陈羏六点三十
作文一：《[优秀作文]公开课》1300字
这个星期四我们要上公开课，据说那天很多老师都会来听课呢。一想到那天将会有很多老师在后面听我们上课看我们表演，我心里就紧张得不得了。我想：要是我回答错了，那岂不是很丢面子。即便是读读词语，我也读得结巴的，那是我的天性胆小啊。算了，到时不举手得了，可是不举手，老师不给我们小组加分的，而且这样也会给班级带来不好的影响。不然，我举手但不回答。但这怎么可能？算了算了，不去想了，到时再说。
就这样在我的内心忐忑不安中星期四很快到了。我发现我们班上的其他同学和我不一样，他们大家一个个兴高采烈、兴致勃勃、春风得意、精神抖擞地走向一楼的阶梯教室，真的，他们就是这一副样子，我一点了也不夸张。估计他们不像我一样胆小，一样多思。这样也好，老师他有火眼金睛，他会知道我的胆小不会提问我的。我们大家到了阶梯教室后迅速地找到位置坐好。
我们的语文老师目光向四周扫视了几趟，估计看见听课的人还没来齐，就伸出双手朝下摆了摆，那意思是让大家先休息一下。我们马上就趴在桌子上休息起来。其实那时那里能休息得了，我想大家和我一样，紧张得不得了，马上就要上公开课，怎么可能有心情休息。果然，还没休息几分钟，一道嘎吱声突然响了起来，大家都把头从桌子里抬起来，把好奇的视线投向了门口，原来是听课的老师来了。大家懒散的状态一下子消失了，班上的几个活宝也知道这节公开课的重要性和严肃性，一下子就坐笔直笔直的，这可是课堂上从来没有出来过的啊。
我们这节课要学习的课文是《把铁路修到拉萨去》。这一点我们的老师早就告诉过我们，叫我们要认真地预习，一定要将课文读过五遍以上，并且要在书上做好笔记。张老师还说，每个同学至少要在书上提十个问题。可以说，这样一来，我们基本上将书上的每个句子都“耙”过一遍了。现在要做的就是我们尽自己全力来配合老师，不给班级丢脸。
“请同学们看我写课题。等一下我要提问题的哦。”老师的声音打断了我的思考。我朝黑板看去，只见老师那苍劲有力的“把铁路修到拉萨去”几个字出现在我们眼前。我们平时就说我们的老师字写得漂亮，今天他写得更认真，也就更漂亮了。我长大也要写这样的字，我的思绪又飘出了我的脑壳。“绮玲，你来回答这个问题。”我又回到了现实，不行，我不能天马行空了。只见绮玲侃侃而谈，思路很清晰，回答得也很完整，她平时和我一样也是不大举手的，看来她也是有准备的哦。
不行，我也想回答问题，但是因为我平时没怎么举手，怕老师听不到，所以将手举起来又放下了。
“若鑫，你来回答……”又是一个响亮地流畅地回答，老师满意地点了又点头，看来老师非常高兴，同学们配合得很好啊。看来，我们的预习也很有效果。老师讲得更投入了，我记笔记也更认真了。书上很快就有了许多密密麻麻的小字，那是我的笔记。
也不知过了多久，在一道若有若无的音乐声中，我们结束了这次的公开课。在回头对他们说谢谢的时候，我听到了一阵雷鸣般的掌声。我们向老师证明了只要努力就一定能做到最好的。
这节公开课后，语文老师对我们的表现极其满意，奖励了我们去小卖部买一次零食。要知道，在平时我们的老大——张老师可是不允许的。当然，我更高兴那些老师给了我们一个那么好的评价。
作文二：《[优秀作文]一节公开课》300字
一节公开课
前几天，王老师带我们去四楼综合电教室去上一节公开课，王老师一再强调：‘这节课很重要，去那里上课要认真。衣服要整洁。
到了四楼综合电教室，我们还是高高兴兴的，可是，当我们上完公开课后，全班就有许多同学哭了，其中，我也在哭。你想知道为什么吗？好！你我就告诉你吧：我记得当时王老师说了许多让我们很很很很很很感动的题目，比如：关于我们的生日啊、爸爸妈妈是怎样带着我们长大的啊、爸爸妈妈对我们做了什么事让你感觉都爸爸妈妈对你做过什么事让你觉得爸爸妈妈对你的爱啊等等。虽然这些题目听起来很平常，不过，这些平常的事一到仙子王老师手里，就变成了一些很很很感动的事。就是这些让我们哭了。
可能坐在后面的老师也哭了吧！
广东深圳罗湖区布心小学四年级：郑雨欣
作文三：《[优秀作文]一堂公开课》600字
我有许多喜欢的课。可最难忘的一堂课还是二年级的一堂语文公开课。
那天，上午第一节课，上课铃还没响起，教室里已经坐满了人。除了同学们，还有听课的老师专家们。我们都很认真，坐得像小树一般的直。
一位女老师走进了教室。老师很年轻，她好像也有点紧张。微笑着说：“今天我们上古诗三首。”边说边打开投影。
哇！这真是一幅很美的图画。黄色的小鸟在绿色的柳树上唱歌。远处天上一行白鹭鸟飞向远方。老师让我们整齐优美的大声朗读“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天……”
老师开始提问了。第一个问题是“这是哪个朝代的诗人啊？”有一个同学回答“是唐朝杜甫的《绝句》”“对了。”“让我们走入杜甫的诗，看看他的家是怎样的？”
我想，发言可是我的强项啊。于是，我第一个高高的举起手。“请这位女同学来说一下吧。”“翠绿的柳树枝在微风中轻轻摇晃，几只黄鹂鸟在树上唱歌，歌声想在赞美春天一样，这里的空气非常清鲜，蓝天上。白鹭飞向远方…”
“杜甫的家被你描绘得真美啊！，你答得真棒啊！”老师笑眯眯地表扬道。我开心地坐下了。环顾四周，大家都用羡慕的眼神望着我。
接下来，还有几个同学抢着发言，尽管他们也说得很好。不过，我还是觉得自己很棒！
这堂公开课让我印象很深刻，因为有机会充分地展示了自己丰富的想象力。至今，还是记忆犹新。久久难忘！
作文四：《[优秀作文]小学公开课》1500字
