亿陉
作文一：《初三期末语文作文范文》800字
初三期末语文作文范文（顺义区）：读九年级，我多了一份从容
九年级，是人生的一个转折点，九年级，也是初中生活的终点。在跑步比赛中，即将到达终点时，我们都只有这样一个思想，那便是竭尽全力冲刺。跑步基本上是在中途作稍微放松，待到终点冲刺时浑身解数以尽力。但是，是不是我们的学习也像跑步一样呢？凭愚愚见，我认为学习与跑步比赛应该是恰恰相反的，应该在起跑无中途刻苦要求自己，以冲刺般的劲去冲，而终点之际，则最应该完全使自己放松，进入一种享受的状态，调整好心态，以乐观平静的心态迎接最终的挑战。
确实，九年级是人生一个重要转折点，她决定着你今生的命运。有的人因为九年级而继续攀登更高的书山；有的人因为九年级而进入职业学习；有的人也因为九年级而从此与校无缘……种种的结果，都是九年级这个转折点所转折出来的。但，虽说九年级是处于人生十字路口中的一个点，是起着至关重要的一个点，然而，如果不是先前努力而来，如今你又怎能承受这一个点？
其实，确切说，九年级应该是处于一个心理战争的重要时期。七八年级的学习基本上已经确定了你九年级的成绩，所以说九年级不是追求成绩的重要阶段，而是调整心态的一个重要时期。因为这本来就是一个选择时期，是凭着七八年级的总结所选择的时期。你要能正确估量自己。如果说你的成绩考上重点高中如囊中取物，那么我提倡你一点，这时你便可以以那种玩世不恭的态度来对待九年级，但你要是一个高尚的人，拥有一颗坚定不移的心，以保证不被迷恋；如果说你的成绩能考上重点高中，那么你首先应该巩固心态，使得心无旁骛，然后再继续坚持，以确保不会出任何差错，顺利考上；如果说你的成绩连考普通高中都有点荆棘，那你就不能妄想考重点高中！你更不能懈怠，而要更加发奋，以图在九年级能取得一点成绩，即使考不上，但至少心灵上也得到一丝安慰，至少努力了！或者你也可以选择放弃，将游戏人生的态度一直贯彻下去，做一个真正堕落的人，也应了那做不了最好便做最差。但希望你能认真思考，是进？是退？
每个人看待着九年级都有所不同，同一静物，览物之情，得无异乎。看待九年级，我还是那句：调整好心态，轻松迎接最终的挑战！
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作文二：《初三期末语文作文范文》1700字
初三期末语文作文范文（昌平区）：聆听太阳的声音
“妈妈，我听见太阳的声音啦！”一声稚语冲击了我的耳膜，记忆中的涟漪不再平静，荡漾起了点点的涟漪??
金色的太阳挂在高高的蓝天上，与金黄的小麦交相辉映。风儿一吹，远远的望去，阳光在小麦的推搡下跳起一曲优美的【华尔兹】。你骑着“凤凰”牌自行车，把幼小的我塞进了车前的梁上，颠簸在坑坑洼洼的土路上。你挥舞着长满老茧的大手，脸上的汗一滴一滴的飞去，我只是坐在土堆上，默默的看你劳动。我望着你的背影，怯怯的问：“可不可以陪我玩一会儿啊？”随即低下头，摆弄着衣角。你愣怔了一会儿，转过身来，放下了锄头，眯着眼睛，神秘兮兮的问：“你听到过太阳的声音吗？”那表情就像虔诚的喇嘛听到了美丽香巴拉的神秘鼓声。竖起耳朵，却只能听到麻雀的“叽叽喳喳声”和时间从空中划过的声音??太阳有声音的吗？
你慢悠悠地骑在乡间小路上，跟我讲妈妈小时候的趣事。忽然间，你把粗糙的手指向了不远处的一棵被石头压着的小草，激动的说：“小草听见太阳的声音了！”我纳罕道：“小草也是有耳朵的吗？”“是啊！因为它听到了太阳的声音，所以它才能够摆脱困境，长出嫩绿的芽儿。”我忽然感到很神奇，随口说出：“太阳的声音能带给人力量啊！”你笑了，继续蹬着车，在泥泞的土路上一圈一圈的走过，留下我们一起走过的痕迹。
风和雨交织着一场紧张的话剧，太阳又渐渐的从东方升起，演绎着新的一天。多年后的今天，伏在窗边，窗外已不是大片大片的麦地，那些朴实的人们也一个一个离我而去。纵然窗外的高楼大厦再多，也阻挡不住我欣赏这和煦的阳光，嗅到淡淡的暖味儿，聆听刚毅铿锵的声音。再回过神来，那对母子已经汇聚成了一个黑点；再一次伏在窗边，慢慢的进入梦乡，梦见我们躺在金色的麦地里，在田间的小路上，我们一起聆听太阳的声音??
聆听自然
晚霞映红了整片天，于是天的颜色不再单调。客厅的电视里播着《血色浪漫》的宣传片，巧得很，这与窗外的景致诙谐相映，便更激起了我伏在窗台上聆听自然的念头。
不知何时，窗外的那棵老树成了鸟儿的新居，刹那间想起“枯藤老树昏鸦”心头便又是一喜。我很喜欢鸟儿唧唧喳喳地叫“妈妈”，给我孤寂的心些许安慰。今天又是我一个人在家，它们也算是我的伴儿。
鸟巢里总是那么三两只小家伙，却也热闹。兄弟姐妹们在一块儿讨论着鸟妈妈归来时会带什么美味。鸟妈妈每天都很准时，它知道这会儿孩子们饿了。可这会儿我的晚餐还有妈妈何故不知所向。鸟妈妈衔着虫子飞回鸟巢，张开嘴，小家伙们立刻雀跃起来，唧唧喳喳地说：“我的，我的，给我，给我！”鸟妈妈扑扇几下翅膀，怜惜地看着孩子们，小心翼翼地喂给孩子们晚餐。此刻心有些微微刺痛，这生命的呼唤，妈妈您能听得见吗？晚餐后，孩子们都
显得格外安静，也许吃饱了就该睡下了吧。在鸟妈妈温暖的双翼下安然地入睡了。这会儿快８：００了，家里还是我一个人。来自于自然的声音让我黯然神伤，爸，妈，今晚你们又要工作到几点？家好孤寂，我好孤单。何时才能让家像鸟巢般喧闹？
第二天天刚破晓，小家伙们便唧唧喳喳地闹着要起床，这也叫醒了我。站在窗前同鸟儿们问声早上好便去上学。爸妈还在睡，他们一定工作到很晚，不敢打扰，让他们好好地睡。妈常说新的一天就会有新的工作，我很理解。
中午１２：００学校便放学了，我怀揣着快乐打开家门，家依旧是空荡荡的，鸟儿的几声叫唤令我有些失落。我上楼弄了碗面端到窗台上吃。刚刚晴朗的天顿时变得阴暗，我想大概要吹风或是下雨了吧。这会小家伙们在鸟巢里闹腾，骤然间雨点打落到屋檐，然后是树，接下来是叶子，最后是鸟儿们的家。小家伙唧唧喳喳地叫得更凶了：“妈妈，妈妈，您在哪儿呢？”这时远方有一个黑色斑点，接着越来越明显，鸟妈妈回来了，箭一般的速度飞回了家。然后用身子挡住风雨，孩子们由喧闹的唧喳变为安静。“妈妈回来了，安全了孩子们。”鸟妈妈唧唧喳喳地叫着。这来自于母亲的安抚声难道不正是处于风雨中孩子们所需要的吗？
风雨后一切归于平静。鸟妈妈在巢里陪着孩子们。顺屋檐滑下的滴滴答答的雨声和着鸟儿们唧唧喳喳的叫声给又一个傍晚赋予了温馨与浪漫。赋予我家的喧嚣，于是家不再寂寞。 一阵雨后的凉意触动了我，这个聆听自然的孩子，可是属于我的家的喧嚣它又在哪儿呢？
作文三：《初三期末语文作文范文三》3700字
初三期末语文作文范文三：追忆
摘要：军训过去一年了，但一切都好像是昨天刚发生的似的，一切又都是那么的熟悉与亲切。回想起那一切，总会感到热血沸腾，激情澎湃。
不管你是否愿意，生活总是要不断地继续下去，过去的事总会从你的记忆里慢慢消失。但总有一些让你感动的事会让你永远的留在心底，甚至会深深地影响一个人的一生，军训便属此列。军训过去一年了，但一切都好像是昨天刚发生的似的，一切又都是那么的熟悉与亲切。回想起那一切，总会感到热血沸腾，激情澎湃。
当嘹亮的军号声随着冉冉升起的太阳响彻整个军营时，营地里便顿然热闹起来，军歌响起来了，整齐有力的脚步声不时地传来，口号声也此起彼伏，一切又都显得井然有序。
军号
这里所谓的军号并不是真的号角声，而是以哨声代替的，不要小看这一单调的哨声，它似乎左右着这里的一切，因为它代表着的是命令，所以不管是在任何时候，不管在任何情况下，哨声一响，我们就必须以最快的速度赶去集合，
１
每当这时，我的脑海里总会出现这样一幅画面，一粒粒钢珠散落在各个角落里，哨声一落，钢珠立刻铸就了一道钢铁长城，时刻准备着捍卫人民的利益，于是我不禁感受到了那无穷无尽的战斗力，在这和平的年代里，我们依然保持着这份快捷与迅猛，就意味着我们无穷无尽的战斗力将永远保持下去。
军训
这是最重要的一段，也是最难忘的一段。在烈日骄阳下，你不得不在教官的口令下反复做着那些机械、枯燥的动作，烈日晒焦了皮肤，汗水湿透了衣衫，枪托磨破了掌心，这一切都让我们痛苦不堪，一个个平时养尊处优的我们何时受过这等煎熬，所以有时候忍不住发几声牢骚，闹点小脾气。但在训练场上，在队列里，我们都无话可说，我们很清醒地知道，这是我们自己的选择，这是对我们身体的磨炼，也是心灵的磨砺，我们为每一个错误动作感到羞耻，但却决不是气馁，我们为每一个懒惰的思想火花感到惭愧，尽自己最大的努力将之消灭在萌芽状态，我们为每一个标准动作费尽心血。为了做到协调统一，我们放弃了多少个休息时间！终于，我们练得准确无误了，那一刻，除了疲劳与创痛，我们更感到一种自豪，一种让人欣慰的成就感。所以，当我踏着整齐
２
步伐走过时，自己也不禁豪情万丈。此时，一切的痛苦都不再痛苦，一切的一切都成了快乐的根源。
军歌
对于我们来说，最轻松而又最令人震憾的就是军歌了。行军路上，训练场上，饭堂前，都能听到我们响亮的歌声，有时自己也会忍不住小声哼哼。我曾经感到奇怪，为什么平时不屑一顾的歌，此时变得那么地铿锵有力，每次唱歌，我们都放开喉咙尽情放歌，天地间，仿佛除了人就只剩下歌声了。一首熟悉的不能再熟悉的《团结就是力量》我们反复唱了几千遍、几万遍，训练结束时，我们总会忍不住唱《打靶归来》，尽情高歌，似乎要让全世界都知道，我们从光荣的战场上回来了。现在，我慢慢地领悟到，我们在歌声里溶进了我们的信心和勇气，让歌声充满了自信与自豪。所以，那并不好听的歌却显得那么的顺耳，那么激动人心。 军魂
也许只有那短短的十八天，我不能真正理解它的内涵。但那些天来，我实实在在地感受到了集体的力量，感受到了整体的美。在那铁的纪律之下已不存在自我，剩下的只有队列与命令，每个人每天都重复着同样的动作，但感受越
３
来越深，每个人都从军队吸收了力量，让自己变得越来越强，在接受磨炼的时间里，我们真真切切地感受到了纪律的重要，体会到了军人的伟大，它使我们牢记，我曾是个兵。 当今天我在写这篇文章的时候，我要将这句话改为，我要牢记的是：我将永远都是一个兵。
这十八天的军训，对于我的整个生命来说是短暂的，但那宝贵的记忆将永远留在我的心里，伴随着我走完今后的人生路。
追忆童年
尘封的记忆被轻轻的打开，那是我小时的日记，微微泛黄的纸上歪歪斜斜地写着大大的字体，偶尔还有几个拼音，那金色的记忆仿佛记录了许多许多??
声声叮咛
吃过早饭之后，便背着那是我体重四分之一的书包准备上学了，妈妈总会送我到门口，看着我走远的身影，用她那大嗓门喊着“好好学习！”我也高声地答着“知道了”，就这样每天早晨都能听见那大大的嗓门喊出的“好好学习”，那喊声响遍整个村子，伴着鸡鸣走在上学的路上，我觉得自
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己好有力气。即使妈妈生病在床，也会在屋里挑着嗓门喊着，之后便是一阵急促的咳声，我也站在门口喊着“知道了”，只是这个时候声音更大，底气更足。
妈妈的声音一直陪着我冒了严寒到了学校，陪着我考了无数个第一名，陪着我一直到了初中。自从到了初中，妈妈的喊声突然消失了，因为她知道繁重的学习更需要安静。 缕缕夕阳
真希望太阳快点下山，别再恋恋不舍，这样我就能很快见到爸爸妈妈了，拿一牙西瓜，坐在门槛上，一边吃着，一边望着爸爸妈妈回来的方向，缕缕夕阳映在西瓜上，显得晶莹剔透。“怎么还不下山？”我抱怨着，渐渐地靠在门框上睡着了。不知什么时候，我被轻轻地叫醒，“回屋睡去！”睁眼一看，是爸爸妈妈，那种喜悦像盈满美酒的高脚杯不时地向外溢着。妈妈爸爸突然哈哈大笑起来，原来我的脸上还留着西瓜籽呢！我也因此得了个“小花脸”的绰号。每天我就是这样盼望着夕阳快点下山，早点见到我慈爱的爸爸妈妈！
阵阵欢笑
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每晚睡觉之前，我都会脱掉Ｔ恤，光着上身，露出那可以查清的肋骨，向爸爸妈妈吹嘘一翻，“看，咱这体格，阿诺？施瓦辛格一样的健壮！”接着便做出几个动作来展示自己“魁梧”的身躯，每当这时，爸爸就会说：“像瘦狗一样的身板，快睡觉去”之后，我便愤愤不平地要凭这体格“修理”爸爸一番，可每次都被爸爸收拾了以后，把我抱回到床上，被“恐吓”早点睡觉，不然??没办法，谁让我技不如人呢，只能乖乖入睡了。还做着有一天打赢爸爸的美梦。 我合上日记，仿佛又领略了一次童年生活，那感觉真的很惬意！
追忆似水年华 岁月荏苒，伴着一个个旭日东升的黎明，一个个夕阳西下的黄昏，我匆匆走过，猛然回首，已不见童年的芳影，嗅不到纯真的气息。其实童年好似流星，一瞬间金碧辉煌，又在一瞬间无影无踪，然而回忆也是美好的，我要将闪烁的星光收藏起来，追忆似水年华??
记得金秋九月，小小的人儿背着大大的书包，带着点年少的幼稚迈出了人生的第一步，来到了梦开始的地方。无知的我内心充满着恐惧，直到老师温柔的笑容，亲切的问候，
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同学们热情的话语，真诚的心，才将我的冰雪融化。相逢，相识，相知，一切都从那天起飞。大千世界，茫茫人海，我们在一起，难道这就是“缘”吗？
记得快乐的节日，热情奔放的豪言壮志，阐述了我们心灵世界，朝气蓬勃的脸上溢满成功的喜悦，霎时间，笑容打败了太阳。那是一份被人肯定的自豪，那是一份似曾相识的快乐，它的名字叫做幸福。春风拂过，亲吻着胸前飘扬的红领巾??
记得细雨绵绵的午后，我无助地徘徊在宣传栏前，一次又一次地寻找着我最希望的三个字，可是换来的却是无奈与失望。喧嚣凡世，渺渺红尘，身心的疲惫，让我觉得好累。我强忍住泪，倔强地抬起头，偶然发现雨过天晴，彩云隐隐约约地横跨在蔚蓝的天空中，折射出七彩的光芒。我的心不由地泛起涟漪，小声地哼唱着那首歌曲：阳光总在风雨后，请相信有彩虹，风风雨雨都接受，我一直会在你的左右?? 记得清风习习的秋日，我踩在松软的泥土，沁人的芳香钻进我的心窝，轻轻抚慰曾经的伤痛。我倚在枫叶树下，任风缭乱我的发梢。猛然间，一片略微带黄的枫叶悄然落下，带着我的丝丝缕缕忧愁飘向不知名的远方。秋的萧瑟，内心的惆怅化作一首抒情小诗，留作我永远的记忆??学习的纠
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结，童年的萌发，心弦的触动，让我想起了易安的千古佳句“这次第，怎一个愁字了得！”
????
打开尘封的记忆，曾经的欢乐，曾经的酸痛，曾经的微笑，曾经的泪水又一次涌上心头，又一次重温遗失的美好。十二年弹指一挥间，这一切都成了过去，都成了往事，如今的我，告别了童年，到达了下一个中点站——青春！ 太阳落山了，还有再升起的时候；鸟儿飞了，还有再回来的时候；花儿谢了，还有再绽放的时候。我的童年呢？童年好似一场梦，梦醒时分，烟消云散。时光不会倒流，岁月不会回头，只愿守住无知的年代，清纯的梦幻，稚雅的心语，追忆似水年华??
