作文一:《设计电脑住宅作文》3000字
篇一:我设计的电脑住宅
我设计的电脑住宅是世界一流高科技产品,当地震来临时,它就会长出一对原子飞行器,整个住宅开启压缩功能,室内各个空间物品会自动折叠,越变越小,并自动存储在各自的隐秘场所,变成一只飞机飞起来,离开危险地带,整个操作过程只需两秒钟,神吧!
当然保护主人的安全是他的职责,在灾难来临时,它始终保护着主人,告诉主人应该注意的地方,并叮嘱主人不能离开它。
如果这地方没有发生地震而发生洪水,那么住宅将会变出一个隐形防护墙来保护住宅,如果防护墙挡不住洪水,住宅又将启动超级转移系统,将水抽干,并迅速转移给干旱地区,使主人既安全又帮助了灾区,真是一举两得。
电脑住宅还挺厉害的,他会心灵感应,能感觉到主人的喜怒哀乐,每当主人心情不好时,他就会变出一个幻影来和主人谈心、聊天,分担主人的忧愁。我的这个电脑住宅妙吧!
篇二:电脑住宅
电脑住宅,肯定是跟电脑有关,它就等于是在电脑里的一个住宅!整个住宅,都有是连接电脑的,不管在住宅的那里,如果有一个老鼠躲在很小的一个地方,电脑就会把它清楚掉!下面,就让我一一来为你们介绍一下我发明的电脑住宅吧!
首先,你想进电脑住宅,就必须要先进过一个带有金属物质的大门,你想进大门,就必须要在大门左上方的输入密码屏幕上,输入密码,如果你知道密码,输入完以后,所以隐蔽的电子摄像头都会拍到你任何一个部位,只要是被拍到的部位就会显示出你有没有带危险物品,如过没有,大门就会把你脸部拍下来传到主人那里,让主人发号命令,你才能进来!大门就能打开!
厨房在一楼的西方,厨房里有无数的电子摄像头隐蔽在各个角落,就算你要那一把刀,也要先输入主人设置的代号,然后,从厨房的一角,出来一个微型小机器人,会帮你拿出水果刀,如果你输入完代号以后,你绝对不能拿水果刀,否则的话,会有高压电流来把你电晕,微型小机器人就可以,因为它放电的功能,只要你想拿厨房的东西都要这样!
在二楼,有两件卧室,如果你想进卧室,就必须要找到开关,然后,卧室的门就开了!你进去以后,千万不要碰任何东西,否则,你会被红外线给烧伤,会有很响的警铃响起!那些隐蔽在卧室的电子摄像头就会出来拍摄,那时,你可就连逃都逃不掉呀!所以,你要先在卧室门打开以后,在旁边输入你的真是姓名,如果符合,就会消除所有的红外线!
在二楼和一楼的中间,还有一间浴室,如果你想洗澡,先进到浴室里,然后打开墙上的密码输入器,然后输入密码,然后会出现两个选项,你就选取消防御系统,整个在浴室里的所有的红外线、高压电流全部取消,连电子摄像头也取消了!你就可以安心的洗澡了,如果你忘拿了衣服,而又已经进到了卧室里面,你就可以再一次打开输入密码器,输入密码,按另外一个选项,就会出来一号、二号卧室,你就选你在那个卧室,然后,一个中型机器人就会把你要的衣服拿过来了!你就可以洗完澡以后,就可以换衣服了!
这就是我发明的电脑住宅,完美的、天衣无缝的、连一只老鼠、蟑螂、蚂蚁都进不来的,我发明的电脑住宅!
篇三:我设计的电脑住宅
我家里有一台电脑,我告诉你,这可不是一般的电脑,它既漂亮;而且还有很多的功能。
它身穿着一件米老鼠的‘‘外衣’’上面还有一个五星红旗的标志,标志上面还有一根天线,它能够测出外面的风向、风力、温度和湿度等数据输进电脑,给主人提供一个舒服的家庭。
它能够跟我对话。在我心情不好的时候,它就会安慰我。它还会变形呢!不管什么形状它都可一变。
它不但可以变形,而且还可以变颜色,如果你出门怕被小偷偷着的话,你就把电脑变成和桌子一样的颜色,这样你就不用当心小偷来偷你的电脑了!
篇四:我设计的电脑住宅
在兰州的中心,有一栋进入实验的电脑住宅。这座住宅安装了一百五十多台电脑,一切由电脑指挥。
住宅的大门前有一块特殊的水泥地,这块水泥地安装了高科技的感应器,将数字输入空调,空调得到指令,便自动调节温度,给主人带来一种舒适的生活。
大门也很特别,是手印门,大门安有手印空,只有你的手印受电脑记载,大门才会打开。若是没有记载,门的两边会伸出一双机器手,把你抓住。这时,电子警察自动出动,将你扣住。只有主人下达“放开”的命令后,大家便各就各位。
来到客厅,发现没有家具。原来,主人下达“来”的命令后,家具便全部出来,主人在下达“去”的命令后,家具们便自己回去了。
厨房在一楼,里面配备了自动做饭机器人,晚上打开开关就行了。一会儿,电动保姆便将热腾腾的饭菜端上来。吃饭后,清洁卫生队便将碗全部洗掉。
上到二楼,有一间红门,这便是卧室。床头有个开头,睡觉时按一下开关就可以安心地睡了。与此同时,灯、窗户自动关闭,空调开始放热气,电子警察自动巡逻,自动报警器进入工作。一切将持续到第二天主人起床后按“关闭”按钮为止。
住宅里的电脑全部安放在地下室,不留心观察是找不到的。它们各有职能,分工作业,也同时连接,以便为主人提供良好的生活条件。
篇五:我设计的电脑住宅
这是一栋电脑住宅,建在温州新府花园旁。
电脑住宅非常大,住宅中任何事物都是用电脑来控制的。
就先说住宅的一楼吧,它的一楼可不是小巧玲珑的。共有四台电脑和一个巨大的碰物机,你别小看这个碰物机,它可有神奇的魔力!你只要找到1号电脑,再输入你所需要的物品,它便会从碰物机中碰出来!
2号电脑是专为二楼设计的,二楼主要设备有一个录音机、一个洗澡盆、一双神奇可自动控制的无形手。只要主人想洗澡,便可以在2号电脑的时间表上填上准备洗澡的时间,等时间到了,那双可自动控制的无形手便会来到你的卧室叫你去洗澡!
呵呵,有人可能会问:如果大门不关,有这样的装置也没有用啊!对了,我现在就要开始介绍3号电脑吧!3号电脑是一个有趣的电脑,每当主人一出门,它的手中就会有一张纸条,纸条上有谜底的密码。如果有陌生人来了就算他猜中了谜底,也不能进屋。假如陌生人十分聪明,密码也猜出来了,但3号电脑也还会给他一连串的问题。若有一题猜错了,3号电脑便会准备一个超大的臭脚丫把那个陌生人踢出一千米以外的马路。
说起4号电脑,谁都会笑得合不拢嘴。4号电脑专门控制的是地下一楼的。只要有人一进入地下一楼时没有用双手扶住墙而主人又不在家,则进入地下一楼的人要么被打屁屁,要么就被弹簧弹!
哎!说这些其实都是梦想,还是等我们长大了再用我们的双手去创造这些神奇的电脑住宅吧!
