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游记作文开头结尾大全
篇一：游记作文开头结尾大全
好的文章的开头和结尾
指导小学生作文，以现代的小学语文课文作范文，把阅读教学与作文训练密切结合起来，能收到事半功倍的效果。
写好文章的开头和结尾，是小学作文训练的重要内容之一，现从小学各册语文课文中，选出各种不同形式的文章开头和结尾归纳如下：
文章好的开头，像含苞欲放的花，又像江河的源头。
尽管它们形式各异，但都能使文章引人入胜。
有的文章的开头，开门见山，引人注目。
１、点明时间开头。
这在革命回忆录、参观访问记、游记中较为普遍。
如小学语文第八册《十六年前的回忆》一文的开头：“一九二七年四月二十八日，我永远忘不了这一天。
那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。
”又如第十册《记金华的双龙洞》一文的开头：“４月１４日，我在浙江金华游北山的双龙洞。
２、点明地点开头。
如第十册《大理石街》一文的开头：“云南大理三塔寺后面，有一条础石街，闻名世界的大理石就产在这个地方。
３、点明人物开头。
这在写人为主的记叙文中比较常见。
如第十册《小音乐家扬科》的开头：“从前波兰有个孩子叫扬科。
他长得瘦弱，脸黑黑的，淡黄色的头发，直披到闪闪发光的眼睛上。
４、点明事物开头。
这在状物记叙文或说明文中常见。
如第十册《威尼斯的小艇》的开头：“威尼斯是世界闻名的水上城市。
小艇成了重要的交通工具，等于街头的汽车。
又如第十一册《黄河象》的开头：“北京自然博物馆的古生物大厅里，陈列着一具大象的骨架，这就是古代黄河象骨骼的化石。
５、点明主要内容开头。
如第十册《飞夺泸定桥》的开头：“１９３５年５月，北上抗日的红军向天险大渡河挺进。
大渡河水流湍急，两岸都是高山峻岭，只有一座铁索桥可以通过。
这座铁索桥，就是红军要夺取的泸定桥。
６、点明题意开头。
如第九册《伟大的友谊》的开头：“马克思和恩格斯是好朋友。
他们共同研究学问，共同领导国际工作运动，共同办报，编杂志，共同起草文件。
”这样的开头能使文章的中心鲜明突出。
有的文章的开头含义深长，耐人寻味。
１、写景开头，渲染气氛，烘托主题。
如第九册《十里长街送总理》的开头：“天灰朦朦的，又阴又冷。
长安街两旁的人行道上，挤满了男女老少。
路是那样长，人是那样多，向东望不见头，向西望不见尾？？”
２、抒情开头，动人心弦，引起共鸣。
如第九册《再见了，亲人》的开头：“大娘，停住您送别的脚步吧！为了帮助我们洗补衣服，您已经几夜没合眼了。
您这么大年纪，能支持得住吗？快回家休息吧！难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀？不，永远不会。
３、回忆联想开头，激发兴趣，别有风味。
如第十册《老水牛爷爷》的开头：“老水牛爷爷的影子又出现在我面前了：古铜色的脸上镶着一双亮闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须？？一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离——这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。
４、用歌谣、传说、谚语、诗句等开头，生动活泼，吸引读者。
如第七册《年关》的开头：“跳呀跳，笑呀笑：砰叭放鞭炮，新好热闹？？”又如第九册《太阳》的开头：“有这么一个传说：古时候，天上有十个太阳，晒得地面上寸草不生。
人们热得受不了，就找一个箭法很好的人射掉九个，只留下一个，地面上才不那么热了？？”
５、提出问题开头，引发读者注意和思考。
如第五册《给自己写信的人》的开头：“世界上有没有给自己写信的人呢？”
６、以人物的心理活动、对话开头，新颖别致，有利于突出人物的思想性格。
如第十二册《三人行》的开头：“‘一定要走到那棵小树跟前休息！’指导员王吉文望着前面四五百米处一株小树，又暗暗地下了一次决心。
７、交代时代背景、故事缘由开头，使线索清晰，并为下文埋下伏笔。
如第九册《赤壁之战》的开头：“东汉末年，曹操率领大军南下，想夺取江南东吴的地方。
东吴的周瑜调兵遣将，驻在赤壁，同曹操的兵隔江相对。
俗话说：编筐编篓，全在收口。
文章好的结尾意味深长，启人深思，能为文章增色添彩。
反之，则会影响文章的表现力。
结尾同样没有固定的格式，这里从小学语文课文中选出各种不同形式的结尾，略加分析归纳如下：
（一）自然性结尾：
这是最简单的结尾方法，事情叙述完了，文章也就自然地结束了。
如第六册《二虎子》的结尾：“二虎子一手拉着他妈，一手拉着老王，回家去了。
（二）总结性结尾：
１、直接了当，用简洁的语言，总结全文。
如第九册《太阳》的结尾：“一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
２、画龙点晴，点题作结。
如第十一册《老科学家下乡》的结尾：“老科学家下乡来了，带来了科学，也带来了改变农村面貌的希望。
３、用强烈的抒情语句结尾，情深意切，激发感情的共鸣。
如第七册《再见了，亲人》的结尾：“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。
４、用对人物的评价作结尾，加深读者对人物的总印象。
如第八册《我的伯父鲁迅先生》的结尾：“的确，伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。
５、用人物的言行、心理活动作结尾，使人物形象更加鲜明。
如第八册《草船借箭》的结尾：“周瑜长叹一声，说：‘诸葛亮神机妙算。
我真不如他！’”又如第八册《马背上的小红军》的结尾：“陈赓一把搂住小鬼，狠狠地给自己一个嘴巴：‘陈赓啊，你怎么对得起这个小兄弟啊！’”
６、用诗句结尾，言简意赅，生动形象。
如第十一册《桂林山水》的结尾：“？？让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是‘舟行碧波上，人在画中游’。
７、用设问或反问语句结尾，启发读者思考。
如第五册《**的睡衣》的结尾：“？？什么时候起他们就带在身边，一直带到北京的呢？是从延安窑洞，从重庆红岩，还是从二万五千里的长征路上？”又如第七册《海上日出》的结尾：“这不是伟大的奇观么？”
（三）启发性结尾：
１、不把话说尽，给读者留下想象的余地。
如第十一册《卖火柴的小女孩》的结尾：“谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。
２、用格言、警句作结尾，引人注目，意味深长。
如第十册《大理石街》的结尾：“记得高尔基说过大意是这样的话：自然本来是丑陋的只有人才能使它美化。
是的，美是人在劳动中创造出来的。
３、借具有象征性意义的景物描写作结尾，启发读者去想象去思考。
如第九册《白杨》的结尾：“突然，他的嘴角又泛起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边几棵小树正迎着风沙成长起来。
篇二：作文《我和书的故事》开头结尾
一、开篇点题式：
书，一个多么简单而又平凡的字眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。
在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事？？
书，对于我又是多么重要的啊！如果我认定生命排第一，那么，书肯定是仅次于生命——排名老二了。
我曾经为书哭过，为书伤心过，那也许就是我对书的深深依恋吧。
二、比喻排比式：
我觉得：“书就像神秘的宝石，里面藏着无限价值；书是知识的宝库，使无知的人变的博学、多才；书就像忠实的朋友，在你遇到困难的时候，总会默默给予你帮助和支持。
”所以，我爱书，甚至爱书爱到痴迷的程度。
在我成长的历程中，我是幸运的，因为我认识了书；在我知识的海洋中，我是幸福的，因为我拥有了书；在我智慧的宝库中我是快乐的，因为我阅读了书；在我丰富的大脑中，我是成熟的，因为我汲取了书中的营养。
三、引用名言式
书，自古以来被人们称为“进步的阶梯”、“知识的源泉”、“人类文明的长生果”？？那么，我和书的故事又会是怎么样的呢？
书，一直都是我的好朋友。
它让我学会了许多知识，也让我学会了做人的道理，正如一句名言“书是人类进步的阶梯。
”书让我感谢不尽。
四、设置悬念式：
大家好，我是一名小学生。
我读过的书可多着呢！其中我读过曹文轩的纯美小说，沈石溪的动物小说？？数不胜数，可以是小的图书馆呢！我喜欢看
书，不愿有什么功绩，只愿做个快乐的小书虫，一点一点地啃食书中的知识，时而开心，时而忧伤。
我想，这就是我和书的故事，一起来看吧！
五、对比总起式：
人生中最宝贵的是什么？有的人认为是金钱，有的人认为是珠宝，而我认为是书。
结尾：
１、以上就是我和书的故事。
相信你一定被我所感染了吧。
书中到处都有精华。
有了书几乎等于有了一切。
我从书中真的学到了很多很多，看了书后我的素质也提高了许多，这一本本书真的改变了我！
２、 是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣。
３、我爱书，它是我的良师益友，我会一直爱护它、阅读它、品味它。
４、我爱读书，读书让我快乐，让我开心，它让我的生活变得充足，这就是我和书的故事。
５、真是人类进步的阶梯啊！书不仅给我知识，还给我勇气，给我力量！
６、嘻嘻，虽然为看书与妈妈发生“战争”，不过我知道她是为了我好，因为我现在已经带上了四百度的眼镜。
对书，我真是又爱又恨啊！
７、书，我一生的梦想就是拥有全世界的书。
我是连做梦都想，但这是难以实现的愿望。
不过，我不感到绝望，因为，在度过每个春夏秋冬中，是书，它培养了我的情操，陪伴着我成长、生活，因此，我无比欣慰。
书，我的良师益友
书是打开智慧之门的钥匙，是书教会我做人的道理，高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。
”所我一直以书为友，看书常常是废寝忘食。
从我看她的第一眼起，我的心中就有一种莫名的感觉：“她与我有缘。
”以后的日子里，我便千方百计地接近她，试图了解她，时间不长，渐渐发觉，我已深深地爱上了她。
在爸爸的影响下，很小的时候，我就啃上了书，爱上了书。
《西游记》以天马行空的想象吸引我，《安徒生童话》以催人泪下的故事打动我，《格列佛游记》以入木三分的讽刺警醒我。
不过，这些书中我的最爱还是《三国演义》。
那段东汉末年的“往事”，让我如痴如醉，赏玩不已。
虽然这部作品文言色彩浓重，内容七实三虚，但我仍如获至宝，百读不厌。
为了更好地读懂她，我比过史实版“三国”（《三国志》），看过白话插图版“三国”，还夜以继日地观看影视“三国”，甚至玩电脑游戏也专找“三国”游戏。
爸爸妈妈戏称我为“三国迷”。
可我这个“三国迷”迷而不惑，常喜以书中事例印证观点，与人争辩。
记得高尔基说过这样的一句话“没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的。
”所以我喜欢读书。
记得小时侯一次独自在家时，还是书帮了我大忙。
书籍是我们的精神粮食”、“书是全世界的营养品”、“书是人类进步的阶梯”，从古到今，书就像是一艘船，带领我们驶向智慧之岸，是书让我们得到知识，是知识让我们有了现在的美好生活，如果一个人没有知识，就等于是一个没有灵魂的躯壳。
我喜欢书，书陪我一直走到现在，可能我一辈子都离不开书。
我这一生得到的第一本书，让我学到了许多知识，也给了我第二次生命。
我爱看书，书是我的朋友，是知识的海洋，是智慧的殿堂，我的生活离不开书。
书能带给我快乐
“读书破万卷，下笔如有神”是唐代诗人杜甫的诗句，也是珍贵的学习经验。
我是一个爱看书的女孩，找到过读书的乐趣。
现在就让我给你说说我读书的趣事吧！
莎士比亚说：“书籍是人类的营养品。
”鲁迅说：“书是营养面包。
”我也非常爱看书，在和它的接触中，它经常经给我带来无穷的乐趣。
下面大家就和我一块分享一下吧
书，一个多么简单而又平凡的眼啊！但是，它却在我心目中占着特高的地位。
在我记忆的长河中，总有“书的故事”在我的脑海里涟漪着，我与书结下了不解之缘，每当捧起一本本包着书皮的书时，心里又不禁想起了往事??
