每日看段子
情境俸验：小学作文 教学的＂生存宅道＂ 文课程标准》要
求＂写作要感情真挚，力 求表达自己对自然，社 会，人生的独特感受和真
＂，提出＂学生作 切体验
文也是一种体验，一篇 好作文应是学生的一种
＂．这些都表明 独特体验
作文是以学生的体验为 题材的，是写自己在某 种情境中的独特体验．但 实际教学中，由于我们往 往以过于理性的标准，以 成人的眼光要求学生应 该，可以写什么，不能写 什么，致使学生没有了体 验，甚至忘却了体验．那 么如何诱发学生的体验 呢？体验的产生，首先缘 于体验者参与活动，并在 一
定情境中有了切身的 感受．因此，作文教学 中，我们要精心设计活
动，在活动情境中让学生 ＂以身体之，以心验之＂， 从而产生体验．
一
，激活教材．让习
作＂有情有义＂
我们的教材中，每个 单元都精心安排了习作 训练，但是这些内容仅 江苏省如东县教育局陈艳华 仅是习作要求的出示，对 于小学生而言，没有情 境，过于理性化，没有吸 引力；趣味性不足，没有 鲜活的生命力．因此，作 为教者的我们应该灵活处 理这些教材，在不改变教 材原有意图的基础上，使 原本没有鲜活生命力的教 材＂活＂起来，精心创设 一
定的情境，激发学生写 作的热情，让学生带着感 情作文．
比如：苏教版四年级 中安排了一次写信的训 练，绝大部分语文教师都 是这样做的：指导学生注 意写信的格式，然后根据
训练的要求写好信，在教 师指点或学生相互修改后 誊写在作文本上，习作训 练就此结束．学生写这封 信纯粹就是为写而写，过 不了多久，可能连写信的 基本格式也就忘了，这样 的形式很难激起学生的写 作热情，也就很难提升学 生的习作水平．
我县与甘肃省会宁县 是友好县，我县有部分教 师在会宁支教，会宁每学 傩虫诲趣
期也派教师来如东交流， 县城的几所学校每年暑期 都组织学生去会宁体验生 活，开展＂红色之旅＂． 鉴于此，我们在会宁和如 东四年级学生之间开展了 ＂洋口港畔手牵手，会师 塔下心连心＂的书信交流 活动，正是因为形成了具 体的情境，学生的参与热 情很高涨，每封信都能斟 酌字句，洋溢激情，从学 习，生活，到两地的风俗 人情；从各自的兴趣爱好 到各自的所见所闻无所不
谈．现在这些孩子已经升 上六年级了．但是绝大部 分孩子的书信联系还保持 着．通过这次活动，不少 老师反映，学生的习作水 平大大提高了．正是因为 打破了原有教材的束缚， 充分激活了教材，让习作 内容变得＂有情有义＂， 才有如此意想不到的效 果．
二，链接生活．让情
境＂如影随形＂
＂作文的外延就等于 生活的外延＂．我们应该 树立＂生活即作文，作文 新课堂？语文版圈
良鸯ｌ题
即生活＂的理念，引导学 生走进生活，倾听自然 界的花开花落，笑看满 天晚霞，让学生在开阔 的生活空间里精心澄虑， 感悟生活．正如一位学 者所说：＂如果一个人 看过蚂蚱，抓过蛐蛐，挖 过蚯蚓，玩过鱼，那他对 人类和自然的感觉会完
全不一样．＂只有让学生 写生活作文，才不会出 现＂无病呻吟＂的现象； 只有让他们真正体验生 活，才不会想着去＂胡 编乱造＂．我们要教学生 用一双智慧的眼睛去观 察大自然的花草树木， 鸟兽虫鱼，田野大地； 用一颗细腻的心去感受 瞬息万变的社会，去了 解形态各异的社会现象． 同时，由于我们现在的 孩子生活面窄，我们还 要充分挖掘资源，为孩 子创造链接生活，体验 生活的＂场＂．比如：我 县个别学校就开辟了众 多的活动场，学生在 ＂百草园＂中与动植物亲 密接触；在＂实验田＂ 里．在＂打谷地＂上挥洒 辛勤的汗水，体验劳动 的苦与乐；在＂小荷塘＂ 中享受抓摸鱼虾之趣； 在＂创造室＂里动脑更动 手，体验创造的快乐；在 ＂放飞场＂上放飞自己的 童年，放飞自己的梦想．
园新课堂？语文版
如此这般，学生哪能无 话可说，无话可写． 三，移植情境，让体
验＂无处不在＂
不是所有的教学内 容都可以创设情境，开 展活动的，也不是所有 的作文课都是写日常生 活的，不是每节作文课 都可以去感受大自然， 了解社会百态的．有时， 我们就要充分发挥教师 的主导作用，在我们的 作文课堂上，做个有心 人，将一些情境移植过 来，这样必将极大地调 动学生的积极性，从而 使作文教学从有效走向 高效．
１．移植学生熟悉的情 境，让学生有话可说 不同地域的孩子有 着不同的生活环境，不 一
样的生活方式，各异 的生活经历．因此，开展 情境式作文教学时，一 定密切围绕学生熟悉的
生活场景，这样他们才 会有话可说．
比如：我曾在作文
课上带来家乡的特 产——花生，文蛤，让 学生看一看，摸一摸，闻 一
闻，尝一尝．虽然这些 特产学生经常吃，但从 未刻意地去观察，更未 在课堂上去品尝，学生 的兴趣空前高涨．写出 的作文熠熠生辉． ２．移植学生感兴趣的 情境，让学生知无不言 我们的教学对象都 是天真浪漫的孩童，他 们对一些新鲜事物，奇 异的现象充满着无限的 好奇．俗话说＂兴趣是最 好的老师＂．在开展体验 式作文教学时，如能积 极创设学生感兴趣的情 境，就能最大限度地拨 动学生的心弦，使他们 心动，神往，表达起来 也就滔滔不绝了．我曾 经上过一节作文课《铁 锤锤蛋锤不破》，当题目
一
出现，就引起了孩子 们的极大兴趣，更多的 是博讶和疑惑：铁锤竟 砸不破一只鸡蛋．然而， 随着实验的推进，鸡蛋 确实轻而易举地就破了， 这时，学生的惊讶程度 更为加深了：蛋破了．为 何实验叫＂铁锤锤蛋锤 不破＂．此时，我道破天 机，这个实验玩的是文 字游戏，实验名称应该 这样读：铁锤锤蛋，锤 不破．学生们听完之后 恍然大悟．纷纷大呼上 当，同时更感受到祖国 语言文字的博大精深和 魅力之所在．一节作文 课，在惊讶中开始，在 笑声中结束，在口头作 文时，因为孩子们用心 参与这个活动，讲起来 头头是道．
《暑期城市生存体验社会实践报告》1500字
暑期城市生存体验社会实践报告
转眼间，我将近两个月的暑期生活即将奏响片尾曲。与以往的暑假一样， 在假期行将结束之际，为自己的暑期生活做一则总结，总结过去，设计未来。 不同的是，这个假期的大部分时间是在鹭岛——厦门度过的。放假前的时间 里，有诸多朋友也曾表示：难以理解只身一人，南漂到一个完全陌生的城市。 而现在，此次城市体验之旅即已结束，而我也有了绝大理由相信，这个暑期选 择“城市生存体验”是完全正确的：
１：实习硕果
