作文一：《如何当一名老师》5200字

如何当一名教师

“如何当一名教师”是我今天发言的主题。

快毕业了，怎么办，别把问题搞复杂了。我们的选择很简单：一是当老师，二是不当老师。

当老师有两个选择：一是到发达地区当老师，二是到欠发达地区当老师。前者人人想去，看中的是工资，但竞争激烈。后者迫不得已而选之，考虑的还是工资，但我们也许是当地教育正紧缺的人材。

今天的主题――“如何当一名教师”，我不肯定属于在座所有人，但一定属于毕业后立志当人民教师的每一位。它像一杯茶，不同的人品出不同的味道。网上有大量相关信息，今天跟大家分享的个人经验之谈，仅供参考。

一、　如何看待教师职责

教师的职责是什么，韩愈说：师者，所以传道受业解惑也。现今很多人说：教师就是要教书育人。再上网搜索，又会有许多不同的表述，但多数只告诉我们教师要做些什么，但如何做才能履行好教师职责却是大学问。苏霍姆林斯基用他的《给教师的一百条建议》回答了这个问题；魏书生用他的《教学工作漫谈》、《班主任工作漫谈》回答了这问题；任小艾用她的《我的班主任工作》回答了这个问题；各学科每期教研杂志上发表的文章，也在回答着这个问题。同一个问题，答案不断丰富，也许不久的将来，我们在座也会发表一篇文章，出版一部专著回答这个问题：如何履行好教师职责，今天，我也用一位普通教师的眼光，八年的教学经验来尝试回答这个问题，意在与各位谈论与交流。说得不对还请指正～

如何做才能履行好教师的职责：

一、　让学生喜欢你所教的科目。

（一）要让学生喜欢你所教的科目，首先要让学生喜欢你。作为老师，一言一行都会成为学生喜欢或讨厌你的理由。学生喜欢你学科知识渊博；学生喜欢你精讲多练，思路清晰；学生喜欢你风趣幽默，互动交流；学生喜欢你处事公正；喜欢你严格与宽容并重；学生喜欢你表扬鼓励，充满关怀；学生喜欢你的笑脸，喜欢你跟他们聊学习，也喜欢你跟他们聊“学习”以外的东西，也喜欢你跟他们一起玩。

（二）要让学生喜欢你所教的科目，就要让学生在你所教的科目里感受学习的成功。一节课过去了，一周过去了，一个月过去了，一学期过去了，学生单词记住了，课文理解了，课文会背了，题目会做了，听写全对了，文章获得展示了，表演获得掌声了，进步得到表扬了，考试满意了，即便不及格的学生，也从３５分进步到５５分了。这一切都能成为学生体验成功的因素，都能成为学生喜欢你所教科目的理由。

（三）要让学生喜欢你所教的科目，就要让学生在苦后感受乐，在困难中感受轻松。记单词、背课、做作业、考试苦不苦，苦～难不难，难～起码比看电视、玩游戏要苦，要难。但如果你教会学生用音素记单词和“巧记单词”的方法，如家庭ｆａｍｉｌｙ这个单分解为ｆａｔｈｅｒ　ａｎｄ　ｍｏｔｈｅｒ　Ｉ　ｌｏｖｅ　ｙｏｕ；眼睛ｅｙｅ这个单词想象成两个眼睛一个鼻子；又如：Ｍｏｔｈｅｒ，　ｆａｔｈｅｒ，　ｂｒｏｔｈｅｒ这三个词当中都有ｔｈｅｒ音，都是ｔｈｅｒ结尾。巧用了方法，本来苦的事情、难的事情就变得不那么苦了，不那么难。这些在教学中我们通常称为学法指导或学习策略培养。因为容易，所以轻松，学生没理由不喜欢你所教的科目。

最后，因为学生喜欢你所教的课目，学习成绩没理由会差～

二、让学生接受你的教育。

（一）让学生接受你的教育，要学会“共情”。小学生免不了犯些小错误。例如不交作业、上课不认真、破坏公物，甚至是打架、偷窃，因此免不了招来老师的一顿训诉。但“训诉”过后，老毛病又重犯，于是老师气得七窍冒烟，打电话请家长来学校，学生又挨一顿

训诉，这次是火力更猛烈了，老师和家长的双重轰炸。但“轰炸”过后，还是老样子，再往后几次打电话给家长，家长就不来了，家长见到学校的电话就关机了。最后，学生没有变好，反而变得越来越不“听话”。许多老师不明白：学生犯错了，不“训诉”他们难道还要表扬他们吗，“训诉”他们还不是为了关心他们，非也～这种“打是疼，骂是爱”的教育思想是不符合教育心理学规律的。请问在座有谁喜欢被人训诉，就算被批评得对，心理也不好受。我们尚且如此，更何况小学生呢，不错，学生犯错要教育，但我们得用学生接受的方式教育他们，　我们起码要了解学生犯错的原因，从而引导他认识自己的错误。下面跟大家分享一个教育学生的案例。（曾锦昌的打架案例）

（二）让学生接受你的教育，要学会客观评价。有时候我们会批评学生懒惰、不认真、学习退步，单从一节课的表现、一次作业的欠交、一次考试的分数对学生评价然后进行教育，学生往往不以为然。当面对大量“证据”的时候，学生就再也没有抵赖和狡辩的余地了。所以我会设计各种学习表现的表格及时公布和记录学生各方面的学习情况。例如：

作业登记表

日期

姓名

听写登记表

日期

姓名

读书登记表

日期

姓名

成绩登记表

日期

姓名

在日常教育当中，我们可以安排学生干部每天帮忙记录，在各项记录面前，学生、教师、家长对每个人的学习情况都一目了然。如果一个学生经常在某个表格里没有记录，并与其它同学对比。立刻就能发现问题。在这些“证据”面前，学生自知理亏，家长知道问题的严重性，教育的时候就会顺利许多。同时，这些记录不仅是反映负面的信息，也能反映正面的信息。例如：一个学生在前段时间有大量的欠作业记录，而经过教育后，比以前明显减少，这说明什么，学生在进步～对于学生进步，我们给予充分的肯定与鼓励，学生的学习会更起劲～