几乎每一本书都轻轻地发出一种声音，扣人心弦，使人激动，把人吸引到奇妙的地方去。
这种声音，时而甜书就像是一盏灯照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是一场春雨滋润着我们的心田，书就像是一位老师细心地辅导着我们。
在我家，就有很多书，我和每本书都有着不同的故事。
美丽，春暖花开的地方——书的世界。
它的奇妙，它的绚烂，它的深邃，它的丰富多彩，让我在天真幼稚的童年里，与它结下了不结之
我爱书，特别是好书，爱它那行云流水般的通畅，爱它那天高云淡的深邃。
应该说，每一本出自不同作者的书，都自有它独特的风格，或深沉、或轻快、或悲伤、或欢愉。
但无论怎样的好书，都能给你带来感观于心灵的愉悦。
犹如夏日里的一杯冰水，彻骨的寒冷过后便是无比的清凉。
书就像是一盏灯照亮着我们前进的路，书就像是一本本字典让我们了解我们不会的知识，书就像是一场春雨滋润着我们的心田，书就像是一位老师细心地辅导着我们。
在我家，就有很多书，我和每本书都有着不同的故事。
从古至今被人类所珍爱，因此获得了全人类营养品的美誉．千年岁月，如白驹过隙；沧海桑田，世事变迁，不变的就是这营养品。
我喜欢书，书陪我一直走到现在，可能我一辈子都离不开书。
我这一生得到的第一本书，让我学到了许多知识，也给了我第二次生命。
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《秋游记》900字
“秋游了”随着同学们那富有喜悦的欢呼声，秋游活动拉开了帷幕。
我们乘着大巴车开往目的地，那就是朱家尖著名景区之一——乌石塘。“乌石塘”好美的名字，我没到已被这美丽的名字所吸引了。一路上在遐想这名字的来历……“到了，到了”我被一阵呼喊声打断了思绪……一进公园，鸟儿清脆的鸣叫声、花儿婀娜多姿的身影、随风轻轻飘落的树叶，还有远处那波光粼粼的湖面上的几只悠闲自得的小船，让我们仿佛置身于一幅生动的山水画中。
紧接着映入眼帘的就是一艘海盗船。海盗船上一道道彩旗纵横交错，一面海盗旗迎风招展，吸引了不少同学站在海盗船前合影留念。
“哇！好一个水上乐园！”又是惊叹声。大家冲了上去。
我一个箭步跨上了悬挂木板桥。踏上第一块木板，我就感觉整座桥的支撑横杠都摇了起来，好不容易稳定下来，并把一只脚踩在下一块木板时，那块木板的绳子想跟我开玩笑似的，晃向前方，我的两腿越离越远，似乎在拉腿，我赶紧把另一条腿和双手移向那块木板。总算过去了，我抹了一把汗，慢慢走了过去，悬上的心落了。
我又来到了悬挂铁三角桥。当两只脚钩住两只铁三角时，身子一晃，铁三角碰撞发出清脆的声音，我小心翼翼地把脚伸向下一个铁三角，心里默念着：千万别又把两脚叉开了。难道是老天爷听见了此声，我轻轻松松地过了桥。有一次脚没踩稳，心一慌，差点摔下去，心仿佛有只兔子跳个不停……接着我来到了“水上浮桥”的入口处。可是当轮到我时我却开始犹豫不决了。我望望四周发现许多人都踌躇不前，因为有许多人都在这落水了。我们只能眼巴巴地看着那些大胆的同学们开心地玩耍，笑声不断地传入我的耳朵了。于是，我们纷纷互相鼓励，终于共同闯过了这个难关。
时间在欢声笑语中一分一秒地流逝。到了吃中饭的时间，我们团坐在草地上。哇！菜肴真丰盛呀！鸡翅、薯片、牛奶……令我们馋涎欲滴。男生趁老师不注意，拿起鸡翅偷吃了几口。开饭了，他们眼疾手快，连筷子都不用了，直接用手抓了三只鸡翅放进嘴里，疯狂的啃噬着，不一会儿，一盆鸡翅就见底了。女生们倒是很友好，每一个人都相互分享自己的食物。
酒足饭饱后我们便开始“寻宝”！在石坑中，我们从来没有见过那种鹅卵石。好美啊！千姿百态；五彩缤纷。我们不管三七二十一，看到一颗美丽的鹅卵石，我们就会扑过去把它藏在我的包里。
《开头、结尾》4800字
凤头引蝶 夺人魂魄
——中考作文开头技巧集锦
“好的开端是成功的一半”。开头在文章中的作用十分重要。它能提炼中心，完整结构，吸引读者。它能使文章锦上添花，令阅卷者倦处生神。这种说法并不夸张。因此，作文时多花费点时间、多动点脑筋，写个好的开头，是十分必要的。请看来自中考满分作文的精彩开头：
１．落笔入题，总领全篇
例１．小时候，对印在连环画、贺卡上那些“挥着翅膀的孩子——天使”爱得痴迷。那纯洁的，绒棉似的白翅膀是一切美好的象征，它装饰着我儿时的梦。（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦??》开头）
这篇文章一开头就交代自己喜欢白翅膀，并用“它装饰着我儿时的梦”既照应文题，又领起下文。这种开头能给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。应为考场作文开头的首选方法。
２．序引题记，醒人耳目
例２．叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（重庆满分文《翅膀，落在天上的叶子》题记）
这个题记采用比喻的方法来揭示“翅膀”和“叶子”的关系。“翅膀”和“叶子”怎么可以划上等于号呢？这个疑问，犹如一个谜团，一下子勾起阅读者的好奇心，只有当你读完全文才知道这是一篇“丑小鸭变成小天鹅”翻版的童话故事，作者用一个落叶代替“丑小鸭”，写他的无悔选择，写他的执著梦想，写他的美好心灵，新颖独到，让人耳目一新。
３．写景烘托，渲染心情
例３．又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头）
这篇文章不落别人窠臼，独辟蹊径，从小处切入，从一双具体可见、可感的“眸子”切入，来写一位数学教师的目光情感的传达，给班上的每一位学生所带来的阳光般的温暖和突飞式的进步。此处开头的自然环境描写，既渲染了特定的气氛，衬托了人物的心情，又推动了故事情节的发展。
４．巧用对比，说明问题
例４．早晨８点刚过，一位怒容满面的妈妈就扯着一个个子高高的男孩推开了张教授办公室的门。一进门，妈妈就开始向张教授数落孩子的不是。而那个男孩似乎满不在乎，总是抬着头看天花板，身体还在不停地晃动着。时不时的还回上一句表示反对。（山东莱芜满分文《其实并不是这样》）
文章开头大肆渲染母亲眼中孩子的“不好”，可到了教授那里，教授反而轻易地就指出了孩子的“优点”，这样的对比，只能说明一点，其实并不是孩子不好，是“母亲”的眼光有问题，教育孩子的思想有问题。
５．反向立意，别出心裁
例５．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。（山东滨州满分文〈让天使永驻心中〉开头）
文章题目是“让天使永驻心中”，可开头就是一句“我是魔鬼”，让人感觉奇怪。再往下，第个段落的开头句都是“我是魔鬼”，一直到最后，细读才会领略到此反向立意的妙处是在突出“安琪儿”。
６．角度新颖，情理交融
例６．“王蜂一口针，橘子两边分。世间痛恨事，最毒淫妇心。”自从《水浒》一问世，人们便拿此评价其中的人物——潘金莲。这个人物形象成了人们心目中心狠手毒的“淫妇”、“荡妇”的典型。
潘金莲你实在是冤枉啊！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》开头）
小作者将人们熟悉的《水浒》故事写入作文，读来却不觉重复。此处引用《水浒》开头，巧妙引出议论对象——潘金莲，既显自己的文化底蕴，又能将此与自己的观点形成对比，合情合理。
７．句式工整，含蓄蕴藉
例７．曾经留恋“秦王扫六合，虎视何雄哉”的英雄幸福，曾经追求“采菊东篱下，悠然
见南山”的隐士幸福；也曾经探寻“会当凌绝顶，一览众山小”的志士幸福。但是我毕竟是我，我要去采撷最美丽的幸福，来点缀无悔的青春！于是，我乘上幸福专列，开始了寻找幸福的路程。（山东济宁满分文《乘上幸福的列车》开头）
文章开头诗文的引用，使文章的语言古雅流畅而充满诗意，意蕴丰腴而耐人寻味。
８．比喻扣题，主旨凸现
例８．每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔。（重庆满分文《读书——生命飞翔的羽翼》开头）
这章的思路相当开阔，一般人很少将读书和“翅膀”话题联系在一起，考生一开头以比喻句“每个人降临人世时都没有翅膀，惟有读书才能使生命飞翔”开启下文，很好地凸现了文章的主旨“读书——生命飞翔的羽翼”。
９．起兴开头，直奔主题
例９．雄鹰拥有翅膀，就能展翅高飞；飞机拥有翅膀，就能翱翔蓝天。我也幻想有一对翅膀，风雨中让我展翅飞翔，没有谁能把我阻挡飞越世界的梦想。（重庆满分文《假如给我一双翅膀》开头）
此开头由雄鹰、飞机起兴，倾诉“我”对梦想的执著之情，为下文描绘那些拥有翅膀的种种理由设置了悬念。
１０．排比开头，注入诗韵
例１１．云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）
作者文笔优美，此开头选取了自然界中几个画面进行描写，用语典押，句式整齐，朗朗上口，富有韵味。
１１．一线串珠，珠珠润丰
例１１．幸福是什么？（山东济宁满分文《幸福小语》）
文章以“幸福是什么？”开头，独句成段，发人深思，引起下文。下文分别用“司马迁说”“陶潜说”“李太白说”“刘禹锡说”“陈景润说”“林肯说”“甘地说”“我说”来高度概括８个人的幸福观，起到了“万箭攒射”的效果。作者丰厚的积累可见一斑。
１２．论坛形式，新奇无比
例１２．【主题帖子】幸福是什么？幸福是微笑着的闪着泪光的双眼；是耳边亲切的问候；是孩子们在沙滩上玩耍；是风烛残年的老人携手夕阳；是全家人围成一桌在中秋之夜享受天伦??一千个人对“幸福”就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个“哈姆雷特”。（不信请到“幸福”论坛里转一转。）（天津满分文《论坛里的“幸福水”》开头）
此开头从论坛“主题帖子”开始，用设问句引起读者注意，用排比句巧作道理论证，用“一千个人对‘幸福’就会有一千种诠释，正象一千读者眼中有一千个‘哈姆雷特’”概括自己对幸福的观点。新鲜的形式，巧妙的开头，实在是高招！
豹尾留影 美丽动人
——中考作文结尾技巧集锦
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中一亮的审美快感，令人回味无穷。请看来自中考满分作文的美妙收尾：
１．余音袅袅，回味无穷
例１．我渴望的白翅膀太多太多，我的梦想不断??（重庆满分文《白翅膀装饰着我的梦??》结尾）
文章主体部分用“给我一双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到拥有三毛的撒哈拉沙漠”、“给我一双白翅膀，把我带到那些遭受战争的国度”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立处于并列关系的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。结尾用省略号，完成了由具体到概括、又点到面的升华，使文章的内涵更丰富，文章的情理更深厚。
２．照应开头，首尾圆合
例２．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭
时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。”爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。（上海满分文《记住这一天》）结尾）
文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
３．人物对话，点出题旨
例３．回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的？”我趴在妈妈耳边，悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。” （重庆满分文《天使的翅膀》结尾） 一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上？这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。
４．相得益彰，完美组合
例４．每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧，去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧！ 我坚信：栀子花香会永驻心头！（山东滨州《让花香永驻心中》后记）
考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设置悬念，扣人心弦——为何花如此不受人注意？后记又与之遥相呼应，升华主题。
５．立意深远，博大深重
例５．记住这一天，我们送别了迷茫，我们走向了自强；记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心；记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。（上海满分文《记住这一天》）结尾）
本处结尾，是议论抒情的点题，起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出了个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天”。光从这点上说，本文就令人叹服。
６．托物言志，感悟深刻
例６．我幡然醒悟：舍弃是一种智慧！梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而有抗挣自然，畏惧自然而又洞悉自然！梧桐你早早的落叶，其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量！
看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音！（山东莱芜满分文《其实并不是这样》） 作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响入手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题。
７．含蓄蕴藉，意境深远
例７．其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。
其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。
其实，有一种幸福离你很近??（天津京满分文《有一种幸福离你很近》结尾）
小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，而是从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，真实言尽而意无穷。
８．收束自然，水到渠成
例８．由上述种种，足见人生前进的动力主要来自阻碍的力量。（北京满分文《动力来自阻力》结尾）
这篇文章论证层次清晰，先后分两层论述。每层论证时侧重使用举例论证，举了大量的名人事例，来证明论点，论据新颖、充足。先谈人生中的阻力是什么，是痛苦和不幸，这是人生中必然存在的。再谈阻力的作用和意义：是前进中的动力。此处结尾总结全文，归纳中心论点。
９．语言精美，精彩无限
例９．徐志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥；
达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；
苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。
我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。（山东临沂满分文《我是金子》结尾） 此结尾以排比形式出现，工整而有余味无穷、余音绕梁的效果。前三个排比段，化用经典，
了无痕迹。此结尾收束得如此铿锵有力，将自己的自信催化到了最高点！
１０．揭示悬念，突出主题
例１０．她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了！有你的关心，是我一生的幸福！”（山东菏泽满分文《别样的“幸福”》结尾）
这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分。作者从自己侥幸的翻硬币写起，令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明：“她”终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。
１１．形式新颖，个性十足