篇六:我设计的“电脑住宅”
20年以后,我成为了科学家,我发明了一套电脑住宅。
我发明这套住宅,大门外有微型摄像机,能记下来过家里的每一个人的样子,如果你被摄像机定为“未登记”的话,即使你知道大门的密码也无法进入。
走进客厅,轻松悦耳的音乐自动响起,如果你想要一些水果和吃的,只需吩咐一声,机器人可以帮你把想要的拿上来。
一楼是厨房,那里有教人做菜的机器人,它可以教你做菜,还可以帮你把做饭用的菜拿给你。
卧室的床上写着“休息”两个字,只要按一下这个开关,就可以安心睡觉了,微型摄像机可以随时观察有没有小偷,而且还会自动报警。
浴室里,有着最好的浴池,全都是自动的,你可以“预约”洗澡,这样,一回家就能洗上热水澡了。
未来的科技还有很多,我说也说不完,这座电脑住宅,你想住吗?
作文二:《电脑住宅教学设计》1500字
1、课前,我们来讨论一个话题:根据你的了解,从古时候到现在,人类都居住在什么样的房子里呢?生交流
从山洞到草房子,从土坯房到今天的高楼大厦,这真是翻天覆地的变化。
2、 在你的想像中,未来世界里的住宅是什么样的?(相机引导学
生理解“理想”或“高级”的住宅就是智能型的住宅,即电脑住宅。)板
书课题。
3、 其实这种智能型的住宅,已经问世了。世界上第一栋实验性综
合电脑住宅,由一位日本人设计,座落在日本东京市中心。老师在网上搜
集到了这所住宅的相关资料,不知道大家有没有兴趣去了解一下?
请翻开桌上的资料,赶快就感受一下吧。
交流:以这所住宅给你留下的印象,如果让你给这个题目加上一个修
饰词,你会加什么呢?(神奇、高级、舒适、方便)
这样的住宅的确令人神往。接下来,就让我们去研究一下,它到底神
奇在哪呢?
再次读资料之前,请同学们听清楚老师的要求:
认真读,边读边划,弄清这样几个问题:(板书:设施、工作、功能)
1) 这所住宅有哪些设施?
2) 这些设施怎样工作?
3) 这些设施有什么功能?
听清楚了吗?认真读吧。
交流:这所住宅有哪些设施?(大门外、门口、会客厅、厨
房、卧室、厕所、浴室)(板书)
我们就以大门外的风向标为例,一起来研究一下,它是怎样
工作的?有什么功能?
谁来交流?(板书:控制温度、湿度)
关于其它设施的研究,请同学们小组合作来完成。每个小组
的小组长手中都有一份表格,大家根据资料,选择这些设施中的一种
完成表格的填写。哪个小组先来选?
小组共同合作,开始填写,选好发言人,一会进行全班交流。
3、小组合作完成表格
4、交流,小组其它同学可以进行补充。(板书各种设施的功能)
小结:同学们合作得很好,通过我们的合作,在这么短的时间里,
我们详细了解了这所电脑住宅的神奇。现在,如果让你住在这所住宅
里,你会有什么样的感觉?(舒适、方便、)
是的,舒适方便就是这所住宅最大的特点。
1、你想不想拥有这样的一所住宅?我觉得咱们完全有能力也来设
计一所神奇的电脑住宅,甚至比日本的这一所更高级。
2、那就让我们也来设计自己的电脑住宅。小设计师们,听好本次
设计的要求:
你可以对原来的这所住宅中的某个设施进行加工,也可以对资料
中没有写出的其它地方进行设计。资料中已有的,就不必重复。
下面,把你的想法在小组内进行交流。每个小组选出一名代表,
以电脑住宅小主人的身份,介绍你的们小组设计的电脑住宅。
3、现在可以进行小组讨论,一个小组交流,其它小组都是评委,
看哪个小组的设计的住宅最神奇,最方便。
4、交流、评价
同学们的想像力真是太丰富了。我相信在不久的将来,世界上也会出现一座由你
们设计的,具有中国特色的电脑住宅。
1、不知道大家是否想过:到底是什么给予这所住宅这样神奇的功能?
是的,是电脑。近年来,计算机及其网络技术的兴起并且进入建筑领域,的确给
人类的居住方式带来了一场革命。在你的想像中,还会有哪些智能型的建筑呢? (电脑教室、电脑医院、电脑图书馆、电脑超市??)
2、如果让你来设计这些智能型建筑,你想让它具有什么样神奇的功能呢?
3、其实电脑技术已经不仅仅运用于建筑领域,智能化已经渗透到我们生活
的方方面面。
在你的身边,还有哪些东西是运用了电脑技术呢?
(通信智能化、智能洗衣机、智能报警系统、智能手机、倒车雷达、电磁炉、微
波炉??)
所以我们说,现在是电脑时代、智能化时代。但是,有些智能产品虽然神奇,
但有许多仍处于实验阶段,要想使我们的生活更舒适、方便,需要你们的努力和
创造。
课后,如果同学们有兴趣,可以以 “我设计的电脑————”(教室、商
场、学校、医院??),为主题来进行设计,设计方式可以画图,也可以用文字
把自己的设计写出来。
作文三:《设计电脑住宅作文》5000字
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设计电脑住宅作文
电脑住宅作者,安洲小学/四班/李屹涵时间过得飞快,一转眼就了到2050年我是李博士,我发明了一栋电脑住宅和一个名叫at的机器人想要进入住宅必须先通过安全检测门,他能识别你身上带的东西是否安全,还能识别你的个人信息如果电脑确认你是已登记的用户,你就可以进去了,如果没有登记,他就会自动联系主人,通报来客信息,获得主人许可后,方可进入进入住宅,轻松悦耳的音乐马上响起,at会把拖鞋给你送来,还会带你去工作室,在那里你可以看视频、听音乐、查资料、玩游戏……如果你要洗浴,就跟at说,他会把信息传给中央控制电脑这样浴缸便会放满水,做好洗浴的准备如果水冷了,热水器会自动加热晚上,你要睡觉了,也跟at说,这样住宅就会进入睡眠模式,没关的窗自行关闭,空调系统也减弱风力,防盗报警装置进入工作状态……第二天早上,住宅将会解除睡眠模式,at会比你更早起床,来到床前把你轻轻叫醒来到餐厅,一大桌丰盛的早餐已经为你备好,这些高级菜品都是有着高级厨师水平的炒菜机器人烧的,使你味口大开他还会根据你的口味,做出中餐、西餐及各式国外特色菜肴,在保证营养的同时,使你大饱口福当你需要外出时,at就会变成一辆水陆空多功能汽车,能在很电脑住宅800字虽然在日本某一座城市的中心已经有了一座电脑住宅,但我想象的电脑住宅可比那高级得多我想象的住宅
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在号称世界屋脊的青藏高原,在世界第一大峡谷——雅鲁藏布大峡谷和世界最高的山峰——珠穆朗玛峰之间,虽然深谷与高峰咫尺为邻,不过我有一套电脑程序可以自动把电脑住宅安放在雅鲁藏布江的上游,围绕着喜马拉雅山电脑住宅可大了,有几十万公顷,这么一个庞然大物耸立在喜马拉雅山上那可是壮观极了要想进入大门就要通过喜马拉雅山的山脉,山脉上有许多红外线,扫描你的全身,看你有没有带凶器去行刺主人,即使你的凶器电脑住宅里的漫长一天昨天我们学了《电脑住宅》这篇课文,回来后我就一直梦想着能有这样一座住宅现在,我终于实现了这个梦想走进住宅,将指纹输入识别器中,自然可以进入这栋神奇的住宅如果你是一位工程师或是火箭方面的专家,那么你就可以将火箭型号和数码输入电脑,或将建筑物的小部分结构输入电脑,电脑就会会设计一张复杂的图纸,当然你也能设计其他方面的图纸比如,红外太空望远镜,探索天体的机械和通讯卫星,Α?憧梢栽谧?诳刂谱?獾慕ㄖこВ灰懵馍杓品桨福缒员慊岱愿郎隽钅懵獾哪,停绻懵饬耍底晖贰?当劭颊焦ぷ鳎谝恍瞧诤竽惚憧墒艿降缒蕴崾救ゲ喂郏懵猓换嵊形蟆,慊箍梢蕴岢銎渌螅蓟岚锬阃瓿伞,绻阍诮裉煲?湟幻痘鸺当垡不崾凳?桨福】旖?浼芙ê茫鸺湃爰苣冢群蚍?洹,〉缒宰?斜乇傅氖榉吭谀抢锬憧梢圆樵娜魏斡泄刈柿稀?榧盼摹?糯芳嵌加校晌绞鞘橄阒兀植坑形逄ǖ缒怨?闶褂谩,磕诨棺坝猩阆裢
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罚馓刹皇羌嗍铀茫羌锹寄闼潦榧奈恢谩?陈耄踔恋诩概哦技堑们迩宄,??庥刑讲饫状铮状锟梢苑懦龊焱夤庀呱淙氪笃隳冢剿髟撇闫笮畔?部商讲饪占涮炱,幼?谀诘哪悖硎芴厥獾拇觥,??诘乃屑壑党000000兆,还特别适用与你这样的专家30*电脑住宅教案设计设计说明本篇课文是一篇略读课文,介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科学的情感,二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法基于此,教学中一方面引导学生在自主阅读、合作交流、大胆设想等学习过程中,感受电脑住宅的神奇,激发学生热爱科学的情感和积极探索科学的兴趣,另一方面,引导学生抓住说明要点,从整体上理清课文是从哪几个方面来介绍事物的,并以此为依托,加强学生言语实践,促进学生语用能力的提升课前准备1,教师准备,搜集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料,制作多媒体课件2,学生准备,(1)课前预习课文(2)搜集关于电脑住宅的资料课时安排1课时教学过程一、课题入手,导入新课1,导入,20世纪是个呼风唤雨的世纪,随着科学技术的发展,在某城市的中心,出现了这样一座新型住宅——“电脑住宅”(生齐读课题)2,引问,什么是电脑住宅呢,书本上有这样一段话,一起读一读课件出示句子,在某城市的中心,有一栋实验性的电脑住宅这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥谁来说一说,
