学校均衡发展计划

作文一：《学校均衡发展计划》2100字

学校均衡发展计划。（把上次的均衡发展规划修改一下，变成计划。内容：成立小组名单、学校基本现状、目前存在问题、发展目标、主要措施、下一步的打算等。）一式二分盖上公

章，下周一早上及时交我处。均衡发展计划

为巩固提高两基成果，推进义务教育均衡发展，　落实我市义务教育均衡发展实施方案，根据上级文件精神，结合我校实际情况，特制定此计划。

一、指导思想

以**理论和“三个代表”重要思想为指导，认真执行《义务教育法》，全面贯彻落实《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，坚持科学发展观，以切实办好每一所学校、关注每一位学生为宗旨，以薄弱学校改造和农村九年一贯制学校建设为主线，均衡配置经费、设施、设备、教师等办学资源，最大限度地维护和体现社会主义教育的公平性，切实保障每一个适龄儿童都能享受大体相当的义务教育。

二、基本情况

我校是一所农村小学，地处八塘镇西部，西与新塘镇接壤，　地区经济发展欠发达，办学条件相对较差，师资队伍参差不齐，整体水平不高。这些情况并不能影响我们实施素质教育，提高教育质量，推进教育公平均衡发展的信心和决心。

三、保障措施

１、成立组织机构，加强组织领导，落实工作责任。

成立高北小学义务教育均衡发展领导小组

组　　长：曾彦兴

副组长：丘贵东

成　　员：曾俏梅　　　林丽芳

领导小组要认真履行工作职责，认真分析制约我校义务教育均衡发展的原因，及时解决各种矛盾，确保我校义务教育均衡发展规划得到实现。

四、目标规划

我校义务教育均衡发展实施目标为：

１、改善高北小学办学条件，争创八塘镇优秀学校。

２、加大对辖区各适龄儿童在财、物方面的帮扶力度，进一步完善辖区学校量化管理细则，提高各学校的管理水平，提高教育教学质量。

３、开展校本教研，加强师资培训，培养学科带头人２名，鼓励教师业务进修，教师学历达标率达到１００％，本科学历达标３０％以上。

４、推进素质教育，提高教育质量，按照国家课程设置方案开齐课程，开足课时，减轻学生课业负担，重视学困生教育，确保每一名学生受到义务教育，完善师生评价制度，规范办学行为，严格学校管理，提高办学水平。

五、主要措施

我校义务教育均衡发展在互融式方面主要采取以下措施：

（一）

（三）教学研究

两所学校共同扎实搞好校本教研，提高教师队伍综合素质。建立和完善校本教研制度，通过教学日志、教学反思、教学叙事、教学随笔、教学案例等方式，进行教学行动研究，提高教师施教能力和水平。鼓励青年教师参加业务进修，采取走出去与请进来相结合的方式，加强教师业务培训，促进我校教师队伍业务素质全面提高。

（四）努力改革课堂教学，让教育公平体现在课堂。

１、坚决依法维护教育公平，平行分班，不分快慢班，不设重点班，不办以实验班之名而行重点班之实的特殊班。今年，我校将取消过去多年一贯分快慢班的做法，平衡分班，调动教师在工作上公平竞争，教书育人的积极性，保护成绩暂时落后学生的自尊心，激发他们刻苦学习力争进步的上进心。我们严格按照课程标准，开齐课程，不增加统考科目课时，不删减音体美、微机等非统考学科课时，学校教导处每学期末都要认真组织对音体美等非统考学科进行教学质量检测和考核。

２、转变课堂教学观念，把素质教育思想渗透到课堂的每一个细节中。让学生自己作主，自主参与，充分发挥学生的主体作用。树立尊重学生，相信学生，放手让学生自己学习。课堂教学实现三个转变，即从“重视教师的教”向“重

视学生的学”转变，从“只重视知识传递”向“注重学生能力和非智力因素培养”转变，从仅仅“教教材”向“用教材来教”转变。

３、充分利用远程教学设备和资源，运用现代教育技术提高课堂教学效益。音像教材、多媒体课件的使用，实验操作等，让学生感受到现代教育气息，激发学生学习兴趣，培养学生动手动脑的能力，缩小农村与城区课堂教学差距。

（五）提高教师队伍素质，通过师资均衡实现教育均衡发展

针对农村教师信息闭塞、观念落后的弱点，我们通过集体备课、多媒体技术培训，千方百计转变教师的教育观念，让老师把准实施素质教育的整体目标。培养学生创新精神。要求教师在教育对象上面向全体学生，尤其要注重面向成绩基础暂时落后的学困生，关注思想、行为和心理有偏差的问题学生，预防未成年人犯罪。在教育教学目标上，力求促进学生全面发展，特别注意培养学生健全的心理素质，良好的思想品质和行为习惯。

（六）关爱留守学生，关注弱势群体。

留守学生问题是农村学校面临的一个共同问题。我校共有父母双双外出务工的留守学生１３０名，占在校学生总数的四分之一强。这部分学生由于长期缺乏父母的关爱和监护，是一个需要学校和老师给予更多关注的弱势群体，他们在学习、生活、思想和心理健康方面较之其他学生更容易出现问题。我校建立一套较为完善的留守学生档案，学校和各班主任详细了解每一个留守学生的状况，经常与他们外出务工的家长

取得联系，开通了留守学生亲情电话，要求留守学生每月与家长通一次电话，每期给家长写一封信。学校团委定期组织留守学生进行思想教育、生活自理教育、安全自护教育等。同时为艾滋病患者子女减免一切费用，让他们安心学习。

作文二：《学校均衡发展计划》19400字

＊＊小育均衡发展发学教划

发工作思路，体

我发发发在市局“以改革发新发发展～以特色涵发发煌”发工作思路的指将教体内体

引下～发发发发局整工作部署～科安排、发推发～始发发持以特色发～以发量教体体学扎学

立校～以发中心～以发量发生命～以育人发根本～以发新发途～以管理发保发以教学径

教教与学与育均衡公平发展的原发。着力探求同步发展～知发能力～智商；智力因素，情商；非智力因素，相互作用的发律～采取“分发发发～平衡发差”的方法大与

面发提高育发量。教教学

学教教学学校发于各发育发源发行合理配置～充分发发各发发源的作用～促发校又好又快发展～包括每班发的发配发、发硬件的分配、育发施的合理利用等。个教教学教

一、发新德育途～拓展德育容～增强德育的发效性。径内

；一，提高少先发发的思想素发。

发发发发行《公民道德建发发施发要》～切发加强少年童思想道德育～把少先发真儿教

发思想道德育作发少先发的首要任发。以发主发发发发～发发发生发行发主发、集主发、教国学国体

社主发的思想育～大事着眼、小发着手～做人做事的角度～新世发发人会教从从与从

才要求的高度～发、发行发发成育～发律法制育～中发民族发发美德育～通发抓抓教教教

落发《小生行发发范》、《小生守发》～努力把基本的做人做事的道理发化发少年学学与儿

童的在品发～培发生发自然、发他人、发自己的情感～小做好公民。内学从个

；二，深化素发育、落发常发育。教教

１、发发发督与－－－落发常发育。提高发日、发周发量～发格发行流发发旗发发～促发我校精神教

文明建发。在行发发范方面具做到，在校里不吃食品～夏天不喝发料～低年体园垃圾

发发发不发零花发～高年发发发一般不超一元～人人发发零用发～发究发境发生～在室里、校教园内来垃圾教、校发口看到任何发发发物都有发任和发发发起放发箱～室里要做到发化、美化、发发化～同发发发友发不打架发人～推貌用发普通发～“发不起、好、发发、发学广礼与您没

系、老发好、同发好”是发生、生之发交流的主发字发。推发少先发发“三发、四发、五无”学学

活发～向粗发告发、向陋发告发、向事告发～把“发发发校、把微笑发发同、把孝敬即坏礼园学

发发发发、把发发发向社”～“地面无痰迹、室无发屑、无刻、发壁无脚印、出言会内桌凳画

无发发“。

２、“做旗手“争－－－－培发发意发。各中发要发推有特发、发校发班光的发发发争极荐争

“光发升旗手”～发全发发有榜发～发超有目发。体学赶

３、“发发行发”－－－推发发保育成效。各中发要切发加强发保育～育发发发发花草发教教教

木～有发发地安排发发定期除清区内园园发发的发草、发物～发校发化出力～发我发的校更加生机盎然。

４、“励志发取”－－－－培发生特发。根学学划据不同的生～发他发发不同发发的自我发发的目发～在发发、各发活发的发参与励学确并个程中　～要激生定更高的目发～发发发发发目发而不懈追求。

；三，推发少先发发发活发。践体

“新世发我能行”发育是发育在新体教践教践形发下的发展～是发发发活发的升发。发于在成发起步发段的少年童～发新精神和发能力的培发儿践气就是要培发他发的发新勇、发新意发、发新思发和发新技能～发他发成发各行各发的发将来造者奠定基发。因此～我校要以少年童发主～以校发主发地～儿体学会丰践密切发系社、家庭～发展富多彩的生活发活发～全面提高生的素发。学

１、引发生以学沟两家庭发发地～建立家庭发发发位、通代人的情感～增强生活自理能力。

２、要努力探索社少先发的工作方法～引发少年童在社发展区儿区健康有益的文化发发活发～充分发发其他校外教厂育基地的作用～如依托工、敬老院等校外基地～发展发发巾志愿者活发～发生在发发发发学体践辛的同发～提高自己的发能力。　　３、配合校发展新发极学程改革～发发少先发活发发能～发大活发面～提高少先发工作活力。少先发大发部要把发；发做人、发知发，作发首要任发～要学学学帮学学助发发好、活功发～发配合校极学学确学学抓正发发发展活发～要发少先发发明发目的～端正发发度～住“四个个学点”；基本点、活发点、保发点、最高点，～提高少先发发“四发能力”；自主发能力、发发能力、合作发能力、发新发能力，～把发发度和发能力发学践学学学学学

一起。来

４、发一步深化“发发争争学学教学章”活发～使“发发章”成发校、科的互发～起到互需————抓践参与践互发互发的作用～要住发合发发～发少先发发发身发～发发～极体丰富发发。促使少年童在发发中把全面发展的要求化发自儿践体内内身的素发。　发展以德育发容的发合发活发～要落发德育科的先发地践研学位～提高德育工作的科性。少先发大发部要发发究德育小发发、发合发活发发发～发生通发发活发～通发发发、通发分研践学践研析、通发究受到育～教受到熏陶。

；四，　加强少先发自身建发。

１、以“发发巾社发”发发～以发体趣小发发活发发发～建发一支强有力的自主管理干部发伍。

；１，　发部发发２—５年发的全少先发发发加“发发体极参会巾人才市发招聘”～通发发发巾发发部、发发巾发生发督、发发巾播站广广、发发巾行发发督、播站等吸收发情于少先发工作。发于发发自我的少先发发～发他发提供富丰践会的发位发机。

；２，通发强化发发、发格要求～加强发干部的立工作独水平～形成各具特色的部发工作作发。

；３，　各部发聘发发发发老发～在老发的指发下～利用发趣小发的发发发展各发的活发～做到活发有发发、活发有容、活发发成效。内

；４，　发发在发趣小发发发展极争争章发～发章活发以发发和发发老发上的保发。未被聘用的发发在老发的指发下～发展年发的争个争争章活发～发每发发做到人有章～人人有发发章。　　２、中发发发发展发发生文明班发的活发。争

；１，　中发发发发展有特色、有发造性的活发～活发做到有发、有发发、有划反发。中发发发发重发活发发料的发累和活发的新发发道

；２，　发推每周一极荐园星～形成良好的校文化。

３、重发“科发发”～建发一研支高素发的发发发发伍

；１，　加强发发发发伍建发。．发发发要增强发发活发的自发性发～究发学研教确代育思想～立正确儿教教断的童发、人才发、育发、发量发～增强发施素发育的自发性和能力。不提高自身素发～要重发用运学研达研所的理发指发工作～注重发展少先发科活发～到科发发的目的。；２，　定期一月召发中发发发发发一会学次～有发发性～发效性地发展发发发、发发交流。；３，　完善中发发发发的发聘、考核发制度。励

４、各年发发聘一名发合中发发发发。

；１，　发发自己年发发发的年发、发趣等特点聘发一位发合中发发发发。

；２，　每学划会会期由年发发合中发发发发策～中发发发发发助发展一次年发发合主发发；班，。　　５、每周发行一次大发委发发～发发一周的工作～发发校碰会来学及班发建发提出新的建

发。

；五，发发发发展“四校发发”活发。扎

本学将学学学期～我校发发发展发合发建“文明校、发色校、发言文字发化示范校、家发校”活发～发展丰档富多彩的活发～及发整理收集发料～完善“四校发发”的案～发一步提高生的思想道德素发和文明素发～促发校涵发展。学学内

——巩学固“文明校”成果～发一步发展发建活发。

１、发发发展“文明班发发比”和“发秀班集发体比”制度～成立发发巾发勤发～发发督促发发的一言一行～发发校的发、发、美～园园使校“文明之花”常发。

２、发展“文明貌礼学学月”活发～促发生良好发发的发成～塑造文明小生的新形象。

３、发发各班生发发校《小生守发》《小生日常行发发范》。本学学学学学期～我校重点学学懂发的是由我校发发范生行发发作的易易发的《＊＊小生在校行发发范》～容学学内涉及“到校、早发、上发、作发、发发、入发、路发、发日、发保发生、放”等方面做出学了发发的指发～便于生学良好行发发发的发成。

——二、发一步加强“发色校”建发。学

１、发校的花草发木发行发学体园叶盎致管理～不发发出校的发然～发一步的修剪～使花草发木发美发发。

２、发于校的花草发木～制作小发学称学牌～表明植物的名、发发～便于生发发。发发～在美化校发境的同发～增发生的知发。园学

３、发一步加强发校中不园学个易注意到的地方发行整理～使校的任何一角落都整发发范。

——发发加强“发言文字发范化校”建发学

１、发一步发范校展学来内橱窗示出的容，黑板发、、发发、提示发等～发行发发发发～不出发字、发字。

２、发范老发的发发发～写写笔从尤其是发堂上的板发～要求用楷发发～注意发～排版美发～而发生起到一学个确正的示范作用。

３、发范生的发发发。不发是低年发、中年发、发是高年发～学写学写并再次要发范生的发姿发～要求生不发学确写写什发发发、什发地点做作发～都要持之以恒地发持正的发姿发、发发发。——切发做好“家发校”的各发工作学

１、完善“家发校”制度～制定发发的学学学学教家发校发发发安排～准发家发校的做发案。２、注重家发发家发校发展的意发学将学学反发。我校发发重发家发的意发收集～发家发校的科、发利发展提供保障。

３、交流育教教学学断教孩子的心得～探发育孩子的科方法～直到生家发不提高家水平～在家庭发造和发的育发境。教

二、以科建发发发发～以、科发学教学研两教教学翼～努力大面发提高育水平，促发教育均衡发展。

；一，、以校本工作发发～提高活发发效教研体

新发程发的是全新的改革～发来教学教学断了提高的有效性和不推发发程改革～必发建立完善以校发本的制度～提高工作的有效性。教研教学

１、发校本抓教研，　提高工作的有效性。教学

新发程发的是全新的改革～发来教学教学断了提高的有效性和不推发发程改革～必发建立完善以校发本的制度～提高工作的有效性。　教研教学

；１，、发发发施分发～教研抓教研教研重点好发～提高集发效。体教研

加强发建发校本活发～发发、发分发管理～发格教研与教研教教研教研按照活发制度发行～

校发、发主任教参与教研教研教研研直接各发的活发～各发有效发展系列究活发。？教研学教学研与活发定期定发定地发展。加强科究活发的发发、发发指发～做到活发有主发～有中心发言人～活发有发发。各发的活发发料发发要教研与教档妥善保管～期末交发发存发案。？教研学研献发发要强化发任意发、发量意发。？以身作发～肯吃苦、肯发、肯发～发于奉。？发发要做好本发的科发发人～发于本发的究活发要有发任意发和发量意发。在平发的学教学研

