积月累
作文一：《校外生活,作文》13100字
校外生活，作文
篇一：生活（１０００字）作文
精选作文：生活（１０００字）作文
生活中我们都喜欢登临高处，因为高处有风景，可赏心可悦目，会当凌绝顶，一览众山小；还因为登高可以望远，极目远眺，天高地阔，视野和心胸得到充分的扩展，高中生作文范文选读。身处高处，沐浴在金子一般的阳光和秋水一样明净的风里，朋友，你可曾想到，其实，我们的心灵也可以登临高处，俯瞰尘世， 让心灵登高，因为高处的心灵澄澈透明，保持着童心一般的晶莹纯净；高处的心灵襟怀坦荡，不斤斤计较于恩怨得失，不蝇营狗苟于猥琐卑劣；高处的心灵操守高洁，从不与污泥浊流为伍；高处的心灵无视风雨，不惧痛苦；高处的心灵千锤百炼，优秀杰出。一个向往脱离低级趣味、向往品质优雅纯净的人生就是心灵登高的人生。 心灵登高，需要确立一个人格的坐标，延伸自己心灵的长度和宽度。心灵登高，是向着阳光的登攀；心灵登高，是自我净化和提升的跋涉。心灵登高，不是一味地排斥、抗拒俗世的生活，要以出世的精神去过人世的生活，在人世的生活里不放弃对心灵高处的仰望和向往。五色杂陈的纷繁世相面前，不怀古伤今；泥沙俱下浊浪滚滚时，不神伤心黯。让自己的心灵始终站立在高处，有静观花开花落的闲适，有笑看云卷与舒的坦然；有承
受横逆挫折的气度，有迎接悲苦惨怛的情怀。 人在旅途，有时候一如蚌藏珍珠。英俊沉下僚，庸人在高处。毁弃了黄钟大吕，雷鸣般瓦块破釜。是桎梏，但也是一种培育；是磨炼，但也是一种成全。这时候你就只有擦亮心灵的天眼，努力朝高处攀登，向远处眺望。就像冰心所说的，踏着荆棘，不觉得痛苦；有泪可落，却不是悲凉。 心灵登高，无异于逆水行舟，不进则退。当人生追求、人格力量、道德境界滑坡与淡化时，需要一以贯之的坚守和努力；当越来越多的人沉迷于声光色味的感官享受时，需能与之保持距离，守卫自己的心灵高地；当污浊的泥流溅到身上时，要能经常擦拭洗涤自己的心灵污渍，在自我省察中获得提升。 心灵登高，是为了让我们进入更高的净洁清爽的境界。在心灵的高处，沐浴的是阳光般华贵的善良情怀，是秋水般明净的美德懿行；在心灵的高处，目光是透明的，心灵是透明的。 登临高处，可以开阔视野；心灵登高，可以为灵魂扩容。 与善良同行，与美德同行，登临高处的心灵不会寂寞。 摆脱了苦闷，摆脱了忧伤，登临高处的心灵不会黯淡。 心灵登高的终极意义在于修身养性以求人格高尚，独善其身以求心灵纯净，经风经雨养成如云的悲心，从而珍惜自己热爱生命，最终爱己及人以求灵魂高远。 孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下。一生碰壁无数，始终不忘教化。只有登临高处的心灵，他的生命才会如此熠熠生辉，就像那沉埋蚌壳的珠贝，耐人咀嚼，令人寻味。高一：朱爸爸 篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童 健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学
的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式
方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到：
１、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从？我？的世界走向？周围？的世界，从？我？的生活走向？社会群体？的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
２、洞悉学生的生活世界及情感体验
作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解
学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
２、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
３、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关
键所在。
４、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活作文源于生活
二实小 马利红 生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文
教学模式，试验已初见成效。
一、 全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
１、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
２、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是
“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师，或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
３、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
４、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
５、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
６、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、 拓宽作文内容
１、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
２、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
３、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差
异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
４、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境??
学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
５、想想作文
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴??以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
１、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：
（１）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（２）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。
２、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，
已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：我的小学生活 作文
我的小学生活 作文
光阴似箭，日月如梭”转眼间小学的生活就要结束了，回想起难忘的小学生活，真有点怀念．在我的小学生活里，发生
篇二：生活（５００字）作文
精选作文：生活（５００字）作文 不知不觉离开学校已经很长时间了，曾经的理想也被时间的给冲淡了。还易曾记得毕业前的那一年，每个人对自己人生的规划。 那一年，每天几乎就是复习着以前学习的文章。然后忙着自己的毕业考试，期待着自己能够考上一所好的学校。但是但自己的学习成绩发放下来的那一刻，觉得自己没希望了，然后自己放弃了再读的机会。就这样步入了社会，然后离开了家，出门打工了。回来起来自己经历了很多，记得自己出来工作的那一段时间，整个人浑浑噩噩的，没有什么想法。相信能看到这里，你们可以想象一个祖国的花朵就快报废了。为了让这个祖国的花朵不这么报废，我决定重新燃起生活的希望。规划好自己人生的目标，能够认真对待好自己现在的工作，努力学习。 我在这里奉劝能看到这篇文章的人，当然我不觉得你能看完。我想告诉你们的是，一定要努力学习，拿到好的文凭，现
在干嘛事都需要文凭，哪怕你再怎么不想读书，也要拿到文凭，没得文凭做什么事都难，除非你去找苦力活。要想活的自在，要读书；要想成为人上人，要读书；要想以后活的潇洒，要读书；说再多都没用，想要福，多看书，多种树。 如果大家想知道为什么想要福多种树，请留言，我会续写初一：很差很差
篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童 健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回
归原本，在作文的同时促进学生的健康成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到：
１、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从？我？的世界走向？周围？的世界，从？我？的生活走向？社会群体？的生活”，从作文课堂走向社会大课
堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能
发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
２、洞悉学生的生活世界及情感体验
作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
２、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
３、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
４、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加
强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活作文源于生活
二实小 马利红 生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、 全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
１、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
２、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师，或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
３、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
４、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
５、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
６、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、 拓宽作文内容
１、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
２、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地
进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
３、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
４、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境？？
学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题
目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
５、想想作文
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面
以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴？？以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
１、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：
（１）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（２）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，
说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要用商量的口吻提出修改意见。
２、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇三：以“生活是？？”为题作文
生活是什么
生活是什么，生活是调色盘，需要自己去调出情调，调出色彩。缺乏色彩的
时候，生活也就失去了美丽。用自己的快乐去弥补，去弥补生活中的色彩，有了快乐，调出的色彩会更加靓丽，更加迷人。
生活是什么，生活是一条涓涓小河，一条流着欢乐也流着痛苦的河，一条凶险而又兴味无穷的河。苦难里可以找到生活的密汁；困境里可以发现生活的真谛；失败里可以求得珍贵的经验。生活得最具有价值的（本文来自：ＷＷｗ．ｂＤＦＱｙ． 千 叶 帆文摘：校外生活，作文）人，不是那些高龄的老者，而是活得最有感受的人。生活中既然有阳光，当然也就会有阴影，但是阴影会带来凉爽。知道生活的价值，就是知道自己活着的价值。
生活是什么，生活，就是理解；生活，就是面对现实微笑；就是越过障碍，注视自己美好的未来。只有看得更远，才能发展的更快。只有每一天，每一时，都笑一笑，才是美好的生活。仅仅活在世上并不值得称道，值得称道的是生活得美好，有价值，当然，还有快乐。一个好好地过生活的人，他的时间应该分为三部分：劳动，享乐，休息或者消遣。
朋友们，站起来，去勇敢的面对生活吧～你一定会有意想不到的收获～
篇三：校外生活
校外生活
魏艳阳
一直以来，我就有把学生带出课堂、带出校园去大自然中走一走、看一看、玩一玩的想法。
终于，在计划了很久，申请了数次后的今年春天里，在校长一声声“要特别注意安全，不要叫学生到田地里去”的嘱咐声里，学校终于同意我带学生走出校门，去我校所属矿区之南，学生向往已久的风景圣地——“大河滩”去春游。我高兴的将这一消息告诉给我的学生，学生听到我要带领他们走出校门，到大河滩去认识自然、探究自然，早就欢欣雀跃、喜不自胜了。
说起大河滩的风景，这里确实比司空见惯的戈壁沙滩和荒蛮山卯来说，的确温润亮丽了许多，但和水草丰美的沿河一代或南方任何一个地方相比，那可差远了，因为这里其实就是一个树木环
绕，蓄着井下水的大池塘。
来到大河滩，进了小树林，此时的小树林绿意朦胧，悠悠地散发着草香和泥土的香味。同学们犹如禾苗遇到了久违的甘霖，“轰”地一下铺散开来，开始尽情地吮吸起来。看，这几个趴到树底下看小草怎样钻出地面，那几个拽着树枝研究小树怎样抽芽，还有几个和了些泥巴小心地在给小树抚慰伤口。那些单独行动的呢，有帮小蚂蚁觅食的，有捡沙枣核、槐树夹说要育种的，有跟着小鸟满林子跑的，还有
手捧一只刚出洞的，小米粒大小的红色蜘蛛喜爱地呼朋唤友聚在一块欣赏的??尽兴之余，我还和学生一起在林子里学跳《兔子舞》、表演《拔苗助长》等节目，和同学一起听秦恒同学讲《葫芦娃》的故事，看孙宁宁同学倒立行走的绝活等。此时的小树林，已经被孩子们释怀的欢声笑语所淹没。此时的我，真切的感受到大自然无穷的魅力，自己的争取带孩子们走出校门的做法是无比正确的。
树林外是一片麦田，麦苗正努力的探着头往外张望，细嫩的小脑袋上还顶着新土，我把这景象指给同学们看，同学们喜欢得“叽叽喳喳”地叫，都想伸手去摸一摸，爱抚一下这可爱的小生命，但他们刚一伸出手，我的一声“别走进田地里去～”的断喝，就将那刚刚滋生的对大自然的亲近与热爱，断然决然地给封杀掉了。顿时，麦田里一片寂静，一双双怯生生地目光不知所措的在我的脸上上下游离，似乎在询问我，难道自己做错了什么，我的心也
不免“咯噔”一沉，不知该给学生怎么解释那一声断喝。
游玩活动继续进行。大河滩标志性的景点就是那个大池塘，我们矿上的人都亲切地称它为湖，所以不能不看。这里虽说不上景色宜人，但波光潋滟，很是明净，矿上的人们都喜欢上这儿来散步。尤其湖边上还很诗意的停靠着两条小船，时不时就有人坐上小船在湖里划上两圈，看着湖面上荡起的层层波澜，连大人都眼馋。我带学生来到这里时，学生们早就蠢蠢欲动，吵吵着直奔小船停靠的地方，但很快又收敛了兴奋，因为他们发现，我正在往相反的方向走去。我的这种反此道而行之的做法学生是奈何不了我的。没办法只有用异口同声地唱课
文里新学的——《让我们荡起双桨》这首歌的办法来发泄心中的不满。你看，他们嘴里虽然唱着歌，但眼睛仍然不时的往我脸上瞟，看得出，他们多想去湖里划一划船，感受感受荡起双桨的滋味呀，但谁也没把这个愿望说出口，因为临出校门时校长的嘱咐他们没有忘记，我在麦地里的一声断喝及在湖边的表现他们没有忘记。他们在揣摩校长与老师的用意。揣摩清楚了后，知道划船是不安全的，再划就是违反校规校纪，所以非常“懂事”的没有再提划船的要求。
眼见划船无望，他们就三五成群的在湖边打水漂，拿个小棍逗青蛙，或对着银光闪闪的湖面大喊大叫，“湖，你里面有没有我们的倒影，”“微风吹在你脸上的波纹像鱼鳞吗，”“哎哟，太阳从湖面上反射过来刺得我眼睛疼。”“我看到湖面上跳出一条小鱼
了～”??此时此刻，我怎能听不出，他要表达的不就是对大自然的热爱和内心的不快吗，那么我心中那把安全的尺度能倾斜吗， 我要不要答应学生什么呢？ 如果答应学生去划船，万一出了事怎么办，如果不答应学生去划船，不就扼杀学生天生好奇、爱玩、喜欢探究的本性了吗，我犹豫了，我动摇了，这个答应与不答应的问题太难解决了，几乎把我推到了十字路口，我在这个十字路口挣扎着，徘徊着，许久，也没有给学生做出任何答案。最后，我只能努力的把学生的视线故意引向近处的选煤楼，远处的屈吴山指点着看。
回校途中，路过一个花园，火红的迎春花开得正艳，嫩绿的柳条正抽着新丝，春的气息扑个满怀。游兴未尽的孩子们还是抑制不住内心的愉悦，顿足观赏，评头论足：“看啊，桃花开了！”“不，那是
梅花开了～”“是杏花开了吧～”??
