左晅同学
作文一：《蚂蚁和蝈蝈读后感》1300字
篇一：蚂蚁和蝈蝈读后感
读了课文第二十课《蚂蚁和蝈蝈》后，看到勤劳的蚂蚁通过在炎热的夏天里辛苦的劳动，得到了充足的粮食，才能在寒冷的冬天中安然无恙的度过。而贪玩懒惰的蝈蝈一个夏天都在吃喝玩乐中度过，没有为过冬做好准备，在寒风中瑟瑟发抖、饥肠辘辘。
蚂蚁辛苦的劳动，没有三天打鱼两天晒网，而是持之以恒，日积月累，才有了收获。而且蚂蚁遇到困难不退缩，百折不回、勇往直前。我们在学习、生活中也要学习蚂蚁的这种精神。不能像贪玩懒惰的蝈蝈一样，贪图一时的享受，下场却很惨。
篇二：
中午，我读了一篇寓意很浓的故事——《蚂蚁和蝈蝈》，这篇故事使我一生受益。
这篇故事主要讲的是：一只不爱劳动的蝈蝈，在炎热的夏季看见勤奋的蚂蚁在田野间寻找冬天的粮食，便嘲笑蚂蚁是徒劳，到了冬天，鹅毛大雪纷纷降下，田间里已经没有任何食物，蝈蝈已经好几天没有吃东西了，他想到蚂蚁家去要点食物，但蚂蚁冷淡地说：不爱劳动的人，是永远得不到食物的。蝈蝈只好继续乞讨。
我也有一次这样的小故事，虽然故事很短，但寓意浓厚。
一个星期六，爸爸妈妈不在家，我看见家里有点脏，便想把家里打扫一下的欲望。心动不如行动，我先用扫把把家里扫了一遍，再用拖把把家里拖一遍，随后，再细心地用抹布将桌子擦干净，虽然有点累，但为了家里的卫生不被污染，辛苦一点是值得的。
下午，爸爸妈妈回来了，看见屋里的卫生是多么的干净，便问起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么样，家里干净吧！”爸爸妈妈夸了我，便请我吃了一顿丰盛的晚餐。
是啊，这个故事说明：贪图安逸，不劳而获是可耻的。唯有劳动是最光荣的，也是获取知识和粮食的最好方法。让我们一起光荣劳动吧！
篇三
我们最近学了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。
“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。几只蝈蝈看见了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。”
我非常喜欢小蚂蚁，因为它们很勤劳。我不喜欢蝈蝈，因为它们不仅懒惰而且还嘲笑小蚂蚁是傻瓜。
这个故事告诉我们，只有辛勤的劳动才会有幸福的生活，我要做一个勤劳的孩子。
篇四：
第二年夏天很快就到了，一只老蝈蝈把小蝈蝈们召集在一起开会，它语重心长地说：“孩子们，我们不能像去年夏天这样光顾着玩，到冬天又冷又饿。我们要学习蚂蚁勤劳不怕苦的精神，大家赶快去分头行动吧！”
听了老蝈蝈的话，小蝈蝈们马上就动起手来，建房子，运粮食。他们也学蚂蚁那样，有的背、有的扛、有的推、有的拉，还有的在打洞，个个都满头大汗，忙得不可开交。?可是他们都感到很快乐，一个都没有喊累。
篇五：
我非常喜欢文中的小蚂蚁，因为它很勤劳而且善良，相反的我不喜欢文中的蝈蝈，因为它不仅很懒惰而且还嘲笑小蚂蚁是傻瓜。
转眼冬天就到了，小蚂蚁舒服的躺在装满粮食的洞里过冬了，而蝈蝈却要忍受着饥饿与寒冷，这时候的它再也神气不起来了。文中的这个事故告诉我们，辛苦的付出一定会得到回报，而那些贪图享乐的人最终会自食恶果。
作文二：《蚂蚁和蝈蝈读后感》800字
蚂蚁和蝈蝈读后感（一）
这篇故事主要讲的是：一只不爱劳动的蝈蝈，在炎热的夏季看见勤奋的蚂蚁在田野间寻找冬天的粮食，便嘲笑蚂蚁是徒劳，到了冬天，鹅毛大雪纷纷降下，田间里已经没有任何食物，蝈蝈已经好几天没有吃东西了，他想到蚂蚁家去要点食物，但蚂蚁冷淡地说：不爱劳动的人，是永远得不到食物的。蝈蝈只好继续乞讨。
我也有一次这样的小故事，虽然故事很短，但寓意浓厚。
一个星期六，爸爸妈妈不在家，我看见家里有点脏，便想把家里打扫一下的欲望。心动不如行动，我先用扫把把家里扫了一遍，再用拖把把家里拖一遍，随后，再细心地用抹布将桌子擦干净，虽然有点累，但为了家里的卫生不被污染，辛苦一点是值得的。
下午，爸爸妈妈回来了，看见屋里的卫生是多么的干净，便问起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么样，家里干净吧！“爸爸妈妈夸了我，便请我吃了一顿丰盛的晚餐。
是啊，这个故事说明：贪图安逸，不劳而获是可耻的。唯有劳动是最光荣的，也是获取知识和粮食的最好方法。让我们一起光荣劳动吧！
蚂蚁和蝈蝈读后感（二）
读了课文第二十课《蚂蚁和蝈蝈》后，看到勤劳的蚂蚁通过在炎热的夏天里辛苦的劳动，得到了充足的粮食，才能在寒冷的冬天中安然无恙的度过。而贪玩懒惰的蝈蝈一个夏天都在吃喝玩乐中度过，没有为过冬做好准备，在寒风中瑟瑟发抖、饥肠辘辘。
蚂蚁辛苦的劳动，没有三天打鱼两天晒网，而是持之以恒，日积月累，才有了收获。而且蚂蚁遇到困难不退缩，百折不回、勇往直前。我们在学习、生活中也要学习蚂蚁的这种精神。不能像贪玩懒惰的蝈蝈一样，贪图一时的享受，下场却很惨。
蚂蚁和蝈蝈读后感（三）
我非常喜欢文中的小蚂蚁，（ｍ．ｌｚ１３．）因为它很勤劳而且善良，相反的我不喜欢文中的蝈蝈，因为它不仅很懒惰而且还嘲笑小蚂蚁是傻瓜。
