z楠宝
作文一：《在校园中快乐成长》500字
校园感受
学校是一个神圣的地方，而我们的学校似乎比其他的学校更加的神圣，对社会的贡献更大，因为我们是医学生。 在没上医学院之前，早就从师兄师姐那里听说读医很苦，但具体怎么个苦法自己未曾设想也不曾领会，每天６点起床背单词，锻炼，一天６节课，每天都在不断地充实自己，晚自习也会阅读一些医学方面的书籍，为自己的今后做铺垫。上了大学我们的生活不再那么单一，有着许多丰富多彩的活动，学生会、电视台、社团的招新我都包了名，并成功入选。运动会的时候，我报名参加的１５００的长跑比赛，幸不辱命夺得了第二，当我最后一步跑到终点的时候，尽管满嘴的血腥味，但也抵挡不住胜利的喜悦，我跑到我们班的看台冲着他们挥了挥手，是他们在我筋疲力尽的时候给我鼓励，给我加油，激励我完成比赛。
尽管当时很累，但我还非常高兴，乐的合不拢嘴。我想在同学们给我加油的时候，我收获的不止是快乐还有友情。运动会完后，自己回到校园，感觉他是那么的有魅力，时时刻刻的吸引着我们。今后我还会在这个美丽的校园待两年，我想我会发现它的更多美丽的地方。
作文二：《在作文中成长》400字
失败乃成功之母这句话在我一年级就会了，可想不到竟然会在我身上发生了。
在我二年级时，我最讨厌的就是写作。每次写作文总会让我头疼，那时我总是想不出用什么材料写作文。又一次，我发现班上有许多同学拿作文书来抄袭，于是，我也加入了抄作文的行列。我为了避免老师的发现，我常常这本抄一点，那本抄一点，然后成了自己的。
有许多次，我尝试着自己写，可无论怎么写，都写不出好的作文，我觉得自己不是写作的料。后来，妈妈发现了，对我说：女儿，老师常说失败乃成功之母，你多试几次，妈妈相信你一定能行。
听了妈妈的话，我信心十足，每次写作的不看作文书，写完后拿给妈妈看，并牢牢记犯住错误，下次不再犯。渐渐地，我的作文从６０到７０，再到８０。以后每次写作，我都觉得易如反掌，有时老师还当范文读，我心里甜滋滋的，我知道，这离不开妈妈的鼓励。
成长中，作文成了我不可少的一部分；成长中，作文成了我不可少的粮食；成长中，作文成了我不可少的一员。
三年级：你好包包ｙｅｓ
作文三：《在__中成长作文》8900字
排比因其独特的魅力而成为学生中考作文的“新宠”。巧用排比，用以叙述，则清晰深刻；用以描写，则形象生动；用以抒情，则情深意浓；用以说理，则鞭辟入里。排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建形式的整齐美，可以打造文章的层次美。请看来自２００８年中考作文排比美句集锦：
１．向前，向前，向前，是愚公子孙无愧的执着努力，是于谦大敌当前的淡定从容，是曾国藩屡败屡战的无所畏惧。（北京市中考满分文《向前！向前！向前！》）
２．人生一世，总是在追寻。寻山间鸟语，见花落花开；寻琴音乐语，感撩拨心弦；寻卷中乾坤，叹如梦人生。（南京中考满分文《寻》）
３．音乐，寻的是一份韵律与洒脱。那是高山流水的一声轻叹，一泄千里；那是梁祝化蝶的凄哀婉转，柔情永恒；那是二泉映月的两种甘苦；那是英雄的交响曲，命运的欢乐颂……（南京中考满分文《寻》）
４．书籍，寻的是一份智慧与人生。跟随余秋雨，我也曾一同踏上那段通往敦煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花；跟随三毛，我也曾一起行走在荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀；踩着沈从文的脚印，我看到那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗；撑上余光中的船，我远望南海一湾浅浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。（南京中考满分文《寻》）
５．寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来”的豪气，予我爱国情；我听见饱经沧桑的聋子贝多芬 “扼住命运咽喉”的呐喊，予我不屈意；我看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相对论，霍金的宇宙，予我崇高理想。（南京中考满分文《寻》）
６．既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营；既然不能像瀑布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌；既然不能像太阳一样光芒四射，那就像星星一样柔和的散发光和热。（满分文《寻》）
７．云散了，因为风醒了；月升起，因为太阳下山了；我哭了，因为我懂了。我懂了姥姥的对快乐的渴望，懂了亲情的珍贵，懂了家是人生的港湾，那道风景线将伴我一生。（南通中考满分文《一道风景线》）
８．回眸是一剂良药，让我在苦熬中奋起；回眸是一枚邮票，伴我飞向新的航程；回眸是一种智慧，让我调整方向，走上人生正轨，渡向成功的彼岸。（徐州通中考满分文《成长回眸》）
９．历史是铁马嘶鸣、弯弓映月的豪迈；历史是“匈奴未灭，何以家为”的气概；历史是天下大治，四海升平的祥和；历史是“宫阙万间都作了土”的悲壮。（山东济宁中考满分文《历史？成长》
１０．“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”是我们历经磨难后的自信豪迈；“问渠那得清如许，为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收获；“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”是我们在自然中行走观赏到的和谐……（《留下成长的脚印》）
１１．拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光；拥有上进心的人，不会在顺境中颓废，在逆境中低头，因为他们向往更上一层楼；拥有上进心的人，不会后悔，因为他们在拼搏的同时，也获得了最丰富的人生。（甘肃省金昌市中考满分文《有这样一种声音》）
１２．绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零；微风的坚持，把歌声送到思念的地址：邮政的坚持，是用星星拼出人们微笑的样子，用爱作为每一个生命的开始。（上海市中考满分文《我眼中的色彩》）
１３．翻开历史长卷，无数绿色深一笔，浅一笔，浓一笔，淡一笔，描画着友谊，描画着爱情，描画着凌云壮志，描画着落拓不羁的生命。（上海市中考满分文《我眼中的色彩》）
１４．四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的起伏，有清风的盈亏。当冬虫新透窗纱时，感受到的是春潮的萌动；当细雨敲点窗棂时，感觉到的是夏意的湿润；当桂香渗浸窗楣时，感触到的是秋光的充盈；当香雪堆砌窗台时，感动到的是冬日的纯清。（广州市中考满分文《又见枝头吐新芽》）
１５．这种态度，这层思考能使人欣赏到朴实的田野、健壮的山崖、深沉的沟壑、乐观的流水；体味到蝴蝶的翩跹、燕子的呢喃、黄莺的婉转、百灵的歌唱；感触到如水的轻风、如风的流云、如云的松涛、如涛的轻阴；领会到心情的平稳、心境的和美、心态的特定、心力的温情。（满分文《又见枝头吐新芽》）
１６．雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻快地奏乐。（温州市中考满分文《下雨天，真好》）
１７．雨儿，你这美丽的舞者，让夜晚的舞会更添神韵；雨儿，你这天才的故事家，在夜晚的灯光中讲述着多彩的生活；雨儿，你这无私的奉献者，纯净了大地，消逝了自我。（《下雨天，真好》）
１８．草喝了雨的甘露，长得更快了；花喝了雨的甘露，笑得更美了；树喝了雨的甘露，变得更茂盛了。这个雨，贡献还真大呢！（温州市中考满分文《下雨天，真好》）
１９．花开花落，有多少温暖的故事在其中上演；细水长流，有多少温暖的故事随之遥远；在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖？（株洲市中考满分文《温暖》）
２０．成长的脚印，使我不再为我不是男孩而无奈，因为我懂得了女孩更有一份让人心动的温柔。成长的脚印，使我不再责怪自己曾有的懦弱，因为我懂得了峰顶之下的小草，更是一种执着的生命。成长的脚印，使我不再为月有阴晴圆缺而叹息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。（《成长的脚印》）
２１．深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐，才有风和日丽；辽阔的大海容纳了惊涛骇浪一时的猖獗，才有汹涌澎湃；缤纷的世界容留了清鲜绿叶一时的羁傲，才有春意盎然。（中考满分文《幸福的颜色》）
２２．很高兴，旅途中有你的存在，才不会炎热无荫；很幸运，生命中有你的存在，才不会索然无味；很庆幸，世界中有你的存在，才不会单调无色。遗落的树叶啊，让我拾起你孱弱的身躯，吻上你那微黄的叶脉。（深圳市中考满分文《幸福的颜色》）
２３．静静地看着雪花一朵一朵飘落，你会有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来的”的那股韵味；偏爱荷的人，认为幸福是粉红色的，你会认同“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的那份洁身自好；喜欢独处的我，认为幸福是黑色的，黎明前最黑暗，你会有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的那丝执着。（深圳市中考满分文《幸福的颜色》）
２５．“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”是你的磅礴；“为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎”是你的狂放；“谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱黄鸡”是你的乐观；“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”是多么秀丽；“酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家”又是多么惬意！（扬州市中考满分文《回家》）
２６．“持节云中，何日遣冯唐”是你不甘现状怀才不遇的愤懑；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”是你渴望杀敌的急切心情；“料峭春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎，执手向来萧瑟处，也无风雨也无晴”是你看惯世态的凄凉；“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”是你洁身自守的清寒……（《回家》）
２７．就像那李白，过着“举杯消愁”的日子；像那陶渊明，享受着“采菊东篱下，悠然见南山”的美好风光；像那李清照，不会只懂“凄凄惨惨戚戚”，也会领略那“绿肥红瘦”的风情；也像那鲁迅，著作一本《朝花夕拾》去回忆那童年的乐趣，就应该这样，就应该画一扇窗给自己，有了那窗，你会觉得“绕树三匝，此枝可依”！（山东潍坊市中考满分文《画一扇窗给自己》）
