青红造了个白47552127
作文一：《含有歇后语的作文》3700字
含有歇后语的作文
篇一：有趣的歇后语作文
有趣的歇后语
今天，老师要教新课，就是歇后语，老师说：“今天上歇后语，就来一场歇后语大赛吧。可以用歇后语表扬或批评别人。好，开始～”
一开始，林子森对梁振宇发出表扬：“上鞋不用锥子——真（针）好～”梁振宇一听，心里很高兴，但又一想：他平时又对我很毒，这次肯定是假惺惺的。说道：“尼姑捡到一把梳子——没用～”全班哄堂大笑。林子森一听，火了，心想：我说他好，他反而说我坏，不给他苦头吃吃，他是不见棺材不落泪了。便说：“电线杆上绑鸡毛——好大的（掸）胆子～”梁振宇一听，更火了，因为他是个尖子生，大多数都是表扬，很少听到批评。他立刻对林子森怒哄：“清洁工挑大粪——前后都是屎（死）～”林子森一听，皱起眉头，头顶上冒烟，两眼直冒怒火：“请狼来做客——活的不耐烦了～”梁振宇也不甘示弱：“和尚打伞，无发（法）无天。”惹的大家笑破了肚皮，就连老师都笑的合不拢嘴。林子森实在没招了，只好乖乖地“投降”。我原想助林子森一臂之力，可是下课的铃声把
刚才的高兴全部扫光了。
啊～多么有趣又诙谐的歇后语呀～
篇二：歇后语作文
歇后语作文
对歇后语
六年级三班 张煜欣
星期六的晚上，我看家里的人都闲着没事干了，提议说：“咱们来对歇后语怎么样，”弟弟一听，高兴得跳了起来，连声叫道：“好～好～我同意。”爸爸妈妈也积极响应，做好了准备工作。
游戏开始了，我首先宣布：“今天对歇后语活动主持人——张煜欣。下面由我宣布游戏规则：谁要是猜不出或猜错了就表演节目。”大家举手一致通过。我清了清嗓子，一字一字地说出第一条歇后语——“小葱拌豆腐”。话音刚落，弟弟一下从沙发上跳起来，脱口而出“一清二白”。“对～”我像一个裁判员果断肯定。弟弟高兴得直拍手。我机灵地看了看爸爸，又给爸爸出了一条“八仙过海”，爸爸不慌不忙挺了挺腰，镇定从容地说：“（来自：ＷＷｗ．ＢｏｔｈＷｉｎ． 博威 范文 网：含有歇后语的作文）不是‘各显神通’吗，难道这还能难道你老爸，”“别急，别急～下一个非你表演不可。”我转了转眼珠，又给老爸提了一条“黄连树下弹琵琶。”只见他眉头紧皱，自言自语着“黄——连——黄——连树——下弹琵琶？？”这下，
我可来了劲，开始倒计时，“三、二？？？？？？”爱多嘴的妈妈沉不住气，脱口而出：”苦中作乐。” “调皮鬼”弟弟一听，不干了，嘴里嚷着：“不行，不行，是舅妈猜的，让舅舅表演节目。”老爸无可奈何地摊了摊手，逗得我们哈哈大笑。
随后，妈妈上阵向我提出了一条“老虎挂佛珠”，我急得抓耳挠腮，怎么也想不出来。旁边那个调皮的弟弟洋洋得意，大声嚷到：“姐姐猜不中，姐姐不会猜，姐姐表演节目。”我也无可奈何，只好拿起话筒，唱起了《同一首歌》来。随后，大家也不约而同地跟着唱起来。我们一家人沉侵在欢乐中。
一直到晚上十点多钟，我们才结束了这场有趣的对歇后语游戏。大家真是意犹未尽，期盼着下次再玩这样的游戏。
篇三：动物歇后语作文
老鼠自古以来就被人们公认为“三害”之一，人们看见老鼠就又追又打。鼠王看着每天有这么多的同胞被杀害，心里很悲伤，很想改变这一状况。
一天，鼠王召集大小官员聚集在鼠宫，要求大家想办法改变鼠族的命运。正当大家苦苦地想办法时，一只叫“聪聪”的老鼠自以为很聪明地说道：“尊敬的大王，我想我们之所以被打，一定是？老鼠过街—人人喊打？这句歇后语作的怪，如果我们把这个歇后语改一下，不就受人们宠爱了么，”鼠王和各路官员一听，觉得很有道理。鼠王大喊一声：“说得不错～赏蛋糕１００个。”“聪聪”听了，高兴得差点晕了过去。就这样，
鼠王发动大家想办法改“老鼠过街—人人喊打”这句歇后语。一会儿，一只叫“灵灵”的老鼠说：“我觉得把歇后语改成？老鼠过街—人人不打？最恰当。”粮食部部长“明明”说：“不对～应该是？老鼠过街—人人表扬？最为恰……”还没等“明明”说完，“强强”便抢着说：“人类打死我们这么多同胞，应改为？老鼠过街—喊打人人？，这样人类既不会打我们，又消除我们的心头之恨。”“强强”刚说完，台下立刻响起雷鸣般的掌声。鼠王高兴地对“强强”说：“说得好～我提拔你为巧克力局局长。”“强强”高声地大叫鼠王圣明。
第二天早晨，老鼠们举着写有“老鼠过街—喊打人人”的牌子，雄赳赳气昂昂地走在大街上。人们看了，都异口同声地叹气说：“世道变了，这些老鼠难道都不要命了，”不一会，人们回到了屋里，老鼠们正庆幸自己的方法有效了，以为人们都害怕了。谁知，不一会，人们全副武装地出来了，有的人拿了棍子，有的人拿了扫把，有的拿了捕鼠夹，还有的人把装鼠的笼子也拿了出来，东西五花八门，反正只要是对付老鼠的，就都拿了出来。随后，人们不约而同地扑向老鼠，就这样，老鼠死得死，伤得伤……最后，只有鼠王和其他一些老鼠逃离了灾难。
这些老鼠至今还是不明白，为什么它们改了歇后语，还会被人们打呢，
新年到了，大家都忙着过年。黄鼠狼想：“到大黄鸡家去，
假装拜年，吃了大黄鸡。” 黄鼠狼来到了大黄鸡家门口。“咚咚咚”，黄鼠狼边按门铃边大声说：“黄鸡大嫂，我给您拜年来了～以前由于我嘴馋，伤害了您的孩子，今天我向您道歉来了。”
大黄鸡打开一扇小窗，看见黄鼠狼，一脸诧异：“咦～是黄鼠狼先生呀～道歉就不需要了，您请回吧～”“黄鸡大嫂，我知道您一直还把我当成坏人，我现在已经改邪归正了，最近我办了个公司，赚了不少钱，我现在是自食其力呀～今天我要为我以前一切不良行为道歉，请您务必要接受，我备了份薄礼，请笑纳～ 不信你看。”黄鼠狼提起了自己特意从超市买来的“黄金搭档”。大黄鸡听信了黄鼠狼的话，把门打开了。黄鼠狼看见大黄鸡开了门，就
向她猛扑过去，正在这时，大黄鸡的邻居小白鹅带着黑猫警长及时赶到，救了大黄鸡，抓住了黄鼠狼。原来小白鹅看见黄鼠狼来到这里，知道他没安好心，及时通知了派出所。
猪八戒照相——自我欣赏
话说猪八戒护唐憎取经成功后，被封为天庭土特产小卖部总经理，不愁吃不愁穿，日子过得舒服实在。但美中不足的是人们都在背后议论他：“小卖部真是倒霉啊～找了这么丑的总经理～”“猪八戒这个丑家伙怎么当上了总经理，”？？
猪八戒听后好生奇怪：为什么每个人都说我猪大帅哥长得丑，我应该照张相，看看自己到底丑到何等程度～于是他找
来了菩提老祖做照相师，准备拍一张大头照。
照片很快就冲洗出来了，猪八戒看后，愤愤不平：“这叫丑，看这鼻子，方方正正多挺拔～看这耳朵，大大扁扁多凉快～看这身体，肥肥胖胖多福相～十足的吊死帅呆超酷型的美男子～快把这照片放大一万倍，贴到南天门让全世界的人民为我拍掌叫好～”
南天门上很快贴出了猪八戒的超大照片。人们见了，都摇着头，苦笑道：“唉，这真是猪八戒照相——自我欣赏啊～”
张飞卖豆腐——黑白分明
话说张飞在长板桥护刘备有功后，当上了黄石县令，但不久就厌倦了如此呆板平淡的生活，想出去干一下老本行——卖菜。卖什么好呢，张飞绞尽脑汁也无从下手。
有一天，荆州电视台播出了一条消息：“荆州豆腐营养丰富，味道可口，是上上佳品。”张飞即刻一拍脑门，大声吼道：“对～我决定卖豆腐～”
张飞说话算话，打电话向关云长要来了３０斤豆腐，用小推车装着。他又化了装，推到街上大声叫卖：“卖豆腐～上等豆腐～三个铜板一斤～”
从此，菜市场上又多了一道风景：张飞身高一丈，黝黑的脸庞，微微卷曲的发型，铜铃般的怒视别人的眼睛，龇牙咧嘴的笑容，钢丝般的胡子根根竖起，一
副凶神恶煞的壮汉形象。他卖的豆腐则是滑嫩洁白，质量
上乘。一黑一白，泾渭分明，引得路人纷纷捧腹大笑。由此就得出一个歇后语：张飞卖豆腐——黑白分明。
土地女儿嫁玉皇——一步登天
玉皇大帝听说土地神的女儿聪明贤惠，温柔文雅，知识渊博，而且长得绝不亚于嫦娥，便决定邀土地神和他的二女儿到天上来一趟。
土地神和她的二女儿腾云驾雾的来了。玉皇大帝定睛一看，顿时呆住了，土地神的二女儿比玉皇大帝想象中还要美十倍。她的两个眸子犹如玉杯中两黑牡丹的花瓣，冰肌玉肤，总挂着让人百看不厌的笑容。玉皇大帝眼睛都看直了，决定娶土地神的二女儿为妻。
等土地神和他的二女儿回家时，玉皇大帝立刻下了圣旨，叫人去传旨，那个人到土地神家，念道：
“奉天呈谕，皇帝召曰，宣土地神二女儿为玉帝之妻，封昭仪，接旨。” “谢吾皇万岁万岁万万岁。”
土地神大喜，邀来各路神仙，大摆宴会，将女儿梳妆大扮一番，备好嫁妆，又飞往天上。
成亲之后，土地神女儿正式封为昭仪，由于得宠，后被封为淑妃。
就是这样，这个故事流芳百世，得了个歇后语“土地女儿嫁玉皇——一步登天。
屎壳郎搽粉——臭美
屎壳郎腾空——硬充战斗机
猪八戒照镜子——里外不是人
王婆卖瓜——自卖自夸
铁公鸡——一毛不拔
黄鼠狼给鸡拜年——没安好心 老母鸡给黄鼠狼拜年——自投罗网 黄鼠狼偷鸡毛掸——空喜一场 猪鼻子插葱白——装象
狗熊坐花轿——硬充新娘子 狐狸开商店——没好货
麻雀下鹅蛋——瞎吹
鸡蛋碰石头——自取灭亡
作文二：《有趣的歇后语作文》500字
有趣的歇后语作文
眼保健操做完了～这是第四节语文课了。过了一会儿～老师走了进来～让我们翻开书。
哦～原来今天是学《有趣的汉字》这一课。这一课了包括了：汉字笑话、字谜、歇后语、汉字的来历……但今天我们学的是“歇后语”这一小部分。老师提问：“谁能说出一些歇后语，”同学们对这个可是一流～平日难得一举的小手都统统举了起来。有的说：“哑巴吃黄连——有苦说不出。”有的说：“两虎相斗——必有一伤。”还有的说：“和尚讨老婆——打破常规……而我要说的是“鼻子挂灯笼——高明。”但书上有一句“外甥打灯笼——照旧”这两个句子里都有“灯笼”这两个字。我总是想着～连脑袋都快变成灯笼了。终于～我想好了～勇敢地举起了手。老师叫到了我～我由于太紧张了～一下子又忘记了。顿时～全班鸦雀无声～老师笑了～说：“罗佳欣答题——哑口无言。”全班哄堂大笑。我的眼睛急速转了一下～哦～我知道了。我满脑子都在默念那句歇后语～我坚定地举起了手～老师又一次叫到了我。我大声说：“外甥打灯笼——高明。”突然～我捂住了嘴巴。全班还不知道怎么回事。原来～我把书上那句“外甥打灯笼——照旧“的前一句和“鼻子挂灯笼——高明”的后一个词混起来了。看来～这个小“灯笼”还是挺调皮的。总在我的嘴边死缠难打。
１ ／ ２
今天的语文课真有趣。难怪我们班最开心。对吧，
２ ／ ２
作文三：《有趣的歇后语作文》400字
有趣的歇后语
今天，老师要教新课，就是歇后语，老师说：“今天上歇后语，就来一场歇 后语大赛吧。可以用歇后语表扬或批评别人。好，开始！” 一开始，林子森对梁振宇发出表扬：“上鞋不用锥子——真（针）好！”梁振 宇一听，心里很高兴，但又一想：他平时又对我很毒，这次肯定是假惺惺的。说 道：“尼姑捡到一把梳子——没用！”全班哄堂大笑。林子森一听，火了，心想： 我说他好，他反而说我坏，不给他苦头吃吃，他是不见棺材不落泪了。便说：“电 线杆上绑鸡毛——好大的（掸）胆子！”梁振宇一听，更火了，因为他是个尖子 生，大多数都是表扬，很少听到批评。他立刻对林子森怒哄：“清洁工挑大粪— —前后都是屎（死）！”林子森一听，皱起眉头，头顶上冒烟，两眼直冒怒火：“请 狼来做客——活的不耐烦了！ ”梁振宇也不甘示弱： “和尚打伞， （法） 无发 无天。 ” 惹的大家笑破了肚皮，就连老师都笑的合不拢嘴。林子森实在没招了，只好乖乖 地“投降”。 我原想助林子森一臂之力， 可是下课的铃声把刚才的高兴全部扫光了。
小荷作文网 ．ｚｗｗ．
啊！多么有趣又诙谐的歇后语呀！
作文四：《带有歇后语的作文》700字
带有歇后语的作文
带有歇后语的作文