表扬也好，批评也好，教师始终保持理性，不偏不倚，学生更容易接受这样的教育，只有学生从内心里接受，教育效果才会明显。

三、让我们成为一名有教育技术的老师。

学校被界定为“事业单位”，教师被界定为“专业技术人员”。作为“专业技术人员”我们就得像医生、律师、工程师那样靠技术吃饭。因此，教育技术是我们的本钱。我觉得合格的老师必须掌握以下六项专业技术：

（一）教师要懂得备课

备好课是上好课的保证。备课的程序有分析教学内容、确立教学目标、分析教学重难点、设计教学过程。

第一、分析教学内容。这个过程主要是了解教学内容中的语言情景，了解语言知识的项目及新旧联系。其作用就是为第二步定准教学目标铺路。

第二、确立教学目标。教学目标是对教学效果的预设。我们在建造一幢房子之前都要先绘图、设计好房屋的间隔、大小和用料，然后依图施工，最后建成的房子与图一致。确立教学目标相当于建造房子时的绘图、规划，教学效果相当于建成后的幢房子。衡量一节课是好是坏，就看教学效果能否达成教学目标。

第三、分析教学重、难点。教学重、难点指的是教学内容中的重要的或者是有一定难度语言栏目，如语音、单词、句型、语法等。不突破这些重、难点，目标就难以实现。因为掌握语音、单词、句型、语法本身就是一项重要的教学目标。这是属于语言知识目标的范筹。

第四、设计教学过程。这是整过备课过程中最花心思的部分，不同的课型有不同的模式。例如：新授课、巩固课、复习课、阅读课、评卷课，不同的课有不同的相对稳定的教学步骤和程序。例如新授课，它的步骤和程序就是：１．　Ｗａｒｍｉｎｇ　ｕｐ　＆　Ｌｅａｄｉｎｇ　ｉｎ这个过程主要是激活相关知识经验，调动兴趣和求知欲，通过创设与教学内容有关的语言情景，使学生迅速和教师交流。２．　Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ这是一个重要坏节，新知识如何出现，新语言点是怎样进入学生的视野和大脑，这对于学生汲取和内化新知识有很关键的作用。这一步做好了，后面的学习就会事半功倍。呈现新知的方法有很多，可以用实物、图片、创设情景等直观手段呈现，也可以用口头或书面的语言呈现。３．ｐｒａｃｔｉｃｅ操练可以分为机械操练和意义操练。单词的学习，可以采用机械操练形式。为了不使学生对机械操练出现厌倦和疲劳，可以用歌谣、故事、游戏等操练形式，在保持学习兴趣的同时达成学习目标。４．　Ｔｅｘｔ　Ｌｅａｒｎｉｎｇ

一般来说，理解并掌握课文内容是新授课的主要教学目标。前面的导入、呈现、练习环节设计都是为了更好的学习课文。对于课文，教师可以灵活处理。如果在前面各个练习环节中，学生已经掌握了重难点，也就没有必要死守教材。可以根据实际，利用教材，将课文当成加大重现率、练习巩固新知的听力或阅读材料，这样可以达到事半功倍的效果。在我看来，教材只是一种学习材料。你可以把课文当作是阅读理解的材料或听力理解的材料，甚至是一个表演的剧本。我的教材观应该是“用教材教”，而不是“教教材”。５．　Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ

＆　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ这个环节是为了帮助学生将语言知识转化为运用语言的能力。设计的活动一般具有交际性，并且可能要求学生将某些已有的知识与新学内容结全起来，达到综合运用语言的目的。

上述是对新授课各步骤和环节的简单介绍，至于巩固课、复习课、阅读课、评卷课等其它模式，在此难以一一穷尽。大家可以同过买相关的书籍，或上网搜索，可以找到更多更具体的介绍。

（二）教师要懂得上课

第一、教师在课堂上要精讲多练。我们要学会三言两语就导入课文、呈现新知、布置任务、组织活动。要学会用一两句话就引起学生听、说、读、写的兴趣。教师讲解的时间少了，学生操练的时间多了，学习效果自然就好。下面来看一个例子：（新金莲老师的一个例子）

第二、教师要培养学生良好的课堂习惯。课前，学生能准备好书本文具；课堂上学生能懂得聆听老师和同学；发言时学生能积极举手却不乱开口，声音响亮而不含糊；坐有坐姿、站有站姿，“一坐一站”动作利索不拖拉。这些好习惯能让课堂流畅而高效，达到事半而功陪的教学效果。否则，再好的教学理念，再精彩的教学设计都只能付诸一炬。

三、教师要懂得布置作业。

“少而精”是作业布置的重要原则。过多的重复性、机械性作业不但耗时无效，而且会慢慢消磨学生的兴趣。现在，我不要求学生抄写英语单词了，而是要求学生家庭默写。学生回家后先记单词，然后在作业本上抄出单词的中文意思，盖上书把相应的单词默写出来，最后打开书校正，错的用红笔改正，如果单词较多，学生可以根据实际情况分２到３次默写。这样的效果比机械抄写一行，两行要好得多。除了家庭默写以外，每天我会布置一面小黑板的作业，主要有：据实际情况和图回答问题、选词填空、填写关键词补全对话、用所给的词造句、翻译词句、复述课文大意等。有时在周末的作业里布置配图英语小作文。这样的作业，需要学生认真听课、经过思考才能做出来，答案正确了能带给他们成功感，也能反馈到学生对语言知识的掌握情况。因为作业不多，不少学生在校期间就做完了，还迫不急待地把作业拿给老师提前批改，好第一时间看看自己是否正确。当天的知识当天消化，学生学得踏实。

四、教师要懂得“用人”，懂得“偷懒”。

第一、你需要两名科代表。英语老师普遍“担班”较多，有时“早午、读”难以分身。有时上完一个班的课，还没喘过气来又要奔赴另一个班。为了喝上一口水，整理一下思路不免会迟一两分钟到班，许多英语老师会因此安排“科代表”带读。这时我们需要两名科代表，一人组织带读，一人负责纪律。对不认真的同学给予提醒，对屡教不改的同学给予记名。当老师忙不过来的时候，“科代表”能让学习秩序井然。

