用户59671121
作文一：《关于未来的诗歌》1300字
篇一：未来
作者：子规啼
岁月的指尖划过历史的长河
便撩起一个时代的浪潮
一个又一个世纪流转
辛酸比光年长，幸福比纳米短
浪潮翻滚
留下了始皇的兵马俑
留下了太白的长安城
留下了二万五千里长征的强国梦
浪潮再翻
转眼到了２０１３
它又要翻到哪去呢？
大浪淘沙又能淘到几何？
我终不愿展望过去
厮守始皇太白已是我莫大荣幸
把握现在更是疲于应付
又怎敢再唐突不着边际的未来？
篇二：只要还有未来
作者：正在烦恼
我可以把过去交给你
包括童年的摇篮
立在荷叶上的红蜻蜓
还有我游戏的情节
心爱的小人书
一条红领巾
连同少年的小秘密
那微风吹动的心思
甚至，柳叶吹出的哨音
这些，我都可以交给你
我可以把现在交给你
包括些许皱纹的额头
和写在纸上的文字
还有我午夜的失眠
窄窄的工资单
一声厚实的叹息
连同中年的阳光
那枫叶展示的秋意
甚至，暗夜里长出的一根白发
这些，我都可以交给你
把明天留给我
把未来留给我
明天的一线阳光
仍可催生满树绿叶
仍可沐浴满园鲜花
未来的皎洁月色
还能映照在重建的宫殿之上
未来的点点星辉
还能温暧归来的脚步
在未来
只有一双手能聆听我的抚摸
在未来
只有一只耳朵能触摸我的声音
只要智慧
还能发出新芽
我就相信未来的笑容
只要一首诗歌
还能开出花朵
我就相信未来的芬芳
篇三：我心中那小小的未来
作者：心絮如飞
少年时的我，心中有一个小小的未来
那里阳光明媚、鸟语花香
没有大大的空间
却可以容纳我的任性与忧伤
那小小的地方
要有一个小小的书房
我要把它打扮的干净漂亮
点点滴滴都饱含着温馨的模样
那小小的空间
没有优雅的郁金香
却有淡淡的花草香
我要让整个屋子爱意飞扬
让笑声在屋内回荡
我想播下许多小小的愿望的种子
然后与你一起成长
那些向往但不曾到达的地方
我们终会一一遇上
那含苞待放的小小愿望
总会开出最幸福的模样
我想要一个小小的未来
那里有花香有阳光
还有你陪伴在我身旁
我用我的一生托付
你用你的一生珍藏
篇四：你的过去，我的未来
作者：素雪红尘
曾经你对我说
放弃过去
未来会有新天地
曾经你对我说
忘记过去
未来会有奇迹
曾经你对我说
不要沉迷过去
过去再美已是回忆
我想对你说
留住过去
未来亦有真情意
我想对你说
经营过去
未来才有人间滋味
我想对你说
如果沉迷过去
那是因为
过去是他永久的活力
篇五：我的未来不是梦
作者：阿文名
怒放的生命
信仰在空中飘扬
为了让生命继续
梦想的光芒
飞得更高
在雨中
我在长大
勇敢的心
像梦一样自由
守望麦田守候风
回忆是红色的天空
爱与痛的边缘
平凡最浪漫
初恋的地方
梦醒了
流浪的红舞鞋
把琐匙投进信箱
最后的告别
你照亮了我的心房
篇六：未来?遇见
作者：蓝橘子
莫名的悲伤带来了
记忆的沧老
梦见，是否多年以后
我们还能留住梦想
留住那般心底的跳动
过去的过往
丢失的逝流
梦醒，一切尽然
剪丢的长发
飘散了青春的味道
扔掉的耳机
流走了年少的音符
淡去的未来，会不会
那样走下去
置放的杯子是否有着
岁月的留恋
属于月亮的星星
会存在青春的影像吗？
幻想，空气的波动
下一站，我们又将到哪？
未来怎样，谁有得知？
作文二：《关于未来理想的诗歌》900字
关于未来理想的诗歌
导语，理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你
们会沐浴在理想的光辉之中。以下是小编为大家分享的关于
未来理想的诗歌，欢迎借鉴，
理想是云，洒下霏霏细雨
理想是雨，聚成浩淼的海
理想是海，托起梦想之船
理想是船，载你扬帆远航
战争的年代里，理想是和平
和平的年代里，理想是发展
发展的年代里，理想是超越
超越的年代里，理想是永恒
理想如水滴，一滴缀连着一滴
流向河，流向海，永远流不尽
美丽的小水滴，历史的长生药
今天有，明天有，永远都会流淌
理想是大地，给道路延伸空间
理想是道路，指引你勇往直前
但理想有时又是交叉的十字路口
长夜漫漫，啃噬着你那疲倦的心
１ ／ ３
理想是生活，饱含酸甜苦辣
理想是竞争，总会分出输赢
理想既是一种体验，
理想又是一场角逐。
没有理想，
就像远航的船没有罗盘，
没有了方向
前行的路就会陷入迷惘。
因此，拥有理想并坚守理想，
人生才会有希望，
你的生命才会越来越精彩，
问，尘世间
哪一个青春少年
谁不想拥有一个光辉灿烂的明天
只是，这人世间
又岂能事事如愿，
这一生，是平庸还是非凡
其实很简单
前路就摆在我们的眼前
关键就看我们怎么去选
因为上天给了我们同样的爱怜
赋予了我们同样的才智和期限，
２ ／ ３
青春有限，梦想无限
关键就是我们
如何去把青春的有限向梦想的无限转变
看，希望在前，梦想不远
成功的故事就看我们怎么去上演
或许，成功就在明天
也或许，离我们遥遥无边，
为了明天
心中的英特纳雄奈尔能够得以实现
今天，我们必须收起贪婪
用我们的勤劳和汗水去追逐明天
不管前路有多艰
只要我们坚持不懈、勇往直前
那样我们就会
前程无界，阔路无边，
３ ／ ３
作文三：《有关未来的诗歌》1700字
篇一：?未来
?是铺满鲜花?一样美丽而?菲芳，
? 是在沐浴?着三月中那?温暖的阳光?。
是?处在幽兰绽?开散发着清?香的地方，?
是好?温馨好惬意?的舒畅。 ? 无忧无?虑欢快的歌?唱，
?甜蜜的日月?象清水一样?流淌。
? 充满五彩?缤纷的梦想?，
心?情是那样的?心乐意爽。?
少年?时的美好憧?憬，
?是虚幻不实?的理想。
? 岁月的?苍桑，
? 是那样的?无奈凄凉。?
留下?的是酸楚的?印记，
? 日夜操劳?的奔忙。
? 世态的?炎凉，
? 给我的是?一腔沉闷的?忧伤。
? 岸柳感觉?到秋风的猛?狂，
?雀鸟愁悲着?寒雪的飞扬?。
我?那梦中的模?样，
?完全改变了?它的景像。?
那心?中的怅惘，?
绞拌?着麻木的悲?怆。
?望着那夕落?的丹阳，
? 策划明?天一切的设?想。
?使自己虽不?发光，
? 也不至于?让他人说短?道长。
? 以后的路?崎曲漫长，?雾重水复白?雪闪亮；
? 朦朦胧?胧是那样的?迷茫。
? 篇二：未?来世界属于?民
华?夏盛世大发?展，
?保卫和平挽?狂澜。
? 虎狼相伴?守门前，
? 野兽本?性难改变。?
纯属?祸根害人间?，
时?刻警惕除隐?患。
?亚洲人民一?条心，
? 铲除死灰?再复燃。
? 极右政?客活命短，?
未来?世界属于民?。
篇?三：预见未?来
我?想我
?可以
?预见未来
? 那未来?
尽是?悲哀
?我想我
? 可以
? 主宰现在?
那现?在
尽?显无奈
? 我想我
? 可以
? 尽全力?去改变
? 不让
? 过去的满?是悲哀与
? 无奈
? 好多事?情
我?不能主宰
? 但岁月?的辉煌精彩?
与灰?白色彩都属?于
自?己
预?见未来
? 我想
? 我可以
? 从现在?做起
?篇四：相信?未来
?当眼睛无法?回避摄入的?悲伤
?投放光天化?日之下
? 当蜘蛛网?无情查封三?尺高的灶台?
陈列?八卦图的惬?意盛开时 ? 当老汉?手里夹着的?烟头
?最后的余烟?叹息着贫困?的悲哀
? 我依然坚?信阿诗玛的?故乡
?每天浓烟滚?滚
我?依然固执地?铺平失望的?灰烬
?用蓝天的白?云寄语：相?信未来
? 当诗本再?次化为洗手?间的手纸 ? 沉默肮?脏的垃圾桶?中
当?紫葡萄再次?化为秋天的?露水
?瞳孔堆满了?怯懦时
? 当红玫瑰?依偎在别人?的情怀
? 枝刺直入?暗淡的目光?时
我?依然坚信有?更多的莫言?
准备?着演讲
? 我依然固?执地在凄凉?的大地上 ? 用凝霜?的枯藤写下?：相信未来?
当手?臂折断的声?音化为涛声?
目光?是通向彼岸?的方向时 ? 当双掌?托起的太阳?碎裂黑夜 ? 大海怒?吼悲啼时
? 当人类?腐烂的皮肉?
再次?被仁慈的医?生按抚时 ? 我依然?坚信更多的?人探索
? 最终达到?彼岸
?我依然固执?地挺直脊骨?
用鲜?活的血液写?下：相信未?来
当?轻蔑的微笑?寄予迷途的?惆怅
?失败再次占?据阵地时
? 当历史?的风尘沌积?如沼泽 红军长征?的惨景再次?浮现时 ?
? 当摇曳着?曙光的那枝?温暖漂亮的?笔杆
?重新回归童?真的孩子手?上时
?我依然坚信?更多的夸父?追日
?胜利的旗帜?在宇宙之上?飘扬
?我依然固执?地守候岁月?
