关于物体质量数学日记

作文一：《关于物体质量数学日记》9500字

关于物体质量数学日记

篇一：小学生数学日记大全

小学生数学日记大全

篇一：紫砂虎

今天～爸爸买了一只紫砂虎～我看了看～从前面只看得见头～从后面只看得见象教鞭一样的尾巴～从侧面只看得见它的一面～妈妈让我站在椅子上向下看～这时我看到了紫砂虎的全部身体。

原来～物体从不同的角度看到的结果是不一样的。

篇二：下珠珠棋

吃过晚饭～我和妈妈下跳棋吧：我把棋拿上来～我选了绿色的棋子～妈妈选红色的棋子。妈妈说你先走～我一走就跳了三步～妈妈只走了二步～可给我搭了一步桥～我一下又走了五步～妈妈才走了三步。没几下我的棋子全部到了终点～我一看妈妈还差三步～我战胜了妈妈。

篇三：量高尺

我们家的墙上有个量高尺～每年我都用它量身高。去年我身高是１ｍ１０ｃｍ～今年量的身高是１ｍ１６ｃｍ～１１６－１１０＝６（ｃｍ）．

我今年长高了６ｃｍ。

我问妈妈：“我什么时候能长到姚明那么高，”妈妈说：“只要你天天多吃饭～不挑食～坚持锻炼身体～将来就能长

成像姚明那样的小巨人”。

篇四：口算

数学中～最简单的就是口算～可是～口算又是最难的～为什么说呢，就听我介绍吧。　口算～要经过大脑的快速计算～是脱口而出的～可不能在草稿纸上等你算出来才说出来的～那样子叫计算～不叫口算。而我却不一样～一道题目～像０．７５除以３～我会脱口而出～答案是０．２５～对吗，

口算～其实很简单～加油：

篇五：学好数学　能省钱

星期天～我和爸爸妈妈去逛超市买牙膏。到了超市～我们直奔洗化柜～我们发现了同种竹盐牙膏有两种卖法：１、３个１１０克的牙膏组成清新畅享装是１７．９元，２、一支重１５０克的牙膏是８元。

妈妈对我说：“书汀～我们今天打算多买一些牙膏回去慢慢用～你看这两种卖法的牙膏买那种省钱呢，”这下子可把我难住了～妈妈又对我说：“今天我们把１７．９元就当成１８元你来算一算吧：”我立即说：“买清新畅享装省钱。”妈妈问：“为什么呢，”我说我是这么想的：１８元买三盒～用１８？３，６，元，那么１１０克的牙膏６元每盒。１５０克的牙膏８元每盒～

也就是多２元钱多买４０克牙膏～照样算１元可买２０克牙膏。而买１５０克的牙膏１元买不到２０克。所以我认为买清

新畅享装省钱：妈妈听了以后高兴的对我说：“太棒了：学好数学真有用：”

今天～我知道了～原来数学在日常生活中经常要用到的～还能省钱呢～我一定要好好学习数学：

篇六：切西瓜

昨天晚上～天比较热～我拿出了一只西瓜准备切时～被爸爸拦住了。他给我出了一道题～题目是：把这个西瓜切成九份～并且要切出十块皮～看你这么切，这时～我想～这个吗～很简单。于是～我去拿来一把水果刀～在把西瓜放在桌子上～切了起来。我切了一个“米”字形的～一数～有九块倒够数～可是～只有九块呀：我不服气～又拿来一个西瓜～准备切时～被爸爸拦住了～他指着我说：“哎呀～你这样要浪费几个西瓜呀，还是我来切吧：”爸爸拿起水果刀～叫我看好。我在一旁仔细地看者～这时～我脑子里闪过一个问号～该这么切呢，等爸爸切完后～我数了数～也只有九块皮～但他切的是“井”字形呀。我望了望爸爸说：“爸爸～你切的还不是九块吗，”爸爸见我疑惑不解的样子～就说出了第十块皮的“藏身之地。”原来第十块皮藏在“井”字中间那个“口”的下面。到这时～我才恍来大悟。

这时～爸爸看着我因势利导：“生活中处处有数～只要你细心观察～就一定有所收获～就像这次切西瓜一样。”我听了点了点头。

篇七：迷惑人的数学题

昨天～我翻开了《三年级数学提高班试题》～看到了一个题目：平平一家三口人～爸爸比妈妈大３岁～今年全家三口年龄和是７１岁～八年前全家年龄和是４９岁。今年平平多少岁，爸爸、妈妈分别是多少岁，

我一看～想：哇～这太简单了：于是就３×８，２４，年，７１－２４，？？唉～不对（转　载　于：ｗＷｗ．ｃｓｓＹＱ．ＣＯｍ　书　业　　网：关于物体质量数学日记）劲儿：我左思右想～可还是不明白。爸爸看看这题～说：“我以前也碰过这种题。７１－２４，４７而不是４９我知道～说明了平平８年前还没有出生：这样想多好：”

我听了爸爸的提示～拿起笔便兴奋地做了起来：那么平平今年是６岁～爸爸的年龄是，７１－６＋３，？２，３４，岁，妈妈的年龄：３４－３，３，岁，。

我验算了一下～哇～没错～果然是对的。

我想：这些类似的数学题很容易迷惑人～所以我们一定要记住它～以防被“骗”。

篇八：２４点游戏

星期天～我和扬文一起玩了２４点游戏。游戏规则很简单：每人分别抽四张牌～然后用“＋　、－、×、？”这几种计算方法最后得数一定要得２４～就行了。

游戏开始了～我们各抽了四张牌。唉：我的牌怎么这么糟呀：你看～四张都是Ａ。这时～只听扬文说：“我可以了～

你看～５＋５＝１０～１０×２＝２０～２０＋４＝２４。”第一轮～我输了。但我并没有灰心丧气～因为后面还有机会～我一定要把握机会～好好赢一把。我又抽了四张牌“６、５、８、３”。我激动得马上脱口而出：“６－５＝１～８×３＝２４～２４？１＝２４。现在是１比１平了。”

扬文说：“有什么的～我一定会在下一回合胜过你的。”第三回合到了～我又抽了四张牌“１０、９、６、１０”。我一看傻眼了。突然～只听扬文大声地喊道：“６×４＝２４～２４＋１－１＝２４。２　比１我赢了。”我看着他那得意的样子～无计可施。

虽然这次游戏我输了～但是我觉得２４点真有趣～同时也感到数学真的很奇妙。我今后一定要努力学习数学～灵活运用“＋、－、×、？”的混合运算～在下一次的２４点游戏中～一定要用得得心应手～当个高手。

篇九：有趣的数学游戏

昨天～我看了《四年级提高班》上的巧猜年龄与口袋中的钱～它马上把我吸引过去。　上面说了～把你的年龄乘以２～加上５～所得的数乘以５０～加上口袋的钱数，不超过十元～要以角为单位，～再减去一年，平年，的天数～加长１１５就可以了。

我看了这个题目～有点儿不相信～于是我就试一试～我的年龄：９岁～口袋里的钱５元５角。我先把９×２，１８，１８，５，２３，２３×５０，１１５０，１１５０，５５，１２０５，１２０５，３６５，

８４０，８４０，１１５，９５５。

这样～我把９５５拆分两段是９和５５，９是我的年龄～５５是我口袋里的钱。

怎么样，这个数学游戏也挺好玩吧：请你也来试一试～看看是不是对的。

篇十：摘松果

冬天到了～小松鼠要准备过冬的粮食了。

有一天小松鼠背着一个大袋子～来到森林里～对松树爷爷说：请吧你的松果送给我～好吗，松树爷爷很大方～说：你想要多少摘多少。小松鼠很高兴～它一边摘一边唱歌～不一会袋子装满了。松树爷爷问：你摘了多少个，小松鼠说：哎呀～　我忘了：松树爷爷笑着说“我长了１６　个松果～现在还有９个～你能算出摘了多少个～就让你背走。”小松树急了～不会算～怎么办呢，要是松树爷爷不让它背走～那冬天吃什么呢，我来帮它好了。

数学课上～老师讲过：知道总数～求部分数～就是从总数里去掉知道的一个部分数～就得另一部分数～用减法计算。我很快就算出来了～小松鼠摘了１６－９＝７，个，。

篇十一：有趣的行程问题

今天～坐着无聊～我对爸爸说：＆ｑｕｏｔ；我们一起去做奥数题吧：＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；好的：＆ｑｕｏｔ；爸爸满口答应了。　因为我行程问题没巩固～所以我先复习行程问题。爸爸说：

＆ｑｕｏｔ；让我先来介绍一下行程问题。＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；好的。＆ｑｕｏｔ；我高兴的拍了拍手。爸爸便开始意味深长地介绍起来：＆ｑｕｏｔ；我们每天的生活离不开步行、乘车～物体也无时不刻在运动～这即是所谓的’行’。有’行’即产生距离～需要时间～这就构成了行程问题中的三个重要关系量：路程、速度、时间～研究这三个量关系的应用题称之为行程问题。

这三个量之间的关系可以用下面的公式来表示：

路程＝速度＊时间

速度＝路程／时间

时间＝路程／速度

听完了爸爸的介绍～我们开始做例１．例１是这样的：小华和李成家相距４００米～两人同时从家中出发～在同一条路上行走～小华每分钟走６０米～李成每分钟走７０米～～问３分钟后两人相距多少米？＆ｑｕｏｔ；这题太简单了。只要用小华和李成的速度和乘时间就可以求出两人行走的路程。然后用４００米减去两人行走的路程就可以求出３分钟后两人相距多少米了。＆ｑｕｏｔ；我骄傲地说。爸爸笑了笑说：＆ｑｕｏｔ；我认为你考虑问题还不周全。题目中没有说到底是相向前行～还是相背而行～还是同向而行。＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；喔～知道了。＆ｑｕｏｔ；这题的解答如下：

，１，相向：４００－，６０＋７０，＊３＝１０，米，

答：３分钟后两人相距１０米。

，２，相背：４００＋，６０＋７０，＊３＝７９０，米，

答：３分钟后两人相距７９０米。

，３，同向：小华在前４００－７０＊３＋６０＊３＝３７０米

答：３分钟后两人相距３７０米。　ｘｉａｏｘｕｅ

，４，同向：李成在前４００－６０＊３＋７０＊３＝４３０米

答：３分钟后两人相距４３０米。

啊：行程问题真有趣：

篇十二：“鸡兔同笼”

你以前听说过“鸡兔同笼”问题吗，这个问题～是我国古代著名趣题之一。大约在１５００年前～《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题。书中是这样叙述的：“今有鸡兔同笼～上有三十五头～下有九十四足～问鸡兔各几何，这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里～从上面数～有３５个头，从下面数～有９４只脚。求笼中各有几只鸡和兔，

你会解答这个问题吗，你想知道《孙子算经》中是如何解答这个问题的吗，

解答思路是这样的：假如砍去每只鸡、每只兔一半的脚～则每只鸡就变成了“独角鸡”～每只兔就变成了“双脚兔”。这样～，１，鸡和兔的脚的总数就由９４只变成了４７只，，２，如果笼子里有一只兔子～则脚的总数就比头的总数多１。因此～脚的总只数４７与总头数３５的差～就是兔子的只数～即４７，３５，１２，只，。显然～鸡的只数就是３５，１２，２３，只，

了。　这一思路新颖而奇特～其“砍足法”也令古今中外数学家赞叹不已。这种思维方法叫化归法。化归法就是在解决问题时～先不对问题采取直接的分析～而是将题中的条件或问题进行变形～使之转化～直到最终把它归成某个已经解决的问题。

篇十三：跷跷板问题

上数学课的时候～老师说：同学们玩过跷跷板吗，同学们都说玩过。老师说：怎么玩的～谁能给同学们讲讲，

过了一会儿～老师从讲台下拿出一个天平称放在讲台上～叫我们看老师是怎么做的。老师在天平称的左边盘子里放了两个桔子～右边的盘子放了一个苹果。老师说：这两个桔子和一个苹果一样重。这时～老师把左边盘子里的桔子拿走一个～只见右边的盘子落下来了～左边的盘子翘起来了。老师问我们：这像什么，“跷跷板”。老师又问：“这是为什么呢，”同学们说：苹果重～桔子轻。老师说：是几个桔子和几个苹果比，只见老师又把苹果拿下来～再把一小包饼干放在天平称的盘子里～结果～放桔子的一边落下来了～放饼干的一边往上翘。老师又问：这又是为什么呢，“桔子重～饼干轻。”请同学们再看看～老师加了一包饼干～

还是翘起来～老师又加了一包～天平称两边的盘子平了。老师又问：为什么两边的盘子一样高呢，同学们都争先恐后的抢着回答。老师说：一个苹果和一个桔子比～苹果重～桔

子轻，一个桔子和一包饼干比～桔子重饼干轻。同学们知道该怎么比轻重了吗，

篇十四：“狡猾”的小表弟

今天去姑姑家～看见４岁的小弟弟一身唐装～妈妈就跟他开起玩笑了。

妈妈说：“小胖～你的衣服真好看～借给舅妈穿好不好呀，”

小胖眨了眨眼睛说：“不行～这套衣服穿上以后很热的。”

妈妈又说：“舅妈最怕冷了。”

小胖马上又装作很冷的样子～一本正经地说：“我刚才说错了～这套衣服穿着真是冷。”说着～还打了几个冷战。

妈妈忍住了笑说：“冷点儿没关系～只要我里面多穿点儿衣服就可以了。”

小胖着急了～他撅着嘴～大声喊了起来：“可是衣服太小了～你穿不上：”　　大家听着全都笑了起来。

篇十五：难题

傍晚～我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的３倍～老王师傅每天给５０棵苹果树２０棵梨树施肥～几天后～梨树全部施上肥～但苹果树还剩下８０棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵，

我没有被这道题吓倒～难题能激发我的兴趣。我想～苹果树是梨树的３倍～假如要使两种树同一天施完肥～老王师

傅就应该每天给“２０×３”棵苹果树和２０棵梨树施肥。而实际他每天只给５０棵苹果树施肥～差了１０棵～最后共差了８０棵～从这里可以得知～老王师傅已经施了８天肥。一天２０棵梨树～８天就是１６０棵梨树～再根据第一个条件～可以知道苹果树是４８０棵。这就是用假设的思路来解题～因此我想～假设法实在是一种很好的解题方法。　语句

篇十六：采松果

今天我们学了两位数加减一位数，不进位～不退位，的计算方法。老师教我们先把十位上的数字蒙着～再把个位上的数相加或相减～最后把结果和十位上的数相加或相减就是他的正确结果。妈妈给我出了一道题：操场上有２５人跑步～有３人踢球～一共有多少人在操场上，我很快说出了答案２８人。妈妈又给我出了道题：小松鼠摘了４８个松果～吃了５个～还剩多少个，我说：“用４８－５＝４３。”妈妈连续出了几道题～我都没出错。妈妈开心的笑了。

篇十七：唱歌

昨天～妈妈带我去唱歌～我唱了两首歌～陆伯伯也唱了两首歌。陆伯伯唱歌的时候～我和妈妈在旁边拍手～我还对陆伯伯说：“陆伯伯～加油。”陆伯伯的歌唱得很好～就是音响的声音太大～我的耳朵受不了～只好把耳朵捂起来～但我玩得很开心。

