我想听她的演唱会
作文一：《动物给我们的启示》800字
动物给我们的启示 火 鸡
一只火鸡和一头公牛在聊天。“我非常想到那棵树顶上去，”火鸡叹口气道，“但是我没有那份力气。”“这样啊，那你为什么不吃点我的粪便呢？”公牛答道，“那里面充满了营养。”火鸡吃了一团牛粪，发现它真的使自己有力气到达树的第一个分叉处。第二天，在吃了更多的牛粪以后，火鸡到达了树的第二个分叉处。两星期后，火鸡非常骄傲地站在了树的顶端。但不幸的是，没多久，它就被一个农夫盯上了，农夫非常利索地将火鸡射了下来。 寓意：粪（狗屎运）也许能使你抵达顶峰，但它不能使你永远呆在那儿。
鹦 鹉
一个人去买鹦鹉，看到一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会两门语言，售价２００元。另一只鹦鹉前标着：此鹦鹉会４门语言，售价４００元。该买哪只呢？两只都毛色光鲜，非常灵活可爱。这人转啊转，拿不定主意。结果突然发现一只老掉了牙的鹦鹉，毛色暗淡散乱，标价８００元。这人赶紧将老板叫来：“这只鹦鹉是不是会说８门语言？”店主说：“不。”这人奇怪了：“那为什么又老又丑，又没有能力，会值这个数呢？”店主回答：“因为另外两只鹦鹉叫这只鹦鹉老板。” 寓意：真正的领导人，不一定自己能力有多强，只要懂信任、懂放权、懂珍惜，就能团结比自己更强的力量，从而提升自己的身价。
兔 子
一只乌鸦坐在树上，整天无所事事。一只小兔子问：“我能像你一样整天坐在那里，什么事也不干吗？”乌鸦答道：“当然啦，为什么不呢？”于是，兔子便坐在树下，开始休息。突然，一只狐狸出现了，跳向兔子??狐狸把兔子吃了。
寓意：要想坐在那里什么也不干，你必须坐（做）得非常非常高。
鸽 子
一只鸽子老是不断地搬家，想去掉自己身上的气味。它觉得，每次新窝住了没多久，就有一种浓烈的怪味，让它喘不上气来，不得已只好一直搬家。它把烦恼跟一只经验丰富的老鸽子说了。老鸽子说：“你搬了这么多次家根本没有用啊，因为那种让你困扰的怪味并不是从窝里面发出来的，而是你自己身上的味道啊。”
寓意：与团队格格不入，问题来自于自己！（晓林 整理）
作文二：《动物给我们的启示》2400字
动物给我们的启示（一）
今天我就发现了一个小小的“秘密”，那就是：我发现了为什么蚂蚁搬家了，明天就一定会下大雨。
在以前，我就对这个问题产生了好奇。今天，我在郊外的草地上玩时，我发现，一大群的小蚂蚁排着长长的队走向一个小洞口，而且每一个小蚂蚁身上都有着像小沙粒一样的东西，我心想：这些小沙粒是什么东西？我满脑子都是问号，我怀着好奇心就去问了爸爸说：爸爸，为什么小蚂蚁会排着长长的队伍向小洞口走去呢？每一只小蚂蚁的身上都会有一个像小沙粒一样的东西呢？爸爸笑了笑，什么都没对我说，只是从书架上找出一本《十万个为什么》，递给了我。半个小时后，我从书里弄明白了其中的原因：那就是因为小蚂蚁每次遇到闷热这种情况，就会告诉“蚂蚁群”，当蚂蚁群得知这种情况就会马上搬家，天气在闷热的情况下，第二天就会下大雨，小蚂蚁们就会找到一个可以遮风避雨的小洞口，它们搬家也是因为他们以前的房屋会受潮，所以它们要搬家。小蚂蚁身上的那些像小沙粒的东西那就是小蚂蚁们的粮食。”哦！我这才明白啊！我还有一个小小的问题，那就是：为什么蚂蚁可以预测到第二天会下雨呢？书上说：“蚂蚁和我们人类是一样的，它们也会感觉到闷热，所以蚂蚁在感觉到闷热的情况下，第二天就会下雨。”我又明白了一个道理。我还听爸爸说：“人们只要看见蚂蚁搬家的话，明天就会下大雨。”这也证实了一句谚语，那就是：蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到！”我这又知道了明天一定会下大雨，我真是觉得为什么会这么地神奇呢？我又想起了一句话：我不知道什么是绝对的真理，但是我对我的无知是谦虚的。我不知道小小的蚂蚁可以给人们带来这么大的帮助，我又相信了一段话，那就是：他们在觉醒的时候对我说：“你和你所居住的世界，只不过是无边海洋无边沙岸上的一粒沙子。”在梦里我对他们说：“我就是那无边的海洋，大千世界只不过是我的沙岸上的沙粒。”我也想告诉蚂蚁们说：“你们不是最小的。”
这就是动物给我的启示。
动物给我们的启示（二）
一天下午放学后，天下着雨，我去小花园里玩。突然看见在菊花花盘里，有一只蜗牛背着大笨壳慢慢地爬呀。我突然想起来，老师叫我们观察一种动物或植物，好从中受到一些启发。蜗牛不正是一个观察的好对象吗？于是，我高兴地继续寻找蜗牛，最后，我在窗外潮湿的长满青苔的破墙下找到了有大堆大大小小的蜗牛，我在众多蜗牛中认真挑选了很久，终于选定了最大的一只，捉住了，带回家，把它放到我房间的窗台上的小盘子里。然后，我斜斜靠在窗边。观察起蜗牛来。
蜗牛先是一动不动地缩在硬壳里，过了好大一会儿，他大约觉得安全了，就慢慢地把肥嫩的头从硬壳里伸出来，背着硬壳到处爬，一个多小时过去了，蜗牛一直没有离开它的壳，我不禁产生了一个疑问：为什么蜗牛背着大笨壳爬呢？我找呀找，终于在《十万个为什么》里找到了有关资料。
原来，很久以前、蜗牛的家在水里，后来才跑到陆地生活，所以蜗牛的身体又湿又软，水分很多。如果蜗牛没有壳，太阳一照，它就会被晒干死掉了。蜗牛外壳里，有许多粘粘的汁，使它的身体一直湿湿的，既可以挡太阳，又能保护软软的身体。
由于它没有强大的身体，没有锋利的牙齿和爪子，更没有可以致命的毒液，所以，为了躲避危险、保护内脏，蜗牛从孵化出来便有壳，壳对蜗牛至关重要，离开壳蜗牛无法生存。对于蜗牛来说，壳就是它的生命和一切。
由于上面的两个原因，蜗牛必须背着大笨壳爬。我从中受到了启发：我要发明一种轻便的铠甲，随时穿在身上，这样，当我们遇到意外的时候就不会说的伤害。
动物给我们的启示（三）
星期天的下午，天气十分闷热，我走进院子，摆弄着爷爷的“宝贝花草”。忽然，看到一只蜗牛缓缓地爬上了叶子。“蜗牛是害虫还是益虫？”“为什么它走过的地方总留下长长的一条线？”“它的鼻子、眼睛在哪里？”一连串的问号便在我的脑中浮现。
我跑进屋，问正在看报的爸爸，爸爸笑着说：“你既然想知道蜗牛的秘密，为什么不亲自实验一下呢？”“对呀！我怎么没想到呢！”于是，我决定自己去实验一番。
蜗牛是害虫还是益虫？我采取“用各种食物品实验乌龟的方法”来测验蜗牛。我先找来了白菜叶子、馒头和小蚊子等，然后又捉了几只蜗牛。分别编了号，把它们放在这些食物面前，大概它们都饿极了，爬向了自己喜爱的食物，只是每只蜗牛都选上了白菜叶子，嚼了起来，面对别的食物却闻也不闻，不大会儿，白菜叶便给吃光了，这下可断定，蜗牛是大害虫。接着，我又进行第二个实验：“蜗牛爬行为什么会留下一条长长的线。”我首先把它抓上高处，等它的头伸出壳来时，去摸它的大盘，可是我的手还没摸着它，它又缩回去了，（ｍ．ｌｚ１３．）心想，这蜗牛真是“胆小鬼”！我弄了几次，都没有成功，真有点泄气了。这时爸爸走过来说：“事情还没做成就灰心，长大了还想当科学家呢！”我被爸爸这么一“激”，又来劲了。忽然一个办法从我的脑海中闪过。“有了，有了！”我高兴得手舞足蹈，用一块尖石块小心翼翼地敲破蜗牛壳，抽出那块肉，用手摸了摸它的下面，只见下面粘糊糊的，隐约还有小粒的东西是它的脚，那粘糊糊的就是蜗牛的排泄物，它有助于蜗牛的爬行。
