Soul教父
作文一：《一节难忘的作文课》3900字
一节难忘的作文讲评课及教后反思
我有个习惯，就是在批改学生的周记或作文时，看到学生自己创作出来的佳句，就会随手摘抄到我的笔记本上。从这学期开学到现在，又已经几页了。有次在欣赏这些妙句时，突然有个念头冒了出来：平时上课经常给学生出示一些名人名言，如果找个机会把它们也展示给学生，并告诉大家这些不亚于名言名句的句子是出自我们自己之手，他们一定会很高兴吧？我又想起有次读李镇西老师的书，里面有一篇是关于一次作文评讲的教学实录和反思，其中他设置的环节是按板块进行的，分别是“榜上有名”、“片段欣赏”、“佳作亮相”、“出谋划策”等，当时我就想平时的作文课，我设计的主要环节不也是这些吗？所不同的是，那些优秀作文的名单他是用多媒体课件展示的，而我只是用嘴巴念出来的，所以我就想：这个并不难，下次我也试试，学生看到自己创作的句子、自己的名字出现在大屏幕上，一定会更有成就感吧？所以就有了我这次的作文课！
上课了。课前演讲结束后，我在大屏幕上打了四个大字“名言名句”，学生们没有什么反应，以为也就是名人那些激励人的句子。然后我出示了第一句话“挫折不是魔鬼，顺利也不是天使。”紧接着，又让作者的名字飞上大屏幕——郭静楠。学生们都很惊讶：怎么是自己同学的名字？我接着出示了第二句话“不要拒绝让你心痛的询问，那只是帮助。”——李雪彤。学生们这才明白过来：原来这些“名言名句”都是我们自己的话啊。他们立马激动起来，认真而又充满期待地等待着下面的内容。我趁此简析了这两句话的妙处，然后提了个要求：下面每出示一句话，都要求大家来赏析一下其精彩之处。接下来学生们的表现，也真的很棒，可能是因为是自己同学的句子吧，他们分析的比平时要精炼很多。
“他那一脸隆起的肥肉中，生着一双小眼睛，活像面团被调皮的孩子嵌上了两个小煤球！”——周晨旭。学生们一看就知道周晨旭描述的是班上的孟彪，“因为他抓住了孟彪胖的特点，而且运用了比喻的手法生动形象地写出了孟彪眼睛既小又黑的特点。”有学生如是分析道；
“彩虹的魅力在于它的七色光彩，班级的美丽在于我们每个人都把自己的智慧和热情贡献给集体的建设，让班集体展现出彩虹般迷人的色彩。”——琚莉伟。“语言优美，还有类比，能激发我们为班级出力的动力。”有学生如是分析；
“命运是可以改变的，之所以无法改变是你选择了屈服。在这个世界上成功是因为你努力了，失败是因为你放弃了。”——段辰佳。“告诉我们要用奋斗改变自己的命运。出身
是我们无法选择的，但命运是掌握在自己手里的。”有学生如是分析；
“每个人的人生都是一场‘西游记’，在追梦的路上不断成长。在历经“九九八十一难”后，就会发现所有的磨难都是一种磨砺，所有的坎坷都会成长为财富。”——杜美贤。“不能抱怨命运的不公，不要抱怨自己多么倒霉，苦难、坎坷都只是财富，它们能更好的锻炼我们的能力。”有学生如是分析；
“我们是生命中的一员，是自然界的一份子。我们生物之间相互平等，我们物种之间息息相关”——杨佳伟。“让我想起了电视里的那个公益广告：没有买卖，就没有伤害！所以我们要保护大自然，不要杀害动物，因为我们是平等的。”有学生如是分析；
“菜刀重重的，目标小小的。”——刘国斌。“非常形象地写出了自己初次切菜的不易，而且运用叠词使句子非常亲切。”有学生如是分析；
“只有用善良和真诚征服他人的内心，才是真正的胜利，才是一劳永逸的事情。”——刘鑫炜。“拳头是不能让人家服你的，要想赢得真正的尊敬和佩服，只有用善良和真诚。”有学生如是分析。
“这件事就像一粒小小的灰尘，却又重重地落到了我那本是明净的孩子心里。”——孙钰。“既有比喻又有对比，很生动真切地写出了自己做的这件不光彩的事带来的沉重影响。”有学生如是分析；
“要想在社会上立足就要学会深扎自己的根须，学会面对，学会应对。”——李振明。“所谓的深扎根须，指的是我们应该努力学习知识，锻炼能力。这样才能更好地在社会上立足。”有学生如是分析；
“让感谢，拂去我们心灵的尘埃！一个人只有学会了感谢，他才有足够的心力走好人生的道路！”——姬玉鑫。“唯有感恩，我们才会知道珍惜，才会把握幸福！”有学生如是分析；
。。。。。。 。。。。。。。
全部的句子展示完、分析完之后，我要求学生将这些句子大声地朗读出来，包括作者的名字。大家齐声地开始朗读，在读到同学名字时，他们会故意更加地大声，被读到名字的学生则是不好意思地略垂着头，但依然掩饰不住满脸的激动和骄傲。看着这一切，我不由得窃喜：看来这个环节，我设计对了！
看着学生如此投入认真地分析，我由衷地高兴。为了尽可能的多鼓励更多的学生，除了展示那些好的句子，针对上次作文，我还设置了最佳语言奖、最具新意奖、最佳视角奖、最广阔角度奖，另外还有优秀片段奖，学生们看着自己“榜上有名”，别提多开心了，哈哈，我也很开心！
评讲了学生上次作文中出现的问题后，我选出了上次作文的佼佼者——琚莉伟，请她到讲台上朗读自己的文章，并请学生们认真听，做好点评的准备。琚莉伟这篇以“母爱”为话题的文章，根据四季的变化选取了每个季节最有代表性的事件：春季易患流感、夏季不堪蚊虫叮咬、秋季妈妈削的水果、冬季冒风顶雪去买书，以此来突出母爱的平凡和伟大。整篇文章结构严谨，语言优美，四个排比段又各用一句充满感情的话来收束，既有美语又有真情。因而在读完后，学生给予了热烈的掌声。
接下来的学生简评，基本上也都讲到了这些优点，有细心的学生还指出了文中几处语病，所以我准备结束这个环节，并布置新的作文内容，可突然胡玉苓举起了手：
“我听完琚莉伟这篇文章，最大的感受是内疚，”她说道，很多学生脸上出现了疑惑的表情，“因为我之前觉得父母为我们所做的一切都是天经地义的，也没有什么值得一提的，从来不知道要去感谢。今天听了琚莉伟的作文，才知道那些很普通的小事里都包含了父母对我们的爱，所以我们要珍惜，也要感激。但是以前竟然一点也不知道，所以我真的特别的内疚！”胡玉苓话音刚落，学生的掌声就响起来了。
我也按捺不住心中的激动，大声的问大家：
“刚才所有的点评中，我认为说得最好的是胡玉苓，你们认为呢？”学生们众口一声地表示赞同。
“为什么？”我追问道。
“因为她说出了自己切身的感受。”
