作文一：《说理性作文》15100字

说理性作文

篇一：２０１５高考满分作文

１５

年

高

考

满

分

作

文

新课标全国一卷：写一封信（材料作文）

一位父亲在高速公路开车打电话，旁边的孩子一再提醒，父亲不要拨打电话，可是父亲不听劝阻，最终孩子选择报警。警察前来后对父亲进行批评教育，此事引起社会争议。以此为内容，写一封信８００字的信。可选择给违章当事人、女儿、警察写。（新课标全国一卷适用地区：河南、河北、山西、江西、陕西）新课标全国二卷：创新、技术、爱好（材料作文）材料一：老李带领公司走进了国际化的领域。材料二：老王是普通焊接技工，通过自己努力变成了国际大牌工匠。材料三：一个摄影师拍摄一组照片发到自己微博，受到广泛赞扬。

（新课标全国二卷适用地区：青海、西藏、甘肃、贵州、内蒙、新疆、宁夏、吉林、黑龙江、云南、广西、辽宁、海南）

北京卷：２０１５北京高考大作文（二选一）

从下面两个题目中任选一题，按照要求作答。不少于７００字。

？在中华民族发展的历史长河中，从古至今有无数英雄人物：岳飞、林则徐、邓世昌、赵一曼、张自忠、**、邓稼先．．．．．．，他们为了祖国，为了正义，不畏艰险，不怕牺牲；他们也不乏儿女情长，有普通人一样的对美好生活的眷恋。中华英雄令人钦敬，是一代又一代华夏儿女的榜样。

请以“假如我与心中的英雄生活一天”为题，写一篇记叙文。

要求：自选一位中华英雄，展开想象，叙述你和他（她）在一起的故事，写出英雄人物的风貌和你的情感。将题目抄写在答题卡上。

？《说起梅花》表达了作者对梅花“深入灵魂的热爱”。在你的生活中，哪一种物使你产生了“深入灵魂的热爱”，这样的热爱为什么能深入你的灵魂？

请以“深入灵魂的热爱”为题作文。

要求：自选一物（植物、动物或器物。梅花除外），可议论，可叙述，可抒情，文体不限。将题目抄写在答题卡上。

上海卷：造就和谐自我

根据以下材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于８００字的文章（不要写成诗歌）。人的心中总有一些坚硬的东西，也有一些柔软的东西，如何对待它们，将关系到能否造就和谐的自我。

天津卷：范儿

阅读下面的文字，按要求作文。

近年来社会上流行一个词——“范儿”，并派生出“中国范儿”“文艺范儿”“潮范儿”“有范儿”等一系列词语。“范儿”多指好的“风格”“做派”，近似于“有气质”“有情调”“有品位”的意思。一个民族有一个民族的“范儿”，一个时代有一个时代的“范儿”，不同职业有不同职业的“范儿”，一个人也可能有一个人的“范儿”？？

请根据上面的材料，结合你的生活体验与思考写一篇文章。

四川卷：老实与聪明

以“老实的聪明，聪明的未必真聪明”为话题，自选角度写一篇不少于８００字的文章，标题自定，文体自选，不得抄袭，不得套作，用规范汉字书写。

广东卷：感知自然（材料作文）

阅读下面的文字，根据要求作文

看天光云影，能测阴晴雨雪，但难逾目力所及；打开电视，可知全球天气，缺少了静观云卷云舒的乐趣。

漫步林间，常看草长莺飞、枝叶枯荣，但未必能细说花鸟之名、树木之性；轻点鼠标，可知生物的纲目属种、迁徙演化，却无法嗅到花果清香、丛林气息。

从不同的途径去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“远”。

要求：１，自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限

２，不要脱离材料内容及含义的范围

３，不少于８００字

４，不得套作，不得抄袭

安徽卷：蝴蝶翅膀颜色（材料作文）

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

为了丰富中小学［微博］［微博］生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。

通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。

原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩．．．．。。

要求自选角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。湖南卷：有一棵大树（图）

有一棵大树，枝繁叶茂，浓荫匝地，是飞禽、走兽们喜爱的休息场所。飞禽、走兽们谈论着自己去各地旅行的经历。大树也想去旅行，于是请飞禽、走兽们帮忙。飞禽瞧不起大树没有翅膀，拒绝了。大树于是想请走兽帮忙。走兽说，你没有腿，也拒绝了。于是，大树决定自己想办法。它结出甜美的果实，果实里包含着种子。果实被走兽们吃了后，大树的种子传播到了世界各地。根

据此材料写一篇作文

江苏卷：智慧

重庆卷：等待

一个刚上车的小男孩让公交车等下他妈妈，过几分钟，妈妈还没到，车上乘客埋怨，这时残疾妈妈拖着腿上车了，所有人都沉默了，考生按照这个材料进行发挥。

湖北卷：喷泉与泉水

山东卷：丝瓜藤和肉豆须

乡间有谚语，“丝瓜藤，肉豆须，分不清。”意思是丝瓜的藤蔓与肉豆的藤须一旦纠缠在一起，是很难分开的。

有个小孩想分辨两者的不同，结果把自家庭院里丝瓜肉豆的那些纠结错综的茎叶都扯断了。

父亲看了好笑，就说：“种它们是挑来吃的，不是用来分辨的呀！”你只要照顾他们长大，摘下瓜和豆来吃就好了”

要求：１、选准角度，确定立意；２、自拟题目；３、除诗歌外，文体不限；４、问题特征鲜明。

福建卷：路

作文题目以路为话题，根据材料：世上本没有路，走的人多了，也就成了路；有时，走错路也是有意思的。如果没有走错路，就不会发现新的路；世上没有走不通的路，只有不敢走的人。这三句话自选角度写作文。

篇二：说理性考场作文要用好论证方法（教师）

说理性考场作文要用好论证方法

作文试题（２００５年高考作文北京卷）

以“说‘安’”为题作文。“安”字含有“安定”、“安全”、“安宁”、“安逸”

以及“安于？？”等意思。要求自行选定角度，写一篇议论文，字数：不少于

８００

说“安”

幼苗长成参天古木，是因为它安于土壤，不求凌云之高；石砾被冲刷成卵石，

是因为它安于河底，不求跨洋之远；沙石被浸成珍珠，是因为它安于蚌壳，不求

骄阳之暖。人又岂非如此，只有安于现有的，才能最终有所收获，过多地追求享

受，反而会阻碍前进的步伐。

这个道理其实谁都懂，可人偏偏是不安份的生物，总喜欢不断追求所有东西，

到头来往往是一无所获。汉初三杰之一的韩信，当年战功赫赫，封为齐王。而他

却毫不满足，拥兵自傲，索地觅封侯，终被降为淮阴侯，又因谋反罪被杀，三族

诛灭。若他也能像张良那样，拒绝刘邦的封赏，而甘居小小的

留地，又怎会葬送

了一世英名，身居高位，已属不易，为何不好好珍惜，非要更上一层楼呢，自古

圣贤，都是懂得安于现状而谋大计的，晋文公重耳身受迫害，亡走诸候，饱尝颠

沛流离之苦才成为一代霸主；勾践二十年卧薪尝胆才有了雪耻灭吴之举；吕不韦

忍辱负重，才有了一字千金的《吕氏春秋》。试想这些人当初如果都不肯安于现

状，岂非是重耳扶剑自颈，勾践以卵击石，不韦愤愤而终，安于现状，并非是让

人不求进取，而是在一种不断磨炼中，完善自己，厚积薄发。正如楚庄王“三年

不飞，一飞冲天”，“三年不鸣，一鸣惊人”。

如今的人们，过多地被物质迷惑了双眼，越发不安份起来了，追功，逐名，

谋禄，那一个不是充满诱惑力，世人只有擦亮双眼，看清自己真正追求的是什么，

安于现状，方可获得想要的一切。如何做到安于现状，子路和孔子有这样的对话，

子路问曰：“贫而无谄，富而无骄，何如，”子曰：“可也，未若贫而安份，富而

好礼也。”孔子的话精辟地阐述了如何安于现状，不论贫富，都对现有的一切感

到满足，没有过份的追求，并不断完善自己的人格，这便是真正意义上的“安”，

换句话说，便是人格上无休止的追求，在物质上适时满足，“君子务本，本文而

道生”，“安”是一种人生的智慧，是一种更高境界的生活方式。

“君子食无求饱，居无求安，敏于事而慎于言”，我们纵没有先哲那超脱一

切的气度，十之取其三，安于现有的一切，也还是做得到的～

对比论证法

一、分析例题

１、提出观点　？　正面举例　？　反面举例　？　论证分析

【提出观点】：勤能补拙

【正面举例】：就拿我国明代的张溥来说，他小时候很“笨”，别人读一会儿就能背下来

的东西，他往往要读几十遍才能背下来。但是，他并没有灰心，每拿到一篇文章，先认真抄

一遍，校正好，再大声朗读一遍，然后烧掉，接着再抄。这样，一篇文章往往要抄六七遍。

后来，他逐渐变得文思敏捷，出口成章。２６岁写下了名扬天下的《五人墓碑记》。

【反面举例】：相反，仲永５岁就能赋诗，可谓天赋出众。凭着聪明，他父亲带他四处

作诗炫耀。仲永再也不思进取，长大以后，他变得庸庸碌碌，＆ｑｕｏｔ；泯然众人矣＆ｑｕｏｔ；！

【论证分析】：不难看出，张溥虽然很“笨”，但他肯勤学苦练，正是勤学苦练才使他的

文思变得逐渐敏捷起来，２６岁就写下了名扬天下的《五人墓碑记》；而仲永虽然天赋出众，

但他后来不思进取，不能做到勤学苦练，因此，长大以后他变得庸庸碌碌，“泯然众人矣”！

由此可见，尽管先天智力因素的差异不可否认，但后天的勤奋则能弥补先天智力上的不足。

２、中心论点　？　正面立论（分论点）　？　正面举例　？　论证分析　？　反面立论（分论点）　？

反面举例　？　论证分析

【中心论点】：宽容是一种美德。

【正面立论】：　　留心一下，不难发现在人际交往中，凡能做到宽以待人者，一般都深

受众人的欢迎。【正面举例】：　　在中国历史上，李世民在一定意义上就是依靠这一点，得到

众臣鼎力相助，从而开创了唐代盛世。在唐朝王室争权中，魏征曾鼓动太子李建成杀掉李世

民，李世民发动玄武门政变夺得帝位后，不计旧恶，量才重用，使魏征觉得“喜逢知己之主，

竭其力用”，为唐朝盛世的开创立下了汗马功劳。再说秦王嬴政，若不是听取了李斯“河海

不择细流，故能应其深”的喻谏，收回逐客令，实行不计前怨的政策，恐怕就会失去李斯等

一大批客臣的支持，难以完成统一天下的大业。【论证分析】：纵观历史与今天，如果没有“海

纳百川”的宽宏气度，不具备宽容的美德，开创一方事业只能是一句共话。

【反面立论】：有的人就不具备宽容的美德，他们心胸狭隘，凡事斤斤计较，不肯吃亏。

【反面举例】：如慈禧太后，仅因为与一大臣下棋时，对方无意中说了一句：“我杀老佛爷的

马”，就勃然大怒而起，“你杀我的马，我杀你全家”，于是这位大臣被满门抄斩，惨不忍睹。

【论证分析】：像这样的狭隘心胸，这样的暴行，又怎能不遭世人唾骂呢，当今社会上有一

些人也是这样，你不小心碰了他一下，他就会破口大骂，甚至大打出手，还有的人对别人的

过失总是耿耿于怀，时时想着揪别人的小辫子。这样的人，典型的“鸡肠小肚”，心胸狭隘，

待人刻薄，根本没有一点宽容之心，这种人还能谈什么成大器，立大业呢，

二、方法演练

１、请按【格式一】进行以下论证。（１５分）

【提出观点】：生于忧患，死于安乐。

【正面举例】：

【反面举例】：

【论证分析】：

２、请按【格式二】进行以下论证。（１５分）

【中心论点】：放弃也是一种智慧。

【正面立论】：坚持的前方有时是没有出口的死胡同，这时学会果断放弃，就会打开柳

暗花明的生命华彩大门。

【正面举例】：战国时期，帮助越王勾践复仇成功的有功之臣范蠡没有贪图荣华富贵。果断

放弃大好前程隐姓埋名转战商业，终成为一代商神，其他不愿放弃前程的大臣终被送上断头

台。因为他看出了越王并不想与他共享荣华，因此他亦不再痴傻地坚持他在大国的地位了，

毅然放弃了在大国的虚名，选择了另一条大道。

【论证分析】：可能他也受到了很多人的嘲笑，但他用事实告诉了我们，正是放弃，使他趋

利避祸、千古留名。所以，当盲目的坚持变成一意孤行之时（【说理性作文】来自：．ＢＡＧＥＷ．　傲胜范　文网移动端　：／／Ｍ．ｂａｇｅｗ．ｃＯｍ／），其实放弃也是一种智慧。

【反面立论】：有些人在现实利益面前，不懂放弃也是一种智慧，到头来，“当断不断，

反受其乱”。

【反面举例】：东南亚有一种捕捉猴子的方法：在一只木箱里放一些美味的水果，箱子上开

一个小洞，大小刚好够猴子的手伸进去。猴子伸手进去，抓住了水果，手就抽不出来——除

非它把手中的水果放下。但大多数猴子，都不肯把手中的水果放弃，以致当猎人来的时候，

毫不费力就把猴子捉住了。

【论证分析】：小小水果，搭上身家性命，我们为猴子而惋惜。但我们更应该获得启示，作

为万物灵长的人类，如果因不懂放弃而阵脚大乱，岂不是连猴子都不如了，

三、例文赏析

不要轻易说“不”

（２００８年高考广东）

说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，在轻浮者那里，是一种无知浅薄的炫耀，而在智者那里，则是一种

洞明世事的睿智拒绝。说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，在意气用事者那里，是一种狂妄的表现和无谓的

牺牲，而在真正的勇者那里，则是一种大义凛然的坚守和毫不怯懦的抗争。

所以，请不要轻易说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；。它不是逞强的工具，也不是逃避的借口，然而生

活中的我们，却从不吝啬说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；。推选班长，为逃避重担，以＆ｑｕｏｔ；＆＃３９；不＆＃３９；敢天下先＆ｑｕｏｔ；标榜

自我而无人毛遂自荐；而上学迟到，却以强悍的姿态拒绝让门卫登记姓名，来表

现自己的勇敢，殊不知，老子当时说出＆ｑｕｏｔ；吾有三宝：一曰慈，一曰俭，一曰不敢

为天下先＆ｑｕｏｔ；，是在一个诸侯争霸、天下大乱的时刻，他的＆ｑｕｏｔ；勇于不敢＆ｑｕｏｔ；，是劝诫人

们不要为争名逐利蜂拥而上，以致兵戈相见，生灵涂炭，这是智者渴望人们和睦

的呼喊；而不是逃避职责的理由。而勇敢，不是蛮横不讲理，孔子说过＆ｑｕｏｔ；知耻近

乎勇＆ｑｕｏｔ；对自己的错误检点省察幡然知耻，那才是勇敢。

不要轻易说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，在世事尚未洞明，人情尚未练达的时候，在没有深刻理解

