作文一:《位置话题作文》5300字
????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 作文材料
天底下~你活着~总会有你一个位置。无论这个位置是大是小~是重要还是平凡~你总有一个位置。你失去社会的位置~失去职业的位置~或是失去爱情的位置~但最终还会剩下一个大自然赋予你的位置。
请以“位置”为话题,写一篇800左右的文章。
涉 世
三(12)班 张立娜
一页页看似平凡无奇的日历,其实都有着独特得意义。人们对各自的生日都存在着决好的记忆力,因此每一页日历,虽然薄,但是始终牵动着这世界上每个人的心。应该感谢母亲,正是因为有了她,才有了生命,我们才在着世界上有了自己的位置。
人实在是欲望支配的动物。当我们还不懂得感情,只受自然的本能支配时,实际上是处于黑暗蒙昧中,那时我们所拥有的是一种自然的位置。我们有生命却无真正的人生价值,人处于无价值阶段,其社会性是微乎其微的,人只有再与自己的思想相连接并且碰撞出价值的火花时,人才算是拥有了真正的超乎自然的价值位置。
位置不是一个简单的容身之处,更不是可有可无思想尺度。人无时无刻不在享受着生命,也无时无刻在变化着角色与位置。我们每个人都如同一个身怀绝技的演员,在各自的粉墨人生中频频出场,频频变化着角色。头上是瞬息万变的流云,脚下是随欲而安的浮 土,我们在中间绝少有固定的位置。我们自出生之日起,肩上就被刻上奔波的符号,脚上就被写满了劳碌的理由,惟有我们的位置随我们一起漂泊不定。
于是在两种漂泊的灵魂之中,我们的欲望得以苏醒,一种超越了自然的东西即时产生——精神归宿。我们苦于尘世的辛劳却摆脱不掉沉重的枷锁,我们卑微的活者,却并不准备选择堕落,人性的矛盾苛求精神的家园,心灵的避风港,灵魂的位置。只有它,能让我们在事事纷扰红尘冷暖中沉淀真情升腾人性的金色之花,能帮我们在百舸争流千帆竟发之后洗净铅华享受一份独有的生命清茶。精神的位置是人一生的极致之处,一份生活的极致。
当婴儿刚刚睁开他清澄的双眼时,我们不仅知道他在自然世界中有了一寸之地,而且知道他会走向情感深处。因为,我们每个人都是如此。
定 位
三(12 ) 刘畅
人类学会了站立,学会了跳高,学会了攀登,学会了遨游太空,便以为自己高高在上,
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????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 并抬起贵足,并将自然狠狠的踩在脚下,任意欺凌,任意践踏。
于是,高山失去了尊严,天空失去了蔚蓝,緑树失去了生命,湖水暗淡了容颜。大自然像一位受到屈辱的母亲,默默地忍受着、包容着,用哀怨的眼光恳求着。
可人类不明白,甚至以为它软弱可欺,幼稚的对自然进行着蹂躏,得寸进尺的索取。
大自然流泪了,她不愿用什么手段进行报复,只是在提醒人们;请不要太贪心,请不要太贪心,请不要太贪心,请不要太残忍。
人类对自然的警告视而不见,仍旧我行我素,为了蝇头小利疯狂的对待自然——对待自己的母亲。
高山震怒了,天空翻脸了,绿树抗议了,湖水咆哮了。
一场没有硝烟的战争, 人类越是反抗,越是无能为力,像一个面对母亲温怒的脸庞的小孩子,人类惊慌失措,束手无策。
曾经以为自己是天地间的主宰,曾经以为自己聪明勇猛无所不能,曾经以为自己可以呼风唤雨为所欲为,结果又怎么样,
肆虐的风卷着黄色的沙子,吞没了一块快绿洲;黑色的水卷起腥臭的浪,大翻一艘艘海船;天地间见不到一丝绿色,天地间不见一个人影。
这就是人类的将来,聪明的人类的将来。过去,人们喜欢借古鉴今,可是如果将时间
的镜子翻转过来呢,——对未来有一个明晰的图景,不是同样可以使我们有效的洞查今天吗,又何必把自己定位与主宰的宝座上自我陶醉自我毁灭呢,
即使再温柔的母亲也不回容忍自己的孩子忤逆,即使再巧妙的躲避也逃不脱规侓的缉捕。在天与地之间,在自己与自然之间,人类,该将自己定位于何处,
竞争位置
三(12)班 李亚丽
同学们,你们都曾听说过,看见过亦或是参加过这样一则游戏吧:台上有几张椅子,但周围却站立着比椅子数更多的人,他们在主持人的一声令下进行抢座(或者可以称为找位置)。如果你没有先别人而坐在椅子上,那就意味着台上以没有你的位置——你被淘汰出局了。
其实,人生就如一场戏,它是由许许多多诸如以上那样的游戏组成的,而在这看似游戏的人生中却具有激烈的竞争。你必须拥有强大的实力去拼搏、去争取胜利,否则,你就难以在台上找到自己的一席之地。
也许有的人认为这样的游戏太残酷,对人们来说不公平。其实不然,我永远坚信上帝是公正的。因为有竟争就必然优淘汰。失败是不可能避免的。但是,失败并不意味着你没有生存的权利,他只是代表着你这一次不可能找到一个令人瞩目的好位置。就向上面的游戏一样,你仍可以当一名热心的关众。 ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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但作为一种更高级的社会动物,我们当中又有谁心甘情愿的成为场下的观众而不愿成为台上的勇者,万人瞩目的焦点,场下的观众再热心,他只是一名看客。他们不在乎谁胜谁负。而你,作为竞争者,你心中有一个目标:这其中某一个位置一定是我的。所以,我们必须有信心,反复锤炼自己,使自己的思维更敏捷,手脚更迅速,在限定的时间内以最快的速度先他人而找到自己的位置并坐稳。这样,我们才可以称的上是有实力的竞争者,也只有这样,我们才可以找到自己的根据地,由此去参与更激烈的竞争,你才有更多的成功机会。
作为将要迈出校门的高三学生。我们也在进行着激烈的争取与竞争。每个人心中也有一把椅子,但你是否能击败你的竟争对手而成为胜利者还不得而知。所以我们必须甩开一切包袱,轻装上阵,用自己的聪慧去竞争。
“只要心中拥有太阳,生活就永远充满希望。”愿我们昂仰斗志,为心中既定的位置冲刺~
那一只头羊
三(5)王亮
无论在哪个羊群中,总会有一只头羊,它是整个羊群的领导者,在羊群中噶是至高无上的。那么,在人群中,在社会中,你是“头羊”吗,你想过当头羊吗,
人类是自然界中的头羊,人类位于整个生物界金字塔的顶端,谁生物界的领导者。
但,人分三六九等,上等人呼风唤雨,,中等人碌碌无为,下等人饥寒交迫,你,处于哪一等,你想过要当上等人吗,
人,是社会的动物。人,有灵魂,更有追求。正因为有了追求,人类社会正因为有了追求,人类社会才有了进步,作为社会细胞的个人才不断完善,人类才最终位于金字塔之顶,人类社会才得以进步。
先人们在从下等人转变为上等人的奋斗中为我们积累了宝贵的经验,“吃得苦中苦,方为人上人”、“学而优则仕”??成为头羊,历来是人们追求的目标。
有的人,“谦虚谨慎”,处处小心,一心希图能做一个凡人,一个中等人,一个老实人。他们看不惯上等人的骄横,看不起下等人的悲惨,更害怕成为上等人之后从云端摔下来。因此,他们知足常乐,小富即安,养成了不求进取的心理,一辈子无所作为,到头来只化作一抔黄土。
相反,有些人天生便自命不凡,像拿破伦、巴顿,他们从小便认定自己是只头羊,并为之不懈奋斗,最终爬上了顶端,成了领导羊群的至高无上者。
最可悲的是下等人,一方面,要忍受上等人的压迫,另一方面,要忍受中等人的白眼。但,这并不算什么,有很多人都是从困难中走出,从卑微中崛起。最可怕的是在他们中间弥漫着的阿Q气息,他们的灵魂被扭曲,精神已麻木,宿命论在他们中流传,并成为安贫的最好借口。可怜,可恨~ ? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
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朋友,当你跟在羊群的末尾,吃着大队伍留下的草根时,你甘心吗,当你被压迫,被凌辱时,你难道不想反抗吗,当你挤在羊群中间,听命于头羊的领导时,你甘心吗,当你身居斗室,而他人飞黄腾达时,你还要“君子固穷”吗,奋起吧,像所有王者一样,抛弃现有的位置,为自己树立一个信念:去那金字塔的顶端~抱着这一信念去拼搏,然后,站在世界的顶峰大喊:我,便是那只头羊~
错位现象
三(5)李健
戏虎
马戏台上出现几只猛虎,雌雄老少无不狰狞威猛,令人望而变色。它们的天灵盖上都写着一个“王”字,无异于御笔的丹书铁卷。
训虎师,一手皮鞭,一手肉块。只见他指手画脚,大声吆喝,柔声劝诱那虎呢,居然善解人意,一会儿蹲坐,一会儿人立,一会儿打滚,一会钻火圈?? 几只虎如同被抽去了灵魂,柔软如青丝,顺从如婢女,娇媚如猫咪。森林之王,一笑风起,令百兽发抖,那种威风竟然扫地全无。
我没感到一点开心,只感到悲哀。我仿佛看到古今英雄的失落和胜利,两者同样可悲可惨,崇高和壮烈就如同儿戏。我期待猛虎复归山林,腾跃怒吼。那才是虎的原位。
悼鸡
市场上摆着一笼活鸡,现宰现卖。
鸡笼里挤满了二三十只鸡。毛色不同,老嫩肥瘦各异。鸡笼旁边放着明晃晃的屠刀和一锅沸水,还有接鸡毛的筐和接血盆。但鸡对笼外事不加理睬,正忙着笼内的争斗。
你看,有的在争斗方寸之地,终于挤走它鸡,多了一点站脚的地方;有的正在争风吃醋,打斗得血肉横飞。可是突然笼门开了,伸进一只人类的大手。一边抓一边说:“保证是今年的小母鸡,没下过蛋的。”砰~鸡笼门有紧闭了。鸡小姐被抓了出去,打斗者等了一会儿,不见小姐回来,也就在莫名其妙中各干各的了??
它们并不是把生死置之度外的大彻大悟的有道之士,其可怜的智慧还不足以使它们明白鸡笼外的事情,不足以使它们看到近在咫尺的杀身之祸。
我想,人类的智慧是很高的,但细想一想,我们还有多少鸡笼似的愚昧,这不得而知。我欲哭无泪,我感到人类认清自己位置的重要。
听蝉
“蝉噪林逾静”,是诗人的耳朵对鸣蝉的理解。我这个非诗人的俗耳只感到厌烦,恨不得一竿子打下去还夏日绿阴一份宁静。
蝉的歌唱水平也许是昆虫界最拙劣的,没有动听的韵律和动听的腔调,一? ? ? ? ? ? ? ? ?点亮心灯 ~~~///(^v^)\\\~~~ 照亮人生 ? ? ? ? ? ? ? ? ?