在厦门生活的一个月时间里，让自己有了充分时间及精力，去深入当地做 经济、生活调查，包括：厦门当地经济发展主趋向、就业新兴行业、营销管理 类人才在当地的就业前景、物价水平、居住环境、房价、风土人情等诸多领 域。
作为自己的实习公司——“厦门平安公司投资理财处”。平安集团在过去 短短的 ２２年中，总资产由最初的 ５０００万猛增为今年年初的 ９９５４亿。在 ＸＸ 年 世界 ５００强中，中国平安以 ４２６．６２９亿美元市值排名第八，三度蝉联非国有企 业第一名。我开始为自己能在这样的优秀公司中求得文秘专员的实习机会而深 谙幸运。期间，认真学习了解该部门在投资理财方面的优势，并详细了解公司 各职能处室，复杂缜密的职能分工，”部门设置“，“运营机制”，“晋升机 制”，“激励机制”，“企业文化”。同时为著名“平安皇后”——叶云燕经 理的人格魅力所深深折服。
实习结束，除获得实习工资外，凭借良好表现，同时得到公司”实习证明 “。
现在看来，整个实习过程，是对个人综合能力的检验和提高。在实际应用 中，却发现了理论知识和实践的确是两者不可分离。理论知识可看做是入门的 铺垫和相关专业知识的准备。实践操作，则是对理论知识的一种灵活应用，并 且更重要。要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践
中不断检验和提高理论可信度，深化认识。由此延伸到以后的就业，面对社会 的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个 人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。
此次厦门行的圆满结束，进一步增强了自我今后顺利就业的信心和勇气。 我们大学生有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己 的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。自己有了 能力，到时候才会是“车到山前必有路”。
２：相知朋友
厦门此行，最有意义的，莫过于结识了众多相知朋友。初到厦门，夜深人 静的时，想到自己无亲无故，只身一人飘零，而常常为感到孤独无助。好在相 识了这群同在一家公司实习的大学生朋友：小青，阿鹏，阿森，小玲‥‥以及 我的上司：高级理财师——张春玲，他们大都来自福建本土。在困难的时候不 断的关照我，休闲的时候，一起游玩，一起娱乐。临行前，为我送别。为此， 我既已感到：真的不虚厦门此行。我也再次向他们真心道一声：谢谢 ！
３：心灵减刑
大二的一段时间里，坠入了暧昧不明的纷扰中，一些令我焦头烂额的事 情，一直折磨着我。而这时我是有些气馁的，一些时候甚至感觉自己体力不 支，就要垮了。为了解脱，为让自己心灵减刑。忘却一份错误的情缘，而为了 同样的理由，我踏上了厦门远足之旅。让我有了充足的时间与自己独处，努力 在纷扰的城市生活中，让心回归平静，去想一些属于人生哲理的事情。我想：只有这样一次忘情淬火般的沦陷，方能将自我从那几近衰竭的虚无缥缈中解救 出来。
４：休闲娱乐
厦门小住的这段时间，有了机会去充分歆享这份惬意。工作的日子自然忙 碌的很，但每每到了周六、日时，生活也是无比闲适的。早上在“青年旅舍” 里，听鸟叫、喝闽南的功夫茶，吃又香又甜的茶点，听这里的住客“话仙”。
《生存营体验有感(500字)作文》4600字
精选作文 ：生存营体验有感 （５００字 ） 作文 前一阵子，我们一群小记者来到了常州 １２０急救中心、 地震局， 前去参加一个生存体验营 。 我们解开了许多平常生活中的误区， 明白了 许多知识。 我们先来到了 １２０急救中心，刚一进门，我们便发出了阵阵惊叹声：只见几 辆救护车整整齐齐地停放在车位上， 车内的救护设施一应俱全。 “ １２０急救中心的设施可真全 ！ ” 这是我对 １２０急救中心的第一印象。 走进急救中心的里面，我更是惊讶的目瞪口呆：医 院里一尘不染，财务室、娱乐室、培训厅 ．．．．．． 都是有模有样、一应俱全。当我们走进授课 的地方时，只见授课老师笑眯眯地安排我们坐下。然后开始授课了，老师今天讲的是关于外 伤的救治。我积极地举手，认真地倾听。当老师拿起一卷绷带，说要有一个同学来做她的助 手时， 我自告奋勇 ， 上了讲台。 老师先教我们最简单的平面包扎法， 只见老师若有其事地 说：“这个小朋友的手摔 伤了，出了很多血。我们要怎么包扎 ？ ”随后就用标准的动作给 “受伤”的我包扎绷带。老师又随后教了我们“ ８”字缠绕法、环绕式缠绕法等。我们受益匪 浅。 下午，我们到了地震局，只见里面有地震的知识、地震的仪器 ．．．．．． 其中让我最着 迷的，就是地动仪。地动仪是东汉的张衡发明的。只见一个铜制的大缸上有八个一模一样的 龙头，发生地震时，龙头中含着的铜球就会滚出，落入下面对应着的铜蟾空中，监测一次地 震就成功了。 快乐的时光总是短暂的，我们含着依依不舍之情，回家了。我暗自下了决 心——要好好学习，回报祖国 ！
篇一：生活有感
少经沧桑多成败 忆感人生唯懒勤 莫等闲 空悲叹 勿 止步 勇向前
情有楚楚悲思愁 途 有咄咄艰险阻
豪情迎天笑 矢志扳 时吟
时不我待无叹事 前 途无谓更骋雄
感 ２００９．３．２６ ８ａｍ 篇二：读 《学会生存》 有感
读《学会生存》有感
原以为， 生存就是活 着，就是存在。最近，浏览了邵道生的《学会生存》一书，对：“生存”有了新的认识，对生 存的理解有了新的内涵。
《学会生存》 中邵道 生对“生存”作了这样的诠释：生存则是将人的发展也包括在内，其内容也就丰富得多了， 复杂得多了。文章分十一篇：从人生命运；处世醒世；事业工作；朋友交往；劣性恶行；情 感缺陷；人格毛病；修身养心；情绪情感；婚姻家庭；生活健康。阐述了怎样生存，怎样学 会生存的话题。字里行间渗透平易和哲理。犹如一位智者在敞开胸怀而娓娓道来。读罢，心 悦，身愉。
正如 《学会生存》 中 作者所说：人生是学问家们的永恒主题。
合上《学会生存》 ， 我想：有的人将人生当作一场战斗，有的人则将人生比作演戏？演的是喜剧？还是悲剧？自
然是仁者见仁，智者见智。有的人将人生当作一部由酸、甜、苦、辣、涩谱成的变奏曲来欣 赏，有的人则将它作为赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫染成的彩虹来观赏；有的人将人生视作 充满艰难困苦、狭窄崎岖的羊场小道；有的人誓将人生搞得轰轰烈烈生动而有趣；有的人则 将人生弄得平平淡淡味同嚼蜡。的确，人生之中有理想有幻灭，有成功有失败，有真善美有 假恶丑，有欢乐、幸福，有痛苦、悲伤，有难有易，有荣有辱，有矛盾有斗争 ？？
