一顿吃两碗
高中语文作文精彩开头 结尾模版
１、请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木；请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫；请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。
２、成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
３、天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。
４、当简爱说：我们是平等的，我不是无感情的机器，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：若为自由故，两者皆可抛，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：拿走爱，世界将变成一座坟墓，我懂得了为他人奉献爱心的重要。
１
５、大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱；航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘；列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。
６、什么是幸福，幸福是果园里果农望着压满枝头果实的满脸喜色，幸福是教室里莘莘学子憧憬未来的动人笑脸，幸福是实验室里科学家又有新发现时的舒展眉头，幸福是领奖台上运动员仰望国旗冉冉升起时的莹莹泪光。幸福是奋斗的结晶，勤劳的丰碑。
７、未经历坎坷泥泞的艰难，哪能知道阳光大道的可贵；未经历风雪交加的黑夜，哪能体会风和日丽的可爱；未经历挫折和磨难的考验，怎能体会到胜利和成功的喜悦。挫折，想说恨你不容易？？
８、幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福
９、有人说，幸福是星级宾馆里山珍海味间的觥筹交错；有人说，幸福是高档舞台厅里动人旋律中的翩翩起舞；有人说，幸福是端座奥迪、宝马车于人流如潮的大街上招摇过市；也有人说，幸福是待在密室里数着成叠的百元大钞；然而我要说：拥有这些，不一定就是真的拥有了幸福～
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１０、远去的飞鸟，永恒的牵挂是故林；漂泊的船儿，始终的惦记是港湾；奔波的旅人，无论是匆匆夜归还是离家远去，心中千丝万缕、时时惦念的地方，还是家。
１１、幸福是什么，是功成名就、受人敬仰吗，是恬静悠闲、无牵无挂吗，是高朋满座、儿孙绕膝吗，我说：幸福是？？。
１２、人生就像一座山，重要的不是它的高低，而在于灵秀；人生就像一场雨，重要的不是它的大小，而在于及时。
１３、要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。
１４、指点江山，激扬文字是一种豪迈的潇洒，天生我材必有用是一种自信的潇洒，独钓寒江雪是一种高洁的潇洒，不破楼兰终不还是一种悲壮的潇洒。
１５、风从水上走过，留下粼粼波纹；阳光从云中穿过，留下丝丝温暖；岁月从树林走过，留下圈圈年轮，朋友，我们从时代的舞台上走过，留下了什么呢，
１６、希望大海风平浪静，却常常有狂风和恶浪。希望江河一泻千里，却常常有旋涡和急流，希望生活美满幸福，却常常有悲伤和忧愁。
１７（冬天的河干涸了，我相信，春水还会来临，那时白帆就是我心中的偶像；风中的树叶凋零了，我相信，泥土里的梦将在枝头开花结果。
３
１８、天使的翅膀碎了，落到人间，成了我们的忧伤；诚信的被囊抛了，散到世上，成了撒旦的魔杖。
１９、没有哪一种胭脂能涂抹时间，没有哪一件服装能掩饰灵魂，没有哪一套古籍能装潢空虚。
２０、它可能是一座山，让你感受巍峨，它可能是一片海，让你体会壮阔，它可能是一首交响乐，让你领略激越，它可能是一座石雕，让你明白雄健。
２１、在经受了失败和挫折后，我学会了坚韧；在遭受到误解和委屈时，我学会了宽容；在经历了失落和离别后，
我懂得了珍惜。
２２、不是苦恼太多，只是我们不懂生活；不是幸福太少，只是我们不懂把握。
２３、责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁，死而后已写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
２４、金钱可以买来名贵的手表，但买不来宝贵的时间；金钱可以买来美味的食品，但买不好的胃口。
２５、是一丛秋菊，也要散发芳香；是一片秋叶，也要装点大地；是一株古柏，也要撑起蓝天；是一眼古井，也要流出清泉。
２６、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。
２７、书是良药，刘向说：书犹药也，善读可以医愚；书是
４
益友，臧克家说：读过一本书，像交了一位益友；书是窗户，高尔基说：每一本书，都在我面前打开了一扇窗户。
２８、成熟是一种素质，一种源于心灵表于行动的素质；成熟是一种能力，一种自我约束自我管理的能力；成熟是一种态度，一种对任何事物都保持冷静的态度；成熟是一种心境，一种能看淡一切，万事淡如水的心境。
２９、信念之于人，犹翅膀之于鸟，信念是飞翔的翅膀
３０、爱心是一片照射在冬日的阳光，它使贫病交迫的人分外感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠的泉水，它使濒临绝境的人重新看到生活的希望。
３１、包装是房子富丽堂皇的外壳，包装是丑妇手上绚丽的太阳伞，包装是模特在舞台上走出的一字猫步。
３２、慈母手中线，游子身上衣说的是亲情；人生得一知己足，斯世当以同怀视之说的是友情，曾经沧海难为水，除却巫山不是云说的是爱情；苟利国家生死以，岂因祸福避趋之说的是爱国情。
写作精彩语段集锦（一）排比、比喻
１、面对着苍茫的群山，面对着无际的原野，面对着清澈的小溪，面对着芳郁的野花，面对着浅浅的草叶，我沉默，我惊叹，我欣喜，我欢乐，我无言。
２、我还是爱着属于我的初三的。爱属于初三给与我的心旷神怡的时刻：当你冥思苦想，而终于恍然大悟的时候，你
５
会品尝成功的喜悦；当你忙里偷闲和别人闲聊上几句家常时，你会发现生活的乐趣；当你趁着课间十分钟一瞥窗外那云卷云舒的宽容时，你会感到心灵的轻松与惬意。所以，我说——初三是一幅流光溢彩的油画，是一片充满幻想的云霞，是一个充满竞争的年华。
３、初三让我受益匪浅，她让我明白了珍惜时间才不会虚度此生的真谛，她让我懂得了珍爱人生就要去拼搏去奋斗的道理。如醉如痴，她让我用激情吮吸着知识的甘露；豁然开朗，她让我用真诚去探寻着做人的美好。
４、追求，就是千年不变的至情，百代流传的绮梦；是沁人心脾，令人留连的田园风光；是一个人、一个家、一个民族、一个国家奋斗不息的崇高理想。因为有了追求，才有了一个个古老而又美好的传说；有了追求，才有了一座座绵延无边、用血肉筑起的钢铁长城；有了追求，才有了一尊尊屹立于天地之间、永不低头的雕像。
５、美丽是平凡的，平凡得让你感觉不到她的存在；美丽是平淡的，平淡得只剩下温馨的记忆；美丽又是平静的，平静的只有你费尽心思才能激起她的涟漪。
６、有人爱雾，爱它的朦胧，爱它的缥缈；有人爱霜，爱它的洁白，爱它的淡雅；也有人爱露，爱它的晶莹剔透，爱它的娇小玲珑；更有人爱雪，爱它的纯洁，爱它的素雅。
当暴风雨来袭时，林海枝舞叶涌，俯仰起伏，万千树干就
６
是万千根摇曳的琴弦，弹奏出惊心动魄的交响乐；云雾涌来，一切淹没在白茫茫的浪涛之下，变成一片摇摆晃动的海底森林；但当热带雨倾泻过后，太阳重又照耀，亿万叶片上的水珠，闪烁出亿万晶莹的星星，眩人眼目。而我，唯独钟情于雨。（开头）
７、是的，童心无价。拥有了童心，你便会拥有天真纯洁、无私无邪的品格；拥有了童心，你便会忘记生活中的琐屑愁事，快乐的面对人生；拥有了童心，你便会懂得如何面对生活，享受生活。
８、人生好似调味盘，酸得是惆怅，苦的是锻炼，辣的是过程，甜的是成功。
９、花一样的你，花一样的我，花一样的年华，花一样的世界，花一样的未来。不要在虚度光阴，不要在碌碌无为。经常同自己谈话吧，你会更了解自己，你会过的更充实，你会更真心地热爱这个美好的世界。（结尾）
１０、亲爱的朋友们，不要抱怨长路漫漫走得不潇洒浪漫，其实艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀携你过
尽千帆，让心思的呼唤伴你尝过生命的难关。只要心中的风景不凋零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永葆一颗接受磨砺的心，人生将会永远是春天。（议论）
（二）引用诗词、名言
１１、爷爷告诉我，奶奶生前最爱梧桐。李清照‘梧桐更兼
７
细雨’是一种思愁；李煜‘寂寞梧桐深院锁清秋’是‘剪不断’的离愁；周邦彦‘桐花半亩，静锁一庭愁雨’寄托的也是一腔愁绪。在梧桐树下，我学会了很多诗词，也渐渐地懂得了诗人们的心情。
１２、我爱那“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的庐山瀑布；我爱那“荡胸生层云，决眦入归鸟”的泰山极顶；我爱那“奔流到海不复归”的黄河九曲；我爱那“两岸猿声啼不住”的长江三峡；我爱那“秦时明月汉时关”的古朴塞北；我爱好那“日江花红胜火”的秀丽江南。
类型
友谊
开头：现代人的友谊，很坚固又很脆弱。它是人间的宝藏，需我们珍爱。友谊的不可传递性，决定了它是一部孤本的书。我们可以和不同的人有不同的友谊，但我们不会和同一个人有不同的友谊。友谊是一条越掘越深的巷道，没有回头路可以走的，刻骨铭心的友谊也如仇恨一样，没齿难忘。
结尾：长留史册的，不是锱铢必较的利益，而是肝胆相照的情分，和朋友坦诚的交往，会使我们留存着对真情的敏感，会使我们的眼睛抹去云翳，心境重新开朗。
团结
开头：每次听到这首歌“团结就是力量”这首歌我总是感慨万千，特别是在ＸＸ事情后，体会更是深刻
８
结尾：一滴水是微不足道的，渗入泥土，便会消失不见，可汇聚成河却是川流不息。如同我们，在许多的困难面前，一个人总是凸显着单薄，而无法作为，可当我们团结起来，却可以创造无数的奇迹。
宽容
开头： 宽容是人类生活中至高无尚的美德。因为宽容包含着人的心灵，因为宽容可以超越一切，因为宽容需要一颗博大的心。因为宽容是人类情感中最重要的一部分，这种情感能融化心头的冰霜。而缺乏宽容，将使个性从伟大堕落成连平凡都不如。
结尾： 生活，往往纷繁，又常常平淡。正因为宽容如水，使纷繁经过过滤变得纯净；正因为宽容似火，使平淡通过锻烧日趋鲜明；更因为有这诗般的宽容，才赋予人生以艺术，赋予生命以永恒。
谅解
开头：谅解如一杯清茶，冲淡彼此之间的误会；谅解像一缕春风，吹化人间隔膜的冰层；谅解像一只寒梅，预示心灵来春的温情；谅解是一架彩虹，让就不相逢的情感放射光彩。
结尾：逝者如斯，历史的浪花淘尽了王朝的恩怨情仇，当今既没有了一方霸主，也没有了雄风王者；我们在追求团结、奋进、和谐、平等，我们同样应该独守那份恬然与空明，用每一句话没一种表情向人们昭示谅解，协同人们用谅解交
９
往。
把握谅解，社会便会进步；
把握谅解，人类便拥有财富。
理解
开头：理解，是友谊的结晶；理解，是从信任中开出的鲜花；理解，是人与人之间关爱的光环。它能让误会变成点缀美丽的小瑕疵，于社会中，人们相互的理解，能使这个大家共有的家园更加繁荣、安定。
结尾：相信总有一天误会能变成一朵美丽的花，因为它由理解来浇灌～
分享
开头：孤寂人生，谁来聆听你心中的清音，望眼未来，谁来领略你眼中的精彩， 山青青，水盈盈，弹一曲“高山流水”，震彻群山，激扬层浪。于是俞伯牙与钟子期共同欣赏这份相遇相知的情。人生得一知己足矣～ 结尾：分享是一种博爱的心境，学会分享，就学会了生活。
分享是一种思想的深度，深思的同时，你分享了朋友的痛苦。
分享是一种生活的信念，明白了分享的同时，明白了存在的意义。
快乐的分享，痛苦的承担。在你与人分享的时候，就肩负着一份重任。让他更快乐，让痛苦全部溜走，让阳光洒满你
１０
的心灵。
集体利益
开头：集体，是什么概念，集体就是一个团队，所谓的团结，就是关心集体，热爱集体、回报集体，下面我就讲讲、、、、、、
结尾：正因为这样，我们一定要团结团结，因为我们是一个集体、、、、、、
回报
开头：（１）绿草如茵，那是草儿在回报春天；鲜花缤纷，那是花儿在回报阳光；白雪千里，那是雪儿在回报朔风。生活，因回报而美丽。
（２）绿叶尽情地释放自己，映衬了荷花，挤出了阴凉，虽然没有人赞赏，最后枯黄而死，但它相信，明年的夏天依旧绿意盎然。 雪，忍受深深的孤寂，用自己的躯体保护农作物，虽然最后融化成了水，但它不后悔，因为农民会因此展开笑颜。 梅，迎着风雪，一枝独放，虽然不能改变周围环境的寂冷，但它坚信，第一个报春的消息，迎来万紫千红的满园春色就是它最好的回报。
（３）在熙熙攘攘的人群中，在匆匆忙忙的脚步中，我听到了一种声音，天使的声音，好人总有好梦，付出总有回报。
结尾：世人总是希望这个世界给自己多少回报，却忽略了自己到底为这个世界付出了多少。天地间那杆无形的大秤对
１１
每个人都是公平的，只有付出才会有回报。诚如一首所唱：世间自有公道，付出总有回报；说到不如做到，要做就做最好？？我们只有让自己付出，让自己做得最好，我们的生活才会更加美好。
感恩
开头：落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛
结尾：怀着一颗感恩的心，去看待社会，看待父母，看待亲朋，你将会发现自己是多么快乐，放开你的胸怀，让霏霏细雨洗刷你心灵的污染。学会感恩，因为这会使世界更美好，使生活更加充实。
集体温暖
开头：雷锋叔叔曾经说过：一滴水只有放进大海里才永远不会干涸，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候才能最有力量。
结尾：“一棵小树，难经风吹雨打；百里森林，能顶呼啸狂风。”让我们主动关心集体，热心为集体做事，诚心为集体服务吧～
师生情
１２
开头：有一种职业最美丽，那就是教师；有一道风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。我们拥有同一颗炽热的太阳，我们拥有同一片广阔的天空，在同一片天空下，我们用爱播撒着希望？？
结尾：老师是无私的，他不求得到学生的回报；老师是“好面子”的，他希望自己的学生成才。作为学生，我们难道不应该真诚敬献满腔的热情、无限温暖和一颗赤诚的心吗，
奉献
开头：奉献是秋天的白云川点缀了蓝天，也诗化了自己；奉献是大海里的一滴水，既壮阔了大海，也提升了自我。 结尾：“落红不是无情物，化作春泥更护花”告诉我什么是奉献；”沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”告诉我什么是豁达？？走近诗人，与诗人同行，让诗句提升我的思想，慰藉我的感情，净化我的心灵。
贡献
开头：鲁迅先生俯首甘为孺子牛；**鞠躬尽瘁，死而后已；孔繁森将自己的一生奉献于阿里。他们以无私的奉献实现了自己的人生价值，为社会进步做出巨大的贡献，为世人称颂。其实还有更多的人是在默默地奉献，献出自己的力量
结尾：奉献不是为了索取，奉献应是自觉自愿的。我们要从现在做起，从自身做起。让奉献这棵常青树，永远葱笼、
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繁茂。
给予
开头：花叶摇摆，当给别人送一片绿：花朵盛开，当给别人捧一阵香，因为，当你把生命放进了别人心里，关怀他们一些，帮助他们一些，你的生命之花便会在别人心中常开不败，溢满心香。
结尾：赠人玫瑰，手有余香～
关爱
开头：关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱～
结尾：是呀～正如歌中所唱的：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们的家园才会更加温馨美好 诚实
开头：诚实守信，是我们中华民族的优良传统，作为炎黄子孙，我们都要做一个诚实的人。
结尾：真诚是美酒，年份越久越醇香浓型；真诚是焰火，在高处绽放才愈是美丽；真诚是鲜花，送之于人手有余香。
责任
开头：责任感是诸葛孔明鞠躬尽瘁，死而后已写就的《出师表》，责任感是孔繁森离家别母血洒高原树立的公仆丰碑，
１４
责任感是贝多芬挑战人生超越自我谱写的《命运交响曲》。
结尾：愿我们所有的孩子都有这样的心灵，责任从小就在那里成长。
愿我们所有的人都把责任之心携带在人生的道路上，让人生散发出淡淡的，金子般的光辉
鼓励
开头：每个人的成长都离不开鼓励，因此在我的生活中也受到过长辈的鼓励，那次的事情，我到现在还记忆犹新。 结尾：鼓励自己，我们充满斗志，迎接新的挑战；鼓励自己，我们会看到阳光，收获希望；鼓励自己，将为自己缔造新的辉煌。
信任
开头：信任亲友是人的天性，而信任他人则是一种美德，在信任的过程中，快乐而全面地，认知这个看似复杂的世界。
结尾：信任是一种力量，是我们不断前进的动力～
自信
开头：无
结尾：自信是一种美，具有极强的魅力，你要拥有它，就能使青春永葆
欣赏
开头：欣赏是人与人之间的一种理解和沟通， 也包含了信任和肯定， 欣赏是一种激励和引导， 可以使人扬长避短，
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更健康的成长和进步．
结尾：每一个人也应该学会去欣赏别人， 学会欣赏是一种爱， 人与人之间在互相欣赏之中， 世界才能充满爱！ 虚心
开头：：“虚心使人进步，骄傲使人落后。”谦虚就是有自知之明，是一种有修养的表现。一个人只有谦虚，才会让别人尊重。
结尾：“满招损，谦受益。”让我们养成谦虚的美德，做一个高尚的人吧～
谦虚
开头：谦虚是一种美德，也是一种明智之举，因为人外有人、天外有天。
谦虚使人进步，因为只有熟悉到自己的不足才会去想办法弥补它。
结尾：成熟的谷穗低着头，成熟的苹果红着脸，它们启示我们：成功来自谦虚
集体力量
篇二：［强烈推荐］高中作文万能开头结尾
万能作文结尾５０例
？０１、巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。
风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；
１６
走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；
登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。
在这个世界上，
一星陨落，黯淡不了星空灿烂，
一花凋零，荒芜不了整个春天。
人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
？０２、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊？？他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，只是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。？０３、只有启程，才会到达理想和目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人。
？０４、虽然你现在还只是一株稚嫩的幼苗。然而只要坚韧不拔，终会成为参天大树；虽然你现在只是涓涓细流，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；虽然你现在只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头之后，终会占有蓝天。
？０５、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，
１７
随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀得香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不是悲凉。”
？０６、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
？０７、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
？０８、如果只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，你么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
？０９、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跋涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
１８
？１０、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
？１１、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
？１２、没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位置，自己的光源，自己的声音。
？１３、或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧～
