不会耍帅的EZ
作文一：《保护生物的多样性》4200字
第七章第三节保护生物多样性 邱隘实验中学 张优维
一、教材分析
本节教材分三个主题展开。
第一个主题“大熊猫在呼唤”是以大熊猫为例，阐明由于人口增加和人类社会经济活动的加剧，引起地球上许多野生生物物种的灭绝或濒临灭绝，生物多样性受到严峻的挑战。在这个主题中，要讲清楚以下问题：①野生动物的栖息地被人类侵占，生存空间缩小，或生存环境恶化，使其捕食发生困难；②野生动物的栖息地被分割成一个个小的区域，使野生动物寻找配偶发生困难，于是使其繁殖率下降。由于这两个原因，使许多野生动物面临灭绝
第二个主题是生物多样性的意义。在这个主题中，先以详实的数据说明生物多样性为人类的生存提供了基本条件，同时从生物多样性为全球维持发展平衡，维持人类和整个生命世界的存在和发展，来进一步说明生物多样性的意义。
第三个主题是生物多样性的保护。在这个主题中阐明了三个问题：①保护生物多样性，重要的是要树立保护意识，有了保护意识才能使我们在日常生产和生活中，从我做起，从小事做起，使全人类都来保护生物多样性。②保护生物多样性的战略措施，即要将保护生物物种多样性和保护生物生存的环境结合起来，将保持、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来。③我国在保护生物多样性方面取得了初步的成就。
二、 教学设计思路
培养学生的生物科学素养是生物科学教育的基本任务之一。生物课教学不仅要向学生传授生物学基本知识，还要通过课程资源的开放与共享，课上师生互动，共同参与解决现实中的具体问题等形式，使学生获取科学与技术的知识，并形成正确的情感、态度与价值观。这样，在他们参与社会时，才能够对某些社会问题做出合理的价值判断，并能够采取适当的行动。
三、教学目标
知识与技能：
举例说明生物多样性面临的威胁及其原因
保护生物多样性的意义
保护生物多样性的主要措施
过程与方法：参与一种珍惜动植物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多
样性的公民意识。
情感态度与价值观 １、关注生物多样性的保护现状，明确保护生物多样性的艰巨使
命；
２、积极参与保护生物多样性的宣传和活动；
３、确立保护生物多样性的观念，并贯彻到学习、生活的实际
行动中；
４、尊重生命与自然界，形成人与自然和谐发展、协同进化，
成为“共生的伙伴，互利的朋友”，即“物我同舟，天人和
谐”的观念
重点和难点
重点：了解生物多样性面临的威胁及其原因
树立参与保护生物多样性的意识并能够落实在行动
难点：培养学生收集资料、合作和表达的能力
课前准备：搜集我国特有的珍稀动植物的资料
搜集生物的作用的资料
搜集保护生物多样性具体措施的有关资料
搜集宁波在保护生物多样性方面，近年来所采取的做法
搜集“黑脸琵鹭”的背景资料。
搜集我国的自然保护区有关资料。
教学过程：
情景导入：
同学们，每当太阳升起的时候，我们都会对新的一天充满着无限的憧憬和期待，然而，你想过没有：有些生物也许再也见不到第二天的太阳了。
一、生物多样性面临的威胁及其原因
近些年来，生物多样性遭受着严重的威胁，有数据表明，在地质年代中，每３００年消失一种植物，每８０００年消失一种动物，但近些年，每２年消失一种植物，每年消失１～２种动物，虽然，物种的消失是一个自然过程，但是人为的活动大大加速了灭绝速度。物种一旦灭绝，就不可能再生。生物多样性的消失，将会给农业、医药卫生保健、工业等造成危机，使生态环境遭到破坏，同时也威胁人类自身的生存。请同学们观看下面的一段录像片（播放录像片）由于人类的不合理行为，导致大量物种消失。
请看这是“北京南海子麋鹿园中的动物灭绝年代顺序的石碑图”
（出示插图，简介动物灭绝年代的顺序，引起学生的思考）。通过这幅图片的展示，你想到什么？生物灭绝的现象已经非常严重了人们开始重视动物灭绝的问题了关注动物灭绝的趋势已经成为迫在眉睫的事情了
再看下面这幅图表（出示“１７世纪至今鸟类和哺乳类在灭绝的数量上具有什么特点？
动物灭绝的数量在逐年增加，离现在越近的年份，生物灭绝的数量越多。
自１８５０年至１９５９年这１００年来，鸟类和哺乳类灭绝的数量比前２５０年灭绝的数量还要多。
从上面的图表中可以看出世界上生物的多样性面临着严重的威胁。再我国生物多样性的形势也不容乐观，在世界６００余种濒临灭绝的生物种类中，我国就有１５６种，约占１／４。
课前已经布置同学们收集我国特有的珍稀动植物资料（展示学生课下收集的大熊猫、金丝猴、白暨豚、银杉、褐马鸡、苏铁等我国珍稀动植物的图片），下面请两位同学详细介绍一下你们搜集的资料。
很好，看来同学们课下做了大量收集工作，再次对同学们认真学习的态度提出表扬。下面请大家观察老师收集到的珍贵的动植物资料（出示图片，进行补充）。
听了老师和同学们的资料介绍，你有什么感想？
看了这么多地珍惜动植物濒临灭绝，我觉得很痛心。人们应加强对生物的保护，增强保护生物的意识，不能让更多的生物离开我们。
我想了解是什么原因使这么多的生物在生存上面临威胁？
很好，那么到底是什么原因导致生物多样性面临威胁呢？我们一起来看课本大熊猫在呼唤这一段。（阅读，讨论）
由于人类活动的强烈干扰，近代生物物种丧失的速度（１种／小时）比自然灭绝的速度快１００万倍，比新物种形成的速度快１００万倍。
讨论：如果地球上只剩下人类，这个世界会是怎样的？
二、生物多样性的意义（为什么要保护生物的多样性）
要求学生阅读书本１７８页生物多样性的意义这一段，并结合课前收集的资料分组交流讨论，为什么要保护生物的多样性，然后派代表发言，教师总结，多媒体展示。 食用生物资源
药用生物资源
工业原料生物资源
观赏生物资源
主要能源
植物贮存能量，释放氧气
维持全球生态平衡
三、如何保护生物的多样性
讨论交流：
１、人类该如何保护生物多样性？
２、作为一名中学生，你认为你该如何保护生物多样性？
课前已经布置同学们收集这方面的资料，下面那一小组来介绍一下？
在学生讨论交流下，教师总结补充。
保护生物的多样性：将保护生物物种和保护生物生存环境结合进来，将保护、恢复和重建生物多样性和可持续利用生物多样性结合起来。措施一：建立自然保护区措施二：对生物物种进行移地保护，建立野生动物园、野生植物园、水族馆和遗传资源种质库等。
你知道我国有那些自然保护区吗？主要保护的是那些生物吗？
课前已经布置同学们收集这方面的资料，请同学们先在小组内讨论交流总结，然后派代表发言。
探究活动
世界濒危物种黑脸琵鹭首现慈溪湿地
捕鸟陷阱频现威胁过冬候鸟
宁波晚报讯“昨天，我在杭州湾大桥附近的海涂湿地见到黑脸琵鹭，目前这种世界濒危物种在全世界仅有１４００余只，中国仅有４００余只，在我省还是首次被发现……”昨天，我市著名的“白鹭守护神”、市“十大文明之星”之一、省野生动物保护协会会员陈定怀兴奋地告诉记者。目前这一发现已得到了省、市有关部门的确认，并准备于近期开展科学考察并落实保护措施。
陈定怀说，昨天下午，他来到正在建设中的杭州湾大桥附近，在海涂湿地上考察候鸟活动情况。１５点１５分，他惊喜地发现，不远处出现了３只看上去像是珍稀动物黑脸琵鹭模样的鸟，对鸟类知识了如指掌的陈定怀有点不敢相信自己的眼睛：这种候鸟就是在世界范围内也所剩无几，且一般飞到台湾、海南等地过冬，在浙江省境内还没有发现过。他赶紧用随身携带的摄影器材拍下了这３只“与众不同”的候鸟飞翔嬉戏的镜头，并作了长时间的观察。回到家中，他查阅了大量有关资料后，确认这３只候鸟就是无价之宝———黑脸琵鹭。他立即向省、市野生动物保护部门报告了这一惊人发现，并传送了照片等有关资料。经过省、市有关部门的甄别，杭州湾大桥附近的湿地发现黑脸琵鹭的情况得到了确认。
发现如此珍贵的候鸟来宁波“做客”，陈定怀的心情既高兴又忧虑。高兴的是近年来宁波的生态环境有所改观，才吸引了对环境要求极为苛刻的黑脸琵鹭前来“歇脚”；忧虑的是，近来正是各种候鸟从北方飞往南方过冬途经宁波地域的高峰时间，在过往候鸟较为集中的慈溪杭州湾湿地，当地一些不法之徒频频用各种手段捕杀候鸟，近来他每次去那里时，总能发现几
处叫卖候鸟的摊点，这些“猎物”都是不法之徒在附近候鸟栖息的湿地上捕捉来的。一些饭店也在偷偷地向食客兜售这些“野味”。
陈定怀说，现在宁波冬季的气候比较温暖，原本还要南飞的黑脸琵鹭很可能在宁波越冬，如果这３只黑脸琵鹭一不小心误入这些不法之徒架设的网具等陷阱，恐怕在劫难逃，这样，损失就无法估量。因此，他在向有关部门报告这一惊人发现的同时，要求迅速采取保护措施。目前，市林业部门准备就此展开调研，陈定怀表示将时刻“追踪”这３只黑脸琵鹭在宁波的行踪。
讨论思考：如何保护 这３只黑脸琵鹭 ？培养学生合作交流表达能力。
资料一：大熊猫，又叫熊猫、猫熊，以竹类食物为主，能爬树，是我国和世界闻名的“活化石”。大熊猫之所以珍贵，不仅是因为它稀少，又很高的观赏价值，还因为它又特殊的科研价值。在距今６０万年前，大熊猫曾广泛分布在我国的两广、两湖、云贵川的西南部地区，甚至甘、陕、晋、冀等省也有它的踪迹。但目前大熊猫只分布在我国的四川西部、甘肃、陕西南部，数量很少。估计仅剩１０００只，正面临着种群衰退的危险。
资料二：朱鹮是一种非常美丽的鸟，它们生活在沼泽湿地和河滩溪流附近，多采食小鱼、软体动物和水生昆虫等。据记载，朱鹮曾广泛分布于亚洲东部。可近三十年来，由于过度猎捕和栖息地的破坏，如营巢的大树被砍伐，冬季采食的稻田被农药污染等，使得朱鹮的数量迅速下降，分布区也显著缩小。截至１９８２年８月，在日本仅有５只朱鹮活着，我国秦岭南坡洋县发现朱鹮七只，虽然我国已经采取很多措施保护朱鹮，但它的数量仍很稀少，仍是最濒危的物种之一。
资料三：黑脸琵鹭，大型涉禽，国家二级保护动物，现国内黑脸琵鹭仅存约４００只，全世界仅有１４００余只，属于国际濒危物种。全长约８０厘米，体羽白色。后枕部有长羽簇构成的羽冠；额至面部皮肤裸露，黑色；嘴黑色，长约２０厘米，先端扁平呈匙状。腿长约１２厘米，腿与脚趾均黑。栖息于湖泊、沼泽及沿海滩涂等处。涉水觅食小鱼、虾、蟹及螺类等动物。主要分布在我国及俄罗斯、朝鲜及日本。在我国东北可能有繁殖地，但迄今尚无确证。我国发现的大部为迁徙及越冬种群，台湾台南县曾文溪口海岸滩涂是世界最大的越冬种群栖息地，多时可达２００只；海南东寨港自然保护区、广东福田自然保护区及香港米埔自然保护区也曾记录有数十只的越冬小群。
作文二：《保护生物的多样性》8600字
２０１３－２０１４学年度生物中考二轮复习专题卷－－保护生物的多样性
学校：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿班级：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿考号：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
一、选择题
１．在下列有关动物濒危或灭绝的多种原因中，能加剧这一进程的原因是
Ａ．环境的污染和掠夺性狩猎 Ｂ．物种的退化
Ｃ．栖息环境的缩小 Ｄ．自然条件的变化
２．白头叶猴是我国的一种珍稀动物，保护白头叶猴最有效的方法是
Ａ．消灭白头叶猴的所有天敌Ｂ．为白头叶猴提供更多的肉食
Ｃ．建立自然保护区Ｄ．把白头叶猴圈养起来
３．就地保护生物多样性的主要场所是 （ ）
Ａ．动物园 Ｂ．植物园Ｃ．天然的热带雨林 Ｄ．自然保护区
４．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的景象已越来越少，下列哪项不是造成青蛙大量减．．
少的主要原因 Ａ．人类大量的捕杀 Ｂ．栖息地遭到破环
Ｃ．青蛙天敌的大量捕食 Ｄ．水域环境污染日益严重
５．保护生物多样性的根本措施是
①保护生物的栖息地 ②保护生态系统的多样性 ③保护濒危物种 ④保护家养
动物、栽培植物和野生亲缘种的基因多样性
Ａ．①② Ｂ．①④ Ｃ．②③ Ｄ．③④
６．有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法，其中正确的是
Ａ．甲说：中国地大物博，生物资源取之不尽，用之不竭，因此我们可以尽量开发利用
Ｂ．乙说：俗话说靠山吃山，靠海吃海，因此我们只管捕捞鱼而不用养殖
Ｃ．丁说：熊猫是我国特有的珍稀动物，我们可以采用就地保护的方法
Ｄ．丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用
７．保护生物多样性最有效的措施是
Ａ．就地保护 Ｂ．迁地保护 Ｃ．禁止开发生物资源 Ｄ．加强教育
８．我国特有的一级保护动物是（ ）
Ａ．蜥蜴 Ｂ．扬子鳄 Ｃ．壁虎 Ｄ．蛇
９．保护青蛙的意义在于（ ）
Ａ．青蛙肉味鲜美，营养价值高 Ｂ．青蛙具有很高的科研价值
Ｃ．青蛙体色具斑纹，适于观赏 Ｄ．青蛙能大量捕食农业害虫 １０．近日，美舍河的河面已被密密麻麻的水葫芦所覆盖，水葫芦泛滥成灾。不是造成水葫芦
泛滥的原因是：Ａ．缺乏天敌Ｂ．繁殖速度快Ｃ．适应当地环境能力强 Ｄ．净化污水
１１．海南岛霸王岭原有许多黑冠长臂猿，现却生存无几，主要原因是
Ａ．长年炎热 Ｂ．野猪过多Ｃ．过度砍伐森林 Ｄ．壳运动频繁
１２．下列关于保护生物多样性的做法不科学的是 ．．．
Ａ．大量引进外来物种 Ｂ．建立自然保护区
Ｃ．建立濒危动物繁育中心 Ｄ．颁布相应的法律、法规
１３．四川省卧龙自然保护区是保护（ ）
Ａ．白鳍豚 Ｂ． 扬子鳄 Ｃ． 大熊猫和金丝猴 Ｄ． 丹顶鹤 １４． 从动物保护策略上分析，成都大熊猫繁育基地属于（ ）
Ａ． 就地保护 Ｂ． 建立保护区Ｃ． 异地保护 Ｄ． 开展法制教育和管理
１５．建立东北虎繁育中心保护东北虎，建立青海湖鸟岛自然保护区保护斑头雁等鸟类，对捕
杀藏羚羊者绳之以法。以上保护生物多样性的措施，分别属于（ ）
