关于爸爸的“变色龙”老爸

作文一：《关于爸爸的作文：“变色龙”老爸》500字

文　章

来源莲山

课件　ｗ　ｗｗ．５　ｙ　ｋｊ．Ｃｏ　ｍ　关于爸爸的作文：“变色龙”老爸

提到爸爸这个词，首先想到的是高大、严厉……可是在我的眼里，老爸除了具备这些外还会“变色”。大家不信吧，那就让我带大家认识认识我的“变色龙”老爸吧～

“大河向东流啊！天上的星星参北斗啊……”是谁在唱歌，不用说，一定是我老爸。他每次唱歌都会唱得如痴如醉，全情投入地唱歌，一边唱一边手舞足蹈，唱着唱着，突然哽咽了；唱到动情处，泪如雨下。

那一次，我语文考试考砸了，然而我还在房间里玩电脑。突然，门外传来一记河东狮吼“开门～”，一招把我吓得魂飞魄散，赶紧把门打开，感觉到一股浓重的杀气，不出我所料，今天我肯定又被揍了。爸爸一边看我的试卷，一边用手指敲

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着试卷，生气地说：“粗心～粗心～粗心～把错题都抄一遍～”这时的爸爸简直就像一只发了疯的“变色龙”，脸气得通红。

但我老爸一变脸，又变了个样，犹如一只小羊羔。那一天是六一儿童节，带我去玩，好开心，又带我去吃很好吃的韩国烤肉，一直玩到好晚才回家。晚上，我睡不着，就随便摸了本书看，爸爸“变色”了——变成温和的颜色了，温柔地说：“这么晚了，怎么还不睡呢，”说着他给我盖了盖被子。

这就是我老爸，“变色龙”老爸。

文　章

来源莲山

课件　ｗ　ｗｗ．５　ｙ　ｋｊ．Ｃｏ　ｍ

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作文二：《关于变色龙的秘密的作文作文网》2400字

关于变色龙的秘密的作文作文网

作文三：《我的变色龙作文》1400字

我的变色龙我有一只变色龙，它脑袋大大的，它非常会变色，显的很威风就像变色大王，我叫它“鳞鳞”记得有一次，我和奶奶去买菜，“鳞鳞”就从笼子里爬了出来，它左看右看，好像在看我们回来了没有。后来，它爬到了青菜上变成了青色。当我们回来时发现它不见了我心里很着急，找啊找，啊！原来在这！再跟你们说件事吧，我的变色龙还很会跑。有次我把食物放在地上，“鳞鳞”就像风一样“扑”了过去。你看我的变色龙厉害么？

【写作指导：写人作文五种方法】

记写人物的方法种种，而常用的不过如下五种：引联式、转情式、议证式、寻访式、纪传式。

１、引联式。

本式的套路模式是：睹物思人→联想回忆→睹物议人，总结全篇。（ｎｅｘｔ８８）凡是一件记录着被回忆者品格与某些特殊经历的物品，均可作为引起联想的触发物。

其次是所回忆的故事要能反映出一个人的某些品质，并且要与引起你产生联想的触发物相照应。切莫写成触发物是触发物，主体部分人物的行为与触发物无干。

第三是结尾“睹物议人”，它的作用之一是总结全篇点出文旨；作用之二是与开头照应。因此，从什么地方联想开去还应再回到什么地方去。其思路图实质上是一种倒叙的形式。只不过它是因物而引出回想，不是因事而引起的回想。

２、转情式。

本式的套路模式为：恨的产生→恨的淡化→爱的萌生→爱的发展→爱的深化。或者反过来：爱的产生→爱的淡化→恨的萌生→恨的发展→恨的深化。

这一式是高中生必修式，因为用这一式写出的文章就是复杂的记叙。用这一式去落实大纲中有关复杂记叙的要求，是事半功倍的。而且这一式又是记事、抒情、记人三种文章的通用式。

运用这一式应注意四点：①开始的贬抑应适度，为下文由恨转爱留余地，埋伏笔，不然下文就无法转了。因此开始的恨一定是误解，是偏见一类的东西。②要注意以后的每次感情变化的原因要可信、自然。③要注意结尾的褒扬升华要有方寸。④要注意加工题材，原有的材料不可能都是由五个阶段构成，初学习时，一定要对材料进行补充。缺少的部分，可根据已占有的材料所形成的思维定势适当用虚构来补充。这一式，初、高中学生经过两三次训练就可以熟练掌握。掌握了这一式，学生作文的思路会有一个飞跃性的进步。

３、议证式。

本式的套路模式为：阐明中心→叙写事实→总结照应。

运用这一式的第一步是用抒情的笔调，表露你对所写人物的总评价，点明文旨。第二步是从三个不同方面具体叙写人物事迹，落实文旨。第三部是总结全文的记叙，照应文章开头，再一次抒情议论、升华中心。能集中代表本式的名篇是《谁是最可爱的人》，这一式的设计，意在落实大纲中关于学会夹叙夹议的写法的要求。

４、寻访式。

本式的套路模式为：寻访缘由→寻访经过→寻访结果→寻访感想。

本式是以寻访为由头，用寻访经过去歌颂主人翁。这一式又可细分为定点寻访和移步寻访。如《驿路梨花》就是定点寻访，寻访的扬所就是小茅屋。

这一式的特点是多线索，在一主线之上，支线横生。以此落实大纲中关于多线索记叙的要求。

５、纪传式

本式的套路模式为：简介概况→重点记叙→今日概况或卒年，卒后有关情况→简要评价。

简介的概况包括：姓名、生平、籍贯、家境、学业建树等。重点的记叙是介绍其主要成就，一个成就一段。设计这一式，主要是为了实用，在日常工作中，时常会遇到记写人物生平的情况，学会了这一式，对将来的实际工作很有意义。

总之，记人的文章是常用体裁，要想打好基础，必须明确地学会几样，然后才能谈得上灵活运用。只要学会了这四样，一般情况下，写人的题目是不会难住你的。

作文四：《介绍变色龙的作文》400字

颜色你们是不是很熟悉呢？龙，你们是不是也很熟悉呢？那，变色龙你们熟悉吗？

变色龙，一听这个名字就很有趣。变色龙一年四季都在变着颜色。

有一天，我的爸爸妈妈一起去外面野餐，我就到一边去玩。在一棵不高不低的小树上，站着一只变色龙。开始，我还不知道这个东西是什么，我就去问爸爸，爸爸说：“这种动物叫变色龙。”

过了一会儿，我又去了，发现变色龙的颜色比原先还要深。我用手摸一摸，手就会感觉很难受，又滑又痒。

当它已受到攻击的时候，它就会张开它那透明的，像扇子样的肢体。

正是春天，鲜花盛开的时候，它的身旁正好是几朵小野花。几朵小野花是蓝色的，摸起来嫩嫩的，再闻一闻，这香气顺着你的鼻子进来了，这时它是蓝色。

夏天的时候，它的身边是一堆嫩绿色的小草，它的颜色也变了，变成和小草一样的颜色。

秋天的时候，所有的花都凋谢了，唯独只有菊花还在开放。正巧，变色龙的身边有一只紫色的菊花，奇怪的是，变色龙变成了紫色的。

冬天的时候，全世界都是白色的，变色龙也变成了白色的了。

通过这一年的观察，我知道了一个道理，变色龙可以随着身边环境颜色而变化颜色。

作文五：《变色龙的自述作文》2600字

变色龙的自述作文

篇一：《变色龙》续写

《变色龙》续写

厨师普洛诃尔领着小狗来到将军家，后面跟着穿着军大衣的警官奥楚蔑洛夫。卫士将奥楚蔑洛夫领进客厅，奥楚蔑洛夫看上去有点冷，不时将军大衣裹紧。

奥楚蔑洛夫站在客厅中，等着将军的哥哥——乌拉吉米尔）伊凡尼奇的到来。过了许久，伊凡尼奇从楼上缓缓地走下来，望着奥楚蔑洛夫缓缓地问道：“是你将我的小猎狗带回来的，”

奥楚蔑洛夫慌忙连声答应。伊凡尼奇挥了挥手，示意他坐下来，然后皮笑肉不笑地问：“你是怎样将我的狗带回来的，听说它咬了人，”“噢，说起来我就一肚子的气，这只小狗那么伶俐，可那个混蛋说这只小狗咬了他，还要索取赔偿费。我当机立断就将这只乖狗无罪释放，赫留金那个混蛋诬告，理应受到惩罚。您老人家的狗怎么会乱咬人呢，分明是那家伙想要弄一笔什么赔偿费。”

奥楚蔑洛夫大谈特谈他的断案经历。“噢，原来是这样。我听人家说，有人骂了这条狗，说什么是野狗、下贱胚子、贱畜生的，有这么回事吗，”“这个？？那？？”奥楚蔑洛夫语无伦次地说着，“好？？好像是赫留金骂的，他那个人，为了要什么赔偿金，什么缺德的事干不出来，”他边说边用手擦着汗。“对了，您老人家是在这住

