浅而淡然_
作文一：《留在心里的印象》800字
窗前那陈旧却不失鲜艳的橡皮泥玫瑰花，美好的仿佛一个褪色的童话。每当看到它，我就会回忆起那个美好的下午，那张饱经风霜的脸。因为这是我心中永不褪色的印象。阳光明媚，如一件大衣轻轻披在我身上。我和我的幼儿园同学一起去看电影。一个背着褪色布包的老人走了过来，笑眯眯地对我们说：“免费教你们做花，可以吗？”阳光透过叶缝照在他的满头银丝上，斑影交错。哪里有这等好事？我们自然欣喜若狂，毫不犹豫地同意了。老人用他那布满老茧和皱纹的手从他装橡皮泥的盒子里揪出一块，小心翼翼地揉了起来，边揉边对我们说：“先揉软，再捏几下，把它做成叶子形。”我们照做了，顿时，小小的橡皮泥成了我们手中的一块生面团，翻起来、过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为。完成叶子形状了，他又变魔术般从口袋里掏出一把刻刀，刻下花纹，一下、二下、三下??几片叶子完成了。等我们做好了，他又发给我们铁丝做茎，用绿色橡皮泥包裹起来。不知何时，他嘴角已有了一丝欣慰的微笑，似乎正在为做花的我们加油。他又利落地揪出几块红色橡皮泥，揉成圆形，按、捏、翻??一眨眼的功夫，他的手上已多出几片鲜艳的玫瑰花瓣。阳光透过叶缝照在他的满头银丝上，斑影交错。老人又将碧绿小巧的叶子安在挺拔的花茎上，将玫瑰花瓣交错地组合起来，插在花茎上，鲜艳的玫瑰花便完成了。我看看老人的，又看看自己的，总感觉差别太大，无法追上老人“快速”的步伐。老人仿佛预知我的心思，将他做的那朵可以和真花争奇斗艳的玫瑰花递给我。阳光照在花上，给花蒙上了一层金黄的面妙，我接花的手不禁微微颤抖。他的嘴角，又挂上了那恬静的微笑。夕阳下山了，我该回家了。我想，是什么使老人这样勤快地教人做玫瑰花呢？——或许是为了一种叫艺术、叫奉献的神秘宝藏。虽然我后来再没见到那个老人，但我坚信，他一定在某个地方教人做玫瑰花，在每一处闪烁着艺术和奉献的金色光芒。窗前那陈旧却不失鲜艳的橡皮泥玫瑰花，依然如一个褪色的美好童话。我想，这可能就是他——一个追求艺术的和蔼老人的化身。
作文二：《留在心里的印象》2200字
留在心里的印象
留在心里的印象 范文２０１６－１２－２９浏览：分享人：唐明梦手机版
在小编的脑海深处。一直有那么一个让我记忆深刻的人。那个人已经成为我值得为他骄傲的人。下面是小编为大家搜集提供到的关于留在心里的印象 范文。欢迎阅读 留在心里的印象 范文： 今天是开学的第一天～一路上心情激动得很！不过我激动可不是应为有新教室了～而是我们的新老师：岳宁老师。
岳宁老师是我们新的女副班主任～负责教我们科学和数学。听六年级的哥哥姐姐们说～岳老师很难相处～大家也不是很喜欢她。真的是这样吗？我决定好好地跟岳老师相处一天。
第四节课是岳老师的科学课～她走进教室～用高亢的声音喊着：上课！由于是新来的老师～大家都站得直直的～喊道：老师您好！开始讲课了～岳老师一一给我们讲解原理～我觉得还挺好的～不知道大家为什么不喜欢岳老师。到了快要下课时～突然听到岳老师大喊：那位同学～讲什么话～站到后面去！原来～是刘浩天又在讲话了。可我不明白～虽说刘浩天爱讲话吧～可毕竟这时开学的第一天啊～还是得给点面子吧！招呼两下就行了～为什么一定要罚站呢？果然很凶！
１ ／ ５
吃完中餐后～岳老师叫做清洁的同学留下～其他人出去。我并没有像其他人一样出去玩～而是在观察着他们。只见岳老师仔细地指导着他们～帮他们拉桌子、扫地。虽然教室里开着空调～但我还是能清晰地看见岳老师脸上的汗珠。此时～我不由得惭愧～岳老师为什么要刘浩天站起来？应为要给他一个警告～要他以后不再犯；岳老师为什么要这么辛苦～让同学来做就好了嘛！那是因为她要教同学们～让我们的班级更加美好啊！
岳老师并不是像大家所说的那样～而是一个好老师！开学第一天～他给我留下了深刻的印象。