Ａ．就地保护、迁地保护、法制管理 Ｂ．迁地保护、就地保护、法制管理
Ｃ．自然保护、就地保护、法制管理 Ｄ．就地保护、自然保护、法制管理
１６
Ａ．控制外来物种的侵入 Ｂ．禁止偷猎
Ｃ．开展爱鸟周活动，加强爱鸟宣传 Ｄ．建立自然保护区
１７．人们建立自然保护区的主要目的是Ａ．生态旅游 Ｂ．法
Ｃ．迁地保护 Ｄ．就地保护
１８．不属于威胁生物多样性的原因的是 ．．．制管理
Ａ．森林面积减少 Ｂ．环境污染Ｃ．生物之间的竞争 Ｄ．生物入侵
１９．下列我国特产的珍稀动物中，我省有分布的爬行动物是（ ）
Ａ．白鳍豚 Ｂ．大鲵 Ｃ．中华鲟 Ｄ．扬子鳄
２０．为了保护动物的多样性，下列做法错误的是（ ）
Ａ．建立自然保护区进行就地保护Ｂ．不经论证引进一些外来物种
Ｃ．制定相应的法律法规Ｄ．对某些野生濒危物种进行易地保护
二、判断题
２１．就地保护是指在生物原来的生活区域中对珍稀生物实施保护。
２２．在保护生物多样性的措施中，就地保护是对迁地保护的补充。
２３．建立自然保护区是保护生物多样性的唯一措施。
２４．自然界中的生物资源都是人类财富，可以任意的加以开发利用。（ ）
２５．经济欠发达地区，应该采用“先发展，后治理”的措施。
２６．我们保护动物多样性，即是要禁止一切形式的猎杀、买卖和开发利用。（ ）
２７．保护动物多样性，就意味着禁止一切开发和利用。（ ）
２８．保护动物多样性的核心是保护动物遗传多样性。 （ ）
２９．判断题（对的打√ ，错的×）
①为了保护动物的多样性，我国法律规定禁止一切形式的开发和利用。（ ）
②与骨长长有关的结构是骨膜内的成骨细胞。（ ） ③细菌、酵母菌、蓝藻、草履虫、支原体、衣藻都是单细胞生物。（ ）
三、连线题
３０．请把下列自然保护区与对应的保护动物及其分类用线连接起来（每线１分，共８分）
保护区名称 保护动物 分类
东方大田自然保护区 金丝燕 鸟类
万宁大洲岛自然保护区 斑头雁
青海湖鸟岛自然保护区 大熊猫 哺乳类
四川卧龙自然保护区 海南坡鹿
四、填空题
３１．生物多样性的保护包括。同时还应＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３２．保护动物多样性要在物种多样性、 和 三个层次上制定保护战
略和措施，这些措施包括 保护、 保护和法制教育和管理，其中最
有效的措施是 。
３３．（３分） 生物的多样性面临着严重威胁，这决不是危言耸听！我国部分特有的珍稀动
植物也濒临灭绝的边缘。请各举出一种珍稀动物和珍稀植物，它们是＿＿＿＿＿＿＿＿ 和 ，
保护生物种类的多样性，实质是保护＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿多样性。
３４．威胁生物生存的关键因素是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３５．世界上土地面积自然增长率最快的自然保护区是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３６．白头叶猴生活在我们广西的 市。
３７．动物多样性的保护措施包括＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿＿。其中最有效的措施是
＿＿＿＿＿＿＿。
３８．保护生物的 环境，保护生态系统的 ，是保护生物多样性的根
本措施。
３９．保护动物的多样性要在遗传物质、 和 三个层次上制定保护
战略和措施。
４０．保护动物的多样性需要在遗传物质、 和生态环境三个层次上制定保护战略和措
施。这些措施包括就地保护， 保护、法制教育和管理，其中建立自然保护区是属于
保护措施中的 。
五、综合题 ４１．阅读下述材料，回答问题： （每空１分，共４分）
欧洲航海者的日记显示，在１５世纪以前，毛里求斯岛上的渡渡鸟随处可见。后来欧洲殖民
者到达了毛里求斯岛，他们疯狂地捕猎肉味细嫩鲜美的渡渡鸟，加之殖民者带来的猪、狗、
鼠等，渡渡鸟灭绝了。渡渡鸟灭绝之后，毛里求斯岛上的卡尔瓦利亚树也面临灭绝的危险。
这种树的果皮坚厚，种子很难萌发。渡渡鸟最喜欢吃卡尔瓦利亚树的果实，果实经过渡渡鸟
的消化道后，果皮变薄了，果实中的种子得以正常萌发。
（１）渡渡鸟灭绝是一种生物的消失，人类的活动破坏了 的多样性。
（２）渡渡鸟消失了，渡渡鸟个体所构成的基因库也随之消失，人类的活动也破坏了 的多样性。
（３）渡渡鸟灭绝后，卡尔瓦利亚树不能正常发芽，致使森林生态系统受到破坏，许多生物
失去了栖息环境，导致了 多样性和 多样性的进一步丧失。
４２．（４分）阅读材料，回答问题：
材料一：地球上自从３５亿年前出现生命以来，已有５亿种生物存在，如今绝大多数已经消
失．地质年代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类平均３００年灭绝１种，兽类平均８０００年灭绝１
种．到１６００年至１７００年，每１０年灭绝１种动物；从１８５０年到１９５０年，鸟兽的平均灭绝速
度为每年一种．
材料二：人类目前所认识和利用的生物资源只是种类繁多的生物大家庭中的一小部分，大量野
生生物的价值还有待开发，这些生物在提取新药、改良生物品种等方面将发挥重要的作用．
⑴由材料一可知，生物多样性面临的威胁主要体现为 ．
⑵由材料二可知，生物多样性具有 价值．
⑶分析材料三，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因是 ，保护哺乳类和鸟类最
有效的措施是 ．
４３．云南某地有一高原湖泊，湖边及周围的沼泽生长着国家一级保护鸟类——冠麻鸭，７０
年代因围湖造田使之数量锐减；８０年代因农业施用农药、化肥、工业废水使湖泊受到严重
污染；９０年代在沼泽植物面积减少的同时，又滥捕滥杀，现在该鸟类已面临着灭绝的危机。
请你从保护生物多样性的高度为该地区拟定一份保护冠麻鸭的措施（２分）
４４．（每空１分，共３分）
阅读资料，回答问题。
长岛国家级自然保护区有“候鸟旅站”之称，计有候鸟２３０多种，其中，被列为国家重点保
护的有丹顸鹤、白鹳、天鹅、白肩雕、金雕、秃鹫等４１种，被列入中日候鸟保护协定的有
１６４种。这里是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，每年春秋两季，数以万计
的候鸟成群结队来岛上歇息觅食，或就地繁殖。良好的自然环境和丰富的野生动物资源，使
长岛成为我国东部沿海研究鸟类迁徙规律的不可多得的基地之一。
１９８４年以来，长岛自然保护区就开始进行鸟类环志工作，为３０多种鸟类、数万只个体戴上
了环志，促进了鸟类资源的调查和保护，为保护区的建设提供了依据。
（１）长岛是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，从行为的获得途径来看，迁徙
是鸟类的 行为。
（２）迁徙的鸟类具有很强的飞行能力，我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现：鸟的前
肢变成 。
（３）鸟类环志研究工作获悉，经长岛迁徙的鸟的种类和数量逐年增加，这说明 是保护生物多样性的有效措施。
４５．（１０分）近年来，福寿螺在一些地区迅速扩散蔓延，使当地的生物多样性面临威胁。
请根据材料回答：
（１）福寿螺生活在淡水中，身体柔软，靠贝壳来保护身体。从分类上来分析，福寿螺属于
＿＿＿＿＿＿＿动物。
（２）福寿螺食性广泛，各种植物都能被其取食，尤其对水稻危害极大。有的地方，农田插
秧后不到几天，秧苗就被福寿螺吃个精光。从生态系统的组成成分来分析，福寿螺属于＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３）福寿螺原产于南美洲亚马逊河流域，１９８１年开始引入我国各地饲养。如今，福寿螺却
造成了引入地区其他水生生物的生存面临威胁。福寿螺造成生物多样性受到威胁的原因属于
（ ）Ａ．外来物种入侵 Ｂ．栖息地被破坏 Ｃ．水体污染 Ｄ．滥捕乱杀
（４）福寿螺的防治方法有人工捕杀、化学防治、生物防治等。有的地方的农民，利用鸭子、
青鱼喜食幼螺的习性，创造了通过放养鸭群和青鱼来压低幼螺数量的方法。这种防治方法属
于＿＿＿＿＿＿＿，它的好处是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
４６．阅读资料，回答问题。
长岛国家级自然保护区有“候鸟旅站”之称，计有候鸟２３０多种，其中，被列为国家
重点保护的有丹顸鹤、白鹳、天鹅、白肩雕、金雕、秃鹫等４１种，被列入中日候鸟保护协
定的有１６４种。
这里是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，每年春秋两季，数以万计的
候鸟成群结队来岛上歇息觅食，或就地繁殖。良好的自然环境和丰富的野生动物资源，使长
岛成为我国东部沿海研究鸟类迁徙规律的不可多得的基地之一。
１９８４年以来，长岛自然保护区就开始进行鸟类环志工作，为３０多种鸟类、数万只个体
戴上了环志，促进了鸟类资源的调查和保护，为保护区的建设提供了依据。
（１）长岛是中国三条主要的候鸟迁徙路线中最为主要的一条，从行为的获得途径来看，迁徙
是鸟类的 行为。
（２）迁徙的鸟类具有很强的飞行能力，我们在探究“鸟适于飞行的特点”时会发现：鸟的前
肢变成 。
（３）鸟类环志研究工作获悉，经长岛迁徙的鸟的种类和数量逐年增加，这说
明 是保护生物多样性的有效措施。
４７． 阅读分析下面资料回答问题：（材料来自海南生态读本《海南，我可爱的家园》）（８
分）：
海南宛如镶嵌在浩瀚南海上的一颗明珠，她有广阔的森林，无尽的绿色，更难得的是她还保
存着较完好的热带雨林和季雨林。全省森林覆盖率达５１．１％，高于全国的１３．１％，主要分布
在尖峰岭、霸王岭、吊罗山、五指山等地区。尖峰岭——我国第一个国家级原始森林公园，
是我国生物多样性最丰富的地区之一，也是国务院批准的热带雨林保护区；霸王岭——黑冠
长臂猿的栖息地，是我国唯一保护长臂猿及其生存环境的自然保护区；吊罗山——漫山桫椤
与恐龙同时代，是非常珍贵的植物活化石；吊罗山又有“蝴蝶王国”的美誉，这里的蝴蝶约
３７５种，其中有８种是新种或新记录种，如玄麝凤蝶是世界首次发现，红绶凤蝶、芒喙凤蝶
和琼裳凤蝶均属国内首次发现??生态学专家金鉴明经过考察后说“海南生物景观独特，自
然地理位置独特，生物多样性独特。从生态环境角度管理好海南这个宝岛，对中国、对世界
都是大贡献。”
（１）吊罗山的桫椤是与恐龙同时代的珍贵的植物活化石，在分类上属于 植物，玄麝凤蝶、红绶凤蝶等蝴蝶，其发育过程（如右图示）要经过卵、幼虫、蛹、成虫等
四个时期，这样的发育过程称为 。
（２）霸王岭的海南黑冠长臂猿是中国濒危的物种，属于国家一级保护动物，在分类上属于 动物。
（３）要保护以上珍稀动植物资源，保护海南岛的生物多样性，其根本措施是保护生物的栖息
地和保护 的多样性。
４８．（８分）阅读下列材料：
材料一：我国具有陆地生态系统的各种类型，包括森林、灌丛、草原和稀树草原、草甸、荒
漠、高山冻原等。由于不同的气候、土壤等条件，又进一步分为各种亚类型约６００种。如我
国的森林有针叶林、阔叶林和针阔混交林；草甸有典型草甸、盐生草甸、沼泽化草甸和高寒
草甸等。除此以外，我国海洋和淡水生态系统类型也很齐全。
材料二：水稻丛矮病是一种危害水稻生长发育的病毒性疾病，很难防治。后来科学家们发现
了一个野生水稻种群，这个种群对草丛矮缩病具有较强的抗性，从而为培育抗草丛矮缩病的
水稻新品种找到了必要的基因。
材料三：位于我国大别山的某县，曾经是森林茂密、鸟兽繁多、气候宜人的地方，后来，人
们在山坡上毁林开荒，改良农作物，破坏了当地的生活环境，使得林中的鸟类和哺乳类大量
减少。鸟类减少，各种农林害虫失去了天敌的控制，就大量繁殖起来，给农作物和树木造成
了严重的危害。
请分析回答：
（１）材料一说明了 。
（２）材料二说明了 。
（３）材料三说明了：每种生物都生活在一定的 中，并且与其他的生物相联系。生
物圈中生物的数量减少或灭绝，必然会影响它所在的 ，当后者发生剧烈变化时，
会加速生物 和 的丧失，因此，保护生物多样性的根本措施是保护 ，保护 。
（１）我国哪一类生物在世界上占有的百分比最高？ 。
（２）在表１所列的生物类群中，请你写出四种我国珍稀动植物的名称： 。
（３）表中的资料说明了“生物多样性”内涵中的 的多样性。
（４）你认为保护生物多样性最有效的措施是 。 ．
六、探究题
５０．（６分）春雨绵绵，润物无声。然而有一种雨水，却被人们称作“天堂的眼泪”、 “看不见的杀手”，对生态环境具有很强的破坏力。这样的雨水叫做酸雨。酸雨是由于人为排放的二氧化硫等进入大气后，在水的凝集过程中形成硫酸等酸性物质造成的。酸雨对植物的生长会有影响吗？某生物兴趣小组就这一问题进行了探究，以下是他们进行的探究实验：
①在一个花盆里播３０粒小麦种子，等它们长成幼苗后做实验。
②向醋酸中加入清水，配制成“模拟酸雨”。
③向花盆里的小麦幼苗喷洒“模拟酸雨”，每天一次，观察并记录实验现象。 ④持续一段时间后，花盆中小麦幼苗叶片变黄直至全部死亡。
请你回答下列问题：（１）此实验中，他们作出的假设是什么？
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（２） 他们的实验设计不够严谨，请你帮助改进完善
