用户65077202
作文一：《描写小公鸡的句子》4200字
１． ?小公鸡那尖?尖的黄嘴巴?看上去令人?望而生畏，?那高高翘起?的尾巴如同?一把打开的?五彩洒金的?大扇子，两?只金黄的脚?走起路来“?咯噔咯噔”?直响，显得?非常有力。?
２．? 公鸡眼睛?后面是它的?耳朵，被绒?毛遮住了，?不管有多大?的风沙和多?大的雨都进?不去一粒沙?一滴水。
? ３． ?公鸡的眼睛?圆圆的，又?黑又亮象黑?珍珠。
? ４． 大?公鸡的嘴尖?尖的，象老?鹰的嘴一样?尖锐。
? ５． 大?公鸡那双金?黄色的脚支?撑着它肥壮?的身体，走?起路来大摇?大摆，昂首?挺胸，犹如?一位得胜归?来的大将军?。
６?． 最引人?注目的是公?鸡那总是往?上翘着的大?尾巴，那长?长的羽毛弯?弯地垂下来?，在阳光下?闪闪发亮，?真是美极了?。
７?． 公鸡下?巴挂着的小?肉球，就像?系了一个鲜?艳的红领结?。脖子上那?长长的羽毛?向下披散着?，仿佛围着?一条大围巾?。身上的羽?毛有朱红的?、黄的、青?的……像穿?着一件五彩?衣。
?８． 我可?喜欢大公鸡?了。瞧，那?小小的脑袋?上的大红冠?子，就像一?把熊熊燃烧?的火炬。小?眼睛滴溜溜?地左看右看?，尖尖的小?嘴像一粒饱?满的稻谷。?
９．? 我非常喜?欢奶奶家的?小公鸡。小?公鸡头上冠?是红色的，?像一把火把?。背上的羽?毛像浅绿色?外衣。腹部?的羽毛像赤?褪色的衬衫?。一双锐利?的眼睛加上?又尖又长的?嘴，再配上?五颜六色的?尾巴，既美?丽，又威武?。
１?０． 大公?鸡的头上有?一个鸡冠，?就像一团燃?烧的火焰。?它的嘴是黄?色的，还稍?带有
?羽毛是红色?的，尾巴是?黑色的。它?的爪子是黄?色的。大公?鸡漂亮一点尖?。它身上的
极了?。
１?１． 大公?鸡的冠子红?通通的，像?顶着一朵红?花，嘴巴下?的肉瘤耷拉?着，像挂着?一对耳环。?
１２?． 那只白?公鸡周身的?羽毛洁白无?瑕，头上的?鸡冠血一样?红，像是戴?着一顶小红?帽。
?１３． 大?公鸡身上长?满油亮的花?羽毛，像披?着一件锦衣?似的，它叫?起来：“喔?棗喔！”那?威武的样子?，确实像个?“金号手”?。
１?４． 黄公?鸡昂首曲颈?，正在引吭?（ｈáｎｇ?）高歌，犹?如一位初次?登台的男高?音歌唱家，?神采飞扬。?
１５?． 我家的?大公鸡可不?仅仅是表面?上好看，它?的歌声也是?很不错得。?每天清晨，?“喔喔喔”?随着嘹亮的?鸡鸣声响起?，我也从梦?中醒来，迎?接美好的一?天。
?１６． 公?鸡的头上有?火红火红的?鸡冠，看上?去仿佛象给?它一顶红色?的小帽子。?
１７?． 公鸡的?嘴巴下面有?一个半圆型?的肉片，那?就是它的鸡?坠。
?１８． 公?鸡的脖子油?亮油亮的，?五颜六色真?可爱。
? １９． ?小公鸡一身?油亮的羽毛?犹如披着一?件华丽的锦?袍，头上鲜?红的鸡冠远?远望去就像?戴了一顶大?红帽，一双?小黑豆似的?眼睛左顾右?盼十分有神?。
２?０． 外婆?家有一只可?爱的大公鸡?名叫大芦花?，它长得既?健壮又漂亮?。
２?１． 小公?鸡一双眼睛?虽然小，但?是很有神，?如老鹰的眼?睛一般，令?人生畏。一?张尖尖的嘴?，桌在人身?上十分疼。?尾羽黑黑的?，向上翘起?。跑起来健?步如飞，像?一个威武的?将军。
? ２２． ?我家有一只?漂亮的大公?鸡，它长得?非常健壮，?一身红的发?亮的羽毛，?头上有一个?大红色的鸡?冠子，走起?路来一甩一?甩的，非常?漂亮。
? ２３． ?公鸡和母鸡?玩的时候，?总是昂首挺?胸，左顾右?盼，好像在?巡逻。每当?中午时，它?总是昂首高?歌，向人们?报时。
? ２４． ?小公鸡圆圆?的眼睛，特?别有神；嘴?巴下面还有?两片冠，它?黑色的尾巴?总是高高的?翘起来，健?壮的两只脚?在地上走来?走去，留下?了一串串的?竹叶。
? ２５． ?小公鸡头顶?上有一个鲜?红的鸡冠，?形状像火锯?一样。
? ２６． ?我仔细观察?着这只公鸡?，它的毛是?红色的，中?间夹着几根?黑毛。
? ２７． ?小公鸡生气?了，它瞪了?瞪圆圆的眼?睛，抖了抖?头上的冠子?，蓬起了脖?子的羽毛，?高叫了几声?。谁知镜中?的小公鸡也?瞪了瞪圆圆?的眼睛，抖?了抖头上的?冠子，蓬起?了脖子上的?羽毛，张大?了嘴。
? ２８． ?小公鸡一双?透亮灵活的?眼睛和一张?尖尖的嘴，?再配上最引?人注目的那?五颜六色的?大尾巴，显?得既美丽又?威武。
? ２９． ?我家那只小?公鸡非常讨?人喜欢。它?的头上长着?像火把一样?的冠子。背?上的羽毛像?穿着深红闪?亮的外衣。?腹部的羽毛?像套了件金?黄色的衬衫?。
３?０． 公鸡?有一双金黄?色的爪子，?又长又硬，?很锐利，一?会儿就可以?刨一个坑。?
３１?． 公鸡的?尾巴高高的?翘着，象五?彩散金的彩?虹；走起路?来尾巴一翘?一翘地，可?有趣了。
?扇。 ? ３２．? 公鸡它的?翅膀张开时?象两把羽毛
?３３． 大?公鸡走起路?来昂首挺胸?的活像一位?凯旋而归的?大将军。
? ３４．? 公鸡又细?又长的腿上?长着金黄色?的爪子。以?及那高高翘?起的尾巴。?
