作文一：《老宋》900字
２０１１年夏季面料总结
１、 面料偏厚，没有抓到重点设计：主要是面料厚薄没有波段性，
厚薄搭配不合理，我们开发部会以针对性，给予开发，并知会供
应商做到春夏季先厚料面料生产秋冬先薄料面料生产，做到有波
段性；
２、 裤子面料轻薄为主，过多亮色裤子：主要２０１０年棉花价格高
涨，过多采用涤棉锦交织，造成颜色过于光亮，明年夏季会大有
改善，裤子颜色不宜过于鲜艳；
３、 裤子款式大同小异：主要是裤子面料品种太单一，明年夏季会
增加一些条型，骑兵斜，提花性面料裤子；
４、 黑白系列不够时尚大方：明年夏季会有针对性的开发一些时尚
大方些的面料，包括印花、提花型面料；
５、 原材料质量问题：我们开发部会针对齐色板布出现的一些问题
会及时知会各个供应商、采购部加以调整、改善； ６、 裤缝易拔丝：主要是因为今年夏季面料裤子多为ＴＣ、ＮＣ交
织面料，容易造成面料易滑移，我们都会针对性的予以开发，包
括涤纶加一些网络、加捻工艺；
７、 裤子面料质地不好了：主要是裤子面料前处理，后整理工艺未
过关，没有加强丝光、烧毛工艺，致使裤子面料不够了高档； ８、 衬衫不够了时尚、死板：主要是衬衣面料品种单一，不够多，
缺乏些新面料，过于与上季雷同；
９、 裤子款式单一：同裤子款式大同小异，面料品种太单一；
１０、裤子与上衣颜色不搭配：主要是裤子与上衣颜色差异太大，无法匹配；
１１、Ｔ恤面料易重复：同衬衣一样不够时尚、死板，主要也是衬衣面料品种单一，供设计师先的面料太少；
１２、衬衣面料容易绷纱：主要是衬衣面料经纬纱支密度不够，如１１２＃面料，正常纱支密度是１３３＊７２／４０Ｓ＊４０Ｓ＋４０Ｄ，而实际只有１３０＊６４，总共差１０／条／时，不绷纱才不正常，还有些烧花面料也没有控制好经纬密度；
１３、大货与样板不一：主要开发时齐色板生产价格报价太高，不含税，换了供应商，造成大货布与板布有差异，我们开发部会对每一布种，每一颜色都会做检测，包括日晒牢度、水洗颜色变化、克重、厚度一些指标，提供给采购部参考，再指导供应商做大货，大货布颜色与板布颜色差异不能低于４级；
１４、连衣裙碎花太多：我们会针对性开发一些时尚方面的花型，做到花型简单而大方：
１５、牛仔板裤基本没有：因牛仔布主要是洗水工艺，要多样化，我们都会指导名供应商将牛仔布洗水多样化，同一种牛仔布可以做几百上千种洗水工艺，只有不断地追求变化，才会创新进步。
作文二：《老宋》12200字
老宋
王君儒
在我所在的班级里，老宋是一个神一般的名字，他是我们班的班主任，是介于天使与魔鬼之间的存在。
（一）因纽特人
老宋这个人的相貌其实是蛮有特点的，但面对这个神一般的存在，我们实在想不出有什么词可以与他相配。他那张特点鲜明的“大众脸”，让我们实在不忍心去形容他。（不是说丑）终于有一天，我们在学地理的时候，偶然翻到了对因纽特人的外貌描述的内容，我顿时觉得这些词太适合老宋了，于是，便偷偷地在因纽特人介绍的那一段偷偷改了几个字，结果就成了：“老宋身材不高，宽鼻子，黄皮肤，头发又黑又直???”
（二）该叫什么好
老宋这个名字，是我们的班主任“宋淑锋”的名称之一。当我与我的同学第一次见到这个名字的时候，觉得这个名字太女性化了，彰显不出老宋霸气、威武的形象，于是，班里又兴起了一股“名称热”：有像我一样叫老宋的，亲切一点的叫“阿宋”，还有叫“淑锋欧巴～”的～注意标点符号，是“～”～所以念时要念出嗲里嗲气的腔调。这个称呼还延伸出了许多怪名字：“秀菊阿姨～”“传英姐姐～”“泽亮伯伯～”??各种五花八门的名字层出不穷；偶尔也会说漏嘴，当着老宋的面喊一声“老宋～”他也不大在意——估计他也知道这么叫的人太多，止也止不住吧～
（三）整人第一
老宋在我们心中高大威猛的形象全是因为他爱整人。
他不光整人，似乎还很专一，每次都是瞄准了我们五个来——不管犯没犯错：我，任俊琦，刘景成，魏珅鹏，张健梓。我跟刘景成还好，任俊琦最惨了。各种欺凌，各种欲哭无泪：擦黑板，擦窗子、窗台，还时常要被罚站。于是，如果任俊奇做了什么“对不起”老宋的事情，我都会第一时间果断卖队友。然后老宋就会专心整任俊琦而无暇“照顾”我们。、
（四）愚人节，ＹＥＳ！
今天是愚人节。
于是，我被整了，被老宋。
数学课上，大家都在专心致志的做题，老宋突然跑过来一本正经的对我说：“啊，对了，那个谁来呀，在外头找你，你快去看下。”我以为是我妈，结果冲出教室一看：连个鸟影都没有～～～回到教室问：“宋老师，人呢，”只是大家都笑着看我，还对我喊了什么，我以为是叫我再出去看一下，结果出门还是什么都没有～这次我还特地走远了些，可除了雨声真的什么都没有～我再次回到教室，问：“宋老师，人到底在哪，”大家一脸诡笑，离我近的人对我说“愚人节～～”我才意识到我被耍了～～枉我对老宋一片信任～～当我回到座位上时，老宋还不忘补一刀：“真痴杀了啊我看你～～”
我的对桌，田小姐
赵雅菲
花痴小姐
说到花痴，田若彤可是天下无敌的呢，有次…．
最近ＴＦ Ｂｏｙｓ在班里流行得很火。下课了，李文慧问我，“哎，那个谁，你听说过ＴＦ Ｂｏｙｓ吗，”“哦，是哪个…．”我还没反应过来，田若彤就凑到李文慧脸边，春光满面的说，“ＴＦ Ｂｏｙｓ吗，你也知道啊，我好喜欢里面的王源啊，好帅好帅的，还有那个王俊凯，他的小虎牙，好可爱呦…．”我一般不敢与她讨论明星，因为一但你不小心谈起，她便着了魔似的滔滔不绝的向你唠叨一大堆，想扯开话题都不可能，就算转九九八十一个弯也要把话题扯回来。你说，我怎么遇到这一个花痴女孩呢，
口才小姐
她的说话能力在我们班里可是出了名的，在我们班随便一个人都知道她的伟大事迹。
有次书法课，我们组的同学总是说话，她烦了，大声说，“说什么说，赶紧练字，”那人也不甘示弱，回击道，“你的声音比我还大，”田若彤长记性了。过了一会儿，那个同学又说起来，田若彤吃一堑，长一智，她直盯着那个同学看，那个同学被盯的发毛，说道，“看什么看，没有见过帅哥吗，”田若彤立即回应，“哇，“衰”哥，你还真“衰”啊，我看你了吗？我看的狗，那么自觉干嘛，还对号入座啊，还有，这次是你先说的，再有一次，让你好看，”她的语速超快，我的没有反应过来，说完还不忘得意地向我一笑，全组都朝他投出佩服的眼光，看她那得意忘形的的样子，我真忍不住给她一个暴栗，事实上我也这么做了，她吃痛的大叫一声，用哀怨的眼神看向我，不满地喊道，“赵雅菲，你神经病吧，早上出门没有吃药啊，，赶紧回家吃去，实在不行去红山医院住几天，千万不要放弃治疗呀，”面对这么一个奇葩女，我竟无言以对，早知如此，真该叫她“毒舌小姐”这才符合她的形象吗，“赵雅菲，你在写什么，”糟糕，被她看见了，我立马遮住，说，“我没说你坏话，”她阴森地笑道，“暴露了吧，做贼心虚，”我说不过她，只好抱着本子逃之夭夭。
呆萌小姐
田若彤同时也是一个十足的呆萌二货．
有次，她用手托着腮，眼睛直勾勾地盯着远方发呆，脸颊时不时泛起一阵微红，这“孩纸”，虽然我比她小，，最近桃花挺旺啊，在我旁边看题的班主任也发现了，他推了推我，示意让我看田若彤，并对我说，“看田若彤，她是不是发呆发傻了，”这时田若彤突然朝我们一笑，我和宋老师差点把魂丢了，才发现，她并不是冲我们笑，而是在自“想”自“笑”这孩子没有救了，发起呆来太忘我了，
你说，有这样一个朋友，生活怎能无惊吓，“神经病”何时能治好？，哦，我
明白了，原来我们的“神经病”是被田若彤吓得呀，，
笔记本引起的回忆
杨梓蓓
在书桌下，我找到一个既陌生又熟悉的笔记本，到底什么时候买的，我已经记不起来了。
我拿起这个笔记本，轻轻拂去上面的尘土，这才看清楚笔记本清晰的模样。封面是一个再幼稚不过的毛绒绒小黄鸭，正咧着嘴朝我笑呢，而本子的右下角，歪歪扭扭写着几个小字——杨梓蓓。
已经数不清写过多少次自己的名字了，只记得小时候常常为写自己的名字而烦恼。因为这三个字笔画特多，所以那时写名字很慢，听写啊，发通知单啊，小测验考试啊，等等，别人都是“刷——”写完了，而我才刚写完姓儿，哈哈，好像还被急哭过～那时，我非常羡慕我班一个叫王什么的女孩，人家的名字太好写了～她又瘦又高，黑黑的，后来转学去了滨州，从此一直没见过面～但是我一直记得她的名字，长相真的记不太清了，看到这个本子就又想起了她……
翻开笔记本，第一页写着一行行简单的汉字，每一行写的字相同。第二页，写满了李白的《望庐山瀑布》，我数了数，正好十遍。咦，这是什么时候写的呢，好像二三年级吧，那时候，默写总把“瀑”字写错，老师一生气，用小杆子敲了我手心十下，并让我罚写十遍～回想起那时小孩子气的我，可恨死语文老师了～现在想想，老师也是为我好啊。手心里的杆痕很快便痊愈了，而我粗心的毛病，也不会再犯。
我继续往后翻，看见里面有我的乱涂乱画，再往后翻，也有列的数学竖式，验算题……，总之，这真是一个“全能”的笔记本～里面满满的都是小时候的我。
这个笔记本，我不会丢弃，我会把它放到书柜里，永远地珍藏它，因为它满载着我对童年的回忆。
宫钰涵
—— 杨梓蓓
宫女神
在我们班里，有一位无人不晓的大美女——宫钰涵。她有一双清澈的眼睛，一对翘而长的睫毛，眨起来如两只蝴蝶抖动翅膀，十分迷人。鼻梁高高的，嘴唇小小的，再配上一头绸缎般的乌黑秀发，无不露出女神的风范。记得初中刚分班时，我看见宫女神直接就惊呆了——好漂亮～好想与她交朋友～事实上我也如愿以偿了，因为宫女神的性格十分随和。当时我傻傻的跑过去，说要和她交朋友。现在回想起来，那时我的交友方式是多么的傻，但是宫钰涵非但没有嘲笑我，反而很友好地点点头，向我笑着说了一句：“好啊～” 。和她在一起，很快便能打成一片。
宫“汉子”
“别吵啦??”宫钰涵一遍遍大声地维持秩序，喊得嗓子都哑了，可偏有几个调皮鬼不相识，闹得越来越欢。“孙龙祺你给我出去～”宫钰涵一把拽起孙龙祺，强迫他站起来。然后指指门，又重复了一遍：“出去～”孙龙祺很不服，就是不听。结果??被宫钰涵拖了出去，扔在了外面。我们都非常震惊，班里一下子静下来，每个人的呼吸都能听得见。之后，我们一直都不敢随便讲话，因为发起火来的宫钰涵可不能惹。
宫“文静”
不论上课还是下课，宫钰涵都静地像一只小猫咪。上课时她总是安安静静地，不说一句闲话，与人讨论问题时也是尽量压低声音，避免影响别人；下课时，和别人玩闹声音也是很小，除非她来通知大家一些事。故此宫钰涵的性格中又添了“文静”一词。
我喜欢宫钰涵～
刘兆泽
王润博
刘兆泽的微笑
在我们的班里。有这么一个“活宝”——刘兆泽，他还真是一个“阳光”的人，总能带给我们欢笑。
不知您是否听过蒙娜丽莎的微笑，她笑的十分神秘，至今都有许多的猜测，兆泽也亦复如是。
在他笑的背后，肯定有什么自导自演的微型喜剧片，瞧瞧瞧～他又笑了，眼睛和眉毛凝成了一团。
宋老师ＶＳ刘兆泽
“叮叮叮”，我们数学老师的“闪亮登场”，老师三步并作两步，像一道闪电登上讲台，马上就开始讲题，随着老师的精彩“演讲”同学们被“带动”起来了，问题的回答声此起彼伏。不料，有一位同学给出了错误答案，老师生气的瞪了此同学一眼并讽刺起来“你嘲吗？……”全班被老师的怪笑给逗的哈哈大笑，此时刘兆泽哈哈大笑，那声音比谁都怪，比谁都大，含着一种幸灾乐祸清楚的钻入宋老师的耳中，老师十分客气的“轻轻”拧了他的胳膊和大腿，“舒服”的他大叫，然后他就被请出了教室，然后、就没有了然后…．．
音乐课上的“骑马舞”