一阵子的吧，那？？那要不要让我做向导，领着您到处溜达溜达，”

此时，奥楚蔑洛夫脸上的惊慌不见了，两眼眯成一条缝，好像干了件大事似的。“不必了，我只是在这儿住几天而已。”奥楚蔑洛夫被伊凡尼奇一口回绝了。他本想借伊凡尼奇转转之名而转移话题，没想到被回绝了。他怕伊凡尼奇再提起小狗的事，便站起来向他道别。但他不敢大步跨出客厅大门，只是一边向后退，一边鞠躬。等他退出客厅后，只听得伊凡尼奇在他身后冷冷地哼了一声。奥楚蔑洛夫只觉得背上阵阵凉意，他赶紧裹紧大衣走了。

《变色龙》续写（二）

一天，警官奥楚蔑洛夫正在大街上巡视着。觉得有点口渴，便随手拿了一个苹果啃了起来。忽然看到对面来了个军官，后面还跟着一队士兵。他下意识地眯起眼睛仔细一看，原来是乌拉吉米尔将军，便立刻扔掉了手里的苹果，抹了抹嘴，带着满脸含笑的温情迎上去说：“将军大人好～”

“你是谁，”乌拉吉米尔将军甚感迷惑，实在想不起什么时候见过警官。”　“我就是上次帮您找到您爱犬的奥楚蔑洛夫呀。”

“嗯。”乌拉吉米尔将军冷漠地点点头。

“说实话，您那爱犬真是机灵。一口就咬破了那坏家伙的手指头。你看它那伶俐的耳朵，一看就知道是犬中之英。我敢肯定您那爱犬不须训练也会是一头勇猛无比的？？”

“废话～”奥楚蔑洛夫的话忽然被打断了，“那条狗味道还不错？？”　奥楚蔑洛夫吓了一跳。原来那条狗已经被将军给吃了，真是拍马

屁拍到了马腿上。他灵机一动，连忙说：“我也说嘛，将军府里的畜生怎么会那么瘦。后来我听说是因为这种狗的营养全被骨头给吸收了，别看它长得那么瘦，它那骨头可脆了，而且营养丰富，将军可真是好眼力～要是换成了别人怎么看得出来呢，”

“你这混蛋～我是看那条笨狗连只兔子都抓不住，才叫人砍了它喂狗的，没想到它那些兄弟们还吃得挺香。你这家伙胡说什么，”

将军一挥手把奥楚蔑洛夫摔在地上，掏出了枪。

只听见奥楚蔑洛夫痛苦地低吼了一声？？

“将军真是好枪法～今天真是不枉此行，终于把那只追了很久的鹰给打下来了。”将军的部下捧着将军的猎物奉承道。

原来那一枪并没有打在奥楚蔑洛夫身上。但是奥楚蔑洛夫呢，怎么没听见他来拍马屁，他怎么会放弃这么好的机会，

众人回头一看，原来他已经断气了～

篇二：人教版九年级下册二单元作文：变色龙（续写）

人教版九年级下册二单元作文：变色龙（续写）

一天，警官奥楚蔑洛夫正在大街上巡视着。觉得有点口渴，便随手拿了一个苹果啃了起来。忽然看到对面来了个军官，后面还跟着一队士兵。他下意识地眯起眼睛仔细一看，原来是乌拉吉米尔将军，便立刻扔掉了手里的苹果，抹了抹嘴，带着满脸含笑的温情迎上去说：将军大人好～

你是谁，乌拉吉米尔将军甚感迷惑，实在想不起什么时候见过

警官。我就是上次帮您找到您爱犬的奥楚蔑洛夫呀。

嗯。乌拉吉米尔将军冷漠地点点头。

说实话，您那爱犬真是机灵。一口就咬破了那坏家伙的手指头。你看它那伶俐的耳朵，一看就知道是犬中之英。我敢肯定您那爱犬不须训练也会是一头勇猛无比的

废话～奥楚蔑洛夫的话忽然被打断了，那条狗味道还不错奥楚蔑洛夫吓了一跳。原来那条狗已经被将军给吃了，真是拍马屁拍到了马腿上。他灵机一动，连忙说：我也说嘛，将军府里的畜生怎么会那么瘦。后来我听说是因为这种狗的营养全被骨头给吸收了，别看它长得那么瘦，它那骨头可脆了，而且营养丰富，将军可真是好眼力～要是换成了别人怎么看得出来呢，

你这混蛋～我是看那条笨狗连只兔子都抓不住，才叫人砍了它喂狗的，没想到它那些兄弟们还吃得挺香。你这家伙胡说什么，

将军一挥手把奥楚蔑洛夫摔在地上，掏出了枪。

只听见奥楚蔑洛夫痛苦地低吼了一声

将军真是好枪法～今天真是不枉此行，终于把那只追了很久的鹰给打下来了。将军的部下捧着将军的猎物奉承道。

原来那一枪并没有打在奥楚蔑洛夫身上。但是奥楚蔑洛夫呢，怎么没听见他来拍马屁，他怎么会放弃这么好的机会，

众人回头一看，原来他已经断气了～

篇三：学校作文我发现了变色龙的秘密

我发现了变色龙的秘密

我是一名科学家，专门研究仿生学。

在地球上的各个热带雨林里，居住着一种神奇的动物。它时隐时现，让你很难发现它。它的名字叫作“变色龙”。

变色龙是一种蜥蜴，它在地球上已经生存了几亿年了。

它的食物是一些昆虫，它有一条长长的舌头，一伸一缩，就捉到了一只昆虫。它的眼睛十分尖锐，两个眼球可以３６０度旋转，能看到很多东西。

它有一个巨大的特点，它就是通过这个特点来躲避天敌的。它的特点就是会变色，把自己与大自然融为一体，使敌人难以发现它。它是怎么做到的呢，

原来，变色龙的皮肤上，长着一种变色细胞，。变色龙通过眼睛看到的景象传送到大脑，大脑再指挥皮肤变色，然后你就看不见它了。

我通过变色龙研制出了一种变色衣。专门供侦察兵使用。他们只要穿上这件衣服，就能隐身。这件衣服用摄像头，迅速地拍下周边的景象，然后调整色素。别人便很难发现。

其实，大自然还给予了我们更多的启示，只要留心观察，就能发现奥秘。

作文六：《关于妈妈的作文：妈妈是条变色龙》800字

文　章来源　莲

山　课　件　ｗ　ｗ　ｗ．

５Ｙ　ｋ　Ｊ．　ｃ　ｏＭ　关于妈妈的作文：妈妈是条变色龙＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；我的妈妈可不是小鸟依人型的，她长得高高胖胖，留着很有个性的超短发，眼睛一笑就眯成了一道弯，还挺可爱呢。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；我的妈妈还是条“变色龙”，一会儿温柔，一会儿暴躁，一会儿严厉，一会儿平和，像二月的天气一样。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；记得有一次，我不小心打破了妈妈最珍贵的一个花瓶，我啼哭着，想用眼泪来得到妈妈的谅解和安慰，可妈妈闻声而来，只是心疼了我三秒钟，一看我没事而花瓶碎了一地，立刻像狮子咆哮一样吼道：“怎么把花瓶打破了，如果你一直这样毛手毛脚的，将来长大了能把自己所担当的工作做好吗，”我吓得连连哀求：“我错了，我错了，以后我

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一定会小心的～”妈妈又把我批评了好一会儿才罢休。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；我心想，这次妈妈一定会几天都不给我好脸色的，可是到了晚上睡觉前，妈妈又“变色”了，变得温柔了，她和蔼地对我说：“下午我太凶了，不应该因为一个花瓶那样吼你，以后我会注意的。”看着妈妈怜爱的眼神，我倒有点受宠若惊了。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；又有一次，我为了找邻居小朋友玩，作业写得马马虎虎的，妈妈又“变色”了，这次变得很严肃，拉着脸说：“你看看你把作业写成什么　样了，就想着玩玩玩～”看着妈妈生气的样子，我连忙知趣地埋下头把作业又认认真真地重做了一遍，妈妈检查了我重做的作业，脸色终于变得柔和了许多，我那颗悬着的心才放了下来。

＆ｎｂｓｐ；＆ｎｂｓｐ；我的妈妈就是这样“多变”，但是我知道不管怎样，她都是为了我好，可我还是喜欢看她和蔼的脸色，因为只有温柔时候的妈妈才是最美丽，最可爱的～为了让妈妈永远温柔，我要努力做个懂事的好孩子，愿妈妈笑口常开哦～文　章来源　莲