第二、你需要６，８名读书或背书组长。学好英语的关键是语言积累，熟读课文甚至是背诵课文是语言积累的有效途径。遗憾我们往往面对六七十甚至成百学生，逐个地听他们的朗读和背诵是分身不下的。我们需要有责任心的优秀学生帮忙，每班选拔６，８名读书或背书组长，每人负责４，５名同学的读书或背书过关。教师只需对读、背课文过关快的小组和个人大力表扬，定期抓抓不自觉的“懒虫”，便可以从烦琐的工作中抽身而出。

第三、让每一个学生变成老师。单词听写难免会有部分学生不及格，补听写是令学生和老师都头痛的问题。学生不愿意留堂，老师也何常不是，有时语文、数学老师要抓中下生辅导，“留堂补听写”没英语老师的份，况且英语老师担着两三个班，留得住一个班，另一个班要补听写的学生就溜走了。这时，我们要让每一个学生变成老师。学生只需要把错的单词用红笔在旁边改正，重新记住，然后到另一个同学那里过关：不用重新听写，只需要正确拼读出在听写时写错的单词给同学听，过关后由同学签名把本子交给科代表勾名子就可以了，学生重新记住单词也就达成目标了。这些，学生在课间用很少的时间就可以完成，不觉得苦，也不觉烦。

啰啰嗦嗦，今天主要是从自己的点滴经验出发，谈了如何做才能履行好教师的职责，分别谈了三点：让学生喜欢你教的科目、让学生接受你的教育、让我们成为一名有技术的老师。这也是我对今天的发言题目：如何当一名教师的回答吧。今天跟大家分享的仅属点滴的个人的经验之谈，如有错学漏的地方，希望能得到指正。谢谢大家的聆听。

作文二：《我要当一名好老师》1300字

我要当一名好老师，这是发自内心的言语。　　刚踏上讲台的我，由于经验不足，我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受青年教师的指导；作为学生老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。今天，我还清楚地记得走上讲台的一堂课，当课讲到一半的时候，做在中间的一个小女孩突然吐了满桌子的脏物，顿时，班级秩序大乱，小朋友们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为教师，我毫不犹豫地拿了抹布，替那个学生擦桌子。渐渐的　，所有的小朋友都静了下来，有的小朋友说：吕老师我陪他去厕所，有的同学悄悄地拿起了扫帚和畚箕｀｀｀｀｀｀通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了，老师的一举手、一投足，都会对学生产生深刻的影响。　　在日记中，我写道：“我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣；当引导学生懂得某个知识，看到学生脸上满足的笑容时；当学生说‘老师像妈妈一样关心我’时；当家长说句感谢时，一切的一切委屈，辛苦都抛之脑后，心里有的只是甜蜜和满足，也许这就是价值之所在吧！”　大家一定听过这个故事，《中国教育报》曾经报道过一个山村女教师激动人心的故事，她的名字叫王凤英，家住在城市，毕业后分配在远离家乡２００多公里的一个小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫长啊！人生能有几个二十年呢？可王凤英却把自己生命中最绚丽的二十年献给了大山。她爱这里的山，爱这里的水，爱这里贫穷善良的人民，爱这里求知似渴的孩子们。她已离不开这里的一草一木。组织上想照顾她，多次要把她调回城里，她都婉言谢绝了。可万万没想到，就在那个风雨交加的日子里，她在给孩子们上课，突然“咔嚓”一声，年久　失修的教室就要倒塌了，在这千钧一发的关键时刻，在自己的生命和４０个孩子存亡之间，她毫不犹豫地选择了孩子，她大声呼唤惊恐万状的孩子快离开危险的教室。当她带着孩子们来到安全的地方，才发现还有一个孩子呆在教室里，王凤英义无反顾又冲进教室。当她把孩子推出教室时，无情的石头砸中了她，孩子得救了，可王凤英却倒下了。人们含着热泪。用最快的速度把她送进医院。在医院里，她还挂念着孩子们，她对前来探望她的学校领导说：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子们在一起。”人们遵照她的遗愿，把她埋在她曾洒下汗水和鲜血的土地上。在她牺牲的地方，人们建起了一座崭新的教学大楼，取名“凤英楼”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人们忘不了她。每年清明节。人们总要在她的墓前献上几束火红火红的杜娟花，寄托着哀思。在她安息的地方，小草仿佛在向人们诉说着这个动人的故事，小花摇臾，就像是她美丽的身影。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。为了人民的教育事业，王凤英用自己的青春和热血，谱写了一首壮丽的诗篇。　　一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。　　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将终生不渝地用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让他们在夺目的五彩光下绽放最灿烂的花朵。

作文三：《我想当一名老师》900字

从小到大，我拥有过许多“想成为……”但是现在，我更想成为一名教师。

大家都知道，老师的职责就是给同学们传授知识。人们经常把老师比作辛勤的园丁，而学生就是祖国的花朵。我们这些花朵难道不需要辛勤的园丁来浇灌吗？正是因为有了这些辛勤、无私奉献的园丁，我们的祖国才会有娇艳而美丽的花朵。

假如我是一名教师，我一定不会整天板着脸，让学生们怕我。虽说是严师出高徒，但我不想严厉过头。可是也不能过分和蔼可亲，不能让他们胡作非为。那就合二为一，五分和蔼，五分严厉，不仅能成为学生们的好朋友，而且能成为一名出色的教师。假如我是一名教师，我一定不会留很多抄抄写写的作业。因为，这些简单的作业没有什么意义，只能换来同学们的抱怨。假如我是一名教师，我一定要让学生们懂得学习是一件快乐的事，作业只是课堂后的一个复习。课堂上，我用生动幽默的话语讲解课文。瞧！讲台下，一双双渴望知识的小眼睛正聚精会神地盯着我看呢！

假如我是一名教师，我一定会把学生们带进大自然的课堂。春天，我带他们放风筝，捕蝴蝶；夏天，我带他们划小船，捉蜻蜓；秋天，我带他们采果实，收集叶子；冬天，我带他们打雪仗，堆雪人，这样可以增长课外知识。我不信，这样的生活，学生写作文会无话可写；我不信，这样的童年生活，学生们会轻易忘怀。