随着音乐响起，刘兆泽的精彩演出开始了，不收任何费用，免费的好戏 “噹噹噹”兆泽同学开始陷入音乐中，随着优美的旋律他的四肢开始乱舞，好似一只大猩猩在跳骑马舞，他面带浮夸的笑，一只手臂在前、一只手在头顶上画着圈，半闭着眼自我陶醉的一上一下那副模样让人忍俊不禁，令人捧腹大笑，他自己完全不在意，依旧在“摇摆摇摆”颇有一副“心随我动”的气势，终于他的“优美”舞蹈被音乐老师发现了。老师显然十分欣赏他的“舞姿”，邀请他上台表演，他却不接受老师的“好意”，趴在桌子上像一只没了气的球，软绵绵的在地上，一副“谦虚”的样子，只是笑……．
写字课上的“大闹天宫”
老师悄悄的来、悄悄的走、挥挥衣袖、不留下一朵云彩。
这可高兴了泽哥，只见他先使劲的皱着眉，诗人似的思索着，不知在思考“神马”东东，然后他便一个劲的翻着白眼，又伴随着四肢抽筋、一个劲的吸气，好像似突然中风，马上就不行了一样，我捧腹大笑眼泪泪流成河．．．．．
过了一会，我想要做深呼吸来止住笑，谁知只吸到一半气时，便从眼缝中看到兆泽在挤眉弄眼，我便“扑哧”一声笑了出来，全班同学也笑了起来…．．
最后，也只看到兆泽那充满“魅力”的微笑……
必须道歉
我，首先要向“笑星”道歉，把你的糗事全给抖出来了，希望他不要生气。其次，
就是对不起老师们，我替“笑星”向你们道歉，他太“阳光”了，使他“光芒照人：有点太活泼，望老师谅解…．．
李冰杰
高宇涵
“小个子、大智慧”
一天上早自习的时候，我们趁老师不在教室的功夫就和左邻右舍说起了话，自然免不了和李冰杰这个“活宝”开玩笑。先是牛文垚问李冰杰：“哎、你有１米５０吗，肯定没有，最多也就１米４５来的吧～“李冰杰说：“我还真有１米４５，穿上内增高和外增高，呵呵～”我们笑的都快要从椅子上坐到地上了，槐苑君拿了一盒奶对李冰杰开玩笑说：“冰杰你要多喝点牛奶，有助于长个子的。”他转头对我们说：“我不喝，个子矮也是有好处的，我到游乐场玩的话就不能坐过山车了，这样保证了我的安全，再说了，你懂什么啊，浓缩的都是精华，那你们到是给我缩一个我看看啊～”
他也曾假装不高兴：“你们说我矮，我要找政治老师评理去。”这是因为在前一天政治老师讲到了青春期的发育问题，说有的孩子发育晚，对这样的孩子要细心、耐心的等待不要着急。所以李冰杰才要找老师评理。
这不是“小个子、大智慧”吗，
“杰宝宝”与他的“**”
在上周二的地理自习课中，李翰林组长让李冰杰站起来看看谁说话就让谁站起来。这下可让李冰杰“威力四射”了，他站起来骄傲地用眼神把全班同学扫了个遍，仿佛就跟一位同学故意过不去，那就是——彭宣潮，李冰杰老点彭宣潮的名字、好像是跟他闹着玩。地理老师就让背书，彭宣潮只好翻开书大声读：“安卡拉羊毛、紫羊羔皮…．．”原本两个绕口难说的名字，在他读的过程中我们也都把这两个名字记得相当牢固了， 他们俩在读的过程中还时不时来个对眼、抛个飞吻，可把我们笑坏了～
下课铃响了，大家都在准备收拾书包，李冰杰冷不丁的来了句“安卡拉渲潮”彭宣潮也来了句“紫冰杰皮”把我们又从收拾书包的气氛里拉回了刚刚的氛围～
殷正升
七年级五班 张健梓
“小闹钟”
进入初中，睡觉时间明显少了。早晨我总是睡不够，不想去上学。那天晚上“蚯蚓”小同学打电话过来问我一道题，并顺便问了一下明早几点几点走。我回应道：“你随便吧～”“要不六点十五走，”“我有可能起不来太早了～”“那我到时候给你打电话吧，不影响你的家人吧，”“没事，就这么定了～”早上听妈妈说殷正升来电话了，我便赶忙穿好校服，刷牙，洗脸，吃饭??时间一分一秒的过去了，我以为要晚了，可我抬起头一看——六点零五分。真是虚惊一场，妈妈笑着说：”殷正升这孩子真憨～哈哈哈，他说，阿姨，快让张健梓起床吧，他说要和我一起上学。总之，你可是交对朋友了～”“嗯，那是～”
现在我起得早了，就得益于那几天的电话，应该在我身体里形成生物钟了吧～
最佳倾诉者
寒假中的几天有空余时间的晚上，我们约好出来散步，我们一起谈人生、谈理想。他不像张三同学那样大嘴巴，他知道什么该说什么不该说。所以我才愿意和他分享我的成功，倾诉我的烦恼。我们便不知不觉的成为彼此的秘密箱，不管是好消息还是坏消息都是第一个对彼此坦白，他还是个“心理医生”经常解开我的心结。上学期考试试卷发下来的那个黑暗的下午，我看到了成绩，心情便沉下去，放学的路上我不知道该怎么和父母说，甚至还想过离家出走，他说：“你要是离家出走，你爸妈咋办，这次考试不算什么，要争取每次考试都要进步，哪怕只是进步一小点呢，回去要定个目标，立个计划，要努力～回去吧～”听他这么一说，我也就放下忐忑的心走进了家门。
友谊地久天长
殷正升是一个老实憨厚的人～是一个值得信任的人～他为人忠诚，是我永远的挚友～“蚯蚓”，愿我们友谊地久天长～
翻花引起的回忆
七年级六班 石笑萱
我的笔筒里插着一个翻花，外观奇特，因可以翻出各种各样像花一样的形状，由纸做成，颜色鲜亮，故叫翻花。每当我闲暇的时候，我便会研究一下，每当拿起它，就会想到几年前的那个元宵节，我把它买回来的那个元宵节。
那个时候，元宵节很是热闹，还有花灯，山南步行街一列都摆满了光辉亮丽的大花灯。我和爸爸妈妈在正月十五的晚上去看灯。夜幕降临，整条街都充满了光的温馨，热闹，喜庆。那里人群熙攘，人与人都挨在一起，没有空隙，我们也只能慢慢跟着走，还没有进去挂满灯笼的大门，我看到了一位推了满车翻花的老奶奶，她衣着朴素，两只手伸到一只袖口里，伛偻着身子，戴着一顶老年人普遍戴的毛线帽，不知道为什么，我突然心酸起来，我悄悄地和爸爸说：“爸爸，我想买一个那样的翻花。”“买那个干什么，没有用啊～”，“我觉得那个老奶奶怪可怜的，别人都在热闹的看花灯，大哥哥大姐姐们为了好玩出来卖东西就不必说了，可是，她是一个奶奶啊，怎么能让一个老奶奶站在寒风中卖东西呢，……”她可能是为了出来散散心，又顺便让大家见些小玩意儿，她也许是为了生计，但都抑制不了我的同情心，我也不知道究竟哪儿来的力量说了这么一通话。爸爸仿佛也被打动了，说：“好，一会儿我们看完了花灯，出来买～”
在看灯的路上，人潮拥挤，我的心还在那位老奶奶的身上，无心看灯，依然记惦着那件事，无论灯多么华丽，好看，我实在忍不住了，一个劲的催促着爸爸，爸爸让我舒了舒心，又看了一会儿就出来了，那个老奶奶摘下帽子，吆喝着：“卖翻花咯～”她那银白色的乱发，在夜空下显得有些发亮。我赶紧拉着爸爸过去。她态度很好，帮我们仔细挑选了一个，我很喜欢。
买完之后，我们在那儿玩了一会儿，那个老奶奶在我们买完不久就走了，她走的时候，我注意到，她的腿好像有点跛，我更有些心酸了。
翻花永远在我心里……
风筝引起的回忆
谷雨
今天晴空万里，阳光明媚。我来到广场上，风吹乱了我的头发，我梳理着我的头发，一抬头就看见天上一只风筝在飞着，一会冲向左边，一会飞向右边，活泼极了，我顺着风筝地方向看去，是一个小男孩。是他放的风筝，这样天真的笑脸，勾起了我对童年的回忆。
在我小时候经常回老家，尤其是在夏天，尽管我每天都会被蚊子咬得一个包一个包的，但有外婆给我温柔的涂抹风油精，我什么都不想就回去了，不去想风油精多刺鼻，不会想明天会多热。
早上我几乎一起床就会听见筷子与碗碰撞的声音，不用猜他们肯定在吃饭，我穿上肥大而又不舍身的大背心，大短裤跑到洗脸的地方，潦草地抹了几把就去吃饭了，因为我认为在农村就该这样，用不着那么细。
吃过早饭就是大上午了，我一出门，强烈的阳光打在身上暖烘烘的，我来到桃树前去看那叶子多么油亮，像打了蜡一样，那结出来的大桃子上面毛绒绒地，外公不让摘小桃子，因为它会再长的大些，那样就更好吃了，这可管不了我，我常趁外公不在，偷偷地摘一个，握在手心里，越看越有趣，我有时会将它猛地往地上一摔，摔坏的就丢掉，没坏的就留着。在后园里有个葡萄架，上面会结满一个个像水晶一样的葡萄，等它长满后需要立即摘下来，不然就会被可恶地鸟儿吃光的。
到了下午，太阳不那么毒了，我就去观察小虫子，我观察的对象可多了呢～有知了 、西瓜虫、 苍蝇、 蚂蚁．．．．蚂蚁的速度很快，来无影去无踪，索性我就只观察它，它不断地跑 ，我不断地追。
我不断地去追那只风筝，就像夸夫追日一样，可什么也追不回来，啊 ——风筝，你正如我逝去的童年一样，追不回来了。
文 － 汉语汉字 编辑词条
文，，从玄从爻。天地万物的信息产生出来的现象、纹路、轨迹，描绘出了阴阳二气在事物中的运行轨迹和原理。
故文即为符。上古之时，符文一体。
古者伏羲氏之王天下也，始画八卦，造书契，以代结绳（爻）之政，由是文籍生焉。－－《尚书序》
依类象形，故谓之文。其后形声相益，即谓之字。－－《说文》序》
仓颉造书，形立谓之文，声具谓之字。－－《古今通论》
（１） 象形。甲骨文此字象纹理纵横交错形。＂文＂是汉字的一个部首。本义：花纹；纹理。
（２） 同本义 ［ｆｉｇｕｒｅ；ｖｅｉｎｓ］
文，英语念为：ｔｅｘｔ、等，从字面意思上就可以理解为文章、文字，与古今中外的各个文学著作中出现的各种文字字形密不可分。古有甲骨文、金文、小篆等，今有宋体、楷体等，都在这一方面突出了＂文＂的重要性。古今中外，人们对于＂文＂都有自己不同的认知，从大的方面来讲，它可以用于表示一个民族的文化历史，从小的方面来说它可用于用于表示单独的一个＂文＂字，可用于表示一段话，也可用于人物的姓氏。
折叠编辑本段基本字义
１（事物错综所造成的纹理或形象：灿若，锦。
２．刺画花纹：，身。
３（记录语言的符号：，字。，盲。以，害辞。
４（用文字记下来以及与之有关的：，凭。，艺。，体。，典。，苑。，献（指有历史价值和参考价值的图书资料）。，采（ａ（文辞、文艺方面的才华；ｂ（错杂艳丽的色彩）。
５（人类劳动成果的总结：，化。，物。
６（自然界的某些现象：天，。水，。
７（旧时指礼节仪式：虚，。繁，缛节（过多的礼节仪式）。
８（文华辞采，与“质”、“情”相对：，质彬彬。
９（温和：，火。，静。，雅。
１０（指非军事的：，职。，治武功（指礼乐教化和军事功绩）。
１１（指以古汉语为基础的书面语：５５２，言。，白间杂。
１２（专指社会科学：，科。
１３（掩饰：，过饰非。
１４（量词，指旧时小铜钱：一，不名。
１５（姓。
１６（ 皇帝谥号，经纬天地曰文；道德博闻曰文；慈惠爱民曰文；愍民惠礼曰文；赐民爵位曰文；勤学好问曰文；博闻多见曰文；忠信接礼曰文；能定典礼曰文；经邦定誉曰文；敏而好学曰文；施而中礼曰文；修德来远曰文；刚柔相济曰文；修治班制曰文；德美才秀曰文；万邦为宪、帝德运广曰文；坚强不暴曰文；徽柔懿恭曰文；圣谟丕显曰文；化成天下曰文；纯穆不已曰文；克嗣徽音曰文；敬直慈惠曰文；与贤同升曰文；绍修圣绪曰文；声教四讫曰文。如汉文帝。
折叠编辑本段字源字形
字源演变与字形比较
折叠编辑本段详细字义
〈名〉
１（右图是
“文”字的甲骨文图片，资料来源：徐无闻主编：《甲金篆隶大字典》，四川辞书出版社。１９９１年７月第一版。
“文”字的甲骨文字绘画的像一个正面的“大人”，寓意“大象有形”、“象形”；特别放大了胸部，并在胸部画了“心”，含义是“外界客体在心里面的整体影像、整体写真、整体素描、整体速写”。
许慎《说文解字》把“文”解释为“错画也”，意思是“对事物形象进行整体素描，笔画交错，相联相络，不可解构”，这与他说的独体为文、合体为字的话的意思是一致的。“说文解字”这个书名就表示了“文”只能“说”，而“字”则可“解”的意思。“文”是客观事物外在形象的速写，是人类进一步了解事物内在性质的基础，所以它是“字”的父母，“字”是“文”的孩子。“文”生“字”举例（以“哲”为例）：先对人手摩画，其文为“手”；又对斧子摩画，其文为“斤”。以手、斤为父母，结合、生子，其子就是“折”（手和斤各代表父母的基因）。这个“折”就是许慎所谓的“字”。“字”从宀从子，“宀”表示“独立的房子”，子在其中，有“自立门户”的意思。故“字”还能与“文”或其他“字”结合，生出新“字”来。在本例，作为字的“折”与作为文的“口”结合，就生出了新的字“哲”。