转眼冬天就到了，小蚂蚁舒服的躺在装满粮食的洞里过冬了，而蝈蝈却要忍受着饥饿与寒冷，这时候的它再也神气不起来了。文中的这个事故告诉我们，辛苦的付出一定会得到回报，而那些贪图享乐的人最终会自食恶果。
＊ 蚂蚁的精神作文
＊ 蚂蚁精神作文
＊ 蚂蚁启示作文
作文三：《蚂蚁和蝈蝈读后感 作文》1300字
蚂蚁和蝈蝈读后感 作文
第一篇：蚂蚁和蝈蝈读后感
读了课文第二十课《蚂蚁和蝈蝈》后，看到勤劳的蚂蚁通过在炎热的夏天里辛苦的劳动，得到了充足的粮食，才能在寒冷的冬天中安然无恙的度过。而贪玩懒惰的蝈蝈一个夏天都在吃喝玩乐中度过，没有为过冬做好准备，在寒风中瑟瑟发抖、饥肠辘辘。
蚂蚁辛苦的劳动，没有三天打鱼两天晒网，而是持之以恒，日积月累，才有了收获。而且蚂蚁遇到困难不退缩，百折不回、勇往直前。我们在学习、生活中也要学习蚂蚁的这种精神。不能像贪玩懒惰的蝈蝈一样，贪图一时的享受，下场却很惨。
篇二：
中午，我读了一篇寓意很浓的故事《蚂蚁和蝈蝈》，这篇故事使我一生受益。
这篇故事主要讲的是：一只不爱劳动的蝈蝈，在炎热的夏季看见勤奋的蚂蚁在田野间寻找冬天的粮食，便嘲笑蚂蚁是徒劳，到了冬天，鹅毛大雪纷纷降下，田间里已经没有任何食物，蝈蝈已经好几天没有吃东西了，他想到蚂蚁家去要点食物，但蚂蚁冷淡地说：不爱劳动的人，是永远得不到食物的。蝈蝈只好继续乞讨。
我也有一次这样的小故事，虽然故事很短，但寓意浓厚。
一个星期六，爸爸妈妈不在家，我看见家里有点脏，便想把家
里打扫一下的欲望。心动不如行动，我先用扫把把家里扫了一遍，再用拖把把家里拖一遍，随后，再细心地用抹布将桌子擦干净，虽然有点累，但为了家里的卫生不被污染，辛苦一点是值得的。
下午，爸爸妈妈回来了，看见屋里的卫生是多么的干净，便问起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么样，家里干净吧！”爸爸妈妈夸了我，便请我吃了一顿丰盛的晚餐。
是啊，这个故事说明：贪图安逸，不劳而获是可耻的。唯有劳动是最光荣的，也是获取知识和粮食的最好方法。让我们一起光荣劳动吧！
篇三
我们最近学了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。
“夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。几只蝈蝈看见了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。”
我非常喜欢小蚂蚁，因为它们很勤劳。我不喜欢蝈蝈，因为它们不仅懒惰而且还嘲笑小蚂蚁是傻瓜。
这个故事告诉我们，只有辛勤的劳动才会有幸福的生活，我要做一个勤劳的孩子。
篇四：
第二年夏天很快就到了，一只老蝈蝈把小蝈蝈们召集在一起开
会，它语重心长地说：“孩子们，我们不能像去年夏天这样光顾着玩，到冬天又冷又饿。我们要学习蚂蚁勤劳不怕苦的精神，大家赶快去分头行动吧！”
听了老蝈蝈的话，小蝈蝈们马上就动起手来，建房子，运粮食。他们也学蚂蚁那样，有的背、有的扛、有的推、有的拉，还有的在打洞，个个都满头大汗，忙得不可开交。 可是他们都感到很快乐，一个都没有喊累。
篇五：
我非常喜欢文中的小蚂蚁，因为它很勤劳而且善良，相反的我不喜欢文中的蝈蝈，因为它不仅很懒惰而且还嘲笑小蚂蚁是傻瓜。
转眼冬天就到了，小蚂蚁舒服的躺在装满粮食的洞里过冬了，而蝈蝈却要忍受着饥饿与寒冷，这时候的它再也神气不起来了。文中的这个事故告诉我们，辛苦的付出一定会得到回报，而那些贪图享乐的人最终会自食恶果。
作文四：《蚂蚁和蝈蝈读后感 作文(精简版）》1200字
蚂蚁和蝈蝈读后感 作文
蚂蚁和蝈蝈读后感 作文
第一篇：蚂蚁和蝈蝈读后感 读了课文第二十课《蚂蚁和蝈蝈》后，看到勤劳的蚂蚁通过在炎热的夏天里辛苦的劳动，得到了充足的粮食，才能在寒冷的冬天中安然无恙的度过。而贪玩懒惰的蝈蝈一个夏天都在吃喝玩乐中度过，没有为过冬做好准备，在寒风中瑟瑟发抖、饥肠辘辘。 蚂蚁辛苦的劳动，没有三天打鱼两天晒网，而是持之以恒，日积月累，才有了收获。而且蚂蚁遇到困难不退缩，百折不回、勇往直前。我们在学习、生活中也要学习蚂蚁的这种精神。不能像贪玩懒惰的蝈蝈一样，贪图一时的享受，下场却很惨。 篇二： 中午，我读了一篇寓意很浓的故事《蚂蚁和蝈蝈》，这篇故事使我一生受益。 这篇故事主要讲的是：一只不爱劳动的蝈蝈，在炎热的夏季看见勤奋的蚂蚁在田野间寻找冬天的粮食，便嘲笑蚂蚁是徒劳，到了冬天，鹅毛大雪纷纷降下，田间里已经没有任何食物，蝈蝈已经好几天没有吃东西了，他想到蚂蚁家去要点食物，但蚂蚁冷淡地说：不爱劳动的人，是永远得不到食物的。蝈蝈只好继续乞讨。 我也有一次这样的小故事，虽然故事很短，但寓意浓厚。 一个星期六，爸爸妈妈不在家，我看见家里有点脏，便想把家里打扫一下的欲望。心动不如行动，我先用扫把把家里扫了一遍，再用拖把把家里拖一遍，随后，再细心地用抹布将桌子擦干净，虽然有点累，但为了家里的卫生不被污染，辛苦一点是值得的。 下午，爸爸妈妈回来了，看见屋里的卫生是多么的干净，便问起我，我很自豪的回答：是我干的，怎么样，家里干净吧！”爸爸妈妈夸了我，便请我吃了一顿丰盛的晚餐。 是啊，这个故事说明：贪图安逸，不劳而获是可耻的。唯有劳动是最光荣的，也是获取知识和粮食的最好方法。让我们一起光荣劳动吧！ 篇三 我们最近学了《蚂蚁和蝈蝈》这篇课文。 “夏天真热。一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。几只蝈蝈看见了，都笑蚂蚁是傻瓜。他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。冬天到了，西北风呼呼地刮起来。蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。” 我非常喜欢小蚂蚁，因为它们很勤劳。我不喜欢蝈蝈，因为它们不仅懒惰而且还嘲笑小蚂蚁是傻