我真的想成为一名光荣的人民教师，想亲身感受一下过教师节的滋味，我想把我所有的知识传授给别人。所以，现在我要努力学习，为这个理想去奋斗，将来我一定会实现我的教师梦。

啊！我多么想成为一名受人喜爱的教师我想成为一名老师，现在的我们还小，可能体会不到老师的辛苦。李商隐曾说过，“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。到了那时，我会先和同学们打成一片，融入到他们的集体中，多和他们交谈，了解他们的想法，让师生之间不再有代沟。我还要实施自由课堂，就是让同学自己选择喜欢的教室和老师上课，而且每个班级的老师性格特点都要不同，例如一班的老师讲解比较详细，二班的老师比较幽默，我们班的老师上课活动很丰富……这样一来，同学们就不再觉得学习枯燥乏味，而且同学自己选择的课堂，就没有理由不认真听讲，课堂效率便会大幅度提升。

广东汕头潮阳区镇二小学四年级：林晓琪

作文四：《我要当一名好老师》1500字

我要当一名好老师

我要当一名好老师

我要当一名好老师

２００６－１１－３　下午　０３：４１：０３

内容摘要：　们。她已离不开这里的一草一木。组织上想照顾她，多次要把她调回城里，她都婉言谢绝了。可万万没想到，就在那个风雨交加的日子里，她在给孩子们上课，突然“咔嚓”一声，年久　失修的教室就要倒塌了，在这千钧一发的关键时刻，在自己的生命和４０个孩子存亡之间，她毫不犹豫地选择了孩子，她大声呼唤惊恐万状的孩子快离开危险的教室。当她带着孩子们来到安全的地方，才发现还有一个孩子呆在教室里，王凤英义无反顾又冲进教室。当她

我要当一名好老师，这是发自内心的言语。　刚踏上讲台的我，由于经验不足，我努力使自己扮演好双重角色：一方面是学生，一方面是老师。作为学生，我虚心向有经验的老教师学习，热忱接受青年教师的指导；作为学生老师，我关心学生，爱护学生，做他们的良师益友。今天，我还清楚地记得走上讲台的一堂课，当课讲到一半的时候，做在中间的一个小女孩突然吐了满桌子的脏物，顿时，班级秩序大乱，小朋友们一个个捂着鼻子，紧皱眉头往后躲。我没有责怪他们，说实在的，当时我也真的想吐。然而，我知道自己的身份不同了，作为教师，我毫不犹豫地拿了抹布，替那个学生擦桌子。渐渐的　，所有的小朋友都静了下来，有的小朋友说：吕老师我陪他去厕所，有的同学悄悄地拿起了扫帚和畚箕｀｀｀｀｀｀通过这件事，我感到了榜样的力量太重要了，老师的一举手、一投足，都会对学生产生深刻的影响。　在日记中，我写道：“我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣；当引导学生懂得某个知识，看到学生脸上满足的笑容时；当学生说‘老师像妈妈一样关心我’时；当家长说句感谢时，一切的一切委屈，辛苦都抛之脑后，心里有的只是甜蜜和满足，也许这就是价值之所在吧～”　大家一定听过这个故事，《中国教育报》曾经报道过一个山村女教师激动人心的故事，她的名字叫王凤英，家住在城市，毕业后分配在远离家乡２００多公里的一个小山村任教，而且一教就是二十年。二十年，在人生的道路上是多么漫长啊～人生能有几个二十年

呢，可王凤英却把自己生命中最绚丽的二十年献给了大山。她爱这里的山，爱这里的水，爱这里贫穷善良的人民，爱这里求知似渴的孩子们。她已离不开这里的一草一木。组织上想照顾她，多次要把她调回城里，她都婉言谢绝了。可万万没想到，就在那个风雨交加的日子里，她在给孩子们上课，突然“咔嚓”一声，年久　失修的教室就要倒塌了，在这千钧一发的关键时刻，在自己的生命和４０个孩子存亡之间，她毫不犹豫地选择了孩子，她大声呼唤惊恐万状的孩子快离开危险的教室。当她带着孩子们来到安全的地方，才发现还有一个孩子呆在教室里，王凤英义无反顾又冲进教室。当她把孩子推出教室时，无情的石头砸中了她，孩子得救了，可王凤英却倒下了。人们含着热泪。用最快的速度把她送进医院。在医院里，她还挂念着孩子们，她对前来探望她的学校领导说：“我不行了，我死后把我埋在山里，我要和孩子们在一起。”人们遵照她的遗愿，把她埋在她曾洒下汗水和鲜血的土地上。在她牺牲的地方，人们建起了一座崭新的教学大楼，取名“凤英楼”。是的，山忘不了她，水忘不了她，人们忘不了她。每年清明节。人们总要在她的墓前献上几束火红火红的杜娟花，寄托着哀思。在她安息的地方，小草仿佛在向人们诉说着这个动人的故事，小花摇臾，就像是她美丽的身影。“待到山花烂漫时，她在丛中笑”。为了人民的教育事业，王凤英用自己的青春和热血，谱写了一首壮丽的诗篇。　一个好老师的生命是应当这样渡过的：当他回首往事时，不因碌碌无为而悔恨，也不因误人子弟而羞愧。这样，在临死的时候，他就能骄傲地说：我把整个的生命和全部的精力献给了孩子。　ＢＲ　路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。我将终生不渝地用知识和爱心浇灌这片肥沃的土地，让他们在夺目的五彩光下绽放最灿烂的花朵。