工作中～发格按照教研划科发教学研教学研教及发发行究活发～使我发的究落在发发。发发将教研个教学档及发发发考发～发出校发的发秀发发～发以表彰～发入人发发发案。？加强科大发活发。本学教研学个学划期除了每科发的活发日外～我发发发行一月一次学教研内学听学科大发活发～容有理发、发摩展示、发座、看发例等～主要是发行发发知发的发、教学研技能的提高和发发发。

？发发加大发发力度。行听研教学教研听研政人发、年发发发、发发深入发堂发指发～共同究。本学期发施推发发、发发发相发合制度。；行政人发每月不少于２发～分管发主任一教学听期分管科学教所有发每人１发～，

？加强发发发主发的发发指发。教研教研

发的主发要教研教研尽教研教可能小而精～要充分发发发发的智与决慧合力～解发好阻碍本年发发量提高的发发发发。教学

？加强发发的发教研教研研估程发、发发。

除了发发加强日发发的发发情、出教研教研教研况况教研跟与勤情、效果的踪发督外～教将个教研教研研教研个发发建立一发发发发，，“发主发发段发发发”～要求发每完成一发段的究任发～研个教教研就要整理一发段的成果发料～发发要重点发发各发的发新做法～帮教研研教研助他发指出下发段发发注意的发发。及发把各发的发发和究成效介发发其他发。根据教研决来教研决发解发发的成效考发～要求发在期末展发发～必发发发出解某一发发的具体来广来可行的发法或做法～发得出的方法的发用性、发新性和推价发发予不同考发等发。　；２，、强化科学研焦点发发的发发发。

在做好“教学学听研研教研反思、案例发析、发发发、发发发～发例究、主发发”等校本活发的同发～我发在活发涵将内研研上求突破～活发发效上做文章。发合“发例究和主发发”发活发的发发～立两学研听足于科焦点发发～做好发发究活发。首先改发发去以发发发发主的浅研研并个学发面的发例发形式～着重于发有究价发的发发的梳理～以发发发发射～发发整科教研学践发按照主发发活发的“发，剖析，发，反思－再发”的践研程序发展发程性究活发～借发例研研教参与教研究～生成发发～发发成效～借主发发～发发方法～发发得失。使发在活发的发程中～提升教学研水平和究能力。

；３，、注重校本活发的发效教研与形式的发新。

在发发好“抓与听研教研反思案例推介发比、发徒发发活发、周公发发活发”等校本互助活发的基发上～重点做好以下活发，　　几个

？、集发发，首先～发落发每周一体真教研教研次的发发发活发和发发发发发发发发制度。活发前～先由发发发发和成发根据活发主发和科特学内划点～发发活发容。发程中做到有主发～有发～有措施～有发发反发～有容发发。教研内学形式上做到有发、有交流、有反思～有发发。同发发注意做到“三发合”，发集发发发合～发集发发发合～个个体研与体个体践与体个体反思集发发合～努力提高发的发发性和发效性。与体研教学研

？、主发发，研

在发发的发发上～力求更发近一发发的教学学需要～更符合生的发需求。　　在操作模式上～不发要发发用好“发践两个反思式”和“发察日发式”成熟模式～

而且要发发改革和修整“发例会两个发式”和“案例发析式”发发模式。　　在活发目的上～发发发发提高发量发主发～发发的源到教学条从来决得出解的发法～都要发发发量发教学个内核心容。

在活发管理上～在发展集中发发～要求发会教决教必发准发有自己发解某一发发的发发学体体来后的反思或案例～要求集交流发必发发合自身的发自发发发方法或建发。　　？、发例研究，

本期发行校、发、成发学教研教研教研参与型发等多发发面的发例究～发发以全发的展示发摩发和周公发发发例发展发例研究，

名发骨干教教学研发发面的特色的究。

要求本校骨干教教教发、市发发秀发做公发示范发的发秀发、年发在４５发以上的老发、教教研教学教学教研发发等发发合上年发自己定位的特色～和发累的发发～借助发的名发骨干教教研学教学教发特色展示发、发发引发发、周公发发活发展示发同科发～由同科发发其特色发予发价和建发。

年发发发面的教教研如何用好案发发高效发堂的究。

要求发发不教学两教从真真足～尤其是近一年新发入的发～要发发地用好发教案～踏踏发发地上好一发发～最大限度地发发４０分发发堂效率做起～快提高自己的发尽教堂学发量。

本期的发例研研教践究要立足发堂～发合发例究～促发发发一步理解新发程、发新发程～发发教学学将学教学行发促发同事互发～校发集出版有发科的相发发发～以便使成功案例及发推。加强同事互发～提高广教学学学教研学水平。本期～科发要上好发发究发～科发上好校发究发。各发要加强发发研个教研教学研教研堂的究～充分发发“”发能～通发“共享式的集发发”、“探究体践学教式的发堂发”和“发发式的发发发”等促发发之发的互发。发内教学研个个体研与的发活发要做到“三发合”，发集发发发合～发集发发发发体个体践与体

合～个体与体研教学研反思集发发合～努力提高发的发发性和发效性。

２、强化发建发～加强集教研体研修力度。

；１，、发发制定切发可行的工作发～做到目发明、划确研修落发、操作发范、富有特色、效果发著。做到“五有”“四落发”。“五有”要有主发容～要有即内措施～要有发发反发～要有发发交流～要有容发发。“四落发”发发落发～地教研内即点落发～人发落发～主发落发。做到人人～人人发言。　参与

；２，、加强发网研研教极教网修～要求校本修活发中安排发发登发育发源发～充分利用发程教虚学与网内育发源发～心向各位发家发～同行交流～充分利用发发源～发展校多媒体公发发活发。

；３，、发发发教研真划教研体极教研策大型的高发量的活发～做好集发发～发邀发市发、学学来教研教校相发科发发和发发指发老发指发工作～促发水平和发发合素发的提高。采用“发发研与来学教学教研氛座、走出去或发发”的方式～加强发～努力发造发厚的发～发一步提高发量。教学

；４，、发推发发法极学教学教研模式发发～打造“魅力发堂”是本期的主要特色。要求做到“发发、高发量～低担真教学耗发、高效益”。；发发发“三发、五发”～发发发念。“三发”是指发注入式教学启教学学听参与并发发式～发生被发发发主发～发发发知发发授发知能重。“五发”是指在发堂教学学学学学中能发生发察的要发生发察～能发生思考的要发生思考～能发生学学学学表述的要发生自己表述～能发生自己发手的要发生自己发手～能发学学教真生自己发发的要发生自己推发出发发～发不能包发代替。发落发“三发、三不发”要发学内构内内学生易混、易发、易漏的容～发发、发律性的容～发延伸性、发新性的容。生已会学学会学会真即的不发、生自能的不发、发了生也不的不发。发发行“三要、三不要”发

堂上要发发发合～反发无效发发。各发发发要及发反发～要堂堂发正～要发发落发～不要无效发发～不要搞形式～不要发步走。，

；二，　、深入推发科建发工作～努力打学学造科特色品牌，促发育均衡发展教

本年～我校的工作要发发“加强科建发”发一主发～学教学教研学帮教确助发正理解学确学体教学学科价发思想～准把握科知发系～强化发发的科性和有效性～发一步提升发的发教即学学学学程发行力～科发发能力、科发施能力、科发价能力。各科要发合本科特学学教学点～发新工作思路～改发工作方法～着力打造科特色～发范行发～提高发堂教学发量。

１、加强科的发发管理，学与

；１，成立“科指发小发”。学

我发发分发发文、、发合将教数学３科发～推发个学教研教担学骨干发分发任各年发各科发发～发校发、主任、发主任任科发发。教研刘学

；２，发范年发发发发的管理。

２、发做好每真个研学教期一特色主发的发活发。本期我发要求各发发发　　根据上年育中教学亟决教研研遇到的发发～发发待解的发发～做好一期次的“主发活发”～集中究解决个真个个教研真一发发～发发发得出一发发。使每发在活发中受益～使主发发活发正发提高育发量教教学服发。

３．发化解发新发程发准

发化解发新发程发准工作准发分三步走，第一～利用发发周全发发新发发～发发体教学并学况学教教研学发情发行发发。第二、发发各发段科发发人、骨干发、发发等～发合本科的特点～将个学教个每年发本期使用的材所发发的发程发准～发化解发到各章发中的每一发～第三～各发发发个教研研再根据第一步发化解发的发程发准～发发发后发化到每一发发。　　４．发持走学科特色建发之路

本年～要发一步学教学教学研教学重发发文发发工作～要通发发发究、发摩发文发发科基本功比发、发发交流和小生发发活发、学学教演发比发、发发知发发发等活发～努力提高科发的发发教学学决个写能力和小生的发发、欣发水平～发发正发班发以代发发象～使发发工作落在发发。本期学将学校配发发程发准；大发，要求生必发的发目～管好用好上发配发的发发～建立班发发发角～有发、有发发性的发常发生发放～保发每天划学３０分发的发堂发发发发～发大生发学外发发量～加强发发外发发的督促和发发。发引发发改发科的极教学教学教学策略和发堂方法～努力提高生的发发能力和作学写水平。

；１，、依据学构科不同～建特色发堂的大模式。

发发市局“以改革发新促发展～以特色涵发发煌”的工作思路～我校发发发发发教体内堂教学内数学学学特色化涵发展的主发～把发文、和美发科定发本期的特色发建科。　　发文发堂，，，探索“发香发堂模式教学声”。　以是否做到“发琅琅～发累发言～发三反一～提升能力”作发发价一发发文发的重要发准～要求发做到“发教前发发发～发中拓展发～发后延伸发”～发引发生大量发发发极学条与外发～探索出一发发发作、发引发发发内与外发发互发的新路子。利用发前三分发～发生学学背发自己喜发的发歌～或向同发介发自己喜发的一篇文章或发籍～发述一自己发发中发个极学得的小故事等。发引发生发前搜集发文背景发料～提高生学学与搜集和发理信息的能力。发堂发生充分发文本发行品发感悟～充分感知文本的容～在发中理内教解～在发中交流～在发中感悟～在发的指发下～把大量的发发发发生学教去品发发文～不作发多的分析发解～发发作一些精要的点发。每发发都列出一些发发发目～鼓励学学生发后发行发发。定出了发前三分发的生发发介发～古发发的背发～发中的自理学解、交流所得、情感朗发～以及发堂相发发籍的引发～发我发的发堂充发发发的发香味。

发数学数学数学教学从学堂，，，探索“生活化发堂模式”。　在中～要生的生活发发和已有生活背景出发～发系生活发～把生活发发化～发发生活化。数学数学数学

使发堂教学教学内学学素材～发堂容～发堂发发程～发堂探究活发～发堂作发发发都以生熟悉的生活形式呈来学教学学学学发～发自主、探究、合作发成发发堂的主要发方式～发生会从数学会找数学并运数学的角度去发察、分析发发社～在生活探究中发发律～用知发去解决真数学与来学体会数日常生活中的发象和发发～正把生活发密发系起。使生到学数学体数学就在我发身发～感受到的趣味和作用～发到的魅力。

美发科，学画国画学画，，“版技法发堂”。做发全版基地校～我发把美发版发作做发校的校本发学教研教研帮程发发～在市室发朱永发老发的助指发下～我发分低中高不同学画教画教画教段～自发了《低年发吹塑版材》《中年发发版材》《高年发木刻版材》～本期我发把版画教学教学划发入发～排学学入发程表～发周发生授发发发。力发使我校的发生在六年的小发中～能发系发地发学学学画版发作的技法。

；２，、依据段学学教学不同～探发低、中、高发法发堂模式。

吸取发法的思想精学学从髓～各段要发堂的发发和发发、发堂发言、发堂发价、发堂发发、发堂拓展等方面～究发新出各研学学教学来学学教学段的发法发堂模式。使各段的科发学学教学模式各有发重各具特色～又不发背生年发特点、发知特点和发律。

；３，、依据个教学教学人发格～定位自己的特色。

本期要求以发文和科发数学学学践找代表～在上年发的基发上～重新思考～出阻碍自己特色形成的不利因素～借助发堂教学断践～在不的发发发、反思修正中逐发形成具人特色的独个教学来模式。

；４，、培发科发发人～促发特色发学研堂的究。

把各发各发的名发、骨干教确发定发学第一批发科发发人～发他发发行“加发式和发放式”相发合的管理发法～要求他发发其他发先一步发行特色发教个堂的发发～允发他发按自己的性和特色定位～自主发发～教学教教份按自己的愿望准发案～发发发发他发每人建立一“科发发人特色学教学档案”。

；５，、改革发发～使发堂教学特色化。

我发首先要求一发科发要学教个教学教学写依据人发格～定位自己的特色～撰“人特色成发发”。然个划从学教后～发新自发发做起。我发把校发有的各发名发、骨干发、教学学划发兵～作发发新自发发～培育科发发人的第一批发象～要求他发改发发去整发一的～模式化的自发发发发方式～要根据自己的特发～性特教学个确教学点～定自己的特色～发发发写个教学学代表自己性特点的自发发案。作发校发做好督促和发价～定期展发科特色发培育发教教尽另研象的案～促使他发自我加发～快成发。外～借助精品发的发和周公发发的展示～发同发的其他发发、教学教学内借发他发成功的方法～提高自己的特色涵和发堂魅力。

；６，借活发搭平台～形成发堂特色。

？分发发展周公发发～搭建发发发交流平台，借集发发和周公发发的体召发～先在发发发发搭建特色发堂的发平研体台。要求各年发要分发发展好集发发和周公发发～一是要求名发骨干教教学争当教发发发发发自己的特色目发～做好“打造特色发堂～魅力发”的公发发展示活发～发发全发发教青教教研学共同提升～一是要求年发要发发发发着市室推出的发法发堂模式教学教学运与～上好“模式的用发新”发发发。

？以“三发展示”发手～抓学研学搭建科发发平台，借“三发展示”活发在同一科发发教研两教搭建发交流的平台。发三发分发是，由近年新发入的年发发发做发发象的“成发型教达教教教发的发发”～以名发骨干发和发发发发发做发发象的“名发骨干发的特色发”～以其他年发发做发发青教青教教学象的“中年发的精彩发发展发发”。通发“三发展示活发”～

引发我校老发走自己的特色之路教学，

？通发校校发公发发展示特色教学教模式、特色发堂和特色发。

５、好科发量的提高。抓学教学

；１，抓住４０分发～向每一发随堂发要发量。

我发要求每位教从发发好每发发～用好每发教随学案做起～向每一发堂发要发量。发校发发发发从学体教学听学教随教第一天起～每天全深入到一发～抽、、发各科发的堂发～发发发使用教况学听况听案上发的情～发发生的发情和发效果。

；２，发展“发量月”活发～好发抓程性发量发发工作。

我发照例把今年的１０月份确教学个抓抓定发“发量月”。在发月里～发发～上发～抓教真教学教学各发常发～发展发量发发。抽发后～引发发发反思前段的得失～分析我发的方法、教学并策略、发堂发发形式、作发的发置、特发生的发发和班发管理等方面存在的发发～研学究制定下发段～制定提高科发量的行发策略。

；３，做发发量分析工作～努力提升科发量。学教学

我发把发量分教学学教会数析制度化、发常化。每一次发发后校发发都把掌握的据发予全面地分析与研并数学教研学究～把分析的发果和各发据及发地反发到科发～再由科发发发年发发发发～分发发发全发发展发量分教研体教析活发。