例１１．【笔者感言】自己的幸福自己去创造选择。不管你选择的是那种生活，只要你从其中获得了幸福，那你就是幸福的主人。（天津京满分文《论坛里的“幸福水”》结尾）
此处用一句话来总结文章的主题，表达笔者的感言，可谓言简意丰。这篇满分文构思巧妙，视角新颖，用论坛发贴的新颖形式，来诠释幸福的内涵。上文选取的发贴人的职业宽泛而具代表性，几乎囊括了社会上的各行各业，这又是小作者超出于人的地方。因为本文想表达的是幸福的内涵在一百个人心里就有一百种不同的面貌，因此，没有比这里通过不同职业的人的口道出幸福的内涵的方法更妙的了。
《开头结尾》8900字
一、中考作文开头存在的问题
人常说：良好的开端是成功的一半。作文也是如此。创设一个好的开头，不仅写起来顺手，而且还可以使全篇文章生辉，同时还起到“先人为主”的效果，能给阅卷老师一个很好的印象。中考作文的开头常见弊病有： １．绕大圈子，入题太慢
例．七彩的“阳光”总是不分昼夜，不计春夏秋冬地照射着生活这个大世界。真心品味生活的人总能感受到“阳光”的温暖，相反，在生活中软弱的人总是觉得阴森，内心感受不到阳光的爱抚。但是这两种人都能从生活中悟出道理。也会常常把这样一句话挂在嘴边：“生活这样告诉我——” 不是我这个人爱自夸。其实我觉得我自己挺爱生活的，在爱的过程中，也同样使我懂得一些人生哲理。
生活这样告诉我——（《生活告诉我》）
◆阅卷人语：文章开头空发了一大段议论。最后一段是作者要表达的核心，却绕了一个大弯子，前三段行文数行，不见观点句，不见关键词，不能让人在最短的时间内把握住文章的最主要的信息。
开头是文章的钻石之地，极为宝贵，语言应简之又简。何为废话？人人皆知，人人皆会，空话套话，都是毫无意义的废话。切忌不着边际，空发议论，下笔千言，离题万里，绕了好大个圈子，才说到正题上来。 ２．故弄玄虚，点题不够
例．有的人说，生活是幸福的，有的人说，生活是苦涩的，有的人说，生活处处有快乐，也有的人说，生活处处有荆棘，让人痛苦……
生活，对于每个人而言，是不一样的。但生活是多姿多彩的。
是的。只有活泼、开朗的人才能感受到生活的快乐和乐趣．而孤僻性格的人往往觉得一切都在与他作对。
在我心中，生活是美好的，即使有不愉快的事情也可以转变成乐趣。 （《生活这样告诉我》）
◆阅卷人语：开头不能反映出话题作文“化大为小。以小见大”这一基本原则之中的“大”和“小”。文章开头的排比句大而化之，故弄玄虚，而第二段基本上是废话；第三段与上下文联系不紧。
有些文章开头，故意耍花枪，兜圈子，有意让人琢磨不透，进人“迷魂阵”，不愿将意思直截了当地写出来。仿佛这就是文章新颖巧妙的所在，见水平、见功力的地方。其实这种故弄玄虚的作法，恰恰是写作的弊病。 ３．开头突然，脱离标题
例．“随着科学的迅速发展，经济发达了，现实生活中相互间的矛盾却日益激烈。”有位科学家曾发出这样的感叹。
生活这样告诉我——（《生活这样告诉我》节选）
◆阅卷人语：开头缺乏应有的交代，显得突如其来，没头没脑，不知所云。 标题是人手点，而开头是紧随其后的，二者绝对不能断裂。 ４．轻重倒置，冲淡主旨
例．韩愈说：“最是一年春好处。” 王安石说：“春色恼人眠不得。” 苏轼说：“春宵一刻值千金。”
１
朱熹说：“万紫千红总是春。”
春，是一个姹紫嫣红的季节，是诗词歌赋包围的季节，是文人墨客眷恋的季节。但尽管它如此美好，我还是认为夏才是一年当中最美的季节，因为我喜欢夏天的雨。 雨，是大自然的使者，它轻轻地飘着来到了大地。
夏天的雨，悄悄地来了，我坐在教室里，看着它轻轻地洒落，听它打在玻璃窗上发出的嘀嘀嗒嗒的声音，就像一支优美的交响乐曲，滋润着我的心田。忽想起一本书中曾这样写听雨的感受……
（《我爱夏之雨》）
◆阅卷人语：文章要写的是“夏之雨”，开头却用大量的笔墨描写春雨。
紧扣题目写，是作文评分的第一标准。这个开头不但冲淡了文章的主要内容，而且显示了作者基本功的低下，给阅卷老师极坏的印象。 ５．大量堆砌，语言哕嗦
例．看到冰凌高挂、雪花飞舞，漫漫寒夜里，如期而至的梦催生着我们心中迎春的嫩芽，谛听中，我们捕捉到了一个季节来临的跫音。有了这样的梦，冬天不再寒冷，寒夜不再漫长，冰封的情感也开始解冻。
嫦娥弄月，是人类的飞天梦；龙宫探宝，是人类的探海梦。为了这些五彩斑斓的梦，人类追求了几千年。当我们今天真的登上蟾宫、深入龙宫，当初的梦想又成了神话，讲述着我们祖先不断探索自然的故事。可我们并没有满足，又开始做着关于宇宙、关于我们自己的梦，引领着子孙万代去将这些梦一一变成现实，也因为有了这些梦，科技有了发展方向，社会有了前进的动力，人类也有了追求的目标。
看来，我们不能没有梦。梦是一种期盼，梦是一种追求，梦是一种情感的浓缩。 （《我姓钟的梦想》节选）
◆阅卷人语：为了炫耀文采，大量堆砌词藻。让人半天抓不住核心观点。
有的文章，开头想先声夺人，想不出好的办法，于是就把格言、警句、诗句等一股脑儿地搬出来，以为这样就算是个好的开头。其实这种做法带有很大的盲目性，效果往往很差。 二、中考作文结尾存在的问题
古人说过：“好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。”那么，中考作文结尾存在哪些问题呢？
１．画蛇添足，哕嗦重复
例．同学们，相信微笑，相信明天。相信自己，那么你的未来将来是一片辉煌．将会永远充满阳光。
最后送给生活中正在为自己的理想，为自己的未来而做着不懈努力的人们一句话：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海” （《微笑着面对生活》）
◆阅卷人语：结尾时说一些与内容无关的话，费力不讨好。“最后”后面的话多此一举。 全文已结束，本可耐人寻味，但作者仍不放心，偏要哕嗦几句，把本可悟出的含义一语捅破。公式化结尾，离题太远，不为中心服务。 ２．自说自话，留有漏洞
例．今后的路还长，今后的路怎样走。这要靠自己，但是有一点我要告诉大家，今后遇到什么事，我们都不要说放弃，放弃不是最好的办法。（《千万别说放弃》节选）
◆阅卷人语：“我要告诉大家”居高临下。自说白话；“放弃不是最好的办法”观点错误。
在结尾处为表明自己的立场、态度，好像对全世界的人发口号，或者大喊着与文章内容无关的口号，这种结尾大煞主题。 ３．游离话题，拖泥带水
例．“理想是指路明灯，没有理想，就没有坚定的方向；而没有方向，就没有生活”。这句话是不错的，一个人一定要有一个坚定的理想，只有有了一个坚定的理想．才会让你判断出自己所走的人生道路是否正确，而有一个正确的人生道路的方向，才会有一个全新的生活．让我们走上正确的人生道路。（《我心中的那一盏明灯》节选）
◆阅卷人语：不知不觉地由“理想”这一话题游离到“如何走好人生路”了。 结尾意思已经明了，却迟迟不肯收尾，冲淡了文章的主题。 ４．有头无尾。虎头蛇尾
例４．看来，莲的魅力还真大啊！莲的魅力还不止这些呢，那就让我们去观赏莲，了解莲吧！ ◆阅卷人语：“莲的魅力还真大”与“莲的魅力还不止这些呢”空洞，虎头蛇尾。 结尾时草草收兵，影响全篇文章的表达效果。 ５．追求新式，画虎类犬
例．其实，生活中处处都有爱。只是我们不善于发现爱而已，我们都为各自的事业或学业而来回奔波。对于生活中的爱。我们都漠然处之。现在，我真正明白了爱，花的花朵已悄悄在心底绽放，芳香四溢。
生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。 ——后记
◆阅卷人语：作者为了追求新颖的形式加了一个“后记”，却不知“后记”内容转移话题，冲淡了主题。
写好写事文章的结尾，能为读者对文章留下一个完整鲜明的印象，给读者以文章首尾圆合，结构严谨的感觉。
【开头结尾指导】
俗话说：“万事开头难。”对于作文来说，写好作文开头尤为重要。因为老师阅卷时首先看的便是第一段，所以临考写作时一定要写好开头段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。
拟写开头必须胸有全局，对文章的结尾、标题、中心有透彻、清晰的认识，再选择一个最佳角度切人：开头应新颖夺目、展示你的丰富积累、写作技巧、语言运用能力。 开头应遵循的原则：
１．向心性。开头必须与全文的主要内容、中心思想紧密相连。为突出中心服务。 ２．精简性。语言要精简，小巧动人，醒人眼目。 我们先来看看魅力开头的特点。 １．规定取向，确定核点
例１．上帝造人之时，把人心放在了胸膛里，人与人之间出现了隔阂。上帝为了消除这种隔阂，又给人创造了嘴。可上帝渐渐地发现，只通过嘴去说，隔阂并没有得到多大改善，关键还要去做，于是上帝又赐予人双手。
是的，心与心的传递不是靠嘴，而是手。《心与心的传递》开头） ◆阅卷人语：这个开头就规定了文章写作的取向，在广漠世界中确定的一个“聚核点”——心与心的传递不是靠嘴，而是手。预定了文章的叙事角度：从神话入手，展现作者独特的构思。
２
例２．握手是人与人相互交好的方式，是朋友与朋友拉近距离、消除隔阂的平台；是国与国之间友好合作的展示。每一次握手都有超越表面的寓意，每一次握手的背后都有着＿段段催人泪下的故事，每一次握手都会迸发出人性和谐、智慧的火花。我们要做的就是，让握手成为交换真心、共同构建和谐乐章的最佳载体。（《那沁人心脾的握手》开头）
◆阅卷人语：这个开头一开始就展示了对话题的认识，逐渐缩小话题范围，使之集中阐述文章要表达的核心观点。 ２．诠释文题，开启全文
例１．叶子，是不会飞翔的翅膀；翅膀，是落在天上的叶子。（《翅膀，落在天上的叶子》题记）
例２．动力和阻力是一对双胞胎，有动力就有阻力，阻力越大，动力越大。（《动力来自阻力》题记）
◆阅卷人语：开头诠释文题含意，总启下文，集中完整。
例３．“成功的花儿，人们只惊羡她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉．洒遍了牺牲的血雨。”（《困难＋勤奋＋失败＝成功》题记）
◆阅卷人语：开头引用冰心的名句，实际是标题的文字表述式，而且直接规定了文章结尾的走向。
３．抛出悬念，疑窦丛生
例１．我是个ｌ６岁的女孩，在我心目中，什么颜色都不及白色好看。ｌ６岁，朦朦胧胧的年龄，有着粉红的梦，本该对粉红色特别神往，可我却对白色情有独钟。（《又一次心痛》） ◆阅卷人语：一反常情，强调了对“我”对白色的“情有独钟”，令人生疑，吸引注意。 例２．突然闯入一群不速之客，让我们的足球比赛告一段落。
每个人都站起来，抬起头，望着这群不请自来的家伙。两个矮子，却像是两个头领。还有一个家伙嘟着嘴，肥脸蛋——像一只戴着假发的猪。一群喽哆和一个破足球跟着他们。
“这是哪里来的一群人渣？”声音很冷，好像来自另一个国度。没有人回答他们，也没有人离开。
难以忍受的沉默…… （《奇特的足球赛》节选）
◆阅卷人语：以展示矛盾法开头，为后文内容做铺垫的重要作用，很容易地抓住了读者的心思，让读者不得不将作文读下去。 ４．出语惊人，捧卷目瞠
例．每个人降临人世时都没有翅膀，唯有读书才能使生命飞翔。（《读书——生命飞翔的羽翼》开头）
◆阅卷人语：一人谔谔，众口钳声，引人思考，欲弃不忍。 ５．曲调未成，真情动人
例．微笑和眼泪的瞬间记忆，飘荡在１２月并不璀璨的星空，城市中荧光点点，还有灯光，很柔和地蔓延，看着杯中升起的白色雾气，有一种感觉—一暖暖地。于是想起了你，暖暖。 ◆阅卷人语：暖暖的气候，暖暖的温情，想起那只叫做“暖暖”的小猫。结尾一句抒情．情动于衷，感人肺腑。
６．诗情画意，徐徐卷开
例１．又是炎夏了，开始有知了叫了。（北京满分文《动力来自那双眸子》开头） ◆阅卷人语：描绘景物，诗情画意，小处切入，不动声色，反而更引人注意。
例２．西沉的红日，仿佛是喝醉了酒似的，把缕缕落寞的橘红涂满天际。古老而沧桑的小道上充满着迷离的格调，宁静而幽雅。天地万物似乎都酣醉在这片短暂的美丽之中，?没有了一切声响。
（《那悠扬而美丽的琴声》开头）
◆阅卷人语：作文的开头采用背景描绘法，为下文讲述故事营造了一种凄迷而静谧的氛围。这样的作文开头形式新颖，烘托性强，在一定程度上也能引起读者的阅读兴趣。 ７．角度独特，别具一格
例ｌ．我是魔鬼，是一个心中住着天使的魔鬼。（《让天使永驻心中》开头） ◆阅卷人语：运用超现实的荒诞手法，别具一格，令人一见难忘。
例２．趋近成熟的网络系统，都有搜索查询的功能，只要你输入关键词，点击“ＥＮＴＥＲ”键，就可获得在网络可抵达范围内的一切相关信息。
从古至余．人们对待别人意见的态度莫衷一是，有人喜欢，有人厌恶，有人迷信，有人借鉴……现在，我们把这个话题刻录成一张光盘，可供参考。请按电脑程序操作二一 ◆阅卷人语：引入前沿媒体，显示现代技术能力，令人激赏。 例３．深邃的大海．湛蓝的天空中偶尔飘浮几朵白云。随着声声呜叫，一群鸥鸟从高空掠过。它们挥动着翅膀，一副快乐自由的模样……（《在风中轻舞的叛逆》题记）
◆阅卷人语：独辟蹊径，引入童话，犹如吹进一股沁心的风．避免了同类卷的沉闷。
古人云：“一篇之妙，在乎落句。”结尾是文章的核心位置，它确定了事情的结局或发展趋向，集中地显示了作者对话题观点的看法、结论，甚至许多文章为结尾而存在，失去了结尾，文章就失去了存在的理由，或者暗淡无光，这方面最突出的是小小说，以及那些结尾翻新、出乎意料的文章。
拟制结尾须回应全文，发掘主题，韵味深长。
一个亮丽的结尾，不仅仅是收束全文，而且能起到总结全文，深化主题或发人深思，耐人寻味的效果，给人以豁然开朗、心中二亮的审美快感，令人回味无穷。请看来自中考满分作文的美妙收尾：
我们先来看看魅力结尾的特点： １．照应开头，首尾圆合
例１．这一天，爸妈从战争到和平，跨越这条鸿沟是那么的不易，又是那么的容易。吃饭时，我分别为爸、妈夹了菜，幽幽地说：“请你们记住这一天。永远永远不忘记。＂爸爸妈妈使劲地点了点头。从他们坚毅的眼神里，我相信，这次他们的诺言将永远实现。（《记住这一天》结尾） ◆阅卷人语：文章开头写父母的“战争”，此处结尾写父母的“和平”。在结构上，起到了首尾照应的作用；在内容上，从“战争”到“和平”，突出了作为“和平使者”的“我”的功劳；从情感上，强调了家庭和谐的渴望。
例２．在路的尽头，我叉碰到了上帝。我对他说“我终于明白了，幸福是那浓浓的亲情，幸福是那真诚的友情，幸福是那温馨的爱情。”（《寻找幸福》）
◆阅卷人语：这篇童话开头写自己告别上帝去寻找幸福，中间写了三个片断，从“亲情，到友情、到爱情”，结尾写再遇上帝，并把我的收获告诉上帝。从不知道到找到，首尾在内容上相呼应，在结构上相照应。 ２．凸现主题，情感动人
例１．我要说．握手可以构建世界上最贴心、最实用、最美丽的桥梁。
３
◆阅卷人语：自然收束，恰到好处。这是一篇充满了智慧与理性的文章，上文在娓娓的叙谈中让读者感受到握手的诸多益处。此处结尾，作者提出了自己殷切的希望，自然收束全文，更增加了文章的说服力。
例２．每个人都不是孤立存在的，让心与心更近些吧．去关注一下这传达母爱的栀子花的花开花落吧！我坚信：栀子花香会永驻心头！（《让花香永驻心中》结尾）
◆阅卷人语：相得益彰，完美组合。考生别出心裁地设计了题记尾记，题记语言精美，蕴含深刻，富设悬念，扣人心弦。后记又与之遥相呼应，升华主题。 ３．立意深远。博大深重
例．记住这一天。我们送别了迷茫，我们走向了自强：记住这一天，我们不再畏惧风雨，我们万众一心：记住这一天，我们昂首阔步，我们迈向新时代。（《记住这一天》）后记）
◆阅卷人语：结尾处的后记，是议论抒情的点题．起到了画龙点睛的作用，且每一小句分别与上文相照应。小作者能跳出个人生活的小圈子，将视野放大，心胸放宽，用他的心装下了中华民族的喜怒哀乐，从广博的角度，从历史的深度，记下了一个个令我们无法忘记的“这一天＂。光从这点上说，本文就令人叹服。 ４．托物言志，感悟深刻
例１．我幡然醒悟：舍弃是一种智慧！梧桐你用一种宁静和虚空的玄妙，服从自然而又抗争自然，畏惧自然而又洞悉自然！梧桐你早早地落叶，其实不是妥协，不是退缩，而是早早地积蓄来年生长的力量！
看着满地的落叶，我仿佛听到了你潜滋暗长的声音！（《其实并不是这样》结尾）
◆阅卷人语：作者从深秋中梧桐落叶的自然现象出发，从一次突然而来的狂风对梧桐的影响人手，写出了梧桐懂得舍弃的道理。此处结尾，卒章显志，升华了主题。 ５．含蓄蕴藉，余音袅袅
例１．其实，愤怒只不过是用他人的错误来惩罚自己。 其实，上帝关上一扇门的同时，也为你打开了一扇窗。
其实，有一种幸福离你很近……（《有一种幸福离你很近》结尾）
◆阅卷人语：小作者从追求幸福的大众化话题中走出来，从人们容易忽略的地方，提醒我们应去珍惜身边的、眼前的幸福。此处结尾既呼应文题，又总结全文，更耐人寻味，言尽而意无穷。
例２．我渴望的白翅膀太多太多，我的梦想不断……（《白翅膀装饰着我的梦……》结尾） ◆阅卷人语：文章主体部分用“给我二双穿越时空的白翅膀，我愿穿过时光隧道，去探寻李白的唐朝”、“给我一双白翅膀，把我带到美丽的威尼斯”四个表面上相对独立的部分组成，分别从历史、文学、现实、未来四个侧面有利地支撑了主题，使文章既具层次感，更具厚重感。结尾用省略号，完成了由具体到概括、由点到面的升华，使文章的内涵更丰富，文章的情理更深厚。
６．揭示悬念，突出主题
例．她在心中默念着：“关心——天使，谢谢你了！有你的关心，是我一生的幸福！”（《别样的“幸福”》结尾）