追忆初三
那些曾经张扬过的青春，宛若盛夏的泡沫，无法久留，美丽却脆弱，心中一阵起伏，雨点滴下来，影子也被拍打得支离破碎。
我透过被黑夜铺得幽亮的窗户，看见时间的投影，青春的舞姿，闪烁的灯火以及迈着沉重步伐向我逼近的初三。
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送走了冬季后，一切都显得那么理所当然：理所当然的上学，理所当然的作题，理所当然的考试。初三如茶，茉莉般清香、苦仃般生涩、毛峰般细腻。然后，我端起用初三浸泡过的清茶，突然忆起那段度过的曾经，现在已经如同冬雪般遥远。不会再有谁放声大笑，也不会再有谁尽情歌唱。他们在奔跑，向着生命中某个站点冲刺。那里有他们追寻的神话。在那个地方，会有人微笑？
夏日的雨，扰乱了思绪，扰乱了那些在脑海中突现的念头。夜里进行的思考，白日里便要当做梦来回忆。无法遗忘的过去，它被锁在铺满灰尘的木匣里，无法开启。
然后，便在日夜听着的雨声里渐渐适应了初三生活，如茶般细细倾泄于心中。或许这段时光如同黑白电影一般，总要过了很多年，才会被人慢慢拾起。
我想很多年以后的我必定会追忆起这茶香，追忆起这初三时光。又或许在某年的某个时刻，它们又会在不经意间闪过脑海，又会在黑夜里瞧见时间的投影，青春的舞姿，闪烁的灯火。然后便挑一盏灯，沏壶差，细品我的初三。 日子在那年夏天纷飞的雨里开放，淡如茶花。
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作文四：《2016海淀初三期末语文作文范文》2600字
２０１６届海淀初三期末语文作文范文
题目一：
生活中， “小”常常被我们忽视，其实“小”亦有价值。一个善意的举动虽小，却能给 人带来温暖；一次创新的尝试虽小，却闪耀着智慧的光芒；前行的脚步虽小，日积月累，却 能带我们走向成功……不要轻视小，小中有真情；不要忽略小，小中见大义。请以“小亦可 为”为题写一篇文章。
范文
《小亦可为》
“勿以善小而不为”短短几个字，表达出了“小”亦有价值。生活中，那些微不足道 的善举往往会带来意想不到的效果。事虽小，亦可为。
小行可为
初三的早出晚归也对家庭有着一点影响。 每天起床开灯之前， 总会把我所在房屋的门轻 轻关上。 为了保持屋内空气流通， 我们家每个房间的门从来都是半敞开着的。 为了避免自己 屋内的光亮打扰到家人，我形成抹黑关门的习惯。有一次，不知为何，妈妈偶然提起此事， 心怀感动地说：“你每次起床都先关门再开灯，真是妈妈的小棉袄，真贴心啊。别以为妈妈 不知道，这些小事，我可记着呢。 ”我注视着妈妈，心中感慨道：每一件小事都能带给别人 独特的感受，小亦可为。
小爱可为
每天放学，走到一个岔路口，便是与同伴分别的时候了。记得第一次分别，我对她说； “再见啦，路上小心！ ”她微微一愣，又笑着回了我一句：“嗯，路上小心！ ”这件小事被她 记在作文中。 “路上小心”这一句话成为了每天分别前她与我比说的一句话。每天道别完总 觉得心头一阵温暖。 这句话虽小， 却给我和她带来了一份不一样的体验， 让我们决心将这温 暖一直传递下去。
小言可为
新年之际， 那年的我竟生了病。 和妈妈一起去了医院做检查。 在检查完出门前，我微笑 地向护士道了谢，停顿片刻，我又补充了一句：“新年快乐！ ” 给我做完检查的护士愣在了那 里， 没有任何表示， 我不禁觉得气氛有些尴尬， 正想要抬腿迈出诊室的时候， 她突然说：“新 年快乐啊”她微笑着。在离开之前，我听到她冲着下一个患者说道：“新年快乐！ ”温暖在人 与人之间不断传递着，我十分高兴，我的言语能给人带来快乐。言语虽小，却温暖人心。 在生活中， 我们细微的言行举止不经意间影响着我们周围的人。 言行虽小， 却一次次被他人 捕捉，铭记，传递，我们的爱将被放大，世界将到处充满爱的能量。小亦可为。我一直这样 告诫着自己，尽全力向他人传递着温暖，传递着正能量。
《小亦可为》
也许大起大落的情节更容易被人们记住， 立过大功的人更频繁的被历史垂青， 而我认为， “小” 的事情也并非没有价值， 有些举动虽小， 却在人们的记忆之树上留下了一道无法磨灭 的痕迹。
那是一个傍晚， 天空早早的暗了颜色， 像是被一席深蓝的幕布遮住， 只留得几丝微弱的 浮光。我与同学一同走路回家，天色已不早，我们遍不约而同的加快了脚步。转过街角，路 旁几乎没什么行人了， 只有一个发传单的姑娘还站在街间， 手里拿着一沓不太厚的传单。 路 到姑娘身旁， 她便凑上来热络地想要为我们推销一种产品。 那产品是什么如今我已经想不起 来， 只有女孩殷切炽热的眼神还历历在目。 我只想着趁天光完全暗下来之前早些回家， 便不 予理睬的闪过她大步向前走去。 却不料被同学拉住了， 我回头望见她正耐心的听着那销售人
员讲着她根本就不需要的产品介绍， 自然地接过传单， 默默听完全部的介绍， 并叮嘱那个女 孩早点回家， 一会儿可能会下雨之类的。 路旁街灯都垂着头， 昏黄的灯光透过浅白的氤氲洒 下来，她脸上是似有若无的微笑，一时间让我觉得既熟悉又陌生。
走出去一段路之后， 我奇怪地问她为什么要接那些传单， 简直是在浪费时间。 她却也不 恼，嘴角维持着那个弧度：“举手之劳嘛，也许我们接了那传单，她就可以早些发完早些回 家了呀。只是耽误了咱们几分钟而已，那么，为什么不呢？”我被她问的一怔，无言以对， 只好低着头继续走路，脑海中回荡着那句“为什么不呢？”又是个街角，经过一个垃圾桶， 她便将那张只看过一眼的传单扔了进去，动作流畅而自然。 “刚才就有路过好几个垃圾桶， 你为什么现在才扔？”我又忍不住问她。她抬头看了我一眼，脸上的表情有些模糊：“转过 这个街角， 那女孩就看不到了呀。 想来她定是不愿看到经她之手的传单这么快就被人丢弃吧， 虽然于我无所谓的，可对她却不是如此。 ”想必她经常接这种对自己无用，却对他人有好处 的传单吧。
我想， 这是一件小到了微不足道的事情， 却使我记忆至今。 这种不经意之间流露出的善 意十分可贵， 或许真正的善良正是如此吧， 不吝啬自己的温暖， 心存善意地对待身边的一切。 朦胧街灯下同学脸上的微笑，一直印在我的心底。 这些细碎的，微小的温暖，终会汇成一股 能量巨大的暖流，回荡于天地之间，融化人们心中的“坚冰” 。这不正是先贤教导之“莫因 善小而不为” ，小善亦有可为！
《小亦可为》
一束光，极小极小，微不足道。但它亦可带来无尽温暖与安心。一位保安，渺小，却 亦可令人踏实无比。
深夜，我依旧在挑灯夜读。四下漫漫，深暗似吞噬万物的黑洞，将光明悉数扼杀，平添 一分孤寂与寒冷。我心下一凛，唯恐黑暗中钻出什么可怕的妖怪。
募地，一束光从窗户透进来，在墙角的阴影中留下一段光明的尾迹。这光，多么温暖，将方 才弥漫的黑暗驱散殆尽。我抬眼一望，见一个披着深色大衣的身影，持着手电在窗外独行。 这不是保安么？我摇摇头，继续伏于书卷上，只是多了些许暖意与安心。
次日早晨，我问母亲缘由。母亲道：“那是保安在巡夜。这不快到年底了吗？偷盗的风 险大了。 ”我心底一动，感到满心暖意，为这守夜者而感动。
他是守夜人，守住无边黑暗。可在我看来，他不仅守住了夜， 亦守住了人世间不易得的 亮色。
一日， 大雪纷飞，又是无尽长夜之时。因为某些意外，我只得在风雪交加之时赶在回家 路上。银花厚积，润湿了整条街道。我生怕出什么意外，只得慢慢地行。可能是因为归家心 切，我并未注意到进小区后，面前的路便亮了一些 。周身黑暗四溢着，噬人般在四下狂涌。 可总有一束光在身前跳跃着，徘徊着，将万千孤暗驱赶， 留下一束光明。我在街道中早已跌 倒过数次，在小区中却因这一束小小的明光而安然无恙，再不用去惧怕什么黑暗了。
光，在身前跳跃，一直伴我到家门口。我回身、关门，恰巧与一双温润的眼神撞个满怀：踏 实、温暖，令人心生安定。
正是那位守夜人！ 只是由于光的缘由， 我看不真切， 只记得他手中的那束光给我绵绵不 绝的温暖。滚滚红尘中，他独守一片暖色，在黑暗的世界中给人一束光，一份暖。
他只是一位保安，如同手中的那束光，渺小无比， 却亦可为他人带来无尽的温暖与踏实，令 人安心万分。
作文五：《初三期末考试语文作文 》1700字
初三期末考试语文作文
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初一，才入初中，茫茫然然，小心翼翼，嘻嘻闹闹，稚气未除；初三，重如泰山，稳稳当当，步履匆匆，眉头皱皱，成熟果断。初一总觉得初二可怕，初二总觉得初三要命，初三总觉得初一可望不可即。细细品，慢慢嚼，初三竟然如此靓丽！
课堂鞠躬尽瘁
老师喷着无敌水枪，学生拖着沉重腮帮；老师手里粉笔吱吱呀呀写个不停竺，学生手里钢笔叽叽喳喳抄个没完；老师 转头，学生回头；老师抬手，学生放手；焚老师苦口婆心说了一遍一遍乃至ｎ遍，学 生兵荒马乱错了一次一次乃至ｎ次；老师亦绘声绘色地讲，学生摇头晃脑地听；老师机是“八仙过海，各显神通”，学生是“泥坚菩萨过河，自身难保”；老师是“会当凌徉绝顶，一览众山小”，学生是“横看成岭狠侧成峰，远近高低各不同”；老师坦然自畿若，学生满头大汗；老师面带微笑，学生姚紧皱眉头。终于有人大喊一声——下课了苁，老师匆匆离去，学生鸦雀无声。
课堂朴，生动活泼，不亦乐乎。
考试习以为常
老师笑里藏刀，学生惊慌失措；试卷落地削，人声鼎沸；老师满面春风，学生哭笑不 得；老师的红笔惊心动魄，学生的文采滔婪滔不绝；老师曰：诚信为本，学生云：速訾度第一；老师有大圣火眼金睛，学生有悟镨空七十二变；老师嘴里念叨“考考考，咱〗家的法宝”，学生大喊呼救“分分分，俺歃们的命根”；老师的试卷变幻莫测，学生蘧的技巧层出不穷；老师使每道题都布满荆宄棘，充满坎坷，学生被每个坑都绊倒爬起答，爬起绊倒；老师叹了口气，唉，真是眼匙高手低，学生吸了口气，啊，只能得过且螅过。试卷收齐后－－－－老师时而欢天喜廑地，时而心灰意冷，学生时而雀跃欢呼，抟时而涕泗横流。
考试，振奋人心，不亦据乐乎。
作业多多益善
习题一本一本，蚧讲义一张一张；老师教导熟能生巧，学生碧提议保护森林；老师发了又收，收了又发莎，学生做了又做，做了还做；老师说出题膺不容易，学生说做题更困难；老师查漏补腑缺赶到半夜，学生刻苦钻研直到黎明；老胧师见到学生第一句话是“讲义做完了吗” ，学生见到老师第一句话是“还有讲义要骄发吗”；老师的回答是“有”，学生的回庄答是“没有”；
老师曰：学习是幸福的，徘学生云：学习的幸福总沉浸在作业的痛苦，中。考试那天——没有作业，考试结束，浅迎来了作业的狂风暴雨，老师说：气死我瑜也，学生说：我是高昂的海燕。
作业， 写一点少一点，不亦乐乎。
初三的精彩纩无限，初三的快乐无绝。初三是初一的榜禁样，初三是初二的楷模。初三真的很靓丽疽！
在人生这个硕大的舞台上，有些人拥，有着属于自己的精彩演出，而有些人却被酃淹没在了茫茫的人海。这样的差异往往不罱是在一瞬间形成的，而是因为日积月累。躐茫茫的人海中是容易迷失方向的，你只有眠选对了方向，并且有坚定的信念相陪，这杂样人生的舞台才有可能被你主宰。有些人疆具备了这样的品质，然而有的人却没有， 时间久了，怎么可能没有差距呢？
人生擎的起点就是播种梦想，一个没有梦想的人嚎是茫然的，是没有目标性的。梦想并不是寂天马行空的，是要具有实际性的，有价值狸的。因为那些目前看似虚无缥缈的梦想都晟是建立在实际的梦想之上的。只有播种下Κ了适合自己的梦想，这颗梦想之芽才会更瑟好地生长。
光光播种梦想还是远远不够烃的，因为失去了悉心的照料，脆弱的小芽剽随时都有生命危险。确定了自己的梦想之？后，就
得努力地去追求，不管追求的路上，遇到了什么样的困难，都不能轻易地放弃忖，因为那是上帝对你的考验，跨过了这道颛坎，就胜利了，放弃了，你的梦想就化作掸泡沫了。其实，只要你跨过自己心中的那涅道坎，一切事情都解决了。心中的畏惧没援有了，那些挫折还算什么呢？早就说过，肩坚定的信念面前，没有打败不了的敌人，晰只看你能不能迎难而上、勇往直前。作文
挥洒完了你的汗水，接下来等待着你的就镗是属于你自己的精彩了。这时候的你，拥制有了能够自己主宰的舞台，在人生的舞台嵘上有着精彩的演出，见证了你骄傲的存在蓑。此时此刻的你，是多么幸福，有着热烈 的掌声，美丽的鲜花，赞扬的话语??然衬而面对这些，你的内心却是一片深深的宁仃静。
人生的舞台是精彩的，闪亮舞台背蓓后的艰辛，却只有你自己心中明白??
作文六：《初三语文期末考试作文》900字
初三语文期末考试作文
期末考试作文范文
快要考试的时候，我非常紧张，真是难熬啊！
考完一张卷子，我就放松了。因为我感觉考得还可以，而且马上就要考完了，马上就要放暑假了，就可以爽爽快快地玩耍了。
考完第二张卷子，我感觉这次考试考的还行。就是数学有道题不怎么会，如果这道题答案是我对的，我就感觉考的老好了，就能答１００分了。
考完了，耶！我感觉非常舒服、爽快，非常轻松！
我想，如果这次考试能答双百，那就更爽了，更舒服了！
希望我的考试成绩能早点出来啊，我又紧张起来了。
话题作文的一般结构：材料（提示语）、话题、写作要求。
例： 也许，每个人都渴望有一双翅膀，年幼时我们渴望有一双“独立”的翅膀，去挣脱父母无微不至的关怀；长大后，我们渴望有一双“追梦”的翅膀，能达到自己努力追寻的地方；苦痛时，我们渴望有一双“超越”的翅膀，能帮助自己飞过绝望，看到希望；被束缚时，我们渴望有一双“自由”的翅膀，到达一个任由心灵翱翔的世界??
其实每个人都有一双翅膀，那是亲情的翅膀，那是友
１ ／ ２
情的翅膀，那是信念的翅膀??当然，文学的熏陶、音乐的感染、思维的力量??也会为你插上神奇的翅膀，带你自由飞翔。（以上为提示语）
请你以“翅膀”为话题，写一篇文章。（明确话题）
要求：１、题目自拟；２、立意自定；３、文体自选（诗歌除外）；４、所写内容须在话题范围内；５、字数不少于６００字；６、文中不得出现与考生相关的真实人名、地名、校名。（以上为写作要求）
明确话题作文题目的一般结构，对于我们在审题过程中不慌不乱，提高审题速度，明确题目各部分在写作过程中的不同作用，有很大的益处。
２ ／ ２
作文七：《初三语文期末作文：又一次目送》500字
初三语文期末作文：又一次目送
初三语文期末作文：又一次目送
临行前，我静静地坐在姐姐身边，看着她干净利落地收拾着行李。
她拿起身边的一打相册，想要装进箱内，但是那些五颜六色的必备品推脱着，阻止着那可怜的相册，不给它留半点余地。姐姐沉思了一会儿，翻开相册，仔细地看着。好不容易选出了一张全家福，放入她的皮夹中。我依旧看着姐姐，看着姐姐的每一个动作。
姐姐抬起头，微笑地看着我，拍了拍我的肩膀，安慰我：“只是去国外上学而已，过几年就会回来的，很快就会回来的。”
看着姐姐离别的身影，我所能做的只是呆呆地站在孤独的路灯下，看着姐姐单薄的身体拖着大而笨重的箱子。我双手紧扣，依旧看着她，我只是希望姐姐在地球的那头可以时不时来几通电话，我只是希望她在那边可以过得好一点。
又是一次送别。
坐在座位上，看着台上的你在转身的一瞬间默默流下泪水。
最后的一节课讲完了。你转过身，眼睛周围还有些许微红。你说你会回来再看我们，你说你会健康地回来为我们加油打气，你说你会再次带着笑容走进我们这个大家庭。
你继续说着，声音越来越激动，满含泪水的眼眶终于抵挡不住，一滴泪珠从脸颊边滑落。
随着下课铃声的响起，你走出门口，回眸一笑，慢慢走了出去。我听到身后时不时的抽泣声，回过头，每个人都不舍地看着你远离的背影，拿着纸巾快速将眼中的泪水吸干，为了不让你的背影变得模糊。
不知为什么，我没有留下眼泪，只是盯着前方没有你的讲台。
作文八：《初三语文期末总结》8300字
初三语文期末总结
初三语文期末总结
初三语文期末总结一学期过去了，在学校领导的关怀下，学生学习语文的积极性有了很大的提高，知识的积累有所增加，理解能力，分析能力有所增强，听说能力、写作能力也有所提高，但缺点和不足更是不容回避的，现将工作总结如下：
一、细研教材、潜心备课教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说：“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握重难点。在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。同时注重课堂教学效果，针对学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，突破难点。由于准备充分，教学效果明显，学生易于接受。
二、激发学习兴趣，提高语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和－谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我根据不同的课型，设计不同的导入方式以激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。
三、加强课外阅读、写作和习字训练为了提高学生的阅读和写作
能力，这学期我继续加大训练力度。为此，我规定学生每周都要阅读两篇课外文章并写一篇作文。班里有不少学生卷面书写不认真，为了提高他们书写能力，我规定他们每天必须练字，每天一页，每天批改。所练内容主要是以字帖为主，也可以以抄课文，总之要认真书写。经过这么长时间训练，他们进步还真不小。
四、作业设置合理、批改及时学生作业及时批改，仔细批改，对好的学生进行表扬，不好的学生进行教育，对存在的问题进行集中讲解。依据学生的自身情况，有区别的书写评语使学生在评语中可以知道自己的不足。同时自己也及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。
五、参与教研、取长补短坚持参加校内外教学研讨活动，不断汲取他人的宝贵经验，提高自己的教学水平。经常向经验丰富的教师请教并经常在一起讨论教学问题。本学期，按照教研组的安排，听了本校同事的公开课，并通过参与研讨和集体备课等活动，使自己从别人身上学到了很多有益的经验。
六、今后努力方向。，、加强自身基本功的训练，课堂上做到精讲精练，采用多种教学手段吸引学生的注意，提高学生的学习的兴趣。注重对学生能力的培养，多同组语文教师学习经验。，、对差生多些关心，多点爱心，多些耐心，使他们在各方面有更大进步。对学生多加强教育，教会学生如何做人，如何的尊敬同学、老师和家长。，、抓住教材的特点，结合学生的实际情况，切中难点，把握重点，进行多方位、多层次的听说读写训练。切实安排字词——阅读——写作逐步训练，促进学生语文能力的全面发展。总之，本人始终用自己的心去教诲学生，用自己的情去培育学生。坚持以新课程的标准实施教学，坚持以学生为本的教育理念，重视课程资源的开发与利用，提倡合作学习精神，引导学生从生活源泉中不断吸取发展思维和语言的养料，在文字教材和生活教材的结合中，开辟了课程学习的广阔天地。对于教学上的不足。今后我定会在教学中不断改进，以适应教育改革的新浪潮，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步。初三语文期末教学工作总结丹东市第二十八中学 由远宁 ２０１Ｘ年７月初三语文
期末总结 一学期的工作已接近尾声，为了今后更好地工作，总结经验、吸取教训，现将这学期的工作小结一下。
一、摆正心态，树立良好的工作作风现担任高三
（５）班级的班主任，另外担任高三年级三个班的语文教学工作。虽然工作量大，任务重，但兢兢业业，勤勤恳恳，吃苦耐劳，从没有丝毫马虎。爱校如爱家，起早贪黑，从没迟到早退过，从没有旷课请假过；能够备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生，在学校成为一个深受学生尊重和信赖的老师。我要成为一个有“品德”的教师，因此我爱岗敬业，遵纪守法，有高度的责任感和积极进取创新精神，能服从工作安排，主动认真负责地完成教育教学任务，为人师表，按照教育教学规律培养学生，关心学生，积极引导学生关心时事，关心社会，自觉实施素质教育，取得了优良的成绩。
