作文一：《中考优秀记叙文阅读》10700字

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优秀记叙文阅读（一）

一、阅读文章完成各题　　　　　　　　　　　　　　白莲开在泥浆中

１９９７年～成绩一向不错的我～高考却意外落榜。贫寒的家境和极度的失望～使得父母拒绝了我复读的要求～他们费尽周折～安排我去公交公司当了名售票员。

那个夏天～每天我都昏昏沉沉地坐在９０２路汽车的第一排那个位臵上。身旁永远是拥挤的人群～嘈杂的声音～肮脏的环境和滚烫的引擎盖～一切都是那样的破败不堪～和失魂落魄的我如此相得益彰。我开始自暴自弃～将自己当一个粗鄙的失败者对待～我讨厌卖票的自己！

我把这股子怨气发泄在乘客身上。读过１０年书的我还知道?看人下菜碟儿?这回事～不敢冲那些看上去还算体面的人撒泼耍横～所以发泄对象就集中在那些衣衫褴褛的人身上～尤其是一身尘土的民工。每当看到民工被我这种?威慑力?震得一脸惶恐～一丝变态的满足感便浮上了我的心头～面对他们时～我能轻而易举找到优越感。

那天又上来了一个年轻小伙子～他穿着一件破破烂烂的工装～浑身沾满了白色的泥浆～一看就知道是路边装修游击队的泥瓦工。我冲他大声吼道：?两块钱：你上不上？要上动作快点儿！?面对我的高嗓门～他有点儿惶恐地从裤子口袋里搜出一把叠得整整齐齐的纸钞～找出两张１元的给我。

收了钱～我撕给他一张票～便戳着他的脊梁骨往后推～正当我准备收下位乘客的钱时～他忽然大声对我说：?你还没找我钱！?

我一下子就蒙了：?你说什么？你不就是给我２元钱吗？还要我找钱，?

他辩解道：?我给了你５０元～钱上还有点儿泥浆～你放你挎包里了！不信你找找：?我怒气冲冲地低头准备翻挎包～一瞬间我就石化了—一只手正在我装大钞票的挎包里摸索：

我一把抓住那只手～抬头一看～居然是个看上去还算体面的中年人。年轻气盛的我一路追打他到车厢后门～才决定将他押到路边一个派出所～并要求几位乘客一起去做证～当然也包括那位年轻的泥瓦匠。在看到小偷的一瞬间～我就恍然大悟为什么他要死缠烂打地说给了我一张５０元的～被我放在挎包里了。

我冲站在公汽前方的泥瓦匠喊道：?喂～哥们儿：过来过来～一起去派出所做个证！挤过来：?

他憨憨地笑了声～说道：?我身上好多泥浆～怕蹭脏别人～我就从前门下车等你！?透过车厢中部无数张冷漠市侩的脸～我仿佛看到了那小伙子身上的泥浆变成白莲圣洁的花瓣～第一次清晰地看到了自己的粗鄙～眼睛湿润了。

后来～我离开售票员岗位。１０年后的我已经是一名成功的职业经理人。从自暴自弃的落榜生走到今天～我知道：只有自卑而肮脏的心才会从对别人的鄙夷里找到自尊和高贵。干净的心才是人生最高贵的服饰～让你无论身处何处都能熠熠生辉。

１、本文讲述了一个怎样的故事，请根据故事的起因、经过和结果概述。

２、“我”对“年轻的泥瓦匠”的态度有了怎样的变化，请结合文章的相关内容具体分析。

３、请对文中画曲线的句子“我仿佛看到了那小伙子身上的泥浆变成白莲圣洁的花瓣”，自选角度进行赏析。

４、请对文中“年轻的泥瓦匠”作一个评价。

５、结合选文的内容和自己的生活感悟，谈谈你对文章最后一段划横线的句子的理解。

１

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二、阅读文章完成各题

？工作后～我极少打电话给父亲～只是在每月领了工资后～寄５００块钱回家。每次到邮局～我总会想起大学时父亲寄钱的情景。那时～父亲从来没有一次给我寄过半　年以上的花费。四年来～他每月都要将收废品挣到的一大把卷了角的零钱～在服务人员鄙夷的眼光中～谦卑地放到邮局的柜台上……

？而今～我以同样的方式～每月给父亲寄钱。邮局的人～已经跟我相熟～总是说～工作这么忙～半年寄一次多方便～或者你给父亲办个卡～直接转账～就不必如此繁琐　地一次次填地址了。每一次～我只是笑笑～我想他们不会明白～这是我给予父亲的一个虚荣。当载着绿色邮包的邮递员～在门口高喊着父亲的名字～让他签收汇款单　的时候～左邻右舍都会同时探出头来～一脸羡慕地看着他完成这一?庄严?的程序。

？父亲会在汇款来到的前几天～就焦虑而又幸福地等待着。去镇上邮局取钱的这天～他会像出席重要会议一样～穿上最整洁的衣服～徒步走到镇上。一路上～总会有人　问父亲～干什么去啊，他每次都扬扬手里的汇款单～（（说：?儿子寄钱来了～去邮局取钱。?对于父亲～这应当是一次幸福的旅程吧。别人的每一次问话～都让他的幸福加　深一次～而那足够他一月花费的５００元钱～反而变得微不足道了。

？汇款单上的附言一栏里～我和父亲当年一样～总是任其空着。我曾经试图在上面写过一些话～让父亲注意身体～或者晚上早点休息～但每一次写完～我又撕掉了。邮　局的女孩子总是笑着问我：?写得这么好～你爸看到会开心的～为什么要去掉呢，?我依然笑笑～不做解释。这不是我们　彼此表达关爱的习惯。

？只有一次～邮局的女孩子特意提醒我～说：?建议你这一次在附言里至少写上一句话。?我一怔。她继续说：?等你父亲收到汇款的时候～差不多就到父亲节了～这句话～　可是比你这５００块钱重要多了。?那一次～我没有拒绝。或许整个小镇上的人～都没有听说过父亲节～这样一个略带矫情的节日～与情人节和圣诞节一样～只属于城　市。但我很顺从地依照女孩子的话～在附言栏里一笔一划写下：祝父亲节快乐。

？但正是这张汇款单～父亲不知为何～竟忘了去取钱。两个月后～钱给退了回来。我打电话去问他。他说：忘了。我有些恼怒～因为自己写下了祝福～他不仅没有一句　回话～竟是连钱也忘了取。去邮局补寄的时候～我气咻咻地讲给女孩子听。她托着腮～凝神听了一会儿～突然插话道：?我觉得未必是你父亲忘了～说不定他是想要将　这张有祝福的汇款单留下做纪念呢。?我愣住了～随即摆手～说：?怎么可能呢～他从来都不是这样细心的人。?

？　但父亲～的确是这样细心的人。而且～这个秘密～他自始至终对谁都没有讲起过。那年春节～我无意中拉开父亲的抽屉～才看见了那张被他放入收藏盒中的汇款单。那句短短的祝福～原来父亲早已看到～且以这样的方式～藏进了心底。

１、下列最适合做文章标题的一项是【　　　　】

Ａ　、父与子　　　　　　　　Ｂ、　报答　　　　　　　　　Ｃ、一张忘取的汇款单　　　　　　　　　Ｄ　、父亲节的祝福　２、结合全文，说说“我”为什么要“以同样的方式，每月给父亲寄钱”，

３、分析第？段中加点词“扬扬”的表达效果。

４、说说你对文章末尾划线句子中“这样的方式”的理解。

２

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５、研读下列两个文段，请对两个文段的人物描写作简要的分析评价。

文段一：四年来，他每月都要将收废品挣到的一大把卷了角的零钱，在服务人员鄙夷的眼光中，谦卑地放到邮局的柜台上……

文段二：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（选自朱自清的《背影》）

３

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鞋匠和他的儿子　　　　　　曾颖

鞋匠是我们小区必不可少的人～他修的鞋既美观又舒适。

鞋匠不仅修鞋修得好～而且心地也很善良～很多孤残老人找他修鞋他都分文不取～他不是不需要那几元钱～而是不忍心。他也因此成为物业管理公司特许在小区围墙内经营的唯一小摊。那些收破烂卖盒饭刷皮鞋的外地人～都说他运气好。

然而～他的运气并不像人们所羡慕的那么好。他的妻子～那位和他自由相爱不成而一道私奔出来的乡下女子在为他生下一个儿子之后离开了这个世界。

惟一能让他看到妻子影子的～便只有他们的儿子了。这小家伙似乎有穷家孩子懂事早的天分～每天都安然睡在补鞋挑子里～只在饿急了的时候才小猫一样轻哭两声。每当这个时候～鞋匠就会从怀里取出奶瓶～把带着体温的米糊放进那小鸟一样的口中。小区的婆婆奶奶们看到这幅景象～纷纷回家～把孙儿们不吃的奶粉和不用的衣物找出来给了他。家中有婴儿的人家～甚至还给他送来自家孩子消化不完的母乳。

可怜的小家伙吃着百家的奶居然一天天长大了起来。鞋匠却并不因此就有所松懈～他对儿子的关心更进了一层。冬天水冷～他用嘴含温了才给儿子喝。没人给他们送饭～每顿的冷饭～他都是先嚼温了才喂给儿子吃。保安们看他可怜～就送了他一个煤油炉～特许他在小区里点火。这事～连最不好说话的保安主任也没反对。儿子是鞋匠唯一的欢乐～只有儿子咯咯笑的时候～人们才能看到鞋匠笑～他二十几岁的脸居然比四十岁还沧桑。

日子过得很快～转眼间儿子就５岁了。５岁的儿子很懂事也很听话～能帮父亲递钉子锤子或抹鞋上的灰尘～干起活来居然很老练～惹得过路的人们都跟鞋匠开玩笑说：哟～你真有福气～都有接班人了。

鞋匠听了这话～像被人点了穴一样～半天不动一下。之后～他就开始留心关于学校的事～每有人来补鞋～他便要向人打听小孩上学的事。越听～越没有信心。城里的人们说：?我们有城市户口～娃儿读书都贵得吓人～你么?

５岁的娃娃即将到来的读书问题使鞋匠像嗅到冬天气息的松鼠那样充满了紧迫感。但他为孩子找读书的机会显然比松鼠找松果难得多～鞋匠因此显得更加绝望～整天魂不守舍。有一天甚至将刘大爷的鞋送给了张大妈～而又将陈先生拿来上线的鞋钉上了铁掌。

几天后～小区里流传出一个消息～说鞋匠要将儿子送出去～什么条件也不要～只要对方是有文化的人家。大伙起初不相信～去问鞋匠～鞋匠点头说是～他无论如何也不想让儿子像自己这么活。

有几对无儿女的中年夫妇来找他～他问过对方的职业之后～摇摇头。后来～有一个工程师来找他～他想了半天～把孩子使劲抱在怀中之后～就同意了。工程师给他五千元钱～他没要。

鞋匠又开始埋头补鞋。儿子常穿件新衣服来摊边～照样递锤子抹鞋子。每当这时～他总会挥手让他走。儿子不走～他就举手吓他。吓也吓不走。终于有一天～他发火了～抱起孩子～狠狠地打了他一顿。这是这个苦孩子在这个世界上挨的第一顿打。从此～孩子再没敢在鞋匠面前出现～只远远地躲在远处看他。工程师夫妇于心不忍～就来找鞋匠说：?这事……还是算了吧。?鞋匠一听～就急了～又是摇头又是摆手～说?一定会有办法的～会有办法的。?

第二天一早～鞋匠就和他的鞋摊一起消失了。人们说：创卫还早着呢～哪儿还能找到这么好的摊哟。

小区再没有了鞋摊～有几个外地鞋匠想进来填补空白～被保安们骂走了。保安都是乡下人～他们都说受不了鞋匠的儿子盯着鞋摊的眼神

１、鞋匠为什么“听了这话，像被人点了穴一样，半天不动一下”，（请用原文回答）

２、下面的句子运用了什么修辞手法，有什么表达效果，

５岁的娃娃即将到来的读书问题使鞋匠像嗅到冬天气息的松鼠那样充满了紧迫感

４

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３、试分析下列句子中加点词语的表达效果。

后来，有一个工程师来找他，他想了半天，把孩子使劲抱在怀中之后，就同意了。　（（

４、文中哪些内容表现了儿子被送走后仍对父亲十分依恋，

５、“第二天一早，鞋匠就和他的鞋摊一起消失了”，父亲离开时，心情是复杂的。请你想象父亲离开时的情景，并描写出来。（８０字左右）

四、阅读文章完成各题　　　　　　　　　　　　　　　　原谅　　　尤今

？上海的一家餐馆里～负责为我们上菜的那位女侍～年轻得像是树上的一片嫩叶。捧上蒸鱼时～盘子倾斜～鱼汁泼洒在我搁在椅子上的皮包上：我本能地跳了起来。这皮包～是我心头的大爱。

？可是～我还没有发作～我的女儿便以旋风般的速度站了起来～快步走到女侍身旁～露出了温柔的笑脸～拍了拍她的肩膀～说～?不碍事～没关系。?　女侍如受惊的小犬～手足无措地看者我的皮包～嗫嚅地说：?我～我去拿布来抹……?万万想不到～女儿居然说道：?没事～回家洗洗就干净了。你去做工吧～真的～没关系的～不必放在心上。?女儿的口气是那么的柔和～倒好似做错事的人是她。女侍原本绷得像石头一般的脸慢慢地放松了～她细声细气地说了声?对不起?～便低着头走开了。

？女儿平静地看者我～在餐馆明亮的灯火下～我请清楚楚地看到～她大大的眸子里～竟然镀着一层薄薄的泪光。

？当天晚上～回返旅馆之后～母女俩齐齐躺在床上～她这才亮出了葫芦里所买的药。

？负笈伦敦三年～为了训练她的独立性～我和日胜在大学的假期里～不让她回家～我们要她自行策划背包旅行～也希望她在英国试试打工的滋味儿。活泼外向的女儿～在家里十指不沾阳春水～然而～来到人生地不熟的英国～却选择当女侍来体验生活。

？第一天上工～便闯了祸。

？她被分配到厨房去清洗酒杯～那些透亮细致的高脚玻璃杯～一只只薄如蝉翼。女儿战战兢兢～好不容易将那一大堆的酒杯洗干净了～正松了一口气时～没有想到身子一歪～一个踉跄～杯子应声倒地～?哐啷、哐啷，哐啷、哐啷?连续不断的一串串清脆响声过后～酒杯全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。

？?妈妈～那一刻～我真有堕入地狱的感觉。?女儿的声音～还残存着些许惊悸：?可是～您知道领班有什么反应吗，她不慌不忙地走了过来～搂住了我～说：‘亲爱的～你没事吧，’接着～又转过头去吩咐其他员工：‘赶快把碎片打扫干净吧：’对我～她连一字半句责备的话都没有：?

？又有一次～女儿在倒酒时～不小心把鲜红的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上～　原以为她会大发雷霆～没想到她反而来安慰她～说：?没关系～酒渍嘛～不难洗。?说着～站起来～轻轻拍拍她的肩膀～便静悄悄地走进了洗手间～不张扬、更不叫嚣～把眼前这只惊弓之鸟安抚成梁上的小燕子。

？女儿的声音～充满了感情：?妈妈～既然别人能原谅我的过失～您就把其他犯错的人当成是您的女儿～原谅她们吧：?此刻～在异乡异国的夜里～我眼眶全湿。

５

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１、　女儿在英国留学打工经历的哪两件事让她能够原谅女侍，请用简洁的语言加以概括。

２、说出下列句子中加点词语的具体含义。

？当天晚上，回返旅馆之后，母女俩齐齐躺在床上，她这才亮出了葫芦里所买的药。　（（（（（（（（

？说着，站起来，轻轻拍拍她的肩膀，便静悄悄地走进了洗手间，不张扬、更不叫嚣，把眼前这只惊弓之鸟（（（（安抚成梁上的小燕子。

３、　当女侍把鱼汁泼洒在我搁于椅子上的皮包上，“我本能地跳了起来”，作者这样写的目的是什么，

４、在餐馆弄脏衣服，这本来是一件日常小事，作者却从中让我们领悟了人与人交往的真谛，这样写有什么好处，

５、本文给了你怎样的启发，请简要谈一谈。

五、阅读文章完成各题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　最后一美元

？这是一位著名流行音乐节目主持人的故事。

？２０年前的那个雨雪霏霏、北风凛冽的季节～刚刚中学毕业的我～带着对音乐的狂热～只身来到那升维尔～希望成为流行音乐节目主持人。

？然而～我却四处碰壁。一个月下来～口袋里差不多已空空如也。幸亏一位在超级市场工作的朋友用那里准备扔掉的过期食品偷偷接济我～我才能勉强度日。最后～我只剩下一美元～却怎么也舍不得把它花掉～因为上面满是我喜爱的歌星的亲笔签名。

？一天早晨～我在停车场留意到一名男子坐在一辆破旧不堪的汽车里～一连两天～汽车都在原地。而那名男子每次看到我都温和地向我挥挥手。我心里纳闷～这么大的风雪～他呆在那里干吗，

？第三天早晨～当我走近那辆汽车时～那名男子把车窗玻璃摇下来。我停住脚步～和他攀谈起来。交谈中～我了解到～他是来这里应聘的～但因早到了三天～所以无法工作。口袋里又没有钱～只好呆在车里不吃不喝。

？他忸怩片刻～然后红着脸问我是否可以借他一美元买点吃的～日后再还我。然而我也是自身难保。我向他解释了我的困境～不忍看到他失望的表情而转身离去。　（（

？刹那间～我想起口袋里的那一美元。犹豫了片刻～我终于下定了决心。我走到车前～把钱递给他。他的两眼顿时亮了起来。?有人在上面写满了字。?他说。他没有留意那全是歌星的签名。

？那一天～我尽量不去想这珍贵的一美元。然而时来运转～就在当天早晨～一家电台通知我去录节目～薪金５００美元。从那一时刻～我一炮打响～成为正式节目主持人～再也不用为吃穿用发愁。

６

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？我再也没有见到过那辆汽车和那名男子。有时候～我在想他到底是乞丐～还是上天派来的使者。但有一点是清楚的～这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。

１、第６段中加点的“困境”具体指什么，

２、文章哪些内容表现“我”对这“最后一美元”的珍爱，这对表现文章的主题有什么作用，

３、　第７段画线句子运用了哪些人物描写的方法，试分析其表达作用。

４、理解下面句子中加点词语的含义。

但有一点是清楚的，这是我人生碰到的一次至关重要的考试——我通过了。　（（

５、　你从这个故事中受到哪些启发，请结合故事的结局谈谈你的看法。

阅读文章完成各题　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　陕北的山　六、

？　陕北真是一个神奇而美妙的地方。说它神奇而美妙～并不只是因为它的地下埋藏了多少石油、煤炭、天然气等富集的矿产资源～也不只是因为它的地上盛产了多少瓜果枣梨、五谷杂粮等绿色食品～更不只是因为生于斯长于斯的那些纯朴善良的山民们和世世代代涌现出的英雄人物～而更多的则是因为它的山——神奇而美妙的陕北的山。

？我常常怀疑造物主将世界上所有的山都堆在了地球的这一隅～使陕北成了山的世界、山的海洋：抬头是山～低头也是山，吃的是山～住的还是山。山是生存在这片广袤大地上的人们的物质和精神的寄托～是取之不尽～用之不竭的生命源泉。

？我生在陕北～长在陕北～曾经和陕北的山零距离地亲吻过。在这茫茫的大山深处～我扶过犁～拾过粪，吞过糠～咽过菜，淌过汗～流过泪。一切都是那么无助～那么渺茫。我对生我养我的陕北的山鄙视过～厌倦过～一度竟然埋怨起我的祖先为什么不把自己定居在广阔的平原上、浩瀚的大海边、秀丽的江南间～而偏偏要将家安在这贫瘠清苦偏远落后的千山万壑中～使得日后的子孙们在这里永远地受苦受难～千回百转走不出大山～享受不到山外精彩世界的生活：我甚至怨恨大山～诅咒大山～盼望有一天天崩地裂～将这茫茫大山夷为平地，或者乞求上苍有朝一日将这绵绵山峦搬到天的尽头～使这里的人们再也不要受苦受难了。

？但是现在想来～我那时是多么的无知～多么的任性～多么的忘本：如果当初没有汲取大山的营养～没有经过大山的磨砺～没有遵循大山的教诲～我不可能体格健壮、意志顽强～更不可能走出大山。

？当你登上高高的山巅～举目四望～视野所及～苍苍茫茫～一望无际。那数不清的梁峁～千姿百态～形状各异～像条条巨蟒～像只只雄狮～像头头大象～像个个巨人……盘踞在这广袤的黄土高原上～正蓄势待发。那层峦叠嶂的山脉～仿佛是大海的波涛～一浪接着一浪～汹涌不退～大有排山倒海之势。总之～任凭你怎么想象～想像什么就是什么。

？陕北的山胸襟开阔～无私无畏～可以容纳世界的一切～包容人间万象。如果你走错了路～做错了事～它并不记恨你～抛弃你～依然像慈祥的母亲一样～紧紧地把你揽在怀里～教育你、鼓励你、引领你重新振作精神～在人生的道路上继续前进。夜晚～睡在大山里就像睡在慈母的怀抱一样～是那样的温馨～那样的甜蜜。

７

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？如果你坐在高高的山巅～细细地观察～认真地品味～这广袤的高原就像一泓清澈的湖水～一尘不染。没有喧闹～没有嘈杂～一片寂静～远处偶尔传来几声鸡鸣、狗吠、鸟叫、机器声～升腾起几缕袅袅炊烟使空旷寂静的大山显得更加静寂。如果你疲倦了～烦恼了～不妨走进大山～走上这高高的山梁～在那儿坐一坐～歇一歇～躺一躺～吸一吸清新的空气～接受一下山风的抚摸～你的精神会顿时为之一振～心灵得到了净化～一切的疲倦和烦恼早已抛到九霄云外～蓦然有一种返璞归真的感觉。

？我忽然明白了～陕北这块贫瘠的土地上～为什么走出了像　李自成、刘志丹、谢子长这样的无数英雄豪杰和革命志士，为什么产生了那么多悲欢离合的动人故事和百唱不厌的像《走西口》、《东方红》等信天游歌曲，为什么**主席将长征的落脚点、抗日战争的出发点、解放战争的总后方选在了陕北～而且在这里一住就是１３年，为什么陕北人民是那样的豪放～那样的纯朴～那样的勤劳～那样的坚强：

１、　第１段画线部分强调的重点是什么，

２、结合具体语境，回答下面的问题。

【１】睡在大山里，为什么“像睡在慈母的怀抱一样”，让人感到“温馨”“甜蜜”，

【２】走进大山心灵为什么会得到“净化”，

３、比较阅读第５段和下面的语段，回答后面的问题。

骤雨一样，是急促的鼓点；旋风一样，是飞扬的流苏；乱蛙一样，是蹦跳的脚步；火花一样，是闪射的瞳仁；斗虎一样，是强健的风姿。《安塞腰鼓》

陕北的山与“安塞腰鼓”给人哪些相似的感受，

４、文章第３段写对山的鄙视、厌倦和怨恨，有什么作用，

５、　结尾的四句“为什么??”表明了作者怎样的感悟，联系全文加以概括。

８

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七、阅读文章，完成各题　　　　　　　　　　　　　　　　　父亲的香味

，１，几年前～我突患大病：下肢僵直～麻胀难忍～肌肉痉挛～无法行走～每天都要父亲和妻子各抱着一条腿按摩好几遍

，２，奇怪的是～妻子一抬起我的腿～那条腿便硬得木杠一样～用再大的力去弯也弯不动；而父亲无论帮我活动哪条腿～最多只是开始的几下有些紧张～后来便灵活了～妻子一接手～就又僵硬了妻子开玩笑说：?你这家伙～连腿都知道跟爹亲啊！?我知道～实际上是因为我的腿太沉太僵～她晃不动；而爹的劲儿大～当年在生产队～给牛犊穿鼻子～人家都是几个人～而爹自己就能把牛犊摔倒！

，３，花光了所有的积蓄～跑遍了全国各大医院～我的病依然看不到康复的曙光我们唯一能做的只有回家坚持锻炼。半年后～我一手握着父亲的手～一手拄拐棍可以走上几十米的时候～妻子下岗了～我们家很快陷入了无米可炊的窘境为了生活～妻子把我和七岁的孩子托付给了父亲～出去打工了

，４，家庭的难～让我越发渴望赶快好起来。征求了医生的意见之后～我们决定爬楼梯来加大训练量。我坚信～等我一口气可以把六层楼上下两个来回的时候～我的病就好了

，５，大院里有个纸箱厂～那段时间特别忙～常常半夜还有大车来拉货装纸板儿又累又不挣钱～还没个正点～虽说当时结账～可还是没人愿意装～只有我父亲去干不管多晚～只要有车进大门～他保准能醒。我有时候劝他别去～他却摆出一副轻松的样子说：?干这点活算个啥？爹干惯了～力气又攒不下……?我的嘴张了几张～却只是（（（（（（（（（

叹了一口气

，６，又入冬了～我没多大进步～天天还是爬楼梯一手扶着栏杆～另一只手握紧父亲的大手一阵阵刺鼻的香味儿钻进鼻孔～从父亲身上传来的～是那种廉价的雪花膏的气味父亲一辈子也没用过这东西啊～大概是每天早晚骑自行车接送孩子～手脸皴裂了吧？

，７，那晚～大概是太累了～父亲给我按摩过以后～双腿还是突突地抖～无法入睡而父亲以为我睡着了～才去脱衣服灯光下～父亲的背上、腰上、胳臂上赫然贴了好几张止痛膏！我一下明白了～父亲怕我闻到了又要难过～（（

是想用雪花膏来遮住止痛膏的气味儿！

，８，是啊～父亲老了～再也不是当年那个能摔倒牛犊的父亲了～取代那一块块结实肌肉的是松皱的皮肤、凸显的骨架和几张大大小小的止痛膏！

，９，黑夜里～我紧咬被头～任幸福和苦涩的波涛把我淹没……

１．请简要分析本文题目“父亲的香味”的作用（３分）

２．为应对家庭的困难，一家人都在努力。请分别概括“我”、妻子和父亲为家庭所做的努力（５分）

“我”：

“妻子”：

“父亲”：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　３．下列语句中加点词语表现了人物怎样的心理：（４分）

？我有时候劝他别去，他却摆出一副轻松　的样子说：“干这点活算个啥？爹干惯了，力气又攒不下??”　　（（（（（（（（（

？灯光下，父亲的背上、腰上、胳臂上赫然贴了好几张止痛膏！　　（（

４．第（２）段运用了什么表现手法，请分析其表达作用（３分）

５．文末“黑夜里，我紧咬被头，任幸福和苦涩的波涛把我淹没??”中的“幸福”和“苦涩”是否矛盾，为什么，（４分）

９

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１９．题目“父亲的香味”概括了本文的故事重要情节；父亲用雪花膏的香味来遮住止痛膏的气味，表现了父亲对儿子无私的爱；设置悬念，激发渎者的阅读兴趣。

２０．“我”从医院回家，并坚持锻炼

“妻子”为了家庭出去打工

父亲夜里为大货车装纸板；天天陪我爬楼梯；晚上给我按摩；早晚骑自行车接送孩子；　　２１．表现了父亲怕儿子担心自己的身体的心理；我看到父亲身上的止痛膏，内心十分的震惊。　　２２．运用对比的表现手法，突出“父爱”带给我温暖舒心的感觉，表现了父爱的伟大。　　２３．不矛盾。病痛、家庭的困境和年迈的父亲还要为我操劳让我内心的苦涩、但父亲的关爱和家庭的温暖又让我感到幸福。

１０

作文二：《中考优秀记叙文》1300字

那令我感动目光

一考生

阳光掠过时间的长河，在记忆的贝壳上刻下道道印痕；波浪翻滚冲刷，真金慢慢沉下，阳光在长河里最终映照出一道道令人感动的目光。

专注的目光

“刘翔……刘翔……”赛场上的欢呼声一浪高过一浪，站在起跑线上的刘翔似乎并没有听到，他边凝神边做着准备工作。一位政府要员走上前去，拍拍他的肩膀说了些什么，刘翔竟毫无反应，更没有抬头看别人一眼。见此，电视机前的我不禁为他捏了一把汗：“难道刘翔今天的状态不好？”

发令枪响了，刘翔似离弦的箭一般冲出去，奋力跨越一道道栏杆，眼神似鹰一般专注。最终，“１２秒８８”，刘翔打破了世界纪录！

赛后，记者采访了刘翔：“你跨栏时知不知道有人就快要赶超上你了？”刘翔微笑：“比赛时，我只看到终点。”

锁定目标，专注于此，只有全神贯注，才能击败敌人。飞人刘翔的精神令我钦佩，他专注的眼神更令我感动。

坚定的目光

“背着妹妹上学”的洪战辉是个相貌普通、衣着平凡的青年。在他还是一个满脸稚气的孩子的时候，命运就让他失去温暖的家庭，一个稚气的孩子竟要承担起整个家庭的生活重担，可他没有泄气，咬紧牙关，微笑面对，他用稚嫩的双手撑起支离破碎的家庭，用坚定的目光告诉世人，好日子就在前头。当同龄人还在父母怀中嬉笑时，男子汉的气节已在他心间发芽。

类似的故事也许还有很多，或许更加令人感动，可是，洪战辉的眼神告诉所有的人，再苦再难我也会坚持的。这样执著的信念，如此坚定的目光，感到了中国所有的人。

避让的目光

萨科齐先生选法国总统后，曾来中国纺问，并来到中国最高学府清华大学与那里的学子亲切交谈。会上，萨科齐温文尔雅的气质与谦逊的态度让人难忘，尤其是他的睿智更让我想起了他成功的一个关键因素，就是他那睿智的避让。

竞选法国总统时，萨科齐面临的关键环节就是与另一位候选人罗琳女士进行电视辩论，这将最终决定两人的胜负。

开始时，萨科齐一改咄咄逼人的态度，而是一味避让，让罗琳的高雅形象尽失，于是，他获得了更多的选票。可以说，是他那睿智的避让，使其成功。

他的目光让我感动，因为避让的目光背后，隐蔽的是智慧。

思绪飞回，眼前家人的目光同样令我感动。当我有病时，有母亲温柔的目光；当我茫然时，有父亲鼓励的目光；当我无助时，有外公慈爱的目光……

我知道，不论何时，这些令人感动的目光都会伴我成长，让我的人生常存感动。

【点评】

这是一篇从立意到结构、从语言到内容都能够彰显出作者的才情及实力的文章，其特点如下：

１．主题鲜明，结构严谨。全文抓住标题中的重点词语“那目光”，选取了生活中的名人和感到中国的人物作为描写对象，抓住其突出的特点，从“目光”的角度入手，写了刘翔那“专注的目光”，洪战辉那“坚定的目光”，萨科齐那“避让的目光”，以及使自己感动的原因。扣题紧凑，主题鲜明。采用总分总的结构的小标题的形式，叙事、说理层次分明，结构严谨，体现出理性的广度与深度。

２．语言简练，富有才气。全文的句式整散结合，行文自如潇洒，文章显得很大气，文化底蕴丰厚。特别是场面的描写形象逼真，把刘翔赛场上的动作、神态及赛后的语言活灵活现地表现出来，人物形象鲜明。

作文三：《中考优秀记叙文》2100字

记一次走夜路

“这该死的自行车～”我一边恨恨的诅咒着不争气的自行车，一边加快了脚步赶路。

离家还有十几里路，离学校也有八九里，没办法，我只有推车步行回家。

夜色深了，我是下了晚自习出来的，明天是交学费和住宿费的最后一天，老师说如果再交不上就别再来上课了。其他同学有的离家近，中午就回家拿来了，有的离的远的，家长也给送来了．班里只剩我了，年迈的母亲，多病的父亲，哥哥在外地打工，我没有人可以依靠，只有晚上自己骑车回家。没想到自行车也和我过不去，就在我急急忙忙往家赶的时候，车链子断了～唉，真倒霉～

漆黑的夜色中，繁星点点，一闪一闪的，好像是讥笑我的眼睛；一轮弯月挂在天空，好像在嘲笑我的狼狈；路两边田里虫儿此起彼伏的鸣叫着，好像都在看我的笑话～偶尔一闪而过的车辆掀起尘土扑面而来。我心中充满了委屈和无助，泪水情不自禁的掉下来～为什么我生在农村，为什么我要离家这么远才能上高中，又为什么父母不能照顾我，为什么，为什么，．．．．．

环顾四周，深深的夜色使我有些不安和恐惧，脚下加快了脚步。

这是后边上来一辆面包车，缓缓的停在我身边。车窗摇下，露出一个年轻人的笑脸：“小妹妹，自行车坏了，你去哪儿，”我惊恐的扭头望着他，“嗯，我去卢庄。”“哦，还有十几里路呢～上车吧，我送你。”“哦，不、不、不～不用了，谢谢你”

此时，书上看的，人们说的一些恐怖的事瞬间幻化成影像，放电影一样在我的脑海掠过～我心中砰砰急跳，不敢再往下想～

只见他沉吟了一下，似乎想到了什么，疾驰开走了。我松了一口气，放下心来。可又不免有些失落——如果能搭上车，十几分钟就到家了～唉，人家不过随口说说，哪有这样的好心人啊，想着，又卖力的推车赶路。

刚走了没多久，迎面开来一辆车，在我身边戛然停下。咦，又是那位司机探出头来：“小妹妹，我来接你了～”说着便下了车，一同下车的还有一位年轻女子，“这是我爱人，这下放心了吧，”年轻的司机师傅带些调皮的笑着说。

年轻女子快步上前，扶住我的自行车，“小妹妹，快上车吧，让你大哥把自行车放到后备箱里，那么远的路，太晚了，晚上不安全。你大哥知道你胆子小，不敢上车，，特意回家叫我的，我家就在前边～快上车吧，我们送你回家。”年轻的女子快言快语，一番话使我心中一股暖流翻涌，逼得眼中雾气弥漫，嘴里却说不出一句话。

不一会到了家，爸妈忙不迭的说着感谢的话，送走了这对好心人。夜深了，我抬头望着璀璨的夜空：星星调皮的冲我眨着眼睛，一轮弯月更是笑意盈盈。

这个夜晚真好～此时我心中充满感想～

深深的夜色中，我心中却洒满了明媚的阳光．．．．．．．．

十六岁我多了一份自信

听过来的师哥师姐讲，十六岁是一个少年最美丽的季节，如花的季节，我不信，可今天我信了。

上个月就听说学生会要举行学生干部的重新选举，我也一直在为这件事做准备。尽管我初三的时候就加入了学生会，但一直是个小干事，宣传部的小干事，从来都是默默无闻，既不跟人多说两句话，也不主动表现自己。我多想像张ＸＸ那样做宣传部的部长，至少，做个部长助理也行。可事与愿违，我努力了两年，静悄悄地努力了两年，都没有收到任何回报。我是一个只会做事不会说话的人。然而，今天，我终于得到了我所想要的，因为，我改变了。