◆阅卷人语：这是一篇悬念迭起、波澜起伏的考场满分文。作者从自己侥幸的翻硬币写起。令人想不到的是结果竟然是准确的，之后，又写到了突如其来的“小纸条”更是神奇，充满悬念；文章的结尾作者写最后一次见到小纸条，才明白他的用意。在文章的最后，我们依然不知道小纸条是谁的创作，但那已经不重要，重要的是“小纸条”已经起到了它的作用。此处结尾表明：“她”
终于明白了“小纸条”的用意，她为自己遇到这样的默默帮助而感到“幸福”。至此，感情得到了升华，主题得到了突出，文题得到了呼应。 ７．对比烘托，结构优美
例．馀志摩相信自己是金子，才有了心中的康桥； 达芬奇相信自己是金子，才成就了蒙娜丽莎的微笑；
苏轼相信自己是金子，才有了“但愿人长久，千里共婵娟”。
我相信自己是金子，才能成就我自信一生和光明前途。（《我是金子》结尾）
◆阅卷人语：前三个排比段，烘托最后的“画龙点睛句”，把结尾收束得铿锵有力！梯式排列使文章结构优美。
８．收束自然，水到渠成
例．回家后，妈妈关切地问我：“下这么大的雨，是怎么回来的？”我趴在妈妈耳边。悄悄地对她说：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”（《天使的翅膀》结尾）
◆阅卷人语：一次遭雨、一次受助如何与“翅膀”话题联系得上？这全得益于文章最后的画龙点睛：“是天使用爱的翅膀将我送回来的。”原来，有了天使的翅膀，爱心就可以到处飞翔。 【病例升格】 前门，后门……
王伟骑在车上，嘴里心不在焉地哼着歌。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样。一遍又一遍地转动，驶向回家的路。日子也像圆规一样，在王伟生命的履历上，弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“Ｏ”。
王伟有一种感觉，只觉得车胎快爆炸了。王伟不重，纯种瘦猴型的；沉重的是王伟背包里那几份试卷。
语文５６分，英语６１分。数学４４分……
王伟不记得自己是怎么从教室走出来的，对，是从后门，狼狈不堪……
王伟苦笑了一下，风吹起他头上的几根零乱的头发，不，更准确点说是杂草，显得不堪一击。
王伟有点怀念小学，那时嘻嘻哈哈打打闹闹，成绩仍考得好，大家可以在阳光的沐浴下，意气风发地从前门大步迈进教室……
而现在教室的前门，对于王伟之类的人来说是锁着的。
现在从前门进来的，是老师的宠儿，是王伟可望不可及的“星级大腕”；从后门进来的，则大多是比较那个的学生，王伟从那道门槛跨了近三年。
王伟突然好想从前门进去，但他不敢。当他踌躇地抱着球站在门口时，他的脚刚迈了半步，停在半空时，他突然看见班长的目光，毫不经意的目光，他突然看见那道目光中，尽写着“没门”二字。王伟抚摸着手中的球，逃跑似地溜了，从后门一穿而过。
王伟的足球被班长锁在讲桌里，明晃晃的钥匙在班长的脖子上荡来荡去…… 王伟妈又开始埋怨：“关灯吧，都炸四个灯泡了。”
“嗯哪，关，马上关！”王伟捧着一本书，极不情愿地点点头。
这天晚上，王伟又睡不着了。明天，我该从后门走还是从前门走？ 这次：语文８８分；数学９３分；英语９５分。 他又一次念着这几个数字。 这也是他有史以来第一次失眠。
第二天，王伟像踢球射门一样冲进前门。……
４
◆失误指津：
这篇作文运用对比手法，叙事完整，语言生动、流畅，主题突出，并且富有哲理意义。应是不错的作文。究竟失误在哪儿呢？为什么没有能引起阅卷老师的注意呢？李老师却笑着摇头说：不然。我们首先来看这篇文章的开头。它用自然式开头法，起笔就展示了一个叫王伟的学生骑车回家，失误在“平而寻常、淡而不亮”，一两个句子有看点，却淹没在段中；再看结尾。作者用自然收束法作结，她的意图是留有余味，让人想象、咀嚼，深入领会文意，可是中考阅卷岂是平时读书？谁有那么多功夫替你细细品味、咀嚼？须知学生作文不是名家名著。 ◆点石成金：
那么，有没有办法让这篇作文起死回生，再显风采呢？让我们稍加改动，修改一下开头结尾。 【题目】总有一把钥匙属于自己
【开头】“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤，也不闪泪光，我知道我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望，不去想他们拥有美丽的太阳……” 王伟骑在车上，嘴里心不在焉地哼着张韶涵的《隐形的翅膀》。破旧的自行车的车轮犹如圆规一样，一遍又一遍地转动，驶向回家的路。日子也像圆规一样，在王伟生命的履历上，弯弯曲曲地圈了一个又一个大大的“０”。
【结尾】蓦然回首，王伟似有所悟：总有一把钥匙属于自己……
这样一比较，两文给人的印象果然不一样。李老师说，如果再批这篇作文，至少在４８分以上。同一篇作文，仅仅换一个标题、加一个开头、结尾，稍作改动．就可获取满分？奥秘在哪里？李老师解释说：
这篇文章的开头有“一石三鸟”的效果：首先，它运用旁征博引法，引用张韶涵《隐形的翅膀》的歌词，一开头就给镶上绚烂的文采，增添了诗情画意的效果；其次，歌词的浓郁抒情效果，为文章渲染的情感氛围，具有煽情效果，易于引起阅卷老师情感的共鸣；第三，从结构和表现手法的角度看，这个引用是人物心理的写照，与下文、特别是结尾形成鲜明的对比，在欲扬先抑、烘托反衬中突出了文章的主题。第一印象分就是满分。
结论：开头结尾好比孙悟空的“点金指“，足以化腐朽为神奇变平淡为奇崛！
《开头结尾》1600字
学会开头和结尾的九种方法＋案例，轻松拿下写人作文！ １、倒叙总起式。先交代事情结果，总起全文。
例１：谢天谢地，菩萨保佑！这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。同学们长长叹了口气，一颗悬着的心像一块石头落回原处。《可怕的大狼狗》
例２：这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽，学校的钱校长为他发了奖。“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。这个捣蛋鬼的变化可真大啊！《真没想到》
例３：想到２００５年８月１８日下午那惊险的一幕，我至今心有余悸，“８１８，发一发，我的腮真发了。”唉！都是那该死的黄蜂惹的祸呀！《都是黄蜂惹的祸》
２、悬念式。提出问题，吊起读者胃口。
例：她是谁呢？那衣服，那俊俏的小脸盘，这么眼熟。《我的表妹》
３、抒情总起式。开始借景抒情，再总起全文。
例：童年像一条河，朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。秋高气爽的季节，那次海边捉蟛蜞真有趣。《海边趣事》
４、总起肖像式。先写出总起句，然后描写人物外貌。
例：我的弟弟真可爱。圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛，一笑起来就露出两个小酒窝。《我的弟弟》
５、肖像总起式。先写出描写人物外貌，然后总起句统领全文。
例：打开影集，照片上的她：短短的黑发，红润的小嘴，柳叶似的眉毛，调皮地笑着。她就是天真可爱，做事认真的李小红。《我的同学》
６、声音总起式。开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境，而后总起全文。 例１：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”每当听着这首歌，我的眼前就浮现出妈妈的影子。《难忘的妈妈》
例２：“呜呜……”哭声呼天抢地，“父亲啊！父亲，你怎么就这样走了。你太苦了，怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱，哀乐和悲泣声响成
一片，可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。听着这悲痛欲绝的哀号，我觉得这次教训太惨痛了。《一次惨痛的教训》
７、对比总起式。把许多事和人和其中的一个人或一件事对比，突出其中之一。 例：儿童时代的往事，我大多淡忘了。唯有一件事像刀刻的，我怎么也忘不了。《难忘的一件事》
８、开门见山式。直截了当的交代人和事。
例：又是星期六，我冒着严寒回到了家，见到了年迈的爷爷。《爷爷的拐杖》
９、写景导入式。
例：碧蓝蓝的海水就在脚下，成群的海鸟在窗外翱翔，海边长着一大片一大片的芦苇。强强最喜欢的爷爷的小屋就在这里，一张普通的苇叶，经过爷爷三折两卷，就成了一支吹奏出悠扬曲调的芦笛。《爷爷的芦笛》
结尾 １、总结照应式。
这是结尾中最常用的一种，篇末总结全文，点明中心，照应课题与开头。
例１：求求你啊！狼狗的主人，一定要把这只可怕大狼狗看好。真是吓死人了，至今，我常在睡梦中被这只可怕的大狼狗吓醒……《可怕的大狼狗》
例２：真没想到啊！昨天的捣蛋鬼，今天的冯光泽荣获了学校“文明小主人”的荣誉称号。这热烈的掌声，不就是对他由衷地赞叹吗？《真没想到》
例３：五彩斑斓的童年充满了乐趣，好似一串串风铃留下一阵阵清脆的响声。至今，海边捉蟛蜞还是那么诱人，令我回味无穷……《海边趣事》
２、感悟式。通过写人和事写出自己得到的启示。
例：老师笑了，笑得那么开心。我纵于领悟到学生对老师最好的礼物就是不断努力，不断进步啊！《一件礼物》
３、自然式。以事情的结果自然结束。
例：我学会了骑自行车，心里像吃了蜜一样。《我学会了骑自行车》
４、抒情式。以抒情的方式表达自己的感情。
例：
啊！老师就是无私的蜡烛，燃烧了自己，照亮了我们；
啊！老师就是平凡的桥梁，送走了一批又一批的学生，毫无怨言。
——《老师赞》
５、记忆式。写出自己对人或事情的不愿忘记，永留心底。
例：这件事犹如发生在昨天，我对父母的关心爱护刻骨铭心。远在故乡的父母请多多珍重，孩儿不会辜负你们的希望。《父母的爱》
６、联想式。从所写的人和事情展开联想，写出感想。
例：看到这里，我仿佛看到老人纯洁的心灵，仿佛看到和谐社会的新风吹遍祖国大地。《一位修伞的老爷爷》
同学们，写好文章的开头与结尾吧，让它如凤头一样光彩引人，似豹尾一样有力精彩。希望同学们结合文章实际，灵活应用，写出精彩的文章开头与结尾。
《开头结尾》2600字
标题（比喻式、引言式、对称式）
开头＝个性表述＋概括问题＋总论点
分论点（找高频、高档词汇优化）
结尾＝个性表述＋总结分论＋升华
论证方法（常用例证、理证）
政论标题＝主题＋意义
ＸＸＸ 利当前惠长远
ＸＸＸ有利于国计民生
ＸＸＸ 释放改革红利
ＸＸＸ助力（主体）健康成长
ＸＸＸ彰显公平正义
ＸＸＸ圆美丽／幸福／和谐／绿色中国梦
ＸＸＸ是政府与民众的“连心桥”
ＸＸＸ有利于社会安定团结
策论标题＝对策＋主题
中国梦 从ＸＸＸ（民生、教育）起步
ＸＸＸ需打“组合拳”
ＸＸＸ为ＸＸＸ注入新活力
给ｘｘｘ戴上法律缰绳
解决ＸＸＸ问题 ＸＸＸ是一剂妙（良）药
解决ＸＸＸ问题需恪守ＸＸＸ底线
ＸＸＸ是ＸＸＸ的必修课
ＸＸＸ，ＸＸＸ才是“重头戏”
ＸＸＸ为ＸＸＸ筑起“防火墙”
ＸＸＸ需用法律“利剑”
ＸＸＸ是解决ＸＸＸ的“王道”
ＸＸＸ需常照“三面镜子”
常照为民之镜，塑造为民形象
常照务实之镜，塑造务实形象
常照清廉之镜，塑造清廉形象
发挥政府职能 破解ＸＸＸ难题
履行政府责任 破解ＸＸＸ难题
政府搭台 谱写ＸＸＸ新篇章
政府搭台 唱好ＸＸＸ这台大戏
让政府成为ｘｘｘ的主心骨
政府助力 摆脱ｘｘｘ执行难的怪圈
惠民生、谋发展、促和谐始终是我们党和国家工作的出发点和落脚点。当前各项事业（成绩），然而在一些重要领域也存在（问题）。究其原因是。。。，产生了（消极影响），故此，为实现（主题），需（角度）。
中央政府在十二五规划纲要中明确提出了……的目标，在各级政府的共同努力下，实现了（成绩），但是也存在（问题）。为解决这些问题，消除其产生的（不良影响），就必须做好（角度），以达到（主题）的目的。
悠悠万事，民生为重：政之所兴，在顺民心。民生问题，是关乎个人、国家和社会的大问题，而……是这个大问题中的关键一环，直接关系到人民的切身利益，是百姓生存发展的重要保障，影响着社会稳定发展的大局。
党风正则政风清，政风清则民风淳。实现政风清新，吏治清明，是从源头上治理和预防腐败的根本之策。在全社会倡导和弘扬廉洁文化，让廉洁成为一种潮流，一种风习，一种生活方式，一种精神追求。加强廉洁文化建设有利于拒腐倡廉观念的形成，有利于遏制腐败风气的蔓延。因此，……
自从华夏文明从黄河流域诞生以来，我国一直是……最频繁的国家之一，时至今日，我国又是受……的影响最显著的国家之一，对炎黄子孙的生息繁衍构成了实实在在的威胁，如果任由……发展下去，万里中原可能变成不毛之地，我们的子孙上哪里寻找后天？惟有……才能……。
分论点
通过“……”要让思想“转得过弯”
通过“……”
要让行为“使得上劲”
通过“……”要让自己“沉得下去”
ＸＸ需勤打ＸＸ“预防针”，杜绝“头疼脑热”
ＸＸ需常查ＸＸ“小毛病”，防止“病入膏肓”
ＸＸ需大胆ＸＸ“动手术”，勇敢“切除毒瘤”
强调……，重点在树立忧患意识
强调……，必须于细微处查隐患
强调……，还须从强化监督入手
“转”思想，加强思想重视
“强”管理，加大监督力度
“建”机制，严肃纪律建设
完善ＸＸＸＸ制度，实现全民“保基本”
扩大ＸＸＸＸ保障，实现城乡“广覆盖”
拓宽ＸＸＸＸ渠道，实现社保“可持续”
分论点扩展
把（主题）比作大厦，（对策）就是地基，（主题）比作大树，（对策）就是树根，没有了他们，大厦就会坍塌，大树就会枯萎。因此．．．．．．
堵住（主题）漏洞，关键在于（对策）。在ＸＸ省ＸＸ事故中，造成了ｘｘｘ，ｘｘｘ，ｘｘｘ等诸多不良的影响。相关单位追查原因发现，就是因为（对策）缺乏导致的。因此，务必做好（对策），具体可从ｘｘｘ，ｘｘｘ，ｘｘｘ等方面着手。
结尾
结尾一：
“士不可以不弘毅，任重而道远”一份沉重的期盼、一声深切的嘱托道出了解决ｘｘｘ工作（主题）之路途艰辛，然而愈是存在困难便愈要迎难而上，而解决这一问题根源在于ｘｘｘ（角度），孤军奋战莫如万箭齐发，因此切实需要（总结三个分论点），方能真正实现ｘｘｘ目标）。
结尾二：
“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。一首大气磅礴的诗词道出了纵使路遇艰难险阻也要乘风破浪大展宏图达成伟业之积极心态。谈及我国ｘｘｘ工作，亦是如此。然而仅存乐观心态却无实际举措只会沦为纸上谈兵，因此务必做好ｘｘｘ、ｘｘｘ、ｘｘｘ工作，最终一路高歌抵达胜利彼岸。
结尾三：
“合抱之木，生于毫末，九层之台，起于累土”。成就之取得，事业之建立，国家之兴盛绝非谈笑间功到自然成，而是需要一步一步稳扎稳打，从具体入手，从实际做起，将工作落到实处。做好ｘｘｘ工作是一项利国利民大计，重要性不言而喻。然而真正做好这一工作则需ｘｘｘ、ｘｘｘ、ｘｘｘ（三个分论点），多项工作稳步推进多管齐下，从而真正实现ｘｘｘ。
结尾四：
“工欲善其事，必先利其器”。欲使（待解决问题，如传统文化大放异彩；工作作风彻底转变？？？？？？），务必做好ｘｘ（文章切入角度）工作。单枪匹马不如多管齐下，因此切实（三个分论点），方能真正摆脱ｘｘｘ扼颈的困境，实现（建设服务、高效、廉洁？？？政府；经济又好又快发展、资源环境协调；以人为本、改善民生；文化大发展大繁荣；资源有序利用、生态环境良好）这一宏伟目标。
结尾五：
（欲木之长者，必固其根
本；欲流之远者，必浚其泉源。）“冰冻三尺非一日之寒，水滴石穿非一日之功。”任何事物之成功，伟业之达成均非一蹴而就，不可毕其功于一役。故此，欲（主题，即要实现的目标），必须狠抓落实，头要向下沉，身要向下倾，劲要向下使，真正践行空谈误国，实干兴邦。因此，（总结三个分论点），实现？？？？？
结尾六：
****在讲话中指出：“中国梦归根结底是人民的梦，是关乎人民切身利益的梦，必须紧紧依靠人民来实现，必须不断为人民造福。”无疑，让千万（
）实现（）梦，是最现实的中国梦之一。若要实现这一美丽梦想则需？？？（总结分论点），唯有如此方真正有望实现中华民族的伟大复兴。
结尾七：
（主题，如厉行勤俭节约，杜绝铺张浪费）关乎亿万群众民心所向，关乎一国政党治国安邦，关乎社会安稳关乎经济远航。解决ｘｘｘ问题已如箭在弦上不得不发，因此务必着力于ｘｘｘ、专注于ｘｘｘ、投身于ｘｘｘ（分论点），努力达成ｘｘｘ目标，真正践行ｘｘｘ（理论）。
结尾八：
当ｘｘｘ不再只是一种期盼，当ｘｘｘ不再只能作为一种奢望，当ｘｘｘ不再只是一份希冀，当ｘｘｘ不再只是一个美丽梦想，（此处ｘｘｘ代表问题解决后对应的好现象）我们才可以坦然地说自己离心中的中国梦更近了一步。仅凭设想终究无法成为现实，唯有脚踏实地、真抓实干，ｘｘｘ、ｘｘｘ、ｘｘｘ，方能让梦想照进现实。
《开头结尾》1600字
议 论 文 的 开 头 结 尾
（一）．直接引论法 开篇直接点明观点，表明的立场。 例：《找准位置，绽放光彩》：
虎啸深山，鱼翔浅底，驼走大漠，雁排长空。世间万物自有属于自己的一片天地，生命的玄机是找到自己的位置，绽放属于自己的光彩。（排比，列举四种具有审美意义的典型意向，并紧扣中心观点）
找准位置，需要认清自我，审视自我，用一颗平静的心聆听自我价值的呼唤，宠辱不惊，闲看庭前花开花落；去留无意，漫随天外云卷云舒。
