作文一：《我心中的好老师的标准》1400字

我心中的好老师

我认为好的教师要用爱心去开启学生心灵的窗户。如果说教师的人格力量是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心是成功教育的原动力。陶行知先生说得好：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献爱心的典范。所有学生，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱。老师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的盏盏烛光。著名瑞士教育家裴斯泰洛奇说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动。他说：“从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛（我随着他们流泪而流泪，我随着他们微笑而微笑。”美好的人生是为爱所唤起，并为知识所引导的。从这一角度讲，美好人生的开始掌握在我们教师手中。　教师应当勤奋学习，走在时代和学生发展的前头。教师担负着教书育人的重任，是从事精神产品生产的劳动者，因之必须有真才实学。曾经有一位教育家说过：学生能原谅教师的严厉，但不能原谅教师的不学无术。教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。陶行知先生说：“教师对自己从事的教学工作抱什么态度，对掌握业务专门知识抱什么态度，这也是师德问题。”面对当今时代的发展，社会的进步，科技的飞跃，以及学生成长对“学高为师，身正为范”的挑战，教师如果不强化“自育”意识，自律自爱，持之以恒，力学苦练，做到“闻道在先”，“术业有专攻”，要“为人师表”，恐非易事。故此，当代师德对教师的要求也包容了“勇于和勤于不断提高自己各

方面素质”这一内容。

教师要尊重科学，遵循规律，认真负责，勇于创新。教师的工作对象是活生生的人而不是商品。商品生产出了次品可以弥补，学生教育出了问题，几乎无法补救。以众多优秀教师工作成功的表现来看，我们不难发现其共同点之一，就是尊重教育科学，遵循教育规律办事。他们讲求教育艺术，坚持“文道统一”，他们不是照本宣科的“经师”，而是融科学、艺术、文化、道德于一身的教育精英。他们有科学的头脑，敏锐的触角，艺术的手段，善于从不同的科学领域撷取时代信息，提炼精髓，精心设计，合理运用乃至创造性地施为。他们无不时刻以自身的科学态度，科学精神去催化新一代的科学潜能。因此，他们获得了创造性劳动的成功。由此看来，科学化教育才能对全体学生素质的全面发展负责，对教育的社会效益负责。讲究科学，无疑是现代师德所应涵盖的内容之一。

教师还应有高尚的人格，端庄的仪表，优雅的风度。教师高尚的人格，大度的仪表，优雅的风度具有无穷的感召力，亲和力。教师高尚的人格来自教师的道德修养；教师端庄优雅的仪表、风度、气质来自教师的文化素养。教师只有以协调的人格美、仪表美、风度美，才能以德立教，以身示教，塑造出当代教师的美好形象，造就新一代的师魂。教师的人格魅力是学生成长的重要保证，教师的人格之光对学生心灵的烛照深刻而且久远，甚至可能影响学生的一生。现代教育，要求每一位教师具有较高的素质和高尚的人格。要有知识渊博的学者形象，要有开拓进取的创新精神，要有堪为师表的高尚品德。古人云：

“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。”

总之，作为新时期的好教师必须用自己丰富的知识、风趣的言谈来征服学生的心灵，用自己端庄的仪表，得体的举止感化学生的行为；用自己高尚的师德，真诚的师爱塑造学生的灵魂，真正负起“三钱粉笔、万钧重担”的为师之责，让自己的生命之火为教育事业而燃烧～

作文二：《我心中的好老师标准汇总》400字

“我心中的好老师”标准家长问卷汇总

１．有责任心、有爱心、有耐心

２．多与家长沟通

３．爱岗敬业，乐于奉献，热爱教育事业，对工作认真负责，勇于创新

４．有良好的师德素养，不断坚持学习，专业素质水平不断提升，多才　多艺、知识渊博

５．用心关心、爱护每一个孩子的学习生活，像对待自己孩子一样

６．　为人师表，　乐观向上，　热情服务，　微笑以待，　和蔼可亲，　心态平和，　心地善良，有童心，性格好

７．坚持正面教育，积极鼓励、理性批评，奖惩得当，不体罚

８．用心和孩子交流，认真倾听孩子心声，营造宽松和谐融洽的师幼关　系，让孩子喜欢，做孩子的朋友

９．教育有方，因材施教，循循善诱，组织丰富多彩的活动，调动孩子　的兴趣和学习主动性，　教育培养好孩子，　激发孩子潜能，　让孩子感到学　习的快乐

１０．尊重孩子，　客观平等对待每个孩子，关注到每个孩子，　发现孩子的　闪光点，科学的指导、纠正错误。

１１．安全放首位，重视身心健康，全面发展

１２．体贴照顾，严格要求

１３．传递正能量

作文三：《我心中的好老师》700字

我心中的好老师

通过参加２０１６国培计划，学习了“理念与师德”相关课程，参与“乡村好教师标准”研修活动，我对如何做一个好老师和我心中的好老师有了重新的理解和定义，现在自己作为老师的身份来回忆一下学生时代自己所经历的好老师是怎么做的。