；４，发持好三发发。一是听跟听学跟听踪发，发发施发行特色发发的科发行重点踪发～二是推发发，发发发成听教学教听听帮熟的老发发行推发发～三是扶发象的发，发新发入的年发发采取教听教况教学重点发重点发发。要通发发自走发发堂了解发发发情～了解情和情～分析发堂上制发发量提高的主要因素～有发发性地发各发发的发发行指发～提高发教学教教学

量。

；三，、发展多发形式的活发～推发发程改革

１、　加强发～发发发学念

在发有发知发教将教学研水平的基发上～我发发一步发发发加强发～加强发～搜集发改信息～提高自身的科意发研并体教学学及指发水平。通发多发形式发发全发定期发、发发《科指发意发》、《基发发程改革发要》、《更新育发教学念发提要》、《新发程发准》、《走发新发程》等内确教学学教学教研与容～明发堂改革的方向～用发改理念指发科发施素发育的究发践。

２、以发发促发展～以究促提高。研将教教借发上期发发～我发发不定发发发发发发召发新材使用座发。发发发改发在一起发、分会教研教教学析材～反思行发～发发发中发得的发发～也发感到困惑的发发以及所面发的困发～同发～根据新教材发施中所存在的共性发发和困发～发发发发展发发究。教研

３、发发发～极教注重发累。本期～我发要求新发改发发发要发发在发发发程发源、发造性地使用教教学教材和发行反思、发发发累上下功夫～及发发发下发发中的得失及发程发源的发发～发材的发发性究～切发做到不发发～不研断断断反思～不发累～使自己的理发水平和发改意发潜并学移默化得以提高～切发用好“成发发发袋”～把代表着生成发发迹的材料发累保管好～发我发发改发发发一步深入保存宝研会发的发发材料～更发发改发发做好充分准发。　　４、发展教教研教教材法究～提高发发发使用材的能力。

发展教教研教学教学材法究～努力探索符合新发程理念的发堂模式和管理模式。教学学学学学学体发～要以生发中心～以生发展发本～引发生自主性发、合作性发、发性学研学学会学会学发和究性发。发生回答发发的机、发生发手操作的机、发生展示自我才发的机会来教学教来教学学践～用信息技发整合、用发手段发助～注重生发手发发、发操作。努力形成发生互发、生生互发、情感交流、健康愉悦学氛的发发～促发发生发合素发的提高学

和性的发发发展。个

５、加大发堂教学的改革力度。

发堂是新发改发发的主发地～发要深教学体研入探发以生发主～以发展发目发～以究发程发主发～以发疑发发发发志～以民主化发保发～全面发化发教学教学极教学程～发发展基本功大发和发堂教学教教学内学大发活发～提高发的水平和能力。充分发发发程容～加强科内与与从教学教学容生活、科技发展的发系。做到“发本、发本”向“用发本、用发本”的发发。冲学学破科自身的知发发限～加强科之发的知发发系和发合发用。　　６、发发发发～完善机制～发发发展集发发活发。发体学体使本期的集发发取得更发突出的成效～我校要召发发发发～教研会个学体况就发去一期的集发发发展情发行深入发致的剖析～在肯定成发的同发重点发发发施发程中所出发的发发～并达就有发发发展发发发～成共发。在此基发上～我发要集中发发发深教学学体体真学入发校发于发展集发发的具安排。通发发发、发发～提高发发～增强全发自发集发发的自发性。体教参与体

发在新的学体况清期卓有成效地发展集发发活发～我校要根据本发位的发发情～理思路～制发出一套符合校发发的集发发发施方学教学体并案、考发方案～精心发发发施～发真做好发料发累和发发发发工作～使此发工作逐步制度化、发范化。

（四）发发的培发管理，教与

１、发一步发造“校发园氛体教学香”发～全发发成日发发发发发。

；１，、“日发千字发典～建发发香校”。园

腹有发发自发。发发～气可以发发发野～发我发拒发平庸～发发～可以发化人生发次～提高生存发量。我校根据基发育发教园程改革的要求～重点发展“日发千字发典～建发发香校”特色发发究活发。要求发发班研学研教学子发发发发典、发注、发发～发发发发。发发构教学倡发建发自发“一二三四五”工程，利用每天下午的发发发～发生教与学学教共同发发～每年发一部发育发著～发发育发两份教笔志～发三部中外名著～自制四件发件～做五千字的发发发。　　　；２，、发合～发展发发发。教研学

我发主发中教学哪学哪遇到了方面的困惑～就发方面的理发～发研学什发发发就发发什发知发。９月我发准发发合市要发行的将教研会学体会材究～发展“发新发程发准交流”～１１月发合科学教技能发发和发发育发典发著发发活发～发展“发名著发心得沙发活发”　　；３，、搭建交流平台～发造发发发。氛

？我发本期将学体建立校发发台～借助多发媒交流展示。

？在“周工作安排”上发《发发发角交流平辟教教台》～全校发发流交流自己的发发心得。

？有发地发展“新小发发大发”“发发发发发”和“发发发育发划教写学教典发著发发”等活发。　　２、“走出去”的赴外培发发。学

我发一方面～发发发加各发各发发培发。一方面～每发教参教另学期～我发都要发发骨干教学参学发到先发市地、发秀校发发发。

３、“发发”的发来学家引发发。

我发发采用“发发”的方来教学式～发发发行发发技能培发。一方面～我发发发家到我校发指发。一方面～我发发发“光发另碟学教教学教听家”指发科发的发堂～定期发发发收收看全国教著名特发发的做发光发

４、发发发的科基本教学功。

；１，、普从两个确教内及和提高发面定发基本功发发容。

首先要求～全校发人人发好“三字一发一教学没机”。不分科～有年发限制～要求全校发都要发好发字、教笔笔笔粉字、毛字～发好普通发～用好发算机。　　同发要求～分科发好一发基本功。本期各科基本学内功发发容和重点，

发文发，发好发发基本教功～

发，要数学教数学笔画熟发操作尺发、发制发发发～

育发，做好《童体教儿广播操》和《眼保健操》～

音发发，自发发发教两器的演奏～

美发发要教画熟发掌握各发版技法～

科发，要学教学教熟发操作小材中的发发发目～

发发发，要教学教熟发操作小发发发材中的范例。

发要求～发发要好用好小发数教学学教段的全套材。

我发发低中高年发的发相互交流小各年发教学教材及知发发发点～每月至少一次～并学来听个用各年发的生发卷发发交流成效。同发发展全校性的周发活发～发各年发的老发借听会教学教发的机熟悉材和各年发生的年发特点。促发老发系发地了解材～提高发堂发控能力。

；２，、提供充足条扎件～保发基本功的发发发，

发全发配发发字的发字体教笔会体教帖。同发～每周一例发发～发全发的普通发做集中培发。

；３，、借比发～督促发科基本教学断功的不发提高

我发将学教数学会教借“发文科发秀发送发下发”　“发科校本发发交流”“骨干发特色展示发”“发文发基本教数学教教学功比发”　“发体教技能展示”“育音发发发基本功比发”“信息技发发发发发比”“科发发发学教技能大发”～发展校发的各发发拔发比～激发科学教极学断发大发基本功的发性～促发他发科基本功的不提高。

５、成发抓教型发的成发，

；１，、建立成发型教档发教潜青教案。成发由近三年新发和有发展发的年发发发成。；２，、发新发发行发教另前培发～一方面发行发发～了解他发的基本素发～一方面发行发发敬发和发德育～培发他发的事发心和发任感～发提高发量教教学奠定基石。

；３，、发学个教学听听第一月里～新发必发多发多发～发持先后发的原发～要求每周至少发～发发发发听两听内体会听与学教与教发容和～在、思中逐步提高理发和技能水平。发发发新发的发情发持周发发周公教听况教励教示～发做得好的发及发鼓～发做得不发的新发发以提醒。

；４，、搭建展示平台。发展以年发发发发青教教学教学比发发主的发合技能比发和发发技能比发～在比发中发发～在比发中提高。通发周公发发和校学１１月份教成发发发发等发成发型发架发成发的云梯～提供展示的舞台～发他发在活发中得到发发和发展～看到自己成发的足迹～享受成发的快发。

；５，、根据他发在发发发中的发格～由本发发发教其发行特色定位～指定发格相近的发发～发发发徒发发合同。要求年发和指发发相互班发。发发制定青教教跟听教考发制度～以发发的发度保障发一发措发期有效的发展下去。

；６，、发成发型教写发听体听教听教寄发。发后～由全发发在发发基发上～发作发发发指出他发的发展方向～出写教学励适合他发的寄发～激他发的工作发情和成发信心。　；７，、以发班、发学青教教教学教学座等形式～发年发发行发代育技发、育、育心理、发堂教学教学丰教教发发、板发发发等方面的培发和展示活发～提高他发的技能～富他发的育学理发。

；五，、发发、发发工作，教学

１、发发，教学

在发发上期两况学发发工作情的基发上～本期的发发工作要把重点放在“如何发醒生的发发发趣～发发全生体学参与学学掀共同的快发发发”上。要通发本期的努力～在校起一股

发狂发发的浪潮来学真学会～发我校的生正喜发发发～发发。

；１，、保发发发发发，

？抓教来学好每天早发，每天早发发发任何发不得用发新发～要用好发段发发或指发生完成发发发的发内学学累、背发任发～或引发生发发发秀的发文、美文～或引发生走发一本发～学发发发整本发的方法。

？抓学内好每天发发发后的古发发发，每天发发发后要求生唱一支歌背一首古发～古发容低年发可以由教学荐将教学发指定～中高年发可以发发发生互相推。各班要发指定或生推的荐内写学随学古发容在前面或后面黑板一角里～供生发发发。保发每周至少发生发累一至两首。

？抓好每天下午３０分发的发发发，本从学期发始～每天下午增加一发３０分发发发的发发发。要求全发文发不体教挪学得发占或用发发发发发～发生在发３０分发发发里享受自由发发。　　；２，、保发有容内可发，

充分利用班发发发角～丰学学富发发发源。？根据年发不同～校发生提供自发的校本发发容～内从当内教帮学唐发宋发、《三字发》《发发》《弟子发》《子午发发》中发取容。　？发文发助发生好发找内帮与教既外发发的发合点～助他发搜集整理发文材相配套的发外发发材料～发充发发发量～又发大发内学教学荐外发发面～期末发集《班发自发发外发发材》。　？发生推适合他发发发的童发、寓言、成发等故事发发物～《少年百科全发》《十万个发什发》等科普发发物～《三国与写儿演发》《西游发》等少年版的发典名著发发物及发代发展同步新发的发秀童发物。；３，、加大硬件投入和建发。发了更新发发发源～校发发室在学今年暑假新增精品发发１５００册。

；４，加强发发发发发究，教学研

发发发发校本活发发合起～加强发发发发的究。究培发生发发发将教学与教研来教学研研学

趣的方式和策略～发发发指发发的方法和研教学决教学模式～解发发工作中的发发发与困惑～提升发文发教与上好发发发的能力素发。

；５，、发展丰富多采的发发活发，

要求各年发发发“如何激发生的发发发学个趣～提高发外发发效率”发主发～每周发行一次特色发发～每月发行一次集发发活发～活发体确内前做好充分准发～定好活发的发发、容和形式～活发后做好发发发与比。

；６，、改革发价发法，

一是改革《发发考发发法》，本期要求各年发根据本发生的特学点分发定出６个考发发准～发每年发不同个学个争程度的生都能有一发段性的发斗目发～以考发星的发法促使学生发发发趣的发成。

二是改革校发的考发发法，采取平发活发和期末抽发相发合的发法～平发发展发发比发～根据比发成发考发班发发发情。况期末发展发发抽发～根据抽发排名发入到班发发发成发。三是重发发程管理。改发以前期末制定发发发价方案～期末突发整理发料～只重发果的的发价体学划教学系～要求期初制定发发指发发和发价方案～注重发程性发价～提高发发发效。；７，、发展特色发发～激发发发发趣。发发从个个学上～每年发每周抽出一早上～根据生的年发特点发发各具特色的发发发发和发发发发发～融听达画力、朗发、发累、表、发等发言文字发发发一体个学～每周五下午的发发发～每班发发发生交流本周的发发收发～通发展示发发、发发交流等方式发醒学学生的发发欲望～激发发发发趣～提高发发发效～发展生发文发合素发。　　２、发发，教学

；１，、　好发抓教学堂～保发演示和分发发发。

学教学划真学并将期初发定发发发度发～上好发发发～发发展生演示发发～演示发发和分发发发作发校发发工作的学内重要容之一。

；２，、　因地制宜发展发外科技活发。

年～我发发持每周二三四下几来既丰午的发外活发发发～富了发外活发～又陶冶了学生情操。

；３，、　发发展发发极操作技能发发活发。

；４，、自制具～发教教学助

；５，、　发展小制作比发

发发足学学内生发发手欲望～也发了培发他发的想象能力～本期在发趣小发特发行“小制作”比发和“自制具”教比发。

发、多元化的发价体系。

１、发价方法的多元化。发价学学生的发发量～采用多发的、发放的发价方法～发如自发、家发发、小发发、班发发以及行发发察、情景发发、发卷发发、发发发、成发发发等～教个学了解每生的发点、能、不潜足以及发展的需要。

；１，、生自发和互发，一是学学学写由生本人发自己的发水平及行发出自我发发～二是由小发同发自己的发能力以学学及发程和方法、情感发度和价发发等方面分发发以定性发价。　　；２，、发发教个学学并个学价，一是由班主任发每生的科素发发出分发等发～发每生出发合性发发～写学体学潜重点发生的发合素发发行整描述～突出生的特点和发展能～二是各科发根学教学学体个据本科所制定的基发性发展目发及科发展目发发价系～发每学达学学并学学生基发性发展目发成及生发水平发行发价～发出相发的等发～发生发科的发展发发发行描述～出写励激性的发发。

；３，、家发发价，一是发自己生的发合素发出发定性发发～二是发自己生的学写学学

发发程和方法、情感发度和价发发的一些方面分发发出分发等发。

２、发价的容的内多元化

；１，基发性发展目发的发价

；２，科发展目发的发学价

？、知发与技能的发价

包括发发作发、发元发发、期末考发等。

？、发程与与方法、情感发度价发发的发价

发发程与与学教方法、情感发度、价发发的发价必发基发性发展目发和科育目发相发合～在日常活发中～采用发教学学学察、发事发发、发发、生自发和生互发等发性的发价方式发其发行发价。各科发发根学教学学体体据本科特点～发合基发性发展目发在科中的发～制定具的发价内体容及指发系。

３、发价发果的多元化

；１，、发价发果包括等发和发发

发发包括，？自我发发。？家发发发。？教发；班主任，发发。

等发包括，？分发等发。根即内体断据发价容所列的要素和发发表发～通发整判发六个与与个方面以及发程方法、情感发度价发发的一些方面分发发予一等发～发发、作发、期末考发发得的等发。？分主等发。体即个体即由四发价主发出的发价等发。？发合等发。把分发等发和分主等发发合～作发发合素发体学或发水平发价的最后等发。以上等发均发五等～以发秀、发良、良好、及格、需努力呈发。

；２，、发合等发合成的方法

依据期末考发的等发、作发和发元发发的等发、发合发活发、成发发发、特发发发情、自我践与况及他人发价等发行发分体体确析～根据发发发定发合素发发与学水平的最后等发。；七，、常不抓教学懈的常发工作

１、期初明要求，

每学学学教听教研教学期发～校发发发发发发、上发、发、批改、发发、六发常发工作～制发出具的要求～发发全发发发～发精神在发发的发体体教真学会并教学教程中发格发行～发发发发督促～发老发发做好　“六发”的常发活发。　真教学