（二）、排比开头 如：《如何用瞬间造就永恒》：
荆棘鸟用荆棘刺破自己的瞬间，造就了一种永恒——无比动听的歌声，一种永恒的美；飞蛾扑向火光燃烧自己的瞬间，也造就了一种永恒——对光明的追求，一种永恒的精神；流星划过天空的那一瞬间，也造就了一种永恒——不屈于黑暗的行为，一种永恒的气概……这些事实告诉我们：瞬间可以造就了永恒。
（三）、事例引入法 如：
马谡刚愎自用痛失街亭，关羽大意轻敌卒命荆州，历史用三个字简洁严正的告诉我们一个真理：骄必败！
（四）、比喻法 如：
一滴水是小的，一块石是硬的。一滴滴水不断滴在石头的同一个地方。天长日久，水竟可穿石。同样，一个人一次的努力是渺小的，但是坚持不懈，不断努力，终会成功。
（五）、抒情议论入题 议论中饱含着浓郁的情感色彩，赋予议论以强烈的抒情
性。由抒情议论入题，打破议论文板起面孔说教的束缚，语言清新灵秀，更能引起读者共鸣。例：《带着感动出发》（２００８年安徽）
窗外风儿清清，鸟儿啁啾。窗内阳光跳动，梦儿甜甜。时间之舟悄悄驶进梦境，拉开惺忪的眼帘。生活的风车每天都周而复始的转动，而我却不感觉到那是一座褪色的雕塑，因为感动每天与我同行。
生活中处处存在着感动，哪怕是一草一木，一花一石。带着感动出发，我发现生活之河中，每一种水滴碰撞声都是那样清脆悦耳。
（六）、名言引论 以名言开篇，可以先声夺人。引用名人名言可以表明自己的主观态度，也可以使用名言作为论点论据，好处是加强论述的权威性，为文章的展开埋下伏笔。例：《为何真心付出会有好的回报》：
一分耕耘，一分收获，我们讲这句话的时候往往是肯定这样一个道理：有付出就会有回报。
席慕蓉说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
（七）、设问开头 例：《在等待中奋起》：
等待是什么？等待是起跑前的下蹲，是起跳前的弯曲。等待是姜太公的垂钓，是诸葛亮的躬耕南阳。等待是意志的锻炼和耐心的蓄积。等待是冰冻三尺排一日之寒。我们应该学会在等待中奋起
也许你很聪明，也很勤奋，但是你却没有成功，你知道这是为什么吗？因为没有机遇，或者你有机遇，但是没有抓住他
三、 结尾 ：
（一）． 首尾呼应 例：
（首）有一种光华，笼罩着中华民族的精神家园；有一种火苗，跃动在民族灵魂的奥林匹克山上；有一种烈焰，温暖了绵远的文明情思，那就是友善！
（尾）我们不能因为屡受伤害就失去与丑恶斗争的信心，因为我们需要守卫我们的精神火种——友善。
（二．）、巧用反问 例：
不同的话有不同的影响，不同的角度有不同的视野，不同的哈哈镜有不同的成像，不同的心情会有不同的行动，不同的花有不同的花香和样子，不同的评价造就孩子不同的命运。何必要让自己狭小的视角不公地评价一个人、伤害一个人，何必要熄灭风中的烛光，何必要让所有的孩子都成为一个模子里刻出来的无个性的模型？
（三）、引用名句 例：
明日歌中说：“明日复明日，明日何其多，我生待明日，万事成蹉跎……”希望大家能把握今天，创造出美好的明天。
（四）、呼唤号召 例：
二十一世纪，我们是祖国的春天，我们不是我们的父辈，热情奔放是我们的性格，我们不需要守那些规矩，打破陈规，让我们脑中的那团热情之火燃烧得更猛烈，把我们的笑声，爱心串在一起，让全世界笼罩在爱之中，要笑就笑个痛痛快快，要哭就哭个歇斯底里，不要压抑自己，不要让那陈旧的观念来束缚自己，不要随便改变自己，请记住我的名言：“我就是我，给我一点阳光就这么灿烂”。
《开头结尾》3000字
新颖作文开头和结尾
１． 曾几何时，在众说纷纭中彷徨，找不到前进的方向；曾几何时，在他人的只语片言中迷茫，缺一双飞离困惑的翅膀；曾几何时，没有选择坚守抑或听取的胆量，心中少一片照亮前路的阳光——朋友，别把心灰，别把气丧，请听取心灵对真善美的呼唤，让心灵之灯为你导航！
２． 你会因喜爱北国的皑皑白雪而对南国的椰树海风不屑一顾吗？你会因沉迷于江南的小桥流水、青瓦白墙而否定西北‘大漠孤烟直，长河落日圆’的壮美吗？你会介意林黛玉‘使性子’而不看经典名著《红楼梦》吗？你会钟情流行音乐而厌烦‘沉闷乏味’的古典音乐吗？——古希腊哲人曾说，人是感情的动物。因此，面对大千世界，感情上的亲疏远近、喜好憎恶往往会影响到对人对事的看法。相信每个人的心中都会有架天平，有个自己的标准，用来衡量周遭的一切。
３． 没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然屹立的青松；没有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘香??同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨难，何来铿锵的人生乐章。
４． 微笑着，去唱生活的歌谣，不要埋怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观。人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的意义。
５． 试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
６． 能够破碎的人，必定真正活过。林黛玉的破碎，在于她有刻骨铭心的爱情；三毛的破碎，源于她历经沧桑后一刹那的明彻与超脱；凡高的破碎，是太阳用黄金的刀子让他在光明中不断剧痛，贝多芬的破碎，则是灵性至极的黑白键撞击生命的悲壮乐章。如果说那些平凡者的破碎泄漏的是人性最纯最美的光点，那么这些优秀的灵魂的破碎则如银色的梨花开满了我们头顶的天空。
７． 巴尔扎克说过“不幸，是天才的进升阶梯，信徒的洗礼之水，弱者的无底深渊”。风雨过后，眼前会是鸥翔鱼游的天水一色；走出荆棘，前面就是铺满鲜花的康庄大道；登上山顶，脚下便是积翠如云的空蒙山色。在这个世界上，一星陨落，黯淡不了星空灿烂，一花凋零，荒芜不了整个春天。人生要尽全力度过每一关，不管遇到什么困难不可轻言放弃。
８． 成熟是一种明亮而不刺眼的光辉，一种圆润而不腻耳的音响，一种不需要对别人察颜观色的从容，一种终于停止了向周围申诉求告的大气，一种不理会哄闹的微笑，一种洗刷了偏激的淡漠，一种无须声张的厚实，一种并不陡峭的高度。
９． 种子冲破岩层的禁锢影响，迎向光明；雄鹰风暴的阴遏影响，飞向云霄； 骏马突破缰绳的束缚影响，奔驰原野；海燕则冲向更猛烈的暴风雨。
１０． 它曾是千年前的儒学大师发自肺腑的呐喊，它曾在勾心斗角、尔虞我诈中变得不名一钱。它曾是无数饱学之士终生恪守的行为规范，它曾是阴险狡诈之辈赖以飞黄腾达的外衣。它太简单，简单得连牙牙学语的孩童都能叫出它的名字。它又太复杂，复杂得让有些人将它遗失得无怨无悔，无影无踪。它是诚信??
１１． 茫茫沙漠，滔滔流水，于世无奇。惟大漠中如此一湾，风沙中如此一静，荒凉中如此一景，高坡后如此一跌，才深得天地之韵律，造化机巧，让人神醉情驰。以此推衍，人生，世界，历史莫不如此。缎带浮嚣以宁静，给躁急以清冽。给高蹈以平实，给粗犷以明丽，惟其这样，人生才见灵动，世界才显精致，历史才有风韵。然而，人们日常见惯了的，都是各色各样的单向夸张，连自然之神也粗粗糙糙，懒得细加调配，让人世间大受其累。
１２． 成功是你梦寐以求的那朵红玫瑰，挫折正是那遍及周围的针刺。快乐是你辛勤耕耘获得
的果实，悲伤正是那成熟前的秕粒。
１３． 或许是命运的不幸注定要将自己缤纷多彩的梦撞碎；或许是天地的无情终归要将自己继日的辛勤当做泡影放飞，或许是许许多多的难以理解却又实实在在的障碍与挫折早已将意气丰发的拼搏与百折不挠的进击化为道道忧愁阵阵孤寂，那么就请在凄惨中反省我们自己吧！
１４． 日子总是像从指尖渡过的细纱，在不经意间悄然滑落。那些往日的忧愁和误用伤，在似水流年的荡涤下随波轻轻地逝去，而留下的欢乐和笑靥就在记忆深处历久弥新。
１５． 人生是一杯酒，人生是一号角，人生是进军的战鼓。酒是醇厚的，号角是嘹亮的，战鼓是积极的。花前月下的人生缺少激情，游戏三味、超脱五行的人更是消极。人生是一块礁石，虽然海浪无情地摧残，它依然屹立。而且，长年累月的冲击使它更加坚强。我们在汹涌澎湃的大潮中，应该为自己的人生找一个支点，这样，才会在岁月的洪流中站得更高，看得更远。
１６． 抛不完相思血泪抛红豆，开不完春柳春花满画楼，睡不稳纱窗风雨黄昏后，忘不了新愁
与旧愁，展不开的眉头，捱不明的更漏，恰便似遮不住的青山隐隐，流不断的绿水幽幽 ?? 晚风吹过河面上最后一波涟漪，夕阳收起它最后一道余辉，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着。目光游离在那若开若合的记忆的门上。当许许多多都已逝去，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。
１７． 泰格尔曾经说过，“如果你因失去太阳而悲伤，你也将失去星星。”永远保持一颗美好的心灵，跃过艰难险阻，前方必将是柳暗花明的又一村。
１８． 席慕容说：“生命是一条奔流不息的河，我们都是那个过河的人。”在生命之河的左岸是忘记，在生命之河的右岸是铭记。我们乘坐着各自独有的船在左岸与右岸穿梭，才知道——忘记该忘记的，铭记该铭记的。
１９． 当大唐盛世的瓦不再锃亮，当歌舞升平的霓裳不再绮丽，昨日繁华渐渐褪去。一叶带着一个叫徐福的术士和追随而至的童男童女的木舟，向一个小小的渔岛驶去，一个名叫日本的民族在中国的臂弯里成长。可这小小的渔岛，却见证了泱泱中华的悲欢荣辱。
２０． 千年的余辉摇曳着那些花季，飘落着那些雨季。我们不妨把或深或浅的记忆放进日记，把或多或少的往事交给岁月。选择一种正确的思维方式吧，不再因外界的风声鹤唳而瑟瑟发抖，不再因世间的荣辱得失而锱铢必较，不再因生命的瞬忽飘逝而惆怅莫名——人生，就会因此而快乐，因此而幸福。
２１． 塞纳克说过：“相信一切人和怀疑一切人，其错误都是一样的。”所以，我们需要在相信和怀疑之间架起互通的桥梁。让相信自己与听取他言良好地结合在一起，勇敢并执着地寻找人生翘翘板的平衡点。
２２． 有人用一生的光阴，寻求他人期望的成功人生，商业家劳心劳神，政治家殚精竭虑，只有有心人才会追源溯流，从自己认定的精神家园中打捞成功的鱼群，最终他会像渔家拉动海带一样，将自己成功的人生越拉越绵长，最终拉动整个大海。
２３． 不要抱怨长路漫漫走的潇洒浪漫，因为艰难困苦就是你成功的摇篮，让长风的翅膀带你过尽千帆，让理想的呼唤伴你闯过生活的难关，只要心中的风景不调零，生命的叶子永远不会枯黄腐烂，永保一颗接受磨砺的心，人生将会永驻青春。
２４． 往事如歌，在人生的旅途中，尽管有过坎坷，有过遗憾，却没有失去青春的美丽。相信自己，希望总是有的，让我们记住那句话：错过了太阳，我不哭泣，否则，我将错过月亮和星辰。
２５． 人们常说，轮船在河里航行，没有航标不行；汽车在公路上行驶，没有方向盘不行，那么，人生道路上的航标和方向盘是什么呢？我以为就是理想。
《开头结尾》12100字
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，一句流传了千年的诗句深深地诠释给我们生命的意义与伟大；而泰戈尔的“一沙一世界，一花一天堂”又给了我们另一份对生命的感悟。关于生命，诺贝尔说：“生命，那是自然拿给人类去雕琢的宝石。”爱默生说：“一个伟大的灵魂，会强化思想和生命。”罗曼罗兰说：“世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命并且热爱生命的人。”而在我看来，生命，不仅是你我呱呱坠地的那一声啼哭，而是母亲十月怀胎的辛苦；生命，不仅是你我拥有的一笔财富，而是培育我们的所有人的心血灌注。所以，生命里蕴涵了太多的感动，便早已注定了它无上的价值。
《我最难忘的》 作文开头结尾
在我的成长过程中，指导过我，帮助过我和教育过我的人特别多。其中，最让我难忘的人是我的爸爸。
爸爸就是这个样子，从小到大一直指导着我，教育我，他不但是我的好爸爸，还是我的心目中的好老师。
不经意打开抽屉，我又看到了那截折断的尺子，不禁又想起了几年前的那件事?? 这件事情已经过去好几年了，可是我仍然记得很清楚，它还将继续留在我心里。它让我感受到了人间的真情，我也会把这种真情继续传播下去，希望所有的人都能感受到这种真情，并把它传下去。
在一个月色皎洁的夜晚，我倚在窗边，望着满天的星斗，天空中出现了你的笑脸，我的嘴角泛起了一丝不易察觉的微笑。回首远处踏过的足迹，一双大脚永远在小脚丫的后面跟着，十四年了，您没有说过怨言，也未尝后悔过。当我为您拔下一丝银线，您叹了一口气，呆呆地望着天空，沉默了好久?? 谢谢你！母亲。是您！是您教会了我学会放弃。
现在，我终于明白了： 人生的道路就是一张无止境的答卷，里面是无止境的选择题，在眼前一个个ＡＢＣＤ中，甚至更多的选择中，你永远只能选择一个。学会了放弃才能卸下沉重的包袱，轻装上阵，安然地制造生活中的转机。如果刻意去追逐与拥有，就很难走出患得患失的误区。
时光飞逝，不知不觉，眨眼五年的小学生活过去了。烟墩山下的那所历史悠久的学校，正是我的母校。这里绿树成荫，这里书声朗朗，这里是我们成长的摇篮。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。小学的生活是多么难忘啊！
这五年的小学生活，我过得充实、快乐。历历在目的往事，我难以忘怀。 记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是那随了我六年
的小学生活，那是一段我最欢快的日子。
想起那时，我还是一个不知天高地厚的小孩子，自从跨进母校，是母校一位位辛勤的园丁把我培育成一个懂事的好学生，让我茁壮成长；是那一个个亲切和蔼的同学，让我懂得了友谊，懂得了分享快乐??我的童年多半是在校园中度过的，这里充满着童趣，充满着生气
想起难忘的小学六年生活，让我忍不住向昔日的老师同学问一声；你们还好吗？
其他精彩的开头
也许你只是一株稚嫩的幼苗，然而只要坚忍不拔。终会成为参天大树；
也许你只是一条涓涓小溪，然而只要锲而不舍，。终会拥抱大海；
也许你只是一只雏鹰，然而只要心存高远，跌几个跟头，终会翱翔蓝天。
坚持的昨天叫立足，坚持的今天叫进取，坚持的明天叫成功。
悲观的人，先被自己打败，然后才被生活打败；乐观的人，先战胜自己，然后才战胜生活。悲观的人，所受的痛苦有限，前途也有限；乐观的人，所受的磨难无量，前途也无量。
宽容，是一种坦荡，可以无私无畏，无拘无束，无尘无染。
宽容，是一种豁达，是比海洋和天空更为博大的胸襟，是宽广和宽厚的叠加，延续和升华。宽容有度，宽容无价，宽以待人，这是人生处世的基本法则。
试试看——不是像企鹅那样静静的站在海边，翘首企盼机会的来临，而是如苍鹰一般不停的翻飞盘旋，执著的寻求。
试试看——不是面对峰回路转、杂草丛生的前途枉自嗟叹，而是披荆斩棘，举步探索。 试试看——不是拘泥于命运的禁锢，听凭命运的摆布，而是奋力敲击其神秘的门扉，使之洞开一个新的天地。微笑着，去唱生活的歌谣。
毅力，是千里大堤一沙一石的凝聚，一点点地累积，才有前不见头后不见尾的壮丽；毅力，是春蚕吐丝一缕一缕的环绕，一丝丝地坚持，才有破茧而出重见光明的辉煌； 毅力，是远航的船的帆，有了帆，船才可以到达成功的彼岸。
爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。
亲情是一股涓涓的细流，给心田带来甜甜的滋润；亲情是一缕柔柔的阳光，让冰冻的心灵无声溶化；亲情是一个静静的港湾，让远航的疲惫烟消云散。亲情是父母额上增多的白发，是父母眼中无限的关怀和盼望，亲情是黑暗中的一束灯光，给你的无可替代的家的感觉与温馨。是的，世间最美的感情便是人间的亲情
亲情是什么？是甘甜的乳汁，哺育我们成长；是明亮的双眸，指引我们前进；是温柔的话语，呵护我们的心灵；是严厉的责罚，督促我们改错。我们离不开亲情，有如高飘的风筝挣不脱细长的绳线；我们依赖亲情，有如瓜豆的藤蔓缠绕着竹节或篱笆；我们拥有亲情，有如寒冷的小麦盖上了洁白的雪被，温暖如春，幸福如蜜。
如果说生命是一座庄严的城堡，那么，信念就是那穹顶的梁柱；；如果说生命是一株苍茂的大树，那么，信念就是那深扎的树根；如果说生命是一只飞翔的海鸟。
那么，信念就是那扇动的翅膀。没有信念，生命的动力便荡然无存；没有信念，生命的美丽便杳然西去。
精彩结尾
别在树下徘徊，别在雨中沉思，别在黑暗中落泪。向前看，不要回头，只要你勇于面对抬起头来，就会发现，分数的阴霾不过是短暂的雨季。向前看，还有一片明亮的天，不会使人感到彷徨。
生活的海洋并不像碧波涟漪的西子湖，随着时间的流动，它时而平静如镜，时而浪花飞溅，时而巨浪冲天??只有在经受大风大浪的考验之后，你才会变得更加坚强。
倘若希望在金色的秋天收获果实，那么在寒意侵人的早春，就该卷起裤腿，去不懈地拓荒、播种、耕耘，直到收获的那一天。
亲情是一把结实的伞，为你遮风挡雨； 亲情是一件厚厚的棉衣，为你抵御严寒； 亲情是一张柔软的床，你累了，让你忘记疲惫； 亲情是一条干爽的毛巾，你哭了，为你拂去心中的泪水； 亲情是一杯甜甜的冰红茶，你笑了，让你从嘴里甜到心里?