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（３） 根据他们的实验结果，你得出的结论是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（４） 有人认为只要用１粒小麦种子做实验就行了，你认为是否合理，并简述你的理由＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（５） 为了减少酸雨的形成，我们应该怎么做？（答出２条即可，每条一分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．
参考答案
１．Ａ２．Ｃ３．Ｄ４．Ｃ５．Ａ６．Ｃ７．Ａ８．Ｂ９．Ｄ１０．Ｄ１１．Ｃ１２．Ａ１３．Ｃ１４．Ｃ１５．Ｂ１６．Ｄ１７．Ｄ
１８．Ｃ１９．Ｄ２０．Ｂ２１．√２２．×２３．错２４．错２５．错２６．错２７．错２８．对２９．①× ②× ③√３０．
３１．就地保护 迁地保护 颁布法律
３２．遗传多样性 生态系统多样性 就地保护 易地保护 就地保护
３３．熊猫（扬子鳄、中华鲟等） 银杉（珙桐等） 基因
３４．栖息地的破坏和丧失３５．黄河三角洲３６．崇左３７．就地保护、易地保护、法制教育和管理、就地保护３８．栖息 多样性３９．物种 生态环境４０．物种、易地、就地保护
４１．（１）生物种类 （２）基因 （３） 生物种类 基因４２．⑴物种灭绝速度加快⑵潜在⑶栖息地丧失 就地保护４３．本题为开放性话题，只要看法科学．合理均可。如：加强水污染治理；做好绿化工作，恢复湿地生态系统；对民众进行宣传教育；建立自然保护区；颁布相应的法律法规等。４４．（１）先天性 （２）翼 （３）建立自然保护区
４５．（１）软体 （２）消费者 （３）Ａ （４）生物防治 对环境无污染
４７．（１）蕨类、完全变态发育（２）哺乳（３）生态系统
４８．（１）我国生态系统的多样性十分丰富。
（２）生物的多样性是培育农作物新品种的基因库。
（３）生态系统 生态系统 种类多样性 基因多样性 生物的栖息地 生态系统的多样性
４９．（１） 裸子植物 （２） 华南虎、银杉、大熊猫、珙桐等等（合理即可，写对１个不给分，写对２－３个给１分，全对给２分）
（３） 生物种类 （４）建立自然保护区
５０．（１） 酸雨对植物的生长有影响（或酸雨对植物的生长没有影响）（任答—种即可） （２） 设置另一盆条件相同的小麦幼苗，每天喷洒清水（或正常雨水）作为对照 （３） 酸雨对植物的生长有不良影响 （４） 不合理，只用１粒种子做实验存在偶然性，影响实验的准确性。 （５）答出两条，合理即可。
作文三：《保护生物的多样性》5900字
第三届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教案评选 教学设计
“物种的灭绝是一个自然过程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的 速度。物种一旦灭绝，便不可再生，生物多样性的消失将造成农业、医药卫生 保健、工业方面的根本危机、造成生态环境的破坏，威胁人类自身的生存。 ” ——摘自《中国环境保护 ２１世纪议程》
“人类是地球的总干事，我们有责任保护物种，并和其他动物一起分 享自然环境。 ”
ＩＵＣＮ 物种保护委员会主席 Ｓｉｍｏｎ Ｓｔｕａｒｔ说道 。
第三届全国中小学“教学中互联网搜索”优秀教案评选 《保护生物的多样性》教案设计
一、 教案背景
１、面向学生： 中学 □ 小学
２、学 科：生物学课程 探究性课程
３、课 时：２课 时
４、学生课前准备：
·复习生物多样性的知识，预习教材 ９３页～９８页的知识内容。
·利用百度搜索我国特有的濒危珍稀动植物种类及其图片等资料。
·具有收集、分析、筛选信息的能力，以及熟练操作计算机的能力。
·具有一定的科学探究能力和创新意识以及与他人团结合作的精神。
二、 教学课题
生物的多样性是自然界长期进化的结果， 是珍贵的自然遗产， 是人类社会赖以生存和发 展的物质基础。 人类对生态环境的破坏， 必然导致生态系统的崩溃， 进而导致生物多样性的 的面临严重的威胁， 最终必然危及人类自身的生存。 因此， 要求青少年学生要在真正理解生 物的多样性的基础上， 认识到保护生物多样性的必要性和紧迫性， 意识到珍爱生命， 保护生 态环境从小事做起、从身边事做起、从我做起。
通过本章的学习，以实现以下教学目的：
·认识到生物的多样性面临的严重威胁及其原因。
·关注我国特有的濒危珍稀动植物。
·说出保护生物多样性的主要措施。
·增强热爱大自然，珍爱生命，参与一种珍稀动物或珍稀植物保护的辩论和协商活动， 提高保护生物的多样性的公民意识，理解人与自然和谐发展的意义，提高环境保护意识。 ·会正确进行网页浏览，并能使用百度搜索引擎查找有关生物的多样性的图片、视频、 百科和科研等方面的资料。
·能使用信息技术搜集学习研究所需的资料和信息，并进行分析，作出判断。
·能够乐于和小组成员在学习研究过程中团结合作，互相交流。具有一定的科学探究能 力和实践精神。
三、 教材分析
八年级《生物学》 （义务教育课程标准试验教科书，人民教育出版社）上册，第六单元 第三章《保护生物的多样性》 。保护生物多样性是当今的热门话题之一，是可持续发展的重 要内容， 是一项艰巨的历史使命， 涉及到方方面面的问题， 超出了学生的认知水平和接受能 力， 鉴于学生的实际情况， 把教学重点放在了了解生物多样性面临的威胁及其原因与参与保 护生物多样性的行动和宣传上， 注意减轻学生的负担。 本章在教学中起着提高学生分析解决 问题的能力， 培养学生参与意识和实践能力的作用， 着重从学生已有的知识和经验的基础上 发展获取新知识的能力，尤其是通过互联网来搜集、处理信息的能力和获得新知识的能力。 【教学目标】
知识与能力方面：
１． 举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
２． 说出保护生物多样性的主要措施。
３． 分析图片、数据等资料，得出结论的能力，百度搜索查找资料的能力和探究能力。
过程与方法方面：
通过资料分析和具体事例得出结论，并利用百度搜索新知识以加深对知识的理解。 情感态度与价值观方面：
１．提高保护生物多样性的意识，增强爱护动植物和热爱祖国的情感。
２．参与一种珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动，提高保护生物多样性的公民意识 【教学重点】
生物多样性面临的威胁及其原因，参与保护生物多样性的宣传和行动。
【教学难点】
教材中“角色扮演”和“技能训练”栏目的开展与训练。
四、 教学方法
本章的学习， 在教学上采用的是探究性学习的教学方法。 探究性学习方法是让学生在教 师的指导下， 围绕一个主题， 以类似科学研究的方式， 主动的探索、 发现、 体验、 获取知识、 应用知识解决问题。 这是一种有助于培养和发展学生创新精神、 创造能力和实践能力的全新 的教学和学习方式。 在教学中教师引领学生紧紧围绕 “保护生物的多样性” 这一主题开展探 究具体从生物生物的多样性面临的威胁入手开展探究， 以加深学生对保护生物多样性的认识 与理解。进而通过对教材 ９５页“资料分析”中资料的分析，得出生物的多样性面临威胁的 具体原因， 从而进一步探究保护生物的多样性的主要措施。进而通过“角色扮演” ， “技能训 练” 活动的开展， 使学生身体力行的参与到保护生物多样性的活动中来。 在教学过程中充分 利用百度搜索引擎这一有效工具， 搜集有关保护生物多样性图片与资料， 以加深学生对保护 生物多样性的理解与认识。
在教学中充分发挥学生的学习主体性地位， 以学生的自主探究为主， 教师在教学过程中 主要是起启发和引导的作用。在具体探究问题的过程中，教师正确而又及时的启发和引导， 使得学生少走弯路、 错路， 准确而又快速的掌握了新知识和新技能， 这样就在轻松愉快中实 现了教学目标， 同时也就使得教师的主导作用和学生的主体活动在教学过程中得到了充分有 效的落实。
使用这一教学方法不仅改变学生以单纯地接受教师传授知识、 技能为主的学习方式， 而 且满足学生在现实情境中主动探究，获得亲身体验，培养发现问题、解决问题能力的需要。 同时， 学生之间合作探究，既促进了学生之间的团结合作，也培养了学生的集体意识。 为学 生将来进行研究性学习和生活打下坚实的基础。
五、 教学过程
第 一 课 时
（一） 、复习提问
“生物的多样性”所包含的具体内容？
包括生物种类的多样性，基因的多样性和生态系统的多样性。
（二） 、导入新课
【百度视频】 保护生物多样性 我们共同的责任
：／／ｎｅｗｓ．ｔｖ．／ｐｒｏｇｒａｍ／Ｃ２０６９５／２０１００５２２／１００６４６．ｓｈｔｍｌ
（三） 、新课学习
１ 、生物多样性面临的威胁
（１） 、世界已灭绝动物状况
【百度图片】
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通过图片和数据资料，使学生感受的生物多样性面临的严重威胁。
（２） 、我国特有的部分珍稀动植物，它们也处于濒临灭绝的边缘
①、 了解教材 ９４页我国特有珍稀动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、 珙桐的图片与文字说明。
通过教材对 ６种我国特有珍稀动植物的了解，增强学生热爱动植物的情感。 ②、 教师启发学生列举我国特有的珍稀动植物
【百度百科】
熊 猫 ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．／ｖｉｅｗ／４６６７．ｈｔｍ
大 鲵 ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．／ｖｉｅｗ／２５３８５．ｈｔｍ
银 杏 ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．／ｖｉｅｗ／８６３４．ｈｔｍ
水 杉 ：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．／ｖｉｅｗ／１８６５８．ｈｔｍ
通过进一步了解我国特有的珍稀动植物，以增强学生热爱动植物和热爱祖国 的情感。
２、探究生物多样性面临威胁的原因
（１） 根据教材 ９５页“资料分析”栏目中资料的分析，得出下列结论：
生物多样性面临威胁的原因主要有：
滥砍乱伐
滥捕乱杀
环境污染
外来物种的入侵
（２） 根据资料分析后， 在讨论教材 ９６页的问题之后， 进一步探究人类的哪些行为导 致生物多样性面临威胁。
３、说明保护生物多样性的主要措施
（１） ． 就地保护，即建立自然保护区
【百度百科】长白山自然保护区
：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．／ｖｉｅｗ／８５００６．ｈｔｍ
青海湖鸟岛自然保护区
：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．／ｖｉｅｗ／７０６６３．ｈｔｍ
（２）迁地保护，即把某些濒危物种迁出原地，移入动物园、植物园、水族馆和濒危动 物繁育中心，进行特殊的保护和管理。
【百度视频】南非用直升机空运帮黑犀牛“搬家”
：／／．ｔｕｄｏｕ．／ｐｒｏｇｒａｍｓ／ｖｉｅｗ／ｅ９ｔ０４－８Ｔ２ＺＥ
（３）建立濒危物种的种质库（植物的种子库、动物的精子库等）以保护珍贵的遗传资 源。
（４） 制定和颁布相应的法律和文件，打击违法行为，保护生物多样性。
（５）加强生物多样性保护方面的宣传和教育，有效的开展国际间的关于保护生 物多样性的合作与交流。
４、知识拓展
【百度百科】《生物多样性公约》
【百度百科】 ５月 ２２日—“国际生物多样性日”
：／／ｂａｉｋｅ．ｂａｉｄｕ．／ｖｉｅｗ／２８９０４．ｈｔｍ
第 二 课 时
（一 ） 回顾保护生物多样性的主要措施
（二）“角色扮演”活动的开展
１、 了解白头叶猴资料
【百度百科】白头叶猴
鉴于东北地区的学生，对于白头叶猴了解不多 ； 对于东北地区的濒危珍稀动物东北 虎、 丹顶鹤比较熟悉， 而且我们吉林省还有相应的国家级自然保护区 （长白山自然保护 区、向海自然保护区、莫莫格自然保护区）， 考虑到我们吉林省西部地区最主要的珍稀 野生动物是丹顶鹤等水禽，故结合本地特点， 将“角色扮演”活动中的保护动物由白头 叶猴改为丹顶鹤。
２、 “角色扮演”活动：
《辩论和协商怎样保护丹顶鹤》，为了使活动的更加生动有趣，也为了考虑过去、 现在、未来的因素，故将“角色扮演”中的角色由 ３人增至 ５人。
角 色：自然保护区内祖孙三代人，政府负责人，野生动物保护专家
背景资料：
【百度百科】丹顶鹤
【百度百科】向海自然保护区
【百度百科】莫莫格自然保护区
故事背景：老年人对过去苦难生活的苦难的回忆和美好生态环境的回顾
中年农民对现在的困惑
小孩对未来的美好向往
故事情节：府负责人和野生动物保护专家就祖孙三代人的问题与祖孙三人开展辩论和 协商。
故事结局：５人达成共识，保护生态环境，保护野生动植物，实现可持续性的人与自 然的和谐发展。
通过 “角色扮演” 活动， 使学生认识的保护生态环境和人与自然和谐发展的 重要性。
（三）“技能训练”的开展
通过引导学生对教材 ９８图片鸟类足形态的观察与分析， 推测这几种鸟类的种类 和栖息环境，引导学生要爱护鸟类，并同违法捕杀野生鸟类的行为作斗争。
（四） 课堂练习
【问题】
１、银杉是一种常绿针叶林，被称为植物中的“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
２、我国是最早加入《 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》国际的国家之一。
