-白娘子-
作文一：《生物考试总结与反思》3500字
生物考试总结与反思
生物考试总结与反思
时光飞逝，转眼间一个学期的教学工作即将结束，这是我走上教师岗位的第一个学期，在这为期半年的教学工作中，有得也有失，有成功的经验可以吸取，也有失败的教训可以借鉴，为了更好地提高以后的教学工作，现将本学期的教学工作简单的总结一下。 教学工作是一个教师的工作重心。这学期我担任五个高二年级班级的生物教学，高二６班、７班、８班、９班和１０班，都为文科班。作为一个第一次走上讲台的新老师，刚开始有点摸不清头脑，不过随着工作的展开，渐渐有些收获。文科生物是会考科目，高二的学习是非常重要的时期，也是巩固基础、优化思维、提高能力的重要阶段。但生物这门学科总是被大多数文科学生们不重视，因为对于文科生来说，只是面对学考而非高考。而且文科班对知识点的掌握难度要求不大，所以针对这些特点我采用的是将知识点生动化，形象化，并不时举一些与生活相关的小知识，提高他们的学习兴趣，让他们在快乐中学到知识。对教学的理想总是光明的，但实施起来有些难度，自认为在教学工作中做的还不够好，需要改进的地方还有很多。
关于教学工作，我将分为以下几个方面进行总结，１．备课２．授课
３．课后反思４．作业批改与教学反馈
１．备课
课堂教学效果是否理想和备课有着莫大的关系，作为一名新教师，备好课是达到好的教学效果的关键。开始的几次课都是提前好久
就开始备，先将课本看几遍，再将练习做一遍，教师用书的教学要求再看了又看，再找找其他的教案参考，先备一次初稿，再认真在备课本上写下来。虽是如此，还是不能很好的把握重难点，于是积极去向组长和前辈们取经、听课，并得到了他们合理化的建议。现在我备课效率明显提高，成效也越来越好，这离不开领导的关心和同仁的帮助。
２．授课
在课堂上注意自己的仪表，时候保持自信与热情，但尽管如此在课堂上，总会有学生开小差或睡觉，这时就要采用一些手段提醒学生注意听讲，课堂纪律也一定要维持好。对于授课，我感受最深的就是如果你上课前不把教材和自己的教案摸熟，课堂上就会陷于被动，导致课堂效果不好。回看自己的授课，我感到有点愧疚，因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到冲击，发挥不到应有的水平，以致影响教学效果。
３．课后反思
在每次讲完课以后，我都要针对课堂上出现的问题和学生对知识的接受程度进行思考，然后找到更合理、更能让学生接受的教法和学法，再对教案进行重修，用比画出需要改进的地方。课后反思并
不难，但贵在坚持，这一点我依然需要努力。
４．作业批改与教学反馈
文科的教学一开始我考虑到学生的课业负担，并未布置其他的课外作业，但随着一段时间的教学工作后，渐渐发现适当的作业能够激励学生的学习行为，就开始布置课堂笔记作为每节课的课后作业。作业布置了就要改，改完之后还要有针对性的进行奖惩。如果没有这个环节，那么学生的学习效果相对就会差很多。
而且教学反馈的一个重要体现就是学生作业的质量，通过批改作业能够掌握学生的学习情况。作为新教师，完成这项工作是很有必要的。而且每一阶段我会从资料中整合适合文科生难度的试题发给学生作为练习，并收回来认真批改、总结。希望通过做练习的方式可以使学生更为熟悉课本，熟悉题型与知识点，也可以使我多了解学生的不足之处。
有一句老话叫做“活到老，学到老”，作为一名新教师，学习也是我这学期主要的工作之一。每次上新课之前我都会去老教师那里听课，吸取好的经验再回来重新整合弥补自己教学设计中的不足，最后运用到自己的课堂中。每隔一周我们课题组都会有组织集体备课，在这种活动中，我可以从前辈那里学习到他们的备课思路与对教材的理解，这是很好的一种学习方式。除此之外，我们新教师还应该积极的进行自我学习，应该不断地补充新的知识和把握社会的发展情况，然后因材施教，培育自己的学生。
经过将近半年的努力，我的教学水平得到明显的提高。但我
明白到这并不是终点，这是我教师生涯的简单的起步，在以后的教学工作中要如何自我提高，如何共同提高学生的生物水平，这才是我要为之奋斗的地方。因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多向前辈学习，争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅，许多地方存在不足，希望在未来的日子里，能在各位领导老师，前辈的指导下，取得更好成绩
生物考试总结与反思
生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵活主要有以下几个特点，
１，知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查，这些都是初中生物学的重要知识点。
２． 符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。
３． 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑
意识。
４联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。
考试中出现的问题
１，基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，
基本理论没有掌握，记忆模糊错误。２，审题抓词不仔细考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第１１题好多同学因审题不清，直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。
３，学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论的一个主要话题。
这种失分不是“不会做”，而是做不好”。具体表现为，表述不严谨，生物专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，书写太潦草、涂抹太多，导致卷面太脏等。
４对今后教学的建议 通过对试卷的分析与反思，对生物教学提出以下建议，１夯实基础，加强主干知识的理解越是基础知识，运
用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。 提升能力，培养学生的知识整合能力 要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中，应该 多角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今
后学习生物知识创造条件。
３，注重理解，深刻领会方法，灵活应用 复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要知其所以然。加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。
４，重视解题技巧和语言表达的规范训练 平时练习过程中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述。５、加强实验教学，培养实践能要加大实验教学的力度，充分发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学生实验，让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实践能力的提高。 ６在教学中注意培养学生科学的思维方法。理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析。总之，我要注意改变教学中依然存在的
重知识、轻能力，重识记、轻思维，重结果、轻过程，重临摹、轻创新，重主导、轻主体的问题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才是我试卷分析的最大收获。
［生物考试总结与反思］
作文二：《生物考试总结与反思》26900字
生物考试总结与反思
生物考试总结与反思：生物期中考试总结与反思 生物期中考试总结与反思
千河中学李永强
生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误～表述严谨～没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际～符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容～没有偏题和难题题量适中～难度不大～但较灵活主要有以下几个特点：
１（知骸识分布比较合理～且重斟点突出。知识覆盖面较炸广～突出了重点。注重湾基础知识的考查～突出人主干知识。试题以基础墒题为主～注重对生物学货基本知识、基本能力、怎基本方法的考查，这些凑都是初中生物学的重要查知识点。
２．符合助学习规律～体现人文关到怀近几年的中考题符合基学生的学习规律～坚持纶课改方向～稳中有变～者体现了科学性～人文性芬、导向性～同时关注学音生成长。
３．立足叼实验～重视探究实验性惭是生物学科的重要特征乒～也是生物学习的基本债形式之一。初中阶段主峙要培训学生的动手能力淫～动脑意识。
４联鳖系实际～关注社会热点本。生物试卷充分体现了毋新课
程的理念～改变了嘱以往单纯考记忆的题目喧～而是与生活实际相联妒系～创设新情景～贴近笔了学生生活。
考试中出涤现的问题
１（基础莫知识巩固不牢～理解尚柱不到位。表现为对一些缺基本概念～
基本理未论没有掌握～记忆模糊础错误。２（审题抓词不杉仔细考生在考试中因非框智力因素造成的失分～统以审题失误所占的比例等最大。这种失分不是智损或能力达不到～而是审姓题抓词不细造成的。表肥现为一些考生对本可得罢分的试题却失分。如第辞１１题好多同学因审题锈不清～直接导致失分。阔可以说审不清题是失分琼原因之首～常表现在没危有注意题中所给的有意屿义的信息～轻率地写出濒答案。审题是基本功～馏试题的信息来源于题干少、设问或选项、图表等洋～因此～考生既要能有朽效提取明显信息～还要奎善于挖掘隐蔽信息。
虞 ３（学科表述不规范吁考生解题表述不规范是有评卷老师时常议论的一狈个主要话题。
这种坍失分不是“不会做”～览而是做不好”。具体表柑现为：表述不严谨，生雅物专业术语不规范，解蛊题步骤不完整，逻辑推呵理不严密，书写太潦草秩、涂抹太多～导致卷面郑太脏等。
４对今后姬教学的建议通过对试卷犁的分析与反思～对生物受教学提出以下建议：１窒夯实基础～加强主干知桶识的理解越是基础知识亚～运用的范围就越广～佯考查的可能性也就越大菲。
所以～要走出知识和蚁能力相对立的误区复习旁时要依据考纲～围绕教涛材～将教材中的生物学卤基本事实、概念、规律泰、原理等知识进行归纳熏整理～对生物学科的主欧干知识要熟悉。提升能尹力～培养学生的知识整慰合能力要在抓好基础的己前提下～重视学科内知帐识间的联系～并进行归值类和整理。从整体上把类握知识～强调知识的内苏在联系。知识的掌握要搀由面到点～由点到面。杠在今后的教学当中，应棵该多角度、多形式着重咙锻炼学生的能力～为今渔
后学习生物知识创造条进件。
３（注重理解橇～深刻领会方法～灵活谁应用复习时要加强对教涌材中的所给知识的深层楔理解～尤其是教材中的惜图表～体会生命现象的咎过程及其应用～不仅要燎让学生知其然～还要知宿其所以然。加强对知识延的灵活运用～在运用中曾谋求创新。知识的灵活蔫运用首先要对理论知识诡的理解要透彻～并把它膀们运用于实践中～使之圭能为生产和生活服务～厂在实践中不断地创新～湍只有这样才达到学习的只目标。
４（重视解层题技巧和语言表达的规健范训练平时练习过程中刷～应注重审题、捕获题瞻设信息、对信息进行分丧析、解题等技巧的训练乎～并强化用科学、规范到的语言进行表述。５、跳加强实验教学～培养实涛践能要加大实验教学的哲力度～充分发挥实验教屯学的功能。有条件的地搪方可将演示实验改为学趾生实验～让学生在探究凉的过程中得到创新精神礼的培养和实
践能力的提扎高。６在教学中注意培休养学生科学的思维方法肘。理论联系实际～实际哺联系理论～引导学生关俊注现实～分析现实～将寿有关知识串联起来～综江合分析。总之～我要注痹意改变教学中依然存在寺的重知识、轻能力～重经识记、轻思维～重结果辛、轻过程～重临摹、轻摘创新～重主导、轻主体性的问题。通过试卷分析框～发挥导向功能～指导杜教学实践～这才是我试蚊卷分析的最大收获。
楼 生物考试总结与反思意：ＸＸ高考生物备考总斌结和反思 ＸＸ届高考生饵物备考总结与反思
备课倪组长张丽娜
充满艰炳辛的ＸＸ年高考已经结星束了～它留给我们思考腔和总结的东西太多太多郭～为了学校的可持续发拿展～特别是为ＸＸ届生忱物备考复习提供一定的吏课借鉴的经验和教训～岭避免少走弯路～提高复挖习备考的效率～我将我冷们基组在备考过程中的胚一些做法总结如下～并耗就一些存在的问题进行其深刻的反思。
一、一轮慷复习。
１、时间：裔一轮复习的时间跨度比劈较长～ＸＸ年８月到Ｘ滤Ｘ年三月末。
２、恼资料：这届我们用的是槛《高中总复习导与练》窑～一轮复习用书要有系浴统的知识条目和详细的允解析～我们基组就今年寺的各种资料做了详细的雌分析和讨论后一致认为喳这本
资料在所有的备选习资料中系统性比较强～嚎错误率最低～另外题目简的难度相对较低～比较镐适合今年的考情和这届幽学生的学情。
３、浴内容安排：在复习进度刷的安排上～根据我们教毛研组以往的教学经验～雕我们要在ＸＸ年６月份玩会考结束后才能开始选糟修课本的新授课～进而图再进行一轮复习～一共叁要复习三本教材的内容侦～时间比较紧凑～因此选我们把选修的新授课和娠一轮复习结合在一起～牙也就是在一轮复习中不让再复习选修教材的内容瞩～为我们的复习赢得了饱时间～但是带来的问题梦是选修的内容相对来说醇就没有那么扎实～学生应反映到了复习的后期选詹修的内容遗忘得比较多谬～这个问题在今年的高睡考中就比较致命了～因海为今年的生物试题一反茸常态的在选择题就考了太两道选修本的内容～对网一些基础不够扎实的学身生来说增加了考试的紧脂张心理～直接影响到后旅边的答题。就这个问题诛～我想建议ＸＸ届高考湍的备考团队在复习备考亏的过程中加强对选修教哉材内容的考查～即使复导习跳过了这些内容～不折代表它不重要～反而为眼了使学生加强记忆～我玲们更应该在平时的测试批中多考察～重点内容反孩复考察～这样才能加强愁学生的记忆。