星期四的那一天，是一个特殊的日子，是值得我们记忆留念的日子，那是我们第一次去三校区这边的一楼的阶梯教室上公开课。就是在那里，张老师将为我们上了一节特殊的课——公开课。要知道，能在阶梯教室里上公开课，让后面的很多老师欣赏我们班的课堂风采可是我们同学期待的事情啊！现在就要实现这个愿望了，能不激动吗？
其实，这事我们早在星期三时，张老师就已经将“星期四要上公开课”这个信息传播到了我们班的每个人的耳朵里。我还记得清清楚楚，当时他快步走进教室，面带笑容，对我们说：“同学们，我知道大家都期待着到阶梯教室去上一堂公开课，去亮相一下我们的风姿。”说到这里，他的笑容更灿烂了，我们也跟着笑起来。“在阶梯教室里上公开课，可容不得半点的马虎，那可关系到我们的班级荣誉啊。”他接着说。他提醒我们要做好课前的预习，要在书本上先做批注，可以去看一下参考书，在书本上提至少十个问题，以便到时可以提问。此外，还要做课前诵读的准备，那可是我们学校的特色，上公开课肯定是要展示的。
也就是从那刻起，每一节语文课都是先读了四遍古诗。每一遍读的方式都不同。先是班长带读，然后是男同学读，接着是女生读，最后全班一齐读。这样一来，我们课前的读古诗可跟以前不一样了。
时间慢慢的流动，但是在不同的人的眼睛里，都会有不同的速度。就像在爱学习的人的眼中，学习的时间流动的很快。在爱玩的人的眼中，玩的时间上过的最快的。
星期四的午睡起床铃打响了。我想到了下午要到阶梯教室上公开课，便一个鲤鱼打挺一跃而起，迅速地起床，迅速地穿衣，迅速地整理东西，迅速地到教室。我发现班上的每个同学都一样，完全没有了往日的拖拉现象，就连一向做事拖拉卢小松今日也不例外，动作格外地快。我们都笑着他“也知道大事临头．９９ｏ．”了。大家的脸上写着同样的字：“兴奋”、“激动”。
我们来到了教室，只见黑板上写老师刚劲有力地两行字：打好水后，带上笔、练习本、语文书和教材全解到门口的走廊集合，然后由班长带队到一楼的阶梯教室。我们见了，立刻从抽屉中抽出这几样东西，然后排着队伍去了阶梯教室上公开课。
这次的路队比以往的任何一次路队都要安静有序。
当我们进入阶梯教室时，我们的张老师早已在讲台做好准备，笑眯眯地看着我们。他示意我们迅速找到位置坐下来。我们按照班级里的位置坐好，张老师说：“现在听课的老师还没到齐，我们先轻松一会儿，听一下音乐。”张老师鼠标轻点，那雄伟高亢的音乐便响起来，那是我们熟悉的《青藏高原》。我们情不自禁地跟着唱起来。
等到听课的老师都到齐了，很快上课铃也响了起来，老师便开始上课了。老师先让我们看他写课题，那熟悉的刚劲有力的字体出现在黑板上了，我们齐读课题。接着老师让我们说说读了课题的感受。很多的同学都站起来说，他们说得那样流利，滔滔不绝，老师不住地点头。我也想站起来，可是，我没有那勇气，我担心说错，因此机会一再错过。后来，当老师问道：“从哪里可以看出青年志愿者的不怕吃苦、勇于挑战的精神？谁来说？”我马上把手举起来，因为这个问题我在课前已做好准备。我把手举得高高地，希望老师也能让我表现一下。老天爷真的开眼了，老师的目光在我这里停下了，叫道：“这个问题由你来回答。”我兴奋地站起来，也不顾得周围的同学的反应，照着书上的笔记念起来。等我念完坐下时，我感觉有很多的目光朝我这里扫射过来，我浑身觉得热辣辣的，仿佛有一把火在我身上烧着。接着就听到老师的表扬。后来，我更认真地听老师讲课了，生怕错过了一个字。
一节课很快过去了，我收获了很多，发现只要上课专心听讲，就会得到很多的知识。
这节公开课，让我得益不少啊。
作文五：《[优秀作文]公开课教案》9700字
才 溪 中 学 公 开 课 教 案
开课人：傅雄生 ２０１１．５．１１
说明文答题技巧指导
教学目的： １．明确说明文中考的考点．
２．掌握全面准确的回答技巧．
教学重难点：１．掌握全面准确的回答技巧．
２．说明方法的掌握
教学时数：三课时
教学内容与步骤：
一、【中考考点】：说明文的类型
１、【知识要点】：
（１）从说明对象的角度划分：
①事物说明文：说明文的说明对象为具体事物的说明文；
②事理说明文：说明文的说明对象为抽象事理的说明文。
２、【常见题型】：①、请说出本文的说明对象是什么？
②、本文的说明文类型是什么？
二、【中考考点】：说明文的说明顺序
１、【知识要点】：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序
（１）时间顺序的语言标志是表时间的词语，是说明事物发展、演变如：历史顺序、
年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序。
（２）空间顺序的的语言标志是表方位的词，如：从上到下，从里到外，外到内，前
到后，左到右，远到近等等，都可相反来。
（３）逻辑顺序是以思维的规律为序，如：、主—次、浅入深、原因—结果、现象—
本质、特征—用途、一般—个别、概括—具体、整体—局部。
２、【常见题型】：①本文使用了什么说明顺序？有何作用？
【答题格式】：本文使用了 的说明顺序对 加以说明，使说明
更有条理性。
（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的事理。如
果是事理性说明文，但又不能准确表述可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）
②、选文的Ａ段和Ｂ段能够调换顺序？为什么？
【答题格式】：不能调换：原文采用由（ ）到（ ）的顺序介绍事物，调换
后不合逻辑。
三、【中考考点】：说明文的说明结构
１、【知识要点】：说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或