由此， 我不由自主地 忆起自己的人生足迹，自从独立生活后，温饱问题倒是不成问题，然而要命的一个问题，始 终缠绕在我，仿佛像个小虫时刻在吞噬着我的人生之路：在我而立之年、踌躇满怀，正想干 一番之时，一场可怕的车祸“光临”我身，身不由己地在床上一躺就是二十一天，这不是普 通的二十一天，这是吃喝拉撒得有人“包办”的二十一天，这是生命旅程中永远挥之不去的 二十一天；这是痛苦之魔，每时，每刻，每分，每秒与我的意志搏斗的二十一天。当二十一 天后，我拄着单拐，艰难地“走”完了三米之遥的咫尺之路，倚在医院的栏杆旁，又重新眺 望凤舞桥上，熙熙攘攘，川流不息的人流时，我豁然顿悟：人生是一场战斗——一场意志与 命运的格斗，在这场战斗中我是胜利者。我又可以再面对太阳，面对学生，面对 ？？ 然后，那 次所留下的隐痛今天却依然时时在告诫着我， “生存不容易” ，要学会生存，学会战胜人生道 路上的种种困难，把人生看作是持久的战争。尽管自己读过心理学，还经常煞有介事地向学 生和同事谈及心理学，然而自己的心理还真沉重，有时只能将它闷在心里，压抑、苦恼、惆 怅 ？？ 有时又不停地问自己：怎样面对现实，达观地学会生存，我的坚强那里去了？在我们生 存的空间中时常会听到一些 “牢骚” ， 我有时也偶尔为之， 当人生的愿望得不到满足时， 偶尔 发点牢骚，将它作为精神上的宣泄，窃以为也没有什么大碍，但是，牢骚太盛不仅不能获得 大家的同情，反而会使发牢骚本人的“层次”更底，人们会越来越以为你是一个只考虑个人 得失的、斤斤计较的人，人们会对你的那种无休止的喋喋不休而敬而远之。因此，少发牢骚 也是更好地生存的体现。
篇三：生存岛观后感 生存岛观后感
星期四这天， 老师带 着我们去生存岛游玩。我背上书包一大早就去学校了，到了学校我们都三五成群的议论着， 猜测着生存岛是个什么样的地方。一会儿载着我们去生存岛的车来了，然后我们就排队上车 了。
坐在车上， 拉开窗帘， 强烈而又耀眼的太阳光使我无法睁开眼睛。随着轮胎的转动，时间的走动。一会儿便到了生 存岛，一下车，我就看见了一个很大的场地，然后我们整个学校的同学都站在了这个场地。 一会儿走来一个大概二三十岁的阿姨她向我们简单的介绍了一下生存岛。然后我们就进入了 生存岛的大门，首先我们先去的是工艺区，那里有拉坯，蜡型制作，木工，丝网印，石膏翻 制，石膏上色，软陶，扎染纺织，造纸。我们小组虽然没有全部都做，还有我做的蜡型制作 做得不好，但是我们亲手体验了这些项目，我们觉得还是很高兴的。工艺区的项目做完后然 后我们就去了我认为最累的地方，因此我给它取名叫魔鬼训练营的山地训练营。到了那，一 个教练向我们介绍了山地训练营里的每一个地方。然后我们就排成队开始了这个魔鬼训练。 刚开始是步步高，步步高是一个树桩一个树桩拼成的，而且还是在高空上悬挂着，当我走上 篇四：我读《活着》有感
我读《活着》有感
周志聪
管理学院工商管理 系工商管理
学号 ２００１０４１０６６ 余华的 《活着》 是一 部非常感人非常成功的小说。
《活着》 讲述的是一 个人的命运，讲述这个人在命运的种种坎坷面前如何顽强地活着。作为一部小说，你可以被 它故事情节的跌宕起伏而吸引， 也可以对它故事人物的命运发出感慨， 唏嘘不已。 但 《活着》 决不是那种只供我们排遣无聊或休闲娱乐的作品。它所涵盖的，所包容的，所延伸的，是远 比故事本身的内容要深刻得多。正如余华在韩文版自序里说的“ ？？ 《活着》还讲述了人如何 去承受巨大的苦难，就像中国的一句成语：千钧一发。让一根头发去承受三万斤的重压，它 没有断。我相信， 《活着》讲述了眼泪的广阔和丰富；讲述了绝望的不存在；讲述了人是为了 活着本身而活着， 而不是为了活着之外的任何事物而活着。 当然， 《活着》 也讲述了我们中国 人这几十年是如何熬过来的。 ？？ ” 。由此可见， 《活着》表面上是一个人的人生记录，但在它 看似平静缓和几乎没有任何议论的文字下面，却是酝酿着力量，反映着人生。的确，这部作 品的故事情节十分吸引人，虽然只有平实的叙述。作者并没有像一些作家那样在叙述故事的 过程中不能自己迫不及待地去对故事发表他自己的看法和评论，也没有在故事人物身上倾注 强烈的爱憎而任由自己的情绪去推动故事情节的发展到最后难以控制。余华是冷静地去处理 故事情节的发展，没有让它们随着写作的激情和灵感蜂拥而出，他既像是一个置身事外漠不 关心的旁观者，自如地，不着痕迹地展开故事的情节；也像是身处其中与故事人物一同走过 来的当局者，在咀嚼人生，在忍受生命与现实。小说没有华丽的辞藻，没有引用什么名篇名 言，更没有写上什么耐人寻思的哲理。作者只是在一味地叙述，文字简单朴实，却如行云流 水，一气呵成，直达人心，不会枯燥。
同时， 《活着》的叙 事技巧让整篇小说得以连贯，紧扣人心。余华在《活着》里安排了两个叙述者，两个叙述者 都是以
得真实生动。 另 一个“我”是倾听者，也是叙述者。但这个具有双重的身份的“我”在《活着》里所占的笔 墨不多， 有人会觉得这个 “我” 完全是多余的。 假如没有了这个 “我” ， 故事也可以开展下去， 甚至故事结构可能更紧凑叙述更直接明了。 但是， 作为连接福贵与读者的桥梁， “我” 除了在 故事前面作了略为详细的交代之外， 在小说中间和结尾也被提到过。 在小说中间每次提到 “我” 的时候都会中断福贵的讲述。这是对故事情节很好的缓冲。一方面，中断的地方可以说是福 贵人生一段经历的结束，也是另一段人生经历的开始。作者选择在这样的点上中断是颇具匠 心，这样既不会让读者觉得突兀，也不会割裂读者的阅读思路，中断地是那样的圆滑自然， 以至在阅读过程中我们浑然不觉；另一方面，这为数不多的中断可以让读者以一种平稳的心 态去阅读，更好地去体会作品。因为《活着》里的死亡是接踵而来，若是源源不断地叙述下 去，也许作品的冲击力会有所增加，但这不符合福贵的心境，也不符合作者的要求。作者要 求的是一种经历一切后的平和，而悲伤抑或是其他的感情都是蕴涵在叙述语言中的，要读者 自己去感受的。 所以， 一次次死亡的到来让我们感受到的不是悲怆， 不是恐惧， 更不是绝望， 而是深藏不露的坚忍。这个“我”所费笔墨不多对故事结构却是十分重要。 “我”也与福贵一 样，在叙述中没有对故事发表评论。即使在结尾处作者以黑夜的来临去结束全篇小说，很隐 晦地表现出“我”对人生的认识。但也只是寥寥数语，淡然收笔。所有的感触与评论都留给 了读者。 余华对叙述者这样的处理很好地保留了小说的独立自主性， 这类似于中国画中的 “留
