作文一：《说明文开头》6400字

说明文开头的作用

一、命题方式：

１、文章开头为什么从　ｘｘ　写起？

２、简要说明第一段的作用？

３、开头几句有什么作用？

４、第一段以　ｘｘ　为开头有什么作用？

５、文章开篇介绍了　ｘｘ　，这样写有什么好处？

二、答题思路：

①内容上概括本段内容　ｘｘ　，引出说明对象是　ｘｘ　，说明这个对象的　ｘｘ　特征；

②形式上主要从说明方法的作用回答，　（是什么说明方法就分析什么说明方法。　）

③能激发读者的阅读兴趣　．　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　④引出下文对　ｘｘｘ　的说明。

★特殊情况：

ａ、开头如果是设问句　，设置悬念，引人思考　，引出说明对象　ｘｘ　或内容，激发兴趣；

ｂ、引用古诗文：增强文学性

描述性、抒情性语言　常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。　）

实战练习：

太阳能光伏发电

①　２００６年　１２月，上海电力学院太阳能研究所赵春江教授在自家的屋顶上安装了一套　２

平方米的太阳能光伏发电的家庭。这套装置，运行十分稳定，自安装完毕正式发电以来，已

向上海大电网输送了　１３００多度电，　而且没有任何污染，　在　“节能减排”　上迈出了可喜的一步。

②太阳能是目前已知的最巨大的可再生能源。在现代科技条件下，它可以非常方便地被

转换为电能。尤其可贵的是，它还是最清洁的能源，在法三、利用时不会排放任何污染。特

别是在地球矿物能源日渐短缺，我国以煤炭、石油为主的污染比较严重的传统能源结构亟待

转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间。　．　．

③太阳能发电分光热发电和光伏发电。光伏发电比较普及，而光热发电较少，通常所谓

的“太阳能发电”往往指的是“太阳能光伏发电”　。

④光伏发电是根据　１８３９年法国科学家贝克雷尔发现的　“光生伏打”　效应原理，　利用太阳

能电池将太阳光能直接转化为电能。光伏发电系统主要由太阳电池板组件、控制器和逆变其

三大部分组成，设备简单，可靠稳定，使用寿命长，安装维护简便。理论上讲，光伏发电技

术可以用于任何需要电源的场合，上至航天器，下至家用电源，大到兆瓦级电站，小到玩具

光伏电源，可以无处不在。

总⑥体来说，太阳能光伏技术已经结束了前期开拓阶段，迎来了新的蓬勃发展时期。有

人做过乐观的估计，在今后　１０年内，太阳能光伏发电将以平均　３０％的速度增长，到　２０１０年

累计容量将达到　２０兆瓦。到本世纪中叶，太阳能发电量将占世界总发电量的　１５％～２０％，超过

核电，成为人类的基本能源之一。

１１、文章介绍了“太阳能光伏发电”的很多优点，请列举出三条。　（３分）

１２、文章开篇就介绍了赵春江教授家庭太阳能光伏发电系统的运行情况，这样写有什么

好处？（３分）篇二：说明文开头的特点

说明文开头的特点。

说明文的开头一般以开门见山，　直入说明对象为主，　注意：有时也引用诗词，　寓言故事，

神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作用一般有两个：

（１）激发起读者的阅读兴趣（２）引出文章说明的对象或说明的中心。对于诗词而言，

加上：同是为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意。　（如：说屏　的开头，古诗词的运用；

又如：为什么雁到衡阳不再南飞　的开头古诗文的运用）

１、整体阅读，获取信息

①概括某一段或全文的说明内容

ａ．找中心句或过渡句

ｂ．说明对象　＋特征

ｃ．各段内容加以组合

②文章从那几方面进行说明？

先将文章分成几部分然后再加以概括

２、说明方法及作用

常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状　貌、引用

提示：

①说明方法有几种就写几种且字要正确

②说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

常见说明方法的作用：

①、　举例子：通过举具体的实例对事物的特征　／事理加以说明，　从而使说明更具体，　更有　说服力。

②、分类别：对事物的特征　／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

③、作比较：把　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿加以比较，突出强调了事物的特征　／事理。④、　作诠释：对事物的特征　／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

⑤、打比方：将　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而形象生动地说明了事物的特征　／事理。　⑥、摹状貌：对事物的特征　／事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

⑦、　下定义：用简明科学的语言对说明的对象　／科学事理加以揭示，　从而更科学、　更本质、　更概括地揭示事物的特征　／事理。

⑧、　列数字：用具体的数据对事物的特征　／事理加以说明，　使说明更准确更有说服力。　⑨、　列图表：用列图表的方式对事物的特征　／事理加以说明，使说明更简明更直观。

⑩、引用说明：引用说明有以下几种形式：

ａ、引用具体的事例；　（作用同举例子）

ｂ、引用具体的数据；　（作用同列数字）

ｃ、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。篇三：说明文开头

从军行

杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗雕旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜做一书生

月下独酌

李白　花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

羌村三首《之三》

杜甫

群鸡正乱叫，客至鸡斗争。

驱鸡上树木，始闻叩柴荆。

父老四五人，问我久远行。

手中各有携，倾榼浊复清。

“莫辞酒味薄，黍地无人耕。

兵戈既未息，儿童尽东征。　”

请为父老歌，艰难愧深情。

歌罢仰天叹，四座泪纵横。

登楼

杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》　。

走马川行奉送封大夫出师西征

岑参

君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。　匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。　将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。　马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。　虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。　左迁之兰官示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

望月有感

白居易

时难年荒世业空，　弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，　骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，　辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，　一夜乡心五处同。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

卜算子　送鲍浩然之浙东

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

别云间

夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。

无限山河泪，谁言天地宽！

已知泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

观刈麦　白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食。童稚携壶浆，

相随饷田去，丁壮在南冈。

族蒸暑土气，背灼炎天光，

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不是农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

月夜　刘方平

更深月色半人家，

北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，

虫声新透绿窗纱。

商山早行　温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花照驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

卜算子　咏梅　陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　无意苦争春，一任群芳妒。　零落成泥碾作尘，只有香如故。

破阵子　晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。　巧笑　东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

浣溪沙　苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫（通假字）车。牛衣古柳卖黄瓜。　酒困路长惟欲睡，日　高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

醉花阴　李清照

薄雾浓云愁永昼，　瑞脑消金兽。　佳节又重阳，　玉枕纱橱，　半夜凉初透。　东篱把酒黄昏后，　有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

南乡子　登京口北固亭有怀　辛弃疾

何处望神州，　满眼风光北固楼。　千古兴亡多少事？悠悠。　不尽长江滚滚流。　年少万兜鍪，　坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

山坡羊　骊山怀古　张养浩

骊山四顾，阿旁一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国　周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。

朝天子　咏喇叭　王磐

喇叭，唢呐，曲儿小腔而大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民　怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹翻了那家，只吹的水尽鹅飞罢！篇四：说　明文开篇什么作用

说明文开篇什么作用

答题思路：①内容上概括本段内容　ｘｘ　，　引出说明对象是　ｘｘ　，　说明这个对象的　ｘｘ　特征；　②形式上主要从说明方法的作用回答，　（是什么说明方法就分析什么说明方法。　）　③能激发读　者的阅读兴趣　．　④引出下文对　ｘｘｘ　的说明。　★特殊情况：ａ　、开头如果是设问句　，设置悬　念，引人思考　，引出说明对象　ｘｘ　或内容，激发兴趣；　ｂ　、引用古诗文：增强文学性　描述　性、抒情性语言　常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。　）　记叙文开篇作用

二、说明文的标题一般有两个作用：

１、内容上，点明说明对象是　ｘｘ　，说明对象的　ｘｘ　特征（有些题目只有说明对象）　，揭示　说明内容。

２、表达上，运用了　ｘｘ　，　（具体分析其作用。　）　套话：以此为题形象生动，新颖别致，　吸引读者，激发读者阅读兴趣。　吸引读者的原因可能存在以下情况：

运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成

语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”　、　“什么”　“为何”　“？”等词语、符号）设置　悬念。

话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

①　一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，　所以在答题的时候，　切记不要盲目罗　列，要具体问题具体分析。

②　答题时，　不要只简单地罗列四句作用，　而应该联系具体的说明内容，　以及标题运用的　手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

记叙文开篇作用

记叙文开头作用：

１．总领全文，点明主旨。　　２．为下文作铺垫。

３．设置悬念，吸引读者阅读兴趣。　　４．奠定全文感情基调。

所以记叙文的结尾作用是　１、点明主旨，揭示主题（卒章显志）　。　２、画龙点睛、深化主　题。　３、首尾呼应。　４、结尾点题目。

表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某　一部分的表达效果，　而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，　主要着眼于对句子的修饰；　表现手法是从宏观角度表现文章

的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。　表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。　比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可

视为表现手法；比喻是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法；等等。

总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了　文章的表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生了整体的表现力，那么这种修辞　手法也可视为表现手法。篇五：说明文开头及审题

说明文开头　４法

河北省唐山市丰南区唐坊镇中学　赵克礼

随着科技的突飞猛进，信息传播越发之快。计算机的普及，联通了我们与大千世界的信　息，咫尺天涯，触手可及。小小的地球村，紧紧连着你、我、他。广告广告，广而告之。计　算机、电视的广告，都是从产品的特征、功用加以说明的。广告词是浓缩了的事物特征的本　质属性。写说明文就是要抓住事物的特征。说明文的开头有以下　４种方法。

１总体概括记叙式：

这种方法试概括出要说明的主要事物或事件，并采用记叙的方式。

人民纪念碑落成了。我怀着万分憧憬的心情，瞻仰了这座巍峨、雄伟、庄严的纪念碑。　　　　　－－－－－周定舫《人民英雄永垂不朽　－－－－瞻仰首都人民英雄纪念碑》

这个开头段由　２个句子组成。　第　１句话明确主题事件　“人民纪念碑落成了。　”　提出了说明　对象是首都人民英雄纪念碑，因为标题已明确了瞻仰的对象——人民英雄纪念碑。按文章规　律而言，都是开头点题。第　２句叙述了我瞻仰首都人民英雄纪念碑的心情，以及首都人民英　雄纪念碑的特征——巍峨、　雄伟、　庄严，　这些特点有体现在何处，　必然是下文展开的依据了。　　　　　２总体概括描写式：

这种方法是先概括出要说明的主要事物或事件，并采用描写的方式。

石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。古代神话里说，雨后彩虹是“人间天上的桥”　，通过彩虹　就能上天。我国的诗人爱把拱桥比作虹，说拱桥是“卧虹”　，　“飞虹”　，把水上拱桥形容为“长　虹卧波。　”

——茅以升《中国石拱桥》

这个开头用描写的形式介绍了石拱桥的特征，由　３句话构成。第　１句以天上的虹来比喻　石拱桥，虹是人们都熟知的事物，人们不一定都见过拱桥，但都见过彩虹，这样比喻，可以　让人回味，变陌生的为熟悉的。第　２句赋予了彩虹的神奇“人间天上的桥”　，给人一种幻觉：美不胜收；第　３句紧紧承接第　２句，幻化无穷，由古人将桥想象为彩虹，产生与诗人笔下的　“卧虹”　，　“飞虹”　，　“长虹卧波”

这种开头方式在课本中运用较。如《看云视天气》　、　《美洲彩蝶王》　。

３总体概括议论式：

开头首先概括出要说明的主要事件或物件，并采用议论方式，引出说明物的特征。　语言也就是说话，好像是极其稀松平常的事儿。可是仔细想想，实在是一件了不起的大　事，正因为说话跟吃饭、走路一样的平常，人们才不去想它究竟是怎么回事儿。其实这三件　事儿都是极不平常的，都是使人类不同与别的高等动物的特征：别的动物都吃生的，只有人　类会烧熟了吃。别的动物，除了天上飞的，和水里游的，走路都是让身体跟地面平行，有几　条腿是几条腿，只有人类直起身子来用两条腿走路，把上肢解放出来干别的更重要的活儿。　同样，别的动物的嘴只会吃东西，人类的嘴除了吃东西还会说话。

－－－－－－－吕叔湘《人类的语言》

这个开头，　由　５个句子构成，　首句提出了说明对象　－－－－－“语言也就是说话好像是极其稀　松平常的事儿”　，接着笔锋一转，说明了语言“实在是一件了不起的大事”的特征。下文都是　围绕着人类语言的特征进行说明的。

这种开头方式在课本中运用普遍。如《苏州园林》　、　《统筹方法》　。

４介绍方位明旨式：

这种开头是先介绍说明物的坐落位置，之后明确说明物的特征。

这种开头方式多是介绍建筑物的。如《晋祠》　、　《雄伟的人民大会堂》　。

说明文开头方法是灵活多样的。以上涉及了　４种方法，前三种是可以互换的，无论是用　记叙、用描写、用议论都是可行的，相同点是都明确了说明物的特征。用什么形式的开头方　法，不是约定俗成的，要视其说明物而定。

说明文审题　４法

河北省唐山市丰南区唐坊镇中学　赵克礼

说明文与记叙文、议论文并称三大文体之一。在七　－－－－九年级占有重要地位。新课程标　准对学生的要求为　“阅读说明性的文章，　能抓住要点，　了解文章基本说明方法”　。　怎样阅读说　明文？各类文章在阅读时都应把审题放在的一位，说明文也莫不如此。因为审题是思考的第　一步骤。

说明文审题的方法包括以下　４个方面：

１审说明对象

说明对象，也就是被说明的事物。这是阅读说明文的关键之点。因为把握了说明对象，　也就清楚了一片说明文的说明重点了。每一篇说明文的题目都明确了说明的对象。如《苏州　园林》　，　看到这个题目，　就知道文章写的是苏州的园林，　那也就能猜出作者要着意写出苏州园　林的哪些特点。在阅读时就可以有重点的去发现苏州园林的特点这部分内容了。

记叙文结尾　８法

我们每做一件事，好的结果会令人遐想联翩。余味无穷。

作文二：《说明文开头》16800字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?说明文开头?

篇一：

?　　　说明?文开头的作?用说明文开?头的作用

?

?　一、命题?方式：

?

?１、文章开?头为什么从?　ＸＸ　写?起，

?　２、简要?说明第一段?的作用，　?

３、?开头几句有?什么作用，?

４?、第一段以?　ＸＸ　为?开头有什么?作用，

?　　５、文?章开篇介绍?了　ＸＸ，?这样写有什?么好处，　?

二、?答题思路：?

?　　？内容?上概括本段?内容　ＸＸ?，引出说明?对象是　Ｘ?Ｘ，说明这?个对象的　?ＸＸ　特征?；

?？形式上主?要从说明方?法的作用回?答，　（是?什么说明方?法就分析什?么说明方法?。）

?　？能激发?读者的阅读?兴趣．

?　　？引出?下文对　Ｘ?ＸＸ　的说?明。？特殊?情况：

?　　Ａ、开?头如果是设?问句　，设?置悬念，引?人思考　，?引出说明对?象　ＸＸ　?或内容，激?发兴趣；　?Ｂ、引用古?诗文：

?　　增强文?学性　描述?性、抒情性?语言　常用?修辞（无论?怎样考察大?家，都要灵?活运用。）?实战练习：?

太?阳能光伏发?电

?？２０１７?　年　１２?　月，上海?电力学院太?阳能研究所?赵春江教授?在自家的屋?顶上安装了?一套　２　?平方米的太?阳能光伏发?电的　家庭?。这套装置?，运行十分?稳定，自安?装完毕正式?发电以来，?已向上海大?电网输送了?　１３００?　多度电，?而且没有任?何污染，　?在“节能减?排”上迈出?了可喜的一?步。

?？太阳能是?目前已知的?最巨大的可?再生能源。?在现代科技?条件下，　?它可以非常?方便地被转?换为电能。?尤其可贵的?是，　它还?是最清洁的?能源，在法?

三、?利用时不会?排放任何污?染。特别是?在地球矿物?能源日渐短?缺，我国以?煤炭、石油?为主　的污?染比较严重?的传统能源?结构亟待转?变的今天，?太阳能发电?受到了更多?的重视，获?得了更大的?发展动力和?发展空间。?（（

?　？太阳能?发电分光热?发电和光伏?发电。光伏?发电比较普?及，而光热?发电较少，?通常所谓的?“太阳能发?电”往往指?的　是“太?阳能光伏发?电”　。

?　　？光伏?发电是根据?　１８３９?　年法国科?学家贝克雷?尔发现的“?光生伏打”?效应原理，?利用太阳能?电池将太阳?光能直接转?　化为电能?。光伏发电?系统主要由?太阳电池板?组件、控制?器和逆变其?三大部分组?成，设备简?单，可靠稳?定，使用寿?命长，　安?装维护简便?。理论上讲?，光伏发电?技术可以用?于任何需要?电源的场合?，上至航天?器，下至家?用电源，大?到兆瓦级电?　站，小到?玩具光伏电?源，可以无?处不在。

?　　？光伏?并网发电，?是公认的全?球太阳能利?用的最终方?向。上世纪?　９０　年?代以来，发?达国家相继?推出光伏屋?顶并网发　?电项目和计?划，美国和?欧盟计划到?　２０１７?　年实现百?

万屋顶太阳?能并网发电?，日本也宣?布到　０１?０　年光伏?发电装机容?量达到　５?ＧＷｐ，主?要用于屋顶?并网光伏系?统。我国的?光伏并网发?电起步较晚?，但近年发?展很快，已?建成　１０?　个光伏并?网发电项　?目，总体上?达到了国际?先进水平。?深圳市投巨?资建成亚洲?最大的园博?园太阳能光?伏电站，每?年发电　１?００　万千?瓦时，而　?且与市电并?网。从环保?效益看，按?照目前我国?火电厂的煤?耗，园博园?电站每年可?节省标准煤?约　３８４?　吨，减少?粉尘排放　?约　４．８?　吨，减少?灰渣排放约?　１０１　?吨，减少二?氧化碳排放?约　１７０?　吨，减少?二氧化硫排?放约　７．?６８　吨，?是真正的无?污染绿色　?能源，意义?非同一般。?２０１７　?年北京“绿?色奥运”场?馆的部分用?电，也许将?由太阳能发?电来提供。?总？体来说?，太阳能光?伏技术已经?结束了前期?开拓阶段，?迎来了新的?蓬勃发展时?期。有人做?过乐观的估?计，在今后?　１０　年?内，太阳能?光伏发电将?以平均　３?０％的速度?增长，到　?２０１７　?年累计容量?将达到　２?０　兆瓦。?到本世纪中?叶，太阳能?发电　量将?占世界总发?电量的　１?５％～２０?％，超过核?电，成为人?类的基本能?源之一。

?　　１１、?文章介绍了?“太阳能光?伏发电”的?很多优点，?请列举出三?条。分）　?（３

?１２、文章?开篇就介绍?了赵春江教?授家庭太阳?能光伏发电?系统的运行?情况，这样?写有什么好?处，（３　?分）

篇?二：

?　说明文开?头的特点说?明文开头的?特点。说明?文的开头一?般以开门见?山，直入说?明对象为主?，注意：

?　　　有时?也引用诗词?，寓言　故?事，神话故?事，成语故?事，俗语谚?语，名言格?言等作为开?头。分析：?

其?作用一般有?两个：

?

?（１）激发?起读者的阅?读兴趣

?　（２）引?出文章说明?的对象或说?明的中心。?对于诗词而?言，加上：?

同?是为文章增?添了文学色?彩，增添了?诗情画意。?（如：

?　　说屏　?的开头，古?诗词的运用?；又如：

?　　　为什?么雁到衡阳?不再南飞　?的开头古诗?文的运用）?　题型　１?：

?说明对象　?考查类型：?

直?接让学生回?答：

?　“这篇文?章（或文段?）的说明对?象是什么，?”　对策：?

事?物说明文一?般标题就是?说明的对象?；事理说明?文找准开头?结尾的总结?句。因为说?明对象是一?篇文章所要?介绍的事物?或事理，一?般是一个名?词或名词短?语，可以从?　两个方面?入手：

?　　一看文?题二看首尾?段。事物说?明文指出被?说明事物即?可。事理说?明文指　出?说明内容，?形成一个短?语：

?　介绍了…?…的……（?对象加内容?）　。形成?一个短语：?

介?绍了……的?……（对象?加特征）。?题型二：

?　　　说明?对象的特征?　类型

?　　１、直?接找出说明?事物的特征?的句子　对?策：

?　Ａ、看题?目　Ｂ、在?首段中找　?Ｃ、抓关键?词句　（比?如：

?　运用了说?明方法的语?句、中　心?句）　类型?

２?、概括说明?事物的特征?　对策：

?　　　分析?文章结构，?抓中心句及?连接词，如?“首先”“?其次”“还?”“也”“?此外”　等?词语　答题?技法：

?　　尽量从?原文中找原?词原句，若?没有，则注?意段意、中?心句　题型?

三、?说明方法【?重点】　类?型

?１、直接让?考生回答文?章或段落的?说明方法　?对策：

?　　了解常?见的说明方?法（举例子?、分类别、?下定义、摹?状貌、作诠?释、打比方?、列　数字?、列图表、?引用说明）?的主要特点?，然后根据?文段内容分?析判断。

?类型

?　２、文章?某段或某句?运用何种说?明方法，简?要说明它的?作用，　对?策：

?　找出运用?的说明方法?，再根据说?明方法的作?用具体回答?。附：

?　　常见说?明方法的作?用：

?

？?、举例子：?

通?过举具体的?实例对事物?的特征／事?理加以说明?，从而使说?明更具体，?　更有说服?力。

?？、分类别?：

?对事物的特?征／事理分?门别类加以?说明，使说?明更有条理?性。

?？、作比较?：

?把和加以比?较，突出强?调了事物的?特征／事理?。

？?、作诠释：?

对?事物的特征?／事理加以?具体的解释?说明，使说?明更通俗易?懂。

?？、打比方?：

?将比作，从?而形象生动?地说明了事?物的特征／?事理。？、?摹状貌：　?　　　对事?物的特征／?事理加以形?象化的描摹?，使说明更?具体生动形?象。？、下?定义：

?　　用简明?科学的语言?对说明的对?象／科学事?理加以揭示?，从而更科?学、更　本?质、更概括?地揭示事物?的特征／事?理。？、　?列数字：

使?说明更准确?更有说服力?。？、列?　　　用具?体的数据对?事物的特征?／事理加以?说明，

图?表：

?　用列图表?的方式对事?物的特征／?事理加以说?明，使说明?更简明更直?观。？、引?用说明：

?　　　引用?说明有以下?几种形式—?—　Ａ、引?用具体的事?例；（作用?同举例子）?　Ｂ、引用?具体的数据?；（作用同?列数字）　?Ｃ、引用名?言、格言、?谚语；作用?是使说明更?有说服力。?Ｄ、引用神?话传说、新?闻报道、谜?语、轶事趣?闻等。作用?是增强说明?的趣味性。?（引用说明?在文章开头?，还起到引?出说明对象?的作用。）?　题型四、?说明顺序　?类型：

?　　：

?　　本文使?用了什么说?明顺序，有?何作用，　?对策：

?

?１、了解说?明顺序的基?本常识：

?　　　说明?文有三种写?作顺序。？?空间顺序：?

说?明事物的　?形状、构造?，多在建筑?物的结构，?如上下、远?近、左右、?内外、东西?南北中等。?？时间　顺?序：

?　说明事物?的发展变化?。？逻辑顺?序：

?　说明事理?，　多说明?事物之间的?内在联系。?逻　辑顺序?的具体分析?：

?主——次、?原因——结?果、现象—?—本质、特?征——用途?、一般——?　个别、概?括——具体?、整体——?局部、总—?分

２?、掌握答题?格式：

?　　本文使?用了的说明?顺序对加以?说明，使说?明更有条理?性，便于读?者理　解。?（第一空应?该填具体的?说明顺序，?第二空应该?填写具体的?事物名称或?说明的事理?。如果是事?理性说明文?，但又不能?准确表述，?可用“事理?”、“科学?事理”等模?糊性的语　?言表述。）?

（?２）说明顺?序：

?　时间顺序?、空间顺序?、逻辑顺序?（总分、主?次、概括到?具体、现象?到本　质、?总体到局部?）。

逻辑顺序中的?“?由主到次”?与空间顺序?中的“由整?体到局部”?要分清。近?几年说明文?选段多为科?技类说明文?，此类说明?文一般是事?理说明文居?多，故多用?逻辑　顺序?。题型

?　五、说明?语言　【重?点】　类型?

１?、加点字词?有何作用，?　对策：

?　　　抓住?说明文语文?准确这一特?点答题，　?格式：

?　　准确／?生动形象／?　地说明了?事物“……?”　的特征?／事理，　?类型

?　２、能否?替换为另一?个词语，并?说明理由。?对策：

?

?（１）不可?以。

?（２）原词?的意思或内?容。

?（３）所换?词语的意思?或内容。

?　　（４）?换　了后意?思有何改变?，与不符合?实际。类型?

３?、限制性词?语能否删去?，　对策：?

?　　（１）?表态（删还?是不删）。?

（２?）定性。如?：

?“比较”“?几乎”“相?当”等词表?　程度修辞?；“大约”?“可能”“?左右”等表?估计，“多?”“有余”?等表数量。?

（３?）若删　去?，原来什么?样的意思就?变成了什么?样的意思了?，不符合实?际，太绝对?了。

?（４）ｘｘ?　词　体现?了语言的准?确性、周密?性、科学性?。类型

?　　４、从?文章中找出?一个能体现?说明文语言?“准确”特?点的词句，?并体会。类?型：

?　指代——?“这些条件?”、“这种?现象”“同?样道理”等?在文中具体?指代什么。?对策：

?　　一般指?的就是代词?前面的那句?话，找最近?的一句话。?有时要注意?可能不是整?句话，　而?是其中的一?部分。题型?

六、?概括信息【?重点】　类?型：

?　概括提炼?相关信息　?对策　：

?

?　？提取要?点，直接找?到有关中心?句。这种方?法适合于中?心明确、论?述简洁鲜明?　的文章。?

？抽?象说明，即?自己组织语?言对文章的?主要内容进?行揭示。这?种方法适用?于评价事理?、　剖析事?理、阐明特?性等各类文?章。抽象说?明的关键在?于全面把握?文章内容，抓住本质。??

？综?合归纳，。?这种方法适?用于比较复?杂的内容。?它要求首先?明确有关的?若干要点，?然　后再把?几个要点归?纳起来进行?整合。段意?概括：

?　　句式：?

说?明了……介?绍了……

?方法：

?　　找中心?句；结合本?段说明特征?概括，摘要?联合，结合?标点，尤其?注意分号，?认真　提炼?。题型

?　七、文段?作用　类型?：

?说明某段或?某句的作用?　对策：

?　　　这种?题目答题的?角度有二：?

?　　（１）?、结构、内?容作用：

?　　　引出?下文、承上?启下、总结?全文／前文?。有时在文?章在开头，?　还起着引?出说明对象?／说明事理?的作用。

?　　（２）?、结合说明?方法谈。通?过……的说?明方法，说?明了……（?事物特征或?事理），使?说明……（?作用）。题?型

八?、补写相关?语句　类型?

１?、在空格处?补写一句话?，与下文语?意相连贯　?对策：

?　　空格在?开头结尾处?往往是要补?写中心，要?分析文段的?内容再思考?。类型　　?　　２、请?你运用画线?部分运用的?说明方法补?写一段话。?对策：

?　　补写内?容紧扣所说?明的事物，?并且准确合?理地使用上?文中的说明?方法。题型?九中心句　?类型

?　１、直接?让考生找出?文中的中心?句。对策：?

在?开头结尾或?中间找，个?别的在文段?中间。类型?

２?、概括文段?的中心句。?对策：

?

?（１）思考?该段说明的?内容，不仅?要注意主要?的，还要注?意次要的。?

（２?）紧扣表　?秩序的词语?，如“首先?”“其次”?“还有”等?词语，参照?上下段落的?中心句的句?式进行　概?括。题型十?、拓展题型?　类型：

?　　　对选?文的某一内?容或形式，?　发表自己?的看法；　?结合选文的?某一内容展?开联想；　?就……　谈?一点看法或?设想等。对?策：

?　结合实际?，结合原文?，根据库存?，按文章所?介绍的事物?的特征去写?。

１?、整体阅读?，获取信息?

？?概括某一段?或全文的说?明内容　ａ?．找中心句?或过渡句

?ｂ．说明对?象＋特征　?ｃ．各段内?容加以组合?

？?文章从那几?方面进行说?明，　先将?文章分成几?部分然后再?加以概括　?

２、?说明方法及?作用　常见?说明方法有?：

?举例子、列?数字、打比?方、作比较?、下定义、?分类别、作?诠释、摹　?状貌、引用?　提示：

?

?　？说明方?法有几种就?写几种且字?要正确

?　　？说明?内容可找方?法句的前一?句或该段中?心句　常见?说明方法的?作用：

?

?？、举例子?：

?通过举具体?的实例对事?物的特征／?事理加以说?明，从而使?说明更具体?，更　有说?服力。

?　？、分类?别：

?　对事物的?特征／事理?分门别类加?以说明，使?说明更有条?理性。

?　？、作比?较：

?　把＿＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿和＿＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿加以?比较，突出?强调了事物?的特征／事?理。

?？、　作诠?释：

?　对事物的?特征／事理?加以具体的?解释说明，?使说明更通?俗易懂。　?　　？、　?打比方：

?＿，　从而?形象生动地?说明了事物?的特征／事?理。？、?　　　将＿?＿＿＿＿＿?＿＿＿＿比?作＿＿＿＿?＿＿＿＿＿

摹?状貌：

?　　对事物?的特征／事?理加以形象?化的描摹，?使说明更具?体形象。？?、下定义：?

用?简明科学的?语言对说明?的对象／科?学事理加以?揭示，从而?更科学、更?本　质、更?概括地揭示?事物的特征?／事理。？?、列数字：?

用?具体的数据?对事物的特?征／事理加?以说明，使?说明更准确?更有说服力?。？、列图?表：

?　用列图表?的方式对事?物的特征／?事理加以说?明，使说明?更简明更直?观。？、引?用说明：

?　　　引用?说明有以下?几种形式：?

Ａ?、引用具体?的事例；（?作用同举例?子）　Ｂ、?引用具体的?数据；（作?用同列数字?）　Ｃ、引?用名言、格?言、谚语；?作用是使说?明更有说服?力。

Ｄ、?引用神话传?说、新闻报?道、谜语、?轶事趣闻等?。作用是增?强说明的趣?味性。（引?用说明在文?章开头，还?起到引出说?明对象的作?用

?３、给事物?下定义　名?词＋是＋特?点　（从原?文中找）　?＋中心语　?如：

?　统筹方法?是一种安排?工作进程的?数学方法。?

４、?说明文语言?特色

?　？语言风?格　ａ　准?确平实　ｂ?　生动形象?（如果使用?了大量描写?句、修辞句?、神话传说?等）

?？加点词语?能否去掉，?　这类词语?主要是修饰?限制性词语?如：

?　大约、左?右、最、几?乎、仅仅等?　答题要点?：

?ａ．不能　?ｂ．加点词?语起修饰、?限制、强调?作用　ｃ．?结合说明内?容讲明理由?ｄ．如果去?掉，则……?ｅ．加点词?语体现了说?明文语言的?准确性，严?密性

?？“据科学?家分析”“?据资料表明?”“据统计?”一类词句?的作用。要?点：

?　表明信息?的来源，增?强说明内容?的可信度，?体现了说明?文语言的科?学性、准确?性

?？句中的“?两个词语能?否调换”一?类的问题　?要点：

?　　ａ．不?能　ｂ．结?合内容分别?解释两个词?的意思　ｃ?．分析出不?能调换的理?由　ｄ．准?确性

?　？品析说?明文词语或?句子的表达?作用。ａ．?词语作用：?

