袅男
作文一：《小学三年级语文作文教案》10800字
烽火连三月，家书抵万金。残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。近乡情更怯，不敢问来人。秋风吹不尽，总是玉关情。心病终须心药医，解铃还须系铃人。习作一
一、 教学目的：消除习作的神秘感，使初次接触习作的学生感到习作并不难，增强习作的自信心，本文转自［教育文稿网］ ．ｅｄｕｗｇ． 转载请注明出处。激发学生习作的兴趣和动机，让学生拥有放松的习作心态，易于动笔，乐于表达。
二、 教学重点：学写作文，明确作文基本要求
三、 教学难点：把文章写通顺，意思表达清楚
四、 教学时间：二课时
五、 教学过程：
第一课时
一、 谈话激趣，导入新课
同学们，我们已经升入三年级了。从今天起，我们要学习写作文这项新本领了。与写话一样，写作文并不难，只要把自己做过的、看见的、听见的、想到的写下来，让人看明白了，就是作文。其实，有好多同学上学期的写话，就已经是作文了。所以，作文并不神秘，也不可怕，相信你们在今后的日子里一定能写出非常精彩的作文来。
二、 阅读例文，感受作文
１阅读例文
（１） 阅读《好阿姨》。
Ａ自由读一读《好阿姨》，想一想，小作者笔下的阿姨“好”在哪里？ Ｂ交流、讨论。
好阿姨是怎样给小作者留下“热情”的“好”印象的呢？再仔细的读一读，与同桌讨论讨论。
小结：小作者留心观察生活，真实有序的写下了自己去商店买牙膏时的见闻和感受，动作、语言的描写反映了阿姨热情待客的特点。由此可见，作文是十分简单的，只要留心周围的事物，就能写出作文来。
（２） 阅读《假如我是一支神笔》。
Ａ自由读一读，边读边想，小作者有了神笔以后，他想做些什么？
小结：小作者展开了想像的翅膀，写出了这篇生动有趣的作文，而且字里行间流露出小作者的美好心愿。由此可见，作文可以写自己想象的世界，只要大胆想象，也能写出精彩的作文来。
２畅谈感受：《好阿姨》《假如我有一只神笔》后，你对作文有了什么感受呢？
三、 明确要求，确定内容
１确定内容
２内容要求：今天我们就来试着写一篇作文。写什么呢：起床啦，刷牙啦，打电脑啦，和小朋友一起玩拉……什么都可以写。你准备写什么，仔细想一想
３交流构想：小组内交流各自的写做内容，拓展思路
４其他要求：本次习作出了对作文内容的要求外，还有什么要求？（先打草稿，在朗读修改，最后誊写）
四、 行笔成文，相机辅导：学生根据自己确定的内容自主写作。教试训时，及时给予个别辅导
第二课时
内容：修改习作
一、 自主修改
请同学们把自己写的文章认真
的读几遍，把错别字改正过来，把不通顺的地方改通顺，把需要增加地方加上去，删除不必要的语句。
二、 相互修改：自己修改满意的作品读给同座听，征求别人的意见。
三、 交流习作，师生评议
四、 朗读习作：请愿意将自己的习作读给大家听的学生读自己的习作，其他同学认真听，看她哪些地方写得好，哪些地方还需要修改。
五、 评价方式
１学生自评：让读习作的学生自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
２师生评价：教师与学生一起参与习作的评价，注意引导学生公正客观的评价他人的作品，分享他人习作的快乐。
习作二 我的自画像
一、 教学要求：
１、 对照插图读懂例文《我的自画像》了解主要内容，初步感知图文结合介绍自己的方法。
２、 读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象，长相、性格、兴趣爱好等方面的特点，按一定顺序写并配上自己创作的自画像。
３、 按习作要求，依照例文的方法，图文结合抓住主要特点向大家介绍自己。
教学重难点：重点：抓住外貌特征，通过神态的描写反映一个人的性情。难点：写出个性特征。
课前准备１、课本插图投影片。２、例文录音。３、用来画自画像的卡纸和小镜子。４、好词语表。
教学时数：二课时
第一课时
一、 导入：小朋友们，你们看，这是一张名片，它是干什么用的呀？对，向一个新认识的朋友介绍自己，需要名片。有个叫杜小虎的同学，就有一张特别的名片，不仅有他自己的介绍，还有自画像呢，你想去看看吗？想去认识杜小虎吗？
二、读懂例文
１、 学生自己读例文，并结合图说说你对杜小虎的印象。
２、 你是从图或例文的哪些地方产生这样的印象的？说给小组同学听听。
３、 请生全班交流。小结：图画中的小虎的外貌笑眯眯的眼睛……告诉大家他是一个爱笑的孩子。介绍中告诉大家他的爱好，知道他是个爱学习的孩子……
三、学习例文
１、 图文对照，说说，杜小虎给自己画的自画像，哪些地方特别像？
２、 杜小虎除了介绍自己的外貌还告诉大家什么啦？小结：介绍自己我们要向别人讲清自己的长相、年龄最重要的是要向大家讲出自己与众不同的地方这就是特点。
五、 指导习作
１学生自己对着镜子画自画像，画出自己最有特点的样子。
２同桌互相欣赏，提出修改意见。 ３全班玩“猜猜看”的游戏。贴出自画像，猜猜他是谁？
４学生自己练说后，拿着自己的画像，找到你最想介绍的伙伴，介绍给他听。５老师提供一些可用词句。
六、 学生练写。
第二课时
评价与修改
重申宗旨：好文章是改出来的。
重申修
改入手的几个方面１、改病句。方法：自己多读两遍，不通的句子改过来，不会改，可以请教老师和同学。２、添词句。方法：小组讨论，互提建议。
修改效果自评办法：自己读读修改前后的作文，觉得有进步就给自己画上一朵红花。互评办法：请小组其他成员或班上其他同学读两篇作文，有进步就给打朵红花，看谁得的红花多。
改后稿呈现方式：将自己的自画像介绍贴在教师准备的大白纸上，将在班级走道上向全校展示一周。如果你的名字被很多同学熟知并叫上名来，就说明你的成功。
习作３ 这里真美
教学要求：
１．观察插图，有选择地描写景物，注意详略得当，重点突出。
２．读懂例文，引导学生在进行景物描写时，学会使用简单的修辞和积累的好词、好句子。
教学重难点：重点：想象作画，并把想象的内容描写出来。难点：有选择地进行描写，详略得当，重点突出。课前准备：１．课本插图的黑板画。２．准备几篇描写小动物的片段。３．好词语表。
教学过程：
一． 导入。小朋友，今天老师跟你们一起来作画、说话和写作，高兴吗？
二． 观察插图练说
１．说说图上都有些什么。（学生自由练说）
（１）指名说。 （２）评议：我们可以按照从远到近或者由近到远的顺序来说。
２．想象作画，补画小动物。
（１）你们觉得这幅图上还少了点什么？你把耳朵贴过去听一听，除了风吹过树梢的洗涤沙沙声，小河里淙淙的流水声，再没有其他声音了，一切都是静谧的，安静 得有点寂寞。小朋友，拿起我们的画笔，再画点什么呢？
（２）学生自由作画。 （３）学生用几句话介绍自己所画的动物。
３．学习例文，学说话。
（１）学生自由朗读例文。 有位小朋友先简单地写了天空、树林、小河等景物，然后写了他画在河里小鱼。他是怎样写小鱼的，请小朋友读一读。
（２）学生小声读例文。读完后，让学生说说例文中哪些地方写得特别可爱，为什么。
小组讨论。 指名大组交流。
（３）教师朗读三段写小动物的精彩片段。 模仿练说，要求学着例文，可以把小动物当做人来写，抓住小动物的特点，把它们写得很生动、很有趣，让人听了觉得很舒服，很美好，很有生气。
说给同桌听。 指名说。
（４）师生评议。
４．给画面填色，练习说话。
（１）我们已经把我们自己画的小动物介绍给大家了，如果我们要把这幅图的景色写下来。是不是仅写一下小动物就够了呢？我们还要把天上的云呀、地上的树呀、草呀、花儿呀简单地写一写。不过没有颜色，太单
调了，我们来帮它们穿上漂亮的衣服吧！师生自由填色。
（２）展示填好色的画。 （３）学生自由练说。
５．出示好词语花篮，好句子筐。
天高云淡 白云悠悠 五彩缤纷 点缀 生机勃勃 一碧如洗 生机盎然 涟漪
一阵微风吹来，树叶沙沙地低语，像是大树妈妈给小鸟唱的摇篮曲。
白云悠悠，不时地和小鸟说着甜蜜的话儿，多美呀！
路边的小花儿涨红着脸，害羞地躲在叶子中间，绿油油的小草大方地跳着摇摆舞，有趣极了！
６．学生有选择地引用上面的词语和句子，或者模仿，再进行说话练习。
（１） 自由说。（２） 小组交流说。（３） 指名大组交流。（４） 师生评议。
三． 练习写作
１． 讨论讨论怎样写。２． 学生写草稿。３． 交流草稿，评议、修改。４． 学生认真誊写。
习作４ 观察一处景物写一段话
教学目的：
１． 要引导学生仔细观察插图，读懂例文《山坡上》。知道作者写了哪些景物，那些景物属于动的，那些景物属于静的。在此基础上，揭示观察要点，进而弄清描写一处景物的要领。
２． 引导学生有顺序地观察田野里的迷人秋景，注意抓住主要的景物，要有动有静。
３． 观察郊外一片田野，有条件的可让学生选其认为最美的几样画下来或拍成照片。指导学生结合图画或照片，按照观察顺序写一段话。
教学重点｀难点：
重点：主要景物的选择（动静结合），观察顺序。
难点：抓住景物的特点，笔下含情，把景物写美。
课前准备：
１． 课本插图投影片。（一框三片｀分三次复合） ２． 例文录音。
３． 带领学生有顺序地观察郊外的稻田，做好纪录或拍摄下来。 ４． 好词好句表。
教学过程：
一．导入
小朋友，在这个凉爽宜人｀天高云淡的秋天，我们走出了校园，与大自然亲密接触，那份舒畅的感觉至今是不是还令你们回味呢？今天我们就用手中的笔把美景写下来，作为永久纪念，乐意吗？
二．读懂例文
学生自读，思考：例文中写了什么？用“＿＿＿”画出来。 交流以上问题。
三．再读例文，讨论写法
播放例文写草部分的录音，同时投影幻灯片。（山坡上草的图景）
学生边听边观察，思考：作者从哪几个方面写草的？
讨论交流
草——高矮 颜色（板书）
播放例文中写花部分的录音，同时投影幻灯片。（山破上花的图景）
学生边听边观察，思考：写花又是从哪些方面写的？
讨论交流：
花——颜色 名字（板书）
小结：以上这些景物都是静的，作者是从颜色｀高矮等方面写
的。
过读：文中除了写这些静的景物，还写了什么？怎样写的？
播放例文最后一部分录音，同时出现“我”｀蝴蝶｀蚂蚱的投影。
学生边听边思考上述问题。
讨论交流：蚂蚱｀蝴蝶（板书）
小结：这些属于动的景物。
再次演示投影，揭示观察顺序。 作者是按照从整体到部分｀由远到近｀先静后动的顺序观察的。
读读习作指要，总结写法： 抓住主要景物。
写出景物的主要特点。（如形状｀颜色｀动静变化等）
按照景物的方位远近和观察的先后顺序，把要写得景物恰当地连接在一起。
四．迁移仿作 明确写作要求。
下面，我们就用刚才学到的方法来写一写我们在秋游时看到的那片美丽的田野。
习作指导：
交流学生所画的图和拍摄的照片。 选择具有代表性的照片和图画予以展示。
创作的同学介绍作画的意图｀顺序和拍摄的角度，说说为什么画这些，拍这些。
学生评议，说意图。
指导学生写稻田。
幻灯投影稻田图片。
小朋友，现在老师想请你来介绍这片稻田，我们可以从哪些方面来介绍呀？（颜色｀稻穗的样子；无风的时候稻田的景色；风起时候，稻田的景色）板书。
学生自由练说。 指名从不同的角度说。 出示好词语蓝和好句子框。
一望无际 颗粒饱满
一阵风吹过，金黄色的稻子随风起舞，像一片金色的海洋，一浪推过一浪，非常壮观。
那颗粒饱满的稻穗仰起脸骄傲地向人们炫耀自己的壮观！ （写好图上其他的景物，丰富习作。 ）
小朋友，你看在稻田中，谁在那儿蹦蹦跳跳地忙碌呀？
那快活地飞来飞去的又是谁呢？它们在说些什么呢？
还有那弯着腰，挥舞镰刀的人们呢？他们表情如何？那轰隆隆响着的该是收割机吧！我们也把它们搬进我们的作文薄里好吗？
学生练说习作，要求把景物练起来说。 指名说。 评议。 学生写草稿。
师生评议。 学生誊写习作 自主展示绘画｀摄影作品和习作。 习作五 动物名片设计大赛
一、设计理念 九年制义务教育《语文课程标准》（实验稿）指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达。”因此，如果能引导、启发学生自觉关注现实、热爱生活，自觉去发现、捕捉、感受生活，就能使他们“有东西可写”；如果能让学生自主写作，不拘文体甚至不必成文，想说什么就写什么，想怎样说就怎样写，就能有效地激发学生的写作兴趣和写作动机，使学生“能够写出来”；如果能多用肯定和激励的方法，多组织展示和交流，重视文字修改，让学生切切实实经历自我修改和相互
修改的过程，就能使他们“能够写得好”。如此历练，势必会点燃学生习作的激情，“易于动笔，乐于表达”就会在写作的反复实践中形成良性循环，使学生形成良好的语言反映机制，获取可持续性发展的语言运用能力。
二、课前准备 搜集喜欢的一种动物的相关资料，并进行整理。
三、教学流程及设计意图 （一）猜谜导入，激情引趣
１．同学们，你们喜欢猜谜吗？我们一起来猜几个谜语，好吗？（用幻灯出示谜面）
（１） 身穿黑缎袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又来到。
（２） 头戴翡翠花帽，身穿锦绣缎袍，常把扇子展开，夸耀自己美貌。
（３） 脑袋像猫不是猫，身穿一件豹花衣。白天睡觉夜里叫，看到田鼠就吃掉。
（４） 小货郎，不挑担。背着针，满地窜。运送果子针上穿，遇到危险缩一团。
（５） 黑毛黑，白毛白，圆圆胖胖惹人爱，攀得高，爬得快，嫩竹野果当饭菜。
（６） 身体矫健又灵巧，身上穿件金钱袄，单独活动不结伴，能爬树来能跳高。
２．请同学们小声读一读，边读边想，看看谜底分别是什么。
３．交流汇报。
（谜底分别为：燕子、孔雀、猫头鹰、刺猬、熊猫、金钱豹） ［意图：由猜谜切入，既营造了一种和谐、宽松的课堂教学氛围，激发学生参与课堂的积极性，同时又为学生提供了具体的语言材料］
