小贝1992
作文一：《榆树，一季燃烧的灵魂阅读答案》2300字
阅读下面的文字，完成问题。
榆树，一季燃烧的灵魂
郭枫
老家的榆树，在群树中是孩子们不容易亲近的树。
八九丈高的树干笔直地伸向蔚蓝的天空，天空好像就被榆树的大绿伞撑着，这让孩子们不敢兴起攀爬的妄想。此外，榆树暗褐色的树皮布满深刻的裂纹，苍龙鳞甲似的，粗糙中带有严肃，犹如历经风霜的老者，只能远远地观望，可不敢靠近去磨蹭。但是，老人家说起榆树，简直好处不尽。说榆树的生性好，既能耐干旱，又不怕风雨——它的根扎在地下，扎得深，扎得广，所以，无论怎样摧折或摇撼，也休想让它屈服。说榆树的用途好，从根到叶，没有一点儿废料。虽然它长得较慢，但长得结实，长得细致。用榆木做的家具，经加工打磨，能照出人的影凡。榆树还有诸多好处，但那时候，我听不懂也听不进。然而榆树开花时节的情景却像刻字一般雕镂在我心中。
榆树开花的时候，已进入农历四月。在整个春季，群芳争艳的时候，榆树却不动声色，光秃秃的枝条，还有冰冻霜凝般的萧索。等到桃李芳菲足了，柳杨舞弄够了，这时，它巨大的树帽上突然开出一片繁花簇锦来！其实，要说榆花算是花吧，可真有些勉强。淡绿色圆点状的花瓣，很像新生的绿蒲，完全没有花的姿容和娇艳。而且花朵太小，很难分得清每朵的样子，只见圆圆的花瓣簇聚在树枝上，树枝还没长出叶子，就被花瓣密密麻麻地包裹着黏成臃肿的花条了，每根枝条都被繁花压得弯坠下来。整棵树，便像一顶硕大的花冠，顶在苍老而高挺的枝干上，那种生命力爆发的气势，真让人心惊！
榆树开花的时间，前后不过一月。本来薄膜般的花瓣，像涂了一层蜡，开始变厚而且变硬了，同时，两片花瓣合成一个圆圆的荚，里面包着细粒的种子。当榆荚鼓起像小小的钱状时，榆树的种子快要成熟了。“这是榆钱哪！”老人家说，“老天爷送榆钱来救咱们穷人的命啊！”这话说得可没有一点玄虚。真不能想象那漫长的春荒是怎么挨过来的。番薯藤已经算是美味了，番薯叶子和豆饼渣子煮成稀烂的一锅粥，也是每家经常的食物。可是，所有能吃的东西，到四月中旬差不多都已吃光。这时候，太阳一天比一天烈。田地里，小麦芒渐渐秀挺起来，眼看着成熟的日子没有几天了，却正是青黄不接的当口。榆钱结成了，人们把榆钱采下来，掺和一点花生末或杂面粉蒸成窝窝头，就可以撑上好几天。更穷的人家，甚至把榆树的粗皮剥掉，把里层的嫩皮揭下来，捣成糊，和野菜搅拌起来，也可以果腹。别说这些东西人怎么吃，当死亡的阴影压在头顶上，还有什么东西不能吃呢？
五月来了！从南方刮过来的热风，把麦田吹黄了。几个毒花花的太阳天，把麦穗烤得结结实实的。收麦的日子，终于到了。
收麦了！疲惫的庄稼人饱餐了几顿就把那些难挨的日子抛到了脑后，土地的子民，终生信赖土地，把生命和希望永远寄托在土地上。
村庄复活了。牛车和牛车碰上了头，道路和道路拉起了手。在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。在镰刀的欢唱中，大家较上了劲儿，谁都想领先窜到割刈行列的前头，谁都想得到捆扎麦子的姑娘的喝彩。这是没有人愿意认输的竞争。
村庄复活了，忙着哪！家家户户，哪能有一个闲人？年轻力壮的，每天凌晨听到公鸡叫了第二遍就爬起来，到田野劳碌一天，直到星斗当户的深夜才能再换上床边。老人家拾拾捡捡，也不闲着；孩子们，呼来唤去，跑里跑外，小腿儿跑得没个停顿。在夏天，乡村里哪能有一个闲人？
夏在燃烧。从“小暑”到“大暑”，太阳是一炉熊熊的烈焰，散发炙人的光热，燃烧起整个原野的生命之火。大豆开始分叉长英。谷子和黍稷都起节而向上蹿长。最动人的是高粱，打着一人多高的绿旗，浩浩荡荡拉起了青纱帐，青纱帐是无穷无尽的旗海，扯扯连连，直达天边。庄稼人看着遍野茁壮的庄稼，心里比什么都踏实，干起活来也就更不顾劳累。
老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。出足了力，吃尽了苦，还不到中年，都已风霜满脸。老家的庄稼人，可不就像老家的榆树？根扎在泥土中，绝不动摇，枝叶伸向天空，吸取光热，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，然后，从里到外，整个生命是无尽的奉献。
１．“我”为什么对“榆树开花时节的情景”那样刻骨铭心？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．解释下列句子在文中的含意。
（１）在海洋般辽阔的金色麦浪里，汉子们像游动的鱼群，收割这一季黄金。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）老家的庄稼人，就是这么憨厚！憨厚得不会去探究什么叫心酸。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．倒数第二段画线的句子用了哪些修辞手法？有什么作用？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．文章前半部分写榆树，后半部分却用大量笔墨写庄稼人的生活，作者为什么这样安排结构？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
１．（１）榆树生命力爆发时的那种气势让人心惊；（２）在青黄不接的当口，榆树可以充饥。
２．（１）面对麦子丰收的景象，人们充满了劳动的快乐。
（２）老家的庄稼人淳朴、坚忍（对艰难困苦具有很强的承受能力）。
３．（１）比喻、拟人（或夸张）；（２）形象地描绘了夏季各种作物茁壮生长的情景，衬托出庄稼人内心的希望。
４．（１）榆树与老家的庄稼人有许多神似之处：根扎在泥土中，绝不动摇，拼命地要在痛苦和摧残中茁壮成长，从里到外，整个生命在无尽地奉献；（２）由树写到人，进一步深化了文章的中心。
作文二：《冒险阅读短文答案》2400字
冒险阅读短文答案
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冒险阅读短文答案
原文
冒险
春天到了。两（棵 颗）种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。第一颗种子说，“我要努力生长！我要向下扎根，还要‘出人头地’，让茎叶随风摇摆，（歌唱 唱歌）春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。
第二颗种子说，“我没那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难保不会被蜗牛吃掉。我若开花结果，只怕小孩子看了会将我连根（泼 拔）起。我还是等情况安全些再作打算吧。”
于是，它（继续 陆续）瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这颗种子就这样进了母鸡的肚子。
１．在文中括号里选择合适的字或词语。
２．在下面括号里填上合适的词。
（ ）的泥土 （ ）的春天
３．文中画“＿＿＿＿＿＿”的句子是＿＿＿＿＿＿句。（ａ．排比句 ｂ．比喻句 ｃ．拟人句）
４．题目中的“冒险”指的是谁呢？它为什么要冒险？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿
答案
１．颗 歌唱 拔 继续
２．肥沃 温暖
３．ａ
４．指第—颗种子它想“出人头地”，“感受春晖照耀脸庞的温暖”，“晨露滴落花瓣的喜悦
拓展阅读，关于冒险的句子
１．勇气是人类最重要的一种特质，倘若有了勇气，人类其他的特质自然也就具备了。 －－－－－丘吉尔
２．有些人很镇定果敢，他们把危险看作一次决斗中的敌手，他们计算它的动作，研究它的进攻，他们后退只是为了喘一口气，并不是表示怯懦。他们懂得一切于自己有利的地方，能一举杀死敌人。 －－－－－－大仲马
３．许多天才因缺乏勇气而在这世界消失。每天，默默无闻的人们被送入坟墓，他们由于胆怯， 从未尝试着努力过；他们若能接受诱导起步，就很有可能功成名就。－－－－－－－席巴史密斯
４．庸庸碌碌、心安理得地过下去是不道德的。而自动从战斗中退缩的人则是一个懦夫。 －－－－－－罗曼罗兰
５．人的勇气能承担一切重负；人的耐心能忍受绝大部分痛苦。－－－－－－塞缪尔约翰逊
６．勇气有许多种，但一等功勋应该留给那些举世无双的人们，他们单枪匹马，敢于面对整个社会，在最高法庭进行了宣判，而且整个社会都认为审判是合法公正的时候，敢于大声疾呼正义。－－－－－房 龙
７．人们只想到怎样保护他们的孩子，这是不够的。
８．一个人并不是生来要给打败的，你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。－－－－－－ 海明威
９．本来无望的事，大胆尝试，往往能成功。 －－－－－－－莎士比亚
１０．人类所有的力量 ，只是耐心加上时间的混合。所谓强者既有意义，又有等待时机。 －－－－－－巴尔扎克
１１．勇气通往天堂，怯懦通往地狱。 －－－－－－塞内加
１２．怯懦只是夺去安全的手段，它不仅减削我们的卫护能力，甚至于驱我们于毁灭之崖，使我们碰着从来无意干犯我们的灾祸。 －－－－－－－沙甫慈伯利
１３．奋始怠终，修业之贼也；缓前急后，应事之贼也；躁心浮气，蓄德之贼也是；疾言厉色，处众之贼也。 －－－－－－－吕 坤
１４．冒险是历史富有生命力的元素，无论是对个人还是社会。 －－－－－－－威谦博利多
１５．凡是我不了解的现象，我总是勇敢地迎着它走上去，不让它吓
倒。我高高地站在它的上面。人应当认定自己比狮子、老虎、猩猩高一等，比大自然中的万物，甚至比他不能理解的，像是奇迹的东西都高，要不然他就算不得人，只不过是一个见着样样东西都害怕的耗子罢了。－－－－－－－契诃夫
１６．忍耐肉体的小心和道德的勇气的混合。 －－－－－－－－ 哈 代
１７．在奔向目标的道理上支持不懈、持之以恒，充分意识到自己的力量－－－－－－－陀思妥夫斯基
１８．勇者发怒，抽刃向更强者；怯者愤怒，即抽刃向更弱者。 －－－－－－－－鲁 迅