二、认真教学，具有积极的工作态度本学期担任高三三个班级的语文教学工作，工作量很大，任务也很艰巨。美术班本学期要参加专业考试，所以语文要停课，下学期的任务很紧；３０
５、３０６两个班级是普通班，语文基础较薄弱，本学期又要面临会考，所以肩上的担子还是比较重的，无论任务有多艰巨，道路有多难前行，在教学工作中我还是从以下几个方面严格要求自己的：
（１） 认真备课每上一堂课都事先做好准备，查阅参考资料，研究教案，设想课堂进程，ＭＭＭＭ找相关的练习，使自己能在课堂上游刃有余。
（２） 专心上课课堂是一个充分表现自我的时刻，为了提高课堂效率，我特地把课上的精细化，把每个知识点都教授给学生，督促他们做好笔记，以便复习巩固，另外，为了激起学生学习兴趣，大部分课堂都结合使用多媒体，让他们能够有个联想空间。
（３） 布置作业及时批改教学效率的高低，主要通过“实践”体现出来的。所以布置、批改作业就可以知道自己教学质量的好与坏。针对学生的基础，除了布置一些基础的作业外，还在网上搜索一些经常
考的题目，加大练习量。除了布置作业以外，还坚持做到“有发必收”“有收必改”“有改必讲”以至达到预期的效果。
（４） 多听多问为了让自己教学上取得进步，经常去听组内或组外的课，有机会还到外校去观摩教学，认真学习别人的教学经验，弥补自己的缺陷。此外，还经常向老教师请教教学中遇到的疑惑，提高自己的专业知识。我要做一个“勤奋”的教师。作为一名教师，只有“勤快”起来，才能让自己快速“成长”起来，成为一位有知识有经验的教师，才能把自己的工作做好。
三、积极参加教研活动， 强化专业知识为了提高自身的语文教学水平，我积极参加校内语文教研组活动，积极听课，仔细评课，认真开课；积极参加高三备课组活动，发扬团队精神，ＭＭＭＭ与同仁们资源共享，努力提高工作质量和效率。此外，还积极参加市内语文教研组活动，拓展视野，丰富知识，巩固专业。在专业知识方面：个人的教学上，坚决贯彻因材施教的原则，始终把学生的“学”放在教学的核心位置上，把学生的“个性体验”放在教学的核心位置上。相信每个学生都有各自的兴趣、特长和实际情况，其理解、分析、体验、感悟的能力也不同。教学内容和目标的实施上，不强求“齐头并进”，而是正视事实，追求“差异发展”。教学方法的设计上，突出落实激发学生的主体意识，激发学生的求知欲望。空暇喜欢阅览、搜集知识，写随笔，撰写论文，曾撰写的《浅谈语文课堂教学中的提问艺术》获得市论文比赛三等奖，自己辅导的学生曾在省“语文报”杯作文比赛中获得二等奖，三等奖和优秀奖。我要成为一个有“才能”的教师，只有丰富了知识，拓展了视野，巩固了专业，有了经验，方可成为一名有真才实学的教师。
四、做一名具有责任心的班主任来开明已经三年了，也当了三年的班主任。三年的班主任工作磨练了我，使我收益颇多：首先，使自己由一名刚出学校的学生慢慢转换了角色，成为一名“为人师表”的教师，慢慢成熟起来；第二，班级的日常管理工作使我的能力得到了锻炼，让我觉得“教师不仅仅要教好书，还要管理好学生，使学生各方
面都取得进步。”班主任的工作是烦琐的、艰辛的，甚至有伤心的时候，哪一步不到位都有可能使班级出现状况，但班主任工作又是充实的、愉悦的，看着学生点点的进步，慢慢地成熟，学生对老师片片的关心，此时此刻任何一位班主任都是最幸福、最快乐的。所以，班主任要有个全局观、集体观，要有颗细致而有“红红的心”，要有责任心、耐心和随时吃苦的心，只有这样，方能把事情做好，领导才能放心，家长才能安心，学生才会有进取心。 我要成为一名“优秀”的班主任。为此就必须具有一颗认真、负责，且要具有吃苦、肯干的“心”，只有这样方能把班主任工作做好，把班级带好，使之走上良好的“道路”。无论是作为一名教师，还是做一名班主任，我都会兢兢业业，把自己的工作做好。以上就是这学期我的工作情况，工作中有许多收获，亦存在一些不足，在总结中我会积累经验，正视缺点，会在以后的工作中改进自己，使自己成为一名优秀的教师。初三语文期末总结 时光荏苒，白驹过隙，转眼间一学期又结束了，本学期我担任初三语文教学工作，在学校领导的正确领导下，在师生的共同努力下，顺利地完成了本学期的语文教学任务，实现了学期初制定的教学目标。为了更好地完成今后的教学任务，使教学工作做到有的放矢，对本学期的语文教学工作特做总结如下：
一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。首先：注意新课导入新颖，激发学习兴趣。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和－谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之
门。其次：培养积极探究习惯，发展求异思维能力。在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。
二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。
三、注重课内外结合，拓展语文教学领域。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学
的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读《水浒传》等课外书；通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养能力。 本学期我虽然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也有许多需要改进的地方，今后我将继续加倍地努力工作，为全面提高学生的语文素质而努力拼搏～在今后教学中要不断地学习，为自己充电来加强自己的业务水平，提高自己能力，不断丰富自己，以便今后能更好的做好自己的本职工作，成为一名优秀的教师。初三语文期末总结 时光追不上白马。转眼，一年的教育教学工作又过去了，回忆过去的工作，在学校领导的正确引领下、同事的支持与帮助以及本人的努力下，无论在思想方面、工作方面、教学方面都取得了显著的进步。本学期我担任语文科目教学工作。为了提高语文教学成绩，我系统地认真研读了初中的语文教材和相关的练习，并买来一些语文工具书籍翻阅学习。同时加强与其他语文老师的交流，认真研读他们的教案、教学心得。经常抽空去听其他语文老师的课堂教学，并认真、详细地做好听课记录。平时，我还大量查阅有关语文教学方面的书籍、报刊、杂志，将一些优秀的与本地区情况相近的论文摘录下来做为教学备用资料。现特作总结如下：
一、强化教研活动，提升教学质量本学期内，我与组内成员精诚合作，积极进行教研教学活动，深入研讨每一篇指定的集体备课的篇目，同时加强组内及其他年级间的听课活动，本学期听课共３０课时，通过听课更新了自己的教学理念，有效改变了教学方式。
二、加强常规教育，打造高效课堂为了打造高效课堂，我从备课、批改作业、辅导学生、课堂教学等方面做起，在作业方面，及时批阅、检查，培养学生自主学习的习惯和独立完成作业的能力，课前提倡积极预习，课堂上尽量使更 １多的学生参与到课堂活动中来，努力做到向４０分钟要质量。
三、改变教学模式，培养学习兴趣我在吸收他人经验及结合自己
的理解和学生的实际情况的基础上，尽力改变以往的以教师讲解为主学生被动接受知识的填充式教学方法，按照新课程标准，在课堂上通过设计一些与学生实际相贴近的问题，以启发的教学方式去引导学生思考并回答问题。在教学活动中尽量做到活跃课堂气氛，让学生装始终处于一种积极的主动的状态，在轻松的氛围中理解、接受知识。并适当地及时地鼓励、表扬学生的表现，肯定他们的回答，让他们从回答问题中树立信心。还通过设计一些难度较大的与现实有关的问题，让学生分组探讨。这不但刺激他们的求知欲望，让他们在探讨的过程中掌握知识，完成教师的教学目标，而且还让他们从中体会到一种团队合作精神，集体的凝聚力，从而提高他们的主动性、创造性，增强了他们对语文这一学科的兴趣。
四、创设阅读环境，提高阅读能力由于学生的知识面相对狭窄，平时阅读书籍、报刊、杂志等较少，这就使学生的阅读理解能力较差。针对这种情况，我有选择的向他们一些书籍，延长他们的借书时间，尽力扩大他们的知识面，以提高他们阅读理解的能力。而在课堂上，注意设计一些简单的问题，让学生通过阅读后回答问题，并适当地引导，以提高他们的阅读理解能力。经过一段时间的强化后，学生的知识面不但扩大了，而且阅读理解能力也大大提高了。
五、积极参与课堂，提高表达能力２为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，
六、加强平时练笔，提高写作能力为了提高学生的写作能力，本人在平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。增加了学生对写作的兴趣。总之，本人自踏上
教师这一岗位以来，一直在努力做好自己的本职工作，虽然经过努力取得一些进步，但在教学水平及经验上尚有很多的不足之处，仍须努力学习，从实际工作中提高自己的教学水平和工作能力。“教学路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” ３初三语文期末总结 这个学期我担任初三年级两个班的语文教学。我认真学习，深入研究教法。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。现总结如下：
一、更新教育教学理念，改革课堂教学 ，落实“四步八环”教学模式。实施新课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课标精神，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导，学生为主体的新的教学理念，在教学实践中积极探索，焕发语文课堂活力、有助于学生能力提高与发展的语文课堂教学的新思路、新模式，探索以启发思维训练方法为主的自读课文阅读方法、以感知――探究――反思――延伸为主线的重点篇目学习法、以合作――探究――创造――创新为核心的语文活动课等，激发了学生学习语文的积极性，收到了较好的教学效果。按照教科研室的要求，在课堂上实施了“四步八环”教学模式，并取得了良好的教学效果，也总结了不少经验和教训。
二、用生动灵活的教学方式，焕发课堂活力应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动学生的求知欲望就成为课改中面临的新的挑战。新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的终极目的。为此，我仔细研究教育心理，准确把握九年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探讨的课堂教学方法。例如在处理每单元的重点篇目时，我始终采用整体感知――合作探究――反思质疑――拓展延伸的教学模式，根据不同内容精心设计问题，组织课堂教学。 这样教学，
课堂上感受到的是一种亲切、和－谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养：或质疑问难，或浮想联翩，或组间交流，或挑战权威。师生互动，生生互动，组组互动，环境互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”，课堂上充满着流动的阳光，平等、和－谐与交流共存，发现、挑战与沉思同在。活跃的思维，频动的闪光点，让学生成为课堂上真正的主人。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又潜移默化地培养了能力。学生的整体素质有了质的提高，语文课堂真正焕发出它应有的活力。
三、学生口头表达能力有所提高。本班的学生由于一些原因，口头表达能力较差。为了提高学生口头表达能力，本人在课堂上，多注意让一些羞于开口的同学起来回答问题，先用一些简单的容易回答的问题，通过耐心引导其回答，并加以肯定、表扬，从中锻炼他们的胆量，树立他们的信心。平时，还注意指定一些简短的文章给他们朗读，并且在班里举行一些朗读比赛，以提高他们的朗读能力，从而提高口头表达能力。经过一段时间的锻炼，学生们口头表达能力有所提高，这不但活跃课堂气氛而且在学校开展的朗诵比赛中，本班学生多人参加并且都获得了不错的名次。这反过来又刺激同学们的口头表达能力，形成一个良性循环。
四、学生写作能力有所提高。为了提高学生的写作能力，平时常布置一些简短的小作文，并在课堂上当场完成。小作文的内容多是些学生比较熟悉的，学生写起来也容易。在批改时充分肯定学生的闪光点，并且在班上公开表扬，让学生尝试到一点成就感，最终调动其写作的积极性。对于一些写作能力比较好的同学或是对写作感兴趣的同学，鼓励其积极写作。这些都大大地增加了学生对写作的兴趣。２０１Ｘ年１２月１２日
作文九：《初三期末语文试卷》19300字
初三期末语文试卷
初三期末语文试卷篇一：初三语文期中考试试卷 附答案
２０１０，２０１１学年第一学期初三语文期中考试题
？
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？ ？ ＿？＿＿？＿＿？＿＿线＿＿？＿＿？＿：？号？学？ ？ ＿？＿＿？＿＿？＿＿？＿＿ ？＿：？名？姓订 ？＿＿？＿＿？＿＿？＿＿？＿＿？＿＿？：？别？班？ ？？？生命也不完全是为了抵达，就像花草，并不是非要到达某一个季节才算实现价值。就？像 ，并不是非要到达。因为生命中绝大部分的？？风景总是在途中，生命主要是为了经历，就像候鸟，不停地ｑｉāｎ ｘǐ（ ）就是为了经历季节？和风雨，就像河流，不息地流动就是为了经历交汇和起伏。尽管具体的经历总是显得那样琐碎、装？那样平凡、那样漫长又那样的不胜其烦，但是恰恰是它们构成了一个个真实的ｊīｎｇ ｃǎｉ （）？的人生，这才是生命最弥足珍贵的状态。
？？３、根据拼音写出文段括号处应填入的词语（２分） ？？ｑｉāｎ ｘǐ（） ｊīｎｇ ｃǎｉ（ ）
？
？ ？初三语文期中考试题 第１页 共８页？？４、联系上下文，仿照划线的句子在横线处补充恰当的语句（２分）
就像 ，并不是非要到达 。 ５、使用下面的词语另写一段连贯的话，至少用上其中三个。（３分）
（转载自：．ｊＩａｏｓＨＩｌｍ．Ｃｏｍ 教 师联盟 网：初三期末语文试卷）抵达起伏琐碎不胜其烦弥足珍贵
答： 阅读下面文字，完成第６—８题。
青春如花似火，灿烂热烈，是我们人生交响乐的序曲。青春让我们充满热情，充满朝气，充满希望，请跟我来，我们一起登上青春的车，欣赏那一道道亮丽的风景线。初三（１）班举行“青春随想”的主题活动，请你完成下边项目。
６、请介绍古今中外你最崇拜的青年名人，并简要叙述他们的事迹。（２分）
答： ７、请为这次活动设计一条主题语。（要用两个句式大致整齐的句子）（２分）
答： ８、如果你是主持人请你为这次活动设计一个总结性的发言。（３分）
二、阅读（４２分）
阅读下面文段，完成第９－２１题。
（一）（８分）
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已
定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。 （诸葛亮《出师表》） ９、用现代汉语翻译下面句子。（３分）
北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
１０、根据本文内容，选用文中恰当的语句填空。（２分）
初三语文期中考试题 第２页 共８页
诸葛亮非常感激刘备在他“躬耕于南阳”，就“ ”。为报知遇之恩，诸葛亮在“后值倾覆”时“ ”。由于诸葛亮做事谨慎，所以刘备在驾崩时“ ”。刘备和蜀国的崛起与诸葛亮息息相关。
１１、《出师表》以情意切切使其文学价值厚重。请你仔细体会，谈谈全文流露出作者怎样的思想感情，（２分）
１３（第？段中作者列举了一系列事例所论证的观点是 第？段末尾引用的笛卡尔和雨果的话属于论据，这两句话所论证的观点是。 １４（根据全文内容，具体说说为什么读书人是幸福人，
答：
答： （二）（１１分）
？我常想读书人是世间的幸福人，因为他除了拥有现实的世界之外，还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的，而后一个世界却为读书人所独有。由此我又想，那些失去阅读机会或不能阅读的人是多么的不幸，他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等，如财富的不平等，权力的不平等，而阅读能力的有无却体现为精神的不平等。
？一个人的一生，只能经历自己拥有的那一份欣悦，那一份苦难，也许再加上他耳闻目睹的周围人的经历和经验，然而，人们通过阅读，却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样，具有阅读能力的人，无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名，而且可以上溯远古下及未来，饱览存在的与非存在的一切。
？更为重要的是，读书加惠于人们的不仅是知识的增广，而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人，从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考，从《史记》学得严肃的历史精神，从《正气歌》学得做人的原则，从马克思学得入世的激情，从鲁迅学得批判精神，从列夫？托尔斯泰学得道德的执著。歌德的诗句刻写着睿智的人生，拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人，是一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
？一个人一旦与书本结缘，极大的可能是注定了与崇高追求和高尚情趣相联系。说“极大的可能”，指的是不排除读书人中也有卑鄙和奸诈者；况且，并非凡书皆好，在流传的书籍中，并非全是劝善之作，也有无价值的甚而起负面效果的。但我们所指的书，是以其优良品质得以流传的一类，这类书对人的影响总是良性的。我之所以常感读书幸福，是从喜爱文学书的亲身感受而发。一旦与此种嗜好结缘，人多半因而向往崇高，对暴力的厌恶和对弱者的同情，使人心灵纯净而富正义感，人往往变得情趣高雅而力避
凡俗。或博爱、或温情、或抗争，大抵总引导人从幼年到成人，一步一步向着人间的美好境界前行。笛卡尔说：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”这就是说，读书使人向善。雨果说：“各种蠢事，在每天阅读好书的影响下，仿佛烤在火上一样渐渐熔化。”这就是说，读书使人避恶。
？所以，我说，读书人是幸福人。
１２（第？段第一句话中“更为浩瀚也更为丰富的世界”指的是 世界。作者认为失去
阅读机会或不能阅读的人是不幸的，这是因为
初三语文期中考试题
第３页 共８页（二）别踩疼了雪（１５分）
？
１我和女儿在焦急地等待着一场雪的降临。 ？