２８．地震过后，被考验的，是生命的信念；被挑战的，是存在的勇气；被等待的，是社会的温暖；被企盼的，是祖国的力量。然而，因为有了爱，生命将会延续，勇气继续燃烧，社会将会更加温暖，祖国将会更加强盛！（茂名市中考满分文《因为有了爱》）
２９．爱是一缕阳光，因为有了爱，人们不再畏惧黑暗和寒冷，迎接下一轮太阳；爱是一场甘霖，因为有了爱，希望和梦想方被浇灌，生命方得以茁壮成长；爱是一丝微风，因为有了爱，烟雾被拂散，人们方走出阴霾，弹奏天地为之动容的生命篇章。（茂名市中考满分文《因为有了爱》）
３０．因为有了对中华民族深深的爱，中国的“催化剂”闵恩泽先生在他的“石油阵地”创造多少奇迹；因为有了对病人的爱，那个与“非典”恶魔顽强拼搏的天使叶欣留下了多少感人的事迹；因为有了对奥运的热爱，金晶用弱小身躯紧紧抵御住“＊＊＊＊”分子对火炬的抢夺，捍卫了“祥云”的尊严……
３１．因为有了爱，我们用黄丝带送去祈祷，亿万华夏儿女的心从此更团聚；因为有了爱，我们不再害怕每一次风霜雨雪，不再害怕前路的崎岖，爱的长剑会助我们披荆斩棘；因为有了爱，我们相信爱，相信未来，相信希望；因为有了爱，我们共同在星辰中等待雄鸡啼鸣，迎接那颗闪耀红光的东方明珠的崛起。
３２．因为有了爱，小鸟在蓝天的庇护下自由地飞翔；因为有了爱，绿叶在大树的养育下茁壮地成长；因为有了爱，鱼儿在清水的滋润下快乐的游泳；因为有了爱，我的梦想插上了翅膀。《因为有了爱》）
３３．生命需要理想。春天的花朵姹紫嫣红，此时理想是含苞欲放的渴望；夏天的树叶枝繁叶茂，此时理想是生机勃勃的向往；秋天的稻子金黄耀眼，此时理想是沉甸甸的期待；冬天的雪花漫天飞舞，此时理想是熊熊燃烧的追寻。有了理想，生命就充满了活力和生机，它使我们永远年轻，所以我们要仰望蓝天，追求理想。（四川内江市中考满分文《仰望蓝天》）
３４．这个地方再次发生余震时，我们并肩作战，携手开通一条条生命之路。震吧！再震也震不垮我们坚定执著的决心；震吧！再震也震不散我们团结奋进的热心；震吧！再震也震不灭我们渴求企盼的红心。活着，就是幸运；活着，就是希望；活着，就是奉献，为他人争取宝贵的时间，救出宝贵的生命！（四川内江市中考满分文《仰望蓝天》）
３５．这一天，我们万众一心。１３亿人发出同一个声音，１３亿人表达同一个心愿，１３亿人下定同一个决心，１３亿人坚守同一个信念：抗震救灾，重建家园！（四川南充市中考满分文《这一天，让我铭记》）
在挫折中成长
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。
人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。
那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。
但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是，关键就是看自己的抉择，我想；人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。 其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。
失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。
挫折伴我成长，我会以乐观当航标，这样才不会迷失方向。没有了乐观的态度，就会迷失奋斗的方向、丢失一切信念，任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随波逐流、上下颠簸乃至全体覆没。而挫折并不是到了一败涂地的境地，而是俨然警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之路哪能离开挫折这个善良严师？
挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。
挫折伴我成长，我会以谦逊作底线，这样才不会丢弃人格。人不仅应在成功时懂得谦虚，更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。不以谦逊为准则，纵使真有一身本领也会因为自大、顽固而白白流失。如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚中带柔的成功之母？
挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长！
在快乐中成长
生活应该是阳光般灿烂的快乐． －－－题记
在快乐中成长，这就是我自认为极好的成长方式，你问我秘诀？哈，那就看以下三个快乐公式． 学习＝快乐
友情＝快乐
我一直都对这份友情感到幸运，是不是我的前世与她是相见恨晚的知己啊？我与她有共同的语言，嘿嘿，一样的狡猾，一样的要强，甚至喜欢同一种颜色．正如我崇拜的莫泊桑所说：
亲情＝快乐
我是很肯定肯定地说，拥有这个家庭一定是我的幸福．我的妈妈很喜欢笑，也很喜欢做鬼脸，看上去非常年轻漂亮，如果不是有我这个１１岁的小丫头，别人一定会以为她是个大姑娘的．我爸爸就截然不同了，他是个教师，所以经常
或许你会羡慕我，但是最主要的是你自己要快乐．
我在读书中成长（一）
在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，旁边放上一杯水，听风吹开书页的美妙声音。妈妈为了熏陶我爱读书的品性，在家的墙壁上安装了一个红色的小书架，我总是站在前面，仰着头看那些花花绿绿的小册子，我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、精巧感人的小说、空灵芳馨的散文集，抑或是精辟真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的物理一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在８０分上下晃悠。来回考了几次成绩都无太大变化，我有点心灰意冷地想放弃努力。看到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为，妈妈没有多言语些什么。只是在我生日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书，淡蓝色的封皮，淡雅而普通。讲的是一个大学生毕业后在商海中艰苦创业摸爬滚打，失败了许多次最终成为百万富翁的故事。情节并不时髦，甚至有些俗套，但是有一句话让我印象很深“当你失败了许多次的时候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一次失败都是成功对你的考验，多一次失败你就离成功又进了一步，再试一次，或许你就成功了。”
这本书，告诉了我短短的两句话，却又是一个对我影响深远的道理。我了解到了妈妈的良苦用心，在以后的学习中，每当我失败后伤心沮丧时，我就会想起这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于，我的物理成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了，我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书，书不仅给了我许多有形的知识，更给我注入了许多无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零，再绚丽的彩虹也会消失，但只要有了书将它们珍藏其中，便会成为永恒的美丽。
【满分揭秘】读完本文，心中也有了一种莫名的感动，的确往往是一本书影响一个人的一生。小作者是一个善于用心生活的人，能从一本书中感悟到自己应该如何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了深化和升华。
我在读书中成长（二）
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……
那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！
【满分揭秘】这篇记叙文写得较有特色，谋篇布局和语言组织都有特色。这篇文章起笔采用一组排比句式，并运用拟人和比喻的修辞方法，以抒情的笔调写出了读书给人带来的各种帮助，借以表现自己对书的喜爱，见证读书陪伴我成长的过程，照应了文章的题目。作文的最后一段再次点题，由衷地道出“我在读书中成长”的心声。全篇采用第一人称，条理清晰，一脉贯穿，语言优美流畅，叙事通俗易懂，给人以清新活泼的感觉，字里行间散发出了当代中学生的青春朝气。
一段难忘的经历
每个人都拥有过经历，是难忘的，是独特的，是深刻的．．．．．．每个人的经历不同，感知也会不同，但只要拥有，哪怕只有一点，都能丰富你的人生。
那一次经历十分难忘，是在我五年级的时候，由于我钟情于电子琴，使我成为了老师的“爱徒”。也是出于我对琴的喜爱，让我努力学习弹琴。我很羡慕一些钢琴家可以弹出一段又一段好听的音乐。于是每天吃完晚饭我都会弹琴。我梦想着，要像那些钢琴家一样，在舞台上，淋淋尽至的把自己的心溶入音乐中。那虽说是梦想，但我坚信，梦想将有一天会实现。
那是一个夏天，我在家弹着琴，突然一阵悦耳的电话铃打扰了我。我一听，是老师，他兴冲冲地说：“嘉，晚上有一个小区活动，我推举了你去弹琴，你今晚一定要来喔！”我愣愣地放下电话，与其说是兴奋，倒不如说是紧张！
很快晚上到了，我吃完晚饭叫爸爸妈妈去捧场，说完就自己直奔到小区的舞台。那里灯火通明，人群挤挤。我马上冲到台下准备。没想到，我是第二个出场，还没容我多想，我就被人拉到舞台上了。到了舞台上，看着台下的观众，我不由紧张的想哭，但我还是忍住了，想到那些音乐家面对几十万的观众都镇定自若，我还会怕区区的几百人吗？想到这，我马上鼓起勇气，弹奏起来。我听着熟悉的《天鹅湖》，我也被陶醉，我幻想自己是一只天鹅在湖面上翩翩起舞．．．．．．．等到观众的掌声响起，才回过神来，自己成功的弹完，激动得热泪都要流下来。
这一次经历，是我最难忘的一次，我在这次演出中，获得了勇气，鼓励等。那一次演出，也使我克服了胆小怕事的缺点，那一次的演出使我明白了：只要勇于去尝试，去挑战自己的缺点，哪怕是失败，也会很快乐，因为有所收获。
拥有，是人生中最大的幸福，是快乐。拥有不在乎多少，只在乎感知，感触！
一段令人回味的经历
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚??”每当读到这篇课文，我就会产生许多新奇的想法：桑葚好吃吗，皂荚树有多高大，木莲是什么样子的？??我憧憬“百草园”，却又不免遗憾，一是这些植物现在已经难觅踪迹，二是即使有，也只能怪自己是城市孩子，见识短浅，识不得它们。
幸运女神最终还是与我握手了。一天早上，我的几个好朋友忽然神秘地告诉我：“我们在江边找到了一株桑葚，可有趣啦！想去看吗？中午放学跟我们走。”
我心里禁不住一阵翻动、狂跳，接着便是一连串的“最终幻想”。早上的语文课我听得比以往都认真，因为我要尽力吸收作者的描写精华，以便更好地欣赏这些大自然的神奇“产物”，然后比较一下看与课本有无异同；但我又在不停抱怨时间过得太慢，巴不得马上就融入作者的体会，走进神妙的世界。
自打走出校门那一刻起，我就感觉到今天的天气格外清爽，蜂蝶在跳舞助兴，小鸟在鸣唱生辉，还有一江绿水在波动着和谐的音符，－－而这些平时不细心观察是体会不到的。我们一行四人步伐轻盈，谈笑间来到了江边的聚友亭。