４．同学们真聪明，很快就把谜底给猜出来了。看来，同学们对动物很感兴趣，一定很喜欢它们，是不是这样的？
（二）创设情境，诱发动机
１． 最近，在动物园里工作的一个朋友要我给他帮个忙，请我们班的同学为动物园里的动物设计名片。怎么样，有意思吧？愿意帮这个忙吗？好的，老师首先代表他谢谢你们。
２． 那么，你最想为哪种动物设计名片呢？为什么？
３．这节课，我们就来举行一次“动物名片设计大赛”（板书：动物名片设计大赛），替你喜欢的动物设计一张名片，好不好？ ［意图：从学生的心理特点出发，创设特定的情境，可以激发学生的表达欲望，从而销蚀畏惧作文的心理，使学生体会到作文是简单的、有意思的］
（三）自主阅读，自主设计
１． 其实，给动物设计名片一点儿也不难，下面让我们来看看一位叫薛爱华的同学设计的两张名片。请同学们打开书，自由读一读，相信读了之后，一定会给你带来一些启发。
２． 引导讨论：薛爱华是怎样给她喜欢的海洋动物设计名片的？
３．小结：给动物设计名片，其实就是把这种动物当作自己来进行介绍，因此要用第一人称“我”来写，并采用适当的方法把特点介绍清楚；此外，还可以配上动物的图案，可以剪贴，也可以自己动手画，做到图文并茂
。 ［意图：让学生通过自主阅读，自主感悟，讨论交流，明确名片的设计方法］
３． 现在，我们要来为自己喜欢的一种动物设计名片了。希望你设计的这张名片能与众不同，别人读后，对这种动物会有所了解，也能喜欢上它。课前，老师请大家搜集了你最喜欢的一种动物的资料，并进行了整理，现在你可以把它给拿出来，设计的时候可以参考选用。
５．学生根据自己确定的内容设计名片。在学生动笔设计的过程中教师进行巡视，及时给予个别辅导。 ［意图：在此环节中，教师没有提出过多的要求，减少对学生的写作束缚，鼓励自由表达和有创意表达］
（四）修改设计，展示设计
１． 自己修改。请同学们把自己设计的名片认真地读几遍，把自己不满意的地方改一改。
２．相互修改。自己修改满意了，把作文读给同桌的同学听听，征求一下别人的意见。 ［意图：由于学生年龄相仿，相互之间有很多的相通、相似之处，同伴之间的建议可能会更中肯，更利于彼此接受。所以，自改之后，让学生把自己的作文读给别人听，可以征询别人的意见，把作文修改得更好。要让学生在自我修改和相互修改的过程中，提高写作能力］
２． 展示设计。请愿意将自己的设计展示给同学们看的学生上讲台利用视频展示台进行展示。
（１） 学生自评。让学生欣赏自己的设计进行自我评价，体验习作给自己带来的快乐。
（２）师生评价。教师与学生一道参与评价，要引导公正客观地评价他人的设计，分享快乐。 ［意图：让学生自评、互评设计的名片，目的就是让学生“愿意将自己的习作读给别人听，与他人分享习作的快乐”］
例文：
Ｈｉ，大家好，我是可爱的树袋熊。我是澳大利亚珍贵的原始树栖动物，属于有袋哺乳类。我的性情温和，体态憨厚，长相酷似小熊，生有一对大耳朵，身子扁平，没有尾巴，身披一层浓密的黑褐色皮毛，身长约８０厘米，身体重１５千克。我的四肢粗壮、尖爪锐利，善于爬树，整日以树为家，连睡觉也不下来。由于我喜欢吃树叶，所以腹部总是发出一股淡淡的树香味。忘了告诉你，我的寿命一般达１２年左右。
我妈妈怀孕一个月便把我生了下来，生下后我就呆在妈妈的口袋里，直到两岁才独自生活。
你们喜欢我吗？希望你们和我交朋友。
习作６：我的学习伙伴
教学要求：
１、读懂例文《铅笔刨刀》，通过讨论指导这篇例文好在哪里。初步体会“抓住事物的特点来写”是状物文章写作的要领。
２、能按习作要求仔细观察一种自己喜欢的学习用品，弄清它的特点和用途，先说一说，再写下来。
教学准备： 例文以及根据例文
改编的两篇文章（即文具名称可出现在文章开头和文章末尾）花束、实物展示台
教学时间：两课时
第一课时
一、 激趣，引入。
师：同学们今天这节课，我们要开一个表彰大会，表彰谁呢？听老师慢慢说。我们每个人的学习都离不开老师的悉心辅导，爸爸妈妈鼎力的帮助和支持，可是你们知道吗，在我们的学习中，有那么一些幕后英雄，它们默默地、毫无怨言地为我们地学习服务着，是我们不可缺少的学习伙伴。现在请你们想一想，在你们的身边有哪些默默地帮助了你们的学习伙伴。
——书包、文具盒、字典、钢笔、橡皮……
（学生回答的同时将他们的学习伙伴一一陈列在讲台上）
师：今天我们的大会就是表彰这些毫无怨言的默默为我们服务的学习伙伴。首先让我们用热烈的掌声向这些幕后英雄的到来表示欢迎。下面请这些小英雄作自我介绍。
——一阵沉默。学生纷纷说：“他们不会说话。”
师：那么就请它们的小主人帮它们说，你们愿意帮忙吗？自我介绍该怎么说呢？请看一篇例文。
二、 读懂例文，明确写作要求。
师（出示例文）：默读例文，想一想这篇文章好在哪里？
——根据学生的回答，师在例文上标出有关句子，并板书：外形特点、名称、作用、情感。
相机指导：
１、师：在介绍外形特点的时候，都具体写出了铅笔刨刀的什么？
——颜色、样子
师小结：（１）写样子时，先介绍整个儿看是一座小房子，再分别介绍小房子的每一个部分。这是按照“从整体到部分”的顺序来介绍的。（２）有些学习用品的外形不是很有特点，比如像字典、笔盒，在有必要的情况下，我们可以用列数字的方法介绍一下它们的长度啊、宽度和高度等。
２、师：你还认为这篇文章好在哪里？
——这篇文章还介绍了文具的名称：铅笔刨刀。
师（画出有关句子）：小作者在文章的中间部分告诉了我们文具的名称。请看（出示第二、三篇例文）默读，跟刚才的文章有什么不同？
——文章开头就直接告诉我们文具的名称。 ——文章在结尾才告诉我们文具的名称。
师小结：我们在帮自己的学习伙伴作自我介绍的时候，可以在开头直接说出自己的名称，可以在中间说，也可以在结尾处说。
３、师：你还认为这篇文章好在哪里？ ——文章写出了铅笔刨刀的作用。
师：不单是告诉我们铅笔刨刀的作用，还讲出了使用方法。我们在介绍学习伙伴的时候还可以说一下它对我们学习上的帮助。下面就以“字典”为例，说说它的用处。出示以下句式：“当我的主人看课外书遇到不认识的字的时候，我就 ； 当
我的主人 的时候，我就 ；当我的主人 的时候，我就 。”
——学生练说。
４、师：文章最后一句其实表达的是对学习伙伴的情感。
小结：读了这篇例文，对你将要作的“自我介绍”有什么启发？
——讲清楚学习伙伴的名称、特点、作用、和情感。
三、 学生练说。
师：下面就请你们动动口，替你们的学习伙伴作“自我介绍”，提醒一下：你们要把自己当作你们的这些学习伙伴，用第一人称来叙说，注意说清名称、特点、作用、以及主人对你的情感。
——给充分的时间学生练说。
四、 反馈、汇报。 师：继续我们的表彰大会，请默默地帮助我们的学习伙伴来作自我介绍。
——相机指导，并发给小红花。
习作７ 童话故事
教学要求：
１、读懂例文《找“饿”》，了解这个童话是怎么编出来的。
２、指导学生支手摆放自己喜欢的玩具，在把握玩具的特性及相互的关系基础上，动脑筋编一个关于玩具的童话。
３、编写的故事语句要通顺，让人能看明白。
重、难点：１、把握玩具的特性及相互的关系。 ２、所编的童话要相对完整，并能让人看明白。
课前准备：收集准备两三件自己喜欢的玩具。
教学时间：两课时。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
１、请同学们把你们带来的玩具拿出来，举起来给同桌、给大家看看，咱们来一个“玩具总动员”。
（给学生一些时间，自由地说说笑笑。）
２、拿出两个熊猫玩具，问：这是什么动物？什么样子的？（外形）
一个大，一个小。猜一猜它们是什么关系？它们之间会有什么事发生呢？
二、学习例文《找“饿”》
１、 自由读例文，想一想：两只熊猫之间发生了一个什么故事？
（１）先写小熊猫总是感觉不饿，熊猫妈妈便带它去找“饿”；
（２）再写熊猫妈妈带小熊猫带着小熊猫穿树林，过大河，翻高山，走了很多的路，小熊猫累极了，喊“饿”；
（３）最后写前面是竹林。
２、你喜欢这个故事吗？小作者为什么要这样写？
这篇童话故事通过找“饿”，告诉我们一个道理：一个人身体要健康，必须经常锻炼。
３、动脑筋想一想：这两只熊猫之间，还可以发生什么事？也许还会遇到其他动物呢。
４、其实同学们的想象力也非常丰富，一点儿也不比书上的小作者差。咱们都来与他比一比，看谁的小脑袋最聪明。
三、指导习作
１、明确写作要求。 ２、 动手摆放自己喜欢的玩具，可以个人，也可以同桌或小组合作，形式不限。
３、确定故事的主人公，想一想他们各自的特点，设定他们之间的关系：母女、父子、朋友、邻居、同学、敌人、
顾客与售货员……
４、想一想故事的起因、经过和结果。 ５、最好能通过故事证明一个道理（不限）。
６、自己练说，小组交流，教师巡视指导。 ７、全班指读，师生评议指导。
（预计此环节结束时，按排课间休息。）
四、动手试写
１、按照事情发展的顺序编写童话，让故事中的小动物像人一样说话做事。 ２、写好后读一读，再修改。
３、同桌或小组成员交换欣赏、评价，再改进。 ４、认真誊写。
习作８ 关于古诗句的研究报告
教学要求：
１知道什么是研究报告 ２动手查资料后完成一份研究报告
教学重点：完成研究报告
教学准备：多媒体
教学过程：
导入：
一：１同学们，你们喜欢古诗吗？古诗是我国文学艺术宝库中的瑰宝，有一个小朋友叫屈美生，他写了一篇关于“欲穷千里目，更上一层楼”的研究报告，你们想看看吗？
新课
二：２请小朋友们认真读读这份研究报告，边读边想想，从这份研究报告中，你有多学到了哪些知识？
（交流）
３看了刚刚的研究报告，你觉得对于诗歌的研究报告可以写些什么？
４（讨论）你觉得哪些内容是这份研究报告中没有写到，而你觉得应该在研究报告里写一写的？
５ 读了这份研究报告，你认为在写研究报告前应该做哪些事，可以帮助自己把研究报告写得更好？
三：１一起来看看这些诗句，轻声的多读几遍。
２这五句诗你熟悉吗？谁知道这五句诗的一些知识。
３哪些诗句你最不明白呢？你想不想对它研究研究？现在啊，老师给同学们这个机会，在我们的这个课件中的诗词意境部分老师已经准备了很多材料，请同学们可以去查找，选取。把你感受最深的关于这个诗句的内容用文字写下来，好吗？
４记住老师的话：先选择不明白的诗句，再去老师准备的材料中查找自己需要的，最后把关于这句诗句感受最深的内容写下来。
四：欣赏各个同学的 研究成果。相信同学们通过刚才的研究，对这个古诗句有了新的感受，也增长了不少知识。
拓展：
五：老师啊在课外拓展部分还有很多的诗词供同学们去研究。当然，我们更希望同学们能以其他的方式来研究古诗，比如自己上网查找，到图书馆翻阅资料等。让我们以不同的方式不同的途径来感受祖国语言文字的博大精深。
第 二、三 课 时
［教学目标］：
１、学生继续修改作文。 ２、评讲改好的作文草稿。 ３、再修改作文。 ４、誊写作文。
［教学重点、难点］：评讲作文。
［教学准备］：实物投影。
［教学过程］：
一、复习 ：什么是研究报告？研究报告应怎样写？
二、学生继续修改
作文，教师巡视指导。 （在巡视过程中，选出需要点评的作文草稿）
三、评点学生习作，提示要点。
１、 实物投影出示时婷同学的作文草稿进行评点。
（１）自由读这篇作文，小组讨论：这篇作文哪些地方写得好，值得我们学习；哪些地方写得不好，还需要改进？ （２）交流。 师小结：时婷这篇文章能安一定的顺序写，只是似乎内容少了些。
（３）针对以上不足之处，集体修改这篇作文。 （４）齐读修改好的文章。
２、根据学生作文草稿的情况，提出以下修改要求：
（１）与文章内容无关的应略去。 （２）把研究报告写具体。 ］
四、学生根据以上修改要求进行修改，教师辅导。
１、 学生自己修改。 ２、 小组互相修改。 ３、 读一读修改好的文章。
五、 学生誊写作文，教师巡视。
［板书］：
习作８ 作文
语句写通顺，意思说明白。大漠孤烟直，长河落日圆。管中窥豹，时见一斑。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。
作文二：《小学三年级语文作文评语》1400字
小学三年级语文作文评语
小学三年级语文作文评语
１．可以说你的文章充满了真情实感。人嘛，失败在所难免，有勇气能面对失败就更加难能可贵。我相信是金子，总会有闪光之时。希望你尽快调整心态，你将会发现天空更加湛蓝。
真是下笔如有神啊。看来你一定阅读了大量的文学作品。内容如此丰富，更显示了你的文学功底。只是如果把材料再按一定的逻辑顺序调整一下，此文会更精彩。
３． 看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。
４． 作文如做人，从你的生活感受中可以看出你是个积极上进的好青年，你看事物有自己的独到见解，认识深刻，真是难能可贵。
５．读你的文章真是一种享受。首先是思想感情的愉悦，当然来自你文章深邃新鲜的立意。所谓登山则情满于山，观海则意溢于海，你是个生活的有心人，你用真情打动了别人，这是你作文的最大成功。
清秀脱俗的字迹透脱着你的聪明智慧，稳中求进扎扎实实是你今后写作努力的方向。
７．精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
８．构思巧妙，内涵深刻。表面看来，小作者是写用自己的双手捏泥巴，细细品味则是用赤诚的童心 塑造 全新的校园，表达了少年儿童对学校发展远景的企盼，主题积极。语言生动活泼，有童真童趣。
９．题目是文章的眼睛，写作前，也应该花些功夫。文中的人物语言真实，尤其是妈妈的一段话，原汁原味儿。
１０．写了一件很普通的让座的事，虽然选材有点落俗套，但对比的写法用得很恰当：
人物描写简洁形象。对中年妇女肖像的描写，只有十几个字，却抓住了特点。对胖先生的两处描写也很成功，充分地表现了作者对其厌恶鄙夷的感情。