由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。
２、【常见题型】：①本文的说明结构属于
【答题技巧】：分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”
“此外”等词语。
四、【中考考点】：说明文的说明方法
１、【知识要点】：①、常见的说明方法有：举例子、分类别、下定义、打比方、列
数字、作比较。②、不常用的有：摹状貌、作诠释、列图表、引用说明。
２、【常见题型】：①、选文中画线句子运用了哪种说明方法？有什么作用？
【举例子】通过列举具体的实例，真实、准确地说明了事物的（ ）特征，使
说明更具体，更有说服力。
【列数字】运用真实、具体而准确地数字，科学、具体、准确地说明该事物的（ ）
特点。使说明更有说服力，令读者信服。
【作比较】将（ ）和（ ）加以比较，突出强调了被说明对象的（ ）
特点。
【打比方】将（ ）比作（ ），生动形象地说明该事物的（ ）特点，
增强了文章的趣味性。
【分类别】条理清晰地说明了事物的（ ）特点（或是种类），使说明更有条理
性。
【下定义】用简明科学的语言，科学、准确的揭示事物的本质特征。
【作诠释】对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。
【区别】：下定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等。并且要从
一个方面完整地揭示概念的全部内涵；作诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分
内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。作诠释的语言虽不
像下定义那样要求严格，但也须简明、准确、通俗易懂。
【摹状貌】对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。
【画图表】运用直观的示意图和表格等形式对事物的特征（事理）加以说明，使说明
更简明更直观。
【作引用】能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说
服力。
Ａ、引用具体的事例；（作用同举例子）
Ｂ、引用具体的数据；（作用同列数字）
Ｃ、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。
Ｄ、引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等。作用是增强说明的趣味性。
（引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。）
②、选文中画线句子运用了哪些说明方法？有什么作用？请分别回答。
【答题技巧】：由题中的“哪些”可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两种以
上，具体可以结合题的分值进行初步的判断；“分别”是要求针对每一种说明方法都
要进行分析作用。
③、选文中画线句子主要运用了哪种说明方法？有什么作用？
【答题技巧】：由题中的“主要”我们可以看出画线句的说明方法应该是在两种或两
种以上，但要判断其最主要的一种加以分析。
五、【中考考点】：说明文的语言特点
１、【知识要点】①、说明文最基本的语言特点为：准确、严密
②、在准确严密的基础上Ａ：生动、形象（运用比喻、拟人等修辞方法）
Ｂ：简明平实（运用科学术语、大量真实准确的数据）
２、【常见题型】：①、选文中加点词语有何作用？
【题型分析】：本题应该抓住说明文语言准确严密这一基本特点答题。
【答题格式】：真实准确（或生动形象） 地说明了事物（ ）的特征（或事理）。
②、选文中加点的词语能否替换为另一个词语？并说明理由。
【答题格式】：（１）不可以。 （２）解释原词在文中的意思或内容。
（３）所换词语的意思或内容。 （４）换了后意思有何改变，不符合实际情况，无
法体现说明文语言准确严密的特点。
③、选文中加点的词语能否删去？为什么？
【题型分析】：这一类题中的加点词语在文中往往起修饰和限制作用。
【答题格式】：（１）首先表态，删还是不删（一般情况下都不能删去）。
（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修饰；“大约”“可能”“左
右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。
（４）加点的词体现了说明文语言的准确、严密的特点。
④、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会其作用。
【题型分析】：此类题应该从文中找出起修饰、限制性的词语进行分析即可。
【答题格式】：（１）在文中找出如：“比较”“几乎”“相当”等表程度修饰性的
词语；“大约”“可能”“左右”等表估计的词语，“多”“有余”等表数量的词语。
（２）分析这些词语在文中含义，如果没有这些词语文章内容会有哪些变化，进而总
结出体现了说明文语言的准确、严密的特点。
⑤、文中加点的词语“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什
么。
【题型分析】：如果这些加点的词语位于这句话的句首，一般指代的内容就是代词前
面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。