哈哈，想起刚刚的那一幕，真是让人笑破肚皮的活动，我心想，于老师，您真有办法，
原来，于老师在上作文课之前就说，“这个学期我们主要写有趣、难忘的活动。”今天就举行了一个“趣说歇后语”的活动。
这不，竞赛的第一个项目就是师说生答。老师的第一个开头就把我们给愣住了，“王婆卖瓜－－－自卖自夸、三个臭皮匠－－－顶个诸葛亮、八仙过海－－－各显神通”我的妈呀，一个开头就用了三个歇后语，厉害，厉害呀，
比赛开始了，于老师就开始出题，“抢答，”一声令传下来，我们也激动了起来。前两道题都没难倒我们，第三道，“外孙儿打灯笼－－－”这回，可难倒我们了，这下教室里乱了套，大伙都在胡猜，有的说这儿，有的说那儿，突然一只只手举了起来，“照旧。”哎呀，答对了。“哼，我就不信我难不倒你们，”于老师笑了笑……
第二项，是小组组织的，我组是记时的，一分钟能写说多少个，可有意思了，
哈哈哈，全班同学的笑声在教室中回荡，
带有歇后语的作文
记得很早的时候就听说过这样一个歇后语，瞎子点灯——白费蜡。
随着年龄的增长，我觉得瞎子点灯——不白费蜡。
现在，为什么要这样说。你们一直都认为，瞎子看不见路，点盏灯，不是白费蜡，还能怎么说，可是，记得很早的时候就听说过这样一个歇后语，瞎子点灯——白费蜡。
随着年龄的增长，我觉得。
现在，为什么要这样说。你们一直都认为，瞎子看不见路，点盏灯，不是白费蜡，还能怎么说，可是，盲人，虽然眼前是黑暗的，但是，他打灯有可能是为别人照明。那灯，也不只为迷失方向的人照亮道路，更为他们照亮了黑暗的心灵，让心扉敞开，照进一缕明光。
用自己的内心去为别人明一盏灯，
［带有歇后语的作文］
作文五：《常用的歇后语及运用》600字
常用的歇后语及运用
１．张飞穿针——大眼瞪小
眼
２．擀面杖吹火——一窍不
通
３．芝麻开花——节节高
４．丈二和尚——摸不着头
脑
５．华佗行医——名不虚传
６．徐庶进曹营——一言不
发 ７．八仙过海——各显神通 ８． 十五个吊桶打水——七上八下 ９． 竹篮打水——一场空 １０．砌墙的砖头——后来者居上 １１． 狗拿耗子——多管闲事 １２．狗咬吕洞宾——不识好人心
〖运用：〗
１．我正在写作业，可是被一道数学应用题难住了，真是。
２．奶奶不喜欢看足球赛，更不了解足球比赛的规则，真是 。
３．改革开放以来，我们的日子过得一天比一天好，这真是
４．我今天放学回家，还没放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫我 。
５．人们都说李师傅修汽车是把好手，这次看了他的修车表演，果真如此，正所谓 。
６．班会上，大家都是各抒己见，议论纷纷，只有小兵是
７．在科技创新活动中，同学们都充分展示了自己的才能，真是 。
８．小明考试不及格，回家的路上，他的心情真是
９．我在电脑上敲了半天，突然停电了，而我还没来得及保存，这真是 。
１０．在学校的文艺汇演中，最后登台的双簧节目精彩绝伦，以绝对的优势获得第一名，这真是
１１．我热心地帮小伟指出错误，他却一点不领情，反而讥笑我说： ，我也很生气地
说： 。
作文六：《歇后语俗语等的运用》3900字
１，歇后语空填
，１，姜太公钓钓—— 。 ，２，肉包子打狗—— 。
；３，和打语尚—— 。
２，语语空填
；１，留得山在～青 。 ；２，不老人言～听
。
；３，路知语力～遥 。
３，语语语
语意思相同的语用直语语起。将两来
；１，心使人语步～语傲使人落后虚。 先天下之语而语～后天下之语而语。
；２，吃苦在前～享语在后。 有志者事竟成。
；３，天下无语事～只有心人怕。 语招语～语受益。
歇后语
歇后语是中语语人民自古以在生活语中语造的一语特殊语言形式～是一语短小、国来践语趣、形象的语句。由前后部分语成它两：前一部分起＂引子＂作用～像语面～后一部分起＂后语＂的作用～像语底～十分自然语切。在一定的语言语境中～通常语出前半截～＂歇＂去后半截～就可以语和会猜想出的本意～所以就语歇后语。它称
１谐谐谐、音
钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓歇后是利用同音字或近音字相，由原来的意引申出所需要的另一意。看到歇后，往往要几个弯子才能恍然大悟，因而也更有味。有的把钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓它列入双一。“钓钓”钓钓
如：空棺材出葬目——（木）中无人，
钓——钓糊的琵琶（钓）不得
２、钓钓事
钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓歇后是用客的或想像的事情作比方。如果比事情的特点、情
状有所了解，也自然能悟后半段的钓“钓”钓底。
如：弄堂里搬木直来直去，钓——
冷水面没多大，钓——钓钓钓
３谐谐谐、物
钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓歇后是用某或某些物件、物作比方。了解比
物的性，也就能悟它的意思。钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓
如：黄牛肩脚不任，——钓钓钓钓
棋里的卒子钓——钓钓钓钓钓只能不能退，
４、故事钓
钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓歇后一般是引用常的典故、寓言和神钓钓钓等作比方。如：刘钓借州只借不，钓——钓钓
林冲棒打洪教看你的破下手，钓——钓钓钓钓钓
谐谐用
钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓用是一用的固定的，既有三音主的固定格式，
又有比灵活的构和钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓烈的修辞色彩。它通比等方法而得修辞。强
１钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓、八竿子打不着比系疏或没有系。
２钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓、拔出卜出泥比一个犯罪分子的落网，了另一个犯罪分子的暴露。３钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓、不知比不能身地有困的人着想。
４钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓、不管黑猫白猫，捉住老鼠就是好猫是一切从出的形象化表述。５、唱空城比掩自己的力量空虚、方的方法，比钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓
钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓某位的人全部或大部分不在，形容肚子。
语语
语语是泛流语于民语的言语意语的短语～多反映了语语人民的生活语语语～而且一般都是语语广数践
口语语下的。多是口语形式的通俗易的短句或来它懂韵。语
语语容包括～有的是语用语语～如内极广＂清明前后～栽瓜语豆＂；有的是事理语语～如＂语瓜得瓜～
语豆得豆＂；有的于生活上各方面的常语语语～如属＂语后百步走～活到九十九＂。１、象气
如：钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓搬家蛇道，大雨不久就来到。 钓钓钓钓钓钓钓钓日落胭脂，无雨也有。
朝霞不出，霞行千里。钓钓钓钓钓钓钓钓 钓钓钓钓钓钓钓钓久雨刮南，天气将晴。
天上云，地下水淋淋。钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓 燕子外迁，地旱天干。２、语语
如：庄稼一枝花，全靠当钓钓钓钓 家。春雷响，万物。钓钓 立冬北冰雪钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓多，立冬南无雨雪（北方） 钓钓钓钓钓钓钓芽，棉花。今冬麦盖三钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓被，来年枕着睡。
３、健康
如：冬吃钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓 卜夏吃姜，不用医生方。钓后百走步，活到
九十九。
食能以钓 钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓，身要想人必无疾。寿，多吃豆腐少吃肉钓钓钓钓钓钓筋骨一百天
４钓、学
．钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓蜂采百花甜蜜，人群明真理。 钓钓钓钓钓钓钓钓钓刀不磨要生，人不学要落后。世上无事，只怕有钓钓钓钓钓钓钓钓心人
５、社会
人不可貌相，海水不可斗量。 若要人不知，除非己莫。钓
良苦口钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓利于病，忠言逆耳利于行。 狭路相逢勇者。钓
笑一笑，十年少；钓钓愁一愁，白了。 ．钓钓钓钓钓钓钓钓钓路遥知力，日久人心。
格言
格言是一个人机智之精钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓，众人成的睿智。格言要求内容极向上，可以是钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓明人的智慧，老年人的。格言，可以作钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓人行范的言意的句。
如：钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓若游人生，他就一事无成，不能主宰自己，便永钓钓钓钓钓钓钓——是一个奴隶。歌德
我钓钓钓钓钓——钓钓钓钓居要把人生成里一个科学的梦，然后再把梦成夫人。
【典型例语一】语语下列语语分语。
１． 冬天麦盖三钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓 被，来年枕着睡。２． 要想人不知，除非己莫钓钓。
３． 一堵防钓钓钓钓钓钓钓钓钓 ，十年丰收粮。４． 庄稼一枝花，全凭肥当家。
５． 春雨如钓钓钓钓 油。６． 路遥知力，日久人钓钓钓钓钓钓钓钓钓心。
７． 朝霞行千里，霞不出。钓钓钓钓钓钓 ８． 钓钓钓钓钓钓钓钓钓了荒山，千沟清水流。
９． 钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓 山有路勤径，学海无涯苦作舟。１０． 雷公先唱歌，有雨也不多。，１，钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓于自然和生的。如：
，２，钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓于社会生活方面的。如：