山　课　件　ｗ　ｗ　ｗ．

５Ｙ　ｋ　Ｊ．　ｃ　ｏＭ

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作文七：《关于课文变色龙的资料》14400字

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如教学《变色龙》一课，为了让同学们更深刻地认识“变色龙”的性格，我提出了问题：“小说需不需要让独眼鬼说出狗咬人的原因？”这一问题一抛出，还真激起了千层浪　，大家讨论开了。有的认为不需要，说出狗咬人的原因正好为奥楚蔑洛夫改变对赫留金的态度提供理由，使他能堂而皇之地“变色”，这样会削弱作品的讽刺力量；有的认为需要，奥楚蔑洛夫“变色”的唯一依据是狗的主人，而不是案情的真相，独眼鬼说出狗咬人的经过，作为警官的奥楚蔑洛夫却不调查，检证其真假便妄下结论，对警官便是莫大讽刺和嘲弄，一条媚上欺下，见风使舵的“变色龙”便跃然纸上。在教学中我尝试把对话引向深入，解决了自主阅读型教学经常碰到的，生生对话平面滑行，无法引向深层次的问题，收到较好的效果。

联系生活实际分析人物

师：生活中和其他影视文学作品中，有没有像奥楚蔑洛夫这样的人，　生：和坤，就是个两面派的人

生：《红楼梦》里的贾雨村，为了攀附权贵，错断案，害了自己恩人的女儿　师：还有谁来说一说

生：抗日战争时期的狗特务、汉＊，为了能够活命、为了??不是趋炎附势，甘于卖国吗，

生：《鹿鼎记》中的韦小宝也有先两面派

生：慈禧身边的李莲英

谈《变色龙》的细节艺术

所谓细节描写，是指某些细小的举止、行动或对细微事件的描写。它是文学作品完整地描绘人物性格、事件发生和环境景物的一种不可缺少的手段。１９世纪俄国短篇小说大师契诃夫的名作《变色龙》便是巧用细节艺术的典范，颇值得我们学习、玩味和借鉴。　一、巧用细节，暗示故事的时代背景。

小说中三次写到“法律”。文章开头“案子”的“原告”赫留金在自诉时提到：“长官，就连法律上也没有那么一条，说是人受畜生的害就该忍着”，这是首次提到法律，看似轻轻一笔，实际上交代了沙皇亚历山大三世在强化警察统治的同时，也搞了一些掩人耳目的法令，给残暴的专制主义蒙上一层面纱这一时代背景。第二次是在奥楚蔑洛夫听到有人说“这好像是席加洛夫将军家的狗”以后改判“案子”，赫留金申诉时提到：“他（调解法官）的法律上说得明白，现在大家都平等啦。”赫留金说得这么认真，以为法律是自己的护身符，说明他对自己生活的那个社会、那个时代毫无认识，表现了他的愚昧无知。同时从侧面告诉人们：所谓“法

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律”，只不过是统治阶级压迫人民的工具，绝不是保护人民的有力武器。第三次是在奥楚蔑洛夫听到巡警说“这不是将军家里的狗”后又改判“案子”时自我辩解：“那里（莫斯科）的人可不管什么法律不法律”。从警官嘴里道出法律对统治阶级来说不过是一纸空文，再次从侧面揭露了沙皇法律的虚伪性。三次写到“法律”，不仅交代了时代背景，而且深化了主题，使作品的主题不仅仅停留在对一个小警官的揭露上，更是把矛头直接指向沙皇的专制统治。　二、巧用细节，点明人物的活动舞台。

小说中三次写到“木柴厂”。小说开头写奥楚蔑洛夫“看见从商人彼楚金的木柴厂里跑出来一条狗”“木柴厂四周很快就聚了一群人”，这是首次点到木柴厂，点明了故事发生的地点，交代了“被告”小狗和无聊的观众粉墨登场的舞台，暗示了“主审大人”变色的场所。“在木柴厂门口，他看见那个敞开坎肩的人举起右手”，二点木柴厂，再次突出“案子”发生的现场，又暗示了“原告”赫留金败诉的麦城。“普洛诃夫……带着它从木柴厂走了。”三点木柴厂，既突出了故事结束的地点，又前后呼应。

三次写到“木柴厂”，十分巧妙地将故事发生的地点和人物活动的舞台透露出来，显示出作者高超的文字驾驭能力和精巧的构思艺术。

三、巧用细节，揭示人物的性格特征。

小说中四次写到“军大衣”。小说一开头，“警官奥楚蔑洛夫穿着新的军大衣，提着小包”出场。这件军大衣，是沙皇警犬的特殊标志，也是他装腔作势，用以吓人的工具。作者以此交代了警官奥楚蔑洛夫的身份，勾画了一个外表严肃、威风凛凛的沙皇警犬形象。第二次是奥楚蔑洛夫叫跟着他的巡警“帮”他“把军大衣脱下来”。这个细节，既揭示了他因判错了“案子”猛吃一惊、浑身燥热的恐惧心理，也表现了他想借此为自己的再次“变色”争取时间以便见风使舵的狡猾，还刻画了他时时不忘摆臭“官”架子的丑陋性格。第三次是奥楚蔑洛夫又叫跟着他的巡警“给”他“穿上大衣”。这个细节，表现了心冷胆寒，想借此掩盖他刚才辱骂了狗的主人而心中更深一层的胆怯。小说结尾，奥楚蔑洛夫训了一通赫留金后“裹紧大衣……径自走了”。这个细节，在结构上前后呼应，在内容上勾画了一个色厉内荏、狼狈下场的警犬形象，进一步表示了讽刺之意。　四次写到“军大衣”，淋漓尽致地描绘了奥楚蔑洛夫在变色过程中的丑态以及他卑劣的心理活动。

四、巧用细节，反映人物的不幸遭遇。

小说中六次写到赫留金的“手指头”。第一次，赫留金“把血淋淋一手指头给人们看”“那

手指头也像一面胜利的旗帜”。这次细节，暗示了手指头变成了赫留金将用来要挟狗主

人的最大本钱。第二次，“……你究竟为什么举着那个手指头……”这次细节，是奥楚蔑

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洛夫到了出事现场挤进人群后质问当事人赫留金的，表现了警官盛气凌人的样子和想借

次大耍威风的心理。第三次，“这个贱畜生无缘无故地把手指头咬了一口”。这次细节，

再次揭示了赫留金想　借次要求赔偿的心理。第四次，“你那手指头一定是给小钉子弄破

了……想得到一笔什么赔偿费了……”。在这时的奥楚蔑洛夫看来，手指头俨然成为赫

留金“敲竹杠”的罪证。第五次，“你这混蛋，把手指放下来～不用把那蠢手指头伸出

来……”这时的手指头更是成了赫留金冒犯名种狗和将军哥哥的铁证。第六次，“这小狗

还不赖，怪伶俐的，一口就咬了这家伙的手指头～”这时的手指头已变成奥楚蔑洛夫夸

耀小狗“咬人”美德的好口实和媚上欺下的好阶梯，已成为麻木的看众尽情讥笑赫留金的

好把柄。六次写到“手指头”，表面上反映了奥楚蔑洛夫对手指头的态度变化，实际上反

映了赫留金在狗咬人案件中的不幸遭遇，人不如狗，稳操胜券却败下阵来，真可谓“偷

鸡不成反落了一身臊”，收到了很好的讽刺效果。

契诃夫在这篇《变色龙》短篇小说中娴熟地运用了细节艺术，三写“法律”，三写“木柴

厂”，四写“军大衣”，六写“手指头”，十六处细节描写有力地增强了作品的戏剧效果，

产生了强烈的艺术感染力。这或许正是这部名著至今仍散发着醇香的艺术魅力的一个原

因所在吧。

变色龙

教学依据

变色龙，本是一种动物，身体肤色随周围物体颜色的变化而变化，小说家契诃夫借用其“变色”的特点，塑造了一个令人过目不忘的形象？？警官奥楚蔑洛夫。初看之，奥在处理“狗咬人”案件中，竟会被狗主人是谁牵着鼻子走，反复“变色”达五次之多，言辞举止荒唐可笑，喜剧色彩很浓；细品来，这个“变色龙”身上亦有“不变”之处，对平民百姓，他飞扬跋扈，横加欺凌；对贵族老爷，他阿谀奉迎，竭尽讨好卖乖之能事，其实变来变去始终是为了自己，对自己怎么有利怎么变，实在卑鄙无耻，面目可憎。

当然，除了奥楚蔑洛夫，赫留金的粗陋庸俗，围观人群的麻木不仁等在小说里也有体现。而这一个个缺少良知、心灵扭曲的面孔也正是当时俄国社会的一面镜子，是一种病态的反映。

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让我们来看看小说的创作背景：本文写于１８８４年，十九世纪八十年代的沙皇俄国，正是反动势力猖獗横行的时期，社会处在一片消沉死寂与恐怖气氛下，过去那些自诩进步的资产阶级自由派，都急于去“适应”现实，拼命宣扬“规规矩矩”的生活哲学。小市民更是软弱消极，猬琐鄙陋，满足于“和平恬静”、“奉公守法”的庸俗生活。当时社会上见风使舵，迎合现实，背叛变节之风盛行，这痼疾是反动社会的产物。小说正是通过对见风使舵、趋炎附势、媚上欺下的警官奥楚蔑洛夫这个沙皇忠实走狗的刻画，揭露了沙皇专制统治的黑暗腐败，也揭示了小市民阶层麻木、庸俗、愚昧的社会病苦，以求刺痛这些麻木的心灵，唤醒人们的觉悟，从而改造这个黑暗的社会。所以阅读这篇小说，不仅要学会分析奥楚蔑洛夫这个典型形象，更要领悟这一形象存在的社会根源，引导学生深入挖掘，领悟文章的主旨。