微笑，能化解人们之间的矛盾，能激起人们前进的火花，能拥抱明天的太阳。笑对人生，能战胜与自己对抗的一切。微笑的人，显得那么可爱，那么和蔼，那么风趣，那么坚强，它传递着人们的感情，因为，微笑是人世间最美的符号！
幸福，时时刻刻围绕在你身旁。如果你从母亲手中接过饭碗，心存温馨，那就是幸福；如果你在灯下读着朋友的来信，品味友情，那就是幸福；如果你独坐一隅，静静听歌，凝神遐思，那就是幸福。
用美好的心灵看世界，总是用乐观的精神面对一生，多一分自信，少一分失望；用美好的心灵看世界，总是用积极的态度面对生活，多一分感激，少一分抱怨；用美好的心灵看世界，总是用顽强的意志面对困难和挫折，多一分勇气，少一分怯懦；用美好的心灵看世界，总是寻找别人最好的东西，多一分肯定，少一分挑剔??
生活如海，宽容作舟，泛舟于海，方知海之宽阔；生活如山，宽容为径，循径登山，方知山之高大；生活如歌，宽容是曲，和曲而歌，方知歌之动听。
朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋 友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人?
友谊，源于爱心。跌倒时，伸出扶持的双手，忧伤时，送上一缕安慰；孤独时，捎去一瓣心香。
我们用友谊写一本书，一本厚厚的书。在书里：友谊如珍珠，我们共同穿缀，联成一串串璀璨的项链；友谊如彩绸，我们共同剪裁缝制成一件件绚丽的衣衫；友谊如花种，我们共同播撒，培育出一个个五彩的花坛；友谊如油彩，我们共同调色，描绘出一幅幅美丽的图画。 在最无助的人生路上，亲情是最持久的动力，给予我们无私的帮助和依靠；在最寂寞的情感路上，亲情是最真诚的陪伴，让我们感受到无比的温馨和安慰；在最无奈的十字路口，亲情是最清晰的路标，指引我们成功到达目标。
写人：
“开头：光阴的车轮伴着我走过春夏秋冬ｘｘ个岁月（你多大了就写多少岁月），在渐走渐行中成长，在渐走渐行中丢失从前的自己，遇到过那么多的人，遇到过那么多的事情，可是总有那一个人让我难忘。（接着就写这个人，就行了）
??
结尾：我知道这些印记是无法忘记的，即使它们在我的成长之初就已经远离了，但是它们的种种足迹却早已被刻在我的记忆里，抹不掉，也挥不去。如果可以我真的愿意为它们终其我的一生去努力地怀念它们。 佳句精选。
１、母爱是迷惘时苦口婆心的规劝；母爱是远行时一声殷切的叮咛；母爱是孤苦无助时慈祥的微笑。 母爱是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；母爱是一泓清泉，让你的情感即使蒙上岁月的风尘仍然清澈澄净。母爱是一滴甘露，亲吻干涸的泥土，它用细雨的温情，用钻石的坚毅，期待着闪着碎光的泥土的肥沃；母爱不是人生中的一个凝固点，而是一条流动的河，这条河造就了我们生命中美丽的情感之景。
２、书籍是全世界的营养品．生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀”。
３、友谊是水，清澈的涓涓细流； 友谊是火，严寒冬天送来的温暖；友谊是灯，黑夜与迷茫的提醒；友谊是桥，默默地承担而无须颂扬。
４、幸福：幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神，幸福是拼搏后相互勉励的微笑，幸福是父亲一次粗糙的抚摩，幸福是朋友一个温馨的字条，幸福是克服困难后的丝丝甜蜜。
５、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是清凉可口的泉水，让人清甜解渴； 语文是芳香浓郁的咖啡，让人温馨浪漫； 语文是新鲜味美的果汁，让人滋心润肺； 语文是香气扑鼻的绿茶，让人神清气爽； 语文是神态悠闲的白云，让人浮想联翩； 语文是浪花飞溅的大河，让人心潮澎湃。
６、童年是梦，梦出外婆的桥；童年是桥，接着未来的路；童年是基石，奠定了人生的未来；童年是快乐，唱响了人生的乐章；童年是坐标，记录着人生的起点。
７、友谊是香醇的美酒，让人回味无穷；友谊是浓郁的咖啡，让人精神振奋；友谊是甘甜的香茶，让人唇齿留香。
８、人生的意义在于奉献，而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；如果你是一缕清风，就带来一丝凉爽；如果你是一阵细雨，就带来一丝惬意。
９、成熟的麦穗低垂着头，那是在教我们谦虚；成群的蚂蚁搬动食物，那是在教我们团结；苍翠的青松在雪中挺立，那是在教我们坚强；勤劳的蜜蜂忙着采蜜，那是在教我们奉献。
１０、爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交加的人感到人间的温暖；爱心是久旱之后的一场春雨，使失望悲伤的心灵得到抚慰和激励；爱心是沙漠里的一滴清泉，使长途跋涉的行者得到希望和生命。
１１、没有一本书的家，是没有一朵花的花园；没有一本书的家，是没有一只鸟的树林；没有一本书的家，是没有一滴水的湖泊；没有一本书的家，是没有一颗星星的夜空；没有一本书的家，是没有一棵青草的沃土；没有一本书的家，是没有丁点雪花的寒冬。
１２、春天的雨，细腻而温柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，凉爽而惬意，为落叶送去温馨的问候；冬天的雪，慈祥而温厚，为庄稼带来多情的呵护。
１３、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人思想插上翅膀，感情绽开花蕾；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远。
１４．大自然的语言丰富多彩：从秋叶的飘零中，我们读出了季节的变换；从归雁的行列中，我读出了集体的力量；从冰雪的消融中，我们读出了春天的脚步；从穿石的滴水中，我们读出了坚持的可贵；从蜂蜜的浓香中，我们读出了勤劳的甜美。
１５．友情，是人生一笔受益匪浅的储蓄。这储蓄，是患难中的倾囊相助，是错误道路上的逆耳忠言，是跌倒时的一把真诚的搀扶，是痛苦时抹去泪水的一缕春风。
１６、用“凝聚”和“倾注”写一反问句，表达对父母或老师的感激之情。
我们的成绩凝聚着父母的汗水，老师的心血．他们在我们身上倾注了太多太多，我们难道不应该用好成绩来回报他们吗？
１７、学校最近响应国家号召，开展了“阳光体育运动 ”的活动，少先队大队部向全校同学征集这方面的宣传标语，你应征的标语是：每天锻炼一小时，健康生活一辈子。我运动、我健康、我快乐！
１８、弹指一挥间，六年的小学生活即将结束，我们已从天真幼稚的孩童长成意气风发的少年，这期间流淌了多少老师的心血和汗水？在这分别的时刻，你一定有千言万语想对老师说，那就提起你的笔，给某一位老师写一段赠言，以表达你由衷的感激和深深的祝福吧！
Ａ、假如我能搏击蓝天，那时您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量，假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！谢谢您——我敬爱的老师．．
Ｂ、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂 ?? 老师啊，我怎能把您遗忘！
Ｃ、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您－－－－－－老师的爱，天下最伟大，最高洁。
１９、妈妈的头发白了，把满头黑发给了我； 妈妈的腰弯了， 把挺直的脊梁给了我 ?? 妈妈的眼睛花了，把明亮的双眸给了我；妈妈的皱纹出了，把美丽的青春给了我??
２０、你不能改变容貌，但你可以展示笑容。你无法左右天气，但你可以改变心情。 你无法预知明天，但你可以把握今天。 你不能要求结果，但是你可以掌握过程。 你无法样样顺利，但你可以事事尽力。 你不能决定生命的长度， 但是你可以控制它的宽度。
２１、书是我的精神食粮，它重塑了我的灵魂。
简爱说过：“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊。 白朗宁说过：“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心是多么重要。
裴多菲说过：“生命诚可贵，爱情价更高。若为自由故，二者皆可抛”，我懂得了自由的价值。
鲁迅说过：“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得了反抗精神的可贵。 每读完一本书，我就完成了一次生命的感悟。
２２、朋友是什么，朋友是快乐日子里的一把吉它，尽情地为你弹奏生活的愉悦；朋友是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云。朋友是成功道路上的一位良师，热情地将你引向阳光的地带。
２３、幸福是贫困中相濡以沫的一块糕饼，幸福是患难中心心相印的一个眼神；幸福是父亲一次粗糙的抚摸，幸福是朋友一个温馨的字条；幸福是母亲一声温柔的叮咛，幸福是老师一次亲切的问候。
２４、心正则笔直。战国的爱国诗人屈原，枉遭放逐，仍心系楚国，不是写下了忧愁幽思、感天动地的《离骚》？
唐代的大诗人杜甫，身经乱世，仍关心天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》？
唐代的大诗人李白，意兴豪放，一生傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、望自由的《梦游天姥吟留别》？
宋代抗金名将岳飞，精忠报国，一心收复失地，不是写下情真意切、壮怀激烈的《满江红》？
宋代的民族英雄文天祥，一片磁心，不指南方死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈的《正气歌》？
２５、有勤，才有了孔子“韦编三绝”的佳话，也才有了世界文化史上十大名人之一的美誉；
有勤，才有了祖逖“闻鸡起舞”的美谈，也才有了雄才大展、北伐报国的伟业； 有勤，才有了曹雪芹“披阅十载，增删五次”的壮举，也才有了世界文学史上不朽的名著《红楼梦》。
２６、读《三国演义》我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《西游记》，我们可以学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们可以体会到封建社会大家庭衰落的必然性。读《水浒》，我们可以感受到什么是义盖云天。
２７、语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。语文是色彩缤纷的花园，让人流连忘返。语文是意境深远的油画，让人惊叹不已。语文是旋律优美的音乐，让人听之动容。
２９、阅读名著会让我们受益无穷。闻读名著既可以积累知识，又能提升素养； 阅
读名著既可以丰富情感，又能够陶冶情操。阅读名著既可以拓宽视野，又能够提高能力。阅读名著既可以启迪智慧，又能够塑造性格。
３０、人们从《论语》中学得智慧的思考；从《史记》学得严肃的历史精神；从《正气歌》学得做人的原则；从《童年》学得对待苦难的态度；从《西游记》学得神奇的想像；从马克思学得入世的激情；从鲁迅学得批判精神；歌德的诗句刻写着智慧的人生；拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情
３１、爱读书，是一种美德。世界上有大成就的人，对人类有特殊贡献的人，几乎都是爱读书的人。读书，使人思维活跃，聪颖智慧；读书，使人胸襟开阔，豁达晓畅；读书，使人目光远大，志存高远；
１．生活中 ，总有许多人和事在面前来来往往，却留不下任何的踪迹。可是，总有些事，伴随着曾经有过的喜悦与感伤，在记忆的里书页里永恒着，哪怕千年之后，在翻开这已泛黄的书页，也依然亲切如初??
２．校园生活，又如人生的五味瓶，酸、甜、苦、辣，尽在其中：课余玩耍时的无忧无虑；吵架时的面红耳赤；被老师表扬时的沾沾自喜；考试考砸后的沮丧、害怕；复习时的枯燥无味，以及成长中的快乐与烦恼??而校园生活又是令人难忘的，尤其是离别时的感动：
３．六年的校园生活，犹如一道雨后的彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，多姿多彩。老师们就像辛勤的园丁培育着我们的成长，谆谆的教导、无微不至的关怀，都浸润着老师对我们的爱；
４．日出日落，春去冬来，六年的小学生活转眼间就溜走了——到了六年级，便意识到我即将离开这个校园，离开这些熟悉的老师，离开这些熟悉的同学了，就分外珍惜在校园里的一分一秒。时间可真是奇怪，你越想抓住它，它就从你手中溜得越快。
５．我的伙伴，永恒的伙伴，那在我遇到困难的时候，伸出一双温暖的手，帮助我树立信心，走出困境。我们即将分别，但我们永远都不会忘记对方，在我的心灵中的一丝快乐，一丝安慰。我们不会分离，不管走到天涯海角，我们都不会忘记对方，因为我们的心连在一起。让我来祝福我们的友谊天长地久吧！
６． 还记得，一年级时刚入学的我， 背着新买的书包， 看着新发的书本， 用着新的文具， 结交了新的朋友， 开始了小学新的生活。
如今，短短小学的六年，我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理大哥哥大姐姐。还记得么？我们相逢在鸟语花香的春日， 我们相识在烈日炎炎的夏日， 我们相交在硕果累累的秋日，我们相知在粉妆玉砌的冬日。天下没有不散的宴席，是的，该分别了，想起曾经一起走过的日子，原来是那么快乐、幸福??
７．夜空里有闪烁的星星点缀；草坪上有五彩的鲜花点缀；天空里有洁白的云朵点缀??。而我的生活中，有一件令我难忘的事点缀着我的记忆。记得?
８．多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊揩干的。友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。在这里，我写下这篇文章，希望大家珍惜友谊。大家记住：朋友就是悲伤时可以倾诉的对象；朋友就是希望分享快乐的同伴；朋友就是自己永远也不想摆脱的人。
９．难忘班上同学一张张熟悉的笑脸。难忘那一同玩耍的伙伴。难忘那美丽的校园。更难忘那老师的淳淳教诲。难忘，一切都是难忘??
１０．人们都说老师像一只蜡烛，为后辈奉献出所有热和光！您的品格和精神令我敬佩。你当时说的话我会永远记住。每当我遇到困难是，我会用这一句朴素的话来激励我，每当想起这句话，您的身影总浮现在我的面前。
老师，您的一句话、一个眼神、一个手势、一个微笑??看起来微不足道，可对于我来说是那么重要，这一句话在我的成长道路上给我力量、给我希望。
１１．童年岁月象一首歌，无论过去多少年月，亦在心中低低的吟唱，童年岁月象一条河，流过漫长的旅程，溶进我搏动的血浆，童年里小学的校园往事，载入我记忆的画册。
１２． 有人说教师的生命像一个长长的句子艰辛是定语耐心是状语热情是补语无私是谓语奉献是宾语；也有人说老师的生命像一个根号叠叠作业为她的青春开无数次平方。而我要说：“教师如百合展开是一朵花凝聚成一枚果！教师似星晨远望像一盏灯近看是一团火！”
１３．在似水流年的日子里，在茉莉飘香微风吹过的日子里，翻开那微微泛黄的相册，我总是想起了你——肖老师。
几年过去了，我再没见到肖老师，也不知道她过得好不好。我真的很感谢她，她教会我摒弃冷漠，与人沟通。她的音容笑貌，和那弥漫整个夏天的花香，将在我的心底永远轻舞飞扬??