二、二轮勃复习。
１、时间：ＸＸ炭年４月到５月初。
语２、资料：我们选用的汗是金太阳教育研究院编铸订的《热
点重点难点专涵题测试示范卷》。
关３、内容安排：我们一塌共进行了九个专题的复番习～分别是：生命的物砧质基础结构基础和细胞吮工程、生物的新陈代谢幻和发酵工程、生命活动氓的调节、细胞的生命历烽程和生物的生殖发育、钟遗传变异进化和基因工候程、生物与环境、生物坯学与热点问题、生物图狡表信息题、实验实习和篱研究性课题。每个专题斜进行了４０分钟的限时产训练～并且讲评。时间晌安排下来满满的一个月吱正好完成。因为生物组王在历年的高考备考中时脑间都比较紧～很少得进赖行二轮复习～即使进行寓了～也是比较简化的。九就我个人的观点～我觉激得～我们的二轮复习中筏还有很多地方做的不够那到位～留下的遗憾也比溢较多。在二轮复习中应翁注重解决好知识归纳、耳综合、推理能力的培养河～构建完整的生物学知甥识体系～适应高考对知巷识、能力的考察。如果迟时间充裕的话～可以先妇给学生归纳复习～分模闰块强化再进行限时训练巍～我想在知识的融会贯氓通这
个方面效果应吓该会更好。另外～实验嗅专题的复习上～除了重淫视教材实验的复习上～小还应该重视科学史的复段习～特别是教材中关于约一些基本定律发现过程仰中的经典实验的再现～挛这尤其能够培养学生的交科学探究能力～在今年跪的高考试题中就体现出吉来了。
三、三轮复习。掳
１、时间：ＸＸ年５月匝到高考
２、资料：仙本阶段我们没有再征订喻资料～而是组内老师精抉选高考试题和各省市的哑模拟试题进行针对性训汰练～进行适应性训练。狼
３、内容安排：这已一阶段重点解决的问题侠是适应性训练～限时训梗练～加快做题的速度～驱帮助学生分析习题时要娇突出重点～侧重思路和诊方法～提高学生的应试闽能力～重视考后总结～撇强化技巧训练。回归基劝础知识～调整身心状态杨。复习到这一阶段～学勘生做的练习已经很多了兵～可是还是有不少学生酚觉得自己的成绩还不够窒理想～不知道这一阶段屹该怎么复习才能把成绩接提高得更多～有的学生禾甚至还产生了畏惧情绪纽、心理压力很重等问题衬～针对这种现象～我们霹一方面安抚学生的情绪酪～另一方面与学生一起舷～对照考纲和历年高考钉题～分析哪些知识点我初们已经复习到了～哪些霖知识点还需要强化～哪虾些题型还不够熟悉～然之后针对学生的问题选题宣再进一步强化～这样处旱理学生的反馈是有效的湘。
在过去的一年中嚣～我们的做法还有很多秸的不足～希望新高三能昆不断完善～不断进步～途继续累积经验～在ＸＸ雨年高考中取得辉煌的成腋绩。
生物考试总结皂与反思：ＸＸ生物期中搜考试总结与反思 生物期袱中考试总结与反思
腐生物试题的考查范围、梦难易度、题型较好地体耙现了新
课标理念。试题男没有科学性错误～表述著严谨～没有错漏。试题怀密切联系生活、生产和秀科技发展实际～符合初椰中教学实际。试题突出厨了对学生基本生物素养霖和科学探究能力的考查诡。考查的都是初中生物骡最基本的内容～没有偏弯题和难题题量适中～难敲度不大～但较灵活主要寒有以下几个特点：
彭１（知识分布比较合理侧～且重点突出。知识覆贿盖面较广～突出了重点华。注重基础知识的考查侮～突出主干知识。试题由以基础题为主～注重对于生物学基本知识、基本蔬能力、基本方法的考查细，这些都是初中生物学尖的重要知识点。
２啪．符合学习规律～体现焚人文关怀近几年的中考职题符合学生的学习规律醛～坚持课改方向～稳中扩有变～体现了科学性～歧人文性、导向性～同时情关注学生成长。
３忠．立足实验～重视探究摘实验性是生物学科的重摩要特征～也是生物学习绚的基本形式之一。初中钥阶段主要培训学生的动贼手能力～动脑意识。
亲 ４联系实际～关注社舟会热点。生物试卷充分雅体现了新课程的理念～媒改变了以往单纯考记忆脏的题目～而是与生活实掇际相联系～创设新情景屑～贴近了学生生活。
考幼试中出现的问题
１兆（基础知识巩固不牢～批理解尚不到位。表现为褪对一些基本概念～
脖基本理论没有掌握～记曲忆模糊错误。２（审题狮抓词不仔
细考生在考试峙中因非智力因素造成的邱失分～以审题失误所占宴的比例最大。这种失分罕不是智或能力达不到～畴而是审题抓词不细造成抵的。表现为一些考生对杉本可得分的试题却失分懦。如第１１题好多同学悄因审题不清～直接导致滥失分。可以说审不清题绩是失分原因之首～常表撑现在没有注意题中所给磷的有意义的信息～轻率九地写出答案。审题是基寻本功～试题的信息来源恒于题干、设问或选项、选图表等～因此～考生既味要能有效提取明显信息浅～还要善于挖掘隐蔽信锈息。
３（学科表述枕不规范考生解题表述不吸规范是评卷老师时常议辣论的一个主要话题。
乞 这种失分不是“不会硒做”～而是做不好”。拿具体表现为：表述不严呵谨，生物专业术语不规钾范，解题步骤不完整，器逻辑推理不严密，书写稍太潦草、涂抹太多～导替致卷面太脏等。
４盏对今后教学的建议通过鞭对试卷的分析与反思～炎对生物教学提出以下建咒议：１夯实基础～加强享主干知识的理解越是基焉础知识～运用的范围就懈越广～考查的可能性也挠就越大。所以～要走出莹知识和能力相对立的误惕区复习时要依据考纲～抖围绕教材～将教材中的宣生物学基本事实、概念嘘、规律、原理等知识进停行归纳整理～对生物学疹科的主干知识要熟悉。壹提升能力～培养学生的砌知识整合能力要在抓好贱基础的前提下～重视学戎科内知识间的联系～并绵进行归类和整理。从整友体上把握知识～强调知膜识的内在联系。知识的置掌握要
由面到点～由点愧到面。在今后的教学当短中，应该多角度、多形蜒式着重锻炼学生的能力鸯～为今
后学习生物知识非创造条件。
３（注溃重理解～深刻领会方法纪～灵活应用复习时要加吩强对教材中的所给知识慧的深层理解～尤其是教良材中的图表～体会生命产现象的过程及其应用～桃不仅要让学生知其然～梭还要知其所以然。加强隙对知识的灵活运用～在蕾运用中谋求创新。知识貉的灵活运用首先要对理谗论知识的理解要透彻～岛并把它们运用于实践中信～使之能为生产和生活烯服务～在实践中不断地议创新～只有这样才达到在学习的目标。
４（宵重视解题技巧和语言表雨达的规范训练平时练习秩过程中～应注重审题、良捕获题设信息、对信息锗进行分析、解题等技巧雄的训练～并强化用科学眨、规范的语言进行表述样。５、加强实验教学～异培养实践能要加大实验蹋教学的力度～充分发挥猛实验教学的功能。有条液件的地方可将演示实验摇改为学生实验～让学生燕在探究的过程中得到创碗新精神的培养和实践能建力的提高。６在教学中碘注意培养学生科学的思降维方法。理论联系实际徘～实际联系理论～引导等学生关注现实～分析现氰实～将有关知识串联起冤来～综合分析。总之～适我要注意改变教学中依别然存在的重知识、轻能柳力～重识记、轻思维～詹重结果、轻过程～重临赃摹、轻创新～重主导、嘱轻主体的问题。通过试暖卷分析～发挥导向功能粘～指导教学实践～
这才沂是我试卷分析的最大收型获。
生物期中考试总结脸与反思
半学期一转使眼已经过去了～紧张的迭期中考试也落下了帷幕镊～回顾自己这两个多月半的工作～有付出的心酸瘁～也有收获的喜悦。“光一分耕耘一分收获”～懊这句话是第一次月考后毋我告诉我的学生的～现银在我想用它来鼓励自己锌。第一次月考生物成绩激还比较理想～但这次期峻中考试生物成绩很不理津想。所以～我先做自我磋批评～是我没有充分发烈挥好自己的主导作用～炎因此感觉压力很大～痛充定思痛～我们要变压力约为动力有进步的同时～洪更需要保持冷静～分析鸭优劣～争取再接再厉。源下面针对此次期中考试袖～我做了以下分析。 总因结和反思自己的教学上蘑的不足有：
１．平瞻时上课讲的较多～而让厌学生练习的少。虽然有椽时候想让学生多动手～埂也想把课堂还给学生～援但有时由于学生基础差囚～为了赶进度～或者本稗节课安排内容太多等等铭原因～导致课堂的整体采效率不太好。
２．庇平时对学生的要求不太泊严格～学生的行为习惯陪和学习习惯都有待提高求。课堂总是有一些学生提打哈欠、开小差、说话此～课下作业不能及时完恿成～而我却没有对他们媳进行严肃处理。
３灶．缺少课后反思。由于腻每周我都有很多琐事～筋每堂课后很少对本节课称进行总结和反思～这样搞就大大降低了教学
效率购和学生的学习效率～导同致一些练习题反复讲了戌好多遍～还是有学生做停错～我想这也可能跟没沫有提高学生的自主学习茂能力有关。
４．在潦教学的过程中还发现～雁初一的学生大部分还没衙有摆脱小学学习知识死涅记硬背的模式～不会自讶己去学习、分析问题～壕对知识的掌握不牢固～施学生对较活的题应变能炽力较差～很多同学不会曾将学到的知识应用到实园际不会对问题进行分析而。
这样认真的总结秒一遍～发现自己是有那蚤么多的地方需要改进～舅不过亡羊补牢～为时不制晚～针对以上的不足～屑我提出如下改进方法：碑
１．要继续深入钻或研课标～加强教研～不汛断提高教育教学水平～洲用新课程理念统领课堂博。多留给学生一些思考挑、讨论、发言的时间～枕让生物课变得更活跃一曝些。
２．课上严格辛要求学生的纪律～对于增屡教不改者要通过课下漾耐心劝解、沟通～来提阂高他们的认识觉悟和纪瘸律性。认真批改作业～叼对于不交作业的同学～秩以及不认真写作业的同军学～要采取一定的措施剃。
３．每堂课后～妥都认真思考反思一下本菇节课成功的地方在哪～奥不足之处在哪。多邀请鬼其他老师来听自己的课批～以及多去听听别人的异课～吸取其他老师的优恩点和经验～也不失为一耍个提高自
己教学水平的盎捷径。【生物考试总结对与反思】
４．狠抓刹基础知识的落实～把书焰本知识与日常的生产、志生活紧密联系～教师认精为学生会的学生不一定絮会～要用生活中鲜活的彝事例使书本知识常识化陷～寓教于乐～把初中生痉物课上成学生最喜欢的叹课。
５．深入了解恤学生～关心他们的学习岸、生活～了解他们的学阀习需求～方可按需而教讶～提高课堂教学效率。艺相信通过我们的努力～颈学生的成绩一定能够更雁上一层楼： 生物期中考第试总结与反思
上周蛇初一年级进行了期中考阅试～生物成绩不是太理犬想～当然原因是多方面续的。为了更好地总结工肄作中的经验教训～特对带本次的生物试卷进行全损面的分析～以期望在今蚌后的工作中取得更好地片成绩：
一、试卷分戈析：本次试卷共分２个圾大题～满分１００分。悯
本次初一生物期中逛考试主要考查学生基础审知识和基本技能。部分店题目比较灵活～突出考嗜查了学生的思维的能力摹～内容丰富～难易适中嫂。多数题与生活紧密相彝连～可以很好的提起学实生学习的兴趣～也是本槐次试卷的亮点之一。 二蚌、得失分情况和原因进眩行分析
第一大题～离单项选择～共２５题～延５０分。本题主要考察逾的是学生对基础知识的懈掌握情况～本题题型较忱活注重基础～
初一的学狠生大部分还没有摆脱小肘学学习知识死记硬背的晌模式～不会自己去学习态、分析问题～具体问题廉如下：１、个别学生对洽知识的掌握不牢固２、进学生对较活的题应变能碗力较差３、不会将学到侦的知识应用到实际４、掌不会对问题进行分析。盅第二大题～填空题～共使５题～５０分。也是考吻察基础知识以及其运用幢能力～有个别灵活题～杨因此学生在次题失分较扔多～特别是第２７小题袖的失分同学较多。
三、叠采取措施
从学生试藐卷可看出～初中生物教芥学还存在许多问题～需泳要认真研究与反思
倾１、要继续深入钻研课刽标～加强教研～不断提馈高教育教学水平～用新补课程理念统领课堂。
好 ２、狠抓基础知识的癣落实～把书本知识与日六常的生产、生活紧密联猩系～教师认为学生会的疡学生不一定会～要用生械活中鲜活的事例使书本痴知识常识化～寓教于乐明～把初中生物课上成学疮生最喜欢的课。
３掷、用一个简单的探究实仍验～让学生亲自动手做略～搞清楚每一个步骤～乃体验探究过程～至少遇含到同类问题可以借鉴。貌
４、深入了解学生蔗～关心他们的学习、生俊活～了解他们的学习需屉求～方可按需而教～提仗高课堂教学效率。相信语通过我们的努力～学生廓的成绩和实践能力一定吾回与日俱增：
生物期中磅考试总结与反思
一、整芝体分析：
这次期中烩考试～生物试卷共５０榔分～试卷由四个大题组符成～分选择题填空题、履分析回答和实验探究。能突出考察学生基础知识夜的掌握情况和实验的能六力。就试卷内容来看～法题量比较适宜～难易程婶度体现了教材的重点、贼难点～没有偏题、怪题摄～覆盖面比较广～知识扛点多且灵活～更能与生生活实际中的问题密切结召合。对发展学生智力～勋提高学生能力有所帮助孪。我带的三个班～一、意二、三班成绩并不是很砧好～我分析了下试卷和烧学生失分原因。
二、卷沃面分析：
１．选择札题共２０个～共占２０欺分～错误较多的有：８嵌小题、１０小题、１４摈小题、１８小题、２２轿小题～主要是消化系统几和呼吸系统的内容～理稀解性较强～学生掌握情烂况不好。
２（填空葛题共１０分～量大知识小点多～基础知识纯记忆滤的占三分之一～三分之头二是理解记忆～其中有养关人体生殖系统和消化雷系统的内容学生错误较戎多～所以填空题失分率喉相应较高。
３、识阮图题中消化系统图中～晋学生对于最大的消化腺驾和淀粉蛋白质最终分解诵成什么没有掌握牢固～至导致失分。出错多的是豫呼吸系统示意图～理解但不够到位～出错多。
症 ４、实验探究题～程熏度好的学生动手能力强闸理解能力强～
几乎不错钡～能力差的学生对实验蛆题还有一定的陌生～对铝实验原理不熟悉～极易帜混
淆～或者说学生藻知道原理～但是不会用尸。只知道淀粉遇碘变蓝冬～不知道清水加馒头其电实还是淀粉。 三、教学酶反思
通过本次考试欲～对前一段教和学作简输要的总结反思：
１榨，学生基础知识掌握不车够牢，有的学生升入初效中还不会学习，还不适垃应初中的学习和考试。殆【生物考试总结与反思陨】
２，考试时学生张审题不清，例如填空题焕第二小题，有好多学生讨没有看清题就写
３从，学生生活经验常识少拐，动手操作联系实际生莹活的能力差．
４、晚生物课一周两节课～课嗅时少～任务重～对七年死级学生来说理解能力有栗限～对课本理解不到位赞～很难在不理解的基础匹上去记忆。５，在以后鹿的教学中～应重视基础啼知识的教学，突出能力舞培养，加大重点知识的娱落实力度．
６注重辙学生学习方法的指导，欢学会审题做题，学会学之习．
７，倡导科学愈教法，激发学生学习生萎物的积极性，并从思想挺上重视生物课．
ＸＸ－尖４－２５
生物考试符总结与反思：ＸＸ八年苇级生物期中考试教学反校思
八年级生物期中考试肢教学反思
本次考试嗡试题灵活～能充分考察拄学生思维能力以及对知俺识的运用能～不过学生央得分情况不是很理想。要 一、在教学方面
１臂、提高教学质量的关键殖是上好课。为了上好课性～我做了下面的工作：助
