失眠de小强
作文一：《我最熟悉的老师作文》4700字
我最熟悉的老师
除了我的家人，我最熟悉的人就是郭老师了。从我第一天上学，郭老师来到我们班上，她是我们敬爱的班主任。她中等身材，一头短发看上去精神干练。一双弯弯的眉毛下一对炯炯有神的大眼睛，在班级里她那有神的眼光扫来扫去，弄得那些平时调皮捣蛋的同学都不敢再做小动作了。老师的声音脆脆的，那张嘴巴说起话来有声有色，上课生动形象。她还十分关心我们。
有一次，我们班的一位同学趴在教室的窗台上看风景，半个身子往外趴。郭老师看见了，连忙让他下来，并把大伙儿叫进教室，指着这位同学说：“你们知道他犯了什么错误吗？我跟你们说啊！他简直不要命了，在三楼的窗台这么趴着往下看，万一掉下去怎么办？同学们想一想，如果是你掉下去了，这个人不死，至少也要断胳膊少腿的，那你想想，这样痛不痛呢？如果我不去阻止，他可能真的就要掉下去了。”听了老师的话，大家可真的为刚才同学的行为后怕。
有这么一位好老师在我们身边，真是太好了！
我最熟悉的老师
陈老师从一年级开始就是我们的语文老师，至今已经三年
１
了。她是我最熟悉的人之一。陈老师乌黑的头发，笑起来特好看。
陈老师很喜欢我，我也很尊敬陈老师。她对我们要求很严格。记得在二年级下学期的时候，由于我粗心大意，在语文竞赛做错了一道不该错的题，只得了８２．５分，连优秀奖都没有拿到。陈老师很出乎意料，当着全班同学的面，严肃地批评了我。我知道，老师想用这种方法告诉我和同学们，以后要踏实、仔细，不能马虎，这样才能取得优异的成绩。
我非常感谢陈老师的教导，以后一定要好好学习，长大了做社会有用的人，不辜负老师对我的教育和希望。
我最熟悉的老师
我最熟悉的人—张老师。张老师是我们三年级二班的班主任，张老师大约４０岁，苗条的身材，还有一双“会说话”的大眼睛，张老师负责给我们上语文
课。张老师上的语文生动、有趣，我们都非常喜欢。
有一次，张老师讲《葡萄沟》一课时，讲到了梯田，一位同学问：“梯田什么样，”我们大家都不知道梯田的样子，你看看我，我看看你，互相对视。张老师看着我们好奇的目光，笑着说：“想知道梯田的样子吗，我给你们画出来～”张老师拿出绿色的粉笔把梯田的样子形象地画在了黑板上，并给大家声情并茂地讲解了一番。大家听得津津有味，让我们知道梯田修在山层上，一层一层的像梯子，可以种各种各样的农
２
作物，大大提高了我们的学习水平。
这就是我们的张老师，我们永远喜欢张老师～
我最熟悉的老师
除了我的家人，我最熟悉的人就是饶老师。饶老师中等身材，有一张漂亮的瓜子脸，一头乌黑齐耳的短发看起来精神干练。饶老师有一双炯炯有神的眼睛，透着智慧的光芒，最神奇的是那张樱桃般的小嘴，就像一个知识宝库，我们想知道什么，它就会告诉我们什么。
饶老师讲课生动有趣，总是巧妙地旁征博引，把深奥的知识讲得通俗易懂，让我们听得精彩有趣。我最喜欢饶老师给我们读名著，记得二年级时，饶老师总是利用晨读时间给我们读《爱迪生救妈妈》，她用抑扬顿挫的声音将我们慢慢引入故事的情境，沸腾的教室一下子安静下来，鸦雀无声，同学们都竖着耳朵听得入了迷。老师读完一章，同学们仍然意犹未尽，非常期待下一次的晨读时光。下课了，同学们围在一起谈论着小豆豆和她所在的巴学园，心中那个羡慕劲溢于言表。饶老师就是这样，用一个个栩栩如生的故事，把我们带入了一个快乐的阅读世界，让我们慢慢爱上阅读，爱上写作。
这就是我敬爱的饶老师～
篇二：三年级作文《我最熟悉的人－－－－老师》
我最熟悉的人－－－－－老师
３
拉开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静。我小心翼翼地驾驶着记忆的帆船向远方的彼岸驶去，我站在船头向远处眺望，朦胧中我看到了我的牛老师，她就是我熟悉的人。
她个子不高，瘦瘦的，扎着高高的马尾辫，穿上那件绿色的连衣裙，漂亮的像姐姐。嘴角总是露着一丝淡淡的笑意，每当我见到她那笑容就仿佛一股清泉流过我的心间。
记得有一次，期中考试，语文试卷发下来了，鲜红的７５分打试卷上，本以为自己能考９５分，这时泪水禁不住夺眶而出。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，我一点也听不进去，只恨这段时间没有好好学习。泪水打湿了我的试卷，也打湿了那鲜红的７５分。这时老师走过来，轻轻的抚摸着我的头，温柔的对我说：“这次太粗心了，老师相信你下次能考好，加油～”说完老师像妈妈一样把我抱在怀里。我点点头，心里默念道：“请老师放心，我一定加油，在期末考出好成绩，会给您交上一份满意的答卷的。
这就是我的老师，我最熟悉的人。她如夜空中的灯塔，为我照亮回家的路；她如阶梯，让我走向知识的宝塔？？
篇三：我最熟悉的老师
我最熟悉的老师
４
马栏小学 六一中队 王笑婷 指导教师 钟青
有这样一个人，本有着一头（转 载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ
在 点 网：我最熟悉的老师作文）乌黑的头发，却为了她的学生累出了丝丝白发；有这样一个人，本有着紧致细嫩的脸庞，却为了她的学生累出了眼角的皱纹；有这样一个人，本有着光滑细嫩的双手，却为了她的学生累出了厚厚的老茧；有这样一个人，为了她的学生能奉献出一切……
她就是我们班的班主任钟青老师。一个爱我们、我们也爱的老师。