????????????精诚凝聚 =^_^= 成就梦想 ???????????? 味地粗着脖子喊,沙哑、粗鲁,刺耳、疯狂。只顾自己痛快,不管听者的感受。天越热,它越叫喊;越叫喊,天就越热。然而它能够以压倒一切的声势占领山林歌坛,能够恒久地沐清风,吸甘露,披绿阴,抚白芷。
我想,在人类的领地,“蝉”同样比比皆是,我无话可说,金钱、炒作使“蝉”占据了高枝,也许他们不必回到原位,因为,世上有听蝉癖。
我来
三(8)班 黄丽娜
欢笑、泪水、阳光、雨露,我的周围百花盛开,鲜姸烂漫,茂林修竹,美不胜收。
一 我贪心,所以我快乐
别误会,本人在此严正声明绝无向古来有之的说法“知足者长乐”挑战之意,只想对高三的“快乐问题”略陈愚见。我的贪心可是很“高尚”的。对于家人,我很贪心。我这人呀,有个缺点,喜欢听别人夸我好,所以在家中我总是充分展示自己。虽然人到高三,除非情不得已,我总是努力揽活干,而且即使是刷一个盘,妈妈也要连连夸赞,惹得家中其他人叫苦连天,于是乎,一段时间内,家中使用频率最高的词是“为何我不是高三生”;对于成绩,我更贪心。每次如果不是“大不奔小康”,我是不会轻易笑出声来的。别急,我这可不是自相矛盾,谁笑到最后谁笑得最好嘛~
二 人有悲欢离合
阿树被调到后边了,没想到我们最优秀的搞笑家也遭此噩运,班上同学难免要发些议论。“哼,典型的‘种族歧视’~老班看谁不顺眼就将谁打入‘冷宫’,难道我们后边的人就都是渣滓,当然,‘我们’我们所指并非阿树,阿树毕竟是个好同志嘛~”后面的学生代表陈述着自己的观点,不,是后面学生的集体观点。而前面呢,则又是一番景象:“阿树,到后边好好改造,争取早日回来。你也真是的,都高三了,还不知道努力,老班能不‘关照’你吗,话说回来,老班也是为你好,给你点刺激,让你奋进哪,你可不能辜负他老人家一片心意呀~”
阿树走了,是“壮士一去兮不复还”吗,在此,我最想告诉他的是,我们前面的人永远想念他~努力吧,阿树!
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作文二:《“位置”作文话题》1600字
“位置”作文话题
读下面材料,按要求作文。
自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置,到生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置;在整个生命历程中,你一直同位置打着交道。或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位置让你产生无限的感慨?? 请以“位置”为作文话题写篇文章。题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。 思路点拔:
“位置”的含义有三:一是所在或所占的地方,二是地位,三是职位。“一”的位置是具体的,“二三”的位置则是抽象的。
座位有前后左右之分,职位则无高低贵贱之别。
同一个人的位置可以是不变的,也可以是变化的。不同的人可以处在不同的位置,也可以处在同一个位置。
座无虚席,场面热闹;虚位以待,悬念撩人。
十年磨一剑,地位不可撼;一朝须解甲,淡泊而从容。
既可以定位描述,也可以换位思考。
既可以写人民公仆在某一职位上任劳任怨呕心沥血造福百姓而流芳百世万人颂扬,也可以写奸佞小人挖空心思谋取一官半职以致祸国殃民而留下骂名遗臭万年。
换位思考,也即设身处地,将心比心。可以是纵向的,如今人与古人换位;也可以是横向的,如不同物种不同角色不同职位不同国家之间的换位,人类与自然,老师与学生,家长与子女,病人与医生,警察与罪囚,丑女与靓妹,将军与士兵,公仆与百姓,帝王与将相,强国与弱国,等等。 例文评析一:
美丽的季节
江苏省前黄高级中学 高一(10)班 王汝娟
生命赋予万物以“位置”。当婴儿哭着降临人世时,他的哭声便宣告天地间从此有他的一个位置;当花儿开放、小草萌芽时,它们用无声的语言诉说自己拥有了位置;当旭日初升光芒万丈时??万物都有其位置。
位置不可须臾或缺。当老人无声无息地走向天堂时,当残花凋零、枯草飘摇时,当夕阳收尽苍凉残照悄悄走下山去时??它们的位置仍在。
我读过两句话:“悄悄地让出多余的位置,为心灵轻松而宁愿远离。”我当时不解其意,“远离”,为什么要远离呢,又为什么要让出“多余的位置”,难道拥有一个属于自己的位置有不妥吗, 一天我去散步。正是秋风萧瑟的季节,路边的草木毫无生气,只是一片衰败与凄凉。憔悴的枯叶在风中颤抖着,摇晃着,似乎要用残力去对抗寒风,对抗季节,却不知,冬天已在眼前。我不禁闭上眼睛,因为我不忍看这番毫无意义的对抗。
往前走,似有蝴蝶起舞--原来是银杏树叶。它们在风中轻扬着,悠悠地坠落,那么坦然,那么平静,没有丝毫矫饰与做作。它们把“秋”的内涵诠释得如此淋漓尽致,它们把生命的真实演绎得如此精彩生动。
是它们没有留恋吗,不,它们也深知枝头的辉煌;是它们没有依眷吗,不,它们也沉醉母亲的庇护。但它们选择了离开,选择了飘落--坦坦荡荡的飘落。因为,它们更知道“化作春泥更护花”是一种更为高尚的举动。于是,它们把位置让给了来年的点点新绿。
我恍然大悟。“宁愿远离”,不是逃避现实,放弃自我,而是顺其自然、追求怡然处得的逍遥。朱敦儒有言曰:“不消计较与安排,领取而今现在”,大概就是说要“让出多余的位置”罢。史铁生说“那一天,我也将沉静着走下山去。扶着我的拐杖”,这难道不是更为从容,更为安然,更为平静的“让出”与“远离”吗,
银杏树叶飘落的季节,真的好美。
评析:
这篇话题作文与其他话题作文的最大不同之处在于立意不同凡响,可谓独辟蹊径,发人所未发,言人所未言。小作者由银杏树叶的飘零感悟出一番人生哲理:“让出多余的位置”“不是逃避现实,放弃自我,而是顺其自然,追求怡然自得的逍遥”。也就是说自然与人事的新陈代谢新老更迭是一种不可抗拒的规律,面对新生事物、新生力量,难道我们还不应该“让出自己多余的位置”吗,全文思路清晰,语言自然流畅,句式整散结合,长短相间,错落有致,富有内在的节奏感。排比、比喻、设问、反问、引用与拟人等修辞的综合运用使文章颇具文采,大大增强了文章的感染力。本文实乃考试作文中的上乘之作。
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作文三:《位置――话题作文》3400字
位置”话题作文佳作示例
题目设计:
自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中,你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到的见解。请以“位置”为话题写一篇文章,体裁不限,题目自拟,不少于800字。
话题解读:
“位置”不能等同于“位子”,其基本含义是“所在或所占的地方”。从题干所提示的内容来看,作文应扣住其比喻意义来构思,即:在人生、社会、历史中所处的地位。“位置”具有确定性,不同的位置意味着具有不同的衡量标准,也意味着将有不同的行为原则;“位置”也有局限性,它束缚了看问题的角度以及广度和深度。这道题目对考生的思辨能力有较高的要求,考生对“位置”的理性认知程度将是决定作文高下的关键。
文章的构思可以从如下方面着手:
1、从人与人的位置关系考虑。这种构思可涉及自己在他人心中的位置,他人在自己心中的位置,个体在群体中的位置等。
2、从位置与其他方面的关系入手。如位置与成就的关系,位置与能力的关系,位置与心态,位置与利益等。
3、可将位置理解为人生目标,写为实现目标的奋斗过程,或者写为得到一个不恰当的位置而碰得头破血流的惨痛教训。
4、就像一枚硬币一样,任何事物都有正反两面,从不同的位置出发就会得到不同的结果。这种构思有点类似于“答案是丰富多彩的”话题作文。
5、可将人生理解为寻找合适定位的过程,只有能恰当为自己定位,才能成就非凡,高估或低估都会带来遗憾。
6、在人海茫茫中,能够拥有一个位置,便能带来一份安适。可这种安适往往也能局限人的视野,束缚人的意志。若安于一个个既有的位置,心便也就老了??
考场佳作:
与名人换位
向明
一
也许是他酒喝得太多了,才纵身与汨罗江水拥抱。直到如今,人们仍在为他的死可惜,对他的选择也一直争议不断。
我,心里嘲笑着屈原的幼稚选择,重新站在屈原的位置上,回到楚国,去做个新屈原。 大殿上,楚王已不再重用我屈原,我空有满腹报国热情。我心痛了,眼睁睁地看着国家就要亡于奸人之手。我哭了,一天到晚喝酒写诗。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰~”看到了太多的疾苦与贫穷,我无可奈何,来到汨罗江边,纵身跳进江水之中,让我碎裂的心找个安歇之处。
汨罗江水静静流淌,历史长河源远流长,我发现我误会了屈原。他是对的,或许对某些人来
说有些可惜。我终于明白了你——屈原。
二
“天生我材必有用”——他,随着一声巨响,出现在中国诗坛的峰顶,以他豪迈的气概,他自信的人生,为世人景仰。
有美酒侍候着,还有高力士提鞋,更有杨贵妃研墨,甚至有皇帝亲手喂给他醒酒汤,这样的生活应该满足了吧~可他却偏不愿享受,硬要以谢安自命去血战沙场。自己不懂政治,却偏偏要去搅和,以至成为阶下囚,好在有满腹才华,才侥幸躲过一劫。
太多的人骂他幼稚无知。于是我站在了李白的位置上——一代诗仙。
我从小的梦想便是为国效命,可老天却给我一副文人身躯。虽然当今皇上都和我亲近,我仍不满足。因为这不是我的理想,我要去征战疆场,我要去建功立业。可是我的一生大起大落,始终未能被重用。我失望了,也疲惫了,除了整天喝酒写诗还能干什么,曾经拥有过的荣华富贵我不屑一顾,因为那根本不是我想要的。
似乎在一瞬间,我读懂了李白。自己的抱负始终不能实现,是多么痛苦啊~李白,我尊敬你的选择,你是对的??