结?合内容分析?词语的意思?＋准确性（?或生动、形?象）　ｂ．?句子的表达?作用：

?　　找准句?子的说明方?法＋此种说?明方法的作?用

?５、开头的?作用

？引出说?明对象　　　?

?　　？激发?读者的阅读?兴趣

?　？开头有?描写性语言?：

?生动形象地?引出将要说?明的事物（?事理）

?　　６、结?尾的作用　?

？总?结全文，点?明写作目的?

？?表明希望，?提出号召　?

？想?像远大前景?（补充结尾?是可参考）?

７?、描写在说?明文中的作?用，（从内?容和语言的?两个角度分?析）　要点?：

?描写了……?…内容，突?出了………?；语言上生?动形象，激?发读者的阅?读兴趣。　?　　８、说?明文中引用?古诗、传说?、俗语、故?事等的作用?　要点：　?　　　为文?章增添文学?色彩，读来?耐人寻味；?激发读者的?阅读兴趣（?吸引读者）?

９?、文中两个?段落不能调?换的原因或?为什么先说?……．后说?……　要点?：

?

？先?概括两段内?容

?？再说明不?能调换的原?因　（如上?下段是递进?关系、　主?次关系；　?由现象到本?质等，符合?人们的认知?规律）

?　　１０、?补充题

?　　？补过?渡句（要承?上启下）

?　　？补某?段中心句（?要能总结本?段内容）

?　　？补充?结尾

?　１１、说?明文中开放?性试题、类?型及答题要?点

?？提建议、?方法、措施?类　要具体?尽量符合实?际情况　　?　　？拟广?告语、设计?标语等　ａ?．要切题　?ｂ．语言简?练、凝练、?生动、有感?染力　ｃ．?有创意／　?

有提示作用?

？?探究题，提?取信息、获?取信息类　?要参考全文?，概括文章?内容

?　？读了全?文，谈认识?类　要结合?原文，具体?谈看法、谈?认识

?　１２、说?明文标题类?型

?？以说明对?象为题目　?

？设?问句形式　?

１３?、说明对象?分类　？事?物　？事理?　判断依据?：

?

？看?标题

?　？看开头?

？?看各段说明?内容

?　？特征＋?对象

?　？比喻形?式

?１４、说明?对象的特征?

？?先看题目，?从题目中找?

？?中心句或过?渡句

?　１５、说?明顺序

?　　？时间?顺序（发展?史）　标志?：

?时间推移的?词语

?　？空间顺?序（建筑物?）　标志：?

表?示地点转移?的词语

?　　？逻辑?顺序　（事?理说明文）?　标志：

?　　　由现?象到本质，?　由主要到?次要　（“?首先”“其?次”“再　?次”等词语?，由结果到?原因、由概?括到具体、?有整体到部?分、有一般?到个别）　?

１６?、结构方式?

？?总分总

?　　？总分?

？?分总（提示?：

?每次做说明?文前必须理?清文章层次?结构）

?　　１７、?代词指代什?么内容

?　　？瞻前?顾后法（往?前找、往后?找）

?　？自己概?括、检验法?（代入法或?置换法　）?　温馨提示?：

?说明文最简?单，答案大?多在文中，?读完后先理?清层次，找?出每段说明?了什　么内?容。说明文?阅读中常见?基本题型及?答题技巧

?

?　一、说明?文题目的作?用：

?

１?、　揭示说?明对象（概?括主要说明?内容）及说?明对象的某?些特征　　?　　２、　?设置悬念，?引起读者的?阅读兴趣及?思考（题目?新颖，独具?匠心）　　?　　３、　?从题目中使?用的修辞着?手分析其作?用。

?二、　首段?的作用：

?

?　１、　引?出说明对象?，揭示说明?文对象的某?些特征

?　　２、　?设置悬念，?引起读者的?阅读兴趣及?思考

?　三、说明?文的结构及?其给我们的?启示：

?　　并列式?、递进式、?总分式　以?“总分式”?为例：

?　　总　分?　总　总分?式　总　分?　分　总　?从图例中我?们可以发现?，作者无论?采用哪一种?结构形式，?文章都会有?总起段落或?是总结段　?落，同时它?都会有两个?及两个以上?的说明文对?象的分特征?等。因此它?给我的启示?如下：

?

?１、　在阅?读文章时，?要留意甚至?要划出起到?总起或总结?总有的语段?；

?２、　在阅?读文章时，?要留意甚至?要划出段落?的中心句（?几乎每一语?段都会一个?中心句）；?

３?、　在阅读?文章时，要?留意甚至要?划出关键句?（过渡句）?、关联词（?如因果、并?列、递进、?　假设等）?及序数词（?首先、其次?……）

?　　？总写?段

?？自己概括?（各段特点?叠加）

注?意：

?　在阶段信?息筛选类试?题时，能否?把握到这三?点内容，是?我们能否完?整的、快速?

的、正　确?的解答题目?的关键。四?、说明文的?说明顺序：?

时?间顺序、空?间顺序、逻?辑顺序

?　　五、说?明文常见的?说明文方法?及作用：

?　　　提纲?中要求我们?只需掌握以?下四种说明?方法及其作?用即可：　?　　　（的?特征）。

?　　１、举?例子：

?　　具体准?确地说明了?

２?、列数字：?

具?体清晰（准?确）地说明?了　（的特?征）。

?　３、做比?较：

?　突出强调?了　（的特?征）。

?　４、列图?标：

?　清晰直观?地说明了　?（的特征）?。注意：

?　　　横线?中要填入的?是说明文对?象的某些特?征　根据说?明文的特点?——答案往?往在文章

中?即可找　。?到，所以要?寻找的说明?对象的某些?特征只需在?一下位置寻?找即可：

?

?　１、　该?说明方法的?前面一句话?。（出现频?率较多）　?

该说明方?法所在段落?的中心句（?段首或段尾?）（出现频?率次之）　?　　　２、?

３、?　该说明方?法所在段落?的前一段或?后一段的中?心句。（出?现频率再次?之）

?　六、　说?明文的语言?：

?说明文语言?最主要的特?征是：

?　　准确性?。其常见题?型为：

?　　××词?能否删除，?　答题步骤?：

?的意思。

?　　１、不?能删。××?词是表示　?，删除后语?义就变为　?。

２?、原文语句?的意思为　?

３、?不符实际，?体现了说明?文语言的准?确性。

?篇三：

?　　说明文?开篇什么作?用说明文开?篇什么作用?　答题思路?：

?

？内?容上概括本?段内容　Ｘ?Ｘ，　引　?出说明对象?是　ＸＸ，?　说明这个?对象的　Ｘ?Ｘ　特征；?

？?形式上主要?从说明方法?的作用回答?，　（是　?什么说明方?法就分析什?么说明方法?。）

?　？能　激?发读者的阅?读兴趣．　?

？引?出下文对　?ＸＸＸ　的?　说明。？?特殊情况：?

Ａ?、开头如果?是设问　句?　，设置悬?念，引人思?考　，引出?说明对象　?ＸＸ　或内?容，激发兴趣；?Ｂ、引?用古诗文：?

增?　强文学性?　描述性、?抒情性语言?　常用修辞?　（无论怎?样考察大家?，都要灵活?运用。）　?记叙文开篇?作用

?　二、说明?文的标题一?般有两个作?用：

?

１?、内容上，?点明说明对?象是　ＸＸ?，说明对象?　的　ＸＸ?　特征（有?些题目只有?说明对象）?　，揭示　?说明内容。?

２、?　表达上，?　运用了　?ＸＸ，　（?具体分析其?作用。）　?套话：

?　　以此为?题形象生动?，新颖别致?，吸引　读?者，　激发?读者阅读兴?趣。吸引读?者的原因　?可能存在以?下情况：

?　　　　运?用比喻、拟?人等修辞，?或化用诗句?、成

语等，生动、新??颖、别致。?

?运用问句的?　形式（设?问、疑问句?；含“为什?么”　、　?“什么”　?“为何”　?“，”等词?语、符号）?设置悬念。?

?话题新鲜奇?特，超出人?们认知常识?。

?　引用热门?话题，贴近?生活。比如?“低碳生　?活”　“世?博会”等。?？注意事项?：

?

？　?一篇文章的?标题不一定?能涵盖所有?这四　个作?用，所以在?答题的时候?，切记不要?盲目　罗列?，要具体问?题具体分析?。

？?　答题时，?　不要只简?单地罗列四?句作用，　?而　应该联?系具体的说?明内容，以?及标题运用?的　手法进?行分析，否?则只有空洞?的套话，会?导　致严重?失分。记叙?文开篇作用?　记叙文开?头作用：

?

?　１．总领?全文，　点?明主旨。２?．为下文作?铺垫。３．?设置悬念，?　吸引读者?阅读兴趣。?４．奠定全?　文感情基?调。

所以记叙文的结??尾作用是　?

１、?点明主旨，?揭　示主题?（卒章显志?）。

?２、画龙点?睛、深化　?主题。

?　３、首尾?呼应。

?　４、结尾?点题目。表?现手法和修?辞手法都能?增强文章的?表达　效果?，但表现手?法是用以增?强文章的整?体或　某一?部分的表达?效果，而修?辞手法则是?增强　文章?中句子的表?达效果，主?要着眼于对?句子　的修?饰；表现手?法是从宏观?角度表现文?章　的，而?修辞手法是?从微观角度?表现文章的?。表现手法?和修辞手法?的界限也不?是绝对的。?比如，反复?是一种修辞?手法，但它?如果间隔　?使用，对文?章的整体表?达效果就非?常明显，　?也可视为表?现手法；比?喻是一种修?辞手法，　?有时也可以?是一种表现?手法；等等?。总之，在?具体的语言?环境中，当?某种修辞手?　法在文章?中产生了一?种整体的效?果，增强了?　文章的表?现力，或是?某种修辞手?法在文章中?　反复使用?后产生了整?体的表现力?，那么这种?　修辞手法?也可视为表?现手法。

?

篇四：?

说?明文开头从?军行　杨炯?　烽火照西?京，心中自?不平。牙璋?辞凤阙，铁?骑绕龙城。?雪暗雕旗画?，风多杂鼓?声。宁为百?夫长，胜做?一书生　月?下独酌　李?白　花间一?壶酒，独酌?无相亲。举?杯邀明月，?对影成三人?。月既不解?饮，影徒随?我身。暂伴?月将影，行?乐须及春。?我歌月徘徊?，我舞影零?乱。醒时同?交欢，醉后?各分散。永?结无情游，?相期邈云汉?。羌村三首?《之三》　?杜甫　群鸡?正乱叫，客?至鸡斗争。?驱鸡上树木?，始闻叩柴?荆。父老四?五人，问我?久远行。手?中各有携，?倾榼浊复清?。“莫辞酒?味薄，黍地?无人耕。兵?戈既未息，?儿童尽东征?。”　请为?父老歌，艰?难愧深情。?歌罢仰天叹?，四座泪纵?横。登楼　?杜甫　花近?高楼伤客心?，万方多难?此登临。锦?江春色来天?地，玉垒浮?云变古今。?北极朝廷终?不改，西山?寇盗莫相侵?。可怜后主?还祠庙，日?暮聊为《梁?甫吟》　。?走马川行奉?送封大夫出?师西征　岑?参　君不见?走马川行雪?海边，平沙?莽莽黄入天?。轮台九月?风夜吼，一?川碎石大如?斗，随风满?地石乱走。?匈奴草黄马?正肥，金山?西见烟尘飞?，汉家大将?西出师。将?军金甲夜不?脱，半夜军?行戈相拨，?风头如刀面?如割。马毛?带雪汗气蒸?，五花连钱?旋作冰，幕?中草檄砚水?凝。虏骑闻?之应胆慑，?料知短兵不?敢接，车师?西门伫献捷?。左迁之兰?官示侄孙湘?　韩愈　一?封朝奏九重?天，夕贬潮?阳路八千。?欲为圣明除?弊事，肯将?衰朽惜残年?。云横秦岭?家何在，雪?拥蓝关马不?前。知汝远?来应有意，?好收吾骨瘴?江边。

望?月有感　白?居易　时难?年荒世业空?，　弟兄羁?旅各西东。?田园寥落干?戈后，　骨?肉流离道路?中。吊影分?为千里雁，?　辞根散作?九秋蓬。共?看明月应垂?泪，　一夜?乡心五处同?。雁门太守?行　李贺　?黑云压城城?欲摧，甲光?向日金鳞开?。角声满天?秋色里，塞?上燕脂凝夜?紫。半卷红?旗临易水，?霜重鼓寒声?不起。报君?黄金台上意?，提携玉龙?为君死。卜?算子　送鲍?浩然之浙东?　王观　水?是眼波横，?山是眉峰聚?。欲问行人?去那边，眉?眼盈盈处。?才始送春归?，又送君归?去。若到江?南赶上春，?千万和春住?。别云间　?夏完淳　三?年羁旅客，?今日又南冠?。无限山河?泪，谁言天?地宽～　已?知泉路近，?欲别故乡难。毅魄归来??日，灵旗空?际看。观刈?麦　白居易?　田家少闲?月，五月人?倍忙。夜来?南风起，小?麦覆陇黄。?妇姑荷箪食?。童稚携壶?浆，　相随?饷田去，丁?壮在南冈。?族蒸暑土气?，背灼炎天?光，　力尽?不知热，但?惜夏日长。?复有贫妇人?，抱子在其?旁，　右手?秉遗穗，左?臂悬敝筐。?听其相顾言?，闻者为悲?伤。家田输?税尽，拾此?充饥肠。今?我何功德，?曾不是农桑?。吏禄三百?石，岁晏有?余粮。念此?私自愧，尽?日不能忘。?月夜　刘方?平　更深月?色半人家，?　北斗阑干?南斗斜。今?夜偏知春气?暖，

虫声新透绿窗纱??。商山早行?　温庭筠　?晨起动征铎?，客行悲故?乡。鸡声茅?店月，人迹?板桥霜。槲?叶落山路，?枳花照驿墙?。因思杜陵?梦，凫雁满?回塘。卜算?子　咏梅　?陆游　驿外?断桥边，寂?寞开无主。?已是黄昏独?自愁，更著?风和雨。无?意苦争春，?一任群芳妒?。零落成泥?碾作尘，只?有香如故。?破阵子　晏?殊　燕子来?时新社，梨?花落后清明?。池上碧苔?三四点，叶?底黄鹂一两?声，日长飞?絮轻。巧笑?东邻女伴，?采桑径里逢?迎。疑怪昨?宵春梦好，?元是今朝斗?草赢，笑从?双脸生。浣?溪沙　苏轼?　簌簌衣巾?落枣花，村?南村北响缫?（通假字）?车。牛衣古?柳卖黄瓜。?酒困路长惟?欲睡，日高?人渴漫思茶?。敲门试问?野人家。醉?花阴　李清?照　薄雾浓?云愁永昼，?瑞脑消金兽?。佳节又重?阳，玉枕纱?橱，半夜凉?初透。东篱?把酒黄昏后?，有暗香盈?袖。莫道不?消魂，帘卷?西风，人比?黄花瘦。南?乡子　登京?口北固亭有?怀　辛弃疾?　何处望神?州，满眼风?光北固楼。?千古兴亡多?少事，悠悠?。不尽长江?滚滚流。年?少万兜鍪，?坐断东南战?未休。天下?英雄谁敌手?，曹刘。生?子当如孙仲?谋。山坡羊?　骊山怀古?　张养浩　?骊山四顾，?阿旁一炬，?当时奢侈今?何处，只见?草萧疏，水?萦纡。至今?遗恨迷烟树?。列国周齐?秦汉楚，赢?，都变做了?土；输，都?变做了土。?朝天子　咏?喇叭　王磐?　喇叭，唢?呐，曲儿小?腔而大。官?船来往乱如?麻，全仗你?抬声价。军?听了军愁，?民听了民怕?。哪里去辨?甚么真共假?，眼见的吹?翻了这家，?吹翻了那家?，只吹的水?尽鹅飞罢～?

篇五：?之三》　杜?甫　群鸡正?乱叫，客至?鸡斗争。驱?鸡上树木，?始闻叩柴荆?。父老四五?人，问我久?远行。手中?各有携，倾?榼浊复清。?“莫辞酒味?薄，黍地无?人耕。兵戈?既未息，儿?童尽东征。?”　请为父?老歌，艰难?愧深情。歌?罢仰天叹，?四座泪纵横?。登楼　杜?甫　花近高?楼伤客心，?万方多难此?登临。锦江?春色来天地?，玉垒浮云?变古今。北?极朝廷终不?改，西山寇?盗莫相侵。?可怜后主还?祠庙，日暮?聊为《梁甫?吟》　。走?马川行奉送?封大夫出师?西征　岑参?　君不见走?马川行雪海?边，平沙莽?莽黄入天。?轮台九月风?夜吼，一川?碎石大如斗?，随风满地?石乱走。匈?奴草黄马正?肥，金山西?见烟尘飞，?汉家大将西?出师。将军?金甲夜不脱?，半夜军行?戈相拨，风?头如刀面如?割。马毛带?雪汗气蒸，?五花连钱旋?作冰，幕中?草檄砚水凝?。虏骑闻之?应胆慑，料?知短兵不敢?接，车师西?门伫献捷。?左迁之兰官?示侄孙湘　?韩愈　一封?朝奏九重天?，夕贬潮阳?路八千。欲?为圣明除弊?事，肯将衰?朽惜残年。?云横秦岭家?何在，雪拥?蓝关马不前?。知汝远来?应有意，好?收吾骨瘴江?边。

望月有感?　白居?易　时难年?荒世业空，?　弟兄羁旅?各西东。田?园寥落干戈?后，　骨肉?流离道路中?。吊影分为?千里雁，　?辞根散作九?秋蓬。共看?明月应垂泪?，　一夜乡?心五处同。?雁门太守行?　李贺　黑?云压城城欲?摧，甲光向?日金鳞开。?角声满天秋?色里，塞上?燕脂凝夜紫?。半卷红旗?临易水，霜?重鼓寒声不?起。报君黄?金台上意，?提携玉龙为?君死。卜算?子　送鲍浩?然之浙东　?王观　水是?眼波横，山?是眉峰聚。?欲问行人去?那边，眉眼?盈盈处。才?始送春归，?又送君归去?。若到江南?赶上春，千?万和春住。?别云间　夏?完淳　三年?羁旅客，今?日又南冠。?无限山河泪?，谁言天地?宽～　已知?泉路近，欲?别故乡难。?毅魄归来日?，灵旗空际?看。观刈麦?　白居易　?田家少闲月?，五月人倍?忙。夜来南?风起，小麦?覆陇黄。妇?姑荷箪食。?童稚携壶浆?，　相随饷?田去，丁壮?在南冈。族?蒸暑土气，?背灼炎天光?，　力尽不?知热，但惜?夏日长。复?有贫妇人，?抱子在其旁?，　右手秉?遗穗，左臂?悬敝筐。听?其相顾言，?闻者为悲伤?。家田输税?尽，拾此充?饥肠。今我?何功德，曾?不是农桑。?吏禄三百石?，岁晏有余?粮。念此私?自愧，尽日?不能忘。月?夜　刘方平?　更深月色?半人家，　?北斗阑干南?斗斜。今夜?偏知春气暖?，

虫声新?透绿窗纱。?商山早行　?温庭筠　晨?起动征铎，?客行悲故乡?。鸡声茅店?月，人迹板?桥霜。槲叶?落山路，枳?花照驿墙。?因思杜陵梦?，凫雁满回?塘。卜算子?　咏梅　陆?游　驿外断?桥边，寂寞?开无主。已?是黄昏独自?愁，更著风?和雨。无意?苦争春，一?任群芳妒。?零落成泥碾?作尘，只有?香如故。破?阵子　晏殊?　燕子来时?新社，梨花?落后清明。?池上碧苔三?四点，叶底?黄鹂一两声?，日长飞絮?轻。巧笑东?邻女伴，采?桑径里逢迎?。疑怪昨宵?春梦好，元?是今朝斗草?赢，笑从双?脸生。浣溪?沙　苏轼　?簌簌衣巾落?枣花，村南?村北响缫（?通假字）车?。牛衣古柳?卖黄瓜。酒?困路长惟欲?睡，日高人?渴漫思茶。?敲门试问野?人家。醉花?阴　李清照?　薄雾浓云?愁永昼，瑞?脑消金兽。?佳节又重阳?，玉枕纱橱?，半夜凉初?透。东篱把?酒黄昏后，?有暗香盈袖?。莫道不消?魂，帘卷西?风，人比黄?花瘦。南乡?子　登京口?北固亭有怀?　辛弃疾　?何处望神州?，满眼风光?北固楼。千?古兴亡多少?事，悠悠。?不尽长江滚?滚流。年少?万兜鍪，坐?断东南战未?休。天下英?雄谁敌手，?曹刘。生子?当如孙仲谋?。山坡羊　?骊山怀古　?张养浩　骊?山四顾，阿?旁一炬，当?时奢侈今何?处，只见草?萧疏，水萦?纡。至今遗?恨迷烟树。?列国周齐秦?汉楚，赢，?都变做了土?；输，都变?做了土。朝?天子　咏喇?叭　王磐　?喇叭，唢呐?，曲儿小腔?而大。官船?来往乱如麻?，全仗你抬?声价。军听?了军愁，民?听了民怕。?哪里去辨甚?么真共假，?眼见的吹翻?了这家，吹?翻了那家，?只吹的水尽?鹅飞罢～

?　篇五》　?这个开头段?由　２　个?句子组成。?第　１　句?话明确主题?事件“人民?纪念碑落成?了。”　提?出了说明对?象是首都人?民英雄纪念?碑，　因为?标题已明确?了瞻仰的对?象——人民?英　雄纪念?碑。按文章?规律而言，?都是开头点?题。第　２?　句叙述了?我瞻仰首都?人民英雄纪?　念碑的心?情，以及首?都人民英雄?纪念碑的特?征——巍峨?、雄伟、庄?严，这些特?点有　体现?在何处，必?然是下文展?开的依据了?。２　总体?概括描写式?：

?这种方法是?先概括出要?说明的主要?事物或事件?，并采用描?写的方式。?石拱桥的桥?洞成弧形，?就像虹。古?代神话里说?，雨后彩虹?是“人间天?上的桥”　?，　通过彩?虹就能上天?。我国的诗?人爱把拱桥?比作虹，说?拱桥是“卧?虹”“飞虹?”　，　，?把　水上拱?桥形容为“?长虹卧波。?”　——茅?以升《中国?石拱桥》　?这个开头用?描写的形式?介绍了石拱?桥的特征，?由　３　句?话构成。第?　１　句以?天上的　虹?来比喻石拱?桥，　虹是?人们都熟知?的事物，　?人们不一定?都见过拱桥?，　但都见?过彩虹，　?这样比喻，?可以让人回?味，变陌生?的为熟悉的?。第　２　?句赋予了彩?虹的神奇“?人间天　上?的桥”　，?给人一种幻?觉：中国石?拱桥》　这?个开头用描?写的形式介?绍了石拱桥?的特征，由?　３　句话?构成。第　?１　句以天?上的　虹来?比喻石拱桥?，　虹是人?们都熟知的?事物，　人?们不一定都?见过拱桥，?　但都见过?彩虹，　这?样比喻，可?以让人回味?，变陌生的?为熟悉的。?第　２　句?赋予了彩虹?的神奇“人?间天　上的?桥”　，给?人一种幻觉?》《美洲彩?蝶王》　、?　。３　总?体概括议论?式：美洲彩?蝶王》　、?　。３　总?体概括议论?式》　这个?开头，由　?５　个句子?构成，首句?提出了说明?对象－－－?－－“语言?也就是说话?好像　是极?其稀松平常?的事儿”　?，接着笔锋?一转，说明?了语言“实?在是一件了?不起的大事?”　的特征?。下文都是?围绕着人类?语言的特征?进行

?、　。４　?说明的?。这种开头?方式在课本?中运用普遍?。如《苏州?园林》《统?筹方法》　介绍方位明?旨式：苏州?园林》《统?筹方法》　?、　。４　?介绍方位明?旨式》《雄?伟的人民大?会堂》　、?　。说明文?开头方法是?灵活多样的?。以上涉及?了　４　种?方法，前三?种是可以互?换的，　无?论是用记叙?、用描写、?用议论都是?可行的，相?同点是都明?确了说明物?的特征。用?　什么形式?的开头方法?，不是约定?俗成的，要?视其说明物?而定。说明?文审题　４?　法　河北?省唐山市丰?南区唐坊镇?中学　赵克?礼　说明文?与记叙文、?议论文并称?三大文体之?一。在七－?－－－九年?级占有重要?地位。新课?程标准对学?生的要求为?“阅读说明?性的文章，?能抓住要点?，了解文章?基本说明　?方法”　。?怎样阅读说?明文，各类?文章在阅读?时都应把审?题放在的一?位，说明文?也莫　不如?此。因为审?题是思考的?第一步骤。?说明文审题?的方法包括?以下　４　?个方面：雄?伟的人民大?会堂》　、?　。说明文?开头方法是?灵活多样的?。以上涉及?了　４　种?方法，前三?种是可以互?换的，　无?论是用记叙?、用描写、?用议论都是?可行的，相?同点是都明?确了说明物?的特征。用?　什么形式?的开头方法?，不是约定?俗成的，要?视其说明物?而定。说明?文审题　４?　法　河北?省唐山市丰?南区唐坊镇?中学　赵克?礼　说明文?与记叙文、?议论文并称?三大文体之?一。在七－?－－－九年?级占有重要?地位。新课?程标准对学?生的要求为?“阅读说明?性的文章，?能抓住要点?，了解文章?基本说明　?方法”　。?怎样阅读说?明文，各类?文章在阅读?时都应把审?题放在的一?位，说明文?也莫　不如?此。因为审?题是思考的?第一步骤。?说明文审题?的方法包括?以下　４　?个方面》　?，看到这个?题目，就知?道文章写的?是苏州的园?林，那也　?就能猜出作?者要着意写?出苏州园林?的哪些特点?。在阅读时?就可以有重?点的去发现?苏　州园林?的特点这部?分内容了。?记叙文结尾?　８　法　?我们每做一?件事，好的?结果会令人?遐想联翩。?余味无穷。?

?

作文三：《说明文开头》1500字

从军行

杨炯

烽火照西京，心中自不平。

牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。

雪暗雕旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜做一书生

月下独酌

李白　花间一壶酒，独酌无相亲。

举杯邀明月，对影成三人。

月既不解饮，影徒随我身。

暂伴月将影，行乐须及春。

我歌月徘徊，我舞影零乱。

醒时同交欢，醉后各分散。

永结无情游，相期邈云汉。

羌村三首《之三》

杜甫

群鸡正乱叫，客至鸡斗争。

驱鸡上树木，始闻叩柴荆。

父老四五人，问我久远行。

手中各有携，倾榼浊复清。

“莫辞酒味薄，黍地无人耕。

兵戈既未息，儿童尽东征。”

请为父老歌，艰难愧深情。

歌罢仰天叹，四座泪纵横。

登楼

杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。

锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。

北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。

可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。

走马川行奉送封大夫出师西征

岑参

君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。

轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

匈奴草黄马正肥，金山西见烟尘飞，汉家大将西出师。

将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。

马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。

虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。

左迁之兰官示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。

云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。

知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。

望月有感

白居易

时难年荒世业空，　弟兄羁旅各西东。

田园寥落干戈后，　骨肉流离道路中。

吊影分为千里雁，　辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，　一夜乡心五处同。

雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。

角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。

报君黄金台上意，提携玉龙为君死。

卜算子　送鲍浩然之浙东

王观

水是眼波横，山是眉峰聚。

欲问行人去那边？眉眼盈盈处。

才始送春归，又送君归去。

若到江南赶上春，千万和春住。

别云间

夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。

无限山河泪，谁言天地宽！

已知泉路近，欲别故乡难。

毅魄归来日，灵旗空际看。

观刈麦　白居易

田家少闲月，五月人倍忙。

夜来南风起，小麦覆陇黄。

妇姑荷箪食。童稚携壶浆，

相随饷田去，丁壮在南冈。

族蒸暑土气，背灼炎天光，

力尽不知热，但惜夏日长。

复有贫妇人，抱子在其旁，

右手秉遗穗，左臂悬敝筐。

听其相顾言，闻者为悲伤。

家田输税尽，拾此充饥肠。

今我何功德，曾不是农桑。

吏禄三百石，岁晏有余粮。

念此私自愧，尽日不能忘。

月夜　刘方平

更深月色半人家，

北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，

虫声新透绿窗纱。

商山早行　温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。

鸡声茅店月，人迹板桥霜。

槲叶落山路，枳花照驿墙。

因思杜陵梦，凫雁满回塘。

卜算子　咏梅　陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

破阵子　晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。　巧笑东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。

浣溪沙　苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫（通假字）车。牛衣古柳卖黄瓜。　酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲门试问野人家。

醉花阴　李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜凉初透。　东篱把酒黄昏后，有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。

南乡子　登京口北固亭有怀　辛弃疾

何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事？悠悠。不尽长江滚滚流。　年少万兜鍪，坐断东南战未休。天下英雄谁敌手？曹刘。生子当如孙仲谋。

山坡羊　骊山怀古　张养浩

骊山四顾，阿旁一炬，当时奢侈今何处？只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。

朝天子　咏喇叭　王磐

喇叭，唢呐，曲儿小腔而大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民怕。哪里去辨甚么真共假？眼见的吹翻了这家，吹翻了那家，只吹的水尽鹅飞罢！

作文四：《关于篮球说明文》8600字

关于篮球说明文

关于篮球说明文篇一：关于打篮球的作文

关于打篮球的作文

关于打篮球的作文（一）

今天星期天，我们休息。于是，我约了周彬彬、沈佳炜等同学去学校操场打篮球。大家集中在一起以后，我就把人分成了两队。然后，我们就打起了篮球来了。

比赛开始，沈佳炜发球。他拿起篮球扔给了王帅。王帅带着篮球跑到了篮球架下面。他正要往上投篮的时候，我向上一扑，把他给罩住了，给我来了一个盖火锅～我很快就把篮球从他的手里夺了过来。我返身向后用力一扔，扔给了自己一方的同学。他接过了篮球就迅速往对方的球篮跑去。我迅速跟着他往前冲。他很快看到有人在前面拦截。于是，他找了一个好机会，把篮球扔给了我。我跳起来接住篮球。看到，位置已经与篮球架不远了。于是，我来了一个三大步。纵身一跃，随着身子向上跳动，把手轻轻一翻。篮球从我的手上飞了出去，进入了篮框里面。“好，黄戌奇打了一个漂亮的三分球～”我高兴得跳呀蹦啊。

沈佳炜他们不多说话，趁我高兴的时候，迅速向我方发起了进攻。很快，沈佳炜也一个三分球，投进了篮中。双方打成了平局。后来，对方又打了一个漂亮的三分球，而我们只打了一个二分球。现在我们落后一分，时间也不多了，只剩下一分钟了。周彬彬也

想来一个三分球，可惜球被弹了出来。我立刻跳起来抢球。沈佳炜毫不示弱，也跟着跳起来，把我罩住了。球被我拿到了，可是，不幸的是却被沈佳炜抢走了。时间又过去了，只剩下三十秒钟了，眼看他要投篮，又要给他们得分了。周彬彬看准机会从沈佳炜手里把球抢到了手。他又迅速投篮。可是，他的力气不足，投得太低了，连篮框板都没有碰到。我马上飞身跳起来把球抢到了手。时间还剩五秒。我立刻跳起来来了一个大扣篮。篮球进框，时间也正好到了。啊，我们终于险胜他们赢得了冠军。沈佳炜他们气得火冒三丈，可是都不管用了～