最后，我想看看蜗牛的眼睛，鼻子在哪里？我把一片白菜叶放在一只蜗牛面前，只见那只蜗牛先伸出一对较长的触手碰了碰，又用下面较短的另一对触手再碰了碰，这才大口大口地吃了起来。我想：大概一对是眼睛，另一对是鼻子。可是到底哪对是眼睛，哪对是鼻子？我又取了一片树叶子，再拿来个差不多大小的白菜叶，分别放在另一只蜗牛面前，由于差别不很大，这下蜗牛眼睛可派不上用场啦！只见它用小触手碰碰，便知道哪个是白菜叶子，哪个是树叶子了。这下，我又发现了一个秘密：大触手有眼的作用，小触手有鼻的作用。
通过这一连串的实验，真是收益不小！我不但发现了蜗牛的秘密，还明白了一个道理：长大要想有所发明，必须从小发现问题，并学着解决问题。我想发明一种可以伸缩的机器眼，去帮助盲人探路。
＊ 动物启示作文
＊ 关于动物启示的作文
＊ 动物启示作文４００字
作文三：《动物给我们的启示》3700字
动物给我们的启示
天津市和平区逸阳梅江湾国际学校 三年级 王倩
一、教学内容：义务教育地方课程《发现与探索》三年级上册第九课第二课时
二、教学目标：
１、知识目标：通过对动物保护色及结构的研究，认识动物为人类发明创造提供
的启示。激发学生对“仿生学”的学习兴趣。
２、能力目标：培养学生对自然界各种生物特性的细微观察能力、联系能力、模
仿创新能力和探究意识。
３、情感目标：树立正确的科学价值观，产生保护动物，珍惜大自然的美好情感。
三、教学重点 ：
让学生对动物给人类的巨大贡献有所了解，激发学生热爱大自然的情怀，训练自己认真观察、勤于动脑的好习惯。
四、教学难点：
通过实验与观察了解”和“ 两种蛋壳的放置方法不同，并总结出“蛋
壳原理”，并能联想到生活中的应用。
五、教学具准备：
课前收集的有关仿生学知识文字或图片、鸡蛋壳、铅笔、纸筒。
六、教学设计：
（一）激趣导入新课，提出探究问题
师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师带来了一组动物的图片，看一看，都有哪些动物？（出示动物图片）
：／／ｐｉｃ１ａ．ｎｉｐｉｃ．／２００８－１２－０４／２００８１２４１９５６４５２１８＿２．ｊｐｇ
：／／ｐｉｃ１５．ｎｉｐｉｃ．／２０１１０７２６／２６３７３７９＿１７３７１５６８３１０９＿２．ｊｐｇ
：／／．ｍｉｃｒｏｆｏｔｏｓ．／ｐｉｃ／０／１７／１７００／１７０００４ｐｒｅｖｉｅｗ２．ｊｐｇ
：／／ａ１．ａｔｔ．ｈｕｄｏｎｇ．／６１／７０／０１３０００００３２６５６０１２４６８７７０４０９１１８８．ｊｐｇ
：／／．ｘｂｓｂ．．／ｘｂｓｂｎｅｗｓ／ｕｐｌｏａｄｓ／ａｌｌｉｍｇ／１００７１９／０Ｔ５２２４Ｋ０－２．ｊｐｇ 师：动物是我们人类的好朋友。
下面呢？我们再来看一组图片，这些都是我们人类发明创造出来的
：／／ｉｍｇ．７２ｅｃ．／ｕｐｌｏａｄ／ｅｒｐ／Ｘｘｉｎｄｅｌｉ６６８／ｐｒｏｄｕｃｔ／２００８０２２０２３２３４０７６２．
ｊｐｇ ：／／ｈｏｍｅ．ｌｙ１６９．／ｐ／ｎｅｗｓ／２００８１０／２００８１０８１０１３３５２１．ｊｐｇ ：／／ｘｕａｎｃｈｅｎｇ．／ｕｐｌｏａｄｆｉｌｅ／２０１１／０４２７／２０１１０４２７０１２８２４８３９．ｊｐｇ
师：感觉到自豪了吗？我们人类是多么的伟大呀！
我们的这些发明创造都是从哪里得到启示和发现的？
的确，人类有许多发明创造都是从动物身上得到的启示。这节课，我们就来一起研究：动物给我们的启示。（板书课题：动物给我们的启示）
（二）充实大脑，增长见识
师：上节课我们研究了动物的保护色，这节课我们就来专门研究动物身体结构的功能和特点，看看这次我们又从动物的身上得到了哪些启示。
１、研究斑马
（１）师：我们一起来看，这是什么？（斑马）
你对斑马有哪些了解？看看书上是怎么说的？
（２）师：斑马身上的黑白色条纹究竟有什么作用呢？先请大家看一个短片，短
片里会告诉你答案。
（播放斑马视频）：／／．ｌｅｔｖ．／ｐｔｖ／ｖｐｌａｙ／４４４９８６．ｈｔｍｌ
短片里都告诉我们什么呢？
课前我们也收集了有关斑马条纹的信息，斑马的条纹还有什么作用？
看来斑纹的作用还真不少呢？可不能小瞧了它！
（３）师：斑马我们已经了解的不少了，那么斑马身上的黑白条纹对人类有什么
启示呢？ （板书：斑马）
生：根据斑马线，人类发明了人行横道。
（板书： 人行横道）
生：军舰上涂上类似于斑马条纹的色彩，以此来模糊对方的视线，达到隐蔽自己、
迷惑敌人的目的。
２、知识延伸
师：其实我们从动物身上还能得到很多启示。还想不想知道的更多！
（１） 这是什么？（蝙蝠）
师：科学家研究发现，蝙蝠不是靠眼睛看东西，那它是怎么辨认物体的呢？谁能勇敢的和大家说一说？
人类利用蝙蝠的这一特点有哪些发明呢？（板书：蝙蝠）
生：雷达，一种无线电定位和测距装置。（板书：雷达）
生：还有科学家发明了探路仪和超声眼镜。
（２） 我们接着看，相信这个动物大家一定不会陌生，什么呢？（海豚） 同学知道吗？海豚是个游泳高手，这是什么原因呢？
人们利用它的这些特点又进行了哪些发明呢？（板书：海豚）
生：潜水艇、汽车
师：现代的潜水艇的外形很像海豚，人们还在潜艇表面上覆盖了人造海豚皮，使
潜艇在水中受的阻力降低了很多，使潜艇的速度大大提高，也节省了燃料。 汽车也是以流线型的，可以提高速度，减少阻力。
大家看，动物带给我们的不仅仅是欢乐，还带给我们很多的科学价值。
（３） 下面这个小动物大家一定也熟悉。天空是它们美丽的家。你猜接下来老师
要向大家展示的是什么小动物？
我们的哪个重大发明是受到了它的启示呢？（飞机）
飞机的发明对于我们人类来说有十分重要的意义，人们通过不泄的努力，终于找到了鸟类能够飞行的原因， 人们根据鸟翅膀的特点，发明了滑翔机。在１９世纪莱特兄弟发明了真正意义上的飞机。但他们的飞机能飞行之后呢，又遇到了难题，飞机怎么转弯呢？于是他们继续研究鸟的飞行，终于得到了启示，他们在飞机的后部设计了一个可转动的方向舵来控制飞机的方向。 你们知道这个方向
舵有点类似于小鸟的什么？（尾巴）
师：看来我们研究动物身体的结构和特点，不仅能揭示许多奥秘，还能解决一些
人类遇到的科学难题呢！
听完介绍，你还能联想到哪些动物和我们的发明有关呢？说一说你收集的资
料吧！（学生说收集信息）
（三）实验揭秘，探索延伸
１、实验引入
师：生活中有无处不在的奥秘，就看我们是不是细心的观察了。看，这是什么？（出示鸡蛋图片）
鸡蛋的营养价值很高，而吃完之后剩下的鸡蛋壳，又会给我们的生活带来怎样的启示呢？就让我们一起研究吧！
２、实验程序和要求
（１）以小组为单位进行试验。听好要求：
① 先把半个鸡蛋壳放在桌子上，凸面向上。
② 如图１，手拿一支铅笔，在离蛋壳１０厘米左右的高处，让笔自由落下去，看
看蛋壳被戳的情况。
在实验的过程中一定要注意安全！开始吧！
师：凸面向上的蛋壳戳破了吗？（没有）这样戳不破，那要是反过来，凹面向上会怎么样呢？
（２）再如图２，再把蛋壳翻过来，凹面向上，放在我们提前准备好的纸筒上，用同样的方法在同样的高度戳它，看看这次蛋壳被戳的情况。
在实验的过程中还是要小心！开始吧！
师：说说你们的实验结果吧！
３、对比总结