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什么叫电脑住宅,(生,由电脑指挥的住宅叫电脑住宅)3,过渡,这栋电脑住宅到底神奇在哪儿呢,让我们走进课文去了解一下吧,设计意图,用问题“什么是电脑住宅”导入新课,先激发学生的学习兴趣再由“这栋电脑住宅到底神奇在哪儿呢”引领学生走进文本,使学生抓住了文章阅读的主线,调动了学生的学习热情,为进一步学习课文打下基础二、通读课文,初知大意1,用自己喜欢的方式读课文,读准字音,读通句子2,检查自学情况(1)抽认生词课件出示词语,第一组——职能、指令、判断、预约、休息状态,第二组——储存、集装箱、仓库,第三组——烹饪、烹调、烹炒2.学生默读课文,按自学要求完成学习任务,并在小组内交流3,汇报自学情况,4.根据以上表格,说说课文是按照怎样的顺序来写的(门外——门口——会客室——厨房——卧室——浴室)5,小结,正是这样由外而内的介绍,让我们对电脑住宅有了更多的了解我们在学写介绍类说明文的时候也可以尝试这样的顺序设计意图,说明性课文的一个重要特征是具有很强的条理性、逻辑性在学习过程中,教师要引导学生学会整体阅读,理清作者的说明顺序,体会作者的结构布局,才能更好地把握住课文,同时培养一定的逻辑思维,进行有条理地思维和表达四、学习介绍,加深理解现在你就是“电脑住宅主人”,有一批前来参观的“客人”,你准备怎么介绍电脑住宅呢,请你以课本内容为基础,重新组织语言,准确介绍电脑
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住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法1,学生再读课文,自我练习2,同桌相互练习3,指名学生全班交流,教师相机作指导设计意图,语文教学要致力于学生言语能力的发展学生在扮演“电脑住宅主人”这一角色时,感受到了角色模拟所带来的丰富情感在趣味盎然的表演中,进行了语言实践,实现了语言的积累、内化和运用五、课外拓展,想象创作1,作者用了空间转换顺序,向大家清楚地介绍了电脑住宅,让我们感受到了高科技的神奇魅力老师这儿有两份资料,也是跟我们的“住”有关的请看——(实物呈现,《科技新教学反思1,思路清晰、板块简洁,本篇课文是一篇略读课文,教学中教师没有纠缠在文本的枝枝节节上,而是在读通课文的基础上将教学分成三大板块,一是“整体感知,把握条理”,二是“学习介绍,加深理解”,三是“课外拓展,想象创作”,这样设计,把内容理解与学习表达结合了起来,体现了当下语文教学的追求2,培养能力,教学时教师大胆放手让学生独立阅读,运用“读读、填填、写写、说说、想想”等方法学习通过动手、动口、动脑等方式,培养学生的观察、理解、想象、实践等能力《电脑住宅》教案教学目标,1.认识6个生字2.默读课文,能想象出课文描写的场景和事物3.和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷4.体会作者按一定顺序说明事物的方法教学重难点,一边读一边想象电脑的神奇和它给
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人们生活带来的方便教学准备,课件教学时间,1课时教学过程,一、引入新课1.在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴它给我们的学习、工作、生活带来了许多方便这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,——齐读课题2.关于电脑住宅,你了解些什么,二、初读感知1.关于电脑住宅,你想了解得更多吗,那我们就一起来学习这篇课文课前大家已经预习过了,生词会认吗,课文会读吗,以四人小组为单位,由组长抽认生词,组织理解词语,2.组织分段读课文,有错的地方要及时纠正3.四人小组学习4.检查,抽认生词,仓库储存烹调烹饪防盗综合判断抽读重点句段?原来,其他物品都分门别类地放在地下仓库的‘集装箱’里??厨房在一楼,里面有一套教人做菜的电脑装置电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料它能告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候.??这时,没有关闭的窗户自行关闭,空调系统减弱风力,房子四周的防盗报警装置进入工作状态??住宅里的所有电脑全部设在‘暗处’,在室内见不到它们各有各的职能,分工负责,同时又互相连接,以便对环境作出综合判断,为主人提供舒适的生活条件?4.交流课文主要内容,
同学们已经能将课文读得比较准确、通顺了,那课文主要讲了什么,你知道吗,那课文里介绍了电脑住宅中的哪
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些设施呢,汇报课文介绍这六种设施的时候,是按什么顺序介绍的,三、精读感悟1.过渡,对,作者就是按照空间顺序介绍了电脑住宅的六种设施读了课文后,你对电脑住宅有怎样的感受,2.默读感悟,课文的哪些地方写出了电脑住宅的神奇、方便,默读课文,边读边想象,然后用笔勾画出相关的语句,批注自己的感受,3.生默读思考4.小组交流,你从哪些地方体会到了电脑住宅的神奇、方便,和小组里的同学互相交流交流,5.小组交流6.全班交流,你从哪里体会到电脑住宅的神奇、方便,给全班同学交流交流,7.通过同学们的交流,让我们真切地感受到了电脑住宅的神奇、方便,你愿意把这神奇、方便的电脑住宅介绍给更多的人吗,选择自己最感兴趣的一种设施,把相关的段落读上两三遍,读熟后试着用自己的语言来给大家介绍一下这种设施8.生读9.全班交流,即时评价师,刚才同学们介绍了电脑住宅的风向标、厨房等,除了让我们再一次感受电脑住宅的神奇、方便之外,我们还发现住宅中的这些不同设施各有各的职能,分工负责,为主人提供了舒适的生活条件回顾全文,我们发现,课文是按怎样的结构来写的,先总说??再分别介绍了??,最后总结??,同学们可以在自己的习作中学习这样的方法四、小结同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛发展的21世纪创造
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出新的奇迹有信心吗,现在想不想体验一下当设计师的感觉,那请你也来设计一座电脑住宅五、课外拓展我来当设计师,如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电脑商场、电脑医院??想一想,看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、最方便的享受
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作文四:《电脑住宅.教学设计》1300字
30*《电脑住宅》教学设计
学习目标
1、知识与技能目标:
1)学习课文,认识 6个生字,理解生词:节能、悦耳、分门别 类、仓库、储存、烹调、预约、综合、判断等词语。
2)能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
3)发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
2、过程与方法目标:
通过学习作者按一定顺序说明事物的方法, 了解电脑住宅的功能 设施,并能按一定顺序介绍自己心目中的电脑住宅
3、情感态度与价值观目标 :通过默读课文,和同学的讨论、交流, 感受解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便, 感受科学技术的飞速发 展。
课前准备
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
教学过程
一、激情引入
在科学技术飞速发展的今天, 电脑已经成为我们生活中必不可少 的伙伴。 我们通过电脑学习、 工作, 它给人们的生活带来了许多方便。 这节课, 我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通 的住宅有什么不同呢?