篮球比赛结束以后，我们就谈论着各自回家去了。

关于打篮球的作文（二）

今天的大课间老师让我们打篮球。我们班的同学个个高高兴兴，每人抱着个篮球，跑到大操场上去玩。我们来到操场上，兴奋地拍球、运球、投球？？同学们好快乐。

老师来了，让我们排好队开始投篮。我们有的大个子同学像姚明一样大扣篮，有的小个子同学像端水盆一样投球，千姿百态，有趣极了。最有趣的是王心雨投篮，只见她像捧水盆一样，使足了劲把篮球向上扔去，结果，用力过了头，球越过球篮，“铛、铛、铛”在球篮铁架上跳了三下，落到了小操场上，同学们顿时哈哈大笑，开心极了。

呀～我光顾看了，轮到我了，我站在三分线后，向前投去，结果球在篮筐上转了好几圈，马上就要倒入篮筐了，就在这千钧一

发之时，我的球被一个突如其来的不速之球弄下了篮筐。我飞快地跑过去，拾起那个球一看，球上写着“王心雨”三个大字。我跑

去对王心雨说：“王心雨～你把我的球弄下来干什么，”王心雨说：“ｓｏｒｒｙ，ｓｏｒｒｙ．我看你的球老不下来，怕你的球会转上一天，便把它弄下来了～”我和旁边的同学说：“王心雨呀，哪有球会转上一天的～真是痴人说梦～”“叮零零～”下课铃打断了我们的兴致。

晚上，我把打篮球的事告诉了爸爸，爸爸说他们小时候，一个学校只有一个篮球，一个篮筐，班里四十多个人抢一个篮球。我想，我们打篮球的条件比爸爸他们小时候的条件好多了，我们真幸福呀～

关于打篮球的作文（三）

我的课余生活丰富多彩，比如，我爱画画、爬山、打篮球、读书？？其中，我最喜欢打篮球。

星期六下午，我和哥哥在爷爷的厂子里打篮球。我找来一个篮球，厂子后面有一个篮板，篮板在房子中间。现在我和哥哥开始比赛打篮球了，看谁投进去的多谁就赢了。我们先用“剪子、石头、布”决定谁先投。我赢了，哥哥输了。我先投，我先摆好姿势，屈膝，手拿篮球看准篮板，然后手往上一抬，篮球投了进去，只听到哥哥给我叫好，居然投进去了。哥哥也不甘示弱，哥哥说：“我也要投进去。”这时，我非常害怕，因为哥哥力量比我大，一定能投上去，我可能输了吧～哥哥跟着我的动作学了一遍，哥哥

没有投进去，哥哥说：“哎呀～我使得劲太大了，还没弟弟厉害呢，看来我要向弟弟多多学习啊。”我说：“我们俩共同练习吧～今天投进去只是碰巧。”不过我心里非常高兴。

看来，打篮球不是需要灵活，还有很多技巧。我以后要多多练习。

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我爱我“家”

我爱我家

我爱春天

我爱祖国

我爱我的祖国

我爱你，中国

我爱笑

我爱我家～

我爱看》我是一本书》

我爱篮球　同题作文

公文易作文网共有《我爱篮球》同题作文　４１　篇，本页仅为您呈现了最多６０篇最新发布的《我爱篮球》同题作文，请您欣赏，

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我爱篮球　７００字　／　ａｎｚａｒ２４

作文预览：我虽然是一个胖胖的人但我仍然热爱运动，我热爱竞技类的运动，例如：篮球、足球、羽毛球和乒乓球等竞技球类运动。但在这么多竞技球类运动中我偏爱篮球，我曾经也爱过足球，但为什么后来又爱上了篮球，是因为篮球更刺激，是因为篮球更能让人有神爽的感觉，还是因为篮球更让我觉得痛快，我不知道，我甚至不知道我为？　作文全文

我爱篮球　１１００字　／　倪楚腾

作文预览：谁都想不到，我的梦居然只为了篮球，不错，我深爱着篮球，也许是从那一天开始的？？大概我从１０岁起，从所接触的第一个篮球起，我就爱上了它。我们搬入新家的那一天，家人都见到建起了篮球场，因此爸爸特地为我买了第一个篮球，它虽然不起眼，却让我在篮球方面得到了很多的帮助。我拿到它后，每天不停的练，不停的？　作文全文

我爱篮球　４００字　／　王鑫浪

作文预览：我爱篮球，因为它给我带来自信，带来了欢乐，我早已和它成了亲密的朋友。记得刚上一年级的时候，我看见高年

级的大哥哥大姐姐们在操场上旋球。他们的手指就像磁铁一样把球紧紧吸住，很长时间也没有掉下来。我羡慕极了，也学着他们的样子开始旋球，可是刚把球抛出去，还没等手指伸开，球就已经落地了。第一次失败我？　作文全文

我爱篮球　８００字　／　崇诗杭

作文预览：喜刚上三年级时，我还不会旋篮球呢～问这问那，还是无从下手。后来，我听说同学会转球有一个秘诀，就是“练”。我询问后，才知道要不停地“练”。我一有空便开始练习，一周又一周过去了，球已经可以转起来了。我高兴极了，便更为勤奋地练习，指甲磨秃了，皮也磨破了，连手指也磨出血了。我爱我的篮球，更热爱转球？　作文全文

我爱篮球　５００字　／　高闻翊

作文预览：我对篮球从最初的讨厌到现在的喜欢，中间发生了许许多多的故事，你想听吗，请听我娓娓到来吧～刚接触篮球时，我对它十分陌生，根本不知道怎么玩，更别提旋球了。练习旋球时，篮球根本不听我的指挥，不到２秒就跑了，它一会跑到东，一会跑到西，好像还在嘲笑我说：“嘿嘿，有本事把我旋起来呀，没本事赶快投降吧～”？　作文全文

我爱篮球　１０００字　／　梁智健

作文预览：每个人都有自己的课余时间，有的人利用这个时间阅读，有的人利用这些时间来娱乐，还有的人痴迷于网络，而我却钟爱于自己喜爱的运动＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；＆ａｍｐ；ｍｄａｓｈ；打篮球。从

小，我看到我们社区的大哥哥们都带着篮球打比赛，样子十分帅气。从那次后，我就喜欢上了篮球，我很想让爸爸妈妈带我去打球。但是，妈妈却总说我还小。＆ａｍｐ；ｌｄｑ？　作文全文

我爱篮球　７００字　／　刘为夷

作文预览：我热爱ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ津市二小１９９班刘为夷我相信每个人都熟知姚明，姚明是中国著名的篮球明星，他在ｎｂａ赛

场上的精彩表现给咱们中国人争了不少光。我喜爱篮球的原因很简单，就是被“ｂａｓｋｅｔｂａｌｌ”潜在的吸引力所迷醉。每当我驰骋在球场上，穿插行进、大汗淋漓的时候，我仿佛幻影成“骑士队”“火箭队”的斗士，拼命地向？　作文全文

我爱篮球　７００字　／　佚名

作文预览：我爱篮球江苏省丹阳市横塘中心小学五（１）班郦源姚明、易建联这些名字大家一定耳熟能详吧～对啦，他们就是美国篮球火箭对和雄鹿队的成员。篮球一般是男生的最爱，可我这个柔弱的小女生也十分喜爱。这还是我爸爸的功劳呢～我爸爸是一个篮球迷，也是篮球明星的粉丝。中央电视台奥运频道只要有篮球比赛，不论是ｃｂａ的？　作文全文

我爱篮球　６００字　／　台南小学六（４）班凡慧

作文预览：小时候的梦想，是那般四季分明、五彩缤纷。如今的我，仍然喜欢做梦，不同的是，梦中多了一份真实，因为我有了一个清晰而始终坚持的目标——篮球。升入五年级后，篮球，好像与我结下了一份不解之缘，令我一直爱不释手。每当体育课

时，我的手就不禁“痒痒”起来，不投几个球，一节课都会不舒服。原先，我的投篮技术？　作文全文

我爱篮球　８００字　／　六（１）班　　周昂摺

作文预览：我爱篮球我有许多的爱好，尤其是篮球，我跟它几乎是形影不离，它已成了我生活中的一部分，我对它是那样地沉醉痴迷。在一个凉爽的日子里，我和同学相约来到体育馆打篮球。我们经过一番热身运动后，决定来一场篮球比赛，分配好队员后，比赛正式开始。开头我们队打得顺水一般流畅，

毫无失误，对方的比分被我们远远地？　作文全文

我爱篮球　２１００字　／　六（１）班　楼卓鑫

作文预览：我爱篮球篮球，是一项集速度、技巧、耐力于一身的运动，一队５人。球投进篮框后便算得分。我很文静，不怎么喜欢室外运动，可不知何时起，我便熟悉与热爱起了手中这被汗水浸过无数次的篮球，喜欢它在手中翩翩起舞，喜欢感觉在酷热的骄阳下，有力的心跳，沉着的呼吸；喜欢风在指尖滑过；喜欢汗与血在体内随着脉搏而跳？　作文全文

我爱篮球　８００字　／　六（１）班　陈振霆

作文预览：我爱篮球我爱篮球，你别看我只是一个文弱书生，其实我也是个篮球迷。我喜欢上篮球是因为我在外公家看了《灌蓝高手》。“大猩猩”的实力。樱木花道的无限潜力，以及流川枫的酷炫的动作都让我深深地着迷，于是我便喜欢上了篮球。最初我学习篮球的时候，只是在墙上装一个篮筐，用皮球扔而已。渐

渐地，我能在真正的篮？　作文全文

我爱篮球　８００字　／　牌头镇小六（５）袁嘉

作文预览：我爱篮球，时刻关注每个球员投球、扣篮那瞬间的绝杀，关注他们每一个细小的动作，因为我爱它，所以关注他的点点滴滴。我最看好的是湖人队，里面的球手个个身手不凡，尤其是科比布莱恩特。我和篮球“同呼吸，共生存”，每当我观看比赛的时候，我都会期待他们创造出一分一秒的奇迹。篮球连着我的心，当他们获胜的时？　作文全文

我爱篮球　４００字　／　牌头镇小六（５）寿扬理

关于篮球说明文篇三：操场说明文

美丽的操场作文美丽的操场作者：４０４班　姚天舜　我们的校园有许许多多美丽的地方，像翠绿的草坪，崭新的教学楼，书声琅琅的教室？？

哪怕一个再普通不过的大操场，也是美丽的。　步行下楼，三个大大的篮球场首先映入眼帘。球场在操场的西边，标准漂亮，因为有高

瓦数的照明灯，即使在晚上，比赛依旧能热火朝天地进行，因此在这里承担过许多重要的市

级比赛。在这里，曾经有无数的运动员流下了辛勤的汗水；在这里，也曾经有无数观众的呐

喊，无数运动员的欢呼。　在篮球场的东面，有一个司令台。每周一的早晨，我们都会在这里举行隆重的升旗仪式。

校运会的时候，运动员们也在这里光荣地挂上亮闪闪的奖牌。　　沿着跑道走，不一会儿功夫就来到了铁饼场。哇～铁饼场真的好大啊，只见九根三米高

的“擎天柱”耸立在眼前，唯有北面没有围。当然不能全围上了，否则铁饼岂不是扔不出去

了，在每两根大柱之间有一张高高的绿色大网，想必是用来防止铁饼误伤观众的。　　走过铁饼场，我们就来到了“护校河”旁。说是“护校河”，其实就是校外的一条小河。

这条小河非常清澈，经常可以看见小鱼儿在快活地游动。河的对岸，有大片大片的油菜花在

含苞待放。我们踏过的这片草地上，嫩嫩的绿草从泥土里探出一个个尖尖的脑袋，还有不少

蒲公英零零星星地散布在草地上，像满天的星斗，像美丽的画卷。这些蒲公英有的含苞欲放，

有的已展开了金黄色的花瓣。柳树姑娘们也系上了一个个小小的绿蝴蝶结，羞答答地摇曳着

欢迎我们。　沿着跑道继续往北走，不一会儿运动区就展现在了我们眼前。这里有单杠、双杠、云梯

等运动器材。每天，总有许多同学的欢声笑语传到花草的耳朵里，传到鸟儿们的耳朵里，当

然也留在了我们每个人的心里？？　美丽，不一定是奔腾不息的大河，不一定是一望无际的草原。美丽，就在我们身边，就

等待着我们去发现、去

欣赏。篇二：描写学校操场的作文描写学校操场的作文　描写学校操场的作文（一）　我的学校坐落在美丽的西湖畔。里面有古老的榕树，高大的教学楼，庄严的升旗台？？可

我最喜欢的还是学校的操场。学校的操场是椭圆形的，２００米长的红色塑胶跑道围绕着绿色的橡胶球场，从高处看就

像是红色花边里镶着一块碧绿的宝石。在操场前后各有一个高高的篮球架，就像两个威武的

哨兵在守护它们的家园。每当下课铃声敲响的时候，同学们就像出笼的小鸟一样奔向宽大的

操场。在那里打球、奔跑、游戏？？在上课铃声奏响的时候，整个校园十分安静，仿佛时间也

都凝固了，只是不时地听到同学们朗朗的读书声和老师认真的教书声。每天早上，同学们都

要下到操场做广播体操，随着音乐的响起，同学们整齐一致地做着早操，把身上的寒冷抛弃，

迎来新一天的快乐和活力。　　在操场的前方是一棵古老的榕树。它枝繁叶茂，巨大的树冠像伞一样向天空撑开。它伴

随着一代代人的成长。夏天，它为人们遮阳避暑；冬天，它为校园增添了一抹生机。在操场的后面是庄严的升旗台。无论风吹日晒，它总是矗立在教学楼的中间。鲜艳的五

星红旗是革命战士用鲜血染成的。它激励着我们要好好学习。

在操场的右边，是一片美丽的花圃。三个球状的可爱植物并排站着；四棵高耸入云的假

槟榔立在花草丛中；一种不知名的绿色小树像一位亭亭玉立的姑娘；满是叶子的映山红露出

了红嫩的花苞？？真是形态万千～　描写学校操场的作文（二）

在我们校园的中心，有一个宽阔的长方形操场。　啊，我们的操场真美丽～操场的左侧有，个花圃，右侧有，个花圃，每个花圃都种着一株挺拔的摈榔树，从远处

看，摈榔树像一位位英勇的卫士在守卫着操场。从近处看，摈榔树像一把把绿色的大伞，在

同学们的精心照料下，摈榔树已经长有，米多高了，它们的叶子是墨绿色的，绿得鲜亮，绿

得耀眼，它的树干自下而上，由粗变细，每棵树的树干上有一圈圈圆环。到了夏天，浅黄色

的花开了，是枝状的，很软，想丝绸带子一样，给人一种高贵典雅的感觉。　　每棵摈榔树下面都种着许多奇异艳丽的花朵，有紫色的紫罗兰，粉红色的水仙，深红色

太阳花？？色彩斑斓，瑰丽无比，每到夏天，这些花争先恐后地显示着自己的美丽，同时散发

出一股股浓浓的香味，引来了一群群勤劳的蜜蜂和美丽的蝴蝶，微风一吹，花在动，蝶在舞，

蜂在飞，美丽极了～　　到了课外活动堂，操场上就变成了欢乐

的海洋，同学们在操场上兴高采烈地做游戏：有

的跳绳，有的打乒乓球，有的做“老鹰抓小鸡”，有的？？使操场充满了生机与活力。　操场，我永远望不了你，因为你给我带来了快乐～　　描写学校操场的作文（三）　我们的校园位于郑州市金水区纬一路上。　我们的操场平坦、宽阔，地面是用红白两色小瓷砖铺成的小方格，看起来非常漂亮。一

进校门，穿过操场，出现在你眼前的是庄严的主席台。主席台墙壁上镶嵌着８个镏金的大字，

“好好学习，天天向上。”它时刻激励着我们。主席台在学校操场中央，升旗仪式，大集合，做课间操和重大节日仪式都是在这个操场

举行的。下课时，操场上沸腾起来了，同学们有的跳皮筋，有的踢球，有的踢沙包，还有的

做游戏，欢声笑语久久回响在校园操场的上空，上课时，只能听见教室里传来的朗朗读书声，

这声音如同一条清澈的小溪弹着欢快的乐曲，滋润着我们的心灵。在这优美的环境里，操场

上似乎没有丝毫声音。操场后面几棵梧桐树好象还在沉睡呢～一阵风吹来，梧桐树从梦中醒

来，好象在说：“同学们，你们起的真早呀，学习真用功，我也要学习你们，帮你们遮风挡雨，

让你们在舒适的环境中学习、成长。”　　操场东边是一排三层教

学楼，那是低年级同学的教室。在阳光的照耀下，教学楼显得更

加美丽。我爱我的学校，更爱学校的操场。篇三：作文：美丽的操场你知道我们的校园里什么地方的景色最美吗，嘿嘿，让我来告诉你们吧，咱们的学校最

美的地方就是咱们的操场了。首先，映入眼帘的是那个碧绿的人工湖。湖水真静啊～静得让你感觉不到它在流动；湖

水真清啊～清得可以看见湖底的沙石；湖水真绿啊～绿得仿佛那是一块无霞的翡翠。湖面真

宽、真大啊！大的差不多有十个教室那么大。　　湖的四周，栽满了柳树。柳树那高大的身影，像一个强壮的男人。在有风的时候，柳条

垂在湖面上，仿佛是一位画家在湖面上画着一幅美丽的画。　柳树的周围是红色的塑胶跑道。塑胶跑道仿佛给人工湖带了一条闪闪发光的红宝石项链。在塑胶跑道的周围是绿油油的草坪。小草悄悄钻出地面，东看看，西瞧瞧。在这片绿油

油的草坪上住着很多小昆虫，比如：有　蟋蟀、有蚯蚓、有蚂蚁？？草坪上也是小昆虫们的乐园。蟋蟀在那里弹钢琴；蚯蚓在上

面玩耍；蚂蚁在上面晒太阳？？草坪上还有五颜六色的鲜花，有桃花、还有月季花等等等等，

这些鲜花还散发出浓浓的香味。曾经还有很多很多的小朋友在上面观察小昆虫？？　　这就是我们学校的操场～我爱我们学校的操场～篇四：校园的操场作文５００字　　校园的操场作文５００字

校园的操场作文５００字　　作者／吉　庆在我们学校教学楼的西侧，是一个宽阔的操场，操场和我们朝夕相处，如一位慈祥的母

亲时刻欢迎我们投入她的怀抱。　操场是正方形的，有２个足球场那么大。操场正前方是升旗台，台前高高直立着一根旗

杆。每当星期一的早晨，同学们要在操场上举行升旗仪式。大家排着整齐的队伍，站在操场

上，沐浴着温暖的阳光，昂头挺胸，凝视着五星红旗冉冉升起，随风飘扬，心里默默地对自

己说：“五星红旗是革命先烈的鲜血染成的，我们要继承革命传统，珍惜今天的幸福生活，好

好学习，长大建设伟大的祖国。”操场右侧是几个花坛，到了夏天，花儿们开出一朵朵灿烂的笑脸。操场中间是两个篮球

架、一对足球门。操场的四周是一排排杨树、柳树，仿佛一排排站岗的士兵，守护着校园。

下课了，同学们像飞出笼子的小鸟，来到操场上做自己喜欢的游戏。女生跳起了皮筋，她们

一会儿往左蹦，一会儿往右跳，让人一看眼花缭乱。男生喜欢踢足球、打篮球。当然也有不

少同学在玩老鹰捉小鸡的游戏，操场上回荡着一阵阵欢声笑语。操场最热闹的是六一联欢会和秋季运动会了。操场上到处是彩旗、气球、拉花，同

学们在操场上唱歌、跳舞、赛跑，真开心啊～　校园的操场，给

我们一个活动的空间，也给我们留下了童年的快乐和美好的回忆。　吉林省伊通满族自治县实验小学四（６）班指导老师：李清泉　《校园的操场作文５００字》篇五：美丽的操场　美丽的操场

四（８）班　肖彦秋

我们的校园美如画，我爱校园雄伟壮观的教学楼，我爱校园古色古香的上清亭，但我更

爱宽阔、美丽的操场。

一走进校园，首先映入眼帘的是一条笔直的校道，校道的右边挺立着一排排绿色士兵，

时刻守护着我们的校园，那就是四季长青的香樟树。早上，它们就欢迎我们来到学校读书，

晚上，它们目送我们放学回家。雨天，它为我们遮风挡雨。炎炎夏日，它为我们遮阳。给我

们撑起一把绿色的大伞。

校道的左边最引人注目的是一个大大的操场，每当开会时，操场上能容纳五千多人，一

点儿也不挤。操场上红色的跑道，白色的线条，远远望去，像一个红白相间的五线谱。在操

场上活动的健儿们，就成了五线谱上的音符，弹奏出了一曲欢乐的赞歌。　操场的中间有一个长方形的蓝球场，碧绿碧绿的，镶嵌在红色的塑胶操场上，就像给红

色的地毯绣上一朵绿色的大花，真是“万红丛中一点绿”美丽

极了。一对高高的篮球架立在

两边，好像随时等待着孩子们的一场场“战斗”。　操场靠校道一边的正中间有一个升旗台，上面屹立着银灰色的旗杆，旗杆顶部有一面国

旗在空中迎风飘扬，每个星期一，全校师生都聚集在一起随音乐唱起雄壮的国歌，注视着冉

冉升起的国旗，我们的心中倍感震憾。　操场的南面是一堵围墙，围墙顶上盖着光滑的琉璃瓦，

在阳光的照耀下闪闪发光。墙面上画着各种精美的图案；有我们自己的作品，有美丽的宣传

画，有学校历史简介？？

下课了，操场上沸腾起来。有的同学像离弦的箭直奔操场，有的同学做游戏，还有的同

学在看书。　我爱你～美丽的操场。

作文五：《桥说明文开头》13500字

?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?桥说?明文?开头?

篇?一：?

?　　?说明?文写?作练?习及?桥　?八年?级语?文阅?读与?写作?达标?训练?卷

?　　?（三?）　?阅读?训练?要点?说明?对象?及其?特征?　阅?读训?练导?引　?

?　１?、考?查说?明对?象：?

?　　?　答?题技?法：?

?　　?

?　（?１）?看题?目，?不少?题目?都表?示说?明的?对象?。如?（《?中国?石拱?桥》?《苏?州园?林》?）。?

?　（?２）?抓首?　括?句和?中心?句。?好的?说明?文往?往运?用这?种句?子来?突出?所要?说明?的事?物和?特征?。　?

?　　?

?　２?、被?说明?事物?的特?征：?中国?石拱?桥》?《苏?州园?林》?）。?

?　（?２）?抓首?　括?句和?中心?句。?好的?说明?文往?往运?用这?种句?子来?突出?所要?说明?的事?物和?特征?。　?

?　　?

?　２?、被?说明?事物?的特?征》?三大?特点?

?　（?１）?历史?悠久?

?　（?２）?形式?优美?

?　（?３）?结构?坚固?）　?例２?：

?　　?　《?苏州?园林?》围?绕“?无论?站在?哪一?个点?上，?眼前?总是?一幅?完美?的图?画”?这一?总特?点说?明）?

?　　?３、?概括?文章?（或?某一?段）?说明?的主?要内?容。?（说?明对?象＋?特征?）　?答题?技巧?：苏?州园?林》?围绕?“无?论站?在哪?一个?点上?，眼?前总?是一?幅完?美的?图画?”这?一总?特点?说明?）　?

?　３?、概?括文?章（?或某?一段?）说?明的?主要?内容?。（?说明?对象?＋特?征）?　答?题技?巧》?第５?段的?说明?内容?就是?开头?第一?句话?。　?

?　　?阅读?导引?

?　　?？来?自冰?岛的?火山?烟尘?近日?肆虐?欧洲?，迫?使许?多机?场关?闭，?航班?取消?，国?家政?要被?迫　?改变?行程?，甚?至有?可能?影响?全球?气候?。火?山灰?为何?如此?厉害?，　?

?　？?和所?有火?山烟?尘一?样，?冰岛?火山?烟尘?的根?源是?地底?岩浆?。　?

?　　?

?　？?冰岛?的火?山喷?发不?是什?么新?鲜事?。冰?岛位?于大?西洋?中脊?上。?这个?大西?洋中?脊位?于大?西　?洋中?间，?在北?大西?洋这?部分?，是?分隔?北美?板块?和欧?亚板?块的?地方?，可?以说?冰岛?同时?位于?北美?　板?块和?欧亚?板块?上。?这个?中脊?高出?周围?洋底?不少?，在?冰岛?这里?，索?性露?出了?海面?，形?成了?世　?界上?第１?８大?岛。?这里?是板?块运?动活?跃的?地方?，所?以经?常有?火山?爆发?，冰?岛自?然也?就有?很多?　的?火山?。这?个面?积只?有１?０万?平方?公里?的岛?屿，?竟然?有大?约１?３０?座火?山，?自从?冰岛?有人?类居?　住?开始?，已?经有?１８?座火?山先?后喷?发过?很多?次。?

?　　?

?　　?？此?次喷?发的?显著?特点?是冰?火交?融。?除拥?有丰?富的?地热?资源?外，?冰岛?境内?还有?许多?冰　?川。?近来?喷发?的火?山位?于埃?亚菲?亚德?拉冰?盖冰?川附?近，?火山?上不?少喷?发口?都覆?盖着?冰层?。３?　月?２０?日，?火山?开始?活动?时，?还是?在没?有冰?层的?地方?冒烟?，４?月１?日火?山却?直接?从冰?层之?下　?开始?了大?规模?喷发?。冰?火交?融的?第一?个结?果是?融化?的冰?川形?

成了洪水??。其?次，?冰水?与岩?浆相?　互?作用?，产?生了?地质?学上?所谓?的“?射气?岩浆?喷发?”。?这种?喷发?导致?火山?烟尘?中含?有类?似玻?璃　?碎粒?的物?质。?火山?灰基?本上?是由?非常?小的?岩石?颗粒?组成?的，?这些?颗粒?如此?小而?轻，?以至?于它?　们?能够?很容?易的?被空?气托?起来?。所?有的?火山?灰云?柱都?能堵?塞飞?机的?传感?器，?并包?住飞?机，?这　?样会?增大?飞机?重量?，并?改变?飞机?微妙?的平?衡。?这次?的冰?岛火?山烟?柱是?特别?危险?的，?因为?其中?　含?有类?似玻?璃碎?粒的?颗粒?，这?些颗?粒在?飞机?极高?的发?动机?环境?温度?下会?融化?，阻?塞并?损坏?机　?械结?构。?喷气?式飞?机飞?过这?种灰?云的?话，?发动?机将?会熄?火，?进而?酿成?空难?。　?

?　　?（（?（（?

?　　?？冰?岛火?山爆?发带?来的?大量?火山?灰严?重影?响了?欧洲?各国?航班?的正?常运?行。?不光?是冰?岛，?　连?英国?的所?有进?出航?班都?已经?取消?，从?１５?号　?中午?开始?，英?国除?执行?紧急?任务?的飞?机之?外，?　所?有飞?机都?被禁?止飞?行，?繁忙?的机?场变?成了?停机?坪。?与此?同时?，爱?尔兰?、挪?威、?瑞典?北部?飞　?往丹?麦、?荷兰?和比?利时?的航?班也?已经?全部?取消?。法?国戴?高乐?机场?等其?他２?０多?个机?场都?已经?　关?闭，?德国?也采?取了?有关?禁飞?措施?。其?他一?些欧?洲国?家也?不同?程度?地受?到了?影响?。全?欧洲?大　?概有?１０?０万?乘客?的出?行受?到了?影响?。甚?至俄?罗斯?总理?普京?也取?消了?前往?北极?视察?的计?划。?因航?班取?消，?挪威?首相?斯托?尔滕?贝格?也被?迫滞?留在?纽约?机场?。　?

?　　?

?　１?．　?本文?说明?的对?象是?什么?，　?答：?　２?．　?此次?冰岛?火山?爆发?的显?著特?点是?社么?，产?生了?

?　什么?样的?后果?，请?简要?回答?。

?　　?答：?　３?．　?第

?　　?？段?中加?点的?“这?种灰?云”?具体?指什?么，?它会?怎样?危害?飞机?飞行?，请?简要?回答?。　?

?　　?答：?　４?．　?第

?　　?？段?中加?点的?词语?为什?么不?能删?去，?请结?合文?段内?容简?析，?　答?：　?赵州?桥横?跨在?洨河?上，?是世?界著?名的?古代?石拱?桥，?也是?造成?后一?直使?用到?现在?的最?古的?　石?桥。?这座?桥修?建于?公元?６０?５年?左右?，到?现在?已经?一千?三百?多年?了，?还保?持着?原来?的雄?姿。?　　?　　?　到?解放?的时?候，?桥身?有些?残损?了，?在人?民政?府的?领导?下，?经过?彻底?整修?，这?座古?桥又?恢复?了　?青春?。　?

?　　?赵州?桥非?常雄?伟，?全长?５０?（８?２米?，两?端宽?９（?６米?，中?部略?窄，?宽９?米。?桥的?设计?完全?　合?乎科?学原?理，?施工?技术?更是?巧妙?绝伦?。唐?朝的?张嘉?贞说?它“?制造?奇特?，人?不知?其所?以为?”。?

?　　?　这?座桥?的特?点是?：

?　　?

?　　?（一?）全?桥只?有一?个大?拱，?长达?３７?（４?米，?在当?时可?算是?世界?上最?长的?石拱?。　?

?　　?桥洞?不是?普通?半圆?形，?而是?像一?张弓?，因?而大?拱上?面的?道路?没有?陡坡?，便?于车?马上?下。?

?

?　　?（二?）　?大拱?的两?肩上?。各?有两?个小?拱。?这个?创造?性的?设计?，不?但节?约了?石料?，减?轻了?桥身?的重?量，?　而?且在?河水?暴涨?的时?候，?还可?以增?加桥?洞的?过水?量，?减轻?洪水?对桥?身的?冲击?。同?时，?拱上?加　?拱，?桥身?也更?美观?。

?　　?（三?）大?拱由?２８?个道?拱圈?拼成?，就?像这?么多?同样?形状?的弓?合拢?在一?起，?　做?成一?个弧?形的?桥洞?。每?道拱?圈都?能独?立支?撑上?面的?重量?，一?道坏?了，?其他?各道?不致?受到?影　?响。?

?　（?四）?全桥?结构?匀称?（和?四周?景色?配合?得十?分和?谐；?桥上?的石?栏石?板也?雕刻?得古?朴美?观。?

?　　?　唐?朝的?张鸷?说，?远望?这座?桥就?像“?初月?出云?，长?虹饮?涧”?。赵?州桥?高度?的技?术水?平和?不朽?的　?艺术?价值?，充?分显?示了?我国?劳动?人民?的智?慧和?力量?。桥?的主?要设?计者?李春?就是?一位?杰出?的工?　匠?，在?桥头?的碑?文里?刻着?他的?名字?。　?

?　　?

?　５?、品?读选?文，?概括?中国?石拱?桥的?主要?特点?。　?

?　　?答：?

?　　?

?　　?６、?选文?主要?运用?了什?么说?明方?法：?

?　　?

?　　?７、?选文?是按?照怎?样的?顺序?来介?绍赵?州桥?的？?　答?：

?　　?　　?

?　８?、“?全桥?只有?一个?大拱?，长?达３?７（?４米?，在?当时?可算?是世?界上?最长?的石?拱”?一句?中加?点词?语　?能否?去掉?，为?什么?？　?答：?

?　　?

?　　?９、?选文?在遣?词炼?字方?面颇?具功?夫。?用“?”一?词突?出赵?州桥?在世?界石?　拱?桥史?上的?地位?与成?就；?用“?　”?一词?表明?赵州?桥造?成后?使用?至今?的悠?久历?　史?；用?“　?”一?词来?介绍?赵州?桥施?工技?术的?独具?匠心?；用?“”?　一?词　?赞颂?设计?者的?不凡?智慧?，无?一字?不自?然贴?切，?简明?朴实?而又?妙趣?横生?。　?