我郁闷，我压抑，这些孩子，明明在课堂上分得清清楚楚的各种形态的花儿，竟然在实实在在花儿的面前却认得一塌糊涂，这是何等的悲哀呀，这让我不得不怀疑我们的教育问题，虽然一贯提倡让我们的学生走出校门，亲近自然，认识自然。或因为安全问题，或因为要塑造“乖”孩子的问题，正真走出校门的几率有多少，像今天准备了很久之后走出去了又怎么样呢，另外，我们的教材上也编排各种诸如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，“问渠那得清如许，为有源头活水来” 等名言警句来训诫我们，
在学习上要重视实践和不断更新知识，但事实又是怎么样呢，
我真怀疑，当初带学生走出校园去大自然中走一走、看一看、玩一玩的做法是正确还是错误。
作者：魏艳阳
邮编： ７３０９１８
电话： １３６３９３０６０２９
地址： 甘肃省白银市平川区红会四矿学校
作文二：《校外生活作文800字》14700字
校外生活作文８００字
篇一：生活（１３００字）作文
精选作文：生活（１３００字）作文
生活像什么， 生活就像一只风筝，每当我们想要在空中自由的飞翔时，却被绳子拽住； 生活像什么， 生活就像加了糖的苦咖啡，有苦有甜，苦上加甜，时常不知道是苦是甜； 生活像什么， 生活就像一块大画布，任由我们泼洒颜色，五彩缤纷的生活由我来创造。 生活是什么， 生活就是在家庭聚餐中，你不要待在书房里，要出来和家人一起聊天； 生活是什么， 生活就是在你心情不好的时候，你还能高兴地哼着歌，风趣地跳着舞； 生活是什么， 生活就是勇敢的面对命运，大胆地，向前迈每一步属于你那无尽的路； 生活是什么， 生活就是一条困难而坚定的路，让我们找到自己的理想。 生活是本书， 让你在这本书里，学会怎么做人，懂得怎么做人，了解怎么做人； 生活是本书， 让你在这本书里，学到，认识，接触和懂得什么是酸，甜，苦，辣； 生活是本书， 是它在教育着我们，是它在启迪着我们，是它在带领着我们； 生活是本永远也看不完的书， 让你一直学，一直体会生活的乐趣，让你来解读生活和人生； 生活是一面镜子， 你如果对生活笑，生活就对你笑； 生活是一面镜子， 你如果对生活哭，生活就对你哭； 生活是一面镜子，
你把生活想成什么，生活就照映出什么。 生活是无尽的沙漠， 是多么辽阔，是多么宽广，凡是有生活的地方就有失败和绝望； 生活是无尽的海洋， 是多么辽阔，是多么宽广，凡是有生活的地方就有快乐和美好； 生活是无尽的天空， 是多么辽阔，是多么宽广，凡是有生活的地方就有烦恼和忧伤。 生活是无尽的宇宙， 是多么辽阔，是多么宽广，凡是有生活的地方就有成功和希望； 生活是愉快的， 无论是日月星辰，无论是花草树木，还是阳光雨露，都是它们在照顾我们； 生活是美丽的， 无论你做错了什么，只要你愿意改正，生活都会原谅你； 生活是一种态度， 你以什么态度面对着生活，生活就以什么态度着面对你； 生活是还一首歌， 你把生活唱成了什么，生活就会变成什么。 生活是一种心情， 当你高兴时，生活自然就变得美好； 生活是一种心情， 当你难过时，生活就变得一团糟； 生活是一种心情， 当你把生活想美好时，生活就为你发光，为你发亮； 生活还是一种想法， 当你把生活想成一出戏时，生活就为你演出一场悲喜人生。 什么样的生活最美好， 有心能知，有情能爱，有缘能聚，有梦能圆。 什么样的人生最成功， 每一个成功者都有一个开始，寻求开始，才能够找到成功之路。 什么样的生活最有梦想， 能梦想，就能实现，其实拥有梦想只是种智力，实现梦想才是种能力～ 生活是如此的美好，又是如此的悲伤。 彩虹，总要经过与闪电，暴雨激斗之后才会出现； 理想，总要经过与艰苦，困难搏斗之后才会诞生； 生活，总要经过与
目标，希望战斗之后才有意义～ 回想昨天，应该是问心无愧的； 面对今天，应该是加倍珍惜的； 探望明天，应该是信心百倍的； 其实只有这样才是真正的人生，也只有这样才是真正的生活～初一：吴彗慈
篇一：生活与作文
教会学生爱生活，爱作文
波罗湾完小：牛坚 关键词：作文 儿童 健康成长
内容摘要：通过学生的作文教学，促进儿童的身心健康成长，教会学生子生活，爱作文。
长期以来，一直受应试教育的影响，作文教学的目的和任务始终没有跳出“为作文而作文”的怪圈。学生的作文假话成风，出现“作文是一套，内心是一套”双重人格现象，致使学生的作文大都变成与个性、心灵毫不相关的东西。究其原因，一是缺乏实践，文艺创作的源泉是生活，学生作文的
源泉也是生活，由于缺乏素材，只得东拼西凑，作文成了学生学习的一种负担。二是主观意志命题作文太多，学生本来就缺乏对生活的全面认识和理解，要写出自己不了解，不熟悉的命题作文，当然只能勉为其难。为了在应试中取得优异的成绩，老师们不是教学生怎样写好一篇作文，而是让学生背范文、优秀作文，这样的作文，从选材到结构，从思想到语言，都不属于儿童，不属于农村儿童的生活。在加强素质教育的今天，如何尽快改变农村作文教学的现状，让作文回归原本，在作文的同时促进学生的健康
成长，培养学生将来参与社会所必需的作文能力，是作文教学的当务之急。结合几年的作文教学，在此浅谈一下自己的体会。
一、由“关注作文教法”转到“关注儿童生活”
作文教学必须遵循学生认识事物的规律和儿童身心发展的基本规律。“孩子们有他们自己的生活，有他们独特的认识生活的方式方法，也有他们独特的表达手段”。因此，了解学生生活，从儿童生活去研究作文教法，加强学生作文与生活的联系，把作文课堂变成一个有着鲜活生命的活动场所，实现从关注作文到关注儿童的转变。在作文教学中，我们应该努力做到：
１、引导学生认识周围的世界
认识生活、热爱生活，做生活的主人，这应该是贯穿小学作文教学始终的主线。作文教学中，教师要引导学生多观察，多思考，多阅读，多练笔。在作文教学中，不断拓宽学生生活的领域，“引导学生从？我？的世界走向？周围？的世界，从？我？的生活走向？社会群体？的生活”，从作文课堂走向社会大课堂。总之，要让学生在作文中充分展示丰富多彩的物质生活世界，充满想象和幻想的内心世界，丰富多
彩的社会生活及纷繁复杂的人生。让学生在现实的基础上绘童心、露童趣、叙童乐，就能写出实在的事物，丰富的想象；就能说真话实话，抒真实情感。在此，我在作文之前，布置学生去观察自己要写的事物，去询问与命题有关的素材，去发现别人可能发现不了的地方，写出自己的别有心裁。
２、洞悉学生的生活世界及情感体验
作文是生活的反映，学生作文以他们的生活经历、情感体验及一定的习作水平为前提。我们要怀着一颗童心去认识学生，了解他们的生活，用儿童的眼光去审视他们的喜、怒、哀、乐，用师爱的真谛去看待那一篇篇稚嫩的习作。只有如此，我们才会了解学生熟悉的人、事、景、物，才能结合实际设计出符合学生实际作文训练题目，作文指导时才会激发学生对生活的再认识、再思考，拓宽学生习作的思路。
作文教学只有把握“生活”与“儿童”之间不可分割的联系，把作文的主动权还给学生，生活的真实一面才会在学生笔下得到展现，生活进入作文课堂才有了最基本的条件。比如人教版
造性劳动。例如：当学生学习了《穷人》课文后，我就组织根据现实生活的情况，为《穷人》续写一个圆满的结局。
２、教会学生收集和整理生活信息，指导作文。
学生作文实际上就是学生对生活信息的收集、整理和准确传递的过程，是引导学生构想作文内容的过程。小学作文教学应该十分重视在课堂上挖掘学生已有的知识，营造自由交流的课堂氛围，让学生回忆生活的情境，还原生活的真实，找出事物的特征，拨动学生感情的琴弦，让学生产生作文的欲望与激情，学会用自己的小手去自由描绘五彩缤纷的生活场景。
３、加强课外阅读训练，营造自由发挥的空间
为学生创设一种自由倾吐的作文氛围，激发学生有事可写，有
情可抒，使作文进入儿童的生活，成为他们生活的一部分且是最愉快的一部分，这才是作文教学应该具有的魅力。让学生对作文感兴趣，在作文实践中产生愉悦感、成就感，应该作为作文进入儿童生活的关键。同时，课外阅读能增强学生的知识面，提高学生的言语表达能力，因此加强课外阅读训练也是作文教学中的关键所在。
４、多媒体技术的应用，使作文教学由抽象变形象。
随着素质教育的发展和教育信息化的推进，一些贴近儿童生活，符合现代科学技术发展，趋向社会发展需要，洋溢着现实的生活气息，不仅能够使学生体会到所学的内容与自己接触的问题息息相关，而且能够大大调动学生学习的兴趣和积极性。现行的小学语文教材中，出现了一些离生活现实、离这个时代比较远的信息，而利用网络教学就能弥补此中不足，也能促进学生作文能力的加强。
总之，小学作文教学应该着力研究儿童、生活、作文三者之间的辩证关系，探讨学生主导活动与习作训练的教学规律，力求让学生的生活进入我们作文课堂，让作文进入儿童生活，让作文回归原本，让作文与儿童的健康成长同步，研究语言运用与情感表达的有机结合，让儿童从生活中悟出作文，从作文得到乐趣，爱上生活，爱上作文。
篇二：作文源于生活作文源于生活
二实小 马利红 生活是作文的“原料”，正如宋代大诗人朱熹所
说“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生积累丰富的生活素材，在日常教学中，就必须训练学生观察周围事物的能力，做生活的有心人。从事中年级语文教学三年来，我坚持“以生活为源，以学生为主，以创新为本，以课堂为突破口”，努力改革现有的作文教学模式，试验已初见成效。
一、 全方位解放学生
人民教育家陶行知先生提出的“六大解放”，对今天的小学作文教学实践仍具有现实指导意义。
１、“解放大脑”——让学生思维
作文教学必然要求学生思维的参与，而且思维的深度广度直接决定学生作文水平的提高。教师应该给学生留出
思维的自由时间和空间，鼓励学生自己想，而不要让学生按教师指引的套路发表并不真实的观点。
２、“解放双手”——让学生动手
作文教学的现状是“君子动口不动手”，而“动口”的往往是老师，或者是学生针对老师一连串轰炸式的提问作答，而挤掉了让学生自己做一做、摆一摆、写一写的时间。
３、“解放眼睛”——让学生观察
作文教学不仅要让学生观察课堂上的事物，而且要积极引导学生广泛观察课外、校外的客观世界，为写作积累丰富的感性认识。
４、“解放嘴巴”——让学生发言
而今的作文指导“老师讲，学生听”的方法很盛行，应让学生尽情表达，畅所欲言，说出自己的真实情感，从而实现从说到写的顺利转变。
５、“解放时间”——让学生活动