“对，一篇文章其实好不好，关键不在于那些所谓的语言优美、结构完整、层次清晰等，这些只是外在的东西，真正的好应该是内在的。除了语言上的耐看以外，一定还有给人思想启示和饱含着人生哲理的启迪，一定可以使迷惘的人在思想上和行动上有个人生的坐标，不至于让人生失去方向，失去依托。好的文章，是知心的朋友，是心灵的导师。它可以让你明理，让你解郁，让你振作，让你奋发。”
学生们认真地听着，眼睛里传递的都是赞同和释然。
感谢我的学生，他们让我不断地努力学习怎样才能上好一节课；他们让我的精心准备有了丰硕的收获；他们带给我了感情上的喜悦和温暖；他们促使我思想上不敢懈怠不停思索。。。。。。
这节作文讲评课上到这里就已经结束了，但它留给我的思索远没有结束！
教后反思：
德国教育家第斯多惠告诉我们：“教学的艺术不在于传授知识的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞”学生。我想在作文教学中也应该如此。学生一个好的构思、立意，一个精彩的语段，一个新颖有创意的句子，甚至是一个用得生动传神的词语，我们都应分析其妙处，给予鼓励。同时，心理研究证明：人性中最深刻的禀赋是被赏识的渴望。以鼓励性的语言创设一个宽松、和谐、民主、平等的环境，学生会敞开心扉，真情流露。所以我们教师要善于运用巧妙的发问、激励的话语，唤起学生求异和求新的欲望，以达到“同中求异”、“旧中求新”这样富有创意的境界。那马上该上作文课了，我应该怎样准备呢？我想到了平时摘抄的那些学生的精彩句子，再结合自己平日的做法，于是设计了这样一堂课。
课堂上的内容都是按照我设计好的程序进行，学生们的表现都非常不错，尤其是在学生讲评这个环节，他们语言的简练、准确，大大超过了我的期望值。看来只要给大家创设出这样一种和谐、民主的氛围，并激发他们的信心以及要表现的欲望，他们会展示出让你惊喜的精彩的！
这节课总的来说效果还是不错的，我认为最成功而且以后也要坚持并不断完善的地方是：要让学生知道，一篇较好的文章也不可能十全十美，一篇较差的文章也会出现较精彩的片断。教师在批改作文时应努力发现并及时搜集一些优美的句子、新颖的开头、自然的过渡句、较好的结尾等，并不失时机地将这些闪光点在讲评时展现在学生面前，让他们尽情地去欣赏，去品味，去体会其妙处，并强调指出写文章铸炼语言的重要性，哪怕是一个字、一个词、一个句子，只要用得恰当，也会给文章添彩。让每一位同学都有“取别人之长，补自己之短的机会”，同时，通过精彩片断的讲评使学生领略到成功的愉悦感，并激起写作的兴趣。
安阳市第三十四中学语文组 刘沛
２０１２年３月１７日
意象就是出现在作品中的主观感情的物象。意 象在作品中以个体形式存在，多个个体联接起来的 整体，便是我们常说的意境。阅读时应首先抓住意象 即物象，品味物象特征及物象中所寄寓的感情，然后 作整体理解，体会意境。
具体意象含义大致有以下几种：
景观类：如月（明月，残月、新月）多表达离愁别 苦，如苏轼的《水调歌头·明月几时有》中“但愿人长 久，千里共婵娟”；斜阳多表现昏黄暮色中愁思万千， 如马致远《天净沙秋思》中“夕阳西下，断肠人在天 涯”，又如崔颢《黄鹤楼》中“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”。植物类：杨柳、芳草多含离别之情，如崔 颢《黄鹤楼》中“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”。行为类：凭栏多为思恋他人、发泻心中忧闷之意，如 温庭筠《望江南》中“梳洗罢，独倚望江楼”。吹奏笛、笙、箫等，多暗含离别之苦、想思之情和内心孤独之 境，如范仲淹的《渔家傲·秋思》中“羌管悠悠霜满地， 人不寐，将军白发征夫泪。”
作文二：《一节难忘的作文课》600字
一节难忘的作文课
这学期事务性工作太多，很少能深入到班级进行听课。今天又有好几名老师外出学习，停课很多，我还在为好不容易休息一节课到底去不去听课进行纠结时，同办公室的两名老师都已经做好了听课的准备。于是，我也拿起了听课的凳子，来到了四年二班。这简直就是我今天所做的最正确的决定。新课伊始，李晶老师就创设了一个情境：请今天过生日的小寿星到前面来领取生日礼物，并用自己的语言介绍礼物，让全班同学猜一猜。从而导出了本节的习作主题：要抓住事物的特点，要用自己的语言讲述清楚事物的特性。然后老师拿出一枚胖大海向大家介绍其用途，接着给每个小组发了一枚胖大海，让学生进行观察，观察时教师指导可以说形状，颜色，味道等。当孩子们说到胖大海表面凸凹不平时教师相机指导，像什么？顿时孩子们纷纷发言，有的说像老人脸上的皱纹，有的说像核桃的表面等等。老师的知道恰到好处，让孩子们能把事物不但介绍得详细，而且很生动。观察了胖大海的外表，李老师拿出剪刀剪开又让孩子们观察其内部。孩子们有了对比，用词也更加准确。为了帮助孩子们写好文章，李老师预先烧好了热水，注在了装有胖大海的烧杯里，让孩子一边观察，一边练习说胖大海的变化过程，同时给予提示，用上开始…不一会…慢慢地…最后…说一段完整的
话。孩子们有了亲身体验，都能够有话可说，这样习作就不再是简单乏味的事情了。
整节课，李老师调动了孩子的多种感官，通过猜、摸、看、泡、尝等方式多角度观察胖大海，孩子在轻松愉悦的氛围中把一件看似麻烦的事情变得简单化。其实，习作并不难，关键是要从孩子感兴趣的话题入手，关键是教师在进行指导的时候要详细，要有目标。这节课，我受益匪浅。
作文三：《难忘的一节作文课》1900字
难忘的一节作文课
难忘的一节作文课
难忘的一节作文课＂ 篇一：难忘的一节作文课
星期五，老师要选八个同学去听一节一位著名老师的课，本以为这里面不会出现我的鼎鼎大名，但是没想到老师尽然选了我。我既高兴有（又）紧张，下午要去上课时，我便快速冲了出去，雄赳赳气昂昂的抬头挺胸，排队走向了阶梯教室。
我们到教室没有多久，那位著名的老师就来了。他叫孙建峰，我一看见他就对它产生了好感，因为孙老师长得很和善，我对他一见如故。他一开始给我们听了一首好听的歌，然后他给我们看了一个跪字，紧接着，他又给我们看了两个视频人跪鸟和人跪狗，看完后，孙老师就叫我们写看完视频后的感想。
在大家埋头苦写的过程中，他在认真看，时不时会指点一下。待到大家都写完后，他让一些写的好的同学上台读自己的作文，并且让我们台下的同学来点评很快就到了下课的时间，我们都恋恋不舍的离开了阶梯教室。这一节课，我们学到了很多。
篇二：难忘的一节作文课