白” 。 他没有喋喋不休地议论， 也没有抒发他的感情， 这给读者留下了足够的空间去想象去思 考。
余华的文笔有个优 点，那就是干净简单，不会拖泥带水絮絮叨叨，也不会过于单调无味。 《活着》里的文字就是 如此，看着让人舒服。不是余秋雨的那种所谓“阳春白雪”的典雅，也不是一般通俗小说似 的市井俗气。它就是有着它的特点。在《活着》里，福贵从一个阔少爷变成一个农民，从不 学无术到踏实做人，余华都给他安排了符合他身份心境的话语。文绉绉显然是不适合的，但 太过于市井无赖也是不行的。余华恰到好处地让福贵的叙述通俗平实，真实地不容怀疑。做 少爷时的轻浮放荡， 为人父时的温情， 都可以在福贵的叙述语言中感受得到。 《活着》 能够如 此感人，相当一部分是归功于它那干净简单的文字，使作品的力量不是咄咄逼人地向读者袭 来，而是一点一点地逐渐向读者渗透然后迸发。那是直达心灵的感动。
一个老人的回忆， 一 个悲多于喜的人生， 就这样朴实无华地展现在我们面前。 很多人对余华的这部小说表示不屑。 是的，这部小说不是什么鸿篇巨著，没有什么气势，没有太鲜明的艺术特色，甚至在深度广 度上都还有待提高。它称不上是伟大的小说，它所能达到的就只有那么高，但是，这部作品 真实，它所反映出来的作者的那种悲悯的情怀，对人生的认识，是能够让我们去感动去重新 审视自己的人生观。它讲述的是关于死亡的故事，而我们却能从中学会如何去不死，如何去 更好更努力地活着。这就是《活着》 。
《关于比赛的作文：一元城市生存挑战赛》400字
关于比赛的作文：一元城市生存挑战赛 我们吃完饭还和队长王靖璇一起完成数独锦囊。老师给我们布置了任务，拿了锦囊后就开始我们的奇妙之旅。 第二站教育局门口，我们在那里遇见了一位老奶奶，她分别给我们每人一元钱赞助，真是位慈祥的好奶奶。后来我们又到了二元超市买了头发扣，然后挨家挨户以高价卖出去赚了不少钱，也有时候卖不出去还受了很大的打击，责怪自己怎么怎么不好。小朋友们，你知道小学生会挣钱吗？现在让我来给大家讲讲一元城市生存挑战赛的经历吧！
老师把我们分成６组，每组６个小朋友加一位老师和一位天使守护人。
我们到了品城家电，那里的老板把我们这组请上了舞台，他让我们表演节目说好给我们钱，最后想赖账但还是在我们的巧嘴之下乖乖给了我们钱，我们成功的有了我们第一张钞票。第三站饭店，我们到了很多餐厅但是都太贵了，最后我们到了刘萍饭店，在我和另一位女同学的劝说下她同意我们吃免费赞助餐，菜很丰富哦！临走时我们还是留下一些雨伞表示感谢。
我们的加油口号是：１２、、４、１２（用手拍）。
《暑期城市生存体验社会实践报告范文》1900字
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暑期城市生存体验社会实践报告范文 转眼间，我将近两个月的暑期生活即将奏响片尾曲。与以往的暑假一样，在假期行将结束之际，为自己的暑期生活做
暑期城市生存体验社会实践报告范文 本文由编辑为您精心准备，希望对您有所帮助，欢迎浏览！
转眼间，我将近两个月的暑期生活即将奏响片尾曲。与以往的暑假一样，在假期行将结束之际，为自己的暑期生活做一则总结，总结过去，设计未来。不同的是，这个假期的大部分时间是在鹭岛——厦门度过的。放假前的时间里，有诸多朋友也曾表示：难以理解只身一人，南漂到一个完全陌生的城市。而现在，此次城市体验之旅即已结束，而我也有了绝大理由相信，这个暑期选择“城市生存体验”是完全正确的：
１：实习硕果
在厦门生活的一个月时间里，让自己有了充分时间及精力，去深入当地做经济、生活调查，包括：厦门当地经济发展主趋向、就业新兴行业、营销管理类人才在当地的就业前景、物价水平、居住环境、房价、风土人情等诸多领域。
作为自己的实习公司——“厦门平安公司投资理财处”。平安集团在过去短短的２２年中，总资产由最初的５０００万猛增为今年年初的９９５４亿。在ＸＸ年世界５００强中，中国平安以４２６．６２９亿美元市值排名第八，三度蝉联非国有企业
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第一名。我开始为自己能在这样的优秀公司中求得文秘专员的实习机会而深谙幸运。期间，认真学习了解该部门在投资理财方面的优势，并详细了解公司各职能处室，复杂缜密的职能分工，”部门设置“，“运营机制”，“晋升机制”，“激励机制”，“企业文化”。同时为著名“平安皇后”——叶云燕经理的人格魅力所深深折服。
实习结束，除获得实习工资外，凭借良好表现，同时得到公司”实习证明“。
现在看来，整个实习过程，是对个人综合能力的检验和提高。在实际应用中，却发现了理论知识和实践的确是两者不可分离。理论知识可看做是入门的铺垫和相关专业知识的准备。实践操作，则是对理论知识的一种灵活应用，并且更重要。要注意理论学习和实践能力的结合。要以理论指导实践，并在实践中不断检验和提高理论可信度，深化认识。由此延伸到以后的就业，面对社会的选择，所学专业与从事的工作很可能不一致。那时就应该调整心态，找准个人定位，及时充电，更快更好地适应新工作发展的需要。
此次厦门行的圆满结束，进一步增强了自我今后顺利就业的信心和勇气。我们大学生有就业危机感是应该的，但不能过于自卑和担忧，否则会妨碍自己的学习。现在，我们能做的就是多吸取知识，提高自身的综合素质。自己有了能力，到时候才会是“车到山前必有路”。
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２：相知朋友
厦门此行，最有意义的，莫过于结识了众多相知朋友。初到厦门，夜深人静的时，想到自己无亲无故，只身一人飘零，而常常为感到孤独无助。好在相识了这群同在一家公司实习的大学生朋友：小青，阿鹏，阿森，小玲‥‥以及我的上司：高级理财师——张春玲，他们大都来自福建本土。在困难的时候不断的关照我，休闲的时候，一起游玩，一起娱乐。临行前，为我送别。为此，我既已感到：真的不虚厦门此行。我也再次向他们真心道一声：谢谢！
３：心灵减刑