什么是＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；之前，理智地运用＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；。

不要轻易说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，还因为它需要我们付出代价，有时候，甚至是血的代价，

生命的代价。败兵垓下的项羽对乌江亭长说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，放弃东山再起的机会，自刎乌

江，从此霸王别姬成为一曲绝唱。而韩信，不对漂母说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，不拒绝她的帮助，

忍辱负重，终成一代名将。究其原因项羽太在乎他的英雄气概，殊不知大丈夫能

屈能伸，像韩信。假如项羽不轻易说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，那历史恐怕就要改写，项羽或许就不

仅仅是一个悲剧英雄了。

说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，有时是一个生死攸关的选择，请慎重考虑，请三思而行。

当然，在邪恶势力面前说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，如同文天祥在元朝招降时＆ｑｕｏｔ；人生自古谁无死，

留取丹心照汗青＆ｑｕｏｔ；的绝唱，在混浊世事面前说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，如屈原投江，如陶潜归隐，

在挫折困难面前说＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；，如贝多芬＆ｑｕｏｔ；扼住命运咽喉＆ｑｕｏｔ；的呐喊，如千手观音创造的奇

迹．．．．．．这些，都是经过深思熟虑后对心灵里一方净土的坚守，对人间邪恶势力、

残酷现实，不公命运的有力抗争。他们，才是真正的勇者。所

以，请不要轻易说

＆ｑｕｏｔ；不＆ｑｕｏｔ；。

比喻论证法

一、分析例题：

例一：

【喻体】：气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋之交和秋冬之交，各要换一次衣

服。不会变换衣服，就会闹出一些毛病来。

【观点】凡事都要与时俱进，不可墨守成规。

【论证】：气候变了，衣服必须跟着要变。春夏之交，夏秋之交和秋冬之交，各要换一次衣

服。不会变换衣服，就会闹出一些毛病来。时代变化了，社会前进了，我们的思想与行为，

也要像随季节变换衣服那样，跟着改一改，变一变。否则，老是因循守旧、墨守成规，死守

老套套，硬搬老框框，就会被时代所淘汰，为历史所抛弃。

例二：

【喻体】：千里之途，是一步一步走出来的，没有一步之行，便无千里之功；万丈高楼，是

一砖一砖垒起来的，没有一砖之垒，就无万丈之效。

【观点】？成功不是一蹴而就的，需要一个漫长的过程。？不可忽视基础教育。

【论证】：千里之途，是一步一步走出来的，没有一步之行，便无千里之功；万丈高楼，是

一砖一砖垒起来的，没有一砖之垒，就无万丈之效。把教育比做大厦，是先有基础，后有上

层。小学六年，初中三年，这九年义务教育，就是国家教育大厦的基础部分？？

二、方法演练：

１、根据【喻体】提炼【观点】，然后写一段比喻论证。（１０分）

【喻体】：小草长在庄稼地里，农人把它连根拔掉；长在公园里，园丁将它精心护理。

【观点】：找准位置，成就人生。

【论证】：小草长在庄稼地里，农人把它连根拔掉；长在公园里，园丁将它精心护理。你我

篇三：时评类作文

２０１６高考“时评类”作文写作指导及训练

【解读特点】

“时评类”作文是一种新材料作文，这种作文选用社会关注的热点话题作为题目材料，要求考生贴紧材料有理性、有思想、有知识地表达自己的看法。在写作上，往往是以说理议论为主，要求针对时事热点话题展开分析，提出自己独到的认识见地；具有较强的针对性、时效性、说理性。

高考作文题，之所以都能引起强烈的社会关注，说到底，就是

这种“国考”本身，既是一种人才选拔的工具，更应该是一种体现特定时代社会文化品格的表征。看这些年轻的中国公民是否心智成熟，在特定时代的社会洪流下，能否有着自己的独立价值与责任使命，拷问我们的教育进行知识传授的时候，会不会陷于过度工具化与技术化的误区，是否能为这个时代培养出具有健康的文化价值观的现代公民。

例如高考江西卷的“圆明园兽首拍卖”、辽宁卷的“明星代言”两道作文就属于“时评类”作文。以及近期的游客在故宫文物上刻字、流行的头上长草、中国大妈广场舞等新闻，把时评的热点题目，重新拿来作为作文题，就是期望唤起学生对时事新闻的关注，正是期望培养学生的社会责任感，增强他们参与和管理社会事务的意识和能力。一个对社会并不关心的人，很难写出让人叫好的时评文章；　？　时评的基本特征

讲究“时效性、针对性、准确性、说理性、思想性”。尤其要注重准确性和说理性。

关于时评。时评”是“时事评论”与“时政评论”的略称，指对新近发生的一件事发表自己看法的文章，是针对现实生活中的重要问题直接发表　意见、阐述观点、表明态度的文章样式。它的特点主要是从具体的事件，联系到它产生的原因，　探索其性质和意义，或通过对材料的分析，澄清事实，说明真相。　可以归纳为以下几点

（１）、扎实而评（事实性）。新闻事实是时评成败的关键，是时评

可信性的源泉。　　（２）、应时而作（时效性）。应时而作，体现了时评对新闻事件的敏锐反应能力。

（３）、凭理而断（评析性）。凭理而断，指的是对新闻事件清晰的理性判断

？时评的几种形式

时评写作，最重要的环节就是就事论事，就是对时事本身进行直接的评论。一般有三种类别：

一是赞扬式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等表示肯定，然后阐释肯定的理由。

二是批评式，即对新闻中的人物、事件、工作方法等进行否定，然后从法律、道德等方面找出反对的依据　三是建议式，即提出自己对新闻事件中某个问题的建设性意见。

【写作指导】

？时评写作四要求：

１．选取恰当的当下新闻（话题鲜）２．确定鲜明独到的观点（观点辣）　３．搜集典型有力的论据（论据杂）４．运用严密有趣的语言（语言趣）

？“时评类”文章应尽量体现“五味”：

（１）鲜味。讲究时效性，细心触摸社会的潮流，寻找新颖的题材。

（２）杂味。以事实说话，古今中外、天南地北的材料可以信手拈来。

（３）辣味。思想深刻，讴歌时让读者喜，抨击时让读者怒，具有立场鲜明的战斗性。

（４）趣味。语言议论机智、幽默风趣、寓庄于谐，选择让读者感兴趣的题材。　　（５）诗味。语言简短铿锵而又含义深刻，富于哲理，让读者读罢掩卷而长思。

？技法点击

（１）要学会就事论事。就是要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒或贬，或弹或赞，实话实说　评“事”不限于一点或一个角度，可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事”高谈阔论。

（２）要为自己的评判写出分析和理由。

评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果。能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的时评才是好时评。评者，可以评，可以争，也可以谏、可以讽、可

以怨，可以嬉笑怒骂，甚至可以作楚狂之歌。

？叙事议论不蔓不枝。举例新颖，最后一句分析回扣中心。确定一个中心句，并阐明确定中心句的依据。

？论点方面。要做到论点明确，一般有两种方式：，开门见山，开宗明义。，卒章显志，画龙点睛。只有做到论点明确，才能有的放矢。

？论据方面。

不去关注身边最新的时事要闻，热点的科技动态等等，论据就不新颖，就做不到共性和个性相结合，时代性（时代精神）和历史性（有新因素的历史素材）相结合，点（详写事例）和面（略写事例）相结合，叙议相结合，论据就不能为论点服务。

？论证方面，论证时必须叙议结合，即结合事例进行分析。一般可以有以下几种分析方法：因果分析法，假设分析法，条件分析法，意义分析法，比较分析法，辩证分析法。做到叙议结合的论证才是有力的论证。

？语言方面。中学生议论语言处于一种“失语”状态，没有属于自己的真的语言。真的语言，应该能让人感觉到一个“鲜活”生命体存在。作为中学生这个特殊年龄阶段的群体，要有一种青春的气势，褒扬真善美，批判假恶丑。　　？审题立意

１、　时事新闻类材料，有应该肯定的正面事例，也有应该批评或引为教训的反面事例；同一件事情，从不同角度去分析也会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性，可以仁者见仁智者见智。在审题立意上，可以抓住中心事件，考察中心事件的构成因素，然后选取一个侧面、一个角度来立意。

２、评论一般可分为就事论事和就事论理两类。

所谓就事论事，就是按照事物本身的性质来评定是非得失，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之成理，持之有据；不要求作过多的材料外的拓展和延伸，另立炉灶，否则就会出现离题或偏题问题；

所谓就事论理，就是对所评之事进行具体深入的分析，充分说理，阐明一个道理，而不是停留在就事论事上，以达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目的。就事论理，还要求“开口要小”，抓住一个问题，讲清一个道理，一事一议，以小见大，必须从“小”中评析出大道理来，所谓“着眼大处，落笔小处”。

？【材料示例】

１．游客在故宫大缸刻字【审准题意】

批评游客行为，要尊重保护文物（就事论事）

根源在于文明素质低下、公德心缺失、（就事论理）

体现盲目浮躁的旅游观，进而分析整个社会的盲目浮躁（就事论理）

中国式旅游在国际上成为一种标签，直接影响国家形象。

２．阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于８００字的文章。

清华大学校长顾秉林（物理和材料学家）在主持欢迎亲民党宋楚瑜先生到校发表演讲的仪式上尴尬了一把，清华大学赠送给宋楚瑜的书法作品是用篆体所书写的黄遵宪送梁启超诗《赠任父同年》，顾校长读到诗中第二句“侉离分裂力谁任”的“侉”字时卡了壳。这事引起许多人指责，有人认为“清华大学缺乏人文精神”，甚至有人提出顾校长应引咎辞职。

全面理解材料，但可以从一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意，确定文体，确定标题；不要脱离材料内容或其含意范围作文，不要套作，不得抄袭。

１、把握材料的中心内容：顾秉林校长“卡壳之失”

２、选取一个侧面、一个角度立意：

１）为顾校长辩护：不能求全责备

２）批评顾校长：

？为何不未雨绸缪－——就事论事

？根源在于缺乏责任心——借题发挥和联想（就是论理）

３、首场大学生保姆拍卖会在京举行

来自四川和黑龙江等多所高校的１０名大学生在北京的中国首场“大学生保姆拍卖会”上亮相。经过两个小时的竞拍，６名大学生获得了保姆工作，年薪最高为４？１５万元。

【素材点拨】

面对“就业难”的困境，只要大学生们放下架子，适应社会，解放思想，大胆尝试，找一份工作并不是梦想。从另一个

角度看，大学生从事保姆工作，也不能不说是一种知识和人才的浪费。

【构思方向】

适应；（２）解放思想；（３）勇于尝试；（４）珍惜知识和人才。

４请以下面的新闻为素材，写一篇短评。

《新京报》　２月３日报道，北京７３１路公交车上，一名外国乘客因其提出违规停车的要求遭到拒绝而对该车的司机与售票员破口大骂为“中国猪”　司机和售票员笑脸相迎，他们严格遵守公交公司的《员工守则》，做到了“打不还　手，骂不还口”。

一、选取角度：　１、司机和售票员的忍让态度，你持何态度，

２、对外国乘客的无理取闹，你有什么感想，

第一步：吃透材料，选取角度（选角度）

（对于司机和乘务员的忍让，你持何态度，）

（一）　反对忍让

１．触及到了人格及民族尊严　触及到了人格及民族尊严。　１．触及到了人格及民族尊严。

２．纵恶消弭了正气，助长了邪恶。

３．《员工守则》漠视了员工的名誉权、生命健康　权等基本权利。

（二）赞成忍让

１．表现了一个大国公民的气度和修养。

２．他们的行为既无损　国格”也无损人格。

３．以暴治暴不利于构筑和谐的社会环境

？选材：要求选用富于时代性、思想性的典型素材，凸显出其鲜明的时效特征，选用与所给材料相似或相对的素材来分析：如２００９年高考辽宁卷的写作，就应围绕“明星代言”的相关的现象案例、前因后果来选材。、　如天一联考二故宫大缸遭刻字的新闻类似材料：承德避暑山庄石碑遭“泼墨”、博物馆大殿门扇　、楠木雕饰被割掉　古床博物馆遭参观者“砸场”、　埃及神庙　惊现“到此一游”、　　北京西便门城墙四处“海誓山盟　　卢浮宫名画被游客“个性签名”　　无心之失　故宫文物被科研工作者“误伤”　耶稣画像惨遭“毒手”变猴子　　达？芬奇名作失色成“ＬＥＤ屏幕”　　圆

明园文物　误变“土豪金”　　唐代石佛被重塑成水泥佛

？结构：

“时评类”作文从本质上说，属于议论文体。在写法上应遵循一般议论文的写法，要有明确的观点、充分的论据、精炼的语言、合理的论证及严密的逻辑性。

注意：（即使是时评类作文，也要有规范和清晰美观的结构，除非你对的的字体卷面及语言有着绝对的信心，或者作文能保证一定的高度与深度。否则就规规矩矩地写作）　？写作模式：

“时评”也属于议论文，那么时评写作的基本思路就和一般的议论文的写作思路基本一致。它的基本思路是：提出问题（是什么）——分析问题（为什么）——解决问题　（怎样做）

１、开篇引用材料的新闻报道内容。（引）【略】　　２、对报道内容进行一些解析作为过渡。（点）【略】

３、从多个角度分析新闻，或阐释其意义，或剖析其谬误。（议）【详】

４、联系社会现实的类似现象，挖掘现象背后的根源。（联）【详】

５、最后从多个层面提出若干个解决问题的“合理化建议”。（结）【详】

即：引——点——议——联——结

除了“联”，驳论与归谬也是时评中运用比较多的技巧。这种时评作文，往往在材料中有针锋相对的观点，这时采用的结构就稍有变化：先破后立。

所谓“先破”，即批驳对方错误码，可以驳观点、驳论扰、驳论证。尤其以驳对方论据的虚假、论证的可笑用得最多。所谓“后立”，指批驳对方错误之后，再水到渠成地阐述自己的观点、确立自己的观点。

？标题

要观点鲜明，形象生动，能一针见血指出问题本质。如高考辽宁卷题目《都是明星代言惹的祸》《责任是成功

的阶梯》《明星不应负根本责任》等；江西卷题目《为蔡先生鼓掌》《人间处处蔡铭超》《蔡先生所为得不偿失》等。再如一些报纸的时评标题：《银行总是对的，是谁惯坏的，》《今天，我们怎样向雷锋同志学习》《究竟是谁宠坏了“跳水皇后”郭晶晶，》《全国每人拉１０００元，我看行》《郭敬明当官戳痛了谁》等都直指问题的本质和核心。　再看下面三个标题：

（１）原题：２００９年税收监控，稽查重点将是谁，

（２）原题：利息税征收何时能遏制，（３）原题：春季出游，爱惜花草

有人经过改写，变成了下面的文字：

（１）２００９年度，谁将被税局重点“照顾”，　（２）利息税何时能止痒，（３）春季出游别“拈花惹草”　？拟题方法：

提问法：把人们关心的问题提出来，为读者设置悬念。如《安排就业能不能“优先下一代”，》

数字法：用数字突显出问题的严重性或复杂性，使读者一目了

然。如《二十六个百姓摊一个“仆人”》

判断法：用一个表判断的短语点明中心论点，如《恶搞是对批评的滥用》

反问法：用反诘的语气将批驳的事实或要评论的问题提出来，具有震撼人心的效果。如《格言能　“震撼”贪官，》　引用法：直接引用要批驳的观点，并给予否定，这样态度鲜明。如《不可盲目“先就业后择业”》