?　　?

?　（?一）?阅读?下面?的说?明文?，回?答后?面的?题。?

?　　?　闲?话白?菜　?钱国?宏

?　　?？白?菜是?南北?方一?种极?其普?通的?蔬菜?。别?看它?普通?，闲?暇时?，弄?一桌?“白?菜宴?”，?既解馋又??养生?。　?

?　　?

?　？?白菜?栽培?历史?悠久?，种?类繁?多。?据考?证，?自从?有人?类以?来，?它就?与人?们的?生活?息息?相关?。其?种类?北方?有胶?州白?、北?京青?白、?天津?绿、?东北?大矮?白菜?、山?西大?毛边?等；?南方?有乌?金白?、蚕?白菜?、鸡?冠白?、雪?里青?等。?

?　　?

?　　?？白?菜味?道鲜?美，?营养?丰富?，有?“菜?中之?王”?美称?。用?于炖?、炒?、熘?、拌?以及?做馅?、配?菜都?可以?，故?俗语?云：?

?　　?“肉?中就?数猪?肉美?，菜?里唯?有白?菜鲜?。”?

?　　?？白?菜除?作为?蔬菜?供人?们食?用之?外，?还有?一定?的药?用价?值。?古代?医书?《名?医别?录》?里记?载：?名医?别录?》里?记载?》中?说：?

?　　?“白?菜汁?，甘?温无?毒，?利肠?胃，?除胸?烦，?解酒?渴，?利大?小便?，和?中止?嗽”?，并?说“?冬汁?尤佳?”。?

?　　?

?　　?？白?菜食?法颇?多，?从烹?调方?法上?看，?无论?是炒?、熘?、烧?、煎?、烩?、扒?、涮?、凉?拌、?腌制?，都?可做?成美?味佳?肴，?如果?同鲜?菇、?冬菇?、火?腿、?虾米?、肉?、栗?子等?一起?烧，?还可?以做?出很?多富?有地?方特?色的?菜肴?。用?新鲜?猪肉?末制?成丸?子，?再加?大白?菜红?烧，?这是?河南?地区?有名?的“?大白?菜烧?丸子?”。?把干?辣椒?节过?油炸?，然?后用?醋与?白菜?块同?炒，?这是?有名?的“?醋溜?白菜?”。?东北?有道?名菜?就叫?“栗?子烧?白菜?”，?这道?菜的?特点?是汁?鲜味?美，?酥烂?适口?，红?白黄?三色?相间?，色?、香?、味?兼备?。此?外，?还有?“奶?汁靠?白菜?”、?“如?意白?菜卷?”等?等一?系列?菜肴?。　?

?　　?？总?之，?白菜?食用?方法?很多?，仅?入书?的就?有数?百种?，在?东北?，吃?得最?普遍?的还?是炖?白菜?汤和?炖酸?菜。?东北?人喜?欢把?白菜?渍成?酸菜?，酸?菜炖?火锅?、炖?大骨?头成?为了?东北?人引?以为?豪的?家常?菜。?酸菜?炖大?骨头?端上?桌后?，香?气缭?绕，?热气?腾腾?，骨?头肉?颤巍?巍，?丝丝?缕缕?，泾?渭分?明；?酸菜?晶莹?剔透?，油?花闪?烁，?让人?举箸?之际?，耳?边油?然想?起东?北腔?席卷?四方?的断?喝：?

?　　?“翠?花，?上酸?菜～?”（?选自?《人?民日?报海?外版?》２?０１?７．?

?　１?．１?５第?１４?版，?有删?改）?　１?０（?请用?简洁?的语?言概?括出?白菜?的三?种特?征。?　　?　　?　１?１（?第

?　　?？段?中画?浪线?的句?子采?用了?什么?说明?方法?，有?何作?用，?　１?２（?结合?语境?，说?说文?中画?直线?的句?中加?点词?语的?作用?。（?任意?选作?一题?）　?

?　（?１）?“据?考证?”句?中的?“据?考证?”能?（（?（，?自从?有人?类以?来，?它就?与人?们的?生活?息

?　息?相关?。

?　　?否删?掉，?为什?么，?

?　　?（２?）“?白菜?食用?方法?很多?，仅?入书?的就?有数?百种?。”?句中?的“?仅”?若换?成“?全部?”，?表达?（　?效果?有什?么不?同，?　走?向３?Ｄ时?代　?

?　？?热映?的好?莱坞?大片?《阿?凡达?》以?其身?临其?境的?３Ｄ?（三?维）?效果?赢得?了全?球影?迷的?好评?，掀?起了?一股?３Ｄ?电影?热潮?，同?时也?让很?多对?３Ｄ?技术?持怀?疑态?度的?人变?成了?３Ｄ?技术?的支?持者?，更?让人?们对?３Ｄ?家庭?影视?生活?充满?无限?向往?。一?直徘?徊在?主流?市场?之外?的３?Ｄ技?术终?于奏?响了?进军?家庭?娱乐?业的?号角?。　?

?　　?

?　？?３Ｄ?是ｔ?ｌｌ?ｌｒ?ｅｅ?—ｄ?ｉｍ?ｅｎ?ｓｉ?ｏｉ?ｌａ?ｌ的?缩写?，就?是三?维立?体图?像。?就实?质而?言，?这项?技术?原理?并不?复杂?。人?是通?过左?眼和?右眼?观察?到物?体的?细微?差异?、从?而感?知物?体在?三维?空间?中的?存在?状态?。在?屏幕?上，?只要?左眼?和右?眼看?到的?画面?不是?一幅?图像?，整?个画?面就?会立?体起?来。?

?　？?３Ｄ?技术?在商?业运?用上?已经?有了?较为?快速?的发?展。?越来?越多?的３?Ｄ立?体影?院将?投资?建设?，３?Ｄ影?片的?数量?也在?大大?增加?。在?３Ｄ?技术?迅速?发展?的同?时，?影视?、音?乐、?动漫?和网?络游?戏的?相互?渗透?使得?３Ｄ?技术?在电?子消?费领?域显?现出?前所?未有?的强?势，?消费?电子?产品?中使?用３?Ｄ技?术的?趋势?已经?非常?明显?。　?

?　　?

?　？?３Ｄ?技术?不仅?被电?影界?接受?，在?电视?领域?也颇?受青?睐。?如今?，各?电视?生产?商均?借机?力推?３Ｄ?电视?，希?望引?领今?后平?板电?视的?发展?趋势?。电?视媒?体也?争先?恐后?地将?这项?先进?的视?觉技?术引?入体?育比?赛转?播中?。英?国当?地时?间２?０１?７年?１月?３ｌ?目下?午１?　７?时打?响的?英超?联赛?，阿?森纳?主场?迎战?曼彻?斯特?联队?的榜?首大?战，?已成?为英?国体?育史?上的?第一?场由?３Ｄ?技术?转播?的体?育比?赛。?

?　　?

?　　?？此?外，?３Ｄ?数码?相机?、３?Ｄ数?码相?框已?于去?年年?末实?现产?品化?。３?Ｄ数?码相?机可?以通?过　?双镜?头叠?加同?一场?景以?产生?立体?影像?，或?是利?用３?Ｄ功?能进?行不?同色?彩模?式的?对比?。而?３Ｄ?数码?相框?则是?利用?偏光?原理?，将?不同?图像?同时?折射?到双?眼，?甚至?可以?充当?３Ｄ?眼镜?，将?普通?照片?立体?化。?在今?年１?月，?松下?公司?展出?了全?球第?一款?高清?３Ｄ?摄像?机，?其双?镜头?的设?计可?以说?非常?独特?。松?下将?该机?的透?镜、?摄像?机前?端和?双存?储卡?存储?器合?为一?体，?从而?使机?身更?加轻?便，?在用?户进?行手?持式?拍摄?时更?加灵?活。?同时?，该?机可?自动?对图?像进?行校?正，?不需?使用?任何?附加?设备?就能?直接?记录?３Ｄ?影像?。　?

?　　?？不?过，?真正?３Ｄ?时代?的到?来仍?然需?要一?段时?间，?目前?，我?们虽?然能?去电?影院?体验?３Ｄ?　电?影，?但资?源相?当有?限。?３Ｄ?电视?也面?临同?样的?问题?，没?有３?Ｄ节?目内?容的?话，?３Ｄ?电视?就只?　是?一个?摆设?。技?术标?准的?制定?同样?是要?面对?和解?决的?现实?问题?。另?外，?健康?和安?全也?是３?Ｄ　?显示?技术?急需?攻克?的难?题。?研究?结果?显示?，观?众在?观看?立体?影像?时，?由于?眼睛?会迅?速地?来回?　移?动，?因而?容易?造成?眼睛?疲劳?。因?此，?对于?栩栩?如生?的３?Ｄ立?体影?像带?来的?视觉?享受?，我?们　?还需?要耐?心地?等待?。　?

?　　?（选?文有?删改?）　?１　?３（?选文?第

?　　?？）?段以?好莱?坞大?片《?阿凡?达》?开头?，有?什么?作用?，　?ｌ　?４（?阅读?第　?　　?？段?，用?简单?的语?言给?３Ｄ?下个?定义?。　?

?　　?１５?。结?合文?意，?说说?真正?３Ｄ?时代?的到?来有?哪些?制约?因素?，　?１６?（３?Ｄ技?术在?未来?还

名明?。　?　可?以应?用于?哪些?领域?？请?你发?挥想?象，?举一?例加?以说?

?　　?说不?尽的?桥　?有的?放矢?　能?抓住?对象?特征?介绍?具体?的一?座桥?。　?

?　　?说明?对象?特征?要清?楚，?说明?方法?要合?理。?

?　　?　文?题设?计　?文题?一：?人民?日报?海外?版》?２０?１７?．

?　　?１．?１５?第１?４版?，有?删改?）　?１０?（请?用简?洁的?语言?概括?出白?菜的?三种?特征?。　?

?　　?１１?（第?

?　？?段中?画浪?线的?句子?采用?了什?么说?明方?法，?有何?作用?，　?１２?（结?合语?境，?说说?文中?画直?线的?句中?加点?词语?的作?用。?（任?意选?作一?题）?

?　　?（１?）“?据考?证”?句中?的“?据考?证”?能（?（（?，自?从有?人类?以来?，它?就与?人们?的生?活息?息相?关。?

?　　?　否?删掉?，为?什么?，　?

?　（?２）?“白?菜食?用方?法很?多，?仅入?书的?就有?数百?种。?”句?中的?“仅?”若?换成?“全?部”?，表?达（?　效?果有?什么?不同?，　?走向?３Ｄ?时代?

?　　?？热?映的?好莱?坞大?片《?阿凡?达》?以其?身临?其境?的３?Ｄ（?三维?）效?果赢?得了?全球?影迷?的好?评，?掀起?了一?股３?Ｄ电?影热?潮，?同时?也让?很多?对３?Ｄ技?术持?怀疑?态度?的人?变成?了３?Ｄ技?术的?支持?者，?更让?人们?对３?Ｄ家?庭影?视生?活充?满无?限向?往。?一直?徘徊?在主?流市?场之?外的?３Ｄ?技术?终于?奏响?了进?军家?庭娱?乐业?的号?角。?

?　　?

?　　?？３?Ｄ是?ｔｌ?ｌｌ?ｒｅ?ｅ—?ｄｉ?ｍｅ?ｎｓ?ｉｏ?ｉｌ?ａｌ?的缩?写，?就是?三维?立体?图像?。就?实质?而言?，这?项技?术原?理并?不复?杂。?人是?通过?左眼?和右?眼观?察到?物体?的细?微差?异、?从而?感知?物体?在三?维空?间中?的存?在状?态。?在屏?幕上?，只?要左?眼和?右眼?看到?的画?面不?是一?幅图?像，?整个?画面?就会?立体?起来?。

?　　?？３?Ｄ技?术在?商业?运用?上已?经有?了较?为快?速的?发展?。越?来越?多的?３Ｄ?立体?影院?将投?资建?设，?３Ｄ?影片?的数?量也?在大?大增?加。?在３?Ｄ技?术迅?速发?展的?同时?，影?视、?音乐?、动?漫和?网络?游戏?的相?互渗?透使?得３?Ｄ技?术在?电子?消费?领域?显现?出前?所未?有的?强势?，消?费电?子产?品中?使用?３Ｄ?技术?的趋?势已?经非?常明?显。?

?　　?

?　　?？３?Ｄ技?术不?仅被?电影?界接?受，?在电?视领?域也?颇受?青睐?。如?今，?各电?视生?产商?均借?机力?推３?Ｄ电?视，?希望?引领?今后?平板?电视?的发?展趋?势。?电视?媒体?也争?先恐?后地?将这?项先?进的?视觉?技术?引入?体育?比赛?转播?中。?英国?当地?时间?２０?１７?年１?月３?ｌ目?下午?１　?７时?打响?的英?超联?赛，?阿森?纳主?场迎?战曼?彻斯?特联?队的?榜首?大战?，已?成为?英国?体育?史上?的第?一场?由３?Ｄ技?术转?播的?体育?比赛?。　?

?　　?

?　？?此外?，３?Ｄ数?码相?机、?３Ｄ?数码?相框?已于?去年?年末?实现?产品?化。?３Ｄ?数码?相机?可以?通过?　双?镜头?叠加?同一?场景?以产?生立?体影?像，?或是?利用?３Ｄ?功能?进行?不同?色彩?模式?的对?比。?而３?Ｄ数?码相?框则?是利?用偏?光原?理，?将不?同图?像同?时折?射到?双眼?，甚?至可?以充?当３?Ｄ眼?镜，?将普?通照?片立?体化?。在?今年?１月?，松?下公?司展?出了?全球?第一?款高?清３?Ｄ摄?像机?，其?双镜?头的?设计?可以?说非?常独?特。?松下?将该?机的?透镜?、摄?像机?前端?和双?存储?卡存?储器?合为?一体?，从?而使?机身?更加?轻便?，在?用户?进行?手持?式拍?摄时?更加?灵活?。同?时，?该机?可自?动对?图像?进行?校正?，不?需使?用任?何附?加设?备就?能直?接记?录３?Ｄ影?像。?

？?不过?，真?正３?Ｄ时?代的?到来?仍然?需要?一段?时间?，目?前，?我们?虽然?能去?电影?院体??　　?

验３?Ｄ　?电影?，但?资源?相当?有限?。３?Ｄ电?视也?面临?同样?的问?题，?没有?３Ｄ?节目?内容?的话?，３?Ｄ电?视就?只　?是一?个摆?设。?技术?标准?的制?定同?样是?要面?对和?解决?的现?实问?题。?另外?，健?康和?安全?也是?３Ｄ?　显?示技?术急?需攻?克的?难题?。研?究结?果显?示，?观众?在观?看立?体影?像时?，由?于眼?睛会?迅速?地来?回　?移动?，因?而容?易造?成眼?睛疲?劳。?因此?，对?于栩?栩如?生的?３Ｄ?立体?影像?带来?的视?觉享?受，?我们?　还?需要?耐心?地等?待。?　　?　　?　（?选文?有删?改）?　１?　３?（选?文第?

?　？?）段?以好?莱坞?大片?《阿?凡达?》开?头，?有什?么作?用，?　ｌ?　４?（阅?读第?

?　？?段，?用简?单的?语言?给３?Ｄ下?个定?义。?

?　　?　１?５。?结合?文意?，说?说真?正３?Ｄ时?代的?到来?有哪?些制?约因?素，?　１?６（?３Ｄ?技术?在未?来还?可以?应用?于哪?些领?域？?请你?发挥?想象?，举?一例?加以?说名?明。?

?　　?　说?不尽?的桥?　有?的放?矢　?能抓?住对?象特?征介?绍具?体的?一座?桥。?　　?　　?　说?明对?象特?征要?清楚?，说?明方?法要?合理?。　?

?　　?文题?设计?　文?题一?》通?过举?赵州?桥和?卢沟?桥的?例子?来说?明中?国石?拱桥?的特?点：?

?　　?形式?优美?，结?构坚?固，?历史?悠久?。　?

?　　?

?　５?、作?比较?：

?　　?　就?是把?两种?不同?的事?物放?在一?起进?行对?比说?明的?一种?说法?。１?）新?疆建?设兵?团在?天山?南北?建立?国营?农场?，开?沟挖?渠，?种麦?种棉?，那?里原?是不?毛之?地，?现在?一片?葱茏?，俨?然一?片绿?洲。?

?　　?　分?析：?

?　　?以前?是“?不毛?之地?”同?现在?的“?俨然?一片?绿洲?”，?进行?　比?较，?表明?：

?　　?　沙?漠是?可以?征服?的。?

?　　?

?　　?６、?打比?方：?

?　　?就是?以比?喻的?方式?将进?行说?明的?一种?方法?。采?用打?比方?的说?明方?法，?同时?还可?以认?为是?描写?的表?达方?式，?一般?是采?用明?喻，?能把?抽象?、复?杂的?事物?说的?简明?生动?，通?俗易?懂。?

?　　?　１?）石?拱桥?的桥?洞呈?弧形?，就?像虹?。　?

?　　?２）?大礼?堂呈?椭圆?形，?有两?成挑?台象?两弯?新月?，围?拱着?主席?台。?　　?　　?　３?）燕?子一?会儿?象箭?一样?贴墙?飞行?，一?会儿?又垂?直的?直冲?云霄?。　?

?　　?

?　７?、引?用：?

?　　?用有?关的?资料?、名?言、?俗语?、谚?语来?进行?说明?的一?种说?明方?法。?　　?　　?　１?）出?现朝?霞，?表明?阴雨?天气?就要?到来?；出?现晚?霞，?表示?最近?几天?　里?天气?晴朗?。所?以有?“朝?霞不?出门?，晚?霞行?千里?”的?说法?。　?

?　　?分析?：

?　　?　引?用谚?语说?明霞?和天?气的?关系?。　?

?　　?

?　８?、列?数字?：

?　　?　就?是运?用数?字来?进行?说明?的方?法，?可以?采用?确数?、约?数、?倍数?、百?分比?等。?运用?数字?进行?说明?，必?须准?确无?误，?符合?客观?实际?。注?意采?用列?数字?的说?明方?法时?，表?示约?数的?“大?约”?“上?下”?“左?右”?“多?”等?词不?能去?掉，?去掉?的话?，就?使约?数变?成了?确数?，不?符合?实际?。表?示推?测语?气的?“可?能”?也不?能去?掉，?去掉?的话?，就?成了?肯定?语气?。　?

?　　?１）?一只?青蛙?一昼?夜能?捕食?７０?多只?害虫?，一?个月?约吃?２０?１７?只，?一年?吃掉?害虫?１５?００?０左?右。?

?　　?　分?析：?

?　　?“多?”“?约”?“左?右”?等词?不能?去掉?，去?掉的?话，?就使?约数?变成?了确?数，?不符?合实?际。?　　?　　?

?　　?９、?列图?表：?

?　　?就是?用绘?图和?表格?来说?明事?物的?特征?。　?

?　　?

?　１?０、?摹状?貌：?

?　　?就是?把说?明的?事物?进行?描写?的说?明方?法。?采用?摹状?貌的?说明?方法?，可?能同?时还?会带?有打?比方?的说?明方?法，?是描?写的?表达?方式?。　?

?　　?１）?雾像?轻纱?，扑?朔迷?离，?充满?浓厚?的艺?术氛?围。?轻轻?的薄?雾，?使山?城显?得格?外亲?切。?

?　　?

?　　?１１?、拟?人法?：

?　　?　把?说明?的对?象当?作人?来写?，使?说明?的对?象具?有人?的特?点。?１）?（赵?州桥?）大?拱的?两肩?上各?有两?个小?拱。?

?　　?

?　　?五、?说明?文的?顺序?：

?　　?　　?

?　１?．时?间顺?序：?

?　　?按时?间先?后顺?序安?排文?章。?说明?事物?的变?化、?发展?、成?长过?程，?说明?物品?的生?产程?序和?使用?程序?，介?绍人?物传?略常?常采?用时?间顺?序。?

?　　?　２?．空?间顺?序：?

?　　?介绍?建筑?物等?静物?一般?按空?间方?位的?顺序?安排?文章?。首?先要?确定?观察?点，?或俯?视、?或仰?视，?或远?眺、?或近?观，?按一?定方?位，?从前?后左?右，?上下?四方?，内?外中?心来?说明?事物?。　?

?　　?３．?逻辑?顺序?：

?　　?　按?事物?内部?的联?系安?排文?章。?一般?事理?说明?文多?用这?种顺?序。?如因?果关?系、?由现?象到?本质?的层?递关?系、?主次?关系?、总?分关?系、?并列?关系?、相?关关?系。?篇四?：　?　　?　说?明文?的分?类　?

?　　?

?　（?一）?、说?明文?的分?类：?

?　　?

?　　?１、?　按?说明?对象?的不?同来?分　?事物?说明?文：?

?　　?旨在?介绍?某一?事物?的形?体特?征。?如《?中国?石拱?桥》?　事?理说?明文?：中?国石?拱桥?》　?

事理?说明?文》?

?　　?２、?按语?言的?特色?来分?，可?分为?平实?的说?明文?与生?动的?说明?文　?

?　　?

（?二）?、说?明对?象极?其特?征：?　　?

?　　?

?　　?１、?说明?对象?：

?　　?　被?说明?的事?物或?被解?说的?事理?就是?说明?对象?。　?

?　　?

?　２?、说?明对?象的?特征?：

?　　?　指?事物?相互?区别?的标?志，?是某?一事?物所?具有?而别?的事?物布?不具?有的?特点?。　?

?　　?

?　　?

?　（?三）?、说?明的?方式?　平?实说?明：?

?　　?用通?俗、?准确?的语?言客?观说?明事?物、?　生?动说?明：?

?　　?用生?动形?象的?语言?说明?事物?。　?

?　　?

?　　?

?　（?四）?、说?明文?的顺?序：?

?　　?

?　　?１、?时间?顺序?：

?　　?　以?时间?的推?移说?明事?物的?变化?过程?。即?以时?间的?先后?安排?说明?的内?容，?介绍?事物?的发?生、?发展?、演?变、?事物?的制?作过?程以?及步?骤的?一种?说明?顺序?，主?要特?征是?用一?些表?示时?间顺?序的?词语?。　?

?　　?

?　２?、空?间顺?序：?

?　　?按被?说明?对象?的空?间存?在形?式，?或自?上而?下，?或由?前而?后，?或从?外到?内，?或由?一中?心点?向四?面扩?散进?行说?明的?一种?顺序?。　?

?　　?

?　３?、逻?辑顺?序：?

?　　?按照?事物?内部?的联?系或?人们?认识?事物?的过?程、?规律?进行?说明?的一?种顺?序。?常见?的逻?辑顺?序有?：

?　　?　由?现象?到本?质、?由特?点到?用途?、由?原因?到结?果、?由整?体到?部分?、由?主要?到次?要、?由概?括到?具体?、由?具体?到抽?象、?由简?单到?复杂?、由?特殊?到一?般、?由分?析到?综合?。　?

?　　?

?　　?

?　（?五）?、说?明文?语言?的特?征：?

?　　?

?　　?１、?特征?：

准?确性?是说?明文?语言?的主?要特?征，?表示?时间?、空?间、?数量?、范?围、?程度?、特?征、??　　?

性质?、程?序等?准确?无误?。　?

?　　?

?　２?、体?会说?明文?语言?的准?确性?：

?　　?　　?

?　（?１）?、通?过确?切的?数字?　如?：

?　　?　最?近十?年来?，每?年死?海水?面下?降四?十到?五十?厘米?。（?《死?海不?死》?）　?

?　（?２）?、通?过表?示揣?测，?估计?的词?语体?会说?明文?语言?的准?确性?。　?

?　　?如：?死海?不死?》）?

?　　?（２?）、?通过?表示?揣测?，估?计的?词语?体会?说明?文语?言的?准确?性。?　　?　　?　如?》）?

?　　?（３?）、?通过?抓修?饰限?制性?词语?体会?说明?文语?言的?准确?性。?　　?　　?　如?：

?　　?　征?服沙?漠的?最主?要的?武器?是水?。（?《向?沙漠?进军?》）?

?　　?

?　（?六）?、说?明的?方法?以及?作用?：向?沙漠?进军?》）?

?　　?

?　（?六）?、说?明的?方法?以及?作用?》　?总—?—分?如《?苏州?园林?》　?分—?—总?如《?日本?平家?蟹》?

?　　?２、?递进?式：?苏州?园林?》　?分—?—总?如《?日本?平家?蟹》?

?　　?２、?递进?式》?

?　　?３、?并列?式：?

?　　?各层?之间?的关?系是?平等?并列?的。?如《?电子?计算?机的?多种?功能?》　?

?　４?、连?贯式?：电?子计?算机?的多?种功?能》?

?　　?４、?连贯?式》?以间?顺序?为线?索，?介绍?了书?籍演?变的?历史?，文?章依?次分?别反?映了?书籍?

发展?的几?个阶?段，?各层?之间?是连?贯的?。　?

?　　?

?

?　　?（八?）、?说明?语段?的作?用：?

?　　?

?　　?（１?）结?构、?内容?作用?：

?　　?　Ａ?引出?下文?　Ｂ?承上?启下?　Ｃ?总结?全文?／前?文。?

?　　?　Ｄ?有时?在文?章开?头，?还起?着引?出说?明对?象／?说明?事理?的作?用。?　　?　　?

?　　?（２?）结?合说?明方?法谈?：

?　　?　　?通过?……?的说?明方?法，?说明?了…?…（?事物?特征?或事?理）?，使?说明?……?（作?用）?　阿?

?

作文六：《说明文的开头》9400字

?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?　　?说明?文的?开头?

篇?一：?

?　　?说明?文开?头的?作用?　说?明文?开头?的作?用

?　　?

?　　?一、?命题?方式?：

?　　?　　?

?　１?、文?章开?头为?什么?从Ｘ?Ｘ写?起，?

?　　?２、?简要?说明?第一?段的?作用?，　?

?　３?、开?头几?句有?什么?作用?，　?

?　４?、第?一段?以Ｘ?Ｘ为?开头?有什?么作?用，?

?　　?５、?文章?开篇?介绍?了Ｘ?Ｘ，?这样?写有?什么?好处?，　?

?　二?、答?题思?路：?

?　　?

?　　?？内?容上?概括?本段?内容?ＸＸ?，引?出说?明对?象是?ＸＸ?，说?明这?个对?象的?ＸＸ?特征?；　?

?　？?形式?上主?要从?说明?方法?的作?用回?答，?（是?什么?说明?方法?就分?析什?么说?明方?法。?）　?

?　？?能激?发读?者的?阅读?兴趣?．　?

?　？?引出?下文?对Ｘ?ＸＸ?的说?明。?

?　　?　？?特殊?情况?：

?　　?　　?Ａ、?开头?如果?是设?问句?　，?设置?悬念?，引?人思?考　?，引?出说?明对?象Ｘ?Ｘ或?内容?，激?发兴?趣；?　Ｂ?、引?用古?诗文?：

?　　?　　?增强?文学?性　?描述?性、?抒情?性语?言　?常用?修辞?（无?论怎?样考?察大?家，?都要?灵活?运用?。）?　实?战练?习：?

?　　?　太?阳能?光伏?发电?

?　　?？２?０１?７年?１２?月，?上海?电力?学院?太阳?能研?究所?赵春?江教?授在?自家?的屋?顶上?安装?了一?套２?平方?米的?太阳?能光?伏发?电的?家庭?。这?套装?置，?运行?十分?稳定?，自?安装?完毕?正式?发电?以来?，已?向上?海大?电网?输送?了１?３０?０多?度电?，而?且没?有任?何污?染，?在“?节能?减排?”上?迈出?了可?喜的?一步?。　?

?　　?

?　？?太阳?能是?目前?已知?的最?巨大?的可?再生?能源?。在?现代?科技?条件?下，?它可?以非?常方?便地?被转?换为?电能?。尤?其可?贵的?是，?它还?是最?清洁?的能?源，?在法?

?　三?、利?用时?不会?排放?任何?污染?。特?别是?在地?球矿?物能?源日?渐短?缺，?我国?以煤?炭、?石油?为主?的污?染比?较严?重的?传统?能源?结构?亟待?转变?的今?天，?太阳?能发?电受?到了?更多?的重?视，?获得?了更?大的?发展?动力?和发?展空?间。?

?　　?　（?（　?

?　？?太阳?能发?电分?光热?发电?和光?伏发?电。?光伏?发电?比较?普及?，而?光热?发电?较少?，通?常所?谓的?“太?阳能?发电?”往?往指?的是?“太?阳能?光伏?发电?”。?

?　　?

?　　?？光?伏发?电是?根据?１８?３９?年法?国科?学家?贝克?雷尔?发现?的“?光生?伏打?”效?应原?理，?利用?太阳?能电?池将?太阳?光能?直接?转化?为电?能。?光伏?发电?系统?主要?由太?阳电?池板?组件?、控?制器?和逆?变其?三大?部分?组成?，设?备简?单，?可靠?稳定?，使?用寿?命长?，安?装维?护简?便。?

理论上讲??，光?伏发?电技?术可?以用?于任?何需?要电?源的?场合?，上?至航?天器?，下?至家?用电?源，?大到?兆瓦?级电?站，?小到?玩具?光伏?电源?，可?以无?处不?在。?

?　　?

?　　?？光?伏并?网发?电，?是公?认的?全球?太阳?能利?用的?最终?方向?。上?世纪?９０?年代?以来?，发?达国?家相?继推?出光?伏屋?顶并?网发?电项?目和?计划?，美?国和?欧盟?计划?到２?０１?７年?实现?百万?屋顶?太阳?能并?网发?电，?日本?也宣?布到?０１?０年?光伏?发电?装机?容量?达到?５Ｇ?Ｗｐ?，主?要用?于屋?顶并?网光?伏系?统。?我国?的光?伏并?网发?电起?步较?晚，?但近?年发?展很?快，?已建?成１?０个?光伏?并网?发电?项目?，总?体上?达到?了国?际先?进水?平。?深圳?市投?巨资?建成?亚洲?最大?的园?博园?太阳?能光?伏电?站，?每年?发电?１０?０万?千瓦?时，?而且?与市?电并?网。?从环?保效?益看?，按?照目?前我?国火?电厂?的煤?耗，?园博?园电?站每?年可?节省?标准?煤约?３８?４吨?，减?少粉?尘排?放约?４．?８吨?，减?少灰?渣排?放约?１０?１吨?，减?少二?氧化?碳排?放约?１７?０吨?，减?少二?氧化?硫排?放约?７．?６８?吨，?是真?正的?无污?染绿?色能?源，?意义?非同?一般?。２?０１?７年?北京?“绿?色奥?运”?场馆?的部?分用?电，?也许?将由?太阳?能发?电来?提供?。　?

?　　?总？?体来?说，?太阳?能光?伏技?术已?经结?束了?前期?开拓?阶段?，迎?来了?新的?蓬勃?发展?时期?。有?人做?过乐?观的?估计?，在?今后?１０?年内?，太?阳能?光伏?发电?将以?平均?３０?％的?速度?增长?，到?２０?１７?年累?计容?量将?达到?２０?兆瓦?。到?本世?纪中?叶，?太阳?能发?电量?将占?世界?总发?电量?的１?５％?～２?０％?，超?过核?电，?成为?人类?的基?本能?源之?一。?

?　　?

?　　?１１?、文?章介?绍了?“太?阳能?光伏?发电?”的?很多?优点?，请?列举?出三?条。?（３?分）?