篇二：数学日记

数学日记，１，

我们的数学老师任老师～带领我们学习了第一单元：圆。　以下是这一单元的基本概念：

１．　圆心：Ｏ，圆的中心，，半径：Ｒ，连接圆心与圆上的线段，，直径：Ｄ，经过圆心～并且两端都在圆上的线段，。

２．　圆是曲面图形，圆是由一条曲线组成的封闭图形，。

３．　在同圆或等圆中～直径是半径的二倍，Ｄ＝２Ｒ，～半径是直径的１／２，Ｒ＝２Ｄ，。

４．　圆心确定圆的位置～半径决定圆的大小。

５．　圆周率＝ｐａｉ（兀）　？３．１４．

？　兀？３．１４　　２兀？６．２８　　３兀？９．４２　　４兀？１２．５６　　５兀？１５．７

６兀？１８．８４　　７兀？２１．９８　　８兀？２５．１２　　９兀？２８．２６

６．　圆的周长是直径的兀倍。

７．　画圆时圆规两脚之间的距离是半径。

８．　Ｃ＝２兀Ｒ（２ａ＝２×ａ，ａ　２＝ａ×ａ）

９．　半圆的周长：Ｃ？２＋兀或兀Ｒ＋２Ｒ，圆周长的一半：Ｃ？２

１０．　周长相等的图形中圆的面积最大。

通过学习自己动手操作～多次练习找到画图的方法和窍门～并理解圆心、直径、半径和对称轴的概念以及它们之间的关系。理解概念的含义。会用数字语言完整准确地表达概

念。在此基础上按要求画出指定大小的圆～画出圆的一条或多条对称轴～培养自己观察、比较、概括的能力。

例如：不以规矩～不成方圆。一般指：没有规则性。而在这里指：规：圆规、矩：方。井盖知识：下水道井盖做成圆形。是因为圆的直

径相等～不管怎么盖～都不会掉下去。圆桌：制成圆桌～代表人人平等～离圆心距离一样。

圆在我们生活中无私奉献着：例如：井盖、车轮、圆桌。井盖是圆的原因是：因为圆的直径都相等～不管怎样盖～井盖都不会掉进去。圆桌是圆的原因是：代表人人平等～因为人人离圆心距离都一样的距离。圆对我们的奉献太大了～因为我们时时刻刻都离不开圆。

所以～我开始爱上数学～原来数学是这么神奇～我也感受到探索问题是多么有趣～让我们一起去感受数学～探索数学～发现数学吧：

数学日记，２，

我们的数学老师任老师～带领我们学习了第二单元：百分数的应用。

以下是这一单元的基本概念：

１．　百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数～也叫百分率或百分比。百分数通常不写成分数的形式～而采用符号“，”，叫做百分号，来表示。

２．　百分数一般有两种情况：

？１００，以上～如：增长率、增产率等

？１００，以下～如：发芽率　、成长率等。

３．　百分数只可以表示分率～不能带单位。

４．　百分比虽以１００为分母～但分子可以大于１００～如２００％即代表原本数字的２倍。

５．　求一个数比另一个数多，或少，百分之几实际生活中～人们常用增加了百分之几、减少了百分之几、节约了百分之几等来表示增加、或减少的幅度。

６．　已知一个数的百分之几是多少～求这个数部分量？百分率

＝一个数，单位“１”，

百分数的应用也同样很广泛～每天在电视里的天气预报节目中～都会报出当天晚上和明天白天的天气状况、降水概率等～提示大家提前做好准备～就如今天的降水概率是２０％～明天白天有五～六级大风～降水概率是１０％～早晚应增加衣服。２０％、１０％让人一目了然～既清楚又简练。随着现在科技的飞速发展～现在每个中龄人都配备手机～款式多种多样。伦敦大学皇家学院心理学家格伦．威尔森研究证明：老是低着头看短信～会导致工作效率低下～工作人员的大脑反应能力也会减慢～经常看短信的人智商会下降１０％～以百分数的形式再次证明了手机虽为人们提供了方便～但对人体健康却十分

有害。　　所以～我开始爱上数学～原来数学是这么神奇～我也感受到探索问题是多么有趣～让我们一起去感受数学～探索数学～发现数学吧：

数学日记，３，

我们的数学老师任老师～带领我们学习了第三单元：图形的变换　以下是这一单元的基本概念：

１．作图方法：平移、旋转。

２．注意方向、度数。

３．对称轴的概念：如果沿某条直线对折，对折的两部分是完全重合的，那么就称这样的图形为轴对称图形，这条直线叫做这个图形的对称轴。对称轴绝对是一条点化线：

图形的变换应用：

１．　钟表。

２．　电扇。

３．　衣物。

生活中～图形的变换无处不在。

所以～我开始爱上数学～原来数学是这么神奇～我也感受到探索问题是多么有趣～让我们一起去感受数学～探索数学～发现数学吧：

数学日记，４，

我们的数学老师任老师～带领我们学习了第四单元：比的认识　以下是这一单元的基本概念：

１．　两个数相除又叫两个数的比。

２．　比的后项不能为０。

３．　两个圆的半径的比为ａ：ｂ，那么这两个圆的直径比为ａ：ｂ～这两个圆的周长比为ａ：ｂ～这两个圆的面积比为ａ２：ｂ２。

４．　两个正方形～大正方形边长为，；，～小正方形是，；，～那么大小正方形边长的比是，：，～大正方形与小正方形周长的比是，：，～大正方形与小正方形的面积比为，，：，

５．　正方形的周长与边长的比是，：，（

正方形的边长与周长的比是，：，（

正方体的棱长比是，，：，（

比在生活中的应用：

１．例如～在学习归一应用题时～我出示了这样一道习题～让学生练习。“使用１３９全球通手机～月租费５０元～每分钟通话费０．４元，而某一人用１３６神州行手机～没有月租费～每分钟通话费０．６元～而这个人用１３６手机～每月计费１５０元以上～若他要换用全球通手机合算吗，”

２．例如幼儿园大班３０人～小班２０人～把这些橘子分给大班和小班～

怎么分合理，说一说你的分法。

３．　例题“要配一杯２４０毫升的蜂蜜水～按照蜂蜜和水的体积比是１：５来配～配制这样一杯蜂蜜水～需要蜂蜜和水

各多少毫升，”

所以～我开始爱上数学～原来数学是这么神奇～我也感受到探索问题是多么有趣～让我们一起去感受数学～探索数学～发现数学吧：

数学日记，５，

我们的数学老师任老师～带领我们学习了第五单元：统计　以下是这一单元的基本概念：

１．统计图分三种：条形统计图、扇形统计图、折线统计图。

２．条形统计图的特点：用一个单位长度表示一定的数量。用直条的长短表示数量的多少。条形统计图的作用：从图中能清楚地看出个数量的多少～便于相互比较。

３．扇形统计图的特点：扇形统计图中的百分比表示部分量占总数量的百分之几～扇形统计图中各部分的百分比之和等于１即１００％　扇形统计图反映的是部分在总体中所占的百分比　～而不是反映各部分的多少或者变化趋势。扇形统计图的作用：从图中能清楚地看出个数量与各部分的关系及数量占总体的多少。

４．折线统计图的特点：折线统计图不但可以表示出数量的多少～而且还能够清楚的表示出数量增减变化的情况，可以直观地反映这种变化以及各组之间的差别。

５．　统计学，ｓｔａｔｉｓｔｉｃｓ，是应用数学的一个分支～主要

通过利用概率论建立数学模型～收集所观察系统的数据～进行量化的分析、

篇三：数学日记

六年级上册数学日记

第一篇：有趣的测量

生活中到处离不开数学！　今天～我在家里做了一个事情～就是量一元硬币。　工具是：一套尺子～一个一元硬币～一只彩笔。　先用彩笔画出一元硬币的直径～它的直径是２．５厘米～要想算出圆的周长～再用２．５乘３．１４等于７．８５厘米如果知道圆的半径～在求圆的周长～应是：圆的半径乘３．１４乘２。　我还知道：连接圆心和圆上任意一点的线段～叫做直径～一般用字母Ｒ来表示。通过圆心并且两端都在圆心的

线段～叫做半径～一般用字母Ｄ来表示。圆心决定圆的位置～半径决定圆的大小。

今天，我在家里没事干，就找到了一个以前四驱车的轮子。我就开始测量它的周长。找不着圆点是一个难事～于是我借用个课堂上的几个方法～由于这个轮子是安到这里的～所以很不好测量～最后我还是按照车轮的大小在纸上画出了一个圆。

测出了直径。３、１４×２、５＝７、８５（厘米）．

这可真是一次有趣的测量啊！

第二篇：巧解几何难题　今天中午～我正在做数学暑假作

业。写着写着～不幸遇到了一道很难的题～我想了半天也没想出个所以然～这道题是这样的：　有一个长方体～正面和上面的两个面积的积为２０９平方厘米～并且长、宽、高都是质数。求它的体积。　我见了～心想：这道题还真是难啊：已知的只有两个面面积的积～要求体积还必须知道长、宽、高～而它一点也没有提示。这可怎么入手啊：　正当我急得抓耳挠腮之际～我妈妈的

一个同事来了。他先教我用方程的思路去解～可是我对方程这种方法还不是很熟悉。于是～他又教我另一种方法：先列出数～再逐一排除。我们先按题目要求列出了许多数字～如：３、５、７、１１等一类的质数～接着我们开始排除～然后我们发现只剩下１１和１９这两个数字。这时～我想：这两个数中有一个是题中长方体正面～上面公用的棱长，一个则是长方体正面～上面除以上一条外另一条

棱长，且长度都为质数，之和。于是～我开始分辩这两个数各是哪个数。　最后～我得到了结果～为３７４立方厘米。我的算式是：２０９，１１×１９　１９，

２，１７　１１×２×１７，３７４，立方厘米，　后来～我又用我本学期学过的知识：分解质因数验算了这道题～结果一模一样。　解出这道题后～我心里比谁都高兴。我还明白了一个道理：数学充满了奥秘～等待着我们去探求。　第三篇：有趣的二十四点

游戏开始了～我们各抽了四张牌。唉：

作文二：《数学-物体的长短》500字

?　数学－物体的长短

活动目标

１、激发排序的兴趣，大胆运用语言讲述排序结果。

２、培养观察、比较和操作能力。

３、能较熟练地按物体长短的差异进行正逆排序。

活动准备：４根食用山楂条。

活动过程：

一、导入

１、调动幼儿情绪。

教师：今天老师要请客啦，看！这是什么？（长条山楂卷）

这两根山楂条一样长吗？（一样长）

老师将其中的一根切下一小块，请一幼儿品尝。

１、比比看，有什么变化？（一根长，一根短），怎么比？

两个朋友比长短，　先躺下，左对齐；　眼睛向着右边看，　就能比出长和短。

二、展开

１、幼儿自由探索给小棒排序。　请幼儿自己比一比小棒的长短，排一排小棒，主动探索排序方法，教师观察幼儿掌握排序的情况。

２、教师利用课件与幼儿一起总结、归纳排法。

请幼儿观看课件：３－２比较概念

（１）先比较４个物体，找出最长、最短的，最短的放在最前面，最长的放到后面。

（２）然后比较其它两个物体的长短、按顺序放在中间，并说出：我是按照最短的、短的、长的、最长的顺序给物体排队的。

请幼儿观看课件：３－１比较概念

（３）让幼儿在正排序的基础上进行逆排序。

３、引导幼儿讨论：两种排序的方法为什么不一样？

（１）正排序是从短到长，一个比一个长。

（２）逆排序是从长到短，一个比一个短。

（３）鼓励幼儿大胆用语言表述。

三、结束

１、请幼儿自由排序，教师进行个别辅导。

２、教师小结，自然结束。

作文三：《关于物体的惯性》1000字

１、关于物体的惯性，下列说法正确的是

Ａ、物体保持原运动状态不变的性质叫惯性；

Ｂ、只有当物体处于静止或匀速直线运动时，才有惯性；　Ｃ、物体做变速运动时，其惯性不断变化；

Ｄ、物体的惯性与其所处的运动状态无关。

２、静止在路面上的小车，必须给予推力作用，才能沿路面做匀速直线运动，推力撤去后，

小车很快就会停止运动。这说明了：

Ａ、　力是维持物体运动的原因；

Ｂ、　小车之所以需要外力才能做匀速直线运动，是因为小车一旦运动，即受到阻力作用，推

力的作用是为了克服阻力的影响。

Ｃ、　推力撤除后，小车随即停止运动，说明了力是改变运动状态的原因；　Ｄ、　平衡力是维持物体做匀速直线运动的原因。

３、物体运动状态的改变，具体表现为：

Ａ、　物体运动的位移不断增加；

Ｂ、　物体运动的位移非均匀地增加；

Ｃ、　物体运动速度发生了变化；

Ｄ、　物体运动的轨迹发生了弯曲。

４、物体ｍ在光滑水平面上受一沿水平方向恒力

Ｆ的方向前运动，如图，它的正前方固定一根劲

度系数足够大的弹簧，当木块接触弹簧后

Ａ、　立即作减速运动；

Ｂ、　仍作匀加速运动；

Ｃ、　在一段时间内仍作加速运动，速度继续增大；

Ｄ、　当弹簧处于最大压缩量时，物体的加速度不为零。　５、质量为ｍ的物体，在水平面上，受到与水平方向成θ角斜向上的外力Ｆ的作用，若物体与水平面间的摩擦系数为μ，求物体产生的加速度为多大，

６、在共点力的合成实验中，如图所示，使弹簧秤ｂ按图示位置开始顺时针方向缓慢转过９０？

角，在这个过程中保持Ｏ点位置不动，ａ弹簧秤的拉伸方向不变，则整个过程中ａ、ｂ弹簧

秤的读数变化是：

Ａ、　ａ增大，ｂ减小；

Ｂ、　ａ减小，ｂ减小；

Ｃ、　ａ减小，ｂ先减小后增大；

Ｄ、　ａ先减小后增大。

７、两个小球Ａ和Ｂ，中间用弹簧连接，并用细绳悬于天化板下，下面四对力中，属于平衡力的是：

Ａ、　绳对Ａ的拉力和弹簧对Ａ的拉力；

Ｂ、　弹簧对Ａ的拉力和弹簧对Ｂ的拉力；

Ｃ、　弹簧对Ｂ的拉力和Ｂ对弹簧的拉力；

Ｄ、　Ｂ的重力和弹簧对Ｂ的拉力。

８、下列物理量的单位，属于导出单位的是：

Ａ、　力；　　Ｂ、速度；　　Ｃ、位移；　　Ｄ、加速度。

９、将一质量为０．８千克的小球，以υ　＝　２１．６米，秒的初速竖直上抛，假设小球在运动过程０２中所受阻力大小为０．８牛，且保持不变。取ｇ　＝　９．８米，秒，求：

（１）　小球到达最高点所经历的时间；

（２）　上升的最大高度；

（３）　返回抛出点的速率。

１０、如图，质量为ｍ的人站在自动扶梯的水平台阶上，扶梯与水平方向的夹角为α，当人随着扶梯一起以加速度ａ向上运行时，人受到的摩擦力多大，台阶对人的支持力多大，

作文四：《物体的自述作文》5100字

物体的自述作文

篇一：ＸＸ的自述作文

书包的自述

我是一个快乐的小书包。生活在主人的房间里。我的颜色是粉色和灰色交叉的，上面还有一个小熊笑咪咪地坐在那里呢！

我有三层。第一层有一个扣带，扣带下就是拉链。小主人把文具盒和三角尺放在这里。

第二层，小主人放了好多作业本在这里，有时顺热把笔也放在这里。

第三层就占了书包一半的重量，面里有暗层。暗层外装些大的书，暗层内就装进了一些纸呀什么的，乱七八糟一大堆。

书包两侧，有两个口袋，小主人在这里放水杯。

现在，我体内的东西越来越多，我的身体也压得越来越沉。我多次向小主人提出要求，让我少装点东西，可是小主人说：“我装的都不是垃圾，如果不装的话，就会挨老师批评的。”因此，我也没办法。现在，又有一些人在我身上乱画（不是小主人，我做证），把我涂得个乱七八糟。我常耸拉在主人肩上，一副没精打采的样。主人也天天抱怨“书太多书太多”，上楼把我头朝下提着，一到教室就把要交的作业拿出来，我总算轻了点。但一到放学，我又装了同样多的东西。下楼时，小主人走得有些快，这使我感到一丝

