温颠唉
“书籍是造就灵魂的工具”～人们又把教师比作“人类灵魂的工程师”，所以作为教师，从书本中获取知识显得尤其重要。人类创造的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各方面的修养来提高自己。因此，我们理应多读书，用书来净化心灵，用书中的知识充实自己。说来比较惭愧，爱上读书，却是孩子爸爸的功劳，他是一个爱读书的人，而我却是一个较懒得人，是他，鼓励我多看书，多学习。所以，我也爱上了读书。每次出门，买的最多的是书，手机上，别人的是游戏多，而我，是书多～
随着新课程改革的实施，随着党风廉政进校园，我们教师也在转变观念，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者。读书让我更深刻得体会了教育的民主，在学生眼里，教师能够与他们平起平坐，他们的心理也就获得了一种平衡，这样的教师最能受到学生的敬重。
最近，我读了焦晓骏老师的《教师的智慧》一书，我被书中的一个个教育案例和故事所吸引。因为书中的一个个平凡的小故事却在他的笔下引出一个个不平凡的道理，更彰显着他为人师的智慧。书中围绕诸如“公开课与日常课”、“师生冲突怎么办”、“优质课到底谁说了算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠实记录，可是在字里行间，感受到的是教师智慧的闪现和脉动。从中
也让我深刻体会到身为一名班主任，我们更应该是个理智、明智、博爱的人。
生活中，我是个情绪化比较严重的人，总是率性而为，而总是控制不住。在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用理智去克制，需要用理性去引导。所以自己以后要多读书，多为孩子，同事、家人服务，多思考一下所面对的问题多角度多方法的设计解决预案，解决问题以理服人，才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵，去做一个明智的教师。《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智的人。在教育改革的过程中，明智的教师是改革的积极参与者、主动调适者。因为明智的人，善于明理，善于辨析；明智的人，善于把握大势所趋。面对教育方式多样的今天，采取哪种方式来处理师生关 系、解决冲突和问题，反映了教师行为的明智程度。所以我要积极参与到现今的教育创新中去，多学习理论知识，多向同事学习教学的经验，丰富提高自己。
在教师这平凡的工作岗位中，我没有惊天动地的壮举，也深知自己不是最优秀的，但我可以自豪地说：“我不是最优秀的，但我是最努力的～”“在教学工作中不断成长～”我的成长，离不开一本本书～再看了一本本的书后，我深深地明白了，做一名人民教师最重要的是要有一颗爱心，没有爱心，何谈爱工作，爱教育，爱学生，教育工作本身就是一项良心活，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。教育家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”
冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切；有了爱，才有教育的先机。”也有人说：“疼爱自己的孩子是本能，而关爱别人的孩子则是神圣。”教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。教师的爱可以引导学生产生巨大的动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感，学生才会信任，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的教育效果。
教师是一个博爱的人。关爱每一个学生是师德的灵魂，宽厚仁爱，有理有节，人性丰满，才是教师的德智情怀，面对学生充满爱与关怀，面对知识，充盈渴望；面对同事多关心。处理好师生、同事之间的人际关系，让自己的生活和工作丰满而快乐。《教师的智慧》一书让我看到教育是一种行动的艺术，身为教师要不断地读书学习，要时常重新认识自己，在工作中不断思考，在思考中不断提升自己的专业水平，不求做到最优秀，但求做个好学的老师。
我不迷茫当今纸醉金迷的社会，我执著于我选择的教育之路，一步一个脚印，坚定地走下去。特别是在这个复杂的社会，我特别喜欢校园这一方净土，喜欢孩子们童真的世界。我坚信：我的人生，因为有了书籍，因为有了教育，会更精彩～就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在蓝天白云间翱翔～所以，读书吧，“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书”～
红枫四小：徐恒娟
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高二班主任教学工作总结５篇
高二班主任工作总结１
本学期，我担任高二（１４）班班主任。在学校领导的支持下，在学生科的领导下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。
一、培养良好的班集体
能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的集合是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展教育和教学活动，才能收到较好效果。在培养班集体方面，本学期我主要从以下几方面入手：
（一）注重教室文化的建设
开学初，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一块壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。
（二）注意班干部的培养
进入高二以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积极引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。
（三）注意养成教育和传统道德教育的结合
高二学生由于已经熟悉了学校的环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：
１、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合学生科执行《一日常规》，严格要求学生佩戴校徽，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。
２、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。人微言轻，班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，
班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
３、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为。
心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。
为此，我先后开过多次主题班会，如《规范一道德》，《我是主人》、《理想与信念》、《要学会学习》、《神圣的使命》。还开过优生学习经验交流会，举办过语文知识抢答竞赛，说成语故事比赛，古典诗歌背诵比赛等，效果都很好。
二、严格的要求是最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连珂的一句名言：“严格的要求是最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”高二１４班有几个调皮的学生，在教育转化他们的时候，我曾有过失败的教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育
和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散，面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。
三、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先集中各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期和学生家长电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。
总之，班主任工作可以说是千头万绪，要想带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是像我们这样的青年教师。
高二班主任工作总结２
本学期班主任工作本着以教学为主，很抓纪律卫生，开展了各种形式的活动，圆满完成教育教学工作。具体工作如下：
一、早自习利用晨会总结前一天的学生表现情况以及学生中的纪律卫生，出现的问题加以分析和总结，目的是让新的一天能不断的进取，克服工作和学习上的不足，为新的一天的学习生活指引航标。这半年的我班基本杜绝了迟到早退现象，能按时按点的，按部就班的上好课和晚自习，圆满的完成教学任务。
二、高中二年级的学生思想上还不稳定，还不够成熟，尤其进入高二的学习，内容难度加大，对于象我班的程度较差的学生来说难度更大，往往因为学习不能立见成效而慢慢消沉。为了让学生树立信心和学习斗志，我主要做了这些工作：
１、班会早会对学生进行成绩和程度的分析，正确看待自己所处在的学习上的位置，让学生保持良好的心态，同时给学生创设良好的学习情境，使他们开开心心的迎接每一天的学习生活。
２、个别谈心，这很重要，对于不同的学生挖掘他们的内心世界，了解他们所做所想，这样会使教育能抓住切入点，教育才能有效果，从本学期来看的确收效很大。使班级纪律卫生明显好转，文明班级率最高。
３、寻求与家长的密切配合，三方沟通，正确的评价学生的成绩和存在的缺点和错误，使学生敞开心扉，把自己要说的说出来，解开他们的思想包袱，全身心的投入到学习中来。
二、积极配合科任老师的课堂教学工作，解决好科任老师与学生的关系，并为此做了大量的工作，稳定教学次序。
三、加强寝室的管理工作，本学期到寝室检查不下十五次，对存在的卫生纪律方面的问题能及时解决，女寝要好一些，男寝还存在问题，总的来说有很大的进步。