３５?． 公鸡身?上长满了花?羽毛，像披?着一件锦衣?似得。
? ３６． ?公鸡细长的?腿上长着两?只金黄色的?爪。长长的?尾巴向上翘?着。
?３７． 公?鸡身上长满?油亮的花羽?毛，像披着?一件锦衣似?的。
?３８． 公?鸡圆圆的头?上长着大红?冠子，尖尖?的嘴，椭圆?形的眼睛，?眼睛后面有?一小撮突起?的毛，底下?藏着圆形的?小耳朵。
? ３９．? 我家有一?只漂亮的大?公鸡，十分?讨人喜爱。?
４０?． 我爱那?只金黄大公?鸡，爱听它?的啼鸣声。?它先瞪圆眼?睛，脖子慢?慢地伸长，?最后昂起头?来，便发出?高亢悦耳的?声音。
? ４１． ?一次，我放?学回家，看?见两只公鸡?都瞪着眼睛?，张开翅膀?，抖动着全?身的羽毛，?一上一下、?一左一右地?跳着，斗个?不停，有时?声东击西，?有时猛打猛?冲。
?４２． 我?家那只公鸡?全身油黄黄?的，身体胖?乎乎的。它?的小脑袋圆?溜溜的，头?上长着一对?黑亮亮的小?眼睛，可精?神啦。
? ４３． ?好漂亮的大?公鸡～它浑?身通红，脖?子上的羽毛?金灿灿的，?像是耀眼的?锦缎，又像?是火红的朝?霞。鸡冠子?高高的，眼?睛亮亮的，?多威风啊！?
４４?． 我管那?只大公鸡叫?“锦衣元帅?”。它长得?十分漂亮，?一件五彩洒?金的羽衣披?在身上，闪?闪发光，墨?绿色的长翎?子翘在身后?摇摆着，大?大的红冠子?像顶王冠。?
４５?． 那只公?鸡长得十分?魁悟，鲜红?的鸡冠像一?团火，浑身?羽毛雪白，?像披了一层?银甲。它尾?巴上的翎毛?高高翘起，?真像一位高?傲的将军。?
４６?． 大公鸡?身上长满油?亮的花羽毛?，像披着一?件锦衣似的?，它叫起来?：“喔喔喔?！”那威武?的样子，确?实像个“金?号手”。
? ４７．? 公鸡迈开?大步昂着头?走过来，真?像个打了胜?仗的将军。?
４８?． 黄公鸡?昂首曲颈，?正在引吭高?歌，犹如一?位初次登台?的男高音歌?唱家，神采?飞扬。
? ４９． ?邻家的公鸡?逃走了，我?家的公鸡却?带着胜利者?的姿态，看?起来活像一?个凯旋的将?军，在院子?里不断地兜?圈子，显威?风。
?５０． 公?鸡走起路来?总是昂着头?，有时还拍?打着翅膀，?“呢呢握”?地叫个不停?，样子十分?威武。
? ５１． ?一天早晨，?我还没起床?，听到大公?鸡在打鸣。?我披上衣服?跑到院子里?一看，那只?大公鸡抖抖?身子，像在?显示它那美?丽的外衣，?接着把脖子?伸得长长的?，“喔喔喔?”打起鸣来?。
５?２． 小公?鸡的头上长?着一对圆溜?溜的小眼睛?，一张尖尖?的小嘴巴很?坚硬，里面?却没有牙齿?。
５?３． 公鸡?眼睛后面有?一小撮突起?的毛，底下?藏着圆形的?小耳朵。
? ５４．? 我家有一?只漂亮的大?公鸡，十分?讨人喜爱。?圆圆的投诉?长着红通通?的鸡冠，尖?尖的嘴。椭?圆形的眼睛?十分锐利，?多小的虫子?也能捉出来?吃掉。
? ５５． ?公鸡也许是?注意到我看?它的那种羡?慕眼神，当?爸爸给它松?绑，将它放?在地上活动?活动时，它?竟然在我面?前踱起步来?，好像在向?我炫耀着它?的羽毛，昂?首挺胸的，?神气极了。?
５６?． 公鸡黑?红的羽毛干?干净净的，?没有一点的?杂色，真美?丽。
?公鸡火红的?鸡冠子像顶?漂亮的帽子?，金黄的嘴?巴一定很坚?硬，因为那?个盛过 ?５７． 大
它的?厚纸箱已经?被凿出了一?个大窟窿。?
５８?． 外公家?的公鸡每次?生气起来跟?别的公鸡打?斗，总是伸?长脖子，竖?起脖子上的?羽毛，虎视?眈眈地盯着?对方，瞅准?一个机会拍?起翅膀猛冲?过去，最后?总是对方留?下一些鸡毛?，鸡冠上躺?着鲜血落荒?而逃。
? ５９． ?公鸡一束又?长又鲜艳的?尾巴总是高?高地向上翘?着。
?６０． 我?的外公家里?养了一只大?公鸡，头上?戴着一个火?红火红的鸡?冠，就像戴?着一顶火红?的帽子，身?上的羽毛五?颜六色，在?阳光的照耀?下显得更加?绚丽多彩。?
６１?． 公鸡走?起路来昂首?挺胸，大摇?大摆十分神?气，像一个?胜利归来的?将军，我很?喜欢这只神?气的大公鸡?。
６?２． 公鸡?长着一对乌?黑的爪子，?十分锋利。?
６３?． 公鸡有?一双圆圆的?眼睛，长着?尖尖的嘴巴?，头顶上长?着一个火红?的鸡冠，特?别引人注目?。
６?４． 我家?院子里有一?只神气的大?公鸡，它又?高又大，它?穿着一身漂?亮的花衣服?。
６?５． 公鸡?有一双锋利?的爪子，找?东西吃时总?是用爪子在?地上抓个不?停，它一边?抓一边寻食?吃。
?６６． 小?公鸡的身体?毛茸茸的，?像一个小绒?球。
?６７． 白?公鸡竖着鸡?冠怒气冲冲?地扇着翅膀?，伸着长长?的脖子箭似?的向前冲去?。突然，怪?叫一声，弓?着腰，脖子?上的毛像扇?子一样散开?了，腾空而?起向花公鸡?扑去。 ?
作文二：《好斗的小公鸡》300字
有一只好斗的小公鸡，他在外面溜达着。忽然，小公鸡发现了一面镜子，他从来没见过镜子，就好奇地走了过去。小公鸡站在镜子前，左看右看，里面有一只和他长得非常相像的小公鸡，正对着他看，小公鸡觉得很新奇。小公鸡对着镜子里的小公鸡说道：“你是谁？为什么在这里？”可镜子里的小公鸡也说：“你是谁？为什么在这里？”小公鸡讨厌别人学他说话，就先坐在旁边休息了一会儿。然后，小公鸡他又站了回去，他要干什么？只见小公鸡后退了几步，往前冲了上去，扑着翅膀想去打那只镜子里的小公鸡。只见镜子里的小公鸡也后退了几步，冲了上去，和他做着一模一样的动作。原来，小公鸡要打架了。忽然，小公鸡觉得有人在拍他的肩膀，他回头一看，发现是自己的妈妈。这时，妈妈语重心长地对小公鸡说：“你一定要学会尊重别人。你去对他说好话，他也会对你说好话的。”小公鸡走过去试了试，发现真的像妈妈所说的那样，笑道：“我有一个新伙伴喽??”