六、【中考考点】：说明文题目的作用
【答题格式】：①、交待说明文的说明对象；②、提示说明对象的（ ）特点；
③、题目生动、形象、新颖
七、【中考考点】：说明文开头语段的作用
【答题格式】：①、引出（或交待）本文的说明对象（或说明对象的ＸＸ特点）；
②、增加说明文的文学色彩（或是故事性），激发读者的阅读兴趣；
③、总领全文，引起下文。
八、【中考考点】：怎样概括说明的内容
【答题方法】：①、概括出每一自然段的段意，相同意思的语段可以合并。（应该注
意每段的中心句。中心句一般出现的位置在语段的开头或结尾，有时在句中。判断，
多为概括性较强的句子。）
②、用以下的术语概括：本文说明了（或是介绍了）ＸＸ的结构、特点、功能、前景、
影响、作用、用途、成因、使用方法、类型、危害、优点等。概括要点时最好用完整
的句子。意思要简明扼要。
九、【中考考点】：说明文中问句的作用
【答题格式】：①、引起读者的注意和思考；
②、引出下文的说明内容；③、设置悬念。
十、【中考考点】：如何答好开放性试题？
【题型分析】：这类试题大概从以下方面考查：
１、对说明内容进行创新性的表述。
２、对某种现象发表自己独特的看法和见解。
３、结合实际对某个问题谈自己的认识。
４、根据文章内容进行合理性的推断和大胆想象。
５、由文章内容延伸到现实生活，对现实生活中相关现象进行解释。
６、对人类关注的环境问题等提出解决的方法，拟写警示性标语、建议、广告等。
这种题考查的是学生的综合能力。考查的是学生对生活的关注情况。做好这类题首先要让学生对所给材料有准确地把握，然后充分调动已有的知识和经验。再迁移到文段中来。
【答题方法】：在答题时要从三个角度作答：
１、是就材料回答问题； ２、是阅读材料后受到的启示、感想；
２、是从材料出发，或提出自己不同的看法。或扩散联想到其它方面。
十一【中考考点】：说明文阅读选择题
【题型分析】：说明文阅读题都是单项选择题，选择正确选项方法有三：直选法、排除法、类推法。
【答题方法】：①、直选法，即直接选出正确答案。这种方法适用于一目了然的题目，有的答案自己一下子能够确定。也适用选出“不正确的一项”、“不符合文意的一项”。 ②、排除法，可适用于一切类型的选择题。它通过排除不合题目要求的选项，将正确的答案显露出来，提高答案准确性。用排除法要找准“第一知识点”，即首先要排除的选项被排除的依据，须具备２个特征：一是判断得最准确，二是最有价值，确定这个知识点后可排除较多的选项。
③、类推法，适用于部分选择题。根据合理推断，迅速排除某些选项，或根
据已知情况推断未知情况，迅速确定答案。
说明文阅读练习题一
（一）漫谈桂文化（共５分）
①我国是桂花的故乡。桂花在中国分布极广、栽培历史极长，国外栽培的桂花均由中国传入。《中国植物志》第６１卷说明桂花时，引用了唐朝郭橐驼《种树书》中的记载，注明桂花原产地是在中国的西南部。
②桂花在中国名花的排行中名列梅、菊、兰、莲、牡丹等等之后，但它却是和人们生活贴得最近的一种植物。当我们刚懂得用味觉去认识世界，桂花蜜、桂花羹、桂花糕就到了口边。懂得听故事以后，父母会在飘散着桂香的庭院里指着明月给我们讲吴刚伐桂、桂树随创随合的神话；父母还会不失时机地给我们讲蟾宫折桂的典故：一次，晋武帝问起当时的名士、官拜雍州刺史的郄诜对自己的评价，郄诜对曰：“臣??犹桂林之一枝，昆山之片玉。”从此，人们便开始用广寒宫中一枝桂、昆仑山上一片玉来比喻花甚至逐渐演变成了科举前三名的代称：丹桂代表状元、金桂代表榜眼、银桂代表探花。
③当我们会吟咏古诗了，咏桂佳作就一首首地进入了我们的读本。宋代朱熹的“亭亭岩下桂，岁晚独芬芳。叶密千层绿，花开万点黄”，让我们从观赏角度领略了桂花的姿态与馥郁的芬芳。屈原《九歌》中的“援北斗兮酌桂浆”，让我们了解到在楚地早期文献中便已提及桂花的食用价值。欧阳修的桂花诗则更富有情趣：“有客赏芳丛，移根自幽谷。为怀山中趣，爱此岩下绿。晓露秋晖浮，清阴药栏曲。更待繁华白，邀君弄芳馥。”对友人赠他所喜爱的桂树，欧阳修不仅以诗答谢，还在诗中发出了改日共赏“芳馥”的邀请。其实，像欧阳修这样热爱桂花的古代名人实在是很多，大文学家柳宗元在居所附近一种就是十余株，大诗人白居易从杭州天竺寺得到桂苗后带至苏州城里种植??
④桂花还象征着友好、吉祥和光荣。据说，战国时期燕、韩两国曾为了表示亲善友好，相互馈赠桂花。在盛产桂花的少数民族地区，青年男女也常以赠送桂花来表示爱慕之情。《吕氏春秋》中赞叹道：“物之美者，招摇之桂。”意指世界上最美好的东西，是招摇山上的桂树。还有“桂冠”，本意是月桂树叶编织的帽子，后来竟成了“光荣称号”的代名词。一些研究桂花的专家据此向北京奥组委推荐：在桂花的故乡举行奥运会，何不用真正的桂枝来编织“桂冠”？
１、阅读第②段，在横线处填上适当的语句。（２分）
２、阅读下面材料，请运用文中的知识说说各地广泛种植桂花的原因。（３分） 链接材料：
桂林市区的桂花有２０万株之多，种有桂花的道路多达５９条，有无数美丽的“桂花长廊”。杭州南山烟霞岭上的满觉陇，有九千多株桂花。这里家家户户都种植丹桂、金桂和银桂，房前屋后、山坡道旁，一丛丛、一层层，举目四望，满眼皆是。
湖北咸宁市的桂花乡，以盛产桂花著称，年产桂花达几十万斤之多。如此大量的桂花除带来浓烈的芬芳外，还被人们腌制成糖桂花作为糕点等食品的原料。此外还用它制成桂花茶、桂花糖果、桂花糕点、桂花酒等。八月中秋节，在明朗如镜的月光下一面赏月，一面吃桂花月饼，则别有风趣。
（二）阅读《大自然的神功——自净》，完成第１７—１８题。（６分）