从写作手法上讲，语言描写是一大亮点。“言为心声”，契诃夫不愧为中外闻名的文学语言大师。其独特之处，在于通过人物对话，让他们自己去表演，客观呈现，不做主观议论。正是这些生动、个性化的语言描写，将一个个性格各异的人物刻画得栩栩如生。翻开课本，我们会清晰地看到这一幕：当奥楚蔑洛夫得知小狗是将军哥哥的时候，顿时媚相十足：“哎呀，天??他是惦记他的兄弟了??可我还不知道呢～这么说，这是他老人家的狗，高兴得很??。”对话是这样平平常常，却又显得那么生动、犀利。它将一个善于甜言蜜语、溜须拍马的走狗形象，刻画得入木三分。在教学中，教师可运用分角色朗读，在轻松、愉悦的氛围中去感知人物的个性特点，去触及人物的内心世界。

另外，在分析奥楚蔑洛夫这个形象的时候，不要停留于人物“变色”的表象，还要深入到人物的内心，引导同学由表及里，层层深入地进行剖析，揭露人物的本质，培养学生深入思考的意识和能力。

这篇小说故事性强，对初中生很有吸引力。新课标指出：在发展语言能力的同时，要发展思维能力，激发想象力和创造潜能。在教学的过程中，我引导学生在理解人物、把握主旨的基础上，对文章结尾进行合理续写，有效地激发了学生的想象力和创造力，也进一步加深了对人物性格和文章主旨的理解。

教学设计

教学目标：

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１（知识与能力目标：

（１）认识“变色龙”性格的基本特点及社会意义。

（２）学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的方法。

（３）培养学生对课文的理解能力和想象力。

２（过程与方法目标：

（１）分角色朗读课文，体味变色龙形象特点；

（２）在品味其“变色”的同时，让学生思考其“不变”的一面，以合作、探究的方式，鼓励学生积极思维，进而认识到人物的内在本质。

（３）展开想象，情景续写，培养学生的想象力，同时也加强对主题的理解。

３（情感态度与价值观目标：

认识到“变色龙”形象的可悲可憎，进而激发学生思考：我们应做一个怎样的人，呼唤良知，诚信，增强明辨是非的能力，在思辨中形成正确的价值观和积极的人生态度。

教学方式：

１（把分角色朗读作为课堂的一项重要内容。本文是一篇小说，人物对话贯穿始终，适宜分角色朗读，学生也乐于接受。在朗读的过程中，教师在语调、停顿、语气等方面给予读法指导，对提高学生的朗读能力积极有效，同时学生在读中也对人物性格有了初步印象，为下一个环节的人物分析奠定了基础。

（品味生动、个性化的语言描写。反复朗读人物的对话，揣摩人物的说话心理，分析２

人物性格特点。

３（把握人物个性宜由浅入深，层层剖析，抓住人物本质，在教学中可先让学生在阅读中熟悉人物的五次变色，体会到他的见风使舵，变化无常，而后结合具体语句深入分析，窥测人物卑劣、丑陋的内心，认“变”思“不变”，揭露人物本质。

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４（教学中采用自主、合作、探究的方式。一方面，鼓励学生积极思维，主动探究，大胆创新。另一方面，营造互相学习，共同探讨的良好氛围，发挥集体的智慧和力量，在合作中培养学生对课文深入探究的意识和能力。

教学构思

一　神话导入，激发兴趣。以学生感兴趣的神话人物孙悟空的七十二变，过渡到现实生活中人的善变，自然引出变色龙一文的教学，符合学生的年龄特点，容易激发学生的学习兴趣，为下一个环节的教学打下了一个良好的基础。

二　分角色朗读，创设情景。

对话描写是本文的突出特色，人物性格全在其中凸现出来。分角色朗读，能让学生在语调停顿等技巧的处理上，很快把握人物的性格。为下一步对人物和主题的挖掘作了铺垫。

三　结合对话，揣摩个性。

结合人物五次“变色”的语言，了解其变化的原因和内容，从品读中体会人物“变色”的基本特点。

四　以变思“不变”，揭露本质。简简单单的“狗咬人”事件，奥楚蔑洛夫态度竟连续变化五次，实在可笑，但可笑的背后却深藏着一颗卑鄙、丑陋的内心，他媚上欺下，一切为已的处世原则始终没有改变，教学中引导学生从行为上“变”到思想的“不变”的思考，可以加深对人物的理解，深入到人物本质。

五　挖掘细节，领悟主旨。平民百姓被狗咬伤，申冤无门，还引来路人的“哈哈大笑”。这“笑”的涵义很丰富，引导学生挖掘“笑”的内在深意，能使学生认识到当时沙俄社会的反动和腐朽，以及奥楚蔑洛夫“变色”性格存在的合理性。

六　想象续写，拓展思维。这篇小说故事性强，人物性格均在语言描写中体现得淋漓尽致，对广场事件之后的事情进行续写，不仅可以丰富学生的想象力，对思维进一步拓展，同时也是对学生中是否真正理解课文的一次检测。

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课堂实录：

师生活动：

师：大家都知道《西游记》中的孙悟空，他神通广大，机智勇敢，令众多妖魔鬼怪望风而逃。那么，你知道他降妖除魔的决胜法宝是什么，

神话导入，激发兴趣。

生：金箍棒。

生：七十二般变化。

师：不错，正是因为他善于七十二般变化，才使他连连得胜。可是，在现实生活中，倘若遇上这种善变的人，情况就不太妙了。俄国著名小说家契诃夫笔下就有这么一个人物，现在就让我们一起来认识认识他。我们今天所学的课文是《变色龙》。（板书课题、作者）

以学生熟悉的神话人物孙悟空的七十二变过渡到现实生活中人的善变～过渡自然顺畅～学生的学习热情被迅速撩起。，专家点评，

师：谁来给我们把作者读一遍，

生：ｑì　ｋē　ｆū

生：ｑì　ｈē　ｆū

师：正确，请大家齐读两遍。

ｑì　ｈē　ｆū　ｑì　ｈē　ｆū

分角色朗读，创设情景。

师：请大家把课文浏览一遍，思考两个问题。１、文中刻画人物的主要方法是什么，２、出现了哪些人物，

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生：运用得最多的是语言描写，出现了奥楚蔑洛夫、赫留金、将军家的厨师、巡警叶尔德林这几个人物。

生：还有几处人群中的答话。

生：还有独眼鬼。

师：说得很好，这个同学说的语言描写，通常我们又把它称之为人物的对话描写。下面我们来进行分角色朗读。先分角色，刚才大家说到警官奥楚蔑洛夫、巡警叶尔德林、首饰匠赫留金、将军家厨师普洛诃尔、独眼鬼，还有人群的答话。外加旁白一共是七个。现在请大家选择一个你最喜欢的角色，朗读他们的对话。要求：读准字音，读出停顿和语气，我们请其他的同学来作裁判，评评谁读得最出色。

（分角色朗读，读毕，其余学生评价。）

生：我认为奥楚蔑洛夫这个角色读得最好，他读出了警官的那种专横和霸道。

生：我认为赫留金这个角色读得最好，他读出了人物说话的语气，让人觉得很真实，好像这件事就发生在我们身边。

生：我也认为奥楚蔑洛夫这个角色读得最好。尤其是结尾部分，他得知小狗是将军哥哥家里的时候，××同学把奥楚蔑洛夫竭力想巴结、讨好的语气读出来了。

师：谈得好。由此，我们也体会到，在分角色朗读时，不仅要读准字音，读出适当的停顿，还要读出语气，读出感情。所谓“言为心声”，说的就是人物语言是人物内心世界的真实表露，是人物性格的表现。把握人物，朗读是重要的一步。