．？开头

适度描述事件主体，但切忌花大篇幅回顾。应找出事件的主题，针对主题，应用言简意赅、掷地有声的语言亮出自己观点。即迅捷入题，耀人眼球，方能吸引读者，震撼人心。

例如：　蔡铭超先生拍而不买，致使天价兽首流拍，本人认为这一行为得不偿失。（２００９年高考辽宁一考生《蔡先生所为得不偿失》——明确提出自已的观点）

在法国举行的拍卖会上，蔡铭超先生以天价拍下圆明园文物——兔首、鼠首，但拒绝付款。有人认为这是一出闹剧，但我要为蔡先生鼓掌。

蔡先生的这一行为无疑是一种爱国精神的体现。（２００９年高考辽宁一考生《为蔡先生鼓掌》——适度描述事件主体并提出自己的观点）

关于观点，一定要掷地有声，拒绝平庸。一个平庸的观点、人云亦云的观点，是没有太大价值的。相反，如果我们从一些常人

想不到的角度去思考问题，就会提出新颖的观点，形成自己有个性的观点。

？主体部分

则应结合观点，剖析事件，开掘本质，辩证分析：

（１）可适当解释事件的关键词，解决“是什么”问题。但不能泛泛而谈，尽量通过具体的实例剖析出事件的本质。

（２）分析问题。（为什么）

Ａ．　要紧紧扣住论题本身。如：赞扬蔡铭超的做法，从头到尾都应该围绕赞扬这一行为而展开论述。做到中心明确，否则就会有偏题或离题之嫌。。

Ｂ．　要研究问题本身。包括事件发生的背景、单一现象后面的本质、形成的原因、现阶段的影响、今后发展的结果、自己内心的感受。

Ｃ．　在文章的行文组织上，要做到思路清晰，尽量将论据、论点等分项列出，让人一看就能理清头绪。

（３）怎样做：如：对于在文物上刻字现象，要保护文物，提升国民素质，法律规范等

？结尾

要呼应形头，收束总结，这样才能保证论述的完整性和统一性。

“时评类”文章本质上是一种研究性的议论文，主要是针对新闻或时文、时事、时人、时风等发表自己的看法。它可以评、可以争，也可以谏、可以讽、可以嬉笑怒骂、可以指点江山，激扬

文字。

？“时评类”作文模拟演练

文题设计１

最近，“成都名片”评选活动进行得如火如荼，２００５年“超女”冠军李宇春获近１５００票，超过武侯祠、春熙路等代表成都文化特色的景点，暂列第一名。这引起了很多专家的质疑。你对此有何看法，

构思提示：“名片”是代表一个地方形象、文化，具有独特魅力的标志。任何地方都有值得本区域人民耳熟能详、引以为傲、不同于其他地方的特色，这些都是我们家乡的文化符号和名片。就本题而言，（【说理性作文】来自：．ｂａｇｅＷ．　傲胜范文　网移动端　：／／ｍ．ｂａｇＥｗ．ｃＯｍ／）至少可以从两方面立

意：

１．　赞成李宇春作为成都的名片。李宇春是成都走出去的魅力女孩，作为中国当代的大众偶像，李宇春的影响力早已走出了娱乐圈的范畴。出道４年，她多次登上《环球》《人民画报》《ＴｉｍｅＯｕｔ》《Ｇｌａｍｏｕｒ》等杂志封面，更是分别登上亚洲版和美国版的《时代周刊》。当然，除了事业上的成功，她还热衷于公益事业：“玉米爱心基金”是中国第一个以歌迷命名的零资源启动基金，但至今捐款已突破５００万元？？

２．　否认李宇春作为成都名片。名片主要内涵应该是文化，要有历史的厚重感，要承载人们对其的厚望等等。　当然，不管从哪种

角度写作，时评体的标志一定要明显，符合我们上文讲的一些特征。

文题设计２

阅读下面文字，根据要求作文。

河南省新密市工人张海超，２００４年６月到郑州振东耐磨材料有限公司上班，先后从事过杂工、破碎、开压力机等有害工种。工作３年多后，他被多家医院诊断为尘肺，但企业拒绝为其提供相关资料，在向上级主管部门多次投诉后他得以被鉴定，郑州职业病防治所却为其作出了“肺结核”的诊断。为寻求真相，这位２８岁的年轻人只好跑到郑州大学一附院，不顾医生劝阻铁心“开胸验肺”，以此悲壮之举揭穿了谎言。

要求：请对上述材料进行评论。

构思提示：这个真实的故事令人心碎。张海超的被迫自救，更像在拿健康甚至生命冒险，赌自己没病（肺结核），而是社会（郑州职防所）有病（“误诊”）。张海超自知面对的是一家大企业，“我这是一个人在战斗～”他也深信在那个企业里与他有相同遭遇的工友，还另有其人。这种“一个人在战斗”的公民形象，其痛感之深，情何以堪。值得追问的是，为什么类似个案时有发生，为什么自救者时常走投无路，不得不采取极端方式，为什么原本由全社会担负的自救成本，却要由一位孤苦无告的农民承担，在人类还没有完全放弃“以暴易暴”的思维前，人们在张海超身上也看到了一种“让人含泪的暴力”，一种并不施害于他人，而是加诸自

身的暴力。为证明自身清白而“开胸验肺”，又何尝不是一种无可奈何的“自残”，无论如何，如果恶意“误诊”能得到应有的惩罚，如果法律正义能得到有效伸张，如果相关维权制度健全、维权途径通畅，张海超绝不至于要如此与“误诊”对赌，“一个人在战斗”。　？　范文赏析

材料“中国大妈的广场舞”优秀作文　（高２０１６届“绵阳一诊”作文）

【原题回放】

阅读下面材料，按要求作文。（６０分）

近几年，广场舞已成为中国社会一道独特的风景，中国大妈甚至“舞出”了世界影响。

一位外国大妈说：“很佩服中国大妈的自信和勇气，敢在大庭广众之下跳舞。不过伴奏声音太大，会影响别人。在我们国家，建筑工地都要测量噪音，违规是要受处罚的。”

上面的材料引起了你的哪些联想与思考，请自选角度，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于８００字的文章。不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

这股民族风

中国者，大国也。大妈者，年岁辈分类于妈妈者也。广场舞者，公共场地民间集体舞蹈也。中国大妈广场舞，因莫斯科红场、法兰西卢浮宫“被占领”而具有了世界影响，世人褒贬不一、毁誉参半。我以为政府引导、舞者自律，方能消除其负面影响，使这

股“民族风”成为新时代中国资深女性最炫的形象之风。（开篇选用长短句　整散句结合，有气势有力度，观点鲜明，高屋建瓴，让人眼前一亮）

中国的大妈们，心灵中有千百年妇女隐忍奉献的精神皈依；身体上有操劳家务、相夫教子甚至抚养孙辈的劳苦印迹；现实里有儿女奔波前程老来孤独无人陪伴的人生缺憾。她们体形要么肥胖要么瘦弱且绝不婀娜；她们步态要么生硬要么僵直且绝不轻捷；她们动作要么迟缓要么笨拙且难以准确。如果你要以专业的眼光、挑剔的心态来看待她们的话，那她们中的相当多一部分人表演的是无任何美感的走样错位的舞蹈。

但是，她们冲破了心灵的禁锢和身体的限制，凭着年轻时的激情和夕阳红的梦想，以无比的自信和勇气，舞出了火的热情，风的张扬，水的淡定，太阳的开朗。这是新时代中国资深女性掀起的民族广场舞之风。

然而，广场舞的音响实在太具有穿透力了。它单调，它冗长，它反反复复，它喋喋不休绵绵不绝。它撩起了夜班族难以补眠的怒火；它打破了莘莘学子闭门苦读急需的宁静；它让身体抱恙需要静养的那类人发狂；它让年纪尚小需要安眠的婴儿啼哭不止；它让不需要单调乏味声音打扰的人忍无可忍。它，太坏了。但是，坏的也只是那音响，

作文二：《写理性的爱的作文_写一篇说理性作文,爱的味道作文600字初1,写父母的爱的作文》1800字

写理性的爱的作文＿写一篇说理性作文，爱的味道作文６００字初１，写父母的爱的

作文

写理性的爱的作文

呼唤理性的爱

２００９年１１月８日睛１０１中学是流浪猫的天堂。这周天气转凉，原来隐居在草丛里池塘边大树下的各路野猫都汇聚在食堂和乐团排练厅周围的空地上。这里阳光没有被遮挡，而且食物得来全不费功夫：我的一些仁慈的校友们每次从食堂出来的时候，总是顺手捎点食物放在猫群面前。猫的灵巧、可爱以及特有的媚态和叫声使人很难不动侧隐之心。

这周我在乐团排练，午饭后休息的时候就遇到一只流浪猫。那是一只黄白相间的猫，毛色因灰尘变得脏兮兮的，黄毛立在背上，因反光而呈现出不匀的色彩，身材肥胖，肚子上的赘肉随着猫的脚步而一摇一晃。”好肥的猫”我不禁惊呼。那猫循着声音向我一步步走来，停在我的脚边，在我的琴盒上慢慢地蹭着，大大的淡黄色的瞳孔中闪出央求的光，可怜兮兮而又不失妩媚的眼神和温柔谄媚的声音真让人心碎，如果不表达一下对它的怜爱简直是没有人性。我转身走进小卖店，买了一根双汇火腿肠并撕开包

装，小心翼翼地递给它，谁知这猫嗅来嗅去就是不张嘴。

我很吃惊：这是一只流浪猫啊，难道也是只吃猫粮，这时我的朋友过来，手里拿着午餐的半只鸡腿。看到那只猫，毫不犹豫递给了它。这次它来了精神，速度快得惊人，一道黄白色的影子闪了一下，朋友手中已经空了。看着猫把全身都压在鸡腿上死死按住的样子，我突然想起了巴尔扎克的《守财奴》中的情节：老头子纵上了首饰盒，敏捷而凶狠，就像一只虎扑上了一个柔弱的婴儿。小说里的守财奴葛朗台和这只猫还真有那么一点异曲同工之妙。原来不是不饿，是不合君的胃口啊。

可是它只啃了几口，就将鸡腿弃之一边不闻不问了，我的朋友拿起鸡腿戳了戳它的脸，它竟怒了，以刚才同样的速度挥出一掌。朋友惨叫一声，把手伸给我看，我不禁愕然：阿迪达斯坚固的运动服被抓了几条细长的印，竟然已经有了裂缝，露出了白色的秋衣。好家伙～要是夏天，裸露在外的胳膊岂不是要遭殃了，

我们有些生气，站起来要走，因为这猫丝毫不记我们的赠肠之德，反而恩将仇报。这时，一位拿着汉堡的校友又蹲在了它的面前，把汉堡里面的牛肉饼取出来给它。那种可爱的神态又出现了，在校友的抚摸下享受美食，随着咀嚼的动作摇晃着小脑袋，妩媚可爱。感谢流浪的名义，它可以对所有的施舍受之泰然。我

们也心满意足，带着微笑回去上课了。不管那只猫是否接受，反正我们的爱心是一点没少。好像对一只小猫奉献过爱心之后我们都崇高了不少，走路谈吐都优雅而高贵。

“我们真的爱那只猫吗，”现在我坐在电脑前突然想起这个问题。如果我们真的爱那只猫，关心它的健康，就不会把它搞成那种臃肿不堪老态龙钟的样子。其实我们并不发自内心地爱那猫，它是我们的玩物。向它表达爱意不需要付出很多，就是偶然路遇时的一点食物，然后转身就把它忘了。但是当时那种微不足道的施舍让我们自我满足，因为这时我们比它优越高贵很多，我们是施，它是受。特别是有人看到我们施舍爱心的时候，那种感觉更是放大了这种满足。

但是那猫已经被这种宠爱损害得无以复加。它臃肿不堪的身体和奴才般的表情就是明证。那样的猫，还能活多久，当它身体里的油脂和不该它吃的物质像一颗定时炸弹一样爆发，它就会在美食的包围下死去。

猫成为人类的玩物之前据说曾经像王者那样生存过，这个种族的高傲和高贵让人们想征服它，所以它进入了人类的家庭，被我们变成现在这个样子，王者变成了奴才。这就是我们那所谓的“爱”与“善良”造成的。

那只猫肥硕的身躯总让我想起极为体态臃肿的孩子。同样的肥胖来自同样的原因：没有节制的饮食。现在中国家长最大的爱心就是最大限度地满足孩子的胃。这些走几步路就气喘嘘嘘的孩子的家长究竟持有一种怎样的心态，

我虽不肥胖，但被父母拖着上各种课外班，强塞一些我并不喜欢，也不认为有用的东西，我更渴望把这些时间节约下来阅读。但这办不到，我的父母总是苦口婆心。我的数学英语分数在我日渐缩小的视野中慢慢提高，这让他们充满了成就感，而我，和我的兴趣渐行渐远。

突然一个念头让我战栗：这个世界在以爱的名义施暴，强者对弱者，弱者对更弱的动物。以含情脉脉的方式剥夺他们的意志和生活方式，而代以强者的理想。这太可怕了，我决定从我做起，并劝戒我的同学：不要随便给猫食物，你的爱心它未必需要。

《写理性的爱的作文》

作文三：《怎么样写说理性散文议论性散文写作指导》3300字

怎么样写说理性散文－议论性散文写作指导

语文组　　　　　许春丽　一、导入

散文这一文体在表达上比其他任何文体都要灵活的多，自由的多。可以记叙，

议论，抒情综合运用，用形象化的手法寓道理于形象之中，还可以用生动优美的语言饱含富有哲理的意蕴，这是议论文中难以见到的表达方式，作者加以任意挥写，再现自己的主观感受和客观物象。

散文的特点是：形散而神不散——收放自如

“形散”主要指文章内容可以广泛选材。“神不散”则指中心主旨必须一致。

太过拘谨或太过松散皆不能成为好的散文。

散文可分为：叙事性散文，议论性散文，抒情性散文。

在高考中议论性散文十分沾光，一是议论便于联系话题，二是散文形式较灵

活，自由，便于广泛地选取材料。

二（入格（基本格式）

（一）入题：在散文化的描写中，用议论提纲挈领，引领全文，或者由新颖形象的比喻入题，直接扣题。

“理智和情感是人类生活中的两只脚印，人类在认知事物的道路上的每一次成长都和他们的理智及情感有关。”

（江苏考生《天平和七弦琴》）

将理智和情感比作是人类生活中的两只脚印，首句入题，就形象地点出了情感和理智的内在关系——情感与理智对认知具有重要的影响，这样的开头，入题迅速，闪烁着思辨的色彩，令人耳目一新。