大自然的神功——自净大气、土壤和水受到污染后，可以通过物理、化学、生物等作用，使自己逐渐恢复到正常的状态，这就是大自然的“神功”——自净。
水的自净能力是非常强大的。印度的恒河被佛教徒视为圣河，他们认为河水能消灾除难，强身健体。因此，每一位教徒都爱到河中沐浴，甚至有人在此投水“升天”。河水中常常漂起尸体，尸体火化后骨灰也被倒入河中。即便如此，虔诚的教徒仍然一边沐浴，一边开怀畅饮。奇怪的是，他们并没有因此而生病。
另一种现象也令人费解：世界各国往来的船只储存的恒河水，行经万里后仍能新鲜不腐。科学家发现，恒河的水质良好，其中的细菌并没有对人构成危险。原来，恒河河床里含有一种放射性的矿化物——铋，它能有效地杀灭河水中９９％的细菌。 辽阔的海洋是地球上最大的“清理场”。石油是海洋最主要的污染源。海上油田的开采以及运输油轮的泄漏，都可以造成大面积的海洋污染。１９９１年的海湾战争中，科威特有几十万吨原油流入海洋，所到之处生物遭受灭顶之灾。但是经过１０年左右的时间，受害的海域生态大都恢复正常。
陆地的自净能力也令人惊叹。海湾战争中，泄漏的石油在科威特的沙漠里形成了一个５０平方千米的“油湖”，清除它们十分困难，且耗资巨大。就在人们对此束手无策的时候，大自然显示其“自净”的本领：流动的沙粒覆盖了油层，沙层中长出了绿色的小草，沙漠中异常的高温也促使了原油的分解和挥发。
但是，人类不要以为大自然具有自净能力就可以对它们为所欲为。要知道，大自然的承受能力和自净能力是有限度的，超过了一定的限度，人类还是要付出巨大代价
的。
１．恒河的哪些现象能说明恒河水有强大的自净能力？而它自净的本质原因是什么？
（３分）
２ 依据文本内容，联系链接材料，说一说我国的长江是怎样实现大自然的自净功能的。（３分）
【链接材料一】
水的自净一般指受污染的物体经本身的作用达到净化或无害化的现象。关于水质受污染的河流的自净作用，即意味着水中污染物的浓度在流动的过程中自然减少的现象，这种现象的机制可分为以下三点：（１）物理净化：通过污染物的稀释、扩散、沉淀等作用使浓度降低。（２）化学净化：通过污染物的氧化、还原、吸附、凝聚等作用使浓度降低。（３）生物净化：通过生物的作用使污染物浓度降低，特别是水中的异养微生物对有机物质的氧化分解在其中起主要的作用。狭义的自净作用，就是指生物的净化作用，通常都是采用这个定义。作为自净作用的具体实例，如伴随河水的流动，而生物需氧量或悬浮物量的逐渐减少等。
【链接材料二】
我国的长江也有这样特殊的自净能力。在支流较多的中下游地区，有色金属分布较集中。有史以来，长江的不少支流发生过金属污染事件，但长江干流及一些湖泊从未发生过此类事件。这是因为长江在流经三峡时带入了大量的碳酸盐，江水呈弱碱性，而较多支流的水呈弱酸性。它们相通后，经中和反应，很多有毒的化学物质沉淀在入江口的三角洲，保证了长江水不受或少受污染。
（三）阅读说明文《说窗》，回答１８——２０题（共７分）
说窗
①“窗”字，初创时为“囱”，是个象形字。《说文解字》中说：“囱，在墙曰牖（音ｙǒｕ，窗子），在屋曰囱。象形。”远古先民的穴居之口开在屋顶，既是门，又是窗，所以，甲骨文的“窗”为原始形态“洞口”（窗）的直观白描。后来，“窗”字才变为由“穴”和“囱”两部分组成的字形。
②钱钟书先生在一篇关于“窗”的散文中写道：“窗可以算房屋的眼睛。窗子打通了大自然和人的隔膜，把风和太阳逗引进来，使屋子里也关着一部分春天，让我们安坐了享受，无须再到外面去找。”这段话形象地道出了窗的最本质功能：给房屋以
阳光、空气、清风与视眼。
③窗，具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美。对于人，“眼睛是灵魂的窗户”，对于房屋，窗户则是建筑灵魂的眼睛。窗户是会说话的，是有表情的，它所流露出的人情味也特别令人回味。在浩如烟海的古典诗词中，窗是词人吟咏不尽的题材，自然景物是窗中永恒的画面。“窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船”“来日绮窗前，寒梅著花未”这些名诗佳句，至今还广为传诵。
④窗的艺术性在中国园林中更是发挥地淋漓尽致。窗在园林中的妙用，主要通过漏窗和空窗来体现其“借景”功能。开在园林墙上的漏窗，多用砖瓦空砌而成。框中构图，形式多样，千变万化。图案内容多为花鸟、山水或几何图形。它本身是景，又可窗内窗外双向“借景”，极尽“漏”之能事。不装窗扇的窗称为空窗。空窗有方形、长方形、圆形、六角形、扇形、葫芦形等多种形式，在大面积白粉墙的衬托下显得十分典雅优美。空窗本身不作景象，只在组景中起景框作用，窗的后面多置石峰，植竹丛、芭蕉之类，形成一幅幅小品图画，正如清代李渔在《闲情偶记》中所说：“同一物也，同一事也，此窗未设之前，仅作事物观，一有此窗，则不烦指点，人人俱作画图观矣。”
⑤窗的这些特点为古代那些能工巧匠提供了施展才华的广阔天地，于是，窗的设计就更加活泼，造型更加丰富，且流露出更多的真性情。然而现在，我们房屋窗户的造型几乎１００％着眼于实用，窗的魅力在现代建筑中日益衰退。学者赵鑫珊在他的《建筑是首哲理诗》中感叹道：“近半个世纪以来，我们的窗仅仅是生存的窗，原先的生命窗消失了，??然而，只有生命窗才富有诗意。”作者的感慨带给人们一种尴尬，同时也给了我们许多深思。
１．本文介绍了窗的哪些功能？（２分）
２．第⑤段中，加点词“生命窗”指什么？（２分）
３．、助文章中的相关知识，说一说下面链接材料所提到的苏州园林中的哪一处窗户属于“漏窗”，为什么？ （３分）
【链接材料】