师：两次实验的结果完全不同，这到底是怎么回事呢？
请同学们思考：为什么凸面向上的蛋壳不容易被戳破？
师：在小组里，探讨你们的想法。
谁愿意代表你的小组来汇报呢？
师：蛋壳凸面有良好的抗压能力，它能均匀地分散外力，结构坚固。这个原理也被称作“薄壳原理”。（板书：鸡蛋壳图片）
利用这一特点，人们都有哪些发明创造？
看这些建筑物都是利用了这个原理建造的，多漂亮呀！认识这吗？（天津体育馆）
它是不是也是这个结构的？再看看我们设计的军用钢盔和安全帽，也是利用这个原理来保护我们人类的。
４、总结：同学们你们看，小小的鸡蛋壳中都蕴藏着这么多的知识，看来细心观察我们生活中的一点一滴，都会为我们带来意外的惊喜和收获。
（四）陶冶情操，拓展知识
１、师：在课的开始，我向同学们展示了一些动物和人类伟大发明的图片，你们
想一想这些发明都是从哪些动物身上得到的启示呢？（学生连线，老师加以解释，特别是防毒面具的介绍）
２、全课总结：通过今天这节课，你有什么收获？想和大家分享些什么？
３、知识欣赏
师：这节课，我们只是研究了一部分小动物，其实还有很多小动物也给我们人类
很多的启示，大家看（九种动物），你最想了解哪一个小动物？看看它给我们什么启示？ ：／／ｐｉｃ４．ｎｉｐｉｃ．／２００９０８０６／３１８７０３７＿２３１３０３０７８＿２．ｊｐｇ ：／／ｉｍｇｔｅｃｈ．ｇｍｗ．／ａｔｔａｃｈｅｍｅｎｔ／ｊｐｇ／ｓｉｔｅ２／２０１１０７２４／００２５６４ａ６１６０２０ｆ９６１ｄｅ２２１．ｊｐｇ ：／／ｈｉｐｈｏｔｏｓ．ｂａｉｄｕ．／ｍｏｏｎｌｉｇｈｔ００ｏｏ／ｐｉｃ／ｉｔｅｍ／ｅ６８５ｄ５ｆｃ４１２５７７６２５ｃ６００８ａ３．ｊｐｇ
（五）全课总结
师：我想同学们一定还想了解更多的知识，老师已经把更多的信息上传到班级博
客中，课下你可以去点击你喜欢的和你想了解的小动物，看看它们给我们人类怎样的启示。
大自然真是人类的好老师啊，它蕴含着许许多多的奥秘和无穷的哲理，我们一定要做个有心人，不断地发现和探索这其中的奥秘，并且合理地利用它，进行发明创造，为人类造福。
反 思
在课前，学生们通过网络进行大量的收集工作，包括了解仿生学知识，寻找那些动物给我们启示，可以说利用网络进行收集工作的功夫下的很大。作为教师，更是做了充分的调查工作。教科书的内容十分有限，我就利用网络资源，收集了大量的信息和资料，图片、视频，并做了很详尽的整理工作。图片生动可爱，资料细致完整，这只有百度的帮助才能完成。课堂的参与度达到了１００％，并且充分的发挥了网络资源给教学带来的巨大的协助作用，大大的提高了课堂吸收率，增长了学生的见识。课后，再利用网络资源，同学们可以上传其他的资料，互相交流，互相展示，把课堂延伸到４０分钟以外，这正是网络给我们的好处。今后还要增加这方面的教学，争取有更大的收获。
作文四：《9动物给我们的启示》1000字
同 盛 小 学 课 堂 教 案
课 题 教 学 目 标 教学重点 教学难点 教学准备
通过特征观察，知道什么是动物的保护色？动物的保护色有什么作用？它对 人类有什么启示？ 探索延伸”栏目中“用蛋壳做实验”通过实验与观察了解两种蛋壳的放置方法 不同，哪种位置容易破损？ 搜集书刊、报纸、网上的有关动物“保护色”即呈弧形的建筑图片及文字资 料。 各小组准备：２ 个鸡蛋壳、１ 支长铅笔、１ 个小酒杯。
９ 动物给我们的启示
课堂类型
新授
１．通过“动物的启示”活动， 激发学生对“仿生学”的学习兴趣， 在活动过程中了 解和探究模仿生物的某种功能与结构与促进人类科学技术发展的密切关系， 初步树立正确的科学价值观，建立科学必胜的信心。 ２．通过“动物的启示”的探究活动，培养学生对自然界各种生物特性的细微观 察能力、联系能力、模仿创新能力。 ３．通过学习与实践活动，让学生学习一些“仿生学”的相关知识。
教学时间 １ 课时 一、 探索课题
１ 由人类模仿动物的飞行造出飞机的图片导入，激发探究动物身体奥秘的欲 望。 ２ 揭示探索课题：动物对人类发明创造的启示。
教
二、 探索活动 学
（一） 特征观察 １ 观察四幅图，你能从中看出有动物吗？ ２ 思考问题：动物的保护色有什么作用？ 变色龙是怎样保护自己的？ 动物的保护色对人类有什么启示？举例说明。 ３ 小组讨论，汇报。 （二） 思考与交流 １ 看图回答人类是如何利用动物保护色的，你还知道哪些利用保护色的发 明？ ２ 人类利用蝙蝠的回声定位发明了什么？ ３ 海豚的流线型体型又给人们带来了哪些启示？ ４ 斑马身上色彩对比强烈的黑白色条纹究竟有什么用？人们又获得了哪些启 示？（斑马黑色条纹奥秘的参考答案是：群体互相辨认识别标志；是隐蔽自 己、迷惑敌人的保护色；是适应环境的一种隐身术；是防叮咬的一种手段。 ） ５ 小组讨论人类是如何受到动物启示进行的发明创造的。
过
程
三、 探索发现
学生自己读这两段话，提升对仿生学的意义的认识。
四、 探索延伸 教
１ 按照实验程序进行实验。 ２ 观察实验现象，那种位置蛋壳易被戳破？ ３ 思考问题；为什么图 １ 中的蛋壳不容易被戳破？利用这一特点，人类有哪 些发明创造？ ４ 小组讨论汇报。 ５ 教师总结。
学
过
程
板 书 设 计
９ 动物给我们的启示 保护色 回声定位 流线型 弧形结构
教 学 回
通过“动物的启示”的探究活动，培养学生对自然界各种生物特性的细微观察 能力、联系能力、模仿创新能力。
顾
作文五：《[教学设计]动物给我们的启示》1500字
动物给我们的启示
【１】
有一种毒蜘蛛
雄蜘蛛为了顺利交配并不被母蜘蛛咬伤 会先抓一只苍蝇之类的虫子
用丝线仔仔细细捆好当作礼物送给母蜘蛛 母蜘蛛一见之下立刻开始美餐而忘了防身 趁此良机雄蜘蛛果断直接地爬上母蜘蛛背 开始嘿咻
嘿咻完
如果母蜘蛛还没把苍蝇吃完
无耻的雄蜘蛛会用武力把苍蝇抢下来 带走．．．．．．
留给母蜘蛛的只有怀孕和生产的无尽痛苦 这一自然现象告诉我们：
吃饭一定要快！
【２】
有一种热带蚂蚁
母蚁没有翅膀公蚁有翅膀
每天母蚁想出去吃饭时就会爬上草枝 挥舞触须
接到信号的公蚁就会飞来停在她身上 抱着她飞到花丛里
当母蚁专心吃花粉时
公蚁就趁机嘿咻母蚁
吃好花粉
公蚁再把母蚁送回原来的地方 这个自然现象告诉我们：
不要打黑车
不要搭陌生人的便车！ 【３】
有一种铲足蟾生长在沙漠
交配期是在沙漠短暂的雨季 那一个星期里他们要嘿咻３００多次 产下的卵在水塘里变成蝌蚪之后 长得快的就把长得慢的吃掉 这样在水塘干枯之前长成的蝌蚪 才来得及爬到岩石下面去继续一只蟾的生命
这个自然现象告诉我们： 不要以为自己能力很强
你试试一星期３００次： 【４】
有一种苍蝇叫黄粪蝇
每当一坨新鲜的大粪落地 它们就蜂拥而来
饱餐之后开始在粪上寻找交配对象 看对眼的就嘿咻
过程和其它苍蝇没什么两样 特别的在于
为保证母蝇最后生的是自己的种 公蝇在嘿咻完之后
会一直保持两蝇交配的体位 直到母蝇产卵
其间它用中间一对腿抱住母蝇 用其它两对腿和不断前来骚扰有着不良企图的无数公蝇战
斗
这个自然现象告诉我们： 不要以为自己时间很长
你试试一直做到临产：
【５】
继续这个话题～现在从昆虫升级到鸟类 有一种白鹭
一夫一妻制的群居生活
为了保证哺育的是自己的后代