作文三：《聪明的小公鸡》1500字
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聪明的小公鸡
很久很久以来，公鸡们都有一项神圣的使命，每天早晨叫醒沉睡的太阳起床工作。每一只公鸡都是这样认为的，每一只母鸡也都是这样认为的。
有一只聪明的小公鸡，也是从小听着这样的话长大的。“假如从来没有公鸡叫醒太阳起床工作，这个世界将是一片黑暗。植物不能进行光合作用，无法生长存活；吃植物的小动物会被饿死，食肉的大型动物也没有猎物可吃。也得饿死。总之，大家统统都活不了。”妈妈对他说。
“太阳不起床干活，这个世界也将不会存在。所以大家伙都认为，我们公鸡是这个地球上最最伟大的动物。而且上帝为了褒奖我们，不仅赐给我们金靴——金黄脚；还赐给了我们龙袍——五彩油亮的羽毛。”每次说到这儿，爸爸总不忘伸伸金黄的脚，拍拍油亮的翅膀。
“这是值得骄傲的！所以走到哪儿我们都是抬头挺胸，雄赳赳的。但我们也从不偷懒，每天都会准时叫醒太阳，我们知道这责任重大。”爸爸也不忘教育小公鸡。
可是，有一天，这只小公鸡却对此产生了怀疑。为此，它努力地寻找真相。最终，它从人类那里得到了答案，太阳并不是公鸡唤醒的，有没有公鸡，太阳每天都会升起。
它把它的发现说给了妈妈和爸爸。
妈妈吓坏了，死死地捂住了它的嘴巴：“孩子，你疯了吗？太
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阳咋会不是公鸡叫醒的？你可别到外面瞎说惹祸啊！”
爸爸气得狠狠地踹了它两脚，要把它赶出家门，幸亏妈妈拼死拦住了。
可是，小公鸡还要说。
很快，大家都在悄悄议论：有一只小公鸡疯了，它竟说太阳不是公鸡唤醒的。一时间，沸沸扬扬，鸡心惶惶。
这怎么得了！老族长和几只德高望重的老公鸡老母鸡决定召开全族大会，好好说道说道这事儿，不能放任这“臭小子”搅乱了鸡心，搅翻了天。
“你说太阳不是公鸡叫醒的？”当着全族的面，老族长和蔼地问小公鸡。
“是的！”小公鸡很勇敢，一点也不怕。
“那你有办法证明吗？”老族长依旧和蔼地问小公鸡。
“很简单！”小公鸡说，“明天天快亮时，大家都到这儿，都不叫，看太阳会不会升起。”
“那可不行！那可不行！”很多鸡都嚷开了，“不叫，太阳不起来可咋办！”
大家伙都嚷嚷着不答应，几个激动的“小伙子”还要揍这只散布妖言的“疯子”。
不过老族长喝住了大家，“就这么办吧。一天没太阳也出不了大事。”老族长说。
第二天，天还没亮，大家又都聚到了一块儿。所有的公鸡
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都忍着，没有叫。大家都静静地等着。既怕，又期待。可是，等啊等啊，太阳竟然和往常一样跳出来了。
咋会这样呢？大家都呆了，你看我，我看你。最后，大家都看着老族长。可老族长也呆了。
但很快，一只年轻的公鸡打破了沉寂，“我们没叫，可别的地方的同胞在叫啊！”“是啊！是啊！”
大家纷纷反应了过来。“打死它！打死它！”“打死这只妖言惑众的家伙！”大家群情激愤。
可怜的小公鸡，被啄得体无完肤，仓皇逃出了鸡群。
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作文四：《快乐的小公鸡》1700字
十四中导学案
《快乐的小公鸡》教学设计
一、 引入导学
１、 引入新课
（１）同学们，今天老师给大家带来了一位好朋友，快来看看它是谁？（出示小公鸡的图片）
（２）这节课我们就来学习课文《快乐的小公鸡》。请同学们伸出小手和老师一起来写课题。
２、 学习目标：
（１）让学生运用学过的识字方法，认识１７个生字，书写７个生字。
（２）通过读课文，让学生从中悟出帮助别人就能得到真正的快乐。
（３）正确、流利、有感情地朗读课文。
二、 依案自学
１、 自学指导一：ｐｐｔ
（１）听课文录音，说说课文一共有几个自然段？课文讲的是一个什么故事？
（２）用自己喜欢的方式，识记本课的生字。
（３）认真观察田字格生字的占位及书写。
２、 自学检测
（１）听录音说说课文共有几个自然段？课文讲的是一个什么故事？
（２）生字游戏大闯关：
读一读（加拼音读、去拼音读、我指你认、小火车排排读） 写一写（观察生字在田字格的占位及正确的书写顺序） 记一记（多音字）
三、 合作探学
自学指导二：ｐｐｔ
（１）、齐读第一自然段，说一说你知道了什么？
（２）、自由读二、三、四自然段，思考小公鸡在寻找快乐的过程中，都去了哪些地方，请教了哪些小动物？
（３）、小组合作交流用“＿＿＿”画出老牛、青蛙、蜜蜂认为快乐是什么？
（４）、小组成员分角色表演课本剧。
１、学习第一自然段：
（１）说一说你知道了什么？
（２）你从那个词语可以看出小公鸡不快乐？（苦恼）那它的反义词是（快乐）
２、学习二、三、四自然段：
（１）思考小公鸡在寻找快乐的过程中都去了哪些地方？（田野里、池塘边、花丛中）请教了哪些小动物？（老牛、青蛙、蜜蜂）。
（２）小组合作交流，用“＿＿＿”画出老牛、青蛙、蜜蜂认为快乐是什么？
老牛：帮助人们耕种田地，就快乐了。
青蛙：为庄稼捉害虫，就快乐了。
蜜蜂：飞来飞去给花儿传播花粉，就快乐了。
（３）小组成员分角色表演课本剧
出示朗读金钥匙，总结读书方法：（读课文时，把自己想象成课文中的人物，这样读起课文来会更有感情）。
（４）质疑：你有什么疑问？
老牛、青蛙、蜜蜂所说的话，为什么会不一样呢？（你的疑问也正是小公鸡的困惑。）它们的本领不同，能做的事不一样，但它们都是靠自己的本领去帮助别人。
（５）拓展思维，说话练习： ｐｐｔ
除了老牛，青蛙和蜜蜂之外，小公鸡还有很多好朋友，它们对于快乐的理解又是怎样的呢？
（１）、蚯蚓的快乐是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（２）、猫头鹰的快乐是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（３）、啄木鸟的快乐是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；