学生会一个月以来的层层面试、推荐、考察工作都过去了，今天下午举行最后一个仪式，演讲，“有准备”加“即兴”的模式。我抽签的号不靠前也不靠后，１５，在中间。前面一个个竞选者都以不错的姿态过去了，都得到了一个个不错的分数，我一直很紧张，手心直冒冷汗，要是输在了这最后一个节骨眼上，一切可都前功尽弃了。怎么办，怎么办，

“接下来有请１５号竞聘者，刘星，为大家带来的精彩演讲，大家欢迎～”

主持人已经报幕了，我拖着像灌满了铅的双腿，挪到了讲台前。怎么办，怎么办，心底又源源不断地冒出了这个大问号～谁能帮帮我，我要怎么才开得了这个口，我怕我讲不好啊～

台下异常的安静，每个人的目光都都紧紧地锁在了我的身上，我知道，他们都在等我，等我开口，等我打开自己的小世界，表达出内心的想法。管他的，豁出去了～与其战战兢兢，不如心若止水，我最终选择了一字一句地开场，在“有准备”的环节中，我放弃了已经背得滚瓜烂熟的文章，而是讲述了一段故事，就是我从初中到现在的真实经历，包括有次没完成作业的经历，包括三月五号学雷锋的经历，包括撒谎的一次经历，包括协助老师组织多场班会年纪联谊会的经历……就说这些，说到后来，我都不知道自己是在演讲了，感觉就像是在跟一个，不，是跟一群知心的朋友聊天。也许是我出自真诚，也许是运气来了，反正我得的分数很高很高，后面的“即兴演讲”就更不必说了，我已经提前“即兴”了。

显然，今天我得到了我所想要的，当上了宣传部部长，另外还兼职青年志愿者协会的副理事。我今天的成功，靠的是什么呢，真诚，平常一点一滴的积累，我觉得，对于我这个特例而言，自信，是最大的一方面。我终于突破了自我，也成就了今天的我～

十六岁，确实是个美丽的季节。我要迎着风，如花绽放，因为，我想要一段怒放的青春～

作文四：《中考优秀记叙文》27900字

１００篇中考满分作文记叙文精选

１、怀念并没有结束（２００９北京中考满分作文）

愈是感觉到它的珍贵，便愈是常怀念起它，就如我曾在胡同里的生活。

以前，我家住在一个小胡同里，那胡同儿里有很多人家，而且每家之间都离的很近，当时甚至有些反感的拥挤而喧闹的生活，现在却是我最酸楚的常常的怀念。

早上，每当我还在与周公的女儿约会时，就会被后排早起的人给吵醒“呀～大哥，这么早就出去啊～”“恩，是啊，您起的也挺早啊，这是干什么去啊，”“我这不有点事，出去一下～”就这样的话一早晨能听到好几十遍。中午，想睡会午觉，补上早晨的损失，可刚刚躺下，后排的人们又开起了茶会，谈的不亦乐乎，小到张三李四，大到国家主席，没有什么不能成为他们的谈资。

晚上，即使已经入睡了，却还能突然被谁一声大嗓门吵醒，可能只是因为不知是谁家的衣服忘了收了，好心的人总是不嫌人烦似的。

半年前，我们搬了家，到了一个完全陌生的环境，谁都不认识，没有了那些烦人的吵闹声，自然也不用打招呼了，这

１

样过了两个礼拜，心里觉得很美。

但是，心里忽然觉得空落落似的，突然回想起以前的一些事情，说真的，有些声音一旦缺少了，反而倍加显得珍贵了。

比如，谁家电表要是快没钱了，外边就会不止一次的敲窗户提醒你快没钱了，催着你赶快去买电，这种声音对于突然因断电而来不及保存文档的我来说是多么的珍贵。

每当那家人做了什么好吃的东西，就会满院子飘香，当然，东夹一筷子，西夹一筷子，是免不了的，更可贵的是那家人还会大方的把制作方法不厌其烦地絮絮叨叨地教给你，直到确信你也能拥有这套独特的烹饪技术为止，这种絮叨对于贪吃的我的一家人来说是多么的珍贵。

那天，走在路上，忽然，碰上一个以前的邻居，互相寒暄了几句，使我更加怀念以前那个地方了，使我更加地怀念那里的生活了。

其实，怀念也是一种向往。真的，无论到了哪里，我们都应该去缔造这和谐的爱的生活～

１００篇中考满分作文记叙文精选（２）

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２、和你在一起（２００９上海中考满分作文）

我想，和你在一起。

我曾是那么的幼稚，以为靠近你，就能感受到你的无限温暖，沾染到你的些许光芒——你是辉煌的太阳，而我只是一

２

粒微不足道的水珠～可是，当我靠真正走进你的时候，却发现力不从心～你那灿烂的光芒太过耀眼，你那热情的火焰太过灼人，你那庞大的气势太过恢宏，我无法靠近你。

但是，你就像磁铁吸引着我，想逃开，却又无法抗拒。就这样，我离开爱我、包容我的家园——海洋，义无反顾地飞向你。虽然，随时会有坠落万丈深渊的危险，随时会有粉身碎骨的担忧，随时会有被风吹散的灾难；虽然，时时刻刻思念着家乡，时时刻刻惦记着亲人？？，但我只要听见你的呼唤，看见你的笑脸，闻到你的气味，我就不顾一切地奔向你的身边，我要，和你在一起～

家人在呼喊着我的名字，思念的泪水使海洋更加宽广。而我却笑着摇了摇头，身体已经飘然上升；风儿阻止我飞向你，狂风把我吹得摇摇欲坠，可我笑着摇摇头，依然不断地上升、上升；云儿告诉我，前途危险，靠近你会万劫不复，可我仍旧摇摇头，毅然前行。

终于，我来到了你的身边，一阵眩晕，还没有来得及和你说上一句话，还没有来得及看上你一眼，还没有来得及和你笑一笑，就被一阵阵炙热的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身体瞬间就像影子一般散去，永远离开了你～佛说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩而过，千年的修炼换来与你同船的缘分，我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一秒钟～

３

但是，我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能，我的追求又有什么意义呢，我那火热的心逐渐冷却下来，身体虽然早已四分五裂，化作了云气、化作尘雾，但我不懈地寻找它们，在离开太阳，逐渐下降的路程中，把破碎的身体修补好，把受伤的心灵医治好，我开始恢复原来的模样，我找到了回家的方向～

涛声阵阵，那是妈妈的呼唤吧，啊，蔚蓝大海就在眼前，我一头扎进了家的怀抱～

３、和老妈在一起（２００９上海中考满分作文）

和你在一起，我的世界五彩缤纷

——题记

童年——保姆

“哇，好香呀～”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅～我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀～”饭后，我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，

４

我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解决了这双臭脚吧，这小子～我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服～

在人间——朋友

“大姐呀，不许动～要钱还是要命，”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“ＡＫ－４７”步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我的枪口上顶，也不愿掏出一分钱来～我哪下得了手呀，只好败下阵

来，郁闷～一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤－－－－－”自我感觉很“周杰伦”呀～可我老妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不是周杰伦的妈～”我不禁喷饭～唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐无比～

我的大学——老师

“Ａ，快来看开心辞典～”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里——昆仑山、唐古拉山，”我抢得先机，唐古拉山～老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生的——水能、风能、石

５

油，”我轻描淡写地说道：“石油～”老妈眼角有了些笑意，我愈加得意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的，——张骞、张謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，老先生才过了关，我老妈才送了口气～啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，还真能学到知识～

老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。

仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。

４、做个有心人（２００９年陕西省中考满分作文）

每次，我带着虔诚的心，光临彼境。山水绿开，层花欲燃。它轻歌曼舞，步步生莲。

做个有心人，扎入诗的世界。我是个有着敏感心灵的人。若无心，岂能领会到人类闪光的思想、热烈的情感，有心，领会了青莲居士“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的纵意不羁；有心领会了杜工部“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的沉郁愤慨；有心，则领会了稼轩把“栏杆拍遍，无人会、登临意”的壮志难酬？

我是如此地亲近他们，闭上眼，仍心旌神摇。我学会了许多包括坚守自己的本心，包括忧心国家，包括开拓进取。我

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数不过来我汲取了多少养分，但我清楚，他们一定会在千年前，因为有人们用心体会而缄默微笑。做个有心人，邀于乐的海洋。我驾一小舟，泛舟乐海，顿取那缕清香。我想，他们一定有日月般的胸怀吧。一曲《高山流水》穿越了千年而余音不止。每次听到这曲子在伶汀地响着，不禁为伯牙与子期神伤，这调子反复磨打着我的心。

我总惊异于《林冲夜奔》这首曲子的苍郁，曲子的弦是那么急促地响，却渲染出一片浓浓的哀愁。林冲心上，大概有如那个雪夜一般的郁结吧。我决不会像他一样，我会努力地为自己与他人吹散云菇。年少的我曾隐秘地想。一缕清音元断绝。我如此感谢我那敏感的心，我的耳，我的眼，均为我感知这个海洋而律动着。

有了诗乐，韬光过后，尽是鲜花。丰盈的心使人能平静地面对这浮华人生，发现种种曾经遗失的美好。做个有心人吧，与我一起光临彼境。诗乐中，心潮翻涌，最终将退成我们脸上会心的微笑。

５、那个故事的主角是我（２００８河南中考满分作文范文）

时光的河流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消失在远方，似乎不再回还。

然而，当春天如约而至的时候，那遥远的一幕却总是在不经意间涌上心头，往事轻轻叩开我的心灵之门，引心泉汩汩而出？？

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小时候的我有点与众不同，胆小敏感，不喜欢和其他的小朋友交流，天生喜欢和虫鸟花鱼打交道，老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。忽然就到了上学的年龄了，我还是喜欢那些各种各样的虫子，常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐，可是缺少了与同龄人的交流竟变得有些自闭了。于是，在教室里，我感到一种恐慌，我不知如何是好，最终还是一个人走到教室外面去寻找熟悉的“朋友”去了。我逐渐地孤单了自己，而同学们看到我经常和虫子说话，除了感到怪异，还多了几分冷落。我感到无比的孤独。

美丽的刘老师就是在这时候注意到了我，一天课间操的时候，刘老师找到了我，把我叫到办公室，她告诉我，有一个着名的昆虫学家叫法布尔，他非常喜欢昆虫，每天观察昆虫的生活习性，记录昆虫的生活，后来写成了一部伟大的科学着作。听了老师的话，我十分兴奋，大声地向老师说“老师，我对虫子可熟悉了，我知道很多事呢～”刘老师说“是啊，我早看出来了，你是一个小昆虫学家呢～你的肚子里一定有许多昆虫的故事呢～”我一听刘老师这样说，立刻骄傲地说“那当然～”刘老师说“既然这样，可不可以把这些故事告诉同学们呢，”听了老师的话，我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪，变得吞吞吐吐起来，“这？？这？？”刘老师又说“你不知道，好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢，怎么，你不愿意讲给同学们听吗，”听到老师这样说，我的心头涌

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起了一阵热意，“老师，同学们真的愿意听我说吗，”“那当然，同学们都盼着呢。”刘老师说。不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。

就这样，在刘老师的安排下，我们班组织了一次班会，由我给大家讲一些昆虫的故事，说实话，那次班会我的表现实在不怎么样，也许是太紧张了，也许是很少和大家交流，也许是？？总之，我感觉讲得一点儿也不精彩，不过刘老师和同学们鼓励的掌声还是打开了我自闭的心门，逐渐地，我不再孤单，而我的昆虫故事也讲得越来越好，我终于融入了大家庭。

事情过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。

６、我因朋友而自豪（２００７年浙江省嘉兴市中考满分作文）

习惯了伤心的时候有你的安慰，习惯了失落的时候有你的鼓励，习惯了把你当成我的偶像来崇拜，习惯了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我疯，紫雨（笔名），你知道吗，一直以来，我都因你而自豪。

记得我们第一次见面的场景吗，你朝我微微一笑，美丽的眸子里闪着迷人的光，我也朝你一笑，从此，咱俩成了好朋友。此后你就像姐姐一样，关心我，鼓励我，包容我，教会了我很多很多。

那一次，作业有点多，我没完成，想借你的抄。从来都不生气的你竟然对我发了火，你说：“怎么能这样做呢，想欺

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骗老师，欺骗你自己吗，你知不知道这样作会有什么样的后果～我对你太失望了。”那次，我因没有完成作业挨了老师的批评，我生气得好久没有理你。后来，还是你向我道了歉。可是，紫雨，真正该道歉的人是我才对呀～

还记得那一次吗，我与父母吵架，我哭着跑出了家门。雨下得很大，我不顾一切地跑着，任雨点拍打在脸上。你看到了，把我带回了家，给我换上了你的衣服。

“想哭就哭出来吧，别憋坏了。”看着强忍住泪水的我，你一边为我擦去脸上的泪水和雨水一边对我说。我抱住你痛哭了一场。

“为什么不问我出了什么事，”我抽噎道。

“你想说的话自然会说的。”

“我跟妈妈吵架了？？”我哽咽着。你没有说话，起身给我倒了一杯热茶：“暖暖身子吧，别感冒了。”“谢谢你，你真好，我妈妈都没你那么好。”

“真的吗，才一碗热茶你就这样了，可你知道吗，你妈妈为你付出了那么多，你就一点也感觉不到，”“还记得语文课上老师讲的那个故事片吗，”你微笑着看着我。

“你是说那个女孩，离家出走，遇到一个帮助她的老人而非常感激，后来被老人的一句话而感动～”

“嗯，记起来了吧。我记得那次你还谈了感想，把我们大家都感动了，可如今事情落到你自己头上，怎么就那么不理

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智了。”

我沉默了。过了一会儿，我冒着雨冲回了家，对着父母我泪如雨下。

谢谢你，紫雨～是你给了我帮助，是你给了我安慰，是你给了我鼓励。如今即将毕业分别，我真的好舍不得离开你。或许，时间会冲淡很多东西，但无论怎样都冲淡不了我俩的友谊，冲淡不了我对你的记忆。紫雨，我将一直因你而自豪。

７、我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。

我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。

那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧，红灯了～”爸爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望无际的田野，静得

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几乎都可以听见青蛙的低鸣。

我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧～反正又没人看见～这么偏僻的地方应该也不会有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才放心地向前一蹬。

路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命～要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀～”

我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待？？”

篇二：２０１５中考满分作文（记叙文）

２０１５？北京

对话

随着一场淅沥沥的冷雨，一阵阵凉风扑面而来，花枯了，树谢了，一股股冷意已不知不觉的渗入了千家万户。

桐树也不例外，俗话说“桐叶知秋”踱步在上学的路上，秋风萧萧，无情地捋下一片片桐叶，望着这番景象，不禁感慨地叹息：“桐树啊桐树，你为何是秋天最早落叶的树呢？”“是在叫我吗？”一个声音沉沉地应道。可把我吓了一大跳，桐树

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说话了！：“你，你怎么会开口说话！”“何足为奇？我们都是生命，难道不可以开口说话吗？”桐树意外平静地回答使我闭起了吃惊的嘴巴。我定了一定神，又问道：“那您为何是秋天最早落叶的树呢？难道是为了保存更多的养分吗？还是……”

没等我说完，一片叶子就尖声叫了起来：“才不是，才不是这样的呢！”桐树用枝条轻轻的拍打着叶子的头，也略显气愤地说：“你们人类总是误解我们，其实则不然，这完全是我们自己的选择，我们完全可以像松树和常青树一样不落叶，可是我们知道秋风一来，天气就转凉了，为了让人类在冬天更多的得到温暖的阳光，我们赶快脱去了衣裳；在夏天我们撑起了一张张绿色大伞，宁愿为你们挡雨、遮阳。而你们对却对此置之不理，反倒把松树捧的火热，我们怎能不伤心？”讲到这里，她不禁小声地啜泣了起来。听到这里，我不禁为桐树的话而震惊，一时竟呆在那里不知如何安慰它才好。

忽然吹来一阵冷风，我不禁打了个寒战，猛然从遐想中惊醒，老桐树那张伤心的面孔已然在脑海中消失不见，可那哀伤的声音却深深的徘徊在我的脑间。是呀！原来桐树是这样执着的无私，时时刻刻都在为我们着想，而我们却把它们的

奉献作为理所当然的事情，想到这里，我不禁心生感动，这是一棵多么伟大的梧桐树啊！

叮咚！一滴梧桐的眼泪……

１３

２０１５？山东济南

有一种声音在记忆深处

阳光微醺，微雨乍晴

窗边，有一君子，温和如玉，在暖风中摇曳叶在阳光下愈显苍翠，青青的，亮亮的，暗自吐香，酝酿芳华。

听，一阵风来，我听见了君子兰花开的声音……

星夜，新月朦胧，一场毫无预兆的风雨席卷而来。

似涌烟般的腾云，如散丝状的细雨……

心中猛然一惊，快步走到窗前：大风肆意张狂，风雨击打碰撞着你的叶，声音刺耳而令人胆战心惊温润通透的你，当真能抵挡这场侵扰吗？

直至清晨时分，阳光熹微天际边，云锦绵延，丝毫没有昨夜风雨俱来之象耳畔听到风，转过身，叶在风中微颤，橘色的身影跳入眼帘——君子兰开花了！阳光如雨，不偏不倚地打在窗上，细密而明媚突如其来的一场雨，让你洗尽铅华呈素姿，褪去尘埃，平添一份朴实俏丽而你的花儿，在暗夜里滋长，氤氲，绽放被绿意簇拥着，橘红的花镀上一层微光，已不复昨日苍凉。

此时，阳光倾泻，岁月静好你嘴角依旧含一抹浅笑。

此刻，云在青天水在瓶，千帆过尽，雨过天晴。

原来，你温静的外表下是一颗坚韧的心谦逊如你，不愿与其他争妍斗艳；内强如你，不愿被风雨无情侵蚀；高傲如你，

１４

不愿同岁月一起衰老所以，你选择在雨夜，恪守不灭的信仰，点燃沉淀的希望。

蓦地，心里有根弦被悄然拨动。

即使剑气森冷，暮色逼人，生命的戏剧也绝不散场生活如梦，我们时沉时浮，恰似香茗，因几度浸泡，才能溢出清香，收获彼岸梦想如你一般，只有挫折或风浪的洗礼，才会激起生命的旋律，散发心灵的底蕴若终日静守“闲花落地听无声”的理想状态，不经风雨，怎能让生命芬芳，不负守望？

原来，时光如刀，只有不断努力，迎难而上，勇敢让生命拔节开花，才会描摹出最美的样貌莫恨流年似水，如此，便是最好的不辜负若只凭生活细水长流，自甘平庸，害怕大风大浪的磨砺，那么，生命的底色日益苍白，再也寻不到那份最初的精彩。

听，一场雨停，我听见了生命怒放的声音！

有当时，雨潇潇，你羽翼上的娉婷，静静盛放。

有当时，风乍起，你命运里的音符，轻轻奏响。

有当时，花向晚，你心扉底的声音，渐渐嘹亮。

有一种声音，藏在记忆深处当风拂过，日将落未落，它逆行飞翔，直至极远极远的地方。

２０１５？苏州

记得那一次出发

那天清晨，一抹淡淡的阳光透过缥缈的晨雾，似有似无，

１５

树丛中聒噪的蝉虫依旧喋喋不休，我的心被这虫声搅起波澜，心神不安……或许是我当天即将代表学校去参加市作文大赛的缘故吧。

能参加这次比赛，我付出了很多。可在我即将踏进考场之前，我犹豫了：“我行吗？”此刻，我大脑里一片空白，前几晚精心准备的思路早已消失得无影无踪。就这样行走在家门口的小巷，仅仅是随着直觉，目光再次停留在那棵桂花树下的小摊上，脚步也在不知不觉间停止了。眼前，又是那张熟悉的笑脸，心头顿时觉得安宁了许多。

曾听妈妈提起，她早年离异，独自抚养一个残疾的儿子，就靠这小摊养活他们母子二人。时值周末，且天刚明，整条小巷都冷冷清清，就更别提这毫不起眼的小摊了，生意定不好做。

仿佛一转眼之间，面前已经有了一碗热气腾腾的桂花赤豆汤，她也顺势坐到我的面前，笑了笑说：“今早还要上学啊！快趁热喝了吧，这桂花还新鲜着呢，今早天未明时我刚采的。”

我回头看了看旁边的桂树，有一根枝条上果真少了一茬。这时，阳光也终于穿破了晨雾，洒在桂树上，像是给桂树蒙上了一层淡淡金纱。有几朵靠近阳光的花苞竟同时缓缓地裂开一道浅浅的缝隙，渐渐地愈来愈深，愈来愈大，我仿佛听到了花开的声音。

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轻轻喝下一口温热的桂花赤豆汤，赤豆的香醇混杂着桂花的香气，刺激着我的味蕾。我轻轻咀嚼着桂花，不只觉察到了那股芳香萦绕，还有几丝不为人知的苦涩，而我此时心中的不安早已踪迹全无。抬头看见她洋溢的笑容和鬓角斑白的

发丝，我豁然懂得了她将小摊开在桂树下的缘由：不仅汤中有桂花，人更似桂花，虽然有点苦涩，但心中依旧怀揣着希望，乐观坚强。

我付了钱向那位妇人道了声“谢谢”，离开小摊，面带微笑，迈着大步出发。较于来时，我已多了份从容，多了份自信。

２０１５？浙江

我就是一颗会发芽的种子

黛青的远山上闲游着几朵白云，树影随风婆娑、摇曳生姿，斜照透过薄纱洒在我的叶子上，日子就这样恬静闲适地缓缓流淌着。犹记得那个晚风习习的黄昏，感恩那时没有放弃的自己和你。

“这颗种子恐怕不会发芽。”那是我苏醒过来听到的第一个声音，沉睡中我无数次幻想外面的世界，那里应该有似雪梨花、剪影柔柯，有莺歌燕舞、款款人言，还有那萋萋芳草，流水小桥，却从没料想，我苏醒的第一份礼物，竟是这样一个冷漠的声音。满心欢喜瞬间化为愤怒，谁说我不会发芽！“哈哈，你放弃吧！”一声冷笑从黑暗中传来，原来是土壤，它张开干枯的手臂从四面八方刺来，我唇干舌燥，浑身瘫软，所

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有的骄傲在耐力消耗中土崩瓦解，好吧，我恐怕不会发芽了。“吱吱……”，我听见泥土喝水的声音，渐渐的，声音越来越大，如万马奔腾。突然，清凉如薄荷的水滴渗到我的皮肤上，我鼓足最后一股力量贪婪地吮吸着，那是我尝过的最清冽的琼浆。

那段刚苏醒的日子，否定和干渴是不小的打击，但是，谢谢浇水的你，我没有放弃！

四周依旧一片黑暗，但土壤变得湿润亲切起来，我大口大口地喝着水，拼命伸展着拳脚，我要发芽，我要长大。我天天拿着小皮尺测量我的手臂，可是，一

篇三：１００篇中考满分作文记叙文精选

满分作文记叙文精选（１）　１、怀念并没有结束（２００９北京中考满分作文）

愈是感觉到它的珍贵，便愈是常怀念起它，就如我曾在胡同里的生活。

以前，我家住在一个小胡同里，那胡同儿里有很多人家，而且每家之间都离的很近，当时甚至有些反感的拥挤而喧闹的生活，现在却是我最酸楚的常常的怀念。

早上，每当我还在与周公的女儿约会时，就会被后排早起的人给吵醒“呀～大哥，这么早就出去啊～”“恩，是啊，您起的也挺早啊，这是干什么去啊，”“我这不有点事，出去一下～”就这样的话一早晨能听到好几十遍。

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中午，想睡会午觉，补上早晨的损失，可刚刚躺下，后排的人们又开起了茶会，谈的不亦乐乎，小到张三李四，大到国家主席，没有什么不能成为他们的谈资。

晚上，即使已经入睡了，却还能突然被谁一声大嗓门吵醒，可能只是因为不知是谁家的衣服忘了收了，好心的人总是不嫌人烦似的。

半年前，我们搬了家，到了一个完全陌生的环境，谁都不认识，没有了那些烦人的吵闹声，自然也不用打招呼了，这样过了两个礼拜，心里觉得很美。

但是，心里忽然觉得空落落似的，突然回想起以前的一些事情，说真的，有些声音一旦缺少了，反而倍加显得珍贵了。

比如，谁家电表要是快没钱了，外边就会不止一次的敲窗户提醒你快没钱了，催着你赶快去买电，这种声音对于突然因断电而来不及保存文档的我来说是多么的珍贵。

每当那家人做了什么好吃的东西，就会满院子飘香，当然，东夹一筷子，西夹一筷子，是免不了的，更可贵的是那家人还会大方的把制作方法不厌其烦地絮絮叨叨地教给你，直到确信你也能拥有这套独特的烹饪技术为止，这种絮叨对于贪吃的我的一家人来说是多么的珍贵。

那天，走在路上，忽然，碰上一个以前的邻居，互相寒暄了几句，使我更加怀念以前那个地方了，使我更加地怀念那里的生活了。

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其实，怀念也是一种向往。真的，无论到了哪里，我们都应该去缔造这和谐的爱的生活～

１

满分作文：文学是盏灯

文学，在我的认知里是以语言和文字为手段描写和塑造社会生活或表达人们思想感情的一门艺术。只要是艺术我总感觉是一种很玄的东西，和文学有关的我接触最多的还是书和文字。

在我很小的时候听老哥总说＼读读读，书中自有黄金屋，读读读，书中有女颜如玉＼，那时童年的理解就是书里有好多好多钱财和美人，所以总感觉书里肯定有很多好玩的东西；家里老哥老姐比我大了好多，我可以不要做能做的家务事，父母对我约束又不多，所以做好老师布置的作业后就拿了老哥老姐的书看。

我小学毕业已经看了多个版本的《三国演义》、《水浒》、《武松》还有《红楼梦》了，不过我最喜爱看的还是《山海经》杂志和《寓言故事》，而记忆优为深刻的有个寓言，叫做＼愚公移山＼。说的是古代有一位老人，住在华北，（来自：ＷＷｗ．Ｚａｉｄｉａｎ．Ｃｏｍ　在点网：中考优秀记叙文）名叫北山愚公。他的家门南面有两座大山挡住他家的出路，一座叫做太行山Ｗｗｗ．Ｚｏ．，一座叫做王屋山。愚公下决心率领他的儿子们要用锄头挖去这两座大山。有个名叫河曲智

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叟的老头子看了发笑，说是你们这样干未免太愚蠢了，你们父子数人要挖掉这样两座大山是完全不可能的。愚公回答说：我死了以后有我的儿子，儿子死了，又有孙子，子子孙孙是没有穷尽的。这两座山虽然很高，却是不会再增高了，挖一点就会少一点，为什么挖不平呢，愚公批驳了智叟的错误思想，毫不动摇，每天挖山不止。这件事感动了上帝，他就派了两个神仙下凡，把两座山背走了。

故事通过愚公移山成功的事情，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅力，多读了也就悟出了一个道理要克服困难就必须下定决心，坚持不懈的努力。

其实我们读书的过程就如在黑暗中听人讲故事，悟的过程就如在擦拭火柴，悟出的＼道＼和＼理＼就如黑暗中点亮的一盏灯；灯点多了，我们前进的路上也就光亮了。

带着微笑出发

初品文题，我隐觉一丝沉重。凡微笑者，内心所藏莫过于渊博的学识以及由此而生的自信。这不是人人都能斗胆而言。纵使他们有“惠施之多方，而学富五车”，然而若缺少了自信，嘴角又怎挂得起阳光般的微笑。

我们每个人都是匆匆的过客，山高路险，我们是否注意，旅行包中多了几颗无用的顽石，而失却了几束微笑的阳光。于是乎，你的人生愈发沉重，不禁枉自嗟以示哀“人生”之艰难，长太息以掩涕～其情愁似不亚于周邦彦、宴殊之辈，更

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已睥睨那些还在歌咏“风乍起，吹皱一池春水”之流。

“海日升残夜，江春入旧年”，纵使残夜将尽，旧年临逝，但是，黎明依旧会绽放曙光，来年的桃花依旧会笑春风，我们有什么理由不绽开微笑，我们怎能乘长风破万里浪，没有微笑，纵使吟再多的“直挂云帆济沧海”也是枉然。

诚然，微笑并非狂笑，更不是浅薄之士“览尽天下风流”之傲笑。当楚狂人念着“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”，登上那个时代的主峰时，他后悔了，不得不以“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心　２

颜”狼狈收场。此处，我并无谬胆笑李白之狂，而是从中体会到人生的哲理——当你嘴角的笑意过于刺眼时，你可能已迷失了人生的方向。

而今，我们坐在庄严肃穆的考场，验收我们人生至此所取的硕果，你是否为过去的虚度年华而惴惴不安，嘴角的微笑早已让缄默吞噬。其实，此时正是我们最需要微笑之际。当你惴栗时，你的潜意识便已屈服于这白纸黑字，屈服于人生的站点。

“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”，这是一番自信的箴言。我相信，谁能够真正把这句话融入血液，他的人生必不缺少微笑，更不会缺少阳光，因为他的旅途早已成为没有阴云的天穹。

当你心凝形释时，征途中山为山，水为水，当你万念惧灰

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时，山非山，水亦非水。当你洋溢自信的微笑时，山依旧是山，水依旧是水。

微笑不是“千金散去还复来”的盲目，不是“酒入愁肠，化作相思泪”的悲恸。它是游弋在天际的云彩，朝也彩霞，暮也彩霞，它不因沧海桑田而褪色，也不因世态炎凉而冻结。至此，我先前的沉重感早已飞至云霄。带着微笑出发，带着自信出发，只见“风烟俱净，天山共色”，好一派征途的景致。

嘉兴２００９年中考满分作文：

不走寻常路

＼蒹葭苍苍，白露为霜，所谓伊人，在水一方……＼我低低地吟诵。抬头，投过纱窗的格子，我仿佛看见一位伊人海藻般的头发与她娇小的背影，不真切的样子。

我起身，不禁想要脱离这纱窗的束缚，去寻访，去勘探。

四月，远没有五月的明朗，虽已褪去雨水的阴霾，却也不忘送上簌簌寒风。道路像一条被遗弃的绳子，蜿蜒伸向远方……

看见河边的柳树，颇有一副＼万条垂下绿丝绦＼的架势，将枝条浸在水中，风拂过，荡起一层涟漪。好美，带着春的味道，与万物一同释放生命的光彩。而一旁的你，我来探访的芦苇，你的生命已终结，身上的颜色如此颓败，像夕阳一样含混，一层黄叠着一层橙，腰间还沾了些许霉黑。可是，你为什么仍挺立着，绝无俯身亲吻湖面的意思，你，是不想与

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它们同走一条路吗，是想另辟新道，以执著来镌刻一道凄美的风景吗，

低头，我竟瞥见了一星浅绿。哦，芦苇，是你重生了吗，我想是的，你定是舍不得这多姿的世界，才又破土而出～伸手扶住一片薄而小的叶片，那上面的脉络竟是如此特别。一条条线从一点射出，又在一点汇聚，不留缝隙地紧挨着，呈现出均一、稳定的绿。你，一直都是这么与众不同吗，即使与万物共处在这片蓝天下，也要拥有不同的姿态，以沉稳来烙印一幅谨慎的画作，

小心翼翼地贴近，生怕破坏了这个场景。我看到，你的脚踝处泛着深沉的紫红。你是在提醒我＼绿色的生命也有热血＼，诚如是，我定将铭记，也要铭记你至上而下，汩汩而流的热血～晚风吹来几片零落的花瓣，落在你掌心的水珠旁，与你羞涩而蒙眬的绿相映成趣。音乐中，我仿佛听见你在吟唱＼蒹葭苍苍，白露为霜＼，我感受到了那份温馨与缠绵，似乎还触到了你多愁善感的心。看来，你注定要扮演一个走在　３

不同于常路的小道上的角色，以你的诗意书写你一生的传奇～

芦苇－－蒹葭啊，你悄无声息地将脚步落在不凡之路上，我却听到了沉重的回音。你的执著，带给我倔强的勇气；你的沉稳，教会我踏实地迈步；你的诗意，引领我叩开文学之门，你用你的一切，向我昭示：无须期盼阳光给自己温暖，只须

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静待雷电，来奏响青春的乐章～

满分作文：距离产生美　阅读下面的材料，按要求作文。

春天到了，家园前的草坪露出了红红绿绿的生机。一位新搬来的中年人回家不忍心践踏那片草坪，便绕了点路。没想到刚上楼时，邻居老太太微笑着迎上来，一番话让中年人颇感意外：“我整天都在想，很有点担心，新来的邻居是个怎么样的人，”顿了一下，老太太又说，“当你刚才绕过那片草坪时，我算了解了你，知道我没有什么好担心的。”

生活常常是这样，刻意为之往往不能缩短彼此的距离，而偶尔发生的一个细节、一个举动，却会在人与人之间架起美丽的桥梁。

请以“心灵的距离”为话题，写一篇不少于６００字的文章。可以记叙经历，编写故事，发表议论，抒发感受。文体自选，题目自拟。文中不得出现你所在学校的校名，以及教职工、同学和本人的真实姓名。

距离产生美

有人说：距离产生美。

她说：空间的距离——也许，是一种美。

心灵的距离——划过一道伤痕，留下永远的痛。

有人说：他和她很般配——浪漫——脱俗。

于是，他爱上了她，她成了他的女友。

他说：你是我全部的幸福。

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她说：愿意成为你的幸福，但不是全部；希望你能拥有自己的天空。

他说：想看你穿婚纱的样子。

她说：那，并不是真实的我。

他说：那张照片会铭刻我们誓约。

她说：誓言深藏在心中，照片，不过是一段苍白模糊的记忆。

情人节的前一晚，他送她一束盛开的百合。

他说：纯洁的百合为你带来一段淡粉色的梦，淡淡的幽香伴你迎来清晨的第一缕阳光——在特别的日子。　她说：花的美，不在于她的绽放和清香，而是她的生命；死去的花，不过是一具空洞、没有灵魂的尸体。而且，我——花粉过敏。

