绯梦二十三_
作文一：《有关春天的小班教案》1800字
有关春天的小班教案
这一次的目的是加深对春天的认识～初步理解歌曲内容～学会跟唱歌曲；萌发对春天喜爱的情感。有关春天的小班教案是怎么样的呢～欢迎大家阅读参考。
有关春天的小班教案一： 活动内容：歌曲《春天（一）》
活动目标：
１． 加深对春天的认识～初步理解第一段歌词～学会跟唱。
２． 萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
各种小动物的头饰～事前幼儿对春天已有过认识和观察。
活动过程：
一．韵律活动：《春天》
１． 带领幼儿在《春天》的乐曲声中幼儿扮演春天里的小动物入场。如：小蜜蜂～小蝴蝶～小青蛙等；
２． 幼儿坐到位后～请幼儿都互相观察一下教室里都有哪些小动物；
３． 请幼儿说说听了这首歌曲之后感受怎么样？（幼儿自由回答）
二．欣赏旋律～感受乐曲欢快情绪～知道歌曲的名字
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１． 教师再次弹奏歌曲旋律～请幼儿说说自己听了这首歌曲觉得怎么样？
２． 引导幼儿再次倾听歌曲旋律～并启发幼儿听音乐做出欢快动作～告诉幼儿这是一首春天的歌～名字叫做《春天》
三．新授歌曲
１． 教师清唱歌曲的第一段～请幼儿说说你听到些什么？
２． 教师范唱第二遍～可以边唱边画；
３． 教师边指图片边清唱～帮助幼儿进一步理解歌词～可以让幼儿轻轻跟唱；
４． 教师带领幼儿边根据歌词内容边有节奏的朗诵１—２ 遍；
５． 幼儿听音乐可以拍手轻轻的哼唱１－２遍；
６． 在《春天》的伴奏下～幼儿做欢快动作。
活动延伸：
建议带领孩子观察春天的动物～植物的变化～引导孩子用自己的身体动作模仿。
３． 加深对春天的认识～初步理解歌曲内容～学会跟唱歌曲；
４． 萌发对春天喜爱的情感。
活动准备：
各种小动物的头饰～事前幼儿对春天已有过认识和观察。
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有关春天的小班教案二： 活动目标：
１．通过观察～知道春天来了～感受春天的美。
２．从花、草、树中找出春天来到时的特征～并用语言表达自己的认识和发现～
活动准备：
１．家长带幼儿到公园、野外游玩时～注意引导幼儿观察春天的景色。
２．选择合适的室外场所或公园。
活动重点、难点：
找出春天的特征～并能用语言表达自己的认识和发现。
审美元素：
春天是个美丽的季节～花儿开了～小草绿了～蝴蝶姑娘飞来了～在活动过程中孩子们通过寻找春天的特征～从而感受到大自然的美好。
活动过程：
１．引导幼儿回忆冬天树木的样子。
师：冬天时～树木是什么样子？（光秃秃的）
师：春天到了～本来光秃秃的树枝上会有什么变化呢？
２．带领幼儿在幼儿园里寻找～观察小芽～并用自己的方式表达出来。
（１）师：我们一起去看看树木有什么变化？
教师带领幼儿边走边观察园内树枝上的变化～帮助幼儿
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寻找树上的＂小芽＂
（２）师：你在哪里找到小芽的？小芽是什么样子的？你能不能用自己的身体动作做出小芽的样子呢？
３．引导幼儿根据已有的经验自由表达对春天的变化。
师：除了小树长出了绿色的小芽～你还在哪里找到了春天呢？
引导幼儿说出长出了小青草～迎春花开了～蝴蝶姑娘飞来了。
４．教师小结：春天来了～天气暖和了～树上长出了绿色的小芽～地上长出了小青草～蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去～春天真是一个美丽的季节。
５．幼儿欣赏歌曲《春天》。
有关春天的小班教案三： 活动目标：
１、初步感知春天的天气与花草树木的特征～能发现身边自然景色的变化。
２、乐意在老师的引导下观察春天的景色～喜爱春天。
活动准备：
１、选择一处植物较多并有迎春花的地方。
２、日常散步时带领幼儿观察正在发芽的树。
３、春天的图片。
活动过程：
一、谈话导入。
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１．小朋友～你们知道现在是什么季节吗？春天和冬天有什么不一样的地方？
２．小结：春天真舒服～阳光照在身上非常暖和～小草和花儿都长出来了。
二、观察图片。
１．看～我把春天的景色带到了我们小１班。
２．提问：（１）你在图片上看到了什么？
（２）春天的花草和树木是什么颜色的？
３．小结：春天小草、大树都长出来了～变成了绿色～花儿也都开了～五颜
六色非常漂亮。
三、感受春天。
１．我们看过了春天景色的图片～小朋友想不想到外面去感受一下～看看春天来了～我们的大地妈妈是什么样的？、
２．带幼儿到户外观察迎春花～看一看、闻一闻、说一说。边走边欣赏花草树木～知道春天的花是五颜六色的～小草变绿了～大树长出了绿芽。
３．你们找到春天了吗？它藏在哪里？
４．进行游戏活动：春天是个万物生长的季节～许多植物都长出了嫩芽～抽出了叶子～花儿也会在春天里开放～让我们在春天里一起玩游戏吧。
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作文二：《小班春天的故事教案》10000字
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小班春天的故事教案
教学目标：
１、通过改革开放取得的巨大成就，感受祖国建设突飞猛进的步伐，体验社会的进步、人民生活水平的日益提高，从而在内心中拥护改，革开放的伟大决策，坚定热爱党、热爱社会主义祖国的崇高信念。
２、知道十一届三中全会的召开标志着中国人民开始了伟大的改革开放，社会主义现代化建设迎来了“春天”。了解我国实行改革开放的大致进程。
教学重点难点：
让学生了解改革开放给我国的带来的巨大变化。。
活动设计：
一、导入新课
这节课，我们来学习“春天的故事”
请同学们齐读课题课题。
这个“春天”是什么意思，是不是我们现在阳光明媚，百花盛开的春天，那是什么意思呢，
请同学们打开课本，自主预习课文。
预习完的在组内把你们搜集的资料进行整理和综合，然后为大家讲解展示。
二、小组学习
组内同学们把搜集的资料进行综合整理。
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三、小组展示
第一组：十一届三中全会召开的背景，内容，重要意义。
生１：课文第一自然段直接点名了题目，大家读一读。
从这段话中，你明白了题目中的春天指什么，
为什么说十一届三中全会的召开，使全国迎来了一个经济建设的美好春天，我们就要来了解一下十一届三中全会召开的背景。
生２：介绍十一届三中全会的主要内容和重要意义。
第二组：介绍农村联产承包责任制——小岗惊雷
１、由学生讲故事：小岗平地起惊雷——
２、师小结：为了让老百姓过上幸福生活，我们党和国家的领导人大胆的作出了改革开放的决定，在农村，首先得到肯定的重大改革就是——实行农村联产承包责任制。这样大大地提高了农民生产劳动的积极性，粮食生产量大大提高。解决了我们中国人民的吃饭问题。
第三小组：介绍中国沿海开设经济特区——深圳巨变
生引：在农村是如此，在沿海地区呢，又会有什么样的故事发生呢，这就让我们一起来听一首歌——《春天的故事》欣赏歌曲《春天的故事》。
歌里面提到了一位老人，在南海边画了一个圈，知道他是谁吗，
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歌曲质疑：也许大家会问：“画了一个圈”是指什么，写下了什么“诗篇”，
组内成员汇报：昨日深圳——图片资料介绍
师引：在**的指导下，深圳便成为了当时中国改革开放的第一块试验田。
观看记录片：１９９２**南巡讲话
组内成员究汇报：今日深圳——视频
第四组：介绍经济特区的概念及我国最早开放的四个经济特区及１４个沿海城市。
生１：深圳成为我国最早进行改革开放的经济特区，那么大家知道什么叫经济特区吗，
生２：：我国生产力不发达，经济落后的原因之一，是长期实行封闭政策。党的十一届三中全会确立发展同世界各国平等互利的经济合作方针，开始向对外开放转变。１９８０年８月，深圳、珠海、汕头、厦门四个经济特区的设立揭开了我国对外开放的帷幕。
生３：经过几年的努力，特区发展十分迅速。中共中央决定开放１４个沿海港口城市。要求这些地区以外向型经济为主，大力发展出口产品，增加创汇能力；努力引进先进的科学技术，推动全国科技进步；；为国内市场提供更多的优质产品，为国家积累更多的资金。
第五组：从衣、食、住、行的今昔对比中感受改革开
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放为中国带来的美好春天。
小组成员分别从衣、食、住、行、通讯方式等方面为大家介绍今昔差距，使大家感受改革开放为我们生活带来的巨变。
四、畅谈感受———感谢小平