苏州园林中的留园石林小院之南的“洞天一碧”小屋内，面东墙上有“六角”窗将墙隅空地生长的修竹与秀石框入窗，极富雅意。狮子林的一处墙上四个不同形状的
窗子依次塑有古琴、围棋棋盘、函装线书、画卷，这些富于鲜明文化特色的图案内容为园林增添了不少的雅气，再加上窗下栽植的南天竹、石竹、罗汉松，四季长青，与之相配，既具有形式美感，又饱含耐人寻味的幽雅情调。
（四）阅读下面的文字，完成９—１２题。（１２分）（２００８年中考题）
希腊时间２００８年３月２４日１２时２５分，最高女祭司、希腊女演员玛利亚?娜芙普利都在奥林匹亚赫拉神庙前，用凹面镜聚焦太阳光点燃奥运圣火。自此直至８月８日，祥云火炬将在世界各地传递。
祥云火炬的外表设计引万众瞩目，却很少有人知道这火炬要经受狂风暴雨、低压缺氧、跌落冲击等重重考验，在它身上凝聚了众多的科技因素。
航天芯，也就是火炬的燃烧系统，包括燃料供应系统（燃料瓶、稳压装置和回热装置）和燃烧器两大部分。燃料供应系统的主要构成部件是燃料瓶和稳压装置，燃料瓶非常耐压（达１４兆帕），一瓶燃料需要保证燃烧１５分钟以上。为了既能保证和火炬外壳的匹配，又能满足燃烧时间，燃料瓶只能做得又细又长。
火炬燃料用的是９９％以上纯度的丙烷。采用丙烷燃料是为了能在火炬传递路线范围内，满足环境温度的要求；再者，丙烷燃烧后火焰是橙色，具有较好的可视性。
火炬的燃烧需要稳定的流量，稳压装置能提供稳定压力、稳定流量的燃料。将火炬开关设计到稳压装置上，还能少了一个零件。稳压装置共有三个功能：第一是减压；第二是稳压；第三就是在意外跌落的情况下，还能确保火炬继续燃烧，不会发生危险。 为了延长燃烧时间，火炬还设计了回热装置。燃料出来后不是直接进燃烧室，而是通过回热系统给燃料瓶进行加热，减缓温度降低的速度，满足燃烧时间。回热管保留热量，让管内的气体温度也升高，利于燃烧。
双火焰是燃烧器的一个核心设计。燃料经过回热之后，分两路，一路进入预燃室，一路进入主燃室，基本上按１：２的比例进行分配。
预燃室中燃料和空气混合后再燃烧，掺混得比较好，火焰温度比较高，形状短，是蓝色的。而主燃室的燃料没有经过预混，燃料喷出后和空气混合，先扩散再燃烧，火焰温度稍低些，呈不透明的橙色，火焰高度高于２５厘米。预燃室相当于一个稳定的火源，保证它始终不灭，即使外面的主燃室火焰熄灭，它会马上把主火焰点燃。这样的设计，一是喷出燃料比较均匀，是球形的火焰；二是喷出来的燃料能与空气掺混的比较均匀，燃烧比较充分，烟就会小，有利于观赏性和环保。
５月７日，在中国火炬传递手的努力下，祥云火炬顺利登顶珠穆朗玛峰，光耀五洲。
（本文选自网络，有删改）
９． 本文说明对象是 ，主要介绍它的 。（２分）
１０．在设计上如何确保火炬在传递过程中火焰始终不灭？用简洁的语言概括出其中四点即可。（４分）
１１．选文划线句子中加点的词语能否删去，为什么？（
１２．文中最后一段用了什么说明方法，有何作用？（
３分） ３分）
参考答案
（二）５分
．答案（共２分，意思对即可）：杰出的人才（或特别出众的人才）。
答案（共３分，每点１分）：
桂花被广泛种植的原因不仅是树姿美观、花香馥郁，有美好的寓意（或象征着友好、吉祥和光荣），而且还有很高的食用价值。（３分）
教徒在常常漂起尸体和倒入骨灰的恒河水中沐浴和畅饮而不会因此生病；恒河水行经万里仍能新鲜不腐；根本原因是恒河河床里含有一种放射性的矿化物——铋，它能有效地杀灭河水中９９％的细菌。（３分）
长江的自净属于典型的化学净化过程。（１分）在支流较多的中下游地区，有色金属分布较集中，使较多支流的水呈弱酸性。 长江在流经三峡时带入了大量的碳酸盐，江水呈弱碱性，它们相通后，经中和反应，很多有毒的化学物质沉淀在入江口的三角洲，保证了长江水不受或少受污染。（２分）
参考答案
（二）（共７分）
．①具有实用功能（或给房屋以阳光、空气、清风与视眼） ②具有审美功能，最能表现中国传统建筑之美 （共２分，每个要点１分）
．“生命窗”指的是设计活泼、造型丰富、流露出真性情的窗（具有审美功能而不只是实用功能的窗；或会说话的、有表情的、能流露出人情味的窗；或有诗意的窗） （共２分，意思对即可）
．狮子林一处墙上的四个不同形状的窗子属于“漏窗”。因为这些窗户塑有琴、棋、书、画这些富于鲜明文化特色的图案，框中构图，本身就是景；窗外又配有竹、松等植物，可谓窗内窗外双向“借景”。（共３分，判断１分，理由２分，顺畅表达１分）
９、（２分）祥云火炬 火炬的燃烧系统（答“航天芯”、“燃料供应系统和燃烧器”或“内在特点”也可）
１０、（４分）（答出４点即可）
①燃料瓶非常耐压。
②一瓶燃料需要保证燃烧１５分钟以上。
③火炬燃料用的是９９％以上纯度的丙烷。
④稳压装置能为火炬提供稳定压力、稳定流量的燃料。
⑤火炬设计了回热装置。
⑦火炬燃烧器采用了双火焰设计。
１１、（３分）不能删去。“基本上”是“大体上”的意思，表明燃料大体上是按１：２比例进行分配的，如果删去就不符合实际情况，体现了说明文语言的准确性。
１２、（３分）举例子。通过举祥云火炬顺利登顶珠穆朗玛峰的事例，有力的说明了凝聚众多的科学因素的火炬经受了狂风暴雨、低压缺氧、跌落冲击等重冲考验。
１７． 骄傲自满情绪，嫉妒心理，名利思想??１８．（１）“心灵上的砂粒”会使人的宏伟抱负，美好理想，一生的事生等付之东流，使英名受损。（２）作者用爱迪生、戴维、牛顿等三个事例来证明的。１９．（１）努力提高自己的道法修养，保持清醒的头脑。
（２）一旦发现沙粒侵入，应当机立断。（３）一时难以清除，可以以点滴入手。
７、善于在失败中总结经验、吸取教训，正确看待自己的失败，从失败中振奋朝着成功的方向前进。（３分，视内容与表达给３、２、１分） ８、若不“善待”失败，便会一蹶不振，甚至遭到灭顶之灾。（２分） ９、既要奋斗，又要善于对待失败，在