１４．如果世界是一间小屋，关爱就是小屋中的一扇窗；如果世界是一艘船，那么关爱就是茫茫大海上的一盏明灯。被人关爱是一种美好的享受，关爱他人是一种高尚美好的品德。
１５．又下雨了，灰蒙蒙的天，淅淅沥沥的雨滴，世界仿佛蒙上了一层灰色，模糊着我的视线．．．．．．
烟雨濛濛，是我挥散不去的记忆，这里的雨，总是不如家乡那般酣畅淋漓；总是不如家乡那般醉人心扉；总是不如家乡那般透明清澈。
那雨里，有母亲的背影；那雨里，有父亲温暖的双手；那雨里，有外公慈祥的笑脸．．．．．．．然而，现在这一切仿佛如过眼云烟，飘散在那雨帘之中了。一望无际的稻田被拔地而起的高楼湮没，清清凌凌的河水被现代化的公路填平，还有那和蔼可亲的笑脸都消散在岁月中了，只留下了我童年的记忆．．．．．．
我记得和妹妹在金色的稻田里打闹的情景，我记得外婆看到硕大的南瓜是满脸的笑容，我记得那甜到心底的藏在叶子下面娇羞的草莓，我记得那缀满架子喜洋洋宝石般的葡萄，家乡是那样纯美，每一处都透着和谐，无论是那低矮的砖红色瓦房，又或是并排走绅士般的白鹅，还有那盘旋头顶的鸽子．．．．．．湛蓝的天空，飘渺的白云，青山绿水，环绕我左右。 每到雨水的季节，细雨夹着泥土的芬芳。飘然而至，村庄又多了份静谧，远处的青山升起袅袅的烟雾。此时的大地仿佛像一个酣睡的娃娃，在母亲温暖的怀抱中。
雨声把我拉回现实，这可怕的都市。雨水不再是那样的纯净，满是肮脏的尘土，汽车尾气充斥着这座城市，这里，究竟是欢城还是废墟？快节奏的生活使人们忘却了自然，有多少人关注那日升日落，有多少人赞美那潮涨潮退，有多少人感慨那花开花谢，还有多少人关注那四季的轮回．．．．．．这一切的一切，被金钱吞噬，被名利侵蚀，被越来越冷漠的人们遗忘．．．．．．
又下雨了，雨打车窗，洗不掉的是我淡淡闲愁。
在一个月色皎洁的夜晚，我倚在窗边，望着满天的星斗，天空中出现了你的笑脸，我的嘴角泛起了一丝不易察觉的微笑。回首远处踏过的足迹，一双大脚永远在小脚丫的后面跟着，十四年了，您没有说过怨言，也未尝后悔过。当我为您拔下一丝银线，您叹了一口气，呆呆地望着天空，沉默了好久?? 谢谢你！母亲。是您！是您教会了我学会放弃。
６．现在，我终于明白了： 人生的道路就是一张无止境的答卷，里面是无止境的选择题，在眼前一个个ＡＢＣＤ中，甚至更多的选择中，你永远只能选择一个。学会了放弃才能卸下沉重的包袱，轻装上阵，安然地制造生活中的转机。如果刻意去追逐与拥有，就很难走出患得患失的误区。
７．时光飞逝，不知不觉，眨眼五年的小学生活过去了。烟墩山下的那所历史悠久的学校，正是我的母校。这里绿树成荫，这里书声朗朗，这里是我们成长的摇篮。在这里，我们留下了多少童年的足迹，多少快乐的笑声。小学的生活是多么难忘啊！
８．记忆是一条长河，洒满了辛酸与欢快的泪水，编织着一个个五彩的梦，它宛如一股清泉，流进我的心扉。打开记忆的闸门，有许多难以忘怀的事，然而最难忘的，还是那随了我六年的小学生活，那是一段我最欢快的日子。
一起走过的日子
生活中 ，总有许多人和事在面前来来往往，却留不下任何的踪迹。可是，总有些事，伴随着曾经有过的喜悦与感伤，在记忆的里书页里永恒着，哪怕千年之后，在翻开这已泛黄的书页，也依然亲切如初??
——题记
还记得，一年级时刚入学的我， 背着新买的书包， 看着新发的书本， 用着新的文具， 结交了新的朋友， 开始了小学新的生活。
如今，短短小学的六年，我们从幼稚懵懂的小孩子变成了明白事理大哥哥大姐姐。还记得么？我们相逢在鸟语花香的春日， 我们相识在烈日炎炎的夏日， 我们相交在硕果累累的秋日，我们相知在粉妆玉砌的冬日。天下没有不散的宴席，是的，该分别了，想起曾经一起走过的日子，原来是那么快乐、幸福??
你还记得四年级的时候，我们一起走过军训生活吗？一次次在烈日下站军姿，练习军体拳，我们的挥汗如雨。一次次艰苦的奋斗，让我们团结一致；一次次刻苦练习，让我们学会坚强。对了，你还记得怎么叠被子么？叠、压、折、修，一块见棱见角的被子出现在我们面前。看着教官们一张张坚毅刚强的脸，也许经过一番磨炼，我们的意志也会出现同样的轮廓。
经过七天的艰苦训练，我们终于回到了已静多日的校园，往日朗朗的读书声再次响彻了校园，直到２年以后的一天：
你还记得在小学的最后一天吗？学校让每个班组织最后一场联欢会，也为我们的小学生涯画上一个句号。
天灰蒙蒙的，花儿不见了往日的活力，鸟儿不见了往日欢快的歌唱，就连行人们似乎都垂头丧气的。拖着沉重的脚步来到教室里，没有了以往联欢会花花绿绿的装饰，没有了以往联欢会欢乐的气氛，剩下的只有对过去六年的眷恋。节目中少了以往的欢快与祝福，多了一份分离的悲伤与不舍。
当联欢会里的最后一个节目——《友谊地久天长》的乐声响起时，演唱的已不再是台上的十几位同学了，所有人依依不舍的情感都迸发了出来，用心共同唱响了《友谊地久天长》！所有人都哭了，老师也哭了，她说：“天下没有不散的宴席，今天，我们不得不分离了，也许若干年后，我们会天各一方，也许会再次见到你们，不管怎样，只要我们的心在一起，我们就永远是一家人！”
我无意中拉开了那个抽屉，毕业照仍静静的躺在那里，带着我对小学生活的眷恋，带着我对好朋友的不舍，带着我对小学老师的思念，静静的躺在那里?
难忘班上同学一张张熟悉的笑脸。难忘那一同玩耍的伙伴。难忘那美丽的校园。更难忘那老师的淳淳教诲。难忘，一切都是难忘??
回想以前的小学生活，对我―一个即将毕业的小学生，面对人生的第一个转折点，心里充满了激动。
我的伙伴，永恒的伙伴，那在我遇到困难的时候，伸出一双温暖的手，帮助我树立信心，走出困境。我们即将分别，但我们永远都不会忘记对方，在我的心灵中的一丝快乐，一丝安慰。我们不会分离，不管走到天涯海角，我们都不会忘记对方，因为我们的心连在一起。让我来祝福我们的友谊天长地久吧！
在这离别之即，我才感受到老师的淳淳教诲是多么的重要，我的无知，我的年少，耗费了老师多少心血，老师对我说的每一句话，在我即将毕业之即全部涌上了心头，当我犯错误
时，当我做错事时，一句句，一点点，一滴滴??千言万语化做一句话就是“清新呀，好好学习，好好生活，好好做人。是的，我们不正是在老师的点滴话语中成长起来的么？此时此刻我真想大声呼喊：“老师谢谢你们！
过了足足六年的春夏秋冬，风吹了我们的母校，雨淋了我们的母校，哺育了我六年的母校，我始终不会忘记她的身影，当我早晨轻轻的走过校园，听见校内传来朗朗的读书声，这声音是多么的悦耳多么的清脆，我感到母校是那么伟大，那么慈爱，她哺育了我们这么多的幼苗，我们不正是祖国的有用之人吗？我即将离开我的母校到高一级学校，我恋恋不舍。但我清楚的知道，那将是我另一所母校。
难忘的伙伴，难忘的母校，难忘的老师，啊！难忘的小学生活。
日出日落，春去冬来，六年的小学生活转眼间就溜走了——到了六年级，便意识到我即将离开这个校园，离开这些熟悉的老师，离开这些熟悉的同学了，就分外珍惜在校园里的一分一秒。时间可真是奇怪，你越想抓住它，它就从你手中溜得越快。
六年的校园生活，犹如一道雨后的彩虹，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，多姿多彩。老师们就像辛勤的园丁培育着我们的成长，谆谆的教导、无微不至的关怀，都浸润着老师对我们的爱；田径场上，运动员们个个生龙活虎，精神抖擞，还真有点初生牛犊不怕虎的味道，啦啦队员们的呐喊助威声此起彼伏，谁也不让谁，体现了同学们团结友爱的集体主义精神；少先队大队部生活层出不穷，精彩纷呈：午间的“非常舞台”，同学们粉墨登场，真可谓是八仙过海——各显神通；自理能力大赛不仅锻炼了同学们的独立能力，也是他们展示自己风采和魅力的舞台；奥运会、世博会，同学们用自己的智慧，自己的双手，自己的行动以各种方式迎接它们的到来??
校园生活，又如人生的五味瓶，酸、甜、苦、辣，尽在其中：课余玩耍时的无忧无虑；吵架时的面红耳赤；被老师表扬时的沾沾自喜；考试考砸后的沮丧、害怕；复习时的枯燥无味，以及成长中的快乐与烦恼??而校园生活又是令人难忘的，尤其是离别时的感动：那是在四年级的一个下午，随着一声清脆的铃声响起，班队课开始了。教室内鸦雀无声，同学们都静静地等待着实习老师的到来。当她们一一走进教室，我们的小主持人宣布班队课开始了。她们还是与往常一样和我们一起玩游戏，当班队课进行到一半的时候，班主任徐老师叫实习老师为我们签名留念，教室里一下子沸腾起来。签名时，不知是哪一位同学忍不住抽泣起来，我的心里也好不是滋味，终于控制不住自己，泪水像雨点般滚落下来。随即，全班同学都放声大哭起来。实习老师也情不自禁地被现场的气氛感染了，眼睛也都红红的。这场面实在是太令人感动了！想想我们一起相处的日子，我真舍不得她们走，我想她们此时此刻的心情也跟我们一样，舍不得离开我们。当她们缓缓走出教室的一刹那，我的眼泪忍不住再次夺眶而出??虽然实习老师和我们相处了才短短的一个多月，但这段时间是我们最快乐的日子——我们之间没有距离，没有隔阂，相处十分融洽。直到现在，她们的音容笑貌以及和我们在一起的情景历历在目。我会记住这个令人难忘的日子，也一定会珍惜这段短暂而美好的时光，珍惜我们的友情！
离毕业只有短短两个月的时间了，也只有两个月的时间让我留恋和回忆小学六年的美好时光了。穿梭在校园里，望着这熟悉的校园景色，呼吸着熟悉的校园气息，我的心里又多了几分不舍，对母校的情感那是用再华丽的语言也形容不出来的??
《开头结尾》7300字
描写秋天的排比句 ／比喻句
身边永远要带着铅笔和笔记本， 读书和谈话时碰到的一切美妙的地方和话语都把 它记下来。
—— 列夫 ·托尔斯泰 描写秋天的比喻句 ／拟人句
１、瑟瑟秋风像陨冰掉落、散发着逐渐消逝的寒冰掉落世界。
２、秋风又是一位调色大师，她来到田野，将红色送给了高粱，高粱高兴地 向她挥挥手。
３、秋风像少女的呢喃声从田野中吹过。
４、秋风像海浪一样掠过田野。
５、秋风像把大扇子，刮得满地黄叶子。
６、秋风是一位慈母，她轻轻地吹着，像用梳子梳理着翠绿的秀发。
７、秋风如同一把柔韧的梳子，梳理着静静的大地；秋光如同发亮的汗珠， 飘飘扬扬在城市上挥洒。
８、秋风如同一把利剑，扫除树叶与残花。
９、秋风如同淘气的娃娃，摇动着小槐树瘦削的枝杈。
１
１０、秋风如同柔韧的梳子，把田野梳得井井有条。
１１、秋风如同慷慨的画家，将五彩颜色填满瓜果庄稼。
１２、秋风还是一个调皮淘气的孩子，她来到马路上，吹着树上的叶子，看 到树叶像金色的蝴蝶似地跳舞才蹦蹦跳跳地离开。
１３、清风如同一杯清茶，让你神清气爽。
１４、初秋的风似一支七彩的画笔，走到哪里，哪里就披上秋的盛装，五光 十色的鲜花和着七彩的蝴蝶，迎着丰收的景象。
１５、秋天像一位年逾不惑的中年人，落尽繁华，丰稔而睿智 ； 秋天像色彩 之神，使大自然的变得绚丽多彩 ； 秋天像欢乐之神，为人们带来了丰收的喜悦。 １６、秋像可爱的孩童，用画笔挥舞着，给树叶穿上新衣 ； 秋像花季的少女，清 澈的天空宛如她纯净美丽的心 ； 秋像强壮的青年，用胳膊撑起蓝天，为我们开辟 新路。
１ 、 秋， 是一首诗， 清高孤傲 ； 秋， 是一缕泉， 冷酷不羁 ； 秋， 是一只白鹤， 永远飞翔。
２、秋之轻轻，絮风缭绕般拂脸，拭袖擦唇，微凉 ； 秋之淡淡，舞叶旋转 般沾襟，抖衣落手，微芳 ； 秋之红红，飘枫散飞般悬空，斜首眯眸，微赏。醉酒
觞斟秋，茶茗品道求。
２
３、 秋天是一幅美丽的画卷， 充满诗情画意 ； 秋天是上帝赋予人类的礼物， 洋 溢丰收的喜悦 ； 秋天是出海归来的渔船，满载人们的欣喜。
４、秋，是高高的蓝天，无一丝杂尘，任心飞翔 ； 秋，是远方金灿灿的田野， 稻谷飘香，纵收丰收的喜悦 ； 秋，是映澈蓝天，北飞大雁，带去幸福的小溪 ； 是翩 翩起舞，扇动金色翅膀的落叶。
５、 秋天是浓的化不开的水， 似能捧起又从指尖流过 ； 秋天是乱的解不开的结， 似能解开却又重新纠结 ； 秋天是甜的舍不下的蜜，似能戒掉又经不住索取。
６、秋天是田中金灿灿的稻谷 ； 秋天是树上累累的果实 ； 秋天是劳动人民的福 祉 ； 秋天人们对美好未来的期盼。
７、谷子说：秋是黄色的，我就是叫秋风吹黄的。高粱说：秋是红色的，我 就是叫秋气染红的。棉花说：秋是白色的，不然，我哪里会有这银装素裹呢 ？ 墨
菊却说：秋是黑色的，我开放的花朵就是明证。松柏说：秋和夏没什么区别，都 像我一样青翠。
８、秋天在田野里。田野里的稻子都熟了，黄澄澄的，仿佛是一块大金子。
秋天在树林里，各种树木的叶子都黄了，一片一片地落在了池塘、地上。秋天在 花园里。花园里菊花怒放，红的，黄的，绿的，白色，橘红的秋天在果园里，果 园里的苹果、桔子、香蕉等果实都成熟了。
９、 秋天像一颗无私的心， 经历了无尽风雨， 却碎了满地金黄 ； 秋天像老当益 壮的将军，经历了漫长的岁月，却留下了数不尽丰功伟绩 ； 秋天像归隐山林的侠 士，挥别了饱经风霜的过去，却保存了造福世间的种子
３
１０、秋天的美是成熟的 －－它不像春那么羞涩，夏那么坦露，冬那么内向。 秋天的美是理智的 －－它不像春那么妩媚，夏那么火热，冬那么含蓄。秋，收获 的季节，金黄的季节 －－同春一样可爱，同夏一样热情，冬一样迷人。金秋的阳 光温馨恬静，侗乡的秋风和煦轻柔，蓝天白云飘逸悠扬。
描写秋天的诗句
１、人生若只如初见，何事秋风悲画扇。 —— 纳兰性德《木兰词 ·拟古决绝词柬 友》
２、春花秋月何时了？往事知多少。 —— 李煜《虞美人 ·春花秋月何时了》
３、空山新雨后，天气晚来秋。 —— 王维《山居秋暝》
４、红藕香残玉簟秋。 —— 李清照《一剪梅 ·红藕香残玉簟秋》
５、君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 —— 李商隐《夜雨寄北》
６、世事一场大梦，人生几度秋凉？夜来风叶已鸣廊。 —— 苏轼《西江月 ·世事 一场大梦》
７、长安一片月，万户捣衣声。 —— 李白《子夜吴歌 ·秋歌》
８、青枫江上秋帆远，白帝城边古木疏。 —— 高适《送李少府贬峡中 贬长沙》
９、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 —— 刘禹锡《望洞庭》