今天刚上作文课，刘老师笑眯眯地说：今天我们来玩一个游戏。我们齐声说：好啊～
游戏规则是这样的：轮流报数，逢七的倍数或尾数是七的数要说过，说错的同学要表演一个节目。
第一轮游戏开始了，一、二、三、四、五、六都报过来了，轮到万美瑶了，万美瑶说：七。我们大声说：表演～快表演～万美瑶说了一个脑筋急转弯，她说：一个黑人和一个白人生了一个婴儿，婴儿的牙齿是什么颜色的，我们异口同声地回答：婴儿没有牙齿～
第二轮开始了，当夏敬凯说完十六，汪楚然肯定地说了十七，我们一听哈哈大笑起来。汪楚然从口袋掏出一个陀螺，陀螺在地上转来转去，像一阵强烈的龙卷风，最后却像醉汉一样摇摇晃晃。
后面的好多同学都出错了，教室里充满了笑声。
这个看似简单，做起来难的数字游戏告诉我们：生活中一些简单
的小事也要认真去做。
篇三：难忘的一节作文课
叮铃铃，叮铃铃上课铃声响了，同学们像喜鹊似的飞进教室了教室。这节课是作文课，其他班的老师 听说二零四班的作文课上的好，就都来我们班听课。
一开始，老师让我们猜一个小动物，第一次我们读了一半，就有人说：是一只小猫。第二次我们读一半文字，又有人说：是小白兔。老师一点果然是一只小白兔蹦蹦跳跳 的出现 了，第三次，又有人说：是一只小乌龟。老师又一点，果然是一只可爱的乌龟慢慢地爬了出来，逗的我们哈哈大笑。
老师说： 你们能说出这三个动物的名字，这就是因为一部分是你们聪明，一部分是他们已经把它们的特点写出来了。
老师又放了好多小狗让我们看，其中有一只小狗很好看，它的毛是土黄色的，耳朵像两个刷子，眼睛像两颗黑宝石，鼻子黑黑的，嘴巴里噙着一朵红花，脖子上系着蝴蝶结，尾巴快翘到背上了，这只小狗真可爱～
叮铃铃下课铃响了，这节难忘的作文可就这样不知不觉的在同学们的欢笑声中结束了。
篇四：难忘的一节作文课
在我们日常的作文课上，老师一般都是告诉我们主题，然后给我们时间去写。然而，这节作文课却与众不同。
今天，我们都怀着好奇的心情期待着这次的游戏作文。这次的游戏作文是让我们一起探寻鸡蛋的奥秘。第一个环节是讨论先有鸡还是先有蛋这个问题。我们纷纷展开联想，有的同学怎么想也想不出来，有的同学则胸有成竹，还有的同学则继续在苦思冥想。教室里像炸开锅了一般。小健坚定地说：当然是先有鸡才才有蛋啦，鸡蛋鸡蛋，鸡在前面啊～小波不服气了：谁说的，说不定鸡蛋是由恐龙蛋变异而成的。同学们都据理力争，最后，老师总结道：鸡是有远古时期的其他
物种进化而来的，所以先有鸡还是先有蛋这个问题是个未解之谜。
第二个环节是在蛋上画画，大家都在自己的蛋上大显神通。一个个本来干干净净的小鸡蛋被我们画得五颜六色。有的同学在鸡蛋上画了各种各样的天气，有的同学在鸡蛋上面画了世界地图，还有的同学把鸡蛋涂黑了，而我就只是在鸡蛋上面随便画了几张笑脸。
这节作文课真令我难忘～
篇五：难忘的一堂作文课
上课铃响了，同学们从四面八方跑回教室。咦，我发现今天走上讲台的不是程老师，而是三年级三班的张老师。
张老师会给我们上一堂什么课，我带着这个疑问，神情专注地盯着张老师，仔细的听她讲的每一句话，原来张老师给我们上的是一节作文课。张老师的讲课风格别有风味，同学们都听得入了迷，不知不觉中下课铃就响了。
这节课我们学会了用对比和衬托句来描述自己要表达的意思，使读者更清楚的和作者产生共鸣。例如：丛林的空中充满了夜间各种各样的声音，一根竹竿碰到另一要竹竿的嘎嘎声，灌木丛下某个活物的沙沙声，一只还没睡着的小鸟的抓搔和咯咯声，还有很远的地方水滴下来的声音。当它们同时响起，夜就显得更加寂静。这就是用当夜深人静时才能听到的声音来衬托丛林夜晚的静。我们还收获了很多关于写作的知识。
这真是一堂受益匪浅的作文课～
作文四：《难忘的一节作文课》1300字
难忘的一节作文课（一）
在记忆的长河中，许多事我已经忘了。但是有一件事，深深地烙在我的心里，使我久久不能忘怀。
记得是我上三年级的时候，那一天，上课铃刚打响，陈老师笑眯眯的走了进来。然后对同学们说：“今天我们来做一个游戏好吗？”大家异口同声的回答道：“好。”“现在大家各拿出三小片纸，分别写上什么时候、在什么地方、在干什么。写好了之后交上来。”交好了之后，陈老师分别把什么时候、在什么地方、干什么分放三堆。又说：“现在请每组组长上来，分别在三堆纸片中各抽一张，然后念出来。”首先是第一组组长杨振走了上来，他抽了三张纸片，仔细拼好了之后，大声念道：＂王凯在厕所里吃饭。＂大家听了，笑得前仰后合。接着第二组组长梁浩杰也走了上来，他也照样抽取了三张，过了好长时间还不见他念出来，同学们都开始催促起来：“快点念啊。”我也看在眼里急在心里。又过了好一会，他大声念道：“杨亮在鸡蛋壳里睡觉。”大家笑得合不拢嘴，连陈老师也笑弯了腰。
丁零零……下课铃响了。通过这节课，我知道了一个句子主谓宾搭配不当会闹出笑话，以后写作文要尽量减少这方面的错误。
难忘的一节作文课（二）
今天，是我第一次上作文课。上课时，我们发现老师带了一个奇怪的盒子，看上去像月饼盒。但是，当老师使劲地摇着盒子时，盒子里却发出了有点像石头撞击、又有点像打鼓的声音。我想：这个盒子里一定不是月饼，月饼一定不会发出响声。我真希望这里面是甜甜的糖果，这样我就可以一饱口福了。
当老师慢慢地打开盒子的时候，我们都站了起来，瞪大了眼睛，我们多么想看清老师到底给我们带来了什么礼物。盒子终于打开了，里面装满了五颜六色的棒棒糖。我真想让钟老师快点发给我一个棒棒糖。
老师端着棒棒糖，让我们一个一个挑选棒棒糖。我挑选了一个柠檬味的棒棒糖，使劲闻了一下，真香。我赶紧拆开棒棒糖的包装纸，慢慢地舔着，啊，真好吃！
非常谢谢钟老师在中秋节的前一天送给我们一个这么难忘的礼物，我永远不会忘记这节难忘的作文课。
难忘的一节作文课（三）
预备铃刚响，大家都回到座位上坐好。（ｍ．ｌｚ１３．）这时老师提着电脑进来，说为了让我们能更好的写第四单元的作文，要给我们看一组图片。大家都很好奇，不知道到底是些什么样的图片。
老师迅速将电脑和大屏幕连接起来，将一些照片放出来了，那些照片使原来吵吵闹闹的教室逐渐变得鸦雀无声，同学们都专心的看着那组照片。其中给大家印象最深的是这样一张照片，１１岁的小女孩刘小环背几十块砖走１４０米才赚３分３厘，那么少的钱是要背８０斤重的砖头才能得到。三分钱，多么可怜的数目，想想我们，平常５角、１元大家都不会放在眼里，有些同学还要求父母给自己全身上下都配上名牌，如果父母不满足，就在那大哭大闹，想想，我们随手丢掉的一个玩具，一个文具盒。刘小环不知道要流多少血汗才能挣到。至此，我们才知道了今天的生活有多么的来之不易。看到这里，大家都情不自禁地流下了眼泪。老师的语速越来越慢，声音也越来越小了。教室里一片寂静，只听到彼此的抽噎声。