“看吧，这就是你梦寐以求的桑葚。”朋友指着亭后绿地上的一株绿色植物说。这是桑葚吗？我点点头又摇摇头。面对一株同样有绿叶，有茎，有干的植物，我疑惑了－－除了叶子是卵形，具有深度缺刻以外，我实在看不出它与四旁的植物有什么不同，而课本上也没有对它的茎、叶、干进行描写。
但我毕发现了叶腋部的小果子，有红的，紫的，还有连红带紫的，一粒粒圆长的珠子成团成串，就像葡萄的缩微??对，这就是课本上所说的“紫红的”桑葚！
我欣喜若狂，仿佛不能控制自己的感情，不停地翻了看看了翻，虽说眼前的绿地芳草远不及“百草园”的盛况，但这桑葚－－哪怕是一株桑葚，也已经让我找到了珍贵的感觉，那向往已旧的让我的心境完全明朗起来！
正在我滔滔不绝的时候，朋友们摘了一些果子，叫我放进嘴里细细品尝。我轻轻一咬，嘴里便含满了琼汁玉液，它既甜又酸，不是清新的甜、浓烈的酸，而是柔美的甜、可口的酸！我一口气吞下了好几个果子，手上也被汁水染得红一块紫一块。吃完了桑葚果儿，朋友们又谈起课本上的“覆盆子”，“有刺儿，用小珊瑚珠攒成的小球”我于是又浮想联翩，只可惜这里不产这种植物。
我们在笑声中结束了“桑葚大探秘”，我在回家的路上一直都在思索，在回味。直到现在，一想起、这件事我就会由衷会感到高兴，产生出神往和自豪的感觉。
作文四：《在---中成长作文》8300字
在尝试中成长
每一次木棉花开，每一次破茧成蝶，都是在尝试中成长，焕发生命的光彩。 尝试——在余寒犹厉中成长。
寒风席卷了校园里的绿意。初春的阳光洒下，将光秃的树桠印画在地面上。落尽了叶的木棉树无力地伸展，一片颓然，满目萧瑟。
一场酣畅淋漓的春雨，洗刷着冬季的足印。我沐浴着晨曦，漫步在春日里的校园。猛地抬眼，一抹微红映入眼帘，仿佛点亮了灰色的世界，让我心头一颤，不由得停下了脚步。那朵木棉花苞，镶嵌在枯槁的树枝间。她在料峭春寒中苏醒，尝试着面对凛冽的风，尝试着抵挡刺骨的冷。风裹挟着一分荒凉而来，纤细的树枝猛地晃动，发出喑哑的呻吟。木棉花咬着牙，匍匐在枝头。寒风撕裂着她孱弱的花瓣，她却挺起了不屈的脊梁。尝试着与自然的考验抗衡，尝试着在烈风中直起身子。终于，她经受住寒冷的侵蚀，在枝头绽放独有的靓丽。在尝试中，我看到，她成长了，长成几树半天红似染，长成初春的第一抹生机。 木棉花开。那跃动的生命，火红的精魂，告诉我，我们会在尝试中成长。 尝试——在重重丝茧中成长。
毛虫，将自己裹藏在千万丝缕中。从沉睡里初醒，张开眼，无尽的黑暗充斥着他的世界。没有了明媚的阳光，没有了翠色的嫩叶。看不到云淡风轻，看不到春华秋实。但，他的双眸里闪现出一种坚毅的光芒。面对注定的挫折，他尝试着挑战命运。蜕变的痛苦焦灼着他的身体，他感到来自身体每一个角落的炽痛。他想要挣脱，挣脱这个黑暗的牢笼，挣脱这个灵魂的枷锁。他无声地呐喊着，用柔软的头颅尝试着冲撞厚厚的蚕蛹。一次，两次，百次，千次。我明白，毛虫在不断的尝试中，健壮着自己的体格，磨练着自我的意志。终于，清新的空气沁入心田，他挣开眼，天上太阳正晴。他冲开丝茧，起舞翩跹。
破茧成蝶。那绚丽的色泽，舞动的身姿，告诉我，我们会在尝试中成长。
走出寒冷，走出困顿。我们需要尝试。在尝试中，让我们的心灵坚毅，让我们的生命重塑价值。在尝试中，我们体味着命运的历练，我们张开臂膀，拥抱蓝天。在尝试中，我们成长，成长为迎寒盛开的木棉，成长为冲破阻碍的彩蝶，成长为新一轮的旭日。
在尝试中成长。退缩时，怀想每一次木棉花开，每一次破茧成蝶。在尝试中成长，就能看到，自己的人生，春暖花开。
在挫折中成长
一个人，总有一定的目标，也许，这一辈子都在为实现这一个目标而奔跑着。可是，奔跑的路并不平坦，即使是期望很平静地生活，有时生活还是会让你摔倒，摔得很痛，或许还会受伤——这，就是挫折。
“走自己的路，让别人说去吧。”这是我最喜欢最熟悉的一句名言，因为它曾使我受挫而不败。
那件事发生在２００９年１２月８日。中午，天不像前几天那样阴沉沉的，太阳露出了一丝笑脸，风也回到问温暖舒适的家。我回到家，随意翻阅着当天的《牡丹晚报》，“想当小记者就快来报名吧！”深深地吸引着我，并暗下决心做一名小记者。
我报了名，得知可以投稿，我兴奋地又蹦又跳。我把以前写的作文翻了个遍，终于找到
一篇我感觉十分满意的作文，写完作业，开夜车把它输入电脑，为此，我还受到妈妈的批评，她嫌我睡觉太晚了。第二天，在妈妈的帮助下，作文发出去了。接下来的日子，就是等待等待，时间过得真慢，我迫不及待地想看见我的作文登在报纸上。我每天都把当天的报纸认真翻阅一遍，却没有看到我的作文，我的心一点一点往下沉，常常充满自信的我感觉受到很大的挫折。就在１２月１４日，我得知，我的作文并没有被选中，而它还在淘汰区域中徘徊着。
放学铃一向，我像被释放了的小鸟一样第一个冲出教室，以最快的速度冲回家。一进家门，我的眼泪不由自主地落下来，我趴在床上，泪水如断了线的珠子般把整个被子都给“洗”了。觉得我从此就永远是一个失败的人，甚至没有了自信心的陪伴。
妈妈下班回到家，看到我，妈妈一边安慰我，一边问我是怎么一回事，我把事情的来龙去脉告诉妈妈后，妈妈笑了笑，温柔地说：“别哭了，没什么大不了的，俗话说“失败是成功之母”，我们再继续写，不要放弃，风雨过后，迎接你的是一道美丽的彩虹。”我听了妈妈的话，不在哭了，去洗了洗已哭红的“小兔眼”。
１２月２２日，下了一场大雪，我即兴写了一篇《我爱冬雪》，我与妈妈一起反复修改、推敲，我再一次把作文发到《牡丹晚报》。两天以后当我看到自己的作文上报了，我大声地喊：“我成功了！”当时的我兴奋极了，流下激动的泪水，这泪水包含成功的喜悦与兴奋，更包含着我对生活的理解和认识。
挫折，能打倒儒弱的人，但更能磨练强者的意志，使强者们离成功更进一步：难怪大人们常说：“不跌不长大”，正如我们在挫折中成长，不跌倒了，怎么学会走路呢？只有经历严峻的考验，才能成功，“不经历风雨，怎么见彩虹，没有人能够随随便便成功”。
挫折，丰富了我们的生活，它让无数强者磨练成材，具有钢铁般的精神，铁人般的意志，只要我们善于把失败的原因总结，那么我们会更接近成功。
挫折，能使我们更敏感，更成熟。让我们一起在挫折中成长，成为生活的强者吧！
在挫折中成长
雄鹰搏击长空，练就强劲的翅膀；骏马驰驶草原，拥有矫健的身姿；彩虹冲破风雨，焕发七彩光芒。我——也在挫折中不断成长。
那是五月的一天，太阳发出刺眼的阳光，让人心情烦躁。一棵棵站在马路边的白杨树变得无精打彩。小麻雀也不再像往日那样高声歌唱。我不停的在床上滚来滚去，忐忑不安的等着那半期考试的成绩！
“咚咚咚！”一阵急促的脚步声传来，门被猛地推开了。爸爸脸色铁青，快步走到我跟前，用手重重的拍着桌子，对我呵斥道：“看看你考的什么成绩，差到极处！我还让你去读这么好的学校，气死我了！”我一听，顿时目瞪口呆，呆呆望着爸爸，脸不由变得苍白，汗不停地从背上流下，呼吸急促，心里空空的，真恨不得找个洞转进去。爸爸说完，就气呼呼地回
到了自己的房间，只留下我一个人在床上，想一个被忽视的东西一样，深深的被忘了。我仿佛在一个下着暴雨的城市，陷入了黑暗里，窗外的风声嘶吼着，就如我心中的那个我。整个下午我都没出过房间一步，静静地躺在床上一动不动，躲在被子里，不敢痛苦，不敢出去，不敢面对爸爸的那张脸；生怕我又一次被打骂，生怕我被嘲笑，生怕我没有心去面对他们。
晚上，风雨停了，月光从窗外照进了哪个昏暗的角落。我躲在被子里，呆呆的望着天花板。“吱——”门开了，一个身影从门口闪过，是妈妈！她悄悄地走到我身边，用手摸了摸我，用温和的目光望着我，问：“孩子，一次考试不能代表什么，受了挫择没关系，只要振作起来就可以了！”是啊，生活中难免会遇到许许多多挫折。挫折就像黎明前的黑暗，战胜他，就能迎来灿烂的朝霞；挫折就像晴空里的阴云，刺破他，就能发出耀眼的阳光；挫折就像梅花前的霜雪，抵抗他，就能开出芬芳的花朵。看看散发出微亮的月光，又看看妈妈的脸，我慢慢地抬起了那充满忧伤的目光。
第二天一早，阳光变得明媚了，我从正在忙碌的妈妈微微一笑。抬起头，挺起胸，迈着步子，迎着阳光向前走去。
成长的河流奔腾向前，那一次次挫折，就像一块块礁石，让我的生活，激起一朵朵美丽的浪花。 我成长我快乐作文（一）
时间老人慢慢地移动着他的脚步，一步一个脚印，我也在成长着，一步一个脚印，从一个无知的小女孩成长成为了亭亭玉立的少女。成长使我懂得了许多，我印象最深的是成长让我懂得了学会尊重别人。也让我获得了快乐。
小时候，我很任性，什么事都以自我为中心，从来不会尊重别人的感受，什么事都要达到自己的目的，所有人都要听我的，不然我就要大哭大闹，这样爸妈就只好顺从我了。我从来都没有尊重别人。但有一次，让我改变了自己的看法，也让我学会了尊重别人。六岁那年，我上小学一年级了，我第一次踏进校门，父母很不放心，但也没办法，只好千叮咛万嘱咐。我依然一副无视一切的样子，丝毫没把这些放在眼里。没想到，第一天我就尝到了苦头。学校里的小朋友全都是不认识的，我
对学校的一切都很陌生，也很好奇。第一节课，老师请我们挨个作自我介绍。在我前一个的小朋友刚说了一半，我看着他的样子我就想笑，他那充满乡音的方言又令我捧腹大笑。于是，我肆无忌惮的嘲笑起他来。那个同学听了，涨红了脸，哭了起来。老师连忙去劝，其他同学便指责起我来，“你怎么能这样！”“你太过分了！”我听了，反倒没有屈服，大声的辩解起来：“怎么样！我就说了！在家谁都得听我的！”说完，大家一起笑了起来，一边笑还一边说：“你才几岁啊？这是学校。大家凭什么都听你的？哈哈哈！”我听了，感觉受到了很大的屈辱，哭着跑出了教室…… 晚上放学回家后，哭哭啼啼的把今天发生的事向爸爸“诉苦”。可没想到爸爸一反平常温柔的态度，板着脸，严肃的对我说：“女儿，你已经长大了，对吧？”我点了点头。爸爸接着说：“既然你已经长大了，你就要明白融入你现在所处的环境。你不能再以自我为中心了！”“什么是以自我为中心？”我天真的问。“以自我为中心就是像你以前一样什么事都自己做主，不顾及别人的感受，不尊重别人。”爸爸回答道。我不懂了：“为什么不能以自我为中心？为什么要顾及别人的感受？”爸爸轻轻一笑，说：“因为你生活在一个大的社会里，有许许多多的人，不可能以某个人为中心。你要多考虑别人的感受，尊重别人，这样大家才会接纳你，大家也才会尊重你。”……
似懂非懂，但我似乎明白了要学会尊重别人，顾及别人的感受。于是，从那天起，我开始试着那天爸爸对我说了很多，我改变自己的性格，去尊重别人，果然，大家对我的看法改变了，开始和我做朋友，我感受到了快乐。
我成长了，不仅是身体上的成长，更是心理上，性格上的成熟。感谢成长，让我懂得了应该尊重别人，顾及别人的感受，也让我感受到了成长的快乐！
在读书中成长
今天，我读了一本书，名叫《老人与海》
它主要讲了一件事：古巴老渔夫圣地亚哥连续出海八十四天没有捕到一条鱼 ，但他毫不气馁，第八十五天他再次出海，好不容易捕到一只比他的渔船还长几英尺的大马林鱼，拼死抵抗的大鱼将船拖到了远海，经过三天两夜地搏斗，老人终于刺死大鱼，把它缚在船边，拖着他返回渔港，但是，途中不时遇到凶残的鲨鱼群的袭击，他们疯狂的争食大鱼，已极度饥饿劳累地老人又顽强地和鲨鱼群搏斗：用鱼叉，用刀子，用棍子，用桨柄??最后他什么东西也没有了，当他疲惫不堪地回到渔港时硕大的马林鱼已经成一具空空的骨架。
看了这个故事，我被老人这种顽强不屈精神深深地感动了，而且这个故事使我明白了一个道理：一个人只有具备独立生存能力，才能适应环境变化，否则，他将被环境淘汰。这时，我想到了一件事；在湖南岳阳有个神童，但家长只注视学习成绩，却忽略了他的生活技能，让他只知学习，不知生活自理，他十四岁就被一所名牌大学录取，可是不久，他因生活不能自理，被退学，唉，多可惜！
同时，我也被老人这种不屈不挠的精神感动了，让我懂得只有坚强不屈才能取得最后的胜利，记得那次组装赛车，做好了的时候，竟然倒着跑！本想等爸爸回来让他做，可是我是男子汉了，只能自己做，经过我的努力，终于知道了哪装错了：马达装反了。真是哭笑不得。