许多作文指导课，学生表面上参与了，但时间不够，匆匆忙忙。在写作过程中，教师在时间安排上要长短结合，收放自如。学生如果乐此不彼时，让他压上几小时写作又何妨。
６、“解放空间”——让学生活动
作文教学要努力营造一个让学生自由活动的空间，使学生能够自由命题，选材构思，展开合理的想像，用最喜欢的方式来表达，让学生在没有约束，没有框框的空间里，真正做到想些什么就写什么，想怎么写就怎么写。
二、 拓宽作文内容
１、读写日记
读，以所读的小学课文和课外阅读材料为范例，从读学写，读写结合；写，根据所“读”的阅读材料，有感而发，进行写作训练。
２、艺术作文
将音乐、美术、劳技等艺术学科的教学渗透进作文教学，使学生在受到艺术的感染、熏陶、教育与启迪后，由内心的冲动而我口说我心，我手写我心，在轻松、愉快的气氛中自然地、快乐地进行作文。把音乐、美术中的欣赏、感悟化为文字。如写绘画的
构思，写听到乐曲后想像到的，还可以给乐配画或给画配乐等。手工劳动一件件作品的完成，常有一种自豪感和成就感，那么就把自己制作的过程写下来，肯定是一篇童趣盎然的好文章。
３、实用作文
为了使学生获得足以在未来生活、学习、工作中运用语言的能力，作文教
学也应增加实用性。把社会及市场领域所必需的作文技能作为作文内容进行训练，诸如写广告、写商标、写产品介绍、写调查报告等等，从而使学生的作文技能学以致用。我们发动学生利用假日小队活动调查家乡的空气污染情况，完成了“还我清新世界”的调查报告；调查了商品价格差异，通过对几家超市中价格的考察，得出“买东西要货比三家”的结论。
４、生活作文
把生活与作文紧密联系，以真实的生活世界为写作对象，从丰富写作内容着手，真实的写出对生活的观察、体验。把丰富的假日小队活动、多彩的家庭生活引进作文课堂，提高学生的写作兴趣，使学生有感而发。如种植花草树木，让他们了解植物的生长过程；饲养虫鱼鸟兽，了解动物的生活习性；参与家务劳动及公益劳动，体验劳动滋味；考察家乡生态环境的变化，从而懂得保护环境？？
学生有了对生活素材的 丰厚积累后，我们让学生自由表达，题目可以自拟，体裁可以自定，做到形式多样化，取材生活化，语
言儿童化，让作文成为学生传情达意的工具，让作文成为学生生活的需要。
５、想想作文
爱因斯坦说过：想象力比知识更重要，因为知识更新是有限的，而想象力则概括了世上的一切，推动着世界的进步，并且是知识进化的源泉。儿童是富于幻想的，“他们常常想到星月以上的境界，想到地面以下的情形，想到花卉的作用，想到昆虫的言行；他想飞上天空，他想潜入蚁穴？？以幻想作文训练的形式，让儿童在作文中尽情的表现自己的欢乐憧憬，把写实与虚构融为一体，从而为作文教学辟一条新路。我们带孩子投身自然、遥想未来、科学幻想等，让他们纯真的心灵插上想像的翅膀。
三、改变作文形式
１、改变过去统一的每单元两节作文指导课为每单元一节，创设融作文交流、指导、讲评为一体的开放式作文课堂结构。及时交流讲评，是激发学生兴趣、提高作文成效的重要环节。课堂交流要注意两点：
（１）以鼓励为主。在学生作文时要善于发现学生的闪光点，及时给于公开讲评。原则上不公开批语差生作文，以免伤害其自尊心。
（２）以自评为主。作文交流要体现以学生为主体，作者自评，说说为什么这样写。再引导其他学生互评，让他们说出所评作文好的地方。最后教师点评，学生作文即使有不足之处，教师也要
用商量的口吻提出修改意见。
２、改变以往每单元必有一篇“大作文”的形式，而把作文训练“日记化”。把一次作文的要求，分散到几篇日记中去逐步完成，已降低作文难度，也免去了学生的冥思苦想，做无米之炊。
总之，让学生的触角伸向生活的各个层面、各个领域并启发学生根据自己的生活体验，从各自不同的角度进行思考分析，从而得出自己对生活的独特感受，学生的作文水平才会不断提高。
篇二：【最新版范文】难忘的小学生活作文（共１６篇）
第１篇：难忘的小学生活作文
时间如流水，一去不复返。六年的小学生活就这样一闪而过了。面对即将分离的那一刻，面对传授给我知识的老师，面对曾经帮助过我的好朋友，我却怎么也说不出“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走，但随着时间步伐的推动，我不得不离开生活了六年的学校，而留下的只有美好的回忆？？
忘不了，尽职尽责的蔡老师。记得一个星期六，老师被摩托车碰了，没来上课，整整一上午，同学们都很担心，有的同学怕误课，有的同学在想老师伤的重不重？？星期一，一个熟悉的身影映入我眼帘－－－－－是李老师。原来老师怕耽误我们课程，竟然忍着疼痛来上课。老师一瘸一拐的走上讲台的那一幕，至今仍清晰地浮现在我眼前。那一堂课，同学们都听的很认真。李老师嗓子不好，要做手术，我原以为老师早就做了手术，一次偶然的机会，我听
到了老师们的谈话，才知道老师并没有做手术，医生说做完手术要休息４个月，我们即将毕业，老师放心不下我们，便准备把我们这一界带出来再去做手术。这件事深深地感动了同学们。 忘不了，曾经鼓励我的舒老师。一次中期考试，我语文才考了９０分。我对自己很失望，一点信心都没了，学习越来越退步了。这时，老师说：“这次你没考好，一定是不细心，失误了，不过没关系，下次努力。”这虽是简短而普通的一句话，却深深的打动了我的心，使我对自己又充满了自信，从此，我努力学习，考试终于取得了好成绩。
我当然也忘不了六年中最好的朋友－－－－－吉悦悦。记得有一次，我们闹矛盾了，谁都不理谁，我心里很难受。后来我觉得自己不对，毕竟当我有困难时，总是吉悦悦帮助我，当我伤心时，也是她第一个安慰我。那段时间学校正在整理图书，我正好和吉悦悦在一个小组，我向她道了歉，我们又成了好朋友。
六年中发生的事说也说不完，那一件件往事已被装进我的脑海中的一只只小船上，它们将永远停泊在我的记忆的海洋边。
难忘的小学生活 作文 绿色＠回忆 ８００字
第２篇：难忘的小学生活作文
难忘的小学生活
每个人都有着不一样的小学生活，但里面少不了喜怒哀乐，少不了老师的关爱，少不了同学的友情，六年来，我感受到了。
我有一个最好的朋友，那就是马博。在二年级的时候，有一次第
四节课体育课下课我刚走进教室，谁知马博也冲了出来，我们一撞。结果我们头上都有了一个大包，并且我还缝了六针。但就是那次相撞，撞出了友情，我们互相宽容互相体谅，成为了最好的朋友。我们在一起，分享着自己的东西，在生日时送上最好的礼物？？除了对最好朋友的记忆还有那一次军训，那是第一次军训，在骄阳底下我们一遍又一遍的做着教官让我们做的动作，不管那一个人做错，他所在的班级的领袖将要为他们跑步，我被选上了男生中的小领袖，虽然跑步很累，但为了大家付出才是更重要的，我已经将大家看成兄弟姐妹。我当罗建颢为兄弟，在我们有困难时，真的是有难同当。还有邱卓希和那几个练舞的伙伴，一起在三楼用手机放着音乐，一起开始练起舞来，那是多么美好的记忆。
李老师与林老师都是一样的关爱我们，她们都不是那种上完课就走的老师，李老师还为我们绑红领巾，还用自己的钱去为我们班的篮球队员买饮料？？林老师是我们的启蒙老师，在一年级时，我们什么也不懂，总是闯祸，但是功夫不负有心人，林老师不但教了我们知识，还让我们收敛了许多。其实陈老师和施老师也在我脑海里留下了不同的印象，施老师是严厉的，但却是刀子嘴，豆腐心，虽然嘴上说的凶，但实际上却没有严惩我们。陈老师，是一个很好说话，很幽默的人，经常与我们开玩笑，但如果我们过分了，陈老师就给我们象征性的惩罚，罚的最重的那一次也就是将一篇英语文章抄五遍。
我还有许多事情装在脑子里。我想永久的保留他们，因为他们
是宝贵的，是不能替代的。我不知道别的同学怎么样想，但他们一定也想留住那珍贵的记忆，能有这一班同学是我们的福分，因为有着那难忘的小学生活。
毕业赠言：对于同学，我永远不会忘记，我将他们与我的记忆埋在脑海里，我会常常将它们找出来回忆，我童年的快乐将再次出现，因为那六年来是我宝贵的小学时光。对于老师，我有无法报答的教育之恩，老师带给我们的不仅有知识，还有对于孩子才有的爱，有谁会忘记自己的亲人呢，老师已经成为亲人般的存在，我爱你们，我爱老所有的老师与同学～ 难忘的小学生活 罗君程 １０００字
第３篇：难忘的小学生活作文
难忘的小学生活
小学生活是一个大花园，在这个花园里开放着一朵朵美丽的奇葩。让我为你摘下其中最鲜艳夺目的一朵吧～
时间是在一个严寒的冬天，同学们被寒流冻住的心在圣诞节这一天融化了，在英语老师ｍｉｓｓ ｌｉ的策划下，同学们一个个很早就来到了学校。
大家在校外商店里精心挑选圣诞贺卡、礼物。看看这件，好；看看那套，也好。每一件礼物都非常的好看。大家都是来选购礼物的，有的买好几件就飞奔进了校园，有的这件看看那件挑挑，犹豫不决。
回到教室，大家已经迫不及待地送起了贺卡，个个忙着写留言，
又忙着接受同学的祝褔，忙得不亦乐乎。我也将贺卡写满温馨的祝福送了出去。送完自己的，回头一看，嘿，倒也收获不少，总算没有“亏本”～
期待已久的欢乐圣诞派对马上就要来临了，我们精心装扮了教室，准备给ｍｉｓｓ ｌｉ一个惊喜。 “铃？？”上课铃声响过之后，大家立马坐好。ｍｉｓｓ ｌｉ刚走进教室，“叭”就被埋伏在门后的同学一阵彩喷。大家异口同声齐喊“ｈａｐｐｙ ｃｈｒｉｓｔｍａｓ ｄａｙ ｔｏ ｙｏｕ～”接下来，就开始派对了。音乐响起，同学们将自己精心准备的礼物送给同学或好友，一个个兴奋不已。然后进行音乐节奏表演：一个木棒随着音乐节奏从同学们手中一个个传递下去，传到谁的手中，音乐停下来，就由那位同学表演一个节目。同学们一个个跃跃欲试。
传递开始后，随着音乐的开始、停止，不断有同学上台表演。有的唱歌，有的讲笑话，有的表演哑剧，引得同学们哄堂大笑，台下不时爆发出阵阵掌声？？随着铃声的响起，一个愉快的圣诞派对在同学们欢笑声中度过了。这个圣诞节是愉快的，是难忘的～
大花园里这朵朵美丽的鲜花，像一颗颗闪亮的星星，在我记忆的天空中永放光芒？？ 乾潭小学六（３）班 李航杰指导老师 马小燕
难忘的小学生活李航杰 ８００字
第４篇：难忘的小学生活
转眼间小学六年的生活就快要过去了。我从一个我无知的小孩变成了一个董事大孩子了。 会想起这小学六年的生活一共转了三
次学，学校越来越好，环境也越来越好了。在六年里我认识了许许多多的老师和同学。是同学们让我真正名白了什么叫做友谊。是老师们让我体会到了付出不求回报的精神。在这六年了，有酸，有甜，有苦，有辣才构成我多姿多彩、百味俱全的小学生活。