下课铃响了，平常大家都是一下课就想往外冲，但此刻，全班人都在注视着照片，毫无下课的意思。直到上课铃响才依依不舍的匆匆忙忙地上一下厕所。
这节课令我们永生难忘。
＊ 难忘的一节课
＊ 难忘的一课初中作文
＊ 难忘的一课作文４００字
作文五：《一节难忘的作文课》1000字
一节难忘的作文课（一节作文课的感悟）
记得五年级的林老师给我们上了一节非常有趣、难忘的作文课。
那次作文课，刚一上课，林老师就说：“这作文课我要给大家变个魔术，大家可要仔细看，仔细思考，对写作文有很大的帮助哦！”不是吧！老师会变魔术？我们一听来了兴趣！“魔术是这样的：老师准备了４个标有１、２、３、４数字的不透明的纸杯和一个硬币，助手随便将硬币放在哪个杯子，我都能算出硬币在哪个杯中。你们要仔细观察，认真思考，看谁能猜透其中的奥秘。”听到林老师说的话，我们个个都很兴奋。
魔术要开始了，我幸运地被选为助手。老师轻轻地捂住了我的耳朵，对我说了一番悄悄话。我听着真想笑，不过说的是什么，现在我可不告诉你们。 魔术正式开始，一位同学蒙住了老师的眼睛。大家开始倒计时：“１０、９、８??”我把硬币放进了一号杯里。时间到了，老师问：“好了吗？”“好！”我回答。只见老师用手在杯子上转了几圈，在杯底上敲了几下，好像是在寻找硬币在哪个杯子里，又把双手合拢，放在胸前，像在祷告上帝保佑她能够猜对。老师忽然拿起一号杯与硬币，老师这么厉害！大家十分惊讶！
老师发问了：“大家猜猜我是怎么知道的？”有的同学说是敲杯子时听见了声音，有的说是老师偷看了，有的说看见了硬币的影子，有的说老师是和助手说好放在一号杯子里的。针对这四个猜想，第二次魔术又开始了。
这一次，老师站到教室后面，又让一位男同学在旁边监督她，保证老师看不到我放硬币的情况。这时，同学们向我举起三个手指，示意我将硬币放在三号杯里。倒计时开始，我把硬币放进三号杯里。老师问：“好了吗？”“可以了！”我回答。老师从教室后面走了上来。那位男同学证明老师没有偷看。这一次老师远远地看了看，走上前去，毫不犹豫地拿起了三号杯与硬币。哇！老师太厉害了！简直是神机妙算！同学们纷纷鼓起掌来。
“怎么回事呀？”同学们都急切地想知道原因。我走上前来，把老师开始给我说的悄悄话告诉给同学们：“如果放在一号杯里，当老师问的时候，就说一个字‘好’； “如果放在二号杯里，就说两个字‘好了’； “如果放在三号杯里，就说三个字‘可以了’；如果放在四号杯里，就说四个字‘已经好了’。”“同学们你们有没有仔细听，仔细观察呢？”老师语重心长地说，“写作文就要善于观察才能写出内容充实的文章来。”哦！原来是这样，早知道我们应该仔细观察，听清老师他们的对话，认真思考才行。同学们若有所思。
林老师在愉快的游戏中让我感悟到：要写好作文，必须仔细观察，认真思考。这节课真是令我难忘！
作文六：《一节难忘的作文课》400字
一节难忘的作文课
二年级
一缕阳光照进教室，教室里格外明朗。
同学们各自拎着食材和工具早早地来到了教室，一阵风吹来，老师也闪亮登场了，只见她背着沉重的书包，吃力地拎着工具，带着满脸笑容对我们说：“同学们，我来啦！”猜猜我们要干嘛？对！我们来上一堂沙拉作文课。
老师气喘吁吁地告诉我们食材和工具有哪些，然后我们就开动了。小依和小宇负责洗水果，小彦、琪琪和小鑫负责切水果，婷婷、然然和我负责搅拌。分好工后大家开始制作了。
在小宇和小依洗水果的时候老师给我们示范了一下怎么切香蕉，只见老师左手按住香蕉，右手拿着刀，斜着把香蕉切成叶片状，切完后放在盆里。我们照着老师的样子切完香蕉后又继续把桃子切成长条状，把哈密瓜切成方块状，正准备用西瓜时只听“啪”的一声，鲜红的西瓜汁顺着西瓜缝淌了出来，原来是小鑫不小心把西瓜推到了地上，大家用愤怒的眼神责备了他，他含着眼泪离开了教室。大家看他比较难过又觉得不能因为别人的一点小错误就责怪别人，于是就把他叫了回来，在小鑫回来之后，老师把《小苹果》放起，我们伴随着动听的音乐把水果沙拉做好了，我们边拍手边唱歌，边咽口水边写作，嘻嘻哈哈地度过了一节难忘的作文课。
作文七：《难忘的一节作文课》7600字
难忘的一节作文课
北雀路小学二年级（４）班：银子璨
今天，我和往常一样来上作文课，可是和往常不一样，作文课变成了音乐课。
我们全班同学都觉得很奇怪。老师首先叫我们调整坐姿，再教我们唱歌，更奇怪的是老师才教我们唱三遍，还说不注意听课的就不会唱，不会唱的就要上讲台表演。吓得我们个个眼睛瞪得大大的，生怕漏掉老师嘴里吐出的每个音。因为谁也不想上台表演，会出洋相的。
老师首先教我们唱：“东半球，西半球连起来啦啦啦啦”……我们全班刚开始都不会唱，不过慢慢的就学会了，而且还有人上去表演，他们真让人佩服。
我们老师在教唱歌的时候很投入，那优美诙谐的动作，加上变化多端的表情，很搞笑，逗得我们班哄堂大笑，真好玩。有一些男同学一点都不认真，老师就叫他们上去唱歌，他们不会唱，这就是不听课，不好好学的下场。女同学非常认真，老师叫她们上去的时候她们唱得非常好，认真听课才知道老师上课说什么，他她们真棒。
今天这一节作文课真是又有趣又紧张。有趣的是因为这是第一次作文课变成音乐课。紧张的是怕上去不会唱，出洋相。今天的作文课真是开心，回到家，我还在想这刚才上课的情景。老师写作厉害，唱歌跳舞也厉害，我真佩服她。
那节音乐课的笑话，全都因为我。
那是发生在嵊州老家学校的一件事了。下课铃响起，教室立刻成了小菜场，声音盖过了外面的雨声。我在教室的墙角边发现了一只青蛙，而且腿被踩伤了，我想用手帕把它包扎起来。于是，我悄悄地把它带回了教室，当时只有同桌知道，因为大家根本没听见蛙叫声。
“叮铃铃”上课铃又响起，音乐老师走了进来（这是我最喜欢的课）。老师宣布说：“我们先复习上节课学习的《海鸥》。”大家一起唱起：“海鸥，海鸥??”各个昂头挺胸地欢唱着，就我低着头往课桌里瞧。嘿，这只青蛙还挺老实，坐着一动不动，腮帮子还一鼓一鼓的。我放心了，昂起头继续唱起来。
“海鸥，海鸥，我们的朋友。呱呱～”
这时，老师探视着窗外，同学们异样地看着老师，我和同桌却忍不住地偷笑着??