３、自然保护区是“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，能够保存许多物种和各种类型的生态系统；自然 保护区是进行科学研究的“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，为开展生物科学研究提供了良好的 基地；自然保护区还是“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，是向人们普及生物学知识和宣传保护生 物多样性的重要场所。
４、被称为中生代动物的“活化石”的动物是 ＿＿＿＿＿＿
Ａ 、金丝猴 Ｂ 、白鳍豚 Ｃ 、扬子鳄 Ｄ 、朱鹮、
５、列举你身边正在发生的导致生物多样性减少的行为。
（五） 课堂总结
教师指导学生根据本章所学内容和自己的感受进行总结，将本章知识进一步 升华。
（六） 布置作业
１、保护生物多样性最为有效的措施是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、 我国现已建成许多保护 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的自然保护区和保护 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的自然保护区。
３、为保护生物多样性，我国相续颁布了《 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》、《 ．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》 和《 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿》等法律和文件。
４、在保护我国的生物多样性方面，作为一名公民应当怎样做？
（七） 课外实践
活动：设计并安放人工鸟巢或饲养台
选择一种鸟类，观察（或上网查找）其筑巢和取食行为及巢穴的情况。用废旧材料仿 照这种鸟的鸟巢制作一个人工鸟巢或饲养台，并把制作好的人工鸟巢或饲养台放置在该鸟 经常活动的地方。饲养台要间隔一段时间添加饲料或饮水。
通过本活动，目的在于引导学生要爱护鸟类，热爱大自然。
【板书设计】
保护生物的多样性
一、 生物多样性面临威胁的主要原因
１． 滥砍乱伐
２． 滥捕乱杀
３． 环境污染
４． 外来物种的入侵
二、 保护生物多样性的主要措施
１．建立自然保护区
２．迁地保护
３．建立濒危物种种质库
４． 制定和颁布相应的法律和文件
５． 加强宣传和教育，开展国际间的交流与合作
六、 教学反思
本章是在学习了《认识生物的多样性》 、了解生物多样性的具体内容和认识生物多样性 的重要性的基础上开展探究的。 在探究“保护生物的多样性” 这一主题的过程中， 根据教材 提供的图片资料和数据， 认识的生物多样性面临的严重威胁； 并从具体事例的分析中得出生 物多样性面临威胁的主要原因、 从而避免了空泛的说教， 给学生留下了深刻的印象； 进而理 解体会保护生物多样性的主要措施。
在具体的学习过程中， 学生的学习的主体性地位得以充分实现， 在学生已有的知识和经 验的基础上，广泛利用百度搜索这一有效的信息搜索工具，充分发挥互联网这一学习平台， 使学生不但能很快的掌握教材的新知识， 而且可以学到书本没有的新知识， 使他们对保护生 物多样性的重要性认识更加深入， 从而开阔了他们学习的视野， 激发了他们爱祖国、 爱家乡 的情感， 提高了他们保护生态环境、 珍爱生命的潜在意识。 使他们真正认识到保护生物多样 性的重要性，引领他们真正的投入到保护生物多样性的行动中去。
由于教材要学习内容较多， 因而时间就显得比较紧， 所以对课程资源的开发力度还不够， 学生之间的互动交流略显不足。这在今后的教学工作的中是值得重视的问题。
七、 教师个人介绍
姓名：于泽建
省份：吉林省 学校：吉林省洮南市二龙乡中学
职称：中教二级 电话：１３８９４６０６４０１
电子信箱：ｙｕｚｅｊｉａｎ１９７４＠１６３．
通讯地址：吉林省洮南市二龙乡中学 （邮政编码：１３７０００）
于泽建，男， ２０００年毕业于白城师范学院生物系，在学期间涉猎广泛，品学兼优。参 加工作以来，热爱本职工作，关心学生，责任心强，工作勤恳，求思上进，积极参加学校和 上级主管部门组织的各种教研、教学活动，获得过省、市级奖项，在《白城教育》上发表过 论文。爱好文史，曾荣获“全国首届吴伯萧散文大奖赛”优秀奖，发表过文学作品。
作文四：《保护生物的多样性》5100字
课题：第三章 保护生物的多样性
课型：新授课 八年级 生物学科
三维目标：
知识目标
１．举例说明生物多样性面临的威胁及其原因。
２．关注我国珍稀的动植物。
３．说出保护动物多样性的主要措施。
４． 关注一项珍稀动物或植物保护的辩论和协商活动， 提高保护生物多样性的公民意识。 能力目标：
１．通过观察图片（或多媒体课件），培养学生观察能力，短时间内获得准确信息量能 力。
２．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼胆魄、开发思维、认识到只 有深入实际生活，处理调整好各种关系，才是解决各种生活实际问题的办法。同时也 发展了决策能力。
情感态度价值观目标：
１．通过学习生物多样性面临的威胁，使同学们建立起来保护生物多样性观念，增强保 护动植物和保护人类赖以生存的生态环境的重要性意识。
２．通过探究生物多样性面临威胁的原因，培养学生自觉保护和宣传有关保护措施的意 识。
３．通过参与“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动，锻炼学生接近生活，解决生活实 际问题的能力。
４．通过本章学习，增强和完善学生法制观念，弘扬敢于同违法行为做斗争的精神。 教学重点 ：
１．探究生物多样性面临的威胁及其原因。
２．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。
教学难点 ：
１．探究生物多样性面临的威胁及其原因。
２．有关“辩论和协商怎样保护白头叶猴”活动情况。
教学方法：资料分析法、归纳法、合作交流讨论法、观察法等
媒体使用：电子白板
课前准备： １．收集我国濒危物种最新资料，特别是繁殖情况。
２．选择一个生态系统（如湖泊，一片草地，一片小树林等），观察生态系统中生物多 样性的变化情况，分析变化原因，及时记录总结。
课时安排：一课时
德育教育：保护三江源
教学过程：
一、创设情境导入：
聆听歌曲《一个真实的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命 保护了生物的多样性。
二、提出问题，解决问题：
１、过渡：上节课我们认识了物种的灭绝是一个自然过程。
２、请看摘自《中国环境保护 ２１世纪议程》的内容：“物种的灭绝是一个自然过 程，但目前人为的活动大大加速了物种灭绝的速度。物种一旦灭绝，便不再生，生物 多样性的消失将造成农业、医药卫生保健、工业方面根本危机，造成生态环境破坏， 威胁人类的生存。”
３、交流：从这段文字里，你收集到了什么信息？
４、除了自然灭绝的因素外，“人为因素”也大大加速了物种灭绝的速度。那同学 们能不能尝试着提出一些你想探究的问题呢？让我们带着问题来学习吧！
三、资料分析，讨论交流：
（一）生物多样性面临的威胁
１、生物多样性面临着哪些威胁？请分析教材 Ｐ９３页的图片资料。
２、交流：从第一幅图《北京南海子麋鹿园中动物灭绝年代顺序的石碑》中你得到 了什么信息？
３、交流：从第二幅图《 １７世纪以来鸟类和哺乳类物种灭绝的数量》坐
标中，你有何感慨？ 你能得到什么信息？
资料一：地球上自从 ３５亿年前出现生命以来，已有 ５亿种生物存在，如今绝大 多数已消逝。 物种灭绝作为地球上生命进化史的一种自然现象， 本是正常事件， 如 ２． ５亿年前三叶虫， ６５００万年前的恐龙均已灰飞烟灭。但自从人类进入工业社会，目空一 切地参与大自然的事物以后，使整个绝灭时间表大大提前。地质时代物种灭绝的速度 极为缓慢，鸟类平均 ３００年灭绝 １种，兽类平均 ８０００年灭绝 １种。到 １６００年至 １７００年，每 １０年灭绝 １种动物； １８５０年到 １９５０年，鸟兽的平均灭绝速度为每年一种，即 有 １００多种动物灭绝，而且这种灭绝还以加速度的趋势进行着。 １６００年以来，记录在 案的动物灭绝资料已经够惊人的：１２０种兽类和 ２５０种鸟类已不复存在。 据联合国环境
规划署的一份报告：目前世界上每分钟有 １种植物灭绝、每天有 １种动物灭绝，这种 远远高于自然的“本底灭绝”速率上千倍的局面是有关地球生命生存状况与质量的严 峻警告！
资料二：世界八分之一鸟类面临灭绝，环保人士积极推进《大幅减少生物多样化 的丧失》计划
本报讯 据法新社吉隆坡消息：来自世界各地的数千名环保人士、科学家和政府 官员 ２月 ９日汇集在此，参加最新一轮会谈，旨在保护地球上的生物多样化。该会议 的网站说， 地球上 “估计有 ３．４万种植物和 ５２００种动物———包括世界上 １／８的鸟类， 正面临灭绝”。
虽然预期各国政府将在诸如基因改造谷物等问题上发生争执，但是要求保护各种 生物———包括最丑陋的臭虫和最美丽的树木———的人士，将为他们的目标而努力 不懈。
这次会议的名称为《生物多样化公约》各方大会第七届会议，简称“生约七”， 会议将持续至 ２月 ２０日。
据悉，该公约诞生于 １９９２年在里约热内卢召开的“地球峰会”，主要目标是防止 人类为了追求自己的经济发展而把其它生物驱向灭绝。
该条约已获 １７５个国家批准，但仍有些瞩目的国家未加入，包括美国。支持者们 认为，这是一个严重缺陷，妨碍旨在延缓自然资源急剧丧失的努力。尽管如此，美国 仍派遣其负责环境的助理国务卿麦克默里和另约 ３０名随行官员赴会。
会议的首要议题，包括山脉生态系统的生物多样化、保护区在生物保护中的作用 和科技成果的分享。 预期环保积极人士还将要求制订中期目标， 以执行已同意的计划， 也即在 ２０１０年前《大幅减少生物多样化的丧失》。
联合国大学赶在这次会议前发表一份报告，警告“二十一世纪的淘金热”也即赶 往南极洲发掘稀有生物，将会妨碍旨在管制这些勘探的国际努力。报告说，生物勘探 者正争相寻找和开采“极端微生物”———这是指为了在地球最恶劣环境下生存而发 展出独特生存能力的生物。
科学界从未如此惊慌失措过，因为全球鸟类面临巨大威胁这是一个严峻的事实。 《华南新闻》 ２００４年 ０２月 １０日 第二版
６、小结：可见，全世界的物种灭绝速度加快了。世界生物正面临着威胁。
７、那我国情况又是怎样的呢？也不容乐观，特别是我国特有的珍稀动植物，也濒 临灭绝的边缘，请同学们仔细分析教材 Ｐ９４页的图片资料。
８、学生逐一欣赏，明确有下列动植物：金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄、银杉、 珙桐。
９、欣赏《我国珍稀动物物种》，《我国珍稀植物物种》。
１０、请同学们看几则信息：《我国约 １５％的动植物面临灭绝》，《濒临灭绝的动植 物比例惊人》。
资料一：我国约１５％动植物濒临灭绝
据新华社北京１０月５日电 由于森林资源稀少和野外动植物栖息地的破坏，以 及乱捕滥猎、乱采滥挖等违法行为屡禁不止，我国很多珍贵稀有动植物都处于濒危状 态。 初步统计显示， 我国处于濒危状态的动植物物种为１５％至２０％， 远高于１０％至１５％的世界水平。
据国家林业局有关负责人介绍，目前我国已有近２００个特有物种消失，有些已 经濒临灭绝。如海南黑冠长臂猿和海南黑熊等大大减少，稀有植物望天树、龙脑香等 濒于灭绝，大象、孔雀雉等大为减少，麋鹿、野马、新疆虎等２０余种珍贵稀有动物 已经或基本灭绝。初步统计还显示，我国有３００多种陆栖脊椎动物、约４１０种和 １３个类的野生植物处于濒危状态。
报道说，在《濒危野生动植物物种国际贸易公约》列出的 ６４０个世界性濒危物种 中，中国占了 １５６种，约占其总数的 ２４％。 有关专家估计， 到 ２０１０年，中国将有 ３０００种至 ４０００种植物处于濒危之中。由于物种之间的相互关联、相互制约关系，如果有一 种植物灭绝，就会有 １０种至 ３０种依附于这种植物的其他生物消失。（新闻来 源 ：检察日报 ）
资料二：濒临灭绝的动植物比例惊人：八分之一的植物，四分之一的动物，九分 之一的鸟类，五分之一的爬行动物，四分之一的两栖动物，三分之一的鸟类。（资料 来源：国家环保局）
１１、小结：世界和我国的生物多样性正面临着极大的威胁，这是摆在大家面前的 一个事实。
（二）生物多样性面临威胁的原因
１、真是触目惊心呀！人类活动的加剧，却打破了千古不变的生态平衡，导致物种 灭绝。 生物多样性受到威胁到底有些什么原因？请同学们来分析教材 Ｐ９５页资料作答。
２、小组开展合作学习。
３、引导全班交流：
（１）滥砍乱伐是原因之一。 过度砍伐森林，破坏自然的生态系统。据资料表明， 目前全世界只剩下五分之一的森林仍保持在较大面积和相对自然的生态系统。我国森 林覆盖率由两千年前的 ５０％，降到 １６． ５５％。
引导：为什么滥砍乱伐会造成生物多样面临威胁呢？
（森林的大面积减少使森林生态系统遭到破坏。以植物为食的动物锐减，以动物 为食的动物也锐减，导致动物种类和数量锐减，同时，森林可以调节空气的温度，大 面积森林砍伐，使许多植物尤其是阴湿植物减少或衰亡。森林的破坏，使许多动物失 去了栖息地。）
（２）第二个原因是滥捕乱杀。 ２００４年 １２月 １３日的新闻联播中曾报道：仅 ２００３年一年时间， 就有 ７００多只藏羚羊被偷猎者捕杀， 现在， 藏羚羊平均每平方千米仅 ０． ２头。可以说，藏羚羊已濒临灭绝。非法武装盗猎分子对藏羚羊疯狂的捕杀滥捕乱杀具 掠夺性，使我国的野生生物资源明显减少。