留在心里的印象 范文（二）： 在我的脑海深处～一直有一个活泼可爱的小女孩～她是我的同学叫雯君。
记得那学期刚开学～我兴冲冲地跑进教室～听同学说～这学期要转来一个女孩。我心想：太好了～又可以交一个新朋友了！想着想着“叮咚叮咚！”清脆的上课铃声音响起～我赶紧坐得笔直～一心期盼着新同学的到来。
谢老师带着微笑走进来～身后还跟着一个可爱的女孩～看样子这个女孩子就是新同学了～“不知道性格怎么样～容不容易相处。”我心想着。这时她开口了～好听的声音响起：“大家好～我叫雯君～很高兴认识大家。”说罢便甜甜一笑。这时老师开口了：“那么雯君是我们的同学了～希望大家能和她朝夕相处～”接着～老师看了一眼我身旁的空位。“雯君
２ ／ ５
同学就坐在高玉的旁边吧！”雯君提起书包来到我旁边坐下。我仔细打量了一下她：黑黑的头发扎成一个马尾～一双明亮的、水汪汪的大眼睛一眨一眨的一个小巧的蒜头似的鼻子～一张樱桃小嘴～娇小的身体～真可爱呀！好像一个洋娃娃！
这时～我鼓起勇气～伸出手对她说道：“能和你做朋友吗？”她急忙伸出手握住了我的手：“当然～我怎么能错过你这位好朋友呢！”就这样～我们成了好朋友。
一天～我像往常一样走进教室～坐在座位上～拿出语文书漫不经心地读了起来。雯君急急忙忙地冲进教室～而且一脸神秘。我的好奇心上来了～刚想问个清楚～上课铃响了～没办法我只好下课问。
“叮咚叮咚！”下课铃响了～同学们如潮水般向教室门口涌去。我拦住正准备出去的雯君～问道：“你又带什么好东西来了？”雯君从口袋里掏出个东西～平摊在手上。我仔细一瞧～哟！原来是手帕呀！雯君的手帕真漂亮！洁白的丝质手绢上～印着点点红梅。
“我要看～我要看”我高声说到。”“不行～追上才能看！”雯君对我做了个鬼脸～飞快的跑了起来。为了那漂亮的手帕～我也尽自己最大的努力跑着。
“啊！”我没注意到前面滚来的石块～“扑通！”摔了一跤。胳膊立刻渗出了鲜红的血来～真疼！雯君停下脚步～转过身～走到我身边～关切的问“没事吧？”我似乎都要哭了～
３ ／ ５
只见雯君从口袋里掏出手绢～蹲下来～把手绢缠在我胳膊上～帮我包扎。“雯君……”我声音有些哽咽。“没事～大不了不流血时再还我！”雯君微笑着说。很快～我感觉到胳膊不疼也不流血了～多亏雯君。我心中充满了感激。
这事过去很久了～我依然记得鲜明～那是因为雯君那美好的心灵。
留在心里的印象 范文（三）： 在我的印象中～有许许多多的人都帮助过我～深爱着我～在我脑海中留下深深的印象～然而最使我印象深刻的就是我的妈妈～她给过我最多爱护和关心～也是我最爱的人～是她给了我生命～是她含辛茹苦把我抚育长大、成人。
记得小时候的一天晚上～那时已经１２点多了～我突然感觉想呕吐、胸闷、发烧不止～不时还咳嗽一声接一声～妈妈见我这么痛苦的样子～急忙说要带我上医院去检查～我说我不去～那时候的我最害怕去医院了～因为我知道～去了医院就可能会打针。妈妈说～不去的话你就先在床上躺着。这时正下着倾盆大雨～妈妈便冒着雨出门为我买药。
过了大约２０分钟～妈妈买了药回来了～全身都被雨水淋湿～她顾不得换衣服、也来不及脱鞋子～马上就把药冲好了～喂我喝了下去～整个晚上她都忙碌不停～一时给我探体温～一时用给我服药～一时又给我盖被。在妈妈的精心照料下第二天～我的病也就好了。
４ ／ ５
我真的很感谢我的妈妈～她深夜冒雨为我买药～无微不至的护理～这温暖的爱～这动人的情景在我心里留下了深深的记忆～她不辞辛劳地为我付出～给了我很多的母爱。我想～只有现在努力读好书～将来才能让妈妈过上好日子。
５ ／ ５
作文三：《留在心里的印象》1600字
留在心里的印象
转眼就要毕业了， 我们相处了 ６年的同学又要踏上新的求学 之路，剩下的日子屈指可数。朋友，你还打算回来？
我有一个朋友，名叫齐思，是一个很漂亮的女生。她长着一 头乌黑的秀发，一双水汪汪的大眼睛，还有一张樱桃小嘴。她是 一个插班生，刚来班里的时候没人和她玩，我便和她做了朋友， 我们那时的感情非常好， 好得如亲姐妹一般。 可是一次误会让我 们的友谊破碎了。