所以，我们要学习生活自理能力，也要学习不屈不挠永不放弃才能取得最后的胜利这种精神！
我在读书中成长
书能使人的心灵得到成长，书就像是滋补心灵的营养品，正像莎士比亚说的： 书籍是全世界的营养品。
如鲜花绽放，如幼苗发芽，每每回忆起儿时读书的乐趣，我的心就不禁飞快地跳动。在记忆的海洋中，书籍便成了我形影不离的好友。
初上幼儿园，我就在图书馆办了一张借阅卡。每到周末，我总是缠着爸爸去借书，晚上便又让爸爸给我讲童话故事。坐在爸爸身边，津津有味地听着故事，仿佛置身于童话世界，与小矮人一起载歌载舞，与丑小鸭一起经历人生的坎坷。
上学后，我学会了拼音，认识了简单的生字，便开始自己阅读一些注音版的书籍。那时，儿童文学便是我快乐的源泉。一有空闲的时间，我就急忙打开书，一页，两页，我像一匹恶狼，贪婪地读着。有时，为了读完那惊心动魄的情节，便忘了吃，忘了睡。
二三年级，作业量已大大增加，这虽然减短了我阅读的时间，却丝毫不影响我对读书的热爱。一次，临近考试，妈妈让我复习，可我耳朵心思却还在那看了一半的《爱丽丝漫游奇境记》，于是便乘妈妈不在家偷偷看起了书。啊！书中的世界真神奇，要是所有人都可以随意变换身体的大小，那这个世界会变成什么样呢？ 噔，噔，噔 ，一阵脚步声传进了我的耳朵，肯定是妈妈回来了，我急忙把书藏进书包，开始做作业。妈妈看见我还在做作业，便安心地去烧晚饭了。我又拿起书，津津有味地看了起来。
现在的我，已看起了各种类型的小说，而我最喜欢看的就是国际大奖小说系列丛书。《时代广场的蟋蟀》让我感受到了友情的真挚；《魔法灰姑娘》让我看到了智慧和勇气的力量；《海蒂的天空》让我明白了离家的目的。【在读书中成长作文６００字】在读书中成长作文６００字。
书读百遍，其义自见。读书让我明白了许多的道理，也让我在读书中成长。
三：我在读书中成长（６４６字）
书像一把朴素的折扇，打开它，我能回味千古的诗韵。
书像一柄锋利的宝剑，带上它，我能驰骋辽阔的沙场。
书像一幅溢香的画卷，看着它，我能领略历史的辉煌。我最早的读物是一本本精彩的漫画书：《司马光砸缸》教会了我如何在危急时刻急中生智救人于危难；《孔融让梨》让我学会了谦让；《程门立雪》更是我尊敬师长的典范 长大后，我接触的书籍更多了。在书中，我知道了世界第一长河 尼罗河，我知道了神秘的 麦田怪圈 ，我知道了令人敬畏的ｕｆｏ ，我知道了 世界的肚脐 复活节岛，我还知道了法老的墓地 金字塔。随着时光的飞逝，我已是一名初中生，现在我不再看童话书籍了，而是阅读一些文学经典、作文选 读《钢铁是怎样炼成》使我变得具有钢铁般的毅力；读《小学生作文选刊》《小学生创新作文》，丰富我的知识，提高我的写作水平；《世界自然奇观》带领我游览了祖国的的大好河山，使我更加热爱我们的祖国。书，在我的成长中有着相当大的作用。当我感到不高兴时，看看书，书中的内容便带着我遨游世界，整个人马上感到非常轻松；当我遇到难题时，翻翻字典，所有的难题马上迎刃而解；当我学习后感到疲劳时，看一会儿书，就让大脑得到了适当的休息。
总而言之，书可我得到快乐，让我在知识的海洋里遨游，让我的课余生活变得更加多姿多彩。在书的海洋里，我可以朝拜曹子建；暮访李太白；悲白娘子永镇雷峰塔；叹孟姜女夫哭倒长城；领略 塞马秋风冀北 之风光；品味 杏花春雨江南 之韵味；观望狼烟四起，金
戈铁马的战场风云；怜惜红颜薄命的潇湘女子 我们都来读书，一起来学习那无穷无尽的知识，遨游在知识的海洋里。
四：我在读书中成长（８０６字）
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程??”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起??
那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”??同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已??我深深地陶醉在书的海洋中了。【在读书中成长作文６００字】文章在读书中成长作文６００字出自：／／．ｇｋｓｔｋ．／／１４２６７８２０７５２２３．ｈｔｍｌ，转载请保留此链接！。
那是一个深秋的黄昏，我在一次＃ｆｒｏｍ 本文来自高考资源网
：／／．ｇｋｓｔｋ． ｅｎｄ＃期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！
五：我在读书中成长（６６７字）
从小我就不太喜欢读书。无论是厚重的字典、还是一小本的故事书。我自从上了小学老师就让我们读课外书我读了：《伊索寓言》、《笑话的杂志》、《安徒生童话》、《格林童话》、《新作文》??
有一天，在灿烂的阳光中，在膝上摊开一本书，闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨的清香，听风吹开书页的声音。我被这本《安徒生童话》迷住了。里边的故事很有趣，我看了一篇《皇帝的新装》，有趣极了，居然还有不穿衣服的皇帝！还有《丑小鸭》的故事告诉我生活中要做一个不骄傲的孩子。有一篇《树精》的故事很精彩：“树精很喜欢自己的生活和环境，喜欢阳光和鸟儿的歌唱，然而她最喜欢的是人类的声音。她能像听懂鸟兽的语言一样听懂人的语言。蝴蝶、蜻蜓和苍蝇，是的，一切会飞的东西都来拜访她。他们要聊天闲谈，讲城市，讲葡萄园、树林、古老的宫堡和宫堡里的花园里的情形。花园里还有人工河和水坝，水里有生物，这些生物会用自己的方式从一处飞向另一处，是有智能、有思想的生物；它们什么也不会说，但就是这么聪明。还有曾经钻进水里去的燕子。他们谈论美丽的金鱼，肥鲫、胖鲈和浑身长了青苔老鱼鱼。燕子绘声绘色地描述着他们，不过她说，还是亲自去看看更好一些。可是树精哪能看见这些些生物！她只能满足于看眼前的美丽景色和感受一下人类的忙碌活动罢了。”我知道，对书的喜爱，从那时起，就深深地印在了我的心里。
直到接近高年级了，我又开始读古诗。我有体会到了我们古代诗人的伟大，在小小环境就能描写下优美的语句。
“书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书；“书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的书。“书中自有黄金屋”。
六：我在读书中成长（７７２字）
走进我的房间，赫然映入眼帘的便是书架上摆放整齐，装帧精美的书随意地翻开一本，一股淡淡的幽幽的书香便弥漫了整个屋子是的，就是这些书，它们陪伴着我走过了成长的几千个日日夜夜，它们或厚或薄，或深奥或浅显，但它们承载了许许多多的思量 。
还在上幼儿园的时候，我就开始看一些带拼音的图画书了看着那些幼稚、漂亮的图画，总能使小小的我感到莫大的满足我读的第一个故事是《狼来了》，读完之后，便感到了些许的惶恐，于是，我好长一段时间都乖乖的，温温顺顺的，害怕撒了谎之后大灰狼跑来吃了我。
随着时光流逝，我长大了，开始读小学一年级，我迷上了杨红樱的童话及校园小说我开始看《淘气包马小跳》并沉醉其中，与马小跳和他的三个好兄弟一起哈哈大笑，感受成长带来的辛酸和快乐文中的秦老师总是偏心于学习好的路曼曼、丁文涛，总是把淘气包们叫来训斥，但他们从未因此感到愤慨我为四个男孩子乐观而宽容的心深深感动，并开始懂得：什么叫宽阔的胸怀，什么是真正的快乐。
时光飞逝，眨眼间，我已经成了一个懂事、成熟的女孩，我的阅读已不再局限于那些好玩好笑的小说与童话我捧起了世界名著，读起了经典散文，聆听起大师的教诲，与名家促膝谈心读《简爱》，我懂得了，一个人不管怎样的卑微，怎样的贫穷，怎样的丑陋，他都有权利去追求成功，追求属于自己的爱情；读《一个人的村庄》，我从刘亮程深邃的目光中读出了他对故乡的深深眷恋，并被他朴实却震撼人心的文字所深深折服；读《童年》，我看到了阿廖沙所处的年代，人们钩心斗角，到处充斥着丑恶、辱骂，我不禁感慨万千从这些书籍中，我得到了许多许多它们交汇在一起，凝成一股色彩，深入我心灵的空白使我的成长更加多姿多彩，更加丰富。
望着这一本本书，我淡淡地笑了，书在我的生命中，在我成长的路途中，犹如一盏明灯，点亮了我的双眼多少年后，我仍会记得它们，是它们，将我成长的道路，点缀得芳香弥漫。【在读书中成长作文６００字】作文：／／．ｇｋｓｔｋ．／／ｏ．ｈｔｍｌ。
作文五：《在__中成长作文》2600字
在挫折中成长
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的闪光点，享受成长中的每一面的精彩。
那是一个晨光熹微的早晨，我们进行了一次英语测试。也正是那次，我怀着揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。闻之，我心如刀绞，一枝枝利箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。为什么每次考试的结果都是“遍体鳞伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。
但是，我应该怎么面对挫折，是回避？是沉沦？都不是，关键就是看自己的抉择，我想；人生就是由无数的挫折累积起来的，若禁不起大风大浪，重重艰险，也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。
其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟，才懂得戒骄戒躁、精益求精，才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。
失败了没有关系，重新振作起来。阳光总在风雨后，没有一个人会随随便便成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。
挫折伴我成长，我会以坚强当后盾，这样才不会被轻易打倒。任何生命不坚强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹不坚强，如何能咬定青山不放松受人敬仰；若梅不坚强，如何能有凌寒独自开的铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。
挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折伴我成长！
在快乐中成长
生活应该是阳光般灿烂的快乐．
－－－题记
在快乐中成长，这就是我自认为极好的成长方式，你问我秘诀？哈，那就看以下三个快乐公式．
学习＝快乐
”游泳”的滋味很不错吧？我可是酷爱之极硪－－－在知识的海洋里遨游．我酷爱文学，程度深得胜于我爱零食之深－－－废寝忘食，所达到的记录是一天看完３厘米厚的书．你问我数学？哈哈，当然喜欢，当你解开一道难题或发现某种规律时，一定是嘴都笑裂到脑后了．还问我英语？废话，叽里咕噜说几个洋文，惹得大家捧腹大笑．
友情＝快乐
我一直都对这份友情感到幸运，是不是我的前世与她是相见恨晚的知己啊？我与她有共同的语言，嘿嘿，一样的狡猾，一样的要强，甚至喜欢同一种颜色．正如我崇拜的莫泊桑所说：
亲情＝快乐
我是很肯定肯定地说，拥有这个家庭一定是我的幸福．我的妈妈很喜欢笑，也很喜欢做鬼脸，看上去非常年轻漂亮，如果不是有我这个１１岁的小丫头，别人一定会以为她是个大姑娘的．我爸爸就截然不同了，他是个教师，所以经常
或许你会羡慕我，但是最主要的是你自己要快乐．
我在读书中成长
