作文一：《精美短篇散文30字》17700字

精美短篇散文３０字

篇一：精彩名家小美文１０篇

精彩名家小美文１０篇

青春赋

［美国］　萨缪埃尔〃沃尔曼

青春不是人生某一时期的标志～它是指人应有的心理状态。要永葆青春～既要有坚强的意志、丰富的想象和激荡的热情～还必须有战胜胆怯的勇气和决不向困难妥协而敢于去冒险的希求。人不是因岁月的流逝而老朽～当理想之火泯灭的时候～人生的“暮年”就开始了。

岁月的流逝会在皮肤上刻下皱纹～而热情的消失则在心灵上留下痕迹。担心、疑惑、不自信、恐慌、绝望——这些东西正是夭折精神之树的元凶。

无论是到了古稀之年的老人～还是尚未成熟的少年～在人们的心目中～他们应该有对奇迹的憧憬～对人生乐趣的寻觅～对竞赛的追求～以及对灿若群星的事物和思想的感知，还要有不屈不挠的斗志和像孩子期待即将出现的事物般的好奇心？？人与他的信念成比例地年轻～与疑惑成比例地衰老，与信心和希望成比例地年轻～与恐惧和绝望成比例地衰老。　　谁能够从自然界、人类社会或神灵那里领悟到美丽、喜悦、勇气、高尚、力量？？谁就富有青春的活力。

当失去所有的梦幻～心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候～他就真正地“衰老”了。这样的人～只有去乞求神灵的怜悯。

品尝：青春是美好的～谁把握了青春～谁就拥有了美好。而我们要永葆青春～必须要有永不消退的热情和希望～因此“当失去所有的梦幻～心灵的花蕊被悲观之雪和沮丧之冰覆盖的时候～他就真正地“衰老”了。”

青春的呼唤

［俄］　屠格涅夫

啊～青春～青春～你什么都不在乎～你仿佛拥有宇宙间一切的宝藏～连忧愁也给你安慰～连悲哀也对你有帮助～你自信而大胆～你说：“瞧吧～只有我才活着。”可是你的日子也在时时刻刻地飞走了～不留一点痕迹～白白地消失了～而且你身上的一切也都象太阳下面的蜡一样～雪一样地消灭了。？？也许你的魅力的整个秘密～并不在乎你能够做任何事情～而在于你能够想你做得到任何事情——正在于你浪费尽了你自己不知道怎样用到别处去的力量，正在于我们中间每个人都认真地以为自己是个浪子～认真地认为他有权利说：“啊～倘使我不白白耗费时间～我什么都办得到：”

我也是这样？？那个时候～我用一声叹息～一种凄凉的感情送走了我那昙花一现的初恋的幻影的时候～我希望过什么～我期待过什么～我预见了什么光明灿烂的前途呢，

然而我希望过的一切～有什么实现了呢，现在黄昏的阴影已经开始笼罩到我的生命上来了～在这个时候～我还有什么比一瞬间消逝的春潮雷雨的回忆更新鲜～更可宝贵呢，

品尝：青春是容易消逝的～人啊～不要在青春消逝之后才来感叹：如果时间倒流～我也会办得到的。这个时候还有什么用呢，不如我们年青的时候就去做～即使失败～我们也不会叹息的。至少我们曾经走过～努力过。

友情

［日本］　矢内原伊

友情是一种特殊的人类关系。恋人的关系～家族的纽带～尽管也是密切的～但在一定意义上来讲～它们有着自然的、本能的要素，而友情却是只有人类才具有的～是人的生活中不可缺少的宝物。

真正的友谊～很少被本能的欲望与利害的权衡所驱使～因为它是心与心亲密地接触相撞而产生的、语言所不能表达的强烈的共鸣～它是一种摈弃了其他任何目的的纯信赖的感情。

朋友当然有许多种～亲密的程度也各不相同，但是～我所讲的是真正的朋友～是能够互相理解、信赖的朋友。这样的朋友我们经常寻求，不过～也没有寻找很多的必要。假如我们能遇到真正的知己～即使只有一两个～那也将是人生巨大的财富～是生活给予我们的不朽的力量与最大的欢乐。

真正的朋友～在许多情况下～是年轻时候的朋友～是２０岁左右～即所谓青年时代的朋友。成年以后～特别是３０岁一过～心心相印的朋友就不太容易寻找到了。人们生活中需要获得能够给予安慰与鼓励的知音～需要获得不会随时间推移而变迁的美好纯洁的友情～这往往在青年时代实现。因为在青年时代～人们能够用各自的真诚、坦率面对人生～也能够真诚坦率地正视自己～在大多数情况下～心与心可以热烈融合。换句话讲～在青年时代～用斤斤计较的、功利的观点与人交际～比成年人要少得多。

在友谊中～相互信赖是首要条件～这种信赖当然伴随着对对方的尊重。接触对你信赖的人～就可以发现自己所没有的长处～从对方得到激励与鞭策，反之～把自己的信赖寄予朋友～这也胜过任何鼓励与安慰。这样～当生活对你产生误解时～你知道：你的朋友能够理解你。那么～还有什么比友谊更加珍贵的呢，

品尝：“海内存知己～天涯若比邻”，“桃花潭水深千尺～不及汪伦送我情”。朋友就是朋友～没有私欲～没有要求。因为友谊的基础就是彼此之间的信赖～也就是对彼此的尊重。朋友也是一面镜子～它能让你发现朋友的长处～也能照出自己的不足。真正的朋友～一句话～甚至一个眼神～一个动作就能让我们彼此之间产生默契。有名俗语不是说“人生得一知己足矣”吗：

生活

［阿富汗］乌尔法特

同是一条溪水中的水～有人用金樽来喝～有人用泥制的陶碗来喝～没有金樽和陶碗的人～就只好用手捧着喝。

水～本来没有任何的差别。差别的仅仅是“容器”～然而君王与乞丐的差别就在于这盛水的“容器”上面。“容器”不同～君王与乞丐对水的品味也不同。

从沙漠中走出来的旅行者～是最晓得水的滋味的人。

在烈日下挥汗如雨的锄禾者～是最晓得水的宝贵的人。

山上下来的牧羊人～趴在河边一顿痛饮～他成了世界上最了解水的甜美的人。可是另一种人～仅管他仰在绿阴下的躺椅上～身边放着精美的茶壶～手里捏着别致的茶杯～茶水品得悠闲～却怎么都品不出水的甘美来。

为什么，因为他不曾有过旅行者的疲渴交加～不曾有过锄禾者的大汗淋漓～也不曾有过放羊者的口干舌燥。

无论什么人～只要他没有尝过饥与渴的滋味～他就永远也享受不到饭与水的甜美。同样～不管什么人～如果他不曾饱尝过生活的艰辛与汗水～那么他将永远不会知晓心灵的幸福与欣悦。

品尝：

本文短小而凝重。作者由生活表象引入到哲理的思考～揭示了“只有奉献才能去享受人生”的这样一深刻而辩证的

主题～文章缘事说理～具有十分强烈的感化力量。

文章从人们生活中的常物“水”写起～先列举了几种饮水的不同方式～接着从这不同方式中道出了“差别仅仅是容器”这一表象～接下来～作者缘此～深入挖掘分析～又列举了几种不同境遇中对水的需求情况～通过鲜明强烈的对比～把读者的思维从眼前的生活表象引入哲理

的思考中去～作出了深刻而明确的答案：即真正的差异在于用水者的境遇不同～需求的程度不同。

文末段是一个议论总结段～由物及理～由现象到本质～揭示了一个非常深刻的主题：只有经过巨大艰辛的奉献后才会享受人生～体会到幸福的真正滋味～这～才是真正的生活：

理想篇

［法］雨果

生活好比旅行～理想是旅行的路线。失去了路线～只好停止前进了。生活没有目的～精力也就枯竭了。

目前～我们要最先指出：人类的心灵需要理想甚于需要物质。

人有了物质才能生存，人有了理想才谈得上生活。你要了解生存与生活的不同吗，动物生存～而人则生活。

生活～就是理解。生活～就是面对现实微笑～就是越过障碍注视将来。生活～就是自己身上有一架天平～在那上面衡量善与恶。生活～就是有正义感～有真理～有理智～就是

忠贞不渝、诚实不欺、表里如一、心智纯正～且对权利与义务同等重视。生活～就是知道自己的价值～自己所能做到的与自己所应该做到的。

品尝：这么富有睿智的比喻～“生活好比旅行～理想是旅行的路线。”生活中～人们需要的是“理想重于物质：”也许～在现在中～有人为生存而斗争～有人为理想而努力：但是～“生存”与“生活”是两个截然不同的概念～因为“动物生存～而人则生活。”这样鲜明的对比～以突出“生活”的价值～也突出了理想的价值：

春

［黎巴嫩］纪伯伦

来吧～我心爱的姑娘：让我们在高坡上徜徉。冰雪已经消融～生命已经苏醒～在河谷里、山坡上巡行。和我一起走吧：让我们追随春天的足迹～在广袤的田野里漫步。来吧：让我们爬上山冈～眺望四周原野上碧绿的波涛。

啊：春的黎明～已经展开了冬夜折起的霓裳。桃树～苹果树～都已披上了盛装～显得像是命运之夜的新娘。葡萄已经醒来～枝蔓依偎缠绕～像热恋的人儿一样。

岩石间～溪水涓涓流过～把欢乐的歌儿反复吟唱。恰似大海中飞溅出泡沫～鲜花从大自然的心中绽裂怒放。

来吧：让我们从水仙的花萼中饮吮雨水残留的泪珠～让我们心田响彻鸟儿欢乐的歌唱～　品尝：这是一首对春的赞

歌～文中极尽赞美之词～表达了人们对春天的热爱和向往。

诗人先以春风的吹绿大地～唤醒世间万物为前奏，再放眼树之发芽～尤如穿上嫁妆的新娘，涓涓的溪水流过山岩间……诗人尽情地呼唤着春天的欢乐。

一个孤独诗人的遐思，节选，

［美国］　大卫〃伊格内托

回归土地若要穷其究竟～那问题就是：为什么要活着～仅仅是活着，难道我们被什么人施予了某种生活计划，一种如今出了毛病～使生活变得毫无用处～只是在浪费时间和情感的计划，但事实上～一切都因为具有某种可以预料的令人不快的结局而显得无益之极。难道我们活着～就是为了体验开始与终结，这问题没有答案。

活着有什么意思～除非你知道自己被爱着～被需要着，从精神上看～没有什么东西值得一活。在我们自己的眼里～我们被自己的错误弄得如此声名狼藉。是变一变的时候了。我们

应该回归土地～去感受泥土的清新～并在这清新及其永恒的滋生中更新我们自己。像任何一株被严冬摧残的草木一样重新开始吧。

挺立着～像一棵树在我的余生～我要像一棵树一样挺立着～决不从我站立的地方跑开。　　我要在那儿息着、梦着、窥望着世界。我静寂地挺立着～一如我面前的树。我能够体

会到做一棵树的感觉：被钉在地上～被土地支撑着。

品尝：人活着就是为孤独而活着，为了某种既定的计划而活着，活着只是在体验着开始与终结，不～我们换一种角度来看～正是有了孤独～我们才能像一棵树一样静寂地挺立着～决不从自己站立的地方跑开～也才能彰显出自己的生命力～回归到大自然。即使孤独～也在所不惜。

一个人是一个谜

［印度］　泰戈尔

一个人是一个谜～人是不可知的。

人独自在自己的奥秘中流连～没有旅伴。

在烙上家庭印记的框架内～我划定人的界限。在定义的围墙内的寓所里～他做着工资固定的工作～额上写着“平凡”。

不知从哪儿～吹来爱的春风～界限的篱栅飘逝。“永久的不可知”走了出来。

我发现他特殊、神奇、不凡、无与伦比。与他亲近需架设歌的桥梁～用花的语意致欢迎词。

眼睛说：“你超越我看见的东西。”心儿说：“视觉、听觉的彼岸布满奥秘——你是来自彼岸的使者～好像夜阑降临～地球的面前显露的星斗。”于是～我蓦然看清我中间的“不可知”～我从未找到的感觉～“时时在更新”。

品尝：“一个人是一个谜～人是不可知的～没有旅伴。”是吗，但是～只要能找到属于自己的那个“爱”～那个“永

久的不可知”～并用“花的语意致欢迎词”。那么～我们就已经找到了人生的真谛了，只要让生命烙上“爱”的影子～即使是平凡的人生～也同样是崇高而伟大的人生。

本文开头认为人生是一个谜～是不可知的～后文再解答～只要有“爱”～人生并不是一个谜。

月影

［苏联］，（阿斯塔菲耶夫

夜航的轮船前面～月影在平滑的水面上嬉戏。它忽而泛着银色的光波～忽而闪着绿色的磷光～忽而左右扩展～忽而如游蛇蜿蜒～忽而像一只蝌蚪在跳跃～忽而像一只伶俐的蜥蜴在奔窜。

我焦急地等待：我相信～轮船马上就会追上这活泼的月影～制服它～用船头劈开它？？　　但时间一分钟一分钟过去～过了一小时又一小时～远方月亮在水面上的反光却一直向前奔跑～在轮船的前头奔跑～在紧张工作的机器前头轻快地奔跑。

这夜景与生活是多么相似啊——你不是总觉得眼看就会捕捉住生活的真谛～理解并揭示它永恒的奥秘吗，

品尝：生活尤如一条在大海上航行的船～它追逐着皎洁的月色。月影在前～船却始终没有追上～追上了又能怎样呢，也许人生的真谛就在这个追逐的过程～而不在于结果吧：

一个树木的家庭

［法］　于〃列那尔

我是在穿过了一片被阳光烤炙的平原之后遇见他们的。

他们不喜欢声音～没有住到路边。他们居住在未开垦的田野上～靠着一泓只有鸟儿才知道的清泉。

从远处望去～树林似乎是不能进入的。但当我靠近～树干和树干渐渐松开。他们谨慎地欢迎我。我可以休息、乘凉～但我猜测～他们正监视着我～并不放心。

他们生活在家庭里～年纪最大的住在中间～而那些小家伙～有些还刚刚长出第一批叶子～则差不多遍地皆是～从不分离。

他们的死亡是缓慢的～他们让死去的树也站立着～直至朽落而变成尘埃。

他们用长长的枝条相互抚摸～象盲人凭此确信他们全都在那里。如果风气喘吁吁要将他们连根拔起～他们的手臂就愤怒挥动。但是～在他们之间～却没有任何争吵。他们只是和睦地低语。

我感到这才应是我真正的家。我很快会忘掉另一个家的。这些树木会逐渐逐渐接纳我～而为了配受这个光荣～我学习应该懂得的事情：我已经懂得监视流云。

我也已懂得呆在原地一动不动。

而且～我几乎学会了沉默。

品尝：家是什么，家是饿了要吃渴了要喝困了能睡的地

方，家是温馨的港湾，家是默默的奉献，家是缘份～大千世界滚滚红尘中～相携那是缘～好好把握这份缘～便也其乐融融。我爱我家～人言狭小我说精巧～人言简陋我说淡雅～这般知足～何事不能容～又有何求，

篇二：作文素材５０个５０字

１、“为了中华之崛起”

奉天，今沈阳，东关模范学校魏校长在课堂上给学生提出了一个严肃的问题：读书是为了什么，

在种种回答中～坐在后排的**回答：“为中华之崛起而读书：”

２、未厌居

叶圣陶早期擅长描写“灰色卑琐”的人生～对黑暗社会采取“讽它一下”的态度。有人说他的作品有厌世思想～叶即反其道而行之～为书斋取名“未厌居”～散文集出版时题名《未厌居习作》～以表白自己的心迹。

３、髀肉复生

刘备一次赴刘表之宴～席间去厕所时～见大腿肌肉滚圆～感叹光阴如箭～功业未建～心中伤叹流泪。

４、曹操招贤

曹操强调用人唯才～而不问出身、资历和所谓的德行～甚至“负污辱之名～见笑之行～或不仁不孝而有治国用兵之术”的人～他都兼收并蓄～委以重任。

５、刘备起兵

《三国志》载～刘备是个“织席贩履”的穷汉～他的起兵～靠的是两个马贩子～一个叫张世平～一个叫苏奴。两人见刘备有大志～“多与之金财”～刘备据财“用合徒从”。

６、曹操“捉刀”

三国时刘邵《人物志》：“夫草之精秀者为英～兽之特群者为雄～故人之文武茂异～取名于此～是故聪明秀出谓之英～胆力过人谓之雄～此其大体之别名也。……故一人之身兼有英雄～乃能役英与雄～故能成大业也。”

曹操使崔琰代己会见胡使～自作卫士～在交椅旁提刀警卫～使“捉刀”与“代笔”相对～为后人留下冒名顶替的典故。胡使别有慧眼～认为坐上的“曹公”美则美矣～“然床头捉刀人～此乃英雄也”。

７、童年李渔的问号

幼年念书～李渔在《孟子》中读到“虽褐宽博”一句时～老师解释说：“朱熹说～褐～即贫贱人穿的衣服～宽博～即又肥又长。”

李渔认为既然是穷人～就该把衣服做得短瘦一点～也好省些布料～为何却不呢，老师也解答不出来。

成年后～他游历到孟子说的塞外穿褐衣的地方～向居民请教～才知道之所以宽大为衣～是白天当衣～夜晚当被。李渔终于明白了幼时的疑问～也知道朱熹的解释是对的。

８、钱学森回国

１９４７年～年仅３６岁的钱学森已成为加州理工学院最年轻的终身教授。

新中国成立的第六天～他和夫人钱英就计划返回祖国。１９５０年７月～钱学森正式通知美国政府决定回国～美国海军次长丹？金格尔说：“宁可把这个家伙枪毙了～也不让他离开美国……无论到哪里～他都值五个师。”到了１９５５年～经过**等人的外交努力～钱学森才得以回国。

９、慈禧之叹

清末张之洞献给“老佛爷”慈禧一双碧玉耳环～青翠欲滴。慈禧先是爱不释手～继又长叹一声～将耳环收起。宫女问之～她说：如果数十年前我得到这双耳环～它一定能为我增色～现在年事已高～青春的翠绿恐怕只能反衬出我的衰老。

１０、孔融争担兄过

东汉孔融是孔子的第二十世孙～汉献帝时曾做过北海相。孔融从小就与家中兄弟十分友爱～“融四岁～能让梨”可说是妇孺皆知。在他十六岁时又发生一件令世人赞叹不已的事情。

孔融的哥哥孔褒有个朋友叫张俭～为官清正～敢于仗义执言。他揭露皇帝的宠臣侯览结党营私～贪赃枉法～结果反遭侯览迫害。张俭被迫逃离京城～侯览倚仗权势～下令追捕。这一天～张俭逃到孔褒家中～想在好友处暂躲一躲。凑巧孔

褒不在家。孔融知他是兄长的好友～又受了奸邪迫害～便把张俭留了下来。后来～官兵来抓张俭～在孔融的帮助下～张俭得以逃脱～但孔融、孔褒兄弟二人却被抓入狱。在衙门里～兄弟二人都争着把罪名揽在自己身上～弄得县官反倒不知如何判案。孔融说：“收留张俭的是我～帮助张俭逃脱的也是我～我哥哥不在家～一切罪责都由我承担。”而孔褒却说：“张俭是我的朋友～他是因为我才来投奔我家的～这不关我弟弟的事。”两兄弟互不相让～明知认罪以后要受处罚～可是都争着把罪名往自己身上揽～县令只好向上司禀报。最后～为了讨好侯览～判了孔褒的罪。

１１、谭嗣同

变法失败后～谭嗣同不逃也不躲～反而准备劫狱救出光绪帝～由于看守太严～才未动手。

日本使馆派人和他联系～对他说“可以设法保护”～谭说：“大丈夫不作则已～作事则磊磊落落～一死何足惜：且外国变法～未有不流血者，中国变法流血者～请自谭嗣同始。”

临刑时～他慷慨陈词：“有心杀贼～无力回天～死得其所～快哉：快哉：”

１２、书生杨锐

光绪帝预感到事情不妙～密召杨锐入宫～说明太后举动～要杨锐设法。杨锐惊惶失措～冒了一句书生气十足的话：“这是陛下家事～应当同你家里人商量。”正是“下笔虽有千言～

胸中实无一策”。

１３、司徒雷登

司徒雷登曾说中国是他的第二故乡。司徒雷登在回国后不到四个月便中风病倒了。在与疾病搏斗十三年后于一九六二年九月十九日逝世。临终前～他留下遗愿～希望将自己的骨灰安葬在他创办的燕京大学。

１４、司马光论德才

“贤就是德～才就是能。”“才者～德之资也，德者～才之帅也。”“是故德才全尽～谓之圣人，才德兼之～谓之君子。德胜才～谓之愚人，才胜德～谓之小人。苟不得圣人君子而与之～与其得小人～不若得愚人。何则，君子挟才以为善～小人挟才以为恶。”“吾无过人者～但平生所为～未尝有不可对人言者耳。”“自少至老～语未尝妄。”

１５、皇太极收拢洪承畴

皇太极派范文程劝洪承畴投降。房上尘土偶然落下～沾在了洪的衣服上～洪即掸掉尘土。范文程回报皇太极：洪承畴肯定不会求死～连衣服尚那么珍惜～更何况性命，

皇太极亲自接见洪承畴～解下貂皮大衣为洪穿上：“先生是否觉得不那么冷了，”洪承畴瞠目许久～叹曰：“这真是老天选定的明主啊：”于是叩头求降。

皇太极极喜～大为赏赐。将领们或有不满者～皇太极问：我们战斗为什么，将领答：入主中原。皇太极说：我们都是

盲人～如行路～今得一向导～怎能不高兴：　范文程、洪承畴等为清人入关～尤其在制订统治方略方面～起到了重大作用。

１６、李斯与韩非

韩非是韩国人～但他的文章在韩国未被君主重视～传到秦国～秦王见而惊呼：我如得此人～和他交游～死而无憾。秦攻打韩国～韩王只得让韩非出使秦国～如此～韩非便来到了秦国。

李斯对秦王说：秦打韩～韩非不会同意～放之归韩～他又会为韩出谋～应杀了他。秦王答应了。李斯就送毒药给韩非～韩非知道李斯的为人～竟饮而亡。　就这样～同学李斯害死了同学韩非。

１７、郭沫若救人

１９６２年～郭沫若游普陀山时拾到一首绝命诗～他马上派人找到了那位因三次高考落榜而决意“魂归普陀”的姑娘。郭老当即书赠了“蒲松龄落第自勉联”：“有志者～事竟成～破釜沉舟～百二秦关终属楚，苦心人～天不负～卧薪尝胆～三千越甲可吞吴。”并耐心地开导她～使姑娘重新鼓起生活的勇气。她当即作诗感谢郭老：“梵音洞前几彷徨～此身已欲付汪洋，妙笔竟藏回春力～感谢恩师救迷航。”　郭老的回春妙笔仍然是通过促使姑娘的思想发生变化～使生欲战胜死念而起作用。

１８、郭沫若的一字之师

一次～郭沫若在台下看《屈原》～第五幕第一场婵娟怒骂宋玉：“宋玉～我特别的恨你～你辜负了先生的教训～你是没有骨气的文人：”郭老听后～感到骂得不够份量～就到后台找“婵娟”商量。郭老说：“你看～在？没有骨气的？后面加上？无耻的？三个字～是不是份量会加重些，”旁边一个演员灵机一动说：“不如把？你是？改成？你这？～？你这没有骨气的文人？～这多够味～多么有力。”郭老连声称好。后来～他还为此写了一篇《一字之师》的文章。

１９、《草叶集》引来的爱

英国女子安妮读《草叶集》～爱上了５２岁的惠特曼。一封封信寄往大西洋彼岸～又远涉重洋来美国～耽了八年。但诗人并不爱安妮～安妮只得重返英国～给诗人信中说：“我心中始终爱你～即使天老地荒也不会改变。”１４年过去了～安妮在无望的等待中死去。

２０、惠特曼收到的退稿信

作品：《草叶集》。退稿时间：１８５５年。退稿信：窃以为出版大作当属不甚明智之举。

２１、普希金的数学

少年时～普希金就想成为一名诗人。一次～数学教员让他在黑板前演算代数题。他只胡乱地写了几条公式。“结果怎么样，爱克司等于什么，”“等于零。”普希金笑着回答。

“您～普希金～在我这门课上一切结果都是零。您还是写诗去吧：”教员说着～把普希金撵出了教室。

为此～有的同学编了个顺口溜：

普希金在读什么，

请您赶快拿给我：

立即滚出教室去～

不能让他课堂坐：

２２、《草叶集》问世前后

１８５５年７月～纽约一个印刷厂的工人出版了诗集《草叶集》～他就是３６岁的惠特曼。初版只收了十二首诗～出版了一星期～书店里连一本也没有卖掉～到第二年出增订版为止～仅卖了１１本。

但是～当时～有个惠特曼最尊敬的最有声望的人爱默生对惠特曼给予极高的评价。

他说：“你正处在伟大的经历的开端～我祝福你。”之后～惠特曼又经数年努力～《草叶集》又增加一些有名的新诗～他终于在美国文坛上赢得了很高声誉。　惠特曼说：“没有信仰～则没有名副其实的生命和品行，没有信仰～则没有名副其实的国士。”

２３、文天祥在狱中

文天祥囚于“土室”～狭窄得仅能容人躺下～幽暗潮湿～四周又有炉灶、仓库、瘐死者的尸骸和腐鼠。“土室”里空

气恶臭、闷热～令人窒息。然而～体质孱弱的文天祥居二年而无伤。文天祥自信地宣称：“彼气有七～吾气有一～以一敌七～吾何患矣。”他认为“浩然之气”就是“正气”～以一“正气”敌七“邪气”～充分体现了精神、意志力量的伟大。

这“正气”～就是孟子所说的“天地间至大至刚之气”。其实质就是一个人内在的秉性。

２４、文天祥成仁就义

文天祥２１岁时就考中了状元。元朝军队大举进攻南宋后～文天祥变卖家财组织义军万人～去保卫南宋都城临安，杭州，～次年任右丞相。临安失守后～他坚持抗元～转战于南方数省～终因双方力量悬殊被元兵俘虏。文天祥被俘后～多次求死～未能如愿。在押往元朝大都，北京，路上～他绝食８天～仍奇迹般地活了下来。押解到北京后～他受到隆重的接待～但在敌人的利诱面前～他没有一丝的动摇。元丞相以礼相见～文天祥长揖不拜。宋降臣前来劝降～他忿怒唾面大骂。元人将他关在阴潮的土牢里～折磨了四年～也未能松懈他的一点斗志。他于狱中写了许多诗篇～在《正气歌》中历数各朝各代不畏强暴、勇于牺牲的仁人志士～以表达自己反抗元朝统治的决心和视死如归的浩然正气。他向劝降的元世祖忽必烈立而不跪～面对忽必烈许以元朝丞相一职的诱惑～他严肃回答：“天祥是大宋状元、宰相～宋亡～只能死～不能活。”殉国前～他向象征祖国的南方跪拜后～神色安然地

就义～时年４７岁。文天祥就义后～人们在收敛遗体时～发现他衣带上的遗墨：“孔曰成仁～孟曰成义～唯其义尽～所以仁至。读圣贤书～所学何事～而今而后～庶几无愧：”

至元十九年十二月～天祥临刑～当过市时～意气洋洋自若。观者如堵～天祥从容谓吏曰：“吾事毕矣。”问市人孰为南北～南向～再拜。死。，陈弘绪《文天祥传》，

２５、孙子论反间计

《孙子兵法？用间篇》：“故三军之事～莫亲于间～赏莫厚于间～事莫密于间。非圣智不能用间～非仁义不能使间～非微妙不能得间之实。微哉：微哉：无所不用间也。间事未发而先闻者～间与所告者皆死。”

２６、孙中山临终语

１９２５年３月１２日～孙中山临终时说：“……和平……奋斗……救中国……。”每年的３月

１２日～成为我国的植树节。

２７、孙中山论志

孙中山说：“我们到现在说忠于君固然是不可以～说忠于民不可不可呢，忠于事又是可不可呢，我们做一件事～总要始终不渝～做到成功～如果做不成功～就是把性命去牺牲～亦所不惜～这便是忠。”

，《孙中山选集？三民主义？民族主义第六讲》，

２８、孙中山的家事遗嘱

１９２５年２月２４日～病危时～孙中山留下一份《家事遗嘱》：“余因尽瘁国事～

不治家产～其所遗之书籍、衣物、住宅等一切均付吾妻宋庆龄～以为纪念。余之儿女已长成能自主～望各自爱～以继余志。此嘱。”

３月１１日～他在上述口授的遗训上补签了名字～次日逝去。

２９、汪精卫与孙中山

当时～汪精卫让孙中山留遗嘱。孙中山苏醒后说：“我看你们是很危险的。我如果是死了～敌人是一定要来软化你们的，你们如果不被敌人软化～那么我又有什么话可讲呢，”汪精卫等请求说：“吾们跟总理奋斗数十年～向未怕过危险～以后还怕什么危险，向未被敌人软化～以后还有什么敌人能软化吾们，不过总要总理先告诉吾们几句～令吾们有所遵守～吾们方知道怎样可以向前奋斗。”孙中山见汪等如此恳求～就说：“你们要我说什么话呢，”汪精卫就将准备的遗嘱读给孙中山：“余致力国民革命～凡四十年……”孙中山听毕表示极满意：“好的～我很赞成……”时１９２５年２月２４日。

３月１１日～晨一时～孙中山由夫人扶腕～用钢笔在遗嘱上签了字。

３０、中山陵的三座中山像

中山陵有三座中山塑像～一座是供奉于祭堂正中的石雕坐像～一座是墓室内的大理石卧像～一座是藏经楼前站立的铜像。

当时～宋庆龄、何香凝等人反对复古～坚持让孙中山雕像穿中山装～**、胡汉民、谭延恺主张穿长袍马褂。结果～两派争执不休～出现了两座不同服装的雕像。另一座铜像是日本友人梅屋庄吉赠送的。

３１、孙中山的一生

孙中山从事革命４０年～曾四次横渡太平洋～四次横渡印度洋～六次横渡大西洋～七次到檀香山～四次到美国～四次到英国～七次到越南～八次到新加坡～十余次到日本～总行程约２０万公里～可绕地球五圈。

３２、杨度悼孙中山

“英雄做事无他～只坚忍一心～能成世界能成我，自古成功有几～正疮痍满目～半哭苍生半哭公。”

３３、孙中山对张之洞

孙中山留学归来～想见见湖广总督张之洞～他递上“学者孙文求见之洞兄”的纸条。张之洞不高兴～让门官交给孙中山一行字：“持三寸帖～见一品官～儒生妄敢称兄弟。”孙中山对下联：“行千里路～读万卷书～布衣亦可傲王侯。”张之洞立即命门官请进孙中山

３４、赵胜求贤

赵平原君有次发现门客渐减～忙问其故：“我近来可怠慢了大家了，”有一门客说：“您的美人得罪了一瘸腿门客～而您又不理睬～您爱美女胜过门客～我们也要告辞了。”