１０、明月松间照，清泉石上流。 —— 王维《山居秋暝》
４
描写母亲的开头结尾
孟母三迁、寒泉之思、曾母投杼、父母恩勤、无微不至、寸草春晖、恩逾慈母、 体贴入微、含辛茹苦、哀哀父母、画荻和丸、画荻丸熊、咽苦吐甘、昊天罔极、 三迁之教、断织之诫、老牛舐犊、画荻教子、贤良淑德、心灵手巧、美丽能干、 无所不会、 劳任怨、 起早贪黑 、 心灵手巧 、 和蔼可亲、 贤良淑德 、 呕心沥血、 无微不至 、舐犊情深、母爱如山、无微不至、父母恩勤、哀哀父母、春晖寸草、 鹑居鷇食、断杼择邻、寒泉之思、昊天罔极、
世界上有一种最动听的声音，那便是母亲的呼唤
—— 但丁
描写母亲的开头
１、总有一个人将我们支撑 ， 总有一种爱让我们心痛 ． 这个人就是母亲 ， 这种爱 就是母爱 ．
２、 冰心老人说过：世界上若没有女人 ， 这世界至少要失去 十分之五的真 ， 十分之六的善 ， 十分之七的美 ． 是的 ， 这世界就是因为有了女人 ， 有了母亲 ， 有了母 爱 ， 才如此亮丽灿烂、多姿多彩 ．
３、 雪落无痕 ， 真爱无声 ． 母亲的爱总是不轻易让人察觉 ． 要像品味咖啡那样 ， 仔细品味才能发现 ．
４、 世界上有一种爱 ， 它无处不在 ， 让你肆意索取 ， 让你坦然接受：世界上有一个 人 ， 她默默无闻 ， 把所有的爱都给予你 ， 而不求任何回报 ． 这种爱 ， 叫母爱 ， 这个人 ， 叫 母亲 ．
５、母爱是清凉的风 ， 是遮阳的伞 ， 是甜甜的吻 ， 渐渐长大的我一直在用心感受 着那份浓浓的母爱 ．
６、母爱像春天的雨露 ， 悄悄滋润着我们的心田；母爱像和熙的春风 ， 安抚我们 的心灵；母爱又像一叶扁舟 ， 载着我们越过一切困难 ． 我们的一切都来自于母亲 ， 母爱是世界上最无私最真挚的爱 ．
７、 母爱就是一首田园诗 ， 幽远纯净 ， 和雅清淡； 母爱就是一幅山水画 ， 洗去铅华 雕饰 ， 留下清新自然；母爱就象一首深情的歌 ， 婉转悠扬 ， 轻吟浅唱；母爱就是一阵 和煦的风 ， 吹去朔雪纷飞 ， 带来春光无限 ．
５
８、人们常说 ， 世上有一部书是永远写不完的 ， 那就是母爱 ． 如果说 ， 这世上还有 一道最美丽的风景线 ， 那 ， 不是别的 ， 那就是母爱这一道 ！
９、 人的一生 ， 仅仅是一个爱与被爱的过程 ． 当我们呱呱坠地时 ， 就会有一种伟大 无私的爱萦绕在我们身边 ． 没错 ， 那就是母亲的爱 ．
１０、伴随着我茁壮成长、给予我快乐的的人是谁；能为我劳累奔波、任劳任 怨的人是谁；不顾自己生命危险、舍生忘死来救我的又是谁 ？ 没错 ， 她就是母亲 ． １１、母爱 ， 是人类一个亘古不变的主题 ． 我们赋予它太多的诠释 ， 也赋予它太多
的内涵 ． 没有历史史诗的撼人心魄 ， 没有风卷大海的惊波逆转 ， 母爱就象一场春雨 ， 一首清歌 ， 润物无声 ， 绵长悠远 ．
１２、母爱就是一生相伴的盈盈笑语 ， 母爱就是漂泊天涯的缕缕思念 ， 母爱就是 儿女病榻前的关切焦灼 ， 母爱就是儿女成长的殷殷期盼 ．
１３、母爱被歌颂了千百万遍 ， 千百万年 ， 但是永远不能停息 ， 因为它从未停止 ． １４、母爱如清晨的甘露 ， 清新晶莹剔透；母爱如寒冬腊月里的一朵梅花 ， 泛着
淡淡的清香；母爱如一本丰富多彩的书 ， 给你无穷的精神力量；母爱如一坛酒 ， 历 久弥香 ．
１５、有一片大海 ， 那是母亲的胸怀；有一片净土 ， 那是母亲的心灵 ， 面对那熟悉 而亲切的面孔 ， 你常常会看到 ， 母亲含泪的微笑 ．
听妈妈的话别让她受伤， 想快快长大才能保护她， 美丽的白发幸福总发芽， 天使 的魔法温暖中慈祥。
—— 《听妈妈的话》
描写母亲的结尾
１、 “ 白剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来 ” ， 妈 妈 ， 我 相 信 ， 只要有您的
这份爱在，冬天就不再寒冷，黑夜就不再漫长。
２、而我只想告诉所有的朋友们：有一个人在用她那爱的田园，栽种你甜美 的菜肴，在用她辛劳的一生，换取你幸福的机票，即使寂寞孤独陪伴着她，她那 亲切的面庞，依然挂着含泪的微笑 ………
６
３、愿天下母亲别忘了留一份爱给自己，愿天下儿女，别忘了回报母爱一—
浓浓的芳馨。
４、母爱是永恒的，不管风雨如何剥蚀，她总是完美无损，永不褪色；母爱 是质朴的，她总是心清如水，原汁原味；母爱是执着的，不管命运如何让苦涩，
她总是掏心吐哺，从不打折。
５、母爱如伞，那密密织着的经纬网，是母亲对儿女无微不至的呵护，母爱 是那古老的伞柄，举起一片温馨，让儿女在伞下小憩，伞面伸出的八支角，代表
着你无论走到天涯海角，母亲都会把她深深的爱辐射过来。
６、母爱是深沉的 ， 蕴藏着丰富的感情 ， 蕴含着不尽的情思 ； 母爱是无穷的，它 开放着无数的花朵 ， 它飘荡着不尽的花香 ； 母爱是伟大的，它包含着深厚的意义， 它酝酿着你和我。有一句非常耳熟歌词 ：“ 世上只有妈妈好，有妈的孩子像个宝， 没妈的孩子像棵草。 ”
７、 母爱， 它能在我黑暗的时候变成一盏永不熄灭的灯 ； 母爱， 它还能在我不 知所措的时候为我指明道路 ．．．．．． 总而言之，母爱是伟大的。
描写母亲的诗句
１、惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。
—— 黄景仁《别老母》
２、有孙母未去，出入无完裙。
—— 杜甫《石壕吏》
３、瑶池阿母绮窗开，黄竹歌声动地哀。
—— 李商隐《瑶池》
４、将母邗沟上，留家白邗阴。
—— 王安石《十五》
５、南风吹其心，摇摇为谁吐？慈母倚门情，游子行路苦。
—— 王冕《墨萱图 ·其一》
７
６、辛勤三十日，母瘦雏渐肥。
—— 白居易《燕诗示刘叟》
７、思尔为雏日，高飞背母时。
—— 白居易《燕诗示刘叟》
８、搴帷拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。 —— 黄景仁《别老母》
９、青虫不易捕，黄口无饱期。
—— 白居易《燕诗示刘叟》
１０、当时父母念，今日尔应知。
—— 白居易《燕诗示刘叟》
１１、十五彩衣年，承欢慈母前。
—— 孟浩然《送张参明经举兼向泾州觐省》 １２、霜陨芦花泪湿衣 —— 舆恭《思母》 １３、镇时贤相回人镜，报德慈亲点佛灯。 —— 李洞《感恩书事寄上集义司徒相公》 １４、一间茆屋何所直，父母之乡去不得。 —— 王建《古从军》
１５、喃喃教言语，一一刷毛衣。
—— 白居易《燕诗示刘叟》
１６、老母与子别，呼天野草间。
—— 李白《豫章行》
８
描写父亲的开头结尾
父爱如伞 ， 为你遮风挡雨 ； 父爱如雨 ， 为你濯洗心灵 ； 父爱如路 ， 伴你走完人生 ． 恐惧时 ， 父爱是一块踏脚的石 ； 黑暗时 ， 父爱是一盏照明的灯 ； 枯竭时 ， 父爱是一湾生 命之水 ； 努力时 ， 父爱是精神上的支柱 ； 成功时 ， 父爱又是鼓励与警钟 ． 父爱 ， 如大海般 深沉而宽广 ． 父爱是沉默的 ， 如果你感觉到了那就不是父爱了 ！ 父爱是水
———— 高尔基
描写父亲的成语
和蔼可亲、平易近人、温和大方慈眉善目、笑容可掬、谦和有礼、声色俱厉、循 规蹈矩、雷厉风行、言出必行、有错必纠、义正严辞、勤劳朴实、 父爱如山、 起早贪黑 、任劳任怨、 多才多艺、 克勤克俭 、深明大义、见义勇为、 正直 无私 、精打细算、足智多谋
１、岁月像一把利刀，无情地在他额头刻下一道道沧桑。
２、他肯定碰见过困难，但是从他棱角分明的脸上，我没有看见退缩。
３、爸爸的嗓子是 “ 豆沙喉 ” ，唱起歌来像打铜锣，惹得我们哈哈大笑。
４、 爸爸宽额头， 方脸盘， 浓眉毛， 大眼睛， 厚嘴唇， 耳轮又厚， 一副 “ 憨相 ” 。
５、我的父亲一直内向少言，整天一副阴沉沉的样子，好像随时都会下雷阵 雨，所以我从小就很怕他。
６、父亲中等个，大方脸，目光深邃，鼻梁高高，嘴巴大大，看似不太漂亮， 却也不怎么难看。
７、我的父亲是个地地道道的 “ 乡下佬 ” ，干活利索，可他才不疏、学不浅，父 亲读过高中，且学习优秀。
８、 经常听到有人将父亲比作 “ 大山 ” ， 可以依靠， 屹立不倒；也见过有人将父 亲比作温柔的 “ 水草 ” ，可以依偎，温暖子心。
９、父亲看上去长相平平，可他诚府极深：“ 肩担清风两袖， ‘ 哞哞 ’ 老牛随后， 好儿男，莫为功名愁白少年头 ……” 这还是他的创作呢！
１０、我的父亲就像一匹狼，他把我置身于无垠的沙漠中，任我风吹雨打 但他却总在黑暗中注视着我，不让我迷失前进的方向。
９
１１、父亲身材高大魁梧，宽宽的肩膀，厚实的胸膛，宽阔的脸庞，炯炯有神 的双眼，还有那对大得出奇的耳朵，简直可以和三国时期的刘备相媲美。
１２、我有一个善变的父亲，我们有时像朋友一样，心心相犀，近在咫尺；有 时又像陌生人一样， 彼此生疏， 远在天涯。 他的性格特征完全可以用七匹狼的广 告词来形容。
１３、我的父亲，体型很胖，戴着眼镜，留一点刺人的小胡茬，我小时候，他 总爱用胡茬刺我的小脸蛋， 刺得我生疼。 我见到父亲的时候， 他总爱笑嘻嘻的面 对我。
１４、我是农民的儿子，从小生活在农村；身体里流淌着的是农民的血，带有 浓厚乡土气息的我找不出什么华丽的词来赞美我的父亲。 我没有冰心女士温柔敦 厚，含蓄蕴藉的妙笔；更没有朱自清先生 “ 豪华落尽见真淳 ” 的美的境界。正如父 亲自己说的， 他是一个普通人， 做着人人都做的平凡的事。 因此在这里我只真切 直率的谈谈我的父亲。
１５、我的爸爸不是作家，只是位普通的农民。他今年 ３５岁，身材高大，说 起话来蛮风趣的。 妈妈常说他是个作家， 村里人也说他很有才气。 爸爸喜欢写散 文， 虽然没有什么名气， 可他却像拖拉机一样， 在写作的天地中一响一炯地犁田， 一趟一趟地锄地，一块一块地收割
１６、我的父亲是个非常有学问的人，他博览群书，很多事都知道，我最喜欢 听他讲历史故事，他讲什么三国演义，什么曹操，关羽，张飞，刘备，诸葛亮等 人。这些明明是故事， 但被他一讲， 就仿佛在看电影，他们这些人都活过来了。 １７、我的父亲是个地地道道的庄稼人，日出而作，日落而息，脸朝黄土背朝 天的过了 ５０多个春秋。除了务农之外，父亲在事业上几乎没有任何建树；那几 亩薄地成了他最亲近的伙伴，农耕是他这大半辈子工作的全部。
１８、回去的路上，他总喜欢走僻静的柏油路，但绕的远，不过我喜欢，他愿 意。坐在车上，车飞快跑，风肆惮的刮来，我真的好喜欢。真希望路再长一些， 就如小时他骑电动三轮车带着我一样，让路再长一些吧 ……
１９、父亲躬背在山坡上，辛勤劳作，夕阳的余辉将他的身影拉得好长好长， 忽而父亲直起身来撑着被双手磨扫光的锄头， 望望远处， 父亲显得那么那么的苍 老， 他那张经历日晒雨淋的脸皱得像久旱的老树皮一般没有一丝光泽与生机， 天 大地大我无法忘记父母的恩大， 岁月无情的在流逝， 没有丝毫停下的意思， 记忆 如潮水般层层激起。
２０、忽然没电了，四周一片漆黑，父亲点灯的时候，第一次发现父亲曾经浓 密的黑发里，竟然多了好多根白发，也稀疏了不少 ．
１０
描写父亲的开头
１、世匆匆几十载，春花秋月怎能等闲过？在这个快节奏的社会生活中，人 们的耳边充塞着各种各样的声音，但或许，那个声音将不被人记起 —— 脚步声。 ２、许多人歌颂母爱，却忽略了最平凡的父爱，其实，父爱，也很美。 —— 题记
３、有人说父爱如大山般深沉；有人说父爱如白杨般坚强；而我说，父爱像天空 一般蔚蓝透彻，让我领悟了人生道理。
４、没有人可以一直单独地走下去，独立再久，也终需要一个肩膀依靠。拾 掇了一地的月光，突然间，泪水朦胧模糊了我的双眼。
５、郁闷的最后一节课，伴随着老师的语声不绝和空中的雷声不断，郁闷的进行 着。 引领望望窗外， 飘泼大雨正无情地摧残着大地， 耳畔响起了同学的小声议论 —— 他们害怕大雨！
６、父亲，像一张手掌，抚慰着我幼小的心灵；父亲，像一位长不大的朋友， 跟着我吃棒棒糖；父亲，像我人生顺路上的绊脚石，让我学会怎样面对挫折；父 亲，像一支教鞭，时时刻刻鞭策着我；父亲，像一本充满着亲情的书，让我心里 越读越甜；父亲，更像一位魔术师，在我的心目中不断改变！
７、如果把母爱比做是一枝盛开的百合，在每个角落中散发着它迷人的芳香， 那么父爱就是一株茉莉， 它在某个角落中默默地吐着它那清新的芬芳！ 向来只有 赞颂母爱的伟大，可又有谁知道父爱的含蓄！
８、父爱这字眼是多么的平凡，但这种爱是多么的不平凡。
９、一株茉莉也许没有让人沁脾的芳香，但它永远会让你感到清新，感到幽 雅，父爱就是这样，犹如茉莉一样静静地开放。无论你在何方，父亲那慈爱的眼 睛定会伴随你一生。
１１
描写父亲的结尾
１、父爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春；父 爱是一 泓 清 泉 ， 让 你 的 情 感 即 使 蒙 上 岁 月 的 风 尘 依 然 纯 洁 明 净 。
２、 父爱同母爱一样的无私，他不求回报；父爱是一种默默无闻，寓于无 形之 中 的 一 种 感 情 ， 只 有 用 心 的 人 才 能 体 会 。
３、拥有思想的瞬间，是幸福的；拥有感受的快意，是幸福的；拥有父爱也 是 幸 福 的 。
４、为男人的一生，是儿子也是父亲。前半生儿子是父亲的影子，后半生父 亲 是 儿 子 的 影 子 。
５、 父爱是一座山峰，让你的身心即使承受风霜雨雪也沉着坚定；父爱是 一片大海， 让你的灵魂即使遇到电闪雷鸣依然仁厚宽容。 父爱是一道光辉， 让你 的心灵即使濒临与黑暗也能看见光明大道； 父爱是一阵微风， 让你的思想即使沾 上肮脏的污垢也能焕然一新。
６、 生活里，有了父亲，才有了我广阔的天地；有了父亲，我的生活才有 了灿 烂 ； 有 了 父 亲 ， 我 在 人 生 的 道 路 上 才 走 得 更 稳 更 矫 健 。
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