【典型例语二】出下列各语语、名句的上句或下句。写
１，有福同享， 。 １１，美钓钓钓钓钓钓在羽毛， 。钓
钓钓２，百遍钓钓钓钓钓， 。 １２， ，只怕有心人。
钓钓３， ，近不钓钓钓钓钓钓 抵。１３，三百六十行， 。
钓钓４，老老，钓钓钓钓钓 。 １４，台上三分，钓钓 。
钓钓５， ，出钓钓钓钓钓 靠朋友。１５， ，钓钓钓钓钓钓抱佛脚。
钓钓６， ，雁留声钓钓钓钓 。１６，内行看道，钓钓钓 。
钓钓７，寒钓钓钓钓钓钓知松柏， 。 １７． ，不退。钓钓钓钓
钓钓８， ，日久人钓钓钓钓 心。１８，机不可失， 。
钓９，酒逢知己千杯少， 。１９， ，寸金寸光钓钓钓钓钓钓。
钓１０， ，无面不相。钓钓钓钓钓钓钓２０，吃人家的嘴钓钓， 。 【典型例语三】
１． 钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓于下面句名言理解正确的是：（ ）
只有按照正当的法钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓生活的人，才不同于物。
Ａ，钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓物不会按照人的法来生存。
Ｂ，人的钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓生存法只是人，按照正当的法生活的人有于物。
Ｃ，不受道德法钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓束的人和物没有什两。
２． 下面的法中，钓钓钓钓钓第（ ）句所的不钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓符合句格言中所含的意思。 言必信，行必果。
Ａ，钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓一定要算数，到做到。
Ｂ，做事情不但要有良好的钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓始，更持做完。
Ｃ，信钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓用的人算数，得信任。
３． 钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓因斯坦所的句表述了自己于人生价的理解，那就是：， ，
钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓一个人的价，当看他献什，而不当看他索取什。
Ａ，一个人要不断努力学钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓、践，最大限度地自己的人生价。 Ｂ，价钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓一个人是好是坏要看他得到多少，他人、社会做了些什。 Ｃ，努力奉献，不钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓钓回，的人生才是有价的。
作文七：《常用的歇后语及运用》700字
１．张飞穿针——大眼瞪小７．八仙过海——各显神通 眼 ８． 十五个吊桶打水——七２．擀面杖吹火——一窍不上八下
通 ９． 竹篮打水——一场空 ３．芝麻开花——节节高 １０．砌墙的砖头——后来者４．丈二和尚——摸不着头居上
脑 １１． 狗拿耗子——多管闲５．华佗行医——名不虚传 事
６．徐庶进曹营——一言不１２．狗咬吕洞宾——不识好发 人心
〖运用：〗
１．我正在写作业，可是被一道数学应用题难住了，真是 。
２．奶奶不喜欢看足球赛，更不了解足球比赛的规则，真是 。
３．改革开放以来，我们的日子过得一天比一天好，这真是 。
４．我今天放学回家，还没放下书包，就被妈妈训了一顿，真叫我 。
５．人们都说李师傅修汽车是把好手，这次看了他的修车表演，果真如此，正所谓 。
６．班会上，大家都是各抒己见，议论纷纷，只有小兵是 。
７．在科技创新活动中，同学们都充分展示了自己的才能，真是 。
８．小明考试不及格，回家的路上，他的心情真是
，紧张极了。
９．我在电脑上敲了半天，突然停电了，而我还没来得及保存，这真是 。
１０．在学校的文艺汇演中，最后登台的双簧节目精彩绝伦，以绝对的优势获得第一名，这真是
。
１１．我热心地帮小伟指出错误，他却一点不领情，反而讥笑我说： ，我也很生气地
说： 。
作文八：《歇后语、俗语等的运用》2400字
１．歇后语填空
（１）姜太公钓鱼——。（２）肉包子打狗——。
（３）和尚打伞——。
２．谚语填空
（１）留得青山在，。 （２）不听老人言，。
（３）路遥知马力，。
３．连线题
请将意思相同的两项用直线连起来。
（１）虚心使人进步，骄傲使人落后。 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（２）吃苦在前，享乐在后。 有志者事竟成。
（３）天下无难事，只怕有心人。 满招损，谦受益。
歇后语
歇后语是中国劳动人民自古以来在生活实践中创造的一种特殊语言形式，是一种短小、风趣、形象的语句。它由前后两部分组成：前一部分起＂引子＂作用，像谜面，后一部分起＂后衬＂的作用，像谜底，十分自然贴切。在一定的语言环境中，通常说出前半截，＂歇＂去后半截，就可以领会和猜想出它的本意，所以就称为歇后语。 １、谐音类
这类歇后语是利用同音字或近音字相谐，由原来的意义引申出所需要的另一种意义。看到这类歇后语，往往要转几个弯子才能恍然大悟，因而也更饶有兴味。有的书把它列入“双关语”一类。
如：空棺材出葬——目（木）中无人；
纸糊的琵琶——谈（弹）不得
２、喻事类
这类歇后语是用客观的或想像的事情作比方。如果对设比事情的特点、情状有所了解，也自然能领悟后半段的“谜底”。
如：弄堂里搬木头——直来直去；
冷水发面——没多大长进；
３、喻物类 这类歇后语则是用某种或某些物件、动物作比方。了解设比物的性质，也就能领悟它的意思。 如：黄牛肩脚——不负责任；
棋盘里的卒子——只能进不能退； ４、故事类
这类歇后语一般是引用常见的典故、寓言和神话传说等作比方。 如：刘备借荆州——只借不还；
林冲棒打洪教头——专看你的破绽下手；
惯用语
惯用语是一种习用的固定的词组，既有三音节为主的固定格式，又有比较灵活的结构和强烈的修辞色彩。它通过比喻等方法而获得修辞转义。
１、八竿子打不着比喻关系疏远或没有关系。
２、拔出萝卜带出泥比喻一个犯罪分子的落网，带动了另一个犯罪分子的暴露。
３、饱汉不知饿汉饥比喻不能设身处地为有困难的人着想。
４、不管黑猫白猫，捉住老鼠就是好猫是说一切从实际出发的形象化表述。
５、唱空城计比喻掩饰自己的力量空虚、骗过对方的方法；比喻某单位的人员全部或大部分不在；形容肚子饿。
谚语
谚语是广泛流传于民间的言简意赅的短语，多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。
谚语内容包括极广，有的是农用谚语，如＂清明前后，栽瓜种豆＂；有的是事理谚语，如＂种瓜得瓜，种豆得豆＂；有的属于生活上各方面的常识谚语，如＂饭后百步走，活到九十九＂。
１、气象
如：蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久就来到。日落胭脂红，无雨也有风。
朝霞不出门，晚霞行千里。久雨刮南风，天气将转晴。
天上钩钩云，地下水淋淋。燕子外迁，地旱天干。
２、农业
如：庄稼一枝花，全靠粪当家。春雷响，万物长。
立冬北风冰雪多，立冬南风无雨雪（北方）枣芽发，种棉花。
今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
３、健康
如：冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。饭后百步走，活到九十九。
食能以时，身必无疾。要想人长寿，多吃豆腐少吃肉
伤筋动骨一百天
４、学习
．蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。刀不磨要生锈，人不学要落后。
世上无难事，只怕有心人
５、社会
人不可貌相，海水不可斗量。若要人不知，除非己莫为。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。狭路相逢勇者胜。
笑一笑，十年少；愁一愁，白了头。．路遥知马力，日久见人心。
格言
格言是一个人机智之精华，众人汇成的睿智。格言要求内容积极向上，可以是聪明人的智慧，老年人的经验。格言，可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。
如：谁若游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，便永远是一个奴隶。——歌德 我们要把人生变成一个科学的梦，然后再把梦变成现实。——居里夫人
【典型例题一】请为下列谚语分类。
１． 冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。 ２． 要想人不知，除非己莫为。
３． 一堵防风墙，十年丰收粮。 ４． 庄稼一枝花，全凭肥当家。
５． 春雨贵如油。 ６． 路遥知马力，日久见人心。
７． 朝霞行千里，晚霞不出门。 ８． 绿了荒山头，千沟清水流。
９． 书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。 １０． 雷公先唱歌，有雨也不多。
（１）关于自然和农业生产的。如：
（２）关于社会生活方面的。如：
【典型例题二】写出下列各谚语、名句的上句或下句。
１．有福同享，。 １１．鸟美在羽毛，。
２．书读百遍，。 １２．，只怕有心人。
３．，近邻不抵对门。 １３．三百六十行，。
４．老乡见老乡，。 １４．台上三分钟，。
５．，出门靠朋友。 １５．，临时抱佛脚。
６．，雁过留声。 １６．内行看门道，。
７．岁寒知松柏，。 １７．，不进则退。
８．，日久见人心。 １８．机不可失，。
９．酒逢知己千杯少，。１９．，寸金难买寸光阴。
１０．，无缘对面不相识。２０．吃人家的嘴软，。
【典型例题三】
１． 对于下面这句名言理解正确的是：（ ）
只有按照正当的法则生活的人，才不同于动物。
Ａ．动物不会按照人类的法则来生存。
Ｂ．人类的生存法则只是针对人，按照正当的法则生活的人有别于动物。
Ｃ．不受道德法则约束的人和动物没有什么两样。
２． 下面的说法中，第（ ）句所说的不符合这句格言中所蕴含的意思。 言必信，行必果。
Ａ．说话一定要算数，说到做到。
Ｂ．做事情不但要有良好的开始，更应该坚持做完。
Ｃ．讲信用的人说话算数，值得信任。
３． 爱因斯坦所讲的这句话表述了自己对于人生价值的理解，那就是：（ 一个人的价值，应当看他贡献什么，而不应当看他索取什么。
Ａ．一个人要不断努力学习、实践，最大限度地实现自己的人生价值。
Ｂ．评价一个人是好是坏要看他得到多少，为他人、为社会做了些什么。
