作文一:《美好的声音环境》1400字
, 肖蓓
1.认知:了解什么是噪音及其危害;
通过活动使学生能列举出生活中的一些噪音现象;
能用自己的话陈述噪音的危害及防止方法。
2.情感:在活动中提高学生的环境意识;
保护环境从我做起,从身边做起。
3.能力:在利用信息化学习环境和资源进行课程学习过程中,培养学生观察生活、发现
问题、思考问题的能力。
认识噪音的危害及防止方法。
课堂多媒体教学环境,相关录象片、图片、光盘及声级器等。
40分钟
1、 故事:《开心豆游哇啦国》
2、 问题:“哇啦国”的人为什么会生病?怎样才能治好他们的病? 3、 角色扮演:请你为他们诊治。
4、 小结:只有建立一个美好的声音环境,人们才能生活得更健康、更快乐。
出示课题:美好的声音环境
信息(一)
1、 问题:这些声音你听到过吗?你需要它吗?(播放悦耳的声音和尖刺的声音)
2、 交流“集音卡”,投影“集音卡”
问题:在我们的生活中,你听到过哪些声音?你认为这些声音怎么样?
学生:我(在哪里)听到(什么声音),我认为这是(怎么样的声音)。
3、 小结:生活中有各种各样的声音,有的让人感到快乐,也有的让人讨厌,比如:夜
晚的卡拉OK声和急刹车声,因为这种声音不仅让人受不了,还干扰了我们的学习和
休息。我们可以把这种不需要的声音叫做。
信息(二)
因为噪音对我们健康地生活有很严重的影响,所以人们在容易产生噪音的地方比如
马路,在那里竖起了噪音显示板,以此来控制噪音。你们看——
(1)介绍噪音显示板(录象)
开心豆:计算声音大小的单位是“分贝”。
噪音显示板上的数字随着马路上车辆发出的声音而不断地变化,声音越响,数
字就越大,分贝值就越高。你们发现了吗?
(2)介绍相关的声音等级
开心豆:通过测量,在餐厅中,人们发出的声音是40分贝左右,这样的声音会影响我
们睡觉。而类似于百货商场、工厂这些场所发出的声音以及人们一般的谈话声
是65分贝左右,这样的声音则会影响我们的学习和工作。当噪音显示板上的
数字达到130时,耳朵就会感到刺痛,当数字达到170时,这种声音就能使人
死亡。
师:听了开心豆的介绍后,让我们用噪音测试仪亲自测量一下吧!
用噪音测试仪测音 (音乐的音量、说话声等)
信息(三)
1、 师:降低、防止噪音你有什么好办法吗?
2、 小组讨论,集体交流。
3、 表扬鼓励小朋友说得都很棒,开心豆都急着和大家教朋友呢!请组长把开心豆贴在
奖励板上。
4、 小结:降低、防止噪音,建立一个美好的声音环境是我们每个人的责任。你们听,
歌中的小朋友是怎么唱的??
5、 学唱歌曲“声音环境多美好”
“异想天开”:降低、防止噪音的新设想。
1、 学生预想,小组讨论。
2、 集体交流,表扬鼓励。
3、 小结:小朋友为创造一个优美的声音环境想出了这么多的金点子,真的很棒喔!通过今
天的活 动,我们的小朋友都明白了一个道理:我们应该生活在一个优美的声音
环境中,这样才能更健康、更快乐。哟,差点忘了,开心豆还要和我们说几句话呢??