乌云覆天，暴雨倾盆，当随着波涛飘摇于还浪上的水手看到明亮的灯塔时，是一种转折。怪石嶙峋，绿林莽莽，当青衫的骚客吟咏“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”时，又是一种转折。

《转折》

“你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗，你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的美吗，你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗，你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗，——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人、对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。”　（湖北考生《心中的天平》）

（二）结尾：运用名言诗句或多种修辞手法结尾，彰显文采，总结全文，达到提升文章主旨的目的。（回映开端，再次扣题）“宠辱皆忘，看天上云卷云舒；去留无意，望庭前花开花落。向太阳挥一挥手，去捕捉理性的灵光。”

“个性的张扬，犹如大海的浪花；一滴水是成就不了汹涌的，只有千千万万的浪花聚涌在一起，才能形成钱塘江潮般的汹涌。个性的张扬犹如香山的红叶，一片两片成就不了‘红云几万重’，只有成千上万的叶片才能形成万紫千红的色彩。

个性的张扬，只有融入到社会中才有风采。”

《飘飞的叶片与大地拥抱》

（三），主体部分：多角度选材，内容丰富，思路清晰，用议论的方式画龙点睛。与议论文一样，散文要求内容充实，选取２－３个具体事例或者描写片段体现主题，并穿插议论深化对事物的认识。

三（提升（在入格的基础上，要求艺术性）

（一），　散文是“情”的艺术

记叙文侧重叙事，记人；议论文侧重说理；散文却重于抒情。让情感从笔尖流露，悲伤、愤怒、欢乐、振奋、沉郁、昂扬都要有所抒发。作者在写散文时，总是将个人的独特感受或亲情、友情、爱情和挚情毫无遮掩地和盘托出，这是其他一切文体所没有的，也是散文的特质所决定的。这种“情”的艺术带给读者的是独特的审美效果和艺术感受。

如章含之的《谁说草木不通情——忆冠华》，象是自言自语，更象是与读者的亲切对话。

学生阅读这一则材料，体会作者，通过文章传达出来的对丈夫的深切思念。

作者将她对乔冠华的思念之情倾注在院子里的老梨树和柿子树上：“惊喜之余，我最关心的却是旁边小院子里不起眼的角落里那另外的两棵树??（老梨树）仍是半边吐叶，半边毫无生气。我又去小跨院中，看到我们卧室外的柿子树，不觉惊呆了～这棵当年冠华最心爱的也是最茂盛的柿子树，自他离去之后逐渐枯萎，而今年，它伸展到卧室的屋檐下的全部枝干竟都枯死了～??这柿树对冠华如此多情，他走了，它也逐渐失去了生命。但我不知道这柿树的一半枯死是对有情还是无情，每年我盼望它开花结果，又怕它开花结果。??如今，他走后的第四个春天，柿花终于没有了，我连当年冠华抚摸过的枝叶也看不见了，它不再给我安慰，也不再给我悲哀，这是对我有请还是无情呢，”

作者觉得“似乎这梨树真通人性，它的兴衰也许显示着冠华的安危，老乔对梨树好，他病了，梨树也病了，他去世了，梨树也不开花了”～作者在谈她的写作体会时说：“我知道宇宙间是没有神明的，人并没有灵魂，草木也不能通情，然而我对冠华那千丝万缕的情思却使我在感情上把他生前抚摸过的，钟爱过的一草一木，一景一物都觉得是通着灵性的。”由此她以草木之枯荣写了他们之间的恋情和她对乔冠华的思念之情。

（二）散文是“美”的艺术

以语言取胜是散文的亮点之一，或朴素，或华丽，或简洁都能体现美感。

与散文相比，小说的叙事让人感到纷繁，戏剧的语言太过口语化，诗歌的语言又太多跳跃性，只有散文的语言，恰如溪中的流水潺缓不段，句句相连，层层相接，却又句无余字，篇中没有剩言。

不同的句式也能体现语言美：长句私风行于水，舒展而流缓；短句如军号，急促而庄严。偶句，自然匀称而不失“凝重”；奇句，新颖奇崛而不失潇洒。正是这些错落有致的句式的巧妙搭配和排列便自然显示出语言流动般的美。　让学生自己去搜集好的散文句子段落，体会散文语言的美。并在班上进行交流讨论。

四（品读例文

三月七日水样春愁

关灯，窗帘也合上。音乐让每一寸黑暗都有了盈动的生命，身体也蠢蠢欲动地要幻化成音符，然而音乐就是音乐，它自有它的生命，我的身体顶多是一张网，

如水的音符在网眼里鱼贯穿过，抓不住时间一样的抓不住它。

欢乐与忧伤原来是同样的一种东西吗，它们从身体最深处涌出来，像水漫过堤围一样，我不知道我是快乐还是忧伤，就像我不知道从指间里流走的，是沙还是疼痛。

我想写几个字，它们在我脑子里拼命地乱舞，我看不清它们是什么，然而我想写下来，看是不是音符。我摸黑寻到一个本子，拿起铅笔，好像写的是“水样的春愁”。中午看到公司楼前的树已顶出了新芽，被阳光挠得“啪——啪”地笑，它们贮存了一个冬的力量，如今开始努力探出身子。是在那一霎，我开始分不清快乐与忧伤的么，

有三十年的，厚厚一摞的东西，它好像已变成了眼角的皱纹，不要紧，除了眼角，我还有脸颊，还有嘴角，还有颈脖可以让它们安住。我还有一生，还有许许多多的那么多的生。

我记得我曾经很穷，我们家都很穷。早早学会骑单车是好帮家里去十里外的镇上买肉，一星期一次，拿草绳吊着，一路灰扑扑地来回，人与肉都已看不清颜色。我妈的手艺好，能把补丁打得一米外看不清。记得十岁的时候第一次吃面包，激动得躲在床后的角落，哭了。我以为我会一直穷下去，果然，我也一直穷了下来。我以为我会一直没出息，果然，我也一直没出息。可是，我已经主动地放过了，放过自己。告诉自己，我已经有了很多很多。生活有了已有的该有的样子了。放过自己，今晚黑暗里的音乐就变成了一场奢侈盛宴，我站在黑暗里，挪不动脚，欢欣与忧伤如潮水一样席卷了我，它们如此丰饶如此汹涌，几乎就像了眼泪了。

记下音乐，记下阳光，记下这一刻的放任。如同这曲我反复播放的，《少女的祈祷》，是刻录的。刻录。明天该是明天了。

五（小结

我们对散文写作从内容到形式的训练都离不开高考作文的要求，首先要审题准，并且在文章中要处处扣题，否则再美的散文也是失败之作，让人叹息。其次力求做到美，从情感到语言均能成为得分的亮点。

作文四：《qq怎么写说说》5100字

ｑｑ怎么写说说

篇一：ＱＱ说说图片带字

２（我不知道年少轻狂，我只知道胜者为王。

３（有时候感到难过，并不是因为做了什么，而是发现自己什么都做不了。

４（如果你给我的，和你给别人的是一样的，那我就不要了。

５（一个人自以为刻骨铭心的回忆，别人也许早已经忘记。

６（当有人说你变了的时候，不过是因为你不再按他们的方式生活罢了。

７（如果你喜欢的人不喜欢你，那么就算全世界的人都喜欢你，还是会觉得很孤独吧～

８（不知什么时候开始，我们的对话只剩下：哦、好、嗯、知道了。

９（追不到的梦想，换个梦不就得了。

１０（这个世界再怎么黑，有你陪在我身边就好。

１１（用漫不经心的态度，过随遇而安的生活。

１２（我不说话并不意味着我心情差，有时候我只是想安静点。

篇二：ＱＱ说说大全２０１５最新版的

１．

２．

３．

４．

５．

６．

７．

８．

９．

１０．

１１．

１２．

１３．

１４．

１５．

１６．

１７．

１８．

１９．

２０．

２１．

２２．　非要亲眼看着曾经信誓旦旦的东西不攻而破　才知道有些

东西本来就是泡沫　其实我很清楚只要你碰到心动的人就不会再

有我了　来日方长长不过白发苍苍　失去的再挽回　不会像以前一样开心　我想回答你很多问题　甚至连答案都想好了　可你却从来不问我　除了自我安慰　别无选择　一个人其实也很好，不过是寂寞时没人拥抱，不过是孤单时没人依靠。　真佩服我自己，伤的那么深，笑的那么真．　Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ　ｔｈｅ　ｓｏ－ｃａｌｌｅｄ　ｌｏｖｅ，　ｏｎｌｙ　ｆｕｎｎｙ　ａｃａｃｉａ．

有时所谓的日久生情，结果只是可笑单相思。　你长了一副我爱的模样，可我却长了一副你不爱的模样！　我拒绝了那么多的暧昧，只为了你一个不确定的未来。　在后来的时光里再也无人像你　水母死后会变成水　不留痕迹就像从没有出现过一样　如果可以重新来过，你可不可以不要再遇见我。　你永远不会发现　我会一遍遍地查找你　却不添加　我怕我会死在自己毫不现实的幻想里　我喜欢上他了，但是我还是决定不告诉他，我怕以后我们连朋友都做不成。　我从原配变成了旁观者　忘记一个人需要多久春夏秋冬够不够　最难放下的是曾经拥有过的！　没有谁为了要我微笑而拼命想要讨好　劝自己要放手闭上眼让你走

２３．

２４．

２５．

２６．

２７．

２８．

２９．

３０．

３１．

３２．

３３．

３４．

３５．

３６．

３７．

３８．

３９．

４０．

４１．

４２．

４３．

我那么在乎，在你眼中却显得那么无所谓。　人生就是一场一场华丽的回忆．　人总会累，梦总会碎。　你给我编织了一个美美的梦　然后我死在里面　就算是在演的是独角戏我也很开心　说真的，我害怕你有喜欢的人。害怕在你眼里我比不上别人，更害怕失去你。　你是我的羁绊是我永远看不到的天亮到不了的时光　Ｏｆ　ａｌｌ　ｔｈｅ　ｌｉｅｓ

Ｉ　ｈａｖｅ　ｈｅａｒｄ　，Ｉ　ｌｏｖｅ　Ｕ　ｗａｓ　ｍｙ　ｆａｖｏｕｒｉｔｅ．听过所有谎言中，我最喜欢那句“Ｉ　ｌｏｖｅ　Ｕ”　我突然就羡慕以前那个没喜欢我的你　神经质的我常常会认为你也喜欢我　我一直在寻找的人，仍然没有出现，而

这种失望已经渐渐地变成了等待。　习惯在失望里迷茫，依赖的习惯用故作的失望填补自己。　不要奢望的太多、不然只有失望在等你。　灵魂远去的呼唤，为了寻找你，不抱任何希望而失望，只是单纯的失望。　每天的期待、每天的奢望。然后、每天的失望。　从来没有一个人给过我意外的惊喜让我感动流泪　或许多年以后你笑着听别人谈起我时，会淡淡的说一句：不认识　爱总在最深时　落下帷幕。　本就不复杂的爱情　断了念想也不会太挽留　说了就会疼，想了就会痛，最好的办法，我们从未相识过。　我们说好不离不弃，可你转身便忘记。

４４．

４５．

４６．

４７．

４８．

４９．

５０．

５１．

５２．

５３．

５４．

５５．

５６．

５７．

５８．

５９．

６０．

６１．

６２．

６３．

６４．

６５．　懂事成了我最后爱你的方式　我知道就算是愚人节我也不会等到你的告白。　你说过的话我写的到处都是却连你的影子都看不到　我好爱你的～可是你只当我是你男闺密～　我们是有情侣关系的普通朋友。　我和别人介绍会说这是我的闺蜜，她和別人介绍会说这是我的好朋友。　这世界笑了，然后你也合群地笑了。　你笑我平凡外形不适合爱情　有时候不用别人嫌弃　自己也会自卑地嫌弃自己。　现实与失望都入睡，只剩孤单紧紧跟随。　一开始就应该不去期望然后就不会始料未及的失望　太过依赖，只会失望。　如果我已不再是你记忆中的模样你是否会失望　。　我知道我们迟早会败给时间或者世事。只是没想到，会输得这样快。　有一种病叫做无聊，总会有那么几天是我一个人呆在宿舍的，不同于传统意义上的守闺房，而是心甘情愿似地品味孤单。　你与我的距离无法丈量毕竟谁都没有走近谁　但愿你想回头的时候，我还在原地等你。　一句对不起，让我们的爱败给了时间，输给了距离。　你越

成熟就越像这个世界的孤儿．　我只是个躯壳　失去了灵魂　在烦躁的白天和寂寞的夜里孤独的游走　没有人来抚慰我情绪的烦躁　背影是那么的清晰可见、沵可知道我就在沵的背影后哭泣。

６６．

６７．

６８．

６９．

７０．

７１．

７２．

７３．

７４．

７５．

７６．

７７．

７８．

７９．

８０．

８１．

８２．

８３．

８４．　你是我的不知所措，我是你的无关痛痒，仿佛若烦躁的天

气，无休止的蝉鸣。　黑夜冷风吹起无聊的思緒，那些伤痕像細雨一样密布身体每个细胞。　一个微不足道的愿望，只有当失望时，才知道隐藏着多少希望和盼望。　不要给我希望，又让我失望，我怕，我会绝望。　面带微笑的我们夜里却常常会哭泣　总以为会长相厮守，但我想我们快走到了尽头～　我们总是离得那么近靠的那么远　你一次次的对我撒谎，我却一次次的为你挣脱。　我初恋味道是苦涩的，仅此而已。　怪我天真得过了头　剩下的那些感动还能记多久　我一个人在爱里　爱一个人在心里　所有深爱都是秘密　所以深情都只为你　缺个在冷的时候给我外套的男孩　平时看似不错的关系，在关键时刻又有几个会帮你。　你总觉得我不懂　我总觉得你不懂　其实我们都只是懂了自己的　旧友也不见得会时常记起我　班主任说，下周一都穿校服，照毕业照～里瞬间安静了，好久都没有声音。　我都快忘了曾经的那个我的模样　Ｙｏｕ　ａｒｅ　ｎｏｔ　ｍｅ，