快乐。本来，做书包的人想给我安个滚轮的，但他们老板要求再好的书包都是这个价，他们想想不划算，就没安。要是他们安了，我就可以坐着滑板车回家了呀，小主人也会轻松许多。可惜，那老板真是的！目前，我已萌生出一个念头：让小主人带着我去找那老板算帐去！请他给我安个滚轮。

我还是很快乐的。有一次主人吃饭时一不小心弄了些油在我身上，回到家，主人那只小狗就来给我用口水洗了个澡，我就干净了。真该谢谢那只小狗！

昨天，我在小主人家洗了第一次澡，浑身上下香喷喷的，小主人用个夹子把我的手吊起来，叫我晒太阳。我说，这完全就是在练肌肉嘛！小主人说：“练练也好，省得你天天一样也装不进去。”“谁说的，那么多东西都把我压垮了。”“是啊，练练就压不跨了。”我真是又好气又好笑！

转眼间，一个学期快结束了。再过一个学期，也许我就要躺在主人装旧书包的柜子里了，那时候，就会有一个年轻的书包来做我的接班人，我就可以好好休息一下了。

下学期，我还要站好最后一班岗，尽自己的力量，做好小主人的快乐学习伙伴！

文具盒的自述

我是一个粉红色的文具盒。长１９厘米，宽１０厘米，拉链兄弟帮我把卧室门关得紧紧的，可安全了～文具才不会乱跑。

我穿着一身美丽的粉色连衣裙，十分漂亮。连衣裙上，一只美

羊羊拿着一根钓鱼杆，钓鱼杆的钩子上有一条深蓝色的食人鱼。美羊羊握着钓鱼杆，眨着眼睛笑了，好像在说：“好大的鱼呀～”旁边还用英语印着“喜羊羊与灰太狼”。裙子的周身还用绿色、蓝色、肉色、白色印出了各种各样的泡泡，随着阳光飘向蓝天，美丽动人。

我的肚子分上下两层，上层共有四间卧室，分别住着可爱的圆珠笔妹妹，苗条的自动笔姐姐，漂亮的红笔阿姨，还有一个肉色的小口袋，柔软的橡皮弟弟就住在那里。下层住着不辞劳苦、勤勤恳恳的铅笔大哥，他们总是齐心协力、共同合作，真是一个和谐的大家庭。

每当小主人要写作业时，自动笔姐姐就急忙从卧室里跳出来，说：“我来帮你写字。”每当小主人写错字时，橡皮弟弟立刻从我的肚子里蹦出来，跳到小主人的作业本上，忙活起来，不一会儿，错别字就被消灭得干干净净、无影无踪。每当小主人要画画时，水彩笔立刻挺身而出，帮小主人画画，画完了，又马上回到我的肚子里。

我是一个即美观又实用的文具盒，我和大家庭的所有成员愿意为热爱学习的小主人奉献我们的一切。

钢笔的自述

嗨，大家好～我是一个呆走商店里的英雄牌钢笔。我的待遇非常高，每天早晨，售货员就把我请出来，放到货架上面“晒太阳”，晚上，我就一人享用一张软绵绵的单人床，盖着一条绿色的防尘

小被子，安然入睡。

大家看，我打扮的花枝招展：身穿一件粉红色的“连衣裙”，脖子上围着一条桔黄色的小围巾，上面点缀着精美的花纹，五彩斑斓，熠熠生辉。

有一天，一位阿姨走进了商店，她来到卖钢笔的货架前，看了看，突然眼前一亮，把我拿了过来问：“这钢笔多少元，”“５元”。售货员

说道。于是那位阿姨付了钱把我带回家。在路上，我看见了许多走商店里没有的东西，有大树、小鸟，还有汽车等等。到家了，我被交给了一个小男孩，他高兴地把我放到桌前，拧开一瓶蓝黑色液体，把那东西灌到了我的肚子里。于是，我便在这里安了家。以后的每一天，小主人就用我写字，做练习，如果我肚子里没水了，小主人就会再给我喝那蓝黑色的液体。

在一次考试上，我肚子的墨水用完了，小主人很生气就把我狠狠摔到了地上，重新换了一支钢笔。下课了，我被一个人捡了起来，又交给了小主人。哎哟，妈呀，我的笔尖被摔歪了，笔帽摔裂了口，我蓝黑色的“泪”流了一地。小主人后悔了，回到家把我交给了他爸爸修理。过了几天，我被修好了，又重新回到了小主人的文具盒里。

好了，就说到这里吧，小主人还要用我写作业呢～

青蛙的自述

“身披绿盔甲，双眼圆又大。嘴巴宽又扁，唱歌叫呱呱。”你猜

这是什么，哈哈～这就是我——小青蛙。

我披着一件翠绿的风衣。当然，我小时候可不穿这个。小时候，我的脑袋大大的，尾巴又短又小，身上总是套着一件乌黑发亮的燕尾服，神气极了。

我以前是住在清澈见底的小河里的，时常无忧无虑得和小伙伴儿们在河中嬉戏。可现在，我却在天堂中生存。这是为什么呢，请听我慢慢道来：

那天，风和日丽，徐徐的春风吹开路旁的野花，让蛙感到十分惬意。可就在这万里无云，春光明媚的日子里，传来一个噩耗：我最好的朋友——点点，神秘失踪了，大家都十分着急，我听了，心也为之一颤，久久地站在那里。

从那以后，又有许多的伙伴相继失踪了。人心，不对，是蛙心惶惶。我的心里也有种说不出来的不详的预感。

终于，我的预感灵验了。

那是一个月黑风高的夜晚，伸手不见五指。突然，面前出现了一道光柱，我还没反应过来，便被一张大网罩住了。我顿时被吓晕了过去。

当我醒来时，发现我已经被人带到了“五星”大饭店里。在这里，我见到了点点和几位好朋友。我们既高兴又担心。高兴的是又与伙伴们重逢了，担心的是不知道下面的命运如何。

“小心～”点点说着向我扑来。我躲过了一劫，而点点却来不及躲闪，落入了罪恶的魔爪里。“啊——啊——”点点声嘶力竭地拼

命叫喊，可仍无济于事。啊～怎么回事，为什么眼前一片漆黑，但我感觉到我被一只血腥的大手抓住了，我清楚我无法摆脱它了，于是，我默默地闭上了眼睛，等待着死神的降临？？

为什么，为什么要杀我们，我将永远这么质问着人类。

小台灯的自述

我是一盏小台灯，今年３岁了。我大约有４０厘米高，形状像一只可爱的啄木鸟，长长的嘴巴是黄色的，身体是绿色和白色的。在我

篇二：ＸＸ的自述

【课题】ＸＸ的自述

【课型】作文

【年级】四年级

【教学目标】

１．学会用拟人化手法介绍生活中常见事物的方法，并领悟到这样写的好处。

２．领会本次习作的要求，采用“ＸＸ的自述”的形式，用拟人的手法来写熟悉的事物，要能抓住事物的特点，展开丰富的想象，写得具体、生动。

【教学重点】自述事物时要从多方面、多角度描写具体

【教学难点】恰当使用动词和修辞手法把文章写生动

【教学过程】

一、　导入

师：同学们，你们都学过“自我介绍”这节课吧，还记得自我介绍的几种方法吗，　生：第一人称、第三人称、设置悬念、猜谜

师：对了。我们曾今学过这四种方法。其中，我们用第三人称的方法来介绍自己。站在别人的角度来看自己，这种方式比第一人称的介绍方式新颖，独特。那我们反过来想一想，如果你要介绍某种物品时，我们采用第一人称的方式来介绍呢，这样又有什么效果呢，

二、　教授新课（ＸＸ的自述）

师：我们把书翻到第３５页。先来看一看课前准备的第二题。我们先来想一下，这些小动物们都会说些什么呢，

生：做题中

师：（点评）

师：那我们现在来看一看，如果一个物品，用第一人陈来介绍有什么好处。（朗读３６页范文）

师：大家喜欢读这样的文章吗，为什么，说说你的理由。这类文章有什么特点呢，　生：（回答）

师：这样写使文章十分的生动、活泼。那我们也来尝试一下，用这种自述的方法来介绍一下你喜欢的东西吧～现在我们先来想一想，你想介绍些什么呢，一种植物、一种动物、一件物品等等都可以。我们来听一下同学们都想介绍什么呢，　生：？？

师：好。既然同学们都有这么多想写的东西。那我们要怎么写才能将它们写好呢，我们现在就来学习一下吧～

师：同学们到一个新环境的时候都有会做一下自我介绍，我们来回想一下，你们是怎么做自我介绍的呢，

生：我的姓名、年龄、爱好？？

师：很好。那我们在介绍你想写的事物的时候是不是也可以先介绍一下“自己”啊。（板书：开头：介绍“自己”）

师：中间部分是我们重点要写的。要怎么写呢，首先，我们要仔细观察一下事物的形状、颜色、功能。（板书：中间：观察：形状、颜色、功能）那很多同学要写一下自己心爱的小动物，那我们和小动物之间一定有很多有趣的故事发生，那我们就可以写一写你们之间发生的故事。（叙述：“你”与“小主人”之间有趣的故事）

师：我们刚刚看了《酒的自述》，酒它自己告诉了我们它对人好处和坏处。那现在我们来看一下《塑料袋的自述》和《米饭的自述》看看你们读了这两篇范文之后有什么感受呢，他们想告诉我们什么道理呢，

生：爱护环境。珍惜粮食，不要浪费。

师：很好。我们在介绍“自己”的时候，要想一想，我们要表达一个什么样的主题，要告诉人们一个什么道理，让人们从中受到什么启发，

师：那有同学要问了“老师，我想写的东西好像写不出什么道理和启发。那怎么办呢，”那你喜欢这个物品吗，

生：喜欢

师：那我们是不是可以通过我们的作文，表达对它的赞美之情呢，把它宣传，推销出去，让更多的人认识它，并喜欢它。

师：说了这么多，也许很多同学还是很伤脑筋。我又不是橡皮擦，或者我又不是文具盒，我怎么知道它们在想什么呢，那我们现在就来玩一个角色扮演的游戏。一个同学演”小主人”，一个同学来演“物品”。发挥你们的想象，如果你的“小物品”能说话，“小主人”你要对他说什么呢，如果你是“小物品”你又想对“小主人”说些什么呢，

（游戏中）

师：通过这个游戏，大家

应该大概知道改怎么写了吧。那最后就差我们的结尾了部分了。其实结尾部分只要表达出自己的心情和想法，或者照应开头都可以。可以采取很多种方式来结尾。

三、学生动笔实践

师：好了说了这么多，我们就动笔来写一下吧～以“ｘｘ的自述”为题目，写一篇作文。

四、板书设计

板书设计：ＸＸ的自述

开头：介绍“自己”

中间：观察：形状、颜色、功能

主题（道理或启发、

赞美或宣传）

叙述：“你”与“小主人”之间有趣的故事

结尾：表达自己的心情和想法，照应开头等等。

篇三：关于牛的自述５００字作文

关于牛的自述５００字作文　　牛的自述　在童话中，形象笨拙，容易受骗的总是我？ａ　ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉａｏｏ／”　ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”　ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥，？忝侨死嗷估鲜前盐颐呛汀氨俊薄？吧怠薄？按馈闭庑？驶煳　惶福「嫠吣忝前桑？忝窃僬庋　　馓烨吹模？医裉炀鸵　　砦业耐　　瞧鹚吣忝恰？首先，我要告诉你们，我们牛很聪明。你们总是用“对牛弹琴”来讽刺我们，那是因为你们没有去过牧场。是谁说我们牛不懂音乐的，那些奶牛可是一边听音乐一边产奶的，而且听了音乐她们的产奶量还会大大增加呢～　还有，我们可是很温顺的呢～你们老是让我们耕地，我们也从来没有埋怨过一句。有个词儿怎么说来着，对了是“任劳任怨”，你看呐～我们一边犁地，一边驮着两袋麦子，还有四个一小孩坐在背上呢～你说我们伟大不，你们还对我们抱怨来抱怨去的～要不是我们的“九牛二虎”之力，你们秋天哪来的“大丰收”啊～你们老是说“蜗行牛步、蜗行牛步”，要不是我们驮了你们的那些东西，哪会“蜗行牛步”啊～　我们还很“爱子”呢～你们有没有听说过这样一个故事：在一个发生旱灾的地方，解放军战士们每天开着水车去送水，那里每个人一天只用三斤水。有一次，一头老牛突然横在路中间，怎么也不肯走。一位解放军战士就给了老牛一斤水，没想到老牛还不走，朝西方叫了几声，

一头小牛慢慢地走了过来，老牛慈爱地看着小牛喝完水，才走开。讲到这儿，我已经热泪盈眶了，你们看我们这位同胞可比你们有些人好多了～你们看吧～这就是传说中的“老牛舐犊”～　好了，看到这儿，希望你们能够改变对我们的看法。

作文五：《写物体的作文》13200字

写物体的作文

篇一：状物作文怎么写

物，大体可以分为三类：一类是动物，如马、牛、羊等；一类是植物，如花、草、树等；还有一类是静物，如书、文具、小闹钟等。写状物作文，就是让同学们用生动形象的语言去描绘这些物体，表达出我们的情感。

写状物作文，是小学生作文训练的重要内容之一。习作状物作文能够培养和提高同学们观察事物、认识事物的能力，提高同学们的语言表达能力。那么，怎样才能写好状物作文呢，

一、仔细观察，了解物体的外部特征

观察是作文的基础，要想写好状物作文，就必须留心观察。对于动物，我们不但要观察其外表，如大小、形状、颜色等，还要特别注意观察其静态和运动时的神情和姿态，了解其生活习性。对于植物，我们不仅要对其根、茎、叶、花等部分进行观察，还要懂得植物生命的周期性，了解其色彩、形状、大小等随四季变化而变化的特性。对于静物，我们不仅要观察其形状、大小、颜色、还要了解其构造、用途等。总之，观察是状物的第一步，只有仔细观察，作文时才能栩栩如生地再现物体的形象。