我记忆中的樊老师是一位年近四十的语文教师。在别人眼里，也许他只是一位默默无闻却又在奉献着自己青春年华的普通教师，而在我眼中，他却是我终生难忘的人。他对我的恩情是我此生无法报答的！

那是我上师范大半学期的时候，班干部勾心斗角，一个个盛气凌人，互相攻击。班风急剧下降，纪律一塌糊涂。这时，樊老师开始给我们代语基课，担任班主任。

一开始，樊老师只管上课，似乎从来没有把班级管理放在心上。半个月以后的一个晚饭后，樊老师立即召开班干部会议，接着召开全班会议。本着为同学服务的思想，重新选举班干部，并结合学校歌咏比赛活动，组织我们参加比赛，一举拿下全校歌咏比赛第一名。接着又乘胜追击，拿下体操比赛第一名，极大地鼓舞了同学们的斗志。在学校组织的“攀登玉皇顶”活动中，我们班又在期末考试中取得了前所未有的好成绩。自始至终，樊老师没有批评过任何一个人，就这样，毕业的时候，我们班获得的奖牌是全校最多的，学风是最好的。樊老师雷厉风行的工作作风和他人性化、民主化的管理方法一直影响着我的教学生涯。

在教学工作中，樊老师既教书，又不忘育人。他春风化雨般的语言，使犯错误的同学自觉地认识错误，改正错误。幽默风趣的语言和形象化的比喻，再加上灵活多样的教学方法，使本来枯燥乏味的语基知识变得形象生动，通俗易懂。同学们乐学爱学，教学效果突出，深受同学爱戴。

关心学生，爱护学生。我因病住院期间，在樊老师身体力行的感召下，同学们主动排班去医院护理，学校领导和老师们也纷纷去医院看望我，鼓励我，直至我痊愈出院。樊老师的恩情使我终生难忘。

一切为了学生，为了学生的一切。樊老师的教诲伴我到永远！

作文四：《我心中的好老师》1500字

《我心中的好老师》

为了一切学生健康发展

董振华

各位领导、老师、同学们：大家好！今天我演讲的题目是——　“　我心中的好老师”

我国唐代文学家韩愈所写的　《师说》　里面有一句话：师者，　传道、　授业、　解惑。　那么，　在我们心中，　什么样的老师才能够被称为好老师？　好老师的标准到底是什么？我想给大家分享一下我的感受：一切教育　活动都是为了学生的健康发展　！

一首　《长大后就成了你》　常常浮在我脑海，　让我想起我的老师们。　求学、教学，　转眼几十年匆匆而过，一路走来，有许多好老师让我　刻骨铭记，我是一位音乐老师，就从歌曲说起吧。

一、用音乐传递正能量。　音乐剧《放牛班的春天》　，描写了在充　斥着冷漠、严厉的校园里，学生们惶恐无助；马修的到来，如春风般　吹入学生的心扉，像春雨般滋润着学生的心田，音乐的启迪，爱心的　浇灌，使学生慢慢的敞开心扉，脸上慢慢露出了天真的笑脸。我被代　课教师马修的人格魅力所感动，他是一位好老师。

小学三年级时的曹老师，　也是我小学、　初中阶段唯一的一位音乐　老师，　他让我喜欢上了音乐，　对自然地美好热爱让我也喜欢上了美术，　于是，在报考师范时我选择了“幼师”这个专业，与艺术结下了不解　之缘。七十年代的农村学校，整个小学阶段我仅学过两首歌，　《三大　纪律八项注意》和《打靶归来》　，满满的都是正能量，旋律坚定有力、　或优美抒情，　想象着革命军人的威武与正气，　夕阳西下时彩霞飘飞的