用感?动的热泪写?下：相信未?来
篇?五：写给今?天与未来 ? 不管未?来怎样
? 是好或坏?
与今?天何关
? 无念自然?无关
?企盼便是必?然
或?是妄念
? 或是求取?
今天?的关系
? 未来的结?果
或?空或得
? 今日的态?度
明?天的结局
? 我知道?昨日是今日?的逝去
? 所以我并?不在意
? 未来永远?是今天的期?待
下?一站通向何?处
无?人可以预晓?
但是?心态却是我?控制的方向?盘
于?是注定了我?的未来
? 今天
? 或好或坏?
不管?怎样我的心?里都是一样?
乐观?还有希望
? 所以
? 未来
? 我坚信?或好或更好? ?
作文四：《畅想未来的诗歌》1800字
篇一：我的未来
作者：忆清秋
在那潮起云落的远方
曾有一片绿茵为我停留
在那茫茫人海
曾有一滴泪水为我留下
在那擦肩而过的短暂回眸
曾有一颗真心为我怦动
在那夕阳西下的山头
曾有一束光芒将我温暖
在那潺潺的流水中
曾有悦耳的旋律为我演奏
在曾有后的一个百花盛开的季节里
我找到了我梦寐的阳光
你，我的现在
我的未来！
篇二：那未来的路
作者：刘恒武
未来的路，
已经走来；
我已整理好了那行装。
未来的路，
春天的路；
那万物已萌发了生机。
未来的路，
夏天的路；
披上了那翠绿的新装。
未来的路，
秋天的路；
那果实挂满了路两边。畅想未来的诗歌。
未来的路，
冬天的路；
严寒下有冬天的顽强。
未来的路，
畅想的路；
畅想着那美好的未来。
未来的路，
艰难的路；
抛弃了那颗忧伤的心。
未来的路，
音乐的路；
音乐中有那酸甜苦辣。
未来的路，
震撼的路；
震撼中看到了那希望。
未来的路，
宁静的路；
宁静中蕴含了那自信。
未来的路，
奥妙的路；
奥妙中正闪着那光彩。畅想未来的诗歌。
未来的路，
信心的路；
信心中增强了那自豪。
未来的路，
多变的路；
多变中有着那份坚持。
未来的路，
生活的路；
生活中开始了那自强。
未来的路，
有爱的路；
爱的路上没有那悲哀。
未来的路，
真实的路；
真实中看到了那朝霞。
未来的路，
向上的路；
向着那未来踏步前行。
篇三：未来不会停
作者：逐世无闷
永远打不开的谜团
就不必去解开
它是一个迷
或许每个人都能体会到
去解析
妄自地给与一些定义
就像是生命的循环
无数人的轮回辗转
我们是独特的
个性而富于激情
即使这样我们也是围绕着这个永恒的圆圈
无法脱离的轨迹
看似靠近中心却保持距离
转圈的速度
无妨成为了人们的七情六欲
那些念头随想抵不过固定的轨道
有说“生亦何欢，死亦何苦”
理论纷纷有如风聚云散
谁也无法控制这样的洪流
或是成为了洪流暗涌的小石子
悲痛断绝
被藏在了哪里
流逝的时光静静闪烁
将其全部带走
此时此刻
生命之永恒将会在我这儿展现
打开了一层又一层
模糊而又清楚的记忆年轮
不会停止的光阴啊
卡死在一瞬间的思维
埋在过去死在了现在
是黑色的残酷
也是洁白的救赎
一切不轻不重
不会流逝不会死去
时间
就是生命的活力
永远燃烧着
汹涌得没了形态
感官世界被思考的净土埋葬
尘埃落定却又不能体会天恒天变
这就是不确定
谁也不确定
什么是知道什么是不知道
便都是了不知道
没有必要的去抑制
本真的一个自我
由于自然的情理
去做去发展
堆积思思念念
在混乱中
在无常无形的不直弧线上
走着走着不知不觉
成了这样的圆圈
接受理解的对待一切
这一切？
岁月时光的力量
那么的不动声色
走下去的每一秒里毫无意义
把步骤都联系起来时
便成了丰富多彩
这是真正思想轨迹的体现
并非存在于苍茫的脑海
这也是为之坚持
无愿动摇的信念
努力坚持地走下去
走向世界尽头
走向生命荒芜
走向毁灭的永远
篇四：未来
作者：忆清秋
小时候
未来就是满天繁星璀璨明亮
未来就是阳光普照滋润万物
未来就是一条欢快的小溪
一路高歌没有欢喜没有忧
未来就是一场看不完的电影
惊喜连连
长大后
未来就如烟花消纵即逝
未来就是断了线的风筝没了牵引
未来就是黑暗的来袭没了方向
未来就是残败的花朵没了生机
我在迷茫中择决
在期待中觅路前进
篇五：美好未来
作者：若雨非尘ｔｗｏ
少年时代
我们怀揣梦想
我们满怀信心
为了人生的一个目标
努力奋斗
为了美好的未来
不惜付出一切努力
有辛酸也有泪水
可我们谁也不会因此而放弃
哪怕倾其所有
也曾为了每天那小小的一个记录
而伤心难过
真的不想看到
可每一次
都以失望而告终
给自己一个微笑
告诉自己好好努力
去创造我的美好未来！
篇六：未来的每一天
作者：竹林第八贤
把太阳系在风铃上
让每一寸阳光都会有梦的回音
床沿铺满生活的意义
每一粒米都咀嚼出花香
眼泪串在日历上，一天撕去一页
只留下信念的倒影
当最后一次失望被丢进垃圾桶
未来就笑了
每一天，梦都是清新的
穿过生命的绿色
露水编织成云电与彩虹
风吹散了脚步，又聚集了誓言
那眼神里投射出的意义
冰冷的石头软化了
未来的每一天，时间里写满了命运
照亮长满愿望的墙
一个人欣赏
分页：??????１ ????????????２ ??????３
作文五：《我的未来诗歌》1500字
篇一：你的过去，我的未来
作者：素雪红尘
曾经你对我说
放弃过去
未来会有新天地
曾经你对我说
忘记过去
未来会有奇迹
曾经你对我说
不要沉迷过去
过去再美已是回忆
我想对你说
留住过去
未来亦有真情意
我想对你说
经营过去
未来才有人间滋味
我想对你说
如果沉迷过去
那是因为
过去是他永久的活力
篇二：我的未来不是梦
作者：阿文名
怒放的生命
信仰在空中飘扬
为了让生命继续
梦想的光芒
飞得更高
在雨中
我在长大
勇敢的心
像梦一样自由
守望麦田守候风
回忆是红色的天空
爱与痛的边缘
平凡最浪漫
初恋的地方
梦醒了
流浪的红舞鞋
把琐匙投进信箱
最后的告别
你照亮了我的心房
篇三：我的未来不是梦
作者：景舞天
华灯初上的夜晚
霓虹妖娆
处于繁华之中
这个城市的心脏
用它喧嚣的脉搏有节奏的跳动着
璀璨耀眼
看看如潮的人流来回涌动窜行
陌生的脸孔在眼前像光影快速更换
没有欲望毫无目的
停下跋涉的脚步
找一隅偏静之处安置身心
坐在黄昏的斜阳下
街道两旁的绿化树的叶子被风轻曳
纷然落下的依依不舍
诉不尽恻然之殇撞入眸中
激起内心极具单纯的情愫
世事沧桑
年华终究经不起岁月的摧残
站在繁华城中
仰头只能看到天空一隅
被建筑物遮蔽的天空
要挟在两条平行线内
细细长长
站在马路边
幸福的享受着光给的温暖
伸出手指画了个圈
框架着简单的幸福
我的未来不是梦
我苦苦的追寻
蕴涵了多少向往与失败
在逝去的岁月里
我总是那么的不自信
害怕失败
总不敢去追求
生命中已积的尘埃
如同岁月的流年总有放弃总有希冀
我追求着未来我的梦
哪怕惊天的骇浪
汹涌的大海
也无法阻挡我的步伐
我要让生命的热情在追求中激荡
重新谱写篇章
我要让年华涂抹五彩斑斓的色彩
点亮前行的路
我要用时光斑斓编织未来的羽翼
尽情飞舞翱翔
篇四：我的未来
作者：忆清秋
在那潮起云落的远方
曾有一片绿茵为我停留
在那茫茫人海
曾有一滴泪水为我留下
在那擦肩而过的短暂回眸
曾有一颗真心为我怦动
在那夕阳西下的山头
曾有一束光芒将我温暖
在那潺潺的流水中
曾有悦耳的旋律为我演奏
在曾有后的一个百花盛开的季节里
我找到了我梦寐的阳光
你，我的现在
我的未来！
篇五：我的未来不是梦
作者：逍遥散人
曾经，一度迷惘
寂寞啃食着惆怅
周围看不到阳光
一切都化作灰暗的殇
整天徘徊于十字路口
找不到自己要去的地方
过完昨天的负累
踏上今天的征程
抬起头颅，挺起胸膛
书写男儿本色
挥汗如雨不放弃
流血流泪不言败
温柔收起来
真爱藏起来
站在巅峰摇旗呐喊
明天的明天
我要拥抱着阳光
坚定信念，鼓足勇气
挑战极限，挑战人生
纵然，前方充满艰险、布满荆棘
我也会欣然前往
我相信，
我的未来不是梦
篇六：我的未来
作者：海明
一辈子不敢逾越的山头
身影在土地上变得佝偻
村中的人也在预言我的未来
终会埋葬在尽是年轮的山沟
后来，父亲爬上火车不再回首
偶尔的邮戳记录着岁月的悠悠
村里的人还在预言我的未来
一样会消失在这诅咒的山头
最后，我也赶上了正月的潮流
褪去没落山沟中的朴实和娇羞
我要书写我自己的未来
用我这稚嫩的双手
瘦弱的双肩担起时代的高楼
却逃不掉最原始的诅咒
我遥望无期的未来
在这平原上画出偌大的圆周
沉默的村子青山依旧
尽管阔别了多少春秋
没有人在提起我的未来
残留的只有这身永恒的佝偻
分页：??????１ ????????????２ ??????３
作文六：《食指的诗歌 相信未来》800字
食指的诗歌 相信未来
２００９－１２－１８ １０：０９：０１
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来
当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来