四、开展好各项活动，本学期运动会上，积极调动学生参与的积极性，发挥他们的体育特长，在运动会上能够克服困难，尽最大所能，
取得总粉第四名的好成绩。在学生十月一的诗歌朗诵的比赛，以及征文活动中都取得好成绩，激发学生的学习热情和求知欲望。
总之，本学期工作成绩是肯定的，要不断分析和总结经验和教训，通过不断的学习和提高自己的业务水平和班主任的工作艺术，为把班主任的工作做得更好而努力。
高二班主任工作总结３
本学期师生都面临着前所未有的压力－－－学业水平考试。而且我班是理科班男生多，女生少，管理起来就有一定的困难。一个学期过去了，回首过去的工作，充满了挑战、辛酸与满足。一学期的辛苦，有收获的喜悦，也有不足与遗憾，现总结如下：
一、重视常规管理，建立班级良好秩序
１、严格考勤、加强管理。早上、中午、晚上及时到班督查学生的情况，发现问题，随时解决。学生基本养成了比较好的纪律意识。
２、加大了对学生自治自理能力培养的力度。通过谈话等多种方式，注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质；也注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力。
３、有效地利用好每周五的班会课。既按学校计划安排开展一些专题性的活动，学习有关的安全知识等；也根据本班的实际情况组织了“我的未来我做主”的大型系列活动，，对学生进行各方面教育。比
如，信心教育，学习习惯、养成教育，学习经验交流会，感恩教育等内容，这些活动都促进了良好的学风、班风。
４、狠抓班级卫生。好的环境才能让学生爱上学习，在卫生方面我就把工作分配到人。不但早晚要打扫干净，平时还要注意保洁。
５、选拔班干部，培养积极分子。我从学生中选出品学兼优、作风正派、关心集体、有一定组织能力、在同学中有一定威信的学生担任班干部。班干部选拔出来以后，我予以指导，大胆使用，严格要求，加强教育。平时留心观察发现和培养积极分子，扩大了先进面，使更多的优秀学生有担任班干部的机会，得到锻炼。同时对部分工作态度不够认真，工作能力不突出的同学进行撤换。经过一个多学期的努力逐渐培养出一批工作能力强、有责任心、威信高的班干部，并进一步带动了班风学风的好转。同时采用班长轮流制，让两个有能力的同学每月轮流管理班上的常务事情，这样更有利于管理班级。
二、抓好学习中心工作，形成良好的学习氛围
１、建立良好的课堂纪律和秩序。引导学生学会理解老师和尊重老师的劳动，上课认真听讲，认真笔记，课后认真完成作业。严格要求学习委员和课代表及组长从各个方面做好协调工作，如作业布置、早读的安排、课前的准备、作业的督促和检查等，切实减轻老师繁重的劳动。同时，指导学生如何在课堂上认真听讲，从而使学生养成良好的学习习惯。要求学生必须尊重老师，在这个学期有两个同学在课堂上顶撞老师，经过批评教育使他们认识到自己的错误，也通过这个事
教育了同学们必须尊重老师，良好的师生关系对于每个同学的成绩很重要。
２、养成学生专心学习的习惯。无论是自习课，还是老师上课，禁止学生说闲话、睡觉、往窗外看，否则，予以严厉批评。
３、坚决制止不做作业的现象，要求当天的事情当天完成，并且经常完成限时作业，提高学生的作业速度。平时对学生奖勤罚懒，严格要求。在复习阶段，积极配合各任课教师辅导学生开展复习工作，培养学生良好的学习态度和习惯。
４、树立班级学习的榜样，让学生们向班里学习成绩优秀的同学学习，引导他们树立近期目标和长期目标，增强竞争意识。经常进行学习评比，做好奖励工作。
三、抓尖子，督差生，调动学习积极性
调动学习班积极性，形成刻苦学习争先恐后的学风，全面提高全班学生学习成绩，是尖子班班主任的首要任务，这方面，我采取了抓两头，带中间的办法，以个别谈话为主要工作形式，做尖子生和差生的指导工作，对尖子生，要求他们明确目标，确定方案，突破弱点，保持优势。同时提出具体措施；对差生，以鼓励为主，多谈话、多检查，发现问题及时纠正，发现进步，充分表扬；形成了优秀学生带头，差生不甘落后，大家争先恐、比学赶超的学习风气。同时利用每次考试的成绩，进行个案分析，发现学生弱点，分析原因，找到改进办法，保证各层次的学生都有强劲的学习劲头，使学习成绩保持上升趋势。
另外用“以志激人”的办法，激发学习兴趣。一个无追求和奋斗目标的人，就缺少前进动力机械，更谈不上发展，无论是知识获取，技能形成，还是素质提高，都主要来自学习。能够提高学习效率，完成学习目标的途径有二：一是延长时间，二是提高效率。运用激励措施，通过多途径帮助学生树理想，谈追求，增强责任感、使命感和忧患意识。以培养学生的热情性、主动性、和进取精神。时时力求将学习情绪调控到最佳的“亢奋”状态，“水击石则鸣，人激志则宏”实践证明：采用激励方式能使学生保持持久的学习的动力。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较开展得还是比较的顺利，学生的整体素质在不断的提高。但学生当中依然存在的问题也不容忽视，高三担子还很重，工作还将复杂，因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结４
过去的一学期里，我班在学校领导的统一组织下，在任课教师的大力支持和配合下，各项工作顺利开展，学习、生活等方面都取得较突出的成绩。现将本学期的工作总结如下：
一、加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。
为了配合学校团委和政教处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。例如，“跨步进入新世纪系列活动”、
“寻找我身边的活雷锋”、“青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大的理想和报复”等。
同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。
二、加强班级管理，培养优秀的学风、班风，深入全面地了解学生，努力培养“赤诚、严格、活跃、奋进”的班集体。
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段，同时，面临着毕业、升学等实际问题，随着课时和知识复杂程度的加重，容易产生两极分化，有的学生甚至会感到迷惘，对前途失去信心。
因此，在学生毕业前夕的思想工作显得更加复杂和重要。在这个学期里，一方面，我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度，通过各种方式，既注意指导学生进行自我教育，让学生在自我意识的基础上产生进取心，逐渐形成良好的思想行为品质
又注意指导学生如何进行自我管理，培养他们多方面的能力，放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动，在活动中把教育和娱乐融入一体。
还注意培养学生的自我服务的能力，让学生学会规划、料理、调空自己，使自己在集体中成为班集体的建设者，而不是“包袱”。
另一方面，我有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动，例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育等，这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
再一方面，我自己也以身作责，努力做学生的榜样，跟班勤，管理方法得力，班风正、学风浓。我班在学校的各项管理评比中都取得了良好的成绩。
本学期的几次月考均能超额完成县局和学校规定的指标数，各项管理也都取得了较好的成绩。这又进一步鼓舞了士气，使班级管理工作向着健康的方向发展。
三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
后进生的教育和管理历来历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。
在这方面，我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。
及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
四、积极开展好文体活动，做好课间操、眼保健操，保护学生视力，增强学生的体质，提高学生的学习效率。
高中学生学习任务比较繁重，进行适当的体育活动不仅有利于学生身体素质的提高，而且也有利于学习效率的提高，每次活动我都亲临现场与学生一起活动并适当予以技术性的指导，这样不仅可以防止意外事故的发生，而且也可以加深与学生感情的交流。
五、积极主动地和各科教师联系，协调学校各方面的教育力量，发挥好纽带作用。
在与任课教师的交往中，我尊重他们的地位，尊重他们的意见，同时又把他们当作班级的主人，视为自己的良伴、知己。
凡事都主动地同任课教师协商，倾听、采纳他们的意见。能够慎重地处理学生和任课教师的关系，在处理师生矛盾时，尽量避免了激化矛盾，在这方面，我平时注意到多教育学生，让学生懂礼貌，尊重老师的劳动，树立老师的威信，增进师生情谊。
总之，在这一个学期里，我通过以上几方面的努力，班级工作较以前有了较大起色，学生的整体素质在不断的提高。
这届学生的高中生涯还有一个学期，面临着毕业及升学等实际问题，下学期担子还很重，工作还将更复杂。因此，这就需要我不断的努力、刻苦，及时总结经验教训，争取取得更加辉煌的成绩。
高二班主任工作总结５
本学期我担任的是高二就班的班主任，在班级管理过程中，我努力履行班主任工作职责，认真落实学校布置的各项任务，注重对学生进行教育培养，希望能引导他们健康成长，学一点知识、长一点技能，顺利地毕业。本学期内，积极参与创文明校园活动，在学校组织的多项活动中取得较好的成绩，现将班主任工作总结如下：
一、抓好一支队伍建设
即进行班干部队伍建设（包括团支部干部队伍建设）。建设的内容包括思想教育、工作职责教育、工作方法指导。班干部首先要有吃苦耐劳、任劳任怨、为集体奉献的精神，要能以身作则、顾全大局，而这正是独生子女所缺乏的一些品质，所以我把这作为班干部队伍建设的一个重要内容。进行工作职责教育，主要能使班干部责任明确，知道履行什么样的职责，该怎样去做，保持思路清晰。这两类教育主要通过定期召开班委会进行，而工作方法上的指导，主要在实践中进行。对于班干部的工作，不包办，给予他们一个较宽阔的空间，但在工作中我注意监督、观察，不足之处及时指出，并给予指导，如指导对照工作职责，结合班级情况制定阶段性工作计划；如何开展工作等。还鼓励学生干部积极参与学生会和团委工作。