２雪，只在女儿的童话和梦境里飘过。我一直这样认为：没有触摸过雪花的女孩，永远做不了高贵的公主。我领她到雪的故乡来，就是要让她看看雪是怎样把人间装扮成宫殿，把人装扮成天使的。
？
３带女儿来北方，就是为了让她看雪，因为我无法为她描述雪的样子，而她又是那么渴望见到它。
？
４雪开始零星地飘起来，我和女儿激动得手舞足蹈～ ？
５它多美啊，轻盈、飘逸、纯洁，让人爱不释手，让人目不暇接。
？６女儿伸开手掌。但她马上发现，我们的手掌可以接住雪花，但雪花无法承受我们的爱意，在手掌心里只亭亭玉立了那么一会儿，转眼就消失得无影无踪了。
？
７女儿并没有收拢她的手掌，她依然执著地积攒着手中的白色花瓣。雪渐渐大了些，女儿小心翼翼地捧着她的雪花，她说要把它带回去，在妈妈的坟墓旁边堆一个大大的雪人。
？
８女儿的话触动了我。原来，女儿一直嚷着要来北方看雪，真正的目的还是为了她的妈妈。 ？９我不忍提醒她，我们永远也无法将雪花运到南方去。我总是提醒自己：孩子的心是最纯洁的一片雪地，在他们心灵上经过的时候，一定要小心，再小心，不要弄脏了孩子的世界，不要踩（疼（
了他们的梦想。 １？
０女儿没有见过她的妈妈，在她出生的那一刻，妈妈便因为难产离开了我们。仿佛一切都有预感一样，在妻子的日记里，我看到了她写给自己未出生的孩子的信。她说，即使有一天她离开了人世，她的魂魄依然会围绕在孩子的身边，春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光，夏天她就是那大树底下的阴凉，秋天她就会变成一朵朵云彩，冬天的时候她就会变成雪花？？
１？
１每当女儿问我她的妈妈在哪里的时候，我就会对她说，你妈妈
离开这个世界了，但她爱我们。春天的晨光，夏天的绿阴，秋天的云朵，冬天的雪花，这些都是你妈妈变的，她一刻都没有离开我们。女儿记住了我的话。在春天，总是太阳刚一露头就醒了，她说妈妈在唤她起床呢；在夏天，她总是习惯把书桌搬到那棵大树底下去做作业；在秋天，她总是趴在窗台上，托腮凝望天
上的云。我知道，她那颗小小的心在用她自己的方式怀念着母亲。 １？２可是冬天，她找不到与母亲的联系了，因为南方没有雪。 １？
３这就是她要来北方看雪的原因啊～ １？４雪花在天空舞蹈～天空阴暗得仿佛是大地，大地晶莹得仿佛是天空。初三语文期中考试题 第４页 共８页
？？？？？？
１５夜晚再黑，也压不过雪的白。第二天清晨，女儿轻轻推开门，小心翼翼地踩出了一行小脚？
印。她对我说：“爸爸，顺着我的脚印走，别踩疼了雪。”
６那一刻，我看到全世界都是洁白的，包括人类的心灵。 １？
他时若遂凌云志，敢来黄巢不丈夫～
宋江写罢诗，又去后面大书五字道：“郓城宋江作。”写罢，掷笔在桌上，又自歌了一回，再饮数杯酒，不觉沈醉，力不胜酒；便唤酒保计算了，取些银子算还，多的都赏了酒保，拂袖下楼来，踉踉跄跄，取路回营里来。开了房门，便倒在床上，一觉直睡到五更。酒醒时全然不记得昨１５、阅读全文，说出女儿要来北方看
雪的原因。
日在浔阳江楼上题诗一节
答：２０、宋江的这一诗一词都是借以咏志之作。从他的诗词的内容透露出宋江的哪些情况，请结合内
？？１６、第？
７段加横线的句子在文章结构上有什么作用， ？？？ 答：
？？１７、揣摩第？
９段加点的词，说说它的表达效果， ？ ？ 答： ＿？＿＿？１８、第？
１５段的划线句有什么深刻含义， ＿＿？＿＿线答： ＿＿？＿＿？＿
：？号？１９、文中第？
１０段有妈妈写给女儿的一封信。在５．１２汶川大地震中，也有一位母亲给孩子留下了学？短信。这位母亲双膝跪地，双手撑地，用脊梁为她三四个月的孩子挡住了垮塌的房屋。在离世前 ？ ＿？她用手机给孩子留下短信：“亲爱的宝贝，如你能活着，一定要记住我爱你。”读了这两位母亲＿＿？＿的信，你有什么感受，请联系实际作答。（５０字左右）
＿？＿＿？＿ 答：
＿ ？＿：？名？姓订（四）（８分）
？＿＿？少时，一托盘托上楼来，一樽蓝桥风月美酒，摆下菜蔬时新果品按酒；列几盘肥羊，嫩，酿＿＿？＿鹅，精肉，尽使朱红盘碟。宋江看了，心中暗喜，自夸道：“这般整齐肴馔，齐楚器皿，端的是＿？＿＿？好个江州～我虽是犯罪远流到此，却也看了真山真水。我
那里虽有几座名山名迹，却无此等景致。”＿＿？＿独自一个，一杯两盏，倚栏畅饮，不觉沈醉；猛然蓦上心来，思想道：“我生在山东，长在郓城， ＿？：？学吏出身，结识了多少江湖好汉；虽留得一个虚名，目今三旬之上，名又不成，利又不就，倒被别？班？文了双颊，配来在这里～我家乡中老父和兄弟如何得相见～”不觉酒涌上来，潜然泪下，临风触 目，感恨伤怀。忽然做了一首西江月词，便唤酒保，索借笔砚来，起身观玩，见白粉壁上多有先 ？？？人题咏。宋江寻思道：“何不就书于此，倘若他日身荣，再来经过，重一番，以记岁月，想今日？之苦。”乘着酒兴，磨得墨浓，蘸得笔饱，去那白粉壁上便写道：
？？自幼曾攻经史，长成亦有权谋。恰如猛虎卧荒丘，潜伏爪牙忍受。 ？不幸刺文双颊，那堪配在江州～他年若得报冤仇，血染浔阳江口～
装？宋江写罢，自看了大喜大笑；一面又饮了数杯酒，不觉欢喜，自狂荡起来，手舞足蹈，又起？笔来，去那西江月后再写下四句诗，道是： ？？心在山东身在吴，飘蓬江海漫嗟吁。
？？
？ 初三语文期中考试题
第５页 共８页 ？？？容作合理的分析。（３分） 答：
２１、宋江为什么会被刺到江州，浔阳楼事件后宋江的遭遇又是如何，请结合整部作品的内容作介
绍。（５分） 答：
三、作文（５０分）
２２、根据下面要求作文。
题目： 令我 要求：（１）把题补充完整。如“他（她）令我感动”“那一刻令我难忘”等等；
（２）写一篇不少于５００字的记叙文；
（３）文中不要出现真实姓名和学校名，写作时如出现姓名或学校名一律用符号或英文
字母代替。 初三语文期中考试题 第６页 共８页
初三语文期中考试题 第７页 共８页 附加题（１０分）
阅读下面文言文，回答后面问题
窃槽
客有好佛者，每与人论道理，必有其说驾之，欣欣然自以为有独得焉。郁离子谓之曰：“昔者鲁人不能酒唯中山之人善酿千日之酒鲁人求其方弗得。”有仕于中山者，主酒家，取其糟粕以鲁酒渍之，谓人曰“中山之酒也。”鲁人饮之皆以为中山之酒也。
一日，酒家之主者来，闻有酒，索而饮之，吐而笑曰：“是余之糟粕也。”今子以佛夸之，可也；恐真佛之笑子窃其糟也。
［注释］？１道理：指宋元道学、理学。？２驾：驾驭、统摄。 ？３方：酒方。 ？４仕：做官。
１、下面一句话没有标点符号，请用“ ／ ”标示出需要加标点符号的位置。（３分） 昔 者 鲁 人 不 能 酒 唯 中 山 之 人 善 酿 千 日 之 酒 鲁 人 求 其 方 弗 得。 ２、选出下列句中加点词
的解释不正确的一项（ ）（２分） Ａ、主（酒家（主持，掌管） Ｂ、以鲁酒渍（之（浸泡） Ｃ、索（而饮之（索取） Ｄ、今子以佛夸（之（夸奖） ３、用现代汉语写出文中画线句的意思。（２分） 欣欣然自以为有独得焉。
４、本文讽刺了什么样的人，（３分）
答：
初三语文期中考试题 第８页 共８页
２０１０，２０１１学年第一学期初三语文期中考试题答案
一、基础
１、（１）人迹板桥霜 （２） 浊酒一杯家万里 （３） 亲贤臣，远小人 （４） 了却君王天下事，赢得生前身后名 （５） 风住尘香花已尽，日晚倦梳头。物是人非事事休，欲语泪先流。 闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。 ２、Ｂ Ｄ
３、迁徙精彩
４、就像泉水，并不是非要到达哪个地方才算完成使命就像流水，并不是非要到达海洋才有用处就像繁星，并不是非要拥有阳光的热量才算实现愿望就像人生，并不是非要获得一切才算不虚此生就像军人，并不是非要走上战场才算保家卫国。
５、长大了，才知道琐碎的童年趣事弥足珍贵，才知道当年不胜其烦的父母唠叨价值连城，才知道经历起伏跌宕才能抵达事业的巅峰。
６、**。他从小树立“为中华崛起而读书”的远大志向，因
此不断努力，最终成为一名伟大的政治家。（符合要求给分）
７、燃烧生命，激扬青春（符合要求给分）
８、亲爱的各位老师和同学们，用我们的青春去追求奋斗与成功～我们坚信，只要奋斗不息，青春不会虚度，生命激情燃烧，人生一定辉煌～（符合要求给分） 二、阅读
（一）
９、北伐平定中原地区，我希望竭尽自己低下的才能，消灭奸邪凶恶的敌人，复兴汉朝王室，迁归旧日国都。
１０、三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事 受任于败军之际，奉命于危难之间寄臣以大事也
１１、流露了作者感激先帝的知遇之恩，表达忠诚于刘氏父子的真挚感情。
（二）
１２（精神 他们只拥有现实世界，缺少更为浩瀚更为丰富的精神世界。 １３（人们从读书学做人（或“人们从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格”，或“读书加惠于人们的还在于精神的感化与陶冶”。） 道理（或理论）读书可以使人向善避恶。
１４（因为读书可以增广知识，陶冶精神，能使人不断追求崇高，情趣变得高尚。
可以就第３、４段的第一句话谈，言之有理即可。
（三）
１５、在女儿心中，雪花是妈妈变成的，通过看雪找到与妈妈的
联系，以此怀念妈妈。 １６、引出下文（或“承上启下”），由“看雪”的描绘转入对妈妈的回忆 （或：为后文写她妈妈离世作铺垫）
１７、用拟人的手法赋予雪以生命，形象生动表现出父亲对女儿梦想的呵护，对女儿的爱
１８、人生有再大的不幸（或“困难”、“磨难”，扣“夜黑”），只要我们拥有纯洁的心灵（扣
“雪白”），我们就能乐观面对，就能战胜不幸（扣住“压”）
１９、两位母亲的信，让我认识到母爱的伟大。想到妈妈平时对我的付出，我要说：“妈妈，我爱
您～”
提示：联系两位母亲的信来谈，话题不偏离母爱；有具体感受；联系实际；语言表述通顺，字
数符合要求。
（四）
２０、出身、成长经历、杀人被发配、感叹自己目前的潦倒、反抗的意识。 ２１、宋江因为杀了阎婆惜，被发配到江州。
宋江在浔阳楼题的反诗被黄文炳发现了，结果报知蔡九知府，把宋江关进了大牢。由于梁山泊戴宗传假信被黄文炳识破，使宋江招来了杀头之祸。梁山泊好汉劫法场，救了宋江，杀了黄文炳一家，最后上梁山。
２２（
初三期末语文试卷篇二：２０１５．１海淀初三期末语文试题及答案
海淀区九年级第一学期期末练习 语文 ２０１５．１
一、基础．运用（共２６分）
（一） 选择。（共１３分）
１．阅读下面的文字，完成第（１）－（３）题。（共５分）
“茶”字的构造如此之美，人、草和树在一起，就是“茶”。看古人书法中的“茶”字，宛如一位衣袂飘飘的少女，不由想象她明眸善睐的模样，而念着“茶”字，就已经有感情在心中酝酿。泡茶更是＿＿＿＿＿＿＿甲＿＿＿＿（美妙／神奇）的过程，水如瀑倾泻，茶随性曼舞。唯有此时，茶才是一展美姿，将多时裹藏的自身点点打开。茶的舞不是痛苦的舞，而是痛快淋漓、＿＿＿＿乙＿＿＿＿＿（随波逐流／情不自禁）的舞。在水蒸气蒸腾之中，茶将自己变成了真正的茶；而水也随着茶一并舒展，一道释放，在与茶的水乳交溶中改变了自身。捧一盏茶，静静＿＿＿＿＿丙＿＿＿＿＿＿（品位／品味），那清幽的茶香仿佛弥漫了整个世界。
（１）文中加点字的注音和字形全都正确的一项是（２分）
Ａ． 模样（ｍó） 弥漫 （（
Ｂ． 酝酿（ｎｉàｎｇ） 弥漫 （（
Ｃ． 模样（ｍú） 水乳交溶 （（Ｄ． 酝酿（ｒǎｎｇ）水乳交溶 （（
（２）对“幽”字笔顺的判断，正确的一项是（１分）
Ａ．”幽”
字的笔顺是：
Ｂ．”幽”
字的笔顺是：
Ｃ．”幽”
字的笔顺是：
Ｄ．”幽”
字的笔顺是：
、
、、、
、、、、
（３）在文中甲乙丙处依次填入词语，最恰当的一项是（２分）
Ａ．美妙 随波逐流 品味
Ｂ．奇妙 随波逐流 品位
Ｃ．神奇 情不自禁 品位
Ｄ．美妙 情不自禁 品味
２．下列作家均为同－朝代的？项是（２分）
？杜甫 ？苏轼 ？王安石 ？吴敬梓 ？白居易 ？刘禹锡
Ａ．？？？ Ｂ．？？？ Ｃ？？？ Ｄ．？？
３．下列句子的标点符号使用有误的一项是（２分）
Ａ． １９６２年出版的《中国当代文学史稿》一书，市点介绍了罗广斌勾杨益言合著的《红岩》， 曲波的《林海宵原》等犁命历史题材小说。
Ｂ． 有着优美原始牛态的黔东南山区应该向哪个方向发展，是当地政府一直在思考的问题。是要金山银山，还是贤绿水青山？似乎
鱼和熊掌不可得兼。
Ｃ． 戚继光在抗倭战争中使用的“鸳鸯阵适？种以小股少兵为卞的战术，采用这种战术可以更好地在我国南方抗击海寇。
Ｄ． 海上丝绸之路有“大航线”是东作航线，由中国至朝鲜、韩国及日本；二是南洋航线， 由中国至东南亚诸国；三是西洋航线，由中国至南亚诸国。
４．依据语段内容，对画线病句的修改最恰当的一项是（２分）
？北京的胡同已有８００年左右的的历史，它绝不仅仅是城市的脉络，交通的要道， 更是百姓生活的场所．京城历史文化发展演变的重要舞合每条胡同都有来头，其中的趣闻掌故，既反映了时代的风貌，？文书写着浓郁的文化气息。
Ａ．修改：？北京的胡同巳有８００多年的历史 ？又书写着浓郁的文化筑＿
Ｂ．修改：？已有８００多年左右历史的北京胡同 ？又蕴含着浓郁的文化气息
Ｃ．修改：？已打８００多年左右的北京胡同 ？又书写着浓郁的文化氛围
Ｄ．修改；？北京的胡同巳有８００多年的历史？又蕴含着浓郁的文化气息
５．根据下面文字的内容和表达耑耍，在横线处补个标题，最恰３的一项觅（２分）
十年牵线．巧匠做好媒
２０１４年１２月１２日，南水北调中线一期工程正式通水，，该工权于２００３年１２月开工， 能工巧匠用了整整十年的时间“做媒＆＃３９； 终于牵好了这奈南水北调的’‘红线”：这条输水千线跨越千里，从湖北丹江口水库引水，沿唐白河流域和黄淮海平原西部开挖渠道，在郑州穿过黄河，沿京广铁路西侧北上，最后到达北京、天津，汩汩清流缓解了北方多个城市水资源严重匮乏的局面。
Ａ．丹江引水，京津清泉来 Ｃ． 千里开渠．南水泽北地
Ｂ．输水北上，千里通梁长 Ｄ． 渠淸水，润汗Ｔ万家
（二）６．（１）
（
２）
（３）
（４）
（５）
７．因此愿意归顺。
５．凭借吴用的奇策，军队攻
下东昌府，返回梁山。众将
齐推宋江为寨主，宋江不再
推让，当下排定一百零八位
将领座位次序，设宴欢饮。 ６．宋江选定良辰吉日，杀牛宰马，祭献天地，并与众兄弟对天盟誓：替天行道，保境安民。 ４．却说卢俊义在东昌府连输两阵，急派人向宋江求救。宋江立即引兵
前往东昌府，与人商议如何擒拿劲敌。
－ ３ －
上面连环画的内容取决于 ？ （作者）的长篇小说《水浒传》。
宋江信守诺言，有大将风度。从攻打东平府过程中宋江对 ？ 这
个人的态度，还可看出他的宽容与爱惜人才当上寨主后，宋江设
宴欢饮，并给手下一百零八位将领排定座位次序，这就是有名的
“ ？”（情节）。排在第二的是卢俊义，排在第三的是人称“ ？ ”
（绰号）的吴用。根据上面的连环画，可以看出梁山英雄深受当
时百姓欢迎的原因是 ？ 。
？庶竭驽钝，攘除奸凶 翻译：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）躬耕于野，不求闻达 翻泽：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１．请从选文（二）中找出能表明刘备“二顾茅庐”的原因的句
子，并从选文（一）（二）所叙述的请葛亮的所做所为中任选一点，
谈谈你所获得的感悟：（４分）
句子：（１）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
感悟：（２）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
－ ４ －
三、现代文阅读（共３２分）
阅读《枣糕张》，完成第１２－１４题。（共１３分）
枣糕张
孟宪歧
？柳河村不大，却有名。因为村里有个枣糕张，做的枣糕独具风味，许多人慕名来尝，尝过 便成为冬糕张的老主频？主额越来越多，做奉糕的却就他一家，便出现了供不应求的局面。可是，许多年来，没有别的人家敢做枣糕。
？枣糕张的手艺是从他爸爸那里学来的，他爸爸是从他爷爷那里学来的。反正，到枣糕张这儿已经是五代单传了。枣糕张叫什么名字，大家都忘了，只知道他姓张，会做枣糕，天长日久，便唤作枣糕张。
？枣糕张的枣糕为啥这样有名，
？先说柳河。柳河可是一条好河，两岸肥田沃野，盛产稻米。别人种水稻，奉糕张只种粘水稻。别人家一亩地收５００斤，他家一亩地只收２００斤，虽说产量低，但他把粘水稻做成枣糕， 结果比别人挣的钱还多。后来，在他的带动下，有些乡亲也种粘水稻，秋后卖给枣糕张，枣糕张收购的价格比别处的贵．种粘水稻比种水稻划算，种粘水稻的人越来越多。枣糕张只用柳河沿岸的粘水稻，别处的一概不用。
？再说红枣。枣糕张的红枣很讲究，只用沧州的金丝小枣。每年秋天他都去沧州买枣，他买枣时要求极严格。枣糕张总是把手伸进麻袋里，随便捧出两大捧，不挑不选，挨个儿扒开看， 扒开一百个，如果有两个有虫的枣，他便说：“百里挑二，不行，非得百里挑一 ～ ”不管买与不买， 最后他都把那扒开的枣用称一约，
给钱便走。
？最后说蜂蜜。蜂蜜是蒸枣糕必不可少的原料，唯有荆齐的花蜜最好，因为荆齐蜜有一股清新的味道。枣糕张每年要买上百斤好的荆芥蜜，他把金丝枣用清水洗好，把枣放进荆芥蜜桶 里。每天蒸枣糕时，撒一层粘稻米，撒一层蜜枣，一共要撒三层米两层枣。那粘稻米必须用清水浸泡１０天，才可用。这样，蒸出来的枣糕三层雪白如玉，两层淡黄如金，吃起来又粘又甜又香，让人吃了还想吃。
？柳河村虽然只有二百多户人家，但喜欢吃枣糕的人不少。枣糕张每日仅做３０斤粘稻米的枣糕，多了不做，卖完为止。配料非常严格，３０斤粘稻米，要放上３斤蜜枣，一点都不能少。． 有些人想吃却没买到，就劝枣糕张说：“你多放些米，不就多蒸了吗，我们有吃的，你又多了收入，岂不两全其美，”枣糕张却说：“米放多了，就保证不了味道了。”
？有一年，枣糕张病了，没人做枣糕，就有邻居学着枣糕张的做法，做了枣糕出去卖，第一 天卖光了，第二天一点没卖出。家里亲朋好友足足吃了两天。吃过的人说：“虽说也有枣糕的味儿，可跟枣糕张的比，差远啦。”
？枣糕张每日四五点钟起来，八点多钟枣糕就蒸好了。媳妇帮他把枣糕放在手推车上，用三层洁白的细纱布罩好，再把一个半尺长的小铁罐桂上，里面装上半罐清水，一把锃亮的小刀 放进铁罐里，把盖拧紧。枣糕张就推着手推车，吱吱呀呀出了家门。而后，
村中便响起了他那浑厚的嗓音：“枣——糕～” “枣”字拉得极长，“糕”字极短。有人来买，讲好价钱，枣糕张先把买者的碗盘用称约约，记好斤两，便从推车的把上拧开铁罐，掀开纱布，露出小小的一块来，把刀沾上水，上下左右迅速一切，用碗或盘一接，放在秤盘上一约，保准只多不少，从不再割第二刀。
？柳河村的赵根，爱吃枣糕张的枣糕，但对他的一刀切，心存疑虑。有一回，他买了一斤，一刀切下去后他怀疑地看着，枣糕张只冲他笑笑。他回家用夭平一称，５１０克，多出了１０克。第二天，他又买了一斤，回家用天平一称，５１１克，多了１１克。赵根算是服了枣糕张
？为了能吃上枣糕张的枣糕，许多老主顾一大早就等候在枣糕张家，，闲谈中，有人说： “你应该申请专利了。”枣糕张嘿嘿笑：“申那玩意儿干啥，这东西谁都能做。没啥可保密的。”
？枣糕张凭着卖枣糕，修缮了房子，还买了一辆三轮车．专门用来卖枣糕。村里人背后议论本糕张做生意太固执，不灵活，要不早发啦～”枣糕张听后依旧笑笑：“我自有我的规矩～” 至今，柳河村也只有枣糕张卖枣糕。
（有删改）
１２． 枣糕张做枣糕很有讲究．请你根据文章第？－？段内容说说这种“讲究”体现在哪些方面。（４ 分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
－ ５ －
１３． 请简要分析文章第？？两段的作用。（３分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