在六年中我是学校使我参加了许许多多的活动，春游，手拉手活动等许许多多的公益活动。在这些活动中我学到了许许多多的知识如团结就是力量，关心别的同龄人？？感谢母校给了我六年丰富多彩的小学生活。能得到六年如此精彩的生活，我应该感到幸运感谢亲爱的母校
两年来对我的培养，感到两年太短了。在这六年中的生活，的这两年是这六年中的生活，是最有意思、最特别的两年。
从前的我总是希望日子快点过去，现在我却希望日子能过得越慢越好，让我在母校里学习、生活的时间能多一点。但时间是不会停留的，我必须要和老师、同学们说再见了。
在无多的小学时间里，我想我在这最后的几十天里要努力学习，争取在几十天后的期末考试取得小学最好的成绩来结束这段美好的小学生活。我舍不得这里的老师，舍不得这里的同学，舍不得我的小学生活啊！
第５篇：难忘的小学生活 作文
难忘的小学生活 作文 吴嘉桦
时间如流水，一去不复返。三年的小学生活就这样一闪而过了。面对即将分离的那一刻，面对传授给我知识的老师，面对曾经帮
助过我的好朋友，我却怎么也说不出“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走，但随着时间步伐的推动，我不得不离开生活了六年的学校，而留下的只有美好的回忆？？
忘不了，尽职尽责的马老师。记得每天晚上，老师们８点半就都走了，只有您马老师还在这儿，天天都如此。同学们都很担心，有的同学怕老师会生病，有的同学在想老师现在的身体状况如何？？时间过得真快，一个星期转眼间就过去了，一个熟悉的身影映入我眼帘－－－－－是马老师。原来老师怕耽误我们课程，竟然还是来上课。老师一步步的走上讲台的那一幕，至今仍清晰地浮现在我眼前。那一堂课，同学们都听的很认真。
忘不了，曾经鼓励我的马老师。一次期中考试，我语文才考了８０多分。我对自己很失望，一点信心都没了，学习越来越退步了。这时，老师说：“这次你没考好，一定是不细心，失误了，不过没关系，下次努力。”这虽然是简短而普通的一句话，却深深的打动了我的心，使我对自己又充满了自信，从此，我努力学习，考试终于取得了好成绩。
我当然也忘不了三年中最好的朋友－－－－－陈怡安。记得有一次，我们闹矛盾了，谁都不理谁，我心里很难受。后来我觉得自己不对，毕竟当我有困难时，总是陈怡安帮助我，当我伤心时，也是她第一个安慰我。那段时间学校组织上手工课，我正好和陈怡安一组，我向她道了歉，我们又成了好朋友。
三年中发生的事说也说不完，那一件件往事已被装进我的脑海中的一只只小船上，它们将永远停泊在我的记忆的海洋边。
第６篇：难忘的小学生活 作文
小学生活就似一个美丽的梦，曾把多少人带进了这个充满美好回忆的梦境中。而我，作为一个六年级即将毕业的学生，我是多么舍不得我亲爱的母校，敬爱的老师和与我朝夕相处的同学们啊～穿梭在校园里，望着这熟悉的校园景色，呼吸着熟悉的校园气息，我的心里又多了几分不舍，对母校的情感那是用再华丽的语言也形容不出来的。 曾经的一次考试，彻底的改变了我对于学习的态度。那是三年级时的期末阶段。我对于英语一点儿也不感兴趣，上课也从来不认真听，要不就是跟同桌讲空话，要么就自己做其他科目的作业，从来不去读背英语，连基本的读准音都不能做到。妈妈催我读英语，我也总是再三找理由推脱掉。我总是想：“以后在努力吧，英语又不像语文数学那么重要，考砸了又有什么关系，”就是这一次次错误的自我安慰，使我对英语越来越不重视。到了期末考，我这儿咬不准，那儿也不会做，结果考的很差。这时，我才开始慌张，因为我其他三门成绩都不错。妈妈看到了这样的成绩？？唉～肯定又少不了一顿挨骂。接下来的事情更是令我后悔不已，当我们考试考完后，陈老师走到了教室里对我们说：“下面我们来评‘三好学生’，四门学科都是９０分以上的同学站起来。”我因为英语考砸了，所以没有达到四门学科都到９０，唉？？同学们看到我没有站起来，也用惊奇的眼光看着我，我羞愧得低
下了头。还好老师不光是看成绩，还有平时的表现，所以我任然当上了‘三好学生’。 在小学生活的那么多年，我永远也忘不了这次深刻的教训，从此我都是踏踏实实的学习，就算是副科，我也从不马虎，就算不喜欢上的课，我也努力使自己搞懂讲的内容。 美丽的校园，你带给了我多少知识～你带给了我多少快乐～你带给我了多少启迪～当我从记忆的五彩本中第一页翻到最后一页，我看到每一页都记录着我的酸甜苦辣。小学生活，你把我抚养的这么大，舍得把我交给初中生活吗，
平水镇校六（２）班
孙佳颖
我来自偶然，像一颗尘土，有谁看出我的脆弱，我来自何方，我情归何处，谁在下一刻呼唤我？？”当我们高唱《感恩的心》优美、感伤的歌词、挥洒《感恩的心》伤感、美丽的动作时，会让你脑海中浮出一个神圣的名词——“老师”吗， 老师—一个世上最神圣、最无私的职业，她会为了自己的学生而忽略自己的儿女，她会为我们的学习、我们的生活而废寝忘食，她会为了学生的某件事而流下眼泪，她会为了同学生病而焦急难受？？她会做太多太多的事情，即使自己再苦再累她也毫不在乎，她做这么多是为什么，难道仅仅因为她是老师吗，不，还因为她在她的内心深爱着她的学生。有时她也会发火，难道那是不疼你的表现吗，不，那是希望你正确认识自己错误的一种方式，看到自己的（本文来自：Ｗｗｗ．ｂｄｆｑＹ．ｃＯｍ 千 叶帆文 摘：校外生活作文８００字）学生有一点
的进步，她会比谁都高兴，但如果听到半句关于自己学生不好的半点消息，她总会皱起眉头。 老师的语句，是一眼永不枯竭、汩汩流动的山泉，孜孜不倦教悔滋润着我们的心灵，冲刷掉那里的浊水与污泥，那两片红唇间包含着无尽的神奇与奥妙。 其实，我文中的士那个“她”不是别人，正是我们
篇三：大学生校外租房的“始作俑者”
【摘 要】随着高校的不断扩招，大学生人数的越见增多引发了一系列的社会问题，大学生校外租房作为新生代演变的产物，成为社会热点话题。目前教育部对大学生校外租房下了明确禁令，但收效甚微。大学生群体被直面抨击，并没有减退校外租房的热潮，反而使这一现象更加隐秘化。研究发现，大学生校外租房不能单方面的指责大学生群体，出租房主也是大学生租房兴起的催生者。调查这两类群体的需求动因，用公正的眼光来看待大学生校外租房这一问题，尽可能的使大学生校外租房合理化。
【关键词】大学生；校外租房；房屋出租者；边缘群体
近年来，大学生校外租房是在具有本土特色的中国教育体制背景下产生的。教育部下发的通知经历了松绑到复出再到禁租令几个阶段，可大学生校外租房现象却屡禁不止。这不仅是一个日渐普遍的社会现象，更是一个牵涉甚广的社会问题。其研究对象不应单一局限在外宿学生本身，还应包括学校、社会、以及相关的租赁方等，全面的把握问题状况，针对性的调查房屋承租者和出租者的影响关系，由此引申出一系列的社会问题。
一、校外出租房的衍生
随着城市现代化的发展，房屋价格的屡高不低使得中低阶层的人买房成为幻想，收支不平衡的压力使得他们被迫租房。相应的也有很多房屋持有者想通过闲置房屋出租赚取额外的收益，这就给出租房的诞生奠定了基础。
高校附近出租房的产生迎合了校园周边的环境。大学生出于总总原因在校外租房，兴盛了校区外围的房屋出租产业，很多中介也应运而生。这也给了房屋投资者钻空的机遇，校外出租房在需求互助的前提下发展的越发壮大。
二、大学生校外租房影响因子
目前，全国高校都不同程度地存在着校外租房现象。高校开放度的不断扩大，以及校区内部的住区环境已经满足不了大学生的需求，越来越多的大学生开始搬出宿舍，开始了校外租房生活。究其原因，大致可以分为三类：
（一）学习类
不少学生追求自己的兴趣爱好，需要独立的空间去完成个人创作，这类学生大多以文学、艺术、设计类为主，通过校外租房可以静心创作，有助于释放灵感。另一部分学生，则是出于未来发展需要，在校内补充知识营养的同时，想更多地提升自己的能力，为将来步入社会打下基础。这类学生大多以考研、出国、考公务员为主，学校的住宿受人数和时间的限制，不能很好地针对个人计划去学习，校外租房无疑是他们最好的选择。
（二）生活类
来自五湖四海的同学聚集到一起学习生活，不免有家境之分，也会形成隐形的团体区别。家境拮据的学生一般会通过勤工俭学补贴生活所需，也会有一些商业头脑的学生提早步入社会，做一些零碎的工作或自主创业，实现自我价值。这类学生要同时兼顾学习和生活，作息方面就会不稳定，学校的规章制度很大程度上限制了他们的行为自由，转向校外租房便会成为另一种选择。另外，来自不同地区的生活差异也带来了生活习惯的不同，比如闽南地区的学生洗浴都是独立隔开的，很难接受敞开式的洗浴环境，她们宁愿选择在宿舍洗冷水澡，也不愿融入大澡堂的氛围。又比如一些学生有个人洁癖，忍受不了舍友的打呼声等。从小养成的个人习惯很难改变，为了让自己舒适，这类学生也会选择校外租房，寻求个人的生活空间。
（三）情感类
步入大学生活，摆脱了高中学业枷锁的男女生把大学作为恋爱的起点，校园里随处可见成双成对的男女学生。也有不少学生为了能够找到家庭的感觉，开始选择校外租房生活，过一过两人世界，体验同居的甜蜜，也便于两人拥有更多的私密空间，筑起爱的小屋。相比于双人租房的幸福，因个性封闭而选择租房的学生就略显孤单。他们大都在性格上与他人有所出入，很难容易集体生活，例如有些学生玩游戏通宵达旦影响他人休息，自己却乐在其中；
也有些学生娇生惯养，个性傲娇，被宿舍人排斥。这类学生只能选择校外租房来彰显个性，不受外界的干扰和影响，过属于自己的生活。
三、房屋持有者的出租动因
校外租房现象的产生，除了来自学生自身原因外，房屋出租者也起了一定的推动作用。学生因各方面需要而选择校外租房，但周边房源的情况以及价格浮动的影响也是学生考虑的重要因素，出租房主应时了学生的需求，越来越多的房屋被出租。这些房屋持有者为何出租房屋，据调查，基本来源于三种情况：
（一）闲置房屋利益转化
校区周围的房屋大致分为校职工房、商住房、住宅小区三类，因各个校区的地域环境不同，房屋所属的性质也会有所变化。用于出租的房屋大多来自校职工房，房屋的年代也比较久远，不少校职工搬出了校园，重新买了房，这样便有闲置房屋出现。伴随着学生校外租房热潮的兴起，多余房屋再利用也成为这些房屋持有者的不二选择。
（二）专向投资获取价值
大学生校外租房的火热也给不少房屋持有者带来商机，他们以租学生房为投资产业，买地转租，获取利益。这种专向投资发展趋势多以日租房、短租房为主，长期租房手续繁杂，不如日租便利。例如有些学校社团会选择日租房进行自主做饭活动，这样被人长期占住的房屋就不会成为学生的首选。