意境。　。　。音乐真好！为曹老师点赞！　！　！音乐传递正能量！所以，在教　学中，我喜欢和学生一起欣赏励志歌曲、革命歌曲，传递正能量！　二、掌控“暖心的批评”方式。学生总是会犯错的，我们提倡鼓　励、赏识，但是，也离不开批评。初三时，张老师的批评让我刻骨铭　心，也终生受益。在一次数学考试时，我被最后一几何题卡着了，第　二步怎么也做不顺。想着　１５分呢！无颜交卷。　。　。张老师没见卷子，　把我叫到办公室，　微笑着用他那沙哑的声音断断续续地说的那句：“　秃　－－秃子抱到娘怀里，银头娃娃。你咋能不交卷子呢？”很让我感动。　老师的批评，没有大发雷霆、没有怒声呵斥，但我记住了，我也在工　作中一直践行着这种“暖心的批评”方式。据说，他在社旗后河学校　退休了，我也衷心地为老师祝福！

三、博学与负责同等重要。我的一位英语王老师　－－－－自学成才的　好老师，　八十年代的农村英语老师不一定博学，　但他绝对的负责与敬　业。老师讲解知识点明确、　条理清晰，在潜移默化中习得了英语学习　的方法，　也使我养成了记笔记的好习惯，　我在升学考试时英语仅失了　半分。我感谢我的好老师，您就是海中的灯塔、天上的启明星、山中　的清泉！

四、终身学习，完善自我。在我的身边还有许多的好老师，他们　紧跟时代的步伐，　走在课改的最前列，　他们无愧于时代是二十一世纪　的好老师。看我们的学校井然有序，课堂改革初见成效，同学们的自　学习惯逐渐形成，课堂发言愈发的自信，课堂评价有理有据。这些都　是老师和同学们努力学习的收获！

年轻莽撞的学子在求学路上难免会犯些小错误，　我们的老师本着　“教书育人，诲人不倦”的原则，一切教育活动都是为了学生健康发　展的宗旨。　我坚信，　那些在思想上还没有完全理解老师良苦用心的学　生，总有一天，　会醒悟。而老师的人生历程也会因你们的出现而变得　更加绚丽多彩！

最后，我想引用林妙可唱的一首《老师》结束我的演讲——

你给我一句话　就打开我一扇窗

你给我一个微笑　我就浑身是力量

你给我一个眼神　我就找到了方向

你放开双手　让我遨游知识的海洋

老师呀老师　你像我兄长

老师呀老师　像老朋友一样

老师呀老师　是我学习的榜样

你给我的一切　我永远不会忘

作文五：《我心中的好老师》1000字

我心目中的好老师

高二（４）班　许冉

“够了，不要讲话了，再讲话就出去，一直站到晚自习放学！　”她　站在窗口又瞪着眼睛，　凶巴巴的对我们河东狮吼着。　紧接着就是我们　悄悄的小声的不屑的一声“切”　，又不是我们的班主任，干嘛多管闲　事！但我们最终还是老老实实地闭上了嘴。这就是她！隔壁　１班的班　主任。她给我的印象就是“凶”　，老是对我们吼，嫌我们班纪律差。　她似乎无处不在！　她盯她们班盯的很紧。　常常能从我们教室的窗　口看见她向她教的班级快速走去，不管是上课，下课，还是晚自习，　也不管有没有她的课，我们一看到她健步如飞时，就暗自同情，哎，　不知道她们班又哪个倒霉鬼被抓到了。　她规定她们班的早上到教室时　间，　而且每天都会早去抓她们班迟到的人并处罚，　为此我真心的觉得　那个班的同学好可怜，天天过的好辛苦啊！我在心中暗暗窃喜到，太　棒了，幸亏我不是她的学生。

转眼到了高二，开学时，我突然发现那个陌生而又熟悉的面孔，　站在教室门口。妈呀！那不就是她吗，那个“凶巴巴”　。天呢，我怎　么这么命苦啊！　“大家好，从现在开始，我将和大家共同度过高二这　一学期，我是你们的语文老师，兼班主任。　”老天，完蛋了！以后再　也不能迟到了。

开始时，我真的挺恐惧的，害怕她的严厉。但在接下来相处的日　子里，才让我真正的认识了她。

其实，高一时的我，就开始关注黄老师了，因为她有着不算黑的　皮肤，有着我最向往的好身材和瓜子脸。我最喜欢她的眉毛，弯弯的

扁扁的像是柳叶。　仿佛微风袭来时，它会轻轻飘动，缓缓的拂过人的　脸颊，让人倍感亲切。她有着圆圆的大眼睛，好像会说话，给我们讲　课时，　不仅嘴巴和眼神能表达她的意思，　还有她丰富多彩的面部表情。　记得一次她在给我们读美文时，读到了一个在文中不起眼的字　眼，她却很激动，恍然大悟的夸张表情，左手猛的一拍额头，把沉浸　在美文中的我们吓了一跳。　她用着惊奇的语气告诉我们，　这个字在我　们今天所学的文言文中是什么样的意思，　她那惊奇的表情配上夸张的　动作，让我觉得她一点也不凶，反而有一些可爱。