２（
同本义 ［ｆｉｇｕｒｅ；ｖｅｉｎｓ］
文，错画也。象交文。今字作纹。——东汉？许慎《说文》
五章以奉五色。——春秋？左丘明《左传？昭公二十五年》。注：“青与赤谓之文，赤与白谓之章，白与黑谓之黼，黑与青谓之黻。”
美于黼黼文章。——《荀子？非相》
茵席雕文。——《韩非子？十过》
织文鸟章，白旆央央。——《诗？小雅？六月》
斑文小鱼。——明？ 刘基《诚意伯刘文成公文集》
３（又如：文驾（彩车）；文斑（杂色的斑纹）；文旆（有文彩的旗帜）；文绣（绣有彩色花纹的丝织品；刺花图案）；文织（有彩色花纹的丝织品）；文鳞（鱼鳞形花纹）。
４（字，文字（“文”，在先秦时期就有文字的意思，“字”，到了秦朝才有此意。分别讲，“文”指独体字；“字”指合体字。笼统地说，都泛指文字。） ［ｃｈａｒａｃｔｅｒ］
饰以篆文。——南朝宋？范晔《后汉书？张衡传》
分文析字。——东汉？班固《汉书？刘歆传》
夫文，止戈为武。——《左传？宣公十二年》
距洞数百步，有碑仆道，其文漫灭。——王安石《游褒禅山记》
文曰“天启壬戌秋日”。——明？ 魏学洢《核舟记》
文曰“初平山尺”。
５（又如：甲骨文；金文；汉文；英文；文迹（文字所记载的事迹）；文书爻（有关文字、文凭之类的卦象）；文异（文字相异）；文轨（文字和车轨）；文狱（文字狱）；文钱（钱。因钱有文字，故称）；文状（字据，军令状）；文引（通行证；路凭）；文定（定婚）。
６（文章（遣造的词句叫做“文”，结构段落叫做 “章”。） ［ｌｉｔｅｒａｒｙ ｐｏｓｉｔｉｏｎ］
故说诗者不以文害辞。——《孟子？万章上》
好古文。——唐？ 韩愈《师说》
属予作文以记之。——宋？ 范仲淹《岳阳楼记》
能述以文。——宋？ 欧阳修《醉翁亭记》
摘其诗文。——清？ 纪昀《阅微草堂笔记》
７（又如：文价（文章的声誉）；文魔（书呆子）；文会（旧时读书人为了准备应试，在一起写文章、互相观摩的集会）；文移（旧时官府文书的代称）；文雄（擅长写文章的大作家）；文意（文章的旨趣）；文义（文章的义理）；文情（文章的词句和情思）；本文（所指的这篇文章）；作文（写文章；学习练习所写的文章）；文魁（文章魁首）；文价（文章的声价）；文什（文章与诗篇）。
８（美德；文德 ［ｖｉｒｔｕｅ］
圣云继之神，神乃用文治。——杜牧《感怀诗一首》
９（又如：文丈（对才高德韶的老者的敬称）；文母（文德之母）；文武（文德与武功）；文命（文德教命）；文惠（文德恩惠）；文德（写文章的道德）；文薄（谓文德浅薄）；文昭（文德昭著）。
１０．文才；才华。亦谓有文才，有才华 ［ｌｉｔｅｒａｒｙ ｔａｌｅｎｔ］
而文采不表于后世也。——汉？ 司马迁《报任安书》
１１（又如：文业（才学）；文英（文才出众的人）；文采风流（横溢的才华与潇洒的风度）；文郎（有才华的青少年）；文彦（有文才德行的人）；文通残锦（比喻剩下不多的才华）。
１２（文献，经典；韵文 ［ｄｏｃｕｍｅｎｔ；ｃｌａｓｓｉｃｓ；ｖｅｒｓｅ］
儒以文乱法。——《韩非子？五蠹》
言必遵修旧文而不穿凿。——《说文解字？叙》
１３（辞词句。亦指文字记载 ［ｗｒｉｔｉｎｇｓ；ｒｅｃｏｒｄ］。如：文几（旧时书信中开头常用的套语。意为将书信呈献于几前）；文倒（文句颠倒）；文过其实（文辞浮夸，不切实际）；文义（文辞）；文辞（言词动听的辞令）；文绣（辞藻华丽）。
１４（自然界的某些现象 ［ｎａｔｕｒａｌ ｐｈｅｎｏｍｅｎｏｎ］
经纬天地曰文。——《左传？昭公二十八年》
１５（又如：天文；地文；水文；文象（日月星辰变化的迹象）；文曜（指日月星辰；文星）；文昌（星座名）。
１６（文治；文事；文职。与“武”相对。 ［ａｃｈｉｅｖｅｍｅｎｔｓ ｉｎ ｃｕｌｔｕｒｅ ａｎｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｃｉｖｉｌｉａｎ ｐｏｓｔ］
文能取胜。——《史记？平原君虞卿列传》
文不能取胜。
文武并用。——唐？ 魏征《谏太宗十思疏》
精神折冲于千里，文武为宪于万邦。――明《袁可立晋秩兵部右侍郎诰》
１７（又如：文臣，文吏（文职官吏）；文席（教书先生的几席）；文品（文官的品阶）；文帅（文职官员出任或兼领统帅）；文烈（文治显赫）；文员（文职吏员）；文阶（文职官阶）；文道（文治之道）；文业（文事）；文僚（文职官吏）。
１８（法令条文 ［ｓ ｏｆ ｄｅｃｒｅｅ］
而刀笔吏专深文巧诋，陷人于罪。——《史记？汲黯列传》
１９（又如：文劾（根据律令弹劾）；文法吏（通晓法令、执法严峻的官吏）；文丈（规矩；制度）；文移（官府文书）；文牓（布告；文告）；文宪（礼法；法制）。
２０（文言。古代散文文体之一；别于白话的古汉语书面语 ［ｌｉｔｅｒａｒｙ ｌａｎｇｕａｇｅ］。如：半文半白；文语；文白（文言文和白话文）。
２１（文教；礼节仪式 ［ｒｉｔｅｓ］
则修文德。——《论语？季氏》
２２（又如：文丈（崇尚礼文仪节）；文俗（拘守礼法而安于习俗）；文致（指礼乐）；文貌（礼文仪节）；文绪（文教礼乐之
事）；文仪（礼节仪式）
２３（指表现形式；外表 ［ｆｏｒｍ；ａｐｐｅａｒａｎｃｅ］。如：文服（表面服从）；文榜（告示、布告之类）；文诰（诰令）
２４（指鼓乐，泛指曲调 ［ｍｕｓｉｃ；ｔｕｎｅ］。如：文曲（指乐曲）；文始（舞乐名）
２５（谥号，谥法：勤学好问叫文 ［ｓｔｕｄｙ ｄｅｌｉｇｅｎｔｌｙ］
何以谓之文。——《论语》
是以谓之文。
２６（姓
〈动〉
１（在肌肤上刺画花纹或图案 ［ｔａｔｔｏ （ｔｈｅ ｓｋｉｎ）］
被发文身。——《礼记？王制》。注：“谓其肌，以丹青涅之。”
文绣有恒。——《礼记？月令》
２（又如：文笔匠（在人身上刺花的艺人）；文身断发（古代荆楚、南越一带的习俗。身刺花纹，截短头发，以为可避
水中蛟龙的伤害。后常以指落后地区的民俗）；文木（刻镂以文采之木）
３（修饰；文饰 ［ｃｏｖｅｒ ｕｐ］
身将隐，焉用文之？——《左传？僖公二十三年》
饰邪说，文奸言，以枭乱天下。——《荀子？非十二子》
４（又如：文过饰非；文致（粉饰；掩饰）；文冢（埋葬文稿之处）
５（装饰 ［ｄｅｃｏｒａｔｅ］
舍其文轩。——《墨子？公输》
此犹文奸。
文车二驷。——明？ 归有光《项脊轩志》
文马四百匹。——《史记？宋世家》
若将比予文木邪。——《庄子？人间世》
６（又如：文巧（文饰巧辩）；文竿（以翠羽为饰之竿）；文舫（装饰华丽的游艇）；文饰（彩饰）；文榭（饰以彩画的台榭）；
文舟，文艘（装饰华丽的船）；文剑（装饰华丽的剑）；文舆（饰以彩绘的车）
７（撰写文章 ［ｗｒｉｔｅ］。如：文匠（写文章的大家）；文祸（因写文章而招来的灾祸）；文雄，文杰（指文豪）
〈形〉
１（有文采，华丽。与“质”或“野”相对 ［ｍａｇｎｉｆｉｃｅｎｔ；ｇｏｒｇｅｏｕｓ］
其旨远，其辞文。——《易？系辞下》
晋公子广而俭，文而有礼。——《左传？僖公二十三年》
２（又如：文巧（华丽奇巧）；文朴（文华与质朴）；文服（华美的衣服）；文砌（华美的石阶）；文背（不文雅，粗俗）；文轩（华美的车子）；文质（文华与质朴）
３．柔和，不猛烈 ［ｍｉｌｄ；ｇｅｎｔｌｅ］。如：文烈（指火候温猛）
４（美，善 ［ｆｉｎｅ；ｇｏｏｄ］。如：文徽（华美）；文鸳（即鸳鸯。以其羽毛华美，故称）；文衣（华美的服装）
５（通“紊”。紊乱的 ［ｄｉｓｏｒｄｅｒｅｄ］
惇宗将礼，称秩元祀，咸秩无文。——《书？洛诰》
天子祭天下名山大川，怀柔百神，咸秩无文。——《汉书？郊祀志上》
王者报功，以次秩之，无有文也。——庆劭《风俗通义？山泽》
〈量〉
１（用于旧时的铜钱。如：一文钱
２（用于计算纺织物
五扶为一首，五首成一文。——《后汉书》
作文三：《积累题。阅读答案》300字
积累题。
请你阅读有关秦兵马俑的资料，回答问题。
秦兵马俑是秦始皇陵的陪葬坑。秦始皇陵位于今西安市临潼区东约５千米处，它南依骊山，北临渭水，地势险峻，环境优美。陵园规模宏大，陪葬品众多，像一座丰富的地下文物宝库。１９７４年在其东侧发现兵马俑坑，轰动了中国，震惊了世界，是２０世纪最伟大的考古发现之一。１９７８年，法国前总统希拉克参观后说：“世界上有了七大奇迹，秦俑的发现，可以说是八大奇迹了。不看金字塔，不算到埃及；不看秦俑，不算到中国。”秦始皇兵马俑博物馆是建立在兵马涌坑原址上的遗址性博物馆，于１９７９年１０月开馆。１９８７年１２月，联合国教科文组织将秦始皇陵及兵马俑坑列入《世界遗产名录》。
秦兵马俑是秦始皇陵的＿＿＿＿＿＿＿＿。它是在＿＿＿＿＿＿＿＿年发现的。它的发现轰动了中国，震惊了世界。
阅读答案：
答案：陪葬坑，１９７４
作文四：《龙说阅读题答案》2000字
龙说
？契诃夫的小?说《变色龙》中塑造了一?个专横跋扈?、见风使舵的?警官——奥楚蔑洛夫?的形象。这样的形象?长期地盘踞?在我们的印?象中，使我们对真?正的变色龙?没有好感。
？说起变色龙?，首先要并清?楚它是怎样?变色的。变色龙的皮?肤是透明的?，它的变色取?决于皮肤三?层色素细胞?。最深的一层?是由载黑素?细胞构成，其中细胞带?有的黑色素?哥与上一层?细胞相互交?融；中间层是由?乌嘌呤细胞?构成，它主要调控?暗蓝色素；最外层细胞?则主要是黄?色素和红色?素。它的色素细?胞在神经的?刺激下会使?色素在各层?之间交融变?换，实现变色龙?身体颜色的?多种变化。
？但是，变色龙并不?像我们想象?的那样常常?根据外部的?环境时时变?色。他们的变色?是在遇到同?类的时候。遇到另一只?变色龙他们?会将暗黑的?保护色变成?明亮的颜色?，以警告其它?变色龙离开?自己的领地?；有些变色龙?还会将平静?时的绿色变?成红色来威?吓敌人。目的是为了?保护自己，免遭袭击，使自己生存?下来。而当它们想?翻。引异性、引起异性的?注意时，就会把自已?的外表变成?非常柔和的?颜色，变成温文尔?雅的绅士。他们的变色?就是他们的?语言，他们变色的?重要作用是?能够实现同?伴之间的信?息传递，便于和同伴?沟通交流。善于传递信?息和沟通交?流才是它们?生存的最高?境界。
？变色龙没有?奥楚蔑洛夫?一般的狡猾?，它的变色是?很真实的情?感表达。但是，它们也不是?我们对龙概?念中的那样?行动神速、甚至腾空而?飞、云来雾去。非洲马达加?斯加岛的热?带雨林是变?色龙的天堂?。这里的变色?龙几乎做任?何事情都是?慢腾腾地：慢慢地在树?上爬行、慢慢地观察?周围的环境?、慢慢的寻找?猎物……
？仔细观察，动物学家发?现：变色龙的脚?像两个大大?的钳子，牢牢地抓住?树干使它们?能在树干上?慢慢地爬行?。他们不怕其?他动物侵袭?他们，因为他们有?伸缩自如的?舌头和随时?变色的能力?……他们总是一?边慢腾腾地?爬行一边观?察着周围的?环境，寻找自己的?猎物。他们的捕食?要从他们的?眼睛开始。他们的两只?眼睛是爬行?类动物中最?为独特的，每只眼睛都?可以转动，并且能够分?别聚焦，双眼可以分?别注视不同?的方向，既有利于捕?食，又能及时发?现后面的敌?害。他们眼睛的?中间都有一?个小孔，都具有３６?０度的视角?。而它们用以?扑食的舌头?也是非常独?特的。变色龙的舌?头覆盖在骨?头表面用以?支撑，这个如螺旋?弹簧状的舌?头卷缩在口?中，却能在瞬间?被推出就像?弓箭手拉弓?射箭，它伸出的舌?头比它自己?的身体还要?长，是它身体的?２倍，而它舌尖上?粘稠的唾液?如棒球手套?一般能将猎?物据为已有。 ?