Ｃ．努力奉献，不贪图回报，这样的人生才是有价值的。
）
作文九：《歇后语的特点运用汉字》20200字
歇后语的特点运用汉字
篇一：歇后语的特点运用汉字
出土于战国魏安厘王墓的《逸周书？尝麦解》说：“昔天之初，〔爰〕作二后，乃设《建典》：命赤帝分正二卿。命蚩尤宇于少昊，以临四方……”这《建典》该不会
是口头约定罢，更不会是春秋时才盛行的歃血为盟～它应该是以书面形式记录的中国最早的《法典》，也是世界上最早的法律文书。我们看看它所记录的内容吧，《建典》规定：居住在东部的炎族与居住在西部的黄族实行民族分治。“二后”一个指赤族的蚩尤，世代掌管军权，驻守在山西汾河一带；另一个是轩辕氏，居住于陕西，黄河中上游。这“二后”也就是赤帝辖下的“二卿”。“赤帝”就是“炎帝”。这从《史记》与《大戴礼纪》得到证明。都描写“阪泉之战，司马氏就说打败炎帝榆罔，而后者则记打败赤帝榆罔。
文字究竟发源于何时何地，这也算一条线索吧。
另从我破解的十个甲骨文都出于《甲骨文编》有兴趣的朋友可到那里去查。
黎明堂敬上
古汉字的历史价值与教育意义
古老的汉字生生不息，从形成，发展，到成为文字体系的甲骨文，其间经历了漫长的过程，延绵至今，承载了中华民族上下五千年的悠久历史，汉字的书写方式——书法，也成为独立的艺术形态。伴随“读图时代”的来临，人们重新审视“视觉”这一认识事物的工具，以期通过视觉的形式和方法探悉事物的本质，获得知识，那么，当我们用眼睛去打量汉字古老的历史的时候，又能“看”到什么，当“看到”的时候，是不是又能“看懂”呢，汉字形成的过程及视觉外显对于信息时代又有什么价值和意义呢，
先秦时期的社会背景与汉字的起源
汉字形成的社会背景
文字学家认为“汉字的形成时代大概不会早于夏代”，并在“夏商之际（约在公元前１７世纪）形成完整的文字体系”（裘锡圭《文字学概要》）。汉字从原始萌芽到成熟的甲骨文主要经历了原始社会到战国这段时期。从原始的群居生活到氏族公社的出现，再到夏、商、西周，汉字形成了比较完备成熟的甲骨文体系。这一时期是中华文明的起源时期，生产力水平低下，人们对自然现象不能做出合理的解释，自然崇拜、万物有灵观、图腾信仰、生殖崇拜和巫筮等都对原始的文化形态产生了深刻的影响。古老的文明形态合而不分，错综复杂。商周时期生活中的祭祀、征战、田渔、出入、收成、风雨、疾病等都要占卜，并且把占卜的时间，占卜者的姓名，占卜
事情的结果、应验情况等用刀刻在龟甲或牛骨上面。因为多是与占卜有关的文字，因此甲骨文亦称“卜辞”或“龟甲”文字。
古汉字的起源
关于汉字的起源有多种学说，影响比较大的有：结绳说、刻契说、八卦说、原始图画说、起“一”说等。现代的研究普遍认为，汉字起源是多源的，即汉字符号系统是在原始图画符号、结绳、八卦、算筹、契刻等原始记事方式中分离、转化而来的，是人们在长期的生产实践中，出于记载和传播信息、交流思想的需要而创造出来的，汉字的形成是自然而又必然的历史的选择
先秦时期文字的载体、形态和特征
文字载体：岩石、陶器、龟甲兽骨、青铜器。
文字形态：依类象形。甲骨文是刀刻而成，刀的锐钝、骨质的硬软使文字的笔画粗细不一，笔画的连接处有所剥落，结构上，长短大小均无一定，字形刚劲瘦硬。金文则将字刻于泥模上，浇铸而成，故笔画粗圆，形体也较方正。
汉字的视觉外显与教育价值
教育回归生活——对传统教育理念的再认识。
现代科学使得教育有了长足的进步，教学工具被越来越多地使用，教学理论也越来越多。艺术、技术、人文在教育中独立发展而又相互分离，个人的协调发展离不开三者在生活中的统一共合。教育来源于生活，为生活服务，又高于生活，
指导生活，而生活却不应该游离于教育之外，“理论是灰色的，生活之树常青”。
文字的诞生促进了教育的发展，教育的需要使汉字符号形式趋于统一，又加快了汉字体系的成熟。古汉字与人们的生活密切相关，不但对客观事物加以认识再现，而且图腾崇拜、占卜求神等生活的内容也出现在古汉字的形态里，成为汉字的来源，知识传达的工具形式生活化，从汉字“教”和“学”的来源即可窥见一斑。“爻”字甲骨文由两个“五”构成。“学（学）”字金文从子从 从 （五五六，相当于八卦中巽卦 ），象小孩两手摆弄一个八卦形，甲骨文则偏旁各有省略。“教”字金文作从学从攴的会意字“教学”二字的构形中采用了原始八卦数卜符号作为构字偏旁，表明在远古时代筮占是小学生教学的内容，从事教育者当为巫师。
体味历史——人文情感教育
现在是过去的继续，现在的发展是过去的否定之否定，故去的物态必定隐含着真理的内核。历史延伸至今，物非人非，如果仅凭文学或史事记载等对历史进行再现，历史失之于形象与生动，而人们头脑中固有的现实物象的束缚和历史认识的缺乏，甚至会使历史失去客观与真实。
先秦时期的古汉字载体——古穆狰狞的青铜器与残破暗白的龟甲兽骨，仅从文字书写的外在形式上就给人从眼睛到心灵的强烈的视觉震撼与冲击力，历史的厚重与沧桑以精神物
化的载体得以真实重现。远古时代的蒙昧与杀戮，祖先对于血和火的简单认识和崇拜反映于甲骨刻板上文字的涂朱填墨，中华民族“尚红取黑”的久远传统由是一脉相承。
古汉字再现的历史告诉我们，历史时空的千差万别造就了人存在的唯一，所谓的与众不同的个性实现或许只是为了追求本真的自我，人们总是在现在与过去的比较，历史的共性和个性之间寻找着自身存在的意义。
艺术价值
夏商周是书法艺术的初期阶段，甲骨文书写的技巧、工具的运用，已显示出人类对艺术审美的追求。商、周的甲骨文、金文、石鼓文、帛书、竹（木）简等文字形态已具有初步的审美意识，文字从应用性走向艺术性，从幼稚阶段逐趋完美，特定的原生态环境奠定了其在中国书法艺术史上的的特殊地位。久远的历史在艺术上留下了自然的鬼斧神工，不和谐中的和谐造就了艺术美的丰富意义。
对现代教育技术的启迪
现代教育技术是建立于西方现代教育理论下，在传播学、信息论、心理学等学科基础上建立起来的，西方的教育思想理论体系对教育技术的产生和发展起到了决定性作用。东西方文化的差异决定了教育内在根本理念的不同，也决定了教育形式和教育实践各方面的差异，从而对教育技术有不相同的理解。历史的积淀对于中国教育技术的发展并没有发挥出
应有的作用，汉字形成和发展的历史对于今天信息时代的教育有什么启迪意义呢，
传统历史教育与多媒体信息技术的融合
教育技术的发展与媒体的使用密不可分。如何利用现代电声、影象技术使其为教育服务是教育技术研究的任务。影视技术具有穿越时空，呈现历史的传统教学工具所不具备的优势，将传统的历史课程与影视技术整合，通过直观形象而又丰富生动的视觉呈现进行历史教育，可以加深对历史的理解甚至是让我们重新认识历史。
多媒体技术不外乎声音与图象或者二者的结合体，汉字却恰恰统合了音、形，传达信息与意义，同为统合的整体，目的俱是为了传达信息，二者具有内在相通的必然性，这就为多媒体技术的研究提供了丰富而又可靠的认识，教育技术也必能从中汲取合理的实践和理论的养分。
“观物取象”与视觉思维
电视、电影、多媒体技术的出现和发展，极大的改变了人们的思维和生活方式，视觉思维的概念在时代发展的呼唤中凸显，人们是怎样通过视觉获取知识的呢，“观物象形”究竟暗涵了什么样的视觉规律，汉字的造字理据是“观物取象”，又不只是停留在具体的表象，而是对客观事物进行主观加工，抽象化的过程，“立象而尽意”。汉字传播过程中的简化、统一等因素造成了汉字的符号化，“能指”与“所指”相分离，
古老的甲骨文却是具有抽象性与概括性、能反映事物客观特征的形象思维的产物。汉字形成的规律对于视觉思维理论的再建构和延伸将会具有极丰富的意义。
知识可视化表征
现代认知心理学的“双重编码理论”为知识可视化提供了理论基础。当今语言文字已经符号化，古老的象形文字只有汉字流传下来。汉字的最初形态是对知识的视觉化表征，对事物及事物之间的相互联系加以表示。汉字构形取象具有视觉直观性，造字理据是对客观世界的描摹，事物象的组合又是形象思维和抽象思维的结合，“观物取象”又“立象尽意”。汉字象的不确定性、概括性、写意性，又使之具有人文意义的延伸。汉字几千年的绵延，大浪淘沙，留下了丰富而宝贵的知识视觉表征资源，完整的知识视觉化表征实践和理论体系建立将大有可能。
对汉字从知识视觉化表征的角度去研究，我们有丰富的资源和悠久的历史，相比之下国外就没有这种优势。
结语
渊远流长的中华文明的形态如历史长河中磨砺的珍珠，历史的积淀只会使其更为耀眼～教育技术的发展必定会沿着历史的轨迹，接受历史的选择，我辈后人须倍加努力，继往开来～篇二：歇后语的特点运用汉字
成语：
成语是语言中经过长期使用、锤炼而形成的固定短语。它是比词的含义更丰富而语法功能又相当于词的语言单位，而且富有深刻的思想内涵，简短精辟易记易用。并常常附带有感情色彩，包括贬义和褒义． 成语多数为４个字，也有３字的以及４字以上的成语，有的成语甚至是分成两部分，中间有逗号隔开。
四字成语的语法结构主谓式：名副其实、盛气凌人、杞人忧天、胸有成竹、买椟还珠 愚公移山 万象更新； 动宾式：好为人师、莫名其妙、视为畏途； 联合主谓式：天翻地覆、水落石出、手舞足蹈； 联合动宾式：知己知彼、养精蓄锐、防微杜渐、发号施令； 联合名词式：粗心大意、南辕北辙、镜花水月； 联合动词式：突飞猛进、勇往直前； 动补式：逍遥法外、问道于盲； 兼语式：以邻为壑、令人生畏； 并列式：千山万水、画蛇添足； 偏正式：倾盆大雨、窈窕淑女（中间可加“的”字）。
成语的结构是多种多样的，上面只是简单举例的性质。成语在语言表达中有生动简洁、 形象鲜明的作用。它的本身就有不少比喻和对比以及加重的措辞方法。如“阳奉阴违”、“外强中干”、“五光十色”、“一知半解”、“七嘴八舌”、“患得患失”、“不寒而栗”等各有妙用。因为成语有多种意义，所以文学家对成语的运用都非常注意。熟语：
是习用的词的固定组合，语义结合紧密、语音和谐，是语
言中独立运用的词汇单位，它包括成语、谚语、歇后语和惯用语。
熟语一般具有两个特点：结构上的稳定性、意义上的整体性。
熟语的分类：现代汉语中有些定了型的词组和短语，经常作为一个完整的单位来使用，不能随意改变其成分，包括成语、谚语、惯用语、歇后语、格言、警句等，内容十分丰富。熟语的来源：１、来自民间口语和名人之言２、来自古代书面语３、借自外语熟语举例：１、 哀莫大于心死——心死：指心像死灰的灰烬。指最可悲哀的事，莫过于思想顽钝，麻木不仁。
２、 爱博而情不专——对人或事物的喜爱很广泛，而感情不能专一。
３、 爱则加诸膝，恶则坠诸渊——加诸膝：放在膝盖上；坠诸渊：推进深渊里。意指不讲原则，感情用事，对别人的爱憎态度，全凭自己的好恶来决定。
４、 爱之欲其生，恶之欲其死——喜爱他时，总想叫他活着；讨厌他时，总想叫他死掉。指极度地凭个人爱憎对待人。
５、 安于故俗，溺于旧闻——俗：习俗。溺：沉溺，陷入。拘守于老习惯，局限于旧见闻。形容因循守旧，安于现状。
６、 鞍不离马背，甲不离将身——甲：铠甲。马不卸鞍，人不解甲。处于高度警惕状态。７、 八公山上，草木皆兵——
八公山：在安徽淮西市西。将八公山上的草木，都当作是士兵。形容极度惊恐，疑神疑鬼。
８、 八九不离十——指与实际情况很接近。知识点拓展
谚语：
是熟语的一种。是流传于民间的比较简练而且言简意赅的话语。多数反映了劳动人民的生活实践经验，而且一般都是经过口头传下来的。它多是口语形式的通俗易懂的短句或韵语。和谚语相似但又不同的有成语、歇后语、俗语、警语等。
