寡妇村村长_
大自然的声音 奇妙无比的大自然声音既动听，色彩也很迷人，这种声音，是人类无法演奏出来的。 大自然的声音，是一种很独特的声音。听，风伯伯用他的手风琴，演奏出了多么美 妙的声音啊！哗——哗——声音时而缓，时而急，时而温柔，时而磅礴，时而悲哀，时 而欢快；呵呵，风伯伯真是个万能的音乐家！ 叮——咚——叮——咚，咦，是谁弹奏出这么动听的旋律啊？噢，原来是小溪妹妹 啊，她也是个很出色的音乐家哦！瞧，她的音乐是那么的出神入化，刚才还叮咚叮咚， 现在变成哗啦哗啦跑向大海去了。大海也有自己的歌声，他的歌声，他的歌声是那么豪 迈，给人一种勇往直前的动力。 别人都表演完了，该是小杜鹃出场的时候了。咕咕——咕咕，它唱着欢快的歌儿飞 向远方。蟋蟀也情不自禁地亮开了嗓门．．． 这时候已经是傍晚了，小溪的好朋友山泉姐姐来她家做客了，碰巧风伯伯们也都再。 大家早就听说山泉的歌声很动听了。于是，大伙儿都要求山泉唱一首歌来听听，山泉自 然很愿意唱歌给他们听。山泉的声音可谓之天籁之声。此时，大自然的音乐家们都陶醉 在其中了，我也深深她吸引了．．． 这时候，天黑了，一轮明月高高地悬挂在天空中，星星们眨着眼睛，仿佛也在倾听 着这大自然的声音。
大自然是个神秘的殿堂。它能够清除工作学习后的劳累，能够洗净污垢的灵魂、心境，能够使我们获得美的享受、爱的滋润。大自然有着它独特的神秘感和韵味，它似乎如同神话故事一样扑朔迷离，但只要我们我们细心的聆听，总会有多多少少的感悟，总能体验到大自然的美。细心地倾听声音，是了解事物、感悟事物的一个好方法。倾听大自然也一样，亲近大自然，倾听大自然的声音，才能揭开大自然神秘的面纱，才能体验到大自然不一般的美。在大树下，听见了那树叶儿在风中飘飘荡荡，如同一只只彩蝶一样，缓缓地用那蝉翼搬的叶面，轻轻的盖住大地。“扑”的一声极其细微的声音，却震动了心灵的大地，尘封在心灵的泥土被轻轻扬起。“落红不是无情物，化做春泥更护花。落叶的声音，带着多少浓浓的亲情。无奈的凋零，原来是为了归根！为了一种永恒的爱，永远的归宿。草地上，微风吹过。请细细聆听，有“沙沙沙”的声响，原来那是小草们在欢快的歌唱。它们为什么如此快乐地歌唱？它们在歌唱什么呢？歌唱它们虽然平凡，但却幸福、安逸、无忧无虑的生活。淡泊多好呀！它们唱着生活中的有心人写给自己那首“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草”的生命赞歌。它们没有像花儿一样孤芳自赏，却不悲哀、不埋怨......哦！原来它们的歌唱，就是对美好生活的最完美的诠释呀！小溪边，溪水流淌着，日日夜夜地奔驰着，它们发出了“哗哗”的声响。这是快乐的声音。因为，他们正在寻找更加美好的明天，正在寻找梦寐以求的浩瀚无比的世界，正在寻找无法预知的未来。有了理想、有了追求，生活对于它们来说，不再单调、不再枯燥。它们少了许多浮躁，继续着自己反复无常的奔驰，为了未来、为了理想，他们无怨无悔。原来，追求也是一种快乐。梦想，就是生活的动力。追求梦想，展望未来，支撑着我们平平凡凡的生活。大自然的声音，其实阐述了每一个简简单单的生活道理、揭示了处世哲学，是个生活的大课堂。但并不是每个人都能够听到大自然的声音的，聆听大自然最真实、最美好的声音，要静下心来，多几分沉稳、多几分用心，少些许浮躁、少些许厌烦，细细地品位，细细地体会，细细地感悟。只有这样，才能感受到最最真实、最最美好的大自然。有多少文人墨客走进了大自然，倾听到了大自然的声音，写下了韵味的诗篇。奇妙、瑰丽、伟岸却又变化莫测的大自然，曾被多少世人所景仰。原来，想对生活多些了解、多点感悟，需要我们用心倾听大自然的声音，倾听最美好的声音，倾听最纯净的声音、倾听最真挚的声音，倾听一种感情的流露，倾听一种生活的经历，倾听一种生命的感动。
选我，抄者死！~
心得｜崔蕾：写出“靠谱”的想象作文
写出“靠谱”的想象作文
崔蕾
听过这样一个故事，有个人在黑板上写了一个“0”，然后问大学生这是什么，“零。”大学生们异口同声不假思索地回答。这个人又来到小学里，问小学生同样的问题，“太阳！”“饼干！”“周杰伦的嘴巴，他正在唱歌呢！”……答案真是丰富多彩。
的确，孩子的想象力一般比成人都强，而且会充满童真。所以，在孩子看来，最好写的作文莫过于是想象作文。不少老师也认为，这样的作文太简单了，几乎无需指导，只需发下作文本，给出一个题目，就可以让孩子天马行空地开始纸上创作了。
