热情的变型金缸
作文一：《动物拟人作文800》6000字
动物状物写作
教学目的： 观察动物，写作次序，拟人化描写
动物状物作文，小朋友们如果自己养过动物，他们对动物的喜爱之情会使得他们上课积极性非常高。本节课注意让同学们掌握写动物的满分作文结构，注意动物外貌的描写次序。
这个文章建议全班分组，按观察动物、要写动物的类别分组，讨论养动物的乐趣和种种趣闻，可以集思广益，如果没有养动物经历的孩子，只能让他们参加旁听讨论了。
作文要求：仔细观察一种动物，然后抓住特点，要按一定顺序，内容要具体，语句要通顺、连贯。
教学导入：我们学习过，写好静物、植物的状物作文，要掌握三个要诀：定顺序、抓特征、表感情。请大家看看动物照片，并逐渐引入“写动物状物作文，以上三个要诀同样适用，只不过侧重点不同。动物状物描写要着重外形特征、动作习性、与人互动这三部分。”（外形特征是一定要详细描写的，动作习性和与人互动可有侧重，小学生写作文这两部分不用要求全写。）
动物状物作文结构如下：
１
开头：引入主题
主体一：按顺序介绍这个动物的外形特征
主体二：描述动物各种动作（生活习性）
主体三：动物与人互动的情景
结尾：表达对动物的感情（喜爱或憎恶）
想想看，我们养过或亲密接触过哪些动物，
天上飞的：
地上跑的：
水里游的：
外形特征：
写动物外形时，一般按照（从整体到部分）的顺序，先要写它的（整体给人的感觉），然后按一定顺序写它的（每一部分）。请看下文。
小乌龟非常可爱，背部的颜色是墨绿色的，身上有花纹，呈扁圆形，一块接一块。小乌龟的腹部黄绿相间，像穿了一件黄马褂。小乌龟的头非常有意思，只要人们一碰它，它就会立刻缩进龟壳，这是因为乌龟受到刺激，所以把头缩回去，可以防御，保护自己，因为这样，所以有了“缩头乌龟”的绰号～乌龟的四肢也非常有趣，虽然四肢短小，但爬起来却很有力，还可以支撑硕大的身体。哦，还有尾巴，尾巴又小又短，摇摇摆摆，可爱极了～
以上这段文字，依次描写了小乌龟的壳（分背部和腹部），
２
头，四肢，尾巴。
一句话扩写动物外形：
小鹦鹉长得可真好看～
我家的小狗长得特别可爱～
三条小金鱼长得各有特点。
抓住动物的特征，就要突出每种动物的特点。如猫、兔、鸡等动物的眼睛都是圆圆的，那么它们有什么不同呢，你仔细观察过吗，
教师板书， 动物外貌写作提示：动物的外形特征（颜色、形状、触感），头、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵、皮毛、背部和腹部、四肢和尾巴，还有？？
让同学们分组讨论，将这些情景写出来，大家聊的是一种共同熟悉的动物，不愁没有话题。
选作练习：让同学们根据照片，描写兔子和猫。
动作情态：
有一次福楼拜让莫泊桑写一篇有关牛的散文，莫泊桑觉得很为难。福楼拜启发他：“拉着重物上坡的牛、拉着空车下坡的牛、吃饱的牛、挨饿的牛、被阳光暴晒的牛、被鞭打的牛、休息的牛？？都有着不同的神态、动作，你如果仔细观察了这些内容，把它们记录下来，那么
写一百篇文章应当是不成问题的。”
实际上，福楼拜是让莫泊桑去观察，而不仅仅停留在看上。
３
“看”和“观察”是不同的。动物都是活动的，或者飞来飞去，或者游来游去，他们都要吃东西、喝水、睡觉、玩耍、鸣叫、同伴间交往？？，观察它们这些内容，就不愁“没什么可写的”。
鸭子：一吃饱就都到水池去游泳。它们愉快地在水里游来游去，有的在打水仗，翅膀拍打水面，水花乱溅；有的把嘴伸进水中找东西吃，光露个大屁股；有
的洗完了，就游到岸边，用嘴梳理羽毛，有的用一只脚站起，一只脚缩起来，好像在那里闭目养神。
鸽子：它时而（昂首挺胸地在草地上悠闲地散步），时而（拍打着翅膀在高空中展翅飞翔），时而（安静地停在鸽舍上眺望凝视）。
教师板书：动物动作写作提示
吃东西、喝水、睡觉、玩耍、鸣叫、打斗、同伴间交往？？
让同学们分组讨论，将这些情景写出来，大家聊的是一种共同熟悉的动物，不愁没有话题。
一句话扩写动物动作特性：
我的虎皮小鹦鹉很调皮
我家的小狗可淘气了
教师板书：动物与人互动写作提示
能够写入作文的动物，一般都要与人互动，常见的情景：
１、主人与动物玩耍
２、主人喂养动物
４
３、动物见到陌生人
４、动物为人类作贡献（狗看家、鸽子送信？？）
让同学们分组讨论，将这些情景写出来，大家聊的是一种共同熟悉的动物，不愁没有话题。
一句话扩写动物与人互动写作特性：
我最喜欢和小狗一起玩耍了
我家的小狗可淘气了
可爱的小金鱼
我家有三条可爱的小金鱼。那是我九岁生日的时候，妈妈特地从宠物店买回来送我的。
三条小金鱼颜色各不相同。有一只是金黄色的，闪亮闪亮的，特别机灵；另一只是火红色的，好像染了深红色的油料；还有一只是橘黄色的，长得圆头圆脑
的，看上去还真有点像桔子呢。我给它们三个都取了个好听的名字。金黄色的叫精灵（金灵），火红色的叫宏宏（红红），橘黄色的叫珍珠。它们三个是好兄弟。
每次我一回到家，它们三个便会用不同的方式不约而同地一齐向我游来。精灵会使劲地摇晃着尾巴，一马当先迅速地冲在最前面；宏宏会仰着脑袋，欢快地摆着两翼，紧跟其后。而珍珠呢，慢悠悠地一边吐着珍珠似的小水泡一边向我游过来。这是因为呀，我每天只要到了它们吃食的时间就会回来，它们就知道我一定会拿鱼食喂给它们吃。它们吃东西的时
５
候，简直是六亲不认，连亲兄弟也不放过，特别喜欢抢着吃。瞧它们那副吃相，可逗哩。
有时，它们还会跟我捉迷藏。一会儿，躲到假花下面，若隐若现的。当我把假花拿起来，它们总会不服气地吐出几个水泡泡，嘴巴一张一合的，好像在说：“这次不算，重新来。”它们说着就往假山靠，一会儿又不见鱼影儿了。只见水面上不时地冒出几个珍珠似的小水泡。我一时高兴便把假山也给拿走，它们无处可藏，无可奈何地掉头就走，不理我似的游开了，生气地吐出几串晶莹的“葫芦串”。
呵呵，我家的三条小金鱼就是这样可爱，顽皮、天真，这样的生气勃勃。它们每天给我带来了无穷的乐趣。
小乌龟
今天，我买了只可爱的小乌龟，很快它们就成了我的好伙伴。
小乌龟的壳是椭圆的，穿着一身铠甲，花纹是黄色的，像一件上衣，漂亮极了。它的腹部是黄色的，上面还有十二个古文字，它四肢短小，四条腿，就像一位大将军，威风极了。它的头是三角形的，如果你用手碰它一下，它会迅速地把头伸进壳里。呵呵，这时它真的就成了“缩头乌龟”了。
它爬起来虽然慢悠悠的，可是你别小看它爬得慢，当年龟兔赛跑的时候，乌龟还跑过了兔子呢。
龟壳具有自我保护的能力，大家听说过天上掉馅饼的故事
６
吧，故事是这样的：据说从空中掉下一只乌龟，被狡猾的狐狸抓住了，大家都知道落到狐狸手里的东西不会有什么好下场，狐狸狠狠咬住了龟壳，而自己却疼得哇哇大哭。这个
篇二：《写动物》作文指导课与作文讲评课教案
范文： 我喜爱的小动物
我喜欢的小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。
我家的小黑狗可逗人喜欢啦～一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢～更逗人的是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢～
小黑狗的性情很温顺，很通人性。我和它相处久了，产生了感情，它好像很理解我。每当我生气的时候，它就静静地蹲在我身边一动也不动，似乎想陪我度过那难过的时间；我高兴的时候，它就会围着我跑来跑去，“汪汪汪”地叫着，很讨人喜欢。
小狗的经历危险也有几次。第一次是掉进了河里，幸好被人发现拉了上来，喂给它吃药，不久就好了。还有几次是被毒狗的人毒了几次，幸好也被及早治疗，才得脱险了。从那
７
以后，它就能嗅出那些食物有毒，哪些食物无毒。后来，我家的狗再也没中过毒。它够机灵吧～
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快乐成长～
篇三：伊索寓言读后感８００字
伊索寓言读后感８００字
寓言是一个魔袋，虽然很小，却能拿出很多东西；寓言是一个魔豆，虽然很小，却能长成参天大树；寓言是一个魔杖，虽然很短，却能变出很多宝物？？寓言很美，美在简洁，美在内涵，美在语句。
《伊索寓言》的作者伊索是一位传说中的人物，他生活在公元前六世纪左右的小亚细亚。他以非凡的智慧和哲思，将动物为主角的拟人手法，走遍世界各地，将寓言故事传播到世界的各个角落。
使我印象最深的是 《蚊子与狮子》，这则寓言讲的是一只蚊子自认为能战胜狮子，想和狮子比比谁厉害，它吹着喇叭飞到狮子那里，向狮子挑战。它冲到狮子的脸上，专咬狮子鼻子没有毛的地方。狮子气得用爪子把脸都抓破了，还是抓不到蚊子，只好认输，要求停战。蚊子战胜了狮子，非常得意，它继续吹着喇叭唱着凯歌，骄傲地在空中飞来飞去。不小心粘到了蜘蛛网上，被蜘蛛抓住了。在临死的时候，它悲叹道：“我已经战胜了强者，却被弱者所消灭。” 这则寓言
８
告诉我们骄傲是没有好下场的，有些人虽然击败过比自己强大的人，也会被比自己弱小的人击败。
强中自有强中手，能人后面有能人。骄傲自满的人一定会得到惩罚，最终会落到和蚊子一样的下场。 在我平时的学习中，我的数学成绩一直不是很稳定，有时候能考出全班瞩目的第一名，有时又只能考六、七十分。过去一直不知道是什么原因，读了这则寓言，我终于明白了那是骄傲自满的缘故。每当考了第一名时，我总是沾沾自喜，认为下一次的第一名也是稳拿，可下一次考试时成绩总是不理想。
书中每个简短的故事背后，又有哪个没有深刻的含义呢，有的故事教导人们考虑问题要全面——《两只青蛙》；有的则说明了不可违背自然，勉强做事——《乌龟和老鹰》；还有的高速我们不可犯经验主义错误——《驮盐的驴》等。
面对寓言大师伊索的文章，会让我感受颇深，受益匪浅。它可以培养我的阅读能力，理解能力，更能让我感受到生活的真谛，领略到生活的智慧，想象的魅力和做人的道理。读一篇寓言，我就好象长大了一岁，又积累到了一点经验，对生活看得更透彻了。
读这本书使我获得深刻的人生智慧，使我受益匪浅。
篇四：我喜欢的小动物作文教案
《我喜欢的一种小动物》教案
教学目标：
９
１、 选择自己喜欢的一个小动物，可以写它的外形、生活习性等特点。
２、按一定的顺序写并运用恰当的修辞手法。
３、要写出你对小动物的喜爱之情。
教学方法：导学互动
教学重难点：引导学生进一步深入领悟写动物的方法，通过实例把特点写具体。
教学过程：
一、 自学导纲
１、 激趣导入。
这节课老师给同学们带来了一些可爱的小动物，它们想和大家交朋友。但是，它们不愿自报姓名，想请大家猜一猜它们是谁，同学们敢接受它们的挑战吗，
（出示谜面，学生猜）
ａ、小小年纪胡子翘，看见小鱼喵喵叫，爱洗脸爱理毛，老鼠看见连忙逃。
ｂ、大耳朵，撅嘴巴，吃起饭来巴达巴，细尾巴，胖嘟嘟，吃罢就睡呼噜噜。
ｃ、一个小小游泳家，说起话来呱呱呱。小时有尾没有脚，大了有脚没尾巴。
小结：为什么大家一下子就能猜出它们是谁呢，生答，师板书：抓特点。
１０
师：正是因为谜语抓住了小动物的特点，而同学们也注意到了小动物的特点，所以一下子就猜出来了。看，抓住特点多么重要呀～今天我们就来写一写我们喜欢的一种小动物。（板书：我喜爱的一种小动物）