１
１．以设问结尾，给读者留下了思考的余地。结尾紧扣文题，抒发了作者复杂感情。真实。以写 哭 开篇，以写 笑 结尾，首尾圆合，且有力地表达了主题。
１
小姑娘，别忘了 学海无涯乐作舟，书山有路趣为径 ！人生的路还长着呢？如果未达目的就已疲惫不堪，那北大清华的门开着，少了一个你，多遗憾呀！
１
３． 前程远大未可限量，十二岁小儿可嘉可贺，又一篇佳作问世了！能作此语，莫谓祖国无人也。
１
４． 你是个很有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但如果行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
１
５．这篇文章选择了一个全新的角度，让你的思想可以在这里自由的驰骋，这是你最大的成功之处。老师要提醒你的是透过纷纭的世事，总有一些准则可供我们处世时把握，让你的思想更深刻些，你将会时时收到 滴水看世界 的效果。
１
你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精神可嘉。体现了你平白的文风，谁说白开水不是最佳的饮料？
１
７． 全文几句俗语的引用恰到好处，以怀旧为线索。这正体现了你的思想意识。
１
８． 你的文章很有创意用几何证明题的形式来完成构思。全文文学色彩很浓！
． 作者形散神聚地驾驭能力很强，整篇文章一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！
２０．作为随感，你的文章文思敏捷，意愿纷呈。字里行间流露出的人生体验的丰富和思想感情的细腻让老师感到惊讶。希望你再接再厉，在今后的写作中形成一道属于自己的风景线！
作文三：《小学三年级优秀语文作文》2200字
小学三年级优秀语文作文
篇一：我最敬佩的人
你猜我最敬佩的人是谁，那就是我的妈妈。下面请您听一听，我和妈妈的故事吧～
她长着一张瓜子脸。黑黑的长发卷卷的，显得很优雅。在那张精美的脸庞上，长着一双炯炯有神的眼睛和一个小巧的鼻子。每次见到谁，都会面带微笑，看起来很和随和。
有一次，老师留作业我回家发现有一道题不会，我大声喊妈妈：“妈妈我有一道题不会了。”妈妈爽快的答应到：“来了～”我说：“妈妈是这个题我不知道怎么写了。”妈妈温柔的对我讲解起来这道题是如何解答，并且还教给我一个窍门。经过妈妈耐心细致的讲解，我终于会了。
还有一次，妈妈教我洗碗。我怎么也洗不会，就是洗不干净。我生气的说：“我不会洗你自己洗去吧～”然后就看电视去了。而妈妈说：“没事，我去。”事后，我觉得妈妈一定很失望，很难过。我心里也不好受了，因为我想我这样对待妈妈太不对了，
世界上我最敬佩的人就是我的妈妈，因为她温柔宽容和大度。
篇二：四季
春夏秋冬四季，我很喜欢夏季，因为夏季可以穿裙子，我还很喜欢秋，因为秋季火红的落叶从树上落下来，冬季下雪下雨，春季农民伯伯开始种地，春夏秋冬四季都很有趣，可我非常喜欢夏季，
还喜欢秋季，春夏秋冬四季，冬天穿棉衣，夏天穿裙子，
春天大树什么的都开了、小花、小草都开花了，秋季是收获的季节，我很喜欢春天的小花小草，我每次看见春姑娘来了我开心极了，我每次看见夏姑娘和冬姑娘、还有秋姑娘我就开心极了，我想和四季姑娘，一起去玩，永远在一起，
我爱你四季姑娘，夏姑娘喜欢夏、春姑娘喜欢春、秋姑娘喜欢秋、冬姑娘喜欢冬，四季姑都有自己喜欢的季我喜欢四季姑，娘我更喜欢四季，我爱你四季，我爱你四季姑娘，我爱你们，Ｏ《？＿？》Ｏ哈～。
篇三：大黄狗
在我的心目中，最难忘的就是我儿时的玩伴－－－－－大黄狗。
大黄狗是外公家里一条全身都长着黄色蓬松的长毛发的矮脚狗，它平时性情温和，见到主人或亲人时从来都是一副乖乖的样了，但一旦有陌生人来时就会仰着头口角露出两排尖尖的利齿，还会向敌人发出呼呼的吼叫声，这是第一次警告如果敌人还没有离开它会开始对他狂吠，这是第二次警告，再不凑效，最后它就会扑向敌人摆出一付准备攻击的样子，一般情况下敌人就会知难而退了。
听爸爸说，大黄狗和我年纪相仿，我刚出生几个月，爸爸就卖了它回家逗我玩，后来家里人嫌它脏，最后把大黄狗送到外公家里养，这些现在我都不记得了。
在我印象中，大黄狗的性格温顺，特别是对我，可能是我们一起成长的原因吧，小时候我拔它的尾巴，扯它的毛发和耳朵，它好象一位大哥哥那样一动也不动任凭我在胡闹也从来不向我抗议，但如果是其他人想靠近它都很难。大黄狗还是一只忠诚的看门狗，外公说，只
要家里人一出门，大黄狗就会乖乖的回家把守门口，从不曾失职过。陌生人给它的食物它从不会吃，只有我们这些熟人给的食物它才会吃。外公以前养过几只狗，可是它们因为贪吃吃了陌生人给的食物而中毒死亡。大黄狗同时也是一只很懂事的乖狗狗，平时我和爸爸、妈妈去探外公还没来到小村庄的路口，离外公家还有几百米的时候我们就见到它在路口不停地使劲摇着尾巴对着我们汪汪低叫，这是大黄狗对我们的一种欢迎仪式，我一直认为大黄狗是不是有超能力，会提前知道我们要来。这两年大黄狗显得越来越老了，皮毛也掉了很多，动作也越来越迟钝了，但是每当我去外公家它都显得额外开心，总想靠近我，但外公说大黄狗生病了，不能靠近，我只能远远的看着它，心中充满了不安。再过了一段时间，外公说大黄狗去世了，埋在它平时最爱去的山脚，那阵子我很伤心，也有去看大黄狗，但再也不能听到它欢快的叫声了。
后来外公家又养了几只狗，但我总觉得它们比不上大黄狗，每次到外公家我总会想起它。大黄狗，你带给了我欢乐，陪伴着我渡过童年，给了我美好的回忆，你永远在我心中。
篇四：我为妈妈洗脚
每当我听到《烛光里的妈妈》这首歌时，禁不住眼角泛起泪花。平时妈妈非常疼爱我，呵护我，安慰我，鼓励我??为了报答妈妈，我决定帮妈妈洗一次脚
我从厨房端了一盆热水，把妈妈的脚放到盆子里，妈妈说：“我自己来。”我说：“妈妈，我帮你洗脚，你平时那么疼我，现在我来帮你洗洗脚。我现在长大了，不会再让您担心。妈妈，你天天工作，这么辛苦地养育我长大，我早就该报答您了。”我拿起毛巾一抹，感觉特别粗糙，很刺手，细细观察，发现上面有的地方红肿，生了冻疮，有的地方裂开了好几道口子，隐约看到血迹，我含着热泪，抚摸着这及熟悉又陌生的双脚，心里隐隐作痛。
洗了许久，妈妈的脚洗的干干净净，一尘不染。可是我一把妈妈的脚拿出来，就看见妈妈的脚出血了。我赶紧从房间拿来纱布，帮妈妈包起来，止血。最后，我为妈妈暖了暖脚。
以前，都是妈妈帮我洗，现在我要帮妈妈洗，我觉得自己是个小男子汉，可以照顾妈妈了。以后，我要多干活，主动承担家务，好好学习，做个有爱心的好孩子。
“谁言寸草心，报得三春晖”我用自己的实际行动回馈了母爱。
篇五：我的妈妈
我有一个好妈妈，她对我很好，有一对双眼皮，身材很瘦。性格温柔，爱劳动。
有时候还和我一起玩，她的名字是：吕岩，我很喜欢她的样子 、名字，她真是我的好妈妈。妈妈
本文来自： 好词好句网（．ｋｊ－ｃｙ．） 详细出处参考：：／／．ｋｊ－ｃｙ．／ｈｔｍ／２０１３８１０／３０７４２．ｈｔｍ
作文四：《作文小学三年级语文》7500字
三年级作文范文
１课余生活
我的课余生活是丰富多彩快乐无比的，比如：打乒乓球、打羽毛球、下跳棋??就来说说下跳棋吧！
有一天晚上，我吃完饭，提出一个建议：“爸爸妈妈，我们来比赛下跳棋吧！”“好！”爸爸妈妈异口同声地回答。
我们先抽签决定，数字最大的先走，第二大的第二走，数字最小的最后走。接果出来了，我抽到“９”，爸爸抽到“３”，妈妈抽到“７”，当然是我先走了。我的棋子的颜色是红色，爸爸的棋子的颜色是黑色，妈妈棋子的颜色是黄色。游戏开始了，我先走，妈妈再走??经过一番苦斗后，爸爸的棋子挡住了我的棋子，我的棋子无路可进，爸爸离目的地越来越近，妈妈的棋子被我的棋子挡住了去路。一段时间过后，爸爸居然赢了，妈妈输的落花流水。
下跳棋，不仅是我课余生活的一部分，它还可以开发我的智慧。我爱下跳棋！
２快乐的游戏
我最喜欢玩捉迷藏了，因为这个游戏能让我们动脑筋，也能给我们带了快乐。
首先猜拳来决定谁来抓，猜输的人来抓我们。抓的人先要闭上眼睛数１００秒，数完后去抓藏着的人，谁第一个被抓到，下一盘就谁抓。
游戏开始了，大家开始猜拳了，“石头剪刀布”小明输了。他闭上眼睛，数１００秒。这时，我们在一旁偷偷的在说要藏在哪？我们商量完之后，就分别走到一个自己满意的地方。我藏在床底下，小军藏在我旁边的柜子后面，小刚藏在雨伞下。１００秒到了，小明打开眼睛一看，“咦，大家都不见了。”于是小明就仔仔细细地找我们。我心里想：千万不要第一个抓到我呀。很快，我就看见小明走过来找我们。当时我心里很慌张，心一直乱跳。当我看见小明没看见我，又往小刚那边走去时，我的心才平静下来。经过小明认认真真地找我们，终于把我们找了出来。大家都说小明棒，大家都玩得很开心。
我们觉得抓迷藏这个游戏很好玩，还约好下次再来这里玩——捉迷藏。
３我的好朋友
我的好朋友有许多个，可是我最好的朋友还是小林。
我们俩下课时总是在一起玩耍、嬉戏，想知道她长什么样吗？如果想知道就让我来告诉你们吧！她啊，皮肤白白嫩嫩的、个子瘦瘦高高的，乌黑乌黑的长头发，扎着可爱的马尾辫，嘴巴不大也不小，牙齿白白的，笑起来时还有两个小酒窝。
我们在学习上不懂时，都是耐心地教对方方法，而不是直接告诉答案的。如果谁学习用品忘带了，对方就会爽快的借给她。在体育上面也一样，如果小林比我做得好，我就会请教她怎么才能做得更好，如果我比林嘉艺做得好，她也会请教我怎么才能做得更好，我们相互帮助，共同进步。在放学时，我们都是依依不舍的离开对方。
这就是我最好的朋友，听了我的介绍，你们是不是也想和她交个好朋友呢？
４妈妈
我妈妈长着一张微瘦而慈祥的脸，总是笑嘻嘻的，好像永远不会发脾气。天热时，妈妈会把乌黑发亮的短发扎起来，就像兔子尾巴一样。她在印刷厂上班。
我的妈妈最勤劳，每天我起来就看到桌子上香喷喷的早点，就已经知道妈妈起来了。那天我放学回家，累得像一棵枯萎的小树苗一样倒在床上。我忽听厨房里传来“叮叮当当”的声音，以为是老鼠，过去一看，哦！原来是妈妈在给我做好吃的。妈妈真勤劳啊！
这就是我的妈妈，一个关心我、爱护我的妈妈，一个勤劳、善良的妈妈。她对我付出了那么多，我长大以后一定会好好报达她。妈妈，您辛苦了！我爱您！
５小白兔
我家有一只小白兔。小白兔浑身雪白，就像一个雪球一样，没有一根黑毛。它的眼睛像两颗红宝石，长长的耳朵上都看得出来血丝，三瓣嘴吃起东西来会发出“咔咔”的响声，四短短的腿跑起来可快了！
小白兔最喜欢吃萝卜和青草。它要是来到了草地上，一看见那些绿油油的青草，欢天喜地的，马上狼吞虎咽的吃了起来，小白兔吃东西的时候东吃一口，西吃一口，可能不同地方的青草有不同的滋味吧。吃饱了，它还会懒洋洋的趴在草地上晒太阳，一动也不动。
它要是高兴，就会在草地上跑来跑去，可是，如果草丛里有一点响动，小白兔就会立刻抬起头来，两只耳朵异常的竖起来，警惕的看着草丛中。要是发现有陌生人走过来，小兔子便会撒开自己短短的四条腿跑开。小兔子若是不高兴，无论你怎么逗它玩，它也只是躺着睡觉。
小兔子还很调皮，它会和你玩捉迷藏，当你一下子不注意它，小白兔就会不知道跑到哪里去，当你到处都找不到它的时候，它才会跑出来，小白兔可真调皮啊！
小白兔还很爱干净，它会给自己“洗澡” 只见它抹抹脸、舔舔手，再抹抹脸、再舔舔手??小白兔给自己洗好了脸，又开始洗脚，只见它先舔舔脚心，又把脚趾伸开，舔舔脚趾。然后，它把全身都给“洗”了一遍，马上就变得全身雪白了，小白兔可真爱干净啊。
小白兔让我的生活充满了乐趣，我真喜欢小白兔啊！
６我家的小金鱼
我家鱼缸里游着五条美丽而快活的小金鱼。
小金鱼全身金灿灿的，颜色非常鲜艳！小金鱼的头上带着一顶由许多个金黄色的小泡泡堆成的帽子，它那黑珍珠般的眼睛炯炯有神地注视着两旁，嘴巴不停地张开闭上，张开时象英文字母“Ｏ”，闭上时象倒着写的英文字母“Ｕ”，似乎在说英文似的。头两旁的腮像两道神秘的门，一开一合，是金鱼在水里呼吸的重要工具。它的身子圆鼓鼓地，里面好象装着许多说不完的秘密呢！光滑的背上及腹部分别长着桔黄色的美丽的鳍，尾巴游动起来像孔雀开屏一样，出奇得美！
小金鱼不但美丽，而且很调皮。我家的鱼缸中间放着一座假山，假山上镶着两条假海豚。刚开始时，小金鱼们以为海豚是真的，很害怕！不敢靠近假海豚。经过多次试探，发现海豚从未动过，小金鱼们议论纷纷，大家都怀疑海豚是假货，于是它们小心翼翼地朝两只假海豚游去。它们先用尾巴轻轻地去摇动海豚的脑袋，发现海豚还是一动不动，就更得意了，接着它们又在两条海豚之间转来转去，不停地去欺负那两只假海豚。它们的小嘴巴一开一合地仿佛发出“嘻嘻哈哈”地笑声，笑话那两只不会动的假海豚呢！
我爱我们家调皮、美丽的小金鱼。
７我的学校
我的学校座落在太行山脚下一个美丽的小山村，是座环境优美、学习氛围浓厚的学校。
走进学校，一眼就可以看见粉刷一新的教学楼，周围还有许许多多高大的树木，树上有许多小鸟在欢快地歌唱，校园中央有一块碧绿的大草坪，下课了，同学们都来到这里嬉戏，校园里还种着很多花草树木，一年四季鸟语花香。每周一我们都要升国旗，同学们站在操场上向高高飘扬的国旗敬礼，表达了我们对祖国的敬爱之情。上课时，校园里发出了朗朗的读书声，下课了，校园里充满了我们的欢声笑语！学校周围还有小山、公园等等，闲暇之余我们可以去那里陶冶情操、增长知识。
这就是我的环境优美而又学习氛围浓厚的学校—测鱼学校，我要在这所优秀的学校里好好读书，以优异的成绩回报母校。
８我去过的地方
我去过的地方是汉阳动物园。
暑假里的一天早上，阳光明媚，蓝蓝的天空中飘着一朵朵像棉花糖一样的白云，山边的石头，奇形怪状，有的像红红的大桃子，有的像一只可爱的小兔子，有的像奔跑的马，还有的向我们的笑脸。。。。。。山快乐的弹着琴，大树唱着好听的乐曲，小草和小花在欣赏这美丽的风景，风吹在我的脸上，“啊，真舒服