原来～赵胜最得宠的一个美人一日见一瘸门客挑水～姿态不雅～不禁一笑。门客找到赵胜曰：“您的姬妾嘲笑了我～损害了我的尊严～请您重罚她。”但赵胜未当回事。

赵胜弄明白后～立刻杀了那名姬妾～门客也就慢慢回来

３５、田光报主

燕太子丹找到处士田光～请田光出主意处理秦对燕的威胁～并介绍了樊於期藏在燕的情况。

田光说：您只知道我壮年时的声名～而今我老迈无用了。不过～我可以想法把您的事交付给荆卿。

篇三：美文摘抄赏析

沙原隐泉

茫茫沙漠～滔滔流水～于世无奇。惟有大漠中如此一湾～风沙中如此一静～荒凉中如此一景～高坡后如此一跌～才深得天地之韵律～造化之机巧～让人神醉情驰。以此推衍～人生、世界、历史～莫不如此。给浮嚣以宁静～给躁急清冽～给高蹈以平实～给粗犷以明丽。惟其这样～人生才见灵动～世界才显精致～历史才有风韵。

赏析：

人生并不是总是阳光明媚～并不总是春意盎然～并不总

是鸟语花香～并不总是富有诗情画意～有时也有暴风骤雨～有时也有阴霾～有时更有种山雨欲来风满楼之势～让人不能承受～人生有时更像无边无际的沙漠～还有的看似平坦的一片～刚刚踩实一脚～稍一用力～脚下就松松的下滑～用力由大～陷得由深～下滑也就由厉害～不由感叹人生如此之复杂～让你茫然、让你在无所适从。

夏　　感

梁衡

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样～山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发～林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了～却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地～麦浪翻滚着～扑打着远处的山～天上的云～扑打着公路上的汽车～象海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切～热风浮动着～飘过田野～吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄～这时已酿成一种磅礴之势～在田野上滚动～在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点～这大约有其中的道理。春之色为冷的绿～如碧波～如嫩竹～贮满希望之情，秋之色为热的赤～如夕阳～如红叶～标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间～自然应了这中性的黄色枣收获之已有而希望还

未尽～正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看～麦子刚刚割过～田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米～那在地上匍匐前进的瓜秧～无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长～而是在暑气的蒸腾下～蓬蓬勃发～向秋的终点作着最后冲刺。

［赏析］本文寥寥数百字～却堪称当代散文中难得的精品。文章起笔连用三个比喻～“一锅冷水”“密密厚发”“黛色长墙”看似扑拙～却从感觉和视觉上贴切地再现了“整个夏天”“芊芊细草”“淡淡绿烟”的特点～勾勒出夏景的宏观。而“烦人的蝉儿～潜在树叶间一声声地长鸣”一句～则宛然上述一组镜头的画外音乐。这儿的“烦”～显示着夏的热力～却绝不沉闷，悠悠溢出树间的声声长鸣～映衬着夏景的明快～烘托着一种“蝉噪林逾静”的氛围～也更加表现出夏日大地的充实、厚重。于是～在声色互补、虚实交融之中～作者已经为全文定下了昂扬积极的主调。

夏至微山湖

乘坐小舟驶向湖心～你便看到夹岸湖苇向你招手～湖苇丛中摇荡出成群结队的牛羊～在低头觅食。勤劳的农人开始一天的忙碌。我们的小舟顺风驶在辽阔的湖面上。成群的鸭鹅在老汉的吆喝中争先出巢～欢叫着～纷纷跳入水中～翅膀拍打着水面。悠闲的渔人光着脚板在村

头的树荫下谈论着～秀美的村姑系着白裙、红裙在石台上

揉洗着衣服～看到远客到来～都抬头相望。如果你和好客的渔人攀谈～他们会热情地做你的导游，假若你与姑娘们交谈～她们会爽朗地和你说笑。再放眼四望～你便会发现碧如盘的荷叶掺杂着点点红光～团团雪球～成片成排地几十亩、几百亩地出现。那瞪着圆圆眼睛的老荷果和人摇头～渔人会笑着说：“那半闭着的莲蓬才是生吃的佳果。”小舟欢快地穿过鸡豆塘～越过菱角池～划向空白水处。长长的渔网不在眼前～一叶小舟在一村姑的驾驶下～从荷塘中穿出～驶向下网处～村姑用手里的船桨拍打水面～吆喝着～样子逗人。渔人说～她遇上了大鱼～在向网中赶。远处的青山近了～层层树林、果林遍布群山。山脚下～宽敞的柏油马路人来人往～宽阔的码头～排排船队在静候着。

夕阳如光屁股的孩子～一溜烟地跑进西天的山脚。远处的村庄绕上一层薄雾～渐渐模糊。河曲摇渡的老翁唠叨着收工～我们的小舟在烟波中流去～身后～那苍山、那小树、那近水？？呈现出一个金黄的世界。

［赏析］

这是一片人民日报上的小文章～文中描写的是水乡夏日的风物情调。以湖为中心～放眼四望～湖光山色尽收眼底～牛羊鸭鹅尽在画中～一幅人与大自然和谐相处的图景在作者的妙笔涂抹下～鲜活地呈现在我们眼前：在作者的笔下～一切有生命没生命的东西都具有了人的感情～比如“跳跃的微

山湖水逐波赶浪”“湖苇向你招手”“那瞪着圆圆眼睛的老荷果和人摇头”等～使画面的调子更加明快。另外～文章用词看似信手拈来～却极为准确、传神～比如“湖面上偶尔有被水托出的村庄”中的“托”～“摇荡出成群结队的牛羊”中的“摇荡”。

守住一颗宁静的心

生活是一望无际的大海～人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候～所以～人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦恼袭来～失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是～朋友～别忘了守住一颗宁静的心～痛苦将不再有。

每个人的前面～都有一条通向远方的路～崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方～因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以～主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身～而是心情。

当生活的困扰袭来～请丢下负荷～仰头遥望明丽、湛蓝的天空～让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了～找一块青青的软软的草地躺下～任阳光在脸上跳跃～让微风拂过没有褶皱的心。

当层层的失意包围～请打开窗户～让沁人心脾的新鲜空气走进来～在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静～就像儿时～拿起蒲公英的细须～鼓起两腮吹开一把又一把的小伞～带着惊喜闭上眼睛～许下一个心愿。于是～心中便多了一份

慰籍与欣喜。

当无奈的惆怅涌来～请擦亮眼睛～看夕阳的沉落～听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声～抬头数天上闪烁的星星。于是～一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去～拥有的是一颗宁静的心。

守住一颗宁静的心～你会由衷的感叹：即使我不够快乐～也不要把眉头深锁～人生本短暂～为什么还要栽培苦涩，

守住一颗宁静的心～你会明白博大可以稀释忧愁～宁静能够驱散困惑。是的～没有人知道远方究竟有多远～但是打开心灵之窗～让快乐的阳光和月光涌进来～宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。

守住一颗宁静的心～你便可以不断超越～不断自我挑战。即使远方是永远的地方～也会诞生一种东西——奇迹。　摘自《青年文摘》

［赏析］

尘世浮华～人心浮躁～很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞～很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静～烦恼多了～快乐少了，伙伴多了～朋友少了，枯灯独坐者多了～闲庭信步者少了，萎靡颓废者多了～积极进取者少了？？“淡泊以明志～宁静以致远”～好一个“宁静致远”。是的～只有宁静～我们才会有开阔的胸襟～才会有挑战的勇气～才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静吧～你会变得更加美丽

而有内涵～你会变得更加成熟而又稳重～你会

和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心～也就守住了整个世界

江　南

水上～拱着古老的石桥～像一弯清秀的眉毛，

石桥下～还有水中的桥～还有～人和伞～狗和栀子花～竹笠～卖蒸糕的担子～都在潋滟的波光中～晃着影儿，

河的两岸～是窄而陡峭的，岸上有走马转阁的回廊～有伸向河面的茶楼～书场～酒肆，还有住家户～住家户后门的石梯坎～姐儿妹儿们蹲在石梯坎上～洗菜～濯足～淘米，　　她们的印花巾～像一朵朵彩色的香草，

她们轻柔的话语～像紫燕归来～在弹奏呢喃的春歌，

在桥上～桥下～篾箩里～是活鲜鲜的鲋鱼～刀鱼～鳜鱼，

竹篮里～是水淋淋的荸荠～莲藕～茨菰～菱角，

小街～虽是用石板铺的～但却像泡在水里～像一条条河道港湾～腥也腥得有味儿？？　也许～这就是江南。江南一角的素描。

那苏州评弹～那轻柔俏丽的丝弦之声，

那比西施更美～更为聪慧的少女，也许～这就是江南的形象和性格？？

赏析：

散文诗《江南》是一篇美文：美在具有诗情画意的优美

意境，美在其清丽隽永的妙语佳句。情感美同语言美融合成了本文的特殊格调。《江南》是一篇秀美的江南水乡图～读来令人陶然神往。

以《江南》为题～写起来有一定难度：偌大江南～可写景物风情太多～如何下笔～如何选取角度都是颇费斟酌的。此文恰到好处地选取了“江南水乡”这个独具特色的地域～以舒展而简洁的笔墨对水景、人物淡笔勾画～全文仅２８５字～所写的仅是江南的一角。但这一角是江南的缩影～是凸现了江南特色的典型化的江南。确有一叶而知秋之妙。

田园诗情

荷兰～是水之国～花之国～也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上～黑白花牛～白头黑牛～白腰蓝嘴黑牛～在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍～有时站立不动～仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人～仪态端庄。老牛好似牛群的家长～无比尊严。极目远眺～四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。　　这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间～成群的骏马～骠悍强壮～腿粗如圆柱～鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河～没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒～辽阔无垠的原野似乎归它们所有～它们是这个自由王国的主人和公爵。

低地上还有白色的绵羊～它们在天堂般的绿色草原上～悠

然自得。黑色的猪群～不停地呼噜着～像是对什么表示赞许。还有成千上万的小鸡～长毛山羊～但没有一个人影。这就是真正的荷兰。

只有到了傍晚～才看见有人驾着小船过来～坐上小板凳～给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天～远处偶尔传来汽笛声～接着又是一片寂静。在这里～谁都不叫喊吆喝～牛的脖子上的铃铛也没有响声～挤奶的人更是默默无言。

运河之中～装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶～汽车火车～都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。车过之后～一切又归于平静～狗不叫～圈里的牛不发出哞哞声～马蹄也不踢马房的挡板～真是万籁俱寂。沉睡的牲畜～无声的低地～漆黑的夜晚～只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是那真正的荷兰。

［赏析］

本文开头一句话就勾出荷兰特色～“水之国～花之国～也是牧场之国”～后面则把重点放在牧场上～以亲切平和的笔触～画出了充满“田园诗情”的“真正的荷兰”～表现了作者对田园生活的向往～抒发了作者热爱和平、憎恶战争的感情。自然随意中显示出描写技巧的高明。笔调活泼且不乏幽默～读起来给人以一种轻松感、舒适感。

风　雨

树林子像一块面团子～四面都在鼓～鼓了就陷～陷了再

鼓，接着就向一边倒～漫地而行，呼地又腾上来了～飘忽不能固定，猛地又扑向另一边去～再也扯不断～忽大忽小～忽聚忽散，已经完全没有方向了。然后一切都在旋～树林子往一处挤～绿似乎被拉长了许多～往上扭～往上扭～落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声～乱了满天黑点～绿全然又压扁开来～清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

垂柳全乱了线条～当抛举在空中的时候～却出奇地显出清楚～霎那间僵直了～随即就扑撒下来～乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来～是一片灰白，又扭转过来～绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了～一节断茎斜插在泥里～响着破裂的颤声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来～四蹄在撑着～忽地撞在一棵树上～又直撑了四蹄滑行～末了还是跌倒在一个粪堆旁～失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊～又立即要返回～却不可能了～在院子里旋转～锐声叫唤～离台阶只有两步远～长时间走不上去。　　槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了～才松了一下屈蜷的手脚～一下子像一条死蛇～哗哗啦啦脱落下来～软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了～一只挨着一只～再不飞动～　也不嗡叫～黑乎乎的～电线愈来愈粗～下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来～在地上滚了几滚～散了。几只鸟尖叫着飞来要守住～却飞不下来～向右一飘～向左一

斜～翅膀猛地一颤～羽毛翻成一团乱花～旋了一个转儿～倏乎在空中停止了～瞬间石子般掉在地上～连声响儿也没有。

窄窄的巷道里～一张废纸～一会儿贴在东墙上～一会儿贴在西墙上～突然冲出墙头～立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来～一跃身～竟跳上了房檐～它也吃惊了，几片瓦落下来～像树叶一样斜着飘～却突然就垂直落下～碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍～凸起来了～再凸起来～猛地撩起一角～唰地揭开了一片，水一下子聚起来～长时间的凝固成一个锥形，啪地摔下来～砸出一个坑～浮萍冲上了四边塘岸～几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里～木架在吱吱地响着。门被关住了～窗被关住了～油灯还是点不着。土炕的席上～老头在使劲捶着腰腿～孩子们却全趴在门缝～惊喜地叠着纸船～一只一只放出去？？

［赏析］

作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头～从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛～形成了整体上和谐的艺术画面。所以～文章描写“风雨”～尽管文中无“风雨”二字～但作者无处不在描写着风雨～风雨的形、声、神、韵～无不惟妙惟肖。品味此文～仿佛令读者臵身于狂风暴雨的环境中。高明的手法～生动的描写～令人拍案叫绝～给人以淋漓的美感享受。

峭壁上的树

是为了摆脱那饥寒交迫的日子～你才无可奈何地跳下悬崖，是为了免遭那场被俘的耻辱～于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁，

那一天你确实跳下来了～像俯冲捕猎的雄鹰～像划破静夜的流星。然而～你并没有死～一道峭崖壁缝救助了你～一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶－－－－－－从此～你就在这里安家落户～日日夜夜～年年岁岁～终于顽强地活了下来～长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

它高不足尺～叶疏花迟。云缠它～雾迷它～雨抽它～风摧它～霜欺雪压～雷电轰顶。然而～酸枣树并没有被征服。它不低头～不让步～于数不尽的反击和怒号中～炼就了一身铮铮铁骨～凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次～它在风雨中抗争呐喊，一回回～它把云雾撕扯成碎片，它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁，它以刚毅驱逐雷电远避他方－－－－－

它明知道自己成不了栋梁高树～却还是努力地生长，它明知道自己不可能荫庇四邻～却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树～山后的梨树～一个个娇生惯养让人伺侯、抚慰～动辄就施性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们～一个个占据了水肥土美的好地方～便忘乎所以地摆首弄

姿～轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着～不鄙位卑～不薄弱小～不惧孤独。与春天紧紧握手～与日月亲切交谈。天光地色～尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚～完全依靠了自己的力量～长成了那堵峭壁上的生命～让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒～它纯朴而从不贪婪，抬手向路人致意问候～俯首向胜利者恭贺祝福。　　那一年秋天～于不知不觉中～它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒～而且几乎小得为人们所不见。

那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠～是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的～红红的～像玛瑙～像珍珠～像一团燃烧的火焰～像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻～我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣～或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得道的一颗心吧：有了心～它便会有梦～便会更加热烈地拥抱世界了：

［赏析］

作者饱蘸深情地描写了一棵“摇曳”在他记忆中三十年之久的酸枣树。从四个层面予以考虑展示：首先～它向“饥寒交迫”、“弹尽粮绝”的命运安排挑战～追求生命的存在，其次～它以“铮铮铁骨”和“朗朗硬气”抗争、反击、战胜种种灾难～无畏而刚毅，再次～它“明知道自己成不了栋梁高树”～却从不怨天尤地～总是“努力地”发挥生命的极致～坚强而高尚，最后～当小酸枣“苦修苦熬数十年而得道的一

颗心”闪亮于峭壁时～没有丝毫炫耀和停

作文二：《精美散文欣赏600字》13400字

精美散文欣赏６００字

篇一：美文摘抄６００字

美文摘抄６００字（１）：

又是一个新起点

以前有人这样说过：不好正因一件事的终止而感到悲伤，正因终点就是起点，它将为你开拓一个更广阔的世界。这天，我们告别了小学的快乐生活，在南开，踏上了新的追梦旅途

每一个新的起点上，都会有新的挑战，升小学里，我们面临的挑战仅限于学习方面，随着生活变得多姿多彩，我们所要应对的挑战也越多：成绩只是一方面，更重要的是社交、为人处事方面你可别为难，正是这些挑战，使得我们在各个方面取得了成功或失败，但这些经验使得我们能更快地成长，更快地走向成熟！

每一个新的起点上，都有新的感悟：生活中的点点滴滴，酸甜苦辣，都是青春的味道，值得我们回味终生。爱国的名言

人生永没有终点。只有等到你瞑目的那一刻，才能说你走完了人生路，在此之前，新的第一次始终有，新的挑战依然在，新的感悟不断涌现所有的一切，都要你自己去创造，你总在新的旅程中奔走。人生就像一杯浓浓的茶，需要你细细去品味，一个新字概括了它的全部，不一样的时候能品出不一样的味道，唯有这样，才能算得上是一背好茶，是一个完美的人生。

美文摘抄６００字（２）：

人生的时钟伤感美文

从我们呱呱坠地起，我们的一生就犹如一轮巨大的钟表，表盘上不在是刻度，而是理想，挫折，成功这样一些文字，而那指针的准确度便关联到我们的一生

子在川上曰：逝者如斯夫，的确，时刻有时让人捉摸不透，时刻是无形的，而就在这无形的时刻里，我们的时钟也随着时光的流逝，开始转动了。

时刻的指针指向了挫折，于是在我们蹒跚学步时，命运之神发挥它的神力，挫折便发挥了作用，结果学步时就跌倒了，这时候，毅力与耐力也随之提高，爬了起来，指针便指向了成功。

经过了几番转动，我们也随之长大，进入了青春期，这个阶段，是犯罪的生成率与实施率极高的时候，一些青少年为了钱，而去调整了时钟，使它变快，而他的人生也随之发生了变化，钟表上的指针失去了精准，停留于犯错与与悔改之间，导致了他的心里矛盾，被眼前的利益所蒙蔽了双眼，选取了去抢劫而毁灭了这如花的青春

到了初三，时刻反而觉得不够用，堆积如山的试卷，如潮水般的习题，每一天的大脑都被函数，定律，元素符号所淹没，熬到中考结束，这是，钟表的指针指向了理想与颓废，有的人受不住苦的煎熬，选取了颓废，与自己的理想擦身而过，与大学无缘。

人生中，不需要太盲目，太快地度过每一天，要学会把握时钟的速度与准确性，只有这样，才能把握人生，在属于自己的蓝天下，舞出自己的自信与风采。

美文摘抄６００字（３）：

沿路的风景

仍旧是这条路，这条通往学校的路。一向以来，它披着重重的尘埃，让人无法看清它的光彩。沿路抑或终点，我找不到风景。

但是这一天，它变了模样。红白石砖覆盖着原来赤裸的土壤，温和地压抑着，这土壤便不再有漫天黄沙的冲动，红白的色彩点缀着以前单调的景色，让沉默的街道有了幽默的情调。我踏上这条道，与大地心肉相连。葱茏的绿色也代替了以往的荒芜，尽管没有春天吐芽的初生绿意，也没有夏季丰茂的盎然战意，但它们直挺挺地伫立，兢兢业业地环绕着土地，让人踏实。我倚在一颗树旁，感觉到未来有了一点不一样，漫漫长路，沿途是否最后有了这亮丽的风景。

一眼望尽，我在路途发现了他们。他们有着黑玫瑰一样的皮肤，历经艰辛而依旧坚定的眼神，铁铲，锤子一些工具静置其旁。我看得呆住了，是啊，这风景就是像他们这样的人创造的，为了完成一次这样的风景，他们要遭受多少次来自烈日的炙烤呢，他们耗费了多少青春呢他们是远道而来的农民工，他们是这风景的创造者，他们也是时代的奠基者。也许他们没有很遥远的梦，只期望给家庭带来未来，于是来到这他们陌生的城市，闻着这沉重的城市的气息，做着他们那卑薄的工作。但是他们的存在，就是这座城市的根，没有他们，这

座城市的风景，高耸的大楼，艳丽的闹市，葱郁的绿化也就会轰

然破碎。他们的心维系着家庭与国家，让彼此心脏的跳动，激情而有力。

这条路是一道风景，他们那些千千万万的劳动者更是风景。他们就像春季，大地回暖，生机勃发，一切生与期望整装待发：就像夏季，朴实厚重：就像秋，情意绵绵，硕果含羞：还有冬，傲骨铮铮。

仍旧是这条路，可我明白了为何而走，正因是通向未来。

美文摘抄６００字（４）：

冬天的景色

有人喜爱那百花争艳的春天，有人喜爱那热情奔放的夏天，有人喜爱硕果累累的秋天，而我却喜爱那雪花纷飞的冬天。

秋姐姐完成了自己的使命，快乐地走开了，冬弟弟也兴高采烈地来到了人间。

冬是打仗的季节，人们把老天爷送到人间的＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；小蝴蝶包成球形，欢乐地像小朋友们扔去，然后，小朋友们又来反击，快乐极了，他们在干嘛呢，哦，原来他们在打雪仗。

冬是堆雪人的季节，小朋友们拿起一个小雪球，在雪地上跑着滚着，一会儿功夫，小学秋就像被施了法一样，摇身一变，就变成了一个美丽漂亮的小雪人，腰板挺得直直的，像一个胖乎乎的小娃娃。小朋友们围着它，幸福地蹦着。跳着。

冬是滑冰的季节，它经过了一个大水洼，水洼里面的水一见到冬，就像一个善解人意的小姑娘，它们无怨无悔地把自己变成一

个晶莹剔透哦也的镜子。让冬催促人们来自己的身上玩。一群人们穿上旱冰鞋，在冰面上追逐嬉戏，换了的笑声传遍了千家万户。人们也陶醉在着欢乐的笑声中。

冬来到田野里，给小苗盖上了一层厚厚的棉被，让小苗妹妹度过一个暖和的冬天，看到这幕，我不仅仅想起一句谚语冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。真是瑞雪兆丰年啊，来年必须是个丰收年。

冬来到大街上，人们穿上了美丽的羽绒服，像一个个彩色的小蘑菇，一走动，就像一个被绳子吊着的缆车。大街两旁，一棵棵茂密的大松柏就像一位位士兵守护着大家。让人们不受到一点点伤害。

冬，一个多么热闹的名字，给人们带来了欢乐，带来了丰收，带来了无限的喜悦，我喜爱冬。

美文摘抄６００字（５）：

温暖的阳光

母爱是一种无私的感情，母爱像温暖的阳光，洒落在我们心田，虽然悄声无息，但它让一棵棵生命的幼苗感受到了雨后的温暖。

母爱是伟大的，它不好任何报酬，尽管在它的温暖的阳光之后换来的是一阵无情狂风暴雨。

一岁时，妈妈把刚切好的一块生日蛋糕捧到我手里时，我无情地把蛋糕仍得远远的。然后无缘无故地大哭起来。

五岁时，为妈妈没给我买零食而与妈妈发脾气。

八岁时，正因情绪不好而故意找茬儿和妈妈吵架。

九岁时，妈妈叫我多穿一件衣服，天冷，我说妈妈罗嗦。

此刻，我几乎每一天都会和妈妈吵嘴，有一次，一吵就四天没和妈妈说话。

看书正看到入迷时，被妈妈一句话就从书的世界里给拉了回来。于是对妈妈大发脾气，其实过后我也挺后悔的，觉得自己实在不就应。但妈妈好像什么事也没发生过一样，照样用她一惯的语气对我说话，照样给我做饭。

有时候，在和妈妈撒谎时，妈妈的语气是那么的温柔那么的和气，我知道妈妈是那么的信任我，而我却利用妈妈对我的信任来欺骗她，我心里感到酸酸的，感到十分难过，十分懊悔。

懊悔过了，又是一次和妈妈的风雨大战。中午，妈妈坐车跑了四五公里回来专门为我做饭。而在饭桌上小谈时，又正因某些事情而和妈妈大吵，摔筷子，碗里剩下半碗饭，转身走进自己的房间，啪！把门砸得巨响。妈妈只有孤零零的吃完剩下的饭菜。妈妈去上班时，仍用甜美的声音和我道别，好像什么事也没发生，那时我气也消了，也甜甜地和妈妈说再见。

妈妈的爱最无私，虽然我给她的常常是狂风暴雨，但她给我的永远都是温暖的阳光。

美文摘抄６００字（６）：

宽容

宽容如水。宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必

较，和和气气，做个大方的人。宽容如水般的温柔，在遇到矛盾时，往往比过激的报复更有效。它似一泓清泉，款款抹去彼此一时的敌视，使人冷静、清醒。

宽容似火。正因更进一层的宽容，不仅仅意味着不计较个人得失，还能用自己的爱与真诚来温暖别人的心。心平如水的宽容，已是难得；雪中送炭的宽容，更可贵，更令人感动。宽容，能融化彼此心中的冰冻，更将那股爱的热力射进对方心中。在这充满竞争的时代，人们所需要的不正是这种宽容吗？选取宽容，也就是选取了关爱和温暖，同时也选取了人生的海阔天空。

宽容如诗。宽容是一首人生的诗。至高境界的宽容，不仅仅仅表此刻日常生活中对某件事的处理上，而且升华为一种待人处事的人生态度。宽容的含义也不仅仅限于人与人之间的明白与关爱，而是对天地间所有生命的包容与博爱。

宽容是门学问。对于小过失，小错误，你能够快乐地宽容对方。但对于大过失，大错误，就要思考清楚。宽容并非包庇，隐瞒，而是帮忙。

当然，宽容更应是严于律己，宽以待人。轻易原谅自己，那不是宽容，是懦弱。宽以待人，也要看对象，宽容不珍惜宽容的人，是滥情；宽容不值得宽容的人，是姑息；宽容不

篇二：十篇经典美文欣赏

十篇经典美文欣赏

１、《境由心造》

一个人的处境是苦是乐常是主观的。有人安于某种生活，有人不能。因此能安于自已目前处境的不妨就如此生活下去，不能的只好努力另找出路。

你无法断言哪里才是成功的，也无法肯定当自已到达了某一点之后，会不会快乐。有些人永远不会感到满足，他的快乐只建立在不断地追求与争取的过程之中。因此，他的目标不断地向远处推移。这种人的快乐可能少，但成就可能大。

苦乐全凭自己判断，这和客观环境并不一定有直接关系，正如一个不爱珠宝的女人，即使置身在极其重视虚荣的环境，也无伤她的自尊。

拥有万卷书的穷书生，并不想去和百万富翁交换钻石或股票。满足于田园生活的人也并不艳羡任何学者的荣誉头衔，或高官厚禄。

你的爱好就是你的方向，你的兴趣就是你的资本，你的性情就是你的命运。各人有各人理想的乐园，有自已所乐于安享的花花世界。

２．《大和小》

一位朋友谈到他亲戚的姑婆，一生从来没有穿过合脚的鞋子，常穿着巨大的鞋子走来走去。儿子晚辈如果问她，她就会说：“大小鞋都是一样的价钱，为什么不买大的，”

每次我转述这个故事，总有一些人笑得岔了气。其实，有时生活里我们会看到很多这样的“姑婆”。

没有什么思想的作家，偏偏写着厚重苦涩的作品；没有什么内容的画家，偏偏画着超级巨画；经常不在家的商人，却有非常巨大的家园。

许多人不断地追求巨大，其实只是被内在贪欲推动着，就好像买了特大号的鞋子，忘了自己的脚一样。

不管买什么鞋子，合脚最重要；不论追求什么，总要适可而止。

３、《抉择》

人的一生常处于抉择之中。如：念哪一所大学，选哪一种职业，娶哪一种女子??等等伤脑筋的事情。一个人抉择力的有无，可以显示其人格成熟与否。

倒是那些胸无主见的人，不受抉择之苦。因为逢到需要决定的时候，他总是求询别人说：“嘿，你看怎么做，”

大凡能够成大功业的人，都是抉择力甚强的人。他知道事之成败，全在乎已没有人可以代劳，更没有人能代你决定。

在抉择的哪一刻，成败实已露出端倪。

４、《人就这么一辈子》

我常以“人就这么一辈子”这句话告诫自己并劝说朋友。这七个字，说来容易，听来简单，想起来却很深沉。它能使我在软弱时变得勇敢，骄傲时变得谦虚，颓废时变得积极，痛苦时变得欢愉，对任何事拿得起也放得下，所以我称它为“当头棒喝”、“七字箴言”。——我常想世间的劳苦愁烦、恩恩怨怨，如有不能化解的，不能消受的，不也就过这短短的几十年就烟消云散了吗，若

是如此，又有什么解不开的呢，

人就这么一辈子。想到了这句话，如果我是英雄，便要创造更伟大的功业；如果我是学者，便要获取更高的学问；如果我爱什么人，便要大胆地告诉她。因为今日过去，便不再来了；这一辈子过去，便什么都消逝了。一本书未读，一句话未讲，便再也没有机会了。这可珍贵的一辈子，我必须好好地把握住它啊～

人就这么一辈子，你可以积极地把握它，也可以淡然地面对它。想不开时想想它，以求释然吧～精神颓废时想想它，以求感恩吧～因为不管怎样，你总是很幸运地拥有这一辈子，不能白来这一遭啊～

５、《如花》

笑靥如花，真情如花，希望如花，生命亦如花。

每个人都有自己喜爱的花，每个人都有许多种理由善待自己，把一生的光阴凝成时光长河中那一瓣恒久的心香。在盛开的一刹那，灿烂夺目的它会吸引所有的视线。

花是如此柔弱，再美再艳，依然经不起朝来寒雨晚来风。春红匆匆谢了，只剩下满怀愁绪。花却又是美丽的战士，风雨中尽管渐渐绿肥红瘦，终究不曾低头。

生命也是一样，像精致的玻璃酒杯，常常经不起天灾人祸的撞击，粉碎成一地的璀璨，每一片都是透明的心；生命又常常像昙花，用许多年的泪与汗，掺上心血浇灌，才会有笑看天下的一刻。

如今的世界，爱花的人少了。当人们为着生计奔波的时候，连

自己的生命都抓不住，又有谁会倾听花的诉说，

然而，烦躁的都市啊，请不要忘记，这世界本是镜花水月。一切如花，花如一切。

所以，佛祖拈花而迦叶微笑。这一笑，便是整个世界。

６、《生命》

生命，也许是宇宙之间唯一应该受到崇拜的因素。

生命的孕育、诞生和显示本质，是一种无比激动人心的过程。生命像音乐和画面一样暗自挟带着一种命定的声调或血色，当它遇到大潮的袭卷，当它听到号角的催促时，它会顿时抖擞，露出本质的绚烂和激昂。当然，这本质更可能是卑污、懦弱、乏味的，它的主人并无选择的可能。

应当承认，生命就是希望。应当说，卑鄙和庸俗不该得意过早，不该误认为它们已经成功地消灭了高尚和真纯。伪装也同样不能持久，因为时间像一条长河在滔滔冲刷，卑鄙者、奸商和俗棍不可能永远戴着教育家、诗人和战士的桂冠。