小岗村，深圳只是中国发展的一个缩影。在改革开放总设计师**的指引下，中国大地上，处处日新月异，人民的生活水平也如同那芝麻开花节节高。
１、畅谈自己的感受～
２、欣赏歌曲《春天的故事》
３、写一两句最想对**爷爷说的话。
五、跟唱歌曲，升华情感
同学们，你们是祖国未来的建设者，相信在不久的将来，你们一定会为祖国未来的建设贡献自己的聪明才智，让我们伟大的祖国巍然屹立于世界强国之林。
春天的故事
教学目标：
１、知道是改革开放给人民带来了翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是**同志，敬仰并怀念他。
２、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，树立民族自尊心、自信心和自豪感。激发学生热爱社会主义新中国的情感。
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教学重难点：
重点：热爱社会主义新中国，为国家的强大而感到自豪。
难点：初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使我国从此走上了繁荣昌盛的道路。
教学时间：２课时
第１课时
课时目标：
１、初步了解我国经济体制改革的一些基本措施，知道改革开放使新中国发生了翻天覆地的变化。激发学生热爱社会主义新中国的情感。
２、初步了解５个经济特区和１４个沿海开放城市的地理位置。
课前准备：
学生搜集我国５个经济特区以及１４个沿海开放城市的相关资料，了解它们对我国经济发展的重要意义。
教学过程：
一、 歌曲导入
大家一定知道“春天的故事”这首歌吧，我们一起来听一听。
学生交流感受。教师揭题，全班齐读。
二、感受改革开放所带来的丰硕成果
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我看渔村变都市
１、“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈。”歌中唱的一个圈是哪个城市，旧时的深圳是怎样的一个地方呢，”
２、三十年前，这里是一个总面积不到３平方千米，人口不足３万，十分偏僻、荒凉的小渔村。改革开放后，深圳的面貌发生了大变化。到２００２年，深圳的常住人口已经达到５０４万，年人均国民生产总值为５５６１美元，成为了一座繁华的都市。
简介“大亚湾核电站”和“深圳蛇口海湾”。
３、昔日的小渔村如今成了繁华地，看了深圳的变化，你有何感受，学生自由讲述。
寻“变化”根源
１、为什么像深圳这样的小渔村能发展成繁华的大都市呢，
２、十一届三中全会决定把全党的工作重点转移到社会主义现代化建设上来，确定了对外开放，对内搞活经济的方针。为对内搞活经济，党分别对城市和农村推行了哪些责任制，
３、改革最先从农村展开。当时的农村搞人民公社，农民在一个生产队里一起干活，干多干少一个样，这严重挫伤了农民的生产积极性。但改革后的农村就大不同了。我们
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来听一听“家庭联产承包责任制”给农民带来的巨大变化。
教师引导学生小结家庭联产承包责任制的意义：实行家庭联产承包责任制后，每户人家种好自己的责任田，交足国家的、集体的，剩下就是农民自己的，这样一来农民积极性提高，农田的耕种也就获得了大丰收。
聚焦经济特区和沿海开放城市
１、农村家庭联产承包责任制的改革非常成功，城市企业承包经营责任制也随即展开。同时，我国对外开放也迈开了坚实的步伐。对外开放主要是设立经济特区、开放城市等，引进外资、先进的科技和管理方法，扩大对外贸易。深圳就是中国对外开放的“窗口”与改革的“实验地”。
学生自学教科书第３１页。
２、我国先后建立了５个经济特区，你能说出它们的名字吗，
你能从地图找到５个经济特区吗，
请小组在地图上找出１４个沿海开放城市的位置。观察这些城市有什么共同特点。
猜一猜这是哪个城市的照片，
３、全班交流课前搜集到的一些经济特区和沿海开放城市的图片及相关资料。
小结
十一届三中全会是中国历史的一个伟大转折，中国从
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此拉开了改革开放的帷幕，社会面貌发生了巨大的变化。
二、 拓展
经济特区的设立和沿海开放城市的开放使许多地区旧貌换新颜，各地显现出一片欣欣向荣的景象。利用收集的图片资料办一个小小的“经济特区、沿海开放城市摄影图片展”展示改革开放所带来的丰硕成果。
第２课时
课时目标：
１、知道改革开放给人民带来翻天覆地的变化，知道改革开放的总设计师是**同志，敬仰并怀念他。
２、了解改革开放以来祖国社会主义建设的辉煌成就，激发学生热爱社会主义新中国的情感。
课前准备：
学生采访父母或其他长辈，了解他们对**的认识和评价，并做记录。 教学过程：
一、图片展新颜
出示课后孩子制作的“经济特区、沿海开放城市摄影图片展”。
改革开放使许多地区旧貌换新颜，今天我们一起来看看改革开放三十年来给我们的家乡及人民生活带来了怎样的变化，
二、说古论今
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话说“当年”
１．。这是旧时的票据，你知道它们的作用吗，我们来听张大伯说一说。学生自由谈感受。
改革开放前，我国是计划经济体制。生活中的基本消费品往往供不应求，所以才有了这些按计划供给的票据。改革开放后，老百姓的生活富裕了，日常生活用品供不应求，这些票据逐渐走出了历史舞台。
话说“今天”
１、“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”住房是人类生存最基本的需求之一。我们来听一听王阿姨家的住房变迁史。
２、学生分小组交流改革开放以来自己家庭的变化。
３、小结：改革开放以来，老百姓的生活发生了很多变化，不只是住房得到改善，其他方面也发生了巨大变化。是改革开放带领人民过上了幸福的生活，是改革开放使祖国变得繁荣富强。
缅怀伟人
１、吃水不忘挖井人，在感受改革开放丰硕成果同时，我们不会忘记带我们走上了富国强民之路的伟大的社会主义总设计师——**爷爷。
２、大家知道“小平您好”的故事吗，学生交流感受。
３、学生齐读书上“留言版”中**所说的那句话：
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我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。
学生汇报采访父母或其他长辈对**的认识和评价后的结果和感受。
４、让我们在《春天的故事》这音乐声中，给邓爷爷写一句“留言”。
５、小结：是邓爷爷带我们走上了一条真正的富民之路，强国之路。作为社会主义事业的接班人的我们，有理由相信通过我们的努力进取，我们的祖国必将变得更加繁荣富强。
三、课外延伸
课后搜集有关邓爷爷邮票等资料，办个集邮小展览。
鼓山中心幼儿园 中二 班第
主题活动：草儿绿，树儿高
第一周：长芽了
区域活动：数学区——１——８以内的数
活动目的：
１、初步感知８以内数与量的关系。
２、培养数、量对应的能力。
投放材料：
提供１到８数字小树，让幼儿给树送叶子、水果，巩固８以内的数
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指导要点：
１． 懂得数与量的关系，。
２． 提供材料幼儿操作，要求：用回形针根据数字给小树送叶子及水果。
附照片：
活动一：语言活动－－－－一粒种子
活动目标：
１、理解散文诗的内容，感受散文诗的优美。
２、乐意讲述种子的发展过程，进一步了解春天种子的生长变化。
３、萌发热爱大自然的情感。
活动准备：
１、准备散文《一粒种子》的课件、挂图、《春天来了》的课件、背景音乐。
２、准备花生、蚕豆、瓜子、大蒜、葱等植物的种子。
活动过程：
一、播放《春天来了》课件，引导幼儿观看，了解各种树木、花草、庄稼都是由种子变来的。
１、教师：孩子们，现在是什么季节，春天真是个美丽的季节，柳树发芽了，小草绿了，树林茂盛，花儿开了，漫山遍野的花儿，农民伯伯开始播种了。你们知道树木、花草、水果、蔬菜都是由什么变来的吗，
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２、观察种子，引导幼儿发现种子的不同特征。
教师：你们见过种子吗，今天老师也带来了一些种子，我们一起来看看，它们有什么不同，
二、组织幼儿讨论猜想：种子是如何发芽的，
教师：猜猜看，种子需要些什么东西才能很好的发芽呢，
三、散文欣赏
１、出示挂图，配乐朗诵散文《一粒种子》，让幼儿欣赏。
过渡语：小朋友们说的很好，今天老师带来了一篇散文“一粒种子”，我们一起来看看种子到底是怎么发芽的。
教师：散文里有些谁，说了什么事情，
２、播放《一粒种子》课件，让幼儿完整欣赏散文，了解种子发芽的过程。