２、出示导纲，指名读。
二、合作互动
１、小组交流。
２、师生互动。
ａ、谁愿意说说你喜欢哪种小动物，为什么喜欢，说的好的话，老师就请你把它板书在黑板上的花瓣里面。
（生说，师随机请学生板书）
ｂ、外形：
外形就是——，怎样才能把动物的外形写好呢，看看老师给大家带来的这只可爱的小鸭子，咱们来共同探讨一下。
（１）、谁来说说这只小鸭子什么样子，
（大屏幕出示小鸭子，生观察后说小鸭子的外形，指名评价，师相机引导）。
（２）、通过赏析例段，进一步领悟写动物外形要按一定的顺序。
（３）、谁愿意用刚才的方法说说你喜欢的小动物的外形，
（指名说，评价）
Ｂ、生活习性：
１１
生活习性包括哪些方面，怎样把小动物的生活习性写下来，
（出示小鸭子吃东西的视频，让学生观察后说说，再对照范文明白要抓住动作、声音、神态等，来具体写。师板书：动作、声音）。
三、 导学归纳：
１、师引导：
（１）、一篇完整的文章除了我们刚说的内容之外，还要有合适的开头和结尾，你打算怎样写这篇文章的开头和结尾呢，（生说，师补充）。
（２）、好的文章还要有一个好的题目，那你准备为你的文章拟一个什么样的题目呢，
２、生归纳：通过这节课的学习，你有什么收获，
四、 习作
观察你喜欢的一种动物，写出它的特点，题目自拟。
第二课时
一、题材统计
这一次作文，同学们选择的动物可以说得上是五花八门，可是数量上有很大的差别，请看统计表．
你发现了，想说什么，
二、妙题分享
１、出示题目投影，品评
１２
在这么多题目中，哪一个最吸引你，为什么，
在学生回答时，师随即点拨有趣，神秘等信息。
２、小结方法，出示习作小秘籍１
小结拟题的方法：陌生感 神秘感亲近感 趣味感
３、点击几个很有创意的题目，作者起立，学生鼓掌表扬。
三、昵称集合
第一行：男生来读读，根据你的经验，你知道是什么动物的名字。 第二行：女生来读读，说说你又发现了什么？可爱吗，
第三行：你自己读读，有点难度，选个名字，我们请动物的主人来为我们解释一下。
师小结．
四、外形比拼
１、出示第一个片段，请作者起立朗读。
２、出示第二个片段，作者朗读。你觉得哪里写得特别好，要夸一夸的。
３、出示第三个片段，作者朗读。你猜老师最喜欢哪一句吗， 这两篇外形的写法上有什么共同点，出示习作小秘籍
４、小结：描写外形一定要展开想象，还要用上比喻、拟人等手法，这样就会更形象，更生动！
５、动笔试改：拿起你的笔，给你的动物也美美容，把外形修改得更美一点。
１３
五、同伴互评
师：其实还有很多同学的习作中也有很多精彩的描写，老师给你们打上了波浪线，现在请你把最精彩的句段声情并茂地读给你的同桌或者前后桌听，让他们给你评价并提出修改的意见。
六、美文共赏
欣赏老舍的经典文章《猫》，看看文学大家是怎么写小动物的。 在大家会心的微笑中我知道大家又从名家名篇中获取了更多的习作秘籍。
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作文二：《动物拟人作文250字6篇》1900字
动物拟人作文２５０字６篇
篇一：小兔和小猴
有一天小兔和小猴一起去采果子，谁知到一条长长的小河挡住了它们的去路，小兔对小猴说：“那我们建一座桥吧！”
它们说干就干，找来了木头、绳子和工具，叮叮当当的干了起来，它们忙呀忙，一座漂亮的桥出现在眼前，它们高高兴兴地过了桥，来到果园里，小兔和小猴分别看到了自己喜欢的果子，小猴上树摘了自己喜欢的桃子，小兔喜欢草莓，它采了一些草莓，想回家做果汁，小猴说：“这些桃又大又甜，适合做奶昔！”它们开心地回到了家。
到家后小猴做了新鲜的奶昔，还自言自语地说：“小兔会喜欢吗，”
小兔回家做了鲜美的草莓汁，说：“小猴能喜欢吗，”
小猴把奶昔送给了小兔，小兔把果汁送给了小猴，它们分享到了别人的劳动成果，非常开心！
篇二：小兔种菜
夏天的一个早上，小兔白白早早地起了床，在菜园里松土。不一会儿，白白累得满头大汗。可它仍然在松土。
到了晚上，月亮和星星玩得高兴呢～而白白却在菜园里辛苦地播种。
过了一天又一天，白白到菜园里去看小白菜，呀～小白菜已经长出了嫩芽，白白心里别提有多高兴了～可嫩芽都枯萎了，白白连忙拿上水壶给白菜的嫩芽浇了水，白白仿佛听见嫩芽“咕咚咕咚”地喝水。
秋天来了，白白到菜园里去看小白菜，小白菜长得又高又壮，白白拉来了车，把白菜运回了家。
月亮姐姐看见了，也高兴地笑了。
篇三：小兔吃萝卜
一天阳光灿烂，天气格外好，小兔在河边玩。忽然，看见河对面一个大萝卜，看起来又香又脆，馋得小兔直流口水。小兔心想：要是吃到那个大萝卜那该有多好啊。可是我不会游泳，那该怎么办，我一定要想出一个好办法。突然，一只乌龟正好游在水里，小兔大声叫：“乌龟哥哥，乌龟哥哥，你可以把我送到河对岸去好不好，乌龟愉快地答应了。乌龟把小兔背身上小心翼翼地小兔送过去。
忽然，乌龟身子一动，小兔站不稳，摇摇晃晃，差点就摔倒河里了，真是危险啊～送到对面小兔十分感谢乌龟哥哥，连声说：“谢谢你，乌龟哥哥。”乌龟哥哥说：“不用谢，不用谢。”小兔终于拿到了大萝卜，大口大口地吃，吃得津津有味。小兔边吃边说：“真好吃，真好吃～真香，真香～”
篇四：小熊和小兔
小熊喜好到大山里边去玩，有一天他来到了一条小河的旁边，发现了一只受伤的小兔子，小熊很可怜这只兔子，就把他带回家，帮他在受伤的处所贴上个创口贴，然后把他放在摇篮上边，在摇篮旁边升起了个火炉。
有一天，小熊又碰着了一只兔子，此次不是受伤的兔子，而是兔妈妈 在找本身的宝宝，小熊听出了这只母兔的哀嚎声，她是在找一只小兔子，小熊知道她是在找他带回家的那只小兔子，然后小熊把那只母兔带到本身的家里来，从摇篮里抱起小兔，母兔奔畴昔抱起受伤的小兔，然后对小熊深深地感激，然后和小兔一路回到洞窟里。
小熊回到本身的家里本身烤起火炉，烤着烤着就睡着了，他梦见小兔子和兔妈妈又回到他的家里来，跟他欢愉地糊口在一路。（ 书
篇五：小熊生病了
在一个风和日丽的早上，小熊生病了。小熊孤独的躺在医院的病床上。它看着窗外，心里想：如果我能出外面玩该多好呀。这时，门铃响了。小鹿、小白兔、小猴子来了，小鹿拿来了一束鲜花对小熊说：“小熊，我拿来了一束鲜花送给你，希望鲜花的花香能让你快快的好起来。”小熊说：“谢谢你，等我的病好了，最多送一些花给你。”小白兔捧着一个萝卜，它说：“小熊，这是我家最后一个萝卜了。我送给你熬汤喝。”小熊说：“谢谢你，小白兔～等我病好，我会拔三个萝卜送给你。”小猴子拿了一个桃子，它说：“小熊，这是我家最后一个桃子了，我送给你，祝你的病好起来。”小熊说：“谢谢你们三个的关心，我的病好后会跟你玩的。”
篇六：小兔过桥
一个风和日丽的午后，小兔豆豆独自去看望生病的奶奶。豆豆挎了一个小篮子，篮子里装着许多好吃的东西，那是妈妈精心准备送给奶奶的。
豆豆挎着小篮子蹦蹦跳跳地走进了树林，远远的看见一条小河挡住了她的去路。好在河上有座桥，可那是一座独木小桥，桥身窄窄的，只能允许一个人通过。小兔子本来胆子就小，看见这样一座小桥，更不敢轻易走上去了。正在发愁有时候，山羊爷爷拄着拐杖慢悠悠的从河对岸走过来。
山羊爷爷隔着小桥大声的问：“小兔子，过桥吗，”豆豆连忙回答：“山羊爷爷，您先过吧～”于是，山羊爷爷颤微微地慢慢的上了小桥。
作文三：《写有比喻拟人的动物作文》9300字
“欣赏写小动物的习作”教学设计
——四年级上册第四单元教学设计（二）
？目标定位
欣赏写小动物的作文精彩片断，掌握更多的描写动物的方法，积累语言材料，培养学生的鉴赏能力。 ？要点阐释
通过阅读欣赏一个个描写动物作文的片断，学习如何描写动物的外形、习性，积累大量的描写动物的词句，在鉴赏能力提高的同时提高学生的写作水平。
？练习内容
欣赏描写小动物的习作。
？课前活动
搜集并阅读大量的描写小动物的作品。
？教学设计
教学目标
１、阅读并欣赏大量的描写动物的作品，学习并积累描写动物的写作方法：描写外形的方法，描写生活习性的方法。
２、积累有关动物描写方面的语言材料。
教学重点
欣赏习作，进一步学习写小动物的表达方法。
１
教学难点
学习写小动物的表达方法。
授课类型
写作欣赏
课时安排
一课时
教学过程：
一、导语激趣
同学们，老师知道大家喜欢动物，有句话叫做“爱屋及乌”，相信大家一定因为喜欢一个个可爱的动物而喜欢描写动物的文章，更渴望自己也能写把动物写得具体生动。今天我们上一节动物习作的欣赏课，相信大家会像走进了有趣的动物园。
二、欣赏外形描写的片断。
１、研读赏析
师：让我们先来认识小兔子吧～（课件出示习作片断）
兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。它的一双红眼睛被白毛包住了，嵌在眼窝里，像镶着两颗红宝石。白兔两只长长的耳朵，足有二寸半，里面一层是粉红色的皮，外面毛茸茸的，我想它的听觉一定很灵敏。小白兔的鼻子扁扁的，嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。前腿又短又小，后
２
腿又长又有力，在动物王国里它还算是个长跑健将呢。兔子尾部有一条又短又小的尾巴，正如俗话所说的：兔子尾巴长不了。
（１）写动物时常常要把动物的外形特点写清楚，写作顺序非常重要，请大家阅读写小兔子外形的习作片断，看作者按照什么顺序写的，
（２）学生讨论，教师点拨 ：作者的写作顺序非常明显，按先整体后部分的顺序把小白兔的外形介绍得很有条理。第一句话“兔子浑身长满了毛茸茸的白毛，远远看去像一团棉花。”是对小白兔整体的描写。后面依次写了小白兔的“眼睛、耳朵 、鼻子、嘴唇、前后退、尾巴”，这样的顺序使得读者读起来感觉清楚条例。
（３）抓住了小白兔的什么特点，我们可以学到什么样的写作方法呢， 教师引导学生阅读概括： ？红眼睛像两颗红宝石
？长长的耳朵外面毛茸茸的
？嘴唇三瓣儿，不停地耸动着
？前腿短小，后退长而有力
？？
师生小结：再写动物外形时，最重要的是要抓准动物的特点。
（４）这段写小动物的片断哪些语句给你留下了深刻的印
３
象，我们可以学到什么样的表达方法，？远远看去像一团棉花（作者运用了打比方的方法）
？嘴唇分成三瓣，总是不停地耸动着，不知是因为害怕，还是随时在根据气味寻觅食物。（进行有趣的联想 ）
？在动物王国里它还算是个长跑健将呢。（拟人的手法给文章增添了不少趣味。
？如俗话所说的：兔子尾巴长不了。（富有生活气息的俗语亲切好玩儿）
？？
（５）有感情地朗读，再来体味作者写作方法的巧妙吧～
２、积累拓展片段
（１）我们再来欣赏两段话（ 课件出示两个片段）
片段一
这条可爱的小狗，它的名字叫黑子。它浑身上下都长着墨汁一般黑色的毛，只有四只脚带有白色的斑点花纹。黑子的尾巴稍微带有一丝白色，而且黑子走路时总是翘得老高老高，神气得像将军。它那一双宝石般的眼睛闪着光芒，使坏人见了就提心吊胆。
片断二
鸽子羽毛是洁白的，头顶上却有着火烧云般的红色，远看就像披了一件雪制的斗篷。颈上是一圈银灰色的羽毛，在金灿灿的阳光照耀下闪闪发光。鸽子那一对大而有力的翅膀，
４
像两把展开的扇子。有时，它们上下拍动着翅膀，在碧蓝的天空中悠闲自在地飞翔。
（２）找到自己喜欢的句子，体会他们的表达方法，并多读几遍，积累自己喜欢的词句。