朗读是语文教学中的一个重要环节，也是学生必须具备的能力，学生的读法探究和教师的适时点拨，对提高学生的语文综合素质大有裨益。（专家点评）

结合对话揣摩个性。

师：刚才我们有六名同学参加了人物角色的朗读，请大家想想：其中哪一个是小说的主人公，

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生：（齐）警官奥楚蔑洛夫。（板书）

师：奥警官处理的是一起什么案件，

生：“狗咬人”案件。

师：你觉得此人最大的特点是什么，

生：善变。

师：请大家再次浏览课文，想想奥楚蔑洛夫一共变化了几次，并简要要说明变化的原因和内容。

生：我认为奥楚蔑洛夫一共变了五次，事件开始时，奥楚蔑洛夫不知狗主人是谁，说狗是“野畜生”、“疯狗”，“把它弄死好了。”肯定赫留金是受害者，可当人群中有人说“好像是席加洛夫将军家的狗”时，他就开始了第一次变化。他对赫留金说：“它是那么小，怎么咬着你的，”并骂赫留金是“鬼东西”。第二次变化是因巡警说狗不是将军家的，奥听罢又说狗是“下贱胚子”，“赫留金受了害，我绝不能不管。”第三次变化是当人群中有人证实是将军家的狗时奥楚蔑洛夫又说“狗是娇贵的动物”，赫留金是“混蛋”，“怪你自己不好～”第四次变化是将军厨师说不是将军家的狗时，奥称其狗为“野狗”，“弄死算了”，最后一次变化是当将军家的厨师说是将军哥哥的狗时，奥楚蔑洛夫又夸狗“还不赖”，“怪伶俐”的。并对赫留金说“我早晚要收拾你。”

师：同是一条狗，三次说野狗，三次说名贵的狗，对赫留金也一会儿褒，一会儿贬，反复再三，变化无常，这种变来变去的作风叫什么，（生思考，片刻举手。）

生：看风使舵。

生：随机应变。

生：变化多端。

师：同学们的发言可以概括为三种情况：第一种是褒义词，第二种是贬义词，第三种是中性词。思考一下，对奥楚蔑洛夫用哪类词更合适，

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生：（齐）贬义词。

师：那么用哪个词语更为恰当，

生：（齐）：看风使舵。（板书）

师：从奥楚蔑洛夫对“狗咬人”案件的处理上，我们我们比较真切感受了他的看风使舵、变化无常，所以作者契诃夫又将他戏称为？？

生：（齐）变色龙。

师：你认为这个命题有什么巧妙之处，

生：变色龙原是爬行动物蜥蜴的一种，他的肤色会随四周物体颜色改变而改变，而本文的主人公奥楚蔑洛夫也是随环境、事态的发展变化而变化，他的所作所为也像变色龙一样。　结合标题，感知人物变色的基本特点，一方面使学生对人物印象更为深刻，另一方面，也感受了作者命题的精当之处，可谓一剑双雕。（专家点评）

师：知道这个动物为什么会变色吗，

生：是为了保护自己不受外敌侵害。

师：说得很好，那么，警官奥楚蔑洛夫呢，他的变色又是出于何种目的，

生：（沉默）??

师：下面我们对人物的性格作进一步的探索，也许这个问题就会迎刃而解。

以“变”思“不变”揭露本质。

师：下面请大家进一步想一想，除了“变”这个特点外，奥楚蔑洛夫有没有始终不变的思想或行为，

引导学生剖析“变色龙”不变的一面，同学们的三言两语，群策群力，一个见风使舵，媚上欺下的沙皇走狗形象活脱脱尽在眼前了～（专家点评）

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生：我认为奥楚蔑洛夫始终不变的是喜欢讨好有钱有权的人。课文写道，当他得知狗是席加洛夫将军家的时，就说：“你把这条狗带到将军家里去，问问清楚，就说这狗是我找着的，派人送上的。告诉他们别再把狗放到街上来了。就不定这是条名贵的狗。”后来，当他得知这条狗是将军哥哥家的时，课文写道：“他哥哥来啦，是乌拉吉米尔？伊凡尼奇吗，”奥楚蔑洛夫问，整个脸上上洋溢着含笑的温情。“哎呀，天～我还不知道呢～??这么说，这是他老人家的狗，高兴得很??把他带走吧。这小狗还不赖，怪伶俐的，一口就咬破了这家伙的手指头，哈哈哈??”这些都说明奥楚蔑洛夫为了讨好有钱有权的人，极力地阿谀奉承。

结合语言文字分析人物性格，有理有据。（专家点评）

生：我认为警官奥楚蔑洛夫始终不变的是欺负权势和地位不如自己的人。当他得知狗是将军家的时，他说：“说不定这是条名贵的狗，可要是每个猪崽子都拿烟卷戳到它的鼻子上去，那它早就毁了，你这混蛋，把手放下来；不用把你那蠢手指点头伸出来，怪你自己不好～”

生：奥楚蔑洛夫还喜欢倚仗自己的权势，剥削平民百姓。课文开头写道：“奥楚蔑洛夫穿过广场，他身后跟着一个火红色头发的巡警。端着一个筛子，盛满了没收来的醋栗”。我想这醋栗也一定找老百姓搜刮来的。

一个小小的细节，深入挖掘也会有意想不到的收获～（专家点评）

师：大家分析得很深刻，透过奥楚蔑洛夫“变色”的表面，我们看到的是一颗卑鄙，丑陋的内心，对贵族老爷，他极力讨好，奉承献媚，而对于平民百姓，却是专横跋扈，横加欺凌。对此，我们可用四个字来概括：媚上欺下（板书）。通过分析，我们对奥楚蔑洛夫的认识就比较深刻了。“看风使舵、媚上欺下”这八个字构成了这个人物性格的基本特点。

挖掘细节，领悟主旨：

师：课文倒数第三段这样写道：“普洛诃尔喊一声那条狗的名字，带着它从木柴厂走了。那群人就对着赫留金哈哈大笑。”请问：这群人在笑什么，

生：我认为人们在笑赫留金找错了人，找这种见风使舵，媚上欺下的警官怎么申冤呢，

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师：你的意思是说人们没有看出奥楚蔑洛夫的本质。

生：我觉得人们在笑赫留金开始想得到赔偿，结果赔偿落空，反遭辱骂。

不同的笑，折射出不同的心理，不同的灵魂，又恰似一面明镜，照出了沙皇俄国社会的黑暗和腐朽，社会环境如是，奥警官反复变色也就不足为奇了。（专家点评）

师：说得不错，还可往深处挖掘。

生：我觉得人们在笑将军哥哥家的狗都比赫留金强，只因为狗是将军哥哥的，狗就跟着升值了，狗主人不同，狗身价也不同。分析得很深刻。从中我们可以看到，在当时沙皇俄国统治的社会里，穷人还不如富人家的一条狗，富人家族是一人得势，鸡犬升天。

师：我们可以想象一下，这是一个怎样的社会，

生：黑暗。

生：腐朽。

生：反动。

师：同学们能结合课文谈谈吗，

生：赫留金申冤未果，旁人还讥笑他，没有同情心，说明人与人之间关系冷漠。

生：警官奥楚蔑洛夫不为平民百姓做实事，还常常剥削劳动人民，贪图小便宜，可这样的警官竟无人处置，还有好些人巴结讨好他，说明当时的社会缺乏一种正气。

写作背景往往是阻碍学生理解课文的一大障碍，此处教师不主动介绍，而让学生大胆探究，不仅同样达到了目的，还让学生尝到了学习的甜头。（专家点评）

生：第一段写道：“四下里一片沉静，广场上一个人也没有，商店和饭店的门无精打采地敞着，面对上帝创造的这个世界，就跟许多饥饿的嘴巴一种，门口连一个乞丐也没有。”字里行间都让人感受到当时俄国社会经济萧条，毫无生机，一片死气沉沉。

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师：分析得不错。由此看来，奥警官要在这种黑暗、腐朽的社会里得以生存，采用见风使舵，媚上欺下的生存方式也就不足为怪了，这就像动物的变色，也是为了？？

生：（齐）保护自己。

想象续写，拓展思维。

师：下面我们来做一点想象训练。课文结尾写道：“我早晚要收拾你～奥楚蔑洛夫向赫留金恐吓说，便裹紧大衣，穿过市场的广场径自走了。”后来的情景怎样，课文没有交代，留给读者自己去思考。现在，请同学们充分发挥自己的想象力，以《广场事件之后》为题，把后来发生的事情写出来，要求：１、内容上与原文衔接，不另编故事；２、人物的性格、品质符合原文；３、续写内容主题与原文保持一致；４、语言力求生动流畅。

（学生写作，教师巡回指导，写完后交流。）

生：广场那件事已经过去好几天，可奥楚蔑洛夫一点好消息也没有听到，他本以为将军的哥哥知道是他送回了小狗，会派人来找他，给他奖赏，甚至升官晋级。可是白白等了好几天，他感到希望越来越渺茫。然而他并不甘心，又披着那件军大衣，到广场上去打听消息了。当他刚走到广场的一座雕像下时，远远只听得“汪汪”几声狗叫，一只小狗向他跑来，当他瞪大眼睛仔细看那小狗时，不禁呆住了：这不就是将军哥哥家里的那只可爱的小猎狗吗，他来不及细想，只觉得要保护这只小狗，不让他乱跑，以免受到伤害。于是他便伸出双手去抱它，只听得“哎哟”一声惨叫，奥楚蔑洛夫急忙撒开了双手，只看见鲜血顺着他的手指一滴一滴地滴在了地上，此时，奥楚蔑洛夫的脸上闪现出了各种各样的表情，惊讶、害怕、痛苦??那只小猎狗咬完了人，蹲坐在地上，冲着奥楚蔑洛夫还在狂叫，奥楚蔑洛夫忍着疼痛，心想：我虽然被咬了，但这终究是将军哥哥的狗，我还是要把它抱去送给将军的哥哥，于是他壮起胆量，用尽力气抱起那只狗，向将军家走去，好不容易到了，他整了整军大衣，戴正了帽子，恭恭敬敬地敲了几下门，过了好半天，从里面走出了一个管家模样的人，奥楚蔑洛夫对他说明了来意。那管家听后，连眼皮也没有抬，只是淡淡地说了句：“这是一条疯狗。前几天已经被将军的哥哥用棍子赶了出去，你怎么又给抱回来了，真是多事～”说毕，便猛地关上了大门，奥楚蔑洛夫听后，宛如睛空霹雳一般，直挺挺地站在那里，呆住了。