我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手掌那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来
我之所以坚定地相信未来
是我相信未来人们的眼睛
她有拨开历史风尘的睫毛
她有看透岁月篇章的瞳孔
不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽
我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定
朋友，坚定地相信未来吧
相信不屈不挠的努力
相信战胜死亡的年轻
相信未来、热爱生命
食指 于北京 １９６８年
（说实话，我不想掩饰我看完这首诗歌后的心情：
双眼泪光闪烁，火一般的某些物质在心里燃烧。
再次证明，文字和音乐的力量比话语更能让人心感到疼痛。
贴出来送给能感到疼痛的你们。）
汪峰 《光明》
当灰烬查封了凝霜的屋檐
当车菊草化作深秋的露水
我用固执的枯藤做成行囊
走向了那布满荆棘的他乡
当大地铺满了悲泣的落叶
当杜鹃花化作远空的雾霭
祝福我吧我最思念的亲人
那就是我向你告别的身影
也许迷途的惆怅会扯碎我的脚步 可我相信未来会给我一双梦想的翅膀 虽然失败的苦痛已让我遍体鳞伤 可我坚信光明就在远方
当灰烬查封了凝霜的屋檐
当车菊草化作深秋的露水
我用固执的枯藤做成行囊
走向了那布满荆棘的他乡
也许征程的迷惘会会扯碎我的手臂 可我相信未来会给我一双梦想的翅膀 虽然挫折的创伤已让我寸步难行 可我坚信光明就在远方
我用翅膀掀起那天边的排浪 我用身躯拖起那血红的太阳 就在这刺骨而凛冽的大风中 你会听到我赞美未来的呼喊
作文七：《诗歌的现在与未来》4700字
“三个崛起”谢冕、孙绍振、徐敬亚聚首福州展开诗学对话
诗歌的现在与未来
：／／ｗｘｂ．ｘｕｅｂａｏ．／ｗｘｂ／ｈｔｍｌ／２０１２－０２／１６／ｃｏｎｔｅｎｔ＿１２４９１７．ｈｔｍ
三十年前，北京大学谢冕教授、福建师大孙绍振教授、海南大学徐敬亚教授三人，不约而同分别发表了《在新的崛起面前》、《新的美学原则在崛起》和《崛起的诗群》三篇诗歌理论文章，为中国朦胧诗发展提供了重要美学诠释与支持，被称为“三个崛起”。近日，时隔三十年，“三个崛起”聚首福州市举行诗学对话，回顾三十年来中国诗歌发展流变，把脉当下诗歌状况，畅谈中国诗歌建设方略。诗人哈雷主持对话。
诗歌的永在：对待诗歌的基本态度
谢冕：我们的时代需要诗歌，任何的时代都需要诗歌。诗歌对我们的情感，对于我们的思考，对时代的寄托，对我们养成良好的社会风气、一个良好的人心取向都是有价值的，它不断地滋养着一代又一代的人，它让生活更滋润、情感更美好，诗歌培养了我们优美的心灵、高雅的情操，使我们今天面对极度的艰难也会把一切的困苦幻化成优美和优雅。所以我说，任何时代都需要诗歌。特别是在物质发展迅速的时候，尤其需要诗歌。诗歌，它的优秀的作品不会消亡，伟大诗歌永远会存在现实世界里面，它不断地鼓励着我们。
孙绍振：不要概念化地去做时代精神的传声筒，因为那样写出来的不是诗歌，而是概念的图解。并不意味着不要表现时代，而是不要破坏了诗的艺术去表现。另一句我说的是“不屑于表现自我感情世界以外的丰功伟绩”，不管什么丰功伟绩，如果不是在诗人感情世界以内，就可能是标语口号。我特别说了，抒发人民之情与表现自我是可以统一的，不要人为地制造障碍。我从来没有否认人应该反映时代，只是这种反映应该是通过自我的感觉和发现去表现。诗人应该想方设法进入公众空间，把自己封闭在自己的内心里，那是自私的，就是自我封闭的单人精神牢房。从诗歌的历史来看，不管是资产阶级还是无产阶级，诗人都有责任以绝对的、透明的方式去探索这个时代、融入这个时代，不然诗人怎么去理解雪莱所说的“诗人为时代立法”？
远去的诗歌：当下诗歌发展的被动因素
徐敬亚：现实是残酷的，现实也是极其严格的，是不可防备的。美好的东西不仅仅是诗，美好的东西有时也可能戴着面具。独特的情怀和深藏的标准也可能是陷阱。我们注定是被抛弃的人，一种过了时的艺术标准仍然深藏在我们的内心。有些东西正无可奈何地离全世界远去，就像老房子一样。而终极意义上的诗歌，永远灵动、活跃、深藏，极富生命意义。
高科技产品改变了我们太多的生活，前些天我出差坐火车，在软卧上坐一整天，一整天我都在玩手里的３Ｇ手机。它比诗时髦多了，好玩多了。我一整天都被它给绑架了。我们就是这样每天犹如惶惶然的丧家之犬，悠闲的生活永远没有了，发呆的生存没有了，没有悠闲与发呆，还谈什么诗？
现在，从全社会的角度，人类有多少时间投放到诗中，有多少聪明的人愿意去写诗？最聪明的人都去当总裁了。现在只有傻乎乎的、被社会淘汰的人才去写诗，这就是人类的悲哀！作为生物，我们人类还能拿出有多少智慧投放到诗歌里面？还能有多少时间投放在诗里？诗歌不能像企业产出效益，而且您连时间都没有，您还能写出好诗歌吗？谢冕：我们对社会、对历史的发展都是要负点责任的。不管是什么诗、什么地方离开人，切断了人间烟火的关系，切断了和人间疾苦的关系，切断了和万家欢乐和忧愁的关系，诗歌就会变得很自私。现在有些诗歌不知道它说的是什么，那些话是和别人不能沟通的。我讲这些有一个非常复杂的背景，诗歌从来就是自由的，从来就是自说自话的，对不对？过去抛弃诗歌的自我表达的声音，其实是扼制了诗歌的发展。但现在许多人的创作完全封闭在自我中，自说自话，一旦诗人陷入这种状态———不能通过诗人自己的感觉去触摸这个时代，我会觉得诗歌就是病了，这就是一种传染病，且病得不轻。伟大的诗人，伟大的时代的主要诗人，重申的是时代的观点，所有诗都是“当代诗”，所有的诗人都是“当代诗人”，如果他看不到时代的精神，看不到我们的痛苦、我们的欢乐，看不到我们的焦虑，那就不是真正的诗人。诗人，本来就是带着情感的抒发者，也是时代的代言者。八十年代前后一段时间，以北岛、舒婷、顾城为代表的诗人，为什么他们能引领风向？就因为他们是自觉、不自觉地一起站立起来回答一个时代的命题，用诗歌寻找光明。这些难道不是时代精神吗？他们那么多发自内心的痛苦的抒发，那不是时代精神吗？这就是朦胧诗，它就是时代的产儿，就是为了批判那个时代而站立起来的一代人。所以，在这里我不再多谈我的悲观，我希望我们的诗人们不但寻找个人情感，更应该关心个人以外的世界，这是很关键的。
孙绍振：诗是语言的探索，一切都有可能，这是允许的。诗人就是要自我探索，那样才能发现新大陆，但是要知道，探索是有风险的，诗是灵魂的冒险，是要付出代价的，从西班牙的海港出发，９９％探险家葬身鱼腹了，只有哥伦布找到了。在语言的颠覆和探索中，９０％变成垃圾，是正常的。我们看到垃圾，说这是垃圾，并不需要勇气，可是我们看到诗的垃圾，说这是诗的垃圾，却需要勇气。因为，这些垃圾，拉了一面大旗，当做老虎皮。就是拿着洋人的牌子吓唬老百姓。
诗就是探索语言的可能性，这句话在理论上是片面的，只说了一半，可能性之所以要探索，就是因为，它不是现实性，它还有不可能性。如果百分之百都是可能性，那还要探索干什么？之所以要探索，而且还是艺术的探索，就是因为，它有百分之九十的风险。现在出现了百分之九十的垃圾诗，不是很正常吗？一些理论家学西方的一些皮毛，以跪着的姿态为荣，忘记了西方艺术有太多的皇帝的新衣，西方的诗歌、西方的艺术并非都是如此，而是多种多样的，也是在不断扩充、不断发展反思，不断自我批判、否定的。
传统的修复：中国诗歌建设的重要路子
谢冕：英国人因为莎士比亚而骄傲，我们模仿他们的东西了吗？没有，因为莎士比亚不是我们的历史。我们中国人为我们的古典诗歌而骄傲，就像常说的那样，不懂得唐诗宋词，我们也不配做中国人。所以诗歌不会死亡，我们也不希望看到诗歌死亡，事实上，它也没有死亡。我对诗歌的前景特别迷茫，正如我文章的题目，有些诗正离我们远去，但不是所有，可是确实有很多诗———相当的多，正离我们远去。这个话题有点伤感，但我不觉得悲观，这是实实在在存在的。也有一些朋友对我说，不是诗离我们远去，而是您离开诗远去，也就是说我已经不懂得一些诗了，有一些诗人写的诗我已经不能和它一起共鸣了，是我落伍了，而不是诗落伍了。但事情过去了十几年，诗坛现状如何？依然没改变！我依然没有改变，还是这种想法。原有的语言用了十年、二十年的时间，大家都在调整思路。很多所谓的探索，都还没有走出对西方后现代主义的幼稚模仿中。我的一些学生说，创新的火炉，敲掉历史就可以了，那就是创新。我们背着背叛传统的名义去创新。我也想调整我的思路，但几十年过去了，我的看法还是不变。