雄鸟长时间的守在巢穴看着雌鸟 但是奇怪的是
雄鸟一旦离开巢穴
必然会去找别的雌鸟嘿咻
而在他离开的同时
他的妻子也必然会接受别的雄鸟的求爱 忙不迭的出墙
双方的不忠势均力敌谁也不甘落后 这个自然现象告诉我们：
既然你的心里能够容得下别的男人～我的床上就可以睡得下
别的女人。
【６】
企鹅这种动物是由公企鹅孵蛋哺育后代的 因为公企鹅肚子上有个皮囊
母企鹅生下蛋后就撒手不管了
公企鹅把蛋放进“口袋”里就像孕妇一样
但不是每只公企鹅都当得上爸爸 没有蛋孵的公企鹅会有种奇怪的攀比心态
他们会找些石头、冰块装在“口袋”里装样
同时时刻觊觎着真爸爸
一旦发现哪个公企鹅把蛋忘在地上或不小心掉出来
他们会第一时间捡过来
立刻把石头、冰块扔掉
换成真蛋孵起来
然后昂首挺胸～不～昂首挺肚 骄傲的加入真爸爸的行列 这个自然现象告诉我们： 戴绿帽子算什么
看看人家公企鹅多么博爱：
【７】
据说有一种深海鱼
雌雄同体
到了繁殖期两鱼看对眼后 就以正常雌雄鱼的方式交配 结束后
两鱼互换身份
刚才的男鱼转而变女鱼 刚才的女鱼转而变男鱼 ｐｌａｙ ｔｈｅ ｇａｍｅ ｏｎｃｅ ｍｏｒｅ 结束后
两鱼再次换身份
刚才的男鱼转而变女鱼 刚才的女鱼转而变男鱼 ｐｌａｙ ｔｈｅ ｇａｍｅ ｏｎｃｅ ｍｏｒｅ 嘿嘿，周而复始不断轮回 这个自然现象告诉我们： 不要以为自己很变态
你试试这样彻底的角色互换游戏！
【８】
还有一种深海鱼
也是雌雄同体的
到了繁殖期两鱼看对眼后 他们就开始了贴身肉搏 两鱼皆以男鱼身份向对方进攻互相戳来戳去
谁一戳得手
另一方就被迫收回＂武器＂变成女鱼
被迫怀孕生小鱼
这个自然现象告诉我们：
连智力低下的鱼类都有本能告诉自己 做女人不合算！
作文六：《动物给我们的启示教案》2900字
动物给我们的启示
王 美
一、教学内容：义务教育地方课程《发现与探索》三年级上册第九课第二课时
二、教学目标：
１、知识目标：通过对动物保护色及结构的研究，认识动物为人类发明创造提供的启示。激发学生对“仿生学”的学习兴趣。
２、能力目标：培养学生对自然界各种生物特性的细微观察能力、联系能力、模仿创新能力和探究意识。
３、情感目标：树立正确的科学价值观，产生保护动物，珍惜大自然的美好情感。
三、教学重点 ：
让学生对动物给人类的巨大贡献有所了解，激发学生热爱大自然的情怀，训练自己认真观察、勤于动脑的好习惯。
四、教学难点：
通过实验与观察了解两种蛋壳的放置方法不同，并总结出“蛋壳原理”，并能联想到生活中的应用。
五、教学具准备：
课前收集的有关仿生学知识文字或图片、鸡蛋壳、铅笔、纸筒。
六、教学设计：
（一）激趣导入新课，提出探究问题
师：同学们，你们喜欢小动物吗？老师带来了一组动物的图片，看一看，都有哪些动物？（出示动物图片）
师：动物是我们人类的好朋友。
下面呢？我们再来看一组图片，这些都是我们人类发明创造出来的 师：感觉到自豪了吗？我们人类是多么的伟大呀！
我们的这些发明创造都是从哪里得到启示和发现的？
的确，人类有许多发明创造都是从动物身上得到的启示。这节课，我们就来一起研究：动物给我们的启示。（板书课题：动物给我们的启示）
（二）充实大脑，增长见识
师：上节课我们研究了动物的保护色，这节课我们就来专门研究动物身体结构的
功能和特点，看看这次我们又从动物的身上得到了哪些启示。
１、研究斑马
（１）师：我们一起来看，这是什么？（斑马）
（２） 你对斑马有哪些了解？看看书上是怎么说的？
师：斑马身上的黑白色条纹究竟有什么作用呢？先请大家看一个短片，短 片里会告诉你答案。
（播放斑马视频）
短片里都告诉我们什么呢？
课前我们也收集了有关斑马条纹的信息，斑马的条纹还有什么作用？ 看来斑纹的作用还真不少呢？可不能小瞧了它！
（３）师：斑马我们已经了解的不少了，那么斑马身上的黑白条纹对人类有什么 启示呢？ （板书：斑马）
生：根据斑马线，人类发明了人行横道。 （板书： 人行横道）
生：军舰上涂上类似于斑马条纹的色彩，以此来模糊对方的视线，达到隐蔽自己、 迷惑敌人的目的。
２、知识延伸
师：其实我们从动物身上还能得到很多启示。还想不想知道的更多！
（１） 这是什么？（蝙蝠）
师：科学家研究发现，蝙蝠不是靠眼睛看东西，那它是怎么辨认物体的呢？谁能勇敢的和大家说一说？
人类利用蝙蝠的这一特点有哪些发明呢？（板书：蝙蝠） 生：雷达，一种无线电定位和测距装置。（板书：雷达） 生：还有科学家发明了探路仪和超声眼镜。
（２） 我们接着看，相信这个动物大家一定不会陌生，什么呢？（海豚） 同学知道吗？海豚是个游泳高手，这是什么原因呢？
人们利用它的这些特点又进行了哪些发明呢？（板书：海豚） 生：潜水艇、汽车
师：现代的潜水艇的外形很像海豚，人们还在潜艇表面上覆盖了人造海豚皮，使 潜艇在水中受的阻力降低了很多，使潜艇的速度大大提高，也节省了燃料。 汽车也是以流线型的，可以提高速度，减少阻力。
大家看，动物带给我们的不仅仅是欢乐，还带给我们很多的科学价值。
（３） 下面这个小动物大家一定也熟悉。天空是它们美丽的家。你猜接下来老师
要向大家展示的是什么小动物？
我们的哪个重大发明是受到了它的启示呢？（飞机）
飞机的发明对于我们人类来说有十分重要的意义，人们通过不泄的努力，终于找到了鸟类能够飞行的原因， 人们根据鸟翅膀的特点，发明了滑翔机。在１９世纪莱特兄弟发明了真正意义上的飞机。但他们的飞机能飞行之后呢，又遇到了难题，飞机怎么转弯呢？于是他们继续研究鸟的飞行，终于得到了启示，他们在飞机的后部设计了一个可转动的方向舵来控制飞机的方向。 你们知道这个方向舵有点类似于小鸟的什么？（尾巴）
师：看来我们研究动物身体的结构和特点，不仅能揭示许多奥秘，还能解决一些 人类遇到的科学难题呢！
听完介绍，你还能联想到哪些动物和我们的发明有关呢？说一说你收集的资 料吧！（学生说收集信息）
（三）实验揭秘，探索延伸
１、实验引入
师：生活中有无处不在的奥秘，就看我们是不是细心的观察了。看，这是什么？（出示鸡蛋图片）
鸡蛋的营养价值很高，而吃完之后剩下的鸡蛋壳，又会给我们的生活带来怎样的启示呢？就让我们一起研究吧！
２、实验程序和要求
（１）以小组为单位进行试验。听好要求： ① 先把半个鸡蛋壳放在桌子上，凸面向上。
② 如图１，手拿一支铅笔，在离蛋壳１０厘米左右的高处，让笔自由落下去，看看蛋壳被戳的情况。
在实验的过程中一定要注意安全！开始吧！
师：凸面向上的蛋壳戳破了吗？（没有）这样戳不破，那要是反过来，凹面向上会怎么样呢？
（２）再如图２，再把蛋壳翻过来，凹面向上，放在我们提前准备好的纸筒上，用同样的方法在同样的高度戳它，看看这次蛋壳被戳的情况。 在实验的过程中还是要小心！开始吧！ 师：说说你们的实验结果吧！
３、对比总结
师：两次实验的结果完全不同，这到底是怎么回事呢？
请同学们思考：为什么凸面向上的蛋壳不容易被戳破？ 师：在小组里，探讨你们的想法。
谁愿意代表你的小组来汇报呢？
师：蛋壳凸面有良好的抗压能力，它能均匀地分散外力，结构坚固。这个原理也被称作“薄壳原理”。（板书：鸡蛋壳图片） 利用这一特点，人们都有哪些发明创造？
看这些建筑物都是利用了这个原理建造的，多漂亮呀！认识这吗？（天津体育馆）
