爱国者I帕克
作文一：《小学生应少看电视》500字
小学生应少看电视
小学生应少看电视
孙方硕
如今，电视已经走进了千家万户，有关小学生看电视的问题已经引起了人们的关注。现在，社会上主要有两种观点存在：一种是主张小学生多看电视，一种是主张小学生少看电视。我认为小学生应少看电视，因为长期观看电视对我们有很大的害处。
第一，现在很多的电视节目不适合小学生观看。比如说武打片，小学生看多以后会模仿里面的人物动作，把暴力带到学校中去，给他人带来不好的影响，另外，现在许多电视董剧中带有不文明的语言。小封学生看了以后，会把这些不况文明的语言带到生活中去。
第二，看电视对小学生的身叠体健康不利。研究表明，每 天看电视平均三个小时以上姜的人，就可换上“电视综合老症”。而且，电视荧光屏表钶面有大量静电荷，其聚集的缭灰尘借光的传递来射击人们 的面部，会生出许多难看的搔斑疹。
第三，经常观看电 视，对学习不利。现在，小萄学生酷爱的动画片通常在六描至八点播放。很多小学生进瘦家就看电视，再加上写作业葬，用眼时间过长。过不了多，久，眼睛充血、红肿等病痛锷都会袭来，眼睛疲劳也是现路在小学生近视眼多发的主要咦原因之一。
１ ／ ２
朋友们，同学伐们。适当的放松、舒缓学习缓压力，看看电视是可以的。跗但是千万不能过度、上瘾。跫这样，会对我们的身心健康耵，学习进步有很大影响。
２ ／ ２
作文二：《小学生看电视》600字
《小学生要不要多看电视》
五（１）中队 ４＼１
教学目标：
举行课堂辩论会，培养学生的口语交际能力，引导学正确处理看电视与学习的关系。
教学过程：
一、谈话引入课题。
同学们，现在我作一个调查，同学们喜欢看电视吗？喜欢看电视的同学请举手。看来同学们都喜欢看电视。那么，作为小学生究竟要不要多看电视？我们就来举行一次课堂辩论会，就以“小学生要不要多看电视？”为题，展开辩论。让大家充分发展自己的看法，培养大家的口语交际能力。
二、明确辩论方法，进行小组辩论。
１、教师提要求：注意辩论时先表明自己的观点，即“小学生不要多看电视”或“小学生要多看电视”，前者为正方，后者为反方。然后说出理由，进行辩论。
２、分小组进行辩论：每组左边竖起一排为正方，右边竖起一排为反方，可以先准备一下，再辩论。
三、抽两名同学到讲台前面来辩论，一方为正，一方为反。
四、教师小结：
本次辩论会同学们积极参与，踊跃发言，充分发表了自己的看法，有的同学表现还得很不错，充分展示了自己的口语交际能力。不管是正方还是反方，都阐明了自己的看法，理由都很充分。那么，小学生究竟要不要多看电视呢？我认为，要多看对我们有益的电视，如新闻类、知识节目类、或有益的动画片等。但是要有节制，要合理控制时间，因为电视时间看长了，对眼睛有害，还容易上瘾，就要影响到学习和休息。不要看对我们少年儿童有害的电视节目如武打、枪战片等。
希望同学们今后要多进行口语交际，培养我们的口语交际能力，这样才能适应社会的需要。
作文三：《小学生不要经常看电视》500字
辩题：小学生是否应该多看电视
反方
１、针对看电视增加学习知识的论点
反驳：看电视属于泛泛看，属于被动的看，在看电视的过程中，大脑属于低效率运动甚至不运动。并不能增加知识。小学生增加知识的方式主要通过学习、动手以及互动的游戏。有研究证明学习英语通过电视等多媒体进行泛读，只能掌握１０％，但是要是写出来，就能掌握５０％，如果能说出来就可以掌握９０％。
２、针对看动画片可以提高幻想力。