ｙｏｕ　ｄｏ　ｎｏｔ　ｋｎｏｗ　ｍｙ　ｌｏｎｅｌｉｎｅｓｓ，　ｉｔａｓ　ａｆｔｅｒ．你不是我，你不用懂得我的寂寞，

就当作是经过。

８５．　－有些事表面我装得无所谓，心里却疼得要命。

８６．　俄只是一味的奢望、一味的失望、一味的以为伱还在俄身旁。

８７．　为什么近的有点迷茫，难道远的才看得清楚吗。。。。

８８．　当我们习惯隐身，当我们习惯沉默，原来是为了躲避失望。

８９．　你喜欢或不喜欢就直说不要给我希望倒头来还是我失望

９０．　面对朋友的一次次背叛，我的心变成铁做的了。

９１．　少给我一点希望，那样我会少一点失望。

９２．　有些事不要去企盼，希望越大失望越大；有些路人不要回头招唤，相遇不一定是有缘。

９３．　你或许不知道，当你失望时，我的身影也在落寞。

９４．　我想要的，往往都是你能给予的，但结果总是会要我失望的东西。

９５．　很多时候，人生就在这期盼中失望，再是在冥冥之中走散。

９６．　我想拥抱你，只能在梦里。

９７．　我能随时知道你的动向却不能靠近半分

９８．　和别人谈起你，是我想你的方式。

９９．　总想我应该再缠缠你　没准你一心软就喜欢我了

１００．　电梯里有烟味我

宁愿走楼梯　你身边人太挤我宁愿疏远你

１０１．　我想关心你　可我是你的谁

１０２．　没人会记得第二名

１０３．　我没有闺蜜了　那一群陪着我疯疯癫癫的女孩离开了

１０４．　我很清楚的知道我和你是两个人不是我们。

１０５．　闺蜜和别人好上，我被冷落了，几天一句话都没说过，也不知道我们之间还能说什么，

我知道再也回不到过去了。

１０６．　只顾着盲目的追寻太阳　而忘了自己身后的月亮

１０７．　你总说毕业遥遥无期可是转眼就各奔东西

１０８．　Ｙｏｕ　ａｒｅ　ｍｙ　ｓｕｎｓｈｉｎｅ　，　Ｉｓ　ｍｙ　．ｍｆｑｑｘ．　ｄｉｓｔａｎｔ　ｌｉｇｈｔ．

你是我的太阳，是我遥不可及的

篇三：ｑｑ空间说说意境句子

你不一定过得比现在快乐。时光倒流的前提，一定是要让我保留这些年的记忆。

关于你的回忆总是要事过境迁后才变得更加清晰。

记得你总是对我说，现在这样就挺好的。始终跟你以同样的速度前行，始终隔着一段长度不变的距离。始终以你觉得最适合的身份等待在你的影子里。这样多的始终积累到现在，我恍然间惊觉，其实我们根本不曾前行过。而是只有一个向右箭头的时间轴在我们脚下静静延伸，渐渐眺望不见端点。在兜兜转转踯踯躇躇期期艾艾之间我已经累了。我惊异于自己不可思议的执著，更惊异于这份执著不可思议地简单消逝。我不敢直面的终究是我自己而不是你。你期待的是不是我从身后追上去，再次面对你。我不想再猜了。虽然我曾经那么期待你能转过身，再次给我那个初遇时的笑容。

既然现在的你不是以前的你，那么，现在的我，也不想做以前的我了。

那个夏天就这样淡出了生命，仅仅消失为记忆的一部分。

那么盛开在年华里的遥远夜晚，是你无论如何坚持都回不到的过往。

如果真的是把一无所有作为起点，那么之后的就是获得，进而好好珍惜了吧。

死亡只能带走生命，不能带走灵魂留下的痕迹。

岁月从指间流淌着，我感觉到自己的星宿从轨迹中缓缓陨落。

所谓秘密，是那些注定无法分享的事情。

所谓幸福，华丽空虚。眼底浮花，只是刹那。

条看不见的线就分割出永远不能跨越的距离，一边是昨天，一边是今天。

童话已经结束，遗忘就是幸福。

忘却，是最无奈的爱。

我很好，不吵不闹不炫耀，不要委屈不要嘲笑，也不需要别人知道。

我还在原地等你，你却已经忘记曾来过这里。

我决定不再流泪，就像你决定要离开我一般地坚定。

我们经过那么多考验，最后还是回到了原点??

我伸开自己的手在眼前，比想象中还要空。

我失恋了，你怎么可以把我弄丢了。

我是好人，别伤害我。

我忘记了无论怎样面向阳光生长，依旧会有阴影留在身后。如影随形。

我想用缩小电筒把思念变小，小到我再也看不见。用放大电筒把心脏放大，大到足以抵抗一切忧伤。可更幼稚的是我，我忘了

即使你是野比大雄，我也不会是你的哆啦ａ梦。竹蜻蜓没电了，于是我也无法飞翔——在你的世界里。

我一直在努力的做一件事，我想让别人看到我的成绩。我很用心的在做某一件事，我想让别人看到我的真诚。

有些事情，依靠追悔又怎么追得回来？

在那一刻，我仿佛看见整个世界崩溃在我的面前。废墟中那一片片的瓦砖都刻有鲜活的记忆，现在安静地贴在大地上，即便我有多小心保持行走的安静，终究会发现，自己只是一个被记忆放逐的人。

这样的夏天，于生命留下的是一溜狭长而落寂的影子。在影子的深处，某些已经再也看不到的面孔偶尔还会闪烁起来。背影永远是浓的像油墨一般的黑暗。你正在离开。身影的轮廓的颜色已经迅速地退进了那片浓墨之中去。可是眉眼中的灿亮。却鲜明得融不进夜色。我想起来，便会觉得。这是一副适合搁置在记忆里的笑容。

终究会有一天，你的手会挽着另一个人的手。而站在我身边的也不再是你。

１、有没有那么一瞬间，你想过要和你的闺蜜同一天出嫁。

２、好朋友就像是星星，你不一定总是能见到他们。但你知道，他们会一直在那里。

３、闺蜜就是当你被别人欺负的时候，愿意不顾一切为你挺身而出的人。

４、闺蜜你记住：他若折断你的翅膀，我必亲手毁了他的天堂，有我在没人敢伤害你。

５、我有一个很好的女朋友，我们不是情侣，我们不是ＬＥＳ，但是我爱她。

作文五：《我要对鸟儿说的话作文怎么写》3400字

我要对鸟儿说的话作文怎么写

篇一：我和小鸟的对话作文

［我和小鸟的对话作文］

我很纳闷，迎上去问道：你好，大树～在这风和日丽的日子里，这儿空气清新、花草繁茂、婉转动听的鸟鸣莺啼声不绝于耳～你住在这么美丽舒适的地方，应该高高兴兴才对，为什么还要唉声叹气呀，大树听了，微微地摆动着枝叶，十分忧伤落寞地对我说：唉，你不知道，这都怪有些人，他们经常乱砍乱伐我们树木家族，他们的行为，让我们这些幸存的大树整天提心吊胆、寝食难安哪～原来是这样～听了大树的回答，我也不禁替它难过起来，我和小鸟的对话作文。大树接着对我说：这些无耻的人，最近加大了乱砍乱伐的力度。你来看，这些数不胜数的光秃秃的树桩，都是那些砍伐者留下的残忍的杰作。它们原本都是我的兄弟姐妹，只因为比我早些长大，就被这些人砍掉拿去盖房、做家具什么的。我现在一点点长大，就一天天生活在担惊受怕之中，想到自己逃脱不了被砍的命运，真是害怕啊～大树一边说着，一边止不住眼泪扑簌簌地掉了下来。我的心里很不是滋味，就安慰说：大树，请你放心，我一定会想方设法保护你，阻止那些人对你乱加砍伐。我会告诉那些人，树木和人类的生活息息相关，它可以吸收有害气体、释放氧气、防风固沙、防止水土流失等等。如果滥砍乱伐

树木，人类会听不到清脆悦耳的鸟鸣声，更严重的是还会引发山洪爆发、发生泥石流等自然灾害，最终受到伤害的是人类自己～我相信他们听了这些话，会放下手中的斧头，让你好好生存的～我还想再说些什么，朗朗，朗朗，要上学了～耳边却听到妈妈叫我的声音，是梦啊，可却是如此的真实～我想，不管是梦还是真，我都要奉劝那些乱砍滥伐者：你们别再干蠢事了，还大树一个蓬勃的生命吧～别让可爱的鸟儿无家可归～你们一定要记住，保护大自然、保护树木，就是保护我们人类自己呀～星期六的中午，太阳高高地挂在天空，又是一个晴朗的周末，我兴致勃勃地跟着爸爸去逛附近的花鸟市场，中学生作文《我和小鸟的对话作文》。　　刚走进花鸟市场，我就被一个卖鸟的摊位给吸引住了。只见摊位前挂着几个鸟笼，笼子里关着鹦鹉、金丝雀、百灵鸟、画眉＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；爸爸快看。我兴奋地叫着：这些鸟儿蹦蹦跳跳，叫得多欢啊～　　这时，一只鹦鹉懒洋洋地说话了：那不叫欢，而是急躁。为什么，我不解地问。你还是问画眉它们吧。鹦鹉一边说，一边有气无力地在绳索上摇荡着。我急切地看着画眉：鹦鹉说的是真的吗，是真的。还没等画眉开口，旁边的百灵鸟便叫嚷起来：虽然我们在这里不愁吃喝，但我们却没有一点自由。对～对～对～＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；我们要自由。我好久没有飞了。我讨厌人类。其他鸟儿开始激动起来。一只金丝雀在一旁哭泣着：我想妈妈＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；听了它们的话，我很难过，也不知如何安慰它们，可我还是竭力地说出我的想法：由于少数人的贪婪，而把你们困在

笼中失去自由，我感到很抱歉。但是我想告诉你们，大多数的人都是爱和平、爱自由、爱动物的。这时，鹦鹉又不紧不慢地发话了：好了，好了，别再哭闹了，既来之，则安之。像我这样没事学学人语不也挺好。它的话音刚落，便引来了其他鸟儿们的一阵骚乱。　　在回家的路上，我的心情异常的低落，我一直在想：由于人类的贪婪，我们是否还会失去更多的朋友，在一个风和日丽的日子里我趴在窗台上看风景。忽然一只小鸟飞了进来我伸出手它就落在我的手掌上。我仔细地打量着它：乌黑发亮的羽毛唯独头顶上长着三根五光十色的羽毛。一对灵巧的翅膀还有一张金黄的小嘴。你教什么名字，我好奇地问。嗯我叫灵儿小鸟害羞地说。你来自何方，要到哪儿去，我忍不住又问。我从森林飞来因为人们在那里建立了一个工厂总总物质破坏了自然界的生态平衡。所以我们鸟儿想找一个新家。灵儿不紧不慢地说。那你决定住在哪儿了吗，我迫不及待地问。我觉得上海挺适合我们的灵儿高兴地说。是啊。上海有着挺拔的大树、高达的楼房、干净的街道，，。那里是森林公园。你瞧绿树成荫蓝天如碧还有许多不知名的小花在草丛中争奇斗艳蝴蝶在翩翩起舞。我向小鸟全方位地做着介绍。太棒了～我要回去告诉同伴们到上海来安家谢谢。说完另儿拍拍翅膀飞走了。我目送着小鸟心想：小鸟啊你们快来吧。我们上海欢迎你们。

篇二：四年级下册第二单元同步作文：小鸟，我想对你说

四年级下册第二单元同步作文：小鸟，我想对你说

四年级下册第二单元同步作文：小鸟，我想对你说

小鸟，我很佩服你，你真是一只讲诚信、重情义的小鸟。

寒冷的冬天快要来到时，你才告别了你的好朋友——树，并立下了约定，春天你还会回来给朋友——树唱歌。然后，你就匆匆忙忙地向南方飞去了。春天又来了，冰雪融化，万物复苏，你又千里迢迢的从南方飞了回来，你怀着激动的心情，向大树所在的森林飞去，嘴里还一直唱着要对朋友——树唱的歌。可是，你到树生长的地方时，树已经不见了，只有树根在那里伤心地流着眼泪。

你看见树不见了，心里的石头一下子掉了下来，在树根旁边四处找。你又焦急地问树根：“树根，你知道我的好朋友——树去哪了吗，”树根伤心地回答：“它被伐木工人砍倒，运到山谷里了。”你听到朋友被运到山谷里了，就毫不犹豫地向远处的山谷飞去了。一路上，你马不停蹄，不顾恶劣的天气，不顾猎人的子弹打伤你的翅膀，不顾树上的针叶刺伤你的爪子，不顾猎鹰把你的身体啄伤。饿了，你就吃几颗野果，渴了就喝几口泉水，就算再苦再累，都不停下脚步。终于，你来到了山谷的工厂。

当你历尽艰辛，终于到达了工厂。你问大门先生：“门先生，您知道我的好朋友——树在哪吗，”门先生冷漠地回答：“门吗，在厂子里切成细条条，做成火柴运到那边村子里卖掉了。”你听了门先生的话，下定决心要找到你的好朋友——树。你问遍了千家万户，终于，一个小姑娘告诉了你，火柴已经用完了，但是，火

柴点燃的火还在这盏灯里亮着，而你依然对火唱去年的歌。你真是一只讲诚信、重情义的小鸟。

你虽然不能和朋友——树再相遇了，可是它就在你身边呀～你　看，它变成了房子，给了人们温暖；它变成家具，让人生活变得快乐；它变成了纸，让人们能读书写字。它给人们带来了很多幸福与快乐～它的牺牲没有白费，而且人们已经开始爱护环境，你这么讲诚信又重情义，一定能交到更多的朋友。

篇三：我和鸟儿的对话

我与鸟儿对话

今天上午，我在院子里发现了一只受伤的小鸟，仔细一看，她就是我前几天救过的小鸟。她的左腿上还留着我作的记号－－－－一条短短的红线。

那是前几天的事了，傍晚时分，我在院子里玩，发现她正躺在草坪上，高声的喊：“救救我吧，救救我吧。”我捧起小鸟，她对我说：“我是一只斑鸠，是益鸟。叫巧巧。我的翅膀被子弹打中了，疼死我了，救救我吧～我一看，翅膀果真被气枪的子弹打中了，不过伤的不重，我急忙跑回家，给她的翅膀上抹上了药膏。我把巧巧放在我家院子的“绿色小天地”――一块绿色的草坪，那里花红柳绿。每天我写完作业，她都会给我讲她的故事：“我的爸爸，妈妈。我的小伙伴有很多，我们经常在一起玩耍：在丛林里捉迷藏，埋宝藏、捉虫子可有趣了～？？”　　我们就这样度过了一日又一日，可我万万没想到有一天，她忽然对我说：“我要去寻找我的

爸爸、妈妈和小伙伴了。找到他们，我一定会来感谢你的，

ｂｙｅ－ｂｙｅ！”望着巧巧远去的身影，我还真有点依依不舍。为了祈祷她的好运，我特意在她的左脚上系了一根小红线。

今天，她真的飞回来了，是来感谢我的吗，我想错了。经检查巧巧又受伤了。她这次受伤，是被气枪打中了腹部。虽然是气枪，可对一只拳头大小的鸟来说，那可是致命的伤害。

巧巧在我的手心里挣扎着，两条腿无力的蹬着，鲜血不停地流着？？我看着、看着，心都要碎了。她有气无力地对我说：“救？？救救？？我？？吧～”我束手无策。之后，就不再蹬腿了。伸着头，睁着眼睛，躺在我手心里，尖尖的小嘴还微微张着。

望着那弱小的生命，我陷入了沉思：小鸟，你想说什么，那死不瞑目的双眼，似乎在告诉我：她原来生活在一片森林里，可是房屋、开发区、工厂、高楼大厦取代了她可爱的家。猎人使她变得无家可归。你去了，永远地去了，去向那美丽而又神圣的地方；我惋惜，永远的惋惜，惋惜你那美丽的身躯。