二、选取描写的具体内容，有序写作

状物作文必须按照一定的顺序写，这样才能让人读了以后，觉

得层次清楚，对所描写的内容才能清楚地了解。由于描写的物体不同，因而写作顺序也不一样。一般来讲，写动物，往往按照先写其外表，后写其习性的顺序写作。写其外形时，可以按从头到尾、从体到肢的顺序有详有略地描述。写植物，可以按照根、茎、叶、花、果的顺序一步步观察描写。写静物，可以按照从整体到部分来描写。

当然，状物作文的描写顺序是多种多样的，可以按时间顺序写，按生长规律写，按由远及近或从外到内等不同方位顺序写。因此，我们在作文时要灵活运用。

三、抓住物体的个性特征

好的状物作文，应力求所写物体形象逼真，让人喜爱、如见其物之感。而要做到这一点，就要抓住物体的个性特征描绘。

“描虎不能像猫，画叶不能像花”。由于物体的类型不同，形态、习性各异，我们在描摹物体时，只有抓住它们与众不同的特征加以刻画，才能把物写真、写活。如松柏苍劲挺拔，柳树柔软多姿，小鸟雀跃在枝头歌唱，高粱笑红着脸在微风中招展??不同的物，各有特征。

四、融入感情，为文章的中心服务

一篇好的状物作文，不应只是为写物而写物，而应当通过对物的描述，表达其人格化的精神品质。在状物的同时，如果能“水到渠成”而又巧妙地表达出作者积极的、向上的、

健康的情怀，对作文就能起到“托物言志”、画龙点睛的作用。

“托物言志”、“借物抒情”，这是对状物作文的更高层次的要求。优秀的状物作文不仅能表达作者对物的外形之爱，而且能由表及里地表达出作者对物的实质之爱，让人读后从中受到感悟，得到教益。

篇二：写物品的作文集

我的书包

我有一个心爱的书包，它是妈妈在我读四年级时买给我的，非常漂亮，非常值得我爱护。

书包的表面是鲜艳的红色。书包上的图案很多，有美羊羊、沸羊羊、懒羊羊．．．．．．这些羊都有弯而尖的角，雪白雪白的毛，浓黑的眉毛弯弯像小舟，圆溜溜的眼睛显得炯炯有神。它们正在雪地里高高兴兴地滑雪。每当我因不听话或做错事挨父母批评而懊恼，走到书包面前时，羊羊们好像在对我说：＆ｑｕｏｔ；小主人，你别生气了～生气会伤身体的。知错就改，就是一个好孩子。＆ｑｕｏｔ；看着可爱的它们，我的火气就立即消失得无影无踪，心情开始乐滋滋了。

我的书包一共有四个袋，旁边还有两个小兜兜。第一个袋装崭新的本子，第二个袋装心爱的文具，第三个袋装作业本和试卷，第四个袋装书本；至于那两个兜兜，主要放雨伞和水。你也许想知道这样装东西有什么好处吧，这样装东西可以让我比较快地找到想要的东西，节约时间。

有一次，因连续３天的阴雨天气，我的书包变得又黑又脏，羊

羊们白色的羊毛快变成黑毛了。妈妈对我说：＆ｑｕｏｔ；开蕾，你的书包已经脏了，你自己动手洗一洗吧。＆ｑｕｏｔ；我毫不犹豫地说：＆ｑｕｏｔ；好吧～＆ｑｕｏｔ；我先把洗衣粉溶解在水里，接着把书包浸泡３０分钟，然后拿起刷子用力来回刷，对已经刷洗过但仍然没有干净之处，再涂上一些洗衣粉重新刷洗；然后倒掉脏水换清水，把书包放在水中漂洗，直至泡沫变稀少，才把书包拧干，挂在阳台上晾晒。通过这次洗书包，我学会了洗书包的方法，也深深领会了＆ｑｕｏｔ；一分耕耘，一分收获＆ｑｕｏｔ；的滋味。

啊，书包，我心爱的书包～你是我的良师益友，默默地为我服务。我喜爱你～

我的储蓄罐

我有一个非常漂亮的塑料储蓄罐。它是我去年用１０元钱买回来的。

储蓄罐是一个可爱的小猪。全身光溜溜的，皮肤是翠绿色的，真让人有点爱不释手。

它胖胖乎乎的，大大的肚子空空的，好像能装下整个世界，它的嘴巴短短的微微张开，好像在说：＆ｑｕｏｔ；小主人，你可要养成节约的好习惯啊～＆ｑｕｏｔ；两只小眼睛炯炯有神，像两颗小珍珠放着绿色的光芒。它的耳朵也是短短的朝上竖着，好像在聆听大自然美妙的声音。在它的两只耳朵的中间，有一个小小的口子，这是把零钱放进去的地方。它的四条腿强壮有力，像柱子一样稳稳地支撑着那胖胖乎的身子。它的尾巴，弯弯的卷成一个圈。

每当我看到它，就回想到在生活中要勤俭节约，不乱花钱；每当把一点点零钱放进它的肚子里的时候，我好像听到它说：＆ｑｕｏｔ；你真是一个好孩子～＆ｑｕｏｔ；当它的肚子被装满的时候，它好像在对我说：＆ｑｕｏｔ；你看～我又吃饱了～余李慧，聚少成多的这个道理你明白了吗，＆ｑｕｏｔ；

我非常喜欢这只可爱的＆ｑｕｏｔ；小猪＆ｑｕｏｔ；～

我的计算器

我有一个黑色长方形带滑盖的计算器。它大概有１５厘米长，５厘米宽。　　当我用手把滑盖向上一推，就露出了许多排列整齐的按键和一个小显示屏。我数一数共５５个键，每个键都有不同的作用。其中有两个键最显眼，它们是红色的按键，分别是开机键和删除键。其它按键中，我最常用的是０，９数字键和加减乘除运算键。至于那些带着各种符号，我看不懂的运算键，就成为了一种摆设。

随着科学技术的发展，除了像这样专用的计算器外，计算器还以各种软件的形式出现在电脑、手机，甚至是小小的电子手表中。

老师告诉我们，现在这个阶段学习数学主要训练我们手算、心算的能力，学习中还不能使用计算器，但生活中它可以又快又准地帮助我们解决很多复杂的计算问题。

有一次，我和爸爸去买米，大米是每斤１．３８元，装满我们的袋子一称是２７．２斤，这下

可不好算了。爸爸掏出手机，调到计算器的功能，按了几下就算

出了结果－－３７．５３６，也就是三十七元五角肆分。

爸爸说这只是计算器最简单的用途了，以后等我学的数学知识多了，就会知道计算器可以把复杂的运算过程通过一键得出计算结果。计算器上那些我现在看不懂的按键后面，还隐藏着许许多多数学的奥秘等着我去学习呢～

我家的豆浆机（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ．　千　叶　帆文摘：写物体的作文）

昨天，我家多了一样新的家用电器，这台电器可以做出口感香纯的豆浆，这就是一台型号为＆ｑｕｏｔ；ＭＳ－１５ＰＰ０２Ａ＆ｑｕｏｔ；的＆ｑｕｏｔ；美的＆ｑｕｏｔ；牌豆浆机。

这台豆浆机可以榨出豆浆，花生汁．．．．．．榨豆浆可以用湿豆榨，也可以用干豆榨。这台豆浆机可以一边加热豆浆一边搅拌，因为豆浆机内有一根电热管，可以把电转化为使东西变烫的暖流。

今天下午，我一回到家，妈妈就准备为我做豆浆，这可把我乐坏了，十分兴奋，迫不及待地想观看豆浆机把黄豆＆ｑｕｏｔ；变＆ｑｕｏｔ；成豆浆的整个过程。

妈妈把已经浸泡好的黄豆放入崭新的豆浆机中，再把插头插在墙壁上的插座上，插上插头后，就按一下湿豆的开关，之后，豆浆机就陷入了繁忙之中，开始工作了起来。

豆浆机先是为黄豆儿们取暖，等它们热得要命时，豆浆机就开始了搅拌工作，搅拌之时，豆浆机的噪音＆ｑｕｏｔ；震耳欲聋＆ｑｕｏｔ；，十分的难听，这声音断断续续的，有声音时，就表示豆浆机在工

作，没声音时，就表明豆浆机累了，停下来歇一会儿。

搅拌工作完毕后，就开始手动过滤榨好的豆浆了。妈妈把一个似勺子的过滤器放在一个很大的量杯伤，再把豆浆往过滤器上倒。过滤完后，过滤器上全都是从豆浆中过滤出来的豆渣，这些豆渣成粉状，像沙子一样，一粒一粒的。

这台豆浆机榨出的豆浆被我和上瘾了，一口气就喝了四分之一。

这台豆浆机做出的豆浆可真好喝啊～

我的书包

书包，它是我们小学生不可缺少的伙伴，有了它的帮助，我们的学习用品有了它们自己的小天地。

我介绍的是我的书包。我的书包特别大，四四方方的。它的颜色是由紫色、粉色、和灰色组成的，正面有粉色的小浣熊的图案，上面还有两行醒目的几个英文字母；背面有一对双肩带，背上它你不觉得吃力。它不仅漂亮，而且功能齐全，里里外外４个包，２个袋子，它们各有各的用途。

书包的两边各有一个小网兜，左边常常装着我为我遮风挡雨的雨伞，右边则装着为我补充水分的小水瓶，成了我很好的＆ｑｕｏｔ；上学安全保障库＆ｑｕｏｔ；。

书包里面的大包一共有两层，还有一个小包。第一层里放着各门功课的课本和笔盒；第二层居住着练习册家族，当到了做作业时，大大小小的和练习册们可就忙坏了，一会儿是习字册出来，一会儿又是黄冈在忙碌，它们都争先恐后地帮我巩固一天里所学

的新知识。小包里装着各种各样修正贴与涂改带，每当粗心的我记笔记或做作业时写错字，它们可就帮上我大忙了。

书包外面的包里装着许许多多的本子，每当老师布置抄写的作业时，它们便会挺身而出。包里还有一个口袋，我常常把单词本与课程表放在里面。

书包默默无闻的为我服务，我爱我的书包，今后我会更加珍惜它。

我的书包

我有一个小巧玲珑的书包，它不太大，但很精致、漂亮。

书包的表面是鲜红色的，中间画着一只活泼可爱的米奇老鼠，它戴着一副大大的太阳镜，胸前高高地飘扬着一条鲜艳的红领巾，穿着一件土黄色的衬衫，背着个小书包，甩着一条长长的尾巴。米奇老鼠总爱扬起手，昂首阔步地向前走，好像在向我炫耀它的美丽，神气十足的，可爱极了～米奇老鼠下面还写着一句天蓝色的英文：Ｈｅｌｌｏ！（你好～）

书包一共有四个宽阔的袋子，旁边还带着两个狭小的兜兜。第一个袋子里住满了说不尽的智慧－－书本；第二个袋子里住着我心爱的文具盒；第三个袋子里则住着一对形影不离的＆ｑｕｏｔ；亲戚＆ｑｕｏｔ；－－试卷和本子；至于那两个狭小的兜兜嘛，住着各种各样的手工。不过有时候，一些文具变成了一只只生机勃勃的＆ｑｕｏｔ；调皮鬼＆ｑｕｏｔ；，　＆ｑｕｏｔ；住厌＆ｑｕｏｔ；了自己的地方，便敏捷地＆ｑｕｏｔ；窜＆ｑｕｏｔ；到我的手里，让我带着他们欢欢喜喜地搬新家去了～

书包默默无闻地为我服务着。每天早晨，书包都载着一大叠文具，跟随着我上学去。当我从书包里抽出文具时，就觉得书包仿佛在一本正经地对我说：＆ｑｕｏｔ；咏欣，你一定要努力学习啊～因为只有勤劳的人才会品尝到成功的滋味～所谓＆＃３９；一分耕耘，一分收获＆＃３９；嘛～我相信你一定能有收获～＆ｑｕｏｔ；这时，我便在心里暗暗下了决心：＆ｑｕｏｔ；我一定要勤奋学习，不令我可爱的小书包失望～＆ｑｕｏｔ；

哦～书包，你虽小，但是，你肚子里的知识是多么丰富，多么精彩，多么广阔啊～我喜爱我的小书包～有了这么漂亮精致的书包，我怎么能不好好学习，以优异的成绩报答它呢，

书包的自述

你好～大家都认识我吗，我就是天天陪伴我的小主人从学校里出出进进，感受着小主人的喜怒哀乐，伴随着小主人的成功与进步的书包。如果没有我，我的小主人的文具、书就会扔得乱七八糟、杂乱无章。看，我的肚子里空了－－那是因为我的小主人正在写作业吧。

告诉你一个小秘密，我们书包原来生活很不好，每天小主人都把我的小肚子塞得满满的，我都直不起腰来，与＆ｑｕｏｔ；小猪＆ｑｕｏｔ；没什么区别，小主人背着书包也累得弯腰驼背。如果小主人写作业写的不耐烦了，就把我扔得远远的，每天晚上我都很伤心地哭。而现在，我的肚子里只有一本语文书、一本数学书与几个本、几支笔，现在我的小主人学习非常轻松，业余生活丰富多彩，因此

小主人也格外爱惜我，每个星期都把我刷得干干净净，生怕我身上有一丝瑕疵，我的心里别提有多高兴了。说起这些，那都得得益于于学校现在所实施的素质教育，减轻了像小主人一样的学生们的学习负担，使这些小学生＆ｑｕｏｔ；轻装上路＆ｑｕｏｔ；轻松学习。

好了，不说了，我要早早的睡了，我明天还要伴随我的小主人上学去呢～

我的书包

前几天，妈妈从超市里给我买了一个粉红色的新书包～

它的形状是椭圆形的。仔细看看它的正面，一个戴着美丽的蝴蝶结的米老鼠和一个戴粉红色

的唐老鸭，仿佛是在唱着悦耳动听的歌一样，就连哈巴狗也被她们的歌声陶醉得手舞足蹈了。　我的新书包虽然体形简单，可它的功能可多了～它里头有好几个口袋。小的可以装些本子，文具盒之类的，大的可能放引起书本或一些大的东西。旁边还有两个可以放水的网口袋。书包的底部有两个小轮子。它不仅可以背上身上，重的时候，还可以放下来在地上走呢～方便吧～

我很喜欢我的书包。有一次，我把书包放在地板上，不注意的时候，一只小狗跑了过来，尽

把我的书包给咬上了一口，我刚回头，它就溜走了。等我回来，那书包的背面破了一个洞。顿时，我的眼泪便在眼眶里打转。妈妈叫我把它丢了再去买一个新的。可我想：这可是我心爱的书包呀～我脑子一转，便拿来针和线，在书包的破洞上缝呀缝。终于，