二、发挥三块阵地作用
第一，是文化宣传阵地。第一学期，重新布置教室，将班训“团结、勤奋、自信、争先”、名人警句、班级获奖锦旗及奖状挂在墙上，并开辟了团支部园地专栏，为学生创设了一个美观、大方、富有教育
意义的学习环境。坚持每两周更换一期板报，每月更换一期团支部园地，板面活跃，内容丰富，充分发挥了宣传教育作用，有利于培养班集体形成健康向上的舆论氛围。
第二，是班会阵地。这是培养教育学生的重要渠道。每周坚持召开一次班会课，根据学校要求，有计划地、及时地对学生进行爱国主义、行为规范、集体主义、法制安全、学习重要性等教育，教育内容丰富，教育形式多样，引导学生提高思想认识，树立正确的人生观，健康的成长。
第三，是活动阵地。对于中学生，寓教于乐比刻板地说教效果好得多，在活动中可以使学生接受教育、锻炼才干、培养集体主义精神、增进班级凝聚力，所以，我积极组织学生开展各类活动并支持学生参与学校的各项有意义的活动。如班级开展了“手拉手”帮助“三困”学生活动；组织学生参观南京海洋公园。还积极支持学生参加学校组织的校园文体节活动、知识竞赛、“教育之光”和“江南之花”文艺汇演等活动。
三、加强四种思想教育
第一，行为规范教育，也包括法制、社会公德教育。由于学生的自我约束力差，所以对行为规范教育是常抓不懈，每学期均要组织学生学习有关规范内容，督促学生在思想上提高认识，平时，对有些学生多讲、多提醒、多督促，对随地乱扔、蓄长发、说脏话等不文明行
为及时指出，要求改正。一年来，绝大部分学生都能自觉遵守行为规范，维护集体荣誉。
第二，集体主义教育。集体主义精神要求个人的行为融入集体之中，个人要服从集体。但现在的学生自我意识较强，缺乏顾全大局的意识，所以，通过组织“手拉手”帮助三困学生活动，促进学生互帮互学，增进友谊，大家共同进步，树立集体意识，并通过参与学校组织的集体活动，如篮球赛、运动会等，培养学生的一荣俱荣、一损俱损的集体意识，大大增进了集体的凝聚力。
第三，爱国主义教育。一是通过班会组织学生学习有关教育材料；二是要求学生观看新闻、阅读报纸，关心国家大事；三是支持学生参加“爱祖国、讲文明”征文活动、“红心永向党”演讲比赛及“弘扬抗洪精神，向校庆廿周年献礼”诗歌朗诵比赛、“党和祖国在我们心中”知识竞赛等爱国主义教育活动，从中接受教育。
对于特殊群体学生的教育，我持比较谨慎的态度，因为他们一般比较自卑、敏感，方法不当，容易挫伤其自尊心，我主要采取私下谈心的方法，这样容易沟通，容易接受。我们班有下岗职工子女，也有父母离异的学生，对他们我平时多注意，多观察，多鼓励，目前，他们思想上不存在着什么大问题。
班主任工作存在的问题：
一、有时因为其它工作忙而顾此失彼，放松了对班级的管理，出现亡羊补牢的情形。
二、学生学习热情不高，主动性较差，也讲了，也教育了，但成效不大，没有好的办法。
三、与家长联系不够，在教育过程中还应多和家长沟通，互相配合，共同教育。
《徐恒娟征文 读书改变了我》1800字
读书改变了我
“书籍是造就灵魂的工具”！ 人们又把教师比作 “人类灵魂的工 程师” ，所以作为教师，从书本中获取知识显得尤其重要。人类创造 的知识财富，如同浩瀚的海洋，博大精深。作为我们教师需要加强各 方面的修养来提高自己。因此，我们理应多读书，用书来净化心灵， 用书中的知识充实自己。说来比较惭愧，爱上读书，却是孩子爸爸的 功劳，他是一个爱读书的人，而我却是一个较懒得人，是他，鼓励我 多看书，多学习。所以，我也爱上了读书。每次出门，买的最多的是 书，手机上，别人的是游戏多，而我，是书多！
随着新课程改革的实施， 随着党风廉政进校园， 我们教师也在转 变观念，学生是学习的主体，教师是学生学习过程中的引导者。读书 让我更深刻得体会了教育的民主， 在学生眼里， 教师能够与他们平起 平坐， 他们的心理也就获得了一种平衡， 这样的教师最能受到学生的 敬重。
最近，我读了焦晓骏老师的《教师的智慧》一书，我被书中的一 个个教育案例和故事所吸引。 因为书中的一个个平凡的小故事却在他 的笔下引出一个个不平凡的道理， 更彰显着他为人师的智慧。 书中围 绕诸如“公开课与日常课” 、 “师生冲突怎么办” 、 “优质课到底谁说了 算”等一个个教育场景对教师行为、表现、主张、反思与感悟进行忠 实记录，可是在字里行间， 感受到的是教师智慧的闪现和脉动。从中
也让我深刻体会到身为一名班主任，我们更应该是个理智、明智、博 爱的人。
生活中，我是个情绪化比较严重的人，总是率性而为，而总是控 制不住。在教育活动中，情绪的躁动、难言的苦恼是难免的，需要用 理智去克制， 需要用理性去引导。 所以自己以后要多读书， 多为孩子， 同事、 家人服务， 多思考一下所面对的问题多角度多方法的设计解决 预案，解决问题以理服人， 才会用理性的光芒去照亮黑暗的心灵，去 做一个明智的教师。 《教师的智慧》这书的主旨就是要教师做个明智 的人。在教育改革的过程中，明智的教师是改革的积极参与者、主动 调适者。因为明智的人，善于明理，善于辨析；明智的人，善于把握 大势所趋。面对教育方式多样的今天，采取哪种方式来处理师生关 系、解决冲突和问题，反映了教师行为的明智程度。所以我要积极参 与到现今的教育创新中去， 多学习理论知识， 多向同事学习教学的经 验，丰富提高自己。
在教师这平凡的工作岗位中， 我没有惊天动地的壮举， 也深知自 己不是最优秀的，但我可以自豪地说：“我不是最优秀的，但我是最 努力的！ ”“在教学工作中不断成长！ ”我的成长， 离不开一本本书！ 再看了一本本的书后， 我深深地明白了， 做一名人民教师最重要的是 要有一颗爱心，没有爱心，何谈爱工作，爱教育，爱学生？教育工作 本身就是一项良心活， 是以德育德， 以行导行， 以智启智， 以性养性， 以情动情的过程。教育家陶行知先生说过：“没有爱就没有教育。”
冰心老师也说过：“有了爱， 便有了一切； 有了爱， 才有教育的先机。 ” 也有人说：“疼爱自己的孩子是本能， 而关爱别人的孩子则是神圣。 ” 教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报；教师对学生的 爱，只有付出，只在奉献。教师的爱可以引导学生产生巨大的动力， 去自觉地、 主动地沿着老师指出的方向迈出。 只有当教师给学生以真 挚的爱，给学生以亲近感、信任感，学生才会信任，才能向教师敞开 内心世界，我们才能“对症下药”，收到良好的教育效果。
教师是一个博爱的人。 关爱每一个学生是师德的灵魂， 宽厚仁爱， 有理有节， 人性丰满， 才是教师的德智情怀 ， 面对学生充满爱与关怀， 面对知识，充盈渴望；面对同事多关心。处理好师生、同事之间的人 际关系，让自己的生活和工作丰满而快乐。 《教师的智慧》一书让我 看到教育是一种行动的艺术， 身为教师要不断地读书学习， 要时常重 新认识自己， 在工作中不断思考， 在思考中不断提升自己的专业水平， 不求做到最优秀，但求做个好学的老师。
我不迷茫当今纸醉金迷的社会， 我执著于我选择的教育之路， 一 步一个脚印，坚定地走下去。特别是在这个复杂的社会，我特别喜欢 校园这一方净土，喜欢孩子们童真的世界。我坚信：我的人生，因为 有了书籍，因为有了教育， 会更精彩！就让我们把爱的火炬传递给学 生，为爱插上翅膀，让爱在蓝天白云间翱翔！所以，读书吧， “鸟欲 高飞先振翅，人求上进先读书” ！
红枫四小：徐恒娟
《读书改变了我》700字
有书真好
斟一盏清茶，冥香四溢；温几本旧书，心境悠长。回首似水流年，步入轻轻 浅浅的文字中，令我沦陷在温柔中。
掀开书的扉页，一缕缕墨香和着淳淳的杨柳风，濛濛杏花雨在心里萦绕，让心 之花悄然绽放。
在路遥的《平凡的世界》中，如西湖泛舟，随手便采摘到启迪生命的莲子，整 个身心沐浴在西湖的莲花香气中你会觉得生命如衣服浓妆淡抹的水墨风景画， 沉重 中蕴含着精彩，暗淡中参透着灿烂；
在情感真挚的小说《呐喊》中，表达了对群众“哀其不幸，怒其不争”的强烈情 感和对封建统治的强烈不满；
雨果的《悲惨世界》将近半个世纪历史过程中广阔的社会生活画面都一一展现 了出来：外省偏僻的小城，滨海的新兴工业城镇 ｀｀｀｀｀｀这一漫长浩大的画轴中每一 个场景，无不栩栩如生，色彩是那么浓重瑰丽，气势是那么磅礴浩大，促使我的精 神人格上升到了崇高的境界。从此，书就像磁石一样吸引了我，我也成了一个对书 爱不释手的孩子。
陶醉于古人绝妙的文字中，楚辞的风骚、宋词的雄阔、唐诗的俊逸奔腾而来， 尽收眼底。 “举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒。 ”屈原的座右铭展现了他高洁傲岸 的人生知趣；提父从军的花木兰，英姿绰约，跨关山，赴平原，那是一种巾帼不让 须眉的豪情； “可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。 ” 晚唐皇帝荒于政事， 不能任贤， 不 顾 民 生 将 一 代天 骄 李 商隐 摧 残在 人 间 ，他 怀 才不 遇 的 愤懑 却 只能 用 诗 倾 诉······在浩瀚无际的书的海洋里，熏染古人逸飞的豪情、横溢的才华、博大的 胸怀、独具的人格。这份美好牵引着我读下去。
惟书有色 ， 艳于西子；惟书有华，秀于百卉。书香屡屡飘散，侵入灵魂的馨香 经久不散，纷飞了整个世界，凄美了生死离别，有书真好！
１
《读书改变了我》12300字
读 书 改 变 了 我 古人云：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。 ”我就是一个常常住在“黄金屋”里男孩儿，书提高 了我的写作能力，书增强了我的阅读能力，书让我的知识面更加宽阔，书使我受益无穷。但因为看 书，我也曾付出了“血的代价” ，由此成了我读书生涯难忘的一次。
那是上个星期的一个中午，我正在家里津津有味地读着薛珂借我的《儿童文学》 ，老天爷突然 变脸——由晴转阴， 下雨了。 幸好老爸在家——能开车送我。 刚好， ２点半的闹铃 “叮铃铃” 地响了， 我极不情愿地放下书，跟老爸一起走了。
到了车上，我又从书包里把《儿童文学》拿出来看，我的眼睛死死地盯着书，眼眨也不眨一 下，此时此刻，我心里只有一个想法：路上最好堵车！可并不如我所愿，没多大会儿（对我来说） 前面传来了喇叭声， “啪——”一声，我没理会； “啪——”两声，我装没听见； “啪——”三声，我 在也无法平静地看了，我一抬头，原来已经到学校了。 “没工夫在看了，下车吧！小书虫？”爸爸稍 带讽刺地“请”我下车。
下了车，我手中的《儿童文学》并没有放下，而是继续看，因为下午我就要把书还给薛珂了。 “咣”的一声，我的头开始做痛，原来我看书太入迷，一不小心，撞到路边的站牌上了。我轻轻用 手摸一摸头，发现头上有一个大包，同时疼痛又使我赶紧缩手。