过渡语：一粒种子是怎么钻出泥土，看到外面的世界的呢，我们一起来看看课件“一粒种子”。 教师：？、散文中的种子醒来后觉得怎样，
？、它往上挺一挺，为什么要往上挺一挺呢，
？、它很渴，喝了口水，觉得怎么样，
？、它听到外面有什么声音，
？、外面是什么样儿的，
？、是谁帮种子松土，为什么要松土呢，
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？、种子离地面越来越近了，它听到谁在唱歌，
？、你觉得春风、泉水、小鸟、小孩子在唱什么呢，
３、再次欣赏散文，引导幼儿闭上眼睛以种子的意境欣赏散文。
教师：？、记住自己喜欢的词语或句子。
？、喜欢美丽的春天吗，为什么，
四、表演种子发芽
１、引导幼儿讨论：如果你是种子，你想当什么种子，
２、鼓励幼儿用动作表现散文中的种子发芽的过程。
３、活动自然结束。
活动二：艺术活动——一束鲜花
活动目标：
１、能够发挥想象，创造性的进行图形添画活动，发展创造力。
２、愿意参与图形添画活动，在活动中体验创造的快乐。
３、学习蜡笔涂色的方法，掌握一定的力度。
活动准备：
蜡笔、示范画
活动过程：
一、以谈话活动，激发幼儿对活动的兴趣。
师：小朋友们，你们看，我手上的是什么呀，对了，
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这是一束美丽的鲜花，他们的颜色漂不漂亮呀，看看都有什么颜色，
二、提出作画的创作要求。
着色均匀、掌握一定的力度。大胆想象丰富画面。
师：小朋友们你们喜欢什么颜色的花，
三、示范添画
师：春天到了花儿都开了，我们来给一束鲜花添上花并图上美丽的颜色然后送给你们的爸爸
妈妈好吗，
四、提出作画要求。
师：那小朋友们在画之前呢，老师有几个要求。
１、画的时候不要画到桌子上或身上。
２、涂的时候要认真，涂仔细不到把画弄乱。
３、画自己的不要大声吵闹。
师：知道了吗，
幼儿作画，教师巡回指导的要点。
师：小朋友们我来看看谁的鲜花最美丽。
四、活动结束
五、活动评价
１、出示较好幼儿的作品引导幼儿互相评价同伴说出作品的色彩是否准确，涂色是否均匀，鼓励幼儿着色均匀，有力度。
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活动三：语言活动——小芽苞
活动目标：
１、知道春天来了，事物都会发生变化，种子都发芽了
２、能够大胆的用肢体语言表现诗歌内容
３、感受春天植物的生长变化，发展幼儿的语言表达能力
活动准备：
教师提前通知幼儿周一带上一盆自己种的种子，教师自绘诗歌图片一份
活动过程
三、以观察角的种子导入，激发幼儿学习兴趣
１、教师：现在是什么季节啊，小朋友们知道春天来了，那你是怎么知道的，这些都是在我们自己身上看到的，那你们有没有发现植物发生了什么变化，
教师出示幼儿带来的已种植好的种子，教师把花生种子传下去，让每一位小朋友都看看小芽苞
教师：小朋友们看这是什么，仔细看看这个花生怎么样了，
２、教师小结：对了，春天到了，天气暖和了，小树、种子都发芽了，都长出了小芽苞，露出个小头。
四、教师出示图片，幼儿学习诗歌内容
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１、教师：可是，小芽苞只是露出个小头，你们有什么办法让这个小芽苞长出来吗，
教师：小朋友们的这些办法都不错，老师也有个好办法，想不想听一听，
教师：我会对小芽苞说一段话，请小朋友们仔细听老师都说了什么，
２、教师念诗歌，幼儿倾听诗歌内容
教师：我都对小芽苞说了什么，
教师再次念一遍诗歌，补充幼儿遗忘的内容：小朋友们都说对了吗，再听一听。
教师出示完整的图片：小朋友们现在都会答对了吗，
教师：我们现在一起试着对小芽苞说一说好吗，
１、教师引导幼儿看图片试着念一念诗歌
教师：小朋友们真棒，很多的小朋友都已经学会了该怎么说了，但是还有一小部分的朋友还不会，我们请会念的朋友可以大声一些，还不会的小朋友也跟着念一念好不好，
教师再次带领幼儿念诗歌
教师：小朋友们真棒，刚刚老师看到有的小朋友，不仅已经会念了，而且还自己加上了好看的动作，我们也一起来试一试好吗，
三、师幼一起用动作表现诗歌内容
１、教师根据幼儿掌握情况把图片摘下，并引导幼儿
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大但的用自己的动作表现诗歌内容
２、教师让个别幼儿上来念一念，做一做：老师觉得有的小朋友真的表现的太棒了，我们请他上来表演一下好吗，其他小朋友可以帮他们一起念，并加上自己好看的动作。
活动结束。
活动四：科学活动——小草的本领
活动目标：
１、知道小草的作用大，要爱护花草
２、能用自己的方式表现小草的作用
活动准备：
教师自绘图片若干、幼儿水彩笔、纸人手一份
活动过程：
一、师幼谈话，引出活动主题
教师：春天来了，什么东西发生了变化，
二、讨论：小草本领大，知道小草的作用
教师出示一颗种植好的小草：这是什么，小草是什么颜色， 教师小结：春天到了，这棵小草，刚从地里长出来呢～
教师：小朋友们知道，小草有什么用吗， 幼儿自由讲述小草的本领
教师：小朋友们说得可真多，说的对不对呢，
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教师相继出示图片：上面有什么，小草可以变成什么， 小结：小草可以给小动物们作粮食，草籽可以做动物过冬的粮食，小草还可以抓住地下的水土不流失，还可以编织成草裙，最重要的是绿色的小草让我们的眼睛看了很舒服，经常看绿色可以保护小朋友们的眼睛？？
三、幼儿用绘画的方式，表现出小草的本领
１、教师：现在，就请小朋友用画画的方式把小草的本领画出来，画一画你知道的小草的本领
２、幼儿动手绘画，教师个别指导
四、师幼共同交流，解读作品
教师请３－４名幼儿说一说你画的小草有什么本领，
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作文三：《小班春天有关教案》3700字
小班春天有关教案
篇一：小班音乐活动《春天》
小班音乐活动《春天》
执教教师：瞿仙英
设计意图：
适逢春天大自然一片生机勃勃，万物复苏的景象，是个充满希望的季节。《春天》这首歌曲，节奏欢快，意境优美，从儿童的角度诠释了春天的美。此时设计这次活动应景应时。幼儿艺术活动的能力是在大胆的表现过程中逐渐发展起来的，我主要想通过这次活动激发幼儿感受春天美好的意境，表达对春天的美的喜爱，使之体验自由表达和创造的快乐。
活动重点：
学唱歌曲，并能完整的演唱出来。
活动难点：
根据歌词内容创编相应动作。
活动准备：
１、 黑板一块，花儿、蝴蝶、蜜蜂、小白兔等头饰若干。
２、 《春天》音乐ＣＤ／磁带
活动过程：
一、 图片导入法。
１、 让幼儿了解春天的主要特征，感受春天的美。
２、 师：小朋友们，你们看到花园里有什么啊，
二、 教师通过图片引导幼儿引入歌词，理解歌词
１、 花园里天气怎么样，什么都开了，谁对着我们弯弯腰，
２、 根据歌词的内容，教师与幼儿共同创编相应动作。
三、 示范唱歌并让幼儿学唱
１、 分解逐句教唱，并梳理创编的动作，对于大胆表演的幼儿
给予肯定和鼓励
２、 教师带领幼儿完整地进行表演唱
３、 教师与幼儿共同随伴奏（陪班教师）演唱歌曲１－２遍。
４、 游戏巩固法，教师扮演大灰狼，将幼儿分组表演蝴蝶、蜜
蜂、小白兔唱着春天的歌一起出去玩。在歌曲结束时（配
班教师弹奏钢琴伴奏）小动物迅速回到自己的座位上，以
免被大灰狼捉住。
四、 结束部分
教师带领幼儿在音乐声中一起到教师外去感受春天的美
活动延伸：
课后教师可再上第二课时，让幼儿充分表演唱或在艺术角投放《春天》的歌谱，让幼儿开展区角游戏。
教学反思：
《春天》是一首节奏欢快，意境优美，比较受幼儿喜欢，活动中我通过图片引导幼儿学习歌词摈弃传统反复跟读、枯燥的记忆
法，让幼儿自主学习理解歌词，创编动作相对较难，活动中不尽人意，但基本达到我预设目标。孩子们的表现让我感受十分喜悦～
篇二：小班综合活动：春天来了
小班综合活动：春天来了
小班综合活动：春天来了
一（说教材
春天，这是一个万物复苏、生机勃勃的季节，对于这种季节变化，幼儿非常好奇，家长也会带孩子到公园等地踏青游玩，所以幼儿对春天的特征以及春天的美有一定的认知，但都是零散的，所以他们对春天的认识有一定的片面性，《纲要》中指出：引导孩子接触自然环境，使之感受自然界的美与奥妙，激发幼儿的好奇心和认识兴趣，因此，我设计了本次教学活动，让幼儿在轻松快乐的环境中感知春天美、了解春天的特征。
二（说目标
根据小班孩子的实际情况和年龄特点，我从认知、能力、情感三方面确立了本次活动的教学目标：
１（感知春天，了解春天的特征。（了解春天的季节特征，感受春天的美）
２（感知春天美，尝试欣赏春天美。（通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱）
三（说重难点
根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：感知春天，