?春江?教授?家庭?太阳?能光?伏发?电系?统的?运行?情况?，这?样写??　　?１２?、文?章开?篇就?介绍?了赵

有什?么好?处，?（３?分）?篇二?：

?　　?　说?明文?开头?的特?点　?说明?文开?头的?特点?。　?

?　　?说明?文的?开头?一般?以开?门见?山，?直入?说明?对象?为主?，注?意：?

?　　?有时?也引?用诗?词，?寓言?故事?，神?话故?事，?成语?故事?，俗?语谚?语，?名言?格言?等作?为开?头。?分析?：

?　　?　其?作用?一般?有两?个：?

?　　?

?　　?（１?）激?发起?读者?的阅?读兴?趣

?　　?（２?）引?出文?章说?明的?对象?或说?明的?中心?。对?于诗?词而?言，?加上?：　?　　?　同?是为?文章?增添?了文?学色?彩，?增添?了诗?情画?意。?（如?：

?　　?　说?屏　?的开?头，?古诗?词的?运用?；又?如：?

?　　?为什?么雁?到衡?阳不?再南?飞　?的开?头古?诗文?的运?用）?

?　１?、整?体阅?读，?获取?信息?

?　　?？概?括某?一段?或全?文的?说明?内容?　ａ?．找?中心?句或?过渡?句ｂ?．说?明对?象＋?特征?　ｃ?．各?段内?容加?以组?合　?

?　？?文章?从那?几方?面进?行说?明，?　先?将文?章分?成几?部分?然后?再加?以概?括　?

?　２?、说?明方?法及?作用?　常?见说?明方?法有?：

?　　?　举?例子?、列?数字?、打?比方?、作?比较?、下?定义?、分?类别?、作?诠释?、摹?状貌?、引?用　?提示?：

?　　?　　?

?　？?说明?方法?有几?种就?写几?种且?字要?正确?

?　　?？说?明内?容可?找方?法句?的前?一句?或该?段中?心句?　常?见说?明方?法的?作用?：

?　　?　　?

?　？?、举?例子?：

?　　?　通?过举?具体?的实?例对?事物?的特?征／?事理?加以?说明?，从?而使?说明?更具?体，?更有?说服?力。?

?　　?

?　　?？、?分类?别：?

?　　?对事?物的?特征?／事?理分?门别?类加?以说?明，?使说?明更?有条?理性?。　?

?　　?

?　？?、作?比较?：

?　　?　把?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?和＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿加?以比?较，?突出?强调?了事?物的?特征?／事?理。?

?　？?、作?诠释?：

?　　?　对?事物?的特?征／?事理?加以?具体?的解?释说?明，?使说?明更?通俗?易懂?。　?

?　　?

?　？?、打?比方?：

?　　?　将?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?比作?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?＿＿?，从?而形?象生?动地?说明?了事?物的?特征?／事?理。?　　?　　?　？?、摹?状貌?：

?　　?　对?事物?的特?征／?事理?加以?形象?化的?描摹?，使?说明?更具?体形?象。?　　?　　?　？?、下?定义?：

用?简明?科学?的语?言对?说明?的对?象／?科学?事理?加以?揭示?，从?而更?科学?、更?本质?、更??　　?

概括?地揭?示事?物的?特征?／事?理。?

?　　?　？?、列?数字?：

?　　?　用?具体?的数?据对?事物?的特?征／?事理?加以?说明?，使?说明?更准?确更?有说?服力?。？?、列?图表?：

?　　?　用?列图?表的?方式?对事?物的?特征?／事?理加?以说?明，?使说?明更?简明?更直?观。?　　?　　?　？?、引?用说?明：?

?　　?引用?说明?有以?下几?种形?式：?

?　　?　Ａ?、引?用具?体的?事例?；（?作用?同举?例子?）　?Ｂ、?引用?具体?的数?据；?（作?用同?列数?字）?　Ｃ?、引?用名?言、?格言?、谚?语；?作用?是使?说明?更有?说服?力。?篇三?：　?　　?　２?０１?７专?项复?习说?明文?标题?的作?用，?开篇?的作?用　?说明?文标?题　?　　?

?　　?一、?【命?题方?式】?一般?有几?种类?似问?法：?

?　　?

?　　?？　?文章?以“?＊＊?＊＊?＊＊?”为?题，?有什?么作?用，?

?　　?？　?文章?为什?么以?“＊?＊＊?＊＊?＊”?为题?，请?谈谈?你的?理解?。　?

?　　?

?　？?　你?认为?文章?的标?题好?在哪?里，?

?　　?？　?如果?将本?文的?标题?改为?“＊?＊＊?＊＊?＊”?，有?什么?不同?，　?

?　？?标题?的含?义：?

?　　?分析?具体?含义?，有?的还?要答?出表?达情?感，?尤其?是形?象生?动的?说明?文。?　　?　　?　？?给文?章拟?标题?。？?【解?题指?导】?　根?据对?标题?作用?的理?解，?考生?在拟?定文?章标?题时?应当?做到?以下?几点?：

?　　?　　?Ａ能?够概?括文?章的?主要?内容?（小?标题?概括?的部?分内?容）?；　?Ｂ理?解作?者的?感情?，把?握文?章主?旨；?　Ｃ?找文?章的?线索?，包?括核?心人?物、?核心?物件?、核?心事?件等?；　?Ｄ注?意文?章开?头、?结尾?中点?明主?旨的?句子?；　?Ｅ说?明文?注意?过渡?句、?每段?的中?心句?、关?键词?；　?Ｆ标?题语?言力?求简?洁、?生动?、新?颖；?

?　　?二、?说明?文的?标题?一般?有两?个作?用：?

?　　?

?　　?１、?内容?上，?点明?说明?对象?是Ｘ?Ｘ，?说明?对象?的Ｘ?Ｘ特?征（?有些?题目?只有?说明?对象?），?揭示?说明?内容?。　?

?　　?

?　２?、表?达上?，运?用了?ＸＸ?，（?具体?分析?其作?用。?）　?套话?：

?　　?　以?此为?题形?象生?动，?新颖?别致?，吸?引读?者，?激发?读者?阅读?兴趣?。　?

?　　?吸引?读者?的原?因可?能存?在以?下情?况：?

?　　?　　?运用?比喻?、拟?人等?修辞?，或?化用?诗句?、成?语等?，生?动、?新颖?、别?致。?　　?　　?　　?运用?问句?的形?式（?设问?、疑?问句?；含?“为?什么?”、?“什?么”?“为?何”?“，?”等?　词?语、?符号?）设?置悬?念。?

?　　?　　?话题?新鲜?奇特?，超?出人?们认?知常?识。?

?　　?　　?引用?热门?话题?，贴?近生?活。?比如?“低?碳生?活”?“世?博会?”等?。　?

?　　?？注?意事?项：?

?　　?

?　　?？　?一篇?文章?的标?题不?一定?能涵?盖所?有这?四个?作用?，所?以在?答题?的时?候，?切记?不　?要盲?目罗?列，?要具?体问?题具?体分?析。?

?　　?

?　　?？　?答题?时，?不要?只简?单地?罗列?四句?作用?，而?应该?联系?具体?的说?明内?容，?以及?标　?题运?用的?手法?进行?分析?，否?则只?有空?洞的?套话?，会?导致?严重?失分?。　?

?　　?

?　三?、实?战演?习　?２０?１７?年济?南中?考试?题《?津津?有味?嚼“?薄膜?”》?　【?例题?】本?文以?“津?津有?味嚼??薄?膜??”为?题目?，有?什么?作用?，（?３分?）【?题目?解析?】本?文是?一篇?事物?说明?文。?说明?对象?是可?食用?薄膜?。　?

?　　?首先?，明?确说?明对?象，?以免?答题?时表?达有?误或?有缺?失。?此文?通过?标题?，我?们了?解到?说明?对象?可能?是“?可以?嚼的?薄膜?”，?读完?文章?之后?，则?可以?确定?为“?食用?薄膜?”。?所以?标题?点明?了说?明对?象，?同时?我们?可以?观察?到标?题还?表明?了说?明对?象的?特征?是“?可食?用”?。　?

?　　?其次?，观?察标?题独?特之?处，?具体?问题?具体?分析?。本?文标?题“?津津?有味?嚼??薄膜??”?跟人?们的?生活?常识?明显?不同?，新?颖别?致，?营造?了一?个悬?念，?能吸?引读?者阅?读。?　　?　　?　【?参考?答案?】　?

?　？?内容?上，?文章?以“?津津?有味?嚼??薄膜??”?为题?，点?明了?说明?对象?——?食用?薄膜?，说?明实用薄??膜能?吃无?毒的?特点?，揭?示了?说明?内容?；

?　　?？表?达效?果上?，薄?膜可?嚼可?吃跟?人们?的认?知常?识不?同，?新鲜?奇特?，设?置悬?念，?吸引?读者?阅读?文章?。　?

?　　?【同?类考?题举?例】?　？?《让?脚告?诉你?》：?津津?有味?嚼“?薄膜?”》?　【?例题?】本?文以?“津?津有?味嚼??薄?膜??”为?题目?，有?什么?作用?，（?３分?）【?题目?解析?】本?文是?一篇?事物?说明?文。?说明?对象?是可?食用?薄膜?。　?

?　　?首先?，明?确说?明对?象，?以免?答题?时表?达有?误或?有缺?失。?此文?通过?标题?，我?们了?解到?说明?对象?可能?是“?可以?嚼的?薄膜?”，?读完?文章?之后?，则?可以?确定?为“?食用?薄膜?”。?所以?标题?点明?了说?明对?象，?同时?我们?可以?观察?到标?题还?表明?了说?明对?象的?特征?是“?可食?用”?。　?

?　　?其次?，观?察标?题独?特之?处，?具体?问题?具体?分析?。本?文标?题“?津津?有味?嚼??薄膜??”?跟人?们的?生活?常识?明显?不同?，新?颖别?致，?营造?了一?个悬?念，?能吸?引读?者阅?读。?

?　　?　【?参考?答案?】　?

?　？?内容?上，?文章?以“?津津?有味?嚼??薄膜??”?为题?，点?明了?说明?对象?——?食用?薄膜?，说?明实用薄??膜能?吃无?毒的?特点?，揭?示了?说明?内容?；

?　　?？表?达效?果上?，薄?膜可?嚼可?吃跟?人们?的认?知常?识不?同，?新鲜?奇特?，设?置悬?念，?吸引?读者?阅读?文章?。　?

?　　?【同?类考?题举?例】?　？?《让?脚告?诉你?》》?：

?　　?　　?

?　？?内容?上，?“今?天你?低碳?了吗?”　?的询?问语?气，?点明?了本?文说?明对?象—?—低?碳生?活；?倡导?人们?践行?低碳?生活?，揭?示说?明内?容。?

?　？?表达?上，?用询?问的?语气?设题?，设?置悬?念，?生动?别致?，吸?引读?者阅?读文?章。?　　?　　?　？?《天?赐良?“源?”》?：天?赐良?“源?”》?》：?

?　　?

?　　?？内?容上?，点?明了?本文?的说?明对?象—?—四?合木?，并?表明?其特?征—?—像?大熊?猫一?样珍?奇稀?有，?揭示?了说?明内?容；?

?　？?表达?上，?运用?比喻?修辞?，将?四合?木比?喻成?植物?界的?大熊?猫，?生动?形象?，吸?引读?者阅?读文?章。?

?　　?　？?《珍?奇的?稀有?动物?——?针鼹?》：?珍奇?的稀?有动?物—?—针?鼹》?》　?杜甫?　群?鸡正?乱叫?，客?至鸡?斗争?。　?

?　　?驱鸡?上树?木，?始闻?叩柴?荆。?

?　　?　父?老四?五人?，问?我久?远行?。　?

?　　?手中?各有?携，?倾榼?浊复?清。?

?　　?　“?莫辞?酒味?薄，?黍地?无人?耕。?

?　　?　兵?戈既?未息?，儿?童尽?东征?。”?　请?为父?老歌?，艰?难愧?深情?。　?

?　　?歌罢?仰天?叹，?四座?泪纵?横。?

?　　?　登?楼　?杜甫?　花?近高?楼伤?客心?，万?方多?难此?登临?。　?

?　　?锦江?春色?来天?地，?玉垒?浮云?变古?今。?

?　　?　北?极朝?廷终?不改?，西?山寇?盗莫?相侵?。　?

?　　?可怜?后主?还祠?庙，?日暮?聊为?《梁?甫吟?》。?

?　　?　走?马川?行奉?送封?大夫?出师?西征?　岑?参　?君不?见走?马川?行雪?海边?，平?沙莽?莽黄?入天?。　?

?　　?轮台?九月?风夜?吼，?一川?碎石?大如?斗，?随风?满地?石乱?走。?

?　　?　匈?奴草?黄马?正肥?，金?山西?见烟?尘飞?，汉?家大?将西?出师?。　?

?　　?将军?金甲?夜不?脱，?半夜?军行?戈相?拨，?风头?如刀?面如?割。?

?　　?　马?毛带?雪汗?气蒸?，五?花连?钱旋?作冰?，幕?中草?檄砚?水凝?。　?

?　　?虏骑?闻之?应胆?慑，?料知?短兵?不敢?接，?车师?西门?伫献?捷。?

?　　?　左?迁之?兰官?示侄?孙湘?　韩?愈　?一封?朝奏?九重?天，?夕贬?潮阳?路八?千。?

?　　?　欲?为圣?明除?弊事?，肯?将衰?朽惜?残年?。　?

?　　?云横?秦岭?家何?在，?雪拥?蓝关?马不?前。?

?　　?　知?汝远?来应?有意?，好?收吾?骨瘴?江边?。望?月有?感　?白居?易　?时难?年荒?世业?空，?　弟?兄羁?

旅各?西东?。　?

?　　?田园?寥落?干戈?后，?　骨?肉流?离道?路中?。　?

?　　?吊影?分为?千里?雁，?　辞?根散?作九?秋蓬?。　?

?　　?共看?明月?应垂?泪，?　一?夜乡?心五?处同?。　?

?　　?雁门?太守?行　?李贺?　黑?云压?城城?欲摧?，甲?光向?日金?鳞开?。　?

?　　?角声?满天?秋色?里，?塞上?燕脂?凝夜?紫。?

?　　?　半?卷红?旗临?易水?，霜?重鼓?寒声?不起?。　?

?　　?报君?黄金?台上?意，?提携?玉龙?为君?死。?

?　　?　卜?算子?　送?鲍浩?然之?浙东?　王?观　?水是?眼波?横，?山是?眉峰?聚。?　　?　　?　欲?问行?人去?那边?，眉?眼盈?盈处?。　?

?　　?才始?送春?归，?又送?君归?去。?

?　　?　若?到江?南赶?上春?，千?万和?春住?。　?

?　　?别云?间　?夏完?淳　?三年?羁旅?客，?今日?又南?冠。?

?　　?　无?限山?河泪?，谁?言天?地宽?～　?已知?泉路?近，?欲别?故乡?难。?　　?　　?　毅?魄归?来日?，灵?旗空?际看?。　?

?观刈?麦　?白居?易　?田家?少闲?月，?五月?人倍?忙。?　　　?

?　　?　夜?来南?风起?，小?麦覆?陇黄?。　?

?　　?妇姑?荷箪?食。?童稚?携壶?浆，?　相?随饷?田去?，丁?壮在?南冈?。　?

?　　?族蒸?暑土?气，?背灼?炎天?光，?　力?尽不?知热?，但?惜夏?日长?。　?

?　　?复有?贫妇?人，?抱子?在其?旁，?　右?手秉?遗穗?，左?臂悬?敝筐?。　?

?　　?听其?相顾?言，?闻者?为悲?伤。?

?　　?　家?田输?税尽?，拾?此充?饥肠?。　?

?　　?今我?何功?德，?曾不?是农?桑。?

?　　?　吏?禄三?百石?，岁?晏有?余粮?。　?

?　　?念此?私自?愧，?尽日?不能?忘。?

?　　?　月?夜　?刘方?平　?更深?月色?半人?家，?　北?斗阑?干南?斗斜?。　?

?　　?今夜?偏知?春气?暖，?虫声?新透?绿窗?纱。?

?　　?　商?山早?行　?温庭?筠　?晨起?动征?铎，?客行?悲故?乡。?　　?　　?　鸡?声茅?店月?，人?迹板?桥霜?。　?

?　　?槲叶?落山?路，?枳花?照驿?墙。?

?　　?　因?思杜?陵梦?，凫?雁满?回塘?。　?

?　　?卜算?子　?咏梅?　陆?游　?驿外?断桥?边，?寂寞?开无?主。?已是?黄昏?独自?愁，?更著?风和?雨。?

?　　?　无?意苦?争春?，一?任群?芳妒?。零?落成?泥碾?作尘?，只?有香?如故?。　?

?　　?破阵?子　?晏殊?　燕?子来?时新?社，?梨花?落后?清明?。池?上碧?苔三?四点?，叶?底黄?鹂一?两

声?，日?长飞?絮轻?。　?

?　　?巧笑?东邻?女伴?，采?桑径?里逢?迎。?疑怪?昨宵?春梦?好，?元是?今朝?斗草?赢，?笑从?双脸?

生。?

?　　?　浣?溪沙?　苏?轼　?簌簌?衣巾?落枣?花，?村南?村北?响缫?（通?假字?）车?。牛?衣古?柳卖?黄瓜?。　?

?　　?酒困?路长?惟欲?睡，?日高?人渴?漫思?茶。?敲门?试问?野人?家。?

?　　?　醉?花阴?　李?清照?　薄?雾浓?云愁?永昼?，瑞?脑消?金兽?。佳?节又?重阳?，玉?枕纱?橱，?半夜?凉初?透。?

?　　?　东?篱把?酒黄?昏后?，有?暗香?盈袖?。莫?道不?消魂?，帘?卷西?风，?人比?黄花?瘦。?　　?　　?　南?乡子?　登?京口?北固?亭有?怀　?辛弃?疾　?何处?望神?州，?满眼?风光?北固?楼。?千古?兴亡?多少?事，?悠悠?。不?尽长?江滚?滚流?。　?

?　　?年少?万兜?鍪，?坐断?东南?战未?休。?天下?英雄?谁敌?手，?曹刘?。生?子当?如孙?仲谋?。　?

?　　?山坡?羊　?骊山?怀古?　张?养浩?　骊?山四?顾，?阿旁?一炬?，当?时奢?侈今?何处?，只?见草?萧疏?，水?萦纡?。至?今遗?恨迷?烟树?。列?国周?齐秦?汉楚?，赢?，都?变做?了土?；输?，都?变做?了土?。　?

?　　?朝天?子　?咏喇?叭　?王磐?　喇?叭，?唢呐?，曲?儿小?腔而?大。?官船?来往?乱如?麻，?全仗?你抬?声价?。军?听了?军愁?，民?听了?民怕?。哪?里去?辨甚?么真?共假?，眼?见的?吹翻?了这?家，?吹翻?了那?家，?只吹?的水?尽鹅?飞罢?～

?

作文七：《说明文精彩开头》5900字

说明文精彩开头

说明文精彩开头篇一：说明文开头的特点

说明文开头的特点。

说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗（来自：ＷＷｗ．ＨｎｎｓｃＹ．　博文　学习　网：说明文精彩开头）语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作用一般有两个：

（１）激发起读者的阅读兴趣（２）引出文章说明的对象或说明的中心。对于诗词而言，加上：同是为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意。（如：说屏　的开头，古诗词的运用；又如：为什么雁到衡阳不再南飞　的开头古诗文的运用）

１、整体阅读，获取信息

？概括某一段或全文的说明内容

ａ．找中心句或过渡句

ｂ．说明对象＋特征

ｃ．各段内容加以组合

？文章从那几方面进行说明，

先将文章分成几部分然后再加以概括

２、说明方法及作用

常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

提示：

？说明方法有几种就写几种且字要正确

？说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

常见说明方法的作用：

？、举例子：通过举具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

？、分类别：对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

？、作比较：把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿加以比较，突出强调了事物的特征／事理。？、作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

？、打比方：将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而形象生动地说明了事物的特征／事理。　？、摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

？、下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。

？、列数字：用具体的数据对事物的特征／事理加以说明，使说明更准确更有说服力。？、列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明更直观。

？、引用说明：引用说明有以下几种形式：

Ａ、引用具体的事例；（作用同举例子）

Ｂ、引用具体的数据；（作用同列数字）

Ｃ、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

说明文精彩开头篇二：说明文开头

说明文开头（第一段）的作用：　一、命题方式：

１（第一段以ＸＸ开头，有什么作用？

２（开头几句有什么作用，

３（简要说明第一段的作用，　二、作用

？引出说明对象是ＸＸ；

？说明这个对象的ＸＸ特征；

？能激发读者的阅读兴趣．。

？特殊情况：

Ａ、分析开头是否使用了说明方法；

Ｂ、如果使用说明方法要写出来，并分析其作用。（无论怎样考

察大家，都要灵活运用。）

说明文精彩开头篇三：开头说明文

说明文开头的作用

一、命题方式：

１、文章开头为什么从ｘｘ写起，

２、简要说明第一段的作用，

３、开头几句有什么作用，

４、第一段以ｘｘ为开头有什么作用，

５、文章开篇介绍了ｘｘ，这样写有什么好处，

二、答题思路：

？内容上概括本段内容ｘｘ，引出说明对象是ｘｘ，说明这个对象的ｘｘ特征；　？形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）？能激发读者的阅读兴趣．？引出下文对ｘｘｘ的说明。？特殊情况：

ａ、开头如果是设问句　，设置悬念，引人思考　，引出说明对象ｘｘ或内容，激发兴趣；ｂ、引用古诗文：　增强文学性描述性、抒情性语言　　常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）　实战练习：

太阳能光伏发电

？２００６年１２月，上海电力学院太阳能研究所赵春江教授在自家的屋顶上安装了一套２

平方米的太阳能光伏发电的家庭。这套装置，运行十分稳定，自安装完毕正式发电以来，已

向上海大电网输送了１３００多度电，而且没有任何污染，在“节能减排”上迈出了可喜的一步。？太阳能是目前已知的最巨大的可再生能源。在现代科技条件下，它可以非常方便地被

转换为电能。尤其可贵的是，它还是最清洁的能源，在法三、利用时不会排放任何污染。特

别是在地球矿物能源日渐短缺，我国以煤炭、石油为主的污染比较严重的传统能源结构亟待

转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间。　（（　？太阳能发电分光热发电和光伏发电。光伏发电比较普及，而光热发电较少，通常所谓

的“太阳能发电”往往指的是“太阳能光伏发电”。　　？光伏发电是根据１８３９年法国科学家贝克雷尔发现的“光生伏打”效应原理，利用太阳

能电池将太阳光能直接转化为电能。光伏发电系统主要由太阳电池板组件、控制器和逆变其

三大部分组成，设备简单，可靠稳定，使用寿命长，安装维护简便。理论上讲，光伏发电技

术可以用于任何需要电源的场合，上至航天器，下至家用电源，大到兆瓦级电站，小到玩具

光伏电源，可以无处不在。总？体来说，太阳能光伏技术已经结束了前期开拓阶段，迎来了新的蓬勃发展时期。有

人做过乐观的估计，在今后１０年内，太阳能光伏发电将以平均３０％的速度增长，到２０１０年

累计容量将达到２０兆瓦。到本世纪中叶，太阳能发电量将占世界总发电量的１５％～２０％，超过

核电，成为人类的基本能源之一。

１１、文章介绍了“太阳能光伏发电”的很多优点，请列举出三条。（３分）

１２、文章开篇就介绍了赵春江教授家庭太阳能光伏发电系统的

运行情况，这样写有什么

好处，（３分）篇二：说明文开头从军行

杨炯

烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。雪暗雕旗画，风多杂鼓声。

宁为百夫长，胜做一书生月下独酌

李白　花间一壶酒，独酌无相亲。　　举杯邀明月，对影成三人。月既不解饮，影徒随我身。暂伴月将影，行乐须及春。我歌月徘徊，我舞影零乱。醒时同交欢，醉后各分散。永结无情游，相期邈云汉。羌村三首《之三》

杜甫

群鸡正乱叫，客至鸡斗争。驱鸡上树木，始闻叩柴荆。父老四五人，问我久远行。手中各有携，倾榼浊复清。“莫辞酒味薄，黍地无人耕。兵戈既未息，儿童尽东征。”请为父老歌，艰难愧深情。歌罢仰天叹，四座泪纵横。登楼

杜甫

花近高楼伤客心，万方多难此登临。　　锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。　　北极朝廷终不改，西山寇盗莫相侵。　　可怜后主还祠庙，日暮聊为《梁甫吟》。　　走马川行奉送封大夫出师西征岑参

君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。　　轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。　匈奴草黄马正肥，金山西见

烟尘飞，汉家大将西出师。　将军金甲夜不脱，半夜军行戈相拨，风头如刀面如割。　马毛带雪汗气蒸，五花连钱旋作冰，幕中草檄砚水凝。　虏骑闻之应胆慑，料知短兵不敢接，车师西门伫献捷。　左迁之兰官示侄孙湘

韩愈

一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。　　欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年。　　云横秦岭家何在，雪拥蓝关马不前。　　知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。　　望月有感

白居易

时难年荒世业空，　弟兄羁旅各西东。　田园寥落干戈后，　骨肉流离道路中。　吊影分为千里雁，　辞根散作九秋蓬。

共看明月应垂泪，　一夜乡心五处同。　雁门太守行

李贺

黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。　　角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。　　半卷红旗临易水，霜重鼓寒声不起。　　报君黄金台上意，提携玉龙为君死。　　卜算子　送鲍浩然之浙东王观

水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去那边，眉眼盈盈处。才始送春归，又送君归去。若到江南赶上春，千万和春住。别云间

夏完淳

三年羁旅客，今日又南冠。无限山河泪，谁言天地宽～已知泉路近，欲别故乡难。毅魄归来日，灵旗空际看。观刈麦　白居易

田家少闲月，五月人倍忙。夜来南风起，小麦覆陇黄。妇姑荷

箪食。童稚携壶浆，相随饷田去，丁壮在南冈。族蒸暑土气，背灼炎天光，力尽不知热，但惜夏日长。复有贫妇人，抱子在其旁，右手秉遗穗，左臂悬敝筐。听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。今我何功德，曾不是农桑。吏禄三百石，岁晏有余粮。念此私自愧，尽日不能忘。　月夜　刘方平

更深月色半人家，

北斗阑干南斗斜。

今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。商山早行　温庭筠

晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花照驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。　卜算子　咏梅　陆游

驿外断桥边，寂寞开无主。已是黄昏独自愁，更著风和雨。　无意苦争春，一任群芳妒。

零落成泥碾作尘，只有香如故。　破阵子　晏殊

燕子来时新社，梨花落后清明。池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声，日长飞絮轻。　巧笑

东邻女伴，采桑径里逢迎。疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢，笑从双脸生。浣溪沙　苏轼

簌簌衣巾落枣花，村南村北响缫（通假字）车。牛衣古柳卖黄瓜。　酒困路长惟欲睡，日

高人渴漫思茶。敲门试问野人家。　　醉花阴　李清照

薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。佳节又重阳，玉枕纱橱，半夜

凉初透。　东篱把酒黄昏后，

有暗香盈袖。莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。　南乡子　登京口北固亭有怀　辛弃疾　何处望神州，满眼风光北固楼。千古兴亡多少事，悠悠。不尽长江滚滚流。　年少万兜鍪，

坐断东南战未休。天下英雄谁敌手，曹刘。生子当如孙仲谋。　　山坡羊　骊山怀古　张养浩骊山四顾，阿旁一炬，当时奢侈今何处，只见草萧疏，水萦纡。至今遗恨迷烟树。列国

周齐秦汉楚，赢，都变做了土；输，都变做了土。朝天子　咏喇叭　王磐

喇叭，唢呐，曲儿小腔而大。官船来往乱如麻，全仗你抬声价。军听了军愁，民听了民

怕。哪里去辨甚么真共假，眼见的吹翻了这家，吹翻了那家，只吹的水尽鹅飞罢～篇三：说

明文开头的特点说明文开头的特点。

说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，

神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作用一般有两个：

（１）激发起读者的阅读兴趣（２）引出文章说明的对象或说明的中心。对于诗词而言，

加上：同是为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意。（如：说屏　的开头，古诗词的运用；

又如：为什么雁到衡阳不再南飞　的开头古诗文的运用）

１、整体阅读，获取信息

？概括某一段或全文的说明内容ａ．找中心句或过渡句　ｂ．说明对象＋特征

ｃ．各段内容加以组合

？文章从那几方面进行说明，先将文章分成几部分然后再加以概括

２、说明方法及作用

常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状

貌、引用

提示：

？说明方法有几种就写几种且字要正确？说明内容可找方法句的前一句或该段中心句常见说明方法的作用：？、举例子：通过举具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有

说服力。

？、分类别：对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

？、作比较：把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿加以比较，突出强调了事物的特征／事理。？、

作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通

俗易懂。　　？、打比方：将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而形象生动地说明了事物的特征／事理。

？、摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。？、下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征／事理。？、列数字：用具体的数据对事物的特征／事理加以说明，使说明更准确更有说服力。？、

列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明更直观。　　？、引用说明：引用说明有以下几种形式：　　ａ、引用具体的事例；（作用同举例子）ｂ、引用具体的数据；（作用同列数字）ｃ、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。篇四：说明文开篇什么作用说明文开篇什么作用

答题思路：　　？内容上概括本段内容ｘｘ，引出说明对象是ｘｘ，说明这个对象的ｘｘ特征；

？形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）　？能激发读

者的阅读兴趣．　？引出下文对ｘｘｘ的说明。　　？特殊情况：ａ、开头如果是设问句　，设置悬

念，引人思考　，引出说明对象ｘｘ或内容，激发兴趣；ｂ、引用古诗文：　增强文学性　　描述

性、抒情性语言　　常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）　记叙文开篇作用

二、说明文的标题一般有两个作用：

１、内容上，点明说明对象是ｘｘ，说明对象的ｘｘ特征（有些题目只有说明对象），揭示

说明内容。

２、表达上，运用了ｘｘ，（具体分析其作用。）　　套话：以此为题形象生动，新颖别致，

吸引读者，激发读者阅读兴趣。　吸引读者的原因可能存在以下情况：

运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成　语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“，”等词语、符号）设置

悬念。

话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

？　一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗

列，要具体问题具体分析。？　答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的

手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。记叙文开篇作用　　记叙文开头作用：

１．总领全文，点明主旨。　２．为下文作铺垫。

３．设置悬念，吸引读者阅读兴趣。　４．奠定全文感情基调。　所以

记叙文的结尾作用是１、点明主旨，揭示主题（卒章显志）。２、画龙点睛、深化主

题。３、首尾呼应。４、结尾点题目。表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某

一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；

表现手法是从宏观角度表现文章的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。　表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。

比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可

作文八：《说明文开头作用》7300字

说明文开头的作用

一、命题方式：

１、文章开头为什么从ＸＸ写起，

２、简要说明第一段的作用，

３、开头几句有什么作用，

４、第一段以ＸＸ为开头有什么作用，

５、文章开篇介绍了ＸＸ，这样写有什么好处，

二、答题思路：

？内容上概括本段内容ＸＸ，引出说明对象是ＸＸ，说明这个对象的ＸＸ特征；

？形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）

？能激发读者的阅读兴趣．

？引出下文对ＸＸＸ的说明。

？特殊情况：

Ａ、开头如果是设问句　，设置悬念，引人思考　，引出说明对象ＸＸ或内容，激发兴趣；

Ｂ、引用古诗文：　增强文学性

描述性、抒情性语言　　常用修辞（无论怎样考察大家，都

１

要灵活运用。）

实战练习：

太阳能光伏发电

？２００６年１２月，上海电力学院太阳能研究所赵春江教授在自家的屋顶上安装了一套２平方米的太阳能光伏发电的家庭。这套装置，运行十分稳定，自安装完毕正式发电以来，已向上海大电网输送了１３００多度电，而且没有任何污染，在“节能减排”上迈出了可喜的一步。