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航程……”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是，并不是每个人生来就喜欢读书的。上小学时的我，就是最头疼读书的一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……
那是小学五年级的时候，一次语文课前活动要搞成语接龙游戏，每个同学必须依次回答出一个成语来。“气象万千”“千军万马”……同学们一个个都顺利地过了关。轮到我了，这时我的脑子却嗡嗡直响，同学们都用焦急的目光看着我，后面的同学急得直跺脚，“马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到同学们都哄堂大笑，我才知道自己闹了个大笑话，又羞又恼，恨不得在地上找条缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。
渐渐地，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷，为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪，为诸葛亮的雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏，我在一次期中考试中成绩很糟。放学了，我带着满腹的痛苦和绝望回到家中，透过模糊的泪水和昏暗的灯光，我看到了书架上的那本书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷，认真分析了其中的错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧和力量呀！
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！
初中生活的滋味
刚步入初中时，下定决心以自己崭新的面貌去冲刺，无论是在学习上，还是在生活中。
一周下来，除了同位，没有再对其他人说过一句话。早上来到学校，向大家问好的话总是卡在嗓子中说不出口。
日落。我独自走在回家的路上，余辉撒在我泛红的双眼上。今天又没有说话，一次次的失败，如针扎般刺痛了我的心，一次次的告诫自己：失败是成功之母。但总换不来成功。走在繁华的街上，风吹在脸上冷冷的。
初中的滋味，如同咖啡般苦涩，却又能在那涩涩的苦中品出一丝甘甜。生活也许就是这样，只有尝过那千般的苦，才能换回万般甜。
还记得那天，是雨天，心也好似蒙了层雾。我独自一人漫步在校园中，突然，一张灿烂的笑脸映入我的眼帘：“给，咖啡奶茶，甜的哦！缓解心情。”她见我没有回答，又上前来，说道：“看你总是闷闷不乐的呢，甜甜的奶茶可以使心情好起来哦！尝一下吧，嘿嘿！”看着女孩那如阳关般灿烂的笑脸，我不禁一怔，我当初是想以这样灿烂的笑容来迎接新学校的吧！我苦笑的接过了奶茶，喝了一口，虽然很苦，却是越品越甜，我对这个阳光女孩示以感谢的微笑，“你笑起来很好看的，我是说真的，不要整天愁眉苦脸的了，呐！”“嗯，我们做朋友吧！”这句一直珍藏在我内心深处的话终于说了出来，我开心的笑了起来。
我发现，友谊就是能够让你坚信有依靠的信念，它能够让你感到温暖；友谊就是可以让你在悲伤时找到可以诉说的人，在快乐时可以找到分享的人，在困难时坚定帮助你的人。即使全世界都将你遗忘，友谊也会找到你。
我发现，友谊那淡淡的甜蜜，它悄然无声的融入了我的生活，那甜，那友谊，如咖啡般清香、芳醇。
我发现，就像鱼儿不能离开水，大自然不能失去阳光一般，人们不能没有友情，而最真正的友情，正像大自然中的美景，清新而透明。
作文六：《在--中成长作文》7800字
在挫折中成长
不要因为摔过跤而不敢奔跑，不要因为风雨而诅咒生活，不要因为迷了路而 忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折，才能找到生活的 闪光点，享受成长中的每一面的精彩。
人生变化莫测，它如同无边无际大海，时而风平浪静，时而巨浪拍岸，然而 在我的生活遇到过种种的荆棘坎坷。
那是一个晨光熹微的早晨， 我们进行了一次英语测试。 也正是那次， 我怀着 揣揣不安的心理迎来了挫折的考验——考试失利。 闻之， 我心如刀绞， 一枝枝利 箭好像从四面八方刺穿了我那幼小的心灵。 为什么每次考试的结果都是 “遍体鳞 伤”，那真的是太可怕，太恐怖了，它的滋味我铭记在心。随后，我好好地反省 了自己，努力寻找自己自身的不足与缺陷。
但是， 我应该怎么面对挫折， 是回避？是沉沦？都不是， 关键就是看自己的 抉择， 我想； 人生就是由无数的挫折累积起来的， 若禁不起大风大浪， 重重艰险， 也就不能战胜自己，而被压倒所屈服。
其实挫折未必是坏的，而是财富。以后，因为学习上有了挫折与失败，我这 才懂得如何奋力地撑着那只在逆水中行驶的独木舟， 才懂得戒骄戒躁、 精益求精， 才懂得在谷底中再次站起来去迎接更多的挑战。
失败了没有关系， 重新振作起来。 阳光总在风雨后， 没有一个人会随随便便 成功。我坚信，风雨之后的彩虹永远都是最美的。
挫折伴我成长， 我会以乐观当航标， 这样才不会迷失方向。 没有了乐观的态 度， 就会迷失奋斗的方向、 丢失一切信念， 任理想的帆船在汹涌的挫折波涛里随 波逐流、 上下颠簸乃至全体覆没。 而挫折并不是到了一败涂地的境地， 而是俨然 警示你不要懒散，要坚持信念，随时以乐观、沉着去乘风破浪。如此我的成长之 路哪能离开挫折这个善良严师？
挫折伴我成长， 我会以坚强当后盾， 这样才不会被轻易打倒。 任何生命不坚 强，必不能安然存在。若树不坚强，干不挺拔，如何能收获一片阳光雨露；若竹 不坚强， 如何能咬定青山不放松受人敬仰； 若梅不坚强， 如何能有凌寒独自开的 铮铮傲骨；若人不坚强，如何能有拼搏、追寻打败挫折，战胜自己的力量？如此 我的成长之路哪能离开挫折这个勉励好友。
挫折伴我成长， 我会以谦逊作底线， 这样才不会丢弃人格。 人不仅应在成功 时懂得谦虚， 更应在挫败时坚持谦逊好学的风格。 不以谦逊为准则， 纵使真有一 身本领也会因为自大、 顽固而白白流失。 如此我的成长之路哪能离开挫折这个刚 中带柔的成功之母？
挫折，让我懂得乐观、学会坚强、保持谦逊，让我的生活更精彩，我要挫折 伴我成长 ！
在快乐中成长
生活应该是阳光般灿烂的快乐 ．
－－－题记
在快乐中成长 ， 这就是我自认为极好的成长方式 ， 你问我秘诀 ？ 哈 ， 那就看以 下三个快乐公式 ．
学习 ＝快乐
友情 ＝快乐
我一直都对这份友情感到幸运 ， 是不是我的前世与她是相见恨晚的知己啊 ？ 我与她有共同的语言 ， 嘿嘿 ， 一样的狡猾 ， 一样的要强 ， 甚至喜欢同一种颜色 ． 正如 我崇拜的莫泊桑所说 ：
我是很肯定肯定地说 ， 拥有这个家庭一定是我的幸福 ． 我的妈妈很喜欢笑 ， 也 很喜欢做鬼脸 ， 看上去非常年轻漂亮 ， 如果不是有我这个 １１岁的小丫头 ， 别人一 定会以为她是个大姑娘的 ． 我爸爸就截然不同了 ， 他是个教师 ， 所以经常
在读书中成长（一）
２００６年江苏东台中考满分作文
从小我就喜欢读书。
在灿烂的阳光中， 在膝上摊开一本书， 闻着薄薄的纸上散发出的淡淡的油墨 的清香， 旁边放上一杯水， 听风吹开书页的美妙声音。 妈妈为了熏陶我爱读书的 品性， 在家的墙壁上安装了一个红色的小书架， 我总是站在前面， 仰着头看那些 花花绿绿的小册子， 我知道， 对书的喜爱， 从那时起， 就深深地印在了我的心里。
无论是厚重肃穆的字典、 精巧感人的小说、 空灵芳馨的散文集， 抑或是精辟 真挚的小故事，他们或让我了解了人生的至真至纯，或使我懂得了世界的广大、 知识的无限，但对我影响最深的还是一本叫做《再试一次》的书。
我的物理一向不好，无论我怎么认真听讲，努力做题，成绩永远是在 ８０分 上下晃悠。 来回考了几次成绩都无太大变化， 我有点心灰意冷地想放弃努力。 看 到我不思进取想后退的破罐子破摔的行为， 妈妈没有多言语些什么。 只是在我生 日时，送给我一本书，名字叫《再试一次》。
这是一本并不起眼的书， 淡蓝色的封皮， 淡雅而普通。 讲的是一个大学生毕 业后在商海中艰苦创业摸爬滚打， 失败了许多次最终成为百万富翁的故事。 情节 并不时髦， 甚至有些俗套， 但是有一句话让我印象很深 “当你失败了许多次的时 候，千万不要放弃，因为如果此时失去成功的信念，之前的失败就白费了，每一 次失败都是成功对你的考验， 多一次失败你就离成功又进了一步， 再试一次， 或 许你就成功了。”
这本书， 告诉了我短短的两句话， 却又是一个对我影响深远的道理。 我了解 到了妈妈的良苦用心， 在以后的学习中， 每当我失败后伤心沮丧时， 我就会想起 这本《再试一次》，我总是在心里对自己说“再试一次，我就会成功”，终于， 我的物理成绩一跃排在了班中的前几名。面对着我的进步，我笑了，妈妈笑了， 我觉得那本书，也笑了。
其实我真的应该感谢书， 书不仅给了我许多有形的知识， 更给我注入了许多 无形的力量，教给了我许多深刻的道理，为我人生的航程指明了方向。
再美的花儿也会凋零， 再绚丽的彩虹也会消失， 但只要有了书将它们珍藏其 中，便会成为永恒的美丽。
【满分揭秘】 读完本文， 心中也有了一种莫名的感动， 的确往往是一本书影响一 个人的一生。 小作者是一个善于用心生活的人， 能从一本书中感悟到自己应该如 何对待生活中的挫折，寻找出一种适合自己的方法。
文章娓娓道来，不加雕琢，情感真挚。特别是结尾的抒情，更使主题得到了 深化和升华。
在读书中成长（二）
２００６年江苏东台中考满分作文
“当你需要帮助时，书会伸出援助之手；当你感到痛苦时，书会为你抚平伤 口；当你在布满荆棘的人生之路上迷失方向时，书犹如一座灯塔，为你指明航 程……”这是我写在自己读书笔记上的一段话，因为我深深地爱读书。
可是， 并不是每个人生来就喜欢读书的。 上小学时的我， 就是最头疼读书的 一个，每次捧起书，看着那毫无生气的方块字，我总是大喊没意思。后来，我是 怎样喜欢上读书的呢？这得从一节语文课前活动说起……
那是小学五年级的时候， 一次语文课前活动要搞成语接龙游戏， 每个同学必 须依次回答出一个成语来。 “气象万千” “千军万马”……同学们一个个都顺利 地过了关。 轮到我了， 这时我的脑子却嗡嗡直响， 同学们都用焦急的目光看着我， 后面的同学急得直跺脚， “马，马大哈！”不知怎的，我一下子冲口而出，直到 同学们都哄堂大笑， 我才知道自己闹了个大笑话， 又羞又恼， 恨不得在地上找条 缝钻进去。老师走过来拍拍我的脑袋说“没关系，以后要注意多看书，才能积累 知识呀！”于是，我便暗暗下了决心，一定要多读书，懂好多好多的知识。 渐渐地， 我真的喜欢上了读书， 因为书给我带来了无穷的乐趣。 我曾为卖火 柴的小女孩的命运做过祈祷， 为狼牙山五壮士的悲壮殉国流过眼泪， 为诸葛亮的 雄才大略钦佩不已……我深深地陶醉在书的海洋中了。
那是一个深秋的黄昏， 我在一次期中考试中成绩很糟。 放学了， 我带着满腹 的痛苦和绝望回到家中， 透过模糊的泪水和昏暗的灯光， 我看到了书架上的那本 书《钢铁是怎样炼成的》，读后，体会到主人公保尔那种不向命运屈服的顽强斗 争的精神，激起了我的勇气，一股巨大的力量注入我的体内。是呀，难道自己遇 到这样一点小小的挫折便要一蹶不振吗？我重新打开了试卷， 认真分析了其中的 错误，为自己制定了今后的学习计划，我对自己说：“我一定要像保尔一样，做 一个人生的强者！”终于，我在期末考试中一举夺魁。这，都是读书给我的智慧 和力量呀！