瓜。 这个故事告诉我们，只有辛勤的劳动才会有幸福的生活，我要做一个勤劳的孩子。 篇四： 第二年夏天很快就到了，一只老蝈蝈把小蝈蝈们召集在一起开会，它语重心长地说：“孩子们，我们不能像去年夏天这样光顾着玩，到冬天又冷又饿。我们要学习蚂蚁勤劳不怕苦的精神，大家赶快去分头行动吧！” 听了老蝈蝈的话，小蝈蝈们马上就动起手来，建房子，运粮食。他们也学蚂蚁那样，有的背、有的扛、有的推、有的拉，还有的在打洞，个个都满头大汗，忙得不可开交。 可是他们都感到很快乐，一个都没有喊累。 篇五： 我非常喜欢文中的小蚂蚁，因为它很勤劳而且善良，相反的我不喜欢文中的蝈蝈，因为它不仅很懒惰而且还嘲笑小蚂蚁是傻瓜。 转眼冬天就到了，小蚂蚁舒服的躺在装满粮食的洞里过冬了，而蝈蝈却要忍受着饥饿与寒冷，这时候的它再也神气不起来了。文中的这个事故告诉我们，辛苦的付出一定会得到回报，而那些贪图享乐的人最终会自食恶果。
作文五：《蚂蚁和蝈蝈实录》3300字
《蚂蚁和蝈蝈》教学实录
教材来源：义务教育课程标准实验教科书，江苏教育出版社 ２０１２版 教材内容来源：小学一年级语文（下册）第七组
教学主题：阅读识字 课时：第一课时
授课对象：一年级学生
设计者：刘宏宇 郑东新区昆丽河小学
教学实录：
师：老师知道我们一五班的小朋友都特别喜欢听童话，今天我特意从童话王国请来了两个小动物来和我们一起学习。看，他们来了！（贴图）
（学生喊出小动物的名字，蚂蚁、蝈蝈）
师：我们把它们的名字出来好吗？（师板书，学生书空。注：四个字的虫字旁都用红色粉笔）
师：认真观察这四个字，你有什么发现吗？
生：这四个字都含有虫字旁。
师：你真会观察，蚂蚁和蝈蝈都是昆虫。所以，它们的名字里都有虫字旁。生活中，有很多带有虫字旁的字都和昆虫有关系。我们再来读一读它们的名字吧！
生：蚂蚁、蝈蝈。
师：在蚂蚁和果果之间，还发了一段特别有趣的故事呢！这个故事的名字就叫做《蚂蚁和蝈蝈》（板书：和，把课题补充完整）
师：现在请大家打开书，听老师读这个故事，注意听准字音，想一想听了这个故事，你知道了什么？
师范读课文
生１：我知道了蚂蚁在炎热的夏天辛苦的搬粮食。
生２：我知道了蝈蝈因为夏天不劳动，到冬天没有东西吃。
师：同学们真会听，这么有趣的小故事，请大家自己也来读一读吧！注意：读准每个字的读音，读通句子，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。（幻灯出示要求）
（生自由练读课文）
师：刚才我观察到这两位同学是最先读完课文的，读完之后，他们马上坐好，静静地等待其他同学朗读，这种等待就是一种文明。那两位同学读到了最后，但是，依然坚持很认真地完成了朗读任务，这种认真的学习态度，值得我们大家学习。
师：大家刚才认真的读了课文，这次是课文中含有生字的词语，你们会读吗？（幻灯出示词语：粮食、满头大汗、乘凉、自由自在、冬天、躺在、装满、洞里、又冷又饿、呼呼、刮起来）
学生活动（生字带拼音读词语：领读，男女生对读；生字去拼音读词语：齐读、挑抢读、开火车读）
师：看来大家真是都会读了，真了不起！同学们把词语读得这么好，生字宝宝也从词语中跳了出来，它们跑得太急，把拼音小帽子都挤掉了，你们还认识它们吗？（出示幻灯片：
乘、凉、刮、躺、装、饿
粮、汗、由、冬、呼、洞、冷）
师：这些字大家都认识吗？齐读一遍。（学生齐读，一个字两遍） 师：是不是每位同学都认识了呢？同桌相互检查一下。
师：你的同桌掌握的怎么样？
生：老师，我的同桌有一些字不认识粮字不认识？我已经教会她了，
我是用拼拼音的方法教会他的。
师：你真是个友善的同学，这么热心的帮助你的同桌，更了不起的是，你的教学还很有方法呢！
师：大家是不是真的都掌握了，字宝宝要亲自检测一下，哪位同学坐的最端正，字卡就会走到谁的旁边，你能读出字卡上字宝宝的名字，并给他找个朋友吗？
学生活动：读字卡并给生字组词。
师：老师知道大家个个都是识字小能手，个个都有自己的记字方法，交流交流吧，你们是用什么方法记住这些字的？
生１：我是用加一加的方法记住刮字的，一个舌字加一个立刀旁就是刮字。
生２：我是用加一加的方法记住粮字的，优良中差的粮加一个米字旁就是粮食的粮。这个字是个形声字。
师：这位同学真会思考，发现了粮字是个形声字。
生３：我能遍个顺口溜记住由字。田字出了头。
师：这位同学真善于创造啊！
（出示幻灯片：粮 汗 呼 洞 冷
由 冬
师：同学们看屏幕上的这些字，不仅要求大家会读、会认、会运用，还要求大家会写。请仔细观察这些字，你有什么发现吗？
生：我发现第一行的字都是左右结构的。其中粮字最难写，笔画最多。 师：那我们就来认真观察一下“粮”字。（幻灯出示田字格中的粮） 生：粮字是左窄右宽的字。由米和良组成。