记得有一次体育课，我们班级的邱国锋把姜福鑫的头打破了，鲜血一直在流。他的身边围了一大群同学，我们围着他问东问西。这时，身后响起了班主任温和又不失威严的声音：“怎么了，”原来老师在楼上教室的窗口上看见姜福鑫用手捂着头，身边又围了一大群同学，便觉得有情况就下楼了。“老师，邱国锋把姜福鑫的头打破了～”老师一听大惊失色，赶忙把姜福鑫扶到了教室里，给他俩的家长打电话，并派人去找卫生老师 。可卫生老师竟不在。于是，老师便拿出消毒湿巾，为姜福鑫简单清理伤口。只见老师先抽出一张湿巾，将它里面的水分拧去一些，再将姜福鑫靠近伤口的那一圈儿头发找同学按住，便开始为他仔细地擦拭伤口附近的泥土，一边擦一边关心地问他疼不疼，待姜福鑫伤口周围，很干净时，老师才松了一口气。就转身去教育在墙角耷了个
５
脑袋的邱国锋了，老师很严厉地批评了他，见他也知道错了，便恢复了往日温柔的语气。
老师，您如那天边的月亮，默默地为我们照亮生命的道路；老师，您如那无私的红烛，照亮了我们生命中的点点滴滴；老师，您如那沏好的香茶，无论我们怎么品，也品不够、品不尽……老师，您为我们放飞了一只五彩的希望白鸽，让我们总有希望萦绕心头；老师，您送给我们一把开启成功大门的金钥匙，让我们终生受用不尽……
老师，我用月亮、阳光、百合、红烛和香茶来比喻您，但同时又觉得它们又比不上您。老师，我用这世上一切美好的事物来赞美您～
篇四：作文我最熟悉的一个人－－教案
我熟悉的一个人
【教学目标】
１、学会用一件事写出一个人的特点或精神品质，做到叙事真实，事情地过程清楚。
２、提高学生的口头表达能力，初步养成留心观察周围人和事的习惯
３、通过游戏式教学，使学生乐于习作并渗透优良道德品质教育。 【教学重点、难点】
使学生懂得写熟悉的人要抓住人物的主要特点来写，要用一件事来表现一个人的性格特点。
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【教学准备】
多媒体课件制作设计闯关寻宝图：按第一关？第二关？？？？？？？第五关的程序进行设计，每打开一个程序，即显示本次闯关要求。
【教学过程】
课前两分钟：齐读词语荟萃园。
上课！同学们升到三年级以后语文学习增加了一项新的内容－－－写作文，俗话说，万事开头难，但是咱们班的很多同学前半学期在老师的指导下已经掌握了一些写作文的方法，喜欢上了写作文，今天呢老师就带着大家继续学习写作～首先请大家猜一个谜语～
猜谜语：小时四条腿，中年两条腿，老年三条腿（打一动物）人 在我们身边有很多人，有的人我们不认识，很陌生，有的人我们很熟悉，很了解，这节课我们就来一起来玩一个作文大闯关的游戏，写一个自己熟悉的人，好吗，（板书课题）要连闯四关才可以得到写作法宝啊～
第一关：读例文，悟要点：
首先大家拿出老师给大家准备好的例文一起来读一读，边读边思考例文右侧的问题。
学生读文讨论回答问题。
１、第一自然段点题“我”最熟悉的人是谁，
２、第二自然段属于人物的描写。
７
３、妈妈的性格特是什么，
４、第三自然段讲了一件什么事，这件事是围绕妈妈的什么性格特点来写的，
５、第三自然段中运用了哪些人物描写的方法，
６、再次点题，表达了自己什么样的感情，
从例文中总结一下怎样才能写好一个人？（课件出示）
第二关：心理测试－－－－明确写作目标：
教师报词，学生说出第一时间想到的人。
（１）教师依次报出“同学、老师、家人、朋友”等词，学生依次快速作答。
（２）你为什么会想到他，（引导学生概括出人物的品质）
（３）你能举出一个具体事例吗，
（４）口述事例。
完成心理测试表。
第三关：刻画人物－－－把事情写具体：
同学们，在快乐的游戏中，我们闯过了第二关。接下来，我们要睁大火眼金睛，智闯第三关。（板书：写具体）
１．掌握刻画方法
出示两段话：
（１）高尔基侧过脸，对着他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了，”高尔基不知出了什么事。（节选自《小摄影师》）
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（２）高尔基让小男孩拍照。突然，小男孩哭了，高尔基不知出了什么事。（对比段）
上面两段话哪一段写得好，好在哪里，
教师小结刻画人物的方法。
２．应用刻画方法（交流例文中人物描写的方法）
（１）小组交流
按作文能力分等级将学生搭配成四人一小组进行交流，指名说一说例文中具体应运了哪些人物描写的方法，
（２）小组继续交流
小组内交流：你准备写谁，他（她）有什么特点，你准备写哪一件事来表现他（她）的特点，
（四）第四关：列提纲
好，交流完毕同学们，我们一路过关斩将，连闯三关，好厉害哟～让我们给自已一点鼓励，好吗，（掌声）有没有信心闯过第四关， 同学们已经明确了自己的写作对象，锁定了人物的性格特点，知道写人物要通过写具体事来表现人物性格特点，下面请同学们根据板书补充提纲。
提纲补充好了，你们已经顺利的闯过了四关，找到了写人的作文法宝～（课件）齐读～你们觉得自己会写作文了吗，下去以后把作文草稿写出来，这节课我们就上到这儿，下课～
篇五：三年级作文我最熟悉的人
我最熟悉的人，不用说，当然是我的语文老师 钱老师了。
９
钱老师大概三十多岁了，长着一头黑黑的头发，老师还经常扎着马尾辫，显得很有精神。一双乌溜溜的大眼睛，像亮晶晶的黑宝古。最引人注目的就是钱老师的鼻子了，又高又挺，像一座小山峰。钱老师特别爱笑了，只要她一笑，脸上就会露出两个小酒窝，显得和蔼可亲。
钱老师是一个对同学要求很严格的人。记得有一次，我上课开了小差，老师就悄悄地走过来，用严厉的眼睛盯着我，好像在说： 杨瑞凯，你又开小差了 然后，她拍拍我的肩膀，要我站起来。我的脸 涮 地 一下红了，心里想：我上课不应该开小差的，这下被罚站了，多丢人呀！钱老师好像明白了我的心思，过了一会儿，老师就让我坐下了，还轻轻的对我说： 下次不要开小差了 。
这就是我们的钱老师，我喜欢严厉而又亲切的钱老师给我们上课。