１４．村里人议论枣糕张做生意太固执，不灵活。枣糕张听后笑笑：“我自有我的规矩！”请你仔细阅读全文，说说率糕张做生意有哪些“规矩＆＃３９； 并联系现实，谈谈你如何看待他对自己“规矩”的坚守。（６分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
（二）阅读《古琴》，完成第１５－１７题。（共１０分）
古琴
？古琴历史悠久．是汉民族最早的拨弦乐器，自古“琴”为其特指。据文献记栽，早在先秦 时期，我国就已把古琴用于郊庙祭祀、朝会、典礼等重要场合。《诗经》中已有“窈窕淑女，琴瑟 友之＆＃３９；“妻子好合，如鼓瑟琴”等诗句，说明古琴在那时就已比较普及了。
？古琴形制的基本组成是一个扁长形音箱，它头大尾小，宽六寸，厚二寸，长三尺六寸五， 由两块中空的木板粘合而成。琴面呈拱形凸起，琴底为方形平面。七根琴弦通过岳山（琴头 凸起的部分）架在面板上，一弦外嵌有十三个徽点。古琴形制的每一部分都有自己的象征意 义，，例如琴面圆形，象征天；琴底方形，象征地Ｃ琴长象征三百六十五天，．，形制各部分的命名 也用意深远：有的从空间角度命名，使琴各部分的名称对应于天地、山州等自然之物；有的从生命角度命名，古琴就被比作人或风，有头、
项、肩、腰和足。因此在琴人眼里，一张琴就是一个生 命，更是一个世界。 ．
？古琴的式样很多，不同式样反映了设计者不同的审美情趣。“蕉叶式’’顾名思义像一片 芭蕉叶，它的琴头别具一格，整体线条固润，生趣盎然。“仲尼式”只在琴体的项部和腰部有两 个凹进的线条，其简洁流畅、含蓄大方的造型颇能体现儒家中庸内敛的风格“落霞式”的两 侧呈对称的波浪曲线形，让人联想到无际的天边、灿烂的晚霞。“正合式＆＃３９；’一线直下，从琴首到 琴腰没有任何变化，造型朴素大方，颇受琴人喜爱。
？“八音之中，惟弦为最，而琴为之首”，这是说古琴有很强的音乐表现能力＝古琴的木质 共鸣箱是由一块整木掏空而成，所以能产生深沉、厚实、古朴的音响。古琴的有效弦长一般超 过１１０厘米，琴弦振幅大，振动时间欠，自然能给人余音绕梁之感。古琴的音色多变，有散音、 按音与泛音三种基本音色散音响亮，共鸣性强；按音溫厚结实；泛音清脆透亮。乐曲中三种 音色常配合使用，使古琴能细威精微地表现音乐中的意境和情感。清微淡远的《平沙落雁》， 刑，执粗犷的《广陵散》，悠闲舒展的《渔樵问答》，哀婉沉痛的《长门怨》？？都能在古琴的乐声 中得到很好的表现。
？古琴是中国古代文化地位最高的乐器。它位列“琴棋书画”之首，是文人雅士修身养 性，陶冶情操的重要工具；也是他们寄情山水，物我两忘的重要媒介。古琴艺术所追求的情趣 与意境都符合传统文人对世界和生命的体认，也与中国传统文化崇尚内在、
寓意含蓄的精神特 征吻合＝文人的深度参与提升了古琴艺术的境界，也给我们留下了无数与琴有关的诗篇和优 美传说。伯牙与子期“高山流水遇知音”的羑丽，王维“独坐幽篕里，弹琴复长啸”的孤独，陶潜 抱着无弦琴弹奏时“但识琴中趣，何劳弦上声”的天真？？至今读来仍令人神往。
１５．根据上文中的相关知识，下列选项屮的古琴于“仲尼式”的一项是（ ）。（２分）
Ａ Ｂ Ｃ Ｄ
１６． 请简要回答文章第？段是从哪几个方面对古琴的形制进行说明的。（３分）
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿
１７． 请你阅读下面的材料，联系上文内容，分析我国占琴艺术得到世界认可的原因。（５分）
【材料】
１９７７年８月，美国发射的“旅行者２号”太空船上放置了 一张可以循环播放的镀金唱 片，古琴大师管平湖演秦的古琴曲《流水》就被收录其中。 ２００３年１１月７曰，中国古琴艺术被联合囷教科文组织授予“人类口
初三期末语文试卷篇三：２０１６东城区初三上语文期末试卷及答案
东城区２０１５－２０１６学年第一学期期末统一测试
初 三语文２０１６．１
一、基础？运用。（共３０分）
阅读文段，完成第１－５题。
一日，关、张不在，玄德正在后园浇菜，许褚（ｃｈǔ）、张辽引数十人入园中曰：？丞相有命，请使君便行。？玄德惊问曰：？有甚紧事，？许褚曰：？不知。只教我来相请。？玄德只得随二人入府见操。操笑曰：？在家做得好大事～？諕（ｘｉà，吓唬）得玄德？。操执玄德手，直至后园，曰：？玄德学圃不易～？玄德方才放心，答曰：？无事消遣耳。？操曰：？适见枝头梅子青青忽感去年征张绣时道上缺水将士皆渴吾心生一计以鞭虚指曰前面有梅林军士闻之口皆生唾由是不渴。今见此梅，不可不赏。又值煮酒正熟，故邀使君小亭一会。？玄德心神方定。随至小亭，已设樽俎（ｚūｎ ｚǔ 古代盛酒食的器具，后来常用作宴席的代称）：盘臵青梅，一樽煮酒。二人对坐，开怀畅饮。
酒至半酣，忽阴云漠漠，骤雨将至。从人遥指天外龙挂（指龙卷风。远看积雨云，下呈漏斗状舒卷下垂，古人缺乏科学了解，以为是施雨的龙在下挂吸水），操与玄德凭栏观之。操曰：？使君知龙之变化否，？玄德曰：？未知其详。？操曰：？龙能大能小，能升能隐；大则？，小则隐介藏形；升则飞腾于宇宙之间，隐则潜伏于波（
涛之内。方今春深，龙乘时变化，犹人得志而？。龙之为物，可比世之英雄。玄德久历四方，必知当世英（
雄。请试指言之。？玄德曰：？备肉眼安识英雄，？操曰：？休得
过谦。？玄德曰：？备叨恩庇，得仕于朝。天下英雄，实有未知。？操曰：？既不识其面，亦闻其名。？玄德曰：？淮南袁术，兵粮足备，可为英雄，？操笑曰：？冢中枯骨，吾早晚必擒之～？玄德曰：？河北袁绍，四世三公，门多故吏；今虎踞冀州之地，部下能事者极多，可为英雄，？操笑曰：？袁绍色厉胆薄，好谋无断；干大事而惜身，见小利而忘命：非英雄也。？玄德曰：？有一人名称八俊，威镇九州——刘景升可为英雄，？操曰：？刘表虚名无实，非英雄也。？玄德曰：？有一人血气方刚，江东领袖——孙伯符乃英雄也，？操曰：？孙策藉父之名，非英（雄也。？玄德曰：？益州刘季玉，可为英雄乎，？操曰：？刘璋虽系宗室，乃守户之犬耳，何足为英雄～？玄德曰：？如（
张绣、张鲁、韩遂等辈皆何如，？操鼓掌大笑曰：？此等碌碌小人，？～？玄德曰：？舍此之外，备实不知。？操曰：？夫英雄者，胸怀大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。？玄德曰：？谁能当之，？操以手指玄德，后自指，曰：？（）？玄德闻言，吃了一惊，手中所执匙箸，不觉落于地下。时正值天雨将至，雷声大作。玄德乃从容俯首拾箸曰：？一震之威，乃至于此。？操笑曰：？丈夫亦畏雷乎，？玄德曰：？圣人‘迅雷风烈必变’（语出《论语〃乡党》，说孔子遇到疾雷暴风，必定要改变容色，以示对上天的敬畏），安得不畏，？将闻言失箸缘故，轻轻掩饰过了。操遂不疑玄德。后人有诗赞曰：？勉从虎穴暂趋身，说破英雄惊杀人。（
巧借闻雷来掩饰，随机应变信如神。？
１．选段中加点字的注音全都正确的一项是（２分）
Ａ．潜伏（ｑｉǎｎ） 乘时变化（ｃｈａｎɡ） 虽系宗室（ｑì） 虎穴（ｘｕａ） （（（（
Ｂ．潜伏（ｑｉáｎ） 乘时变化（ｃｈ？ｎɡ） 虽系宗室（ｑì） 虎穴（ｘｕａ） （（（（
Ｃ．潜伏（ｑｉǎｎ） 乘时变化（ｃｈａｎɡ） 虽系宗室（ｘì） 虎穴（ｘｕ？） （（（（
Ｄ．潜伏（ｑｉáｎ） 乘时变化（ｃｈ？ｎɡ） 虽系宗室（ｘì） 虎穴（ｘｕ？） （（（（
２．根据选段内容，横线处填写四字词语最恰当的一项是 （２分）
Ａ．？手脚抽搐？气吞斗牛 ？纵横四海？何足挂齿
Ｂ．？面如土色？兴云吐雾 ？洋洋得意 ？不足为惧
Ｃ．？面如土色？兴云吐雾 ？纵横四海？何足挂齿
Ｄ．？手脚抽搐？气吞斗牛 ？洋洋得意 ？不足为惧
３．下列语句填入第二段括号处最恰当的一项是（２分）
Ａ．今天下英雄，惟使君与操耳～
Ｂ．使君与操耳～
Ｃ．今天下英雄，惟使君耳～
Ｄ．今天下英雄，惟操耳～
４．根据你的理解，给第一段划线句用“／”标出停顿。（３分）
适见枝头梅子青青忽感去年征张绣时道上缺水将士皆渴吾心生一计以鞭虚指曰前面有梅林军士闻之口皆生唾由是不渴
５．结合选段，完成第？－？题。（共９分）
？从第二段中摘取曹操对英雄的看法，并用正楷字抄录在答题卡的田字格内。（２分）
答：
？用合适的关联词将曹操和刘备二人对英雄的看法连接起来，形成一句通顺的话。（不超过５０字）（４分） 答：
？本选段选自《 》（填书籍名称），其主要内容为（不超过７个字）。（３分）
６．阅读下面的连环画，完成第？－？题。（共５分）
１．大相国寺的酸枣门外菜
园附近，原有二三十个泼
皮，常来菜园偷菜。这日他
们又来偷菜，见门上新挂榜
文，就商议要打鲁智深一个
下马威。 ２．这二三十个泼皮拿些菜盒３．鲁智深大步走近众人面酒礼，前来见礼。只望和尚前。为首的几个便一个来抱走近，好乘势动手。鲁智深左脚，一个来抱右脚，想把见了，心里早已疑惑。 鲁智深扔进附近的粪窖。
４．鲁智深。 ５．后头那二三十个泼皮惊得
目瞪口呆，刚要逃走，被鲁
智深一声喝住，都不敢动。
只见那两个在粪窖里探起头
来讨饶。６．鲁智深叫人拉他们上来，冲洗净后换过衣服，都来廨（ｘｉａ，官吏办事的地方）宇里坐地说话。众人见他有这般武艺，都跪下愿听使唤。
？连环画的故事来自中国古典小说《水浒传》，作者是 ？ 。从小说中，我们得知，鲁智深因为 ？ ，又因为大闹五台山，所以沦落到酸枣门外的菜园。结合课文《智取生辰纲》，我们发现，连环画中的鲁智深虽然和杨志一样，都出生行伍、武艺高强，但是他机智、 ？ ，所以赢得了寻衅泼皮的佩服。（第？空填情节，第？空填人物特点，３分）
？根据前后内容，为第四幅图补上相应的文字。（不超过３０个字，２分）
答：
７．默写。（７分）
？，坐断东南战未休。（辛弃疾《南乡子？登京口北固亭有怀》）
？浊酒一杯家万里，。（范仲淹《渔家傲？秋思》）
？苏轼在《江城子？密州出猎》中既勉励自己坚持理想，又表达了他乐观旷达情怀的句子是：“，，”。 ？《出师表》中，诸葛亮向蜀汉后主刘禅提的三个建议“”、“，”、“亲贤臣，远小人”，至今仍有现实意义。
二、阅读文言文选段，完成第８－１０题。（共１０分）
【选段一】
吴广素爱人，士卒多为用者。将尉醉，广故数言欲亡，忿恚尉，
令辱之，以激怒其众。尉果笞广。尉（
剑挺，广起，夺而杀尉。陈胜佐之，并杀两尉。召令徒属曰：？公等遇雨，皆已失期，失期当斩。藉第令毋斩，而戍死者固十六七。且壮士不死即已，死即举大名耳，王侯将相宁有种乎～？徒属皆曰：？敬受命。？乃诈称公子扶苏、项燕，从民欲也。袒右，称大楚。为坛而盟，祭以尉首。陈胜自立为将军，吴广为都尉。攻大泽乡，收而攻蕲。蕲下，乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东。攻铚、酂、苦、柘、谯皆下之。行收兵。比至陈，车六七百乘，骑千余，卒数万人。攻陈，陈守令皆不在，独守丞与战谯门中。弗胜，守丞死，乃入据陈。数日，号令召三老、豪杰与皆来会计事。三老、豪杰皆曰：？将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。？陈涉乃立为王，号为张楚。 当此时，诸郡县苦秦吏者，皆刑其长吏，杀之以应陈涉。
【选段二】
秦二世元年秋，陈胜等起蕲，至陈而王，号为？张楚？。诸郡县皆多杀其长吏以应陈涉。沛令恐，欲
？？以沛应涉。掾、主吏萧何、曹参乃曰：？君为秦吏，今欲背之，率沛子弟，恐不听。愿君召诸亡在外者，
？可得数百人，因劫众，众不敢不听。？乃令樊哙召刘季。刘季之众已数十百人矣。 于是樊哙从刘季来。沛令后悔，恐其有变，乃闭城城守，欲诛萧、曹。萧、曹恐，逾城保刘季。刘季乃书帛射城上，谓沛父老曰：？天下苦秦久矣。今父老虽为沛令守，诸侯
并起，今屠沛。沛今共诛令，择子弟可立者立之，以应诸侯，则家室完。不然，父子俱屠，无为也。？父老乃率子弟共杀沛令，开城门迎刘季，欲以为沛令。刘季曰：？天下方扰，诸侯并起，今臵将不善，一败涂地。吾非敢自爱，恐能薄，不能完父兄子弟。此大事，愿更相推择可者。？萧、曹等皆文吏，自爱，恐事不就，后秦种族其家，尽让刘（（
季。诸父老皆曰：？平生所闻刘季诸珍怪，当贵，且卜筮之，莫如刘季最吉。？于是刘季数让，众莫敢为，乃立季为沛公。
（《史记〃高祖本纪》）
？音ｙｕàｎ，与主吏皆为县令的属员。？萧何、曹参、樊哙，秦末辅佐刘邦起义，是西汉开国功臣。？刘季，为汉高祖刘邦，字季。？指刘邦的异相异事，如高鼻梁、额头突起、美须髯，左大腿有７２个黑痣；醉卧时，人见其身上常有龙出现等。 ？
８．解释下列语句中加点词的意思。（２分）
？尉果笞广笞： （
？后秦种族其家 种族： （（
９．用现代汉语翻译下列语句。（４分）
？藉第令毋斩，而戍死者固十六七
译文：
？乃闭城城守
译文：
１０．阅读两个选段，说说陈胜、刘季二人先后起事都能有所成就
的原因。（４分）
答：
三、现代文阅读。（共３０分）
（一）阅读下面三则材料，完成第１１－１３题。（共８分）
【材料一】
一带一路是丝绸之路经济带和２１世纪海上丝绸之路的简称，２０１３年９月和１０月由中国国家主席**分别提出建设？新丝绸之路经济带？和？２１世纪海上丝绸之路？的战略构想。
它肩负着三大使命：
１．探寻经济增长之道。？一带一路？是在后金融危机时代，作为世界经济增长火车头的中国，将自身的产能优势、技术与资金优势、经验与模式优势转化为市场与合作优势，实行全方位开放。中国将着力推动沿线国家间实现合作与对话，基础。
２．实现全球化再平衡。传统全球化由海而起，由海而生，沿海地区、海洋国家先发展起来，陆上国家、内地则较落后，形成巨大的贫富差距。传统全球化由欧洲开辟，由美国发扬光大，形成国际秩序的？西方中心论？，导致东方从属于西方，农村从属于城市，陆地从属于海洋等一系列不平衡不合理效应。如今，？一带一路？正在推动全球再平衡。它鼓励向西开放，带动西部开发以及中亚、蒙古等内陆国家和地区的开发，在国际社会推行全球化的包容性发展理念；同时，？一带一路？是中国主动向西推广中国优质产能和比较优势产业，将使沿途、沿岸国家首先获益，也改变了历史
上中亚等丝绸之路沿途地带只是作为东西方贸易、文化交流的过道而成为发展？ ？ ？（Ａ．终点 Ｂ．洼地 Ｃ．核心）的面貌。这超越了欧洲人所开创的全球化造成的贫富差距、地区发展不平衡，推动建立持久和平、普遍安全、共同繁荣的和谐世界。
３．开创地区新型合作。经济带具有灵活性高、适用性广以及可操作性强的特点，各国都是平等的参与者，本着自愿参与、协同推进的原则，发扬古丝绸之路兼容并包的精神。
【材料三】
古代丝绸之路起始于古代中国，是连接亚非欧的古代商业贸易路线。最初是运输中国古代出产的丝绸、瓷器等商品，后来成为东西方间在经济、政治、文化等诸多方面进行交流的主要道路。
从运输方式上，丝绸之路主要分为陆上丝绸之路和海上丝绸之路。陆上丝绸之路起自中国古代都城长安（今西安），经中亚、西亚而到达地中海，以罗马为终点。这被认为是连结亚欧大陆的古代东西方文明的交汇之路，丝绸是最具代表性的货物。海上丝绸之路指古代中国与世界其他地区进行经济文化交流的海上通道，最早开辟也始于秦汉时期。它从广州、泉州、宁波、扬州等沿海城市出发，经南洋到阿拉伯海，有的甚至远达非洲东海岸。
１１．从材料一横线后的括号内分别选择恰当词语：？处应填；？处应填。（２分）
１２．依据材料二，对材料一中与图相关的文字信息进行说明。（２分）
答：
１３．根据材料三，推测材料一中“丝绸之路经济带”和“２１世纪海上丝绸之路”说法的由来。（４分） 答：
（二）阅读《从抓痒开始》，完成第１４－１７题。（共１２分）
从抓痒开始
（美）罗伯特〃谢克里
昨天我做了一个奇怪的梦。
梦里有个声音对我说：？对不起，打断您刚做的梦，我有个至关重要的问题，需要您的帮助。？
我在梦里回答：？没关系，刚才的梦很糟糕，我有能力帮你吗，？
？只有您有这个能力，如果您不帮忙，我们种族就完蛋了。？
？什么，？我在梦里惊呼。
？我是福卡罗，出生于一个古老的种族。我们这个种族，从太古时期就生活在一个峡谷里，四面环山。我们勤劳聪慧、温和谦让，发明、创造了不少惊人的技艺？？？
？等等，？我打断这个声音，？你能直奔主题吗，说说需要我帮助的那个问题。？
？是这样的，大概１００年以前，在我们种族聚居的一座大城市里降落了一个奇怪的东西，它是一根红色和黄色相间的不规则巨型圆柱体。它不但体积巨大，而且坚硬无比，什么东西都打不穿它。我们想把它搬走也是不可能的事。它在那里停留了５个月１９小时零６分钟。之后它突然动了起来，平均速度是每小时１２．６９４７
万千米。然后，它就莫名其妙地消失了，只在我们的土地上留下了一条长约２９．４８６９万千米、宽约３２２０千米的壕沟。科学家们研究了很长时间，都得不出一个可信的结论。他们只能认为，这是超出科学以外的非自然现象，大概只会发生一次。可一个月之后，那玩意儿又出现了，这次是在首都。它落下的时候，或是滚，或是蹦地移动了约１３２．０１９５万千米，砸死了几千人，几乎把整个首都的建筑物都毁了，然后它消失了。两个月之后，它又降临到另一个城市，同样造成了无法挽回的损失。我们这才明白过来，有种看不到的力量要摧毁我们的种族。很快，末日论就传播开来，人们陷入了前所未有的恐慌和绝望之中。您也许想象不到，我们每一天醒来，就开始担心，担心见不到明天的太阳。科学家已经不能带给大家安宁，
？非科学理论迅速成长，什么星象学、占卜学，迅速占领了我们的世界。不久之后，又有一个城市被摧毁。
？我们不得不相信，这些不是自然力量，而是一些超自然因素造成的。于是，不光是星相学，连迷信也一
起风靡起来。？
？对不起，我打断一下。？我说，？听你说了这么多，我还是不明白我能帮上什么忙。？
？我马上要说到这个问题了。？
？那好吧，你请继续。不过我劝你得快点说，我觉得我要睡醒了。？
？我一时间很难跟你解释清楚我在这个事件中的位臵，？福卡罗
说，？我是个狂热的科学爱好者，读了许多科学著作，做过很多有趣的科学实验。前不久我在研究一种药品，这种药品可以让人进入另一个如梦似幻的世界，我们叫它喀拉。这种药可以让人处于幻游的状态。我在这种状态下，意识到一个问题———在我们生活的世界之外，还有一个更为广阔的世界，或许我们生活的世界只是这个广阔世界的一小部分。它们是平行存在的。？
？我最近也有相同的意识，你继续说下去。？我有点遇到知音的感觉。
？我想，我们生活的这个世界被入侵了。？
？什么，你说明白一点。？
？就是，就是我们生活的世界在某个平面上受到了干扰。？
？什么干扰，你没有调查清楚吗，没有追踪吗，？我问。
？我也说不上来，这只是我的一种直觉。？
？我很相信直觉。？我说，？说说你都发现了些什么。？
？我发现，我们生活的世界，是您身体上的一个部分。或者说，我们寄生在您的身上。？
？什么，你说明白点。？
？明白点说，我发现我们生活的世界就在您左手第二个和第三个关节之间。按照我们的时间来算，我们这个种族有几百万年，不过按照您那个世界的时间来算，不过是几分钟而已。关于这一点，我只是猜测，还没有完全证实。当然，我没有什么责备您的意思？？？
？你是说，你们生活在我的左手的第二个和第三个关节之间，我
可以接受这个理论，不过我到底可以帮上什么忙，？
？是这样的，先生，您只要停止抓痒就可以了。？
？抓痒，？
？是的，先生。您最近频繁在我们生活的世界范围内抓痒。？
？就是说，那个不规则的圆柱体，是我的手指，？
？对，就是这样，您真是聪明，先生。？
？你就是让我别抓痒了，？
？是的，别抓那个地方，别的地方我可管不着。我知道这个请求很冒昧，可是为了我和我的人民，也只能冒昧一番，希望您能谅解。？
？这没什么大不了的，我不抓痒就是了。你没必要感到抱歉。？我说。
？您如此宽宏大量，真是令人钦佩。您挽救了我们整个族群。您知道，我们只是寄生者，本来没有资格跟您提任何要求的。只是事态严重，所以？？？
作文十：《初三语文期末总结》20900字
初三语文?期末?总结??