（三）孤零老人情感寄托
调查发现，房屋持有者除了以上两类，还有一类特殊群体。他们大都属于留守老人，儿女因各种原因长期不在身边，孤独寂寞的他们心灵上渴望陪伴。选择房屋出租，让大学生融入自己的生活，这些学生的陪伴可以成为他们感情上的寄托，这种现象在独身老人身上体现的更加明显。
四、现象产生的始作俑者
大学生校外租房这一现象变得隐秘而普遍的原因来自多方面。学生因个体需求的不同而选择校外租房，与之相映衬的是房屋出租者，他们选择校外出租基本归因于上述三类。除此之外，校内住宿环境的不尽如意也让不少学生选择校外租房，例如有些学校周末澡堂不开门，会成为有需求学生的难处；或宿舍人口居多，八到十人居住，恶劣的居住环境也让学生望尘莫及。
当然，无论是学生需求不满，还是房屋出租者的催化，亦或是学校环境问题，都反应了这一现象的产生不是单方面的。目前社会上一味地针对大学生，把他们想成不堪的问题少年，进行全面批判是不可取的。相对应的，社会关爱意识的淡薄也从此现象中衍生出来，孤寡老人的情感寄托同时也反应了很多社会问题。
五、合理化建议
目前我国的高等教育开始从精英化向大众化转变，高等教育的环境越来越开放，学校现行的管理制度逐渐不适应当代大学生的需求，抑制了他们的成长和发展。选择校外租房，并不代表选择
了一个错误，需辩证的看待这个问题。针对这一现象，从学生、学校等方面入手，提出一些改善性建议，使大学生校外租房这一情况变得合理化。
（一）针对学生群体对症下药
高校要防止租房现象的出现，就必须采取疏堵结合的办法，加强对当代大学生的教育和引导。一方面，高校要帮助大学生树立正确的人生观、世界观，树立集体主义观念，增强大学生集体荣誉感。另一方面，辅导老师要深入学生生活，与宿舍管理人员携手，进一步了解本班学生的需求。
对于学习类的学生，可以在获得家长同意的前提下保持支持态度。
对于生活类的学生，要具体问题具体分析，若是出于生活习惯而选择校外租房的，可私
下与他们交流，也可通过他们的舍友进行辅助帮助，尽可能的使他们融入集体环境；若是来自家庭生活的压力，作为老师可以与校方联系，给这些学生提供勤工助学的岗位。
对于情感类的学生，要采取适当引导的方法，宣传校外租房的不利因素，让学生能够清晰地掌握校外住宿的利弊，结合自己的情况做出正确的选择。
（二）合理管制校区周边出租情况
针对大学生校外租房问题，除了对校园内部进行合理管制外，校区周边的出租环境也要做统筹分析。有很多学校奉行：学生出
了校门，就不归属我们管理，出了事也牵连不到我们。这话虽然没错，但校区周围的房屋有些也隶属于学校分配，小区经过年代的磨痕是否具备一定安全性，其内部结构是否合理都值得考究。
（三）改善校内住区的生活环境
高校的连年扩招不断冲击着校园宿舍的承载底线，尽管许多新建、待建的校舍已在很大程度上改善了学生的住宿条件，但仍无法满足物欲膨胀下学生们多样化的需求。要让学生从校外租房中回归校园，实施人性化的管理无疑是相对有效的方式。
目前宿舍普遍采用的是四到六人间宿舍，建议将传统单一的宿舍管理模式改为现代化公寓式，针对不同群体，尝试推出不同收费水平的房型，如单人间、双人间或考研间，将宿舍空间分离，配套完善的基础设施，给学生以家的感觉，这样既保护了个人隐私，又减少了同学间的相互干扰。考虑到目前高校开始向高密度趋势发展，学校的利用空间也有限，可以通过对现有宿舍的细节进行管理。如宿舍可把多余的管理室用于需要复习迎考的学生，有助于他们更好地集中学习。通过改善校区内的住宿环境，完善宿舍的软硬设施，培育学生的集体归属感。
（四）引申关注社会边缘群体
上文中提及到，关于少数房屋持有者属于孤零老人，出租房屋的目的只是想有人陪伴，缓解孤独寂寞之心，这便引申到一个社会边缘群体的问题。像这种现象的出现并不？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉａｏｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ”
ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞桥既唬 优 辉谏肀呋虮旧硐ハ挛拮樱 沟谜庑？鹿牙先？ａ ｈｒｅｆ＝“：／／．ｂｄｆｑｙ．／ｑｉｎｇｇａｎｏ／” ｔａｒｇｅｔ＝“＿ｂｌａｎｋ” ｃｌａｓｓ＝“ｋｅｙｌｉｎｋ”＞情感缺失，即使社区有老年活动中心，也会相应地举行老年活动，但仍不能解决他们内心的孤独。大学生作为朝气蓬勃的一代，进入他们的生活，或许也是一种残缺美。
作文三：《我的校外生活作文 校外生活真精彩》1400字
我的校外生活作文 校外生活真精彩
校外生活真精彩我踏进小学已经五年了，校园生活令我难忘，同样，校外生活也很精彩。它既丰富了我的生活，又开阔了我的视野。去年的泰国之行就让我流连忘返。
在泰国，我骑了威武的大象，看了惊险的驯鳄表演，开了海上摩托艇乘风破浪，还乘着滑翔伞在蓝天中自由飞翔。其中我印象最深的就是在金沙岛上的潜水了。
那天，我在潜水员的帮助下带上了笨重的潜水帽，沿着船尾的扶梯下了水。因为水压的关系，我的耳朵嗡嗡作响。可我马上就被周围的情景吸引住了。海水清澈透亮，束束阳光穿过海水，照得海底的金闪闪发亮，远处的水草随波摇曳，像是欢迎我的到来。瞧，小鱼来了，这些色彩斑斓的小鱼在我的身边转来转去，翩翩起舞，把我这个不速之客当成了朋友，用它们的小嘴不停地亲吻我的手臂。我拿出准备好的面包，用一个狡猾的办法捕捉了一个贪吃的小鱼，它在我的手心里乱蹦乱跳，痒极了。我仔细观察了一下，发现它身上有很多不同的花纹和色彩。黄的、白的、粉的、紫的．．．?几种颜色美妙地结合在一起，就变成了有条五焉六色的小鱼。我小心翼翼地松开手，它不慌不忙地游走了。千万条色彩艳丽的小鱼围着我，真像进了仙境一般。这幅壮观的景象深深地印在了我的脑海里。
我真希望地球上的海水永远这么清澈，小鱼永远这么快活，我和小鱼的关系永远这么亲近，我的校外生活永远这么精彩。
校外生活真精彩相关内容：美啊，土楼 有人喜爱甲天下的桂林山水，有人喜爱风景秀丽的杭州西湖，有人喜爱巧夺天工的苏州园林建筑，而我，独爱美丽富饶的家园，亲爱的母亲——漳州。为什么呢，因为，漳州有许多名胜古迹，尤其是有振撼世界的建筑瑰宝——客家土楼群。．．．
我家的小花园 我家有一个小花园，供我们养花养草。当然，那儿的景色肯定是家中最美的。一走进花园，周围都是绿的，只有那柱子下的池塘，是独一无二的。水从柱子四周的石头缝里流出，水滴滴在平静的池塘里，吓得水里的鱼儿四处逃跑。
从太空中看地球 今天，爸爸给我的电子邮箱中发了一张照片，是神舟五号在太空中拍下来的地球表面图像。总的来看，我们的地球在宇宙中显得格外美丽：蔚蓝色的部分是浩瀚的海洋；绿色的部分是茂密的森林；白色的部分是终年不化的积雪；黄色的是大片的荒漠。
蚂蚁的力量 今天中午，我闲着没事干在外面蹓跶。走着走着无意间发现了一窝蚂蚁，我觉得很有趣，于是蹲下来仔细观察。正当我看的着迷的时候，不小心我口袋中的爆米花撒了一地，这时一只蚂蚁“侦察兵”从洞里出来了，它急匆匆走到米花旁，看样子它想把．．．
雾 冬天的一个早上，我起床正准备开窗子，却发现玻璃上聚满了小水珠。于是用手指在上面画来画去，还可以写字。这才想起朝外面看看，没有下雨，怎么会有水珠在里面呢，啊，这一定
是雾搞的鬼。
校园的秋天 不知不觉，夏天已经过去了，秋天乘着凉风悄悄地向我们走来。走近学校大门，一排高大的香樟树像校园主人似的站在大门旁，把我迎进校园，这几棵大树远看没有黄叶，可走近一看，才发现葱郁的树枝上藏着几片黄叶。
长城——祖国的骄傲 “长城”一个多么响亮的名字，她以蜿蜒万里和气魄雄伟而享誉世界，多种耀眼的光环缠绕使她成为中国的象征和骄傲，在中国人民的心目中，她已不只是一座建筑，而是成了一种精神和动力。“不到长城非好汉”登上长城，是我多年的愿望。
大年初一 未到“八仙围棋”山，我就听人说，妈妈家乡的“八仙围棋”山地貌奇特，有着泰山之雄，华山之险，黄山之变化，桂林之秀丽之美称。大年初一，我们全家人来到妈妈的故乡—船场，这才领略了这仙境般迷人的景色。
作文四：《[优秀作文]校外生活真精彩》500字
校外生活真精彩
我踏进小学已经五年了，校园生活令我难忘，同样，校外生活也很精彩。它既丰富了我的生活，又开阔了我的视野。去年的泰国之行就让我流连忘返。 在泰国，我骑了威武的大象，看了惊险的驯鳄表演，开了海上摩托艇乘风破浪，还乘着滑翔伞在蓝天中自由飞翔。其中我印象最深的就是在金沙岛上的潜水了。
那天，我在潜水员的帮助下带上了笨重的潜水帽，沿着船尾的扶梯下了水。因为水压的关系，我的耳朵嗡嗡作响。可我马上就被周围的情景吸引住了。海水清澈透亮，束束阳光穿过海水，照得海底的金闪闪发亮，远处的水草随波摇曳，像是欢迎我的到来。瞧，小鱼来了，这些色彩斑斓的小鱼在我的身边转来转去，翩翩起舞，把我这个不速之客当成了朋友，用它们的小嘴不停地亲吻我的手臂。我拿出准备好的面包，用一个狡猾的办法捕捉了一个贪吃的小鱼，它在我的手心里乱蹦乱跳，痒极了。我仔细观察了一下，发现它身上有很多不同的花纹和色彩。黄的、白的、粉的、紫的。。。几种颜色美妙地结合在一起，就变成了有条五焉六色的小鱼。我小心翼翼地松开手，它不慌不忙地游走了。千万条色彩艳丽的小鱼围着我，真像进了仙境一般。这幅壮观的景象深深地印在了我的脑海里。
我真希望地球上的海水永远这么清澈，小鱼永远这么快活，我和小鱼的关系永远这么亲近，我的校外生活永远这么精彩。
作文五：《校外生活》3600字
校外生活
１． 为了迎接父亲节的到来，２１世纪报正在展开有关“父子亲情”的征文活动。假如你叫周
泰，请描述你和你父亲之间发生的一件往事，根据提示词展开合理想象，写一篇短文，并谈谈你现在对此事的感想。
提示词：ｎｅｔ ｂａｒ ， ｔｈｉｎｋ ｏｆ ， ｆｅｅｌ ｓｏｒｒｙ
Ｆａｔｈｅｒ ’ｓ Ｄａｙ ｉｓ ｉｎｇ ． Ｉ’ｍ ｇｏｉｎｇ ｔｏ ｔｅｌｌ ａ ｓｔｏｒｙ ｂｅｔｗｅｅｎ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ａｎｄ ｍｅ ．