（４）、小狗的快乐是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
３、学习五、六自然段
自学指导三：ｐｐｔ
（１）、齐读五、六自然段，解疑什么才是快乐？
（２）、自由讨论，小公鸡怎么变快乐了？
（３）、学完这篇课文你有什么收获？
（４）、以一带多《好吃的帽子》。
１、过渡：小公鸡更困惑了，到底谁做的事最快乐呢？小公鸡决定回家去问爸爸。
爸爸，做什么事最快乐？为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂 姐姐说得不一样呢？
２、爸爸是怎样回答的？齐读。出示课件：帮助别人，你就会得到快乐。（板书：助人为乐）
３、那小公鸡能帮人们做些什么呢？（板书：报时）
出示：从此，小公鸡每天早早起床，和爸爸一起为人们报时。它成了一只快乐的小公鸡。（齐读）
４、学完这篇课文你有什么收获？（帮助别人，你就会得到快乐。）
５、拓展延伸：以一带多
自学指导四：
（１）．数一数短文共有几个自然段？
（２）．思考：为什么小松鼠的帽子没有了，但是却特别的快乐？ 总结：同学们，不管是在学习上，还是在生活上，记住帮助别人，快乐自己。
四、 检测促学
（一） 听写词语
整天 苦恼 老牛 庄稼 害虫
花丛 蜜蜂 帮助 得到 报时
（二） 根据课文内容填空
１、 老牛说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就快乐了，青蛙说
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就快乐了，蜜蜂说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就快乐了，鸡爸爸说＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿就快乐了。
２、你认为怎样才能快乐？
五、 教学反思
作文五：《好斗的小公鸡》400字
从前，有一只小公鸡，头上长着红红的鸡冠、圆圆的眼睛，身上还长着漂亮的羽毛，神奇极了！ 这天中午，它出去散步。走到小河边的时候，它发现了一个奇怪的东西。这个东西是长方形的，还有一个框子包住了它。小公鸡很好奇，决定去瞧瞧。 走到那东西面前，它发现里面有一只和自己一模一样的小公鸡。小公鸡问：“你是谁呀？怎么跟我长得一模一样呀？”里面的公鸡也把嘴一张一合，在学小公鸡呢。小公鸡见里面的公鸡学自己，很生气，便用尖尖的嘴巴去啄对方。可是它发现对方也来啄自己，更加气愤了。它飞起来，伸出爪子去踹对方。然而，它见对方一样也在踹自己，便火冒三丈了，用尽了全力展开有力的翅膀去撞对方。直到对方头上出现了数不尽的大包，才得意地回家去。 回到家，鸡妈妈看见它怪模怪样的，惊讶地问它是怎么回事，小公鸡便把事情的来龙去脉都跟鸡妈妈讲了一遍。鸡妈妈听后哈哈大笑，对小公鸡说：“傻孩子，你照的是镜子，里面的公鸡是你的影像。你真是自作自受，以后不要再好斗了。” 小公鸡听了恍然大悟，惭愧地低下了头。标签： 儿童故事
作文六：《可爱的小公鸡》2200字
可爱的小公鸡
奶奶家养着一群可爱的鸡。其中有一只小公鸡最漂亮。
它有一个圆圆的脑袋，头上戴着一顶红色的鸡冠，好像戴着一顶红色的帽子。公鸡有一张尖尖的、小小的嘴巴，要是你要找它的耳朵，可难找啦！因为它的耳朵长在头后面的羽毛里面，所以你才很难找到它的耳朵。它的身体壮壮的，尾巴翘得老高，整天都得意洋洋的。尾巴上的羽毛五颜六色，可漂亮了。它的脚挺拔有力，跑得比我还快。
每天早晨，公鸡都会“喔喔”直叫，催我们早早起床上学去。真是勤劳的动物哦！
小朋友，你们喜欢可爱的小公鸡吗？如果喜欢的话，就把可爱的小公鸡画下来吧！
小狗
狗是人类忠实的朋友。小狗的可爱可以给我们的生活带来很多的乐趣。小狗聪明活泼，可以成为我们最好的朋友，小狗一旦认定了主人就不会离开，会一直忠诚于自己的主人，让我们学会从一而终。在寂寞的时候，小狗可以陪你玩耍，在孤独的时候，小狗可以倾听你的心声，在难受的时候，小狗会用它黑亮的眼睛关心你，让人心里暖暖的。狗狗还可以看家，帮我们戒备着小偷，如果有陌生人来到家门口，小狗便会发出叫声来告诉我们，是忠诚的护卫。我爱我们家的小狗，它的名字叫淘淘。
我最喜欢的小动物是小猫。
它的耳朵很灵敏，哪怕是极小的声音也能分辨出来是什么东西发出来的。它的眼睛晚上可以发光，对它捉东西时有佷大的帮助。它的胡须黑黑的，能量出各种洞的大小，怪不得人们都说它的胡子像尺。虽然它的嘴小，但吃起东西来可快啦！它的身子雪白雪白的，就像一个大雪球。它的尾巴就像一条鞭子，可以用来保护自己。
你说这只雪白的小猫是不是佷可爱呀？
可爱的小动物
我给你们介绍一个非常可爱的小动物，相信你们一定都会非常喜欢，是什
么呢？你们猜猜看，好吗？
它的身体不长，个子不高，长着一支尖尖长长的耳朵，耳朵下面长着活泼机灵的眼睛，眼睛下面长着长长的嘴巴。它的尾巴很长而老卷着，尾巴和身体上的毛都是黑色的，腿很短，脚上长了锋利指甲。它的叫声很响亮，速度很快，有一次别人家的狗狗想和它做朋友被它拒绝了，又有一次它看见一只野花因为它好胜，立马跑了过去，咬住了那只花，每天我放帝回来它就叫，好像在早跟我打招呼。
你们猜出来了吗，我想你们还不知道，我就告诉你们吧！它是可爱的小狗。
我最喜欢的小动物
我喜欢的小动物可多了，比如喜欢小兔、小猫、小狗、小鸡……等，但其中我最喜欢的就是小兔子。因为我家曾经养过一只小兔子，名叫呗呗，它长得非常可爱，是我的心肝宝贝。
呗呗，最喜欢吃红萝卜和青菜。它有一身洁白的绒毛，像穿着雪白的毛衣。它的头顶上竖着一对长长的耳朵，两只眼睛大大的、红红的、圆圆的，像两个红色的球球一样，它还有一个三瓣嘴，尾巴短短的、翘翘的十分可爱。它的两条后腿比两条前腿强壮有力，走起路来一蹦一跳的。
小朋友们，你们想来我家看一看呗呗吗？相信你也会同我一样喜欢呗呗的！
可爱的小鸡