那天，我是在班里看书，突然有同学跑来告诉我，数学老师 让我过去一趟。我刚进办公室，数学老师就怒气冲冲地对我喊：“王培羽，你为什么不交数学作业？”我顿时傻了眼。我没交数 学作业？怎么会？我明明交了啊？我对老师说：“ 老师， 我交了！ ” 老师：“啪”的把昨晚的作业摔到桌子上，说：“你自己找！ ”我 左翻翻右找找， 可我的作业的确没有！ 万般无奈下我只得对老师 解释说：“老师，我确定交了！ ”老师不信，说：“谁会要你的烂 作业啊？难道我会拿你的作业卖钱吗？” 没办法， 我回到班里面， 我把书包翻了个遍也没有找到。 第二天一早， 老师又来问我要作 业， 我对老师说：“ 我确实交了， 只不过不知道为什么又没有了！ ” 老师说：“孩子，你昨天也找过了，不你今天再找一次？”我不 放弃，又找了一次，结果没费多少力，就找了出来，老师只好让 我回去。回班之后，我觉得有些不对劲，我的作业指定昨天被人 拿走了。这时，齐思过来对于说：“王培羽，你搞什么？你竟然
怀疑我！哼！ ”原来，不知是谁告诉齐思我得齐思拿走了我的作 业，造成了误会。
齐思，最后一年了，请你不要放弃我们的友谊好吗？
课间三大帮
下课铃声一响，同学们就纷纷拥出教室。
“幼稚帮” ——以白静为首的一帮女生下课时总是玩 “过家 家” 。 天哪， 这可是托儿所的小孩最喜欢玩的游戏！ 瞧瞧 “妈妈” 白静吧，正在哄着她的“宝宝黄爱凌”睡觉呢。 “妈妈”柔声细 语地劝：“宝宝乖乖，快睡觉，明天给你买糖吃。 ” “宝宝”扭着 身子， 嗲兮兮地闹：“不嘛不嘛， 宝宝还想玩！ ” 真搞不懂这些人， 都五年级的大孩子了，还玩这种游戏，丢不丢人。
“狂跑帮” 的主要成员都是男生， 高源坐这个帮的头把交椅。 只要下课铃一响， 高源就像离统的箭一样冲出教室， 其他紧跟着 他呼啸而出。 他们一下课时就知道狂跑， 也不知道他们为什么天 天跑都跑不累。 一打上课铃， 这个帮的人准是最后一个进教室的。 要是夏天， 他们保准个个的头发都像洗过的一样， 满身的臭顿时 污染了整个教室，那个味道谁闻都想吐。
我们班有几个明星人物， 唐娜、 张屹 等人就是大家心中的 超级偶像。一下课。 “黏人帮”的各位粉丝就一拥而上，簇拥着 他们走出教室门。 “明星开创新局面去哪儿人们就去哪些儿， “明 星们”玩啥他们就玩啥。可怜的唐娜，张几轲他们啊，被“黏人 帮”的粉丝们折磨的推动了自由，想躲都没地方躲。
这就是我们班的三大帮。
读《地心游记》有感
曾经幻想过地球的内部到底有什么， 是个什么样子。 看了 《地 心游记》之后，我大开眼界，不仅被精彩的故事情节吸引，而且 对科学更感兴趣了。
为了证实火山口可以通向地球中心， 科学家带着他的侄子和 美丽的女导游， 踏上了神秘而又充满危险的旋程。 他们顺着矿场 的轨道疾驰而下， 进入地心的入口， 展现在他们面前的是一副美 丽而又陌生的图画：神奇的鸟，巨大的植物，毫无污染的生态环 境。科学探索总会有危险，他们遇到了凶猛的食人鱼，巨大的像 恐龙一样的怪物，当然还有真正的恐龙。他们凭借勇气和智慧， 顺利地离开了地心，结束了这次旅程。
最惊心动魄的是小说的第 ３５章，他们在离地心还远的地下 河遇到了大风暴， 大风把他们的小船吹得差点沉下河。 接着一个 火球袭击了他们， 带电的火球将木笼上的所有铁器都磁化了， 正 如书中所写：“仪器和武器颤动着，发出尖厉的声音。 ”
这本书使我明白了， 学习和生活以及各种活动中， 只要坚持 不懈，就会成功。
作文四：《留在心里的印象》800字
留在心里的印象
六年的小学生活即将结束，在这六年里我碰到过许多困难，认识了许多人， 明白了许多道理其中给我印象最深的人是——小佳。不仅因为她是我的好朋友， 还因为她让我明白同学朋友之间应该相互理解信任的道理。