三、欣赏生活习性的描写：
１、阅读范文
写动物当然要写动物的生活习性，每个动物的生活习性都有其有趣的特点。大家拿出课前发的例文，读一读。
我家的小白猪
我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。
农忙时，妈妈下地干活，让我在家喂它们。我把猪圈门打开，把调好的食料放在猪圈门口，馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。猪食溅到我脸上、裤腿儿上、褂子上，气得我顺手拿起棍子想揍它们。可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。小白猪渐渐长大了，更暴露出了它们的本性，，贪吃、贪睡。每当妈妈
５
喂它们时，它们便狼吞虎咽，大口大口地吃起来，还不停地发出哼哼声。吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。
小猪刚来我家时总惹人生气。或许是因为环境陌生的缘故，它们一次又一次勇敢地翻越猪圈往外跑，可是大门插得死死的，怎么也不能超越第二道防线跑出去。过了一两天，它们也就老实了，找个水窝，用嘴拱啊拱，然后躺在里面，还不停地弄得泥水飞溅，当然小白猪也就变成小泥猪了。家中的人不管它们在院子里如何折腾，只要它们不往外跑，就谢天谢地了。
有时候，它们又让人哭笑不得。一天上午，爸爸要垫猪圈，就把它俩赶到院子里。它俩刚从猪圈里出来，就满院子撒欢儿，吓得几只母鸡满院惊飞，“咯咯”地叫。再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子被折腾得不成样子。可能是折腾累了吧，晌午，它们好不容易趴在暖和的地方呼呼睡起了大觉。
我家的小白猪虽然贪吃贪睡又淘气，但我仍然十分喜欢它们，因为它们给我增添了无穷的乐趣。
２、抓住特点
谁来说说哪些段落写的是小白猪的生活习性，（２、３、４、
６
５）抓住小白猪的什么习性特点，（贪吃、贪睡、淘气）
３、默读赏析
哪些语句你很感兴趣，就反复阅读欣赏，学习作者巧妙的写法，积累有关词句。
４、赏析交流
（１）小组交流
（２）全班交流
教师引导学生抓住以下精彩的亮点进行赏析
？馋嘴的小猪鼻子尖极了，香味早被它们嗅到了，还没等我把猪食倒在食盆里，它们就一拥而上，把满满的一盆猪食给拱洒了。
（成语“一拥而上”、动词“拱”以及关联词语“还没？？就？？”运用形象地写出了小白猪贪吃的特点，
？可刚举起棍子，它们就“嗷嗷”地叫起来，似乎在向我求饶。看着它们那可怜的样子，我又不忍心让棍子落下去了。
（“似乎在向我求饶”准确地表达出了作者对小白猪的喜爱，“似乎”一词非很有必要，写出了人与动物之间特殊的感情交流方式。）
？吃饱了，就挺着滚圆的大肚子，用脚把土扒到身子底下，倒头就呼呼地睡起来。
（小作者观察真细致，“挺”、“扒”、“倒头”、“睡”等一连串动词运用巧妙地写出了小白猪贪睡的特点。）
７
？再看它俩，什么也不顾，好像终于得到自由似的，又好像来到了一个新的世界，一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。一上午，整个院子被折腾得不成样子。 （小作者观察小白猪时进行恰当的联想，由小白猪在院子里撒欢儿联想到“获得自由”和“来到了一个新的世界”，而且作者将这样的联想用句式“好像？？又好像？？”连接起来，既准确，又流畅。） （“一会儿到炭堆里去乱拱，弄得灰头灰脸的，一会儿又拱拱小树、弄弄花草。”其中的“一会儿？？一会儿？？”“乱拱”“灰头土脸”将小白猪淘气的特点表达得淋漓尽致。）
？？
四、美文共享
１、小组内交换自己搜集的描写小动物的文章，从写作顺序、抓住特点、精彩表达等方面去赏析。
２、谈赏析收获
教师引导学生谈赏析收获，不要局限学生的思维，学生从哪个方面，哪个角度谈都行。 ？例文点评
奶奶家的大花猫
奶奶家有只大花猫，它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算“老爷爷”了。但手脚还是很灵活，上房、上树都不成问题。
这只猫长的非常胖，大概是奶奶总喂它好吃的吧～它的身
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子大部分是黄褐色，之间布满了灰色和黑色的条纹，一对棕色的耳朵警惕的竖立着，两只眼睛像灯泡一样亮，时圆、时细。
大花猫非常懒，我习惯叫它“懒虫”。每天它吃完了就睡，睡完了又吃，到了晚上它也不去捉老鼠。有一天中午，我实在看不惯它那懒洋洋的样子，按捺不住自己的心情，拿着柳枝，冲进屋子训了它一顿，它好象听懂了，灰溜溜地出去了，我跟着它到了外面，满以为它已经痛改前非去“辛勤工作”了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来？？
“懒虫”也非常调皮，一天我写作文的时候，要抄用一下门口的对联，就出去看了看，回来后，看见“懒虫”坐在我的位置上正在专心致志的啃我的笔，我火冒三丈，使劲把它往下推，“嘿～”它就是不下去～我给你来点厉害的，我把我大伯叫了过来，大伯一下子把懒虫赶到了地下，这一下子“懒虫”好像摔得不轻，它坐在地上半天才“明白过来”，我心里暗自高兴：“哼～小样儿，跟我玩，你还嫩点～”正当我洋洋得意的时候，忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”地一下钻入柜下，还没有等我反映过来，柜下传来吱吱的惨叫，仔细一看，大花猫的嘴里多了一只肥大的老鼠？？这时懒虫翻着眼睛看了我一眼，迈着平稳的步伐四平八稳的走了出去，示威似的。
这就是奶奶家的花猫，懒惰、调皮，但关键时刻还不失“英雄本色”～
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点评：
小作者的这篇习作语言活泼，富有生活气息，如：“它已经八岁了，相当于人到了五十岁的年龄，显然已经算‘老爷爷’了”，“大花猫非常懒，我习惯叫它‘懒虫’”，这些有趣的语言让人读来感到亲切有趣。小作者抓住了大花猫“懒”“调皮”的特点，运用了比喻和拟人等写作方法把大花猫写得活灵活现，如“忽然懒虫一个鲤鱼打挺“嗖”地一下钻入柜下”“满以为它已经痛改前非去‘辛勤工作’了，谁知，它溜到草垛，晒着暖暖的太阳又呼呼大睡起来？？”。文中的动词描写也准确且多样，如“啃”“坐”“钻”“翻”等词，惟妙惟肖地表现出大花猫的调皮，
？教学反思
这节写作欣赏课的课前，教师安排学生搜集了大量的有关描写小动物的文章，这个搜集过程的本身就是很好的学习，学生通过查找，阅读，比较，选择，对此类文章的写作方法有了较为具体的认识。习作欣赏课上，教师领着学生逐一赏析有关“外形描写”“生活习性描写”的精彩片断，使学生积累了语言，进一步掌握了写作的方法，学生知道了怎样抓特点，并进一步学习了如何通过比喻、拟人等手法表现动物特点等等。如果将此写作欣赏课安排在写作指导课之前，会更好地发挥它的引领作用。
篇二：四年级作文五：写喜欢的动物教学案
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四年级作文五：写喜欢的动物教学案
四年级作文五：写喜欢的动物教学案
篇三：有关写小动物的作文
小兔子：一身毛绒绒的白毛，一对灵巧的小耳朵，再加上三瓣，凑成了一个活泼可爱的小兔子。 我喜欢的小动物是小白兔。它的毛短短 的，白白的。它长着两只像宝石一样红的 眼睛。圆溜溜的小脑袋上，直立着两只耳 朵。有（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ 在点网：写有比喻拟人的动物作文）着胖乎乎的身体。还有着柔软的皮 毛。它长得是不是非常可爱！
小金鱼：我最喜欢的动物是小金鱼。 小金鱼全身的鳞片是红色的，像一块块碎了的红宝石。它的身材又小又苗条，很萌。它的眼睛小小的，像一颗芝麻粒儿，小金鱼还有四片红色鱼鳍，就像四把红色的船桨，它用鱼鳍划水，保持身体平衡。尾巴是红白相间的，很漂亮。
小狗：我喜欢小动物，最喜欢的小动物要数我家的那条小黑狗了。
狗，它没有白鹅那般不可一世的感觉、它没有猫咪那种神秘的性格。它阳光，忠诚、亲近人类，这就是我喜欢他的原因。
我家的小黑狗可逗人喜欢啦～一身黑亮亮的绒毛，眼睛上面有两个白点，颇像两颗白色珠子。头上和大腿上的毛很长，
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像马鬓一样拖到地面。直楞楞的耳朵，好象时刻在倾听着周围有什么动静。又粗又长的扫帚尾巴不时摇摆着，像一个免费清洁工呢～更逗人的
是它总翘着潮湿的鼻子向着我，像一个生病的孩子，看起来似乎很可怜，其实，我知道它很想和我玩。在向我发出邀请呢～
小猫：我家有只小猫，它长着圆圆的身体，尖尖的耳朵，大眼睛，长长的尾巴，圆球般的头，全身都是白色的毛，锋利的爪子下还有肉垫，走起路来静悄悄的，显得非常可爱．
注：第一自然段可以写？小动物的来历，？小动物的外貌描写，？直接点题。（有的，有的．．）
中间部分可以写：小动物的性格特点、（可爱、古怪、高傲、聪明、淘气胆小、勇敢、狡猾、乖巧、善解人意、听话懂事）通过具体的实例来写，详细写。（可以选择多个性格特点，但有一点是详写的）
如：点点非常有趣可爱。它吃饭的时候特别奇怪，吃一口东张西望，再吃一口还是东张西望，好像有人给他抢似的。点点跑步也非常快，有时候我都跑不过他。点点睡觉总是习惯把耳朵贴在地上，只要有一点点动静，它就会立刻醒来。家里人出出入入，它从来不叫唤，如果有陌生人一进来它就会“汪汪汪汪”的叫。
点点除了可爱、有趣、还调皮着呢，有一次，我回外公家，
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进了家门就把我的鞋脱下放到鞋柜上。这时，我的好朋友牛牛在外面喊我出去玩，我高声地答应者，急忙就找我的鞋，可奇怪的是，鞋柜上单单少了我的鞋，我把鞋柜都找遍了，也没有踪影。我暗暗嘀咕起来，真是见鬼了吗，刚刚一会，鞋子怎么就不翼而飞了吗，
我怀疑是爸爸不让我出去，故意给我藏起来。就对爸爸发起脾气来，非要爸爸还我的鞋。爸爸一脸的无奈，找遍了整个屋子，也没有见我的鞋。我开始大哭大闹起来，全家都惊动了，都帮我找鞋，可结果还是竹篮子大水一场空，没有找到。就在全家人纳闷的时候，点点慢吞吞从窝里爬出来，嘴里叼着正是我的一只鞋，摇着尾巴，讨好地在我的腿边晃来晃去。哎哟，原来罪魁祸首是点点呀，弄得我这是哭笑不得。
中间部分在写的时候要有写作手法：语言描写、心里描写、动作描写、神态描写‘可以适当用一些夸张、比喻、拟人的修辞手法。 结尾处一定要简单，明了，最好抒情。（要和上文呼应）
看着我的小狗一天天和我一起长大，我只觉得他是上天送给我的最好的朋友，不论我高兴还是悲伤他都不离不弃陪在我的左右，虽然他不能开口和我讲话，但他摇一摇尾巴，歪一歪脑袋也能带给我足够的欢乐，愿我的小狗永远健康快乐。