一、气象谚语：这是人们在长期的生产实践中，观察气象的经验总结。１（蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。
２（日落胭脂红，无雨也有风。
３（朝霞不出门，晚霞行千里。＆ｎｂｓｐ；二、农业谚语：它是农民在生产实践中总结出来的农事经验。
１（枣芽发，种棉花。
２（今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡。
３（庄稼一枝花，全靠粪当家。
４（春雷响，万物长。＆ｎｂｓｐ；三、卫生谚语：卫生谚语是人们根据卫生保健知识概括而成的。
１（冬吃萝卜夏吃姜，不用医生开药方。
２（饭后百步走，活到九十九。
３（食能以时，身必无疾。
４（要想人长寿，多吃豆腐少吃肉＆ｎｂｓｐ；四、社会谚语：社
会谚语泛指为人处世、接物待人、治家治国等方面应注意的事。
１（量小非君子，无毒不丈夫。
２（凡人不可貌相，海水不可斗量。
３（若要人不知，除非己莫为。＆ｎｂｓｐ；五、学习谚语：多是学习经验的总结，激励人们发奋学习。
１（蜂采百花酿甜蜜，人读群书明真理。
２（刀不磨要生锈，人不学要落后。
３（世上无难事，只怕有心人。格言：
是可以作为人们行为规范的言简意赅的语句。是人们机智的精华，众人汇成的睿智，是指导人生走向成功之路的法宝，时刻激励人生取得进步。一般不直接考查，主要是通过写作体现出来。
＆ｎｂｓｐ；规律技巧：＆ｎｂｓｐ； ＆ｎｂｓｐ； 在内容上它是人生经验和规律的总结，具有教育意义；在语言形式上简洁而精练。因此，格言与谚语、名言、警句、箴言等有着直接的血缘关系，可以说，只要是有教育意义的精练语句，都可以称为格言。只是谚语来源于民间无名氏之口，或经众人加工而成，而名言则大多数出于名人之口。＆ｎｂｓｐ； ＆ｎｂｓｐ； 格言包括的内容不是太广泛，简单的说”格言”大多是以激励的意思为主，也因为名言之所以叫名言是因为是有个名字是名人说的话，后来又出来了大众能接受的词“格言”一般都是某公司的格言，某
人的格言，基本上都是一些努力、加油、奋斗之类的句子．＆ｎｂｓｐ； ＆ｎｂｓｐ； 格言一般出自古代的书面文献，经引用后广泛流传，至今仍具有教育意义。由于流传时间久，人们或许已经不知道或不注意其出处，只注意教育意义。典故：有用事和引用前人诗句两种。用事是借历史故事来表达作者的思想感情，包括对现实生活中某些问题的立场和态度、个人的情绪和愿望等；引用或化用前人诗句，是加深含义，促使人们产生先关联想而寻意于言外。典故的来源：＆ｎｂｓｐ；
第一，来源于民间故事、传说、民间习俗、神话、历史上的著名事件，或是某个地名等。＆ｎｂｓｐ；
第二，来源于一些历史书上或文学作品中的故事和人物。
第三，来源于佛经、圣经等宗教书上的故事、人物、礼仪等。
典故的分类： 成语典故，如 不入虎穴 焉得虎子，按图索骥 等； 历史典故，如 冯唐易老，李广难封 等； 文学典故，如 晓风残月，大江东去 等； 文化典故，如 牛郎织女 等。＆ｎｂｓｐ；
典故的运用：＆ｎｂｓｐ；
１、要熟悉掌握大量典故，要避免创作时头脑空空联想不到有关典故；＆ｎｂｓｐ；
２、要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错，用偏，产生笑话，影响意思表达；＆ｎｂｓｐ；
３、写诗词要特别掌握典故的活用，可以根据句子声韵文字的需要变换调整；＆ｎｂｓｐ；
４、要注意典故的生命力；＆ｎｂｓｐ；
５、典故在传达表现事物事理中毕竟是隔了一层，是一种由彼而产生的联想，所以诗词创作不宜多用；＆ｎｂｓｐ；
６、既然典故是历史的故事，其运用是为更好传达思想情感的，根据阅读对象和时事纳入新典故也就是很正常的了
篇三：歇后语的特点运用汉字
歇后语是一种比较固定的“现成话”，是采用积极的修辞手法构成的艺术语言。通常歇后语的修辞手法分为比喻、双关、谐音、拟人、夸张、析字、对比等七类。篇四：歇后语的特点运用汉字
汉字谐音特点的古诗笑话 对联 歇后语 八众笑话网 ：／／ 汉字谐音特点的古诗 笑话 对联 歇后语 汉字谐音特点的古诗笑话对联 歇后语 汉字谐音特点的古诗笑话对联 歇后语 ８：００ 中国人得学好汉语－－ 一、古诗 １、二猿断木深山中，小猴子也敢对锯（句） 一马陷足污泥内，老畜生怎能出题（蹄）——————解 有杏不须梅，（有幸不须媒）３、狗啃河上（和尚）骨 ４、师姑田上担禾上（和尚）美女堂前抱绣裁（秀才） ５、孔子生于舟（周）未 （光舞：闪电；汉中：天空）６、灯笼笼灯，纸（枳）壳原来只防风 鼓架架鼓，陈皮不能敲半下（夏） 梨（离）儿腹内酸８、井底
点灯深烛伊，共郎长行莫围棋。（烛，嘱，围棋，违期） 杨柳枝 温庭筠 ９、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。（晴，情）竹枝 刘禹锡 二、笑话 １、地名有关 关于汉字谐音的笑话 元旦晚上，小弟带两位侨生到家晚餐，一个性情开朗，一个较为拘谨－ 席间，那位开朗的同学笑指拘谨的同学给我们介绍说：％；他是缅甸来的，所以比较腼腆－％；随后他举 起酒杯向大家敬酒，仰首一饮而尽，接着说：％；我是仰光来的－％； ２、校长发火 校长在学期结束时的校务会议上，对人事行政效率之低，大发雷霆－他说：％；负责董事业务的不懂事； 负责人事管理的不省人事；身为干事的又不干事！％； ３、乡村开会 一个乡里开会，由于谐音，村长说：％；兔子们，虾米们，不要浆瓜，咸菜太贵了－％；（同志们，乡民们，不 要讲话，现在开会了－）主持人说：％；咸菜请香肠浆瓜－％；（现在请乡长讲话－）乡长说：％；兔子们，虾米 们，今天的饭狗吃了，大家都是大王八－％；（同志们，乡民们，今天的饭够吃了，大家都用大碗吧） 三、对联 梨（离）儿腹内酸２－、身居宝塔，眼望孔明（诸葛亮），怨江围（姜维）实难旅步（吕布） ３－、鸟处笼中，心思槽巢（曹操），恨关羽（关羽）不得张飞（张飞） ４－、两舟竞渡，橹速（鲁肃）不如帆快（攀哙） ５－、百管争鸣，笛清（狄青）难比萧和（萧何） ６－、相传有个神童，宰相爱其才招为女婿。你知道关于汉字谐音的笑话。宰相宴请时，当着满堂宾 客出一上联请女婿对：因荷而得藕。
女 婿手指席上果品，汉字谐音的笑话。答：有杏不须梅。这里 因用了谐音（荷—何，藕—偶，杏—幸，梅—媒）而妙言他意，客人们顿时而悟，连连称妙。
８－、史笔流芳，虽未成名终可法；洪恩浩荡，不思报国反成仇！（史可法，洪承畴。） ９、泥肥禾尚瘦 （尼肥和尚瘦） （鬼短夜叉长）上联的意思是：泥土肥沃，但禾苗仍然瘦弱。
下联的意思 是：太阳在天上的时间越来越短（所谓晷短，此乃夏至后发生的自然现 象），日夜的时 差越来越长。
１０、童子打桐子，桐子落，童子乐； 幼儿摘柚儿，柚儿完，幼儿玩。
１１、 眼珠子，鼻孔子，珠（朱）子还居孔子上； 眉先生，须后生，后生更比先生长。
关于汉字的字谜｀歇后语｀ 笑话，谁有？ 歇后语妈妈的众姐姐 多疑（姨）戏台上的垛口 不成（布城）戏台上的鞭子 加码（假马）观音堂里着火 妙哉（庙灾）孙猴子坐金銮殿 不象仁（人）君寿星打靶 老生常谈（弹）麦柴秆吹火 小气（器）弄堂里跑马 外甥（生）男人不打老婆 好福气（夫妻）秀才做诗 有两手（首）秃子脱帽子 头名（明）何家姑娘给郑家 正合适（郑何氏）肚子里撑船 什么声（升）难出 扯胡子过河 谦虚（牵须）过度（渡）扯铃扯到半空中 恬（甜）不知耻（刺）两百钱的花生 有得驳（剥）两手捧寿桃 没那个事（市）花椒掉进大米里 麻烦（饭）了汉字谐音特点的古诗 笑
话 对联 歇后语 ，【教材分析】，“有趣的汉字”的阅读材料，分字谜，有趣的谐音，汉字的来历三个部分。，字谜是中 国特有的一种游戏形式。《字谜七则》提供的字谜是一些范例。有三种形式：，是字谜，是 画谜，是动作谜语。，《有趣的谐音》介绍了使用谐音的几种传统语文形式，使学生感受到汉字的 神奇和有趣。，《仓颉造字》是一个传说，介绍了汉字的来历。文章的一、二两段主要讲人类早期没 有文字，为了帮助表达，记性等。《“册”“典”“删”的来历》是一篇有关汉字的知识短文。它告诉我 们，“册”，“典”，“删”三个字的出现和我国历史上曾今很长一段时间在竹子和木头上写字有关。， 【学情分析】，我们的学生虽处在语文教育资源比较丰富的地区，识字能力都比较强，但学生对汉字 的特点和发展历史不够了解，因此，要引导学生加深对汉字和中华传统文化的感情，提高正确运用汉 字的自觉性。，【教学目标】，１、开展“有趣的汉字”综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字 文化。，２、通过综合性学习，学习制定活动计划，培养探究合作意识。，３、阅读四篇相关资料，查 找更多与汉字有关的资料。，【教学理念】，通过综合性学习，激发对汉字的热爱，从而树立从小为 纯洁祖国的语言文字做贡献的意识。在活动中培养合作意识和探究精神。根据阅读提示，制定活动计 划，让综合性学习活动有序展开。通过“阅读材料”，了解汉字的起源，演变。，【教学重点】，策划 并开
展简单的小组活动，学写活动计划。，【教学难点】，体会汉字的丰富有趣。，第一课时，〖教学 过程〗，一、激趣导入，揭示学习内容，１、导语：，我们平常爱看书，读报，写信，作文都离不开汉 字。（板书：汉字），你们对汉字了解多少，，（学生自由发言，老师相机导入课本内容。），２、指 明读关于汉字的介绍。，３、揭示学习内容：，同学们，通过课文的介绍及同学们的发言，我们仅仅是 对汉字的初步了解，你们想更多地理解汉字吗，让我们一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉 字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。，板书：遨游汉字王国。， 二、浏览阅读材料，初步感受汉字的有趣，１、师：汉字神奇，有趣，让我们一起浏览“阅读材料”， 看看汉字有趣在哪里，，２、提出阅读要求：，认真阅读课文的“阅读材料”１，４思考这四份材料分别 从哪个方面说明汉字的有趣没，为什么说是有趣的。，３、学生个性阅读后同桌交流。，４、汇报交流：， 课文以字谜，谐音，仓颉造字，册，典，删的来历向我们讲述了汉字的神奇。，三、合作学习，制定 学习计划，１、师：同学们，汉字如此神奇，我们怎样开展综合性学习很好地认识它呢，，２、自渎课 文提示，明确学习方法：，（自由组成小组，讨论活动内容，指定活动计划，活动结束展示成果。），３、 指导制定活动计划：， 活动计划有哪些内容，，（活动计划包括时间，活动内容，参加人员，分工 情况等。）， 默读活动建
议，明确活动内容：， 自渎活动建议。， 汇报交流：，（围绕汉字的 有趣，有选折地开展活动。）， 以小组为单位，根据自选活动内容，制定活动计划。，４、展示各 组指定的活动计划。，５、评议，完善活动计划。，四、小结，这一节课，我们初步感受了汉字的神奇， 有趣，课后同学们应根据制定的活动计划，搜集查找，整理资料。在活动中真切感受汉字的奇妙。， 五、工作优化设计，搜集，查找资料，分组进行讨论。，第二课时〖教学过程〗，，一、谈话激趣，导 入新课，谈话导入：，同学们，上两节课大家按照指定的活动计划认真开展了丰富多彩的活动，一定 体验到了汉字的有趣，这节课，我们就来展示一下活动成果。，板书：有趣的汉字。，展示成果，体 会汉字的神奇。，１、字谜竞猜：， 提出活动要求：， 全班分为四个活动大组，每组各选派３，５ 名队员参加竞赛。， 各组队员应认真听清楚要求后作答。， 活动开始：， 必答题（字谜）（各 小组把答案写在答题板上。），字谜举例：，，、你我各一半，互相来征战。（），，、三匹马。（）， 抢答题：，要求：主持人说完谜面后各小组方可抢答，提前抢答失去一次答题机会，答对加十分，答错倒扣十分。， 附加题：，各组按顺序展示自编字谜，编得合理的谜语每条加十分。， 统计成 绩，宣布比赛结果。， 畅谈感受，体验乐趣：， 说说搜集字谜过程发生的一些有趣的事。， 编字谜的同学介绍编字谜的过程及感受。，小结猜字谜的方法：，（猜字谜有三种方法：组合