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作文二：《我最熟悉的老师》700字
我最熟悉的老师
马栏小学 六一中队 王笑婷 指导教师 钟青
有这样一个人，本有着一头乌黑的头发，却为了她的学生累出了丝丝白发；有这样一个人，本有着紧致细嫩的脸庞，却为了她的学生累出了眼角的皱纹；有这样一个人，本有着光滑细嫩的双手，却为了她的学生累出了厚厚的老茧；有这样一个人，为了她的学生能奉献出一切……
她就是我们班的班主任钟青老师。一个爱我们、我们也爱的老师。
记得有一次体育课，我们班级的邱国锋把姜福鑫的头打破了，鲜血一直在流。他的身边围了一大群同学，我们围着他问东问西。这时，身后响起了班主任温和又不失威严的声音：“怎么了？”原来老师在楼上教室的窗口上看见姜福鑫用手捂着头，身边又围了一大群同学，便觉得有情况就下楼了。“老师，邱国锋把姜福鑫的头打破了！”老师一听大惊失色，赶忙把姜福鑫扶到了教室里，给他俩的家长打电话，并派人去找卫生老师 。可卫生老师竟不在。于是，老师便拿出消毒湿巾，为姜福鑫简单清理伤口。只见老师先抽出一张湿巾，将它里面的水分拧去一些，再将姜福鑫靠近伤口的那一圈儿头发找同学按住，便开始为他仔细地擦拭伤口附近的泥土，一边擦一边关心地问他疼不疼，待姜福鑫伤口周围，很干净时，老师才松了一口气。就转身去教育在墙角耷了个
脑袋的邱国锋了，老师很严厉地批评了他，见他也知道错了，便恢复了往日温柔的语气。
老师，您如那天边的月亮，默默地为我们照亮生命的道路；老师，您如那无私的红烛，照亮了我们生命中的点点滴滴；老师，您如那沏好的香茶，无论我们怎么品，也品不够、品不尽……老师，您为我们放飞了一只五彩的希望白鸽，让我们总有希望萦绕心头；老师，您送给我们一把开启成功大门的金钥匙，让我们终生受用不尽……
老师，我用月亮、阳光、百合、红烛和香茶来比喻您，但同时又觉得它们又比不上您。老师，我用这世上一切美好的事物来赞美您！
作文三：《我最熟悉的老师》300字
老师像春雨一样滋润我们，老师像大树一样保护我们。（ 书村网 ．ｍｃｑｙｙ． ）
这个就是我的舞蹈老师，舞蹈老师有长长的头发，一双大大的眼睛，樱桃小的嘴巴。她跳起舞来，就像孔雀，很好看，但也有糊涂的时候。有一次，她教我们下腰时，有些人不会下腰就随便乱下，老师没看清楚，就说下一个这个过关。……
还有，老师教我们横叉，老师看我们坐不下去，就拼命地压，我们拼命的挡。
最后，老师没辙了，我们其实会横叉的，我们又假装不会，想看看老师的表情。我们看到了，老师很生气，最后我们坐下去了，没想到老师说你们敢骗我，害我用了那么大的力气压你们，你们竟然敢骗我！！！我们在欢笑声离去。
深圳市南山区大新小学六年级：马裕菁
作文四：《我最熟悉的老师》600字
我最熟悉的老师
江都市花园小学六（２）刘志颖
指导老师：顾凤双
我最熟悉的老师，就是已经教了我们有五年的顾老师。
顾老师已经五十开外的人了，但是看上去却像才四十岁的中年人，顾老师的身材魁梧高大，稍微有点胖，黑黑的眉毛下，一对慈善的眼睛炯炯有神。她对工作一丝不苟，还带病为我们上课。
一次，顾老师生病了，同学们都非常难过，都希望老师能早日康复。但第二节课，我们本以为顾老师不会来为我们上课了。想不到的是第二节课铃声刚响，那却硬撑着站在门口，我们呆住了，顾老师能撑住吗，能带病为我们上课吗，她那憔悴的脸上又增添了几道皱纹。那堂课上，同学们都非常遵守纪律并积极举手发言，连平时不举手的人也举手了。看着老师脸上露出了笑容，我们也高兴。
顾老师不仅对工作负责还十分关心我们。
有一次，我患了中耳炎，老师关心地问：“刘志颖，你好些了吗，要不打个电话叫妈妈把你接回家。”我点了点头，说：“顾老师，我没事。”顾老师这才放心地离开教室。一股暖流顿时涌上心头，泪水在我眼眶里打转转，我忍着不让它流下来，心里在默默地说：“顾老师，谢谢您对我的关心，感谢您～”
想到敬爱的老师，我总会情不自禁地吟起一首小诗：
高空中闪烁着一颗明星，
那是老师智慧的眼睛。
它照亮了我们的道路。
在知识的天地驰骋。
高山上流淌着泉水淙淙。
那是老师亲切的叮宗。
它增添了我们的勇气，
向着亲的高峰攀登。
高空中飞架着一道彩虹，
那是老师美好的心灵。
它陶冶了我们的品德，
像水晶一样纯净。
高山上挺立着一棵劲松，
那是老师清瘦的身影，
它那勤奋不倦的形象，
永远耸立在我们心中。
啊，敬爱的老师～我们会永远尊敬您～
作文五：《三年级作文《我最熟悉的人----老师》》500字
我最熟悉的人－－－－－老师
拉开记忆的窗帘，脑海里久久不能平静。我小心翼翼地驾驶着记忆的帆船向远方的彼岸驶去，我站在船头向远处眺望，朦胧中我看到了我的牛老师，她就是我熟悉的人。
她个子不高，瘦瘦的，扎着高高的马尾辫，穿上那件绿色的连衣裙，漂亮的像姐姐。嘴角总是露着一丝淡淡的笑意，每当我见到她那笑容就仿佛一股清泉流过我的心间。
记得有一次，期中考试，语文试卷发下来了，鲜红的７５分打试卷上，本以为自己能考９５分，这时泪水禁不住夺眶而出。我看了看周围，同学们个个都露出了洋溢的笑容。我低下了头，不敢看老师，也不敢看同学。好像一阵阵嘲笑声在我耳边回响，我恨不得地上有个洞，马上钻下去。老师在分析卷子，我一点也听不进去，只恨这段时间没有好好学习。泪水打湿了我的试卷，也打湿了那鲜红的７５分。这时老师走过来，轻轻的抚摸着我的头，温柔的对我说：“这次太粗心了，老师相信你下次能考好，加油！”说完老师像妈妈一样把我抱在怀里。我点点头，心里默念道：“请老师放心，我一定加油，在期末考出好成绩，会给您交上一份满意的答卷的。
这就是我的老师，我最熟悉的人。她如夜空中的灯塔，为我照亮回家的路；她如阶梯，让我走向知识的宝塔??