在他们畅行无阻的生涯尽头，他们的后人将长久地感到羞辱。

７、《我崇拜生命》

我崇拜高尚的生命的秘密。我崇拜这生命在降生、成长、战斗、伤残、牺牲时迸溅出的钢花焰火。我崇拜一个活灵灵的生命在崇山大河，在海洋和大陆上飘荡的自由。

是的，生命就是希望。它飘荡无定，自由自在，它使人类中总有一支血脉不甘于失败，九死不悔地追寻着自己的金牧场。

８．《思想的小鱼》

每一汪水塘里，都有海洋的气息。每一颗石子里，都有沙漠的影子。

所以诗人才说：一枝三叶草，再加上我的想象，便是一片广阔的草原。

走在秋月的田野上，我想起一位诗人对老托尔斯泰的叩问：一切成熟了的，都必须低垂着头么，

没有错，我们走过的每一步路，都将成为往事，无论它们是欢乐的相逢，还是痛苦的别离。但是请你相信，无论是热切的期待，还是深情的追忆，我们所唱过的每一支歌，都不会转瞬消失，如同罗莎？卢森堡所言：“无论我走到哪里，只要我活着，天空、云彩和生命的美，都将与我同在～”

狭隘而自私的心灵，可以变成自己的地狱；广阔而开朗的心灵，却可以成为他人的天堂。地狱和天堂，仅一层之隔。

而一切嫉妒的火焰，总是从燃烧自己开始的。

一位年老的作家告诉我说：“你的双脚，踏碎了多少时间，但不要懊悔吧，只要踏得真实，谁的步子，都会有深浅。”

在你终于赢得成功的鲜花的时候，难道你不怀念往昔的路口，在你重新营造成功的华贵的屋宇里，难道你不怀念昔日的木头，

９、《信任》

信任一个人有时需要许多年的时间。因此，有些人甚至终其一生也没有真正信任过任何一个人。

倘若你只信任那些能够讨你欢心的人，那是毫无意义的；倘若你信任你所见到的每一个人，那你就是一个傻瓜；倘若你毫不犹疑、匆匆忙忙地去信任何一个人，那你就可能也会那么快地被你所信任的那个人背弃；倘若你只是出于某种肤浅的需要去信任一个人，那么旋踵而来的可能就是恼人的猜忌和背叛；但倘若你迟迟不敢去信任一个值得你信任的人，那永远不能获得爱的甘甜和人间的温暖，你的一生也将会因此而黯淡无光。

信任是一种有生命的感觉，信任也是一种高尚的情感，信任更是一种连接人与人之间的纽带。

你有义务去信任另一个人，除非你能证实那个人不值得你信任；你也有权受到另一个人的信任，除非你已被证实不值得那个人信任。

１０、《拥有》

这世间，美好的东西实在是太多。人们总是希望得到的太多，让尽可能多的东西为自己所拥有。

人生如白驹过隙一样短暂，生命在拥有和失去之间，不经意地流干了。

如果你失去了太阳，你还有星光的照耀；失去了金钱，还会得到友情；当生命也离开你的时候，你却拥有了大地的亲吻。

拥有时，倍加珍惜；失去了，就权当是接受生命真知的考验，权当是坎坷人生奋斗诺言的承付。

拥有诚实，就舍弃了虚伪；拥有充实，就舍弃了无聊；拥有踏

实，就舍弃了浮躁。

不论是有意的丢弃，还是意外的失去，只要曾经真实地拥有，在一些时候，大度的舍弃不也是一种境界吗，

在不经意所失去的，你还可以重新去争取；丢掉了爱心，你可以在春天里寻觅；丢掉了意志，你要在冬天重新磨砺。但是丢掉了懒惰，你却不能把它拾起。

欲望太多，反成了累赘。还有什么比拥有淡泊的心胸，更能让自己充实、满足呢，

选择淡泊，然后准备走一段山路。

篇三：美文摘抄赏析

沙原隐泉

茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟有大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化之机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生、世界、历史，莫不如此。给浮嚣以宁静，给躁急清冽，给高蹈以平实，给粗犷以明丽。惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。

赏析：

人生并不是总是阳光明媚，并不总是春意盎然，并不总是鸟语花香，并不总是富有诗情画意，有时也有暴风骤雨，有时也有阴霾，有时更有种山雨欲来风满楼之势，让人不能承受，人生有时更像无边无际的沙漠，还有的看似平坦的一片，刚刚踩实一脚，

稍一用力，脚下就松松的下滑，用力由大，陷得由深，下滑也就由厉害，不由感叹人生如此之复杂，让你茫然、让你在无所适从。

夏　　感

梁衡

充满整个夏天的是一个紧张、热烈、急促的旋律。好象炉子上的一锅冷水在逐渐泛泡、冒气而终于沸腾了一样，山坡上的芊芊细草渐渐滋成一片密密的厚发，林带上的淡淡绿烟也凝成一堵黛色长墙。轻飞漫舞的蜂蝶不多见了，却换来烦人的蝉儿。潜在树叶间一声声地长鸣。火红的太阳烘烤着一片金黄的大地，麦浪翻滚着，扑打着远处的山，天上的云，扑打着公路上的汽车，象海浪涌着一艘艘的舰船。金色主宰了世界上的一切，热风浮动着，飘过田野，吹送着已熟透了的麦香。那春天的灵秀之气经过半年的积蓄，这时已酿成一种磅礴之势，在田野上滚动，在天地间升腾。夏天到了。夏天的色彩是金黄的。按绘画的观点，这大约有其中的道理。春之色为冷的绿，如碧波，如嫩竹，贮满希望之情；秋之色为热的赤，如夕阳，如红叶，标志着事物的终极。夏天当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色枣收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。你看，麦子刚刚割过，田间那挑着七八片绿叶的棉苗、那朝天举着喇叭筒的高粱、玉米，那在地上匍匐前进的瓜秧，无不迸发出旺盛的活力。这时他们已不是在春风微雨中细滋漫长，而是在暑气的蒸腾下，蓬蓬勃发，向秋的终点作着最后冲刺。

［赏析］本文寥寥数百字，却堪称当代散文中难得的精品。文章起笔连用三个比喻，“一锅冷水”“密密厚发”“黛色长墙”看似扑拙，却从感觉和视觉上贴切地再现了“整个夏天”“芊芊细草”“淡淡绿烟”的特点，勾勒出夏景的宏观。而“烦人的蝉儿，潜在树叶间一声声地长鸣”一句，则宛然上述一组镜头的画外音乐。这儿的“烦”，显示着夏的热力，却绝不沉闷；悠悠溢出树间的声声长鸣，映衬着夏景的明快，烘托着一种“蝉噪林逾静”的氛围，也更加表现出夏日大地的充实、厚重。于是，在声色互补、虚实交融之中，作者已经为全文定下了昂扬积极的主调。

夏至微山湖

乘坐小舟驶向湖心，你便看到夹岸湖苇向你招手，湖苇丛中摇荡出成群结队的牛羊，在低头觅食。勤劳的农人开始一天的忙碌。我们的小舟顺风驶在辽阔的湖面上。成群的鸭鹅在老汉的吆喝中争先出巢，欢叫着，纷纷跳入水中，翅膀拍打着水面。悠闲的渔人光着脚板在村

头的树荫下谈论着，秀美的村姑系着白裙、红裙在石台上揉洗着衣服，看到远客到来，都抬头相望。如果你和好客的渔人攀谈，他们会热情地做你的导游；假若你与姑娘们交谈，她们会爽朗地和你说笑。再放眼四望，你便会发现碧如盘的荷叶掺杂着点点红光，团团雪球，成片成排地几十亩、几百亩地出现。那瞪着圆圆眼睛的老荷果和人摇头，渔人会笑着说：“那半闭着的莲蓬才是生吃的佳果。”小舟欢快地穿过鸡豆塘，越过菱角池，划向空白水处。

长长的渔网不在眼前，一叶小舟在一村姑的驾驶下，从荷塘中穿出，驶向下网处，村姑用手里的船桨拍打水面，吆喝着，样子逗人。渔人说，她遇上了大鱼，在向网中赶。远处的青山近了，层层树林、果林遍布群山。山脚下，宽敞的柏油马路人来人往，宽阔的码头，排排船队在静候着。

夕阳如光屁股的孩子，一溜烟地跑进西天的山脚。远处的村庄绕上一层薄雾，渐渐模糊。河曲摇渡的老翁唠叨着收工，我们的小舟在烟波中流去，身后，那苍山、那小树、那近水？？呈现出一个金黄的世界。

［赏析］

这是一片人民日报上的小文章，文中描写的是水乡夏日的风物情调。以湖为中心，放眼四望，湖光山色尽收眼底，牛羊鸭鹅尽在画中，一幅人与大自然和谐相处的图景在作者的妙笔涂抹下，鲜活地呈现在我们眼前～在作者的笔下，一切有生命没生命的东西都具有了人的感情，比如“跳跃的微山湖水逐波赶浪”“湖苇向你招手”“那瞪着圆圆眼睛的老荷果和人摇头”等，使画面的调子更加明快。另外，文章用词看似信手拈来，却极为准确、传神，比如“湖面上偶尔有被水托出的村庄”中的“托”，“摇荡出成群结队的牛羊”中的“摇荡”。

守住一颗宁静的心

生活是一望无际的大海，人便是大海上的一叶小舟。大海没有风平浪静的时候，所以，人也总是有快乐也有忧愁。当无名的烦

恼袭来，失意与彷徨燃烧着每一根神经。但是，朋友，别忘了守住一颗宁静的心，痛苦将不再有。

每个人的前面，都有一条通向远方的路，崎岖但充满希望。不是人人都能走到远方，因为总有人因为没倒掉鞋里的沙子而疲惫不堪半途而废。所以，主宰人的感受的并非快乐和痛苦本身，而是心情。

当生活的困扰袭来，请丢下负荷，仰头遥望明丽、湛蓝的天空，让温柔的蓝色映入心田。就像儿时玩得疲倦了，找一块青青的软软的草地躺下，任阳光在脸上跳跃，让微风拂过没有褶皱的心。

当层层的失意包围，请打开窗户，让沁人心脾的新鲜空气走进来，在芬芳甘甜的泥土气息中寻找一丝的宁静，就像儿时，拿起蒲公英的细须，鼓起两腮吹开一把又一把的小伞，带着惊喜闭上眼睛，许下一个心愿。于是，心中便多了一份慰籍与欣喜。

当无奈的惆怅涌来，请擦亮眼睛，看夕阳的沉落，听虫鸣鸟叫。就像儿时在小院里听蛐蛐的叫声，抬头数天上闪烁的星星。于是，一切令人烦恼的嘈杂渐渐隐去，拥有的是一颗宁静的心。

守住一颗宁静的心，你会由衷的感叹：即使我不够快乐，也不要把眉头深锁，人生本短暂，为什么还要栽培苦涩，

守住一颗宁静的心，你会明白博大可以稀释忧愁，宁静能够驱散困惑。是的，没有人知道远方究竟有多远，但是打开心灵之窗，让快乐的阳光和月光涌进来，宁静之心便有了一支永不熄灭的快乐之歌。

守住一颗宁静的心，你便可以不断超越，不断自我挑战。即使远方是永远的地方，也会诞生一种东西——奇迹。　摘自《青年文摘》

［赏析］

尘世浮华，人心浮躁，很多人在这个物质的世界里像无头苍蝇般到处乱撞，很难守住一颗宁静的心。因人心难以宁静，烦恼多了，快乐少了；伙伴多了，朋友少了；枯灯独坐者多了，闲庭信步者少了；萎靡颓废者多了，积极进取者少了？？“淡泊以明志，宁静以致远”，好一个“宁静致远”。是的，只有宁静，我们才会有开阔的胸襟，才会有挑战的勇气，才有可能迈向成功的顶峰。让心宁静吧，你会变得更加美丽而有内涵，你会变得更加成熟而又稳重，你会和快乐结缘和成功握手。守住一颗宁静的心，也就守住了整个世界

江　南

水上，拱着古老的石桥，像一弯清秀的眉毛；

石桥下，还有水中的桥，还有，人和伞，狗和栀子花，竹笠，卖蒸糕的担子，都在潋滟的波光中，晃着影儿；

河的两岸，是窄而陡峭的；岸上有走马转阁的回廊，有伸向河面的茶楼，书场，酒肆；还有住家户，住家户后门的石梯坎，姐儿妹儿们蹲在石梯坎上，洗菜，濯足，淘米；　　她们的印花巾，像一朵朵彩色的香草；

她们轻柔的话语，像紫燕归来，在弹奏呢喃的春歌；

在桥上，桥下，篾箩里，是活鲜鲜的鲋鱼，刀鱼，鳜鱼；

竹篮里，是水淋淋的荸荠，莲藕，茨菰，菱角；

小街，虽是用石板铺的，但却像泡在水里，像一条条河道港湾，腥也腥得有味儿？？　也许，这就是江南。江南一角的素描。

那苏州评弹，那轻柔俏丽的丝弦之声；

那比西施更美，更为聪慧的少女；也许，这就是江南的形象和性格？？

赏析：

散文诗《江南》是一篇美文：美在具有诗情画意的优美意境；美在其清丽隽永的妙语佳句。情感美同语言美融合成了本文的特殊格调。《江南》是一篇秀美的江南水乡图，读来令人陶然神往。

以《江南》为题，写起来有一定难度：偌大江南，可写景物风情太多，如何下笔，如何选取角度都是颇费斟酌的。此文恰到好处地选取了“江南水乡”这个独具特色的地域，以舒展而简洁的笔墨对水景、人物淡笔勾画，全文仅２８５字，所写的仅是江南的一角。但这一角是江南的缩影，是凸现了江南特色的典型化的江南。确有一叶而知秋之妙。

田园诗情

荷兰，是水之国，花之国，也是牧场之国。一条条运河之间的绿色低地上，黑白花牛，白头黑牛，白腰蓝嘴黑牛，在低头吃草。有的牛背上盖着防潮的毛毡。牛群吃草反刍，有时站立不动，仿佛正在思考什么。牛犊的模样像贵夫人，仪态端庄。老牛好似牛

群的家长，无比尊严。极目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草原和黑白两色的花牛。这就是真正的荷兰。　　这是真正的荷兰：碧绿色的低地镶嵌在一条条运河之间，成群的骏马，骠悍强壮，腿粗如圆柱，鬃毛随风飞扬。除了深深的野草遮掩着的运河，没有什么能够阻挡它们飞驰到乌德勒支或兹伏勒，辽阔无垠的原野似乎归它们所有，它们是这个自由王国的主人和公爵。

低地上还有白色的绵羊，它们在天堂般的绿色草原上，悠然自得。黑色的猪群，不停地呼噜着，像是对什么表示赞许。还有成千上万的小鸡，长毛山羊，但没有一个人影。这就是真正的荷兰。

只有到了傍晚，才看见有人驾着小船过来，坐上小板凳，给严肃沉默的奶牛挤奶。金色的晚霞铺在西天，远处偶尔传来汽笛声，接着又是一片寂静。在这里，谁都不叫喊吆喝，牛的脖子上的铃铛也没有响声，挤奶的人更是默默无言。

运河之中，装满奶桶的船只舒缓平稳地行驶，汽车火车，都装载着一罐一罐的牛奶运往城市。车过之后，一切又归于平静，狗不叫，圈里的牛不发出哞哞声，马蹄也不踢马房的挡板，真是万籁俱寂。沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔在闪烁着微弱的光芒。

这就是那真正的荷兰。

［赏析］

本文开头一句话就勾出荷兰特色，“水之国，花之国，也是牧场之国”，后面则把重点放在牧场上，以亲切平和的笔触，画出了充

满“田园诗情”的“真正的荷兰”，表现了作者对田园生活的向往，抒发了作者热爱和平、憎恶战争的感情。自然随意中显示出描写技巧的高明。笔调活泼且不乏幽默，读起来给人以一种轻松感、舒适感。

风　雨

树林子像一块面团子，四面都在鼓，鼓了就陷，陷了再鼓；接着就向一边倒，漫地而行；呼地又腾上来了，飘忽不能固定；猛地又扑向另一边去，再也扯不断，忽大忽小，忽聚忽散；已经完全没有方向了。然后一切都在旋，树林子往一处挤，绿似乎被拉长了许多，往上扭，往上扭，落叶冲起一个偌大的蘑菇长在了空中。哗地一声，乱了满天黑点，绿全然又压扁开来，清清楚楚看见了里边的房舍、墙头。

垂柳全乱了线条，当抛举在空中的时候，却出奇地显出清楚，霎那间僵直了，随即就扑撒下来，乱得像麻团一般。杨叶千万次地变着模样：叶背翻过来，是一片灰白；又扭转过来，绿深得黑清。那片芦苇便全然倒伏了，一节断茎斜插在泥里，响着破裂的颤声。

一头断了牵绳的羊从栅栏里跑出来，四蹄在撑着，忽地撞在一棵树上，又直撑了四蹄滑行，末了还是跌倒在一个粪堆旁，失去了白的颜色。一个穿红衫子的女孩冲出门去牵羊，又立即要返回，却不可能了，在院子里旋转，锐声叫唤，离台阶只有两步远，长时间走不上去。　　槐树上的葡萄蔓再也攀附不住了，才松了一下

屈蜷的手脚，一下子像一条死蛇，哗哗啦啦脱落下来，软成一堆。无数的苍蝇都集中在屋檐下的电线上了，一只挨着一只，再不飞动，　也不嗡叫，黑乎乎的，电线愈来愈粗，下坠成弯弯的弧形。

一个鸟巢从高高的树端掉下来，在地上滚了几滚，散了。几只鸟尖叫着飞来要守住，却飞不下来，向右一飘，向左一斜，翅膀猛地一颤，羽毛翻成一团乱花，旋了一个转儿，倏乎在空中停止了，瞬间石子般掉在地上，连声响儿也没有。

窄窄的巷道里，一张废纸，一会儿贴在东墙上，一会儿贴在西墙上，突然冲出墙头，立即不见了。有一只精湿的猫拼命地跑来，一跃身，竟跳上了房檐，它也吃惊了；几片瓦落下来，像树叶一样斜着飘，却突然就垂直落下，碎成一堆。

池塘里绒被一样厚厚的浮萍，凸起来了，再凸起来，猛地撩起一角，唰地揭开了一片；水一下子聚起来，长时间的凝固成一个锥形；啪地摔下来，砸出一个坑，浮萍冲上了四边塘岸，几条鱼儿在岸上的草窝里蹦跳。

最北边的那间小屋里，木架在吱吱地响着。门被关住了，窗被关住了，油灯还是点不着。土炕的席上，老头在使劲捶着腰腿，孩子们却全趴在门缝，惊喜地叠着纸船，一只一只放出去？？

［赏析］

作者主要运用侧面衬托的手法来表现风雨。一幅幅生动的画面像电影里的慢镜头，从不同的方面、不同的角度来展现风狂雨猛，形成了整体上和谐的艺术画面。所以，文章描写“风雨”，尽管文

中无“风雨”二字，但作者无处不在描写着风雨，风雨的形、声、神、韵，无不惟妙惟肖。品味此文，仿佛令读者置身于狂风暴雨的环境中。高明的手法，生动的描写，令人拍案叫绝，给人以淋漓的美感享受。

峭壁上的树

是为了摆脱那饥寒交迫的日子，你才无可奈何地跳下悬崖，是为了免遭那场被俘的耻辱，于弹尽粮绝之后你才义无反顾地投落这峭壁，

那一天你确实跳下来了，像俯冲捕猎的雄鹰，像划破静夜的流星。然而，你并没有死，一道峭崖壁缝救助了你，一捧贫瘠的泥土养育了你。生根、发芽、长叶－－－－－－从此，你就在这里安家落户，日日夜夜，年年岁岁，终于顽强地活了下来，长成一簇令人刮目的风景。这便是故乡那座大山的悬崖峭壁上的一棵摇曳在我记忆中三十年之久的酸枣树。

它高不足尺，叶疏花迟。云缠它，雾迷它，雨抽它，风摧它，霜欺雪压，雷电轰顶。然而，酸枣树并没有被征服。它不低头，不让步，于数不尽的反击和怒号中，炼就了一身铮铮铁骨，凝聚了一腔朗朗硬气。

一次次，它在风雨中抗争呐喊；一回回，它把云雾撕扯成碎片；它以威严逼迫霜雪乖乖地逃遁；它以刚毅驱逐雷电远避他方－－－－－

它明知道自己成不了栋梁高树，却还是努力地生长；它明知道自己不可能荫庇四邻，却还是努力地茂盛着。不像山前的桃树，

山后的梨树，一个个娇生惯养让人伺侯、抚慰，动辄就施性子给点颜色瞧瞧。也不像贪图热闹的杨树柳树们，一个个占据了水肥土美的好地方，便忘乎所以地摆首弄姿，轻飘飘只知炫耀自己。酸枣树默默地兀立着，不鄙位卑，不薄弱小，不惧孤独。与春天紧紧握手，与日月亲切交谈。天光地色，尽纳尽吮。从不需要谁的特别关照与爱抚，完全依靠了自己的力量，长成了那堵峭壁上的生命，让人领略那簇动人的风采。它真诚而没有嫉妒，它纯朴而从不贪婪；抬手向路人致意问候，俯首向胜利者恭贺祝福。　　那一年秋天，于不知不觉中，它竟结出一粒小小的酸枣。只有一粒，而且几乎小得为人们所不见。

那酸枣是春光秋色日月星辰的馈赠，是一片浓缩的丹霞霓云。亮亮的，红红的，像玛瑙，像珍珠，像一团燃烧的火焰，像那万仞峭壁的灵魂。见到它果实的那一刻，我陡地生出一个奇怪的想法：小酸枣，或许正是那颗酸枣树苦修苦熬数十年而得道的一颗心吧～有了心，它便会有梦，便会更加热烈地拥抱世界了～

［赏析］

作者饱蘸深情地描写了一棵“摇曳”在他记忆中三十年之久的酸枣树。从四个层面予以考虑展示：首先，它向“饥寒交迫”、“弹尽粮绝”的命运安排挑战，追求生命的存在；其次，它以“铮铮铁骨”和“朗朗硬气”抗争、反击、战胜种种灾难，无畏而刚毅；再次，它“明知道自己成不了栋梁高树”，却从不怨天尤地，总是“努力地”发挥生命的极致，坚强而高尚；最后，当小酸枣“苦

修苦熬数十年而得道的一颗心”闪亮于峭壁时，没有丝毫炫耀和

停

作文三：《冬季叙事作文500字精美例文》1800字

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冬天是美丽的，冬天有时快乐的。冬天可以带给我们很多的欢乐。以下是小编整理的冬季叙事作文，希望可以帮到大家！

冬季叙事作文：汾中的冬天

外面寒风凌凌，风公公在努力的制造一个寒冷的冬天，

１

汾中的学生，在寒风中挺直了腰板

一眼望去，汾中里的小草上，都沾上的新鲜的露水，但在这寒冷的冬天里，小草仍然挺直了腰板，一旁的大树，仿佛也在为小草的坚强鼓励

虽然很冷，但是汾中的老师和同学们，在这个寒冷的冬天给了我温暖

在课间，随处可见老师们忙碌的声影，尤其是班主任，在办公室里拉长这声音，在教同学们读单词，老师不顾嗓子的难受，仍不辞辛劳的念着、读着在看一旁的语文老师，这在办公室里，那着支红笔，在给课上还未听懂的同学再讲一遍，而新来的数学老师呢，正在努力的批作业呢，有时脸上露出了欣慰的笑容，也许是为我们的进步感到高兴吧，有时却一副严肃，估计又是那个同学做错了道题吧。办公室里传来了阵阵声音，这些声音，让我在这个寒冷的冬天，也感到了温暖，仿佛有一股热流，流淌遍我的的身体里

２

这个冬天，我与你们一起度过，是你们，让我在这个寒冷的冬天里感到了温暖，谢谢你们，亲爱的同学们，敬爱的老师们

外面寒风凌凌，风公公在努力的制造一个寒冷的冬天，汾中的同学们，在寒风中挺直了腰板

冬季叙事作文：冬天心里不下雪

雪下得很大，也很厚，街道上空空的，没有几个人，绵软柔滑的积雪，蓬蓬松松的挂在树梢上。亮白而倦怠的枝蒂被压低了头，偶尔有一阵风，也极微小而细弱。还没有感觉到，就消逝了。

路边凄凉无人，我一人走在大街上，今天雪下得紧，没有看见那个身披军大衣的老人，也许在寻找休息的地方吧，我在一栋楼前停止了脚步，看见他正躺在一个有暖气围绕的屋檐下，他身下有一条棉被，雪以没过台阶，大衣披在

３

身上，睡得十分安详，在我要走的时候，从楼里跑出来个小女孩，她手里拿着一条毛毯，拎着一个饭盒，他把毛毯盖在老人身上，把饭盒放在毛毯下面，然后又跑回了楼里，此时我已站在商店的橱窗里。

第二天早上，我早早的起了床，回想起昨晚的一切，也许老人吃完了饭盒里的饭也许每天小姑娘都会给老人送来吃的，老人天天在街上乞讨，这一家人却没有将老人赶走。

这时，雪已不再下得那么紧了，我走到那栋楼前，看见老人正在吃早饭，这时小女孩又提着一壶热水递给了老人。

通常，我们不是这样对待乞讨者的，也学会给他钱，把他轰走，但这家人没这么做。反而给老人吃的，暖暖的爱心，以融化了地面的积雪，此时冬天心里已不再下雪。

冬季叙事作文：　冬天的雪人

４

冬天到了，大地妈妈披上白花花，厚厚的衣裳，杨树柳树的叶子飘到树妈妈的脚上。地面一片雪白

这时，背着大房子的蜗牛和可爱蚕宝宝议论纷纷，心想：冬天到了，玩什么好呢？不如我们玩堆雪人吧！我们堆了几个小汤圆当身子和头，又找来树枝当成了手臂

呜隐隐之中听到了一阵哭声，这是怎么回事呢？原来是大象先生把蜗牛和蚕宝宝的雪人踩坏了。对不起，我帮你们做一个更大的雪人吧！我可是一个设计专家！大象连忙说。又把胡萝卜当成了鼻子，把小石子当眼睛。搬来许许多多的木头，在上面刻着美丽的图案做成雪人乐园。大象觉得不够好看，又冒着汗拼命的跑回家，找来彩带装饰雪人。蜗牛灵机一动，说：把红色的彩带作雪人领带好的！

大象左忙右忙，终于做好了。蜗牛和蚕宝宝在里面打雪仗，雪拼图，自己又堆了雪人，好像大雪人在照顾小雪人。还在里面舒适地睡觉

５

谢谢你，大象，帮我们堆雪人！蜗牛和蚕宝宝用感谢的眼神望着大象。大象说：我只是还你们一个雪人而已！不，不，我们要谢谢你让我们知道（友谊）是什么

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６

作文四：《作文精美开头 (500字)》23600字

作文精美开头　（５００字）

作文精美开头

时间与青春精妙句子

？只有把握现在～才能在明天驰骋风云～只有把握现在～才能充实虚幻的明天～只有把握现在～

？如果以考试来对应四季～春天是考试前老师的动员～夏天是动员后考场的铃声～秋天是铃声过后巨大的努力～冬天是努力过后无情的家长会

才能造就明天的辉煌：

？时间好象一把尺子～它能衡量奋斗者前进的进程。时间如同一架天平～它能称量奋斗者成果的重量，间就像一把皮鞭～它能鞭策我们追赶人生的目标。时间犹如一面战鼓～它能激励我们加快前进的脚步。

？时间好比一位妙手成春的良医～它能帮助我们医治流血的心灵。时间犹如一个万能的慰藉者～它能开导我们忘记人生

的伤痛。时间有如一位循循善诱的智者～他能引导求学者构筑知识的大厦。时间好比一位点屏成蝇的画家～他会帮助勤奋者描绘辉煌的明天。

？时间好比一个万花筒～它能让我们看到世间百相。时间好比一块试金石～它能帮助我们分辩出真善美和假丑恶，间好比一本教科书～它能帮助我们阅尽人世的沧桑。时间如同一口百宝箱～它将让我们尽情领略生活的幸福。

？　没有哪一种胭脂能涂抹时间～没有哪一件服装能掩饰灵魂～没有哪一套古籍能装潢空虚。　　　？　时间可以摧毁世界上的一切～可以把最坚固的城堡化作历史的残迹～可以把人类的偶像和权威化成灰烬～可以把英雄的利剑化作孩子的玩物～可以把布满大森林的山脉变成布满珊瑚丛的无边的海洋。然而～时间也可以造就一切～可以给猿人居住的洞穴变成金碧辉煌的高楼～可以给曾是残破的荒村变成繁华的城市～也可以使无知的孩子变成百科全书式的学者～在自己的心中展开一个智慧的大星空。

？　青春无语～却焕发出活力～鲜花无语～却散发出芬芳～春雨无语～却滋润着大地。

？　十五岁的女孩就像是五线谱～谱出生活的酸甜苦辣，谱出生活的巧妙绝伦，谱出了她们自己的天空。十五岁的天空～充满着春天的柔情与夏天的豪情。十五岁的天空～是花朵和阳光的一串串组合排列。十五岁的天空～是欢声和笑语的天空。

读书与学习

？书是良药～刘向说：“书犹药也～善读可以医愚”书是益友～臧克家说：“读过一本书～像交了一位益友，书是窗户～高尔基说：”每一本书～都在我面前打开了一扇窗户“

？书是世界的一个窗口～人们就是通过这许许多多的窗口去认识世界的。书就是一艘船～它载着人们在知识的海洋中航行。

？书籍好比一架梯子～它能引导我们登上知识的殿堂。书籍如同一把钥匙～它能帮助我们开启心灵的智慧之窗。

？书籍是知识的一台电脑～题目是主机～目录是键盘～文字、标点是书籍的内存。］

？在学校里～读书学习是我的天职～在老师孜孜不倦的教诲下～我的羽翼渐渐丰满，　在家里～上网是我的课余爱好～与网友们谈天说地～侃侃而谈～是我人生一大乐趣，　奔驰在操场～享受狂奔的欢愉，　遨游在书海～享受文学的乐趣。　　　？我匆忙～书本是我善良的朋友，我悠闲～书本是我真诚的伙伴。生活于善良和真诚的氛围里～哪儿还有不悦之理，

？对于我们中学生来讲～中考是一次重大的敲打。有人从此可以继续深造～前途一片灿烂，可更多的被拒之“象牙塔”外～望“塔”兴叹～前途一片茫茫。当理想之舟刚刚起锚～就被狂风所掀翻～哪会不黯然神伤，然而～人总要长大～总要逐渐走向成熟。敲打总要挺住～泪水总要拭干～受伤的心总要愈合～布满荆棘的路总要走下去？？

大自然的启示

？风从水上走过～留下粼粼波纹，阳光从云中穿过～留下丝丝温暖，岁月从树林走过～留下圈圈年轮～朋友～我们从时代的舞台上走过～留下了什么呢，　　　？天空收容每一片云彩～不论其美丑～所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地～不论其贫富～所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流～不论其大小～所以海洋广阔无边。

？要装进一杯新泉～你就必须倒掉已有的陈水，要获取一枝玫瑰～你就必须放弃到手的蔷薇，要多一份独特的体验～你就必须多一份心灵的创伤。　　　？冬天的河干涸了～我相信～春水还会来临～那时白帆就是我心中的偶像，风中的树叶凋零了～我相信～泥土里的梦将在枝头开花结果。