？行动缓慢的?变色龙从来?不追捕猎物?，都是就近取?食。只见它慢慢?地、一点一点地?转动它的头?，眼睛也随之?灵活地转动?，用来判断猎?物与自己距?离的远近。当它锁定了?目标之后，便用迅雷不?及掩耳的速?度伸出它的?舌头，只用２０毫?秒的时间就?把猎物收进?口中。这是变色龙?最快的时候?，它瞬间伸出?的舌头就像?脱鞘而出的?宝剑。
？变色龙的“慢”其实就是一?种脚踏实地?、从容不迫的?生活态度，而当它有了?目标以后，就会伸出让?其他动物猝?不及防地“快”的舌头，以实现自己?猎获目标的?目的。
？变色龙的变?色、慢与快的有?机配合，是它们在动?物界赖以生?存的基础ａ?
（选自《知识窗》有删节） １３．变色龙的“快”与“慢”在文中具体?指什么，（２分）
１４．变色龙是怎?样变色的，请从第？自然段中找?出三个关键?词加以概括?。（３分） １５．第？段划线句子?主要运用了?哪两种说明?方法，结合语境说?明其作用。（４分） １６．下面的句子?采用了时间?顺序，请找出表示?顺序的词语?，并分析葺表?达效果（３分）
当它锁定了?目标之后，便用迅雷不?及掩耳的速?度伸出它的?舌头，只用２０毫?秒的时间 就把猎物收?进口中。
参考答案：
１３．“快”体现在变色?龙捕猎时快?速伸出的舌?头；“慢”体现在变色?龙行动缓慢?。（一点，分，意对即可，共，分）
１４． ？色素细胞？神经刺激？交融变换（一个，分，共，分）
１５．打比方，作比较（各，分）把“舌头在瞬间?被推出”比成了“像弓箭手拉?弓射箭”，把“舌头上粘稠?的唾液”比成“如棒球手套?一般”，形象生动的?写出了变色?龙用舌头捕?食时的速度?、准确，（１分，举出一个例?子分析即可?），变色龙的身?体和舌头的?长度作比较?，形象的说明?了变色龙舌?头长的特点?。（１分）（意思对即可?，分）
１６．“当??之后”、“便”、“就”（少一个全扣?。（１分））对“行动缓慢的?变色龙从来?不追捕猎物?，都是就近取?食”加以说明，（１分）使说明更有?理性，便于读者理?解。（，分）（意思对即可?，共，分）
作文五：《阅读题《界河》答案》1000字
阅读题《界河》答案
１、（１）与前文照应，强调禁令对士兵的钳制，使他们失去自由
（２）成为后文的引线，预示着在战争这场噩梦中，士兵将失去生命。
２、“赤裸”表现了人们摆脱了种种外在束缚之后回归自然、终将平等的关系作者认为自然、平等的人是不该相互残杀的，从而表现了作者反对战争的主题
３、描写：（１）然而几天前却突然放晴，现在竟是明媚和煦的春天了
（２）左右两岸，鸟群在自由飞翔，有时它们盘旋在他的头顶，和他亲昵地打招呼作用：这些景物描写均表现了对生的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，衬托出年轻战士的生命力，又侧面烘托了战争摧残人性、毁灭生命的主题。
４、 （１）保留现有结尾更好从结构上看，它使平淡的故事陡然生出波澜，情节出现撞击心灵的高潮，产生震撼人心的力量从表现手法上看，悲剧性的结尾与前面所描写的美好情景形成鲜明的对比，造成艺术上强烈的感染力从主题上看，悲剧性的结局凸显出战争对美好人性的摧残，有力地控诉了战争的罪恶，深化了人类呼唤和平幸福生活的主题。
（２）去掉现有结尾更好从表达效果上看，小说给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味从读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公的意愿构成和谐的一体，给人以欣慰、愉悦之感从主题上看，这样的结局凸显出美好人性超越了战争，反映出人类向往和平美好生活的愿望。
１（“突然，一只无形的手却紧紧攫住了他的后颈～”从全文来看，文中画线的这句话有何作用，
【答案】？与前文照应，强调禁令对士兵的钳制使其失去自由；？为后文引线，预示着在战争这场噩梦中，士兵将失去生命。
２（请找出文中对自然景物的描写，简要分析它们的作用。
【答案】？天气由春寒料峭突然放晴，眼前是一派明媚和煦的春色～？那条界河水流滔滔、水声潺潺，表露出不可抗拒的诱惑力。？界河两岸的鸟群在自由飞翔，与人类友好相处，与自然和谐共存。这些自然景物的描写无不表现了对生的渴望，对美的讴歌，对爱的珍视，既衬托出一个２３岁充满生命力的士兵形象，又侧面烘托了战争摧残人性、毁灭生命的主题。 ３（结尾反复强调“赤裸”一词，蕴含着作品怎样的深意，
【答案】“赤裸”一词表现了人们摆脱了种种外在束缚之后回归自然、终将平等的关系。在作者看来，自然的人、平等的人是不应该相互厮杀的，从而表现了作品反战的主题。 ４（是如何看待“他”这一人物形象的，通观全文，简要分析。
【答案】是一位热爱生命、向往自由的充满生命力的士兵形象，他作为士兵的代表，徘徊在军规与人愿之间，既有普通人的情感，又须履行军人的职责。（要结合具体内容加以分析）阅读小说《界河》（附参考答案）
作文六：《蒲公英阅读题答案》2600字
蒲公英阅读题答案
１．学习以物喻人、托物言志的写作方法。
２．体会作者控诉战争罪恶、祈望和平幸福的思想感情，珍爱今天的幸福生活。
１．给下列加点的字注音
聘（ ）姑娘 蹂躏（ ） 如法炮制（ ）
沮（ ）丧
２．解释下列词语
蹂躏：
如法炮制：
３．阅读课文，找出直接表现作者思想感情的句子。
作者及文章背景
壶井荣（１９００～１９６７）：日本女小说家、儿童文学家。主要作品有长篇小说《二十四只眼睛》《没有母亲的孩子和没有孩子的母亲》等。对人类的悲悯和爱心，几乎作为一种情愫，流淌在她的作品中，尤其是对妇女儿童、对一切被侮辱被损害的生灵。众所周知，日本在１９３７年发动了全面的侵华战争，给中国人民带来了巨大的灾难，同时他们本国人民也深受其害：妻离子散，家破人亡，许多孩子成为孤儿，无家可归、四处流浪。所以她的作品常以控诉战争为主题。
蒲公英
儿时和伙伴们一起吹蒲公英茸毛
幸福时光
现在和小儿子一起吹蒲公英茸毛
战争中吃、种蒲公英
悲惨遭遇
战后收养“蒲公英儿子”
主题：厌恶战争，渴望和平。
写作手法：托物言志，借物抒情。
１．试分析本文托物言志，借物抒情手法的运用。
【解析】作者借蒲公英抒发了对和平生活的向往，对战争的厌恶。同时也抒发了对饱尝战争痛苦但却对生活充满信心的日本劳动人民的赞颂之情。
２．作者为什么把“孙子一般的小儿子”称为“蒲公英儿子”？二者之间有什么相似点？
【解析】因为在作者眼里，“她”的“像孙子似的儿子”和蒲公英的命运、生存状态都十分相似。蒲公英的特点是种子随风飘落四方，卑微、平凡，被人践踏、被人蹂躏，但是一遇到适宜的环境就会茁壮成长；“我”的“像孙子似的儿子”也有这些特点。
１． 词语填空
如法 制 春光弥 万分 丧
２．仿句
江河有百折不挠的意志，才能交汇成浩瀚的大海；雄鹰有至死不渝的意志，才能翱翔于辽阔的蓝天； ， ； ， 。
阅读全文，回答问题
３．文章围绕蒲公英写了哪几方面的内容？分别用４—７个字的短语概括。
４．文中引用的童谣有什么作用？
５．找出文章的主旨句
６．作者写移植到菜园里的蒲公英长势与生在路旁时全然不同，有什么寓意？
阅读文段，回答问题
石缝间的生命（节选）
林 希
①石缝间那倔强的生命，常使我感动得潸然泪下。
②是那不定的风把那无人采撷的种子撒落到海角天涯。当它们不能再找到泥土。便把最后一线生的希望寄托在这一线石缝里。尽管它们也能从阳光里分享到温暖，从雨水里得到湿润，而惟有那一切生命赖以生存的土壤却要自己去寻找。它们面对着的现实该是多么严峻。 ③于是，大自然出现了惊人的奇迹，不毛的石缝间丛生出倔强的生命。
④或者就只是一簇一簇无名的野草，春绿秋黄。岁岁枯荣。它们只有三两片长长的细瘦的薄叶，那细微的叶脉，告知你生存该是多么艰难；更有的，它们就在一簇一簇瘦叶下自己生长出根须，只为了少向母体吮吸一点乳汁，便自去寻找那不易被觉察到的石缝。这就是生命，如果这是一种本能，那么它正说明
生命的本能是多么尊贵，生命有权自认为辉煌壮丽，生机竟是这样地不可遏制。
⑤或者就是一团一团小小的山花，大多又都是那苦苦的蒲公英。它们不似田野上的同宗长得那样茁壮，它们的茎显得坚韧而苍老。它们的叶因枯萎而失却光泽。它们已经不能再去为人们作佐餐的鲜嫩的野菜，却默默地为攀登山路的人准备了一个可靠的抓手。生命就这样地被环境规定着，又被环境改变着，适者生存的规律尽管无情。但一切适者就是战胜环境的强者。生命现象告诉你，生命就是拼搏。
⑥如果石缝间只有这些小花小草，也许还只能引起人们的哀怜，而最为令人赞叹的，就在那石岩的缝隙里，还生长着参天的松柏，雄伟苍劲，巍峨挺拔。它们使高山有了灵气，使一切的生命在它们面前显得苍白逊色。它们每生长一寸都要经过几度寒，几度春秋。然而它们终于长成了高树，伸展开了繁茂的枝干，团簇着永不凋落的针叶。它们耸立在悬崖断壁上，耸立在高山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根无声地向你诉说，它们的生长是一次多么艰难的拼搏。
⑦如果一切的生命都不屑于去石缝间寻求立足的天地，那么，世界上就会有一大片一大片的地方成为永远的死寂。
⑧愿一切生命不因飘落在石缝间而期期恻恻。愿一切生命都敢于去寻求最艰苦的环境，生命是在最困厄的境遇中发现自己，认识自己，从而锤炼自己，使自己的精神境界得到升华。 ⑨石缝间顽强的生命，既是生物学的又是哲学的更是美学的，它向你揭示出美的壮丽的心灵世界。
⑩石缝间顽强的生命，它是具有如此震撼人们心灵的情感力量。它使我们赖以生存的这
个星球变得神奇辉煌。
４．结合文章内容，说说为什么石缝间的生命＂常使我感到得潸然泪下＂？
５．第⑥段写＂石缝间的松柏＂，作者是从哪些方面描写松柏的？从这些描写中，你感受到松柏具有怎样的品质？
６、文中最后指出＂石缝间的生命＂是美学的，你认为＂石缝间的生命＂美在哪里？
答案
【预习作业】
１． ｐìｎ ｒóｕ ｌìｎ ｐáｏ
２．蹂躏：践踏，比喻用暴力欺压、侮辱、侵害。
如法炮制：按照现成的方法办事。
３．须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！
【课堂训练】
１． 炮；漫；沮
２． 参考示例：松脂有千年不悔的意志，才能造化成
珍贵的琥珀；腊梅有坚贞不屈的毅力，才能怒放在严寒的冬季；蜡烛有无私奉献的精神，才能照亮人类的世界；种子有百折不挠的意志，才能长成参天大树；水滴有持之以恒的意志，才能穿破坚硬的石块。
３．吹蒲公英的种子、吃蒲公英、栽种蒲公英（或蒲公英的繁殖）
４．童谣表现了儿童情趣，渲染了欢乐的气氛，讴歌了和平生活的幸福；同时童谣的内容和情趣与战争年代的残酷现实形成了强烈的反差，从而增强了人民对战争的厌恶。
５．须知你们是从被践踏、被蹂躏里，勇敢地生活下来的，今后再遭践踏、再遭蹂躏，还得勇敢地生活下去，却不要再尝那已经尝过的苦难吧！
６．以蒲公英喻人。经历了战争苦难，顽强生存下来的人们将会在和平的环境中幸福自由地生活。写蒲公英的不同境遇也暗含作者对战争的憎恶，对和平的向往。
７．石缝间的野草、山花和松柏，在恶劣的环境里，顽强拼搏、茁壮成长，体现出它们倔强的性格和不可遏制的生命力。
８．躯干、枝叶、树根。 可以从松柏高大的形象、坚强的意志、无穷的力量等方面发表自己的感受。
９．可从三个方面分析：在艰苦环境里蓬勃生长的外在美；与险恶环境拼搏斗争求得生存的内在美；使世界变得神奇辉煌的创造美。
作文七：《《穷人》阅读题答案》2000字
Ｑｉｏｎｇｒｅｎ 答案
一、基本知识。
１、注音。 怨 掀 虑
２、选择正确的读音。 自作自受（ō ó ò） 作坊（ō ó ò）
作料 （ō ó ò）
３、组词。 怨（ ）祭（ ）魁（ ）
二、阅读。
（一）渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。屋外寒风呼啸，（波涛汹涌 汹
涌澎湃）的海浪（拍击 打击）着海岸，（溅 掀）起一阵阵浪花。海上正起着
（暴风 风暴），外面又黑又冷，这间渔家的小屋里却（暖和 温暖）而（舒服 舒
适）。地扫的（干干净净 整整齐齐），炉子里的火还没有熄，食具在搁板上（闪
闪发光 闪闪发亮）。挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中（平静
安静）地睡着。丈夫清早驾着小船出海，这时候还没有回来。桑娜听着波涛的
（轰鸣 汹涌）和狂风的（怒吼 呼啸），感到（忐忑不安 心惊肉跳）。
１．本文选自（ ）写的《穷人》一文，，他的文学作品还有（ ）
和（ ）。
２、括号里不对的词划去。
３、这一段是（ ）描写，对桑娜形象的刻画起到的作用是
（ ）。
（二）古老的钟发哑地敲了十下，十一下??始终不见丈夫回来。
１、省略号的作用是（ ）
（三）桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害，自
己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子
放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。
１、文中划线部分的“这样做”是指（ ）。
从这句话可以看出（ ）品质。
（四）桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？这是闹
着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了??是他来啦？??不，还没
来！??为什么把他们抱过来啊？??他会揍我的！那也活该，我自作自受??