师：大家仔细观察一下米字和米字旁有什么区别吗？
生：捺变成了点
师：对呀，米字为了和良字交朋友，收回了长长的脚，把捺变成了点。这就是中国汉字中的避让之美。我们小朋友在和别人相处的时候，也要学会谦让。
师：和老师一起把粮字写在黑板上。点，小撇，横略略向上倾斜，长撇，点的位置略略靠下。右边良字的竖提起笔要在竖中线上） 学生活动：练习写粮字。师巡视。
师（投影展示学生作品）：谁能来评价一下这位同学写的怎么样？ 生：这个粮字写的很正确，做到了左窄右宽，点的位置如果能再靠下一些就好了！
师：这位同学真善于观察和表达，既肯定了同学的优点，又提出了改进意见。
师：（出示幻灯片，汗、冷、洞字标红）你又发现了什么呢？ 生：我发现汗、洞的偏旁是三点水，冷的偏旁是两点水。
师：三点水和两点水看起来相似，但是，区别还是很大的。看一看这幅图，你能看懂什么？（幻灯出示：两点水和三点水的 演变过程） 生：我看懂了三点水和水有关系，两点水和冰有关系。
师：你真会观察、思考。我们先来写一写两个带有三点水的字吧！仔细观察，你想提醒大家什么？
生１：汗字的最后一笔竖是悬针竖。
生２：这两个字都是左窄右宽的字。
生３：洞字最大的一笔横折钩要写的舒展。
生４，：洞字里口的第一笔要写在竖中线上。
师：大家真会观察。汗字虽然笔画少，但是很难写漂亮，跟老师一起
写一写。
（师范写，生书空）
学生活动：练写汗、洞两个字。
师（幻灯展示学生作品）：谁来评价一下这位同学写的字？
生：这两个字都做到了左窄右宽，还是很不错的！（生笑）汗字最后一笔竖的位置再向右一点就更好了！
师：冷字最容易丢掉最后的一个点，大家一起来数一数，冷字一共有多少画？（生书空数笔画）自己观察冷字各笔画在田字格中的位置，试着写一写吧！
（学生活动：观察冷字，练写）
展示评价
师（幻灯出示插图）：看，屏幕上出现了一幅漂亮的图画，请认真观察，你都看到了什么？
生：我看到一个火辣辣的太阳挂在天上，一棵大树下，有几只蝈蝈。 师：真好，她是按照从上到下的顺序来观察图画的。
生：我看到有几只蚂蚁在搬粮食。
（点击图画：蚂蚁部分变大）
生：他们有的背，有的拉，有的扛，有的推，干的可卖劲了！
师：你观察的真仔细，注意到了小蚂蚁的动作，书上是怎么讲这些小蚂蚁的呢？我们一起来读一读。
（幻灯出示第一自然段）
生齐读。
师：小蚂蚁搬粮食可辛苦了，个个满头大汗呢！谁再来读读。 生读第一自然段。
师：听了他的朗读我仿佛看到了小蚂蚁辛苦劳动的场景。男生来读一读。
男生齐读。
师：我看到有些男生都忍不住做了动作。女生再来读读。 女生齐读。
师（幻灯片出示蚂蚁搬粮食的场景）：看着这幅图画，想着蚂蚁搬粮食时的样子，你能把这段话背出来吗？
生齐背。
师：在小蚂蚁辛苦劳动，满头大汗的时候，小蝈蝈可跟蚂蚁不一样，请一位同学来读读描写蝈蝈的句子，其他同学边听边想，在这个夏天，蝈蝈过得怎么样？
指名读。
生：蝈蝈在夏天不劳动，有的唱歌，有的睡觉，过得自由自在。 师：是啊，它们日子过得可舒服了，自由自在呢！你在什么时候觉得自由自在？
生：放寒假的时候，不用上课，作业做完了，想干什么就干什么，可舒服了，真是自由自在。
师：回忆着自己当时的感受，想象着蝈蝈的样子，你能不能读一读这一自然段？
生读。
师：相信大家都有自由自在的感受，现在你就是自由自在的小蝈蝈，我们一起来读读这个自然吧！
生齐读。
师：相信大家都发现了，故事在讲小蚂蚁的时候，用了“有的，有的，
个个”——（引读）
再讲小蝈蝈的时候，也用了——（引读）
（幻灯片出示填空）
师：这样你还会读吗？
生试填空读。
师：（出示蝈蝈插图）你看，这些蝈蝈在大树下真是自由自在的呢！看这些蝈蝈的表情，它们的心情一定是好极了！试着背一背第二自然段。
生试背。
师：冬天到了，蚂蚁和蝈蝈都过得怎么样呢？我们一起读一读文章的第三自然段。
生齐读第三自然段。
师引读：在这个冬天里，因为有了夏天的辛勤劳动，蚂蚁的日子过得可好了！——
蝈蝈可惨了，因为夏天的偷懒——
师：你看，冬天的蝈蝈多可怜啊！试一试，不动嘴巴，不用手指，认真地再来默读一下这篇课文，边读边想，你想怎么劝劝小蝈蝈呢？ 生默读，思考
生：蝈蝈，等到明年夏天，你可一定要劳动啊，要在不紧急的时候把事情做好，这样就不会吃苦了！
生：蝈蝈，幸福的生活要靠自己的辛苦劳动，你这样怎么能行呢？ 师：蝈蝈一定会吸取教训，来年像小蚂蚁一样靠自己的辛勤劳动过上幸福的生活。
师：这节课，我们反复读了这个小童话，有的同学都会背了，老师相
信，你回家以后，一定会给爸爸妈妈讲讲这个故事，你还可以邀请爸爸妈妈和你一起演一演这个小故事。
作文六：《蚂蚁和蝈蝈教案》1600字
蚂蚁和蝈蝈
一、创设情境，导入新课
１、今天这节课，老师从童话王国里请来了两个小动物，想和他们成为好朋友吗？【想】。
２、你们看一看它是谁？【出示蚂蚁图片】一起來叫一叫他的名字。【生齐读，师相机板书：蚂蚁】那这一位又是谁？【出示蝈蝈图片】谁能叫一叫它的名字？【指名读，师相机评价。】
【预设：我要夸夸你，知道什么原因吗？知道好在哪儿吗？相机强调蝈蝈轻声的读法。】
３、仔细看一下，这四个字有什么相同的地方吗？【预设：都带虫字旁】对了，他们都是来自昆虫王国的成员。