？是一丛秋菊～也要散发芳香，是一片秋叶～也要装点大地，是一株古柏～也要撑起蓝天，是一眼古井～也要流出清泉。

？远去的飞鸟～永恒的牵挂是故林，漂泊的船儿～始终的惦记是港湾，奔波的旅人～无论是匆匆夜归还是离家远去～心中千丝万缕、时时惦念的地方～还是家。

？成熟的麦子低垂着头～那是在教我们谦逊，一群蚂蚁能抬走大骨头～那是在教我们团结，温柔的水滴穿岩石～那是在教我们坚韧，蜜蜂在花丛中忙碌～那是在教我们勤劳。

？岩石下的小草教我们坚强～峭壁上的野百合教我们执著～山顶上的松树教我们拼搏风雨～严寒中的腊梅教我们笑迎冰雪。

？因为有志～小溪汇成了大海，因为有志～枯枝盼到春的绿叶，因为有志～人类助长了山峰的高度。让我们站在地平线上～构筑我们的梦想吧～因为我们有志～并会为梦想拼搏的～我们将会是大海、绿叶～站在山顶的那个就会是我们。

？泥土的味道是苦涩的～海水的味道是苦咸的～树林中清新的空气也有着一丝苦津津的味道。这苦的大自然～孕育了人们交织着各种苦痛的心灵。广袤的土地～浩瀚的海洋～辽阔的天空～了无际涯的心灵～构成了我们这个世界

？百花争艳的春天是充满活力的季节～烈日曝晒的夏天是富有热情的季节～瓜果飘香的秋天是极具魅力的季节～白雪飘飘的冬天是最富遐想的季节

？太阳无语～却放射出光辉，高山无语～却体现出巍峨，大地无语～却展示出广博。

？我们不做屋檐下叽叽喳喳的麻雀～要做搏击蓝天高瞻远瞩的雄鹰。我们不做路边随风摇摆的小草～要做高山根深叶茂顶天立地的苍松，我们不做山沟里易涨易退的小溪～要做寒暑不变的一望无涯的沧海。

？也许～你站不成巍峨的高山～但你依然可以挺立成一棵青松或一枝秀竹～为生命添一分绿意～　　？友谊之火温暖了朋友受伤的心～照亮了迷途者前进的方向～驱散了孤独者心中的阴云～点燃增一道风景。也许～你升不成光芒万丈的太阳～但你依然可以升成一轮皎洁的月亮或一颗微弱的星辰～为大地添一分光明～增一分热量。也许～你妆扮不成雍容华贵的牡丹～但你依然可以长成一朵野花或一棵小草～为人类添一缕芳香～增一分活力。

？见到满天的细雨～你只要无愧地做雨中飘落的一滴～虽是一滴～却能滋润大地，见到延伸的道路～你只需无愧地做石子中平凡的一枚～虽是一枚～却能支撑前进的步伐。见到美丽的花园～你只需无愧地做花朵中平凡的一朵～虽是一朵～却能增添色彩。见到宽广的大海～你只要无愧地做鱼儿中欢快的一只～虽是一只～却能演绎生机。

成功与挫折

？成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰～挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实～悲伤正是那成熟前的秕粒。

？成功是白天的太阳～那么失败就是黑夜中的星辰～没有星辰的降落也就不会有太阳的升起～耀眼的太阳也会有被乌云遮掉的时候，成功是甜果～那么失败就是酸果～甜果在最初却是酸苦的～也有不少甜果会甜得发苦发烂

？成功要用理想去引路～要用创造力去开拓～要用汗水去浇灌。

？未经历坎坷泥泞的艰难～哪能知道阳光大道的可贵，未经历风雪交加的黑夜～哪能体会风和日丽的可爱，未经历挫折和磨难的考验～怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折～想说恨你不容易？？　　？在经受了失败和挫折后～我学会了坚韧，在遭受到误解和委屈时～我学会了宽容，在经历了失落和离别后～我懂得了珍惜。

？如果说人生是一望无际的大海～那么挫折则是一个骤然翻起的浪花。如果说人生是湛蓝的天空～那么失意则是一朵飘浮的淡淡的白云。

？希望大海风平浪静～却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里～却常常有旋涡和急流～希望生活美满幸福～却常常有悲伤和忧愁。人生旅程并不是一帆风顺的～逆境、失意会经

常伴随着我们～但人性的光辉往往在不如意中才显示出来～希望是激励我们前进的巨大的无形的动力。

友爱与互助

？“朋”可理解成两个月亮坐在天空～相互关怀～相互照亮～缺一不可～那源源不断的光芒是连接彼此的纽带和桥梁：人间的长旅充满了多少凄冷、孤苦～没有朋友的人是生活的黑暗中的人～没有朋友的人是真正的孤儿。

？朋友是夏天的树阴～为你送来一片清凉，朋友是人生中的风景～没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人～朋友是你高兴时与你分享的人，朋友是你骄傲时提醒你的人～是你自卑时鼓励你的人？

？友谊～源于爱心。跌倒时～伸出扶持的双手～忧伤时～送上一缕安慰，孤独时～捎去一瓣心香。

？　我们用友谊写一本书～一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠～我们共同穿缀～联成一串串璀璨的项链，友谊如彩绸～我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫，友谊如花种～我们共同播撒～培育出一个个五彩的花坛，友谊如油彩～我们共

同调色～描绘出一幅幅美丽的图画。　　　？友谊要用真诚去播种～要用理解去护理～要用热情去浇灌。

了失败者新的希望。

？社会需要爱心～人类需要帮助。也许只是一根小小的木桩～就可救活一个溺水的人，也许只是薄薄的一条毯子～就可以温暖一个冻僵的人，也许只是一句话～一只温暖的手～就可以唤回失望者的希望。那么为什么我们不去做呢，别走开～让我们一起来奉献自己的爱心～一人是人～二人为从～三人成众～建设祖国美好的未来需要的不正是这种众志成城吗，

真诚尊重宽容

？拥有诚实～就舍弃了虚伪，拥有诚实～就舍弃了无聊，拥有踏实～就舍弃了浮躁～不论是有意的丢弃～还是意外的失去～只要曾经真实拥有～在一些时候～大度舍弃也是一种境界

？真诚是美酒～年份越久越醇香浓型，真诚是焰火～在高处绽放才愈是美丽，真诚是鲜花～送之于人手有余香。

？如果你失去了金钱～你只失去了一小部分，如果你失去了健康～你只失去了一小半，如果你失去了诚信～那你就几乎一贫如洗了。　　　？一颗孤独的心需要爱的滋润，一颗冰冷的心需要友谊的温暖，一颗绝望的心需要力量的托慰，一颗苍白的心需要真诚的帮助，一颗充满戒备关闭的门是多么需要真诚这一把钥匙打开呀：

？只有我们愿意打开心内的窗～才会看见心灵的宝藏，只有我们愿意打开心内的窗～才会看见门外清明的风景，只有我们愿意打开心内的窗～人间的繁花满树与灯火辉煌才会一片一片飘进窗来，只有我们愿意打开心内的窗～我们才能坦然勇敢走出门去～一步一步走向光明的所在　　　？尊重是一缕春风～一泓清泉～一颗给人温暖的舒心丸～一剂催人奋进的强心剂。　　　？尊重别人是一种美德～受人尊重是一种幸福。

？宽容润滑了彼此的关系～消除了彼此的隔阂～扫清了彼此的顾忌～增进了彼此的了解。　　　？生活如海～宽容作舟～泛舟于海～方知海之宽阔，生活如山～宽容为径～循径登山～方知山之高大，生活如歌～宽容是曲～和曲而歌～方知歌之动听。

？学会宽容～意味着成长～秀木出木可吸纳更多的日月风华～

舒展茁壮而更具成熟的力量。

快乐幸福美好

？当每一天的太阳射进窗户时～我快乐，当经过一番冥思苦想后攻克难题时～我快乐，当看到别人因为我的帮助而露出笑脸时～我快乐。我是一个爱创造快乐的人～快乐～会因为我或者你而流动～而传播。

？快乐如清风～吹走笼罩在　人们心头上的乌云，快乐如美酒～酝酿得越久味道越醇香，快乐如小溪～只有流入大海才更能感受到自己的存在，快乐如饮料～一经打开便冒出诱人的沁凉。　　　？什么是幸福，幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色～幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸～幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头～幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶～勤劳的丰碑

？幸福～时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗～心存温馨～那就是幸福，如果你在灯下读着朋友的来信～品味友情～那就是幸福，如果你独坐一隅～静静听歌～凝神遐思～那就是幸福

？有人说～幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错，有人说～幸福是高档舞厅里动人旋律中

的翩翩起舞，有人说～幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市，也有人说～幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞，然而我要说：拥有这些～不一定就是真的拥有了幸福：

？用美好的心灵看世界～总是用乐观的精神面对一生～多一分自信～少一分失望，用美好的心灵看世界～总是用积极的态度面对生活～多一分感激～少一分抱怨，用美好的心灵看世界～总是用顽强的意志面对困难和挫折～多一分勇气～少一分怯懦，用美好的心灵看世界～总是寻找别人最好的东西～多一分肯定～少一分挑剔？？

？请保留一份单纯～使你多一份与人的友善～少一些心灵的冷漠麻木，请保留一份单纯～使你多一份人生的快乐～少一些精神的衰老疲惫，请保留一份单纯～使你多一份奋进的力量～少一些故作高深的看破红尘。

？如果你努力去发现美好～美好会发现你，如果你努力去尊

重他人～你也会获得别人尊重，如果你努力去帮助他人～你也会得到他人的帮助。

？美～美不过草原，阔～阔不过蓝天，深～深不过大海。我的朋友呀～你的胸怀～就像草原一样美丽～像蓝天一样宽阔～像大海一样深邃：

人间真情

？母爱是迷惘时苦口婆心的规劝，母爱是远行时一声殷切的叮咛，母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。

？母爱是一缕阳光～让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春，母爱是一泓清泉～让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。

？母爱是一滴甘露～亲吻干涸的泥土～它用细雨的温情～用钻石的坚毅～期待着闪着碎光的泥土的肥沃，母爱不是人生中的一个凝固点～而是一条流动的河～这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。

？因为爱心～流浪的人们才能重返家园，因为爱心～疲惫的

灵魂才能活力如初。渴望爱心～如同星光渴望彼此辉映，渴望爱心～如同世纪之歌渴望永远被唱下去。

？　思念是一首诗～让你在普通的日子里读出韵律来，思念是一阵雨～让你在枯燥的日子里湿润起来，思念是一片阳光～让你的阴郁的日子里明朗起来。

？温暖是飘飘洒洒的春雨，温暖是写在脸上的笑影，温暖是义无反顾的响应，温暖是一丝不苟的配合。

？“慈母手中线～游子身上衣”说的是亲情：“人生得一知己足～斯世当以同怀视之”说的是友情～“曾经沧海难为水～除却巫山不是云”说的是爱情：“苟利国家生死以～岂因祸福避趋之”说的是爱国情。

？爱心是什么，爱心是能鼓起你生命风帆的激励，爱心是什么，爱心是雪中送炭式的资助，爱心是什么，爱心是扶慰你受伤心灵的微笑。

？爱心是一片照射在冬日的阳光～它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖，爱心是一泓出现在沙漠的泉水～它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。

？爱心是一股撞开冰闸的春水～使铁石心肠受到震撼，爱心是一座亮在黑夜的灯塔～使迷途航船找到港湾：爱心是一柄撑起在雨夜的小伞～使漂泊异乡的人得到亲情的荫庇，爱心是一道飞架在天边的彩虹～使满目阴霾的人见到世界的美丽。

？爱心是一瓢纷洒在春天的小雨～使落寞孤寂的人享受心灵的滋润，爱心是一泪流淌在夏夜的

清泉～使燥热不寐的人领略诗般的恬静，　爱心是一杯泼洒在头顶的冰水～使高热发昏的人得能冷静地思索，爱心是一块衔含在嘴里的奶糖～使久饮黄莲的人尝到生活的甘甜。　　　？爱的力量是无比大的～爱的色彩是无比美的～她可使心中有爱的人幸福～贡献出爱的人快乐～得到爱的人欢笑。可使家庭美满～使社会安定～使世界和平。关心、宽恕和体谅都是爱～让我们一起把爱贡献出来～给社会～给世界～给人间～使人间处处有温暖～处处有温情～处处都有爱。　　　？爱是一盏灯～黑暗中照亮前行的远方，爱是一首诗～冰冷中温暖渴求的心房，爱是夏日的风～是冬日的阳～是春日的雨～是秋日的果。

？　热情是一种巨大的力量～从心灵内部迸发而出～激励我们发挥出无穷的智慧和活力，热情是一根强大的支柱～无论面临怎样的困境～总能催生我们乐观的斗志和顽强的毅力？？没有热情～生命的天空就没的色

理想与信念

？春暖花会开：如果你曾经历过冬天～那么你就会有春色：如果你有着信念～那么春天一定会遥远，如果你正在付出～那么总有一天你会拥有花开满圆。

？选择自信～就是选择豁达坦然～就是选择在名利面前岿然不动～就是选择在势力面前昂首挺胸～撑开自信的帆破流向前～展示搏击的风采。　　　？信念的力量在于即使身处逆境～亦能帮助你鼓起前进的船帆，信念的魅力在于即使遇到险运～亦能召唤你鼓起生活的勇气，信念的伟大在于即使遭遇不幸～亦能促使你保持崇高的心灵。

？耐力～是一种不显山石露水的执着，是一种不惧风不畏雨的坚忍，是一种不图名不图利的忠诚。

？大厦巍然屹立～是因为有坚强的支柱～理想和信仰就是人

生大厦的支柱，航船破浪前行～是因为有指示　方向的罗盘～理想和信仰就是人生航船的罗盘，列车奔驰千里～是因为有引导它的铁轨～理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

？风雨过后～眼前会是鸥翔鱼游的天水一色。走出荆棘～前面就是铺满鲜花的康庄大道。登上山顶～脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上～一星陨落～黯淡不了星空灿烂，一花凋零～荒芜不了整个春天。

？信念之于人～犹翅膀之于鸟～信念是飞翔的翅膀。

？有了执著～生命旅程上的寂寞可以铺成一片蓝天，有了执著～孤单可以演绎成一排鸿雁，有了执著～欢乐可以绽放成满圆的鲜花。

？在浩翰的大海中航行～迷失方向～水手将葬身海底，在茫茫的戈壁中跋涉～迷失方向～旅者将暴尸荒野，在无边的探索中寻找希望之光～迷失方向～你将会与成功擦肩而过～抱憾终生。　　　？只有启程～才会到达理想和目的地～只有拼搏～才会获得辉煌的成功～只有播种～才会有收获。只有追求～才会品味堂堂正正的人生。

人生哲理

？人生似一束鲜花～仔细观赏～才能看到它的美丽，人生似一杯清茶～细细品味～才能赏出真味道。我们应该从失败中、从成功中、从生活品味出人生的哲理。

？生命是盛开的花朵～它绽放得美丽～舒展～绚丽多资，生命是精美的小诗～清新流畅～意蕴悠长，生命是优美的乐曲～音律和谐～宛转悠扬，生命是流淌的江河～奔流不息～滚滚向前。

？生活如花～姹紫嫣红，生活如歌～美妙动听，生活如酒～芳香清醇，生活如诗～意境深远～绚丽多彩。

？生活是一位睿智的长者～生活是一位博学的老师～它常常春风化雨～润物无声地为我们指点迷津～给我们人生的启迪。

？生命的美丽～永远展现在她的进取之中，就像大树的美丽～是展现在它负势向上高耸入云的蓬勃生机中，像雄鹰的美丽～是展现在它搏风击雨如苍天之魂的翱翔中，像江河的美丽～是展现在它波涛汹涌一泻千里的奔流中。　　　？人生是美好的～又是短暂的。有的人生寂寞～有的人生多彩～不同

的人有着不同的人生追求，然自乐～躬耕陇亩～这是高雅的选择。在一番选择中～帝王将相成其盖世伟业～贤士迁客成其千古文章。

０３、只有启程～才会到达理想和目的地～只有拼搏～才会获得辉煌的成功～只有播种～才会有收获。只有追求～才会品味堂堂正正的人。

０４、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔～终会成为参天大树，虽然你现在只是涓涓细流～然而只要锲而不舍～终会拥抱大海，虽然你现在只是一只雏鹰～然而只要心存高远～跌几个跟头之后～终会占有蓝天。　０５、冰心说道：“爱在左～同情在右～走在生命的两旁～随时撒种～随时开花～将这一径长途～人生是一条没有回程的单行线～每个人都用自己的所有时光前行。

？生活～就是面对现实微笑～就是越过障碍注视未来，生活～就是用心灵之剪～在人生之路上裁出叶绿的枝头，生活～就是面对困惑或黑暗时～灵魂深处燃起豆大却明亮且微笑的灯展。

？人生就像一座山～重要的不是它的高低～而在于灵秀，人

生就像一场雨～重要的不是它的大小～而在于及时。

？成熟是一种明亮而不刺眼的光辉～一种圆润而不腻耳的音响～一种不需要对别人察颜观色的从容～一种终于停止了向周围申诉求告的大气～一种不理会哄闹的微笑～一种洗刷了偏激的淡漠～一种无须声张的厚实～一种并不陡峭的高度。

？人生如一本书～应该多一些精彩的细节～少一些乏味的字眼，人生如一支歌～应该多一些昂扬的旋律～少一些忧伤的音符，人生如一幅画～应该多一些亮丽的色彩～少一些灰暗的色调。

？生活是一部大百科全书～包罗万象，生活是一把六弦琴～弹奏出多重美妙的旋律：生活是一座飞马牌大钟～上紧发条～便会使人获得浓缩的生命。

？人生的路漫长而多彩～就像在天边的大海上航行～有时会风平浪静～行驶顺利，而有时却会是惊涛骇浪～行驶艰难。但只要我们心中的灯塔不熄灭～就能沿着自己的航线继续航行。人生的路漫长而多彩：在阳光中我学会欢笑～在阴云中我学会坚强，在狂风中我抓紧希望～在暴雨中我抓紧理想，当我站在中点回望～我走出了一条属于我的生之路。

作文精妙结尾

０１、风雨过后～眼前会是鸥翔鱼游的天水一色，　走出荆棘～前面就是铺满鲜花的康庄大道，　登上山顶～脚下便是积翠如云的空蒙山色。　在这个世界上～

一星陨落～黯淡不了星空灿烂～　一花凋零～荒芜不了整个春天。

人生要尽全力度过每一关～不管遇到什么困难不可轻言放弃。《直面苦难》

０２、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔～九死不悔，魏武帝扬鞭东指～壮心不已，陶渊明悠然南山～饮酒采菊？？他们选择了永恒～纵然谄媚诬蔑视听～也不随其流扬其波～这是执著的选择，纵然马革裹尸～魂归狼烟～只是豪壮的选择，纵然一身清苦～终日难饱～也愿怡

点缀得香花弥漫～使穿枝拂叶的行人～踏着荆棘～不觉得痛苦～有泪可落～却不是悲凉。”

０６、悲观的人～先被自己打败～然后才被生活打败，乐观的人～先战胜自己～然后才战胜生活。悲观的人～所受的痛苦有限～前途也有限，乐观的人～所受的磨难无量～前途也无量。在悲观的人眼里～原来可能的事也能变成不可能，在乐观的人眼里～原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸～乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里～我们不难发现乐观的精神，从平庸的人那里～我们很容易找到阴郁的影子。

０７、坚持的昨天叫立足～坚持的今天叫进取～坚持的明天叫成功。

０８、如果只看到太阳的黑点～那你的生活将缺少温暖，如果你只看到月亮的阴影～那么你的生命历程将难以找到光明，如果你总是发现朋友的缺点～你么你的人生旅程将难以找到知音，同样～如果你总希望自己完美无缺～假设你的这一愿望真的能如愿以偿～那么你最大的缺点就是没有缺点。　０９、喜马拉雅直冲霄汉～可上面有攀爬者的旗帜，撒哈拉沙漠一望无垠～可里面有跋涉者的脚印，阿尔卑斯山壁立千仞～可其中有探险者的身影，雅鲁藏布江湍急浩荡～可其中有勇敢者的故事。　１０、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣～渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔～只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的

脸。当一个人与追求同行～便坎坷是伴～磨难也是伴。

１１、月有阴晴圆缺～人有悲欢离合～命有否泰变化～年有四季更替～熬过长夜～你便能见到黎明～饱受痛苦～你便能拥有快乐～耐过寒冬～你便无须蛰伏～落尽寒梅～你便能企盼新春。

１２、没有蓝天的深邃～可以有白云的飘逸，没有大海的壮阔～可以有小溪的优雅，没有原野的芬芳～可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位～我们总可以找到自己的位置～自己的光源～自己的声音。

１３、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎，或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞～或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂～那么就请在凄惨中反省我们自己吧：　１４、“成功的花～人们只惊羡它现时的明艳，而当初的芽～却浸透了奋斗的泪泉～洒满了牺牲的血雨。”，冰心语，我们每个人都渴望成功～那么我们就应该在刚刚起步的时候～用我们无悔的付出～去浇灌那刚刚萌芽的种子。

荐落花（３００字）作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荐三、聂丫丫篇（１１００字）作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荐谜之城（３５０字）作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荐有时～我也想做只逆流而上的鱼（１６００字）作文　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　荐假如世界上没有了摩擦（６００字）作文

作文五：《500字爱情散文》2200字

５００字爱情散文

５００字爱情散文２０１６－０９－２１浏览：分享人：傅灵秋手机版

篇一：落叶的１００１种美丽

当秋天的徐徐微风轻轻亲吻了枯黄的树叶时～树叶～片片树叶～缓缓地飘落～就当它们在空中旋转滑落的一瞬间～折射出千百种美丽～第一种美～一种不易让人们发现的美—落叶的群舞之美。

潇洒地在空中飞舞～一片片的落叶～被轻柔的秋风托起～尽情地在这属于它们自己的舞台绽放那用灵魂舞出来的旋律～在那生命的最后一刻～创造了一个舞蹈的奇迹。

如今～缺陷美是一种独特的美～就连落叶～也有了残缺之美。当它们落地时～沙沙沙～那清晰而又清脆的声音～令我们着迷。你可别看那缺角少把的落叶很破旧不堪～但那缺陷正是它们被无情的岁月痕迹所夺走的～在它们身上～传载了岁月的诗篇。这是落叶的第二种美丽—落叶的残缺之美。

第三种美丽—也是最后一种落叶的美—落叶的奉献之美。

“落红不是无情物～化作春泥更护花。”这句话～意思是指：落花并不是没有用处的东西～化为泥土～会更好的滋润下一代的花；引申意就好比已经年过花甲或年逾古稀的老

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人～在教育着下一代上会有用。落叶也同样是这个道理～枯蔫了的落叶静静地躺在泥土中～在想：反正我这么老也没用用了～不如化为泥土去当肥料～更好地让那些屹立在枝头的树叶更好地活下去吧！无私的奉献～在植物中也可以拥有。

这世间的万事万物～只要存在～就会有它们的价值～即便它为—落叶……

篇二：时光

闲适的时候总是喜欢幻想～品味似水流年又拉起回忆连篇。我常常幻想～时光如果停留在这一刻～是否会改变了世界。这是我的思想～这是我的思念～一切流走的是那么缓慢～但又仿佛瞬间又走过了一个世界～这是我的空间。

一个人的天空很蓝～蓝的有点单调～一个人的世界很自由～自由的有点孤独。喜欢一个人的无拘无束喜欢一个人的海阔天空。青春正是如此～平庸的生命无法将它渲染上死寂的灰色～更无法抹杀掉它炫目的缤纷。而时光却一直都在奔跑～将青春和过去抛弃。青春时的作业堆砌起了一面城墙～似乎也想阻止时光的逝去～但这一切都是徒劳。时间一如既往～滴答滴答。

当春天再来的时候～被遗忘的野百合花～仍然会在同一个山谷里生长～在羊齿的浓荫处～仍然会有昔日的花香。可是～没有人～没有人会记的我们～和我们曾有过的欢乐和悲

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伤。时光越去越远～只剩几首佚名的诗～和一抹淡淡的斜阳。

时间会洗涤一切～让山巅变成尘埃～青丝成白发～装大的历史～一代的君王变成点缀时间篇章的插曲；也会留下许多让人印象深刻的人或事～或悲壮～或缠绵悱恻。但最后的结局都是惨烈的～因为他们不能圆满的遗憾开始变成刻骨铭心的烈酒～如红颜～起初饮之不醉～再饮～锥心刺骨的暖～前世今生都金戈铁马的重来。

篇三：让爱的甘霖洒满人间

“这是心的呼唤～这是爱的奉献～这是人间的春风～幸福之花处处开遍……”着名歌手韦唯一首《爱的奉献》～曾经倾倒无数歌迷～传唱祖国各地～大江南北。因为这是爱的心声～这是爱的呼唤。

生命是短暂的～但爱是永恒的。在这个小小的星球上～我们共享一片蓝天～共踏一片乐土～主要每个人心中有爱～只要拥有理解～拥有海一样宽阔的胸怀～爱的波浪就会澎湃～像和煦的春风一样无处不在。

无论近在咫尺～还是远在天涯。无论黄皮肤、黑皮肤、白皮肤～还是棕色皮肤～只要爱在心中～世界就会到处是温暖。

感谢那份爱～让家变得如此温馨和睦～成为心灵之船停泊的港湾。当灾难来临时～如林的援助之手将擎起那一方倒

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塌的天空～让我们不再孤单。

感谢那份爱～她把我们的心凝聚在一起～面对风雨～我们昂首前进。

感谢那份爱～因为是这一片爱让世界拥有和平的春天～虽然地球上还有贫穷、饥饿和寒冷～有疾病～有不公～有环境污染～有施虐的风暴～有流血的伊拉克～有硝烟弥漫的阿富汗～有伤者的呻吟～有邪恶者的狂欢～有不协和的音符存在～但是～只要有爱心～就阻挡不了和平的脚步～阻挡不了人们对美好生活的向往～只要有爱～爱的甘霖就会洒满人间。

篇四：无题

追忆似水年华～回想那匆匆而又美好的时光～倍感惬意。虽有不舍～却已释然～哪些生活点滴～哪些温情话语～流淌于我心扉间～不曾忘却。

淡淡的～一片琉璃曼舞于星空～素秋千秋般的梦幻。东风里～遥望清浅的月光～扬起了悠悠小调～可悠到莫名处～又感伤悲～叹觉世事无常～人情浅薄。又感欢喜～有无限灵感喷发。便是写作～写作之时～是忘我～亦是愉悦。所写文章～不求赢得溢美～只为祭奠我那逝去的青春。

闲暇时～聆听一首钢琴曲～是享受～最钟情那优美的旋律弥漫开的意境～漫带音符的回舞～指尖划过琴键的丝溜声都还依稀在耳畔萦绕。曾有音乐大师说：音乐可以抚慰人们

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的心灵的创伤～带走痛苦与愤怒。我想这情应是的～沉浸在音乐世界里～精神得以振奋～情感得以陶冶。也就更热爱于生活～热爱写作～热爱生命。

汐水素流～如此婉约动人～流啊流～却流不尽我许多愁。曾挚想：携伊人之手～漫步河畔～彼此依偎～回眸她的嫣然一泯～风情万种。可为了学业～我只能将这份小小的感情沉睡于我心底～终有一日～我会将它一点点唤醒～去慢慢领会这份情～这般美。

思绪停伏～停留在那最后一笔～最后一个字～最后一份情。当墨印～慢慢褪去～记忆被模糊～我将会追忆此刻。因为：纵一时～也千秋。

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作文六：《500字景色散文》20200字

精选作文：心中的美景（５００字）作文　　心中的一切似乎都是那么平淡，没有我梦想中的美景，直到有一天，我突然心血来潮，想去看看墙角那花。　　漫步经心的走到它的旁边。也许，我也不必要再来看看它到底还活着吗，其实，我应该能猜到我眼前的结果。心中想象着昨夜的情景：孤零零的的花儿在黑夜中被无情的雨点打到身上。它想坚持下来，最终，他还是倒下了、枯萎了。　　多么可怜的花儿呀～　　我想到我现在，上次考试失败后，我就一直消沉到现在。我觉得心中没有那么一个美景，支撑我度过困难。　　过后，我依然忙碌，就再也没来看过它。我觉得哪年的冬天，特别特别地冷，特别特别的漫长。多少次徘徊在成功的前夜。终于，春天到了。我再次看到那盆花。令我惊讶的是，那贫瘠得不可以再有生物生长的泥土里，居然有一丝绿色。随后的几天里，那一丁点的绿色，开始蔓延开来。不久，便长出了嫩绿的叶。这时候忽然想起：该给它浇浇水了。　　原来我一直认为这样的小生命是非常的脆弱的，现在看来我错了，它是一直在努力、等再次冲出黑暗，找到光明。也许花儿和人都是大自然最美的生灵。我也以此受到了鼓舞，每当我遇到了困难的时候就会想起，想起那激励人心的花儿。终于有了这样的信念：我

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可以做得更好。　　新年都未有芳华，二月初惊见草芽。也许，一朵花是不美的，但是，我觉得它带给我心灵的震憾是我一生的财富。山东菏泽郓城县武安镇初级中学初三：田支乾

篇一：心中的风景优秀作文

心中的风景　七八月的天总会给你意外的“惊喜”，暑假补课的一天。

在我心中，一直有这样一道风景——它没有大漠孤烟的狂风呼啸，雷电交加，又是一阵倾盆的暴雨。

苍凉雄浑，也没有小桥流水的柔婉秀丽，更没有海市蜃楼的本以为是雷阵雨，过一会就会好了，可教师窗外雨水依旧淅奇妙瑰丽，但在我心里，它却是最温馨、最动人的－－－－－－　淅沥沥，我开始烦躁不安，这么大的雨，怎么回家呢，“叮

记得小时候，我是一个很懒的孩子，除了学习、吃喝睡——”下课了，可大家却失去了活力，蔫在了班上。　之外，似乎就没其他的事了。不像妈妈，白天上班，晚上做“唉”一声声的叹息在教室里传开，我抬头看着天空，家务，周末才有几口松气的机会。于是，自然而然的，空闲仍是那么阴沉，没办法只能硬着头皮往家冲。“啊，怎么这的我总是喜欢静静地看妈妈忙活。上幼儿园了，我的生活里么大的雨。”不到片刻我便湿透了，“算了，都出来了。”到处都充满了欢声笑语。玩具、书本、同学？？都是我的好我努力安慰自己。终于到家了，爷爷奶奶连忙走出门，帮我玩伴。我不亦乐乎得

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玩耍于这座花园中，却忘了，是妈妈，接过书包，“你爸呢，”“不知道。”“怎么会呢，一下雨，默默为我除去园中杂草，默默替我给花草施肥、灌溉。他就去送雨衣了。“不解和担忧一下子涌上了奶奶的脸，他

终于，盼过了几个春秋，我光荣地成为了一名小学生。快步走回房间，一个，两个，接连三个电话都无人接听，”当我在房间里练习“ａ、ｏ、ｅ”的拼音时，当我在餐桌上演算这可怎么办哪，该不会？？呸，瞧我这乌鸦嘴。”奶奶自言“１０＋２０”的算式时，当我在客厅里大声朗读《小溪流的歌》自语。　时，是妈妈，在我口渴时递上一杯茶；是妈妈，在我碰到难过了十二点半，“咚咚”我大步跑去开门，“爸，你回题时跟我一起解决；是妈妈，在我朗诵碰壁时给予我鼓励、来啦～”奶奶也赶了过来：“你这死孩子，上哪去了，”“对安慰？？而我呢，却一直认为这是作为一个母亲应尽的义务，不起，对不起，我在那儿等，忽然有辆车过来，将我刮倒了，而忽略了妈妈那匆忙的背影，那疲惫的身体，那苍白的微笑，手也流血了，只好去医院了，没能把雨衣给你，对不起。”那眼角的皱纹？？　现在，我已经是一名中学生，肩上的担子重了。经过了那么多个春