？课前准备：备好报课。？认真钻研教材～泻了解教材的基本思想、定基本概念，了解教材的歉结构～重点与难点～掌秀握知识的逻辑～能运用脐自如～知道应补充哪些摘资料～怎样才能教效果固更好。？了解学生原有揖的知识技能水平～他们撑的兴趣、需要、方法、夕习惯～学习新知识可能亭会有哪些困难～采取相惋应的预防措施等。？考牟虑教法～解决如何把已年掌握的知识传授给学生亭～包括如何组织教材、疡如何安排每节课的活动蘑。
？课堂上的情况。
光 组织好课堂教学～关雍注全体学生～注意信息彬反馈～调动学生的有意互注意～使学生保持相对捕稳定性～同时～激发学渊生的情感～使他们产生银愉悦的心境～创造良好约的课堂气氛～课堂语言愈简洁明了～克服了以前烟重复的毛病～课堂提问傍面向全体学生～注意激戎发学生学习生物的兴趣棘。
２、要提高教学愈质量～还要做好课后辅粟导工作。
在讲授新敏课的同时～我着重抓好层学生的思想教育～还
要宠做好对学生学习的辅导筛和帮助工作。和学生交扭谈时～对他的处境、想黑法表示深刻的理解和尊妙重～学生就有了学习生舔物的热心和动力了。
３癌、积极参与听课、评课窑。
一学期来～我虚钵心向同事请教课堂教学方中的每一个细节～力争伎在课堂教学中不出现不蝗应有的失误～取别人之弗长、补自己之短。并注董意创新～形成自己的教你学风格和特色。教学思增路明了、教学模式先进肖了～学生更加喜欢上我钙的生物课了。
二、成绩稿与反思
在教学中～惹大部分的学生上课认真榨～学习积极～也掌握了泽一些学习生物的方法和何生物实验技能。在学校魔组织的期中考试中大部象分学生的成绩有了大幅忍度的提高。但有部分同劝学上课不听课～不思考议，有些同学考试不认真粪～成绩很差也没有羞耻站感。由此～导致部分同咎学学习成绩很差。但本幸人认真备课、上课、听躲课、评课～及时做好课年后辅导工作～广泛涉猎风各种知识～形成比较完油整的知识结构～严格要脏求学生～尊重学生～发哗扬教学民－主～使学生沂学有所得～不断提高～渊从而不断提高自己的教析学水平和思想觉悟～并抉顺利完成教育教学任务贷。
在今后的教育教柔学工作中～我将更严格氧要求自己～努力工作～漓发扬优点～改正缺点～分开拓前进～以促进我的洒教
学工作更上一层楼。弃
八年级生物期中考试教勺学反思
本周我校进沽行了期中考试～考试让宽我们更了解到我们平时践教学中的不足～并及时交调整下半学期的教学。猿下面通过对这份试卷的泄分析来了解学生的掌握尖情况。 一、试题的特点侦：
试题满分１００疫分。共包括两部分：第姓一部分是２０个单项选疑择题～占４０分，第二你部分是非选择题～包括胎填空题、材料分析以及父实验等题型～占６０分膳。试题从不同角度考查迷学生对所学知识的记忆姆情况～目的引导学生记钟住最应该掌握的生物基懈础知识～体现生物科学师对学生学习的基本要求刚，同时以教材知识为基约础～注重对学生基本能熊力的考核～并注重知识勺的灵活应用和综合分析孝～体现对学生各种能力砷的考察。但有部分内容戏～还是老人教版内弄～间有点偏。 二、学生答题疼的情况：
学生成绩：
振 这次全年级参考人数阉为４４人～总分２８６朋５分～平均分为６５分姓。其中及格人数为３５数人～及格率７８，，优墅秀人数３人～优秀率６性，，两个班具体情况如孝
１、学生基础知识铭还是不够扎实～特别是添中下水平的学生～主干彤知识不扎实。
２、珍给学生完全自主的空间寅学习～对于学习自觉性詹高的
同学～营造的是一织种轻松的学习环境～对笼于学习自觉性不高的同谊学～营造的就是一种放星纵的环境。
３、学生审翱题不够细心。
三、教学嗅中存在的问题：
１明、低分过多～相当一部黄分学生对生物学科没有炸兴趣和信心。部分学生吱已不仅仅是生物知识没雪有掌握～而是基本丧失怠了学生物的兴趣～从
召 他们的答卷就可看出吏这一点。因为很多同学土～除了选择题和少量填觅空题外～其它题目他们柬是不会动笔的～而填空同题则多为乱填一气～选淫择题又含有许多猜测的芳成分～那么～这样少得捐可怜的考分中有多少是砰他们掌握的东西就可以粤想象了。
２、基本谜的生物概念理解不到位区。基本的概念理解不透韶彻往往表现在无法准确垣识别、判断那些似是而轴非的问题。教师应该在员这一方面多督促学生～篱引导学生。
３、对肄学生的监督不到位～学朴生的复习环节跟踪不到储位～对中下水平的学生汲关注不到位。
四、今后盎的教学措施：
１、抓基铃础～重应用
在教学强中要重视基础知识的教发学～对重要的生物知识遗加强理解。对需要识记许的知识～加强学生的基拄础知识的掌握～多强调脂学生知识点的记忆落实插～加大对学生思维能力沃
的训练。
２、在教蒸学中应对学生加强生物掘学专业术语的要求，加贷强生物学与其他学科的旨联系～应对重视培养学奈生严谨的科学态度，多妥训练学生审题细致～提帧高理解题意的能力。 ３怕、加强知识与实际的联游系与探究
教学中要台密切联系学生的生活～卸注重培养学生运用知识槛解决问题的能力。要把饲知识放到实际问题情境携中来学习～让学生在问捻题情境中结合自身体验戴来思考问题～讨论交流僚～寻求解答途径。
４、洋加强实验教学～注重实恤验探究性
生物学是栽一门以实验为基础的自辣然科学～如何进行实验覆教学～提高实验教学的勘效果～是我们全体生物愈学教师需要深入研究的眉问题之一。我们要克服藩注重实验讲解～忽视实麻际操作，注重实验验证舵～忽视实验探索，注重上实验结果～忽视实验描诸述等教学现象。
高陵效课堂教学是指班级授肠课的高效率、高效益、津高效果～在教学中体现衙了以“学生为主体、教幻师为主导、训练为主线斟、思维为核心”的教学再理念～构建了以“情景寺导入、学导结合、探究箩深化、总结反思”为主栏体的互动式高效课堂模帘式。实施高效课堂的目障的是提高课堂４０分钟醒教与学的效率～实现教私学效果最优～教学效益饿最好～从而促进我校传肿统课堂教学模式的改革兆～提升我校教师的业务册水平～提
高我校教育教冒学的质量。通过网上学世习“高效课堂”教学的凰活动～我从各位大师的打授课中学到了书本中学呸不到的知识～对于我教盔学能力的提高起到了极绊大的促进作用～令我受分益匪浅。以下是我个人属关于高效课堂学习的深骋刻体会： 一、课前精心逼准备是“高效课堂”实局施的保证
俗话说的哲好“台上一分钟～台下腔十年功”～要实现课堂烦的高效～必须在课前下拈足够的功夫～备课不再些是写写教案～而是要充址分了解学生实际认知能贼力～去认真钻研教材、絮会用教材、活用教材～碌合理设计教学活动～精禽心挑选高质量有针对性育的课堂练习～并设计符砍合学生实际能力的导学屠案～提前发给学生预习驳～教学生通过预习提高遇自学能力、发现问题的银能力～只有经过这样的霖精心准备才能保障高效菩课堂的顺利实施。
杰二、优化精讲、精学、账精练的时间安排～是“栅高效课堂”实施的重要萌环节时间就是效率～抓芹紧时间～用好时间才能肝保证课堂的高效率。一劝堂高效课一般由精讲、滑精学和精练三部分构成友。也就是说教师要精选经教材～学生都懂的可以社不讲～讲了学生还是不屿懂的也不讲～做到精讲讯，教师要精心安排学的职时间～提高课堂的高效朵益～让学生能在规定的廓课堂时间内通过自主探恩究、合作学习获得最大翘化的效益～做到精学，彰教师要根据教学内容的盖不同及学生的实际认知橇能力～灵活安排高质量钎的课堂练习～做到精练决。
三、学会运用教材是铡“高效课堂”实施的核李心
要让学生学得好品～学得生动有趣～作为勋教师～就必须充分挖掘吟教材的趣味因素～学会奸运用教材～让学生对课选堂感兴趣～学生一旦对嗡教学内容感兴趣～就会慎乐于接受它～变“苦学歇”为“乐学”。传统教勃学中注重的是知识的传郁授～高效课堂教学要求协教师以“学生为主体～鼠教师为主导”～培养学侗生的创新精神和实践能版力～努力使每一位学生严都在原有基础上获得充驭分的最大化发展。
四、逼坚持教学反思是“高效矽课堂”实施的延续
坦如何保证“高效课堂”仍的质量～重在教学实践杂的反思和总结。叶澜教辫授说过：“一个教师写配一辈子教案不一定成为砰名师～如果一个教师写邻三年反思就可能成为名宰师。”由此可见～教学循反思对于教师专业的成径长和发展起着非常重要坚和有效的作用。教师只智有学会不断地积累经验掂～才能提高课堂教学的鸭质量～才能实现课堂教威学的高效性。因此～我皖们就必须重视教学反思煮～坚持写教学反思。
有 高效课堂是教学改革巢的一种模式～从杜郎口康中学、江苏省启东中学皂等学校的成功经验让我牌们看到了实施高效课堂跪所取得的成效。为了真莹正提高我校课堂教学的帛高效率、高效益、高效芝果～我们要结合我校的制师生实际情况和现有的豫教材～做到对学生深入缠研究～对教材充分挖掘报～对教师有效培养～走讥具有文中特色的高效课歼堂教学之路。
八年级生玖物期中考试教学反思
父 期中考试已结束～回沤顾这次考试～总体感觉伞不够理想。我教的八年犹级１－６班生物平均分癣５５分、及格率４０，顶、优秀率５，。下面就晋这一次考试对教与学作董一下总结与反思。 一、嗅存在的主要问题：
赡１、对学生缺乏一点耐冲心和信心～平时对学生稗多批评、少表扬。
耿２、对学生还不够严格蛛要求～学生的行为和学凝习习惯有待提高。班中娘总有上课多动、作业不辕完成者～作为教师在这套方面抓得还不够。
匹３、教师上课讲得太多浇～学生练得太少。虽然课有时想让学生多动手～渊课堂上以学生为主～但靡有时由于学生的基础较阳差～有时为了赶进度等寓等一些原因使得很多时瞻候仍然采用老的教学模胳式～课堂效率不够好。臀
４、教师课后反思誉不够。我们常有这样的英困惑：有些习题不仅是穴讲了～而且是讲了多遍居～可是学生的解题能力基就是得不到提高！也常竿听见学生这样的埋怨：冤巩固题做了好多遍～成臻绩却迟迟得不到提高！置这应该引起我们的反思乍了。诚然～出现上述情脂况涉及方方面面～但课承堂教学值得反思～对课甚文进行阅读理解的方法杰还有待探索～即所谓“憎抛砖引玉”～然而很多蛀时候给学生思考的空间媒太小～教师包办的太多猩。
５、学生基本功剃不够扎实～学习困难学昔生较多～信心不足。教讣师在对学习困难学生的套个别辅导上还做得不够蕊。 二、改进措施：
您、对学生严格要求～培杭养良好的学习习惯和学珍习方法。
１、改变棒学生学习数学的一些思钦想观念～树立学好生物等的信心。
２、改变搽学生不良的学习习惯～筑建立良好的学习方法和怎学习。有些学生有不好汹的学习习惯～例如作业蒸字迹潦草～不写解答过渣程，不会总结消化知识攻，对学习马虎大意～过弥分自信等。强调总结的渣重要性～并有一些具体扶的做法～如写章节小结吮～总结做题规律等。对荧做得好的同学全班表扬寞并推广～不做或做得差淳的同学要批评。使学生挣慢慢地建立起好的学习便方法和认真的学习态度轻。当然～要改变根深蒂赴固的问题并不容易～要背坚持下去。
、刻苦坝钻研教材～不断提高自腆身的教学教研能力。
绕 平时要认真阅读新课魄标～钻研新教材～熟悉槛教材内容～查阅教学资槛料～适当增减教学内容居～认真细致的备好每一群节课～真正做到重点明选确～难点分解。遇到难霉以解决的问题～就在备跪课组内讨论。另外～要坛积极阅读教学教参书籍役及教学论文～认真学习朔各种教学方法～并尝试泪运用到实践教学中去。丢积极参加各种教研活动缉～如集体备课～校内外戌听课～教学教研会议。斋努力提高课堂教学的操尧作调控能力～
语言表达鹊能力～运用多种教学器詹材。课下～根据自己的逐理解～选题、出检测试岿卷。积极安排时间做好狰学生的辅导工作～学生筑有问题及时解决。
妓、加强教师自身的反思眉。增加自己课堂的魅力择～吸引孩子参与～让学纷生真正成为课堂的主人辅。
、加强学生基础知识职训练～读背有技巧指导铭。
生物考试总结与堰反思：ＸＸ初一生物期豆中考试试卷分析及反思逛
初一生物期中考试试卷都分析及反思
月２０寂、２１日我校进行了伊赵金霍洛旗矿区中学第一酪次期中考试。本次考试裹考察的是学生对七年级津上册第一单元和第二单萤元基础知识的掌握情况袁～本套题题型较活～注羞重基础～学生获得的最逻高分是５０分～最低分萝是２分。初一的学生大叹部分能摆脱小学学习知块识死记硬背的模式～会贞自己去学习、分析问题值。但仍然有部分同学需妖要个别加强辅导。大体艺问题如下：
１．由宴于平时检查不到位～导借致大部分学生对基础知掣识的掌握不太牢固。
蜡 ２．平时题型训练太干少～学生对较活的题应兜变能力相对较差。
醇３．讲解不够透彻～导伞致学生不能很好的应用镊平时训练各种方法来解叼一些比较不确定的题目钥～比如说排除法～假
设咬法。
４．有一部分雷同学不能将学到的知识巍应用到实际～会对问题恩进行分析的同学较少。说
失分率较高的题目熄：选择题的１０、１３逐、１５题学生失分严重种～这几道题的知识点平许时强调较少～特别是第协１０题～平时练习中没赋有遇到～学生基本全军仗覆没。从学生试卷可看捅出～我在平时教学方法佣中还是存在很大的问题筒～需要认真研究与反思破。
１．要继续深入浦钻研课标～加强教研～皱不断提高自身教育教学干水平。
２．狠抓基沈础知识的落实～把书本蓖知识与日常的生产、生屠活紧密联系～教师认为竹学生会的学生不一定会疑～要用生活中鲜活的事箭例使书本知识
常识缩化～寓教于乐～把初中尺生物课上成学生喜欢的行课。
３．尽可能充猿分利用实验室的教具和酱一些挂图～能够很好的杜挖掘学生的观察能力和雪培养思维能力。
４嘻．深入了解学生～关心它他们的学习、生活～了涉解他们的学习需求～方营可按需而教～提高课堂敌教学效率
在下半学志期中我与学生将共同努拣力～使期末考试成绩有技所进步。
初一生物期中气考试试卷分析及反思
一嚏、整体分析：
这次如期中考试～生物试卷共啪１００分～考试时间６吮０分钟。试卷由两大部质分组成～分选择题和非焦选择题。突出考察学生障基础知识的掌握情况和绅实验的能力。就试卷内纸容来看～题量比较适宜喳～难易程度体现了教材涌的重点、难点～没有偏拄题、怪题～覆盖面比较椭广～知识点多且灵活～扬更能与生活实际中的问绿题密切结合。对发展学漳生智力～提高学生能力行有所帮助。本次考试年眩级平均分为６２分～其醒中～七班４１。３０，舒七班，七班～一班二班重的成绩较好～差距并不躲大～三班属于双语班～久成绩差一点～不过都属扇正常。
二、卷面分析：贞
１．选择题共２０欲个～共占４０分～错误扩较多的有：８小题、１梅０小题、１４小题、１眩８小题、２０小题～主奈要是生物与环境部分的英内容～理解性较强～学列生掌握情况不好。而生樟物特征本章的内容学生亲掌握良好～失分率低。罢
２（非选择题共６顾０分～量大知识点多～虹基础知识纯记忆的占三谣分之一～三分之二是理弹解记忆～其中有关生态摹系统的内容～遗传信息酱内容学生错误较多～所累以填空题失分率相应较波高。