三
从古至今,有多少人被我们误会,其实,他们的选择是对的。他们的位置、环境、压力,我们都无法了解,又怎么能自以为是,胡言乱语,
我尊重每一个人的选择,与人换位便会发现另一种答案。
点评:
不同的位置便有不同的视野、不同的处事方式。作者站在理性的高度,从“换位”的角度出发,重新审视历史,反省后人的思维方式,给人以启示。文中角色的换位,叙事角度的变化,显得自然流畅。
(点评:李华波)
重用自己
陈媛
2001年9月11日,当恐怖分子的第一架飞机撞击美国世贸中心的双子塔时,一位七十岁的老人正在曼哈顿东北侧的一所公寓里。当第二架飞机撞击时,他赶紧拿起了相机,跑到烟尘弥漫的人群中,摄下了那一幕,用镜头将那一刻定格成为永恒。他,就是英国著名摄影师——哈里?本森。
儿时的哈里?本森并没有什么过人的智慧。他是个非常令老师头疼的捣蛋鬼,有好几次校长都劝他母亲将他带回家。纵然如此,哈里?本森对摄影却是情有独钟,最终他选择了用镜头见证历史。他为了能捕捉到精彩的瞬间,经常与声名狼藉的人在一起,经常与流氓称兄道弟。他将生命的热情全都投入了事业之中。
哈里?本森对待事业有一种“不入虎穴,焉得虎子”的意志。他记录下了轮椅上了越南老兵
与双腿截肢的美国士兵在河内的亲密握手;他重现了尼克松总统被迫辞职,与家人相对泪流满面时的辛酸无奈;他将里根总统与夫人亲吻的照片登上了《名利场》杂志;甚至在肯尼迪总统遇刺时,他也“赶”个正着。他再三叮嘱自己:“不要被自己搞砸了,这可是历史的见证啊~”他还告诫自己:“只能成功,不许失败,机会只有一次。”正是这种始终如一的信念、坚如钢铁的意志和破釜沉舟的勇气成就了他一生辉煌的事业。
在面对生活时,你是否有像哈里?本森那种“不入虎穴,焉得虎子”的斗志,你是否想过“机会只有一次”而自断后路、义无反顾,你是否已告别了“弹性生活”而勇往直前呢,许多人在生活中不能摆正自己的位置,而时常抱怨生活没有给予他太多。试问:一个不能将自己在生命长河中正确定位的人,一个不能给自己鼓勇气、增信心的人,能奢望到什么吗,他只会在激烈紧张的竞争中感到疲惫而看不到成功;他只会像在沙漠中迷失了方向的行人而看不清前方;他只会被生活折腾得遍体鳞伤而感到困顿不堪却丝毫感受不到生活中的温暖;他只知道怨天尤人。愤怒和不平只会空耗生命的激情,唯有将自己正确定位并向着正确的方向发展,重用自己,才能让生命闪光并绽放遥远的美丽。
点评:
这是一篇充满人生哲理的文章。作者从人生定位与事业成功的角度出发,指出了正确定位对实现人生价值的重要意义。前三段对哈里?本森的事例叙述详略适宜,后面的议论水到渠成,语言不蔓不枝,简练有力,堪称佳构。
(点评:李华波)
定格在历史的长河
杨灵莉
滚滚波涛,流去的是虚华的混浊;幽幽薄雾,笼罩的是刺目的丑恶;唯有匆匆流走的时间长河中,沉淀的才是不朽的精华。
于是伴着时间的流逝,一代代先哲,一群群贤达在激流中沉淀,定格在属于他们的位置上,定格在历史的长河中。
还记得乌江边上的悲剧吗,还记得英雄美人凄凉而甜蜜的生死离别吗,还记得李清照那“生当作人杰,死亦为鬼雄”的豪迈诗篇吗,??
是的,没有人愿意忘记。的确,他只是历史长廊中多如牛毛的君王中的一个,而且还是个失败的君王。然而,却没有人敢说他是最不起眼的一个。为什么,因为他的刚直,他的桀骜,他的柔情??于是我们永远地记住了他——楚霸王。历史的长河将他沉淀在熠熠闪光的那一页。
还记得呀呀学语时,爷爷教你的那首《静夜思》吗,还记得“天生我材必有用”,“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”的自信呐喊吗,还记得“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”那藐视丑恶的康慨心声吗,??
是的,没有人愿意忘记。的确,他没有显赫的政绩,更没有轰天动地的疆场征战。然而,却没有人敢说他不是一个“神”。为什么,因为他直抒胸臆的呐喊,他吞吐宇宙的豪情,他光照千秋的才华??于是我们永远地记住了他——诗仙。历史的长河将他沉淀在熠熠闪光的那一页。
还记得他“三起三落”后依然坚定的步伐吗,还记得那年改革开放的春风刮到了中国的大地
上吗,还记得香港回归的盛况吗,??
是的,没有人愿意忘记。的确,他没有高大伟岸的身材,没有强健的体魄。然而,却没有人敢说他不是一代伟人。为什么,因为他坚毅顽强,他的雄韬伟略,他的远见卓识??于是我们永远地记住了他——**同志。历史的长河将他定格在熠熠闪光的那一页。 ??
的确,他们都已逝去。然而,历史却将他们定格在属于他们的位置上,伴着时间这条江河,直到永远,永远~
点评:
这是一篇颇有历史厚重感的文章。作者撷取了历史长河中影响深远的三位杰出人物,揭示了使他们最终得以骄傲地闪耀在人类社会精神星空(亦即在历史上杰出的位置)的原因。这似乎也在启示读者:如何才能让自己也在人类的精神家园中拥有一席之地呢, (点评:李华波)
作文四:《关于位置话题作文》11800字
读下面材料,按要求作文。
自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置,到生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置;在整个生命历程中,你一直同位置打着交道。或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位置让你产生无限的感慨??
请以“位置”为作文话题写篇文章。题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。
思路点拔:
“位置”的含义有三:一是所在或所占的地方,二是地位,三是职位。“一”的位置是具体的,“二三”的位置则是抽象的。
座位有前后左右之分,职位则无高低贵贱之别。
同一个人的位置可以是不变的,也可以是变化的。不同的人可以处在不同的位置,也可以处在同一个位置。
座无虚席,场面热闹;虚位以待,悬念撩人。
十年磨一剑,地位不可撼;一朝须解甲,淡泊而从容。
既可以定位描述,也可以换位思考。
既可以写人民公仆在某一职位上任劳任怨呕心沥血造福百姓而流芳百世万人颂扬,也可以写奸佞小人挖空心思谋取
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一官半职以致祸国殃民而留下骂名遗臭万年。
换位思考,也即设身处地,将心比心。可以是纵向的,如今人与古人换位;也可以是横向的,如不同物种不同角色不同职位不同国家之间的换位,人类与自然,老师与学生,家长与子女,病人与医生,警察与罪囚,丑女与靓妹,将军与士兵,公仆与百姓,帝王与将相,强国与弱国,等等。
例文评析一:
美丽的季节
江苏省前黄高级中学 高一(10)班 王汝娟
生命赋予万物以“位置”。当婴儿哭着降临人世时,他的哭声便宣告天地间从此有他的一个位置;当花儿开放、小草萌芽时,它们用无声的语言诉说自己拥有了位置;当旭日初升光芒万丈时??万物都有其位置。
位置不可须臾或缺。当老人无声无息地走向天堂时,当残花凋零、枯草飘摇时,当夕阳收尽
苍凉残照悄悄走下山去时??它们的位置仍在。
我读过两句话:“悄悄地让出多余的位置,为心灵轻松而宁愿远离。”我当时不解其意,“远离”,为什么要远离呢,又为什么要让出“多余的位置”,难道拥有一个属于自己的位置有不妥吗,
一天我去散步。正是秋风萧瑟的季节,路边的草木毫无生气,只是一片衰败与凄凉。憔悴的枯叶在风中颤抖着,摇晃
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着,似乎要用残力去对抗寒风,对抗季节,却不知,冬天已在眼前。我不禁闭上眼睛,因为我不忍看这番毫无意义的对抗。
往前走,似有蝴蝶起舞——原来是银杏树叶。它们在风中轻扬着,悠悠地坠落,那么坦然,那么平静,没有丝毫矫饰与做作。它们把“秋”的内涵诠释得如此淋漓尽致,它们把生命的真实演绎得如此精彩生动。
是它们没有留恋吗,不,它们也深知枝头的辉煌;是它们没有依眷吗,不,它们也沉醉母亲的庇护。但它们选择了离开,选择了飘落——坦坦荡荡的飘落。因为,它们更知道“化作春泥更护花”是一种更为高尚的举动。于是,它们把位置让给了来年的点点新绿。
我恍然大悟。“宁愿远离”,不是逃避现实,放弃自我,而是顺其自然、追求怡然处得的逍遥。朱敦儒有言曰:“不消计较与安排,领取而今现在”,大概就是说要“让出多余的位置”罢。史铁生说“那一天,我也将沉静着走下山去。扶着我的拐杖”,这难道不是更为从容,更为安然,更为平静的“让出”与“远离”吗,
银杏树叶飘落的季节,真的好美。
评析:
这篇话题作文与其他话题作文的最大不同之处在于立意不同凡响,可谓独辟蹊径,发人所未发,言人所未言。小作
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者由银杏树叶的飘零感悟出一番人生哲理:“让出多余的位置”“不是逃避现实,放弃自我,而是顺其自然,追求怡然自得的逍遥”。也就是说自然与人事的新陈代谢新老更迭是一种不可抗拒的规律,面对新生事物、新生力量,难道我们还不应该“让出自己多余的位置”吗,全文思路清晰,语言自然流畅,句式整散结合,长短相间,错落有致,富有内在的节奏感。排比、比喻、设问、反问、引用与拟人等修辞的综合运用使文章颇具文采,大大增强了文章的感染力。本文实乃考试作文中的上乘之作。
例文评析二:
鱼儿长在水里
江苏省前黄高级中学 高一(10)班 朱心刚
百尺悬崖上的草有它的位置,万顷良田中的葛有它的位置,茂密森林中的萧有它的位置,广袤草原中的艾也有它的位置。
鸟儿飞翔在天空,天空是它的位置;骏马奔驰在原野,原野是它的位置;猛兽出没于山林,
山林是它们的位置;鱼儿潜游在清溪,清溪是它们的位置。
你有你的位置,我有我的位置,大家各有自己的位置。
有位置的人是幸福的。在瞬息万变的世界上,如果能够找准自己的位置,发现自己的天地,那么,就不会迷失自我,丢失方向。可以时刻提醒自己:嘿,你的位置在这里。
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有一些人没有位置,没有位置的人是残缺的。面对纷繁复杂的事务,他们没有坚韧的支持,理性的判断;面对白热化的竞争,他们没有终极的目标,强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中,失败是他们永远的归宿。
屈原自投汨罗江,一代文豪自此灰飞烟灭,是因为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置;李白行走江湖,游历山水,与朝露斜晖为伴,以麻布黄卷为友,也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置;蒲松龄厌倦官场,隐居山野,一本《聊斋志异》映出了一些人的狰狞面孔,也是因为在浮浮沉沉的前半生没找到自己的位置??
但是,鲁迅弃医从文,拾起文笔作利匕,是因为发现了自己的位置;史铁生不屈服于命运的安排,一篇《我与地坛》使千万人声泪俱下,是因为发现了自己的文学才华,找到了位置;华颜钧流落街头,双目失明,以卖艺为生,但他为自己赢得了位置,于是,便赢得了生命??