我并没有吸取这个“血的教训” ，照老妈的话来讲是“不思悔改” 。可书上的情节像磁铁一样 吸引着我，使我“不得不看” 。 “反正撞一次，就不会撞第二次了。 ”我尽量说服自己，但眼睛一时也 没有离开书本。我安慰着自己，忽然觉得脚下一滑，双手本能地向前一扒，结果摔了个“嘴啃泥” ， 弄得我脸上、身上都是泥巴，样子活像个小老头，可笑极了！
这次读书虽然我付出了“血的代价”但我总算读完了《儿童文学》 ，这次受伤值！
初三九年级上册语文第四单元作文：我爱读书 ６００字
从小，我就喜爱读书；如今，读书更是我的一大嗜好。读书真棒！这是我内心的真切感受。
书是传播人类文化的使者，从印刷术发明以来，这事实就一直存在着，并且在相当长的时间内不会 改变。用思维接触文字，用大脑去想象，用心灵去感受。书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜， 打开读时的那一份虔诚。当你读书时，你的思维在书中神游，你的情感在书中起落，在书中你可以 体会到任何喜怒哀乐，书的魅力便在于此。
我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读， 因为它使我学到很多， 人世间的书写满了艰辛， 记满了沧桑， 我更爱读， 因为它使我了解到更多?? 当我坐在课堂里，聆听老师的讲解，在知识的海洋里遨游，使我的大脑日益充实。课间，我喜欢和 同学为了某道数学题和同学争的面红耳赤，对了，成功的喜欢让我笑，错了，失败使我得到经验。 学习是艰苦的，可我乐意，因为读书是享受，我爱读书。
生活中，各种各样的书琳琅满目。我为卖火柴的小女孩冻死街头而哭泣，为岳飞将军的壮志未酬鸣 不平，为阿 Ｑ 的悲惨遭遇而叹息，又为共产党横渡长江打垮国民党而喝彩。甚至金庸老先生的武侠 小说，琼瑶催人泪下的言情小说，都让我流连忘返。我喜欢它们，因为在这里，我可以学到课本上 没有的东西。 书是收获希望的土地，我要辛勤耕耘，以获得更多的粮食。
我爱读书，因为课堂的书让我学习，让我思考，课外的书让我了解，让我思索，而人生的品读，更 让我成熟，让我成长。我爱读书！
世上最有趣的事
这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。 你读什么样 的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理 想将因失去活力而动 摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与 净化，进而 改变我们的生活轨迹。
余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你， 能把一切高 贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起 呈现给你。区区五 尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生， 至少有一半要归功于阅 读。 ”
阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让 你站在巨人 的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自 然人转化为社会人。 我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。 阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生 的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海， 思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有 限的人来说，这是一件多么幸福的事 啊。
而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅 读史，即是 他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅 读就意味着切断了 与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅 读拯救了我们。
我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。
读书使人优美
优美在字典上的意思是：美好。
做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美 好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚平 脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时 平滑??让我这个曾经当过医生的人，胆战心惊。 其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽 视，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。 即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝??长久的读书可以使人养成恭敬的习惯，知道这 个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝 好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你 双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展 颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困 难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，我总疑心是因为读书的不够 广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候 （当然也包括 网上阅读 ） ，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。 也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间 舒展，尽情宣泄。告诉你一个小秘密 ：我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉 多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。读书让我们知道 了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨
天下。读书其实很多
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２
时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡 灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切 美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任 何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花 费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
阅读——一个人的信仰
一个人，因为信仰而幸福；一个人，有阅读作信仰，更是他的幸福！
因为阅读，我们知道在道路的尽头，不管遭遇怎样的黑暗与不幸，他总在等待着我们。就像一个 看似严厉、冷酷的父亲，在孩子疲惫无力的时候，总是张开了双臂的温柔，等待他的孩子归来，然 后用无言与沉默洗去孩子的疑虑、痛苦、挫折、孤独，再赋予他永恒的光明。 阅读，是因为开始 怀疑，开始彷徨。我们一直在苦苦的跋涉中找寻自己所要的答案。可是，生存是无情的，现实是残 酷的，所要走的路在哪里？很多时候，自己真的不知道。尘烟四起的荒漠，可有精神的路标？谁陪 我们从容地走在永恒的黑暗？
阅读，是为了找寻生存的答案，为了抵抗身边泛黄的流俗。选择阅读，就是选择孤独；选择阅读， 就是选择怪异；选择阅读，就是选择边缘。我们想走的路，不只有分数，不只有公式，不只有文凭。 那里有爱，有梦，有理想，有追寻。
阅读，给了我每天一张洁白的纸。希望这张纸上有外在世界的精彩痕迹，更有内在的真正的自我 唤醒。唤醒灵魂，灵魂才是真正的存在。有了灵魂，我们的每一天才可能有意义。有了意义，才开 始有真正的信仰。
阅读，一个人的信仰，孤独的信仰。走在平凡的日子里，它正在洗刷尘起的风暴，然后又给我宁 静、希望和安慰。只有他在一遍遍地给我期许，对于一个纤弱得随时可以消失的生命，信仰变得如 此地珍贵。
尽管仍然没有确定的方向，尽管仍然找不到终极的意义。但是，我却能在无边的黑夜里静静地坐 下来，静静地读一本书了。阅读让我听到了自己深处的声音，大海一样的声音。尽管它很微弱，但 是依然能够穿透心灵的厚壁。我知道，它也许会消失，但是对于聆听过的人，有过哪怕片刻的安宁 和顿悟，就已经足够足够。
阅读让我步履沉沉，岁月不再轻飘飘地吹散在风里。我只想做一个纯粹的自己，哪怕从此与所有斑 斓的色彩挥手别离。
论读书
培根
读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。
其怡情也，最见于独处幽居之时；其傅彩也，最见于高谈阔论之中；其长才也，最见于处世判事之 际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节，然纵观统筹、全局策划，则舍好学深思者莫属。 读书费时过多易惰，文采藻饰太盛则矫，全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足，经验又补 读书之不足，盖天生才干犹如自然花草，读书然后知如何修剪移接；而书中所示，如不以经验范之， 则又大而无当。有一技之长者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人， 用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。读书时不可存心诘难作者，不可尽信书上所言，亦 不可只为寻章摘句，而应推敲细思。书有可浅