Ｏｎｅ ｄａｙ Ｉ ａｓｋｅｄ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｆｏｒ ｓｏｍｅ ｍｏｎｅｙ ｔｏ ｂｕｙ ｓｏｍｅ ｂｏｏｋｓ ．Ｈｅ ｇａｖｅ ｍｅ ｔｈｅ ｍｏｎｅｙ ｗｉｔｈｏｕｔ ａｎｙ ｈｅｓｉｔａｔｉｏｎ ， ｗｈｉｃｈ ｍａｄｅ ｍｅ ｆｅｅｌ ｇｕｉｌｔｙ． Ｉ ｌｉｅｄ ｔｏ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ， ｂｅｃａｕｓｅ Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ ｂｏｏｋｓｔｏｒｅ ｂｕｔ ｔｏ ｔｈｅ Ｎｅｔ Ｂａｒ ．
Ｔｈｅ ｆａｃｔ ｗａｓ ｔｈａｔ Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ｈａｖｅ ｆｕｎ ｐｌａｙｉｎｇ ｐｕｔｅｒ ｇａｍｅｓ ． Ｉｔ ｓｅｅｍｅｄ ｔｈａｔ Ｉ ｃｏｕｌｄ ａｌｗａｙｓ ｈｅａｒ ｗｈａｔ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｓａｉｄ ｔｏ ｍｅ ， “ Ｗｏｒｋ ｈａｒｄ ， ａｎｄ ｙｏｕ ｗｉｌｌ ｍａｋｅ ａ ｄｉｆｆｅｒｅｎｃｅ ．” Ｈｉｓ ｅｙｅｓ ｗｅｒｅ ｆｉｌｌｅｄ ｗｉｔｈ ｇｒｅａｔ ｅｘｐｅｃｔａｔｉｏｎｓ ．
Ａｆｔｅｒ ｔｈａｔ ， Ｉ ｍａｄｅ ｕｐ ｍｙ ｍｉｎｄ ｎｏｔ ｔｏ ｇｏ ｔｏ ｔｈｅ Ｎｅｔ Ｂａｒ ａｎｙｍｏｒｅ ． Ｎｏｗ Ｉ ｈａｖｅ ｂｅｅ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｄｉｌｉｇｅｎｔ ｓｔｕｄｅｎｔｓ ｉｎ ｍｙ ｃｌａｓｓ ． Ｉ ｗａｎｔ ｔｏ ｓａｙ “Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ” ｔｏ ｍｙ ｆａｔｈｅｒ ｆｒｏｍ ｔｈｅ ｂｏｔｔｏｍ ｏｆ ｍｙ ｈｅａｒｔ． Ｔｈａｎｋｓ ｔｏ ｈｉｓ ｔｒｕｓｔ ，Ｉ ｈａｖｅ ｃｈａｎｇｅｄ ｐｌｅｔｅｌｙ ．
２． Ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ
Ｗｉｔｈ ｓｏｍｅ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ ｔｏ ｄｏ ， ｅｖｅｒｙ ｆａｍｉｌｙ ｍｅｍｂｅｒ ｉｓ ａｓｓｉｇｎｅｄ ｓｏｍｅ ｔａｓｋ ｔｏ ｆｉｎｉｓｈ ｅｖｅｒｙ ｄａｙ ．Ｆｏｒ ｍｅ ｉｎｓｔｅａｄ ｏｆ ａ ｂｏｔｈｅｒｓｏｍｅ ｍａｔｔｅｒ ， ｄｏｉｎｇ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ ｆｏｒ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ ｉｓ ａｃｔｕａｌｌｙ ｗｈａｔ ａｄｄｓ ｓｏｍｅ ｓｐｉｃｅ ｔｏ ｍｙ ｌｉｆｅ ．
Ａｆｔｅｒ ｇｅｔｔｉｎｇ ｕｐ ｅｖｅｒｙ ｍｏｒｎｉｎｇ ， Ｉ ｃｏｎｓｔａｎｔｌｙ ｈｅｌｐ ｍｙ ｍｕｍ ｐｒｅｐａｒｅ ｆｏｒ ｂｒｅａｋｆａｓｔ ， ｆｒｏｍ ｗｈｉｃｈ Ｉ ｏｂｔａｉｎ ｓｏｍｅ ｖａｌｕａｂｌｅ ｓｋｉｌｌｓ ｉｎ ｃｏｏｋｉｎｇ ． Ａｌｓｏ， ｔｈａｎｋｓ ｔｏ ｔｈｅ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ ， Ｉ ｈａｖｅ ｓｏｍｅ ｇｏｏｄ ｏｐｐｏｒｔｕｎｉｔｉｅｓ ｔｏ ｓｐｅｎｄ ｔｉｍｅ ｔａｌｋｉｎｇ ａｎｄ ｌａｕｇｈｉｎｇ ｗｉｔｈ ｍｙ ｍｕｍ ， ｓｏ ｔｈａｔ Ｉ ｃａｎ ｒｅｆｒｅｓｈ ｍｙ ｍｉｎｄ ｉｎ ｆａｓｔ－ｐａｃｅｄ ｌｉｆｅ ａｎｄ ｇｅｔ ｒｅａｄｙ ｔｏ ｆａｃｅ ｗｈａｔｅｖｅｒ ｅｓ ｉｎ ｔｈｅ ｄａｙ ｗｉｔｈ ｅｎｔｈｕｓｉａｓｍ ． Ｉｔ ’ｓ ｔｒｕｌｙ ｍｅａｎｉｎｇｆｕｌ ａｎｄ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｆｏｒ ｍｅ
Ｉｎ ａ ｗｏｒｄ ， ｅｖｅｎ ｉｆ ｄｏｉｎｇ ｈｏｕｓｅｗｏｒｋ ｉｓ ｊｕｓｔ ａ ｌｉｔｔｌｅ ｄｅｅｄ ， ｉｔ ｃｏｎｔｒｉｂｕｔｅｓ ｔｏ ｍａｋｉｎｇ ｍｅ ｂｅｅ ａｎ ａｌｌ－ｒｏｕｎｄ ｓｔｕｄｅｎｔ ｂｙ ｈｅｌｐｉｎｇ ｍｅ ｋｎｏｗ ｍｏｒｅ ａｂｏｕｔ ｌｉｆｅ ．
Ａｓ ｍｙ ｓｕｍｍｅｒ ｖａｃａｔｉｏｎ ｉｓ ｉｎｇ ， Ｉ ｃａｎ’ｔ ｗａｉｔ ｔｏ ｄｏ ｅｖｅｒｙｔｈｉｎｇ ｗｉｔｈｉｎ ｍｙ ｃａｐａｂｉｌｉｔｙ ｆｏｒ ｍｙ ｆａｍｉｌｙ 。
相关话题（家务活的英文表达）：ｄｏ／ｗａｓｈ ｔｈｅ ｄｉｓｈｅｓ 洗碗 ｄｏ ｔｈｅ ｌａｕｎｄｒｙ 洗衣服 Ｓｗｅｅｐ ｔｈｅ ｆｌｏｏｒ ｍｏｐ ｔｈｅ ｆｌｏｏｒ ｍａｋｅ ｔｈｅ ｂｅｄ
Ｆｅｅｄ ｔｈｅ ｄｏｇ ｗａｌｋ ｈｅ ｄｏｇ ｆｏｌｄ ｔｈｅ ｃｌｏｔｈｅｓ
Ｗａｔｅｒ ｔｈｅ ｆｌｏｗｅｒｓ ｔａｋｅ ｏｕｔ ｔｈｅ ｔｒａｓｈ ｃｌｅａｎ ｔｈｅ ｌｉｖｉｎｇ ｒｏｏｍ
３．Ａｎ Ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ Ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ
Ｉ’ｖｅ ｎｅｖｅｒ ｈａｄ ｓｕｃｈ ａｎ ｕｎｕｓｕａｌ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ｔｈａｔ ｍａｄｅ ｍｅ ｑｕｉｔｅ ｉｍｐｒｅｓｓｅｄ ．
Ｏｎｅ ｄａｙ Ｉ ｈａｄ ａ ｑｕａｒｒｅｌ ｗｉｔｈ ｏｎｅ ｏｆ ｍｙ ｃｌａｓｓｍａｔｅｓ． Ｉ ｗａｓ ｒｅａｌｌｙ ｄｒｉｖｅｎ ｍａｄ ａｎｄ Ｉ ｙｅｌｌｅｄ ｂａｃｋ ｔｏ ｅａｃｈ ｗｏｒｄ ｏｆ ｈｅｒｓ ．Ｈｅａｄｉｎｇ ｔｏ ｍｙ ｈｅａｄ ｔｅａｃｈｅｒ ， Ｍｓ Ｚｈａｎｇ’ｓ ｏｆｆｉｃｅ ， Ｉ ｓｔｉｌｌ ｆｅｌｔ ｍｉｓｕｎｄｅｒｓｔｏｏｄ ａｎｄ ａｎｎｏｙｅｄ ． Ｔｏ ｍｙ ｓｕｒｐｒｉｓｅ ， Ｍｓ Ｚｈａｎｇ ｄｉｄｎ ’ｔ ｂｌａｍｅ ｍｅ ． Ｉｎｓｔｅａｄ ， ｓｈｅ ｇａｖｅ ｍｅ ａ ｌｅｓｓｏｎ ｗｉｔｈ ｒｅａｓｏｎａｂｌｅ ｗｏｒｄｓ． Ｓｈｅ ａｌｓｏ ｓｈａｒｅｄ ｓｏｍｅ ｌｉｖｅｌｙ ｅｘａｍｐｌｅｓ ｏｆ ｈｅｒｓ ． Ｓｈｅ ｋｅｐｔ ｔａｌｋｉｎｇ ｐａｔｉｅｎｔｌｙ ｕｎｔｉｌ ｉｔ ｗａｓ ｌａｔｅ ． Ｉｔ ｗａｓ ｔｈｅｎ ｔｈａｔ Ｉ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｗｅ ｗｅｒｅ ｓｕｐｐｏｓｅｄ ｔｏ ｒｅｓｐｅｃｔ ｏｔｈｅｒｓ ａｎｄ ｗｅ’ｄ ｂｅｔｔｅｒ ｋｅｅｐ ｃａｌｍ ｔｏ ｌｉｓｔｅｎ ｔｏ ｏｔｈｅｒｓ ’ ｍｅｎｔｓ． Ａｔ ｔｈｅ ｅｎｄ ｏｆ ｔｈｅ ｔａｌｋ ，Ｉ ａｐｐｒｅｃｉａｔｅｄ Ｍｓ Ｚｈａｎｇ ｆｏｒ ｈｅｒ ｈｅｌｐ ａｎｄ ｐｒｏｍｉｓｅｄ ｔｏ ｂｅ ａ ｍｏｒｅ ｏｐｅｎ－ｍｉｎｄｅｄ ｐｅｒｓｏｎ ｉｎ ｆｕｔｕｒｅ．
Ｉ ｗａｓ ｑｕｉｔｅ ｍｏｖｅｄ ｂｙ ｔｈｅ ｉｍｐｒｅｓｓｉｖｅ ｔａｌｋ ， ｗｈｉｃｈ ｔａｕｇｈｔ ｍｅ ｔｈａｔ ｆｏｒｇｉｖｉｎｇ ｗａｓ ａ ｎｅｃｅｓｓａｒｙ ｖｉｒｔｕｅ
ａｎｄ ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｌｅａｒｎ ｔｏ “ｌｏｏｋ ｂｅｆｏｒｅ ｙｏｕ ｌｅａｐ”
相关话题：１． 开头句：（１）Ｉ ａｍ ｇｏｎｇ ｔｏ ｔｅｌｌ ｙｏｕ ａ ｓｔｏｒｙ ａｂｏｕｔ ………．
（２） Ｏｎｅ ｄａｙ ， Ｉ ………．．
（３） Ｉ ｈａｖｅ ａｎ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｅｘｐｅｒｉｅｎｃｅ ． Ｉ’ｄ ｌｉｋｅ ｔｏ ｓｈａｒｅ ｗｉｔｈ ｙｏｕ ．
（４） Ｔｈｅｒｅ ｉｓ ａｌｗａｙｓ ｓｏｍｅｔｈｉｎｇ ｕｎｆｏｒｇｅｔｔａｂｌｅ ｔｈａｔ ｈａｐｐｅｎｓ ｔｏ ｕｓ ｉｎ ｏｕｒ ｌｉｆｅ ． Ｏｎｅ ｄａｙ…………．
２． 结尾句 ：（１）Ｉ ｃａｎ’ｔ ｆｏｒｇｅｔ ｔｈａｔ ｄａｙ ． Ｉ ｋｎｏｗ ｔｈａｔ ｍｙ ｐａｒｅｎｔｓ ｒｅａｌｌｙ ｌｏｖｅ ｍｅ ．
（２） Ｆｒｏｍ ｔｈｅｎ ｏｎ ， Ｉ ｄｉｄｎ’ｔ ……ａｎｙ ｍｏｒｅ ． Ｉ ｓｔａｒｔｅｄ ｔｏ ……
（３） Ｉｔ’ｓ ｏｎｅ ｏｆ ｔｈｅ ｍｏｓｔ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ｔｈｉｎｇｓ ｔｈａｔ Ｉ ｈａｖｅ ｅｖｅｒ ｈａｄ． Ｉ’ｌｌ ｎｅｖｅｒ ｆｏｒｇｅｔ ｉｔ ．
（４） Ｉ ｒｅａｌｉｚｅｄ ｔｈａｔ ｗｅ ｈａｖｅ ｒａｒｅｌｙ ｅｘｐｒｅｓｓｅｄ ｏｕｒ ｇｒａｔｉｔｕｄｅ ｔｏ ｔｈｏｓｅ ａｒｏｕｎｄ ｕｓ ｉｎ ｏｕｒ ｄａｉｌｙ ｌｉｆｅ． Ｈｏｗｅｖｅｒ ， ｉｎ ｆａｃｔ ， ｔｈｅｙ ａｒｅ ｔｈｅ ｏｎｅｓ ｗｈｏ ｃａｒｅ ａｂｏｕｔ ｕｓ ｍｏｓｔ ． Ｉ ｈｏｐｅ ｍｏｒｅ ｐｅｏｐｌｅ ｃａｎ ｍａｋｅ ｆｕｌｌ ｕｓｅ ｏｆ ｅｖｅｒｙ ｃｈａｎｃｅ ｔｏ ｓａｙ “Ｔｈａｎｋ ｙｏｕ” ｔｏ ｔｈｅｍ
作文六：《校外生活》2100字
校外生活
魏艳阳
一直以来，我就有把学生带出课堂、带出校园去大自然中走一走、看一看、玩一玩的想法。
终于，在计划了很久，申请了数次后的今年春天里，在校长一声声“要特别注意安全，不要叫学生到田地里去”的嘱咐声里，学校终于同意我带学生走出校门，去我校所属矿区之南，学生向往已久的风景圣地——“大河滩”去春游。我高兴的将这一消息告诉给我的学生，学生听到我要带领他们走出校门，到大河滩去认识自然、探究自然，早就欢欣雀跃、喜不自胜了。
说起大河滩的风景，这里确实比司空见惯的戈壁沙滩和荒蛮山卯来说，的确温润亮丽了许多，但和水草丰美的沿河一代或南方任何一个地方相比，那可差远了，因为这里其实就是一个树木环绕，蓄着井下水的大池塘。