二、初读感知
1、请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的 地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利,着重弄清“即便、预约、 集装箱、分门别类”等词语的意思。
2、分自然段指名朗读检查。 (注意正音:储存、烹饪)
3、再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句 话谈谈你的感受。
4、请学生用一句话谈感受。
三、再读理解
1、默读课文 2到 7自然段, 看看课文介绍了电脑住宅的哪些 设施?那里有哪些奇妙的功能?它们是怎样工作的?边读边想, 用笔 在相应的段落留下你思考的痕迹。
2、根据课文 2到 7自然段内容,小组交流、讨论、填写表格, 理清课文的结构:
3、集体交流, 弄清课文的叙述顺序,检查上面表格的填写情况: (1)风向标连接室内电脑,根据室外的气象资料进行调节,为 主人提供舒适的家居环境。
(2)门口装有微型摄像机,将客人面貌特征输入电脑,具有保 安功能,防止不明人物进入住宅。
(3)通过电脑,可以调运屋内自己需要的物品。
(4)厨房有一套教人做菜的电脑装置,储存了各类烹饪的资料, 还能教会你如何做美味的菜式。
(5)主人休息时,电脑给人们提供舒适、安全的环境。
(6)浴室里,可通过电脑“预约”洗澡的时间。
4、 合作表演, 加深理解, 请学生以 “电脑住宅主人” 的身份向 “客 人”介绍电脑住宅。要求以课本内容为基础, 重新组织语言,准确在 介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法
四、课外拓展,想象创作
1、高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的 其它的电脑住宅, 还具有其它不同的功能吗? (学生交流收集的资料) 2、发挥想象,当个小小设计师
(1)说一说:如果由你来设计一栋电脑住宅, 你打算怎样设计?
(2)议一议:如果由你来设计一座电脑医院、一所智能化学校, 你打算怎样设计?
如想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评, 谁设计的是我们心 目中的最佳住宅。
五、总结课文
今天, 我们一同走进了电脑住宅, 不但领略到了它的神奇, 还真 真切切地感受它为我们的生活带来得舒适和便捷, 让我们努力学习本 领,在科技迅猛发展地21世纪,创造出自己的那份 “ 神奇 ” ,让我们 人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
六、课外作业
根据电脑住宅的叙述顺序及表现方法,把自己设计的电脑住宅、 电脑医院或电脑学校写下来(只选择一个来写)
板书设计:
30*电脑住宅
作文五:《《电脑住宅》教学设计》》900字
学习目标
1.认识6个生字,理解数据、节能、分门别类、集装箱、储存、指令等词语。
2.通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术给人们生活带来的舒适和便捷。
3.用普通话正确、流利地朗读课文。
4.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
课前准备:
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、电脑住宅的示意图。
教学过程:
(一)引入新课
在科学技术飞速发展的今天,电脑已经成为我们生活中必不可少的伙伴。我们通过电脑学习、工作,它给人们的生活带来了许多方便。这节课,我们要去参观一栋由电脑控制、指挥的住宅,它与我们普通的住宅有什么不同呢?
(二)初读感知
1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多读几遍,把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查。
3.再读课文,思考:电脑住宅与普通住宅有什么不同?用一句话谈谈你的感受。
(三)理解课文内容
1.默读课文,看看电脑住宅有哪些奇妙的功能?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
2.学习小组交流、讨论。
3.学生用自己喜欢的方式呈现学习成果:(填写表格或绘制电子住宅的示意图)
例如:表格
具体设施
如何工作
有何功能
4.教师出示电脑住宅的示意图,由同学来做电脑住宅的讲解员。要求以课本内容为基础,按一定的顺序,重新组织语言,准确地介绍电脑住宅中的各项设施的布局、功能及使用方法。
5.高科技化的电脑住宅给我们提供了方便,在同学们所了解的其它的电脑住宅,还具有其它不同的功能吗?(学生交流收集的资料)
6.是啊,正因为科学技术的飞速发展,才有了这一栋栋神奇的电脑住宅,我相信在不久的将来,我们人人都能住进这具有奇妙功能的电脑住宅。
(四)课外拓展
1、如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计?想一想,写下来,在全班交流时一起来评一评,谁设计的是我们心目中的最佳住宅。
2、如有兴趣的话,还可以试者设计智能化的商场、医院、学校,并把自己感兴趣的内容写下来。
[板书设计]:
30.电脑住宅
一切电脑指挥
(门外-门口-会客室-厨房-卧室-浴室)
神奇
安全方便舒适
作文六:《《电脑住宅》教学设计》1500字
一、设计思想
学习本篇课文,一方面要使学生通过学习,了解本篇说明文以空间转换的顺序来介绍的特点,另一方面是要让学生充分感受科学的神奇,以激起他们对科学的兴趣,乐于探索,孔子曰:"不愤不启,不启不发",说得便是这个道理。我在设计本教案时,还一方面考虑到训练学生自主探索与交流合作的能力,另一方面注意"说功"与"写功"的相互影响与渗透。教师的讲解应少而精,留给学生充足的时间进行探索与交流。本篇课文的教学用一课时完成。
二、教材分析
选编本篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热家科学的情感;二是引导学生阅读说明性文字,体会按一定顺序说明事物的方法。
全文是按照空间转换的顺序来介绍的。第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况。第2至7自然段从住宅的周边设施、进入住宅的程序,以及会客室的布置、厨房意志力、卧室"休息系统"的使用、浴室的装置等几个方面具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能(本部分为重点)。最后一个自然段概括说明电脑住宅中电脑设置的特点。
教学目标:
1、自学6个生字。
2、默读课文,能想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
重点难点
2、感受科学的神奇,以及现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。对科学产生兴趣,并乐于探索科学知识。
课前准备
1、电脑住宅设计平面图(教师)
2、电脑的诞生、发展,给现代人们的生活带来的便利(教师)
3、学生调查作业:你知道有哪些现代化设施上使用了电脑。
教学过程:
[导入]
1、检查学生作业,并交流。
2、师简介电脑的诞生、发展及给现代人们生活带来的便利。
3、揭题:看了课题,你想说什么?