？太阳能是目前已知的最巨大的可再生能源。在现代科技条件下，它可以非常方便地被转换为电能。尤其可贵的是，它还是最清洁的能源，在法三、利用时不会排放任何污染。特别是在地球矿物能源日渐短缺，我国以煤炭、石油为主的污染比较严重的传统能源结构亟待转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间。　（（

？太阳能发电分光热发电和光伏发电。光伏发电比较普及，而光热发电较少，通常所谓的“太阳能发电”往往指的是“太阳能光伏发电”。

？光伏发电是根据１８３９年法国科学家贝克雷尔发现的“光生伏打”效应原理，利用太阳能电池将太阳光能直接转化为电能。光伏发电系统主要由太阳电池板组件、控制器和逆变其三大部分组成，设备简单，可靠稳定，使用寿命长，安装维护简便。理论上讲，光伏发电技术可以用于任何需要电

２

源的场合，上至航天器，下至家用电源，大到兆瓦级电站，小到玩具光伏电源，可以无处不在。

？光伏并网发电，是公认的全球太阳能利用的最终方向。上世纪９０年代以来，发达国家相继推出光伏屋顶并网发电项目和计划，美国和欧盟计划到２０１０年实现百万屋顶太阳能并网发电，日本也宣布到０１０年光伏发电装机容量达到５ＧＷｐ，主要用于屋顶并网光伏系统。我国的光伏并网发电起步较晚，但近年发展很快，已建成１０个光伏并网发电项目，总体上达到了国际先进水平。深圳市投巨资建成亚洲最大的园博园太阳能光伏电站，每年发电１００万千瓦时，而且与市电并网。从环保效益看，按照目前我国火电厂的煤耗，园博园电站每年可节省标准煤约３８４吨，减少粉尘排放约４．８吨，减少灰渣排放约１０１吨，减少二氧化碳排放约１７０吨，减少二氧化硫排放约７．６８吨，是真正的无污染绿色能源，意义非同一般。２００８年北京”绿色奥运”场馆的部分用电，也许将由太阳能发电来提供。

总？体来说，太阳能光伏技术已经结束了前期开拓阶段，迎来了新的蓬勃发展时期。有人做过乐观的估计，在今后１０年内，太阳能光伏发电将以平均３０％的速度增长，到２０１０年累计容量将达到２０兆瓦。到本世纪中叶，太阳能发电量将占世界总发电量的１５％～２０％，超过核电，成为人类的基本能源之一。

３

１１、文章介绍了“太阳能光伏发电”的很多优点，请列举出三条。（３分）

１２、文章开篇就介绍了赵春江教授家庭太阳能光伏发电系统的运行情况，这样写有什么好处，（３分）

篇二：说明文开篇什么作用

说明文开篇什么作用

答题思路：　　？内容上概括本段内容ＸＸ，引出说明对象是ＸＸ，说明这个对象的ＸＸ特征；　？形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）　？能激发读者的阅读兴趣．　？引出下文对ＸＸＸ的说明。　　？特殊情况：Ａ、开头如果是设问句　，设置悬念，引人思考　，引出说明对象ＸＸ或内容，激发兴趣；Ｂ、引用古诗文：　增强文学性　　描述性、抒情性语言　　常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）　记叙文开篇作用

二、说明文的标题一般有两个作用：

１、内容上，点明说明对象是ＸＸ，说明对象的ＸＸ特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

２、表达上，运用了ＸＸ，（具体分析其作用。）　　套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。　吸引读者的原因可能存在以下情况：

运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成

４

语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“，”等词语、符号）设置悬念。

话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。　？注意事项：

？　一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以在答题的时候，切记不要盲目罗列，要具体问题具体分析。

？　答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

记叙文开篇作用

记叙文开头作用：

１．总领全文，点明主旨。　２．为下文作铺垫。

３．设置悬念，吸引读者阅读兴趣。　４．奠定全文感情基调。

所以记叙文的结尾作用是１、点明主旨，揭示主题（卒章显志）。２、画龙点睛、深化主题。３、首尾呼应。４、结尾点题目。

表现手法和修辞手法都能增强文章的表达效果，但表现手法是用以增强文章的整体或某一部分的表达效果，而修辞手法则是增强文章中句子的表达效果，主要着眼于对句子的修饰；表现手法是从宏观角度表现文章

５

的，而修辞手法是从微观角度表现文章的。　表现手法和修辞手法的界限也不是绝对的。　比如，反复是一种修辞手法，但它如果间隔使用，对文章的整体表达效果就非常明显，也可视为表现手法；比喻是一种修辞手法，有时也可以是一种表现手法；等等。

总之，在具体的语言环境中，当某种修辞手法在文章中产生了一种整体的效果，增强了文章的表现力，或是某种修辞手法在文章中反复使用后产生

了整体的表现力，那么这种修辞手法也可视为表现手法。

篇三：２０１２专项复习说明文标题的作用，开篇的作用

说明文标题

一、【命题方式】一般有几种类似问法：

？　文章以“＊＊＊＊＊＊”为题，有什么作用，

？　文章为什么以“＊＊＊＊＊＊”为题，请谈谈你的理解。

？　你认为文章的标题好在哪里，

？　如果将本文的标题改为“＊＊＊＊＊＊”，有什么不同，

？标题的含义：分析具体含义，有的还要答出表达情感，尤其是形象生动的说明文。

？给文章拟标题。？【解题指导】　根据对标题作用的理解，考生在拟定文章标题时应当做到以下几点：

Ａ能够概括文章的主要内容（小标题概括的部分内容）；

Ｂ理解作者的感情，把握文章主旨；

６

Ｃ找文章的线索，包括核心人物、核心物件、核心事件等；

Ｄ注意文章开头、结尾中点明主旨的句子；

Ｅ说明文注意过渡句、每段的中心句、关键词；

Ｆ标题语言力求简洁、生动、新颖；

二、说明文的标题一般有两个作用：

１、内容上，点明说明对象是ＸＸ，说明对象的ＸＸ特征（有些题目只有说明对象），揭示说明内容。

２、表达上，运用了ＸＸ，（具体分析其作用。）

套话：以此为题形象生动，新颖别致，吸引读者，激发读者阅读兴趣。　吸引读者的原因可能存在以下情况：

运用比喻、拟人等修辞，或化用诗句、成语等，生动、新颖、别致。

运用问句的形式（设问、疑问句；含“为什么”、“什么”“为何”“，”等

词语、符号）设置悬念。

话题新鲜奇特，超出人们认知常识。

引用热门话题，贴近生活。比如“低碳生活”“世博会”等。

？注意事项：

？　一篇文章的标题不一定能涵盖所有这四个作用，所以

７

在答题的时候，切记不

要盲目罗列，要具体问题具体分析。

？　答题时，不要只简单地罗列四句作用，而应该联系具体的说明内容，以及标

题运用的手法进行分析，否则只有空洞的套话，会导致严重失分。

三、实战演习

２００９年济南中考试题《津津有味嚼“薄膜”》

【例题】本文以“津津有味嚼‘薄膜’”为题目，有什么作用，（３分）

【题目解析】本文是一篇事物说明文。说明对象是可食用薄膜。

首先，明确说明对象，以免答题时表达有误或有缺失。此文通过标题，我们了解到说明对象可能是“可以嚼的薄膜”，读完文章之后，则可以确定为“食用薄膜”。所以标题点明了说明对象，同时我们可以观察到标题还表明了说明对象的特征是“可食用”。

其次，观察标题独特之处，具体问题具体分析。本文标题“津津有味嚼‘薄膜’”跟人们的生活常识明显不同，新颖别致，营造了一个悬念，能吸引读者阅读。

【参考答案】

？内容上，文章以“津津有味嚼‘薄膜’”为题，点明了说

８

明对象——食用薄膜，说明实用薄膜能吃无毒的特点，揭示了说明内容；？表达效果上，薄膜可嚼可吃跟人们的认知常识不同，新鲜奇特，设置悬念，吸引读者阅读文章。

【同类考题举例】

？《让脚告诉你》：

？内容上，表明了说明对象——脚语，说明脚能够真实反映人的心理性格等；揭示说明内容。？表达上，“让脚告诉你”运用了拟人修辞，生动形象，吸引读者阅读文章。

？《今天你低碳了吗》：

？内容上，“今天你低碳了吗”　的询问语气，点明了本文说明对象——低碳生活；倡导人们践行低碳生活，揭示说明内容。？表达上，用询问的语气设题，设置悬念，生动别致，吸引读者阅读文章。

？《天赐良“源”》：

？内容上，点明说明对象是一种能源，说明这种能源的特征“好”，揭示了说明内容；？表达上，利用谐音巧妙化用成语“天赐良缘”，形象生动，新颖别致，吸引读者阅读文章。

？《植物大熊猫——四合木》：

？内容上，点明了本文的说明对象——四合木，并表明其特征——像大熊猫一样珍奇稀有，揭示了说明内容；？表达上，运用比喻修辞，将四合木比喻成植物界的大熊猫，生动形象，吸引读者阅读文章。

９

？《珍奇的稀有动物——针鼹》：

？内容上，点明说明对象是“针鼹”，并说明其珍奇稀有的特征，揭示说明内容。？表达上，新鲜奇特，吸引读者阅读文章。

？中国红为什么这样红：？内容上，点明了说明对象中国红，说明为什么中国红适合喜庆；揭示了说明内容？表达上，以设问句的形式，设置了悬念，吸引读者阅读文章。

？能吞能吐的森林：？标题“‘能吞能吐’的森林”点明了说明对象——森林，并说明了森林能蓄水、吸收二氧化碳，释放水分、二氧化碳“能吞能吐”的特征，揭示了说明内容；？运用拟人手法，把森林拟人化，生动形象，吸引读者阅读文章。

？结合文章，请你谈谈标题“绿色的挽歌”的含义。

“绿色”指生长着绿色植物的森林草原等；“绿色的挽歌”是表达对绿色植物消失、物种的灭绝、遗传物质、优良基因等的消失的悲叹。

说明文开头的作用

一、命题方式：

１、文章开头为什么从ＸＸ写起，

２、简要说明第一段的作用，

３、开头几句有什么作用，

４、第一段以ＸＸ为开头有什么作用，

１０

５、文章开篇介绍了ＸＸ，这样写有什么好处，

二、答题思路：

？内容上概括本段内容ＸＸ，引出说明对象是ＸＸ，说明这个对象的ＸＸ特征；

？形式上主要从说明方法的作用回答，（是什么说明方法就分析什么说明方法。）　？能激发读者的阅读兴趣．

？引出下文对ＸＸＸ的说明。

？特殊情况：

Ａ、开头如果是设问句　，设置悬念，引人思考　，引出说明对象ＸＸ或内容，激发兴趣；Ｂ、引用古诗文：　增强文学性

描述性、抒情性语言　　常用修辞（无论怎样考察大家，都要灵活运用。）　实战练习：　２００７年　太阳能光伏发电

？２００６年１２月，上海电力学院太阳能研究所赵春江教授在自家的屋顶上安装了一套２平方米的太阳能光伏发电的家庭。这套装置，运行十分稳定，自安装完毕正式发电以来，已向上海大电网输送了１３００多度电，而且没有任何污染，在“节能减排”上迈出了可喜的一步。

？太阳能是目前已知的最巨大的可再生能源。在现代科技条件下，它可以非常方便地被转换为电能。尤其可贵的是，它还是最清洁的能源，在法三、利用时不会排放任何污染。特别是在地球矿物能源日渐短缺，我国以煤炭、石油为主的

１１

污染比较严重的传统能源结构亟待转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，（（

获得了更大的发展动力和发展空间。

？太阳能发电分光热发电和光伏发电。光伏发电比较普及，而光热发电较少，通常所谓的“太阳能发电”往往指的是“太阳能光伏发电”。

？光伏发电是根据１８３９年法国科学家贝克雷尔发现的“光生伏打”效应原理，利用太阳能电池将太阳光能直接转化为电能。光伏发电系统主要由太阳电池板组件、控制器和逆变其三大部分组成，设备简单，可靠稳定，使用寿命长，安装维护简便。理论上讲，光伏发电技术可以用于任何需要电源的场合，上至航天器，下至家用电源，大到兆瓦级电站，小到玩具光伏电源，可以无处不在。

？光伏并网发电，是公认的全球太阳能利用的最终方向。上世纪９０年代以来，发达国家相继推出光伏屋顶并网发电项目和计划，美国和欧盟计划到２０１０年实

现百万屋顶太阳能并网发电，日本也宣布到０１０年光伏发电装机容量达到５ＧＷｐ，主要用于屋顶并网光伏系统。我国的光伏并网发电起步较晚，但近年发展很快，已建成１０个光伏并网发电项目，总体上达到了国际先进水平。深圳市投巨资建成亚洲最大的园博园太阳能光伏电站，每年发电１００万千瓦时，而且与市电并网。从环保效益看，按照目前我国

１２

火电厂的煤耗，园博园电站每年可节省标准煤约３８４吨，减少粉尘排放约４．８吨，减少灰渣排放约１０１吨，减少二氧化碳排放约２００８年北京“绿色奥运”场馆的部分用电，也许将由太阳能发电来提供。

总？体来说，太阳能光伏技术已经结束了前期开拓阶段，迎来了新的蓬勃发展时期。有人做过乐观的估计，在今后１０年内，太阳能光伏发电将以平均３０％的速度增长，到２０１０年累计容量将达到２０兆瓦。到本世纪中叶，太阳能发电量将占世界总发电量的１５％～２０％，超过核电，成为人类的基本能源之一。

１１、文章介绍了“太阳能光伏发电”的很多优点，请列举出三条。（３分）

１２、文章开篇就介绍了赵春江教授家庭太阳能光伏发电系统的运行情况，这样写有什么好处，（３分）

１３、如果将第？段中加点的“亟待”一次改成“需要”，表达效果有什么不同，（４分）

１４、第？段中的画线句列举了一系列数字，请简要说明它们的表达作用。（３分）

１５、２００７年６月１０日—１６日是我国第１７个“节能宣传周”，今年的主题是“节能减排，科学发展”。某社区在“节能宣传周”期间，利用“公益宣传栏”向市民介绍落户济南的太阳能路灯。请你结合原文和下面的材料，运用简明生动的语

１３

言，在下面的公益宣传栏内写一段“太阳能路灯的自述”。（６０字左右）（５分）　材料：太阳能路灯扮靓泉城

济南环城公园（南护城河黑虎泉区域）太阳能路灯工程已于２００７年２月１２日顺利完工（图略），并陆续在济南街头安装使用（图略），成为泉城济南一道靓丽的风景线。这种新型路灯装有智能控制系统，可将白天吸收的阳光转换成电能储存起来，阴雨天也能正常使用，并可设定时间自动开关。

篇四：说明文开头的特点

说明文开头的特点。

说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作用一般有两个：

（１）激发起读者的阅读兴趣（２）引出文章说明的对象或说明的中心。对于诗词而言，加上：同是为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意。（如：说屏　的开头，古诗词的运用；又如：为什么雁到衡阳不再南飞　的开头古诗文的运用）

１、整体阅读，获取信息

？概括某一段或全文的说明内容

ａ．找中心句或过渡句

ｂ．说明对象＋特征

ｃ．各段内容加以组合

？文章从那几方面进行说明，

１４

先将文章分成几部分然后再加以概括

２、说明方法及作用

常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

提示：

？说明方法有几种就写几种且字要正确

？说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

常见说明方法的作用：

？、举例子：通过举具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

？、分类别：对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

？、作比较：把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿加以比较，突出强调了事物的特征／事理。？、作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

？、打比方：将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而形象生动地说明了事物的特征／事理。　？、摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

？、下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。

？、列数字：用具体的数据对事物的特征／事理加以说明，

１５

使说明更准确更有说服力。？、列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明更直观。

？、引用说明：引用说明有以下几种形式：

Ａ、引用具体的事例；（作用同举例子）

Ｂ、引用具体的数据；（作用同列数字）

Ｃ、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。

１６

作文九：《土豆说明文开头》17400字

土豆说明文开头

土豆说明文开头

篇一：说明文开头的作用　　　　　　　　　　　　　说明文开头的作用　一、命题方式：

１、文章开头为什么从ＸＸ写起，

２、简要说明第一段的作用，

３、开头几句有什么作用，

４、第一段以ＸＸ为开头有什么作用，

５、文章开篇介绍了ＸＸ，这样写有什么好处，

二、答题思路：

？内容上概括本段内容ＸＸ，引出说明对象是ＸＸ，说明这个对象的ＸＸ特征；

？形式上主要从说明方法的作用回答，

？能激发读者的阅读兴趣．

？引出下文对ＸＸＸ的说明。

？特殊情况：

Ａ、开头如果是设问句　，设置悬念，引人思考　，引出说明对象ＸＸ或内容，激发兴趣；

Ｂ、引用古诗文：　增强文学性

描述性、抒情性语言　　常用修辞

实战练习：

太阳能光伏发电

？２０１６年１２月，上海电力学院太阳能研究所赵春江教授在自家的屋顶上安装了一套２平方米的太阳能光伏发电的家庭。这套装置，运行十分稳定，自安装完毕正式发电以来，已向上海大电网输送了１３００多度电，而且没有任何污染，在“节能减排”上迈出了可喜的一步。　？太阳能是目前已知的最巨大的可再生能源。在现代科技条件下，它可以非常方便地被转换为电能。尤其可贵的是，它还是最清洁的能源，

在法三、利用时不会排放任何污染。特别是在地球矿物能源日渐短缺，我国以煤炭、石油为主的污染比较严重的传统能源结构亟待转变的今天，太阳能发电受到了更多的重视，获得了更大的发展动力和发展空间。　（（

？太阳能发电分光热发电和光伏发电。光伏发电比较普及，而光热发电较少，通常所谓的“太阳能发电”往往指的是“太阳能光伏发电”。　？光伏发电是根据１８３９年法国科学家贝克雷尔发现的“光生伏打”效应原理，利用太阳能电池将太阳光能直接转化为电能。光伏发电系统主要由太阳电池板组件、控制器和逆变其三大部分组成，设备简单，可靠稳定，使用寿命长，安装维护简便。理论上讲，光伏发电技术可以用于任何需要电源的场合，上至航天器，下至家用电源，大到兆瓦级电站，小到玩具光伏电源，可以无处不在。

？光伏并网发电，是公认的全球太阳能利用的最终方向。上世纪９０年代以来，发达国家相继推出光伏屋顶并网发电项目和计划，美国和欧盟计划到２０１６年实现百万屋顶太阳能并网发电，日本也宣布到０１０年光伏发电装机容量达到５ＧＷｐ，主要用于屋顶并网光伏系统。我国的光伏并网发电起步较晚，但近年发展很快，已建成１０个光伏并网发电项目，总体上达到了国际先进水平。深圳市投巨资建成亚洲最大的园博园太阳能光伏电站，每年发电１００万千瓦时，而且与市电并网。从环保效益看，按照目前我国火电厂的煤耗，园博园电站每年可节省标准煤约３８４吨，减少粉尘排放约４．８吨，减少灰渣排放约１０１吨，减少二氧化碳排放约１７０吨，减少二氧化硫排放约７．６８吨，是真正的无污染绿色能源，意义非同一般。２０１６年北京“绿色奥运”场馆的部分用电，也许将由太阳能发电来提供。

总？体来说，太阳能光伏技术已经结束了前期开拓阶段，迎来了新的蓬勃发展时期。有人做过乐观的估计，在今后１０年内，太阳能光伏发电将以平均３０％的速度增长，到２０１６年累计容量将达到２０兆瓦。到本世纪中叶，太阳能发电量将占世界总发电量的１５％～２０％，超过核电，成为人类的基本能源之一。

１１、文章介绍了“太阳能光伏发电”的很多优点，请列举出三条。

１２、文章开篇就介绍了赵春江教授家庭太阳能光伏发电系统的运行情况，这样写有什么好处，篇二：说明文开头的特点　　　　　　　　　　　　　说明文开头的特点。

说明文的开头一般以开门见山，直入说明对象为主，注意：有时也引用诗词，寓言故事，神话故事，成语故事，俗语谚语，名言格言等作为开头。分析：其作用一般有两个：

激发起读者的阅读兴趣引出文章说明的对象或说明的中心。对于诗词而言，加上：同是为文章增添了文学色彩，增添了诗情画意。

１、整体阅读，获取信息

？概括某一段或全文的说明内容

ａ．找中心句或过渡句

ｂ．说明对象＋特征

ｃ．各段内容加以组合

？文章从那几方面进行说明，

先将文章分成几部分然后再加以概括

２、说明方法及作用

常见说明方法有：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

提示：

？说明方法有几种就写几种且字要正确

？说明内容可找方法句的前一句或该段中心句

常见说明方法的作用：

？、举例子：通过举具体的实例对事物的特征／事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。

？、分类别：对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

？、作比较：把＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿加以比较，突出强调了事物的特征／事理。？、作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

？、打比方：将＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿比作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，从而形象生动地说明了事物的特征／事理。　？、摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。

？、下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。　？、列数字：用具体的数据对事物的特征／事理加以说明，使说明更准确更有说服力。？、列图表：用列图表的方式对事物的特征／事理加以说明，使说明更简明更直观。

？、引用说明：引用说明有以下几种形式：

Ａ、引用具体的事例；

Ｂ、引用具体的数据；

Ｃ、引用名言、格言、谚语；作用是使说明更有说服力。篇三：５

五

【基本概念】

说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。说明文是三大实用文体之一，它是以说明为主要表达方式，用来介绍或解释事物的状态、

性质、构造、功能、制作方法、发明过程和事理的，使读者对这一事物或事理有所了解，给人以知识。　【说明文阅读步骤及技巧】　首先要明确说明对象、掌握为说明对象所使用的说明方法和说明顺序，还需要掌握文章中体现说明文语言准确性的词语以及这些词语的表达效果。　另外说明文阅读中也会考察说明文的结构形式，如总分式、并列式、递进式。　　　　　说明文是以说明为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的。因此，阅读此类文章，自然也应该抓住说明的对象及其特征，看看它是如何来“说”的。　【说明文阅读结构思路】　、把握说明对象，辨识说明方法

１．常见题型：以选择、填空或简答的形式指明说明对象或说明对象的特征。　如：本文的说明对象是什么，本文的说明内容是什么，拟标语、提建议等。　２．把握说明的对象和特征，可以从以下两方面着手：　？看题目，不少题目都表示说明的对象。一般事物说明文的对象可以从标题上找。　　？抓首括句和中心句。好的说明文往往用这种句子来突出所要说明文的事物和特征。　、理清说明顺序，分析文章结构　１．常见题型有：以选择、填空或简答的形式，指明整体和局部的说明顺序；或理清说明文的层次，直接划分全文的结构或划分某段的层次。　２．常见说明顺序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。　３．说明文常见的结构形式：总分式，总分总式，分总式。

４．抓逻辑顺序、空间顺序、逻辑顺序的特征，理清说明顺序。常见方法有以下两种：？看内容，辨顺序。介绍事物的特征、种类、成因、功用等，一般用逻辑顺序；说明事物发展变化过程，一般用时间顺序；说明事物的形状、构造，一般用空间顺序。？找重点词句辨顺序。空间顺序一般用方位词；时间顺序一般用时间名词；逻辑顺序一般用“因为”、“所以”、“首先”、“其次”、“总之”、“综合所述”等词语。理清了说明顺序，说明结构就可根据顺序来划分。　时间顺序：即按照事理发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。　凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、技术方法、历史发展、文字演变、人物成长、动植物生长等等，都应以时间为序。

空间顺序：即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下　，或从整体到局部来加以介绍，这种说明顺序有利于全面说明事物各方面的特征。

一般说明某一静态实体，常用这种顺序。如课本中的《核舟记》就是按照船体――船头――船尾――船背的空间顺序来写的。　逻辑顺序：即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质，或由原因到结果，递进，或概括到具体，或特点到用途，或由整体到局部一一介绍说明。　　　　　不管是实体的事物，如山川、江河、花草、树木、器物等，还是抽象的事理，如思想、观点、概念、原理、技术等，都适用于以逻辑顺序来说明。

、说明方法——是写说明文时用简明扼要的语言把事物的实际情况恰如其分地表述出来的方法。　　　　　常见的说明方法有举例子、分类别、列数字、作比较、列图表、下定义、引资料、作诠释、打比方、摹状　貌、作假设，这１１种。中学常见的有：举例子、列数字、打比方、分类别、作比较、引资料、列图表、下定义、作诠释、摹状貌。　说明方法的作用及意义：　举例子：

举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，形象化，更真切，以便读者理解，　使内容具体、加强说服力，具体介绍知识的作用。　列数字：

使所要说明的事物具体化，以便读者理解。使说明更科学，更准确，更具体。　作比较：

把某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来，说明对象的特点突出。注：在作比较的时候，可以是同类相比，也可以是异类相比，可以对事物进行“横比”，也可以对事物进行“纵比”。　　打比方：

利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性，增强文章的趣味性。　、体味说明语言，概括语言特点。常见题型有如下两种：

１．说明文中词语作用的认识与辨析：句中加点词“ＸＸ”能否去掉，为

什么，　２．答题时语言要规范：句中加点词“ＸＸ”能否去掉或更换，为什么，　答题步骤：

Ａ．表态，明确表示“不能去掉”或“不能换”；　Ｂ．结合语境解释该词；

Ｃ．与改换或去掉加点词后的语义进行比较，扣住说明文语言特点——“准确”。　【真题演练】

你被核辐射过吗，

？从某种意义上讲，大自然的生成与演变，大千世界中的所有物质形态，都离不开原子内部微小粒子的相互作用，这些作用有两种极端的情况：核聚变与核裂变，也就是原子核聚合在一起形成新核或原子核分裂成两个新核。每伴随微小粒子的相互作用，都有物质和能量的交换和转化。宇宙，就是在无尽的微粒运动中，走向新生或者毁灭。　？核辐射是一种能量，核辐射是原子核从一种结构或能量状态向另一种结构或能量状态转变过程中所释放出来的微观粒子流或电磁波，能产生核辐射的物质被称为放射性物质。

？科学家们说，宇宙间放射性物质有很多，但所产生的核辐射对于人类而言危害都不太大。只有核爆炸或核电站事故泄漏的放射性物质才能大范围地对人造成伤亡。核爆炸、核泄漏，还不都是科学家们带来的～　　　　　？太阳的光和热，就是最常见的核辐射，不过，这个辐射是太阳恒星的内部由在高温高压下发生核聚变时产生的能量，而且，大部分“厉害”的太阳辐射都被大气层过滤掉了，被我们大多数人所接触到的辐射，也早就参与了人类进化的过程，成为了人类生态系统中不可或缺的组成部分。　　　　　？人类在把核辐射用于做武器或发电之前，早就开始利用它们改进人类的生活。

？核辐射在医学领域的应用有近百年历史了。现在，全世界每年５０％以上的放射性核元素并不是被做成了核武器，而是进入了医院的放射科，Ｘ射线照相、ＣＴ、放射性核素诊断等，都是利用放射性核元素来诊疗疾病的。放射性诊疗对人体有没有伤害，科学家们说，一切都控制在人体可接受的范围内。　　　　　？我们每天接触的食品，早就被核辐射过了。

？食品辐照技术是２０世纪发展起来的，运用ｘ射线、γ射线或高速

电子束等电离辐射产生的高能射线对食品进行加工处理，达到杀虫、杀菌、抑制生理过程、保鲜的目的。目前，全世界５００多种辐照食品已在５３个国家和地区获得批准，包括中国在内的３０多个国家开始了大规模商业化应用，每年的辐照加工量在３０万

吨以上。

？从１９５８年起，中国就开展了辐照土豆、洋葱、大蒜、蘑菇等蔬菜、水果、鲜猪肉、牛羊肉、鸡鸭肉及其制品，水产、鲜蛋、酒和中成药、中药材等的实验研究。目前，我国批准的适宜辐照的食品已达６大类５７种，几乎涵盖了在超市里能找到的所有种类～据不完全统计，我国辐照食品的累计数量已近６０万吨。

？大家最熟悉的辐照食品是大蒜、土豆和洋葱，这三种食品在收获后生命活动并没有终止，代谢活动仍然在进行，仍然会发芽、长根。而如果将收获后的大蒜、洋葱或土豆用很低剂量的钴－６０γ射线照一下，就可以抑制芽细胞的发育、抑制长根。现在市场上不发芽不失水的“激光蒜”，就是利用核射线辐照处理后贮藏的大蒜。辐照处理后还可使香蕉、苹果、芒果、草莓等水果延缓成熟，像苹果、梨辐照后甚至可以保存８个月而色香味完全不变。

？国际食品法典委员会２００３年正式宣布：“辐照是一种处理食物的物理加工过程，如同用加热和冷冻保藏食品一样。”这个结论使辐照食品的安全性有了充分的科学依据。

？科学家不仅在果实成熟后打核辐射的主意，在种子阶段，核辐射技术就已经捷足先登了。核辐射在育种方面利用的是它能诱发基因突变，突变成功的概率比自然界自发的突变高出１０００倍。现在全世界利用辐射育种培育出的新品种已经超过２０００种，播种面积达几十万公顷，我国用辐射育种培育的作物新品种有６２０多个，数量、种植面积和经济效益都排世界第一。上世纪７０年代，我国科学家利用γ射线和电子束诱变，就培育出“鲁棉一号”、“原丰早”水稻、“铁丰１８”大豆，还分别得了国家发明一等奖。

？科学家近年热衷航天育种：让种子坐上航天飞机，利用太空中的强磁场、微重力、强宇宙射线辐射以及高真空等综合物理因素，让种子

的遗传基因发生诱发突变。等返回式卫星或飞船把种子带回来后，科学家们再培育和筛选，已经培育出了水稻、小麦、油菜、大豆、棉花等多个新品种。　　　　　？尽管科学家们沾沾自喜，太空物种同样遭到了公众的质疑。

？核辐射对于生命世界而言，可说是一种催化剂、一种推动力，它既有功于这个多样性丰富的大千世界，又威胁着人类的生存。功过相较，是非难断。

？但可以肯定的是，为了满足人类无休止的欲望，被“滥用”的核辐射无疑变成了魔鬼。　１．本文以“你被核辐射过吗，”为题好不好，请简述理由

２．从文中看，人来利用核辐射改进自身生活的举措及目的有：　？

？

？

３．第？段采用了　　　　　　　　　　　　的说明方法，其作用是

。

第？段中“滥用”一词加引号，是用来表示　　　　　　　　。其理由是：

。　４．对选文内容理解表达不恰当的一项是　Ａ．核辐射是一种能量，能产生核辐射的物质被称为放射性物质。　Ｂ．目前，全世界每年有超过５０％的放射性核元素进入医院和放射科来诊疗疾病的。　Ｃ．现在全世界利用辐射培育出的新品种已达２０００种，播种面积超几十万公顷。　Ｄ．核辐射对于生命安全而言，功过相较，是非难断。

５．【相关链接】１９８６年，前苏联乌克兰境内的切尔诺贝利核电站４号反应堆发生爆炸，造成３０人当场死亡，８吨多强辐射物泄漏。据传，上世纪９０年代，一支９人科学考察小组进入切尔诺贝利时，曾遭遇一群巨鼠袭击，只有一人生还，最后当局集结大量军队、轻重型武器，将所有能发现的巨鼠群消灭，传闻中出现的巨鼠就被称为“切