大二的一段时间里，坠入了暧昧不明的纷扰中，一些令我焦头烂额的事情，一直折磨着我。而这时我是有些气馁的，一些时候甚至感觉自己体力不支，就要垮了。为了解脱，为让自己心灵减刑。忘却一份错误的情缘，而为了同样的理由，我踏上了厦门远足之旅。让我有了充足的时间与自己独处，努力在纷扰的城市生活中，让心回归平静，去想一些属于人生哲理的事情。我想：只有这样一次忘情淬火般的沦陷，方能将自我从那几近衰竭的虚无缥缈中解救出来。
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（作者： 编辑：ｒａｐｏｏ）
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《野外生存体验的实践报告例文》1200字
你正在浏览的社会实践是野外生存体验的实践报告例文 实习地点：武汉市新洲区道观河 实习时间：２０１１．１１．１３～２０１１．１１．１５ 实习内容简介： ㈠２０１１．１１．１３下午四点整从地质大学教一楼出发经过两个小时车程之后到达营地，扎营、生火做饭、休息。 ㈡２０１１．１１．１４全天正式实习活动。包括：攀岩、定向越野、扎竹筏、溜索。 ㈢２０１１．１１．１５早上打算举行桥降，但是由于天气原因被取消。所以１～４组先行撤离，我们５～８组原地待命，做了一些有意义的活动。 实习内容详情及其感想收获： 预备了好久，期待了好久，终于道观河实习之旅就要拉开帷幕！集其好装备跨上汽车，一切神秘的面纱都将被逐一剥开，心情异常急切和激动。记住这一刻“２０１１．１１．１３”。汽车在马路上奔驰，明明开的很快的，可我就是觉得它慢，由于我急啊！我恨不得它马上就到，马上就到那听闻也久的道观河。 一路上我眼都不想眨，由于我想记录下沿途的所有风景、在脑海里刻录出所有发生的新奇。天气很冷，可是我的热情却半点不减，加上第一排的黄金位置，我更可以好好地欣赏一路上的千奇百怪、变换万千。 进冬了，可是路边树上的绿叶依旧，偶然还会看到金色的黄，狠狠地大饱了眼福。花没有，即使有花，你也会怜惜她不该在这样的冷冬出现，这样的季节应该是饱经风霜了的粗壮的枝丫来抵御。就像我们这次一样来学习在恶劣环境下生存的体验一样。 终于要到了，到了，随着汽车驶进一片漆黑的森林，我知道，我们的目的地就要到了。看看时间，两个小时过往了。六点多，郊外的天已经是漆黑一片。下了车一阵冷气袭来，瞬间打了个冷战。四周很是凄凉，没有一点人烟，有的只是路边被遗弃了的别墅。慌郊野外出现这样一个黑呼呼的东西，不免有些感到恐怖。不过有那么多人在，也就不怎么觉得害怕了。严冷、恐惧一起袭来，也许这就是野外生存必须经历、必须克服的身体、心里双重压力吧！ 在老师们的安排之下，我们找了个靠湖边的平地扎营。四周的黑暗不是几只手电、头灯就能够驱散的。不过没关系，体验嘛！生存嘛！就是要锻炼在及其恶劣的环境下生存下来的能力。旅途的劳累，加上严冷的气味，首先给我们上了一堂课。 要在严冷大风之中生火，是相当难的，不过团队的气力是巨大的，生火做到了，而且还把饭做好了。借着台灯，在河风之中就餐更是别有一番滋味。野外不像在家，必须还得预备自己睡觉的地方。固然从来没有过搭帐篷的经历，但是看看老师的指导，自己也就会了。找了块平坦的地方，自己搭起帐篷来。我始终相信没有什么是我做不到的。终于，帐篷搭好了。由于一路劳累，加上天气以晚，今天就到此为止。 专进自己的帐篷和同学们分享从未有过的经历，我们没有喊累、没有气馁，觉得这就是我们应该经历、应该把握最的基本的生存能力。夜里两点多醒来了，由于地上的冷气太重，装备根本无法御冷。队友之间相濡以沫，相互依偎，与严冷抗争着。
《写学校的一次课外活动作文 体验生存 感悟自然》1000字
写学校的一次课外活动作文 体验生存 感
悟自然
盼星星～盼月亮～同学们终于盼来了去实践基地的这一天。早上～所有的同学们都早早的来到学校～脸上的喜悦之情溢于言表。
到了实践基地后～我们先参加了入营仪式～接下来便正式参加各项活动。
首先～我们来到了勇敢者之路。大部分男同学都是无所谓～可说是“勇往直前”～女同学却一个个很谦让～“你先来”、“你先！”……我三步并作两步～冲了上去～过了第一关软梯后～我准备下去～看见了“胆小鬼”马骏～死死抱住横木～不敢下去。一路上～我与孙宁、谢楷文并肩作战——“**、吊桥路、钻圈路、浪木路”～“过五关、斩六将”。一直闯到了我认为最刺激的——高空攀绳～谢楷文要打头阵～一步跨了上去～我也紧跟其后～手脚并用～在网中攀爬、钻圈……第一道高横木过后～我发现～谢楷文也挪不动步子了～站在原地不去了～美其名曰说是等我们～说实话～当我在最高处往下看时翻过去时～我也有一点心虚。
烧烤～同学们最爱的项目～我们几人一组开始了分工：有的生火～有的加佐料～组与组之间交换烧烤食品～相互进行品评。真是妙趣横生～有滋有味。
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品尝过“天下第一烧烤”后～最缠人的项目——制作笔筒。别看做个笔筒～可做起来却没有说的那么回事～工序很是复杂——打磨、粘贴、晾晒、初加工、精加工、整体粘连。把同学们忙的不亦乐乎。再看制作的工艺品～方不方、正不正的许多～特别是赵宏宇的那个～连指导老师都说～简直是一个棺材～引来了同学们的哄堂大笑。
下午～最可以体现男子汉气概的项目——攀岩。首先～指导老师给我们讲解了攀岩的历史和攀岩的分类～并讲解了攀岩的基本要领和技巧以及攀岩的保护要领和技巧。主要目的是要我们．通过攀岩活动培养我们的爆发力和意志力～以及．增强克服困难～挑战自我的勇气和毅力。可是同学们那里听他在罗罗嗦嗦～早已迫不及待、磨拳擦掌～跃跃欲试。有的身手不凡～如猴子一样；有的战战兢兢～如乌龟一样……
后来我们又进行了趣桥和火箭制作、多米诺骨牌等有趣实践。火箭制作间～在教师的指导下～同学们一丝不苟地组装箭体～剪贴降落伞～并安装好火箭发动机～最后检验合格后～来到室外依次装上发射架～按通点火控制器～随着倒计时令下～下点火控制器～瞬时群箭有次序地直飞蓝天～划出美丽的图案～突然间～五彩缤纷的降落伞在空中打开～漫天的模型火箭徐徐落下。
实践基地之行～虽然只有短短的一天～但同学们都留下了难以磨灭的印象～通过“工艺制作、火箭发射、烧烤、趣
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桥”开阔了视野～增长了知识；“攀岩、勇敢者之路”增强
了勇气、锻炼了体能。