她是我的班主任，当然不仅只关心我的语文成绩了，她更关心我　的学习状态，记得前天晚上，她还在和我谈话，像朋友一样的跟我聊　天。告诉了我的不足，讲了一些学习的方法。因为我的数学很差，所　以她一直在鼓励我，帮助我，帮我制定目标，让我一步步往上爬，叫　我不放弃，给了我很大的自信和勇气。

这就是我的好老师，　她的严厉，　让我明白了什么是　“恨铁不成钢”　，　什么叫“严师出高徒”　，而她严厉的背后更是蕴藏了对学生浓浓的深　情，让我明白了什么才是真正的爱！

作文六：《我心中的好老师》900字

韩愈所写的《师说》里面有一句话，对教师有着准确的定义：传道、授业、解惑。在您心中，什么样的老师才能够被称为好老师？好老师的标准到底是什么？如果学校要组织开展一次“我心中的好老师”演讲活动，您准备讲诉谁的故事？

请您撰写一份　“我心中的好老师”演讲稿作业并提交至平台。要求讲出您身边的师德楷模故事，写出您心中的好老师所具备的标准。

作业具体要求如下：

１．　内容要求原创，做真实的自己，否则被视为无效；

２．　演讲稿的内容既要有真实的案例故事，也要有自己的所感所思所想。其中案例故事要突出“真人、真事、真感”的特点；

３．　字数不少于３００字。

我心中的好老师

作为一名人民教师，教的学生走了一批又一批，经历的教学故事也不少，学生对自己的评价都深刻在心：我们很顽皮，不打不成器，希望老师还是棍棒教育得好！我心里有许多感动，又有些无奈。我一直以来觉得被强迫得学习是一种不主动学习，谈不上兴趣教学。即使我知道成绩短时间内上不去，我还是要以理服人，教育学生，而不是棍棒说话。

上初中时我最喜欢语文老师，讲课生动有趣，连难以理解的古文，他都会让学生来模仿当时情境，从而理解文章；作为班主任，他总是在窗外默默观察学生得一举一动，偶有调皮的同学，他最多叫他上课前背一首唐诗或者唱一首歌。我在自习课上偷偷看武侠小说，被老师没收了，他劝我努力学习，期末会将书还给我。我们都特别喜欢他，自觉去学好语文这门课，成绩也越来越好。甚至到了高中，大学，对诗词都特别喜欢，也喜欢读一些名著来充实自己，这就是榜样的力量。这也是我终身难忘的一名老师。

现在自己是一名化学老师，我也喜欢用生动有趣的语言去激发学生来学习化学，让学生主动来学习。不懂得问题主动问，老师绝不会因此呵斥；对差下生多进行方法指导和鼓励，不抛弃不放弃。当然，课堂不只是教授知识，还要教会学生做人的道理，让其健康成长。处于贫困地区的高中学生由于家庭因素，心理压力大，需要教师的谆谆教诲和细心呵护。我最痛恨因为成绩而赶跑一名学生，也痛恨因为所谓的“早恋”而放弃一名学生，谁都有上学的权利！希望今后在我的课堂中，多多再关注困难生，有更多的学生喜欢学化学，不再有学生的流失。老师不是圣人，也要吃五谷杂粮，也要生活。但对待教育工作，一定要做到问心无愧！

１

作文七：《我心中的好老师》2700字

我心中的好老师　　曾记得伟大的教育家陶行之先生终生实践的宗旨是“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”它在传递着真心，真心对待内心的良知，真心善待渴求知识的学子，真心回报家长的重托，真心实践教育造福子孙的光荣使命。真心是教师纯朴心灵的展示，是诚信文明的传播。真心诚意的喜爱孩子，并让孩子感受老师的喜爱，是一种功夫也是一门艺术。这种喜爱是对生命的尊重，而不是功利的诉求。是自心底里流出，而非虚伪的作秀。孩子的成长不仅是知识、技能的积累，更重要的是精神和灵魂的发育、成熟和提升，教育需要好老师的信任和宽容，教育更需要好老师的耐心与守望。　真心－－重德博学，尚美树人。