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。我在读书中成长！ 【满分揭秘】 这篇记叙文写得较有特色， 谋篇布局和语言组织都有特色。 这 篇文章起笔采用一组排比句式， 并运用拟人和比喻的修辞方法， 以抒情的笔调写 出了读书给人带来的各种帮助， 借以表现自己对书的喜爱， 见证读书陪伴我成长 的过程，照应了文章的题目。作文的最后一段再次点题，由衷地道出“我在读书 中成长”的心声。全篇采用第一人称，条理清晰，一脉贯穿，语言优美流畅，叙 事通俗易懂， 给人以清新活泼的感觉， 字里行间散发出了当代中学生的青春朝气。
排比因其独特的魅力而成为学生中考作文的“新宠”。巧用排比，用以叙述，则 清晰深刻 ； 用以描写，则形象生动 ； 用以抒情，则情深意浓 ； 用以说理，则鞭辟入 里。排比句句式工整，内涵丰富，语气连贯，可以增添语言的气势美，可以构建 形式的整齐美，可以打造文章的层次美。请看来自 ２００８年中考作文排比美句集 锦 ：
１． 向前，向前，向前，是愚公子孙无愧的执着努力，是于谦大敌当前的淡定 从容， 是曾国藩屡败屡战的无所畏惧。 （北京市中考满分文 《向前 ！ 向前 ！ 向前 ！ 》 ） ２． 人生一世，总是在追寻。寻山间鸟语，见花落花开 ； 寻琴音乐语，感撩拨 心弦 ； 寻卷中乾坤，叹如梦人生。 （南京中考满分文《寻》 ）
３． 音乐，寻的是一份韵律与洒脱。那是高山流水的一声轻叹，一泄千里 ； 那 是梁祝化蝶的凄哀婉转，柔情永恒 ； 那是二泉映月的两种甘苦 ； 那是英雄的交响 曲，命运的欢乐颂…… （南京中考满分文《寻》 ）
４． 书籍， 寻的是一份智慧与人生。 跟随余秋雨， 我也曾一同踏上那段通往敦 煌的风沙之路，看那几千年盛开的灿烂文化之花 ； 跟随三毛，我也曾一起行走在 荒无人烟的撒哈拉，放不羁的风筝乘上自由的翅膀 ； 踩着沈从文的脚印，我看到 那山腰上采茶苗女身上有一种光彩叫民俗 ； 撑上余光中的船，我远望南海一湾浅 浅的海峡荡漾着一种思念叫乡愁。 （南京中考满分文《寻》 ）
５． 寻觅书间，我听见僵卧孤村的陆放翁“铁马冰河入梦来”的豪气，予我爱 国情 ； 我听见饱经沧桑的聋子贝多芬 “扼住命运咽喉”的呐喊，予我不屈意 ； 我 看见爱迪生的电灯，爱因斯坦的相对论，霍金的宇宙，予我崇高理想。 （南京中 考满分文《寻》 ）
６． 既然不能像雄鹰一样一飞冲天，那就像蜗牛一样步步为营 ； 既然不能像瀑 布一样一泻千里，那就像溪流一样涓涓细淌 ； 既然不能像太阳一样光芒四射，那 就像星星一样柔和的散发光和热。 （南京中考满分文《寻》 ）
７． 云散了，因为风醒了 ； 月升起，因为太阳下山了 ； 我哭了，因为我懂了。我 懂了姥姥的对快乐的渴望， 懂了亲情的珍贵， 懂了家是人生的港湾， 那道风景线 将伴我一生。 （南通中考满分文《一道风景线》 ）
８． 回眸是一剂良药，让我在苦熬中奋起 ； 回眸是一枚邮票，伴我飞向新的航 程 ； 回眸是一种智慧，让我调整方向，走上人生正轨，渡向成功的彼岸。 （徐州通 中考满分文《成长回眸》 ）
９． 历史是铁马嘶鸣、弯弓映月的豪迈 ； 历史是“匈奴未灭，何以家为”的气 概 ； 历史是天下大治， 四海升平的祥和 ； 历史是 “宫阙万间都作了土” 的悲壮。 （山 东济宁中考满分文《历史 ？ 成长》
１０．“会当凌绝顶，一览众山小”是我们在攀登中留下脚印后的欣喜 ； “长风破 浪会有时， 直挂云帆济沧海” 是我们历经磨难后的自信豪迈 ； “问渠那得清如许， 为有源头活水来”是我们不断“充电”后的收获 ； “几处早莺争暖树，谁家新燕 啄春泥”是我们在自然中行走观赏到的和谐…… （山东济宁中考满分文《留下成 长的脚印》 ）
１１． 拥有上进心的人，永不会原地踏步，因为他们要追求前路的无限风光 ； 拥有上进心的人，不会在顺境中颓废，在逆境中低头，因为他们向往更上一层 楼 ； 拥有上进心的人，不会后悔，因为他们在拼搏的同时，也获得了最丰富的人 生。 （甘肃省金昌市中考满分文《有这样一种声音》 ）
１２． 绿叶的坚持，使秋日用最美的姿态飘零 ； 微风的坚持，把歌声送到思念 的地址：邮政的坚持，是用星星拼出人们微笑的样子，用爱作为每一个生命的 开始。 （上海市中考满分文《我眼中的色彩》 ）
１３． 翻开历史长卷，无数绿色深一笔，浅一笔，浓一笔，淡一笔，描画着友 谊，描画着爱情，描画着凌云壮志，描画着落拓不羁的生命。 （上海市中考满分 文《我眼中的色彩》 ）
１４． 四季轻柔淌过窗外，有冷暖的显现，有草叶的枯荣，有风雨的起伏，有 清风的盈亏。当冬虫新透窗纱时，感受到的是春潮的萌动 ； 当细雨敲点窗棂时， 感觉到的是夏意的湿润 ； 当桂香渗浸窗楣时，感触到的是秋光的充盈 ； 当香雪堆 砌窗台时，感动到的是冬日的纯清。
（广州市中考满分文《又见枝头吐新芽》 ）
１５． 这种态度，这层思考能使人欣赏到朴实的田野、健壮的山崖、深沉的沟 壑、乐观的流水 ； 体味到蝴蝶的翩跹、燕子的呢喃、黄莺的婉转、百灵的歌唱 ； 感触到如水的轻风、 如风的流云、 如云的松涛、 如涛的轻阴 ； 领会到心情的平稳、 心境的和美、 心态的特定、 心力的温情。 （广州市中考满分文 《又见枝头吐新芽》 ） １６． 雨是水的精魂，在绿树间呜咽地歌唱，在荷花中翕忽地蹦跳，在湖面上轻 快地奏乐。 （温州市中考满分文《下雨天，真好》 ）
１７． 雨儿，你这美丽的舞者，让夜晚的舞会更添神韵 ； 雨儿，你这天才的故 事家，在夜晚的灯光中讲述着多彩的生活 ； 雨儿，你这无私的奉献者，纯净了大 地，消逝了自我。 （温州市中考满分文《下雨天，真好》 ）
１８． 草喝了雨的甘露，长得更快了 ； 花喝了雨的甘露，笑得更美了 ； 树喝了雨 的甘露，变得更茂盛了。这个雨，贡献还真大呢 ！（温州市中考满分文《下雨天， 真好》 ）
１９． 花开花落，有多少温暖的故事在其中上演 ； 细水长流，有多少温暖的故 事随之遥远 ； 在这充满活力的每一天，你又在被多少人所悄悄温暖 ？（株洲市中考 满分文《温暖》 ）
２０． 成长的脚印， 使我不再为我不是男孩而无奈， 因为我懂得了女孩更有一份让 人心动的温柔。 成长的脚印， 使我不再责怪自己曾有的懦弱， 因为我懂得了峰顶 之下的小草， 更是一种执着的生命。 成长的脚印， 使我不再为月有阴晴圆缺而叹 息，因为我懂得了光阴能够轮回，月亮永远是圆的。 （济宁市中考满分文《成长 的脚印》）
２１． 深邃的天空容忍了雷电风暴一时的肆虐， 才有风和日丽； 辽阔的大海容纳了 惊涛骇浪一时的猖獗，才有汹涌澎湃；缤纷的世界容留了清鲜绿叶一时的羁傲， 才有春意盎然。（深圳市中考满分文《幸福的颜色》）
２２． 很高兴， 旅途中有你的存在， 才不会炎热无荫； 很幸运， 生命中有你的存在， 才不会索然无味； 很庆幸， 世界中有你的存在， 才不会单调无色。 遗落的树叶啊， 让我拾起你孱弱的身躯，吻上你那微黄的叶脉。 （深圳市中考满分文《幸福的颜 色》）
２３．静静地看着雪花一朵一朵飘落，你会有“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来 的” 的那股韵味； 偏爱荷的人， 认为幸福是粉红色的， 你会认同 “出淤泥而不染， 濯清涟而不妖”的那份洁身自好；喜欢独处的我，认为幸福是黑色的，黎明前最 黑暗，你会有“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”的那丝执着。 （深圳市中考 满分文《幸福的颜色》）
２５．“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍”是你的磅礴；“为报倾城随太守，亲 射虎，看孙郎”是你的狂放； “谁道人生无再少？门前流水尚能西，休将白发唱 黄鸡”是你的乐观；“花褪残红青杏小，燕子飞时，绿水人家绕”是多么秀丽； “酒困路长惟欲睡，日高人渴漫思茶，敲门试问野人家”又是多么惬意！ （扬州 市中考满分文《回家》）
２６． “持节云中，何日遣冯唐”是你不甘现状怀才不遇的愤懑； “会挽雕弓如满 月，西北望，射天狼”是你渴望杀敌的急切心情； “料峭春风吹酒醒，微冷，山 头斜照却相迎，执手向来萧瑟处，也无风雨也无晴”是你看惯世态的凄凉； “拣
尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”是你洁身自守的清寒……（扬州市中考满分文《回 家》）
２７． 就像那李白， 过着 “举杯消愁” 的日子； 像那陶渊明， 享受着 “采菊东篱下， 悠然见南山”的美好风光；像那李清照，不会只懂“凄凄惨惨戚戚”，也会领略 那“绿肥红瘦”的风情；也像那鲁迅，著作一本《朝花夕拾》去回忆那童年的乐 趣，就应该这样，就应该画一扇窗给自己，有了那窗，你会觉得“绕树三匝，此 枝可依”！（山东潍坊市中考满分文《画一扇窗给自己》）
２８． 地震过后， 被考验的， 是生命的信念； 被挑战的， 是存在的勇气； 被等待的， 是社会的温暖；被企盼的，是祖国的力量。然而，因为有了爱，生命将会延续， 勇气继续燃烧， 社会将会更加温暖， 祖国将会更加强盛！ （茂名市中考满分文 《因 为有了爱》）
２９．爱是一缕阳光，因为有了爱，人们不再畏惧黑暗和寒冷，迎接下一轮太阳； 爱是一场甘霖，因为有了爱，希望和梦想方被浇灌，生命方得以茁壮成长；爱是 一丝微风，因为有了爱，烟雾被拂散，人们方走出阴霾，弹奏天地为之动容的生 命篇章。（茂名市中考满分文《因为有了爱》）
３０．因为有了对中华民族深深的爱，中国的“催化剂”闵恩泽先生在他的“石油 阵地”创造多少奇迹；因为有了对病人的爱，那个与“非典”恶魔顽强拼搏的天 使叶欣留下了多少感人的事迹； 因为有了对奥运的热爱， 金晶用弱小身躯紧紧抵 御住“ ＊＊＊＊”分子对火炬的抢夺，捍卫了“祥云”的尊严……（茂名市中考满分 文《因为有了爱》）
３１．因为有了爱，我们用黄丝带送去祈祷，亿万华夏儿女的心从此更团聚；因为 有了爱， 我们不再害怕每一次风霜雨雪， 不再害怕前路的崎岖， 爱的长剑会助我 们披荆斩棘；因为有了爱，我们相信爱，相信未来，相信希望；因为有了爱，我 们共同在星辰中等待雄鸡啼鸣， 迎接那颗闪耀红光的东方明珠的崛起。 （茂名市 中考满分文《因为有了爱》）
３２．因为有了爱，小鸟在蓝天的庇护下自由地飞翔；因为有了爱，绿叶在大树的 养育下茁壮地成长； 因为有了爱， 鱼儿在清水的滋润下快乐的游泳； 因为有了爱， 我的梦想插上了翅膀。
（茂名市中考满分文《因为有了爱》）
３３．生命需要理想。春天的花朵姹紫嫣红，此时理想是含苞欲放的渴望；夏天的 树叶枝繁叶茂， 此时理想是生机勃勃的向往； 秋天的稻子金黄耀眼， 此时理想是 沉甸甸的期待；冬天的雪花漫天飞舞，此时理想是熊熊燃烧的追寻。有了理想， 生命就充满了活力和生机， 它使我们永远年轻， 所以我们要仰望蓝天， 追求理想。 （四川内江市中考满分文《仰望蓝天》）
３４． 这个地方再次发生余震时， 我们并肩作战， 携手开通一条条生命之路。 震吧！ 再震也震不垮我们坚定执著的决心；震吧！再震也震不散我们团结奋进的热心； 震吧！再震也震不灭我们渴求企盼的红心。活着，就是幸运；活着，就是希望； 活着，就是奉献，为他人争取宝贵的时间，救出宝贵的生命！ （四川内江市中考 满分文《仰望蓝天》）
３５．这一天，我们万众一心。 １３亿人发出同一个声音， １３亿人表达同一个心愿， １３亿人下定同一个决心， １３亿人坚守同一个信念：抗震救灾，重建家园！（四 川南充市中考满分文《这一天，让我铭记》）
作文七：《在校园中健康成长教案》5000字
在校园中健康成长教案
篇一：人教版美术七上第２课《在校园中健康成长》ｗｏｒｄ教案１
篇二：＿（人教版）七年级上册美术教案
第一单元 什么是美术
第一课 富于创造力的造型艺术
学习领域：欣赏？评述
课时：１课时
【教学目标】