揍我一顿也好！”
１、“忐忑不安”的意思是（ ）．
２、上文中省略号的连续运用，其作用是
（ ）。
使我们通过这段描写感受到
（ ）。
（五）门突然开了，一股清新的海风冲进屋子。魁梧黧黑的渔夫拖着湿淋淋的
撕破了的鱼网，一边走进来，一边说∶“嗨，我回来啦，桑娜！”
“哦，是你！”桑娜站起来，不敢抬起眼睛看他。
“瞧，这样的夜晚！真可怕！”
“是啊，是啊，天气坏透了！哦，鱼打得怎么样？”
“糟糕，真糟糕！什么也没有打到，还把网给撕破了。倒霉，倒霉！天气可
真厉害！我简直记不起几时有过这样的夜晚了，还谈得上什么打鱼！①谢谢上帝，
总算活着回来啦。??我不在，你在家里做些什么呢？”
渔夫说着，把网拖进屋里，坐在炉子旁边。
“我？”桑娜脸色发白，说，②“我嘛??缝缝补补??风吼得这么凶，真
叫人害怕。我可替你担心呢！”
“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说，“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢！”
两个人沉默了一阵。
“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。”
“哦？什么时候？”
“我也不知道，大概是昨天。唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡
着了。他们那么小??一个还不会说话，另一个刚会爬??”桑娜沉默了。
１、
①句省略号的作用是：（ ）
②句省略号的作用是：（ ）
③句省略号的作用是：（ ）
２、桑娜与渔夫对话时先后两次“沉默”，有什么不同？桑娜的两次沉默，都反
映了什么？
（六）渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。“嗯，是个问题！”他搔搔后脑勺说，
“嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总
能熬过去的！快去！别等他们醒来。”
但桑娜坐着一动不动。
１、可以看出渔夫感到问题很难办的词语有（ ）（ ）
（ ）。
２、文中的“熬”的意思是（ ），说明了
。
３、划线的句子可以看出
说明了 。
４、文中桑娜“一动不动”的动作描写，恰如其分的表达了她当时
的心情。
作文八：《题春晚阅读答案》300字
阅读与欣赏
题春晚
周敦颐
花落柴门掩夕晖，昏鸦数点傍林飞。
吟余小立阑干外，遥见樵渔一路归。
（１）
对《题春晚》这首诗理解和赏析有误的一项是
［ ］
Ａ．
首句点明暮春时节，花儿纷纷飘落，有的还飘进了门内，把那夕阳的余辉挡在门外，可见落花堆积之多。
Ｂ．
第三句交代了诗人观景的立足点。
Ｃ．
最后一句紧扣题中“晚”字，写诗人放目遥望，在那乡间小路的尽头，远远望见樵夫渔子，担柴捕鱼，一路归来的情景，。
Ｄ．
诗中“花”在“落”，“鸦”在“飞”，“樵渔”在“归”，三个动词化动为静，令诗人笔下的村野美景恬静而富有生机。
（２）
诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。
答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
阅读答案：
答案：１．Ｄ；
解析：
因为诗人写的是晚景，天气昏暗，加上距离较远，望过去，昏鸦自然更像“点”，所以用“点”比用“只”更准确，更形象。
作文九：《阅读训练题答案》1200字
阅读训练题答案
１． ＤＢＢＡＤ
ＢＡＢＤ
ＣＢＣＣ
２． ＤＡＤＡＢ ＣＣＡＢＣ ＢＢＤＡＤ ＣＤＡＣＢ
ＤＤＡＣＢＡＤ
３． ＢＢＣＡＤ
ＢＡＢＡＢ
ＤＣＢＤ
４． ＤＡＤＡＢ ＣＣＡＢＣ ＢＢＤＡＤ ＣＤＡＣＢ
ＡＤＣＤＤ ＢＣＡＣＡ ＢＣＤＣＡ ＢＤＢＡＢ ５． ＣＣＤＢＡ
ＢＣＡＢＣ
ＢＢＢＣＢ
６． ＤＣＤＡＢ ＡＢＡＢＣ ＢＡＡＣＡ ＡＤＣＡＡ
ＤＢＡ
ＣＡＡ
７． ＣＢＣＤＤＢ
ＡＢＣＣＤ
ＣＤＢＡＣ
８． ＢＤＤＣＡ ＤＡＢＣＤ ＡＢＣＢＡ ＡＣＢＣＤ
ＢＡ
ＡＢＤＡ
９． ＤＡＤＢ
ＣＤＤＢＣ
１０． ＡＣＣＢＡ ＣＡＤＡＤ ＢＡＣＤＢ ＡＢＣＤＡ ＢＡＤＢＣ
ＡＢＢＣ
１１． ＤＣＡＣＢ ＤＢＤＡＣ ＢＤＢＡＣ ＤＡＣＡＢ ＡＣＣＤＢ
ＡＣＣＢＡ ＣＡＤＡＤ ＢＡＣＤＢ ＡＢＣＤＡ ＢＡＤＢＣ
１２． ＤＣＡＡ
ＣＤＢＣ
ＡＣＢＤ
１３． ＢＤＢＤ
ＣＡＢＡ
１４． ＢＤＡＣＢ ＤＣＡＤＤ ＣＤＡＢＣ ＡＢＡＣＢ ＡＤＢＣＢ
ＡＤＣＡＤ
１５． ＣＣＡ
ＣＤＡＣ
ＤＢＤ
１６． ＤＢＡＣＢ ＡＤＣＣＡ ＢＣＤＤＡ ＣＢＣＡＢ ＤＡＢＡＤ
ＢＡＢＡＣ
１７． ＡＣＤ
ＡＢＤＡＢ
ＡＢＤＢ
１８． ＤＣＢＢＡ ＣＡＤＣＢ ＣＤＣＡＢ ＢＡＤＣＡ ＢＤＡＤＡ
ＢＤＣＡ
１９． ＢＤＣＡ
ＡＤＢＢＣ
２０． ＡＤＢＤ
ＢＣ
ＣＣＢＡＣ
２１． ＣＤＣＡＢ ＡＢＤＢＤ
ＡＤＣＡＣ ＤＡＣＤＣ ＡＣＢＢＡ
ＡＤＣＤ
２２． ＡＣＣＢＤ
ＣＡＢＡＣ
ＡＣＤＢＣ
２３． ＣＡＢＣＤ ＣＤＢＡＤ ＣＡＤＡＤ ＤＢＣＢＣ ＤＡＢＢＣ
ＤＣＤＡＤ
２４． ＤＡＣＣ
ＢＣＢＢＤ
２５． ＣＡＤＢＣ ＤＢＤＡＣ
ＡＣＢＢＣ ＤＡＢＤＢ ＡＣＤＢＣ
ＡＣＣＢＡＡ
２６． ＣＤＤＡＢ
ＢＤＣＢＤ
２７． ＡＣＢＤＡ ＣＢＡＤＣ ＤＢＣＡＢ ＤＣＢＤＡ ＣＡＢＣＤ
ＣＢＤＡ
２８． ＣＢＡＣＡ
ＢＤＣＡ
２９． ＡＡＣＣＤ
ＢＢＡＢＡ
３０． ＡＣＢＤＡ ＢＣＤＢＣ ＡＤＣＡＣ ＢＤＣＡＤ ＢＢＣＡＤ
ＣＢＢＤＢ
３１． ＤＣＡ
ＢＣＡＤ
３２． ＣＢＡＣＢ
ＢＤＣＡＤ ＣＡＤＢＣ ＤＣＢＤＢ ＡＤＣＤＢ ＣＢＤＢＣ
３３． ＿＿＿＿＿＿
３４． ＡＤＢＢＣ
ＢＤＡＡＡ
ＢＡＣＣ
３５． ＤＣＣＤＢＤ
ＢＡＢＣ
３６． ＣＡＤＣ
ＢＡＡＢＤＡＣ
ＣＣＡＤＢ
３７． ＣＡＢＤＢ ＤＣＡＢＤ ＡＣＢＣＤ ＣＡＤＡＢ ＢＣＡＢＤ
ＣＤＣ
３８． ＢＣＢＢＤ ＡＣＣＤＤ ＡＡＤＢＣ ＡＣＤＢＡ ＡＤＢＣＢ
ＣＤＡＢ
３９． ＣＡＣ
ＤＣＢ
４０． ＡＢＣＢ
ＤＣＣＣ
４１． ＢＤＣＡＢ ＣＢＤＢＤ ＣＡＣＡＤ ＡＣＢＡＣ ＣＤＢＡＤ
ＢＣＣＢ
４２． ＣＡＤＢ
ＤＡＣＡ
４３． ＣＤＡＤＢ ＢＡＢＤＣ ＢＡＤＡＢ ＤＤＢＡＣ ＣＢＢＡＢ
ＣＤＢＡ
４４． ＣＤＡＢＡ
ＣＢＣＡ
作文十：《八房阅读题答案》17600字
篇一：八房阅读题答案
阅读下面文章．完成下列各题． 等 你 回 家 丁立梅 （１）陪一个父亲．去八百里外的戒毒所．探视他在那里戒毒的儿子．戒毒所坐落在荒郊野外．我们的车．在乡间土路上颠簸着．路边．野葵和蒲公英开得兴兴的．做父亲的心．却低落得如一棵衰败的草．他狠狠地说．真不想来啊． （２）一路之上．他不停地痛骂着儿子．历数着儿子种种的不是．说他毁了一个家．毁了他．他含辛茹苦养大他．为他在城里买了房．买了车．帮他 题目和参考答案——精英家教网—— 题目详情 阅读下面文章，完成下列各题。（２０分）
等 你 回 家
丁立梅
（１）陪一个父亲，去八百里外的戒毒所，探视他在那里戒毒的儿子。戒毒所坐落在荒郊野外。我们的车，在乡间土路上颠簸着。路边，野葵和蒲公英开得兴兴的。做父亲的心，却低落得如一棵衰败的草，他狠狠地说，真不想来啊。
（２）一路之上，他不停地痛骂着儿子，历数着儿子种种的不是，说他毁了一个家，毁了他。他含辛茹苦养大他，为他在城里买了房，买了车，帮他娶了媳妇。那个不肖子，却被一帮狐朋狗友拖下水，去吸食毒品。他一辈子积攒的家业，几乎被他掏空了??
（３）我坐在一边，听他痛骂，隐隐担着心，这样的父亲，去见儿子，会有怎样的结果？
（４）车子静静地，一路向前。野葵和蒲公英，一路跟着。也终于，远远望见了几幢房，青砖青瓦，连在一起，坐落在一块开阔地。开车的师傅说，到了。做父亲的像突然被谁猛击了一掌似的，愣愣地，不相信地问，真的到了？一看表，快上午十点了。他急了，说，也不知能不能见着。因为按这家戒毒所的规定，上午十点之后，一律不允许探视。他一口气跑到大门口。还好，还有十五分钟的时间。办了相关手续，这个父亲一秒也不曾停留，急急火火往探视室跑。很快，他儿子被管教干部带进来。高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵了牵，像嘲讽。
（５）旁边，亦有来探视的人。一个长相甜美的女孩子，在玻璃窗外头，不停地用手指头在举起的另一掌上画着什么。在里头看着的，是个清秀的男孩子。他眼睛跟着女孩的手指转动，频频点头，含着泪笑。他是读懂她爱的密码的，从此，改了吧。还有几个人，男男女女，大概是一家子，围在一起，争着跟里面一个中年人说话。里面的中年人，憔悴着一张脸，却一直笑着，一直笑着。这时，他们中的一个，突然到探视室外面，叫了一个男孩进来。孩子不过十一二岁，白净的面容，文文弱弱的。孩子怯怯地打量了四周一眼，走到中年人那里，拿过话筒，隔着玻璃窗，才说了一句什么，里面笑着的中年人，不笑了，他愣愣地看着孩子，眼泪下来了。
（６）哭什么呢？你会改好的！我听到那些人里的一个大声说。
（７）探视的时间，快要过去了，管教干部已进来提醒。一直跟儿子对峙着的父亲，这时掉过头来。我发现他与刚才的强悍，判若两人，竟是一脸的戚容，他低声说，里面的日子，不好过的，看他，也黑了，也瘦了。
（８）他问我，你有纸笔吗？
（９）当然有。我掏出来给他，正疑惑着他要做什么，只见他低头在纸上迅速写下几个字，贴到玻璃窗上，给儿子看。里面的年轻人，看着看着，神情变了，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。
（１０）探视结束后，我看到这个父亲在纸上留下的字，那六个字是：。
（摘自２０１１年《青年文摘》第２期）
１．请用一句话概括本文的主要内容。（２分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
２．文章第（１）段中写道“路边，野葵和蒲公英开得兴兴的”，可为什么“做父亲的心，却低
落得如一颗衰败的草”，如何理解？（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
３．从内容和结构上分析第三段文字的作用。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
４．仔细阅读第（５）段结尾处画线句，请你揣摩此时中年人的心理活动，展开合理想像，写一段不少于５０字的文字。（３分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
５．．联系全文，找出文中儿子的神态变化的语句，并分析发生变化的原因。（４分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６．联系题目，结合文章内容，猜测文章结尾父亲在纸上留下的是哪六个字，并分析父亲的言外之意。（４分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１．本文主要叙述了“我”陪一个父亲去戒毒所探视并感化他儿子的故事。（２分）２．运用反衬手法，以乐景写哀情；“父亲的心低落得如一颗衰败的草”运用比喻手法，形象传神地突出了父亲深深的哀愁。（３分）３．在内容上写出了父亲“恨铁不成钢”的酸楚，突出了“我”对父子见面情景担忧（２分）；在结构上承上启下。（２分）４．符合题意，想像合理，能写出中年人懊悔，自责并决心重新做人的心境即可。（３分）５．（１）高高壮壮的年轻人，脸上也无欢喜也无悲。他看到父亲，嘴角稍稍牵子牵，像嘲讽；（１分）（２）里面的年轻人，看着看着，神情变化，两行泪，缓缓地，从腮边滚落下来。（１分）（３）原因：父亲的宽容，人间真情与爱心融化了儿子。（达意即可，２分）６．儿子（孩子），等你回家；或我们等你回家。（２分） 言外之意是错误已经犯下了，儿子，我们不会丢下你，社会也不会抛弃你，只要你在里面好好改造，重新做人，我们会等你回家的。（达意即可，２分）【解析】略 阅读下面文章，完成下题。（１２分）
致网虫儿子的信 （赵芹）
亲爱的儿子：
刚刚打开你的爱机给你写这封信的时候，你设置的开机问候真是吓我一大跳，那低沉的一声“哈罗”让我忽然意识到，你已经是一个大男孩了。
真的，转眼间你已经十六岁了，不再是那个像“附件”一样跟着我的小男孩了，你已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”，“冲突”也越来越多。记得以前对我给你下达的命令，你的运行速度不亚于当今的ｐ４处理器，可现在哪怕是让你倒个垃圾这样的小事，你都不太情愿，有时候我还得敲几次“回车”你才执行，遇到你不高兴的时候就干脆“死机”——根本不理我。
有时候逼你吃饭，怕你“系统”资源不足，“主板”受损，尽管你已经瘦得像一根“内存条”，你却毫不领情。看着你漫不经心地吃着饭菜，我恨不得把饭菜“剪切”了，直接往你嘴里“粘贴”！
自从买了电脑回来，你的眼里就只有它，只要在家，你都是坐在电脑前。我担心你在电脑前坐久了会过早地“安装”上“视保屏”，担心影响你的学习，更担心你被网上的“病毒”传染，为此，我限制了你的上网时间。你却对我说，我的这一套“操作系统”版本太旧，需要“升
级”。
前天的家长会上，你的班主任说你的成绩明显下降，还说了你在学校的种种“非法操作”。比如作业没做好就顺手将同学的作业“复制”一份，上课时用小纸条给“ｍｍ”发送“信息（还画个小企鹅）??”