它是不是也是这个结构的？再看看我们设计的军用钢盔和安全帽，也是利用这个原理来保护我们人类的。
４、总结：同学们你们看，小小的鸡蛋壳中都蕴藏着这么多的知识，看来细心观察我们生活中的一点一滴，都会为我们带来意外的惊喜和收获。
（四）陶冶情操，拓展知识
１、师：在课的开始，我向同学们展示了一些动物和人类伟大发明的图片，你们 想一想这些发明都是从哪些动物身上得到的启示呢？（学生连线，老师加以解释，特别是防毒面具的介绍）
２、全课总结：通过今天这节课，你有什么收获？想和大家分享些什么？ ３、知识欣赏
师：这节课，我们只是研究了一部分小动物，其实还有很多小动物也给我们人类 很多的启示，大家看（九种动物），你最想了解哪一个小动物？看看它给我们什么启示？
（五）全课总结
师：我想同学们一定还想了解更多的知识，老师已经把更多的信息上传到班级博客中，课下你可以去点击你喜欢的和你想了解的小动物，看看它们给我们人类怎
样的启示。
大自然真是人类的好老师啊，它蕴含着许许多多的奥秘和无穷的哲理，我们一定要做个有心人，不断地发现和探索这其中的奥秘，并且合理地利用它，进行发明创造，为人类造福。
反 思
在课前，学生们通过网络进行大量的收集工作，包括了解仿生学知识，寻找那些动物给我们启示，可以说利用网络进行收集工作的功夫下的很大。作为教师，更是做了充分的调查工作。教科书的内容十分有限，我就利用网络资源，收集了大量的信息和资料，图片、视频，并做了很详尽的整理工作。图片生动可爱，资料细致完整，这只有百度的帮助才能完成。课堂的参与度达到了１００％，并且充分的发挥了网络资源给教学带来的巨大的协助作用，大大的提高了课堂吸收率，增长了学生的见识。课后，再利用网络资源，同学们可以上传其他的资料，互相交流，互相展示，把课堂延伸到４０分钟以外，这正是网络给我们的好处。今后还要增加这方面的教学，争取有更大的收获。
作文七：《蜜蜂的民主：社会性动物给我们的启示》2600字
蜜蜂也有民主生活，它们投票决定“迁都”，而在候选蜂后的决斗中，工蜂选民会以某种方式干预这场“选举”的走向，选择对整个蜂巢的发展最有好处的那位当女王。
蜜蜂的民主生活
译者：托尼魏
发布：２０１２－１１－０８ １９：５７：３９双语对照 ｜ 查看译者版本
人类的选举制度出了问题，这是一个很难回避的感觉。其中充斥了太多的金钱和太多毫无意义的争辩。或许我们应当把目光转向大自然，从中找寻选举的内涵，纠正或改善我们的制度。《箴言书》恳请信徒们去仔细观察蚂蚁，学习这些小动物的智慧和勤勉。那也可以向蚂蚁学习民主么？
长期以来，有观点认为蚂蚁、蜜蜂或其他社会性动物可能在某些地方比人类做得更为出色。《圣经》、《犹太律法》和《古兰经》都提到过昆虫社会。在亚马逊河流域，卡亚波族（Ｋａｙａｐｏ）人教导自己的孩子按照蚂蚁的勇敢而合群的方式生活（同时回避白蚁的粗俗的生活方式）。
最近，康奈尔大学的昆虫学家汤姆·西利（Ｔｏｍ Ｓｅｅｌｅｙ?）写了一本可爱而吸引人的书《蜜蜂的民主》（Ｈｏｎｅｙｂｅｅ Ｄｅｍｏｃｒａｃｙ?），他建议我们应当向蜜蜂学习如何下决定。西利及其合作者的研究结果表明，蜂巢里面是一个真正的民主社会。当蜜蜂们需要找个新家时，地点的选择其实是由许多蜜蜂来投票的，比如根据这个位点的大小、湿度和周围鲜花多少等等“质量”参数。每个蜜蜂都用舞蹈来投票，当跳某种舞蹈的蜜蜂数目足够多了，大多数的意见也就倾向于这种舞蹈所代表的特定地点。最后选出来的即使不是最完美的地方，也是可能的最好的选择。
对蚂蚁而言，如何筑巢或择食似乎也是民主的，不过其中有些蚂蚁专家会影响选择的过程。因为这些蚂蚁比其它蚂蚁更有学问。
民主也存在于成群的鸟类（必须有鸟决定何时起飞）和成队的猴子（有猴决定何时行动）。在这些情况下，在群体内部达成共识是必要的，而这种共识是通过某种形式的投票来达成的。在自然界中，民主决策是普遍存在的。其实人类并没有创造民主。但是，这个故事还没完。
我的球友戴夫·塔派在研究蜜蜂的决策过程，塔派是汤姆·西利的一个博士后研究员，西利研究的蜜蜂民主决策，但塔派对蜂后更感兴趣。群体中唯一的领导者是如何产生的？当蜂巢中出现权力真空时，是什么让某些蜜蜂脱颖而出成功成为蜂后？
塔派所研究的蜜蜂生活方式之一就是交配行为。他对蜜蜂中的滥交很感兴趣。蜂后多次交配并将精子存于一个特殊的附肢内。然后用这些精子产生子孙后代。研究显示滥交程度越高的蜂后产生的后代越有遗传多样性，从而降低了得病的风险。因为有大量精子可供选择，所以在面对各种病原体时，至少有一只雄蜂的基因可以提供对这些病原的抗性。当蜜蜂世界在面临大瘟疫“蜂群崩溃紊乱”时，滥交的好处比平时更为重要。
塔派也对蜂后的选举进行了研究。蜂后不是总统（好比总统并不负责生育种群的下一代），但蜜蜂会选择自己的领袖。
当蜂群迁往通过民主选择出的筑巢地点时，老女王会随蜂群一起行动。但不是所有蜂巢中的蜜蜂都会离开。一些工蜂和幼虫会继续留守，而这些幼虫被饲喂了蜂王浆，可以成长为蜂后。（从遗传学上来说，蜂后和工蜂是完全一样的。）如果留守的蜜蜂群想继续存活下去，那么必须从这些幼虫中选出一位候选者接替原来蜂后的位置。可能发生两种情况：如果留下的只是一个很小的蜂巢，头一位从王室格子间中孵化出来的蜂后（后储）会杀死所有还没孵化出来的王室姐妹。然后她就可以独揽大权。很显然这不是人类政治体系所要借鉴的模式，不过肯定有过历史先例。
更加理想的模式是在蜜蜂群体大得多的时候。在这种情况下，第二波蜂群也会从原来的蜂巢飞走。这些飞走的蜂群也需要一个新的蜂后。在这种情况下，当第一个后储孵出来后，工蜂会阻止她杀死其他后储。此外，它们将其它后储从格间里一个一个孵化出来。当第二位蜂后孵化出来后，她所面临的是第一位蜂后的挑战。蜜蜂学家称之为决斗。这是一场历时长久的对决，每一场决斗的胜者还需要面对下一位挑战者，直道最终取得胜利。（败者会被直接杀死，和垃圾一起被清出蜂巢。）
这些决斗是在蜂巢内上演的戏剧，它也是与人类社会选举最为相似的行为。现在的问题是工蜂如何（或是否）影响哪位蜂后可以赢得决斗。塔派最近的研究关注点是，如果不受那些嗡嗡叫的工蜂选民影响时，这些候选蜂后进行决斗会有什么结果。他从幼虫格间取出不同阶段的蜂后，这样一些蜂后会更为成熟，以后能够产生更多的卵子。他筹办了６６场选举，其中２７场较量在两位身体素质过硬、产卵潜力良好的侯选者间展开，１６场在高素质和低素质蜂后间进行，而２３场是在两只低素质蜂后间进行。最后结果怎么样？体型较大的蜂后几乎赢了所有的对决，即使她不一定更为成熟，对蜂巢的价值也较低。换句话说，比赛的胜者并不是对群体最为有利的个体，而只是最厉害的狠角色。然而，当工蜂参与其中时，却会有不一样的结果。蜂巢中的胜利者有体型上小于失败者的倾向。这些工蜂以某种方式影响了选举的走向，使之不会成为一个简单的只有个头大打架猛的家伙胜利的铁笼比赛。
蜜蜂选举可能是自然界中与人类选举最为类似的选举。蜂巢的公民发挥某些适度的作用。工蜂会阻止蜂后杀死其它候选者，而给它们一个竞争的机会。同时工蜂也以某种方式防止选举陷入纯粹而残酷的一对一厮杀。