一位德高望重的好老师，总在以无穷的智慧启迪人。他们在努力寻求教学规律同时，不忘深挖教学艺术。我清楚的记得一位老教师说过“一个人的习惯决定一个人的性格，一个人的性格决定一个人的工作态度。”她的话让我感慨万千。她是一个平凡的教师，但对工作十分“挑剔”、“严格”。高标准、高要求诠释了她完美主义的理念。在编排节目时她总是第一个先到，对孩子的动作、表情要求十分严格，哪怕是一个不到位的细小环节也不放过。偶尔的出错，她会宽容的指导。

凭着对教育事业的执着，她感动着周围的同事和学生。在市

场化经济的今天，拜金的不少，教师的道德素养、人格魅力靠的不是金钱地位的标识，靠的是豁达的理想追求，靠的是问心无愧的冲天豪气。　还曾记得电影《一个也不能少》，一个性格直率的山村女教师到城市苦苦寻找失学的学生，路途的艰辛，电台的感人诉说，让我们历历在目，一位朴实的山村女教师，用纯朴、善良表白了教师对工作的无限热爱。

浅谈如何实现未成年人思想道德教

育的创新与发展　　未成年人是祖国的花朵，是祖国未来的建设者和接班人。未成年人的思想道德建设，关系到祖国的兴衰与发展，关系到社会的安定团结，关系到千家万户的幸福，所以，加强未成年人的思想道德建设的创新与发展，是全社会的共同任务．　一、充分发挥学校的教育职能作用，加强学生思想道德工作建设。

我们学校始终坚持全面贯彻实施《中共中央关于加强和改进学校德育工作的若干意见》，认真学习领会　“三个代表”精神，培养和造就一代有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义新人。加强师德师风建设，要求全体教师爱生如子，教书育人，管理育人，服务育人。为使每个学生都有美好的心灵，创造的才干，健康的体魄，活泼的个性而努力工作。

我们学校坚持每周国旗下讲话，加强对学生进行爱国主义教育、文明礼仪教育、安全教育、理想教育等，把未成年人思想道德建设列入了重要日程。学校行政领导与各班级齐抓共管，亲自参与、策划，及时检查、督促落实，教导处、少先大队部等职能部门各司其职通力合作，使得学校未成年人的思想道德建设工作快速健康发展。

二、齐抓共管，积极采取措施为未成年人服务。

为了使未成年人的思想道德建设工作落到实处，有成效，在每次活动中，我校教导处精心安排，周密筹划，针对中小学生的特点，安排主讲教师用浅显易懂的语言，采取提问和反问互动的方式，形象生动的故事等形式，调动学生的积极性和参与性，采用征文评选比赛等，让学生在轻松愉快的氛围中感受祖国博大精深的人文历史和传统文化，让他们回眸历史，展望未来，激发他们浓厚的兴趣和爱好，启发他们刻苦学习，为建设美好家园和祖国而努力奋斗。具体做法有以下几点：

首先、形成共识，齐抓共管，让所有教育工作者都自觉参与到未成年人的思想道德建设工作，加强师德师风建设，争做师德标兵。

其次、成立未成年人思想道德建设工作领导小组。由校长挂帅全面抓，教导处。

人员具体抓，大队辅导员协助抓，班主任及各科任老师协同抓，家长、社会配合抓，加强了对未成年人思想道德建设工作的领导。

再次、实施未成年人思想道德建设工作工作序列化，根据不同年龄、不同年级、不同家庭及思品大纲的具体要求，向学生抓好“五个五”教育，即：①五爱：爱祖国、爱人民、爱科学、爱学校、爱劳动；②五讲：讲文明、讲礼貌、讲道德、讲卫生、讲秩序；③五心：忠心献给祖国、热心献给社会、爱心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己；④五旗：党旗、国旗、军旗、团旗、队旗；⑤五种精神：热爱

科学、刻苦钻研、培养自己特长的精神，艰苦奋斗、勤俭节约的精神。每期结束各班评出“五星三优”学生，全优星、单科星、读书星、文明星、进步星。优秀组长、优秀组员、优秀值周班长。

第四、抓好未成年人思想道德建设工作的主渠道，坚持每周国旗下讲话和每日红领巾广播制度。国旗下讲话有专题和主讲人，集体宣誓，时刻牢记自己的职责。

第五、认真上好思品课，抓好其他学科的德育渗透，确保德育工作落实到每堂课、每门学科中，教师备课要有德育目标。

第六、治理好育人环境。学校通道两旁，每个教室墙上要有《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》内容，校园及班级黑板报刊中，每月要更换一次德育内容。