反驳：中国人自古富于极强的幻想力，女娲补天，精卫填海，夸父追日，嫦娥奔月……无一不将天人合一，人定胜天的幻想力发挥到了极致。这些富有幻想力的故事出现的时候甚至都没有电视！
提高幻想力的方法主要在１、增加阅读以及知识的汲取。２、开阔视野，改变固有思路。３、对孩子的想象力进行鼓励，不要品头论足。４、保持开放的思想。
３、看电视的时间论
每天晚上不停的看电视，就会陶醉在电视节目里，会影响学习效率。 小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。看电视挤占了睡觉时间，导致上课精力不集中。
４、看电视的危害
长期看电视，眼睛会疲劳。如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。
看电视不仅会影响人的身体健康，还会诱发我们成长不利的因素。电视上一些黄、赌、毒、黑社会性质等报道：造成青少年们义气过重，模仿暴力上升，以致形成有的学生以大欺小，打架斗殴影响我们学习功课，不利于青少年的健康成长。
作文四：《小学生多看电视好》500字
我觉得小学生多看电视好。电视是认识世界的窗口，小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，并且可以开阔视野，增长知识，丰富自己的课余文化生活． 再说，我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。而看电视就是一种很好的放松。特别是回家以后看一些知识性的节目，可以帮助我们了解事件的时代背景，帮助我们理解课文．
说道看一些知识性的节目，我到可以为大家介绍一个，它就是＞．
《百家讲坛》是中央电视台２００１年７月９日开播的汇集名家名师的讲座式栏目，栏目宗旨为：建构时代常识，享受智慧人生。节目内容涉及人文科学、自然科学、社会科学。选题范围包括大学通选课、选修课精华；名校有影响的专题讲座、主题演讲；社会各界学者、名流的精彩演讲。选择目前大家最感兴趣、最前沿、最吸引人的选题。它的形式不拘一格，学理性与实用性并存，权威性与前卫性并重，追求学术创新，鼓励思想个性，强调雅俗共赏，重视传播互动。
怎么样，同学们听了我的介绍后，是不是觉得这个节目很好呢？
但是，每天我光看这个就需要一个多钟头呢． 不过话说回来，如果我们把时间用在这个上面，也是很好的 ．
最后，我想说，我还是觉得小学生多看电视好．
作文五：《小学生看电视的利与弊》600字
小学生看电视的利与弊
利：
１、电视是认识世界的窗口，小学生多看电视，可以及时了解国内外的大事，多看点电视开阔一下视野，可以让我们增加了知识。
２
而看电视就是一种很好的放松。
３
些含有教育意义的节目时，既有趣味性，又可增广见闻和增加知识。电视给小学生给予丰富的刺激，
高他们的大脑功能。从这个意义上讲，看电视广告也是有好处的，它不仅充分调动和训练了孩子的感觉器官，还能让孩子认识外部世界。让孩子看些电视节目是没问题的，家长不必要担心。
４
上的节目中，
地影响孩子，使孩子对自然、人文、科学、社会都产生好感。从而潜移默化激发小学生的发明创造的潜能。
弊：
１
２
３
４ 促进脑细胞的生长发育，这样能够提 科学的节目在孩子看电视的时候会耳濡目染 ３小时以上的人，就可患上电视综合征。有、我们在学校学习很紧张，回家后，放松一下是非常必要的。、电视其实不但是一种娱乐，亦是一种良好的教学工具，看一、可以开发小学生潜能。这个时候学生正是成长的时候，电视关于自然、、因为现在电视里的很多节目内容不适合小学生观看；、看电视对眼睛不好容易患近视；、看电视会影响学习成绩。、每天看电视平均