失败时能从中吸取教训。（２分，要答到两个方面才能得满分，只答对一方面得１分）
１０、一、不能，因为此句论述的角度是成功与奋斗的关系；二、能，这是谈成功与失败的关系，这种行为是善败者的行为；三、能，这里的岩石是失败的比喻义，是说人们只有勇于面对失败，才会有生活中的成功。（３分，有两个判断正确给１分）
作文六：《[优秀作文]难忘的公开课》1600字
星期四的下午第一节正课，是我们２６班上公开课的时间。要知道，我们学校规模很大，能轮到上公开课的机会可是非常地少的，因此我们非常珍惜这样的机会。上公开课，这样的事情早有消息灵通人士在上个星期就告知我们了，我们也向我们的老大——班主任求证过。班主任很明确地告诉我们，这件事是真的，并要我们做好准备，不要给我们２６班丢脸。我们激动极了，纷纷表示一定会努力，不会丢班级的面子，请我们的老师放心。
这一天，似乎老天爷也非常开心，天是那么的蓝，风是那么的轻，花是那么的艳，连回到班级的路上的小草也显得格外绿，格外地柔。我们一边走一边有说有笑，信心满满的朝教室走。我们每个同学都暗暗下决心：这节课肯定要赢得听课老师的好评，一定要展示我们班的风采的。
下午２：３０分，我们一来到课室就看到黑板上写着几行工整的字：“请同学们先到洗手间大小便和打水，在写字课时准备好学习用品，并于写字课一结束就排好队到阶梯教室。不得讲话，班长维持好秩序。”班长早已在讲台上指挥，提示我们迅速按要求做好，然后带好书本、笔记排队到一楼的阶梯教室。我快速的拿好语文书和笔记本，教材全解，就站在外面排队。人都到齐了，我们就向阶梯教室出发！
我们怀着紧张的心情进了阶梯教室，只见我们的老大早在讲台上满脸笑容等我们。见我们到来，示意我们按班级的座位找到位子坐下来。
我坐下后，悄悄地用眼角向后面扫去，只见我们年级的老师已有很多都来了，那么多的老师来听我们的课啊！。啊呀！还有我们的校长也来了。看来，我们真的要非常认真啊。我深深地吸了一口气，让自己平静下来。当我翻开语文书第四课时，一曲优美的歌声响起来。我抬头一看，哦！原来是老师在播放《青藏高原》这首歌！那优美画面动听的旋律使大家都情不自禁地跟着哼了起来，这时，我的心情也慢慢地平静下来了。我们这节课要上的内容是第４课：把铁路修到拉萨去。
过了一会儿，听课的老师到齐了，黄校长也来了。我的心一下子又紧张起来了。
“上课，起立，老师好，坐下”。这是我们上课的口令。我们开始上课了，我们坐的都很端正。
上课前，张老师也提问了我们几个问题，问题都很简单，我们的心又慢慢变轻松了，公开课也不过是这样的，没什么好紧张的。张老师依旧是那洪亮的声音：请同学们认真听好了，上课要积极发言，说对的表扬，说错的也表扬，表扬你的参与及你的勇气。这是多么熟悉的提示啊。张老师平时就是这样做的。老师写课题了，那苍劲有力的字迹出现在我们眼前了，我们整齐地朗读课题。接着老师让我们说说对题目的理解。我们很多同学都积极举手，争着要回答呢。我也很想要举手回答，可是我又担心说得不好，那到时就被同学笑了，也会丢班级的面子。就在我迟疑之间，早有同学回答了。那响亮的声音，流利的回答，老师的脸上绽出了灿烂的笑容。我也应该举手回答，不用怕，我暗暗为自己打气。
后来，老师让我们自己读课文，有什么感受就在旁边批注。这一点我最拿手了。我们很快投入地看书，并在旁边写批注。我感觉老师来到我身边了，便抬起头，只见张老师微笑着看我，不停地说“好，好。”当老师回到讲台时，我将手举得高高的，这次一定要发言！果真的老师的眼光扫到我这边，叫到：玲瑶，你来说说你读了这篇课文，什么地方让你最感动？我自信地说：课文的第三段……老师听完后，说：“回答得真好，掌声鼓励。”掌声响起来了，我的心像喝了蜜一样甜滋滋的。后来，我举了很多次手，尽管老师没有再提问我，但我还是很专注地听。
几乎每个问题都有很多人回答！这节课，内容很丰富。课堂里，没有一点嬉戏吵闹的声音。只听见同学们的读书声，也听到了我们上课回答问题的声音。老师讲的每个问题，都已经深深的印在了我的心里！时间一分一秒的过去了！这节课结束了！我们依依不舍的离开！
这节课，我上的很开心！也学得很高兴，希望下次还能再上一节公开课！
作文七：《[优秀作文]一堂公开课》400字
一堂公开课
一堂五彩缤纷与开心的公开课开始了！
一天，我们的数学老师教我们带上笔和纸到电教室去上公开课。我们高高兴兴地跑到电教室，一开门就快冻僵了，因为教室空调太冷了。我的牙齿都再打仗似的，上牙打下牙，好不开心呢。
开始上课，老师在每个小组桌子上都放了一个小盒子，盒子里面有一些学具，老师叫我们拿出七巧板，让我们各个小组讨论，谁第一个拼出谁就最棒。大家都在想。我想啊想，我尝试着各种方法去拼出来，最后我拼出来了还得到了老师的表扬，那时候心里美滋滋的。 后来老师说：“拿出木棒，拼成数字并记录下来一共用了几根木棒。”我们小组很快就分工合作做完并且记录了下来。时间过得飞快，转眼就下课了，老师表扬我们说是最出色的，我们都很开心。
我感受到了团结的力量，一个人的智慧比不上多个人的努力，大家分工合作一起完成一件事的感觉真的非常好。同时，我也感悟出，数字不仅仅存在于书本中，它存在于实实在在的生活中，五彩缤纷的世界里。
这真是一堂奇妙的公开课啊！
作文八：《[优秀作文]公开课《东方之珠》》500字
公开课《东方之珠》
上公开课喽！第一节课刚完，我一边叫着，一边哼着小调跑向综合楼，心里暗自高兴，因为管老师要为我们上公开课。
公开课是课本第１４课――《东方之珠》，而且这是一次难得的机会，全重庆的老师都要参加我们的上课，这么好的事情会降临在我们的身上，真让人兴奋。