我始终在为新诗辩护，为现代诗辩护，“五四”新诗运动促成了新诗，新诗的形成打破格律，用白话写诗，使得诗歌能够进入我们现代人的生活中，能够表达我们现代人的情感。诗歌是我们获得现代精神和情感的途径，这样一种表达，我们的前辈曾做了很多努力，我们很感激他们。但我们回头看并不是要回到过去，这是不可能的。我们感谢“五四”的新诗为我们所创造的一切。记得我的韩国朋友许世旭先生，他说过诗歌的观点：作为现代人、必须现代；作为中国诗人，必须中国；作为诗歌，必须艺术。新诗已经是传统，这是新的传统，我们要发扬光大，但是我们还有古老的传统，就是中国古典诗歌。“五四”时的人们把古典诗歌当成“敌人”，那是假想敌，那是我们的“亲人”，怎么会是“敌人”呢？这两个传统我们必须保住。我们既有非常富足的古代诗歌的传统，又有和我们密切相关的现代诗歌的传统。我们不能回到过去，不能回到唐代，那是不切实际的。我们怎么可能是李白呢？我们能像李白写那样的诗吗？不可能。但是大家记住，李白的月亮永远是中国的月亮，最美丽的月亮。让我们用更加从容、更加平和的心态来对待古典诗歌。
孙绍振：一首好诗，它是当代的，也就是与一个时代密切交融的、息息相关的，只要是和当代密切交融、息息相关的，它就是一个首好诗。为什么唐诗至今经久不衰呢，是因为它里面的感情是我们民族，甚至是人类的感情，是我们的经历，甚至是一种集体文化记忆，表达了我们的思念或者是喜悦的情绪，比如唐诗中有这么一句：“此情可待成追忆，只是当时已惘然。”这句是好诗谁都知道，那为什么好呢？它写了，“此情”，有这么一种感情，“可待”，就是有希望，现在没有，过些时候就有了，拥有过、等待过，可是等待的结果变成了追忆，那就没有等待到，“只是当时已惘然”，就是当时等待的时候，已经知道是没有希望的，但还是要等待，是绝望的缠绵、缠绵的绝望？这样的想象是永恒的，而这样的感情空间是人类共通的。李商隐在这里写的是极其个人的，而且是隐私的，但是，它跨越了时间、空间，它唤醒了我们曾经隐约感悟到的东西，说不出来的东西，这是一种普遍的人类的情感，这就是诗的伟大。而诗歌更新的速度太快了，不断打破陈规，但也落入另一种陈规中。当然也包括绘画、包括建筑等。我们如果认真地去处理这些，我们的生活将更美好。关键是不要忘记传统，这是我们的本钱。越是现代的，应该越是传统的。这一点在台湾诗人那里，已经有了经验，他们最初也是全盘西化，像洛夫曾经走得非常远。但是后来他变了，他前几天在福州这里说，不简单叫做回归，而是从传统汲取营养。
诗歌是有门槛的，任何东西都是有门槛的，打篮球、踢足球、画画、书法、包括裁缝，都是有门槛的。所以说，写诗是有门槛的。想要当个好诗人，门槛就更高。写诗要经过漫长的积累。诗歌的发展历程经历了很长一段时间，从古谣谚的二言，到诗经的四言，到楚辞的二言三言的杂言，再到汉魏的五言，到唐诗繁荣，又过了若干年变成词，然后又是元曲，再若干年后，到了五四时期，把旧体诗作为镣铐全打破了，变成白新诗，自由诗。但是无论诗的形式怎么变化，经典的好诗，都和传统的密切相关，都或多或少有着历史的典故。诗歌是有门槛的。低门槛，需要您有一定的学识；高门槛，需要您的文化灵魂的深厚。一个没有文化自觉的人，没有融在文化背景当中的人，没有自己的感情思想的人，那是过不了诗歌的门槛的。
诗的美包括科学认识的真、人文道德的善、情感真挚的美这三种价值。但是必须强调，抒情的、诗意的美往往比较肤浅。抒发纯粹的情感非常片面，没有深度。真正伟大的感情是发自人的心灵，是来自思想的。最好的诗歌，应该既富有感情又有比较深刻的思想，诗歌不能没有思想，但又不能只讲思想，必须融入感性。过分强调抒情就是滥情，再往下就变成矫情，矫情再往后就变成煽情。
徐敬亚：前些年，我们在海南做了一件很好玩的事，就是搞诗歌阅读。我们组成一个学生朗诵团，进行了很多实验。到文昌朗诵，在沙滩上朗诵、在大礼堂朗诵、到咖啡厅朗诵、到草地上朗诵，还想到山里朗诵，还想和北大联合搞朗诵，和巴黎大学联合朗诵，和台北大学联合跨校朗诵。但后来我们的计划破产了，只搞了一年。后来，我已经迷上了朗诵，简直太好玩了，这诗简直是魔鬼，摸不到，但听得见。朗诵可以使诗歌这个魔鬼现出原形。朗诵完了大家都不肯走，就觉得像阿城写的那个《棋王》，吃完了饭，觉得微微有些肉醉，其实那不是醉，只是胃充血，大脑缺氧……每次朗诵会开完之后，我们都感到微微有些醉，那是词醉，语言醉，诗醉！中国新诗的历史已将近一个世纪，１００年来，中国有多少优秀的诗歌。但遗憾的是，这个国家最高的精神载体没有及时地传向下一代，但我觉得诗歌可以成为大学校园里最高的精神典范。
（莱笙根据现场录音整理，有删节）
作文八：《憧憬未来的诗歌》10300字
憧憬未来的诗歌
篇一：展望未来的诗句
展望未来的诗句
与天地兮比寿～与日月兮齐光——战国．楚．屈原《涉江》 路漫漫其修远兮～吾将上下而求索——战国．屈原．《离骚》 举世皆浊我独清～众人皆醉我独醒——战国．屈原《渔夫》 千淘万漉虽辛苦～吹尽狂沙始到金——唐．刘禹锡《浪淘沙》 时人莫小池中水～浅处不妨有卧龙——唐．窦庠《醉中赠符载》 粉身碎骨浑不怕～要留青白在人间——明．于谦《石灰吟》 不要人夸颜色好～只留清气满乾坤——元．王冕《墨梅》 千磨万击还坚劲～任尔东西南北风——清．郑燮《竹石》 落红不是无情物～化作春泥更护花——清．龚自珍《己亥杂诗》 亦余心之所善兮～虽九死其犹未悔——屈原《离骚》 老骥伏枥～志在千里；烈士暮年～壮心不已——三国．魏．曹操《龟虽寿》 健儿须快马～快马须健儿——北朝民歌．《折杨柳歌辞》 刑天舞干戚～猛志固常在——晋．陶渊明《读山海经十三首》 直如朱丝绳～清如玉壶冰——南朝．宋．鲍照《代白头吟》 疾风知劲草～板荡识诚臣——唐．李世民《赐萧禹》 愿君学长松～慎勿作桃李——唐．李白《赠韦侍御黄活裳二首》 长安何处在～只在马蹄下——唐．岑参《忆长安曲二章寄庞催》 莫道桑榆晚～微霞尚满天——
唐．刘禹锡《酬乐天咏志见示》 大道如青天～我独不得出——唐．李白《行路难》 少年心事当拂云——唐．李贺《致酒行》
一片冰心在玉壶——唐．王昌龄《芙蓉楼送辛渐》
长风破浪会有时～直挂云帆济沧海——唐．李白《行路难》
天生我材必有用～千金散尽还复来——唐．李白《将进酒》
篇二：让人听了心生向往的诗词
苏轼——《江城子》
十年生死两茫茫。
不思量～自难忘。
千里孤坟～无处话凄凉。
纵使相逢应不识～
尘满面～鬓如霜。
夜来幽梦忽还乡。
小轩窗～正梳妆。
相顾无言～惟有泪千行。
料得年年断肠处～
明月夜～短松冈。
苏轼——《临江仙》
夜饮东坡醒复醉～
归来仿佛三更。
家童鼻息已雷鸣～
敲门都不应～倚杖听江声。
长恨此身非我有～
何时忘却营营。
夜阑风静縠纹平～
小舟从此逝～
江海寄余生。
柳永——雨霖铃
寒蝉凄切～对长亭晚。
骤雨初歇～都门帐饮无绪～
方留恋处～兰舟催发。
执手相看泪眼～竟无语凝噎。
念去去～千里烟波～暮霭沉沉楚天阔。
多情自古伤离别～更那堪～冷落清秋节。
今宵酒醒何处？杨柳岸～晓风残月。
此去经年～应是良辰好景虚设。
便纵有千种风情～待与何人说！
苏轼——念奴娇〃赤壁怀古 大江东去～浪淘尽～千古
风流人物。
故垒西边～人道是～三国周郎赤壁。
乱石穿空～惊涛拍岸～卷起千堆雪。
江山如画～一时多少豪杰。
遥想公瑾当年～小乔初嫁了～雄姿英发。
羽扇纶巾～谈笑间～樯橹灰飞烟灭。
故国神游～多情应笑我～早生华发。
人生如梦～一樽还酹江月。
苏轼——定风波
莫听穿林打叶声～何妨吟啸且徐行。
竹杖芒鞋轻胜马～谁怕～
一蓑烟雨任平生。
料峭春风吹酒醒～微冷～
山头斜照却相迎。
回首向来萧瑟处～归去～
也无风雨也无晴。
岳飞——满江红
怒发冲冠～凭栏处，潇潇雨歇。
抬望眼～仰天长啸～壮怀激烈。
三十功名尘与土～八千里路云和月。
莫等闲～白了少年头～空悲切。
靖康耻～犹未雪，
臣子恨～何时灭，
驾长车～踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉～笑谈渴饮匈奴血。
待从头～收拾旧山河～
朝天阙：
李白——将进酒
君不见～
黄河之水天上来～奔流到海不复回。
君不见～
高堂明镜悲白发～朝如青丝暮成雪。
人生得意须尽欢～莫使金樽空对月。
天生我材必有用～千金散尽还复来。
烹羊宰牛且为乐～会须一饮三百杯。
岑夫子～丹丘生～
将进酒～杯莫停。
与君歌一曲～请君为我倾耳听。
钟鼓馔玉不足贵～但愿长醉不复醒。
古来圣贤皆寂寞～惟有饮者留其名。
陈王昔时宴平乐～斗酒十千恣欢谑。
主人何为言少钱，径须沽取对君酌。
五花马～千金裘～呼儿将出换美酒～
与尔同销万古愁。
张若虚——春江花月夜
春江潮水连海平～海上明月共潮生。
滟滟随波千万里～何处春江无月明。
江流宛转绕芳甸～月照花林皆似霰。
空里流霜不觉飞～汀上白沙看不见。
江天一色无纤尘～皎皎空中孤月轮。
江畔何人初见月～江月何年初照人，
人生代代无穷已～江月年年只相似。