我给它缝上了一个可爱的漫画人物。心想，这下可要好好爱护它了。

瞧，它都神气呀，比以前漂亮多了～这就是我心爱的书包～小朋友，你也会这么爱惜它们吗，

小母鸡

我有一件心爱的玩具，它是一只＆ｑｕｏｔ；会下蛋的小母鸡＆ｑｕｏｔ；。

这只母鸡是用铁皮做的，红红的鸡冠，两只黑得发亮的眼珠。它披一身芦花羽毛，有红有绿，有黑有黄，非常漂亮。它的尾巴虽然不如公鸡尾巴翘得那么高，可也是色彩艳丽，并不比公鸡差。

它最拿手的本领是＆ｑｕｏｔ；下蛋＆ｑｕｏｔ；。我把几只鸽子蛋大小的雪白的＆ｑｕｏｔ；鸡蛋＆ｑｕｏｔ；放在尾巴里，然后一扭下面的开关，奇迹发生了：只见母鸡的尾巴一翘一翘的，还＆ｑｕｏｔ；咯咯咯＆ｑｕｏｔ；地直叫，边叫边跑，突然不动了。你知道吗，这就要＆ｑｕｏｔ；下蛋＆ｑｕｏｔ；啦。只听＆ｑｕｏｔ；扑通＆ｑｕｏｔ；一声，一只＆ｑｕｏｔ；鸡蛋＆ｑｕｏｔ；掉了下来，接着二只、三只、四只，蛋全下完了，母鸡像完成什么重任似的，又高兴地＆ｑｕｏｔ；咯咯咯＆ｑｕｏｔ；地叫了起来。就这样，游戏一次又一次地循环着。

小母鸡是多么可爱的玩具呀～我把它专门装在一个精致的小盒子里，每次做完游戏，都要用手帕把它擦一擦。这时，小母鸡还要扇扇翅膀，那一定是它对我表示感谢吧～

茶叶筒

我家有一个漂亮的茶叶筒，它是用合金铝制成的。重量轻，又

不容易生锈。茶叶筒是圆柱形的，由三部分构成：筒身、筒盖、内盖。茶叶筒的筒身呈现出深蓝颜色，上面绘有一只美丽的孔雀站在一棵大树的粗枝上。那孔雀昂着头，抖动着身上五彩缤纷的羽毛，好像在炫耀它的衣裳呢～大树下，一朵朵盛开的小花，映衬着碧绿碧绿的小草，格外夺目、引人。在图案的右上方，印有两个红艳艳的大字－－＆ｑｕｏｔ；北京＆ｑｕｏｔ；，说明了它的产地。打开茶叶筒外面的大盖，里面还有一个小盖，因为是双层盖子，密封得严实，可以保持茶叶气味的芬芳。

每当家里来了客人的时候，爸爸、妈妈总是打开茶叶筒倒出一点茶叶，为客人泡上一杯香喷喷的清茶，表示我们的欢迎和敬意。啊，小小的茶叶筒，你给人们的生活带来了乐趣～

乌龟砚台

星期日，我到琉璃厂一家文具商店买宣纸，一进门，一个做工精巧的砚台把我吸引住了。砚台的外形是一只活灵活现的乌龟，那乌龟头尤其雕刻得栩栩如生。它伸出脖子，头使劲儿向外探着，一对小眼睛滴溜溜地扫视着四周，显得格外机警。四只短小但壮实有力的腿和一条短短的小尾巴支撑着整个砚台，十分稳当。乌龟壳上，雕刻着一个苍劲有力的＆ｑｕｏｔ；砚＆ｑｕｏｔ；字。龟壳前面，有两个钩子，把钩子往外一扳，向上一揭，龟肚子空空的，平平的，是研墨盛墨汁的地方。靠近龟头的地方有一个小孔。那个小孔正对准龟嘴，原来这是一个设计精巧的溢墨孔。从这里往外倒墨汁，一点也洒不出来。

乌龟砚台，长约２５厘米，宽约１５厘米。既是实用的文房四宝之一，又是可以观赏玩味的工艺品。啊，设计和制作者的技艺高超，巧夺天工呀～

玩具－－小人卖冰棍

爸爸捎给我一个玩具－－小人卖冰棍，可把我乐坏了。这个小玩具基本上是用铁皮制成的，只有脑袋是软塑料做的。小人样子很滑稽，只见他大脑袋上戴着一顶小瓜皮帽，小鼻子小眼

的，可那耳朵却大得出奇。他身穿蓝条背心和裤衩，脚蹬大皮靴，正在用力蹬车。小人前面有一辆冰棍车，是天蓝色，车身画有＆ｑｕｏｔ；北冰洋＆ｑｕｏｔ；图案。小车有三个彩色的轮子，两个在前，一个在后。一上弦，前两个轮子就咕噜噜地拉着车走，后一个轮子也会带动小人的脚上下蹬车。车的内部构造很简单，只有几个齿轮，一根发条。别看小车这么小，而且构造简单，可它作用还不小哩～每当夏天弟弟哇哇叫嚷着＆ｑｕｏｔ；吃冰棍～＆ｑｕｏｔ；＆ｑｕｏｔ；吃冰棍～＆ｑｕｏｔ；的时候，我便拿出它，只要它＆ｑｕｏｔ；嘟嘟嘟＆ｑｕｏｔ；地一跑起来，弟弟便会擦擦眼泪，盯着它瞅，追着它玩。爸爸、妈妈看见了就发出一串爽朗的笑声，连连夸奖我。可是，这哪里是我的功劳呢，如果没有这个小玩具，弟弟怎么会乖乖的呢。我的＆ｑｕｏｔ；小人卖冰棍＆ｑｕｏｔ；玩具太可爱了。

台灯

我家有一盏漂亮的小台灯，远看就像一个大蘑菇。下面是黑色的圆台形的底座，上面是一个椭圆形的灯罩。

灯罩上有四幅画。第一幅有两只丹顶鹤，它俩在苍松下扭动着身躯，梳理着洁净的羽毛。第二幅有两只画眉，正在翠绿的枝叶中引吭歌唱。第三幅画着一只顽皮可爱的小猫，正在兴高采烈地捕捉一只蝴蝶。第四幅画着一只胖乎乎的小白兔，竖着耳朵，正津津有味地啃着大白菜呢～能工巧匠们用多彩的画笔把灯罩装饰得生机勃勃。

多少个夜晚，小台灯闪闪发亮，伴随着妈妈备课和批改作业；陪伴着我复习功课，预习第二天的学习内容。小台灯成了我们家忠实的服务员，默默地贡献着它的青春和年华。小台灯是我们一家人辛勤学习、工作的见证者，它也分享着我们一家人的幸福和欢乐。啊，美丽的小台灯呀，我喜爱你～

马良送我的＆ｑｕｏｔ；神笔＆ｑｕｏｔ；

我有一支漂亮的画笔，大大的塑料头，雪白的笔毛，细细的竹笔杆，笔杆上刻着＆ｑｕｏｔ；挥笔如意＆ｑｕｏｔ；四个字，笔杆末端的塑料上还有一条红线线，可真像马良的那支神笔。同学们都啧啧地称赞：＆ｑｕｏｔ；好大的笔，真漂亮～＆ｑｕｏｔ；每当这时候，我就会得意地说：＆ｑｕｏｔ；那是马良送给我的。＆ｑｕｏｔ；可是我刚用这支笔的时候，并不是＆ｑｕｏｔ；挥笔如意＆ｑｕｏｔ；。我最先画了一匹马，不过这匹马只有我知道是一匹马，而别人看来却只是一团墨。我难过地流下了眼泪，望着桌上的画笔，暗暗下了决心：一定要用这支笔画出一匹栩栩如生的马来。可是马太难画，我还是先画毛驴吧。为了练画，寒假和暑假我都没有休息，炎热的夏天，累得汗流浃

背，画笔快成了笤帚，同学们都游泳去了，我多羡慕啊。寒冷的冬天，手冻得连笔都拿不稳，但我还是尽最大的努力画着，因为一想到我的决心，我就不觉得热，不觉得冷了。就这样，我觉得画起来渐渐＆ｑｕｏｔ；挥笔如意＆ｑｕｏｔ；了。

我喜欢的小物件

－－脸谱泥人

暑假里，爸爸去无锡，给我带回来一盒精致的泥制脸谱。盒子外面用缎子罩着，打开一看，在盒子里的红布衬托下，静静地放着五个脸谱，有白脸的，有绿脸的，有红脸的，有黄脸的，还有粉红脸的。泥匠们在上面大显身手，无论是鼻子还是眼睛，做的都十分逼真，一丝不苟，脸谱显得对称鲜艳。来我家的客人只要见到这套脸谱的，都叫绝不已。

我非常喜欢这套脸谱，无论是上学前放学后还是睡觉前，都要趴在桌子上看好一会儿。瞧着那个白色脸谱，脸色苍白苍白，眉毛上挑，从眼神中便流露出狡猾。我想：这个可能是曹操。因为人们都爱把曹操比喻成奸诈、狡猾，称他为＆ｑｕｏｔ；奸雄＆ｑｕｏｔ；。曹操这个人可不简单，是后汉三国时期的政治家、军事家。关渡之战平定了北方，在西凉，大败马超。虽然有些阴险，但确实能称上＆ｑｕｏｔ；一雄＆ｑｕｏｔ；。既然白脸的是曹操，那么画得慈眉善目，一表人才的一定是刘备了。

篇三：作文：写“物”的方法

中考写“物”类作文专题训练　【知识累积】

１（写物的常用方法

？客观说明法：即用列数据、下定义、作诠释等说明方法，选择合理的说明顺序，对事物的结构、布局、用处、性能等进行准确、客观的介绍。

？描摹状物法：即用语言文字来描摹“物”的形状、大少、颜色、特征等，使之逼真地展现在读者眼前。

？托物言志法：即作者在写作时，借助某一意象来抒发思想、感情的一种艺术手法。

？虚实结合法：即由具体的事物联想到与之有相似点的抽象事物，让二者有机结合、相辅相成。

？寄托寓意法：即对某种事物进行足够的吟咏、描述之后，顺势表达出自己对生活、对人生、对世界的感悟。

２（状物的写作要点

？细致观察，抓住特点。我们要细致观察事物，抓住它的特征，写出它的独特之处。

？安排材料，井然有序。状物作文描写时一定要注意方位、顺序。如可以按从上至下，从前到后，从远到近，从外到里，先整体后部分等顺序，使内容条理分明。

？融情于物，写出新意。“意”指思想感情。“新意”就是要求在文章中流露出新鲜活泼、引人深思、令人振奋的情。融情于物，状物寄情，就可以把主题开掘得深一些、新一些。

？“物”“理”结合，寓“物”于“理”。把“物”和“理”结

合起来，在写“物”的同时，或探索人生真谛，或谈论思想政治、治学精神，使读者受到思想上的教益。

【卓越思维】

物，包括植物、动物、静物等。我们写物，既可以说明、描写事物，还可以借助事物表达思想感情，阐释人生哲理等等。那么，怎样写好物呢，

一、抓住特征，说明事物。对你所熟悉的客观事物，我们可以用各种说明方法，来对它的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行生动、准确的说明，让人们了解事物，明白事理。无论是说明事物还是阐述事理，都必须紧扣事物的特征，灵活选用恰当的说明方法，有条不紊地进行。世上没有两片完全相同的树叶，当然也没有两种完全相同的事物，这就要求我们找出某一事物区别于其它事物的本质特征，让我们能把它与其它事物区分开来，这样才能达到说明事物的目的。

二、摹写意象，托物寄意。人们为了表达某种思想感情，往往把它投诸于某一具体事物，借物直接抒情或运用象征手法来颂扬某类人物或某种精神。这种托物寄意的写法在运用时需要注意以下三点：一是摹写事物要井然有序。描写事物

时一定要注意方位顺序。如按照从上至下、从前到后、从远到近、从外到里、先整体后局部等顺序来写，有助于读者准确认识所描写的物体。二是摹写事物要绘声绘色。我们可以从视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉等方面，把事物细致、准确地描写出来，使之

色、香、味俱全，动中有静，静中有动，使之栩栩如生地展现在读者面前。三是摹写事物要独抒性灵。描写事物往往离不开作者独特的感情与体会，只有对物体赋予自己的主观情感，才能使物体变成活泼有趣的生命。同学们托物寄意时，要使“物”和“意”和谐统一，要使“物”和“意”衔接巧妙自然。

三、寻找共性，以物喻人。我们既可以单纯说明物、描写物，还可以借写物来喻人，刻画人物的高大形象，揭示人物的崇高品格，写物也是在写人，以物喻人，使物人交汇，相映生辉。用这种写法时，需注意找出所写事物与人的相似点，可以是形似，也可以是神似，需要对相似点反复摹写，让二者能一步步融合，自然升华。

四、巧设线索，以物忆事。物还可以作为叙事的线索，可以以物为线，散点铺排出一系列的细节；也可以睹物回忆难忘的往事，再现昔日的生活场面；还可以由物展开联想，想到相关的多件往事等等。总之，写物是为了记事，物在这里是串珠的线，是舞台的道具，是说书的惊堂木，虽不是全文的重心，却必不可少，否则文章就会成为一盘散沙。因此写此类文章时，我们应找好某一事物，然后自然展开联想，由此串起一个个美妙的音符，奏出一曲曲动人的乐章。

五、蕴藏深意，由物及理。这里的“理”即哲理，它是思想的大锤，在它的重击下，平凡事物将迸出耀眼的火花。它是思想的钻机，生活的意义被从情感深处挖掘出来，像宝石那样价值连城，

而文章也便跻身于上乘。如果能在描写、叙事的基础上，深掘其内涵，提示其饱含的人生哲理，使读者与之产生共鸣，让读者为之心动，而拍案叫绝，岂不是一件美事，但要达到这一效果，也并非易事。首先要为揭示哲理作铺垫，要在前文的描摹事物、以物忆事中多作渲染，为揭示哲理作好铺垫，使“理”水到渠成。其次，所阐释的“理”要么新要么深，　这样才能有吸引力，有震憾力。再次，哲理的表达要灵活，可以以题记的形式反映，可以蕴含在描写的寓言、童话中，也可以在边描边叙中以一两句妙语点出，还可以在描写叙事后集中用一两段阐释等等。

当然，写物的方法还远不止以上五种，如果综合运用这几种方法去写物，我们一定会把生活中多姿多彩、纷繁芜杂的事物点染得栩栩如生、各具特色。

【知能解说】

［中考名题一］

万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本。泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原？？无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬？？然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视、冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢，请你写一篇文章。

要求：１（可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。

２（自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题。

３（文中不得出现真实的校名、人名。

４（６００字左右。

（２００３南京中考作文）

［名师指路］

这一文题可以看作是对写“物”文章的考查。考生应由“泥土”引发联想，选材构思。这一文题可以写成一篇知识丰富、向人类敲响警钟的说明文；可以写成以泥土为描写对象，抒发对泥土热爱、敬畏之情的记叙文；也可以以物喻人，写成借泥土赞扬默默奉献的人的散文；还可以插上想像的翅膀，以第一人称或第三人称写成一篇情节曲折、饱含哲理的寓言或童话等等。总之，应以“泥土”为起点，尽情扩展延伸，写出多姿多彩、美不胜收的佳作。