有些人位置很“低”,但心很好,像李素丽,照样成为人们学习的榜样;、
有些人位置很“高”,但心不正,像成克杰,最终还是身败名裂,遗臭万年。
愿你我都能找到自己真正的位置,快快乐乐生活下去~
评析:
本文也是一篇较上乘的考场话题作文,其亮点有五:一
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是全文自始至终紧扣话题;二是题目新颖别致,形象生动,耐人寻味;三是内容丰富饱满,由自然而及人类,由古人而谈及今人。四是段与段之间两两对比,结构匀称,如第一段与第二段,第四段与第五段,第六段与第七段,第八段与第九段,或正比或反比,互为映衬,相得益彰。五是语言精警,整饬中富于变化;举例精当,对比中凸现主旨。六七两段似稍有瑕疵,但瑕不掩瑜。
例文评析三:
永远的位置
江苏省前黄高级中学 高一(10)班 段玉洁
在薄薄的晨雾中,一个中年妇女包着一条暗红的围巾匆匆赶着,微风掀起围巾的一角,却发现粗糙的围巾那么平整洁净——只有母亲厚重的抚摸才留下的特有痕迹啊~刹那间,一轮红日喷薄而出,第一缕阳光洒在了神圣的母亲身上,微风温柔地拂开了最后的迷雾。
“秦老师,秦老师,等一等——我们也去。”一群孩子跑了过来,五六个,十来个,也许几十个,“我们也去看秦波~”
中年妇女——秦老师猛地停住了匆忙的脚步,缓缓转过身来,孩子,活泼可爱的孩子在她的眼里定格——
“妈妈,祝你生日快乐~”当女儿秦波送上她第一份也是最后一份给妈妈的贺礼——一条暗红色的围巾时,秦老师的眼里悄悄泛起了泪花。
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第二天放学前。
“孩子们,老师今天要给大家调一下位置,因为??”秦老师的嗓音颤抖起来,“我们的教室是??危房,但是,但是请大家不要慌,老师一定会保护你们的,再说,上级很快就会批下文件造新楼给大伙用的,孩子们,你们说好吗,”
惊叫声、议论声很快停止了,孩子们稚嫩而响亮的回答终于牵动了秦老师的嘴角,她露出了几天以来第一个短暂的微笑。
“好,那么现在就开始。”秦老师面容一正,叫道:“秦波,第四排最后一张。”谁也没发现秦老师紧紧抓住围巾一角的手微微一颤。
篇二:以位置为话题的作文:找准自己的位置
以位置为话题的作文:找准自己的位置
以位置为话题的作文:找准自己的位置
社会上有很多职业,教师、工人、科学家、农民、泥瓦匠……上到企业董事长,下到小小泥瓦匠。不一定每种职业都适合你,但是,一定有一种职业是为你准备的。在人生这场竞争中,成败的关键,在于能否找准自己的位置。
找准自己的位置,你才会拥有一片属于自己的天地,才有可能成功,才能实现自己的价值和人生。土,附着于大地,他就是滋润万物的土壤;飘浮于空中,它就是毫无用处的尘埃。
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生活中,很多人不知怎样寻找自己的位置。他们总是盲目追求别人认为最好的,而不在意自己是否喜欢,是否合适。殊不知,自己喜欢的才是最好的,适合自己的才是最优秀的。一匹千里马虽有千里之能,如果被用来拉车,还不如一匹普通的馬。但如果他能找到自己的位置,必能大放光彩,体现其生命的价值。
找不到自己位置的人,就会如无头苍蝇,找不到方向,也就毫无用处。找不准自己的位置,就如风筝断了线,飘忽不定。
能否正确找到自己的位置,关键在于是否能正视自己。认不清自己,不根据自己的长处而选择适合自己的工作,往往会铸成大错。如:一双溜冰鞋在溜冰者手中,就是获得成功的法宝;但如果放在一名登山者手里,它就毫无用处,还很有可能给他带来不小的麻烦。人就如溜冰鞋一样,能认识自己,找到属于自己的位置,才能体现人生的价值和意义。反之,就会像无根浮萍一般随风飘荡。
物品没有优劣,人不分好坏。一个人如果出手打了一名无辜者,人们就认定他坏;但如果打的是一名劫匪的话,他就是英雄。同样,一个铁块放在宝石旁,就会毫不起眼。但如果和朽木放在一起,就会很惹眼。
因此,找准自己的位置很重要。只有准确找到了自己的位置,才能更好的打造自己的舞台,才能实现自己的价值,
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才能在人生这场竞争中获得成功~
篇三:话题作文“位置” 写作指导及例文
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话题作文“位置” 写作指导及例文
一、题目:
阅读下面材料,按要求作文。
自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置;到生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置。在整个生命历程中,你一直同位置打交道。或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位置曾让你产生无限的感慨……
请以“位置”为话题,写一篇作文,所写内容必须在这个话题范围之内。
要求:?立意自定 ?文体自选 ?题目自拟 ?不少于800字
二、思维点拨:
话题作文的一个关键在于打开思路,由“位置”展开充分的联想是必不可少的。 一个人在家庭中、在工作中、在社会生活中、在时代的发展与进步中……都有一个位置,生活中人人也都曾经为位置而努力过。位置有高低、有主次,也有变化……你对自己的位置有什么看法、什么设想、什么愿望,对于他人的位置你有什么评论、理解,
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构思这篇文章时,你首先要弄清“位置”的各种含义:?人或物体的空间位置 ?人或事物在时间上的位置,即历史中位置 ?个人在社会中的位置 ?一个人在别人心目中的位置,等等。
三、素材准备:
(一)名言警句
1、老是把自己当作珍珠,就时常有怕被埋没的痛苦;把自己当作泥土吧,让众人把你踩成路。——孔繁森
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2、世界上没有卑贱的职业,只有卑贱的人。——林肯
3、居庙堂之高则忧其民,处江湖之远则忧其君。——范仲淹
4、咬定青山不放松,扎根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。——郑板桥
5、我的人生哲学是工作,我要揭示大自然的奥秘,并以此为人类造福。我们在世的短暂一生中,我不知道还有什么比这种服务更好的了。——爱迪生
6、有些人活着没有明确的位置,他们在世间行走,就像河中的小草。他们不是行走,而是随波逐流。——小塞涅夫
(二)典型事例
1、孙中山让位——民国总统孙中山为了顾全大局,曾两度让位。一次是把兴中会的领导职位让给杨衢云;另一次是
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在推翻清廷后,将共和国临时大总统让位给袁世凯。他说:“真革命党,志在国家,必不屑于升官发财,彼能升官发财者,悉属伪革命党。”他还多次写文章,发表演说,谆谆地勉励人们:“当立志做大事,不立志做大官。”
2、爱因斯坦婉拒高官——1952年,正在美国任教的爱因斯坦接到邀请,请他就任以色列总统,但他却婉言谢绝了。他说:“我对自然界了解不多,对人就更一无所知了。”“我整个一生都在同客观物质打交道,既缺乏天生的才智,也缺乏经验来处理行政事务以及公正地对待别人。所以,本人不适合如此高官重任。”
3、韩信将兵——汉高祖刘邦问韩信他们君臣带兵的情况,韩信不假思索地回答:“吾将兵多多益善,汝仅十万尔。”刘邦不高兴了,韩信又说:“汝不善将兵,但善将将。”
4、球星与球队——在1984年欧锦赛上,法国著名球星普拉蒂尼5场比赛攻入9球,成为当年法国队夺冠的最大英雄,他也因此当选为最佳运动员和最佳射手,获“金球奖”和“金靴奖”。可当记者采访他时,他却谦虚地说,自己只不过是上场的11名队员之一罢了。
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四、例文赏读:
位置断想
一
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我的课桌上有一摞书。除了课本、练习册、作业本,有时还会有花花绿绿的杂志。 渐渐地,我发现平时经常用的书在上层,平时不常用的在下层,一本杂志买来放在最上层,但没过几天,它就被其他书挤到最下层。
我曾观察过别人桌子上这样放着的书,情况也大致如此。
一本书对我们越有用,它在书堆中的位置就越靠上。
其实,我们的社会也是一样。一个人对社会越有用,他的位置就在社会的上层;对社会越没用,他的位置就会逐渐降低,以至被社会淘汰。
书的内容已被确定,但人的内容可以改变;书是静止的,但人在不断地发展。
我们在社会中的位置由我们自己来决定。也就是说,在社会淘汰我们之前,我们或许还能做点什么。
二
一棵野草出生在沙漠中,它没有选择自己位置的自由。它所能做的只有坚守自己的位置,默默接受着大自然赋予它的痛苦和幸福。
我们在生活中生活着,我们都渴望得到比现在更好的位置。我们千方百计地超过别人,拼命地往上爬——踩着别人的头颅和肩膀。与此同时,更多的人正踩着我们的头颅和肩膀。
我们这样做,是为了追求看起来更多的幸福同时避免受到
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痛苦。但我们看着更高的位置,心中的痛苦越来越强烈。慢慢地,爬得越高,我们越痛苦。
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也许是因为我们面临着更多的选择,也许是因为我们可以轻而易举地改变自己的位置,我们对生活的自信与勇气甚至不如沙漠中的野草。
野草们表面上彼此分离,但它们为了坚守自己的位置,在地下把根连结在一起。 我们表面上彼此亲密,但为了改变自己的位置,我们把脚踹向别人的后背。
三
各种各样的人在自己的位置上做着各种各样的事。有的失败、有的平庸、有的成功。 失败和平庸的原因很多,但成功的原因只有一个——找到自己合适的位置。
有些人一辈子都在寻找“好位置”,不管它对自己适合不适合。他们的一生都在“找位置”中度过。他们没来得及干自己的事业,就走完了自己的一生。
一个人一辈子最要紧的事,就是尽快找到适合自己的位置。
怎样找到自己的位置,怎样利用这个位置,
我在想。
我在做。
篇四:行为与位置的关系作文
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具体要求: 关于议论类文章
1. 在切合题意的前提下,凡说理表达基本过关、观点基本突出,材料基本充实的议论类文章,可以按45-47分档次赋分。
2. 凡在“三基本”的某一方面达到较好级别的,赋分可以高一个档次,依次类推。
3. 对于借助随笔、杂感甚至杂文样式表达思想阐发主张的议论类文章,要反复审读,谨慎赋分。凡那些能够做到思想深刻、议论语言纵横捭阖的特别优秀的文章,要敢于打高分;凡那些只会借助随笔或杂文写作形式,而思想苍白、议论平淡、缺乏层次的文章,不能误判高分,而只能按一般议论类的文章标准去如实赋分。
4. 由于多数议论文偏向简单举例且用例较多,因此,凡有如下情景即可视为有亮点,可以在52分向上判。(1)选取比较新颖、生动、有个性的材料作论据的。(2)所用事例材料有论证层次,每一例都能显示一个小论点或层层递进的。 关于记叙类文章
1.在切合题意的前提下,凡叙述表达基本过关、主题基本突出、情节基本完整的记叙类文章,可以按45—47分档次赋分。
2. 凡在表达或主题或故事情节等某一个方面达到较好级别的,赋分可以提高一个档次,依次类推。凡在某个方面达
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到优秀级别的,或者构思精巧,或者形象丰满,或者意境深远,或者很有个性,或者语言很见功力,可以按53分向上赋分,最优秀的可以打到58分。
3. 凡在“三基本”水准向下的文章,也应该依据其表达、主题、情节某一个或几个方面属于较差的级别的,依次向下浮动。凡在某一个方面属于很差级别的,则应该在42分向下浮动。
4.通篇记人叙事或编述故事,与材料无关的,视为不着边际的跑题文章处理,赋分在36分以下,如果无法判定,可提交组长处理。
5.考虑到多数记叙文章故事情节简单、缺少内涵,应将考察重点放在如下方面:有机智的构思,有生动的人物,有引人注目的“故事”,有比较浓郁的生活气息,有令人思考的“余味”。这样的优秀文章,可以从53分向上给分。
注意事项
1.整体上,采用分项评价整体给分的评分方法。也就是说,在阅卷赋分时要从立意、内容、语言、文体或基础等级和发展等级分项全面考虑,但最后提交的是一个总体分值。
2.注意文体意识。议论类文章,议论的文字必须超过2,3;记叙类文章,记叙的文字必须超过2,3.