我家养了一只可爱的小鸡，它的名字叫”点点”。
它一身淡黄色的羽毛，颜色像鸡蛋黄一样漂亮。一对黑亮亮的小眼睛，比米粒还要小，总是一眨一眨的。它长着一张小尖嘴，黄黄的，总是一张一合的，样子十分可爱。嘴旁边有一个小黄点，就像是个小痦子。人们都说嘴边长痦子有口福，难道这只小鸡也是如此？它的脖子很短，但却很灵活，吃饭时总是上下点动。小腿短短的，四只爪子紧紧地撑住地，走路时一摇一摆的，两只小腿快速的变换着，总是那样忙碌，可真有意思。
一天，我带着点点在树下玩耍。它在一旁正在捉虫吃，忽然看到了一只蚂蚱。它聚精会神地看着这只蚂蚱，不受外界的任何干扰，点点悄悄地、小心翼翼地靠近了蚂蚱，当它离那只蚂蚱只有一两步远时，点点猛地扑上去，用它那尖锐的小爪子给了蚂蚱致命一击，然后又用它那尖硬的小嘴叼起蚂蚱向我走来。它挺着胸膛，仿佛在向我夸耀：”瞧，我捉住了一只蚂蚱，能干吧！”
点点给我带来了很多欢乐，有时我做梦都会梦到和它一起玩儿。我喜欢我的小鸡点点！
蚂蚁
有一天，我在楼下和伙伴们玩，发现了一队蚂蚁，有一个小伙伴提出一个建议：“我们玩蚂蚁舞会怎么样？”大家一致赞同了。
我们每人拿了十几只蚂蚁，有规律地踩了起来，蚂蚁在我们脚下只是一点小东西罢了，不一会儿，蚂蚁全被踩死了。我们挖了一个坑，把那些死蚂蚁都埋了，插上几根草，立了个墓碑。这时，天上突然下起了倾盆大雨，我们乱成一团，赶快向自己家跑去，跑到家里，我才想到蚂蚁搬家预兆着要下雨了，我
心里赶到很惭愧，不应该拿那些蚂蚁玩，它们也是一个个小生命啊！
从此，我再也不踩蚂蚁了。
小鸟
一到星期天，就会飞来一只小鸟在我家阳台唱歌，好象跟我有个约定一样。 这只小鸟真是唱歌高手。高一句、低一句，清清脆脆的，美妙极了！有一次，我特别观察了那只小鸟。我发现那只小鸟羽毛黄黄的，老爱跳来跳去，特别机灵。它的嘴巴小小的、尖尖的，好可爱哦！还有，它的一双眼睛像绿豆那么小、那么圆，看过来看过去好象在寻找什么东西似的，又好象在跟我说“你好呀”。
哈哈，你也喜欢我家的小鸟吗，你也想听听它的歌声吗？那就来我家听它唱歌吧。
可爱的猴子
五月一日，我去了香江野生动物园里看见了一群活泼、贪玩、机灵的小猴子，它们的毛是棕色的，脸尖尖的，尾巴长长的，眼睛大大的，屁股红彤彤的。它们神态各异，有的在抢果子，有的在把尾巴卷在树枝上荡秋千，有的在吃苹果，有的在山上坐着，有的在蹦蹦跳跳地走着，有的在给老猴子挠痒痒，有的在呼呼大睡。还有我扔了一颗糖给小猴子吃，就高兴地掰开包装，糖就吃到了肚子里了。它们还做了一个鬼脸逗得大家们哈哈大笑，它们多么可爱呀！真是一群淘气的小猴子。
作文七：《好斗的小公鸡》1800字
好斗的小公鸡
从前有一只美丽的小公鸡，它长着红红的鸡冠，浑身的羽毛油亮亮的，翘着长长的大尾巴，穿着漂亮的衣裳，谁见了它都直夸它真漂亮，于是它就骄傲了起来。
有一天，小公鸡看见镜子里面有一只和它一模一样的小公鸡，它很好奇，也很生气，心想：这世界上居然还有长得和我一样美丽的家伙！它不服气，张开翅膀扑了过去，和镜子里面的小公鸡吵得脸红耳赤，它大声地叫着：“我是世上最美的公鸡！”镜子里的小公鸡也学它的样子张开翅膀扑了过来，小公鸡火冒三丈，挥起拳头朝镜子里的小公鸡重重地打过去，它们越打越猛，不分胜负。直到公鸡筋疲力尽为止。这时，公鸡发现：它的鸡冠碰破了，鲜血直流，羽毛掉了一地，镜子里面的小公鸡也流了血，掉了羽毛。
正在这时，鸡爸爸回来了，看见了说：“傻孩子，镜子里的小公鸡是你自己的影子啊！”小公鸡睁大眼睛仔细一看，惊呆了！原来真是自己呀！它一下羞红了脸??
好斗的小公鸡
从前有一只美丽的小公鸡，它长着红红的鸡冠，浑身的羽毛油亮亮的，翘着长长的大尾巴，穿着漂亮的衣裳，谁见了它都直夸它真漂亮，于是它就骄傲了起来。
有一天，公鸡爸爸买回来一面镜子，小公鸡可高兴了，连忙去照镜子。小公鸡来到镜子前，只见里面也站着一只小公鸡，跟他外表一模一样。
小公鸡想：他是何方神圣，怎么和我的样子一模一样呢？小公鸡纳闷极了。于是他问：“你是谁？”镜子里小公鸡的嘴也一张一张的，似乎也在问：“你是谁？”
小公鸡生气了，它瞪了瞪圆圆的眼睛，抖了抖头上的冠子，蓬起了脖子的羽毛，高叫了几声。谁知镜中的小公鸡也瞪了瞪圆圆的眼睛，抖了抖头上的冠子，蓬起了脖子上的羽毛，张大了嘴。
小公鸡气愤极了，只见他一下子跳了起来，伸出锋利的爪子，向对方扑去。只听“咚”的一声，他的头上撞起了一个大包。“好啊，你敢打我！”小公鸡怒火中烧，使出全身力气，不停地向对方扑、抓、蹬，小公鸡越打越有劲，直到筋皮力尽。
小公鸡望着镜中的那只鸡头破血流，美丽的羽毛洒了一地，变成了一只秃尾巴的小公鸡，他再也抑制不住满心的兴奋，引吭高歌：“喔喔——喔，我是最厉害的小公鸡！”
这时鸡爸爸走了过来，他生气地问：“孩子，你在干什么呀？怎么把自己搞成这样？”小公鸡把事情一五一十告诉了爸爸。爸爸听了既好气又好笑，语重心长地对小公鸡说：“傻孩子，镜子中的小公鸡其实是你的影子呀！美不美不光体现在外表，还要看到能不能帮别人做事，懂了吗？”
小公鸡听了，羞得满脸通红。从此以后，他再也不打斗了，而是热心帮助别人。人人见了他都说他是“好孩子”。
小公鸡娇娇是最美的小公鸡。
一天，小公鸡娇娇来到一面明晃晃的镜子前，发现镜子里的小鸡也很美丽，自己身上穿着金光闪闪的衣服，白里透红的鸡冠，金色的鸡脚，真是太美丽了！
可是镜子里的小公鸡也有一身金光闪闪的衣服，白里透红的鸡冠，金色的鸡脚。娇娇心里很不服气，就对镜子里的小公鸡说：“你以为你长得漂亮，我才是最美丽的呢，你看我的翅膀，多美，金光闪闪的翅膀，多美丽！”那镜子里的小公鸡也不服气，跟娇娇一样说：“你看我，也有一身金色的衣服，金光闪闪的翅膀，多美丽啊！”
小公鸡娇娇就用嘴啄了过去，镜子里的小公鸡也不服气，豪不客气的用嘴啄了过去，娇娇觉得嘴痛痛的，就用爪子扑了过去，镜子里的公鸡也豪不客气的扑了过去??娇娇说：“你的翅膀被我打掉了！”镜子里的小公鸡也说：“你的翅膀也被我打掉了！”
最后，母鸡来了对小公鸡说：“你怎么遍体鳞伤呢？”妖娇说：“我在和镜子里的小公鸡比美呢！”母鸡哈哈大笑说：“镜子里就是你啊??”