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生：奥楚蔑洛夫哼着小调和他的巡警走在路上，得意的对巡警说：“我们到将军家去看看吧～”随后他们来到了将军家，将军刚刚送走了他的哥哥，正坐在椅子上休息他见奥楚蔑洛夫进来了，便抬了一下眼皮，问道：“你们来做什么，”奥楚蔑洛夫得意的说：“将军大人，刚刚您的贵犬遗失在街上，是我让厨子送到您这里来的，您看，能不能??”“混帐～”将军愤怒的打断了他的话，说道：“那条脏狗，怎么会是我的狗，～我早就把它扔出去了～你们要是没事，就给我滚～”奥楚蔑洛夫赶紧说道：“是是是??，那种野狗怎么会是您家的狗呢，这种野狗真是下贱胚子。”说完便悻悻地离开了将军的家。刚出门便看见了那条狗，奥楚蔑洛夫踢了它一脚，还骂道：“真是条无耻的野狗。”说完便扬长而去。

学生在广阔的想象天地中，用智慧的手笔勾勒出心中的“变色龙”形象，将人物的种种丑态巧妙的融入具体的情景之中，看来，无需教师口舌，学生对契诃夫小说的讽刺艺术已悟出了七八分。（专家点评）

生：他边走边想：刚才自己的表现还真不错啊??想着想着，突然，一只野狗从街道旁冲了出来，直奔奥楚蔑洛夫。他来不及躲闪，小狗一下子咬住了它。他抬起脚来，正准备一脚踹下去，可仔细一看，原来是将军家的那只狗。他赶紧抱起它，用手轻轻地抚摸着，嘴里还边说：“你可真行啊，咬人咬得这么准～真不愧为将军家的狗，就是不一样～瞧你，累坏了吧～”正说着，那个厨师气喘嘘嘘地跑过来，慌忙的说：“警官，对不起～我不小心让它跑了出来，咬着你了，看我不教训它～”“你说什么，这狗咬人，说明它聪明，知道保护自己，你应该感到高兴才对～还要教训它～快抱回去给它洗干净，看它脏的～呜??小可爱??乖??回去吧～”说完，奥楚蔑洛夫带着微笑离开了。厨师呆呆地望着警官离去的背影，百思不得其解。

师：同学们的发言非常精彩。不仅有生动而有趣的故事，而且还以讽刺的笔调把变色龙的形象刻画的入目三分，看来，我们这节课的收获还真不小。下课～

教学反思：

回想这节课的前前后后，我感觉整个课堂处在一种轻松愉悦的氛围之中。学生积极投入，热情很高，精彩的发言一浪高过一浪，似乎课上完了，我的激情还久久不肯退去。我讲的是一篇写人的外国小说，反映了俄国十九世纪八十年代的社会现象。无论是时代，还是国度，小说中讲述的人和事都与学生的生活相距甚远，这给学生在理解上造成了较大的难度。

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考虑到语言描写这一突出特色，我决定以学生比较喜爱的分角色朗读打开突破口。虽然课前我曾让学生听过朗读录音，然而课堂上同学们的非凡表现乃令我惊异不已：学生的模仿、感悟能力远远超出我的想象。在人物性格的分析上，我没有停留于表面，而是引导学生由浅入深，层层剖析人物内心，让学生透过“变色”的外衣，看到了人物见风使舵、媚上欺下的内在本质。在教学中，我这样启发学生；动物界的“变色龙”变色的真正原因是为了适应环境，保护自身，那么生活中的“变色龙”呢，他的变色又是出于何种目的，一问激起千层浪，学生探究的热情高涨。同学们主动研读课文，以小组合作，集体探究的方式，不仅对十九世纪沙皇俄国的反动社会有了较为深刻的认识，同时也揭开了谜底：“变色龙”作为沙俄统治者的走狗，必须对上摇尾乞怜，对下大施淫威，才能迎合主子，保护自己。新课标下的语文教学不仅注重知识的积累，更注重学生能力的培养，它倡导的是一种自主、合作、探究的学生方式，因而，在教授本文时，无论是朗读技法的摸索，人物性格的分析，还是小说主旨的挖掘，我都鼓励学生积极思维，主动探究、大胆创新。同时，在教学中，我还努力为学生营造一种互相学习、共同探讨的良好氛围，发挥集体的智慧和力量，在合作中培养学生对课文深入探究的意识和能力。

编辑短评：先是通过分角色朗读～体会人物的神情、心理～了解作者描写、刻画人物的主要方法～然后由浅入深～引导学生思考这个人物形象背后的社会～各个教学环节比较合理～抓住了文章的重点～能够引起学生的兴趣～调动学生思考和探究的积极性～是一个比较好的教学设计。只是～由孙悟空引出变色龙似乎弯转得太大～另外对文章的分析也过粗～有些比较重要的细节比如奥楚蔑洛夫几次脱衣服～没有做分析～比较遗憾。（朱于国）　２

新《课标》的颁布和实施为中学的语文教学注入了活力，它提倡语文教学应在师生平等的对话中进行，学生是学习的主人，注重培养学生自主的学习意识和习惯，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。（一）新《课标》中注重学生个体发展　　小说教学强调学生的独特感受。

今天的教育，要成为适合于所有受教育者全面提高素质的有效途径，教育不仅要向学生传授知识，更重要的是在教学过程中培养他们的创新精神和实践能力。语文教学应致力于学生语文素养的形成与发展，指导学生正确地理解和运用祖国语

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言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使学生具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。同时还要重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进学生德、智、体、美全面和谐发展。新《课标》体现了“以学生发展为本”的教学理念。世界著名教育学专家马克斯？范梅南说：“教育学就是迷恋他人成长的学问。”我们的教育教学活动应关心孩子的自身及其发展，保护和教育他们如何认识社会，如何生活，使其学会为自己、为他人以及为社会的发展进步承担责任。在具体的教学过程中，教师应把“一个正在成长过程中的人”的个性潜能充分挖掘出来，让每个孩子都能体会到自身的发展和个性优点。我们通常的小说教学往往抓住人物、环境和故事情节这三个要素着手分析，篇篇如此，形成了我们小说教学的基本模式。然而，我们忽略了学生本身也是读者，学生自身也有对课文的独特理解，这也就是我们通常所说的“一千个读者便会有一千个哈姆雷特”。因而在文学鉴赏中学生也有权力根据自身的知识和阅历来阐释对课文的理解。因为对文学作品的欣赏因主体的不同是具有差异的。

周作人曾引用《诗经》　中的《风雨》三章来描述他“挑灯夜读”时，由“风雨凄凄”、积郁成病到“既见君子，云胡不喜”的心境的变化，并且说了这样一番话：“不佞故人不多，又各忙碌，相见的时候颇少，但是书册上的故人则又殊不少，此随时可晤对也。”在他的感觉中，这样的“翻开书画，得听一夕的话”，实在是“大可喜”的人生快事。朱光潜在一篇论陶渊明的文章里，对陶诗“历览千载书，时时见遗烈”作了这样的阐释与发挥：读书就是“打破现在的界限而游心于千载”，以发现“可‘尚友’的古人”，借“遗烈”的英魂使自己“感发兴起”，读书的过程也是一个“物我的回响交流”的过程。每一个真正进入“读书的境界”的人，大概都会认同周、朱二位的读书体验。读书确实是与“友人”会晤和交谈。而其奇妙之处，正在于它可以打破时间与空间的界限，与千年之远、万仞之遥的“友人”进行交谈，而且可以自由地选择，只同与自己想谈与愿意谈的“友人”　交往，这是精神的自由交流，是心灵的对话与撞击。他也可以对作品做出自己的创造性的阐释，从而在某些方面“发现”了作者，这就是读者在阅读中的主体性与主动性的表现。而这样的“发现”也是对自我的一个“发现”，是对自我潜在的创造力与想象力的一种激发。因此，阅读活动实际上是通过与作

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者的对话达到对作者与自我的双重“发现”，最终达到知识的传递与精神的升华，使自己内在的生命本质获得一种更高层次的新的形式。