了解春天的特征。难点定位于：感知春天美，尝试欣赏春天美。（根据教学目标，我把本次教学活动的重点定位于：了解春天的季节特征，感受春天的美。难点定位于：通过贴贴、画画、讲讲等方式表达对春天的认识和喜爱。）
四（说准备
为了更好的服务于本次教学活动，达到教学目标，完成教学内容，我做了以下准备：
物质：
１（有部分春天景物的半成品的底板。（春天的背景图）
２（剪好的柳树枝叶、花等动植物。（剪好的柳树枝叶、花、小蝌蚪等动植物）
３（一首有关于春天的歌曲。（春天的图片）
经验：
１（孩子踏青、游公园的经历。
２（熟悉的关于春天的歌曲表演
五（说过程
根据教学目标和教学需要，我设计了以下四个环节：
１（谈话导入，激发幼儿兴趣。
提问：爸爸妈妈有没有在春天的时候带小朋友到公园去玩过，你看到了什么，你觉得春天怎么样，
在这一环节，用谈话、回忆的方式，激发幼儿兴趣，引出课题：春天来了。
２（借用图片了解春天的特征，感受春天的美。
出示春天的图片，让幼儿感受春天美。
在这一环节中，让幼儿看图片，系统了解春天的特（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ． 千 叶 帆文摘：小班春天有关教案）征，感受春天美。
３（完成春天贴图，表达对春天的认识和喜爱。
将剪好的柳树枝叶、花等动植物发给每一个小朋友，让幼儿合作完成背景图。
在这一环节中，让幼儿合作完成春天贴画，集体讨论问题，了解春天的特征。解决了重点及部分难点。
４（播放歌曲，结束活动。
播放歌曲，师生共同表演，幼儿可随歌曲随意舞蹈。在轻松的氛围中结束活动。
六（活动特点
以上是我设计的活动内容，活动主要有以下特点：
１（以幼儿为主体，教师为主导，促进幼儿学习的主动性
在活动中，我以幼儿为主体，让幼儿说一说、贴一贴、看一看、学一学，喜欢春天。教师的主导地位则体现在尊重、鼓励幼儿，及时反馈，总结梳理所学知识。
２（运用有效的教学方法和手段，促进幼儿能力的提高。
在活动中，我主要用了讨论法、操作法和观察法，用讨论法，让幼儿回忆和父母一起游玩的情景，激发幼儿兴趣。操作法，提
高幼儿动手能力，从动手中获得知识。观察法，培养幼儿集中注意力，从观察中，了解春天的特征，感知春天美。
３（各领域有机结合，注重幼儿全面发展。
幼儿园教育终极目标是：促进幼儿全面发展。《纲要》指出：幼儿的学习是综合的、整体的。在教育过程中应依据幼儿已有经验和学习的兴趣与特点，灵活、综合地组织安排各方面的教育内容，使幼儿获得相对完整的经验。因此我设计了这次活动，在丰富多彩的活动中来扩展幼儿经验，提高幼儿能力。
篇三：春天好 幼儿园活动教案
活动前言：春天来了，小朋友都知道那些有关春天的歌曲呢，让我们一起来听听有关春天的歌曲吧，一起在春的诗情画意之中尽情的嬉戏欢笑，以下就让我们一起来观看一则有关春天的活动教案吧～
活动目标：
１、欣赏歌曲，感受歌曲节奏和歌词内容。
２、乐意跟唱并用动作表现歌曲内容。体验游戏的快乐。
活动准备：
挂图，在大拇指上画有微笑表情。花、小鸟、蝴蝶卡片各一张，歌曲《春天好》《大拇指》。 活动过程：
１、出示大拇指。
师：瞧，谁来了，（大拇指）大拇指今天可高兴了，想请我们一起唱歌，你们愿意吗，来，让我们一起和大拇指唱歌吧～
２、出示范画，了解歌词内容，感受歌曲的节奏。
师：大拇指今天开心吗，你们知道它为什么这么开心吗，那我们请大拇指自己来说吧～
（１）幼儿猜测后，师以大拇指的口吻说：因为春天到了，外面的世界很美，我看见花儿开了，哇，真美～春天真好，看见这样的风景我当然开心了。你们看见这样的风景开心吗，那你们看见了什么，
（２）师适当给予提问：春天的时候花儿怎样了，蝴蝶在干吗，小鸟在干吗，春天好吗，（幼儿说出答案后，教师逐一出示卡片贴在挂图边上）
（３）师：恩，大拇指听你们说得这么好听，把你们刚刚说的话都编成了一首儿歌呢，你们想听吗，
（４）师朗诵歌词一遍。幼儿学念一次。
３、学习歌曲。
大拇指：小朋友念的真好听，我真开心，再给你们带来一首好听的歌，你们想听吗，（配班老师弹琴，教师范唱一次）
？师问：大拇指唱的好听吗，你们想学大拇指唱歌吗，
？幼儿学唱两次。
４、一起歌表演
师：大拇指说你们唱的这么好听，最后还想和你们玩游戏呢，你们愿意吗，
（１）师讲解游戏规则。当歌曲唱到“花儿开了”时扮演花的小
朋友就做出花开的动作；歌曲唱到“蝴蝶飞飞”时幼儿就做出蝴蝶飞的动作；歌曲唱到“小鸟叫叫”时幼儿就做出小鸟叫叫的动作。
（２）请三名幼儿分别扮演花、蝴蝶、小鸟。躲在桌子后面做准备。
（３）个别幼儿游戏２次。最后集体一次。
５、结束
师：春天真好，有花、有蝴蝶、有小鸟，花园里还有更美的景色呢，大拇指带你们去看看好吗，
小编总结：春天是鸟语花香的象征，春天也是小朋友们的乐园，随着天气的暖和，小朋友们不用在穿那么多了，更不用总是呆在屋子里了，让我们一起来为春天喝彩，盛情的迎接春天的到来吧～
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？小班春天主题教案（２０１７－０２－２７）
作文四：《有关春天的成语故事》1700字
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有关春天的成语故事
ａ（“ｃｏｎｔｅｎｔ＿１”）；
ａ（“ｃｏｎｔｅｎｔ＿２”）；
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【成语】
春生秋杀 春风雨露 触手生春 着手成春 万古长春 雨丝风片 有脚阳春 莺歌燕舞 寻花问柳
花香鸟语 春意盎然 春蛙秋蝉 春笋怒发 春生夏长，秋收冬藏 春深似海 春山如笑 春色满园 春色撩人
春暖花开 春兰秋菊 春回大地 春晖寸草 春花秋月 春光明媚 花明柳媚 春暖花香 雨后春笋 莺歌燕语
沂水春风 杏雨梨云 李白桃红 花明柳暗 春意阑珊 春生秋杀 春风雨露 触手生春 着手成春 万古长春
漏泄春光 花明柳媚 春暖花香 雨后春笋 莺歌燕语 沂水春风 杏雨梨云 李白桃红 花明柳暗 春意阑珊
双柑斗酒 秋月春花 鸟语花香 满园春色 柳暗花明 枯木逢春 腊尽春回 红情绿意 虎尾春冰 和风细雨
１
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【春天成语故事】
【春风得意】
唐代孟郊年轻的时候无意为官，直到四十岁的时候才去应试，两考不中，到第三考才得登科。
登科后
孟郊
昔日龌龊不足夸，今朝旷荡恩无涯；
春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。
【春色满园】
园内到处都是春天美丽的景色。比喻欣欣向荣的景象。
唐？吕从庆《丰溪存稿？小园》：“小园春色丽，花发两三株。”
宋？叶绍翁《游小园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”
【人面桃花】
唐诗人崔护，资质甚美，清明独游长安南庄，至一村户，见花木丛萃，寂无人声。因渴极，叩门求浆。
良久始有一女子应门，捧杯水让坐。
女子独倚庭前桃花斜河，姿态楚楚动人；凝睇相对，似有无限深情。崔护以言挑之，不应。彼此注目久之。
崔辞行，女子送至门，如不胜情而入。
次年清明，崔护追忆此事，情不可邂，又往探访，唯见门院如故，扁锁无人。
２
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惆怅之余，乃题诗于门扉曰：“去年今日此门中，人面桃花相映红。人面不知何处去，桃花依旧笑春风！”
后代诗文中常以“人面桃花”喻男子邂逅一女子，来后不复再见的惆怅心情。
【咏絮才高】
东晋政治家谢安在雪天合家聚谈，与儿女讨论文义。正值户外雪越下越大，谢安兴致勃发，
就指着外面的飞雪问：“白雪纷纷何所似？”谢安的侄子谢朗随口说：“撒盐空中差可拟。”
侄女谢道韫接着道：“未若柳絮因风起。”谢安听后大加赞赏，夸奖侄女才思不凡。
谢道韫是东晋有名的才女。柳絮随风飞扬，壮似飞雪，用以比喻纷飞的白雪，恰切而形象，故世人誉妇女有
诗才为“咏絮才”。
苏轼《谢人见和雪后书台壁二首》之一“渔蓑句好应须画，柳絮才高不道盐”，即用此典。
【桐叶题诗 】
唐代诗人顾况，春日曾与诗友游览宫城附近的苑林，在横贯宫城的小河中拣到一片桐叶，
题诗道：“一入深宫里，年年不见春。聊题一片叶，寄与有情人。”
次日，他亦以一片桐叶，题诗道：“花落深宫莺亦悲，上阳宫
３
精品范文 权威资料 女断肠时。君恩不禁东流水，叶上题诗欲寄谁？”
题罢投入河中使之缓缓流入宫墙。
数日后，有人在河中又拾到一片桐叶，叶上面又有题诗：“一叶题诗出禁城，谁人酬和独含情？自嗟不及
波中叶，荡漾春风取次行。”
顾况知此诗后，深为题诗者的红颜薄命而叹息。
后遂以“桐叶题诗”喻宫女幽怨，常用于诗。
【王孙春草】
《楚辞》中有“王孙游兮不归，春草生兮萋萋”之句，后代诗人遂常以“王孙春草”喻惜别，怀友之语。