１９．儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖、不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。 －－－－－－－洛克
２０．任何卓越的胜利总多少是大胆的成果。 －－－－－－雨 果
２１．除了恐惧，世界上不存在任何其他事情，其程度能与勇敢相比较。－－－－－约翰温赖特
２２．如果你陷入艰难的境地，一切都有同你作对，你似乎再也撑不下一分钟，千万不可放弃，因为那正是时势扭转的关键时刻与境地。 －－－－－－哈里特毕却史多
２３．勇敢就能扫除一切障碍。 －－－－－－帕斯捷尔纳克
２４．大胆产生勇气，多疑却产生恐惧。 －－－－－－－－康拉德
２５．朝着一定目标走去是志。一鼓作气中途不停止是气，两者合起来就是志气。一切事业的成败都取决于此。－－－－－－－戴尔卡耐基
２６．临着一切不平常的急难，只有勇敢和坚强才能拯救。 沙甫慈
伯利
２７．勇敢征服一切，它甚至能给血肉之躯增添力量。 －－－－－－－－奥维德
２８．不懂得害怕的人不能算勇敢，因为勇敢指的是面对一切风云变幻坚强不屈的能力。 －－－－－－－里欧罗斯顿
２９．你要像一棵桷树，大风将树吹折，然而巨大的树干却永远挺直。 －－－－裴多菲
３０．侮辱那些无法要你道歉的人，本身就是怯懦的表现。 －－－－－－－－米克沙特卡尔曼
３１．坚强、稀有的性格便是这样创造出来的；苦难，经常是后娘，有时却也是慈母；困苦能孕育灵魂和精神的力量；灾难是傲骨的奶娘；祸患是豪杰的乳汁。－－－－－－雨果
３２．痛苦有个限度，恐惧则绵绵无际。 －－－－－－－浦利尼斯二世
［冒险阅读短文答案］
作文三：《阅读短文《乡情》(答案)》400字
Ａ、“绿叶对根的情意”
Ｂ、“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”
Ｃ、“美不美，家乡水；亲不亲，故乡人。”
２．从对自己出生地的依恋方面来说，人和动物有什么区别？（可用文中的原词、原句回答） 动物只是一种本能，而人对故乡的热土是一种深切而执著的爱。
３．人为什么会怀念故乡？根据文意，谈谈你的认识。
因为童年天真烂漫、淳朴坦诚，对陌生世界充满好奇心，而人过中年，这些都再也找不回来，为了追回生命中失落的那段无比珍贵的时光，人们就会怀念故乡。
４．第④自然段画“～～～～～”线的句子的“斯”是什么意思？这句话如果换个表述法，你怎么会说？
“斯”是“这里”的意思。
５．第⑤自然段中说：“故乡只能停留在回忆中??在现实生活中将永远寻觅。”为什么？
因为白云苍狗、世事沧桑，还由于中年之后衡量外部世界的尺度不同、心境也变了。因此，故乡只能停留在回忆中，驻守在梦境了，在现实生活中将用难寻觅。
６．读了课文，我也想起了一些难忘的人和事，请把句子补充完整。
听到，我总会想起，还有捕捉知了的快乐的情景，看到天上那闪烁的星星，我总会想起爷爷津津有味地讲着《牛郎织女》故事的事，还有奶奶不时地插上一两句逗我们笑的情景。
作文四：《阅读短文及答案》6100字
阅读短文及答案
模拟试题（二）
【模拟试题】 （答题时间：３０分钟）
一、语文基础知识及运用
１、拼音与识字
（１）按照汉语拼音字母表顺序，“Ｔ”排在（）位。
（２） “鼎”字共 （） 画， 按音序查字法， 应查大写字母 （） ； 按部首查字法， 应先查 （） 部， 再查 （） 画， 读音 （） 。 （３）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
Ａ 、这些文件你应 ｔｕǒ（）善保管。
Ｂ 、我们不应 ｎｕè（）杀野生动物。
Ｃ 、那位老人的书法苍劲（）有力。
Ｄ 、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（）舟。
２、词语和句子
（１）按要求写成语和句子。
Ａ 、带有反义词的成语；大惊小怪、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｂ 、带有数字的成语；三心二意、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｃ 、形容风景优美的成语；山明水秀、＿＿＿＿＿＿＿＿＿
Ｄ 、形容人品质高尚的成语；舍己为人、＿＿＿＿＿＿＿＿＿ （２）请你当医生给下面的句子“治病”。 （在原句上改）
Ａ 、少先队员应带头遵守交通次序。
Ｂ 、五年级，使我逐渐养成了良好的学习习惯。
Ｃ 、下大雨，我也要按时上学。
Ｄ 、讲究卫生，就能预防疾病不会发生。
３、联系课文内容，完成下列各题。
（１）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先 是说 （） ， 意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿。 请你写一个死得重于泰山的人的名字＿＿＿ ＿＿＿＿＿．
（２）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 目的是＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
（３） 《七步诗》 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿。
二、阅读
（１）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两
门课上，我也受到过申斥。
有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星 期天的早晨， 我和几个同学在西街外的草场上玩， 忽然间闻到一 阵花香， 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾 批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先 生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路， 那里的桂花你们也 闻得见， 难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我， 不过我还是 感到羞愧， 因为我确实没有闻到花香， 开头那几句是我凭想象编 造出来的 ？？？？？？？
在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就是翻 译官上的日语课。 即使逃课， 老师们也是不管的。 从这宽严之间， 我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
Ａ 、这两段话选自《 》 。
Ｂ 、“强项”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“申斥”的 近义词是＿＿＿＿＿
Ｃ 、“宽严之间”一词中，“宽”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿， “严”指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿． “某种道理” 指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
Ｄ 、写出第一自然段的主要内容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿． 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问， 说 明作者对待学习的态度怎么样？平时你是怎么对待作文批语的？ 请简要地写出来。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快 乐，快乐何处寻呢？
人有最基本，最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢 踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐； 与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路， 帮孤寡老人做些事， 把储存的零用钱捐给灾区人 民，这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心， 时刻不忘给周围的人送去快乐的人， 他是快乐的 使者，他自己也得到了永久的快乐。
Ａ 、给短文加个题目《 》
Ｂ 、作者谈最基本、最原始的快乐抓住了（）和（）两方 面。
Ｃ 、联系上下文说说词语的意思。
分歧：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿．
Ｄ 、用“――――”划出文中前后照应的句子。
Ｅ 、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
【试题答案】
一、语文基础知识及运用
１、拼音与识字
（１）按照汉语拼音字母表顺序，“Ｔ”排在（２０）位。
（２） “鼎”字共 （１１） 画， 按音序查字法， 应查大写字母 （Ｄ ） ； 按部首查字法，应先查 （目） 部，再查（６ ） 画，读音 （ｄǐｎｇ） 。 （３）读下面的句子，根据拼音写汉字，给加点的字注音。
Ａ 、这些文件你应 ｔｕǒ（妥）善保管。
Ｂ 、我们不应 ｎüè（虐）杀野生动物。
Ｃ 、那位老人的书法苍劲（ｊìｎ）有力。
Ｄ 、在群星璀璨的宇宙中，地球就像一叶扁（ｐｉāｎ）舟。
２、词语和句子
（１）按要求写成语和句子。
Ａ 、带有反义词的成语；大惊小怪、东张西望
Ｂ 、带有数字的成语；三心二意、七上八下