关研究表明大约有５０种疾病与看电视有关，主要的有以下几种：斑疹：电视荧屏表面存有大量静电荷，其聚积的灰尘借光束的传递射击人们的面部，如不及时清洗面部，就会生出难看的斑疹。电视孤独症：３－７岁儿童看电视时间长，会养成一种非常孤独与难以和人沟通的性格，这是一种心理疾病。感冒：因坐电视机前时间多，户外活动时间少，缺乏阳光浴，呼吸不到新鲜空气，使人血液运行不畅，躯体活动不灵，不能适应室内外环境，机体抗病免疫力降低，所以很容易患感冒。
作文六：《小学生看电视好处多》1600字
五官
人人都拥有五官，随时随地都离不开它们，他们各有优点各有缺点。各自有着不同的姿态。
眼睛在五官中十分优美，每个人的眼睛也各具不同。它在五官中地位最高，不但有眼睫毛为它遮挡沙尘，还有人们无时无刻、小心翼翼地保护。别看它的地位这么高，却不是娇生惯养，一无是处的，它作用可非比寻常。它为我们的观察和欣赏做出了很大贡献，虽然它所看到的事物它自己碰不到、摸不到、触不到，但它还是为人类的识别无怨无悔地工作着。在看到色泽鲜艳的食物时，会不由自主地增强我们的食欲，可它再怎么眼馋也吃不到，只能眼睁睁地看着食物被送进嘴巴的“肚中”；在看到所存在的危险时，眼睛会通过大脑告诉我们危险，从而使大家避免更大的事故；在美丽的风景前，眼睛可以让我们即时地饱览到这景色，铭记在心，这难道不会给我们的心情添加一些愉快的氛围吗？
常与眼睛相依在一起的是鼻子．它可是人类的嗅觉专家，有着辨别气味的功能，不管是多么香还多么臭的气味都要经过它，这样大脑才能使人对这种气味的喜爱或排斥。有些时候它会嗅到让人无法抗拒的香味、有时候他会承受极为刺鼻的气味，但它永远都不会因为受不了这些气味，而放弃为人辨别气味的这项“职业”。
耳朵在五官中得样子是最为独特的了。说它像一把扇子，可没有那样的形状；说它像一只喇叭，可没有那样圆润的轮廓。实在没有什么语言可以形容它的姿态了！耳朵的内部构造十分复杂，有很多凹凸不平的“小肉蛋蛋”，就像是蚂蚁的洞穴，让人无法看到里面到底是怎样的。班上的同学都对耳朵有着亲切的评价：耳朵是耳屎舒心的港湾，是耳屎温暖的家，是耳屎的乐园……耳朵让人有机会欣赏到美妙的音韵；有机会听到美妙的音韵；有机会聆听大自然的音符。它不像其他的五官可以灵活自如地的转动，上下扭动身体。但它让我们听到美妙时，心情不是更加舒畅吗？
嘴巴在五官中是最为灵活的一员。它的姿势在任何一个方向的都会表达出不同的情感，就像是《蒙那丽莎的微笑》，从各个不同的角度观看都会有不同的笑容，嘴也是一样——撅向上边，就是撒娇得样子；撅向左边或右边，就是无奈得样子；撅向下边就是不满得样子。总是那么准地表达出人的心情，却有叫人猜不透。它有时会传出甜美的语句；有时传出朗朗的读书声；有时传出嘻嘻哈哈的笑声；有时传出悲伤的抽噎声…嘴巴为整个世界创造着优美的语言，动人的歌声。可是有些不文明的人嘴里不停地传出那些不文明的用语，他们这样做，难道不是在玷污你自己的嘴巴，贬低它的价值吗？嘴巴尝遍了天下的：酸味、甜味、苦味、辣味、咸味。美好的味道总是逃不过他的“手掌心”；不好的味道、烫的食物它消受的机会也最多。每逢吃到味道甜美的食物，人们往往感谢的是舌头，从不感谢它。