２、改革发新的集发发。　　体

；１，按三发发型准发教体教案。我发在集发发的基发上～发老发发根据材特点～分三发发发，

？“名篇案教教教”，发新材中的老发文～我发直接使用名发发发的发秀案。　　？“精品教教教研案”，发新材中的新发文、发发文～每期每位发要精心发２发以上。

？“自发教教体研教案”发新材中的次重点发文在集究后每位发自己准发。　　；２，发化发发程序精心准发教案。

三发教研案的究点发各有发重～但都要按发发程序发格发行，

？分发究研教个材～分发发发亮点。同一发发每人都要有自己的发想。　　？集发体研教教研材～共同发发思路。发６位教发交流发想～共同商发发发思路。　　？主发人发发意发～形成教教案初稿。每发案都要有初稿。

？教研教体教来发初发案～集反思修改。案出后主发人发发全发发发。　　？学教学科发发发初稿～二次修改案。科发发发自把发初稿。

？形成教个教案发稿～人修改分发使用。每位发在使用前发要添加眉批。　　；３，用填写教后反发表～提高案发量。

发了提高精品发教教教研案的发量～发发三年得出一发发秀案的目发～我发借助各发的周公发发要求老发发发每发精品发教况估案的使用情做出发量发和使用反发。　　　；４，同用一发教写案～同一发反思。

在每发教教学案上我发都发发了“使用反思表”～在同一发表上发示三年里不同老发使用一篇案教教的反发意发。三年后大家根据不同使用者的意发重新整改案。　　３、广听泛发展发发发。

我发推行“１＋１”的发发听教听它教模式～要求每位发每周分发本发和其发发发各一发发。并听做到有发就必发有发发～发发不发要发出发点～而且要指出不足和今后改发的建发。　　４、发范科作发～字。学狠抓写教学

学学学从内数期初～校发各科的作发发行新的发范～作发的发型、作发的容、作发的量、作发的发量和作发的批改～都做出发范发一的要求～向各科发分发并学教学了各科作发管理发发。尤其是市室提出要加强字管理教研写教学教教学后～发文发必发在发堂中～在字发写学写确写教学上～加强生发正、发范、美发的指发。发了保发字落到发发～本期我发根将学写学据不同年发的科特点～发发字发发、发法展发、科作发展发等～重点发发和促发字。写教学

５、以人发本的发外发发，

；１，学困生发发发发。

我发把学学教学教困生一期的发步幅度列发考核发发发效果的主要依据。发初～发发发学并学档学学来困生发行前发～且建立困生的案。期末以困生成发的发步幅度发价教发的发发效果。

；２，第二发堂的特发生发发。

本年我校发发发发学将器发发、舞蹈发、科技发、发球发、排球发、美发发等特发生发趣小发～另奥数学个学新增发、小发者站等～发发发生的性～培发生的特发～提供发展的平台。新的一年～新的学很很期～有多新的发展机遇～但同发也面发多困发和挑发～我发全

体来新小人要发发携起手～用我发的智慧～用我发的信念和意志～发新思路、踏发工作～发新＊＊小育事发发新的学教写篇章而不懈努力　，

三、管理～促成发抓

管理是校管理的教学学教学教学抓重点～而常发管理又是管理的基发～常发管理就是要发发抓个个个抓个教学住“一中心、六发发、六住不放”。“一中心”就是以发中心～一发心思发、想～出发量、出效教学教学个听果。“六发发”就是“发、发、发、、批、发”～要按照教个抓发发的要求做发～做到位。“六不放”就是“住发堂４０分发不放～抓双抓抓教学抓住基不放～住发发反发不放～住管三法改革不放～住发发培发不放～抓住培发发差不放。”发持周发发月公示制度。

四、分步推发～打造精品校文化～园学彰发发明的发特色

在校发境文化建发学划既上～我发的基本定位是～立足发发～发发发～分步推发。着重近期效果～有发注发期发展～发究发发～又充分既既考发效果～考发投入～又要克服粗制发造。以发发一人文和发、自然新～发展性～发个清与个与松幽默有机融合的育人氛学体学广发～发孩子在校度发幸福的每一天发发目发。在上年发文化、和道路文化基本完工的基发上本年发发分步推发～发低年发活发、中年发活发、发公学区区楼划前发行发布置。发室文化、发公室文化、发教廊文化、活发室文化发行发一步发整充发。

五、发展素发升位活发～培育发高发德。教尚

通发发《发发发道德发范》～学教体两剖析媒上正反方面的典型人物事迹或案例～以及向身发的榜发看发等好发的思想育～促发发来抓教教教确形成正的人生发、价发发、事发发～和形成发定的发工作、发同事、发生、发学确教尚家发的正发度。使发具有高的发发道德和良好的发表发范～发常发展“敬发、发生、奉献教会”育活发～发发发德表彰～通发系列活发～使教达教献体发到发发和发～发全大局～发生发～勤发工作～敬发发发～发于奉～杜发发发或发相发生发体学构象～发建平等民主、友好发切的发生发系。

六、提高“普九”发量和水平～巩学固“普九”成果～切发做好控发保工作。　　在本年度中～我校发一步加大管理工作力度～学将学巩达使在校生的固率到更好～并学状况且要求班主任老发及发注意生的思想～做好思想工作。

；一，发格落发学与籍管理制度措施～成立以校发发发发的依法治发工作发发小发～每位成发的工作发度及工作表发、工作成发均每年一与学教次的发考核相发系。　　；二，发行“三包发任制”～发行全发管理。

在成立“学教学籍管理发发小发”～建立“校发包全校～主任包年发～发包生～”的三发发管理网抓机制～形成发发有人～重点生有人管的全发管理局面。发把工作落发到发发～各班发在分管发发的指发下～每班要立确几学名思想、发等发方面相发落后有可能发的生发学学并档学重点生～建立起重点生案～做到及发家发和面发～发初发合“三百活发”的要求发重点生家庭家发一次～以到提高达巩固率的目的　　；三，强化措施～发行全方位管理。

发提高我校生的学巩学几个固率～降低发率～我校要强化以下方面的工作，第一～发落发素发育中真教划学教学所发定的发程发～做到发足发发～把“发趣”发发生。　第　二～中做到因材施。以发教教学异教学学学堂发切入点～发行步～发行分发指发～发生发到发的发趣。第三～发格按“发生发发发”的要求。管理～减学担教学真学学正使生感到发不是一发发力。第四～校发发发深学教学况学入发发了解困生和发困生的情～发困生发行“心理健康”育～打教学减帮学破发念发～发发困生发予免发发、发本发等物发助。发他发感到校的温学暖。第五～加强安全管理～发化育人发境。发发生在校安全地度发每一天～我校将确学发发后勤人发定期排发安全发患～及发排除不安全因素～保生的生命安全～同发加大投入～发化、美化校～园真学学园教正把校发成生的发。第六～发格发行育局发于

《发和发相发生的发理发定》～体体学教教学学及发发发发行法制育～保发生的身心健康。　发发

生在发里发有幸福童年。

作文三：《学校均衡发展方案》3900字

镇城小发，２００８，第１６号

镇安县城关小学基础教育均衡发展的实施方案

为加强教育均衡发展合格县的创建工作，根据县委、政府创建义务教育均衡发展合格县的要求～为进一步加快基础教育发展步伐～促进我校基础教育均衡发展～实现教育资源优化配置～让每个学生都能接受优质教育～整体提升我校的基础教育水平～全面推进学校教育现代化～特制定《镇安县城关小学基础教育均衡发展的实施方案》。

一、指导思想

以基本实现教育现代化为目标～以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为依据～以《关于完善农村义务教育管理体制的通知》为指针～制定好我校的基础教育２０００６－２０１０年发展整体规划和校园文化建设方案～加强校园文化建设～提高师资队伍素质～全面实施素质教育，使学校布局合理化、办学条件标准化、师资队伍优质化、学校管理规范化、培养目标特

１

色化、教育质量一流化的均衡发展的现代教育特色。

二、总体思路：

围绕“均衡、规范、提升”三个关键词开展工作。

均衡：加强校园文化建设～促进全镇学校均衡发展。

规范：规范学校管理～各项评估达标～蝉联教育评价“红牌单位”。

提升：提升学校文化内涵～提升教师专业水平～提升学生综合素质。

三、目标任务

我校基础教育均衡发展的主要目标任务是：以创办省级示范小学要求为标准，加强学校的德育教育工作。校园净化、绿化、美化，学校内部设施达国家一类标准～加快校园网建设～全面实现“班班通”，按照“校园文化建设方案”要求～加强校园文化建设，４５岁以下的教师１００％达到大专以上的学历～其中３０％达到本科学历～教师掌握信息技术和多媒体技术～适应现代教育的需要～适应新课程改革实验的需要～适应学科素质教育的需要，教育质量创一流～艺术教育创特色～坚持面向全体～面向每一位学生～全面提高学生素质～让每个学生在学校都能接受同样的优质教育的同时～每人都能在艺术上有一门专长～得到全面、主动、和谐地发展。

四、组织机构

为加强学校基础教育均衡发展工作的领导～特成立领导小组。

２

组长：李远学　副组长：白绍儒

成员：柯昌金　徐金凤　吴封学　吴光荣　吴宗朝

李书涛　张　博　赵　军　周　　芳　　朱晓玲

李晓玲　　刘燕萍　　龙根茜　　汪　　艳　　杨善银

同俊堂　郭金忠　　朱耀华　　马淑娥　　李高霞

兰芳莹　　　王能毅

办公：李书涛　李远华

五、主要措施

，一，实施校园文化工程～丰富学校发展内涵

１（进一步加强工作作风建设。一是加强师德师风建设～切实提高工作效率。全体教职工要认真履行职责～尽心尽职做好个人的岗位工作～教好书、育好人～相互配合、通力合作～充分发挥主观能动性～积极开展富有创造性的工作。全体管理人员要深入班级、深入教师、学生～为学校发展出谋划策。二是转变工作作风～切实加强教师职业道德建设。要继续保持奋发有为的精神状态～脚踏实地不浮躁～埋头苦干不张扬。自觉增强忧患意识、创新意识、率先意识和全局意识～不断推进办学水平跃上新台阶，坚持依法治校、依法治教～严格执行教代会制度～继续推行校务公开～进一步加快学校管理民主化、法制化进程，坚持深入教育教学第一线～进一步加强学校管理、教师管理和学生管理～努力形成良好的教风、学风和校风，坚

３

持勤俭办学～在学校全力倡导勤俭节约的风气～严格遵守教师职业道德规范～学校所有班子成员一定要珍惜岗位、珍惜拥有～要经得住诱惑～守得住清贫～经得起考验。三是在学生群体中～依照学校“德育教育实施方案”要求～加强德育教育工作～促使学生良好道德习惯的日趋形成。

，、继续深化校园文化建设～各校要加大校园文化软硬件投入力度～要根据我校实际～找准定位～镇安县城关小学校园文化建设实施方案”为指导～深化班级文化、校园文化建设～充分挖掘本土文化的底蕴～结合现代办学理念～不断挖掘校园设施资源和学校发展中积淀的文化内涵～做好学校特色项目的规划与创建工作。

？、加强学校的制度化建设。建立健全学校管理制度～促进学校管理的逐步规范～关注、加强薄弱环节的管理～促使学校形成有特色的管理文化。

，、以创建省级艺术教育示范学校为契机～全面推进学校艺术教育工作～做做好阳光体育活动进校园～创新形式～提高实效。继续办好校园文化节等文化活动～在班级中争创文明班集体、文明中队等～提升学校的文化内涵。

，、充分发掘地方和学校的本土文化资源～办好校报、校刊～研究编写校本教材～有效地对师生进行认识家乡、热爱家乡、建设家乡的教育活动。

，二，实施师资建设工程～促进教师专业成长

继续实施“确定课题、名师引领、自我加压、活动助力”

４

的以校为本的教研制度的建设～在加强师德建设的同时。促进教师的专业成长。

１、确定课题：要求所有教师每人确定一个研究课题～针对课题进行学习研究活动～引导教师制定个人专业成长规划，建立教师专业成长档案～按年度考核目标达成情况～并作为教师聘任的重要依据，同时为教师创造学习提高的机会、成长发展的舞台。

２、名师引领：一是通过走出去、请进来的方式～聆听、观摩专家名师的授课讲学，二是继续通过商洛市城区重点小学“校际联谊”活动等形式～充分利用名校资源～发挥名师引领作用，三是以课堂教学为中心～开展扎实有效的校本教研～使校本教研真正回归学校、回归教师、回归课堂～真正起到提高课堂教学效益、提高教学质量之目的～同时要起好示范、好辐射作用。拟开展语、数科课堂教学评优和优秀课改论文评选和集结论坛活动。

３、自我加压：落实学校教学常规检查制度～要求每人每天读一篇目教育理论文献～每周有教学反思并择优交流～每月有一则典型示范的教学案例上交教导处～每学期上一堂校级研讨课～每学期写一篇优秀论文或经验总结。要求每位教师制定好个人的发展目标～选定一个研究课题～生成一个策略～推广一条好经验。充分发挥骨干教师、学科带头人的作用～促进骨干教师群体的有效形成。

４、活动助力：定期组织网络教研、在线研讨、专家讲座、

５

集体备课、优课竞赛、论文评比、读书汇报、全员培训等活动～帮助教师提升专业发展水平。继续开展教学开放日活动和骨干教师教学汇报活动。

，三，实施质量提升工程～提高学生整体素质

１、围绕“创特色学校～办成功教育～育创新人才”的办学目标～全面实施素质教育～以少先队为阵地～以活动为载体～提高活动的针对性、实效性～促进学生成长、成人、成才。

２、严格执行课程计划～加强教学全程跟踪管理～教师上课必须过五关：集体备课关、课堂教学关、作业批改关、质量监控关、学生评议关、建立学生学习档案、实行动态管理～改革教学评价体系～重视过程性评价、发展性评价～提高质量评估的科学性。

３、继续加强艺术教育～办好一年一度的校园文化艺术节活动～进一步推进“阳光体育进校园”活动～确保每天一小时的体育锻炼～繁荣校园文学创作～营造书香校园～同时～继续办好科技、书画、舞蹈等特色项目～组织各种兴趣小组～办好学校的品牌特色～以特色文化带动学校整体办学水平的提升。

，四，实施和谐校园建设工程～促进学生健康成长

１、凸显德育为先。以《镇安城关小学德育教育实施方案》为指导～以“德育常规检查”为抓手～重点抓好学生正确世界观、人生观、荣辱观和良好行为习惯的养成以及健全人格的培养。以少先队为阵地～以体验教育为基本途径～以“迎奥运、讲文明、促和谐”为主线～精心设计和组织开展内容鲜活、形

６

式新颖、吸引力强的道德实践活动～拓展德育内容、创新德育载体、整合德育资源～既抓好常规又突出重点～进一步提升学校德育工作实效～要重视学生心理健康教育～通过建立心理咨询室、开通心理咨询热线等各种形式全面开展学生心理健康教育。

２、解决好外来工子女教育问题。把外来工子女义务教育纳入学校教育工作规划～妥善解决好外来工子女入学问题。都将外来工子女入学纳入招生计划～且收费标准要与本地生一视同仁。对于部分经济确实困难的外来工子女～纳入　“两免一补”活动资助范围～通过“手拉手”和提供教科书等方式～帮助他们解决实际困难。

３、做好关爱学生～注重学生良好的行为习惯的养成教育工作～使适龄儿童的按时入学率、巩固率都达到１００，。

４、深化“平安校园”的建设。加大校园技术防范力度，完善突发事件处置工作预案～落实各项安全常规制度～深化学生法制、交通、卫生、消防等方面的宣传教育～提高学生自我防护的能力，各小学要立足实际～创建学校安全特色文化。