1
否则,视为文体不明,42分以下。
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3.凡写成其它文体的,只要不是诗歌,正常评分。违背命题要求,写成诗歌的,上限不得超过5分 4.字数不足,要扣分。少50字扣1—2分。不足600字,36分以下;不足400字,20分以下。
5.缺题目扣2分,每1个错别字扣1分,重复不计,最多扣5分。 6.确认抄袭,经核查2,3以上文字与已发表作品或与试题前面的现代文雷同,最高不超过20分。
阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。(70分)
有人在飞机上发现这样一个现象:同样是30岁到40岁年纪的旅客,头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客达多看杂志或用笔记本电脑办公,经济舱的旅客则看报纸看电影玩游戏和聊天的比较多。
在机场,贵宾厅里面的人大多在阅读,而普通候机区的人全在玩手机。
他想,到底是人的位置影响了行为呢,还是行为影响了位置,
请根据阅读后的感悟和联想写一篇文章。要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟题目;不要脱离材料内容及含义的范围作文,不要套作,不得抄袭。
环境与行为相辅相成
是什么造就了头等舱中的人与经济舱中的人的巨大差
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距,是环境影响了他们的行为,还是他们的行为影响了环境,在我们的一生当中,会遇到无数次环境与行为的“等价交换”。我想,也许就在这一次次的潜移默化的“交易”中,成就了每个不同的人生差异。
环境是行为的天然土壤。环境,是外界从我们一出生起就赐予我们的一块土壤。我们所处的最初的环境,就是我们家里的父母。常言道:“父母是孩子最好的老师。”就是因为当一个孩子的价值观、人生观开始的时候,父母的所作所为,将会对孩子的未来产生巨大的影响。家庭环境,对一个孩子的成长影响巨大。在一个和睦快乐的家庭里长大的孩子,他必然会懂得善待他人,分享快乐;而在一个父母整日争吵,甚至双方大打出手的家庭里长大的孩子,他们从小内心就留下了一块伤疤,他们大多数是沉默寡言,懦弱胆小,更有甚者还会仇视社会,做出冷酷无情的事来。因此,很明显,环境对人的影响深远,就像肥沃的土壤能开出娇艳的花朵,而一片有毒的土地能开出的只是狼毒花一样。
行为是环境的后天养料。行为,取决于我们自身的想法。你想将来拥有什么样的环境,你就要为
此付诸什么样的行动。想想看,每天大家都来到同一个班级,听同样的老师讲课,写同样的作业,那为什么分数会有高有低,现在,仅仅也就是分数的差距,那么10年后呢,20年后呢,差距会变成什么样,我不是强调学习能怎样,学
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习不仅仅能决定什么,到却能意味着什么。意味着别人能比你多一份努力与执着,意味着别人正在为他自己将来采取行动。如果将人生比作你修建房子,,我们现在做的点滴就是在为他添一块砖,加一片瓦。有的人偷工减料,有的人精心打造,那么等房子建好的那天,你是希望住简陋狭小的房子,还是住宽敞明亮的房子,所以,到了那时候,再有什么希望,都为时已晚矣。
环境行为是成功的双翼。拥有一个理想的环境,帮助你形成良好的行为,从而赢得更美好的环境。正所谓,内外双修方能成大器。一个人一直很努力的为自己的理想奋斗着,他的努力是成功的主动力,若是给予他更能施展才能的美好的外部环境,他定如虎添翼,加速冲向成功。可见,环境与行为,相互影响,相互作用,如鸟之双翼,车之两轮,缺一不可。
没有人会平白无故的坐在头等舱里,他们现在的位置,来源于过去的汗水与艰辛。坐在头等舱里的人更不会是玩手机,因为当周围都在读书时,你是不是显得太愚昧无知、太无聊浅陋,这就是环境与行为,看似矛盾却十分合理的“等价交换”。人生不能重来,请慎重考虑你周围的两个朋友:“环境”和“行为”的和谐相处,让(转载于:.zaIdian.cOM 在点 网:关于位置话题作文)他们帮你成就你的美好的未来。
【修改与点评】
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1.题目“环境与行为相辅相成”,语言平易,通俗易懂,揭示中心。
2.为了论述“环境与行为相辅相成”这个中心,作者选取了三个角度,围绕中心展开论述。正文中间部分采取的是“分总式”的议论文论证结构,层次清晰,结构谨严,说理顺畅。
3.首尾照应。全篇语言通俗易懂,娓娓道来。用日常生活中的小事情,打比方阐述大道理。
敢坐生活头等舱
在飞机上,一个有趣的现象:头等舱的旅客往往是在看书,公务舱的旅客达多看杂志或用笔记本电脑办公,经济舱的旅客则看报纸看电影玩游戏和聊天的比较多。生活如同万花筒,折射出现实的方方面面。不同的人生态度,就会产生不同的行为。生活就象一面镜子,你对它微笑,它就会对你微笑;你善待生活,生活回馈的将是一笔丰厚的财富。努力程度,决定了人生密度。我们从小就听爸
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爸妈妈夸赞别人家的孩子,“别人家的孩子又考双百了,别人家的孩子获得奥数冠军了”??将自己的孩子跟别人家的孩子相比,我们总会黯淡许多。可是,大家都知道,孩子在出生的时候,除了体重,身长之外,基本上是没有太大差别的,是什么让别人家的孩子比我们更加优秀呢?究其本源,还是我们自己,你在有没有想过,也许当你在看电视的时候,
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别人家孩子在解数学题,也许当你还在打瞌睡的时,别人家孩子却早就爬起来背着英语单词。既然这样,你也不必羡慕嫉妒恨,他们比你多的只是刻苦一些,努力一些,勤奋一些,正是这种人生态度,拉开人与人距离,别人家孩子比我们优秀。如果我们努力做到了,那么也将堪比“别人家孩子”那般优秀。
思想境界,决定理想的高度。从另一个角度去理解,我们为头等舱的乘客应该都是某公司的经理或董事长,公务舱里的都是白领、上班族,而经济舱的旅客可能就是公司职员之类的人。那些头等舱的乘客一定都是思想境界达到一定高度的成功人士,他们不去看电影,玩游戏,甚至认为那就是对时间的一种浪费,既然他们懂得珍惜时间,那么他们的生活目标是高远的,生活是高质量的,努力勤奋的程度自然就要超过常人。正如鲁迅说:我那是天才,我是把别人喝咖啡的时间都用来学习的,因而成为一代大家,文学领袖,文化旗手。
立足现实,敢坐生活头等舱。青少年朋友,趁着你还年轻,树立崇高的人生理想,规划宏伟的人生境界,努力拼搏吧,从明天起,当第一缕和煦的阳光照进房间里的那一刻起,我们起床看书学习;勤奋耕耘吧,无论你在什么地方,你都可以改变你自己;坚定信念吧,尽管生活象心电图一样不可能一帆风顺,但只要我们克服困难,勇往直前,就一定能登上
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生活的飞机。
最后,请让我们谨记这个人生的现象,立足现在,并决心把它变成我们今后的行为准则:书山有路勤为径,学海无涯乐作舟。点亮心灯当火把,敢坐生活头等舱。
【修改与点评】
1.“敢坐生活头等舱”,不仅揭示材料的内涵,还新颖独特,直击文章中心,拟题振奋人心。
2.正文部分,围绕中心,选取了三个论述角度,层层深入展开了论述,说理透彻而又明晰。
3.结尾除照应,收尾呼应外,呈现出新意,运用四句诗收束全文,立意高远品味佳。“敢”字当头,看出作者决心和勇气。就要从我做起,从现在做起,从身边小事做起,行动起来。
篇五:位置作文
位置作文
位置作文(一)
有一个古老的传说:在地球上出现人类之后,是猫统治着世界,猫把人类当作奴隶肆意的摧残。最后是狗帮助人类,夺走了猫的统治权。因此说,人类如今生存在这地球上,狗有一半的功劳。
然而传说毕竟是传说,大多数人是不会相信的,狗的位置也便每况愈下,成了罪恶无耻、下流的代名词:卖国贼被
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骂作“走狗”,无知的人被骂作“猪狗不如”,而人被别人比作狗时,自身也会感到极为不满,相当于遭受到了别人极为恶劣的侮辱和羞耻,可以说狗不但没什么功劳,反倒有了什么过错似的。
但人类没有理由不承认:狗是人类的忠实的朋友,因为狗可以随主人伤心而伤心,随主人欢乐而欢乐,必要时,狗还可以救主人,因此,不少人把狗当宠物养。但宠物万一惹的主人不开心时,便会像哈巴狗一样被踢开了。
狗不企盼地位的攀升,只求不要下降。然而,在现在的街道两旁,又新增了一项行业――狗肉馆,也便是专吃猪肉的地方,在那里,人类贪婪的丑态毕露无疑,屠杀自己最为亲信的朋友不说,然后用来充饥肠,那种凄惨的景象不堪入目。
在当今随着人们物质文化需要的提高,一定要看清形式,不要把自己最忠实的朋友给斩尽杀绝,那样,又会有一种生物会统治人类,因为人类自身的力量太薄弱了。因此,应当端正狗的位置,或是其它朋友的位置。
人类在不断的前进和发展之时,不要忘记还有一条狗安然地伏在我们的脚旁,听从着我们的调遣。
位置作文(二)
我敢保证,在我之前没有人“研究”过教室里位置的问题,我是第一个。
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先说前排座位。坐前排,在老师的眼皮底下,你能自在得起来吗,小嘀咕,小动作,无遮无挡,一览无余。有的老师上课检查,总是从第一排开始,后排同学非常感谢他们这种“造福后人”的精神~坐第一排,保证是班主任重点控制的对象。
中间的座位是“风水宝地”。这里聚集了不少消息灵通的人士,能掀起去一波又一波的热浪。他们这一堆常常会爆发出一阵莫名奇妙的大笑,引得前排人回头去看。
靠窗的位子相当于“包厢”,听课累了可以靠窗休息,好舒服,好惬意。他们还肩负着“防风的重任,一句”老师来了“,能使人声鼎沸的教室刹那间”万籁俱寂“
每每这时,他们总是显出异常得意的样子。
略输”包厢“得是后两排座位。这里的人发育得都特别好。班级里”体育明星帅哥靓女“多出在这里,也有的犯了错误被”发配流放“到这里,不过总是一好搭一坏,很符合”生态平衡“的原则。
其实,坐在哪是次要的,”是金子,总会发光.