支配着所有器官的司令部——大脑。他永远高高在上，控制着每一个器官，使它们有秩序地工作着。大脑日日夜夜地操控肢体器官，自己休息的时间却很少。在睡觉的时候你如果在做梦，那么你的大脑也会跟着思考，而不是在休息。实际上，一天正常的学习工作下，只有百分之二十的时间大脑处于高度休眠状态。它虽然在头皮和头发的包裹下，但它的辛苦比仍何以一样器官都要劳累得多。
每一样器官都有着自己独到之处。在我的印象中记得有这样一个小品：讲的是五官争功的一件事，在比谁的做用为大脑的贡献最多时，他们纷纷把自己做过的好事说出来，但从他们做的这些事中挑出的一些不足，它们又一个个推卸起责任来，都把做的不好的地方埋怨给别的器官，大家为了让自己成为最好的，没有缺点的而争得不可开交。反映出了它们的自私自利，同时也在讽刺社会上那些只为自己着想的人。
我认为，人身体上的每一样器官都少不了，他们是上天专门赋予人类的，他们都互相弥补——自己和它人的缺憾，只要每一样器官都和谐相处、互帮互助，就一定可以更好的为人“工作”。人也是一样，只要每个人都可以齐心协力，各国人民团结一致，世界难道不会更加美好吗？
作文七：《小学生看电视的影响》500字
小学生看电视的影响
小学生如果多看电视的话会导致视力下降。因为看电视多了，眼睛会疲劳，感到很累。如果经常这样的话，会使眼睛受损，视力自然而然就下降了。现在的孩子喜欢看电视，这就带来了诸多的问题：偶像崇拜，盲目追星，模仿凶杀，喜好武打，钟情暴力，乐道爱情等。甚至一些孩子看了电视后想入非非，不能自拔，以至于妨碍学习和成长，不利于孩子身心的健康发展。看电视是现代人休闲生活不可或缺的一部分，但看太多电视不但浪费时间，还可能危害健康。
小学生如果多看电视的话也会导致学习下降。因为小学生一般喜欢看动画片和电视剧，而这些节目一般在黄金时间播出。比如说六点半至九点半，而这些时间我们应该用来学习的。如果我们没做完作业，到电视演完了再写，也是九点半以后了。因晚上睡眠不足，第二天精力不充沛，学习不专心，就会造成学习下降的现象。世界上有８７％的人近视是因为多看电视造成的，这不足以证明多看电视的有害吗？
｀小学生不应该多看电视，因为看电视会使学生的眼睛近视，而且如果写不完作业或者用整时间或者熬夜来看电视都是不值
得的。写不完作业就看电视会让老师和家长批评，用整时间来看电视，这些时间就会被浪费，还有一些课外作业也不能完成，如果熬夜看电视的话，第二天上学会没精神、上课不能认真听老师讲课，严重的可能还会使学习下降。所以看电视要节制呀！
作文八：《关于小学生看电视论文》4800字
对于台前县小学生看电视现状的分析
及过度看电视的解决策略
摘要：为考察台前县小学生看电视的现状和原因，使用《小学生看电视情况问卷调查表》进行实测．结果表明：（１）台前县小学生的过度看电视情况并不太严重，只占总人数的１３．５％。（２）台前县小学生看电视的主要原因和目的是为了学习知识。因此为使学生能够更合理的利用电视这一媒体，提出合理解决过度看电视的解决策略。
关键词：电视； 原因； 解决策略
１引言
随着改革开放的不断深入，社会经济的不断发展，人民的生活水平不断提高，家长也开始越来越关注孩子的成长。然而，他们关注的大多是学生的身体健康、学习情况，而忽略了他们的精神世界。他们没有充分的时间去陪伴孩子们玩耍，没有耐心去为他们的好奇心解惑，没有真正的关注孩子的内心世界。久而久之，孩子们的目光转向了电视。
电视超越时空传送的方式，使科学、文化、艺术等真实地呈现给孩子，使他们获取了知识，扩大了视野，满足了他们的好奇心，亦填补了他们内心的孤寂。有调查显示，我国学龄前儿童、小学生、中学生看电视每天２小时的比例分别为２６．９％、２１％和１７．４。［１］绝大多数中小学生周平均看电视时间为１８小时左右，看电视在他们最喜欢的活动中位居第二，电视是他们业余生活的