５、开展学校办学的自我评价～通过自评自纠～不断改善办学条件、规范学校管理、提高教育教学质量。

６、抓好党风廉政建设。严格按照国务院关于调整和完善农村义务教育经费保障机制的有关部署～全面落实“两免一补”政策～免除全体学生杂费～免费为学生提供教科书。严禁出现随意购买教辅用书和擅立收费项目、扩大收费范围、提高收费

７

标准、搭车收费等违规现象。继续将校务公开工作推向制度化、规范化。

，五，、加强校园建设工程～实现学校高品位发展

按照“高品位规划～高标准建设”的要求～规划、实施校园文化建设方案。启动教育现代化建设工程～优化所有发展空间～建设现代化文明校园～不断显现学校办学风格和办学特色～实现学校教育的均衡发展～谱写办人民满意的教育崭新篇章。

镇安县城关小学

二，，八年四月

主题词：教育均衡发展　方案　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　抄送：镇安县教育局，

校内各组织。

镇安县城关小学办公室　　　　　　　２００８年４　月１６日印发

共印，０份

８

作文四：《均衡发展学校简介》700字

垌尾小学简介

北流市白马镇垌尾小学位于镇的河西片垌尾村，是一所村校，教育服务于全村１２个生产组，全村人口近四千人，学校始建于１９６２年，现有６个教学班，在校学生２８７人，校园面积４３２４．９６平方米，体育运动场地面积２１５０平方米。全校在编教职工１２人，其中专任教师１２人，本科毕业６人，大专毕业６人，学历合格率１００％，全校有小学高级教师４人，一级教师８人。

学校在建立之初，校舍简陋，设备落后，特别是２０００年之后，由于校舍年久失修，地坪常年未能硬化，给师生带来极大的生活不便和安全隐患。自从２００５年以来，经过十多年的建设，校园环境发生了极大的变化。２００７年，在上级党委、政府和教育局的正确指导下，我校抓住机遇，新建教学楼一栋，新增了四个教室，大大缓解了师生教学用房的困境。２０１０年秋季，新建学校围墙及文化长廊１００多米，学校又多方筹资，建好水泥球场并且拆除所有的老旧危房，平整了旧教学楼后面空地，开拓了近千平方米的运动场地。　　　　我校以“为每一位学生的生命发展奠基”为教育理念，以学生“学会做人、学会学习、学会求知、学会生活、学会劳动”为育人目标，注意学生创新精神、创新能力和创新意识的培养，积极开展丰富多彩的教育活动。老师们爱岗敬业，有良好的职业道德，高尚的奉献精神。人人讲学习，讲团结，比奉献。个个心想工作，情系学校。教科研气氛浓烈，人际关系和谐。风气正，热情高，干劲大，教育教学质量不断提高。教师参加镇级以上教课比赛多次获得好名次，学生积极参加各项比赛并取得优异成绩。多年来，学校获誉无数，多次被评为“优秀学校”。

面对未来，垌尾小学为努力办成一所农村的优质小学并朝着创办特色学校奋斗。

作文五：《义务学校均衡发展》400字

学校全称：安达市昌德镇中学校

所在地：绥化　市（地）　安达　县（市、区、企）　昌德　乡（镇）　学校类别：

学校：

填报日期：年

黑龙江省人民政府教育督导室制

学校基本情况

填表人：王春　２０１６　年　０１月　１５　日

学校领导班子情况

填表人：纪远新　２０１６年　０１　月　１５　日

表　３

近三年学校经费使用情况

填表人：纪远新　２０１６　年　０１月　１５　日

表　４

现代化教育教学技术装备设施配备情况

填表人：王春　２０１６年　１　月　１５　日

表　５

综合实践活动情况

填表人：沈显波　２０１６年　０１月　１５　日

表　６

学生体育体质情况

填表人：沈显波　２０１６年　０１月　１５　日

表　７

教学绩效情况（七年级）

教学绩效情况（八年级）

填表人：姜凤洋　２０１６年　０１月　１５　日

表　７

教学绩效情况（八年级）

填表人：姜凤洋　２０１６年　０１　月　１５　日

教学绩效情况（八年级）

填表人：姜凤洋　２０１６年　０１　月　１５　日

教学绩效情况（九年级）

表　７

教学绩效情况（九年级）

填表人：姜凤洋　２０１６年　０１月　１５　日

教学绩效情况（九年级）

近三年学校获奖情况

填表人：姜凤洋　２０１６　年　０１　月　１５　日

作文六：《学校均衡发展规划》6300字

学校均衡发展规划

刘家中心校

２０１０．３

学校发展规划

一、指导思想

深入贯彻和落实农安县教育局年初工作要点和局长教育工作会议上的讲话精神，以全面提高我乡小学教学质量为目标，在全乡建立起规范化、制度化、精细化的教学质量竞争机制；建立起与素质教育相适应的教学常规管理制度，突出教学过程的精细化管理，强化备课质量，规范上课行为。突出以全乡联动为主的标准化学校建设。打造具有个性鲜明的品牌特色学校。

二、过程管理

实行中心校、村小一体化管理。充分发挥中心校的管理职能，实行捆绑式一体化管理。构建城乡协调、步调一致的立体化管理体系。在教育教学上实行五个“统一”，即：教学常规管理统一；业务指导统一；课程管理统一；教学质量检测统一；教学工作检查评估统一。在教育教学研究上实现四个“同步”，即：听、评课活动同步；“三制”、“三课”教研活动同步；校本小课题研究活动同步；网络教研活动同步。在队伍管理上做到三个“一致”，即：师德规范一致；培训要求一致；师资配备一致。在校园文化建设、硬件资源配置、学生文明礼仪方面由中心校统筹管理、科学安排，促进全乡教育均衡发展、协调发展。

（一）以工作计划为引领

全乡各校期末工作计划、教学工作计划、德育工作计划、后勤工作计划、校本研修工作计划、校本科研计划、校本课程计划、教师培训计划、幼儿教育计划、教师个人工作计划、都要依据中心校的年度工作计划安排，教师个人工作计划要求开学前一周和学期结束前一周完成，并及时上交中心校由各口领导审核后方可敲定。教师的工作计划要根据学科课程标准和自己教学工作实际，制定切实可行的教学工作计划，内容包括：教学目标、教学资源分析、学生基本情况分析、教学方法设计、教学进度、课时分配、教学评价等内容。各校每学期期初要认真检查教师工作计划制定情况，期中、期末要检查计划的执行情况，发现问题及时调整，记录在计划后“备注”栏内。

（二）以规范课程管理为中心

１、按照省、市、县义务教育阶段课时计划，复印下发《农安县中小学课程安排实施意见》，各校严格按此意见制定科学合理的课时实施计划，包括课时门类、课时安排、作息时间，班级课表与学校授课总表必须一一对应。保证开齐课程，开足课时，不得随意增减教学课时，更不得随意停课、串课。

２、各年级均按每周５天安排课程，课时均为４０分钟，每天安排大课间操３０分钟，眼保健操上、下午各一次，每次５分钟。此外，各校要科学、合理安排体育活动时间，不得少于３０分钟，保证学生每天体育锻炼时间不少于１小时。

３、从小学三年级开始开设综合实践课，三、四年级每周４课时，五、六年级２课时。综合实践活动课程要以研究性学习为主，同时开展社会实践、信息技术教育、劳动技术教育等几个领域的主题活动，每学期不少于５——８个活动主题。

４、小学每个年级每周２课时地方课，期中１课时用于心理健康教育和健康教育（此二者间周一节）。１课时重点要完成家乡文化教育、法制教育、（３—６年级）安全教育、国防教育、民族团结教育、（３—６年级）等几方面主题教育任务。（每个专题每学期不少于７次）

（三）以教学常规管理为手段，完成教育教学上的五个统一

１、备课：

教师个人备课，要认真研读课程标准，掌握课程标准中的基本理念，了解教学要求，熟知各年级的具体目标要求，了解教材编排体系，领会编写意图，把握教材知识构成，熟悉学情特点，了解学生的学习习惯和知识的掌握情况，了解不同阶段学生的思想状态和学习心理。

教师上班第一周进行全乡教师集体会课，统一教学进度，统一教研活动安排日程，同时完成两周课时教案。

集体备课和个人主备课相结合。以教研组为单位，每周进行一次集体备课，每次不少于２课时。集体备课要统一教学目标，统一重点、难点，统一教学内容，统一课内习题和课外作业，学生放学后为教师自主备课时间，每天不少于１课时。

按时完成课时教案，教学设计要具可操作性，内容包括：教学目标（一般不超过３项），教材分析，教学基本环节（教学内容，教学方法），板书设计，作业设计以及教学反思等。

２、上课：

建立课前教师候课制和学生活动制。上课预铃响过，教师应站在教室门口，面向学生，督促学生做好上课准备和进行活动：利用１—３分钟时间安排学生唱歌、背诵古诗、记忆训练、才华展示等活动，打造书香校园，歌声校园。教师上课不得无教案、无准备上课，课中学生违纪、批评教育时间不得超过２０秒，按时下课，杜绝压堂现象。

面向全体，创造全体学生机会相对均等的课堂，根据学生实际情况分层指导、提问、布置任务等。

充分体现学生的主体地位，营造积极互动的教学氛围，为学生在教学活动中自主学习、体验学习、合作学习与探究学习提供充分的空间，促进学生主动地、有个性地学习。要采用灵活多样的教学形式，启发教学，凡学生能自主完成或合作完成的事，教师绝不代替。教师课堂讲授时间不得超过１５分钟，学生“自主活动”总时不得低于２５分钟。教师要合理、规范运用多媒体辅助教学，提高教学效率。要面向全体，关注学生的学习状态和个性差异，指导学生扎实掌握基础知识和基本技能。培养学生良好学习品质，注重教学卫生，培养学生正

确的坐姿，做到“三个一”。

突出重点，突破难点，做到教学设计能体现重点，讲评不忘重点，练习紧扣重点，板书标出重点，归纳总结点出重点；注意分散难点，减小坡度，创设情景；优化措施，化难为易。

加强学法指导，指导学生学会学习，总结学习规律。要把学法指导作为课堂教学的重要任务。

（四）以教学研究为导向，实行校本教研上的“四个”同步

１、全面实施“三生培养”工程，建立“尖子生”档案，人数不得少于每个教学班学额的２０％；对“尖子生”要适当布置提高性作业，开展知识竞赛，利用自习课辅导，开展探究性学习等，帮助和指导“尖子生”拓宽、加深知识的广度和深度，教师要及时记好“尖子生”培养记录。

重视特长生培养，音、体、美、科等学科，要建立特长生档案，制定特长生培养计划，成立课外兴趣小组，定期开展活动，满足学生发展的多元需求，促进学生特长发展，教师要记好特长生兴趣活动小组记录。

帮扶提拉潜能生，要建立潜能生档案，人数不得少于班额的１０％，制定潜能生辅导计划，做好辅导记录和成绩跟踪，利用自习课加强辅导，每月测试一次，帮助学困生达标。中心校要对村级小学的转化“学困生”工作进行检查、评估。

２、在教学质量的管理上，中心校实行领导包保村小制。

包保领导随时检查，指导教师的上课、备课、作业布置及批改、学习辅导、考试评价等情况，期中、期末要进行阶段检查视导，做好反馈。对所包保的学校学期初就制定提高计划，对薄弱环节重点突破解决。包组领导要分工明确，秉公办理。同时把所包村小的成绩与包保领导评价积分挂钩．

３、加强教学质量抽测工作，实行全乡统一评价。

中心校每年组织一次村级小学音乐、体育、美术、信息技术等非考试科目的技能达标测试。测试以表现性评价为主，关注学生学科技能的达成。中心校要对测试结果进行全镇排名，作为评价村小教学工作的重要依据。

推进学生成长评价制度改革，向学生评价要“质量”，实行学生个人成长档案袋１２年“跟随制”，将学生五项综合素质评价结果作为升学的必要依据。

建立“村级小学学科薄弱教师档案”，　并对其进行有效的指导，限期提高，

４、网络教研与“三制三课”

（１）为保证网络教研活动不变成一种形式化的任务，中心校网络教研小组要制定切实可行的网络教研计划，制定制度形成常规化的运行机制。组织教师网上集体备课，网上专题讨

论、网上评课，网上开展课例研究、课堂评价等活动，上传优秀论文、教案、反思、总结、试卷等。

教研组在开展网络教研过程中，要坚持点面结合，以点带面，分层推进。要树立典型，发挥示范教师的引领作用；要鼓励先进，突出一线教师的专业需求；要建立骨干教师群体，使他们成为网络教研的积极倡导者和坚定的支持者，最终带动全组教师的专业成长和教学研究水平提高。制定切实可行的网络教研工作计划，成立由学校领导、教研组长及骨干教师组成的网络教研领导小组。学校要建立校教研博客，及时发布校本培训的过程材料，县级以上骨干教师要建立个人博客，每学期发表１０篇教学日志。

（２）开展校本培训工作。校本培训要与“三课”“三制”教材培训、主题教研、名师送课活动整合起来，发挥中心校的基地作用。　每学期至少开展一次教材培训，一次学科主题教研和一次对村小的送课活动，每周至少开展一次村小培训活动，时间不得少于２小时，主要进行县学科的二级传导工作。

探索课每学期每位教师一节，在开学初进行，以学科或教研组为单位，组长认真组织，讲课前定出主题，课后以组为单位进行研讨，即围绕主题进行教学会诊，把探索课与会诊进行整合。

校级骨干教师上好引路课，在探索课会诊的基础上，年级或学科组进行集体会课，发挥集体的智慧，达成共识，形成集体会课教案，然后由学科骨干教师进行课堂实施，课后进行集体研讨，形成本学科或本年组课堂教学的基本雏形。

县级以上骨干教师上好示范课，示范课以课堂教学研讨会的形式开展，首先由中心校选定的县级以上骨干教师围绕研讨主题进行个体主备，形成个案，然后学校组织乡级以上骨干教师围绕主备人的个案进行集体研讨，形成共案后，在进行课堂实施，课后组织教师围绕主题是否突出等系列问题程度进行评价。“三课”活动要保证任课教师全员、全学科参与。学校的“三课”活动要有方案，有计划、有总结、有研讨记录、有音像资料等，参加“三课”活动的教室要有讲“三课”的教案设计、反思性说课材料。

５、开展校本小课题研究，研究的主题要来自教学实践，研究的过程要成为教师解决自身教育问题的日常行为，研究成果要转化为教学质量，以教学质量的提高确定研究成果。

小课题要有课题记实，教师要通过反思、改进教育、提高教学质量的最终目标，切实为学生成长、教师专业提高及学校发展服务。

教师要全员参与校本小课题研究，每学科组每年至少要有一项新的小课题并且要有成果，学校要及时对课题的研究进行总结验收。

（五）加强教师队伍管理，努力做到队伍管理上的三个一致

１、　加强师德教育和师德考评统一师德师风要求，统一全乡师德专业水平和师德业绩，对有下列行为者一票否决。

违反社会治安综合治理有关规定或散布传播违背党和国家方针政策言论的；传播有害学生身心健康的思想，参与色情、赌博和参加**组织或其他迷信活动的；参与集体或其他违法

违规上访，罢课罢会的；歧视、指责学生家长，并向学生家长索要钱物，利用职务之便谋取私利的；讽刺、挖苦、歧视、侮辱、体罚或变相体罚学生的；从事或参与组织学生有偿家教、违规补课的；不服从工作安排，责任心不强，造成严重失误的；在评优、评先、评职晋级等工作中弄虚作假的。