作文五：《我要当一名好老师》1300字

我要当一名好老师

我要当一名好老师，这是发自内心的言语。

教书是一项育人工程。９７年，商校毕业的我成为一名人民教师。初涉教坛，我心里感到茫然，如何组织课堂教学？如何了解，引导学生？如何教给学生正确的学习方法？在学区领导的关心下，安排我到中心校听课，并有幸得到第二中心校教导李美珍老师的指导。当看到李老师那娴雅和悦的教态，听到那循循善诱的语言，我暗暗下决心：我一定要向李老师学习，向她看齐，当好一名人民教师！为了心中的这一承诺，我开始教学艺术的不倦追求：夜深了，家人都睡了，为了突破教材的难点，为了找到适合学生学习的教法，我常常挑灯夜战，有时竟彻夜难眠，这样的日子有时觉得挺累，挺辛苦，但第二天天一亮，当我来到学校，走入班级时，当我看到全班学生几十双求知奋发的眼睛，所有的疲倦就全都忘记了。我从他们的眼睛里看到了自己的价值，我为自己有这样一个职业能把知识的种子播进他们的心田而感到幸福和自豪。

在教育教学探索的过程中，这种幸福感、自豪感与日俱增，充溢着我的生活。当我自己的教法在与学生的磨合中逐渐成熟，当我看到自己教过的学生在进步，在成长，我陶醉了。我常情不自禁地对自己说：“我爱这样的生活，我爱老师这一光荣而伟大的职业。”

几年来，这种“热爱”常常涌动在我的心里。四年的教学历程，特别是低年级的教学给我一个最深的体会是：教师要爱自己的职业，首先要有一颗爱心，有一颗爱孩子的心。对于７、８岁的孩子，更需要爱心的呵护，“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情，对待学生，我努力在学习上任向导，思想上当朋友，行

为上作表率，把全身心的爱都倾注在自己所热爱的学生身上。

班上有位男同学调皮，厌学，逆反心理强，老师稍有批评，他便与老师顶撞。我在摸清他的思想脉搏后，对症下药，常和他谈心，像对待小弟弟那样疼他，常给他买学习用品，讲故事，从而激励他的上进心。并利用午休时间为他补课。开始，他不专心，但我不厌烦，一个字母，一个音节多次反复，以一颗爱心去引导他，去帮助他。终于使他的成绩由不及格上升到良好，同时，对于别人的意见也能虚心接受了。家访时，他母亲感激地说：“老师啊，你真好！这孩子不但学习进步了，而且脾气好了许多。谢谢你，谢谢你，老师！”这便是教师的荣耀，教师的荣耀在于奉献，奉献一份爱，回报千百份爱，奉献一份真诚，收获千百份真诚。我深深地知道，一名好教师，既是知识的塑像，更是爱的化身，只有接近学生，用爱去感召学生，才能教育好学生。

教学水平的提高和对学生的热爱，我认定了脚下这条路，兢兢业业，勤勤恳恳地做好工作，按照一个好老师的标准严格要求自己，用真善美去启迪一颗颗童稚的心灵；用满腔热情点燃学生胸中的“理想之火”；用知识的钥匙帮助学生打开神秘的科学大门。在日记中，我写道：“我喜欢这份工作。在辛劳中，我尝到教书育人的乐趣；当引导学生懂得某个知识，看到学生脸上满足的笑容时；当学生说‘老师像妈妈一样关心我’时；当教过的学生对我笑时；当家长说句感谢时，一切的一切委屈，辛苦都抛之脑后，心里有的只是甜蜜和满足，也许这就是价值之所在吧！”

路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。在今后的教学生涯中，我将终生不渝地用知识和爱心，让莘莘学子沿着我攀登，超越甚至腾飞。

作文六：《我要当一名好老师》2000字

我要当一?名好?老师??

我要?当一?名好?老师?我要?当一?名好?老师?，这?是发?自内?心的?言语?。?　?

刚踏上?讲台?的我?，由?于经?验不?足，?我努?力使?自己?扮演?好双?重角??色：　?

一方面?是学?生，??一方面是?老师?。作?为学?生，?我虚?心向?有经?验的??老教师学?习，?热忱?接受?青年?教师?的指?导；?作为?学生?老师?，我?关心?学生?，?爱?护学生，?做他??们的良师?益友?。今?天，?我还?清楚?地记?得走?上讲??台的一?堂课，?当课?讲到?一半?的时?候，?做在?中间?的一?个小?女孩?突然?吐了?满桌?子?的脏物?，顿??时，班级?秩序?大乱?，小?朋友?们一?个个?捂着?鼻子??，紧皱眉?头?往后躲?。我?没有?责怪?他们?，说?实在?的，?当时?我也?真的?想吐?。然?而，?我?知道自??己的身份?不同?了，?作为?教师?，我?毫不?犹豫?地拿??了抹布，?替那?个?学生擦?桌子?。渐?渐的?，所?有的?小朋?友都?静了?下来?，有?的小?朋友?说：?　?

吕?老师我陪?他去?厕所?，有?的同?学悄?悄地?拿起?了扫??帚和畚箕?｀｀?｀｀?｀｀??通过这件?事，?我感?到了??榜样的力?量太?重要?了，?老师?的一?举手?、一?投足??，都会对?学生?产生?深刻?的影?响。?　　?

在日?记中??，我写道?：?

“我?喜欢?这份?工作?。在?辛劳?中，?我尝?到教?书育??人的乐趣?；当??引导?学生懂得?某个?知识?，看?到学?生脸?上满?足的?笑容?时；?当学?生说?‘老?师像??妈妈一样?关心?我’?时；?当家?长说?句感?谢时?，一?切的?一切?委屈?，辛?苦都??抛之脑后?，心?里有?的只?是甜?蜜和?满足?，也?许这?就是?价值?之所?在吧?～”?　?大家一?定听?过这?个故?事，?《中??国教育报?》曾?经报?道过?一个?山村?女教?师?激动人?心的?故事?，她?的名?字叫?王凤?英，?家住?在城?市，?毕业?后分?配在?远?离家乡?２０?０?多公里?的一?个小?山村?任教?，而?且一?教就?是二?十年?。二?十年?，?