？１４、“成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。
？１５、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都
１９
嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧～
？１６、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；
也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海；
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
？１７、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
？１８、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖？？四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己，留些真诚给自己取暖吧～
？１９、大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
？２０、一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；
２０
一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
？２１、年轻人，来生要记住，在迷津渡口千万别选错。诚信是人生幸福的源泉，不可丢。仅以此诗作结：
迷津渡口诚信抛，
一生苦恨悔难消。
且将虚伪付江澜，
斩闯红尘任逍遥。
？２５、陆游曾说：“谁能养气塞天地，吐出自足成虹霓。”即使你没有博大的思想，但你有意识，也就拥有了发言权，站起来吧，像王朔叫板金庸一样，舞出自我生命的亮点。
？２６、“何处是归程？长亭更短亭。”不管我们以什么样的身份去诠释“家”的内涵，我们都应知道家中有等待，家中有爱。
？２７、可见，列夫？托尔斯泰的名言“幸福之家各个相同，不幸之家各有各的不幸”也不必完全奉为真理。关于幸福的答案，同样是丰富多彩的。
？２８、话音刚落，全场响起了热烈的掌声。这时问号先生红着脸说：“刚才那位青年朋友讲得很对，但是我们这是时空讨论会，所以各位的意见也不尽相同。其实答案是丰富多彩的，并没有统一标准，愿各位都能发现美。今天就到这儿，散会。”
２１
？２９、站在历史的海岸漫溯那一道道历史沟渠：楚大夫沉吟泽畔，九死不悔；魏武帝扬鞭东指，壮心不已；陶渊明悠然南山，饮酒采菊？？他们选择了永恒，纵然谄媚诬蔑视听，也不随其流扬其波，这是执著的选择；纵然马革裹尸，魂归狼烟，这是豪壮的选择；纵然一身清苦，终日难饱，也愿怡然自乐，躬耕陇亩，这是高雅的选择。在一番选择中，帝王将相成其盖世伟业，贤士迁客成其千古文章。 ？３０、只有启程，才会到达理想的目的地，只有拼搏，才会获得辉煌的成功，只有播种，才会有收获。只有追求，才会品味堂堂正正的人生。
？３１、冰心说道：“爱在左，同情在右，走在生命的两旁，随时撒种，随时开花，将这一径长途，点缀香花弥漫，使穿枝拂叶的行人，踏着荆棘，不觉得痛苦，有泪可落，却不悲凉。”
？３２、悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。在悲观的人眼里，原来可能的事也能变成不可能；在乐观的人眼里，原来不可能的事也能变成可能。悲观只能产生平庸，乐观才能造就卓绝。从卓绝的人那里，我们不难发现乐观的精神；从平庸的人那里，我们很容易找到阴郁的影子。
２２
？３３、坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
？３４、如果你只看到太阳的黑点，那你的生活将缺少温暖；如果你只看到月亮的阴影，那么你的生命历程将难以找到光明；如果你总是发现朋友的缺点，那么你的人生旅程将难以找到知音；同样，如果你总希望自己完美无缺，假设你的这一愿望真的能如愿以偿，那么你最大的缺点就是没有缺点。
？３５、喜马拉雅直冲霄汉，可上面有攀爬者的旗帜；撒哈拉沙漠一望无垠，可里面有跨涉者的脚印；阿尔卑斯山壁立千仞，可其中有探险者的身影；雅鲁藏布江湍急浩荡，可其中有勇敢者的故事。
？３６、流逝的日子像一片片凋零的枯叶与花瓣，渐去渐远的是青春的纯情与浪漫。不记得曾有多少雨飘在胸前风响在耳畔，只知道沧桑早已漫进了我的心爬上了我的脸。当一个人与追求同行，便坎坷是伴，磨难也是伴。
？３７、月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，命有否泰变化，年有四季更替，熬过长夜，你便能见到黎明，饱受痛苦，你便能拥有快乐，耐过寒冬，你便无须蛰伏，落尽寒梅，你便能企盼新春。
？３８、 没有蓝天的深邃，可以有白云的飘逸；没有大海的壮阔，可以有小溪的优雅；没有原野的芬芳，可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位，我们总可以找到自己的位
２３
置，自己的光源，自己的声音。
？３９、 或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞；或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气风发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧～
？４０、 “成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。”（冰心语）我们每个人都渴望成功，那么我们就应该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。
？４１、每一滴水都折射出一个多彩的世界，每一双眼睛都嵌进一个多彩的世界，每一条泛着清丽的旋律的小溪都闪烁着美的光辉。不要空叹人世的无奈，且用美丽的心情来看待人世的繁华多彩，细细品味那无处不在的美吧～
？４２、也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔，终会成为参天大树；
也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，终会拥抱大海；
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
？４３、当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞；
２４
当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。
？４４、冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖；暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖；前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖？？四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己，留些真诚给自己取暖吧～
？４５、 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美；人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。
？４６、 一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往；一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响；一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸断的凄凉；一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。
？４８、美学大师罗丹曾经说过：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”今天，受这位富有创新精神的学者启发，我想说：“答案是普遍存在的，对于我们的脑袋，不是缺少思考，而是缺少角度。”许多时候，我们都迷惑于问题的不解或徘徊于多解的选择路口，怎样走便成了心中的疑团，往往举棋不定，左右乱倾，这时，就有换个角度考虑的必要，这样会给你带来更多成功的机会。
？ ４９、是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所
２５
有色彩的轻舞飞扬？是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一季的倾情歌唱？是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留下飘垂的金黄？是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺出洁白的梦想。
？５０、长剑、短剑，我们无法选择；聪颖、愚钝，我们也无法选择。我们所能选择的，就是握紧了手中的剑，然后不懈怠地前进，前进，再前进？？
篇三：作文开头、结尾摘抄专题整理
作文开头、结尾摘抄专题整理
１、《向前，向前，向前～》
开头： 不要抱怨遭遇过太多的苦难，不要试图躲避面临的挑战，不要惧怕眼前的黑暗，放
远视线，向前，向前，向前～成功将不再遥远～
结尾： 向前，是一叶驶向成功彼岸的小舟，迎着黎明第一线曙光，你可嗅到了彼岸的花香，
扔掉痛苦的负担，扬起信念之帆，奋勇向前，向前，向前～
２、《我眼中的色彩》
开头： 天空是蓝色的，点缀着白云淡淡的闲散；大海也是蓝色的，激起浪花的浩瀚深邃。
心情也是有色彩的，火一般的愤怒，金光般的激情，半月似的忧郁？？
结尾： “最美不过夕阳红，温馨又从容。”这是白发的爷
２６
爷奶奶眼中的色彩。是的，不管
追求哪一种快乐，最终都会成为夕阳的色彩，因为有过努力，有过奋斗，所以显得那么鲜艳，
那么辉煌，那么光彩夺目。
３、 《寻》
开头：寻一抔泥土，上面印有你深深的足迹；寻一缕朝阳，照耀着你秀丽如画的容颜；寻一
弯绿水，流淌着你生生不息的血液。
结尾：记忆中，我寻着你，千万次呼唤着你，芳香的泥土，温暖的阳光，清澈的溪流，茂盛
的灌木林，古色古香的一排排小屋，还有你依旧不变的灿烂笑容？？
４、《一道风景线》
开头： 母亲下岗了。
结尾： 人们常说，世上有一部书是永远写不完的，那就是母爱。如果说，这世上还有一道
最美丽的风景线，那，不是别的，那就是母爱这一道～
５、《温暖的时刻》
开头： 温暖是初春的河上泛起的第一道涟漪；温暖是夜晚的庭院满溢的银色月光；温暖是
傍晚天际擦过的飞鸿；温暖是令你怦然心动的一抹温存。
结尾：我几乎是躲在妈妈的怀里穿上了衣服，这时候我才
２７
感受到我和妈妈的心贴的是那么近。
我一手推着车，一手挽着妈妈的胳膊，一股暖流传递过来，暖暖地激荡在我的胸口。
６、《一道风景线》
开头： 春光明媚，踏行晚归，徘徊于小园香径。幽长幽长的小径，开满了昔日的花儿，鲜
艳美好，似浅浅的海波荡涤着幽幽的香。
结尾： 春夏秋冬，每一个季节都是一道美丽的风景，而且都在我心中长留。
７、《脚步》
开头： 虽然往事已经淡出我的青春，但他们始终占据着我的记忆。在人生漫漫旅途中，我
踏出的每一步都深深印记在心里。
结尾：暮然回首，我踏下的每一个脚印都组成了一道美丽的风景线。我有信心能更好地走好
我的第四步，第五步？？
８、《浇灌一棵文学之树》
开头：如同春风携来的种子想要和大地在一起，于是它便住进了大地的心里；如同夏阳洒下
的热烈想要和大地在一起，于是它便擦亮了嘹亮的蝉鸣；如同秋夜飘下的期许想要和大地在
一起，于是它便陶醉在大地的款款深情中；如同无声的冬
２８
雪落下的洁白想要和大地在一起，
于是它便将大地装扮得冰清玉洁。
文学，这个“智慧”的代名词，也有其款款深情，使我决意和它生死不离。
结尾：我，如同春天的种子，想要埋进文学中；如同夏阳的热烈，想要擦亮文学的鸣奏；如
同秋叶的期许，想要陶醉在文学中；如同冬雪的洁白，想要装扮文学的色彩。
９、《我的季节我做主》
开头： 仰起头，迎着冬日的阳光看着天。眼一晃，觉得清澈的阳光里有大片大片的花开，
然后大片大片地凋谢。闭上眼，无数次觉得自己在梦里看的是自己的花开花落？？
结尾： 我的季节我做主，有了家长的信任，我的青春更美丽。
１０、《成长的脚印》
开头： 在成长过程中，我悲叹，因为年少轻狂浪费我太多的时间与精力；我庆幸，庆幸每
一次遇到挫折并把它战胜之后，我又成熟几分。暮然回首，是几行深深浅浅歪歪扭扭的脚
印？？
结尾： 成长如一叶扁舟，经过千辛万苦，越过险滩，穿
２９
过急涧，绕过明明暗暗的礁石，终
有顺流直下的时候。多年之后，当一生的酝酿，终成醇香的美酒时，我会说：我无怨无悔～
１１、《母爱》
开头：母爱被歌颂了千百万遍，千百万年，但是永远不能停息，因为它从未停止。
结尾：“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”感谢妈妈对我的严厉，您的这份爱会给我战胜
任何困难的无穷力量，指引我在今后的学习生活中，拼搏向前，永不言败。
１２、《父爱》
开头：人们常说，父亲是那登天的梯，父亲是那拉车的牛；也有人说，父亲是家中的精神支
柱，是全家的避风港。
结尾：试问父爱今何在，尽在一缕浓烟中，尽在回头一瞬间。
１３、《我是它们的宝贝》
开头：他们的爱也许注定会被忽略，因为是那样平常、那样每时每刻都存在着。但他们依然
义无反顾地爱我，给了我一个充满爱的家。因为我是他们的宝贝。
结尾：我想，也许我是一条飞鱼，可以腾空而起，却离不
３０
开水，因为水是我的父母，而我是
他们的宝贝。但我们都离不开大海，因为大海是我们的家。
１４、《母爱》
开头：你入学的新书包，有人给你拿；你雨中的花折伞，有人给你打；你爱吃的那三鲜饺，
有人给你包；你脸上的泪花，有人给你擦？？耳边又想起了这首让我流泪的歌曲，思家的心
思又被拽起：妈妈，你好吗，
结尾：愿天下的儿女都能读懂母亲那无尽的，浓浓的纯爱，真真的柔情～
１５、《致爱无声》
开头：爸爸是座山，妈妈像条河，山拥抱着河，河滋润着山，而我正是这山上、这河边那幸
福的种子，生长在山高大的脊梁上，享受着甘冽河水的哺育，茁壮地成长。
结尾：“父母女儿心，人间第一情”，为了报答，我只能长出青翠的绿叶，结出丰硕的果实，
为山河增添光彩～
１６． 《愿一切重回美好》
开头：苗儿在龟裂的土地上濒临死亡，知了在干枯的树枝上无奈地长鸣，焦黄的树叶在风中
无力地坠下。这就是２００６年特大干旱的回放。我至今仞
３１
记忆犹新。
结尾：火山爆发，是自然在发怒，你感受到了吗，海啸来临，是自然在报复，你感受到了吗，
冰山融合，是自然在流泪，流到你心里了吗，
愿人于自然，世世代代和谐相处，愿一切重回美好。
１７． 《人类，你将走向何方》
开头：我看到，天空中飘落着滚滚浓烟；我闻到，空中弥漫着浓重的汽油味；我听到，隆隆
的机械声震荡大地。我知道这是人类发展的必然结果。可是人类啊！你真要走向这不归路，
结尾：人类，你将走向何方，是灭亡还是生生不息，不是说要保护环境，谋求发展吗，对自
然的打击得到的是自然的报复，是紧接着的灭亡。对自然的尊重，善待，得到的是自然的爱
抚于慷慨馈赠。人类，你将走向何方，
１８． 《家的季节》
开头：冬天，家是温暖的，不用怕霜雪，因为家会给你力量；夏天，家是清凉的，不用怕烈
日，因为家会给你驱除炎热，送来清爽。家的季节永远只会是春和秋，舒适与温馨。
结尾：家的季节永远永远都停留在春和秋这两个季节了，我也沐浴在弥漫着爱的气息中。
３２
１９． 《自己的轨迹》
开头：天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。
——题记
看庭前花开花落，望天空云卷云舒。凝视着时光的匆匆流去，有些怅惘，有些感伤。
如何才能挽留那逝去的青春，于是我踏上了寻觅的旅程。
结尾：对于未来，我更自信。有一天，我会骄傲地说：“看，那是我的轨迹。“
２０、《多彩的责任》
开头：责任，是那片灼灼的红，燃烧着的人格的伟大于光荣；责任是那滴嫩嫩的绿，闪映着
创新的艰难于不易；责任，是那方淡淡的蓝，染透了奉献的无私于坦然？？
结尾：其实，责任并不无奈，并不枯燥，它像彩虹一样绚丽。正是这多彩的责任，造就了我
们今天的美好生活。
插上翅膀，向着广阔的天空，飞吧～
２１．《时间，在那一刻冻结》
开头：校园里的玫瑰花开了，真艳真美，全校的同学都非常惊喜。一天早晨，幼儿园的一位
四岁小姑娘摘下来一朵玫瑰，从容地往外走，恰好这时校长走来看见了。他很想知道这小女
３３
孩为什么摘花，便亲切地问她：“孩子，你为什么摘花，能告诉我吗，”小女孩说：“我昨天
告诉邻居老奶奶，学校里开了很美的玫瑰。奶奶很想看，可她病很严重，走不动，我现在摘
下来送给她看，看过后我就把花送回来。”听了小女孩的话，校长？？
结尾：真的，那些虽然一纵即逝却潮湿我眼眸的那份对瞬间的感念，都会在心底漫长沉积，
成为一份最凝重，最隽永的温馨，任岁月侵蚀，任心境变迁，都不会漠视，永远地珍惜——
那是因为爱让时间冻结在了那一刻，永远地冻结在了那一刻。
２２．《母亲的目光》
开头：谁言寸草心，报得三春晖，
——孟郊《游子吟》
轻拈业已泛黄的纸业，默读这千年前的诗行，心中不免有丝颤动。那诗行中渐映出妈妈
的笑脸，那温柔的目光轻轻撒在我身上。
结尾：业中飘来Ｂｅｙｏｕｎｄ辉煌的景点：“春风化雨暖透我的心，一声眷顾无言的送赠，是你
多么温馨的目光，教我坚毅的望着前路，请准我说声：妈妈，我依然爱你～”
３４
２３． 《眼泪的滋味》
开头：如一滴水珠的模样，却比水珠更复杂；是一份心情的表现，却比心情更透明。流泪意
味着什么，象征着什么，当一滴眼泪挤出眼眶，流经嘴边的时候，它是什么滋味的，眼泪应
该是咸的，这是科学的说法，但也只不过是凡人的体会。咸味里不再含有任何成份，显得那
样平淡与单调
结尾：眼泪像是个五味瓶，样样齐全；又像是张照片，浓缩了岁月的点点滴滴。
２４．《天，总是蔚蓝的》
开头：人生的苦难就像一场场风雨，只要毫不放弃地坚持下去，也就熬过去乐，看，风雨后
又是一片蓝天。
结尾：笑傲艰难，藐视困逆，抗争命运，抬头前视――天，总是蔚蓝的。
２５． 《寻找和谐》
开头：天空的和谐，是穿一身蓝；森林的和谐，是披一身绿；阳光的和谐，如钻石般的耀眼；
落日的和谐，留下了最后的美丽；而我所追求的和谐，是和好朋友一起去采集每一份友情，
每一丝，每一片希望，每一缕阳光？？
３５
结尾：采集幸福，给（转 载于：ｗＷｗ．ｘＬＴｋｗｊ．ｃＯＭ 小 龙 文档网：高中作文的开头结尾）自己一份愉悦的心境；离幸福近些吧，你便找到了和谐。
２６、《如果？？》
开头：我一直想对你说，你给我想不到的快乐，像绿洲给了沙漠，说你会永远陪着我，可我
却伤害了你？？
结尾：如果我们像你爱我们那样回报于您，如果我们重新携手相依，相信你，相信你一定会
重绽笑脸，重展魅力。
２７、《生活需要感动》
开头：刹那间的心慌，猛然间的心跳，如平静的湖面掉进一颗小沙子，激起一圈圈的涟绮，
在平静的湖面荡漾开来，感动瞬息间溢满心头。只要用心去体会，你会发现：生活需要感动。
结尾：人生步履匆匆，踏过春夏秋冬的肩膀，让爱穿梭于心灵的空隙，把美丽绘进灵魂深处。
我发现：生活需要感动。
２８ 、《谈执着》
开头：执着是前进的加速器，使你突破重重难关，获得胜利；同时，它又可能是通往深渊的
路标，使人深陷泥潭无法自拔。
３６
结尾：当我们面对真理时，我们必须得执着，执着，再执着；当我们面对的是贪婪和幻想的
欲望时，如果一味“执着”追求恐是下下策。
２９、《永保生命的执着》
开头：曾几何时，我们沾染了“成熟”的字眼，稚气未脱的脸上不知在何时竟出现了那种捉
摸不透的茫然和神秘。曾经天真无邪的脸上却又不知在何时表现出了那种成人才有的沉稳和
老练。
结尾：莫让生命随着滚滚长江东逝水；永不回头，灰飞烟灭，丧失了它应有的意义～希望永
远保持那生命的执着～
３０、《每一块都是崭新的》
开头：当一个生命降临到这个世界的时候，他是崭新的。我追求的是漫漫人生路上的每一刻
都是崭新的，都焕发着耀眼的光彩。
结尾：于是，无数个日子了。夕阳像刚摘的新鲜草莓带着我的记忆凄美无比。我将带着无悔
的快乐体验死去，在那一瞬间也许我才能感悟生命的真谛？？
３１、《追求幸福》
开头：人生应该有追求，而追寻理想的过程是幸福无比的，
３７
因为它是人生意义的精华所在。
结尾：借着春风，向大地宣读你的壮志，许下你今生之愿；伴着幸福的芬芳去乘风破浪吧，
请你坚信，乘风破浪必有时，沧海浩瀚终有岸？？
３２、《人在苦中炼》
开头：心理学认为人生存的基本动机是避苦求乐，但就像光明和黑暗一样，快乐和痛苦不能
彼此离开，就连婴孩呱呱落地的时候，也先是哭，后再是笑。由此可见：人生的快乐，始终
要建立再付出相应的痛苦或艰苦的代价上。
结尾：人在苦中炼也在乐中生。
３３、《留给明天》
开头：无论今天有多么的阴暗、哀伤。我们都应努力走下去——在人生的道路上，至少明天
还有希望，。
结尾：人生路上每个人都会经历风雨，希望在面对困难时，每一个人能折一片叶子挡风遮雨，
不畏艰难的前行。那样，你将把阳光留给明天，更把希望留在了自己的心里。
３４、《光芒人生，反省生命》
开头：白驹过隙的时光，让人感叹岁月流逝。在这或喜或悲的感叹中，不知你是否明白了人
３８