[学文]
一、初步感知并读通课文
(一)布置预习
1、默读课文,有不明白的地方做上记号,并自学生字。
2、与同学交流不明白的地方,生字的识记方法和本篇课文的主要内容。
(二)检查交流
1、指名读课文,适时纠正。
2、同学推荐代表展示学习成果。
二、自读感悟,探索并交流
1、默读思考:课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那里的电脑有什么功能?怎样工作?
2、请用下表呈现你的学习成(关键词提供:装置、密码锁),可以小组合作,也可以单独完成。 设施功能怎样工作
大门外的风向标为主人提供节能又舒适的家居环境同室内的电脑相连,将室外的温度、湿度、风力和风向等输入电脑。
门口的密码锁和微型摄像机防止陌生人入内进入住宅要输入密码,"未经登记"的陌生人,只有经过主人的同意才能入内。
门厅与会客室的装置播放音乐,取放物品室内物品被分门别类地放在地下仓库的"集装箱"里,需要的时候,可以通过电脑,将相关的集装箱调运到指定的地方。
教人做菜的装置告诉人们如何备料、烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。
卧室里的"休息"装置只要按一下开关,整栋房子便进入"休息状态"。除走廊等处留有必要的灯光外,其他地方的灯全部熄灭……主人起床为止。
浴室里的"预约"装置可以预约洗澡时间如果想一回家就能洗上热水澡,可能给家里的电脑发指令……做好洗浴的准备。
3、师生交流。适时出示电脑住宅平面设计图。
三、语言训练并展开想象
1、请试着以主人的身份介绍"电脑住宅"。(看表自由练说--指名介绍)
2、你还能给"电脑住宅"增加什么设施?能介绍一下它的功能和工作方式吗?
板书
电脑住宅
(上表配平面设计图)
[课后作业]
小练笔:将你或同学的介绍用文字记录下来,仿照本文的介绍方式进行润色,修改。
[问题]
1、课前预习中"如果由你来设计电脑住宅,你打算怎样设计"这样的问题真的适合我们的学生吗?
2、我们的教学是否应该追求"精致的朴素"?拓展延伸性的训练是否可以放到课后?
[参考资料]
本册教参
作文七:《《电脑住宅》教学设计》1100字
一、教学目标:
1、认识6个生字。
2、默读课文,能在读中想象出课文描写的场景和事物。
3、和同学就感兴趣的课文内容展开讨论、交流,感受现代科学技术给人们的生活带来的舒适和便捷。
4、了解作者按一定顺序说明事物的方法。
二、学习重难点:
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
三、学习时间:1课时
四、教学过程:
一、谈话导入:
1、理解“住宅”。
师板书:住宅
师:住宅是什么意思?一般的住宅里应该有哪些设施部位?
生(预设):住宅就是房子,一般的住宅应有大门、会客厅、厨房、卧室、浴室。
那么,人类将来的住宅会如何呢?你知道吗?
今天就让我们认识一座电脑住宅。
2、引入新课,补充课题《电脑住宅》。
师:电脑住宅会是怎么样的房子呢? 由电脑指挥的住宅会给我们的生活带来什么样的改变呢?我们今天就一起来走进这座电脑住宅。
幻灯出示课文第一自然段。生齐读。(理解“一切”)
二、初读感知,认识生字。
1、你想了解这座电脑住宅吗?请你自己读课文,读准课文的字音。
2、检查生字的读音。(开火车读、齐读,教师相机纠正。)
cāng???? chǔ????? pēng??????? rèn???? dào??? zōng??????? pàn
仓? 库?? 储? 存?? 烹? 调? 烹? 饪??? 防盗??? 综? 合????? 判? 断
三、师生齐读,想象电脑的“神奇”。
1、读第二自然段,门外欣赏
师:谁先来带领大家认识一下这个住宅,指名一学生读。
理解科学名词“风向标”、“气象资料”;理解“家居环境”。
2、读第三自然段,进入住宅
师:一小组读,看看谁读得认真,可以顺利进入住宅的大门。
理解科学名词“下达指令”“微型摄像机”“密码”等词。
指导朗读“如果……即便……也……”“只有……才”的句子。
3、读第四自然段,走进会客厅
女生来带领,来给我们音乐般的享受。
理解专业术语“集装箱”,理解词语“分门别类”。
4、读第五自然段,走进厨房。
师:男生来读,这样的厨房男生也可以成为一个高手。
理解“烹调”“烹饪”“烹炒”的异同点。根据“烹”的字型,来理解字义;区别三个词。
5、读第六、七自然段,进入卧室和浴室。
学生自由读,自由说,当一回电脑住宅主人,来介绍卧室和浴室的特点。
6、师:这些电脑有让我们看见吗?
生:没有,都设在“暗处”。
出示课文最后一段,生齐读。
7、结合说明顺序。
师:课文就是从“大门—会客厅—厨房—卧室—浴室”这样一部分一部分说清楚的,我们也可以运用在平时的作文当中。
四、简介设计者,联系拓展
1、师:同学们,今天我们一同走进了电脑住宅,不但领略到它的神奇,还真真切切地感受到它为我们的生活带来的舒适与便捷,让我们努力学习本领,在科技迅猛的21世纪创造出你的神奇。
这么神奇的电脑住宅原来在日本,我们来了解一下这位非常了不起的设计师——坂村健。(幻灯出示坂村健相关资料)
作文八:《《电脑住宅》教学设计》800字
《电脑住宅》教学设计
【学习目标】
1.学习课文,了解电脑住宅为人们生活带来了哪些方便,感受科学技术的 飞速发展。
2.正确、流利地朗读课文。
3.发挥想象力,设计一栋你心目中的电脑住宅。
【课前准备】
收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
教学过程
(一)引入新课
1. 《呼风唤雨的世纪》这篇课文让我们感受到了科学技术的飞速发展,这节 课我们要去参观一栋由电脑控制、 指挥的住宅, 它与我们普通的住宅有什么不同 呢?
2. 引入新课,板题:电脑住宅
(二)检测各小组预习情况
1. 请你自读课文,读准课文的字音。课文怎么介绍电脑住宅的?
2. 检查生字的读音。
c āng chǔ pēng rèn d ào z ōng p àn
仓库 储存 烹调 烹饪 防盗 综合 判断
3. 课文怎么介绍电脑住宅的?引导学生知道这篇课文的写作顺序:空间转换 (可回忆已学的课文《蟋蟀的住宅》的顺序)
4. 分自然段指名朗读检查。用一句话谈谈你的感受:你觉得电脑住宅怎样? 用句话或一个词概括。
(三)默读理解。
默读课文思考下面的问题:
1. 课文介绍了电脑住宅中的哪些设施?那些设施有什么功能?是又怎样工 作的?边读边想,用笔在相应的段落留下你思考的痕迹。
(板书:设施 功能 工作)
▲过度激趣:刚才你们都到了电脑住宅里参观了, 哪个地方的设施给你留下 深刻的印象?