呀！”
一天清早，爸爸妈妈带着我一起去动物园玩，我高兴的连蹦带跳来到动物园，我一进动物园，就看见一个大湖，湖面平静的像一面明亮的镜子，我走近一看，一群美丽的白天鹅在水里自由自在的游来游去，它们的样子是那么的高贵，那么优雅，它们不时的把头埋在水里捉鱼吃，又不时的把头抬到水面上欣赏这美丽的风景，它们看着我，对我微笑，好像在对我说：“欢迎你们的到来！”
我走过湖边，来到一个栏杆前，看见一只可爱的小马在津津有味的吃着鲜美的草，尾巴不时的在那摇摇摆摆的，我好奇的问爸爸：“爸爸，为什么斑马的尾巴不时的在那摇动？是不是天气太热，他用尾巴当扇子？”爸爸说：“不是。是因为马吃草的时候，蚊子在它身上吸它的血，所以它用尾巴扇跑蚊子。”
我还看了很多动物，有大象、牛、狮子．．．．．
９我去过的地方
我去过农村，记得去年暑假，和妈妈，姥姥，哥哥一起去的。我们是坐汽车去的。
那里比现在好多了。我马上就和你一起进入农村吧！
我十分喜欢农村，原因之一，农村的空气要比城市好几倍，而且一眼望去无边无际，十分开阔。其次，农村的菜和肉，绝不会打农药，激素。然后，我也十分喜欢动物，农村有好多动物，比如：鸡，鸭，鸟和鹅。我更喜欢收菜机，他会把粮食放一类，壳放一类，垃圾放一类，最后那里还有棉花，有秋草堆，有河还有小山坡，这些我都好喜欢。
农村的风景也十分美丽，高梁红成一片，有的像喝了酒的大汉，有的则像一把把燃烧的大火。稻谷黄成一片，像黄灿灿的金子。个个果实满满当当，还低着头，像一个犯了错的学生，还像一个不抬头的小女孩。小河淙淙的流着，河里的鱼，蛙，虫，虾，蟹，也很可爱，又是红，又是蓝又是黄，还加一个绿，因为绿色的小草嘛！你看这么多的色彩是不是很美丽呢！
农村真是绚丽多彩，有声有色呀！
我还在欢天喜地的玩的时候。时间似乎十分快，不一会儿，我们就要回家了。我伤心极了，妈妈说：“下次再来吧！”
我依依不舍的走了，我十分喜欢农村，下次我一定还去农村。
我真喜欢去农村。
１０我去过的地方
我去过很多地方，其中印象最深的是和爸爸一起去海南游玩。
暑假里，我和爸爸坐飞机来到了龙亚湾，小时候听妈妈唱：“小时候听妈妈说，大海是我故乡．．．．．．
来到龙亚湾，我听见了大海的声音，看到了一个燕子，爸爸把我带到了海边，
我的心既兴奋又害怕，因为这是我第一次见到大海，更是第一次到海里玩耍，当海浪退回去的时候，我吓得急忙甩开爸爸的手，向后跑，十分怕海浪把我卷走了．这样来来去去，到把爸爸逗笑了，我却累得满头大汗．
爸爸见天色已晚，我们就找了一个旅馆住下来．第二天爸爸带我去了金牛公园，滨海公园．．．．．．来到了公园，看到公园里满是花朵，像是花的海洋．
完了四五天，我们踏上了回家的旅程，我非常留恋在海南的日子，希望下次还能在海南玩．
１１秋天的图画
转眼间，从酷热的夏到了凉爽的秋了。
你瞧，春天时，小草嫩绿嫩绿的，而现在那嫩绿的小草却变成了金黄色的了，那金黄的颜色，仿佛染上了金灿灿的染料。树上的叶子，随风舞动着，有的是金黄的叶子，有的是火红火红的，非常耀眼，犹如一群花蝴蝶，在那翩翩起舞。
秋雨刚刚过去，树枝上挂满了像宝石一样的晶莹剔透的露珠，非常漂亮。 再看那远方的稻田，一眼望望不到边，那稻浪在秋风的轻拂下，好似一片黄的海洋。农民伯伯看到这丰收的景象，心里乐开了花，今年又是一个丰收年。
秋天的湖水，显得那样的平静。碧绿的湖水中，倒映着美丽的山影树景。 在美丽的秋天，我曾经看到一个这样的农庄，上面有尖尖的屋顶，树叶围绕着这个小山庄，让人感到非常返璞、归真、亲切。
那山间的小路上，铺满了了许多树叶，踩上去非常松软。树叶也是随着季节变的，大树的叶子，在春天的时候，树叶是嫩绿的，在夏天的时候，叶子是翠绿的，在秋天的时候，叶子就变成淡绿了，现在有的已经变成金黄色了，还有的已叶子经枯萎了，被风一吹，飘落在地上。
地上的枯枝败叶，有的变得枯黄，有的叶子上仍然有着饱满的颜色。看上去还是很好看的。我知道到了明年的春天，它也许还会发出新芽，又长成一棵小树，再穿过丛莽的严遮，再来听黄莺的歌唱。然而，我不敢说来生，也不敢信来生。
秋天的早晨非常凉爽，但早晚温差大，早晨多穿了衣服，到了中午就很热，到了晚上又冷了。所以，有很多人在这个季节，得了感冒。
秋天的黄昏下，那景色更美丽。残阳总是把最后一抹光亮洒给大地，这时，就出现了美丽的彩霞。
秋天的图画，在我眼里是美丽的，让人的感觉是舒爽的，小朋友们在河边的草坪上快乐地嬉戏着，玩耍着??这就是我眼里秋天美丽的图画。
１２我眼中的秋天
秋天到了，天气渐渐凉了起来。其它的花都已开始凋谢了，但是黄色的菊花、深红的鸡冠花却开得那么绚烂，那么夺目。
秋天，树上的叶子纷纷飘落，就像金色的蝴蝶在翩翩起舞。厚厚的叶子落
在地上，好像给大地穿上了一件金黄色的棉衣，此时，只有松树还是碧绿碧绿的，好像一位英勇的骑士。
秋天是个丰收的季节。苹果红得像小孩子的脸蛋；一串串的葡萄像紫色的宝石；还有火红的柿子挂在树上，像一个个红彤彤的小灯笼。麦田里一棵棵金黄色的麦穗迎风摇摆，好像在祝贺农民伯伯取得了又一个大丰收！
公园里，小朋友们有的在放风筝，有的在做游戏，他们玩得真开心！
秋天既给我们带来了凉爽，又给我们带来了收获，我喜欢秋天。
１３我的理想
我的理想是当一名优秀教师。
小时候我就经常学幼儿园老师一样，回来总是把爸爸、妈妈、外公、外婆、爷爷、奶奶等当成小朋友一样，教他们唱歌、学习、做游戏。上学了，当老师教我们什么是理想时，我才理会到，老师是受人尊敬的、知识渊博的教育工作者，他在我心目中有很高很高地地位，我的理想就是当一名优秀教师。
想当一名优秀教师可是要付出很大的努力的哦！老师是知识的传播者，自己肯定要有渊博的知识，知识是靠平时积累的，我必须从小就认真学习，掌握很多很多的知识，长大了才能像金老师、张老师、周老师、柴老师、姜老师她们一样那么优秀。
我要从现在起好好学习、天天向上，争取完成自己的理想，我要谢谢教过我的所有的老师，因为是她们把智慧教给了我，我也要像她们一样再把智慧传播给更多的人。
１４蚂蚁破案
有一天，蜜蜂送给了小白兔一桶蜂蜜，小白兔舍不得吃，就把蜂蜜藏在一个隐蔽的地方。
过了几天，小白兔的朋友小羊来它家做客，小白兔为了招待这位好朋友，赶紧去拿蜂蜜。可是却发现蜂蜜不翼而飞了。于是，小白兔只好请小狗法官来破案。小狗法官来到小白兔家问：“最近谁跟你过不去呀？”小白兔说：“让
我想想，对啦，前几天青蛙一直跟我吵架，它想报复我，蜂蜜肯定是它偷的。”
于是小狗把青蛙叫了过来，青蛙说：“我只吃害虫，不吃蜂蜜呀！”小白兔眼珠子一转，对小狗说：“那肯定是小猴偷的，因为它前几天还来问我要蜂蜜呢！”小狗又把小猴叫来了，小猴说：“我没偷，要不你去我家看看。”
小狗又对小白兔说：“狐狸那么狡猾，你为什么不怀疑是狐狸偷的？”小白兔说：“上次我送蜂蜜给狐狸了，让它不再欺负我，它还不要呢！”
说着说着，突然上狗看到路上有一群小蚂蚁，于是，它们顺着蚂蚁的方向走，终点竟然到了狐狸家。小狗打开门，发现狐狸家有好多蜂蜜的空桶。
结果，真相大白了，小白兔气得脸都红了。
１５小兔子教训老虎
小兔子一直都很善良、聪明。老师和同学们都喜欢它。
有一天，小兔子去学校，看见小老虎又在欺负人。它很想去帮忙，但马上又想：小虎这么强大，我肯定打不过它，可是，不教训它一次，它还会欺负人的。小兔子灵机一动，想出了一个好办法，决定教训小虎一次。
小兔子把小动物们都召集起来，让蚊子当射箭手，小鸟当投石手，还有小猪，它是挖坑手。小兔子先让小猪在小虎回家的路上挖一个大坑，然后要蚊子和小鸟向小虎发起进攻。蚊子嗡嗡地发起射击，小鸟投下如雨点般的石头，小虎受不了了，就往回家的路上猛奔过去。“乓！”只听一声巨响，小虎一下子掉进了坑里。小动物都在坑边骂它，没有人愿意救他。小虎说：“饶了我吧，我再也不欺负你们了！”
就这样，小兔子用自己的智慧联合大家教训了小虎。
１６我的烦恼
每个人都有自己的烦恼，而我的烦恼就是爸爸妈妈爱偷看我的日记。 今天，我兴高采烈的回家，发现妈妈煮了一桌子的好菜，我问：“妈妈，今天是什么好日子啊？做这么多好吃的。”“你考了１００分，怎么不告诉我啊？”妈妈笑眯眯地说，爸爸也在一旁说：“是啊！你真棒！”我却生气极了：“你们为什么要看我的日记？”妈妈愣了一会，说：“你是我们生的，是我们的女儿，为什么不能偷看呀？”“你们也太不讲理了吧！以后不允许你们再看了。”“为什么？我可是你的妈妈。”妈妈的声音提高了八度，“凭什么看啊！恨死你们了。”“你还那么小就会恨人了！凭什么？凭我们是你爸妈。”爸爸也发怒了，“我不吃了！”我生气了。
又一次，我回到家，妈妈生气的说：“你呀你！怎么又去爬树了？不是叫你别去了吗？你就不能做个斯文的女孩吗？”“你为什么老是看我的日记，以后我会把日记藏起来。”“你啊！这么小，有什么秘密，都得告诉爸妈，知道不？你可是我的孩子。”“就不行，就不行，哼！”我也气得掉头就走了。 爸爸妈妈，你们可不可以不要看我的日记了啊！？
１７我的烦恼
我有一个改不掉的缺点，那就是做事动作太慢，但妈妈最爱拿动作快的人和我作比较。这，就是我的烦恼。
一天下午，我正在做功课，由于当天的作业特别多，我的动作也就显得更慢了。我拿出抄写本时，妈妈刚好去洗衣服，等她洗好回来一看，那些词语我还没抄完。妈妈生气了：“瞧瞧你，动作慢得象只乌龟，这么长时间连几个词语都抄不完，人家姚昕宇早就做好作业了??”说完她去烧开水了。我很不服气，对着妈妈的背影轻声说：“哼，姚昕宇有什么了不起，我要是真的快点做，肯定比她快，现在我就做给你看！”我埋着头，拼命快写。过了一会儿，妈妈
又走过来：“天哪！这段时间你又在干什么？才做了两道数学题，你还不快点！现在人家姚昕宇一定看了好几页课外书了！”我听了眼泪都流出来了，想：妈妈，动作慢是我的大缺点，可我已经很努力了，您不能鼓励我一点儿，给我一点信心吗？
晚上，我上床睡觉时，妈妈还在我耳边唠叨个不停：“婧婧，你每天动作都这么慢，非得到十点多钟才睡觉，人家姚昕宇早就睡着了??”ｅＮｃ亲子资源网
啊！妈妈，您以后能不能别拿我的缺点和别人的优点比较，我也有很多很多的优点，您多表扬表扬我，让我心里不再有烦恼！
１８我的烦恼
你不要说我年纪小，可我也有烦恼。我的烦恼跟早晨上学有关系，你们猜的着吗？接下来就让我来告诉你们吧。
我从很小起，我就有了这个坏习惯，那就是早上起不了早。我和爸爸妈妈都很烦恼。就说前天早上吧，我又起不了床了。闹钟响了一遍又一遍，可是我还是眯眯眼，揉揉眼的拖延时间，一会儿有睡着了。这才刚进入梦乡，妈妈就急匆匆地上来了，“宝贝，快起床了，上学要迟到了！”我被妈妈的叫声惊醒了，这样才起来慢吞吞地穿起衣服来。在妈妈地帮助下，迷迷糊糊地下楼，迷迷糊糊地刷牙洗脸，迷迷糊糊地??然后我很不情愿地背着又大又重的书包去读书。并不是因为我不喜欢读书，而是我实在是没有睡够。等到了学校才从迷迷糊糊中清醒过来。
人人都有自己的烦恼，我也一样，我的烦恼是粗心。
这个烦恼跟了我五年了，我一直想改，可一直改不掉，它就像我的影子一样，我走到哪，它就跟到哪。
就拿这次期中考试来说吧，舅舅说只要我数学考１００分，就请我吃麦当劳。这是多么诱人的礼物奖品啊！我不假思索地答应了。
这次考试并不难，我胸有成竹，一会儿就做完了，检查检查再检查，感觉应用题应该错不了了，口算题那更是小意思了，于是我交了卷。
我回到家对爸爸妈妈说：“放心把，就那点儿题，１００分！完全没问题，保证考好！”
发试卷了。我只考了９８分，仔细一看，原来是错了两道填空题，本来只要仔细检查就会发现的，明明可以考１００分，因为粗心没考到，麦当劳也泡汤了。
这就是我的烦恼——粗心，我多么希望有一天细心能来到我身边呀！
作文五：《小学语文三年级作文纲要》6900字
习作一：看图编故事（一）
同学们， 你看过连环画吗？连环画又叫“小人书” ，这种书 中画着很多图，每一幅图之间都有联系，在图的下面还有相关 的文字，让人一看就懂。本单元，我们要看的图也像连环画一 样，几幅图之间有着密切的联系。我们要看懂图上的意思，根 据画面的内容，发挥合理的想象用文字表达出来，这就是看图 编故事。看图编故事能培养你的观察能力、想象能力和有条理 的思维能力，好处可多了。
我们怎样才能编好故事呢？让我们一起走进看图编故事 吧！
习作内容：《小猪学样》
①
②
③
④
习作提示：
我们首先要连起来看图，对画面上的主要内容有一个大概 的了解； 再一幅一幅地仔细地看， 了解故事发生的时间、地点、 人物、起因、经过、结果；逐幅看完后，再连贯起来重看一遍， 让故事在自己的头脑中留下一个完整的印象； 最后试着说一说， 注意图与图之间要说得连贯。
１． 仔细观察，理解图意。 我们联系作文的题目，仔细观察 画面，画上除了题目中提到的小猪，还有谁？他们之间发生了 一件什么事？我们不仅要看主要画了什么，还要看图中还有什 么别的东西。香蕉皮、 垃圾箱与人物相比是次要的东西，可是， 它们也是我们写故事必不可少的。
２． 逐幅看图，给每幅图配上二三句话。 这四幅图基本上把 事情的起因、经过、结果较完整地表达出来了。我们只要结合 题目，弄清每幅图的意思，按着图的次序，把主要内容写具体 就行了。
（１） 学编故事开头。 我们在写一件事的时候一般都要写上 时间和地点， 请用上你喜欢的时间、 地点把故事的开头讲清楚。 （２） 学编故事重点段落。我们可以从题目出发，确定故事 的主要内容：小猪向谁学样？它是怎样学好样的？在这四幅图 中， 第二和第四幅图是习作的重点， 我们可以按照下面的提示， 先想一想，连起来说一说，再写下来。
第二幅图提示：①看到小猪扔香蕉皮，大象是怎么做的？ 会对小猪说些什么？②小猪听了，会怎么想，怎么说？
第四幅图提示：①看到小熊猫踩到香蕉皮摔跤后，小猪会