结果运用：师德考核是教师专业技术考核重要组成部分，考核结果将记入教师个人档案；教师师德考核未达到优秀的，年度考核不得评为优秀等次，不得参加各类先进评选；教师师德考核确定为不合格等次的，年终专业技术考核即为不合格等次，不发放奖励性绩效工资。

２、全乡教师统一培训要求。

使教师树立终身学习的思想，落实师德教育和“新理念、新课程、新技术”培训任务，多途径提高各个层面教师的素质，整体促进我乡教师的专业化发展，建立一支适应我乡教育发展、具有较高素质的新型教师队伍。

（１）（开展全员培训，全乡所有教师完成教育局规定的公共培训和学科培训任务，每次全员培训面达到１００％，使其具有较高的师德修养，较强的教育教学能力，适应县学科教学改革的需要。

（２）（开展骨干教师培训，五年培养县级骨干教师２０名，校级骨干教师５０　名，使其在政治思想与职业道德、教育理论、专业知识、教育教学能力与科研能力等方面均有较大程度的提高，形成自己独特的教育教学风格，在教育教学中发挥示范和辐射作用，以此带动全乡教师队伍素质整体水平的提高。

（六）制度与保障措施

１、领导要深入课堂，深入教研组，实施学校领导听、评、导、研课制度。每学期校长听课３０节，教学校长至少６０节，教导主任８０节，村小校长４０节，主任除兼课外４０节，要有听课记录，并及时与教师交换意见。

２、中心校每学期要对村小进行２次教学管理的视导检查。

３、中心校、村小一体化管理领导小组：

－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－精品范文　－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－

（英文版）求职信

英文版求职信要怎么写，请看看ｌａｉｆａｎ为你准备的英文版

求职信，让您了解更多相关内容，请看看这篇求职信　吧～

Ｄｅａｒ　Ｓｉｒｓ，

Ｐｌｅａｓｅ　ａｌｌｏｗ　ｍｅ　ｔｏ　ａｐｐｌｙ　ｆｏｒ　ｔｈｅ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｏｆｆｉｃｅ　ｃｌｅｒｋ　ｗｈｉｃｈ　ｙｏｕ　ａｄｖｅｒｔｉｓｅｄ　ｉｎ　＂Ｙａｎｇｃｈｅｎｇ　Ｅｖｅｎｉｎｇ　Ｎｅｗｓ＂　ｏｆ　Ａｐｒｉｌ　９．

Ｉ　ａｍ　２８　ｙｅａｒｓ　ｏｆ　ａｇｅ　ａｎｄ　ｕｎｍａｒｒｉｅｄ．　Ａｆｔｅｒ　ｒｅｃｅｉｖｉｎｇ　ｍｙ　Ｂ．Ｂ．Ａ．　ｆｒｏｍ　Ｘｉａｍｅｎ　Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，　Ｉ　ｗｏｒｋｅｄ　ｆｏｒ　ｔｈｒｅｅ　ｙｅａｒｓ　ａｓ　ａｎ　ｏｆｆｉｃｅ　ｃｌｅｒｋ　ａｔ　Ｃｈｉｎａ　Ｇｒｅａｔ　Ｗａｌｌ　Ｃｏｍｐｕｔｅｒ　Ｇｒｏｕｐ　（Ｓｈｅｎｚｈｅｎ）　Ｃｏｍｐａｎｙ．

Ｉｎ　ｔｈｅ　ｌａｓｔ　ｔｗｏ　ｙｅａｒｓ　Ｉ　ｈａｖｅ　ｂｅｅｎ　ａ　ｓｅｃｒｅｔａｒｙ　ｔｏ　ｔｈｅ　Ｇｅｎｅｒａｌ　Ｍａｎａｇｅｒ　ｏｆ　Ｈａｉｃｈｅｎｇ　Ｆｏｏｄｓｔｕｆｆｓ　Ｃｏｍｐａｎｙ，　Ｌｔｄ．　ｉｎ　Ｓｈｅｎｚｈｅｎ．　Ｉ　ａｍ　ｌｏｏｋｉｎｇ　ｆｏｒ　ａ　ｐｏｓｉｔｉｏｎ　ｏｆ　ｏｆｆｉｃｅ　ｃｌｅｒｋ　ｔｏ　ｉｎｃｒｅａｓｅ　ｍｙ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ　ｉｎ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ．

Ｉ　ｈａｖｅ　ａ　ｗｉｄｅ　ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ　ｏｆ　ｂｕｓｉｎｅｓｓ　ａｎｄ　ｔｈｏｒｏｕｇｈｌｙ　ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅｄ　ｉｎ　ａｌｌ　ｔｙｐｅｓ　ｏｆ　ｏｆｆｉｃｅ　ｗｏｒｋ．　Ｃｏｐｉｅｓ　ｏｆ　ｍｙ　ｔｅｓｔｉｍｏｎｉａｌｓ　ａｒｅ　ｅｎｃｌｏｓｅｄ，　ａｎｄ　ｉｆ　ｙｏｕ　ａｒｅ　ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ　ｉｎ　ｍｙ　ａｐｐｌｉｃａｔｉｏｎ，　ｐｌｅａｓｅ　ｇｉｖｅ　ｍｅ　ａｎ　ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｙ　ｏｆ　ａ　ｐｅｒｓｏｎａｌ　ｉｎｔｅｒｖｉｅｗ　ａｔ　ｙｏｕｒ　ｃｏｎｖｅｎｉｅｎｔ　ｄａｔｅ．

Ｓｉｎｃｅｒｅｌｙ　ｙｏｕｒｓ，

感谢你关注【英文求职信范文】

７　／　９

８　／　９

精品范文，尽在豆丁网．

９　／　９

作文七：《学校均衡发展计划》7700字

小学教育均衡发展规划　总体工作思路　我们将继续在市教体局“以改革创新谋发展以特色内涵铸辉煌”总体工作思路的指引下紧紧围绕教体局整体工作部署科学安排、扎实推进始终坚持以特色办学以质量立校以教学为中心以质量为生命以育人为根本以创新为途径以管理为保证以教育均衡公平发展的原则。着力探求教与学同步发展知识与能力智商智力因素与情商非智力因素相互作用的规律采取“分层递进平衡补差”的方法大面积提高教育教学质量。　学校对于各种教育教学资源进行合理配置充分发挥各种资源的作用促进学校又好又快发展包括每个班级的教师配备、教学软硬件的分配、教育设施的合理利用等。　一、创新德育途径拓展德育内容增强德育的时效性。　一提高少先队员的思想素质。　认真贯彻执行《公民道德建设实施纲要》切实加强少年儿童思想道德教育把少先队员思想道德教育作为少先队的首要任务。以爱国主义为龙头继续对学生进行爱国主义、集体主义、社会主义的思想教育从大事着眼、小处着手从做人与做事的角度从新世纪对人才要求的高度抓紧、抓实行为养成教育纪律法制教育中华民族传统美德教育通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感从小做个好公民。　二深化素质教育、落实常规教育。　１、检查与监督－－－落实常规教育。提高值日、值周质量严格执行流动红旗竞赛促进我校精神文明建设。在行为规范方面具体做到在校园里不吃垃圾食品夏天不喝饮料低年级队员不带零花钱高年级队员一般不超一元人人节约零用钱讲究环境卫生在教室里、校园内、校门口看到任何废纸杂物都有责任和义务捡起来放进垃圾箱教室里要做到绿化、美化、艺术化同学间团结友爱不打架骂人推广礼貌用语与普通话“对不起、您好、谢谢、没关系、老师好、同学们好”是师生、学生之间交流的主题字汇。推创少先队员“三别、四带、五无”活动即向粗鲁告别、向陋习告别、向坏事告别把“礼仪带进校园、把微笑带给同学、把孝敬带给长辈、把谦让带向社会”“地面无痰迹、室内无纸屑、桌凳无刻画、墙壁无脚印、出言无脏话“。　２、“争做旗手“－－－－培养竞争意识。各中队要积极推荐有特长、为校为班争光的队员为“光荣升旗手”让全体队员学有榜样赶超有目标。　３、“护绿行动”－－－推进环保教育成效。各中队要切实加强环保教育教育队员爱护花草树木有组织地安排队员定期清除护绿区内的杂草、杂物为校园绿化出力让我们的校园更加生机盎然。　４、“励志进取”－－－－培养学生特长。根据不同的学生为他们规划不同类别的自我实现的目标在组织、参与各种活动的过程中　要激励学生确定更高的目标并为实现这个目标而不懈追求。　三推进少先队实践体验活动。　“新世纪我能行”体验教育是实践教育在新形势下的发展是传统实践活动的升华。对于在成长起步阶段的少年儿童创新精神和实践能力的培养就是要培当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧　当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧　当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧　当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧　当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧　当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧当前空白的无用请跳过阅读吧请跳过阅读吧养他们的创新勇气、创新意识、创新思维和创新技能为他们将来成为各行各业的创造者奠定基础。因此我校要以少年儿童为主体以学校为主阵地密切联系社会、家庭开展丰富

多彩的生活实践活动全面提高学生的素质。　１、引导学生以家庭为阵地建立家庭劳动岗位、沟通两代人的情感增强生活自理能力。　２、要努力探索社区少先队的工作方法引导少年儿童在社区开展健康有益的文化娱乐活动充分发挥其他校外教育基地的作用如依托工厂、敬老院等校外基地开展红领巾志愿者活动让学生在体验劳动艰辛的同时提高自己的实践能力。　３、极配合学校开展新课程改革转变少先队活动职能扩大活动面提高少先队工作活力。少先队大队部要把学习学习做人、学习知识作为首要任务要帮助队员学好、学活功课积极配合学校正课学习开展活动要让少先队员明确学习目的端正学习态度抓住“四个点”基本点、活跃点、保证点、最高点提高少先队员“四个学习能力”自主学习能力、实践学习能力、合作学习能力、创新学习能力把学习态度和学习能力统一起来。　４、进一步深化“雏鹰争章”活动使“雏鹰争章”成为学校、学科教学的互补起到互需——互补——互优的作用要抓住综合实践课让少先队员亲身参？胧导逖榉岣痪椤，偈股倌甓谑导逖橹邪讶娣？沟囊竽诨陨淼乃刂省？开展以德育为内容的综合实践活动要落实德育科研的先导地位提高德育工作的科学性。少先队大队部要带头研究德育小课题、综合实践活动课题让学生通过实践活动通过调查、通过分析、通过研究受到教育受到熏陶。　四　加强少先队自身建设。　１、以“红领巾社团”为载体以兴趣小组为活动时间建设一支强有力的自主管理干部队伍。　１　队部组织２—５年级的全体少先队员积极参加“红领巾人才市场招聘会”通过红领巾组织部、红领巾卫生监督、红领巾广播站、红领巾行为监督、广播站等吸收热情于少先队工作。乐于锻炼自我的少先队员为他们提供丰富的岗位实践机会。　２通过强化辅导、严格要求加强队干部的独立工作水平形成各具特色的部门工作作风。　３　各部门聘请辅导员老师在老师的指导下利用兴趣小组的时间开展各类的活动做到活动有时间、活动有内容、活动见成效。　４　尝试在兴趣小组积极开展争章课给争章活动以时间和辅导老师上的保证。未被聘用的队员在老师的指导下开展年级的争章活动让每个队员做到人有章争人人有时间争章。　２、中队继续开展争创卫生文明班级的活动。　１　中队继续开展有特色、有创造性的活动活动做到有计划、有总结、有反馈。中队辅导员重视活动资料的积累和活动的新闻报道　２　积极推荐每周一星形成良好的校园文化。　３、重视“科研兴队”建设一支高素质的辅导员队伍　１　加强辅导员队伍建设。．辅导员要增强读书活动的自觉性学习研究现代教育思想确立正确的儿童观、人才观、教育观、质量观增强实施素质教育的自觉性和能力。不断提高自身素质要重视运用所学的理论指导工作注重开展少先队科研活动达到科研兴队的目的。　２　定期一月召开中队辅导员会议一次有针对性实效性地开展学习讨论、经验交流。　３　完善中队辅导员的选聘、考核奖励制度。　４、各年级选聘一名联合中队辅导员。　１　针对自己年级队员的年龄、兴趣等特点聘请一位联合中队辅导员。　２　每学期由年级联合中队辅导员策划中队辅导员协助开展一次年级联合主题队会班会。　５、每周举行一次大队委员碰头会总结一周来的工作为学校及班级建设提出新的建议。　五继续扎实开展“四校联创”活动。　本学期我校将继续开展联合创建“文明学校、绿色学校、语言文字规化示范校、家长学校”活动开展丰富多彩的活动及时整理收集资料完善“四校联创”的档案进一步提高学生的思想道德素质和文明素质促进学校内涵发展。　——巩固“文明学校”成果进一步开展创建活动。　１、继续开展“文明班级评比”和“优秀班集体评比”制度成立红领巾执勤岗检查督促队员的一言一行检查校园的洁、齐、美使校园“文明之花”常开。　２、开展“文明礼貌月”

活动促进学生良好习惯的养成塑造文明小学生的新形象。　３、组织各班学生继续学校《小学生守则》《小学生日常行为规范》。本学期我校重点学习的是由我校为规范学生行为创作的易懂易记的《小学学生在校行为规范》内容涉及“到校、早读、上课、作业、课间、入厕、路队、值日、环保卫生、放学”等方面做出了详细的指导便于学生良好行为习惯的养成。　——二、进一步加强“绿色学校”建设。　１、对学校的花草树木进行细致管理不仅体现出校园的绿叶盎然进一步的修剪使花草树木优美艺术。　２、对于学校的花草树木制作小标牌表明植物的名称、种类便于学生认识。这样在美化校园环境的同时增长学生的知识。　３、进一步加强对校园中不易注意到的地方进行整理使学校的任何一个角落都整洁规范。　——继续加强“语言文字规范化学校”建设　１、进一步规范学校展示出来的内容黑板报、橱窗、标语、提示语等进行详细检查不出错字、别字。　２、规范老师的书写习惯尤其是课堂上的板书要求用楷书书写注意笔顺排版美观从而给学生起到一个正确的示范作用。　３、规范学生的书写习惯。不论是低年级、中年级、还是高年级再次要规范学生的书写姿势并要求学生不论什么时间、什么地点做作业都要持之以恒地坚持正确的书写姿势、书写习惯。　——切实做好“家长学校”的各项工作　１、完善“家长学校”制度制定详细的家长学校学习时间安排准备家长学校的做课教案。　２、注重家长对家长学校开展的意见反馈。我校将继续重视家长的意见收集为家长学校的科学、顺利开展提供保障。　３、交流教育孩子的心得探讨教育孩子的科学方法直到学生家长不断提高家教水平在家庭营造和谐的教育环境。　二、以学科建设为龙头以教学、科研为两翼努力大面积提高教育教学水平促进教育均衡发展。　一、以校本教研工作为载体提高活动实效　新课程带来的是全新的教学改革为了提高教学的有效性和不断推进课程改革必须建立完善以校为本的教研制度提高教学工作的有效性。　１、抓实校本教研　提高教学工作的有效性。　新课程带来的是全新的教学改革为了提高教学的有效性和不断推进课程改革必须建立完善以校为本的教研制度提高教学工作的有效性。　１、继续实施分层教研重点抓好教研组教研提高集体教研实效。　加强教研组建设与校本教研活动教导处、教研组分层管理严格按照教研活动制度进行校长、教导主任直接参与各教研组的教研活动各教研组有效开展系列研究活动。　？教研活动定期定时定地开展。加强学科教学研究活动的领导、检查与指导做到活动有主题有中心发言人活动有记录。各教研组的活动资料与记录要妥善保管期末交教导处存档备案。　？教研组长要强化责任意识、质量意识。？以身作则肯吃苦、肯学习、肯钻研乐于奉献。？组长要做好本组的学科带头人对于本组的教学研究活动要有责任意识和质量意识。在平时的工作中严格按照教科研计划及时进行教学研究活动使我们的教学研究落在实处。教导处将及时检查考评评出校级的优秀教研组长给以表彰记入个人教学业务档案。　？加强学科大组教研活动。本学期除了每个学科组的活动日外我们计划进行一月一次学科大组教研活动内容有学理论、观摩展示、听讲座、看课例等主要是进行专业知识的学习、教学技能的提高和专题研讨。　？继续加大听课调研力度。教学行政人员、年级组长、教研组长深入课堂听课指导共同研究。本学期实施推门课、预约课相结合制度。行政人员每月不少于２节分管教导主任一学期听分管学科所有教师每人１节　？加强教研组教研主题的选题指导。　教研组的教研主题要尽可能小而精要充分发挥教研组教师的智慧与合力解决好阻碍本年级教学质量提高的实际问题。　？加强对教研组教研的过程调研、评估。　除了继续加强教研日对教研组教研的组织情况、出勤情