我承认你在电脑方面有天赋，小小年纪就通过了计算机中级考试，可是现在你不打好文化基础，将来还是会被社会“删除”的。
有时候我觉得我们之间有些陌生，因为我越来越看不懂你了。在我眼里，你有时像加了密码的文件，而我忘记了密码；有时像幅不知什么格式的图片，没有合适的看图工具打开它；更多的时候，你像一堆乱码，我看不懂解不开。
说实话，我并不想改变你原来的“界面”，也不愿每天挂着“黑屏”的脸面对你，更不愿“压缩”你的个性，只想用我的爱为你筑起一座抵御侵袭的“防火墙”。亲爱的儿子，你能理解做母亲的这颗心吗？因为从你来到这个世界那天起，我就中了“ｉ ｌｏｖｅ ｙｏｕ ”的病毒，无药可救了。
好了，今天就聊这么多，我不想做你的威严的母亲，就当我是你的一个无话不谈的朋友。希望这封信对你有所帮助，还请你用“磁盘扫描”程序检查一下“系统”中的错误，用“杀毒软件”杀一下毒，或者干脆重装一下“系统”，那样运行起来会更快、更好！
祝你重装成功！
爱你的母亲
××××年×月×日
１．儿子的哪些行为引起母亲的担忧，母亲才写了这封信？（２分）
２．信中使用了很多电脑用语，既贴切又含蓄。请你破译下面加横线的词语，直接说出它的意思。（４分）
（１）你已经到了具有逆反心理的年龄，这就使得我们之间越来越无法“兼容”?（２分）
（２）你却对我说，我的这一套“操作系统”版本太旧了，需要“升级”。（２分）
３．文中画横线句子表现母亲的什么心理？请结合文意揣摩写出来。（３分）
４．如果你是那“网虫儿子”，看了母亲的信后，决定发手机短信给母亲，你会写什么？（３分）
阅读下面文章，完成下题。魂佚名 前天中午十二点整，我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人，人挤人，满满登登。 刚上车的一个小伙子，看到一个座位上放着本又脏又破的书，捡起来，扔到茶几上，旁若无人地坐下。 邻座一位干部模样的人说：“对号入座，这儿有人。” 那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，脸上的肌肉一抖，怪怕人地望着对面座位上一位穿红上衣的十来岁的小姑娘，问：“是吗？” 小姑娘点一点头说：“是。那也是一位大哥哥，他好像去打开水了。” 话音刚落，那打水的粗壮的小伙子已经回来了，他凶煞地吼道：“滚起来！” 坐着的小伙子连头也不抬，一只手在裤兜里摆弄着，那分明是一把匕首。一会儿，他眼睛往上一翻，说：“少犯傻！老子有票，我就要坐，坐定了！” 火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵和谩骂，像冰水一样灌入耳中，让人肌寒血凝，连心都凉了。我暗自想，假如人有魂的话，那有些人大概只有一个躯壳吧。 两个小伙子怒目相视，一场厮打迫在眉睫。
没有人劝，也没有人去拉。 忽然，那个穿红色上衣的小姑娘站起来，眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛，声音像银铃似的说：“别打架了，我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧！”已经揪在一起的四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气，这才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白净净的好看的脸霎那间红了，红得跟苹果似的。她抿抿嘴，甩了一下脑后油黑油黑的头发，提一个不大的旅行袋向车门走去。 火车在保定站停了。我想，她肯定在这一站下车了。 这趟车的终点站是北京。到站了，我下了车，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽车站。天啊！我忽然看到了那个小姑娘：大眼睛，双眼皮儿，好看的脸，油黑的头发，红上衣?? 她不是两个多小时前在保定站下车了吗？ 难道我看到了魂儿？我不信。难道是看花了眼？决不会！那么她是躲到别的车厢，一直站到北京？ 我想追上她，真诚地对她说一声：“你真好，我不如你。”可终于没有追上，她提着那个不大的旅行袋挤上了公共汽车。门关上，车开走了。 我久久伫立着，目送着远去的汽车，心中又忽然想起，老人说，人是有魂儿的。 我想念了：人有魂，国有魂，民族有魂。
１、“假如人有魂的话，那有些人大概只有一个躯壳吧。”这句中“有些人”指什么样的人？在文中指代的是谁？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。２、短文中说“没有人去劝，也没有人去拉”，说明了什么？谈谈你的理解。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。３、文中“大眼睛，双眼皮儿，好看的脸，油黑的头发，红上衣??”与前面对小姑娘的外貌描写的不同，表明了作者怎样的态度？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。４、体味“你真好，我不如你”一句话的含义，小姑娘好在哪里？“我”为什么不如“你”？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。５、“我想念了：人有魂，国有魂，民族有魂。”“魂”在文中的含义是什么？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。６、文章肯定了什么？否定了什么？读后你有什么启发？＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
阅读下面文章，完成下面的题。 生命的选择雷抒雁 ①在我住的这一栋楼的前边，是一片开阔的空地。这片向阳的地方，从早晨太阳一升起，地上便红地毯一般，铺满了霞光。中午，一直到傍晚，太阳被西边的高楼遮挡之前，空地上都是一片明媚的阳光。 ②多好的一块空地。花工们便将这里设计成一座小小的花园，四周栽种上一些秋季会抽出茸茸的花穗的纤草，拥围着一个圆圆的花坛。种些什么呢？见花工们细细地松软着花坛的湿土，人们猜测着。自然是蔷薇了，花工们说。 ③不多日子，油黑的蔷薇叶子便密密地遮蔽了黄土；似乎这期间，不过一阵、两阵小雨，人们一如既往匆匆走过那花坛，忙各自的事情。突然一日，有人惊奇地喊了一声：“多好的玫瑰！ ④人们好像一下子被那花惊醒了。红的，黄的，粉的，一时间各色玫瑰，竞相绽放开来，惹得人眼里一亮一亮。有一些美丽的花朵装点生活，日子平添了些色彩、滋味和乐趣。大人，孩子，过路时总会留住脚步，欣赏一番。大楼上常年不曾搭话的邻居，此时也都能找到共同的话题。坚硬的生活，顿时变得柔软多了。 ⑤人们夸奖那些花朵、花工之后，便要说太阳明亮的照耀，才使花朵有了色彩。不过，谁也说不清是花朵选择了太阳，还是太阳选择了花朵。 ⑥可是有一日，有孩子突然提醒大人们，到楼后去看看，说那里也有花。 ⑦楼后？怎么可能呢，那里的阳光，结结实实被这楼房遮掩着，而且还有一些高大的槐树，枝丫互相勾扯着，地上是永远的潮湿和阴凉，甚至还有二些灰尘和垃圾被风卷到那里。春天，当所有的地面上都干干的，亮亮的，惟独楼后肮脏的残雪还迟迟不肯化开。那里怎么会有花呢？ ⑧拗不过孩子的拉扯；就到楼后看看去吧！这时已是傍晚，朦朦胧胧的月光下，人们果然看到白花花的一些已绽放的花朵。粗粗的、长长的花朵，挺在硕大的绿叶上，倒像是插了满头玉簪、银簪的古代仕女。庄重里透着一些羞怯，没有人能叫出那花的名字，只是花开得雪白，单纯而圣洁，让人燥热的心头犹如被一股清凉清凉的水洒洗过
一般舒坦。 ⑨第二夭，赶快去问花工，回答说：“那是白玉簪，性喜阴凉潮湿，花开得高洁得很哩。 ⑩于是，这栋楼美丽７。楼前，阳光下姹紫嫣红；楼后，月光下，洁白如雪。随即，也就有人告诉自己的孩子：你看生活的路多宽！阳光就去做玫瑰热烈，大方些；没有阳光也别怨天尤人，白玉簪花照手可爱。对了！这才是生命得选择。生命得伟大也正在于这选择的正确【注释】蔷薇：这里指蔷薇科。蔷薇科中有桃、苹果和玫瑰、月季等许多著名的果树和花木。 １．从中找出两个分别概括玫瑰花和白玉簪花色彩特点的词语，再说说这两种花各自是在怎样的环境下生长绽放的。玫瑰花：色彩特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生长环境：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。白玉簪花：色彩特点：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。生长环境：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 ２．体会作者意图，说说白玉簪花美在哪里。 ３．联系上下文简要分析第③段画线语句的含义。 ４．对文章内容的理解，以下说法不正确的一项是（ ）ａ．文章第③段运用了比喻、拟人的修辞方法，生动形象地描写出白玉簪花外在的形态美和内在的气质美。 ｂ．“粗粗”“长长”“硕大”突出了白玉簪的健美；“羞怯”含蓄地表现了白玉簪花的柔美。ｃ．文章用玫瑰来反衬白玉簪花，说明白玉簪花比玫瑰花更高洁、更美丽。 ｄ．作者描写两种不同的花，草在告诉人们要正确认识生命的价值，正确选择自己的人生。
篇二：八房阅读题答案
篇三：八房阅读题答案
阅读文本选段．完成下面的题． 贞观八年．太宗谓侍臣日：“朕每闲居静坐．则自内省．恒恐上不称天心．下为百姓所怨．但思正人匡谏．欲令耳目外通．下无怨滞．又比见人来奏事者．多有怖慑．言语致失次第．寻常奏事．情犹如此．况欲谏诤．必当畏犯逆鳞．所以每有谏者．纵不合朕心．朕亦不以为忤．若即嗔责．深恐人怀战惧．岂肯更言！ 贞观十六年．太宗谓房玄龄等曰：“自知者明．信为难矣．如属文之士．伎巧之徒．皆自谓己 题目和参考答案——精英家教网—— 题目详情 阅读文本选段，完成下面的题。 贞观八年，太宗谓侍臣日：“朕每闲居静坐，则自内省，恒恐上不称天心，下为百姓所怨。但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。又比见人来奏事者，多有怖慑，言语致失次第。寻常奏事，情犹如此，况欲谏诤，必当畏犯逆鳞。所以每有谏者，纵不合朕心，朕亦不以为忤。若即嗔责，深恐人怀战惧，岂肯更言！” 贞观十六年，太宗谓房玄龄等曰：“自知者明，信为难矣。如属文之士，伎巧之徒，皆自谓己长，他人不及。若名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，于是乃见。由是言之，人君须得匡谏之臣，举其愆过。一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善？常念魏徵随事谏正，多中朕失，如明镜鉴形，美恶必见。”因举觞赐玄龄等数人勖之。 贞观十七年，太宗问谏议大夫褚遂良曰：“昔舜造漆器，禹雕其俎，当时谏者十有余人。食器之间，何须苦谏？”遂良对曰：“雕琢害农事，纂组伤女工。首创奢淫，危亡之渐。漆器不已，必金为之；金器不已，必玉为之。所以诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。”太宗曰：“卿言是矣。朕所为事，若有不当，或在其渐，或已将终，皆宜进谏。比见前史，或有人臣谏事，遂答云‘业已为之’，或道‘业已许之’，竟不为停改。此则危亡之祸，可反手而待也。”１．下列语句中加粗的词解释不正确的一项是（）ａ．又比见人来奏事者／比：近来。ｂ．必当畏犯逆鳞／逆：倒生的。ｃ．自知者明，信为难矣／信：确实。ｄ．首创奢淫，危亡之渐／渐：逐渐。２．下列语句中加粗的“为”字，意义和用法相同的一项是（）ａ．①朕今夙夜未尝不以此为心②纵不合朕心，朕亦不以为忤ｂ．①恒恐上不称天心，下为百姓所怨②漆器不已，必金为之ｃ．①自知者明，信为难矣②朕所为事ｄ．①遂答云“已为之”②竟不为停改３．下列六句话编为四组，全部是太宗极力“求谏”原因的一项是（）①恒恐上不称天心，下为百姓所怨。②纵不合朕心，朕亦不以为忤。③自知者明，信为难矣。④人君须得匡谏之臣，举其愆过。⑤一日万机，一人听断，虽复忧劳，安能尽善？⑥诤臣必谏其渐，及其满盈，无所复谏。ａ．①③⑤ｂ．①④⑥ｃ．②⑤⑥ｄ．②③④４．下列有关原文内容理解不正确的一项是（）ａ．唐太宗从前来奏事的大臣们有时神情惊慌、语无伦次的情况推测，臣子们“奏事”尚且惶恐，“进谏”更应畏惧。ｂ．太宗以写文章的人和从事技