我真想为你营造出一片森林，那里有你的爸爸、妈妈，有你的小伙伴，还有许多可爱的小动物。你有权利拥有一个属于你的小天地。可是，我再也看不到你的美丽的身影了。

作文六：《小学作文我想对你说怎么写》4500字

篇一：人教版作文资料四年级ＸＸ我想对你说

ＸＸ我想对你说

写作指导：这次习作，重点在于学会表达真情，拿着题目，你应该先想想，你究竟想对谁说，是老师、亲人还是朋友，明确写作对象，然后再思考内容，是有事告诉对方，还是有情诉说。

结合以上内容，你可以思考：

（１）你最想对谁说，是老师、父母，还是朋友，你是想表达你的思念、感激，还是说出其他你平时想说却又没有机会表达的话语。

（２）在生活中，他或者她的接触中，所说的话，做过的动作，哪怕是一个眼神、一句话、一个手势……这些让你感动，让你记忆犹新的细节，你还有印象吗，

具体到对象你可以进一步思考：

对亲人说父母是怎么照顾你们的，你觉得他们的教育方法有效吗，可以选择他们教育的例子，也可以对他们的教育

１

方式提出建议。

对老师说大家可以说说老师是怎　么关心你和你的同学的，老师是怎么教育我们的，你有哪些心里话想给老师说。

给对朋友说　朋友是怎么帮助你的，你和朋友之间有误会吗，如果朋友在远方，就回忆你们一起玩耍的美好时光。

对灾区的小朋友说鼓励地震灾区的小朋友，鼓励他们坚强面对生活。

写作时，我们要注意抓细节，选择典型的事例写文章。如：

在上课时，您总是笑眯眯的，平易近人。记得有一次，您叫最胆小的我发言，可能由于我是第一次回答问题，所以紧张得说不出话来，这时您没有呵斥我，而是走过去用温和的声音对我说：“不要紧张，慢慢说，想到什么就说什么……”经过一阵开导，我终于开口说出了答案。当时教室里想起了热烈的掌声。我笑了，您也会心地笑了。

这个片段选取“我”第一次回答问题的事情，表现了老师的平易近人，也表达了对老师感谢之情。　又如：

那是一个停电的夏日夜晚，我拿着点亮的蜡烛在家里走来走去，闷热的天气使我烦躁，妈妈看着我，轻轻地说：“你拿着蜡烛走来走去的样子，像极了天使。”就那么一瞬，有时空转换的感觉，我仿佛真的就成了天堂里快乐的天使，心里是微微感动着的。

这个片段细节描写，表达了母亲对“我”的爱，平淡中见真

２

情。

例文欣赏：

妈妈我想对您说：我爱你

亲爱的妈妈：

我一直深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

妈妈，您已外出务工多年了，这些年来，您都是把我和姐姐交付给奶奶照管。您可知道，奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习，每天都要料理着繁重的家务活；为了全家人生活得更好一些，每日里她还得去田地做这干那。奶奶越来越苍老，瞧，她头上的银发又增添了不少。

星期六又到了，我特高兴，那不是因为又可以放松自己的缘故，而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭，刚准备看电视，一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码，我兴奋地叫道：“是妈妈～”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事，还有思念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时，您却告诉我：“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时，我心里总有一种说不出的滋味，常常独自沉思：为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛，万嘱咐，有着说不完的话；为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖，万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说

３

一说吗，

一次、两次……一年、两年……电话中您从未与奶奶交流过，从未关心过老人的冷暖。妈妈呀，妈妈，在家日夜忙碌的奶奶对您并无所求，要是有所求的话，我想也只是希望能听到一两句关心的话语。您可知道，她老人家也是多么需要心灵的慰藉呀～

妈妈，我虽然不能过分地指责您的自私与偏爱，但我多么希望奶奶能开心起来。听女儿的一句劝告吧：用您牵挂子女、牵挂外婆的心去关心一下我的奶奶——您的婆婆好吗，

人教版四年级下册第二单元作文：向爸爸妈妈说说心里话

亲爱的爸爸、妈妈，你们好～爸爸、妈妈是你们含辛茹苦地把我培养大，在我的成长过程中，让你们欢喜，让你们忧愁。我有很多的心里话想对你们说。

我是一个听话的孩子，每次你们没在家的时候，我自觉地做自己的事情。记得有一次，爸爸和别人换课没回来，妈妈又加班。我一个人在家做完作业后，你们还没有回来，我实在饿极了，我自己做好饭后，吃了第一餐没有菜的白米饭，然后按平时休息时间睡觉了。你们回家，直夸奖我，当时我心里乐滋滋的，很久没有睡着。

从七岁开始，你们就教我扫地、洗碗。现在的我已经会做许多的家务事，替你们分担家务事、减少负担。是你们让我变成一个人人都夸的女孩子。我从心里感谢你们对我的爱：

４

“谢谢你们，我的好爸爸、妈妈～”

但是，我最近发现你们不许我和一些我喜欢的同学交朋友，说是怕我沾染上了一些坏习惯。我不能理解，我有区别事情好坏的能力，我有自己的主见。你们有你们的亲戚、朋友、同事……而我为什么就不能有一片属于我的天空，难道我能在你们的“花园”永远成长下去吗，希望你们多给我一些自由，多给我一些理解和支持～

爸爸、妈妈，我会做一个乖孩子的，希望你们幸福快乐～

老师，我想对您说

张老师，您在我的眼中，是一位和颜悦色、知识渊博、循循善诱的老师。

开学时，我看到张老师一直在带领我们搞卫生，带我们报到，我就知道张老师又将继续带我们，我高兴极了～

记得二年级时，我所在的福源巷小学要拆迁，没办法，只好转到铜铺街小学读书。因为有些同学离家比较远了，上学途中要经过一条大马路，不安全，

所以，张老师就千叮万嘱的对我们说：“过马路时要注意安全。”同学们听了，都体会到了张老师对我们深深的爱。

记得有一次，张老师上课时检查昨天古诗背得怎么样。我这时却很害怕，因为，我背得还不是很熟，害怕老师点我。可不巧，老师却偏偏点了我。我哆嗦地站起来，“游子身上衣，慈母手中线……”还没背完，同学们就“哄”地笑了起来，

５

“不许笑～我相信她能背出来。”张老师用她那洪亮的声音制止了同学的哄笑，又鼓励了我，看着张老师那慈祥的面孔，我下了决心，终于一字不漏地背完了古诗。

张老师，您是这样关心我们，爱护我们，把您渊博的知识传授给我们，您真是值得我们爱戴和尊敬的一位好老师。

妈妈　我想对您说

亲爱的妈妈：

我一直深爱着您，在我幼小的心中您是这个世界上最伟大、最无私的，但是有一件事，却使您曾在我心中留下的完美印象褪了色。

妈妈，您已外出务工多年了，这些年来，您都是把我和姐姐交付给奶奶照管。您可知道，奶奶在家为了我和姐姐的生活和学习，每天都要料理着繁重的家务活；为了全家人生活得更好一些，每日里她还得去田地做这干那。奶奶越来越苍老，瞧，她头上的银发又增添了不少。

星期六又到了，我特高兴，那不是因为又可以放松自己的缘故，而是在这一天我又能在电话里与您说上话了。吃过晚饭，刚准备看电视，一阵好听的电话铃声把我吸引到电话机旁。一看号码，我兴奋地叫道：“是妈妈～”赶紧拿起听筒与您聊起了一件又一件的开心事，还有思念的情。可当我要把听筒给奶奶让您与她说话时，您却告诉我：“不用了。”每当听到您这句冷冰冰的话语时，我心里总有一种说不出的滋

６

味，常常独自沉思：为什么在电话中您对姐姐和我总是千叮咛，万嘱咐，有着说不完的话；为什么在电话中您对外婆总是问寒问暖，万语千言难诉母女情。难道您就没话与奶奶说一说吗，

一次、两次……一年、两年……电话中您从未与奶奶交流过，从未关心过老人的冷暖。妈妈呀，妈妈，在家日夜忙碌的奶奶对您并无所求，要是有所求的话，我想也只是希望能听到一两句关心的话语。您可知道，她老人家也是多么需要心灵的慰藉呀～

妈妈，我虽然不能过分地指责您的自私与偏爱，但我多么希望奶奶能开心起来。听女儿的一句劝告吧：

用您牵挂子女、牵挂外婆的心去关心一下我的奶奶——您的婆婆好吗，

篇二：小学作文：爸爸我想对你说

爸爸我想对你说

爸爸，父爱重如山，在这短短的十年里，您给予我无数的爱，我怎么能忘记？您无微不至的关怀，我都历历在目。

从上学期开始，妈妈由于单位工作繁重，不得不从厨房这个坚守多年的阵地撤下来，掌勺的重任常常就落在了您身上，而我呢，就成了您的跑腿儿。

第一次全权掌握“铲权”，您决定为我煲一锅好汤。您手忙脚乱地宰好了鱼，却发现盐没有了。我急匆匆地从四楼跑到

７

一楼，来到小区的小卖部买了袋盐，又急匆匆地跑上了楼。我心里想：“哎，做饭真是个苦差事，这么多年可真苦了妈妈。”

我和您把汤煲好了，小心翼翼地端到餐桌上，您立刻品尝了一口，高兴地说：“真香啊，真好喝啊！真是汤鲜味美！”您一句一赞，乐开了花，心里喜滋滋的。看着这汤鲜味美的鱼汤我直流口水，迫不及待地想尝一下。我终于忍不住，小小地喝了一口，没想到，汤一进嘴，就不是味儿，怎么甜得那么腻呀？想一想，是不是我匆忙间把糖当成盐买了回来呀？哎，我真笨啊！我打开包装袋一看，就是盐啊！怎么回事？爸爸，我知道了，浓浓的汤，甜甜的爱，这一锅汤是您爱的言语，怎会不甜呢？谢谢您，爸爸！

最令我难忘的是虽然您的单位离我的学校很远，可您还是无论春夏秋冬、严寒酷暑，总是坚持上下学接送我。您每次总是把车开到学校门口，还对我千叮咛万嘱咐：“上课一定要认真、用心！”看着我走进校园，您才放心地去上班。我站在校门口目送您远去的身影，只见

风吹起了您的头发，您奋力地开着摩托车，渐渐消失在车流中。放学时，您又总是第一个到校门口接我。坐在摩托车的后座上，靠着您那温暖而又坚实的后背，我仿佛感觉到您就是一座山，而我是一棵依赖这大山生存的小树。

爸爸，在我的心中，您那坚实的后背永远是我停泊的港湾，

８

您永远是我依靠的大山。

爸爸，我爱您！虽然我从没亲口对您说过这句话，可这的确是我的真心话。

篇三：小学作文：爸爸我想对你说

爸爸我想对你说

爸爸，您什么都好，就是爱喝酒．在家喝，在单位喝，朋友请客又喝．有一次在单位里陪客户喝酒，喝醉之后，胃都出血了，真叫人心疼．话也说回来，为了工作，为了朋友应酬下，倒也不用说．可是您总是喝醉酒，未免也太．．．．．．．看，今天家里又来客了，您又喝开了，您边喝边劝朋友喝，什么“感情深，一口闷”，什么“酒是粮食精，越喝越年轻”，三下五去二，二箱啤酒喝光，您也喝醉了。当酒醒之后，做儿子的重复那句：“爸爸，您别喝了，这样会伤身体的。”老话，您仍笑嘻嘻地说：“喝啤酒会使人变胖哩．”您身体是发福了，可血压高了，真拿您没辙。还有最严重的一次，晚上你去朋友家吃晚饭，也不知道喝了多少酒，结果在回家的路上，自己摔了一跤，把手指都摔断了，气得妈妈几天不同你说话。细细的回想一下，爸爸，你各方面都很好，对我们姐弟俩的学习也比较关心，你唯一的缺点，就是喝醉酒，这也是我们全家人对你最反感的一面，真叫人伤脑筋。最近，您为了上班方便，买了辆摩托车，您可千万不要酒后驾车呀。爸爸新的道路交通法规定酒后驾车，最严重的要被拘留。爸爸，我可不想到拘留所去看您呀？

９

爸爸，我想对您说出自己的心里话：“为了我们全家，更为了

你自己的身体，戒酒吧！”

１０

作文七：《写理性的爱的作文》1700字

写理性的爱的作文　　呼唤理性的爱　　　　２００９年１１月８日睛１０１中学是流浪猫的天堂。这周天气转凉，原来隐居在草丛里池塘边大树下的各路野猫都汇聚在食堂和乐团排练厅周围的空地上。这里阳光没有被遮挡，而且食物得来全不费功夫：我的一些仁慈的校友们每次从食堂出来的时候，总是顺手捎点食物放在猫群面前。猫的灵巧、可爱以及特有的媚态和叫声使人很难不动侧隐之心。　　　　这周我在乐团排练，午饭后休息的时候就遇到一只流浪猫。那是一只黄白相间的猫，毛色因灰尘变得脏兮兮的，黄毛立在背上，因反光而呈现出不匀的色彩，身材肥胖，肚子上的赘肉随着猫的脚步而一摇一晃。”好肥的猫”我不禁惊呼。那猫循着声音向我一步步走来，停在我的脚边，在我的琴盒上慢慢地蹭着，大大的淡黄色的瞳孔中闪出央求的光，可怜兮兮而又不失妩媚的眼神和温柔谄媚的声音真让人心碎，如果不表达一下对它的怜爱简直是没有人性。我转身走进小卖店，买了一根双汇火腿肠并撕开包装，小心翼翼地递给它，谁知这猫嗅来嗅去就是不张嘴。　　　　我很吃惊：这是一只流浪猫啊，难道也是只吃猫粮？这时我的朋友过来，手里拿着午餐的半只鸡腿。看到那只猫，毫不犹豫递给了它。这次它来了精神，速度快得惊人，一道黄白色的影子闪了一下，朋友手中已经空了。看着猫把全身都压在鸡腿上死死按住的样子，我突然想起了巴尔扎克的《守财奴》中的情节：老头子纵上了首饰盒，敏捷而凶狠，就像一只虎扑上了一个柔弱的婴儿。小说里的守财奴葛朗台和这只猫还真有那么一点异曲同工之妙。原来不是不饿，是不合君的胃口啊。　　　　可是它只啃了几口，就将鸡腿弃之一边不闻不问了，我的朋友拿起鸡腿戳了戳它的脸，它竟怒了，以刚才同样的速度挥出一掌。朋友惨叫一声，把手伸给我看，我不禁愕然：阿迪达斯坚固的运动服被抓了几条细长的印，竟然已经有了裂缝，露出了白色的秋衣。好家伙！要是夏天，裸露在外的胳膊岂不是要遭殃了？　　　　我们有些生气，站起来要走，因为这猫丝毫不记我们的赠肠之德，反而恩将仇报。这时，一位拿着汉堡的校友又蹲在了它的面前，把汉堡里面的牛肉饼取出来给它。那种可爱的神态又出现了，在校友的抚摸下享受美食，随着咀嚼的动作摇晃着小脑袋，妩媚可爱。感谢流浪的名义，它可以对所有的施舍受之泰然。我们也心满意足，带着微笑回去上课了。不管那只猫是否接受，反正我们的爱心是一点没少。好像对一只小猫奉献过爱心之后我们都崇高了不少，走路谈吐都优雅而高贵。　　　　“我们真的爱那只猫吗？”现在我坐在电脑前突然想起这个问题。如果我们真的爱那只猫，关心它的健康，就不会把它搞成那种臃肿不堪老态龙钟的样子。其实我们并不发自内心地爱那猫，它是我们的玩物。向它表达爱意不需要付出很多，就是偶然路遇时的一点食物，然后转身就把它忘了。但是当时那种微不足道的施舍让我们自我满足，因为这时我们比它优越高贵很多，