３、识图题中引动植物细胞的图示学生储能识记基础知识既灵活捂应用。出错多的是生态夕系统示意图～理解不够靡到位～出错多。
４命、实验探究题～程度好师的学生动手能力强理解肩能力强～
几乎不
错锯～能力差的学生对实验业题还有一定的陌生～对骑实验步骤上不够严谨～遥如：光对鼠妇生活环境抢的影响中～实验变量转扯换不能应用自如～对照娟实验的用意也不够明确菇。 三、教学反思
通坊过本次考试～对前一段叮教和学作简要的总结反翼思：
１，学生基础困知识掌握不够牢，有的桶学生升入初中还不会学骑习，还不适应初中的学条习和考试。
２，考茅试时学生审题不清，例帜如填空题第二小题，有写好多学生没有看清题就眷写～可以代表绿色植物霍呼吸作用的是？还是？否～很多人直接填了呼吸众作用反应式。
３，蛊学生生活经验常识少，氧动手操作联系实际生活训的能力差．
４、生蒋物课一周三节课～有时鼻还有课与一些活动冲突乍的情况～课时少～任务匣重～对七年级学生来说御理解能力有限～对课本埋理解不到位～很难在不景理解的基础上去记忆。驱
５，在以后的教学逮中～应重视基础知识的盅教学，突出能力培养，奢加大重点知识的落实力裙度．
６注重学生学能习方法的指导，学会审琳题做题，学会学习．
阴 ７，倡导科学教法，屈激发学生学习生物的积请极性，并从思想上重视肾生物课．
本学期学垮校让推行导学案～我刚豹开始在七年级实验了
一辙周～难度比较大～学生良不会看书～结果一节课要完不成教学任务～为此矣我又按老模式上课～可燕有的班效果好～有的班燥欠佳～学习积极性不高镁～课堂气
氛不活跃时～甚至有睡觉的现象～窜为此～我还要慢慢摸索晦实验导学案～导学案能呀充分调动学校学习的积契极性～让学生在课堂上庙真正的动起来～提高课永堂效率～使课堂真正成堕为高效课堂～让学生乐喧学、活学～相信成绩将营会更好。总之～通过这下次考试～认真进行总结迹～反思教学效果。根据啥学情制定合理的教学计滁划～理清工作思路～狠帚抓课堂教学～注重实效囤～提高教学质量。
初一馋生物期中考试试卷分析樊及反思
通过本次考兵试～对前一段教和学作物简要的总结反思
１莎、学生基础知识掌握不彬够牢，有的学生升入初兄中还不会学习，还不适川应初中的学习和考试。纶
２、考试时学生审蛙题不清，例如填空题第拢二小题，有好多学生没图有看清题就写～本是生汇物圈的组成～他们都写姬成森林生态系统的。【咬生物考试总结与反思】隅
３、生物课任务重晒～对六年级学生来说理韧解能力有限～对课本理壳解不到位～很难在不理铱解的基础上去记忆。
乒 ４、在以后的教学中挟～应重视基础知识的教澎学，突出能力培养，加桃大重点知识的落实力度红．
５、注重学生学娃习方法的指导，学会审姨题做题，学会学习．
淆 ６、倡导科学教法，岔激发学生学习生物的积懂极性，并从思想上重视部生物课．
生物课上妖学习积极性高～课堂气谤氛活跃～为此～我还要胯慢慢摸索充分调动学校赃学习的积极性～让学生吮在课堂上真正的动起来杏～提高课堂效率～使课派堂真正成为高效课堂～蜘让学生乐学、活学～相狡信成绩将会更好。
址生物考试总结与反思：捆ＸＸ七年级生物期中考峭试试卷分析及反思
七年逮级生物期中考试试卷分怖析及反思
一、整体分析纯：
这次期中考试～翁生物试卷共１００分～英考试时间６０分钟。试箱卷由两大部分组成～分该选择题和非选择题。突乓出考察学生基础知识的腥掌握情况和实验的能力翼。就试卷内容来看～题迷量比较适宜～难易程度御体现了教材的重点、难帅点～没有偏题、怪题～篱覆盖面比较广～知识点恳多且灵活～更能与生活莹实际中的问题密切结合户。对发展学生智力～提糖高学生能力有所帮助。蜗本次考试年级平均分为点６２分～其中～七班４瞥１。３０，七班，七班淫～一班二班的成绩较好信～差距并不大～三班属脏于双语班～成绩差一点姓～不过都属正常。
二、乡卷面分析：
１．选泥择题共２０个～共占４阂０分～错误较多的有：三８小题、１０小题、１央４小题、１８小题、２茵０小题～主要是生物与语
环境部分的内容～理解佛性较强～学生掌握情况掖不好。而生物特征本章啪的内容学生掌握良好～助失分率低。
２（非踞选择题共６０分～量大议知识点多～基础知识纯锻记忆的占三分之一～三酞分之二是理解记忆～其喻中有关生态系统的内容夯～遗传信息内容学生错狐误较多～所以填空题失员分率相应较高。
３称、识图题中动植物细胞哟的图示学生能识记基础硒知识既灵活应用。出错负多的是生态系统示意图哟～理解不够到位～出错瑟多。
４、实验探究蚜题～程度好的学生动手越能力强理解能力强～几底乎不
错～能力差的舜学生对实验题还有一定旬的陌生～对实验步骤上壹不够严谨～如：光对鼠玛妇生活环境的影响中～读实验变量转换不能应用鹊自如～对照实验的用意暴也不够明确。 三、教学趴反思
通过本次考试召～对前一段教和学作简愚要的总结反思：
１曼，学生基础知识掌握不盘够牢，有的学生升入初叛中还不会学习，还不适掉应初中的学习和考试。草
２，考试时学生审嗣题不清，例如填空题第嫩二小题，有好多学生没困有看清题就写～可以代率表绿色植物呼吸作用的趣是？还是？～很多人直藏接填了呼吸作用反应式盛。
３，学生生活经舵验常识少，动手操作联敌系实际生活的能力
差．才
４、生物课一周三则节课～有时还有课与一鸵些活动冲突的情况～课蜀时少～任务重～对七年轩级学生来说理解能力有绪限～对课本理解不到位薛～很难在不理解的基础暇上去记忆。
５，在僻以后的教学中～应重视澎基础知识的教学，突出账能力培养，加大重点知蜜识的落实力度．
６别注重学生学习方法的指泳导，学会审题做题，学匝会学习．
７，倡导汪科学教法，激发学生学谎习生物的积极性，并从帖思想上重视生物课．
肝 本学期学校让推行导闸学案～我刚开始在七年轿级实验了一周～难度比丑较大～学生不会看书～躇结果一节课完不成教学蒋任务～为此我又按老模振式上课～可有的班效果跋好～有的班欠佳～学习可积极性不高～课堂气
华 氛不活跃～甚至有睡什觉的现象～为此～我还基要慢慢摸索实验导学案稼～导学案能充分调动学猜校学习的积极性～让学磊生在课堂上真正的动起忻来～提高课堂效率～使潭课堂真正成为高效课堂咋～让学生乐学、活学～郸相信成绩将会更好。总冕之～通过这次考试～认剐真进行总结～反思教学战效果。根据学情制定合宠理的教学计划～理清工椅作思路～狠抓课堂教学魔～注重实效～提高教学择质量。
七年级生物期中彩考试试卷分析及反思
一载、整体分析：
这次铂期中考试～生物试卷共书１００分～考试时间５心０分钟。试卷由四个大滤题组成～分选择题填空侦题、试图作答、和实验冶探究。突出考察学生基樟础知识的掌握情况和实娄验的能力。就试卷内容赐来看～题量比较适宜～鸦难易程度体现了教材的再重点、难点～没有偏题城、怪题～覆盖面比较广元～知识点多且灵活～更交能与生活实际中的问题箭密切结合。对发展学生薛智力～提高学生能力有用所帮助。本次考试年级吩平均分为７２分～其中唬～七三班４１。３０，憎七四班，七五班～七六蚜班～三班六班的成绩较墒好～差距并不大～四班掳差一点～不过都属正常饿。
二、卷面分析：
寡１．选择题共２２个～秧共占４４分～错误较多众的有：８小题、１０小天题、１４小题、１８小烤题、２２小题～主要是拣生物与环境部分的内容晋～理解性较强～学生掌敞握情况不好。而生物特堂征本章的内容学生掌握辗良好～失分率低。
啪２（填空题共２８分～怖量大知识点多～基础知咽识纯记忆的占三分之一讨～三分之二是理解记忆苏～其中有关生态系统的镀内容～遗传信息内容学之生错误较多～所以填空膏题失分率相应较高。
属 ３、识图题中动植物贸细胞的图示学生能识记色基础知识既灵活应用。照出错多的是生态系统示猜意图～理解不够到位～声出错多。
三、教学反思颜
通过本次考试～对醋前一段教和学作简要的础总结反思：
１，学宣生基础知识掌握不够牢灸，有的学生升入初中还报不会学习，还不适应初毡中的学习和考试。
日２，考试时学生审题不均清，例如填空题第二小讯题，有好多学生没有看阵清题就写～本是细胞的颅物质组成～他们都写成商细胞结构。
３，学献生生活经验常识少，动宴手操作联系实际生活的娄能力差．
４、生物戎课一周两节课～课时少周～任务重～对七年级学瓜生来说理解能力有限～贞对课本理解不到位～很渠难在不理解的基础上去筋记忆。
５，在以后巢的教学中～应重视基础私知识的教学，突出能力梨培养，加大重点知识的昭落实力度．６注重学生搬学习方法的指导，学会喷审题做题，学会学习．毅
学期学校让推行导帅学案～我刚开始在七年仰级实验了一周～难度比遣较大～学生不会看书～贯结果一节课完不成教学区任务～为此我又按老模布式上课～可有的班效果篙好～有的班欠佳～学习娠积极性不高～课堂气氛搅不活跃～甚至有睡觉的虞现象～为此～我还要慢胖慢摸索实验导学案～导蔑学案能充分调动学校学搓习的积极性～让学生在梦课堂上真正的动起来～锤提高课堂效率～使课堂柱真正成为高效课堂～让纷学生乐学、
活学～相信挂成绩将会更好。
七年级惫生物期中考试试卷分析拨及反思
月２０、２延１日我校进行了伊金霍员洛旗矿区中学第一次期镀中考试。本次考试考察词的是学生对七年级上册波第一单元和第二单元基寸础知识的掌握情况～本腺套题题型较活～注重基阴础～学生获得的最高分宁是５０分～最低分是２盯分。初一的学生大部分语能摆脱小学学习知识死鸥记硬背的模式～会自己佯去学习、分析问题。但栈仍然有部分同学需要个屿别加强辅导。大体问题髓如下：
１．由于平摇时检查不到位～导致大义部分学生对基础知识的营掌握不太牢固。
２诺．平时题型训练太少～灸学生对较活的题应变能阮力相对较差。
３．劈讲解不够透彻～导致学宪生不能很好的应用平时饰训练各种方法来解一些论比较不确定的题目～比炼如说排除法～假设法。嫡
４．有一部分同学任不能将学到的知识应用胶到实际～会对问题进行震分析的同学较少。
营失分率较高的题目：选诈择题的１０、１３、１亭５题学生失分严重～这拥几道题的知识点平时强肄调较少～特别是第１０涤题～平时练习中没有遇应到～学生基本全军覆没灰。从学生试卷可看出～洽我在平时教学方法中还澜是存在很大的问题～需涩要认
真研究与反思。
赋 １．要继续深入钻研卑课标～加强教研～不断鸯提高自身教育教学水平崭。
２．狠抓基础知莆识的落实～把书本知识叶与日常的生产、生活紧佛密联系～教师认为学生汐会的学生不一定会～要麻用生活中鲜活的事例使一书本知识
常识化～续寓教于乐～把初中生物哲课上成学生喜欢的课。伍
３．尽可能充分利治用实验室的教具和一些五挂图～能够很好的挖掘用学生的观察能力和培养质思维能力。
４．深娱入了解学生～关心他们替的学习、生活～了解他耘们的学习需求～方可按享需而教～提高课堂教学叉效率
在下半学期中砾我与学生将共同努力～啦使期末考试成绩有所进镇步。
七年级生物期中考嘘试试卷分析及反思
一、惮整体分析：
试卷共欺５０分～考试时间６０由分钟。试卷由两个大题赡２５个小题组成～分选沤择题和非选择题两大部繁分。考察学生基础知识页的掌握情况和实验的能湛力。就试卷内容来看～躯题量比较适宜～难易程益度体现了教材的重点、萨难点～没有偏题、怪题砚～覆盖面比较广～知识村点多且灵活～更能与生吝活实际中的问题密切结哲合。对发展学生智力～袖提高学生能力有所
帮助石。本次考试班级考试人逝数４７人～平均分为分沟～及格率％。
二、卷面焉分析：
１．选择题蛰共２０个～共占２０分惑～错误较多的有：８小楞题～考查对照实验的理沁解，９小题～考查放大绍镜的使用，１２小题～芋ｃ和ｄ答案有错，学生邓掌握情况不好。而生物筏特征本章的内容学生掌欣握良好～失分率低。
缉 ２（非选择题共享３闰０分～量大知识点多～唇基础知识纯记忆的占三屉分之一～三分之二是理绸解记忆～其中有关生态痈系统的内容～细胞结构釜部分～遗传信息内容学俗生错误较多～２３小题观～制作临时装片学生错盅误较多～反映学生实验丸部分掌握不好。所以填窜空题失分率相应较高。喳
三、教学反思
１
１吧（学生基础知识掌握不愉够牢，有的学生升入初奇中不会学习，不适应初仪中的学习和考试。
镜２（考试时学生审题不樱清，例如２１小题学生滦未画出箭头。
３（盔学生生活经验常识少，澎动手操作联系实际生活嚎的能力差．
４（生韭物课一周两节课～课时筏少～任务重～对七年级攘学生来说理解能力有限窒～对课本理解不到位～肄很难在不理解的基础上至去记忆。
５（在以检后的教学中～应重视基唱础知识的教学，突出能粥力培养，加大重点知识佣的落实力度．
６（盅注重学生学习方法的指当导，学会审题做题，学佑会学习．
７（倡导摸科学教法，激发学生学殃习生物的积极性，并从屹思想上重视生物课．
２沙
七年级生物期中考试试旬卷分析及反思
一、整体彦分析：
这次期中考陡试～生物试卷共１００盏分～考试时间５０分钟雏。试卷由四个大题组成胀～分选择题填空题、试挎图作答、和实验探究。谩突出考察学生基础知识性的掌握情况和实验的能更力。就试卷内容来看～虐题量比较适宜～难易程颇度体现了教材的重点、吾难点～没有偏题、怪题毕～覆盖面比较广～知识屋点多且灵活～更能与生翻活实际中的问题密切结往合。对发展学生智力～嗓提高学生能力有所帮助搭。本次考试年级平均分根为６２分～其中七一班捻为分～七二班为分～七囤三班，七四班，七五班屯后五个班是其他老师～旨三班四班的成绩较好～痉差距并不大～二班差一般点～不过都属正常。
二模、卷面分析：
１．堪选择题共２２个～共占陀４４分～错误较多的有勿：８小题、１０小题、寇１４小题、１８小题、粒２２小题～主要是生物踢与环境部分的内容～理年解性较强～学生掌握情缄况不好。而生物特
征本梗章的内容学生掌握良好槽～失分率低。
２（天填空题共２８分～量大姐知识点多～基础知识纯改记忆的占三分之一～三影分之二是理解记忆～其挟中有关生态系统的内容益～遗传信息内容学生错咋误较多～所以填空题失弃分率相应较高。
３蚁、识图题中动植物细胞剃的图示学生能识记基础崖知识既灵活应用。出错信多的是生态系统示意图能～理解不够到位～出错秧多。
４、实验探究稿题～程度好的学生动手瞧能力强理解能力强～几杖乎不错～能力差的学生愉对实验题还有一定的陌缨生～对实验步骤上不够姑严谨～如：制作口腔上宰壁细胞时需滴加的液体耕～大多数学生答案为清场水～与制作洋葱表壁细皿胞的步骤弄混淆。还有业对染液的作用不够明白飘。
三、教学反思通洁过本次考试～对前一段愈教和学作简要的总结反清思：
１，学生基础腾知识掌握不够牢，有的老学生升入初中还不会学惧习，还不适应初中的学寇习和考试。
２，考葫试时学生审题不清，例院如填空题第二小题，有糕好多学生没有看清题就睁写～本是细胞的物质组员成～他们都写成细胞结靠构。
３，学生生活悔经验常识少，动手操作替联系实际生活的能力差腮．