开心豆:小朋友们相信你们一定会成为一名保护环境的有责任心的社会公民,说不定在
你们中间还会出现几位了不起的环境科学家、研究者呢!那时侯,我们今天的
金点子,就靠你们来实现了。小朋友们,一起努力吧! 师:让我们共同来建立一个优美的生活环境,你们有没有信心
作文二:《倾听—最美好的声音》2100字
心理健康高一年级《学会倾听》教学设计
教学目标:
正确辨识人际交往中关于“倾听”的几种基本形态。使其懂得何谓真正的倾听,并在学会倾听的同时懂得尊重他人,善于运用共情式的方式走进别人心灵的方法,学会换位思考,建立稳固、和谐、良性的人际关系。
教学重点:
1、“倾听”的几种基本形态及其辨识;
2、学会真正的倾听。
教学难点:学会真正的倾听。
授课对象:高中一年级学生
课时:一课时(45分钟)
教学方法:
1、结合多媒体幻灯片及音乐的运用,采用操作法进行全体学生的分组式的体验活动,共同感悟倾听的真谛;
2、采用角色扮演法和小活动,让参与的、观看的学生辨识几种典型的“倾听”类型,并进行问题式的感受交流;
教具使用:多媒体幻灯片、2幅图画。
教学过程:
一、导入:
师:上帝为什么给了我们两只耳朵、一张嘴巴?(幻灯片进入)
答:多听少说。
师:同学们说的非常正确,那么我们今天就主要给同学介绍沟通中的另一种方式—学会倾听。
二、教学过程:
(一)、让学生了解为什么在生活中要学会倾听。
师:同学们,我们知道人际交往是我们日常生活非常重要的内容,我们是社会人,每天我们都要与亲人、朋友、同学、老师等各种人打交道,每个人都生活在自己与他人交往的关系圈中。如果人际关系处理恰当,我们就能拥有和谐、快乐
的社会生活;如果人际关系处理不当,就会使我们陷入与他人的冲突矛盾中,甚至会滋生烦恼和危机。那么现在我们来关注一个人际交往中最基本的环节,从这个环节入手,改善我们的人际关系。
活动一:下面我们来欣赏一首歌曲《童年》。
师:问题1、同学喜不喜欢这首歌曲?(调节气氛)
问题2、哪位同学能说说歌曲中的主要内容?
问题3、哪位同学能说出歌曲的每句歌词?
分别请两位同学回答问题2和问题3.
师:为什么同学们只能说出歌曲歌词中极少不一部分?
师:再请同学们观看一MV 《童年》
同学们有没有觉得看完视频后感觉能记住更多的歌词?
答:因为在于“听说读写”中“说”的难度最大。(出示幻灯片)
师总结:听的过程中会存在两大问题:不论多么仔细地听,在听了以后大部分人马上忘掉一半以上的内容; 两个月后,一般的听者大约只能记得1/4的内容。
活动二、先由该男生与女甲,一个扮演倾听者,一个扮演诉说者;接着是与男甲,最后是与女乙,充当诉说者的男生三段对话皆是同样的台词(以增强可比性及当事人的不同感受)。每段表演控制在3分钟以内。其他学生安静观看。
3、(教师活动)同学们,相信大家看完这三个小情境后都会发现××同学面对三位好朋友对自己说话所表现出的不同的反应,一定有自己不同的感受。作为诉说者,他面对了三个不同类型的倾听者。据你们观察,第一位女学生她对××的诉说有什么样的反应和表现?
(学生活动)
(学生1)很不耐烦!/很不专心!??
嗯,对了,女同学对他的诉说表现出很冷漠、不关心的态度,看出她不尊重男生的倾诉。那第二位男生呢?
(学生2)表现出不屑和轻视!/急于表现自己!??
嗯,是啊,倾听的男生不仅质疑他的理想,而且觉得对方的理想是不切实际的,自己的才是最好的。第三位女生呢?
(学生3)很专心!/对男生很尊重!/表示热切的关注!/肯定鼓励男生的理
想!??
那好,我们还是来问问当事人。××,你刚才面对三位不同的倾听者有什么切身体会吗?以后要是再想找人倾诉,你会选择他们中的哪一种人?
(诉说者男生)略
教师:看来大家的感受和当事人的感受是一样的。因此如何学会倾听真的是一个很重要的人际交往技能。
教师总结:通过这个亲身参与的活动,我们每一位同学既是诉说者,也是倾听者。其实不仅做一位真正的倾听者需要智慧,作为诉说者也要坦诚相待,愿意与聆听者打开心扉。这样,才能使沟通愉快地进行下去,才能让理解成为建立友谊的金钥匙!
活动二:“我说你画” 规则:(一)1、请一名学生上台担任“传达者”,其余 参与游戏的学生都作为“倾听者”。“传达者”看事先准备好的样图一分钟,之后背对全体“倾听者”,下达画图指令。2.“倾听者”根据“传达者”的指令画出样图上的图形,“倾听者”不许提问。3.“倾听者”展示自己所画的图,“传达者”和“倾听者”谈自己的感受。 4. 再请一位学生上台,看样图二,面对“倾听者”传达画图指令。其中允许“倾听者”不断提问。
(二)2. 请“传达者”和“倾听者”谈自己的感受,并比较两轮过程与结果的差异。
相关讨论:
1. 第一轮游戏和第二轮游戏的结果是否有差别? 为什么?