尔诺贝利巨鼠”。

请问：这个传闻有一定可信度吗，请用文中获得的相关信息加以分析说明。

闲话膏方

？膏方，又称膏滋、煎膏，是一种将中药饮片反复煎煮，去渣取汁，经蒸发浓缩，加蜂蜜等制成的半流体状剂型。膏方是以中医理论为指导，辨证论治为基础，强身与疗疾相结合，疗效明显，服用方便的中医特种保健品，乃我国传统医药学之瑰宝。

？膏方有着悠久历史。我国现存最早医方书——长沙马王堆西汉古墓考古发现的帛书《五十二病方》中就有膏方的记载，如肪膏、脂膏、彘膏等，所治病症多为外伤。战国秦汉时期，《黄帝内经》中保存１１个方，其中包括２个膏方。

？唐宋时期，朝廷开始重视并组织编写医方药书，使中医膏方的加工和应用逐渐发展。唐代孙思邈的《备急千金要方》中的膏方制剂有水煎去渣，取汁，浓缩及内服的特征。明清时期，中医膏方上至宫廷御用下至民间，纷纷用于滋补养生，促进膏方完善成熟，表现为膏方的命名正规、制作规范，数量大大增加，临床应用更加广泛。　？近代，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。如《张聿青医案》非常强调要针对病人的体质与病因，因人、因病而施，这种观点对后世医家影响较大。又如《丁甘仁医案》中列举了大量使用膏方的案例，几乎每个案例都有对服用膏方者的具体体质和病因的分析，配方也更加复杂和细致。

？膏方的作用涵盖补虚和疗疾两方面。其药物组方有别于单纯“强身健体”的方法，也有别于一般“补品”，强调根据个体差异立法组方，合理配伍扶正药与祛邪药之间的比例和轻重，讲究“固本清源，攻守适宜”，“阴平阳秘，以衡为补”，达到“治未病”的效果。　？进入现代社会，人们生活水平提高，对健康要求增加；而生活压力过大、睡眠不足、饮食不规律、缺少运动等，使亚健康状态者增多。疾病谱改变后，冠心病、高血压、糖尿病等慢性疾病已成为威胁人类健康的主要杀手。这些因素让膏方在现代获得更广泛的应用与发展。

？目前，开展膏方工作的医院越来越多，各地膏方节、膏方论坛开展得有声有色，膏方培训班举办越来越好，出版膏方专著越来越多。现代膏方发展速度惊人，尤其在南方地区，膏方为广大患者的接受程度较高，如江苏、上海等地正以每年１５％的速度增长，２０１６年上海使用膏方近３０万料。

？膏方在增强人民体质方面发挥了重要作用。但是，国内膏方市场一哄而上的现象令人担忧。有些医院为了谋求经济利益，一味追求膏方数量及门诊量，不惜牺牲膏方质量。

？此外，目前膏方开方医师水平参差不齐，各地各级部门专家培训不到位，能开好膏方的专家明显不足。而膏方的生产也缺乏严格的规章制度和监督机制，以至膏方的生产良莠不齐，一些专家甚至表示，现在膏方

的合格率不会超过５０％。

？为使膏方健康有序发展，要？？制定出《膏方应用规范》、《膏方生产监督规范》等一系列标准。各地区应？？建立医院及开膏方的医生准入制度，建立加工单位准入制，？？加强膏方生产各环节监督，？？开展专家培训，对开方医生规范考核。

１．根据第？段内容，膏方的制作方法

是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。　２．第？段主要运用的说明方法是　　　　　　　　　　，根据此段内容，横线上填写的句子应该是下面的第　　　　　句，理由是

。　膏方的配方更加复杂而细致；膏方的配方更注重针对性　３．第？段中加点词“有些”能否删去，请说明理由。　４．第？段四处？？中依次应该填入的词语是

Ａ．尽快　　逐步　　　严格　　广泛　　　　　　　　　　　　　Ｂ．严格　　　尽快　　　全面　　逐步　Ｃ．立即　　全面　　　尽快　　广泛　　　　　　　　　　　　　Ｄ．严格　　　全面　　　逐步　　尽快　５．文章第？－？段依次介绍了膏方的历史、　　　　　　　　　　　和　　　　　　　　　　　　。篇四：说明文阅题　　　　　　　　　　　　　说明文阅读

人们总是在食品安全中学习化学知识，两年前“１０％大米镉超标”的新闻让人们空前关注起“镉”。而最近“广州超过４成大米镉超标”的报道，在“　谈食色变”的今天，

更让公众群情激愤。

“镉”究竟为何物，镉是一种重金属元素，在冶金、塑料、电子等行业非常重要。

它通常通过废水排入沟渠河流，再通过灌溉污染农作物，水稻是典型的“受害作物”。

根据不同的摄取方式来衡量，镉对人体健康有不同的影响。通过大米等食物摄取的，

属于“长期小剂量”。这种情况主要危害肾脏和骨骼。目前，国际卫生组织对镉的安全标

准就是基于它对肾脏的危害程度建立的，上限是每周每公斤体重７微克。这相当于一个

６０公斤的人，每天不超过６０微克。

这个安全标准包括所有的镉来源，除了米饭，还有其他食物和饮水。对于大米，我国

的安全标准是每公斤０．２毫克。但这只是一个“控制标准”，并不意味着高于这个值的大

米才有害，而低于它的大米就“安全”。比如说，如果一个体重６０公斤的人，每天吃５００

克镉含量为每公斤０．１５毫克的大米——这样的大米是合格的，但也超过了国际卫生组织

的“安全线”。如果只吃２００克含量为每公斤０．２５毫克的——虽然它超标了，但是总摄

入量还没有超过“安全线”。此外，我们还要吃其他食物，还要喝水，其中也可能含有镉。

对于“镉大米”产区的人来说，镉的其他来源就更不能忽视。　长期食用“镉大米”或其他含镉的东西，容易造成慢性镉中毒。它的症状被命名为

“痛痛病”，日本在几十年前就注意到了它的存在。在日本的“镉大米”地区，统计了近

两万名成人，出现了近二百病例和一百多“疑似”病例，以老年女性为主。目前，中国还

没有详细的病例统计。根据目前的研究，痛痛病主要是由镉对肾脏和骨骼的破坏造成的。？盐是一种生活必需品，它的主要成分是氯化钠。氯离子和钠离子在人体新陈代谢中发挥着重要作用。氯离子具有维持渗透压、调节酸碱平衡和组成胃酸等生理作用。钠离子在人体水量恒定上起主要调节作用，钠多则水也多，钠少水也应当减少。因此盐摄入过多时，可能发生水肿，过少时，可能引起脱水。　？虽然我们的身体离不开盐，但是过多的摄入盐却对身体产生危害。日本秋田县的居民喜欢吃咸食，每人每天盐的摄入量为２０－３０克，比其他县的居民多两倍。结果秋田县居民中高血压等疾病的发病率明显偏高，是日本有名的短命县。　？为什么盐摄入过多会导致高血压呢，研究表明，盐能使人体“水化”。也就是说，人体盐分多了，对水分的需求也要相应的增加，从而使过多的水分滞留在体内，导致血管内血浆容量增加，最终引发高血压。最近科学家发现，一种蛋白质“Ｒａｃｌ”在摄取盐分过多导致高血压的过程中起关键作用。如果开发出抑制Ｒａｃｌ的药物，就能够治疗因摄取盐分过多而导致的高血压。　　？按照世界卫生组织的标准，每人每天盐摄入量以５克为宜，不宜超过６克。事实上人们的盐摄入量往往高于此值。我国城市居民平均每人每天摄入盐９．７克，农村居民为１１．１克，并且中老年群体盐摄入量明显高于青少年。　　？减少盐的摄入不仅有助于降低高血压的患病风险，还有利于降低脑卒中和其他心血管疾病的患病风险。由此可见，对于高血压、脑血栓等疾病患者，采取限制盐摄入量要比多吃蛋白质和不吃肥肉等措施更有效。　？英国的一项研究发现，将盐摄入量从每天９—１２克减少到５—６克，血压会有明显的降低。通过这种方式所达到的降压效果等同于口服降压药的效果。　？　　　　　　　　　　首先对每天盐摄入采取总量控制。一般而言，２０毫升酱油中含有约３克盐，１０克黄豆酱中约１．５克。如果炒菜时需要用酱油或酱类调味时，应按比例减少相应的盐用量。其次食物加工、烹调时尽量少放盐。不吃或少吃咸菜以及含盐量多的酱菜、（（

腌肉制品等食物。最后应多选择含钾多、含钠少的绿色食品。谷类中的荞麦和小米钾含量镉会在肾脏中累积，最后导致肾衰竭，也会导致骨软化和骨质疏松。长期接触剂量是国际较高，蔬菜中土豆、藕、油

菜、大白菜、番茄等和水果中大枣、山楂、香蕉、苹果等都含　卫生组织安全线３倍以上的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉有比较丰富的钾。

？如何降低高血压等疾病的发病率呢，请记住，少吃盐永远是你的健康之道。　还显示了对生殖和发育系统的影响；对人类是否有同样影响，还没有可靠依据。

１．简要概括盐与人类健康的关系。　镉中毒更大的麻烦在于它的长期性，即使停止食用高镉大米，肾衰症状依然会持续。

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿中国人主食米饭。“镉大米”对国人的身体健康造成了很大的危害。根本的解决途径＿＿

还是治理工业污染，也迫切需要广泛严格地检测大米以及饮水中的镉含量，并且及时公布２．第？段中加点词“尽量”一词能否删去，为什么，　　与处理。对于消费者来说，保护自己的可行途径是增加食谱的多样化，减少对大米的依赖。

此外，根据研究，钙和维生素Ｄ缺乏的人群，对镉过量也更加敏感。所以，保证自己的食３．第？段运用了多种说明方法，选择一种说明其作用　谱中有充足的钙和维生素Ｄ，可能有助于增强对镉的抵抗力。

４．在第？段空格处填写本段的中心句。

１、本文主要从哪些方面对“镉大米”进行了介绍，

不容忽视的“镉大米”

１

以上）的镉还可能会导致消化道的障碍。在动物实验中，这种剂量的镉还显示了对生殖和

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

＿　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　发育系统的影响。不过，对于人类是否有同样影响，还没有可靠数据来证明。　２、根据文章的介绍，请给“镉大米”下定义。　　　，这是一种利用卫星系统实现移动目标三维定位的

技术。而地面无线定位则通过测量无线电波的传播时间、信号场强、相位、入射角度等参数实现移动目标的定位。手机定位技术属于地面无线定位系统。　　　　　？手机定位有各种不同的形式，各种不同的定位业务对定位精度的要求也不相同。我们都知道，手机处在外地漫游状态时，其通话费的计算就另有标准，那么这种定位所需的技术就比较简单。移动通信网有很多基站，每个基站覆盖一定的区域，在这个区域内的手机与基站发生通信联系（从而确定其大致位置。　　　　　？在手机的无线定位系统中，为了避免对移动终端增加额外开销，多采用的是基于网络的定位方案，由多个基站同时接收和检测手机发出的信号，根据测量到的参数

２７亿美元才得以完成。而今天，个人基因组测序成本不到５０００美元，且只需要一到两天由计算机对其进行定位估计。为了获得这些参数，就需要在基站中安装监测设备，再

的时间。　把这些数据通过计算机处理，从而估计出手机的大致位置。手机信号的参数有传播时

？目前全球已有数千人绘制了个人基因组图，而随着基因组测序成本进一步下降，这间、信号场强、入射角度等。

一数字预计将迅速增加。有人乐观地预测，到２０２０年，每个新生儿都能被绘制基因组图。　　　　　？从手机发出的信号到达基站，需要一定的时问，根据电磁波的传播速度可以算

？随着对基因组图研究的日益深入，科学家对疾病的基因根源认识也越来越深入，所出手机与基站之间的距离。那么，如果通过多个基站进行这种测量，就可以计算出手

找到的致病突变基因数量迅速增加。据美国国家人类基因组研究所统计，１９９０年人类基机的位置。这种技术对时间同步的要求很高，后来，人们研究出一种方法，可以通过

因组计划开始时，这一数字是５３个，而今天则超过２９００个。　计算时间差来确定手机位置。

？对疾病基因根源的认识将有助于对症下药。比如说，药物易瑞沙只对ＥＧＦＲ突变基　　　　？手机距离基站越远，所接收的信号强度越低。

这样，通过测量接收信号的场强因的肺癌患者有效，而药物爱比妥则对ＫＲＡＳ基因突变的结肠癌患者无效。但基因药物的数据，以及一些相关的参数，就可以估算出手机与基站之问的距离。同时，由三个以研发是个漫长过程，从１９９０年到现在，美国食品和药物管理局批准上市的基因药物也不上的测量值就可以估算手机的位置。这就是根据信号场强来定位的原理。由于在城市过是从４种增加至１０６种。　的复杂环境中，无线电波的传播非常复杂，所以（这种技术在定位精度上有局限性。　　？十年悠悠而过。今天，尽管找到的致病基因越来越多，新的基因组药物不断问世，　　？手机发出的信号是一系列电磁波，电磁渡到达基站有一定的入射角度，测量入个人基因组测序费用也直线降低，但科学家认为，基因组学时代才刚刚拉开帷幕。　射角度（就会得到一条从发射机到接收机的方向线，手机的位置就可以由这条方向线　　　　　得到。当然了。至少要测量两个基站得到两条方向线才行。为了测量电磁波的入射角１、请简要概括本文的说明内容。　度，接收机的天线需要改进，必须配备方向性强的天线阵列。

？以上介绍的是最基本的手机定位技术。如果定住精度要求比较高的话，就需要２、第？段划线句用了哪种说明方法，并结合上下文，说明其用意。　多种定位技术混合使用，这就是混合定位技术。在混合定位技术中，手机也可以使用

全球定位系统为人们服务。特别是在城市里，可以利用基站密集的优势，利用卫３、阅读？－？段，概括十年来基因组学研究都取得了哪些成就，　星技术和基站信号混合的方式定住，实现在高楼层中的精确定位。

？虽然目前的手机定位技术还存在着很多问题，但是，随着技术的发展，手机定位

技术一定会更好地造福于人们。　４、文章第？段加点的“这一数字”，具体指什么，　１、本文按照什么说明顺序，说明对象是什么，

眼球追踪让你有“特异功能”　２、第？段划线句子运用了什么说明方

法，有什么作用，　？也许你已经看到身边的科技迷有了神奇的“特异功能”：动动眼珠，屏幕就会翻页；眨一下眼，手机就能拍照；开车时犯困眼皮耷拉，马上就会响起语音提示？？这可不是因

为他们的眼睛被改造了，而是因为他们使用的设备搭载了一项名为“眼球追踪”的技术。

？眼球追踪技术的原理并不复杂：当人的眼睛看向不同方向时，眼部会有细微的变化，

这些变化会产生可以提取的特征，计算机可以通过图像捕捉或扫描提取这些特征，从而实时追踪眼睛的变化，预测用户的状态和需求，并进行响应，达到用眼睛控制设备的目的。　　　？现阶段所采用的主要设备包括红外设备和图像采集设备。在精度方面，红外线投射　方式有比较大的优势，大概能在３０英寸的屏幕上精确到１厘米以内，辅以眨眼识别、注

？十年前的４月１４日，被称为人类“生命天书”的人类基因组序列图绘制完成，视识别等技术，已经可以在一定程度上替代鼠标、触摸板，进行一些有限的操作。此外，人们期盼这个划时代的成就带来对自身和疾病认识的革命性变化。　其他图像采集设备，如电脑或手机上的摄像头，在软件的支持下也可以实现眼球跟踪，但　？人类基因组计划于１９９０年启动，旨在揭开人体３０亿个碱基对的秘密，绘制人类基是在准确性、速度和稳定性上各有差异。　因组序列图，从而在分子层面上为人类提供一份生命“说明书”，有人将其称为生命科学　　？在日常生活中，眼球追踪技术最热门的载体是手机。比如，三星上一代旗舰机的“登月计划”。２００３年４月１４日，中、美、日、德、法、英６国科学家宣布，人类基ＧａｌａｘｙＳ３就可以通过检测用户眼睛状态来控制锁屏时间，只要检测到用户正盯着手机屏因组序列图绘制成功，人类基因组计划的所有目标全部实现。　幕，即使用户没有进行任何操作，屏幕也不会关闭。而ＧａｌａｘｙＳ４的发布，则将这一功能　？过去十年中，科学家在人类基因组序列图的基础上，取得了一些里程碑式的成就。　进一步延伸：可通过眼球来控制页面上下滚动。　　？

基因组测序技术的飞速发展导致其成本直线下降，医学应用继而成为现实。１９９０　　？有没有什么办法让旧的设备也能实现眼球追踪呢，一家瑞典公司Ｔｏｂｉｉ今年计划年人类基因组计划启动，经中、美、日、德、法、英６国科学家联手，历时１３年，花费推出一款产品，让旧电脑也能接入这项新技术。这款设备名叫Ｒｅｘ，是一个电脑外设设备，　４

只要把它放置在屏幕顶部，再通过ＵＳＢ接口接入，用户就能利用视线来控制电脑完成部分

操作，比如操控ＩＥ页面滚动、使用Ｗｉｎｄｏｓ８地图应用等。　？除了电脑和手机，汽车也很有可能是你最早接触到眼球追踪技术的地方。通用和丰４、《送东阳马生序》的作者　宋濂　，他是明初文学家。序，文体名，一般用以陈述创作主旨、创作经过等。本文是一篇赠序文。　５、《小石潭记》的作者是　柳河东集》。唐宋八大家之一。　田都已经在这方面有了不小的投入。它能实时模拟驾驶员的视野，提醒驾驶员视线盲区可

６、《岳阳楼记》的作者是　　北宋　　　文学家　范仲淹，选自《范文正公集》。　能存在的危险；当驾驶员眼皮下垂或眨眼次数减少等，它还会发出声音

提醒。澳大利亚一家名叫Ｓｅｅｉｎｇ　Ｍａｃｈｉｎｅｓ的公司，最近也开发了类似产品，只要司机闭７、冰心在印度诗人泰戈尔《飞鸟集》的影响下，写成了　　《繁星》　　眼超过１．６秒，警钟就会响起，座位还会震动。　和　《春水》。用她的话说，是将一些“零碎的思想”收集在一个集子里。　？眼球追踪技术的发展目前还存在不少困难。比如，让机器对人类眼睛动作的真实意８、“人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有一次。一个人的生命应当这样度过：当图进行有效识别，以判断它是无意识运动还是有意识变化，并不是件容易的事。所以，这他回首往事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧——这样，在临死项技术在短期内难以成为人类和机器互动的主要方式，但是它对于鼠标、键盘以及触摸等的时候，他能够说：‘我整个的生命和全部精力，都已献给世界最壮丽的事业——为人比较成熟的人机

交互是一个很好的补充，而且在医疗健康、在线教育、心理研究乃至刑事

类的解放而斗争。’”这段话出自　　　　尼古拉？奥斯特洛夫斯基的小说　　《钢侦查领域等，都有着广泛的应用前景。

铁是怎样炼成的　该书的主人公　保尔柯察金是一个无产阶级英雄形象　，他的经历就是取

１、本文的说明对象是眼球追踪技术，作者是围绕哪几个方面对其进行说明的，　材于作者的亲身经历。

９、法国凡尔纳的三部曲的第二部是　《海底两万里　》，他的小说由于具有科学依据而令１６文章第？段主要运用了哪种说明方法，有什么作用，

１７画线句子加点词语“可能”是如何体现说明语言特点的，　八年级上册：

１、《桃花源记》的作者是著名诗人，选自《陶渊明集》。我们　还学过他的诗歌《归园田居》《饮酒》。自传《五柳先生传》。　２、《陋室铭》的作者唐代诗人刘禹锡；《爱莲说》的作者是宋代哲学家。

３、《核舟记》的作者是代魏学洢，选自清朝涨潮编辑的《虞初新志》。　４、《大道之行也》选自《　礼记　　　　》。《礼记》儒家经典之一，西汉戴圣对秦汉以前各

种礼仪论著加以辑录、编撰而成，共４９篇。

５、《三峡》的作者是　地理　　　学家　郦道元　，选自《　水经注　》。　６、《答谢中书书》的作者是　陶弘景　；《记承天寺夜游》的作者是

北宋文学家苏轼。

７、《湖心亭看雪》的作者是明末清初的　张岱，选自《陶庵梦遗忆》。　八年级下册：

１、《列夫．托尔斯泰》的作者是　国作家茨威格。托尔斯泰的作品有小

说《　复活》、

《　战争与和平》。

２、《与朱元思书》的作者是南朝梁文学家　　吴均　。

３、《马说》选自《　韩愈文选》。作者是　唐　代文学家　韩愈。　５　部小说中创造性地运用了北京市民的　　口语，“把顶平凡的话调动得生动有力”，给通俗相互的文字又增添了“亲切、新鲜、恰当、活泼的味儿”，使人一读就能感受到小说的民族风格和地方特色。　　　　祥子买车经历了三起三落，第一次，他风里来雨里去，从饭里茶里省，攒了三年，终于买了一辆车，但这车很快就被大兵抢走了。第二次，车还没买买上，钱就被孙侦探敲诈去了。第三次，虎妞难产而死，只好把车卖了。　　１１、“滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红??”　　　　　　　　　　　　　　　　　１４、《海燕》

的作者是俄国作家高尔基，《海燕》是高尔基在１９０１年３月写的“幻想曲”《春天的旋律》的结尾部分，原题为“海燕之歌”。高尔基的代表作有自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》，长篇小说《母亲》。　１５、《雷电颂》节选自郭沫若的历史剧《屈原》，　他的代表作有诗集《女神》、历史剧篇五：说明文试题　　　　　　　　　　　　　“不假思索”的肌肉记忆

？我们都知道记忆的功能是由大脑完成的，然而鲜为人知的是，当人们需要记忆一些必须由身体参与的技能和运动时，除了通过大脑进行记忆之外，肌肉自身也会自觉启动记忆功能。

？肌肉记忆虽然听起来很陌生，但在生活中却相当常见。用筷子、骑自行车、跳舞、做体操、演奏乐器等等，无一不需要肌肉记忆的配合。就拿弹钢琴来说，有时候一首曲子弹到一半，突然想不起后面的谱子了，这时候无论你怎么绞尽脑汁地回忆，都没有任何进展。但是，如果你能从头开始，再弹一遍曲子，很可能到卡壳的地方就自然而然地顺下去了，这就是你身体的肌肉记忆在起作用。

？再比如打羽毛球，所有人都可以用大脑记住一系列规则和技巧，但在实际操作中，一个没有经过训练的普通人可能和林丹打得一样好吗，

？林丹之所以成为“超级丹”，不是因为他脑子里羽毛球理论记得比

任何人都熟，而是因为他的肌肉在大量的练习中熟记了各种球的应对模式，能够在最短的时间内自动给出反应。其实不难理解，当外界刺激出现时，如果完全要靠大脑支配身体肌肉，需要的时间较长，而肌肉依靠自身的记忆支配身体就要快得多

了。如果你恶作剧突然偷袭一位武木高手，即使这位高手是你的亲人，你也千万不要以为他会对你手下留情，因为身体的反应绝对要快过大脑，当他后悔时，你可能已经被打残了。“不假思索”就是肌肉记忆的真实写照。

？事实上，肌肉记忆是一个循序渐进的过程，而这个过程和普通记忆一样，也起源于大脑。当我们的身体学习某种新的技能时，大脑就会激活身体上所有需要配合的运动单元来帮助我们完成一系列的动作。　　　　　？一旦我们的肌肉纤维从大脑处获得了移动的信号，它们便会开始反馈信息。当我们做出某种动作时，肌肉、肌腱以及关节中的“传感器”便会持续不断地将身体当前的空间位置反馈到我们的中央神经系统当中，以便肌肉得到下一步行动的信息。

？这一过程是从大脑到肌肉的一个持续不停的反馈循环，久而久之，我们的大脑会创建一条穿过中央神经系统的路径，从此，肌肉的动作也就不再需要一次次通过大脑的指示，而是可以自动进行了。这些一次次经过的路径也就变成了所谓的肌肉记忆。

？从肌肉记忆的原理中我们不难看出，想要构建肌肉记忆最关键的一点就是动作重复的数量。在刚开始学习某种技能或运动项目时，我们还是需要通过大

脑来控制身体协调的，只有在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，才能构建出便捷的路径，形成肌内记忆。　？肌肉记忆有个特点，那就是形成以后便很难忘记了，即使我们很长一段时间不再重复那些动作，肌肉记忆也会潜藏在我们的身体中，一旦需要使用就会被再次激活，其效率远比新学者的效率高得多。比如，专业的运动员即使中断训练长达２０年，当其再次重新训练时，所需要的时间也比那些新手要短至少４０％。

？一般来说，记忆花费的时间长，遗忘所需要的

时间也就越长，而肌肉记忆是在长期的重复练习中形成的，因此遗忘得慢也是理所当然喽。

１２（肌肉记忆为什么可以“不假思索”，

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１２．【命题立意】本题考查对所说明的事理的探究。

【答题思路】“不假思索”是在第４自然段结尾提出，所说明的理由要在后文去找，细读第６——９自然段，可知肌肉记忆“不假思索”之因。

【标准答案】肌肉从大脑处获得移动信号，便开始反馈信息。在一次次的大脑和肌肉反馈循环之后，就能构建出便捷的路径，形成肌肉记忆。从此

肌肉的动作可以自动进行，不再需要大脑的指示。　１３（本文的说明顺序是什么，请结合文章内容具体分析。　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

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１３（【命题立意】本题考查对说明顺序的辨识。

【答题思路】本文是篇事理说明文，本文由生活现象引出所要说明的事理，然后重点说明了“不假思索”的肌肉记忆的原理，最后说明这种记忆的特点。这是逻辑顺序。

【标准答案】逻辑顺序　先举例说明肌肉记忆在生活中很常见，再说明肌肉已忆“不假思索”的原理，最后说明肌肉记忆“形成后很难遗忘”的特点。

１４（下面这段文字介绍了一种利用肌肉记忆原理发明的新技术。如果你想用它为上文锦上添花，你会把它放在文章的开头部分还是结尾部分，为什么，　　　　　美国科学家发明了一种名叫“移动音乐触觉”的技术，你只需要戴上一款特殊的无指手套，把手放在琴键上，这副手套通过蓝牙与－台笔记本或是手机连接，科学家设计的计算机程序

会将音符转换成震动，

并刺激手指移动到正确的位置上敲击琴键。而在这期间，你完全可以背英语单词或者看部新上映的电影。实验证明，这期间背诵单词的效率与正常情况下没有任何区别。

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１４（【命题立意】本题考查对链接材料与原文内容联系的理解。　【答题思路】题目所引链接材料，与原文内容相关，若置于原文开头，则能引出说明对象，又由于材料生动有趣，所以有激发读者阅读兴趣的作用；若置于结尾，会让读者感动文章所说明的事理魅力无穷。　【标准答案】示例一：放在文章开头部分。用最新的研究成果引出说明对象，激发读者的阅读兴趣。　　示例二：放在文章结尾部分。说明科学家的不断探索会赋予肌肉记忆越来越多的不可思议的功能，让人感受到科学的无穷魅力。

１５（你和小明一起去游泳，他虽然学过，但已经好几年没下过水了，有些犹豫。请你结合文章相关内容，鼓励他大胆游泳。　＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

作文十：《程序说明文开头》18900字

说明文经典题型（期末复习２０１２．６）

１．判断说明文的主要内容：

答题方式：

，、事物说明文：说明对象，对象的特征

，、程序说明文：介绍？？的操作或实验或制作的过程，、事理说明文：阐述？？的道理

２．概括说明对象的特点。

？抓住文段中的段落和层次，？从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。

３．如何判断说明顺序：

？　以时间为顺序的，一般都有表示年代的时间词出现。如：“过后”，“不久”

？　以空间为顺序的要抓住表示方位的词：上下、前后、左右、内外等。一般介绍建筑物的都用空间顺序。

？　以逻辑为顺序的，判断是逻辑顺序可抓重点词语如：“所以”、“首先”、“其次”。

作者不管是采用时间顺序，还是空间顺序，还是逻辑顺序，主要取决于作者所说的说明对象的特点。

４．指代——“这”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指

１

代什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

５．分析说明方法的作用，要紧扣说明对象及其特征，要考虑这一说明方法所处段落的中心句（一般为首句），要重视该说明方法的前面的语句，要根据不同说明方法运用不同词语归纳表述。　比如，

“列数字”这种说明方法具体、准确地说明了？？

“作比较”这种说明方法突出强调了？？的特点。

“打比方”这种说明方法生动形象地说明了？？的特征，把？？的特征说得通俗易懂，增强了文章的趣味性。

“举例子”这种说明方法具体有力地说明了？？增强了文章的可信度。

“作诠释”这种说明方法通俗易懂地说明了？？的特征。　“下定义”这种说明方法准确科学地揭示了？？的本质特征。

“分类别”这种说明方法层次分明、有条理地说明了？？的特征。

“引资料”使说明更具有权威性，增强了文章的趣味性，激发了读者的阅读兴趣。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

总之，分析说明方法的作用一定要紧扣说明对象的特征，切忌泛泛而谈。

２

６．说明文语言的准确性，主要体现在修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、近、之一等词。所以一些起修饰限制作用的词是不能删去的。

典型题型：“××”词能不能删掉，

例１：这种固定的沙丘，只要能妥善保护草皮和灌木，防止过度砍伐和任意放牧，就可以固定下来。

例２：地球上的臭氧空洞已增至５个之多，总面积近４０００万平方公里。

例３：含铅的颜料一定不能用在玩具和炊具上。

例４：土壤污染导致严重的直接经济损失，对此目前尚缺乏系统的调查资料。仅以土壤重金属污染为例，我国每年因重金属污染而减产的粮食就有１０００多万吨，被污染的粮食每年也多达１２００万吨，合计经济损失２００亿元。

例５：近２００年间，地球上森林已有三分之一以上被采伐和毁掉。　例６：这种能源开发利用的仅占了百分之十。

例７：不少植物披针带刺。

例８：月球很可能成为人类远征其他星体的中转站。

例９：森林能够有效缓解“温室效应”。

问：“缓解”改为“消除”好吗，

例１０：科学实验表明，每人呼吸需氧量需由１５０平方米的绿叶提供的。

答案示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。　或保护环境，

３

人人有责（从我做起等）

试题二：

据报道，目前我国土地沙化正以平均每年２４６０平方公里的速度扩展，相当于一个中等县的土地面积。防治土地沙化势在必行。请你结合森林的作用，为治理土地沙化拟一条标语。要求语言简洁，有感染力。（２分）

答：这是一道开放性试题。标语能结合森林的作用，得１分；语言简洁，有感染力，得１分。例如：多种一棵树，少吃一粒沙。

试题三：气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子。

这是与社会中的地理学科的融合。答案：气候造福于人类的例子：新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。气候给人类带来灾难的例子：我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分）

开放性主观题及其解答：着重要表现创新意识、科学精神。　开放拓展题型

【方法技巧】

４

１、首先要有时代精神，关注社会热点问题、焦点问题和科技发展的前沿成果，关注国家、世界和人类的发展。

２、其次要善于从原文中找有用信息，对社会和自然，我们渗透这样的思想理念，“不仅要能认识它，还要能改造和利用它，让它能更好地为人民服务”