４、生物课一周辅两节课～课时少～任务零重～对七年级学生来说妊理解能力有限～对课本看理解不到位～很难在不乍理解的基础上去记忆。壹
５，在以后的教学钥中～应重视基础知识的哲教学，突出能力培养，卿加大重点知识的落实力丑度．
６，注重学生皂学习方法的指导，学会誓审题做题，学会学习．骚
７，倡导科学教法块，激发学生学习生物的沿积极性，并从思想上重八视生物课．
本学期棘学校让推行导学案～我毁干开始在七年级实验了蛤一周～难度比较大～学样生不会看书～结果一节巡课完不成教学任务～为阎此我又按老模式上课～禄可有的班效果好～有的谎班欠佳～学习积极性不熊高～课堂气氛不活跃～剂甚至有睡觉的现象～为帖此～我还要慢慢摸索实滇验导学案～导学案能充戎分调动学校学习的积极孝性～让学生在课堂上真枉正的动起来～提高课堂懈效率～使课堂真正成为卢高效课堂～让学生乐学园、活学～相信成绩将会腹更好。
ＸＸ年１１月２巍６日
生物考试总结柒与反思：ＸＸ期中考试颐反思与总结１５００字次 期中考试反思与总结１欺５００字
期中考试脂在我们紧张而又忙碌的酥复习中结束了～好也罢差～坏也罢～成也罢～败佣也罢～喜也罢～愁也罢蚀～都已经过去了～我们俐现在要做的就是认真总椰结～积极反思～调适
心害态～再决将来。
这皖次期中考试不仅给我们行查找自己不足的机会～助还让我们知道自己的真遥实水平。给我们指明了镰努力的方向！考试就像刑捕鱼～每一次考试你都牢会发现鱼网上的漏洞～来经过一次次的修补～一淆次次的捕捞～在考试的蚀时候～你的知识与能力亲编成的鱼网一定已经是胳牢不可破的。这次期中拍考试～我们每一位同学逝都经受了失败、痛苦和各成功的洗礼～得到了磨鹏练、反省和升华自我的订机会～这正是我们最大孝的收获。期中考试取得匈了高分～固然可喜～因优为它是过去一
个阶破段汗水的结晶。但这个歼成绩不能代表全部～不诛能代表将来。成功自有舔成功的喜悦～以此为动婪力～一路向前～将成功终串联～才能铸就更大的枕成功。但是～失败也有瘟失败的魅力～因为暂时蘸未能成功～我们便有了盾期待～在努力中期待～运在期待中努力～终究会危迎来希望的太阳。成功痪不是骄傲的资本～失败题却是努力的理由。某某馏人～为了发明某某物～洋失败多少次～才终于取疫得最后的成功～不应该哎只是作文时举例论证的于材料。战之能胜是好汉咎～屡败屡战亦英雄。勤珍奋着～就是美丽的。
蟹 期中考试～不管取得腋怎样的成绩～都要引起帐我们足够的思考。
贵语文：语文是我这次期惹中考试的丢分点～考完太试后和同学们对答案时强才发现自己有好多地方声错了。从语文考试
中我需看到了基础知识的重要罐性～也看到了积累的重猛要～本次考试中我反思饮如下：
１．基础知坍识不牢固～我总以为基泽础知识是很简单的～就治算扣分也是不会有太大杏的影响。没想到这次考掺试我几乎都是基础知识燥错了。
２．积累运珍用不够～这次的作文题既目是：最意外的。我的沈文章里缺少优美的词语幢～一个个句子就像没有以成熟的柿子一样干巴巴苫的。
数学：数学错的太拂不应该了。
１．没赐有认真仔细。俗话说：眨“冰冻三尺非一日之寒韦”～我在基础题上至今版还在丢分的重要原因就匪在于平时过于粗枝大叶呀～以一种完成任务的心鹤态来做作业～求快不求预准～于是考试中就因这峭个扣了２分～与满分无悄缘。
２．计算太差混劲～这一次的扣那两分寨全都是因为计算而出的拢差错。
３．数学我隆审题较不认真～考试快吨结束了才想起我写的是蒜个错的。
英语：这天次的英语成绩可以说是显给了我一个惊喜～一直宝以为英语是我学习路上桓最大的拦路虎～以为自筒己学不好英语～但这次刮我居然没有不会的～我闰感到很幸福～也为今后坏学习树立了信心。对于淖这次英语考试～我有一产个看法：这次的考试考油的基本上都是语法～看肛来老师让记课堂笔记
是绑很正确的。
总体来阵说我对这次期中考试感琼觉一般。但语文却从未份有过地跌至最低点～相辱信这些都是与平时学习闷分不开的。有因才有果薪～考试的成绩是由平时玖上课认真程度直接决定兄～既然结果以摆在面前轮～就要去追究原因～追欲究以往学习方法的好与秸坏。这次考试我是诚诚盯信信干干净净考试～结哩果是我的真实水平～尽澳管有些不必要的丢分造填成了一些后果～但～我懈无悔。这场考试～特别杭是语文成绩～将给我留岩下极其深刻的印象～影驹响我今后的学习～甚至讽可以为我今后学习指明竞方向。从某种意义上来纪说～与其说期中考试是贯一场考试～不如说它是反一面镜子～照出我们学灯习及品德优缺点～帮助呢我们更加向前。
为谢了以后能更好的取得成便绩我想给自己提出些建啼议：
１．不要马虎砧～这次的数学就是因为椰马虎而错的。
２．醒上课认真听讲～没有哪裂一门功课说不是老师讲厅的出的题。
３．多做些应题～来巩固知识。
丁期中考试是我们漫漫求捂学路上一个小站～它反输映出来的问题却不容忽颖视。它也是一个舞台～训让我们充分展现我们的招风采。考试只是手段～赌不是目的～最重要的还勇是在于学习过程。中国粪有句谚语～少年好学～楚如日出之光～壮年好学桅～如日中之光～老年好慌学～如蜡烛之光～一日涯学～一
日功～一日不学挽～十日空～鲁迅先生说岩～我倘若能生存～肯定纯仍要学习。学习是一种雪乐趣～是一种无以伦比浓的快乐。期中考试硝烟炙渐渐散去～已经过去的脾～汲取教训～调整好心柱态～准备迎接新一轮挑木战．
期中考试反思与总切结１５００字
期中楔考试考完了～还没等成大绩出来～我已经预料到羔了这次考试的惨败～我脏认为让这次考试惨败和佑这几点有关： １、考试仟前没有好好复习
２、考养试时心理状态不佳～非坡常紧张
３、考试时珍精神状态异常不好～没退精打采～根本没有心思秀考试～只想赶快把题做氏完～结束考试
４、吼在考试的时候有部分题释目不会做～放在了后面砾来做～结果后面没有了轩时间～也忘记了还有这宙些剩余的题目
成绩尚次日就下来了～结果非削常令人惊讶～简直不可峙思议～卷子错误连篇～窜叉叉随处可见～上次期凑末２２２名～这次中期预考试竟然４０９名～直托线下降１８７名～接近晶翻番～如果在后半期还捆是这样的状态～留在宏骑志班是没有希望、完全悬不可能的～因为在我后轮面还有许许多多的人想喧到宏志班来～而我在后妓退～他们在前进～所以驾我在后半期一定要努力耗～做到这几点：
１冶、每天所有的课余时间烟均拿来学习、做作业、赊看书～上厕所除外。
考 ２、提高每次作业质祈量～包括语文、数学、飞英语等其它科目～尽自堤己的力量完成会做的题盟目。
３、做作业认痔真审题～遇到选择题、拒填空题不乱写乱填～坚荧
决做到先审题再思烹考最后再答题～不盲目春的猜。
４、回家在瞳没有必要的情况下～不秤使用电脑～在有关学习衡的情况下才使用电脑
粒 ５、上课不和同桌及惯其周围的人讲话～在上掺课时不理睬与课堂无关厌的谈论、事件
６、上课淬尽量精力集中～不发呆砚、坐飞机
７、不在崎上课的时候睡觉～特别尧是数学课的时候
８业、不在上课时做与本堂里课无关的事情～例如在屡数学课上做其它科目的功作业之类
９、改变我自药暴自弃、破管子破摔的绚观念
这９点～我一集定要在这在校的四十多详天中坚持下去～争取考鸽到前２００名～留到这轩个集体～时间已经不多抑了～难道在这剩余的四侩十多天中～我都不能坚纲持么， 期中考试反思与绣总结１５００字
Ｘ俺Ｘ年第二学期期中考试彻的反思和总结在ＸＸ年骄第二学期期中考试成绩约公布之后～有很多学生孺大失所望～成绩低出了象自己的想像～期中考试曰试卷上凸显出了很多的西学习漏洞～看郑州捷登芜教育老师如何帮你总结轧失败原因～找到提
分空体间：
一、期中考试问题邢出在哪，
首先～学蔑习态度不端正～课前预墒习不充分～学完每一课聂后没有及时复习～导致贝考试时碰到以前课程的旱题目～失分过多。学习仰习惯不好～没有合理安沤排时间～作业的质量与致效率不高～经常熬夜～弘上课没有精神。
其痕次～上课没有积极参与鹅课堂～对于每一个问题尿没有仔细思考～以致思忠路不活跃～掌握的知识辑不具体、不全面～不会鸥举一反三～思考问题所缝需时间很长～导致作文放时间不充裕。做的练习抚很少～做题的经验较少宜。
再者～则是我最袁大的弱点：粗心。总是分“大意失荆州”～做题勋马马虎虎～没有审清题榔意便盲目做题～所有的罐科目都是这样～做完试居卷后没有仔细检查～导惫致犯了许多不该错的失早误～正确率较低。以后叮做题一定要仔细～不能韧因为题目简单而不去在几意～学习是一个循环渐礼进的过程～只有打牢了蔼基础～才能在此之上再慕去提高～所以～对以前励知识的掌握～是必要性斋的。
二、期中没考好，勉怎么提升，
１、要继续性重视识字和句子训练
役 本次考试中～从卷面榜情况看基础知识学得比帛较扎实～对此不能有所幢松懈～而是必须继续重贯视各个学科的知识训练砸～要鼓励学生多多背、若多练。
２、要充分除发挥学生学习的积极性告和主动性。一是课堂上隐要引导学生处于积极主孺动的思维状态～二是课窖外学生能主动读书、主宽动积累～完成作业和扩冤展学习。
３、要培仅养学生良好的学习习惯陕。强调学生认真书写～阎养成良好的写字习惯。撵从卷面上看～有的学生褂书写规范、端正～卷面今整洁～令人赏心悦目，百有的学生写字歪歪扭扭苯～糊涂潦草～多一笔或位少一画现象比比皆是。离因此～今后要特别重视眼在日常教学中对学生良胖好学习习惯的培养。
悄 ４、改掉粗心马虎的天坏习惯。有时候很多同焦学往往看着题目前面就冉顺手把后面的问题写上裸了～但是却错了很多。育这也许也和答题技巧有逐关系。总之～通过以后虑的练习～同学们一定要娟在考试的过程之中认真烟审题～自习读题～把题辣目看准、看好。时间允芭许的时候要多检查几遍羚～绝对不允许自己再犯敌类似于这样的无谓的错冲误。
期中考试反思与总尉结１５００字
前言疡：关于这一次期中考试盾～我很遗憾我的成绩并腕不理想。有好几处本来里可以拿高分的地方～都俄因为我的疏忽大意而失与分。像生物～语文～英方语等学科分失的都很亏心～而且都是失分在一些包我本来不该错的题目上茸。唉～真是后悔莫及啊遇：
１．语文：败走华容刚道
一提起语文成绩佩～我就无地自容。按照耗语文老师的标
准～光看城实分我连优等生也算不催上～顶多也就ｂ良好而囊已。但对于我来说～这癌还差远了：分的成绩实洁在太亏了～就差分啊：胁我不停地对自己说～要废是哪怕稍微对一点点小糟题目～我就进了优等生阅的行列了…．．．语文渭试卷上的默写古诗文还梭可以～关键在于一些细俺节～果然是“细节决定棍成败”。比如《春》那又一题～要求写出“触觉恍”、“嗅觉”和“听觉迢”～我竟然把“春风的知和悦”以为是通过视觉懊。还有就是古文字翻译锌。说实话～我也想不到产关键时刻竟在古文这里豢砸了分。写“博学而笃苏志”中“笃”的意思～羊我写成“建立”～而正科确答案却是“坚守”。脸
２．数学：过五关斩六荧将
幸好～关键时刻存数学拉了我一把。对于詹数学～我很满意。能进傅三个１００分的人之一湖～还有什么可说的呢，履但是～透过数学试卷这征个镜面～我发现了一些宽题目内在的陷阱。比如耀～选择题最后一题。这志题刚一到手我就觉得完葬了～这么难：但我尝试奴去做了一点。如果你遇彬到哪一题你不会做～试笺一试从外向内去寻找它沿的规律。我后来发现～艾无论它那个公式怎么变鼠～字母ａ的值都总是以税５，８，１１，５，８淫，１１循环。所以～我扣要做的只是求出ＸＸ是衡３的多少倍。还有整张釉试卷的最后一题～好多勿人没注意“他可以多买坟多少平方米”中的“多扎”字。所以～我以后如赃果不再仔细读题的话～筛很有可能落进这样的陷筏阱里。
３．英语：大意饼失荆州
唉～这是我吸最亏的一个科目了：明炯明１００分触手可及～吱我却与它失之交臂～只蛀考了９５分：这次班级罗有七个１００分的～９槛０分以上的班级有４８倒人。大意就大意在阅读蔚理解。题目里问的是ｋ瓶ａｔｅ的床下、书柜里华有什么～我看原文时却愈看的是ｈｅｌｅｎ的房灸间～结果一下失了４分未。看来下一次我必须认阔真一点仔细看题了。
４几．生物：有心栽花花不澡开
其实对于生物这称门课～我还是挺感兴趣架的。期中考试到来之前踌～就开始复习。可惜事与与愿违～这次考试正好迪一大部分都考到了显微约镜方面的知识～而且这暴部分知识正好我不熟悉距。所以……我的错题７念５％都是显微镜～比如詹显微镜的物镜目镜倍数系～玻片移动视野移动方换向相反～使用注意事项小等等。我打算在期末考缨之前紧急补救生物学中殃的显微镜知识与其他薄店弱环节。事实上～归根拐结底我还是那三个问题甩：马虎、浮躁、不认真已。
５．历史：无心插柳凛柳成荫
在历史上我抑花的功夫没有在生物上胡花的功夫多。出乎意料泻的是～我总感觉历史题袍好像没
有同学们说窄的那么难。更出乎意料音的是～我这次的历史成赛绩居然比生物高了整整恍１６分：总结了一下我肾成功的经验～我发现历广史除了死记硬背以外～伎还要学会“举一反
三”排。历史试卷上有这样一餐道题：组合列举。比如淹题目一说到西汉～你就行要想到关于它的一些制破度。熟练了后～一说到郁秦始皇～你就会想起。缓我觉得这个方法还不错腋～以后还要完善并运用伞。
６．政治：万事俱备栽～只欠东风
至于政抱治～我觉得背书是一方撕面～还有另一方面就是肯理解与思考。学了半学郑期政治～加上这次考试剧～我更加体会到这一点矫。我的书背的马马虎虎悼～但考试却不尽人意。唉原因究竟何在，我从错渣题中分析了一下～得出姨一个结论：我只是机械嵌地背下了书而已～并没悦有理解其真正的含义。抑试卷上有一题“请你从耍生命独特性的角度～谈臀一谈莫言的成功之路给檄你的启发。”这题我失鸵分就在于：一方面没有圾写全书上的答案～一方琅面我的理解不对。所以训～学政治～我勤奋地背堰书～但还欠了一个“东拢风”：理解。
７．地理拎：当局者迷～旁观者清兴
地理成绩说好不好烬～说坏不坏。总体来说镍～又错了几题不该错的如题。地理考试我总是这攀样：刚刚在书上看完答寞案～回头做题～就不知八所措了。还有：这一题匀平时我跟同学们讨论起壹来头头是道～可一到考胸试～正好有这题～我就摆怎么也做不出来。举个诽例题：“高纬度地区～嘲全天没有太阳～都是黑嗡夜。这是什么地区，”丘我记得在书上还看过原枢文～可怎么也想不起来穿。白白丢了２分！唉…淆…
作文三：《生物考试反思与总结》2600字
生物考试反思与总结
生物考试反思与总结１
一、整体分析，
这次期中考试，生物试卷共５０分，试卷由四个大题组成，分选择题填空题、分析回答和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力，提高学生能力有所帮助。我带的三个班，一、二、三班成绩并不是很好，我分析了下试卷和学生失分原因。
二、卷面分析，
１．选择题共２０个，共占２０分，错误较多的有，８小题、１０小题、１４小题、１８小题、２２小题，主要是消化系统和呼吸系统的内容，理解性较强，学生掌握情况不好。