最佳伴侣和获取信息的主要渠道。［２］但这也导致了他们呆在电视面前的时间越来越长。如果他们一旦沉迷于电视，就会导致生理上、心理上、精神上受到不同程度的伤害。
美国调查结果显示，２～５岁的孩子平均每天看电视４个小时，等到小学毕业时他们已经从电视上至少看到了８０００多个色情、１ ０００００多个暴力镜头。即使是在特意为儿童播出的动画片中，每１小时中的暴力镜头还高达２６个。而早在２ ０世纪６ ０年代就发现，沉湎于电视的儿童，其行为和思维方式逐渐脱离了现实地界，在适应社会方面产生了严重障碍。因看电视上瘾而导致适应障碍，被称作是“电视瘾”，有时也叫“电视病”。有电视瘾的儿童常常表现得懒散、麻木和消极，易于形成对现实生活的适应障碍。
西班牙儿科医生协会的报告说：“儿童对电视的依附就像是对毒品的依赖，靠他们自己的力量无法摆脱。”。报告中还提到，电视对孩子的影响是很久远的，在他们成年后影响仍能显露出来。因此，如何帮助孩子正确的运用电视媒体，使其健康茁壮的成长，成了我们教师教育中不可或缺的部分。本研究重在探讨台前县学生看电视的现状及其原因，并积极寻找过度看电视的解决策略。现报告如下。
２对象和方法
２．１对象
本次调查的对象为台前县小学学生３２０人，剔除无效问卷
后，回收有效问卷３１０份。剔除无效问卷的原则是：整份问卷答案呈规则作答的，如同一性作答、波浪形作答等；多项选项题只选一个答案的；整份问卷漏答题目２个以上的。其中男生２０２人，女生１０８人。
２．２工具
使用《小学生看电视情况问卷调查表》进行调查，在此量表的基础上，对问卷内容的语言表达进行了润色，使其表达方式和语言风格更贴近小学生的生活实际。
量表共８道题目，其中第一题测量了学生看电视的现状，第二和第六题测量了父母及其同学对此事的态度，剩下的题测量学生看电视的原因。此量表经过多次的使用和测量，具有较高的信度和效度。
２．３施测与数据分析
采取纸笔施测的方式，以班级为单位由主试指导完成并当场收回问卷，将所有调查结果用Ｓｐｓｓ１１．０进行统计分析。
３结果
３．１小学生看电视的现状
《小学生看电视情况问卷调查表》的第一题，考察的是学生看电视的现状，研究统计了每个选项下的人数比例，结果见表一。由表一可知：“一周内看电视的时间”的长短选项人数比例由高到低分别为，４－７小时（３９．７％），４小时以内（３０．３％），７－１２小时（１６．５％），１２小时以上（１３．５％）。
表１ 小学生一周内看电视的时间的人数比例
３．２小学生看电视的主要原因
该量表的第三题和第四题分别从看电视的原因和目的着手，统计了每个选项下的人数比例，结果见表二。由表二可知：学生看电视最主要的原因和目的就是学习知识。人数比例分别为６６．５％和５０．３％。而娱乐方面占总人数的３１．６％。
表二看电视的原因和目的
非常刺激
消磨时间
学到知识
其他
目的
时间 ４－７小时 ４小时以内 ７－１２小时 １２小时以上 人数比例 ３９．７％ ３０．３％ １６．５％ １３．５％ 原因 人数比例 ５．５％ ４．８％ ６６．２％ ２３．２％ 人数比例
获取信息 娱乐 学到知识 其他 １２．６％ ３１．６％ ５０．３％ ５．５％
３．３学生对看电视这一现象的认识