不知江月待何人～但见长江送流水。
白云一片去悠悠～青枫浦上不胜愁。
谁家今夜扁舟子～何处相思明月楼，
可怜楼上月徘徊～应照离人妆镜台。
玉户帘中卷不去～捣衣砧上拂还来。
此时相望不相闻～愿逐月华流照君。
鸿雁长飞光不度～鱼龙潜跃水成文。
昨夜闲潭梦落花～可怜春半不还家。
江水流春去欲尽～江潭落月复西斜。
斜月沉沉藏海雾～碣石潇湘无限路。
不知乘月几人归～落月摇情满江树。
陈陶——《陇西行》
誓扫匈奴不顾身～
五千貂锦哀胡尘。
可怜无定河边骨～
犹是春闺梦裏人。
纳兰性德——《木兰辞 拟古决绝词柬友》
人生若只如初见～何事秋风悲画扇。
等闲变却故人心～却道故人心易变。
骊山语罢清宵半～夜雨霖铃终不怨。
何如薄幸锦衣郎～比翼连枝当日愿。
我爱你
可是我不敢说
我怕说了
我就会马上死去
我不怕死
但是我怕我死了
再也没有人像我一样爱你……
爱是一个人的事情
爱一个人 就让他得到快乐
哪怕他真的永远都不知道
曾经有过一束阳光
但他总能够得到温暖就足够了……
————《非你不可》
篇三：憧憬的阅读答案
篇一：憧憬的阅读答案
德国席勒的现代诗歌《憧憬》 的阅读答案山谷迷漫着一片凉雾～呵～从这山谷的深处～我要是能找到出路～呵～我会觉得何等幸福：那边我看到美丽的小山～永远年轻而常青：我若有羽翼～我若有翅膀～我真想飞上那座山顶。我听到和谐的音调～甘美的平静的天国的声音～微风给我送来香油树
的芳馨。我看到金色的果实在绿叶间闪烁迎人～还有在那边盛开的花儿～在冬天也不会凋零。啊～在那无尽的阳光之中散步逍遥～该是多么欢畅～那座小山上的空气～它该是多么凉爽：可是奔腾的激流阻拦了我的前路～它的波涛汹涌～使我心神恐怖。我看到一只小舟飘动～可是～唉：缺少艄公。上去吧～不要犹疑：轻帆已孕满了好风。你要有信心～你要能冒险～神并不给世人担保，只有一件奇迹才能把你带往美丽的仙岛。
七年级上册《文科爱好者》第一课＆ｑｕｏｔ；山的那边＆ｑｕｏｔ；课文阅读：《憧憬》阅读题答案！ 七年级上册《文科爱好者》第一课＆ｑｕｏｔ；山的那边＆ｑｕｏｔ；课文阅读：《憧憬》阅读题答案！ ｖｕｍｄｄｅｉｗ ２０１４－１０－２３篇三：憧憬的阅读答案
萧 红
１９１１年。在一个小县城里边～我生在一个小地方的家里。
父亲常常为着贪婪而失掉了人性。
有一次～为着房屋租金的事情～父亲把房客的全套的马车赶了过来。房客的家属们哭着～诉说着。
为着这两匹马～父亲向祖父终夜的争吵。“两匹马～咱们是不算什么的～穷人～这两匹马就是命根。
九岁时～母亲死去。父亲也就更变了样～偶然打碎了一只杯子～他就要骂到使人发抖的程度。后来就连父亲的眼睛也转了弯～每从他的身边经过～我就像自己的身上生了针刺
一样。
父亲打了我的时候～我就在祖父的房里～一直面向着窗子～从黄昏到深夜——窗外的白雪～好像白棉一样的飘着。
祖父时时把多纹的两手放在我的肩上～而后又放在我的头上～我的耳边便响着这样的声音：
二十岁那年～我就逃出了父亲的家庭。
１（文章如何从正面刻画父亲？他与祖父的性格有什么不同？
２（文中三次提到“雪”～它的反复出现～有何作用？
答：？“父亲的家庭＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”
４（选出对本文理解评价有误的两项（ ）
答案：见详解解析：
１（？神态和细节，？父亲贪婪、吝啬、冷酷、自私，祖父善良、温和、仁慈。２（渲染出家的“冰冷”～衬托父亲的“冷酷”和。“我”内心的“寒冷”感受。３（？这个家由父亲主宰～充满了冷酷～没有亲情、没有温暖、没有爱意～同时也表达了作者的憎恶感情。？父亲给这个家带来了冷酷和憎恶～使我分外渴望温暖和爱心～而这一点正是从祖父身上让我体会到了～所以～“我”永远追求和憧憬。
提示：
阅读下面的文字．完成下列各题． 历史：近处失明 ？记者：对历史的解释是“历史是自然界和人类社会的发展过程 ．
？ ？ ？ ？ ？王开岭：自然史．先放一放． ？按我的理解．历史就是我们的集体身世和生存记忆．它回答“我们从哪里来．我们是谁 的问题．我身边的年轻人．很少或从不关心历史．我很遗憾．就告诉他们：一个人必须读点历史．你不能只生活在当代截面上．否则你就不立体．没有“根 ．精神是一层纸．这些孩子一睁眼即上世纪９０年代了．在他们的印象里．生活和世界从来都是如此且天经地义．唯一变化的是每年流行的东西不一样．当你告诉他３０年前穿喇叭裤．唱邓丽君．听国外电台会坐牢时．他大睁着眼以为你开玩笑－－重大的时代拐点．社会变局．思潮争鸣．他们都没遇上．一路直行．没有跌宕．起伏和岔路口．甚至以为父母也这样．只是更穷．更土．没有肯德基和麦当劳罢了．所以要知道个人和民族的身世．要知道自己从哪里来．才会清楚自己是谁．将来会怎样． ？现代医学注重基因．重视“家族病史 ．人得什么病．很大程度上由基因决定．从人类生存来讲．历史就是基因图谱．今天的生存格局．政治习性．文化人格和价值观．从哪来？就是从基因谱系里来．９０年代来自８０年代．８０年代来自７０年代．张志新在７０年代因坚持真理敢讲真话被割喉．同样的话在８０年代就无性命之忧了．这就是进步．但进步是有成本的．若不牢记和珍惜成本．那利息就不可靠．就缩水．大家又会变回穷光蛋．每个时代都是这样．前人付出成本．后世享受利息．每一点文明和社会的进步．都不是天上掉的馅饼．而是利息的结果．所以我
们要感激那些成本．要缅怀那些牺牲者．比如２００３年的孙志刚事件（他在广州街头因无暂住证被收容后遇殴身亡）．它以最极致和惨烈的方式刺激了舆论．唤醒了法的良知和制度纠错．也由此被废除．它潜在地改变了无数人的命运．至少你今天走在大街上．不会因没带身份证而被羁押． ？不了解历史．就不清楚“成本 ．犹如你花着钱．却不知钱怎么来的．以为自己天生就有钱．就该有钱．这不是败家子吗？长此下去．必将身无分文． ？历史还关乎记忆和身份．没有历史感．就拿不到生命身份证．还有．历史并不仅仅是“过去时 ．它也是“现在时 和“进行时 ．比如几十年前的“极左 “大批判 “反资产阶级自由化 “反精神污染 ．真的被连根拔起．不再骚扰今天了吗？它往往一只脚留在过去．一只脚踩住当下． ？所有当下．都是历史分娩的．身体里住着历史的血脉．基因和染色体．当我们以为与某段历史永别时．它又冷不丁拦在了前面．顶多换个面具．尤其在中国．很多事都会一遍遍地改编后重演或排续集． （节选自王开岭访谈．有删改） 从被采访者王开岭答问的内容来看．文章开头．记者提出了哪两个问题？ ？ ？ 文章第四段中引用张志新和孙志刚两例的意图是什么？ ？ ？ 联系全文．简要概括怎样避免历史“近处失明 ． ？ ？
阅读下面的文字．完成下列各题． 历史：近处失明 ？记者：对历史的解释是“历史是自然界和人类社会的发展过程 ．
？ ？ ？ ？ ？王开岭：自然史．先放一放． ？按我的理解．历史就是我
们的集体身世和生存记忆．它回答“我们从哪里来．我们是谁 的问题．我身边的年轻人．很少或从不关心历史．我很遗憾．就告诉他们：一个人必须读点历史．你不能只生活在当代截面上．否则你就不立体．没有“根 ．精神是一层纸．这些孩子一睁眼即上世纪９０年代了．在他们的印象里．生活和世界从来都是如此且天经地义．唯一变化的是每年流行的东西不一样．当你告诉他３０年前穿喇叭裤．唱邓丽君．听国外电台会坐牢时．他大睁着眼以为你开玩笑－－重大的时代拐点．社会变局．思潮争鸣．他们都没遇上．一路直行．没有跌宕．起伏和岔路口．甚至以为父母也这样．只是更穷．更土．没有肯德基和麦当劳罢了．所以要知道个人和民族的身世．要知道自己从哪里来．才会清楚自己是谁．将来会怎样． ？现代医学注重基因．重视“家族病史 ．人得什么病．很大程度上由基因决定．从人类生存来讲．历史就是基因图谱．今天的生存格局．政治习性．文化人格和价值观．从哪来？就是从基因谱系里来．９０年代来自８０年代．８０年代来自７０年代．张志新在７０年代因坚持真理敢讲真话被割喉．同样的话在８０年代就无性命之忧了．这就是进步．但进步是有成本的．若不牢记和珍惜成本．那利息就不可靠．就缩水．大家又会变回穷光蛋．每个时代都是这样．前人付出成本．后世享受利息．每一点文明和