位置作文(三)
位置有很多种意义,但我今天写的单单是指教室里的位置。
第一排绝对是当之无愧的“前沿”。一不小心碰上个“飞沫四溅”的老师,第一个挨“子弹”的非你莫属。要是黑板写满
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了,板擦一挥,那纷纷扬扬的“白雪”定会“光顾”你。虽然有这么多缺点,但如果细细算来,还是有一个优点:看黑板清楚。虽然你看清楚了,老师也会紧盯着你不放。你上课想搞点“副业”,那跟自杀没什么两样,老师“温柔”的教棍绝对会第一个“安抚”你。尽皆如此,只要你专心听课,“死亡率”还是很小。
比起第一排,最后一排简直是风水宝地。困了,小睡一会,茫茫人海,没人会注意你;累了,讲点小话,人声鼎沸,无人理会,大可优哉游哉,为所欲为。但是每次发新书,最破的一本绝对是你,而且现在老师经常喜欢搬最后一排椅子,最后,你也必须站着喽~
还有一种位置我们每人都需要它们的帮助,那就是靠在窗户的那一排。每当预备铃一响,你就会看见一道美丽的风景线——坐在窗户边的那一排,都把头探出去,看老师来了没有,一有风吹草动,第一个向我们报警的是他们。所以我们像水一样需要他们。
说了这么多的位置,自来到这个班上,我就跟这个位置接下了不解之缘:第一次报名来晚了,坐到了最后一排;因当组长,又换到了中间;后来学习退步了,坐到了倒数第三位;当然也坐过窗边。这么来回折腾,每个有代表性的位置都尝试过,但是最后坐在哪个位置已经不重要了,重要的是在优秀学生中,是否有自己的一个“位置”。
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作文五:《位置 话题作文》2200字
曾听说过这么一句话:一个人从生到死之间的距离叫做人生;而怎样走过这一段距离便叫做
生活。是的,我们的每一天都在一个个定格中度过,也因此,我们的位置在不断地定格与突
破中再现,在不停的变化与迁移中创造。我们需要位置,不仅过过去,更是现在。
我站在生命的支点上,遥望过去。不止一次深深地被屈原那豪放与忠诚感动着:“路漫漫其
修远兮,吾将上下而求索!”这不仅仅是仕途迷茫的屈原的一句豪情壮语,更是一句充分展
现其人格之定位的人生坐标。“《离骚》者,犹罹忧也”这被后人传公布的字里行间包含着多
少钦佩与赞美!想起了屈原的位置,我会情不自禁地高歌鲁迅的定格。在一时的孤独与毕生
的投入中,先生选择了在彷徨中的减!或许先生知道,他所处的位置正是一个万丈深渊的悬
崖,一不留神,别人就会千方百计地把他推入悬谷,但是先生在生死面前还是选择了《呐喊》
“呼告”。??我深深地被感动着,在想,中国如果没有屈原,没有李杜,没有苏辛,没有
曹雪芹,没有鲁迅与胡适,中国还有没有文学可言?还有没有人格魅力可言?
我站在人生的地平线上,审视现在。我在做什么?我时常这样问自己我应该做些什么?我往
往这样提醒自己我需要在这个浮躁的环境中为自己定位置,永远地,不间断地定位、审视;
定位,审视。什么是成长?我想,这便是一种成长历程。我把人格的培养定于浩瀚渊博的书
集中。既然感动于屈原,为什么不去思索《离骚》?既然热衷于鲁迅,为什么不品味《呐喊》?
既然惑感慨于司马迁,为什么不研究《史记》既然喜欢词赋,为什么不吟吟《诗经》?
在一次次的定位之后,我明白了:读书并非是一个计划而是在心灵上感悟,在人格上捶练的
一段段历程。《论语》的警策,《孟子》的雄略,《墨子》的谨严,《荀子》的淳厚,《韩非子》
的犀利,《庄子》的汪洋恣肆,??无不让我感到诸子散文的奥妙,以及从中透射出的我国
古文化的灿烂!
就是在这无数次的体验中,我决定了我自己的人生目标,为中国古文化的继承与发展而奉献
一生。
真正的历史并不只是史事的记录,而也应是作为当代人对于史事的体察与感悟。我想:中国
古文化也是如此。只有在无数次的实践之后,我才有可能把它以全新的面貌展示在每一位炎
黄子孙面前。这是我的奋斗定格,不管我所处的位置在怎样地变动,或许我会白发苍苍,会
历经艰难,但是我坚信我一定会为之不断努力而取得硕果!当我最终站在生活顶端处的时候,
我不仅要为所处的位置叫好,不仅为自己的成就叫好,更要为我国的古文化后继有人而欣喜。
路在自己的脚下,位置在自己的心中,我一定要好好地把握,为继承,为发扬,为完善古文
化而探索不息!——这便是我的生命位置。 2无论从那一个视角去看,人都站有一个位置;但不选定一个心态去审视,未必人人、时时
都有价值。无论你的价值是否存在,人的位置肯定存在,我的话不是绕口令。
说起位置,人们最先想到的,大多世俗与官场。那里有许多的令人羡慕,常有为官一任,
造福一方的誓言,其价值那时也令人称道,然而,稍后的财政赤字、修复工程,让人们不敢
再对“形象的”、“实事的”承诺感兴趣,也对于价值不愿再谈。比如刚刚报告了GDP的增
长,却又经不起绿色GDP的刷新。时代的发展属实太快了,而人们的学习与跟进也真的很
慢。在其位成其人成其事者,我们讴歌其有位有为;误其人误其事者,难以迎合其价值的所
在。所以,一个人,要与时俱进地学习,你的“位置”才能做出科学决断,也才能在行动中
挥洒出对社会有用的人生价值。
人生于世,立身社会,能幸运赶上“以人为本”的时代,应该珍惜和自爱。然而,“以
人为本”的理念频繁地出现在各行各业的时候,我们会常常困惑那些“没了人“的尴尬。“有
困难找警察”,多么好的承诺啊,警察的位置实现着为民安居、世事和谐的行业价值,但是,
偏偏有人没困难时也干扰其正常的履职,以至于让他们难以发挥其“位置”的真正价值,听
说一些地方的警察,也无奈地取消了这么人性化的承诺。
一个人的处世位置,应该抱以爱心与亲和,才能体现其之所以为人的价值,以期价值的
最大化。古训有:当官不与民做主,不如回家种红薯;不误人子弟;童叟无欺等等,为之如
此,才有价值。但我们常常闻听官僚的腐败,教师的体罚,市场的失信等等,结果位其左,
给人不快乐,位其右时,自己也必然承受那不快乐。
人在社会总有自己的位置,可谓“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”,但我所追求的,
在社群中,能够给朋友以快乐,给社会以友谊,是最起码的价值。
为价值而存在,为增值而学习
3无意,漫随天外云卷云舒。
如果我是山,就要站成一种尊严,让山花灿烂,山风拂面,让每一处角落都渗透
梦的语言,让我的价值在太阳底下展现;如果我是水,就要流成一种磅礴,让小
船远航,鱼儿欢畅,让每一股细流都一往无前,让我的价值迎风吟唱。
找准位置,需要相信自我,肯定自我,用一颗不屈的心擎起千斤重的理想。
也许我们“飘飘何所似,天地一沙鸥”,也许我们“小舟从此逝,江海寄余生”,
也许我们“仰天大笑出门去”,不同的人有不同的活法,但一句“天生我材必有
用”,其中有几多豪迈与洒脱。真正的英雄是在自我相信、自我肯定中升起的伤
痕累累的星。
找准位置,那是张骞“凿空”的驼铃阵阵,那是苏武牧羊的忠洁刚烈,那是昭君
出塞的黄沙漫漫,是卫青迎向大漠的旌旗猎猎,是岳飞拔剑戟地,仰天长啸,壮
怀激烈,是郑和下西洋的浪花飞舞,雄心勃勃。 找准位置,不能让迷雾遮住双眼,不能任狂风吹散信念。即使我的紫葡萄化为深
秋的露水,即使我的鲜花依偎在别人的怀抱,我们依然坚强地擦亮双眼,寻找生
命的契机,等待机遇的光临。
作文六:《以位置为话题的作文:位置》700字
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以位置为话题的作文:位置
有位旅行者来到了一个偏僻的山村。在那里,他发现了一大片兰草。经仔细辨别,他确认这是兰草中的极品—佛兰。他惊喜至极,想带一些回城出售。
他找到一位农民,想借把锄头。当那位农民了旅行者的意图后,很爽快地把锄头借给了他,只是提出一个要求,要去看看是什么花让旅行者如此痴迷。
农民看后,非常失望:“原来是这种草~我曾割回去喂牛,可牛连嗅也不嗅一下。”农民说完,遗憾地走了。
十几天后,旅行者回到城里,出售了几十株佛兰,很快成为富翁。
其实,世上没有绝对无用的东西,就看能不能发现它的价值,摆好它的位置。
人生也是如此,世上没有天生无用的人,每一个人都有自己的长处和闪光点。不过,有很多的人就像那些佛兰一样,长处没被发现。不管谁,既不要抱怨自己一无所长,一无所能,也不要只等别人来发现自己的长处;要主动争取能发挥作用的位置,勇于走出去,展示自己(推销自己。
蓝天有蓝天的深邃,白云有白云的飘逸,大海有大海的壮阔,小溪有小溪的活泼,伟人有伟人的风范,平民有平民的智慧??总之,生活中没有旁观者(我们都应该努
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力向上,找到自己的位置。
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作文七:《位置与价值话题作文 话题作文 位置佳作示例》1700字
位置与价值话题作文 话题作文 位置佳
作示例
话题作文位置佳作示例李华波
题目设计:
自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中,你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到的见解。请以“位置”为话题写一篇,体裁不限,题目自拟,不少于800字。
话题解读:
“位置”不能等同于“位子”,其基本含义是“所在或所占的地方”。从题干所提示的内容来看,作文应扣住其比喻意义来构思,即:在人生、社会、历史中所处的地位。“位置”具有确定性,不同的位置意味着具有不同的衡量标准,也意味着将有不同的行为原则;“位置”也有局限性,它束缚了看问题的角度以及广度和深度。这道题目对考生的思辨能力有较高的要求,考生对“位置”的理性认知程度将是决定作文高下的关键。
的构思可以从如下方面着手:
1、从人与人的位置关系考虑。这种构思可涉及自己在他人心中的位置,他人在自己心中的位置,个体在群体中的位置等。
2、从位置与其他方面的关系入手。如位置与成就的关系,位置
与能力的关系,位置与心态,位置与利益等。
3、可将位置理解为人生目标,写为实现目标的奋斗过程,或者写为得到一个不恰当的位置而碰得头破血流的惨痛教训。
4、就像一枚硬币一样,任何事物都有正反两面,从不同的位置出发就会得到不同的结果。这种构思有点类似于“答案是丰富多彩的”话题作文。
5、可将人生理解为寻找合适定位的过程,只有能恰当为自己定位,才能成就非凡,高估或低估都会带来遗憾。
6、在人海茫茫中,能够拥有一个位置,便能带来一份安适。可这种安适往往也能局限人的视野,束缚人的意志。若安于一个个既有的位置,心便也就老了??