３
尝者，有可吞食者，少数则须咀嚼消化。换言之，有只须读其部分者，有只须大体涉猎者，少数则 须全读，读时须全神贯注，孜孜不倦。书亦可请人代读，取其所作摘要，但只限题材较次或价值不 高者，否则书经提炼犹如水经蒸馏、淡而无味矣。
读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确。因此不常作笔记者须记忆特强，不常讨论者须天生 聪颖，不常读书者须欺世有术，始能无知而显有知。读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密， 科学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑修辞之学使人善辩：凡有所学，皆成性格。人之才智但有滞 碍，无不可读适当之书使之顺畅，一如身体百病，皆可借相宜之运动除之。滚球利睾肾，射箭利胸 肺，慢步利肠胃，骑术利头脑，诸如此类。如智力不集中，可令读数学，盖演题须全神贯注，稍有 分散即须重演；如不能辨异，可令读经院哲学，盖是辈皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物 阐证另一物，可令读律师之案卷。如此头脑中凡有缺陷，皆有特药可医。
关于读书
★书犹药也，善读可以医愚。 （汉·刘向） ★韬略终须建新国，奋飞还得读良书。 （郭沫若） ★ 读过一本好书，像交了一个益友。 （臧克家） ★与有肝胆人共事，从无字句处读书。 （**） ★ 每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。 （高尔基）
★理想的书籍是智慧的钥匙。 （托尔斯泰） ★选择书籍，不次于选择朋友。 －－美国谚语
卓越思维
书籍是人类走向文明进步的阶梯，有关“读书”的话题，实在有很多很多，因为书和学生的关系犹 如水和鱼的关系。面对有关读书的话题，同学们也应该是思路开阔的。
首先，单从“书”的角度，书有好坏之分，有课内课外之别，还有普通的书与名著之异，有社会科 学类、自然科学类等类型的不同。从创新的角度，各类书还可以和各种人展开对话。
其次，从“读书”的角度，因人的不同，读书经历、读书生活、读书方法、读书感受、读书收获等 也各各不同；因书的不同，读书体验、读书情感、读书功效也会有不同；或者因环境的不同，读书 的感觉又有不同。从创新思维上说，还可以从无字句处读书。
再次，从“赏书”的角度，可赏精段，可赏全文；可从结构上欣赏，可从语言上品析；可赏精品短 文，可析名著大篇等。 还有，从“评书”的角度，可评书的高下优劣，可评书的表现手法，可评书
的选材立意，还可评看书之人，买书之异等。从“说书”的角度，可说明书的类型，可说明书的发 展等。
如此等等，只要打开思路，挖掘得法，有关“读书”的话题的确是一座取之不竭、掘之不尽的丰富 宝藏。
高尔基曾说：“书是人类进步的阶梯。 ”的确，看一本好书就像在和一个高尚的人谈话，书在每个地 方，每个时代都有着重要的地位，包含着无穷无尽的知识。
“一个家庭没有书， 就等于一间房子没有窗子。 ” 可想而知书在日常生活中的重要性。 它像一束阳光， 一扇风景。不仅可以提高我们的生活情趣，而且，使生活变的更加丰富多彩，有声有色。我们通过 读书丰富知识，增长见识，让生活过得更充实，更有意义。在书中我们可以学习许多小窍门，解决 生活中遇到的小难点。
几百上千年前的古人已经知道了读书的好处，有许多热爱读书的故事都流传至今，其中王羲之的故 事非常值得我们深思相传。一天中午，王羲之正在读书，书童送来馍馍和蒜泥，他因为看书入了迷， 竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送，错把墨汁当蒜泥吃了，还说：“今天的蒜泥真香啊！ ”
随着时光的流逝，我一天一天地长大，一本本书更是成了我的好伙伴，我捧起了童话故事，捧起了 科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著。我常常静静坐在书桌旁，时而深思，时而幻想，时 而快乐，时而忧伤。在《水浒传》里，我结识了忠义宽容的宋江；在《三国演义》里，我认识了足 智多谋的诸葛亮；在《鲁滨逊漂流记》里，我懂得了遇事要坚强；在《钢铁是怎样炼成》里，我吸 取了战胜困难的力量??书是无穷的宝藏，为我增添了丰富的知识；书是快乐的天堂，让我忘记了 所有的忧伤。书是冬日里的阳光，带给我春的温暖；书是沙漠里的绿洲，给予我新的希望。就这样， 书陪伴我度过了一年又一年，我在书香中渐渐成长。
我爱读书。书是知识的宝库，是她，开阔了我的视野，丰富了我的生活；书，是人类的阶梯，是她， 帮助我不断提高，不断进步；书，是快乐的源泉，是她，带给我幸福，带给我满足。读书，真好！
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２
人生折射一个世界。 “读万卷书，行万里路”说的正是这个道理。读诗使人高雅，读史使人明智。读 每一本书都会有不同的收获。 “悬梁刺股” 、 “萤窗映雪” ，自古以来，勤奋读书，提升自我是每一个 人的毕生追求。读书是一种最优雅的素质，能塑造人的精神，升华人的思想。
９． 读书是一种充实人生的艺术。没有书的人生就像空心的竹子一样，空洞无物。书本是人生最大的 财富。犹太人让孩子们亲吻涂有蜂蜜的书本，是为了让他们记住：书本是甜的，要让甜蜜充满人生 就要读书。读书是一本人生最难得的存折，一点一滴地积累，你会发现自己是世界上最富有的人。 １０． 读书是一种感悟人生的艺术。 读杜甫的诗使人感悟人生的辛酸， 读李白的诗使人领悟官场的腐败， 读鲁迅的文章使人认清社会的黑暗，读巴金的文章使人感到未来的希望。每一本书都是一个朋友， 教会我们如何去看待人生。读书是人生的一门最不缺少的功课，阅读书籍，感悟人生，助我们走好
人生的每一步。
１１． 书是灯，读书照亮了前面的路；书是桥，读书接通了彼此的岸；书是帆，读书推动了人生的船。 读书是一门人生的艺术，因为读书，人生才更精彩！
１２． 那是一个迷人的午后，你坐在窗边看一本厚重的旧书，午后红茶散发着浓郁的香甜，你养的老狗 懒洋洋地趴在你的脚边，阳光把你的轮廓晒成金黄，混合着这慵懒的时光，酿成记忆。 １３． 这是你 一个人的记忆，像清晨接在指尖的一颗露珠，你闻到它的芬芳，但抓不住，道不清。看吧，阅读就 是这样的。它只是一种感觉而已。 １４． 有时你读着读着，好似拥抱了整个世界，你不仅仅是你，你 可以旁观，像一个饱经沧桑的游吟诗人，看着一切在眼前发生。故事开始，起伏，辗转，最后落幕。 你收集它们，将它写成或轻快或忧伤的歌，细细传唱。读着读着你就读到了生活，读到一种味道， 读出一种境界。那时的你像一个豁达的老人，从容的看着生活悲喜交加的表情。或许人生不过是一 弯幽静夜色中的下弦月，看似清冷，残缺，其实它一直都是满的，它只是一颗静静转动的遥远星球。 当然有时你会纵情的投入其中，不可避免的被命运摆布，被七情六欲所占据，这是因为我们需要爱， 需要恨，谁也不能免俗。你专注的读着，紧张得连呼吸都快要忘记，这不正是人生的激越，它拉着 你疯狂的奔跑吗？你被一种心情牵引着，盲目地向前跑，风在耳边呼啸，这一刻湮没了理智，你一 下抛开了生活的面具。像个孩子一样真率的呐喊，冲撞，无所顾忌。你甚至勇敢地责备命运的不公 平，斥责这个社会的阴暗，晦涩，辛酸，软弱。
１５． 那一刻你忘情的哭了，泪水打湿书页，你才发现你仅仅是在读着别人的故事。可为什么在那里你 却看到自己的身影，你觉得你活得那样鲜活，那样真实？某一刹那，你对它交付了自己全部的感动， 毫不后悔。
３
１６． 很久以后你再拿起那本书，回想起当时的感觉，你困惑地摇了摇头。你可能已经忘记为何会那般 感动了。
１７． 这就是阅读了，你从未功利地想从它那里获取什么，没有预谋，没有压力，你只是在那里模糊地 品味了生活。你哭，你笑，你恨，你爱。你读过它，然后你忘记，转过身，回到忙乱的现实里。阅 读，经由你那一刻的感情而催发，因为你喜，你读到喜；因为你悲，你读到悲。
１８． 阅读如此，生活如此。抓住了某一个怒放的刹那，生命如夏花般绚烂。
１９． 人类自从蒙昧的动物世界分离出来之后，先有语言，再有文字，然后有了文章，最后有了书籍— —有时一想到这个漫长的过程，心里不禁生出一种惊心动魄，因为没有了这个过程，便不会有“阅 读” ，而在今天，这是一个多么不堪承受的缺失啊！
２０． 然而，虽然人人离不开阅读，但阅读的境界却有着见仁见智的高下之分。
２１． 一种境界是为考试求取功名。这种阅读在我看来是“下品” ，因为它已经不能算是真正的求知， 当然也就没有真正的快乐可言。当阅读者眼里总是有着功名利禄在闪闪发亮，任何知识都只好沦为 “敲门砖” ， 敲开功名的大门就不免于被随手抛弃的命运， 这难道不能算是对知识的亵渎？这种阅读， 远有科举士子为证，今有前赴后继参加各种考试——高考，考研，考证，考公务员——的国人为例。 君不见每场考试前，考场外手捧“真经”或坐或立皱眉苦读的各类考生乎？此种阅读，毋宁说是阅
读者人生经历当中的一场恶梦，只有痛苦，没有快乐。然而人生在世，可以免除这种“痛苦的阅读” 者几稀，这不能不说是一种异化。
２２． 另一种阅读的境界是为穷尽知识和真理。这种阅读可以列为“上品” ，因为它已挣脱了一己的名 利，而源于人类伟大的好奇心。古今中外多少科学的巨人，为探究某一问题，皓首穷经，孜孜不倦； 更有一些旷世罕见的“通才，同时涉猎多门学科，在阅读中探索世界和人生的奥秘。这是自动自主 自觉的“阅读” ，在穷尽知识和真理的道路上，他们是勇敢的旅行者和探险家，我们没有理由不对他 们表示深深的敬意。我甚至还要说，能够入此境者，已得人生之福。
２３． 然而，庄子说过一句话：“人生而有涯，而知也无涯。以有涯随无涯，殆矣。 ”这不失为一种“局 部的真理” 。所以，在我眼里，上述第二种境界虽算“上品” ，但不能臻“极品”之境。堪称“极品” 的阅读，是无求无欲的阅读，是一种心灵的散步，灵魂的漫游。这种阅读者，不但没有从书中求富 贵的欲望，也没有从书中挖掘知识宝藏的追求，更没有从书中提炼道德箴言以济苍生救天下的冲动。 他从书中看到善良，看到美好；他为书中的精彩而感动，为书中的幸福而哭泣。他总是需要阅读， 但对“阅读”又无所求，只因阅读而充盈，而宁静。 “阅读”给他的，是精神的空
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气和食粮，他因此超越了物质和现实的人生。
２４． 三种阅读的境界有着相似的外表，但精神内核迥然有异。最后我不得不承认，孰高孰下，不同的 人会有不同的判断， “下品” “上品” “极品” ，在不同的人心目中，顺序也许正好相反??