来到大河滩，进了小树林，此时的小树林绿意朦胧，悠悠地散发着草香和泥土的香味。同学们犹如禾苗遇到了久违的甘霖，“轰”地一下铺散开来，开始尽情地吮吸起来。看，这几个趴到树底下看小草怎样钻出地面，那几个拽着树枝研究小树怎样抽芽，还有几个和了些泥巴小心地在给小树抚慰伤口。那些单独行动的呢？有帮小蚂蚁觅食的，有捡沙枣核、槐树夹说要育种的，有跟着小鸟满林子跑的，还有
手捧一只刚出洞的，小米粒大小的红色蜘蛛喜爱地呼朋唤友聚在一块欣赏的……尽兴之余，我还和学生一起在林子里学跳《兔子舞》、表演《拔苗助长》等节目，和同学一起听秦恒同学讲《葫芦娃》的故事，看孙宁宁同学倒立行走的绝活等。此时的小树林，已经被孩子们释怀的欢声笑语所淹没。此时的我，真切的感受到大自然无穷的魅力，自己的争取带孩子们走出校门的做法是无比正确的。
树林外是一片麦田，麦苗正努力的探着头往外张望，细嫩的小脑袋上还顶着新土，我把这景象指给同学们看，同学们喜欢得“叽叽喳喳”地叫，都想伸手去摸一摸，爱抚一下这可爱的小生命，但他们刚一伸出手，我的一声“别走进田地里去！”的断喝，就将那刚刚滋生的对大自然的亲近与热爱，断然决然地给封杀掉了。顿时，麦田里一片寂静，一双双怯生生地目光不知所措的在我的脸上上下游离，似乎在询问我，难道自己做错了什么？我的心也不免“咯噔”一沉，不知该给学生怎么解释那一声断喝。
游玩活动继续进行。大河滩标志性的景点就是那个大池塘，我们矿上的人都亲切地称它为湖，所以不能不看。这里虽说不上景色宜人，但波光潋滟，很是明净，矿上的人们都喜欢上这儿来散步。尤其湖边上还很诗意的停靠着两条小船，时不时就有人坐上小船在湖里划上两圈，看着湖面上荡起的层层波澜，连大人都眼馋。我带学生来到这里时，学生们早就蠢蠢欲动，吵吵着直奔小船停靠的地方，但很快又收敛了兴奋，因为他们发现，我正在往相反的方向走去。我的这种反此道而行之的做法学生是奈何不了我的。没办法只有用异口同声地唱课
文里新学的——《让我们荡起双桨》这首歌的办法来发泄心中的不满。你看，他们嘴里虽然唱着歌，但眼睛仍然不时的往我脸上瞟，看得出，他们多想去湖里划一划船，感受感受荡起双桨的滋味呀，但谁也没把这个愿望说出口，因为临出校门时校长的嘱咐他们没有忘记，我在麦地里的一声断喝及在湖边的表现他们没有忘记。他们在揣摩校长与老师的用意。揣摩清楚了后，知道划船是不安全的，再划就是违反校规校纪，所以非常“懂事”的没有再提划船的要求。
眼见划船无望，他们就三五成群的在湖边打水漂，拿个小棍逗青蛙，或对着银光闪闪的湖面大喊大叫，“湖，你里面有没有我们的倒影？”“微风吹在你脸上的波纹像鱼鳞吗？”“哎哟，太阳从湖面上反射过来刺得我眼睛疼。”“我看到湖面上跳出一条小鱼了！”……此时此刻，我怎能听不出，他要表达的不就是对大自然的热爱和内心的不快吗？那么我心中那把安全的尺度能倾斜吗？ 我要不要答应学生什么呢？ 如果答应学生去划船，万一出了事怎么办？如果不答应学生去划船，不就扼杀学生天生好奇、爱玩、喜欢探究的本性了吗？我犹豫了，我动摇了，这个答应与不答应的问题太难解决了，几乎把我推到了十字路口，我在这个十字路口挣扎着，徘徊着，许久，也没有给学生做出任何答案。最后，我只能努力的把学生的视线故意引向近处的选煤楼，远处的屈吴山指点着看。
回校途中，路过一个花园，火红的迎春花开得正艳，嫩绿的柳条正抽着新丝，春的气息扑个满怀。游兴未尽的孩子们还是抑制不住内心的愉悦，顿足观赏，评头论足：“看啊，桃花开了！ ”“不，那是
梅花开了！”“是杏花开了吧！”……
我郁闷，我压抑，这些孩子，明明在课堂上分得清清楚楚的各种形态的花儿，竟然在实实在在花儿的面前却认得一塌糊涂，这是何等的悲哀呀，这让我不得不怀疑我们的教育问题，虽然一贯提倡让我们的学生走出校门，亲近自然，认识自然。或因为安全问题，或因为要塑造“乖”孩子的问题，正真走出校门的几率有多少？像今天准备了很久之后走出去了又怎么样呢？另外，我们的教材上也编排各种诸如“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”， “问渠那得清如许，为有源头活水来” 等名言警句来训诫我们，在学习上要重视实践和不断更新知识，但事实又是怎么样呢？
我真怀疑，当初带学生走出校园去大自然中走一走、看一看、玩一玩的做法是正确还是错误。
作者： 魏艳阳
邮编： ７３０９１８
电话： １３６３９３０６０２９
地址： 甘肃省白银市平川区红会四矿学校
作文七：《低碳生活作文600》3400字
面对自然气候的恶化，于是人们从日常的行为开始保护地球家园――开始了低碳生活。
“叮呤呤……”，随着一阵清脆悦耳的铃声，我睁开朦胧的睡眼，希望的晨曦射进窗户―――新的一天又开始了！早上的洗漱穿戴一如既往，但洗脸刷牙的水用得少了，只为节约水资源；背上书包，我和爸爸走下楼，钻进小汽车里送我上学，我们家的小汽车不再是加油的汽车，而是环保的加气汽车，可以减少碳排量。
跨入校门，欢声笑语依旧，空调等大功率用电设备已闲置多时，取而代之的是高科技的太阳能取暖设备，就连电灯用的电也是用的风能电力。
放学了，校门外很是喧闹。以前的零食小摊已不复存在，因为同学们为了保护环境已不吃零食了，因为零食在制作过程中会有大量的碳排出。
路灯也是经过改造的，白天太阳能储存起来，晚上就用来点亮路灯。
回到家，我迅速地做完作业，和其他同学一样为了不熬夜，少开电灯节约用电。
闹钟也是用带发条的那种代替电池的那种，因为制造过程中产生很多碳，废旧的电池也对地球土壤成份具有很大的破坏作用。
吃晚饭时炖肉用的酒精炉烧的是用麦秸等原料制作的生物酒精，电视机也集中到一起看，有时会因为频道的喜好产生分歧，但为了节约用电，还是通过民主的举手表决方式，少数服从多数来决定。
地球妈妈，我们这些祖国的花朵都爱护着您，唯一的希望就是让您斑驳的面庞重新光彩照人，不再有吞噬人类的海啸地震，空气能够清新起来，天空能够湛蓝起来，大地能够绿化起来，形成人与自然的和谐统一。
面对快速发展的社会与人类生存的环境形成逐步恶化的矛盾时，“低碳”这个时代的新词，应运而生。“低碳” 意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。而“低碳生活”指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低二氧化碳的排放量。“低碳生活”虽然是个新概念，提出的却是世界可持续发展的老问题，它反映了人类因气候变化而对未来产生的担忧，世界对此问题的共识日益增多。全球变暖等气候问题致使人类不得不考量目前的生态环境。人类意识到生产和消费过程中出现的过量碳排放是形成气候问题的重要因素之一，因而要减少碳排放就要相应优化和约束某些消费和生产活动。 “低碳生活”理念顺应了人类“未雨绸缪”的谨慎原则和追求完美的心理与理想，因此这一理念也就渐渐被世界各国所接受。低碳这种生活方式逐渐兴起的时候，大家开始关心，我今天有没有为减碳做些什么呢？
从前因为缺乏正确的“环保经济”、“生态经济”理念，产生了现在的“先污染、后治理”的现象，先污染环境，加大工业发展，使经济飞速上涨，再去花大把大把的钱引进大量净化水质、净化空气的先进技术，这等于是割自己的肉来喂饱自己，撕自己的皮来补自己的伤口。而“低碳经济”就是在尊重生态平衡、追求健康向上的生活前提下，不断满足人类人类物质、文化需求所创造的生态经济。“低碳经济”不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力，推进节能减排的科技创新，而且意味着引导公众反思哪些习以为常的消费模式和生活方式是浪费能源、增排污染的不良嗜好，从而充分发掘服务业和消费生活领域节能减排的巨大潜力。
目前，在中国一些发达城市，已经在推行“低碳生活”理念了。上海、杭州等地首先将最能相对减少尾气排放的公交车再度“降废”。应用电力与柴油混合动力发电。杭州一知名酒店，推出了“低碳绿卡”，住店客人若不用酒店提供的一次性洗漱用品，均可在卡上加分，他们用这样的方法，鼓励人们保护环境，重视“低碳”。国家大力推行公交化，杭州有个规定，在世界环境月，日子是单数的，车牌号尾数为单数的才能开，是双数的，车牌号尾数为双的才能开，另外，大排量汽车不能开进市区，这也在一定程度上让人们树立了良好的“低碳”意识。
三、“低碳生活”从我做起，从点滴做起
（一）“一滴墨水滴到清水里很容易，然而要把它取出来却绝非易事”——“低碳”要求我们有信心。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。
其实做到节能，创造低碳生活很简单。例如打印双面用纸，淘米水浇花，随手关灯，夏天空调温度调高一度，冬天调低一度，多骑自行车，像城市的无车日一样，少开一天车，等等等等。这些行为旨在培养一种习惯，一种思想。思想是行动的先导，只有从思想上真正树立起节约的意识，才能使节能低碳成为我们日常生活中主动、自觉的行为。
（二）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——“低碳”要求我们有恒心。低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。
践行低碳生活理念正成为倡导文明新风、传播绿色文明的具体体现，“低碳生活”不仅应该成为一种被广泛提倡的生活方式，而且应该是每一个地球村的居民责无旁贷的义务！每一个人的一小步，将是社会向前迈进的一大步。
为了那一片蓝天永远保持蔚蓝，为了使大自然的森林永远郁郁葱葱，为了碧波荡漾的河水永远明净，为了下一代拥有的地球永远美丽，行动吧！
从前因为缺乏正确的“环保经济”、“生态经济”理念，产生了现在的“先污染、后治理”的现象，先污染环境，加大工业发展，使经济飞速上涨，再去花大把大把的钱引进大量净化水质、净化空气的先进技术，这等于是割自己的肉来喂饱自己，撕自己的皮来补自己的伤口。而“低碳经济”就是在尊重生态平衡、追求健康向上的生活前提下，不断满足人类人类物质、文化需求所创造的生态经济。“低碳经济”不仅意味着制造业要加快淘汰高能耗、高污染的落后生产能力，推进节能减排的科技创新，而且意味着引导公众反思哪些习以为常的消费模式和生活方式是浪费能源、增排污染的不良嗜好，从而充分发掘服务业和消费生活领域节能减排的巨大潜力。