怎么想？②小猪和熊猫会说些什么？又是怎么做的？
３． 注意图与图之间的自然过渡。 我们根据提示把这四幅图 连起来说一说，注意图与图之间要说得连贯。我们可以用上一 些过渡句，让故事变得连贯。如：写第二幅图时，可以说“这 时，大象伯伯正巧路过这里” 、写第三幅图时，可以说“刚走了 几步，小猪就看见熊猫摔倒了。 ”……
习作要求：
１． 仔细看图，自己先连起来讲讲这个故事，注意说清楚、 说连贯。
２． 恰当使用“词语宝库”中的词语，使表达更生动。
３． 将作文内容工整、大方地写下来，写完后多读几遍，不 通顺的地方使用修改符号进行修改。
词语宝库：
习作二：看图编故事（二）
习作内容：《小猴骑车》
请你仔细观察画面，看看每幅图上的小猴在干什么，它脸 上的神情怎样，然后把它们连起来说一说，再拿起笔写一写。 哈哈，又一个有趣的小故事从你笔下诞生啦！
习作要求：
１． 仔细看图，自己先连起来讲讲这个故事，注意说清楚、 说连贯。
２． 恰当使用“词语宝库”中的词语，使表达更生动。
３． 将作文内容工整、大方地写下来，写完后多读几遍，不 通顺的地方使用修改符号进行修改。
词语宝库：
① ② ③ ④
习作三：观察日记（一）
习作知识：
观察日记和一般日记一样，要有一定的格式。每篇日记的 第一行在本子的中间要写清楚年、月、日，还要写上星期几及 天气情况，以便日后查询，回忆。
习作要求：
１． 观察时要有一定的顺序。
２． 要抓住秋天有代表性的景物和它们的特点进行描写。
３． 描写时加入合理的想象，用上比喻或拟人等修辞方法。
４． 写好后反复朗读，用修改符号对自己的习作进行修改。 习作提示：
１． 写好开头。
☆ 总说秋天的田野很美。
如：秋天的田野景色多么迷人，像一幅美丽的画卷。 ☆ 以拟人的手法开头。
如：夏姑娘悄悄地走了，秋姑娘悄悄地来了，为田野披上 了美丽的衣裳。
２． 写好重点段。
☆ 抓住秋天最有代表性的景物来写：如落叶、稻子、柿 子……并且抓住它们的特点：树叶纷纷飘落、柿子火红、稻子 金黄……
☆ 有顺序地记下自己所看到的，这样文章才调理。可以按 照由远到近、由上到下、从左到右等顺序去观察。并注意观察 所描写对象的形状、颜色、气味等。
☆ 试着使用贴切的比喻、拟人等修辞方法。
例如：梨子树上挂满了一个个黄澄澄的梨，就像一个个可 爱的小葫芦。走近一看，梨上面还长着许多“小雀斑”呢！ 豇豆也不示弱， 像在爬竿比赛似的， 爬到竿顶向四处张望， 豇豆藤似小姑娘的小辫子在风中摇晃。
３． 写好结尾。
☆ 总结全文。如“多么迷人的田野！我爱秋天的田野！” ☆ 抒发喜悦之情。如“我爱秋色，更爱秋天的花园。因为 它充满了喜悦，充满了希望，充满了生机。”
词语宝库：
草木枯黄 枫叶似火 颗粒饱满 果实累累
摇摇摆摆 翩翩起舞 色彩缤纷 丰收在望
瓜果飘香 落叶缤纷
美丽的秋天
９月 ２６日 星期四 晴
春， 蒙蒙细雨 ； 夏， 热情奔放 ； 秋， 香飘四野 ； 冬， 鹅毛大雪。 我最情有独钟的就是秋了。
我爱秋天的田野。一阵微风拂过，田地里的豆子像是听到 了秋姑娘的召唤， 噼噼啪啪直往外蹦 ； 玉米露出满口大金牙跟路 人龇牙咧嘴 ； 山底下的高粱倒整天跟喝了二锅头似的，满脸充 血，只想找个大粮仓躺下来睡大觉。
我爱秋天的果园。瞧，苹果高高地挂在枝头，好像一个个 害羞的小姑娘，用扇子遮住羞红的脸。石榴姑娘可不一样，把 头使劲地从树叶中伸出来，大大咧咧地张开嘴，笑了。
我爱秋天，因为它充满了喜悦，充满了希望， 充满了生机。
习作四：观察日记（二）
同学们，你喜欢做实验吗？科学课上，有趣的实验肯定让 你记忆犹新吧！一个个小实验不但让你了解了许多科学知识， 而且还让你懂得了一些生活小窍门吧。
本次习作，我们仍将用日记的形式把实验的过程按一定的 顺序介绍给大家，让读者和你分享实验的乐趣。相信你能行！ 范文引路：
烧不破的手帕
１０月 １６日 星期三 晴
上课铃响了， 科学老师端着瓶瓶罐罐笑容满面地走进教室。 知道老师又要给我们做实验了，大家好奇地期待着。只见老师 在讲台上放上一盆水、一个空盆子、一根玻璃棒、一瓶酒精、 一盒火柴和一块手帕。
实验开始了，老师拿起手帕，风趣地说：“今天，我们要 做一个火烧手帕的实验，实验前看我先给手帕洗个澡。”说完 就把手帕在水盆里浸湿了，再拧干。随后，只见老师在湿手帕 上洒上很多的酒精，然后把它挂在玻璃棒上。老师请一位同学 协助他点火。“哧”的一声，火柴划着了，火柴一靠近手帕，
“腾！”手帕燃烧起来了。望着手帕上升起的一团蓝色火苗， 同学们个个伸长脖子，眼睛紧紧盯着手帕，一探究竟。心中却 在担忧着：手帕会烧焦吗？
过了不久，火苗渐渐熄灭了，嗬，手帕还是完好无损。这 下同学们纷纷议论起来：“为什么会这样呢？手帕上分明已经 起火了呀！”老师看我们一脸的困惑，微笑着解释道：“这个 实验的原理其实不复杂，因为酒精比水轻，手帕事先被水打湿 了，刚才起火燃烧的其实是水外层的酒精，等酒精燃烧完了， 手帕仍是湿的，火也就熄灭了。”听了老师的解释，我们才恍 然大悟。
这真是一个有趣的实验。
赏析：
整个实验的过程写得多么清楚呀。 实验前老师准备的用具， 实验中老师先做什么，再做什么，然后做什么，一步一步，有 条有理。在写老师做的每一步步骤时，更是写得具体生动，不 仅详细描写了老师的动作、语言，还穿插了同学们的议论和当 时的心情，让读者有身临其境的感觉。
习作提示：
要把实验的过程清楚具体地介绍给别人，我们可以做到下 面几点：
１． 确定实验内容。 写作前一定要先明确写的是什么实验。 一般选自己印象比较深刻的，或感兴趣的实验来写。如果可以 亲自动手做一做，这样写起来就更有话可说了。
２． 理清步骤。 只有仔细回忆实验的步骤，心中有数了，写 作时才能把实验的步骤一步步写出来。你可以按照这样的顺序 想一想：实验前的器材准备是什么？实验的经过是怎样的？实 验中出现了什么有趣的现象？通过这个实验你明白了什么原 理？
３． 真实地记录当时的感想。 既然是观察日记，在写作时就 一定要认真观察，并真实地写下自己看到的一切，再加入当时 自己的感受与想法，文章就更吸引读者了。
习作要求：
１．选择一个印象深刻的、由老师演示或自己动手做的科学 实验作为写作内容。
２． 理清实验步骤，将实验过程写得有条有理，结尾说清实 验说明的道理。
３． 写下老师、同学们的语言、动作，以及自己在实验过程 中产生的心理变化。
４． 写好后反复朗读，用修改符号对自己的习作进行修改。
习作五：静物描写（一）
习作内容：《我喜爱的玩具》
范文引路：
我喜爱的玩具
我最喜欢的玩具是一只活泼可爱的叮当猫。它是我星期天 去“必胜客”吃饭得来的一份小礼物。
叮当猫可逗人喜爱了。它长着一头深蓝色的头发，脸蛋雪 白雪白的，两边还各有三根又细又长胡须。胡须中间有一颗红 红的鼻子，就像一粒草莓味的奶糖。它穿着一身蓝色的衣服， 脖子上挂着一个黄色的铃铛，多神气呀！叮当猫举着一双可爱 的小手，张着一张大嘴巴，好像在高兴地说：“大家好！” 叮当猫可好玩了，只要一按它肚皮上那雪白的口袋，它的 眼睛就会亮起来。接着，嘴巴一张一合，发出“嗨嗨”的说话 声，似乎在向你打招呼。只要你拉着它的手四处摆动，它就好 像正在跟你一起跳舞呢。
我的叮当猫真有趣，我爱我的叮当猫！
赏析：
小作者通过仔细观察，扣住了“深蓝色的头发”、“雪白 的脸蛋”、“又细又长的胡须”、“红红的鼻子”、“举着一 双可爱的小手”、“张着一张大嘴巴”等特点，准确生动地刻 画出了叮当猫的活泼可爱。第三自然段小作者还着力描写了叮 当猫的玩法。先写自己是怎么玩的，再写玩具是怎样动的。文 中小作者通过联想，运用拟人的手法把叮当猫写活了，给人留 下深刻而清晰的印象。
习作提示：
１． 抓住特点写好玩具的外形。 要想把玩具描写得具体、活 灵活现，写之前必须认真观察，作全面了解。可用眼看，可用 手摸，观察它的形状、颜色和特点。有的玩具可能由几部分构 成，对这几部分要分别观察。有的玩具身体或者是柔软的，或 者带有绒毛，我们要通过触摸把这种感觉如实地表现出来。在 写的时候，我们要抓住它最明显的特征进行具体描写，只有这 些地方写具体了，玩具的特点才能清晰地展现在读者面前。 ２． 写出玩具的玩法。 回忆这个玩具是怎么玩的，把玩法一 步步理清楚，然后用文字表达出来。最好能使不会玩的同学看 过你的作文之后， 能知道你的玩具是怎么玩的。为了把“玩法” 写清楚，我们可以注意两点：（１）玩具是由一个个部件组成， 关键部位的名称要讲清楚。如果不能直接指明这些部位，别人 就看不明白。（２）按照玩的步骤，选用合适的动词进行描写， 这样会使意思表达更清晰。
３． 写出自己对玩具的喜爱之情。 在介绍玩具的过程中，我 们还要加入自己的感受，表达出自己的喜爱之情。
写作要求：
１． 抓住玩具最明显的外形特点进行具体描写。
２． 按照玩的步骤，选用表示动作的词进行描写，介绍玩具 的“玩法” 。
３． 写出自己对玩具的喜爱之情。
４． 写完后反复地朗读自己的文章，修改不通顺的句子。
习作六：静物描写（二）
习作内容：《我爱吃的水果》
范文引路：
我喜爱的水蜜桃
每年妈妈都会买水蜜桃给我吃，那香甜可口的味道，我一 想起来就馋得流口水。今年夏天，水蜜桃刚上市，我就迫不及 待地催妈妈买。
妈妈买回来的水蜜桃像一个小孩的拳头那么大，拿在手里 沉甸甸的。它淡黄的果皮上，点缀着几片“红云”，全身长着 又密、又短、又滑的小绒毛。粗粗一看，好像有一层糖粉粘在 上面。 水蜜桃的身上有一道浅浅的沟， 像一条通往山顶的小路。 凑近它仔细地闻一闻， 淡淡的水蜜桃香味里带着一丝甜味。 用牙齿咬破一点皮，再用手把薄皮撕掉，雪白的果肉就露出来 了。咬下一大口，满嘴是鲜嫩的桃肉和甘甜的果汁，真好吃啊！ 习作指导：
小作者在写水蜜桃时，通过仔细观察，抓住了水蜜桃的特 点来写， 因此写得十分具体生动。 小作者按“颜色 －外形 －香味 －味道”的顺序来描写，使读者眼前仿佛出现了一个香甜可口的 水蜜桃。
同学们，你想让大家记住你喜欢的水果吗？该怎样把这些 水果形象地描写出来呢？
１． 调动感官仔细观察。 每一种水果都有它不同的特点，要 想把一样水果写清楚， 就必须充分调动我们的感官仔细地观察， 这样才能获取更多关于水果的信息。我们在观察水果时，要按
照一定的顺序。一看水果的大小：如西瓜大大的，像个威武的 大将军； 草莓小小的， 像个害羞的小姑娘……二看水果的颜色：如哈密瓜的皮黄澄澄的，布满了碧绿的花纹；西瓜的外皮是绿 色的，一层渔网似的网纹笼罩在外皮上……三看水果的形状：如心形的草莓、圆圆的橘子、椭圆形的哈密瓜……四尝水果的 味道：如新鲜的李子甜甜的、酸酸的；苹果甜甜脆脆的…… ２． 分几个方面把水果写清楚。 介绍一种水果时，我们一般 可以从它的形状、颜色、重量、香味、味道、和人们的关系等 几个方面来介绍。 其次， 我们还可以简单介绍一下水果的产地、 用途、营养价值、生长情况等。
我们要把水果每一方面的特点写清楚，可以采用比喻的手 法，让读者产生观到形、察到色、嗅到香、尝到味的感觉。如 描写荔枝时，我们可以这样写：“荔枝的皮像胭脂。”“荔枝 的肉像水晶一样透明。”“荔枝的核像宝石一样，亮晶晶。” 习作要求：
１． 选择一种自己喜欢的水果，通过看、摸、闻、尝，按一 定顺序把观察到的内容写下来。
２． 从词语宝库中选择合适的词语，将水果的特点写得形象 具体。
３． 写完后反复地朗读自己的文章，修改不通顺的句子。
紫中带绿 甜中带酸
晶莹透亮 又大又圆 清爽可口 果香四溢
鲜红油亮 又酸又甜 汁甜肉脆 细腻柔软
习作七：人物动作描写（一）
范文引路：
洗红领巾
星期天，我一个人在家。闲得无聊时，发现自己的红领巾 挺脏的，想到自己已经是三年级的小学生了，自己的事情可要 自己做啦，于是我决定把红领巾洗一洗。
我先接来一盆清水，倒进一点洗衣粉，接着把一只手放进 盆里轻轻搅一搅，等洗衣粉完全融化，再把红领巾放在水里浸 泡一下。泡了大约 ５分钟，我捞出红领巾开始慢慢地搓，不一 会儿，一个个小泡泡就冒出来了，红领巾被搓过的地方明显干 净了许多，于是我搓得更起劲了。搓了一会儿，我把红领巾放 进盆里冲洗，呀，盆里的水一下子变浑浊了，不过红领巾干净 了许多。随后，我一连冲洗了三次，直到水里不再有泡沫了， 才将它拧干，挂到晾衣架上。
红领巾在阳光的沐浴下更鲜艳了，一股甜丝丝的感觉涌上 心头。
赏析：
本文小作者对自己亲身经历的事情写得多仔细呀，先介绍 洗红领巾的原因，接着写是怎样把红领巾洗干净的，最后写了 自己愉快的心情。小作者写洗红领巾的经过特别成功。她先写 了细细搓洗每一处地方， 当她看到一角特别脏时就使劲就搓洗， 然后是漂洗，最后是晾干。一步一步，写得多么清楚呀！ 从这个范文我们可以知道，在写自己所做的事情时，我们
要试着学会把做的过程分成几步写下来，这样才能把事情写得 更加清楚明了。
习作知识：
那么， 怎样做到把重点部分分步写具体呢？应该注意两点： １． 有顺序观察人物的动作。 写作前，要亲自动手做一做， 边做边认真观察。动笔时，先回忆一下做完这件事你具体经历 了哪几个步骤，想清楚了，记住了，写文章时就能一步步把经 过部分写下来。
２． 确定重点。 同学们，重点部分总是与题目最密切。如写 洗红领巾这件事，重点就是红领巾洗干净的经过；要写泡方便 面，重点肯定就是方便面泡熟的过程啦。
习作内容：《泡方便面》
习作要求：
１． 认真观察爸爸妈妈或老师是怎样泡方便面的，弄清泡的 时候分几步，每一步有哪一些动作。
２． 把泡方便面的过程写具体，写出自己当时的感受。
３． 写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺 的地方。
添上、加盖、焖、拌和、闻、尝