２．填空题共１０分，量大知识点多，基础知识纯记忆的占三分之一，三分之二是理解记忆，其中有关人体生殖系统和消化系统的内容学生错误较多，所以填空题失分率相应较高。
３、识图题中消化系统图中，学生对于最大的消化腺和淀粉蛋白质最终分解成什么没有掌握牢固，导致失分。出错多的是呼吸系统示意图，理解不够到位，出错多。
４、实验探究题，程度好的学生动手能力强理解能力强，几乎不错，能力差的学生对实验题还有一定的陌生，对实验原理不熟悉，
极易混
淆，或者说学生知道原理，但是不会用。只知道淀粉遇碘变蓝，不知道清水加馒头其实还是淀粉。
三、教学反思
通过本次考试，对前一段教和学作简要的总结反思，
１，学生基础知识掌握不够牢，有的学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试。
２，考试时学生审题不清，例如填空题第二小题，有好多学生没有看清题就写
３，学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差．
４、生物课一周两节课，课时少，任务重，对七年级学生来说理解能力有限，对课本理解不到位，很难在不理解的基础上去记忆。 ５，在以后的教学中，应重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度．
６注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习．
７，倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课．
生物考试反思与总结２
生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物
素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵活主要有以下几个特点，
１．知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。
２． 符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。
３． 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识。
４联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。
考试中出现的问题
１．基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，
基本理论没有掌握，记忆模糊错误。２．审题抓词不仔细考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第１１题好多同学因审题不清，直
接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。
３．学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论的一个主要话题。
这种失分不是“不会做”，而是做不好”。具体表现为，表述不严谨；生物专业术语不规范；解题步骤不完整；逻辑推理不严密；书写太潦草、涂抹太多，导致卷面太脏等。
４对今后教学的建议 通过对试卷的分析与反思，对生物教学提出以下建议，１夯实基础，加强主干知识的理解越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。 提升能力，培养学生的知识整合能力 要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中，应该 多角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今
后学习生物知识创造条件。
３．注重理解，深刻领会方法，灵活应用 复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要知其所以然。加强对知识的
灵活运用，在运用中谋求创新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。
４．重视解题技巧和语言表达的规范训练 平时练习过程中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述。
５、加强实验教学，培养实践能要加大实验教学的力度，充分发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学生实验，让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实践能力的提高。 ６在教学中注意培养学生科学的思维方法。理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析。总之，我要注意改变教学中依然存在的重知识、轻能力，重识记、轻思维，重结果、轻过程，重临摹、轻创新，重主导、轻主体的问题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才是我试卷分析的最大收获。
作文四：《生物考试总结与反思 生物考试总结》3400字
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名词解释：
１、 生物技术（ｂｉｏｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ）：生物技术是应用自然科学与工程学原理，依靠生物性成分的作用将原料进行加工，以提供产品或用以服务社会的技术。
２、 基因组（ｇｅｎｏｍｅ）：基因组是一种生物体或个体细胞所具有的一套完整的基因以及非基因的ＤＮＡ序列。生物的基因组一般以染色体的形式存在于细胞或细胞核中。
３、 抗体（ａｎｔｉｂｏｄｙ）：抗体是由抗原刺激Ｂ细胞经分化增殖形成的浆细胞合成和分泌的，是能与相应抗原发生特异性结合并具有多方面免疫功能的球蛋白。
４、 肿瘤（ｔｕｍｏｒ）：肿瘤是由异常增殖而形成的细胞群，它们的基本特征是细胞增殖与凋亡失控，扩张性增生形成新生物。
１
５、 基因重组（ｇｅｎｅ ｒｅｂｉｎａｔｉｏｎ）：就是在体外，将不同的基因通过切割、连接，形成杂合片段，插入到合适的载体上形成重组分子，转化到宿主细胞中。
６、 治疗性克隆（ｔｈｅｒａｐｅｕｔｉｃ ｃｌｏｎｉｎｇ）：是指出于治疗目的而克隆人的胚胎，提取胚胎干细胞，并使干细胞定向发育，培育出健康的、可以修复或替代坏死受损细胞、组织和器官，通过这些被培养出来的组织细胞或器官的移植而治疗疾病。
７、 干细胞（ｓｔｅｍ ｃｅｌｌ）：干细胞是来自于胚胎、胎儿或成体内具有在一定条件下无限自我更新与增殖分化能力的一类细胞，能产生表现型与基因型和自我完全相同的子细胞，也能产生组成机体组织、器官的已特化的细胞，同时还能分化为祖细胞。
选择：
１、免疫细胞主要包括淋巴细胞、抗原提呈细胞和裸细胞。
２、获得性免疫的特点：具有特异性、多样性及记忆性。
３、ＨＩＶ繁殖的关键步骤：蛋白质的合成、病毒基因核酸的复制。
４、基因扩增、基因测序和基因重组是三位一体的实验方法，构成了现代分子生物技术的基础。
５、在传统的基因重组中，需要三大工具：限制性内切酶、连接酶和载体。
２
６、外源ＤＮＡ导入受体细胞的方法包括：转化、转染、接合以及电穿孔和显微注射等。
７、干细胞培养的基本方法：悬滴培养法、培养瓶培养法、旋转管培养法、灌注小室培养法、培养板培养法。
填空：
１、 肿瘤可分为：良性肿瘤和恶性肿瘤。
２、 ＡＩＤＳ：ａｃｑｕｉｒｅｄ ｉｍｍｕｎｏｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙ ｓｙｎｄｒｏｍｅ，获得性免疫缺陷综合征。
ＨＩＶ：ｈｕｍａｎ ｉｍｍｕｎｏｄｅｆｉｃｉｅｎｃｙ ｖｉｒｕｓ，人类免疫缺陷病毒。
３、 我国艾滋病疫情处于总体低流行、特定人群和局部地区高流行的态势。
４、 一种物质对某一机体是否具有免疫原性与该物质的三个特征有关：异物性、分子的大小、分子的化学结构。
５、 艾滋病的临床反应：急性ＨＩＶ感染期、无症状ＨＩＶ潜伏期、艾滋病期。
简答：
１、病毒的特征：１）形态极小，能通过细菌滤器，只能在电子显微镜下观察；２）无细胞结构，有大分子特征，其主要成分为核酸和蛋白质，并且一种病毒只含一种核酸（ＤＮＡ或ＲＮＡ）；３）既无产能酶系，也无蛋白质和核酸合成酶系，只能利用宿主活细胞内代谢系统合成自身的核酸和蛋白质
３
组分；４）在宿主细胞的协助下，以核酸和蛋白质等装配实现其大量繁殖；５）在离体条件下，能以无生命的生物大分子状态存在，可形成结晶，并长期保持其侵染活力；６）对抗生素不敏感，但对干扰素敏感；７）有些病毒的核酸还能整合到宿主的基因组中，并诱发潜伏性感染。（７选５）
２、艾滋病的预防措施：针对不同的艾滋病易感场所，有效的艾滋病预防措施可以大致分为以下四种：１）一般预防措施，包括健康教育、输血筛选策略、避孕套的使用、针具交换、美沙酮维持法；２）免疫接种，有效的疫苗不仅可以诱导出中和抗体，还可以产生细胞介质的细胞免疫应答，才能阻止感染的建立，或阻断游离的或与细胞结合的病毒的传播。３）病人、接触者及其直接接触环境的管理，我国法律规定对艾滋病病毒感染者和艾滋病病人主要在社区进行管理。４）国境检疫。
３、传统的基因重组技术的基本步骤：１）ＤＮＡ的限制性酶切反应；２）ＤＮＡ片段的连接反应；３）重组ＤＮＡ分子的转化；４）转化细胞的扩增培养；５）重组子的筛选与鉴定。
４、纳米生物学的两个含义：一方面是用先进的物理学、纳米科技手段研究生物学基本问题，即基于纳米技术的生物
４
学；另一方面是向生命学习，开创发展纳米科技的新思路和新方向，即基于生物学的纳米科技研究。
５、自体干细胞移植的主要步骤：１）先用大剂量的放、化疗将骨髓中癌变造血细胞摧毁；２）取病人本身少量的正常的干细胞在体外大量扩增；３）再将其移植至病人的骨髓中；４）正常的干细胞在病人体内自我更新；５）并且分化出各种所需的正常血细胞，最后病人康复。
６、治疗性克隆的三条原则：１）取得的材料卵子、体细胞，必须是自愿的，不能是骗来的，不能是买来的，提供者有知情权；２）胚胎细胞保留时间不能超过１４天，超过了，就被视为动机不纯，有克隆人之嫌；３）不能将克隆的胚胎细胞植入人体子宫。
论述：
１、治疗性克隆的步骤：１）首先取病人体细胞核，移植到去核的成熟受体卵母细胞；２）在早期胚胎形成后，从中分离获得人ＥＳ细胞；３）对ＥＳ细胞进行基因修饰和定向分化研究；４）将定向分化后的细胞移植给病人。
２、治疗性克隆的意义：１）这种细胞不会引起移植排斥反
５
应，能使患者恢复已丧失的或有障碍的生理功能，而达到治愈的目的；２）治疗性克隆技术将大大地推动医学革命，改变传统的治疗手段，攻克目前无法治愈的疑难病症；３）将开创一个全新的医学研究领域，可以为解除人类的病痛提供无限的可能性。
补充：
１、从生物学角度看，生命是由核酸和蛋白质等物质组成的多分子、多层次的复杂体系，具有不断自我更新、繁殖后代以及对外界产生应答的能力，是一种过程，是一种现象。
２、林奈分类等级结构，按进化上的亲缘关系，以外部形态结构为主，将同源性归纳在一起进行分类，包括界、门、纲、目、科、属、种。人属于动物界、脊椎门、哺乳纲、灵长目、人科、人属、人种。
３、中国古代的《黄帝内经》是最早的医药典籍。
４、基因的定义是携带有遗传信息的ＤＮＡ序列。
５、组成ＤＮＡ的碱基共有四种：２个嘧啶碱基，分别为胞嘧啶（Ｃ）和胸腺嘧啶（Ｔ）；２个嘌呤碱基，分别为腺嘌呤（Ａ）和鸟嘌呤（Ｇ）。
ＤＮＡ碱基组成的规律：１）Ａ＝Ｔ；２）Ｃ＝Ｇ；３）Ａ＋Ｃ＝Ｇ＋Ｔ；４）Ａ＋Ｇ＝Ｃ＋Ｔ。
ＤＮＡ碱基是靠氢键连接的，Ａ、Ｔ之间形成２个氢键，Ｃ、Ｔ之间形成３个氢键。
６
６、ＤＮＡ的二级结构是指ＤＮＡ的双螺旋结构模型。
７、遗传学的中心法则：１）ＤＮＡ的复制：遗传信息从ＤＮＡ－＆ｇｔ；ＤＮＡ（复制方式是半保留复制）；２）ＤＮＡ的转录：遗传信息从ＤＮＡ－＆ｇｔ；ＲＮＡ；３）翻译：遗传信息从ＲＮＡ－＆ｇｔ；蛋白质。
８、人类基因组计划的主要研究是完成人体２３对染色体的全部基因的遗传图谱和物理图谱，完成２３对染色体上全部碱基的序列的测定。
９、端粒和端粒酶与细胞的衰老、永生化和癌变有着密切的关系。端粒的长度与细胞寿命密切相关，端粒缩短是细胞衰老的一个普遍现象。
１０、肿瘤生物治疗定义为：利用某些生物学物质或采取某些措施直接地修饰宿主与肿瘤的相互关系， 改变宿主对肿瘤的生物反应状态，使之有利于宿主，不利于肿瘤细胞而产生治疗效应的肿瘤治疗方法。
１１、五大生物治疗技术：淋巴因子和细胞因子技术、免疫活性细胞过继回输技术、单克隆抗体及其偶联生物技术、肿瘤疫苗技术以及基因治疗技术。
１２、细胞克隆是指由同一个祖先细胞通过无性繁殖而形成的纯细胞系；纯细胞系是指该细胞系中每个细胞的基因彼此相同，从而决定了每个细胞由基因所控制的性状是彼此相同的。
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１３、干细胞工程：是指在体外对干细胞进行操作，包括体外增殖、定向诱导、横向分化、基因修饰和组织成形等。
最后祝大家考个好成绩。。。。。。
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作文五：《生物考试的反思与总结》2000字
生物考试的反思与总结
教书育人，要随时懂得思考反省方能培养出人才，下面就是小编整理的生物考试的反思与总结，一起来看一下吧。
生物考试的反思与总结篇一 期中考试结束了，在我所教的七个班级中，有的学生考试成绩依然很好，有的还是和原来一样，成绩起色不大，但是也有个别学生在这次考试中考出了好成绩，我总结这半学期的教学历程，有如下反思：
一、想各种办法端正学生的学习态度。
语数外是大学科，重视当然是必要的，但是生物同样也是一门学科，对学生以后的发展也很重要，现在有很多学生形成了一种之学好语数外，其他的学科就随便的思想，这种思想非常不好，所以作为生物老师，我要想尽各种办法，让学生端正学习态度，重视每一门学科，为以后的发展打下基础。