我喜欢我家的小狗。我希望它永远伴随我左右，陪我快
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乐成长～
我家养了两头小白猪。它们全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。
篇四：写动物作文指导
可爱的小葵花们：
你们好～本周咱们的习作练习是写小动物，请写在老师发的写话本上。老师知道，孩子们最喜欢小动物了，很多孩子在家里都饲养了小动物，这为你们写好这次作文奠定了基础。如果你家没有饲养小动物，也别着急，你不妨到饲养了小动物的邻居家或亲戚家去看看，实在不行，咱们不妨在周末来一次郊游——到动物园去瞧瞧，相信你一定会有不一样的收获。 老师特别想告诉大家，要想写好此次作文，习作前一定要仔细观察：仔细看看它们的样子，特别要关注它们与别的动物长得不一样的地方；仔细观察它们在吃、住、玩、行等方面的生活情形；如果你能关注你和它之间发生的有趣的事情，我想就更棒了～
一、明确写小动物的基本要素：
写小动物主要包括：可爱的外形特点、有趣的生活习性、动物与人之间发生的趣事。
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二、外形描写：
１、描写有序。动物的外形包括身体、毛色、脑袋、四肢、眼睛、耳朵、尾巴等几部分，根据小动物的不同情况既可从整体到部分描写，也可由部分到整体描写；部分描写时刻按照从前到后，也可从上到下。
２、描写有特点。虽然动物的外形有许多部分组成，但描写小动物的外形时切忌从头到尾把每一部分都进行面面俱到细致的描绘，这样就像记“流水账”，费力不小，效果却不好。因此，在写作时，一定要善于抓住所要描写小动物的外形中最有特点的部位，进行重点突出。比如：有的部位突出形状、有的部位突出颜色、有的部位突出大小、有的部位可以突出不动的时候一个样，动的时候又一个样？所以外形描写要突出不同部位的不同特点，至于没有特点的部位可以不写，没有必要面面俱到。
３、描写生动。运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语、自然连接与过渡，把小动物的外形写写得清楚、细致、生动。这样才能把小动物写得活灵活现，栩栩如生，使读者一看到文章，就能在眼前浮现出小动物的样子。 ４、片段赏读：
小黑狗头上长着一对像毛片片一样的三角形耳朵，软软的向下耷拉着，有趣极了。两只明亮的黑眼睛不停地望着四周。圆圆的黑鼻头像个茸嘟嘟的小茸球。嘴巴紧紧地闭着，一声
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也不吭，多像一个不吵不闹的乖孩子啊～
这只小猪全身雪白，一对大耳朵像两把有力的扇子，忽上忽下不停地扇动；鼻子长长的，一对圆圆的鼻孔，像两个小山洞；鼻子下面藏着个大嘴巴，不仔细看，真不会发现鼻子下面还有张嘴；鼻子上面有一双让人捉摸不透的小眼睛，满脸的皱纹，实在不怎么好看。
这只大公鸡真漂亮～胖乎乎的，身穿花花绿绿的彩缎，在阳光下闪闪发亮，格外耀眼。红得似火的鸡冠竖在头顶，像是戴了一朵大红花。一双圆溜溜的大眼睛是那么的炯炯有神。淡黄色的大嘴巴，有点儿弯，很有力的样子。两只大翅膀伸开时像两把大扇子，偶尔扑腾几下，呼呼生风，把它身旁的土都吹起来了。瞧，大公鸡肯定也注意到了，连尾巴都翘起来了，它可真容易骄傲啊～ 小狗贝贝长得非常可爱。它那打着卷儿的长毛裹在身上，就好像一件厚厚的白袍。那双又黑又亮的大眼睛在长毛的遮挡中忽闪着，就像两颗宝石镶嵌在那里，鼻子湿乎乎的，仿佛刚刚被人淋过水似地。它那黑不溜秋的小鼻子下面，隐藏着不易被人发现的小嘴巴。它一打哈欠或者是响亮的叫一声，那一排锐利的牙齿就会暴露出来。
三、活动与生活习性描写：
１、描写时，要注意准确使用连续动词，再现小动物比如：吃、住、行、嬉戏、捕捉、繁殖等活动情景或生活习性。更
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要运用比喻、拟人、排比、联想、想象等修辞手法及形容词、四字词语，把小动物的活动神态、活动样子、活动过程与生活习性描写清楚、细致、生动。
２、小动物虽不像人那样能思维、会说话，但是它们也有“语言”，也有自己的喜怒哀乐。观
察小动物的时候，应该从它们的动作和叫声中去注意体会和想像它们的“情绪”变化。恰当地运用拟人的手法，这样写出的小动物就会活泼可爱。
３、为体现你和小动物之间的友好关系，可将你与小动物之间发生的故事融在小动物的活动与生活习性的描写中，让读者感到小动物存在的确给你带来了乐趣，使你更喜欢它～
４、要把喜爱之情写进作文里：作文是“我手写我心。”写我们的喜和乐，愁与忧。我们喜爱小动物，在描写它们的时候，也要把自己喜爱的感情，用笔融入在字里行间。让读者通过我们写的文字，就能感受到我们对小动物的喜爱之情。 ５、片段赏读：
跳跳不但长得漂亮，而且非常顽皮可爱。它平时很喜欢玩玩具，最喜欢的就是玩布娃娃了。有一次，我去大姨妈家玩，“跳跳”一看见我立刻扑到我身上，高兴的又蹦又跳。我就拿起娃娃逗它，故意把手举得高高的，它见了连忙跑到我身蹦起来咬娃娃，蹦了几次都没咬着，急得摇着尾巴乱叫。于是我又把娃娃向空中抛去，跳跳眼睛紧盯着娃娃，等娃娃快要
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落地的时候，它急忙窜过去一下咬在了嘴里，摇着尾巴，仰脸看着我，好像在说：“你是难不倒我的”～我又把娃娃从它嘴里夺了过来，向沙发上扔去。它见了急忙向沙发的方向窜去，可是沙发有点高，它蹦不上去，急的直摇尾巴，我得意的笑了。没想到，它并没有灰心丧气，而是退后好几步，然后突然向前冲去，猛的一下跳到了沙发上，咬住娃娃，迅速的跳了下来，跑到我身边，摇了摇尾巴，嘴里咬着娃娃，眼睛盯着我仿佛在说：“怎么样，知道我的厉害了吧”我看了，不禁笑出声来。
有一次，我想看看乌龟到底长什么样，就拿了一把坏牙刷邦邦地敲着龟壳，把它当木鱼敲，嘴里还念念有词。每想到小乌龟竟然探出头来，小心翼翼地环视四周，见没有什么危险，便把脚和尾巴也伸出来了。乌龟的尾巴短短的，小小的，十分可爱，脚也很小。这次我终于看清乌龟的头了，是三角形的，脖子上有许多绿色小点点，两颗黑珍珠般的小眼睛在黑色的眼圈里滴溜溜地转着。这时，小乌龟在地上爬来爬去。我拿坏牙刷柄敲了一下它的头，它的小脑袋、四只脚、小尾巴又飞快地缩进坚硬的壳中，我哈哈大笑起来。
四、文章的开头和结尾：
１、开头：常见的开头方法有：
１）整体梳理，突出所写：我喜欢许多小动物，有：．．的．．、．．的．．、．．的．．，其中最喜欢．．．／有人喜欢．．的．．、有人喜欢．．的．．、
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有人喜欢．．的．．，而我喜欢．．的．．
２）开门见山，介绍所写：我们家养了两只可爱的小鸭子，我非常喜欢他们／说起小猫，我可是喜欢得不得了。去年，奶奶就给我买了１只可爱的小猫，我给他取名“咪咪”。
３）设问引人式开头：要问我最喜欢什么小动物，我一定会毫不犹豫的回答．．．．
４）说明情况，交代来历：五岁生日时，妈妈送给我一只可爱的小白鸽，从此我们成了形影不离的好朋友／四年前，小狗贝贝住进了我家，于是我有了一个小伙伴；虽然那只小乌龟已经去世了，可是我仍然怀念我们在一起的美好时光～
．．．．．．
２、结尾：
１）直接抒发感情：我真喜欢．．．．／．．．．真可爱；现在．．已经和我成了形影不离的好朋友，我真喜欢他。
２）总结上文、点明中心，直接抒发喜爱之情：我们家的母鸡又．．．又．．．，我真喜欢他；我爱小狗贝贝，因为它不仅．．．，而且．．．．
３）承接上文写体会或感受，耐人寻味：我望着这群蚂蚁，感叹道：米粒大的蚂蚁确实比人类更坚强～
．．．．．．
五、起好作文题目：题目是文章的眼睛，好的题目能激发读者的阅读兴趣，对文章起到画龙
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点睛的作用。如何你好作文题目呢，
１、简。题目用语力求精练简洁，避免繁琐。２、切。题目一定要准确地表达文章内容。３、美。题目用字遣词要富有美感，寓意深刻。 ４、奇。标新立异，出人意料。
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作文四：《动物拟人化作文450字》3900字
描写动物的作文４５０字
．小狗豆汤
１汪、汪、汪——”准是我家的小狗豆汤在叫，它只要看见陌生人，就会叫个不停。 ２豆汤既可爱，又乖巧，很讨人喜欢。它虽然身子胖胖的，四只脚也很短，可是跑起来却非常的快，每次我和它比赛跑步，总是成为它的脚下败将。豆汤一身灰色的皮毛，就像穿了一件灰色的衬衫。三角形的脑袋，长长的小脸上嵌着两只闪闪发光的小眼睛，眼珠子总是滴溜溜地转个不停，它的耳朵虽然是塌下去的，可是很灵敏，很小的声音它也能听到。一条毛茸茸尾巴，走起路来总是面一摇一摆的。
３豆汤有一个特点，就是好斗。它常常和别的狗打架。可是，每次都是吃了败仗回来，有几次甚至受了伤，痛苦地叫着回家。 ４最有趣的，我家的豆汤还会游泳呢。有一次，我放学回到家，看到它在后面那条河的对岸玩，它见我回家了，显得非常高兴，又是叫，又是跳，还不断地摇着尾巴，看样子它很想到这边来，我以为它肯定从那边绕过
来。可是没有想到，它却“扑通”一声跳进了河里。它很想马上到我这儿，来不及从那边绕过来。它游泳的姿势可好玩
１
了。头高高地昂着，四只脚一蹬，接着又一蹬，慢慢地游了过来。看到这情景，我忍不住笑了。终于，它游了过来，爬上了岸。小狗全身都湿了。可是，它不感到冷，只见小狗用力地摇了一下身体，水都朝四面飞开来。然后拼命地往我身上蹭。
篇二：动物的启发作文４５０字
人类从蜻蜓、鲸身上有所发现，而在人人讨厌的苍蝇身上竟然也有发明～ 昆虫学家研究发现，苍蝇的后翅退化成一对平衡棒。当它飞行时，平衡棒以一定的频率进行机械振动，可以调节翅膀的运动方向，是保持苍蝇身体平衡的导航仪。科学家据此原理研制成一代新型导航仪振动陀螺仪，大大改进了飞机的飞行性能ＬｌＪ，可使飞机自动停止危险的滚翻飞行，在机体强烈倾斜时还能自动恢复平衡，即使是飞机在最复杂的急转弯时也万无一失。 苍蝇的复眼包含４０００个可独立成像的单眼，能看清几乎３６０。范围内的物体。在蝇眼的启示下，人们制成了由１３２９块小透镜组成的一次可拍１３２９张高分辨率照片的蝇眼照像机，在军事、医学、航空、航天上被广泛应用。 苍蝇的嗅觉特别灵敏并能对数十种气味进行快速分析且可立即作出反应。科学家根据苍蝇嗅觉器官的结构，把各种化学反应转变成电脉冲的方式，制成了十分灵敏的小型气体分析仪，目前已广泛应用于宇宙飞船、潜艇和矿井等场所来检测气体成分，使科研、生产的安
２
全系数更为准确、可靠。 大自然真是人类的好老师啊～长厦小学汇翠校区四年级：江浩
篇三：我喜欢的小动物作文４５０字