他说：要按时吃三餐。

她说：一日三餐是旁人说的，为什么你情愿听别人的话。

他默默无语，默默的买来点心，默默的递给她。

她默默的吃了，尽管不需要。

他说：如果，有一天——我会带你到澳洲，看那崭新的天地。

她说：要去寻觅书中的香格里拉；到没有人经过的地方，印下足迹。

他说：那很危险。

她说：站在马路上，也可能被车撞。

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４

他说：走，去求一支签，看看我们的未来。

她说：一个故事，如果知道了结局，还会看下去吗，

他说：先去找工作，再辞职。

她说：已经递了辞职报告。现在——自由了～

他说：希望天天和你在一起。

她说：思念是一种很美的感觉，期待、幻想？？

他说：我的理想，是放下工作的烦恼，与你一起，＊在沙发上看电视，宁静温馨。

她说：无法忍受平淡，要去追寻与众不同的人生。

她说：我们分手吧——因为，不想每天呆在家里看电视。

他说：这不是分手的理由。

她说：那么，从今天开始，分手就多了一个理由。

于是，没有第三者，也没有争吵

——她离开了他。

他很伤心，也很困惑；

她很无奈，有时，会觉得自己很坏。

她依然孤寂，

不再接受爱情，因为——

她不知道，心灵的距离有多远？？

乡水悠悠让我陶醉

２００４年江苏省盐城市中考作文

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题目：

不管是生活在喧闹的都市，还是在宁静的乡村，每个人对大自然都会怀有浓浓的依恋之情。某一次走进自然的行动，会给你留下难忘的记忆：也许是观赏万顷碧波，也许是留意田间小路，也许是仰望当空皓月，也许是谛听枝头蝉鸣？？自然的美妙让你流连忘返，心醉神迷。

请以“＿＿＿＿＿＿＿＿让我陶醉”为题，写一篇文章。

要求：（１）根据上述提示，在横线上填上相应内容，补全题目。

（２）文体不限，不少于６００字。

（３）文中不得出现真实的地名、校名、人名。

乡水悠悠让我陶醉

外婆的家在苏州农村，那里隔绝了尘世的喧嚣，惟留下缠绵的乡音，悠悠故乡水，还有那外婆沏好的碧螺

春？？

“这里是水的世界，看那陈西的小河横贯了这小镇上的一切，人事景情融在水里渐渐淡了散了化了？？”听余秋雨先生讲述这小镇乡水的故事不觉出了神，还是自己去水边走走，去感受乡水的气息吧。

正值夏日，烈日当空，走着走着忽觉清风袭袭，顺着凉风，紧走几步，果真，发现一条静谧的小河穿梭于水乡古镇。

５

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篇四：近几年中考满分作文精选之记叙文

近几年中考满分作文精选之记叙文

目　　录

一、以描写取

胜。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。１

二、小标题结

构。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。２６

三、以小见

大。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。３２

一、以描写取胜

从思维形式上说，文章主要有两大类，一类是逻辑思维的文章，一类是形象思维的文章。逻辑思维的文章如议论文，通过严密的逻辑关系证明和强调作者的观点。形象思维的文章包括记叙文以及小说等文学作品，通过生动形象的内容产生感染力。逻辑思维是高级的思维形式，到了高中才强调进行作文应用，而形象思维则是基本的思维形式。记叙文、小说写作，都强调“生动形象”，把是否“生动形象”作为评判文章好差的重要标准。　　怎样才能把文章写得生动形象呢，最关键的办法之一就是应用“”手法。　　高水平的描写就象摄影机一样逼真地再现当时的实际状态，让人觉得如见其人、如闻其声、如嗅其味、身临其境。

“描写”分为景物描写和人物描写两大类。人物描写又分为

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外貌、语言、动作、心理、神态及细节描写。

读以下文章，想一想：我能写吗，我可以怎样写呢，看完文章后再想一想：这篇文章运用了哪几种描写手法，如果不用描写手法，效果会怎样呢，

一、２００７年上海市中考满分作文

题目：生活中总有值得我们铭记的日子，正是“这一天”让我们的生命更加丰富。“这一天”，可能是从清晨到日暮都那么不同寻常，也可能是某一个时刻让“这一天”变得不同凡响。　　　请以“记住这一天”为题，写一篇６００字左右的文章。

１、记住这一天

“啪”，刚走进巷口，大老远就听到摔杯子的声音，我的心不禁一紧，急忙朝家里跑去。迎面碰到了邻居，从她的眼神我就知道——准是我家又出事了～

到了家门口，又听见屋时面“乒乒乓乓”的一阵混响，接着是妈妈的哭喊声。“天啊～都交上手了啊～”我急忙跑进屋里，只见妈妈满脸是泪，头发蓬乱，外衣也被扯破了，而爸呢，形象也差不多，可见双方旗鼓相当，只不过“男儿有泪不轻弹”罢了。

“这种日子我受够了，离婚～离婚～”妈妈的女高音险些刺破我的耳膜。我呆呆地望望

妈妈，又望望爸爸。妈妈一副要弄个鱼死网破的样子，爸爸呢，仍旧是老做派：把事情看大了却不能收场，一副温汤

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水。“不就是打打麻将吗，打麻将怎么了，难道违法吗，警察不管要你来管，”妈妈虽然文化不高，但吵架可一点不含糊，反问好像连珠炮。此时爸爸却只有听的份了。我木然了，又是为了打麻浆～爸妈为这事吵过不止一回了。唉～你说老祖宗发明什么不好，偏偏发明这个玩意儿，不知道祸害了多少家庭～真是作孽。

“爸，妈，你们别吵了。我饿了，吃了饭还要复习功课呢。”我寻机转移话题。妈妈一听这话，慢慢止叫哭声，我不失时机地递上纸巾。“你等等，我去做饭。”妈妈擦干了眼泪，准备下厨房了。我心里想：看来这招还挺管用。

“离就离～”妈妈要休战了，爸爸却强硬起来，一声炸雷般的吼声吓了我一跳。他脸上的肌肉剧烈抖动着，看来真是生气了。我连忙打圆场：“爸爸，你可要想清楚：你们离了没关系，我可怎么办啊，还有不到一个月就中考了，帮帮忙，等我考完了再离婚好不好，”此时屋里出奇的安静，好久，听到爸爸一声重重的叹息。妈妈内疚地看着我，又惶恐地瞟了一眼爸爸，默默地站起来，用手背拭了一下眼泪，又把凌乱的头发捋了捋，向厨房走去。爸爸也默默地拿起扫把开始打扫战场。据以往的经验，我知道和平的曙光终于来到了～我为自己出色地完成维和使命感到骄傲。一会儿，厨房里就飘出饭菜的香味，地面也干净了，除了双方凌乱的衣服，家里似乎什么事情都没发生过。

３１

吃饭时，我一边为爸妈夹菜，一边哀怨地说：“我爱你们，谁都不能失去。希望这是你们最后一战，请你们记住这一天，永远不要忘记。”爸爸妈妈对视了一下，冲我使劲地点了点头。从他们的眼神里，我相信：“战争”不会再来了。

点评：１、文章开头先声夺人，引人入胜。２、全文较多的语言描写，把这场家庭风波生动地展示出来。

２、记住这一天

一个个秋风萧瑟的夜晚，又是在门外，一个模糊的身影伴随着一阵阵敲门声？？

“对不起，能请您把音量调低些吗，”爸爸低头哈腰地对四楼的邻居说道。“呃？？好吧～”还没说完，爸爸又打断了他，“我家小孩在做作业，您这声音？？有点响。”“呯～”随着房门的紧闭声，爸爸一转身，叹了口气，眉峰轻蹙。顿时，他周围的空气似乎被牵绊住了，充斥于其中的只有淡淡的忧伤和无奈。

这，是一个普通的“风景”，一个六号楼居民人人皆知的画面。因为，几乎每天的这个时刻，五楼的这位父亲都会来请求邻居们不要发出音响去影响我——一个为中考“奋战”的学生。

但是，天知道，这哪有不发出声响的理由，暂且不论六楼张大妈用洗衣机发出的“嗡嗡”声，就算是四楼小吴放的摇滚乐都已足以让我不能安心做作业了。

３２

“唉，实在太有影响了～今天再去说一声吧～”爸爸还没等那“乐章”开始奏响，就已经思忖着去和邻居们说了：“爸，你就别去了，人家凭什么就听你的啊，”屋内的我听到爸爸的抱怨，心中就如同像一枚核桃被猛地敲开了，微凉苦涩的滋味涌上心头。我忍不住冲出去对他说道。

“不行～”爸爸根本不听我的劝说，直冲出家门。

我趴在窗口，不忍又不住地看着这一时刻地场景：一个年过半百地父亲将要为他的女儿付出他的尊严～

一只手举起来了，当我正准备“享受”几分钟的噪音时，忽然地，声音消失了～父亲“欲叩而止”的手瞬间僵硬了。六号楼在此刻，回到了“万籁此俱寂”的场面。

这一天，我的内心被深深地震撼了。父亲的爱让我难以忘却，然而，邻居们的安静让我更为感动。“风景”消失了吗，不，以前的“风景”正渐渐潜入夜的踪迹，如今，那一天

的寂静却一如既往地延续着，我在心中铭记着这一天。

记住这一天，记住那一刻，记住身边所有人的爱。因为这一天中蕴含着父亲的爱，蕴含着邻居的理解与关切，更蕴含着我对“爱”这一名词的用心诠释～

点评：１、本文主题是爱：父爱、邻居的爱，重点写：父亲和邻居为我做了些什么事。２、文章开头“模糊的身影”、“敲门声”的背后就是父爱。

二、２００７年山东省济南市中考满分作文

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以“永恒的美丽”为话题作文。

３、美丽的蝴蝶

生命是短暂的，但生命的

——题记　　骤雨渐歇，我走出闷热的屋子透透气。眼前倏地一闪，啊～一只五彩的蝴蝶～蓝色的裙裳，白色的丝带，蝴蝶如仙女般飞过。不远处，是如此艳丽的花，在雨的洗涤中呈现出别样的美丽。蝶儿翩跹于花丛中，扰乱我的视线。忽又飞来，落到我身旁的一棵大树的树干上。它在向我炫耀它的美丽吗，我驻足观赏。

“噗～”蝶儿被一滴雨珠打中，落入树下的水洼之中。我愣住了，我不知道是否该捧起它，柔弱的翅膀在水中无力地拍着。我忽然发现我的呼吸跟着急促起来。渐渐地，渐渐地，奇迹出现了，它一点一点爬到水洼中的一朵小花上，竖起湿淋淋的翅膀，在风中微微颤动。　　我心里泛起一片喜悦。顽强的生命终于战胜了噩运。忽然一阵微风吹过，树上又落下无数雨滴。蝴蝶再一次不幸被击中，悲惨地落下。我心里一痛。那水面泛起浅浅的涟漪，这个小生命仍在不停地挣扎，它还活着～我似乎感到了一股强大的生命的悸动～连忙小心翼翼地将它捧起。那颤抖的翼，微微地展开闭合，我的心也随之一起一伏。柔弱的蝴蝶呀，你能不能挺过来呢，

又一阵风吹过，天晴了，一道彩虹挂在天空。那勇敢的蝴蝶呀，它试了几次，终于从我手中一跃而起，向那花丝冉冉

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飞去？？

我静静地站着，看它。可敬的蝴蝶，为了美，空破丝茧的束缚，为了美，战胜风雨的磨难，它不正向我阐述着生命的永恒的美丽么，

点评：１、中心词：美丽，生命的美丽。抓住了中心词就抓住了文章主题。２、题记和结尾，首尾呼应，深刻地点出文章主题。

三、２００７年山东省青岛市中考满分作文

孝顺父母为中华民族传统之美德，《荀子大略》中指出：“礼也者，贵者敬焉，老者孝焉。”《礼记中庸》中也载：“夫孝者，善继人之志、善述人之事者也。”意思是说，孝顺就是善事父母，尽心侍奉父母，顺从父母，尊重父母，关心体贴父母。由此看来，孝顺父母是儿女的本分，是晚辈应尽的义务。请你以“孝顺父母”为话题，自拟题目、自选文体（诗歌、戏剧除外），写一篇６００字左右的文章。文中不得出现真实的校名和人名。

４、礼物

从学校赶到家时，父亲正伏地织草席。见了我，立刻停住手中的活儿，定定地打量着我，深陷的眼里分明地闪出久别重逢的惊喜。

我赶紧上前扶他坐下，迫不及待地报告起带回来的好消息：“爹，期中考试，我得了总

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分全年级第一～”父亲激动地点着头，现出一脸振奋与欢乐：“？？呃～行～？？”　“爹～明儿是你五十三岁的生日，我用奖学金给您买了条烟。”我满怀激情地在包里翻出给他的生日礼物，恭敬地呈上。

抽烟，是父亲一生中最大的嗜好。烟对他，有着驱疲逐倦的奇特魔力。父亲每每在田间劳累了，便从怀里摸出一支极便宜的劣质烟来，悠悠燃起，在专注安逸的神情中，用烟伴随田间劳作后的片刻休憩，末了，体力似乎也全部恢复，便又操起农具，去加劲干活？？　而此时，父亲却呆着没接。他慢慢站起身离开了木凳，脸上的表情一下子复杂了许多，嘴唇也开始剧烈地翕动，但，没出声。

“爹～三块多一包的好烟哪～”父亲这才呆缓地伸过手来，抖抖地接了烟。

我一见他青筋暴跳的手，马上就要掉下泪来——母亲走得早，十余年来，他独自一人默默无声地操持着屋内屋外，还要供我念书，人老得很快。我看了实在不忍，半年前接到市重点中学的入学通知时，我曾主动向父亲提出弃学帮他。可他断然不允，硬是东借西借凑足了一千二百块钱，把我送到了车站：“去了，好好读。书读好了，就都好起来了。将来有了出息，逢年过节回家探亲，给爹带两包好烟抽抽，爹也就心满意足了。”车将行时，父亲又撵上来，吃力地攀着车窗叮嘱道：“差钱，只管打邻居电话，爹有办法～”我流着泪

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狠劲点头？？　此时，我多想让父亲立即拆开烟盒，取出一只，像往常劳累后一样，专注安逸地燃起。可，没能，父亲只是将烟捧在眼前动情地盯着，看着烟，又看着我，眼里盈着泪，良久，小心地搁下了烟，平静地说：“烟，我戒了。”

“爹？？”我扑在父亲温暖的怀里，失声的抽泣。

“争气的傻孩子，哭啥呢，你用奖学金买烟，是你给爹的最好礼物啊～”我听了，再也哭不出声来，任父亲粗糙的手深情地在我头上轻抚，轻抚？？

点评：人物描写很生动很形象，技巧：语言＋动作、神态。

四、２００７年湖南省长沙市中考满分作文

题目：１．留点感激在心中　　２．我想化作＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

（补全题目再写）

要求：１．两题任选一题写作；２．文体不限，不少于６００字；３．文中不得出现真实的人名、校名、地名；４．卷面整洁，字迹清楚。

５、留点感激在心中　当太阳的第一缕光辉射向大地时，那是它给人类的最温暖的爱；当月亮的第一缕银辉洒向大地时，那是它给人类的最柔和的爱；当母亲端上一杯热腾腾的牛奶时，那是母亲给家人最博大的爱。

？

？题记

曾经看过一则广告，一位小男孩手端一盆水吃力地走过

３７

来，用稚嫩的声音对母亲说：“妈妈，洗脚！”望着画面中那位母亲惬意的笑容，我不由潸然泪下。是啊，爱，原来如此简单。

步人中学后，一种沉闷与莫名的烦恼取代了儿时的快乐天真。过去爸爸妈妈是我心中的神，可现在，我竟然学会了和他们顶嘴吵架。那天，因为爸爸炒的菜不合我的胃口，便大吵大闹，硬把心情不错的妈妈惹恼了。妈妈阴沉着脸，斥责道：“有你吃的就行了，还这么挑三拣四。你总说我不给你脸面，你给过我好脸色吗？”妈妈沉积了很久的怒气暴发了。我碗一摔，冲到房间里，将门使劲一扳，呆坐在那里，任眼泪四处流淌。

没过多久，爸爸拿着一条毛巾走了进来。他抚了抚我的长发，把毛巾搭在我肩上，简单地说了一句“快睡吧！”每每这个时候，爸爸总会出现在我面前。不过，我已经反感了，一

个男人，像是一个全职的保姆，几乎看不到他的男子汉气概。我没有理会爸爸，反而大声地吼了起来：“我不需要你的怜悯。”可爸爸似乎并不在意我的话，依然拿起毛巾，拭擦着我脸上的泪痕。之后又帮我整理好床被，轻轻地扶着我躺下。爸爸出去了，可我躺在床上，怎么也睡不着。

深夜，妈妈和爸爸轻轻走了进来，我赶紧闭上眼装睡。“你这么放心不下，开始为什么骂得那么狠呢？”爸爸轻轻地说道。“你又不是不知道，我是急性子。”妈妈解释说，“看她

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那么哭，我这个当妈的又怎么会心安啊？可她总是不能理解我们的一片苦心啊！”听到这里，我不由地鼻子一酸，泪水滚了下来，一滴一滴，浸湿了枕头，也化开了我心中的那股怨气，仅存的，是一种无言的感激。

爱，不用刻意安排，只要用心感受，它就会悄悄地出现在你我身旁。

点评：１、感激什么，感激父爱母爱。２、本文主体写了三个内容：ａ、我不懂事，常“和他们顶嘴吵架”，反向入手；ｂ、描写爸爸的动作语言，突出父爱；ｃ、描写妈妈的动作语言，突出母爱。

六、２００７年河南省郑州市中考满分作文

那一次，我很＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（快乐、内疚、受启发）

从括号里的三个词语中任选一个，填写在横线上，把题目补充完整，然后作文。　要求：？先写出完整的题目。？除诗歌外，文体不限；６００字左右。

６、那一次，我很快乐

开学第一周过星期日，我便不得不完成一个作业：给妈妈洗脚。

“干什么不行，偏要洗脚，哪怕让我洗衣服，洗一天我都愿意～”我不停地嘟嚷着。不是我不愿洗，有那么点不好意思，还有我妈妈，她不可能同意，她只想让我好好学习。没办法，谁让我想当个好学生呢，好学生就得听老师的话，于

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是，星期六回家我决定先给妈打个招呼，也好让她有个心理准备吧～

“妈，我们老师说了，？？那个？？那个让我们？？”我不动声色地支支吾吾道。　　“让干啥，你倒是快说呀，别像上次借书那会儿，不说不说，幸亏借到了，不然不影响学习了吗，”妈猛地停下手中的话，死死地盯着我，还不忘唠叨着。　我胡乱地应付了两声，硬是没说出来。心想不就端盆水洗两下吗，有什么呢，显然自我安慰，可晚上还是睡不着，毕竟有件事未干呢，

乡村的夜晚宁静而安祥，万物都已进入甜美的梦乡，只有妈妈房间里的灯依然放射着刺眼的光芒。

我好奇地悄悄贴近房门，想听听里面的动静。好久不见声响正欲起身，隐约听到：“她老师让干什么呢，她怎么不说呢，”顿时，我的眼角湿润了。夜深人静，只有妈妈还为我那未说完的半句话而疑惑。又想起我那床洋溢着阳光气味的被褥，为了让我回家睡个好觉，妈妈早已把它晒了又晒，又担心我有不高兴的事。我再也抑制不住自己感情，再也没有不好意思，轻轻地端来一盆水，拿上毛巾，敲开了妈妈的房门。

“妈，还没睡呢，给我开开门好吗，”我怀着无限的感激和深深的愧疚轻声道。“怎么这么晚了还没睡，是不是哪不舒服呀，”妈妈那惊讶的神情又让我多了一分愧疚。

４０

“不，妈，这么晚了您也没睡呢，我给您洗洗脚吧，这样就更舒服了，您好更好地休息呀～”我强忍着泪水面带微笑地说道，边说边端进了那盆水。“不行，不行，你明天还做作业呢，赶紧回屋睡吧，脚我早洗过了，还有啊，你今天说？？”

“妈，你坐下，你让我边洗边给你说。”妈妈有点糊涂地坐下。“妈，我们老师说让我们

篇五：中考满分作文记叙文

１００篇中考满分作文记叙文精选

１、怀念并没有结束（２００９北京中考满分作文）　　愈是感觉到它的珍贵，便愈是常怀念起它，就如我曾在胡同里的生活。　　以前，我家住在一个小胡同里，那胡同儿里有很多人家，而且每家之间都离的很近，当

时甚至有些反感的拥挤而喧闹的生活，现在却是我最酸楚的常常的怀念。　早上，每当我还在与周公的女儿约会时，就会被后排早起的人给吵醒“呀～大哥，这么

早就出去啊～”“恩，是啊，您起的也挺早啊，这是干什么去啊，”“我这不有点事，出去一下～”

就这样的话一早晨能听到好几十遍。中午，想睡会午觉，补上早晨的损失，可刚刚躺下，

后排的人们又开起了茶会，谈的不亦乐乎，小到张三李四，大到国家主席，没有什么不能成

为他们的谈资。

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晚上，即使已经入睡了，却还能突然被谁一声大嗓门吵醒，可能只是因为不知是谁家的

衣服忘了收了，好心的人总是不嫌人烦似的。　半年前，我们搬了家，到了一个完全陌生的环境，谁都不认识，没有了那些烦人的吵闹

声，自然也不用打招呼了，这样过了两个礼拜，心里觉得很美。但是，心里忽然觉得空落落似的，突然回想起以前的一些事情，说真的，有些声音一旦

缺少了，反而倍加显得珍贵了。比如，谁家电表要是快没钱了，外边就会不止一次的敲窗户提醒你快没钱了，催着你赶

快去买电，这种声音对于突然因断电而来不及保存文档的我来说是多么的珍贵。　每当那家人做了什么好吃的东西，就会满院子飘香，当然，东夹一筷子，西夹一筷子，

是免不了的，更可贵的是那家人还会大方的把制作方法不厌其烦地絮絮叨叨地教给你，直到

确信你也能拥有这套独特的烹饪技术为止，这种絮叨对于贪吃的我的一家人来说是多么的珍

贵。

那天，走在路上，忽然，碰上一个以前的邻居，互相寒暄了几句，使我更加怀念以前那

个地方了，使我更加地怀念那里的生活了。其实，怀念也

４２

是一种向往。真的，无论到了哪里，我们都应该去缔造这和谐的爱的生活～１００篇中考满分作文记叙文精选（２）

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２、和你在一起（２００９上海中考满分作文）我想，和你在一起。　我曾是那么的幼稚，以为靠近你，就能感受到你的无限温暖，沾染到你的些许光芒——

你是辉煌的太阳，而我只是一粒微不足道的水珠～可是，当我靠真正走进你的时候，却发现

力不从心～你那灿烂的光芒太过耀眼，你那热情的火焰太过灼人，你那庞大的气势太过恢宏，

我无法靠近你。

但是，你就像磁铁吸引着我，想逃开，却又无法抗拒。就这样，我离开爱我、包容我的

家园——海洋，义无反顾地飞向你。虽然，随时会有坠落万丈深渊的危险，随时会有粉身碎

骨的担忧，随时会有被风吹散的灾难；虽然，时时刻刻思念着家乡，时时刻刻惦记着亲人？？，

但我只要听见你的呼唤，看见你的笑脸，闻到你的气味，我就不顾一切地奔向你的身边，我

要，和你在一起～

家人在呼喊着我的名字，思念的泪水使海洋更加宽广。而我却笑着摇了摇头，身体已经

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飘然上升；风儿阻止我飞向你，狂风把我吹得摇摇欲坠，可我笑着摇摇头，依然不断地上升、

上升；云儿告诉我，前途危险，靠近你会万劫不复，可我仍旧摇摇头，毅然前行。　　终于，我来到了你的身边，一阵眩晕，还没有来得及和你说上一句话，还没有来得及看

上你一眼，还没有来得及和你笑一笑，就被一阵阵炙热的光芒灼的很痛很痛，我那水做的身

体瞬间就像影子一般散去，永远离开了你～佛说，前世五百次的回眸换来今生一次的擦肩

而过，千年的修炼换来与你同船的缘分，我愿意用今生一万次的擦肩而过换与你在一起的一

秒钟～

但是，我连一秒钟和你在一起的缘分都不可能，我的追求又有什么意义呢，我那火热的

心逐渐冷却下来，身体虽然早已四分五裂，化作了云气、化作尘雾，但我不懈地寻找它们，

在离开太阳，逐渐下降的路程中，把破碎的身体修补好，把受伤的心灵医治好，我开始恢复

原来的模样，我找到了回家的方向～涛声阵阵，那是妈妈的呼唤吧，啊，蔚蓝大海就在眼前，我一头扎进了家的怀抱～

３、和老妈在一起（２００９上海中考满分作文）　　和你在一起，我的世界五彩缤纷——题记

４４

童年——保姆

“哇，好香呀～”我放学回家，一进家门就闻到了一股炸鸡的味道，果不其然，桌子上摆

着一碗黄澄澄、脆香香的炸鸡翅～我不由得奔过去，伸开五指山，捏起一个鸡翅就啃。从厨

房里走出来的老妈看到我这副馋嘴的模样，真是又好气又好笑。急忙叫我去洗手，当她看到

我的手指甲长得老长老长的，不禁嗔怪到：“十岁了还不讲卫生，赶紧把指甲剪掉呀～”饭后，

我伸了个长长的懒腰，坐在沙发上，伸出手来请求道：“老妈，你给我剪指甲呀。”老妈嘴上

很不情愿地数落着我，而行动上却早已坐下来开始给我这个“小少爷”剪指甲。“老妈，快给

我的指甲再磨一磨呀。”刚刚解决了“手上工程”，我又把脚翘到她的腿上。没办法，一并解

决了这双臭脚吧，这小子～我心里偷偷笑刀子嘴，豆腐心的老妈在心里肯定嘀咕着。哎呀，

老妈——我亲爱的保姆，和你在一起，真的很舒服～　在人间——朋友

“大姐呀，不许动～要钱还是要命，”我头扎毛巾，身披浴巾，肩挎冲锋枪，手持“ａｋ－４７”

步枪“挟持”着老妈。哪知道我老妈要钱不要命，宁可往我

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的枪口上顶，也不愿掏出一分钱

来～我哪下得了手呀，只好败下阵　　来，郁闷～一日，我将留了多日的头发抹上点啫喱、发胶什么的，来一个爆炸头。在老

妈面前，眯着小眼睛满屋子哼着“菊花残，满地伤－－－－－”自我感觉很“周杰伦”呀～可我老

妈冷眼瞧了半天，赏了我一拳，扔了一句：“小兄弟，你走错了门吧，这儿不是周府，我可不

是周杰伦的妈～”我不禁喷饭～唉，唉，唉，老妈——我可爱的朋友，和你在一起，真是快乐

无比～

我的大学——老师

“ａ，快来看开心辞典～”我在房间里琢磨着魔方的六面玩法，老妈在客厅里叫我。她要

考考我这“读书人”。电视上，王小丫出的题目还真是千奇百怪的，比如“长江发源于哪里—

—昆仑山、唐古拉山，”我抢得先机，唐古拉山～老妈面无表情；“下面那种能源是不可再生

的——水能、风能、石油，”我轻描淡写地说道：“石油～”老妈眼角有了些笑意，我愈加得

意了，可是这道题：“‘历览前贤国与家，盛由节俭败由奢’这句话是谁说的，——张骞、张

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謇、司马迁、司马光”我就不会了，我用眼角的余光瞅瞅老妈，她早就胸有成竹地抛出了答

案：“司马光”。电视上的老先生选择了司马迁，可把我老妈急得要命，好在王小丫放了水，

老先生才过了关，我老妈才送了口气～啊呀，啊呀，老妈——我敬爱的老师，和你在一起，

还真能学到知识～

老妈，我真的喜欢和你在一起，今生今世你陪伴我，我陪伴你。　　仅以此文献给我可亲、可爱、可敬的老妈。

４、做个有心人（２００９年陕西省中考满分作文）　　每次，我带着虔诚的心，光临彼境。山水绿开，层花欲燃。它轻歌曼舞，步步生莲。　　做个有心人，扎入诗的世界。我是个有着敏感心灵的人。若无心，岂能领会到人类闪光

的思想、热烈的情感，有心，领会了青莲居士“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的纵意

不羁；有心领会了杜工部“朱门酒肉臭，路有冻死骨”的沉郁愤慨；有心，则领会了稼轩把

“栏杆拍遍，无人会、登临意”的壮志难酬？　　我是如此地亲近他们，闭上眼，仍心旌神摇。我学会了许多包括坚守自己的本心，包括

忧心国家，包括开拓进取。我数不过来我汲取了多少养分，但我清楚，他们一定会在千年前，

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因为有人们用心体会而缄默微笑。做个有心人，邀于乐的海洋。我驾一小舟，泛舟乐海，

顿取那缕清香。我想，他们一定有日月般的胸怀吧。一曲《高山流水》穿越了千年而余音不

止。每次听到这曲子在伶汀地响着，不禁为伯牙与子期神伤，这调子反复磨打着我的心。　　我总惊异于《林冲夜奔》这首曲子的苍郁，曲子的弦是那么急促地响，却渲染出一片浓

浓的哀愁。林冲心上，大概有如那个雪夜一般的郁结吧。我决不会像他一样，我会努力地为

自己与他人吹散云菇。年少的我曾隐秘地想。一缕清音元断绝。我如此感谢我那敏感的心，

我的耳，我的眼，均为我感知这个海洋而律动着。有了诗乐，韬光过后，尽是鲜花。丰盈的心使人能平静地面对这浮华人生，发现种种曾

经遗失的美好。做个有心人吧，与我一起光临彼境。诗乐中，心潮翻涌，最终将退成我们

脸上会心的微笑。

５、那个故事的主角是我（２００８河南中考满分作文范文）时光的河流过春天，流过夏秋，穿越寒冬，消失在远方，似乎不再回还。然而，当春天如约而至的时候，那遥远的一幕却总是在不经意间涌上心头，往事轻轻叩

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开我的心灵之门，引心泉汩汩而出？？小时候的我有点与众不同，胆小敏感，不喜欢和其他的小朋友交流，天生喜欢和虫鸟花

鱼打交道，老是在村里的小树林里与各种各样的昆虫玩耍。忽然就到了上学的年龄了，我还

是喜欢那些各种各样的虫子，常年的独自玩耍虽说找到了自我的快乐，可是缺少了与同龄人

的交流竟变得有些自闭了。于是，在教室里，我感到一种恐慌，我不知如何是好，最终还是

一个人走到教室外面去寻找熟悉的“朋友”去了。我逐渐地孤单了自己，而同学们看到我经

常和虫子说话，除了感到怪异，还多了几分冷落。我感到无比的孤独。美丽的刘老师就是在这时候注意到了我，一天课间操的时候，刘老师找到了我，把我叫

到办公室，她告诉我，有一个着名的昆虫学家叫法布尔，他非常喜欢昆虫，每天观察昆虫的

生活习性，记录昆虫的生活，后来写成了一部伟大的科学着作。听了老师的话，我十分兴奋，

大声地向老师说“老师，我对虫子可熟悉了，我知道很多事呢～”刘老师说“是啊，我早看出

来了，你是一个小昆虫学家呢～你的肚子里一定有许多昆虫的故事呢～”我一听刘老师这样说，

４９

立刻骄傲地说“那当然～”刘老师说“既然这样，可不可以把这些故事告诉同学们呢，”听了

老师的话，我心头的喜悦与骄傲一下子消失得无影无踪，变得吞吞吐吐起来，“这？？这？？”刘

老师又说“你不知道，好多同学都跟我说想听你讲昆虫的故事呢，怎么，你不愿意讲给同学

们听吗，”听到老师这样说，我的心头涌起了一阵热意，“老师，同学们真的愿意听我说吗，”

“那当然，同学们都盼着呢。”刘老师说。不明就里的我最终犹豫着答应了刘老师。　就这样，在刘老师的安排下，我们班组织了一次班会，由我给大家讲一些昆虫的故事，

说实话，那次班会我的表现实在不怎么样，也许是太紧张了，也许是很少和大家交流，也许

是？？总之，我感觉讲得一点儿也不精彩，不过刘老师和同学们鼓励的掌声还是打开了我自闭

的心门，逐渐地，我不再孤单，而我的昆虫故事也讲得越来越好，我终于融入了大家庭。　　事情过去很多年了，可我的心里还是热乎乎的。

６、我因朋友而自豪（２００７年浙江省嘉兴市中考满分作文）　习惯了伤心的时候有你的安慰，习惯了失落的时候有你的鼓励，习惯了把你当成我的偶

像来崇拜，习惯了有你在我身旁，陪我笑，陪我哭，陪我

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疯，紫雨（笔名），你知道吗，一直

以来，我都因你而自豪。

记得我们第一次见面的场景吗，你朝我微微一笑，美丽的眸子里闪着迷人的光，我也朝

你一笑，从此，咱俩成了好朋友。此后你就像姐姐一样，关心我，鼓励我，包容我，教会了

我很多很多。

那一次，作业有点多，我没完成，想借你的抄。从来都不生气的你竟然对我发了火，你

说：“怎么能这样做呢，想欺骗老师，欺骗你自己吗，你知不知道这样作会有什么样的后果～

我对你太失望了。”那次，我因没有完成作业挨了老师的批评，我生气得好久没有理你。后来，

还是你向我道了歉。可是，紫雨，真正该道歉的人是我才对呀～还记得那一次吗，我与父母吵架，我哭着跑出了家门。雨下得很大，我不顾一切地跑着，

任雨点拍打在脸上。你看到了，把我带回了家，给我换上了你的衣服。“想哭就哭出来吧，别憋坏了。”看着强忍住泪水的我，你一边为我擦去脸上的泪水和雨

水一边对我说。我抱住你痛哭了一场。　“为什么不问我出了什么事，”我抽噎道。　　“你想说的话自然会说的。”“我跟妈妈吵架了？？”我哽咽着。你没有说话，起身给我倒了一杯

５１

热茶：“暖暖身子吧，

别感冒了。”“谢谢你，你真好，我妈妈都没你那么好。”“真的吗，才一碗热茶你就这样了，可你知道吗，你妈妈为你付出了那么多，你就一点

也感觉不到，”“还记得语文课上老师讲的那个故事片吗，”你微笑着看着我。　“你是说那个女孩，离家出走，遇到一个帮助她的老人而非常感激，后来被老人的一句

话而感动～”

“嗯，记起来了吧。我记得那次你还谈了感想，把我们大家都感动了，可如今事情落到

你自己头上，怎么就那么不理智了。”　　我沉默了。过了一会儿，我冒着雨冲回了家，对着父母我泪如雨下。　谢谢你，紫雨～是你给了我帮助，是你给了我安慰，是你给了我鼓励。如今即将毕业分