（３）第三个原因是环境污染。 武汉市东湖在近 ２０～３０年间，由于排放污水，水底 生活的 １１３种生物减到 ２６种，有 ６０种已难见到。
引导：为何生活污水排入水体，会导致水生动物种类减少？
（生活污水的排入，大大促进了水体的富营养化，使藻类植物和其他浮游生物大 量繁殖。这些生物被分解时，大量消耗氧气，并产生有毒物质，从而导致鱼类和其他 生物大量死亡，种类和数量锐减。）
（４）由于外来物种的入侵。 水葫芦是外来物种，由最先的净化污水变成了导致水生 生物灭绝的杀手。
引导：为什么？
明确外来物种的入侵，或引种缺少天敌的地区，往往会使这些地区原有物种受到 威胁。
４、小结：通过对这 ４份材料分析，我们明确了，生物多样性面临威胁的主要原因 有：（１）滥砍乱伐 （２）滥捕乱杀 （３）环境污染 （４）外来物种的入侵。 ５、引导：同学们，在你的身边有没有生物多样性面临锐减的现象？是什么原因造 成的呢？
６、交流。
７、引导：请同学们今后注意观察周围的生物多样性有何变化。
７、除了以上因素外，你认为还有哪些因素造成了生物多样性锐减？
（对草原的过度开垦，挖出草根，筛出发菜，以供人所食用。这便破坏了草原， 直接危及依赖草丛生存的各种动物，造成生物多样性锐减。除此之外，大气污染、过 度捕涝、过度利用、农林鱼、畜牧业品种结构单一化，工业和城市的发展，以及法律 法规不健全和全球气候变化等，也是造成生物多样性锐减的因素。）
四、保护生物多样性的措施。（播放视频）建立自然保护区—最有效的措施。 （播放视频：介绍本地的自然保护区，循化孟达国家级自然保护区，青海湖国家级自 然保护区，可可西里国家级自然保护区，隆宝国家级自然保护区，三江源国家级自然 保护区）
五．知识回顾：
欣赏视频资源，反思回顾所学内容。
六、知识拓展，引出下节课学习内容：
１、接下来，让我们共同欣赏《三峡库区生物多样性的保护》。
２、 本节内容使我们认识到人类的愚昧和冷酷。 “万物相形以生， 众生互惠而生” 。 保护生物的多样性是可持续发展的重要内容，是咱们义不容辞的责任！
课堂小结：
１、面对今天已遭受生态破坏的地球，面对仍在不断下降的生物种类，人类应该采 取什么措施来挽救？请同学们课下积极想办法、找措施。
２、 小辩论 ：有人说消灭四害（苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫）与保护生物的多样性 相矛盾，你是怎么看的？请你注意搜集资料，利用课外活动时间在小组长的组织下进 行以“生物有害 和 生物有益”为题的辩论会。
作业布置：
课内练习：
１．下列生物已经灭绝或在我国境内绝迹的是（）
Ａ ．野马 Ｂ 、珙桐 Ｃ ．银杉 Ｄ ．大熊猫
２． 据统计表明， 进入 ２０世纪后， 几乎每年至少有一种鸟类或哺乳动物从地球上消失。 造成野生动物濒危或灭绝主要原因是（）
Ａ ．自然灾害 Ｂ ．天敌增多 Ｃ ．人类活动对生态系统破坏 Ｄ ．外来物种入侵 ３． 请分析我国许多珍稀动、植物不断减少甚至灭绝的根本原因是由于人为因素和破坏 了生物生存环境。
解析：本题考查生物多样性面临威胁的原因。我国生物多样性面临严重威胁，其 中人为因素是主要因素。随着我国人口的增长和经济的发展，对自然资源的需求越来 越高，超量砍伐森林，过度放牧，开垦草原以及围湖造田等，导致野生生物生存环境 的改变和破坏，使生物多样性受到严重威胁，许多珍稀动、植物走向灭绝。
板书设计：第三章 保护生物的多样性
一、生物多样性面临的威胁及原因
１、威胁：（事实 ） 世界和我国生物的多样性正面临着威胁
２、原因：ａ ．滥砍乱伐 ｂ ．滥捕乱杀 ｃ ．环境污染 ｄ ．外来物种入侵
二．保护生物多样性的措施。 建立自然保护区—最有效的措施。
教学反思：
再教设计：
作文五：《生物多样性的保护》1300字
生物多样性的保护
１．下列有关保护生物多样性的观念中，恰当的是（ ）。
Ａ．物种灭绝后，还可以再生
Ｂ．生物多样性的消失对人类自身不会产生威胁
Ｃ．引入世界各地不同的生物，以增加我国的生物多样性
Ｄ．与人类没有直接利益及关系的生物，也应该保留下来
２．如果一个物种的所有个体都从地球上消失了，那么这个物种就已经（ ）。
Ａ．灭绝 Ｂ．濒危 Ｃ．再生 Ｄ．受到威胁
３．非法捕捉野生动物或滥杀濒危动物的行为称为（ ）。
Ａ．毁坏栖息地 Ｂ．偷猎 Ｃ．污染 Ｄ．圈养
４．造成野生动植物濒危和灭绝的主要原因是（ ）。
Ａ．人类对野生动植物的过度狩猎或采伐，对栖息地环境的污染和改变
Ｂ．物种退化
Ｃ．食物链中弱肉强食
Ｄ．人类对野生动植物资源的合理开发和利用
５．数千年前我国黄土高原有茂密的森林，后来却成了荒山秃岭，植被减少的原因是（ ）。
Ａ．地壳运动频繁
Ｂ．北方寒流长期侵袭 Ｄ．过度开发破坏生态平衡 Ｃ．长年干旱，赤地千里
６．保护生物多样性的最为有效的措施是（ ）。
Ａ．迁地保护 Ｂ．建立自然保护区 Ｃ．克隆 Ｄ．法制管理
７．我国某熊猫栖息地中，有时会因大熊猫最喜爱的食物——箭竹的大面积开花死亡，而导致大熊猫食物短缺。此时你认为对大熊猫采取的最有效的保护方式应是（ ）。
Ａ．在当地大规模种植箭竹，以满足大熊猫的食物需求
Ｂ．把饥饿的大熊猫抢救出来，进行人工圈养
Ｃ．把该地区的大熊猫迁移至自然环境相似的保护区去
Ｄ．对该地区的大熊猫进行大规模的人工繁殖
８．下列属于我国一级重点保护的植物是（ ）。
①水杉 ②银杉 ③银杏 ④珙桐 ⑤人参 ⑥铁树 ⑦桫椤 ⑧龙眼
Ａ．①②④⑤⑦
Ｃ．②④⑤⑦⑧ Ｂ．①②③④⑥ Ｄ．①③④⑤⑥
９．下列哪种不属于我国特有的珍稀植物？（ ）
Ａ．银杉 Ｂ．水杉 Ｃ．人参 Ｄ．珙桐
１０．下列我国特产的珍稀动物中，属于水生哺乳动物而且正处于灭绝边缘的是（ ）。
Ａ．大熊猫 Ｂ．扬子鳄 Ｃ．大蟒 Ｄ．白鳍豚
１１．有四位同学对中国的生物多样性发表了自己的看法，其中正确的是（ ）。
Ａ．甲说：中国地大物博，生物资源取之不竭，用之不尽，因此我们尽可以开发利用
Ｂ．乙说：俗话说靠山吃山，靠海吃海，因此我们只管捕捞鱼而不用养殖
Ｃ．丙说：要保护生物多样性，必须禁止对生物资源的开发和利用
Ｄ．丁说：白鳍豚是我国特有的珍稀动物，我们可采用就地保护的方法
１２．下图（图６—３—１）是１９８２年以来我国白鳍豚种群数量变化图，通过这幅图你能得到什么信息吗？对于白鳍豚的现状你有什么对策吗？
图６－３－１ 白鳍豚种群数量报道
１３．一项研究显示了哺乳动物和鸟类濒危或受威胁的原因如下表。
（１）请你画一张可以对比哺乳动物和鸟类濒危受威胁原因的柱形图，纵坐标表示每一
种动物韵百分比，横坐标表示各种原因。
（２）根据数据请解释哺乳动物受威胁或濒危的主要原因是什么？鸟类受威胁的主要原因是什么？
答案：
１．Ｄ ２．Ａ ３．Ｂ ４．Ａ ５．Ｄ
６．Ｂ ７．Ｃ ８．Ｂ ９．Ｃ １０．Ｄ １１．Ｄ
１２．种群数量在急剧下降。对策：迁地保护，在饲养条件下研究和繁殖，栖息地的保护。
１３．
哺乳动物和鸟类濒危原因
图答—ｌ
作文六：《生物多样性的保护》10300字
第二章生物多样性的保护
５月 ２２日：国际生物多样性日
生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果，是人类赖以生存的物质基础。 为了保护全球的生物多样性， １９９２年在巴西当时的首都里约热内卢召开的联合国环 境与发展大会上， １５３个国家签署了《保护生物多样性公约》 。
１９９４年 １２月， 联合国大会通过决议， 将每年的 １２月 ２９日定为“国际生物多样性日”， 以提高人们对保护生物多样性重要性的认识。
从 ２００１年起， 根据第 ５５届联大通过的第 ２０１号决议， “国际生物多样性日”由原来 的每年 １２月 ２９日改为５月 ２２日，以方便各国举办各种纪念活动。
第一节 生物多样性概述
一、概念及其含义：
１、概念：
指地球上的所有生命（动物、植物和微生物等） ，它们所包含的遗传信息以及由 这些生物与环境相互作用所构成的生态系统的多样化。
２、含义及其层次：由生态系统多样性、物种多样性和遗传多样性三部分组成。
（１）遗传多样性
? 广义的遗传多样性：地球上所有生物所携带的遗传信息的总和，称为生物遗传多样 性。
? 狭义的遗传多样性：是指同一生物物种内不同种群之间或同一种群内不同个体之间 的遗传变异的总和。主要包括染色体水平的多样性和 ＤＮＡ 水平（基因）的变异性。 ? 遗传多样性是生物多样性的基础和内在形式。一个物种的遗传变异越丰富，对环境 适应能力越强，进化的潜力越大。
? 形态学水平 （表型性状 ） ??符合孟德尔遗传规律的单基因性状，多基因决定的数量 性状。
? 细胞学水平 （染色体 ） ??? ． 染色体数目、组型。
? 生理生化水平 （蛋白质多态性 ） ?同工酶、蛋白质多态性等。
? 分子水平???????ＤＮＡ 多态性、线粒体 ＤＮＡ 序列、核糖体 ＤＮＡ 。
? 如生物种内不同群体的生态型、 变种、 亚种、 品系等， 都是遗传多样性的表现形式。 （２）物种多样性
概念 ：物种多样性是指地球上动物、植物、微生物等生物种类的丰富程度。是生物多样 性在物种上的表现形式，反映了地球上生物有机体的复杂性。
１００００ 米深海????硫细菌
４．５ ｋｍ 深的地层中???细菌
７４－８５ ｋｍ 高空???微生物
物种多样性是遗传多样性的载体或体现。被认为是生物多样性研究的核心内容。 物种多样性的分布
地球上的物种并不是均匀分布
? 生物多样性特丰富国家：地处或拥有大面积的热带、亚热带地区，占有全世界最高 比例物种多样性的一些国家。
? １２个生物多样性特丰富国家，包括：巴西、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、墨西哥、 扎伊尔、马达加斯加、澳大利亚、中国、印度、印度尼西亚、马来西亚。
中国生物多样性关键地区 （国家环境保护局， １９９８）
横断山南段 （藏东南、滇西北、川西南
岷山—横断山北段 （川西北 ）
新、青、藏交界处高原地区
滇南西双版纳地区
湘、黔、川、鄂边境山地
海南岛中西南部山地 陆地 （１１
桂西南石灰岩地区
浙、闽、赣交界地区
秦岭山地
伊犁—西段天山山地
长白山地
沿海滩涂湿地
东北松嫩—三江平原湿地湿 ３个）
长江下游湖区
闽江口外—南澳岛海区
个）
舟山—南麂海区
物种多样性变化规律
就进化时间而言，物种多样性的总趋势是逐渐增加的。
随着纬度的降低， 大多数陆生动物和植物物种多样性有明显增加的趋势。 但是， 也有个别生 物类群例外，如企鹅和海豹的种类在极地最多。
随着山体海拔升高，鸟类、微管植物的多样性表现出降低的趋势。
随水体深度的增加，物种多样性而减少。
（３）生态系统多样性
? 生态系统多样性是指生物圈内物种集合的空间多样性。 即生物圈内生境、 生物群落 和生态过程的多样化。
? 生态系统多样性是维持物种多样性和遗传多样性的前提和基础保证。
生态系统多样性类型：海洋生态系统
淡水生态系统
陆地生态系统
农田生态系统
森林生态系统
草地生态系统
湿地生态系统
城市生态系统
生态系统的分布规律：
? 纬向地带性，自低纬度的赤道向高纬度的两极依次出现热带雨林、常绿阔叶林、落 叶阔叶林、草原、北方针叶林和苔原等。
? 经向地带性，自沿海区域向大陆腹地依次出现森林、草原和荒漠等生态系统类型。 ? 垂直地带性，随着海拔高度的增加，依次出现朝向极地的各种生态系统类型。 热带雨林：
植物区系丰富 ／缺乏大型食肉动物 ／灵长类丰富 ／鸟类丰富且羽毛鲜艳 ／昆虫种类丰富多彩 亚热带常绿阔叶林
温带落叶阔叶林
林中最大型的食草动物是鹿、最大的食肉动物是黑熊。林中鸟类种类繁多如榛鸟、 山雀、林 鸦和各种啄木鸟。爬行类、两栖类和昆虫也很多。
主要树种是落叶乔木。主要分布在北半球气候温和的中纬度地区
温带针叶林
主要树种有红松、白松、云杉、冷杉和铁杉。分布在北纬 ４５－５７度之间， 是世界木材的主 要产地。
哺乳类动物有骆驼、熊貂、猞猁、狼、雪兔和松鼠。鸟类有雷鸟、榛鸟和各种鸣禽。爬行动 物很少。
热带草原 广泛分布在热带地区
温带草原
分布广。欧亚大陆、 蒙古、 我国黄河中游、 内蒙古和东北大兴安岭以西地带有大片温带草原 代表动物：高鼻羚羊、黄羊、骆驼、黄鼠、仓鼠、跳鼠等。草原鸟有云雀、百灵鸟等 冻原
分布在北纬 ６０度以北
典型植物是地衣。动物有驯鹿、旅鼠、北极兔、北极狐、北极熊、雪鸟等。
红树林湿地
（４）景观多样性
概念：
? 景观是由相互作用的景观要素或生态系统以一定的规律组成的具有高度空间异质性 的区域。
? 景观多样性指的是由不同类型景观要素或生态系统构成的空间结构、功能机制和时 间动态方面的多样化或变异性。
分类：
（１）景观类型多样性
指不同景观类型如农田、森林、草地等的数目及他们所占面积的比例。
（２）景观斑块多样性
指景观中的斑块、廊道和基质的数量、大小和形状的多样性和复杂性。
（３）景观格局多样性
指景观类型空间分布的多样性及各类型之间以及斑块与斑块之间的空间关系和功能联系。 价值与保护：
（１）价值 ：一方面， 景观本身是人类经济活动的资源和开发利用对象；另一方面，它又具有 自然历史价值、生态价值、社会价值、文化价值等多重内在价值。
（２） 保护 ：景观水平生物多样性保护是以景观元素保护为出发点， 强调景观系统和自然的整 体保护，通过保护景观的多样性来实现生物多样性的保护。
二、生物多样性的价值
通常， 环境哲学的研究者们把生物多样性的价值划分为两种类型。 一方面是使用的价值， 他 是以人的评判标准为依据的， 另外一方面是生物多样性本身所固有的内在的价值， 它不依赖 于 人 而 存 在 。 因 此 ， 出 现 了 两 种 不 同 的 生 物 多 样 性 的 价 值 观 ， 既 人 类 中 心 （ａｎｔｈｒｏｐｏｃｏ－ｃｅｎｔｒｉｃ） 和自然中心 （ｂｉｏｃｅｎｔｒｉｃ）的价值观。