艺的工匠如果互相品评比较，就能发现杂乱无章的文辞与低劣的技艺类比，人君也须纳谏。ｃ．魏徵在发现太宗的错后，能选择恰当的时机给予规谏，太宗曾在朝臣面前赐酒给如魏徵一样敢谏的房玄龄等以示勉励。ｄ．太宗曾问褚遂良有关舜、禹的谏臣对装饰食物器具之事也苦苦规谏的原因，褚遂良说这是禁止奢侈，防微杜渐。５．把下面的句子翻译成现代汉语。（１）但思正人匡谏，欲令耳目外通，下无怨滞。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）若名工文匠，商略诋诃，芜词拙迹，于是乃见。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（３）雕琢害农事，纂组伤女工。首创奢淫，危亡之渐。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ １．ｄ２．ａ３．ａ４．ｃ５．（１）只想得到正直的人来匡扶规谏，希望自己能知道外界对政事的看法，使百姓不怨结于心而阻滞不通。 （２）如著名的工匠和文士，商讨品评，呵斥指责，杂乱无章的文词、低劣的技艺于是就暴露出来了。 （３）雕刻器物会贻误农业生产，编织精美织物会耽误妇女织布做衣的工作。首先倡导奢侈淫逸之风，这是国家危亡的开始。 阅读文本选段，完成下面的题。 后之为人君者不然。以为天下利害之权皆出于我，我以天下之利尽归于己，以天下之害尽归于人，亦无不可。使天下之人不敢自私，不敢自利，以我之大私为天下之大公。始而惭焉，久而安焉，视天下为莫大之产业，传之子孙，受享无穷。汉高帝所谓“某业所就，孰与仲多”者，其逐利之情，不觉溢之于辞矣。 此无他。古者以天下为主，君为客，凡君之所毕世而经营者，为天下也。今也以君为主，天下为客，几天下之无地而得安宁者，为君也。是以其未得之也，屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业，曾不惨然，曰：“我固为子孙创业也。”其既得之也，敲剥天下之骨髓，离散天下之子女，以奉我一人之淫乐，视为当然，曰：“此我产业之花息也。”然则为天下之大害者，君而已矣！向使无君，人各得自私也，人各得自利也。呜呼！岂设君之道固如是乎？ 古者天下之人爱戴其君，比之如父，拟之如天－诚不为过也。今也天下之人怨恶其君，视之如寇雠，名之为独夫，固其所也。而小儒规规焉以君臣之义无所逃于天地之间，至桀、纣之暴，犹谓汤武不当诛之，而妄传伯夷、叔齐无稽之事，使兆人万姓崩溃之血肉，曾不异夫腐鼠。岂天地之大，于兆人万姓之中，独私其一人一姓乎？是故武王圣人也，孟子之言，圣人之言也。后世之君，欲以如父如天之空名禁人之窥伺者，皆不便于其言，至废孟子而不立，非导源于小儒乎？１．下列语句中加粗的词，解释不正确的一项是（）ａ．凡君之所毕世而经营者／经营：筹办谋划。ｂ．此我产业之花息也／花息：利息，利润。ｃ．视之如寇雠，名之为独夫／寇雠：强盗，仇敌。ｄ．非导源于小儒乎／导源：引导出来。２．下列加粗的词，意义和用法相同的一项是（）ａ．①我以天下之利尽归于己②今也以君为主，天下为客ｂ．①后之为人君者不然②古者以天下为主，君为客ｃ．①以博我一人之产业②欲以如父如天之空名禁人之窥伺者ｄ．①视天下为莫大之产业②我固为子孙创业也３．下列语句编成四组，全部是黄宗羲得出“天下之大害者，君而已矣”观点的依据一项是（）①以我之大私为天下之大公②其逐利之情，不觉溢之于辞矣③屠毒天下之肝脑，离散天下之子女，以博我一人之产业④凡天下之无地而得安宁者，为君也⑤以奉我一人之淫乐，视为当然⑥向使无君，人各得自私也，人各得自利也ａ．①②④ｂ．②⑤⑥ｃ．①③⑤ｄ．②④⑥４．下列对文章内容的理解分析，不正确的一项是（）ａ．作者认为正是由于后世的君主“以君为主，天下为客”，结果使得天下因为君主的原因出现了种种不安宁的情况。ｂ．后世的君主，在争夺天下时，“屠毒天下之肝脑，离散天下之子女”，丝毫不感到内疚，反而用“创业”来掩饰。ｃ．黄宗羲拨开了笼罩在帝王头上的光环，指出了后世君主的贪婪和罪恶，直斥“然则为天下之大害者，君而已矣”。ｄ．作者把批判的矛头不仅指向封建帝王，还指向那些墨守忠君腐朽观念的浅陋的小儒们，表现了对儒家思想的批判。５．把下面的语句翻译成现代汉语。（１）其逐利之情，不觉溢之于辞矣。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（２）呜呼！岂设君之道固如是乎？
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阅读文本选段，完成下面的题。 我们面临的问题之一，是随着我们生活在一起越来越拥挤，我们的通讯系统越来越复杂，我们彼此发出的声音变得更像噪声，是偶然的或无关紧要的，我们很难从这噪声里选择出有意义的信号来。当然，原因之一，是我们似乎不能把通讯仅限于携带信息的、切题的信号。假如有任何新的技术来传播信息，我们好像一定会用它来进行大量的闲聊。我们之所以没有灭顶于废话之中，只是因为我们还有音乐。 使人聊以慰藉的是，听说较新的学科生物声学须得研究别的动物相互发出的声音中存在的类似问题。不管它们有什么样的发声装置，大多数动物都要发出大量含糊不清的嘟哝声。需要长期的耐心观察，才能把那些缺乏句法和意义的部分加以剔除。为保持聚会进行而设计的那些无关紧要的社交谈话占了主导地位，大自然不喜欢长时间的沉寂。１．文中的两个“之一”是否可以删除？为什么？ ２．“我们好像一定”中的“好像”和“一定”是否矛盾？ ３．对选文第二段的内容理解芷确的一项是（ ）。 ａ．自然界的所有动物，不管发声部位在哪儿，结构如何精妙，都要发出噪声。 ｂ．谁都不喜欢长时间的寂寞，大自然中的噪声可以打破这种沉寂，给人快乐。 ｃ．从动物发出的含糊不清的声音中选择出有意义的信号来，是艰巨的、复杂的。 ｄ．人类经过长期的观察，运用新的技术，是可以消除动物发出的噪声的。
阅读文本选段，完成下面的题。 柴进当下坐了主席，林冲坐了客席，两个公人在林冲肩下。叙说些闲话，江湖上的勾当，不觉红日西沉。??只见庄客来报道：“教师来也。”柴进道：“① ，快抬一张桌来。”林冲起身看时，只见那个教师入来，歪戴着一顶头巾，挺着脯子，来到后堂。林冲寻思道：“庄客称他做教师，必是大官人的师父。”急急躬身唱喏道：“林冲谨参。”那人全不睬着，也不还礼。林冲不敢抬头。柴进指着林冲对洪教头道：“这位便是东京八十万禁军枪棒教头林武师林冲的便是，就请相见。”林冲听了，看着洪教头便拜。那洪教头说道：“休拜，起来。”却不躬身答礼。柴进看了，心申好不快意！林冲拜了两拜，起身让洪教头坐。洪教头亦不相让，走去上首便坐。柴进看了，又不喜欢。林冲只得肩下坐了，两个公人亦就坐了。 洪教头便问道：“大官人今日何故厚礼管待配军？”柴进道：“这位非比其他的，乃是八十万禁军教头，师父如何轻慢？”洪教头道：“大官人只因好习枪棒，往往流配军人都来倚草附木，皆道我是枪棒教师，来投庄上，诱些酒食钱米。大官人如何忒认真？”林冲听了，并不做声。柴进说道：“凡人不可易相，休小觑他。”洪教头怪这柴进说“休小觑他”，便跳起身来道：“我不信他，他敢和我使一棒看，我便道他是真教头。”柴进大笑道：“也好！也好！林武师，你心下如何？”林冲道：“小人却是不敢。”洪教头心中忖量道：“那人必是不会，心中；先怯了。”因此越来惹林冲使棒。柴进一来要看林冲本事；二者要林冲赢他，灭那厮嘴。?? ??柴进起身道：“二位教头较量一棒。”林冲自肚里寻；思道：“这洪教头必是柴大官人师父，若我一棒打翻了他，柴大官人面上须不好看。”柴进见林冲踌躇，便道：“此位洪教头也到此不多时，此间又无对手。林武师休得要推辞，小可也正要看二位教头的本事。”柴进说这话，原来只怕林冲碍柴进：的面皮，不肯使出本事来。林冲见柴进说开就里，方才放心。只见洪教头先起身道：“来，来，来！和你使一棒看。”一齐都哄出堂后空地上。座客拿一束杆棒来，放在地下。洪教头先脱了衣裳，拽扎起裙子，掣条棒，使个旗鼓，喝道：“来，来，来！”柴进道：“林武师，请较量一棒。”林冲道：“大官人，休要笑话。”就地也拿了一条棒起来道：“师父请教。”??洪教头把棒就地下鞭了一棒，来抢林冲。两个教头就明月地下交手，使了四五合棒，只见林冲托地跳出圈子外来，叫一声：“少歇。”柴进道：“教头如何不使本事？”林冲道：“小人输了。”柴进道：“未见二位较量，怎便是输了？”林冲道：“小人只多这具枷，因此，权当输了。”柴进道：“是小可一时失了计较。”大笑着道：“这个容易。”便叫庄客取十两银子来，当时将出。柴进对押解两个公人道：“小可大胆，相烦二位下顾，权把林教头枷开了，明日牢城营内但有事务，都在小可身上，白银十两相送。”董超、
薛霸见了柴进人物轩昂，不敢违他，落得做人情，又得了十两银子，亦不怕他走了。薛霸随即把林冲护身枷开了。柴进大喜道：“今番两位教师再试一棒。” 洪教头见他却才棒法怯了，肚里平欺他做，提起棒却待要使。柴进叫道：“且住！”叫庄客取出一锭银来，重二十五两。无一时，至面前。柴进乃言：“二位教头比试，非比其他，这锭银子，权为利物；若还赢的，便将此银予去。”柴进心中只要林冲把出本事来，故意将银子丢在地下。洪教头深怪林冲来，又要争这个大银子，又怕输了锐气，把棒来尽心使个旗鼓，吐个门户，唤做②＿＿＿ ＿。林冲想道：“柴大官人心里只要我赢他。”也横着棒，使个门户，吐个势，唤做③＿＿＿ ＿。洪教头喝一声：“来，来，来！”便使棒盖将入来。林冲望后一退，洪教头赶入一步，提起棒，又复一棒下来。林冲看他脚步已乱了，便把棒从地下一跳，洪教头措手不及，就那一跳里，和身一转，那棒直扫着洪教头臁儿骨上，撇了棒，扑地倒了。柴进大喜，叫快将酒来把盏。众人一齐大笑。洪教头那里挣扎起来。众庄客一头笑着，扶了洪教头，羞惭满面，自投庄外去了。１．选文第一段庄客通报洪教师来了以后，柴进说了一句话，这句话最好是（）。 ａ．快快有请，林教头在此，英雄们正好相聚 ｂ．且让他在厅下等候 ｃ．就请来一处坐地相会亦好 ｄ．林教头，我来给你引见我庄上的教师 ２．选文最后一段的两处横线，②处应填 （ａ．把火烧天势；ｂ．拔草寻蛇势），③处应填 （ａ．把火烧天势；ｂ．拨草寻蛇势），并阐述一下这样选的理由。 ３．大官人柴进在两位教头开始比武时，叫庄客取出一锭银子做注，有何用意？４．有人说：“两位教头比武，刚一过招便觅分晓，读来不够过瘾。”你的看法是什么？