小佳的身材还不错， 一张稚嫩的脸上常挂在灿烂的笑脸， 头上扎着一个马尾 辫，一张小嘴能说会道。
那是一个春风如沐的下午，我坐在椅子上无聊的等待着上英语课。
突然我发现小佳手里拿着一本我从未见过的书——《原来你还在这里》 。我眼睛 一亮三步两步就走过去借书。 “下午加你看完这本书，可以借给我吗？”我那冒 着金光的眼，如狼似虎的盯着小佳手中的书。 “当然可以，先见你看吧。 ”小佳看 了看我的样子， 不禁失笑道。 我连忙拿起她递来的书， 忐忑不安地问：“ 真的吗？” 小佳笑眯眯的看着我，说：“比珍珠还真。不过明天你要还我哦！ ”我顿时喜出望 外，如同捣蒜般的点点头，接过书就欢快的回到了座位上。
第二天早上，小佳来找我，问我拿回书。我看着她秀气的小脸，心中顿时一 急 ：哎呀！昨天作业太多了，我还没来得及看几页呢！怎么办呢？突然，我想到 了一个主意——说书放在家里了。 我轻轻地叹了一口气， 有点儿不自在的， 对小 佳说：“书放在家里了，明天再还给你吧。 ”小佳愣了一下，意味深长的看了我一 眼便走开了。 我怕她继续问我要书， 连忙拿出书看了起来。 “真感人！ ” 看完书后， 我感叹了一句，想把书还给小佳时，我犹豫了起来 ：现在我看完了，要不要去还 呢，可是去的话我的谎言不就被拆穿了吗？可是不去又会失信于人??
想了一会儿， 我下定决心去还书。 当把书还给小佳时， 我正打算焦急不安地 向她解释时，小佳先开口了 ：“谢谢你今天把书还给了我，虽然我早就知道你对 我撒了谎，但我相信你是有原因的。 ”我惊呆了，看着小佳笑眯眯的脸，我的脸 瞬间就红了，对她说了一句“对不起我错了！ ”后，我便慌忙跑开了??从那以 后，我和她便成为了无话不谈的好朋友。
可是，就在去年她爸爸被调去外地了，她也只能跟着去。从那以后，我们俩 就再也没见过面，那段美好的时光，我们只将它永封存在彼此心中。
作文五：《留在心里的印象》800字
留在心里的印象
（人教版小学六年级上册口语交际五）
教学目标：
１、通过口语交际，提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
２、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可以交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
重点难点：
１． 通过口语交际，提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。
２． 学习通过语言、动作和神态来刻画人物。
教学课时：
１课时
教学过程：
一 回忆导入
在成长过程中，同学们经常会遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。（板书课题）
二 回顾课文，明确要求
１、让学生认真回顾《少年闰土》一文，再次感受闰土的形象在“我”心中是怎样变化和加深的。
２、明确要求：重点交流与人物相见时第一印象，把令自己特别感动的“留在心里的印象”述说出来。
三 联系实际，全班交流
１、围绕“初次见面——相处过程——印象变化”这一主线展开回忆。
２、在小组内畅所欲言，自由交流。
要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，能把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。小组成员逐一说完后，看看本小组中谁说得最好
３、老师巡回指导，帮助学生开拓他们的思路，使他们从不同的角度讲述经历，表现人物独特的一面；适时引导学生讲具体、讲清楚，并能注意表达方式，使其能引起听众的兴趣。
四 汇报交流，集体评议