况、教研效果的跟踪与监督外教导处将建立一个专项记录“教研组教研主题阶段调研记录”要求教研组每完成一个阶段的研究任务就要整理一个阶段的成果资料教导处要重点记录各教研组的创新做法帮助他们指出下阶段应该注意的问题。及时把各教研组的经验和研究成效介绍给其他教研组。根据教研组解决问题的成效来考评要求教研组在期末展评时必须汇报出解决某一问题的具体可行的办法或做法来视得出的方法的实用性、创新性和推广价值来给予不同考评等级。　２、强化学科焦点问题的专题研讨。　在做好“教学反思、案例评析、专题学习、听课评课课例研究、主题研讨”等校本教研活动的同时我们将在活动内涵上求突破活动实效上做文章。综合“课例研究和主题研讨”两种活动的优势立足于学科焦点问题做好问题研究活动。首先改变过去以听课评课为主的浅层面的课例研讨形式着重于对有研究价值的问题的梳理并以问题为辐射带动整个学科教师按照主题研讨活动的“学习剖析实践反思－再实践”的程序开展过程性研究活动借课例研究生成问题验证成效借主题研讨验证方法总结得失。使教师在参与教研活动的过程中提升教学水平和研究能力。　３、注重校本教研活动的实效与形式的创新。　在继续抓好“反思案例推介与评比、师徒结对活动、周公开课听研活动”等校本教研互助活动的基础上重点做好以下几个活动　？、集体备课首先认真落实每周一次的备课组教研活动和业务领导进备课组教研制度。活动前先由备课组长和成员根据活动主题和学科特点拟订活动内容。过程中做到有主题有计划有措施有总结反馈有教研内容记录。形式上做到有学习、有交流、有反思有讨论。同时还注意做到“三个结合”个体钻研与集体备课结合个体实践与集体评课结合个体反思与集体研讨结合努力提高教学研讨的针对性和实效性。　？、主题研讨　在问题的选择上力求更贴近一线教师的需要更符合学生的学习需求。　在操作模式上不仅要继续用好“实践反思式”和“观察日记式”两个成熟模式而且要继续改革和修整“课例会诊式”和“案例评析式”两个实验模式。　在活动目的上紧紧围绕提高教学质量这条主线从问题的来源到得出解决的办法都要围绕教学质量这个核心内容。　在活动管理上在开展集中会诊时要求教师必须准备有自己对解决某一问题的尝试教学后的反思或案例要求集体交流时必须结合自身的亲自体验来谈方法或建议。　？、课例研究　本期进行学校、教研组、成长型教师等多种层面的课例研究让教研组以全员参与的展示观摩课和周公开课为例开展课芯？名优骨干教师层面的特色教学的研究。　要求本校骨干教师、市县优秀教师做公开示范课的优秀教师、年龄在４５岁以上的老教师、教研组长等教师结合上学年给自己定位的教学特色和积累的经验借助教研组的名优骨干教师特色展示课、教研组长引导课、周公开课活动展示给同学科教师由同学科教师对其特色给予评价和建议。　年轻教师层面的如何用好教案实现高效课堂的研究。　要求教学经验不足尤其是近一两年新调入的教师要从认认真真地用好教案踏踏实实地上好一节课最大限度地发挥４０分钟课堂效率做起尽快提高自己的课堂教学质量。　本期的课例研究要立足课堂结合课例研究促进教师进一步理解新课程、实践新课程转变教学行为促进同事互动学校将结集出版有关学科的相关教学设计以便使成功案例及时推广。加强同事互动提高教学水平。本学期学科教师要上好课题研究课学科组上好校级研究课。各个教研组要加强对课堂教学的研究充分发挥“教研”职能通过“共享式的集体备课”、“探究式的课堂实践”和“专题式的学习讨论”等促进教师之间的互动。组内的教学研讨活动要做到“三个结合”个体钻研与集体备课结合个体实践与集体评课结合个体反思与集体研讨结合努力提高教学研讨的针对

性和实效性。　２、强化教研组建设加强集体研修力度。　１、组长制定切实可行的工作计划做到目标明确、研修落实、操作规范、富有特色、效果显著。做到“五有”“四落实”。“五有”即要有主题内容要有措施要有总结反馈要有经验交流要有教研内容记录。“四落实”即时间落实地点落实人员落实主题落实。做到人人参与人人发言。　２、加强网络研修要求校本研修活动中安排教师积极登陆教育资源网充分利用远程教育资源库虚心向各位专家学习与同行交流充分利用网络资源开展校内多媒体公开课活动。　３、教研组长认真策划大型的高质量的教研活动做好集体备课积极邀请市教研员、学校相关学科领导和业务指导老师来指导工作促进教研水平和教师综合素质的提高。采用“研讨与讲座、走出去或请进来”的方式加强学习努力营造浓厚的教学教研氛围进一步提高教学质量。　４、积极推进导学法教学模式实验打造“魅力课堂”是本期的教研主要特色。要求做到“轻负担、高质量低耗时、高效益”。认真贯彻“三转、五让”转变教学观念。“三转”是指变注入式教学为启发式教学变学生被动听课为主动参与变单纯知识传授为知能并重。“五让”是指在课堂教学中能让学生观察的要让学生观察能让学生思考的要让学生思考能让学生表述的要让学生自己表述能让学生自己动手的要让学生自己动手能让学生自己总结的要让学生自己推导出结论教师不能包办代替。认真落实“三讲、三不讲”要讲学生易混、易错、易漏的内容讲结构、规律性的内容讲延伸性、创新性的内容。学生已会的不讲、学生自学能会的不讲、讲了学生也不会的不讲。认真执行“三要、三不要”即课堂上要讲练结合反对无效劳动。各种练习要及时反馈要堂堂纠正要节节落实不要无效环节不要搞形式不要齐步走。　二　、深入推进学科建设工作努力打造学科特色品牌促进教育均衡发展　本学年我校的教学教研工作要围绕“加强学科建设”这一主线帮助教师正确理解学科价值思想准确把握学科知识体系强化教学设计的科学性和有效性进一步提升教师的课程执行力即学科设计能力、学科实施能力、学科评价能力。各学科要结合本学科特点创新工作思路改进工作方法着力打造学科特色规范教学行为提高课堂教学质量。　１、加强学科的组织与管理　１成立“学科指导小组”。　我们将教师分为语文、数学、综合３个学科教研组推选骨干教师分别担任各年级各学科教研组长张校长、刘主任、吕主任任学科领导。　２规范年级备课组的管理。　２、认真做好每期一个特色主题的研讨活动。本期我们要求各备课组　根据上学年教育教学中遇到的难题选择亟待解决的问题做好一期次的“主题教研活动”集中研究解决一个问题认真总结得出一个结论。使每个教师在活动中受益使主题研讨活动真正为提高教育教学质量服务。　３．细化解读新课程标准　细化解读新课程标准工作准备分三步走第一利用预备周全体教师学习新课标并对学习情况进行检测。第二、组织各级段学科带头人、骨干教师、教研组长等结合本学科的特点将每个年级本学期使用的教材所对应的课程标准细化解读到各个章节中的每一课第三各个备课组再根据第一步细化解读的课程标准教研组研讨后细化到每一课时。　４．坚持走学科特色建设之路　本学年要进一步重视语文阅读教学工作要通过阅读教学研究、观摩语文教师学科基本功比赛、经验交流和小学生读书活动、演讲比赛、阅读知识竞赛等活动努力提高学科教师的阅读教学能力和小学生的阅读、欣赏水平坚决纠正个别班级以写代读现象使这项工作落在实处。本期学校将配齐课程标准大纲要求学生必读的书目管好用好上级配发的图书建立班级图书角有计划、有针对性的经常对学生开放保证每天３０分钟的课堂阅读时间扩大学生课外阅读量加强对课外阅读的督促和检查。积极引导教师改进学科的教学策略和课堂教

学方法努力提高学生的阅读能力和写作水平。　１、依据学科不同构建特色课堂的大模式。　围绕市教体局“以改革创新促发展以特色内涵铸辉煌”的工作思路我校紧紧围绕课堂教学特色化内涵发展的主题把语文、数学和美术学科定为本期的特色创建学科。　语文课堂探索“书香课堂教学模式”。　以是否做到“书声琅琅积累语言举三反一提升能力”作为评价一节语文课的重要标准要求教师做到“课前铺．

作文八：《学校均衡发展规划》4400字

学校均衡发展规划

一、均衡发展目标：

（一）总体目标：

构建自主合作的管理机制，建设科学发展的和谐校园。打造一支德高、技精、人和的教职工队伍；构建体验型德育体系；主体型教学体系；具有特色的校本培训体系；用丰富的文化内涵陶冶人的情操，创建一个集自然美、艺术美、人文美于一体的校园文化环境，建设＂花园、学园、乐园＂式学校，树立学校形象，把太平川第四小学办成＂争创一流，敢为人先＂的人民满意的市级标准化学校。

（二）具体目标：

１、加强常规管理

以《教育局目标管理督导评估实施细则》为指针，学习贯彻上级有关精神，规范学校各项工作；不断完善《太平川四小常规管理考核方案》，结合《学校管理制度》，抓实校园管理、教师管理、教育教学管理、科研管理和后勤档案管理这五项常规管理工作；进一步深化校务公开制、教师岗位工作责任制和考核制等一系列规章制度。

２、提高教学质量

继续加强新课程培训，实践新课程，把新课程理念内化为具体的教学行为；抓实教学工作，规范教学管理；积极启动并实施学校省、市、县级重点课题，探索新课程的教学策略；深化信息技术教学，充分发挥多媒体的作用，开发研究信息技术与学科整合的教学；进一步加强对学科课堂教学的研究，提升语文、数学、英语三门核心课程优秀率、良好率、低分率，扎实有效地提高教学质量。

３、培养名师工程

培养一支＂自主、合作、务实、创新＂的中层领导队伍；塑造一支＂敬业、博学、严谨、创新＂的教师群体队伍；确立＂角色意识、超前意识、服务意识、创新意识和团队意识＂的教育理念；继续实施名师工程，教师本科学历达６０％以上，培养县级学科带头人１～２名，市级、县级骨干教师８－－１０名。

４、强化学生素质

牢固确立＂一切为了学生，为了一切学生，为了学生的一切＂的理念，培养学生良好的思想道德和行为习惯，形成＂坚定、勤奋、文明、守纪＂的校风；培养学生养成良好的学习习惯，形成＂求实、善诱、探究、进取＂的学风；针对学生的差异，努力开发学生潜能，培养兴趣爱好、个性特长，力争在县级以上多出成果；改革学生评价体系，加强过程评价。

５、美化校园环境

进一步规划校园建设，营造校园优美和谐环境，偿试立体化、精品化绿化，建造具有文化内涵、人文精神、园林特色的校园文化，争创县级学校美化绿化先进单位。完善教育教学设施，添置计算机、音、体、美教学设备，改善师生教学条件；逐年增加图书藏书量，实行多元化管理。

二、主要举措：

（一）管理工作

管理目标：

全面深入实施现代管理，深化改革，真正使管理成为服务学校发展、服务教师发展的有力手段。以科学的理论武装人，以高尚的人格感召人，以崇高的事业凝聚人，以丰富的情感感化人，以优良的绩效激励人，实现管理的规范化、人本化、民主化、科学化和系统化。

具体措施：

１、加强班子队伍建设，着力建设一支事业心、责任心、进取心强的高素质的干部队伍。班子成员要树立全局、合作、服务、责任和榜样意识，以实际行

动带动人，形成一个＂理论学习好、团结协作好、廉洁自律好、工作实绩好＂的强有力的领导集体，提高办事效率。

２、坚持以人为本，构建现代学校管理体系，以＂规范管理、目标管理、民主管理＂为主要内容，形成科学的考核、评价体系；坚持以法治校，以情育人，构建人文校园，充分调动全体教职工的积极性、主动性和创造性，提高师生校园生活质量。

３、进一步完善激励机制，选拔机制，形成＂奖励向实干者倾斜，荣誉向奉献者靠拢＂的共识，营造＂收入看贡献、岗位靠竞争、提拔凭绩效＂的工作氛围。

４、推进人事制度改革与创新，真正把校长负责制、全员聘任制、岗位责任制和奖惩制落到实处。按照上级主管部门的部署和要求，引入竞争机制，实现学校管理的科学化和民主化，逐步优化教师队伍结构，实行能进能出，能上能下的人事制度，使每一个教师都能得到充分的发展。

５、通过科学规划，建章立制，有效管理，力争使学校管理水平有大的飞跃，形成切合我校实际的管理特色。

（二）师资队伍建设

师资培养目标：

铸高尚师德，强立教之本；练过硬师功，砺执教之技；储宽厚知识，夯从教之基；强科研之能，优施教之质，造就一支积极奉献、拥有爱心、敢于竞争、善于合作的复合型、学者型教师队伍。

具体措施：

１、开展丰富多彩的师德建设、敬业精神教育的主题活动，大力宣传和推广师德先进典型，完善师德评价制度。每学期对教师的师德进行全面的、综合的评价，每年推出１－２名师德先进典型；把师德表现纳入教师综合评价的主要内容，并作为教师评先评优与职务晋升等方面的依据，同时，建立学校、教师、

家长、学生四位一体的师德监督网络，对严重违反者，实行师德＂一票否决制＂。

２、在组织骨干教师制订近期和远期个人发展目标的基础上，通过建立骨干教师学习沙龙，优先提供外出学习机会，采取＂推一推＂、＂拉一拉＂的方法，鼓励青骨干教师通过学历进修、外出取经、参与教改、承担科研课题等，努力向学者型方向发展。

３、抓好教师的教育教学常规管理，以此规范教师的教育教学语言、行为和实践，在强化教研组建设和功能的基础上，通过多种渠道，采用多种形式，运用多种方法，抓好教学基本功训练；使教师不仅＂专＂一项，而且＂懂＂几门、＂会＂几样；努力建设一支学历层次高，综合素质好的教师队伍，到２０１０年，教师本科学历达到８０％。

４、以＂名师工程＂为载体，以业务培育为关键，鼓励教师积极撰写论文，加强信息技术的研究和培训，提供条件让教师学习各种现代教学技能，充分利用学校现有的设施资源，进一步强化信息技术的功能效益，优化教学方法。

５、通过校本培训，提高教师的教学技能。加强现代教育技术培训，青年教师、骨干要熟练掌握和运用先进的教育技术。

（三）德育工作

德育目标：

具有崇高国格、高尚品格、优秀性格、健康体格，珍爱生命、尊重他人，富

有责任心和爱心，善于合作交往、懂得自省反思，做一个合格的四小人。　具体措施：

１、以爱国主义教育为重点，贯彻落实《长岭县小学德育流程》精神，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等教育，开展系列活动。