４、语言过渡：有一天，蚂蚁和蝈蝈碰到了一起，【板书：和】会发生什么故事呢，赶快竖起小耳朵仔细听一听吧。【放课文录音】
二、初探性阅读，整体感知。
１、播放课文录音，生看书认真听。
２、自由读第一遍课文：
１这么好听的故事想不想自己读一读？谁能说一说第一遍读书我们要注意什么？【指名说，○
师相机总结。】都知道了，那赶快按你们说的读一读吧。
２生自由读书。○【师巡视指导，纠正读书姿势。】
３、检查自读情况
过渡：大家读的真认真，生字娃娃也来和大家见面了。
（１）、【出示７个田字格中的生字】，谁来读读，大家来听。认真倾听别人讲话也是好的习惯呀！【指名读，相机正音、评价】开火车读、齐读。
（２）、课文后面两条绿线内的生字可难了，你认识吗？【出示：两条绿线内的生字】借助拼音自己读一下、指名读、男女生分读。
（３）、检查词语
１看到大家这么能干，○生字娃娃忍不住叫来了它的好伙伴词语宝宝，想和他们交朋友吗？ 【出示词语 乘凉 冬天 装满 粮食 躺在 洞里 呼呼地 刮起来 又冷又饿 自由自在 】
２ 生练读 ，同桌互读 、 指名读、齐读。 ○
４、分段指名读，指导评议
把这些字宝宝放入课文中，你还能读好吗？
指名分段读课文（你认为自己哪个自然段读的最棒，就读给大家听，其他同学端起课本，专心听，听听他们的字音是否准确，句子是否通顺，并想一想故事一开始发生在哪个季节）
５、故事一开始发生在哪个季节？你从哪里看出来的？（出示夏天炎热的图片）
瞧！火辣辣的太阳照着大地，外面一丝风也没有，树木、大地都好像被靠交了，知了在树上不停叫着，好像在说什么？（相机出示：夏天真热）
指名读，相机评价
三、指导理解第一自然段
１． 夏天真热，蚂蚁在干什么呢？（出示：第一段话及蚂蚁搬粮食图）
２． 指名读句子，评议
３． 小蚂蚁在干什么？（搬粮食）
４． 瞧，小蚂蚁是怎样搬粮食的（出示句子，指名读）
谁来表演一下“背”、“拉”，评价
５、小蚂蚁搬粮食，除了背、拉，还会想到哪些办法？【相机板书：抬、推、扛、抱、举】 小结：小蚂蚁们可真聪明啊。出示句子：在这炎热的夏天忙着搬粮食，它们有的 ，有的 ，还有的 。【指名填空】
你觉得它们干的怎么样？［板书：满头大汗］，它们干的多么起劲啊！
６、指导朗读：指名读——全班配上动作齐读第一小节
７、这是一群（ ）的蚂蚁，指名说说。【出示课件】
８、你想对小蚂蚁们说什么呢？【出示课件】
三、教学生字，指导书写
１．孩子们，在炎热的夏天，蚂蚁还忙着搬粮食，勤劳的蚂蚁也给我们带来了几位生字朋友，看看你能否把他们认会、写漂亮。【出示生字粮、汗、由、冬】
２． 小组交流，交流识记
这几个字，你认识哪一个？
同桌交流，用什么办法记住他们？
指名口头组词
３、指导书写
（１）光认识他们呢还不行，还要学会写他们。请大家打开书，看着他们在田字格中的位置，这叫“读帖”。
（２）来，我们先看“粮”，认识“米”字旁，课件演示书写顺序，练习书空。
教师范写，自由练习（提示写字姿势）
指导书写“由”：范写，强调竖笔画的位置。
指导书写“冬”字：强调上面部分的写法——范写——练习
（３）学生描红——在练习本上书写
（４）展示
三、总结，结束本课
孩子们，这节课大家学的非常认真。我们还认识了勤劳的蚂蚁。大家都很喜爱文中的小蚂蚁，喜欢他们的能干、勤劳、爱劳动。老师也希望你们做一个爱劳动的孩子。因为幸福的生活是靠劳动来创造的。
冬天来了，蚂蚁和蝈蝈又会发生怎样的故事呢？我们下节课再来学习。
这节课的学习就让我们在《劳动最光荣》的歌声中结束吧。【播放歌曲】
作文七：《蚂蚁和蝈蝈3》1800字
《蚂蚁和蝈蝈》教学设计
云南省玉溪市新平县者竜乡小学 罗丽
电话：１３８８７７７３０２２
教材分析：
《蚂蚁和蝈蝈》是一篇短小却富有教育意义的童话故事。课文中既有蚂蚁
和蝈蝈之间的对比，也有蝈蝈本身前后情况的对比。寓褒贬于对比之中，含讽刺
于描写之内，两种昆虫、两种结局，说明了只有勤劳的人才能拥有幸福。本文图
文并茂，有助于学生观察想象，理解课文内容。
教学目标：
１、 正确、流利 、有感情的朗读课文。
２、 学会本课７个生字。
３、 懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
４、 进行句式训练，培养学生的说话能力。
教学重、难点：
重点：能正确、流利、有感情地朗读课文。
难点：懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。
教具准备：
多媒体课件。
教学过程
一、尝试朗读，自主释疑
（一）、激情导入，揭示课题
１、同学们，今天我们请来了童话王国里的一些朋友。（贴蚂蚁、
蝈蝈图）跟蚂蚁和蝈蝈打个招呼吧！（板书课题）。
２、在蚂蚁和蝈蝈之间还有一个有趣的故事呢！同学们想知道
吗？（齐读课题）
（二）、初读课文，学习生字
１、提出初读要求：自读课文，读准字音，读通句子，碰到生字
的时候把它画下来多读几遍。
２、检查初读情况。
（１）检查一类生字认读情况。（认识“米”字旁）
（２）检查二类生字认读书情况。
３． 学习７个生字
（１）小组合作学习生字的组词，和笔顺。
（２）汇报学习情况，觉得难学的字，提出来一起学习。
（３）书空生字。
（４）描红，临写。
二、熟练朗读，大胆质疑