阅读文本选段，完成下面的题。 一天夜间，大雨刚住，大约有一点半钟了，我们都已睡熟，忽听门外大呼小叫：“老王！老王哥！”随着叫声，还有一片哄笑。 我起床披衣去开院门，只见大队民兵连长艾尔肯和会计独眼伊敏还有邻近大队的一个精悍的青年人在那里，三个人酒气熏天。艾尔肯放低了声音说：“老王哥，今天晚上在我家有个聚会，结果，三瓶子伊犁大曲都喝光了，巴郎予们还不满足，还要喝，我们去了经常贮酒的教员达吾德家，又到了公社干部穆萨哥家，不巧，他们的酒都喝完了。听说穆敏哥家有两大瓶自酿的酒，请你向穆敏哥要来，带上酒，与我们一起走。” “那酒??”我正迟疑着．老爹已经起身走了出来，手里拿着那两瓶酒。原来，他已听到了艾尔肯的话。老爹的样子非常愉快，好像十分乐于为这两瓶“酒”找到这样体面的出路，好像他早已在等待需要他的酒的人的到来。 “拿去吧！这酒的力量可大了！啊！” “走，老王哥，我们一起走！”艾尔肯接过酒，欢呼道。 “请别生气，我不去了，我已经睡了??” “睡觉算什么？去您的那个睡觉吧，我们过去睡过觉，今后也要睡觉的，我们有的是时间睡，有问题吗？没问题。如果您去了，啊，我们的聚会就真正地抖起来了。”艾尔肯喝得已经有点站立不稳，一面摇摆着他那健美的身躯，一面喘着气，做着手势，口若悬河。 艾尔肯是我们大队的一个机灵鬼，他的化险为夷、逢凶化吉的故事我将在另外的小说中讲，他的盛情是不能拒绝的，有时我甚至觉得我是需要他的保护的。于是，我跟着三个青年去了。 艾尔肯家里肉味儿、洋葱味儿、茶味儿、烟味儿、奶味几十足，酒气熏天。人们靠墙坐着围成一圈，中间是饭单铺在毡子上，饭单上杯盘碗盏狼藉，酒已经喝到了八九成。由于酒没了，大家在喝茶、抽烟，东一句西一句地唱着歌，看到我们进来，一片欢呼，既是对艾尔肯手提着的穆敏老爹造的两瓶“酒”，也是对我。 我看到在座的有大队干部，有社员，有一名公社干部，有一名正在公社搞“斗批改”的宣传队员，有一名被宣传队揪斗、最近又解脱了的社员，有两派群众组织的头目。艾尔肯可真行，虎、牛、羊、鸟、鱼都能被他拉到一起吃酒赴宴！ 艾尔肯拿起一个小小的酒杯，把老爹的“酒”满满地斟上，充满感情地先发表了一通对我的颇多溢美的“致敬演说”，然后在众人的欢笑声中，将这杯酒敬给了我。 再无别的办法，为了民族团结，为了与农民的友谊，也为了伊犁河畔父老兄弟对我的深情厚谊，我拿起这杯酒，一仰脖，咯地吞了下去。 我整个嘴都是火辣辣的，我张大了口。我的表情使座上众客体会到了酒的力量，纷纷议论：“好酒！赛过伊犁大曲！ 穆敏老爹做的还能有错！” 过了一分钟，刚刚闭上嘴的我忽然辨出了一丝沁人心脾的幽香，我立刻忆起了这酒的
前身前世，在一个轮回以前的玫瑰紫葡萄的甘甜、芬芳、晶莹、娇妍。原来这酒并不像我上次用舌尖在木勺里舔了一下时所尝到的那样糟，它当然不是醋，更不是盐酸！醋和盐酸里何曾有这样的夏的阳光、秋的沉郁、冬的山雪和春的苏醒？醋和盐酸里何曾有这伊犁河谷的葱郁与辽阔？酸涩之中仍然包含着往日的充满柔情的灵魂？ 酒杯轮流下传，每人一杯，转了一圈以后，又一圈，大家又唱又跳又笑，齐声赞美老爹的酒好。 我也想，穆敏老爹酿的酒委实不赖。１．艾尔肯让“我”向穆敏老爹要酒时，“我”为什么迟疑？ ２．“它当然不是醋，更不是盐酸！醋和盐酸里何曾有这样的夏的阳光、秋的沉郁、冬的山雪和春的苏醒？醋和盐酸里何曾有这伊犁河谷的葱郁与辽阔？酸涩之中仍然包含着往日的充满柔情的灵魂？”这段话如何理解？３．同样的葡萄酒，为什么“我”前后的感觉不同？ ４．艾尔肯是怎样的一个人？请找出文中的相关描写，概括其性格特点。
阅读文本选段，完成下面的题。 ①已经是旧历四月中旬了，上午四点过一刻，晓星才从慢慢地推移着的淡云里面消去，蜂房般的格子铺里的生物已经在蠕动了。 ②“拆铺啦！起来！”穿着一身和时节不相称的拷绸衫裤的男子，像生气似的呼喊，“芦柴棒，去烧火！妈的，还躺着，猪猡！” ③七尺阔、十二尺深的工房楼下，横七竖八地躺满了十六七个“猪猡”。跟着这种有威势的喊声，在充满了汗臭、粪臭和湿气的空气里面，她们很快地就像被搅动了的蜂窝一般骚动起来。打呵欠，叹气，寻衣服，穿错了别人的鞋子，胡乱地踏在别人身上，叫喊，在离开别人头部不到一尺的马桶上很响地小便。成人期女孩所共有的害羞的感觉，在这些被叫做“猪猡”的生物中间，已经很迟钝了。半裸体地起来开闩，拎着裤子争夺马桶，将身体稍稍背转一下就会公然地在男人面前换衣服。 ④那男人虎虎地在起得慢一点的“猪猡”身上踢了几脚，回转身来站在不满二尺阔的楼梯上面，向着楼上的另一群生物呼喊： ⑤“揍你的！再不起来？懒虫！等太阳上山吗？” ⑥蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的“懒虫”从楼上冲下来了。自来水龙头边挤满了人，用手捧些水来浇在脸上。“芦柴棒”着急地要将大锅里的稀饭烧滚，但是倒冒出来的青烟引起了她一阵猛烈的咳嗽。十五六岁，除了老板之外，大概很少有人知道她的姓名。手脚瘦得像芦棒梗一样，于是大家就拿“芦柴棒”当做了她的名字。 １．文中画线句用了七个短语，这些短语按什么顺序排列？有怎样的表达效果？ ２．“蓬头、赤脚，一边扣着纽扣，几个睡眼惺忪的‘懒虫’从楼上冲下来了”，这个句子结构上有什么特点？有什么表达效果？ ３．选文第③段最后两句写包身工女性害羞感觉的迟钝表现出她们怎样的心态？为什么会有这种心态？ ４．人们把其中一个女工称作“芦柴棒”，仅从这个名字上你能联想到这位女工有怎样的处境？
篇四：八房阅读题答案
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第八章土建工程施工图预算的编制及审查一、单项选择题（在每小题列出的四个备选项中，只有一个是符合题目要求的， 请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分，但不倒扣分。 ） １、施工图预算的主要作用就是确定建筑工程（ ｃ ）造价。 ａ、估算 ｂ、概算 ｃ、预算 ｄ、结算 ２．单层建筑物的建筑面积，应按其外墙勒脚以上的（ ａ ） 。 ａ．结构外围水平面积计算 ｂ．建筑外围水平面积计算 ｃ．首层水平面积计算 ｄ．各层外墙水平可积计算 ３．综合脚手架工程量应分不同檐高、层高、结构按（ ａ ） 。 ａ．建筑面积计算 ｂ．建筑体积计算 ｃ．建筑物周长计算 ｄ．建筑物底面积计算 ４．现浇挑檐天沟与板（包括屋面板、楼板）连接时，它们的分界线是（ｄ ） 。 ａ．粱中心线 ｂ．梁内边线 ｃ．梁外边线 ｄ．外墙外边线 ５．一幢六层住宅，勒脚以上结构的外围水平面积，每层为 ４４８．３８ｍ２，六层无 围护结构的挑阳台的水平投影面积之和为 ｌ０８ ｍ２，则该工程的建筑面积为 （ ｄ ） 。 ａ．５５６．３８ｍ２ ｂ．５０２．３８ｍ２ ｃ．２７９８．２８ ｍ２ ｄ．２７４４．２８ｍ２ ６、屋面防水工程量计算不符合规则的是（ ｃ ） 。
ａ．屋面卷材防水、屋面涂膜防水按设计图示尺寸以面积计算 ｂ．平屋顶按水平投影面积计算 ｃ．斜屋顶（不包括平屋顶裁坡）按水平投影面积计算 ｄ．不扣除房上烟囱、风帽底座、风道、屋面小气窗和斜沟所占的面积 ７、人工挖基坑定额按基坑深度不同分为 ２ｍ 以内、４ｍ 以内、６ｍ 以内三种，则深 度正好 ４ｍ 的基坑应执行（ ｃ ） 。 ａ．按 ２ｍ 以内定额增加系数后执行 ｂ．分为 ２ｍ 以内和 ２～４ｍ 两部分，分别按 ２ｍ 以内和 ４ｍ 以内定额执行 ｃ．按 ４ｍ 以内定额执行 ｄ．按 ６ｍ 以内定额执行 ８、某单层建筑物设计高度 １８ｍ，其建筑面积（ ａ ） 。 ａ．按一层计算 ｂ．按二层计算 ｃ．按三层计算 ｄ．按六层计算 ９、高层建筑的电梯井，其建筑面积计算方法正确的是（ ｃ ） 。 ａ．不论其多少层，仅按一层计算建筑面积 ｂ．不论其多少层，均按项层和底层计算建筑面积 ｃ．按建筑物自然层计算建筑面积 ｄ．不计算建筑面积 １０、坡屋顶计算全面积时，其顶内空问净高应超过（ ｂ ） 。 ａ．２．０ｍ ｂ．２．１ｍ ｃ．２．２ｍ ｄ．２．５ｍ
１１、建筑物的阳台建筑面积均应按（ ｂ ）。 ａ．水平投影面计算 ｂ．水平投影面积的 ｌ／２ 计算 ｃ．阳台挑出面积计算 ｄ．阳台凹进面积计算
１２、当建筑物的技术层层高超过下列哪个数值时就应计算其建筑面积？（ ｃ ） ａ．２．０ｍ ｂ．２．４ｍ ｃ．２．２ｍ ｄ．２．５ｍ １３、 工程量是指以物理计量单位或自然计量单位所表示的建筑工程各分项工程或 （ ｃ ）。 ａ．分部工程的实物数量 ｂ．建筑构件的实物数量 ｃ．结构构件的实物数量 ｄ．工程实体的实物数量 １４、有粱扳（包括主、次梁与板）的工程量（ ｃ ）。 ａ．分别计算梁、板体积 ｂ．按梁板平均厚度计算体积之和 ｃ．按梁、板体积之和计算 ｄ．按梁板水平投影面积计算 １５、砼的换算包括，构件砼换算和（ ｂ ）。 ａ．结构砼换算 ｂ．楼地面砼换算 ｃ．基础砼换算 ｄ．构筑物砼换算 １６、工程量计算中，对于 ｌ．５ 砖墙的计算厚度是（ ｂ ）。 ａ．３６０ｍｍ ｂ．３６５ｍｍ ｃ．３７０ｍｍ ｄ．按图纸标注 二、多项选择题（在每小题列出的五个备选项中，有两个至五个是符合题目要 求的，请将正确选项的代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均 无分，但不倒扣分。 ）１、统筹法计算工程量的基本要点是（ａｂｃ ） ａ．统筹程序、合理安排 ｂ．利用基数、连续计算 ｃ．一次算出、多次使用 ｄ．先横后竖、先上后下 ｅ．先装修、后土建 ２、当工程需编制总概算时，综合概算费用的组成有（ ａｂｃ ） ａ、建筑工程费用 ｂ、安装工程费用 ｃ、设备、工器、具等的购置费用 ｄ、其他费用 ｅ、预备费 ３、房屋基础的土方综合定额不适用于（ ａｂ ）。 ａ、房屋工程的基础上方 ｂ、单独地下定土方 ｃ、局部地下室上方 ｄ、构筑物立方 ｅ、附属于建筑物内部的设备基础上方三、简答题１．土建工程施工图预算的审查内容有哪些？其审查方法有哪些？ 土建工程施工图预算的审查是提高工程预算编制质量、正确反映工程造价的重要措施和手 段。 其审查内容主要包括工程量计算的审查，定额单价的审查和各项费用计算的审型。（２ 分） １）工程量的审查可根据预算编制箪位所提供工程量计算表进行。若没有工程量计算表，也可 由审查者重新计算工程量，然后与工程预算表中的工程量进行对照。工程量的审查，应根据 施工图纸、施工组织设计、计算规则、定额项目的划分逐项进行。（１ 分） ２）定额单价的审查（１）套用的单价是否正确．（２）换算的单价是否正确，（３）补充单价的审查 ３） 各项费用的审查（１）直接费的审查（２）综合费及其他费用的审查审查时要注意的问题：①费用 定额 （即费用计取标准）是否与预算定额配套；②计取的各种费用与工程类别核定是否吻合； ③各种费用的计算基数及费率是否符合规定。（１ 分） 其审查方法 １）全面审查法 ２）重点审查法：３）分解对比审查法（１ 分） ２７．什么是施工图预算的重点审查法？重点审查法具有哪些特点？
１、 施工图预算的主要作用有哪些？ （１） 是确定建筑安装工程造价的具体文件； （２） 是签订工程施工合同，实行工程预算包干，进行工程竣工结算的依据 （３） 是建设银行拨付工程价款的依据 （４） 是施工企业实行经济核算，考核工程成本的依据 （５） 是招标单位确定标底和投标单位报价的依据。一、单项选择题 １—５：ｄｂａｃｄ ６—１０：ｂｃｂｂａ １１—１５：ｂｃｄａａ
二、多项选择题 １．ａｂｃｄ ２．ａｂｅ ３．ｃｄ（解析：粮库属于农业建筑，单层工业厂房属于工业建筑） ４．ａｂｃｄｅ ５．ａｂｃｄ（解析：温室属于建筑物） ６．ａｂｃｄｅ ７．ｂｄｅ ８．ａｄ ９．ｂｅ １０．ｂｃｄｅ（解析：注意建筑与建筑物的区别） 三、简单题 １．建筑物是如何分类的？ 答： （１）按建筑物的使用功能分类。 分为民用建筑、工业建筑、农业建筑和园林建筑，其中民用建筑分为居住建 筑和公共建筑。 （２）按主要承重结构所用的材料分类 分为木结构建筑、混合结构建筑、钢筋混凝土结构建筑、刚结构建筑以及其 他类型建筑（充气建筑、塑料建筑等） 。 （３）按建筑物的层数或总高度分类 １）住宅建筑 １～３ 层为低层，４～６ 层为多层，７～９ 层为中高层，１０ 层及以上为高 层建筑。 ２） 公共建筑建筑物总高度在 ２４ｍ 以下者为非高层建筑， 总高度超过 ２４ｍ 者为高 层建筑（不包括高度超过 ２４ｍ 的单层主体建筑） 。 ３）建筑物总高度超过 １００ｍ 时，不论其是住宅或公共建筑均为超高层建筑。 （４）按施工方法分类 分为全装配式建筑、 全现浇式建筑、 部分现浇部分装配式建筑、 砌筑类建筑。 （５）按建筑物的规模和数量分类 分为大量性建筑和大型性建筑。 ２．什么是建筑构件的耐火极限？建筑构件的燃烧性能如何分类？
答： 建筑构件的耐火极限是指从受到火的作用起，到失去支持能力或完整性被破 坏或失去隔火作用时的这段时间，用小时表示。 建筑构件的燃烧性能分为三类，即非燃烧体、难燃烧体、燃烧体。 ３．民用建筑由哪些部分组成？ 答：民用建筑一般由基础、墙和柱、楼地层、楼梯、屋顶、门窗等部分组成。