作文六：《关于我最熟悉的老师作文500字》2500字
最熟悉的人是谁，有说是爸爸妈妈的、有说是爷爷奶奶的、有说是外公外婆的、有说是同学老师的。我说最熟悉的人应该是自己。 我今年十岁，上四年级。在同学中不算高也不算矮。我长得？Ｃ？Ｃ的，小脸盘，一笑眼睛就眯成一条缝，嘴里整天唠叨个没完。外公、外婆说我像个小老太婆。我的性格是双重的、多重的、复杂的，连我自己也说不好。 记得刚上一年级开学没几天，因好动影响同桌和周围同学，老师不得已将我调到最后一坐，叫我“享受”独人独坐的“待遇”。 因淘气，外公、外婆拿我一点办法也没有。甚至让他们“恨得”直咬牙根。前几天和外公在公交车站等车，见旁边有一个不大不小的雪堆，上面光滑滑的很好玩。“无畏的勇士跑到冰川上面去看看如何，”我后退几步使足力气向上冲去，只听趴呲一声，外公回过头来见我从雪堆上滑下来，又可气又可恨地骂了一声：“活该，没把你门牙摔下来～”我强忍疼痛没说什么。 要说好静吧，一看动画片能一连坐上好几个小时。外公、外婆和我说话有时都听不见。外公、外婆说我是装相，可我真不是装相。尤其是下围棋，只要一对
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上局，一连也能坐上好几个小时。输了棋低头不语，沉默寡言。赢了棋兴高采烈，跃跃欲试。 同学们，大家说我的性格到底像菩萨一样好静，还是像齐天大圣一样好动，有谁能说清楚呢，也许这就是所有十岁男孩的性格特征吧。辽宁抚顺将军二校四年级：李昊洋
篇二：最熟悉的人作文５００字
最熟悉的人作文５００字
最熟悉的人作文５００字
我叫周奕辰，我有许多的梦想，有时想当一名老师，站在讲台上讲课多神气；有时想当一名画家，把画作卖掉，捐给生活有困难的人；有时又想成为一名ｓｕｐｅｒｓｔａｒ，站在聚光灯下又唱又跳……梦想离我很远，也很近，只要我坚持不懈的追求，任何梦想都会成真的～
最熟悉的人
我最熟悉的人是我的弟弟，他还不到一岁，长得胖乎乎、粉嘟嘟的，很是惹人喜爱，我给他起了个外号，叫小肉丸儿．
有一天，我放学回家，看到弟弟正在卖力的啃手里的玩具，晶莹的口水珠还挂在嘴巴上，看见我回来，立刻笑的像一朵花似的，屁股一扭一扭地爬过来，嘴里还发出了椰椰…（姐姐）的声音。我既意外又惊喜，弟弟长本事啦，我禁不住亲了他好几口才觉得浑身舒服。
由于那天是周五，是妈妈答应由我来照顾弟弟的日子。我
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拿起故事书给弟弟讲故事，可他根本不听，竟然伸手来撕我的书，我便学着妈妈平时的样子严厉地批评起他来。没想到他好像听懂了我的话似的，委屈地憋着嘴，眼泪在眼圈打着转，我刚要安慰他，他就哇哇地大哭起来～这时妈妈过来了，我向妈妈解释我不是故意弄哭弟弟，没想到妈妈哭笑不得地说：根本不是你想的那样，他听不懂你的批评，他是尿裤子啦～我低头一看，弟弟坐在一滩水里，一边揪着尿湿的裤子一边哭呢～那样子滑稽极了，我禁不住笑了起来，看见我笑了他也笑了。
到了晚上，由于他玩的太开心了，难以入睡，我就给他哼着在学校里学过的儿歌给他听，哄他睡觉，不一会儿，他就带着甜甜的微笑进入了梦乡。
看着弟弟甜甜的睡脸，我心想：亲爱的弟弟，姐姐好爱你，即使你将来长大了，但在我心里，你永远是我天真可爱的小弟弟～
篇三：最熟悉的人作文５００字
基一 陈星宇 最熟悉的人 我最熟悉的人是妈妈。她有一头长长的黑发，像黑色的瀑布，弯弯的眉毛下长着一双黑葡萄似的大眼睛，一个小小的鼻子下长着一张能说会道的嘴巴，一张红红的脸像一个大红苹果似的。她的身材瘦瘦的，骨瘦如柴。她喜欢穿长衣服，因为这样可以让她更漂亮。 她有时凶有时关心我。凶的时候是因为成绩不好才大发雷霆。
３
有一次我只考了３０多分，我垂头丧气地回了家说：“妈妈对不起，我只考了３０多分。”妈妈大发雷霆地说：“你怎么搞的，只考了这么点分，罚你这个星期不准看电视不准玩电脑。” 她关心我的时候是我生病的时候。有一天晚上我突然发高烧，妈妈就气喘吁吁地把我送到医院。我看了以后就很伤心，因为她的头发上都有了汗珠，并且每天都给我熬鱼汤送到医院给我喝，过不了几天我就好了，我从心里感谢妈妈。 这
就是我那个有时凶有时关心我，又爱讲话的妈妈－－－－杨英。我以后要做个听妈妈话的乖孩子。 老师评语： 星宇的文章不仅形象生动地介绍了妈妈的外貌，而且通过两个事例说明了妈妈的性格，不过要学会
分段哦～
篇四：我熟悉的人作文５００字
我熟悉的人很多，他们就犹如一枚枚五彩缤纷的贝壳撒落在我的脑海中。其中有一位学而思的老师让我一看到这篇作文的题目就像起了他。他瘦瘦的，脸上总是笑眯眯的，肚子里装满了知识。问我他是谁，他就孙永光老师。 记得有一次，孙永光老师给我们出了一道难度很高的工程问题让我们解答。我左思右想，终于理出了点头绪，开始奋笔疾书。这时，老师来到我身边，伏下身子，看我的解题过程。他像发现新大陆似的大叫：啊，你掉进了计算这个陷阱啦。同学
４
们听了，笑得前俯后仰。我连忙改正，让老师批改。你确定吗，我连忙摇摇头。可你还是做对了。说着给我敲了好几个章。这句话又把同学们逗乐了。 过了几分钟，还是只有我一个人回答出来。老师便说：那就请叶芷彤小朋友来解答吧。面对这么多老师、同学，我犹豫地站起来。此时，胆小、文静的我脸以通红，急得像热锅上的蚂蚁团团转，腿也在发抖。同学都开始小声嘀咕。这是，孙老师说：她第一次回答我的问题，一定太激动了。顿时，我放松了心情，大胆地说出了解题过程。老师向我投来赞扬的目光。 孙永光老师是我奥数的启蒙人。孙永光老师就是我最熟悉的奥数老师。 崇明路小学五年级：叶芷彤
篇五：我最熟悉的老师
我最熟悉的老师
老师像春雨一样滋润我们，老师像大树一样保护我们。
这个就是我的舞蹈老师，舞蹈老师有长长的头发，一双大大的眼睛，樱桃小的嘴巴。她跳起舞来，就像孔雀，很好看，但也有糊涂的时候。有一次，她教我们下腰时，有些人不会下腰就随便乱下，老师没看清楚，就说下一个这个过关。……