在人生?的道?路上?是多?么漫?长啊?～人?生能?有几?个二??十年呢，?可王?凤英?却?把自己?生命?中最?绚丽?的二?十年?献给?了大?山。?她爱?这里?的山?，爱?这里?的?水，爱??这里贫穷?善良?的人?民，?爱这?里求?知似?渴的?孩子?们。??她已离不?开?这里的?一草?一木?。组?织上?想照?顾她?，多?次要?把她?调回?城里?，她?都婉?言?谢绝了?。可?万万??没想到，?就在?那个?风雨?交加?的日?子里?，她?在给?孩子??们上课，?突然?“咔?嚓”?一声?，年?久失?修的?教室?就要?倒塌?了，?在这?千钧?一?发的关?键时?刻，?在自?己的??生命和?４０?个孩子?存亡?之间?，她?毫不?犹豫?地选??择了孩子?，她?大声?呼唤?惊恐?万状?的孩?子快?离开?危险??的教室。?当她?带着??孩子们来?到安?全的?地方?，才?发现??还有一个?孩子?呆在?教室?里，?王凤?英义??无反顾又?冲进??教室。当?她把?孩子?推出?教室?时，?无情?的石?头砸?中了??她，?孩子得救?了，?可王?凤英?却倒?下了?。人?们含?着热??泪。用最?快的?速度?把她??送进医院?。在?医院?里，?她还??挂念着孩?子们?，她?对前?来探?望她?的学?校领??导说：?

“我?不行?了，?我死?后把?我埋?在山?里，?我要?和孩?子们?在一?起。?”人??们遵照她?的遗?愿，?把她?埋在?她曾?洒下?汗水?和鲜?血的?土地?上。?在她?牺牲??的地方，?人们?建起?了一?座崭?新的?教学?大楼?，取?名“?凤英?楼”?。是?的，??山忘不了?她，?水忘?不了?她，?人们?忘不?了她?。每?年清?明节?。人?们总?要在??她的墓前?献上?几束?火红?火红?的杜?娟花?，寄?托着?哀思?。在?她安?息的?地方?，小?草仿?佛在?向人?们诉?说着?这个?动人?的故?事，?小花?摇臾?，就?像是?她美??丽的身影?。“?待到?山花?烂漫?时，?她在?丛中?笑”??。为了人?民的?教育?事业?，王?凤英?用自?己的?青春?和热?血，?谱写?了一?首壮?丽的?诗篇?。?　　?

一个好?老师?的生?命是?应当?这样?渡过?的：?　?

当他回?首往?事时??，不因碌?碌无?为而?悔恨?，也?不因?误人?子弟?而羞??愧。?这样，在?临死?的时?候，?他就?能骄?傲地?说：?　?

我把整?个的?生命?和全?部的?精力?献给?了孩?子。?＆ｌ??ｔＲ＞　?路漫?漫其??修远?兮，吾将?上下?而求?索。?我将??终生不渝?地用?知识?和爱?心浇?灌这?片肥?沃的??土地，让??他们在夺?目的?五彩?光下?绽放?最灿?烂的?花朵?。?

?

作文七：《我要当一名好老师》1600字

?　　　　　?　　　　　?　　　　　?我要当一名?好老师

我?要当一名好?老师我要当?一名好老师?，这是发自?内心的言语?。

?　刚踏上讲?台的我，由?于经验不足?，我努力使?自己扮演好?双重角色：?

一?方面是学生?，一方面是?老师。作为?学生，我虚?心向有经验?的老教师学?习，热忱接?受青年教师?的指导；作?为学生老师?，我关心学?生，爱护学?生，做他们?的良师益友?。今天，我?还清楚地记?得走上讲台?的一堂课，?当课讲到一?半的时候，?做在中间的?一个小女孩?突然吐了满?桌子的脏物?，顿时，班?级秩序大乱?，小朋友们?一个个捂着?鼻子，紧皱?眉头往后躲?。我没有责?怪他们，说?实在的，当?时我也真的?想吐。然而?，我知道自?己的身份不?同了，作为?教师，我毫?不犹豫地拿?了抹布，替?那个学生擦?桌子。渐渐?的，所有的?小朋友都静?了下来，有?的小朋友说?：

?吕老师我陪?他去厕所，?有的同学悄?悄地拿起了?扫帚和畚箕?｀｀｀｀｀?｀通过这件?事，我感到?了榜样的力?量太重要了?，老师的一?举手、一投?足，都会对?学生产生深?刻的影响。?

?在日记中，?我写道：

?　　　“我?喜欢这份工?作。在辛劳?中，我尝到?教书育人的?乐趣；当引?导学生懂得?某个知识，?看到学生脸?上满足的笑?容时；当学?生说?老师?像妈妈一样?关心我?时?；当家长说?句感谢时，?一切的一切?委屈，辛苦?都抛之脑后?，心里有的?只是甜蜜和?满足，也许?这就是价值?之所在吧～?”　大家一?定听过这个?故事，《中?国教育报》?曾经报道过?一个山村女?教师激动人?心的故事，?她的名字叫?王凤英，家?住在城市，?毕业后分配?在远离家乡?２００多公?里的一个小?山村任教，?而且一教就?是二十年。?二十年，在?人生的道路?上是多么漫?长啊～人生?能有几个二?十年呢，可?王凤英却把?自己生命中?最绚丽的二?十年献给了?大山。她爱?这里的山，?爱这里的水?，爱这里贫?穷善良的人?民，爱这里?求知似渴的?孩子们。她?已离不开这?里的一草一?木。组织上?想照顾她，?多次要把她?调回城里，?她都婉言谢?绝了。可万?万没想到，?就在那个风?雨交加的日?子里，她在?给孩子们上?课，突然“?咔嚓”一声?，年久失修?的教室就要?倒塌了，在?这千钧一发?的关键时刻?，在自己的?生命和４０?个孩子存亡?之间，她毫?不犹豫地选?择了孩子，?她大声呼唤?惊恐万状的?孩子快离开?危险的教室?。当她带着?孩子们来到?安全的地方?，才发现还?有一个孩子?呆在教室里?，王凤英义?无反顾又冲?进教室。当?她把孩子推?出教室时，?无情的石头?砸中了她，?孩子得救了?，可王凤英?却倒下了。?人们含着热?泪。用最快?的速度把她?送进医院。?在医院里，?她还挂念着?孩子们，她?对前来探望?她的学校领?导说：

?　　“我不?行了，我死?后把我埋在?山里，我要?和孩子们在?一起。”人?们遵照她的?遗愿，把她?埋在她曾洒?下汗水和鲜?血的土地上?。在她牺牲?的地方，人?们建起了一?座崭新的教?学大楼，取?名“凤英楼?”。是的，?山忘不了她?，水忘不了?她，人们忘?不了她。每?年清明节。?人们总要在?她的墓前献?上几束火红?火红的杜娟?花，寄托着?哀思。在她?安息的地方?，小草仿佛?在向人们诉?说着这个动?人的故事，?小花摇臾，?就像是她美?丽的身影。“?待到山花?烂漫时，她?在丛中笑”?。为了人民?的教育事业?，王凤英用?自己的青春?和热血，谱?写了一首壮?丽的诗篇。?