秋，我终于体会到了母亲那深沉的爱。我也已经懂事了，知道了该帮妈妈分担一些？？可是，妈妈还是经常为我忙这忙那，而我，在梦里也曾几度梦见母亲那匆忙而又清晰的背影，

３

那苍老却不乏灵活的身姿。啊，妈妈～你是我心中那粉嫩可爱的桃花，扑鼻的香味令我心旷神怡；你是我心中那清新秀丽的荷花，轻盈的身姿使我神清气爽；你是我心中那傲霜怒放的菊花，坚强的生命力让我肃然起敬；你是我心中那凌寒挺立的梅花，顽强的毅力使我惊叹不已。妈妈，无论做什么，你都是女儿心中那道最亮丽的风景～　　心中的风景　在岁月的长河中，时光慢慢的流逝，带不走什么，却在我心中留下无数亮丽的风景，他们或许不是那么的豪情万丈，不是那么的动人心魄，不是那么的婉约秀丽，但是却是我心底最温柔的记忆。　　你为实现楚国统一大业，联齐抗秦，后遭小人诬陷流放之时，你愤激写下：“吾与重华游兮瑶之圃，登昆仑兮食玉英。与天地兮同寿，与日月兮齐光。”的豪言壮语，又写下《离骚》以泄愤，你无论遭受到什么样的打击与迫害，总是执着的坚持着自己的操守，这成就了你的高洁之处。最后，你含恨跳进汨罗江，从此滚滚的江水化作你的豪情壮志，传诵至今，令人敬仰。　　——屈原，你是我心中的风景，是一首写不完的诗。　　你早年丧夫，居无定所，四处流亡，作为一个学富五车的才女，一个社会思想制高点的知识分子，面对此景此情，上不能入朝议政，下不能驰骋沙场，上溯千年历史，却始终不能找到一位知己，只能用“生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。”的豪壮诗句来抒发须眉般悲壮的爱国情怀。　　——李清照，你是我心中的风

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景，是一首吟不完的词。　　你不远万里，远渡重洋，放弃外国的优厚待遇，毅然来到中国救死扶伤，你用自己的行动诠释了作为一个医生最高的职业操守和道德修养，是你让我们理解了伟大的国际主义、共产主义精神；毫不利己、专门利人无私奉献的精神；对工作极端热忱、精益求精的精神。你是我们永远的傍样，你的一生都是我们想像的平方，你是历史上一座永远屹立不倒的丰碑。　　——诺尔曼？白求恩，你是我心中的风景，一段读不完的史。　　你忍受了常人不能想象、不可承受的痛苦，然而你并没有向命运屈服，在老师的教育、帮助下，凭借坚强的毅力战胜了病残，以优异的成绩从大学毕业以后，又积极的投入到为世界盲人、聋人谋福利的事业中去，还受到过许多国家政府、人民的赞誉和嘉奖，你的《我的生活故事》也成为英语文学中的经典。你让我知道了，敢于正视人生的疾苦和磨难，是成功的根本。　　——海伦？凯勒，你是我心中的风景，是一曲诵不完的情。　　我心中的风景，你们是我前进路上的明灯，在我的成长道路上指引着我前进。我将以你们为榜样，待羽翼丰满时，自由的翱翔在浩瀚的苍穹中。　心中的风景　身边的风景好美，有的只是一份美丽，心底的风景好美，有的确是一份感动。爸爸的爱就是我留在心底最美的风景。　我抬头看着爸爸，黝黑的脸上满是雨水和泥土的印记，虽然

穿着雨衣，但衣服也完全湿透了，　我走上前，抓起爸爸

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的手，隔着纱布，我看到了一条鲜红的伤口，我的泪一下子滴了下来，落在纱布上，与父亲的血融在了一起，我的目光一下子定格了。　爸爸的爱，汇集在一起，它伟岸如山，它细腻如水，成

为我心中最美的风景。　心中的风景

大自然的风景可谓精致：颐和园的湖光塔影，长城的巍峨壮丽，有哪个不称赞古人的智慧与勤劳；桂林的芦笛岩，日本的富士山，又有几人不称赞大自然的鬼斧神工。自然的风景，

大好河山，气象万千，美丽妖娆，而心中的风景又何尝不美呢，也许，正是它们改变了我吧。

你未出茅庐，便知三分天下，你舌战群儒，受人敬畏。你的鞠躬尽瘁死而后已，令后人好生称赞。病逝五丈原，却仍不忘为除叛将留下计谋。你的《出师表》已千古流传。诸葛孔明，你是我心中最壮丽的

山川。

你暗杀董卓却遭到失败，你路遇陈宫又离你而去。你坚持不懈，开辟国家。你贤明和善，却生性多疑。你白门楼斩吕布，官渡之战胜袁绍，都为后人留下了赞句。杀忠臣蔡瑁，赤壁败给周瑜都无法遮掩你统一三国的决心。曹操，你的“宁可我负天下人，不可天下人负我”是我心中那阔长的河流。　　你武功盖世，万夫莫当，独入曹军救阿斗。你以“常山赵子

６

龙”的威名震撼天下。虽已年逾古稀，却仍能力斩数将。为救皇嫂拼死奋战，不想那大耳贼却以摔子之计刁买你心。赵云，你是我心中茂密的森林。

你忠肝义胆，荡气回肠。桃园三结义，温酒斩华雄，都是你的光辉事迹。三英战吕布，斩颜良、文丑。你虽武功高强，却傲气十足。大意失荆州而惨死于孙权手中。关羽，你的青龙偃月刀在我的心中舞出一片辽阔的天空。　　你粗人有情，可爱憨厚。手持丈八点钢矛，大战吕奉先。你粗中有细，三声吓得曹操手下大将夏侯杰肝胆俱裂。张飞，你是我心中坚强的大地。

正是你们，铸就了这么多伟大的历史，让我的心中多了那么多靓丽的风景。心中的风景

“我轻轻地走了，正如我轻轻的来。”　冬去春来，万物复苏，春姑娘在人们的盼望中终于来了。她在土地上播下了一片春的希望，撒下甘露给春一片美丽。

“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”柳树在春雨的洗礼下抽出枝条，小草偷偷地从土里钻出，在微风的吹拂下摆动着身子。花儿呢，也耐不住寂寞似的纷纷开放。红的像火，粉的像霞，白的像雪。有的花像绽开的笑容，有的花像害羞的小姑娘，红着脸儿。还有的含苞欲放，像一只只明亮的小眼睛，藏在花丛里中和阳光互相挑逗。远远看去，这儿已经成了花的海洋，草的世界。小蜜蜂也争先恐后地来了。它们

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嗡嗡地叫着，好像在说：“春天到了～春天到了～”蝴蝶在花丛中唱着欢快的歌儿翩翩起舞。春姑娘带着风妹妹来了。“吹面不寒杨柳风。”春风吹过田畴，在麦苗身上留下了一丝生机。春风吹过河畔，在湖中留下一圈涟漪；春风吹在孩子们稚嫩的小脸上，让他们感到融融的暖意。春风如母亲般地抚摸大地。大地在春风的爱抚下也散发着无限的生机，一派繁荣美好的景象尽收眼底。

“随风潜入夜，润物细无声。“小雨滴离开了乌云妈妈落到地上来。打在花儿的脸上，打在秧苗的身上，打在那久旱的

土地上。花儿在雨中欢乐地摇摆，以自己独特的方式迎来春

天。秧苗贪婪地吮吸着雨露，坚强而又快乐地生长。农民伯伯的脸上笑开了花。人们撑着伞走在路上，心里却充满了生的喜悦。伸出手去触摸春雨，雨滴顽皮地跳入我的手心，湿湿地、软软地，又轻又柔。

在这美丽的春天，怎能少得了动物朋友呢，小鸟在树上欢唱着春天的赞歌，呼朋引伴。蚯蚓从土里钻了出来，被这美丽的春天陶醉了。燕子在空中像箭一样地来回穿梭。我被迷人的春天陶醉了。春之美——我心中的美景

（教师点评：优点一：小作者以自然美景为描写对象，仿照《春》一文的写法，先总写，后分写，层次清楚，依次

写了春花、春风、春雨，春中的景物，写景抓住了事物的

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特征，难能可贵～优点二：结尾点题，明确中心。优点三：恰到好处地引用了诗句，丰富了文章的内容。）　心中的风景

我常趴在窗口痴想，到底什么才是美景呢，有人说，是知名景点那些形形色色的景观；有人说，是深山老林中那原始的风景；有人说，是都市夜晚那灯红酒绿。我不知听过多少种答案，但是却没有一种是我心中所想的，那些只有外观艳丽的美景没多大含义。因此，我一直在寻找着，寻找那令人心服口服的美景，直到有一天？？

那天，天气不太好，下起了绵绵细雨，那刺骨的寒风肆意在街道上游荡。我走在街上，心情也如天气般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光转向站在十字路口指挥交通的交警叔叔们，他们整日在此指挥交通却无包怨无悔，心甘情愿地为人民服务。

尽管有交警叔叔指挥，但还是有些急性子的“有车一族”不听劝告，这不，又出事了。我看见远方有一光点向这条路急速驶来，仿佛一匹脱缰的野马一般，但此时信号灯上是红灯啊～我正看着，从另一个方向驶来一辆出租车，似乎也是往那个光点所在的方向行驶。我还没反应过来，那个光点已经“现形”了。哦，原来是一辆摩托车。此时，我再看看出租车，糟了，出租车已经拦在摩托车前头，摩托车刹不住“脚”，迎面撞了上去，此刻，街道上仿佛沸腾了一般，交警叔叔急忙在现场维持秩序，并拨通了医院的电话。

９

我一下子被眼前的景象惊呆了。愣在那儿好一会儿。等我回过神来，医疗救护车早已赶到，白衣天使们将伤员抬上救护车　，又火速向医院驶去。此时，交警叔叔还协助查事故的原因。这时我的心颤动了，。这些交警们平日坚守岗位，认真负责，在危急时刻拯救了不知多少生命，然而他们得到的都是些什么呢，大多是群众的误解，违反交通规则的群众还强词夺理，与交警理论。可他们做的，群众理解吗，

过了不知多久，受损的车辆被运走了，街道上的行人也各忙各的事去，交警叔叔又回到岗位上继续工作；肆虐的寒风中我感到了温暖。这时，什么是美景，我心中有了最完美的答案～

心中的风景

雏鸟的心中，有一个美景，它希望展翅飞翔，飞到那湛蓝的天空；落叶的心中，有一个美景，它盼望能随风飘荡，飘到那一片荒无人烟的土地，慢慢腐朽。我心中的美景又是什么，那，是我心目中的一个殿堂，是我心底最深处的一个花园。为了它，我甘愿十二年寒窗，夜夜挑灯苦读。我无数次地想望，那儿的大门是否随时向我打开，那儿的人们，是否随时欢迎我的到来，相信我，再等我五年，五年之后，我一定会亲自踏上那片文学殿堂，等待我——我心目中的大学。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”屈原留下了这么一句话，给我深深的思考。有人说：“踏进这所中学，等于一只

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脚已经踏进了大学的校门。”是这样的吗，我想我心底里的花园也许正如这所说，它只为勤奋之人打开大门，将懒惰之人拒之门外。既然如此，为了我心中的美景，我就做一个勤奋之人吧～我的路正如屈原所说的，还很长，很长？？我要放下贪玩的心理，背下装满知识的书包，拒绝对我不良的诱惑，全身心的投入学习中，跳进知识的海洋里，沉在其中。就这样直到有一天，我心目中的美景实现了，那我就完成了自己对自己的承诺。

一夜，静悄悄地，我醒来，看见我身边绿树成荫，花红柳绿，一抬头，我看见了我所熟悉的大学校名。刚劲有力的字体写着“——大学”我兴奋极了。啊。这就是文学的殿堂，我心中的美景～空旷的操场，壮丽的教学楼，花园里，飘着泥土的芬芳和花香，这香味，仿佛混杂着清香的油墨味。花儿

在向我招手，鸟儿在为我歌唱，小草也在向我点头。我开心地跑啊，跳啊？？一睁眼，咦，眼前一切都不见了，只有空荡荡的屋子，原来是一场梦～

但我，为了心中的这个梦，这幅美景，我会奋斗不懈～我相信，总会有那么一天，我的愿望会实现的～　（教师点评：　开头结尾紧紧扣题，写出了美景缘自于心中的梦想。中间部分比较详细的描绘了美景，现实与梦想交相辉映，愿每个同学心中都有这样的美景，并付诸努力，梦想成真～）　心中的风景

１１

即使爱的花朵已枯萎，但爱的本质永不变。——题记

春暖花开，万物复苏的美景，赞叹它们的只是视觉，而爱的真谛，却能使我的内心再次掀起一番浪潮。我心中最美的风景——爱。

那碗牛肉面告诉我，爱永不会逝去。

那天，天阴沉沉的，狂风肆虐，吹得人不禁打起了寒颤，我和妈妈来到牛肉面馆，准备享受一碗热乎乎的牛肉面，我们点了两碗牛肉面便坐了下来。就在这时，一位看似弱不禁风的小青年扶着一位裹得严严实实的老爷爷走了进来。那老爷爷双鬓已白，那浪花般的皱纹也爬上了他的面庞。

他们要了两碗牛肉面，可是，那小青年走到柜台前，指了指菜单上的清汤面，用手势比着一碗看见面，一碗清汤面，面上来了，小青年把牛肉面推到老爷爷面前，自己却吃那碗清汤面。老爷爷把牛肉往小青年碗里夹，边夹边说：“你在外边念书苦，快多吃点～”

“嗯，爸爸，你也多吃点啊～”于是老爷爷那双颤抖的手，从碗里夹起一块牛肉向嘴里送去，小青年脸上露出开心的笑脸。小青年把老爷爷夹给他的牛肉又放到爷爷的碗里。老爷爷开心地说“这家店的牛肉可真多啊～”“不对啊，牛肉屈指可数，可他怎么？？”我的心中正疑惑着，抬起头，一不小心正碰上老爷爷的眼睛。他和眼中没有一丝神采。原来？？就在这时，老板娘端给他们一碗拌牛肉，小青年说：“我们没点

１２

这菜啊～”“我知道，今天小店风开张，特送一碗牛肉。”小青年也不再说什么。我也会意了。不久，他们走了。老板收拾碗时，竟发现碗下压着一张２元钱。不多不少，正是拌牛肉的价钱。

这一镜头，使我记忆犹新。

爱，不需要什么代价。也许，只是一句问候的话语，也许只是一个细微的动作，谁能说这不是一种伟大的爱呢，　每一个爱的镜头，都能折射出一个美丽的世界。每一种爱的诠释，都付出过爱的艰辛，爱存在于每一个角落。让爱的故事连同春之烂漫，夏之浓郁，秋之丰硕，冬之沉稳，走进我们干涸的心灵，种上一片爱的绿荫吧～　我心中最美的风景，就是——爱～　心中的风景

菊花被誉为“花中君子”，备受人们的喜爱，是在于她在我心中是一道“美景”。所谓的美不仅指外貌姿色艳丽，而是菊花品性高尚，傲霜斗寒，贞列不屈，永葆青春。

温室里培育出的花朵是经不起风吹雨打的。只有像菊花那样不畏风刀霜剑，在百花凋落的秋季，在广漠的大自然中卓然挺立，竞相怒放，练就一身傲骨。人的成才也是这样的，只靠从家门到校门，只靠

篇二：散文诗　（５００字）

捉迷藏

黑夜用长长的手帕，

１３

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着：

一、二、三、四、五、六、七、八？？

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方，

静悄悄地，躲在里面。

绿色太多了，挤不下，

有的躲在树叶里；

有的躲在小草里；

黄色躲在菊花里；

白色躲在云朵里；

蓝色躲在天空里；

红色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解开，

太阳睁开眼睛，一下子

就把他们全都找出来啦。

第一次见到您

就被您独特的慈祥感动

您用温暖的肩膀抚慰孤独的我

您温柔的话语，祥和的面庞

刻画出真实的慈母形象

１４

像金黄的向日葵

把饱满的葵花籽撒向蓝天

那像玉盘一样的籽儿啊

像美丽的仙女

扎进我们的心坎

发芽，开花，结果．．．．．．

像拉斐尔笔下的圣母像

拥抱神童玉女

就拥有整个世界

像我们拥有您一样　　老师，我要赞美您

老师，我要拥抱您

哪怕做您怀中的一粒纽扣

老师，我要赞美您

您用花开的歌声唤醒沉睡的我

您用飞翔的翅膀召唤着我：

“孩子，快起来，你要坚强～”

老师

请允许我为您披一件羽龙服

在这个漫长的冬天

就让我为您唱首歌

一首诠释感激的无言歌

爱国散文诗

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乡愁　余光中　（除非是诗，否则散文诗不可能只有２０字）

篇三：校园的景物（５００字）作文

精选作文：校园的景物（５００字）作文　　校园的一角　　我的校园，有许多美丽的角落～我最喜欢的就是主席台旁那不起眼的小花和那棵斜着生长的桃树～　　每当我走进校门，都会被一个美丽的角落所吸引～那也是我最爱去的地方～先来看看那棵桃树吧～你第一眼看见的就是那像无瑕的翡翠一般的小叶片，它们仿佛是一个个新的生命在颤动～它的叶片有的呈扇形，有的呈羊角状＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；树上的花朵也是那样的美丽，一朵朵樱花争奇斗艳的盛开，你挨着我，我挨着你，挨挨挤挤～像一个个美丽的粉红色的小精灵在比美一样，互相攀比着～还有的花瓣是玫瑰红，真是各有各的特色，各有各的美丽，真是各有千秋～再加上树下五颜六色的小花，隐隐约约散发出一股甜丝丝的香气，让人感到神清气爽，像是走进了画卷一般的感觉～看到这一幅生机勃勃的画面，真是树红树碧高低影，花淡花浓远近春～　　这就是我的校园，我的校园很美吧～我们这里还有许多植物呢～有高大的黄桷树；红红的山茶花；米黄色，散发出清香的桂花＆ａｍｐ；＆ａｍｐ；哦，对了有的人一定会问，这桃树为什么会开樱花呢，告诉你吧，我们学校的这棵树是桃树和樱花树架接的树～也就是说开樱花，接一个个小毛桃～我爱我的校园，我更爱校园的一角～五年级：王振宇

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篇一：校园的景色作文

校园的操场

我的学校坐落在美丽的西湖畔。里面有古老的榕树，高大的教学楼，庄严的升旗台．．．．．．可我最喜欢的还是学校的操场。

学校的操场是椭圆形的，２００米长的红色塑胶跑道围绕着绿色的橡胶球场，从高处看就像是红色花边里镶着一块碧绿的宝石。在操场前后各有一个高高的篮球架，就像两个威武的哨兵在守护它们的家园。每当下课铃声敲响的时候，同学们就像出笼的小鸟一样奔向宽大的操场。在那里打球、奔跑、游戏？？在上课铃声奏响的时候，整个校园十分安静，仿佛时间也都凝固了，只是不时地听到同学们朗朗的读书声和老师认真的教书声。每天早上，同学们都要下到操场做广播体操，随着音乐的响起，同学们整齐一致地做着早操，把身上的寒冷抛弃，迎来新一天的快乐和活力。　在操场的前方是一棵古老的榕树。它枝繁叶茂，巨大的树冠像伞一样向天空撑开。它伴随着一代代人的成长。夏天，它为人们遮阳避暑；冬天，它为校园增添了一抹生机。

在操场的后面是庄严的升旗台。无论风吹日晒，它总是矗立在教学楼的中间。鲜艳的五星红旗是革命战士用鲜血染成的。它激励着我们要好好学习。在操场的右边，是一片美丽的花圃。三个球状的可爱植物并排站着；四棵高耸入云的假槟榔立在花草丛中；一种不知名的绿色小树像一位亭亭玉立

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的姑娘；满是叶子的映山红露出了红嫩的花苞？？真是形态万千～

我爱我的校园，更爱学校的操场。

学校的一角　已经在学校学习４个年头了，校园里的景物我再熟悉不过了，但是我印象最深的莫过于校门口的那一棵老榕树。　每当下课的时候，就有不少的同学在榕树旁嬉戏，这棵老榕树高过三层楼，一直以来挺立在操场边，就像个坚强的战士，每天都守护着我们美丽的校园。它的躯干可粗了，一枝一枝地直奔天空，满树挂满了长长短短的胡须，其中的两根已经有手腕粗了，深深地扎进土壤中，远远地望去，就好像

旁边又长出了两棵小树。榕树的叶子真绿啊～从楼上往下看，绿油油的闪闪发光，就像铺满了翡翠一样苍翠欲滴。下课时间，我总是要去瞧瞧这棵老榕树，也让自己疲劳的眼睛感到舒服些。夏天的时候，老榕树好似校门口的一把巨大的遮阳伞，帮我们遮住炎炎酷热；下雨时，大榕树又好似一把大雨伞，帮我们挡风遮雨。。。。。

在榕树的前面是个小鱼池，里面有五彩斑斓的金鱼在自由自在地游来游去，有不少的同学都聚集在那观赏，有时候还会偷偷地喂食呢～鱼池中央是造型奇特的假山，它旁边的花盆里装盛着一粒银白色的不锈钢球，在阳光下闪闪发光，就像一朵含苞欲放的太阳花，或许它寓意着我们是朝气蓬勃的

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新一代。

在榕树两旁就是教学楼了，那是哺孕我们学习成长的摇篮，每天我都在里面读书学知识。在榕树的后面是塑胶大操场，红红的跑道布满了我们轻盈的步伐，中间绿色的篮球场格外醒目，就像一串红项链上镶着一块绿宝石，下课时，操场上热闹非凡，就像炸开了锅，你可以时时看到快乐的笑脸，耳边传来的是开心的笑语。

我爱湖滨小学，爱这里的一草一物，爱学校美丽的这一角。

我的教室　我们的教室在新教学楼的二楼，教室朝南。

轻轻推开教室门，进入眼帘的便是老师的课桌——讲台～哎，今天的讲台似乎换了一个新的，金黄色，半六边形，别提有多漂亮了。上面整齐摆放着粉笔盒，黑板擦，还有几枝红笔。

站在讲台上，教室正中那五排整整齐齐的桌椅，像五排军人一样，坦然地接受我们的注视。在讲台正对面，　　美丽的学校　我们的学校是一个美丽又和谐的校园。一进大门就看见操场和主席台，还有我们学习的地方，那就是教学楼它是一个品字型的，外面的砖都是深红色的，四周还有緑化带。

我们的教学楼是三层的，我们就是这里的小主人，里面有许许多多的同学，一起玩耍，嬉戏。

一楼也就是小朋友学习的地方，那里有，科学教室，音乐

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教室，舞蹈教室。二楼是二至三年级的小同学们的教室，那里还有微机教室，还有校长室，图书馆。

三层也就是四至六年级的学生学习的地方，有美术教室，是帮助我们画一副美丽的画面，还有老师们的办公室，老师们在哪里给我们批改作业，还忙来忙去很辛苦。

我们最喜欢的就是微机教室了，让我们可以学习电脑的奥秘。教学楼像一位和蔼的老师；精心教育我们，我爱我的教学楼。

绿满校园

我们的校园座落于

江西省上饶市玉山县冰溪镇塔山脚底下，如果你们一年四季都来我们的学校，你会发现我们学校一年四季都是绿的。

春天，我们学校东边是一棵以有几百年历史的大榕树，北边是一个大花坛。它们的枯枝烂叶已经没了化作了肥料。树上的叶子刚冒芽。花儿冒出了嫩芽。有水仙、杜鹃、牡丹、玫瑰。。。。。。这个花坛是长方形的。

夏天，我们学校的花和树已经长得很茂盛了，树张开它那巨大的手臂，给下课后的同学们乘凉。花儿也开得格外茂盛，重远望去，就像一面五彩缤纷的镜子。树就像一把大伞。

秋天，树的叶子枯萎了，花也枯萎了。而松树和桂花树却还是绿的，别的树都枯萎了。它们挺身而出，精神饱满。高大威武，犹豫守卫校园的战士。冬天，学校下起了鹅毛大雪，

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校园被笼罩在冰雪之中。但还有绿。虽然只有松树和桂花树的绿，但还有绿，你会觉得太少了，但这点绿能不让你震惊吗，它们能在寒冷的冬天生长，它们有多么顽强的生命呀！

这就是我们的学校，欢迎你们来我学校玩～

校园的大树（转　载　于：ｗＷｗ．ｚＡＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在　点　网：５００字景色散文）

我爱校园中五颜六色的花儿，我爱校园里高大的教学楼，我爱校园的艺术墙．．．．．．我爱校园里的每一个角落，但我最爱的是校园里苍翠的白杨树。

春天，它开满了密密麻麻的花儿。下课时，我们去欣赏它。它越开越旺，仿佛在跟我们说：“你们看，我美吗？上课了我们才依依不舍地回到了教室。

夏天，我们跑在它的下面乘凉，嬉戏。我们像一群欢快的小鸟，这时是它带给了我们快乐。

秋天，大风狂吼着，把那淡黄的树叶吹掉了，但那大树依然依然挺拔真自己的身躯，没一点要弯腰的意思，仿佛是我们学校坚强的小士兵。

冬天，它也盖上了雪白的棉被。雪花一朵一朵的飘着，这时它的枝头上又开了许许多多的‘菊花’。从远处看像一条银光闪闪的龙。

苍翠的大树，你带给了我快乐，给学校添加了生机。我爱你，高大的，坚强的树。

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校园的春

我爱校园里那绿意盎然的夏天，爱校园里那硕果累累的秋天，也爱那洁白无瑕的冬天，但是，我更爱校园里那鸟语花香的春天。

阳春三月，校园里呈现出一派生机勃勃的景象，春风习习，小鸟欢唱，百花争艳；草坪里花开了，草绿了；树上虽然是光秃秃的，可已经落了许多各种各样小鸟，他们好像在说：“春天到了，我们又可以唱歌了～”

操场边上的的花儿，在冬天时他们都是光秃秃的，这时所有的花都竞相开放了：迎春花、桃花、樱花．．．．．．美丽的蝴蝶在花丛中飞来飞去，勤劳的蜜蜂在不停地采集蜂蜜；再加上教学楼里传来朗朗的读书声。你难道不会被这里的一切深深陶醉吗，

下页　余下全文篇二：校园一处景物（范文）

校园一处景物

我们校园的景物可多了。教学楼雄伟壮观，教室宽敞明亮，是同学们学习知识的地方，也是一处景物。篮球场宽敞，是同学们业余活动的地方，也是上体育课的好地方。校园里的升旗台也是一处难忘的好景物，在我的脑海里，升旗台给我留下了美好的印象。

升旗台座落在教学楼的正前方，虽然升旗台不起眼，不雄伟，不壮观，但我觉得升旗台很庄严。升旗台的四周有五颜

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六色的鲜花，显得很庄严，升旗台两旁有四层的阶梯，登上升旗台，一根旗杆矗立在正中间升旗台的两旁都有不锈钢做的护栏，护栏在阳光的照耀下，显得闪闪发光。升旗台的前面是操场，能容下几千人，显得很宽敞。

每个星期一的早上，同学们都站在操场上，面对着升旗台唱国歌，看着五星红旗慢慢升上蓝天。在升旗台的前面唱着国歌：起来，不愿做奴隶的人们？？我想：我是中国人，我要好好学习，长大后，建设祖国。在升旗台下，我受到了爱国主义的教育，我们今天的幸福生活来之不易，我知道肩膀上有很重的责任，我要好好学习，要把祖国建设得更强大。

升旗台虽然不像公园那么漂亮，没有花，没有草，没有假山，但是我心中的升旗台是一处美好的景物。因为我在升旗台懂得了我是一个中国人，要热爱中国的道理，希望有一天，我能站在升旗台上，把五星红旗生上蓝天。

篇三：校园景色作文评语

校园景色作文评语

１、文章首尾呼应，语句简练，一针见血，点明主题。文章通过四季景色的描写，说明了校园之美，照应开头。若能注意段落层次分明就更好了。

２、校园四季景色真美，你的习作条理清楚，内容丰富，用词尤为生动准确。

３、小作者写作思路清新，描写生动，文笔优美，牢牢围

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绕一个“绿”字，按“总分总”的结构，描写了校园的美丽景色。

４、文中恰当地运用比喻、拟人等修辞手法，使校园不同季节的绿色生机盎然，芳香四溢。

５、小作者捉住了春天校园特有的景色，能正确贴切地使用了比喻的修辞手法写出校园的美，同时借题发挥赞美了辛勤的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。

６、小作者观察仔细，描写生动细致，加上生动形象的比喻、拟人，使人读了有身临其境的感觉，也使作者喜爱校园的思想感情表露得更为自然、充分。

７、作者能按方位顺序向读者先容其可爱的校园，从校门——教学区（教学楼、巨型花坛）——活动区（大操场），条理清楚，有选择、有重点地绘景，自然地反映出学校朝气蓬勃的气氛。

８、作者把写景与抒怀结合起来，寓情于景，情景交融，全文字里行间都突出了对校园的无比喜爱之情。作者着力描绘了美丽无比的喷水池，绿草如茵的操场，宽敞明亮的教室，使一个美丽的校园展现在人们眼前。

９、小作者运用了动点观察的方法对校园晨色进行了生动的描写，字里行间饱含着小作者对校园、对大自然的热爱之情。

１０、文章借助丰富的想象，运用拟人、比喻等修辞手法加以描绘，使语言流畅、优美，文章生动、逼真。

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１１、纵观全篇，文章笔调清新、活泼，描写有声有色，消息结合，从近处的晨雾写到远处的日出，从空中的树叶，写到地上的小草，从一棵棵杨树写到自由翱翔的小鸟，条理清楚，层次清楚，读后使人如临其境。

１２、小作者写了自己熟悉的地方——学校，把写景与写人巧妙结合起来，景中有人，以景衬人。

１３、小作者对景物的描写生动细致，捉住色彩、外形、香味等方面的特点，并且用了比喻、拟人、排比等多种手法，令人处处感受到秋天的美。

１４、这篇文章语句朴素、生动，内容真实、有趣。文章中有很多地方都反映了小作者平时细心的观察，这在描写校园的各种有趣的生活场景尤为明显，令人处处感到校园的欢乐，使人读了有身临其境之感。

１５、全篇色彩艳丽，生机盎然。字里行间，通过校园春夏秋冬的描写，抒发作者对校园童年生活的热爱。

１６、在你的笔下，冬天校园的景色描述得细致入微，语言通彻、流利。文中的比喻、拟人修辞手法的运用，增添了作文的生动性、趣味性，如能在这样的景色中放入人物活动的描述，那作文会增色不少～