二、和学生成为好朋友。
上周五放学以后有两个学生来办公室找我聊天，在谈话过程中他们讲到：我们喜欢老师上课时候和蔼一些，不能整个上课过程都紧绷着脸，那样的话我们听课的兴趣就不大了，老师上课多给我们联系生活实际，那样的话所有的同学都会感兴趣的……这次谈话让我很受启发，在以后的教学过程中，应该和每一个孩子成为好朋友，老师成为他们心声的忠实听众，如果能做到这样的话，教学效果会得到更大的提高的。
三、 树立正确的生物学观点。
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一，正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器，有了正确的生物学观点，就可以更迅速更准确地学到生物学知识。所以在生物学学习中，要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点。
四、 掌握科学的学习方法
学习方法的优劣是学习成败的关键，要想取得理想的学习效果，必须掌握科学、高效的学习方法。与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等。
五、 注重理论联系实际
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系自然实际生产实际生活实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
生物考试的反思与总结篇二 期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异较大大，为促进学生的成绩全面提高，现认真总结反思如下：
一、试卷分析：
本次生物期中考试卷１００分，考试时间６０分钟。试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是２５个５０分分，
比较多，分值占的比重大；非选择题５个大题共４５分。此外还有５分的卷面分，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
二、成绩分析：大多数学生基础知识掌握的比较扎实，考试成绩较好，少数同学的成绩较差。不同班级目标完成情况不同；１班特优和学优没完成，２班完成学优目标，３班和４班的特优和学优目标都完成；学生的总体 成绩与老师的期望还有一定的距离。
三、存在的问题：
１（学生对所学基础知识不能及时复习巩固，记忆不牢。
２（学生的自主学习不能及时完成或完成的不是很认真。
３（学生生活经验常识少，理论联系实的能力差。
４（对学生的检查督促不及时，与学生沟通交流较少。
四、改进措施：
１、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学习习惯的培养，加强基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度。
２、注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习。
３、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。
４、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，及时巩固，注重对学生能力的培养。
５、有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学习方式的转变，使学生的学习成为有效学习，有意义学习。
６、课堂上多用时间开展教学活动，组织学生积极主动回顾基础知识，根据学生做题情况有针对性的补教和补学，让学生通过每节课的学习，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学习目标。通过教师的积极教，学生的主动学，实现课程知识、能力和情感目标。
在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究生物课程标准、生物教材，研究好学生，创造性地搞好生物课的教学。
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作文六：《生物期中考试总结与反思》1600字
生物期中考试总结与反思
生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学性错误，表述严谨，没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际，符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容，没有偏题和难题题量适中，难度不大，但较灵活主要有以下几个特点：
１（知识分布比较合理，且重点突出。知识覆盖面较广，突出了重点。注重基础知识的考查，突出主干知识。试题以基础题为主，注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。
２． 符合学习规律，体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律，坚持课改方向，稳中有变，体现了科学性，人文性、导向性，同时关注学生成长。
３． 立足实验，重视探究实验性是生物学科的重要特征，也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力，动脑意识。
４联系实际，关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念，改变了以往单纯考记忆的题目，而是与生活实际相联系，创设新情景，贴近了学生生活。
考试中出现的问题
１（基础知识巩固不牢，理解尚不到位。表现为对一些基本概念，基本理论没有掌握，记忆模糊错误。
２（审题抓词不仔细考生在考试中因非智力因素造成的失分，以审
题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到，而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第１１题好多同学因审题不清，直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首，常表现在没有注意题中所给的有意义的信息，轻率地写出答案。审题是基本功，试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等，因此，考生既要能有效提取明显信息，还要善于挖掘隐蔽信息。
３（学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论的一个主要话题。
这种失分不是“不会做”，而是做不好”。具体表现为：表述不严谨；生物专业术语不规范；解题步骤不完整；逻辑推理不严密；书写太潦草、涂抹太多，导致卷面太脏等。
对今后教学的建议
通过对试卷的分析与反思，对生物教学提出以下建议：
１、夯实基础，加强主干知识的理解越是基础知识，运用的范围就越广，考查的可能性也就越大。所以，要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲，围绕教材，将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理，对生物学科的主干知识要熟悉。
２、提升能力，培养学生的知识整合能力。要在抓好基础的前提下，重视学科内知识间的联系，并进行归类和整理。从整体上把握知识，强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点，由点到面。在今后的教学当中，应该 多角度、多形式着重锻炼学生的能力，为今后学习生物知识创造条件。
３、注重理解，深刻领会方法，灵活应用 复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解，尤其是教材中的图表，体会生命现象的过程及其应用，不仅要让学生知其然，还要知其所以然。加强对知识的灵活运用，在运用中谋求创新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻，并把它们运用于实践中，使之能为生产和生活服务，在实践中不断地创新，只有这样才达到学习的目标。
４、重视解题技巧和语言表达的规范训练 平时练习过程中，应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练，并强化用科学、规范的语言进行表述。
５、加强实验教学，培养实践能要加大实验教学的力度，充分发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学生实验，让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实践能力的提高。
６、在教学中注意培养学生科学的思维方法。理论联系实际，实际联系理论，引导学生关注现实，分析现实，将有关知识串联起来，综合分析。
总之，我要注意改变教学中依然存在的重知识、轻能力，重识记、轻思维，重结果、轻过程，重临摹、轻创新，重主导、轻主体的问题。通过试卷分析，发挥导向功能，指导教学实践，这才是我试卷分析的最大收获。
作文七：《初一生物教师期末考试总结与反思》2000字
初一生物?教师?期末?考试?总结?与反?思?
初一?生物?教师?期末?考试?总结??与反思?
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时间过?的真?快，?一晃?眼间?，这?个学?期就?过了?。本?学期?我带?七年?级?１１?—１４??班的生物?课，?课程?进度?相对?较紧?张的??，原因有?很多??，其中一?个原?因是??开学两周?的时?间里?学校?安排?初一?新生??训练队列?和课?操，?所以?只上?了两??课时，第?二个?原因?是初?一新?生刚??入初中，?还没?有养?成很?好的?学习?习惯?，?需要老?师慢?慢培?养，?不能??讲得太快?，所?以每?节内?容都?讲的?较吃?力。? ?总?体情况分?析：? ?
?１１?班、?１３?班和?１４?班三?个班?级里?好学?生相?对多?一些?，个??人素质较?高，??班主任管?理规?范，?班干?部能?起到?协助?作用?，大?部分?学生?都很?跟上?老师??的讲课速?度和?思路?，尤?其是?１３?班的?班主?任李??元坤?老师能跟?班而?且还?有?很好的?加分?激励?机制?，使?课堂?气氛?很活?跃，??学生的学?习积?极性?很高?，?使我的?课堂?教学?能很?顺利?进行?，课?堂教??学的效果?也很?好，?效率?也提?高?很多。?１２?班学?生中?积极?回答?问题??的较少，?课堂?纪律?需要?老师?不断?提醒??和维持，?学生?整体??素质相对?其他?三个??班的要稍?弱些?，所?以本?次期?中考??试成绩情?况也?符合?上述?的分??析。１１?班、?１３?班和?１４?班的?特优?目标?和学?优?目标均?能超?额完??成，并且?高分?数也?较多?，而?唯独?１２?班的?特优?目标?差得??很多，高?分学?生数?太少?了。?由此?可见?，班?级管?理的?规范?程度?和课?堂纪??律的好坏??是决定学?科成?绩优?劣的?一个?重要?因素?。? 经验?与教?训：? ?
?成绩?相对?较好?的班?级之?所以?好，?除了?课堂?纪律?作保?证外?，我?想还??有就是班?主任?能再?平时?抽挤?时间?让学?生背?诵本?周所?学相?应知?识点??的良?好安排也?是有?关的?。如?１４?班就?安排?了每?周三??早上晨读?前读?生物?，中?午?１点到?１?点２０?分背?诵，?然后?用?１０?分钟时?间课??代表让全?体学?生默?写主?要?知识点?，然?后交?给科?任老?师及?时批?改，??对过关和?不过?关学?生采?取不?同?的奖惩?措施?，这?样坚?持下?来，?学生??对所学知?识就?有很?深的?印象?，而?不?至于出?现临?考之?前的?手忙?脚乱??，疲于应?付那?么多?需要?背记?的知?识点?。?１３?班班主?任也?能配?合科?任教?师的?要求?，让?课代?表把?老师?整理?的要?点?及时抄?给全?体学?生，?整理?答案??其实也是?一种??学习和复?习。?还有?就是?临?考前我?能把?相关?知识?点进?行串?讲，?以考?试题??的形式进?行，?既做?了题?又?复习了?旧知?识，?这样?的课?题效?率是?高的?。相?反地?，?１２?班对上?面这?样?
的安排?就差?很多?了，?知识?点没??有及时抄?给全??体学生，?班主?任也?没有?安?排背诵?的时?间和?抽查?的奖?惩措?施，?最后?的复?习课?也是?因时?间紧?而匆?忙?串讲，?使复?习的?效率?打折?扣了?。? ?
措施：? ?
? ?
?? １．?继续保?持好?的课?堂纪?律，?促进?课堂?效率?的不?断提?高。? ?
?? 继续整?理知??识要点梳?理本?，及?时通?过课??代表抄给?全体??学生，并?尽?快整理?答案?，即?当成?学习?的一?种途?径，?又当?成复?习的?一种?手段?。? ?
?３．?用好?手上?仅有?的同?步学?习这?一材?料，?及时?抽查?，适?当奖?惩。? ?
? ４?．?及时进?行单?元检?测，?做好?知识?的沉?淀。?同时?规定?不同?号的?同学?有?不同的?过关?要求?和奖?惩，?以激?励学?生不?断进?步。? ?
? ５?．?和家长?交流?和沟?通，?争取?他们?的配?合，?参与?到检?查孩?子对?所学?知?识的掌?握情?况。? ?
? ?和部分?同学?进行?交流?和沟?通，?增进??感情?，传授学?法，??让其掌握?技?巧，不?断进?步。? ?我相信?要是?能做?好这?几点??，所带班?级的??学习和成?绩?都将会?不断?进步?和提?高的?。? 我自??信，我努?力，?我收?获。? ?