如南朝宋谢灵运《悲哉行》“萋萋春草生，王孙游有情”，
唐王维《送别诗》“山中相送罢，日暮掩柴扉，春草明年绿，王孙归不归”，
白居易《赋得古原草送别》诗“远方侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情”，
杜牧《长安送友人游湖南》诗“山密夕阳多，人稀芳草远”等，尤为著称。典见《楚辞，招隐士》
４
作文五：《有关地摊春天里的故事》5000字
上海等城市纷纷放弃取消地摊的计划，而将其视为城市多样化、多元与和谐的一种体现。但如何做到放而不乱，是个颇难应对的挑战
地摊小贩与城管执法人员的“游击战”，算得上一道颇有特色的城市风景之一，甚至屡屡酿成流血冲突。现在，一些地方政府开始为结束这场两败俱伤的战斗而努力。
近两个月来，上海、南京、郑州、石家庄等十几个城市宣布将有序开放马路摊点。上海市即将出台的《城市设摊导则》规定，市区部分路段经市民同意，可设置部分便民类摊点。
去年９月，在广州召开的中国城市规划年会开幕式上，建设部副部长仇保兴表示，小商小贩也是城市多样性组成部分，城市对他们的态度应该更宽容，在周末等合适时间可以放开管制。在乌鲁木齐，由小商小贩唱主角的“夜市经济”已成为城市品牌，促进了第三产业的繁荣。
地摊低廉的价格，便捷的服务，为居民生活提供了方便。但他们无证经营，违规占道，对环境、交通、安全也造成了负面影响。如何兴利除弊？由于涉及城市化进程、社会保障、和谐社会等许多深层次问题，对于城市规划和管理部门来说，是一次严峻的考验。
顺势而动
上海、南京、郑州、石家庄等十几个城市宣布地摊解禁大都是在两会前后，这是与就业促进法有着密切的联系。２月２６日十届全国人大常委会二十六次会议上，就业促进法草案首次提请审议。３月底，全国人大常委会办公厅全文公布就业促进法草案，向社会各界征求意见。
就业促进法草案提出的建立城乡平等的就业制度和就业援助制度，一度成为媒体关注的焦点。草案明确规定，国家实行统筹城乡和区域的就业政策，逐步建立城乡劳动者平等就业的制度；各级人民政府应当建立健全就业与再就业援助制度，对就业困难人员实行优先扶持和重点帮助；政府投资开发的公益性岗位，应当优先安排符合岗位要求的就业困难人员。
当前城市摊贩大都来自农村地区，属于社会低收入阶层，摆地摊成为他们在城市中的主要生活来源。北京大学厉以宁教授表示，扩大就业已成为社会发展必须正视的问题。地摊作为一种弹性就业方式，虽然让城管部门很是苦恼，但它却不失为一种解决就业问题的办法。全国人大代表陈忠林也表示：“马路摊点的开禁，是尊重老百姓自食其力的选择，也让一些下岗职工、困难户、进城务工农民等城市低收入群体有了一条谋生之路。”
“就业促进法的出台有利于保障摊贩的生存权利。”中国政法大学劳动与社会保障法研究所副所长金英杰接受《经济》采访时表示，由于城市居民与农村居民的职业分工不同，各自向社会提供的产品与服务有别，双方的劳动投入所产出的结果恰好起到了互补的作用，各取其需。摊主增加了收入来源，居民提高了生活水平，这是一种双赢效果，不仅有利于摊贩，有利于附近居民，也有利于促进社会的和谐发展。
中共中央党校张恒山教授表示，小贩的谋生权高于追求市容整洁的权利，城市管理者乃至全社会都应树立正确的价值观，应在优先满足小贩们的谋生权的前提下，兼顾市容整洁。
金英杰同时认为，部分城市实施的地摊解禁政策，对于缓解进城务工人员的就业压力具有一定的正面影响，但效果有限，又属于非正式就业，因此不应大力提倡。
地摊利弊
每当夜幕降临的时候，在北京的许多胡同里，车流逐渐减少，摊贩也开始三三两两地聚拢到道路的两旁，有推着三轮车卖水果的，也有大声吆喝兜售盗版光盘的，更多见的则是直接在地上铺上一块塑料布，摆上一堆日常家庭用品。这些形形色色的地摊总能吸引住一些路人停下脚步。
王女士家住北京宣武区育新街附近，她常常在下班回家的路上从摊贩那里买上一些水果。“这里的菠萝不光比市场里的新鲜，而且还要便宜好多呢！”王女士对《经济》记者说，街边的一些小摊贩确实方便了她的生活。
其实在这个地摊东面一百米外就有家集贸市场，但正如王女士所抱怨的，那里的水果又贵又不新鲜。
比王女士怨言更多是集贸市场里的小业主们，他们认为外面的地摊小贩既不用交地租，也没有工商税务收税，成本当然比他们要低。另一方面，由于没有固定买卖场所，“流窜作业”，所以每次只会批发很少的水果，一般是当天卖完后第二天再去进货，品质自然新鲜。相反，他们守在市场里，有自己的固定摊位，因此每次进货量是按照三到四天的销售周期计算。
显然，摊贩成为这些小业主们有力的竞争对手。
地摊的便民效应在城市的边缘地区更为明显。在郊区，由于诸如超市、集贸市场等居民服务配套设施不完善，加之城管执法人员鞭长莫及，摊贩们一改在主城区“昼伏夜出”的活动规律，转而全天候的流动经营。
“地摊对城市的影响具有两面性。”上海复旦大学城市环境管理研究中心黄文芳副教授接受《经济》采访时表示，对于地摊的作用要一分为二地看待。她认为，从正面影响上看，地摊的存在提升了城市的活力，展现了城市的特色，彰显了城市多样化，并且提高了城市公共空间的合理利用效率，方便了市民的生活。
但是地摊的负面影响同样不可忽视。
黄文芳认为，由于大部分地摊都存在无证经营的情况，工商部门难以监控其出售的商品和服务的质量，特别是街头餐饮的食品安全问题令人担忧。另外，地摊违法占道现象严重，对于本来已经十分脆弱的大城市交通问题更是雪上加霜，同样也影响市容环境卫生，有损于城市形象。黄认为，近年来城管人员与地摊小贩之间的执法冲突情况有愈演愈烈的趋势。由于城管只有对‘物’的处理权，没有对人身进行限制的权力，因此其执法方式，主要是罚款和没收财物。而摊贩大都小本经营，城管人员的一次处罚常常会给他们造成重大损失，因此，如果摊贩执意抗法，双方肢体冲突就不可避免。
“严厉打压、消灭地摊的思路已经快要走到尽头。”黄文芳介绍说，她目前受上海市市容环卫管理局委托，正在承担《摊贩经济管理的国内外比较及其对上海的借鉴》的课题研究，主要是从事文献资料的综述工作，为政府制定《城市设摊导则》提供理论支持。黄表示，导则化繁为简，不拘泥于部门牵扯，对设摊采取“酌情而定”，具有便民利民、门槛不高、地点具有选择性、尊重各方利益等特点。
堵疏两难
“放任自流和严加管制都不是管理地摊的好办法。”黄文芳表示，地摊解禁之后的管理要避免走向上述两个极端，而应采取堵疏结合的方式，保留一定的弹性空间。
黄文芳认为，居民小区是否设置地摊摊位应该由当地居民说了算。如果某小区周边生活服务配套设置不够完善，那么管理部门就可以根据居民需要有序设摊。但是在部分高档住宅小区，居民普遍属于高收入阶层，小区内部配套设施完善，对地摊的需求非常微弱，则禁止设摊。
黄文芳同时表示，地摊的管理成本非常高，以往上海的经验表明，对马路摊点单纯依赖不加区分的封杀与堵截，不仅不能治本，也不能治标。单凭“堵”的办法，摊点不但没有减少，在一些地段反而多了起来。
“目前中国在解禁马路摊点还面临着很多困难。”北京大学社会学系夏学銮教授表示，解禁马路摊点需要考虑多方面的因素，中国人口众多，一旦开禁可能有过多的小贩涌入城区，政府管理起来有很大的难度；而且解禁必然导致小贩们对公共空间的争夺，很可能对公共空间产生破坏性作用；再者，马路摊点的管理责任不好界定，小贩们有利益驱动，虽然不可能把更多的道路给他们，但小贩在做生意的时候，很可能会超越政府划定的区域，如果没有法规进行管理，解禁后可能很快陷入混乱状态，然后不得不再次明令禁止。
“城市流动商贩与城市治理之间的矛盾冲突，实质上反映出了人们对我国城市化发展阶段的认识偏差。”中国社会科学院城市发展与环境研究中心研究员李国庆认为，我国的城市化是压缩型城市化，既肩负着传统的城市化的任务，同时又要在全球化浪潮下，完成建设与国际接轨的国际化大都市的使命。
双重使命导致上海和北京在城市空间区域上出现了两极分化：一方面是承担全球化功能的中心区的出现，像北京的ＣＢＤ、金融街、中关村和奥运村；另一方面是传统城市区域中的生活区域，像北京的平房四合院区域。空间区域出现分化，对空间区域的治理却没有进行相应的划分，于是产生了矛盾冲突。
李国庆表示，对城市不同职能区域应实施不同的治理，满足不同的区域的不同需求，而不是千篇一律地追求城市的华美、可爱、流光溢彩。他举例说，对生活区域以满足市民的生活需求为主，可以适当的允许小贩摆摊；但是对于工作区域，则要实行严格管理，保持城市整洁的风貌。
上海市即将出台《城市设摊导则》，允许多年来一直受到城管取缔的部分街头游动摊点，在办理完简约的手续后合法经营。
“但是落实到具体操作中，尚且需要细节支持。”黄文芳表示，首先申请临时设摊许可证收费以及其后的管理费时，应该考虑到摊贩的经济承受能力，不宜收费过高；其次在将马路摊贩“合法化”的同时，管理部门应增强服务意识；长远来看应赋予合法马路摊贩一定的话语权，如成立行业协会等，以维护自身利益，同时也便于有关部门加强管理。
４月初，上海市个体劳动者协会副会长许伟根向普陀区有关部门递交了一份名为“关于地摊经济的思考和几点建议”的提案，他的另一个身份是普陀区政协委员。