［中考名题二］

餐桌是反映饮食卫生习惯的明镜，餐桌是展示家庭生活质量的平台，餐桌是体现主人审美观念的饰品，餐桌是浓缩设计者智慧的结晶；餐桌曾见证过我们的喜怒哀乐，餐桌上曾发生过许多动人的事情；餐桌从远古到未来，一直伴随着人类文明的生活，餐桌的历史令人感慨，餐桌的未来引人遐思？？——请你就上述提示中的某个方面，以“餐桌”为话题，写一篇作文。

要求：１（文题自拟，文体不限。

２（字迹工整，书写清楚，不少于６００字。

３（文中请不要露出真实的姓名和学校的名称。

（２００３年辽宁中考

作文）

［名师指路］

这一话题作文，可以看作是写“物”的文章，命题者以整齐精美的提示语，引导写作者以生活中司空见惯的“餐桌”为出发点，进行遐想，进而选材构思。

这一话题作文，可以从“餐桌的发展史”入手，说明餐桌的发展变化，反映人们生活水平的不断提高和审美观念的更新；也可以以“餐桌”为视角，把“餐桌”当作观察者，描写一家人互相关爱，亲情融融的感人场面；还可以以“餐桌”为线索，串起不同地点、不同年代的宴席，于对比之中批评奢侈浪费的不良习气，提倡中华民族勤俭节约的传统美德？？只要你打开思维的大门，那么你的灵感一定如汩汩清泉奔涌而出。

［中考名题三］

大自然的日月星辰、花鸟草虫、风雨雷电等等，事物不仅可亲可近，而且可思可感，请你任选一种自己或接触较多、或观察较细、或感悟较深的某一具体事物，以“我眼里的＿＿＿＿＿＿＿”为题，写一篇６００字左右的文章。

要求：１（先将题目补充完整，然后作文。

２（语言生动，内容具体，感受真实。

（２００２年浙江中考

作文）

［名师指路］

这是一道半命题作文题，也是一篇要求写物的文章。首先需要从丰富多彩的大自然中精挑细选某一种具体事物，把文题填充完整。选点应就新避俗，就深避浅。其次，在题目填充完整后，应注意前面的“我眼中的”这几个字，全篇以第一人称写，写“我”眼中的事物而不能写别人的感受，这就需要写作者融入自己的主观感受，力求赋予客观事物以主观色彩，可以通过对某一具体事物的细腻描绘，使其形神兼备，具有独特的魅力，从而直接抒发对它的喜爱赞美之情；也可以写某一事物与“我”之间难忘的故事；也可以写“我”从事物中所感悟到的哲思的火花；还可以以物喻人，借物来抒发和事物有相似点的人的崇敬之情。总之，“一千个读者会有一千个哈姆雷特”，同样，一千个作者眼中也会有一千个形态迥异的事物。

［中考名题四］

亲爱的同学，今天，当你第一次把自己的准考证摆在这张课桌上时，实际上，不仅表明你魂牵梦绕的中考已正式来临，而且也预示着你的人生已步入一个腾飞的季节。所以，这一张小小的纸片，此时此刻，或许会使你感悟到许多深刻哲理；或许会使你触发许多美丽联想；或许会使你回忆起许多动人故事？？现在，请你在下列文题中任选一题进行写作。

文题：？准考证的联想

？准考证的启示

？准考证的故事

要求：１（６００字左右（如果写诗，不得少于２０行）。

２（文中不得出现真实校名、姓名和准考证号。

（２００１年湖北中考

作文）

［名师指路］

这是一道命题作文题，可从三个命题中任选一个作文，但都必须以物——“准考证”为写作的出发点，所以这也可以看作是一篇写物的作文。第一个文题：准考证的联想。可由此及彼，由准考证联想到生活中许许多多必不可少的证件，或由准考证联想到人生中一次次考试、一道道关口等；第二个文题：准考证的启示。可由物及理，挖掘准考证中蕴藏的人生哲理，所谓“仁者见仁，智者见智”，只要言之有理即可；第三个文题：准考证的故事。可由物及事，写与准考证有关的故事，如忘带准考证而引发的同学谊、师生情、父母爱；如假造准考证导致考试成绩作废的警钟；如写准考证诞生的曲折经历等等，总而言之，一张小小的准考证，可以延伸出千丝万缕的头绪，可以阐发出耐人寻味的哲理，可以演绎出生动曲折的故事。

［魔师点化］

此文题可以写实，但不容易写出新意，如由物入虚会更好。如由准考证的特点展开联想：如写流星的“准考证”上规定它的考试时间很短，可它却义无反顾地点燃自己的生命，这样新奇的思

维，岂不妙乎，

【模拟演练】

［文题之一］

题目：你喜欢动物吗，从你所熟悉的动物中任选一种或几种，对其进行说明，或解说其外部特征，或介绍其生活习性、生理功能等。

要求：１（写成不少于５００字的说明文。

２（应抓住该动物的特点，向人们介绍一些科普知识。

３（内容应力求生动活泼。

［构思点拨］

说明文如果只简单介绍一些知识，难以调动读者的兴趣，这就要求我们运用巧妙、新颖的构思，以生动活泼的形式来达到宣传科普知识的目的。

说明动物，可适当穿插描写，可以用拟人化的手法，把动物刻画得活灵活现。在构思上可以以访问记、自述、寓言、童话等的形式来结构全篇，这样就会激发读者兴趣。在内容上必须紧扣动物的特征，向人们介绍一些科学知识，避熟就生，避旧就新，把最有价值的知识介绍给大家。

［例文参读］

昆虫法庭访问记

七月里的一个炎热天，整个大地似乎都被火辣辣的太阳烤得疲倦了，人们昏昏欲睡，连最爱在外面玩耍的孩子也在妈妈的催促

下进入了梦乡。

小东东突然睁开眼睛，偷偷地向周围看看，妈妈和小弟弟已经发出了轻轻的鼾声。他悄悄起身穿上鞋，蹑手蹑脚地走出房门，快步向房后的小树林跑去。原来今天中午在树林里将召开一个昆虫审判会，昆虫们邀请小东东去采访。小东东一走进树林，审判就开始了。

法庭设在树杈上的一个大网上。首先就座的是法官，他圆圆的身子，四只手四只脚，嘴里露着两颗大门牙。噢～原来是个大蜘蛛。他周围还坐着其他一些昆

作文六：《关于数学的作文》4900字

篇一：关于数学

生活中，处处有数学。例如：买菜啦！买文具啦！量布等等，都需要用到数学。

这个学期，老师教了一个新知识，是小数的乘法和除法。这个知识，可帮了我大忙啊！?昨天晚上，我妈妈一起去买桔子。桔子是１．８元一斤，妈妈买了４．５斤，本应该付钱８．１元。可是营业员粗心大意，不知道怎么算的，算成了９元钱。还好我利用了这个学期新教的知识，在脑子里算过一便后，马上纠正了营业员的失误。

不仅营业员阿姨夸我聪明，这么小都会小数乘除法了，而且在回家的路上，妈妈还表扬我，给她省了０．９元，并且学过的知识能在生活中活用。

是啊！要是没学好这门数学，以后损失的不只是这０．９元，或许是几百，几千，甚至上亿呀！

篇二：?关于数学

当你在狂风暴雨的数学海洋里遨游时，你是否能勇敢地乘风破浪?当你在艰难痛苦的现实生活中挣扎时，你是否能仍然地热爱数学?当你在对极其简单的问题充满疑惑时，你是否能积极地问为什么？当你在对很难的数学概念倒背如流时，你是否能在生活中体现它?当你在对著名的数学论文拥有质疑时，你是否能大胆地提出质疑?数学，它深不可测，它妙不可言。不了解它，它会让你烦恼；但一旦你坠入了数学这深不可测的无底洞，就会被它的奇妙深深吸引。当一道难题经过你的苦思冥想被攻破时，那种成就感．那种喜不自胜．乐不可支．妙不可言的感觉会让你感到满足。谈古论今，数学成就了多少聪明的天才，被埋没的人才：“数学之父”——塞乐斯，“数学王子”——高斯，“问题种子”——欧拉……他们是多么伟大的数学家。但是，他们的数学生涯就是一帆风顺的吗？不，他们都是经历了无数的风雨才看见美丽的彩虹的！华罗庚，一位自学成才的数学家，当他左腿瘫痪，生活没有了指望的时候，他仍然热爱数学，热爱自己的追求，并且勇敢地向著名教授苏家驹的论文提出质疑，如果没有那次的质疑，华罗庚将不会成为一位伟大的数学家，更不会成为中国的骄傲；数学之父——塞乐斯的伟大之处就在于，他不仅能对问题作出怎么样的解释，而且还加上了为什么的科学问号，他不迷信，他热爱科学；聪明的高斯在八岁的时候就懂得用古时希腊人和中国人用来计算级数的１＋２＋３＋……ｎ的方法去算１＋２＋３……＋１００，

为什么他能用这种方法去计算，因为他肯动脑筋，爱动脑筋；欧拉虽然是一位著名的数学家，但在他小时候，他却一点也不受老师喜欢，他是一个被学校开除的学生，原因就是因为他问了一个问题：天上的星星有几颗？要知道问这种问题对上帝来说是很不礼貌的，而在欧拉那个年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被开除了。但是正是因为他有爱问问题这个好习惯，后来，他成了阿塞尔大学最年轻的大学生。一个人，只要具备了爱动脑筋，热爱数学，热爱科学的高尚品质。能大胆地提出质疑，能将数学在生活中体现，能积极地问为什么，能遇到难题不退缩，不放弃，那他已经迈出了成为未来伟大的数学家的第一步！而我，作为祖国未来的花朵，民族未来的希望，学好数学是我义不容辞的责任，为中国的崛起学，为中国的美好未来学，更是为我自己学！数学的海洋，我在遨游，我要扬起梦想的风帆，勇敢在海洋里乘风破浪！

篇三：关于数学

我是一个活泼开朗的男孩。我喜欢深奥的数学，数学对我有一种吸引力，只要我一看到数学题就会全神贯注地投入其中做起来，不发出一点声响，仿佛来到了这个深奥的数学王国。　　有同学说数学很深奥，我想是因为数学中有奥数的缘故吧。的确，如果你对奥数一窍不通，你就会晕头转向，觉得数学一点儿都不好玩；当然，如果你对奥数感兴趣，那么在计算的过程中你就会有一种非把它做好、做完的信念。我就是这样克服了一个又一个的奥数题，对数学有了一种亲切感。

我还记得在读一、二年级时参加奥数比赛。比赛时，面对着那些没有做过的奥数题，尽管我满头大汗，但我还是和往常一样专心致志地做着，凭着我的努力，每次都获得了第三名的成绩，心里像吃了蜜一般甜。但我还是希望有一天我能在比赛中得个第一名。

在我的生活中已离不开奥数，它就像我的伙伴，每天我都会与它亲密接触好一会儿。到现在为止，我已经做过各种类型的奥数题，思路越来越宽广，对数学的兴趣也越来越浓了。

长大后我要当个数学家。这就是我——一个深爱数学的男孩。

篇四：关于数学

我学习数学已经有六年多了，这条学习的道路是坎坷的，是困难重重的。

记得在小学三、四年级时，我的数学成绩不证明好，总是在八十多分上下浮动，或许是因为我心里比较害怕数学对这一学科有抵触情绪。到了六年级时面对着严峻的毕业考试，我才不得不硬着头皮去认真学习数学。直到那时，我才发现，原来数学并不像我想象中的那么可怕。我也才发现，数学其实是所有科目中最有趣的一科。进入中学以后，我才真正发现了数学的神奇。它可以给我们带来无穷的乐趣。我在小学的数学基础又弄懂了许许多多的知识：代数式、有理数、整式、一元一次方程、二元一次方程组……在学习的过程中，难免会遇到一些挫折，由于自己的一点儿不慎而造成的遗憾，更是数不胜数。那些调皮的小精灵们利用你的一点儿弱点或缺陷，让你一败涂地。

在数学上，我最大的缺点是粗心。正是由于粗心，使我多次单元测试的成绩不尽人意；正是由于粗心，使我在期中考试中与年段第一名失之交臂，正是由于粗心，使我在各科的竞赛中成绩不佳……或许还有许多许多由粗心造成的遗憾，已消失在我的脑海中了。令我最苦恼的，也正是无法彻底地改掉粗心这个缺点。在这次数学期末考试中，我又重犯了粗心的毛病，马马虎虎，致使我的数学成绩比年段最好成绩低了６分之多。虽然，我知道只有改掉这个缺点，我的数学成绩才能有明显的提高，但是，至今我还无法彻底改掉这个缺点。

我相信，以我真正的实力，学好数学不是不可能的。但是，不知道为什么，课内学习数学、做作业，我还能对付。可我一拿起课外的数学书，总觉挺难的，看不懂，尤其是几何图形方面，难以弄明。

篇五：关于数学

数学是美丽的，数学知识是无穷无尽的。数学公式奇妙而神奇，应用题贴近生活，天文地理无所不包，而数学思考题则可以挖掘出你的智慧。“数学是科学的皇后”，她的美丽与神秘吸引着我不断去探索数学的奥妙。绕人的语文，杂乱的英语，而数学！像一阵清风吹进了我的心扉，像在喧闹的城市里，耳边蓦地响起的天籁之音，像在百花齐放的花丛中悄然绽放的百合，让人们在炙热的阳光下感受到一缕来自数学的清凉。它引领着我在数学的海洋里遨游，在科学长廊中徜徉。

那一个个奇妙的数字，那一个个有趣的符号，都帮助我开启科学大门的金钥匙。同时，它们又是细心和认真的考验，让我随时随地迎接挑战。奠定基础，才能让美丽的科学之花慢慢开放。口算、递等式、速算和巧算就像是地基，只有把它建牢固了，上面就可以盖上高楼　大厦了；反之，如果地基不牢，楼没盖多高，就会出事故。在做计算题时，要用细心加上做题的耐心，只有这样，才能得到百分之百的开心。相比之下，应用题就要更生动活泼一些了。应用题，仿佛就是生活的一个缩影，在这里，可以看到不同的场景。利用所学过的数学知识去解决一个个生活中的问题，当然是快乐的。但是解决问题的前提，仍然是掌握好基础知识，然后再灵活运用。我的数学老师说过：数学来自于生活，又用于生活。这句话在这一道道应用题上，体现出来了。应用题巧妙地将生活与数学融为一体，也在以它独特的方式告诉人们生活里处处都有数学。从你早上睁开眼到晚上闭上眼进入梦乡的这段时间，无非是一个体验、探索数学的过程：从家到学校的路程，上课的时间等等。在应用题的基础上，思考题则更加具有挑战性。

篇六：关于数学

我的成绩尚可，唯数学一直不得要领，自六年级始每况愈下，寒窗八年，学海泛舟，风光有时，失意有时。对于数学，尤为驽钝，遂用猖獗，至于今日。每逢遇挫，心潮起伏，再观试卷，满目疮痍，真想撕之而后快。最终不敢，还是走进文学的天空，一吐为快。