别，我真的好舍不得离开你。或许，时间会冲淡很多东西，但无论怎样都冲淡不了我俩的友

谊，冲淡不了我对你的记忆。紫雨，我将一直因你而自豪。

７、我因爸爸而自豪

我的爸爸，是名普通的教师，他没有做过轰轰烈烈的大事，也没有太多的光荣称号，他

不高大，不英俊，也没有美妙的嗓音，但他却让我引以为傲，为他而自豪。　　我自豪，因为他敬业爱岗，无私奉献；

５２

我自豪，因为他勤勤恳恳，任劳任怨；我自豪，

因为他勇于探索，不断进取。但更让我自豪的是他的自觉的责任。　那是一个傍晚，爸爸把我从学校接回家，我坐在爸爸的后座上，像是小麻雀似的和爸爸

聊着学校里的趣事。风从耳边呼呼吹过，爸爸时不时回头看的脸上洋溢的满是宠溺。这时候，

我都觉得自己是全世界最幸福的孩子。突然，一个急刹车，我重重摔到了爸爸的背上。爸

爸转过头用宽厚的大手摸了摸我的头，嘴角扬起一丝歉意的微笑。“没事儿吧，红灯了～”爸

爸指了指前面那鲜红的警示灯。我看了看四周，几乎连个人影都没有，路边不远处就是一望

无际的田野，静得几乎都可以听见青蛙的低鸣。　　我推了推爸爸，撒娇着说：“爸爸，走吧～反正又没人看见～这么偏僻的地方应该也不会

有什么危险的。”爸爸没说话，只是摇了摇头，许久，直到灯由红变绿，他又望了望两边，才

放心地向前一蹬。

路上依旧云淡风清，但爸爸的气息却越来越凝重，看着爸爸的后脑勺，我觉得像有一个

世纪那么久。终于，爸爸开口说：“不管有没有人在，遵守交通法规都是我们的义务和责任。

５３

这是尊重自己的生命，也是尊重别人的生命～要学会耐心，不要因为一失足成千古恨呀～”　我怔住了，顿时觉得双颊像是有两把火在熊熊燃烧，一种羞愧，一种尊敬，一种自责从

心底滋生。爸爸又说：“有时候，在人生的十字街头，也要学会等待？？”篇二：２０１４年百篇

中考满分作文最新

１００篇中考满分作文记叙文精选（１）

１、怀念并没有结束（２００９北京中考满分作文）　　愈是感觉到它的珍贵，便愈是常怀念起它，就如我曾在胡同里的生活。　　以前，我家住在一个小胡同里，那胡同儿里有很多人家，而且每家之间都离的很近，当

时甚至有些反感的拥挤而喧闹的生活，现在却是我最酸楚的常常的怀念。　早上，每当我还在与周公的女儿约会时，就会被后排早起的人给吵醒“呀～大哥，这么

早就出去啊～”“恩，是啊，您起的也挺早啊，这是干什么去啊，”“我这不有点事，出去一下～”

就这样的话一早晨能听到好几十遍。中午，想睡会午觉，补上早晨的损失，可刚刚躺下，后排的人们又开起了茶会，谈的不

亦乐乎，小到张三李四，大到国家主席，没有什么不能成为他们的谈资。　晚上，即使已经入睡了，却还能突然被谁一声大嗓门吵醒，可能只是因为不知是谁家的

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衣服忘了收了，好心的人总是不嫌人烦似的。　半年前，我们搬了家，到了一个完全陌生的环境，谁都不认识，没有了那些烦人的吵闹

声，自然也不用打招呼了，这样过了两个礼拜，心里觉得很美。但是，心里忽然觉得空落落似的，突然回想起以前的一些事情，说真的，有些声音一旦

缺少了，反而倍加显得珍贵了。比如，谁家电表要是快没钱了，外边就会不止一次的敲窗户提醒你快没钱了，催着你赶

快去买电，这种声音对于突然因断电而来不及保存文档的我来说是多么的珍贵。　每当那家人做了什么好吃的东西，就会满院子飘香，当然，东夹一筷子，西夹一筷子，

是免不了的，更可贵的是那家人还会大方的把制作方法不厌其烦地絮絮叨叨地教给你，直到

确信你也能拥有这套独特的烹饪技术为止，这种絮叨对于贪吃的我的一家人来说是多么的珍

贵。

那天，走在路上，忽然，碰上一个以前的邻居，互相寒暄了几句，使我更加怀念以前那

个地方了，使我更加地怀念那里的生活了。其实，怀念也是一种向往。真的，无论到了哪里，我们都应该去缔造这和谐的爱的生活～无锡２００９年中考满分作文：文学是盏灯　　文

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学，在我的认知里是以语言和文字为手段描写和塑造社会生活或表达人们思想感情的

一门艺术。只要是艺术我总感觉是一种很玄的东西，和文学有关的我接触最多的还是书和文

字。

在我很小的时候听老哥总说＼读读读，书中自有黄金屋，读读读，书中有女颜如玉＼，那

时童年的理解就是书里有好多好多钱财和美人，所以总感觉书里肯定有很多好玩的东西；家

里老哥老姐比我大了好多，我可以不要做能做的家务事，父母对我约束又不多，所以做好老

师布置的作业后就拿了老哥老姐的书看。　　故事通过愚公移山成功的事情，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和惊人毅

力，多读了也就悟出了一个道理要克服困难就必须下定决心，坚持不懈的努力。　其实我们读书的过程就如在黑暗中听人讲故事，悟的过程就如在擦拭火柴，悟出的＼道＼

和＼理＼就如黑暗中点亮的一盏灯；灯点多了，我们前进的路上也就光亮了。　　南通市中考满分作文（７）：带着微笑出发

我们每个人都是匆匆的过客，山高路险，我们是否注意，旅行包中多了几颗无用的顽石，

５６

而失却了几束微笑的阳光。于是乎，你的人生愈发沉重，不禁枉自嗟以示哀“人生”之艰难，

长太息以掩涕～其情愁似不亚于周邦彦、宴殊之辈，更已睥睨那些还在歌咏“风乍起，吹皱

一池春水”之流。

５７

作文五：《中考优秀记叙文》15700字

优秀作文２０１１．３．１５

母亲为我撑起一片天

从小时候的一声啼哭到现在的青春年华，你陪伴着我走过多少岁月，你参与了我的成长，我插足了你的人生，在成长的道路上，你为我撑起了一片天。

幼儿园，你总是为我剪去长长的指甲。一边细心地修剪，一边不厌其烦地嘱托我和小朋友友好相处。你低着头，微微扬起的嘴角充满着幸福，我望着你专注的样子，一股幸福的暖流涌上心头。我顿时明白，我的生命中再也无法失去你。

小学，那个一吐轻气就烟雾云绕的冬天总忘不了。地上纯白的雪里，总有着深浅不一的四个脚印，两只是你的，两只是我的。你说，下雪了路滑，你总不放心，你让我牵着你的手。于是，我在这般细心的陪伴下度过了整个冬天。我们远走越远，变得模糊不清。暖意从手心传递，直至心田，无言的感动浸湿了我的双眼。我对你的依赖依然不变，你的爱伴着我跌跌撞撞走过。有你陪伴的成长，处处洋溢着幸福。

时光在流淌，洋溢着芬芳。母爱在弥漫，散发在空气，享受着满满的幸福感。成长的天空，时不时飘过你的关心，那般温柔。你就是蓝天，包容着我，呵护着我，不让我受一丝伤害，让我“沉醉不知归路”。

时光已经走过十六个年头，但在你眼中，我依旧是个偎依在你怀中的小孩，永远长不大。那次，我因小小的测试有没考好躲在房间哭泣。我的哭声惊扰了你，你迈着轻盈的步伐走过来，轻抚着我的额头，细声安慰道：“命运是公平的，它给你带来挫折的同时必定也伴随着益处。你要相信，挫折是一剂良药。良药苦口利于病，它可以使你变得更加坚强。”你的包容与体谅让我知道，只有经历过磨炼的人才能走得更远。

在成长的道路上，你陪伴我前进。回首往事，你的叮咛化作点点星光，点缀着我成长的夜空。一颗明亮的星，是你深情的爱。

成长因为有你，我无所畏惧。在你撑起的一片天下，我可以自由翱翔。妈妈，我因有你而幸福。

暖炉

窗外已是漆黑一片。飒飒的风声，使人感到严冬的寒意，但室内依然温暖如春。柔和的灯光下坐着两个人——我和母亲。

写字台旁放着一杯热气腾腾的水，水果盘里放着又大又圆的红苹果、黄澄澄的梨。旁边的暖炉里不时发出“隆隆隆”的声音。

室内静极了，只听见“沙沙沙”的写字声，偶尔听见父亲将煤倒在炉子内的“哗啦”声音，有时还会听见父亲站起来的声音以及用刀削苹果的声音。这些声音都是微小的，如果不仔细听是不容易捕捉到的。

我曾几次抬起头来，看见的都是父亲那双含笑的眼睛，映着暖炉放出的火光。我继续做作业。不知道过了多长时间，我感觉到全身酸痛，便伸了个懒腰，却意外地发现父亲睡着了。他的一只手支在写字台上的一个小小的角落里，另一只手紧紧地抓住那破旧的没了扣子的外套，头靠在椅背上，那样窝着，看起来很不舒服。再看那火炉内的火花依然欢快地跳着，似乎也有意在陪伴我，我望了望那“滴答滴答”响个不停的时钟，时针已经指向了十点。

我不忍心叫醒父亲，因为父亲是多么不容易呀！白天下地干活，夜里又要陪我苦读，他不就是为了让我好好学习，将来能出人头地吗？我轻轻地离开座位，拿起一件衣服搭在父亲身上。我觉得我的动作很轻，不会惊醒父亲。但结果我错了，父亲睁开蒙眬的睡眼，见我站在他面前，赶紧站起来慌忙地说：“呀！看看，就这么一会儿工夫，我怎么就睡着了呢？你快写吧！我再添一些煤。”说完，就手忙脚乱地向炉内添煤。接着传入我耳边的便是“哗啦”的声音。我漫不经心地说：“你快睡吧，别在这乱忙活了，反正书上的题你也不会做，什么也帮不上我，还不如早些去睡呢！”父亲听了我的话，似乎很吃惊，脸上露出了尴尬的表情。过了大约一分钟的时间，父亲又似乎把刚才的话忘得一干二净，对我温和地说：“好孩子，快写吧，明天还要考试呢！我再陪你一会儿，不会打扰你的。”

我又继续做题，几次抬头，映入眼帘的都是父亲那笑盈盈的脸庞。父亲在以他的实际行动来表达他对女儿的爱，尽管他不会做一道题！不知不觉，父亲又一次进入梦乡。这次我没有去“打搅”他，

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只是静静地望着他。突然间，我的心猛地颤了一下，因为我在父亲的头上发现了白发。它们零散地躲藏在年仅四十出头的父亲的黑发里。唉，父亲已不再年轻了！望着温暖的火炉，看着父亲头上的白发，我心里有一种怪怪的东西在涌动??

我重新坐了下来，我要在这跳动的火光中，在十一点之前，写出我所有的感动！

妈妈为我撑起一片天

十一月，寒风呼啸。如果有人在午夜之后路过一幢楼，看见有一方窗格透出明亮柔和的光亮，也许那是一个孩子的坚持，一个母亲的坚持。

我几次不耐烦地将签字笔摔了出去，笔杆与书柜相撞发出了一声刺耳的响声。我第无数次与卷子上的习题顽强抗争，可所有可能的希望，最后都无声地被那几个复杂的几何图吸了进去。它如一只眼睛，以深不见底的静默吞噬了我所有的耐心。

书房的门被悄悄地推开了，它与地面的摩擦声和熟悉的略显笨重的脚步声，使我确信那个小心翼翼走进来的人是母亲。我趴在桌子上，头埋在臂窝里，睁开了眼看见了地砖上红色的棉绒拖鞋。“起来，作业做完了吗，”母亲见我不言语，轻轻叹了口气，将一只碗放在桌子上。内心里一波一波的烦躁终于冲破了我最后的心理防线，我直愣愣地突然抬起来，再也不顾及什么，大步一跨就如麻袋一样甩进床铺。母亲略略愣了一下，随即语气有些严厉起来，“作业没做完，怎么就睡觉呢～起来～”我不管不顾，头一碰到软绵绵的被子，就不再转动。还说：“你是不是考试还想不及格～再去重考，”刺耳的话语刹那间便戳中了我的要害。一时气愤，恼怒，无可奈何，委屈一股脑涌进心头，泪一下子浸湿了被角。于是我红着眼睛爬起来，洗了一把脸，痛苦地又趴回桌前。然后自己想了又想，我是不是做错，妈妈的做法其实在关心我，爱护我啊～过了一会，妈妈走了过来，对我说：“我对你太严厉，你不会怪妈妈吧～”“我要感谢你，要报答你，又怎么会怪你呢，”突然，我鼻子一酸，泪又涌了出来，滴滴答答地将衣服弄湿。

原来真正的爱，不是对我百依百顺，得过且过的溺爱，而是悄悄的，深夜依旧为我留下的几句话，织出最细微的绵绵爱意，等我步履蹒跚地走过艰难。

原来真正的爱，是你为我撑起的那片天。

妈妈为我撑起一片蓝天

记忆中的你，是一个黑发如瀑的美丽女人；记忆中的你，是一个话语温软的温柔女人；记忆中的你，是一个淡淡微笑的从容女人。现在意气风发的我要告诉眼前面容憔悴的你：妈妈，谢谢你，为我撑起一片蓝天，我的成长让你付出太多太多。

还记得那个深夜十二点还扰你清梦的电话吗，十五岁了，第一次一个人外出的夜晚，我害怕一个人睡。昏黄的灯光下，电话里，我听着你温软的话语，哭泣着沉入甜甜的睡梦中。那时的我，才意识到你的怀抱那么温暖，我很想拥着你入睡。

还记得那三天的陪床日子吗，爸爸在外出差，我发高烧，你一个人陪着我去医院检查。凌晨五点半，我睁开惺忪的睡眼，看见的是你和护士阿姨。护士阿姨抽完血，你嘱咐我再睡一会，可你却站在窗台边，想着心事，我知道你又是一夜未眠，几根白发不经意间又爬上你的鬓角，你的眉宇间挂着淡淡的忧愁，却故作轻松，强装笑颜。

还记得我做的那份苦涩的炒青菜和半生不熟的米饭吗，你生病了，一次又一次地去医院检查。那天你从医院回来后，告诉爸爸要等报告出来后才知道结果。你们交头接耳，尽量不让我知道。我意识到问题的严重性，我紧张地问你怎么了，你笑着说没什么，可我分明看到你眼中的闪躲，我知道你是怕我学习分心。为我躲进书房，翻看着与你的合影，我抚摸着，想着，哭了，因为我害怕失去你。那时的我，已发觉你的长发不再飘逸，变得干枯，没有光泽。那时的我，才真正意识到你是我成长中离不开的人。

报告出来了，你没事，我哭了，却很开心。

你，之于我，是早春三月的清风吹来的树林芬芳；你，之于我，是夏夜电闪雷鸣间避雨的屋檐；你，之于我，是秋天黄澄澄的柿子树上最甜的果实??

妈妈，成长的路上　有你，谢谢你为我撑起这片蓝天。

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爱，就在这里

天气越来越冷了。冷风夹着雨滴肆无忌惮地狂吼着。一阵风卷来，打得教室窗户上的玻璃噼里啪啦直响。

这时，一位父亲推着自行车站在教学楼走廊里，车座后面有衣服、鞋等物品。

走廊里没有雨，但风很大，吹在人身上，冷得让人直打哆嗦。那位父亲不时地望着教室。终于下课了，他在拥挤的人群中找到了自己的儿子，急忙把儿子拉到一边。儿子见到父亲来了，亲热地叫了声：“爹！”“冷不冷？我给你送了些衣服。，父亲边说边去摸儿子的手。“不冷。”“看手这么凉，还说不冷，来，把衣服穿上。手里还有没有钱用？这是５０块钱，饭要吃饱吃好，晓不晓得？＂说着，将一张皱巴巴的５０元钱塞到儿子的口袋里。儿子使劲儿点了点头。儿子望着父亲单薄的土布上衣，青灰色的裤子，以及那双被雨水浸湿的破球鞋，心像被什么猛刺了一下，隐隐作痛。

儿子又一次看着父亲，只见父亲的头发被雨水淋得不成样子，冻得发紫的脸上雨水在往下淌，还有鼻涕。儿子望着这一切，泪水在眼里直打转儿。爹啊，您为孩子吃了多少苦啊！他真想扑进父亲怀里大哭一场，但他只能让泪水往心里流。他不想让父亲看见自己流泪的样子。

“去吃饭吧，我帮你把衣服拿到寝室，等会儿记住穿啊。”父亲顿了顿，用他那松树皮似的手轻轻抚摩着儿子的头，“要发奋读书啊，我走了。”父亲沙哑的声音像一把锋利的刀深深地刺着儿子的心。“嗯。”儿子使劲儿地点了点头。透过泪眼，看着雨雾中父亲微驼的背影和灰白的头发，儿子再也忍不住，趴在墙上哭了起来。

看到这一切，泪水从我眼中不由白主地涌了出来。这就是爱呀，是世界上最真挚、最伟大的爱

回家的路上，我胸口似乎有一股熊熊的烈火在燃烧，它将激励我永远充满信心地向前冲。

中考优秀记叙文（小小说）

考试并没有结束

这是一家六星级的幼儿园，园长的位置被许多人觊觎已久。这次公开招聘，光报名的就有近百号人，经过了反复四轮的考试、淘汰，如今只剩下了她们两个——小颖和小白。

最后的考试是即兴演讲，题目是《假如我是园长》。这可正中小颖的下怀。小颖人长得漂亮，在大学时就经常主持文艺节目，登台讲话那还不是老虎吃豆芽——小菜一碟，小白人长得文静，不爱张扬的样子，但既然都争到这个份上了，估计也不会轻易言败。大家都等着看这场精彩的ＰＫ大战。

好戏开场了。

按抽签的顺序，由小颖先登场。果然不同凡响～绘声绘色的演讲征服了现场所有的观众，大家报以如潮的掌声。轮到小白登场了，虽然嗓音没有小颖那么清脆，可内容条理清楚，态度不温不火，同样获得了热烈的掌声。台上的五位评委开始交头接耳，看样子有些为难。

终于公布分数了，小颖以一分的优势胜出，现场再次响起雷鸣般的掌声。

两位选手前后走出考场，哎，谁家的小孩在走廊里哭，小颖顾不上停留，赶忙绕了过去。她要赶快去把胜利的消息告诉自己的男朋友。这个该死的，今天居然不来给自己加油，说什么心脏不好，怕受不了现场的刺激。小白则蹲下身，一边掏出纸巾给孩子擦鼻涕，一边耐心地询问着。

小颖快走到大厅门口的时候，被门口的工作人员挡了回来。小颖正在纳闷，莫非还有什么手续需要办理，迎接她的，是年龄最大的评委老师慈祥的笑脸：“姑娘，考试并没有结束。”老师指了指那个已经在小白怀里停止了哭泣的孩子，“最后一道题就在那里，可惜，你的这道题没能及格。”老师顿了顿，接着说：“一个缺乏爱心的人是当不好幼儿园园长的，这爱心不是外部的豪言壮语，而是内心的自然流露。很遗憾的告诉你：今天的胜者是小白。”

“什么，考试并没有结束～”小颖惊讶地长大了嘴巴。然后，掏出了一方小巧的纸巾——开始擦自己的眼泪。

修行并没有结束

唐僧师徒四人历尽九九八十一难，终于取回真经，修成正果。回到长安以后，皇帝给他们接风洗尘，顺便论功行赏，没想到却在庆功宴会上发生了争执，因为他们都想要争个头功。

３

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孙悟空急得脸比屁股还红，从耳朵眼里掏出金箍棒，晃一晃长三丈，往地下一戳，急赤白脸的道：“俺只问一句，一路降妖捉怪，数谁功劳大～”一副舍我其谁的架势。

猪八戒急忙嚼了几口吞下嘴里的美味，小声嘟囔道：“俺老猪冒险探路，没有功劳还没有苦劳吗，再说，你们谁没有吃过我化的斋饭，办事不能不讲良心～”

沙和尚向来不爱多言多语，他走到中间，默默地脱下上衣，展示肩头上厚厚的老茧——事实胜于雄辩。

三个人不约而同地将目光投向了唐僧：“师傅，你总得说句公道话啊～”

唐僧闭着眼，似乎根本没听见刚才众人的吵闹，只是不停地捻动手里的念珠，过了好久才慢慢说道：“徒儿们都不要争了，取经成功都是为师我领导有方啊～”

孙悟空一听，气得从坐位上一蹦三丈高，把头上的吊灯碰得直晃。

猪八戒一听，把刚吃到嘴里的美味又吐到地上：“我呸～有一只苍蝇……”

沙和尚一听，脸色铁青，把上衣慢慢穿上，坐在那里一言不发。

大厅上一时变得鸦雀无声，四个人你看看我，我看看你，都成了乌眼鸡。只有拴在门前的白龙马不停地打着响鼻，用蹄子使劲刨着地面。宴会仿佛变成了追悼会。

皇帝独自喝干了一杯酒，又独自满上，然后哈哈大笑，摇身一变显出原形，却原来是如来佛祖化身。

“刚才只不过是对你们的一次考验，算是第八十二难。你们面对困难的时候能够同仇敌忾一往无前，为什么面对这一点小小的荣誉就争成这样，看来修行并没有结束，并且永远不会结束，你们还需努力啊～”说吧，腾空而去。

师徒四人顿时都呆在那里，个个羞愧难当。

真情永驻心中

一天，我为了避雨，躲进了一家商店的檐下。聚在一起的人们本来素不相识，可这雨使大家成了“患难之交”，便你一言我一语地聊起来。突然，大家背后传来一声尖厉的怒喝：“哎！躲雨一边躲去，堵着门口叫我咋卖东西？”我回头一看，只见柜台里一位阿姨叉腰而立，满面怒容。我赶忙躲到边上。

旁边也是一家商店，但很小，柜台里站着一个女青年，大约十七八岁。她看了看我，笑着说：“进来避雨吧！”我心里的惊慌和疑惑全被这亲切的笑语拂去了。其他几位“难友”也挨个儿侧着身子移过来。女青年亲切地招呼门口的人们：“大家快进来吧，这儿就是小了点，不过还站得下。”大家都被她这态度感染了，一齐挤了进来。小店里的气氛顿时热闹起来，这场大雨带来的凉意也不知不觉地消失了。

“给我拿两包烟吧。”一位中年人首先开口，“哦，对不起。”女青年满脸歉意。“上次进货时，烟被雨淋了，有点潮湿，您要是想买，隔壁店里也有。”“啊，不，我就喜欢抽潮点儿的。”中年人的话逗得大家全笑起来。那女青年也笑着说：“那我就按批发价卖给你吧！”说着，递给那位中年人。“给我拿个手电筒吧！”……“给我拿袋洗衣粉。”……“我买……”人们纷纷指着货架上的日用品，七嘴八舌地要着。我也掏出钱，想买几支铅笔，尽管我并不需要。

女青年惊慌地说：“不行，不行。我不是叫你们来买东西的。”人们仍不罢休，一双双诚恳的眼睛望着她。“你卖给大家吧！我们只能用这种方式来回报你的真诚。”一位戴眼镜的叔叔说道。

女青年低着头，接过一张张握得温热的纸币，手有些发抖了。很快，大家都拿到了自己要买的东西。“这会儿雨小了，我们快走吧！”不知是谁说了一句。于是大家在一片真诚的“再见”声中告别了温暖的小店。

雨变得很细小又很轻柔，我走在一片如烟的雨雾中，回想起刚才在小店避雨的一幕，一种莫名的感动涌上心头

生活需要鲜花

那个冬天，出奇地冷。

枯黄的树叶落下时，父亲在耶稣的引导下步入了天堂。生活的打击，让母亲一下子苍老了许多。每天下班后母亲不再急急忙忙地跑到厨房做饭，总是一个人呆在卧室里翻着影集。家里静悄悄的，

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甚至连轻微的呼吸声也可以听到。

这天，母亲和我一同回家。到了家门口，远远地看见门把上系着一束玫瑰。那朵小玫瑰花刚刚绽开娇嫩的花瓣，沾在上面的水滴还清晰可见，在陈旧的门板的映衬下，特别打眼。拿着钥匙准备开门的母亲脸一下子红了。“芸子，是谁开这种玩笑，”母亲嘀咕了一声，准备将花扔掉。　“妈妈，别扔～”我将玫瑰接在手中，说：“看看是谁送的，”展开卡片，一行漂亮的字迹闯入了母亲的眼帘：“芳，你还记得我吗，祝你身体健康，祝你女儿快乐～”落款是“儿时的玩伴”。“妈妈，他是谁呀，”妈妈默默地打开门，没有回答，不过，脸上有了一抹不易察觉的笑容。

那天，母亲做饭时显得有些心不在焉。炒一会，停一会，炒炒停停的。我想，她一定是在想送玫瑰的那个人，一定是回味那些美好的日子。晚上，母亲又将影集搬出来，她在找儿时的玩伴。

以后的每个周日，母亲都能收到一束玫瑰。有嫣红的，有洁白的，有淡黄的，落款都是“儿时的玩伴”。也是从那时起，母亲黯淡的眼睛开始有了灵气，脸上渐渐恢复了往日的红润。那册影集不知被母亲翻过了多少遍，但儿时的玩伴却一直没有找到。

母亲节那天，母亲又收到一束玫瑰，卡片上附书：“妈妈，我很高兴您又快活起来了，你快乐我也快乐～您的玩伴芸子。”母亲喜悦地抚摸着玫瑰，眼里溢出了感动的泪水。

送你一轮明月

我独自走在街上，一辆空的土迎面驶来。我定定地看着司机，他将车停在我的身旁，伸出头来问我上哪儿。我装出一副很严肃的样子问没钱可不可以坐，司机听罢忙将头缩回去，一边尴尬地笑着说：“小姑娘真有趣，这年头没钱哪能坐出租车，”看着渐行渐远的出租车，我暗暗好笑：这年头～

后来我真遇见一位不要钱的出租车司机。

周六下午，我冲出了校门，赶到邮局去取钱，不然下周伙食费就没着落了。

只听见一片“坐车”的叫喊声。我身上没带钱，原本不打算坐的，可一想再晚点到邮局恐怕就取不出钱来，心里一急，硬着头皮问：“没钱可以坐吗，”司机们一下安静下来，我仍抱着一丝希望，继续说：“我现在身上没有钱，要到邮局去取。取了马上给车费——不过，不过……不一定能取到啊。”一个司机大笑起来：“没钱坐什么出租车啊～”我低下头，耳根发热，脸很烫，心跳得厉害。正要转身跑开，突然传出一个低沉的声音：“我送你去吧。”

我欣喜万分，一辆车缓缓滑近停下。司机有一张普通和善的脸，他打开车门，朝我笑笑：“上车吧。”我的心突然涌起一股暖意。旁边的司机笑起来：“你充什么好人，学雷锋啊，”那司机笑道：“今天就当一次雷锋吧～”我心头一震，钻进车里，关上车门。

谢天谢地，我及时赶到邮局，取出１００元钱，紧紧攥在手里。心想，我先不给他，让他再送我回去。

车开到小超市，我让他停下，说是买一点东西换散零钱好给车费。他笑了笑停下了。然后我买了一袋瓜子，换得一把零钞。

回到校门口，我把往返的车费数给他，连同那一袋瓜子。他很吃惊地看着我，说：“不是你自己要吃啊，真的给我的，”我点点头，笑了：“谢谢你～请你收下吧。”他朝我一笑，不再说什么，他一定明白我的心意了。

进校门时，我忍不住回头，那辆出租车已经掉头开走很远了。望着那渐行渐远的车，顿感心中温暖无比。那一刻，司机和善憨厚的笑容在我的记忆中定格，永不会抹去——原以为这世界没有了信任与温暖，看来，是我错了。

帮助别人也是帮助自己

帮助是一泓清泉，暖暖地流过心河。帮助自己不是被动地等待别人的援助，而是主动出击。帮助别人其实也在帮助自己。

——题记

在我十多年的人生岁月中，有许许多多难以忘怀的情景，那些人和事就如一艘艘记忆的航船，装载着我的美丽的梦和深深的感悟。其中一艘，装饰得格外醒目，紧紧印在了我的心上。

那是一个初夏的夜晚，天上明月朗朗，满天的繁星围绕在一轮玉盘四周窃窃私语，一切都显得

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那么和谐安详。我正在家中写作业，由于是星期六，又该写周记了。我拿出周记本，一时不知道写什么。突然，屋中漆黑一片，停电了。我慢慢站起身来，摸索着小心翼翼地向楼道走去。

我打开门，整栋楼的男女老少都出来纳凉凑热闹了～这时，三楼的小明哥哥打着手电筒迅速地跑了下来，察看断电情况，脸上露出了难色：“哎呀，很可能是保险丝烧坏了～可我不会修啊～我去找电工叔叔，让他来修～”大家也这样认为，于是安心地等着。不一会儿，小明哥哥气喘吁吁地回来了：“电工师傅今天有事回乡下去了，修不了。”听他这么说，大家都失望地叹了叹气。这时，楼梯上传来一阵“咚咚”的声音，原来是五楼的那位残疾军人叔叔。他一手拿着工具一手拄着拐杖，艰难地走下楼来，我赶忙上前去扶他。“我来修吧～”他说，人们似乎在沙漠中看到了一眼清澈的甘泉，看到了希望。

我用手电筒帮残疾军人照着亮，他费力地保持着身体平衡，一只手扶着墙，一只手操作。他打开了保险箱，很快找到了故障，拉出保险丝，剪下一段接在上面。虽然只用了几分钟，虽然是很简单的几个动作，但残疾军人叔叔的额头上已冒出了细密的汗珠。随着“咔嚓”一声，整个大楼顿时灯火辉煌。“来电了～”人们惊喜万分，都赶忙回到屋里。残疾军人叔叔又拄着拐杖在冬冬哥哥的搀扶下走上楼。他看了看各家的门，欣慰地笑了。我说：“您这么大岁数还这么热心啊～”残疾军人叔叔笑了，“这有什么，大家都是邻居。没有电，我也不习惯啊，帮大家也是帮我自己嘛～”说完，他就慢慢地走上楼去了。

我回到屋里，望着周记本，一下子找到了灵感。残疾军人叔叔，他不但帮我带来了光明，还帮我找到了写作的灵感，他不正是我写周记的最好素材吗，

是啊，予人方便，自己方便。让我们学会助人为乐吧～要知道，帮助别人的同时，也是帮助自己。

帮助别人也是帮助自己

那是一个深秋的傍晚，他坐长途汽车出差。出发快一小时，汽车到了一个县城客运点。这时，上来一位老大爷，满是尘土的衣服，苍白的头发，憔悴的面容。他拖着一个大口袋，口袋鼓鼓的，开了个大口子，里面挤满各色各样的低档塑料凉鞋等日用品。

汽车缓缓启动，穿行于茫茫的田野间。他想起了父亲，父亲在村头开了个杂货铺，经常去外地进货，为了一两毛钱的赚头，舟车劳顿，奔波操劳……有一年，父亲到外地进货，说好了天黑前回来，结果到了夜深人静时还没见人影。他和母亲就站在村口等了一宿，冷得直哆嗦。后来，父亲天亮后才疲惫地走了回来，原来是在汽车上睡着了，坐过了站，又没有回头的车，才耽误了时间。

“到站的旅客下车了啊，抓紧时间～”司机的喊话让他的思绪从童年的往事回到现实中来。该下车了，他刚走了几步，便想起一件事：那个拖着口袋的大爷上车买票时，似乎也说到这里，怎么没有下车呢，他问一个同行的旅客，那人答道：“是坐我后座的那个老头吧，没有下车，好像睡着了。”

他望了望路口，刚才坐的客车已扬起满天的尘土驶向远方，变成了一个小小的黑点。刚好，一辆出租车开过来，他没有半点犹豫就上了出租车：“快，帮我追上前面那辆客车。”

出租车飞快地追了上去，客车停了下来。他三步两步登上客车，将熟睡中的老人推醒。老人睁开蒙眬的睡眼，莫名其妙地看着他。他忙问：“大爷，你是不是坐过站了，”老人打了一个激灵，全醒了，慌忙向司机问明白地方后，欣慰地笑着说：“没到，还远呢，谢谢啊～”原来，大爷外地口音，说的地名让他误会了。

他松了一口气，喃喃地说：“哦，这样我就放心了……”他无意间瞥了一眼刚才坐过的位置，这一瞥不要紧，他刚沉下的心猛地紧了起来，冷汗就一下子冒了出来——一个他最熟悉的黑色皮包还静静的躺在那个座位上，那个皮包里装着他所有的证件，银行卡和票据。

“好险，还算幸运”如果没有想到帮那位大爷，那今晚就只有露宿街头了，他不禁深深的感叹，“赠人玫瑰，手留余香”这句话真是不假呀

其实，在很多时候，帮助别人就是帮助自己。

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人生感悟

避雨与财富

故事发生在美国费城。一天中午，天空乌云密布，大雨即将倾盆而下。一位步履蹒跚的老妇人来到一家商店的屋檐下避雨，店内的大多数营业员都没有顾及这位衣着简朴的老人。此时，一位小伙子满脸微笑着走过来说：“夫人，我能为您做点什么吗，”　“谢谢你～”老妇人微笑着回答。外面的雨越下越大，老人心想，在人家店内避雨，不买点东西有点不好意思。于是，就在店内转来转去。还是这位小伙子看出了老人的心思，微笑着走过来说：“夫人，您来到我们店里，就是我们的客人，买不买没关系，来，我给您搬一把椅子，您坐下休息。”老人充满感激地说：“非常感谢你，小伙子～”两个小时过去了，雨终于停了，老人临走时向这位小伙子要了张名片，知道了他的名字叫费利。几天过后，这家商店的老板收到了一封从苏格兰寄来的一封特快专递，寄这封信的人就是那位在此避雨的老人，她是当时美国著名的亿万富翁、钢铁大王安德鲁？卡耐基的母亲。她在信中要求与这家公司合作，同时提供了一揽子合作计划，但指名道姓让那位叫费利的年轻人负责此项业务，并邀请他亲自到苏格兰签订协议。这项合同所带来的利润是这家公司两年利润的总额，同时，也为这位年轻人提供了机会，充分展示了他在经营管理中的才能，很快成为这个家族企业的合伙人，成了与安德鲁？卡耐基比肩的人物。

遇雨、避雨是再平常不过的事了，我们每一个人都可能经历过。正常情况下，人们是不会驱赶避雨者的。做善事、做好人并不是非要做出惊天动地的大事，而往往就体现在点点滴滴的小事上。当然，在生活中，我们不可能每一个人都像故事中的那位小伙子费利一样幸运，在我们平凡工作中遇到这样的机会的确是微乎其微。但是，我们不能因善小而不为，因为很多的机会都可能由于你的冷漠而最终与你无缘。文案　编辑词条