我养过斗鸡、乌龟、鱼等一些小动物，但是我最喜欢的小动物是小兔子。 一天，爸爸给我买回来一只小兔子。它全身的毛雪白雪白，没有一点杂色，所以我叫它白白。白白的脑袋上长着一对又长又大的耳朵，总是竖起来。那闪闪发亮的眼睛，像两颗红宝石一样嵌在头部。它是三瓣嘴，吃起东西来咯噌咯噌的，可爱极了。 我最喜欢喂它食物，可有意思了。有一次，我忘记喂它食物，满屋子找它，终于我在沙发底下发现了它，它正躲在那儿呢。于是，我用萝卜去引诱它出来。它似乎闻到了萝卜的清香，从沙发底下钻了出来，两只耳朵直立着，两只眼睛盯着胡萝卜，眼珠子滴溜溜地转着，小鼻子微微地在动，应该是在呼吸吧，或者是在用动作感谢我呢～那样子着实可爱。我连忙把萝卜送到它的嘴边，它的三瓣嘴一会儿张开，一会儿合拢，津津有味地品尝着美食。不一会儿，就把萝卜全吃完了。我怕它噎着了，连忙盛来一杯水给它喝。不一会儿，就把水全喝光了。它那两只眼睛一眨一眨的，好像是在感谢我呢～ 林沐昀 我喜欢小兔子白白，因为它带给我了许多快乐。上海徐汇区爱菊小学四年级：林沐昀
篇四：我喜爱的一种动物作文４５０字
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有人喜欢兔，因为兔机灵可爱；有人喜欢狗，因为狗机智勇敢；我却喜欢别人不放在眼里的笨猪。 我家的那头笨猪，它的脸凹凸不平，头大嘴尖，一对大扇似的耳朵盖住了那双眯缝着的、快睁不开的眼睛。一条尾巴像卷起来的绳子左右摆动。四条腿撑着一个浑圆的大肚子，走起路来摇头晃脑。 这头猪很不讲卫生。它可以随地躺下，干净的地方也好，不干净的地方也好，它毫不在乎，只要舒服就行了。一个星期六的中午，我拌好食物，提到猪栏边，这头猪看见了，就在猪栏里哼哼哼地叫个不停，还用嘴直拱栅门，好像在说：小主人，我饿极了，快给我吃的，好吗，我急忙把饲料倒进槽里，猪便一头扎进槽中，大口大口地吃起来，还发出呱呱的响声，它吃的速度很快，连饲料也溅出来。看它那狼吞虎咽的样子，我觉得挺好笑的。不一会儿，饲料吃完了，它还用嘴舔舔溅出来的食物。猪吃饱了，它总是习惯性地撒撒尿，拉拉大便，然后用身子在墙边擦擦毛，就再也不愿动了，便安然地躺下，呼噜呼噜地做起美梦来了。 我想：猪是农家宝，也是我家经济来源之一，我怎不喜欢它呢，福建省安溪县蓬莱温泉小学三年级：唐奕辉 指导老师：唐金建
篇五：六年级上册第七单元作文４５０字：人与动物
六年级上册第七单元作文４５０字：人与动物
篇一：六年级上册第七单元作文４５０字：人与动物
我们学了一个单元，而这一个单元是专门关于动物的，它
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让我们看到了动物世界丰富的感情，生活中，我们会接触到一些小动物们，现在，就让我们一起来了解一下动物，加深一下对动物的了解吧～
我曾在银屏上看到这样一个画面：一支猎枪对准了一只正在喂奶的母猴。母猴发觉了，眼中流露出哀怜，将怀中小猴高高举起，放在树上，自己跪了下来，用手拍打自己的胸脯，意思是要杀就杀我吧，不要伤了孩子。要是你是那个猎人，你忍心开枪吗，
在精神文明日趋发达的今天，人类往往把自己的感情看得很重，常常认为动物是无感情的。其实不然，动物有时情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用来骂人便是很好的证明。许多人动不动拿狗来发泄情绪，一脚踹在狗肚上，狗哀叫着走开了，但它不会记仇，过后仍然对你很好。此时的人类会不会感到惭愧。人们竟没有像一向被自己视作下贱的东西那样不记仇恨，还在那里喊什么宽容，可笑～人类很聪明，真的非常聪明。人类不但会利用自己的感情，而且会利用动物的感情。猎人在捕熊时，要是一只夹子夹住了一只母熊，他不会急于捉住，而是等另一个公熊过来，往往“一夹双熊”。人类真的是好聪明，聪明得有些残忍。其实，往深处想一想，动物也是地球上的主人，是地球上的“另类人”，我们无权剥夺它们的生存之权。亲爱的美食家们，当你们一口一口吃着动物肉的时候，有没有想到自己是在吃另类的
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“人肉”，人吃“人”，恐怖～请爱护动物，让它们成为你的朋友，这样的朋友不会出卖你，绝对信得过，可比真正的人类好多了。
不过，不管怎样，我们都要保护动物，让动物也有一个美好的世界，美好的家园，现在，从现在起，人人负责，给动物憧憬一个更加美好的明天～ 篇二：六年级上册第七单元作文５００字：人与动物
我们学了一个单元，而这一个单元是专门关于动物的，它让我们看到了动物世界丰富的感情，生活中，我们会接触到一些小动物们，现在，就让我们一起来了解一下动物，加深一下对动物的了解吧～
我曾在银屏上看到这样一个画面：一支猎枪对准了一只正在喂奶的母猴。母猴发觉了，眼中流露出哀怜，将怀中小猴高高举起，放在树上，自己跪了下来，用手拍打自己的胸脯，意思是要杀就杀我吧，不要伤了孩子。要是你是那个猎人，你忍心开枪吗，
在精神文明日趋发达的今天，人类往往把自己的感情看得很重，常常认为动物是无感情的。其实不然，动物有时情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用来骂人便是很好的证明。许多人动不动拿狗来发泄情绪，一脚踹在狗肚上，狗哀叫着走开了，但它不会记仇，过后仍然对你很好。此时的人类会不会感到
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惭愧。人们竟没有像一向被自己视作下贱的东西那样不记仇恨，还在那里喊什么宽容，可笑～人类很聪明，真的非常聪明。人类不但会利用自己的感情，而且会利用动物的感情。猎人在捕熊时，要是一只夹子夹住了一只母熊，他不会急于捉住，而是等另一个公熊过来，往往“一夹双熊”。人类真的是好聪明，聪明得有些残忍。其实，往深处想一想，动物也是地球上的主人，是地球上的“另类人”，我们无权剥夺它们的生存之权。亲爱的美食家们，当你们一口一口吃着动物肉的时候，有没有想到自己是在吃另类的“人肉”，人吃“人”，恐怖～请爱护动物，让它们成为你的朋友，这样的朋友不会出卖你，绝对信得过，可比真正的人类好多了。
不过，不管怎样，我们都要保护动物，让动物也有一个美好的世界，美好的家园，现在，从现在起，人人负责，给动物憧憬一个更加美好的明天～ 篇三：六年级上册第七单元作文３５０字：海洋动物的世界
每天都是一样，早晨醒来就看见许多小鱼在我身旁游着，好像在比赛似的，我的姐妹海龟正在睡觉，忽然来了一只巨大的海龟，大家都在讨论着，我的姐妹海龟还没醒，不一会儿大海龟就注意到了它，海龟大吼了一声它不一会儿就醒了，因为它得症，很喜欢睡觉。
大家都问这只大海龟，说：“你是干什么的，到我们游玩村来做什么，”它答道：“我是你们的新村长。”于是我就说
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道：“我们游玩村有个规定，凡是从外地来的村长都要选我们游玩村的海龟当干女儿。”于是，我就把我们游玩村的所有女海龟都叫来让它选。这时，它想到了刚刚它帮助的那位女海龟，就选了我的姐妹当干女儿。
它这个村长不仅把我们游玩村照料得很好，而且还我们讲故事，教我们读书写字，还带我们到别的村庄里去玩，过了一个多月，我们这个村改成了快乐村。 我们村能有它这５０ｐｘ” ｗｉｄｔｈ＝“４５０ｐｘ” ａｌｔ＝“动物拟人化作文４５０字” ｔｉｔｌｅ＝“动物拟人化作文４５０字”／＞
个村长还真是我们这个村子里人的福气。
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作文五：《动物拟人作文600字5篇》3500字
动物拟人作文６００字５篇
篇一：小兔历险记
有一只胆小的小兔子，只要有一点点风吹草动，你肯定能看到他不见了。长期以来，动物们就给他取了个绰号：小胆兔。最后，森林里的动物望忘记了他的名字，改叫他小胆兔了。
有一天，森林里刮起了龙卷风，小胆兔跑出房子，可没想到竟然被龙卷风卷起来，扔到不知道的地方去了。
龙卷风终于停了下来，小胆兔定睛一看，老天呐，幸好被甩到海绵上，不然后果可是不堪设想的～
小胆兔拖着那早已疲惫不堪的双腿，垂头丧气的走着。走啊走，他突然听见路边传来一阵音乐～他来不及细想，立即跳进草丛中。侧耳静听，才明白是小动物们聚在一起搞“ｐａｒｔｙ”呢～看到这一切，小胆兔乐了～他立马跳出草丛，扑到门前，拼命的敲大门，只听吱—的一声门里，一只小兔伸出小脑袋：“是小胆兔啊，快请进吧～”小胆兔正纳闷：她怎么知道我叫小胆兔呢，她就一把把小胆兔拉进门来，小胆兔虽然参加了“ｐａｒｔｙ”可心里还在想这件事情，那只带它进来的小兔似乎明白他的心思，向伙伴们使了个眼神，然后，唱起了一支歌：
这里是梦幻国度／啦啦啦／梦幻国度的居民知道全世界的秘密／这里的居民非常好客……
小胆兔陶醉在音乐中，他深深地爱上了梦幻国。与此同时，小胆兔也开始想家了，他
于是对伙伴们说：“你们能送我回家吗，”“对不起，我们无能为力，可梦幻国度的女王有办法，你今天就睡在这里吧～”
在梦中，小胆兔梦见了女王用一阵风将他送回了家，他看见了妈妈、爸爸、平时玩的小伙伴……他努力地想站起来，一下子没站稳，掉了下去～他被吓醒了，定睛一看，天已大亮，可自己还在梦幻国度里哩～伙伴们这时也醒了，这群热情好客的小伙伴答应和小胆兔一起去找女王，他们于是开始了冒险大行动……
篇二：小兔花花
“滴答－—滴答”黎明的钟声敲响了。可是，花花却好像什么也没听到，继续做它的春秋大梦。这时，兔妈妈在门外大喊：“花花，花花，快起床啦～今天有重要的事要你去做。”花花伸了个懒腰，不满地大叫：“什么事啊，”“让你到山羊伯伯家去拿十把菜秧。”这有什么难的，不就是去拿菜秧吗，小菜一碟。不过，“我可事先跟你说明，那里有一条河，只有一座独木桥，你要小心过。”“啰里啰嗦的，知道啦～”
说去就去，花花三步并作二步就到了山羊伯伯家，它想：河没有妈妈想象的那么难过。山羊伯伯一见花花的到来就把菜秧交给了花花手里，千叮咛，万嘱咐，路上要小心，别把菜秧给撒了，可是，花花只当它是耳边风，蹦蹦跳跳地走出了山羊伯伯家的门，花花不知不觉地又走到了来时的小河边。这时，河对岸小鹿也在走过来，花花说：“鹿哥哥，让我先行一步吧。”可是，小鹿好像没听到似的，继续过它的独木桥，这边的花花真没有耐心，你不让我过，我跳着过，看看到底谁本领大。“扑通”还没等花花反应过来，它已掉入了河中，菜秧也已撒在了河中央，这可怎么办呢，花花边哭边喊：“我的菜秧，我的菜秧。”菜秧好像跟它
作对似的，随风远去，后来，它用尽九牛二虎之力，才抓到一小把，它只好灰溜溜地朝着回家的方向走去，哎呀～不好～痛死了～痛死了～原来花花撞到了树上，额头上马上出了个大包。今天好像什么事都在和我作对。
兔妈妈看到花花一副垂头丧气的样子，急忙迎上去问：“怎么了，”花花带着哭腔把事情的前因后果说了，兔妈妈语重心长地对花花说：“菜秧撒了就撒了，没什么大不了，下次做事不能粗心大意了，要认真地对待每一件事，花花惭愧得点头答应。
篇三：小兔运南瓜