１．把生字带入课文中读。
要求：把句子读顺，把生字读准。
２、指名分自然段读。
３．小结：这节课我们记住了生字宝宝，下节课我们去动物王国看
看，这两只小动物发生了一件什么事？
第二课时
三、品赏诵读，互动解疑
（一）导入：１、（出示课件蚂蚁和蝈蝈图） 上节课我们认识了
动物王国里的这两种昆虫，它们的名字叫什么？教师板书：课题（齐
读课题）
２观察图质疑：对比（两种动物过冬的图）为什么会这样？
过度：这个故事还得从夏天讲起（板书：夏天）（出示课件）
（二）品读第一自然段，感受蚂蚁的勤劳
１、瞧，夏天到了，太阳公公火辣辣地照着大地，一丝风也没有，
小朋友们感觉夏天怎么样？（夏天真热）
２、是呀，夏天真的很热，这么热的天气你们想干什么？
３、天气这么热，看蚂蚁们在干什么？学生汇报，随机板书：搬
粮食
出示课件：一群蚂蚁在搬粮食。
４、他们是怎样搬粮食的？
出示课件：“他们有的背，有的拉，个个满头大汗”。
５、小朋友说的真好，除了这些，想想小蚂蚁还会用什么方法来
搬粮食呢？（自由说）
师：这是一群（ ）的蚂蚁板书：勤劳
６、用我们赞美的读书声来齐读第一自然段。
（三）、品读第二自然段，感受蝈蝈的懒惰。
１、过渡：刚才我们看了勤劳的小蚂蚁！现在去看看蝈蝈在干什么呢？
自己读读第２段。
２、学生读后交流：它们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个
个自由自在。
３、（出示课件图片）我们来看，蝈蝈们干什么？（板书：唱歌、睡觉）
出示：他们有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。
４、蝈蝈们自由自在，他们看到蚂蚁们在搬粮食，蝈蝈是怎么想的呢？
点红“傻瓜”，是的，他们都在笑蚂蚁是傻瓜！你觉得这是一群（ ）
的蝈蝈。板书：懒惰
５、想象蝈蝈自由自在的样子，读第二自然段。
６ 、句式训练（他们有的，有的 ）
（四）文本对比，感受不同的生活（学习第三自然段）
１、过渡：时间过得真快，转眼冬天到了。板书：冬天
２、出示课件：看了这幅图你有什么感觉？
（１）出示：冬天到了，西北风呼呼地刮起来了。 （指读、齐读）
过度：这么冷的天，蚂蚁和蝈蝈的生活又会是怎样的呢？我们悄悄地
去看看
３、出示图：蚂蚁过冬的图
（１）他们生活得怎么样？（板书：舒服过冬）从哪里看出？
（２）出示：（蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。）生：齐读
４、此时的蝈蝈又在做什么呢？（板书：又冷又饿）（出示课件 ：蝈
蝈又冷又饿，再也神气不起来了。）这时候他们会想些什么？
５、想想蚂蚁舒服过冬的样子，又想想蝈蝈又冷又饿的样子，合作朗
读第三自然段。
６ 、齐读课文
四、拓展泛读，启思归疑
１、学完了故事，你认为到底谁傻呢？
２、学了这个故事小朋友们知道了什么？出示：只有辛勤劳动，才有幸福的生活。
３、 有一只蝈蝈幸运地活了下来，第二年的夏天来了，这只老蝈蝈看到蚂蚁在
搬粮食会怎样对小蝈蝈们说呢？同桌说说
板书： 蚂蚁 和 蝈蝈
夏天 搬粮食 唱歌 睡觉
（勤劳） （懒惰）
冬天 舒服过冬 又冷又饿
只有辛勤劳动，才有幸福的生活。
作文八：《蚂蚁和蝈蝈教案》2500字
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蚂蚁和蝈蝈教案
＞１、小朋友们喜欢猜谜吗，老师来考考大家：“身体虽不大，力气可不小，有时搬粮食，有时挖地道，蚂蚁和蝈蝈教案。”说的是谁，（蚂蚁）２、今天老师把它从童话王国请来了（出示蚂蚁图），跟它一起来的还有谁，（出示蝈蝈图）３、今天故事的主人公就是——齐读《蚂蚁和蝈蝈》。４、他们要带小朋友去参观童话王国，还说哪个小朋友表现最出色，他们就愿意跟着谁回家。过渡：开往童话王国的列车即将启动，准备好了吗，出发～（播放火车声音）童话列车开得真快，一会儿就到了童话王国。二、精读课文第一、二小节。（一）学习第１句。１、瞧，太阳公公火辣辣地照在大地上，一丝风也没有，树上的知了一个劲儿地叫着，热呀热呀，那是什么季节呀，（夏天）２、对（板书：夏天）你觉得夏天怎么样，（出示：夏天真热）你能读出来吗，（出示感叹号）谁能把感叹号的语气读出来，（指导学生读好，边读边想象画面）Ａ、你读得真好，读时眼前仿佛看到了什么，谁来学他的样子，边读边想象画面。Ｂ、呀～他热得眉头都皱起来了。Ｃ、大家感觉到了吗，（齐读）过渡：天气这么热，蚂蚁和蝈蝈在做什么呢，（二）、学习第一、二小节。请小朋友们翻开课本１１５页，自己读读课文第一、二自然段，看看它俩在干什么，１、学习第２、３两句。（１）这么热的天，小蚂蚁在干什么呢，（齐说）出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。（齐