Ｂ　添加义项　？

文案，原指放书的桌子，后来指在桌子上写字的人。现在指的是公司或企业中从事文字工作的职位，就是以文字来表现已经制定的创意策略。文案它不同于设计师用画面或其他手段的表现手法，它是一个与广告创意先后相继的表现的过程、发展的过程、深化的过程，　多存在于广告公司，企业宣传，新闻策划等。

基本信息

中文名称

文案

外文名称

Ｃｏｐｙ

目录

１发展历程

２主要工作

３分类构成

４基本要求

５工作范围

６文案写法

７实际应用

折叠编辑本段发展历程

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汉字＂文案＂（ｗéｎ　àｎ）是指古代官衙中掌管档案、负责起草文书的幕友，亦指官署中的公文、书信等；在现代，文案的称呼主要用在商业领域，其意义与中国古代所说的文案是有区别的。

在中国古代，文案亦作＂　文按　＂。公文案卷。《北堂书钞》卷六八引《汉杂事》：＂先是公府掾多不视事，但以文案为务。＂《晋书？桓温传》：＂机务不可停废，常行文按宜为限日。＂　唐戴叔伦《答崔载华》诗：＂文案日成堆，愁眉拽不开。＂《资治通鉴？晋孝武帝太元十四年》：＂诸曹皆得良吏以掌文按。＂《花月痕》第五一回：＂　荷生　觉得自己是替他掌文案。＂

旧时衙门里草拟文牍、掌管档案的幕僚，其地位比一般属吏高。《老残游记》第四回：＂像你老这样抚台央出文案老爷来请进去谈谈，这面子有多大！＂夏衍《秋瑾传》序幕：＂将这　阮财富　带回衙门去，要文案给他补一份状子。＂

文案音译

文案英文：ｃｏｐｙｗｒｉｔｅｒ、ｃｏｐｙ、ｃｏｐｙｗｒｉｔｉｎｇ

文案拼音：ｗéｎ　àｎ

现代文案的概念：

文案来源于广告行业，是＂广告文案＂的简称，由ｃｏｐｙ　ｗｒｉｔｅｒ翻译而来。多指以语辞进行广告信息内容表现的形式，有广义和狭义之分，广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配；狭义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写。

在中国，由于各个行业发展都相对不够成熟，人员素质也参差不齐，这使得＂文案＂的概念常常被错误引用和理解。最典型的就是把文案等同于＂策划＂，其实这是两种差别很大，有着本质区别的工作。只是由于文案人员常常需要和策划人员、设计人员配合工作，且策划人员也需要撰写一些方案，这使得很多人误认为文案和策划就是一回事，甚至常常把策划与文案的工作会混淆在一起（这也和发源于中国的＂策划学＂发展不够成熟有关）。

广告文案

广告文案

很多企业中，都有了的专职的文案人员，只有当需要搞一些大型推广活动、做商业策划案、写可行性分析报告等需求量大的项目时，才需要对外寻求合作。以往一般企业都会找广告、文化传媒等公司合作。这些公司一般都有专业的文案、设计团队，经验也相对丰富，但因为业务量大，范围广泛，在针对性方面会较为薄　弱。随着社会经济不断发展，对专业文案的要求更加严格，逐渐衍生了一些专注于文字服务的文案策划公司。这类企业发展速度很快，大多数都是从工作室形式转型而来，也有从文化传播机构独立出来的。

随着中国广告业二十余年的迅猛发展，广告公司的经营范围，操作流程，工作方式都在变化，文案的角色由无闻转为配角，现正昂首阔步走向台面，成为主角，从前一则广告多是由设计出计划，再配图之后，文案轮为完稿，一则广告的计划多是由文案与美工共同完成，然后各自分工。说起文案的地位，日本是从１９９２年意识到文案的重要性，台湾是１９９８年。２００２年，大陆的一些中大型广告公司的老总几乎都在垂叹，好的文案太少了。好的文案往往愿意扎堆，从全国形式来看，这股潜规则正逐渐由华南广告重镇广州向华东中心上海转移。

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折叠编辑本段主要工作

撰写报纸广告、杂志广告、海报；　撰写企业样本、品牌样本、产品目录；　撰写日常宣传文案白领一族　文案白领一族

单页、各类宣传小册子；　撰写ＤＭ直邮广告，包括信封、邮件正文；　撰写电视广告脚本，包括分镜头、旁白、字幕；　撰写电视专题片脚本；　撰写电视广告的拍摄清单；　撰写广播广告；　将海外版广告文案作　汉化（翻译）；　撰写广告歌词，或汉化（翻译）外文歌词；　撰写各种形式的网络广告；　为网站栏目命名；　撰写网站内部文案；　撰写手机短信广告；　撰写各类广告作品的创意阐述；　撰写广告口号；　撰写产品包装文案，包括：品牌名、使用说明、产品成分等；　为产品或品牌命名，并作创意阐述；　为路演或活动命名，并作创意阐述；　撰写活动请柬及活动现场宣传品上的文字；　为各种礼品命名，并作创意阐述；　为专卖店命名，并作创意阐述；　撰写商店的橱窗或店内ＰＯＰ物料文案；　撰写软文、新闻式、故事式、评论式；　撰写策划书，或协助策划人员优化、润色方案文字；　协助客户企业内刊的编辑，提供主题方向，审核文字。　不同的环境对文案撰稿人有着不同的锤炼和要求。

折叠编辑本段分类构成

从现有的文案分类有很多种，按照４Ａ标准，一般有四类：助理文案（ＡＣＷ），　文案（ＣＷ策划文案　策划文案

），高级文案（ＡＣＷ），资深文案（ＳＣＷ），其中稍微要区别的是高级文案与资深文案，前者要求的是文案的撰写能力，而后者不仅仅是文案的撰写能力还包括做文案的年资。有些４Ａ公司设有文案主任（ＣＥ）一职，大体上与文案职责类似，有时候负责专项。另外有些个别公司还配有首席文案的职位（ＣＣＷ），文案功力凤毛麟角，虽不具领导才能，但有的首席文案拿的工资却比创意总监还要高。大部分国内广告公司文案的种类繁杂，有房地产文案、创意文案、企划文案、品牌文案等。

文案是由标题、副标题、广告正文、广告口号组成的。它是广告内容的文字化表现。在广告设计中，文案与图案图形同等重要，图形具有前期的冲击力，广告文案具有较深的影响力。

广告标题：它是广告文案的主题，往往也是广告内容的诉求重点。它的作用在于吸引人们对广告的注目，留下印象，引起人们对广告的兴趣。只有当受众对标语产生兴趣时，　才会阅读正文。广告标语的设计形式有：情报式，问答式、祈使式、新闻式、口号式、暗示式、提醒式等。广告标语撰写时要语言简明扼要，易懂易记，传递清楚，新颖个性，句　子中的文字数量一般掌握在１２个字以内为宜。

广告副标题：它是广告方案的补充部分，有一个点睛的作用。主要表现在对标题的补充及让人感觉，前面的不懂，在这里全部让人了解。

广告正文：广告正文是对产品及服务，以客观的事实、具体的说明，来增加消费者的了解与认识，以理服人。广告正文撰写使内容要实事求是，通俗易懂。不论采用何种　题材式样，都要抓住主要的信息来叙述，言简易明。

广告口号：口号是战略性的语言，目的是经过反复和相同的表现，以便名域其他企业精神的不同，使消费者掌握商品或服务的个性。这以成为推广商品不可或缺的要素。广告　口号常有的形式：联想式、比喻式、许诺式、推理式、赞扬式、命令式。广告口号的撰写要注意简洁明了、语言明确、独创有趣、便于记忆、易读上口。

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优秀作文２０１１．３．１５

所谓广告文案是以语辞进行广告信息内容表现的形式。广告文案有广义和狭义之分，广义的广告文案就是指通过广告语言、形象和其他因素，对既定的广告主题、广告创意所　进行的具体表现。狭义的广告文案则指表现广告信息的言语与文字构成。广义的广告文案包括标题、正文、口号的撰写和对广告形象的选择搭配；狭义的广告文案包括标题、正文　、口号的撰写。

折叠编辑本段基本要求

１）准确规范、点明主题

准确规范是文案中最基本的要求。要实现对广告主题和广告创意的有效表现和对广告信息的广告文案

广告文案

有效传播，首先要求广告文案中语言表达规范完整，避免语法错误或表达残缺。其次，广告文案中所使用的语言要准确无误，避免产生歧义或误解。第三，广告文案中的语言要符合语　言表达习惯，不可生搬硬套，自己创造众所不知的词汇。第四，广告文案中的语言要尽量通俗化、大众化，避免使用冷僻以及过于专业化的词语。

２）简明精炼、言简意赅

文案在文字语言的使用上，要简明扼要、精练概括。首先，要以尽可能少的语言和文字表达出广告产品的精髓，实现有效的广告信息传播。其次，简明精练的广告文案有助于吸引广告受众的注意力和迅速记忆下广告内容。第三，　要尽量使用简短的句子，以防止受众因繁长语句所带来的反感。

３）生动形象、表明创意

文案中的生动形象能够吸引受众的注意，激发他们的兴趣。国外研究资料表明：文字、图像能引起人们注意的百分比分别文字是３５％，　图像是６５％，文案创作时采用生动活泼、新颖独特的语言的同时，附助以一定的图像来配合。

４）优美流畅、上口易记

文案是广告的整体构思，对于由其中诉之于听觉的广告语言，要注意优美、流畅和动听，使其易识别、易记忆和易传播，从而突出广告定位，很好地表现广告主题和广告创意，产生良好的广告效果。同时，也要避免过分追求语言和音韵美，而忽视广告主题，生搬硬套，牵强附会，因文害意。

折叠编辑本段工作范围

策划文案和创意文案

一）策划文案：工作主要是将策划工作人员的策划思路形成文字。毋庸置疑，公司很多策划人员均有很强的策划水平和丰富的策划经验，但有时候手上同时进行几个案子，同时时间又比较紧的情况下，文案可以在充分理解策划意图的情况下帮助策划人员完成策划方案的写作。这其中有几个内容：

１．必须充分了解本案的运作背景，包括宏观市场信息和微观市场动态。

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２．掌握整个策划的战略指导思想。

３．以通俗易懂、言简意赅的论述方式将策划思想反映在字里行间。

４．到比较专业的问题或障碍的时候，应及时与策划人员沟通，保证策划方向的一致性。

５．贯彻战略方针的同时，也可就战略思想的表达方式和文字提述上提出一些合理化建议，从而更好地展现策划的战略核心点。

二）创意文案：主要是将广告作品的表现及形式用完整的文字表达出来，其中，除了产生画面的构想之外，还包括广告语言的表现内容（如平面的标题、引文、正文、随文，广告语等，影视的音效、旁白、字幕、广告语等）。其中至关重要的就是新颖的创意和传神的文字表现。而这些智慧的闪光绝对不是拍一下脑门子就能出来的。这其中包括了以下内容：

１．通过各个层面，特别是ｓｗｏｔ方面深入理解，从而找出项目的核心优势。

２．把握目标消费群的心态。

３．掌握宏观政策及大市场对项目本身的影响。

４．场策划人员和设计人员保持密切联系，随时沟通。

５．市场上类似房产项目的文案及创意，力求全面加以突破。

６．获悉开发商对文案创作的要求，调整文字内容和形式。

折叠编辑本段文案写法

商家要吸引、留住消费者必须注重细节的提高和改善，而其中，文案就是不可忽视的一大细节。下面是一些能吸引买家的写文案方法：

折叠九宫格思考法

拿一张白纸，用笔先分割成９宫格。中间那格填上你的商品名，接下来开始在其它８格填上可以帮助此商品销售的众多可能优点。这是强迫创意产生的简单练习法，我也常用这种方式构思出企划案或演讲ＰＰＴ的结构。

折叠要点衍伸法

把该商品型录上的商品特点照抄下来，然后每个要点后面加以延伸。如果你真的很懒，照抄型录商品卖点也可，但文字会比较没有人味，说服力道会稍差。

折叠三段式写作法

这是仿新闻学中＂倒三角写作法＂。第一段，请精要地浓缩全文的销售话术，因为多数人都没耐心看

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全文。第二段，请依照型录要点衍伸法，逐一说明该商品的众多特色。到底是点列还是一段长文章较好，要看你的文字功力。文字功力欠佳就点列式写出卖点即可。最后一段是「钩子」，主要任务是要叫人【Ｂｕｙ　Ｎｏｗ】，所以一般是强化商品ＵＳＰ（Ｕｎｉｑｕｅ　Ｓｅｌｌｉｎｇ　Ｐｏｉｎｔ，独特销售卖点）、价格优势或赠品。

折叠编辑本段实际应用

市场研究

没有正确的市场导向，任何文案或创意都是天马行空的奇思怪想。的确，再优美的文字用在不适宜的场合中都可能导致整个策划执行的失败。一篇优秀的文案，一定是在对市场有深入的了解后方能下笔的。　例如不同地区的经济发展水平、文化构成、风土人情、产业结构比重等等皆有很大差异，同一地区不同年龄、阶层人士的世界观、思维观、道德观和价值观也参差不齐，加上特定环境、特定历史背景或政策规文赋予某些项目的特殊意义，都会对文案产生深远的影响。　所以无市场，文案便如枯井之蛙，其作品不仅缺乏远见，生命力也极为低下。

沟通与互助

在创作一幅作品时，常常发生这种情况：设计人员与文案人员一开始没有很好的沟通；结果是设计人员设计出来的作品文案看来好像是曲解了原意，而将文案配上去时候，设计人员又认为文案的风格与画面差入甚大。矛盾自然就出现了。　其实文案和设计，乃至市场、企划、媒体等各部门工作人员都应随时保持高效的沟通。通篇来看，文案的工作是将市场的调查分析结果作为其创作的翔实论据、企划的核心思想作为其创作的指引方向，媒体投放的渠道作为其创作的特定模式，设计排版作为其创作的具体表现。因此，每一个环节都是动态维系着的。在做一个文稿之前，与各个部门广泛沟通，并做到互爱互助，才能在一个凝聚力超强的团队中展现出自己独特的个性和才华

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作文六：《中考优秀记叙文》3400字

秋色赋

＂秋风杂秋雨，夜凉添几许．飕飕不绝声，落叶悠悠舞．＂是啊！秋风吹过，秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。登高远望，犹如一片茫茫的“金海”。秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。

秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。

秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，婀娜多姿，傲然独放。有红的，白的，黄的，紫的，粉的．．．．．．五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。不是有那么一句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。”

秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。

这美丽的秋色，怎能不让人喜欢～

走进秋天

我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。　　向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。　　苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。了每个枝头。

葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样，一串串的多美啊～　　玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。　　高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。　　秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。　　秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，黄色的玉米，红彤彤的高粱，是这样的美丽～　　啊～秋天是多么五彩缤纷～你是多么光彩啊～你是多么崇高啊～你不仅是美丽的季节，而且还是一个丰收的季节。我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界充满了美丽。

啊～秋天，你是多么的伟大～

姥爷家的小院

清晨，一阵银铃般的鸟鸣唤醒了沉睡的大地。我睁开蒙眬的睡眼，穿上衣服，来到姥爷的农家小院。我仰望天空，东方出现了鱼肚白，小院迎着初升的旭日渐渐地活跃起来。瞧，公鸡昂着头，挺着胸，雄赳赳地走上了院墙，“喔喔”地叫了起来；小鸟站在树梢上，“叽叽喳喳”地唱着歌，好像一个个快乐的音符；烟囱上冒出了袅袅的炊烟，是那样的温馨，我想肯定是姥姥开始做饭了。

吃完早饭，太阳已经升的很高了。小院里一下子明亮起来。牡丹、月季、君子兰……一个个迎着阳光竞相开放。牡丹花开的正鲜艳，一朵一朵好似孩子们一张张灿烂的笑脸。红的、黄的、粉的月季，在微风中翩翩起舞，仿佛亭亭玉立的少女。君子兰在墙角怒放着，可它并不招摇，好像在显示它君子的风度。

院子中间有一棵杏树，它在群花丛中显得那样挺拔，它用力向四周伸展着自己的纸条。枝条上，一片片椭圆形的小叶子，翠绿欲滴。拨开茂密的叶子，我还看见了一个个小杏，仿佛一个个跳动的小心脏，向我们展示着它旺盛的生命力。

更令我惊奇的是，院门口的一丛竹子，居然每片叶尖上都挂着一颗小水珠。我问姥爷，为什么每片竹叶上都挂着一颗晶莹的露珠。姥爷告诉我，竹子在夜间尽量的吸收水分，供给它生长的需要，直到传到叶尖上。我恍然大悟，原来这一片浓绿，正是它生命力的显现。

时间渐渐到了中午，在湿润的泥土气息中，我闻到了一阵阵扑鼻的清香。抬头一看，原来是院子外面那可槐树上飘来的。洁白的槐花开满枝头，犹如一座银山。真是“忽如一夜春风来，千树万树槐花开”呀～一只只蜜蜂嗡嗡的闹着，为小院更添一份生机。

这就是姥爷家的小院，生机勃勃的小院～

又是桃花开

昨夜风吹处，落英听谁细数

－－题记

朝露昙花，咫尺天涯。多姿的桃花在我们不经意间热情的开放。美丽的青春年华，在我们忽略中，一点点的流逝。聪明的你，可曾注意到她轻盈的脚步。

游丝软系飘香榭

风不停，绿树阴，阳光晃眼，天真蓝。

一群不知天高地厚的我们，在运河堤上追逐打闹。一阵轻盈的东风，夹带着幽香迎面扑来。＂好香啊～＂百合的鼻子最尖，＂看～＂我伸着胖乎乎的手指着前边的一排桃树，一朵朵粉色的桃花浅施粉黛，风吹过，如玉脂般晶莹的花瓣打着旋儿落地。＂好美呀～＂＂嗯，马上就可以吃桃子了～＂

躺在草地上，柔软的小草抚摸着我们。＂好想像桃花一样快快长大。＂＂嗯，当大人真好，不要被人管，时间多得太慢了……＂

此时的我们却怎能注意到大树旁一棵小桃树上，桃骨朵儿正在默默开放。

风刀霜剑严相逼

刚步入初中的我倚在桃树旁，天空中的白云也噙着思念轻轻拍打在树叶上。

一次次考试的失利，升学的压力，父母的期望像丝一样包裹着我。

＂好难过，这就是成长吗，这就是青春吗，好烦……＂我喃喃而摇头。

此时的我不曾留意在雨中轻摆裙边的桃花。

翠减红衰愁杀人

这个夏天仿佛是一步步的挪过来的，但终究还是来了。毕业前一天，在校园中漫步，桃花又开了。碧绿的叶掌又怎能掩得住那倾城的面容悄然倩影，一朵朵红晕在对我掩嘴偷笑，是笑我笨吗，面对一场分别，我恍然大悟：我们的花季在我们的不经意间流逝了，我所渴望的却又是我所忽略的，而又偏偏是少年最重要的东西，美丽的青春年华。

又见桃花开了，那朵朵灿若明霞的娇儿是否有前年的残花败叶，

花季雨季，青春年华，是挽留不住的，就在现在，开始紧抓现有的年华吧，不要让忽略的，再次成为最重要的。

期望？风铃

每一次轻轻的碰撞都会发出悦耳的声音，每一缕声音都能给人以心灵的慰藉。这就是风铃，音乐与期望的使者。

－－题记

＂啪！＂爸爸看着我的成绩单，，火冒三丈，拍案而起：＂我怎么生了你这么个混小子，考这么几分丢不丢脸呐，你读的是什么书，＂

我无言，觉得没什么好争辩的，难道考试考砸一次，天就会塌下来吗？或许我太天真了，在不争气的分数面前，以前那个慈祥的父亲不见了，取而代之的是一个威严、愤怒的父亲，他给我开了罚单：从今以后，除了吃饭，不准踏出这个房间半步，直到下次考试到前十名为止。但我却不愿失去自己的自由，远离心爱的篮球。面对怒气冲天的父亲，斩钉截铁地说：＂不！＂

＂什么，你……＂父亲气急了，不想平日＂听话＂的儿子这样顶撞他。＂啪～＂还不由我回过神来，父亲的大手早已狠狠地落在我的脸上。顿时，一种火辣辣的感觉涌上心头。爸爸狠狠地盯了我一眼，疾步走出房门。我狠狠地撞上门，窗边的风铃也被震得叮当作响。我一头栽倒在床上，任凭眼泪汹涌而出，在泪眼朦胧中，只听见那串风铃叮当叮当地响个不停，好像在嘲笑我的无知，我的任性。我更是气不打一处来，随手拿起身边的一本书，用力砸去，可不巧，没打着。那风铃却不顾＂生命危险＂依然唱着它悠扬的歌，愈加清脆。

我便气冲冲地走到它面前，想把它摔个粉碎，但当我举起手时，理智终于战胜了情感的冲动：我不能～

这串风铃是妈妈送给我的１０周岁的生日礼物。我依稀记得，那时，妈妈在我耳畔谆谆告诫我：你看着风铃，多漂亮啊，它在带给别人美妙声音的同时却在不断地打磨自己。我们希望你像风铃一样，在书声中不断地打磨自己，把自己打造成一个对社会有用的人。十岁的我虽然不完全懂得其中的道理，但知道这是长辈对我的教导，父母对我的期望。我认真地点了点头。从此，这串风铃便陪我走过了五年美好的时光，成了我的挚友。可现在我却要毁掉它，我，我怎么成这样了～我望着这串风铃自责道。

门外传来父母的叹气声，我屏息倾听，想到他们为了我连晚饭都没吃。我看着风铃，突然想到，父母的期望不就寄托在这风铃之中吗，渴望我的成长，渴望我把自己打磨成精品。我刚才顶撞爸爸，不就好像亲手打碎了父母心灵中这串珍贵的风铃吗，

我摘下风铃，细细地端详着，想着想着，我便抱紧风铃，转身走向门去……

作文七：《【【中考记叙文阅读】】》24600字

中考记叙文阅读

纵观近几年全国各地的中考语文试题，在阅读试题中，记叙文阅读的试题是最普遍、最广泛的，题型的设计角度也比较开阔、丰富，相对来说所占分值也较多。所以对记叙文的阅读我们不可掉以轻心。以记叙和描写为主要表达方式的文章叫记叙文。记叙文有广义与狭义之分。广义的记叙文既包括记叙性的文学作品，如散文、小说等，又包括一般的记叙性文章。狭义的记叙文是指以记人、叙事、写景、状物为主，对社会生活中的人、事、景、物的情态变化和发展进行叙述和描写的一类文章，常见的如消息、通讯、特写、报告文学、游记、日记、参观记、回忆录，以及一部分书信等。在本章指导　大家阅读分析的是包括文学作品在内的广义的记叙文。怎样阅读分析记叙文呢？

第一、了解记叙文的六

第二、分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以时间的推移和地点的转换为线索，以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。　　　　　　第三、弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类：一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等；二是按空间顺序安排内容；三是按材料不同而分门别类叙述内容。分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。

第四、了解记叙的人称。包括：第一人称；第二人称；第三人称。记叙文常见的人称是第一人称和第三人称，少数如书信、为了表达的特殊需要等情况下才使用第二人称。　　　　　　第五、掌握记叙的中心和记叙的详略。与文章中心关系密切的内容是要详写的，相反，与文章中心有关系但关系不密切的是要略写的。

第六、分析描写的作用。描写可分为人物描写和环境描写。人物描写的主要方法有肖像、语言、行动、心理、细节描写，还有正面描写和侧面描写。环境描写的主要方法有自然环境、社会环境描写。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。

第七、注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。

第八、注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。

在各地中考中，记叙文阅读能力的考查重点主要是：

１．整体感知文章或语段（以下统称文章）。

整体感知文章一般从以下几个方面人手：

①．理解文章的总体思路，弄清结构层次；

②．理解文章各段之间的关系、顺序，进一步整体把握文章；

③．概括各段、各层的大意，明确详写、略写与中心的关系，归纳中心意思。；　　　　　　④．感受作者所表达的思想感情。

２．分析文章的结构层次，归纳中心思想。

根据题材内容，分析结构层次，一般有以下几种方法：

以写事为主的文章：①．按事情发生发展的先后时间分析；②．按事情发生发展的地点转换分析；③．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：①．按人物成长的阶段分析；②．按人物所在的不同地点分析；

③．按表现人物不同性格特征的不同条件分析；④．按人物感情的变化分析。

以写景状物为主的文章：①．按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；②．按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。

归纳文章中心思想的方法一般有：①．分析文章标题：有的文章标题可揭示文章的中心；②．分析文章的结尾：有的记叙文卒章显志，用简短的议论、抒情揭示文章中心；③．分析文章中议论抒情的句子，这些句子往往与中心密切相关；④．结合概括各段大意的基础上归纳中心；⑤．有些文章比较复杂，必须从多方面人手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。分析文章，归纳主题，属于分析、概括、综合的表述能力的考查。切忌脱离文章，架空分析，一定让分析在文章中有依据，常见的考查方式有对比阅读、文章阅读。

３．找出重点段落、关键语句、中心句，理解其在文中的作用，理解一些语句的深层合义，理解词语在上下文中的合义。

这部分内容包括文章中近义词、关联词的选用；联系语境揣摩词语或句子的特定含义；理解词语或句子的浅表意思和深层含义；体会词语或句子的表达效果与表达作用，各种修辞在文中的运用与作用等。

理解词语、句子在文中的含义与作用是记叙文阅读最基本的要求，常见的考查有：辨析词语、选词填空；词语句子含义的理解和作用。

４．区别认识叙述、描写、说明、议论、抒情几种不同的表达方式，理解其在文中的表达作用。

记叙文的表达方式以记叙文为主．兼用描写、议论、抒情。记叙文的表现手法是多方面的：①．记叙文的记叙顺序有顺叙、倒叙、插叙。②．记叙文中的描写可分两大类：一是人物描写，包括肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、神态描写、细节描写等，以此突出人物的性格特征；一是环境描写，包括社会环境和自然环境的描写。描写有正面也有侧面描写，描写有的结合各种修辞手法作生动、形象的描写以突出强调描写的对象，有的则是运用白描，使文字朴实、简练、干脆。③．记叙文中的抒情有直接抒情，有间接抒情。直接抒情是在记叙的基础上直接抒发自己对事物的思想感情。间接抒情包括借景抒情，寄情于人、事、物，在叙述描写的字里行间自然渗透作者的感情。阅读时要注意接受感染和美的熏陶。④．记叙文中恰当的穿插议论往往使文章锦上添花，起到画龙点睛的作用，尤其是文章末尾的议论。就是段与段之间用上一两句议论，也能起到承上启下的妙用。⑤．记叙文中的语言特色，因文而异、因人而异，或朴实或生动；或豪放或婉约；或清新或凝重；或直白或含蓄。阅读时要细加体会。

５．熟读基本课文，背诵教材中规定的篇或段，能正确默写。

如何归纳记叙文的中心

知识概说

记叙文的中心意思（或

１．在整体感知文章内容的基础上找出重点段落、关键语句，分析其表情达意的作用。

２．在准确划分文章段落层次的基础上，认识详写、略写中心意思的关系，分析归纳中心意思。

３．掌握分析、归纳中心意思的一般方法。

复习指路

怎样归纳记叙文的中心意思？

准确归纳中心意思的前提条件是通读全文（全段），熟悉内容，对文章中记述的材料作出分析，理清文章（或文段）记叙了哪些材料，材料与材料之间有什么关系，写这些材料的意义何在。在此基础上，再从以下几方面入手：

１．分析文章标题。题目是文章的窗口，透过它，可以窥见文章的中心。有的文章题目概括了文章的主要内容，如《背影》、《从百草园到三味书屋》，透过它，不难探寻其中心思想；有的题目巧妙地暗示中心，如《驿路梨花》，分析其喻意，便可归纳出中心；有的题目直接揭示了文章的中心，如《生命意义》、《同志的信任》等等；至于那些题目仅仅表明记叙的对象、范围或线索的，我们还可以从其他方面入手。

２．研究文章的开头结尾。

３．分析文章中议论抒情的语句。一般地说，记叙文中插入议论抒情是为了更鲜明地表现中心思想，增强文章的感染力。因此。抓住文中画龙点睛的议论抒情句，可以很顺利地找到全文的中心。例如《荔枝蜜》中：①

４．分析文章层次与人物事件。有些文章的中心意思隐合在人物事件或文章各部分之中，要进行综合归纳，才能准确把握中心。例如《从百草园到三味书屋》，先要分析归纳文章两大部分的内容与中心，再联系起来思考，从两部分的鲜明对比中，掌握作者对自由学习生活的向往，对令人窒息的封建教育方式的无比厌恶这一中心。

５．分析文章中的详写点，研究作者处理详略的意图，探寻文章的中心。文章的详略安排总是服从于表达文章中心的需要的。一般地说。能表现中心的材料，作者是要用笔墨详加叙写的。所以，我们往往可以通过分析作者详写的部分发现并归纳文章的中心。但是，还有一种情况，详写仅仅是作者为表达中心而用的侧笔，而作者对真正要表现的中心却用墨甚少，这就要求我们研究作者详写此人此事的意图，发现了这一意图也就找到了文章的中心。例如《夜走灵官峡》详写繁忙的工地场景，详写我与小成渝的相遇、对话等等，浓墨重彩正面描写小成渝，侧面烘托成渝的爸爸妈妈（成渝的好品质，正是父母言传身教的结果）由此可归纳出本文

６．分析文章的背景材料。分析归纳记叙文的中心，有时还须了解、分析有关的时代背景，了解文中的事件、人物是在什么背景下产生、活动的。例如《七根火柴》，必须联系红军长征的时代背景，只有这样才能认识七根火柴的巨大作用和用生命保存火柴的重大意义，才能准确概括出红军战士坚定的革命信念和高尚的革命品格这一中心思想。

记叙文中的景物描写的作用

初中阶段的课文以记叙文为主，而记叙文又离不开描写，学生对描写这种表达手法不能够很好的理解，常常把描写的内容与作用相混淆。现根据初中部分课文谈谈我个人对景物描写的作用。

景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。初步分析主要有以下几个

作用。

一、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的时代背景

如《孔已己》中开头对鲁镇酒店的格局的描写“鲁镇的酒店的格局，是和别处不同的：都是当街一个曲尺形的大柜台，柜里面预备着热水，可以随时温酒。做工的人，傍午傍晚散了工，每每花四文铜饯，买一碗酒。”交代了当时的社会背景和具体的人文特点。

再如《一面》中第５段“门外，细雨烟似的地被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。”交代了故事发生的时间及当时的自然环境，也暗含了当时的社会环境。

二、渲染气氛，烘托人物心情

《驿路梨花》中的开头部分“山，好大的山啊，起伏的青山，一座挨一座，延伸向远方，消失在迷茫的暮色中。”这句话写出了山高、山大，同人物当时反映出当时人物焦急的心情。　　　　又如该篇课文第六段“一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。”优美的景物衬托出人物愉悦、轻松的心境。

三、展示人物性格

如《驿路梨花》中对小茅屋的描写：①　“白木门板上用黑炭写两个字：?请进?”　②“火塘里的灰是冷的，显然好多天没人住过了。一张简陋的磊竹床铺着厚厚的稻草。倚在墙边的大竹筒里装满了水。”　③“墙上写着几行粗大的字：?屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。?”这都反映出主人的热情、好客、细心的性格。

四、推动情节的发展

《在烈日和暴雨下》中烈日下的景物描写和暴雨中的景物描则展现祥子在不同自然环境中同样的悲惨的命运，推动情节发展，突出故事主题。

五、借景抒情，情景交融

“一切景语皆情语。《听潮》中大海上遗篇静寂。“在我们的脚下，波浪轻轻吻着岩石，像朦胧欲睡似的。在平静的深黯的海面上，月光辟开了一款狭长的明亮的云汀，闪闪地颤动着，银鳞一般。远处灯塔上的红光镶嵌在黑暗的空间，像是一颗红玉。它和那海面的银光在我们面前揭开了海的神秘，——那不是狂暴的不测的可怕的神秘，而是幽静的和平的愉悦的神秘。我们的脚下仿佛轻松起来，平静地，宽廓地，带着欣幸与希望，走上了那银光的路，朝向红玉的琼台走去。”表现作者对静谧的大海的赞美。

散文阅读指导

一、《语文课程标准》中关于阅读的要求

１．在通读全文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。

２．对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。

３．欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能作出评价；对作品中感人的情境和形象，能说

出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。

４．了解基本的语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在文中的表达效果。了解文章涉及的重要的作家作品知识和文化常识。

５．阅读科技作品，注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法。

二、散文阅读常见题型

（一）整体感知

１．写什么（文章的主要内容）

２．为什么写（写作意图，即文章要表达的情、理、观点）

３．怎么写（作者的行文思路，先写什－－－－再写什么－－－－－后写什么）

整体感知应运作于动手答题之前。多数阅读的第一题就是提问整体感知中的写作内容或写作意图，感知题停留在知道的层面上，所以多数信息应从文中来。针对标题的设问往往也是整体感知。因为标题或限定话题，或限定内容，或表达中心思想，或抒发感情。

例１：０２年中考题《精神的三间小屋》的第一题这样问：“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？

此题的第一问侧重于对写什么即内容的考察，作者说要修建哪三间精神的小屋，它们各自的实际含义是什么？从文中你不难发现并提取信息。第二问侧重于对为什么写的考察，通读全文，在文末具体写完这三间小屋后，较集中的告诉了我们为什么要修建精神小屋。　　　　例２：０３年中考题《给我未来孩子的信》的第一题这样问：“这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？”

此题的第一句话实际已告诉我们本文的写作目的。问题是进一步感知文章的内容。从文中清晰的结构中不难逐条提出所要的信息。

例３：０３年模拟中《智慧的美丽》一文的第一题这样问：“标题是《智慧的美丽》，美丽在这里的含义是什么？”

此题针对标题设问，实际也是整体感知中的感知写作意图。本文赞美的是“智慧的美丽”，实际上赞美的是小伙子对父母的孝顺、对妹妹的体贴以及回答问题时的冷静和自信。那么，美丽也应指此。而这个信息文中也可提取。

例４：文章《人生如瓶》的第一题这样问：“作者把人生比作瓶，向我们阐明了一个什么道理？”

此题明显在问整体感知中的写作意图，在文末不难找到答案。

（二）基础知识及运用

１．语音：侧重考察多音字，受偏旁、方言影响易读错的字。

２．汉字的正确书写。

３．语境下，同义词、反义词（成语）的运用。

４．词语的感情色彩的运用。

应认识到并识别出对同义词、反义词、词语的感情色彩的考察。

例１．２００２年中考题《精神的三间小屋》的一题：“对父母的尊爱，对伴侣的情爱，对子女的疼爱，对朋友的关爱，对万物的（　），对生命的（）。对丑恶的仇恨，对污浊的厌烦，对虚伪的（　），对卑劣的（　）。”