一个晴空万里、阳光明媚的早晨。天上飘着朵朵白云，住在蘑菇房里的兔妈妈打算考考小白兔。她把小白兔叫过来亲切地说：“孩子，你已经长大了。该帮助妈妈做点事情了。”小白兔笑着说：“妈妈，你要我做什么，尽管吩咐。”妈妈高兴的说：“好吧，那你去南瓜地里帮妈妈摘一个大南瓜回来。”小兔一口答应。
小兔蹦蹦跳跳地来到南瓜地。只见绿油油的叶子有荷叶那么大，像一块块碧玉，金黄色的小花星星点点，可漂亮了。在大叶子下面长着一个个黄澄澄的大南瓜，小兔子飞快地走进南瓜地里，摸摸这个，又摸摸那个，自言自语地说：“每个都那么大，到底摘哪个好呢，”，最后她精心挑选了一个跟她差不多大的南瓜。小白兔抓住南瓜藤，双手用力一折，把南瓜藤折断了。“可是那么大的南瓜我怎么搬回家呢，”小兔想。小兔试着用手去搬，可是她用尽全身力气，南瓜像生了根似的，怎么也搬不动。
小兔正在思考，这时她看见山羊伯伯骑着自行车路过，看着那圆滚滚的车轮，小兔心
里一亮。既然车轮可以滚动，那我的大南瓜一定也可以滚动。想着，小兔把南瓜竖起来，推着南瓜飞快地跑回了家。
来到家门口，小兔轻轻地敲了敲门。兔妈妈急忙跑出来。看了看大南瓜，又看了看小兔，疑惑地问：“孩子，你是怎么把那么大的南瓜搬回来的，”小兔得意地说：“是我动脑筋把大南瓜运回来的。”小兔的妈妈竖起大拇子兴奋地说：“小兔真是个爱动脑筋的好孩子。”
篇四：逃家小兔
从前，有一只可爱的小兔，它一直想离家出走。
终于有一天，小兔觉得自己长大了，就把这个梦想说了出来，它说：“妈妈、妈妈，我要走了，去看看外面美丽的世界。”
妈妈不慌不忙地说：“如果你要走，我会一直跟随着你。”
“那我就变成大树，让你找不到我。”小兔子说。
“如果你变成大树。”妈妈说，“我就变成太阳，给你温暖的阳光，让你茁壮成长。”
“如果你变成太阳，我就变成小金鱼，躲在水底，让你看不见我～”小白兔又说。
“如果你变成小金鱼，我就变成捕鱼人，用好吃的胡萝卜来引诱你。”兔妈妈说。
“如果你变成捕鱼人，我就变成灯，让你不知道哪一个是我。”小兔子说。
“如果你变成灯。”兔妈妈说：“我就变成电线，给你无穷的力量。”
“如果你变成电线。”小兔说：“我就变成火。”
“如果你变成火。”妈妈又说：“我就变成蜡烛，让你在我的心里燃烧。”
“如果你变成蜡烛，我就变成帆船。”小兔说。
“如果你变成帆船。”妈妈说：“我就变成大海，让你在我的怀抱中飘荡。”
“如果你变成大海，我就变成小花儿，让你找不到我。”小兔子又说。
妈妈说：“如果你变成小花儿，我就变成园丁，用爱来浇灌你。”
“天啊～”小兔惊讶的说：“我还不如在家呢～”。小兔又疑惑的问：“妈妈，为什么我跑到哪里，你都能找到我呢，”
兔妈妈笑了笑，说：“无论你走到天涯海角，我都想着你，我对你的爱永远都不会消失。我的心一直牵着你的心。所以你到哪里我都能找到你。”
篇五：热情的小兔
这天早上，阳光明媚，万里无云，小兔子到森林去采蘑菇。
小兔来到森林里，看见了许多五颜六色的蘑菇，可妈妈告诉小兔，这些蘑菇是有毒的，只有颜色不鲜艳的才没毒。走着走着，小兔看见了一个白色的大蘑菇，那蘑菇又嫩又新鲜，就像一把撑开的大伞，小兔连忙跑过去，用了九牛二虎之力把大蘑菇拔了出来。这时，小兔子万万没想到，小乌云跑出来玩耍，“哗啦啦，哗啦啦”天空刹时间就下起了倾盆大雨，小兔子拿着蘑菇，把它当成大雨伞，一蹦一跳地唱着歌往回家的路上跑。
雨越下越大，突然小兔听见两个细微声音，它东张西望，看见了一只蜜蜂和一只蝴蝶，它们在喊：“小兔、小兔，救救我们吧～我们的翅膀被淋湿了，飞得又不高，又不远，我们找不到家了，你可不可以帮帮我们，”小兔子想到了老师教的“助人为乐”，连忙说：“好啊～好啊～”就这样，小兔子和小蜜蜂、小蝴蝶上路了。
路上，小兔子又遇见了小蚂蚁，小蚂蚁也是同样的问，小兔子还是同样的回答。
走着走着，小兔子又遇到了小鸟，小鸟又是那样问，这次小兔就有问题了：现在我的“花伞”已经满人了，这可怎么办，小兔再想了想说：“你们自己打‘伞’吧，我自己冲回家～”说完小兔就冲进雨中渐渐消失了。回到家，小兔把所有一切告诉了妈妈，妈妈表扬了小兔。小兔跑了出去，这时，太阳公公把小乌云斥责了一顿，让小乌云回家了，现在又阳光明媚了。
小兔把衣服放在衣架上晒，一边想着它助人为乐的事……
作文六：《动物拟人化作文450字.doc》2700字
动物拟人化作文４５０字
保护动物是人类的义务作文４５０字
［保护动物是人类的义务作文４５０字］ 生活在同一个地球上，人与人之间应该相互关爱但决不能鄙视动物的生命，应该平等对待，保护动物是人类的义务作文４５０字。动物与人类是密不可分的，长久以来，人与动物就共存于一个大自然和同一个地球上，动物是人类的伙伴是人类的朋友，大自然是个平衡的生态系统，如果我们的伙伴消失了，人类也将不复存在，初中二年级作文《保护动物是人类的义务作文４５０字》。 ？分享好文？目前很多动物都已灭绝：世界上最大的海确，毫无防御能力的史德拉海牛、地球上最大的狮子、生活最南端的狼、唯一生活在非洲的熊
面对这些残酷的现实，作为人类的我们难道没有一丝心痛，一份责任，动物是我们的朋友，这一点谁都知道，可是又有几个人轻易保护这些动物了呢，
我认为，每个人应该从实际出发，从小事做起，从自己，从身边做起。
曾经，世界上发生过无数疾病，害死了多少无辜的人，那些人都白白牺牲了，实际上大多数疾病传播都与动物有关，而这些动物也是非常无辜的，因为这些后果大多都是人为因素。总之，保护动物是人类的义务～
初二：龙凯惠
篇二：六年级上册第七单元作文４５０字：人与动物
六年级上册第七单元作文４５０字：人与动物
六年级上册第七
单元作文４５０字：人与动物
我们学了一个单元，而这一个单元是专门关于动物的，它让我们看到了动物世界丰富的感情，生活中，我们会接触到一些小动物们，现在，就让我们一起来了解一下动物，加深一下对动物的了解吧～
我曾在银屏上看到这样一个画面：一支猎枪对准了一只正在喂奶的母猴。母猴发觉了，眼中流露出哀怜，将怀中小猴高高举起，放在树上，自己跪了下来，用手拍打自己的胸脯，意思是要杀就杀我吧，不要伤了孩子。要是你是那个猎人，你忍心开枪吗，
在精神文明日趋发达的今天，人类往往把自己的感情看得很重，常常认为动物是无感情的。其实不然，动物有时情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用来骂人便是很好的证明。许多人动不动拿狗来发泄情绪，一脚踹在狗肚上，狗哀叫着走开了，但它不会记仇，过后仍然对你很好。此时的人类会不会感到惭愧。人们竟没有像一向被自己视作下贱的东西那样不记仇恨，还在那里喊什么宽
容，可笑～人类很聪明，真的非常聪明。人类不但会利用自己的感情，而且会利用动物的感情。猎人在捕熊时，要是一只夹子夹住了一只母熊，他不会急于捉住，而是等另一个公熊过来，往往“一夹双熊”。人类真的是好聪明，聪明得有些残忍。其实，往深处想一想，动物也是地球上的主人，是地球上的“另类人”，我们无权剥夺它们的生存之权。亲爱的美食家们，当你们一口一口吃着动物肉的时候，有没有想到自己是在吃另类的“人肉”，人吃“人”，恐怖～请爱护动物，让它们成为你的朋友，这样的朋友不会出卖你，绝对信得过，可比真正的人类好多了。
不过，不管怎样，我们都要保护动物，让动物也有一个美好的世界，美好的家园，现在，从现在起，人人负责，给动物憧憬一个更加美好的明天～ 篇二：六年级上册第七单元作文５００字：人与动物
我们学了一个单元，而这一个单元是专门关于动物的，它让我们看到了动物世界丰富的感情，生活中，我们会接触到一些小动物们，现在，就让我们一起来了解一下动物，加深一下对动物的了解吧～
我曾在银屏上看到这样一个画面：一支猎枪对准了一只正在喂奶的母猴。母猴发觉了，眼中流露出哀怜，将怀中小猴高高举起，放在树上，自己跪了下来，用手拍打自己的胸脯，意思是要杀就杀我吧，不要伤了孩子。要是你是那个猎人，你忍心开枪吗，
在精神文明日趋发达的今天，人类往往把自己的感情看得很重，常常认为动物是无感情的。其实不然，动物有时情比人重。狗往往被人看成最低下的，狗被用来骂人便是很好的证明。许多人动不动拿狗来发泄情绪，一脚踹在狗肚上，狗哀叫着走开了，但它不会记仇，过后仍然对你很好。此时的人类会不会感到
惭愧。人们竟没有像一向被自己视作下贱的东西那样不记仇恨，还在那里喊什么宽容，可笑～人类很聪明，真的非常聪明。人类不但会利用自己的感情，而且会利用动物的感情。猎人在捕熊时，要是一只夹子夹住了一只母熊，他不会急于捉住，而是等另一个公熊过来，往往“一夹双熊”。人类真的是好聪明，聪明得有些残忍。其实，往深处想一想，动物也是地球上的主人，是地球上的“另类人”，我们无权剥夺它们的生存之权。亲爱的美食家们，当你们一口一口吃着动物肉的时候，有没有想到自己是在吃另类的“人肉”，人吃“人”，恐怖～请爱护动物，让它们成为你的朋友，这样的朋友不会出卖你，绝对信得过，可比真正的人类好多了。
不过，不管怎样，我们都要保护动物，让动物也有一个美好的世界，美好的家园，现在，从现在起，人人负责，给动物憧憬一个更加美好的明天～ 篇三：六年级上册第七单元作文３５０字：海洋动物的世界
每天都是一样，早晨醒来就看见许多小鱼在我身旁游着，好像在比赛似的，我的姐妹海龟正在睡觉，忽然来了一只巨大的海龟，大家都在讨论着，我的姐妹海龟还没醒，不一会儿大海龟就注意到了它，海龟大吼了一声它不一会儿就醒了，因为它得症，很喜欢睡觉。
大家都问这只大海龟，说：“你是干什么的，到我们游玩村来做什么，”它答道：“我是你们的新村长。”于是我就说道：“我们游玩村有个规定，凡是从外地来的村长都要选我们游玩村的海龟当干女儿。”于是，我就把我们游玩村的所有女海龟都叫来让它选。这时，它想到了刚刚它帮助的那位女海龟，就选了我的姐妹当干女儿。
它这个村长不仅把我们游玩村照料得很好，而且还我们讲故事，教我们读书写字，还带我们到别的村庄里去玩，过了一个多月，我们这个村改成了快乐村。 我们村能有它这个村长还真是我们这个村子里人的福气。
篇三：奇妙的动物世界作文４５０字
今天，妈妈领我和弟弟去动物园（我们非常高兴，一路上又说又笑（到了动物园，我们先看见了东北虎和非洲狮，它们在笼中转来转去，东张西望，全然没有我想象中的凶猛和威风凛凛（再往里走是一个奇怪的家伙，妈妈告诉我它叫麋鹿，又称：四不象：（你看它：头象马头，角象梅花鹿的角，尾巴象驴的尾巴，蹄子呢，却象牛的蹄子（忽然，人群中发出一阵喝彩声（讯声望去，原来是一群猴子在做表演（这个笼里有四只猴子，其中有一只小猴子，只比大人手稍大些（别看它小，可逗了（一会儿跳到妈妈背上做鬼脸，一会儿从后面拉拉妈妈的耳朵，再吹吹气，弄的妈妈直痒痒（（（（（（妈妈呢，更可笑，它被小猴弄的不耐烦了，一把抓过它，装做佯怒的样子轻轻地咬了一下它的手，又反过来拍了拍小猴的屁股，好象在说：叫你再调皮（（（（（（：；随后又捧着它的脸，喃喃的说着什么（那表情就象一个慈祥的母亲在责备调皮的儿子（回来的路上我感慨万千，动物世界真是奇妙呀～
作文七：《我喜欢的小动物作文总分拟人手法》5200字
习作：我喜欢的小动物
回小 刘苏
教学目标
１、选择自己喜欢的小动物。
２、写出动物的特点．（可以写它的外形、习性等。）