１７、在你的笔下，校园的景色是那么的美丽动人，活动是那么的丰富多彩，我也爱你美丽的校园。

１８、作者通过描写自己的校园的景色，可以说是借景抒情，

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抒发了自己对学校的爱，语句通顺，中心明确。

１９、本文文笔优美，抒情浓郁，是一曲对童年生活的美好颂歌。作者以抒情的笔调，浓墨重彩地描绘了校园一角的春夏秋冬四季景色，深情地回忆了在那里度过的美好童年生活。

２０、本文以“总分总”的架构，通过抽取校园中的“大树、花草、同学”等关键要素，“化大为小”地描写了校园四季美景，层次分明，条理清楚，是一篇很好的写景习作。

２１、文章在字里行间

篇四：冬天的景色（５００字）作文

精选作文：冬天的景色（５００字）作文

走过迷人的秋，让我们来到这银装素裹的冬。冬天是各种各样的季节。　　冬是打仗的季节，人们把老天爷送到人间的＆ａｍｐ；ｒｓｑｕｏ；小蝴蝶包成球形，欢乐地像小朋友们扔去，然后，小朋友们又来反击，快乐极了，他们在干嘛呢，哦，原来他们在打雪仗。　　冬是堆雪人的季节，小朋友们拿起一个小雪球，在雪地上跑着滚着，一会儿功夫，小学秋就像被施了法一样，摇身一变，就变成了一个美丽漂亮的小雪人，腰板挺得直直的，像一个胖乎乎的小娃娃。小朋友们围着它，幸福地蹦着、跳着。　　冬是滑冰的季节，它经过了一个大水池，水池里面的水一见到冬，就像一个善解人意的人，它们无怨无悔地把自己变成一个晶莹剔透的镜子。让冬催促人们

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来自己的身上玩。一群人们穿上旱冰鞋，在冰面上追逐嬉戏，欢乐的笑声传遍了千家万户。人们也陶醉在着欢乐的笑声中。　　冬来到田野里，给小麦盖上了一层厚厚的棉被，让小麦妹妹度过一个暖和的冬天，看到这幕，我不禁想起一句谚语冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。真是瑞雪兆丰年啊，来年一定是个丰收年。　　冬来到大街上，人们穿上了美丽的羽绒服，一走动，就像一个被绳子吊着的缆车。大街两旁，一棵棵茂密的大松柏就像一位位士兵守护着大家。让人们不受到一点点伤害。　　冬，一个多么热闹的名字，给人们带来了欢乐，带来了丰收，带来了无限的喜悦，我喜欢冬。五年级：ｙｅｙｆｇｗｙｙｙｅｆ　篇一：冬天的景色作文

冬天的景色作文

冬天的景色作文　虽然春姑娘已经迫不及待地想上岗了，但冬的使者－－雪花却好象特别留恋人间的美景，久久不肯离去。这不，今天就下了一场很大的雪。

雪花漫天卷地落下来，犹如鹅毛一般，纷纷扬扬。轻轻地、轻轻地落在房顶上，落在草地上，落在山峰上。一会儿，大地一片雪白，好象整个世界都是银白色的，闪闪发光。雪落在地上，那么纯洁，那么晶莹，真使人不忍心踩上去。

大人们，因为这场雪而恢复了童心。他们用手去刮雪，打雪仗。啪！啪！大家互相扔来扔去。花园里传来一阵阵欢乐的笑声。他们用手去推雪球，做雪人。公园里，马路边都站着

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神态各异的雪人。有几辆汽车上也堆着一个个可爱的雪人。它们像卫兵一样，威武地站立在汽车顶上，招摇过市。　小孩子们，跑到雪地里打滚、玩耍，轻吻着晶莹的雪花。红扑扑的脸蛋，被白雪映得像一朵鲜花。

雪，你是冬天的使者，是快乐的使者，也是幸福的使者！

冬天，我爱你冬天是雪花飞舞的季节，冬天是雪人的家园，冬天是小朋友们打五雪仗的好时候。

冬天人们都穿上了厚厚的棉衣，男士们穿上帅气的大衣，女士们穿上漂亮的羽绒服。冬天里，小朋友们可以尽情的打雪仗。我们在雪地里先团许许多多的雪球，开始战斗了。我们立刻拿着雪球乱扔，雪球开始四溅，我们玩得可开心了。女孩子在一个有许多雪的地方，滚了一个大大的雪球，然后再滚一个小雪球，把滚好的小雪球放在打雪球的上面。她们准备干什么呢？告诉你吧，她们正在堆雪人呢。小雪球是雪人的头，那大雪球就是雪人的身体。这时一个小女孩拿了煤块、红纸和胡萝卜。用煤块在雪人的头上做两个大眼睛，在把修整好的胡萝卜插在眼睛下面，那就是雪人冻得通红的红鼻子了。在用剪刀给雪人剪一个漂亮的小嘴巴。这样雪人就显得有精神了。最后她们有给雪人用废电池做纽扣，把废电池使劲插在雪人的胸前，还有一个小朋友

把红色的小桶扣在雪人的头上，这样雪人有了帽子。任务完成了，小朋友们看着可爱的雪人高兴得笑了。我们还玩了

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滑雪橇，滚雪球冬天是个迷人的季节，冬天是雪白的，冬天有许许多多孩子的笑声。我爱这美丽的冬天。

这些天，天气逐渐变冷，秋姑娘渐渐离开了我们，冬爷爷又慢慢地来到我们身边。

最近，我早上从家骑车到学校，感到特别累，因为人们在冬天都会把衣服加厚很多，再加上冬天风大，骑车就特别艰难。在我们做值日的时候，也特别不容易，风一刮，树叶就大片大片的往下落，我们往往都做到早读结束。就这

些事情，同学们就够头疼了，根本没有感觉到冬天好。但前两天的篇二：二年级冬天的景色作文范例冬天的景色

早晨，我拉开窗帘，看见一层厚厚的冰花，有的像玫瑰，还有的像森林，中间有一条弯弯的小道．．．．．．美丽极了～　我走出家门，看见地上覆盖了厚厚的雪，像给大地穿上的衣服。树木失去了以前的光彩，变的光秃秃的，但是雪在树上像开了梅花一样，真美丽呀～我想，过了今年那些树就会又长出叶子的，所以我不难过。房上的草没有了，却有了一层雪花，让屋顶变成白色的屋顶，像一个小雪屋。它好美丽啊～小河变成了滑冰场，一群高兴的孩子来这里滑冰，他们滑的可真好。整个冬天太美丽了，不管是哪里都很美～

冬天到了

人们穿上了又厚又重的棉衣和棉鞋，显得笨重极了，但是却蛮可爱的。

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每当天空上飘起象棉花一样的漫天雪花时，大地就变成了一个银白色的世界，漂亮极了。这时我们就可以玩和雪有关的游戏了。比如堆雪人、打雪仗和拉雪车。我尤其喜欢拉雪车这个游戏，当一对对的小朋友在雪地里快速的滑行时，可好看了。尽管有时人仰马翻，弄的浑身全是雪花，狼狈极了。但是我们可高兴了。

冬天真是一个又美丽又有趣的季节，我喜欢冬天。

雪景

冬天来了，天上飘着雪花，地上铺着雪毯，树上披着银装，到处一片洁白。冬姑娘来到了小公园里，看到了许许多多的人，有老的、有小的，有男的、还有女的。他们有的在堆雪人，有的在看雪景，有的在打雪仗，还有的在写诗画画，玩得可开心了。冬姑娘问了一个小朋友：“你冷吗，”小朋友笑呵呵地说：“我一点都不冷，我还很热呢”。冬姑娘看见大家都很喜欢自己的礼物就开心地离开了。

下雪了，一切都变白了。

房子变白了、大树变

白了、大地也变白了。房子上积了厚厚的一层雪，房顶有平的、有尖的、还有圆的。大树穿上了洁白的衣裳，挺立在道路的两旁，像一个个军人。远远望去，大地铺上了洁白的地毯，穿着各色服装的人们走在上面，就像给地毯绣上了美丽的花。　孩子们都出来玩，有的在堆雪人、有的在打雪仗。

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打出去的雪团落在小朋有的头上、落在小朋友的身上、还有的在半空中就散开了？？

冬天该有多美啊～

我爱你，冬天　每当冬爷爷来临之际，我都会拍手叫好。因为在这银装素裹的冬天里，我可以享受到冬爷爷带给我们的礼物——雪的乐趣。

“嘿～——快来看，下雪了～”每当听到这个消息，大家都会兴奋得跳起来。随后马上开

始“包装”：围上围巾，戴上手套，裹上棉袄，戴上口罩？？？接着飞奔到已被冬爷爷染成银色的草地上，打起雪仗来。你摸一把，我仍一下，一刹那，所有的孩子仿佛都变成了小雪人似的，只露出两只黑溜溜的眼睛在轱辘辘地转，随即爆发出一片欢笑声。

冬天不仅有趣，还是一些动物休息的好时光。黑熊、小松鼠吃得饱饱的都钻进了洞里，美美的睡上一觉，慢慢地等着春天的来临。大人们呢，则躲进了屋里，开着取暖器，享受着咖啡那浓郁的芳香。整个大地静悄悄的，除了几个孩子们的吵闹声，到处都是一片安然的景象。大家都休息了，积蓄着力量，准备在来年的春天里更好地学习和工作。

冬天不仅是美丽的，是洁白无暇的，也是助人为乐的。俗话说：“瑞雪兆丰年”。当雪花从天空纷纷扬扬地降落的时候，农民伯伯的脸上也乐开了花。麦苗盖上了暖和的“冬被”睡着

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了，一觉醒来，看到春天来了，伸一伸懒腰，高喊着：“我长大喽，谢谢你冬爷爷～”这真是“今冬麦盖三层被，来年枕着馒头睡”啊～

冬天虽然寒冷，但低温可以杀死空气中的许多细菌，帮助人们摆脱疾病的困扰。北方冬天的室外简直就是一个天然大冰箱，许多食品放在外面都不会坏，省了很多电，冬天可帮了我们人类的大忙了。　我爱你，冬天～

快乐的冬天

这是一个滴水成冰，呵气成霜的季节，，冬。冬天是一个寒冷的季节，酝酿着一个银色的梦。“呼呼．．．”寒风凛冽，大雪纷飞，地上、树上、屋顶上，一片洁白。

冬姑娘的礼物——雪花，给小朋友们带来了欢乐。瞧，小朋友穿着棉衣、棉裤，像一只只快乐的小鸟冲出屋子，来到雪地上玩起了游戏。雪地立刻沸腾了起来，变成了游戏的乐园。小朋友们有的在滑雪；有的在打雪仗；还有的在堆雪人。大家玩得热火朝天。就说堆雪人吧，它胖胖的身子两旁长了两只“手”，圆圆的脑袋上有一张裂着笑的大嘴，还有一个又大又长的“鼻子”，“鼻子”上方有一双明亮的大眼睛。小朋友们还给它取了一个滑稽的名字“胖胖”。小朋友们满意地看了看自己的杰作，开心地欢呼着。

在这白雪纷飞的季节里，小朋友们可开心了，他们和雪花交朋友，和雪人玩游戏。小朋友们的嬉闹声和北风的呼呼声

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谱成了一曲“欢乐乐曲”，在雪声上空飘荡着。

寒冷的冬天

冬天雪花在空中翩翩起舞，可美丽了～

雪花是美丽的。它洁白晶莹，玲珑剔透，轻盈好看，如朵朵白莲，从茫茫天空徐徐降落，看它漫天飞舞，令人神思飘扬　。有的小朋友在打雪仗、堆雪人，还有的在冰天雪地里滑冰，可好玩了。我也多么想去试一试，雪到底冰到了多少程度啊～小雪花手拉着手排成了整齐的队伍慢慢的从天空中飘下来，飘到我手上冰冰凉凉的真舒服。

冬天虽然寒冷，但冬天是那么美好，我们要好好珍惜这个美好的冬天～

美丽的冬天来　美丽的冬天来了，我喜欢这美丽的冬天，因为冬天的太阳暖乎乎的，我们都喜欢在阳光下读书写字。

冬天我喜欢看郊外的金色的草坪，红色的枫叶，绿油油的油菜，还有那黄色和白色的菊花，更喜欢光秃秃树上的小麻雀喳喳喳的唱歌。

冬天我还喜欢雪花，北风吹大雪纷飞，一会儿鹅毛般的大雪，满大地，我和同学们高高兴兴地滚雪球，打雪仗，堆雪人。大公鸡在雪地上画竹叶，小马在山坡雪地上画月芽，小狗也高兴地画上梅花，小鸭也不服输，在池塘边画枫叶，呀～我爱美丽的冬天。

篇三：描写冬天的景色小作文

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描写冬天的景色小作文

冬天来了

秋姑娘悄然离去，冬爷爷不请自来。冬爷爷从遥远的西伯利亚而来，它一来让我们的江南水乡变了模样。

冬天的太阳温暖而又灿烂，每当阳光普照大地的时候，人们沐浴在暖暖的酥酥的温暖中觉得特别舒服。如果你放眼望去，你会发现，家家户户的阳台上都晒满了花花绿绿的衣服和被子。天太冷了，人们多想把阳光也收进屋子呀！冬天的风特别厉害，就是不强的风，吹在脸上也像刀割针刺一般。而当刮起凛烈寒风时，北风吹过田野，吹过树林，如同一头发怒的雄狮发出“呜呜”的呼啸声，让人心惊。有时我正上学去，碰上这顶风时，就如一只硕大无比的手在推住我，每迈出一步都十分吃力。　　【这一段写了二处冬景，一是阳光，一是寒风。在写景中，我们要发挥联想呀比喻呀多种修辞手法，这样才会使文章生动，才会形象化。比如，　把阳光也收进屋子；如同一头发怒的雄狮发出“呜呜”的呼啸声。把一件事联系到另一件事，联想是写好作文不可缺少的手段。】但是，冷是对我们的锻炼，又是对我们的考验。我把自己裹得严严实实，迎来寒风，大步向学校迈去。

冬天的云特别厚，特别多，让人真讨厌，它老是把宝贵的阳光遮住了。有时连着几天，天阴沉沉的，整天阴冷阴冷，

人们觉得很不舒服。这其间，大人们最关心的是天气预报

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了。而当从电视中知道明天是个大睛天时，次日，妈妈最辛苦了，又是洗又是晒，把阳台“布置”成了衣服展览会。　　【这一段从冬天的云开始写，一直写到阳台。这些内容都是孩子们在家中的亲眼目睹，是生活的真实反映。作文的素材从哪里来？是从生活中来。虽然它是一点鸡毛蒜皮一类小事、琐事，但它是真实的。凡真实的东西都有生命力的。】　听奶奶说，她们小时候冬天好冷好冷，常常下雪。一下雪大地成了一片白茫茫的银粉世界，好美好美，孩子们堆雪人，打雪仗真开心。可是现在，皑皑白雪成了个贵客、稀客。我知道，这是由于人类对大自然的过度索取，以及严重污染有关。

【这一段写了现实生活中由于人类和自然不能和谐相处，因而受到自然的报复。这样写，把冬天的雪与环境有机联系起来，这就跳出了写冬景而冬景的模式，体现作者的忧患意识。】　啊！什么时候老天能赐于我们一场鹅毛大雪！那时，纷纷扬扬的大雪从天空飘飘洒洒飞下来，让这江南水乡变成银装世界。那真是孩子们的节日了，堆雪人玩雪仗，让我们痛痛快快乐一乐。【在北方孩子看来，冬天不下雪才怪，而南方孩子心目中，那飘飘絮絮的白色小精灵是珍贵的客人。冬天，应该写出各地的特色，这样的作文才有意义，关键问题还是一个老话题——善于观察生活。】

我喜欢冬天。冬天已经来了，可是老天会如我的愿吗？只有天晓得。

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美丽的冬天

在生机勃勃的春季、百花齐放的夏季、硕果累累的秋季、白雪皑皑的冬季，这四季之中我最喜欢冬季。冬季虽然很冷，但是，却给我们带来了无穷乐趣，尤其是下雪以后。

在冬季，打雪球、堆雪人，这些充满快乐的游戏是大家非常喜爱的。你打一下，我打一下，雪球打在身上凉滋滋的。

在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊～　我们一个一个小脚印踩在大地毯上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们：“和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来。”

对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”真好看呀～　我之所以喜欢冬季，是因为它给我们带来了无穷欢乐，也正是它，让一些美丽的句子、段落涌出？？

冬天的早晨

冬天的早晨很美，不信，请看——

每天早晨推开门出去时，刺骨的寒风呼呼地吹着，不时地向我袭来。并且，偶尔会有顽皮的小雪花纷纷扬扬地落下来，就像跳舞一样。六角形的雪花各式各样：有的像银针，有的像落叶，还有的像碎纸片？煞是好看。落在地上，仿佛给大

３６

地铺上了厚厚的毛毯；落在树上，像穿上了银装；落在汽车上，就像刚刚出炉的新鲜奶油蛋糕。这美丽的雪景使人们沉浸在清新的空气里。到处银装素裹，美不胜收。

篇五：散文考点　（５００字）

文学类文本阅读备考材料（二）

散文阅读：现当代中外写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文。

考点一：理解词意、句意及句段作用

“理解文中重要词语含义”的解题方略

（一）了解高考常见提问方式

１（说说你对××词的理解。

２（句中××一词的含义是什么。

３（句中××一词指代什么。

（二）明确解题思路

理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体思路来讲，可以有以下几点：

１（联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义

２（联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义

３（联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义

３７

４（依托修辞挖掘词语的含义

（三）掌握常用答题模式

词语本义，语境义，在情感、主旨、修辞等方面的作用。

“理解文中重要句子含意”的解题方略

所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：（１）结构复杂，意思隐晦的句子；（２）使用特殊的修辞格内涵较为丰富的句子；

（３）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；　（４）揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。

（一）了解高考常见提问方式

１（联系上下文，应该怎样理解这句话。

２（请解释这句话在文中的含意。

３（请赏析下面的句子。

（二）明确解题思路

１（把握中心，整体领悟

２（瞻前顾后，审读语境

３（抓关键词，揣摩句意

理解句子，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。　４（辨析修辞，理解句子的深层含意

（三）解题具体方法

３８

１（做到“三注意”

首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。其次要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。再次要注意本句与上下文句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有指代（复指）、总分（分总）、说明、扩展（含阐述、解说）、比较、呼应等。

２（做到“三想到”

首先想到可能采用了某种修辞技巧，其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下），最后要想到文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。　“句段作用”类题目的解题方略

“有作用”的语句往往有以下特点：在内容上具有提示性或导引性的语句，在表达上深化文章内涵的语句，体现文章脉络层次的关键句，寄托思想感情的语句。

（一）了解高考常见提问方式

１（说说××句子在文中的作用或好处。

２（说说画线处的句子在文中的作用或好处。

（二）明确解题思路

１（先从思想内容上考虑

（１）联系本句的含义。

（２）突出（强调）上下文的什么内容或者揭示段意。

３９

（３）联系（揭示）本文的中心与作者的态度、感情。

（４）注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

２（再从篇章结构方面思索

（１）句子位于文章的开头

？点明主旨，领起全文（下文）。

？设置悬念，吸引读者。这一作用适用于叙事类散文

？蓄势（张本，铺垫），奠定感情基调。

（２）句子位于文章的中间

？中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬（烘托、铺垫）。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

？中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内

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作文七：《古风散文500字》1500字

古风散文５００字

鉴于有的朋友喜欢古风类的散文，下面搜集了古风散文５００字，以供赏析和参考借鉴！

古风散文５００字【１】

夜飞舞，天涯冷，雪花动，发丝落，命命，年年，人人冷我花娇月，五月天，词人还，绕梁一曲余音动，风筝山，月华慢，晓月天河聚冰弦，分分花，滴滴挂，长门冷，连三年，满地回廊酒，满心酸念泪，深外衣，墙上梦，影随当年画，墨走当前声，此生缘，来世怨，别别别，往事往事，一滴缘，三滴缘，举案齐眉费心灯，绕月天，水中镜。

怪当初，当初风吹南楼渡，恨惊念，念走涯门冷夜桥，一生无奈，无奈人生，花开花落纵究散，人来人还梦两行，泪斟酒，花纵月，人未央，梦断肠，凄凉何妨，人生几何，朝露人，夕阳云，风吹月，花渡冷，急心梦桥锁连环，花月貌，是非桥，一睹三生看前世，欠下今生缘无怨，抱头一句眉头垂，恨不经意月圆时，人在彷徨，月夜凄凉。

明白伤害，流觞一败，三千军马笑一人，伊人面，桃花苏，醒来方知人间，鸟明语，天月外，迟迟算算，月轮花钱人费酒，十指铅华，一渡流沙，大海无声，人间冷命，娇心夜泪断三年，人前算，花后演，烟花易冷，无怨无悔，匆匆那年是非天，沽酒问华年，算浮生，素颜忆别，泪蹉跎，江湖剑，渡江湖，人去剑冷败江湖。

古风散文５００字【２】

千丈灯，花夙愿，轮回桥，渡晴天，人奈何，九月填，生活千年，年年思念，命的挂念，心的灯劫，花解语，人憔悴，灯芙蓉，魂千古，一语流觞，一刀斩，不能随缘，二刀言，江湖再见，难写三生挂牵，是命，花开花落，是情，一曲凄凉，独自彷徨，浮生凄美如画，白昼天，人生缘，夜雨夙愿，人间是非。

古塔渡，芳心诉，黄昏句，夕阳泪，枯藤绕海风，江山难懂，天下放纵，人遥远，命凄惨，玲珑看我，是非断言，挂一算，人心乱，赋予灯花多少年，挑灯看剑，回首百年，不失人间滋味，烟火重生，凤飞九霄，凌云志，眉弯露珠，容颜上，甲子重逢，小雨楼台倾心，诉别离，感人离，邀月问酒酒问情，人心冷暖问花落。

王者写，铁马金戈，黄昏经年，心问过，天桥一线，人海孤鸿，躲天兵，绕阴晴，是是非非难凋零，苦命鸳鸯，苦命涯门，冷天天冷天天冷，地久天长，好一个一笔勾销，岁月长，人清唱，小曲琵琶，一段流觞，惊魂湖畔，江南烟雨，人冷思娇年，烟花易冷，别别别，对不起，不懂天，看不透，禅悟今生，来世桃花苏，独自品尝。

古风散文５００字【３】

乾坤月，难离天，长恨年，月渡人魂去奈何，人懂天涯问长生，聚未了，人散了，花月浓，人未央，此情绵绵，最终分晓，一步之遥，难分高低，来世之秋，一语道破，天机妙妙，人心难测，读懂散了，看透断了，一曲凤鸣，了我今生，一段曾经，铺满流觞，三生石，九月花，七月七日晴，一睹思念，两行清泪。

花纵月，含羞草，凋零宫门深夜雨，江湖，陪我太短，我用一生，拔剑只为思念。那一年，西湖畔，莲花开，相思断，来去一声，流觞千年，轮回不约，纵横一世。这一战，扬名立万，死了无愿，只为见你，若是再战，我愿孤独，怕你受伤。酒不醉人桃花开，栀子叶，伤心事，一段往事，两行清泪，数不清誓言，看不透牵挂。

乾坤月，难离天，长恨年，月渡人魂去奈何，人懂天涯问长生，聚未了，人散了，花月浓，人未央，此情绵绵，最终分晓，一步之遥，难分高低，来世之秋，一语道破，天机妙妙，人心难测，读懂散了，看透断了，一曲凤鸣，了我今生，一段曾经，铺满流觞，三生石，九月花，七月七日晴，一睹思念，两行清泪。

花纵月，含羞草，凋零宫门深夜雨，江湖，陪我太短，我用一生，拔剑只为思念。那一年，西湖畔，莲花开，相思断，来去一声，流觞千年，轮回不约，纵横一世。这一战，扬名立万，死了无愿，只为见你，若是再战，我愿孤独，怕你受伤。酒不醉人桃花开，栀子叶，伤心事，一段往事，两行清泪，数不清誓言，看不透牵挂。

作文八：《散文考点 (500字)》7800字

文学类文本阅读备考材料（二）

散文阅读：现当代中外写景散文、叙事散文、抒情散文和哲理散文。

考点一：理解词意、句意及句段作用

“理解文中重要词语含义”的解题方略

（一）　了解高考常见提问方式

１．说说你对××词的理解。

２．句中××一词的含义是什么。

３．句中××一词指代什么。

（二）　明确解题思路

理解重要词语，基本原则是要依据具体的语言环境，即依据整篇文章或词语所在的段落及前后句。就具体思路来讲，可以有以下几点：

１．联系词语所在的句子的内容及前后句来理解词语的含义

２．联系文章的主题或作者的情感态度揣摩词语的含义

３．联系作者写作时的写作意图和社会背景理解词语的含义

４．依托修辞挖掘词语的含义

（三）　掌握常用答题模式

词语本义＋语境义＋在情感、主旨、修辞等方面的作用。

“理解文中重要句子含意”的解题方略

所谓重要的句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子。它通常指以下几种语句：（１）结构复杂，意思隐晦的句子；（２）使用特殊的修辞格内涵较为丰富的句子；

（３）统摄全篇，即人们常说的文眼或者是揭示文章中心、主旨、观点、情感的句子；　（４）揭示文章脉络层次的，即段首的总起句、段末的总结句以及段中的过渡句等。

（一）　了解高考常见提问方式

１．联系上下文，应该怎样理解这句话。

２．请解释这句话在文中的含意。

３．请赏析下面的句子。

（二）　明确解题思路

１．把握中心，整体领悟

２．瞻前顾后，审读语境

３．抓关键词，揣摩句意

理解句子，说穿了就是用通俗易懂的语言说明深刻难懂的语言，本质上是一种“替换”。　４．辨析修辞，理解句子的深层含意

（三）　解题具体方法

１．做到“三注意”

首先要注意从本句入手，看清句子在文中的位置，确定答题区域。其次要注意划分句子的主干与枝叶成分，尤其是枝叶部分，有时枝叶部分就是答题的切入点。再次要注意本句与上下文句子之间的关系。一般说来，句子间的相互关系有指代（复指）　、总分（分总）　、说明、扩展（含阐述、解说）　、比较、呼应等。

２．做到“三想到”

首先想到可能采用了某种修辞技巧，其次想到可能在结构上具有某种特殊的功能（总结上文、引起下文、承上启下）　，最后要想到文中的重要语句，需结合文章的时代背景、主旨、情感等加以理解。　“句段作用”类题目的解题方略

“有作用”的语句往往有以下特点：在内容上具有提示性或导引性的语句，在表达上深化文章内涵的语句，体现文章脉络层次的关键句，寄托思想感情的语句。

（一）　了解高考常见提问方式

１．说说××句子在文中的作用或好处。

２．说说画线处的句子在文中的作用或好处。

（二）　明确解题思路

１．先从思想内容上考虑

（１）联系本句的含义。

（２）突出（强调）　上下文的什么内容或者揭示段意。

（３）联系（揭示）　本文的中心与作者的态度、感情。

（４）注意是否运用了某种修辞或者表现手法，如果运用，一定要注意其表达效果。

２．再从篇章结构方面思索

（１）句子位于文章的开头

①点明主旨，领起全文（下文）　。

②设置悬念，吸引读者。这一作用适用于叙事类散文

③蓄势（张本，铺垫）　，奠定感情基调。

（２）句子位于文章的中间

①中间段如果比较短，在结构上的作用一般是过渡，在表达上的作用一般是衬托。如果描写的物象并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正衬（烘托、铺垫）　。如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬。

②中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内

容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

（３）句子位于文章末尾

①首尾呼应或总结上文。

②照应开头或深化或揭示主旨。

③也可能是委婉含蓄，意在言外，发人深思。

（４）特殊表现形式的段落

特殊表现形式的段落一般是由特殊的句式单独成段。句子或是倒装句，或是运用了特殊语或是后面有省略。这样的段落要分析出使用特殊句式的效果。

（三）　掌握常用答题模式

形式方面的作用﹢内容或主旨或情感方面的作用。

考点二：把握结构思路，归纳文意

“把握文章结构思路”的解题方略

（一）　了解高考常见提问方式

１．文章是围绕什么逐步展开写作思路的？请简析。

２

３

４

５

（

１

此

２

３

４

．本文结构严谨，请概括本文的行文思路。　．作者围绕什么写了哪些事？　．本文的线索是什么？　．××在全文结构上有何作用？　二）　明确解题思路　．从散文的情感变化（神）　角度来思考文章思路，写景抒情散文尤其如．从散文蕴含的道理（神）　角度来思考文章思路，哲理散文需这样。　．从散文散乱的事件（形）　角度来思考文章思路，叙事性散文需这样。．从时间、空间变化（形）　的角度来思考文章思路，游记散文需如此。

文章的“思路”可以分解成下列几个方面：（１）段内的结构层次；（２）全文的结构层次；（３）文章材料的组织方式；（４）材料与材料之间（段落之间）　的关系；（５）文章主旨形成的过程。

（三）　掌握具体解答方法

概括文章的思路一般可以分四步：

第一步，粗读全文，看这篇文章主要谈的是什么问题，或者说了件什么事情。这一步的作用是把握文章

全貌。

第二步，以段为单位仔细审读，然后用一句简明的话把段意“标示”出来。这样做的目的是把几百上千字的文章浓缩成几句话，显露出文章的存在的脉络。

第三步，分析段落之间的内在联系，划分文章层次。

第四步，无明显信息的段落，应该通读全段，找出概括性语句或关键词语，分析合成段意。

（四）　运用常用答题模式

本文以×××为线索，首先写了？？　，其次写了？？　，最后写了？？　。

“归纳文意”题的解题方略

归纳文意是针对分析概括作品内容、主题而设的常见题型。它又可分为整体归纳（针对全文）　和局部归纳（针对段落）　。涵盖主题归纳概括、原因归纳概括、情感归纳概括、形象特点归纳概括等多种形式。

（一）　了解高考常见提问方式

１．作者这样说的理由是什么？

２．结合全文，概括×××的主要原因。

３．作者为什么说×××？请简要概括。

４．作者从哪些方面写×××的？请分条概括。

（二）　明确解题思路

１．读原文，切分层次，知大意

２．审题干，明要求，知答题方向

３．找区域，作对应，析要点

４．组织语言加以概括。

（三）　掌握归纳技巧

１．摘取法

需要归纳的内容往往是段落中的主要词语或句子。这些重要的词语往往嵌在主要语句中；重要的句子又常常出现在文或段的首或尾或中间。归纳时把这些词语或句子摘录出来，任务也就基本完成了。

２．合并法

层次大意概括了一个层次的主要内容。把每层大意综合起来，加以概括，就是整篇文章或整个段落的主要内容。这是最常用的方法。用这种方法要注意两点：①各段大意之间，有的要加上一些过渡词语，以便读起来通顺。②要区分重点段落和非重点段落，做到有详有略，有的甚至可以舍去。

３．舍取法

一是需要归纳的内容，本身有主次之分，而命题人只要求概括回答其要点，如果主次不分，全盘托出，那是不符合命题要求的；二是文段中所说的内容复杂，而命题人只要考生答某一方面，如果不加辨别，把所写内容都概括进去，是不合要求的。无论是何种情况，都要根据题干要求，作出舍和取的决定。

（四）　运用常用答题模式

因题干问法灵活，没有固定的答题模式，常用：“①②③？？　”这种形式分条分色组织。具体要点可　引述、整合、概括等。

考点三：鉴赏技巧、形象、分析评价观点态度

“鉴赏文学作品技巧”类题目的解题方略

一、储备散文技巧及其作用

（一）　表达方式：在散文中常用的表达方式为记叙、描写、议论、抒情。

１．记叙：

（１）记叙的人称：散文记叙人称多使用第一人称和第二人称，有时交错使用。可以针对某一人称的运用命题，也可以针对行文中人称的变化命题，或者针对称谓的变化命题。人称表达效果如下：