小组推选的同学在全班同学面前交流，师生集体评议。老师要注意倾听，并善于创设对话交际的氛围，同时在对话中及时捕捉闪光点，发现引导点，并适时、适度地给予肯定和激励。
总结与反思：
本课的教学目标意在让学生使用已学过的介绍人物的方式介绍留在自己脑海中印象深刻的形象，通过交流，提高表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。学生在小组活动中表现较为积极，课堂气氛比较活跃，但在全班交流时，多数学生放不开，不敢表达，今后要多给学生提供这样的平台。同时，通过本次活动发现多数学生在口语表达当中语言组织能力较弱，在今后的课堂中、生活中要注意加强学生这方面能力。
作文六：《留在心里的印象》900字
口语交际《留在心里的印象》教学活动设计
许昌市南关村小学 张庆红 学习目标：
１、交流回顾与某人初次相见时的情景，也可交流与其相处后发生的事以及印象的变化。
２、培养学生与别人交流的能力，提高语言表达力。 课前准备：多媒体课件。
教学过程：
一、谈话导入，明确目的
１、导入：同学们，在生活中，我们会不断遇到新面孔，结识新朋友，并在后来的相处中不断加深了解。这一节课，我们就从记忆的长河里搜索一下这些人留在我们心里的印象。
２、板书课题：留在心里的印象。
二、联系实际，全班交流
１、教师讲述留在自己心里印象深刻的人。
２、随即提问：谁给你的第一印象最深，你们初次相见时是怎样一番情景，他给你留下了怎样的第一印象，（引导学生畅所欲言，谈谈第一印象）
３、进一步引导：后来你们在相处的过程中又发生了什么事，你对他（或她）的印象发生了怎样的改变， 小组交流，合作学习
课件出示上述两组问题，学生按兴趣自由选择学习伙伴。
４、提出合作学习要求：叙述时态度要大方，语句要通顺，把
事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。
小组成员逐一说完后，选出本小组说得最好的的人。
５、小组合作学习，教师行进巡视，相机指导。
三、汇报交流，集体评议
１、方式：讲一讲、演一演、问一问
２、可以让本小组说得最好的同学讲一讲；也可以同学联系其
他同学演一演过程；在讲述过程中，其他同学随时提问，讲或者
演的同学当场回答。
３、评一评：评价谁讲得好，好在哪里。
四、全课总结。
课后反思：
我在口语教学中非常重视语言表达，因此，在学生交流之前就提出要求：“叙述时态度要大方，语句要通顺，把事情说具体。听的同学要专心倾听，有不懂的地方可以提出来。”在教学过程中，我在这几方面都有意识地进行了指导，比如：我在之前的示范说，还有以问题的形式提示学生说的先后顺序。
其次，我给学生创设轻松愉悦的课堂氛围，让他们没有拘束感，没有约束感，以自己喜欢的方式交流，畅谈。当他们在交流过程中，遇到困难时，我会及时的提示、引导、提醒、指导，使他们在轻松愉
快的气氛中讲自己，谈自己。
当然，在教学过程中，有的学生因为基础差，胆子小等原因，没有达到预期的目的。在以后的教学中，对这一类学生应该多鼓励，树信心，循序渐进，逐步提高。
作文七：《留在心里的印象》400字
留在心里的印象
杨益茜
生活中，我们总是会和形形色色的人接触，有些人就像一阵清风，很快从我们的记忆中吹散，有些人却像一颗参天大树，牢牢的扎根在我们的心田。在我的心中，也有这么一个人，她就是我的一个家教老师。
她是一个二十岁左右的女孩子，有着披肩的长发，发尾微微卷起。圆圆的脸蛋，白皙的皮肤，浓浓的眉毛下面镶嵌着明珠似的大眼。初次见她的时候，穿着一件白色的Ｔ恤，蓝色的牛仔裤，给人一种很干净，很清秀的感觉。身材瘦小，和以前的家教不太一样，看起来不太爱说话。当妈妈告诉我这就是我的家教时，我心里有了点担忧。我心里嘀咕，这个看起来弱不禁风的，有点冷淡的姐姐，能教出我什么来吗，但是，母命不敢违啊。我还是很认真的听她教我英语，为我讲解奥数。