2. 这个游戏给了你什么样的启示?
教师总结:沟通是是一门需要互相表达与倾听的、互动的艺术。沟通最直接、最简单的形式就是对话,即用语言来沟通。而用语言来沟通就必须得建立在会表达、会倾听的基础之上。试想如果不会表达,那么
其必然会成为沟通的绊脚石,不会倾听就更谈不上沟通了。所以要进行有效沟通就必须要学会倾听、学会表达。
(三)课堂总结
1、板书:
2、主题升华:
教师:同学们,同过本节课的学习及活动,我们认清了真正的倾听应该包括用耳朵去认真地听,用谦卑的态度去听,用心灵去听,即是用心灵去感悟你的诉说者。并且在亲身的实践中体验到如何做一名真正的倾听者,从而使自己在人际交往中成为值得信赖、受他人欢迎的人。学会倾听,让人与人之间的距离缩短,让我们互相走进彼此的心灵世界,互相鼓励,互相关爱,从每个人做起、从每个小群体做起,从而营造我们和谐、美好的班级和社会。
作文三:《声音传播心灵的美好》600字
声音传播心灵的美好
114——看似简单的三个数字,却承担着艰巨的责任,他既代表着中国联通的服务水平同时也向广大民众体现出首都服务窗口的服务能力。在工作中我们用声音向用户传达着每一条信息,虽然我们不能和用户面对面的交流,但是透过电话线通过声音可以展示出我们的风采。
在工作中,我们一定要注意业务积累,语音的甜美度,以及沟通理解能力的提高,力争得到每一位用户的认可~客服行业考核指标中,满意率是极其重要的指标,如何提升满意率,我个人认为,最重要的就是要保障自身的服务,有一个良好的态度,遇到老人和小孩查询时,要做到耐心、用爱心真诚的帮助他们,解决用户的燃眉之急。并学会调整心态,以积极的心态面对友好或非友好客户。
对于每个企业而言,当今是一个服务制胜的时代。而作为客户服务人员——话务员的工作看似简单,实际上是连接企业与客户的中心纽带。我们的工作源于服务,也无时无刻离不开热情的服务,记得曾经无意间看到过一则满意与忠诚关系文章,文章中提到感到满意的顾客都会再掏钱并成为企业的忠诚顾客,可见用户满意程度在企业未来发展方向中起到着举足轻重的作用。
认识了服务的重要性,我们在工作中要时刻注意自己的言行,
为了企业更好的未来,同时更是为了完善我们自己的客服行业的职业生涯。
114运营中心北太分台
刘颖辉
注重运用前奏。
作文四:《倾听最美好的声音》1000字
聆听最美好的?声音
享受心底的沉?寂,用心灵倾听最?美好的声音。
——题记
在这个嘈杂.喧闹的世界中?,有令人心潮澎?湃的摇滚乐曲?,有令人生起无?尽幻想的青春?歌舞,有震撼人心灵?的交响乐章,但最美的音乐?,莫过于久久的?沉寂。
这个世界里,人们就像落入?了一个黑色的?梦的漩涡,自己落入浮躁?之中,无法自拔,别人想帮助,却又无法走入?自己的世界。
我听过无数可?以调节心情的?音乐,它们确凿拥有?寂静的旋律,让人自失其中?,享受沉寂的愉?悦。但它们所希望?寻找的,无疑是冗杂中?的舒缓,阴霾中的清明?,喧闹中的寂静?。它们想表达的?是一种寂静的?美,是一种可以在?人的心中久久?沉淀的美。
当泥沙沉淀于?河底时,河水便清了;当狂风不再怒?吼时,风沙便静了。
寻找寂静的最?佳途径无疑是?让心中的浮躁?沉淀于心底,让心中的狂风?,不再肆意呼号?。让自己身处于?宁静的环境中?,让心久久地平?静下来。
也许在自己温?馨的小屋中,也许在绿意盎?然的树林中,也许在古香古?色的庭院里,也许在清澈见?底的溪流边,让身边一切的?生命活动都停?止,唯留有寂静萦?绕在自己的身?边。那时候,时间会停住匆?匆的脚步,与你的心灵共?同分享寂静的?声音。