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《智慧城市体验活动作文》1500字
智慧城市体验活动２０年后杭州会是什么样呢？一定是有很多高科技，那么它到底是什么样的呢？今天科技馆举行了智慧城市体验活动，就让我们去领略一下未来杭州的风采吧。走进科技馆，我就被一块大大的牌子吸引住了，上面有着大大小小的图案和文字，介绍了馆内展览的项目。在介绍栏中，我看到了有虚拟穿衣镜。虚拟穿衣镜？听名字就觉得很好玩，我要马上去玩一下，我立刻奔向了一面大大的电脑。工作人员介绍说：“虚拟穿衣镜是模拟镜子的一种系统，人只要站在镜子面前的脚印处，穿衣镜就会弹出许多衣服，有大人的，有小孩的，可以选择各式各样的衣服，挥挥手就可以选择衣服。神奇的是，穿衣镜还可以根据人身体的大小来改变衣服的大小。”我听了之后兴奋极了，马上就去体验了。我点开小孩的衣服，选中了一件，穿衣镜立刻根据我的身体大小来改变衣服的大小，不错，还挺合身的吗。玩了穿衣镜之后，我们又到了另外一个平台。里面像一个食堂，桌子上有一个托盘和几个小盘子。我把几个小盘子放在托盘上，再把托盘放到一个标有“结算处”的小框里，转眼间，响起了“请付款，请付款”的声音。我突然闷了，什么，体验一下还要付款？工作人员阿姨笑嘻嘻地拿起一张卡，移到了刷卡区的框框里。这时，机器的声音又响起来：“欢迎下次光临！”我突然明白了，这是刷卡结账呢。工作人员又解释道，这是一台刷卡付款机，可以用在食堂或饭店，在每个碗的底部都装有芯片，把碗放到结账区的时候，就会自动结账，结账区会读出芯片里的数据，这样就知道每份菜的价格了，再刷卡就能付款了。看来，智慧城市就是智能、高效，节能、环保，快捷、便利，呵呵，最后一个是不用动手。让我们一起期待美好的明天吧！
【写作指导：精雕细刻方能写出精彩说明文】
不少同学觉得写说明文难，问有什么方法、决窍。其实，以课文中的说明文为范文，学习写说明文，不失为好方法。《核舟记》是一篇介绍工艺品的说明文，写得非常出色，认真阅读，可以得到写作工艺品说明文的如下启示。
一是介绍某件工艺品，必须把握其特点。
《核舟记》开头一段便将民间艺人王叔远的雕刻技艺评价为“奇巧”，点明其雕刻技艺的总特点为“因势象形，各具情态”，并由此引出说明对象核舟。在对核舟予以具体解说之后，作者发出“技亦灵怪矣哉”的赞叹，不仅照应文章开头，也进一步突出核舟的雕刻特点。
二是对工艺品各个部分的介绍要着眼于全局，服从于整体，要充分突出其总特点。
三是要确定一条合理而清晰的说明顺序。先整体后局部，先主要部分后次要部分，或由前到后，或自上而下，或由外到内等。
《核舟记》在二至五段具体介绍核舟时，便是按先中间（船舱）后两端（船头、舟尾）、先主要部分（船头）后次要部分（舟尾、舟背）的顺序介绍的。这样行文，层次分明，便于读者理解。
四是观察要仔细，揣摩要深入，遣词用句要能准确描述说明对象的特点。
《核舟记》对人物情态的描绘逼真而生动，便是得益于观察之仔细及动词选用之恰当。如描绘船头三人用“执”、“抚”、“指”、“现”、“袒”、“露”、“矫”、“卧”、“诎”、“竖”、“倚”等动词。这些富有表现力的动词使得人物形象逼真、活泼生动而充满生气。特别值得一提的是作者能够通过对人物细微神态的仔细观察，深入揣摩，合理想象，准确揭示人物的情感、心理，使人物更加生动传神，使这篇工艺品说明文更生动具体，更富有情趣。如由鲁直右手指卷等动作揣摩出他“如有所语”的情境；由舟尾楫左者“左手抚炉”、“视端容寂”揣摩出他“若听茶声然”的平静心态。
课本中，介绍各种不同对象的说明文不少，这些说明文有共同之处，也因说明对象不同而有不同之处。如果认真阅读，细加揣摩，这对我们学写介绍各种不同说明对象的说明文会大有帮助的。
《生存营体验有感(500字)作文》8400字
生存营体验有感（５００字）作文
精选作文：生存营体验有感（５００字）作文
前一阵子～我们一群小记者来到了常州１２０急救中心、地震局～前去参加一个生存体验营 。我们解开了许多平常生活中的误区～明白了许多知识。
我们先来到了１２０急救中心～刚一进门～我们便发出了阵阵惊叹声：只见几辆救护车整整齐齐地停放在车位上～车内的救护设施一应俱全。“１２０急救中心的设施可真全！”这是我对１２０急救中心的第一印象。
走进急救中心的里面～我更是惊讶的目瞪口呆：医院里一尘不染～财务室、娱乐室、培训厅．．．．．．都是有模有样、一应俱全。当我们走进授课的地方时～只见授课老师笑眯眯地安排我们坐下。然后开始授课了～老师今天讲的是关于外伤的救治。我积极地举手～认真地倾听。当老师拿起一卷绷带～说要有一个同学来做她的助手时～我自告奋勇，上了讲台。
老师先教我们最简单的平面包扎法～只见老师若有其事地说：“这个小朋友的手摔
伤了～出了很多血。我们要怎么包扎？”随后就用标准的动作给“受伤”的我包扎绷带。老师又随后教了我们“８”字缠绕法、环绕式缠绕法等。我们受益匪浅。
下午～我们到了地震局～只见里面有地震的知识、地震的仪器．．．．．．其中让我最着迷的～就是地动仪。地动仪是东汉的张衡发明的。只见一个铜制的大缸上有八个一模一样的龙头～发生地震时～龙头中含着的铜球就会滚出～落入下面对应着的铜蟾空中～监测一次地震就成功了。
快乐的时光总是短暂的～我们含着依依不舍之情～回家了。我暗自下了决心——要好好学习～回报祖国！
篇一：生活有感
少经沧桑多成败 忆感人生唯懒勤
莫等闲 空悲叹 勿止步 勇向前
情有楚楚悲思愁 途有咄咄艰险阻
豪情迎天笑 矢志扳时吟
时不我待无叹事 前途无谓更骋雄
感２００９．３．２６ ８Ａｍ
篇二：读《学会生存》有感
读《学会生存》有感
原以为～生存就是活着～就是存在。最近～浏览了邵道生的《学会生存》一书～对：“生存”有了新的认识～对生存的理解有了新的内涵。
《学会生存》中邵道生对“生存”作了这样的诠释：生存则是将人的发展也包括在内～其内容也就丰富得多了～复杂得多了。文章分十一篇：从人生命运，处世醒世，事业工作，朋友交往，劣性恶行，情感缺陷，人格毛病，修身养心，情绪情感，婚姻家庭，生活健康。阐述了怎样生存～怎样学会生存的话题。字里行间渗透平易和哲理。犹如一位智者在敞开胸怀而娓娓道来。读罢～心悦～身愉。
正如《学会生存》中作者所说：人生是学问家们的永恒主题。
合上《学会生存》～我想：有的人将人生当作一场战斗～有的人则将人生比作演戏，演的是喜剧，还是悲剧，自然是仁者见仁～智者见智。有的人将人生当作一部由酸、甜、苦、辣、涩谱成的变奏曲来欣赏～有的人则将它作为赤、橙、黄、