生物多样性的价值 １、食物来源
２、工业的原料来源
３、药物的主要来源
４、生物是遗传育种的基因源泉
５、科研价值
６、生物是维护自然生态平衡的基础
７、景观和美学价值
８、国际合作和交流价值
直接价值
食物来源 ： 家畜给我们提供肉食 ／庄稼给我们提供粮食
工业原料 ： 霍霍巴油是从沙漠植物霍霍巴的豆子中压榨出来的油脂，是渗透力最强的油脂， 含丰富的矿物质及蛋白质，比橄榄油更清爽易吸引，滋润效果更佳。
竹林给我们提供工业和建筑材料
食品、医药、化工及制造等许多工业都要以生物为原料。
药用价值 ：天花粉（清热解火） ／树蛙（滋补壮阳剂）
?鹿茸 是指梅花鹿或马鹿的雄鹿未骨化而带茸毛的幼角。梅花鹿、马鹿在生下后 ８－１０月龄的雄性小鹿，额部开始突起，形成长茸基础， ２足岁以后，鹿茸分岔，鹿 茸以 ３－６年所生的为佳。
?鹿茸中合有磷脂、糖脂、胶脂、激素、脂肪酸、氨基酸、蛋白质及钙、磷、镁、钠 等成分，其中氨基酸成分占总成分的一半以上。
?鹿茸性温而不燥，具有振奋和提高机体功能，对全身虚弱、久病之后患者，有较好 的强身作用。
抗癌植物：美登木 粗榧嘉兰 红豆杉
科研价值
仿生学
回声定位或动物声纳
? 一直不停地发出超声波，超声波在向前传播中遇到物体后就会产生回声，回声返回 到动物那里，被它接收到，动物靠分析这种回声，来判断前方物体的远近、大小和 性质，从而避开障碍或捕到食物。现在潜艇上用的声纳就是根据这个原理设计的。 美学娱乐价值：名川之美
观赏植物 四君子—梅兰竹菊
岁寒三友—松竹梅
园中三杰—玫瑰蔷薇月季
观赏动物
国际交往领域 ：大熊猫—和平使者
间接使用价值
? 指生物多样性具有重要的生态功能
? 每一种野生生物都对生态系统的稳定性作出了贡献。一旦减少，人类的生存环境将 受影响。
潜在价值
? 对大量的野生生物，我们目前尚不清楚它们的使用价值，但是它们具有巨大的潜在 使用价值。
茵陈蒿 ：一种不起眼的野草（过去）
可用于各类疟疾。尤其适用于抗氯喹、抗喹哌恶性疟疾和凶险型脑型疟的救治。 （现在） 三、生物多样性的形成因素
１． 地壳运动 ——陆地分裂隔离
世界屋脊青藏高原
我国是世界上生物多样性较高的国家之一，青藏高原的隆起带来的区域分异是重要的原因。 青藏高原的隆起经历了大约 ６０００多万年的历程，它的隆起使我国形成了东部季风区、西北 内陆干旱区、青藏高原区三个大区域的分异，也给印度、东南亚、东亚带来了明显的影响， 在这种影响下， 我国东部形成森林生态系统， 西北形成草原和荒漠生态系统， 青藏高原形成 高原和高山生态系统，并相应形成各自的不同的物种、种群、群落。
２． 气候及其变化
气候对生物多样性影响
◆光热的分异地球表面分成热带、温带、寒带。热带、温带、寒带三个地带物种的比 例大约是热带占 ２／３，温带占不到 １／３，而寒带则很少。
◆干湿水分的分异，地球表面又分成湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区。湿润区 与半湿润区一般生长着森林，半干旱区一般生长着草原，干旱区一般为荒漠。
◆地球表面的气候不断地发生变化。气候温暖湿润时适宜生物繁衍生存，生物多样性 较高；而气候寒冷干旱时，不适宜生物繁衍生存。生物多样性较低。
３． 自然本身变化及人为活动
由于自然界的变化和生物界自身的原因， 地球上的生物物种经历过五次灭绝。 １００００年来由于人为的破坏形成了第六次灭绝。
◆第一次——距今 ４．４亿年前的奥陶纪末期，导致大约 ８０％的物种灭绝。
◆第二次——发生在距今约 ３．６５亿年前的泥盆纪后期，海洋生物遭受了灭顶之灾。 ◆第三次——发生在距今约 ２．５亿年的二叠纪末期，导致超过 ９５％的地球生物灭绝。 ◆第四次——在距今 ２亿年前的三叠纪晚期，爬行类动物遭遇重创。
◆第五次——发生在 ６５００万年前，长期统治地球的恐龙灭绝了。
四、世界生物多样性
（一）世界生物多样性概况 生态系统多样性
物种多样性
遗传多样性
（二）世界生物多样性的分布
１． 生物多样性巨丰国家
指世界上少数国家拥有全世界最高比例的生物多样性， 这样的国家简称生物多样性巨丰国家。 １２个生物多样性巨丰国家 ：巴西、厄瓜多尔、秘鲁、墨西哥、扎伊尔、马达加斯加、澳大利 亚、中国、哥伦比亚、印度、印度尼西亚、马来西亚。
生物多样性特别丰富的国家简介
巴西 －－物种最丰富的国家、居世界第一
灵长类动物有 ５５种
两栖类动物有 ５１６种
陆生脊椎动物有 ３０１０种
有花植物 ５５０００种
淡水鱼类 ３０００种以上
昆虫约为 １０００万到 １５００万种
热带雨林面积 ３５７００００００公顷
哥伦比亚 －－单位面积生物多样性最丰富的国家之一
４５０００到 ５００００个高等植物种
３５００个兰科植物种，占世界第一位
鸟类有 １７２１种，达世界鸟类的 ２０％
２８９０个脊椎动物种，占世界第三位
印度尼西亚
约 ２００００种有花植物
哺乳动物种 ５１５个，居世界第一位
受威胁鸟类种数最多的国家
燕尾蝴蝶有 １２１种，总数为世界第一
３３种灵长类动物
特有种多
扎依尔 －－非洲大陆上拥有脊椎动物最多的国家
大面积热带森林荒野地
哺乳动物有 ４０９种，居世界第四
淡水鱼类种数可能占世界第二位
灵长类动物（２９－３２种）
鸟类（１０８６种）居非洲首位
两栖类（２１６种）
燕尾蝴蝶（４８种）
澳大利亚 －－独特的植物和动物区系，特有物种比例高
爬行动物物种居第二位的国家（共有 ６８６种 ）
有花植物物种之多也占世界第五位（共 ２３０００种 ）
两栖类动物种属列于世界第十的国家（１９７种）
澳大利亚鸟类中有 ４５％的属
哺乳动物中有 ３７％
２． 全球生物多样性保护热点地区
组织：保护国际（Ｃｏｎｖｅｒｓａｔｉｏｎ Ｉｎｔｅｒｎａｔｉｏｎａｌ ， ＣＩ ）
热点地区：物种最丰富并且受威胁最大的地区。
评估标准：特有物种的数量
物种所受威胁的程度
（三）生物多样性危机
１． 自然灭绝 奥陶纪
泥盆纪
三迭纪
白垩纪
２． 人类出现以后造成的生物多样性危机 地球大面积生态系统退化
物种灭绝的速度提高了 １００－１０００倍
（四）世界生物多样性的保护
１． 生物多样性保护的国际组织
（１）联合国环境规划署（ＵＮＥＰ ）
环境基金委员会
环境规划理事会
（２）国际自然和自然资源保护同盟（ＩＵＣＮ ）
宗旨：利用科学途径促进自然资源的利用和保护， 以便为人类目前和未来的利益服务； 保护
潜在的再生自然资源， 维护生态平衡； 保护未被特殊保护的土地或管辖的海域， 使其自然资 源得以保护； 使其众多的动植物品种和数量得以保持在适当的数量范围内； 保护幸存的、 有 代表性的或特殊性的动植物群体的土地和新鲜海域； 制定特殊措施以保证植物和动物群体品 种不受伤害或灭绝。为适应上述宗旨和需要，广泛开展科研活动，确保人类的生存环境。 （３）世界野生生物基金会（ＷＷＦ ）
世界最大的，经验最丰富的独立性非政府环境保护机构。
世界自然基金会每隔两年都会公布排在前十位的濒危生物的名单。
１虎 ／２波纹唇鱼 ／３大白鲨 ／４印尼白木 ／５猪鼻龟
６小葵花凤头鹦鹉 ／７亚洲象 ／８小虎鲸 ／９叶尾壁虎 ／１０红豆杉
２． 国际行动：
生物多样性公约：１９９２年 ６月在巴西的里约热内卢召开的联合国环发大会上制定， １５３国签 约。
生物多样性信息系统的建立：
根据生物多样性公约的规定，各国应建立自己的生物多样性信息系统。
我国的生物多样性信息系统 ＣＢＩＳ 包括：１）基础数据库；
２）模型库；
３）专家系统库。
五、我国生物多样性
我国在纬度上地处热带、 亚热带、暖温带、温带和寒温带，在经度上由于距海洋的远近 不同， 形成湿润、 半湿润、 半干旱和干旱气候， 再加之全国山地众多， 特别是青藏高原隆起， 自然环境复杂。因此，是生物多样性最丰富的国家之一，其丰度占世界第 ８位。
据统计，我国有森林生态系统 １６大类， １８５类；有 ４大类草原生态系统， ７大类荒漠生 态系统和各种高山植被系统等约 ４６０多类生态系统。
有高等植物 ３万种，占世界的 １０％，居第三位，
有脊椎动物 ６３４７种， 占世界的 １４％， 其中鸟类 １２４４种， 鱼类 ３８６２种， 均属世界前列。 属于中国特有的高等植物 １７３００种，脊椎动物 ６６７种。
与此同时，中国的生物多样性损失严重，动植物种类中已有总物种数的 １５％－２０％受 到威胁，高于世界 １０％－１５％的水平。在《濒危野生动植物种国际贸易公约》所列 ６４０个 种中，中国就占 １５６个种；
近 ５０年来， 中国约有 ２００种植物已经灭绝， 高等植物中濒危和受威胁的高达 ４０００－５０００种，约占总种数的 １５％－２０％。许多重要药材如野人参、野天麻等濒临灭绝。
《中国珍稀濒危保护植物名录》确定珍稀濒危植物 ３５４种，其中，一级 ８种，二级 １４３种，三级 ２０３种；
中国近百年来， 约有 １０余种动物绝迹， 如高鼻羚羊、 麋鹿、 野马、 犀牛、 新疆虎等。 大熊猫、金丝猴、东北虎、雪豹、白暨豚等 ２０余种珍稀动物又面临绝灭的危险。 《国 家重点保护野生动物名录》确定国家重点保护动物 ２５７种。
丹顶鹤、台湾猴、扭角羚、白唇鹿、褐马鸡、黑颈鹤、绿尾红雉、扬子鳄、中华鲟等 属于我国 １００多种珍稀动物之列。
１． 中国生物多样性的特点
? 我国辽阔的国土和复杂多样的自然条件孕育了丰富的动植物资源，中国的生物多样 性在世界上占有十分独特的地位，是全球 １２个生物多样性大国之一。
? 据统计中国的物种数量约占世界物种总数的 １０％，居世界第八位，北半球第一位。 ? 中国高等植物 ３００００余种，仅次于巴西和哥伦比亚，居世界第三
? 中国无脊椎动物占世界 １０％左右，脊椎动物 ６３４７种占世界 １４％
讨论：为什么中国生物多样性特别丰富？
（１）生态系统丰富多彩
? 中国具有地球陆地生态系统的各种类型 ：森林、灌丛、草原、草旬、荒漠、高山冻土 等。每种包含多种气候型或土壤型。
? 海洋和淡水生态系统也很齐全。
（２）物 种 丰 富
? 中国有高等植物 ３万余种，其中在全球裸子植物 １５科 ８５０种中，中国就占有 １０科 约 ２５０种，是世界上裸子植物最多的国家。
? 中国有脊椎动物 ６３４７种， 占世界种数 （４５４１７种） 的近 １４％。 其中鸟类居世界首位。 鱼类 ３８６２种，占世界总数的 ２０％。
（３）生物物种的特有性高
? 中国拥有大量特有的物种和孑遗物种。
? 特有植物估计 １．５－１．８万种，约占总数的 ５０％－６０％。
? 中国脊椎动物 ６３４７种中，特有种达 ６６７种，约占总数的 １０．５％。
? 如分布在中国中南部的银杉，分布在洞庭湖及长江中下游的白鳍豚，都是中国的特 有种。
（４）生物区系起源古老
? 在中生代末中国大部分地区已上升为陆地，第四纪冰期中国大陆又大部分未遭受大 陆冰川覆盖的影响， 形成了古老生物的 “避难所” ， 使许多古老的生物种类被保留下 来，许多地区都不同程度保留了白垩纪、第三纪的古老残遗种，被称为“活化石” 。 许多世界上其它地区早已灭绝的古老孑遗生物种类在中国被保存下来。
? 植物中的银杉、水杉、银杏、金银松、苏铁、台湾松等都在我国保存下来。松杉类 世界现存 ７科中，中国有 ６个科。
? 动物中的大熊猫、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、丹顶鹤、大鲵、羚羊等也在我国延续 下来。此外还有文昌鱼、鹦鹉螺等珍稀物种。
（５）栽培植物、家养动物及野生亲缘种质资源非常丰富
? 中国是水稻和大豆的原产地，品种分别达 ５万个和 ２万个，中国有药用植物 １１ ０００多种，牧草 ４ ２１５种，原产中国的重要观赏花卉超过 ３０属 ２ ２３８种。
? 中国是世界上家养动物品种和类群最丰富的国家，共有 １ ９３８个品种和类群。 ２． 我国生物多样性的形成原因
（１）自然环境复杂多样
． 我国地处欧亚大陆东南部，约有 ９６０ 万 ｋｍ ２的广阔疆域和 ３００ 万 ｋｍ ２的管辖海域 从北到南跨越纬度约 ５０°，近 ５ ５００ ｋｍ 距离，因而自北向南有寒温带、温带、暖 温带、亚热带和热带五个温度带；从西到东约 ５ ２００ ｋｍ，东南濒临太平洋 ， 有来 自东南的季风 ， 西南与南亚次大陆接壤 ， 受印度洋季风影响。 因此 ， 在我国东部和 西南部降水量丰富， 西北深入欧亚大陆腹地， 极为干旱， 两者之间存在着半干旱的 过渡带。由于气温与降水的不同组合，致使我国不同地区的气候条件多种多样。 （２）区系起源古老
? 我国丰富的生物多样性是自然地理环境的多样化与物种进化分异的结果。在数十亿 年以前，陆地连成巨大板块，随着历史变迁，板块分离、漂移。我国与北美大陆亦 曾经相连，我国高等植物的很多属与北美植物有相似之处。我国古地理的优越环境 成为古老物种赖以生存的避难所，或是新生孤立类群的发源地，许多古老物种都有 明显的区域特征。
（３）受第四纪冰川的影响较小
? 我国自白垩纪以来，除西北内陆干旱区外，基本上保持着温暖而温润的亚热带、热 带气候。第四纪冰川时期，我国没有直接受到北方大陆冰川的破坏，加之有复杂的 地形条件，形成了许多古老物种的避难所或新生孤立类群的发源地。第三纪及第四 纪相对优越的自然历史地理条件更为我国生物多样性的发展提供了可能。从而，使 我国成为世界上生物多样性最为丰富的国家之一。
３． 中国生物多样性的危机
? 生物多样性面临的问题
? 近几百年中，生物多样性不断下降。具体表现在：
– ?生物灭绝的速度不断加快；
– ?大量物种遭受灭绝的威胁；
– ?家养动物和栽培作物的多样性也在下降 ；
– ?生态系统的大量退化和瓦解
? 物种受威胁等级的划分：两级法和六级法
– 两级法：我国国家重点保护动物划分的标准。
? Ⅰ级：指我国特产稀有或濒于绝灭的野生动物。