小公鸡趾高气扬、大步流星地走到镜子前，它看见了跟它长得一模一样的一只公鸡，心里很不服气，就想跟它比试一下。
第一回合，它用自己尖尖的爪子冲那只公鸡示威，那只公鸡也做了同样地示威动作；“哟哟”它的爪子感觉碰到了冰冷、坚硬的东西，于是它又后退几步，猛烈地冲向那只公鸡；心想：要是我不能打败你，别的公鸡就一定会嘲笑我??正当它一心向前冲，一股剧痛涌向全身，不由得发出一声惨叫。
从没遇过如此对手的它，顿时火冒三丈，鸡冠都竖了起来，尾巴也直起了，用尽全身的力量向那只鸡扑去，“哎哟”；随后它的每一个动作都和那只鸡一样，每次都向撞到一个冷冰冰的东西。几个回合下来，只见它晕头转向，走路一摇一摆，羽毛散落一地，鸡冠低垂在脑袋上??
这时，一只母鸡走了过来，用爪子指着说：这是一面镜子，镜子里面的公鸡就是你自己呀！
真是一只愚蠢的公鸡，这只好斗的公鸡也羞愧地低下了平日里高昂地头。
一、介绍小公鸡
二、打斗的过程
三、总结明理
作文八：《快乐的小公鸡》500字
《快乐的小公鸡》教学设计
教学目标：
学习本课的生字、词语、句子。
理解帮助别人是真正的快乐的含义。
能准确、流利、有感情的朗读课文，指导读好对话。 教学重点难点：
１． 学习本课的生字、词语，进行说话练习。
２． 理解快乐的含义。
教学准备：
多媒体课件
教学时间：
一课时
教学过程：
一、 导入课题
（猜谜语出示公鸡图片），这只小公鸡因为整天没有事情做，十分苦恼。所以它打算出门去寻找快乐，最后成了一只快乐的小公鸡。你们想不想知道它是怎么寻找快乐的呢？今天我们就来学习“快乐的小公鸡”
二、看动画故事
三、精读感悟
１． 小公鸡为什么苦恼？
２．小公鸡找快乐都采访了谁？
３．根据学生的回答小结并板书：
老牛爷爷耕田，青蛙捉虫，蜜蜂传播花粉，他们都是帮助别人，它们都是快乐的。而小公鸡听到后和爸爸怎样做？指名说：
４．小公鸡怎么变快乐了？
小公鸡明白给别人快乐，自己就能收获快乐。所以同爸爸一起为人们报时，它帮助人们成了一只快乐的小公鸡。
５．分角色读出小公鸡的快乐。
四、表演故事
五、随堂检测
１． 加拼音读准字音。
２． 去拼音认识词语，并说说用怎样的方法记住词语宝宝。整天 苦恼 怎样 就 跑到 老牛 庄稼 蜜蜂 姐姐 花丛 帮助 得到 报时
３． 连一连
４． 把词语连成一句话。
板书设计：
快乐的小公鸡
老牛 耕田地
青蛙 捉害虫
蜜蜂 传花粉
公鸡 报 时
害虫
作文九：《可爱的小公鸡》300字
可爱的小公鸡 周心怡 今天中午放学一回到家，我就跑到我家鸡圈旁观察我家养的小 公鸡，它有小小的眼睛，小小的鼻子和尖尖的小嘴巴，小嘴巴下面还 有一个短短的小脖子，小脖子下面还有一个胖胖的小身体，小身体下 面还有一双小脚，浑身都是金黄色的。 我看着可爱的小鸡，我就把它放出来走一走，我想把它放在水 泥地上，可它就喜欢在泥土地上走，我只好把它放在泥土地上了，它 喜气洋洋的跑到了菜园里，我也不知道它在吃什么，反正跑到那里吃 了点东西，又摇摇晃晃的跑回来了。然后它又到花池前边那块泥土地 上找吃的，我看它不走了，就去屋里倒了些饲料在碗里，它好像吃饱 了，我又去倒了些水在碗里给它喝。等它吃饱喝足了我又跟着它玩了 一会儿。 我又仔细看了看它头上的那顶鸡冠，我好想让它快点长大呀！ 快点长大就可以听到它鸣叫了！
作文十：《快乐的小公鸡》6000字
快乐的小公鸡
教材说明：
《快乐的小公鸡》是新世纪义务教育课程标准实验教科书（北京师范大学出版社）小学
语文第二册第十六单元快乐的第二篇主体课文。本单元以快乐为主题，编选了两篇主体“”“”课文和一篇自读课文。安排了识字、写字、抄写音节、词语积累、搭配及听故事、讲故事等
基础知识的学习和基本能力的练习。学生通过学习课文，可以感悟到快乐的含义：独自一人
是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；游戏快乐，学习也
快乐。培养学生积极乐观的人生态度。
根据教材特点和本班学生特点设计教学如下： 知识目标：
学习本课的生字、词语、句子。
理解快乐的含义。
学习朗读课文，指导读好对话。
能力目标：
培养学生的朗读、理解、感悟能力。
培养学生的合作、探究、自主学习的能力。 德育目标：
培养学生助人为乐的优秀品质和积极乐观的人生态度。 教学重点难点：
学习本课的生字、词语，进行说话练习。
理解快乐的含义。
培养学生的合作、探究、自主学习的能力。 教学准备：
录音带、挂图、字卡、多媒体课件
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、激趣导入
同学们，今天咱们一起来学习一篇新课文《快乐的小公鸡》。板书课题，齐读课题 师问：看到这个题目你想知道什么， “”
生：我想知道课文为什么叫快乐的小公鸡， “”
我想知道小公鸡是怎样快乐的，
师：我们一起来学习课文，会明白的。
二、读课文
、试着读课文， １
想一想，自己读书遇到不认识的字怎么办，
生：看拼音，查生字表，问同学，猜一猜 ……
请小朋友拿起笔，自己试着读课文，把不认识的字划出来，用自己喜欢的方式解决。 、老师范读课文，请同学们听清生字的读音。 ２
、请小朋友再读课文，数一数这篇课文共有几个自然段，并给每个自然段标上序号。 ３ 、一段一段地接读课文，谁愿意读自己站起来读。 ４
三、理解课文
、学习第一段 １