第七、积极开展健康有益的课外活动和主题班会。学校根据重大纪念性节日每期开展一、两次大型活动；少先队大队部每期至少开展两次以上为社会或他人的献爱心活动，各班每期开展一次为本班特困生献爱心活动，三年级以上班级每月开展一次主题班队会。

三、开拓创新学生思想道德教育工作，引领青少年健康快乐成

长。

学校是未成年人思想道德建设的前沿阵地，是未成年思想道德教育的生动课堂。让广大青少年得到快乐、熏陶、感染、启迪、受益，

使学校真正成为未成年人学习知识，了解革命传统的重要课堂，成为增强爱国情感，培育民族精神的重要阵地，成为陶冶道德情操，提高思想修养的重要场所，积极发挥爱国主义教育基地的作用，是学校义不容辞的职责，同时也是长期、艰巨的工作任务。

四、利用课堂教育主阵地，时刻渗透德育内容，启迪明智，引领学生。

我校每学年举办一次“爱我家乡、知我家乡”的主题班队活动。教导处利用清明节和植树节等重大节日带领学生进行德育思想教育实践活动，让学生参观学习，激发学生的爱国热情和学生的积极性。作为校长的我坚持上好思想品德与社会课，向学生宣讲中华历史文化。课堂气氛非常活跃，同学们争先恐后提问交流，表现出了强烈的求知欲望。通过生动的讲解，寓教于乐，使学生们认识到了中华民族的悠久历史和传统美德，增强了青少年的民族自尊心、自豪感，树立了他们正确的世界观、人生观和价值观，为青少年提供了丰富的精神食粮，引领青少年健康快乐成长，激发了他们学习知识的兴趣和热情，培养了他们不断进取的精神，受到了师生们的高度好评。

总而言之，加强未成年人思想道德建设的创新与发展，是我

们每一位广大教师义不容辞的责任和义务，我们要时刻牢记，时时处处、点点滴滴严格要求自己，以良好的师德修养去感化塑造学生的心灵，以渊博的知识去启迪陶冶学生的智慧，以优良的人格魅力去引领起航学生．

作文八：《《我心中的好老师》》1100字

我心中的好老师

山阳县十里铺街道办事处鹃岭小学江忠丽

教师历来被人们誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。每当听到这些赞美的话，作为一名教师，我无疑是自豪的。然而，人类在进步，社会在发展，时代在变化，对教师的要求自然也在变化，我不禁在问自己：怎样才能做一位好老师呢？通过学习，我认为要做一名好教师，就要担负起传道授业，教书育人的职责。若要给孩子一杯水，我们不能只有一桶水，而是要有长流水，这就需要我们不懈地追求，不断地学习。

首先，要有崇高的师德，要树立良好的形象。以身作则，为人师表是我国教师的传统美德。教师应该成为学生的良师益友，应该当好学生健康成长的指导者和引路人，应该用自己的好思想、好道德、好作风为学生树立良好的榜样。这就要求我们教师，做到在政治上要有清醒和坚定的立场，树立正确的人生观、世界观和价值观。教师与学生朝夕相处，教师的思想、言行、着装就像一本立体教材，无时无刻不在影响着学生。如果教师能使自己的修养真正达到为人师表的地步，那学生就会“不令而行”。比如，我上课从不迟到、从不提前下课、从不把手机等联系工具带进课堂。我觉得，只有严格要求自己，才能去要求学生。这些看似浅显的道理、不起眼的小事，却能够直接、深刻、持久地影响学生。

其次，要热爱学生，尊重学生。老师对学生的爱，是教师顺利开展教育工作最重要的条件之一。苏霍姆林斯基曾说过：“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生。”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越和创新的精神。教师对学生的爱，从本质上说是一种只讲付出不求回报、无私的、没有血缘关系的爱，是一种严慈相济的爱，这种爱是神圣纯真的。这种圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生一旦体会到这种真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”。

最后，还要终身学习，学而不厌。“学而不厌，诲人不倦”是育人的规律，对教师工作提出的必然要求。它不仅是教师必备的宝贵品质，而且是教师的神圣职责和义务。作为一名小学教师，所面对的教育对象是不断变化的，为了适应新的对象，需要我们不断作调查了解，了解了学情，才能做到因材施教，有的放矢。再者，时代在进步，知识也在不断的更新，学生的求知欲也在不断发展。特别是在世界新技术革命蓬勃发展时期，出现了所谓的“知识激增”的现象，为了适应新形势的需要，赶上时代前进的步伐，为了满足学生不断发展的求知渴求，我们也必须不断学习，吸取新知识的营养。在教育工作中，要求不满足于现状，始终保持旺盛的求知欲，好学上进，勤于进取，做到要给学生一杯水，自己必须要有常流水，这样才能成为一位好老师。　让我们站在新的历史高度，用高标准的师德观念规范自身的行为，提高自身的素养，热爱学生，尊重学生，终身学习，做一名受学生尊