Ｃ 、形容风景优美的成语；山明水秀、鸟语花香
Ｄ 、形容人品质高尚的成语；舍己为人、大公无私
（２）请你当医生给下面的句子“治病”。 （在原句上改）
Ａ 、少先队员应带头遵守交通秩序。
Ｂ 、经过五年的学习使我逐渐养成了良好的学习习惯。
Ｃ 、就是下大雨，我也要按时上学。
Ｄ 、只要讲卫生，就能预防疾病不会发生。
３、联系课文内容，完成下列各题。
（１）“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话最先 是说（人总会死） ，意思是（人总有一死，有的人的死比泰山还 重，而有的人的死却比鸟的羽毛还轻。 ）请你写一个死得重于泰 山的人的名字：张思德
（２）“卖火柴的小女孩”赶紧擦着了一大把火柴，原因是她想 看清楚奶奶，目的是留住唯一爱她的亲人奶奶
（３） 《七步诗》 中能够直接抒发作者内心悲愤的诗句是本是同根 生，相煎何太急？
二、阅读
（１）在班上，作文和写字算是我的“强项”了，然而就是这两
门课上，我也受到过申斥。
有一次，作文，题目是“记秋游”。在文章的开头，我说：“星 期天的早晨， 我和几个同学在西街外的草场上玩， 忽然间闻到一 阵花香， 我们就一起到棠下村摘桂花去了。 ”陈先生阅后在末尾 批了“嗅觉特长”四个字。我不明白这批语的含义，就去问。先 生板着面孔对我说：“棠下村离这有三里路， 那里的桂花你们也 闻得见， 难道鼻子有这么长吗？”这话有点刺伤我， 不过我还是 感到羞愧， 因为我确实没有闻到花香， 开头那几句是我凭想象编 造出来的 ？？？？？？？
在我的印象里，只有对一门课，老师的态度特别宽容，那就 是翻译官上的日语课。即使逃课，老师们也是不管的。从这宽严 之间，我们这些小学生也领悟到了老师们没有明说的某种道理。
Ａ 、这两段话选自《难忘的启蒙》 。
Ｂ 、“强项”指的是作文和写字，“申斥”的近义词是斥责
Ｃ 、“宽严之间”一词中，“宽”指的是那就是翻译官上的日语 课。即使逃课，老师们也是不管的，“严”指的是对“我”学习 要求严格。 “某种道理”指的是学习我们国家自己的语言， 而不 学日文。
Ｄ 、 写出第一自然段的主要内容：我的强项也受到过老师的批评。 文中的“我”不明白老师批评的含义就去问， 说明作者对待学习 的态度怎么样？学习态度认真， 一丝不苟， 平时你是怎么对待作 文批语的？请简要地写出来。
（２）每个人都希望自己快乐。追求快乐是人的本性。什么是快 乐，快乐何处寻呢？
人有最基本，最原始的快乐。
丰盛的筵席饱餐一顿，风味小吃细嚼，固然快乐；打打排球，踢 踢足球，或三五成群捉迷藏，尽情尽兴，也是快乐。
人还有特有的快乐。
与朋友共聚谈天说地，默契融洽，陶醉于友情之中，固然快乐； 与好友消除分歧，重归于好，不也是快乐吗？
人更需要精神上高层次的快乐。
扶盲人过马路， 帮孤寡老人做些事， 把储存的零用钱捐给灾区人 民，这该是多么高尚的快乐。
拥有一颗爱心， 时刻不忘给周围的人送去快乐的人， 他是快乐的 使者，他自己也得到了永久的快乐。
Ａ 、给短文加个题目《快乐不同》 （答案不统一）
Ｂ 、 作者谈最基本、 最原始的快乐抓住了 （吃） 和 （玩） 两方面。
Ｃ 、联系上下文说说词语的意思。
分歧：对某事不同的看法。
重归于好：又像原来那样好了。
Ｄ 、用“――――”划出文中前后照应的句子。
Ｅ 、你一定感受过“高层次的快乐”，请举例简要说明。
（一）生命的问句
文 ／田彩虹
一棵有毒的树矗立在路旁。
第一种人大老远看见了，赶紧绕路而行，他们一点也不愿接近， 深怕不小心会中毒。
第二种人，来到了树边，看见这棵树，马上就想到它的毒素，急 着要砍除它，以免有人受害。
第三种人有着不同的心态， 愿意带着慈悲心去思索：这棵树也有 生命，不要轻易地毁掉。于是在树旁圈上篱笆，注明有毒，以此 避免危害到路人。
至于第四种人在看见这棵树的时候， 会说：“喔！ 一棵有毒的树， 太好了， 这正是我要的！ ”他们开始研究树的毒性， 提炼了毒素， 与其它成分混合，制成了可以救人的药材。
你认为人生是什么呢？如果有一个造句， “人生是……”或“人 生像……”， 你会怎么完成这个句子呢？用直觉， 就是脑海里直 接浮现出来的答案， 我们不是在写作文或进行造句， 不需要修饰 成优美的语句。 “我的答案是人生如戏”， 一位看起来吊儿郎当， 凡事不在乎的男士可能会这样说。
“从小我看着爸爸妈妈为这个家打拼，一直认为人生是很艰辛 的。”即使这位女学员没有说出来，从她愁眉不展的神情，也可 以猜想得到答案。
“人生是一场无休止的竞赛”， 这位学员有着非常明显的“宁为 鸡首，不为牛后”以及“只有第一，没有第二”的刚毅性格。难 怪他说自己当年没有考上第一志愿的高中， 就放弃已考上的第二 志愿，毅然去当兵。
还有人说“人生是来还债”， 这样的想法， 虽然宽慰了受到创伤 或不平待遇时的怅惘， 但回答这个问题的学员， 似乎有着很深的 无奈。
人生到底像什么？这的确是个见仁见智的问题， 然而也正是因为 有这么多种对人生不同的态度，形成了各不相同的生命剧本。 我们对人生的诠释， 其实也就是内在潜意识的外在表现， 自然也 就活出那种形态的生命形式。
于是我们看到，有些人终其一生，始终扮演着苦情哀怨的主角； 有些人虽然会赚钱， 但却始终留不住钱； 有些人最擅长演出的就 是悲剧英雄。
还有一位学员在课堂上赫然发现，自己不论在婚前、婚后，在家 庭、公司，虽然是有女儿、太太、媳妇、职员等各种不同称呼， 但总括而言，结果只有一个──为别人活，完全没有自我。 “人生永远是朝向你所思考的方向前进”， 就像开头故事中的那 棵树，你用不同的方式对待，就会导致不同的结果。
１．第 １自然段中“一棵有毒的树”比喻什么？倒数第 ３自然段 中“完全没有自我”的含义是什么？
答：⑴“一棵有毒的树”比喻 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑵“完全没有自我”的含义是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ２．分别用一个恰当的词语概括四种人的特点。
⑴ 第 一 种 人 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑵ 第 二 种 人 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
⑶ 第 三 种 人 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑷ 第 四 种 人 ： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．文章中人们回答：“人生是什么”的问题，为什么会出现不 同的答案？
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．下列对文章的赏析，错误的两项是（） （）
Ａ． 本文对“生命”问题进行探索，内容大胆而又有吸引力，表现 出作者博大的胸襟。
Ｂ． 作者写“生命”这样抽象的命题，以树为载体，借助生活 中常见的生命现象，使这一抽象命题具体化。
Ｃ． 本文开头描述四种人对有毒的树的不同心态是为了铺垫 下文对“生命”问题的设问。
Ｄ． 文章开头提到四种人， 作者显然否定前三种人的作法而肯 定第四种人的作法。
Ｅ． 本文告诉我们，面对“生命的问句”，无论给出多少种回 答，人们都会有完全不同的感悟。
参考答案
１． 生命中的困难或危机；没有自己的个性和自我价值。
２． 逃避；抗挣；慈悲；创造发明。
３． 不同的观点都有真切的生活经历作为明证。
４．Ｄ 、 Ｅ 。
（二）平分生命
①男孩与他的妹妹相依为命。父母早逝，她是他惟一的亲人。所 以男孩爱妹妹胜过爱自己。
（２）然而灾难再一次降临在这两个不幸的孩子身上。妹妹染上 重病，需要输血。但医院的血液太昂贵，男孩没有钱支付任何费 用，尽管医院已免去了手术费
但不输血妹妹就会死去。
③作为妹妹惟一的亲人， 男孩的血型和妹妹相符。 医生问男孩是 否勇敢，是否有勇气承受抽血时的疼痛。男孩开始犹豫， １０岁 的大脑经过一番思考，终于点了点头。
④抽血时， 男孩安静地不发出一丝声响， 只是向着邻床上的妹妹 微笑。抽血完毕后，男孩声音颤抖地问：“医生，我还能活多长 时间？
⑤医生想笑男孩的无知， 但转念间又被男孩的勇敢震撼了。 在男 孩 １０岁的大脑中，他认为输血会失去生命，但他仍然肯输血给 妹妹。在那一瞬间，男孩作出的决定是付出一生的勇敢，并下定 了死亡的决心。
（６）医生的手心渗出了汗，他紧握了男孩的手说“放心吧，你 不会死的，输血不会丢掉生命。
（７）男孩眼中放出了光彩：“真的？那我还能活多少年？
（８） 医生微笑着， 充满爱心地说：“你能活到 １００岁， 小伙子， 你很健康！”男孩高兴得又蹦又跳。他确认自己真的没事时，就 又挽起了胳膊 －－－－刚才被抽血的胳膊，昂起头，郑重其事地对医 生说，“那就把我的血抽一半给妹妹吧，我们两个每人活 ３０年！”。
（９）所有的人都震惊了，这不是孩子无心的承诺，这是人类最 无私纯真的诺言。
ｌ ．从全文看，“男孩爱妹妹胜过爱自己”主要表现在哪两件事 上？
请概括回答。
第一件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
第二件事：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．第（１）段中画线句子运用了 ＿＿＿＿＿的描写方法，“男孩”眼 中会“放出光彩”是因为 ＿＿＿＿＿。
３．文中的“男孩”具有 ＿＿＿＿＿的品质。 （用自己的话回答）
４．第（３）段中说，男孩“经过一番思考”，根据上下文，发挥 合理想象，具体描写男孩的“一番思考”，不超过 １００字。 答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
１．第一件事：给妹妹输血第二件事：和妹妹平分生命