绿、青、蓝、紫染成的彩虹来观赏，有的人将人生视作充满艰难困苦、狭窄崎岖的羊场小道，有的人誓将人生搞得轰轰烈烈生动而有趣，有的人则将人生弄得平平淡淡味同嚼蜡。的确～人生之中有理想有幻灭～有成功有失败～有真善美有假恶丑～有欢乐、幸福～有痛苦、悲伤～有难有易～有荣有辱～有矛盾有斗争？？
由此～我不由自主地忆起自己的人生足迹～自从独立生活后～温饱问题倒是不成问题～然而要命的一个问题～始终缠绕在我～仿佛像个小虫时刻在吞噬着我的人生之路：在我而立之年、踌躇满怀～正想干一番之时～一场可怕的车祸“光临”我身～身不由己地在床上一躺就是二十一天～这不是普通的二十一天～这是吃喝拉撒得有人“包办”的二十一天～这是生命旅程中永远挥之不去的二十一天，这是痛苦之魔～每时～每刻～每分～每秒与我的意志搏斗的二十一天。当二十一天后～我拄着单拐～艰难地“走”完了三米之遥的咫尺之路～倚在医院的栏杆旁～又重新眺望凤舞桥上～熙熙攘攘～川流不息的人流时～我豁然顿悟：人生是一场战斗——一场意志与命运的格斗～在这场战斗中我是胜利者。我又可以再面对太阳～面对学生～面对？？然后～那次所留下的隐痛今天却依然时时在告诫着我～“生存不容易”～要学会生存～学会战胜人生道路上的种种困难～把人生看作是持久的战争。尽管自
己读过心理学～还经常煞有介事地向学生和同事谈及心理学～然而自己的心理还真沉重～有时只能将它闷在心里～压抑、苦恼、惆怅？？有时又不停地问自己：怎样面对现实～达观地学会生存～我的坚强那里去了，在我们生存的空间中时常会听到一些“牢骚”～我有时也偶尔为之～当人生的愿望得不到满足时～偶尔发点牢骚～将它作为精神上的宣泄～窃以为也没有什么大碍～但是～牢骚太盛不仅不能获得大家的同情～反而会使发牢骚本人的“层次”更底～人们会越来越以为你是一个只考虑个人得失的、斤斤计较的人～人们会对你的那种无休止的喋喋不休而敬而远之。因此～少发牢骚也是更好地生存的体现。
篇三：生存岛观后感
生存岛观后感
星期四这天～老师带着我们去生存岛游玩。我背上书包一大早就去学校了～到了学校我们都三五成群的议论着～猜测着生存岛是个什么样的地方。一会儿载着我们去生存岛的车来了～然后我们就排队上车了。
坐在车上～拉开窗帘～强烈而又耀眼的太阳光使我无法睁开眼睛。随着轮胎的转动～时间的走动。一会儿便到了生存岛～一下车～我就看见了一个很大的场地～然后我们整个学校的同学都站在了这个场地。一会儿走来一个大概二三十岁的阿姨她向我们简单的介绍了一下生存岛。然后我们就进入了生存岛的大门～首先我们先去的是工艺区～那里有拉坯～蜡型制作～木工～丝网印～石膏翻制～石膏上色～软陶～扎染纺织～造纸。我们小组虽然没有全部都做～还有我做的蜡型制作做得不好～但是我们亲手体验了这些项目～我们觉得还是很高兴的。工艺区的项目做完后然后我们就去了我认为最累的地方～因此我给它取名叫魔鬼训练营的山地训练营。到了那～一个教练向我们介绍了山地训练营里的每一个地方。然后我们就排成队开始了这个魔鬼训练。刚开始是步步高～步步高是一个树桩一个树桩拼成的～而且还是在高空上悬挂着～当我走上
篇四：我读《活着》有感
我读《活着》有感
周志聪
管理学院工商管理系工商管理
学号 ２００１０４１０６６
余华的《活着》是一部非常感人非常成功的小说。
《活着》讲述的是一个人的命运～讲述这个人在命运的种种坎坷面前如何顽强地活着。作为一部小说～你可以被它故事情节的跌宕起伏而吸引～也可以对它故事人物的命运发出感慨～唏嘘不已。但《活着》决不是那种只供我们排遣无聊或休闲娱乐的作品。它所涵盖的～所包容的～所延伸的～是远比故事本身的内容要深刻得多。正如余华在韩文版自序里说的“？？《活着》还讲述了人如何去承受巨大的苦难～就像中国的一句成语：千钧一发。让一根头发去承受三万斤的重压～它没有断。我相信～《活着》讲述了眼泪的广阔和丰富，讲述了绝望的不存在，讲述了人是为了活着本身而活着～而不是为了活着之外的任何事物而活着。当然～《活着》也讲述了我们中国人这几十年是如何熬过来的。？？”。
由此可见～《活着》表面上是一个人的人生记录～但在它看似平静缓和几乎没有任何议论的文字下面～却是酝酿着力
量～反映着人生。的确～这部作品的故事情节十分吸引人～虽然只有平实的叙述。作者并没有像一些作家那样在叙述故事的过程中不能自己迫不及待地去对故事发表他自己的看法和评论～也没有在故事人物身上倾注强烈的爱憎而任由自己的情绪去推动故事情节的发展到最后难以控制。余华是冷静地去处理故事情节的发展～没有让它们随着写作的激情和灵感蜂拥而出～他既像是一个置身事外漠不关心的旁观者～自如地～不着痕迹地展开故事的情节，也像是身处其中与故事人物一同走过来的当局者～在咀嚼人生～在忍受生命与现实。小说没有华丽的辞藻～没有引用什么名篇名言～更没有写上什么耐人寻思的哲理。作者只是在一味地叙述～文字简单朴实～却如行云流水～一气呵成～直达人心～不会枯燥。
同时～《活着》的叙事技巧让整篇小说得以连贯～紧扣人心。余华在《活着》里安排了两个叙述者～两个叙述者都是以
得真实生动。另一个“我”是倾听者～也是叙述者。但这个具有双重的身份的“我”在《活着》里所占的笔墨不多～有人会觉得这个“我”完全是多余的。假如没有了这个“我”～故事也可以开展下去～甚至故事结构可能更紧凑叙述更直接明了。但是～作为连接福贵与读者的桥梁～“我”除了在故事前面作了略为详细的交代之外～在小说中间和结尾也被提
到过。在小说中间每次提到“我” 的时候都会中断福贵的讲述。这是对故事情节很好的缓冲。一方面～中断的地方可以说是福贵人生一段经历的结束～也是另一段人生经历的开始。作者选择在这样的点上中断是颇具匠心～这样既不会让读者觉得突兀～也不会割裂读者的阅读思路～中断地是那样的圆滑自然～以至在阅读过程中我们浑然不觉，另一方面～这为数不多的中断可以让读者以一种平稳的心态去阅读～更好地去体会作品。因为《活着》里的死亡是接踵而来～若是源源不断地叙述下去～也许作品的冲击力会有所增加～但这不符合福贵的心境～也不符合作者的要求。作者要求的是一种经历一切后的平和～而悲伤抑或是其他的感情都是蕴涵在叙述语言中的～要读者自己去感受的。所以～一次次死亡的到来让我们感受到的不是悲怆～不是恐惧～更不是绝望～而是深藏不露的坚忍。这个“我”所费笔墨不多对故事结构却是十分重要。“我”也与福贵一样～在叙述中没有对故事发表评论。即使在结尾处作者以黑夜的来临去结束全篇小说～很隐晦地表现出“我”对人生的认识。但也只是寥寥数语～淡然收笔。所有的感触与评论都留给了读者。余华对叙述者这样的处理很好地保留了小说的独立自主性～这类似于中国画中的“留白”。他没有喋喋不休地议论～也没有抒发他的感情～这给读者留下了足够的空间去想象去思考。