慢慢的接触多了，我才发现，她是如此的爱笑，她是如此的坚强。不管天气多么炎热，也不管天气多么严寒，她都会准时的来我们家里替我温习功课。就这样，她陪伴我走了几个春夏秋冬。
后来，她毕业了，也没有再来教我了。虽然我们再也没有见过了，我也在一步一步的长大，但是，我会永远把她留在我的心里，她是我的老师，也是我走过的岁月中的一位朋友。我很想问问：“朋友，你还好吗，”
作文八：《留在心里的印象》400字
留在心里的印象
那是让我永远不能忘记的事情。
我是一个十分喜欢鸽子的小男孩，每天我到广场上去喂鸽子。渐渐地，那一群鸽子与我熟悉，便把我当成了亲密的朋友，它们毫无顾忌地飞落到我的脚底下，甚至是肩膀和手掌之上。
一天，我的爸爸对我说：“你能带一只鸽子回家来吗，”因为我的爸爸是一名画家，在这些日子里，他准备画一幅有关鸽子的油画。我拍了拍胸脯说：“爸爸这不成问题～”说完他就回去了。
果然一会儿过后，我就带回一只像白云一样的鸽子。等到第一天，我又亲自把那只鸽子放飞广场上。然而那一群鸽子都用惊恐和厌恶的眼神盯着我。从此以后，再也没有一只鸽子愿意飞到我的身边来了。
这只是一次不经意的背弃，却使我失去了一群最为亲密的朋友，这是一件多么令人心痛的事情。我想心灵之间的鸿沟，也许是世上最难逾越和弥补的东西吧～甚至有时一个人倾其一生也无法挽回。因而当一个人丢失了她的诚意时也就丢失了自己最为宝贵的东西——人品和尊严。
经过这件事后，我悟出：友情和爱情都容不得欺骗。这件事使我受益终生。
参考网站： 非凡图库：／／．ｆｆｐｉｃ．／
作文九：《留在心里的印象》400字
《留在心里的印象》在记忆的长河里，许多人的面貌都刻在我们的心里，但是，有一个人，她的样子深深地烙在我的心里。她就是生我养我的母亲，世界上最无私的人。记得有一天晚上，我突然发高烧。妈妈很着急，抱起我飞快地奔向附近的医院，我迷迷糊糊地睁开眼睛看见她的汗水从她的额头上大滴大滴地往下流，不一会儿就到了医院，妈妈一边抱着我，一边挂号。直到医生说：“没事，吃药就行了。”妈妈听了才松了一口气。回到家，妈妈就立刻准备开水和药，让我服用。我吃完药了，妈妈又去厨房拿出一条冰凉冰凉的毛巾敷在我的额头上。妈妈为了我忙了整晚。第二天，我看见妈妈累倒在床上。就在这时我会感到母爱无比的温暖。我想：妈妈一定是世界上最不辞辛苦的人！母爱，是任何语言也说不尽的，母爱，也是不可以去衡量的！母亲，感谢你的关怀，感谢你的帮助，感谢你对我做的一切……我永远都不会忘记在我成长的路程中，您给予我帮助，给予我希望，给予我温暖……一件件刻苦铭心的事情，都见证着您对我的爱，我一直都在您的怀抱里成长，一直受到阳光的洗浴。谢谢您，我的母亲！您在我的心里已留下了难以磨灭的印象。
作文十：《留在心里的印象》3600字
第１篇：留在心里的印象
在我的印象中，有许许多多的人都帮助过我，深爱着我，在我脑海中留下深深的印象，然而最使我印象深刻的就是我的妈妈，她给过我最多爱护和关心，也是我最爱的人，是她给了我生命，是她含辛茹苦把我抚育长大、成人。
记得小时候的一天晚上，那时已经１２点多了，我突然感觉想呕吐、胸闷、发烧不止，不时还咳嗽一声接一声，妈妈见我这么痛苦的样子，急忙说要带我上医院去检查，我说我不去，那时候的我最害怕去医院了，因为我知道，去了医院就可能会打针。妈妈说，不去的话你就先在床上躺着。这时正下着倾盆大雨，妈妈便冒着雨出门为我买药。
过了大约２０分钟，妈妈买了药回来了，全身都被雨水淋湿，她顾不得换衣服、也来不及脱鞋子，马上就把药冲好了，喂我喝了下去，整个晚上她都忙碌不停，一时给我探体温，一时用给我服药，一时又给我盖被。在妈妈的精心照料下第二天，我的病也就好了。
我真的很感谢我的妈妈，她深夜冒雨为我买药，无微不至的护理，这温暖的爱，这动人的情景在我心
里留下了深深的记忆，她不辞辛劳地为我付出，给了我很多的母爱。我想，只有现在努力读好书，将来才能让妈妈过上好日子。