头天晚上，回到家后我就打开电脑，在网上收集一些香港的资料，还问了爸爸香港的情况，查看有关书籍。
到了多功能大厅，哇！宽阔的大厅，来了这么多老师，有的高高的，有的胖胖的，有男有女。
我立即坐进座位，上课铃声响啦。管老师绘声绘色的向我们讲解着香港的美景，我的兴趣更浓厚了。管老师还为专门为我们播放了录相。看到美丽的浅水湾，我幻想正漫步在它金色的沙滩上；最让我激动的是海洋公园，真想到那里看看很多很多的海洋生物。
在课文中，我知道了铜锣湾就像重庆的解放碑一样，是香港商业最繁华的地方。维多利亚港湾，就像重庆的朝天门和滨江路，五彩缤纷，非常漂亮。 老师请我们回答对香港的认识，我把手举得高高的。可是，管老师就是不请我。我噘着嘴，不高兴的还扭了扭屁股，害的同桌的扁漪说我烦。
管老师请程唯起来发言的次数最多，他回答有五六次了。哎！虽然我一次都没有被老师请到，但是我照样过得很快乐，因为我从课堂上学到许多香港的知识。
作文九：《[优秀作文]难忘的公开课》1300字
难忘的公开课
蕲春县农村实验小学六（一）班 熊灵慧
秋天，景色宜人的季节，天空湛蓝，微风习习；秋天，硕果累累的季节，瓜果飘香，蟹肥菊黄；而去年的秋天更是一个难忘的季节，学校开展了“课内比教学”的活动，我们享受着各位老师为我们呈现的一场场精彩纷呈的课堂教学，从中我们也一次次体验到了学习的快乐，成长的快乐。
那天，班主任王老师告诉我们，在这次活动中，我们班安排有三节公开课。我听了，心里特别高兴，我最爱上公开课了，正如老师对我们说的那样：上公开课是一个自我展示的平台，是自我锻炼的一个好机会，我呢，是个上课特爱发言的孩子，嘿嘿，利用这个机会，我又可以在老师和同学们面前表现表现了。
第一节是语文课，在上课前，我望望身后齐刷刷坐着的两排老师，呀！今天的老师怎么这么多啊？我的心情十分的激动，又有些紧张，担心自己待会儿表现不好，给老师抹黑。可望望前面教我们语文的王老师，她是那么的镇定自若，不慌不忙，我顿时从心底涌出一股自豪与荣幸。这次老师给我上的是一篇优美的文言文－－－－－《伯牙绝弦》，在悠扬古典的音乐声中，我走进了两千多年前的春秋时期，老师激情的导入让我们兴致盎然，她优美的语言引领我们一步步解决了心中的疑惑，同学们精彩的发言让我感觉到我也不能落后，我也要以饱满的热情投入进去，认真听课，积极思考。当学到“伯牙摔琴谢知音”这一情景时，我心潮澎湃，王老师叫我们通过朗读来读出自己的感悟，我大胆的举起了手，大声的朗读起来，读完后，王老师给了我一句最高的评价：“听了你的朗读，真是一种享受！”同学们也不约而同的为我鼓掌，这时，我的心情别提多高兴了。下课铃响了许久，我才从这堂生动的语文课中走出来，但《伯牙绝弦》这篇课文却在我的脑海里留下了难以磨灭的印象，更加意味深长了。
语文课结束后，该由数学任课老师徐老师上场了，在上课开始时，老师给我们安排了几道复习题 ，其中有一道题也许是难了点，我思考了许久也没想出来，其他同学也都在低头深思，教室里格外的寂静，我望望徐老师，毕竟他年轻，我发现他有些不知所措了，我的心紧张地“怦怦”直跳，但是，过了一会儿，老师像是调整了一下心情，镇定了下来，在他的点拔下，我们豁然开朗，纷纷举起了小手。慢慢的，我感觉老师越讲越放松，我们听得津津有味。时间流逝得真快，一转眼，又下课了，我真是不想下课啊，多想在数学的王国中遨游一下啊！
在这三节课公开课中，对我触动最大的应该是英语课吧。因为我感觉英语对我来说真是一只拦路虎。每次上英语课，看看别的同学都能对答如流，我真是自行惭愧。可是这堂英语课非常有趣，老师全部采用游戏的方式进行。先让我们看了一段过新年的视频，然后，让我们回答问题，答对了的有奖，答错的要惩罚，说一句英语。接着，老师教我们一个英语单词，教我们读音，告诉我们发音是怎么发的。然后，又让我们分成两个组进行发音吹蜡烛比赛，通过我们小组的努力，我们这个组得了一名，每人获得一个奖品。大家非常高兴！最后，老师又让我们进行传递英语单词接力赛，我们两个组各赢了一次，打了一个平手。不知不觉，一堂课就过去了，我心想：学英语很有趣，也很重要，我一定要认真学好英语，获得经验，做一个英语高手。
听老师说，以后 “课内比教学”的活动要成为学校一项持久性的工作开展下去，我祝愿老师们能百尺竿头，更进一步；我自己也要努力学习，收获更大的成功。
作文十：《[优秀作文]特殊的公开课》500字
特殊的公开课
昨天任老师在班上选了２０名同学去听要参加全国优秀老师的讲课，我也是其中的一名学生。
今天我没有去少年宫上作文和奥数，九点半妈妈把我送到学校，已经有姚国威、陈嘉美在大门等着，随后齐煜、刘香贝、任念文等同学都来了，我们在门口边玩边聊边等，校门开了，我们迅速地跑到教室，拿钥匙的同学还没有来，过了一会儿，孙佳伟给我们开了门，我们如同箭离了弦一样冲进教室，迅速地座好位置，等待老师给我们上课，一会儿任老师来了，她帮我们安排好座位，然后我们排队成两行进了多媒体教室，我和同学们说：咱们班真幸运，公开课总是咱们班，真好呀！
上课前，老师打开电脑，嫌灯光太亮，看不清大屏幕，于是把窗帘往下拉，可是有一个窗帘最不听话，调皮的拉不下来，最后两位老师踏上窗台使劲拉才拉下来，这个窗帘可真调皮。
给我们上课的李老师，她有一头卷发，朗读起课文非常得好听，我们讲的是课文《可贵的沉默》，李老师问同学们从课题中能提出什么问题，同学们一个个都提出了自己的问题，但读过课文后一个个问题都解决了。李老师的课很生动、有趣，我们课堂十分的活跃，每个同学都会有发言的机会。
虽然李老师不是我们学校的老师，但是她的讲课也非常的好，我喜欢这堂公开课。