与之相比，其他类型的民主选举看起来是罕见的。火蚁的蚁后是通过竞争者之间的简单粗暴的殊死战斗而产生的，这样的战斗可以持续几个小时。狼通过殴打撕咬来达到在群体中的统治地位。在非人类的动物中，领导者最有可能通过支配或小型战争来赢得其地位。我同事埃德·瓦戈的研究显示，白蚁有时候会依赖于极端裙带关系。在北美最为常见种类之一的白蚁中，蚁后死亡后，接替它们的是与之完全一样的克隆体。
在其他动物社会中缺乏民主选举的原因，可能是信息交流不畅所致。当蜜蜂在搬家上面做出民主决定时，是基于许多蜜蜂的直接经验。正如政治学家克丽斯廷·里斯特所说的，“民主善于从不同个体中获得信息。”但如果你没有这样的信息，民主本身是没有意义的。大多数社会性动物的群体内，环境是狭小的，只有少数个体可以实际接触和靠近候选者。只有这些近旁的个体掌有充分的有关投票的信息。
这一切会给我们人类怎样的提示？如果我们认为只有在个体对所要决定之事有足够的信息时，民主才是有效的，那么这可能意味着民主的最好情况也只是我们的记者，正如觅食的蜜蜂一样。但它也意味着，当进行领导者的民主选举时，我们人类作为一个物种正在尝试自然界中前所未有的一种伟大而美好的东西。如果蜜蜂会读书，这正是我们希望它们向我们学习的地方，向着透明、真理和积极参与的方向而努力。
作文八：《动物给我们的启示作文 .doc》5400字
动物给我们的启示作文
［动物给我们的启示作文］ 动物给我们的启示（一）
去动物园时，我看到了一群被囚禁在笼中的动物，饿时只求一点食物，渴时只求一点生水，生活没有盼头；去餐厅时我看到了一群被囚禁在笼中的动物，它们随时可能成为餐桌上的美食，生活没有保障，动物给我们的启示作文。
人如果不劳动，依靠别人，迟早也会成为这样，我不要成为笼中之鸟，我不要成为餐桌美食。我要勤劳创新，努力奋进，成为翱翔在天空中的雄鹰。飞到地上的天堂—苏杭，看看西湖是不是美丽无比；飞到桂林，看看是不是有课本上说的这么美丽；飞到泰山，看看是不是比传说中的还要雄伟千万倍；飞到大海看看是不是似千狮咆哮，万马奔腾。我还要用功学习，成为一匹奔腾在大地上的野马。跑到神话里，一睹中华五千年的光荣盛世；我要当一个科学家，发明出对人类有用的东西，加速升级人类的生活条件；我要当一个和平大使，使世界上再没有战火硝烟。
总之一句话：生活就要奋斗，就要成为蓝天上翱翔的雄鹰，就要成为森林中的雄狮，就要成为草原上的一棵百年苍松～
动物给我们的启示（二）
我曾在书上看到过一组漫画：有一住在井里的小青蛙，它想出来见见世面，就从井里跳了出来，作文网《动物给我们的启示作文》（．．）。可没想到，外面都是野味餐馆。它吓得赶忙跳进井里，不出来了。
看了这组漫画，我感慨万千：这些小生灵是多么可怜呀～这些人是多么残忍呀～难道他们不会换位思考一下吗，如果被捕杀的是他们，这些人还会这样吗？
就像这只小青蛙，它本该在丛林里无忧无虑的和同伴们嬉戏，玩耍，捉小虫子吃的。可这些人破坏了他们的家园，捉走了许许多多的小青蛙，让这只小青蛙无家可归。（．．）小青蛙连去看看外面的世界都不敢了，只好做一只真正的“井底之蛙”。我相信，不久之后，这只小青蛙也会成为餐桌上的菜肴。
还记得２０ＸＸ年那场灾难吗，对～那就是让人闻风丧胆的“非典”那场可怕的瘟疫，那场人与疾病的殊死较量～而这一切，只是由于一种野生动物——果子狸引起的。其实，只要人们不去捕杀、吃果子狸，就完全可以避免这场瘟疫～
请您保护野生动物吧～请您给野生动物一个温暖的家吧～
动物给我们的启示（三）
大家知道吗，人类的许多发明都是从动物身上得来的～下面，我就介绍几种～
人类的发明来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。火箭升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为部队研制出了不少军事伪装装备。科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。人类还利用蛙跳的原理设计了蛤蟆夯（ｈａｎｇ）。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电子警犬”。
仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出了现代的雷达――一种无线电定位和测距装置?科学家通过对海豚游泳阻力小的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的无轮汽车（跳跃机）等。
动物给我们的启示作文２ 第２篇 读假如给我三天光明有感：假如给我三天光明
〖预览〗发布时间：２０１７－０４－０１读假如给我三天光明有感：假如给我三天光明你知道《假如给我三天光明》的作者是谁吗？她就是大名鼎鼎的海伦凯勒。这本书主要写了海伦凯勒的一生。你们也许会以为她一生下来就是神童了，其实她一生下来，就得了急性胃充血和脑充血，导致了又盲又哑又聋。接着她就变成了一个小暴君。这时家里人为她请来了安妮。沙利文老师。每当你崇拜这位奇人时，请去想一想她身旁的那位老师吧！如果没有她，怎么会有现在的海伦凯勒呢？海伦凯勒为了让她的亲戚、朋友、老师和帮助过她的人都能听懂她的话，她夜以继日的努力，不停地用手指摸盲文，不停地书写单词和句子，她是这样的如饥似渴，一只小小的手指头都磨出了血。海伦凯勒说过假如给她三天光明，她会这样安排：第一天：我要透过灵魂之窗看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们。第二天：我要在黎明起身，去看黑夜变成白昼的动人奇迹。第三天：我将在当前的日常生活中度过，到为生活而奔忙的人们经常去的地方去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良。当我看完这本书后，我在想每一个人都不是一生下来就可以成才的，何况她生下来没多久就被大家称为小暴君过了两、三年才温和了一点。也许，她??动物给我们的启示作文３ 第３篇 读假天给我光明有感
〖预览〗记得２０１２ 年初秋，梁老师送我一本海伦。 凯勒的自传《假如给我三天光明》，这本书给我的教义很深。这本书主要讲
述了又盲又聋的海伦 ？ 凯勒坎坷的一生，以及她的心路历程。她一生只有十九个月光明与声音，在安妮 ？ 莎利及其他老师的帮助关爱下，在亲朋好友的成全中，海伦 ？ 凯勒克服了常人无法想象的困难，完成了哈佛大学学业，以优异的成绩获得了学士学位。她始终致力于残疾人事业，四处募捐用以改善残疾人的生活环境，并为他们创造受教育的机会。她曾周游世界各地，为残疾人加油鼓劲。最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家。她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月。 但她却顽强地认为假如给我三天光明—— 第一天，我要看人，他们的善良、温厚与友谊使我的生活值得一过。第二天，我要在黎明起身，去看黑夜变为白昼的动人奇迹。第三天，我要在现实世界里，在从事日常生活的人们中间度过平凡的一天。海伦的三天就如此仅仅有条，可我们的时间和机遇还很多，可以创造美好的生活。光明对我们来说不是奢望，声音也不是可欲而不可求。对我们来说，并不缺乏完善的身体组织，我们需要的是意志上的顽强，不向命运投降的，自强不息的精神！更重要的是要拥有一颗积极、乐观、敢于创造奇迹的心！ 为善为恶在一念之间，生命中的奇迹出现与否也是一念之差。上天赐予我们眼睛，是让我们看清这个世界；上天赐予??动物给我们的启示作文４ 第４篇 给我三天光明读后感１０００字（共１０篇）