（慈爱　珍爱　憎恶　蔑视）

例２．“是的，我们的人生之瓶，装满着欲望和为之奋斗不息的操劳，当然无法容纳安宁与祥和；塞满了无穷无尽的浮躁与烦恼，（　）与（）当然被驱逐的无影无踪。”

（安静　快乐）

（三）八大修辞极其作用

１．比喻：生动、形象。

２．拟人：人格化、生动化、形象化。

３．排比：加强语言气势。　４．反问：加强语气。　５．反复：强调。　６．对比：突出其中一个。

７．对偶：句式整齐，结构统一。

８．夸张：极力的表现。

（四）仿写句子

要求：句式与例句相同，修辞与例句相同，语法与例句接近，句意与例句接近。　　　　例如：０３年中考题《给我未来孩子的信》第１４题的仿写句子：

“你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。”

分析：句式应保留：　你的（　）要如（　）般（　），你的（）要像（　）一样（）；仿句依然要运用比喻修辞，还应注意本体与喻体之间的相似点；填写的尽量是名词、名词、形容词；句意上应表现出与上下文和谐的句意，即希望孩子（你）对待他人要关爱、应珍惜与别人的交往与感情。

参考：你的面容要如阳光般灿烂，你的话语要像春风一样温暖。

（五）理解词语的语境义及作用。

理解词语的语境义：可拆词为字，坚持“词不离句，句不离文”的原则。读上下文，寻找线索，推知语境义。

例１、“《开心辞典》不是一个煽情的节目”。一句中“煽情”一词的意思。

理解词语的作用：应先理解一下该词的本意及语境义，再分析一下该词在语言等方面达到的效果和好处。

例２、０３年中考题《给我未来孩子的信》中一题，“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么？

（六）理解句子的深层含义

有深层含义的句子往往使用了某种修辞或写作手法，故意将句子的真实含义隐藏，就好像为它遮上了一层面纱。理解句子的深层含义，就应先看清它所借用的“隐身”手法，有的放矢地去分析。

例如：　０３年中考题《给我未来孩子的信》中一题，“文中有这样一段话：?这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。?这句话的实际意思什么？”

（七）理解句子在文章中的作用

一般应从内容和结构两方面去分析。

１．内容上应从句子表现的句意和与主题的关系上分析考虑。

２．结构上，应从总领全文、承上启下、为下文作铺垫、照应、总结上文等作用的角度去分析。

（八）自拟题目并作答

针对某些段落，自拟题目并作答的题型符合《语文课程标准》中“对课文的内容和表达方式有自己的心得，能提出自己的看法和疑问，并能探讨疑难问题。”的要求。此类题目要求着眼于全段，从内容、结构、语言入手命题，答案并要求正确。

可以拟的题目包括：问一个句子的修辞及其作用；仿、续写句子；理解重点语句在文中的作用及深层含义；概括段意；谈谈读完本段后的感受等。

注意：抄试卷上原题、模仿试卷上原题出题者不得分或得低分；答案过于简单或题目本身质量不高者，均得分较低；答案不正确者，不给分。本题视拟题质量的高低给分。

（九）重要的作家作品知识和文化常识。

例如：　０２年中考题《精神的三间小屋》的一题这样问：“第四段中?在某一个金戈铁马之夜?一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。

（十）整体感悟

整体感悟往往是阅读题的压卷题，也是必考题型。它符合《语文课程标准》中关于阅读的“欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，并从中获得对自然、社会、人生的有益启示；对作品的思想感情倾向，能作出评价”的要求。一般以启示感悟和对作者感情、观点进行评价为常考题型。

例１、　０２年中考题《精神的三间小屋》的最后一题这样问：“对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。”

例２、０３年中考题《给我未来孩子的信》最后一题这样问：“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。”

例３、　０３年模拟中《智慧的美丽》一文的最后一题这样问：“读了这篇文章，在思想认识上你受到怎样的启发？请简要地说一说。”

整体感悟题应审清题目要求，分清考察哪种题型。启示应从原文引出；评价应表明态度及说明支撑的理由。特别注意是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答给他。　　　　拿到考题可逐一分析考题的题型，对号入座，有的放矢的回答。避免答题的盲目性。　　　　例１　：２００２年中考题《精神的三间小屋》的试题：

１１．“从全文看，作者所说的修建三间精神的小屋的实际含义是什么？为什么要修建精神小屋？

此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。

１２．依据对文意和句式的理解，请在文中空缺的甲、乙、丙、丁处分别填上一个恰当的双音节词。

甲：﹝　﹞　乙﹝　﹞　丙﹝　﹞　丁﹝　﹞

此题题型为近义词、反义词、词语的感情色彩的理解与运用。

１３．读到第四段中“在某一个金戈铁马之夜”一句，人们会不由得想起宋代一位著名诗人的名句。请写出诗人的姓名和诗句。

此题考察题型为重要的作家作品知识和文化常识。

１４．第七段末有个“鸠占鹊巢”，是一种比喻的说法，从文中看，“鹊”指什么？“鸠”指什么？　“鸠占鹊巢”在文中表达的意思是什么？

此题考察题型为理解词语的语境义。可根据上下文寻找线索。

１５．理解第十段中加线句子的意思和句式特点，在下面横线上填上相关内容，重新造一个句子，使之适合全文的语境。

我们把自己的头脑，变成（　），却（　）（　）。

本题考察题型为仿写句子。

１６．对于作者在文中表达的一些看法你都同意吗？请就一个方面，写一段话，举例说说你同意或不同意的理由。

本题考察题型为整体感悟题的评价题。

例２．２００３年中考题《给我未来孩子的信》的试题。

１１．这篇文章寄托了作者对未来孩子的希望。读完全文，你认为作者希望自己的孩子是一个怎样的人？

此题题型为整体感知文章的内容及文章的写作意图。

１２．“理想锻造你的气质”一句中“锻造”一词的好处是什么？谈谈你的理解。

此题题型为理解词语的语境义及作用。

１３．文章第一段中有这样一句话：“这些高尚的情趣会支撑你的一生，使你在最严酷的冬天也不会忘记玫瑰的芳香。”这句话的实际意思什么？

此题题型为理解句子的深层含义。

１４．联系上下文，不改变原意，仿照例句，补全下面的句子。

例句：你的心要如溪水般柔软，你的眼波要像春天一样妩媚。

此题题型为仿写句子。

１５．阅读文章第五段，请你提出一个有价值的问题，并做出答案。

此题题型为自拟题目并作答。

１６．“读了这篇文章，你感受最深的一点是什么？请简要说一说。

此题题型为整体感知的感悟题。

八年级第二单元阅读指导——人物描写

第二单元的课文都是写普通人的一般叙事性记叙文。记叙文的主要表达方式是记叙，且常常辅之以描写。在记叙文中，叙述与描写往往是相辅相成的，两种方式缺一不可。描写手法运用得好，能使文章更加形象生动。阅读时注意到这一点，对深刻理解文章的中心，了解人物的思想性格，都会有很大的作用。主要的人物描写一般包括以下几点：

一．外貌描写。

外貌描写的作用不只是在于勾画出这个人物的外部面貌，而是为了以“形”传“神”，即通过人物的某些外部特征来揭示这个人物的性格特点。如《阿长与》，“身材生得很高大”，“睡觉时她又伸开两脚两手”，既表现阿长的外形特点，又刻画了一个坏毛病多，不拘小节的形象。

二．语言描写。

是指抓住能表现人物个性的语言，使读者“闻其声而知其人”。《背影》一文“事已如此，不必难过，好在天无绝人之路！”说明父亲担心儿子过分悲痛。其实，此时最难过的就是父亲，但他怕影响儿子的学业，便把悲痛之情压在心底，表面上显得比较想得开。这是一个多么善良的父亲啊！“不要紧，他们去不好！”说明父亲担心茶房照顾不周，还是自己去放心。“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”说明父亲对儿子的关心，担心儿子路上口渴。“我走了，到那边来信。”说明父亲关心儿子是否顺利抵达北京。“进去吧，里头没人。”说明父亲担心行李的安全。这几句语言描写把父子之间深厚的感情表达出来了。语言朴实，感情真挚。

阅读实例：

有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗？”

他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。　　　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。　　　　我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃？”

他只说：“我不吃。”

我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”　　　　我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”

他也许觉得我这话有理，站着等我。

我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想象他是怎么回家的。

１．选段描写老王主要运用了　描写和　描写。表现了老王。

２．与第一段中划线的句子相照应的句子是：

３．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。

答案提示：１．外貌描写　语言描写表现老王那骨瘦如柴、身体虚弱、病得奄奄一息的样子　２．那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头　３．略

三．动作描写

就是让人物自己来表现自己，因为行动本身最能显示人物的性格特点。高尔基曾经说过：“为了使艺术作品有教育、说服的力量，必须尽可能地使人物多行动，少说话。”动作描写不仅要写人物的一系列动作，而且要注意一些细节的描写。《背影》写“父亲”爬月台时的几个动词是：“攀”、“缩”、“倾”。为什么用“攀”而不用“抓”？（因为无物可抓，用手按住，然后用力支撑起身体。）这需要力量，而一个上了年纪的“父亲”，这一攀多么令儿子揪心啊！“缩”说明脚无处可蹬，是悬空的。这样，全身的力量就全在手上了，如果手支撑不住，那就有摔下去的危险。这时的儿子，心情该是多么紧张。“父亲”的身体肥胖，自然不像小伙子那样灵便。他“向左微倾，显出努力的样子”。这一个“倾”字写出了“父亲”艰难努力的样子。三个动词非常普通，但表达的感情异常深沉。这是一个艰难的背影！是一个感动作者，感动读者的背影！作者看着父亲的背影流下了眼泪。这是心疼的泪水，也是感激的泪水。

阅读实例：

一袋烟快抽完了，父亲叫我站起来。他慢慢地蹲下身，用手拍拍大树，把头凑近松树，“海”了一声．使劲抱起松树扛到自己肩上．然后小心翼翼地伸展着腿部，我觉得他佝偻的身躯在夕阳的余辉中一点一点地凝聚着力量，一点一点地高大。还剩的一口旱烟吐了出来，笼罩在他的头上，悠悠地在空中扩散。

１．文段第主要通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿描写，细致刻画了父亲的形象。

２．画“——”线的语句表达了“我”怎样的思想感情？选出理解准确的一项（　）

Ａ．“我”看到了父亲在夕阳余辉下渐渐高大的身影，心情十分激动，因为“我”过去从未看到过这样动人的情景

Ｂ．“我”看到了父亲为“我”承担重任的高大身影，感到了父亲对“我”的挚爱

Ｃ．“我”第一次体会到了父亲在生活中不屈不挠的性格，看到父亲充满力量的形象　　　　答案提示：１．动作２．Ｂ

四．心理描写。

是对人物在一定环境下产生的想法、感触、联想等心理活动的描写，旨在深刻揭示人物的精神世界和思想品质。

阅读实例：

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。

②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

③“哥儿，有画儿的?三哼经?，我给你买来了！”

④我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

⑤这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

⑥这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

１．联系上下文，文中划横线的句子的意思是：

２．当阿长把《山海经》买来给“我”时，我的心理活动是：

３．“她确有伟大的神力”中“神力”指　表现了作者的思想感情。

４．请到图书馆查阅《山海经》联系自身感受，想想为何童年的鲁迅这么深爱它？

答案提示：１．画线句就是“我”的心理活动描写，“霹雳”的比喻和“震悚”的心理，说明了“我”被阿长的热忱深深的打动了。作者得到绘图《山海经》的欣喜之态宛然可见。　２．由震惊到敬意，虽然多事饶舌，有些令人厌烦的规矩，但她真诚、善良淳朴、关心孩子，尽自己的可能帮助孩子，这样的人，怎能不让鲁迅深深地怀念呢？对阿长说的话有创意即可　３．“别人不肯做，或不能做的事，她却能做成功”，表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。　４．语句通畅，意思表达清楚即可。

中考说明文阅读指导

《说明文阅读考点分析》

说明文是客观地说明事物的一种文体，目的在于给人以知识，或说明事物的状态、性质、功能的特征，或阐述事理。

一、掌握说明文的文体知识：

（一）、把握说明对象，分清说明对象是事物还是事理。

明确被说明事物的特征：一事物区别于他事物的标志。

（二）、为了说明事物特征或说明事理，需要采用恰当的说明方法。

常见的说明方法有：分类别、举事例、打比方、列数字、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。阅读说明文，了解说明文采用的说明方法，一要看用怎样的说明方法，说明什么对象，适应怎样的生活需要；二要看所用的说明方法是通过怎样的语言形式表达的。

掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：

１．分类别：使说明的内容眉目清楚，避免重复交叉的现象。

２．下定义：使读者对概念有确切的了解。

３．作比较：用人们熟知的与所要说明的事物作比较，从而突出被说明事物的特征。

４．举例子：可使读者对说明对象的特征获得具体认识。

５．打比方：可达到形象地说明事物的作用。

６．列数字：可以准确地说明事物。

７．配图表：使读者一目了然，非常直观地理解被说明的事物。

８．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。

（三）、说明要有顺序，这是使说明内容条理化的必要条件。

常见的说明顺序有：时间顺序（程序顺序是时间顺序的一种）、空间顺序、逻辑顺序。说明文的顺序，根据说明的目的和对象，可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。

（四）、说明文的阅读还要注意结构。

说明文的结构常见的形式有：“总（概说）——分（具体）”式、“总——分——总”式、“分——总”式、并列式、递进式等。

（五）、说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。

准确性和多样性、灵活性并不矛盾，有的以平实见长，有的以生动活泼见长。由于说明对象和作者语言风格的不同，说明的语言也是多种多样的。或概括、或具体、或简洁、或丰腴、或精练、或详尽；或平易朴实，或幽默风趣。总之不拘一格。

二、考查要点

（１）能够理解词语在文中的含义。对科技说明文中的关键词能正确理解、判断及阐释。

（２）理解文中重要的句子。准确把握重要句子在文中的意义及作用。

（３）能够辨别、筛选并整合文中重要的信息。

（４）能够分析归纳文章的内容要点，通过阅读对文章的观点、说明对象等能够正确认识和准确把握。

（５）能够根据文章内容进行合理推断和想象。

科技说明文阅读能力测试，主要考查理解文章的能力，考查的角度是语言信息和图表信息的捕捉能力，而不是专业知识的理解程度。明确考查对象和要求，便于我们复习备考。

三、命题规律

说明文一般以客观题的形式来考查，命题者在设计错误题肢时，往往有以下几种思路：

（１）偷换概念。这种选项乍看与原文的说法一样，但仔细推敲就会发现实际上二者并不是一回事。

（２）有意混淆程度深浅、范围大小。

（３）从发展规律看，有意混淆或然、必然的情况。即把原文中的可能有意说成必然，把偶尔说成往往。

（４）就时态而言，有意混淆已然、未然的情况。即有意把原文中的设想或推测说成已经。

（５）以偏概全。把其中一方面或一部分所具有的某些特点说成是所有同类事物所具有的特点。

（６）因果颠倒或强拉因果。即把因说成果，把果说成因，或给无因果关系的二者建立因果关系。

（７）张冠李戴。这种干扰项常常把甲的发明说成是乙的发明，或者把甲的特点说成是乙的特点。

（８）误划类别。即把同类的拆开或把不同类的归在一起。

（９）无中生有。即原文中本无此意，而凭空捏造出这种说法。

四、解题指导

（１）、整体感知材料

整体感知阅读材料为的是对阅读材料内容作基本把握。力求能初步的概括主旨、辨识行文思路，并对整个材料的内容有一个基本的总体的认识，为进一步深入理解阅读材料打下基础。整体把握阅读材料对理解文章有着非常重要的意义，因为局部问题的准确分析、深入理解，离不开对材料整体的准确把握。从整体入手，大处着眼，把握阅读材料的主旨、行文特点、重要信息等方面的内容，进而加深对阅读材料中各个具体或局部问题的理解，从而达到能全面、准确地回答所要求解决的问题，这应是科技类阅读材料应试阅读的正确程序，也体现了阅

读过程的一般规律。中考科技文阅读材料历来十分重视整体内容设计，突出考查整体理解水平的命题特点，更要求我们在应试阅读中首先应从整体把握阅读材料入手。整体感知阅读材料，还要注意如下几点：

①、把握说明对象及其特征或内容要点；

②、抓住关键词语、重要语句，贯通全文内容；

③、联系试题，突出整体把目的性和针对性。

（２）、筛选整合信息

当然，信息材料的筛选、整合以符合试题要求为原则。信息的筛选、整合，是阅读过程中解决一些具体问题的重要方法。筛选、整合重要信息涉及对文章内容的整体把握，更关涉到筛选的目的、意图。筛选和整合信息要注童如下几点：

①以阅读试题为依据，从整体着眼，明确筛选整理的目的，确定展开筛选整理的范围。有的要求筛选的信息可能只涉及几句话，也有的可能涉及到一段甚或几段乃至全篇。

②归纳、整合筛选范围的内容，发掘其隐含信息。有些信息，直接在筛选范围中摘录即可获取，但有的信息不是直接传递的，而需对该确定范围的内容进行归纳、整合后方能获得。归纳、整合应从该确定范围内的关键句意、层意入手，进而发掘其隐含信息。

③根据阅读试题的要求，对筛选整合的信息一一辨别。辨别时找准对应点，从语意重点，修饰限制语的范围、程度、正反方向等角度去认真辨析。

（３）、借助逻辑知识

科技说明文有很严密的逻辑性，借助逻辑常识，可帮助我们理解文意。

①了解概念的内涵与外延；

②掌握概念之间的关系。概念之间一般有如下关系：统一关系、属种关系、交叉关系、矛盾关系、反对关系；

③弄清概念的限制和概括。

（３）借助语法知识

以现代汉语语法为依据，来解答阅读的实际问题，是行之有效的方法。如汉语语法中讲到的语意的轻重、使用范围的大小、搭配是否恰当、感情色彩是否合乎要求等等，都可以用来辅助阅读。

五、阅读说明文的方法步骤

第一步：粗读文章

１．审题

２．理清思路，分析段与段之间的关系。

第二步：精读文章

１．把握说明对象及其特征或本质

２．理清说明顺序，找到作者这样安排材料的依据

３．分析文章采用的说明方法

４．体会说明文语言准确的特点

第三步：

回答文后的问题，语言要简明，条理要清楚。

试题举例：

深圳南山区：

１６．鸟能教给人哪些“本领”？阅读文段后，请用自己的语言加以概括（２分）

１７．选文除了鸟之外，还谈到了大自然的哪些“文字”？读懂这些“文字”有什么作用？

１８．据电视台近日报道，我空军某部研究云和闪电的科学家已经取得了为我军战机披上“战袍”的成果。请结合选文进行联想，说说这里的“战袍”会有什么作用？读了本文和电视台的报道，你获得了哪些启迪？（４分）

答案：

１６．（２分）看鸟能识天气、知季节变化（或“看鸟识气候”亦可）

１７．（３分）星、云；作用：航海时辨别方向、飞行时避免雷电

第一问１分；第二问意思接近即可给分。

１８．（４分）保护飞机，避免雷击（１分）启迪（３分）：要注意观察善于发现，要善于从自然现象中受到有益于生活的启迪，科学需要不断的发展，需要更多的发明和创造。

第二问开放性较强，鼓励发表个人独特见解，酌情给分。

山东省青岛市：

气候的威力（节选）

（此文选自《初中语文第四册》）

８．本文主要介绍了南极的气候。请通读全文，概括出南极气候的基本特点。

９．气候对人类具有两面性，既可以造福于人类，也可以将人类置于死地。请根据自己掌握的气候方面的知识，各举一个气候造福于人类和给人类带来灾难的例子（要求：举例典型，

表述具体，且不得引用文中的例子）。

（１）造福于人类的例子：

（２）给人类带来灾难的例子：

１０．本文采用的主要表达方式是说明，其中文中画横线的句子采用的表达方式是：

从内容上看，文中运用画横线的句子是为了说明什么？

１１．本文第④段中运用的主要说明方法有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，试根据自己的理解说出运用这些说明方法的目的。

１２．请根据对本文的理解，顺着本文的写作思路，为本文续写一个结尾（要求：语言简明概括，过渡自然，６０字以内）。

答案：

８、南极气候的基本特点是：风大而猛、极度寒冷、变幻莫测。（共３分，每个要点１分，大意正确即可得分）

９、答案示例：（１）新疆某些地区常年多风，当地居民合理地利用风能建立了许多风力发电站，为当地的农牧业生产服务，促进了经济的发展。（２）我国南方某些地区夏秋季节多雨，往往形成洪涝灾害，给人民生活和当地经济造成巨大的损失。（抓住气候地域性和稳定性的特点，举例典型，表述具体即可得分。２个句子，共２分，每句ｌ分

１０、记叙（或叙述）这是为了说明南极风大对人类生存的巨大威胁（或南极大风的威力，大意正确即可得分）（共３分，第一处ｌ分，第二处２分）

１１、举例子列数字这是为了说明南极气候极度寒冷。（共３分，每处１分）

１２、南极的气候确实显示出不同于其它大陆的威力。随着科学技术的不断发展，南极气候将被逐步揭开神秘的面纱，从而造福于人类。（共４分，其中，语言简明概括２分，过渡自然ｌ分，符合字数要求１分。大意正确即可得相应的分）

大连：

不可忽视的土壤污染

１３．给文中加点的字注音。（１分）渗（）透

１４．本文的说明内容除了土壤污染不被重视、土壤污染的原因和危害之外，还有

１５．第⑶段中加点的词“至少”在句子中的作用是：　１６．填充下面方框，完成植物净化土

壤的过程。（每空６个字）（２分）

１７．下面两题，任选一题回答。［如两题都答，按第①题计分］（２分）

①请在下边给第⑶段空白处补写一句话。②第⑷段中列举的治理土壤污染三种办法的顺序为什么不能颠倒？

１８．为了提高人们对土壤及环境的保护意识，请你设计一条公益广告。（含标点２０字以内）

答案：１３．（１分）ｓｈèｎ　１４．（２分）“控制和消除土壤污染的办法（措施）”或“如何控制和消除（治理）土壤污染”１５．（２分）“强调（突出）了经济损失之大”或“强调（突出）了土壤污染导致严重的直接经济损失”。１６．（２分）吸收有害物质；集中焚烧处理１７．（２分）①土壤污染会危害人（畜）健康②因为原文是按照由主要到次要的顺序来说明的１８．（２分）示例：还我青山碧水，还我土地芬芳。保护环境，人人有责（从我做起）

上海：

蒙娜丽莎微笑揭秘

１５．阅读正文和相关链接，蒙娜丽莎的微笑被称为“神秘的微笑“是因为：

（１）（２）（４分）

１６．细读第４段，联系上下文，完成下表。（６分）

视网膜区域名称：功能：论断：

１７．第６段中加点的“此“指的是（２分）

１８．从玛格丽特揭秘过程中可以看出，要探究一个事物，需要具备一定的素质。填写出其中三点。

（１）；（２）；（３）（３分）

１９．从文中推断，第７段的内容显然应与第６段相对。请你用一段话来驳斥对方（即第６段）的观点，阐明自己的见解。（３分）

答案：

１５．（４分，各２分）（１）蒙娜丽莎微笑时隐时现（意到即可）（２）蒙娜丽莎含蓄的笑容，给人以丰富的联想。

１６．视网膜区域名称功能论断

小凹区对阴影不敏感，善于分辨彩色和细节。蒙娜丽莎微笑的忽隐忽现，是由于眼睛注视的部位不同所造成的。

外围区对彩色和细节不敏感，善于辨别运动和阴影。

１７．（４分，各２分）蒙娜丽莎微笑之谜终于解开了糟蹋艺术做煞风景的事

１８．（３分，答出一点得１分）（１）对事物的兴趣和好奇心（２）丰厚的知识储备

（３）锲而不舍的精神（４）勇于实践的精神（５）严谨的科学态度

１９．（３分，符合一点得１分）得分要点：（１）能从科学或艺术相结合等角度驳斥对方，确立自己的观点。（２）言之有理，能自圆其说。（３）表述完整。

［附原文］“达·芬奇乃文艺复兴之旷世奇才，既是艺术家，又是科学家。他特别对物理学、生理学和医学感兴趣，研究人体颇有，作出过许多贡献。如今蒙娜丽莎微笑之谜揭开了，达·芬奇在开之灵当拊掌赞之日：后生可畏，深得吾心！”

北京海淀：

成功登陆火星的“勇气”号探测器

１７．请你根据文章提供的相关信息，用一句话概括介绍“勇气”号探测器。（答案不超过４２个字）（３分）

１８．文中对“勇气”号的结构、装备及其功能进行说明的是第段到第段。（２分）

１９．既然火星被称为“死亡行星”，登陆非常困难，为什么人类还要坚持对火星的科学探索？请根据文章内容简要写出四点理由。（４分）

２０．形象、生动是这篇科普短文的语言特点之一，请你以第⑸段中画线的（甲）（乙）两个句子的一个为例，进行具体分析。（３分）

２１．“勇气”号这一名称是从参加火星探测器命名比赛的一万份美国小学生作文中挑选出来的，选中文章的作者是一名９岁的小女孩。人们为什么把为火星探测器命名这样神圣的使命交给孩子们呢？为什么“勇气”号这一命名能够中选呢？谈谈你对这两个问题的理解。

答案：

１７．“勇气”号探测器是人类遣往其他行星的第一个可移动的、自动化的、用来对火星进行科学探测的大型实验室。

１８．⑷⑺

１９．答案要点：①了解火星及其演化过程；②了解地球自身的过去和未来；③探测火星上是否有生命；④探测火星上是否有水；⑤为人类进一步探索银河系打开一扇希望之门；⑥探索太空奥秘是人类的千年梦想。

２０．（甲）句：“以类似人的视角环视四周”“这儿瞧瞧，那儿看看”形象地写出了“勇气”号寻找探测目标时视角广阔、动作灵活的特点，写得饶有趣味。（乙）句：用“敲敲打打”“搜集”“前进”等词语形象地写出了“勇气”号工作时像地质学家一样科学严谨、有条不紊；语言生动有趣。

２１．第一问答案要点：①孩子代表人类的未来和希望；②相信孩子具有丰富的想像力；③激发孩子探索宇宙奥秘的兴趣；④从小培养孩子的科学精神。第二问：因为人类探索宇宙奥秘需要能力，需要有不畏惧任何艰难险阻的精神。

黄冈：

人类能移居火星么？

１３．阅读第二自然段，指出火星最有可能成为人类第二家园的四个条件。（４分）

（１）（２）（３）（４）

１４．祖布林和弗雷德曼对探测火星的意义各有什么看法？简要回答。（２分）

祖布林：弗雷德曼：

１５．由于编者的疏忽，文中划线句子中掉了一个“不”字。有人认为这个“不”字应放在（Ａ）处，也有人认为应放在（Ｂ）处。你认为应该放在哪里？为什么？（２分）

１６．假如有一天火星人来到地球做客，请以导游的身份向客人介绍你知晓的一处旅游景点及特征。（２分）

答案：

１３．（１）火星的直径大约是地球的一半。（２）火星上有相当于地球上三分之一的重力。（３）火星上有相当于地球百分之一的大气浓度。（４）火星上有水。⑤火星距离地球近。

１４．祖布林：地球之外是否有生命。弗雷德曼：了解生命的缘起和归宿。

１５．放在Ａ处，“我们将不得不再次审视人类和地球的关系”才有依据，正因为不能往火星上移民，地球才是我们唯一的家园，进一步强调保护地球的重要性。１６．略。

太原：

奇妙的对称世界

１６、文章从哪三个方面说明“宇宙是被一种无比完美的对称规律支配的”？（３分）

①②③

１７、文中画线处所举万花筒的例子的作用是什么？（３分）

１８、对称可以创造美；同样，不对称也可以创造美。自由选用下面资料，结合文章内容和自己的理解，说说这两种美的差异。至少使用两种说明方法。（６分）

资料①：苏州园林可绝不讲究对称，好像故意避免似的。东边有了一个亭子或者一道回廊，西边决不会来一个同样的亭子或者一道同样的回廊。……池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。

（选自《苏州园林》）

资料②：右图是我国古代艺术瑰宝——马踏飞燕。飞奔的骏马只有一只蹄踏在飞燕上，四蹄姿态各不相同，打破了对称。铜马足下的飞燕用来衬托良马之神速。

１９、对偶就体现了语言的对称美。请你使用对偶的方法，补全《西游记》第七回的回目。第七回回目：五行山下定心猿

【帮帮你】“五行山下定心猿”指孙悟空被如来佛祖压在五行山下，“心猿”即孙悟空。

第七回前半部分内容精选：真个光阴迅速，不觉七七四十九日，老君的火候俱全。这一日，开炉取丹。那大圣双手捂着眼，正自揉搓流涕，只听得炉头声响。猛睁睛看见光明，他就忍不住，将身一纵，跳出丹炉，唿喇的一声，蹬倒八卦炉，往外就走。

答案：

１６、①动物世界最明显的特点是躯干部分两侧的对称性；②艺术家利用对称创造出美；

③对称的现象引发了科学家对未知领域的探索。（每一方面１分，共３分）

１７、示例：文中列举生活中极常见的例子，生动具体（深入浅出）的揭示了对称美的原因。

（点出生动具体或深入浅出１分，点明揭示了对称美的原因１分，语言表述１分，共３分）

１８、示例１：对称创造出的是整齐、端庄的美，故宫因此显得气势恢宏；不对称创造出的是自然的美，苏州园林因此给人以“如在画图中”之感。

示例２：静立的马是对称的，但它只有自然之美；“马踏飞燕”中的马打破了对称，呈现出了艺术之美。后者灵动的姿态，张扬的个性，体现出了艺术家对美的独特感受。

示例３：如果说对称之美是一座庄严、凝重的高山，那么不对称之美就是一条欢快、灵动的小溪。对称能给人以整齐之感，如故宫建筑的恢宏、肃穆；不对称则给人以飘逸之感，如苏州园林的自然、闲适。不同的美感，源于不同的艺术风格。

（点明差异２分，结合具体内容阐述差异２分，说明方法１分，语言表述１分，共６分）

１９、八卦炉中逃大圣　（点明八卦炉中或里、内１分，使用逃或走、困、炼１分，答出大圣或悟空１分，共３分）

贵州·贵阳：

听的能力考查（共３０分）

（认真听三遍朗读录音，按下面要求作答。考生可以边听边答题）

１．根据科学家估计，地球的年龄大约有多少年？（２分）

２．人类称霸万物，任意宰割万物，其实是在为自己酿造什么？（２分）

３．请任意写出短文中的５个成语。（５分）

４．短文中有一组鲜明的对比句，准确地表现了其他生物和人类此消彼长的状况，其内容是：

５．由于人们缺乏理性和盲目发展，在人的自我生存欲面前不复存在的是：

６．给这篇短文拟两个恰当的标题。（４分）

①②

７．这篇短文主要想告诉人们：（４分）

８．作为人类的一员，如果造物主也请你提出改进意见，你会怎么说？（５分）

你说：

答案：

一、听的能力考查（共３０分）

１．４６亿年２．悲剧

３．生机盎然、鸟语花香、珍禽异兽、自作聪明、妄自尊大、销声匿迹、乐此不疲（任意写出其中的５个即可，每个１分）

４．将每年人类的增长数量和其他生物的灭绝数量作对比

５．自然的和谐、生态的平衡（每个记２分）

６．示例：①位置②人类的正确位置③同生共存是地球的法则④人类中心主义休矣⑤物种的表决与人类的警醒

……（所言合情理、合要求即可）

７．在自然界中人与其他物种应该和谐相处，同生共存，否则人类将会为自己酿造悲剧。

（意思相近即可）８．略（所言必须合情合理，有意义）

说明文的阅读考点和方法

说明文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容更关心环境保护、高科技或身边的人文环境。题型由主观题占主导地位，其中开放性试题已占一席之地，并有扩大的趋势。所谓“开放”是指解题思路和试题答案的多元化，只要言之成理就行，以鼓励学生的创新意识和探究精神。在训练理解能力的同时，训练表达能力，对答案的表述不能只靠一个符号或一个词语来完成，要写成一句或一段完整的话。如２０００年湖北省恩施州中考试题的说明语段是《西部地区》，其中的第５题是

说明文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。

一、说明文的概念：说明文是以说明为主要表达方式的一种文体，或介绍事物的状态、性质、功能；或阐明事理，目的是给人以知识。

二、说明文的分类：按照不同的标准，说明文可分不同的类别。

１．通常，依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。说明对象是具体事物，说明目的是使读者了解、认识这个或这类事物的特征，我们称之为事物说明文，如《松鼠》、《中国石拱桥》等；说明对象是某个抽象事理，说明目的是使读者明白这个事理，我们称之为事理说明文，如《死海不死》、《向沙漠进军》等。其实，在一篇说明文中，介绍事物与阐释事理往往是交错使用的。

２．我们还根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。

三、说明事物要抓住特征：所谓特征是这一事物区别于其他事物的标志。只有抓住特征才能说明白这一事物或事理的独特之处。

四、说明的方法：为了把事物特征说清楚，或者把事理阐释明白，就要使用恰当的说明方法。常用的说明方法有如下９种。

１．举例子：为了说明事物的情况或事理有时光从道理上讲，人们不太理解，这就需要举些既通俗易懂又有代表性的例子来加以说明。如（中国石拱桥）把古代的赵州桥和卢沟桥作为具有代表性的例子，对我国建设石拱桥历史的悠久、成就的杰出作了说明。

２．分类别：要说明事物的特征或事理，从单方面往往不容易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功能等方面的异同，把事物或事理按一定的标准分成若干类，然后依照类别，逐一加以说明。如《向沙漠进军》一文将沙漠进攻的方式分成“游击战”和“阵地战”两类。

３．列数据：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最又说服力的依据。如《死海不死》一文用大量的数字说明死海之所以浮力大的原因，非常清晰。

４．作比较：为了把事物或事理说得通俗易懂，有时可以从人们已有的感性知识出发，利用人们生活中熟悉的事物或事理作比较，从而唤起读者的想象，获得一个深刻的印象。如《人类的语言》一文将鹦鹉、猩猩的“语言”与“人类的语言”作比较，得出“只有人类才有真正的语言”的结论。

５．下定义：为了突出事物或事理的主要内容或主要问题，常常用简明扼要的语言给事物下定义。这是说明事物特征或事理、揭示事物或事理的本质的一种方法。如《统筹方法》一文，开头就给

６．打比方：打比方就是修辞方法中的比喻。在说明文中运用打比方的方法，可以使人们不了解的事物或抽象的事理变得具体、生动、形象。如《中国石拱桥》中“石拱桥的桥洞成弧形，就像虹”，让读者更形象、更清晰地了解了石拱桥的特点。