▲指名汇报,指导朗读。
(四)小组合作探究。
1. 学习小组选择喜欢的方式进行交流、讨论。
(1)制作表格
电脑住宅
住宅的设施
如何工作
有何功能
(2) 以电脑主人的身份向参观者介绍一种或几种设施的布局功能以及使用方 法。
(五)小结
同学们, 今天我们一同走进了电脑住宅, 不但领略到它的神奇, 还真真切切地感 受到它为我们的生活带来的舒适与便捷, 我相信在不久的将来, 我们人人都能住 进这具有奇妙功能的电脑住宅。 让我们努力学习本领, 在不久的将来创造出你的 神奇。
(六)课外拓展
我来当设计师:
1. 如果由你来设计一栋电脑住宅,你打算怎样设计电脑住宅、电脑学校、电 脑商场、 电脑医院……想一想, 看谁的设计能给我们的生活带来最舒适、 最方便 的享受。
2.反馈。
作文九:《电脑住宅教学设计》4800字
《电脑住宅》教学设计
教材分析:
本篇课文是人教版四年级上策第八单元的一篇略读课文。本篇课文的选取意在感受科 技的神奇与给人带来的舒适与便利。同时,作为一篇说明性略度文章,要求我们在把握整 体的基础上,学会本文谋篇布局、遣词造句上的特点,并能加以运用。本文在写作上的特 色是以总-分-总的形式,按空间转换介绍电脑住宅,文章语言生动、通俗、活泼,这是 小学阶段说明文的显著特点。
设计理念:
略读文章的教学应尝试权力下放,由学生自主学习。在此基础上,老师稍加点拨,从 整体上把握,无须处处玩味文字。本课教学要求学生主动探讨内容,理解、运用课文,与 文本对话,扎实掌握。同时,也要求教学内容充实,以“读”贯穿主线,读出神奇,读出 便利,在读中想象事物和场景。
教学目标:
1、 在课文中认识 6个生字,解决课文中的难解字和重点字词。
2、通过默读、交流,能够想象出课文场景和事物,了解电脑的神奇,感受现代技术 给人们生活带来的舒适与便利。
3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
4、学习作者按一定顺序说明事物的方法。
教学重点:
1、体会按一定顺序说明事物的方法。
2、通过说明文语言了解电脑的神奇,感受现代技术给人们生活带来的舒适与便利。 教学难点:通过语言文字想象课文场景和事物,感受电脑的神奇。
教学准备:课件
教学时间:1课时
教学流程:
一、创设情境,激趣导入
师:我们天天住在房子里 , 你对自己家的房子了解吗 ? 说说你现在住的房子是什么样 的?
师:我来先说说我家的房子吧。我住在和生源小区 10幢 1单元 502室,我家有 121平方 米,是一个三房二卫一厨的房子,坐北朝南,光线很好。客厅里有沙发、电视机是用来招 待客人的,餐厅里有酒柜,可以放一些的饮料和酒类的物品,厨房是用来烹饪的。卫生间 有两个,一个大的,一个小的。大的里面有洗漱间,和淋浴。小的里面也有淋浴。三间卧 室,一间是我和我老公住的,大一些。小一些的是我儿子住的,最小的是书房也是客人来 住的。每间卧室都有电脑。家里的环境比较温馨、舒适。
生:我住的房子是土瓦屋,有卧室、堂屋、厨房等,既宽敞又明亮。
生:我住的房子是楼房,上下共有三层,一楼是门面,二楼、三楼是卧室、客厅,还有洗 手间、厨房。
师:说说自己理想中的住宅是什么样的?
生:我现在的住房就比较理想。
生:我理想中的住宅小区应该是以人为本、崇尚环境、亲近自然的小区。
生:我理想中的住宅处在交通便利的住宅小区。是公寓。
师:同学们讲的真好!随着科学技术的发展,人类未来的住宅又会如何呢,今天我们一起 去参观一下位于日本东京市中心的一座电脑住宅。 [板书课题:30. 电脑住宅 ]
1、请同学们打开课本146页,读的时候把你不明白的词语用圈表示出来。带着问 题读这篇课文。 1. 电脑住宅里有什么?2. 电脑住宅有哪些特点?(生自读课文)
2、在教室内走动。巡视
1) 出示词语灯片 并理解词语意思。
预设:第一组:储存 职能 指令 判断
第二组:仓库 防盗 综合 集装箱
第三组:烹饪 烹调 调运
第一组词语采取换同义词或近义词的方式理解,如“职能”可以换成“功能” ;第二 组采取字义解释,如“仓库”就是“储存”东西的地方, “集装箱”则是“储存”东西的 箱子;第三组词语抓住难读字和多音字, “烹”读准后鼻, “调”有两种读音。
2) 出示生字灯片
3、默读课文,找找电脑住宅有哪些特点?
预设:神奇、方便、舒适、功能多(板书:神奇、丰富、方便、舒适)
4、是呀!这是一座神奇的电脑住宅。那么,我们从哪些句子可以看出电脑住宅非常 神奇呢?接下来,老师就请同学们默读课文,用波浪线划出课文中让人感受神奇的句子, 同时用横线划出是哪项设施。把让你感受特别深的词语加上着重号。 出示灯片 (生默读课 文)
(设计意图:略读教学最重要的是将学习的主动权交还给学生,通过一题多问抓住教 学主线,引导全文教学。 )
5、反馈:
A.这座住宅里安装了一百多台电脑,一切都由电脑指挥。
(“一切” 、 “都”体现了说明文语言的准确性,同时告诉我们这是一所全自动电脑住 宅,读出神奇的味道。 )
B.电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒适的家居环境。
(1)这些气象资料由谁提供?(板书:风向标)
(2)为你提供一个既节能又舒适的家居环境又是谁呢?(电脑)
(3)练读:是呀!多么神奇的电脑!请一个同学来读读这句话。
C.如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你 即便 知道密码 也 无法将大门打开。 这时, 只有 主人下达“同意入内”的指令后,大门 才 会打开。
(1)电脑住宅里谁有这样的本事?(板书:微型摄象机)
(2)这两个句子里有两组关联词语,看看我们班谁是火眼金睛。
(3)说明文的语言不仅准确而且好懂,还让我们容易想象。让我们发挥想象,假如 我们就来到了这座电脑住宅的门口,我能直接进去吗?要通过哪些关卡?
(4)一个小小的摄象机竟有如此大的功能!多么神奇!住在这样的房子里也会让我 们感觉十分(安全) 。让我们来读读这句话。
D.进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。
E.沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家具。原来,其他物品都分门别类地放 在地下仓库的“集装箱”里。需要的时候,可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指 定的地方,以便取出或放回物品。
(1)多么神奇的集装箱! (板书:集装箱)你的家有如此功能吗?这一切都是因为 这是(手指板书:电脑住宅)
F.电脑储存了中餐、西餐和日本菜等的烹调方法的资料。它能告诉人们如何备料、 烹饪,还能示范如何操作和自动控制烹炒的火候。
(1) (板书:厨房) (出示两组关联词:除了?还?;不仅?而且?)把这两组关联 词分别送到句子里头试一试。 (生自渎)
比较:单单一个“还” ,不仅把课文说清楚,还让我们的句子显得更简洁。
G.主人在睡觉前,只要按一下开关,整栋房子便进入“休息状态” 。
(1) (板书:卧室)想象:只要一个开关就可以控制整栋房子。
H.浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上 热水澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水, 做好洗浴的准备。
(1) (板书:浴室)想用一个词来说这一段话?(方便、舒适等)
(设计意图:反馈阶段的教学除了要抓电脑住宅的特点以外,同时还要通过品词析句 从大体上把握说明文的特点。 )
6、如此方便、舒适的住宅生活都是由(电脑)提供的。让我们不禁发出赞叹: ________________________________________!