习作八：人物动作描写（二）
上一次习作，我们学习了把连续的动作写清楚、写具体的 方法。这节课，我们来学习一项特殊的本领，那就是在分步写 清一系列动作的时候， 适当地用上表示动作先后顺序的连接词， 如“先、然后、接着、最后”等，相信只要你掌握了运用这些 连接词的本领，你说话、写作文就会更加条理。
小练习：请为下列句子排排序，排完后用“——”划出连接词。 （）最后撒上一点儿红辣椒粉，用筷子拌匀。
（）回家后，我首先将黄瓜清洗干净，接着把它放在菜板上切成小 方块儿，放入大盘中。
（）然后切点儿葱花、姜末和蒜末放入盘中，再撒上盐和味精，倒 上醋，滴上几滴酱油。
（）我忍不住夹上一块儿，放入口中。啊！香喷喷、脆生生，吃下 去，心里好爽快。
（）凉拌黄瓜做好了，盘中的黄瓜绿中透黄，黄中带红，不要说吃 上一口，就是看看那颜色，闻闻那清香味儿，也叫人胃口大开。
生活中，你亲手做过什么小制作、小实验或者干过什么家 务活？试着用上表示动作先后顺序的连接词把过程写具体吧！ 习作要求：
１． 写一件自己亲手做过的典型事件，题目自拟。
２． 理清制作步骤，把过程写具体，写出自己当时的感受。
３． 用上表示动作先后的连接词，使文章条理通顺。
４． 写完后，反复地读自己的作品，用修改符号修改不通顺 的地方。
作文六：《小学三年级语文作文教学》500字
浅谈小学三年级语文作文教学
初触“作文” ，第一次上作文课，第一次有作文课堂作业本，第 一次试卷上出现作文题目，第一次作文分值二十分左右等等，孩子 新奇，家长重视，老师更是教导：“学好语文，必须写好作文??” 各种信息都让八九岁的小孩对作文产生了不安、惶恐，甚至如临大 敌。
俗话说：“兴趣是最好的老师。 ”这样的开场让学生何来兴趣？作 文也随之成了语文老师的一大难题，习作成了绝大部分学生望而生 畏的科目。多年教学，对此感悟如下：
一、不急不躁，静心扶持
三年级是作文的起步，一切从头开始，一切从零开始。让学生消 除对作文的害怕、真正喜欢写作，是考验一个老师对学生的作文引 导是否成功的关键。纸上谈兵谁都可以说几句，动笔写作才是作文 的真正开始。教师在此环节一定要本着不急不躁的原则，耐心、细 心、静心扶持学生。
首先，老师要手把手教，一句一句指导。这里的一句一句指导， 并不是指教者一句一句告诉学生，抄给学生。而是指导一个学生说 一句，老师引导许多学生在此基础上进行补充、增加，使之形成一 句完整连贯、生动形象的句子。例如：一个学生在说妈妈外貌时这 样描述：“我的妈妈很好看。脸上有一双大眼睛，鼻子下面有一张 小嘴。 ”我这样引导：”妈妈的皮肤怎样？眼睛怎样？”有个学生站 起来说：“妈妈的脸白白的，眼睛大大的，水汪汪的。 ” “那谁能把
作文七：《小学三年级语文作文》1400字
小学三年级语文作文（一）
妈妈，您的爱像寒夜温暖的棉被，包裹着我；您的爱像夏日清凉的小雨，滋润着我。我想对您说，妈妈，您是我生命里最重要的人，而不是像您说的，我不重视您。
妈妈，我从小就是您的骄傲。自我开始记事起，我就在大大小小的比赛中度过，钢琴比赛、唱歌比赛、英语、奥数……尽管去年开始，您因为担心我玩的时间太少，而减少了我参赛的次数，但在您心底，我仍然是您最优秀的女儿，您不希望看到我贪玩淘气的一面。 去年的儿童节，您打电话让我先完成作业，等您下班后再带我去看电影。我满口答应了。没过多久，好朋友嘉嘉来找我玩，我想到作业很少，就和她一起去挖蚯蚓，等到满身泥泞地回到家时，妈妈气呼呼地训斥道：＂答应的事情为什么做不到？你是不在乎自己还是不在乎妈妈说过的话？＂前段时间，妈妈在做饭，让我陪弟弟玩，弟弟一点儿也不听我的，为了＂镇＂住他，我绘声绘色地起了鬼故事，吓得小家伙哇哇大哭。不巧被妈妈看到了，免不了一顿教训，段定我这是不重视妈妈所言的表现。
妈妈，您哪里知道，每当这个时候，我都想对您说，我虽然淘气虽然贪玩，但我从来没有不重视您，相反，我仍然是深爱着您的女儿，您的理解，您的肯定永远是我前进的动力。 小学三年级语文作文（二）
现在已经是２３００年了，时代进步得飞快，人们的发明也越来越多，甚至连时光机也成了家家户户的普通品！
这天是星期天，爸爸妈妈都出去了，我背上万能背包，踏上了时光机，把时间调到了恐龙时代想看一看恐龙时代是什么样的！
到了恐龙时代，我立马打开了保护罩。因为恐龙时代到处都是危险的东西，不过恐龙时代的空气倒是挺新鲜的！
我在恐龙时代看见了巨大的马陆，（）高大的梁龙·庞大的蜻蜓和威震四方的霸王龙。我看了这玩了那可把我高兴坏了我想：以后有时间就多来玩玩！
这时一只梁龙出现在我的面前，它飞快的跑这后面还追着一只庞大的暴龙由于体型太大跑不快因此被暴龙咬死。
我顺着他们跑的路线原路返回，发现了一只小梁龙。我脑海里出现了一幅画面：一只梁龙再喂它的孩子，然而一只暴龙发现了它们，母梁龙为了引开暴龙而被咬死。想想到这里我想恐龙时代也是充满了爱呀！随后我把小梁龙带了回去并交给了动物园，我想它们一定会深深地记住母亲对他们的爱！
小学三年级语文作文（三）
我是爸爸的小宝贝，他会时时刻刻的关心我，疼爱我。
有一次在家，我突然感到身体很不舒服，身上还一阵阵的发冷，测了一下体温，原来是发烧了。爸爸那天还在上班，听到后就急急忙忙的赶回了家，看我体温很高，立即决定带我去医院。路上爸爸的车开得比平时快得多，看来他是有点着急了。在医院医生给我看完病，爸爸带我去的点滴，还给我租了一个床铺，是为了让我在打针的时候能好好的休息。我躺着打针的时候，爸爸并没有闲着，一会儿给我喂水，一会儿给我吃水果，一会儿摸摸我的头，一会儿问问我感觉怎么样，还出去买来了我最爱吃的点心。
第一袋要快打完了，我的体温不但没退，反而升高了。这下爸爸更着急了，拿着病历又去找医生，接着又是拍片，又是验血忙了半天，换了新的药再打。爸爸就一直在我身旁陪着。这次终于把体温控制住了，身体也舒服了很多，后来不知不觉的睡着了，也不知道过了多久，爸爸把我送回了家，第二天我才知道，打完点滴回家时，已经凌晨两点多了。爸爸一早还有工作，也不能多休息一会儿，真是太辛苦了。
有爸爸陪再我身旁，他会无微不至的关心我，疼爱我，有什么样的困难我都不怕，我一定要报答爸爸对我的爱。
作文八：《小学三年级语文同步作文》4800字
小学三年级语文下册同步作文
《未来的学校》
２０４１年。这是新世纪的大好年月，激起我几多浮想遐思！我已是水上小学的校长了。请跟我一起来参观我所设计的２１世纪５０年代的水上小学吧！
瞧，“水上小学”是建在宇宙中的。有许多宇宙飞船在遨游，多热闹。飞船都是以水为燃料，排出的尾气是净化过的，毫无污染，并且可以自动驾驶。上面还有“防弹系统”和“安全设备”，如果遇到障碍物，会自动地停下来。
学校里还建有宇宙阅览室、生物生态馆、西瓜气象站、巧克力餐厅等等，都是我这位“总管”亲手设计的。可是，我对自己设计最满意的还是那如宫殿一般的四季教学楼了。
春季楼，一个充满希望的名字。万物复苏了，小草发芽了，果树开花了，小朋友又长大了一岁。春季楼就像一个美丽的小姑娘，同学们在这里感到无比快乐。她能培养学生生机盎然、蓬勃向上的品格。
夏季楼，一个热闹的名字。知了在树上放声歌唱，昆虫们忙忙碌碌，同学们也忙着学习。夏季楼里一会儿晴，一会儿雨，变幻莫测，像一个顽皮的孩子。她能诱发学生的好奇心，培养他们的创新精神和创新能力。
我们漫步在秋季楼里的林阴道上，秋日的黄昏是如此动人啊！那西天的彩霞披着一层似红似金的彩衣，落日就在这一层五彩缤纷中向大地吐露出最后的微笑。路旁的转基因法国梧桐树早已在不知不觉中退去夏日的葱绿。黄色的落叶顺着秋风打着旋儿一片片飘落下来，地上已铺满了薄薄的一层，踩在上面发出沙沙的声音，煞是好听。我不由弯下腰，拾起一片落叶，啊！它并不像我们平时所说的那么枯黄，毫无生命。看！巴掌大的叶片中间，星星点点地点缀着黄色的小花纹，还有绿色的条纹作伴，整片叶子上还镶着一边红褐色的边。我打开书将它夹在书里作书签。你们看，秋季楼就像一位慈祥的老奶奶，她陶冶着学生的情感，培养学生乐观、豁达的性情。
冬季楼，安静无声的名字。雪静静地下着，谁也没发觉。四周白茫茫一片，只有孩子们的脸蛋是通红通红的。冬季楼像一位不爱说话的老爷爷，她向学生幼小的心灵渗透了谦虚谨慎的美德。
学校实行开放式的教学管理，学生可以自由选择，想到哪个季节里学习都可以，说不定你上午还在春天里欣赏着那花花草草，下午就在冬天里堆雪人、打雪仗了。学校里不仅有地球人，而且有外星人来到四季楼学习，来看看我们这里的四季。这里可以使同学们生活得更愉快，学习得更轻松。
２１世纪５０年代的“水上小学”随着科技的发展日新月异。可是无论如何，五星红旗依然是那样鲜艳，依然在迎风飘扬。
《未来的学校》
“叮咚，叮咚咚……”我睁开睡眼，一看音乐报时钟，七点五十了！“哎呀！”我一下子从床上弹起来，急忙穿好衣服，匆匆扒了两口饭，乘电飞车驰向月球。 原来，我和一位叫马小飞的小朋友约好，上午八点她带我参观她的学校：太空小学。五分钟过去了，电飞车到达了太空小学。只见马小飞早站在门口等我了。马小飞领我走进她的学校，我们绕过小花坛，走过林阴路，展现在我眼前的已是
一座豪华教学楼。教学楼是大理石砌成的，共有７层。奇怪的是，教学楼没有楼梯，只有一大串铁环串起的“火星星”。马小飞介绍说，这是星星电环梯，眨眼到了三年级四班的门前，马小飞领我进了教室，让我坐到后排。
上课铃响了，我等了好久，还不见老师来。这时，一个声音响了：“同学们，请把昨天晚上的作业交上来。嗬，原来他们的老师“是电脑自动遥控机。同学们一个个把作业交了上去。一位同学把作业塞到“作业入口处”，只见电脑自动遥控机的红灯一亮，作业又自动退了出来。那位同学叹了口气，拿口退出的作业。很明显，他的作业不合格。老师准备讲课了，只见黑板打出几个字：请准备好微型录音机。“要录音机干什么？”老师开始讲课了，同学们把它讲的内容都录到了录音机里。噢，原来是一种录音笔记法！
下课了，马小飞又带我去参观“课间十分钟儿童快乐世界”。她带我乘上“多功能弹跳飞虫”，她告诉我，这种飞虫能在天上飞，能在水中划，一跳能跳两米多高，还能在空中轨道上快速奔驰，又惊险，又有趣。我又乘上“电跳鸭”，它能在水中边游边跳，好玩极了。后来，我又玩了“摇摆象”、“长颈鹿”等有趣的东西。
同学们，你想来“太空小学”上学吗？那好，请你拿起笔来，未来的学校就在你的手中！
《 未来的衣服》
我想发明一种既神奇，功能又多的衣服。这件衣服上有五个奇特的钮扣，分别是蓝，白，绿，黄，红五种颜色。
如果你按一下蓝色的钮扣，衣服就会长出一对翅膀，把你带到天上。这样无论你想去任何一个地方，衣服上的翅膀都会把你带到那里。
当然，不管是在哪里，你要是想回家，只要按一下红色的钮扣，不到三分钟，你就可以平安到家了。
如果你想去海底，只要按一下白色的钮扣就可以了。这样你就不用大费心思去看那些关于海底生物的书了，因为衣服上的小喇叭会告诉你那些是什么鱼，虾，螺……还会告诉你它们都有些什么特点，有什么习性……你要是记不住的话，就把衣服里藏有的防水照相机拿出来，把你记不住的海洋生物拍下来，回去后只要把这些照片往衣服里的感应口袋里一放，一分钟之后拿出来，这样你就可以看到有关这些照片的文字资料了，于是，我们对这些海洋生物的习性就一目了然了……
按黄色的钮扣可以把你带到地下去，让你了解植物是怎样生长，靠什么生长的。按绿色的钮扣可以把你带到宇宙去，让你知道更多的星球知识，以及到现在科学家们还没有解开的谜团。而以前人们费神去制造的宇宙飞船，飞机，潜水艇……就可以淘汰了！
这件衣服到夏天就会变成短袖，而且里面凉丝丝的；到冬天就会变成长袖，里面热乎乎的，就像在火炉旁一样。
这件衣服多神奇呀！我相信，随着科学技术的飞速发展，这件奇特的衣服一定会在我们这代人的手里。
《 假如我是一朵……》
假如我是一朵素雅的康乃馨，我会把自己朴素真挚的心送给母亲。年幼时，母亲每天晚上都给我讲故事，哄我入睡。我发烧时，妈妈北着我从六楼背到医院，又从医院背到了六楼。我上学以后，白天妈妈去工作，晚上还得辅导我的功课。母亲不正像那素雅的康乃馨吗？
假如我是一朵圣洁的百合花，我会献给教育，关心我的老师。老师是辛勤的园丁，用汗水浇出美丽的鲜花。特别是在地震中，为挽救无数“小花” 的生命而献身的老师！他们不正像那些圣洁的百合花吗？
假如我是一朵迎霜怒放的菊花，我会献给抗震救灾中的英雄和勇士们他们将自己的热血和青春洒在汶川的每一寸土地上。他们为灾区的人民做出伟大的贡献，那顽强拼搏的精神不正像那迎霜怒放的菊花吗？
假如我是一朵鲜艳的菊花，我会给台湾的小朋友，让我们共享党的温暖，健康成长。
假如我是一朵……
假如我是含苞待放的花骨朵，我会给更多的人送去温馨的祝福
《小时候的愿望》
每个人都有自己的愿望，我也不例外。
我在四岁的时候，姐姐都已经上了小学，我非常羡慕她。姐姐背上书包高高兴兴地去上学。我觉得上学是一件很高兴的事。姐姐放学回家后，放下书包就拿出书和本子来做作业，我觉得很有趣。姐姐能够看懂那些我不知道的文字，还能写下那么多的文字，真让我佩服！我多么希望自己也能够成为一个学生。
有一次，姐姐放学回家做起作业来。我看着看着，突然看到姐姐的作业本上有一个像鸭蛋一样的圆。我就拍了拍姐姐的肩膀问道：“你本子上的鸭蛋是什么呀？”说着，姐姐还用小手指给我看。姐姐放下手中的笔对我说：“这不是鸭蛋，这是数学中常用的阿拉伯数字零。”我听得懂数学，但是不知道什么叫阿拉伯数字。为了不让姐姐看出我什么都不懂。于是，我装得非常懂的样子点了点头，一声不吭地看着她做作业。
姐姐做完了作业，看到我还入神地看着她的作业本，就对我说：“你是不是非常喜欢做作业？”我嗯了一声。“那我就先来教你数数，好吗？我高兴地说：“好！”接着姐姐就把一到十这十个数字在纸上写了下来，指着数字让我跟着读。我跟着姐姐学数数，觉得好开心！