目前，在中国一些发达城市，已经在推行“低碳生活”理念了。上海、杭州等地首先将最能相对减少尾气排放的公交车再度“降废”。应用电力与柴油混合动力发电。杭州一知名酒店，推出了“低碳绿卡”，住店客人若不用酒店提供的一次性洗漱用品，均可在卡上加分，他们用这样的方法，鼓励人们保护环境，重视“低碳”。国家大力推行公交化，杭州有个规定，在世界环境月，日子是单数的，车牌号尾数为单数的才能开，是双数的，车牌号尾数为双的才能开，另外，大排量汽车不能开进市区，这也在一定程度上让人们树立了良好的“低碳”意识。
三、“低碳生活”从我做起，从点滴做起
（一）“一滴墨水滴到清水里很容易，然而要把它取出来却绝非易事”——“低碳”要求我们有信心。低碳生活，对于我们普通人来说是一种态度，而不是能力，我们应该积极提倡并去实践低碳生活，注意节电、节水、节油、节气，这些点滴做起。除了植树，还有人买运输里程很短的商品，有人坚持爬楼梯，形形色色，有的很有趣，有的不免有些麻烦。但关心全球气候变暖的人们却把减少二氧化碳实实在在地带入了生活。
其实做到节能，创造低碳生活很简单。例如打印双面用纸，淘米水浇花，随手关灯，夏天空调温度调高一度，冬天调低一度，多骑自行车，像城市的无车日一样，少开一天车，等等等等。这些行为旨在培养一种习惯，一种思想。思想是行动的先导，只有从思想上真正树立起节约的意识，才能使节能低碳成为我们日常生活中主动、自觉的行为。
（二）“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”——“低碳”要求我们有恒心。低碳”是一种生活习惯，是一种自然而然的去节约身边各种资源的习惯，只要你愿意主动去约束自己，改善自己的生活习惯，你就可以加入进来。当然，低碳并不意味着就要刻意去节俭，刻意去放弃一些生活的享受，只要你能从生活的点点滴滴做到多节约、不浪费，同样能过上舒适的“低碳生活”。
践行低碳生活理念正成为倡导文明新风、传播绿色文明的具体体现，“低碳生活”不仅应该成为一种被广泛提倡的生活方式，而且应该是每一个地球村的居民责无旁贷的义务！每一个人的一小步，将是社会向前迈进的一大步。
为了那一片蓝天永远保持蔚蓝，为了使大自然的森林永远郁郁葱葱，为了碧波荡漾的河水永远明净，为了下一代拥有的地球永远美丽，行动吧！
作文八：《生活感悟作文600》700字
生活感悟作文６００
人生如淡蓝天空中的一颗璀璨的明星，人生如滑稽中鲜艳而灿烂的鲜花。人生是绚丽的，生活是多彩的，只要你拥有一颗美丽的心灵，那么你拥有的就不仅仅是春天。
但是，在生活中，对于某些人而言，人生是残酷的。
曾经，再弄黑的牢房里，一个年轻的囚徒沮丧的跪在墙根，呜呜的痛泣着，企图用雪亮的忏悔的泪水，洗出一个崭新的童年来。不远的地方，刑场穿着法律编织的素装，在黎明中静候他。
他何尝不想过人生的美好？在他的生命中，却未遇到。他见到的，只是人生的残酷。
司马迁曾经说过：人固有一死，或重于泰山或轻如鸿毛。死有许多种，就看你的价值取向了。文天祥不也说过吗？“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”死亡，那只是肉体上的痛苦，却不是精神上的死亡，死不仅仅是人生的正面对，有时候也是生的延续。
人生如点燃的蜡烛，总有一天会熄灭；人生如一朵灿烂的鲜花，总有一天会凋零。人生又像一场暴风雨，轰轰烈烈，但总有停止的一刻。
人从自己的哭声开始，在别人的泪水中结束。人活着，就应加倍惜爱，掌握美好的时光。人死了，就让别人洒下诚实的眼泪吧！数一数，那才是人生价值的珍珠。
有一句谚语：
回首明天，应该是问心无愧的；
面对今天，应该是倍加珍惜的；
展望明天，应该是信心百倍的。
我想，这大概就是完美人生的写照吧！
虽然肉体的生命短暂，生老病死也往往令人无法捉摸，但是，让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活的更为光照有力，却在于我们自己掌握！
作文九：《生活作文600字》800字
生活作文６００字
我是一个小男孩，准确地说，一个不引人注目的小男孩。
学业平平，相貌平平，我曾天真地以为自己会像霍金一样虽没有英俊的外貌但有一颗智慧的大脑，但我不是。我却总认为自己是童话中的丑小鸭，总有一天会挥舞着洁白的翅膀，飞向湛蓝的天空。
“上帝一定是公平的，没有赐予我美艳的外表，没有赐予我一颗智慧的大脑，总该让我拥有一颗美丽的心灵吧～”我常常这样安慰自己，在受冷落时，在被人嘲笑时，在一个人寂寞时??
我是一块金子，我曾发光过，我曾骄傲过，我曾活在别人羡慕的目光里。但现在，我堕落了，我掉进了骄傲这个深渊里，无法动弹。我活在了黑暗里，活在了父母老师失望的目光里。面对着一塌糊涂的试卷、糟糕的成绩带给我的糟糕的心情。泪，流在心里。每当我回忆起自己的成绩时，眼里，流出的是淡淡的忧伤，是无法抑制的悲痛。童话中，公主的眼泪是宝石，而从我眼里流出的，却是耻辱和自责。
我，开始怀念过去，我不再活在现在。曾经那个无忧无虑的我，变成了现在这个忧虑的少年。甚至开始变得暴躁，变得自责，怨天尤人。
无助的、伤心的、痛苦的我。
窗外，一片璀璨，点点星光镶嵌在夜空中。路灯，弯着腰，光线，是淡淡的橘黄，是淡淡的忧郁。
躺在床上，任思绪无边无际地发散开去??我，麻木了。我想起了爷爷奶奶，他们是那么关心我，而我那什么来报答他们，
我的生活一团糟，是的，没有了自信，没有了希望，没有了憧憬。我，该怎么办，谁能告诉我，
窗外，一片灿烂，树木倒映在湖水上，几朵白云悠闲地浮在天空。鸟儿在欢唱，青蛙在弹琴。
人间，还有这么美好的事物。还有很多机会，很多风景等着我。霎那间，我终于明白了什么叫豁然开朗～
我们都是单飞的雏鹰，需要磨砺才能搏击长空。生活给了我
们磨砺，同时还给了我们自信和努力。他们一定会带着我，飞过
那深渊，飞过那高山～
作文十：《生活作文600字》1800字
生活作文 ６００字
生活作文 ６００字 （一）
在困境中，是什么支撑着你走出险地？在病痛中，是什么指引着你恢复健康？在 ＞挫折中，是什么领导着你再振雄风？是希望，是希望，仍是希望！
鲁迅先生曾说过：“希望是附丽于存在的， 有存在， 便有希望， 有希望便是光明。 ” 是啊，人生活在世间，就不能没有希望，否则他便会像一艘失去方向的小船，在海上茫 然不已，随波浮沉，而有了希望，则有了前进的动力，有了战胜困难的 ＞勇气，有了奋 勇拼搏的力量。希望是热情之母，它孕育着荣誉，孕育着力量，孕育着生命，它使濒临 死亡的看到生的曙光； 它使屡遭挫折的人看到胜的朝阳； 它使身处绝境的人看到力挽狂 澜的可能。
双目失明的海伦·凯勒顽强地生活在世界，凭的是信念，凭的是毅力，更是凭着希 望的力量！被称为“当代保尔”的张海迪身残志坚，扼紧命运的咽喉，靠的是恒心，靠 的是自信， 更靠着希望的力量！ 小时候被老师无情地骂作“蠢材”的爱因斯坦成为二十 世纪风靡全球大名鼎鼎的科学家，借的是勤奋，借的是认真，更借着希望的力量！
生活并不是一帆风顺的，途中，我们也许会遇到无数次挫折，无数次失败，无数次 困难， 但是， 只要你不灰心， 不失望，积极应对， 凭借希望的力量战胜他们，克服他们， 迎来的将是无数次欢乐，无数次喜悦，无数次成功，此时前程一片光明！
“永远没有什么可以击退一个坚决强毅的希望。”让我们铭记金斯莱的金玉良言 吧，拄着希望这根坚韧无比的拐杖，勇敢地登上那永恒之旅！
生活作文 ６００字 （二）
带着一双不再挑剔的眼睛和一颗宁静的心灵，我出去寻找生活的美。
当漫天旋转的枯黄划出了季节更替的轨迹，夏季收起她色彩斑斓的行囊，留给了我 们满眼金黄的美丽。我站在溪边，并不想惊动水里游动的小鱼，更不想打破那一泓宁静 的美好，只想慢慢地感受阳光倾注于我血液中的活力。这时，美就在我身边环绕，那时 大自然的美丽。
来到宽敞的校园，青春就在这里横冲直撞，他们在打篮球，她们在荡秋千，飘开的 裙脚倾诉着青春的飘逸。一福秋日青春图。率真的青春之美，鲜艳的青春之美，在我的 眼前尽情绽放， 如一朵娇艳欲滴的红莲， 这是青春的美丽。 如果我可以选择青春的位置， 我希望让它至于生命的最后，因为这可以使生命永远在哪个灿烂的季节中定格。
踱步走国老师的窗外，亲爱的老师，您还在为我们批改作业，家中的亲人和孩子都 等着您呢。您就别为我们费心了，多么好的老师，多么美的景象啊！
踏着夕阳的余晖，我又回到了家。楼道里亮着灯，这肯定是爸爸怕我不敢进来而专 门为我开的灯， 还没进门就闻见了饭菜的香味， 亲爱的爸爸妈妈， 你们的爱我无以回报， 你们是普天之下最美丽的人，你们倾注在我身上的爱，是伟大的，也是最美的爱。
生活，就是如此的平平常常。简简单单。但美却是无处不在，这就恰到好处地印证 了那句话：
生活作文 ６００字 （三）
生活可以是一杯清茶，生活可以是一曲幽歌，生活也可以是一张白纸，白样生活， 白样人生，体验生活中的炫丽色彩，品味生活的点点滴滴，大事小事，生活可以平平淡 淡，也可以亮丽多彩。而快乐就是生活中的调味品，增加剂。
在春暖花开之际，你可以漫步田野，闻着花儿的幽香，泥土的清香，听着鸟儿的歌 声， 大自然的音律， 你可以听到自然的节奏， 闻到生命的气息， 你可以看到生活的美妙， 生活有时就是这么简单。
当炎炎夏日不知不觉中降临， 你不必为此烦恼，因为夏日的生活也可以是多姿多彩 的。当热浪扑来时，你不必烦恼，当你空闲无聊时，你不必烦恼，当你烦躁不安时，你 不必烦恼，因为快乐是可以自己制造的，生活每一天都应该是快快乐乐的。你可以去来 个水上冲浪，你还可以静静地阅读，你还可以去尝试一下出汗的感觉。其实出汗的感觉 也不错， 它可以使你痛快淋漓， 它可以使你放下一切烦恼， 它可以使你听到生命的律动。 生活是快乐的，不管在什么时候，因为烦恼总会过去的。
一缕秋风下，扫落了片片落叶，你或许会有一丝痛楚、一丝忧虑，因为时间在你的 指间慢慢地流逝，害怕生命尽头的到来，不用害怕，不用忧虑，尽情去享受生活，感受 快乐，生活就会更加满足，不必去害怕时间的流逝，时间老人是很公平的，只有你活得 精彩，活得快乐，又有什么是可以惋惜的，生活其实就是这样。
生活充满了奇妙的色彩，活力的红色，恬静的绿色，快乐的橙色，纯真的白色，每 一种都是生活的印证。 春去春又来， 花开花又谢， 年年生活不一样， 年年的心情不一样， 带着一份感受生活的心去享受生活，你会发现生活一样都是多姿多彩， 生活其实有时候 就是这么简单。