该问卷的第五题和第七题主要考察学生对这一现象的认识和看法，如表三所示。通过表三可知：学生能够很好地认识到适当的看电视可以学到知识（７６．８％）和开阔视野（６４．８％），但同样的过度的看电视会造成影响视力（８５．２％）和容易上瘾（５５．２％），甚至引起学业荒废（４７．１％）
表三学生认为看电视的好处和坏处
好处
可以开阔视野
可以学到知识
促进个性发展
没好处
坏处
容易上瘾
影响视力
人数比例 ６４．８％ ７６．８％ ５５．２％ １２．３％ 人数比例 ５５．２％ ８５．２％
使学习荒废 不利于身体 ４７．１％ ３４．２％
３．４家长对学生看电视的态度
该量表的第二题重在考察家长对待此事的态度，统计如下。由表四可知：父母对于在自己规定的时间内看电视是不反对的（８１．３％），而坚决反对学生看电视的较少，只占总人数的７．４％。 表四家长对学生看电视的态度
坚决反对
规定时间内不反对
不反对
３．５同学之间进行交流沟通
量表第六题重在考察学生在看电视方面的沟通情况，统计于表五。由表五可知：同学之间有时会进行沟通占到总人数的５７．４％，而从不沟通只占６．５％。
表五同学之间进行交流沟通情况
沟通情况
每天
经常 人数比例 ６．５％ ２９．７％ １１．３％ ８１．３％ ７．４％ 态度 人数比例
有时会 从不 ５７．４％ ６．５
３．６电视对自己生活的重要性
量表的第八题考察了电视对学生日常生活的重要性，其人数比例从高到低为一般（５６．８％），重要（２８．１％），不重要（１４．８％）。如表六所示：
表六电视对自己生活的重要性
一般
重要
不重要
４．结论
（１）经科学证明，幼儿每天看电视超过一小时、小学生超过一个半小时即为看电视过多。因此，从总体来看，台前县小学生过度看电视的人数比例不高，在１３．５％左右。
（２）从看电视的原因和目的来看，大部分的学生都是为了学习知识，只有及其少数的同学是因为娱乐。
（３）从家长和周边同学对看电视的态度来说，５７．４％的学生会进行看电视的沟通，这增加了学生看电视的可能性，因为这是学生之间进行沟通、学习的机会，是一种氛围和环境。但是８１．３％重要性 人数比例 ５６．８％ ２８．１％ １４．８％
的家长都会把看电视的时间控制在一定的范围内，这种做法大大减少了学生过度看电视的可能性。
（４）从学生对看电视的好处和坏处的认识中，我们可以了解到正确的对待电视，合理安排看电视的时间有利于学到知识和开阔视野。但一旦过度的看电视会影响视力，甚至会上瘾，从而荒废自己的学业，对儿童的身体方面、心理方面、学习方面、社会交往方面都产生了不小的负面影响。具体如下：①导致视力下降看电视是属于画面整体认知，电视画面往往将人的视线相对集中在一个方向，看电视时人的眼球一般处于静止状态，这对儿童的视力发展是相当不利的。学龄前的儿童，正是眼睛形成固定折射的时期，眼球的前后径短，晶状体尚未发育成熟，睫状肌很娇嫩，长时间看电视，减少了练习眼球运动的机会，导致视力下降［３］。中小学生近视和假性近视的逐渐增多与看电视过多存在着很大关联。
②诱发肥胖。看电视是一种消极休息的亚状态，它远比参加户外活动所消耗的能量少。［４］儿童长时间坐在电视机前，缺少户外活动，能量消耗减少，再加上电视广告常常能够促进食欲，儿童在看电视时常常吃很多零食，造成热量过剩，导致肥胖。
③注意力难以集中。电视的特点之一是把时间弄成感性的碎片，通过大量短暂的片断、快速的动作、镜头的切换、渐强与渐隐等来呈现信息。然而，儿童却难以从一种状态向另一种与之相关联的状态进行迅速的转换，完成这种不停的适应。［５］相反的，