篇一?：?
初三??语文教师?学期?个人?小结? ?初三语?文教?师学?期个?人小?结? 一学?期?的工作?已接?近尾?声，?为了?今后?更好?地工?作，?总结?经验?、吸?取教?训，?现?将这学?期的?工作?小结?一下??。
一、?摆正?心态?，树?立良?好的?工作?作风? ?现担任?高三? ?
（５?）班级?的班??主任，另?外担?任高??三年级三?个班?的语?文教??学工作。??虽然工作?量大?，任?务重?，但?兢兢??业业，勤?勤恳?恳，?吃苦?耐劳?，从?没有??丝毫?马虎。爱?校如?爱家?，起?早贪?黑，?从没?迟到??早退过，?从没?有旷?课请??假过；能?够备?好每??一节课，?上好?每一?堂课?，批?好每?一份?作业??，教育好??每一个学?生，?在学?校成?为一?个深??受学生尊?重和?信赖?的老?师。? ?我要成?为?一个有?“品?德”?的教?师，?因此?我爱?岗敬??业，遵纪?守法?，有?高度?的责?任?感和积?极进?取创?新精?神，?能服?从工?作安?排，?主动?认真?负责?地完?成教?育?教学任?务，?为人?师表??，按照教?育教?学规?律培?养学?生，?关心?学生??，积极?引导学?生关?心时?事，?关心?社会?，自?觉实?施素?质教?育，?取得?了优?良的?成?绩?。 ?
二、认?真教?学，?具有?积极?的工??作态度? 本学?期担?任高?三三?个班?级的??语文教学?工作?，工?作量?很大?，任?务也?很艰?巨。?美术?班本?学期?要参?加专??业考试，?所以?语文?要停?课，?下学?期的?任务?很紧?；?３０ ?
?５、３０?６?两个班?级是?普通?班，?语文??基础较薄?弱，?本学?期又?要面?临会??考，所以??肩上的担?子还?是比?较重??的，无论?任务?有多??艰巨，道?路有?多难??前行，在?教学?工作?中我??还是从以?下几?个方?面严?格要?求自?己的?：?
（?１）? 认真?备课? ?每上一?堂课?都事??先做?好准备，?查阅?参考?资料?，研??究教案，?设想?课堂?进程??， 找相?关的?练习?，使?自己?能在?课堂?上游?刃有??余。 ?
（?２）? 专心?上课? ?课堂是?一个?充分??表现自我?的时?刻，?为了?提高?课堂??效率，我?特地?把课??上的精细?化，?把每?个知?识点?都教?授给?学生?，督?促他??们做好笔?记，?以便?复习?巩固?，另?外，?为了?激起?学生??学习兴趣?，大?部分??课堂都结?合使?用多?媒体?，让?他们??能够有个?联想?空间?。? ?
（３?） ?布置作??业及时批?改? 教学?效率?的高?低，?主要?通过?“实?践”?体?现出来?的。?所以?布置?、批?改作?业就?可以?知道??自己教学?质量?的好?与坏?。?针对学?生的?基础?，除?了布?置一?些基?础的?作业?外，?还在?网上?搜索?一些?经?常?考的题目?，加?大练?习量?。除?了布?置作?业以?外，?还坚??持做到“?有发?必?收”“?有收?必改?”“?有改?必讲?”以?至达?到预?期的?效果?。? ?
（４?） ?多听多?问? 为了?让自?己教?学上?取得?进步?，经?常去?听组??内或组?外的课?，有?机会?还到?外校?去观?摩教?学，?认真?学习?别人?的教?学经?验，?弥?补自己?的缺?陷。?此外??，还经常?向老?教师?请教?教学?中遇?到的?疑惑?，提?高?自己的?专业?知识?。? 我要?做一?个“?勤奋?”的?教师??。作为一?名教?师，?只有?“勤?快”?起来?，才?能让?自己??快速“成?长”?起来?，成?为一?位有?知识?有经??验的教师??，才能把?自己?的工?作做?好。? ?
三、?积极?参加?教研??活动，? 强化?专业?知识? ?为了提?高自?身的?语文??教学水平?，我?积极?参加?校内?语文?教研?组活?动，?积极?听课?，仔?细评?课，?认?真开课?；积?极参?加高?三备??课组活动?，发?扬团?队精?神，? ?与同仁?们资?源共??享，努力?提高?工作?质量?和效?率。?此外?，还?积极?参加?市内?语文?教研?组活??动，拓展?视野?，丰?富知?识，?巩固?专业?。? 在专?业知?识方?面：? ?
个人的?教学?上，?坚决?贯彻?因材?施教?的原?则，?始终?把学?生的?“学?”?放在教?学的?核心?位置?上，?把学?生的?“个?性体?验”?放在?教学?的核?心位?置?上。相?信每?个学?生都?有各?自的?兴趣?、特?长和?实际?情况?，其?理解?、分??析、?体验、感?悟的?能力?也不?同。?教学?内容?和目?标的?实施?上，?不强?求“??齐头并进?”，?而是?正视?事实?，追?求“?差异??发展”。?教学?方法?的设?计上?，突?出落?实激?发学?生的?主体?意识?，激?发学?生的?求知?欲望?。? 空暇?喜欢?阅?览?、搜集知?识，?写随?笔，?撰写?论文?，曾?撰写?的《?浅谈?语文?课堂?教学?中?的提问?艺术?》获?得市?论文?比赛?三等?奖，?自己?辅导?的学?生曾?在省?“语?文?报”杯?作文?比赛?中获?得二?等奖?，三?等奖?和优?秀奖?。? 我要?成为?一个?有“??才能”的?教师?，只?有丰?富了?知识?，拓?展了?视野?，巩??固了专业?，有?了经??验，方可?成为?一名?有真?才实?学的?教师?。? ?
四、做?一名?具有?责任?心的?班主?任? 来开?明已?经三?年了?，也?当了?三年??的班主任?。三?年的?班主??任工作磨?练了?我，?使我?收益?颇多?：?
首先?，使?自己??由一名刚?出学?校的?学生?慢慢?转换?了角?色，?成为?一名?“为?人师?表”?的教?师，?慢慢?成熟?起来?；第?二，?班级?的日??常管理工?作使??我的能力?得到?了锻?炼，?让我?觉得?“教?师不?仅仅?要教?好书?，还?要管?理好??学生，使?学生?各方?面都??取得进步?。”? ?班主任?的工?作是?烦琐?的、?艰辛??的，?甚至有伤?心的?时候?，哪?一步?不到?位都?有可?能使?班级?出现?状况?，但??班主任工?作又?是充?实的?、愉?悦的?，看?着学??生点点的?进步?，慢?慢地?成熟?，学?生对?老师?片片?的关?心，?此时?此刻?任何?一位?班主? ?任都是?最幸?福、?最?快?乐的。所?以，?班主?任要?有个?全局?观、?集体?观，?要有?颗细?致而?有“?红?红的心?”，?要有?责任?心、?耐心?和随?时吃?苦的?心，?只有?这样?，方?能把?事?情做好?，领?导才?能放?心，?家长?才能?安心?，学?生才?会有?进取?心。? ?我要成??为一名“?优秀?”的?班主?任。?为此?就必?须具?有一?颗认??真、负责?，且?要具??
有吃苦、?肯干?的“?心”?，只?有这?样方?能把?班主?任工?作做?好，?把班?级带??好，使之?走上?良好??的“道路?”。? ?无论是?作为?一名?教师?，还??是做一名?班?主任，?我都?会兢?兢业?业，?把自??己的工作?做好?。以?上就?是这?学期?我的?工?作?情况，工?作中?有许?多收?获，?亦存?在一?些不?足，?在总?结中?我会?积累?经?验，正?视缺??点，会在?以后?的工?作中?改进?自己?，使?自己?成为?一名??优秀的?教师。? ?
篇二：? ?
初三语?文期??末教学工?作总?结? 初三?语文?期末?教学?工作??总结 ?一学期??过去了，?在学?校领?导的?关怀??下，学生?学习?语文?的积?极性?有了?很大?的提??高，知识?的积?累有?所增?加，?理解?能力?，分?析能??力有所增?强，?听说?能力?、写?作能?力也?有所?提高?，但?缺点?和不?足更?是不?容回?避的?，现?将工??作总?结如下：? ?
一、细?研教?材、?潜心?备课?? 教学中?，备?课是?一个?必不?可少?，十?分重??要的环节?，备?课不?充分?或者?备得?不好?，会?严重?影响?课堂?气氛?和积?极性?。曾?有一?位前?辈对??我说：?
“备?课备?不好?，倒?不如?不上?课，??否则就是?白费?心机?。”?我明?白到??备课的重?要性?，因?此，?每天?我都?花费?大量?的时?间在?备课??之上，认?认真??真钻研教?材和?教法?，多?方参?阅各?种资?料，?力求?深入?理解?教材?，准?确把??握重?难点。在?制定?教学?目的?时，?非常?注意?学生?的实?际情?况。?教案?编写??认真，并?不断?归纳?总结??经验教训?。同?时注?重课?堂教?学效?果，?针对?学生??特点，以?愉快?式教?学为?主，?不搞?满堂?灌，??坚持学生?为主?体，?教师?为主??导、教学?为主?线，?注重?讲练?结合?。在?教学?中注?意抓?住重?点，??突破难点?。由?于准?备充?分，?教学?效果?明显?，学?生易?于接?受。? ?
二、?激发?学习?兴趣?，提?高语?文素?养? 语文?是一??门充满思?想、?充满?人?文精神?、充?满智?慧的?学科?。在?新课?改的?大背?景中?，学?生的?自主?学习?，?培养学??生的创新?能力?，已?成为?教师?关注?的热?点，?讨论?、交??流、探究?等?学习方?式已?成为?课堂?的主?流。?我在?语文?课堂?教学?中，?力求?做到?让学?生?变得鲜?活，?让学??生学得兴?致盎?然，?使学?生在?语文?学习?中享?受学?习的??乐趣，从?而发?展学?生的?语文?素养?。“?兴趣?是最?好的?老师?”。?在教?学中?，?我十分?注重?培养?和激?发学??生的学习?兴趣?。譬?如，?在导?入新?课，?让学?生?一上课?就能?置身?于一?种轻?松和?谐的?环境?氛围?中，?而又?不知?不觉?地学?语?文。我?根据?不同?的课?型，?设计?不同??的导入方?式以?激发?兴趣?、设?计悬?念?？？?引发设??计，比起?简单?的讲?述更?能激?发学?生的?灵性?，开?启学??生学习之??门。 ?
三、?加强?课外?阅读?、写?作和?习字??训练 ?为了提?高学?生的?阅读?和写?作?能力，?这学??期我继续?加大?训练?力度?。为?此，?我规?定学?生每?周都??要阅读?两篇课?外文?章并?写一?篇作?文。?班里?有不?少学?生卷?面书?写不?认真?，?为了提??高他们书?写能?力，??我规定他?们每?天必?须练?字，?每天?一页?，每?天批?改。?? 所练内?容主?要是?以字?帖为?主，?也可?以以?抄课?文，?总之?要认?真书?写。?经?过这么?长时?间训?练，?他们??进步还真?不小?。? ?
四、作?业设?置合?理、?批改??及时 ?学生作?业及?时批?改，?仔细?批改?，对??好的学生?进行?表扬?，不?好的?学生?进行?教育?，对?存在?的问?题进?行集?中讲??解。依据?学生?的自?身情?况，?有区?别的?书写?评语?使学?生在?评语?中可?以知??道自己的?不足?。同?时自?己也?及时?了解?学生?的学?习情?况，?以便?在辅?导中??做到有的?放矢?。? ?
五、参?与教?研、?取长?补短? ?坚持参?加校?内外?教学?研讨?活动?，不?断汲??取他人的??宝贵经验?，提?高自?己的?教学?水平?。经?常向?经验?丰富??的教师请??
教并经常?在一?起讨?论教?学问?题。?本学?期，?按照??教研组的?安排?，听?了本??校同事的?公开?课，?并通??过参与研?讨和?集体?备课?等活?动，?使自?己从?别人??身上学到?了很?多有?益的?经验?。? ?
六、今??后努力方?向。? ?
，、?加强?自身?基本?功的?训练??，课堂上?做到?精讲?精练?，采?用多?种教??学手段吸??引学生的?注意?，提?高学?生的??学习的兴?趣。?注重??对学生能?力的??培养，多?同组?语文?教师?学习?经验??。 ?
，、对?差生?多些?关心?，多?点爱?心，??多些耐心?，使?他们?在各?方面?有?更大进?步。?对学?生多?加强?教育?，教?会学?生如?何做?人，?如何?的尊?敬同??学、老师?和家?长。? ?
，、?抓住?教材?的特?点，?结合?学生?的实?际情?况，?切中?难点?，把?握重??点，进行?多方?位、?多层?次的?听说?读写?训练?。切?实安?排字?词—?—阅?读—?—写?作逐?步训?练，?促进?学生?语文?能力?的全?面发?展。? ?总之，?本人??始终用?自己的?心去?教诲?学生?，用?自己?的情?去培?育学?生。?坚持?以新?课程?的标?准?实施教?学，??坚持以学?生为?本的?教育?理念?，重?视课?程资?源的??开发与利??用，提倡?合作?学习?精神?，引?导学?生从??生活源泉?中不?断吸?取发?展思?维和??语言的养?料，??在文字教?材和?生活?教材?的结?合中?，开?辟了?课程??学习的广??阔天地。?对于?教学?上的?不足?。今?后我??定会在教?学中?不断?改进?，以?适应??教育改革?的新??浪潮，努?力使?学生?的成?绩在?原有?的基?础上?有更??大的进步?。? 初三?语文?期末?教学?工作?总结? ?丹东市?第二?十八?中学? ?由远宁? ２?０１?Ｘ?年７?月 ?