7、综合:电脑住宅功能神奇而丰富,回过头来让我们看看课文是按怎样的顺序把事 物写得有条有理呢? 请看图 , 出示图片。
生:(按参观顺序或空间转换顺序)
正是这样由外而内,由下到上的介绍让我们对电脑住宅 有了更多的了解。我们在学 写介绍类说明的时候也可以尝试这样的顺序。
(设计意图:对写作顺序的把握是课文教学的重点,通过示意图,学生能较快得出本 文写作的特点,从而使之成为一个整体。 )
三、拓展延伸
出示灯片
1、现在老师就让你当电脑住宅主人,领着大家到你的住宅参观,先同桌试练。注意 你的顺序和语言。 2、请生上台展示。
四、 小练笔:出示灯片
如果让你来当一名设计师,你会怎样设计电脑住宅?(教室、商场、学校、医院??) 以“我设计的电脑————” (教室、商场、学校、医院??)为题把自己的设计写下来。 五、 总结:
师:同学们,今天我们一同走进了日本设计师坂村健设计的一栋电脑住宅,不但领略了它 的神奇,还真切地感受到它为我们的生活带来的舒适和便捷。我相信在不久的将来,世界 上也会出现一座由你们设计的,具有中国特色的电脑住宅,让我们努力奋斗,创造出属于 自己的那份“神奇”吧! 下课!
附:板书设计 设计
30. 电脑住宅 { 大门
会客厅
厨房
卧室
浴室 }神奇、丰富、方便、舒适
《电脑住宅》课文
在某城市的中心,有一栋实验性的电脑住宅。这座住宅里安装了一百多台电脑,一切 都由电脑指挥。
住宅的大门外有一根竖杆, 上面安装着风向标。 它同室内的电脑相连, 将室外的温度、 湿度、风力和风向等数据输入电脑。电脑根据这些气象资料,为主人提供一个既节能又舒 适的家居环境。
要想进入住宅必须要输入密码。门口还装有微型摄像机,能将客人的面貌特征输入电 脑。如果电脑确认你是“未经登记”的陌生人,你即便知道密码也无法将大门打开。这时, 只有主人下达“同意入内”的指令后,大门才会打开。
进入住宅,轻松悦耳的乐曲会立即播放。沿着门厅走进会客室,发现里面只有几件家 具。原来,其他物品都分门别类地放在地下仓(c āng )库的“集装箱”里。需要的时候, 可以通过电脑,将相关的“集装箱”调运到指定的地方,以便取出或放回物品。
厨房在一楼,里面有一套教人做菜的电脑装置。电脑储(ch ǔ)存了中餐、西餐和日本 菜等的烹(p ēng )调方法的资料。它能告诉人们如何备料、烹饪(r èn ) ,还能示范如何操 作和自动控制烹炒的火候。
卧室在二楼,床头有一个写着“休息”二字的开关。主人在睡觉前,只要按一下开关, 整栋房子便进入“休息状态” 。除走廊等处留有必要的灯光外,其他地方的灯全部熄灭。 这时,没有关闭的窗户自行关闭,空调系统减弱风力,房子四周的防盗(d ào )报警装置 进入工作状态。这一切将持续到第二天早晨主人起床为止。
浴室的装置也受电脑指挥,人们可以“预约”洗澡时间。如果想一回家就能洗上热水 澡,可以给家里的电脑发指令,告知使用浴室的时间,到时候浴缸里便会放满热水,做好 洗浴的准备。
住宅里的所有电脑全部设在“暗处” ,在室内见不到。它们各有各的职能,分工负责, 同时又互相连接, 以便对环境作出综 (z ōng ) 合判 (p àn ) 断, 为主人提供舒适的生活条件。 教学反思
《电脑住宅》是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。它位 于日本东京市中心,建筑面积 370多平方米,内部安装有 100多台电脑,设计师是东京大 学教授坂村健。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我 们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技 术的探索与追求。教学本课时,我先让学生按照课文前的阅读提示独立阅读课文。在学生 把课文读正确、读流利的基础上,再引导学生边默读边思考:课文介绍了电脑住宅中的哪 些设施?那里的电脑有什么功能?是怎样工作的?让学生用自己喜欢的方式呈现学习成 果。如,填写表格,将电脑住宅的具体设施、如何工作、有何功能等内容以表格的形式展 示出来;或按照课文的讲述顺序画出电子住宅的示意图,根据自己的想象将抽象的语言转 化为形象的画面。 《电脑住宅》课文简说:这是一篇略读课文。课文介绍了一栋实验性综 合电脑住宅的有关情况。它位于日本东京市中心,建筑面积370多平方米,内部安装有 100多台电脑,设计师是东京大学教授坂村健。全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然段先总体说明了住宅的装置和使用情况, “住宅里安装了一百多台电脑,一切都 由电脑指挥” 。第2至7自然段从住宅的周边设施(风向标) 、进入住宅的程序,以及会客 室的布置、厨房装备、卧室“休息系统”的使用、浴室的装置等几方面具体说明了电脑住 宅中智能系统的使用和功能。这一部分是详写,也是文章的重点部分。最后一个自然段概 括说明电脑住宅中电脑设置隐蔽、各负其责、相互合作的特点。课文表现了电脑的神奇和 它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适,使我们体会到迅猛发展的科学技术给人们带来 的便利,唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。课文条理清楚,讲述具 体,语言亲切,浅显易懂。选编这篇课文的目的,一是增长学生的见识,培养他们热爱科
作文十:《《电脑住宅》教学设计》3300字
《电脑住宅》教学设计
学习目标
1.认识 6个生字。
2.通过默读、交流,能够想象出课文描写的场景和事物,了解电脑的神奇 以及电脑住宅为人们生活带来了哪些方便, 感受科学技术给人们生活带来的舒适 和便捷。
3.用普通话正确、流利地朗读课文。
4.体会作者按一定的顺序说明事物的方法。
教学重难点 :
一边读一边想象电脑的神奇和它给人们生活带来的方便。
课前准备:
1、收集关于电脑住宅所具有的其他功能的资料。
2、电脑住宅的示意图。
课时安排
1课时
一、创设情境,导入
1、课前,我们来讨论一个话题:根据你的了解 , 从古时候到现在,人类都居 住在什么样的房子里呢?(生交流)
从山洞到草房子,从土坯房到今天的高楼大厦,这真是翻天覆地的变化。 2、 在你的想像中, 未来世界里的住宅是什么样的? (相机引导学生理解 “理 想”或“高级”的住宅就是智能型的住宅,即电脑住宅。)板书课题。
3、其实这种智能型的住宅,已经问世了。世界上第一栋实验性综合电脑住 宅, 由一位日本人设计, 座落在日本东京市中心。 老师在网上搜集到了这所住宅 的相关资料,不知道大家有没有兴趣去了解一下?
二、初读感受电脑住宅的神奇
1.请自读课文,遇到生字拼读一下括号里的注音,读不通顺的地方反复多 读几遍,把课文读通顺、流利。
2.分自然段指名朗读检查。
3、再次读之前,请同学们听清楚老师的要求:
① 快速默读课文。② 划记表示电脑住宅与普通住宅不同的特点的词语。 听清楚了吗?认真读吧。
4.说一说
① 你划记了哪些表示电脑住宅与普通住宅不同的特点的词语?