敬和爱戴的好老师。

作文九：《我心中的好老师》2200字

我心中的好老师

０９英本　１班——王艳

“十年树木，百年树人”　，教育是一个永恒的话题，一个国家，一个民族都　依靠和需要着它来实现梦想，完成使命，屹立于世界。

而能完成教书育人的，就是“人类灵魂的工程师”——老师。老师自古以来　就是一个受人尊敬的职业，古语有言“一日为师，终生为父”　，　《吕氏春秋》中也　说　：“古之圣贤，未有不尊师者也。　”老师能受到这么高的评价，与它的职业素质　是离不开的。这就涉及到如何作为一个好老师的问题。

有人说，　好老师应该将所有的知识都传授给学生；　有人说，　好老师应该教会　学生为人处世的道理；　有人说，　好老师应该为学生解决学习和生活上的困难；　还　有人说??总的概括来讲，教师的任务不外乎“传道，授业和解惑”　。可是，这　三点真的足以让一个老师成为好老师吗？我犹豫了，　毕竟这是古人的观点，　对于　现代还能适用吗？

纵观历史，横看今昔，好老师无一不是饱读诗书，满腹经纶，才华横溢，让　一个个学生仰慕崇敬，甘愿拜在门下，学得知识成就人生。的确，成为老师的首　要条件便是你又令人信服且扎实的专业知识技能，否则，你如何教导你的学生，　如何传授他们知识，　如何让他们成才！　难道让他们成为一个个愚昧无知，　不能为　社会所用的人，一个个浑浑噩噩，毫无梦想的人！那样，这个国家还有什么未来　可言？当今世界超级大国——美国，　之所以能成为强国，　不得不不与其完善的教　育体系和众多顶尖专家人才有着重大关系。

除却专业知识技能外，好老师应该具有广博的文化科学知识和多方面的兴　趣、　才能。　拥有了这些不仅是老师自身的教学水平更高外，　还能满足学生的好奇　心，解答他们的各种问题，从而得到学生的崇敬，树立威信，让学生喜欢和信服　老师，有利于教学的开展。就如同孔子一样，他被称为“圣人”　，给我们的感觉　是一个文弱书生，其实不然，他诗、书、礼、乐、骑、射等都精通，可谓全能。　教师最重要的是具有以奉献精神和服务精神为中心的职业道德。　教师是一个　高尚的职业，他的奉献精神和服务精神自古有之，任何教师都不得舍弃这一点，　否则连一个合格的老师都称不上，　何况是好老师。　今天，　我们可以看到教师的服　务和奉献精神在发扬光大。例如，大家应该都知道，　２００８年，这不平凡的一年，　５月　１２日，　我国汶川发生了　８．０级大地震，　多少人失去了宝贵的生命，　又有多少　家庭妻离子散，家破人亡。在那一瞬间，房屋倒塌，一座美丽的城市在刹那间，　变成了一片废墟。　但在这令人催泪的时刻，　在这突如其来的灾难之中，　却凝成了　一幅悲哀有美丽的画面??

在地震发生之前，　某个学校正一如既往的上着课，　同学们争先恐后的回答着　问题，欢声笑语充满整个学堂。但是，他们终逃不过厄运的到来，就在下午两点　多时，房子突然剧烈的抖动起来。正在讲课的谭千秋老师，意识到事情不妙，连　忙喊道：“大家快跑，什么也不要拿??快！　”教室里的同学们，争先恐后地向操　场跑去。随后，大地摇动的更为强烈了，房子吱吱的响了起来，即将面临着倒塌　的危险。　教室里还有四个学生显然无法逃出去了，　就在这时谭千秋老师立即将他　们拉到桌子地下，　自己弓着背，　用双手撑住讲桌，　用自己的身体护住了那四个学　生，随着“轰——”的一声，砖块，水泥板重重地砸在了他的身上??待到救援　人员发现谭老师的时候，　他的后脑被砸的深深地陷了下去，　而他拼死护住的四个　学生却活了下来??

这怎能不让人动容，　怎能不为教师的奉献精神所感动，　所敬佩，　这才是真正　的有师德的好老师！　与那些动辄就体罚学生，　歧视差生甚至排挤学生的老师比起　来，这是怎样无法跨越的鸿沟和差距??