３、表达自己的真情实感
教学重难点
１、按一定的顺序写。 ２、表达自己对动物的喜爱之情。 教学过程
一、目标导入
谈话导入，你最喜欢什么动物，为什么喜欢它，出示目标。
二、目标导学
１、怎么才能把动物写活呢，（背诵古诗“鹅”）
２、指导观察：
１）首先，在写作前要对所写小动物进行仔细观察。 观察要有一定的顺序
２）写好动物的外形特点：词语积累，读一读
１
出示主题图，生观察，公鸡、兔子、猫、狗小组交流，汇报
３）要写好动物的生活习性（怎么玩的、怎么睡得、怎么吃得） 词语积累，读一读，出示主题图，以猫为例，生说习性。
４）写出对动物的喜爱之情。
３、生回顾写作要点。
４、出示描写动物的范文。欣赏
５、相机总结习作结构
三、检测反馈
选一种自己喜欢的动物，写一篇完整的作文。板书： 我喜欢的小动物
开头
外形
主体 修辞手法：比喻 拟人
习性
结尾
篇二：《我喜欢的一种小动物》习作教案
《我喜爱的小动物》教学设计
教学目标：
１、仔细观察一种小动物，并且有条理的写下来。
２、在教师的指导下，学会描写小动物外形特点和它的
２
生活习性，激发学生的习作兴趣，提高学生的习作能力。
３、在习作中要写出自己的真情实感，体现对小动物的喜爱之情。 教学重点：
写出小动物的外形特点和生活习性，做到言之有序。
教学难点：
指导学生学会如何抓住动物的典型特点修改细致。
教学准备：１、多媒体课件２、布置学生课前先观察动物，学写动物外形特点和生活习性的片段。
教学过程
一、激趣导入
１、老师给大家带来两条动物谜语，请你猜一猜，猜到了，你就能看到自己喜欢动物。
出示屏幕：猜出动物
（１）头戴红顶帽，身穿白布袄，走路像摇船，说话像驴叫。（鹅）
（２）红眼睛，长耳朵，三瓣嘴，白皮袍，短尾巴，爱吃青菜和萝卜，走起路来蹦蹦跳。（兔子）
（３）一身毛，尾巴翘，不会走，只会跳。像人又像狗，爬竿上树是能手。（猴子）
（４）头戴大红帽， 身披五彩衣， 好像小闹钟， 清早催人起。（公鸡）
师：你是怎么猜中的，谜语是是语言的艺术，用精炼的
３
语言，概括出动物的特点。
２、你最喜欢什么动物，说说喜欢的理由。
我最喜爱的动物是 ，因为 。
二、习作指导
师：物应该抓住哪些方面的特点呢，小结从两方面着手写动物，一是外形特点，二是生活习性
（一）指导写动物的外形特点
１、出示：《鹅》的图片，指导学生观察
２、出示：《鹅》的对比句，掌握外形特点写作方法
师：哪个句子好，说说好在哪里。
３、出示：兔子的图片，仔细观察外形特点
４、出示描写兔子对比句，掌握外形特点写作方法
师：学生辨析两个句子哪个写得好。
５、老师指导修改学生写动物的外形特点的句子（１篇）（５－８分钟）
６、学生动笔修改习作片段，教师巡视，点评。
过渡：写好了动物的外形特点，我们还可以写它的生活习性或者我们与动物之间发生的故事，接下来，我们一起来学习怎样写动物的生活习性。
（二）、指导写动物的生活习性
１、出示：《鹅吃饭》对比句
小结写作方法：先概况后具体，按顺序，抓细节，表达
４
喜爱之情。
２、出示：《白鹅的步态》对比句
小结写作方法：总分构段，抓典型特点，用对比写法，比喻修辞方法，准确使用动词、形容词。
３、作文评改（选１篇）看学生是按例文方法，把动物的生活习性写细致。评改要求：（１）抓典型特点，按一定顺序，从整体到部分，总分构段。（２）发挥想象用比喻、拟人修辞方法，用对比手法，恰当运用动词、象声词写出小动物的活动特点。
三、总 结
这节课我们重点学习了描写动物的外形特点和生活习性的片段，如果加上开头、结尾、再拟一个好的作文题目，一篇完整的作文就写好了，这些方法，下节课再由老师与大家一起学习。
板书：
外形 特点
我喜爱的小动物 按顺序抓特点 用修辞
生活习性
第二课时
一、指导开头、结尾写法
１、教你开头：（最好在我们学过的课文里找句子）
情景法：看，那有一只圆乎乎的东西，一个可以随时伸
５
缩的小脑袋嵌着一对又宽又扁的小眼睛。它的背上驮着长满不规则花纹的重重的壳，走起路来慢吞吞地，就像传说中的“大慢虫”～这就是我家养的两只可爱又顽皮的小乌龟。我喜欢它们，喜欢它们在生活中的一举一动。
引用法： “耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿胆子小，青菜萝卜吃个饱。”你们猜，这是什么，没错，就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了个名字，叫“雪球”。
对比法：有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。
开门见山法：如果有人问我最喜欢的小动物是什么，那我会毫不犹豫地告诉他——小狗。
２、教你结尾： （最好在我们学过的课文里找句子）
直接抒情：这两只“珍珠熊”真是太可爱了，我太喜欢她们了～ 含蓄表达：于是我怀着恋恋不舍的心情，把小喜鹊放回了大自然。 反问句结尾：啊～你瞧，这只既可爱又顽皮的小猴子，怎么不令人喜欢呢，
感叹句结尾：我以后一定要好好读书，学到更多的科学知识，将来成为研究动物的专家～
二、学会拟题
１、用动物名称作题目。如《小白兔》、《小蜗牛》《小猫咪》《小公鸡》《母猪》等。
６
２、动物名称加上动物的昵称作题目，如《小狗“汪汪”》 《可爱的小鸭子“笨笨”》《小猫咪“念念”》。
３、直接用昵称为题，如《“红袍将军”》，《高傲的“海军上将”》
三、总结习作方法
１（要突出重点。可以侧重写小动物的外形特点，也可以侧重写小动物的习性。无论怎样写，要抓住最典型的特点来具体描写。
２（要细致地描写。准确地使用形容词、动词，再现出小动物外形特点和活动情景。
３（要条理清楚。部分到整体；总分结构。
四、习作成文
下面就用我们这节课学到的习作方法，向大家介绍你喜欢的一种小动物，抓住小动物的一个或两个特点写作文。
（学生开始写作，教师巡回指导）
五、欣赏评改
１、教师示范指导修改习作，如何把一句话写细致。
２、学生把自己写完的习作读给同桌听，学会评改作文，你觉得他哪一点写得好，或者写得不好，应该怎样修改。
篇三：小动物作文讲评
《我喜爱的小动物》习作讲评
教学目标：
７
１、通过交流欣赏，体验欣赏习作的快乐 。
２、在拟题，描写外形和习性等方面习得一些诀窍，能够展开一定的想象、使观察和想象能力不断提高。
３、提高写作能力的信心和热情，培养生活情趣。
教学重难点：
引导学生对选文进行赏评、展示、修改，让学生在活动中悟得习作之法，提高习作能力。
教学准备：
师：制作习作讲评课件。
生：每人手上一篇描写小动物的作文．
教学板块呈现：
第一板块：欣赏图片，导入
一、播放有关动物搞笑图片课件。
让学生在笑声中欣赏，营造轻松快乐的课堂气氛。
二、引入习作讲评
上一次，我们就写了我喜爱的小动物，今天我们在这里上一堂《我喜爱的小动物》习作讲评课。
三、回顾习作要求 ：
课件出示：习作要求这是一篇写小动物的文章，写作时要抓住哪些来写，还要表达什么感情，
第二板块：赏读习作，得法．
一、题材统计
８
这一次作文，同学们选择的动物可以说得上是五花八门，可是数量上有很大的差别，请看统计表．
你发现了，想说什么，
二、妙题分享
１、出示题目投影，品评
在这么多题目中，哪一个最吸引你，为什么，
在学生回答时，师随即点拨有趣，神秘等信息。
２、小结方法，出示习作小秘籍１
小结拟题的方法：陌生感 神秘感亲近感 趣味感
３、点击几个很有创意的题目，作者起立，学生鼓掌表扬。
三、昵称集合
第一行：男生来读读，根据你的经验，你知道是什么动物的名字。
第二行：女生来读读，说说你又发现了什么？可爱吗，
第三行：你自己读读，有点难度，选个名字，我们请动物的主人来为我们解释一下。
师小结．
四、外形比拼
１、出示第一个片段，请作者起立朗读。
２、出示第二个片段，作者朗读。你觉得哪里写得特别好，要夸一夸的。
９
３、出示第三个片段，作者朗读。你猜老师最喜欢哪一句吗，
这两篇外形的写法上有什么共同点，出示习作小秘籍
４、小结：描写外形一定要展开想象，还要用上比喻、拟人等手法，这样就会
更形象，更生动！
５、动笔试改：拿起你的笔，给你的动物也美美容，把外形修改得更美一点。
五、精彩回放
老师选出四个最精彩的版本，你最想看哪个版本，
有最搞笑版 最娇贵版最凶猛版 最强悍版
随机点出最精彩的版本欣赏，在欣赏中习得写作诀窍。
Ａ出示最搞笑版文章
点拨：这么多同学都写狗，为什么这篇文章会成为最精彩的，
Ｂ最娇贵版
侧重点主要是充满对小狗的喜爱之情，有真情实感，能打动人。
Ｃ、最凶猛版 观察细致 动作描写非常准确
Ｄ、最强悍版 材料新颖独特，有趣，动作描写很准确。
两篇连起来，共同点是什么，胜在何处，动物的习性睡觉吃饭，活动都离不开动作，动作描写很重要，这两篇都写
１０
得很精彩，很准确，这得益于作者的细致观察。这一点正是其它小作者所缺少的。
３、刚才四位小作者教给我们几个习作小秘籍，一起看看，是什么，
第三板块：互评修改，延伸
一、同伴互评
师：其实还有很多同学的习作中也有很多精彩的描写，老师给你们打上了波浪线，现在请你把最精彩的句段声情并茂地读给你的同桌或者前后桌听，让他们给你评价并提出修改的意见。
二、美文共赏
欣赏老舍的经典文章《猫》，看看文学大家是怎么写小动物的。
在大家会心的微笑中我知道大家又从名家名篇中获取了更多的习作秘籍。
（这个环节看时间机动处理）
三、总结延伸
１、总结：说说你学到了哪些写作小秘籍，出示投影，复习巩固。
２、延伸：“文章不怕改，越改越精彩。”带上你的写作秘籍，回去好好修改你的作品，老师等着拜读你修改后的大作
１１
外形 抓住特点 具体 习性：叫声、步态、吃相 ？？ 趣事：？？ 真情实感 喜欢 反语 拟人 对比 ？？
习作讲评课
一、简要总评
师：同学们，上节课我们一起制定了习作目标，同学们根据目标认真地写了作文，刚才我浏览了同学们的作文，发现同学们在选材、语言、抓住动物的特点方面都做的不错，但是也存在着一些问题。如有的同学写的作文内容还不太具体，有的同学在表达自己的真情实感方面做得还不够好。常言道“三分文章七分改”，好文章是改出来的。这节课，让我们一起评改自己的习作，挑战文中的一些不足，使文章更加精彩，好吗，
二、逐条引评
师：我们先来回忆一下本次习作对内容具体的要求 指名学生说。 师：今天我带来了一位同学的习作，这位同学写完之后对于自己的习作不是很满意，很想让大家给他改一改。我们来看一下这篇文章哪些地方的内容写得还不够具体，那些地方还没有表达出自己对动物的喜欢， 师生共同修改病例文。教师在实物展台上面直接修改。
师：大家提了很多很好的建议。这位同学也是在别人的帮助下认真修改了自己
的习作。下面我们一起来看一下，修改之后的作文与修
１２
改前的作文有什么变化。 教师读修改文。 学生纷纷发表自己的意见。 师：是的，修改后的片段描写不但写出了猫捉老鼠时的样子，如“眼睛瞪得大大的，耳朵竖得直直的”“脖子上的绒毛全蓬起来了”，而且把老鼠出来时的神态写得惟妙惟肖，更重要的的是作者还写出了猫捉老鼠时的动作。把猫活灵活现地展现在我们面前。 师：下面请同学们评一下自己的作文，看一下作文中还有那些地方写得不够具体，有没有很好地表达出自己对动物的喜爱之情。 指名学生评价自己的习作。