生的意义。反省今天，可知明日光阴如何度过；反省过过往，可知将来人生如何掌握。
结尾：流水的光阴落满星光璀璨，人生长河有太阳光芒。。因为反省一切都是光明美好的。
３５、《我眼中的黛玉》
开头：喜欢黛玉，虽然她有些孤芳自赏；喜欢黛玉，虽然她有点刻薄多疑。然而，还是钟情
与她的独一无二。
结尾：她去了，满载着愁思与哀怨，不知在那孤独的地下，她是否依然流泪，
３６、《妈妈，我走了》
开头：亲爱的妈妈，我走了，我要走出自我小天地，去见识别样大世界。
妈妈，不要责怪风伯伯带走了我。我走了，选择我自己的路，去四方流浪。
结尾：亲爱的妈妈，当清晨第一缕阳光再次普照在天地间的时候，请不要再早起去亲吻您的
孩子，他已经走了，或许他会出现在诗人的赞歌里，或许他会出现在摄影师的作品里，或许
他出现在人们的话语里？？那么，请您为他骄傲～
３７、《有你同行》
开头：生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。同样，
３９
生活中也不是缺少爱，而是缺少
体验。只要透过心灵的视线，你就能发现生活随时有爱同行。
结尾：大音希声，大爱无痕。爱，有你同行，世界充满温馨，有你同行，我们将沐浴在春风
里；有你同行，灾难就压不垮坚强的心灵。
３８、《那次，我和她都是好样的》
开头：合作，能使人加深情谊；合作，能使人共同进步；合作，能让人获得双胜。
结尾：从此，我们的友谊更深了。在合作中，我们的理想像雄鹰一样在天空展翅飞翔。
３９、《落叶的思索》
开头：瑟瑟秋风，吹走了夏的炎热，也吹走了绿叶的梦幻。
结尾：我倾心与秋天，醉心于落叶。在绿荫下我为叶儿歌唱－－－峋丽多彩如夏花，默默无闻如
秋叶。
４０、《分享》
开头：一个人的世界其实并不精彩，也并不快乐，他还得懂得分享。
结尾：分享，正像一阵风就能带来清爽那样简单，正像一朵花能带来芳香那样纯洁。尘封的
心渐渐打开，我懂得了分享，分享其实技术这样简单。
４０
４１、《分享》
开头：雨点轻轻叩着窗户，鲜艳的花瓣零落在被雨打湿的窗台，空气里满是残余的花香，轻
轻一嗅，便醉倒在迷蒙的烟雨中。那些珍贵的青春也在雨中渲染开来，无声无息。
结尾：成长路上，感谢风雨分享我的悲伤，感谢朋友分享我的快乐。在以后的人生旅途中，
我会分享他人的情感，会予彼此以最贴心的温暖。
４２、〈〈关心如风 帮助如雨〉〉
开头：夏是火热的，梦是热切的，希望近在咫尺，只是努力太少。希望即将与我擦肩而过，
我该如何去把握这些希望，
结尾：当所有人都在关心你飞得高不高时，只有少数人在关心你飞的累不累，着才是真正的
朋友。
４３、〈〈我读懂了你〉〉
开头：从呱呱落地时的第一声啼哭，到未来垂垂老唉的一声叹息，我觉得我的一生都要在不
断地阅读。阅读奇伟瑰丽的自然，阅读瞬息万变的社会，阅读仪态万方的人群？？
结尾：漫漫长路，因为有您，一路鲜花。
４１
４２
《高中作文素材：好的结尾和开头》1700字
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这篇关于高中作文素材：好的结尾和开头，是考研屋．ｋａｏｙａｎｗｕ．特地为大家整理的，希望对大家有所帮助～
１、人生，其实就是一次过程，很多事，很多人，失败过，经历过才会懂，才会成熟。当失败来临的时候，不要伤悲，而应该看作是一次成长的机会，一次锻炼的机会。冲过去，会更美好、更灿烂的生活等着你，更会有一番成就感；如果退而不前，那只能迎来更多的失败，更多人生的遗憾。
当我们快要走完人生路时，回首这一生，特别是那些困难和失败时，会觉得，或许正是由于这些，丰富了我们的人生，战胜、克服了它们，才让我们的人生更加完美无瑕。（《不要
”》） 轻易说“不
２、“人间有味是清欢。”抓不住明月的影，但求留住一颗琥珀的心。繁忙的生活中，饮一杯淡淡的矿泉水，哪怕是片刻的清欢，也会带给你一番别样的感受。（《清欢》）
３、对你唯有惊鸿一瞥，却窥见了一种平淡致远的处世态度，淡罢，淡罢，绝不为万物所主宰，我独逍遥于濯浊之外，蝉蜕去拖累，只愿抱明月而长终。江边一蓑烟草，一片缟素。
教我如何追寻你的步伐，那美至于无所适从的精髓；教我如何触及你的衣襟，那平淡而超然的态度。
这便是你吧，淡淡如泉水，你偏执的追逐，泉边那飘扬的一片缟素，是为你而起的缥缈之歌。（《一蓑烟草任江平》）
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４、生活是由苦乐、美丑交织而成的经纬网，它穿越时空而光芒犹在。需要我们不断探索和思考人生，只要我们能够在思考之中不断添加沙子、水和石头，人生就变得充实。
让我们一起来做好和充实我们的人生之杯吧！（《杯中窥人生》）
５、我站在金急雨的花树下，将那颗好奇心小心翼翼地放进心中的角落，用她给我的充满爱的心温暖自己。（《好奇心》）
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《如何写好高中作文的开头和结尾》1200字
古人作文有所谓凤头、猪肚、豹尾的说法。“凤头”是说作品的开头要像凤凰的头那样秀气、漂亮，“豹尾”是说作品的结尾要像豹子尾巴那样有力、刚健。唐代诗人白居易在《新乐府序》中说：“首句标其目，卒章显其志。”意思是指作品一开头就要切题，要开门见山；而作品的结尾又要起到进一步明确和深化主题思想的作用，充分显示出作者立言的本意。明代著名学者谢榛所写的《四溟诗话》中则有“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当如撞钟，清音有余”的说法。这是说，作品一开头，就要像放炮似的，使人耳目为之一震；而作品的结尾，又要像敲钟似的，使人觉得余音绕梁。清代戏曲理论家李渔对作品的开头和结尾也有类似的看法，他说“开卷之初，当以奇句夺目，使人一见而惊，不敢弃去”，“终篇之际，当以媚语摄魂，使之执卷留连，若难遽别”（《闲情偶寄》）。这实际上是对作品的开头与结尾提出了更高的要求。上述古人这些关于作品的开头和结尾的言论，尽管说法不一，但其实质都是要求作者要认真写好作品的开头和结尾。
一、关于开头
开头在文章中的位置有如门户，给人第一印象，它的好与坏，对于文章相当重要。好的开头，能起到“先声夺人”的效果，可吸引阅卷教师的目光，赢得其好感。
如何有个好开头呢？首先开头得与文题相符，必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联，为突出中心服务，不能为了追求新奇而离题万里。其次，入题要快，语言要精炼，最好是开门见山。有些同学落笔时总爱兜圈子，拐弯抹角，离题千里，让人读了半天，不知所云。记住，不要玩“深沉”，不要玩玄而又玄的“哲理”。应当旗帜鲜明，快人快语，尽快释放“动情力”，迅速打动阅卷老师的心灵。
当然，好开头最重要的一点，就是要有创新意识，不同凡响。这就要求考生既要善于模仿，善于学习，又要善于观察，从最细微的事情里去发现有价值的新鲜玩艺儿，能根据不同的表达内容，因题而异，才能写出与众不同的开头来。常用的方法有：
１．开门见山，揭示中心。作文一开头就把话题或中心直截了当地告诉读者。
２．欲擒故纵，虚晃一枪。在阐述自己观点前，先姑且承认与自己的观点相对立的另一个观点。
３．点化名言，引语入题。这类开头或以格言，或以俗语，或以诗文，或以故事，或设比喻，然后以此为核心生发出去，可增强文章的艺术魅力，一开始就能吸引读者。
４．提出问题，引人入胜。开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思考，或造成悬念引人入胜。
二、关于结尾
俗话说：“编筐编篓，重在收口。”作文亦然，尾结得好，能给读者以深刻的艺术感染，启发读者深入地思考问题，从中得到教育。收尾要做到有利于揭示文章的主题，有利于文章的结构，要做到辞虽尽而意无穷，就像欣赏一首绝妙的乐章，一曲终了，余音仍在耳畔回荡缭绕。要坚持一个原则，即不拖泥带水无话找话，要干净利索。结尾的方法有：
１．首尾呼应，结尾点题。首尾呼应或结尾点题能给阅卷教师留下中心突出、结构完整的印象，同时能在一定程度上弥补跑题的缺憾。
２．设问收束，巧妙点题。
《作文的开头和结尾》15100字
作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造 一个精彩的开头和结尾，就会使文章出现“亮点”，从而吸 引阅卷老师的眼球，提高自己作文的分数。
一、撰写一段精彩的开头，一见钟情。
古人称文章的开头为“凤头”，就是说开头要美丽精巧、新 颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力，让阅卷老师一见钟 情，产生一种必欲读之而后快的感觉。因此，下笔之前一定 要精心构思、反复琢磨，务求精工。
（一）设计题记，新人耳目
如有篇 中考满分作文 《朋友，我要说声谢谢你》，它的开头 是这样的：
缘，让我与你相识在 桂花 烂漫的九月；梦，又让我与你分别 在烈日吐炎的六月。朋友，在与你相处的四个春去秋来的日 子里， 友情让我加倍珍惜。 是你让我惨淡的日子也变得精彩， 是你让我发现了生活的美丽，是你让我骄傲的心得以让谦虚 驾驭。一切的一切，让我追寻与你共同走过的脚印。 —— 题记
在这篇文章中，考生别具匠心地在正文前面设置了一个题 记，既渲染了浓浓的氛围，为全文定下了抒情的基调；同时 又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了 文题。而且句式整齐，富有文采，很有感染力和吸引力。
（二）言彼意此，曲径通幽
如中考满分作文 《美丽人生》 的开头：
有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比作一杯 酒， 有的人信号把人生比作一团麻。 我却喜欢把人生比作花。 在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转，亮出 了自己的观点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章 的主体部分，可谓言此意彼，欲擒故纵，曲径通幽，韵味悠 长。
（三）铺陈排比，蓄势待发
有一篇题为 《门》 的优秀作文，是这样开头的：
绿色推开了春天的门
雷雨推开了夏天的门
果实推开了秋天的门
瑞雪推开了冬天的门
书籍推开了知识的门
智慧推开了理想的门
理想推开了成功的门
听，到处都是开门的声音??
本文开篇，作者连续用了 ８个结构相同、含义隽永的句子， 从不同角度赋予了“门”独特的寓意，既揭示了“门”的丰 富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势，自 然引出了下文“推开人生之门”的主题。
（四） 托物起兴 ，暗渡陈仓
曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》，开头给我留下 了深刻的印象：
朝阳出来了，湖水为它梳妆；新月上来了，群星为它作伴； 春花绽开了，绿叶为它映
衬；鸟儿在鸣唱，蟋蟀为它伴奏??天地万物都在向我们讲 述着爱的故事。
文中，作者从自然现象入手，托物起兴，铺叙了自然界中许 多事物之间都充满了浓浓
的“关爱”，并且运用拟人手法，使这些事物具有人情味。 接下来不用看就知道，肯定要过渡到“人与人之间也应存在 关爱”的相关主题，如风行水上，自然成文。
东晋文学家陆机说：“立片言以居要，乃一篇之警策。”这 句话用来形容文章的开头，也是非常恰当的。开头的方式多 种多样，很难一一列举。但总而言之，开头一定要有特色， 力争一开始就能吸引阅卷老师，给他留下深刻的印象，从而 提升整篇文章的得分等级。
二、锤炼一个精当的结尾，画龙点睛。
明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余。”的确，好 的文章结尾能够产生一种“余音绕梁，三日不绝”的艺术效 果，增强文章的感染力，唤起读者的思考和共鸣，让读者沉 浸在文章的境界之中，久久回味。
（一）添加后记，余韵悠长
如江苏泰州中考作文话题为“只有一个”，有篇优秀作文 《鲁迅先生，只有一个》，在正文之后，小作者还加了一段 “后记”：
先生正等着我们走出浮华的海面，款款地步入他的心房，与 他进行灵魂深处的交流！
——后记
在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡 价值，表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲 近和阅读鲁迅及其作品。而后记部分则换了一个角度，从鲁 迅先生的视角，呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击 着读者的心扉，从而走近鲁迅。可以说，这一段后记，堪称 画龙点睛之笔，与文章的主体部分互为补充，相得益彰。 （二）提出问题，引人深思
有一篇 中学生优秀作文 《简单与不简单》 ， 在列举了种种“简 单与不简单”的现象、分
析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时，作者 写道：
我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追 求什么样的简单和不简单。
朋友，你说呢？
在这里，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简
单”的重大命题，引发了读者深沉的思考，启示着人们作出 正确的抉择，追求有意义的人生。作者尽管没有明说，但引 人深思，催人警醒。
（三） 卒章显志 ，主旨鲜明
如半命题作文“这是我的＿＿＿＿＿＿＿＿”，有个考生在横线上填 了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后， 作者在结尾一段写道：
补充：
（接着上面的）“无论在人生中会遇到什么样的困难， 都永远不会放弃，做一个生活的强者！”——这
就是我的承诺。
在文章的结尾， 作者非常明确地表达出“我的承诺”的 内容，既紧扣文题，又揭示出文章的主旨，可谓卒章显 志，曲终奏雅。而且，这一句富含激情、掷地有声的话 语， 显示出小作者坚强的决心、 豪迈的气概， 可爱可敬， 感人至深。
（四）出人意料，戛然而止
这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑， 来处理人物或 事情的结局， 而是用意想不到的结局戛然而止， 让人在 目瞪口呆之余， 不禁感叹作者的奇思妙想、 生活的千变 万化。如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏 着钥匙，伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚一触到
门―— 啊，门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门， 根本就是开着的。 ”这种出人意料的结尾， 大大增强了 文章的魅力，使读者在意外之余多了一些理智的思考。 古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个精当的结尾， 会使全篇大放异彩，熠熠生辉。结尾的方法丰富多彩， 没有固定模式，关键是要善于根据所写文章内容的需 要，选择一个恰当而巧妙的结尾。
补充：
如何写好考场作文的开头与结尾
古人在谈到结尾时常以“豹尾”为标准， 是指结尾时笔 法要简结、 明快、 干净利落， 犹如豹尾劲扫， 响亮有力， 给读者以咀嚼回味的余地。 请看近中考满分文的结尾技 巧。
技巧一：首尾呼应，凸显主旨 技巧点拨：首尾呼应是 考场作文中最实用的方法之一， 一般情况是作者先在开 头提出文章的中心， 然后在结尾时再次强调， 照应开头， 从而使文章的中心鲜明突出。
技巧二：言为心声，呼唤号召 技巧点拨：考场作文讲 究情感真挚， 要写出自己对真善美的呼唤， 对假丑恶的 鞭挞。 这种情感不仅局限于自己， 还可以在文章结尾发
出真挚的呼唤， 号召大家一起去追寻真善美， 一起去鞭 挞假丑恶。
技巧三：巧妙发问，引入深思 技巧点拨：一篇好的文 章做到言有尽而意无穷， 要具有哲理启发性。 如同欣赏 一支优美的乐曲， 曲虽终但余音缭绕， 给人留下无穷的 韵昧。
技巧四：引用佳句，多姿多彩 技巧点拨：古今中外， 名言佳句很多，作文结尾之时，若能巧妙引用，定能使 文章增色许多。 这里列举几例分别引用了诗文佳句、 名 人言论， 既增添了文采又加深了文章的意境。 效果很好， 同学们应加以学习， 此外， 引用的范围可大些， 如俗语、 谚语、流行歌词等均可引用。 ＡａＹ
技巧五：抒情议论，气势不凡 技巧点拨：发于心，出 于情，运用排比、比喻修辞，以优美的文字抒发内心真 实情感，并配以适当的议论，使文章结尾气势不凡，强 劲有力。
雕饰风头 —— 打好第一枪
开头方法之一：
开门见山话题点穿
青春，是三月争奇斗艳的花朵，是七月缤纷的太阳雨， 是十月灼人的红叶；是喷薄的旭日，是竞发的百舸，是
搏击长空的雄鹰； 是弹着欢乐的琴弦， 是一路坎坷执著 地奔向大海的小溪， 是挺直了躯干， 舒展了满怀的葱茏， 热烈地拥抱蓝天的白杨
用诗歌开头
心睛的时候，雨也是睛；心雨的时候，睛也是雨。 —— 汪国真
美学大师罗丹曾经说过 ：“ 美是到处都有的，对于我们的 眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ” 《智慧的眼睛》 马克 ? 吐温说过， “ 一只脚踩编了紫罗兰，它却把香味留 在了你的脚上。这就是宽容。 ” 《宽容，从这里开始》 开头方法之三：
排比点题铺排文气
种子冲破岩层的禁锢，迎向光明；
雄鹰风暴的阴遏，飞向云霄；
骏马突破缰绳的束缚，奔驰原野；
海燕则冲向更猛烈的暴风雨。 《自由》
是什么，来得悄无声息，走得不留痕迹，却激起所有色 彩的轻舞飞扬 ？
是什么，走得不留痕迹，来得悄无声息，可留下穿越一 季的倾情歌唱 ？
是什么，轻轻地来了，又悄悄地走了，在收获的季节留
下飘垂的金黄 ？
是什么，悄悄地走了，又轻轻地来了，为沉寂的大地纺 出洁白的梦想 ？
哲人对着蓝天微笑 ：“ 是时间。 ”
孩童握着风筝拍手 ：“ 是风。 ”
流浪者说 ：“ 什么都不是，只是一个梦。 ” （《拥有答案 的幸福》 ）
开头方法之五：
引用诗歌
我不去想是否能够成功／
既然选择了远方／
便只顾风雨兼程。
— 汪国《心灵的选择》
墙角的花！
你孤芳自赏时
天地便小了。 — 冰心
你
一会看我
一会看云
我觉得
你看我时很远
你看云时很近
— 《远和近》顾城
出师表》中考试题集锦
一、① 臣本布衣……尔 来 二十有一年矣。 ②先帝知臣 谨慎 ……而忠陛下之 职份 也。
１、 这 段文字 选 自的《出 师 表》，“表”是 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
２、解 释 下列加点 词 的意思。
①由是感激（） ②遂 许 先帝以 驱驰 （）
③故五月渡 沪 （） ④先帝不以臣卑鄙（）
⑤深入不毛（） ⑥臣本布衣（）
⑦三 顾 臣于草 庐 之中（）
３、第②段 说
４、 这两 段文字回 顾 了 对 作者人生有重大影 响 的三件往事， 它们 分 别 可以 概 括 为
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿， 临 危委重任和 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。作者回 顾这 些往事的目的是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（用自己的 话概 括作答）。
５、下面的一副 对联概 括了 诸 葛亮一生的功 绩 。 参 考示例， 从 列出的六 项 中任意 选 出 两 项 ， 写 出具体所指。
上 联 ：收二川，排八 阵 ，六出七擒，五丈原前，点四十九 盏 明灯，一心只 为 酬三 顾 。 下 联 ：取西蜀，定南 蛮 ， 东 和北拒，中 军帐 里， 变 金木土爻神卦，水面偏能用火攻。 ［示例］三 顾 ：三 顾 茅 庐 ：
①六出：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿② 东 和：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿③收二川：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
④七擒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑤北拒：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿⑥排人 阵 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
６、 与 “咨臣以 当 世之事”中的“以”字用法相同的一 项 是（）
Ａ 、先帝不以臣卑鄙 Ｂ、以 伤 先帝之明 Ｃ、悉以咨之 Ｄ、故 临 崩寄臣以大事也
７、用一 个 成 语概 括：先帝不以臣卑鄙， 狠 自枉屈，三 顾 臣于草 庐 之中，咨臣以 当 世之 事。 划线语 句的 内 容：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
８、“由是感激”中的“是”指代什 么 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文作答）。
９、