指导读第一段，要求其他同学注意听，这一段告诉了我们什么，生答（略）板书苦恼， “”并与快乐对比，请同学们仔细观察恼快这两个字有相同的部分吗，“”“—” 生：这两个字都是竖心旁，表示这两个字的意思都跟心有关。 “”“” 师：快乐表示什么心情，（高兴）苦恼表示什么心情，（不高兴，伤心。）这是一 “”“”
对什么词，（反义词）
教师点拨：善于及时地将新、旧知识进行联系和比较，是学习的好方法。 、合作学习、、段： ２２３４
师：小公鸡为了摆脱苦恼，得到快乐，她作了一次诚心诚意的采访，他分别采访了谁， 生：老牛、青蛙、蜜蜂。
老师在黑板上贴图片
（）课文的那几个自然段写的小公鸡采访她们的内容，（、、）小组合作学习，自 ４选一段，进行学习。
（）从小公鸡的问话中你体会到了什么， ２
学生结合课文谈自己的认识：小公鸡有礼貌。
（）小组练习分角色朗读课文。 ３
教师点拨：如果课文中出现的角色多，小组内人少怎么办，生：一人读两个角色。 （）小组读书汇报。 ４
（）随文识字： ５
屏幕出示、、段课文内容，生字显示醒目的颜色，请同学们认读：田野、帮助、耕 ２３４
种、哥哥、庄稼、花丛、蜜蜂、姐姐。
、自主学习、段 ３５６
师：小公鸡回到家继续与爸爸讨论，爸爸怎么说的，
（）请同学们自己读、段课文。 １５６
屏幕出示爸爸的话：帮助别人，你就会得到快乐。齐读。 谈一谈，在生活当中我们是怎样做的，
生：奶奶病了，我给奶奶喂饭，我就很快乐。
小同学摔倒了，我扶起他来，我就很快乐。
上课了，同学没有铅笔，我给他一支，我就很快乐
……
老师小结：把帮助别人看作自己的快乐，就叫助人为乐。
板书：助人为乐
老师小结：助人为乐是中华民族的传统美德，我们是新世纪的少年，有责任把它发扬光大，让世界上所有需要帮助的人，都得到你的关心。就像歌中唱的：只要人人都献出一点爱，世界将会变成美好的人间。那时候我们就是世界上最快乐的人。
（２）探究学习
老师：自己发现问题说明你会读书，请你再读这两段课文，看能发现什么问题。
学生：自读、质疑。
１、为什么老牛爷爷、青蛙哥哥、蜜蜂姐姐说的不一样呢，
２、为什么爸爸说帮助别人你就会得到快乐，
学生讨论解决。
４、学习第七段
老师：帮助别人要干自己所能及的事，小公鸡怎样做的，齐读最后一段。
板书：报时（学习“报”）
小结：小公鸡还苦恼吗，（照应开头、擦去“苦恼”一词）现在它成了一只快乐的小公鸡。
四、读全文，快乐共享。
五、扩展学习
读书要有自己的体会，通过这节课的学习，你认为它是一只什么样的小公鸡，屏幕出示“——的小公鸡”。
生答：可爱的小公鸡。
有礼貌的小公鸡。
助人为乐的小公鸡。
……
六、课外延伸
师：把自己的经历和感受记下来，也是一种很快乐的事情，屏幕出现“我——，很快乐。”下节课我们交流。
第二课时
（苦恼）快乐的小公鸡 ——
公鸡 报时助 －｜
老牛 耕田地人 ｜
青蛙 捉害虫为 ｜
蜜蜂 传花粉乐 －｜
评析：学生是学习活动的主人，课堂上充分发挥学生的主动性，为学生创造宽松、愉悦
的环境，构建平等和谐的师生关系，是这节课成功的先决；超越课堂，渗透学法，给学生学习方法的指导，为学生的阶段学习甚至终身学习打基础，是这节课最大的特色。古人云：授人以鱼，不如授人以渔。愿我们每一位教师的每一节课都作一些有益的探索。
授人以渔 终生共享
广东省广饶县第一实验小学 燕丽华
各位专家老师：
大家好～
试用新教材两学期以来，最大的感受就是孩子学会了学习。
一、生字教学安排科学合理
根据课标要求，小学阶段划分为三个年龄，我们把１，２年级作为识字写字阶段，重
点培养学生的识字写字能力。我们说汉字表面看起来复杂、繁多，但汉字有自己的独特性：构成汉字的基本材料只有２４个基本笔画和这些笔画构成的约４００个独体字；以及１００多个偏旁部首和由偏旁部首和独体字组成的一个个会体字，构成了汉字丰富的系统。新教材在安排生字教学时，尊以由易到难，由简单到复杂的规律，尊从先横后竖、先撇后捺的规律，在一册的开始安排了（一 丨 义 丶）２２个笔画，基本攻下了独体字的学习。所以，以后无论孩子遇到什么样的独体字都会按照数笔画的方法轻松学会。另外，一册还涉及到了２２个偏旁，二册累计学习常用偏旁３０个，这就为孩子学习合体字打下了基础。所以，现在我们学习字时孩子就像搭积木一样，轻松有趣。
二、儿歌、韵文的安排，诗化了孩子的眼睛和心灵
新教材加大了儿歌韵文的笔重，如一册主体课文３３篇、现代儿歌１７篇、浅近古诗４篇，二册主体课文３３篇、童诗童谣１１首、古诗文８篇。实践证明，大量诗歌韵文的熏陶，很上口的节奏感的语感积累，极富语文韵味的语言启迪，对孩子语言素养的形成有极大的作用。在教学中我们深刻感受到，当孩子读完一首诗或者看一件事时就会尝试着用如诗如歌的语言表达出来：
如二册孩子们读了《水乡歌》之后，老师问：我们家乡什么多，
家乡什么多
楼多
东一座、西一座
东西南北千万座
座座高楼入云朵。
家乡什么多
车多
千辆车、万辆车
马路上跑的全是车
走路就可把车坐。
家乡什么多
灯多
千盏灯、万盏灯
乡村城里都是灯
一闪一闪放光明。
家乡什么多
人多
树多
花多
……
孩子们还经常老师，我又写了一首儿歌常常递给我一张纸条，一二句话竖着排列，虽 “”
然孩子的语言是稚拙的，但她们心里已有了诗的种子。可以说大量儿歌韵文的学习给孩子插上了诗歌的翅膀，诗化了孩子的眼睛和心灵，诗化了孩子眼中的生活和心中的想象，对孩子语言素养的形成有立竿见景的效果。