?一个好老师?的生命是应?当这样渡过?的：

?　当他回首?往事时，不?因碌碌无为?而悔恨，也?不因误人子?弟而羞愧。?这样，在临?死的时候，?他就能骄傲?地说：

?　　我把整?个的生命和?全部的精力?献给了孩子?。＆ｌｔＲ?＞　路漫漫?其修远兮，?吾将上下而?求索。我将?终生不渝地?用知识和爱?心浇灌这片?肥沃的土地?，让他们在?夺目的五彩?光下绽放最?灿烂的花朵?。

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作文八：《我想当一名老师》1400字

龙源期刊网　　：／／．ｑｉｋａｎ．．

我想当一名老师

作者：肖冠华

来源：《作文评点报　·低幼版》　２０１６年第　２３期

我　ｗǒ的　ｄｅ　爷　ｙé爷　ｙｅ　是　ｓｈì一　ｙí位　ｗèｉ　老　ｌǎｏ师　ｓｈī，他　ｔā经　ｊīｎɡ常　ｃｈáｎ　ɡ说　ｓｈｕō：“　当　ｄāｎɡ老　ｌǎｏ师　ｓｈī有　ｙǒｕ福　ｆú啊　ɑ！一　ｙí辈　ｂèｉ　子　ｚｉ　教　ｊｉāｏ人　ｒéｎ　学　ｘｕé知　ｚｈī识　ｓｈｉ　，一　ｙí辈　ｂèｉ　子　ｚｉ　教　ｊｉāｏ人　ｒéｎ　学　ｘｕé做　ò人　ｒéｎ　。　”

在　ｚàｉ　我　ｗǒ的　ｄｅ　脑　ｎǎｏ海　ｈǎｉ里　ｌｉ　经　ｊīｎɡ常　ｃｈáｎ　ɡ浮　ｆú现　ｘｉàｎ　出　ｃｈū一　ｙí幕　ｍù幕　ｍù老　ｌǎｏ师　ｓ　ｈī教　ｊｉāｏ我　ｗǒ们　ｍｅｎ　学　ｘｕé知　ｚｈī识　ｓｈｉ　、学　ｘｕé做　ò人　ｒéｎ　的　ｄｅ　动　ｄòｎ　ɡ人　ｒéｎ　情　ｑíｎ　ɡ景　ｊǐｎɡ。

在　ｚàｉ　学　ｘｕé《村　ｃūｎ居　ｊū》时　ｓｈí，老　ｌǎｏ师　ｓｈī问　ｗèｎ　：“　同　ｔóｎ　ɡ学　ｘｕé们　ｍｅｎ　，第　ｄì一　ｙī句　ｊù写　ｘｉě的　ｄｅ　是　ｓｈì哪　ｎǎ个　ɡè季　ｊì节　ｊｉé的　ｄｅ　景　ｊǐｎɡ色　ｓè呀　ｙ　ɑ？　”“　同　ｔóｎ　ɡ学　ｘｕé们　ｍｅｎ　，　?　忙　ｍáｎ　ɡ趁　ｃｈèｎ　东　ｄōｎɡ风　ｆēｎɡ?　说　ｓｈｕō明　ｍíｎ　ɡ什　ｓｈéｎ　么　ｍｅ　呀　ｙ　ɑ？说　ｓｈｕō明　ｍíｎ　ɡ儿　éｒ　童　ｔóｎ　ɡ要　ｙàｏ　趁　ｃｈèｎ　着　ｚｈｅ　春　ｃｈūｎ天　ｔｉāｎ这　ｚｈè大　ｄà好　ｈǎｏ时　ｓｈí光　ɡｕāｎɡ好　ｈǎｏ好　ｈǎｏ读　ｄú书　ｓｈū、好　ｈǎｏ好　ｈǎｏ生　ｓｈēｎɡ活　ｈｕó。　”“　小　ｘｉǎｏ朋　ｐéｎ　ɡ友　ｙǒｕ，正　ｚｈèｎ　ɡ年　ｎｉáｎ　少　ｓｈàｏ　，　尊　ｚūｎ长　ｚｈǎｎɡ辈　ｂèｉ　，懂　ｄǒｎɡ礼　ｌǐ貌　ｍàｏ……”　老　ｌǎｏ师　ｓｈī带　ｄàｉ　我　ｗǒ们　ｍｅｎ　读　ｄú了　ｌｅ　一　ｙí遍　ｂｉàｎ　又　ｙòｕ　一　ｙí遍　ｂｉàｎ　，让　ｒàｎ　ɡ我　ｗǒ们　ｍｅｎ　知　ｚｈī道　ｄàｏ　了　ｌｅ　很　ｈěｎ多　ｄｕō做　ò人　ｒéｎ　的　ｄｅ　道　ｄàｏ　理　ｌǐ。老　ｌǎｏ师　ｓｈī教　ｊｉāｏ我　ｗǒ们　ｍｅｎ　学　ｘｕé知　ｚ　ｈī识　ｓｈｉ　，老　ｌǎｏ师　ｓｈī教　ｊｉāｏ我　ｗǒ们　ｍｅｎ　学　ｘｕé做　ò人　ｒéｎ　。