许伟根表示他自己就是摆地摊出生，他还鼓励正在上大学的女儿利用课余时间，在校周边摆地摊，“摆地摊也可以锻炼一个人的社会适应能力。”许说，除了促进商品流通外，马路地摊对解决目前存在的就业难也有很大帮助。
对于地摊管理，许伟根的提案提出了三点建议：一是马路设摊分时、分段，在各个社区或者街道选择合适的地段，在不直接影响居民生活、交通的前提下，在规定的时间段内允许在道路两旁设摊；二是建立地摊管理队伍，由政府牵头，设立小商小贩联合会，可依托社区创业协会，对小贩进行日常管理和引导。同时，联合会还可以吸收社区中年就业困难人员，建立一支地摊管理员队伍，由摊贩缴纳一定的摊位费用，由管理员队伍进行日常的清扫和维持秩序。三是建立摊贩登记制度，以社区为单位，尝试给摊贩建立登记制度，同时优先照顾本地区下岗失业人员。这样既解决了部分就业问题，也解决了社区部分居民的需求，各得其所。
黄文芳向《经济》记者透露，上海市目前正在加紧研究具体管理办法，由于国内尚无先例可循，一切都得摸着石头过河。她表示，《城市设摊导则》出台最快也得５月份之后，并且将在部分地区先行试点，总结经验，修订补充，再向全市推广。
另据了解，北京市目前也在积极调研地摊解禁的可行性。
北京市城管执法局局长车克欣表示，北京并没有完全禁止小贩摆摊。北京的早、晚市就允许摆摊，丰台区部分地段则是允许利用停车场卖菜。
车克欣强调，由于城市功能定位的差异直接导致各城市的地摊管理方法上的不同，地摊解禁后，加强管理非常重要。她举例说，在北京二环内、迎宾路以及奥运场馆周边将严格控制商贩摆摊、占道经营。
边缘化宿命
一纸解禁令，似乎给走街串巷的摊贩带来了前所未有的机遇。但从长远来看，地摊难逃边缘化宿命。
“地摊并非城市生活所必需。”中国社会科学院金融研究所研究员易宪容在接受《经济》采访时表示，随着居民生活水平的提高，摊贩的经营空间将不断缩小。
在城市化进程中，农民源源不断地从农村迁徙到城市，他们大都只能从事收入微薄的工作，地摊的出现恰好能够满足他们的低成本生活的需要。易宪容断言，随着居民收入水平的提高，地摊迟早会消失。
易宪容介绍说，在欧美发达国家，人均收入较高，物价相对平稳，大部分居民都是在超市购物，极少看到地摊。地摊广泛存在于发展中国家的一个重要原因是城市化和工业化。随着城市化的到来，失业人口摊贩化，摊贩群体弱势化，摊贩经营非法化等问题将日益突出。
但是在相当长的一段时期内，我国大部分中小城市地摊市场依然旺盛，强制性取消地摊近乎“乌托邦”。２００６年４月安徽省合肥市提出在５个月之后将该市建成“无摊城市”，取缔主次干道和重要场所的占道摊点，以及沿街倚门设摊。方案一出台即招致市民和媒体的非议。最后该市市容局领导不得不再次澄清“无摊城市”只是禁止在不准设立摊点的区域内设摊。
上海已经放弃了消灭地摊的计划，而将其视为城市多样化、多元与宽容的一种体现。
“根据经济发展规律，地摊的经营范围会逐渐从城市中心向边缘扩散。”易宪容分析说，在大城市中这种现象会越来越明显。随着大城市中心城区大规模的旧城改造，原先的贫富杂居的社区将逐渐变成高端的商业区和金融区。居住在城市中心的富人们不会对地摊产生任何兴趣。在这样的地方，地摊根本就没有立锥之地。
作文六：《小班春天讲故事教案》5300字
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小班春天讲故事教案
春天的电话
贝贝班李贵春
活动目标：
１．欣赏故事，理解故事内容，学说故事中的对话。
２．了解故事中小动物的生活环境与习性，知道春天的一些季节特征。
３．体验把美好的事情与人分享的快乐。
活动准备：
材料准备：教学挂图，课件，自制电话。
经验准备：前期已对部分小动物的生活习性有一些了解。
活动过程：
一、引出故事内容，初步感知春天的特征。
１．师：”春天来了，天气暖和了，那春天在哪里呢，我们一起去寻找春天吧～”
听音乐开火车进活动室。
２．师：“轰隆隆”打雷了，冬眠的小熊被吵醒了。它揉揉眼睛，推开窗户往外一看：“啊～春天来啦～”
春天来了，大地有什么变化，
３．小熊可开心了。它想把这个好消息告诉给朋友们。那小熊可以什么办法告诉朋友们呢，
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二、分段欣赏故事，了解故事中小动物的生活环境与习性，学说故事中的对话。
１．提问：”小熊给谁打电话了，小熊对小松鼠说了什么呢，为什么小黑熊要告诉小松鼠树上的雪融化了，黑熊还可以给谁打电话，”小熊连忙拿起电话给小松鼠打电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小松鼠吗，春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。”
２．提问：小松鼠给谁打电话了，小松鼠对小白兔说了什么呢，小松鼠为什么要告诉小白兔山坡上的草绿了，还可以告诉谁，”
小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小白兔。你好～春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：”好的，谢谢你～再见～
３．小白兔是怎么做的，小白兔给谁打电话了，小白兔对小花蛇说了什么呢，小白兔还可
以告诉谁，
小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小花蛇打电话，得儿得儿拨电话号码， “喂，小花蛇。你好～春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。
４．提问：小花蛇给小熊打电话说了些什么，小熊是怎么回答的，还有哪些小动物喜欢在山坡上活动，
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小花蛇听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码，给小熊打电话： “喂，小熊吗，春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：”好的，谢谢你～再见～”
５．师：小熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小花蛇说：”谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小花蛇指指小白兔，小白兔指指小松鼠说：”是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：”我们应该谢谢小熊～是它第一个给我打电话的～”小熊听了连忙用两只大手捂着脸，连声说：”不用谢，不用谢～”
师：最后，它们一起出来才发现什么，小松鼠怎么说的呢，小黑熊又是怎样表示呢，
三、教师小结，感受故事中小动物们共同分享的快乐
故事讲完了，你喜欢这些小动物吗？为什么？我们也去把这件快乐的事情分享给你的好朋友吧！
四、迁移经验：打电话给自己的朋友
小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢？
幼儿园小班故事教案：下雨的时候
设计意图：
春天来了，自然界发生了很多变化，通过一个阶段的了解和认识，小朋友对动物和植物的变化有了一定的经验，
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但是对气候的变化还没有深入的了解过，所以针对本 班幼儿的特点，想通过故事的形式既帮助幼儿了解春天会下淅沥沥的春雨，也懂得遇到困难不能退缩要想办法解决的道理，同时也可以提升幼儿友好互助的情感，也 想通过故事发展幼儿连贯的语言表达能力。
活动目标：
１、理解故事内容，能用连贯语言表达动物间的对话，并学习词：顶、避雨。
２、感受帮助别人和被别人帮助的快乐情感。
活动准备：
故事课件包括雨伞范例、人手一张纸、动物图片
活动难点：
理解故事内容，说出小兔是用什么避雨的，它是怎样帮助小动物的。学说故事中的对话。 活动过程：
一、演示课件巩固春天的特征，引起幼儿的兴趣
１、哇，这么漂亮的图片啊，你看到了什么，猜一猜图片上是什么季节呢，
２、春天的天气真舒服，可是春天也会下雨，下雨了我们是怎么避雨的呢，要用到什么呢，
３、我们小朋友可以用雨伞，可是小白兔怎么办呀，请小朋友听一听小兔想了个什么办法，
二、看课件，听完整故事
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１、故事的名称是什么，
２、故事里都有哪些小动物，
３、小兔子用什么办法避雨呢，
４、它把树叶当成雨伞，说明小兔的小脑袋怎么样呢，
５、小兔往前走看到了小鸡，小鸡被雨淋湿了，它的心情怎么样呢，你是怎么知道的呢，幼儿尝试学习小鸡的叫声。
６、看到小鸡被淋湿了，小白兔是怎么做的呢，它是怎么说的，小鸡又是怎么说的，