教师是学生的表率，学生学习的榜样。因此，好教师必须严于律己，以身作　则，为人师表。以身作则，为人师表，是我国教师的传统美德。春秋时期伟大的　教育家孔子就十分重视“为人师表”　，他说：“其身正，不令则行，其身不正，虽　令不从。　”意思是，自己以身作则，不用命令，别人也跟着效法；自己不能以身　作则，即使下命令，人们也不服从你。由此看来，教师的榜样作用有强烈的暗示　和感染力量，对学生具有潜移默化的作用。同时，教师要学而不厌，诲人不倦。　努力贯彻国家的教育方针，　执行学校的教学计划，　认真完成教学任务，　不怕苦不　怕累，鞠躬尽瘁死而后已。

现代社会，　人们讲究人与人之间的平等关系。　师生关系也是非常重要的，　需　要老师去关怀和建立的。　好老师与学生之间的关系必然是　“亦师亦友”　的和谐师　生关系。有人说，老师应该与学生建立好朋友的关系，但是我不太认同，一旦当　老师与学生建立太随意的朋友关系，　老师的威慑力甚至是威信就有可能下降，　学　生自认为师生关系良好，　就有可能不遵从教师的安排和任务，　造成教师工作的不　顺。但是，教师又不可以高高在上，给人难以亲近之感，这使得学生与教师之间　的距离拉大，　教师不能及时了解学生的想法和学习生活中的困难，　不利于学生的　健康成长。所以，好老师必定会掌握与学生之间关系度的问题，做到与学生“亦　师亦友”　，相互学习，相互促进。

好老师，是海上的灯塔，指引学生的前进；好老师，是黑夜的星星，照亮了　学生的道路，好老师，是耀眼的火种，点燃了学生的心灵之火。

加减乘除，　算不出好老师作出的奉献！　诗词歌赋颂不完对好老师的崇敬！　他　们用知识的甘露，　浇开我们理想的花朵。　他们就如一滴晶亮的水，　义无反顾的投　射到浩瀚的大海；　他们就如一丝闪光的纤维，　为了国家而绣织出鲜红的战旗；　他　们就如一颗小小的螺丝钉，一辈子无怨无悔地坚守自己的岗位??

作文十：《我心中的好老师》700字

我心中的好老师

我的记忆中，一直都不曾忘记过有一位可亲可敬的，年逾古稀，本已退休，但是为了长岭关小学却依然志愿坚守在教学岗位上的好老师。周末回到长岭关小学，我仿佛看到了他的身影，那是令长岭关小学便充满了生机和活力的身影。

我细细回味着，还是那年，他细心认真，站在讲台上，仔细打量着一群稚气未脱的孩童，铿锵有力地说：“手放在后面，腰挺直了，坐好！”而后转身，黑板上便有了您工整的板书。那苍劲有力的粉笔字，雄浑大气，是我至今都是学不来的。在村里每逢佳节、红白喜事，都少不了他亲手写的对联，那是家家户户门口一道亮丽的风景，也彰显着全村人民对您的敬重。

在他的课堂上我怕自己上课走神他会投来的严厉眼神；我怕粗心大意算错算术，他会让我重写好多好多遍；我也怕自已字迹潦草草率完成作业时，他会打我手板。甚至是在家不听话，父母都会说要告诉熊老师，以此来制服我。我知道就是这份敬畏，改变了我原本调皮捣蛋的性格，也成就了以后人生道路上许许多多的优秀习惯。但面对这份敬畏，现在的我仍有干言万语的感激。

记得长岭关小学院子里的冬天，总是下着或浅或深的雪，结满或薄或厚的冰，他会燃起的炭火让孩子们簇拥。每当这时，他总是戴着老花镜专注地批改作业。那时候在我的心目中，他好像是不怕冷的，现在想想当初的自己竟是非常天真。记忆中的冬天是那么寒冷，回忆起来又是如此地温暖、温馨。

执起笔，我有说不完道不尽的话语。无论是他的言语、容貌、才华??甚至他手中的拐杖，都让我久久不能忘怀。春去秋来，他说的黑发已成白发，他的学生从大山里走出去，已遍布全球各地、各行各业，也有越来越多的学生回来探望他。而如今他依然在长岭关村小学，日复一日地传递着乡村人对智慧的追求。每次看到他，我都是心怀感激，他永远是我的启蒙老师，也是我人生道路上的启明星，永远照耀着我，激励着我。

致我心中最好的老师——敬爱的熊心根老师。愿您一生平安！

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