现在，我已经长大了，成为了一个三年级的大姐姐了。但我会继续努力，漫游在知识的海洋里，学习更多的知识和本领。
《 假如我会七十二变》
假如我会七十二变，我愿变成一颗爱因斯坦充满智慧的大脑，填补祖国科技上的空白，让我们的祖国科技发达，走在世界前列。
假如我会七十二变，我愿变成一个个鲜活的生命，让那些在救援海地牺牲的烈士们重新回到我们的祖国，和他们的亲人们团聚，共享美好的生活。
假如我会七十二变，我愿变成一只小鸟，飞遍祖国的角角落落，看看美丽的大海，看看壮观的高山，看看天边瑰丽的彩霞；
假如我会七十二变，我愿变成各种各样的学习用品，帮助四川灾区的小朋友，让他们也能背上新书包，用彩笔画画，读新鲜的故事；
假如我会七十二变，我愿变成一双明亮的眼睛，帮助盲人朋友们恢复光明，让他们感受到世界的色彩，让温暖的阳光的在他们的眼里幻化成一道美丽的彩虹；
假如我会七十二变，我愿变成一双神奇的双手，抚平老师脸上的皱纹，那是为我们日夜操劳累成的，我想让老师永远年轻，永远伴随着我们成长；
假如我会七十二变，虽然只是假如，但是我相信，高速发展的科技会让许多梦想成真，只要我们努力。一切皆有可能！
《假如我是善良女神》
假如我是一位善良女神，我会让世界充满爱。我会让盲人们重新看到这美丽新世界，看到红的花，绿的草，看到他们从未看到的景象；我会让没有小伙伴的孩子变的快乐，我愿陪在他们的身边，与他们一起嬉戏、玩耍；我会让伤心的人们，变得快乐、幸福，让他们忘记昨天的悲伤，让他们对未来充满信心与希望。
我的邻居就是一位需要帮助的人。他的父亲去世了，只有他和母亲相依为命，母亲又得了重病。家庭的生活的重担，就压在了他那双稚嫩的肩膀上，他只能凭着打工挣钱，成天是早出晚归，才能勉强维持下去，他不能象别的孩子那样上学，玩耍。整天累得筋疲力尽，可是见到妈妈还要装出一副快乐的样子他多么希望妈妈的病快些好啊，自己也可以象同龄人那样生活……这孩子真可怜，如果我是善良女神，我会伸出援助之手，帮助他们母子俩。让他的妈妈快点好起来，让他和别的孩子一样幸福起来…．．
假如我是一位善良女神，我会让这世界变的更加温馨，可爱。我会让所有的人都健康快乐地生活。让人间充满真、善、美！
《我变成了一只小蝴蝶》
一天早上醒来，我发现我长了两对翅膀。我好奇地挥动着翅膀，咦？我的脚怎么离开了地面，而且越升越高，我再一使劲，啊！我飞起来了！
我飞到一个大海边，从平静的海面上看到了自己的倒影，我变成了一只蝴蝶。我飞呀飞，飞到了一朵洁白的小花上。我正要采花粉，忽然，一群淘气的孩子跑过来，他们想要抓住我，我左躲右藏，可还是被一颗小石子打中，从空中掉了下来。他们把我关在一个冰冷的瓶子里，那里没有新鲜的空气，没有美丽的花。我在里面拼命地挣扎着，呼喊着，但是没有用，没有人理我。。。。。。 我想对人类说，请不要伤害我们了，我是你们的朋友啊！
《假如我是孙悟空》
假如我是孙悟空，我会去给贫困地区的孩子变出一些书和文具，建设更多的学校，让没钱上学的孩子都能上学。我还会去干旱地区，叫来龙王，让他下点雨浇灌庄稼，再去边防，造些先进武器，防止敌人侵略。变出更多的高楼大厦，把城市打扮的更美。让森林更多，草原更绿，河水更清，动物生活的环境更美……然后我还要去各个煤矿都装上灾害防御系统，让矿难不在发生。
办完正事我也要去逍遥一下了，先去天上，在月亮床上睡一大觉，再去好莱坞排电影，展示一下我的七十二变。然后变点俗的，那就是钱，去肯德基大吃一顿。 我想成为孙悟空，让这些美梦成真。
《假如我是小鸟》
我是小鸟，名字叫海瑞，我还有个最好的同伴叫黛丽。我们原本是两只快乐的小鸟，在森林中飞翔歌唱。可是我现在并不快乐，我失去了同伴，被关在一个笼子里，有了主人。
那天我们在森林里快乐地玩耍，忽然我听见了可怕的声音“沙沙”，我熟悉那时猎人的脚步声。我们飞到很远的树上，但我们没想到我们已经是猎人的目标了，一张大网罩住了我们，我们被关到笼子里了，然后被拿到市场上去卖。一个瘦子买了我，今天我就住在这里了，黛丽去了哪里我就不知道了。我住在新主人家里不愁吃不愁喝，可是天天只能在笼子里跳来跳去不得自由。
我多么希望自由啊，多么希望看见黛丽啊！如果不能飞翔，我们还算是鸟吗？
作文九：《小学三年级语文作文》3200字
小学三年级语文作文：描写人物的好段落 摘要：小学三年级语文作文写作指导，下面是３０个描写人物的段落，供同学们参考！
１、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
２、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。
３、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着 对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头??
４、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像只大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。
５、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。
６、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。
７、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。
８、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。
９、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小冬瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。
１０、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听， 就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招 人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起 来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。
１１、你看过日本动画片《聪明的一休》吗？我家也有个“一休”呢！那就是我四岁的表弟应驰，他那又光又大的脑袋上，一根头发也没有。白里透红的小脸蛋 上嵌着一双忽闪忽闪的大眼睛，像白水银里养着两丸黑水银，透着那股机灵劲儿，就甭提了。他那模样多招人喜爱！
１２、宋老师见她睡得时间太长，想弄醒她，就用手捏捏她的鼻子。这下可把她弄火了。只见她脸涨得通红，眉毛皱紧，想哭，但又没哭，只是把头颈一伸一缩的，过了不多久，又呼呼大睡了。
１３、弟弟从幼儿园回家后，闷得够呛，趁奶奶在厨房做晚饭，他蹑手蹑脚地溜出屋。路过厨房时，他更加放慢了脚步，用脚尖踮着地，蹿出门去。一出家门， 就像个出笼的小鸟跑着，唱着，真快活。弟弟不知往哪儿跑好，他一会儿拿根小木棍指挥蚂蚁“列队出操”；一会儿爬到工地的钢筋架上“探险”。乐得他拍着手直叫好。
１４、邻居家有个七岁的小男孩叫宝宝。宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。
１５、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡 的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子， 还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。
１６、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。
１７、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。
１８、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。
１９、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那 高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”
２０、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。
２１、堂弟住在陕北农村。我第一次见到他，还是在三年前的春节。想起那时叔叔一家来北京的情景，我心里就仿佛被什么压抑着，总是乐不起来。那次弟弟一 进家门，我不禁大吃一惊，他的样子简直像个乞丐：头上扣着一顶又脏又大的棉帽子，小脸又黄又瘦，脖子乌黑，棉袄的前襟裂着，上面只剩下两个扣子，袖口上油 亮亮的。棉裤瘦得裹在腿上，膝盖上还露着发黑的棉花。光着的小脚上拖着一双破棉鞋。
２２、我的表弟是一个五岁的小男孩。他胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。
２３、他的小脸，就像熟透了的小苹果，圆圆的，胖胖的；两只胳膊像两段嫩藕，胖乎乎的。
２４、小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月 牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑 娘，多漂亮！”
２５、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯” 地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。
２６、我的旁边儿，坐着一个比我瘦小的男孩。蜡黄的脸，嘴唇紧闭，眼睛却很大，露出好奇、胆怯、哀伤、渴望的神情。他没有新衣服，也没有新书包，粗布上衣还有几个小窟窿，短的露出腿肚子的蓝布裤子，一双沾满泥水的赤脚，一个旧布缝制的书包??
２７、这时走过来一个小男孩，身上只穿一件又薄又破的单衣，瘦瘦的小脸冻的发青，一双赤脚又红又肿。
２８、我的表妹文文，今年五岁，是幼儿园大班的小朋友。她个头很高，身体稍微有些胖，凸额头，塌鼻梁，一头乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋像朵要开的花，两只眼睛亮亮的，我们都叫他“小蓓蕾”。
３０、记得儿时，每到“六一”儿童节，妈妈就会在我的两个梳得高高的朝天辫上，系上个大蝴蝶结，在给我穿上崭新合体的连衣裙，把我打扮得漂漂了亮亮 的。我踏着小板凳，站在大衣橱的镜子前，抿着嘴，晃着小脑袋，欣赏着自己的“光辉现象”，内心充满了一种女孩子的自豪感。
作文十：《小学三年级语文作文训练》8000字
一、要掌握的生字词。
铁皮屋 水沟 你推我挤 叶脉 滑下来 跌倒 敲响 密布 撒种 演奏 播种 品尝 乳汁 淅淅沥沥 叮叮咚咚 飘洒 瀑布 叠衣服 涌起 岸滩 比喻
衬托 开屏 千丈青山 一道白银 仰望 拂晓 鸭子 芦苇 欲望 可怜 牙齿 脚印 青苔 衣扣 墙纸 沐浴 呈现 奉献 颜色 绣花 衬衫 清脆 疾病
泛红 等待 脱险 暗箭 饲养 渔场 小溪 小巧玲珑 锐利 摇晃 临危不惧 抹脸 乖巧 仿佛 愉快 饭勺 天高云淡 衬托 喂饭 默写 斩钉截铁 期望 属于 光闪闪 猜测 纠缠 蚂蚁 浇花 挣扎 天网恢恢 埋葬 一枚枚 鸟翼 一番 迅速 咬牙 责任 昆虫 生命力 生灵 落难 忠心耿耿 饥饿难熬
皮开肉绽 杰作 吉祥 特征 预兆 记录 研究 分析 地动仪 形状 白酒 天坛 贡献 议论纷纷 政府 拴上 陷入 修建 笨重 崇尚 水性 船舱
划船 平稳 材料 横跨 绳子 绑缚 拖地 熟悉 结实 使劲 寓言 刻苦 剑客 掏钱 催促 船舷 催促 打捞 盼望 疲劳 竭尽 不慌不忙 自言自语 喘气 怨声载道 便捷 喜悦 早晨 轻盈 舒展 宁静 一幅画 喜悦 木桶 姐姐 梳妆 拳头 迟到 圆圆 害羞 影子 黎明 缤纷 描绘 企鹅 宽厚 建立 一般 厘米 全部 猛冲 迈步 驱逐 毛驴 毛茸茸 有趣 考察 覆盖 留念 公园 工棚 碰见 缩回 摘除 剥花生 顿时 醉酒 山洼 第一 关闭 苍蝇 荷花 柔顺 哈哈大笑 艳丽 侦察 哭泣 污染 年龄 嘲笑 厌恶 嘴唇 测验 倾斜 讲述 热烈 挺拔 皮鞋 稍微 与众不同 心田 抚慰 一盏灯 街头巷尾 享受 模糊 玻璃 物质 隐藏 勾画 零碎 磨刀 解冻 夸张 执意
分明 珍藏 项目 乘车 杯子 药材 延误 手表 原谅 旅途 怒火 一副 委屈 一封信 疏忽 补偿 歉意 声泪俱下 苦苦哀求 滚烫 蜻蜓 陶器
池塘 抚摸 忠贞 蚊子 手掌 平衡 整齐 结构 商量 慈爱 七嘴八舌 成千上万 收拾 碧绿 边际 一堆 心狠手辣 搂着 心胸 灿烂 光彩夺目
羡慕 塑像 漏雨 捡起 焦急 笑嘻嘻 情不自禁 赛跑 安慰 庭院 尺寸 沿途 狂奔 气喘吁吁 暑假 习惯 利益 滋味 形容 瓶瓶罐罐 拓荒 耕耘
庆贺 九州 讨论 估计 亚洲 历史 眉毛 亿万 仁爱 振作 悠久 忧虑 不以为然 温文尔雅 艰苦卓绝 卢沟桥 郊外 设计 血型 组织 损害 宽阔 平坦 两侧 栏杆 皇帝 燕山 围攻 抗命 饭馆 千姿百态 栩栩如生
独一无二 孤单 遥远 要塞 棱角 腐败 训练 智谋 民族 昏暗 忠臣