法， 形象法和意会法。），２、谐音示图：， 出示课文中的歇后语，笑话：， 读一读。， 说一说谐 音的有趣。， 说说在搜集谐音资料时除了歇后语，笑话，还从哪里搜集到相关资料：，（古诗，对 畅游谐音园：，歇后语：，一学生说歇后语前半句，其他学生说后半句，并指出其中的 谐音字。，笑话：，，、指名说笑话。，，、说说笑点在何处，， 古诗：，，、指名学生在黑板上 写出自己搜集的古诗，并用有色笔在谐音字下做记号。，，、齐读故事，体会谐音在古诗中的妙用。， 对联：，，、指名出示搜集到的对联上联。，，、小组合作对下联，并说出其中的谐音字。，三、小结，同学们，在活动中我们充分感受到了汉字的无穷乐趣。课后，让我门一起行动起来，把自己搜 集到的资料整理归类，以“有趣的汉字”为主题做一张手抄报。，四、作业超市，自学《仓颉》等第三 课时的内容。，第三课时，〖教学过程〗，一、阅读《仓颉造字》，１、谈话导入：，同学们，通过几节 课综合性学习，我们感受到了汉字的无穷乐趣，这些有趣的汉字是谁创造的，你们想知道吗，，２、 板书课题：仓颉造字。，３、自学课文，思考以下问题：， 在没有汉字之前，人们怎样进行交流，， 仓颉怎样造字，，４、讨论交流。，５、拓展课外：，同学们，仓颉造字知识个传说。其实，汉字不可能是有仓颉一个人创造的，也不可能在一个时期创造的。很多人都参与了这项伟大的活动。关于汉 字的起源，还有许多传说，谁能根据自己搜集的资料讲一讲。
（指名介绍），二、阅读《“册”，“典”， “删”的来历》，１、师导入：，一个汉字就是一个故事。读读课文，说说“册”，“典”，“删”这几个字 是怎么造出来的，，２、自渎材料：，不认识的字借助拼音或查字典读懂。，３、指名说说这几个字的来 历。，４、你还知道哪些字的来历，，（学生汇报搜集的资料。），三、认识课后生字，四、总结，同学 们经过一段时间的综合性学习，我们学会了制定活动计划，还通过搜集各种大量的资料，感受到了祖 国文字－－汉字的有趣，认识了汉字的起源。我们的收获可真大啊。我们还要继续进行综合性学习， 进一步了解汉字，加深对汉字的热爱。，五、课外实践：搜集查找，整理资料，１、形式：， 书面汇 合作汇报。，制成演示文稿汇报。， 出示实践活动展版或编小报汇报。，２、以组为单 位进行成果汇报展示。，六、作业超市，针对三节课的学习，写一份心得体会。，第四、五课时，说明： 在确保活动中学生安全的前提下，教师要有组织地安排学生在课外通过各种途径搜集资料，需要安排 两课时的时间进行活动。，幽默风趣的汉字对白，甩对用说：“亲爱的，你不能完事就将我抛弃～”， 夫对天说：“朋友，你再高也比不上我高～”，歪对孬说：“老兄，咱俩彼此彼此，谁也别笑谁～”，日 对曰说：“老伴，你也该减减肥了～”，个对人说：“比不得你啊～没根拐杖寸步难行啊～”，巾对币说： “儿呀，你戴上了博士帽，咱们家今后就不愁没钱花了～”，狠对狼说：“好险啊，我差一点就变成你 这坏东
西了～”，明对朋说：“劝你俩别搞同性恋了，瞧我俩阴阳结合多光彩呀～”，巨对臣说：“和你 同样的建筑面积，你却有一厅两室。而我就一厅～”，田对口说：”你咋将房内的隔墙全拆了，想改成 舞厅健身呀，”，叉对又说：“什么时候整的容啦，你额头上的那颗痣呢，”，尺对尽说：“姐，结果出 来了，你怀的是双胞胎～”，太对大说：“你什么时候变成皇宫内院的公公啦，”，晶对品说：“你家难 道没有男人吗，”，凹对凸说：“要是没有我的存在，你准会难耐得去爬母猪背～”，，老师让我们找一 找读错汉字闹出的笑话，于是我们小组，的人又是翻书又是上网，总算找出了几则笑话。，古时候有 个地主识字不多，花钱买了一个县官，上任第，一天就升堂问案，师爷递上犯人册，又将犯人带上了 公堂，，第一个犯人名字叫再往俊，县官一看，心里就纳闷：这个犯，人名字怎么叫再往后，但为了 显官威，便一拍惊堂木，大，喊：“再往后”～再往俊一听，心里也很纳闷：“以往县官，都是先叫名字 的，怎么这次却先叫我再往后，”但他还是往，后退了一步，县官一看，心说：怎么叫你名字你却往 后退。，于是有一拍惊堂木，大喊：“再往后～”再往俊一听，又退，了一步，县官一看，心说：怎么 第一天就给我找麻烦。于是，大吼：“再往后～”再往俊一看，知道动真格的了，便说：，“老爷，不能 再退了，后面是墙了。”县官说：“我叫你名，字”，“小的不叫再往后，叫再往俊。”，县官一听，脸就 红了，说“：俊个屁，一脸麻子～”，有一个学
生在作文里写：“我的妈妈是个３０多岁的中年，妇女。” 老师把中年的圈出来，写道：多余的。学生改了之，后，成了这样：我的妈妈是一个３０多岁的多余妇 女。，从前有一个然翁先生，他些了一封信给舅舅，上面写，道：舅舅，你是否可好，但是否工作顺 利，，这封信送到了舅舅手里，可舅舅不太识字，读成：舅舅，你是不好，否工作顺利。，由以上笑 话可知，读错汉字能把文章内容理解翻了，小，到只是闹出一些笑话，大到出现大问题，汉字闹出的 笑话真，有趣，不过我们一定要学好汉字，不要闹出笑话。，，本文的眼：，如果你每每都能读准这些 字，听者的反应有两种可能 ，一是，您真有学问，二是，您真够累的……，现在是２００７ 年１１月１４日１１：００。新的一天开始了。，每次去北京人民广播电台做节目的时候，总会在一楼大厅 悬挂的一块大告示牌前徘徊张望一阵 那上面有总编室定期张榜公布的主持人读错 字的总汇，看着真长知识。，本身是写字的，写错字是常事，不过现在写字都用电脑，输入法越来越 先进，敲出一个字跟着就是一大堆词组，选一下就ＯＫ，一般出错也不会太多。，但主持节目乃至平时 说话就不一样了，耳朵里又没有个耳机随时提示着，时常就会读错很多字；重要的是错了都不知道自 己错了，如果不认真学习，真有可能把读错字进行到底。，有一些字读错完全是因为口音，比如一部 分东北或内蒙的朋友（比如白岩松老师）就习惯将 而且 的 且 （三 声）念成四声的
窃 ；还有一些东施效颦操着港台腔的人以读错字音为荣，若是这 两种情形，那改正起来就不容易了，难度跟抽烟的人戒烟差不多。，小学二年级至少有一个学期，我 总是把陌生的 陌 读成 百 ，不知被老师呵斥了多少次，只因语文 课上学这 陌生 这个词的那天正赶上生病了没去学校，结果就成了 不知者 被怪 了。，生活离不开说话，这与做不做主持人无关。中考、高考都有正音题，所以学生在 这方面不会出什么的错，只是像吾等远离学校多年且一把年纪的人，习惯性读错字就成了家常便饭。， 结合自身的经历，结合周围人的情形，再结合广播电台那告示上的内容，现总结出通常情况下最容易 读错的１０个汉字（其实并不是最偏难生涩的一类） 如果您不是在校学生，如果您 手里没有普通话一级甲等证书，如果您能读准８０％以上，那么请允许我由衷地说一声： 老师 ，１，结束的 束 ｓｈｕ 四声（同 树 ）；而不读 结 素 ，２，强劲的 劲 ｊｉｎｇ 四声（同 净 ）；而不读 强 禁 。［请对此条有异议的朋友认真查 阅一下最具权威的词典之后再发表意见，以免贻笑大方］，３，召开的 召 ｚｈａｏ 四声 （同 照 ）；而不是 招 开，４，迁徙的 徙 ｘｉ （同 喜 ）；而不读 迁 稀 ，５，勉强的 强 ｑｉａｎｇ （同 抢 ）；而不读 勉 墙 ，６，粗犷的 犷 ｇｕａｎｇ 三声（同 广 ）；而不读 粗 矿 ，７，扪心自问的 扪 ｍｅｎ 二声（同 门 ）；而不读 懑 心 自问，８，良莠不齐的 莠 ｙｏｕ 三声（同 有 ）；而不读 良 又 不齐，９，瑕
不掩瑜的 瑜 ｙｕ 二声（同 鱼 ）；而不读 瑕不掩 玉 ，１０，天下没有不散 的筵席的 筵 ｙａｎ二声（同 言 ）；而不读 天下 没有不散的 厌 席。下面用最标准的读音将上述１０个词语集中在一句话之中，您 听 着感受一下 ， 我们之间一切都结束了，在圣诞树还 未及装点的时候；纵使北风不够强劲，消息也足以不胫而走；还需要召开一个新闻发布会吗，即使留 下几张亲密的照片又有什么意义，， 两颗温柔的心曾经在不停的迁徙中相遇，那是千禧之 年；后来的我们却都变得无比粗犷，直至广种薄收；扪心自问，昔日热烈的情感街市如今为何沦为门 可罗雀，， 不必勉强，毕竟抢银行不能让人成为富有；良莠不齐的人群，唯叹有多少知己可 以两情相悦，， 瑕不掩瑜，美好回忆于无声处；奈何天下没有不散的筵席，言多必 失…… （完）ｐｓ：跟贴选登，１，署名 黎明小猫 的朋友留言 小时候妈妈讲笑话，说有人把 惭愧 读成了 渐（见）鬼 。，２，署 名 夏荷 的朋友留言 我小时候曾经把 崂山道士 读成了 山劳山道土 。，３，署名 路过的 的朋友留言 我弟弟小时候总把 吝啬 读成 骑墙 ； 吝啬鬼 读做 骑墙鬼 。，４，署名 好玩 的朋友留言 前两天有个小学同学来找我玩，她把辍学说成了”坠”学，我都不好意思给她纠 正，错得太离谱了。，５，署名 约定 的朋友留言 记得中央台在一 次全国的一次记者节晚会上，一名女主持人把引吭高歌的吭读成了 坑 ；，６，署名 恋爱的感觉 的朋友留言
我们在家唱卡拉ｏｋ时，隔壁一上小学三 年级的小女孩说要和我同唱一首歌：折寿（《祈祷》）～～晕～～，７，署名 尾巴 的朋友留言 我不止在一个地方听见人说：你想喝点什么， 瞪 汁 （澄汁）行不，还有把豆豉叫豆 鼓 的。，８，署名 ＹＥＳ 的朋友留 言提示 处理的处应念第３声（楚）；曲折的曲应念第１声（躯）；尽量的尽应念第 ３声（紧）；骨髓的髓应念第３声（没有一个汉字和它的读音相同）。，９，署名 黑桃３ 的朋友留言 我上高中时，校长在校广播中大喊： 一就（蹴）而就～ 。，１０，署名 小泥巴 的朋友留言 什么啊，还写这文章 呢。自己都读错了，强劲的 劲 就读ＪＩＮ （同尽），别这不懂装懂了。（注：我替 你），１１，署名 流水 的朋友留言 学校里的一个化学老师看到栀 子花开了，大喊： 鬼子花好香啊～ ，１２，署名 吴亚滨 的朋友留 言 俺有个朋友的同学叫幺喆，读音本来就很怪，叫作 夭折 ，还 经常被读作 磨唧 ……，１３，署名 农民企业家郑家兵 的朋友留言 我有相当一部分亲戚把 删除 读成 册除 。唉～ （转编自水晶之恋） ），王蒙：请爱护我们的语言文字，语言文字是一个民族的文化基石，尤其是我们 的汉语，属于独特的词根语――汉藏语系，而我们的汉字，集表意、表形、表音于一体，象形、会意、 指事、形声、转注、假借六书更是我们的瑰宝，是我们的独特文化传统的根基，它的构词与句法语法 与我们的传统思维模式关系极大。汉字更是我们伟大古国凝聚统一的一个重