而我们的小说教学以单纯的模式来解读，便会遏制学生思维的发展，这与新《课标》的教学理念相违背的。爱因斯坦之所以成为伟大的科学家是因为他除了有超常的数理知识外，还有广阔的文化背景，这就强化了他的想象力，升华了他的审美情趣和精神世界。列宁从托尔斯泰的作品中看到了俄国社会问题，他对作品的评述超过了以往的文学批评家，这就是由于文学艺术的熏陶和启迪，进而引发了他们的灵感和创造力。因而我们的小说教学因尊重学生个体差异，激发学生的灵感和活力，为我们的教学营造一片广阔的天空。

（二）新《课标》中注重教学模式的多样化　　小说教学注重解读方法的多样性　黑格尔曾经说过：“方法不是某种跟自己的对象不同的东西；方法是对象内在原则和灵魂，即方法中包含着客体的特性，??”所以什么样的认识便会有什么样的方法。对于《变色龙》这一课我们通常的教学方法为：梳理小说的故事情节；分析警官奥楚蔑洛夫的人物形象及小说主题思想；以及理解细节描写在小说中的作用。在课堂教学步骤中往往首先进行作者简介，然后进行解题。小说主人公奥楚蔑洛夫警官在处理狗咬人事件中反复无常的态度和变色龙极为相似，用　“变色龙”作小说的题目，含蓄形象地揭露这个人物的丑恶面目。奥楚蔑洛夫五次变化是围绕小狗的主人是谁而变化的，从而揭示本文的主题思想是对见风使舵、欺下媚上的警官司奥楚蔑洛夫这个沙皇专制统治的忠实走狗的刻画，巧妙地揭露了俄国警察制度的反动和虚伪，批判了它反人民的实质。小说还运用社会环境描写烘托了冷清、凄凉的社会氛围，这正是军警宪兵当道的沙皇统治的真实写照，从而揭露了沙皇统治的社会黑暗。

但是就这篇文章而言，对于一个中学生来说很难解读出上文的这些知识，如果我们换一种教学方法，就文章而读文章，也可以收到同样的教学效果：这篇文章用第三人称俯视角写成，这是一个“变”的故事，外在条件的变化是决定“变”的核心功能，这些人们先后说这条狗是将军家的或者不是将军家的，这种判断共有五次，这五次反复无常的说法就直接决定奥楚蔑洛夫的变化。奥楚蔑洛夫的态度

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是文章的催化剂，他夹在指认这条狗是谁家的每两次变化之间，在叙述的空间中起到填补的作用。罗兰巴特认为：取消一个核心而不使故事发生变化是不可能的，取消一个催化而不使话语发生变化也是不可能的。操纵着一切的是一种无法把握的社会力量。那么运用社会学的批评方法便认为变色龙——奥楚蔑洛夫的势利品性是社会造就的，人们中普遍的自私和事故。奥楚蔑洛夫当然是作品的主要人物，当故事情节转到谁是狗的主人时，叙述者基本上是沉默的，在这样的视角中蕴含着一种判断和态度，把读者的注意力引到对话中，在对话中品位“滋味”，把作家对人类灵魂的干预都揭示出来。尽管奥楚蔑洛夫成为一个经典的艺术形象，这个形象来之不易，但是必须要有那些随意指认狗的主人的人，这个形象才丰满起来，所以他需要有广泛的社会基础。与以往社会学批评方法直接进行批判和评价不同，奥楚蔑洛夫受制于指认狗的主人的人们。从这样的解读来看，这其中所蕴含的对社会深刻的认识，对世道人心的深刻洞察，瞬息间了然于心，撞击着我们的灵魂，这与社会学的深刻揭示不是一样的具有振聋发溃的作用吗，　因此，语文教学必须加强文学艺术的学习，提高审美情趣和文化品位。依靠文学语言和文学形象，唤起孩子的联想和想象，诱发他们的创造能力，拓展他们的视野。另外还必须重视语文教学中的审美教育，不仅要培养学生的审美兴趣和审美能力，而且要重视培养学生的审美人生观，即对生命的感悟、肯定与热爱。基于此，在语文教学中实施审美人生教育务必从两个方面着手，一是挖掘作品的生命意识，提高文学鉴赏的层次；二是由品文而悟道，把审美与育人结合起来，建设开放而有活力的语文课堂教学模式。语文课堂的组织形式应该是不拘一格，灵活多样，即教无定法，重在实效。教师不仅要根据自己的个性、气质和教学风格，还要依据教材内容、学生状况和现时情景等因素，采取不同的教学组织形式，培养自主、合作、质疑、探究的学习品格；谋求学科内和学科间的综合，追求知识的彼此关联，培养复合型人才；由重视教学结果转变为不仅注重教学结果，更要注重教学过程，让我们的语文教学在新世纪的素质教育中焕发出青春光彩，培养出具有新世纪语文素质的人才，这都有待于我们语文教师在教育科学理论的引导下去作进一步的探索。

作文八：《我们家的“变色龙”作文》700字

［我们家的“变色龙”作文］

我们家有一个变色龙，她就是我的妈妈，时而勇敢，时而胆小，时而可怕，时而可爱｀｀｀｀｀｀　　有一次，我和妈妈到广场玩，回家时，刚过到马路的一半，就有一辆车飞奔而来，车镜上还挂着一只断了线的风筝，朝我们飞扑过来，我们家的“变色龙”作文。妈妈眼疾手快，为了不让我受伤，便毫不犹豫地抬起手挡线，又抬起另外一只手遮着我的脸，风筝先去像一把利剑把妈妈的手划出了一大道口子，鲜血从里面流了出来，你手上没有？吗嘛急切地问，而我的手只是破了点皮，就在那哼哼唧唧的，小学五年级作文《我们家的“变色龙”作文》。可过后想想，如果妈妈不挡的话，那么出血最多的肯定就是我了。后来，每当我想起这件事时，我就会觉得妈妈很伟大看，这就是我妈妈勇敢的一面。　　但是呢，我的妈妈也很胆小。一天，妈妈在厨房利忙着洗菜，我和爸爸在客厅里看电视。突然，厨房里传来一声惨叫，我和妈妈慌忙的扔下遥控器，跑到厨房里，只见满地的白菜：有一只大青虫在白菜里。哦，原来妈妈被这只大青虫吓到了，我过去一看，这青虫像一只蚕宝宝，挺可爱的呀。连小孩都不怕的，她却很害怕。看来，妈妈也有胆小的一面呀！　　妈妈可怕的一面来了！我要是做错了事，第一件事就是看一眼妈妈，如果妈妈没有生气，那就天下太平；如果妈妈绷可怕的妈妈驾到着脸，糟了，可怕的妈妈驾到。这时天仿佛都要塌下来了。　　我最喜欢妈妈可爱的一面了，我和妈妈玩游戏时经常和我耍赖，也是只名副其实的赖皮虫。论起耍赖的功夫我们两不分上下。　　我的变色龙妈妈还有很多面，可是我知道无论是勇敢的妈妈还是胆小的妈妈，无论是可爱的妈妈还是可怕的妈妈，都是爱我的妈妈；无论是勇敢的妈妈还是胆小的妈妈，无论是可爱的妈妈还是可怕的妈妈，都是我爱的妈妈！

作文九：《《变色龙》的续写作文200字》2800字

《变色龙》的续写作文２００字

导语：续写训练有助于培养学生的想象能力，创造思维能力和语言表达能力。下面是小编为您收集整理的作文，希望对您有所帮助。

变色龙的续写作文＿第１篇：

奥楚蔑洛夫径直穿过广场，凄厉的冷风“呼呼”地向他吹来，让他不禁打了个寒噤。“这该死的天气”，他骂道。同时，他心里想着该先去将军家还是先找“教训”赫留金。最后他决定好了，往将军的府邸上走去。

一路上，看到的都是些双目无神的人，行动呆滞，宛若行尸走肉，好像这世上没有什么事情能让他们快活起来似的。市场上沉寂无声，弥漫着沉闷的压抑，仿佛让人喘不过气来。小贩们慵懒的躺在椅子上，时不时挥动下无力的双手，懒懒的吆喝着。市场上人烟稀少，就算时不时有人走过来也只是匆匆瞟一眼商品就走了，重归寂静。

此时奥楚蔑洛夫正置身与这个环境之中，但他正半眯着眼，想着自己的东西，对着凄凉的环境不闻不问。他身后还跟着那个火红色头发的巡警，手中提着那筛醋栗。

奥楚蔑洛夫正想着去解决将军府上时送点东西，但，送什么好呢？他举目四眺，但看到的都是些“粗俗不堪“的东西。他摇了摇肥大的头，该送点什么好呢？

突然，奥楚蔑洛夫眼中精光四射。“对了，就是你。”接着，奥

楚蔑洛夫大步向他走去，仿佛每一步都经过了计算，他的步伐健硕，颇像军人的走姿，但怎么看都有点别扭，有像是装出来的。他的脸上挂满了傲慢，仿佛在说：“你能奈我何？”身后的巡警也紧紧的跟了上去。