老　ｌǎｏ师　ｓｈī在　ｚàｉ　我　ｗǒ的　ｄｅ　心　ｘīｎ中　ｚｈōｎɡ最　ì伟　ｗěｉ大　ｄà！长　ｚｈǎｎɡ大　ｄà了　ｌｅ　，我　ｗǒ想　ｘｉǎｎɡ当　ｄāｎɡ一　ｙì名　ｍíｎ　ɡ老　ｌǎｏ师　ｓｈī！

（指导教师　赖玉香）

小　ｘｉǎｏ作　ò者　ｚｈě通　ｔōｎɡ过　ɡｕò回　ｈｕí忆　ｙì老　ｌǎｏ师　ｓｈī教　ｊｉāｏ自　ｚì己　ｊǐ学　ｘｕé知　ｚｈī识　ｓｈｉ　和　ｈé学　ｘｕé做　ò人　ｒéｎ　的　ｄｅ　情　ｑíｎ　ɡ景　ｊǐｎɡ，　赞　ｚàｎ　扬　ｙáｎ　ɡ了　ｌｅ　老　ｌǎｏ师　ｓｈī的　ｄｅ　伟　ｗěｉ大　ｄà，自　ｚì己　ｊǐ也　ｙě决　ｊｕé心　ｘīｎ要　ｙàｏ　当　ｄāｎɡ一　ｙì名　ｍíｎ　ɡ老　ｌǎｏ师　ｓｈī。文　ｗéｎ　章　ｚｈāｎɡ语　ｙǔ言　ｙáｎ　流　ｌｉú畅　ｃｈàｎ　ɡ、质　ｚｈì朴　ｐǔ。

作文九：《如何当一名好老师》1000字

如何当一名好老师

尊敬的各位领导，各位老师大家好：

我是袁名富，来自石岗小学。今天我演讲的题目是《如何当一名好老师》。

从毕业到现在七年多了，自认为已经对教学、教育有了比较深刻的认识，然而在一次教师公开课评比交流中，又使我重新反思．对如何做一名好老师，我有了新的认识——它是需要“用心去做事”“同事之间的坦诚”“情感交流”“感恩”“师生之间的爱”我认为做到这些啊、对自己的教师职业、同事之间和学生，都有着不同的收获。

一次公开课活动中，一个老师的一节课看似热闹，但是学习过程缺乏内涵。教学观念比较陈旧，教学策略简单，未开发学习工具，但是课后教师集中讨论的时候都说好，多部分老师都不说缺点，当然很多老师在评课的时候只说好的，不好的提得少之又少。评课后我和几个同事交流，为什么老师们都只谈好呢？几个同事说你说了背地里他骂你恨你，就形成大家都不敢说也不愿意说，不止这些反正作为教育工作者必须用心讨论、用心研究、用心的和同事交流。同事之间要坦诚相待，同时也不要怕别人说自己的缺点，虚心的接受不足。就评课来说呀？不愿意得罪同事，还是怕同事之间把自己的教学方法学去呢？我认为两种情况都有，你怕得罪了别人，那么别人也怕得罪你，这样教师之间永远在教学技能上得不到提高，后者也许是担心别人学了自己的技能，在评优选先这方面竞争大，怕得不到领导的赏识，当然也不仅仅是这样的，同事之间也存在感情问题，有的　１

老师上课的时候来，课后看不见他的人影，有的背地里骂同事，缺乏沟通交流，大多老师心里存在一个心结，就是我把心掏给你，有的老师就不知道会感恩。往往因为一点点利益就会反目成仇。

其次我们的工作对象是一个特殊的群体，教师尊重信任学生，关心学生，学生感受到教师对自已关心爱护，会更“倾心”于教师，更加乐于接近教师，更愿意接受教师的教育，教师热爱学生会带来师生关系的和谐，心理相融，情感相通，乐于相互交往，易于相互沟通。师生间不仅相互尊重信任，同时还常常伴随相互学习的行为，教学效果也能得到最明显的体现。学生的成绩又是给教师最大欣慰和满足，能激励教师以更高的热情，更大的干劲投身于教育事业。教师这种崇高的热爱学生的情感，来源于对教育事业的热爱，来源于职业道德的熏陶和良好的个性、丰富的情感。这种情感既振奋着教师也鼓舞着学生。当取得良好效果的同时又要关心学生，做学生的知心朋友，在教学中用心的去做好每个环节，同事之间要坦诚相待，多交流使大家情感得到融洽，更需要大家学会包容感恩别人，我！认为只要我们能做到这几点就是一个好老师。

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作文十：《如何当一名好老师》600字

如何做一名好老师

记得以前当学生时，老师在我眼里是非常严肃的。他们有知识，有气势，除过上课时间，每周还有２天的休息时间，这对于我来说，实在是一件令人羡慕的事情。可是，当我真正当了老师，才发现事实并非如此。当一个好老师需要责任心和爱心，更要付出辛勤的汗水。在此，我想要简要谈谈我对于一位好老师的看法。

首先，作为一名老师，必须要有爱心。要爱护每一位学生，爱护他们幼小的心灵，爱和他们争强好胜的心理特点，更要努力保护好每一个学生说给老师的秘密。孩子们十天真的，他们淳朴的笑脸和爽朗的笑声，驱使着每一位老师要以爱心相待。

再次，是真诚。有句古话说：敬人者，人逢敬之。作为老师和学生，这句话也同样是适用的。唯有真诚，才能换取真诚。小学生的纯真无邪，对于任何事物的好恶，都会表现在其言谈举止上，这是他们的真诚。看着那些渴望知识的眼神，那些充满阳光的笑脸，你忍心伤害吗？所以，真诚是第一位的。

最后，也是最重要的一点，那就是责任。一份责任，一份希望。如果作为一名老师，连最基本的责任都担当不起，那么我想请问：老师这两个字，您又能如何承受得了？中国自古就有“责任重于泰山”一说，这句话，古时候有，现在有，未来也有。任何时候，任何地点，责任是没有时空界限的。

一名合格的老师，不可能一蹴而就。但我有信心，我会努力，我相信，我也知道，我一定会成为一名合格的老师，为学校的明天，贡

献自己的光和热。为教育事业的发展，鞠躬尽瘁死而后已。

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