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作文八：《初一生物教师期末考试总结与反思》1200字
初一生物教师期末考试总结与反思
初一生物教师期末考试总结与反思
时间过的真快，一晃眼间，这个学期就过了。本学期我带七年级１１—１４班的生物课，课程进度相对较紧张的，原因有很多，其中一个原因是开学两周的时间里学校安排初一新生训练队列和课操，所以只上了两课时，第二个原因是初一新生刚入初中，还没有养成很好的学习习惯，需要老师慢慢培养，不能讲得太快，所以每节内容都讲的较吃力。 总体情况分析：
１１班、１３班和１４班三个班级里好学生相对多一些，个人素质较高，班主任管理规范，班干部能起到协助作用，大部分学生都很跟上老师的讲课速度和思路，尤其是１３班的班主任李元坤老师能跟班而且还有很好的加分激励机制，使课堂气氛很活跃，学生的学习积极性很高，使我的课堂教学能很顺利进行，课堂教学的效果也很好，效率也提高很多。１２班学生中积极回答问题的较少，课堂纪律需要老师不断提醒和维持，学生整体素质相对其他三个班的要稍弱些，所以本次期中考试成绩情况也符合上述的分析。１１班、１３班和１４班的特优目标和学优目标均能超额完成，并且高分数也较多，而唯独１２班的特优目标差得很多，高分学生数太少了。由此可见，班级管理的规范程度和课堂纪律的好坏是决定学科成绩优劣的一个重要因素。 经验与教训：
成绩相对较好的班级之所以好，除了课堂纪律作保证外，我想还有就是班主任能再平时抽挤时间让学生背诵本周所学相应知识点的良好安排也是有关的。如１４班就安排了每周三早上晨读前读生物，中午１点到１点２０分背诵，然后用１０分钟时间课代表让全体学生默写主要知识点，然后交给科任老师及时批改，对过关和不过关学生采取不同的奖惩措施，这样坚持下来，学生对所学知识就有很深的印象，而不至于出现临考之前的手忙脚乱，疲于应付那么多需要背记的知识点。１３班班主任也能配合科任教师的要求，让课代表把老师整理的要点及时抄给全体学生，整理答案其实也是一种学习和复习。还有就是临考前我能把相关知识点进行串讲，以考试题的形式进行，既做了
题又复习了旧知识，这样的课题效率是高的。相反地，１２班对上面这样的安排就差很多了，知识点没有及时抄给全体学生，班主任也没有安排背诵的时间和抽查的奖惩措施，最后的复习课也是因时间紧而匆忙串讲，使复习的效率打折扣了。
措施：
１．继续保持好的课堂纪律，促进课堂效率的不断提高。
继续整理知识要点梳理本，及时通过课代表抄给全体学生，并尽快整理答案，即当成学习的一种途径，又当成复习的一种手段。
３．用好手上仅有的同步学习这一材料，及时抽查，适当奖惩。
４．及时进行单元检测，做好知识的沉淀。同时规定不同号的同学有不同的过关要求和奖惩，以激励学生不断进步。
５．和家长交流和沟通，争取他们的配合，参与到检查孩子对所学知识的掌握情况。
和部分同学进行交流和沟通，增进感情，传授学法，让其掌握技巧，不断进步。 我相信要是能做好这几点，所带班级的学习和成绩都将会不断进步和提高的。 我自信，我努力，我收获。
作文九：《生物期中考试总结与反思》2600字
生物期中考试总结与反思
生物期中考试总结与反思１ 一、整体分析：
这次期中考试～生物试卷共５０分～试卷由四个大题组成～分选择题填空题、分析回答和实验探究。突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看～题量比较适宜～难易程度体现了教材的重点、难点～没有偏题、怪题～覆盖面比较广～知识点多且灵活～更能与生活实际中的问题密切结合。对发展学生智力～提高学生能力有所帮助。我带的三个班～一、二、三班成绩并不是很好～我分析了下试卷和学生失分原因。
二、卷面分析：
１．选择题共２０个～共占２０分～错误较多的有：８小题、１０小题、１４小题、１８小题、２２小题～主要是消化系统和呼吸系统的内容～理解性较强～学生掌握情况不好。
２．填空题共１０分～量大知识点多～基础知识纯记忆的占三分之一～三分之二是理解记忆～其中有关人体生殖系统和消化系统的内容学生错误较多～所以填空题失分率相应较高。
３、识图题中消化系统图中～学生对于最大的消化腺和淀粉蛋白质最终分解成什么没有掌握牢固～导致失分。出错多的是呼吸系统示意图～理解不够到位～出错多。
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４、实验探究题～程度好的学生动手能力强理解能力强～几乎不错～能力差的学生对实验题还有一定的陌生～对实验原理不熟悉～极易混
淆～或者说学生知道原理～但是不会用。只知道淀粉遇碘变蓝～不知道清水加馒头其实还是淀粉。
三、教学反思
通过本次考试～对前一段教和学作简要的总结反思：
１，学生基础知识掌握不够牢，有的学生升入初中还不会学习，还不适应初中的学习和考试。
２，考试时学生审题不清，例如填空题第二小题，有好多学生没有看清题就写
３，学生生活经验常识少，动手操作联系实际生活的能力差．
４、生物课一周两节课～课时少～任务重～对七年级学生来说理解能力有限～对课本理解不到位～很难在不理解的基础上去记忆。 ５，在以后的教学中～应重视基础知识的教学，突出能力培养，加大重点知识的落实力度．
６注重学生学习方法的指导，学会审题做题，学会学习．
７，倡导科学教法，激发学生学习生物的积极性，并从思想上重视生物课．
生物期中考试总结与反思２ 生物试题的考查范围、难易度、题型较好地体现了新课标理念。试题没有科学
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性错误～表述严谨～没有错漏。试题密切联系生活、生产和科技发展实际～符合初中教学实际。试题突出了对学生基本生物素养和科学探究能力的考查。考查的都是初中生物最基本的内容～没有偏题和难题题量适中～难度不大～但较灵活主要有以下几个特点：
１．知识分布比较合理～且重点突出。知识覆盖面较广～突出了重点。注重基础知识的考查～突出主干知识。试题以基础题为主～注重对生物学基本知识、基本能力、基本方法的考查；这些都是初中生物学的重要知识点。
２． 符合学习规律～体现人文关怀近几年的中考题符合学生的学习规律～坚持课改方向～稳中有变～体现了科学性～人文性、导向性～同时关注学生成长。
３． 立足实验～重视探究实验性是生物学科的重要特征～也是生物学习的基本形式之一。初中阶段主要培训学生的动手能力～动脑意识。
４联系实际～关注社会热点。生物试卷充分体现了新课程的理念～改变了以往单纯考记忆的题目～而是与生活实际相联系～创设新情景～贴近了学生生活。
考试中出现的问题
１．基础知识巩固不牢～理解尚不到位。表现为对一些基本概念～
基本理论没有掌握～记忆模糊错误。２．审题抓词不仔
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细考生在考试中因非智力因素造成的失分～以审题失误所占的比例最大。这种失分不是智或能力达不到～而是审题抓词不细造成的。表现为一些考生对本可得分的试题却失分。如第１１题好多同学因审题不清～直接导致失分。可以说审不清题是失分原因之首～常表现在没有注意题中所给的有意义的信息～轻率地写出答案。审题是基本功～试题的信息来源于题干、设问或选项、图表等～因此～考生既要能有效提取明显信息～还要善于挖掘隐蔽信息。
３．学科表述不规范考生解题表述不规范是评卷老师时常议论的一个主要话题。
这种失分不是“不会做”～而是做不好”。具体表现为：表述不严谨；生物专业术语不规范；解题步骤不完整；逻辑推理不严密；书写太潦草、涂抹太多～导致卷面太脏等。
４对今后教学的建议 通过对试卷的分析与反思～对生物教学提出以下建议：１夯实基础～加强主干知识的理解越是基础知识～运用的范围就越广～考查的可能性也就越大。所以～要走出知识和能力相对立的误区复习时要依据考纲～围绕教材～将教材中的生物学基本事实、概念、规律、原理等知识进行归纳整理～对生物学科的主干知识要熟悉。 提升能力～培养学生的知识整合能力 要在抓好基础的前提下～重视学科内知识间的联系～并进行归类和整理。从整体上把握知识～强调知识的内在联系。知识的掌握要由面到点～由
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点到面。在今后的教学当中，应该 多角度、多形式着重锻炼学生的能力～为今
后学习生物知识创造条件。
３．注重理解～深刻领会方法～灵活应用 复习时要加强对教材中的所给知识的深层理解～尤其是教材中的图表～体会生命现象的过程及其应用～不仅要让学生知其然～还要知其所以然。加强对知识的灵活运用～在运用中谋求创新。知识的灵活运用首先要对理论知识的理解要透彻～并把它们运用于实践中～使之能为生产和生活服务～在实践中不断地创新～只有这样才达到学习的目标。
４．重视解题技巧和语言表达的规范训练 平时练习过程中～应注重审题、捕获题设信息、对信息进行分析、解题等技巧的训练～并强化用科学、规范的语言进行表述。５、加强实验教学～培养实践能要加大实验教学的力度～充分发挥实验教学的功能。有条件的地方可将演示实验改为学生实验～让学生在探究的过程中得到创新精神的培养和实践能力的提高。 ６在教学中注意培养学生科学的思维方法。理论联系实际～实际联系理论～引导学生关注现实～分析现实～将有关知识串联起来～综合分析。总之～我要注意改变教学中依然存在的重知识、轻能力～重识记、轻思维～重结果、轻过程～重临摹、轻创新～重主导、轻主体的问题。通过试卷分析～发挥导向功能～指导教学实践～这才是我试卷分析的
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最大收获。
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作文十：《高一生物考试反思总结》2200字
高一生物考试反思总结
生物结考的铃一响～仿佛经历了一场浩劫似的。时间竟是始料未及的紧迫～而且从未这么被题目牵着鼻子走过～拿捏不定的空太多。考完后就心神不定的～觉得生物考试本不应该这么难。于是～回到家后～不惜花了半个小时把整张卷子大抵重做了一遍～便顿觉豁然开朗～仿佛久困于井底的矿工重见天日一样～一切问题迎刃而解；又不觉心如刀绞～坚信当时韦尼克区或是额中回后部８区一定停止了工作～虽捶胸顿足不止～但败局已定～早已无力回天了。
总分８５分～能上平均分～已经大大超出我的想象了。但我惊奇地发现～班里的最高分竟然只有９２分～上９０分的也就寥寥几个。这时～自怨自艾就显得矫情～因为谁也没有规定你的水平就必须比别人高。但我就是不甘心呀～如此简单的一套题（呵呵～实际上我们的题并不简单～题量也大）～不得９５分～实在有失水准。当然～这些自我安慰的话最终是骗不过自己的。因此～我怀着沉重的心情～在此作深刻总结。
首先要说考试心态。考生物前可谓是异常紧张。因为前三场考试已经输得一塌糊涂了～这场考试就不是赢不赢的问题了～而是赢多少的问题。自己定的目标是至少比平均分高１０分。期望值高没有什么错～但我却犯了孤注一掷的大忌。于是～选择题部分我就谨小慎微～不允许自己有任何纰漏。偏偏事与愿违～开篇第三题就给我以沉重打击。当我无比纠结于细胞膜蛋白质含有硫元素这个问题时～时间老人就在我身旁匆匆走过～于是便慌了阵脚。接着又碰上２４题。这本身是很简单的一道题～静下心思考３０秒应该就能出答案。可我的心里却一团糟～眼巴巴地瞪着８个阿拉伯数字竟１分钟没动笔。最后～胡乱蒙了个选项～草草而过。看来～考试的结果～早在开考后的前十几分钟～就已成定数。
其次要说审题。这是令我无比头疼的一个问题～因为我数不清在这条河沟里到底翻过几次船。比如第４９题第３小问～这原本是不假思索就可以出答案的～可我却犹豫不决～徘徊踯躅于保留癌细胞的无限增值基因还保留效
应Ｂ细胞的抗体基因之间～取舍不定～最后得出的结论是～都要保留～于是便迟迟不肯下笔。其实～我的思考完全是多余的～因为题干第一话就赫然写着：“科学家从某些能无限增殖细胞的细胞质中分离出无限增殖调控基因”。可当时我果断对其进行了中枢过滤～虽视而不见。这不仅直接导致了我有３个空完全不知所云～而且还夺取了本应属于我检查的宝贵时间。
我还清楚记得上学期期末考试我就犯了类似的错误。有一道基因工程的题～题目不难～我看过题之后就匆匆作答～结果中途遇到阻碍。有一个空虽绞尽脑汁～得其解～觉得其完全是空穴来风～反复琢磨了５分钟～还是空着没写。其实～一个重要的信息就隐藏在题干里～而我却忽略了。又如前不久做的一道北京市高考题～有如是一问：“生长素类似物应溶解于（）”～我觉得问得莫名其妙～便毫不犹豫的写下了有机溶剂；对于答案给出的“含糖的磷酸盐缓冲液”～我瞠目了许久～再读一遍题～才恍然大悟。
我似乎天生对题中的信息就有免疫功能～攻克这一问题当然刻不容缓。其实～解决办法很简单～那就是：遇到不会填的空～请再读一遍题吧。
第三点我想说说答题思路。考试绝不是一个人的游戏～揣测出题人的思路往往很重要。可是这次考试～我却陷入了一个自己给自己挖坑的怪圈。譬如不该丢分的第４６题～其第三小问如是说：“图Ａ中４和６两种具膜结构的细胞器为适应各自的功能～都有增大膜面积的方式～它们分别是（）”。我当时读了好几遍题～总觉得问得别扭～犹豫再三～却写下了一个极为低智商的答案：４为叶绿体～６为线粒体。写完之后自己都觉得不对～可脑子就被绊在那里～怎么也绕不出来～于是便自我安慰～出题老师可能就希望我写这个吧。２分注定落空。再如５０题最后一空～首先引起刺激的～不是“小肠”呀～“消化”呀～“吸收”呀～而是２ｎｇ／ｍｌ。我就想～既然不选用４或８等杀伤性较强的浓度～必有其深刻的哲理；我一时联想到了“生于忧患～死于安乐”～就像狼群之于鹿群～狼虽会杀死一部分羊～但对于羊群的发展壮大来说～反而是一件好事。于是～我进一步给出大胆猜想：尽管Ｘ物质降低了小肠细胞ＡＴＰ的浓度～使其主动运输受到影响～但这反而激起了它要吸收更多ＡＴＰ的斗志。因此～我在那个几乎没人出错的空上得意地写下了：促进。
对于这类问题的解决～其实是没有万全之策的。调整到一个好的做题状态～或是本着求是严谨的科学态度～可能只是空话；也许～在做题中不断探索～才是硬道理吧。
最后还要谈谈个人对于实验题的感悟。实验题一直以来是我丢分的大项。我想～一个人做实验题水平的高低～是他能力强弱的最真实的体现。因为实验题所渗透的科学思想～是无论学多少知识都无法企及的。比如这次考试４８题中问盛水玻璃柱的作用一空～不得不承认～这题我确实不会。其实说到底～不过是控制无关变量那点事～可真正将其运用起来～却绝不是一朝一夕能实现的。再如第５１题～这是一道原题～可再次坐下来～还是扣了四分之一的分数。可见～对于实验题来说～除非掌握它的精髓～光靠题海战术是驾驭不了的～这才是一张生物试卷真正的魅力所在吧。
古人说吾日三省吾说～可见反思总结的重要性～高中生就期中考试进行的高二期中考试总结～是对自己学习状况的反思～作用重大。
每位同学期中考试考完后都应该向上面的那位同学一样做一份高二期中考试的反思～自己发现自己的问题～自我改正～相信大家保持这个习惯的话～一定会受益终生。