考场佳作:
与名人换位
向明
一
也许是他酒喝得太多了,才纵身与汨罗江水拥抱。直到如今,人们仍在为他的死可惜,对他的选择也一直争议不断。
我,心里嘲笑着屈原的幼稚选择,重新站在屈原的位置上,回到楚国,去做个新屈原。
大殿上,楚王已不再重用我屈原,我空有满腹报国热情。我心痛
了,眼睁睁地看着国家就要亡于奸人之手。我哭了,一天到晚喝酒写诗。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰~”看到了太多的疾苦与贫穷,我无可奈何,来到汨罗江边,纵身跳进江水之中,让我碎裂的心找个安歇之处。
汨罗江水静静流淌,历史长河源远流长,我发现我误会了屈原。他是对的,或许对某些人来说有些可惜。我终于明白了你——屈原。
二
“天生我材必有用”——他,随着一声巨响,出现在中国诗坛的峰顶,以他豪迈的气概,他自信的人生,为世人景仰。
有美酒侍候着,还有高力士提鞋,更有杨贵妃研墨,甚至有皇帝亲手喂给他醒酒汤,这样的生活应该满足了吧~可他却偏不愿享受,硬要以谢安自命去血战沙场。自己不懂政治,却偏偏要去搅和,以至成为阶下囚,好在有满腹才华,才侥幸躲过一劫。
太多的人骂他幼稚无知。于是我站在了李白的位置上——一代诗仙。
我从小的梦想便是为国效命,可老天却给我一副文人身躯。虽然当今皇上都和我亲近,我仍不满足。因为这不是我的理想,我要去征战疆场,我要去建功立业。可是我的一生大起大落,始终未能被重用。我失望了,也疲惫了,除了整天喝酒写诗还能干什么,
曾经拥有过的荣华富贵我不屑一顾,因为那根本不是我想要的。
似乎在一瞬间,我读懂了李白。自己的抱负始终不能实现,是多么痛苦啊~李白,我尊敬你的选择,你是对的??
三
从古至今,有多少人被我们误会,其实,他们的选择是对的。他们的位置、环境、压力,我们都无法了解,又怎么能自以为是,胡言乱语,
我尊重每一个人的选择,与人换位便会发现另一种答案。
点评:
不同的位置便有不同的视野、不同的处事方式。作者站在理性的高度,从“换位”的角度出发,重新审视历史,反省后人的思维方式,给人以启示。文中角色的换位,叙事角度的变化,显得自然流畅。 本新闻共3页,当前在第1页
话题作文位置佳作示例相关内容:话题作文沟通 王生想借邻居家的斧头来用,在去邻居家的路上,他想,“邻居会把他的斧头借给我吗,那个斧头可是他新买的,他舍得吗,他本来就不是个大方人,上次我向他借犁,他就说犁坏了。...
作文八:《位置话题作文佳作示例》900字
位置话题作文佳作示例
题目设计:
自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置。在整个生命的历程中,你一直同位置打着交道。或许你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到的见解。请以“位置”为话题写一篇文章,体裁不限,题目自拟,不少于800字。
话题解读:
“位置”不能等同于“位子”,其基本含义是“所在或所占的地方”。从题干所提示的内容来看,作文应扣住其比喻意义来构思,即:在人生、社会、历史中所处的地位。“位置”具有确定性,不同的位置意味着具有不同的衡量标准,也意味着将有不
”也有局限性,它束缚了看问题的角度以及广度和深度。这道同的行为原则;“位置
题目对考生的思辨能力有较高的要求,考生对“位置”的理性认知程度将是决定作文高下的关键。
文章的构思可以从如下方面着手:
1、从人与人的位置关系考虑。这种构思可涉及自己在他人心中的位置,他人在自己心中的位置,个体在群体中的位置等。
2、从位置与其他方面的关系入手。如位置与成就的关系,位置与能力的关系,位置与心态,位置与利益等。
3、可将位置理解为人生目标,写为实现目标的奋斗过程,或者写为得到一个不恰当的位置而碰得头破血流的惨痛教训。
4、就像一枚硬币一样,任何事物都有正反两面,从不同的位置出发就会得到不同的结果。这种构思有点类似于“答案是丰富多彩的”话题作文。
5、可将人生理解为寻找合适定位的过程,只有能恰当为自己定位,才能成就非凡,高估或低估都会带来遗憾。
6、在人海茫茫中,能够拥有一个位置,便能带来一份安适。可这种安适往往也能局限人的视野,束缚人的意志。若安于一个个既有的位置,心便也就老了……
与名人换位
作者:向明
一
也许是他酒喝得太多了,才纵身与汨罗江水拥抱。直到如今,人们仍在为他的死可惜,对他的选择也一直争议不断。
我,心里嘲笑着屈原的幼稚选择,重新站在屈原的位置上,回到楚国,去做个新屈原。
大殿上,楚王已不再重用我屈原,我空有满腹报国热情。我心痛了,眼睁睁地看着国家就要亡于奸人之手。我哭了,一天到晚喝酒写诗。“长太息以掩涕兮,哀民生之多艰~”看到了太多的疾苦与贫穷,我无可奈何,来到汨罗江边,纵身跳进江水之中,让我碎裂的心找个安歇之处。
来源://o.sucai../gaozhong/1835.html
作文九:《话题作文“位置”训练导引》1300字
求反差逆折陡转 铸美文兴风作浪
——话题作文“位置”训练导引
杨妙新
一、话题材料:
一根钨丝,可能躺在臭气熏天的垃圾堆中,又脏又臭,也可能被装在电灯泡中发光发热;同样是水,可能在下水道中浑浊地徘徊着、流淌着,也可能在滋润着沙漠里干渴的嘴唇;同样一个人,可能名垂千古,也可能遗臭万年:原因则可能是他们的位置不同,有人“锥处囊中”有用武之地而脱颖而出,有人则蜷伏于某种位置而备受压力或者压抑。
天底下,你活着,总会有一个位置。无论这位置是大是小,是重要还是平凡,你总有一个位置。舞台是位置,观众席也是位置, 岗位是位置,角色是位置??你有时会坐错位置,有时不满位置而改变位置,你可能会失去你需要的位置社会的位置,失去职业的位置,或是失去爱情的位置,但最终还会剩下一个大自然赋予你的位置。只有当你最终离开人世,属于你的位置才消失。在人的一生中,位置十分重要。它是一个人终生奋斗的目标,甚至是人类繁荣发展的基本动力。
请以“位置”为话题写一篇作文。可以编故事,叙述事件;可以发议论,阐述见解。但是文章要有个性,要有吸引力、说服力和感染力。
注意:①立意自定 ②文体自选 ③题目自拟 ④不少于800字
二、快速审题
本话题的审题是要想清楚如下一些问题:①位置是什么?位置的变动意味着什么?②什么叫摆正位置?位置“正”与“不正”有哪些具体表现?③人们对位置的态度是怎样的?为什么要强调摆正位置?④怎样摆正位置?
“位置”,在词典上的含义有两个:①所在或所占的地方。(对“人”而言,也叫“位子”或者“座位”。)②地位。从含义①来看,位置的特点是凡事物必有位置,那么一个人对“位置”的态度无非就是“安于位置”或者“不安于位置”,从而引发“位置”的是否变动,而“安于位置”或者“不安于位置”的原因就在于对“位置是否适合自己”的一种主观认定。从含义②来看,“位置”是一种地位,那么,位置的“变动”,不但会引起自身职责的变化和责任的变化,而且有可能引发“来自自己”和“来自别人”的不同评价,这就有了个“位置正与不正”,以及“人心正与不正”的价值评判。
在此基础上,我们沿着“在什么位置说什么话、做什么事?”“什么是好位置和什么是坏位置?”“位置的变与不变与情感和价值判断的关系”“位置正或不正有什么必要性危害性”等问题做全方位的思考,以形成比较全面而深刻的认识,写一篇独具见解的议论文;或者,对日常生活中的人和事进行铸炼,写一篇叙事性的文章来或形象或含蓄地你的思考和思想。
具体操作:
(1)添加信息迅速定位。比如,①在“位置”前我们可以添加的信息,诸如定语性的“父亲的”“我的”“小人物的”等,诸如形容性的“合适的(舒适的)”“不得当的”“新(的)”“老(的)”“安于”等,诸如动做性的“摆正”“调动”等。②在“位置”后,我们可以添加的信息,诸如“的故事”“的重要性”“的变迁”“的思考”等。通过添加,我们可以进一步明确写作的内容和感情倾向,可以从中选优。
(2)分析材料验证思考。这一步是必不可少的。材料①,讲了位置的对于一个事物的重要性。材料②,讲了一个人要正视位置,要正确认识和对待位置。可见我们的审题思路是正确的。
(3)深入思考细化认识。位置,既然意味着一个人的事业成败乃至一个人的地位高低,那么人们对位置的种种心态、种种表现就很值得研究,从中可以发现哪些有价值的东西呢?
作文十:《中考创新话题作文位置》4600字
话题作文导写示例
江苏省前黄高级中学 姜华忠
读下面材料,按要求作文。
自生命萌动之初,你在人世间就有了自己的位置,到生命终结之际,你在大地上仍有自己的位置;在整个生命历程中,你一直同位置打着交道。或许,你有一段关于位置的心情故事;或许,你有许多关于位置的独到见解;或许,位置曾引起你深入的思索;或许,位置让你产生无限的感慨?? 请以“位置”为作文话题写篇文章。题目自拟,立意自定,文体自选,不少于800字。 思路点拔:
“位置”的含义有三:一是所在或所占的地方,二是地位,三是职位。“一”的位置是具体的,“二三”的位置则是抽象的。
座位有前后左右之分,职位则无高低贵贱之别。
同一个人的位置可以是不变的,也可以是变化的。不同的人可以处在不同的位置,也可以处在同一个位置。
座无虚席,场面热闹;虚位以待,悬念撩人。
十年磨一剑,地位不可撼;一朝须解甲,淡泊而从容。
既可以定位描述,也可以换位思考。
既可以写人民公仆在某一职位上任劳任怨呕心沥血造福百姓而流芳百世万人颂扬,也可以写奸佞小人挖空心思谋取一官半职以致祸国殃民而留下骂名遗臭万年。
换位思考,也即设身处地,将心比心。可以是纵向的,如今人与古人换位;也可以是横向的,如不同物种不同角色不同职位不同国家之间的换位,人类与自然,老师与学生,家长与子女,病人与医生,警察与罪囚,丑女与靓妹,将军与士兵,公仆与百姓,帝王与将相,强国与弱国,等等。 例文评析一:
美丽的季节
江苏省前黄高级中学 高一(10)班 王汝娟
生命赋予万物以“位置”。当婴儿哭着降临人世时,他的哭声便宣告天地间从此有他的一个位置;当花儿开放、小草萌芽时,它们用无声的语言诉说自己拥有了位置;当旭日初升光芒万丈时??万物都有其位置。
位置不可须臾或缺。当老人无声无息地走向天堂时,当残花凋零、枯草飘摇时,当夕阳收尽苍凉残照悄悄走下山去时??它们的位置仍在。
我读过两句话:“悄悄地让出多余的位置,为心灵轻松而宁愿远离。”我当时不解其意,“远离”,为什么要远离呢?又为什么要让出“多余的位置”?难道拥有一个属于自己的位置有不妥吗? 一天我去散步。正是秋风萧瑟的季节,路边的草木毫无生气,只是一片衰败与凄凉。憔悴的枯叶在风中颤抖着,摇晃着,似乎要用残力去对抗寒风,对抗季节,却不知,冬天已在眼前。我不禁闭上眼睛,因为我不忍看这番毫无意义的对抗。
往前走,似有蝴蝶起舞——原来是银杏树叶。它们在风中轻扬着,悠悠地坠落,那么坦然,那么平静,没有丝毫矫饰与做作。它们把“秋”的内涵诠释得如此淋漓尽致,它们把生命的真实演绎得如此精彩生动。
是它们没有留恋吗?不,它们也深知枝头的辉煌;是它们没有依眷吗?不,它们也沉醉母亲的庇护。但它们选择了离开,选择了飘落——坦坦荡荡的飘落。因为,它们更知道“化作春泥更护花”是一种更为高尚的举动。于是,它们把位置让给了来年的点点新绿。
我恍然大悟。“宁愿远离”,不是逃避现实,放弃自我,而是顺其自然、追求怡然处得的逍遥。朱敦儒有言曰:“不消计较与安排,领取而今现在”,大概就是说要“让出多余的位置”罢。史铁生说“那一天,我也将沉静着走下山去。扶着我的拐杖”,这难道不是更为从容,更为安然,更为平静的“让出”与“远离”吗?