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（用原文作答）。 １０、 概 括 这两 段的文字的 内 容。
第一段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
第二段：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 。
１１、作者强 调 自己本 来 的志向的作用是什 么 ？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 １２、把下列句子翻 译 成 现 代 汉语 。
①苟全性命于 乱 世，不求 闻达 于 诸 候 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
②受任于 败军 之 际 ，奉命于危 难 之 间 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
③先帝知臣 谨慎 ，故 临 崩寄臣以大事也 ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 二、（２００８年 长 春市） 阅读 下面 两则 短文，回答 问题
【甲】 侍中侍 郎 郭攸之、 费祎 、董允等……必能使行 阵 和睦， 优 劣得所。
【乙】晏子 为齐 相，出。其御①之妻 从门间 而 窥 。其夫 为 相御， 拥 大盖，策 驷马 ②，意 气扬 扬 ，甚自得也。 既 而 归 ，其妻 请 去③。夫 问 其故。妻曰：“晏子 长 不 满 六尺，身相④ 齐国 ，
名 显诸 侯。今者妾 观 其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子 长 八尺，乃 为 人仆御。然子 之意，自以 为 足。妾是以求去也。”
其后夫自 损 抑⑦。晏子怪而 问 之，御以 实对 ⑧。晏子荐以 为 大夫。
注 释 ：①御：马 夫。 ② 驷马 ：四匹 马 拉的 车 。 ③去：离 开 ， 这 里指离婚。 ④相：担任 国 相。⑤志念：志向和思考的 东 西。⑥自下：谦虚 。⑦自 损 抑：克制自己，保持 谦 卑。⑧ 对 ：回答。
１６．解 释 下列短 语 。（２分。任 选 ４个 作答）
（１） 简 拔：（２） 裨 补阙 漏：
（３） 优 劣得所：（４） 意 气扬扬 ：
（５）名 显诸 侯：
１７．用 现 代 汉语写 出下面 两个 句子的意思。（４分）
（１） 将军 向 宠 ，性行淑均， 晓畅军
事。
（２）今者妾 观 其出，志念深矣，常有以自下
者。
１８． 选 出理解和分析有 误 的一 项 。（）
Ａ ．甲文是奏章，是典型的事 实论证 的 写 法，思路 严 密；直截了 当 ， 让 人容易接受。
Ｂ ．乙文是寓言， 简 短精 练 ，含 义 深刻，含蓄地表明 观 点、 说 明道理， 说 服力强。
Ｃ ． 甲文乃出 师 伐魏前所作， 基本目的是表 达 感念先帝知遇之恩、 忠于 刘 氏父子的 真挚 感情。
Ｄ ．乙文非常 细腻 地 叙 述了一 个 故事， 虽鲜 明生 动 ，但 读 者 难 以把握作者的 真实 意 图 。用 这 样 的手法推荐 国 家大臣，似乎也不 够慎 重。
１９． 诸 葛亮和晏子都是古代名相， 结 合 选 段， 用自己的 话说说 他 们选 用人才的 标 准有何不同。
（三）（２０１０年 贵 州安 顺 市） 阅读 《出 师 表》，完成 １０ 一 １４ 题 。（１６ 分）
１０、解 释 下列句中加点 词语 在文中的意思。（４ 分）
①先帝不以臣卑鄙 （） ②以光先帝 遗 德 （） ③是以先帝 简 拔以 遗 陛下 （） ④悉以咨之 （）
１１、用 现 代 汉语 翻 译 下面句子。（４ 分）
①此 诚 危急存亡之秋也。 译 ：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ②今 当远 离， 临 表涕零，不知所言。 译 ：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１２、 古之 贤 者善于以史 为鉴 ， 察治 国 家 兴 衰之理。 作者深情地回 顾 先帝“ 叹 息痛恨”的情形 有什 么 意 图 ？（２ 分）
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿
１３、 陆 游在《感 状 》中 说 “凛然出 师 表，一字不可 删 。”足可 见 此文 传 唱千古的原因在于作 者凛然正 气 中所 蕴 含的耿耿忠心。 细读 此文， 指出作者“忠陛下”之“忠”具体表 现 在 哪 些 方面？（答出三点即可）（３ 分）答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１４、作者“ 报 先帝而忠陛下”的 挚诚 ， 缘 于先帝的三 顾 之恩、托孤之重，他鞠躬 尽 瘁，死而 后已。 用 毕 生心血履行着自己神 圣 的 职责 。 请结 合原文中 你 感受最深的一点 谈谈 ， 在重 视责 任意 识 的今天，他的 这种 精神 将会对你产 生 怎样 的影 响 ？（３ 分）
答：
四、 阅读 下面的古 诗 文，完成 ８— １２题 。（１９分）
【甲】 东临 碣石，以 观沧 海。水何澹澹，山 岛 竦峙……星 汉灿烂 ，若出其里。幸甚至哉，歌 以咏志。 （曹操《 观沧 海》）
【乙】愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效，……臣不 胜 受恩感激。（选 自《出 师 表》）
【丙】 贞观 初，有上 书请 去佞臣者，太宗 谓 曰：“朕之所任，皆以 为贤 ，卿知佞者 谁 耶？” 对 曰：“臣居草 泽 ，不的知佞者， 请 陛下佯怒以 试 群臣，若能不畏雷霆，直言 进谏 ， 则 是正 人， 顺 情阿旨， 则 是佞人。”太宗 谓 封德彝曰：“流水 清浊 ，在其源也。君者政源，人庶 犹 水，君自 为诈 ，欲臣下行直，是 犹 源 浊 而望水 清 ，理不可得。朕常以魏武帝多 诡诈 ，深鄙 其 为 人，如此， 岂 可堪 为教 令？” 谓 上 书 人曰：“朕欲使大信行于天下，不欲以 诈 道 训 俗， 卿言 虽 善，朕所不取也。”
【注 释 】①的知：确切知道。②封德彝：人名，太宗身 边 大臣。③人庶：人臣庶民。 ④ 魏武帝：曹操。⑤ 教 令：教 化，命令。 （选 自《 贞观 政要·诚 信》 ８． 下列句中加点 词 意 义 相同的一 组 是（）（３分）
Ａ． 有上 书请 去佞臣者 则 有去 国怀乡 ， 忧谗 畏 讥 （《岳 阳楼记 》）
Ｂ． 流水 清浊 ，在其源也 其岸 势 犬牙差互，不可知其源（《小石潭 记 》）
Ｃ． 深鄙其 为 人 先帝不以臣卑鄙（《出 师 表》）
Ｄ． 朕欲使大信行于天下 牺 牲玉 锦 ，弗敢加也，必以信（《曹 刿论战 》）
９． 下列句中的“以” 与 “以告先帝之 灵 ”中“以”意 义 相同的一 项 是（）（３分） Ａ． 皆以 为贤 Ｂ．请 陛下佯怒以 试 群臣 Ｃ．朕常以魏武帝多 诡诈 Ｄ．不欲以 诈 道 训 俗
１０． 用 现 代 汉语 翻 译 下列句子。（４分）
（１）愿陛下托臣以 讨贼兴复 之效。 译 文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
（２）是 犹 源 浊 而望水 清 ，理不可得。 译 文：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
１１． 甲文中描 写 水的句子是“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”，他 们 表 现 大海的 辽阔壮 美；丙文中“流水 清浊 ，在其源也”也是 写 水的，其作用是
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
１２． 曹操 历来 是 个 有 争议 的人物。乙文中的 诸 葛亮和丙文中的唐太宗分 别 是如何 评 价他的？ 读 了《 观沧 海》后， 你认为 曹操是 怎样 的一 个 人？（４分）
答：
（五）（２０１０年云南省大理市）（１２分） 阅读 文言文《出 师 表》完成 １０－１４小 题 。
臣本布衣，…… 进尽 忠言， 则 攸之、 祎 、允之任也。
１０．解 释 下列加点的 词 。（任 选两个 作答，多 选 不加分）（２分）
（１）躬耕于南 阳 （） （２）先帝不以臣卑鄙（）
（３）庶竭 驽钝 （） （４）以 伤 先帝之明（）
１１．把下面的句子翻 译 成 现 代 汉语 。（２分）
由是感激放，遂 许 先帝以 驱驰 。 译
文：
１２．用“／” 划 分下列句子的朗 读节 奏（每句只 划 一 处 ）。（２分）
（１）受 任 于 败 军 之 际 （２）先 帝 不 以 臣 卑 鄙
１３． 这两 段文字回 顾 了 对 作者人生有重大影 响 的 哪 几件事？（３分）
答：
１４．作 为现 代中 学 生， 你 如何看待 诸 葛亮的“忠”？（３分）
答：
（二）（２０１０年云南省西 双 版 纳 ） 阅读 下面的文言文，完成 １０～１４题 。
【甲】 臣本布衣， 躬耕于南 阳 ， ……受任于 败军 之 际 ， 奉命于危 难 之 间 ， 尔 来 二十有一年矣。 先帝知臣 谨慎 ，故 临 崩寄臣以大事也…至于斟酌 损 益， 进尽 忠言， 则 攸之、 祎 、允之任也。 【乙】 齐 桓公 见 小臣稷①，一日三至弗得 见 。 从 者曰：“万乘②之主， 见 布衣之士，一日三 至而弗得 见 ，亦可以止矣。”桓公曰：“不然，士 骜禄 爵者③，固 轻 其主，其主 骜 霸王者， 亦 轻 其士。 纵 夫子 骜禄 爵，吾庸④敢 骜 霸王乎？”遂 见 之，不可止。 （《 吕 氏春秋?下 贤 》） 注：①稷（ｊì）：人名。②乘（ｓｈèｎɡ）：量 词 。古 时 一 车 四 马 叫“乘”。 ③ 骜禄 爵者：指看 轻 功名利 禄 的人。 ④庸：怎么 。
１０．解 释 下列句中加点的 词 。（任 选两个 作答，多 选 不加分）（２分）
（１）躬耕于南 阳 躬：（２）猥自枉屈 猥：
（３）攘除奸凶 攘：（４）一日三至而弗得 见 弗：
１１．把下面的文言句子翻 译 成 现 代 汉语 。（２分）
苟全性命于 乱 世，不求 闻达 于 诸 侯。 译 文：
１２． 诸 葛亮的“不求 闻达 于 诸 侯”和稷的“ 骜禄 爵”的价 值 取向 对你 有什 么启 示？（２分） 答：
１３． 结 合文意， 说说 【甲】文中先帝和【乙】文中桓公的相同之 处 是什 么 ？（３分）
答：
１４． 请从内 容或形式上 对 《出 师 表》作 简 要 评 析。（３分）
答：
名著 阅读 （２分）
１、《水 浒传 》是我 国 一部杰出的英雄 传 奇小 说 。 它 成功地塑造了宋江、 等 １０８位梁山好 汉 的形象， 讲 述了 浔阳楼题 反 诗 、 等一 个个 生 动传 神的故事。 这 些奇人奇事 构 成了一 个异 彩 纷 呈的 艺术 世界。（２０１０年北京市）
２、《名人 传 》是法 国 著名作家 罗 曼·罗兰为 三位 伟 大的 艺术 家 写 的 传记 ， 请 根据 你 的 阅读
积 累，回答 ２３～２４题 。
【片 断 一】 如果他要建造一座 纪 念碑的 话 ， 他就 会 耗 费数 年的 时间 到石料 场 去 选 料， 还 要修 一 条 路 来 搬 运它们 ；他想成 为 多面手：工程 师 、 凿 石工；他想什 么 都 亲 自 动 手， 独 自一人建 起 宫 殿、 教 堂。 这简 直是一 种 苦役犯 过 的日子。他甚至都 挤 不出 时间来 吃 饭 睡 觉 。
【片 断 二】直到那一天， 绝 望 顿 生，也 许 是由于 临 死前的狂 热飓风 ，他突然离 开 了住所，四 处 流浪，奔逃，在一所修道院投宿，然后又上了路，最后病倒途中，在一 个 无名的小城中一 病不起。在弥留之 际 ，他 躺 在病榻上哭泣，不是哭自己，而是在哭那些不幸的人。
【片 断 一】中的“他”是指 ；【片 断 二】中的“他”是
指 。（２分）
读过 《名人 传 》后， 你 一定被 这 三位 伟 大的 艺术 家所感 动 ， 请 任 选 其中一位， 说说 他令 你 感 动 的原因。（６０字以 内 ）（３分）（２０１０年天津市）
３． 《水 浒 》 塑造了一大批血肉丰 满 、 性格 鲜 明的梁山英雄形象。下面的 两个 人物在被逼上梁 山的 过 程中，都 发 生 过哪 些 惊 心 动 魄的故事 ？ 请 用 简洁 的 语 言加以 概 括，按情 节 的先后 顺 序 依次 填写 在括 号 里。 林冲：误 入白虎堂→ （ ）→ （ ）→怒 杀 王 伦
鲁达 ：拳打 镇关 西→ （ ）→ （ ）→大 闹 野猪林（２０１０年 河南）
一、 １、 诸 葛亮古代奏 议 的一 种 ，用于向君主 陈说 作者的 请 求和愿望。 ２、①感 动 、激 动 ②奔 走效 劳 ③所以（因此）④身 份 低微，出身鄙野⑤苗⑥平民⑦探望 ３、北定中原、攘除奸凶、 兴复汉 室、 还 于 旧 都。
４、三 顾 茅 庐临 崩寄大事表 达 感念先帝的知遇之恩，忠于 刘 氏父子的 真挚 感情， 并 以先 辈创业 的 艰难 激 励刘禅
５、①六出：六出祁山②七擒：七擒益 获 ③ 东 和：东 和 孙吴 ④北拒：北拒曹魏⑤收二川：收 取 东 川、西川（６）排八 阵 ：摆设 八 阵图 （任意答出其中 两个 ，意思 对 即可） ６、 Ｄ７、三 顾 茅 庐 ８、先帝不以臣卑鄙， 狠 自枉屈，三 顾 臣于草 庐 之中，咨臣以 当 世之事 ９、 当奖 率三 军 ， 北定中原，庶竭 驽钝 ，拔除奸凶， 兴复汉 室， 还 于 旧 都 １０、自 叙 三 顾 茅 庐 之恩。追 忆 白帝 托孤， 并 表示 兴复汉 室的 决 心。 １１、突出先帝
二、答案：１６．（１） 选 拔；（２）弥 补 缺点和疏漏之 处 ；（３）才能高的低的都得到合理的 安排；（４）趾高 气扬 ，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（５）在 诸 侯各 国 都有很大的名 声 。（共 ２分。 对 ２个 得 １分，得 满 ２分 为 止） １７．（１） 将军 向 宠 ，性格品行善良公正， 全面了解 军 事方面的事情。（２）今天我看他出 门 ， 虽 然志向 远 大，深 谋远虑 ，却 总 是 显 出 自己很 谦虚 的 样 子。 （共 ４分，每句 ２分。不要求完全直 译 ，无大 错 即可得 满 分） １８． Ｄ （２分） １９． 诸 葛亮推荐文武大臣的原 则 ：忠 诚 、 细 心、能干、公正，久 经锻炼 和考 验 。晏子的 标 准 则 是：有了缺点能 虚 心接受意 见 ， 并 及 时 加以改正。
（三）出 师 表 １０、 １卑鄙：出身卑微 ２光：发扬 光大 ３简 拔：选择 提拔 ４咨：询问 １１、 １这实 在是万分危急（关 系到我 们国 家）生死存亡的 时 刻 啊 。 ２今天正 当将 要 远 离陛下 的 时 候，面 对 着所 写 的奏表，禁不住 热泪纵横 ，也不知道 说 了些什 么 。 １２、 围绕 “借先帝之 意，告 诫 后主（刘禅 ）要 亲贤远 佞”回答即可。 （围绕 “ 亲贤 臣，有利于 兴复汉 室， 还 于 旧 都”回答也可以得 满 分。 或 围绕 “ 亲贤 臣， 远 小人， 有利于 国 家强盛 发 展”回答也可得 满 分。 或 围绕 “ 亲贤远 佞，才能治理好 国 家”回答亦可得 满 分） １３、① 积极献 言，提 岀 三 项 建 议 。 （或答“提 岀 广 开 言路， 严 明 赏罚 ， 亲贤远 佞三 项 建 议 ”）② 积极 荐 贤 ，安排 内 政、 军 事人 才。（或回答“推荐人才”）③平定南方，使后方 稳 定，得以 岀师 北伐。④ 积极筹备 北伐，
为兴复汉 室、 还 于 旧 都作准 备 。 １４、 围绕 “无 论 做什 么 事情都 应该尽职尽责 ， 尽 心 尽 力作好 分 内 的事” 来 回答即可。
（一） ８． Ｂ ９． Ｂ１０． （１） 希望陛下把完成 讨 伐奸 贼 ， 复兴汉 朝王 业 的任 务 交 给 我 （２） 这犹 如源 头 混 浊 却希望水流 清 澈，是 没 有道理的。 １１． 水何澹澹 洪波涌起 运 用比 喻 引出 下面的 议论 ， 说 明君王的以身作 则 重要。 １２诸 葛亮 称 其 为 “ 贼 ”，唐太宗“常以魏武帝多 诡诈 ” （用自己的 话说 亦可） 曹操是 个 具有宏 伟 的政治抱 负 、 建功立 业 的雄心 壮 志 并 且 对 前 途充 满 信心的 乐观气 度的人。
（二）（１２分）
１０．（任 选两个 作答，多 选 不加分）（２分）
（１）躬：亲 自。 （２）猥：这 里是降低身 份 的意思。
（３）攘：排除， 铲 除。 （４）弗：不， 没 有。
１１．（２分） 译 文：（只希望）在 动乱 中苟且保全生命，（１分）不希求在 诸 侯中 扬 名 显贵 。 （１分）
１２．（２分）答案提示：从 淡泊名利 来谈 ，言之有理即可。
１３．（３分）答案要点：（１）都是帝王（身居高位）；（１分）（２）都是求 贤 若渴；（１分）（３）都不惜降低身 份 ， 亲 自去拜 访 。（１分）
１４．（３分）答案要点：内 容 ：情 真 意切地表 达 了 诸 葛亮的一片忠心。（言之有理即可。） （３分）形式：结构清 晰， 语 言朴素，情感 真挚 ，中心明确。（３分）
名著 导读 ：１、① 吴 用、林冲、武松、 鲁 智深等；②智取生辰 纲 、倒拔垂 杨 柳、醉打 蒋门 神、 雪夜上梁山等 （共 ２分。每空 １分，人名出 现错别 字不得分；另外：所 填 人物 与 情 节 的 对应 关 系可以酌情 处 理 ）
２、 ２３． 米 开 朗琪 罗 列夫·托尔斯泰（２分。每空 １分）
２４． 示例：贝 多芬 备 受感情煎熬，又不幸失 聪 。在肉体和精神的 双 重痛苦中，他不屈不 饶 ， 以 顽 强的毅力投入 创 作， 谱写 出 伟 大的 乐 章。
米 开 朗琪 罗 有丰富的 内 心世界，追求完美，夜以 继 日地工作直至生命的最后；他 贫 病交加， 却 创 造了无 与伦 比的 艺术 珍品。
列夫·托尔斯泰 虽 一生孤 独 ，但 坚 持追求 真 理和博 爱 ；他 热爱 祖 国 ，勇于担 当 ， 创 作了多部 不朽著作，成 为 一代文 学 巨匠。（３分。酌情 给 分）
出 师 表答案
６． （林 冲 ） 示例：发配沧州府 风雪山神庙
（鲁 达 ） 示例：大闹五台山 倒拔垂杨柳
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中考作文题在语文考卷中占据总分的五分之二，是一道很有份量的大题。轻松拿下中 考作文， 就是轻松拿下中考语文的关键所在。 出国留学网在这里为大家提供丰富的中考作文 成功资料，让各位筒靴借鉴成功者的经验迈向理想中的学堂。下面推出的是中考满分作文：一路走来一路歌
这是一个冬天的夜晚， 天完全黑了下来， 路幽静得吓人。 树枝上偶尔一声猫头鹰的悲啼， 或斑鸠的一翅
远处投来一束灯光让我警觉起来， 我想起了小说和电视剧里的恶人抢劫， 毕竟我还是一
个未成年的女生， 于是躲在路旁的树后悄悄地观察起来。 一个老大爷拖着一辆车慢慢地走来， 前面一位老太婆用手电给他照路。 我这才放心地走了出去， 却把他们吓了一大跳， 原来他们 是在前面的集镇上卖完烤红薯回家的。 老太婆见只有我一个人， 她攥紧我的手生怕我逃跑了 似的询问情况。 我如实地回答了她的提问， 她并没有多说什么， 只是从灶膛里拿出了一个热 乎乎的烤红薯塞到我手中。 我推辞不要， 其实肚子饿得
夜更深了， 我帮老大爷推着车子往回走， 寒风迎面吹来， 也没有那么刺骨。猫头鹰偶尔 的一声啼叫也不再那么悲凉， 斑鸠的
走在回家的路上， 我仿佛一下子长大了许多。 这冬夜幽深的小路呀， 它留下了我美丽的 记忆，留下了我深深的成长足迹 ！
２０１３中考满分作文 ６００字：有多少爱可以重来
“晚风轻拂澎湖湾， 海浪逐沙滩??夜深黄昏的沙滩上， 有着脚印两对半??”――题 记
三年前的考场门口，外婆拍拍我的头，从怀里慢慢掏出一个桃子说：“青青，加油 ！ ” 那一刻，我没有掉头。
三年后的今天， 我手上拿着临走时妈妈塞给我的桃子在考场门口张望， 却始终无法找到 那个熟悉的身影在为我守候。
猛然想起，外婆已经走了好久好久。
依稀记得，外婆会变戏法，总是能从怀里掏出我想要的东西，就像是芝麻糖、蚕豆、果
冻，而最多的则是桃子。
我爱吃桃子，却从未对外婆说过谢谢 ！
妈妈说过：“青青，外婆从来舍不得吃桃子，都留给你吃了，你将来要好好对外婆。” 每每于此时，我就跑到外婆跟前说：“外婆，你老了，我养你 ！ ”外婆笑了，笑得眼眶里都 盈满了泪水。
后来，我上了初中，面对更加沉重的学业负担，去外婆家的次数也越来越少，顶多（转 载自出国留学网 ：／／．ｌｉｕｘｕｅ８６．，请保留此信息。）外婆偶尔来我家几趟。 但一看到我在做作业，便不忍打扰，放下桃子就走了。
外婆病重时，我正在忙期终考试，当我拿着“结业考试第一名”的奖状赶回家时，那么 多人围着外婆。我手上的奖状顿时掉在地上。妈妈拾起奖状，拉着我的手说：“外婆一直在 等你 ！ ”我猛地跪在外婆床前，轻声呼唤她。外婆慢慢地从怀里掏出一个东西，那是――一 只红艳艳的桃子 ！
外婆笑了， 我却哭了，哭得泪流满面。外婆握住我的手慢慢松开， 任凭我的哭声在屋内 回荡却始终没能再看一眼她所舍不得的青青 ！
今天， 我肩负着妈妈的嘱托，爸爸的期望，老师的祝福， 还有外婆的守候坐在考场上答 卷。我相信我不会让他们失望的。
有些事，错过了就是永远 ； 有些人，一转身就是一辈子。不要忽略任何爱，哪怕只是一 个小小的桃子，因为毕竟有多少爱能够重头再来呢 ？
在好奇中成长
童年时代的我好奇、顽皮、可爱，种种性格促进着我成长着，在这崎岖的成长小路上， 发生了不少有趣的事??