社会的进步．都不是天上掉的馅饼．而是利息的结果．所以我们要感激那些成本．要缅怀那些牺牲者．比如２００３年的孙志刚事件（他在广州街头因无暂住证被收容后遇殴身亡）．它以最极致和惨烈的方式刺激了舆论．唤醒了法的良知和制度纠错．也由此被废除．它潜在地改变了无数人的命运．至少你今天走在大街上．不会因没带身份证而被羁押． ？不了解历史．就不清楚“成本 ．犹如你花着钱．却不知钱怎么来的．以为自己天生就有钱．就该有钱．这不是败家子吗？长此下去．必将身无分文． ？历史还关乎记忆和身份．没有历史感．就拿不到生命身份证．还有．历史并不仅仅是“过去时 ．它也是“现在时 和“进行时 ．比如几十年前的“极左 “大批判 “反资产阶级自由化 “反精神污染 ．真的被连根拔起．不再骚扰今天了吗？它往往一只脚留在过去．一只脚踩住当下． ？所有当下．都是历史分娩的．身体里住着历史的血脉．基因和染色体．当我们以为与某段历史永别时．它又冷不丁拦在了前面．顶多换个面具．尤其在中国．很多事都会一遍遍地改编后重演或排续集． （节选自王开岭访谈．有删改） 从被采访者王开岭答问的内容来看．文章开头．记者提出了哪两个问题？ ？ ？ 文章第四段中引用张志新和孙志刚两例的意图是什么？ ？ ？ 联系全文．简要概括怎样避免历史“近处失明 ． ？ ？
阅读下面的文字．完成下列各题．历史：近处失明？记者：
对历史的解释是“历史是自然界和人类社会的发展过程 ． ？ ？ ？ ？？王开岭：自然史．先放一放． ？按我的理解．历史就是我们的集体身世和生存记忆．它回答“我们从哪里来．我们是谁 的问题．我身边的年轻人．很少或从不关心历史．我很遗憾．就告诉他们：一个人必须读点历史．你不能只生活在当代截面上．否则你就不立体．没有“根 ．精神是一层纸．这些孩子一睁眼即上世纪９０年代了．在他们的印象里．生活和世界从来都是如此且天经地义．唯一变化的是每年流行的东西不一样．当你告诉他３０年前穿喇叭裤．唱邓丽君．听国外电台会坐牢时．他大睁着眼以为你开玩笑－－重大的时代拐点．社会变局．思潮争鸣．他们都没遇上．一路直行．没有跌宕．起伏和岔路口．甚至以为父母也这样．只是更穷．更土．没有肯德基和麦当劳罢了．所以要知道个人和民族的身世．要知道自己从哪里来．才会清楚自己是谁．将来会怎样．？现代医学注重基因．重视“家族病史 ．人得什么病．很大程度上由基因决定．从人类生存来讲．历史就是基因图谱．今天的生存格局．政治习性．文化人格和价值观．从哪来？就是从基因谱系里来．９０年代来自８０年代．８０年代来自７０年代．张志新在７０年代因坚持真理敢讲真话被割喉．同样的话在８０年代就无性命之忧了．这就是进步．但进步是有成本的．若不牢记和珍惜成本．那利息就不可靠．就缩水．大家又会变回穷光蛋．每个时代都是这样．前人付出成本．后世享受利息．每一点文明和
社会的进步．都不是天上掉的馅饼．而是利息的结果．所以我们要感激那些成本．要缅怀那些牺牲者．比如２００３年的孙志刚事件（他在广州街头因无暂住证被收容后遇殴身亡）．它以最极致和惨烈的方式刺激了舆论．唤醒了
法的良知和制度纠错．也由此被废除．它潜在地改变了无数人的命运．至少你今天走在大街上．不会因没带身份证而被羁押．？不了解历史．就不清楚“成本 ．犹如你花着钱．却不知钱怎么来的．以为自己天生就有钱．就该有钱．这不是败家子吗？长此下去．必将身无分文．？历史还关乎记忆和身份．没有历史感．就拿不到生命身份证．还有．历史并不仅仅是“过去时 ．它也是“现在时 和“进行时 ．比如几十年前的“极左 “大批判 “反资产阶级自由化 “反精神污染 ．真的被连根拔起．不再骚扰今天了吗？它往往一只脚留在过去．一只脚踩住当下．？所有当下．都是历史分娩的．身体里住着历史的血脉．基因和染色体．当我们以为与某段历史永别时．它又冷不丁拦在了前面．顶多换个面具．尤其在中国．很多事都会一遍遍地改编后重演或排续集． （节选自王开岭访谈．有删改）［小题１］从被采访者王开岭答问的内容来看．文章开头．记者提出了哪两个问题？ ？ ？ ［小题２］文章第四段中引用张志新和孙志刚两例的意图是什么？ ？ ？ ［小题３］联系全文．简要概括怎样避免历史“近处失明 ． ？ ？
篇四：憧憬的阅读答案
篇五：憧憬的阅读答案
一九一一年～在一个小县城里边～我生在一个小地主的家里。那县城差不多就是中国的最东最北部——黑龙江省——所以一年之中～倒有四个月飘着白雪。 父亲常常为着贪婪而失掉了人性。他对待仆人～对待自己的儿女～以及对待我的祖父都是同样的吝啬而疏远～甚至于无情。 有一次～为着房屋租金的事情～父亲把房客的全套的马车赶了过来。房客的家属们哭着～诉说着～向着我的祖父跪了下来～于是祖父把两匹棕色的马从车上解下来还了回去。 为了这两匹马～父亲向祖父终夜的争吵。“两匹马～咱们是不算什么的～穷人～这两匹马就是命根。”祖父这样说着～而父亲还是争吵。 九岁时～母亲死去。父亲也就更变了样～偶然打碎了一只杯子～他就要骂到使人发抖的程度。后来就连父亲的眼睛也转了弯～每从他的身边经过～我就像自己的身上生了针刺一样：他斜视着你～他那高傲的眼光从鼻梁经过嘴角而往下流着。 所以每每在大雪中的黄昏里～围着暖炉～围着祖父～听着祖父读着诗篇～看着祖父读着诗篇时微红的嘴唇。 父亲打了我的时候～我就在祖父的房里～一直面向着窗子～从黄昏到深夜——窗外的白雪～好像白棉一样地飘着～而暖炉上水壶的盖子～则像伴奏的乐器似的振动着。 祖父时时把多纹的两手放在我的肩上～而后又放在我的头上～我的耳边便响着这样的声音： “快快长吧：长大就好了。”二十岁
那年～我就选出了父亲的家庭。直到现在还是过着流浪的生
活。 “长大”是“长大”了～而没有“好”。 可是从祖父
那里～知道了人生除掉了冰冷和憎恶而外～还有温暖和爱。
所以我就向这“温暖”和“爱”的方面～怀着永久的憧憬和
追求。１（父亲是怎样对待房客的，祖父是怎样对待房客的，
父亲：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿祖
父：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿２（对待家人的态度～祖父和父亲有什么不同，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿３（从文中找出两个比喻句。，１，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，２，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿４（怎样理解文中画线的句子。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿５（本文用了哪两种写作手法，试举例说明。
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿６（从祖父和父亲那里～“我”分别有了怎样的人生体验，
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿７（请找出本文的主旨句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（转载
于：．ｃＳＳｙｑ．ｃｏ ｍ 书 业 网：憧憬未来的诗歌）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿１（父亲：把房客的全套的马车直了过来，祖父：把两匹棕色的马从车上解下还不了回去。２（父亲：他斜视着你～他那高傲的眼光从鼻梁经过嘴角而往下流着，祖父：时时把多纹的两手放在我的肩上～而后又放在我的头上。３（“略”。４（“我”的年龄虽然变大了～可是家庭的环境及父亲的为人却并没有改
变。５（对比和烘托的写作手法。举例略。６（从父亲那里认识人生的冰冷和憎恶～从祖父那里懂得人生的温暖和爱。７（所以我就向这“温暖”和“爱”的方面～怀着永久的憧憬和追求。，意对即可， 马上分享给同学 据魔方格专家权威分析～试题“阅读文段～回答问题。永久的憧憬和追求一九一一年～在一个小县城．．”主要考查你对记叙文阅读～理解句子等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下： 现在没空，点击收藏～以后再看。 因为篇幅有限～只列出部分考点～详细请访问。 考点名称：记叙文阅读记叙文：是以叙述为主要表达方式～以记人、叙事、写景、状物为主～对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章。记叙文的特点：通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情～文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。记叙文特征：记叙文的阅读～要明确有关的知识点～把握其文体特征。