对于文学与数学的感觉往往此消彼长，数学考试失意之时常常文思如泉涌。铺开纸张，所有愠怒与悲伤倾注其中，畅然落笔，每一滴心事清晰透明。字里行间，无论慷慨悲歌之事，抑或嬉笑怒骂之言，还是调侃打趣之语，句句皆发自肺腑，跃然纸上。段落章节，无论骈散结合之式，抑或形散神聚之形，还是排比对偶之辞，篇篇也凝聚心血，恰到好处。

数学里字字谨慎，冥思苦想，文学里却可意气风发，慷慨陈词。数学里面壁思过，渺小得如蝼蚁一般，文学中则能站在巅峰绝顶鸟瞰群山沧海。数学终日里奋笔研习，收效甚微，文学须臾间连词成句，下笔如有神。

展平试卷，只觉触目惊心，卷面上的红叉会一直刺入心里。正解苦无思路，思之至深，心力交瘁，遍寻无解。　　完成一文，但感心中舒畅，犹如饮下一捧清冽的甘泉，荡涤了心中阻塞的污垢。方才身心两乏，此刻倍感轻松。

数学的天空是挂满泪水的脸，我的天空何时才能相连，漂流在世界的另一端，任寂寞侵犯，一遍一遍……　　文学的天空是充满笑意的脸，我的天空有云彩与飞鸟装扮，没有失意与伤感，让欢笑占据，一年一年……

ＰＳ：在此决没有贬低数学的意思，只是人总有擅长的和不擅长的。谨以此文表达我对文学的热爱与感激。

篇七：关于数学

当你在狂风暴雨的数学海洋里遨游时，你是否能勇敢地乘风破浪？

当你在艰难痛苦的现实生活中挣扎时，你是否能仍然地热爱数学？

当你在对极其简单的问题充满疑惑时，你是否能积极地问为什么？

当你在对很难的数学概念倒背如流时，你是否能在生活中体现它？

当你在对着名的数学论文拥有质疑时，你是否能大胆地提出质疑？

数学，它深不可测，它妙不可言。不了解它，它会让你烦恼；但一旦你坠入了数学这深不可测的无底洞，就会被它的奇妙深深吸引。当一道难题经过你的苦思冥想被攻破时，那种成就感那种喜不自胜乐不可支妙不可言的感觉会让你感到满足。

谈古论今，数学成就了多少聪明的天才，被埋没的人才：“数学之父”——塞乐斯，“数学王子”——高斯，“问题种子”——欧拉……他们是多么伟大的数学家。但是，他们的数学生涯就是一帆风顺的吗？不，他们都是经历了无数的风雨才看见美丽的彩虹的！

华罗庚，一位自学成才的数学家，当他左腿瘫痪，生活没有了指望的时候，他仍然热爱数学，热爱自己的追求，并且勇敢地向着名教授苏家驹的论文提出质疑，如果没有那次的质疑，华罗庚将不会成为一位伟大的数学家，更不会成为中国的骄傲；数学之父——塞乐斯的伟大之处就在于，他不仅能对问题作出怎么样的解释，而且还加上了为什么的科学问号，他不迷信，他热爱科学；聪明的高斯在八岁的时候就懂得用古时希腊人和中国人用来计算级数的１＋２＋３＋……ｎ的方法去算１＋２＋３……＋１００，为什么他能用这种方法去计算，因为他肯动脑筋，爱动脑筋；欧拉虽然是一位着名的数学家，但在他小时候，他却一点也不受老师喜欢，他是一个被学校开除的学生，原因就是因为他问了一个问题：天上的星星有几颗？要知道问这种问题对上帝来说是很不礼貌的，而在欧拉那个年代，上帝又是神圣不可侵犯的，于是他被开除了。

但是正是因为他有爱问问题这个好习惯，后来，他成了阿塞尔大学最年轻的大学生。

篇八：关于数学

同学们，相信大家吃过不少好的东西。但是，有一样东西你绝对没吃过，它很特别，有四种味道，分别是酸、甜、苦、辣。就像是一个四层蛋糕，那个东西叫数学！！?也许你会问：数学有味道吗？其实，是有的，下面就来谈谈数学是什么滋味的。?人总有失败的时候，我也不例外。四年级一次测验，我考了个８８分。哎～挨了妈妈爸爸一顿骂。其实，我比谁都伤心，想起来，爸妈都是为我好啊！那时，我心里酸溜溜的，我尝到了数学的酸味。?可是，我是个要强的人，我并不放弃，而是更努力地学习，一分耕耘一分收获，瞧，这次是个１００分。心里甜滋滋的，数学好甜啊！！?每攻破一道难题，真的好开心。在奥数班上，只要一遇上难题，我总会绞尽脑汁去攻破它的。有一次，就遇上那么一道题，花了我一个下午的时间去想。当想到了，就会感到无比刺激，犹如吃辣面。

作文七：《关于数学的作文》1700字

人们常说：“世上没有两片完片完全相同的叶子。”同样，世上也没有两个性格完全相同的人，更没有两个一模一样的人生。这正如同一平面内的两条平行线，永远不会有公共点，永远不可能交在一起。正因为如此，每个人都是与众不同的，都有属于自己的人生之路。这样的人生，我们更应该倍加珍惜。

二、角

角的大小不在于边的长短，而在于两条边张开的程度。人生的价值也是这样。它的大小不在于你寿命的长短，而在于你做过多少有价值、有意义的事情。假如一个人在世上只存在了短暂的一瞬，但他用这短暂的一瞬做了一件很有意义的事，那他的人生之树也结着硕大的果实。但假如一个人长命百岁，但日日毫无作为，那他的人生如同一口枯井，看似深邃，实则浮浅。

三、点

在生活的白纸上有浓浓的一点，这就是你的人生。请问你是愿意让这黑色的一点充溢着你的视线，还是让白色将黑色滤去？你是愿意因为这黑点占据了你的心灵而使你倍加抑郁，还是愿意因为白色萦绕你的心头而让你觉得轻松无比？

我想你是会选择后者的。因为这样的人生才是乐观的人生。在你的一生中　，如果始终怀有一颗乐观的心，始终点燃乐观的火把，这样你能将生命之路照得更清楚，会感到生命的可贵，体会到生活的美好。这正是上帝赐予乐观者的珍贵的礼物。

要知道：“面对光明，阴影永远在我们身后。”

四、代数式

有时，我习惯把人一生的奋斗看成是等号左边无休止的运算着的一个既简单又复杂的代数式。人之所以不懈努力，是为了扩大等号右边的那个数值。数值越大，就预示着你的人生越有意义，你的生活才是色彩斑斓的。

正因为有等号右边可以说明一切的数字存在，你会更努力地去做每一件事，争取做到完美，争取做到卓越。

五、坐标系

把偌大的世界看作一个坐标系，你就是这坐标系中的一点。作为这一点，你拥有于自己的一对有序实数，它可以代表那个唯一的你。人在世上，有时会感到茫然，不知道自己的人生目标究竟是什么。我可以告诉你，那就是寻找一对属于你自己的有序实数。

倘若仔细思考，世间万物都存在着联系，或明显，也或不明显。这些都等待着智慧的眼睛去发现。人生的博大并非几个比喻就可以阐明，它需要你我用一生来将来读写

葡萄

［学者］

记得我的老师这样说：“数学是一门自然学科，任何人都能学好它。”所以，学弟学妹们，不要怕学数学，我也曾经怕过，但那解决不了任何问题，重要的是要掌握一定的学习方法，下面我就给大家介绍几种：

１．计算是学好数学的基础，要提高计算速度和正确率，就要练习口算、心算，面对一些简单问题，不动笔，多动脑。积极锻炼自己的大脑。

２．想学好数学不应运用题海战术，那样有可能让自己失去信心，关键要掌握解题的方法，掌握一题多种解法。题有千万道，但类型不过是几种，在做题的过程中要摸索方法，不是为做而做，毫无目的，看到什么做什么，那样只是在浪费时间罢了。

３．学数学不要总看中解了多少难题，基础很重要，在高考中，拿到基础分就已经在１００以上。代数中，公式是基础，剩下的就是计算，在几何中，概念是基础，证明的每一步都是按照概念进行的。所以基础很重要。要打好基础。

４．很多同学都会买很多参考书，这样很好，但对书中的例题，不仅仅限于要看懂，还要自己动手做做。有时以为自己看的很明白，一旦真正做，在一些步骤就会下不去。什么都要经过自己的亲身实践。这点不仅对数学，对任何学科都是适用的。

５．面对错题，不要置之不理，把他们拿出来，再做做，也许你会突然明白其中的奥妙。

６．　也许你的数学老师很厉害，也许你不喜欢她，但这些都不要变成你不爱学数学的理由，不要成为你不问老师题的理由。问同学固然好，但是在很多时候，同学只能告诉你怎样做这道题，而老师是一点点的引导，引导同学自己找到方法，这样对同学的提高是很有帮助的。

７．学数学，重在积累，所以任何的一点漏洞都可能让你在考试中失利，即使你原本的成绩很不理想，也没有关系，一点点的补，也许在短期中看不出任何效果，但请不要放弃，一分耕耘，一分收获。

学弟学妹们，数学并不可怕，有时可怕的是我们自己：我们自身的抵触心理，我们偶尔的懒惰，我们在失败时的自暴自弃。所以你们都应该更自信一点，别人能做到的你们都同样能做到，相信自己！！

以上这些只是我作为一个过来人想对你们说的，只是我个人的想法，仅供你们参考。加油啊！

作文八：《关于物体做功的快慢》2900字

关于物体做功的快慢，理化生教学与研究，

付兴福　　约２９６１字

摘要：　针对初中生中考或各类物理竞赛，就功率这一专题，文章给出了重要的基础理论的论述，同时结合具体实例，给出了这些基础理论的实际应用。

关键词：　功率　时间　定义式　压强

物体做功的快慢或者说功率问题，是历届中考或各类物理竞赛常考的一类问题，如何做好物体做功的功率这一部分的教学，是十分值得重视的一个教学环节。笔者汇集这一部分多年的教学经验，简略地介绍了一些教学中的心得体会，以期对初中物理教师及优等学生有一定参考作用。

我们先作一些基础知识的概要：

１．功率Ｐ

（１）　意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。

（２）　定义：单位时间内完成的功叫功率。

我们曾经用单位时间里通过的路程表示运动的快慢，仿照这个办法，用单位时间里完成的功表示做功的快慢，它不能表示做功的多少，因此不能说功率大，做功就多；反之，做功越多，功率越大也不对，还需看时间。由此可见，功率是由功和时间两个因素决定的。

２（功率的计算公式

（１）定义式：Ｐ＝　。

（２）推导式：Ｐ＝　＝　＝Ｆｇｖ，即Ｐ＝Ｆｇｖ。

功率公式Ｐ＝　是指平均功率，即在ｔ时间内的平均功率，并不是指某一时刻的瞬时功率。当物体在恒力Ｆ的作用下以速度ｖ做匀速直线运动时，有Ｐ＝Ｆｇｖ，交通工具在功率Ｐ一定时牵引力Ｆ越大，运动速度ｖ就越小。Ｆ、Ｓ、ｖ三者方向相同，该公式在计算中经常用到，若Ｆ、ｖ为定值，则Ｐ为定值；若Ｆ、ｖ变化，则Ｐ也在变化，因此Ｐ＝Ｆｇｖ反映的是瞬时功率。

３（功率的单位

功率的国际单位为瓦特，简称为瓦，符号Ｗ，１Ｗ＝１Ｊ／ｓ，瓦这一单位较小，工程技术中常用千瓦（ｋＷ）、兆瓦（ＭＷ），其换算关系为：１ｋＷ＝１０　Ｗ，１ＭＷ＝１０　Ｗ。

４（比较功率大小的三种方法

（１）时间相同，比做功的多少，做功多，功率大。

（２）做功相同，比时间的长短，时间短，功率大。

（３）做功和时间都不同，由公式Ｐ＝　计算比较。

５（创新、思维拓展题型

求心脏功率、血液流速等是物理与生物交叉的综合性问题，在近几年的中考或竞赛中时有出现，是对学生物理知识应用能力的考查。

例１小王体检时发现每次心脏搏动能泵出血液７０ｃｍ３，他的收缩压是１２０ｍｍＨｇ，ＣＴ造影发现，小王心脏内径为２．４ｃｍ，每分钟心脏搏动７５次，求：

（１）　小王心脏做功时的功率；

（２）　小王血液流动时的速度。

解析：这是物理与生物交叉的综合性问题，解题关键是从Ｗ＝ＦＬ入手，Ｆ＝ｐｇｓ，从而Ｗ＝ｐｓＬ＝ｐｇ？Ｖ，心跳ｎ次，则Ｗ＝ｎｐｇ？Ｖ，ｐ为人的血压，？Ｖ为每分钟泵出的血液体积。

（１）小王心脏每分钟所做功：

Ｗ＝Ｆｇｓ＝ｎｐ？Ｖ＝ｎρｇｈ？Ｖ

＝７５×１３．６×１０　×１０×１２０×１０　×７０×１０　Ｊ＝８４Ｊ，

Ｐ＝　＝　＝１．４Ｗ

（２）小王心脏主动脉的横截面积：

Ｓ＝πｒ　＝３．１４×（１．２×１０　ｍ）　＝４．５２×１０　ｍ

每分钟心脏输出量：

Ｖ＝７５×７０×１０　ｍ　＝５．２５×１０　ｍ　。

小王血液流动速度：

ｖ＝　＝　ｇ　＝　＝０．１９ｍ／ｓ。

评注：这道题有一定的难度，在上面的“解析”中将“距离”写成“Ｌ”，防止与面积“Ｓ”混淆；另外要注意“压强”用小写“ｐ”，功率用大写“Ｐ”。

例２（２００５年临沂）同学们做健身运动引体向上，该运动的规范动作是：两手正握单杠，由悬垂开始。上提时，下颚须超过杠面；下放时，两臂放直，不能曲臂。这样上拉下放，重复动作，达到锻炼臂力和腹肌的目的。陈强同学能连续匀速做１６个规范的引体向上动作。课外活动小组的同学现要估测陈强同学做动作时的功率。

（１）请你说出应测量哪些物理量；

（２）写出计算陈强同学做动作时功率的表达式。

解析：由Ｐ＝　可知，要想估测陈强同学做动作时的功率，就应测出他做若干次动作所做的总功以及所用的时间，用Ｐ＝　即可求出平均功率。所以：

（１）应测出陈强同学的体重Ｇ，悬垂时他下颚须到单杠的竖直距离ｈ，连续做１６次规范动作所用的时间ｔ。

（２）公率计算表达式为Ｐ＝　。

例３（２００３年南宁）小丽用４０Ｎ的水平推力将一个重９０Ｎ的箱子水平推动了１ｍ，所用时间２ｓ；小宇又将这个箱子匀速提上了０．４ｍ高的台阶，所用时间１．５ｓ。比较小丽、小宇所做的功Ｗ　、Ｗ　和所做功的功率Ｐ　、Ｐ　之间的关系是（　）。