第二遍歌词又响起“海鸥，海鸥，我们的朋友。呱呱～”青蛙大哥也开始了他的独唱。老师似乎看出了点门道，踱步过来，在每个课桌边来回走动，很想查出点蛛丝马迹。“青蛙你可别再叫了，不然麻烦大了～”我心里直打嘀咕。近了，更近了，青蛙大声唱起来“呱呱～”
当时我是一脸的窘样啊，只好一五一十地交待了事情的来龙去脉。老师微笑着，只是让我把青蛙放了。
青蛙蹦出了窗外，又听得一声“呱呱”，教室了传出清脆的歌声，“海鸥，海鸥，我们的朋友。??”
在我的记忆中，有许多最难忘的，有的是令我高兴的一件事，有的是令我后悔的一个教训，还有的是我童年时候的一个玩伴。但这一切都不是我最难忘的，在我记忆里，最难忘的不是一件事，也不是一个玩伴，而是一节课，一节至今令我记忆犹新的一节音乐课。
回想起来，那还是十二个春秋以前的事了。那时，我还是小学一年级。当时，我在六班，不论是主科还是副科，我们的成绩班都是一流的。因此，每个老师做课，都喜欢用我们班讲。这不，音乐老师又找到我们，说要带我们去市里讲一节课，我们听了高兴得就答应了。
做课那天，我们来到一个很大的教室，里面有很多很多的老师来听课。我们看了之后下了一跳，然后把情绪稳定下来了之后，就觉得没什么可怕的了。我们准备ｒｅ－ｖｉｂｒａｔｉｎｇ ｅｘｈａｕｓｔ ｂｕｂｂｌｅｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｓｅｔｔｉｎｇ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｅｄｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ａｎｄ ｕｎｉｆｏｒｍ ｃｌｏｔｈ ｒｏｄ， ｌａｙｅｒｓ ｏｆ ｂｕｃｋｌｅｓ， ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｒｔｓ ｉｎｓｅｒｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｙｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ５０～１００ｍｍ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｖｏｉｄｅｄ ｄｕｒｉｎｇ ｆｏｒｃｅｄ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｏｒｍｗｏｒｋ， ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ， ｅａｃｈ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｔｉｍｅ， ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｉｓ ｎｏｔ ｓｉｎｋｉｎｇ， ｓｏ ｆａｒ ｎｏ ｂｕｂｂｌｅｓ ｔｏ ｅｓｃａｐｅ， Ｇｅｎｅｒａｌ ２０～３０Ｓ， ｔｏ ａｖｏｉｄ ｓｅｇｒｅｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ． Ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｒｅｍｏｖｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ｐｏｕｒｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ
了准备，就要开始了。
刚开始，我们和老师练习了一下发声。我们是先从“ｉ”、“ｕ”开始练的。同学们练的都很卖力。有的练着练着都满头大汗了，有的练的小脸都变成了红苹果，还有的练得都喘不过气来了。然后，我们又练了几组音接。有高声部的，也有低声部的。我们不管唱哪个声部都唱的音非常准，简直能和钢琴一样。 后来我们又学习了新课，学唱《少先队队歌》。老师在上面讲得有声有色。一开始，先用粉笔写出歌谱，然后讲述歌的重点部分。他一边讲还一边把重点部分给画出来。讲完了之后，老师又弹着钢琴，一步一个脚印的教唱了起来。有的地方，难一些，老师就唱多点，生怕我们不会。有的地方简单些，老师就唱少点，一带而过。老师讲的不仅好，而且我们合作的也不错。我们都听老师的指挥。老师讲的时候，我们就埋头苦记。老师要唱的时候，我们就马上停下手里的笔头，仔细地倾听其中的精妙。老师要我们唱的时候，我们就以最嘹亮的声音，来歌唱。 就这样，我们很快就学会了这首歌，并能够唱好了它。快到下课的时间了，我们要做后演唱了。同学们都打起了精神，随着老师的音乐响起，我们开始演唱了。只听歌声在整个教室里飞舞，在整个教室里飘荡。在场的所有老师，都仿佛陶醉在其中。有的老师，闭上了眼睛，细细的品味。有的老师手里还打着拍子。还有的老师甚至还情不自禁的和我们一起唱了起来。歌声响了很久才停了下来，随之而来是一阵如同潮水般的掌声，也就是这掌声，证明了我们的成功，和我们的胜利。
那节课是我最难忘的，因为我们不仅取得了成功，但更重要的是，它让我们懂得了合作是成功的保证。
春节作文
写春节作文前～我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动～如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等～然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料～可以到百度搜春节的八个习俗～春节的由来与传说等～也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟～如欢度春节～春节游文庙～除夕之夜～美丽的春节～春节花会
开头部分：大致介绍一下春节～及春节的一些习俗～点明你所要介绍的习俗。，略写，
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等～像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。，详细，
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。，详细，
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
ｒｅ－ｖｉｂｒａｔｉｎｇ ｅｘｈａｕｓｔ ｂｕｂｂｌｅｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｓｅｔｔｉｎｇ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｅｄｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ａｎｄ ｕｎｉｆｏｒｍ ｃｌｏｔｈ ｒｏｄ， ｌａｙｅｒｓ ｏｆ ｂｕｃｋｌｅｓ， ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｒｔｓ ｉｎｓｅｒｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｙｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ５０～１００ｍｍ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｖｏｉｄｅｄ ｄｕｒｉｎｇ ｆｏｒｃｅｄ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｏｒｍｗｏｒｋ， ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ， ｅａｃｈ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｔｉｍｅ， ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｉｓ ｎｏｔ ｓｉｎｋｉｎｇ， ｓｏ ｆａｒ ｎｏ ｂｕｂｂｌｅｓ ｔｏ ｅｓｃａｐｅ， Ｇｅｎｅｒａｌ ２０～３０Ｓ， ｔｏ ａｖｏｉｄ ｓｅｇｒｅｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ． Ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｒｅｍｏｖｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ｐｏｕｒｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ
开头部分：大致介绍一下春节～及春节的一些习俗～点明你所要介绍的习俗。，略写，