要因素。，我们正大张旗 鼓地宣传弘扬传统文化，然而，语言文字的一些状况却令人担忧，值得引起我们的重视。，例如电视 屏幕上常常出现的错别字，包括面向境外播出的节目。，例如获得大奖的作品中出现 你家父 这样的句子，他不知道尊称别人的父亲是 令尊 ，谦称自家的老爷子才是 家父 。，各种对联包括刊载在媒体上的与贴在门上的，很多是对对联的嘲笑，风马 牛不相及的两句话，不讲平仄，不分虚字实字，不讲比较衬托，硬写在那里了，实在是对中文的不尊 重。看这样的对联，有时真与吃一个苍蝇一样恶心。古代甚至曾经以 对对子 取士。
如今成了这样，令人能不痛心，，把小品演出中为了搞笑而错误百出的语句当成了范例，例如认为 相当 是最高级的副词，认为 相当好 的好的程度高于 很好 。这足以令语文工作者叹息～，媒体的一点玩笑，往往误人子弟多多～当读到 离离原上草，一岁一枯荣 时，有的孩子的第一反应竟然是 脚气药 ，只因 脚气药广告中用了此句。再如 刻不容缓 ，某些地方，竟然不如 咳不容缓 那样被青少年熟知。，当然不是故意，名为调侃，实则糟蹋。，简化字回繁，也常常搞得笑 话百出。例如谷与谷本来都是繁体字，前者指山谷，后者指谷物，二者合并后简掉谷，谷可以代替谷， 但谷绝对不能代替谷，现在一时兴回繁，把山谷也写成了山谷，笑死人。系与系也是如此，当我看到 文学大系 的标题，真的是哭笑不
得～简体的钟代替了锺与钟，但二者含义不同， 锺是锺情，钟是钟表（钟表），非要把钱钟书老的名字写繁体字，却又不知道锺与钟的区分，能不闹 笑话吗，繁体范范是两个字，后者是姓，前者才是模范、范式的范却又兼作姓氏，现在一回繁，姓范 的都变成姓范的了，其实还真有姓范的，但也有范而不范的呀，真是乱了套了。，趸进一些文理有问 题的说法：如 不尽人意 ，本应为不尽如人意，演绎的用法大大出了格，前者甚至 取代了后者。，区分不了 不以为然 与 不以为意 ，将不重视说成 不以为然 ，其实 不以为然 是说不赞成， 不以为意 才是说不理会。，错用成语，如把希图侥幸的 守株待兔 ，当作军事上的 固守用。，不说了，由于一些不负责任的传媒的影响，由于简体繁体字的随便混用，由于对外来影响 的匆匆接纳，我们的语文使用进入了无序状态，这已经成为影响一代国人文化素质的大事了～再不能 熟视无睹。
－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－王蒙：请爱护我们的语言文字语言文字是一个民族的文化基石，尤其是我们的汉语，属于独特的词根语――汉藏语系，而我们的汉字，集表意、表形、表 音于一体，象形、会意、指事、形声、转注、假借六书更是我们的瑰宝，是我们的独特文化传统的根 基，它的构词与句法语法与我们的传统思维模式关系极大。汉字更是我们伟大古国凝聚统一的一个重 要因素。，我们正大张旗鼓地
宣传弘扬传统文化，然而，语言文字的一些状况却令人担忧，值得引起 我们的重视。，例如电视屏幕上常常出现的错别字，包括面向境外播出的节目。，例如获得大奖的作 品中出现 你家父 这样的句子，他不知道尊称别人的父亲是 令尊 ，谦称自家的老爷子才是 家父 。，各种对联包括刊载在媒体上的与贴在 门上的，很多是对对联的嘲笑，风马牛不相及的两句话，不讲平仄，不分虚字实字，不讲比较衬托， 硬写在那里了，实在是对中文的不尊重。看这样的对联，有时真与吃一个苍蝇一样恶心。古代甚至曾 经以 对对子 取士。如今成了这样，令人能不痛心，，把小品演出中为了搞笑而错误 百出的语句当成了范例，例如认为 相当 是最高级的副词，认为 相当好 的好的程度高于 很好 。这足以令语文工作者叹息～，媒体的一点玩笑， 往往误人子弟多多～当读到 离离原上草，一岁一枯荣 时，有的孩子的第一反应竟 然是 脚气药 ，只因脚气药广告中用了此句。再如 刻不容缓 ，某 些地方，竟然不如 咳不容缓 那样被青少年熟知。，当然不是故意，名为调侃，实则 糟蹋。，简化字回繁，也常常搞得笑话百出。例如谷与谷本来都是繁体字，前者指山谷，后者指谷物， 二者合并后简掉谷，谷可以代替谷，但谷绝对不能代替谷，现在一时兴回繁，把山谷也写成了山谷， 笑死人。系与系也是如此，当我看到 文学大系 的标题，真的是哭笑不得～简体的 钟代替了锺与钟，但二者含义不同，锺是锺
情，钟是钟表（钟表），非要把钱钟书老的名字写繁体字， 却又不知道锺与钟的区分，能不闹笑话吗，繁体范范是两个字，后者是姓，前者才是模范、范式的范 却又兼作姓氏，现在一回繁，姓范的都变成姓范的了，其实还真有姓范的，但也有范而不范的呀，真 是乱了套了。，趸进一些文理有问题的说法：如 不尽人意 ，本应为不尽如人意，演 绎的用法大大出了格，前者甚至取代了后者。，区分不了 不以为然 与 不 以为意 ，将不重视说成 不以为然 ，其实 不以为然 是说 不赞成， 不以为意 才是说不理会。，错用成语，如把希图侥幸的 守株待 兔 ，当作军事上的固守用。，不说了，由于一些不负责任的传媒的影响，由于简体繁体字的 随便混用，由于对外来影响的匆匆接纳，我们的语文使用进入了无序状态，这已经成为影响一代国人 文化素质的大事了～再不能熟视无睹。，重要提醒：系统检测到您的帐号可能存在被盗风险，请尽快 查看风险提示，并立即修改密码。
关闭，网易博客安全提醒：系统检测到您当前密码的安全性较低，为了您的账号安全，建议您适时修改密码 立即修改 关闭，汉字历史１，中国文字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前１４世纪的殷商后期，这时候构成了初步的定型文字，即甲骨文。甲骨文 既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。
到了西周后期， 汉字发展演化为籀文。籀文的发展结果产
生了两个特点：一是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀 柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化，字形结构趋向整洁，逐渐离开了图画的 原形，奠定了方块字的基础。，汉字历史２，后来秦代丞相李斯对籀文加以往繁就简，改成小篆。小篆 除把籀文的形体简化之外，并把线条化和规范化到达了完善的程度，几近完全脱离了图画文字，成为 整洁＊＊＊、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的 线条用笔书写起来是很不方便的，所以几近在同时也产生了形体向两边撑开成为扁方形的隶书。
汉代，隶书发展到了成熟的阶段，汉字的易读性和书写速度都大大进步。隶书以后又演化为章草，而后今草，至唐代有了抒发书者胸臆，寄情于笔端表现的狂草。随后，糅和了隶书和草书而自成一体的 楷书（又称真书）在唐代开始盛行。我们今天所用的印刷体，即由楷书变化而来。介于楷书与草书之 间的是行书，它书写流畅，用笔灵活，据传是汉代刘德升所制，传至本日，还是我们平常书写所习惯 使用的字体。，汉字历史３，到了宋代，随着印刷术的发展，雕版印刷被广泛使用，汉字进一步完善和 发展，产生了一种新型书体——宋体印刷字体。印刷术发明后，刻字用的雕刻刀对汉字的形体产生了 深进的影响，产生了一种横细竖粗、醒目易读的印刷字体，后代称为宋体。当时所刻的字体有肥瘦
两 种，肥的仿颜体、柳体，瘦的仿欧体、虞体。其中颜体和柳体的笔顿挺拔，已略具横细竖粗的一些特 点。到了明代隆庆、万历年间，又从宋体演化为笔画横细竖粗、字形方正的明体。原来那时民间流行 一种横划很细而竖划特别粗壮、字形扁扁的洪武体，像职官的衔牌、灯笼、告示、私人的地界勒石、 祠堂里的神主牌等都采取这类字体。以后，一些刻书工人在模仿洪武体刻书的进程当中创造出一种非 颜非欧的肤廓体。特别是由于这类字体的笔形横平竖直，雕刻起来的确感到轻易，它与篆、隶、真、 草四体有所不同，别创一格，读起来清新悦目，因此被日益广泛地使用，成为１６世纪以来直到今天 非常流行的主要印刷字体，仍称宋体，也叫铅字体。，汉字历史４，在中国文字中，各个历史时期所构 成的各种字体，有着各自鲜明的艺术特点。如篆书古朴典雅，隶书静中有动，富有装璜性，草书追风 逐电、结构紧凑，楷书工整秀气，行书易识好写，实用性强，且风格多样，个性各异。，汉字的演化 是从象形的图画到线条的符号和适应羊毫书写的笔画和便于雕刻的印刷字体，它的演进历史为我们进 行中文字体设颊贯供了丰富的灵感。在文字设计中，如能充分发挥汉字各种字体的特点及风采，运用 奇妙，构思独到，定能设计出精美的作品来。，汉字百科１，造字原理：六书是汉字组字的基本原理， 在周礼中就有提到了六书，只是没有说明具体内容。到了东汉，许慎在《说文解字》中，
具体论述了 “六书”这个汉字构造原理：象形、指事、会心、形声、转注、假借。，象形：这类造字法是依照物体 的外貌特点来描绘出来，所谓画成其物，随体诘诎是也。如日、月、山、水等四个字，最早就是描绘 日、月、山、水之图案，后来逐渐演化变成现在的造型。
指事：这是指表现抽象事情的方法，所谓“各 指其事以为之”是也。如卜在其上写作“上”，人在其下写作“下”。，汉字百科２，形声：此乃文字内以 特定外形（字根）表独占的音。例如：胡，这个字也可为一个字根，结合不同的属性字根，可合成为： 蝴、蝴、湖、葫、瑚、醐等等，而以一样的发音（也有的只有声母一样），表达不同的事物。但形声 字，也因古今语言音韵变迁，很多古代同类形声字在今天的官话已无共同音素了。，会心：这个造字 法，是将两个字根组合起来，使衍生出新的含义。如“日”和“月”组起来，就是日光加月光变成“明”。
“人”字和“言”字合成“信”字，意思就是人过往所言；有信，就是这个人都很遵照自己说过的话。， 汉字百科３，转注：这是用于两个字互为注释，彼此同义而不同形，汉代许慎解释道：“建类一首，同 意相受，考、总是也。”，这怎样说呢，此二字，古时“考”可作“长寿”讲，“赖 、“考”相通，意义 一致，即所谓老者考也，考者老也。诗经的《大雅？？棫朴》亦云：“周王寿考。”。苏轼的《屈原塔诗》 也有古人谁不死，
何必较考折。一语。其中的““考”皆“老”意，特别留意的是，后代的文字学家针对 许慎的前述的定义也作了大量的解释。其中包括“形转说、声转说、义转说”三类，只是这三种说法 有人以为不够全面，当代古文字家林沄先生也有解释说“转注”就是一个形体（字根）记录两个读音 和意义完全不同的两个词。例如“帚和妇”与甲骨文中的“母和女”等等。，汉字变化１，甲骨文发现于 一＊＊＊九年（清光绪二十五年）。是殷商时期刻写在龟骨，兽骨，人骨上记载占卜，祭奠等活动的文字， 是经过巫史加工过的古汉字。严格地讲，只有到了甲骨文，才称得上是书法。由于甲骨文已具有了中 国书法的三个基本要素：用笔，结字，章法。而此前的图画符号实在不全有这三种要素。图为《祭奠 狩猎涂朱牛骨刻辞》，商代武丁时期的作品，风格豪放，字形大小错落，生动有致，各尽其态，富有 变化而又自然潇洒。不愧为甲骨文书法中的杰作。，汉字变化２，西周 大盂鼎铭文 时期的著名青铜器，内壁有铭文，长达２９１字，为西周青铜器中所少有。其内容为：周王告诫盂（人 名），殷代以酗酒而亡，周代则忌酒而兴，命盂一定要尽力地辅佐他，敬承文王，武王的德政。其书 法体势严谨，字形，布局都十分质朴平实，用笔方圆兼备，具有端严凝重的艺术效果，是西周早期金 文书法的代表作。，汉字变化３，西周 毛公鼎铭文 是西周青铜器中赫赫著名的重器之一，作于西周晚 期的宣王时期。内壁铸有多达 ４９８ 字
的长篇铭文。其内容是周王为复兴周试冬革除积弊，策命重臣 毛公，要他忠心辅佐周王，以免遭丧国之祸，并赐给他大量物品，毛公为感谢周王，特铸鼎记其事。