清晨的一束阳光从窗帘的缝隙里射进来， 正巧照在了桌上的一袋花生米上， 我光着小脚 丫东倒西歪地快速走动， 顺着和煦的阳光来到了高大的桌前， 我望了望四周， 我的目标锁定 在了桌下的一把蘑菇椅， 我小心地爬上了凳子， 勉强够到了桌上的一袋好像很美味的花生米， 我的小手拎着“宝贝”一蹦一跳地来到了爸爸面前，爸爸微笑着，仿佛明白了我的心思，笑 眯眯地摸了摸我的脑袋瓜子和蔼地说：“是给小馋猫剥花生呀 ！ ” 说完他立即为我剥了起来， 爸爸一个个为我剥， 我一个个狼吞虎咽地吃， 突然，我脑海里浮现出一个怪念头：既然嘴巴 能吃那鼻子能吗 ？ 在好奇心的驱使下，我选了一个手指差不多大的花生小心翼翼地塞入了小 小的鼻孔中，刚放入，我没有丝毫反应，就又拿了一颗塞入了进去，过了一阵子，我似乎察 觉到不对劲，鼻尖通红的，突然间我感到了剧痛， “哇”的一下子哭了出来，一旁专心致志 的爸爸看见了一开始通红的脸顿时变得苍白苍白， 在慌忙间他让我用气息挤出来， 可我?? 爸爸让我别担心，我这是才知道：鼻子是呼吸的 ！
我梦见了我的鼻子不听话了，两个讨厌的花生在我的鼻孔里玩耍，怎么也呼唤不出来，
我急得无可奈何，我后悔，后悔我的所作所为??
有一束阳光把我从梦中拉回现实，我呼吸着新鲜空气，无比舒适，摸摸鼻子，咦 ？ 怎么 不翼而飞了 ？ 我又好奇地找到了爸爸， 原来爸爸在我熟睡时把花生拉出来了哦 ！ 一场灾难平息 了 ！
在成长中， 我总会对这对那而好奇， 是它驱使着我对外界事物的热情与向往， 是它陪伴 着我快乐成长 ！
原来春天一直都在我身边
夏日的中午，骄阳似火。一辆老旧的摩托车在路上慢慢地前行。我一眼就看出来， 骑车 人是我的父亲，他把车骑得很慢，几乎要停下来。他一边骑行，一边左顾右盼，在放学的学 生潮中焦急地找寻着我的身影??
昨天晚上， 收拾行李和书籍， 装满了两个大包， 家又离得远， 怎么将这些东西搬回去呢 ？ 我一时犯难了。 我给母亲打电话：“妈， 明天中午能来接我回家吗 ？ 我东西多 ！ ” 母亲说：“我 不会骑车， 去不了， 我看看你爸爸能不能从工地上请假来接你??” “他 ？ 你不能来就算了 ！ ” 没等母亲说完话，我就愤怒地挂了电话，眼泪夺眶而出。
一提到父亲，我心里就有气，因为他从不在乎我的感受。前次回家，我跟他吵了一架， 原因是他总当着我的面表扬弟弟，说弟弟勤奋刻苦，成绩优秀，将来必成大器 ； 而对于我， 他总是淡淡地说，“我对你的要求不高，只要你尽力就行”。他的言行挫伤了我的自尊心， 我很生气， 于是和他理论起来， 他就对我大发雷霆。 我愤然离家， 独自一人回到学校。 我 （转 载自出国留学网 ：／／．ｌｉｕｘｕｅ８６．，请保留此信息。）觉得，我的家庭生活中， 根本就没有春天。
现在，顶着烈日，托着沉重的行李，我无助地站在学校大门口。放假了，我没有一丝一 毫的喜悦， 看着熙熙攘攘的人群，我的眼睛湿润了，眼泪在眼眶里直打转。 看着前来接子女 回家的家长以及被接子女脸上的喜悦，我心如刀绞。
终于，看到了本文开头的一幕。
我故意将头扭过去，不想理睬父亲。终于，父亲还是找到了我。他急忙把车停在路边， 匆匆奔到我面前，说：“儿子，对不起，我来晚了。”我没有理他，他急了，说：“还在生 爸爸的气吗 ？ 那天是爸爸不对，我给你道歉，爸爸错了。其实，在爸爸心里，你和弟弟一样， 都是我和你妈的心肝宝贝， 我希望你比弟弟更有出息??” 他一边说着， 一边扛起我的行李， 这时我发现，父亲的脊背佝偻着，白头发清晰可见，额头上还挂满了晶莹的汗珠， 他的表情 里流露着谦恭、真诚和自责。
一瞬间，我的眼泪夺眶而出，也就在这一瞬间，我终于明白了，原来，春天一直都在我 身边，只是我从未用心去阅读 ．
《作文的开头和结尾》1200字
头：清风拂过，一簇簇狗尾巴草在和煦的阳光下簌簌地摇晃着毛茸茸的“绒绒帽”，慵懒而笃定，朴素中透着坚韧的美丽。
尾：阳光透过树木的缝隙纷纷扬扬地洒了下来，风一过，光影摇曳，想起妈妈的叮咛，惬意之感不禁涌上心头，爱在此处蔓延。
头：阴雨霏霏的日子里，一种莫名的压抑时时困扰着我，让我的心里充溢这惆怅和颓唐。我总觉得生活太平淡，事事都像是在排斥我，没有人理会我。我仿佛成了世上多余的人。入夜，乡间的小路，留下我孤独的身影。
尾：我们很幸福，因为我们活着，感觉着生命，感受着这个世界的一切，感受着你……． 头：远方，在夕阳的余晖下，大地笼罩上了一层金灿灿的光圈，而在那片草地的尽头，有一只小狗向一个小女孩奔去，嘴里还衔着皮球。那个小女孩就是我。然而这美好的场景，已永远成了记忆，留在心中，留在书中。
尾：合上这本书，我闭上眼睛，夕阳下球球从远方向我奔来的场景又浮现在我的面前，我想要伸出手去抱住它，睁开眼一看，我拥抱的只是空气……
头：梦乡中，阳光明媚，树林里的知了叫个不停，大桥下那清澈的河流在缓缓地流淌，整个乡下，美丽而又祥和。
尾；我想，再过若干年后，我们定会驾着“神二十”飞翔在太空，去探索更为神奇的世界。 头：都说父爱如山，但在我心中，父亲没有别人眼中那么的磅礴厚重，闪耀在我心中的父亲永远是那一抹明亮的蓝色。那蓝色，明彻如天空；那蓝色，深沉似大海。
尾：一番心里话，远远说不完我心中的感激。父亲的蓝色，明彻如天空，深沉似大海，永远牵动我的情思，让我一刻也不敢懈怠。
头：书，寄托着人类热切的希望：书，蕴含着人类丰富的感悟。一本好书，总有你的影子，总有你的故事。
尾：捧读一本心爱的书，我们就会有走进书中的感觉：书里的故事就是自己的故事，书里的情感就是自己的情感。书里有个“我”。
头：翻开泛黄的树叶，指尖触摸跳动的文字，我乘一叶轻舟，在时间的河流里追寻往圣的足迹，倾听圣贤的声音，感知一段段芬芳的人生。
尾：倾听往圣的心声，深记伟大的人格，感知逝去的仙风，品味芬芳的人生。
头：阴霾一片，下了几天的雨依旧不肯停．
尾：既然一切的悲伤、失败、困难都不是永远存在的，那我们何不抛弃它们重新上路呢？ 头：抬头享受这温暖的阳光，感慨着在这灿烂的阳光下，有你的陪伴的灿烂的日子。 尾：怎么忘得了你的眼神？怎么忘得了你带给我的温暖？
与你在一起的灿烂日子，我会永记在心！
头：窗外的云，浓墨重彩，掩了阳光，灰了天空。
窗外的风，簌簌作响，弯了枝丫，乱了心绪……
尾：窗外的阳光，肆意流淌，亮了世界，暖了人心……
头：窗外，绵密的雨斜斜地织着。如银丝般的雨丝，缠绕着，连接着，汇成了一条青白色的绸缎，在灰青色的天空中随风摇曳。
尾：此景，此诗，就是一段潜台词，令我心动，令我不断前进……
头：城市的夜晚，霓虹闪烁。夜晚的街上，车水马龙。街上的人群，行色匆匆。
城市，夜晚，一派繁华，时光不停的旋转。
街道，人群，一片匆忙，时光很难慢下来。
尾；人们啊，请慢些走吧。急功近利的，迟早会功败垂成；疲于奔命的，早晚会精疲力竭。生活本应该慢一点，在慢一点。让心灵跟上生活的脚步，慢，慢下来的时光才是我们需要的时光。
《作文的开头和结尾》4600字
作 文 的 开 头 和 结 尾 作文的结尾
一、开头遵循的原则：
? １．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相联， 为突出中心服务。
? ２．精简性。语言要精简，最好是开门见山。
二、开头的基本要求：
? １、为全文定好?基调?；
? ２、定好写作方向；
? ３、开门见山，不可离题太远；
? ４、先声夺人。
? ５、语言精炼，不可废话连篇，久不入正题。
三、开头常见的毛病：
? １．拐弯抹角离题千里。落笔时，总爱兜圈子。有人把它比作大 头娃娃。
? ２．千篇一律格式固定。开头写来写去就是这么几句话。
? ３．追求花样弄巧成拙。写得很好，表达思想感情不明白，不清 楚，不真实。
四、常见的作文开头：
? １．点题式。 开门见山，不拐弯抹角，开头第一句就点文章的题 目。初学者最好用这种方法。如《翠鸟》的开头：?翠鸟喜欢停在水边的 苇秆上。?又如《爱迪生》。
? ２． 交代式。 开头就交代时间、 地点、 人物、 事件这 ?四大要素? ， 如 《视死如归》 的开头：?一九三一年深秋 （时间）， 王若飞同志 （人物） 在包头（地点）不幸被捕（事件）?
? ３．描写式。 或描写人物外貌，或描写动物外形，或描写建筑外 观，或描写周围环境。给人一个鲜明的印象。如《燕子》的开头：?一身 乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快……?
常见的作文开头 ２
? ４．设问式。 开头就提出问题，或引起读者注意，或激发读者思 考，或造成悬念引人入胜。如《海底世界》的开头：?你可知道，大海深 处是怎样的吗？?
? ５． 引用式。 开头或引用名言警句， 点明中心； 或引用人物语言， 突出人物性格； 或引用诗歌， 唤起读者共鸣； 或引用俗语谚语， 说明事理 等等。如《桂林山水》的开头：?人们都说‘桂林山水甲天下’。?
? ６． 抒情式。 开头直抒胸臆， 以情感人。 如 《别了， 我爱的中国》 的开头：?别了，我爱的中国，我全心爱着的中国！?爱国深情一下子就 出来了。
常见的作文开头 ３
? ７．总起式。 开头总领全文。如《伟大的友谊》的开头：?马克 思和恩格斯是好朋友。他们共同研究学问，共同……?
? ８．联想式。 文章的开头或从远到近，或由此及彼，从别的事物 写起，再联想到要写的事物上来，供以烘托要写的事物。如《春蚕》，开 头从春天联想到养蚕，从养蚕联想到母亲，再回忆母亲养蚕的情景。 ? ９．倒叙式。 从事情的结果写起，引人入胜，再回过头来叙述事 情的原因和经过。如《十六年前的回忆》的开头：?一九二七年四月十八 日， 我永远忘不了那一天， 那是父亲的被难日， 离现在已经有十六年了。 ?
（一）议论式开头
? 〖例１〗 ?每个人都会爱美，去欣赏美。对于我们中学生来说， ‘美’ 更是一个迷人的字眼， 具有无比的吸引力。 而对于我， 则更爱那种 富学洒脱的美……?
? 〖例２〗?世上的路多得难以数计，但最难走，也许就是人生 之路，尤其是我这初中三年的求学之路。……?
? 〖例３〗?没有辛勤的耕耘，就没有收获的快乐；没有严寒酷 暑的拼搏， 就没有优秀成绩的取得。 我学习上每一次学习的收获， 都离不 开这辛勤和拼搏……?
? 〖例４〗?生活，像无边无际的海洋，有时，它会掀起小山似 的波涛；有时，它又会荡起一朵朵晶莹的浪花。生活，就这样多姿多彩， 我最爱我这样的初中生活……?
（二）叙述性开头
? 〖例 ５〗?我思念家乡，不仅因为那里有凫凫的炊烟，有翠绿 的竹林， 有会唱歌的小溪， 说句实话， 还有那令人馋涎欲滴的包谷， 更有 那乡亲们暖暖的的温情和温馨的笑语。?
? 〖例 ６〗?夕阳西下，我漫步河滩；身后，一串歪歪斜斜的足 迹在不断延伸，而那一件痛苦的往事和经历却也随这足迹不断地涌现出 来，使人不堪回首……?
? 〖例 ７〗?人们都知道，成功总是甜蜜并且温馨的，而我的第 一次成功，却是甜中带涩，涩中带甜，别有一番滋味……?
? 〖例 ８〗?多年以来，我学习上总没有一次成绩突出的时候， 均以失望告终， 以遗憾告结。 而终于有那么一次， 却使我尝到了成功的滋 味，使我难以忘怀……?
（三）写景式开头
? 〖例 ９〗?夏夜，满天繁星像孩子们调皮的眼睛，清澈明亮， 还眨呀眨的。我最喜欢家乡的夏夜……?
? 〖例 １０〗?春夏季节，满山遍野一片雪白。那是家乡的酸枣花 开了。 看到了酸枣花， 不禁又使我想起我的一位小邻居， 她便如这可爱的 小花，也这么冰清雪白……?
? 〖例１１〗 ?落了，深秋的枯叶洒满山野；近了，初冬的脚步踏 进了南园。 我的思维又一次回到小学母校， 又一次想起曾经耗尽心血关心 和爱护过我的张老师
（四）设问式开头
? 〖例 １２〗?当你坐在宽敞明亮的课室，幸福地、自由自在地 学习， 难道你就不会想起——还有很多孤苦贫穷的孩子被拒校门之外？比 起他们，我们是如此的幸运，那难道你还不去珍惜这宝贵的学习机
会？……?
? 〖例 １３〗 ?站在清澈的小溪旁， 你定会赞赏溪水的洁净和明亮。 可你想过没有， 如果它是一潭死水， 还会如此赏心悦目吗？ （写环保） ……? （五）引用式开头
? 〖例 １４〗?俗话说：‘失败乃成功之母’，只有经历失败而取 得的成功，才会显得更加有意，更加有趣……?
? 〖例 １５〗 ?孔子曰：‘三人行，必有我师焉’。我的同桌小刚， 便如我的良师益友， 使我真正懂得什么叫真挚， 什么叫友谊； 如何学会生 活，争取进步……?
? 〖例 １６〗?王勃那‘海内存知已，天涯若比邻’的名句说得一 点也没错。 我和以前的挚友小明虽然分隔了几年， 但如今仍保持通信， 仿 佛若这‘比邻’一般。?
（六）抒情式开头
? 〖例 １７〗?怀着激动的心情，我跨进了这熟悉的大门，徘徊于 熟悉的林荫大道。啊，母校，我回来了！小燕子又飞回来了……?
? 〖例 １８〗 ?杏树虽然没有柑桔那样驰名， 也很少诗人为之挥毫， 但我却最爱那杏树。 因为它是我们家乡的象征， 更是我童年的摇蓝。 我爱 家乡的杏树……?
? 〖例 １９〗?每当我望着抽屉里袁老师送给我的这本笔记，我的 视线模糊了，书架的轮廓也模糊了，而袁老师的面孔却异常清晰起
来。……?
（七）排比式开头
? 〖例 ２０〗?有人喜欢听醉人的流行歌曲，有人喜欢跳强劲的迪 斯科舞， 也有人倾倒于眼花缭乱的武术， 而我， 却最热衷徜徉于中外名著 的大堂。因为我喜欢语文，更喜爱文学……?
? 〖例 ２１〗?假如古埃及的金字塔，能使人回味悠久的历史文 明； 假如爱因斯坦的相对论， 能使人置身于理论堡垒中； 假如昨日的一片 云， 能融化为今晨的朝霞。 但一切都已没有假如， 做错的事就没有可吃的 后悔药……?
? 〖例 ２２〗?金秋，伴着飘然落下的叶子，迎着南飞的大雁，收 起夏日的画卷，你来了。往事，随着……，你回来了。?
（八）对比式开头
? 〖例 ２３〗?下课铃响了，同学们都谈笑风生或争先恐后地涌出 课室。 只有我呆望着黑板， 回味着老师刚才对课文精彩透彻的的分析。 我 最爱上Ｘ老师的语文课了……?
? 〖例 ２４〗?我曾一度向往直线，喜欢它顺利和平直。而后来， 我终于明白：曲线比直线更富有魅力。 因为我的学习和奋斗过程， 就便如 这一条曲线……?
? 〖例 ２５〗?春天固然烂漫可爱，却不及秋的成熟；夏天诚然热 情奔放， 却不及秋的淡雅； 冬天固然深沉广阔， 又怎如秋天的意味深长？ 我爱春天，但我更爱这秋叶……?
（九）悬念式开头
? 〖例２６〗 ?这几天，我象丢了魂似的，坐在课室向外呆望。不 是因为挨了老师的批评， 也不是受了父母的责备， 而是外面还有一个仍然 需要我再去帮助和照顾的孤寡老人……?
? 〖例２７〗 ?世上的事无奇不有：青蛙会弹琴，老牛会上树！有 谁见过？可我真的遇上了……?（比喻自己的奇特经历）
作文的结尾
一、结尾常见的毛病：
? １．画蛇添足。添上一些无关紧要的东西。
? ２．公式化。空喊中号。
? ３．虎头蛇尾
? ４．伧促而没有结尾
二、结尾的基本要求
? １、自然收束；
? ２、令人回味，言尽而意未尽；
? ３、适当的抒情和议论；
? ４、照应开头，并点题深化中心。
三、常见的作文结尾
? １．抒情式。 结尾直接抒发作者的感情，以引起读者的共鸣，从 中受到感染，受到教育。如《再见了，亲人》的结尾：?再见了，亲人， 我们的心永远跟你们在
? 一起?。
? ２．评价式。 结尾对人物或事物进行总结、评价，表达作者的看 法，突出文章的中心。如《狼牙山五壮士》的结尾：?这是英雄的中国人 民坚强不屈的声音，这声音惊天动地、气壮山河。?
常见的作文结尾 ２
? ３．自然式。 事情结束了，文章也结尾了。如《麻雀》的结尾：?我急忙唤回我的猎狗，带着它走开了。?
? ４．照应式。 结尾或点题，与文题遥相呼应；或与开头相照应， 收拢全文。 如 《颐和园》 的结尾是：?颐和园的景色可真美啊！ ? 与开头：?北京的颐和园是个美丽的大公园?首尾照应，有力地突出了中心。
? ５． 引申式。 结尾或展开联想， 由此及彼， 由表及里， 深化主题； 或总结提高，使主题得到升华。如《高大的皂荚树》的结尾：?想着，想 着，我的心里，好像有一颗种子在生根、发芽……?
（一）写景抒情式结尾
? 〖例 １〗?回家的路上，我忽然发现：天格外的蓝，云格外的 白， 阳光格外的明媚。 我不禁对着这蓝天白云高声喊道：我终于也能获得 成功了！?
? 〖例 ２〗?我懂了，没有这美丽的早晨，哪有这更美的、生机 盎然新的一天？我爱春天的早晨！?
含蓄蕴情式结尾
? 〖例 ３〗?这时，我打开刘慧托母亲送给我的那本日记，只见 扉页上写着：‘朱文同学，请自强不息！’我不由感动得又掉下泪来。? ? 〖例 ４〗?在这８００米的跑道上我是争得了第三名，但人生 的跑道上，我才刚刚开始起步，多少拼搏和奋斗还在等待着我呀！? （二）小结领悟式结尾
? 〖例 ５〗?通过这件事，我终于明白了这样一个道理：真正的 友谊并非彼此索取，而在于互相信任和互相帮助。愿人间永存诚挚的友 爱！?
? 〖例 ６〗?多年来，我一直珍藏着张老师送给我的这本珍贵的 笔记， 并在上面记录着我这几年的成长过程和思想经历， 直到永远。 假如 有那么一天，张老师从新遇见我，他会发现：我终于已经长大了！? （三）短句铿锵式结尾 （即独句成段）
? 〖例７〗?啊，多么难忘的初中生活！?
? 〖例８〗?可是，我的故事并没有结束！?
? 〖例９〗?一群混蛋！?（《连升三级》）
? 〖例１０〗?活该！?（《论雷峰塔的倒掉》）
（四）活用修辞式结尾
? 〖例１１－比喻〗?从此，我们的友谊更加深厚了，一对比翼 齐飞的小燕子，又在友谊的蓝天里自由快乐地飞翔。?
? 〖例１２－引用〗?不知哪位哲人说过：‘谁笑到最后，谁就 笑得最好’。这话说得多好呀！?
? 〖例１３－拟人〗 ?蜜蜂是渺小的，然而蜜蜂却又多么高尚啊。 小娟其实就是这样一种小蜜蜂！?
（五）活用修辞式结尾
? 〖例１４－排比〗?沙枣树，诗中没有它的芳名，画中没有它 身影， 歌中没有它的音符， 它默默的承受着岁月的沧桑， 用自己的激情发 出有力的呼唤——家乡的人民永远热爱你！?