知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现．
过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。 情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。
【教学重难点】
重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。
难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。
【教学方法】
欣赏法、讲授法、讨论法
【教具准备】
不同肌理的石头、课本、课件
【教学过程】
教学内容
课前阅读教材，初步理解本课的学习内容。
（一）引导阶段：
１、教师活动：以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐，观看祖国壮丽山河的实景图片，教师适时引导学生一起欣赏**的著名诗词《沁园春？雪》。
２、教师活动：快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论：这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗，说说你的观点。
３、教师总结：美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感，想通过图形引发观者的情感，想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作，点明课题。
（二）发展阶段：
１、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》，教师介绍尺寸、绘画技巧，组织学生对作品进行观察分析：
（１）从构图角度分析：近景、中景、远
景分别是什么，
（２）从色彩角度分析：画中怎样体现出季节、时间段的，
（３）图画中的形象分别具有哪些象征意义，
（４）画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的，换种表
现视角行不行，
学生积极思考，回答问题。
２、用实物投影仪展示几块不同质地的石头，找几位同学触摸之后对其质感进行评价，以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。
（１）自然山石的幻化——“抱石皴”法。
（２）红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。
学生思考、体验“肌理”的含义。
３、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》
教师讲解，引导学生仔细观察画面，在文化情景中认识美术，深化对作品的理解。
【作业布置】
结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。
第二课 美术是个大家族
学习领域：欣赏？评述
课时：１课时
【教学目标】
知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。
过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。
情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。
【教学重难点】
重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。
难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。
【教学方法】
欣赏法、讲授法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
教学内容
（一） 引导阶段
１、 给你一个机会装饰你自己的房间，你会选择哪些物品？
学生思考，并回答问题。
感受美术离我们并不遥远，就在我们身边，而且生活处处离不开美术，并总结出美术的四大门类，引出课题——美术是个大家族。
（二）发展阶段
１、学生讨论：
什么是绘画，你能说出几种绘画形式，
２、教师在解释绘画概念的基础上，让学生通过视频来感受一下
不同绘画种类。
学生思考、认真观察。
３、以小故事形式分别向学生介绍梵高的《向日葵》和齐白石的《蛙声十里出山泉》。
学生欣赏与思考。
４、让学生介绍一下自己喜欢的一张画。
学生讨论并回答。
５、让学生以企业家的身份在短时间内为自己公司设计一个商标。
展示学生作品，并让学生做简单说明。
６、借助多媒体课件，进一步讲解艺术设计所包含的种类。
７、结合多媒体资料让学生区分浮雕、圆雕与透雕，说说他们都有什么功能。
学生思考，认真参与。
８、播放秦始皇陵与四大石窟的视频。
９、播放不同地区的建筑在外形、材料、建筑风格上的区别。
让学生尝试着述说不同建筑的风格。
１０、对于刚刚所学的门类你更喜欢哪种，
学生讨论并回答。
教师做课后总结。
【作业布置】
通过本课学习，列举美术四大门类及其代表作品。
【教学反思】
１、美术作品产生的来源是什么，
２、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼，
第二单元 多彩的校园生活
第一课 小伙伴
学习领域：造型？表现
课时：２课时
【教学目标】
知识与技能：了解人物头部的基本比例、基本型，头部的透视规律，知道人物脸部五官比例是以“三庭五眼”的规律分布，懂得由于人物头部的基本形以及五官的细微不同产生的人物相貌的差异性。
过程与方法：通过观察周围同学的脸型、表情，欣赏画家作品等，初步学习通过观察并以线造型、明暗造型的不同表现方法，，表现人物相貌特征和表情。
情感、态度与价值观：体验观察、分析不同学生的脸型、表情和性格中的快乐，增进同学之间的友谊。
【教学重难点】
重点：让学生了解头部的基本比例关系、形体结构及透视等知识点。
难点：把所学头部知识运用到头像写生中。
【教学方法】
讲授法、演示法、讨论法
【教具准备】
课本、课件
【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。
第一课时：
教学内容
（一）引导阶段
１、我们在数学课上学习了比值和比例，在生活中你观察过身边物体的比例吗，
２、请观察你手中的教科收长与宽的比值是多少，（宽为１）
３、举例其他比值的物品（练习本等）
（二）发展阶段
１、给学生出示一些教具来进一步说明这个现象。学生分组讨论，引发黄金比例的知识探索。
这种被大家公认的，符合我们视觉美感的比例，我们就称之为黄金比例。也叫黄金分割，它的比值是１：
１．６１８．
２、现在我们知道了黄金比值，那么在我们脸上你能找到这样的比例吗，
从头顶发髻线到鼻底为一个单位，整张脸的比值就是１：１．６．我们每一个人都有不同的脸型和发型，咱班谁的发型给你的印象最深刻？他又是什么脸型呢，（提示：田、由、申、甲）
３、讲解三庭五眼，并解析五官在三庭五眼比例中的具体分布位置。
４、根据头部透视示意图讲解头部产生运动时的透视关系。同桌之间相互观察。
５、讲解写生步骤。
６、回顾本节课学习内容，总结人物头部写生许注意的知识点。
【作业布置】
用线造型的方法画一幅人物肖像画，并表现出其相貌特征。
第二课 在校园中健康成长
学习领域：造型？表现
课时：２课时
【教学目标】
知识与技能：学习认识人体比例基础知识，观察和表现人物形象特征和动态特征，初步了解人物题材绘画的一般创作方法．
过程与方法：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美．通过赏析画家的优秀作品进行再一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
情感、态度与价值观：培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感觉能力。
【教学重难点】
重点：让学生了解人体的基本比例关系、人体运动时重心及人体的动态。
难点：运用速写的方式表现身边的小伙伴。
【教学方法】
讲授法、演示法
【教具准备】
课本、课件、人体站坐速写示范图
【教学过程】
整个教学过程分为两个课时完成。 第一课时：
教学内容
（一） 引导阶段
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面）。
引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验
引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习 ”
导入课题，“多彩的学校生活——在校园中健康成长”
（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。）
（二）发展阶段
（１）出示人体四种姿态比例图投影片
人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（各环节中注意引导学生观察重心、比例头长，同时考虑构图，用几
何图形表现出来，让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法及指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远小））
师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。 请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。 师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约７个头长；坐约５个头长；席地坐约３个半头长；跪约４个半头长。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的４个数据）大家齐说一遍。”
（２） 人物的动态与重心如何掌握。
师摆一个书上的姿势，要求学生用木头人模型摆出动态的姿势（很多学生没有把握中心，摆出的动态模
篇三：新人教版 七年级上册美术教案
教学进度表：
周次 课题
１－２周 《富于创造力的造型艺术》１课时 ３－４周 《美术是个大
家族》 ２课时 ５－６周 《小伙伴》２课时
７周 《在校园中健康成长》２课时 ８周 《我们的风采》１课时 ９周 《有创意的字》１课时 １０－１１周 《精美的报刊》２课时 １２－１３周 《描绘我们的校园》２课时 １４－１５周 《设计我们的校园》１课时 １６周 《实用又美观的日用产品》１课时
第一单元 什么是美术
第一课 富于创造力的造型艺术
学习领域：欣赏？评述 课时：１课时 【教学目标】
知识与技能：通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程，体会美术作品的立意与表现．
过程与方法：学会从多角度欣赏与认识美术作品，理解美术作品与自然、文化的多重关系。
情感、态度和价值观：引导学生领悟作品的思想内涵，培养学生的理解能力。 【教学重难点】
重点：美术作品是如何产生的，以及其立意与表现方式及手法。 难点：怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。 【教学方法】
欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】
不同肌理的石头、课本、课件
【教学过程】（总课时：第１课时）
【作业布置】
结合本课欣赏的作品，谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的
理解。 【教学反思】
１、《江山如此多娇》这幅作品到底美在哪， ２、今后欣赏美术作品从哪几方面着眼，
第二课 美术是个大家族
学习领域：欣赏？评述 课时：１课时 【教学目标】
知识与技能：了解美术学科特征及美术的主要门类。
过程与方法：掌握美术作品中不同门类所涵盖的种类和代表种类的风格特征。了解美术作品除了能满足人们的审美需求外，还是兼具使用功能的艺术门类。 情感、态度和价值观：认识到美术作品正以形象化、直观化的特征证明着人类社会和文明的进步，提升着人们的生活品味，促进着世界多元化的传承与交流。 【教学重难点】
重点：了解不同美术作品的特点及区别，拓展学生的人文视野。 难点：掌握学生的类别及不同角度的分类。 【教学方法】
欣赏法、讲授法、讨论法 【教具准备】 课本、课件
【教学过程】（总课时：第２课时）
作文八：《在校园中健康成长教案》1100字
第二单元 多彩的学习生活 在校园中健康成长
学习领域：造型·表现
课时：１课时
教学目标：
１、了解人物题材绘画的一般创作方法。
２、练习在一定场景中以成组人物及情节表现一定主题的绘画创作。
３、培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察能力和感受能力。
教学重点：
讲解人物绘画的创作的一般方法，让学生用与众不同的方法来表现自己的所
见所闻。
教学难点：
如何将构思、表现完美的结合起来。
教具：校园活动的照片和绘画作品若干，磁带（校园歌曲）等等。
学具：自己搜集的创作素材，采用画种所需工具和材料。
教学过程：
一、激情导入
同学们在平日的学校生活中有哪些活动给你留下了深刻的印象？
通过同学们的回答可以看出，在我们的校园当中有很多有意义的活动，这些活动不仅丰富了我们的知识，同时还缎练了我们的能力。为了给同学们加深印象，那么这节课首先再和同学们来看一些活动。
播放多媒体录象片段（１、打篮球 ２、小朋友荡秋千 ３、大扫除４、舞蹈）边看教师边提示同学们注意活动当中人物所处的场景和人物所表现出的动作，以加深学生的印象。由录象引出本节课的课题。
二、讲解新授
这节课我们以绘画创作为主，首先要了解绘画创作的方法，这也是我们这节课要解决的第一个问题。（多媒体展示）
（一）初步了解以人物为题材绘画的创作方法。
１、创作：将现实生活中的感受通过绘画知识将其还原为可视的形象，这种由“意”到“象”的转化过程就是创作。（２分钟）
２、构思：
（１）选择要创作的题材。（２分钟）
（２）确定要表现的创作主题和意图（２分钟）
（３）用什么创作方法和手段来表现主题。（２分钟）
针对刚才讲到的构思应注意的问题，请同学们讨论一下，如果让你以一项体育活动为题材进行绘画创作，你会选择怎样的表现主题和方法？（学生讨论）然后请同学们起来回答自己的构思和想法。（２分钟）
懂得了以人物为题材的绘画创作的方法后，我们就来学习在一定场景中以成组人物为题材的
绘画创作。
（二）进行在一定场景中以成组人物为题材的绘画创作。
绘画创作步骤：（示范）
１、构图
“经营位置”。把要表现的对象合理地安排到画面上。确定被画物体在画面中的位置，然后用简单的长直线画出人物及景物的基本比例
２、刻画形体
准确地运用透视知识，人物要把握其基本比例及动态。
３、明暗关系
可简单画点明暗，注意远虚近实。以增强画面的立体感。
４、整体调整
从整体调整，使画面和协统一。
（三）创新实践
以你刚才构思的题材和主题，结合上节课学习的透视和人体的基本比例及本节学习的绘画创作方法。创作一幅以校园为场景，以同学们的活动为主题的绘画创作。表现方法可自定。 教师巡回指导。
（四）展示评价
通过最后的作业讲评，让学生找出自己的优点和缺点，同时互相学习，取长补短。
（五）课堂小结
通过本节课的学习，你有哪些收获，培养了你哪些方面的能力”
（六）课后拓展
以《丰富多彩的校园生活》为主题办一个作业展览。
作文九：《在校园中健康成长》900字
设计思路
教材本单元设计主旨在于提高学生对生活的提炼、表现能力，而这一活动尤其能锻炼学生从选材构思到表现创作的综合能力。本课时主要目标在于通过对主题性作品的选材和构思提高学生对周围事物的观察和感受能力，加强对学生的情感教育。因此，能否加强学生对情感体验的把握和表达是本课的一个重点，也是以往容易忽视的。本课教学中，除了能使学生了解选材构思等一般性的创作方法外，提高学生的参与度、自由度以使学生加强在创作过程中情感的投入成为重中之重。
１．初步了解人物题材绘画的一般创作方法。
２．能将生活中的体验经过选材、构思、提炼、加工，在一定场景中，以成组人物及情节，表现一定主题。
３．培养热爱校园生活的情感，提高对周围事物敏锐的观察和感受能力。 ４．了解搜集素材可以选择的途径。 教学重点
对绘画题材的选择和构思。 教学难点
构思中对典型场景中人物形象、情节的把握。 教学过程
一、组织教学（按常规进行） 二、导入新课
教师简短总结前几节课的情况，提出利用所学知识进行创作，板书课题：在校园中健康成长
１．要求学生将搜集到的表现校园生活的画家作品图片进行小组间交流，选出较好的进行演示并简单介绍其作者、名称等。
２．教师也将搜集到的校园生活题材的画家绘画作品图片、同一课题的学生作业等进行演示。
３．要求学生发表评论，说出自己喜欢的作品及喜欢的原因。
４．教师引导学生总结得出：我们喜欢这些作品是因为欣赏者观看以后心理上有认同感，有愉悦的心理感受，这是一种心理共鸣。因为这些作品的题材就来源于我们熟悉的校园生活，表现的是最典型的场景。
５．教师讲解：生活是艺术创作的源泉，只有认真地观察和体验生活中的人和事物，选取其中印象深刻、有意义、有情趣的部分，通过整理加工和提炼，进行联想和构思，才能创作出有感染力的美术作品。
６．教师出示校园活动场景照片，引导学生回忆、交流自己在校园生活中印象最深刻、最有意义的事物。
７．小组内互相交流搜集到的创作素材并讨论如何才能作为绘画创作的主题加以表现。教师引导学生要注意有情趣、典型、感人的场景。
８．小组内选出代表谈自己对校园生活的突出感受和表现意图。 ９．教师引导学生思考，看其他同学的选材与构思对自己有什么启发。 １０．布置课后作业：
请同学们根据自己的构思，从生活中去选择适当的方式搜集相应的素材。有条件的同学，可以根据素材画一些小构图和色彩小样。
作文十：《在校园中健康成长》2100字
第二课 在校园中健康成长
课型：造型·表现 课时：２课时 教学目标：
１、知识目标：了解人体的基本比例及其处在不同姿态情况下比例的变化。２、能力目标：学习用简单的线条描绘人物动态的基本方法和人物写生的一般步骤 ３、德育目标：通过人物全身姿态的写生练习，感知人体结构的和谐美和人体的动态美。
重点难点：通过分析各种动态形象和写生练习，掌握人体比例与动态变化规律。
准确表现符合人体比例和动态变化规律的坐姿形象。 教学准备：
１、教师准备：人体比例教学挂图；一张２开的白板纸、人物动态录象或多媒体演示设备等。
２、学生准备：人体木头人模型，课前预习《校园伙伴》一课，并观察校园中同学们的姿态。准备画纸、铅笔或其他画笔。 教学过程： 第一课时
一、 组织教学。
出示四幅比较有特点的人物动态画面（或四幅生活学习中赋予动态的画面），来引导同学们分析因不同的动态生成的美感体验，引入新课：“同学们，校园里的生活是丰富多彩的，校园里的伙伴又是我们最熟悉的。我们今天就来用手中的笔描绘一下身边的伙伴，那么，今天我们就来共同学习 ?第二单元：多彩的学校生活——在校园中健康成长。面对一个伙伴，首先应该做什么，是不是拿起画笔就能表现出来？
生答：按照一定比例来表现。（用投影出示“人体比例的定义”：利用人体比例图指导学生测量各种姿势人体大致比例。） 二、讲解新课：
（１）下面就让我们亲自动手来测量一下，你就会发现结果的。人体有许多种不同姿态，现在我们主要来测量这四种姿态。”（出示人体四种姿态比例图投影片）
师：“测量的方法是以人体头的长度为单位，从头到脚垂直测量，看大约有几个头的长度，记录下来。在测量中，请测量比较快的同学，请介绍一下测量方法。（生介绍：用铅笔头与大拇指指甲的距离测伙伴头的长度，然后依次往下测出全身的长度）。
请同学们用这个方法测量一下以下几种姿势人体的头长：测坐姿中坐在凳子上、测坐姿中席地而坐和测跪姿的长度。
学生汇报测量结果（教师板书），引导学生总结归纳得出人体比例的一般规律。（投影片出示数据。
师：“通过大家的测量，我们得到的结果大致相似，但并不完全相同，而是有所差异，这是很正常的。因为我们不同的人身体发育的速度存在着差异，有的快一些，有的慢一些；不同的种族，不同的性别，都存在着一定的差异。现在我们来观察这些数据，你会发现人体比例的一般规律：站约７个头长；坐约５个头长；席地坐约３个半头长；跪约４个半头长。（教师引导学生总结，在投影片上揭示出人体比例一般规律的４个数据）大家齐说一遍。” （２） 人物的动态与重心如何掌握。
教师摆一个书上的姿势，要求学生用木头人模型摆出动态的姿势（很多学生没有把握中心，摆出的动态模型到了），师生总结经验进行交流。
观看录像：运动员跨栏比赛录像，定格在跨栏的一瞬间，请学生用模型摆出这个姿态，不能顺拐（胳膊和腿一顺），个别组任务简单点评后指出运动人体形态的重心。
师：“立姿与坐姿是表现人体相对静止情况下的形态，而现实生活中有些人物形态的动作变化很大。在绘画中，大家觉得相对静止的形态容易画，还是运动的形态容易画呢？（生答）为什么呢？下面让我们一起来观察一下这幅图（出示投影片：两种姿态图），看看人体正立和活动时，肩胛带和骨盆带有什么不同？（引导学生对比观察回答，得出结论：出示文字投影片）正因为人体正立时，肩胛带和骨盆带成水平状，以中心线为对称轴左右对称，所以觉得容易画。而活动的人体，肩胛带与骨盆带倾斜呈相反状，左右不对称了，所以觉得难画。 重心和重心线。（出示复合投影片：先出示图，再出示概念。）重心是指物体的重力的中心。人体重心大致在脐孔上下。大家从课本范图中找出重心、画出重心线。
动态线。邀请同学当模特，找出同学动态中的线条是表现人体运动总趋向的主线，我们把它叫做动态线。
教师范画分步骤完成，写生步骤：①动态线②大形体③深入（衣褶）④完成 各环节中注意引导学生观察重心、比例头长，同时考虑构图，用几何图形表现出来，让学生按步骤练习表现，强调工具的利用方法
及指导学生练习，不同位置的透视规律（近大远小）。
三、作业
运用所学的知识，用速写的方法表现身边的伙伴
第二课时
教学过程：
一、回忆上节课所学知识
１、人体比例 ２、人物的动态与重心如何掌握。
３、重心和重心线。 ４、动态线 ５、速写写生步骤
二、学生继续作业，教师巡回指导。 三、作业展评。
（１） 学生互评，每组选出几幅好的作品，上讲台前展示。 （２） 教师评讲作品，指出优缺点。 四、课后拓展：
（１）随时做一些校园生活中的人物速写练习，一方面巩固本课所学知识技能，一方面为以后的创作搜集积累素材。
（２）运用所学的人体比例知识以及表现人物动态的方法，用线条对家庭成员或社区中的人物进行写生练习，除画静态姿势外，还可以初步尝试用速写方式练习画运动状态中的人物。 五、教学参考资料：人物速写，是在较短时间内概括而生动地表现人物的形象和动态的一种绘画形式，其任务是迅速捕捉人物的形象特征、运动姿态和生活情趣。一般是以线造型，强调简练、概括、生动的笔法。是为绘画创作搜集素材最为常用的手段。