例：元宵节是我国的四大节日之一～元宵节一过～春节也就算过完了～所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩～有充满乐趣的看花灯猜灯谜～有喜气洋洋的舞龙～还有热闹非凡的赛龙船。不过～最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等～像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。，详细，
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国～每逢春节～无论城市还是农村～家家户户都要精选一副大红春联贴在门上～为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福～还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧：“大地春光好～长天晓日红”、“岁岁皆如意～年年尽平安”、“江山万里如画～神州四时皆春”、“春风送春处处＊＊＊美～喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈
春联的种类比较多。按照使用场所～可分为门心、框对、横批、春条、斗方门。
等。因此～贴的位置也不同～如“门心”贴在门板上端中心部位，“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。，详细，
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整～只听见几声沉闷的声音～一个个烟花带着红红的火星窜上了天空～几声脆响～夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同～有五颜六色的满天星～金黄色的蒲公英～紫色的牵牛花～火红的玫瑰花～粉红的月季、银色的百合～真是绚丽多彩。随着一声声的炮响～人们在惊呼～在赞叹～夜色中～人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩～露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结～仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色～它的千变万化～让我神往～让我遐想……
《春节的街头》
今天～是中国传统节日——春节。早晨我还没醒～就听到了鞭炮的声音。平静的社区～今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣～把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是～起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外～看着各家各户的炮竹～烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年：
“李伯伯～新年快乐”“王阿姨～工作顺了”“刘奶奶～身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后～妈妈提议说：一会～去街上看看～感受下新年的气氛。
一上街～街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜～身边的孩子手上握着一大把小花炮～蹦蹦跳跳地跑着。看：我左边的一位四、五岁左右的小女孩～跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸～ｒｅ－ｖｉｂｒａｔｉｎｇ ｅｘｈａｕｓｔ ｂｕｂｂｌｅｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｓｅｔｔｉｎｇ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｅｄｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ａｎｄ ｕｎｉｆｏｒｍ ｃｌｏｔｈ ｒｏｄ， ｌａｙｅｒｓ ｏｆ ｂｕｃｋｌｅｓ， ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｒｔｓ ｉｎｓｅｒｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｙｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ５０～１００ｍｍ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｖｏｉｄｅｄ ｄｕｒｉｎｇ ｆｏｒｃｅｄ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｏｒｍｗｏｒｋ， ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ， ｅａｃｈ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｔｉｍｅ， ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｉｓ ｎｏｔ ｓｉｎｋｉｎｇ， ｓｏ ｆａｒ ｎｏ ｂｕｂｂｌｅｓ ｔｏ ｅｓｃａｐｅ， Ｇｅｎｅｒａｌ ２０～３０Ｓ， ｔｏ ａｖｏｉｄ ｓｅｇｒｅｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ． Ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｒｅｍｏｖｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ｐｏｕｒｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ
快点：我要回去放炮玩呢：”。有拿着那边超市发的小气球的～红的～黄的～绿的～还有蓝的。也有三五成群～手挽着手说说笑笑的姑娘们～小伙子们～忙绿了一年～辛苦了一年～我想这个时候应该是大家最放松～最高兴的时候。你看～路灯上还挂着两个小红灯～喜气洋洋的。就像在说～“我们也要过新年～我们也要过新年”。
一进菜市场～那才更热闹呢：人流窜动～一眼望去～什么也看不见～全是人。还有那翠绿的黄瓜～可真新鲜哪～你看～那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼～鲢鱼～青鱼～草鱼等等在水里游来游去～真是印证了我们中国的老话：年年有鱼，余，：黄的韭菜～红的番茄～黑的木耳～白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟：可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜～结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。
傍晚时分～街上～又渐渐安静下来。店主们把店子关了～超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上６点左右～社区渐渐安静～孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭７、８点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞～”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子～他们在讨论谁的花炮最美丽～谁的花炮颜色最多～之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌～打麻将，或几个坐在一起嗑瓜子～剥花生，或看着自己的孩子放花炮～偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子～都是自己独立操作完成。
夜～更深了。人们陆陆续续的回家了～有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下～不情愿的回了家～一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到～时间过得可真快呀：