? 〖例１５－夸张〗?这不是普通的眼泪，每一滴，每一颗，都 是万金难买的友谊和珍珠！?
? 〖例１６－设问〗 ?我们胜利了？不， 这仅仅是新生活的开始！ ?
《作文的开头和结尾》12100字
金启南 ０９年秋季班高一语文第十一讲
１６、下列句子，没有语病的一句是
Ａ ．《水浒》全书重要人物中至少有一打以上各有各的面目。
Ｂ ．最初是作者出名全靠作品的力量，到后来是作品有名全亏作者的招牌。
Ｃ ．该厂先后被评为上海市先进企业和二轻局文明单位，南市区政府连续五年授 予该厂“重合同、守信誉”单位。
Ｄ ．凡在本店购货满 ３００元者，本店将惠赠一份精美的礼品。
１７、下列句子，没有语病的一句是
Ａ ．一班去年仅能完成日装 ６０台加油过滤器，今年春天达到日装 １００台。
Ｂ ．他们让文学发挥其战斗号角的作用，用它振作了我们民族的精神。
Ｃ ．这种新药，使用起来十分方便，而且效果很长，可在体内持续 １２小时。
Ｄ ．太平天国的领袖们打出了“无处不均匀，无人不饱暖”的平均主义口号。 １８、下列句子，没有语病的一句是
Ａ ．我们除了向西藏的藏民们学习、访问和进行实地考察之外，还查阅了大量的 地方志和文学史。
Ｂ ．要是一篇作品思想内容有问题，那么，文字即使不错，也算不上好作品。
Ｃ ．他把 ６位团的干部召集到一起，部署了下一阶段的任务。
Ｄ ．虽然泡桐树人工接干的方法简便，操作容易，但也必须掌握住关键，才能取 得预期的目的。
１９、下列句子，没有语病的一句是
Ａ ．中宣部负责人强调，必须把有偿新闻、买卖书号等不正当行为作为一次长期 任务，长抓不懈。
Ｂ ．假的就是假的，真的就是真的。谎言究竟不能掩盖事实。
Ｃ ．通过十年含辛茹苦的调查研究，他终于完成了博士论文，获得了人类学博士 学位。
Ｄ ．油桶包装的进步本无可厚非，消费者要买的真正是商品本身，而不是包装。 ２０、下列句子，没有语病的一句是
Ａ ．由于这次事故，万松路人民医院至邮电大楼这一地段的交通为此封闭了近两 个小时。
Ｂ ．但是，遗憾得很，我们至今还极其罕见这样的著作问世。
Ｃ ．他们厂上半年的销售额直线攀升，与去年同期相比，差别非常悬殊，令同行 刮目相看。
Ｄ ．随着网络的普及和网民队伍的壮大，网络用语越来越成为人们关注的话题。 现代文考点分类解析：
（一）理解文中重要词语的含义
１．依据具体语境，具体来说，有下列几点：
（１）依据词语所在句子的内容。
（２）依据前后句述说的内容。 词语所在句子前后句述说的内容， 是词语更大一点的语境， 也是解释词语的依据。
（３）依据相关文字的思路。
２． 注意把握内涵，弄清外延。词语解释接近于下定义，往往先定其大的从属外延， 而后 再限制其性质即内涵。 需要注意的是， 对概念的理解必须建立在对本质点的把握上， 内涵一 定要严格界定；另一方面，概念的外延一定要适合，不能过于宽泛。
１． 理解词语的指代义
所谓理解词语的指代义， 一般指对文中出现的人称代词和指示代词所替代的对象的理解 和确认。 但是， 散文中有些词语是对文章中很多信息的概括和提炼， 它的含义实际上就隐含 在文章中， 所以理解词语的指代义又包括对其他一些词语在文中所指代的信息的认定。 所以 从某种意义上说，对词语指代义的理解实际上是一种对文中信息的筛选和整合。
２． 对生动、形象的词语的理解 （化为平易、朴实——还原法）
（１）比喻：化无形为有形，使抽象的事物更形象具体。
答题关键：扣住“本体”和“喻体”的关系，将比喻义转换成平实的语言即可。 例：他说：“只因为涂饰太厚，废话太多，所以很不容易察出底细来。正如通过密叶投射在 莓苔上面的月光，只看见点点的碎影。 ”所以要从书中获得真正的教益和可靠的知识，就必 须能够拨开遮掩月光的密叶，使“碎影”成为普照的清辉。对文学作品也是这样，他既充分 地肯定了如《儒林外史》的“秉持公心，指摘时弊” ，如《红楼梦》的“正因写实，转成新 鲜”的杰出成就，也尖锐地指出了许多旧小说的掩盖矛盾、粉饰现实的“瞒”和“骗”的实 质。他强调要“睁了眼看” ，就是细心观察历史和社会的实际，认真思索，看这些文艺作品 究竟是否正视和反映了现实和人生。
问：“拨开遮掩月光的密叶，使“碎影，成为普照的清辉” ，这一比喻中“密叶”的含义：指 书中种种涂饰和废话。
（２）拟人：将所描之物（景）赋予人的特征，具体形象，阐明事理或抒发感情。 答题关键：只要将拟体还原为本体，理清“我”与描写对象的关系。
例：天然湖泊也在被迫精简机构
．．．． 。 由于地下水位的迅速降低， 由于污染， 由于填滩盖疗养院，
瀑布都有了管教
．． ，平时野性全无，被引去耕地发电。上级领导来了，才开闸放松辔头，暂现 片刻龙腾虎跃的真身，幕闭锣鼓停。如此观瀑布，跟看马戏团表演差不多。尤其当你听说， 放两个钟头的水，将损失 ５０００块钱，你便觉得那白花花流的都是银子，因而很是心疼。 （姜桂华《不忘露珠寂静之味》 ）
问：请解释本段文字中加点的两个词语。
精简机构：湖泊水位降低，面积缩减。
管教：瀑布被人类控制，失去了自然之态。
（３）象征：言在此而意在彼，内涵丰富，富有哲理，给人以启迪。
答题关键：结合语境，辨明词句的象征义、寓意。
例：开门是一个神秘的动作：它包容着某种未知的情趣，某种进入新的时刻的感知和人类烦 琐仪式的一种新的形式。它包含着人间至乐的最高闪现：重聚，和解，久别的恋人们的极大 喜悦。即使在悲伤之际，一扇门的开启也许会带来安慰：它改变并重新分配人类的力量。然 而，门的关闭要可怕得多，它是最终判决的表白。每一扇门的关闭就意味着一个结束。在门 的关闭中有着不同程度的悲伤。 一扇门猛然关上是一种软弱的自白。 一扇门轻轻关上常常是 生活中最具悲剧性的动作。 每一个人都知道把门关上之后接踵而来的揪心之痛， 尤其是当所 爱的人音容犹在，而人已远去之时。 ——《门》
问：作者开头说：“开门和关门是人生中含义最深的动作。 ”请根据文意写出“开门” “关门” 的含义。
“开门”预示着一个新的开始，一个新的发现； “关门”意味着一个结束。
（４）对词语的感情色彩的理解：
答题关键：直接正面表述。
例：于是几个女人偷偷坐在一只小船上，划到对面马庄去了。到了马庄，他们不敢到街上 去找，来到村头一个亲戚家里。亲戚说：“你们来的不巧，昨天晚上他们还在这里，半夜里
走了，谁也不知道开到哪里去。你们不用惦记他们，听说水生一来就当上了副排长，大家 都欢天喜地的??”几个女人有点失望，也有些伤心，各人在心里骂着自己的狠心贼。 （孙犁《荷花淀》 ）
问：请结合对文段意思的理解，具体分析词语“狠心贼”表达的思想感情。
是几个女人对忙于战斗、 离家别妻的丈夫的爱， 是一种爱到极处却又带有几分娇嗔的复 杂的表达，表现了一种亲昵的情感。
３． 对词语特指义的理解
需要解释的词语带有明显的历史文化遗留的印记，或是有着丰富的内涵，它有着特定的 含义。理解这样的词语需要调动考生的知识积累，同时兼顾文中具体的语境的暗示。
例：命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的 “耳聋”之中， 这犹 如一座永无天日的幽囚的小室，牢牢地困住了他．不过反过来在另一方面， “聋”虽然带来 了无可比拟的不幸和烦忧， 却也带来了与人世的喧嚣所隔绝的安静。 他诚然孤独， 可是有 “永 恒”为伴。 ——何为《贝多芬：一个巨人》
问：“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴。 ”根据你对全文的理解尤其是对人物形象的把握， 与贝多芬为伴的“永恒”指的是 ＿“永恒”指的是心里的音乐；大自然；生的意志和高尚的 精神。
【能力训练】
诗坛早有梅花误
梁实秋写过一篇散文《寒梅着花未》 ，涉及到文艺的批评方法、诗的艺术特质和诗人气 质这些重大的理论课题， 倘若写成理论专著， 他自会旁征博引有理有据纵横驰骋， 以充分阐 释他的诗学见解和美学观点。 可是在一篇千字散文中完成 （这种命意 ） ， 是十分困难的， 不仅 需要容量的浓缩， 而且需要在散文文体允许的限度之内， 以散文的笔致完成理论观点的传达， 自然需要散文的大手笔和理论大家共聚一身的禀赋了。
这篇文章先援引了刘延涛先生有关王维的一段议论， 引文指出刘大杰先生在 《中国文学 发展史》中批评王维“对于民生漠不关心” ，论据是王维的五言《杂诗》 ：“君自故乡来，应 知故乡事。来日绮窗前，寒梅着花未 ？ ”王维“见了乡人，不问民生的疾苦，不问亲友的状 况， 只关心窗前的梅花， 可知这派诗人， 除了他个人以外， 对于现实社会， 是完全闭着眼了” 。 梁实秋以率直明彻的文风， 首先表明同意刘延涛的见解——刘大杰对王维 “实在责备太过” ， 他继而指出这是由于文艺批评 “堕入了一般庸俗的邪见” —— “以为凡是文学作品皆千篇一 律的反映民间疾苦， 否则便是无视于现实社会” 。 紧接着他明确立论：“殊不知文学范围很广， 社会现象复杂， 文学创作不能限于某一单题材。 我们评论作家， 也不应该单凭一首小诗来论 定作者全部的性格。 ” 在这篇短文中， 梁实秋简述了王维的生平和际遇， 并指出他写此诗时， 大约是开元盛世，很难要求他询问“来日朱门前，有无冻死骨”之类的话。语言在平静中含 激越，于恬适中显泼辣。他又结合王维的诗，谈到诗的艺术性质：“诗不比散文，要特别讲 究情趣格调。四友斋丛话说‘五言绝句当以王右丞为绝唱’ ，评价实在很高。五言绝句，局 面很小，容不下波澜壮阔的思潮，只好拈一星半点灵机隽语， 既不可失之凝滞，亦不可过于 庄严。像王维这首《杂诗》 ，温柔潇洒，恰如其分，不愧为绝唱。凡是有过离乡羁旅经验的 人，谁不惦念其家园中的一草一木，人情所系，千古无殊。 ”这确是以平朴笔墨阐释了诗的 艺术真谛。
１．第一段中 “这种命意”具体所指的内容是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过
１８字 ）
２． 本文标题为 《诗坛早有梅花误》 ， 题目中 “误” 的意思是： ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（不超过
２０字 ）
３．对于王维的五言《杂诗》 ，前人有着不同的看法。请分别概括他们的观点。
刘大杰先生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 刘延涛先生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 梁实秋先生：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 高中语文记叙文写作技巧
一、练习目标：
１、理清记叙的顺序及倒叙、插叙的表达作用，规范记叙文写作格式。
２、理解中心和材料的关系，了解详略安排的作用，避免写成流水账。
３、 能够从文段内容中体会出作者的态度、 观点和语言所表达的思想感情， 即如何做到点题。
４、 小说中环境描写的作用和人物描写方法的运用， 如何推动情节发展以及突出人物形象。 二、记叙的线索、结构及中心
一般同学们认为记叙文按照时间顺序， 把发生或者经历过的事情写下来就行了， 事实上这样 会变成流水账， 主次不分， 详略不当。 如果简单的叙事后， 就进行议论抒情， 那是不伦不类， 四不像。如何做到记叙文写作得体 ？
首先明确记叙的线索形式， 有如下几个方面：①以某一件有意义的实物为线索， 如一件衣服， 一只手表等；②以某一中心事件为线索， 如与同学发生误会或矛盾，矛盾如何解决；③以人 物为线索， 如自己或者父母； ④以作者的思想感情或思想感情的发展变化为线索， 如我的成 长，一个大家眼中的 “ 差生 ” 的转变；⑤以时间为线索；⑥以地点变换为线索。把握线索，与 线索无关的事情就是次要的，不要写。
其次把握记叙的结构安排，就是指记叙文的具体内容的构成，即材料与材料之间的排列 组合。它包括开头和结尾、过渡连贯和照应、段落与层次这些 “ 零部件 ” 。主要段落就是与表 达主题有关的情节， 这些就详细写， 无关紧要或者关联不大的可写可不写的不写。 比如，写 中考后是否带资读书， 如何得知成绩是次要的， 得知成绩后的思想冲突是主要的， 因为与抉 择有关， 当决定带资读书时就可以煞尾， 而不必再写到了高中怎样。 再如写同学矛盾的事情， 矛盾如何产生是次要的， 双方如何认识问题、 如何解决问题是主要的， 两人如何下定决心要 道歉是主要的，因为这是对友谊的尊重与珍惜，一个人是主要的，另一个人就变得次要了。 当写到两人互相致歉的时候就是高潮， 就可结束故事的叙述。 记叙中尽量避免脱离事件空发 议论， 将一些不痛不痒的话， 要针对人物心理结合情节， 或人或事， 有针对性的议论或抒情。 尤其是作文的开头切忌不要出现空泛的说理。
３、记叙的中心，即点题句：在生活中接触到许多人和事，有了体验，逐渐形成对生活一定 的看法。常常在文章结尾或者开头时候用 “ 通过 …… 表达 ……” 的句式来表述。
三、选材源于生活
高中生的记叙文写作主要围绕生活小事， 不要以为生活小事不值得写， 要做到 “ 小中见大 ” 并不是件容易的事。 避免编造故事， 只要把生活中的故事提炼加工就行， 做到小故事蕴含大 道理。
四、记叙文的表达方式和人物形象刻画
１、记叙的表达方式是叙述，还要辅之以描写、说明、议论和抒情。
２、人物形象刻画：正面描写、侧面描写、细节描写。正面描写通过直接地描写人物的肖 像、行动、语言、心理等揭示人物思想品质和性格特点，反映作品主题。侧面描写，也叫间 接描写。概括地说， 就是通过其他人物的言行间接写主人公， 从登场人物的口中、 眼中或感 受中写出未登场人物的性格。细节描写， 也是刻画人物的一种重要方法，它是对于肖像、语 言、动作、心理、环境和场面的细微末节所作的描写
在塑造人物的过程中也缺不了环境描写。 自然环境描写能烘托人物的心情， 表现人物的品质， 推动情节的发展，起衬托中心意思的作用。社会环境描写指对人物活动的场所、风土人情、 社会背景、历史背景的描写。
五、情节设计：“ 悬念法 ” 和 “ 误会法 ” ，比如《项链》
六、开头结尾：
［一 ］记叙文开头：
《羚羊木雕》开头：“? 那只羚羊哪去啦？ ? 妈妈突然问我。 ”
《风波》 一文写同学之间因借一本书而展开的 “ 风波 ” 。 开头是这样的：“? 哼！ 真讨厌！ 真 ……? 我气冲冲地从办公室里跑出来 ” 。
《美丽的朝霞》 一文叙写一位纤弱而勇敢的姐姐， 为救一误入车道的小男孩而献出了自己的 生命，谱写了一曲动人的博爱之歌的感人肺腑的故事。开头是：“ 我常常到西边山头，看那 美丽的朝霞。我站在这里，望着远方想念着你 ── 姐姐 ……”
《考验》清晨，纷纷扬扬的雪花，如银、如玉，似舞、似飘，充满天际，洒落大地。眼前是 一片银装素裹脚的世界。
《真情》清晨，雪花飘飞，一层层不断变厚的白雪，像巨大的羊毛毯子，覆盖着整个城市， 闪着寒冷的银光。我独自在家，有些不胜严寒，只好裹上厚厚的衣服。坐在床上看书。 《一曲美的颂歌》一个严冬的傍晚， 天已经蒙蒙黑了，猛烈的西北风呼呼地刮着， 街上已经 没什么人了，我推着瘪了气的自行车，焦急地走着。寒风吹透了棉衣，我一阵阵打着寒战， 此时，我只希望快些找到一个修车铺，否则，少说也得两个小时才能走到家。
《考验》带着大山的依恋，带着母亲的牵挂，带着坚定的大学梦，我来到了京城读高中。 《期待》盲孩终于上学了。可是家里人都没有时间送他到校，于是他决定自己去。
《真情》 每当我躺在床上， 外公和我共度的那段美好时光就会出现在眼前。 外公给了我太多 的爱， 盛满了我那幼小的心， 那是一段多么令人难忘的日子啊！
《在一段承受压力的日子里》身在高三不由已。任小说落满灰尘， 却无动于衷；新电视报送 来， 却淡然面对； 排球场的召唤， 却擦肩而过。 早上与同学碰面， 总是睡眼惺忪地互致问候； 放学回家的路上，习题仍在脑海中纠缠。
《一曲美的颂歌》她，太丑了！
黄瘦的脸，尖尖的下巴，淡得几乎看不见的眉毛，一双细眯的眼睛，掩在浅浅的睫毛中，肥 厚的嘴唇，扁大而的鼻子，一口参差不齐的龅牙。真是人见人厌。
《同桌的你》远远地，她朝我走来了，手中夹着一大叠书，淡蓝色的衬衫外罩着一件深蓝色 的西装，胸前的大蝴蝶结随着她的脚步轻轻地舞动着。 “ 你好！ ” 她笑着招呼我。
《在我的记忆深处》今夜，好晴朗的天空！没有月亮，只有星星在不停地眨着眼睛。看，空 中那数颗小星星簇拥着的最大的一颗星， 一定是属于他的星座。 他就像天上的星星， 在我记 忆的深处闪着熠熠的光辉。
《悔》 在一望无垠的旷野上，一棵古老的树， 虽然生命已到了最后一刻，但它仍倔强地生长 着。 在它的身旁， 一棵小树正在抽出嫩嫩的芽。 老树的根枯了， 它把生命的汁液输给了小树； 老树的叶黄了， 它把绿色的生命注入了小树。 老树历经沧桑， 走完了它艰难的历程。如今小 树刚刚抽枝吐叶， 老树却离开了它 …… 这正像外公离开了我， 他来不及接受我对他的报答之 情，就匆匆离开了我。
《在一段承受压力的日子里》我的记忆像一本书， 翻开它，每一页都是值得回味的内容，其 中有这样一页，记载着我在一段承受压力的日子里的点点滴滴。
《抉择》我抱着布娃娃，泪水又一次滚下面颊，这是一个普通的布娃娃，做工很粗糙，形状 也很一般， 只有那双漂亮的眼睛惹人喜爱。望着它，一个小女孩清脆的声音，又在我耳边回 荡。
《变》 金色的余晖洒满了街道， 余晖中一个可爱的小女孩坐在小板凳上， 手不停地抚摸着怀 中的小狗熊，那是她三岁生日时，爸爸妈妈送给她的。那时候，她是幸福的小天使，爸爸爱 她，妈妈疼她， 然而 …… 她的眼睛一转不转地盯着那要归家的太阳，眼里满是渴望，也满是 疑惑。
《高三啊， 高三》 曾经， 很喜欢在中午的阳光下， 坐在学校的草坪上与学友海阔天空地神聊， 高兴了，就去荡一荡操场角落的秋千。而现在，我早已习惯在曾是快乐闲逸的时光里， 与同 学们互相考问着数不清的公式、 定理和单词， 而那秋千的影子， 也不知何时在我心里生了锈， 因为我读高三。
《在我的记忆深处》 江南的春雨总是蒙蒙的， 把苏州纤细明秀的山水衬得像一幅朦胧的山水 画。画面里远远地走来了外婆， 左手提着篮子，尖尖的小脚踏在青石板的路面上， 又上了青 石板的台阶，脚印印在台阶上，也印在年幼的我的心里，深深地。外婆放下篮子，抱走坐在 门槛边的我，进了屋。
《琐忆》时间过得真快，一别又是三个春秋。我捧着一束洁白的栀子花，站在老师的窗下， 等着老师归来。
暮色中，几缕炊烟从农舍袅袅升起。老师，您还是那样忙碌。今天是老师节，为何您不歇一 歇？
《同桌》开学已有两星期了，班里却还是冷清清的。同学们下了课还只是各自闷头学习，很 少有互相交谈的或者去玩会球的。彼此还都那么陌生，谁也不主动打破这种沉寂。
《手》我从小跟着奶奶生活，奶奶的手给我留下了深刻的印象：干巴巴的，而且青筋暴露， 皮肤上还有很多褐色的老年斑，手皮者可以揪起来，我一点也不喜欢这只手。
《生日》月亮孤零零地挂在天上，我也孤零零地坐在窗前。月亮的银光照在我脸上，似乎把 我的心照得更酸更痛。 我的嘴里咸咸的， 是泪吗？我怎么会哭呢？不就是妈妈不记得今天是 我的生日吗？但是，她怎么连宝贝女儿的生日都忘记了呢？
《角色》某校高三年级的一个教室里，正在进行数学考试，学生们都凝神屏气地苦苦思索。 突然， 一只举起的手提醒了老师：“ 什么问题？ ”“ 张老师， 你以后不要老叫我家长到学校来。 ” 这 位 考 生 没 头 没 脑 地 冒 出 一 句 。 张 老 师 深 感 意 外 ：“ 我 从 来 没 叫 你 家 长 到 学 校 来 啊！ ”
《真情》 我家住在一条小巷里， 巷虽窄， 但是上下班人来车往， 小贩们常来叫卖， 也颇热闹。 从我懂事起， 我就注意到， 小巷的深处有一间掉了墙坯的屋子， 那里一年四季都是冷清阴沉 的，好像没人住一样。别人不关注，我却十分好奇 —— 那里到底住着什么人呢？
［二 ］记叙文结尾：
《责任》 时钟敲过了十一下， 在这寂静的夜晚， 钟声显得格外清晰。 我看着自己一天的收获， 一种虽累犹喜、虽苦犹甜的感觉立即充溢了我整个心胸。我站起身，用力地伸了一个懒腰， 把一天的劳累都抛到了九霄。
《在一段紧张的日子里》夜幕降临，千家万户灯火通明，在灯光下，有一个个苦读的身影， 其中，有你，有他，也有我 ……
《期待》采访结束了，王老师最后那句话，仍在我们耳边回响：“ 如果全社会每天都像过教 师节那样尊重教师，那么我们的教育事业就有希望了！ ” 我清楚地记得王老师说这句话的时 候，脸上已没有笑容，眼里闪着晶莹的泪花。这就是一个中学教师的期待。
《渴望》 我渴望宁静像一片深邃无垠的夜空 …… 我渴望宁静像一泓清凉澄澈的湖水， 我渴望 宁静像早晨的云霞 …… 我渴望宁静！
《考验》唉，我好懊悔啊！
也许，在正确与谬误之间往往仅是一步之差吧！
《在一段紧张的日子里》 往事的影子渐渐模糊， 渐渐离我远去， 手中的毕业合影却更加清晰
了。 望着这四十五个情同手足的伙伴， 我在想， 今日我们分手， 各奔前程， 四年后、 十年后、 二十年后，我们还会相聚，到那时，会有说不完的新鲜话题，会有诉不尽的思念情怀，也会 有更多的喜人成果向班主任李老师汇报 …… 想想，那又是一个怎样的 “ 班集体 ” 啊！
《期待》从那以后， 表婶真的再也没来我家。 我每天都在期待着向她说一声 —— 对不起，我 每天都为自己的鲁莽而懊悔，为自己的虚荣而感到可悲。