还有，老师教我们横叉，老师看我们坐不下去，就拼命地压，我们拼命的挡。
最后，老师没辙了，我们其实会横叉的，我们又假装不会，想看看老师的表情。我们看到了，老师很生气，最后我们坐
５
下去了，没想到老师说你们敢骗我，害我用了那么大的力气压你们，你们竟然敢骗我～～～我们在欢笑声离去。深圳市南山区大新小学六年级：马裕菁
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作文七：《我熟悉的老师作文》6100字
老师，我最熟悉的一个人
老师像春雨一样滋润着我们，老师像大树一样保护着我们，老师像星辰一样指引这我们。从古到今，那个人的成长不浸透着教师的心血啊！教师的事业是崇高的，更是伟大的！在我成长的道路上，给我启迪最大的人就是李老师了。李老师是我们从三年级到六年级的语文老师兼班主任。李老师炯炯有神的眼睛上戴了一副眼睛，樱桃般的小嘴，波浪卷似的长发，瓜子脸，说话时，总有着迷人的微笑。记得有一次，调皮鬼董海洋和淘金不知为了什么事情打了起来，您知道后，急忙赶过来。您来了以后，他们两个都停了下来，您知道了事情的来龙去脉后不是一味的责怪他们，而是耐心的开导他们两个。最终，他们两个又重归于好了，李老师，你真是我们的好老师。
在一次月考中，我没有考好，上课也没有精神，您知道后，把我叫到办公室离去。我来到办公室后，你让我坐下来，抚摸着我的额头对我说：―陈豫陕，一次的失败是没有关系的，下次努力就行了，不要退缩，在哪里跌倒的，就在哪里爬起来。‖望着老师那信任的眼神，我的信心与重拾了回来。李老师啊！您辛苦了！你为了我们这个班操了不少的心，把我们
１
从一个对什么事情都似懂非懂，天真幼稚的儿童培育成一个有一定文化，自强，自立的少年。您为了我们放弃了多少休息的时间啊！多少个日日夜夜，您为了我们而操劳着。
白天，您总是竭尽全力地把全部知识教给我们，而我们就像是棵棵幼苗一样吮吸着知识的甘霖。
李老师啊我永远不会忘记您！
我最熟悉的人要是你问我最熟悉的人是谁，我会不假思索的说：―是爸爸，我的好爸爸～‖爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双深邃的眼睛，常常变幻莫恻；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷竣。可是个子却稍微矮了些。爸爸虽然个子矮，可是他对工作却十分认真投入。爸爸是萧山市第二人民医院的办公室主任，这个工作对他来说压力很大。每天爸爸都面对着一叠叠稿件，不知从何下手。要是我，就会抛到脑后，忘掉这些烦事，痛痛快快的玩上一整天。可是爸爸还是做了，爸爸做得很卖力，天天写文件到深夜。有时，我会不解地问：―爸爸，你为什么要那么辛苦的去干，多累人呀～‖爸爸会语重心长地对我说：―爽爽，你说一个人的生活没有烦恼，还会多姿多彩吗，没有忧虑的生活还叫‘生活’吗，生活、生活本来就是丰富多彩、有喜有忧的呀～‖听了这些话，我望着爸爸那双布满血丝的眼睛，似懂非懂地点了点头。爸爸平时对我们姐妹俩总是笑呵呵的，笑的时候眼睛会眯成一条缝，嘴角也会微微翘起，好像
２
年轻了许多，我最喜欢看爸爸笑了。可是，有时爸爸也会十分严肃地教导我。记得有一次，我和姐姐玩耍时，我不小心把放在茶几上的玻璃杯打碎了，我俩吓得连动也不敢动，呆呆地站着。爸爸闻声赶来，发现杯子碎了，就绷着脸问：―是谁打破的，‖我俩吓得顿时呆若木鸡，吞吞
吐吐说不出话来，突然，一道寒光直射过来，我抬头看到爸爸目光如剑的眼睛，只好胆怯地承认了过错。爸爸收敛了严厉了目光，安慰我说：―诚实的孩子才是好少年，错了能改还是个好孩子，不过？？‖爸爸神秘地说：―要给我打扫碎片，扫得一片也不许剩？？‖我心里的石头终于落了地，我松了一口气，挺起胸膛，两脚一并，行了个军礼，坚定地说：―长官，这事包在我身上～‖这时，屋里爆发出一片笑声？？瞧，我的爸爸是多么和蔼可亲，我为有这样的好爸爸而感到无比自豪～
篇二：《我熟悉的老师或同学》作文讲评课教案
作文讲评课《我熟悉的人》教案
一、教学目标：
１、使学生通过作文讲评，学会选取典型事例，来表现熟悉的人的某方面品质。
２、能对他人的作文进行正确的点评，培养学生自改文章的能力。
二、教学重点：学习作文点评的方法。
３
三、教学难点：学习围绕要求进行作文点评。
四、教学过程：
（一）、复习：（３分钟）
１、导言：（１）课件出示下面两句话：
Ａ写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜。——鲁迅
Ｂ我把《永别了武器》最后一页修改了三十几遍，然后才满意，我把《老人与海》的手稿读过将近二百遍才最后付印。——海明威
（２）你从这句话中读懂了什么，（生自由说）好的文章词句，是经过作者的千锤百炼无数次修改才得来的。
师小结：古今中外的大作家都对作文的修改如此重视，可见修改是写作多么重要的环节呀～（ 课件出示：文章不厌百回改，反复推敲佳句来。）
２．习作总评 上节课我们练习了一篇作文《 我熟悉的老师》或《我熟悉的同学》这节课就让我们来进行讲评。（板书：评改：《 我熟悉的老师》或《我熟悉的同学》 ）
３、复习习作要求：我们一起来回顾写作要求。（你认为描写人物要具备哪些特点，）
１）确定一位老师或同学
２）选择一两件真实而具体的事例（选好典型事例）
３）写出他（她）的性格或品格
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２）提问：作文向我们提的几点要求中，那一点最重要，
预设： 选好典型事例
师：好的事例可以以小见大的突出人物特征及品格。
（二）指导例文《ｘｘｘｘｘ》，明确写法（上等学生作文一篇）（时间１０—１２分钟）
１（自读例文，想一想：
（１）小作者要反映人物哪一方面的思想品质，（作者是围绕什么来写的，）