２．神态（描写）男孩听到医生的话后十分惊喜，觉得抽血后不
但不会死，而且妹妹也有救了。
３．勇敢、无私、富有爱心及献身精神
４．想像要合理，符合人物的身份及年龄特点，能围绕男孩爱妹 妹胜过爱自己，想救妹妹的命去发挥即可。
作文五：《丁香阅读短文答案》2500字
篇一：丁香阅读短文答案
丁香 妈妈带我在院中种了几棵丁香树．丁香树很快长得就超过了我的身高．我常常站在丁香树前观察它的变化．早春，一张张嫩叶，形状酷似心脏．然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云，这＿百度作业帮 丁香 妈妈带我在院中种了几棵丁香树．丁香树很快长得就超过了我的身高．我常常站在丁香树前观察它的变化．早春，一张张嫩叶，形状酷似心脏．然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云，这 丁香 妈妈带我在院中种了几棵丁香树．丁香树很快长得就超过了我的身高．我常常站在丁香树前观察它的变化．早春，一张张嫩叶，形状酷似心脏．然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云，这是由许许多多小花朵组成的．到了秋季，它接下扁扁的果实，再过不久，寒冬来临了，丁香树却脱掉身上的全部绿装，裸露出干瘦的躯体，让枝丫忍受零下四十余度寒冷的袭击．最初，我担心这娇嫩的小树会被冻死．可是到了翌年早春，它又开始生枝、长叶、开花．在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳．有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶莹的泪珠，莫非它也尝到了人间的辛酸？教师说，丁香的花朵有四个小瓣儿．可是俄罗斯小同学们偷偷地告诉我，还有五个瓣儿的．如果发现了五瓣儿的丁香花，就是发现了幸福．这时，可不能让幸福跑掉，要马上把它吃掉．这或许是俄罗斯人的风俗？从他们的风俗里，也不难看出他们对幸福的殷切渴望．那时我们都是孩子，不知道幸福须要去争取．我们男男女女小同学们聚集在一起时，只要发现五瓣的丁香花，就争先恐后地抢着吃．我吃过多少，不得而知了．有一年盛夏，狂风卷着暴雨，呼啸了两天两夜．我的小丁香树被刮断了．我以为它再也活不了了．妈妈说：“别哭，它会活的！”果然，断干敖过了寒冬，到了春天，它抽出新条，长出新叶．那年开的花朵中，虽然我也发现了五个瓣儿的，可是不忍心把它吞掉．我想＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．１、从文中画出４个错别字，把正确的写在下面．＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿２、将句子中加括号的词换成另一个词，保持意思不变．（是加点的词，可是点打不出来，就只好用括号代替啦！）（１）可是到了（翌年）早春，它又开始生枝、长叶、开花．（ ）（２）早春，一张张嫩叶，形状（酷似）心脏．（ ）（３）从他们的（风俗）里，也不难看出他们对幸福的殷切渴望．（ ）（４）在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳．（ ）３、给文章不上合适的结尾． ｑｗｇｖ２７ ２０１４－１０－１６ １颗——棵 接——结 须——需 敖——傲２来年极像习俗幽香３这五瓣的丁香花来之不易，它历尽艰辛才得以绽放，更何况幸福不是靠吃五瓣的丁香花就能获得的，而是要靠自己去争取他的第三题不对，我用的是他的答案老是打我是错的 １．接改结，须改需，敖改熬，（最后一个找不到）２． １）不会 ２）很像 ３）习俗 ４）你没有打括号啊３．我也正做着这道题那！ 阅读 ４个错别字 颗——棵 接——结 须——需 敖——傲 换词 明日 相似 习俗 芳香 结尾 我想他们也要有幸福，不要断送丁香的幸福 我把答案都告诉你了，给我打点分吧！（答案１００％全对，我们老师全部评讲过了） 颗——棵 接——结 须——需 敖——熬极像习俗幽香３这五瓣的丁香花来之不易，它历尽艰辛才得以绽放，更何况幸福不是靠吃五瓣的丁香花就能获得的，而是要靠自己去争取。篇二：丁香阅读短文答案
１．错别字：棵 结 需 熬２．将句子中加点的词换成另一个词，保持意思不变．（１）可是到了早春，它又开始生枝、长叶、开花．（来年） （２）早春，一张张嫩叶，形状心脏．（好似） （３）从他们的里，也不难看出他们对幸福的殷切渴望．（习俗） （４）在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的．（芳香）篇三：丁香阅读短文答案
妈妈带我在院中种了几棵丁香树。丁香树很快长得就超过了我的身高。我常常站在丁香树前观察它的变化。早春，一张张嫩叶，形状酷似心脏。然后，它的枝头出现了一团团紫色的或白色的云，这是由许许多多小花朵组成的。到了秋季，它接下扁扁的果实，再过不久，寒冬来临了，丁香树却脱掉身上的全部绿装，裸露出干瘦的躯体，让枝丫忍受零下四十余度寒冷的袭击。最初，我担心这娇嫩的小树会被冻死。可是到了翌年早春，它又开始生枝、长叶、开花。在那苦涩的时代，我往往感觉不到丁香的芬芳。有时在它的花瓣上反而会发现颗颗晶
莹的泪珠，莫非它也尝到了人间的辛酸？教师说，丁香的花朵有四个小瓣儿。可是俄罗斯小同学们偷偷地告诉我，还有五个瓣儿的。如果发现了五瓣儿的丁香花，就是发现了幸福。这时，可不能让幸福跑掉，要马上把它吃掉。这或许是俄罗斯人的风俗？从他们的风俗里，也不难看出他们对幸福的殷切渴望。那时我们都是孩子，不知道幸福须要去争取。我们男男女女小同学们聚集在一起时，只要发现五瓣的丁香花，就争先恐后地抢着吃。我吃过多少，不得而知了。有一年盛夏，狂风卷着暴雨，呼啸了两天两夜。我的小丁香树被刮断了。我以为它再也活不了了。妈妈说：“别哭，它会活的！”果然，断干敖过了寒冬，到了春天，它抽出新条，长出新叶。那年开的花朵中，虽然我也发现了五个瓣儿的，可是不忍心把它吞掉。我想————————————————。 １、从文中划出４个错别字，把正确的些在下面。 ２、你觉得丁香具有怎样的品质？为什么？ ３、同学们为什么要吞吃丁香花？“我”后来又为什么不忍心把它吞掉？４、展开合理想象，补充本文的结尾部分》它接下扁扁的果实 结下不知道幸福须要去争取 需要断干敖过了寒冬 熬过不屈不挠的品质“最初，我担心这娇嫩的小树会被冻死。可是到了翌年早春，它又开始生枝、长叶、开花。”“果然，断干敖过了寒冬，到了春天，它抽出新条，长出新叶。”“如果发现了五瓣儿的丁香花，就是发现了幸福。这时，可不能让幸福跑掉，要马上把它吃掉。”因为丁香树很顽强的活着我想，那是丁香的幸福吧提问者评价谢谢！１．棵 结 需 熬２．明年．好似．习俗．芳香３．我想让她继续生长下去，得到更多的幸福．４．无能为力了，。。。。
作文六：《雨短文阅读答案》2500字
雨短文阅读答案
？一九五八年的特别炎热的夏天，我下乡以前暂在景山公园少年宫劳动，盖房当小工，每天担四十多斤一块的大城砖，很累。一天早上刚开工便赶上了天昏地暗的大雨，“头儿”只好宣布放假。我落汤鸡似的回到家，换了一身衣服，打起雨伞，和同样处于逆境的爱人到新街口电影院看电影《骑车人之死》去了。电影看完了，大雨威势未减。这是一九五八年，也许是五十年代的最后几年我们度过的最快乐的一天，而这一天，是雨赐给我们的。
？就是让雨淋个透也未尝不是人间快事。在新疆的草原上，我曾经骑着马遭遇过一次短暂的却是声势浩大的雹雨，前不着村，后不着店，上天无路，入地无门，连一株可以略略遮雨的小树也没有。没法子，除了百分之百不打折扣地接受大自然的洗礼之外，没有别的路。当理解了这种处境以后，我便获得了自由，我欣然地、狂喜地在大雹雨中策马疾驰。
？这种经验我写在小说《杂色》里边了，但我觉得没有写好。如果有机会，不，不管有没有机会，将来我一定要再写一次草原上的夹着雹子的暴雨。
？这豪兴也要有一个条件，就是在前方不远，有哈萨克牧民的温暖的帐篷。兄弟般的哈萨克人会亲切地接待你，会给你一碗滚热的奶茶，会生起他们的四季不熄的火炉，烤干你的被雨打湿了的衣裳。
？我们常常说“风吹雨打”，**说要“经风雨、见世面”，我们还说什么经历了“风风雨雨”。这不但让人骄傲，也让人欢喜，不但让人刚强，也让人快活，像我那次在新疆的草原上那样。
？而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨。雨对我有情，我对雨有意。 ？在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线。
？江上的雨和人似乎更加亲近。坐船的人都爱水，靠水，感谢水。而正是雨供给着江水。江水升腾着雨。当轮船疾驶的时候，浪花飞溅到甲板上，那不就是雨么？
？天色虽然阴霾，两岸的垂柳和庄稼却被雨洗得更加碧绿。没有打伞也没有穿雨衣，最多戴一个草帽的岸上的女人们的服装在雨中显得分外艳丽。连岸上的黄土和石头也在雨水中映着洁净的、本色的光。
？“晴川历历汉阳树”，当然。但是你知道吗，阴川和雨川，也使我们的河岸、我们的人和树历历如画。
？雨是我对生活和土地的无尽的情丝，情思。
（有删改）
９（文中说“雨对我有情，我对雨有意”，你是如何理解这句话的？（４分）
１０（分析文章第？段使用的手法及其作用。 （４分）
１１（文中有许多引用，试举两例并分析其在文中的作用。 （４
分）
１２（作者为什么喜欢雨？请结合全文加以分析。 （６分）
参考答案：
９（“雨对我有情”使用了移情的手法：“我”坐船航行在从武汉到重庆的长江航道上，正好赶上了雨，这雨好像特意为“我”而下的；“我”特意坐在船头，让雨丝迎面喷来，去感受雨，亲近雨，说明“我对雨有意”。整句话表达了“我”对雨的喜爱之情。（４分）
１０（第？段使用了排比和拟人的手法。（２分）“它们驱走暑热，它们解除干渴，它们弥合龟裂？？”使用排比的手法，增强了语言的气势，强调了雨的作用。（１分）“它们叮叮咚咚？？‘别怕，我们折腾一会儿就走。’”使用了拟人的手法，使雨具有了小孩子班的顽皮特征，表达了作者对雨的喜爱之情。（１分）