３、要注意深入挖掘事物、事理、人物背后隐含的意义，然后联系自身生活作答。

篇二：说明文答题方法

这篇文章的体裁是什么，　说明文

说明文是以说明为主要的表达方式的文章。

从说明内容上分为事物说明文和事理说明文。

主要是介绍事物的形状、构造、类别、特点、功能等的说明文叫事物说明文：（具体的

事物）

主要解释事物的含义、原理、关系、演变等的说明文叫　事理说明文：（阐明科学原理）

说明文有三大要素：说明对象及其特征、说明的顺序、说明的方法。

说明的顺序：

时间顺序：说明事物的发展变化情况。具体指：操作程序、发展变化等。标记词：表时

间的词语。

５

空间顺序：说明事物的形状、构造特征。具体指：从外到内、从上到下、从远到近、从

左到右、东西南北中等说明顺序。标记词：表方位的名词。

逻辑顺序：说明事理。具体指：先主后次、先总后分、先因后果、从现象到本质、由性

能到功用、由一般到特殊等说明顺序．标记词：找关联词语，首先？？其次？？最后

说明文的顺序：根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其它顺序。

３、说明方法：　一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：　？（举例子：具体真切地说明了事物的××特点。　？（分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，

使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。　？（列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。

？（作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

？（下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、

更概括地揭示事物的特征／事理。

？（打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。生动形象地

６

说明该事物的××特点，增强了文

章的趣味性。　　？（画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。

？（作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。

下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加以

具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

？（摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

？（引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，

如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

体味说明语言，概括语言特点。

说明文语言特点是准确性、严密性、科学性、浅显／易懂，其中准确是前提。在这个前

提下，语言风格可以是平实的，也可以是生动活泼的。

体现说明文准确性常用的一些词有：

１、表限定时间：已经、一直、早已、一向、渐渐等。第二页

２、表限定程度；最、比较、几乎、相当、很、尤其、稍

７

微、更加等。

３、表估计或推测：大约、可能、左右等。

４、表限定数量：多、有余、很少等

５、表限定范围；全、都、大部分、总共、少数等。

６、表频率的词语：屡次、往往、常常、经常、通常、总是、有时等。

７、表质地的词语：软、硬等

说明文阅读要点

１．　把握说明对象，概括说明内容。

２．　理清说明顺序，分析文章结构。

３．　掌握说明方法，辨析具体作用。

４．　体味说明语言，概括语言特点。

５．　联系生活实际，写出看法感受。

训练：　语言的赏析

第一种题型：句子中加点词有何作用，

答题模式讲解：

１先配合实际语境说说加点词意思和所要表达的内容；

２这体现了语言的准确性。

例题：

１、“苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。”句中加点词语有何作用，

答：“据说”表明苏州园林有一百多处，只是作者听说而已，

８

并不确定，体现了语言的准

确性与严密性。

２、池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

答：“很少”起限制作用，表明苏州园林的池沼或河道的边沿砌齐整石岸的情况极少，但也并非没有，体现了语言的准确性与严密性。

第二种题型：句中的加点词能否删去，为什么，

答题模式讲解：

？不能，用了“××”词，生动地说明了？？，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。

？不能，因为“××”词在句中表是Ｘ　Ｘ的意思，去掉后句子的意思就变成了？？，显得太绝对化或不符合实际了。原词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

例题：“至于池沼，大多引用活水。”句中“大多”一词能否去掉，

答：不能，“大多”起限制作用，表明苏州园林中的池沼绝大部分引用的是活水，但并非是全部，如果去掉了就变成全部引用活水了，这样不符合实际情况。“大多”一词体现了语言的准确性与严密性。

第三种题型：从文章中找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果

９

答题方法讲解：

１先找出体现说明语言准确性的词句，然后说明其作用

２找准确词句可以从以下几个方面入手：

？找有精确数据的句子；

？找有概数的句子；

？找使用限制性词语的句子，找表程度副词或表估计推测性的词语或表范围、数量限定的词语。

答题模式讲解：（１）举例句；（２）分析。（方法和上面的第一种相同。）

例题：

１、“苏州园林与北京园林不同，极少使用彩绘。”中的“极少”一词就能体现了说明文语言的准确性。

答：“极少”起强调作用，表明苏州园林与北京园林不同，是很少很少使用彩绘的，但不排除用彩绘的特殊情况，体现了语言的准确性与严密性。

２、廊子大多是两边无所依傍的－－－

品味：“大多”一词在数量上作了说明，指出了苏州园林讲究近景远景的层次这一特点，但不排除有极少数廊子没有关注这一特点。这词体现了说明文语言的准确性。

第四种题型：能否将句中加点词替换为另外一个词语，请说明理由。

答题模式讲解：

１０

不可以；（２）因为原词表达？？意思，换了就变成？？意思，不符合实际，“×”（加点词）体现说明语言的准确性。

例题：“水面假如成河道模样，往往安排桥梁。”句中“往往”能否换成“都”，请说明理

由。

答：　不可以。因为　“往往”是通常的意思，表明苏州园林中的水面假如成河道模样，通常是安排桥梁，但不排除不安排桥梁的特殊情况，如果换成了“都”就变成了全都安排桥梁了，不符合实际。“往往”体现了语言的准确性与严密性。

第五种题型：指代“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么，　答：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

例题：“这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。”中的“这”在文中具体指代什么，

答：还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草。

总结

１、说明文的分类：事物说明文：说明事物特征

事理说明文：说明科学原理

２、说明对象：一个词

３、说明内容：一句话（被说明事物区别于其他事物的标志）

１１

４、说明方法：举例子　列数字　作比较　打比方　分类别　作诠释　下定义　摹状貌　列图表　作引用

５、说明顺序：时间顺序

空间顺序

逻辑顺序

６、语言特点

（１）准确性

（２）形象生动性

篇三：说明文只是整理

中考说明文阅读答题技巧

１、说明文的类型：

ａ按说明对象分：事物说明文、事理说明文（从内容角度，根据说明的对象和目的）。

事物说明文一般标题就是说明的对象；事理说明文找准开头结尾的总结句。　因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题，二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了……的……（对象加内容）。

ｂ说明文的语言分：平实说明文、生动说明文（语言表达角度）。

２、怎样把握说明对象的特点

１２

Ａ、题目Ｂ、首段Ｃ、关键词句（比如：运用了说明方法的语句、中心句）

３、说明方法：　一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：　？举例子：具体真切地说明了事物的××特点。

？分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。对事物的特征／事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。？列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有说服力。　？作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。

？下定义：用简明科学的语言对说明的对象／科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征／事理。

？打比方：（打比方就是修辞方法中的比喻。）生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。　　？画图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××特点。　？作诠释：对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。　而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。

？摹状貌：对事物的特征／事理加以形象化的描摹，使说明更具体生动形象。

？引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方

１３

法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

４、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。在答题时可答得具体些。　说明文中常用的说明顺序：文章使用什么说明顺序，要看说明的对象。

１．时间顺序。说明事物的演变发展的；

（按时间的先后来进行说明，多用于说明具体事物和历史事件的发展变化过程。）

２．空间顺序。说明建筑物的；

（按事物的空间位置，即事物的表里、上下、前后、左右、位置和方位等来进行说明。）

这种顺序多用于说明相对静止的事物、建筑物的结构和介绍参观建筑物的过程之类的文章。

３．逻辑顺序。介绍高科技产品或说明事物间的联系的；

（按事物的推理过程及人们对事物规律的认识和运用的顺序去说明事理、布局文章。）

？　从现象到本质（或从本质到现象）；

？　从原因到结果（或从结果到原因）；

？　从特点到用途（或从用途到特点）；

？　从整体到部分（或从部分到整体）；

？　从概括到具体（或从具体到概括）；

？从主要到次要（或从次要到主要）；

１４

如：空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

时间顺序则是说明事物发展、演变，例如介绍工作程序的文章。

？　掌握答题格式：本文使用了　　的说明顺序，对　加以说明，使说明

更有条理性，便于读者理解。

？　（第一空应该填具体的说明顺序，第二空应该填写具体的事物名称或说明的

事理。如果是事理性说明文，但又不能准确表述，可用“事理”、“科学事理”等模糊性的语言表述。）

５、说明对象：指文章说明的主要人或事物（一般不必答人或事物的特点）。

６、说明文的结构常见的形式有：

“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“次”“还”“也”“此外”等词语。

７、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，

１５

多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。　其他文体文章也如

此。

？　概括文段的中心句。

对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

（２）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

８、说明语言

说明语言的特点：准确性和严密性。

中心词语／修饰、限制性词语／关联词／代词

？抓关键性的中心语，主要是抓那些运用准确的名词、动词、形容词，鉴别出它们的同义词，在语境中领悟其用语的准确性。

（恰当地使用关联词语，可使语言表达更连贯、更严密，使语义更具层次感，突出说明内容的重点，从而更好地体现说明文语言准确性的特点。　例如：准确地使用了“……不但……而……”这一组关联词，层次清楚地说明了……的优越性。同时，用递进的句式还进一步突出了……这一实用效果。）

１．说明文语言的准确性，主要体现在：

修饰、限制性词语的运用。如：可能、大约、几乎、一般、

１６

近、之一等词。

２．语言的准确和简明体现在以下几个方面：

？要如实的反映客观事物，对知识表达要科学和严密，表示时间、空间、范围、程度、特征、性质、程序等都要准确无误。

？要注意运用好表示修饰限制等作用的词语。如“基本上”“大约”“比较”“一般”“极个别”“大多数”等词语。

｛？主要指形容词、数量词、副词和短语是如何恰如其分地修饰限制或补充说明中心语句的。｝

类型１：加点字词有何作用，抓住说明文语文准确这一特点答题。

对策：答：准确／生动形象／　地说明了事物“……”的特征／事理。

类型２：能否替换为另一个词语，并说明理由。

对策：答：（１）不可以。

（２）原词的意思或内容。

（３）所换词语的意思或内容。

（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型３：限制性词语能否删去，

对策：答：（１）表态（删还是不删）。

（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左　右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

１７

（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（４）ｘｘ词体现了语言的准确　性、周密性、科学性。

类型４：从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。　类型５：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代

什么。

对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

９、常见考点：１、对说明对象及说明特征理解。

２、对说明方法辨识与理解。

３、对说明顺序的分析与理解。

４、对文章段落结构特点的分析。

５、对文意、层意、段意的概括。

６、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

７、对说明语言准确性的体会。

常见题型：

１．　考查全篇文章或某一段落的说明内容

题型为：本文的说明内容是什么／“某一说明对象的特征是什么／概括某一段的说明内容。

？用原文回答：（要理清文章或段落的层次）。

找出全文的中心段或某段的中心句，（这往往就是问题的

１８

答案）。

？无适合的原文时，可用“点面结合”的方法总结概括。　“点”：各段的说明对象，“面”：整篇文章的主体说明对象，两者结合组成完整的句子便可。

２．　考查说明方法及其作用

题型为：某段或某句用了哪种（些）说明方法，有什么作用，／说明了什么。　（要明确概念，辨清各种说明方法）。

３．　考查说明语言的准确性

题型：某个词语能否删掉，为什么，

“删掉这个词语后……”

？解释句意的变化。（先解词，说明原句意思是……）

？在程度／状态／性质／范围上加以限制／强调／说明，换后（删掉）意思变为……，与实际／原意不符／，不准确／不严密／不科学。

答题方式：？不能，用了“××”词，生动地说明了……，能够激发读者的兴趣，去掉就没有这种效果。？不能，删掉“××”词，句子的意思就变成了……，显得太绝对化；用了“××”词，准确地说明了……，符合实际情况，留有余地，具有科学性。

４．　考查指示代词或有指示意义的词语的具体指代内容。

答这一类型题时一般是往前找，指代上文距其最近的一句或几句内容。最有效的得分方法是将找到的指代内容与指代词语替换，符合文意便是正确的答案。

１９

５．判断文段的说明中心（说明内容）：

答题方式：

，、实物说明文：说明对象，对象的特征

，、事理说明文：关于……的道理（原因、方法、原理等）

，、程序说明文：　……的操作或实验或制作的过程

说明方法及其作用分析的常用答题格式：

本句用了＿＿＿＿＿＿＿的说明方法，生动形象／具体直观／深入浅出／科学准确地说明了＿＿＿＿＿＿＿（说明内容），使读者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

６．　说明文中词语作用的认识与辨析：

题型：　　××词好在哪里，

答题方式：用了“××”词，生动地／准确地，说明了……事物的……特征，能够激发读者的兴趣（符合实际情况，具有科学性）。

７．　题型：说明文中的主观题及其解答：

（着重要表现创新意识、科学精神，体现自己的价值观）。

８．　题型：概括说明对象的特点。

？抓住文段中的段落和层次，？从每段（或每层）中抓住关键词语加以整理。　一般情况下，文段的开头（或各段的第一句）和结尾（或各段最后一句）往往说明了对象的特点。

９．　题型：段意概括。

句式：说明了……介绍了……

２０

方法：找中心句；结合本段说明特征概括，摘要联合，结合标点，尤其注意分号，认真提炼。

１０．　题型：为什么不能调换段落顺序，

答题方式：不能调换；原文采用由……到……的顺序介绍事物，调换后不合逻辑。

１１．　题型：考查能否从阅读材料中捕捉重要信息，对段落的内容进行归纳；（对

篇四：说明文知识点梳理

说明文知识点梳理

一、　什么是说明文，

说明文是以说明为主要表达方式，对事物、事理进行介绍、解说

的一种文体。说明文是以说明为主要表达方式来解说事物、阐明事理

而给人知识的文章体裁。它通过揭示概念来说明事物特征、本质及其

规律性。说明文一般介绍事物的形状、构造、类别、关系、功能，解

释事物的原理、含义、特点、演变等。说明文实用性很强，它包括广

告、说明书、提要、提示、规则、章程、解说词、科学小品等。

２１

二、　说明文分类

？按说明对象分：实物说明文、事理说明文（说明事物原理

或者使用方法等）

？按语言特点分：平实性说明文、文艺性说明文（科学小品

或知识小品）（语言生动形象的说明文，多用描写）。依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两

大类。但是，有时在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是

交错使用的。事物说明文的说明对象是具体事物。通过对具体事

物的形状、构造、性质、特点、用途等作客观而准确的说明，使

读者了解、认识这个或这类事物。　事理说明文的说明对象是某个

抽象事理。事物说明文是对事物进行详细介绍的文体形式，而事理

说明文是对道理进行详细介绍的文体形式。区别是前者针对事物，

后者针对道理。

２２

四、说明文的说明方法

１、举例子：是利用列举实例的办法把比较复杂的事物或抽象的事理解说得具体明白。举例子的作用：使文章更加具体，更有说服力，更客观地说明了事物。使比较抽象，复杂的事情或事物变得通俗易懂，让人信服。或者具体真切地说明了事物的××特点。举例子标记：例如、又如、比如、再如、如，举例只举一部分。

２、作比较：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。作比较标记：而、比？？和？？两种东西比。

３、下定义：用简明的语言对某一概念的本质特征作规定性的说明叫下定义。下定义能准确揭示事物的本质，是科技说明文（也是以“说明”为主要表达方式，以传授科学知识为根本任务，介绍事物，阐明事理，说明事物运动、变化、发展规律的）常用的方法。其作用是科学准确地解释说明对象的内涵，使说明更严密。简明周密地揭示了说明对象的本质和内涵，使说明更严密。　下定义标记：？？是？？，这就是？？，叫？？。

４、作诠释：从一个侧面，就事物的某一个特点做些解释，这种方法叫

２３

诠释法。用于解释被说明内容的成因及内在联系。

５、分类别：将被说明的对象，按照一定的标准划分成不同的类别，一类一类地加以说明，这种说明方法叫分类别。分类别的作用是使说明条理清楚。帮助读者掌握特征。或者，条理清楚地说明了事物的××特点。分类别标记：有几类（种），一种是？？，另一种是？？。

６、打比方：利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的形状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。说明文中的打比方的说明方法，同修辞格上的比喻是一致的。用这个方法，可以使抽象复杂的事物说得浅显易懂，具体生动。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。它的主要作用是使说明对象生动形象，增强文章的趣味性。形象生动地说明该事物的××特点，增强了文章的趣味性。

７、列图表：为了把复杂的事物说清楚，还可以采用图表法来弥补单用文字表达的缺欠，对有些事物解说更直接、更具体。作用：画图表可使说明内容直观形象，使读者一目了然的了解事物的特征。直观形象地说明了事物的××特点。

８、摹状貌：为了使被说明对象更形象、具体，可以进行状貌摹写，这种说明方法叫摹状貌。（和描写要区分开，两者虽一样，不过是在不同的文体中的。）作用：摹状貌能使说明生动形象，使文章更具可读性。

２４

９、引资料：为了使说明的内容更充实具体，可以引资料说明。引资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故谚语等。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，

１０、列数字：为了使所要说明的事物具体化，有些事物便从数量上说明特征，以便读者理解。作用：用一些数字来说明，往往可以使读者了解得更精确、更具体。具体而准确地说明该事物的××特点。

五、说明文的语言特点：准确性、简明性（科学小品：生动）、平实性、（周密性和科学性）。

表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。　例：？“人口剧增，资源短缺，这是当今人类面临的最严重的环境问题之一。”　（（

第？中加点的词“之一”能否去掉，为什么，

答：不能去掉。因为当今人类面临的最严重的环境问题，除了人口剧增，资源短缺外，还有水质污染，大气污染等，所以使用了“之一”一词，就使表达更严密、更准确。

例：？、？？目前，研制一颗大型卫星的周期为１０年左右，而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可，这样更适应快速发展的科技时代。比较文中划线句和下面的改句，哪个句子更好，

２５

原句：而一颗纳米卫星的研制仅仅需要两三年即可。

改句：而一颗纳米卫星的研制需要两三年即可。

答：原句好，因为原句中“仅仅”一词，更进一步强调了研制一颗纳米卫星的时间短。

答题步骤：１、　能否删（能否换）　　２　、解释词义

３　、代入文本　４、　删去后的影响

５　、总结（体现准确性，科学性等）

六、说明文的语言风格可分为平实说明和生动说明

七、说明文的说明顺序：

１、时间顺序：说明事物的发展变化。按照时间先后来安排说明顺序。这种顺序常用于说明事物的发展过程。比如介绍一个事件、一项运动、一种制作过程，往往都按这种顺序来说明。《人民英雄永垂不朽》里对十块浮雕的说明，显然是首先考虑到了它所反映的历史过程，按时间先后一一说明的。（程序顺序也是时间顺序的一种）

２、空间顺序：按照空间物位关系来安排说明顺序。这种顺序常用于对群体事物的说明。说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。如《雄伟的人民大会堂》，就是根据人民大会堂的特点和一般人参观它的规律，按照由远到近，由外到内，由主到次的顺序来说明的。

３、逻辑顺序：说明事理，多说明事物之间的内在联系。

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按照事物的逻辑关系来安排说明顺序。这种顺序常用于事理说明文。如《食物从何处来》，先从”一粒种子能长成参天的大树，一颗鱼卵能变成千斤的大鱼”这种现象进行分析，归纳出“一切生物都需要食物”的理论，再由这个理论引出“如何获得食物”的问题，自然过渡到对获得食物的“两种不同的途径和方法”的说明；再说明“两种不同的途径和方法”　　事物的内部联系包括由原到结果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅入深、由具体到

抽象、现象到本质，主到次，远到近，简单到复杂，原因到结果等等。）

篇五：说明文阅读

说明文阅读

说明文是以说明为主要表达方式，用以介绍事物、解说事理的文体。它主要是对客观事物的形状、构造、性质、特点、成因、关系、功用、原理等进行说明与解说。从而给人以科学的知识。

《语文课程标准》：“能够阅读科技作品。注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。”

说明文阅读是现代文阅读中的一个重要板块。在每年的中考语文试卷中均占有一席之地，一般１０－２０分不等。

近年来中考说明文选文全面走向课外，选文内容多为社会

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热点和新的科学发现。如２００８年山东潍坊的《冷冻疗法挽救生命》关注的是最前沿的生命科学，河南省的《奥运飞人的追风战靴》紧密联系奥运，南京市的《古诗词中的色彩美》则体现了对文化环境的重视。　　在试题设置上，近几年说明文的考查中选择题逐渐淡出，填空和简答成为主流题型，开放性试题开始登上舞台并成为亮点。

（一）、中考目标要求

１（理解文中重点词浯的含义

２（理解并解释文中重要的句子

３（筛选并提取文中的信息

４（归纳内容要点

５（根据文章内容进行推断和想像

６（辨析说明方法及说明顺序

说明文文体知识点

说明文　分类：，、实物说明文、事理说明文、程序说明文

，、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）两大说明方式：平实说明与生动

事物说明文一般标题就是说明的对象；　　事理说明文找准开头结尾的总结句。因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：一看文题二看首尾段。事物说明文指出被说明事物即可。

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事理说明文指出说明内容，形成一个短语：介绍了？？的？？（对象加内容）　。

说明说明文结构：常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

说明顺序：

，、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序、程序顺序　，、空间顺序：注意表方位的名词（从上到下，从里到外，总到分，外到内，前到后，左到右，整体到局部，都可反之等，常用方位词如介绍建筑物或实体）。

，、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、从特殊到一般、由现象到本质等。　（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。

说明方法：

列数字、作比较、举例子、打比方、分类别、作诠释、下定义、列图表、摹状貌、作引用。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，

适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。

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掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：１（分类别：把事物按照一定的标准分类说明，条理清晰，有条不紊，使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象，突出强调地说明了事物各部分之间的联系和区别（事物特征）２（下定义：运用科学准确的语言对被定义概念作简明扼要周全严密的规定，揭示了事物的本质属性，多用于介绍科学知识，使读者对概念有确切的了解。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，而诠释并不要求完整，对事物的特征／事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。　　３（作比较：用人们熟知的事物与所要说明的事物作比较，从而更具体深刻的突出强调说明被说明事物的特征。（横比和纵比）４（举例子：举有代表性的例子更具体地说明事物某方面的特征，增强说明力５（打比方：运用打比方的说明方法，生动形象地说明了事物……的特征，化复杂的科学道理简单化，化抽象为具体，易于理解接受。６（列数字：运用准确的科学数据具体地说明事物……的特征，具有很强的科学性，体现了说明文语言的准确性，易于读者接受。７（画图表：运用图表辅助文字说明，条理清晰地说明事物……的特征，具体说明事物之间的联系和区别，使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。８（（作引用）引资料：能使说明的内容更具体、更充实。引用神话故事等，形象地说明事物……的特征，增强事物的神秘色彩，增前说明的情趣性，

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权威性。用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

说明文答题模式：

说明文的结构常见的形式有：“总——分”式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式、递进式等。分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等。

７、中心句：出现的位置开头或结尾，有时在句中。判断，多为概括性较强的句子。叙述句、描写句、阐释句、疑问句一般不宜作中心句。

概括文段的中心句。　　对策：（１）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。（２）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等，参照上下段落的中心句的句式概括。

８、说明语言类型１字词有何作用，抓住说明文语文准确这一特点答题。答：准确／生动形象／　地说明了事物“？？”的特征／事理。

类型２、能否替换为另一个词语，并说明理由。

对策：答：（１）不可以。（２）原词的意思或内容。　　（３）所换词语的意思或内容。

（４）换了后意思有何改变，与不符合实际。

类型３、限制性词语能否删去，

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对策：答：（１）表态（删还是不删）。　　（２）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；“大约”“可能”“左　右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

（３）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

（４）ｘｘ词体现了语言的准确　性、周密性、科学性。

类型４、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。类型５：指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。　对策：一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

９、常见考点：１、对说明对象及说明特征理解。　　２、对说明方法辨识与理解。

３、对说明顺序的分析与理解。　　４、对文章段落结构特点的分析。

５、对文意、层意、段意的概括。６、对说明语言准确性的体会。

７、对关键词语、重点句子含义及其表达作用的评析。

（二）、知识点透析

阅读这类文章以学习知识和获取信息为目的。中考对这类文章的阅读的考查，侧重于理解、分析和　归纳。

１（“理解文中重要词语的含义”，主要着眼于对文中词含

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义的理解，包括两个方面：一是理解指代性词语（短语）在文中指代的具体对象或内容；一是理解词语在文中的特定含义，重点是对概念内涵的理解，一般要求用文中语句回答。

２（所谓“重要的句子”，是指那些对理解文意起着重要作用的句子，一般说来有以下几种情况：？中心句；？过渡句？结构复杂的长句子；？用了某种修辞方法，意思比较含蓄的句子。

３（“筛选并提取文中的信息”是这类文章考查的最重要的一个方面。通过阅读，从文中提取所需要的知识，信息、情报等。主要考查分析概括、综合能力。

４（认真阅读文字材料，准确把握文章的主旨句或提示语，从写作的角度概括文章的内容要点，进而提炼出作者的观点态度。

５（“根据文章内容进行推断和想像”，重点是推断和想像材料中没有直接给出现成结论的内容，要求考生在充分理解文章的基础上进行合理的推导，得出合理的结论。这一考点主要考查学生的逻辑推理能力　和新思维。

（三）、跑题纠编

解答说明文，可以用三遍阅读法来完成：

第一遍：从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，在读的过程中，如果有个别语句不能够读懂，一般往下看到一个语义陈述完，就应该停止，回到不懂的地方，结合此处的前后语句，

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读懂后继续读下去，这样反复，读到最后。读完这一遍，要基本理解文章的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费，其实是为后面作题节省了时间。如果第一遍不读懂，在作题的过程中，你会花更多的时间。

第二遍：阅读题干和选项，要一字一句数着读。找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。思维要积极灵活，高度集中，采用逐句快读的方法，迅速地抓住文中提供的重要信息，把握整体文意。

同时动笔划出关键词、句，以备解题之需。关键词主要包括文章重点阐述的名词术语，对说明新知识、新发现、新理论等形成、发展过程及作用有重要意义的修饰语、限制语以及有指代意义的词等。如“目前”、“将会”、“已经”、“最？？”、“除？？之外”、“大概”、“也许”、“可能”、“其”、“这”、“与此相反”、“如此”以及那些表示事物之间发展逻辑关系的关联词语。而关键句则主要包括表明文章或文段主要意思的中心句、要点句，表明结构层次关系的联结句以及使用双重否定、疑问语气的句子。经验告诉我们，这些关键词、句往往是阅读解题的突破口，也是命题者常常关注、爱做“手脚”的地方，千万不能掉以轻心。

第三遍：把选项和选项有关的信息结合起来，仔细比较，

每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排

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除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其他三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。

复习方法点拨与答题规律技巧指南：

１（理解词语：首先要理解词语的基本意义，进而结合上下文认真思考，准确把握具体语境中的概括义、引申义等临时意义。这样从整体上去把握，就能真正理解词语在文中的具体含义。

２（理解句子：要正确理解句子，首先要理清句子的结构，进而明确句子的整体含义。联系上下文，结合具体语境，进一步搞清句子在文中的实际意义，只要仔细分析，就能答出。

３（筛选、提取信息：有的信息可以直接摘取；有的可用对比、比较的方法，把有效信息加以概括，提取　所需信息。筛选信息，要抓关键词，关键句。

４（归纳、概括要点：这是属于文章思想内容方面的考查，必须审慎地思考，认真地辨析，注意文章的隐含信息或作者的评价，全面把握，避免遗漏。

５（推断想像：首先要准确地理解全文内容，然后找到与题干相对应的有效信息区域，认真分析信息的范围、角度等，通过联系上下文，抓关键词等方法，以原因推出结果，以已知推出未知，以现在想像未来。

由于重在考查学生的创新思维，对答案的科学性可降低要求，但语言要通顺明白，言之成理，能自圆其说。

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【案例剖析】

【考题１】阅读下面文字，回答后面的问题。

设计者和匠师们因地制宜，自出心裁，修建成功的园林当然各个不同。可是苏州各个园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔，他们帷愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画图中”的。

？？

苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，脚中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑石头，或者

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种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。

（１）说明事物应抓住特征。选文第一段说明苏州园林共同特征的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。句中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿”二字，贯穿全篇，全文紧扣这两个字分项介绍了苏州园林的特征。选文

第二段中的“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句与最后一句话照应了这一特征。（３分）

（２）说明事物应注意合理地安排说明的顺序。这两个文段采取的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿顺序。从《苏州园林》全文的结构看，这两个文段之间的关系是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿关系。（２分）

（３）选文第二段可以分为两层，先说假山的堆叠。文中“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”一句从游览者的感受的角度突出了假山堆登的艺术效果。次说池沼的特点，并用“这也是为了取得从各个角度都成一幅画的效果”一句评述池沼与其他景致配合的艺术效果。句中的“这”指代的内容是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（２分）

（４）选文第二段所说明的中心内容是什么，（１分）

（５）选文中的画线句运用的主要说明方法是什么，起到什么作用，（２分）

（６）从语言的角度分析，下列说法错误的一项是（　）（２分）

Ａ（选文第一段中的“一切”、“决不”等词语表达了十分肯

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定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。

Ｂ．选文第二段中的“大多”、“往往”等词语用得极有分寸，既不夸大，又不缩小，体现了说明文语言的严密性。

Ｃ．说明文的语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。选文的语言以平实为主。

Ｄ．“游览者看‘鱼戏莲叶间’，又是人画的一景”，一句中的“又”字，即呼应了前文中石岸的修砌、石头的布置和花草的栽种都已　“人画”的介绍，又强调了游览者看“鱼戏莲叶”的成画效果，体现了语言运用的连贯性。

参考答案：

（１）“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画”，“图画”，“这也是为了取得从各个角度看都成丫幅画的效果”。

点拨：此题意在考查说明对象的特征和筛选、提取信息的能力。苏州园林的共同特征即区别于其他园林的共同点，从文中筛选找出；贯穿全篇的二字应是作者着重说明的内容，应把握说明共同特征的中心语来作答。

（２）逻辑顺序　总分关系　点拨：此题考查说明顺序（选文第一段先总说苏州园林的特征，第二段则就园林建筑中的一方面进行分说，所以此说明顺序为先总说后分说的逻辑顺序。

（３）“攀登的时候忘却苏州城市，只觉身在山间”，“还在那儿布置几块玲珑石头，或者种些花草”。

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点拨：此题意在考查筛选、提取信息的能力。前一个空应孤住题干中“从游览者的感受的角度”从文中筛选、提取出答案信息；后一个空“这”所指代的内容应在“这”的前面，从前文中找出所代指的词或句子即可。

（４）苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。

点拨：此题意在考查归纳概括段意的能力。第二段的第一句只表明了该段说明的对象，归纳中心内容时应将假山和池沼的特点一并说出。

（５）举例子　举游览者赞赏的例子，突出了苏州园林的图画美的特点。

点拨：此题意在考查说明方法和作用。为了说明苏州园林的特点用游览者的赞赏来证明，让人感到真实可信。

（６　）Ｃ　点拨：此题意在考查说明文的语言特点。从语言风格上看，说明的语言有平实说明和生动说明。选文的语言较生动。

总结提示：《苏州园林》是一篇被语文版、人教版、苏教版等多版本选编的说明文。试题从多方面考查了学生阅读说明文的能力，既考查了说明文的基本知识，又考查了学生的语言概括、信息筛选的能力，符合新课标的命题理念。答题时要通览全文，整体把握，针对题干，捕捉信息，提炼要点，注意语言的表达要完整。

基础篇

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黄河

？黄河是中华民族的摇篮，没有黄河，就没有我们这些黑头发黄皮肤的中国人。然而，我们是怎样对待这条母亲河的呢？说句实话，我们对不起黄河。据学者们研究，两千多年前，黄河并不姓黄，而是叫河水或者大河，河水也是相当清澈的。随着她儿女的渐渐增多，她周围的森林面积却一天比一天减少，造成了越来越多的水土流失，终于使她由绿变黄了。由于河底的泥沙越来越多，河面逐渐上升，有些地方，比如河南省开封市，河面比房顶还高，成了流在人们头顶上的悬河！大概是母亲生我们的气吧，河水一次又一次地跑出来教训我们，造成了难以想象的损失。

？那么，目前的情况又怎样呢？旧的问题没有解决，新的问题又产生了。黄河不仅是工农业生产和人民生活的重要水源，也成了附近农业污水和生活污水的主要排放渠道。据专家们

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