（２）作者是怎样把人物写生动、写具体的，把描写好的动作、神态的句子画出来，读一读。
２（分小组讨论、交流。
（１）选取生活中的日常小事，从―小‖处见―大‖。
师：―真‖是文章的生命所在，是立意好的前提。
（２）写时抓住了人物语言、动作、神态、心理来描写，细致入微，具体感人。如―‖，―‖，―‖？？
师：肖像或外貌要用好形容词，动作用动词要恰当，语言要符合人物性格身份。（课件出示） 预设：生：抓住好的词语。比如：、、、、师：外貌描写用好的形容词；动作描写用好的动词；语言描写要符合性格身份；心理描写要符合当时情景。
生：好的句子，运用恰当的修辞方法。如：比喻、拟人、排比等。
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师：好的词语和好的句子，组成好的段落。
师：作者描写ｘｘ的语句有哪些，能表现他的什么性格或品性，
生：、、、、、
预设：？外貌、动作描写不够具体，人物不够丰满。？语言倒是符合性格身份。（针对？师：该用那些动词、形容词，生：、、、、）
师：小作者都能根据某一方面品质写好人物的语言和行动，为我们作了很好的范例。
（３）相应地写出―我‖的感受和反应。
师：最后一段的内容是什么，
预设：我的心理所想及我对ｘｘ的看法。
（三）指导例文《ｘｘｘｘｘｘ》（中下学生一篇）（１５分钟）
１．生朗读文章。师提出要求：哪些地方好，哪些地方不好，
指名说一说。
２应该怎样改，
预设：
１）将文章读２到３遍，将可有可无的字、句、段删去。
２）词语运用是否得当、句子是否通顺、标点符号是否正确。
３）选用的事例能否放映出人物的品格或性格。（按顺序，内容真实，运用表达方法。）
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师：在句子里还要避免出现―我想‖病（一个问题老是我想、我想的）、―重复‖病（词语重复）、和―套用‖病（文章开头）
（四）修改自己的作文。或同桌互相修改。（８—１０分钟）
师：刚才同学们齐心协力帮助这位小作者修改好了文章。请同学们拿出自己的习作，读读、想想哪些地方不和习作要求、哪些句子不够通顺、明白、哪些字写错了，请认真修改。要重写的请重写。习作已符合要求的同学，可以再给自己的习作加工，使之变得更优秀。
（五）教师小结：（１分钟）
同学们，这节课我们讲评了前几天写的作文，还尝试着修改了自己的作文，希望同学们在今后写作文时，能用今天学到的修改方法反复修改自己的作文，记住这句话，文章不厌百回改，反复推敲佳句来。这样，我们的作文会越写越好。
（六）作业。修改后的作文抄到作文本上。
（七）板书设计：
评改： 写人习作
人物习作
突出人物品质
语言 外貌 动作 心理
批改时还应注意哪些问题，
要把事情的来龙去脉说清楚 在说的过程中融入自己的真情实感，写清楚从中得到的启示。 我们要看看文章结构
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是否完整。 内容和选材是否新颖，独特，能给人留下深刻的印象，带来奇特的体验。 叙述有一定顺序，内容具体，能抓住故事的情节、人物的语言、动作、心理、神态等描写等表达自己真实的感受，突出中心，表达难忘。 看看标点符号运用是否恰当。 语句是否通顺，是否存在病句。 要批出错别字。
篇三：我最熟悉的老师
我最熟悉的老师
老师像春雨一样滋润我们，老师像大树一样保护我们。
这个就是我的舞蹈老师，舞蹈老师有长长的头发，一双大大的眼睛，樱桃小的嘴巴。她跳起舞来，就像孔雀，很好看，但也有糊涂的时候。有一次，她教我们下腰时，有些人不会下腰就随便乱下，老师没看清楚，就说下一个这个过关。……
还有，老师教我们横叉，老师看我们坐不下去，就拼命地压，我们拼命的挡。
最后，老师没辙了，我们其实会横叉的，我们又假装不会，想看看老师的表情。我们看到了，老师很生气，最后我们坐下去了，没想到老师说你们敢骗我，害我用了那么大的力气压你们，你们竟然敢骗我～～～我们在欢笑声离去。深圳市南山区大新小学六年级：马裕菁
篇四：三年级作文 我熟悉的人
我的妈妈
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我的妈妈，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。 妈妈对我非常严格，每当我没有认真完成作业，她就会一改平时的笑脸，马上―由晴转阴‖，我就得乖乖的把作业重写一遍，当我作业写好了，她都会夸我。
有一次，我放学回家后，急急忙忙地把作业做完，就去玩电脑了，过了一会儿妈妈回来了，我急忙把电脑关了，就去帮妈妈开门。妈妈一进家门看了看我，奇怪的问：―儿子，你脸怎么这么红，‖―因为我刚才在跳舞‖。我撒慌了。妈妈让我把作业拿出来她检查，在我焦急的等待后，妈妈把我叫到身边，用手指着说：―儿子，你错了几道，快点改～‖我赶忙改了，刚转过身，妈妈大声说：―这一道又错了，给我过来，重写～‖我很不乐意，但妈妈不管我。过了一会儿，妈妈走过来一看，见我做对了，高兴的说：―儿子，你真聪明～‖我听了心里别提多高兴了。
这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈～我爱我的妈妈。
我的妈妈
我最熟悉的人就是我的妈妈，她虽然长得不是很漂亮，却有着高尚的品格。
记得一个星期六的早上，妈妈带我乘的士到学校上奥数课。到学校时，妈妈没有零钱，就给了的士司机１００元，的士司机找回了两张２０元和一张５０元。由于赶时间，妈妈看