【针对存在较为普遍的问题逐条进行讨论，引导学生在评改病例文的基础上，掌握评改方法。遵循从“模仿”到“自评”的规律。】
三、多元评改
师：同学们，快拿自己手中的笔，试着改一改，看看能不能使自己的文章更精彩。 学生自改。 师：看大家笑眯眯的神情，一定收获不少。找学生读读自己修改前后的作文，大家一起评一下，看哪些地方还可以修改得更好。 指名把自己的作文用实物展台展出，展示自己作文修改的过程。 师：同学们，文章不厌百回改，不仅要自己改，还要请别人帮忙改，去吧，
赶快把你的习作送给附近的同学，请他帮助你修改修改，让你的文章更精彩～ 学生互改。
１３
四、佳作亮相
师：大家最想听听谁的作文，好，大家都把目光投（来自：ＷＷｗ．ｚＷ２．ＣＮ 爱作文网）向了你，你的作文题目是什么， 生：可爱的兔子。 师：在这位同学读的时候，王老师和同学们做好一件事情，那就是认真听。边听边思考，这位同学的作文最精彩的地方在哪里，还有没有需要改进的地方。听完了之后，我们还要给他报以掌声，因为这是他的劳动成果。下面请欣赏： 学生朗读自己的作文。 师：你听了这位同学的作文后，你认为这篇文章写得最精彩的地方是哪儿，你对这篇作文有没有你的
１４
作文八：《拟人作文》500字
香烟的自述
我的名字叫香烟，在这个世界上我有很多的“粉丝”，他们明知我不是个仗义的朋友，我让我的“粉丝”们得心血管疾病，患恶性肿瘤，我让他们“慢性自杀”缩短寿命，甚至通过他们，让很多人被动受害，可他们仍然无怨无悔地迷恋我，说什么“饭后一支烟，快活似神仙”他们就是不知道，饭后抽烟，危害更大，我身上的尼古丁会大量进入人体，让他们更上瘾，更严重地损害他们的健康，我其实也不想伤害他们，但作为商品，我也是“人在江湖，身不由己”呀，我希望我的“粉丝”们能听我一句劝，大家都珍惜生命，离开我吧！我衷心祝愿朋友们健康快乐！
小溪姐姐
“丁——东——丁——东——”。在大自然这美妙的世界里，我最喜欢的就是“小溪姐姐”了！清清的溪水潺潺的流着，像仙女身上美丽的飘带。她七弯八拐地在大沙滩上像蛇一样哧哧溜溜地寻找什么。小溪的水花和沙纹搓揉出一些细碎的呢喃。
她从两山之间的小谷之中流出来，落在一块天然岩石的峭壁上，发出清脆悦耳的声音当她溅落在石块上的时候，远远望去，仿佛是一大滩水银，受了一种奇妙的压力，变成细细的水花。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着，婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。有两三只特别长的，她们垂在水面上，“啪——啪，啪”，像几个在溪边打闹得孩子，互相泼水。遇着水鸟站在枝桠上歌唱时，流水也唱和着，柳枝拍打着水面，因为她是伴奏。这是一曲优雅的小调，也是一首新的森林三重奏。
作文九：《“拟人”手法“写活”动物》1900字
“拟人”手法“写活”动物
在今天的专题学习中，张以新张翠娟两位老师撰写的《奇妙的童话世界》这篇文章中，提出写童话的时候一定要采用拟人化的手法，把故事中的事物写成会说话、会思考、会活动的“人物”。其实，不仅在童话中如此，“拟人”手法，可以为很多的文章增色，让原本平平无奇的文章大放异彩，在平时的教学中，根据学生特点，为了激发学生兴趣，我常常针对学生习作中的问题“开设门诊”，“拟人手法”的运用就是曾经开出的一剂良药——
送诊病例，
蛋 蛋
“蛋蛋”不是鸡蛋～不是鸭蛋～是什么呢，你一定很好奇吧：告诉你吧～它是我的好朋友～一只可爱又淘气的小狗。
蛋蛋的眼睛乌黑发亮～就像两颗黑宝石～耳朵是半圆形的～小鼻子是棕色的～而且还湿润润的。它的皮毛是白色的～有几处衬着黑色的花朵～摸上去像绸缎一样光滑～又像棉花糖一样柔软。小尾巴短短的～还不停地一摇一摆～可爱极了。
蛋蛋有个不好的习惯～它很挑食～好像是一个大少爷～就爱吃火腿肠～其他的连看也不看一眼。它还是个淘气的家伙。我家阳台上的花常常叫它糟蹋得不成样子～每次我想惩
罚它时～它总会显出一幅可怜兮兮的样子～真是没办法。可是那一次～它居然想去破坏仙人掌～弄得自己浑身是刺～吃了大亏。
瞧～这就是蛋蛋～一个可爱又淘气的小家伙。
病例诊断，
这篇文章运用了富有个性的儿童化语言介绍了自己的“好朋友”小狗蛋蛋，看得出来，小作者和自己的这个“好朋友”感情很好，字里行间流露出对它的喜爱之情。文章在细致地介绍了蛋蛋的外形之后，又以两件事情说明了它的特点，一是“挑食”只爱吃火腿肠；二是“淘气”，破坏花木，还吃过大亏。这一部分虽然语言很流畅，但似蜻蜓点水，叙述过于简单，所以给读者留下的印象不够深刻。
诊断处方，
１、运用“拟人”手法，将动物“写活”。既然把小狗蛋蛋当成了自己的“好朋友”，那么就不妨让它像我们真正
的朋友一样，会思考、会诉说，让它像我们一样用自己的方式，尽情表达自己的喜怒哀乐。
２、恰当使用动词，写好动态。我们读文章时常常发现，恰当地运用动词写好动态能够使文章更具神韵，起到事半功倍的效果。在这篇文章中，就可以恰当使用动词，再现蛋蛋的活动场景，这样这只可爱又淘气的小狗就会给人留下挥之不去的深刻印象。
康复出院，
蛋 蛋
“蛋蛋”不是鸡蛋～不是鸭蛋～是什么呢，你一定很好奇吧：告诉你吧～它是我的好朋友～一只可爱又淘气的小狗。
蛋蛋的眼睛乌黑发亮～就像两颗黑宝石～耳朵是半圆形的～小鼻子是棕色的～而且还湿润润的。它的皮毛是白色的～有几处衬着黑色的花朵～摸上去像绸缎一样光滑～又像棉花糖一样柔软。小尾巴短短的～还不停地一摇一摆～可爱极了。
蛋蛋可是难伺候得很～它很挑食～像一个大少爷～就爱吃火腿肠～其他的东西连正眼也不看一下。那一次吃完饭～我把爸爸特意给它买的狗粮装到小碗里～放在它面前～蛋蛋瞟了一眼～接着翘起了小尾巴～头也不回地走了。我把它抱回来～放在它的晚餐前～哄它：“蛋蛋快吃～这个可好吃啦：”想不到它头一歪～小屁股朝向我～好像在说：“我要吃火腿
肠～你不给我～我就绝食～哼：”站在旁边的爸爸忍不住哈哈大笑～蛋蛋似乎害羞了～一溜烟儿跑到沙发底下躲了起来～只露出小脑袋看看爸爸～又瞅瞅我～样子可逗啦：
蛋蛋还是个淘气的家伙。它喜欢在阳台上探险～在花盆里掘宝。阳台上的花常常叫它糟蹋得不成样子～每次我想惩罚它时～它总会用那双“无辜”的大眼睛眼巴巴地望着我～显出一幅可怜兮兮的样子。而我呢～也只能把那句重复了ｎ次的话再重复一遍～“就再原谅它一次吧：”
可是那一次～它居然想去欺负仙人球～哈哈～无敌的勇士败下阵来。那天～我从同学家带回一盆仙人球～刚刚放在阳台上～小蛋蛋看见了～一边叫一边冲了上去～好像在说：“这是个什么东东啊，这可是我的地盘～我要把你打败：”“蛋蛋～别……”我的话还没出口～小蛋蛋就嗷嗷叫着回来了～似乎在委屈地抱怨：“这到底是什么呀，它好厉害呀～主人～你快看看我～我好难受呀：”我一看～蛋蛋弄得自己浑身是刺～我把蛋蛋轻轻抱起来～小心地拔出它身上的刺。呀：小蛋蛋的眼睛里泪汪汪的～我可真心疼。唉～看来～这仙人球是养不成了。
瞧～这就是蛋蛋～一个可爱又淘气的小家伙。
愈后小结，
动物天成趣，妙笔成佳文。描写小动物虽然属于状物类作文，但所状之物是有生命的，我们要在认真观察的基础上，抓住它们最突出的特点，融入自己的生活体验，写出自己的生活情趣，写出小动物的个性特征。要想做到这一点，就必须学会把所观察的小动物拟人化，即人格化地观察、表达，这样，我们笔下的小动物才会活灵活现，充满情趣。
作文十：《动物拟人法》1500字
动物拟人法
约３１６０字。
动物拟人法
动物拟人法就是把动物像人一样写～要它会说话、会思考等等。
把动物比拟成人要注意找出动物的特征与人的相似之处。把动物比拟成人～可以按照人物的心理活动想象动物动作。
也就是说～我们可以让童话世界的角色都具有人的特点：会说话、会思考、会做事、会哭也会笑。所以我们可以开心地把人的神态、动作、语言、思想安装在他们身上。但是～我们要尊重角色的特点～让童话故事合情合理。让小鱼上树穷游戏～让小鸟下塘玩水时～他们肯定不能～也不霉乐意。所以说～要让小匈动物们听从我们的智慧愈～我们还得尊重他们固匈有的习性。
例文１金鱼只
我家的鱼缸里养着油两条金鱼～我很喜欢它鞘们～经常用一些熟鸡蛋横、馒头干的粉末或捉一帐些小虫喂它们。
这铁两条金鱼样子长得十分朽凶猛～全身乌黑～鱼鳞害银灿灿的～像穿着乌亮葬的铠甲～鳍是白的～像弄银须。大黑尾巴～像一跪件黑色战袍的下摆。腮了一起一伏的～像一个彪杂形大汉
在吹气。整个看裁起来～它像位身披铠甲啊～内衬战袍～颈下长着冲银须的将军。游起来像裳一团乌云在滚动。
新红金鱼的头上长着一个净红瘤子～像一顶红帽子弄。尾巴边沿是花的～像蛤一条花裙子。它游起来榔像一朵红霞在飘动。
约 评析：作者把黑金鱼毅想象成一位身披铠甲～驶内衬战袍～颈下长着银纳须的将军。从这个整体滨出发～把鱼鳞比做铠甲吗～把白鳍比做银须～把蛛尾巴比做战袍的下摆～嗣把一起一伏的腮～比做云大汉在吹气。小作者把垣雌的红金鱼想象成一位骡姑娘。这里对两条金鱼笆的描写～整体与部分相伞吻合。所以读了以后～集我们觉得小作者的想象妊既合理又丰富～既生动搏又有趣。
例文２捉螃蟹完
我去捉那只螃蟹～釉那只螃蟹两夹一张～身臆子立起来～样子特别威喂武～好像在跟我挑战：煮＂你敢来～我就夹你：芝＂我刚一伸手就被它夹这了一下～疼得我＂哎哟疫～哎哟：＂直叫～我赶木紧把它松开。螃蟹好像勿在气我：＂你不怕疼～跑就来抓我：＂＂我长大搁还当解放军呢～怕你：殊＂我一边想着～一边用丘手狠狠捏住它的双夹～法任凭它百般挣扎～我也积不松手。最后～我终于胡把它降伏了～把它扔进醒筐里～它像投降的俘虏沈一样～老老实实呆在那恿儿。
评析：《捉螃隆蟹》一文是根据＂我＂蔓捉螃蟹时螃蟹的动作进佣行合理想象的。螃蟹两盏夹一张～身子立起来～栏小作者就
想象它在挑战淬～并且说：＂你敢来～伴我就夹你。＂＂我＂被磅夹以后～则螃蟹好像在澡气我～并说：＂你不怕垣疼就来抓我：＂螃蟹呆竹在筐里～小作者就想象瓮它表示投降。这里小作代者完全按照人的心理活汽动想象螃蟹的动作目的桂。
例文３老虎打官司
卑 许多年前的那次“狐孩假虎威事件”发生不久挟～老虎就从老狼口中得碰知自己上了狡猾狐狸的框当～发誓非把狐狸吃掉骂不可。可是～狐狸实在财太聪明了～不但没被老恿虎吃掉～反而在动物们峰心目中的威望不断上升理～简直已成“森林之王阁”了。如今老虎更对狐七狸没办法～因为森林国造王也在几年前颁布了《咬动物保护法》和许多法瘤律法规～吃动物就是犯俄罪呀。于是～老虎请“隐军师”老狼替他想想办赫法。老狼为老虎出了个蝉主意：将狐狸告上法庭睹：老虎同意了。过了几颤天～当地森林法院就狐癣狸狐假虎威～侵害老虎兴名誉权一案开庭。老虎誊请了“机灵鬼”小白兔朝当律师～老狼为证人。赖狐狸呢～只请了“法学哟博士”老黄牛当律师。诵猴子法官大摇大摆地走兴进法庭～宣布开庭。先啊由原告陈述诉讼请求和僻事实理由。小白兔因为吹有老虎撑腰～大胆地跳泻上桌子～大声说道：“毡被告狐狸利用原告老虎到的威风吓唬别的动物～氧这是侵害原告的名誉权益～要求被告赔偿原告名幼誉损失费１００万元。确”
猴子法官点点头又说馏：“下面由被告答辩。钟