我深深地期待着那一天。
《在一段紧张的日子里》 前面一片黑暗。 忽然， 背后有一道光照来。 我回头一看 —— 是老师！ 她擎着台灯，倚在门口。 灯光照亮了我面前的路， 我觉得好像有一股暖流通过全身，令我激 动不已。这不是普通的灯光，这是老师生命的光！
从此，这道从背后照来的灯光，始终亮在我心中，时刻照耀我前进！
《责任》深深地记得两年前游黄山时，扶着铁索，一步步地攀上了天都峰。台阶又陡又滑， 可上了天都峰后俯视壮丽的黄山，则别有一种回肠荡气之感，那与苏州的山水大有不同。 生命中的每一级台阶都有各自的风景，所以每一级台阶我都要上，每一种风景我都要领 略。
《在新世纪到来的时候》 时间带给人们的震撼，并非只因为它毫无倦怠，永不停歇，更重要 的是在时间的流动中积淀下来的平凡人的伟大精神， 它将成为我们永恒的财富。 当我每天面 对着新世纪的曙光时， 我总在问自己：我能否留给新世纪一份这样的礼物？新世纪能否成为 我生命中又一次超越自我，获得新生的起点？
《考验》在如今这个快节奏的社会里，忙挣钱的忙挣钱， 忙学业的忙学业， 人人都在忙着追 求高度的物质文明，忙着在激烈的竞争中出人头地。 “ 真情 ” 啊，如今还能记起你来的人，又 有多少呢？
《收获》人生的台阶在我的脚下延伸，似乎望不到尽头，我不知道前面等待着我的是什么。 但是我想身后的台阶记录着我成长的历程， 为踏上今天这一层台阶我付出了许多， 身心也得 到了无数次的锻炼，我已经长大，难道我的前面还会有战胜不了的困难，登不上去的台阶 吗？
《收获》 也许将来我会是一个伟大的人或平凡的人， 但我绝不是一个平庸的人， 我会用自己 的力量去拼去搏， 去追寻人生的彩虹。 偶然抬头， 但见鸟儿在天！ 抛弃 “ 命里注定 ” 的鬼话吧！ 跳出宿命论的 “ 包围圈 ” ，你的感觉会更好！
我的未来不是梦！
《真情》事过几年了，我一直没有原谅自己， 那怵目惊心的一幕如烙印刻在我的脑海中。每 当忆起当时的举动，我的心就一阵阵抽搐。小鸡，对不起，是我的无知和好奇害死了你，也 害了我自己。假如上帝能听到我的忏悔，我企盼他能还我一个全新的你。
《真情》在后悔惭愧之余，我悟出了一点道理：若要别人真情待已，自已也必须真情待人， 这真情来不得半点儿虚伪和玩笑，否则你将遗憾终生！
《期待》 在我无边的记忆里， 永远忘不了的哲理是：一朵美丽的浪花， 纵然被狂风刮得再远， 吹得再高，最终它也离不开宽阔的河床，离不开大海的怀抱。
怀着这样的信念，我期待着，期待着那一天的到来。这一天已近了，近了 ……
《台阶》 我突然想到， 在已走过的台阶中， 有几步是我自己走的呢？不都是爸爸扶持着我吗？ 在人生这漫长的台阶上， 还有多少要我自己走啊！ 我不能再让爸爸为我操太多的心， 我应该 自己勇敢地、坚强地走下去！爸爸，放心吧！女儿已成长，女儿会的！
２． 景物描写
［１］“ 北京的春季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝 浮动。 ”［２］“ 月亮出来了，冷冷的。 ”
［３］“ 这南方初春的田野， 大块小块的新绿随意地铺着， 有的浓， 有的淡； 树上的嫩芽也密了；
田里的冬水也咕咕地起着水泡。 ”“ 那里有金色的菜花，两行整齐的桑树， 尽头一口水波粼粼 的鱼塘
１６＼Ｂ． Ａ． “至少” 和 “以上” 矛盾， 去其一。 Ｃ ． “授予” 少宾语 “称号” 。 Ｄ ． “惠” 为敬辞，它修饰的动词必须表示对方发生的与自己有关的动作，而不是相反。 １７＼Ｂ． Ａ． “完成” 的宾语残缺。 Ｃ． “效果” 用词不当， 改为 “有效期” 。 Ｄ ． “打 出”和“口号”搭配不当。
１８＼Ｃ． Ａ ．“向”不能跟“访问”搭配。 Ｂ ．“即使”放在“文字”前。 Ｄ．“取 得”和“目的”搭配不当。
１９＼Ｂ． Ａ．“有偿新闻”前加“严惩”。 Ｃ．“通过”改为“经过”。 Ｄ ．“真 正”放在“要买”前。另外，在“消费者”前加“但是”。
２０＼Ｄ、 Ａ ．“由于”和“为此”重复。 Ｂ ．“极其罕见”用词不当。 Ｃ ．“非常悬 殊”重复累赘。
参考答案：
１．充分阐释他的诗学见解和美学观点。
２．诗界长期以来在对诗的批评上存在着误解和偏见。 （也可用原文的 “文艺批评 ‘堕入 了一般庸俗的邪见” ’来回答。意思对即可 ）
３．王维“对于民生漠不关心” 。刘大杰对王维“实在责备太过” 。首先表明同意刘延涛 的见解，继而指出“责备太过”是由于文艺批评“堕入了一般庸俗的邪见” ，他认为王维这 首诗“温柔潇洒，恰如其分，不愧为绝唱”
现代文阅读
增强四种意识
（一）文体意识
（１）散文可以帮助学生理清如下方面内容：
①记叙性散文—记人叙事—细节描写—反映世态
②抒情性散文—咏物状景—借物抒情—言志抒情
③议论性散文—议论见长—典型言行—杂感随想
（２）小说要抓住三要素及其相互关系：
①掌握小说体裁的特点。熟悉情节、人物和环境和人物及主题之间的密切关系。
②熟悉小说这一叙事体裁的写法。 比如小说人物刻画的方法、 环境描写的技法、 主题揭 示的手法等。
③掌握鉴赏小说的方法。比如人物、语言和结构等鉴赏方法。
（二）整体意识
即鸟瞰全局，把握整体，亦把握文章的主旨，即主要内容或中心思想，把握了它，就能 运用它直接或间接地答题。如不从整体上把握而去解题，容易犯“盲人摸象”的笑话。建议 坚持一篇阅读材料读三遍的方法。
第一遍：借助信息， 整体感知。 通读第一遍时， 我们可特别关注一下文章的题目、 出处、 作者、 写作时间和文后注释等内容。 了解文章的话题是什么， 写作对象是什么，揣度出文章 大概主旨是什么。
第二遍：圈点勾画， 确定答题区域。 读第二遍时， 我们可对文章各段的首括句、 小结句、 过渡句、关键句，以及重要的关联词或路标性词语等进行圈画，理清段落之间的关系， 了解 行文思路。 另外找准题目涉及的问题所在的段落或区域， 再仔细分析这一段里每一句话的意 思，理清层次之间的关系，认真揣摩上下文意。
第三遍：上下联系，找到答案。这遍阅读时，需要反复琢磨题干，把握命题者的命题意 图， 再选择文中与之相关的内容。 在选择时一定要准确抓住关键语句， 另外必须要联系上下 文。
（三）文本意识
打破现代文阅读的神秘感，要有“答案就在、都在原文中”的理念。要有瓮中捉鳖的信 念。在理解现代文重要词语、重要句子时，要坚持把词语置于其语言环境中去考察；同时要 尽量用原文中的话或稍加修饰的概括的话作答。 一套阅读题， 词义句义理解以及整合信息这 两道题都可以在原文本中找到答案的，即使是赏析题和探究题这两道题目也是要紧扣文本 的。考生必须有较强的文本意识和语境意识，练就从原文中把答案“抠”出来的本领。 （四）规范意识
语言要符合语法、逻辑和修辞，力避文理不通，且书写要工整。答题要有针对性，要针 对题目要求答题，不要乱答，答非所问。表达要有呼应性，即题目有几问，你就要有几答， 题目问“几个方面”你就要答几个方面；题目问“这什么” ，你就要用“因为” “所以”来呼 应。
同时，考生答题往往犯不全面的错误。由于阅读老师往往是采点给分。为了达到“写” 的全面性， 这里介绍两种方法：一是近年考卷取消了字数的限制， 可以多答一些。 依据答题 的赋分，分点作答， ４分往往要答两点， ６分往往要答 ３点以上。同时做较高的概括性题目 时要设①②③④等序数号来回答，这样明白、 清晰， 可以让阅卷老师一目了然。二是近年常 考“作用”题，这样的题目要从两面加以回答，即要有内容上的作用，还要有形式上效果。 尤其注意语言修辞的作用：
①描绘类（生动形象） ：比喻、夸张、拟人
②结构类（强调突出） ：对偶、排比、反复
③语气类（增强语气） ：反问、设问
不同的修辞， 其作用和修辞效果是不尽相同的。 比如运用比喻， 是为了把陌生的东西变 为熟悉的东西，把深奥的道理浅显化，把抽象的事理具体化、形象化。运用对比，是为了把 好与坏、善与恶、美与丑的对立揭示出来，给人们以深刻的印象和启示。运用排比，是为了 增强文章气势， 增加叙述的形象性和生动性以及讽刺意味， 唤起人们的联想， 使人捕捉文中 的意境， 体味文章的深意。 运用夸张是为了深刻、 生动揭示事物的本质、 增强语言的感染力， 给人以深刻的印象。
《作文的开头和结尾》8200字
作文的开头和结尾
在学生作文时，我们总是用形象的“凤头” 、 “猪身”和“豹尾”来比喻作文的开头、正 文和结尾。这里不谈“猪身” ，只讲讲漂亮的“凤头”和有力的“豹尾” 。
凤头：
常见的二十种开头方法：
１． 外貌描写式开头。 即人或物的面部特征、体态形状、举止习惯、 衣着打扮等作为开篇 形式的写作内容。肖像刻画要生动逼真，使人或物的形象丰满，达到呼之欲出的效果。如：我，一个贪吃懒惰的孩子，顺理成章地长成了一副猪八戒模样，日趋膨胀的肥脸， 把本来就 不大的眼睛挤得越来越小了，每次都要费劲睁开眼睛，才能看清这美好可爱的世界。
２． 性格特征式开头。 即以人物的性格、习惯、 品质等特征作为文章的开头， 直接形象的 表现人物的特点。语言要简练、准确、精彩。如：我有一个怪妈妈，待我好时温柔似水，什 么“宝贝儿” “乖乖” “娃娃儿”对我亲不够；可待我孬时咬牙切齿胡吼乱骂，甚至拳打脚踢 还嫌不解气。 （选自〈 〈多面妈妈〉 〉 ）
３． 开门见山式开头。 即指开头不拐弯抹角， 简洁明了地直接进入文题， 干脆利落地交待 出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。如：王加丽是个勤奋好学，乐 于助人，热爱集体的学生，老师和同学都喜欢她。 （选自《我的好朋友》 ）
４． 环境描写式开头。 即开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景， 达到烘托人物心情， 或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。如：傍晚，天忽然变得阴沉沉的，霎时间， 狂风呼啸，黄沙伴着灰尘弥满了整个天空。每个车站点里都站了许多候车人。选自《那天， 我真后悔》
５． 巧设问题式开头。即作者开篇就巧妙地提出问题造成悬念，以提高读者的阅读兴趣。 此开头形式通常分为三种：１． 反问式开头。 ２、设问式开头。 ３、疑问式开头。不管用哪种形 式开头，都要为主题思想服务的，要有神秘感、新奇感。如：奇怪！ “母子上车处”怎么站 了四个身强力壮的大男人，而一位抱着孩子的母亲却被挤在栏外？难道那些男人不识字？ （选自《假文盲》 ）
６． 心理描写式开头。 即以人的思想、 心情作开头， 主人公的喜怒哀乐， 都可以以准确的 语言表现出来，创造出一种心理氛围，给读者以强烈的感受，增强文章的感染力。如：第一 次看到自已的文章变成铅字被刊登在报纸上， 第一次握着凭着自已的本事挣来的稿费， 激动、 骄傲、 自信等等一切幸福的感觉一涌而来。我真了不起， 同学们一定会羡慕我，我要好好地 祝贺祝贺自已。 （选自《第一次登报》 ）
７． 形象比喻式开头。 即写在文章时不直接描写人物或叙述事物， 而是先用形象的比喻描 述有关的内容或人物，然后再逐步深入地写内容。大体分明喻、暗喻、借喻三种形式开篇。 比喻力求生动、贴切。如：老师，您是永不叫累的园丁；您是输送养料的树根；您是燃烧自 已照亮我们的蜡烛；您是天下最伟大的人类灵魂的工程师。 （选自《老师颂》 ）
８． 妙用排比式开篇。 即把结构相同或相似的三个或三个以上句子或词组连用在一起， 表 达统一思想的修辞手法叫作“排比” 。排比式开头对表现人物特点，叙述事情经历，表达思 想感情，充分展示道理都有特殊的效果， 强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美 结合，给读者以美的享受。如：我即将告别生我养我的故乡，告别亲我昵我的亲人，告别亲 切善良的乡亲，踏向南下的列车，去追求我的理想，我的信念，我的灿烂明天！ （选自《走 出家门》 ）
９． 对比渲染式开头。 即在开头把对立的人、 事物或者同一人、 同一事物的相反两个方面 并列出来， 形成鲜明的对照。 对比手法开头， 可以突出中心， 加深读者对人物或事件的印象。 如：我有一个经常竖着大拇指夸我“精彩极了”的妈妈，还有一个经常皱着眉头训我“糟糕 透了” 的爸爸。 正是有这两种极端的爱才让我常常在自信中明白自己努力的方向。 （选自 《两 种爱》 ）
１０． 揭示中心式开头。即在文章开头就将人物的思想品质，或事件的意义，或景物的特 点，或揭示的哲理等交待出来，以突出作文的中心。如：我要将自己“嫁”给书。是书教给 我许多知识，是书教会我怎样做人，是书给我了许多的喜怒哀乐?? （选自《我要“嫁”给 书》
１１． 直点文题式开头。即在文章的开头就点出了文题，让读者直奔问题所要说的内容， 一目了然，不易跑题。如：假如我会克隆，我一定要克隆几个我自已，帮我做各种事。 （文 题是《我要克隆几个自己》 ）
１２． 名人名言式开头。即引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高， 中心提炼的更准确，文章显得更有文采。如：记得程颐好像说过：“外物之味，久则可厌； 读书之味，愈久愈深。 ”书读得越多，也就越能体会到其精妙之处。我从小爱看书，同书中 的主人公同呼吸，共命运，时常达到废寝忘食的地步。 （选自《书趣》 ）
１３． 言语描写式开头。即直接从人物的语言或对话入手开篇十十三、读者刚一接触文章 就如见其人，如闻其声，使人物形象更加鲜活。如：“懒虫！快八点了！再不起床就要迟到 了！听到了没有！我要掀被窝了！ ”妈妈河东狮吼般地叫声，逼得我极不情愿地钻出热乎乎 地被窝。 （选自《我眼中的妈妈》 ）
１４． 引用歌词式开头。即直接引用某歌词作文章的开头，或引出人物，或揭示中心，或 渲染气氛等。如：“我是一只可怜的小小鸟，想飞却怎么也飞不高??”我伤心地唱着歌， 背着沉重的书包无奈地走在回家的路上，想到回家后还要弹琴、听英语、做作业我就心烦。 （选自《我是一只笼中鸟》 ）
１５． 抒发感情式开头。即作者以优美精当的语言，艺术性表达自己的感受或看法，深刻 地揭示文章的主题， 增强文章的感染力， 使读者产生共鸣。如：静下来的时候总想起那条小 巷， 小巷幽幽， 包含多少人间真情。 多少年来， 小巷的一草一木总萦绕心头， 那石铺的街道， 古旧的木门，挺拔的大树，还有那普通又普通的人们??（选自《幽幽小巷情》 ）
１６．倒叙描写式开头。即首先把事件的结局、结果在开篇写出来，制造悬念，然后再依 照情节的发展进行叙述， 这样不仅强调结果的重要性， 增强文章的表达效果， 而且引起读者 的阅读兴趣，增加文章的魅力。如：哈哈！我的文章《夏雨匆匆》又上报了！读着自己变成 铅字的优美文句， 不由自主地想起了一个星期前的那次观雨经过， 真正领悟到好文章是用心 和情描绘出来的。 （选自《我爱用心去体验生活》 ）
１７． 交待原因式开头。即先交待原因，再记人叙事，读者开始读文章就了解起因，以有 利于增加对文章的阅读兴趣。如：不知怎么的， 从小就与音乐有缘， 六岁起在文工团练了两 年的舞蹈，差点儿进了北京芭蕾舞学院；八岁时，学了两年的钢琴，也能凑合伴奏。现在虽 然课程紧张，我却迷上了唱歌。所以，在众多的科目中，我最喜欢的莫过于音乐课了。 （选 自《我是一个音乐迷》 ）
１８． 梦幻遐想式开头。即作者在开始就采用美妙的语言描述自己奇妙的想象，或表达自 己的心情，或抒发自己的感受，或对某种事物产生新奇的构思等。如：我穿过时空隧道，来 到了 ２０３５年。从美国留学归来，返回了我的家乡—襄阳。啊！这里的一切是那样的亲切温
馨，但又是那样的新鲜美丽。天比以往更蓝了，水比以往更清了，栋栋高楼鳞次栉比，片片 绿化带赏心悦目。 人们改掉了一有时间就来麻将的赌风， 走上了快节奏的文明的生活轨道上。 我惊诧，这是我的家乡吗？（选自《未来的家乡》 ）
１９． 心语诉说式开头。即作者在文章开头就把自己的心扉敞露给文章中的主人公，采用 与第二人称交谈的方式，诉说心理话语。如：妈妈老了，您的背驼了，如同那整天在黄土地 上不停耕耘的犁；妈妈老了 ， 您的身体那样单薄，就像一段被儿女吮尽水分的甘蔗。女儿长 大了变美了，可妈妈额头上爬满了皱纹，头上长满了白发。妈妈呀，是您给了我生命，是您 给了我智慧，是您陶冶了我的情操， 是您引导我们踏上人生旅途。 没有妈妈您，就没有我的 一切。 （选自《深深的爱》 ）
２０． 与读者交谈式开头。即作者开篇就用亲切的语言与读者交谈，或发表自己的看法， 或向读者提出问题，以拉近读者的心理，引起读者的阅读兴趣。
如：朋友， 你是否见过没有手， 没有脚而写出一手漂亮的毛笔字的人。 如果你亲眼目睹 他的写字经过，你一定会被他特殊的写法、超俗的笔迹和惊人的毅力所感动。 （选自《没有 四肢的书法家》 ）
豹尾：
俗话说“编织箩筐，全在收口” 。文章也是这样，有了引人的开头，充实的主体，还要 有精彩的结尾， 才能给人完美的印象。结尾没有固定的公式。 一篇文章如何结尾， 要根据文 章的中心、内容、结构和体裁决定。
（一）常用的结尾有以下几种：
１． 篇末点题法。
这种方法是在文章的结尾点明题意或者能够引发读者丰富想象力。 例如 《井》 的结尾是 这样写的：“这就是我们村的井。 ”这个结尾只有短短的一句话， 既简洁明快， 又有点题的作 用。
２． 点明中心法。
有些文章，还常紧扣中心来结尾。比如《第一次拖地》一文的结尾 ：看着干净的地面， 我觉得收获很大， 因为我不仅学会了拖地， 还懂得了一个道理； 做事前虚心请教， 掌握要领， 学会做事就不难了。
３． 水到渠成法。
许多人写事、写景、的文章，在叙述事件，介绍人物或描写景物后，文章也就自然结束 了，这种结尾的方法就叫“水到渠成法” 。像《恩来练字》这篇文章，写的是“恩来练字” 的事， 结尾写道：“恩来又拿起毛笔， 把那两个字认真地重写一遍。 ” 这种结尾， 自然， 朴实， 让读者觉得可亲、可信！
４． 直抒胸臆法。
我们知道， 一篇文章如果没有真情实感是不能打动读者的， 这情感是在字里行间流露出 来的，尤其到了结尾，作者的感情已达到高潮，往往要直接抒发出来，我们称它为“直抒胸 臆” 。 如 《在九仙山上看日出》 的结尾：“啊， 整个世界充满了无限的生机！ 这景色感染了我， 激发了我，我仿佛已经融入到朝阳的光辉中。
５． 首尾呼应法。
有的文章首尾呼应， 给人结构完整、 严谨； 上下连贯， 逻辑性强； 深化主题， 画龙点睛； 印象深刻，弥久不忘等效果。如《九寨沟》中“雪峰插云，古木参天，平湖飞瀑”是对第三 段的总结， “异兽珍禽”是对第四段的总结， “九寨沟真是个充满诗情画意的人间仙境”是对
全文的总结，又和“一进入景区，就像到了一个童话世界”呼应。
（二）如何让作文“烂尾”变“豹尾”？结尾是作文的最后一道重要“工序” 。精彩的结尾 被称为“豹尾” 。文章有了精彩的“豹尾” ，就如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。文章 有了精彩的“豹尾” ，能唤起读者的思考与共鸣，增强感染力。
１． 首尾呼应，浑然一体。
篇末点题、 首尾呼应，即结尾或呼应题目，或呼应开头， 这种结尾方式能使文章结构严 谨， 浑然一体。 同时又能唤起读者心理上一种首尾圆合的美感。 例如：文章 《闪光的女工》 ， 文中的“闪光”是题眼，也是文章的中心。其文章的结尾是“职工都称她‘只知拉车，不会 松套的老黄牛！ ’党委连年评她为‘优秀共青团员’ ” 。这样的文章用群众对她的好评和党委 给她的荣誉结尾，呼应题目“闪光” 。
２． 引经据典，言简意明。
选择引用与主题有密切关系的古诗文、名人名言、 歌词、 俗语谚语、歇后语等名言警句 作总结，往往起到深化主题的作用。 因为名言警句是经过实践证明了的、含义深刻动人、有 很强的哲理意韵、有启示作用和教育意义的话，有的还很有文采， 用来结尾，不仅让读者信 服，而且在读者的心中，起到“言已尽，意无穷”的效果。
一篇优秀作文的结尾， “冰心奶奶说过‘成功的花，人们只惊羡它现时的明艳；而当初 的芽，却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨。 ’我们每个人都渴望成功，那么我们就应 该在刚刚起步的时候，用我们无悔的付出，去浇灌那刚刚萌芽的种子。 ”作者引用了冰心的 话，再融合自己的观点， 使此结尾生动而富有深意。在此要提醒同学们的是，引用名言要恰 当。
名言警句是浓缩了的语言， 具有深厚的文化背景和内涵， 引用时不能望文生义， 应做到 深入理解。 结合自己的感受， 名言警句应是文章内容水到渠成的一个升华， 将名言与自己的 感悟很好地融合，从而借古说今。
３． 活用修辞，妙笔生花。
你想让作文结尾飞扬出一道亮丽的风景吗？你可运用修辞， 使语言如珍珠美玉， 焕发出 夺目的光彩。巧妙运用修辞手法，特别是比喻、排比、对偶、象征等结尾，会使文章文采飞 扬，如明媚的春光，生动形象，不仅可以显示出作者的写作目的，还能使文章增色许多。 例如：此刻我才真正读懂巴金爷爷“让生命开花结果”的含义。 “开花”是指为他人奉 献。一次受伤后的救助是一朵花；一次适时的看望是一朵花； 一个及时的电话是一朵花；一 个亲切的微笑是一朵花??