一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式～以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。中学阶段～为了教学的方便～常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等～都划归到记叙文教学中。二、记叙文的分类：按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。从写作内容与方式看～可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。从写作对象的不同～可分为四类：１（写人的记叙文，２（叙事的记叙文，
３（写景的记叙文（即散文），４（状物的记叙文。三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。四、记叙的顺序：常用的有三种——顺叙、倒叙、插叙。五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称～个别时候使用第二人称。七、记叙的中心与详略：整体感知～准确把握文章中心。分析材料与中心的关系～理解材料的详略安排。八、记叙文所用的表达方式：常见的是五种——记叙、描写、说明、议论和抒情。比较复杂的记叙文～往往几种表达方式综合运用。九、记叙文的语言的特点：准确～生动。十、记叙文的表现手法：描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫等。十一、记叙文的写法： １、时间 ２、地点
３、人物 ４、事件及主要经过 ５、反映的道理，主题， ６、自己在这个事件中的顿悟～体会～感想。 ７、侧面描写记叙文表达方式区分：１叙述：把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。２描写：是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌～变化所作的具体刻画和生动描摹。３说明：是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。４抒情：是作者通过作品中心人物表达主观感受～倾吐心中情感的文字表露～可分为直接抒情、间接抒情两种。直接抒情即直抒胸臆。间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。５议论：根据作品写出自己的见解或道理．（记叙文中的议论往往起画龙点睛～深化中心～揭示记叙目的和意义的作用。）为了让记叙生动～在写记叙文的时候～还需要辅之以描写表达方式，为了让记叙过程流露感情色彩～还需要辅之以抒情表达方式，为了让记叙的人和事有意义～还需要辅之以议论表达方式。在记叙的过程中～有些地方需要说明～还需要辅之以说明这一表达方式。综合表达方式的灵活运用～可以使记叙文变得更有表现力～更具感染力。叙述人称的特点及作用区分：第一人称：以“我、我们”的角度展开叙述，便于直抒胸臆～增加对人物和事件叙述的真实感和亲切感。第二人称：用“你、你们”直接与读者进行交流。一般多出现在第一人称和第三人称的
叙述里。形成面对面的交流～便于直抒胸臆～增加文章的亲切感。第三人称：用“他、他们”的旁观者的身份叙述。能客观展示生活～不受时空限制～能从更多方面自由叙述。记叙文的阅读题步骤：１（整体感知文章内容～明确中心。２（看出文章各个部分之间的联系～大体了解文章的思路～理清文章结构～划分文章层次。３（感受文章的语言所表达的思想感情。４（结合上下文理解词义和句义～领会词句在特定语言环境中的含义和作用。５（找出文中感受最深的句子或段落～抓住一段文字的中心～找出关键语句～体会这些语句的深层含义。６（欣赏文章中优美、精辟的语句～初步欣赏文学作品中的形象和描写～体
作文九：《憧憬未来的诗歌》2100字
篇一：憧憬未来
作者：扬逸
未来的路
还很长很长
自己走
要坚强
泪水流下时候
要自己擦干
未来的路
还很长很长
自己走
别孤单
痛了要学会
自己扛
未来的路
是一道坎
过了
就要更勇敢
摔了
就要重新战
不要慌
未来路很长
酸甜苦辣
慢慢尝
不管是否前面是否荆刺铺满
我都要勇敢闯
篇二：未来延续到这里
作者：谢代明
桃花
开得像火的灰烬
是
我的一个伤口
看不见
潮汐般穿越过去的石头
深刻反省自己的时刻
未来延续到这里
我听不到一头羊的尖叫
但它
沉默的悲鸣成为屠刀
已插入我的脖子
我们的心血只是成为太阳的断桥
黑夜如木鱼的好
篇三：未来的路
作者：左显成
未来的人生路
崎岖又漫长
生活的坎坷
工作艰辛将伴随一生
身体伤害谁也难以预测
心灵的创伤谁也难以估量
天有不测风云
人有旦夕祸福
我们在人生
只能天天面对
用自己毅力和意志
去克服千变万化
化解各种困难和危机
面对吧
以苦为乐
把每一时刻刻
都要去面对
梦在心中
追寻自己的梦
排除各个方面的干扰
锁定目标
坚持自己方向
在艰辛困苦中寻求
冲破黎明前的黑暗
暴风雨过后就会见彩虹
人生的路就在自己脚下
登山不怕高
沿着蹊跷的陡壁
翻过这道坎
那道梁
你会发现你走过的
在你脚下也难不倒咱
看前面就是你的目标
坚持一下
你又过一道险滩
那七彩世界就在你的眼前
未来的路就在你脚下
篇四：我的未来不是梦
作者：景舞天
华灯初上的夜晚
霓虹妖娆
处于繁华之中
这个城市的心脏
用它喧嚣的脉搏有节奏的跳动着
璀璨耀眼
看看如潮的人流来回涌动窜行
陌生的脸孔在眼前像光影快速更换
没有欲望毫无目的
停下跋涉的脚步
找一隅偏静之处安置身心
坐在黄昏的斜阳下
街道两旁的绿化树的叶子被风轻曳
纷然落下的依依不舍
诉不尽恻然之殇撞入眸中
激起内心极具单纯的情愫
世事沧桑
年华终究经不起岁月的摧残
站在繁华城中
仰头只能看到天空一隅
被建筑物遮蔽的天空
要挟在两条平行线内
细细长长
站在马路边
幸福的享受着光给的温暖
伸出手指画了个圈
框架着简单的幸福
我的未来不是梦
我苦苦的追寻
蕴涵了多少向往与失败
在逝去的岁月里
我总是那么的不自信
害怕失败
总不敢去追求
生命中已积的尘埃
如同岁月的流年总有放弃总有希冀
我追求着未来我的梦
哪怕惊天的骇浪
汹涌的大海
也无法阻挡我的步伐
我要让生命的热情在追求中激荡
重新谱写篇章
我要让年华涂抹五彩斑斓的色彩
点亮前行的路
我要用时光斑斓编织未来的羽翼
尽情飞舞翱翔
篇五：相信未来
作者：春晓梦暖
当寒风咆哮着身形肆虐而来
将关闭的心窗围个水泄不通
我怡然铺好信纸饱蘸雪花
写一首心爱的短歌：相信未来
当我的玫瑰花化成秋霜后的枯草
我的泪珠已然失去原有的晶莹
我依旧固执的用枯藤样的心情
在凄美的夜晚写下：相信未来
当我的诗歌不成诗歌
无法照耀路人的眼睛
意境缺少淋漓尽致的细节
生动枯萎暂且无人能读懂
我仍坚强的深信脚下延伸着光明
我之所以相信未来
是因为我相信历史的公正
那些迷失的惆怅失败的苦痛
那些梦幻似的怀想煎熬的纠结
那些俗念里的贪婪浊流及腐朽
历史用雪亮的明眸一一看清
是的，我相信他们的眼睛
他用手层层剥开岁月迷雾
他用心细细感知生活艰辛
希冀的浪花永远朝向太阳升起的方向
幻化沉沦注满月光慢慢着苏醒
人们也许会嘲笑会发出蔑视的表情
但是只要精神依然纯洁永恒
那些腐烂掉的皮肉将会随风
我以我手写我歌：相信未来
相信我们不屈的努力
相信世界永远年轻
让清风明月共作证
一切的热泪一切的汗水
历史会给予最好的评定
篇六：预见未来
作者：有心～无意
我想我
可以
预见未来
那未来
尽是悲哀
我想我
可以
主宰现在
那现在
尽显无奈
我想我
可以
尽全力去改变
不让
过去的满是悲哀与
无奈
好多事情
我不能主宰
但岁月的辉煌精彩
与灰白色彩都属于
自己
预见未来
我想
我可以
从现在做起
篇七：相信未来
作者：擎天剑
当眼睛无法回避摄入的悲伤
投放光天化日之下
当蜘蛛网无情查封三尺高的灶台
陈列八卦图的惬意盛开时
当老汉手里夹着的烟头
最后的余烟叹息着贫困的悲哀
我依然坚信阿诗玛的故乡
每天浓烟滚滚
我依然固执地铺平失望的灰烬
用蓝天的白云寄语：相信未来
当诗本再次化为洗手间的手纸
沉默肮脏的垃圾桶中
当紫葡萄再次化为秋天的露水
瞳孔堆满了怯懦时
当红玫瑰依偎在别人的情怀
枝刺直入暗淡的目光时
我依然坚信有更多的莫言
准备着演讲
我依然固执地在凄凉的大地上
用凝霜的枯藤写下：相信未来
当手臂折断的声音化为涛声
目光是通向彼岸的方向时
当双掌托起的太阳碎裂黑夜
大海怒吼悲啼时
当人类腐烂的皮肉
再次被仁慈的医生按抚时
我依然坚信更多的人探索
最终达到彼岸
我依然固执地挺直脊骨
用鲜活的血液写下：相信未来
当轻蔑的微笑寄予迷途的惆怅
失败再次占据阵地时
当历史的风尘沌积如沼泽
红军长征的惨景再次浮现时
当摇曳着曙光的那枝温暖漂亮的笔杆
重新回归童真的孩子手上时
我依然坚信更多的夸父追日
胜利的旗帜在宇宙之上飘扬
我依然固执地守候岁月
用感动的热泪写下：相信未来