篇三：? ?
初三语?文工?作总?结? 初三?语文?教学?工作?总结? ?李杰? 时光??荏苒，白?驹?过隙，?转眼?间一?学期?又结?束了?，本?学期?我担?任初?三语?文教?学工?作，?在?
学校领?导的?正确?领导?下，?在师?生的?共同?努力?下，??顺利地完?成了?本学?期?的语文?教学?任务?，实?现了?学期?初制?定的?教学?目标?。为?了更?好地?完成?今?后的教??学任务，?使教?学工?作做?到有?的放?矢，?对本?学期?的语??文教学工?作?特做总?结如?下：? ?
一、激?发学?生学??习兴趣，?提高?学生?语文?素养? ?语文是?一门?充满?思想??、充满人?文精?神、?充满?智慧?的学?科。?在新?课改?的大?背景?中，?学生?的自??主学习，?培养?学生?的创?新能?力，?已成?为教?师关?注的?热点?，讨?论、?交流?、探?究等?学习?方式?已成?为课?堂的?主流?。我?在语?文课?堂教?学中?，力?求做??到让学生?变得?鲜活?，让?学生?学得?兴致?盎然?，使?学生?在语?文学?习中?享受??学习的乐?趣，?从而?发展?学生?的语?文素?养。? ?首先：? ?
注意新?课导?入新?颖，?激发?学习?兴趣?。? “兴?趣是?最好?的老?师”?。在??教学中，?我十?分注?重培?养和?激发?学生?的学?习兴?趣。??譬如，在?导入?新课?，让?学生?一上?课就?能置?身于?一种??轻松和谐?的环?境氛?围中?，而?又不?知不??觉地学语?文。??我们要根?据不?同的?课型?，设?计不?同的?导入?方式?。可??以用?多媒体展?示课?文的?画面?让学?生进?入情?景；?也可??用讲述故?事的?方式?导入?，采?用激?发兴?趣、?设计?悬念??？？引发?设计?，比?起简?单的?讲述?更能?激发?学?生的灵?性，?开启?学生?学习?之门?。? 其次?：?
培养?积极?探究?习惯?，发?展求?异思?维能?力。? ?在语文?教学??中，阅读?者?对语言?意义?、语?言情?感、?语言?技巧?的感?悟，?在很?大程?度上?与学?生的?生?活经历?、知?识积??累、认识?能力?、理?解水?平有?关。?为此?，在?语文?教学??中，构建?语义?的理?解、?体会?，要?引导?学生?仁者?见仁??，智者见?智，?大胆?，各?抒己?见。?在思?考辩?论中?，教??师穿针引?线，?巧妙?点拨?，以?促进?学生??在激烈的?争辩??中，在思?维的?碰撞?中，?得到?语言?的升?华和?灵性?的开??发。?教师应因?势利?导，?让学?生对?问题?充分?思考?后，??学生根据?已有?的经?验，??
知识的积?累等?发表?不同?的见?解，?对有?分歧?的问?题进?行辩?论。?通过?辩论?，让?学生?进一?步认?识了?自然??，懂得了?知识?无穷?的，?再博?学的?人也?会有??所不知，?体会?学习?是无?止境?的道?理。?这样?的课?，课?堂气??氛很活跃?，其??间，开放?的课?堂教?学给?了学?生更?多的?自主?学习?空间?，教?师也?毫不?吝惜??地让学生?去思??考，争辩?，真?正让?学生?在学?习中?体验?到了?自我?价值?。这??一环节的?设计?，充?分让?学生?表述?自己?对课??文的理解?和感?悟，?使学?生理??解和表达?，输?入和?输出?相辅?相成?，真?正为?学生?的学?习提?供了?广阔?的舞??台。 ?
二、?重视?朗读?品评?感悟?，让?课堂?教学?“活?”起?来。? ?语文课?本中?的?每一篇?课文?都是??文质兼美?的佳?作，?其语?境描?述的?美妙?，语?言运?用的?精?妙，思?想表?达的?深邃?，见?解阐?述的?独到?，都?是引?导学?生感?悟的?重要?内?容。而?由于?课堂?教学?时间?的有?限，? ?课文中?的精?彩之?处没?有可?能引?导学??生一一感?悟。?为了?使这?些精?彩给?学生?留下??整体印象?，我?们可?以在?阅读??中抓重点?，引?导学?生对?语言?文字?反复?诵读?，以?悟出?语言?丰富?的形?象内??涵，意义?内涵?，情?感内?涵。?同时?，让?学生?在感?悟的?基础?上，?引导?学生??居高临下?地对?课文?进行?品评??，在品评?中深?化理?解，?升华?认识?，填?补空??白。 ?
三、?注重?课内?外结?合，?拓展?语文?教学?领域?。? 美国?的一?位教?育家?指?出：?
“课?堂的?外延??与课外的?外延?相等?。以?课堂?学习?为核?心，?能动?地向??学生的学?校生?活、?家庭?生活?、社?会生?活等?各个??生活领域?自然?延伸?和拓??展，使课?堂训?练与?课外?行为?训练?形成?有序?、有?趣、?有力?、有?效的?结合?，取??得语文教?学的?整体?效益?。”?在课?程改?革实?践中?，我?们已?把语?文教??学的触角?伸向?了广?阔的?天地?。让??学生阅读?《水?浒传?》等?课外?书；?通过??
这些收集?与阅?读，?为深?入理?解课?文内?容奠?定了?基础?。? 此外?，注?意学?科?间的整?合。?让学?生从??不同角度?，采?用不?同的?途径?获得?知识?，培?养能??力。 ?本学期?我虽?然尽?了自?己的?责任?和能?力去?完成?了教?学工?作任?务，?也?取得了?一定?的成?绩，?但也?有许?多需?要改?进的?地方?，今?后我?将继?续加?倍?地努力?工作?，为?全面?提高?学生?的语?文素?质而?努力??拼搏～在?今后?教学?中?要不断?地学?习，?为自?己充??电来加强?自己?的业?务水?平，?提高?自己?能力?，?不?断丰富自?己，?以便?今后?能更?好的?做好?自己?的本?职工?作，?成为?一名?优?秀的教?师。?篇四?：?
初中??语文教师?个人?工作?总结? ?初中语?文教?师个?人工??作总结? 篇一?：?
在学?校领?导的??关心、同?事的?支持?与帮?助以?及本?人的?努力?下，?无论??在思想方??面、工作?方面?、教?学方?面都?取得?了显?著的?进步?。回?顾一?学期??的工作，?总结?了以?下几?个方?面：? ?
一、思?想方?面：? ?
本人能?积极?参加?思想?政治?学习?，关?心国?家大?事，?拥护?党中?央的?正?确领导?，坚?持四?项基?本原?则，?拥护?党的?各项?方针?政策?，遵??守劳动纪??律，团结?向志?，热?心帮?助同?志；?教育?目的?明确?，态?度端?正，?钻研?业务?，勤?奋刻?苦；?工作??认真负责?，关?心学?生，?爱护?学生?，具?有奉?献精?神。??严格要求?自己?，无?论在?校内?校外?或是?在待?人接??物、言语?行动?等等?方面?，处?处都?以为?人师?表的?形象?要求?自己?。希?望以?自己?的实?际行?动来?证明?，?自己是?一个?无愧?于社?会、?家长?、学?生的?合格?的人??民教师。? ?
二、?工作?方面?：?
工作?上服?从学??校领导的?安排?，?听从学?校领?导的?指挥?，?兢兢业?业、?勤?勤恳恳?、认?真踏?实地?做好?自己?的本?职工?作。? ?教学工?作，?本学?期本?人担??任初二年?级语?文科?目教?学。?为了?教好?语文?，本?人系?统地?认真??研究了初??
中的语文?教材?和相?关的?练习?，并?买来?一些?语文?工具??书籍。同?时加?强与??其他语文?老师?的交?流，?认真?研读??他们的教?案、?教学?心得?。? 经常?抽空?去?听其他??语文老师?的课?堂教?学，?并认?真、?详细?地做?好听?课记??录。对于?学?校的优?秀语?文教?师，?本人?更是?悉心?向其?请教?，以?尽快?熟悉?语文?的教??学。平时?，本?人还?大量?查阅?有关?语文?教学?方面?的书?籍、?报刊?、杂?志，??将一些优?秀的?与本?地区?情况?相近?的论?文摘?录下?来做?为教?学备?用资?料。??对于语文?科组?的各?项活?动，?本人?都认?真积?极地?参与?，并?做好?记录?、整??理。在上?每节?课之?前，?本人?尽可?能从?网上?、报?纸、?书籍?上搜?集相?关的??资料，结?合本?校学?生情?况，?认真?备好?课，?设计?好教?案。??在进行课?堂教??学时常邀?请一?些语?文教?师来?听课?，课?后虚?心地?接受?他们?的点?评，?同时??也将这些?意见?记录?下来?，运?用到?今后?的教?学中?。同?时，?针对?课堂?上学??生的表现?、反?应在?课后?写好?教学?反思?，总?结每?节课?的成?功与?不足?之处?，以?方便?今后?的教?学。?总之?，都?是为?了通?过积?累他?人的?经验?和自?己的??教学体会?，以?提高?自己?的语?文教?学水?平。?经过?一系?列的?努力?，本?人很??快熟悉了?语文?教学?的方?法和?技巧?，这?为本?人的?语文?教学?水平?的提?高奠??定了坚实?的基?础。?同时?，在?本学?期的?语文?教学?中也?取得?了明?显的?效果?：?
三、?个人?学习?：?
积极?学习?各种?教育?理论?，以?充实?自己?，以?便在?工作?中以?坚实?的理??论作为指?导，?更好?地进?行教?育教?学。?努力?学习?英语?，以?适应?当前?教育? ?的形式?，给?自已?充电?，我?还利?用业?余时??间认真学?习电?脑知?识，?学习?制?作多媒?体课?件，?为教?学服?务，?上网?查找?资料?等等?。? 教育?工作?，是??一项?常做常新?、永?无止?境的?工作?。社?会在?发展?，时??代在前进?，学?生的?特点??和问题也?在发?生着?不断?的变??化。作为?有责?任感?的教?育工?作者?，必?须以??
高度的敏?感性?和自?觉性?，? 及时?发现?、研?究和?解决?学生?教育?和管?理工?作?中的新?情况?、新?问题?，掌??握其特点?、发?现其?规律?，尽?职尽?责地?做好?工?作。? 一份?春华?，一?份秋?实，?在教?书育?人的?道路?我付??出的是汗?水和?泪水?，然?而我?收获?的却?是那?一份?份充??实，那沉?甸甸?的情?感。?我用?我的?心去??教诲我的?学生??，我?用我的情?去培?育我?的学?生，?我无?愧于?我心?，我??无悔?于我的事?业。?让我?把一?生矢?志教?育的?心愿?化为??热爱学生?的一?团火?，将??自己最珍?贵的?爱奉?献给?孩子??们，相信?今日?含苞?欲放?的花?蕾，?明日?一定??能盛开绚??丽的花朵?。? 总之?，本?人时?刻不?忘自?己是?一个?为人?师表?的老??师。虽然?经过?努力?取得?一些?进步?，但?由于?参加?工作?的时?间还?短暂?，在??为人处世?、待?人接?物、?教学?水平?及经?验上?尚有?很多?的不?足之?处，?仍须??努力学习?，从?实际?工作?中提?高自?己的?教学?水平?和工?作能?力。?“路?漫漫??其修远兮?，?吾将上?下求?索。?” ??
篇二：? ?
“未觉?池塘?春草?梦，?阶前?梧叶?已秋??声”，转?眼?ＸＸ?年已经?过去?了。??在ＸＸ?年?上半年，??我顺利地?通过?了教?师招?聘考?试，?从九?月份??，开始了?我?梦寐已?久的?教师?生涯?。我?很庆?幸，?有这?样一?个机?会实?现我?当老?师的?梦?想，在?学校?领导??的关心下?，在?其他?老师?、同?事的?帮助?下，?在同?学们??的配合下?，我?完成?了一?学期?的教?学工?作，?现将?工作?情况?总结?如下?：?
一、?关于?教学?方面? ?虽然进?行了?本科?阶段?的汉?语言?文学?的学?习，?但?真正踏??上工作岗?位才?发现?大学?里的?知识?还远?远不?够，?想要??出色胜任?初?中语文?教师?的工?作必?须不?断学?习，?抓住?每一?节课?的实?践机?会。?对于?教?学的内?容，?从题??目上来看?觉得?之前?都有?涉及?过，?但是?细看?具体?的内??容，却都?那么?陌生?。对?此，?我没?有退?缩，?我相?信自??己的自学?能力?，也??很感谢集?备组?的老?师们?在专?业的??方面给予?我的?帮助?。半?年来?，我?每次??
备课都比?写一?篇毕?业论?文还?要困?难和?仔细?，大?量的?阅读?相关?的文?献资??料，并收?集相?关的?文学?作品?或作?者生??平，希望?把学?生们?眼中?距离?他们??生活很远?的文?人墨?客们?讲得?有血?有肉?，有?助于?学生?理解?文章?，更?重要??的是?培养他们?对文?学的?兴趣?。其?实我?看过?的资?料大?部分?都不?能直?接运??用在教学?中，?却对?我扩?展背?景知?识，?提升??自己的理?论素?养非?常有?用。??我的课时?很少?，目?前只?教一?个班?的语?文，?但是?每天?的听?课学?习，?备课?、思?考却??让我异常?充实?。这?刚开?始上?课的?一年?我给?自己?的要?求是?一定??要把基础?打好?。通?过半?年的?努力?，我?觉得?还是??有一定的?收获?和提?升。? ?在教学?设计?上，?我从?最初??的单纯模?仿到?有了?自己?的理?解与?思路?，明?确?了语文??的板块教?学，?我知?道要?想跑?先要?走得?稳，?从板?块教?学开?始打?磨?自己的?教学?，练?好语?文教?学基?本功?。? ?在课堂临?场表?现上?。初?登讲?台，??为了缓解?紧张?情绪?，总?是不?自觉?地走?来走?去，?教态?不够?稳重?，经?过领??导和?指导教师?的指?正和?帮助?，已?经基?本改?正这?一问?题，?合理?规划?课堂??上站讲台?时间?、走?动时?间及?站在?学生?中间??与他们近?距离?交流?的时?间。??在教学语?言方?面，?注重?环节?之间?的过?渡，?注重?对学?生的?即时?而有?针对??性的评价??，变换评?价语?言，?增加?课堂?的灵?动性?。除?此之?外，?注重?与学??生们的眼?神交?流，?从他?们的?眼睛?里读?出他?们的??赞许、疑?惑或?对某?些问??题的不认?同，?及时?调整?教学?节奏?。? 在应?考复?习方?面。?在期?中质?量检?测?的复习??中，我把?重点?放在?了基?础知?识上?，因?为我?认为?尤其?面对?的是?刚?入初中?的新?生，?学习?习惯?的培?养是?十分?重要?的，?基础?知识?又是?唯一?能?抓得住?的部?分，?所以?日常?教学?中就?尽量?锻炼?学生?当堂?速背?的能?力，?抓?住课堂?时间?，好?落实?，效?果好?，并?在一?定程?度上?减轻?了学??生回家后?的?课业负?担。?在复?习期?间，?每天?一个?任务??，利用每?节课?的前?十分?钟进?行?随堂小?测验?，当?天反??馈，订正?，再?反馈?，如?此进?行，?收效?不错?。但?班?
级阅读?成绩?整体?不高?，在?经过?反思?后，?期末?质量?检测?中我?加强?了阅?读?的训练?，注?重答?题规?律的?总结?鼓励?学生?展示?自己?的思?考过?程，?希望?通?过思维?的训?练使?学生?在阅?读上?有所?提升?，现?在成?绩还?没有?出来?，但??如果不尽?如人?意，?我还?是不?会灰?心，?及时?调整?，不??断学习。? ?在培养?学生??学习习惯?方面?。初?一年?级的??学生，入?校后?，需?要一?段时?间适?应紧?张的??初中学习?。首?先，?进行?一到?两课?时的?起始?课明?确初?中与?小学?语文??学习?的差别及?初中?语文?学习?的要?求是?十分?必要?的。?项项?要求?都要?细致?到位?，及?时检?查落?实才?能有?效。? ?当然我?有着?太多?急需?改进?的地?方。?比较?凸?显的是?我的?教学?语言?不够?精炼?。我?总是?怕学?生听?不懂?或是?怕自??己的引?导不到?位，?不放?心没?耐心?等待?他们?自己?解决??问题，看?不得?学生?思考?问?题时绕?弯子?走弯?路，?其实??暴露错误?改正?错误?是一?个多?么重?要的?过程??啊～除此?之外?，在?教学?中，?应注?重语?文知?识的?讲授?，使?自己?的课??堂更?有语文味?，而?不是?讲成?一堂?政治?课或?历史?课。?对学?生咬?文嚼?字的?训练??还不够。?并且?在分?层教?学方?面领??悟的不够?透彻?，不?能掌?握其?精髓?的有??效运用在?日常?教学?中，?这是?我正?在思?考并?深受?困扰?的问?题。? ?
二、??关于班级?管理?方面? ?十分感?谢学?校对?青年?教师?的培??养，不仅?有?教学指?导老?师，?在班?级管?理方?面，?学校??也指定了?指导?老师?。从?建班?最?初的一?系列?常规?工作??开始，我?就在?指导?教师?的帮?助下?参与?班规?指定?，?指?导学生工?作，?甚至?学习?如何?与学?生相?处。?半学?期的?工作?学习?使我?受?益匪浅?。? 从执?教的?第一?天起?，我??就要求自?己的?举止?行为?要更?加规?范，??因为为人?师表?，一?言一?行都?影响?着一?批人?，即?我所?教育?对象?的未?来，??我要对他?们负?责。?在教?学活?动中?，我?把热?爱学?生放?在第?一位?，有?了这??种心境，?师生?之间?就能?处于?一种?和谐??的状态。?热爱?学生?包括?尊重?信任??学生、关?心爱?护学?生，?只要?是我?的学?生，?无论?成绩?好坏?，我?都一?视同??
仁。对于?需要?帮助?的学?生，?我都?以满?腔的?热忱?尽力?帮助?他们?。人?的感??觉是相互?的，?教师?的真?诚学??生是能感?受到?的。?尽到?教书?育人?的职?责，??光有知识?是不?够的?，我?的母?校教?我记?住的?第一?句话?就是??“厚德载??物”，我?要将?这样?的心?情，?永久?的保?持下?去。? ?
三、?对未?来的?展望? ?工作以?来，?常有?家人?朋友?问我?累不?累，?我的?回?答是毫?不犹?豫的?“累?～”?说的?时心?中涌?起的?是无?限的?自豪?感、??充实感?及价值?感。?做一?名人?民教?师是?我从?小的??愿望，幸?运的?是我?的梦?想最?终?照进了?现实?。在??接下来的?工作?中，?我希?望能?尽快?成长?，胜?任这?份神?圣?并且责?任重?大的?工作?，尽?早教?满课?时数?，证?明自?己，?为校?解忧?。我??都会继续?努力?，多?问，?多想?，多?学习?，争?取教?学水?平再?上一?层楼?。? ?
篇三：? ?
本学期?，本?人担?任初?二?