总之，每一种付出就是一朵花。上面片段一采用了比喻、排比，既增添了文采，又加深 了文章的意境，在篇末揭示出文章的主旨，效果很好。
４． 巧妙发问，发人深省。
以发问的形式提出问题， 也是一种很好的结尾方式。 以反问和设问的形式接结尾， 具有 启发、强调、肯定、感染作用。
一篇优秀作文 《适合自己的才是最好的》 结尾：我们每个人不都是一道亮丽的风景么？ 是啊，要找到适合自己的，才能把自己变成最好的。这样的问句结尾引发读者深沉的思考， 启示着人们作出正确的抉择， 追求有意义的人生， 引人深思， 催人警醒。 同学们在写作文时， 要注意问句的目的是抒发真情实感，不要牵强附会。
“一篇之妙，在乎落句” ，一个精当的结尾会使全文大放异彩，熠熠生辉。以上的几种 结尾方式只是一些常用的方式， 结尾的方法丰富多彩， 而且各种方法并不是单一的， 而是 “你
中有我，我中有你” ，关键是要紧扣文章主旨。总之，只要同学们能够巧用神思， “豹尾”巧 摆，定能产生余音绕梁之效。
讲解示例
１． 以“我的财富”为题，拟写三个开头，要求分别采用三种不同模式。
解析：财富，汉语词典解释是具有价值的东西。有人认为财富是“万能”的金钱，它可 以让你过上快活的日子； 有人认为财富是美丽的精神家园； 音乐是贝多芬的财富； 虾是齐白 石的财富； 写作是朱自清的财富。 你认为你的有价值的东西是什么呢？拟写这篇文章的开头 可以采用开门见山式、形象比喻式、妙用排比式等。
范文：
（１）我欣喜，我庆幸，因为我有一笔属于我的财富。财富者，总不外乎精神和物质。 而我的财富，却是书。
（２）我的财富，是家境的贫寒和生活的艰辛。
（３）英国的皇冠是伊丽莎白女皇的财富， 《呐喊》和《彷徨》是鲁迅的财富， “奉献我 一人，方便千万家”是徐虎的精神财富。我的财富是什么？我没有万贯家财，没有“兴酣落 笔摇五岳， 诗人笑傲凌沧州” 的文采与气度， 我所拥有的只是成堆成堆古今中外的各种书籍， 以及我对书孜孜不倦的热忱与钟爱。
２． 以 “温暖”为话题拟一个开头和一个结尾。
解析：以 “温暖” 为话题进行创作， 我们可以采用直点文题式开头、 形象比喻式开头、 开门见山式开头、 巧设问题式开头等多种形式的开头。 也可以采用篇末点题法、 点明中心法、 水到渠成法、直抒胸臆法、首尾呼应法等多种方法来收尾。
范文：
开头：温暖，不单单因火而成，他也是心灵的一种感觉，是精神的一种体现，是很多物质无 法替代的。
结尾：这个粉色信笺，盛满了爸爸对我的关心，也盛满了我对爸爸的思念。收到了爸爸 的信，我感到了无比的关心和温暖。
练习
Ａ
以“我最感激的一个人”为题，拟一个开头和结尾。
解析：感激的意思是因为别人的好意或帮助而对他有好感、 感激不尽。 对于施恩者怀有 热烈友好的感情 ， 促使人去报答恩情感激施舍。可以通过一件事情写出你为什么感激他；他 做了什么事情受你感激， 为什么感激。 感恩是中华民族的传统美德之一。 每人都应怀揣一颗 感恩之心。感谢生活、感谢父母、感谢师长，感谢朋友等，如果人与人之间缺乏感恩之心， 必然会导致人际关系的冷淡。所以，每个人都应该学会感恩。 你为何感激？需要饱含深 情地去写。
范文：开头：在生活中我扮演了许多不同的角色：在父母面前我是女儿 ， 在同学身边我 是伙伴， 在老师眼中我又是学生??这一切一切的角色中 ， 我最喜欢做父母的女儿 ， 他们点滴 的爱伴随我度过十几载光阴。我怎能不感激呢？
结尾：国外有这样一句名言—— “母爱是世界上最明亮的灯火， 她照亮了孩子前进的道 路， ”这句话深深印在我的心中，我不曾忘记，因为我已经深深地体会过很多次。正是这一 点一滴的爱 凝聚 成了我 感恩的心 。
Ｂ
以“一件美好的往事”为题，写两个开头和结尾。
解析：美好指的是美丽的东西， 给人舒服的感觉。 在各方面都使人喜欢。往事指的是过去的 事。 可以写自己过去的美好的事情， 也可以写和某人在一起发生的事情， 还可以写那个时期 的值得你回忆怀念的的事情等等。
范文：
开头 １：在我的小相册里，珍藏着一张令人发笑的照片。上面有个五六岁的小女孩，正 站在一座威武的石狮子上，哇哇大哭， “吧嗒吧嗒”的眼泪直往下掉！这个小孩，就是幼时 的我。
结尾 １：那位叔叔眨了眨眼睛，忽然对着我“咔嚓”一声按下了快门，我那可笑的模样 就被摄进镜头里了。现在，每当看到这张照片时，我就忍不住要笑。啊，多么有趣！ 开头 ２：每当我翻开记忆的本子，就会从眼前划过一些闪亮的流星，勾起我对往事的回 忆。
结尾 ２：这是多么美好的回忆啊，我会永远珍藏。
Ｃ
请以“尴尬的时刻”为题，写一个开头和结尾。
解析：有很多时刻会令我们十分尴尬，例如走错了厕所、说错了话、干错了事以及谎言当 面被拆穿等等。 虽然不会要了我们的命， 但却是一种无以名之的痛。 什么事让你尴尬？这时 你有什么想法，得到了什么启示 ？
范文：
开头：一次偶然的事件，使我真正理解了“尴尬”这个词语的含义，我切实地感受到了 “尴尬”到底是一种什么样的滋味 ……
结尾：上课时不集中注意力，这回糗可真的是出大了??通过这件事， 使我认识了 “尴 尬”，也使我意识到：以后上课时千万不能走神了！
作业与练习
１． 请以“童年趣事”为题，写出开头和结尾。
解析：文章的开头和结尾可以综合使用多种开头方式和结尾手法中的一种， 童年的趣事有很 多，可以选取最擅长的入手。
范文：
开头：童年就像一条小河， 朵朵浪花在朝阳的照耀下充满欢乐。 那次捉蟋蟀就是这条小 河中的一朵浪花，有趣极了。
结尾：捉蟋蟀只是我童年干过的许多趣事中的一桩， 还有许多现在回想起来忍俊不禁的 事，就是它们组成了我丰富多彩的童年。
２． 请以“我爱”（填喜爱的植物、动物）为题，写出一个开头和结尾。
解析：这个题目我们可以采用抒发感情式开头和直抒胸臆法结尾， 当然也可以综合使用其 他方法。
范文：
开头：有人喜爱艳丽多姿的桃花， 有人喜爱娇艳富贵的牡丹花， 而我却喜爱傲霜斗雪的 菊花。
结尾：我爱菊花，更愿自己也是一朵傲霜斗雪的菊花，披戴着黄金甲，栉风沐雨，笑迎 荆棘满途的人生。
３． 请以“朋友”为题，写一个开头和结尾。
解析：文章的开头可以综合考虑使用梦幻遐想式开头、 心语诉说式开头、 与读者交谈式开头、 抒发感情式开头等多种形式。结尾可以使用篇末点题法、 点明中心法、 水到渠成法、直抒胸 臆法等多种写法。
４． 请以“我的老师”为题，写两个开头。
解析：自从入学起， 我们的大部分时光都是在学校中度过的， 和老师的接触也是非常多 的。以“我的老师”为题写文章，可以采用很多种开头方式。比如，巧设问题式开头、妙用 排比式开头等。
范文：
（１）你有没有最敬佩的人？我敬佩的人是我们的老师，她们每天不畏辛苦地教育着我 们。其中我最喜欢语文老师，她喜欢穿一身红色大衣，脚蹬一双黑色的靴子。她上课特别细 致，八个生字要上一节课。哪个字写的不认真，她就要求学生重写，直到满意才让我们继续 学习下一个。
（２）糖的味道是甜甜的，花的味道是香香的，那么，妈妈的味道是什么呢？妈妈的爱 是甜甜的， 她让我感到幸福；妈妈的爱是酸酸的， 她让我学会独立和坚强； 妈妈的爱是苦苦 的，她让我明白成功的果实要靠自己的努力去摘取。妈妈的爱伴我成长。
３． 请以“师生情”为题，写一个开头和结尾。
解析：“师生情” 是比较常见的感情， 因为涉及到抒发感情，所以可以采用抒发感情式开头 和直抒胸臆法结尾。当然，也可以综合使用其他开头和结尾方式。
《作文的开头和结尾》1200字
作文的开头和结尾虽不是作文的重点。但是对构成作文整体结构、表达思想内容是必不可少的部分。指导学生认识文章的各种开头，分析其写法，对帮助学生认识篇章层次、思想内容、线索思路，提高读写能力，进行整体教育是有益处的。古人把文章开头称为“凤头”，就是说作文的开头要小巧、亮丽、引人注目，给人以先声夺人之感。
１．开门见山点题法
开门见山就是直接了当地落笔扣题。这种方式比较普遍。一般地，记叙文包括时间、地点、人物、事件几个因素。开门见山法常有以下几种形式。
从时间说起。 如，一九三五年五月，北上抗日红军向天险大渡河挺进（《飞夺泸定桥》）。
从地点说起的叙述式。 如，晋察冀边区的北部有一条还乡河，河里长着很多芦苇，河边有个小村庄（《小英雄雨雷》）。
介绍人物的叙述式 。如，。海娃十四岁，是龙门村的儿童团长（《鸡毛信》）。
运用这种开头方法作文，必须准确地把握文章的主题思想，也就是说既要根据材料确定好要表现的中心，又要准确的概括。这种开头方法的好处是：作文时可以随时考虑围绕中心描述，这样容易使文章
的中心突出。读者读起来也容易抓住要领，掌握基本内容，深刻理解文章的主题。
２、渲染气氛描写法
记人叙事离不开描写，为了突出所要描写的事物，作者有意的将这种方式运用在文章开头，描写式开头类型较多，有动作性描写、心理性描写、外貌性描写等。但在小学语文（备考）教材中常用的有以下两种。
从景物着手的描写。 如，天冷极了，下着雪，又快黑了（《卖火柴的小女孩》）。这种开头，是为了烘托文章中心事件的气氛，为故事展开铺垫背景。
从外貌着手的描写。 如，我们院里来了两乡下小孩。一个是姐姐，梳着小辫，穿着小花褂。一个是弟弟，脑门上留着头发，就像扣了个茶壶盖。（《我的心事》）。有外貌描写的开头，目的是揭示文中主要人物、事物的特征、性格或个性特点，为正文记叙拉开序幕。
３、抒情开头方法好
如魏巍《谁是最可爱的人》，文章一开始就揭示了主题。文章开始就写了“我”无法抑制的思想感情——想把自己感受的一切都告诉祖国的朋友们。这种开头感情饱满，激动人心，发人深思，一开头就使人对文章的主题有了深刻的认识。
４、先叙结局悬念式
这种开头，由眼前的情景，联想起以往的事情，引起回忆，沿着这个思路叙述往事，形成倒叙。
运用这种开头方法作文，要注意几个问题：一是要描写眼前看到的什么事物，并给人强烈的印象；二是要揭示看到事物包含的意义，用准确精炼的语言概括；三是要写由此而联想什么，引出一系列的形象鲜明的记忆。
５、设问反问作开头
提问式的开头。 把唤起读者注意的问句放在篇首，便于突出文章的中心思想。如，你可知道，大海深处是怎样的呢？（《海底世界》）劈头一问，很能引思起读者的注意。
设问式开头。就是以人物的说话或对话引起的。如，世界上有没有给自己写信的人呢？有，这个人就是法国医生欧立希。（《给自己写信的人》）这样的开头既生动活泼，又能迅速而简练地导入文章的中心内容，读者可顺理成章地顺着开头引子想下去。
《作文的开头和结尾》900字
作文的开头和结尾
树叶的故事：
秋天到了，阳光温暖恬静，秋风和煦轻柔。 天空被秋风擦拭得非 常明亮，像一块覆盖大地的蓝宝石。
秋风温柔地吹着，又一片树叶跳着优美的舞蹈，飘飘悠悠落下， 她是我曾经的伙伴。于是，又一个动人的故事开始了······
美妙的自然之声：
大自然的声音非常奇妙， 只要你用心去聆听， 一定会有新的发现。 让我们用心去感受吧！ 大自然带给我们的声音是如此丰富而美妙， 那哗哗流淌的小河在欢快地歌唱， 小姑娘银铃般的笑声在深谷中回荡， 高空中的声声鹰叫，仿佛在诉说着思乡的衷肠······
写事：结尾：夜深了，我们都回家休息。然而萤火虫在我脑海里的亮 点，仍在闪闪发光······
祖国在我心中：
１、祖国，中华民族伟大的母亲，你是华夏儿女心中的根。
让我们深情地说一声，祖国，我爱你！
２、中国，一个有着五千年历史文化的古老国度，在如河的岁月中， 涌现出了千千万万的爱国英雄，他们的爱国事迹让我们深深感动。 祖国的山河无限壮丽，爱国豪情在我们的心中如彩虹般绚丽，永 远、永远······
反映人物美好品质的 ／难忘的一件事：
夜晚，春风柔和地吹着。我托着下巴，坐在落英缤纷的台阶上，
脑海里浮现出一件难忘的事。
我把这件事深深地刻在心里。 多么希望自己也化作长着五彩翅膀 的千羽鹤，给千万人带来幸福。
“这段木头里一定有虫” ：
在一个郁郁葱葱的大森林里，每天晨曦微露的时候，鸟儿们便以 各自的方式迎接崭新的一天的到来，有的欢呼雀跃，有的展翅高飞， 有的引吭高歌······
森林恢复了以往的宁静······
我的小伙伴：
小燕是我的邻居。 我们俩虽然不在一个班， 但是我们常常一起上 学，一起回家，她是我最好的小伙伴。
我很高兴， 我为有这样一个好伙伴而感到自豪， 我也要像她那样 去热心地关心、帮助他人。
翰墨情深：
我喜欢书法，喜欢练字。在学习书法的道路上我饱尝了艰辛，我 曾经有过烦恼， 曾经想要过放弃， 但一次次收获的喜悦让我坚持了四 年。
辛苦的劳动让我有了收获， 收获的喜悦也给我带来了学习的动力。 现在我对书法更是情有独钟。 它让我陶醉， 让我在淡淡的墨香中享受 书法的乐趣 ； 它让我欣喜，让我在勤学苦练中享受成功的快乐。