? Ⅱ级：指数量稀少，分布地区狭窄，有绝灭危险的野生动物。 ? 物种受威胁等级的划分：两级法和六级法
– 两级法：我国国家重点保护动物划分的标准。
? Ⅰ级：指我国特产稀有或濒于绝灭的野生动物。
? Ⅱ级：指数量稀少，分布地区狭窄，有绝灭危险的野生动物。 ４． 生物多样性丧失的原因
? 生物多样性丧失的原因是多方面的，主要有以下几方面：
（１）生境的破坏
– 目前我国自然生态环境形势是相当严峻的。 如， 当今热带雨林的大面积毁坏 已成为一个极具灾难性的因素。森林覆盖率低（中国森林覆盖率 １６．５％， 世界平均 ２６．６％） ，草场超载过牧，质量下降，退化、沙化加剧；长江、黄 河等大江大河源头生物多样性丰富地区的自然生态环境呈恶化趋势， 沿江重 要湖泊、湿地日趋萎缩；北方地区江河断流、湖泊干涸、地下水下降现象严 重；全国主要江河湖泊水体受到污染。
– 我国已有１５％至２０％的动植物受到威胁， 高于世界１０％至１５％的平 均水平；湿地丧失和功能退化的速度仍未得到有效遏制。
（２）掠夺式的利用生物资源
滥捕、滥猎、滥渔是典型的资源过度利用，森林、鱼类和野生动物资源由于过度 开发而灭绝的案例更是不胜枚举。表面看来，过度开采资源使许多人在短期间致 富，但是像这样的“杀鸡取卵” 、 “竭泽而渔”是再愚蠢不过的事！长远看来，它 还会降低生态系保持养分、水分和表土的能力，从而破坏生态系为人类服务的能 力。过度收或往往造成地方性的灭绝，引起一连串的生态灾难。
（３）环境污染
? 这与全球的工业化、城市化的进程以及化学农业的兴起密切相关。
– 如现代工业所排出的废气使大气中的二氧化碳含量迅速增高， 导致全球性的 温室效应。气温的升高往往使陆地沙漠化扩大，生态系统失调，自然环境恶 化，从而使一些物种失去原有的生存条件而灭绝。
– 杀虫剂、杀菌剂、除草剂，工厂的化学废物沉积土壤，使许多动植物、微生 物死亡。 殺蟲劑和工廠產生的化學廢物也會隨著河水流進海裡。 這些有毒的
物質會讓許多河海生物生病、發育不良、甚至喪生。工業和氣機車引擎排放 的廢氣在危害人類之前， 不知己消滅了多少對空氣污染物敏感的生物。 空氣 污染物和雨水結合的酸雨改變了無數的湖泊和池塘， 不僅使淡水生態系生機 不再，更破壞了整個歐洲的森林，生物多樣性也隨之大幅衰退。
– 环境污染包括：大气污染、水体污染、土壤污染 （按环境要素分 ） 。
（４）物种的引入
? 人类任意引入物种以满足某种需求，已造成局部地区物种灭绝、农业、林业品种单 一化等问题。
? 外来物种入侵
据有关专家初步调查，在 ＩＵＣＮ 不久前公布的世界上 １００种危害最大的外来入侵物种中约有 一半已入侵了中国。我国目前已成为遭受外来入侵物种危害最严重的国家之一。松材线虫、 湿地松粉蚧、松突园蚧、美国白娥、松干蚧等森林入侵虫害和稻水象甲、美洲班潜蝇、马玲 薯甲虫、 非洲大蝎牛等农作物入侵害虫， 每年发生灾害面积约 ３００万公顷。 入侵我国的豚草、 薇甘菊，紫茎泽兰、飞机草、大米草等，已大肆蔓延，造成了生物多样性破坏、沿海红树林 死亡、 堵塞航道等极大的危害和损失。 在我国云南、 原产美洲的紫茎泽兰入侵成灾面积就约 ２４７０万公顷。据专家对部分入侵物种造成损失的初步估算，每年中国遭受外来入侵物种经 济损失就达 ５７４亿人民币。
（５）人口增长
? 世界人口从 １７世纪的 ５亿倍增加到 １９世纪 （１８０４ 年 ） 的 １０亿，历时约 ２００年；再 倍增到 １９２７年的 ２０亿，历时约 １００年； １９６０年达到 ３０ 亿，到 １９７４年，又倍增到 ４０亿，历时约 ５０年。而到 １９９９ 年 １０ 月 １２ 日，世界人口满 ６０亿。人类经历了数 百万年，才在 １９６０ 年累积到 ３０ 亿人，但达到第二个 ３０亿却只约 ４０ 年的时间。 这种人口增长的时间与数量的奇特比例关系， 形成了 “人口爆炸” ， 由此而产生了资 源危机和粮食危机， 从而构成了人类生存危机。 预测到 ２０２２年， 世界人口又将倍增 到 ８０亿， 人类生存危机的阴影更加灰暗， 迫使世界各国转变经济增长方式， 寻求农 业的新出路。
? 当 １９８７ 年 ７月 １１日世界人口达到了 ５０亿的时候，联合国人口基金为了引起国际 社会对人口问题更深切的关注，决定从 １９８８年起把每年的 ７月 １１日定为“世界人 口日” 。
（６）全球气候变化
? 其中既有自然因素，也有人类活动的影响存在。
? 在未来一百年内全球气温将升高 １．５至 ６摄氏度、海平面将升高 １５至 ９５厘米、沙 漠将更干燥、气候将更恶劣、厄尔尼诺现象将更严重，全球变暖将直接或间接影响 数以亿计人们的生活。
? 联合国环境计划《我们的星球》杂志最新一期发表的一份研究报告指出，由于全球 气候变暖引发的自然灾难正在日益增加， 到 ２０５０年它每年给世界造成的损失将超过 ３０００亿美元。全球气候变暖造成的灾害损失包括更为频繁的热带龙卷风、海平面上 升使得土地减少和农业、渔业的经常性减产。
? 人类活动所造成的生物多样性丧失和物种的濒危引起了越来越广泛的关注，生物多 样性科学已经成为当代生态学研究的三大热点之一。
作文七：《保护生物的多样性》1700字
第三节 保护生物的多样性
学 习 目
１． 列举说明生物多样性面临的威胁及原因。
２． 关注我国特有的珍稀动植物，描述所熟悉的一些动物或珍稀植物的生存现状。
３． 说出保护生物多样性的一些主要措施。
【教学重点】 １． 生物多样性面临的威胁及原因 。
２． 保护生物多样性的一些主要措施 。
【教学难点】 保护生物多样性的一些主要措施。
【知识链接】 生物多样性是地球上生命经过几十亿年发展进化的结果， 是人类赖以生存 的物质基础。为了保护全球的生物多样性， １９９２年在巴西当时的首都里约热内卢召开的联 合国环境与发展大会上， １５３个国家签署了《保护生物多样性公约》。 １９９４年 １２月，联合 国大会通过决议， 将每年的 １２月 ２９日定为 “ 国际生物多样性日 ” ， 以提高人们对保护生物多 样性重要性的认识。 ２００１年将每年 １２月 ２９日改为 ５月 ２２日。
２００１年为 “ 生物多样性与外来入侵物种管理 ” ； ２００２年为 “ 林业生物多样性 ”
２００３年为 “ 生物多样性和减贫－对可持续发展的挑战 ” ；
２００４年为 “ 生物多样性：全人类食物、水和健康的保障 ”
２００５年为 “ 生物多样性 —— 变化世界的生命保障 ”
２００６年 ， 联合国将其确定为 “ 国际沙漠和荒漠化年 ” 。作为对此的响应 ， 生物多样性公约于 １月 ９日宣布 ，５月 ２２日的国际生物多样性日将以 “ 保护干旱地区的生物多样性 ” 为主题。
２００７年为 “ 生物多样性与气候变化 ” ； ２００８年为 “ 生物多样性与农业 ”
２００９年为 “ 外来入侵物种 ”
２０１０年主题为 “ 生物多样性就是生命，生物多样性也是我们的生命 ” 。
２０１１年主题为 “ 森林生物多样性 ” ； ２０１２年主题为 “ 海洋生物多样性 ” 。
２０１３年主题为 “ 水和生物多样性 ” ； ２０１４年主题为 “ 岛屿生物多样性 ” 。
２０１５年主题为 “ 生物多样性促进可持续发展 ” ；
２０１６年主题为 “ 生物多样性主流化，可持续的人类生计 ” 。
预习案—— 开心预习梳理，自主搞定基础
１．生物多样性面临威胁的原因主要有：生物 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的减少和破坏，人类的 ＿＿＿＿＿＿＿＿，
环境 ＿＿＿＿＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的入侵等。
２． ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是保护生物多样性最为有效的措施。
３．自然保护区是“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，是“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，还是“ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。
４．保护生物多样性的措施还有：①迁地保护：将濒危物种移入 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿、 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，②建立濒危物种的 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，③制定法律和法规等。 行课案—— 重难疑点，一网打尽
任务一：观察 ＰＰＴ 图片， 思考：生物多样性面临哪些威胁？你看到了哪些珍惜动物和植物？ 任务二：观赏视频，完成思考题：生物多样性面临威胁的原因？
任务三：１． 保护生物多样性的措施有哪些？
２． 建立自然保护区的意义是什么？
检测案—— 牛刀小试，即学即用
１、以下哪项可以用来描述自然保护区 （ ）
Ａ ．活的自然博物馆 Ｂ．天然基因库 Ｃ．天然实验室 Ｄ．以上三项都是 ２、朱鹮是国家一级保护动物，在野生环境中曾一度失踪了 ２０多年，直到 ２０世纪 ８０年代， 人们才在陕西省洋县姚家沟重新发现了 ７只。朱鹮濒临灭绝的主要原因是 （ ）
Ａ ．自然选择 Ｂ ．外来物种入侵 Ｃ．自然灾害 Ｄ．栖息地破坏
３、自然保护区的重要功能是（）
①天然基因库 ②天然实验室 ③活的自然博物馆 ④天然猎场
Ａ．①②③ Ｂ．②③④ Ｃ．①③④ Ｄ．①②③④
４、下列哪项不是保护草原生态系统的措施 （）
Ａ．控制牲畜数量，防止超载放牧 Ｂ．营造草场防护林
Ｃ． 兴建草场水利 Ｄ．开垦草原变为粮田
５、下列哪项不是威胁生物多样性的原因（）
Ａ．生物入侵 Ｂ．环境污染 Ｃ．生物进化 Ｄ森林面积的减少
作文八：《保护生物的多样性》2700字
《保护生物的多样性》说课稿
乌嘴中学 余宏
一、说目标
基于对教材的理解和分析，我将本节课的教学目标定位为：
１、 知识与技能：
通过教学，使学生能举例说明生物多样性面临的威胁及其原因，关注我国特有的珍惜动植物，说出保护生物多样性的主要措施
２、过程与方法：让学生经历收集资料、阅读教材、合作探究、分析比较的学习过程，培养合作探究能力和口头表达能力。
３、情感态度价值观：增强学生的爱国情感和建设和谐社会的责任感，并且 树立起科学的环境保护意识。
二、说学情
通过一年多对生物的学习，学生收集资料、整理资料、语言表达、与人合作等的能力已经大大加强。学习态度更加主动，参与意识有所增强，初步具备了关注生物圈可持续发展的意识。同时，由于生理和心理的不断成熟，他们的认知水平和接受能力有较大提高，渴望表达和被人认可。这些都为自主探究学习创造了条件。
三、说教法
１、语言法：谈话法，讲授法，读书指导法等给予学生适当的引导，启发学生思考 。
２、直观教学法：多媒体课件、视频等、直接展示出我国生物多样性的现状，激发学生情感体验。
３、启发式教学法：
（１）创设情境，深入浅出地引导学生，激发学习兴趣．
（２）适当引导各组展开充分的讨论和交流；
四、说学法
１、观察法：观插图、资料、多媒体课件，让学生养成善于观察和分析探究问题的良好习惯。
２、自主学习法：阅读教材的内容以及资料，培养学生自主学习，发现问题和理解问题的能力。
３、收集资料法：课前布臵学生收集资料，学生在准备中已经开始思考问题，。
４、合作学习法：通过讨论、交流，培养学生语言表达能力，增强合作能力。
五、说教学过程
（一）、由复习、创设情境引入新课：
１由歌曲《一个真实的故事》创设情境，引入新课。以此来吸引学生，激发学习兴趣。
意图：以歌曲引入新课，学生不仅注意力马上被吸引，情感也得到熏陶。新课标注重在教学过程中培养学生的情感态度和价值观，在教学开始就要渗透这方面的教育，培养学生珍爱生命、保护环境的态度。
（二）、检查学生自主学习成果
１、快速阅读教材１１０－１１４页的内容，完成《学法》上８３－８４页的课前预习，师抽查。
２、学生提出我的疑问、师板书。
意图：让学生养成课前预习的良好学习习惯，在预习中发现问题。
（三）、合作交流、探求新知：
观察分析、合作探究
探究一：生物多样性面临的威胁及其原因
问题１：生物多样性面临的威胁是什么？
◆关注现状
观察：“世界灭绝动物墓地”中动物灭绝年代顺序的石碑，认识到灭绝后的遗憾。
认识：我国部分特有的珍稀动植物。
感知：生物多样性面临严重威胁，令人担忧！
问题２：生物多样性面临的威胁的原因有哪些？
◆分析原因
分析：１：森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
２：什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？
３：生活污水的排放，为什么导致水生动物种类减少？
４：水葫芦的疯长为什么会影响其它水生生物的生存？
５、你认为在以上四个因素中，造成生物多样性锐减的最重要的因素是哪个？ 意图：通过小组合作交流， 提高学习效率，优化了学习方法，使学生在学习中体会了成功的喜悦，增强了学生的自信心，体现了学生的主体地位，也突出了本课的重点。
探究二：保护生物的多样性的措施有哪些？
◆集思广益
思考：１．保护生物多样性的最有效措施是什么？ ２．除了建立自然保护区，还有哪些保护生物多样性的方法？
通过学生的阅读、交流和收集到的资料，归纳出保护生物多样性的措施，加强环保意识。
这几个环节我是采用“问题式”任务驱动法，它是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法。