用心去聆听寂?静,也许会听见潺?潺的水声,啾啾的鸟鸣;也许会
听见树?的呼吸,花儿们的耳语?;也许会听见太?阳对光芒的谆?谆教诲,也许会听见云?儿对风的期望?。
用心灵慧眼去?看寂静,也许会看见泥?土的微笑,山泉的舞步;也许会看见阳?光对溪流的抚?摸,清风对树叶的?爱抚。
当心灵沉醉于?寂静时,一切都似乎充?满了灵性,一切又都是那?么安静,回眸凝视自失?已久的心灵,才发现它已经?完全融于寂静?了。
生命如歌,歌如生命,当我们离开世?界嘈杂的一面?时,也无异于天堂?了。当我们用心去?聆听寂静时,我们会在不觉?间发现,原来最美的音?乐就在我们身?边,正包裹着我们?的心灵。当我们在寻找?悠扬美妙的音?乐时,不妨回眸自己?的心灵,也许心底的寂?静正传向我们?的心间,传遍我们全身?,平静我们的全?部世界。
合肥市寿春中?学七(26)班 盛思源
作文五:《永不消逝的美好声音》1700字
永不消逝的美好声音
——怀念著名电影配音艺术家向隽殊
著名电影配音艺术家向隽殊之子苏佳先生12月12日晚上发来微信告知,当日17时,他母亲向隽殊女士病逝,享年92岁。这消息让我心痛不已~一时间,我记忆中全是向隽殊女士微笑的样子和动听的声音,那时她还在长春电影制片厂工作,和我家是邻居。
向隽殊是新中国译制片事业的奠基人之一,从20世纪50年代开始,就在长影译制片厂——这块中国电影译制事业的园地里辛勤地耕耘着。她的声音融温柔、娇媚、端庄于一体,观众熟悉的《复活》中的玛丝洛娃、《静静的顿河》中的阿克西妮亚、《流浪者》中的丽达、《忠诚》中的艾明娜、《战争与和平》中的娜塔莎、《卖花姑娘》中的花妮、《舞台生涯》中的黛丽、《人证》中的八杉恭子、《蝴蝶梦》中的德文特夫人、《永恒的爱情》中的罗西等,都是由她配音。她先后为《俄国问题》《伟大的转折》《攻克柏林》《真正的人》《一仆二主》等近400部外国影片配音。此外,她还为多部国产影片、广播剧的女主角配过音,参演过多部话剧、电影。向隽殊1955年获文化部优秀译制片配音演员奖,1981年获首届金鸡奖特别奖。2005年,她被列为中国电影百年50名有突出贡献的电影艺术家之一。2011年,她获得28届金鸡奖终身成就奖。
向隽殊女士1925年生于北京,祖籍四川巫山。她幼年丧父,家境贫寒,1943年考入北平京华美术学院。学习期间,她曾参加学院
学生剧团和北平古城剧社活动,主演过《群莺乱飞》《歌衫泪痕》等话剧。1944年入北平日商森本组土木建筑公司当雇员,1947年入北平上海联保火灾保险公司工作,1949年入华北大学文艺部戏剧组学习??丰富的人生经历让向隽殊能够在此后的演艺生涯中更好地理解角色,不管是给角色配音还是饰演角色,她都能让角色充满丰富的生命力。从华北大学结业后,向隽殊被分配到东北电影制片厂(长影)任电影配音演员,并于1986年调入北影演员剧团。她一生跟电影结下了不解之缘。
巴拉兹在《电影美学》中指出,有声片配制外语对白“是电影文化发展到更高阶段的结果”。他分析说,在这种情况下,电影观众不但能够充分理解人物语言和手势、表情之间的深刻联系,而且很容易发现拙劣的译制影片所造成的人物语言和手势之间存在的气质上的可笑矛盾。由此,他甚至认为,观众电影文化程度的提高“竟使配音译制变成了不可能的事”。这最大限度地讲出了现代电影配音艺术的难度。