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也没看就把钱放到了包里。 中午的时候，妈妈拿出早上的士司机找她的５０元钱准备给我买盒饭吃。突然，妈妈惊讶地发现这是一张假币。我顿时傻了眼，连忙安慰妈妈说：―没关系，我们还可以把这张钱花出去。‖妈妈说：―我们不能把自己的损失转嫁给别人。‖我不服气地说：―那不是让别人坑了我们吗，‖妈妈停了一会儿，耐心地说：―如果知道这张钱是假的，咱们还去使用，就违反了国家法令。虽然假币给我们带来了损失，但我们不能去做违法的事，不能因钱而失去良心，失去人格、做那种不讲道德的人。‖听了妈妈的一番话，我羞愧地低下了头。我为自己有这样的好妈妈而骄傲、自豪～
我熟悉的人很多，其中我最熟悉的一个人就是我的奶奶，她今年已经６３岁了，个子高高的，胖胖的，说起话来大声大语，做起事来又快又粗糙。在我的心目中，她一直是一个很粗心的人，但有一件事却让我改变了
对她的看法。
记得今年我在乡下奶奶家过暑假的时候，有一天我的小伙伴夏李明约我到他家里去玩，到了他家后正当我们玩得起劲的时候，忽然天空刮起了大风，下起了倾盆大雨。这时，我心想：―糟了，奶奶是个粗心大意的人，她不会记得来接我了，那我该怎么回家，‖就在这时，我透过玻璃窗户看到雨中一个身影正打着雨伞向我走来，再近看，原来是我的奶奶，
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她的半边身子都让雨淋湿了，看着奶奶湿透了的衣服我的眼睛湿润了？？。她走到时了我的面前大声说：―昨天晚上天气预报都说了今天有大雨，叫你别出来玩，你就是不听？？‖说完，我就和奶奶一起回家了。
回到家里，我好奇的问奶奶：―您天天都看天气预报吗，是不是您的生活习惯，‖奶奶不经意地说：―我才没时间天天看天气预报呢，只有我的孙子回来时我才坚持每天都看的，否则不知道天气变化，我怎么知道你第二天穿什么衣服啊～‖原来奶奶是这么关心我，她真是个细心人～
我很喜欢我的班主任于老师，她梳着长长的卷发，笑容总是挂
在她的脸上，眼睛总闪着智慧的光芒，眼神中总是透着善良与慈爱。记得去年冬天的一个早晨，天阴沉沉的，我们全家都起晚了，一看钟，我顾不上吃早饭，背起书包就往学校跑。谁知上完两节课后，我觉得肚子咕噜咕噜叫，随后就感到头晕，心里难受极了，只想吐。同学们急忙去找班主任李老师三步并作两步来到我身边，亲切地问：―丽丽，脸怎么这么黄，是不是没吃早饭，‖我低着头，有气无力地―嗯‖了一声。李老师立刻吩咐同学们照顾我，便急忙出去了。一会儿，李老师一手提着一袋面包，一手端着杯热开水回来了。她就像妈妈喂小孩似的，让我先喝口热开水再慢慢地吃面包，然后再喝水。李老师看见我渐渐好转了，又用手轻轻摸
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了摸我的额头，说：―没事了，你刚才是饿的，休息一会儿就好了。‖说完，她用双手轻轻地把我搂在怀里。我立刻感到暖呼呼的，抬头望着李老师亲切的面容，真想叫一声―妈‖～
李老师真是一位关心爱护学生的好老师，我爱我的老师。
可爱的爸爸
我最敬爱的人是我的爸爸，爸爸１米７的个子，身材圆滚滚的，脸也圆圆的，很像维尼熊，他还会少林功夫呢，他整天挂着和善的笑容，从来不会乱发脾气。
一个星期天下午，天气非常好，爸爸出去钓鱼了，我在家里看我最喜欢的电视剧。我正看得入神呢，突然传来开门的声音，原来是爸爸回来了，他放下鱼竿，笑眯眯走过来坐在我旁边，―作业都写完了吗，‖他问道，我正看到精彩的地方就目不转睛地说：―嗯，都写完了。‖―真乖～‖爸爸高兴地拍了拍我的肩膀。
吃过晚饭，爸爸要检查我的作业，我这才想起来我数学作业还没动过呢，我慢吞吞地从书包里拿出那张空白的数学试卷，偷偷地用眼睛瞄他。爸爸一向笑眯眯的脸此时布满了乌云，眉头紧紧皱在一起，连嘴巴也抿成了一条线，他的脸越来越红，突然破口骂道：―小小年纪就学会了撒谎～‖他粗糙的大手高高扬起，眼看就要落到我头上，我害怕地闭上了眼睛，然而等了好久，爸爸的手也没有落下来，最终他无声地叹了口气，失望地转身走开了。
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我觉得很难过，因为我让爸爸失望了，于是我赶紧走到书房，埋头做试卷。做呀做，一个小时后，我终于做完了。我拿着试卷去找爸爸道歉，爸爸接过我的试卷仔仔细细地看了一遍，伸手摸了摸我的头说道：―好孩子，爸爸也要向你道歉，我刚才不应该对你发脾气。‖这就是我的爸爸，每当我不想写作业的时候就会想起他失望的背影，他是我好好学习的动力～我爱我的爸爸～
篇五：我最熟悉的一个人（三年级作文）
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作文八：《我最熟悉的卢老师》900字
我最熟悉的卢老师
卢老师是我们以前的语文老师，他个子高高的，一张方方的国字 脸，眼睛很大，鼻梁很挺，牙齿很白，笑起来让人感觉特别温暖。 卢老师上课非常幽默。有一次，我们卢老师“异口同声”的意思， 卢老师笑而不答，却反问我们：“你们今天穿袜子了吗？”我们听了， 齐声说道 ： “穿—了—”卢老师听了笑着对我们说：“刚才，你们已经 ‘异口同声’了！ ”我们大声笑起来，在这欢快的笑声中，我们明 白了“异口同声”的意思。
卢老师不但幽默风趣，而且对我们呵护备至 。 记得有一次， 卢老 师正在黑板上写生字，忽然前排的孔字“哇哇”吐了起来。卢老师赶 紧转过身，放下手中的教材，飞快地跑到孔字身边。
在大家的搀扶下，卢老师把孔字背到背上，就在卢老师刚要站起 身时， 孔字忍不住又呕吐起来， 卢老师那洁白的衬衫瞬间变得才不忍 赌。这时，班里静悄悄的，我们紧紧捏着自己的鼻子，孔宇也不知所 措，显得尴尬极了。可卢老师什么都没说，背着孔字大踏步向外跑 去······十多分钟过去了，孔宇和卢老师终于回来了。孔宇的脸上 带着轻松、幸福的微笑，而卢老师则是满脸欣慰和疼惜。
虽然现在卢老师不再教我们了，但是卢老师对我的教诲和关爱， 却让我难以忘怀！
读书充实了我的生活
我的课余生活是丰富多彩的，爬山、画画儿、跳舞·····它们让 我的生活如姹紫嫣红的花那样绚丽多姿。 可是我最大的爱好却是读课 外书。