这节课通过三个问题即“从现状到原因再到措施”，这一任务，层层推进，环环相扣，学生在强烈的问题动机的驱动下，通过进行自主预习和互动协作的学习，充分调动学生完成任务的积极性。
（四）盘点收获、拓展延伸
让学生对本节知识要点进行回顾，自我总结我学到了什么，我明白了什么，获得哪些感悟
意图：让学生形成反思意识和自我评价、自我总结的能力
（五）目标检测 最后给出适当的练习及时巩固，主要检测学生对基础知识的掌握程度。
《保护生物的多样性》教案
乌嘴中学 余宏
教学目标：
１、 知识与技能：
通过教学，使学生能举例说明生物多样性面临的威胁及其原因，关注我国特有的珍惜动植物，说出保护生物多样性的主要措施
２、过程与方法：让学生经历收集资料、阅读教材、合作探究、分析比较的学习过程，培养合作探究能力和口头表达能力。
３、情感态度价值观：增强学生的爱国情感和建设和谐社会的责任感，并且 树立起科学的环境保护意识。
重点难点：
重点：１、描述生物多样性面临的威胁及其原因；
２、认识保护生物多样性的措施
难点：保护生物多样性的措施
课前准备：
教师准备：
收集我国部分珍稀动植物的图片，准备ＰＰＴ课件；
学生准备：
１、收集如白鳍豚、藏羚羊等我国部分珍稀动植物的图片或文字资料；
２、课前预习：阅读Ｐ１１２页资料，分析生物多样性受到威胁的原因。完成《学法》上８３页的课前预习部分。
３、要求学生课前查找我国建立了哪些自然保护区？主要保护哪些生物？ 教学过程
（一）创设情境引入新课：（播放音乐）
请大家聆听关于丹顶鹤的歌曲《一个真实的故事》，引入课题：这个小女孩用实际行动，甚至用生命保护了生物的多样性。（导入课题，板书课题）
（二）检查学生自主学习成果
１、快速阅读教材１１０－１１４页的内容，完成《学法》上８３－８４页的课前预习，师抽查。
２、学生提出我的疑问、师板书。
（三）合作交流、探求新知：
观察分析、合作探究
探究一：生物多样性面临的威胁及其原因
问题１：生物多样性面临的威胁是什么？（出示课件）
◆关注现状
观察：“世界灭绝动物墓地”中动物灭绝年代顺序的石碑，认识到灭绝后的遗憾。
认识：我国部分特有的珍稀动植物。
问题２：生物多样性面临的威胁的原因有哪些？
◆分析原因
１：森林大面积减少对生物多样性有哪些影响？
２：什么原因造成藏羚羊濒临灭绝？你身边是否有类似的现象发生？ ３：生活污水的排放，为什么导致水生动物种类减少？
４：水葫芦的疯长为什么会影响其它水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发生？
５、你认为在以上四个因素中，造成生物多样性锐减的最重要的因素是哪个？ 先独立思考，小组内合作交流，然后指名学生回答。师用课件展示。 探究二：保护生物的多样性的措施有哪些？（出示课件）
◆集思广益
思考：１．保护生物多样性的最有效措施是什么？ ２．除了建立自然保护区，还有哪些保护生物多样性的方法？
（四）归纳整理、拓展延伸
让学生对本节知识要点进行回顾，自我总结我学到了什么，我明白了什么，获得哪些感悟。
（五）目标检测 最后给出适当的练习及时巩固，主要检测学生对基础知识的掌握程度。
七、板书
一、生物多样性面临的威胁的原因
（１）乱砍滥伐
（２）乱捕滥杀
（３）环境污染 （４）外来物种的入侵
二、保护生物多样性的措施
（１）建立自然保护区
（２）迁地保护
（３）建立濒危物种的种质库
（４）制定法律法规，宣传教育
作文九：《保护生物的多样性》1000字
天 津 市 苏 家 园 学 校
第 １ 页 共 ２ 页 教学案模板 （数理化） 教师姓名：张玲
【 】
Ｐ１１０ ２００６ 会在最近这短短几十年中走向灭绝呢？
『自学梳理』
１、 ２０１１年 ３月 ２
２、我国仅有的类人猿是﹍﹍﹍﹍。
３１９００１９８５年重新引入，在我国
４因此是“﹍﹍﹍﹍” ；为开展生物 ；是向人们普及生物学和宣 。
（
１？
２
３、生活污水排入水体，为什么会导致水生动物种类减少？
４、水葫芦的疯长为什么会影响其他水生生物的生存？你生活的地方是否有类似的事情发 生？
５、除了以上因素外，你认为还有哪些因素会造成生物多样性锐减？
『巩固应用』 『点拨校正』
１、说出生物分类的 七个等级
２、概述生物分类的依据，了解划分分类等级的意义。
３、能将物种引入不同等级的分类单位
【重点】根据植物和动物的主要特征进行分类。
【难点】生物分类的方法。
【教学过程】
『情境导学』
天 津 市 苏 家 园 学 校
第 ２ 页 共 ２ 页 保护生物多样性面临的主要措施
１） 、 建立自然保护区。 建立自然保护区是保护生物多样性最为 ＿＿＿＿＿＿＿的措施。 即就地保护 ． 保护生物的栖息环境，保护生态系统的多样性，是保护生物多样性的 ＿＿＿＿＿＿＿措施。
２） 、除建立自然保护区外，还有哪些保护生物多样性的方法？
『总结提升』
●生物多样性面临的威胁及其原因
１．我国生物多样性的现状 ２． 造成生物多样性面临威胁的原因
●保护生物多样性的主要措施
１．建立自然保护区 ２． 迁地保护 ３． 建立种质库 ４． 法律保护
『达标检测』
１、随着生物不断进化，地球上生物种类越来越多。 （
２、我国特有珍稀物种居世界前列。 （３、物种灭绝是一个自然过程与人类无关。 （ ４、关于生物多样性的保护叙述错误的是 （
Ａ． 建立自然保护区是最有效的保护措施 Ｂ．
Ｃ． 动物园中培育大熊猫属于迁出原地保护 Ｄ． 资源
５、 藏羚羊大面积减少的主要原因是 （ ）
Ａ． 生态系统遭到破坏 Ｂ． 气候条件恶劣导致
６、 ）
Ａ． 控制牲畜数量， 防止超载放 Ｂ． Ｄ． 开垦草原变为粮田
７、 ）
Ａ．
Ｃ．
Ｄ． ８． ）
Ａ Ｂ、物种的退化
Ｃ Ｄ、栖息环境的污染和破坏
９． 。
１０．１９８２７只，但经过保护和繁育，数量现有较大增加的珍稀鸟类是 作业：
组
Ｂ 组
【 教学反思 】
作文十：《生物多样性及我国生物多样性的保护》3200字
生物多样性及我国的生物多样性保护
王立富
航天学院 飞行棋环境与生命保障工程 学号：１０９１８３０１０７
摘 要：生物多样性是人类生活和生产的基础，然而在人类发展的进程中，这个基础却不断地遭受着不断的破坏。本文主要简介一下多样性的概念，着重介绍我国生物多样性保护的近况和成就。
关键词：生物多样性，保护，我国
一、生物多样性的概念及价值
生物多样性是指地球上的生物包括动物、植物、微生物在所有形式、层次和联合体中生命的多样化， 包括生态系统多样性、物种多样性和基因多样性。
生物多样性的直接价值在于它是人类社会赖以生存和发展的基础。我们的衣、食、住、行及物质文化生活的许多方面都与生物多样性的维持密切相关。它不仅可以为工业提供原料，如胶、油脂、芳香油、纤维等，还可以为人类提供各种特殊的基因，如耐寒抗病基因，使培育动植物新品种成为可能。许多野生动植物还是珍贵的药材，为治疗疑难病症提供了可能。
生物多样性的间接价值也非同小可。物种多样性对科学技术的发展是不可或缺的。生物多样性在保持土壤、改善环境等方面发挥了重要作用。几千年以前，我们这片土地树木林立，百花芬芳，野生动物种类繁多。但由于历史上的战争及过度开发利用，这里已变成生物多样性十分贫乏的地区。近年来，由于大规模的植树造林，生物多样性得到了一定程度的恢复，环境不断得到改善。
生物多样性在大气层成分、地球表面温度等方面的调控发挥者重要作用。现在地球大气层中的氧气含量为 ２１％，这主要应归功于植物的光合作用。
生物多样性的维持，将有益于一些珍稀濒危物种的保存。今天仍生存在我们地球上的物种，尤其是那些处于灭绝边缘的濒危物种，一旦消失了，人类将永远丧失这些宝贵的生物资源。． 随着环境的污染与破坏，目前世界上的生物物种正以每天几十种的速度消失。这是地球资源的巨大损失，因为物种一旦消失，就永不再生。消失的物种不仅会使人类失去一种自然资源，还会通过食物链引起其他物种的消失。
二、我国生物多样性的概况
我国是世界上生物多样性最丰富的国家之一， 拥有高等植物３万余种， 脊椎动物６３４７种， 均居世界前列。不仅如此， 我国物种的特有类型繁多， 其中高等植物有１７３００多个特有种， 脊椎动物有６６７个特有种。我国具有陆地生态系统５９９类， 是世界８个作物起源中心之一， 在漫长的农牧业发展过程中， 培育和驯化了大量经济性状优良的作物、果树、畜禽品种， 现代生物技术正在迅速发生作用。我国的生物多样性在世界生物多样性中占有重要地位， 但是， 由于人口激增、不合理的资源开发、环境污染等原因， 生态系统不断遭到破坏。对各种生物产生了极大的冲击， 生物多样性损失严重。据初步统计， 我国大约有３９８种脊椎动物濒危，２００种植物已
经灭绝， 另有４０００～５０００种高等植物处于濒危或临近濒危状态。
三、我国生物多样性的保护
多年来， 我国在生物多样性保护方面开展了大量工作， 取得了显著成绩， 也受到国际社会的称赞。我国制定了一系列与生物多样性保护有关的法律法规， 初步形成了生物多样性保护的法律法规体系。在完善生物多样性立法体系的同时， 也加大了执法力度， 查处了一批破坏生物多样性的违法犯罪行为。截止１９９８年底， 我国已建立各种类型的自然保护区９２６个， 面积７６９８万公顷， 占陆地国土面积的７·６４％，超过了国际平均水平， 使一大批具有重要科学、经济、文化价值的生态系统和７０％以上的国家重点保护野生动植物得到有效保护。另外， 我国还建立了５１２个风景名胜区、８７０个森林公园、１７１个动物园、１１１个植物园、２００多个野生动植物繁育中心和一批种质基因库， 在生物多样性的保护和可持续利用方面起着重要作用。我国组织了系统的全国性基础调查， 先后编辑出版了《中国植被》、《中国植物志》（７５卷） 、《中国动物志》《中国孢子植物志》（４卷） 以及《中国动物红皮书》（鸟、鱼、兽、两栖卷） 、《中国植物红皮书》（第一册） 。据不完全统计， 全国共保存植物标本１６００万份、动物标本５００万份， 微生物菌种及标本２５万份。全国已初步建立了跨部门的生物多样性信息系统， 出版了大量生物多样性保护的专著、译著和期刊杂志。
具体来说从六个方面来说：
１、自然保护区建设成绩巨大
截至２００２年底，我国建立各种类型、不同级别的自然保护区１７５７个，总面积达１３２．９万平方公里（不含港澳台） ，初步形成了类型比较齐全、布局比较合理、功能比较健全的网络。保护区中有１９７个为国家级，面积占全国自然保护区面积的５０％以上。２２个加人了“世界与生物圈保护区网络”，２１个列人了“国际重要湿地名录”，３个被列为世界自然遗产地。２００２年，经国家级自然保护区评审委员会评审通过，有２６个自然保护区晋升为国家级自然保护区。目前，国家对自然保护区的投人严重不足，近年来全国自然保护区每年得到各级政府的总投人不足２亿元，而发达国家用于自然保护区的投入每平方公里每年平均约为２０５８美元，发展中国家为１５７美元，而中国仅为５２．７美元，即使在发展中国家我们也几乎是最低的。
２、《野生动植物保护和自然保护区建设工程》启动，进入正式实施阶段 ２００１年底国家林业局启动了野生动物保护及自然保护区建设工程，使大熊猫、兰科等濒危物种的拯救繁育工作得到加强，珍稀物种得到有效保护。以虎、苏铁、兰花等工程作为标志，就地保护和迁地保护相结合的物种拯救工程首先启动。２００２年，我国野生动植物保护及自然保护区建设工程取得重大进展，全年完成了巧个重点物种拯救、自然保护区建设和湿地示范工程建设的规划以及各省、自治区、直辖市相应规划的编制工作，新建自然保护区２４９处，新增保护面积３５９万公顷，使全国林业系统建立和管理的自然保护区达到１４０５个，总面积达１．０９亿公顷，占国土陆地总面积的１ｌ．３５％。大熊猫、朱鹦、金丝猴、老虎、藏羚羊、兰科植物、苏铁等濒危物种的拯救繁育工作取得新进展。
３、中国科学院启动植物园建设计划
全球现约有３０万种植物，中国占了其中的１１１０。但中国的３万多种植物中约有２０％正处于稀有濒危状态。植物园是天然植物种质的资源库，承担着植物的保护与研究重任。目前中国有１４０多个植物园，但这些植物园仅保护了不到一半的中国植物资源。中国科学院正在进行一项规模庞大的植物园建设计划，决定投入１．５亿元经费，目标是将中国本土７５％的植
物品种引种到植物园里并有效保护起来，重点放在华南、武汉、西双版纳、北京等几个地方，以保护本土植物资源为主。
４、农业植物基因资源调查和自然保护区建设全面展开
农业野生植物等生物遗传资源是我国遗传育种和生物技术研究的重要物质基础，是生物多样性的重要组成部分。保护野生植物对调整农业结构、改善农产品质量、保障我国粮食安全和生态安全具有重要意义。近年来由于一些地方片面追求一时利益而进行不合理开发，加之监管体系不健全、管理不到位，农业野生植物资源破坏严重，部分物种已经灭绝，一些我国独有的物种正面临灭绝的威胁。同时，有些野生植物资源通过非正常渠道流失到国外，甚至发生了外国公司抢注我国野生植物专利的事件。
５、国家濒危野生动植物种质基因保护中心成立，濒危野生动植物种质基因保护计划启动
２００２年，国家濒危野生动植物种质基因保护中心在浙江大学宣告成立，标志我国有史以来覆盖种群最多、规模最大、层次最高的濒危野生动植物离体抢救性研究和保护工程—野生动植物离体基因保护工程在杭州正式启动。根据国家濒危野生动植物种质基因保护计划，国家濒危野生动植物种质基因保护中心将通过现代生物学技术，在抢救性地收集和保存濒危灭绝物种的基因资源材料的基础上，系统地建立基因资源库，为进一步探索野生动植物的濒危机制，阐明物种遗传结构与疾病、生殖和环境之间的关系以及开发和利用与遗传性疾病、生殖和重要经济性状等有关的重要功能基因资源，提供有效的基因资源的材料平台。
６、全国野生动植物调查和湿地资源调查结束
全国大熊猫第３次调查基本完成，为全国生物多样性现状提供了基础数据，为野生动植物和湿地多样性的保护提供了基础数据。