这种快速的变化破坏了儿童集中注意的能力，使他们淹没在大量的信息之中，来不及加工思考，更无法整合信息。久而久之，大脑变得麻木，儿童的注意能力下降，思维难以集中，在心理上变得懒惰，缺乏耐心和意志力。
④引起头脑疲劳，致使心理不安稳。电视是一种强烈变化的光线和音响的万花筒，它可以在大脑内产生极度的兴奋，经过长时间观看以后，它也能造成“麻醉状态”和大脑内的α。［６］α波是在人们眼球运动迟缓、注意力分散、疲劳的时候产生的。电视产生的光压力和声响刺激使儿童的大脑无法负荷，于是他们“关闭”自己的系统以自我保护，而这种“关闭”其实是对大脑神经活动的抑制，最终导致头脑疲劳。同时长期的抑制又使他们过多的能量无法得到释放，从而导致在生活和学习上自制力差，以及心理不安稳的现象。因此如何帮助学生合理利用电视是我们教育者应做的重中之重。
５、过度看电视的解决策略
（１）建立良好的家庭关系：加强经常性的沟通交流，密切亲子关系，给儿童带来一种安全感，使儿童不会以看电视来躲避现实生活中的难题，不会依赖电视来发泄自己的不满。电视对于孩子，只是一种提供知识、信息和娱乐的工具。
（２）从小就限制看电视的时间和内容：儿童由于自控能力差，所以家长的监督管理和示范作用十分重要。
（３）培养孩子自主看电视的能力：自主看电视的能力，就是孩
子不但能自己选择节目内容，自己控制时间、次数，而且能自觉地吸收有利自身成长的信息。可引导孩子以日记、周记或观后感的形式写出自己的收获体会，鼓励引导孩子选择收看知识性强的节目。
（４）培养多种兴趣，鼓励儿童少年多参加体育锻炼，多进行游戏活动，多与别人交流，扩大与周围现实世界的接触，有节制地看电视。
（５）定时抽出一定的时间和孩子一起看电视：首先是帮助孩子理解电视节目的内容，更好地受到教育。其次，有助于家长了解孩子的心理动态和对事物的看法，为教育孩子提供依据。第三，可以有效地控制孩子看节目的时间，以免孩子失去控制。研究表明，家长和孩子经常一起看电视可以大大减少电视中暴力镜头对孩子的不良影响。
（６）注意看电视的卫生，以免影响身体发育和健康。
６、创新程度、理论意义应用价值
据目前的研究形势来看，很多人在研究人们的上网成瘾问题以及手机上瘾问题，而对于看电视来说很少得到十分的关注，但看电视的问题却也在慢慢的影响到学生的茁壮成长，因此我们将利用以往前人的经验，结合孩子们的生理特点和生长发育规律，以育人为本，转变孩子的思想意识，同时发动家长正确帮助孩子共同克服这一难题。
理论意义应用价值：通过对学校学生看电视现状的了解，并
以此进行解决。这样做对学生个人而言，有利于学生正确了解电视在他们生活中所存在的价值以及应该如何正确的去对待、利用电视。吸取其中的精华，去其糟粕，正确运用电视。甚至有利于他们今后在利用手机、网络时能够正确运用。对其今后的发展具有重大的影响。而对老师而言，能提高工作质量，提升自己的使命感；对社会而言，减少社会负担，对维护社会稳定、社会的未来发展都具有重要意义。
文献：
［１］马冠生，李艳平等，我国城市儿童少年看电视时间的研究，中国健康教育［Ｊ］，２００２（０７）．
［２］化得元，高治和，电视与儿童社会化，电话教育研究［Ｊ］，２００２（１２）．
［３］李辉，税蓉，电视文化与幼儿的发展与教育［Ｊ］，云南师范大学学报（哲学社会科学版），１９９３（３）。
［４］柳有荣，电视对青少年身心的负面影响与教育干预［Ｊ］，青年研究，１９９７（１１）
［５］王懿颖，罗闪．电视节目对儿童认知功能的局限［Ｊ］，人民教育．２００１（１２）