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了～家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联～每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视～品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会，有的急着给自己的长辈拜年～发短信～打电话～所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完，调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱，屋外的鞭炮声此起彼伏～炸开了锅～五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一～农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉～今天却起了个大早～因为我极想穿上我那美丽的新衣～出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了～这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面～见到长辈们拜个年～说几句吉利话～就可以收获一大把的压岁钱～然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……～家长好像变了个人似的～对我们的放纵是那么的宽容～一切都有了：这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽：”不知是谁喊了一声～小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃～响声震天～四处飞溅～仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断～热闹非凡。
到了吃饭的时候～望着满桌子平时最爱吃的菜肴～我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间～谈论最多是：今非昔比啊：今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题～现在人们生活好了～天天就像在过年：
ｒｅ－ｖｉｂｒａｔｉｎｇ ｅｘｈａｕｓｔ ｂｕｂｂｌｅｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｓｅｔｔｉｎｇ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｅｄｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ａｎｄ ｕｎｉｆｏｒｍ ｃｌｏｔｈ ｒｏｄ， ｌａｙｅｒｓ ｏｆ ｂｕｃｋｌｅｓ， ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｒｔｓ ｉｎｓｅｒｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｙｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ５０～１００ｍｍ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｖｏｉｄｅｄ ｄｕｒｉｎｇ ｆｏｒｃｅｄ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｏｒｍｗｏｒｋ， ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ， ｅａｃｈ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｔｉｍｅ， ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｉｓ ｎｏｔ ｓｉｎｋｉｎｇ， ｓｏ ｆａｒ ｎｏ ｂｕｂｂｌｅｓ ｔｏ ｅｓｃａｐｅ， Ｇｅｎｅｒａｌ ２０～３０Ｓ， ｔｏ ａｖｏｉｄ ｓｅｇｒｅｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ． Ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｒｅｍｏｖｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ｐｏｕｒｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ
奔波在走亲访友的路途上～我见到了春意盎然的田间大地～一条条新修的高
速公路缩短了我们的行程～通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖～
城市高楼大厦像雨后春笋～一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说～那就是一切都在变化～一切都是新的：
ｒｅ－ｖｉｂｒａｔｉｎｇ ｅｘｈａｕｓｔ ｂｕｂｂｌｅｓ ｂｅｆｏｒｅ ｔｈｅ ｉｎｉｔｉａｌ ｓｅｔｔｉｎｇ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｍｉｄｄｌｅ ｔｏ ｔｈｅ ｅｄｇｅ ｏｆ ｔｈｅ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｄｉｓｔｒｉｂｕｔｉｏｎ ａｎｄ ｕｎｉｆｏｒｍ ｃｌｏｔｈ ｒｏｄ， ｌａｙｅｒｓ ｏｆ ｂｕｃｋｌｅｓ， ａｌｌ ｏｖｅｒ ｔｈｅ ｐｌａｃｅｍｅｎｔ ｏｆ ｔｈｅ ｐａｒｔｓ ｉｎｓｅｒｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｌｙｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ５０～１００ｍｍ． Ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ａｖｏｉｄｅｄ ｄｕｒｉｎｇ ｆｏｒｃｅｄ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｆｏｒｍｗｏｒｋ， ｒｅｉｎｆｏｒｃｅｍｅｎｔ， ｅａｃｈ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ ｔｉｍｅ， ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｂａｓｅｄ ｏｎ ｃｏｎｃｒｅｔｅ ｉｓ ｎｏｔ ｓｉｎｋｉｎｇ， ｓｏ ｆａｒ ｎｏ ｂｕｂｂｌｅｓ ｔｏ ｅｓｃａｐｅ， Ｇｅｎｅｒａｌ ２０～３０Ｓ， ｔｏ ａｖｏｉｄ ｓｅｇｒｅｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｖｉｂｒａｔｉｏｎ． Ｆｏｌｌｏｗ－ｕｐ ｓｈｏｕｌｄ ｂｅ ｒｅｍｏｖｅｄ ｂｅｆｏｒｅ ｐｏｕｒｉｎｇ ｃｏｎｃｒｅｔｅ
作文八：《一节难忘的作文课.doc》1300字
一节难忘的作文课
一直都觉得自己的作文课上得死气沉沉。定题、指导审题、师生交流、打草稿??程序固定，形式单调，条框限制过多，学生写出的雷同文也越来越多。不夸张地讲，学生的套路陈述，让我一度要戴上耳机听着音乐才能把他们的作文改完，苦不堪言。今天又逢习作课，直觉告诉我得换换花样了。
怎么做呢，灵机一动，不如给孩子们来个“无题”之作——自评自作。
走进教室，我故作深沉：“同学们，今天作文课我们不写作文。”话刚落音，教室里一片欢呼雀跃。孩子们怕作文的天性一下子爆发出来。我理解，因为学生一直厌恶作文，觉得作文无话可写，“提到作文头就疼”正是这部分学生的心声。
我敲敲讲台上的一摞作文本，故弄玄虚地说：“今天这节课我们做一件非比寻常而且相当刺激的事情。”“什么事，”学生见我神秘兮兮，便迫不及待地追问。“读曾经的自己——回看这学期以来自己的所有习作，行不行，”学生有拍手叫好的，当然只是少数；有唉声叹气的，这是绝大多数。我一本正经起来：“老师让你们再次看看自己这学期留下的大作，有这样两个思考。”学生们安静下来，“一是复查老师有没有全部改出你的错别字，二是集中评价一下自己的作文水平有没有提高。好，先做第一件事，认认真真地看作文，读出曾经的自己，开始。”
一声令下，孩子们投入到本学期的习作回顾中。只见课堂上有莞尔一
笑的，有眉头紧皱的，有神色凝重的，有小嘴咋咋的，好不可爱。一会儿，这个举手，说找出了一个二年级学生都不会写错的错别字；又一个举手，说是一处标点符号连老师的火眼金睛都没发现；又一个??之后，竟有同桌之间交换看习作的，有人看后大呼过瘾。
“好，第二个工作要开始了，准备好了吗，请你们把老师给出的等第列出来，看看自己进步了没有。”这时，学生们兴趣盎然，个个热情大增。
“你们喜欢自己曾经的作品吗，”我问。没有一个说不喜欢的。“那能说说为什么喜欢吗，”
生１：我的等第一次比一次高，证明我努力过，所以我喜欢。
生２：１３次作文，我得了７次“优”，还有一个优加星，这是老师对我的肯定。
生３：我感觉到我的作文比四年级有了很大的进步，１３篇作文里错别字只有一个。
生４：老师给我的评语都是赞许和表扬，我因此而对作文有了很大的信心。
生５：我觉得老师的评语很给力，褒扬的语言让我觉得比吃蜜还甜。
??