７?、８ ?班语?文课?教学?工作?。一?学期??来，本人?以学?校及?各处?组工?作计??划为指导?；以?加强?师德?师风??建设，提?高师?德水?平为?重点?，以?提高?教育??教学成绩?为中?心，?以深?化课?改实?验工?作为?动力?，认??真履?行岗位职?责，??较好地完?成了?工作?目标?任务?，现?将一?年来?的工?作总?结如?下：? ?
一、加?强学?习，?努力?提高?自身?素质? ?一方面?，认?真学?习教?师职?业道??德规范、?“三?个代?表”?重要?思想?，不?断提?高自??己的道德?修养?和政?治理??论水平；?另一?方面?，认?真学?习新?课改?理论?，努?力提?高业?务能?力，?参加??自学?考试，努?力提?高自?己的?学历?水平?。通?过学?习，?转变?了以?前的?工作??观、学生?观，?使我?对新?课改?理念??有了一个?全面?的、?深入?的理?解，?为本??人转变教?学观?念、?改进?教学?方法?打好?了基?础。? ?
二、?以身??作则，严?格遵?守工?作纪?律? 一方?面，?在工?作中??，本人能?够?严格要?求自?己，?时时?处处?以一?个共??产党员的?标准?来要?求自?己，?模范?遵?
守学校?的各?项规?章制?度，?做到?不迟?到、?不早?退，?不旷?会。?另一?方面?，?本人能?够严?格遵?守教?师职?业道?德规?范，?关心?爱护?学生?，不?体罚?，变?相?体罚学?生，?建立?了良?好的?师生?关系?，在?学生?中树?立了?良好?的形?象。??
三、?强化?常规?，提?高课?堂教?学效?率? 本学?期，??本人能够?强化?教学?常?规各环?节：? ?
在?课前深入?钻研?、细?心挖?掘教?材，?把握?教材?的基?本思?想、?基本?概?念、教?材结?构、?重点?与难?点；?了解?学生?的知?识基?础，??力求在备?课的?过?程中即?备教?材又?备学?生，?准确?把握??教学重点?、难?点，?不放?过每?一个?知?识点，?在此?基础??上，精心?制作?多媒?体课?件。?备写?每一?篇教?案；?在课?堂?上，能?够运?用多?种教?学方?法，?利用?多种?教学?手段?，充?分调?动学?生的?多?种感官?，激?发学?生的?学习?兴趣?，向?课堂?４５?分要?质量?，努?力提?高课?堂教??学效率；?在课??后，认真?及时?批改?作业?，及?时做?好后?进学?生的?思想?工作??及课后辅?导工?作；?在自?习课?上，?积极?落实?分层?施教??的原则，?狠抓?后进??生的转化?和优?生的?培养?；同?时，?进行?阶段?性检?测，?及时?了解?学情?，以??便对症下?药，?调整??教学策略?。认?真参?加教?研活?动，?积极?参与?听课?、评??课，虚心?向同?行学?习，?博采?众长?，提?高教?学水?平。?一学??期来，本?人共??听课３２?节，?完成?了学?校规?定的?听课?任务?。? ?
四、加?强研?讨，?努力?提高?教研?水平? ?本学年?，本?人参?加省?级教?研课??题“开放?性问?题学?习的??研究”的?子课?题及?县级?课题? ?开放性?教学?课型?的?研究? 的子?课题?的研?究工?作，?积极?撰写?课题?实施?方案?，撰?写个?案、?教学??心得体会?，及?时总?结研?究成?果，??撰写论文?，为?课题?研究?工作?积累?了资??料，并积?极在?教学?中进?行实?践。? ?在课堂?教学?中，?贯彻?新课?改的?理念?，?积极推?广先?进教?学方?法，?在推?广目?标教?学法?、读?书指?导法?等先?进教?法?的同时?，大?胆进?行自?主、?合作?、探?究学?习方?式的?尝试?，充?分发?挥学?生?
的主体?作用?，使?学生?的情?感、?态度?、价?值观?等得?到充?分的?发挥?，为?学?生的终?身可?持续?发展?打好?基础?。? ?
五、正?视自?我，??明确今后?努力?方向? ?
１?、在课?堂教?学中??充分利用?多媒?体课?件，?调动?了学?生的?积极?性，?但?对学生?基础?知识?的训?练不?够，?致使?课堂?教学?效率?不高?；? ?
２、对?知识?点的??检查落实?不到?位；??
３?、对差?生的?说服??教育缺乏??力度，虽?然也?抓了?差生?，但?没有?时时?抓?在手上?。? ?
４、教?学中?投入?不够?，没?能深?入研?究教?材及?学生?。? 下学?期改??进的?措施：?
１?、进一?步加?强对?新课??改的认识?，在?推广?先进?教学?方法?、利?用多?媒?体调动?学生?学习?积极?性的?同时?，努?力提?高课?堂教?学的?效率?。? ?
２、狠?抓检?查，??落实对知?识点?的掌??握。将差?生时?时放?在心?上，?抓在??手上。? ?
３、加?强学?生的?阅读??训练，开?阔学?生的?视野?，拓?宽学?生思?路，?提高??学生解决?问题?的能?力；? ?
４?、采取?措施?，加?强训?练，?落实?知识?点。? ?
５?、加强?对学?生的?管理?教育?，努?力教?学提?高成?绩。?? 篇四：? ?
２０Ｘ?Ｘ?——?２０Ｘ?Ｘ?学年度?，?本人担?任初?一年? ?
（３）?班语?文教?学工?作?．本人?坚持?认真?备课?，?上?课，听课?，?评课?，及时?批?改作业?，?讲评作?业?，做好?课后?辅导?工作?，?广泛涉?猎各?种知?识?，形成?比较?完?整的知?识体??系，严格?要求?学生?，?尊重学?生?，发扬??教学民主?，?使学生?学有?所?得，?不断提??高，从而?不断?提高?自己?的教?学水?平和?思想??觉悟，?并顺利?完成?教?
育教学?任务?．?下面是?本人?的教?学经?验及?教训?． ?要提?高教??学质量?，关键?是?上好课?．?为了上?好课?，?我做了?下面?的工?作?： １?，?课前准?备?：备好?课?． ?
？认?真钻?研教??材，对教?材的?基本?思想?，?基本概?念?，每句?话?，每个?字都??弄清楚?，了解?教材?的结?构?，重点?与难?点?，掌握?知识?的逻?辑?，能运?用自?如?，知?道应补?充哪?些资?料?，怎样?才能??教好． ? ?
？了解?学生?原有?的知?识技?能的?质量?，?他们的?兴趣?，?需要?，方法?，?习惯?，?学习新知?识可?能会?有哪?些困??难，采取?相应?的预?防措?施?． ?
？考?虑教?法?，解决?如何??把已掌握?的教?材传?授给?学生?，?包括如?何组?织?教材?，如何??安排每节?课的?活动?． ?２，?课堂?上的?情况?：?组织好?课堂?教学??，关注?全体学?生?，注意?信息?反馈?，?调动学?生的?有意?注意?，?使其保?持相?对稳?定性?，?同时?，想方?设法?创设?教学?情景?，?激发学?生的?兴趣?和情?感?，使他?们产?生愉?悦?的心境?，?创造良?好的?课堂?气氛?，?课堂语?言简?洁明?了?，克服?了以?前重?复的?毛?病，?课堂提?问面?向全?体学?生?，注意?引发?学生?学习?的兴?趣?，课堂?上讲?练结??合，布置?好家?庭作?业?，作业?少而?精?，减轻?学生?的负?担?． ３?，?要提高?教学?质量?，?还?要做好课?后辅?导工?作?，初一?的学?生爱?动?，好玩?，?缺乏自??控能力?，常在?学?习上不?能按?时完?成作?业?，有的?学生?抄袭??作业，?针对这?种问?题?，就要?抓好?学?生的思?想教?育?，并使?这一?工作?贯彻?到对?学生?的学?习指?导中?去?，还要?做好??对学生学?习的?辅导?和帮?助工?作?，尤其?在后?进生?的转?化上?，?对后进??生努力?做到从?友善?开始?，?比如?，握握?他的?手?，摸摸?他的?头等?．?从赞美?着手?，?所有的??人都渴望?得到?别人?的理?解和??尊重，?所以?，和差?生交?谈时?，?对他的?处境?，?想?法表示深?刻的?理解?和尊?重?，还有?在批?评学?生之?前?，先谈?谈自?己工??作的不?足． ?４，?积极?参与?科组?活动?，?虚心向?同行?学习?，?博采众?长?，提高?教学?水平?． ?５，?认真?学习?新课?标要?求?，勇于?从事?语文?教学?的新?尝试?． ?总之?，?在本学?年?的各科??教学工作?中?，我都?力争?严格?要求?自己?，?无任何?有悖?教学?大纲?和新??
课改要求?的做?法?，并能?做到?为人?师表?，?语言健??康得体?，举止?文明?礼貌?，?以?身作则?，注重?身教?．?在今后?的教?学工?作中?，?我仍将?一如?既往?的要?求自?己?，?努力工作?，?发扬优?点?，改正?缺点??，开拓前?进?，为母?校的?建设?与发?展奉?献自??己的?力量！ ?篇五?：?
一、?教学?工作?：?
在教?学工??作中?，我积极?钻研?新课?标，?研究?新课?标的?教法?，认??真好?备课、上?好课?、多?听课?、篇?五：? ?
初三语?文工?作总?结? 八年?级下?期语?文教?学工?作总?结?
一、?领导?重视?、管?理科?学是?成功?的保?证? 初二?工作??是学校的?重要?环?节，邓?校长?等学?校各?级领?导极?为重?视。?多次?召开?初二?工作?会议?。举?行?每月一?次的??教学质量?分析?会，?分析?学情?、教?情。?根据?本届?学生??优生不?优，中?、差?生面?广的?劣势?，制?定相?应的?教学?策略?，实?施培?优补?差的?方?法，以?缩小?优、?中、??差之间的?差距?，更?好发?挥优?势，?弥补?劣势?，努?力?达到理?想的?目标?。? 在老?师和?学生?都慌?乱的?情况??下，及时?做好?思想?工作?，统?一认?识，?重新?制定?计划??， 使学??生和老师?的情?绪稳?定，?为顺?利进?入?初?三作最后?的冲?刺阶?段。? ?
二、?集体?备课?、集?思广??益，团结?协作?、共?同提?高? 团结?协作?，营?造?良?好的工作?氛围?，这?对老?师显?得特?别重?要。?我们?备课??组有王军?礼、?刘?进军和?我三?位老?师。?我非?常幸?运能?与两?位教?学经?验非?常丰?富的?老将?合?作。平?时工??作中，他?们既??是我的同?事，?又是?老师?。我?们常?交流??经验，?彼此毫?无保?留。?他们?总是?言传?身教?，及?时提?点。?王老?师在?作文?教学?上?的独到?见解?，刘?老师??对待差生?那种?耐心?和乐?观的?精神?都使?我敬?佩?！我们??从备课到?复习?计划?的制?定、?落实?，以?及时?间的?分配?都按?照整?体配?合，??大军团作?战来?完成?。因?为我?们深?知团?结协?作、?齐头?并进?是提?高整?体水??
平的保证?。? 除了?写作?文，?改作?文，?就是?讲作?文。?特别?是王?老师?、刘?老?师年龄?大，?身体?不好?，这?种超?负荷??的工作量?，其?中的?酸、?甜、?苦、?辣?是不言?而喻?的。?可是?我们?咬牙?挺过?来了?。年?级组?长冯?昌盛?，处?处从?大?局?出发，为?我们?出谋?划策?，创?造条?件刘?红果?、邓?冠文?、李??兰喜三位?班?主任，?她们?不仅?以满?腔的?热情?，高?尚的?人格?影响?学生?，还?主动?配合?我?们科任?老师?，发?现问?题，??及时反馈?。大?家团?结协?作，?心往?一处?想，?劲?往一处?使。?在那?段日?子里?，我?们的?工作?虽然?很辛?苦，?但我?们相?互间?的?合作是?愉快?的?？一切?为了?学生?，为?了学?生的?一切?，为?了一?切的?学生? ?。?已成为我?们年?级老?师的?工作??目标。这?是我?们的?年级?精神?，更?是悦?中精? ?神。我?想这?也是?我们?成功?的原?因所?在吧?～? ?
三、更?新观?念?，抓好?复习?，?提高成?绩? 初中?语文?教学?阶段?，?传统的?观?念只重?视语?文教?学的?工具?性?，而忽?视或?轻视?它的?人文?性?，往往?会造?成学??生老师功?夫花?的不?少?，能力?却不?见提?高?．因此?我们?认为?无论?在常?规教?学?，?还是在复?习阶?段?，同样?要抓?住它?的? 工具?性? ?和 人文?性? ．?既服从?游戏?规?则，?又超脱?其上? ．?找到? ?复习教?学的?最佳?结合?点?． ?以素质??教育为根?本，??结合应试?教育?的方?法策?略，?大力?培养?学生??的语文素?养并?提高?应试?技巧?，应?该是?目前?初三?语文? ?教学的?最佳?结合?点。? ?
（?一）?、全面?提高?学生?语文?素养?是根?本? 语文?素养?的提?高虽?然有?一个??长期的渐??进的过程?，但?只要?找准?切入?点，?也并?非高?不可?攀。?教育??部基?础司组织?编写?的《?语文?课程?标准?解读?》认?为? 知识?和能?力，?过程?和方??法，情感?态度?和价?值观? ?为语文??素养的三?方面?内容?。因?此归?结起?来就?两? 个字?－－?积累?。? ?腹有诗?书气?自华? ，?广泛?的阅?读能?开阔?视野?、陶?冶情??操。因此?， ?积累? ?成为提?高学?生语?文素??质的关键?点。?如何?快速?积累?？?课?堂教学之?外?，我们??是这样做?的? ?
１、从?初一?开始?就让?学生?订阅?《语??文报》、?《散?文》?、《?读者?》等??优秀报刊?。?． ?这些报?刊杂?志每??一期都有?优美?的文?章、?丰富?的课?外知??识、深厚?的人?文底?蕴和?情感?教育?。除?让学?生广?泛阅?读外?，每?星期?还用??一节课的?时间?引导?学生?阅读?以上?报刊?杂志?，? 从而??扩大他们?的知?识面?，?提高其?文学?修养?。因?为在?短时??间进行大?量的?名著?泛读?是不?切合?实际??的。到初?二时?，学?生在?阅读?方面?已积?累了?许多?经验?，老?师只?启发?和点?? 拨即可?。? ?
２、抄?写、?背诵?。每?星期?布置??三篇?的抄写作?业，?分别?是美?文欣?赏?，?名言警句?，?古诗词?。既?可以?练字?，同?时也?是潜?移默?化，?扩大?课外??积累，?引导学?生有?意识?地模?仿大?家作?品，?自主?写作??。对于语?文尖?子生?，还?要?求他们?从抄?写的?文章?中自??选题材写?一篇?同题?作文?，教?师面?批面?改；?同?时在抄??写的基础?上全?面落?实背?诵，?课内?外名?篇佳?句全?不放?过，?因为? ?背?诵是一种?最野?蛮的?手段?，也?是一?个文?明的?办法? ?（黎锦? ?熙）。? ?
３?、注重?课堂?教学?的人?文性?和学?科拓?展，?全面?提高?４５?分钟?效率?。教??材既要讲?得精?，又?要渗?透人?文教?育和?情感?教育?。在?学习?内容?上，?引导??学生关注?科学?、人?文、?自然?和社?会、??人生及历?史、?现实?、未?来等?科学??文化、道?德艺?术各?个领?域。?可大?胆尝?试探?究性?学习?的方?法。?如?：在学?习?《论格?物知?致精?神》?一文?时，?就让?学生?讨论? ?和?研究中西?方教?育的?差异?。使?学生?思想?的火?花在?课堂?上尽?情的?燃烧?。? ?
４、作?文积?累。?增加?作文?的训??练量?。每星期?一次?作文?。教?师全?批全??改，并保?证在?一周?内反?馈给?学生?，以?帮助?学生?形成?乐写?的习?惯。?初一??开始到初?二坚?持每?天? 写日?记?，每周?写美?文点?评?，每学?期自?编自?写两?到三??本书． ?通过?以上?方法?，全?方位?对学?生进?行语?文素?养、?语文?能力?的熏?陶?和强化?，使?学生?在听?、说?、读?、写?等方?面得?到一?定程?度的??提高，为?中?
考打下?坚实?的基?础。?当然?，?这些工?作抓?得越?早越?好?． ?因为? 冰冻?三尺?非?一日之?寒? 吗～?通过?三年?的实?践?，效果?是? ?明显的?． ?
（?二）?、提高?学生?应试?能力?是关?键? 语文?素养?的提?高是?一个?长期?的过??程。然而?时间?不等?人，?如何?进行?有针?对性?的备??考，是提?高学?生成?绩的??关键。但?单纯?的题?海战??术又会陷?入恶?性循?环。?因此?，应? ?针对学?生具?体?情况，?设计?多种?训练?方案?，提?高学?生应??试能力。? ?
１?、每星?期的?课外?阅读?训练?。让?学生?观其?文而?行其?道，?在欣?赏美?文?中提高??解题技巧?。教?师的?讲解?是应?有针?对性?，并?总结??历年中考?课外?阅?读的考?点规?律，?使学? ?生?心中有数?。? ?
２、让?学生?尽早?接触?中考??题型。如??果再等到?总复?习让?学生?训练?综合??试卷?和模拟考?题已?为时?过晚?。因?此，?从初?二年?的上??学期就开?始发?放往??年各省市?的中?考试?卷? 让学?生训?练。?以免?学生?怯场?，便?于学?生的?应试?。?
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３、注?重自?主性?和开?放性?。教?师引?导学?生自?主设?计、?自主?探究?语文??资源开展? ?实?践活动。? ?
４?、课文?复习?考点?化。?课文?复习?有逻?辑性?的分?为各?个考?点，?指导?学?生系统??的掌握? 课内?知识?。? 综上?所述?，?初三语?文教?学和?复习?，?应着眼?以?下几点?： ? ?
１、激?发学?生的?自信?心和?自主?性。??
２?、注重?学生?的可?持续?性发??展。应明?确语?文素?养的?全面?提高?，才?是?语文学??习的根本?。即?使在??最为紧张?的总?复习?阶段?，也?不能?因为?实用? ?主?义和功利?主? 义而?忽视?人文?教育?和情?感教??育。 ?
３?、有针?对性?的短?期效?益训?练，?可以?弥补?语文?学习?和复?习上?的随?意?性和盲? ?
４?、反馈?应该?及时?迅速?。? ?
５?、以阅读?和写?作为?中心?组织?教学?，?以关注?思考??人生为学?习的??外延。防?止一?味? ?陷入呆板?僵硬?的考?试教?学。? ?虽然初?三语?文有?其自?身的?复?杂性和?特殊?性。?但万??变不离其?宗?，一定?要让?学生?明确?，?试?题和考卷?并不??是语文学?习的?全部?。关?注社??会、人生?，?用自己?的心?灵和?敏感?的笔?触时?刻?接受来?自生?活、?来自?大自?然的?美好??信息，时?刻与?世界?上所?有的?美好?事?物交流?沟通?，时?刻聆?听来?自人?类历?史最?深远?最悠?扬的?文化?语言?，并?让?自己和?它们?融为??一体，才?是真?正的?语文?，才?是终?身的?语文??。也才能?取?得最终?的胜?利?．这是?我? 们备?课组?三位?老师?三年?来的?教学?体会?。?
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