〖预览〗发布时间：２０１７－０３－２７本文目录给我三天光明读后感１０００字假如给我三天光明读后感假如给我三天光明的读后感作文《假如给我三天光明》读后感假如给我三天光明读后感假如给我三天光明的读后感作文精选《假如给我三天光明》读后感《假如给我三天光明》读后感假如给我三天光明读后感作文假如给我三天光明读后感 假如给我三天光明读后感（一） 寒假，我读了《假如给我三天光明》这本书，它使我深有感触。 《假如给我三天光明》主要讲述了海伦凯勒，一个又盲又聋的女子的成长经历，以及她的心路旅程。她的一生只有十九个月的光明与声音，但就是这样一个平凡的甚至有些渺小的人，却用她的行动来证明了她不平凡的一生。在安妮老师的帮助下，在亲人们的关爱中，她克服了常人难以想象的困难，开始了她对梦想的追逐，她以优异的成绩完成了哈佛大学学业，取得了学士学位。她一生致力于残疾人慈善事业，不断为残疾人创造机会，让他们能够受教育，不再风餐露宿，她还曾周游世界各地演讲，为残疾人加油鼓劲。 这本书告诉了我们人生的哲理，不论遇到了什么样的困难和挫折，不要让自己心中的世界变成黑暗。不管失去了什么，只要坚强勇敢不气馁，心中的光芒就会照亮整个世界，让你看到一切。同学们，不管我们的身体有哪些缺陷，都成为不了我们成功路上的绊脚石，努力学习，比什么都
重要。我们要??动物给我们的启示作文５ 第５篇 三八妇女节给我妈妈洗脚作文
〖预览〗三八妇女节给我妈妈洗脚作文（一） 今天是三八妇女节。校门口的几位值日生手举鲜花，拿着丝巾和巧克力献给女教师们。我该送什么给奶奶和妈妈呢，我苦思冥想着。突然，眼睛一亮，可以给奶奶和妈妈各写一张贺卡。说干就干，我画好了两张贺卡送给了妈妈和奶奶，接着，妈妈要洗脚了，我手忙脚乱的，先倒来一盆水，再把妈妈的脚放进去，然后，用毛巾在妈妈的脚上擦呀擦，妈妈笑着说：娅娅，真乖呀，长大懂事了～接着，把妈妈的脚擦干了。 完成了～我骄傲地说着。 经过这次洗脚，我明白了一个道理：平日里妈妈们总是帮我们洗脚，可我们为什么不能帮妈妈们洗脚呢，我也应该平日里多帮妈妈做些力所能及的事情。 三八妇女节给我妈妈洗脚作文（二） 今天是三八妇女节，我想为妈妈做一件事情。 傍晚，妈妈下班回家了。吃饭间，我跟妈妈说了我要为她洗一次脚这件事情。妈妈用半信半疑的眼光看着我：你真的愿意吗，在我们大多数人的观念里大人照顾小孩是天经地义的，现在的小孩能有一份爱心，能敬一份孝心，反过来为大人做事，是多么难能可贵。吃完饭，我就催着妈妈上楼了。我学着妈妈的样子，拿好洗脚盆，放入热水，又冲上一些凉水，还用手试了试水温。我脱下妈妈的袜子，把她的脚轻轻放入脚盆，这里搓搓那里揉揉?? 妈妈看着这一切，轻轻地抚摸着我的头：阿毛，你长大了～我听了，心里比吃了蜜还要甜。 三八??动物给我们的启示作文６ 第６篇 善良的动物残忍的人的读后感
〖预览〗发布时间：２０１７－０３－０９ 以下为你推荐一份读后感美文信息，应届毕业生小编指导； 读了《善良的动物残忍的人》这篇短文后，我心中不由感慨万分。动物的善良，人的残忍，充分说明了现在一个问题：狩猎。人们往往为了钱，从而打死一些珍贵的动物，拿去卖钱。而这些动物却只能坐以待毙，在上类的枪口下默默地恳求着，渴望着，得到自己仅有的一条命，这在一些珍贵动物多的地方是常见的事。 我们想一想，由古至今，有多少动物死非命。黄羊、雪鸡、藏龄羊等等，对它们来说这一生都不是安宁的。它们逃窜着，躲避着，猎人那飞速的子弹。在那枪口下求着，盼着，猎人能心软给自己留条活命。甚至有一头藏龄羊，恳求猎人别开枪是为了肚中的孩子，可残忍的猎人却置之不理，为了钱，为了吃肉，他什么都做得出来。你听见过动物被杀前那种哀叫吗？你听过动物们夜晚的呻吟吗？它们已受够了，真的受够了！ 人类啊，觉醒起来吧！放下手中的猎枪，思悔过去犯下的千古恨吧，现在改还来得及，政府部门，你们也应行动起来，让人们拿起手中
的铁锹，砖头，给动物建造一个温暖、和平，安全的家。做动物的朋友们，让他们结束在外漂泊不定，颠覆流离、东奔西走的生涯。并且要大力打击不法分子，大力打击那残忍的猎人，让他们改过自新。这样做，生态将和平，人类将和平，世界将和平。相信，不久以后，你会看到动物??动物给我们的启示作文７ 第７篇 关于动物感人的作文
〖预览〗关于动物感人的作文（一） 最近我看了一本电影，叫：《忠犬八公的故事》。 故事讲的是大学教授帕克在小镇的车站上偶遇一只可怜的小秋田犬，它孤苦无依的身影引起他的怜悯，将它暂时寄养在家里，虽然妻子极力反对，并想尽办法要把它送走，但看到丈夫和女儿对它无微不至照顾和由衷喜爱，终于决定让它成为家庭一员。这只小秋田犬来自日本，并且项圈上写着“八”，代表幸运，于是帕克为它取名“八公”。八公陪着帕克全家一起成长，从小狗渐渐变成庞然大物。 八公每天准时陪伴帕克上班，傍晚五点准时出现在火车站门口迎接帕克下班。在小镇车站的站长，卖热狗的小贩，附近商店的老板娘的眼中这都是已是习以为常的画面，周围的人都很喜欢八公，看到帕克从车站出来叫出那一声熟悉的“Ｈａｃｈｉ”，八公兴奋地扑上前去撒娇的样子，已经成了车站每天上演的画面。然而，有一天当帕克和往常一样去上班的时候，八公突然反常对着他叫，帕克教授却没能理解八公的意思，八公最终无力挽回一切，只能眼睁睁的看着主人离去。。。就在那一天，帕克在大学演讲时突然倒下，他因心脏病突发而死亡，再也没有回到车站。后来，帕克的女儿带走了八公，希望八公能和她好好生活。然而，八公却一次次从家里逃出来去了车站，一直守在那里等待着，无论严寒酷暑，每天傍晚五点，八公都来到火车站里等候、凝视??第二天、第三天??春夏秋冬，一直??动物给我们的启示作文８ 第８篇 读《假如给我三天光明》有感
〖预览〗上周日的下午，天阴沉沉的。我坐在阳台上，翻开《假如给我三天光明》这本书来细细地品读。当我读到海伦凯很小的时候就因病而让她的世界变得无光，无声又无肋。从此，她就和广阔的绿色家园、蔚蓝的天空、青翠的草木和争奇斗艳的鲜花告别了时，我的心情就像窗外的天空一样沉闷起来了。我为上帝对她的命运安排不公平而难过。当我又读到海伦在家庭老师安妮莎莉文梅小姐的帮助下，她竟学会读书和说话时，我不禁为她欣喜。当我读到海伦以优异的成绩毕业于美国名校拉德克利夫学院，成为一名学识渊博，能掌握英、法、德、拉丁、希腊五种文字的着各作家，并为许多残疾人的前途和幸福到处奔波时，我不禁为她感到娇傲、自豪。我非常敬佩她，因为她面对人生的困境，面对茫茫黑暗的世界
时，她用超出一般人的坚强毅力，用生命的全部力量创造了一个又一个奇迹，她把目光投给要帮助的人们，把爱的光芒洒向了整个世界德国大诗人歌德说过：读一本好书，就等于和一位高尚的人对话。我觉得真的不假，我仿佛看见海伦就在眼前，我感受到她时时刻刻都在激励着我，一个双目失明，双耳失聪的人都能战胜困难，创造出奇迹，而作为一个健全的人，如果不好好学习，因为一点点困难就放弃，我们在海伦面前能不处处自惭形秽吗，?? 〔动物给我们的启示作文〕