１１（第？？段引用的诗句如“随风潜入夜，润物细无声”“秋风秋雨愁煞人”等，表达了对雨的感情，诗句使文章的语言显得凝练精辟，散发出浓浓的书卷气和文化气。第？段引用姨妈教我的“谜语”，令文章具有趣味性。第？引用**的话旨在支持作者的观点：“雨可以让人刚强。”（４分，答出其中两点即可）
１２（作者喜欢雨，是因为雨是大自然的慷慨与恩宠，有着忧伤的甜蜜；雨是大自然的顽皮，总能勾起其儿时有趣的回忆；因大雨偷的一日闲暇，和爱人一起观影而获得了许多的快乐；在雹雨中策马狂奔，获得心灵的自由；在雨中奔跑后受到哈萨克人的亲
切接待，让人感受到了人间的温暖；风雨的洗礼可使人变得更加刚强、快活；人和物被大雨冲洗过后，如图画般美丽。（６分）
【解析】
９（【试题分析】本题考查学生理解句子含义的能力。应先分析句子，看关键词、句子特色、手法等，然后再回归语境，结合语境来理解句子的含义。“雨对我有情，我对雨有意”，关键词是“有情”“有意”，句中说“雨”对“我”有情，其实是把“我”的感情转嫁到雨的身上，在文中具体指的是“而我现在正航行在从武汉到重庆的长江航道上，又赶上了雨”，自然界的雨好像专门为“我”下的，好似有情；第十五节说“在避风的那一面的甲板上，你看不到也摸不着雨。在船头，雨丝向你迎面喷来，在迎风的那一面，雨丝拉曳成了长线”，“我”的举动好似是对雨“有意”。理解句子含义的时候，要注意句中蕴含的情感。
【考点定位】体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术。能力层级为鉴赏评价ｄ。
【典例拓展】《壶口的黄河》第２０题，文章结尾强调“该有人为黄河作传，那应是中国人的自传”，这句话有什么含义，（４分）此题所给的语句是“该有人为黄河作传的，那应是中国人的自传”，句中的重点是“该”和“中国人的自传”。参考答案：“该有人为黄河作传”，因为黄河体现了中国的历史与中国人的精神（或黄河哺育了中华文明）；“应是中国人的自传”，是指应该由中国人自己为黄河作传，而不是像非洲的尼罗河那样由欧洲人来作传；中国
人通过为黄河作传来表现中国人的历史和精神，所以是“中国人的自传”。解题要点：就句子分析语法，抓关键词，如是复句先分层，单句找主干；就有效信息区，找解读点，信息先分类，明确其联系；联系全文主旨，发掘深意，体现作者观点态度的句子；分层对点答题，紧扣原文。考场答案例析：黄河是中国的母亲河，养育了无数华夏儿女，所以每一个炎黄子孙有义务为她写传记；黄河是母亲河，她的传记应由她哺育的炎黄子孙来写，且传记本身也应能体现中国人传记的精神。第一个答案只回答了“那应是中国人的自传”的表层意思，故只能得１分；第二个答案既回答了“那应是中国人的自传”的表层意思，也回答了其深层意思，故能得２分。
１０（【试题分析】题干要求“分析文章第？段使用的手法及其作用”，本题既考查修辞手法，
作文七：《短文两篇阅读答案》700字
阅读文言文《短文两篇》，完成小题。
夸父逐日
夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河、渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
共工怒触不周山
昔者，共工与颛顼争为帝，怒而触不周之山，天柱折，地维绝。天倾西北，故日月星辰移焉；地不满东南，故水潦尘埃归焉。
【小题１】解释下列语句中划线的词语。（４分）
（１）夸父与日逐走（??????????）??? （２）饮于河、渭 （??????????）
（３）怒而触不周之山（??????????）?? （４）地维绝 （??????????）
【小题２】用现代汉语翻译下列句子。（４分）
（１）弃其杖，化为邓林。
（２）天倾西北，故日月星辰移焉。
【小题３】从这两篇短文可看出夸父和共工性格中的共同点是什么？（２分）
阅读答案：
【小题１】（１） 跑? （２）到? （３）碰、撞? （４）断?? （４分）
【小题１】（１） 他丢下的手杖，化成了桃林。 （２分） （２） 天向西北倾斜，所以日月星辰都朝西北方向移动。 （２分）
【小题１】他们都很勇敢、坚强，敢于挑战权威 （夸父敢于与太阳赛跑，共工敢于与颛顼争帝）。 （２分）
解析【小题１】本题考查对文言实词的认知能力。结合具体的语境来理解即可，有时还要注意加点字的特殊用法。各个加点词的意思有的取其常用意，有的需要从从课文中迁移过来。
【小题１】本题考查翻译文言句子的能力。翻译句子时注意关键字、语序，有时还要补出舍去的主语才行。１句翻译时补出省略的主语，２句翻译时注意“故、焉”等字，同时注意到句子的通顺即可。
【小题１】本题考查学生分析文章人物性格特点的能力。根据两个人物的具体描写详细的分析他们性格的共同点即可。
作文八：《雪中送炭短文阅读答案》2000字
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雪中送炭短文阅读答案
语文阅读在平时测试、期末考试中都占有很大的比重，所以，多做一些阅读练习，不仅能熟能生巧，轻松应对考试，最重要的，对于语文学习能力的提高非常有帮助。这篇雪中送炭短文阅读答案的文章由ｐｉｎｃａｉ小编为大家提供的，以供同学们练习、反思和感悟！
在长征路上，有一次我不小心跌下河去。醒来时，已经躺在铺上了。同志们告诉我，毯子和被子被水冲走了。这下可糟了！这么冷的天，夜里没盖的怎么办呢？
过了一会儿，**的警员来了。警员说：“傅医生，你跌坏了没有？主席派我来看你。”
主席怎么知道？还派人来看我，我心里一阵热，立刻坐了起来，急忙说：“没什么，你请主席放心吧！”
警卫员又指着手里的被子说：“这是主席叫我送来的。”
被子！送给我？这那儿行呢？长征途中每人带的东西很少。**也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？（ ）我怎么说，警卫员（ ）把被子盖在我身上。
我双手抚摸着柔软的被子，一股暖气从手上直流到全身。我越想心里越温暖，就好像太阳晒在我身上一样暖和。
１、在文中的（ ）选择上合适的关联词语。
、“这下可糟了！”中的“糟”表现在什么地方？
、“毛 主 席也只有一条毯子，怎么能抵严寒呢？”这个
１ ／ ４
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句子换一种表达方式而不改变其句意。
、从文章中内容看题目“雪”和“炭”分别指什么？
、照画线句子的写作方法也写一句话。
、你有过**这样的行为吗？请简单写出来。
、你看了这篇短文后，你对**有什么话想说的呢？请你说一说。
１、不管还是
、文章是说的长征， 也提到了条件的艰苦， 而此时毯子和被子被水冲走了， 无疑是雪上加霜 。怎么能不糟糕？
、毛主 席也只有一条毯子，不能抵严寒。
、从文章的内容可以看出，《雪中送炭》中的“雪”在文中指指的是长征的艰苦和环境条件的极端恶劣。“炭”指（ 明 指）毛 主 席送给我的被子。暗喻主 席在这么艰苦的条件下不顾自己个我送来被子的这种温暖情怀和热爱战士的心！
、我越想越舒心，就像山泉轻抚在我的小脚丫上一样柔顺。
、有一次，ＸＸ的钢笔没墨了，我借了他一支。
、毛 主 席您是最好的领导， 您不畏严寒，爱护士兵，令人民尊敬、爱戴。
有三个朋友，他们从小就在一块，挺要好的，长大以后，分手到外地去工作。其中有一个朋友，在一个寒冷冬天里，生活碰到了困难，他迫切需要一件棉衣。那两个朋友知道了，
２ ／ ４
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一个尽快把自己身上的一件旧棉衣寄去，免得那个朋友挨冻。
还有一个朋友只寄去一封信，说了一大堆好话，信里还说？我只有一件棉袄？，自己要穿？等以后再想办法吧？
后来，这个需要棉衣的朋友生活变好了，什么都不缺。他请来两个朋友，到家里去作客。当时没有送棉袄的朋友，这回带来一件崭新的狐皮袄，那个原来需要棉袄的朋友说：“谢谢你的好意，不过我现在什么也不缺少。我有一件比狐皮袄更宝贵的棉袄。”说完，他拿出了那件旧棉袄给这个朋友看。
１、给这篇短文加一个题目。２％
、在第２小“？”里填上合适的标点符号。２％
、用“？”选择正确的解释。３％
？挺要好 Ａ、硬而直（ ） Ｂ、杰出（ ） Ｃ、很（ ？ ）
？迫切 Ａ、强迫 （ ） Ｂ、接近（ ） Ｃ、急切（？ ）
、从短文中找出下列词语的反义词。６％
炎热（寒冷） 陈旧（ 崭新 ） 便宜（ 宝贵 ） 顺利（ 困难 ）
、为什么说那件旧棉袄比这件崭新的狐皮袄更宝贵呢？％
送旧棉袄是雪中送炭，而送狐皮袄仅是锦上添花而已。前者比后者更加弥足珍贵 。（答案多元）
３ ／ ４
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心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。校园招聘，上应届．毕业生网｜【
４ ／ ４
作文九：《过年阅读短文答案》16700字
过年阅读短文答案
篇一：过年阅读短文答案
在爆竹声中，我们迎来了中国人最盛大的节日－－－春节。
过年了，人人都喜洋洋的家家户户喜气洋洋，张灯结彩，挂上红红的灯笼，贴上红红的春联，忙忙碌碌??大人们正穿梭于繁华的街道，逛商店、去超市．．．．．买年货，看到玲琅满目丰富多样的商品，大人们的脸上更是喜滋滋的；小孩子穿着新衣服，放花炮，拿红包、看春节晚会、吃饺子、那高兴劲真是胜过以往的每一次。总算可以开开心心的玩几天了，别提有多高兴了。
尤其除夕的夜晚，走在路上万家灯火通明，无数盏形状不同的街灯，饰灯和路灯全亮了，大放异彩，与五颜六色闪烁着的霓虹灯相交辉映，煞是美丽～仰望天空一串串的烟花腾空而起，宛如流星，“孔雀开屏”，“百鸟朝凤”??十几种烟花在夜空中争奇斗艳把整个天空渲染的无比壮观使人眼花缭乱应接不暇。
过年了～过年了～漫天飞舞的烟花写满了欢乐在天空中荡漾，久久??久久??