（２）记叙的详略

（３）记叙的方法：顺叙、倒叙、插叙。

２．描写：描写是高考考查的重点，散文描写手法和小说描写手法基本相同，不再赘述。

３．议论：散文中的议论，它是在记叙的过程中自然融入自己的倾向和评价，形成夹叙夹议的特色，往往是揭示文章的主题或和抒情结合在一起，表达作者的思想情感。

４．抒情：抒情方式具体来分又可分为借景抒情法、触景生情法、托物言志法、直抒胸臆法、融情于事法等。

（１）借景抒情又称寓情于景，是指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，通过景物来抒情。

（２）触景生情，是指触及外界景物而引起情思，感叹述怀的方法。这种方法可以先写景，再抒情；也可以先抒发对景物的感受，然后再描写景物；还可以把二者交织起来，一边写景，一边抒情。

（３）托物言志，是指有感于外物而述志抒怀的方法。托物言志既状写事物，也直接抒怀，因物生情，有感而发。

（４）直抒胸臆，就是作者或作品中的人物，不借助于任何别的手段，直接地表白和倾吐自己的思想感情，以感染读者，引起共鸣。

（５）融情于事，指通过叙述事件来抒发感情，让感情从具体事件的叙述中自然地流露出来，感染读者。

（二）　章法结构：散文的章法结构，主要涉及文章的标题、开头、结尾、过渡、线索等方面。在高考的命题中，经常涉及章法结构作用的分析与探究。其作用主要有如下几个方面：

１．标题有说明范围、点明中心、揭示主旨之作用

２．开头的作用基本同小说。

３．结尾的作用也基本同小说。

４．过渡句段有承上启下之作用。

５．线索有贯串全文、使脉络清晰结构谨严的作用。

掌握散文章法结构的作用，既是散文考查的重点，也是解读散文的重要步骤。

（三）　修辞手法

一般说来，描绘类的修辞手法作用为使描写对象生动形象，主要有比喻、借代、夸张、拟人；结构类的修辞手法作用为突出强调，主要有对偶、排比、反复；表达类的修辞手法作用为增强语气，主要有反问和设问。

（四）　表现手法

散文中常用的表现手法除了掌握衬托、铺垫、抑扬、悬念、伏笔等表现手法（这些手法在小说专题中已　经讲解）　外，还需掌握散文常考技巧：

１．象征手法：所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。

２．联想和想象：这两种手法经常一起使用，可以使文章内容更为丰富、形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

３．虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实。突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸显事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。结构紧凑，笔墨集中。

二、了解高考常见提问方式

１．文中“×××”，使用了什么修辞手法？请谈谈你的理解。

２．本文主要运用了什么手法来描写×××？请结合有关具体内容，简要分析其作用。

３．文章对×××大多用第×人称，而在后文却又用了第×人称，这样写有何作用？请赏析。

４．文中某某段有何作用？请赏析。

５．文章开头（结尾）　这样写，有什么好处？

６．本文语言上特色比较鲜明，试结合语句进行赏析。

三、掌握解答思路

１．　从修辞角度：运用了什么独特的修辞手法（比喻、拟人、排比、夸张、反复等）　，有什么表达效果。

２．　从结构安排角度：开头结尾各有特色；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

３．从表现手法角度：是否运用了想象、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬等手法，这些手法有什么作用。

４．　从表达方式角度：各种表达方式是否运用自如，灵活多变；叙述人称的选择，第一人称、第二人称的好处；叙述顺序的安排，倒、插叙手法的运用及作用；描写的手法及其作用。

四、运用常用答题模式

运用了什么技法，表达了什么内容，达到了怎样的效果。即指出运用哪种技法，分析概括某种技法表现出来的特定内容，说出具体效果。后两个环节要根据题干要求具体处理，切勿死板地模式化解答。　“鉴赏散文形象”类题目的解题方略

（一）　了解高考常见提问方式

１．简要分析×××形象特点；

２．文章写×××有什么作用？

３．请简要分析文中×××的主要特点及象征意义。

４．作者着意描写×××的目的是什么？

（二）　明确解题思路

１．首先，根据题干要求，明确答题方向，是概括分析形象特点，还是分析作用。

２．对于人物形象的鉴赏，我们应该通过把握事件及作品中人物的动作、语言等把握住人物形象的特点，了解它的社会意义以及作者创造这一形象的作用，进而理解它对于作品主旨表达的作用。在鉴赏人物形象的社会意义的时候，要注意它所揭示的作品的主题和它所体现的现实意义。

３．物象主要出现在托物言志或写景状物的散文作品中。

鉴赏物象首先要把握这一物象的形象特征，了解它与所象征意义之间的相似点，和作者借这一物象所要表达的思想感情，进而理解它对于表现主旨的意义和作用。

４．在解答形象的作用时需要考虑形象对主旨内容表达的作用，也要从结构技巧上考虑。

（三）　答题注意事项

１．注意形象的思想性。包括形象的特点和形象的社会意义两个方面。

２．注意紧扣文本，准确理解形象的意义和作用，以及它对于表达主旨的作用。

３

理解。

（

１

２

３

（

１

．注意我们依据自己的阅读和生活体验，对形象进行个性化的再创造“分析评价观点态度”类题目的解题方略　一）　了解高考常见提问方式　．你怎么看待作者的这种观点？　．作者这样写是否矛盾？请谈谈你的理解。　．文章体现了作者怎样的观点，请分析。　二）　明确解题思路　．根据题干要求，辨明评价方向

（１）辨析作者在文中表现出来的观点态度。

（２）概括作者对文中某一内容的观点态度。这类试题考查在辨别、筛选文中重要信息的基础上，对文中隐含着的作者观点进行概括评价，难度较大。

（３）比较作者在文中引用、转述的别人的观点。从命题意图来看，往往要求考生对不同人的观点结合具体语境作求同或求异的分析，以明确作者的态度。

（４）分析比较选文的信息材料与作者观点的异同。

２．具体解答思路

（１）综观全文，整体感知。分析评价作者的观点态度要整体理解文章的内容，分析文章的思路、把握文章的脉络，体会文章的表现形式等。

（２）注意检索，确定区间。在阅读全文的基础上，检索、寻找出问题的命题区间、信息区间和答题区间。

（３）体会形象，来分析评价作者的观点态度。文章的形象涉及到人物的个性、景物的特征、事物的特点等，表现出作者的主张、思想和感情等。作者的观点态度一般都蕴涵于形象之中。形象是否丰满，是否有典型性，与生活中的人和事贴近与否，这些都能看出作者的观点态度。

（４）筛选文中关键信息，来分析评价作者的观点态度。无论写人、记事文章还是对事物发表的看法，关键性的语言最能显示文章的思想内涵或作者的观点，可以帮助我们进行分析评价。

（５）借助文章题目、作者、注解、写作背景来分析评价。

（三）　答题注意事项

１．分析评价必须紧密结合作品实际，避免离开作品去进行漫无边际的分析，或把自己的一些猜测和没有有力证据的材料无限夸大。

２．对于作品中表现出来的作家的观点态度，应给予客观而公正的分析评价，即用唯物辩证法为基本分析方法，并结合文学作品创作的特有艺术规律，对作品进行分析和评价，而不应依据个人的好恶去随意评说。在具体评价时，社会时代背景、作家生平思想、作品创作实际。

３．根据题干要求，灵活作答。

考点四：综合性选择题

五选二的多项选择题，选项往往涉及作品的内容理解、思路分析、文章主旨、艺术手法等多方面的问题，具有一定的综合性。

散文阅读选择性题目解题方法

答题时可按以下方法进行：

１．快速浏览各个选项，判断哪些是筛选信息，哪些是评价鉴赏。

２．对筛选信息类的圈画出表达信息的重点词语，评价鉴赏类的圈画出有关思路、主题判断、作者情感、艺术手法等方面内容的名称术语。

３．根据选项内容回归原文寻找对应，筛选信息类注意是否改变原文判断，评价赏析类的选项特别关注圈画出来的名词术语是否有原文依据。

４．根据“知识性错误”优先的原则，先将有“知识性错误”的选项挑选出来，然后再考虑赏析不当的选项。

考点五：探究文本

“挖掘文本丰富意蕴”类题目的解题方略

（一）　了解高考常见提问方式

１．请结合文意，联系自己，谈谈你对×××（句、段）　内涵的理解。

２．请探究文本中的××××包含了哪几层深意。

３．××××在作者心中有怎样的意义（价值、地位）　？

（二）　明确解题思路

１．善于选择审视角度

２．善于进行层面切割

一般说来，对一个文本我们可以对它作字面上的解读，这是浅层面的。可以联系自己的个人生活经历和体验进行解读，这就可以获得一些具有个性化的理解，相对来说这就深了一层。可以联系文本产生的时代，对文本进行解读考查，看它具有怎样的历史意义。这还不够，我们还可以联系现实的生活实际，对文本进行

考查，看它具有怎样的现实意义。除此以外，我们还可以把文本里呈现出来的人或事抽象化、符号化，这样就可能获得具有更宽广的普遍的适用的一般性意义。这样，我们就可以实现“探究文本本身”的目的。

（三）　掌握答题原则

１．紧扣文本，尊重文本

２．答案简明而规范：考试时间不允许考生信马由缰，长篇大论（有明确字数要求的除外）　，所以答题时需要三言两语点到要害。在组织语言作答时应考虑到答案的规范性，一般宜用“总分总”式回答，或分条作答。要注意叙（对文章内容的复述或引用）　、析（对作品的思想内容、艺术特点等进行揭示）　、评（通过分析得出的结论）　三个方面的有机结合。

“探讨创作意图”类题目的解题方略

（一）　了解高考常见提问方式

１．结合文意，探究这篇文章的创作意图。

２．作者写×××的意图或目的是什么？请谈谈你的看法。

（二）　明确解题思路

１．整体感知文本信息，解读文章主旨。通读全文，依据文本或显或隐的有效信息，如主旨句、过渡句、含有作者感情倾向的语句、暗示社会环境的语句等，来解读作品的主题，从而去探讨作者的创作意图。

２．从作者经历、所处时代、作品影响等方面探讨创作意

图。先从文本中搜寻暗示作者生平经历的语句，再关注文后注释（假若有注释）　，同时，还要调动自己的知识储备，来了解作者写作时所处的时代，这些都是探讨创作意图需要考虑的。

三、答题原则（同题型一）

“个性化解读”类题目的解题策略

（一）　了解高考常见的提问方式

１．题干明说“请你探究一下？？　问题”。

２．题干不明说，诸如“谈谈你的看法”　“说说你的理解”；请结合“？？　”进行探究，等等。

３．先列举作者或他人对某一问题的看法，然后问“你是如何认识的”。

（二）　明确解题思路

第一步，明确提出自己的观点。赞成或反对什么一定要旗帜鲜明，不能模棱两可。如果自选角度，应调动自己的知识积累，多角度思考，大胆提出自己的观点，但切入点宜小、巧、新。如果是题干当中有明确探究方向的，一定选择自己最有把握的一面。

第二步，分层论述自己的观点。在这一步中，最容易出现以下三种毛病：层次不清，泛泛而谈，以述代评。为分清层次，答题时可在每个层次前标上序号或者每层用一个段落。为防止泛泛而谈或者以述代评，可尝试进行“分论点＋文章材料或积累的材料＋分析评价”的方式，逐步做到观点正确，例证典型，分析深入。　　　　第三步：总结自己的观点。语言要简洁，要与第一步圆合。

作文九：《名家500字散文》17700字

１２篇必读名家经典美文，２００８８字

１、假如今天是我生命中的最后一天？　２、夏夜晚风

３、听听那冷雨※余光中　４、心愿※张爱玲

５、暴风雨？？大自然的启示６、避免失败人生的八个思考角度

７、尊严※陈漫８、流浪的二胡※陈荣利

９、感动是一种养分　　１０、给人生算帐

１１、假如我有九条命※余光中　　１２、人生真相

《假如今天是我生命中的最后一天……》

假如今天是我生命中的最后一天。

我要如何利用这最后、最宝贵的一天呢，首先，我要把一天的时间珍藏好，不让一分一秒的时间滴漏。我不为昨日的不幸叹息，过去的已够不幸，不要再陪上今日的运道。

时光会倒流吗，太阳会西升东落吗，我可以纠正昨天的错误吗，我能抚平昨日的创伤吗，我能比昨天年轻吗，一句出口的恶言，一记挥出的拳头，一切造成的痛，能收回吗，

不能～过去的永远过去了，我不再去想它。

假如今天是我生命中的最后一天。

我该怎么办，忘记昨天，也不要痴想明天。明天是一个未

１

知数，为什么要把今天的精力浪费在未知的事上，想着明天的种种，今天的时光也白白流失了。祈盼今早的太阳再次升起，太阳已经落山。走在今天的路上，能做明天的事吗，我能把明天的金币放进今天的钱袋吗，明日瓜熟，今日能蒂落吗，明天的死亡能将今天的欢乐蒙上阴影吗，我能杞人忧天吗，明天和明天一样被我埋葬。我不再想它。

今天是我生命中的最后一天。

这是我仅有的一天，是现实的永恒。我像被赦免死刑的囚犯，用喜悦的泪水拥抱新生的太阳。我举起双手，感谢这无与伦比的一天。当我想到昨天和我一起迎接日出的朋友，今天已不复存在时，我为自己的幸存，感激上苍。我是无比幸运的人，今天的时光是额外的奖赏。许多强者都先我而去，为什么我得到这额外的一天，是不是因为他们已大功告成，而我尚在旅途跋涉，如果这样，这是不是成就我的一次机会，让我功德圆满，造物主的安排是否别具匠心，

今天是不是我超越他人的机会，今天是我生命中的最后一天。

生命只有一次，而人生也不过是时间的累积。我若让今天的时光白白流失，就等于毁掉人生最后一页。因此，我珍惜今天的一分一秒，因为他们将一去不复返。我无法把今天存入银行，明天再来取用。时间像风一样不可捕捉。每一分一秒，我要用双手捧住，用爱心抚摸，因为他们如此宝贵。垂

２

死的人用毕生的钱财都无法换得一口生气。我无法计算时间的价值，它们是无价之宝！

今天是我生命中的最后一天。

我憎恨那些浪费时间的行为。我要摧毁拖延的习性。我要以真诚埋葬怀疑，用信心驱赶恐惧。我不听闲话，不游手好闲，不与不务正业的人来往。我终于醒悟到，若是懒惰，无异于从我所爱之人手中窃取食物和衣裳。我不是贼，我有爱心，今天是我最后的机会，我要证明我的爱心和伟大。

今天是我生命中的最后一天。

今日事今日毕。今天我要趁孩子还小的时侯，多加爱护，明天他们将离我而去，我也会离开。今天我要深情地拥抱我的妻子，给她甜蜜的热吻，明天她会离去，我也是。今天我要帮助落难的朋友，明天他不再求援，我也听不到他的哀求。我要乐于奉献，因为明天我无法给予，也没有人来领受了。

今天是我生命中的最后一天。

如果这是我的末日，那么它就是不朽的纪念日。我把它当成最美好的日子。我要把每分每秒化为甘露，一口一口，细细品尝，满怀感激。我要每一分钟都有价值。我要加倍努力，直到精疲力竭。即使这样，我还要继续努力。今天的每一分钟都胜过昨天的每一小时，最后的也是最好的。

假如今天是我生命中的最后一天？？

如果不是的话，我要跪倒在上苍面前，深深致谢。

３

《夏夜晚风》

明月多情应笑我，笑我如今，孤负春心，独自闲行独自吟。

近来怕说当时事，结遍兰襟，月浅灯深，梦里云归何处寻？？

伶仃长夜，万籁俱寂。我站在窗前，凝望着远方的苍穹。晚风徐来，吹过脸颊，吹过发梢，吹过思绪。我想象着，我对你的思念，会不会也随着这轻柔的风，飘向夜空？？

是谁说过，思念是一种痛，一种无可名状，又难以痊愈的痛。

我想，回忆也是。

你曾说过，我象风，放浪不羁，快意人生，时常吹得你的心，无所适从。

你也说过，你象水，微风乍起时，荡起的涟漪中止了你宁静的生活；而当风平浪静后，你也只能端坐如云，重新静守那一湖的寂寞？？

我笑了，对你说我要做伴你一生的夏夜晚风；你也笑了，水晶般的眸子里潜藏着淡淡的忧伤。

现在我有点懂了，时光变幻，四季交替，哪里又有永远的夏夜和不息的晚风呢，也许当真是“天意如此，安复强求”吧。我们的故事，注定是一场失速的流离，一场彷徨的关注，一场风花的悲哀，一场美丽的闹剧？？

回身走向钢琴，任琴声在夜空中流淌，任思绪默默飘向远方，任窗外的繁星悄悄然点缀这满屋的惆怅。　明月小楼，

４

好风如水，清景无限，相思如梦，一室琴声，寂寞无人见？？

谢却荼蘼，起身轻叹，一曲《长相思》勾起来伤心。时光沧莽的洪涛中，一曲一调地演绎着那古老的歌谣。　“生死挈阔，与子相悦；执子之手，与子偕老”？？

你说，也许我们今生无缘，分手是最好的选择。我默而不答。

今夜，想说给你听，不要说今生无缘，只待来世，不要？？不是不相信你，也不是不相信我，不相信的，也许只是那难以预测的明天，那无可抗拒的命运，那无从预知的期待？？

而当我与酒相伴，独守一轮明月时。才明白，命运或许只能是一种悲哀；期待，或许真的太奢侈。

晚风不停地吹着，刮进了我记忆的深巷，又有谁懂触景的沉默中，有多少帘后的心事被撩起，

现在，你的身边有了新的依靠，我也回归了原本自在的生活，一切的一切，显得自然又和谐。

我在自怨自艾着什么，在悲哀着什么，

悲哀的是，你我本不该结束的，如此匆匆？？

也许一切都在于自己。夏夜的晚风不仅为我们演示了生命无奈的过程，也向我们启示了坚强的意义？？春天，永远都是为了走过冬天的人准备的。

每一年夏天，在岑寂的夜里都依然会吹起柔和的晚风，这就是真实。

５

只要记得，这里有风吹过，就足够了。

《听听那冷雨》

余光中

惊蛰一过，春寒加剧。先是料料峭峭，继而雨季开始，时而淋淋漓漓，时而淅淅沥沥，天潮潮地湿湿，即连在梦里，也似乎有把伞撑着。而就凭一把伞，躲过一阵潇潇的冷雨，也躲不过整个雨季。连思想也都是潮润润的。每天回家，曲折穿过金门街到厦门街迷宫式的长巷短巷，雨里风里，走入霏霏令人更想入非非。想这样子的台北凄凄切切完全是黑白片的味道，想整个中国整部中国的历史无非是一张黑白片子，片头到片尾，一直是这样下着雨的。这种感觉，不知道是不是从安东尼奥尼那里来的。不过那—块土地是久违了，二十五年，四分之一的世纪，即使有雨，也隔着千山万山，千伞万伞。十五年，一切都断了，只有气候，只有气象报告还牵连在一起，大寒流从那块土地上弥天卷来，这种酷冷吾与古大陆分担。不能扑进她怀里，被她的裙边扫一扫也算是安慰孺慕之情吧。

这样想时（转载于：．ｚａＩｄｉａｎ．ｃＯＭ　在点　网：名家５００字散文），严寒里竟有一点温暖的感觉了。这样想时，他希望这些狭长的巷子永远延伸下去，他的思路也可以延伸下去，不是金门街到厦门街，而是金门到厦门。他是厦门人，至少是广义的厦门人，二十年来，不住在厦门，住在厦门街，算

６

是嘲弄吧，也算是安慰。不过说到广义，他同样也是广义的江南人，常州人，南京人，川娃儿，五陵少年。杏花春雨江南，那是他的少年时代了。再过半个月就是清明。安东尼奥尼的镜头摇过去，

摇过去又摇过来。残山剩水犹如是，皇天后土犹如是。纭纭黔首、纷纷黎民从北到南犹如是。那里面是中国吗，那里面当然还是中国永远是中国。只是杏花春雨已不再，牧童遥指已不再，剑门细雨渭城轻尘也都已不再。然则他日思夜梦的那片土地，究竟在哪里呢，

在报纸的头条标题里吗，还是香港的谣言里，还是傅聪的黑键白键马恩聪的跳弓拨弦，还是安东尼奥尼的镜底勒马洲的望中，还是呢，故宫博物院的壁头和玻璃柜内，京戏的锣鼓声中太白和东坡的韵里，

杏花，春雨，江南。六个方块字，或许那片土就在那里面。而无论赤县也好神州也好中国也好，变来变去，只要仓颉的灵感不灭，美丽的中文不老，那形象那磁石一般的向心力当必然长在。因为一个方块字是一个天地。太初有字，于是汉族的心灵他祖先的回忆和希望便有了寄托。譬如凭空写一个“雨”字，点点滴滴，滂滂沱沱，淅淅沥沥，一切云情雨意，就宛然其中了。视觉上的这种美感，岂是什么ｒａｉｎ也好ｐｌｕｉｅ也好所能满足，翻开一部《辞源》或《辞海》，金木水火土，各成世界，而一入“雨”部，古神州的天颜千变万化，便悉在

７

望中，美丽的霜雪云霞，骇人的雷电霹雹，展露的无非是神的好脾气与坏脾气，气象台百读不厌门外汉百思不解的百科全书。

听听，那冷雨。看看，那冷雨。嗅嗅闻闻，那冷雨，舔舔吧，那冷雨。雨在他的伞上这城市百万人的伞上雨衣上屋上天线上，雨下在基隆港在防波堤海峡的船上，清明这季雨。雨是女性，应该最富于感性。雨气空而迷幻，细细嗅嗅，清清爽爽新新，有一点点薄荷的香味，浓的时候，竟发出草和树林之后特有的淡淡土腥气，也许那竟是蚯蚓的蜗牛的腥气吧，毕竟是惊蛰了啊。也许地上的地下的生命也许古中国层层叠叠的记忆皆蠢蠢而蠕，也许是植物的潜意识和梦紧，那腥气。

第三次去美国，在高高的丹佛他山居住了两年。美国的西部，多山多沙漠，千里干旱，天，蓝似安格罗萨克逊人的眼睛，地，红如印第安人的肌肤，云，却是罕见的白鸟，落基山簇簇耀目的雪峰上，很少飘云牵雾。一来高，二来干，三来森林线以上，杉柏也止步，中国诗词里“荡胸生层云”或是“商略黄昏雨”的意趣，是落基山上难睹的景象。落基山岭之胜，在石，在雪。那些奇岩怪石，相叠互倚，砌一场惊心动魄的雕塑展览，给太阳和千里的风看。那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。不过要领略“白云回望合，青露入看无”的

８

境界，仍须来中国。台湾湿度很高，最饶云气氛题雨意迷离的情调。两度夜宿溪头，树香沁鼻，宵寒袭肘，枕着润碧湿翠苍苍交叠的山影和万缀都歇的俱寂，仙人一样睡去。山中一夜饱雨，次晨醒来，在旭日未升的原始幽静中，冲着隔夜的寒气，踏着满地的断柯折枝和仍在流泻的细股雨水，一径探入森林的秘密，曲曲弯弯，步上山去。溪头的山，树密雾浓，蓊郁的水气从谷底冉冉升起，时稠时稀，蒸腾多姿，幻化无定，只能从雾破云开的空处，窥见乍现即隐的一峰半堑，要纵览全貌，几乎是不可能的。至少上山两次，只能在白茫茫里和溪头诸峰玩捉迷藏的游戏。回到台北，世人问起，除了笑而不答心自问，故作神秘之外，实际的印象，也无非山在虚无之间罢了。云绦烟绕，山隐水迢的中国风景，由来予人宋画的韵味。那天下也许是赵家的天下，那山水却是米家的山水。而究竟，是米氏父子下笔像中国的山水，还是中国的山水上只像宋画，恐怕是谁也说不清楚了吧，

雨不但可嗅，可亲，更可以听。听听那冷雨。听雨，只要不是石破天惊的台风暴雨，在听觉上总是一种美感。大陆上的秋天，无论是疏雨滴梧桐，或是骤雨打荷叶，听去总有一点凄凉，凄清，凄楚，于今在岛上回味，则在凄楚之外，再笼上一层凄迷了，饶你多少豪情侠气，怕也经不起三番五次的风吹雨打。一打少年听雨，红烛昏沉。再打中年听雨，客舟中江阔云低。三打白头听雨的僧庐下，这更是亡宋之痛，

９

一颗敏感心灵的一生：楼上，江上，庙里，用冷冷的雨珠子串成。十年前，他曾在一场摧心折骨的鬼雨中迷失了自己。雨，该是一滴湿漓漓的灵魂，窗外在喊谁。

雨打在树上和瓦上，韵律都清脆可听。尤其是铿铿敲在屋瓦上，那古老的音乐，属于中国。王禹的黄冈，破如椽的大竹为屋瓦。据说住在竹楼上面，急雨声如瀑布，密雪声比碎玉，而无论鼓琴，咏诗，下棋，投壶，共鸣的效果都特别好。这样岂不像住在竹和筒里面，任何细脆的声响，怕都会加倍夸大，反而令人耳朵过敏吧。

雨天的屋瓦，浮漾湿湿的流光，灰而温柔，迎光则微明，背光则幽黯，对于视觉，是一种低沉的安慰。至于雨敲在鳞鳞千瓣的瓦上，由远而近，轻轻重重轻轻，夹着一股股的细流沿瓦槽与屋檐潺潺泻下，各种敲击音与滑音密织成网，谁的千指百指在按摩耳轮。“下雨了”，温柔的灰美人来了，她冰冰的纤手在屋顶拂弄着无数的黑键啊灰键，把晌午一下子奏成了黄昏。

在古老的大陆上，千屋万户是如此。二十多年前，初来这岛上，日式的瓦屋亦是如此。先是天黯了下来，城市像罩在一块巨幅的毛玻璃里，阴影在户内延长复加深。然后凉凉的水意弥漫在空间，风自每一个角落里旋起，感觉得到，每一个屋顶上呼吸沉重都覆着灰云。雨来了，最轻的敲打乐敲打这城市。苍茫的屋顶，远远近近，一张张敲过去，古老的琴，

１０

那细细密密的节奏，单调里自有一种柔婉与亲切，滴滴点点滴滴，似幻似真，若孩时在摇篮里，一曲耳熟的童谣摇摇欲睡，母亲吟哦鼻音与喉音。或是在江南的泽国水乡，一大筐绿油油的桑叶被啮于千百头蚕，细细琐琐屑屑，口器与口器咀咀嚼嚼。雨来了，雨来的时候瓦这幺说，一片瓦说千亿片瓦说，说轻轻地奏吧沉沉地弹，徐徐地叩吧挞挞地打，间间歇歇敲一个雨季，即兴演奏从惊蛰到清明，在零落的坟上冷冷奏挽歌，一片瓦吟千亿片瓦吟。

在旧式的古屋里听雨，听四月，霏霏不绝的黄梅雨，朝夕不断，旬月绵延，湿黏黏的苔藓从石阶下一直侵到舌底，心底。到七月，听台风台雨在古屋顶上一夜盲奏，千层海底的热浪沸沸被狂风挟挟，掀翻整个太平洋只为向他的矮屋檐重重压下，整个海在他的蝎壳上哗哗泻过。不然便是雷雨夜，白烟一般的纱帐里听羯鼓一通又一通，滔天的暴雨滂滂沛沛扑来，强劲的电琵琶忐忐忑忑忐忐忑忑，弹动屋瓦的惊悸腾腾欲掀起。不然便是斜斜的西北雨斜斜刷在窗玻璃上，鞭在墙上打在阔大的芭蕉叶上，一阵寒潮泻过，秋意便弥湿旧式的庭院了。

在旧式的古屋里听雨，春雨绵绵听到秋雨潇潇，从少年听到中年，听听那冷雨。雨是一种单调而耐听的音乐是室内乐是室外乐，户内听听，户外听听，冷冷，那音乐。雨是一种回忆的音乐，听听那冷雨，回忆江南的雨下得满地是江湖下

１１

在桥上和船上，也下在四川在秧田和蛙塘，—下肥了嘉陵江下湿布谷咕咕的啼声，雨是潮潮润润的音乐下在渴望的唇上，舔舔那冷雨。

因为雨是最最原始的敲打乐从记忆的彼端敲起。瓦是最最低沉的乐器灰蒙蒙的温柔覆盖着听雨的人，瓦是音乐的雨伞撑起。但不久公寓的时代来临，台北你怎么一下子长高了，瓦的音乐竟成了绝响。千片万片的瓦翩翩，美丽的灰蝴蝶纷纷飞走，飞入历史的记忆。现在雨下下来下在水泥的屋顶和墙上，没有音韵的雨季。树也砍光了，那月桂，那枫树，柳树和擎天的巨椰，雨来的时候不再有丛叶嘈嘈切切，闪动湿湿的绿光迎接。鸟声减了啾啾，蛙声沉了咯咯，秋天的虫吟也减了唧唧。七十年代的台北不需要这些，一个乐队接一个乐队便遣散尽了。要听鸡叫，只有去诗经的韵里找。现在只剩下一张黑白片，黑白的默片。

正如马车的时代去后，三轮车的伕工也去了。曾经在雨夜，三轮车的油布篷挂起，送她回家的途中，篷里的世界小得多可爱，而且躲在警察的辖区以外，雨衣的口袋越大越好，盛得下他的一只手里握一只纤纤的手。台湾的雨季这么长，该有人发明一种宽宽的双人雨衣，一人分穿一只袖子此外的部分就不必分得太苛。而无论工业如何发达，一时似乎还废不了雨伞。只要雨不倾盆，风不横吹，撑一把伞在雨中仍不失古典的韵味。任雨点敲在黑布伞或是透明的塑胶伞上，将骨

１２

柄一旋，雨珠向四方喷溅，伞缘便旋成了一圈飞檐。跟女友共一把雨伞，该是一种美丽的合作吧。最好是初恋，有点兴奋，更有点不好意思，若即若离之间，雨不妨下大一点。真正初恋，恐怕是兴奋得不需要伞的，手牵手在雨中狂奔而去，把年轻的长发的肌肤交给漫天的淋淋漓漓，然后向对方的唇上颊上尝凉凉甜甜的雨水。不过那要非常年轻且激情，同时，也只能发生在法国的新潮片里吧。

大多数的雨伞想不会为约会张开。上班下班，上学放学，菜市来回的途中。现实的伞，灰色的星期三。握着雨伞。他听那冷雨打在伞上。索性更冷一些就好了，他想。索性把湿湿的灰雨冻成干干爽爽的白雨，六角形的结晶体在无风的空中回回旋旋地降下来。等须眉和肩头白尽时，伸手一拂就落了。二十五年，没有受故乡白雨的祝福，或许发上下一点白霜是一种变相的自我补偿吧。一位英雄，经得起多少次雨季，他的额头是水成岩削成还是火成岩，他的心底究竟有多厚的苔藓，厦门街的雨巷走了二十年与记忆等长，—座无瓦的公寓在巷底等他，一盏灯在楼上的雨窗子里，等他回去，向晚餐后的沉思冥想去整理青苔深深的记忆。