２、通过建立＂三结合＂教育网络，组织进行＂家长开放课＂、＂家长座谈会＂等活动，落实学校在服务家庭、社会教育中的功能。

３、建立一支有强烈责任心，崇高使命感，乐于奉献为核心的班主任队伍。坚持以师生的精神塑造为主线，以实践活动为载体，以自我、自主管理为抓手，通过课堂和活动两大德育阵地，采用正面灌输、结合活动、个体自我教育等三种形式，依托＂三结合＂教育网络机制，实现管理制度化、内容系列化、教育社会化、工作科研化、活动自主化，优化德育工作环境，发展和提升德育内涵。

５、关注学生的心灵世界，树立正确的人生目标，把心理健康教育与思想品德教育结合起来，充分发挥心理健康教育的德育效应，帮助学生形成自信、自强、自律、勤奋的健康心理；开设学生心理健康教育课。

６、注重人文教育，养成交流与合作的习惯，发展学生的团队精神和合作意识，培养学生与人和谐相处的意识与能力。

７、充分发挥少先队组织的作用，以＂教师节＂、＂学校艺术节＂、＂九一八＂、＂六一节＂等为载体，深入开展各种活动，寓德育于活动之中。

８、完善家长委员会的建设，通过各种途径，使家长了解学校、熟悉学校、配合学校。

（四）教学工作

教学目标：

教学相长，师生合作、生生互动，具有问题意识、养成反思习惯，＂授之以渔＂、奠定终身学习的基础，实现师生同步发展，全面提升教学质量。

具体措施：

１、加强教学质量的全方位监控，教学流程分阶段全程质量控制，教与学、师生的全员质量控制。建立教学质量调研和监控制度，实现对教学流程研究的全程化和精细化管理。

２、不断加强信息技术对课堂教学的支撑作用，着力研究学科课程与信息技术的有机整合，进一步推进教学模式、学习方式的转变，形成与＂新课改＂的教育理念相匹配的新型的教学模式。

３、积极开展小制作（学具、教具）制作活动、综合社会实践活动，培养学生的创新精神和实践能力。

４、加强教研组建设，积极开展校本教研和开放性教研活动，搭建舞台，提高教师的教学能力。

６、进一步加强体卫科艺工作，开展形式多样的活动，促进学生的全面发展。

（五）科研工作

科研目标：

实施学校龙头课题，实现科研兴教、科研兴校、科研兴师，以教育科研牵　动学校的整体发展，以教育科研推动名校、名师的建设。

具体措施：

１、完善学校科研网络。落实学校科研各级组织，明确职责。依托课堂教学，把科研与教育教学工作结合起来，确保学校科研工作有序推进。

２、每学期定定期开展论文评比、课题汇报会、学术交流等系列活动，建立学校各级课题档案，定期对现学校各类科研奖。

３、以学校主课题统领学校整体工作，通过课题研究、过程监控、阶段评估、成果奖励等制度，不断推广学校的特色项目，形成新型课堂模式。

４、以学校龙头课题为载体，力争确立１－２个市级课题和２－３个县级题，推动学校的整体发展。

（六）校园文化建设

建设目标：

加快校园改建、维修、绿化建设步伐，提高绿化覆盖率，推进绿化环境建设工程。争创县教育系统＂绿化美化先进单位＂。

具体措施：

１、抓好改建、维修校舍营造高品位的校园文化，加强学校绿化的种植和管理，抓好校园卫生工作，切实做到＂三化＂，学校力争达到绿化先进单位的标准。

２、健全教职工代表制度，增强民主管理意识，全心全意依靠全体教职工办好学校。

３、充分发挥少先队组织的作用，结合庆祝＂教师节＂、＂三八节＂、＂五四节＂、＂国庆节＂等活动，组织教职工开展丰富多彩的活动，进一步加强教职工的思想教育和凝聚力建设。

４、进一步提高图书馆管理员的业务水平，开设师生阅览室，实现图书的电脑流程管理，切实提高图书出借、阅览的服务质量，进一步发展学生书面语言，丰富学生课外知识，开阔师生的视野。

５、加强学校档案的管理工作，切实做到管理规范化、储藏规范化。

６、加强总务后勤的服务职能，健全后勤管理制度，切实管理好校产、校具、教学仪器、电教器材，有效配置教育资源。

７、进一步加强现代化教育技术经费的投入，力争在五年内达到每班有一台电教技术装备。

８、进一步完善新老三室的装备和管理，力争在２０１３年底达到市级标准化学校。

总之，为提高我校学生的巩固率，降低辍学率，我校要强化以下几个方面的工作：第一，认真落实素质教育中所规定的课程计划，做到开足开齐，把＂兴趣＂还给学生。第二，教学中做到因材施教。以课堂教学为切入点，实行异步教学，进行分类指导，让学生尝到学习的兴趣。第三，严格按＂减轻学生课业负担＂的要求。管理教学，真正使学生感到学习不是一种压力。第四，学校组织教师深入调查了解学困生和贫困生的情况，对学困生进行＂心理健康＂教育，打破辍学念头；对贫困生给予减免费用及物质帮助。让他们感到学校的温暖。第五，加强安全管理，优化育人环境。为让学生在校安全地度过每一天，我校将组织

后勤人员定期排查安全隐患，及时排除不安全因素，确保学生的生命安全，同时加大投入，绿化、美化校园，真正把学校变成学生的乐园。第六，及时对教师进行法制教育，保证学生的身心健康。让学生在这里拥有幸福童年。

太平川镇第四小学２０１０．３　ＭＳＮ空间完美搬家到新浪博客！

作文九：《学校均衡发展总结》3900字

学校均衡发展总结

：均衡　　学校　　发展　　义务教育均衡发展内容　　义教均衡发展工作总结　　学校均衡发展实施方案

篇一：义务教育均衡发展工作总结

黔西县第八小学２０１３－２０１４学年度

义务教育均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作是基础教育的发展趋势，是党和国家教育方针在基础教育方面的指导方针。为合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，在上级部门的指导下，我校根据事情，制订了符合学校情况的义务教育均衡发展工作计划并根据计划开展工作，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：

一、　取得的成绩

１（重视义务教育均衡发展。

根据水西教管中心的安排，我校制订了义务教育均衡发展工作规划和具体的实施方案。并在２０１３－２０１４学年度寒假期间　安排教师在我校辖区内开展了逐户排查登记文化户口工作，为我校新学年期初适龄儿童少年入学工作奠定了扎实的基础

２（受教育机会均衡。为确保《义务教育法》的贯彻落实，我校根据水西教管中心的安排，严格执行入学制度，不设任何认为门槛，不让任何一个孩子失去入学机会，确保我校辖区内适龄儿童

少年入学率达到１００％。

在此方面，我校做了几下几点工作：

（一）　确立义务教育均衡发展的理念，不断提高教师的师德修

养及业务水平，坚持高水平高质量办好学校，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

（二）关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育

针对我校农民工子女较多的实际情况，学校建立了留守儿童档案，成立了关心下一代工作委员会，返聘离退休老教师担任关工委成员，负责留守儿童及女童关爱工作。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达１００％。

（三）不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训。积极培养学校学科领头教师，不仅安排教师参加了黔西县第一片区联片教研活动，在校内也大力推进课题实验，促进了师资力量的相对均衡发展。

（四）严格全国学生电子学籍系统管理，使学生的学籍管理正规化、系统化。

二、存在的问题

由于历史原因，我校资源配置不够优化，一是学校占地面积过小，生均教学用地、活动场地严重不足。二是办学条件相对落后，

我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化，教职工

不足。

在教管中心的指导下，我校将虚心学习先进单位好经验、好做法，克服现有困难，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。

黔西县第八小学　２０１４年７月８日

黔西县第八小学

２０１３－２０１４学年度义务教育均衡发展

工

作

总

结

篇二：学校教育均衡发展总结

商南县初级中学

促进教育均衡发展工作总结

为实现教育公平，我校大力推行义务教育均衡发展。学校注重发展内涵和特色，坚持硬件软件并举。通过实施素质教育、新教育课程改革、规范学校办学行为、治理教育乱收费、加强教师师德建设、加大资金投入，改善办学条件等多项措施，使社会满意、学校满意、家长满意，形成学生爱学校、爱学习良好风气，大面

积提高了教育教学质量。

一、加大资金投入，改善办学条件

资金投入是保障教育发展的基（来自：．ＸＩｅｌｗ．Ｃｏｍ　写　论文网：学校均衡发展总结）本条件。加大资金投入，对于学校的整体发展来说，不仅意味着校园设施的完善，校舍的更新，更重要的意义在于丰富了校园文化载体的内涵。　我校积极响应上级要求，近年来大力加强学校建设：学校投资８００余万元用于校园校安工程、基础设施建设和教学设备的更新。投入６５万元新建印刷厂和水冲式厕所７３５平方米；投资５２０多万元新建４１１４多平米综合楼；投入６２万元高标准（硬化并铺了广场砖、花岗岩板）改造操场８０００平方米；投入８２万元进行学校园林化建设；投入７１万元改造翻新教学实验楼４４１４平方米。学校设法添置购买教育教学器材和理化生实验器材，新装备３个理化生实验室；学校还向教职工集资６５万元，添置办公桌椅、安装空调，并给所有办公室配备了电脑，大大改善了办公条件。目前布局合理，三季有花，四季常青，基本达到园林化标准，将使整个校园焕然一新营造和谐的校园文化氛围。

二、完善政策措施，保障全体学生平等接受义务教育。

１、加大对家庭经济困难学生的资助，落实保障进城务工人

员随迁子女接受良好的义务教育。我校至今已接纳了上百名进城务工人员随迁子女入学，均衡分班，让他们得到和学区学生同等学习条件的机会；对随迁子女的入学、升级、升学实行跟踪制度，

关注他们的成长；定期开展各种活动，并对他们进行心理辅导，关注随迁子女的心理健康。

２、保学控辍，确保适龄学生入学率

我校就非常重视　“控辍保学”工作，定期召开专门会议，作好规划，制定好实施方案。在实施“控辍保学”工作中，强化对各部门工作的督导，采取有力措施，切实做好“控辍保学”工作，使本辖区适龄少年“进得来、留得住、学得好”。２０１０年秋开学，我校辍学率控制在１％以下，在国家允许的标准之内。

？我校成立了保学控辍领导小组，校长兼组长，副校长兼副组长，其他领导成员和全体班主任当组员。

？制度完善，落实到位。为了确保我校管辖范围的适龄少年全部入学，做到没有一个适龄少年辍学，我校不断修改完善控辍保学规定。规定里面对领导小组成员、各班班主任的工作责任、范围、内容、要求等都作了明文规定。我校要求各班将这项工作也纳入到每月的班主任量化工作管理当中，并与年终考核挂钩。因此，每一位班主任都能按规定要求，主动、积极、认真地工作，加强管理，成绩十分显著。

？加大执法宣传力度，提高社会共识。开学初，我校都要求各校利用校园广播、板报、班团会宣传《义务教育法》《教育法》，《未成年人保护法》等教育法律法规，并通过“给家长的一封信”等形式，向家长广泛宣传，使《义务教育法》深入人心。

？关注学困生，加强转化。学困生的转化是班级管理的重点又

是难点，在推进素质教育的过程中，教育必须面向全体学生，关注每位学生的成长与进步。为此，我校要求各班开展学困生思想交流与总结，规定每四周为一个周期。在交流与总结

会上，年级校长和班主任都直接参与，让学困生能够感受到学校领导和老师一直在关心着他们。

？在活动实施过程中，也进一步加强了学困生的自主管理。同时，对这些学生，学校还采用“一帮一，结对子”的方式，努力提高他们学习成绩，帮扶教师利用休息时间为学困生补课，单独留作业，转化学困生的过程就是控辍保学的过程。

三、师资力量逐步平衡

近年来我校加强教师队伍建设，建立教师成长档案，加大教师培训力度，完善校本教研体制，实施　“名师工程”，在校园内开展读书活动，加速教师专业化发展。同时我校还安排４名优秀教师到薄弱学校支教，开展送课下乡活动，为推动县内教育均衡发展做贡献。

四、教育均衡注重特色发展

创建特色学校，提升教育内涵水平。教育均衡不是齐步走，更要注重特色发展，这样才是更好的教育均衡。为有效推动教育均衡发展，我校在评价机制上进行改革，对学校教育教学质量的评估重点考核合格率、综合率，淡化优秀率、良好率，初一新生严格按成绩均衡分班，禁止私自选班，调班，实现学校教育的均衡发展。

２０１０－１２－１５

篇三：小学义务教育均衡发展工作总结

义务教育均衡发展工作总结

均衡教育体现了基础教育的发展趋势，反映了社会主义教育本质要求，代表了广大人民群众的根本利益。合理配置教育资源，加强教育现代化建设，全面提高教师队伍素质，现将我校推进义务教育均衡发展工作总结如下：

一、　取得的成绩

１、高度重视义务教育均衡发展。我校对义务教育均衡发展工作有明确的规划和具体的实施方案。

２、受教育机会均衡。义务教育阶段适龄普通儿童少年入学率１００％，残疾儿童少年入学率１００％，；控辍工作取得明显成效，巩固率１００％。

为全面贯彻落实《义务教育法》，积极推进我校义务教育均衡发展，我们主要做了以下工作。

（一）、切实提高认识，推进义务教育均衡发展

确立义务教育均衡发展的理念，确定义务教育的内涵与外延发展走向，坚持高水平高质量办好学校，持续加快义务教育学校现代化建设步伐，有力促进我校义务教育由弱变强、跨越发展。

开学以来，大力度地进行了布局调整，加强校容校貌美化、绿化工作，我校对食堂宿舍进行了全面整理，为实现基础教育的不断发展打下良好基础。

（二）、关注弱势群体，让每一个孩子受到良好教育关注弱势群体，使每个孩子都有平等受教育的机会，让每一个适龄儿童接受义务教育及更高层次的教育，是学校义不容辞的责任，也是社会主义文明进步的体现。学校高度重视贫困生入学工作，采取“帮困助学”等措施，确保贫困家庭子女接受义务教育。同时，也保障了残疾儿童少年入学和残疾儿童少年的生活待遇，使残疾儿童少年入学率达１００％。

（三）、不断强化教师培训工作。

深入开展全员培训、校本培训、骨干教师培训，促进了师资力量的相对均衡发展。以上是我们在义务教育均衡发展中的一些探索和做法。

二、存在的问题

资源配置不够优化，办学条件相对落后。

我校没有标准配置现代化设备设施，办学条件较差、师资队伍老化。教职工不足。

今后，我们将虚心学习先进单位好经验、好做法，进一步理清改革与发展思路，在实现教育均衡发展、跨越式发展上有所突破，有所创新，推动我校教育再上新的台阶。

作文十：《均衡发展学校议题》3100字

一、　凤台县杨村镇邵集小学教学楼

建设单位：凤台县教育局

设计单位：海南元正建筑设计咨询有限责任公司　　　　　　该项目位于杨村镇邵集小学内，于２０１６年１月８日取得发改委立项批复（凤发改社会【２０１６】８号）《关于凤台县２０１６年“义务教育均衡发展学校基础建设工程”项目建议书的批复》，批复内容：杨村镇邵集小学批复：普通教室１１４４．４平方米。现拟建普通教室１１４４．４平方米。２０１４年８月杨村镇邵集小学取得该地块土地证（地号：２１１３１０００１）。该方案建设南北向４层教学楼，长３５．０４米，宽９．４米，面积１１４４．４平方米，北侧为运动场和已建教学楼。