在这新春之余，我真心地祝愿所有的小朋友新春快乐～
篇二：过年阅读答案
过年
曦光晨眠
？雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。一片又一片，很多片，是谁的知音，在片片雪花上写满爱的祝愿。
？在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容，瑞雪兆丰年是大家想得出来最好听的一个词语。还有什么比来年的丰收与富足更让人满怀希冀的呢？
？忙着赶制年糕的人家冒出腾腾的热气，刚出锅的年糕带着秫米的香味，沾满了新年的气氛。馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味感染着空中的雪花，雪花也似乎成了一份美味。大家都在自己的家里猫着，积蓄着身体里的能量和情绪，为尽情的娱乐消遣做好准备！孩子们最大程度的发挥着自己的想象力，用雪创造着一切！
？屋檐上滚落下的雪花，消失在金黄色的光中。四处里灯火通明，
整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归来的人脚下的路??在一片银白色里温柔了那串长长的脚印。
？是谁拥有这张至高无上的通行令，占据了所有的地面和天空——快乐的人们，在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放，点燃了夜空的激情。烟花散处，如流星闪烁，照亮了树上每一根细小的枝桠，保留下了脸上每一丝幸福的笑容，人们已经放开了脚步，向新年进发。
？清晨，路中央不知被谁堆出了一个样子可爱的雪人，胖胖的脸庞，红红的鼻子，黑如点漆的眼仁，他是谁梦里的人呢？
？狂欢了一夜的人们还在沉睡中。院子里贴满猩红的剪纸，树干上、窗棂上、院门上?? ？路上穿梭着赶早拜年的人，并相互传递着心里的祝福和感恩。
？清晨的阳光把树枝的影子照在斑驳的墙上，对联映红了门口的积雪，倒贴的福字里更有说不完的年的味道。太阳出来了，像一张红红的铜锣，敲响新年的开始??
（选自《青年文摘（红版）》２００７年第３期）
１、阅读第？段，为什么“在这场年底下起的大雪面前，人们脸上都洋溢着掩饰不住的笑容”， （３分）
２、全文洋溢着浓浓的过年的气氛，年的味道无处不在，你从哪些词句中读出年的味道，请摘录下来。（不少于四处）（４分）
３、根据文章内容仿照原句在下列横线上填写合适的一句。（３分）
四处里灯火通明，整个城市像一块发光的琥珀，照亮了野外被风吹起的雪，照亮了踏雪归
来的人脚下的路，照亮了 ４、本文的语言十分优美，找出你最喜欢的一个句子（例句除外），按下面例子写出你喜欢的理由。（３分）
例：雪飘下来，不断飘下来，是谁的衣裳，飘落到麦苗的身上，积蓄着体贴的温度。 我喜欢这一句将飘落的雪花比作衣裳，用“积蓄着体贴的温度”将雪花写得含情脉脉，充满温暖感。
喜欢的句子 喜欢的理由 ５、结合本文来看下面链接的材料，你有什么发现，写出你的探究结果。（４分）（不少于两点）
（１）近年来，“情人节”“圣诞节”等“洋节”冲击本土节日，引起了舆论对民族文化的反思，过洋节还是过土节一时争论不休。
最近，有媒体曾就“春节、中秋、圣诞以及情人节等１０个节日中你最想过哪一个”做了一个社会调查，结果显示，春节居首，其他传统节日也均排前列。
（２）“节日遗产不同于艺术遗产，艺术遗产的传承人是艺术传人，而节日遗产的传承者是全民。”中国文联副主席冯骥才表示，只有广大人民过好传统节日，节日遗产才能传承下去，这是对中华民族传统文化根脉的最好保护。
（３）酝酿已久的法定节假日调整方案从２００８年开始实施，国家法定节假日的总天数不仅有所增加，清明节、端午节、中秋节等民族传统节日还被定为国家法定节假日，农历除夕也将法定放假。
【附答案】：
１、瑞雪兆丰年，来年的丰收与富足更让人满怀希冀充满喜悦
２、刚出锅的年糕
馒头上、花卷上点上红红的圆点，炸鱼与熏肉的香味
在漆黑的角落里燃起火龙一样的爆竹；宁静的夜空里，间或有色彩缤纷的烟花绽放 院子里贴满猩红的剪纸
路上穿梭着赶早拜年的人
倒贴的福字里
墙上的对联
５、（１）传统节日是民族文化（２）我们本民族好的传统文化习俗不能随便丢弃，应继承发扬光大。（３）国家和老百姓都非常重视传统节日习俗，法定节假日后让人们有时间去庆
祝这些节日，以实际行动去继承和发扬传统文化，保持传统的风俗习惯。（４）传统节日也需要与时俱进，加以创新，融入一些新的元素。
篇三：《租个儿子过年》附阅读答案
租个儿子过年
看到那则启事，他的眼睛亮了一下。
启事的内容别具一格：“期望一名有爱心有亲情观念的男孩子和我们一道过除夕之夜。”署名是：一对年迈的老人。
他笑了。毫无疑问，那个地方太适合他当前的处境了。于是，他给老人打电话，说明自己的意思。那端的女人显得异常兴奋～他听女人说：“老头子，终于有人打电话来了～”
按照地址，他敲开了那家的门。是一个在这座边远小城常见的四合小院。迎接他的两位老人比他想象的还要老，头发都花白了，而且步履蹒跚。
他正不知道称呼什么才好，却见女主人眼圈发红，张开双臂，嘴角抽动着说：“孩子，你终于回家了～”
他觉得什么部位被猛地敲击了一下，眼睛就潮润了。他不由自主就脱口而出：“妈，儿子回来了～”他一下想起自己的母亲。
于是，一切顺理成章了。他被父母拥着走进屋子。一进屋，那股
家的感觉就扑面而来。母亲拍打着他身上的灰尘，父亲不动声色地递过一杯红糖水。他开始逐渐进入角色。母亲领着他说：“你的房间早就为你收拾好了，一切都是老样子。这边是洗手间，这边是厨房。你先洗一洗。然后，咱一起包水饺。”
他洗了一把脸，一边擦着，一边踱进了他的房间。突然视线里出现了一张放大的照片。是一个二十岁左右的男孩。
“是我们的儿子。”他一回头，就发现老头站在身后。但老人说过这话，就闭了嘴。 这时，母亲在外面喊包饺子了，二人走出了房间。水饺馅是早调好了的。母亲已在擀皮儿了。擀面杖在她的手下发出欢快的声音。他挽挽袖子，坐下来，开始揉面。以往春节，在家里就是这份情景。父亲的任务是烧水，这是一项轻快活。倒上水，打开炉子，就没事了。于是坐在一旁，安静地瞧着娘俩欢乐地忙活。
水饺出锅以前，是要放鞭炮的。
母亲的情绪在这时达到了顶点。她站在屋檐下，看着夜空里烟花缤纷，脸上漾着光芒，指挥着说：“咱们也可以点鞭炮了。”于是，他点燃了。母亲竟拍着手到院子里来了，而且，在鞭炮声中，孩子般地跳起来～
然后，一起吃水饺，一起看春节晚会，一起说着，笑着。直到母亲累了，母亲说，
我真高兴啊～可我是真累了。父亲走过来，说，你得休息一下了。
他在那天晚上睡得非常踏实。连日的疲惫一扫而光了。当新一天的阳光照射进窗口时，他突然醒来，一下子坐起。半天才清楚了发生的事情。
那对老人看上去神情默然。母亲走过来，给他系系扣子，说：“孩子，我知道，无论怎样，我不会取代你母亲在你心中的位置，记着，漂泊在外的时候，常给父母打个电话，抽空儿回家看看他们??”