我们是施，它是受。特别是有人看到我们施舍爱心的时候，那种感觉更是放大了这种满足。　　　　但是那猫已经被这种宠爱损害得无以复加。它臃肿不堪的身体和奴才般的表情就是明证。那样的猫，还能活多久？当它身体里的油脂和不该它吃的物质像一颗定时炸弹一样爆发，它就会在美食的包围下死去。　　　　猫成为人类的玩物之前据说曾经像王者那样生存过，这个种族的高傲和高贵让人们想征服它，所以它进入了人类的家庭，被我们变成现在这个样子，王者变成了奴才。这就是我们那所谓的“爱”与“善良”造成的。　　　　那只猫肥硕的身躯总让我想起极为体态臃肿的孩子。同样的肥胖来自同样的原因：没有节制的饮食。现在中国家长最大的爱心就是最大限度地满足孩子的胃。这些走几步路就气喘嘘嘘的孩子的家长究竟持有一种怎样的心态？　　　　我虽不肥胖，但被父母拖着上各种课外班，强塞一些我并不喜欢，也不认为有用的东西，我更渴望把这些时间节约下来阅读。但这办不到，我的父母总是苦口婆心。我的数学英语分数在我日渐缩小的视野中慢慢提高，这让他们充满了成就感，而我，和我的兴趣渐行渐远。　　　　突然一个念头让我战栗：这个世界在以爱的名义施暴，强者对弱者，弱者对更弱的动物。以含情脉脉的方式剥夺他们的意志和生活方式，而代以强者的理想。这太可怕了，我决定从我做起，并劝戒我的同学：不要随便给猫食物，你的爱心它未必需要。

作文八：《写理性的爱的作文》2400字

管理资料下载网　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．　最好的资料下载网站

写理性的爱的作文

写理性的爱的作文

呼唤理性的爱

２００９年１１月８日睛１０１中学是流浪猫的天堂。这周天气转凉，原来隐居在草丛里池塘边大树下的各路野猫都汇聚在食堂和乐团排练厅周围的空地上。这里阳光没有被遮挡，而且食物得来全不费功夫：我的一些仁慈的校友们每次从食堂出来的时候，总是顺手捎点食物放在猫群面前。猫的灵巧、可爱以及特有的媚态和叫声使人很难不动侧隐之心。

这周我在乐团排练，午饭后休息的时候就遇到一只流浪猫。那是一只黄白相间的猫，毛色因灰尘变得脏兮兮的，黄毛立在背上，因反光而呈现出不匀的色彩，身材肥胖，肚子上的赘肉随着猫的脚步而一摇一晃。”好肥的猫”我不禁惊呼。那猫循着声音向我一步步走来，停在我的脚边，在我的琴盒上慢慢地蹭着，大大的淡黄色的瞳孔中闪出央求的光，可怜兮兮而又不失妩媚的眼神和温柔谄媚的声音真让人心碎，如果不表达一下对它的怜爱简直是没有人性。我转身走进小卖店，买了一根双汇火腿肠并撕开包装，小心翼翼地递给它，谁知这猫嗅来嗅去就是不张嘴。

我很吃惊：这是一只流浪猫啊，难道也是只吃猫粮，这时我的朋友过来，手里拿着午餐的半只鸡腿。看到那只猫，毫不犹豫递给了它。这次它来了精神，速度快得惊人，一道黄白色的影子闪了一下，朋友手中已经空了。看着猫把全身都压在鸡腿上死死按住的样子，我突然想起了巴尔扎克的《守财奴》中的情节：老头子纵上了首饰盒，敏捷而凶狠，就像一只虎扑上了一个柔弱的婴儿。小说里的守财奴葛朗台和这只猫还真有那么一点异曲同工之妙。原来不是不饿，是不合君的胃口啊。

可是它只啃了几口，就将鸡腿弃之一边不闻不问了，我的朋友拿起鸡腿戳了戳它的脸，它竟怒了，以刚才同样的速度挥出一掌。朋友惨叫一声，把手伸给我看，我不禁愕然：阿迪达斯坚固的运动服被抓了几条细长的印，竟然已经有了裂缝，露出了白色的秋衣。好家伙～要是夏天，裸露在外的胳膊岂不是要遭殃了，

我们有些生气，站起来要走，因为这猫丝毫不记我们的赠肠之德，反而恩将仇报。这时，一位拿着汉堡的校友又蹲在了它的面前，把汉堡里面的牛肉饼取出来给它。那种可爱的神态又出现了，在校友的抚摸下享受美食，随着咀嚼的动作摇晃着小脑袋，妩媚可爱。感谢流浪的名义，它可以对所有的施舍受之泰然。我们也心满意足，带着微笑回去上课了。不管那只猫是否接受，反正我们的爱心是一点没少。好像对一只小猫奉献过爱心之后我们都崇高了不少，走路谈吐都优雅而高贵。

“我们真的爱那只猫吗，”现在我坐在电脑前突然想起这个问题。如果我们真的爱那只猫，关心它的健康，就不会把它搞成那种臃肿不堪老态龙钟的样ＰＰＴ模板下载：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／　最好的ＰＰＴ模板及素材下载网站

管理资料下载网　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．　最好的资料下载网站　子。其实我们并不发自内心地爱那猫，它是我们的玩物。向它表达爱意不需要付出很多，就是偶然路遇时的一点食物，然后转身就把它忘了。但是当时那种微不足道的施舍让我们自我满足，因为这时我们比它优越高贵很多，我们是施，它是受。特别是有人看到我们施舍爱心的时候，那种感觉更是放大了这种满足。

但是那猫已经被这种宠爱损害得无以复加。它臃肿不堪的身体和奴才般的表情就是明证。那样的猫，还能活多久，当它身体里的油脂和不该它吃的物质像一颗定时炸弹一样爆发，它就会在美食的包围下死去。

猫成为人类的玩物之前据说曾经像王者那样生存过，这个种族的高傲和高贵让人们想征服它，所以它进入了人类的家庭，被我们变成现在这个样子，王

”与“善良”造成的。　者变成了奴才。这就是我们那所谓的“爱

那只猫肥硕的身躯总让我想起极为体态臃肿的孩子。同样的肥胖来自同样的原因：没有节制的饮食。现在中国家长最大的爱心就是最大限度地满足孩子的胃。这些走几步路就气喘嘘嘘的孩子的家长究竟持有一种怎样的心态，

我虽不肥胖，但被父母拖着上各种课外班，强塞一些我并不喜欢，也不认为有用的东西，我更渴望把这些时间节约下来阅读。但这办不到，我的父母总是苦口婆心。我的数学英语分数在我日渐缩小的视野中慢慢提高，这让他们充满了成就感，而我，和我的兴趣渐行渐远。

突然一个念头让我战栗：这个世界在以爱的名义施暴，强者对弱者，弱者对更弱的动物。以含情脉脉的方式剥夺他们的意志和生活方式，而代以强者的理想。这太可怕了，我决定从我做起，并劝戒我的同学：不要随便给猫食物，你的爱心它未必需要。

《写理性的爱的作文》

ＰＰＴ模板下载：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／　最好的ＰＰＴ模板及素材下载网站

管理资料下载网　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．　最好的资料下载网站　［扩展阅读］

魔方教程　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４２９６９９９９．ｈｔｍｌ　微信电脑版　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４４５６４１７３．ｈｔｍｌ　身份证号码和真实姓名　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４４８６１１４７．ｈｔｍｌ　ｅｘｃｅｌ表格的基本操作　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４２３７６２７９．ｈｔｍｌ　八一建军节　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｚｔ／８１／