向隽殊自24岁为我国第二部翻译片《俄国问题》配音以来,在几十年配音的艺术道路上,她配过纯真的少女,也表现过萍踪浪迹的烟花女子;配过正气凛然的革命者,也表现过被侮辱被损害的灵魂;配过权倾一时的贵妇人,也表现过质地美好的贫家女子;配过正面人物,也塑造过反面形象。在年龄跨度以及音域幅度上,涉及老中青各年龄段、各种性格的女性,这显示出她极高的艺术造诣。
向隽殊的配音语言,具有充沛的生命力和奇妙的音乐美。在印度影片《流浪者》里,贵族出身的丽达说话语调温文尔雅;朝鲜影片《卖花姑娘》中,花妮的声音简直是一个劳苦少女受伤心灵的痛苦呻吟;美国影片《蝴蝶梦》中的德文特夫人,话语纯真而时含战栗;前苏联影片《复活》中的玛丝洛娃,先是音色清澈如泉,被摧残后又变得浑浊、粗野,前后判若两人。向隽殊女士配音和饰演的一系列复杂的典型形象,充分发挥语言的可塑性、动作性,以声音塑造性格,实现了汉语配音与外国银幕形象相当美妙的融合,让这些不同国家、不同时代、不同阶层、不同年龄的女性角色音容动人、各具神韵,达到了配音艺术的高妙境界,为我国的电影译制工作作出了重要贡献。
多方面的艺术实践,长期的幕后劳动,认真不懈的创作态度,是向隽殊取得杰出的配音艺术成就的主要原因。她经常说:“没有认识到一项工作的深度和难度,就不会有事业心。”翻译片演员工作同一切创造性的艺术劳动一样,是永无止境的,需要人们投入毕生的精力。而坚持不懈的事业心,恰是突破种种难关的巨大动力。向隽殊所达到的艺术高度,给后来者树立了一个美好的典范。正如她在一篇自述中所说:“多少年来,我们在艺术海洋中驰骋着,多少珍贵的镜头深深镌刻在心灵深处,尽管时光不断流逝,但,这些底片永远不曾褪色,永远不会消失。”
作文六:《静心,聆听最美好的声音》700字
静心,聆听最美好的声音
——《同心 静心 促内涵》讲座有感
“老师,我可以不爱吗?我可以不爱秋天,不爱冬天吗?”一个天真无邪的八岁孩子,因为爱自己是清洁工人的妈妈而放弃了对这五彩缤纷的季节的爱。看完这段视频,我眼眶有些湿润,是感动,安瑞之所以不爱只是因为他更深爱自己的母亲。也是高兴,我想安瑞是幸福的,因为他遇到了一个曾经允许他不爱的老师,让他在今后的人生里可以更从容的去爱,让他能够去热爱生命中的每一天。 “不允许一个孩子把话说完,我的理智告诉我这是不公平的。”那位老师的话久久地在我的脑海浮现。
“老师,昨天我的好朋友过生日了??”“老师,为什么要用这种颜色的蜡笔来画秋天呢?”“老师??”在我刚刚进入幼儿园的工作时,曾经有位前辈告诉我:你的工作将是在嘈杂的吵闹声中度过每一天,最终也会有一天在这吵闹声中厌倦这份工作。面对天真的孩子们,他们觉得每一天都是那么新鲜,对每一件事情都那么好奇。曾有过多少次把他们好奇的提问,充耳不闻,又有多少次将他们满心欢喜想要跟我分享的新鲜事制止于嘴边……也许,我也在无意中将孩子们心里最美好的声音当成了“嘈杂的吵闹声”,也许,我无意中将他们对这个世界充满好奇的爱扼杀了。听完这次讲座,让我翻然悔悟,原来我曾这么不公平的对待我的孩子们。不能用心去聆听孩子们的声音,可能等待我的正如那位前辈所说,在吵闹声中度过每一天,最终也将在吵闹声中厌倦这一份工作。
这种结局是我想要的吗?不是。我的心底发出坚定的反抗。
静下心来,聆听,“老师,昨天我的好朋友过生日了??”原来子瑞想要跟我分享昨天去好朋友家过生日一起吃蛋糕一起玩玩具的开心的事情,因为她开心也希望老师也能开心。“老师,为什么要用这种颜色的蜡笔来画秋天呢?”因为永豪觉得在秋天不仅仅只有黄色,也有的树叶一年四季都是绿色的。原来,他们的声音是那么美好??