解析：已知Ｆ　＝４０Ｎ，ｓ　＝１ｍ，则Ｗ　＝Ｆ　ｇｓ　＝４０Ｎ×１ｍ＝４０Ｊ。

又ｔ　＝２ｓ，所以Ｐ　＝　＝　＝２０Ｗ。

Ｆ　＝９０Ｎ，ｓ　＝ｈ＝０．４ｍ，Ｗ　＝Ｆ　ｇｓ　＝Ｆ　ｈ＝９０Ｎ×０．４ｍ＝３６Ｊ。

又ｔ　＝１．５ｓ，所以Ｐ　＝　＝　＝２４Ｗ。

比较他们的功、功率的大、小，得Ｗ　，Ｗ　，Ｐ　，Ｐ　，所以，答案应该是Ａ。

评注：小丽用水平推力克服阻力做功，小宇匀速上提箱子克服重力做功，要区别开来，不能混淆。

例４某病人心脏在一次搏动中可泵出血液７２ｍｌ，每分钟搏动８０次，医院对他进行诊断检查，把一种不透出血管的试剂１２ｍｇ，由静脉一次注射进入体内，经过一定时间后，再抽取血样检查，发现该试剂浓度已稳定在３ｍｇ／Ｌ。试计算该病人全部循环血量通过心脏一次需多长时间？

解析：依题意，病人心脏每分钟搏动ｎ＝８０次，每次泵血Ｖ　＝７２ｍＬ，则每分钟泵血量Ｖ＝ｎＶ　＝８０×７２×１０　ｍ　＝５．７６×１０　ｍ　。已知试剂量ｍ＝１２ｍｇ且在血液中循环不能渗透到血管外的组织中，试剂浓度ρ＝３ｍｇ／Ｌ，因此，血液整个循环系统中的量

Ｖ　＝　＝　＝４Ｌ＝４×１０　ｍ　，

则心脏泵完全循环所需时间，即人全部循环血量通过心脏一次所需时间

ｔ＝　＝　ｍｉｎ＝４１．７ｓ。

评注：后面的“ｔ＝　”式子中，“Ｖ　”是血量，单位是“Ｌ”或“ｍ　”，“Ｖ”不是“体积”而是“流量”，单位应该是“Ｌ／ｍｉｎ”或“ｍ　／ｍｉｎ”，应该引起注意。

例５（２００２年四川）用起重机匀速提升重为１２００Ｎ的货箱，经２０ｓ货箱上升高度为６０ｍ，求：

（１）货箱匀速上升的速度多大？

（２）起重机提升货箱做了多少功？

（３）起重机提升货箱的功率多大？

解析：（１）　货箱匀速上升的速度

ｖ＝　＝　＝３ｍ／ｓ。

．（２）起重机提升货箱做的功

Ｗ＝Ｇｈ＝１２００Ｎ×６０ｍ＝７２０００Ｊ。

（３）　起重机提升货箱的功率

Ｐ＝　＝　＝３６００Ｗ。

所以有答案：　（１）ｖ＝３ｍ／ｓ；（２）Ｗ＝７２０００Ｊ；（３）Ｐ＝３６００Ｗ。

参考文献：

，１，严军．１课３练（九年级物理），Ｍ，．北京：中国少年儿童出版社，２００４．

，２，严军．２００６全国中考试卷精选（物理）　，Ｍ，．北京：中国少年儿童出版社，２００６．

，３，董德松．黄冈题库＆＃８２２６；练考新课堂（九年级物理），Ｍ，．　北京：中国计量出版社，２００４．

注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以ＰＤＦ格式阅读原文。”

作文九：《关于物体做功的快慢》3000字

关键词：　功率　时间　定义式　压强

我们先作一些基础知识的概要：

１．功率Ｐ

（１）　意义：功率是表示物体做功快慢的物理量。

（２）　定义：单位时间内完成的功叫功率。

２．功率的计算公式

（１）定义式：Ｐ＝　。

（２）推导式：Ｐ＝　＝　＝Ｆｇｖ，即Ｐ＝Ｆｇｖ。

３．功率的单位

４．比较功率大小的三种方法

（１）时间相同，比做功的多少，做功多，功率大。

（２）做功相同，比时间的长短，时间短，功率大。

（３）做功和时间都不同，由公式Ｐ＝　计算比较。

５．创新、思维拓展题型

求心脏功率、血液流速等是物理与生物交叉的综合性问题，在近几年的中考或竞赛中时有出现，是对学生物理知识应用能力的考查。

（１）　小王心脏做功时的功率；

（２）　小王血液流动时的速度。

解析：这是物理与生物交叉的综合性问题，解题关键是从Ｗ＝ＦＬ入手，Ｆ＝ｐｇｓ，从而Ｗ＝ｐｓＬ＝ｐｇ△Ｖ，心跳ｎ次，则Ｗ＝ｎｐｇ△Ｖ，ｐ为人的血压，△Ｖ为每分钟泵出的血液体积。

（１）小王心脏每分钟所做功：

Ｗ＝Ｆｇｓ＝ｎｐ△Ｖ＝ｎρｇｈ△Ｖ

＝７５×１３．６×１０　×１０×１２０×１０　×７０×１０　Ｊ＝８４Ｊ，

Ｐ＝　＝　＝１．４Ｗ

（２）小王心脏主动脉的横截面积：

Ｓ＝πｒ　＝３．１４×（１．２×１０　ｍ）　＝４．５２×１０　ｍ

每分钟心脏输出量：

Ｖ＝７５×７０×１０　ｍ　＝５．２５×１０　ｍ　。

小王血液流动速度：

ｖ＝　＝　ｇ　＝　＝０．１９ｍ／ｓ。

（１）请你说出应测量哪些物理量；

（２）写出计算陈强同学做动作时功率的表达式。

解析：由Ｐ＝　可知，要想估测陈强同学做动作时的功率，就应测出他做若干次动作所做的总功以及所用的时间，用Ｐ＝　即可求出平均功率。所以：

（１）应测出陈强同学的体重Ｇ，悬垂时他下颚须到单杠的竖直距离ｈ，连续做１６次规范动作所用的时间ｔ。

（２）公率计算表达式为Ｐ＝　。

解析：已知Ｆ　＝４０Ｎ，ｓ　＝１ｍ，则Ｗ　＝Ｆ　ｇｓ　＝４０Ｎ×１ｍ＝４０Ｊ。

又ｔ　＝２ｓ，所以Ｐ　＝　＝　＝２０Ｗ。

Ｆ　＝９０Ｎ，ｓ　＝ｈ＝０．４ｍ，Ｗ　＝Ｆ　ｇｓ　＝Ｆ　ｈ＝９０Ｎ×０．４ｍ＝３６Ｊ。

又ｔ　＝１．５ｓ，所以Ｐ　＝　＝　＝２４Ｗ。

比较他们的功、功率的大、小，得Ｗ　＞Ｗ　，Ｐ　＜Ｐ　，所以，答案应该是Ａ。

评注：小丽用水平推力克服阻力做功，小宇匀速上提箱子克服重力做功，要区别开来，不能混淆。

Ｖ　＝　＝　＝４Ｌ＝４×１０　ｍ　，

则心脏泵完全循环所需时间，即人全部循环血量通过心脏一次所需时间

ｔ＝　＝　ｍｉｎ＝４１．７ｓ。

例５（２００２年四川）用起重机匀速提升重为１２００Ｎ的货箱，经２０ｓ货箱上升高度为６０ｍ，求：

（１）货箱匀速上升的速度多大？

（２）起重机提升货箱做了多少功？

（３）起重机提升货箱的功率多大？

解析：（１）　货箱匀速上升的速度

ｖ＝　＝　＝３ｍ／ｓ。

．（２）起重机提升货箱做的功

Ｗ＝Ｇｈ＝１２００Ｎ×６０ｍ＝７２０００Ｊ。

（３）　起重机提升货箱的功率

Ｐ＝　＝　＝３６００Ｗ。

所以有答案：　（１）ｖ＝３ｍ／ｓ；（２）Ｗ＝７２０００Ｊ；（３）Ｐ＝３６００Ｗ。

参考文献：

［１］严军．１课３练（九年级物理）［Ｍ］．北京：中国少年儿童出版社，２００４．

［２］严军．２００６全国中考试卷精选（物理）　［Ｍ］．北京：中国少年儿童出版社，２００６．

［３］董德松．黄冈题库?练考新课堂（九年级物理）［Ｍ］．　北京：中国计量出版社，２００４．

注：“本文中所涉及到的图表、注解、公式等内容请以ＰＤＦ格式阅读原文。”

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作文十：《1关于物体的重心》2000字

力

班级　　　　　　　　　　　姓名

练习一

１（关于物体的重心，下列说法中正确的是

Ａ（　任何物体的重心一定在这个物体上

Ｂ（　在物体上只有重心受到重力的作用

Ｃ（　物体的形状改变时，它的重心位置一定改变

（　一辆空载的载重汽车装上货物后，重心会升高（）　Ｄ

２（关于摩擦力与弹力的关系，下列说法中正确的是

Ａ（有弹力一定有摩擦力　　　　　　Ｂ（有弹力不一定有摩擦力

Ｃ（有摩擦力一定有弹力　　　　　　Ｄ（有摩擦力不一定有弹力

３（两个叠放在水平面上的长方形木块，对Ｂ施一向右的水平拉力Ｆ，但Ａ、Ｂ都没动，则Ｂ给Ａ的静摩擦力

Ａ（　大小等于Ｆ，方向向右

Ｂ（　大小等于Ｆ，方向向左

Ｃ（　等于零

Ｄ（　条件不足，无法确定大小和方向

（把一长方形木块Ａ放在车Ｂ上，车的上表面水平。现对车施一水平向右４

的推力Ｆ，使车与木块共同从静止开始向右运动。分析木块Ａ在水平方

向上受的力

Ａ（　只受向右的推力Ｆ，是Ｆ使Ａ从静止到运动的

Ｂ（　受向右的推力Ｆ和Ｂ给Ａ向左的摩擦力，Ｆ是动力，摩擦力是阻力

Ｃ（　只受Ｂ给的向右的摩擦力，是摩擦力使Ａ从静止到运动

Ｄ（　在水平方向不受力（）

５（一木块沿粗糙斜面下滑，木块受的力是

Ａ（　重力、木块对斜面的压力、沿斜面有下滑力

Ｂ（　重力、斜面给的支持力、滑动摩擦力

Ｃ（　重力、前冲力、滑动摩擦力

Ｄ（　重力、对斜面的压力、斜面给的支持力、下滑力、滑动摩擦力（）

６（用木板Ｍ把一木块压在竖直墙Ｎ上保持静止，板对木块压力大小是Ｆ，

木块受墙给的摩擦力大小是ｆ。若压力变为２Ｆ，木块受墙给的摩擦力大小是１

ｆ。比较ｆ　、ｆ的大小，则ｆ　　　　　ｆ。（填大于、等于、小于）　２１２２　１

７（一位同学用一只没有刻度的弹簧测一物体重。他先把弹簧上端固定，在

其下端挂一重６Ｎ的物体，测得弹簧长２５ｃｍ，然后换挂一个重８Ｎ的物体，

测得弹簧长２９ｃｍ，最后把待测物体挂上，测得弹簧长２８ｃｍ，则待测物体重

Ｎ，弹簧劲度系数ｋ＝　　　　Ｎ／ｍ。

８（把一弹簧秤水平放置，左端固定，一人用力拉弹簧右端，当弹簧秤示值

为２０Ｎ时，表明人对弹簧秤拉力大小为　　　　　　　　Ｎ。若弹簧两端都不固定，

甲、乙二人用大小相等，方向相反的力分别拉住弹簧的两端、弹簧秤的示值

为２０Ｎ，则每人对弹簧秤的拉力大小

为　　　　　　Ｎ。

９（一木块静止在水平桌面上，已知木块重１０Ｎ，木块与桌面间的动摩擦因数为０（２，最大静摩擦力为２（１Ｎ，求

（１）用１（５Ｎ的力水平拉木块时，木块受摩擦力的大小。

１

（２）要使木块由静止开始运动，至少要用多大的水平拉力？

（３）木块在桌面上滑动后，使水平拉力大小变为１（５Ｎ，木块受摩擦力多大？

练习二

１（在力的合成中，已知的两个分力大小不等，则

Ａ（合力一定大于每个分力

Ｂ（合力可能同时垂直于两个分力

Ｃ（合力的方向可能与一个分力的方向相反

到之间变化时，θ角越小，合力越大（）　Ｄ（两个分力的夹角θ在０：１８０：

２（把一个已知的力Ｆ分解为不在一条直线上的两个分力Ｆ和Ｆ，那么　１２Ａ（只要知道Ｆ和Ｆ的方向，就一定能求出它们的大小　１２

Ｂ（只要知道Ｆ和Ｆ的大小，就一定能求出它们的方向　１２

Ｃ（只要知道Ｆ的大小和方向，就一定能求出Ｆ的大小和方向　１２

Ｄ（只要知道Ｆ的大小和Ｆ的方向，就一定能求出Ｆ的方向和Ｆ的大小　１２（一个已知力Ｆ，１０Ｎ，把Ｆ分解为Ｆ和Ｆ两个分力，已知分为Ｆ与Ｆ的夹角１２１为，则Ｆ的大小　３０：２

Ａ（一定小于１０Ｎ　　　　　　　　　Ｂ（可能等于１０Ｎ

Ｃ（可能等于０　　　　　　　　　　　Ｄ（最小等于５Ｎ

４（把一质量分布均匀的光滑球放在竖直墙ａｂ与板ｃｄ之间静止，ｃｄ与ａｂ夹角为α。把球受到的重力Ｇ分解为垂直于ａｂ的分力Ｇ和垂直于ｃｄ的分力Ｇ。若１２把板的ｄ端缓慢向上移，使α角减少一些。则Ｇ与Ｇ大小的变化情况是　１２

Ａ（Ｇ变大，Ｇ变大　　　　　Ｂ（Ｇ变大，Ｇ变小　１２１２

Ｃ（Ｇ变小，Ｇ变大　　　　　Ｄ（Ｇ变小，Ｇ变小　１２１２

５（把一物体放在水平木板ａｂ上，然后将木板ａ端拾起。当板与水平面夹角为θ时，物体所受的摩擦力大小为ｆ；当夹角为θ时，物体所受的摩擦力大小为ｆ，１１２２若θ，θ，则比较ｆ和ｆ的大小可得：　１２１２

Ａ（ｆ，ｆ　　　　　　　　　　　Ｂ（ｆ，ｆ　１２１２

Ｃ（ｆ，ｆ　　　　　　　　　　　Ｄ（条件不足，无法确定　１２

６（一物体质量为ｍ，放在水平地面上，物体与地面的动摩擦因数为μ。若对物体施一与水平方向成θ角的拉力作用，但物体没动，则物体受的摩擦力大小等于　ＡＦ　　　　　　　ＢＦｃｏｓθ

Ｃμｍｇ　　　　Ｄμ（ｍｇ－Ｆｓｉｎθ）（）

７１０Ｎ，要使它们的合力大小也等于１０Ｎ，这两个力的夹角应为＿＿＿＿＿＿＿＿。

８Ｆ与Ｆ的合力最大值为１５Ｎ，合力最小值为３Ｎ，且Ｆ，Ｆ，求Ｆ与１２１２１Ｆ的大小。　２

２

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