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读）（２）他们是怎么搬粮食的呀，（指名说，出示句子｜他们??个个满头大汗。）（贴图）谁上来指一指，哪些蚂蚁在背，你能学蚂蚁背一背吗，（驮在背上）哪些在拉，你也来学一学。（用手来拉）（３）（采访搬粮食同学）小蚂蚁，搬粮食感觉怎样，是啊蚂蚁长得那么小，而他们搬的粮食却怎样，（大、重）太阳火辣辣照着所以蚂蚁一定搬的怎么样，（累、辛苦、走得慢，满头大汗）（板书：满头大汗）指名读，感觉怎样，（汗很多，一把一把的）谁来加上动作读好。谁能读好这句话呢，（出示：他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）指名读，师范读（强调“个个”）。（４）这真是一群什么样的蚂蚁，（勤劳）对，这么勤劳的蚂蚁，让我们来夸夸他们吧～（男、女生赛读）（５）蚂蚁是团结合作的小动物，这些蚂蚁后面还跟着个大部队呢～请大家想想，那些蚂蚁还会怎么搬呢，可以看看图，也可以展开你丰富的想象，教案《蚂蚁和蝈蝈教案》（：／／．ｕｎｊｓ．）。（出示：蚂蚁有的??，有的??，个个??。）（驮、推、抱、扛、抬）（６）蚂蚁啊，这么热的天，快放下粮食，回家好好休息吧～你们说，小蚂蚁会丢下粮食去休息吗，那这么热的天，他们搬粮食为了什么呀，２（当蚂蚁在烈日下忙着搬粮食，为冬天做准备时，蝈蝈呢，（出示乘凉图）（出示：他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在。）（１）师范读。刻意少一个“躲”字。躲是一个动作，谁来演一演，
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小蝈蝈“躲”。老师看起来你很害怕，小蝈蝈你怕什么呀，（太阳光）为什么，（太热了）。那你快躲到树下去乘凉吧。（学生下去）蝈蝈可真会选地方，树下多凉快呀～所以，一起读：他们躲在大树下??。（２）你觉得他们过得怎么样，（舒服，唱歌跳舞，想干吗就干吗，饿了还可以吃新鲜的树叶呢）这真是——自由自在（出示）。（３）这时一群勤劳的小蚂蚁搬着粮食经过大树，蝈蝈会怎么样，（出示：几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。）个别读，齐读。看到这群满身是泥，又脏又累的蚂蚁，蝈蝈会怎么笑话他们，会怎么说，（４）这些蝈蝈实在太得意了，太悠闲了，我们再来读一读。三、精读第三小节。１、时间过得真快，一转眼，寒冷的冬天到了，听～（放北风的录音）。你听到了什么了，（西北风呼呼地吹）西北风吹得怎样，（出示句子：冬天到了，西北风呼呼地刮起来）谁来读，齐读。过渡： 这时，蚂蚁和蝈蝈又在干什么呢，２、学习第二句。（１）我们先到蚂蚁家去看看（出示图），蚂蚁的家里怎么样，（粮食很多）怎么个多法，到底有多少，读读句子想一想（出示句子）。指名说。到处都是粮食，这里一堆，那里一堆，这就是“装满粮食”。（２）这么多粮食，这下蚂蚁可以舒舒服服地躺在粮食堆里过冬了。你觉得这时的蚂蚁过得怎么样，（无忧无虑、开开心心、舒服）你能读出来吗，（３）在温暖舒适、装满粮食的洞里蚂蚁开开心心的，他们可能会做些什么呢，（出示）
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指名说。（唱歌、跳舞、烤饼、睡觉、聊天??）３、学习第三句。（１）蝈蝈呢，我们再去他们家看看——（出示图）呀～有只蝈蝈张大嘴巴在哭呢，它会说些什么，这只蝈蝈低着头，好象在想些什么呢，他会想什么，这只蝈蝈趴在地上，他好象已经——死了。（２）谁能读好描写蝈蝈的句子，（出示句子）指导读好（这些蝈蝈多可怜啊，瑟瑟发抖，垂头丧气，有气无力。）四、小结。１、听了这个故事，你喜欢和谁交朋友，为什么呢，是啊，蚂蚁早做准备，着就是（屏幕出示：有备无患，防患未然）范读，跟读。３、那你想对蝈蝈说些什么呀，蝈蝈夏天只顾享受，冬天就又冷又饿，这就是（出示：人无远虑，必有近忧）范读，跟读。４、我们小朋友都要学习这些勤劳的小蚂蚁，因为——（出示：只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。）５．读儿歌，播放＞五、拓展延伸１、瞧～又一年夏天到了，蝈蝈会怎么做呢，（１）指名说。（２）出填空：夏天真热。一群蝈蝈在（）。他们有的（），有的（），个个（）。
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作文九：《20.蚂蚁和蝈蝈》1900字
２０．蚂蚁和蝈蝈
李凤智
一、教学目标
１、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
２、学会本课生字，。认识新偏旁。理解由生字组成的词语。
３、运用多种方法理解“满头大汗”、“自由自在”。
４、图文结合，进行“有的??有的??”的句式训练，训练学生思维的形象性和语言表达的规范性。
二、教学重点
（１） 有感情地朗读课文，理解课文内容；
（２） 进行“有的??有的??“的句式训练；
（３） 品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活
三、教学难点
品析重点词句，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活；结合课文感受“有备无患”、“防患未然”。
四、教具准备
课件
五、教学过程
一、导入：