７．画图表：有些事物的关系抽象而复杂，仅用文字说明还不能使读者明白，这就需要附上示意图，或按比例精确绘制图，如产品设计图、军事行动路线图等。有时，被说明的事物项目较多，也可制定统计表，将有关数字分别填入表中，使人看了一目了然。如《统筹方法》一文，画了三幅箭头图，配合文字说明．使统筹方法更加具体可信。

８．作诠释：这是对事物进行解释的一种说明方法。下定义与作诠释的区别是：定义要求完整，即定义的对象与所下定义的外延要相等，并且要从一个方面完整地揭示概念的全部内涵；而诠释并不要求完整，只要揭示概念的一部分内涵就可以了，并且解释的对象与做出的解释外延也可以不相等。词是能独立运用的最小语言单位

９．摹状貌：就是通过具体的描写揭示事物的特征，有助于把被说明的对象说得更具体、生动。如《中国石拱桥》中“这些石刻的狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，千态万状，惟妙惟肖”。这样的说明显得十分生动、活泼。

五、说明的顺序：有条有理地说明，才能把事物的特征或事理介绍清楚。常见的说明顺序有。

１．时间顺序：即以事物发生、发展的时间先后来安排说明顺序，从而写出事物的发展变化情况。这种顺序一般用于人物的生平介绍、科学观察记录，说明事物或事理发生、发展或制作过程一类的说明文。如：《从甲骨文到缩微图书》一文是按从古到今的时间顺序写的。《活板》一文是按活板制作的程序写的。

２．空间顺序：即按照事物的空间存在形式，或从外到内，或从上到下，或从前到后，或由远及近依次进行说明。这种说明顺序，一般用于说明事物的形状、构造特征。如《人民英雄永垂不朽》一文，按照瞻仰的路线由远及近、由低到高，先四周后正中，先台阶后碑身、

碑座等依次进行介绍。

３．逻辑顺序；即按照事物或事理的内部联系成人们认识事物的过程来安排说明顺序。事物的内部联系包括因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系等；认识事物或事理的过程则指由浅人深、由具体到抽象等等。如《死海不死》一文，由现象到本质（成因）揭示了死海的特征，并介绍了死海的现状和未来，层层深入，逻辑条理十分清楚。

六、说明文的语官：说明语言的准确性，是说明文语言的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、特征、性质、程序等，都要求准确无误。说明的实用性很强，稍有差错，会失之毫厘，谬以千里。特别要注意说明文中使用的术语和修饰限制性的词语，它们往往体现了说明语言的准确性。如

七、说明文的结构：说明文常用的结构模式有两种。

１．总分式：包括“总－－分、分－－总、总－－分－－总”等，事物说明文多用总分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。

２．递进式：事理说明文多用递进式结构，一层一层地剖析事理。

说明文阅读的解题思路和技巧

做说明文的阅读题，可以从这里人手。

一、明确说明对象：阅读事物说明文，不管是整篇还是整段，都要首先从整体人手，把握文章说明的是什么事物，即说明的对象是什么；阅读事理说明文，耍弄清文章说明了什么事理。如何找准说明对象呢？　１．看题目，不少题目都表示说明的对象。如（中国石拱桥）。

２．抓首括句和中心句。好的说明文往往运用这种句子来突出所要说明的事物和特征。

二、抓住被说明事物或事理的特征：事物的特征主要表现在构造（内外），形态（大小、长短等），性质（硬、软、冷、热等），变化（动、静、快、慢），成因（简单、复杂），功用（广狭、正反）等等方面。一般来说，说明文要说明的要点，往往就是事物的特征。除说明的重点外，还耍弄清作者介绍的是事物哪些方面的特征，又是从哪些角度介绍的。例如《死海不死》一文，围绕死海的特征，从三个角度进行说明：先说死海的“死”（现象特征），再说死海的“不死”（本质特征），最后又说到死海的“不死”与“死”（现状与未来发展特征）。这样死海的全面特征便被一层一层地揭示出来了。又如《苏州园林》一文，围绕

三、仔细阅读，归纳说明方法：阅读说明文时，边读边标出文章所使用的说明方法，然后总结主要使用了哪些方法，并进而分析这些说明方法对准确说明事物特征所起的作用。

四、逐段概括要点，理清说明顺序：概括要点时，要重视首括句、尾结句或提问式语句的作用，重视给概念下定义或解说的语句的作用。阅读时可以把这些语句勾画出来。概括要点时最好用完整的句子，意思要简明扼要。在逐段概括要点的基础上，用

产品或说明事物间的联系的。用逻辑顺序。

五、整体感知，把握中心：在理清说明顺序的基础上，分析段与段、部分与部分之间的关系，就容易看出文章的基本结构了。如是总－－分式的结构还要着重分析“分”的部分是按什么原则组合的，是并列，是递进，还是包含有总分关系。递进式结构要着重分析各层意思是怎样逐步深入展开的，是由现象到本质，还是由个别到一般，或是从结果到原因等等。把握结构后，最好能画出结构示意图。说明中心就是归纳出一篇说明文说明了被说明事物的怎样的特征，或阐释厂怎样的事理。在理清说明顺序、把握文章结构的基础上，再归纳说明中心也就不难了。

六、体会说明语言的准确性：准确是说明语言的特点。分析说明文语言，就是看遣词造句是怎样准确说明被说明事物的特征的。要注意分析关键词语的作用。如《向沙漠进军》一文中“沙漠是人类最顽强的自然敌人之一”中去掉“最”不足以说明沙漠危害之严重；去掉“自然”“敌人”性质就不清楚；去掉“之一”就绝对化了。

议论文阅读考点和方法

议论文的阅读，从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有人文色彩的文章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型由主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势。如：２０００年河北省试题的议论文阅读《才能来自勤奋学习》中的第６题文章第②段中说，所谓“天才”和“神童”由于不注重后天的勤奋学习，最后竟一事无成者，在历史上是屡见不鲜的。请你举出一个典型事例。“第７题”根据你的积累，写出两条“才能来自勤奋学习”的名言警句。这两道题的答案不是惟一的，体现了开放性试题的特点。它们考查学生平时的阅读量和知识积累，可以说显示了素质教育的方向，提醒学生在生活中时时留心、处处在意。也透露出这样一个信息：试题的灵活性会越来越大，按旧的复习方法也许不可靠了。所以，我们要时刻关注语文教育改革的进程。　　　　　　阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识，把握其文体特征。假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，有关议论文有哪些知识点呢？

一、议论文的概念：又称沦说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。

二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。

三、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。

四、议论文的要素：指论点、论据和论证三要素。

１．论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。

２．论据：是证明论点的材料。它是被论点统率．为论点服务的。常用的论据有两种类型－－事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、譬句等。

３．论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决“怎样证明”的

问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；⑦对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；④比喻论证：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。

五、议论文的结构：一般来说，议论文最基本的结构是提出问题（也叫引论）－－分析问题（也叫本论）－－解决问题（也叫结论）。可以分两大类：一是逐层深入的论述结构，叫“纵式”；一是并列展开的论述结构，叫“横式”。

六、议论文的语言：有如下特点——准确性、概括性、生动性。

议论文解题思路和技巧

做议论文的阅读题，一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如（俭以养德）。有的文章开头就提出论点，如《淡骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”。有些文章的中心论点出现在篇末。有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》。也有些文章对论点的表述不很集中。这就要用明确的语句把它概括出来。

除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：１．分析文章内容，有助于找出论点。２．分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。３。分析题目有助于找到论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。如《谈骨气》，是论题，不是论点。但它里边包含着论点，以它为线索去分析，往往就能找到论点。“淡骨气”是一个动宾短语，中心词是“谈”，表明文章主要内容的词语是“骨气”。显然，　“骨气”是个比喻的说法，用来比喻“气节

二、分析论据：１．分清是事实论据，还是道理论据。２．找出此论据是用来证明什么观点的。

三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。

四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题－－分析问题－－解决问题（即引论－－本沦－－结论）。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。

五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如

六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。

七、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。

作文八：《中考记叙文阅读》2900字

中考记叙文阅读

一、考点归纳

１、整体感知文章的主要内容，理解文章的中心及主题。２、理清文章思路，把握文章结构。

３、根据要求提取信息。４、结合语境理解词语和句子的含义。５、品味语言，赏析表达技巧。

二、常见题型及答题技巧

（一）内容概括，整体把握。

题型１：请用简洁的语言概括文章叙述了一件什么事。题型２：请简要概括本文的主要内容。　答题技巧：（１）必须包含两个要素：人物＋事情；　　　（２）格式：（时间＋地点）＋人＋事。

（二）题目理解，把握中心。

●标题的含义和作用：（１）把握象征意义；（２）语带双关；（３）作者感情的出发点；（４）概括文章的主要内容；（５）文章线索；（６）文眼；揭示文章中心；（７）吸引读者、新颖；（８）题目中运用修辞的，要还原它的本义后再分析作用。（８）点明了故事发生的地点；（９）交代了故事发生的环境；（１０）交代了描写对象；

题型１：结合全文，说说题目“ＸＸ”的作用。题型２：题目“ＸＸ”的含义是什么？

题型３：文章以“ＸＸ”为题，有哪些好处？

（三）阅读语段，体会作用。

题型１：第一段在文中起什么作用？　题型２：第１４段中画横线的句子在文章结构上有什么作用？　题型３：文章第三自然段引用《ＸＸ》中的诗文，在文中有何作用？

答题技巧：

１、段落的作用：　①开头段：统摄全篇、提纲挈领、领起下文、引出悬念、开门见山、渲染气氛、为后文做铺垫，埋下伏笔。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②过渡段：承上启下。　③结尾段：总结全文，呼应前文或题目，深化（升华）主题，卒章显志，言有意而意无穷，画龙点睛，与首段相照应。　　　　　　④其他语段：补充说明，呼应上文，形成对比。

２、句子的作用，也要从内容：中心、主旨、感情、表达方式、修辞、语言特色、句式、道理、启发教育和结构两方面考虑

●附：常见的几种修辞手法及其作用

（１）比喻：（２）拟人：（３）夸张：（４）排比：（５）对偶：（６）重复：

（７）设问：（８）反问：（９）引用（１０）对比：

题型１：第Ｘ段划线句使用了什么修辞？在表达上有什么好处？

答题技巧：这句话运用了??修辞（写作）手法，生动形象地描写（绘）出了??的情景（或画面），抒发了（表现了）??的情感（性格）。

题型２：体会第Ｘ段加点词语的含义（在表达上的好处（作用、效果））。

答题技巧：

解释加点词语的原意＋加点词语的在这儿的意思（这个词语描写（绘）出了??的情景（或画面）＋抒发了（表现了／表达了）??的情感（性格）。

题型３：从文中画波浪线的ａ、ｂ两个比喻句中任选一句，分析其表达效果。

答题技巧：（１）ａ（ｂ）句：这句话运用了??修辞（写作）手法，描写（绘）出了??的情景（或画面），抒发了（表现了）??的情感（性格）。

附：记叙文中的描写：分为人物描写和环境描写。

（１）人物描写又细分为：（Ａ）肖像描写（外貌描写）（Ｂ）神态描写（Ｃ）动作（行动）描写（Ｄ）语言（对话）描写（Ｅ）心理描写　另外，人物描写从另外一个角度看，又可以分为：正面（直接）描写、侧面（间接）描写、概括介绍

和形象描绘、细节描写。　　　　　　　　　　人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

（２）环境描写又可以分为：自然环境和社会环境。自然环境描写（景物描写）句的首要作用：

Ａ、交代故事发生的时间、地点，揭示作品的配景；Ｂ、推动情节发展；Ｃ、衬着气氛；Ｄ、烘托人物形象（或人物表情、感情）；Ｅ、凸起、深化主题。（注意：不能堆砌描写的作用）

社会环境描写的首要作用：

Ａ、交代作品的时代背景。Ｂ、在回答时必须结合其时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

（五）感受人物，分析形象。

题型１：文中的ＸＸ人是个怎样的人？请结合具体事例简要分析。

题型２：文中的ＸＸ人是一个怎样的形象？请结合具体事例简要分析。

题型３：文中那个ＸＸ人的形象耐人寻味，请结合全文探究他（她）是个怎样的人。

答题技巧：　　　　　　　　　　　　１、通过分析典型事例来理解人物形象。

２、通过肖像、神态、动作、语言、心理和其他细节等方面的描写分析人物形象。

（六）表现手法（写作方法）及作用

表现手法（写作方法）有：对比、烘托、欲扬先抑、悬念、以小见大、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议??

答题技巧：

本文采用“ＸＸ”的手法，笔者通过“??（文章相关内部实质意义）”使文章写得“??”　附：表现手法（写作方法）及作用

１、象征手法：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表现了??的情感，增强文章的表现力。

２、对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表达文章的主题（要具体分析）。

３、衬托手法（侧面烘托手法）：以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。

４、讽刺手法：运用比喻、夸张、反语等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

５、欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，使上下文形成对比，突出所描写的对象，收到出人意料的感人效果。

６、前后照应（首尾呼应）：使情节完整，结构严谨，中心突出。

（七）写启示感悟发挥题。

※（十）记叙的线索及作用

线索：（１）主要人物（２）主要事物　⑶主要事件（４）时间（５）地点（６）人物的情感

作用：是贯串全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一路，使文章条理清楚、层次清晰。　答题技巧：

如：文章以“??”线索，中间串写了“??”、“??”几件事，构成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

※（十一）记叙的顺序及作用

（１）顺叙（按事情成长顺序）作用：叙事善始善终，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（２）倒叙（先写结果，再交待前边发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的活泼性。

（３）插叙（叙事时中断线索，插进去相干的另外一件事。）

（４）作用：对情节起增补、衬托作用，丰富形象，凸起中心。

※（十二）记叙文的人称　　　（１）第一人称：以“我”的口吻或者角度记叙。确定是笔者本人。　作用：便于直抒胸臆，读来有亲和力和真实感。

（２）第三人称：以第三的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

（３）作用：不受时空限制，可以从多方面叙述。

（３）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般可能是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：运用第二人称，可以增强文章的抒情性和亲和力，便于感情的交流。

※（十三）记叙文中的议论　　　　记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。　作用：　　　　　开头的议论：统领全文；　　　　　　中间的议论：可起到承上启下；引发读者思考；　结尾的议论：点明人物或事件的意义；凸起中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

※（十四）记叙文中的抒情　作用：抒发作者真挚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

※（十五）文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：　（１）常考的指代词有：这、那、这些个、那些、其他、以上、云云、此??；

（２）通常为往前找；前一句或前一段

（３）注意：找到后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是不是适合。

作文九：《中考记叙文阅读》11200字

记叙文的阅读

一、记叙文分类：

１、侧重写人记叙文，以人物的外貌、语言、动作、心理描写为主。如《背景》。

２、侧重叙事记叙文，以叙述事情的发生、发展、经过和结果为重点。如《荔枝蜜》

３、侧重写景记叙文，以描绘景物寄托情怀为主。如《春》。

４、侧重状物记叙文，以状物为主，借象征以抒怀。如《白杨礼赞》、《爱莲说》。

二、记叙文特点：以记叙为主要表达方式，综合其他表达方式；以记人、叙事、写景、状物为主要内容；通过描述人物、事件及状物、写景来表达一定的中心。

三、记叙的六要素：人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。

四、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙。

（１）顺叙：　①按事情发生、发展的先后顺序记叙。如《藤野先生》

②按事物或观察的空间方位顺序来记叙。如《从百草园到三味书屋》

作用：脉络清晰、条理分明。

（２）倒叙：是把事情的结局或某个最突出的片断提到前面叙述，然后再从事件的开头进行叙述。如《背影》。

作用：埋下伏笔，突出重点，加强表现力，增强文章的生动性，避免叙述的平板和结构的单调。

（３）插叙：在叙述中心事件的过程中，暂时中断叙述的线索，插入一段与主要情节相关的内容。如《爸爸的花落了》时而写眼前的事，时而又回忆往事：用衣襟上的粉红色夹竹桃，引出探望爸爸的情景；忆述探病时爸爸说的一番话，引出因赖床不起受爸爸惩罚情形；礼堂的钟声响了，想到爸爸的病和爸爸因病不能料理花，于是又忆起爸爸爱花的情形；唱骊歌，想到盼望自己长大，忆起爸爸让她汇款一事。

作用：对主要情节起补充作用和衬托作用，可以帮助展开情节和刻画人物。

五、表达方式：叙述、说明、议论、描写、抒情。

叙述：记载、述说人物活动的一般情况和事件的发生、发展过程。

作用：（１）介绍人物的身世、地位、经历、事迹等，叙述事情的发生、发展或变化过程，交代事件的前因后果等。（２）为议论文提供事实论据，以用来证明论点。

例：她是一个青年教师，刚由外地调来不到半年，课讲得很好，虽然说话带点口音，可学生喜欢她。

说明：对事物的形象、性质、特点、构造、功能、作用、成因、关系等所作的客观的介

绍。一般不是感性形象的描绘。

作用：（１）用来把事物的外形、特点、性质、构造、功能等解说清楚，使读者对这一事物有明晰、完整的了解和认识。（２）是说明文的主要表达方式；也常在议论文中与议论交叉使用。（３）常用于应用文。

例：泡沫塑料内部充满了气孔，所以透气性好，又耐洗易干，即使气温升到２００℃，或是降到－３２℃时，它也不变，保持着良好的柔软性。

议论：对人和事物的好坏、是非、价值、特点、作用等所表示的意见。

作用：（１）是议论的主要表达方式。（２）在记叙文中常穿插在叙述、描写之中，用以点明或更鲜明地突出文章的中心思想，增强文章的感染力。

例：虽然她年纪轻、资历浅，又初来乍到，可是她教学水平高，工作又认真负责，所以她深受学生的爱戴和欢迎。

描写：用形象生动的语言对人物、事件、环境所作的具体描绘和刻划。

作用：（１）再现美丽的自然景色和山川风光，抒发感情。（２）描写人物的外貌、言行和内心世界，表现人物性格，刻划人物形象。（３）描写人物活动的自然或社会环境，交代背景，渲染气氛，帮助刻划人物性格，衬托人物的思想感情。（４）增强文章的形象性、生动性和真实感。

例：看上去她只有二十出头，高挑的个儿，一双明亮的眼睛，话音里带点南方口音。她知识丰富，课讲得有条有理，绘声绘色，同学们特别乐意听她讲课。

根据描写对象把描写分为：人物描写、环境描写、场面描写、细节描写。

人物描写：外貌描写、行动描写、语言描写、心理描写。

外貌描写：也叫肖像描写。描写人物的容貌、姿态、神情、服饰、气质等。

语言描写：描写人物的语言（包括人物对话）。

动作描写：描写人物的动作和行为、举止。

心理描写：描写人物的思想活动和内心世界。

环境描写：包括自然景物描写和社会环境描写。

自然环境描写：描写天气、季节、山川、湖海等自然景物和景象。

社会环境描写：描写人物活动的场景和周围的布局、陈设等。

场面描写：同一时间、地点、众多人物的活动所构成的画面。要有特定的场合气氛。　　　　　细节描写：对某些细小的举止行动或对细小的景物片断的描写。

从表现手法上分类：正面描写和侧面描写。

正面描写：对所要表现的人物或中心事件进行直接地描写，用以直接刻画人物、表现主题。（也叫直接描写）

侧面描写：描写所要表现的人物和事件周围的事物，使所要表现的人物、事件更鲜明突出。（也叫间接描写）

抒情：抒发、倾吐感情的一种表现手法。分直接抒情和间接抒情。

直接抒情：作者和作品中的主人公公开表白爱憎，直接抒发、倾吐感情的一种表现手法。　　　　　例：像这样的教师，我们怎么会不喜欢她，并且愿意和她亲近呢？《我的老师》

间接抒情：作者把爱憎、好恶、喜怒、哀乐等感情渗透到叙述和描写之中，使感情同写人、叙事、写景、状物融合在一起自然地流露出来。一般写景、状物的文章都用间接抒情。　　　　　间接抒情：分寓情于事、寓情于景、寓情于理三种。

寓情于事：“我们见了她不由得就围上去。即使她写字的时候，我们也默默地看着她，连她握铅笔的姿势都急于模仿。”《我的老师》

寓情于景：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好象忽然害了羞，微微露出点粉色。《济南的冬天》

寓情于理：“对人无所求，给人的却是极好的东西。蜜蜂是在酿蜜，又是在酿造生活，不是为自己，而是为人类酿造最甜的生活。”

六、线索：是贯穿于全文的主线。它是作者展开文章内容，安排情节的思路，是布局的重要手段。

人物线索：以人物的见闻、事迹为线索。如《故乡》以“我”回故乡的见闻、感受为线索；《我的叔叔于勒》以于勒的贫富变化为线索；《背影》以人物的某一特征“背影”为线索。　　　　　事件线索：以中心事件为线索。如《变色龙》以谁是狗的主人为线索；《社戏》以看社戏为线索。

时间线索：以时间的推移为线索。如《最后一课》（去上学——上课前——上课时——散学）；《福楼拜家的星期天》以每个星期天的中午到下午七点，人物相继出场为线索。

地点线索：以地点的转移为线索。如《鲁提辖拳打镇关西》（潘家酒楼——鲁家客店——郑屠肉铺）；《从百草园到三味书屋》（百草园——三味书屋）。

物品线索：以某一有意义的物品为线索。《我的第一本书》以一本书为线索（引出第一本书——追问书的故事——父亲灯下补书——送书——转学）；《羚羊木雕》以“羚羊木雕”为线索。

感情线索：以作者或作品中主要人物的感情为线索。如《藤野先生》以“我”的爱国主

义思想为线索；《荔枝蜜》以作者对蜜蜂的感情变化为线索。

七、记叙文的结构

记叙文的结构指什么？是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些“零部件”，其中段落层次最重要。　　　　　记叙文常见的几种结构类型

１、并列式

不同的空间、角度、内容，各层之间是并列关系。如《从百草园到三味书屋》两空间并列；《春》盼春、绘春、颂春，不同角度并列；《谁是最可爱的人》中的主体部分分三个不同内容的典型事例并列。

２、连贯式

按事情的发展过程或时间的先后顺序安排结构，各层之间互相连贯。如《最后一课》的内容是按：“上学路上——上课前——上课时——散学”来安排结构的。

３、递进式

由浅入深、由表及里地层层深入的结构形式。如《荔枝蜜》，被蜂螫了，厌蜂——喝了荔枝蜜，想看蜂——看到蜜蜂劳动后，赞蜂——由赞蜂进而赞像蜜蜂一样的劳动人民。

４、总分式

（１）总——分——总。如《谁是最可爱的人》

（２）总——分。如《春》的绘春部分先总写大地回春，再分别写春草、春花、春风、春雨和迎春图。

（３）分——总。

如何划分段落层次？主要介绍四种方法：

１、按时间、空间的变化划分。

２、按人物、场景的变化划分。如《我的老师》

３、按选材的角度的变化来划分。如《谁是最可爱的人》

４、按作者的思想感情的发展变化来划分。如《背影》

八、记叙文中心思想的提炼与概括

记叙文的中心是文章的灵魂，是对写人、记事、写景、状物等的内容的概括、提炼，是通过人、事、景物所表现出的中心思想。

概括记叙文中心的主要方法有：

１、分析文题，概括中心。标题是文章的眼睛，有的文章标题可揭示文章的中心，可先通

过分析文章的标题，结合文章的内容，准确概括出文章中心。如《敬畏自然》、《闻一多先生的说和做》题目就直接揭示了主题；《变色龙》、《驿路梨花》等题目形象含蓄地揭示文章主题。

２、分析写作背景，体会中心。了解背景能明白作者的写作意图，有助于准确地归纳文章的主题。如了解了《故乡》的背景就容易分析出文章的主题是通过闰土等人的巨大变化，揭示黑暗统治及农民生活痛苦的现实。

３、分析首段，确定中心。文章常常开篇点题，分析开篇的语句、段落，往往可以把握文章主题。如《背影》、《谁是最可爱的人》开篇写了作者的切身感受，概括起来就是文章的主题。

４、分析结尾，总结中心。篇尾点题也是为文之法，有的记叙文卒章显志，往往在结尾用简短的议论、抒情揭示文章的中心，可细心品味文章的结尾，结合文章的内容，准确概括文章的中心。

５、分析议论、抒情句，品味中心。有的记叙文，作者往往用议论、抒情的语句，表达情感，这些句子往往与中心密切相关，要认真品读这些句子，就能准确概括文章的中心。如《谁是最可爱的人》一文，每叙述完一个故事后，就有一段议论抒情的句子，分析每一个典型事例后面的议论抒情性句子，就能把握文章的中心。

６、抓每段的中心句，归纳中心。一般的记叙文，每一段落都有一个中心句或重点句，要抓住这些中心句或重点句，归纳出文章的中心。

７、概括各段大意，归纳中心。要先把每一段的意思概括出来，在各段大意的基础上，归纳出文意的中心。如《我的老师》

８、分析文章的结构，总结主题。结构是为表现主题服务的，分析结构可以了解作者意图，总结归纳出主题。如《从百草园到三味书屋》，作者先写百草园快乐自由的生活，再写三味书屋的枯燥生活，对比中就揭示了封建教育束缚儿童的健康成长。

９、综合分析，把握中心。有些文章比较复杂，必须从多方面入手，综合分析，才能全面准确地把握文章中心。

概括记叙文中心的一般语言表述形式：

本文记叙了（或描写了）??的故事（事迹、经过、事件、景物），赞扬了（或揭露了、歌颂了、说明了、表达了、表现了）??的精神（或思想、品质、道理、感情性格、实质），抒发了作者??的感情。

中考记叙文阅读答题技巧

语段阅读题答题总原则：

（１）、先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着问题读文，使阅读具有明确的目标。

（２）、读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。

（３）、准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。

（４）、答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，则要再读全文。

１、文章体裁　：　　　诗歌、小说、散文（抒情散文、叙事散文）、剧本、说明文、议论文

２、记叙文六要素：　时间、地点、人物、事件、起因、经过、结果

３、散文种类：（１）叙事散文　　　　　　　（２）抒情散文

４、散文特点：　　形散而神不散。

５、小说种类：　　长篇小说、　中篇小说、　短篇小说、　小小说。

６、小说三要素：　人物、　环境、　情节（开端、发展、高潮、结局　）。

７、记叙文的表达方式：　记叙、议论、抒情、描写、说明。

８、找主题句：　找首段或尾段的议论、抒情句。

９、文　眼：　　　　标题是“文眼”，统帅全文（新闻）；有时交代主要人物、故事情节，有时交代主要事、物（“物”象征意义）；有时还是“线索”。

１０、　材料组织特点：紧紧围绕中心；选取典型事件；剪裁得体；详略得当。

１１、　划分层次：

（１）按时间划分（找表示时间的短语）　　　　　（２）　按地点划分（找表示地点的短语）

（３）按事情发展过程（找各个事件）　　　　　　　（４）　总分总（掐头去尾）

以写事为主的文章：

①．按事情发生发展的先后时间分析；　　　　　　　　②．按事情发生发展的地点转换分析；　　　　　③．按事情发展的阶段分析。

以写人为主的文章：

①、按人物成长的阶段分析；　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　②、按人物所在的不同地点分析；　　　　　③、按表现人物不同性格特征的不同条件分析；　　　　　④、按人物感情的变化分析。　　　　　以写景状物为主的文章：

①、按人物观察景物的观察点的变化，即空间变化分析；

②、按不同时间的不同景致的变化，即时间变化分析。

１２、　记叙的线索及作用：

线索：　　（１）核心人物　　　（２）核心事物　　　　（３）核心事件

（４）时间　　　　　　　（５）地点　　　　　　　（６）作者的情感

作用：是贯穿全文的脉络，把文中的人物和事件有机地连在一起，使文章条理清楚、层次清晰。

答题套路：

如：　　文章以“??”线索，中间串写了“??”、“??｜”几件事，组成一种“冰糖葫芦”的“串”式结构，选材典型，脉络清晰，主旨鲜明。

１３、为文章拟标题：　　找文章的线索或中心。

（１）　核心人物　　（２）核心事物　　（３）核心事件　　（６）作者情感

１４、记叙的顺序及作用：　　　　　　（１）　顺叙（按事情发展先后顺序）

作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。

（２）　倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）

作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。

（３）　插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）

作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。

（４）　平叙（略）

１５、　语言特色：　　（形象生动、清新优美、简洁凝练、准确严密、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏感强等）

答题套路：这篇文章语言（自然朴素或生动优美）如“??（摘录文章中的相关句子）”，它“??（适当地选入下面词库摘抄的语言）”。

例句：这篇文章语言优美生动，如“让人了却忧虑，悠游其中”　、

“拍打着你心底沉淀的情绪”、“攫走你紧紧扯在手里的轻愁”等，笔意超逸，清新隽美，富有诗意，给人留下不尽的余味。（《夏之绝句》）

注意：结合语境和修辞方法从下列语句中选择。一定要根据文章的具体内容来选用恰当的词语，切莫张冠李戴。

附：朴实自然的语言赏析词库：

（１）、朴实无华　　　　（２）、写得晶莹澄澈，明润无疵，如诗如画

（３）、言简意赅，清真雅洁，朴素自然　　　　　（４）、语言简洁，气势纵横

（５）、文字洗练，意境深邃　　　　　　　　　　　　　　　（６）、语言朴实活泼，节奏明快，上口顺耳

（７）、文辞畅达，沉静雅洁　　　　　（８）、平易省净的语言，运笔飘逸流动，设色素淡而隽

永??

生动优美的语言赏析词库：

（１）、文笔凝练，刻画传神

（２）、细致传神的描绘，使行文摇曳多姿，富于变化，主题鲜明突出

（３）、含蓄隽永，耐人咀嚼，发人深思，给人留下不尽的余味

（４）、　笔意超逸，九曲回肠，有绘画的色彩美，也有诗的韵味美

（５）、　汹涌豪迈的气垫，清丽隽永的风格，稳健深沉的笔触

（６）、血肉丰富，意蕴深刻语言深沉缠绵，感人肺腑

（７）、大笔泼墨，尽情挥洒　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（８）、说理深刻，内容厚重

（９）、语言气垫壮阔，精练凝缩，激动人心　　　　　（１０）、深婉隐约，耐人寻味

（１１）、语言优美，富有诗意，撼人心扉　　　　　　　　（１２）、行文起伏跌宕，含义深邃隽永??

１６、写作手法及作用：（对比、烘托、欲扬先抑、巧设悬念、以小见大、开宗明义、卒章显志、托物言志（即象征）、寓事于理、情景交融、夹叙夹议??）

答题套路：这篇文章采用“ＸＸ”的手法，作者通过“??（文章相关内容）”使文章写得“??”

例句：这篇文章采用象征的手法作者通过对北方白杨树的赞颂，来赞颂中国共产党领导下的广大军民保卫祖国的英雄气概和团结向上的精神，它使文章意蕴含蓄，情感激越，作者的赞美之情藉此得到淋漓尽致的抒发。

（１）　拟人手法：　赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。

（２）　比喻手法：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。

（３）　夸张手法：突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（４）　象征手法（托物言志）：把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了??的情感，增强了文章的表现力。

（５）　对比手法：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题。

（６）　衬托（侧面烘托）手法：

以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。衬托，同类事物衬托是“正衬”，相反事物衬托是“反衬”；以次衬主。

（７）　讽刺手法：运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。

（８）　欲扬先抑：先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。

（９）　前后照应（首尾呼应）：使情节完整、结构严谨、中心突出。

１７、　修辞方法及作用：

答题套路：这篇文章运用了ＸＸ的修辞手法，如“??（某一段话）”；运用了“ＸＸ”的修辞手法，使（能）“??”（套修辞作用）

注意：在写作时一定要结合文章的具体内容来写，否则就会很空。

附：常见的几种修辞手法的表达作用

（１）比喻：形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理，增强语言的生动性、形象性、化抽象为具体，使人易于理解。

（２）　拟人：赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，使之更形象，从而达到形象生动的效果。

（３）　夸张：突出特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。

（４）　排比：条理清晰，节奏鲜明，增强语势，长于抒情，使语言更有表现力，更有气魄。

（５）　对偶：使句式整齐，结构一致，形式优美，音韵和谐，互相映衬，互为补充。

（６）　反复：强调某种意思，更能突出文章主题，观点鲜明。抒情强烈，富有感染力。

（７）　设问：自问自答，引人注意，启发思考。

（８）　反问：态度鲜明，加强语气，强烈抒情。

（９）引用：使内容更真实、准确、深刻、精密。

（１０）反语：增加讽刺意味，使表达更深刻，更有力度。

（１１）对比：形成强烈反差，加强读者的印象，突出文章的中心。

１８、文段中关键词语、短句的分析。

在题目的题干中出现了加引号的词语或句子，往往表明分析的对象源出于原文，在分析时应贯彻这样的原则：

词不离句→句不离段→段不离篇，抓住关键词，分析它的特点及含义，联系上下文再解释。也就是说一定要结合具体语境来考虑。

１９、关键句子主要包括五个方面：

①点明题旨的句子；②描写、议论、抒情的句子；③总结全文的句子；④起承转合的句子（如相互照应的句子和起承上启下作用的过渡句）；⑤运用各种修辞手法的句子（如比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、反语、设问、反问，特别是引用的句子）。理解关键句子主

要是指能体味句子所表达的思想感情。如作者在字里行间流露出的喜怒哀乐、褒贬态度及思想倾向等。同时要理解句子在文中的功能、作用、特点。

２０、分析记叙文语段中分析一句话：要紧扣住文章所渲染的特定气氛、表达的感情、人物形象的特点等。

（１）、句中用了关联词“虽然??但是??”，这组关联词表转折关系；用了关联词“不但??而且??”之类，这类关联词表递进关系，两者用意都在于强调后者。

（２）、倒装句的作用：往往是强调前置（即调到前面）的部分，例如：“甚矣，汝之不惠”就是为了强调“汝之不惠”的程度是“甚矣”。

（３）、评价、赏析一句话：应从两个方面入手，先评写作特色、语言特色，如用了什么修辞手法、表现手法，语言或生动或优美或讲求对称或准确严密??再评思想内涵，即阐明这一句表达了什么观点，给你什么感受、启迪、教育??