篇八：相信未来
作者：等雨 落地
走过岁月匆匆
心中浮起千万般感慨
生活常常遗忘了曾经
因为时光从来都不会等待
一天又一天看着太阳
升起落下从不曾为谁更改
走过岁月匆匆
更觉欢乐短暂寂寞满怀
太多的情思留在了心里
不再想要谁明白
偶然间落泪的双眼
并不是因为风携着沙而来
那是因为每只眼睛里都藏着一片海
走过岁月匆匆
才知道生活中有那么多的美好
也有那么多的无奈
虽然不知道未来
还是寄寓了满心的期待
虽然不知道未来
却还是选择了痴心不改
相信只要爱的慷慨
就能赢得精彩
相信只要用心灌溉
总会等到花开
作文十：《诗歌的魅力——相信未来》3400字
姓名 李颂
电子邮件 ｗｅｓｌｅｙ１１０６＠１６３．
所教学科 语文
学校名称 上海师范大学
学校地址 上海市桂林路１００号
邮政编码 ２００２３４
联系电话 １５２１６７８２０５７
如果你的单元作品集将来被选中而上传到英特尔？未来教育数据库中，你是否愿意署名？
是 否
单元标题
基本问题 在逆境中，如何坚守信念，实现生命价值？
单元问题 １．诗人写这首诗歌与他生活的年代是怎样交织的？
２．这首诗讲述了什么样的内容？诗人表达了什么样的情感？ 框架问题
内容问题 １．这说是用了什么修辞手法？用什么表达了感情？
２．《相信未来》这首诗是灰色的吗？
３．这首诗有没有写到当时的现实？若有，写出了怎样的现实？ 单元概述 本单元旨在通过对《相信未来》这首诗歌的学习，希
望学生们能真正把握读好诗歌的几个环节，以此为指路灯，
提高自己对诗歌的欣赏的能力，从而热爱她。通过预习查
找资料，了解诗人以及其创作这首诗歌所处的年代，让学
生们自主分析诗歌反映了什么样的现实，表达了什么样的
情感，真正学会读诗，学会感悟，学会欣赏，感受诗歌带
给人们无穷的魅力。
关键词 诗歌、相信未来
思想品德 语文 数学 体育
音乐 美术 外语 物理
化学 生物 历史 地理
信息技术教育 研究性学习 社区服务 社会实践
劳动与技术教育 其他：社会学科、戏
剧
小学 年级 初中 年级 高中 １－３ 年级 其他：
请在“课程标准” 处提醒学员充分研
究我国的新课程标
准，并告诉他们在１） 指导思想。培养学生热爱祖国语文的思想和民族共同语的规范意识，
附录中提供了指向提高道德修养、审美情趣，通过教学，达到学生自我教育目的，发展
我国各科新课程标健康个性，形成健全人格。提高学生语文能力和审美情操，全面提高
准的网站链接。 学生的整体素质。
２） 阅读方面。，培养学生初步鉴赏诗歌的能力。通过基本问题的提出使
学生了解著名诗人和著名作品。扩展学生的阅读量，拓宽理论视野和
知识面，了解不同时期的诗人情感和诗歌魅力。
３） 理解分析能力的培养。借助作品，学生应自主探索研究，找出适当的
研究方法，并掌握这种方法，解决问题。使学生“得法于课内，得益
于课外”，以课本为例子，举一反三，提高欣赏诗歌的能力。
４） 写作、口语交际。学习即席发言、交谈、讨论，掌握必要的口语交际
技巧和诗歌朗诵技巧。初步学习诗歌的写作，初步学习诗歌的形式。
一、语文学科的学习目标：
要求学生根据单元计划内容，收集、整理诗人以及其作品，让学生自己把握诗
人创作所处的年代，分析诗歌本身的魅力，探讨诗歌对人们内心的震动效应。提高
学生的语文能力和初步鉴赏诗歌的能力，培养学生归纳、综合分析问题的能力。在学习过程中，注重培养学生的表达交流能力和创作能力。
二、音乐学科的学习目标：
要求学生选择适当的背景音乐作为诗歌朗诵的配乐，创造一种意境，达到情感
升华、思想共鸣的效果，也在一定程度上影响学生们欣赏诗歌的能力。 三、信息技术学科的学习目标：
要求学生学会上网查找资料，使用搜索引擎来查找自己想要的信息，使用 ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ来制作诗人简介及作品动画展示，运用录音软件来录制自己朗诵诗歌
的作品与大家分享。提高学生运用多种媒体学习的能力
四、思想品德学科的学习目标：
通过对这首诗歌的学习，要求同学们要坚强的面对生活中的苦难，要对未来充
满信心、充满希望，不论遇到什么艰难险阻，要坚守自己的信念，去实现自己的人
生价值，走自己的路，让别人去说吧。
说明：在描述单元的教学或学习过程中，您一定会用到培训中制作的文档，请在用到这些文档的位
置，注明相应的文件名，并设置链接，以便浏览者方便查看相应文件。
课前安排：学生们预习，通过互联网或利用图书馆资源查阅资料，了解诗人，了解诗人创作诗
歌所处的时代背景，形成初步对这首诗歌感情的把握。
１．播放本次课程课件《相信未来》，请全班同学们集体朗诵诗歌《相信未来》。 课件中提醒一下大家注意个别字词的读音：
灰烬、依偎、摇曳、睫毛、瞳孔、惆怅、不屈不挠、轻蔑、脊骨、寄予、给以、给予 ２．在课件中播放专业老师朗诵这首诗歌的视频（与同学们自己的朗读对比一下，把握感情的抒发）。
同时要求同学们思考，朗读诗歌时有哪些技巧？这首诗表达了什么样的感情，讲述了什么样的内容？
３．学生们讨论：诗歌要朗读好，要注意些什么？——学生回答。
同学们现在自己练习朗读，自愿朗读供大家交流。
４．学生们讨论：怎样理解这首诗？谈一谈对这首诗的初步理解。
５．教师总结１：同学们在朗读的基础上，加之课前充分的预习，对这首诗有了初步的理解，说得很
好，这就告诉了我们，要真正读懂诗，要知人论世（板书），即了解诗人是在什么时代，什么境况下
写这首诗的。
６．课件中食指照片：眼神透露这一份童真——永不绝望的诗人！
６．拓展。教师：每次看到这首诗，都会想到普希金先生（食指非常崇敬的一位诗人）的一首诗《假
如生活欺骗了你》。这两首诗有异曲同工之妙，但是我觉得食指更让人敬佩。 《假如生活欺骗了你》——说是个人在遇到困难挫折时要充满信心，要相信未来。 《相信未来》——所关注的不仅仅是个人的苦痛，他把目光投向了整个民族、整个国家。 ７．诗歌影响力很大，在城乡青年中传唱，当然在那动荡的年代，肯定会传入反动派的耳朵里。时代
背景——江青认为这是一首灰色的诗，相信未来就是否定现在。
８．同学们讨论：这首诗是灰色的吗？如果是，表现在哪里？若不是，为什么？
这首诗有没有写到当时的现实？你感觉写出了什么样的现实？
９．教师提示：实际上，诗歌很大程度上是靠意象构成的。当诗人去记录、去写黑暗的现实的时候，
它是艺术性的表现，即用了许多意象。
１０．共同分析：诗人写出了什么样的现实？抓住一些意象去思考。（学生们先思考讨论，课件中再进
行展示总结２，主要是诗的第一节和第二节的意象分析）
１１．诗的感情转折：第三节，笔锋一转。
讨论：怎样表达情感？表达了什么样的情感？
１２．教师总结３：第三节用的修辞手法比喻和我们通常使用的不一样（让大家说出差异，再总结）。
练习用这种手法：例子（课件展示）
１３．回顾总结：想把握好一首现代诗歌，要做好哪几个环节？（课件展示） １４．感情升华：学习这首富有激情和力量的诗歌《相信未来》，她鼓励我们正视现实，直面未来，充
满信心和激情，去迎接未知的暴风雨，永远坚定信念，相信未来，坚信自己能创造自身的价值。 １５．课后作业：用ｐｏｗｅｒｐｏｉｎｔ制作诗人食指的个人简历及对诗歌主题的理解和升华，把握作者情感的流露；学会用意象表达感情，仿照诗歌第一节，另选一组意象来表达“相信未来”这一主旨；学
会诗歌中的特殊比喻修辞手法，用于以后的诗歌创作中；学习朗诵食指诗歌《相信未来》的姐妹篇
《热爱生命》，配上背景音乐，并录制成音频，供大家交流学习。
一周
１、 学生具备文学、音乐、社会、信息技术等多学科的基础知识，以及对诗歌的综
合分析能力。
２、 学生要具备利用网络或书籍查找并筛选资料的能力。
３、 制作多媒体演示文稿，掌握一种录音软件的使用。
４、有较强的组织、编辑资料的能力。
印刷资料 教材中诗歌《相信未来》
辅助材料 计算机、投影仪
网络资源 ：／／．ｄｏｎｇｚｉ．ｎｅｔ／ｘｕｅ／ｚａｓｇ／ｓｈｉｚｈｉ／ｃｏｎｔｅｎｔ．ｈｔｍ食指诗集
：／／．ｔｕｄｏｕ．／ｈｏｍｅ／ｙｉｚｈｏｕ２００６一周老师土豆网博客
：／／．５１５６ｅｄｕ．／ｐａｇｅ／０８－１０－０５／３８９３９．ｈｔｍｌ《假如生活欺骗了你》 其他 学生自己利用网络和图书馆资源
对演示文稿 学生演示文稿
对出版物
对网站／网页
其他评价 学生配乐朗诵
高材生 提出更高的要求，培养其高级思维能力，提升审美层次和技术能
力。争取写一首高质量诗歌，体现独特的视角，较丰富的感情流
露，良好的语感和思维品质，并推荐给杂志社。 需要帮助的学生 适当降低难度，指导他们利用各种途径获取资料，通过资料，使
学生了解诗歌的创作和饱含的丰富情感，并让他们多读，试着写
一写，及时发现他们的闪光点，随时鼓励，帮助其树立自信心。