银杏树叶飘落的季节,真的好美。
评析:
这篇话题作文与其他话题作文的最大不同之处在于立意不同凡响,可谓独辟蹊径,发人所未发,言人所未言。小作者由银杏树叶的飘零感悟出一番人生哲理:“让出多余的位置”“不是逃避现实,放弃自我,而是顺其自然,追求怡然自得的逍遥”。也就是说自然与人事的新陈代谢新老更迭是一种不可抗拒的规律,面对新生事物、新生力量,难道我们还不应该“让出自己多余的位置”吗?全文思路清晰,语言自然流畅,句式整散结合,长短相间,错落有致,富有内在的节奏感。排比、比喻、设问、反问、引用与拟人等修辞的综合运用使文章颇具文采,大大增强了文章的感染力。本文实乃考试作文中的上乘之作。
例文评析二:
鱼儿长在水里
江苏省前黄高级中学 高一(10)班 朱心刚
百尺悬崖上的草有它的位置,万顷良田中的葛有它的位置,茂密森林中的萧有它的位置,广袤草原中的艾也有它的位置。
鸟儿飞翔在天空,天空是它的位置;骏马奔驰在原野,原野是它的位置;猛兽出没于山林,山林是它们的位置;鱼儿潜游在清溪,清溪是它们的位置。
你有你的位置,我有我的位置,大家各有自己的位置。
有位置的人是幸福的。在瞬息万变的世界上,如果能够找准自己的位置,发现自己的天地,那么,就不会迷失自我,丢失方向。可以时刻提醒自己:嘿,你的位置在这里。
有一些人没有位置,没有位置的人是残缺的。面对纷繁复杂的事务,他们没有坚韧的支持,理性的判断;面对白热化的竞争,他们没有终极的目标,强大的动力。他们疲劳地奔波在荒漠之中,失败是他们永远的归宿。
屈原自投汨罗江,一代文豪自此灰飞烟灭,是因为在腐败的楚国宫廷没有赢得应有的位置;李白行走江湖,游历山水,与朝露斜晖为伴,以麻布黄卷为友,也是因为争权夺势的朝廷没留下他的位置;蒲松龄厌倦官场,隐居山野,一本《聊斋志异》映出了一些人的狰狞面孔,也是因为在浮浮沉沉的前半生没找到自己的位置??
但是,鲁迅弃医从文,拾起文笔作利匕,是因为发现了自己的位置;史铁生不屈服于命运的安排,一篇《我与地坛》使千万人声泪俱下,是因为发现了自己的文学才华,找到了位置;华颜钧流落街头,双目失明,以卖艺为生,但他为自己赢得了位置,于是,便赢得了生命??
有些人位置很“低”,但心很好,像李素丽,照样成为人们学习的榜样;、
有些人位置很“高”,但心不正,像成克杰,最终还是身败名裂,遗臭万年。
愿你我都能找到自己真正的位置,快快乐乐生活下去!
评析:
本文也是一篇较上乘的考场话题作文,其亮点有五:一是全文自始至终紧扣话题;二是题目新颖别致,形象生动,耐人寻味;三是内容丰富饱满,由自然而及人类,由古人而谈及今人。四是段与段之间两两对比,结构匀称,如第一段与第二段,第四段与第五段,第六段与第七段,第八段与第九段,或正比或反比,互为映衬,相得益彰。五是语言精警,整饬中富于变化;举例精当,对比中凸现主旨。六七两段似稍有瑕疵,但瑕不掩瑜。
例文评析三:
永远的位置
江苏省前黄高级中学 高一(10)班 段玉洁
在薄薄的晨雾中,一个中年妇女包着一条暗红的围巾匆匆赶着,微风掀起围巾的一角,却发现粗糙的围巾那么平整洁净——只有母亲厚重的抚摸才留下的特有痕迹啊!刹那间,一轮红日喷薄而出,第一缕阳光洒在了神圣的母亲身上,微风温柔地拂开了最后的迷雾。
“秦老师,秦老师,等一等——我们也去。”一群孩子跑了过来,五六个,十来个,也许几十个,“我们也去看秦波!”
中年妇女——秦老师猛地停住了匆忙的脚步,缓缓转过身来,孩子,活泼可爱的孩子在她的眼里定格——
“妈妈,祝你生日快乐!”当女儿秦波送上她第一份也是最后一份给妈妈的贺礼——一条暗红色的围巾时,秦老师的眼里悄悄泛起了泪花。
第二天放学前。
“孩子们,老师今天要给大家调一下位置,因为??”秦老师的嗓音颤抖起来,“我们的教室是??危房,但是,但是请大家不要慌,老师一定会保护你们的,再说,上级很快就会批下文件造新楼给大伙用的,孩子们,你们说好吗?”
惊叫声、议论声很快停止了,孩子们稚嫩而响亮的回答终于牵动了秦老师的嘴角,她露出了几天以来第一个短暂的微笑。
“好,那么现在就开始。”秦老师面容一正,叫道:“秦波,第四排最后一张。”谁也没发现秦老师紧紧抓住围巾一角的手微微一颤。
“妈??我个子那么小”秦波一急,从第一张位置上站了出来。
“现在在学校,叫老师。”秦老师纠正道。她微微侧过脸去:“你是班长,带头!”围巾一端轻轻滑下老师肩头。
秦波懂了,她默默地收拾好了书包,向后面走去??
有一天,晴天霹雳,有个孩子大惊:“房子要塌啦!”秦波因为整天精神紧绷,一听,紧张过度,神经错乱,也跟着大叫起来,最后被送进了医院??
一年以后,新教学楼落成,当秦老师跨进新教室,发现离讲台最近的地方留着一张空位置?? 评析:
题目自拟,立意自定,文体自选,“三自”原则是话题作文开放性的体现,也使学生拥有了更多自主发挥的空间,使学生能写出更多富有个性的文章。小小说这种文学样式颇受中学生的青睐,本文即是一个明证。小说的选材并不新鲜,调位置的题材可以说是老掉牙了,但小作者翻出了新意,由调位置反映出了一位普通教师“宁愿苦了自己的孩子,也不让别人的孩子吃亏”的自我牺牲精神和高尚品质,在立意上明显胜人一筹。对暗红围巾的有关细节描写很好地反映了人物的内心情感世界,给人留下了较为深刻的印象。题目是否可以改为“一张空位”,这样可以造成悬念,吸引读者;另外,篇末点题,也使文章在结构上前后照应,首尾圆合。
例文评析四:
论“六国”换位
江苏省前黄高级中学 高一(13)班 顾闻斌
记得苏辙继父之后,在他的《栾城集》里也写了一篇《六国论》,论述很是有力。他主张以韩魏两国来挡虎狼之秦,齐赵燕楚四国同心协力,在韩魏东方给予鼎力支持,那么秦国与六国,当真是不知道鹿死谁手的。很可惜,韩魏未能挡住秦国,天下终究一统,但今日我大胆假设一下,把韩魏和其它四国互换个位置呢?
先让韩魏与燕赵互换一下,两边实力应该说差不多了。战国四大名将:白起、王翦、廉颇、李牧,秦赵各占一半,外加燕国乐毅,这下总应该挡得住吧!但再看看各自国内,秦国在商鞅之外犹有吕不韦、范睢之辈,政治清明,秦穆公之后历代无事,最后传至了雄才大略的嬴政之手,国力怎不大盛?而赵国自赵武灵王赵雍改革胡服骑射之后,君王一代比一代窝囊。当赵孝成王从赵惠文王手中接权之后,赵国已注定灭亡。而将相之中,除却蔺相如、孟尝君田文之外,犹有赵奢之类,本当振赵雄风,但又怎奈郭开和赵惠文王混到了一起,放着李牧和廉颇两根救命稻草不用,最后是废的废、杀的杀。赵五战于秦,即使二败三胜,但无信陵君窃符怎胜的了?赵括一败四十万,不知抵消了多少次小胜仗!燕国也不用说了,骑劫换乐毅,荆轲配秦舞阳,实在没什么拿得出台。由此而言,此二国还是挡不住秦国的。
即使再换齐楚,也照样是不行的。管仲之后鲜闻贤臣,孙膑一死,不见良将,齐威王一鸣惊人,不过是齐国颓废大势中的一道小波澜。楚灵王后宫中美女腰细,大王脖子便也粗不起来,地盘最大却落的个诸侯国中再分诸侯国。战国后期,楚国平息内乱尚不自暇,即使有黄歇、项燕之辈便也是干不了什么的。
由此看来,六国抗秦,非位置之事也。倘若赵雍不死,骑劫不生,公子小白犹在,六国好好抚恤人民,厉兵秣马十年何愁区区秦国。倘若真如苏辙所言,秦灭不了诸侯,天下不能一统,那最后受苦的,只能还是百姓。七国互相拖着倒不如让秦统一,可惜嬴政也没摆正百姓在自己心中的位置,盛快衰也快啊!
希望党能吸取七国之训,明白谁的位置该怎么摆,那必将千秋不衰,万代相传!
评析:
从换位思考的角度来选材,大多数学生写的是教师与学生、家长与子女之间的换位,且立意一般;本文则另辟蹊径,选材不落窠臼,立意颇为深刻,思路也较为清晰。首先,针对苏辙的观点,小作者作了大胆的假设:六国换位能抵挡住虎狼之秦吗?尔后从政治、经济、军事(即将才)等方面概述列举大量史实,将六国与秦作比较,最终得出“六国抗秦,非位置之事也”的结论,并进一步指出六国归秦及秦的灭亡实际上是由于统治者未能抚恤百姓而造成的——即未能摆正人民在心中的位置。最后希望党能摆正人民在心中的位置,并祝愿党的事业千秋不衰。谙熟战国历史使小作者在举例时显得左右逢源,可谓信手拈来,其实这完全得益于小作者平时广泛的阅读积累。另外,本文语言亦庄亦谐,较有特色。