“这节课是名副其实的精神之旅，不光让大家回顾了自己的作品，而且与他人进行了分享交流。同时，也回味了老师奉献给你们的评语大餐。这是一次自我检讨，也是一次精神洗礼，更是一次心灵升华，你们同意吗，”我这样作结本课。
“课后，请你们自己拟一个题目，把今天的经历写出来好吗，下课。”
我深知，任何时候老师都不可在学生面前渲染丝毫的写作畏难的情绪，换言之，老师首先要爱写文章、作出表率。学生一直以“无米下锅”为由抵制写作，排挤作文，只在“题海”中遨游。其实，突破过往那种“挤牙膏”似的写作瓶颈，提高写作热情，还是需要着眼于学生的实际需求，考虑其心态。这次经历让我明白，让学生阅读自己，发现自己，让他们自我提升对作文的兴趣，或许才是“以不变应万变”之策。
（作者单位：江苏兴化市沙沟中心小学）
责任编辑 邹韵文
作文九：《一节难忘的作文课顾正阳》700字
一节难忘的作文课
宁夏平罗城关第一小学 六（３）班 顾正阳
指 导 老 师 马秀珍
“叮叮咚，叮叮咚。”上课铃响了，原本在外面嬉戏打闹的同学 们争先恐后地拥进教室。
这节课是作文课，提起写作文同学们很头疼。 “笃笃笃笃笃”， 马老师那熟悉的高跟鞋声响了起来。她走进教室，兴高采烈的对大 家说：“今天的习作是《记一次游戏》，老师就带大家做游戏，我们 一起画鼻子吧。”听到做游戏同学们都特别兴奋。
首先，老师在黑板上画了一个栩栩如生的小姑娘，可是这个小 姑娘没有鼻子，老师先让张永上讲台，用红领巾把他的眼睛蒙住，再让开始画鼻子，在同学们震耳欲聋的“高一点，再低一些，向左边，再向右一点。”呼喊声中，张永把鼻子画在这个小姑娘的头上，漂亮的小姑娘被他这么一画，变成了一个名副其实的丑八怪。同学们都哄堂大笑起来。
接下来，轮到刘阳了，刘阳可是我们班里的画画高手，果然不 出我所料，刘阳把鼻子画在了鼻子该待的地方，这时，同学们高兴 得欢呼起来，刘阳把红领巾拿掉一看，也高兴地蹦了起来。
啊～到我了，我很紧张地走上讲台，老师用红领巾把我的眼睛 蒙的严严实实，在同学们嘈杂的叫喊声中，我的手一直在、颤抖， 突然，我听见了一个高八度的声音：“正好～”我满怀信心地画了下
去，然后，迫不及待地拿下红领巾，“啊哈～”我画的鼻子小巧玲珑， 位置刚刚好，那小姑娘被我画的鼻子一衬托显得格外生动，好像还 对我笑呢～我在同学们热烈的掌声中雄赳赳，气昂昂地走下讲台。
“叮叮咚，叮叮咚。”下课铃响了，老师宣布下课后，同学们 意犹未尽地走出了教室，虽然下课了，但在课堂上与老师互动的 场面仍在我的脑海中久久不能忘却，这是一节多么难忘而有趣的 作文课呀～
作文十：《让作文课焕发光彩 ——记一节难忘的作文课》1900字
让作文课焕发光彩 ——记一节难忘的作文课
江苏兴化市安丰中心小学（２２５７００） 殷华娟
作文是一种展示生命、反映生活、与人交流、引发感想的活动。在写作指导中，我们要引导学生体验生活，观察事物，从生活中收集素材并真实地记录，表达自己的真情实感。这样日积月累，学生的写作必能焕发光彩。
以前的作文教学，我常常这样按部就班地进行：第一步，审题，即思考本次作文要写什么；第二步，指导学生选择写作材料；第三步，指导学生组织材料。这样讲下去，我自己提不起兴致，学生们也毫无兴趣，无话可说，写作时敷衍了事，毫无真情实感。怎样才能让写作指导变得容易，让学生的写作变得有趣、简单，本学期，一节难忘的作文课，让我和我的学生受益良多。
苏教版小学三年级上册“习作四”的要求：秋天，天高云淡，凉爽宜人，请你走出校园，到公园里，到田野里，观察迷人的秋景，发现自己感兴趣的东西，或别人没有发现的东西，然后选择一处景色写下来。动笔之前，请读一读冯长柱同学写的习作《山坡上》：
“山坡上是草的世界，高的齐腰深，矮的刚没过脚脖子。草的颜色各不相同，有深绿色的，有浅绿色的，也有淡黄色的。草丛中夹杂着许多野花，红的、白的、黄的、紫的都有。那些白色的花我认识，叫野菊。我在山坡上慢慢地走着，不时惊起草丛中的蚂蚱。蝴蝶却不怕人，依然在我身边飞来飞去，有时竟敢落在我身旁的野菊花上。”
长满了野草的山坡是再平常不过了，可在冯长柱同学的笔下竟是那么的美。冯长柱同学是怎样写山坡上的景色的，
首先，我一反往常的教学方式，让学生排成整齐的队伍，脚步轻盈地跟着我走出教室。我带着他们来到校园的一处面积较大的花圃，对他们说：“孩子们，机会来了。一直以来，我们由于各种各样的事情，如功课、电视、电影等的牵绊，失去了太多与大自然亲密接触的机会。今天，老师给大家提供这样的机会，让大家与大自然好好亲近亲近。请你们好好地观察这个花圃里的一花一草一木，以及一些你们感兴趣的或者是别人没发现的东西。你们可以自己看，也可以结伴一起看，讨论你们看到的东西是什么样子的。”
我说完以后，学生们便散开了。时值中秋，落叶纷纷，天气较凉，很多小动物已经不愿出来溜达了，我很担心他们找不到太多感兴趣的对象。但是，我的担心是多余的。大部分学生在看到枫叶时吟出了本学期刚学的诗句“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。女生们在寻找着各种颜色、各种形状的花，讨论花的名字，因为大部分花的名字她们根本叫不出来，所以她们每人给那些叫不出名的花各取了一个富有诗意的名字。一些调皮的男生在草丛中寻找小虫子，突然，鲁良杰大叫一声：“好多蛐蛐～”随即几名男生冲了过去，扒开了鲁良杰身边的草丛，他们看到了很多蛐蛐，饶有兴致地逗弄起来。不一会儿，丁雨馨跑过来报告我说，方唯的手伤了，很疼。我连忙跑过去问是怎么回事，方唯很委屈地告诉我，她被松树叶狠狠地扎了一下。我安抚了她，告诫其他学生，松树的叶子最好不要碰，因为松树的叶子，其实就是密密麻麻的小绿刺。
快乐的时光总是那么的短暂，一节课就在说说笑笑、玩玩闹闹中很快结束了。接下来的一节课，我让他们写一写刚才观察到的校园花圃的秋景，可以写自己感兴趣的内容，也可以写别人没有发现的内容。学生们写得很轻松，写作速度比以前快了很多。
鲁良杰写道：秋天的校园仍旧景色宜人，花圃里的树依旧是那么的绿。花儿好像不知道深秋已经来临，依旧竞相开放，依旧用它的芳香吸引着辛勤的蜜蜂。蝴蝶依旧在花圃里自由自在地跳舞，依旧用它那美丽的身姿吸引着同学们的目光。
鲍润孜写道：校园里的树时而站立不动，时而随风摇摆，时而从树枝上落下几片树叶。叶子啊，你的离开，到底是风的召唤，还是大树的舍弃，纷纷的落叶，并不影响绿树在深秋的
魅力。校园里的花照样开放，蜜蜂照样忙碌，在花的周围飞来飞去，努力地寻找着自己心仪的那一朵花。
王杰写道：青青黄黄的小草，铺满了花圃，五颜六色的花儿点缀其间，引来了翩翩起舞的蝴蝶姑娘。老师让我们观赏花儿们，遗憾的是我们叫不出花儿的名字，于是我突发奇想，提议大家根据花的颜色和形状给它们各起一个富有诗意的名字。
丁雨馨写道：“校园多美呀～处处芳草依依，待到明朝果实累累，风光更妖娆～”是谁在朗诵，是校园的秋风……今天，站在花圃的殷老师格外漂亮，一阵温柔的微风把她的秀发吹起，风走了，她的头发又轻盈盈地落在了肩上。
张陈写道：花儿遍地是：橘黄的，紫红的，争奇斗艳，铺在花坛里，迎着秋风微笑，像五彩斑斓的地毯……“落红不是无情物，化作春泥更护花。”花儿终将变作春泥滋养着大地，毫不眷恋枝头的繁华。
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我要感谢这节作文课，它让我对作文指导，对学生的作文更有信心了。
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