余华的文笔有个优点～那就是干净简单～不会拖泥带水絮絮叨叨～也不会过于单调无味。《活着》里的文字就是如此～看着让人舒服。不是余秋雨的那种所谓“阳春白雪”的典雅～也不是一般通俗小说似的市井俗气。它就是有着它的特点。在《活着》里～福贵从一个阔少爷变成一个农民～从不学无术到踏实做人～余华都给他安排了符合他身份心境的话语。文绉绉显然是不适合的～但太过于市井无赖也是不行的。余华恰到好处地让福贵的叙述通俗平实～真实地不容怀疑。做少爷时的轻浮放荡～为人父时的温情～都可以在福贵的叙述语言中感受得到。《活着》能够如此感人～相当一部分是归功于它那干净简单的文字～使作品的力量不是咄咄逼人地向读者袭来～而是一点一点地逐渐向读者渗透然后迸发。那是直达心灵的感动。
一个老人的回忆～一个悲多于喜的人生～就这样朴实无华地展现在我们面前。很多人对余华的这部小说表示不屑。是的～这部小说不是什么鸿篇巨著～没有什么气势～没有太鲜明的艺术特色～甚至在深度广度上都还有待提高。它称不上是伟大的小说～它所能达到的就只有那么高～但是～这部作品真实～它所反映出来的作者的那种悲悯的情怀～对人生的认识～是能够让我们去感动去重新审视自己的人生观。它讲述的是关于死亡的故事～而我们却能从中学会如何去不死～如何去
更好更努力地活着。这就是《活着》。
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《有关生存的作文》1900字
记得一个星期四的下午，放学后我高高兴兴地往家里走去。当我走到居委会时，看到前面在修路，于是我绕道而行，从另外一条小路走回家。
走着走着，忽然听见一个声音：“小妹妹，你放学啦？”我抬头一看，一位陌生的中年男子出现在我的面前。“嗯，放学了。”我随口回了一句。“我是你爸爸的同事，你不认识我了吗？”陌生人笑眯眯地对我说。我抬头看了看他，心里在回忆那些我见过的爸爸的同事，“我这有几粒好吃的糖给你吃。”说完他拉住我的手，拿出几粒糖给我。我心里在想，这个人我没见过呀，他是认错人还是……。我灵机一动问道：“你也是开卡车的吗？我爸爸今天开车去哪了？”“对！对！你爸爸开车出去了，叫我来接你”。说完陌生人剥了一粒糖，想往我嘴里塞。“是坏人，我爸爸根本不是开车的。”我心里一下子紧张起来，怎么办？平时在电视中和报刊杂志上看到过不少坏人骗小孩的案件，今天被我遇见了，怎么办？他手里的糖肯定有问题，我决不能吃。“我是不吃糖的，难道我爸爸没和你说过吗？”我急中生智地说，“噢，我忘了。”陌生人无奈地把糖放进袋里，“我带你去见你爸爸。”他拉着我的手说道。我慢吞吞地走着，大脑却在高速运转着，平时爸爸妈妈教过我很多自救自护的方法，杂志上也有好多这方面的文章。对了，我有办法了。“每次去爸爸那里，我都会帮爸爸买包烟的，我们去小店买好烟就去爸爸那儿。”我笑嘻嘻地对陌生人说，“那好吧，要快点，你爸爸在等你。”看着他那自以为是的样子，我不禁暗暗在笑：你上当了。陌生人拉着我的手来到小店，这时，我指着远处迎面而来的男子说道：“爸爸，你怎么回来了。”一旁的陌生人脸一下子紧张起来，紧紧拉着我的手也突然松开了。我对陌生人说：“爸爸回来了，我们过去吧！”“不、 不，我有事先走了。”只见他惊慌失措地说道，然后往后面跑去，一眨眼就不见了踪影。
这件事告诉我一个道理，不要吃陌生人的食物，当遇见坏人时，要保持冷静，正确运用自己的智慧与坏人周旋，以做到自我保护的目的 。
春夏秋冬，人的四季，岁月蹉跎，人的足迹。人类从呱呱落地的那一刻起，就开始了生命季节里的徘徊，开始了新长征路上的生存。学会生存，就要有所追求。所以我们不能做天上的风筝，盲目无目标地被线牵着走，要为追求而生存学会生存，就要学会坚强。人的生存受环境制约，但我们要做环境的主人。生活也少不了坎坷，但我们不能迷失生活的道路。不要在生存中耗尽了自己，我们要战胜脆弱。学会生存，就要勇敢超越：水中的鱼儿不超越，怎能进化为较为进步的两栖动物呢？陆地脊椎动物不超越，也不能变成鸟类。上天永远不会偏爱那些双手合十、虔诚祈祷的人，而把机遇留给勇于超越的人。
一天晚上，月亮不知何时爬上了树梢，我们伴着一丝寂静进入梦乡了，“着火了”！“着火了”！不知是谁大叫了一声，我睁开惺忪的睡眼向寝室外望去：浓烟四起，只有应急灯亮了起来，这是怎么回事？起火了吗？我连忙跳下床，手忙脚乱穿衣服，我们每人一块湿毛巾捂着鼻子和嘴巴，我一只手用毛巾捂着鼻子和嘴巴，另一只手扶着栏杆，弯着腰，我们慌乱的冲向寝室外面的走廊，拥挤不堪，走到了二楼，浓烟滚滚，我一时觉得烟雾越来越浓，眼睛也看不清周围的东西，喉咙也呛得难受起来，我忽然觉得会不会有危险？我又对自己说：“不用怕，一会儿就没事了……”果然，随着烟雾的越来越淡，我们一路小跑终于来到了操场。
到了操场，我们的心总算平静了下来，咦？大家怎么神态自若的？哦！原来是消防演习呀！真是虚惊一场。“同学们，我们如果面临火灾要记住以下几点， 一、初起火最易扑灭，在消防车未到前，如能集中全力抢救，常能化险为夷，转危为安。二、要早报警，报警愈早，损失愈小。牢记“１１９”火警电话。三、要沉着冷静，严守秩序，才能在火场中安全撤退。倘若争先恐后，互相拥挤，阻塞通道，导致自相践踏，会造成不应有的惨剧。四、下楼通道被火封住，欲逃无路时，将被子单、台布撕成布条，结成绳索，牢系窗槛，再用衣角护住手心，顺绳滑下。五、逃离时，要用湿毛巾掩住口鼻。……”周主任在主席台上讲道。
其实火灾还有许多逃生术，如：１．尽可能蹲低身体，利用所剩余的氧气逃离火场。２．火灾时可沿墙壁走，有楼梯的绝不使用电梯。３．在主要逃生道上若有许多人拥挤，应另找别的逃生通道等。
学会生存，现在中国许多父母只顾溺爱孩子们，却使孩子们养成“衣来伸手，饭来张口”的不良习惯，导致孩子们把劳动和生存技能抛之不顾。我曾经看到过这样一篇报道，读高三的学生居然还不会坐公共汽车！这太令人惊讶了；还有些大学生，就连微波炉也不会使用。我们这个社会不需要只有高学历，而连人类最基本的生存都不会的人。所以，我们要学会生存，我们要做环境的主人，我们要主宰自己。
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