他觉得眼眶一热，看到母亲泪水下来了，于是伸手轻轻地替她擦拭，一边点着头：“我知道了。”
老头送出来，悄悄地掏出一张钱，说：“真的非常感谢你，这是你的报酬，我们拿不出更多的钱来了。”
他坚决不肯要。他说：“你们已让我明白太多东西了。”
老头仍道着谢：“是你了了我们一份心愿。你大妈，她实际上，活不了几天了，她得了癌症～她最大的心愿就是陪儿子在除夕夜吃一顿她包的饺子。可我们的儿子，他，再也吃不到了。”
他根本没听清老人后来在说什么，在那一瞬间，他忽然觉得自己变了模样。
辞别了老人，他飞快地奔向电话亭，拨通了自家的电话。话筒里传来老母亲的声音时，他已是泪流满面。母亲一下子叫出了他的名字～母亲没听到他说话，就知道是自己的儿子了～
半天，他哭着说：“妈，我想回家～”
电话亭里的小姐莫名其妙地瞧着他。
她当然不可能知道，这个打电话的人是一个在逃犯。
１、请用自己的语言概括事情的起因、经过、结果。
２、请从文中找出表明“他”心理逐渐发生变化的词语，按顺序写
在下面。（至少写５个。）
３、“母亲竟拍着手到院子里来了，而且，在鞭炮声中，孩子般地跳起来～”用了什么方法来塑造人物，表现了人物什么样的心理，
４、你怎样理解“在那一瞬间，他忽然觉得自己变了模样”，
５、故事到他打完电话就戛然而止了，你设想一下以后可能发生的事情，写在下面。
答案：１、起因：一对年迈的老人租儿子过年。经过：他前往应租，和老人一起包饺子、放鞭炮、看春晚，被老人对儿子的思念与对自己的真诚、善良深深打动。结果：他是一个在逃犯，终于给母亲打电话，想回家。
２、（眼睛）亮、笑、（眼睛）潮湿、（眼眶）一热、泪流满面。
３、动作、神态描写。表现了母亲由于有了一个儿子回来包饺子过年了那种无比喜悦激动以及自豪的心理。
４、他的心灵受到震撼，决心改过自新了。
５、他以最快的速度返回自己的家，然后在母亲的带领下到公安机关自首，接受法律的惩罚，重新做人。
１、本文写了哪两件事，请用最简洁的语言概括。
２、本文结尾说他是一个在逃犯，出人意料，实际上前文已埋下了伏笔，你能找出前面的伏笔并写在下面吗，
３、本文表现了一个什么样的主题，
４、文中的老夫妇为什么要租个儿子过年，
５、读文章理解：“他”应聘的动机是什么，
６、品读文章，揣摩下面句子加点词语的妙处。
７、读后体会：文中的父亲要付给他报酬时，他坚决不肯要。他说：“你们已让我明白太多东西了。”结合全文，说说他明白了什么，
答案：１、他与“父母”过年、他给母亲打电话。
２、毫无疑问，那个地方太适合他当前的处境了。
３、本篇借独特的视角，将甜蜜、幸福、心酸和谐地交织在一起，展现了一份人世间最朴素、最真挚的爱——亲情。
４、老人夫妇因为儿子不在了，老妇人得了癌症，最大的心愿就是让儿子在除夕夜再吃一顿她包的饺子。
５、他应聘的动机只不过是找一个吃饭、睡觉的地方
６、“飞快地”表明他迫不急待地想给母亲打电话，说明老夫妇对儿子的亲情撞击了他的灵魂，让他受到震撼。
７、做人要真诚善良；孩子永远是父母的最爱；漂泊在外的人，要时常给父母报个平安。
作文十：《阅读短文及答案》6000字
阅阅短文及答案
模阅阅阅；二，
【模阅阅阅】；答阅阅阅，３０分阅，
一、阅文基阅知阅及用 运
１、音阅字拼与
；１，按照阅阅音字母表阅序～“拼Ｔ”排在； ，位。 ；２，“鼎”字共； ，～按音序阅字法～阅阅大字母；画写
，～按部首阅字法～阅先阅； ，部～再阅； ，～阅音；画
，。
；３，阅下面的句子～根据音阅字～阅加点的字注音。拼写
Ａ、阅些文件阅你ｔｕǒ； ，善保管。
Ｂ、我阅不阅ｎｕè； ，阅野生阅物。
Ｃ、那位老人的阅法阅阅； ，有力。
Ｄ、在群星璨的宇宙中～地球就像一扁； ，舟。 璀叶
２、阅阅和句子
；１，按要求成阅和句子。写
Ａ、阅有反阅阅的成阅～大小怪、，，，，，，，，， 惊
Ｂ、阅有字的成阅～三心二意、，，，，，，，，， 数
Ｃ、形容阅景阅美的成阅～山明水秀、，，，，，，，，， Ｄ、形容人品阅高的成阅～舍己阅人、，，，，，，，，， 尚
；２，阅生阅下面的句子“治病”。；在原句上改，你当医
Ａ、少先阅阅阅阅阅遵守交通次序。
Ｂ、五年阅～使我逐阅阅成了良好的阅阅阅。 学
Ｃ、下大雨～我也要按阅上。 学
Ｄ、阅究阅生～就能阅防疾病不阅生。 会
３、阅系阅文容～完成下列各阅。 内
；１，“人固有一死～或重于泰山～或阅于阅毛。”阅句阅最先是阅； ，～意思是，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。阅一死得重于泰山的人的名字，，，，你写个
，，，，，
；２，“阅火柴的小女孩”阅擦着了一大把火柴～原因是，，，赶
，，，，，，，，，，，，，，，，～目的是，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
；３，《七步阅》中能阅直接抒阅作者心悲阅的阅句是，，，，，内
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，。
二、阅阅
；１，在班上～作文和字算是我的“强阅”了～然而就是阅阅阅写两
上～我也受到阅申斥。
有一次～作文～阅目是“阅秋游”。在文章的阅阅～我阅，“星期天的早晨～我和同在西街外的草阅上玩～忽然阅阅到一阅花香几个学～我阅就一起到棠下村摘桂花去了。”阅先生阅后在末尾批了“嗅阅特阅”四字。我不明白阅批阅的含阅～就去阅。先生板着面孔阅我阅个，“棠下村阅有三里路～那里的桂花阅也阅得阅～阅道鼻子有阅阅阅离你
阅，”阅阅有点刺阅我～不阅我阅是感到羞愧～因阅我阅阅有阅到花香确没
阅阅那句是我想象阅造出的几凭来？？？？？？？
在我的印象里～只有阅一阅阅～老阅的阅度特阅阅容～那就是阅官上翻的日阅阅。使逃阅～老阅阅也是不管的。阅阅阅之阅～我阅阅些小生即从学
也阅悟到了老阅阅有明阅的某阅道理。 没
Ａ、阅段阅阅自《 》。 两
Ｂ、“强阅”指的是，，，，，，，，，，，，，～“申斥”的近阅阅是，，，，，
Ｃ、“阅阅之阅”一阅中～“阅”指的是，，，，，，，，，，，～“阅”指的是，，，，，，，，，，，，，，，“某阅道理”指的是，，，，，，，，，，，，，，，。
Ｄ、出第一自然段的主要容，，，，，，，，，，，，，写内
，，，，，，，，文中的“我”不明白老阅批阅的含阅就去阅～阅明作者阅待阅的阅度阅阅，平阅是阅阅待作文批阅的，阅阅要地出学怎你怎写
来。
，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
；２，每人都希望自己快阅。追求快阅是人的个本性。什阅是快阅～快阅何阅阅， 呢
人有最基本～最原始的快阅。
丰踢踢盛的筵席阅餐一阅～阅味小吃阅嚼～固然快阅～打打排球～足球～或三五成群捉迷藏～尽尽情阅～也是快阅。 人阅有特有的快阅。
与与朋友共聚阅天阅地～默契融洽～陶醉于友情之中～固然快阅～好友消除分～重阅于好～不也是快阅阅， 歧
人更需要精神上高阅次的快阅。
扶盲人阅阅路～帮灾区孤寡老人做些事～把阅存的零用阅捐阅人民～阅阅是多阅高的快阅。 尚
阅有一阅阅心～阅刻不忘阅周阅的人送去快阅的人～他是快阅的使者～他自己也得到了永久的快阅。
Ａ、阅短文加阅目《 》 个
Ｂ、作者阅最基本、最原始的快阅抓两住了； ，和； ，方面。Ｃ、阅系上下文阅阅阅阅的意思。
分，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，， 歧
重阅于好， ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，
Ｄ、用“――――”出文中划前后照阅的句子。 Ｅ、一你定感受阅“高阅次的快阅”～阅阅例阅要阅明。 ，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，【阅阅答案】
一、阅文基阅知阅及用 运
１、音阅字拼与
；１，按照阅阅音字母表阅序～“拼Ｔ”排在；２０，位。 ；２，“鼎”字共；１１，～按音序阅字法～阅阅大字母画写
；Ｄ，～按部首阅字法～阅先阅；目，部～再阅； ６ ，～阅音画；ｄǐｎｇ，。
；３，阅下面的句子～根据音阅字～阅加点的字注音。拼写
Ａ、阅些文件阅你ｔｕǒ；妥，善保管。
Ｂ、我阅不阅ｎüè；虐，阅野生阅物。
Ｃ、那位老人的阅法阅阅；ｊìｎ，有力。
Ｄ、在群星璨的宇宙中～地球就像一扁；璀叶ｐｉāｎ，舟。
２、阅阅和句子
；１，按要求成阅和句子。写
Ａ、阅有反阅阅的成阅～大小怪、阅阅西望惊
Ｂ、阅有字的成阅～三心二意、七上数八下
Ｃ、形容阅景阅美的成阅～山明水秀、阅阅花香
Ｄ、形容人品阅高的成阅～舍己阅人、大尚公无私
；２，阅生阅下面的句子“治病”。；在原句上改，你当医
Ａ、少先阅阅阅阅阅遵守交通秩序。
Ｂ、阅阅五年的阅使我逐阅阅成了良好的阅阅阅。 学学
Ｃ、就是下大雨～我也要按阅上。 学
Ｄ、只要阅阅生～就能阅防疾病不阅生。 会
３、阅系阅文容～完成下列各阅。 内
；１，“人固有一死～或重于泰山～或阅于阅毛。”阅句阅最先是阅；人阅死，～意思是；人阅有一死～有的人的死会比泰山阅重～而有的人的死却比阅的羽毛阅阅。，阅一死得重于泰山的人的你写个
名字，阅思德
；２，“阅火柴的小女孩”阅擦着了一大把火柴～原因是想赶她看清奶奶她奶奶楚～目的是留住唯一阅的阅人