１、今天我们要学习的课文也是一个小故事，是关于谁的呢？瞧，它们来了――（课件出示蚂蚁）
这是谁呀？在你的印象中蚂蚁是什么样的？
谁能把蚂蚁的名字写下来？（指生到黑板上写，对的加以赞扬、不对的可帮改正，强调“蚁”字的右面先写点。）
（出示蝈蝈图）这又是谁呀？你见过它吗？是什么样子的？
谁能把它的名字写下来？
２、看到这几个字，你能发现什么？为什么它们都是虫字旁呢？
我们中国的汉字有很多是这种造字法，如树木有关的都是木字旁，你能举几个例子吗？
在我们学习生字时，利用这个规律来记生字就容易多了。
３、板书：和
现在就让我们一起走进蚂蚁和蝈蝈的故事，看一看在它们之间发生了什么故事？
三、指导朗读
１、好多同学想读，别急，听清老师的要求。要把字音读准，把句子读通顺。
２、有没有遇到难读的字词或句子？请你再读一遍，把它标出来。
３、班级中交流难读的生字词或句子，找小老师教读等方法来认读。
４、难读的字词句子解决完了，能把课文读好了吗？很自信？我要检查一下了。我的要求很高，谁能做到不多读一个字，不少读一个字，还要把每一个字音都读准确。难吗？要不要再练一练？谁来第一个读？
５、勇敢者，第一个来读，要做到一个字不错可不容易，要不要再练练？
６、读完这一段，你知道故事发生在什么季节了吗？夏天时你都有什么样的感觉？
谁能把这句话读一读？
（老师听出来了，气温有３３度那么热了，还能再热一点吗？）
７、这么热的天，小蚂蚁在搬粮食，如果你是其中的一只，你会有什么感觉？能把这种感觉读出来吗？
（老师听出来了，你这只蚂蚁很累，累得有气无力的，等等）
老师也想读一读，好吗？（读后问：听出来天热了吗？累吗？汗多吗？你能读得比老师更好吗？可以加上动作练一练。练后指名读，引导生评价：听出来热了吗？听出来累了吗？）
８、大热的天我们都不想出门，蚂蚁们却在外面搬粮食，你想对他说些什么？
老师这儿有一首关于小蚂蚁的儿歌，我们来读一读，休息一下好吗？
９、勤劳的小蚂蚁冒着酷暑搬粮食，蝈蝈们在干什么呢？谁来读第二段？
１０、指名读，边读边指导：
几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。
第一句：蝈蝈在笑话蚂蚁哪，应该是什么样的语气？试着读出笑话人的语气。笑一笑，笑着读。（听听老师读好吗？注意看老师的表情。）有进步了。接着读。
第二句：蝈蝈又唱又睡，好清闲哪！用书上的词语来说就是什么？（自由自在）你能读出蝈蝈的自由自在吗？
听了他读的，我好像看到了蝈蝈们在大树下唱歌睡大觉，如果最后一小句这样读就更好了（师范读）
同学们，你觉得这几只蝈蝈怎么样？
１１、一眨眼的功夫，冬天就到了，听西北风呼呼地刮起来了，有什么感觉？能读好这句话吗？（他读得怎样？好，能听出来风大，冷等。）
１２、这么冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈是怎样过冬的？（出示图）蚂蚁们怎样过冬的（烤着火，吃着香喷喷的食物，很幸福，自由自在。）？蝈蝈呢（又冷又饿）？（课件出示）你觉得这两句应该怎样读？
四、表演，以演助读
１、这真是一个有趣的故事，想不想把它演一演？可以先在小组内练习一下。
２、指名表演。
老师先找几只勤劳的小蚂蚁，（指名）你怎样搬粮食？（背、拉、扛、抱等）你们在这里准备好，教师给你们读旁白的时候就开始做着动作上。
再找几只会笑话蚂蚁的蝈蝈。赶快想一句笑话蚂蚁的话，谁说得好就让谁来演。（学生想，悄悄给师说）
３、表演后问：
蝈蝈，想想夏天的时候你还在笑话蚂蚁呢。你们现在又在想些什么啊？
４、看了同学们的精彩表演，老师相信，你们一定会把这个故事读得更好。自己练一练好吗？（练后指名读。）
五、总结：
勤劳的小蚂蚁不怕酷暑，准备过冬的粮食，虽然累得满头大汗，却换来了冬天自由自在的幸福生活；而懒惰的蝈蝈却贪图享受，夏天自由自在地玩，到了冬天却吃不着食物，又冷又饿。我想，蝈蝈们现在一定懂得了，只有辛勤劳动，才能换来幸福的生活，它们以后一定不会再懒惰了。老师想送蝈蝈一句话，看：人无远虑，必有近忧！这句话也送给大家共勉。
作文十：《《蝈蝈和蚂蚁》续写》400字
冬天到西北吹拂，蚂蚁躺在洞里充满了冬天的食物，而有些人唱着跳舞，有些吃，可以舒服。和蚱蜢和寒冷和饥饿不再空气。他们在想：如果我们在夏天，同样的蚂蚁移动食物，现在不会饿，现在我们不得不死。有一个蚱蜢想到一个好的方法。它对我们的同伴说，我们不能在这里死，我们可以从蚂蚁借食物，我们明年将他们归还食物。有些蚂蚱说：这不是那么好笑，以前我们也笑蚂蚁是傻瓜，现在我们得到的食物，他们肯定不会借用蚂蚁说：我们还是试试！几个蚱蜢来到蚂蚁洞说：我亲爱的蚂蚁，你排好吃，我们的一些食物好吗？蚂蚁听到，说：“你不是说我们是个傻瓜？现在我们想借食物，我们不借。蚱蜢也说：对不起，我们不应该笑你，你怜惜我们，我们饿死了。在明年的夏天，我们必须把食物归还给你。有一个蚂蚁说：我们都是邻居，他们借给他们一点点蚱蜢得到蚂蚁给他们食物 回家的冬天。在第二年的夏天，天气特别热，蚂蚁正在移动食物，蚱蜢不再在树下唱歌，他们在吃饭前忙碌。然后他们把一些食物带到蚂蚁的嘴，说，蚂蚁，我们已经把谷物归还给你了。感谢您的帮助。蚂蚁慷慨地说：不必，你回家回家。蚱蜢说：不，我们要谈论诚信，不能说不算。蚂蚁吃了食物，他们成了好邻居。