“读万卷书，行万里路。 ”读书让我生活充实。妈妈 总说我调皮，但一拿起书我就变成一个“安静的小男孩” 。班里举行 读书故事会，我讲的是英勇仁义的关羽，他的故事我娓娓道来：降汉 不降曹、千里走单骑、过五关斩六将、古城斩蔡阳······流畅的演 讲，为我赢得了“读书小博士”的称号！
读书是我的乐趣，但有时让我烦恼。那天清晨，起床后我去上厕所， 顺便拿起一本《意林》看了起来，正当我看得津津有味的时候，妈妈 突然喊了起来：“还不出来，要迟到了！ ”我赶紧放下书，莲早饭都没 顾得上吃，穿上衣服就向学校跑去。一上午，我的肚子都饿得咕噜咕 噜叫。尽管如此， 我依然视书籍为好朋友，只是从此我学会了选择合 适的时间读课外书。
生活需要七彩阳光， 我喜欢疯狂地奔跑， 喜欢喝小伙伴一起玩耍， 我更喜欢读书，因为我觉得课外书是照亮我生活的一缕阳光 ！
作文九：《老师,我最熟悉的一个人》1300字
老师，我最熟悉的一个人
老师像春雨一样滋润着我们，老师像大树一样保护着我们，老师像星辰一样指引这我们。从古到今，那个人的成长不浸透着教师的心血啊！教师的事业是崇高的，更是伟大的！ 在我成长的道路上，给我启迪最大的人就是李老师了。 李老师是我们从三年级到六年级的语文老师兼班主任。李老师炯炯有神的眼睛上戴了一副眼睛，樱桃般的小嘴，波浪卷似的长发，瓜子脸，说话时，总有着迷人的微笑。 记得有一次，调皮鬼董海洋和淘金不知为了什么事情打了起来，您知道后，急忙赶过来。您来了以后，他们两个都停了下来，您知道了事情的来龙去脉后不是一味的责怪他们，而是耐心的开导他们两个。最终，他们两个又重归于好了，李老师，你真是我们的好老师。
在一次月考中，我没有考好，上课也没有精神，您知道后，把我叫到办公室离去。我来到办公室后，你让我坐下来，抚摸着我的额头对我说：“陈豫陕，一次的失败是没有关系的，下次努力就行了，不要退缩，在哪里跌倒的，就在哪里爬起来。”望着老师那信任的眼神，我的信心与重拾了回来。 李老师啊！您辛苦了！你为了我们这个班操了不少的心，把我们从一个对什么事情都似懂非懂，天真幼稚的儿童培育成一个有一定文化，自强，自立的少年。您为了我们放弃了多少休息的时间啊！多少个日日夜夜，您为了我们而操劳着。
白天，您总是竭尽全力地把全部知识教给我们，而我们就像是棵棵幼苗一样吮吸着知识的甘霖。
李老师啊我永远不会忘记您！
我最熟悉的人要是你问我最熟悉的人是谁？我会不假思索的说：“是爸爸，我的好爸爸！”爸爸有一头乌黑的头发，略微有点卷；一双深邃的眼睛，常常变幻莫恻；一张敦厚的面容，常常和颜悦色，有时也会严肃冷竣。可是个子却稍微矮了些。爸爸虽然个子矮，可是他对工作却十分认真投入。爸爸是萧山市第二人民医院的办公室主任，这个工作对他来说压力很大。每天爸爸都面对着一叠叠稿件，不知从何下手。要是我，就会抛到脑后，忘掉这些烦事，痛痛快快的玩上一整天。可是爸爸还是做了，爸爸做得很卖力，天天写文件到深夜。有时，我会不解地问：“爸爸，你为什么要那么辛苦的去干，多累人呀！”爸爸会语重心长地对我说：“爽爽，你说一个人的生活没有烦恼，还会多姿多彩吗？没有忧虑的生活还叫‘生活’吗？生活、生活本来就是丰富多彩、有喜有忧的呀！”听了这些话，我望着爸爸那双布满血丝的眼睛，似懂非懂地点了点头。爸爸平时对我们姐妹俩总是笑呵呵的，笑的时候眼睛会眯成一条缝，嘴角也会微微翘起，好像年轻了许多，我最喜欢看爸爸笑了。可是，有时爸爸也会十分严肃地教导我。记得有一次，我和姐姐玩耍时，我不小心把放在茶几上的玻璃杯打碎了，我俩吓得连动也不敢动，呆呆地站着。爸爸闻声赶来，发现杯子碎了，就绷着脸问：“是谁打破的？”我俩吓得顿时呆若木鸡，吞吞
吐吐说不出话来，突然，一道寒光直射过来，我抬头看到爸爸目光如剑的眼睛，只好胆怯地承认了过错。爸爸收敛了严厉了目光，安慰我说：“诚实的孩子才是好少年，错了能改还是个好孩子，不过??”爸爸神秘地说：“要给我打扫碎片，扫得一片也不许剩??”我心里的石头终于落了地，我松了一口气，挺起胸膛，两脚一并，行了个军礼，坚定地说：“长官，这事包在我身上！”这时，屋里爆发出一片笑声??瞧，我的爸爸是多么和蔼可亲，我为有这样的好爸爸而感到无比自豪！
作文十：《我最熟悉的老师[管理资料]》700字
我最熟悉的老师
马栏小学 六一中队 王笑婷 指导教师 钟青
有这样一个人～本有着一头乌黑的头发～却为了她的学生累出了丝丝白发，有这样一个人～本有着紧致细嫩的脸庞～却为了她的学生累出了眼角的皱纹，有这样一个人～本有着光滑细嫩的双手～却为了她的学生累出了厚厚的老茧，有这样一个人～为了她的学生能奉献出一切……
她就是我们班的班主任钟青老师。一个爱我们、我们也爱的老师。
记得有一次体育课～我们班级的邱国锋把姜福鑫的头打破了～鲜血一直在流。他的身边围了一大群同学～我们围着他问东问西。这时～身后响起了班主任温和又不失威严的声音：“怎么了，”原来老师在楼上教室的窗口上看见姜福鑫用手捂着头～身边又围了一大群同学～便觉得有情况就下楼了。“老师～邱国锋把姜福鑫的头打破了：”老师一听大惊失色～赶忙把姜福鑫扶到了教室里～给他俩的家长打电话～并派人去找卫生老师 。可卫生老师竟不在。于是～老师便拿出消毒湿巾～为姜福鑫简单清理伤口。只见老师先抽出一张湿巾～将它里面的水分拧去一些～再将姜福鑫靠近伤口的那一圈儿头发找同学按住～便开始为他仔细地擦拭伤口附近的泥土～一边擦一边关心地问他疼不疼～待姜福鑫伤口周围～很干净时～老师才松了一口气。就转身去教育在墙角耷了个
脑袋的邱国锋了～老师很严厉地批评了他～见他也知道错了～便恢复了往日温柔的语气。
老师～您如那天边的月亮～默默地为我们照亮生命的道路，老师～您如那无私的红烛～照亮了我们生命中的点点滴滴，老师～您如那沏好的香茶～无论我们怎么品～也品不够、品不尽……老师～您为我们放飞了一只五彩的希望白鸽～让我们总有希望萦绕心头，老师～您送给我们一把开启成功大门的金钥匙～让我们终生受用不尽……