；３，《七步阅》中能阅直接抒阅作者心悲阅的阅句是内本是同根生～相煎何太急，
二、阅阅
；１，在班上～作文和字算是我的“强阅”了～然而就是阅阅阅写两
上～我也受到阅申斥。
有一次～作文～阅目是“阅秋游”。在文章的阅阅～我阅，“星期天的早晨～我和同在西街外的草阅上玩～忽然阅阅到一阅花香几个学～我阅就一起到棠下村摘桂花去了。”阅先生阅后在末尾批了“嗅阅特阅”四字。我不明白阅批阅的含阅～就去阅。先生板着面孔阅我阅个，“棠下村阅有三里路～那里的桂花阅也阅得阅～阅道鼻子有阅阅阅离你
阅，”阅阅有点刺阅我～不阅我阅是感到羞愧～因阅我阅阅有阅到花香确没
阅阅那句是我想象阅造出的几凭来？？？？？？？
在我的印象里～只有阅一阅阅～老阅的阅度特阅阅容～那就是阅翻官上的日阅阅。使逃阅～老阅阅也是不管的。阅阅阅之阅～我阅阅些小即从
学没生也阅悟到了老阅阅有明阅的某阅道理。
Ａ、阅段阅阅自《阅两启忘的蒙》。
Ｂ、“强阅”指的是作文和字～“申斥”的近阅阅是斥阅写
Ｃ、“阅阅之阅”一阅中～“阅”指的是那就是阅官上的日阅阅。使翻即
逃阅～老阅阅也是不管的～“阅”指的是阅“我”阅要求阅学格。“某阅道理”指的是阅我阅学国学家自己的阅言～而不日文。
Ｄ、出第一自然段的主要容，我的强阅也受到阅老阅的批阅。写内
文中的“我”不明白老阅批阅的含阅就去阅～阅明作者阅待阅的阅度学怎学真你怎阅阅，阅阅度阅～一阅不苟～平阅是阅阅待作文批阅的，阅阅要地出。写来
答案，略。
；２，每人都希望自己快阅。追求快阅是人的个本性。什阅是快阅～快阅何阅阅， 呢
人有最基本～最原始的快阅。
丰踢踢盛的筵席阅餐一阅～阅味小吃阅嚼～固然快阅～打打排球～足球～或三五成群捉迷藏～尽尽情阅～也是快阅。
人阅有特有的快阅。
与与朋友共聚阅天阅地～默契融洽～陶醉于友情之中～固然快阅～好友消除分～重阅于好～不也是快阅阅， 歧
人更需要精神上高阅次的快阅。
扶盲人阅阅路～帮灾区孤寡老人做些事～把阅存的零用阅捐阅人民～阅阅是多阅高的快阅。 尚
阅有一阅阅心～阅刻不忘阅周阅的人送去快阅的人～他是快阅的使者～他自己也得到了永久的快阅。
Ａ、阅短文加阅目《快阅不同》 ；答案不阅一，个
Ｂ、作者阅最基本、最原始的快阅抓两住了；吃，和；玩，方面。Ｃ、阅系上下文阅阅阅阅的意思。
分，阅某歧事不同的看法。
重阅于好，又像原那阅好了。来
Ｄ、用“――――”出文中划前后照阅的句子。
Ｅ、一你定感受阅“高阅次的快阅”～阅阅例阅要阅明。 答案，略。
；一，生命的阅句
文／田彩虹
一有棵毒的阅矗立在路旁。
第一阅人大老阅看阅了～阅阅路而赶怕行～他阅一点也不愿接近～深
不小心中会毒。
第二阅人～到了阅阅～来棵它砍看阅阅阅～阅上就想到的毒素～急着要除它～以免有人受害。
第三阅人有着不同的心阅～愿意阅着慈悲心去思索，阅阅也有生棵命～不要阅易地毁掉。于是在阅旁圈上阅～注明有笆毒～以此避免危害到路人。
至于第四阅人在看阅阅阅的阅棵会喔棵候～阅，“，一有毒的阅～太好了～阅正是我要的，”他阅阅始研与它究阅的毒性～提阅了毒素～其成分混合～制成了可以救人的阅材。
你呢个阅阅人生是什阅，如果有一造句～“人生是……”或“人生像……”～阅完成阅句子，用直阅～就是阅你会怎个呢海里直接浮阅出的答案～我阅不是在作文或阅来写行造句～不需要修阅成阅美的阅句。“我的答案是人生如阅”～一位看起来儿郎当吊～凡事不在乎的男士可能阅阅阅。会
“小我从爸爸个拼很即看着阅阅阅阅家打～一直阅阅人生是阅辛的。”阅使阅位女阅有阅出～学没来从她愁眉不展的神情～也可以猜想得到答案。
“人生是一阅无休止的阅阅”～阅位阅有着学宁非常明阅的“阅阅首～不阅牛后”以及“只有第一～有第二”的阅没毅性格。阅怪他阅自己年有当没弃考上第一志愿的高中～就放已考上的第二志愿～毅然去当兵。
阅有人阅“人生是阅阅”～阅阅的想法～阅然阅来慰了受到阅阅或不平待遇阅的阅～惘个学很但回答阅阅阅的阅～似乎有着深的无奈。人生到底像什阅，阅的是阅确个仁阅智的阅阅～然而也正是因阅有阅阅多阅阅人生不同的阅度～形成了各不相同的生命阅本。
我阅阅人生的阅阅～其阅也就是在意阅的外在表阅～自然也就内潜活出那阅形阅的生命形式。
于是我阅看到～有些人阅其一生～始阅扮演着苦情哀怨的主角～有些人阅然阅阅～会但却始阅留不住阅～有些人最擅阅演出的就是悲阅英雄。
阅有一位阅在阅学堂上赫然阅阅～自己不阅在婚前、婚后～在家庭、公司～阅然是有女、儿媳称太太、阅、阅阅等各阅不同呼～但阅括而言～阅果只有一个没？？阅阅人活～完全有自我。
“人生永阅是朝向所你棵思考的方向前阅”～就像阅阅故事中的那阅～你会用不同的方式阅待～就阅致不同的阅果。
１，第１自然段中“一有棵数毒的阅”比阅什阅，倒第３自然段中
“完全没有自我”的含阅是什阅，
答，？“一有棵毒的阅”比阅＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
？“完全没有自我”的含阅是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２，分阅用一个当概恰的阅阅括四阅人的特点。
？第一阅人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？第二阅人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
？第三阅人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿？第四阅人，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３，文章中人阅回答，“人生是什阅”的阅阅～阅什阅出阅不同的答会
案，
答，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４，下列阅文章的阅析～阅阅的阅是； ，； ，两
Ａ．本文阅“生命”阅阅阅行探索～容大而内胆又有吸引力～表阅出作者博大的胸襟。
Ｂ．作者“生写体命”阅阅抽象的命阅～以阅阅阅～借助生活中常阅的生命阅象～使阅一抽象命阅具化体。
Ｃ．本文阅阅描述四阅人阅有毒的阅的不同心阅是阅了阅阅下文阅“生命”阅阅的阅阅。
Ｄ．文章阅阅提到四阅人～作者阅然否定前三阅人的作法而肯定第四阅人的作法。
Ｅ．本文告阅我阅～面阅“生命的阅句”～无阅阅出多少阅回答～人阅都有完会全不同的感悟。
参考答案
１．生命中的困阅或危机～有自己的没个性和自我价阅。
２．逃避～抗阅～慈悲～阅造阅明。
３．不同的阅点都有真切的生活阅阅作阅明阅。
４．Ｄ、Ｅ。
；二，平分生命
？男孩与她他的妹妹相依阅命。父母早逝～是他惟一的阅人。所以男孩阅妹妹阅阅阅自己。
；２，然而阅再一次灾两个降阅在阅不幸的孩子身上。妹妹染上重病～需要阅血。但院医昂没的血液太阅～男孩有阅支付任何阅用～尽医管院已免去了手阅阅
但不阅血妹妹就死去。会
？作阅妹妹惟一的阅人～男孩的血型和妹妹相符。生阅医男孩是否勇敢～是否有勇承气犹受抽血阅的疼痛。男孩阅始豫～１０阅的大阅阅
阅一番思考～阅于点了点阅。
？抽血阅～男孩安静声响地不阅出一阅～只是向着阅床上的妹妹微笑。抽血完阅后～男孩音阅地阅，“生～我阅能声抖医活多阅阅阅，？医撼生想笑男孩的无知～但阅念阅又被男孩的勇敢震了。在男孩１０阅的大阅中～他阅阅阅血会失去生命～但他仍然肯阅血阅妹妹。在那一瞬阅～男孩作出的决并定是付出一生的勇敢～下定了死亡的心。决
；６，生的医吧你手心渗出了汗～他阅握了男孩的手阅“放心～不会会死的～阅血不阅掉生命。
；７，男孩眼中放出了光彩，“的，那我阅能真活多少年，；８，生医你微笑着～充阅阅心地阅，“能活到１００阅～小子～伙你很确真没健康，”男孩高阅得又阅又跳。他阅自己的事阅～就又挽起了胳膊－－－－阅才被抽血的胳昂医膊～起阅～阅重其事地阅生阅～“那就把我的血抽一半阅妹妹吧两个～我阅每人活３０年，”。；９，所有的人都震惊了～阅不是孩子无心的承阅～阅是人阅最无私阅的阅真言。
ｌ，从哪两全文看～“男孩阅妹妹阅阅阅自己”主要表阅在件事上，阅概括回答。
第一件事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿第二件事，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２，第；１，段中阅句子用了画运＿＿＿＿＿的描方写法～“男孩”眼中“会放出光彩”是因阅＿＿＿＿＿。
３，文中的“男孩”具有＿＿＿＿＿的品阅。；用自己的阅回答，４，第；３，段中阅～男孩“阅阅一番思考”～根据上下文～阅阅合理想象～具描男体写孩的“一番思考”～不超阅１００字。答，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
参考答案
１，第一件事，阅妹妹阅血第二件事，和妹妹平分生命２，神阅；描写听医惊，男孩到生的阅后十分喜～阅得抽血后不但不死～而会且妹妹也有救了。
３，勇敢、无私、富有阅心及献身精神
４，想像要合理～符合人物的身份及年阅特点～能阅阅男孩阅妹妹阅阅阅自己～想救妹妹的命去阅阅即可。
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