第２篇：留在心里的印象
在生活中，我们经常遇到新面孔，并在后来的相处中不段加深了解。我的数学老师－－冉老师，给我留下的印象很深。
那是在我刚刚升入四年级的第一天，一张陌生的面孔引入了我的眼帘：一双大眼睛，一头浓密的黑发，五十来岁的年龄，给我的第一感，她是多么亲切，和蔼。当她对我们说“同学们好，我姓冉，大家叫我冉老师吧”的时候，我就知道，她一定是个好老师。因为，她那洞察学生心灵的目光深深打动了我，使我更加认真、努力的学习。
冉老师特别温柔。给我们讲课的时候，声音洪亮，处处到位，讲得多么好啊！那时，同学们有不懂的地方都不敢问，可冉老师却对大家说：“同学们有不懂的地方尽管来问，冉老师最喜欢爱问问题的学生了。同学们一听这话，都涌向办公室。记得那时，办公室挤满了人，那时，我也喜欢上了冉老师，天天都往办公室跑，一直到现在。
一晃两年半过去了，我当了数学课代表，每天收作业，抱作业，管理，帮冉老师批改作业……挺忙的，但是我乐意，因为……
我刚上五年级时，学习有些下降了，冉老师常常找我谈心，问我原因，我却不知道为什么。我都不敢看她的眼睛，十分羞愧，可是，冉老师给我的都是鼓励，没有一句批评。我哭了，很伤心，觉得对不起她。因为冉老师对我特别好，又很关心我。下半期，我又回到了最好。因为我把冉老师的鼓励化为动力，努力加油！冉老师两鬓的头发白了几根，因为她为我们费心了。我的心里酸酸的，有一种说不出的滋味。
我爱冉老师，爱她那一丝不苟、无私奉献的精神！冉老师，我对您的印象永远不会改变，因为，她刻在了心里！
第３篇：留在心里的印象
我的梦境中，仿佛回到了冰河世纪，我本来想平时都在滑冰，不如在这里也滑滑吧！可是我在滑的时候发现自己的脚被冻住了，这时忽然来了许多猛犸象，像是要攻击我的样子，它举起象牙过来了。
我被这个恐怖的梦惊醒了，发现爸爸妈妈都在我身边，我问：“爸爸妈妈，什么事啊？”爸爸说：“孩子你正在发高烧啊！”妈妈说：“把我爸前些阵子带的药酒拿来”。爸爸拿来了药酒，把药酒擦遍了全身，我身上越来越热，妈妈说：“不
行，孩子他爸，你去街上买点退烧药吧！”“但这大半夜的，诊所都关门了，而且街上那么大的雨。”“人民医院晚上有人值班。”“还是把孩子送到医院去吧。”说着，爸爸妈妈下楼找了一辆出租车，把我送到了医院，到了第二天早上，我在病床上醒了，看到爸爸妈妈在旁边握着我的手，我问：“妈妈呢？”“你妈说他有预感你会醒，所以下楼买早饭去了。”说着妈妈就回来了，妈妈喂我吃早饭得时候，我仿佛看见她和爸爸的头上多了几根银发。
第４篇：留在心中的印象
时光飞逝，日月如梭，转眼间，什么都过去了。记忆的浪花在我脑海中轻轻涌动，晚霞仙女披着橙红色的轻纱，踏着缕缕清风缓缓而来，金色的海面微波如鳞。我拿着心灵的钥匙，打开那扇大门，心底的一切都是那样清晰，深深印在那里。
记得，前几天，我放学后，没家长接，再加上天气这么冷，我冻得直哆嗦，但是只能在校门口等着家长接，哎。突然，我后面走过了一个背影“啊！陈佳伦，你还在这儿啊？”我疑惑极了，会是谁呢？我转头一看，啊！是冯雅楠！我像是等到了救星，她被我这行为弄得摸不着头脑，也笑了，一边问：“干嘛呀？”我停了下来，向她述说了我现在的情况，她毫不犹豫地拿出了手机，“喏，打个电话吧。”我笑着和她再见，打完了电话，他拿出手里的小丸子，“吃点吧，天太冷，你吃点吧。”看到这一切我的心感动极了，也温暖极了。看到同学还没家长接，就去帮助他，再说，天气得这么冷，还默默地帮助别人，就是为了让我安全的回家，我带着感激，带着感动，久久望着她的身影，直到从她远远地离去……雨停了，太阳出来了，可我的心还是热热的，暖暖的。
心底的印象不会抹去，永远在那里，如夜空中的繁星，一闪一闪……
第８篇：印在记忆里的童稚
印在记忆里的童稚
——昨天的我和今天的我