“你的苹果已经被查封的，我怀疑你的这篮苹果有毒，快把它留下，如不听命令的话我就会用非常手段了，嘿嘿，”奥楚蔑洛夫狂妄的说。

原来那人拿着一篮苹果，穿着一般平民才会穿的衣服，身材颇为魁梧，看样子应该是来散步的，但很不幸，他被奥楚蔑洛夫看到了。

那人闻言皱了皱眉。随后，他用挑懈答道：“查封？你脑子是不是装满了豆腐啊，这么光亮的苹果也有毒，你童话看多了吧！以为我是老巫婆啊！滚开！在看到你的话我就会上报

官，法律就是让我来制裁你这种人的。”

奥楚蔑洛夫彻底被这个“刺头”激怒了。他随即一只手抓住平民的外衣，把狭小的眼睛瞪得像铜铃一般大。另一只手的肥大的手指指着这个寒酸的平民，脸上的肥肉一阵阵的颤抖，五官几乎皱成了一团。

身后的巡警见了自己的长官成这样了以后，赶紧用手召唤远处的另外两个巡警，因为他认为就他和肥胖的警官制服不了这粗野的平民。

那人冷冷的一笑，拍下奥楚蔑洛夫的手。“你知道我是～～～～～“。话还没说完，脸上就挨了重重的一拳。同时，他听见那个肥胖的警察仿佛从牙缝儿挤出来的话：”法律就是用来对付你这种人的，你这只

蛆。“

平民被打了个酿跄，一开始他被打蒙了，但随即就反应过来，上去一脚就踹翻了肥胖的警察，骑在他身上拳打脚踢。三个巡警赶紧上去助阵……．．

变色龙的续写作文＿第２篇：

奥楚蔑洛夫站在客厅中，等着将军的哥哥——乌拉吉米尔？伊凡尼奇的到来。过了许久，伊凡尼奇从楼上缓缓地走下来，望着奥楚蔑洛夫缓缓地问道：“是你将我的小猎狗带回来的？”奥楚蔑洛夫慌忙连声答应。伊凡尼奇挥了挥手，示意他坐下来，然后皮笑肉不笑地问：“你是怎样将我的狗带回来的？听说它咬了人？”“噢，说起来我就一肚子的气，这只小狗那么伶俐，可那个混蛋说这只小狗咬了他，还要索取赔偿费。我当机立断就将这只乖狗无罪释放，赫留金那个混蛋诬告，理应受到惩罚。您老人家的狗怎么会乱咬人呢，分明是那家伙想要弄一笔什么赔偿费。”　奥楚蔑洛夫大谈特谈他的断案经历。

“噢，原来是这样。我听人家说，有人骂了这条狗，说什么是野狗、下贱胚子、贱畜生的，有这么回事吗？”“这个……那……”奥楚蔑洛夫语无伦次地说着，“好……好像是赫留金骂的，他那个人，为了要什么赔偿金，什么缺德的事干不出来？”他边说边用手擦着汗。“对了，您老人家是在这住一阵子的吧？那……那要不要让我做向导，领

着您到处溜达溜达？”此时，奥楚蔑洛夫脸上的惊慌不见了，两眼眯成一条缝，好像干了件大事似的。“不必了，我只是在这儿住几天而已。”奥楚蔑洛夫被伊凡尼奇一口回绝了。他本想借伊凡尼奇转转之名而转移话题，没想到被回绝了。他怕伊凡尼奇再提起小狗的事，便站起来向他道别。但他不敢大步跨出客厅大门，只是一边向后退，一边鞠躬。

等他退出客厅后，只听得伊凡尼奇在他身后冷冷地哼了一声。奥楚蔑洛夫只觉得背上阵阵凉意，他赶紧裹紧大衣走了。

变色龙的续写作文＿第３篇：

不久，镇上来了一位新将军，原来的将军则远调。而这位新来的将军不是别人而是赫留金的弟弟。

奥楚蔑洛夫假惺惺的前来拜访：“恭喜恭喜！赫留金老兄，您弟弟是将军了，以后咱们就是一家人了。”奥楚蔑洛夫笑着说。

只见赫留金把头一抬：“哼！”接着讽刺道：“奥楚蔑洛夫是吧？那只狗给将军送去了？”

“哦……送去了，送去了！”奥楚蔑洛夫擦着汗说。

“怎么？今天这是……”

“奥，没什么老兄，那天是兄弟不对，我……我这不专程来向您来道歉来了嘛？”奥楚蔑洛夫点头哈腰的说。

“就这么来的啊？我弟弟现在是将军，我的……”赫留金捏着手说道。

“噢，噢噢……我怎么能空手来呢？您看，叶尔德林快拿来。您看看，这是外国进口的高档衣服，来您试试。”说着，　奥楚蔑洛夫拿出

了衣服，手在不停的抖给赫留金穿上了衣服。

“嗯，不错，不错。”赫留金高兴地笑着说，在镜子前面照着。

“赫留金老兄，您看……您弟弟现在是将军了，我有一事相求，您看……”奥楚蔑洛夫笑着说。

“嗯，不错这衣服不少钱吧！挺漂亮的。”

“老兄您看，我这么多年在镇子上没有功劳也有苦劳啊！希望替我美言几句啊！”赫留金愣了一下，慢慢地坐下。赫留金假笑了几声说：“哈哈……老兄你找错人了吧！我一直以来和弟弟的感情都不好啊！恐怕有心无力啊！”

奥楚蔑洛夫一听，脸一下子就变红了，头发几乎都竖了起来了。头头上隆起了一根根的青筋，说话的声音也变得严厉起来：“你……竟然……这样还在这里说什么，快把衣服给我脱下来！”

“哼哼……为什么？不是用来道歉的么？”

“向你这种低贱的商人道歉，简直是脏了我的嘴！呸！呸！”

“吵什么呢？是谁在这里口出狂言，辱骂我的哥哥。”只见一个身长八尺，青红脸色，穿着长衫的人，从房间里出来。

“你是谁？敢在这里教训我。”奥楚蔑洛夫高喊道。“赫留金，你的弟弟还不少啊！这又是哪位低贱的商人啊？”

“哦，没什么。”“瞎了你那双狗眼，连本座都不认识。”噢！原来那人是将军。奥楚蔑洛夫“扑通”一声跪在了地上连忙喊道“将军，饶命，饶命啊！小的有眼不识泰山，小的瞎了狗眼，您……饶命啊！

“来人呐，押下去！”

“饶命……”就这样奥楚蔑洛夫被关进了大牢。

作文十：《变色龙的故事_童话作文》800字

在一片大森林里住着一只变色龙。由于他能够根据环境和形式的变化来调整自己的肤色去适应，所以生活得轻松、惬意。虽然每天变来变去的有些辛苦，但毕竟总能化险为夷，没有生存的危险和压力，也算是无忧无虑。？一次偶然的机会，变色龙遇到了一只没有尾巴的小壁虎，经过攀谈才知道，原来壁虎在遇到危险的时候，就自己切断尾巴跑掉，也同样活得开心快乐。“你这样切断尾巴，还能活得下去吗，”“当然了，一条尾巴对我来说没什么重要，过段时间它就又会长出来，不影响生活。而且我不用像你一样每天变来变去的，多累啊～”变色龙觉得小壁虎说的很对，它着实有些羡慕。看人家多好啊，每天轻轻松松地趴在那儿，真的有危险时只要把尾巴弄断就可以跑掉了。我长得跟它差不多，比它还强壮些，如果我也把尾巴切断，应该比它更快地长好吧。真是这样，就再也不用变来变去的了，可以省去太多的麻烦。？打定主意后，变色龙就开始轻松地生活，它不再配合环境变化肤色，懒懒散散地在那儿趴着，这样也相安无事的过了好几天。有一天，正当变色龙趴在那儿洋洋得意、暗暗窃喜的时候，突然发现有一条蛇正在虎视眈眈地盯着自己，变色龙有些惊慌。蛇已经开始进攻了，变色龙急忙扭头逃跑，就在蛇快要咬到自己的一刹那，变色龙猛地咬断了自己长长的尾巴。蛇被变色龙的举动惊呆了，它看着那截长长的断尾，摇摇头走开了。变色龙惊魂未定，拼命地往树梢爬去，可是它突然发现，没有了尾巴，自己已经无法掌握平衡，根本不能像以前一样快速地爬上树顶。终于变色龙狠狠地摔在了地上，这时它才明白，原来小壁虎的本领并不适合自己。舍弃自己本身拥有的宝贵本领，而去学一样不适合自己的东西，这是一件多么愚蠢的事情，这样不切实际的想法、做法最终断送了它的性命。每个人都不应该盲目地羡慕或效仿别人的做法，而是应该根据自己的情况有选择地学习和发挥。

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