７、小白兔和小鸡顶着树叶一起往前走，看见了谁，小猫在干什么呢，小白兔和小鸡对小猫说了什么，小猫说什么，
６、你们喜欢这只小白兔吗，为什么，
那我们像这只小兔学习好吗，要一直帮助别人，互相帮助，这样我们自己也会很快乐。
它遇到了困难会动脑筋，
三、幼儿绘画雨伞
１、小兔的雨伞是树叶，你们想不想为自己画一把小雨伞呢，
２、看课件中雨伞的装饰图。
３、师示范
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４、幼绘画
附：故事：《下雨的时候》
小白兔在草地上蹦蹦跳跳，一会儿看看花，一会儿采采蘑菇，玩的真高兴．
忽然，刮起风，下起雨来了．小白兔急忙摘了一片大叶子，顶在头上，当作雨伞，这下可好了，淋不到雨了．它走呀走呀，看到前面走来一只小鸡，小鸡被雨淋 得”叽叽叽”直叫．小白兔连忙叫： “小鸡，小鸡，快到叶子底下来吧！”小鸡说：”谢谢你，小白兔．”说着，就钻到叶子底下。
小白兔和小鸡一起顶着大叶子往前走，又看到一只小猫被雨淋得”喵喵喵”直叫．
小白兔和小鸡一起叫：”小猫，小猫，快到叶子底下来吧！”小猫说：”谢谢你们！”说着，就走到叶子底下。
不一会儿，雨停了，太阳出来了．小白兔，小鸡和小猫三个好朋友在一起做游戏，玩得真高兴。
幼儿园小班故事教案：三只小兔
活动目标：
１、理解故事内容，初步知道一年有四个季节：春、夏、秋、冬。
２、通过看看、说说、玩玩，了解小兔巧妙利用四季色彩的变化保护自己，战胜红狐狸的办法。
３、能积极参加讲述活动，初步体验与同伴共同讲述、
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共同游戏的快乐。 活动准备：
１、与故事内容相应颜色的“春天、夏天、秋天、冬天”字卡；与季节相对应的衣服图标。与书中一只小兔的衣服同样大小的红衣服卡片一张。
２、红狐狸头饰一个，兔子头饰数量与幼儿人数相同。
３、《三只兔子》的故事图片；实物投影仪；《小兔捉迷藏》的音乐。 活动过程：
一、出示图一，引导幼儿观察、讲述，导入课题。
１、师：今天老师要给大家介绍一位森林里的客人。你认识它吗，
２、师：对，它就是红狐狸。仔细看一看，红狐狸在干什么，它的表情又是怎样的呢，
３、师：猜猜看，红狐狸看见了谁，它会怎么说呢，
４、师：它到底看到了谁呢，我们一起来看一看，讲一讲。
二、引导幼儿围绕话题自由讨论、交流。
１、师：狡猾的狐狸想要吃掉小兔，可怎么办呐，请你们赶快帮它们想个办法。
２、幼儿自由讨论，教师巡回倾听。
３、请个别幼儿发表自己的想法。
４、师：这三只小兔会想什么办法呢，让我们一起来听一听故事《三只小兔》。
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三、教师完整讲述故事，并用问题帮助幼儿理解故事内容。
１、放大画面，并有感情地完整讲述故事。
２、师：小兔用了什么办法，使红狐狸没有发现它们的，
３、师：？春天的时候，小兔穿上了什么颜色的衣服，
？它们为什么要穿上绿衣服，
？如果有一只小兔穿上红衣服，又会发生什么事呢，
？老师这里有一个字宝宝，它是什么字呢，
？有谁愿意来把春天里的故事讲一讲，
４、师：？现在山坡上、树上和春天有什么不一样了呢，？这会是什么季节呢，
？小兔这次又会穿上什么衣服呢，老师这里还有三件衣服，谁来帮它们找一找，
？为什么要为它们穿上花衣服呢，
？请男女幼儿分别讲述夏天的故事。
５、师：我这里还有两个字宝宝，谁会是秋天，谁又会是冬天呢，
６、师：请你们看看，我这又是什么季节呢，你会讲一讲这幅图吗，
７、师：我知道，你们肯定也会讲这幅图上的故事了，
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对吗，让我们一起来讲一讲吧～
四、再次边看图边完整讲述故事。
１、师：现在我们一起来把这个故事完整地讲一遍，让老师听一听，谁的声音最响亮，
２、师：你喜欢这三只小兔吗，为什么，
３、师：如果让你来当小兔，你能象它们一样聪明吗，
五、布置场景，与幼儿玩《三只小兔》的游戏，加深对故事的理解。
１、师：现在我们一起来玩一玩《三只小兔》的游戏。我来当红狐狸，你们都来当小兔，先请你们戴上小兔的头饰，再到老师这里来，听一听我们该怎样玩这个游戏。
２、师：当你们听到“三只小兔穿上了绿衣服”的时候，要赶快躲到什么地方呢，
３、师：让我再来考考你们。“穿上花衣服”、“穿上花衣服”、”穿上花衣服”
４、师：再告诉你们一个小秘密：红狐狸的耳朵可灵了，谁要是发出一点点声音，它马上就会发现你们的～所以等会儿千万不能发出声音喔。
５、播放《小兔捉迷藏》音乐，与幼儿共同玩游戏，加深幼儿对故事的记忆，并通过游戏使老师了解幼儿对“春、夏、秋、冬”了解的情况。
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作文七：《三年级童话故事有关春天的作文》1400字
三年级童话故事有关春天的作文
三年级童话故事有关春天的作文
快乐的春天童话故事作文
快乐的春天童话故事作文
快乐的春天 一个春暖花开、阳光明媚的日子，小狗、小兔和小猪来到公园玩。公园里百花争艳、美不胜收。那里有刚刚发芽带点黄绿色的柳芽，还有刚透出半点绿色的小草，也有像彩虹一样的花。 小猪正在兴致勃勃地踢足球，小狗在开开心心地跳舞，小兔在欢快地捉蝴蝶。蝴蝶飞到哪小兔就追到哪，网一直挥一直挥，就想抓住蝴蝶拿回家当标本。这时蝴蝶落在一朵花上，津津有味地吸着香甜的花蜜。小兔看见了，蹑手蹑脚地走过去，拿起网兜对着蝴蝶用力一扑，蝴蝶一不注意刚好被牢牢地罩在了网兜里面。小兔高兴地手舞足蹈，大声地叫了起来：小狗、小猪快来看，我终于抓住蝴蝶啦～过了好长时间，他们玩累了，就躺在树荫下休息，还互相聊天，说着说着，又开始快活地玩耍。 今天他们玩得很开心，欢声笑语一直回荡在公园里。 三年级上册童话故事作文
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在遥远的地方有一座大森林，里面住着有小兔一家，小鸟一家， 小鹿一家（（（（（（它们都过着幸福的生活！ 有一天，兔妈妈带着两个兔宝宝去采蘑菇 。忽然，大森林 里蹿出两个凶恶的猎人，他们拿着枪冲了过来，兔妈妈为了保护 两只兔宝宝腿上受了枪伤从悬崖上摔了下去，幸好被树枝挂了一 下没有死，当她艰难地回来找兔宝宝时，她发现兔宝宝已经被抓 走了，她伤心地哭了几天几夜（（（（（（ 两个猎人高兴地说：”这么漂亮的小兔，我们一定可以卖个 好价钱了！”他们把两只小兔放进了笼子里，很快把他们带到了城 里。 幸好两位小学生从那里经过。有一位同学说：”你看这两只 小兔多可怜呀，我们把
他们两个买下来吧？老师不是常教育我们要 爱护小动物吗，”另一个同学高兴地点头同。于是，他们跑回 家把自己的所有零花钱都拿了出来凑在一起，买下了这两只小兔。 他们飞快地把两只小兔带到大森林里放了，小兔儿很快找到 了自己的家。 小兔妈妈一看到是小兔宝宝回来了，激动地把他们俩抱在怀 里，动情地说：”我的孩子们，你们终于回来了，可把妈妈吓坏 了。”小兔连忙向妈妈介绍两位小同学：”妈妈他们是我们的救 命恩人，要不是他们心地善良把我们救出来，我们就再也见不到 您了。” 兔妈妈一次又一次感谢两位小同学。两位小同学看着小兔一
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我是一个天生的舞蹈家，大家都扬我的美丽，都非常喜欢我。我就是 那美丽的蝴蝶。 最令我骄傲的是我那对美丽的翅膀。翅膀上面有着各种各样，鲜艳夺目 的图案，橘黄的底色上面有着黑色的条纹，美丽的金黄色点缀在我的翅膀上， 显得格外活泼、可爱。 我和我的伙伴们最喜欢万物复苏、充满活力的春天。只有春天，我们才 能展示自己的风采。 我们飞到了山坡上。金黄色、红色、粉色、白色、紫色??的野花遍地 都是，我们看见了，兴奋不已，激动极了。因为我们大家又可以在这里飞舞， 在这里玩耍，尽情地飞翔了。我和伙伴们精神焕发，向花丛中飞去。美丽的 野花散发出淡淡的清香，我们更加欢快地飞舞着。 我在这个美丽的山坡上翩翩起舞，花朵们来和我作伴，在微风姐姐的吹拂 下，一摇一摆，和我一起跳着舞。蜜蜂妹妹们也来了，它们赶来采蜜了。 “蝴蝶姐姐，你跳得好棒哦～” 我停在了一朵黄色的花上，兴奋地说：“蜜蜂妹妹，和我一起跳吧～” “不了，不了，我还要赶去采蜜呢。蝴蝶姐姐，你就在这个大舞台上尽 情地舞蹈吧～” “谢谢～”话音刚落，蜜蜂妹妹就飞走了。我的伙伴们飞过来，
三年级童话故事
作文八：《小班春天的教案》3100字
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小班春天的教案
活动目标：
１、通过听听、看看、讲讲感受春天的色彩美，萌发热爱春天的情感。
２、鼓励幼儿大胆表达自己对春天颜色的感受，能根据春天里事物的特征仿编诗句。
３、通过绘画、交流等丰富有关春天的经验 ，提高倾听和补充他人讲述的能力。 活动准备：