作文七:《[汇总]倾听最美好的声音》900字
聆听最美好的声音
享受心底的沉寂,用心灵倾听最美好的声音。
——题记
在这个嘈杂.喧闹的世界中,有令人心潮澎湃的摇滚乐曲,有令人生起无尽幻想的青春歌舞,有震撼人心灵的交响乐章,但最美的音乐,莫过于久久的沉寂。
这个世界里,人们就像落入了一个黑色的梦的漩涡,自己落入浮躁之中,无法自拔,别人想帮助,却又无法走入自己的世界。
我听过无数可以调节心情的音乐,它们确凿拥有寂静的旋律,让人自失其中,享受沉寂的愉悦。但它们所希望寻找的,无疑是冗杂中的舒缓,阴霾中的清明,喧闹中的寂静。它们想表达的是一种寂静的美,是一种可以在人的心中久久沉淀的美。
当泥沙沉淀于河底时,河水便清了;当狂风不再怒吼时,风沙便静了。
寻找寂静的最佳途径无疑是让心中的浮躁沉淀于心底,让心中的狂风,不再肆意呼号。让自己身处于宁静的环境中,让心久久地平静下来。
也许在自己温馨的小屋中,也许在绿意盎然的树林中,也许在古香古色的庭院里,也许在清澈见底的溪流边,让身边一切的生命活动都停止,唯留有寂静萦绕在自己的身边。那时候,时间会停住匆匆的脚步,与你的心灵共同分享寂静的声音。
用心去聆听寂静,也许会听见潺潺的水声,啾啾的鸟鸣;也许会听见树的呼吸,花儿们的耳语;也许会听见太阳对光芒的谆谆教诲,也许会听见云儿对风的期望。
用心灵慧眼去看寂静,也许会看见泥土的微笑,山泉的舞步;也许会看见阳光对溪流的抚摸,清风对树叶的爱抚。
当心灵沉醉于寂静时,一切都似乎充满了灵性,一切又都是那么安静,回眸凝视自失已久的心灵,才发现它已经完全融于寂静了。
生命如歌,歌如生命,当我们离开世界嘈杂的一面时,也无异于天堂了。当我们用心去聆听寂静时,我们会在不觉间发现,原来最美的音乐就在我们身边,正包裹着我们的心灵。当我们在寻找悠扬美妙的音乐时,不妨回眸自己的心灵,也许心底的寂静正传向我们的心间,传遍我们全身,平静我们的全部世界。
合肥市寿春中学七(26)班 盛思源
作文八:《让耳朵享受美好的声音》300字
让耳朵享受美好的声音
“二加二等于四,
七加七等于几,
左手不够扳右手,
右手不够扳脚趾。
花猫见了喵喵笑,
真是一个笨孩子~”
羡慕薛瑞萍老师,不知她从哪里找到那么多充满童趣的儿歌;羡慕她的孩子们,从一年级开始就有好书陪伴成长。
“入语言之门,首先让耳朵享受美好的声音”。美好的声音来源于哪儿,关键还是取决于我们能给学生读什么,
晨读课上,学生都反复读教材中的课文,一天天一遍遍地重读,直读得和尚念经般,这样只会让孩子对语言的感觉丧失。一些文字是用眼睛来读的,一些字是用心来读的,一些字是用出声来诵读的。作为语文老师,在每个生命的黎明,或是闲适的午间,挑些适合孩子年龄和兴趣的韵文、童谣、诗词让学生诵读。这些语言有节奏,有韵律,可朗诵,其韵味就包含在声音里,能从耳朵钻入心中,如同一股泉水涓涓流淌。
作文九:《有个声音来自最美好的远处》400字
美好的远方(中文歌词)
俄国合唱
有个声音来自最美好的远处,
它在黎明时分含着晨露。
绚丽灿烂的前景令人心驰神往,
我像儿时一样雀跃欢呼。
啊,最美好的前途!可不要对我冷酷,可不要对我冷酷,不要冷酷! 我就从零点起步,向最美好的前途,
向最美好的前途,那怕是漫长的路。
有个声音来自最美好的远处,
它在召唤我去奇妙国土。
我听见那声音向我严正发问。
我为明天尽些什么义务?
啊,最美好的前途!
可不要对我冷酷,可不要对我冷酷,不要冷酷!