２１、　句子在结构上的作用分析：

（１）、对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）；

（２）、对下文：引起下文，打下伏笔、作铺垫；　　　　（３）、对上下文：承上启下（过渡）。

２２、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：

方法：　　联系词语本义，解释在文中的含义，找出其指代的具体内容。

答题套路：　　　“Ｘ　Ｘ”一词原指??，这里指??，起到了??的作用。

解答这类题目，要注意两点：①是这个词可能不再具有词典中的含义，而是特定语境中的特殊含义。②是要理解词语的语境含义首先必须正确理解词语所在的语境。如《藤野先生》一文中“实在是标致极了”一句中的“标致”

２３、给文段拟题：

（１）、看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。、

（２）、语言要求简练，一般在６个字左右。

２４、根据阅读短文的感受谈自己的看法或体会：

１、用第一人称；

２、采用１＋２或１＋３的形式，先用一句话概括出自己的看法或体会，再用两三句话谈谈理由，可以摆事实、也可以讲道理，如题目有相关要求，还要注意结合自己的亲身经历。

２５、根据语境，补写心理活动：１、必须用第一人称；２、必须仔细研读具体语境。

２６、　文段中事例的概括：

（１）、必须包含两个要素：人物＋事情；

（２）、其他要素如：时间（季节、年代）、地点、环境如果有特定意义，也应概括在内。

２７、划分段落、层次。概括段意、层意：

（１）划分段落、层次：要注意理清文章的线索，可按时间或空间转换、事件的发生经过、内容的、表达方式变换或感情的变化逻辑关系（总分式、层进式、并列式）来划分；借助文章中的过渡性的段落、句子和词语，表时间变化的语句，表地点转换的语句，还要注意人物出场的先后顺序。其中小说还可以按情节的四个环节来划分（序幕）开端、发展、高潮、结局（尾声）。

（２）学会概括段意、层意。

概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。总之要求：完整、简洁、明确。

２８、词语的比较（选词填空）：

（１）、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。

（２）、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

２９、记叙文的人称：

（１）第一人称：以“我”的口吻或者角度展开记叙。第一人称的“我”有时是作者本人，有时是作品中的一个角色，即经过艺术加工的“我”。经过了虚构，就不是作者本人；把生活的真实的我记录下来，这就是作者本人。

作用：便于直抒胸臆，读来有亲切感和真实感。

（２）第三人称：以第三者的地位叙述文章中的人物、事件、场景等。

作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

（３）注意：有的文章中运用了第二人称代词，一般多是出现在用第一人称或第三人称的叙述里，实际上仍是站在第一人称或是第三人称的角度写的。

作用：可以增强文章的抒情性和亲切感，便于感情的交流。

３０、记叙文中的描写：记叙文中的描写分人物描写和环境描写。

（１）、人物描写又细分为　：　　（１）肖像描写　　　　（２）外貌描写　　　　（３）神态描写　　（４）动作描写　　　　　（５）语言（对话）描写　　　　（６）心理描写

另外，人物描写从另一个角度看，又可以分为：　　正面描写、侧面描写、细节描写。　　　　　人物描写作用：塑造人物性格；推动情节发展；揭示文章主题。

（２）、环境描写又可以分为：自然环境描写和社会环境描写。

自然环境描写（景物描写）句的主要作用：

（１）、表现地域风光，提示时间、季节和环境特点；　（２）、推动情节发展；　（３）、渲染气氛；　　　（４）、烘托人物形象（或人物心情、感情）；　　　　（５）、突出、深化主题。　　　　　社会环境描写的主要作用：

（１）、交代作品的时代背景。

（２）、在回答时必须结合当时当地的时代背景，指出文段中环境描写的相关语句揭示了什么样的社会现实。

３１、记叙文的提炼中心、主题：

要注意体会本文的主要内容和作者写作本文的目的以及蕴涵在文中的思想感情。注意一些常用词语，如概括主要内容，一般用：本文记叙了??，描写了??，介绍了??，通过??，等等，如概括写作目的和思想感情，一般用：表达??、抒发??、赞美??、歌颂??、揭露??、鞭挞??、讽刺??、说明??、揭示??、反映??等。

３２、记叙文中议论：记叙文中议论是以记叙为基础，对记叙的内容进行分析或评论。“叙”主体，“议”是附属成分，不可本末倒置；“议”是“叙”的自然发生，并不是强加上去的。“议”宜短不宜长，点到为止，不可以“议”代“叙”。

记叙文的议论有三种方式：先叙后议、先议后叙、夹叙夹议。

作用：可起到承上启下；统领全文；　引发读者思考；点明人物或事件的意义；突出中心；升华主题；起到画龙点睛的作用。

３３、　记叙文中抒情：分直接抒情和间接抒情。

直接抒情是指作者或主人公直接倾吐内心感受的抒情发式；

间接抒情是指寄情于景，融情于物，感情流露于写人记事、写景状物的字里行间的抒情方式。

注意：阅读散文时，要特别注意文章托物言志或借景抒情的特点。

作用：抒发作者真挚深沉的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。

３４、记叙文中的说明：记叙文中的说明是记叙中的补充交代，一般要求文字简明扼要。

３５、记叙文中的过渡及照应。

（１）过渡：过渡是段落层次连接的桥梁。

要求：恰当、巧妙，能够使文章连贯、布局慎密、转承自然。过渡时一般用词语、句子、段来过渡。

作用：过渡能在段与段、层次与层次之间起到纽带作用或穿针引线、承上启下、组织成篇的作用。

（２）照应：照应是指上下文之间的相互照顾和呼应，包括交代和照应两个方面。交代是对后面要表现的内容在前面适当地提示一下；照应是对前面提示的内容的回答。

照应可以分为：开头（起段）与题目的照应、开头与结尾的照应、前设悬念后有照应（即文章前后照应，或称：相互照应）、相同或相近的语句、段复迭式照应。

３６、续写小说结尾。

按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。

３７、文段（各种文体）中指代词指代对象的判断：

（１）、常考的指代词有：这、那、这些、那些、其他、以上、如此、此??；

（２）、一般是往前找；（３）、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。

３８、　用自己的话回答问题：

（１）、这种题目往往就是限定不能直接原文中的语句来回答，从另个层面上来说，也就是暗示你原文中有相关语句，所以你首先应该找出原文中的相关语句；

（２）、现在要考虑的就是如何将原文中的语句变成自己的话，可以采用下列方法：①概括大意法，适用于原文相关句子较长的情况；②翻译句子法，适用于文言文语段；③解释重点词法，适用于原文语句中有生僻词；　④变换句式法，适用于原文使用的是疑问、设问、反问的语意未能完全明确的句子，而题目又要求作出明确表达的情况。

３９、开放性阅读试题的解答：

这类试题实际就是要考查学生对选文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法、阅读与创新有机地结合起来。

主要有以下几个方面：（１）、要求根据选文材料谈看法、感受和启示；（２）、结合实际阐述对选文内容的理解；（３）、对文中的人物进行评说；（４）、根据生活、学习经验，判断优劣，对选文材料谈自己独到的见解；（５）、联系实际对文中说明的现象提出合理化建议和设想；（６）、调动知识的积累，考查选文材料由内向外的延伸和课本外与内的联系（如理解选文涉及的重要作家作品、作品中的文学典型、名句等）；（７）、发挥联想、想像补写有关内容；（８）、对文中的艺术手法或美点进行赏析。

答题套路：

这一类型的题目它都会要求考生“谈谈你的看法”，“你认为??”只要符合文题要求，

所谈内容言之成理即可得分

（１）、表达时最好要有标志性语言。在答题时可以用“我认为??。比如??”这样的标志性语言。先用“我认为??。”言简意赅地表明自己的观点。

（２）、再用“比如”、“例如”之类的词语，运用举例论证或道理论证来支撑自己的观点。这样，不仅给阅卷老师留下观点鲜明之感，而且给人以条理清楚，论证有力的良好印象。

（３）、表达内容要紧跟时代步伐，贴近生活实际。

（４）、要有正确的人生观、价值观

（５）、语言要通顺，表达要流畅

作文十：《中考记叙文阅读》9600字

教学过程

一、课堂导入

《朝花夕拾》是鲁迅先生的回忆性散文集，我们初中三年学过其中的《阿长与山海经》、《藤野先生》等作品。这两部作品都是写人叙事类散文的经典之作，在我们八年级上册的第二单元进行了集中讲解。今天我们将进一步解读写人叙事类的散文。

二、复习预习

辨文体：写人叙事的散文有写人和叙事之分，即一类侧重于写人，着意于刻画人物鲜明的思想性格，并以此突现主题。

另一类是侧重于记事，并从中发掘所叙之事的实质，这就是主题。写人叙事的散文，一般都写现实生活中的真人真事，而不是脱离生活，虚构的人和事。

常考题型：

１、层次概况

２、赏析语句

３、理解词语、句子、题目的含义

４、某句话或者某段话的作用

５、人物形象

６、主题、情感把握

三、知识讲解

知识点１

理清文章脉络，整体把握

１、文章主要人物是谁？

２、写了哪些事情？

３、文章线索是什么？

４、人物有怎样的性格特点？

５、表达了怎样的情感？

考点／易错点

１、文章出现多个人物，主要人物混淆

２、具体时间遗漏

４、人物有性格特点分析不够全面

５、情感主旨理解较为肤浅

四、例题精析

考点１

层次概括

１、概括主要内容

“（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事？结果如何？”，用简明连贯的语言表达清楚即可。

２、文章的线索是什么？围绕着文章线索写了哪些事情？

考点／易错点

Ａ、概括类题型的语言标志：“哪些”“哪里”“怎样”“为什么”（原因）“分条概括”　“具体说明”

Ｂ、答题的方法与步骤

①、根据题干确定答题范围

②、分层概括每段主要内容，相同内容段落合并

③、依据分值确定答题点

④、尽量用原文回答问题

赏析语句／揣摩人物心理

赏析语句：表现力丰富的语句、情感丰富的句子

①、修辞（比喻、拟人、排比、夸张、设问）＋修辞的作用＋写出??＋表现／表达了??

②、描写（语言、动作、心理、神态、外貌、细节描写??）＋写出了??＋表现／表达了??

答题模式：运用了某某修辞／描写＋生动形象／细腻＋写出了??＋表现／表达了??

揣摩人物心理：重点的词语、描写

①、确定主体和对象

②、结合上下文揣摩人物心理／心情

考点／易错点

１、修辞、描写寻找不够精准

２、答题时遗漏语句的具体内容

３、表达或者表现的情感，表述不够细化

人物形象分析

人物形象分析：人物的外貌、身份地位、性格特点

①、文中对该人物的各种描写（直接描写：语言、动作、神态、外貌、心理、细节??侧面描写：通过他们的评价、与他们行为进行对比??）

②、文中该人物所做的具体事情

人物形象常考题型：

?结合全文，简要分析人物形象。

?对文中人物进行评析（包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评价）——ＸＸ是一个怎样的人物？

?概括人物的性格特征——ＸＸ有哪些优秀的品质？

考点／易错点

１、人物形象分析不够全面

２、揣摩作者对人物的情感不够细化

【例题１】

珍珠项链

（１）去鼓浪屿旅游，给母亲挑了一串珍珠项链。淡粉色的，光泽很柔和，珠子大小也均匀，虽然比不上名贵的珍珠，但已经花去我一个月的工资。母亲生日那天，很恭敬地送给了她。

（２）母亲很高兴，那天父亲在森林公园附近的一家酒店里订了房间，想让母亲高高兴兴地度过一个休闲周末。母亲虽然嘴里说太浪费了但还是很高兴。她戴上了那淡粉色的珍珠项链，穿了一件墨蓝色的领口和袖子上有镂空花纹的长裙。然后一家人出去拍照，六十岁的母亲那天依然十分美丽。

（３）中午，我们在酒店的餐厅吃饭，母亲说要去一趟洗手间，谁知一去半天都没回来。我和姐姐纳闷了，赶紧去找。在洗手间门口，看见母亲在跟一个年轻的女孩说话，很客气的样子。见我们来了，母亲对那女孩子说：我女儿来了，那么我们再见了！女孩微微地向母亲弯了弯腰，匆匆走了。

（４）我和姐姐都以为那女孩是母亲的学生。

（５）一直到晚上回到家里我们才知道整件事的过程。

（６）母亲从洗手间出来，在镜前想梳洗一下。酒店的洗手间分两间，外面梳妆，里面是女厕。她怕肥皂水弄脏了珍珠，就摘下项链放在梳妆台的一个专门用来放小饰物的白色小瓷盘里。等到母亲洗完脸再看，小瓷盘空着，珍珠项链不见了！台面上下都没有。母亲想了想，洗手间里只有她和那个女孩，母亲梳洗的时候她就站在母亲身边，现在那女孩正抓住洗手间玻璃门的铜把手，而且神色慌张要出去，母亲叫住了她。

（７）母亲说，我知道我不能着急，哪怕是一点儿急躁的样子，也会把这个女孩吓跑，就算我判断正确也没用。

（８）“姑娘。”

（９）“干什么？”那女孩一惊。

（１０）“请你帮我个忙好吗？”

（１１）“什么事？”

（１２）“我有一条珍珠项链，是我的小女儿送给我的礼物。不是很昂贵，但那是她用自己的工资为我买的。刚才我洗脸怕弄脏了，随手一放就不记得放在什么地方，人老了，记性真不好。今天是我第一次戴呢。要是找不到了，那我女儿可要伤心死了。因为今天是我生日。我今天整六十岁了，一家人高高兴兴地非要到这儿来给我过生日。其实，像我这样的年龄，我倒希望她们不记得我的生日才好。免得老是提醒我一天比一天老。”女孩长久地看着母亲，紧张的神情开始缓解，慢慢地脸上现出一丝微笑：“您一点儿都不老，您看上去比我妈妈还要年轻，她才四十多岁。”她停了一下又说，“我帮您找找看吧。”

（１３）“那就麻烦你了，我到里边去找找看。”母亲推开了里边那扇门。

（１４）过了一会儿，母亲出来。女孩用餐巾纸托着那串珍珠项链说：“您看，是这条吗？”

（１５）母亲接过来：“就是它。还是年轻人眼睛好，真谢谢你了。”

（１６）女孩连忙说：“不用，真不用。”停了一下，她又说：“我也祝您生日快乐！”

（１７）就在这时，我和姐姐找来了。

（１８）母亲抚摸着脖子上的珍珠项链，说：“那女孩，真不错。”

（１９）“她偷了您的东西，您还谢她。您应该去叫保安。”我和姐姐叫道。

（２０）“我觉得她也许不是有意要偷我的东西，”母亲说，“要是我叫保安，那我们两个人中，总有一个会丢掉珍珠的。”

【题干】１．　请用一句话概括这篇文章的主要内容。（限在２５字以内）

【答案】母亲的珍珠项链失而复得。

【解析】（什么时间、什么地点）主要人物做了什么事？／什么事情结果如何？”

【题干】　２．这篇叙事散文以　为线索。请细读全文，在下面横线上，把本文情节发展的脉络补充完整。

受赠珍珠项链　→　　　感叹珍珠项链→→

【答案】珍珠项链丢失珍珠项链复得珍珠项链

【解析】结合题干分析，题目涉及到对行文线索，以及文章围绕着线索发生了哪些事情。在确定答题范围后，依据已有的情节提示，完成了题目。

【题干】　３．文中的母亲是一个闪光的人物形象，请你简要分析母亲的性格特征。

【答案】爱护年轻人，宽容他们，机智而有情。（扣住要点并作简要分析）

【解析】结合题干分析，题目涉及到对人物形象的分析，结合文章中母亲的各种描写以及她所做的事情得出“母亲”这一人物形象。

【例题２】

故乡红叶

凸　凹

香山的红叶，我是赏过的。第一次赏香山红叶，我正上着一所专业院校，适逢红叶盛季，满山皆红遍，同伴便惊叹不迭。

但我只感到亲切，并没有难抑的惊奇。因为我觉得，故乡的秋天，也是红叶满山、流丹溢彩的；而且，山脉绵亘，红到极远遥的地方，比香山来得有气魄。只因为香山离市区近些，且是一个著名的公园，命运便很阔达了。

故乡的山峦，植被是极丰茂的：黄栌满坡，柘丛盈岗，楸树峰耸，檀木沟伏??夏时山色蓊郁，入秋，则渐渐变化起来，先是淡黄，而后是斑驳，最终是红得一统了，满山满野就一如火烧。

但这时却是故乡的农忙时节——

庄稼的秸秆被村人铡碎了，厚厚地铺到猪厩中去，再取山上的表土覆盖，以期在来年沤①出一些好肥料来。所以，未上冻前，村人的第一宗要事，便是背土垫圈。而后，有余力的，要在地堰的边上，砍一垛垛的干柴杂草，烧一堆一堆的草木灰。撒上草木灰的土地，蔓菁憋得大，土豆长得足，谷穗也结得沉。

此时，山上的红叶正红得烂漫呢。人们哪顾得多看几眼呢。所以，山里人并未想到，那一丛丛的红叶，便是一团团的激情、一首首的诗，自己正生于美境与福地，正可以坐享一番。红就让其兀自红去吧，我们还有正经的营生干不完呢，他们想。那时，我并没有一丝悲哀，因为身在其中，与村人的感觉相同。

真正醒悟了，感到有些惆怅②了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。于是，我怀着这么一种情绪，待人们去香山赏红叶的时候，我便回到故乡去，探抚那故乡的红叶。它们被漠视和遗忘得太久了！

我爬到屋后的山上：高远的天，衬以峻拔的山形，那凌风的红叶，簌簌地，便让人极感动。但激动的心，很快就黯然了——

沉默的父亲，正在地堰的边上埋头打柴草，他要多烧几堆木灰啊。于是，观赏红叶的这一份闲雅，就显得多么不合时宜，显得多么奢侈，兀然就生出一丝羞耻，便踅③到父亲的身边，想给他打个下手。

父亲很懂我的心思，笑笑，“去赏你的景吧。”

见我仍迟迟不动，父亲说：“有什么不好意思的呢，你高兴赏景就赏景，我高兴做活就做活，不都图个自在么？！”　我知道，要父亲埋头干他喜欢干的活，比要他赏红叶更使他心安与欢悦，这是情理中的事，不关乎我的勤与懒。但我终究不忍在劳作的父亲身边，作赏景的清客，便同他一起干下去了。

这是第一次回故乡赏红叶的情景。

第二年秋深，想到故乡那满山的绚丽，仍有热热的归心。但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。

最后，还是回去了。因为：红叶岁岁依旧，而父亲却要一天天衰老；父亲已经辜负了红叶，儿女还要辜负父亲么？！　回到故乡，父亲很高兴，抱出一坛雄自酿④：“崽呀，知道你要回来，爹特意给你留着呢。”我的眼窝便不由得濡湿了。

从此，每到秋深，我皆毫不迟疑地回故乡去。

每次，我们低头砍着柴草，却都把红叶搁置于一边。但只要我们抬起头来，山上的红叶，便很执著地红到我们的眼眸中来——

红叶没有怨艾，只有默默的守望和多情的注视，一依如山里的人们。

【注】①沤（òｕ）：长时间地浸泡，使起变化。②惆怅：伤感，失意。③踅（ｘｕé）：中途

折回。④雄自酿：一种自家酿造的酒。

（本文有改动）

【题干】１．指出下列句子中作者“惆怅”的具体原因。

①真正醒悟了，感到有些惆怅了，是看到城里人，居然要爬那么远的路径，到香山专程赏红叶之后。

②但父亲在地堰上弯曲的身影从脑底晃出的时候，归心就有了几分迟疑，心中就有了一种惆怅。

【答案】①感受到比香山红叶更为壮美的故乡红叶，却长久地被人漠视和遗忘。

②父亲虽在美景和福地之中，但因艰辛劳作和无暇赏景，且要天天衰老。

【解析】结合题干分析，本题需要考生揣摩人物的心情，在确定主体和对象后，结合上下文得出本题的答案。

【题干】２．请对“父亲”这一人物形象及“我”对“父亲”的思想情感作赏析。

【答案】“父亲”形象：父亲在地堰边埋头干活，并以此心安和欢悦，表现了父亲的朴实和勤劳；父亲让我去观赏红叶。做自己喜欢的事，表现了父亲对儿女的理解和宽厚；父亲特意给我留着一谈雄自酿，表现了父亲对儿女的关爱。

“我”的情感：因父亲辛勤劳作、不断衰老而忧伤、内疚和思念；因父亲对“我”的理解和关爱而感激。

【解析】结合题干分析，本题的人物形象需结合整个文章分析，所以，重点要放在对人物的描写上，人物所做的具体事情，作者的情感要结合文章主旨以及重点表情达意的语句来揣摩。

五、课堂运用

【基础】

韭菜饺子

①儿子回乡下的老家看父母，但只能在家待一天一夜，第二天早上５点半就要走，临走的前一天晚上，儿子跟母亲坐在老房里一直聊到深夜。

②临睡前，儿子有些遗憾地说：“妈，这次太匆忙，等下次有空，我一定在家多待几天陪陪您，还要吃小时您亲手包的韭菜饺子，那个味道太好了，我一直都想着呢。”

③之后，儿子便到里屋睡觉了，可母亲却没了睡意，她走到另一间屋，叫醒已经睡下的父亲，说：“老头子，你赶紧起来，去问问谁家菜园里有韭菜，跟他打个招呼，割点儿回来，娃想吃韭菜饺子了，我得给他做。”

④躺在床上的父亲一听，立即明白，连说：“好，好。”然后迅速穿上衣服，下了床。母亲又说：“老头子，你动静小些，别吵醒了娃，他明早还要走呢。”

⑤父亲再次“嗯”了两声，然后别上一把菜刀，悄悄打开大门，出去了。

⑥此时，正是初冬的深夜，外面很寒冷。

⑦父亲开始在村子里挨家挨户敲门，借割他们菜园里的韭菜，冬日，菜园里韭菜很少，好在敲了数十家门后终于找到了。

⑧村里各家各户的菜园都离村子很远，加上夜路不好走，等父亲割完韭菜回家已是夜里１１点多了。

⑨接下来，两位老人开始择韭菜，把两斤多韭菜择完、洗净后，差不多已经是凌晨了。

⑩接下来是擀饺子皮，然后包馅。这一切如果是在明亮的灯光下完成，不需要太长时间，但事实上他们都是在手电筒的光亮下完成的——两位老人怕开灯惊扰了儿子的好梦。

⑾这一切都做完是凌晨３点多，两位老人想了想，还有一会儿得煮饺子了，干脆别睡了，给儿子烧点儿热乎的水，这样，他一起来就有热水洗脸。

⑿５点３０分，儿子的手机闹铃准时响了，儿子从睡梦中醒来，一睁开眼睛，便隐约闻到一股似曾相识的香味，这香味越来越浓，最后在厨房里达到了鼎盛——一大锅韭菜饺子在翻滚呢。

⒀看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。

⒁儿子怎么也没有想到，自己随口说出的一句话，父亲和母亲就当真了，两位六十多岁的老人，竟然为了饺子一夜未眠。

⒂那是一碗滚烫的韭菜馅饺子，很香，很香，吃得儿子想哭。

１、请用简洁的语言概括选文的主要内容。

２、文中描写了怎样的一对父母？请简要概括。

３、赏析下列句子。

看到儿子，母亲连连说：“娃快趁热吃了吧，你最喜欢的韭菜饺子，吃过再刷牙。”“是呀，先吃，先吃。”站在一旁的父亲帮母亲的腔，并立即将饺子盛进碗里，双手递到儿子的面前。

【答案】１、为了儿子随口说出想吃韭菜馅饺子的一句话，父母包饺子一夜未眠。

２、细心，体贴，为孩子着想，不辞辛劳，甘心付出，关爱孩子。

３、运用了语言描写，细腻地描绘出了父母劝孩子吃饺子的场景以及父母对孩子深沉的爱，表现了父母之爱的伟大。

【解析】层次概括、人物形象分析、语句赏析。

【巩固】

母亲

①荠菜成了春天的一个符号，最讲求新鲜的，现采现摘，现炒现吃。我小时候，

母亲领我去紫金山踏青，总要随手拎一把小铲刀，挎一只竹篮子，不时蹲下身子，挖路边的荠菜。这样的活儿，我也爱抢着干。母亲站在一旁，边夸我眼尖、手巧，边承诺回家后给我好好地打牙祭。和母亲一起挖荠菜似乎比真把荠菜吃进嘴里更令人陶醉。事隔多年之后，我在异乡想念母亲，头脑中浮现的，仍是她教我挖荠菜时那年轻的面容与身姿。荠菜，因为我亲手挖过，而且是母亲教我挖的，所以从感情上，它离我最亲近，同时也标志着一段不可复得的儿时时光。

②海带被我当作大海的礼物来看待。我之所以热爱海带，在于它是我妈妈的拿手菜。小时候，妈妈总是为我一锅接一锅地用海带炖排骨，说是可以补钙、可以预防大脖子病等等。我感觉，幸福也一点点地融化在浓香的排骨海带汤里。有人问台湾美食家蔡澜：“您见多识广，最好吃的是什么？”蔡澜不假思索就脱口而出：“妈妈做的菜最好吃。”这是什么原因呢？一方面年少时人的味蕾最灵敏，容易产生深刻印象，口味还未被后来的山珍海味搞得混杂；另一方面，妈妈做的菜最有家常味了，尤其那份细致入微、润物无声的爱心，别人根本模仿不出来。还有一点，恐怕也是最重要的：妈妈做的菜，伴随着我们的成长，而且有时效性，不是永远都能吃到的。终有一天，它会成为一个美好而怅然的回忆，你出再多的钱也买不到，它是无价的。

③我出门在外整整二十年，每次离开家都乘坐夜间的火车，母亲早早就上床睡了，希望我在她睡着的时候再离开。不知道她是否真能睡着，至少假装睡着了，熄灯后的卧室没有任何动静。我探头看了一眼，隐约看见她盖着棉被仰面躺

着的轮廓，于是在内心里喊一声妈妈，就蹑手蹑脚地走了。如果她真睡着了，是否梦见准备离开的我？如果她假装睡着，在黑暗中会想些什么？明天醒来后她面对的将是少了一个我的家。母亲说她越来越畏惧和我的离别，既担心我一去不复返，又害怕我下次回来已找不到她。希望我在她睡着后再离开，可以把分别当作一个梦来对待，或者根本就不曾察觉儿子已离开。后来才知道：每次我离开的晚上，母亲都要靠吃点催眠药才睡着。这哪里是催眠药，分明是母亲的止痛药，控制她隐隐作痛的心，因为那一刻，我的心也在痛。

④我最怕听见从故乡传来母亲病危的消息。就是在那个晚上，我被故乡的长途电话惊醒，母亲永远离开了我。失去母亲就等于失去了半个故乡，就等于失去了半个自己。远离母亲的二十多年流浪岁月都像梦境，一个电话把我拉回到现实之中。与母亲有关的生活是我全部的现实，其余的一切都是假的。原来母亲这个词汇，是我们人生中的一件易碎品，一定要轻拿轻放啊　！这时候，我才意识到自己走得太远了，才意识到自己是有罪的：曾把唯一的母亲抛弃到了时空的另一端。虽然她从没责怪过我，但我不能原谅自己：竟然如此自私地对待母亲。我所追求的那些所谓名啊利啊，全与母亲无关。母亲需要的仅仅是爱，而我付出的爱很明显是有限的，与那无限的母爱形成了鲜明的对比。

⑤母亲走了，我头顶的天空一次次黑了，又一次次亮了。可母亲头顶的那一小块天空再也亮不起来。她睡得那么熟，那么安静，失去了做梦的力气。母亲，你是否也把我忘得干干净净？正如你干干净净地忘掉自己？如果说我比你多一份痛苦，那是因为还无法忘掉你。你确实已睡去了，可在我脑海中，为什么总有一个醒着的你？　　　　　　　　　　　　（本文获“中国散文年度金奖”，有删改）

２、选文第③段画线语句运用了哪些描写方法？有什么作用？

３、请品析选文第④段画线语句的表达效果。

【答案】１、陶醉　②妈妈炖海带排骨给我吃　③心痛（痛苦）④自责（懊悔）

２、动作描写（行动描写）和心理描写；形象地写出了我在夜间离开家时与母亲告别的动作和心理特点；表达了我既不忍惊扰母亲又依依不舍的矛盾心理，可见我对母亲依恋之深。

３、运用了比喻的修辞方法；把母亲比成了易碎品；生动形象的写出了母亲随时可能离开我们的特点；作者意识到：能够和母亲在一起的日子一定要珍惜。

【解析】概括、赏析语句。

【拔高】

我为白菜狂的日子

莫　言

１２岁那年，一个临近春节的早晨，母亲叹息着，并不时把目光抬高，瞥一眼那三棵吊在墙上的白菜。最后，母亲的目光锁定在白菜上，端详着，终于下了决心似的，叫我去找个篓子来。

“娘”我悲伤地问，“您要把它们??”“今天是大集。”母亲沉重地说。

“可是，您答应过的，这是我们留着过年的??”话没说完，我的眼泪就涌了出来。“我们种了一百零四棵白菜，卖了一百零一棵，只剩下这三棵了??说好了留着过年包饺子的??”我哽咽着说。

母亲靠近我，掀起衣襟，擦去了我脸上的泪水。透过矇眬的泪眼，我看到母亲把那两棵较大的白菜从墙上摘下来。最后，那棵最小的、形状圆圆像个和尚头的也脱离了木橛子，挤进了篓子里。我熟悉这棵白菜。因为它生长在最靠近路边那行的拐角处，小时被牛踩了一脚，一直长得不旺。我和母亲格外关照它。尽管还是小，但卷得十分饱满，收获时母亲拍打着它，感慨地对我说：“你看看它，你看看它??”在那一瞬间，母亲脸上洋溢着欣喜的表情，仿佛拍打着一个历经磨难终于长大成人的孩子。

去集市的路上。寒风凛冽，有太阳，很弱，仿佛随时都要熄灭似的。我的手很快冻麻了，篓子跌在地上，篓底有几根蜡条跌断了，那棵最小的白菜从篓子里跳出来，滚到路边结着白冰的水沟里，根跌损了。母亲在我头上打了一巴掌，然后小心又匆忙地下到沟底将它抱上来放进篓子。我知道闯了大祸，哭着说：“我不是故意的，我真的不是故意的??”

母亲的脸色缓和了，没再打骂我，只用一种温暖的腔调说：“不中用，把饭吃到哪里去了？”然后蹲下身，将背篓的木棍搭上肩头。

终于挨到了集上。母亲将篓子放在七姥爷的旁边，就让我去上学。我也想走，但看到一个老太太朝着我们的白菜走了过来。她用细而沙哑的嗓音问了白菜的价钱，摇摇头，看样子是嫌贵。但她没有走，而是蹲下，揭开那张破羊皮，翻动着我们的三棵白菜。她把那棵最小的白菜上那半截欲断未断的根拽了下来，然后又用枯柴一样的手指，逐棵地戳着我们的白菜。撇着嘴说我们的白菜卷得不紧。母亲用忧伤的声音说：“大婶子啊，这样的白菜您还嫌卷得不紧，那您就到市上，看看哪里还能找到卷得更紧的？”

我对这个老太太充满了恶感，你拽断了我们的白菜根也就罢了，可你不该昧着良心说我们的白菜卷得不紧。我忍不住冒出了一句话：“再紧就成了石头蛋子了！”老太太惊讶地看着我。母亲转回头批评我：“小小孩儿，说话没大没小的！”

老太太撕扯着那棵最小的白菜上那层已干枯的菜帮子。我十分恼火，便刺她：“别撕了，你撕了让我们怎么卖？！”　“你这个小孩子，说话怎么就像吃了枪药一样呢？”老太太嘟哝着，但撕扯菜帮子的手却并不停止。

她终于还是将那层干菜帮子全部撕光，露出了鲜嫩、洁白的菜帮。这样的白菜包成饺子，味道该有多么鲜美啊！老太太抱着白菜站起来，让母亲给她过秤。终于核准了重量，老太太说：“俺可是不会算账。”

母亲因偏头痛，算了也没算清，对我说：“社斗，你算。”

我找了根草棒，用刚学的乘法，在地上算着。我报了一个数字，母亲跟着报出。

“没算错吧？”老太太用不信任的目光盯着我说。　　　　　　　“你自己算就是了。”我说。

“这孩子，说话真是暴躁。”老太太低声嘟哝着，从腰里摸出一个肮脏的手绢，层层揭开，露出一沓纸票，沾了些唾沫，一张张地数着。她终于将数好的钱交到母亲的手里。我看到七姥爷尖锐的目光在我脸上戳了一下，然后移开。

我放了学回家，一进屋就看到母亲正坐在灶前发呆。三棵白菜都躺在蜡条篓子里，那棵最小的因剥去了干帮子，已经受了严重的冻伤。我的心猛地一沉，知道最坏的事情已经发生了。母亲抬起头，眼睛红红地看着我，许久，用一种让我终生难忘的声音说：“孩子，你怎么能这样呢？你怎么能多算人家一毛钱呢？”

“娘”我哭着说，“我??”　　　　“你今天让娘丢了脸??”母亲说着，两行泪挂在了腮上。

这是我看到坚强的母亲第一次流泪，至今想起，心中依然沉痛。

１、文章题目是《我为白菜狂的日子》，　请说说“我”的“狂”体现在文中哪些地方？

２、文章第一段用了大量的细节来刻画母亲，找出这些词语并说说它们表现了母亲怎样的心理？

３、作者回忆了那年随母亲卖白菜的事，母亲的言行举止表现了她怎样的品质？

【答案】１、“狂”主要表现在：母亲决定卖掉白菜时，“我”不愿意且埋怨（冲撞、责怪）母亲；老太太刁难“我”的白菜时，“我”不顾尊长，气愤地回击她；“我”算账时，故意多算一毛钱报复老太太；　母亲要“我”算账时，不诚实，欺骗、伤害了母亲。

２、本段细节描写用了“叹息、抬高、瞥、锁定、端详”几个动词，生动地表现了在艰苦的年月里，母亲对自己珍爱的白菜不想卖又不得不卖的矛盾、无奈和痛苦的心理。

３、表现了母亲本性善良、为人诚信、朴实能干、严格教子的品质。

【解析】层次概括、人物形象分析

课程小结

通过本次课复习写人叙事类散文的文体知识，了解写人叙事散文的常见考查题型及相应答题技巧。　答题思路：

１、概括类题型的语言标志：“哪些”“哪里”“怎样”“为什么”（原因）“分条概括”　“具体说明”　答题的方法与步骤

①、根据题干确定答题范围

②、分层概括每段主要内容，相同内容段落合并

③、依据分值确定答题点

④、尽量用原文回答问题

２、赏析语句：表现力丰富的语句、情感丰富的句子

①、修辞（比喻、拟人、排比、夸张、设问）＋修辞的作用＋写出??＋表现／表达了??

②、描写（语言、动作、心理、神态、外貌、细节描写??）＋写出了??＋表现／表达了??

答题模式：运用了某某修辞／描写＋生动形象／细腻＋写出了??＋表现／表达了??

揣摩人物心理：重点的词语、描写

①、确定主体和对象

②、结合上下文揣摩人物心理／心情

３、人物形象分析：人物的外貌、身份地位、性格特点

①、文中对该人物的各种描写（直接描写：语言、动作、神态、外貌、心理、细节??侧面描写：通过他们的评价、与他们行为进行对比??）

②、文中该人物所做的具体事情

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