１、将诗歌内容制作成ＰＰＴ、小草、草莓、迎春花等教学课件。
２、“春天”、“春天在哪里”音乐。
活动过程：
一、导入。
播放“春天”音乐，和幼儿一起做肢体律动，调动幼儿的积极性和兴趣。
二、幼儿欣赏理解散文诗，感受散文诗的色彩美。
１、打开以提问引起幼儿思考。
师：画面上，你看到了什么，在这黑乎乎的地方，来了一个小客人，他也要和小朋友一起做游戏，小朋友想知道他是谁吗，
２、欣赏散文。
原来小熊在树洞里睡了一个冬天，美美的睡了一觉，
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忽然，叽叽叽，喳喳喳，一个小动物飞来了，猜猜是谁，小燕子回来了，小燕子的叫声把小熊惊醒了， 小熊在想：我睡了一个的冬天，现在春天来了，听说外面可漂亮了，我还不知道春天到底是什么颜色的呢？ 师：这个时候，小草、草莓、迎春花都争着抢着来告诉小熊春天的颜色，小朋友们想不想听，我们一起来听听它们是怎么告诉小熊的。
３、引导幼儿欣赏ＰＰＴ５，学习句式。
小草告诉小熊春天是什么颜色的，他是怎么说的，
草莓告诉小熊春天是什么颜色的，他是怎么说的，
迎春花告诉小熊春天是什么颜色的，他是怎么说的，
４、引导幼儿结合图片完整讲述。
三、集体仿编诗句。
１、教师引导幼儿讲述，探
索交流春天的变化和颜色。
师：小熊听了它们告诉小熊春天的颜色，心里特别开心，可是小熊说了，哎，春天有那么多漂亮的颜色，除了小草、草莓、迎春花，还有些什么呢，小朋友们知道吗，你们发现春天有什么变化吗，
２、教师引导幼儿根据事物颜色仿编诗句
师：老师把春天漂亮的景色，都拍成了照片，我们一起来看看都有些什么，
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３、引导幼儿将创编诗句串联起来完整朗读，引导幼儿大胆讲述。
、交流分享，请个别幼儿讲述各种事物的颜色，尝试仿编，告诉小熊春天是什么颜色的， 教师适时指导。
、集体朗诵，巩固句式。
四、结束活动：给春天穿新衣
师：刚才我们告诉了小熊春天有那么多的的色彩，听了小朋友们的诗歌，小熊突然激动地叫起来：我知道了，春天原来是五颜六色的。老师把春天的图片都拍了下来，可是没有颜色的，请小朋友两两合作给它们涂上漂亮的颜色，把春天装扮得更加漂亮～
小班科学：《春天的花》教案设计
？活动目标
１（认识春天常见的花，培养细致观察、比较的能力。
２（学习用相应的词、句表达自己的发现、感受。
３（了解春天常见花和人们的关系。
准备
带幼儿实地去观察
过程
一、交代活动内容
１（回忆春天看见过的花。
２（今天我们要到外面去找一找春天的花。
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二、带幼儿实地去观察
１（我们看到了哪些花，重点观察：桃树、紫藤、玉兰树等。
２（从花的外形、颜色等方面仔细观察、比较。学习用好听的词、句来描述。
三、回班里集中分享
１（描述观察到的花
Ａ（重点剖析一种花。
Ｂ（了解花的结构，疏理归类。
２（老师板书整理。
四、讨论花与人们的关系
１（春天开这些常见花和人们有什么关系。
２（了解各种花的作用
观赏：给大自然添美，带来清香。提供人们需要的物质及药用价值等。
小班语言优秀教案《春天是一本书》
活动内容：语言－文学活动《春天是一本书》
活动目标：
１、能理解诗歌的内容，学习诗歌中比喻手法的运用。
２、能结合春天的美景大胆想象，按照诗歌句式仿编。
３、感受诗歌的优美。
活动准备：
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课件
活动过程：
一、说一说：春天的初步印象。
１、教师谈话导入活动。
师：小朋友们知道现在是什么季节吗，小朋友们心中的春天是怎样的，请大家说一说。
２、教师小结：
师：小朋友心中的春天有很多美丽的景色，各种各样美丽的花都开了，冬眠的小动物也醒了，到处充满了美丽和温暖。
二、听一听：春天是一本书。
１、教师有感情的朗诵诗歌。
２、出示课件图片，帮助幼儿理解诗歌的内容。
师：你们听到了老师念得春天是什么，春天是一本什么样的书，
三、说一说：诗歌的内容。
１、讨论一：诗歌中描绘了哪些美丽的景色，
小结：春天各种花豆开放了，有红的，绿的各种不同的色彩，五颜六色的，所以说春天是一本彩色的书。
２、讨论二：春天是一本会笑的书，谁在，为什么笑，小池塘的酒窝是怎么来的，
小结：小池塘笑了，酒窝圆又大，小朋友笑了，咧开
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小嘴巴，春天来的时候，风吹在小池塘的水面上，就会有小酒窝了。
３、讨论三：春天还是一本会唱歌的书，是谁在歌唱，怎么歌唱， 小结：小动物们过了整整一个冬天的冬眠，到了春天就会醒来和朋友们一起玩，他们都很开心，都在唱自己的歌儿呢，
四、引导幼儿有感情地朗读整首诗歌，感受诗歌的语言美和韵律美。
１、引导幼儿用动听的声音朗读诗歌。
２、引导幼儿自由选择喜欢的诗节朗读。
师：你最喜欢哪一本书，
五、仿编诗歌。
师：春天还有很多美丽的景色没有写进我们的这本书里，我们一起来为这本增添内容吧。
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作文九：《小班春天的色彩》600字
小二班公开课教案
活动时间：２０１５年４月３日 星期五 授课教师：王静 活动科目：创意
活动名称：《春天的色彩》
活动目标：１、感知理解春天的特征。
２、运用多种材料和工具进行大胆创作。
３、培养幼儿热爱春天的情感。
活动重点：能说出春天的特征。
活动难点：能运用多种材料和工具进行大胆艺术创作。
活动准备：１、教学ＰＰＴ课件一份、欢快的音乐、《春天来了》视频、
２、不同种类的操作材料每人一份、颜料、棉签、超轻粘土、白乳胶、
皱纹纸球、调色盘若干。
活动过程：
一、活动导入：
１、师幼问好
２、观看视频《春天来了》（与幼儿讨论：春天是什么样的？）
二、感知理解活动：
１、教师出示“春天”的图片。（引导幼儿仔细观察，说出看到的景物与特征） 师：春天来了，让我们一起看看春天在哪里？
师：你们看到了什么？（柳树、桃花……）
师：柳树（桃花……）是什么颜色的？
２、教师引导幼儿把自己看到的事物特征说出来。
师：那你们知道春天是什么颜色的吗？（春天是绿色的）
为什么说春天是绿色的？（因为我看见了绿绿的柳树）
３、教师小结：春天的颜色真多啊！有绿色的、有红色的、有黄色的、有白色的、有蓝色的…．．！原来春天是五颜六色的。春天真美，老师爱春天，你们爱吗？
三、操作活动—《将春天搬到画纸上》
１、教师出示范画，讲解怎样用不同的材料进行艺术创作。
２、幼儿操作，教师观察指导。
３、作品欣赏。
四、延伸活动：
老师引导幼儿回家后，可以和自己的爸爸妈妈一起去找找春天还有什么颜色，把春天的颜色记录下来，拿到幼儿园来给小朋友看一看！
作文十：《小班春天的声音》800字
春天的声音
一、欣赏故事 兴趣导入
春天的夜晚，静悄悄的，夜空里一颗星星都没有，窗外，黑漆漆的。鼹鼠爸爸早早地躺在了床上，这会儿，它正呼呼大睡呢。
叮咚，叮咚，什么声音？是门铃响了？是谁呢？
鼹鼠爸爸穿好衣服，点亮了一盏灯，听到窗户咣当咣当在响，他轻轻地走到窗户跟前，问：咣当咣当，窗户，是你吗？绿色的小窗摇了摇头。
鼹鼠爸爸戴上帽子，拿起拐杖，走出了房间。呼啦呼啦，起风了，帽子差点儿被风吹走，鼹鼠爸爸抬起头问：呼啦呼啦，风，是你吗？风儿摇摇头。
鼹鼠爸爸听到哗啦哗啦的流水声，他走到小桥上，弯下身用拐杖敲了敲溪水家的门：哗啦哗啦，溪水，是你吗？溪水也摇了摇头。
沙沙沙，是小草的声音。鼹鼠爸爸趴在草丛里：沙沙沙，小草，是你吗？小草摇了摇了头。
鼹鼠爸爸忙了大半夜，也没找到是谁在敲门。他走回房间，把帽子和拐杖挂在衣帽架上，躺到床上准备接着去睡觉啦。
二、找一找 看一看
鼹鼠爸爸在晚上呼呼大睡的时候，听到了什么声音？（叮咚叮咚）
鼹鼠爸爸是怎么问的？（是谁呢）
鼹鼠爸爸起身去找，都去找了谁？是怎么问的？（咣当咣当，风，是你吗？呼啦呼啦，风，是你吗？哗啦哗啦，溪水，是你吗？沙沙沙，小草，是你吗？
可是鼹鼠爸爸正想重新去呼呼大睡的时候，他又听见“叮咚叮咚”的敲门声，鼹鼠爸爸问道：又是谁啊？
鼹鼠爸爸打开门，哇，滴答滴答，滴答滴答，雨滴落下来，哦，原来是春雨。 你听到过春雨的声音吗？
春雨落在不同的地方，它的声音是怎样的？
原来鼹鼠爸爸听到的那么多声音，都是春雨下在不同的地方发出的声音，真好听！春雨是春天的小天使，它在向我们传达春天的声音，告诉我们，春天来了。
春雨下在门上、窗户上、树叶上、小溪里、草丛里，会发出不一样的声音，春雨还会下在哪里呢？
出示图片：春雨如果下在这些地方，会发出什么声音？请你来问一问。
三、活动延伸
鼹鼠爸爸向春雨问好：滴答嘀答，春雨，你好啊！
滴答滴答，哗啦哗啦，春雨越下越大。鼹鼠爸爸坐在沙发上，端着一杯热茶，听着春雨的声音，呼呼呼呼……又睡着啦！
春雨还在下，会下在哪里呢？