我就从零点起步,向最美好的前途,向最美好的前途,那怕是漫长的路。 我发誓要变得格外善良纯朴,
誓和朋友分挑患难幸福。
我要飞快飞快朝那声音奔去, 踏上人们没有走过的路。
啊,最美好的前途!可不要对我冷酷,可不要对我冷酷,不要冷酷! 我就从零点起步,向最美好的前途,向最美好的前途,那怕是漫长的路。 啊,最美好的前途!可不要对我冷酷,可不要对我冷酷,不要冷酷! 我就从零点起步,向最美好的前途,
向最美好的前途,那怕是漫长的路.
作文十:《[word doc]最美好的声音》1100字
最美好的声音
.
骣曩旦苗-
—????,,-
文/唐池子图/格非
从前.有一个很特别的女孩儿.当她还是个小
宝宝的时候,就喜欢咯咯地笑,笑声动听极r.当
她第一次笑的时候.一朵朵攻瑰花从她樱桃般的
小嘴里飞出来,落地纷纷绽放.当地第一次喊妈妈
的时候,一串串金铃铛从她花朵般的小嘴里飞出来,发
出丁零零的音乐声.当她说出第一个词语的时候,一粒粒璀璨的宝石从她
云霞般的小嘴里飞}}{来,闪耀着熠熠的光芒.等到她会开口沈长々tJ子,吐
?的不是飞溅而来的珠玉瀑布,就是漫天飞舞的彩虹霓裳,那种美精真让
人无法想象
慢慢的.她的妈妈明白了,只要女孩JUg美妙的嗓子发Hl声音,美好
的事物就会奇迹般地随之f”现.她是
一
个聪明的妈妈,她从大森林里找到
一
棵巨大的橡树,然后用这棵橡树做
了一个带滑轮的巨大箱子,每当女孩
儿说话的时候,她就拖着大箱子,把落
下的满地珍宝一颗颗拾到大箱子里
这当然是一个天大的秘密.一个
谁也不能告诉的秘密.女孩儿的妈蚂
把嘴巴闭得紧紧的;女孩儿呢,在别人面前只是甜甜
地微笑荇,她花瓣般的小嘴像在夜晚那样紧闭着.因
为她是一个这么可爱的女孩子,没有人会怀疑她,没
有人会因为她不说话而不喜欢她.妈妈总是趁着黑
夜,把那奇异的珍宝悄悄地放到穷苦人家的门口或窗台上,让那些可
怜的人从此tl王能过好闩子.
可是,有一天.一个邪恶的巫婆
观了疑点:这个普通的妇人怎么这
念着那些美丽的句子时,清雅的水
开放着,那种沁人心脾的芳香弥漫
斑斓绚烂的彩蝶,飞禽围绕着她飞
珠子的是,一颗颗晶莹的钻石,一串
串美丽的水晶,正从女孩儿桃花般
的嘴里丁丁当当地滚落,地板上像
星星般散落着世间罕见的珠宝.
女巫现在邪恶得比墨还黑,她
念了一句最恶毒的咒语,这旬咒语
变成一颗全世界最硬最苦最毒的
话梅,它飞起来,一下子堵住了女孩JUg发H.:美妙嗓音的喉咙.女孩儿
还在轻轻念诗,可是什么声音也发不i=_}{来,那些美好的珍宝转瞬fnJu土
消失得无影l无踪.女巫得意得笑断了i根肋骨,耸耸翅膀,飞走了..
女孩儿和妈妈当然不知道发生了什么事,世界上任何一个医生也
榆查不出女孩儿的嗓子出了什么毛病.女孩儿不能说话了,可是,女孩
儿还是那个很特别的女孩儿.她还是很喜欢笑,快活地拖着那个大箱
子到世界各地去旅行.有一次,当她坐在大箱子里在峡谷中漂流时,突
然碰到了一个急转弯.大箱子毫无准备地撞
向了万
了起来
让哗啦
舌头.
硬虽苦
了女孩儿的喉咙.
当然.大箱子最后机灵地托住了飞起来的女孩儿,女
孩儿平平安安地回家了.就让那颗全世界最硬最苦最毒的
话梅被摔成九十八瓣吧.女孩儿从此又能发出世界_I最美
新被妈妈派了用场..