② 用一句话说说电脑住宅给你留下的第一印象是什么样的?
5、交流:这所住宅有哪些设施?(门外、门口、会客室、厨房、卧室、浴 室)(板书)
6、我们就以大门外的风向标为例,一起来研究一下,它是怎样工作的?有 什么功能?谁来交流?
三、详细了解电脑住宅的神奇
1、关于其它设施的研究,请同学们小组合作来完成。每个小组的小组长手 中都有一份表格, 大家根据资料, 选择这些设施中的一种完成表格的填写。 哪个 小组先来选?
2、小组共同合作,开始填写,选好发言人,一会进行全班交流。
3、小组合作完成表格
4、交流,小组其它同学可以进行补充。(板书各种设施的功能)
小结:同学们合作得很好,通过我们的合作,在这么短的时间里,我们详细 了解了这所电脑住宅的神奇。 现在, 如果让你住在这所住宅里, 你会有什么样的 感觉?(舒适、方便、)
是的,舒适方便就是这所住宅最大的特点。
四、设计电脑住宅
1、你想不想拥有这样的一所住宅?我觉得咱们完全有能力也来设计一所神 奇的电脑住宅,甚至比日本的这一所更高级。
2、那就让我们也来设计自己的电脑住宅。小设计师们,听好本次设计的要 求:你可以对原来的这所住宅中的某个设施进行加工, 也可以对资料中没有写出 的其它地方进行设计。资料中已有的,就不必重复。
下面, 把你的想法在小组内进行交流。 每个小组选出一名代表, 以电脑住宅 小主人的身份,介绍你的们小组设计的电脑住宅。
3、现在可以进行小组讨论,一个小组交流,其它小组都是评委,看哪个小 组的设计的住宅最神奇,最方便。
五、作业
课后,如果同学们有兴趣,可以以 “我设计的电脑————”(教室、商 场、学校、医院??),为主题来进行设计,设计方式可以画图,也可以用文字 把自己的设计写出来。
[板书设计 ]:
30.电脑住宅
门外—门口—会客室—厨房—卧室—浴室
《电脑住宅》说课稿
一、 说教材
1、教材分析
《电脑住宅》是新课标人教版四年级语文上册第 30课,是本册最后一组课 文中的一篇略读课文, 课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况。 本组课 文的专题是关于科学技术方面的内容, 这篇课文正好体现了这一特点。 全文一共 八个自然段, 首尾两个自然段都是概括说明, 二至七自然段按空间转换的顺序具 体介绍电脑住宅的各种设施及其使用功能等, 全文条理清晰, 叙述有序, 结构合 理。因为这是一篇略读课文,应以学生为主体,让学生多读多思,教师不宜讲解 过多,所以用一课时的时间学习。
选编本篇课文的目的 , 一是增长学生的见识 , 培养他们热家科学的情感 ; 二是 引导学生阅读说明性文字 , 体会按一定顺序说明事物的方法。
2.教学目标
根据教材的地位、特点以及学生的实际我拟定以下教学目标:
(1) 认识课文中带拼音的 6个二类生字。
(2) 学习课文, 了解电脑住宅为人们生活带来的方便, 感受科学技术的飞 速发展,对科学产生兴趣 , 并乐于探索科学知识。
(3) 体会作者按一定顺序说明事物的方法。
(4) 发挥想象,设计一栋自己心目中的电脑住宅。
3、教学重点与难点
教学重点:了解电脑住宅为人们生活带来的方便, 培养学生的阅读能力和概 括能力。
教学难点:设计一栋理想的电脑住宅。
二、说教法与学法
1、教法
(1)图文结合,尽可能地把抽象的文字变得直观形象化,便于学生学习和 记忆。
(2)根据文章的写作顺序和段落结构,有条不紊地进行教与学,培养学生 的自学能力。
2、学法
在课堂教学中充分体现学生的主体地位,让他们进行自主学习、合作学习、
探究学习。运用“读读、想想、看看、画画”等方法学习。通过动脑、动口、动 手等方式,培养他们的观察、理解、想象、实践等能力。
三、说教学程序
一、创设情境,导入
1、 同学们, 我们的祖先从择洞 而居, 到结茅庐而住, 从土胚房到高楼大厦, 发生了翻天复地的变化。
2、 在你的想像中, 未来世界里的住宅是什么样的? (相机引导学生理解 “理 想”或“高级”的住宅就是智能型的住宅,即电脑住宅。)板书课题。
3、其实这种智能型的住宅,已经问世了。世界上第一栋实验性综合电脑住 宅,由一位日本人设计,座落在日本东京市中心。这样的引入简单,直接,可以 充分激活学生的学习兴趣。
二、读课文,初步感受电脑住宅的神奇
1、通过分层次提出目标,让学生读,在读中感悟。由于每个学生的能力不 同,对课文的熟悉程度也不同,所以,让学生用自己喜欢的方式读课文。交流这 所住宅留下的印象, 如果让你给这个题目加上一个修饰词, 你会加什么呢? (神 奇、高级、舒适、方便)
2、认真读,边读边划,课文哪些地方让你觉得神奇?为什么?由此你想到 了什么?
三、 详细了解电脑住宅的神奇
小组共同合作, 选择这些设施中的一种完成表格的填写。 选好发言人, 进行 全班交流。小组其它同学可以进行补充。通过填一填,体现“不动笔墨不读书” 的原则,培养学生良好的读书习惯。
四、作业
是什么给予这座住宅这样神奇的功能?——电脑
课后,如果同学们有兴趣,可以以 “我设计的电脑————”(教室、商 场、学校、医院??),为主题来进行设计,设计方式可以画图,也可以用文字 把自己的设计写出来。 这道延伸题能丰富学生的想象能力。 这一环节体现了学用 结合的教学思想。 既教给了学生按一定的顺序说明事物的方法, 又培养了他们爱 科学的情感,实现听、读、说、写的互动迁移,全面提高学生的语文素养。 五、说板书设计
根据学生学习的思路及课文重点部分的内容, 边分析课文边点击板书电脑住 宅的设施、工作、功能的重点词句,边让学生概括,这样板书可以使学生一目了 然知道课文的主要内容及课文按空间转换的顺序说明事物的方法。
《电脑住宅》教学反思
《电脑住宅》这篇课文是按照空间转换顺序来介绍的,主要从住 宅的装置和使用情况, 智能系统的使用和功能, 电脑住宅中电脑设置 隐蔽、各负其责、 相互合作的特点等方面写的。学生对电脑比较感兴 趣, 鼓励学生以 “电脑住宅主人” 的身份向 “参观者” 介绍电脑住宅, 以引导学生熟悉课文的内容和语言。 学生了解课文内容以后, 让学生 展开想象,围绕“如果我是一个设计师,我会怎样设计电脑住宅”进 行交流、 讨论, 唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追 求。也存在不足, 学习科普类文章,大部分学生兴致非常高但是也觉 得很抽象, 有一些内容理解得不透彻。 本文有些词语是日常生活中很 少用到的,学生对这些词语比较陌生,导致他们理解起来非常困难, 对于这样的问题我在课下应该布置多查资料, 课上应该多花点时间来 理解他们。 但是作为略读课一个课时解决这所有的问题我觉得难, 这 个也是个困惑。还需要多向老教师学习处理这种问题的方法。