三、大量的发散思维的训练，给孩子插上了想象的翅膀
新教材中，无论是主体课文还是语文天地中都精心设计了大量的发散思维的训练，如主
天地中的根据材料续编短文，为学生的想象创造了广阔的空间：体课文中的思考题，语文 二册《春天的手》春天到了，你身边发生了什么变化，孩子们的心缤纷着：
春天的手拿着钥匙，把小河的冰门打开了，小河唱起了快乐的歌。
春天的手拿着彩笔，把高山和田野染成了绿色。
春天的手提着花篮，把动物的梦都装起来，冬眠的动物都醒了。
二册《谁来了》读编，经过老师的启发引导，孩子们思路开阔、想象活跃：
如：大树病了，啄木鸟来了，这里敲敲那里敲敲，提出好几条虫子，大树笑了。
树叶落了，掉在地上，风儿来了，呼……把叶子全收走了。
禾苗渴了，低着头，农民伯伯来了，用他粗壮的手给禾苗带来了甘甜的水，哗……禾苗笑了。
字宝宝病了，橡皮来了，轻轻一擦，咳，字宝宝又健康了。
（孩子们密切关注自己的世界）
地板脏了……
小椅子坏了……
从孩子稚拙的发言中，智慧的火花，想象的飞扬，文采的生动已隐约可见。
四、大量语文实践活动的安排，加强了各学科之间的联系，指导孩子在实践中学习
新教材顺应小学生的思维规律和认知特点，安排了大量的语文实践活动。如教材中大量的做一做《乌鸦喝水》让学生亲手做实验，做太阳钟画一画《想飞的乌龟》、二册《大熊猫》、画《自己的家园》，唱一唱《１４单元劳动，小小的我、春天在哪里、唱劳动最光荣》，猜一猜《太阳》猜银河，演一演《表演想飞的乌龟》，听一听，如听《卖火柴的小女孩》，编一编《续编短文》，剪一剪《冬天》剪雪花，找一找《搜集卡片》，剪没用的报纸认字……这些活动的安排，紧扣语文的听、说、读、写的任务，体现了课标提出的“语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养”“使学生具有适应实际需要的识字能力，阅读能力，写作，口语交际能力”这些活动促进了孩子语文学习能力的形成。如：有一天，一个小朋友问我：“老师，我们学“动物”时，你让我们搜集关于动物的知识；学习“车的世界”时你让我们搜集车的资料；那我们快要学《１１、星空》了，你是不是又要我们搜集关于星空的知识。——看，我已准备好了。”他兴奋举起一本关于“太空知识”书～——体现了课标中提出的“学生是学习和发展的主体”；实践了“对学生提供更多的动手机会，让学生在实践中获得鲜活、深刻、丰富的知识。”所以我们不由得感叹：授人以渔，强于授人以鱼。 五、金钥匙（学习习惯、方法策略）的安排，给教师和学生的共同成长提供了一片共同
的天地
新教材中安排了大量的金钥匙系列，从学习习惯、方法策略上对学生进行指导。如一册我 “家有个好习惯，晚上爸爸、妈妈常为我念故事书，现在我认识一些字了自己也跟着读。写”字不能看一笔写一笔，要先把每笔看清楚，再完整地写出来。二册中朗读诗歌时，我按自“
己的想象加上了一些动作，大家都夸我朗诵得好。这些不仅给孩子以学习的方法的指”……
导，也给老师教学以方法的指导，给教师和学生的共同成长提供了一片共同的天地。
六、日积月累（相关成语、对子、谚语典故）
这一系列丰富了孩子的阅读量，开扩了孩子的视野，如二册对联，看日历；一册九九歌；
二册谚语；一册关于太阳月亮的笑话等，这一版块告诉孩子：语文是无处不在的，生活中处处充满语文。
总之，新教材更加关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲、
充分激发学生的主动意识和进取精神，更加注重兴趣和方法的渗透，注重学生语文素养的形成，更加关注学生的终生发展。愿我们共同探索，开拓进取。
教材的不足：
总的看来，一册给我们的感觉是教旧教材易；二册教旧教材难；一册、二册之间的跨度
较大，（一册不谈）二册课文长、阅读量大、认字量大，部分学生学起来有困难。 ？选编课文不是很适应一年级小学生的接受能力。如主体课文《春天的手》（深）、《插
秧》（局限性强，北方的孩子没有经验，对教材没有发散兴趣。）、《老树的故事》（深）学生思路不开阔、《一粒种子》（阅读有困难）、《珍贵的纪念》（难）、《拔苗助长》（难理解寓意）、《丁丁和牵牛花》（生硬不美），自读课文《野鸭回家》（太难）。《雨铃铛》（雨声难以捕捉。可以再换一篇写雨的文章。）一年级学生以形象思维为主，给他以一些抽象的、深奥的、是难以接受的，所以我认为不管这篇文章提供的是多么规范、优美的语言，首先应是儿童化的，才可取。
？设计的练习题难度大。
如仿照例子说一说：倒装句练习，这个，我觉得； ｐ３——
ｐ５再编元宵谜语（已经穷尽）；
ｐ１７本文到申义面什么声音
ｐ２４外面什么样儿，——（孩子无从谈起）。
ｐ３８找近义词。
？有的问题设计不科学。
Ｐ９《水乡歌》：我国什么地方水乡多，换成：你的家乡什么多，就活了；
Ｐ１１画画你家周围的样子，并向同学介绍，学生思路局限住了，换成画一画你的家乡；
Ｐ５读编汤圆的谜语，给学生一个思路，换再编谜语，扩大范围。
Ｐ２《看花灯》课后思考题：你还见过什么花灯，换成：你想设计什么花灯，给孩子以创新发展的空间。
？语文主体课文脱离拼音太早。因为孩子的记忆品质是不同的，有的孩子可能不通过拼音、听读识字效果好，也有的就要靠拼音这个拐棍不断地巩固才能认识。所以现在的班里有两级分化的现象。
以上是我们在教学实践中体会到的几点，请批评请正。谢谢～