２５． 且听自然，松涛阵阵，是松林的律动；唧唧如诉，是秋虫的私鸣，历历如怨，是子规的诉怨。 ２６． 且听心灵，温情脉脉，是一片柔情，熊熊如炬，是一片热情，亲切问候，是一片冰心。
２７． 且听书语，有屈、陶、李、杜的委婉词工，清新明丽，有志摩、爱玲的文采斐然，柔情如梦；有 韩韩、安妮的个性飞扬，人性感悟。 ２８． 阅读，并不仅仅看那跃动于平面的白纸黑字，更应感受， 竟无声化为有声。
２９． 且听书语，倾听历史。
３０． 阅读史书，并不是埋首于枯燥乏味的象牙塔故纸堆中，用心聆听，我能听到历史巨轮碾过的隆隆 巨响，重温五千年的风采。从原始人的茹毛饮血到氏族公社的确立巩固，是智慧的迸发；从古老的 禅让到世袭制建立，是历史的呼唤；从陈胜吴广的呐喊到宋江方腊的振臂高呼，是内心的呼喊；从 太平天国的硝烟弥漫到黄花岗枪林弹雨，我们能听到国运的呜咽?? ３１． 阅读，我们一一倾听，听历 史曾有的低泣， 曾有的高呼， 看历史曾有的辉煌， 曾有的悲惨， 心中自会有一种自豪和沉重。 ３２． 且 听书语，聆听心声。
３３． 阅读散文，并不是揣度深邃寓意，揣摩其中的情感流向，更多地，我能听到书中呓语。于散文中 遨游。秋雨先生领我于霜雪的阳关道外寻觅敦煌旧事，我听到敦煌沉稳而又悲哀的搏动与叹息；张 爱玲点燃一炷熏香，于烟雾袅娜中，我仿佛回到旧上海，听旗袍飘逸拂动的韵律，人力车穿梭中生 命的艰辛喘息；三毛带我一路闯过西班牙，撒哈拉沙漠，我仿佛耳听沙漠上，血阳下骆驼的幽幽低 叹??
３４． 一一翻过，我也一一聆听，听文采飞扬中人情畅叙，听悸动于文字间灵魂的所有低唱。
３５． 且听书语，且听人生！
３６． 阅读哲学， 并不是坚涩文字中苦思冥想， 更不是如看盲文， 而是能在哲人的深奥里找到一些真谛。 孔子独立江边，慨叹“逝者如斯” ，我明白时间的稍纵即逝和弥足珍贵；佛静坐菩提顿悟人生宇宙， 我听到了于无穷之中隐隐约约传出的智慧之语，法国大哲帕斯卡尔写到：“无限空间的沉默让我恐 惧。 ”我听到的则是对人生最贴切最真实的剖白??
３７． 一一研读，我也一一听取。听取思哲们的表述，同时也想，我该到无穷间捎回一些白云，用其中 的纯净擦拭心灵中的尘屑、冗杂。
３８． 阅读，并不仅仅让眼畅游于字里行间，并不仅仅让情飘逸于情节迭
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拓，更需要心灵听取悸动于书中深层的属于灵魂的剖白。 ３９． 且听书语。
书，是通向知识的桥梁；书，是智慧的总汇。
不是吗？当我们打开书的时候，就好像打开了世界的大门，历史的通道；广阔的世界缩小了，漫长 的历史缩短了。 不是吗？当我们打开书的时候，便有可能揭开自然的帷幕，既可以一览宏观世界， 也可以洞察微观世界。 书就是这样的千里眼、顺风耳；书就是这样的望远镜、显微镜；书就是这样 一把可以开启百科知识的万能钥匙。 恩格斯赞美人说：“人类是地球思维的花朵。 ”这思维的花朵不 就开放在书里吗？ 是故， “开卷有益”才成为千古名训。
读 书 生 活 漫 忆
湖南桃江一考生
好怀念以前的日子，呷一口清茶，捧一本新书，在属于自己的温馨小屋中自我陶醉，这就是我的读 书生活。
小时侯，常依偎在母亲怀里，听她讲那漂亮的白雪公主的童话，那时侯啊，就好向往书架上那一本 本厚厚的书。从小时候那一个个幼稚的童话到如今那一本本让我叹息却又拍案叫绝的名著，不知不 觉有了十多个春秋。 曾迷上那复杂的 ?红楼梦 ?，只是那时还太小，好多地方都不懂。不了解林妹妹 为何整日哭哭啼啼，怡红公子为何常常挨训。到如今，当我再捧起红楼梦时，开始了解颦儿孤高自 许下的无奈，宝玉富贵闲人叛逆。我会为晴雯的反抗叫好，又会为袭人的怯懦而叹息。我开始懂得 了曹雪芹先生那满纸“荒唐言”的名著，了解了 ?红楼梦 ?的内在??
后来醉心于唐诗宋词之中。会为“多情自古伤离别”而伤感，会为“十年生死两茫茫”而叹息，也 会为“江山如画，一时多少豪杰”而感染，我开始喜欢上那个“庭院深深”的时代。在寂寥无人的 夜晚，触景生情，也会摇头念上一两句“佳句”来。书读多了，有时听风声萧萧，看落叶飘零，不 免要涂鸦几笔，只有这时才能体会到书如美酒般甘醇的韵味。
现在，我又沉醉在中外名著中。那书中有坦然的泰戈尔，无奈的普希金，放纵的小仲马，还有痴情 的徐志摩，深沉的余秋雨，愤恨的龙应台；有黑暗的法国，奋斗的俄国，还有那从醉生梦死到奋发 图强的中国。一本本的书被我读薄，书将我带入了一个不属于我的却又真实的世界。从此，寂寞的 夜里不再有哭泣，只有叹息和思考。 列夫·托尔斯泰曾说：拼搏不息是商人的幸福。而我却要说：拼搏不息是读书人的幸福。
三更有梦书作枕
童年爱读小人书，于是极羡那书摊上的老爷爷。长大后欲观群书而难以得之，故慕极那图书馆管理 员。总想坐拥书城，书香盈鼻，四顾皆书，其乐何穷。
然好读书却不能购之，因为囊中羞涩。每至书店，偶遇好书，喜出望外，却为书价所吓。恋恋然放 下，怅怅然而归。每每此时，便愿狂风至，将书卷至家中。
所幸书还是有处可借，今儿李家一本，明儿王家一册。朝可谒孟子，暮可访太白；夏可观十里荷花， 秋可赏三秋桂子；北可驰骋于塞外草原，南可踯躅于江南雨巷??
然借书有归期，苦恨相聚日短。还书于其主，则书去桌空，遂长叹：何日方可有“朝朝书声催起， 夜夜书香伴梦”之乐？ 待囊中日渐大方，便常常流连于书店。见所爱之书，便立即买下，欣欣然而 归，取来厚纸，小心封其面，题上字。新书墨香犹存，静坐而读，手不忍释。阅毕藏之书架，整齐 排列。书本日渐增多，细观之总由衷欢畅，如农人见大麦遍地，金谷盈仓一般。
然时有友人借书于家。心痛之余，千叮万嘱，深恐其损失皮毛。猛忆及往昔借书于人之心情光景， 又释然于胸。
拥书一架，如把一壶陈年佳酿，如举一杯深山香茗。深刻处使人掩卷而思，悱恻处令人黯然神伤， 幽默处使人畅怀大笑，悲切处令人潸然泪下。如饮清泉，如嚼橄榄，余香满口，绕心三日。
最喜月明之夜，清辉满室，或台灯一盏如豆，或红烛一支飘摇，或临桌而坐，或侧身倚枕，书页轻 翻，心旌微摇。叹梁祝身化蝴蝶，喜崔张终成眷属，羡东坡把酒临风，慕清照泛舟浩淼。高山流水 鸣于耳畔，瘦菊幽兰馨于鼻尖。芳草连天，长
亭古道；红有樱桃，绿有芭蕉??