作文九：《“动物效应”给我们学校管理带来的启示》2400字
一、青蛙效应——居安思危险
美国康乃尔大学的研究人员做过这样一个实验：在锅里加满冷水后，把一只青蛙放进去，然后慢慢加热。水开始是凉的，变温速度很慢，青蛙觉得比较适应和舒服，并不想跳。随着水温度逐渐升高，感受到危险的青蛙决心努力跳出热锅，但为时晚矣，最后活蹦乱跳的青蛙被烫死。与此相对照，把青蛙扔进一口沸水锅里，受到强烈刺激的青蛙奋力一跳，成功地保住了性命。
启示：我们学校的管理要有居安思危的意识，不能总是仰着身体张着嘴吧等着我们现行体制所带给我们的养尊处优的安逸。安逸而不快乐的工作，对我们来说有意义吗？我看是没有什么意义的。快乐而不成长的人生，对我们来说也是没有什么意义的，我们也要否定的。我们现在的学校，教师并没有居安思危的意识，是因为我们的教师不存在生活的压力，也不存在竞聘上岗的制度的督促。学生的多少和教师的工资状况不存在任何的什么关系：多一个学生，我们的教师不会多开一分；少一个学生，我们的教师也不会少开一毛。因此，学校的荣辱似乎与教师并没有什么相互关联的了。于是，教师们便不再关注学校的发展落后与否，这些好像游离在我们教师的利益之外。于是，我们学校的发展往往就决定在学校校长一个人或者是学校班子几个人的手里：好了，是校长领导的好；不好了，也是班子等成员存在着问题了。教师在学校的发展上，没有任何的发言权、建议权、参与权、知情权，以及批评的权利。这样看来，我们在学校的制度的建设上是存在着问题的。我们需要有一种良好的制度，能够制约校长在学校的管理上的平庸与无能，真正的督促校长在学校管理上不断地创新、开拓、进取，而不是像现在某些学校的情形那样，任凭校长胡乱折腾，几乎将把一所曾经比较好的学校，弄的四分五裂支离破碎了。没有制度约束的管理，一定是散漫无序的管理，也必定是没有实效的管理。
因此，加强对学校教师居安思危的教育是很必要的。这样能逐渐引导我们的教师对学校的发展持有积极关注的态度，从而才能保证我们的学校管理能够达到“人人参与”，“人人是学校的主人”，“校荣我荣，校辱我辱”的学校管理的理想境界。
二、蚂蚁效应——团结就是力量
蚂蚁是自然界中最为团结的动物之一，它们的每个个体都为集体的生存和幸福而劳动。一只蚂蚁的力量确实是微不足道的，但是１００万只甚至更多的蚂蚁组成的军团则可以横扫整片树林或者一幢幢高楼，可以将一只狮子或老虎在短时间里啃成一堆骨头。
启示：我们的学校要积极地为我们的教师来营造一种团结协作的氛围，这是“蚂蚁效应”所带给我们的启示。学校的工作，不是一两个人就能够完成的，是需要各个方面、各个部门、各个学科教师的密切配合与积极协作，才能顺利的完成教育教学任务的。校长要加强对学校各个部门的组织领导与统筹协调，要努力成为这个学校的核心之所在；要适当放权给下属，要充分相信自己的班子成员，为他们开展具体的工作提供良好的平台。校长不能事无巨细，总是自己忙来忙去，要学会把权力分解给下属分管的领导，也要对下属分管的领导的工作进行有力的监督。副校长能够做的事情，校长就不要做；主任能够做的事情，副校长就不要做；老师能够做的事情，主任就不要做；学生能够做的事情，老师就不要做。这样的话，我们的学校就会形成良好的管理链条，人人有事做，人人在管理，彼此就自然的会稳固成一个整体，哪一环节都少不了，都必须积极地协调好。这样，我们学校校长与下属班子成员的关系，领导与教师的关系，教师与教师的关系，势必会呈现出一派蓬勃向上、团结进取的大好局面。现实中，有的校长在领导上很是缺乏管理的艺术，总是大权独揽着；慢慢的，领导班子就懈怠了工作的积极性，给学校的工作带来了不必要的损失；同时，也为学校带来了不利于团结的因素，最终导致自己一再的陷入尴尬的地步。
三、狮羊效应——领导人的重要性
拿破仑有句名言：一只狮子带领的９９只绵羊可以打败一只绵羊带领的９９只狮子。
启示：学校的校长很重要，是一所学校的灵魂人物。校长要不断地加强自己的品德修养，也要不断提高自己的管理水平，和自己的学识素养。校长要能够公平、公正的面对学校的全体教师，决不能搞小圈子，拉帮结伙，任人唯亲；校长更加不能武断，总是“一言堂”，要在学校的管理上采取民主的作风，要靠制度来管理学校，避免人为的因素在管理中造成不良的影响。要加强学校的制度建设，学校的管理要走上制度管理的良好轨道。出勤要有学校的《出勤制度》，奖励要有学校的《奖励制度》，教学常规药有学校切实可行的《教学常规制度》，门卫要有学校的《门卫制度》，后勤要有学校的《后勤制度》，财务要有学校的《财务制度》；就是在评选先进等方面也要有学校的一系列制度，如《优秀教师评选标准》、《优秀班主任评选标准》、《优秀学生干部评选标准》、《三八红旗手评选标准》等。学校要不断地加强制度化的建设，这是我们学校管理走向科学、规范的必经之路。而在这个过程中，校长是最重要的人物，是决定不能少了的。校长要勇于担任起来这个责任，不能漠视，也不能不做，要脚踏实地的做好学校制度的建设。有了学校制度化的管理，也要在执行力上下功夫。制度制订下来，通过后，就要雷打不动的执行，没有任何不执行的借口。学校的领导要说了就算，不能说了不算，算了不说。在学校的管理上要坚决破除随意性的表态，和毫无原则性的许诺。制度的执行力是必须要加强的，毫不动摇，不看人，不看情，在制度面前人人平等。
四、蝴蝶效应——初始条件的极小偏差，将会引起结果的极大差异
南美州亚马逊河上的一只蝴蝶所带来的微弱气流，几个星期之后，可变成席卷美国德克萨斯州的一场龙卷风。这就是紊乱学上的“蝴蝶效应”。
启示：我们学校的管理要有“风起于青萍之末”的防患于未然的意识，不要等事件闹大了再来处理。学生的养成教育不是一朝一夕的事情，而是要天长日久的不断强化熏染，才能够形成的。学校的领导不能总是在来了检查时，才知道注意强调学生的养成教育。学生的养成教育是我们学校的最细微的一个环节；而就是这么一个环节，却能够暴露我们在学校的管理上所存在的重大的缺陷。
作文十：《动物带给我们的启示》400字
动物带给我们的启示
大家知道吗？人类的许多发明都是从动物身上得来的！ 下面，我就介绍几种！ 人类的发明——来自动物的灵感船和潜艇来自人们对鱼类和海豚的模仿。 科学家根据火野猪的鼻子测毒的奇特本领制成了世界上第一批防毒面具。火箭 升空利用的是水母、墨鱼反冲原理。科研人员通过研究变色龙的变色本领，为 部队研制出了不少军事伪装装备。科学家研究青蛙的眼睛，发明了电子蛙眼。 美国空军通过毒蛇的“热眼”功能，研究开发出了微型热传感器。人类还利用 蛙跳的原理设计了蛤蟆夯。人类模仿警犬的高灵敏嗅觉制成了用于侦缉的“电 子警犬”。 仿生与高科技现代的雷达，一种无线电定位和测距装置：科学家研究发现 蝙蝠魔不是靠眼睛，而是靠嘴、喉和耳朵组成的回声定位系统。因为蝙蝠魔在 飞行时发出超声波，又能觉察出障碍物反射回来的超声波。科学家据此设计出 了现代的雷达――一种无线电定位和测距装置?科学家通过对海豚游泳阻力小 的研究发明了能提高鱼雷航速的人工海豚皮；以及模仿袋鼠在沙漠运动形式的 无轮汽车（跳跃机）等。
六年级：不同的人生