辞职报告　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｚｔ／ｃｉｚｈｉｂａｏｇａｏ／

大写数字一到十　：／／．ｄｏｗｎｈｏｔ．／ｇｕａｎｌｉ／４４５６４２７１．ｈｔｍｌ

［推荐网站］

ＰＰＴ模板下载　：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／

ＰＰＴ模板下载：／／ｐｐｔ．ｄｏｗｎｈｏｔ．／　最好的ＰＰＴ模板及素材下载网站

作文九：《怎么样写说课?》6700字

一、如何说课

良好的说课能把理论与实践有机地结合起来，它集备中说、说中评、评中研

为一体，这是优化课堂设计，提高教师教学能力的一种有效途径。

由过去听上课，评上课发展到今天听说课，评说课，这是教学研究工作的一

大进步。为了更好地发挥系列教研活动，应该把说课和评课纳入听课和评课的研

究活动之中。今天我们就来讨论说课和评说课的方法。

第一节　　　　　　　说课　概　述

说课是授课教师在个人备课的基础上，面对同行或教学研究人员系统的讲述

自己对某一章或某一课时的教学方案设计及其指导思想、理论依据，然后由听者

评说，说者答辩，达到相互交流共同提高目的的一种教研活动。

说课之所以能受到青睐，它有以下几个特点。

１．简易性与操作性

说课不受时间、空间、人数限制，又不牵涉学生，简便易行。具有较强的参

与合作性，能很好地解决教学与研究，理论与实践相脱节的矛盾。

２．理论性与科学性

在备课中，虽然教师对教材作了一些分析和处理，但这些分析和处理是浅显

和感性的。而通过说课，从理性上审视材料，这就可能发现备课中的种种疏漏，

再经过修改教案，疏漏就会得到弥补。从这个意义上说，它能帮助教师更好地吃

透教材。

另外说课的准备过程是教师驾驭教材，优化教学设计的过程。尤其说课不仅

要说明怎么教，还要说明为什么这样教。这就是迫使教师要去学习教学理论，认

真思考问题。这是教师从理论上去认识教师写作能力和语言表达能力的过程。

３．交流性与示范性

说课是一种集思广益的活动，无论是同行，还是教研员都会在评议说课，切

磋教艺，交流教学经验中获益，尤其是对说课者是最实际最贴切的指导。

当然，说课也有局限性。首先，看不到教师临场发挥，处置和随机应变的教

学机智，看不到学生掌握知识形成能力的实际效果。这自然在评议上就有局限性。

其次，在具体实施过程中，也有说得好，但教得不好，或者教得好说得不好的现

象。这就需要在开展教学研究活动中，不能简单和孤立地看待教师说课的好与坏。

要把说课评价与课堂教学评价结合起来。

（一）　　说课与备课的关系

１．相同点

（１）主要内容相同，说课与备课的教学内容是相同的。

（２）　主要任务相同，都是课前的准备工作。

（３）　主要做法相同，都是要学习大纲，吃透教材，了解学生，选择教法，

设计教学过程。

２．不同点

（１）概念内涵不同。说课属于教研活动，要比备课研究问题更深入。

而备课是教学任务如何完成的方法步骤，是知识结构如何转化为学生认知结构的

实施方案，属于教学活动。

（　２　）对象不同，备课是要把结果展示给学生，即面对学生去上课，而

说课是对其它教师，说明自己为什么要这样备课。

（３）　目的不同。说课帮助教师认识备课规律，提高备课能力，而备课

是面向学生为目的，它促使教师搞好教学设计，优化教学过程，提高课堂效益。

（４）活动形式不同。说课是一种集体进行的动态的教学备课活动；而

备课是教师个体进行的静态教学活动。

（５）　　　　基本要求不同。说课教师不仅要说出每一具体内容的教学设

计，做什么，怎么做，而且还要说出为什么要这样做。即说出设计的依据是什么。

而备课特点就在于实用，强调教学活动的安排，只需要写出做什么，怎么做就行

了。

（二）　说课与上课的关系

说课与上课有许多共同之处，但有自己的特点。

１　说课与上课要求不同

上课主要解决教什么，怎么教的问题；说课则不仅解决教什么，怎么教的问

题，而且还要说出“为什么这样教”的问题。

２．说课与上课的对象不同

上课的对象是学生，说课的对象是具有一定教学研究水平的领导和同行。由

于对象不同，因此说课比上课更具有灵活性，它不受空间限制，不受教学进度的

影响，不会干扰正常的教学；同时，说课不受教材、年级的限制，也不受人员的

限制，大可到学校，小可到教研组。

另外，我们从下面还可以看出，说课与上课的目的、形式、内容、评价也是

有很大差异的。

目的不同

提高教师知识水平与教学能力

全面提高学生整体素质

形式不同

执教者以教师为对象，是面对教师的　，一项单边活动　　　．

执教者以学生为对象，是　面对学生的一种双边活动

内容不同

运用教材及相关教育科学理论

运用教材

评价不同

以教师整体素质作为评价标准

以学生的学习效果为评价

综上分析可以看出，说课是介于备课和上课之间的一种教学研究活动，，

对于备课是一种深化和检查，能使备课理性化，对于上课是一种更为缜密的科学

准备。

（一）说教材——阐述对教材的理解

说课，首先教者要说明自己对教材的理解，因为只有对教材理解透彻，才能

制定出较完满的教学方案。说教材目的有两个：一是确定学习内容的范围与深度，

明确“教”什么。二是揭示学习内容中各项知识与技能的相互关系，为教学顺序

的安排奠定基础，知道“如何教”。

说教材包括三个方面内容。

１．　在认真阅读教材的基础上，说明教材在大纲，课程标准对本年级的要求。

阐述教材在整个教材系统（包括年级教材、整册教材和单元教材等系统）中的地

位、作用、意义及分担的教学任务。

２．　明确提出本课时的具体教学目标和教学重点、难点的设定及依据。教学

目标是课时备课中所规定的课时结束时要实现的教学结果。课时目标越明确，越

具体，反映教者的备课理解越充分，教法设计越合理。说课中要注意避免千篇一

律的套话，要从识记、理解、掌握、应用四个层次上分析教学目标。分析教学目

标要从德育目标、知识目标、能力目标三个方面加以说明。

３．　　分析教材的编写思路、结构特点以及重点、难点。说出教材中各知识

点、能力点和教育点分布渗透的情况和处理意见，并站在理论的高度加以分析。

俗话说：提领而顿，百毛皆顺。意思是说，只要我们抓住皮袄的领子轻轻的一顿，

所有的毛就会顺顺溜溜。这“领”就是教材中的重点。这就要求教师说教材一定

要说明确定教学的重点、难点，以及确定的教材依据和学情依据。即说明本课的

重点、难点是什么？这些重点、难点根据是怎么提出来的？解决难点的关键是什

么？

（二）说学生——分析教学对象

学生是学习的主体，因此教师说课必须说清楚学生。对学生做出准确无误的

分析，这是教学得以正确开展的基础。说学生包括下面几个方面情况（这里可根

据不同的课内容有所选择，可多可少）

１．学生旧知识基础和生活经验。

这里说明学生学习新知前他们所具有的知识经验，这种知识经验会对学习新

知产生什么样的影响？

２．　起点能力分析

分析学生掌握教学内容所必须具备的学习技巧，以及是否具备学习新知识所

必须掌握的技能和态度。

３．一般特点与学习风格差异

说明学生年龄特点，身体和智力上的个别差异所形成的学习方式。

（三）说方法——介绍选择那些方法与手段

说出课堂教学模式及模式实施的实践意义、理论依托；说出为开发学生思维、

发展学生智力而采取的教学组织形式；说出在教学过程中让学生“会学”的学习

方法的指导及依据；说出为实现教学目标，通过多种手段（含电化教学）而创设

的教学情境，并分析其在提高教学效果、培养学生兴趣中的作用。

（四）说教学程序——介绍教学过程设计

所谓教学程序是指教学过程的系统展开，它表现为教学活动推移的时间序

列，通俗地讲，就是教学活动是如何发起，接着又是怎样展开，怎样结束的。

说教学过程是说课的重点部分，因为通过这一过程的分析才能看到说课者独

具匠心的教学安排，它反映着教师的教学思想，教学个性与风格。也只有通过对

教学过程的阐述，才能看到其教学安排是否合理、科学和艺术。

通常，教学过程要说清楚下面几个问题。

１．　教学思路与教学环节安排

说课者要把自己对教材的理解和处理，针对学生实际，借助那些教学手段来

组织教学的基本教学思路说明白。

说教学程序要把教学过程所设计的基本环节说清楚。但具体内容只须概括介

绍，只要听讲人能听清楚“教的是什么”“怎样教的”就行。不能按教案象给学

生上课那样讲。另外注意一点是，在介绍教学过程时不仅要讲教学过程的安排，

还要讲清：“为什么这样教”的理论依据（包括大纲依据、教学法依据、教育学

和心理学依据）。

２．　说明教与学的双边活动安排

这里说明怎样运用现代教学思想指导教学，怎样体现教师主导作用和学生主

体活动和谐统一，教法与学法和谐统一，知识传授与智能开发的和谐统一，德育

和智育的和谐统一。

３．说明重点与难点的处理

要说明在教学过程中，是怎样突出重点和解决难点的，解决难点运用什么办

法。

４．说明采用那些教学手段辅助教学。什么时候，什么地方用，这样做的道

理是什么。

５．　　说明板书设计。说明板书设计的意图。

以上所列各方面，在说课中并非孤立存在，也非位置平等，它需要说课者

根据教材的内容和自身的实际予以详略取舍，在基本原则不变的情况下，更倡导

能体现个性特点和有创新意识的内容的发挥。

二、怎样写说课稿１

“说课”是教学改革中涌现出来的新生事物，是进行教学研究、教学交流和

教学探讨的一种新的教学研究形式，也是集体备课的进一步发展，它有利于提高

教师理论素养和驾驭教材的能力，也有得于提高教师的语言表达能力，因而受到

广大教师的重视，登上了教育研究的大雅之堂。

首先必须明确什么叫说课，所谓说课，就是教师备课之后讲课之前（或者在

讲课之后）把教材、教法、学法、授课程序等方面的思路、教学设计及其依据面

对面地对同行（同学科教师）或其他听众作全面讲述的一项教研活动。

其次要说好课，就必须写好说课稿。认真拟定说课稿，　是说课取得成功的前提，是教师提高业务素质的有效途径。

怎样写好一篇说课稿呢？必须明确说课稿不同于教案，教案只说“怎样教”，

而说课稿则重点说清“为什么要怎样教”。

所谓说清“为什么这样教”，就是平常我们所讲的找理论依据。理论依据从哪

里找？一是《大纲》中指导思想、教学原则、教学要求等，这是指导我们确定教

学目标、重点、难点、教学结构以及教法、学法的理论依据；二是《教参》中的

编　排说明、具体要求等，这是指导我们把握教材前后联系和确定具体教学目标、

重点、难点的理论依据；三是《教育学》、《心理学》中许多教学原则、原理、

要求和方法等，这也可以作为我们确定教法、学法的理论依据；四是根据教材内

容和学生实际，对教材中的知识点进行切合实际的考虑。

写一篇说课稿，一般应从以下几个方面来阐述：

教材是进行教学的评判凭据，是学生获取知识的重要来源。教师要吃透教材、

简析教材内容、教学目的、教学重点、难点。

？教材内容部分要求说明讲稿内容的科目、册数，所在单元或章节；？教学

内容是什么？包含哪些知识点；？本课内容在教材中的地位、作用和前后的联系；

？教学大纲对这部分内容的要求是什么；？教学目标的确定，一般从知识目标、

智能目标、德育目标几个方面来确定；教学的重点、难点和关键的确定，教学重

点是教材中起决定作用的内容，它的确定要遵循大纲、教学内容和教学目的。教

学的难点是学生学习时困难所在，它是依据各学科特点和学生的认识水平而定。

教师在熟悉教材的前提下，怎样运用教材，引导学生搞　好学习，这是教法问题。教学得法往往是事半功倍。在撰写说课稿时应简要地说明：？教法的总体

构造及依据；？具体采用了哪些教学方法、教学手段及理由；？所用的教具、学

具。教学实践证明，一堂课根据教材特点选用几种不同教法结合使用，可增强教

学效果。

学法包括“学习方法的选择”、“学习方法的指导”、“良好的学习习惯的培养”。在拟定时应突出地说明：？学法指导的重点及依据；？学法指导的具

体安排及实施途径；？教给学生哪些学习方法，培养学生的哪些能力，如何

激发学生学习兴趣、调动学生的学习积极性。

这部分内容实际就是课堂教学设计，但要与流水账式的条款罗列区别开，既

要有具体步骤安排，又要把针对性的理论依据阐述融会其中。

拟定时应科学地阐述：？课前预习准备情况；？完整的教学程序（主要是：

怎样铺垫、如何导入、新课怎　样进行、练习设计安排、如何小结、时间如何支

配、如何通过多媒体辅助教学加大课堂的密度、强化认知效果）；？扼要说明作

业布置和板书设计；？教学过程中双边活动的组织及调控反馈措施；？教学方法、

教学技术手段的运用以及学法指导的落实；？如何突出重点、突破难点以及各项

教学目的的实现。

在撰写时应重点讲清楚每个环节安排的基本思路及其理论依据，还要做到前

后呼应，使前三个方面内容落实到实处。

对学生参与教学活动的主动性、深广度的估计，学生达成教学目标状况的估

计。

说课活动分课前说课和课后说课两种形式，不论是课前说课还是课后说课上

述内容必须阐述清楚。课前说课还应说疑点，说明在备课中自己拿不准的疑点，

求教于其他教师。课后说课还应包括“学生学得怎样”的教学效果评估。

撰写说课稿不必拘泥于固定、呆板的模式。可以分块写清，按部分阐述；可

以按照整体构思融为一体，综合论述。另外，在语言表述上，既要把问题论述清

楚，又切忌过长，避免陈词滥调，泛泛而谈，力求言简意骇，文词准确，语言针

对性强。要做到这些，并非易事，还需要认真学习，深入研究，多下苦功．

怎样写说课稿２

说课，是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，说课活动

的开展，引起了广大领导和教师的广泛重视与关注，为教学研究工作注入了新的

生机与活力，为了帮你认识说课，现就说课谈一下个人的几点看法。

一、说课的涵义

说课，就是让对教材的某章节有准备的教师，根据教学大纲，教学理论，对

教材内容、教学目标、教法、学法、教学过程等方面的内容进行全面的设计与阐

述，不仅要层次清晰地说明这节课怎样教，而且要简练精辟地揭示这节课为什么

要这样教，然后由评委评说，提出改进意见，再由授课教师修改，完善其教学设

计的教研形式。即说课就是全面阐述和完善教学设计的过程。

二、说案的撰写

说案，是按照说课内容的内在逻辑来撰写的。在教学工作中，我把说课的方

法简单地总结为“四说二写一展示”，“四说”即“说课堂教学指导思想及大纲（或课程标准）教材、说教法、说学法指导、说教学程序”；“二写”指“写出本课课题

及板书设计”，“一展示”指“展示自己参与设计的辅助教学课件”。具体简介如下：

１、说课堂教学指导思想及大纲、教材。根据素质教育的理论和要求，说明

本节课的教学指导思想，根据大纲要求，说明本节课的知识与技能、过程与方法、

情感态度与价值观，并且要说明本节课在教材体系中的地位，分析本节课的教学

重点、教学难点和教学关键。

２、说教法。说明在本课中将采用的教学方法和运用的教学手段，以及这样

做的原因，要着重说明其中有独创的做法，特别是培养创新精神和实践能力的具

体做法。

３、说学法指导。说明在本课中将教给学生哪些学习方法，以及调动后进学

生学习兴趣的方法，还要说明进行探究性学习的具体措施。

４、说教学程序。按照教学的先后顺序说明每一环节所用的大体时间，重点

说明主要环节的教学双边活动，要致力于教学难点和教学重点的突破，并简要说

明这样设计的理由。

５、在黑板上写出本课课题，展示您的粉笔字功夫。

６、在投影片上写出一份板书设计，展示本课结束时，应在黑板上保留的板

书内容。

７、展示自己参与设计的教学辅助课件。所制作的课件要起到突出本课重点，

降低本课难度，以突破难点的作用。展示课件时还要简述自己设计、制作的思路

和过程。

三、说课的实施

说课，不同于一般的发言稿和课堂教学，它要求说者比较系统地介绍自己的

教学设计及其理论依据，而不是宣讲教案，也不是浓缩课堂，它的核心在于说理，

在于说清为什么要这样教，说课的重点在于教学重点和教学难点的突破上。在说

课过程中，要注意把握以下几点：

１、使用普通话。目前，全社会都在大力推广使用普通话，作为教师要首当

其冲。在说课过程中，使用普通话，有利于您的成功。

２、充满激情，慨慷自然。说课时不但要精神饱满，而且要充满激情，要使

评委首先从表象上感到说课者对说课的决心与自信，从而感染评委，引起评委的

共呜。

３、紧凑连贯，简练准确。说课的语言应具有较强的针对性，语言表达要简

练干脆，不要象上课那样拘谨，要有声色，灵活多变，前后连贯紧凑，过渡流畅

自然。

４、自然而有效地使用媒体。在说课时，要注意将现代化的电教器材组合在

说课的主体里，来刺激评委，使说课更加生动，从而取得最佳效果。

总之，说课，能够引导广大教师认真学习教学大纳，深入钻研教材，主动转

变教育观念，掌握现代教育技术，提高教育教学技能，更好地深化课堂教学改革，

优化课堂教学过程，提高课堂教学效率，全面推进素质教育。

作文十：《写寒假计划怎么说》1700字

写划怎寒假计计计

篇一，小生寒假计计计学划怎写

小生寒假计计计学划怎写

计上就到寒假了～以下是我定的一寒假计，个划

计计自，蓬　勃　范文网写划寒假计１（ＣｓｐｅＮｇＢｏ．ｃＯｍ　：怎计计、早上点半起床计计的建计，点到点半前起床）６（７７就可以）；

、计上点前睡计２１０；

、一周四次计计琴计计的建计，每周至少五次计计琴～每３（

次计计半小计左右个）；

、周一到周五每天个小计的寒假作计计计计计的建计，４１（每周计有小哈佛英计计计每周至少三次）；

、我和计计一起计《笑猫日计》本５６；

、我自己立计一本计《海底万里》独两６；

、一周最多看五天的计计～每天最多小计７１；

、一周做次计用计８３；

、假期和计计一起去旅游～去巴厘计每天日计～和好朋９

友分享。

计计，以上的计是自己计的～计计希望能按计划阳阳你划

完成～计前我计是要计计的学噢计计提出建计的计～英计作计几！

部分是平计都能做到的～计计是忘计列～其建计做你你啦它

参你个考。计计祝有一愉快的寒假生活。

１

篇二，寒假计计计范文学划

寒假计计计范文学划

寒假计计计范文学划

计立信心～努力计持～计放～更不可半途而计。弃

、早晨合理安排分计计一计英计～要知道～外计在你１３０初一是基计。呀

、利用计计的计计分计完成三寒假作计～要计住～份独２３

立完成～切不可计小差。

、中午适午休～精力充沛才可以迎接下午的计当学３

呀，

、和早晨一计～利用计计计计做三寒假作计～但不可份４３一下子计多。要均衡、科安排。学

、可以球、打打计计了。但不可超计一小计。踢踢５

、计上是自由活计的计计～但要看看新计。你６

、计一篇好的小文章～一日计～不少于写份字。７３００

、有可能的计～每天计一计《三演计》每天计回～国两写８

一自己计后的感想～字可多可少～但不能不。写数写

篇三，计于寒假计计计学划

在我计的日常生活中～计是每一生的任计。眼看学个学寒假就要了～计的寒假计计计有准计好了计来你学划一好个？

的寒假计计计～可以计我计在寒假的计候计得有意计～最学划

好的就是计逸计合学当啦计然少不了活计计～活计也列入寒假！

２

学划当计计中去。那计～就计计小计计大家计一计计于寒假计计计学划

吧帮～希望计大家有所助、把握最佳计计～高效率用计！　　２．　每人的生物计律个生物计不同～大计计计计计、周期不一计～（）

如有人夜计计效率高学猫计计式～有人早晨起计计计醒来清（）

百计式灵～有人不分计候～只要计计起就活沃来麻雀式。（）（）每人都要楚自己于计计型～在最佳计计里～计计计个清属哪抓～强化计计～提高效率在生理低潮期～注意休息、育活计体；

等。外～要楚科计度计～高考科目中～计度计最高的另清学

是～其次是计文、外计～再次计物理、化、地理、计史。数学学

所计计度计高的科～是指计些科在计中易疲计。要求考学学学

生计计计～计计度计高的科～在最佳用计计计里计～不要在学学

学学数计疲计期计计些科目。如夜计效率高的人～计在计上计计学在最计计期、计文等。在计计中要更计容～文、理科交内学（）

叉计～以免造成大计疲计。学

、用计～适度用计学会就是提计、休息、计要有机计学运３．

合～不要造成大计的计度疲计。每人的计计计不同～持计个学

学异当你学计计计计短各～但有一点要注意～那就是计感到疲倦、计效率下降计～不要强迫自己计计下去。计计计休息学学

或起身计。有的考生计计休息、育活计浪计计计～特计是看运体

到计人在～自己在“玩“感到是不安。其计不然～适学很

当运会氧的休息、计计充计计量使的血液含有更多的你氧气～（）促使大计更快恢计正常～以更醒、更计计的计投入计中清状学～

３

使计效率更高。计中的“休息“、“计“就像俗计计的学学运，“磨刀不计柴功“。计里计要强计一下～考生计每天一定砍

要有午休～那是怕分计～计计消除大计疲计～计后计用计极２０

有好计。　　、增加计计～健全大计像任何其他计计机械一计～４．

你从你的大计需要能理。大计基本上吃的食物中得到所需要的能量。供计大计低能量的食物～就它会运行不力。供计它你高能量的食物～的大计就能流计、高效地工作。就能量而言～大计需要大量的葡萄糖。计就是计什计新计水果和蔬菜是你学划必不可少的食物。计于寒假计计计～食物是提高计效率的好学很哦保障大家要多吃有益于计计的食物哦！！

４

转载请注明出处作文大全网 » 说理性作文