晨曦微露，鸟声入帘。睁眼四顾，书在枕边。回忆梦境，不觉莞尔。三更有梦书作枕，不亦乐乎！ 在法国， 从政府要员到作家、 教授乃至普通百姓， 几乎都有爱书和读书的习惯。 难怪一位法国人说：?如
果房间里没有书，就仿佛一个人没有灵魂。 ? 是不是可以这样说呢？法国人之读书，并不是因为生活 的负担和生活的压力，而是因为受浓厚兴趣和美妙情愫的牵引、役使。
如果把读书视为心灵的旅程的话，那么从容实在是最为紧要的了。你无论读什么，都需要给自己一 段完整的时间、一个静谧的氛围——写作是个人行为，读书又何以不是个人体验？读书一旦进入了 从容的境界，则定然像元人吴徽所说?尚友古之人焉 ? ，也就是说，此时此刻，读书人已在精神上与古 人相沟通、相交流，从而陶冶、净化、提升了自己的心灵世界。
从容读书的真谛若此，然而，却并非人人都能把握。最近，从报上看到这样两则故事，觉得颇能说
明问题。南北朝有一名学者叫陆澄，他从小好学，青灯黄卷，行坐眠食，手不离书。可读三年《易 经》 ，背得滚瓜烂熟，却不明白其中的道理。从表面上观之，?读三年《易经》 ? 怕是够从容的了，然 而，不求审美体验、感情共鸣，不求甚解，又怎与从容读书沾上边去？同是读书，亦喜背诵，文学 巨匠茅盾却从容得可以。他照样能熟练地背出 １２０回的《红楼梦》 ，茅盾在长篇小说创作上取得巨大 成就，不就归源于其从容读书，能够把书本知识转化为精神的养料？
镇镇定定、从从容容读书的人，怕不乏读书的情趣。想当年，司马温公启卷?必先几案洁净，藉以 茵褥，然后端坐之 ? ，有的则?夜雨孤灯乱翻书 ? ，有的以为?读书要在床上、炉旁、雾烟中、酒瓶边才 行，这样才能读出味道来 ? 。于是，我猜想鲁迅读史，从通篇尽是?仁义道德 ? 的字缝里，看出满本都是 写着?吃人 ? 两字，看出了几千年的历史只有两个时代，即百姓想做奴隶而不得的时代和暂时做稳了奴 隶的时代——这石破天惊之言，固然依恃的是其慧眼睿识，然而，何以不跟鲁迅一茶一烟相伴，不 慌不忙解构、有滋有味剖析有关？
一个人真要做到从容读书，没有把读书当作心灵义务，没有把一段青春时光托付给高贵的思想和真 诚的文字，那大抵是不行的。因为不想从容读书者，自可以有诸多的理由，什么世界太吵呀，热闹 事太多呀，诱惑太强呀，等等。亦难怪古代不少读书人总是把静坐作为理学的必修课，以清心寡欲， 打消杂念。朱熹告诫读书人说：?当静坐涵养时，正要体察思绎道理。 ? 程颐则?每见人静坐，便叹其 善学。 ? 是啊，只有冲破名缰利锁，耐得住寂寞，经得住诱惑，方能从容读书。从这个意义上说，读 书该是无条件的，它完全取决于自我的选择。就拿法国密特朗总统来说，他从政数十年，无论政务 活动多么繁忙，每天不读两小时书总是夜不安寝的。一个国家的总统其繁忙程度当是可想而知的， 其尚且能够从容读书，那么我们呢？ 著名作家茹志娟书室挂着写有?煮书 ? 二字的条幅。她说：?书， 光看是不行的，看个故事情节，等于囫囵吞枣，应该精读。然而，还不够，进而要‘煮’ 。 ‘煮’是 何等烂熟、透彻。 ?
如果把好的书籍视为朋友，那么一个不会?煮书 ? 的人，坐在一群才华横溢的朋友中间，除了是一具 木偶、一个讽刺和一种折磨而外，又能是什么呢？有位书人说：?每个人都是一个神，然后才有奥林 匹斯神界的欢聚。 ? 说得多精彩呵！欲要成?神 ? ，则不妨从?煮书 ? 始，不妨学会从容读书！
或许，我们穷尽一生亦无法接近从容的境界，然而，崇尚从容品质的过程，毫无疑问已经开始从容 了。
《读书改变了我》700字
读 书 改 变 了 我
新店五营小学五（１）班－－－－－－－葛立萱
“问渠那得清如许，为有源头活水来”，而这“源头的活水”就是不断的读书学习。因此，我始终坚持读书这一良好的学习习惯。
我读过《尼尔斯骑鹅旅行记》、《儒林外史》、《木偶奇遇记》、《鲁滨逊漂流记》、《简．爱》、《钢铁是怎样炼成的》以及中国的四大名著等。比如《鲁滨逊漂流记》中的鲁滨逊这个人物深深打动了我。他身着羊皮短衣短裤，腰间别一把小锯、一把斧子，肩上挂着弹药袋子，背上背着一个筐子，挂一支鸟枪，头顶撑一把又丑又笨的羊皮伞??在一座孤岛上生活了二十八年，靠的就是坚强、聪明、勇敢。让我懂得了一个具有大无畏冒险进取精神的人，即使在恶劣的环境中，也终将会成为一个成功者，成为一个英雄。正如笛福所说“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”
《简．爱》的作者夏洛蒂．勃朗特就是逆境成才的典范。面对命运的沉重打击，没有悲观退缩，没有失去自信心，而是勇敢顽强的站了起来，与命运抗争，最终成为了一名优秀的作家，震动了英国乃至世界文坛。不仅让我感受到了夏洛蒂．勃朗特这种不屈的抗争精神与不懈努力的坚强意志，同时，也让我感受到，她在保守观念与沉腐偏见盛行的年代，敢于冲破旧势力的勇气与胆识。
读了《钢铁是怎样炼成的》之后，让我体会到了主人公保尔那种在困难面前不低头、不退缩、不屈不挠的顽强精神，以及他那发自内心的正义感。一旦我在学习或生活上遇到了困难，我就会想起保尔，
他那高大的身影马上就会浮现在我的眼前，使我有了信息和力量。能够勇敢地去面对困难，不向困难低头，不能被厄运打败，要敢于面对他们，战胜他们。
读书，改变了我许多。让我思想充实，心胸宽阔，意气风发，日臻完美。读书，恰似一坛陈年老酒，愈陈愈香，品一口，沁人心脾。
《读书改变了我》400字
读书改变了我
汤彭静
一本书像一位老师，教会我们许多知识与道理；一本书像一面海，蕴藏了无数的知识。就像臧克家说的：读了一本好书，就像交了一位益友。
我读过的书就像天上的星星，数不胜数，其中一本叫《红瓦黑瓦》的那本书令我记忆犹新。
《红瓦黑瓦》是著名作家曹文轩写的。小说以油麻地为背景， 从一个中学生的视角诗意描写了往昔乡村生活的淳厚风情。全书情节起落跌宕、震撼人心，关怀与情意荡漾在字里行间。读完这本书，我感到了智慧的力量和美感的力量。
一开始，我感觉这本书枯燥乏味，想要扔掉，但是妈妈却说：“每本书都不是已开始就吸引人的，你再往下看看，说不定有更好的发现呢。”于是，我又细细的品味下去。慢慢的，我感觉，书就像“静神器”，在看书途中，当我拿起一本书的时候，里面的各个故事都能吸引我，感觉世界是那么的清净。
读书，不仅可以丰富我们的课外知识，还可以提高我们的写作能力。就像一句名言说的：读书破万卷，下笔如有神。只有我们读好书，才能写出好作文。
读书改变了我，让我懂了很多，同时，它也把我带到了另一个世界，让我能够完全地剖析自我，拥有一份与自己年龄相仿的梦幻与诗意。
《读书改变了我》900字
读书改变了我
自仓颉造字以来，人类的命运就和知识紧紧地捆绑在了一起。古人常云：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。可见古人认为书是多么的神圣；近代大文豪高尔基也曾说过：书籍是人类进步的阶梯～
是啊，读书是多么的重要啊。是她，演绎中华五千年的文化；是她，造就了神州大地的传奇。也是她，改变了我的人生意义。
自从小学以来，我们学生的桌子上就多出了一种叫书的东西。那时的我对此并不是那么好奇，只是为了迎合老师的检查和家长的期待才接受了书本这种东西。不过到了三年级之后，我们的课本上开始多出了许多有趣的小故事，那时我十分喜欢听爷爷讲故事，于是就迷恋上了书本，形成了每天在做完作业后必看一则小故事的习惯。于是我的读书之路便拉开了帷幕。
到了初中，我对于书本的渴求程度到了一个新的高峰。于是书本上的内容已经不能满足我的需求，于是我就去学校的图书馆中借书看。《爱的教育》《老人与海》《鲁滨逊漂流记》等世界名著也被我看了许多。
至今我还记得在鲁滨逊遇到吃人的野人时我的紧张，在他打败野人并收星期五为奴时的欣喜；只因鲁滨逊的智慧与勇敢让我敬佩。当桑地亚哥连续８４天没有捕到鱼时，我为这个坚强的老人感到悲伤；当这个老人捕到大马哈鱼时，我仿佛也感到了他的高兴；当他遇到那一群鲨鱼时，我为他加油鼓劲；当他打败鲨鱼，开着船疲惫地回到他的小屋时，我为他感到伤心。只因桑地亚哥的坚持与执着令我心酸。