［６］［美］凯特·穆迪著，栗秀玉译．电视的影响与儿童电视病：一份给家长的报告［Ｍ］．北京：中国广播电视出版社，１９８８年９月版，第１４页。
作文九：《小学生应当多看电视》600字
小学生应当多看电视
这样不仅可以拓展我们的视野，还可以了解国家大事，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书这样能行吗？谈到历史就滔滔不绝，讲到现代只能低头，所以说多看电视好，这叫两不误。当天的事当天就能知道，还可以对国家更了解，这样长大后才能为国家出力，成为栋梁之才，报效祖国。
小学生看电视不仅可以拓展视野，还可以了解国家大事。“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”这样能行吗？谈到历史就滔滔不绝，讲到现代就只能低头。这不是我们新世纪的小学生！所以说多看电视好，这叫两不误。当天的事当天就能知道，还可以对国家更了解，这样长大后才能更好的为国家出力，成为栋梁之才，报效祖国！
我认为小学生看电视好处多。因为看电视的时候有很多好处：
１．可以从新闻里知道一些新鲜事或国家事。
２．可以提高自己的写作水平。
３．看动画片幻想力可以得到提高。
４．可以提高自己的幽默水平，更可以和大家都谈的来 。５．使情绪变好，比如有些人，就喜欢看一些科学探秘方面的节目，懂得了许多书本上所没有的知识。所以，并不能否认看电视的好处。
有人也许会说：“看电视会引起近视。”但我认为看电视引起近视，是由于长时间近距离看电视造成的，只要我们保持好距离，有节制地看，不仅能增长知识，还能消除一天学习带来的疲劳呢！对于看电视会近视这个问题，关键在于我们如何来看电视，只要化弊为利，把害处降到最低。我建议，我们可以在家长们的帮助下，制定好看电视的计划，比如：选择一些内容健康的节目，控制好看电视的时间。另外，还要养成良好的看电视的姿势习惯等，让电视节目更好地为我们的学习生活服务！
作文十：《小学生看电视的好处》600字
１、小学生经常看电视有好处
学生正是长知识、长身体、智力开发的时期，经常看电视，可以开阔眼界，增长知识，激发他热爱科学的兴趣；有趣的文艺节目令人开心，轻松头脑；一些好的电视剧、
电影中的各路英雄人物会给你教益，激发爱国主义情感。
２、看电视应选择节目
看了电视以后，要动脑筋想一想，这个节目或其中某个人物好在哪里，
为什么好，不好又错在哪里。有的同学特别喜欢看港台的武打片、枪战片，
我们认为，这类片子娱乐性极强，而教育意义却不大，更不能盲目地去学习和
摹仿。
看电视的好处与坏处，不是在于电视自己的影响，而是在于看电视者是否拥有自我控制能力。 只要加以时间的限制，并能够看一些对自己有利的电视节目，那就可以得到意想不到的收获。 孩子每天看新闻，记录下最感兴趣的一条，写在自己的本子上，
同时看电视还有一下好处：
１、电视可以让我们放松情绪，我们累了看看电视并不是件坏事。
２、电视可以为我们的日常谈话提供话题和经验。
３、电视能提供来自世界各地的信息，扩展我们的眼界。
４、电视可以提供一些有趣的游戏和活动。
５、看电视可以增长知识，不论是动物世界，还是有奖猜谜，知识面特别广，对参赛者、助威者和电视观众，都是智力的锻炼。
６、从电视上可以接收很多消息，适量的看对每个人都有好处的，小学生也是如此，小朋友也有小朋友的世界，如果你不让他看电视，也许他和他的朋友们就会少了不少共同话题，这也是一种社交啊！
７、可以丰富知识，增加生活的乐趣，丰富课余生活