前尘隔海。古屋不再。听听那冷雨。

《心愿》

张爱玲

时间好比一把锋利的小刀棗用得不恰当，会在美丽的面孔

１３

上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年地消磨掉；但是，使用恰当的话，它却能将一块普通的石头琢刻成宏伟的雕像。圣玛丽亚女校虽然已有五十年历史，仍是一块只会稍加雕琢的普通白石。随着时光的流逝，它也许会给尘埃染污，受风雨侵蚀，或破裂成片片碎石。另一方面，它也可以给时间的小刀仔细地、缓慢地、一寸一寸地刻成一个奇妙的雕像，置于米

开朗琪罗的那些辉煌的作品中亦无愧色。这把小刀不仅为校长、教师和明日的学生所持有，我们全体同学都有权利操纵它。

如果我能活到白发苍苍的老年，我将在炉边宁静的睡梦中，寻找早年所熟悉的穿过绿色梅树林的小径。当然，那时候，今日年轻的梅树也必已进入愉快的晚年，伸出有力的臂膊遮蔽着纵横的小径。饱经风霜的古老钟楼，仍将兀立在金色的阳光中，发出在我听来是如此熟悉的钟声。在那缓慢而庄严的钟声里，高矮不一、脸蛋儿或苍白或红润、有些身材丰满、有些体形纤小的姑娘们，焕发着青春活力和朝气，像小溪般涌入教堂。在那里，她们将跪下祈祷，向上帝低声细诉她们的生活小事：她们的悲伤，她们的眼泪，她们的争吵，她们的喜爱，以及她们的宏愿。她们将祈求上帝帮助自己达到目标，成为作家、音乐家、教育家或理想的妻子。我还可以听到那古老的钟楼在祈祷声中发出回响，仿佛是低声回答

１４

她们：“是的，与全中国其他学校相比，圣玛利亚女校的宿舍未必是最大的，校内的花园也未必是最美丽的，但她无疑有最优秀、最勤奋好学的小姑娘，她们将以其日后辉煌的事业来为母校增光～”

听到这话语时，我的感受将取决于自己在毕业后的岁月里有无任何成就。如果我没有克尽本分，丢了荣耀母校的权利，我将感到羞耻和悔恨。但如果我在努力为目标奋斗的路上取得成功，我可以欣慰地微笑，因为我也有份用时间这把小刀，雕刻出美好的学校生活的形象虽然我的贡献是那样微不足道。

《暴风雨？？大自然的启示》

闷热的夜，令人窒息，我辗转不寐。窗外，一道道闪电划破漆黑的夜幕，沉闷的雷声如同大炮轰鸣，使人悸恐。

一道闪光，一声清脆的霹雳，接着便下起了瓢泼大雨，宛如天神听到信号，撕开天幕，把天河之水倾注到人间。

狂风咆哮着，猛地把门打开，摔在墙下，烟囱发出呜呜的声响，犹如在黑夜中抽咽。

大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。

一小股雨水从天窗悄悄地爬进来，缓缓地蠕动着，在天花板上留下弯弯曲曲的足迹。

不一会，铿锵的乐曲变成节奏单一的旋律，那优柔、甜蜜

１５

的催眠曲，抚慰着沉睡人儿的疲惫躯体。

从窗外躲进来的第一束光线，报道了人间的黎明，碧空中漂浮着朵朵白云，在和煦的微风中翩然起舞，把蔚蓝色的天空擦拭得更加明亮。

鸟儿唱着欢乐的歌，迎接着喷薄欲出的朝阳；被暴风雨压弯了腰的花草儿伸着懒腰，宛如刚从睡梦中苏醒；偎依在花瓣、绿叶上的水珠，金光闪闪，如同珍珠闪烁着光华。

常年积雪的阿尔卑斯山迎着朝霞，披上玫瑰色的丽装；远处林舍闪闪发亮，犹如姑娘送出的秋波，使人心潮激荡。

江山似锦，风景如画，艳丽的玫瑰花散发出阵阵芳香。

绮丽华美的春色啊，你是多么美好～

昨晚，狂暴的大自然似乎要把整个人间毁灭，而它带来的却是更加绚丽的早晨。

有时，人们受到种种局限，只看到事物的一个方面，而忽略了大自然整体那无与伦比的和谐的美。

《避免失败人生的八个思考角度》

有个失恋的女孩，在公园里因为不甘而哭泣。一个哲学家笑道：“你不过是损失了一个不爱你的人，而他损失的是一个爱他的人，他的损失比你大，你恨他做什么，不甘心的人应该是他呀。”

我们就来玩玩简单的转向思考游戏吧——转头一想，人生的喜恕哀乐也可以因为角度不同而有所不同。　问题一

１６

如果你家附近有一家餐厅，东西又贵又难吃，桌上还爬着蟑螂，你会因为它很方便，就一而再、再而三地光临吗，

解答：你一定会说，这是什么烂问题，谁那么笨，花钱买罪受啊，可同样的情况换个场合，自己或许就做类似的蠢事。不少男女都曾经抱怨过他们的情人或另一半品性不端，三心二意，不负责任。明知道在一起没什么太好的结局，恨已经比爱还多，但是却“不知道为什么”还要和他搅和下去，分不了手。说穿了，只是为了不甘，为了习惯，这不也和光临餐厅一样，

篇二：名人作文５００字

东汉时候，有个人名叫孙敬，是着名的政治家。他年轻时勤奋好学，经常关起门，独自一人不停地读书。每天从早到晚读书，常常是废寝忘食。读书时间长，劳累了，还不休息。时间久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影响自己的读书学习，就想出了一个特别的办法。古时候，男子的头发很长。他就找一根绳子，一头牢牢的绑在房梁上。当他读书疲劳时打盹了，头一低，绳子就会牵住头发，这样会把头皮扯痛了，马上就清醒了，再继续读书学习。　　这就时孙敬悬梁的故事。　　战国时期，有一个人名叫苏秦，也是出名的政治家。在年轻时，由于学问不多不深，曾到好多地方做事，都不受重视。回家后，家人对他也很冷淡，瞧不起他。这对他的刺激很大。所以，他下定决心，发奋读书。他常常读书到深夜，很疲倦，

１７

常打盹，直想睡觉。他也想出了一个方法，准备一把锥子，一打瞌睡，就用锥子往自己的大腿上刺一下。这样，猛然间感到疼痛，使自己清醒起来，再坚持读书。这就使苏秦刺股的故事。　　〔注〕：从孙敬和苏秦两个人读书的故事引申出悬梁刺股这句成语，用来比喻发奋读书，刻苦学习的精神。他们这种努力学习的精神是好的，但是他

们这种发奋学习的方式方法不必效仿。河南郑州新郑市新小四年级：瑜飞

篇三：名家经典散文摘抄欣赏名家经典散文摘抄欣赏

名家经典散文摘抄欣赏名家经典散文摘抄欣赏

２０１１－０２－２５　　１９：２６

中国的人命陶行知　我在太平洋会议的许多废话中听到了一句警语。劳耳说中国没有废掉的东西如果有只是人的生命人的生命你在中国是耗废得太多了。垃圾堆里的破布烂棉花有老太婆们去追求路边饿得半死的孩子没有人过问。　花十来个铜板坐上人力车要人家拚命跑跑得吐血倒地望也怕望便换了一部车儿走了。太太生孩子得雇一个奶妈。　自己的孩子白而胖奶妈的孩子瘦且死。童养媳偷了一块糖吃要被婆婆逼得上吊。做徒弟好比是做奴隶连夜壶也要给师傅倒倒得不干净一烟袋打得脑袋开花。煤矿里是五个人当中要残废一个。日本人来了一杀是几百。大水一冲是几万。一年之中死的人要装满二十多个南京城。说得正确些是每年死的人数等

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于首都人口之二十多倍。当我写这篇短文的时候每个字出世是有三个人进棺材。　中国没有废掉的东西如果有只是人的生命您却不可作片面的观察。一个孩子出天花他的妈妈抱他在怀里七天七夜毕竟因为卓绝的坚忍与慈爱她是救了他的小命。在这无废物而有废命的社会里这伟大的母爱是同时存在着。如果有一线的希望她是愿意为她的小孩的生命而奋斗甚而至于牺牲自己的生命也是甘心情愿的。　这伟大的慈爱与冷酷的无情如何可以并立共存这矛盾的社会有什么解释他是我养的我便爱他如同爱我或者爱他甚于爱我自己。若不是我养的虽死他几千万与我何干这个态度解释了这奇怪的矛盾。　中国要到什么时候才能翻身要等到人命贵于财富人命贵于机器人命贵于安乐人命贵于名誉人命贵于权位人命贵于一切只有等到那时中国才站得起来　孩子我为什么打你毕淑敏　有一天与朋友聊天我说就是在**中当**我也没打过人。我还说我这一辈子从没打过人…你突然插嘴说妈妈你经常打一个人那就是我…孩子打与不打都是爱你可懂得　那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话但所有的话都心不在焉。孩子你那固执的一问仿佛爬山虎无数细小的卷须攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛我要承认在这个世界上我只打过一个人。不是偶然而是经常不是轻描淡写而是刻骨铭心。这个人就是你。　在你最小最小的时候我不曾打你。你那么幼嫩好像一粒包在荚中

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的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳无怨无悔。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头我向上苍发誓我要尽一个母亲所有的力量保护你直到我从这颗星球上离开的那一天。　你像竹笋一样开始长大。你开始淘气开始恶作剧…对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着…我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童都像走路会跌跤一样应该原谅。　第一次打你的起因已经记不清了。人们对于痛苦的记忆总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事初步具备童年人的智慧它混沌天真又我行我素它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽放任无羁地奔向你向往中的草原而我则要你接受人类社会公认的法则…为了让你记住并终生遵守它们在所有的苦口婆心都宣告失效在所有的夸奖、批评、恐吓以及奖赏都无以建树之后我被迫拿出最后一件武器－－这就是殴打。　假如你去摸火火焰灼痛你的手指这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质当你初次与它们接触时就感到切肤的疼痛从此与它们永远隔绝。　我知道打人犯法但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免－－打是爱。世人将这一份特权赋于母亲当我行使它的时候臂系千钧。　我谨慎地使用殴打犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己

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是不是到了非打不可的时候不打他我还有没有其它的办法只有当所有的努力都归于失败孩子我才会举起我的手…每一次打过你之后我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训孩子我宁愿自罚那怕它将苛烈１０倍。但我知道责罚不可以替代也无法转让它如同饥馑中的食品只有你自己嚼碎了咽下去才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥也许要到你也为人父母时才会理解。　打人是个重体力活儿它使人肩酸腕痛好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具戒尺、鞋底、鸡毛掸子…　我从不用那些工具。打人的人用了多大的力便是遭受到同样

的反作用力这是一条力学定律。我愿在打你的同时我的手指亲自承受力的反弹遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量不至于失手将你打得太重。　我几乎毫不犹豫地认为每打你一次我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为重要的不是身累而是心累…　孩子我多么不愿打你可是我不得不打你我多么不想打你可是我一定要打你这一切只因为我是你的母亲　孩子听了你的话我终于决定不再打你了。因为你已经长大了因为你已经懂得了很多道理毫不懂道理的婴儿和已经懂道理的人都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不怎么懂道理的孩童才可以打以助他们快快长大。　风铃林清玄　我有一个风铃是朋友从欧洲带回来送我的风铃由五条钢管组成外形没有什么特殊特殊的是垂直挂在

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风铃下的木片薄而宽阔大约有两个手掌宽。　由于那用来感知风的木片巨大因此风铃对风非常地敏感即使是极稀微的风它也会叮叮当当地响起来。　风铃的声音很美很悠长我听起来一点也不像铃声而是音乐。　风铃是风的音乐使我们在夏日听着感觉清凉冬天听了感到温暖。　风是没有形象、没有色彩、也没有声音的但风铃使风有了形象有了色彩也有了声音。对于风风铃是觉知、观察与感动。　每次我听着风铃感知风的存在这时就会觉得我们的生命如风一样地流过几乎是难以掌握的因此我们需要心里的风铃来觉知生命的流动、观察生活的内容、感动于生命与生命的偶然相会。　有了风铃风虽然吹过了还留下美妙的声音。　有了心的风铃生命即使走过了也会留下动人的痕迹。　每一次起风的时候每一步岁月的脚步都会那样真实的存在。　热爱生命蒙田　我赋予某些词语特殊的含义拿度日来说吧天色不佳令人不快的时候我将度日看作是消磨光阴而风和日丽的时候我却不愿意去消磨这时我是在慢慢赏玩、领略美好的时光。坏日子要飞快地去度好日子要停下来细细品尝。度日消磨光阴这些常用语令人想起那些哲人习气。他们以为生命的利用不外乎将它打发、消磨并且尽量回避它无视它的存在仿佛这是一件苦事、一件贱物似的。至于我我认为生命不是这个样的我觉得它值得称颂富于乐趣即便我自己到了垂暮之年也还是如此。我们的生命受到自然的厚赐它是优越无比的。如果我们觉得

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不堪生之重压而白白虚度此生那也只能怪我们自己。糊涂人的一生枯燥无味躁动不安却将全部希望寄托于来世。　不过我对随时告别人生毫不惋惜。这倒不是因为生之艰辛与苦恼所致而是由于生之本质在于死。因此只有乐于生的人才能真正不感到死之苦恼。享受生活要讲究方法。我自认为比别人多享受到一倍的生活因为生活乐趣的大小是随着我们对生活的关心程度而定的。尤其在此刻我眼看生命的时光不多我就愈想增加生命的分量。我想靠迅速抓紧时间去留住稍纵即逝的日子我想凭时间的有效利用去弥补匆匆流逝的光阴。剩下的生命愈是短暂我愈要使之过得丰盈充实。

篇四：名家散文欣赏

李健吾《雨中登泰山》

从火车上遥望泰山，几十年来有好些次了，每次想起“孔子登东山而小鲁，登泰山而小天下”那句话来，就觉得过而不登，像是欠下悠久的文化传统一笔债似的。杜甫的愿望：“会当凌绝顶，一览众山小”，我也一样有，惜乎来去匆匆，每次都当面错过了。

而今确实要登泰山了，偏偏天公不作美，下起雨来，淅淅沥沥，不像落在地上，倒像落在心里。天是灰的，心是沉的。我们约好了清晨出发，人齐了，雨却越下越大。等天晴吗，想着这渺茫的“等”字，先是憋闷。盼到十一点半钟，天色转白，我不由喊了一句：“走吧～”带动年轻人，挎起背包，兴

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致勃勃，朝岱宗坊出发了。

是烟是雾，我们辨认不清，只见灰蒙蒙一片，把老大一座高山，上上下下，裹了一个严实。古老的泰山越发显得崔嵬了。我们才过岱宗坊，震天的吼声就把我们吸引到虎山水库的大坝前面。七股大水，从水库的桥孔跃出，仿佛七幅闪光黄锦，直铺下去，碰着嶙嶙的乱石，激起一片雪白水珠，脱线一般，撒在洄漩的水面。这里叫作虬在湾：据说虬早已被吕洞宾渡上天了，可是望过去，跳掷翻腾，像又回到了故居。

我们绕过虎山，站到坝桥上，一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前，一边却暗恶叱咤，似有千军万马，躲在绮丽的黄锦底下。黄锦是方便的比喻，其实是一幅细纱，护着一幅没有经纬的精致图案，透明的白纱轻轻压着透明的米黄花纹。——也许只有织女才能织出这种瑰奇的景色。

雨大起来了，我们拐进王母庙后的七真祠。这里供奉着七尊塑像，正面当中是吕洞宾，两旁是他的朋友李铁拐和何仙姑，东西两侧是他的四个弟子，所以叫作七真祠。吕洞宾和他的两位朋友倒也还罢了，站在龛里的两个小童和柳树精对面的老人，实在是少见的传神之作。一般庙宇的塑像，往往不是平板，就是怪诞，造型偶尔美的，又不像中国人，跟不上这位老人这样逼真、亲切。无名的雕塑家对年龄和面貌的差异有很深的认识，形象才会这样栩栩如生。不是年轻人提

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醒我该走了，我还会欣赏下去的。

峻青《秋色赋》

时序刚刚过了秋分，就觉得突然增加了一些凉意。早晨到海边去散步，仿佛觉得那蔚蓝的大海，比前更加蓝了一些；天，也比前更加高远了一些。

回头向古陌岭上望去，哦，秋色更浓了。　多么可爱的秋色啊！　我真不明白，为什么欧阳修作《秋声赋》时，把秋天描写得那么肃杀可怕，凄凉阴沉，在我看来，花木灿烂的春天固然可爱，然而，瓜果遍地的秋色却更加使人欣喜。

秋天，比春天更富有欣欣向荣的景象。

秋天，比春天更富有灿烂绚丽的色彩。

你瞧，西面山洼里那一片柿树，红得是多么好看。简直像一片火似的，红得耀眼。古今多少诗人画家都称道枫叶的颜色，然而，比起柿树来，那枫叶却不知要逊色多少呢。　　还有苹果，那驰名中外的红香蕉苹果，也是那么红，那么鲜艳，那么逗人喜爱；大金帅苹果则金光闪闪，闪烁着一片黄橙橙的颜色；山楂树上缀满了一颗颗红玛瑙似的红果；葡萄呢，就更加绚丽多彩，那种叫“水晶”的，长得长长的，绿绿的，晶莹透明，真象是用水晶和玉石雕刻出来似的；而那种叫做红玫瑰的，则紫中带亮，圆润可爱，活象一串串紫色的珍珠。？？

哦！好一派迷人的秋色啊！

我喜欢这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟、昌盛和繁

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荣，也意味着愉快、欢乐和富强。

啊，多么使人心醉的绚丽灿烂的秋色，多么令人兴奋的欣欣向荣的景象啊！　在这里，我们根本看不到欧阳修所描写的那种“其色惨淡，烟霏云敛？？其意萧条，山川寂寥”的凄凉景色，更看不到那种“渥然丹者为槁木，黟然黑者为星星”的悲秋情绪。

看到的只是万紫千红的丰收景色和奋发蓬勃的繁荣气象。因为在这里，秋天不是人生易老的象征，而是繁荣昌盛的标志。写到这里，我忽然明白了为什么欧阳修把秋天描写得那么肃杀悲伤，因为他写的不只是时令上的秋天，而且是那个时代，那个社会在作者思想上的反映。我可以大胆地说，如果欧阳修生活在今天的话，那他的《秋声赋》一定会是另外一种内容，另外一种色泽。

我爱秋天。

我爱我们这个时代的秋天。

巴金－星

在一本比利时短篇小说集里，我无意间见到这样的句子：

“星星，美丽的星星，你们是滚在无边的空间中，我也一样，我了解你们？？是，我了解你们？？我是一个人？？一个能感觉的人？？一个痛苦的人？？星星，美丽的星星？？”我明白这个比利时某车站小雇员的哀诉的心情。好些人都这样地对蓝空的星群讲过话。他们都是人世间的不幸者。星星永远给他们

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以无上的安慰。

在上海一个小小舞台上，我看见了屠格涅夫笔下的德国音乐家老伦蒙。他或者坐在钢琴前面，将最高贵的感情寄托在音乐中，呈献给一个人；或者立在蓝天底下，摇动他那白发飘飘的头，用赞叹的调子说着：“你这美丽的星星，你这纯洁的星星。”望着蓝空里眼瞳似地闪烁着的无数星子，他的眼睛润湿了。

我了解这个老音乐家的眼泪。这应该是灌溉灵魂的春雨吧。

在我的房间外面，有一段没有被屋瓦遮掩的蓝天。我抬起头可以望见嵌在天幕上的几颗明星。我常常出神地凝视着那些美丽的星星。它们像一个人的眼睛，带着深深的关心望着我，从不厌倦。这些眼睛每一霎动，就像赐予我一次祝福。

在我的天空里星星是不会坠落的。想到这，我的眼睛也湿了。

巴金－狗

小时候我害怕狗。记得有一回在新年里，我到二伯父家去玩。在他那个花园内，一条大黑狗追赶我，跑过几块花圃。后来我上了洋楼，才躲过这一场灾难，没有让狗嘴咬坏我的腿。　以后见着狗，我总是逃，它也总是追，而且屡屡望着我的影子狺狺狂吠。我愈怕，狗愈凶。

怕狗成了我的一种病。

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我渐渐地长大起来。有一天不知道因为什么，我忽然觉得怕狗是很可耻的事情。看见狗我便站住，不再逃避。

我站住，狗也就站住。它望着我狂吠，它张大嘴，它做出要扑过来的样子。但是它并不朝着我前进一步。

它用怒目看我，我便也用怒目看它。它始终保持着我和它中间的距离。

这样地过了一阵子，我便转身走了。狗立刻追上来。

我回过头。狗马上站住了。它望着我恶叫，却不敢朝我扑过来。

“你的本事不过这一点点，”我这样想着，觉得胆子更大了。我用轻蔑的眼光看它，我顿脚，我对它吐出骂语。

它后退两步，这次倒是它露出了害怕的表情。它仍然汪汪地叫，可是叫声却不像先前那样地“恶”了。

我讨厌这种纠缠不清的叫声。我在地上拾起一块石子，就对准狗打过去。

石子打在狗的身上，狗哀叫一声，似乎什么地方痛了。它马上掉转身子夹着尾巴就跑，并不等我的第二块石子落到它的头上。

我望着逃去了的狗影，轻蔑地冷笑两声。

从此狗碰到我的石子就逃。

余秋雨－石筑的《易经》

还是金字塔。

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现代有学者根据金字塔所包含的各种建造数据与天体运行规则的对应性、预见性，断言这是古人对后人的一种智能遗嘱。

这用我的话来说就是，它们就像用巨石筑建的《易经》，后人读得懂就读，读不懂就独处一隅，等待着更遥远的后人。

当一切不可能已经变成事实矗立在眼前，那么不妨说，金字塔对于我们长久津津乐道的文史常识有一种局部的颠覆能量。至少，它指点我们对文明奥义的解读应该多几种语法，而不能仅止于在一种语法下词汇的增加。

本来也许能够解读一部分，可惜欧洲人做了两件不可饶恕的坏事。

第一件是，公元前四十七年，恺撒攻占埃及时将亚历山大城图书馆的七十万卷图书付之一炬，包括那部有名的《埃及史》。

第二件事更坏，四百多年之后，公元三九？年，罗马皇帝禁异教，驱散了唯一能读古代文字的埃及祭司阶层，结果所有的古籍、古碑很快就没有人能解读了。

如果说第一件事近似秦始皇焚书，那么第二件事正恰与秦始皇相反，因为秦始皇统一了中国文字，相当于建立了一种覆盖神州大地的通码，古代历史不再因无人解读而局部湮灭。　须知，最大的湮灭不是书籍的亡佚，而是失去对其文字的解读能力。

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在这里我至少看到了埃及文明中断、中华文明延续的一个技术性原因。初一看文字只是工具，但中国这么大，组成这么复杂，各个方言系统这么强悍，地域观念、族群观念、门阀观念这么浓烈，连农具、器用、口音、饮食都统一不了，要统一文字又是何等艰难～在其他文明故地，近代考古学家遇到最大的麻烦就是古代文字的识别，常常是花费几十年才猜出几个，有的到今天还基本上无法读通，但这种情况在中国没有发生，就连甲骨文也很快被释读通了。

我想，所谓文明的断残首先不是古代城郭的废弛，而是一大片一大片黑黝黝的古文字完全不知何意。为此，站在尼罗河边，对秦始皇都有点想念。

当法老们把自己的遗体做成木乃伊的时候，埃及的历史也成了木乃伊，而秦始皇却让中国历史活了下来。我们现在读几千年的古书，就像读几个喜欢文言文的朋友刚刚寄来的信件，这是其他几种文明都不敢想象的。

站在金字塔前，我对埃及文化的最大感慨是：我只知道它如何衰落，却不知道它如何构建；我只知道它如何离开，却不知道它如何到来。

就像一个不知从何而来的巨人，默默无声地表演了几个精彩的大动作之后轰然倒地，摸他的口袋，连姓名、籍贯、遗嘱都没有留下，多么叫人敬畏。

金字塔禁止人攀援，但底下的八九级，去爬也没有人阻止。

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我爬上几级，贴身抬头，长久地仰望着它。它经过几千年做旧，已经失去任何细部的整齐，一切直角变成了圆钝，一切直线变成了颤笔，因此很像一种天造地设的自然生成物，但在总体上，细部的嶙峋仍然综合成直笔。

金字塔在不声不响之中也就撑开了两笔，写了中国的一个人字。两笔陡峭得干净利落，顶部直指太阳，让人睁不开眼，只有白云在半坡上殷勤地衬托。

听到许戈辉在摄像机前说永久，仿佛提到，再过五千年，它们还会是这个样子。这便启发了我的一个想法－－金字塔至今不肯坦示为什么要如此永久，却透露了永久是什么。　　永久是简单，永久是糙砺，永久是毫不弯曲的憨直，永久是对荒漠和水草交接线的占据，永久是对千年风沙的接受和滑落。

无法解读是埃及文明的悲剧，但对金字塔本身而言，它比那些容易解读的文明遗物显得永久。通俗是他人侵凌的通道，逻辑是后人踩踏的阶梯，而它干脆来一个漠然无声，也就筑

起了一道障壁。因此还可以补充一句－－永久是对意图的掩埋，是把复杂的逻辑化作了朴拙。　一九九九年十月九日下午，埃及开罗，夜宿ｌｅｓ　３　ｐｙｒａｍｉｄｅｓ旅馆

巴金的《火》

船上只有轻微的鼾声，挂在船篷里的小方灯，突然灭了。

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我坐起来，推开旁边的小窗，看见一线灰白色的光。我不知道现在是什么时候，船停在什么地方。我似乎还在梦中，那噩梦重重地压住我的头。一片红色在我的眼前。我把头伸到窗外，窗外静静地横着一江淡青色的水，远远地耸起一座一座墨汁绘就似的山影。我呆呆地望着水面。我的头在水中浮现了。起初是个黑影，后来又是一片亮红色掩盖了它。我擦了擦眼睛，我的头黑黑地映在水上。没有亮，似乎一切都睡熟了。天空显得很低。有几颗星特别明亮。水轻轻地在船底下流过去。我伸了一只手进水里，水是相当地凉。我把这周围望了许久。这些时候，眼前的景物仿佛连动也没有动过一下；只有空气逐渐变凉，只有偶尔亮起一股红光，但是等我定睛去捕捉红光时，我却只看到一堆沉睡的山影。

我把头伸回舱里，舱内是阴暗的，一阵一阵人的气息扑进鼻孔来。这气味像一只手在搔着我的胸膛。我向窗外吐了一口气，便把小窗关上。忽然我旁边那个朋友大声说起话来：“你看，那样大的火～”我吃惊地看那个朋友，我看不见什么。朋友仍然沉睡着，刚才动过一下，似乎在翻身，这时连一点声音也没有。

舱内是阴暗世界，没有亮，没有火。但是为什么朋友也嚷着“看火”呢，难道他也做了和我同样的梦，我想叫醒他问个明白，我把他的膀子推一下。他只哼一声却翻身向另一面睡了。睡在他旁边的友人不住地发出鼾声，鼾声不高，不急，

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仿佛睡得很好。

我觉得眼睛不舒服，眼皮似乎变重了，老是睁着眼也有点吃力，便向舱板倒下，打算阖眼睡去。我刚闭上眼睛，忽然听见那个朋友嚷出一个字”火”～我又吃一惊，屏住气息再往下听。他的嘴却又闭紧了。

我动着放在枕上的头向舱内各处细看，我的眼睛渐惭地和黑暗熟习了。我看出了几个影子，也分辨出铺盖和线毯的颜色。船尾悬挂的篮子在半空中随着船身微微晃动，仿佛一个穿白衣的人在那里窥探。舱里闷得很。鼾声渐渐地增高，被船篷罩住，冲不出去。好像全堆在舱里，把整个舱都塞满了，它们带着难闻的气味向着我压下，压得我透不过气来。我无法闭眼，也不能使自己的心安静。我要挣扎。我开始翻动身子，我不住地向左右翻身。没有用。我感到更难堪的窒息。

篇五：散文诗　（５００字）

捉迷藏

黑夜用长长的手帕，

把太阳的眼睛蒙起来了。

趁着他还在数着：

一、二、三、四、五、六、七、八？？

颜色们赶快找一个

自己喜爱的地方，

静悄悄地，躲在里面。

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绿色太多了，挤不下，

有的躲在树叶里；

有的躲在小草里；

黄色躲在菊花里；

白色躲在云朵里；

蓝色躲在天空里；

红色躲在玫瑰里。

大家都躲好了，

黑夜就把手帕解开，

太阳睁开眼睛，一下子

就把他们全都找出来啦。

第一次见到您

就被您独特的慈祥感动

您用温暖的肩膀抚慰孤独的我

您温柔的话语，祥和的面庞

刻画出真实的慈母形象

像金黄的向日葵

把饱满的葵花籽撒向蓝天

那像玉盘一样的籽儿啊

像美丽的仙女

扎进我们的心坎

发芽，开花，结果．．．．．．

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像拉斐尔笔下的圣母像

拥抱神童玉女

就拥有整个世界

像我们拥有您一样　　老师，我要赞美您

老师，我要拥抱您

哪怕做您怀中的一粒纽扣

老师，我要赞美您

您用花开的歌声唤醒沉睡的我

您用飞翔的翅膀召唤着我：

“孩子，快起来，你要坚强～”

老师

请允许我为您披一件羽龙服

在这个漫长的冬天

就让我为您唱首歌

一首诠释感激的无言歌

爱国散文诗

乡愁　余光中　（除非是诗，否则散文诗不可能只有２０字）

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作文十：《优美散文500字》400字

那雅致时光

倏尔抬起的缤纷光芒，耀明子夜中隐藏的夭矫老树，根根枝桠，寒气中披上洁白的裙纱。烟花在城市上空吐蕊，移动网络也在周而复始的传递数据，倘若俯瞰整个城市，或发现亿万花卉和无数电子微波交织而成的网格叠加，一场烟花问候一次城市，一条讯息问候一群人。　　　希望你可以在丰饶中剪裁珍贵，在杂沓中遴选雅致。

太多时光如烟花般短暂，两只课桌的沿线，无意碰撞的手肘，默契泯唇笑过后便忘记了；两色中性笔勾画过的立体图形，新闻纸揉成一团会顽皮地留给值日生；运动会看台上的充气棒，人走后疲软的瘫倒；膝盖磕碰后结绛红色的痂，皮肤组织将它抚得滑顺。

匆匆的迎，接着春意阑珊的就殆尽。

小胡同的街巷中，年轻人嬉闹。两米高的喷花流泻出金色闪光，起伏律动的金色火焰，晃动的俊美韶秀的年轻的脸，我知道，你我还是这个样子的，时光并未将你我的笑容改变。　　　我们的内心有着愉悦和振奋，我们的肌肤里有不容置喙的炫耀资本。

手持仙女棒挥舞螺旋状，画出心底人的姓名，在深望云清星粲的夜空，祈求心爱的人幸福安康，这是年岁轻盈且有爱的人才会有的举止。

愿众人沉梦昂志，烟花也好，旗帜也罢，做你我自己。

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