也正是这些书籍，令我在初中的学习生活中学会了坚强，勇敢，执着等优秀的品质。也正是这些名著，让我了解到了社会的不公与黑暗，让我知道了世界的缤纷。于是，我对于书籍更加的痴迷。
到了高中，学习时间变得更加的少。于是我很少去看课外书了。不过，课本中也有许多的名著推荐。于是，我就从课本中了解哪些名著。例如四大名著之一的《红楼梦》和鲁迅先生的《祝福》。那些名著都让我十分的痴迷，也让我对中国的文学知识更加向往。
书籍是人类最大的精神养料，这句话说的一点也不错。正是书籍，令我的心灵更加朴素；正是书籍，让我的行为更加典雅；也还是书籍，是我的大脑更加充满智慧。是的，就是书籍，让我的身心发生了巨大的蜕变。正是书籍，是她的智慧改变了我。
《读书改变了我》1300字
读书改变了我
刘义强
苏家屯区王纲九年一贯制学校八年一班
曾经，我是一个不爱读书的孩子，因为英语不好，所以厌学。那时的我对英语的感觉就像得绝症的病人。没有希望，也没信心。妈妈买了本书叫《青鸟》。故事里的小主人公叫黎黎和米丽，黎黎是哥哥，米丽是妹妹。圣诞节的前夕，他们开始了一场梦，梦见了仙女贝丽吕和光神，开始了他们寻找青鸟的旅途。他们去了怀念国，夜宫，享乐宫等地方。可是找到的都是假的青鸟。直到最后，他们发现青鸟就是米丽的鸽子。因为这次梦里的经历。黎黎变得更善良，更慷慨了，现实生活中，黎黎也能开朗的面对一切。因此，黎黎觉得周围的一切都是那么的美好。
读了这本书让我懂得了：只要带着勇气去做自己认为自己做不到的事，你会发现那并不难。只是自己不相信自己，缺少信心。其实没有什么事是做不到的？看了那本书后，我对自己的英语有了很大的勇气去面对。即使不会读，不会背，不会默。但我依然有心的去学，看一遍不行就在重来，直到会了为止。就这样很快我的成绩在班上名列前茅。还考过前几名。
毕淑敏写过一篇名为《提醒幸福》的散文。她写道：常常提醒自己幸福，就像在寒冷的日子里经常看看太阳，心就不知不觉暖洋洋亮光光。是的，幸福需要提醒，因为幸福总是随着时间的流逝而不断变更。小时候只要一根清甜的棒棒糖就能幸福地微笑；中学时面对老师的表扬却再也不能感到满足；工作后快乐的事似乎越来越少，心里沉甸甸的如同蹲着一头大象似的，再也快乐不起来。是世界改变了吗？不，是我们的心境改变了。所以当我们烦心时，当我们忧郁时，当我们苦恼时，我们需要常常提醒自己，提醒幸福。要知道幸福永远只会青睐懂得知足的人。
通过读书让我懂得了，生活就像一场戏，而你是主角，只要相信自己就能演好这场戏。人生就像一年四季。难免会有冬天，但是我们也有春天的“云霞出海曙，梅柳渡江春。淑气催黄鸟，晴光转绿苹”；夏天的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”；还有秋天的“ 雨侵坏瓮新苔绿，秋入横林数叶红。 ”
书是生命的伴奏曲，让生命更加活跃；有书的灵泉，就充满了朝气；书是生命的琴键，敲出优美的诗篇；书，你是一位循循善诱的良师，你将我们带到了书的境界。书，你是生命的精髓。书，你孕育着知识的灵魂，你伴随着我们成长。
书，你改变了我的人生；书，你是世界上最好的营养品；书，又是我们休闲的小天地。书中的故事，时刻激励着我们。书中的故事，为我们开启了思想的导航，我们在书中遨游着，寻找属于我们的一片天空。书，生命因你而美丽，世界因你而精彩。五千年的辉煌历史让我们学会前进。人文地理，为我们诠释了爱。自然科学让我们，闻了生命的气息。外国文学，为我们和国际友人架起了沟通的桥梁。国学经典，让我们了解到了中国的文化。
书，你的出现，从此改变了我。不知道从什么时候，我开始也陶醉在书的世界中。慢慢的，书像一块磁铁，吸引了我。我被卷入了书的世界中，享受书给我带来的快乐。高尔基说的很对：“书是人类进步的阶梯”，书的确是提高我们写作水平的导游。读书会影响我们的一生，书就是生活的必需品，生活什么都能缺，唯独不能缺少书。上了初中，我也开始疯狂地爱上了写作文，这一切要感谢我的班主任，她是我们的语文老师。在老师的指导和鼓励下，我对作文也产生了浓厚的兴趣。还记得当初的我第一次站在领奖台的那瞬间，尽管只是得了全校三等奖，但对我已经是莫大的鼓励。书，你是我精神的支柱！
《读书改变了我》1000字
书，是人类文化遗传的瑰宝，是我们生活和学习中必不可缺的精神食粮。它像一位和蔼可亲的老人，引领我通往知识的殿堂；又似一杯清香四溢的绿茶，沁人心脾，给我带来种种美妙的享受和无穷的回味。古人曾说书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，的确不错，我从书籍中汲取了丰富的营养，充实了自己，丰富了课余生活。
我是一个对书痴迷的男孩，从小就和书结下了不解之缘。记得三、四岁的时候，我特别喜欢哭闹。有一次，我不知为什么又大发脾气，号啕大哭，妈妈实在不耐烦了，便随手扔了一本连环画给我。谁知我竟破涕为笑，津津有味地翻看着。从此，我便对连环画产生了浓厚的兴趣，一幅幅精彩的连环画让我爱不释手。当书中的主人公开心时，我会高兴得手舞足蹈；当书中的主人公烦恼时，我会绞尽脑汁为他出谋划策；当书中的主人公一转眼，我开始了小学生涯，学了拼音，认识了字宝宝，我已经不再满足于只有图片的连环画了。一年级时，妈妈送给我一本注音版的《格林童话》，虽然看书很费劲，字要一个一个地拼读，然而，我并没有因此而放弃看书，相反更激发我读书的欲望，对书如痴如醉。从书中，我了解到了什么是真假、善恶、美丑。随着年龄的增长，我开始接触中外文学名着。我为《西游记》中机智勇敢的孙悟空喝彩，为《红楼梦》中才貌双全的林黛玉感到惋惜，钦佩《三国演义》中胆识过人、神机妙算的诸葛亮，为《水浒传》中的梁山好汉们拍案叫好
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，凭着对文学创作的执着和酷爱，我在《人民文学》主办的中国校园文学新人杯全国作文大赛和第二届全国中小学生新课堂创新作文大赛中脱颖而出，在学校组织的各类作文比赛中屡次夺冠，并有多篇文章、诗歌刊登在《雏鹰》校刊上，诗歌《春天到》还发表在《慈溪日报》上。我喜欢在文学的土地上耕耘，相信我的文学之花一定会更加灿烂辉煌！
书，是一把金钥匙，呼唤我用一颗真挚的心去开启知识殿堂的大门；书，是一叶扁舟，承载着我搏击在浩淼的知识海洋中，让我领略学习的趣味。书，是我的形影不离的好朋友。是它，陪伴我度过了一个又一个春华秋实的美好岁月；是它，给我带来了智慧和力量；是它，在我苦恼徘徊的时候给我点亮前进的航标是的，书给予了我太多太多，我爱书，爱着书，就像老鼠爱大米。我是一条小书虫，每天钻在书堆里也许，这就是我读书历程最好的写照。我爱书，它就像我青梅竹马的儿时玩伴，与我心心相通，息息相连，因为它已完全融入我的身体，成为我生命中永远跳动的细胞。
书，是一杯刚泡好的西湖龙井，细细品味，一股醇香正入喉中。
《读书改变了我》500字
高尔基曾说过：“书是人类进步的阶梯。”这句话一点没错，在我们的生活中书十分重要。而有些书还可以改变一个人。
记得有一次，我被老师训了一顿，一整天都闷闷不乐的。同学喊我去玩，我也只是头都不抬一下：“你们自己去玩好了，我没空！”同学走了。过了一会，刘子雯走了过来，她不停的叽叽喳喳，还不时翻我的东西。我心烦意乱，十分生气，皱着眉头怒声说道：“喂！你烦不烦啊！我还要写作业呢！不要来烦我！把你的手拿开！”刘子雯听了，鼻子里发出“哼”的一声，转身就走开了。
这时，我想到了《蓝星的预言》里的一段话：“不要让悲伤的情绪影响到自己，她（月花，蓝爪的母亲）已经死了，你可不能一直这么悲伤下去??”
想到这里，我不经惭愧起来。书中说的一点不错，不能让难过影响到自己，过去了就是过去了，何必让难过破坏自己一天的好心情和状态呢？书中的蓝爪连亲人死去了都挺了过来，而我面对这一件小事，还怎么可以消极呢？
我快步走到刘子雯身边，低声说：“刚才是我不对，我心情不好，不应该用那种语气对你说话的，对不起??”只见刘子雯重又挂起了大大的笑容，接受了我的道歉。紧接着，我蹦跳着快步跑进正在游戏的同学当中，喊道：“加我一个吧！”
从那时候起，我都会努力克制住自己的情绪，没有让它影响到我。
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