小偷 割肉 狼吞虎咽 治国安邦 君主 分派 荒山野岭 熄灭 坟墓
感人肺腑 欣赏 夺冠 牵手 纺绸 崭新 盛大 促使 竞争 踢足球 起伏 踩坏 丝毫 花骨朵 嫩叶 别开生面 助威 精神抖擞 欺侮 畜生 糊涂
邀请 爽快 贪玩儿
二、要求掌握的多音字。
答 撒 屏 抹 佛 挣
挑 任 看 勒 尽 落
得 划 号 载 露 系
剥 嚼 咽 恶 磨 乘
骨 量 应 吁 饮 调
燕 没 塞 重 冠 累
三、要求掌握的近义词。
仿佛——似乎 集合——聚拢 飘洒——飘散 品尝——品味 突然——忽然 高兴——喜悦 机灵——机警 仿佛——好像 透明——透亮 猜测——估计 大概——大约 顽皮——调皮 阻拦——阻挡 柔弱——软肉 实施——实行 斩钉截铁——坚决果断 努力——尽力 稍微——稍许 迅速——快速
似乎——好像 究竟——到底 责任——职责 立即——立刻 试图——打算 小心翼翼——小心谨慎 挑战——挑衅 温顺——温存 忙碌——繁忙
吩咐——嘱咐 随意——放任 咆哮——怒吼 愤怒——愤慨 贪婪——贪心 狡猾——狡诈 急忙——连忙 不知所措——无所适从 希望——渴望
灵活——灵巧 清脆——清亮 注视——凝视 念头——想法 喜欢——喜好 锐利——锋利 机灵——灵敏 杰出——出色 征兆——预兆 考察——考查 分析——辨析 议论——谈论 笨重——粗重 熟悉——熟识 沉没——淹没 准备——预备 结实——硬朗 赶快——赶紧 记号——标记 着急——焦急 盼望——渴望 不慌不忙——从容不迫 宁静——安静 弥漫——充满
干净——洁净 目前——眼前 倔强——固执 理解——理会 支持——赞同 苦闷——愁闷 思路——构思 便捷——便利 喜悦——欣喜 慈祥——慈爱 怨声载道——怨天尤人 黎明——拂晓 欢快——欢畅 舒展——伸展
壮观——奇观 鲜明——分明 凶猛——猛烈 果然——果真 参观——考察 彬彬有礼——文质彬彬 艳丽——鲜艳 麻木——发麻 继续——连续
顿时——立刻 柔和——温和 奇异——离奇 信息——消息 伙伴——同伴 哭泣——啜泣 营救——援救 兴高采烈——神采飞扬 发觉——发现
嘲笑——耻笑 横样——长相 厌恶——讨厌 弯曲——曲折 倾斜——歪斜 敬慕——仰慕 一般——普通 执意——坚持 习俗——风俗 勾画——勾勒 姿势——姿态 随即——立刻 痛快——畅快 乐趣——兴趣 马上——立刻 突然——忽然 安全——平安 片刻——瞬间 急促——仓促 急忙——慌忙 疏忽——忽略 延误——耽误 等候——等待 聪明——聪慧 活泼——活跃 疲倦——疲乏 哀求——央求 普通——一般 密切——亲切 筛选——挑选
准时——及时 跨越——跨过 慈爱——仁爱 保持——坚持 复杂——繁杂 商量——商谈 成千上万——数以万计 七嘴八舌——众说纷纭 神情——神色 灿烂——辉煌 介绍——引见 随便——随意 排除——清除 悲伤——悲痛 时常——经常 受益——获利 将来——未来 假若——假如 成功——胜利 理解——领会 和蔼——和气 疑惑——怀疑 奇特——奇异 稳定——稳固 考虑——思索 研究——探究 耕耘——耕作 文静——文雅 思考——思索 勤奋——刻苦 充分——充足 特别——特殊 仍然——仍旧 柔和——柔软 确实——确切 艰苦——困苦 广阔——宽阔 称赞——夸奖 美观——漂亮 闻名——出名 攻击——进攻 反抗——抵抗 悼念——怀念 痛恨——憎恨 独一无二——盖世无双 腐败——腐朽 愤慨——愤怒 严格——严明
勇敢——英勇 智谋——智慧 歼灭——消灭 进犯——侵犯 同意——赞成 无恶不作——丧尽天良 身先士卒——以身作则 奋不顾身——舍生忘死
闻风丧胆——望风披靡 寻找——寻觅 禁止——制止 治理——管理
功劳——功绩 怀念——思念 感人肺腑——动人心弦 井井有条——井然有序 安居乐业——国泰民安 考察——考查 欣赏——观赏 助威——加油
荣耀——光荣 壮观——壮丽 气氛——氛围 热烈——火热 豁达——开朗 精神抖擞——精神百倍 仓皇——惊慌 快速——迅速 惊惶——惊恐
欺侮——欺负 撒谎——说谎 犹豫——迟疑 躲避——躲藏 沉思——深思 凶残——凶恶 仁慈——慈爱 愿望——心愿 盼望——渴望 爽快——直爽 保证——确保 断定——确定 苦恼——烦恼 害臊——害羞 绝望——失望 斩钉截铁——直截了当 兴高采烈——兴致勃勃
四、要求掌握的反义词。
集合——分散 喜欢——讨厌 高兴——难过 凉丝丝——暖烘烘
机灵——迟钝 乖巧——蠢笨 经常——偶尔 透明——浑浊 大概——确切 柔弱——刚强 漫长——短暂 斩钉截铁——犹豫不决 实施——废止
放弃——保留 偶然——必然 确实——虚假 小心翼翼——粗心大意
曾经——未来 愤怒——高兴 急忙——从容 挑战——应战 温顺——粗暴 忙碌——清闲 成功——失败 狡猾——忠厚 不知所措——泰然处之
灵活——笨拙 清脆——沙哑 注视——无视 机灵——呆板 尖锐——迟钝 希望——失望 杰出——平凡 附近——远处 卓越——平凡 笨重——轻巧 熟悉——陌生 沉没——漂浮 减少——增加 着急——沉着 盼望——绝望 不慌不忙——心慌意乱 筋疲力尽——精力充沛 宁静——吵闹 目前——今后 先进——落后 慈祥——凶恶 支持——反对 失望——希望 苦闷——愉快 便捷——麻烦 喜悦——悲哀 干净——肮脏 怨声载道——有口皆碑
黎明——黄昏 欢快——悲伤 迟到——提前 跟随——离开 欢迎——欢送 ——和善 成千上万——屈指可数 彬彬有礼——蛮横无理 艳丽——淡雅
继续——停止 明亮——昏暗 闭合——张开 哭泣——微笑 污染——净化 凶猛
增长——缩减 嘲笑——称赞 厌恶——喜爱 弯曲——笔直 倾斜——端正 肯定——否定 敬慕——无视 一般——特殊 兴高采烈——无精打采
享受——吃苦 暖和——凉爽 痛快——苦闷 起飞——降落 片刻——良久 疏忽——谨慎 延误——提前 真诚——虚伪 接受——拒绝 聪明——愚蠢 小心翼翼——粗心大意 活泼——呆板 疲倦——精神 恶化——好转
普通——特殊 密切——疏远 准时——误点 慈爱——严厉 保持——中断 复杂——简单 商量——命令 七嘴八舌——鸦雀无声 成千上万——寥寥可数 灿烂——昏暗 随便——严肃 排除——存留 悲伤——欢喜 时常——偶尔 将来——过去 疑惑——相信 和蔼——粗暴 奇特——寻常 稳定——动荡 违规——遵守 文静——粗鲁 充分——欠缺 文明——野蛮 耐心——急躁 热闹——冷清 悠久——短暂 烦恼——快乐 美观——丑陋 攻击——防守 反抗——屈服 开始——结束 平坦——崎岖 痛恨——喜爱 腐败——清廉 勇敢——胆怯 无恶不作——仁至义尽 奋不顾身——贪生怕死 禁止——允许 千军万马——单枪匹马 功劳——过失 富贵——贫贱 怀念——忘记
狼吞虎咽——细嚼慢咽 井井有条——杂乱无章 荣耀——耻辱 崭新——破旧 热烈——冷淡 豁达——狭隘 精神抖擞——无精打采 仓皇——镇定
快速——缓慢 欺侮——保护 犹豫——果断 躲避——显露 仁慈——凶残 糊涂——明白 爽快——拖拉 苦恼——舒畅 抱怨——体谅 尊贵——低贱 斩钉截铁——犹豫不决 兴高采烈——无精打
采 春节作文
写春节作文前，我们可以先回忆下过春节是我们参加过的活动，如贴倒福、分压岁钱、吃饺子、掸扬尘、贴年画、贴剪纸、放鞭炮、守岁、给压岁钱、挂千千结、贴春联等，然后挑一个我们印象深刻的上网查些资料，可以到百度搜春节的八个习俗，春节的由来与传说等，也可以上作文网作文素材频道找到相关资料再进行介绍。
作文题目可以自拟，如欢度春节，春节游文庙，除夕之夜，美丽的春节，春节花会
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
每个部分举例：
开头部分：大致介绍一下春节，及春节的一些习俗，点明你所要介绍的习俗。（略写）
例：元宵节是我国的四大节日之一，元宵节一过，春节也就算过完了，所以这一天是非常隆重和热闹的。过元宵节的节目丰富多彩，有充满乐趣的看花灯猜灯谜，有喜气洋洋的舞龙，还有热闹非凡的赛龙船。不过，最吸引我们小孩子的却是那多姿多彩的烟花。
第二部分：介绍这一习俗的来历、象征意义等，像剪纸、年画、千千结等还可以写写这些物品的种类、样子等。（详细）
例：春联代表着欢乐祥和。在我们中国，每逢春节，无论城市还是农村，家家户户都要精选一副大红春联贴在门上，为节日增加喜庆的气氛。一幅幅春联不仅带来了吉祥和祝福，还带来了中国古老的浓浓的文化气息。瞧！“大地春光好，长天晓日红”、“岁岁皆如意，年年尽平安”、“江山万里如画，神州四时皆春”、“春风送春处处＊＊＊美，喜鹊报喜家家喜事多”…… 幅幅春联让千家万户喜气盈门。春联的种类比较多。按照使用场所，可分为门心、框对、横批、春条、斗方等。因此，贴的位置也不同，如“门心”贴在门板上端中心部位；“横批”贴在门楣的横木上。
第三部分：回忆自己参与这一活动的情景。（详细）
例：记得去年元宵节的晚上爸爸妈妈带我去工人体育馆看烟花。八点整，只听见几声沉闷的声音，一个个烟花带着红红的火星窜上了天空，几声脆响，夜空绽放出几朵美丽的花朵。它们的形状和颜色各不相同，有五颜六色的满天星，金黄色的蒲公英，紫色的牵牛花，火红的玫瑰花，粉红的月季、银色的百合，真是绚丽多彩。随着一声声的炮响，人们在惊呼，在赞叹，夜色中，人们微微扬起的脸上也变幻着多姿的色彩，露出了幸福的笑容……
结尾结尾部分：写写自己对这一习俗的感受。
例：我看着那散发着传统文化芳香的中华结，仿佛品味到了中华民族远古的神秘和东方的灵秀。它的古香古色，它的千变万化，让我神往，让我遐想……
《春节的街头》
今天，是中国传统节日——春节。早晨我还没醒，就听到了鞭炮的声音。平静的社区，今日显得热闹非凡。这热闹的喧嚣，把我的睡意一股脑的全都打撒开来。于是，起床穿上了新衣服连早饭都来不及吃就冲到门外，看着各家各户的炮竹，烟花。接着就是跟爸爸妈妈一起去走街串巷——拜年！
“李伯伯，新年快乐”“王阿姨，工作顺了”“刘奶奶，身体健康”〃〃〃跟所有的长辈们拜过年之后，妈妈提议说：一会，去街上看看，感受下新年的气氛。 一上街，街上可就更热闹了。人们手里有提着大袋大袋的菜，身边的孩子手上握着一大把小花炮，蹦蹦跳跳地跑着。看！我左边的一位四、五岁左右的小女孩，跑到前面去。一下子又转过头对一位满手是鼓鼓的袋子的大人喊着：“爸爸，
快点！我要回去放炮玩呢！”。有拿着那边超市发的小气球的，红的，黄的，绿的，还有蓝的。也有三五成群，手挽着手说说笑笑的姑娘们，小伙子们，忙绿了一年，辛苦了一年，我想这个时候应该是大家最放松，最高兴的时候。你看，路灯上还挂着两个小红灯，喜气洋洋的。就像在说，“我们也要过新年，我们也要过新年”。
一进菜市场，那才更热闹呢！人流窜动，一眼望去，什么也看不见，全是人。还有那翠绿的黄瓜，可真新鲜哪，你看，那金黄色的小花在太阳的照射下显得多么的生机勃勃啊。那鲫鱼，鲢鱼，青鱼，草鱼等等在水里游来游去，真是印证了我们中国的老话：年年有鱼（余）！黄的韭菜，红的番茄，黑的木耳，白的萝卜〃〃〃真是要什么有什么呀。“哎哟！可真够挤的。”我嘀咕了一句。跟着妈妈买了几个我爱吃的菜，结完帐就走出了菜场。超市里的收银台前也早已排起了长龙。 傍晚时分，街上，又渐渐安静下来。店主们把店子关了，超市也比往常早了些许关门。大家都提着东西回家过年去了。
到了晚上６点左右，社区渐渐安静，孩子们都回家吃团圆饭去了。吃完团圆饭７、８点的样子社区又重新热闹起来。孩子们全都出来放花炮了。这个放个“降落伞，”那个又放个“天女撒花”〃〃〃〃各式各样的花炮全有。每放完一个都会聚集好几个孩子，他们在讨论谁的花炮最美丽，谁的花炮颜色最多，之后又是阵阵欢笑。大人们或几个坐在一起打牌，打麻将；或几个坐在一起嗑瓜子，剥花生；或看着自己的孩子放花炮，偶尔还要帮他们一下。大多数的孩子，都是自己独立操作完成。
夜，更深了。人们陆陆续续的回家了，有些不肯回家的孩子也在父母的劝说下，不情愿的回了家，一天的热闹景象渐渐被夜幕包围。我不禁感叹又是一年到，时间过得可真快呀！
春节见闻
“当、当、当”新年的钟声敲响了，家家户户的门上早已贴上了或火红或金黄的对联，每一家的老老少少都乐得合不拢嘴。兴奋的孩子们有的目不转睛地盯着电视，品尝着一年一度的晚会大餐――春节晚会；有的急着给自己的长辈拜年，发短信，打电话，所有新年的祝福话语仿佛怎么也说不完；调皮的孩子正在向自己的父辈们 “讨要”压岁钱；屋外的鞭炮声此起彼伏，炸开了锅，五彩的烟花更是把这个特殊的夜晚点缀得绚丽多姿。
正月初一，农历新年的第一天迎着人们的喜悦祥和而来。我这个平时最赖床的懒汉，今天却起了个大早，因为我极想穿上我那美丽的新衣，出去好好炫耀一翻。我要去走亲访友拜新年了，这无疑也是一件高兴的事。我们小孩子走在拜年队伍的前面，见到长辈们拜个年，说几句吉利话，就可以收获一大把的压岁钱，然后拿到街上去买自己喜爱的东西――玩具、零食、鞭炮……，家长好像变了个人似的，对我们的放纵是那么的宽容，一切都有了！这就是过年的感觉。
“放鞭炮喽！”不知是谁喊了一声，小孩子们很快都聚在了一起。一串串鞭炮在人们手中点燃，响声震天，四处飞溅，仿佛要把一个个美好的愿望送到千家万户。一阵阵炮竹声接连不断，热闹非凡。
到了吃饭的时候，望着满桌子平时最爱吃的菜肴，我们小孩子却一点儿也不觉得饿。大人们在推杯换盏之间，谈论最多是：今非昔比啊！今天的幸福生活从餐桌上最能说明问题，现在人们生活好了，天天就像在过年！
奔波在走亲访友的路途上，我见到了春意盎然的田间大地，一条条新修的高速公路缩短了我们的行程，通往乡村的泥巴路也被“村村通”的水泥路所覆盖，城市高楼大厦像雨后春笋，一年一个变化……
春节对于我们小孩子来说，那就是一切都在变化，一切都是新的！
转载请注明出处作文大全网 » 小学三年级语文作文教案