生活如同一个沙漏，回忆过去是见证成长最好的方法。当那张充满了稚气的小脸重现在我面前时，我不禁深沉而又腼腆的笑了笑。再看看不久前留在相册里的那张面孔，我又陷入了深深的回忆之中。
五年前的一月一日，在班里举行的元旦联欢会上，我和全班同学以及当时教我的班主任合影留念。当镜头闪烁的一刹那，那一刻就永远地印在了我的记忆里。我的个子比较矮，蹲在了第一排，手扶着膝盖，扬起了稚气的小脸，冲着镜头微微一笑。那一刻，定格了五年前的我——昨天的我。
五年后的今天，再度回想，不禁感慨：生活如同一个沙漏，总是匆匆流逝。 再捧起不久前照的那几张相片，看着那个已经长成的我，心中感慨万千。
微微俯着身子，仰着头看着摄影机，手扶着肩头，露出淡淡的微笑，这一刻，是今天，也会成为明天最美好的回忆。
如今拿着这两张截然不同的照片，心中勾勒出成长中的一幕幕，当那充满快乐、辛酸、泪水与汗水的点滴重临于心头时，不禁感叹：时间过得真是太快了，仿佛那一幕还是昨天的事，而我，永远都无法挽回那逝去了的岁月。
薰风微雨，蓦然回首——
被岁月尘封了的记忆，深深地印在童稚的记忆里，永不消退。
第９篇：留在心里的印象４
留在心里的印象４
他，古铜色的脸上爬满了皱纹，混浊的眼睛，看出他饱经风霜。挺挺的鼻子被寒风吹得青一块紫一块，暗紫色的嘴唇上满是伤口，这就是那位不论春夏秋冬都坐在墙角的补鞋老人。
每次碰到补鞋老人，我心里都暗暗发笑，都这个时代了，谁还补鞋啊！他真傻！但那个冬天的傍晚，我从兴趣班走回家的路上，发现鞋底不知什么时候破了个大洞，刺骨的寒风直往脚底钻，我冷得瑟瑟发抖，“寒从脚起”呀，离家还有好长一段路。我无助地向四周环顾，又看见了他。我犹豫了一下，但还是决定
把鞋补一下。我坐到他那小板凳上，把鞋递给他，他抬起头深沉地看了我一眼，便从陈旧的工具箱里取出工具缝补起来。我打量着他，这个补鞋老人瘦得像芦苇杆，身上只披了一件夹克衫，我摸了摸鼻尖冷得冰凉，这弱不禁风的老人不冷吗？“好了。”老人把鞋还给了我，我看到了老人那只手贴满了创可贴，让人看起来心疼。我穿上鞋正想：补鞋要的钱多不多啊？他便说：“你走吧。”我惊讶地问：“你还没收钱呢！”他苦笑着摇摇头说：“老头子，又不是缺钱，只是人老了，总想在生命的最后做点好事，为这个祖国尽一份力吗。”我愣了，一个老人为了大众，可以忍受寒风的痛苦，却不索取一点点报酬，我眼眶一热撇下２０元钱跑了，多好的老人啊！无私为社会奉献，我要向他致敬！这件事我一直难以忘怀，老人的精神永远留在我的心中。
留在心里的印象作文５００字
一眨眼间六年级的学习生活又将结束了。六年间，我与许许多多的同学结成了好朋友。其中，给我留下印象最深刻的要属林愈静了。提起林愈静，在我们班里谁都会翘起大拇指夸个不停。林愈静个子中等。小小的脸蛋上长着一张樱桃小嘴。高高的鼻梁架着一副蓝色边框的眼镜，她有着一头蓬松自然的短发。 林愈静是一个热爱集体，热爱学习，热爱生活的一名好学生。她的爱好很广泛，喜欢运动，喜欢古筝，喜欢美术，也喜欢英语，她的英语成绩每次都是名列前茅的。而她其他 学科也很棒。因此被老师同学们一直推选她为学校的大队委与班里的英语课代表。她关心同学甚过关心自己。就说今天吧！ 数学试卷发下来之后，只有分数好的同学沾沾自喜，分数差的就垂头丧气。同学们都神态各异，面部表情就如同一张成绩单。在老师评卷的时候，讲了一些严厉的话，使我那本已经悲伤的心上又加多了几分罪孽。下课了，我愁眉苦恋地坐在座位上，看着老师在卷上所写的大大的分数，想着老师刚才说的话，鼻子一酸，想哭了。正在我处于痛苦的这段时间，林愈静走了过来，她似乎看出了我的心思，说道：“邱，别不开心拉！ 人总会做错事的，你还记得《桃花心木》这一课吗？ 你得经得起生活的考验，该把这次小小的过失当作人生中的考验，在下次的考验中取得优异的成绩，别向着困难低头！”就这几句简短有力的话语，我深深地了解到了林愈静的为人。是呀！ 我要继续努力，做一个生活的强 者！ 林愈静我为有你这样的朋友而自豪！