其书法是成熟的西周金文风格，结构匀称正确，线条遒劲稳健，布局妥贴，布满了理性色彩，显示出 金文已发展到极为成熟的地步。，汉字变化４，西周 为西周后期厉王时期的青铜器，其铭文结构奇古，线条圆润而凝炼，因取横势而重心偏低，故愈显朴厚。其“浇铸”感很强猎冬表现了浓重的“金 味”，因此在碑学体系中，占有重要的位置。现代著名书法家胡小石评说：“篆体至周而大备，其大 器若《盂鼎》，《毛公鼎》，……结字并取纵势，其尚横者唯《散氏盘》而已。，汉字发展史１，中国文 字——汉字的产生，有据可查的，是在约公元前１４世纪的殷商后期，这时候构成了初步的定型文字， 即甲骨文。甲骨文既是象形字又是表音字，至今汉字中仍有一些和图画一样的象形文字，十分生动。， 汉字发展史２，象形文字，到了西周后期，汉字发展演化为籀文。籀文的发展结果产生了两个特点：一 是线条化，早期粗细不匀的线条变得均匀柔和了，它们随实物画出的线条十分简练生动；二是规范化， 字形结构趋向整洁，逐渐离开了图画的原形，奠定了方块字的基础。，汉字发展史３，后来秦代丞相李 斯对籀文加以往繁就简，改成小篆。小篆除把籀文的形体简化之外，并把线条化和规范化到达了完善 的程度，几近完
全脱离了图画文字，成为整洁＊＊＊、十分美观的基本上是长方形的方块字体。但是小 篆也有它自己的根本性缺点，那就是它的线条用笔书写起来是很不方便的，所以几近在同时也产生了 形体向两边撑开成为扁方形的隶书。，歇后语，． 空中布袋－－－－－－－－－－－－装疯。（装风）。，． 江的智囊－－－－－－－－－－无用。（吴用）。，．老太婆上鸡窝－－－－－－－－笨蛋。（奔蛋）。，． 帽的丢扁担－－－－－－留心。（留绳）。，．哥哥不在家－－－－－－－－－－少来。（嫂来）。，． 外甥打 灯笼－－－－－－－－－－照旧。（照舅）。，． 雨打黄梅头－－－－－－－－－－倒霉。（倒梅）。，． 半两棉花 －－－－－－－－－－－－免谈。（免弹）。，． 秃子打伞－－－－－－－－－－－－没法无天。（无发无天）。，． 月天气－－－－－－－－－－－－动手动脚。（冻手冻脚）。，．父亲向儿子磕头－－－－－－岂有此理。（岂有此 公共厕所仍石头－－－－－－引发众怒。（引发公粪）。，．反穿皮袄－－－－－－－－－－－－装佯。
孔夫子搬家－－－－－－－－－－净是输。（净是书）。，．孕妇走独木桥－－－－－－－－铤而 走险。（铤而走险）。，． 外婆死了儿子－－－－－－－－无救。（无舅）。，． 老公拍扇－－－－－－－－－－－－ 凄凉。（妻凉）。，． 秀才的毛巾－－－－－－－－－－包输。（包书）。，． 乌龟爬门槛－－－－－－－－－－但 看此一番。（但看此一翻）。，． 针尖尚挑毛巾－－－－－－－－不足为奇。（不足为旗）。，． 钝刀破 竹－－－－－－－－－－－－想不开。（响不开）。，． 电线杆上绑鸡毛－－－－－－好大的胆子。（好大的掸子）。，． 磕瓜子磕出臭虫－－－－－－什麼人都有。（什麼仁都有）。，． 灯草打鼓－－－－－－－－－－－－不想。（不 灯草拐杖－－－－－－－－－－－－做不了主。（做不了拄）。，．盐店里谈
天－－－－－－－－－－闲得 没事做。（咸得没事做）。，． 张天师过海不用船－－－－自有法式。（自有法渡）。，． 隔窗吹喇叭 －－－－－－－－－－名声在外。（叫声在外）。，． 龙王爷搬家－－－－－－－－－－利害。（离海）。，． 老九 的兄弟－－－－－－－－－－老实。（老十）。，． 空棺材出葬－－－－－－－－－－目中无人。（木中无人）。，．
作文十：《歇后语与名言的运用》4800字
歇后语与名言的运用
一、歇后语的运用：
１、黄大为由于迷上了电子游戏机，学习成绩真似（ ）。
２、这个人非常小气，人们都说他是（ ）。
３、写文章要有新意，不能像（ ）。
４、读书要边读边思考，不能像（ ）。
５、文静的我对武术是（ ）。
６、老师忽然喊我进办公室，我的心顿时像（ ）的。
７、别轻信了他的好话，爱耍小聪明的他这是（ ），在动你财产的脑筋呢！
８、一群猴子想捞水中的月亮，费了好大的劲，结果还是（ ）。
９、我这样帮他，他竟然还骂我，真是（ ）。
１０、这真是（ ）！你卖的衣服哪有你说的那么好。
１１、球队连输三场，再碰上上届冠军队，只能是（ ）了。
１２、表弟在家里胡闹起来，我怎么劝也没用，真是（ ）。
１３、一片好心却把事情办糟了，我真是（ ）。
１４、改革的春风吹遍城乡，人们的生活如（ ）。
１５、你们不能这么诬陷我，我真的是（ ）呀。
１６、跑８００米对你这个长跑健将来说还不是（ ）。
１７、老师要他以后不要再迟到了，结果第二天他还是（ ），唉！
１８、他这会儿已经是（ ）了， 你就甭指望他来救你了。
１９、爷爷突然昏倒，１２０救护车还没到，我们全家急得像（ ）。
２０、我一进教室老师就批评了我一顿，搞得我似（ ）。真是冤枉好人呐！
２１、才艺比拼开始了，参赛者真是（ ）。
２２、这次校运会，五（３）班是（ ）。
２３、刚才不还有说有笑的嘛，怎么现在是（ ）了啊？
２４、小刚满脑子想的是电子游戏，他妈妈劝他好好学习的话是（ ）。
２５、小磊的作文是（ ），谁叫他平时很少读书呢！积累太少当然写不长。
２６、偷盗、抢劫的人似（ ），只有老老实实勤劳致富的人才会受人尊敬。
２７、同学们为汶川灾区的孩子送去了许多旧的衣服、文具等，这真是（ ）啊！
２８、爸爸问小玲要买几块巧克力，小玲调皮地说：“自然是（ ）。”
２９、“瞧你这瘦猴样还要和我比扳手腕？真是（ ）。”小强不屑地说道。
答案：１、飞行员跳伞——一落千丈；２、铁公鸡—— 一毛不拔；３、老和尚念经——千篇一律；４、小和尚念经——有口无心；５、擀面杖吹火—— 一窍不通；６、十五个吊桶打水——七上八下；７、黄鼠狼给鸡拜年——没安好心；８、竹篮打水——一场空；９、狗咬吕洞宾——不识好人心；１０、黄婆卖瓜－－－－自卖自夸；１１、案板上的肉——任人宰割；１２、秀才遇到兵——有理说不清；１３、哑巴吃黄连——有苦说不出；１４、芝麻开花——节节高；１５、小葱拌豆腐 —— 一青（清）二白；１６、张飞吃豆芽——小菜一碟；１７、外甥打灯笼——照舅（旧）；１８、泥菩萨过河——自身难保；１９、热锅上的蚂蚁——团团转；２０、丈二和尚——摸不着头脑；２１、八仙过海——各显神通；２２、孔夫子搬家——尽是书（输）；２３、徐庶ｓｈù进曹营—— 一言不发；２４、瞎子点灯——白费蜡；２５、兔子尾巴——长不了；２６、老鼠过街——人人喊打；２７、千里送鹅毛——礼轻情意重；２８、韩信点兵——多多益善；２９、鸡蛋碰石头——自不量力；３０、周瑜打黄盖——一个愿打一个愿挨
二、名言、诗句的运用：
１、姐姐是个书呆子，平时“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”。我想用对联来劝她：“（ ）”
２、中秋之夜，皓月当空，我不由得思念起远在他乡的妹妹，心里默默地念道：“（ ）”
３、小灵经过勤学苦练，终于在钢琴大赛中获奖，真是“（ ）”啊！
４、刘胡兰从容不迫地走向敌人的铡ｚｈá刀，英勇就义。这使我想起了一句诗：“（
）”
５、我想在我的书房里挂上这些名言：“（
）”
６、有人说鲁迅很有成就是因为天生聪明，可是他告诉人们：“（
）”
７、小龙经常不守信用，他的朋友越来越少了，我想用一些名言来告诫他：“（
）”
８、小康不爱读书，也不怎么会写作文，老师语重心长地对他说：“（
）”
９、每当国难临头之际，总会有大批“（ ）”的英雄出现。
１０、看见好朋友得满分后骄傲的样子，我想对他说：“（ ）”
１１、看见同学王小刚不尊重他人，我想对他说：“（
）”
１２、在生活中，我们应当向有长处的人学习，正所谓：“（
）”
１３、老师经常用“（ ）”这句名言教育我们要珍惜时间。
１４、尊老爱幼是中华民族的传统美德，孟子曾经说过：“（ ）”
１５、我的友人要去遥远的他乡工作，在送别的车站，我轻轻地念起了一句诗：“（
）”
１６、表弟总是拖拉作业，我在他书桌上贴了两句诗：“（ ）”
１７、我的同桌学习很不用功，我送他一副对联：“（ ）”
１８、我知道的爱国名言有：“（ ）”
１９、要写好作文，不光要多看书，还要多参加实践活动，正如古人所说：“（
）”
２０、写西湖的诗句有很多，如苏轼的：“（ ）” 杨万里的：“（
）”
２１、当我们浪费粮食的时候，老爷爷常用诗句“（ ）”来教导我
们。
２２、当我一个人在外地过节时，不由得想起一句诗“（ ）”
２３、大人常用《长歌行》中的的诗句“（ ）来告诫
我们，要趁年纪还轻，好好努力，不要到老一事无成，只留下悲
伤。
２４、老爷爷过８０岁生日，我给老寿星送去一副对联：“（
答案：１、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。（顾宪成） ２、但愿人长久，千里共婵娟。（苏轼） ３、功夫不负有心人。 ４、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（文天祥） ５、书犹药也，善读之可以医愚。（刘向） 我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。（高尔基） ６、哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上。（鲁迅） ７、人无信不立；言必信，行必果；君子一言，驷马难追；火心要空，人心要实；黄金失去可再得，名誉失去难挽回。 ８、读书破万卷，下笔如有神。（杜甫） ９、捐躯赴国难，视死忽如归。（曹植） １０、谦虚使人进步，骄傲使人落后。（**） １１、爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。（孟子） １２、三人行，必有我师焉。（孔子） １３、莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞） １４、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子） １５、海内存知己，天涯若比邻。（王勃） １６、明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎。（钱鹤滩） １７、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。（韩愈） １８、国家兴亡，匹夫有责。（顾炎武） 先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（范仲淹） １９、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（陆游） ２０、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（苏轼） 接天莲叶无穷碧， 映日荷花别样红。（杨万里） ２１、谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。（李绅） ２２、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（王维） ２３、少壮不努力，老大徒伤悲。 ２４、福如东海水长流，寿比南山松不老。