可是，当你看到学生完成的想象作文，你就会发现问题了——这样的文章一般语句通顺，中心也突出，不存在跑题的现象，可是构思却值得商榷，因为读上去感觉特别不靠谱，更像是不着边际的“胡思乱想”。每每批到这样的作文，老师们就会从“无需指导”的状态掉到了“无从指导”的困境——因为作文的主题本身就是“想象作文”，如果指出孩子不该那么想，因为这样读上去很不真实，但是孩子一定会反问，想象作文本身就带有一定的幻想性，又何来真实不真实之说呢？
于是，问题就摆在我们面前，那就是——我们怎样指导孩子正确写出“靠谱”的想象作文来呢？
在探讨这个问题之前，我觉得，我们应该首先弄明白——什么叫做“艺术真实”？谈到这个话题，似乎很有点文学专业探究的味道。我们读过的《文学概论》中就这样解释到：“艺术真实”来源于“生活真实”，但是它虽然来源于生活真实，又不同于生活真实，因为它要高于生活真实，而且“艺术真实”既要符合生活真实中一定的逻辑性，又要经得起人的某些推理和考验，虽然貌似不着边际的想象，但是却又有章可循。这就告诉我们，大胆畅想并不等于胡乱瞎想，想象作文一定要尊重客观规律，不能脱离实际地胡编乱造。
当然，把这样的理论解释给孩子听，他们一定是一头雾水。所以，我喜欢拿四大名著《西游记》来举例说明，问问孩子们，孙悟空和猪八戒与现实生活中的猴子与猪有哪些相似点？又有哪些差异？
孩子们对这个神话故事非常熟悉，他们总会一一列举：孙悟空和现实生活中的猴子一样，特别喜欢吃桃子，在看守蟠桃园的时候，就把大桃子都偷吃完了；孙悟空也和现实生活中的猴子一样机灵，喜欢捉弄别人，但是他却又比生活中的猴子技高一筹，具有“腾云驾雾”和“七十二变”的神通，也有“火眼金睛”，一眼看穿妖怪真面目的本领，这是现实生活中的猴子所不能比及的，所以说孙悟空这个形象，既以生活中的猴子为原型，但是它又加以了作者的丰富想象。猪八戒也是如此，既有猪的特性——贪吃、懒惰，但又通过想象，将其变化成了有神力的形象。这样一番交谈，孩子就比较容易理解什么叫做“艺术真实”了。
以一个孩子的作文为例，苏教版四年级（上册）的习作一，要求让学生设立一个不存在的节日，并且想象自己和他人过那个节日的情景，还要写清楚你为什么想要设立这个节日？这个孩子的想象非常丰富，但却总觉得存在不少问题——
我想设立水果节
由于我爱吃水果，所以我想设立一个“水果节”。
在这一天，大人和孩子都穿上水果制作的服装出门游玩，在游乐场里四处都是水果的游乐设施，我们玩了香蕉滑梯，坐了苹果碰碰车，还开心地在菠萝缆车上观光。
中午，我们来到广场上看果汁喷泉，果汁喷泉喷的都是甜甜的果汁，我们走到草莓味的喷泉，低头大喝一口，啊！直甜到心里。
晚上我们开始放各种各样、五彩缤纷的水果烟花，这烟花放到天上，撒落了满天的水果，既好看又好吃。大家抢着这些水果，开起了水果派对，大家捧着喜爱的水果，又唱又跳，真是快乐极了。
啊！要是真有一个这样的“水果节”，该有多好呀！
这位同学想设立一个水果节，因为她很喜欢吃水果，在文中她写道：“在这一天，大人和孩子都穿上水果制作的服装出门游玩，在游乐场里四处都是水果的游乐设施”，这个读起来比较“雷人”，因为它很不符合艺术真实，更谈不上生活真实，显得非常不靠谱。而且“晚上我们开始放各种各样、五彩缤纷的水果烟花，这烟花放到天上，撒落了满天的水果”，这又很不靠谱，因为哪有把水果放上天当烟花的，这些水果不摔烂了，砸痛脑袋才怪呢！
我就拿《西游记》来跟她说叨，最后，我还耐心跟孩子讲：“你的想象力很丰富，但即便是想象，也得让人感觉靠谱才行（即符合‘艺术真实’）”。我感觉这样跟他们讲述，孩子们能够心领神会，容易接受我的观点。于是孩子又重新写成下面的文章：
我想设立水果节
由于我爱吃水果，所以我想设立一个“水果节”。
在这一天，商家把水果备得足足的，今天的水果会降价50%，所以人们都会吃上好吃的水果。而且，这天有水果大转盘抽奖活动，你有机会免费获得各种水果。这样的优惠真是十分难得，大人们买到便宜的进口水果眉开眼笑，孩子们获得水果大奖合不拢嘴。商家虽然没平时赚得多，但是减少了库存，水果不会在这一天因腐烂变质而浪费掉了。
到了水果节，每个小区都会举办“水果派对”，欢迎居民们来参加。这里有许许多多的水果，不管是你吃过的、见过的，还是没吃过的、没见过的，一应俱全！你一来到那儿，工作人员就会问你，喜欢吃什么水果，如果喜欢吃苹果，你只要坐到椅子上，就会有一个自动削皮机来为你削苹果，然后递给你，让你慢慢地享受！这可是无限量品尝，想吃什么就拿什么！你也可以品尝到各种水果饮料，都是机器鲜榨，立等可取哟！
啊！想到这儿，我兴奋地跳了起来，我想把这个节日定在我的生日这一天。小伙伴们，你们一定要和我一起欢度这个节日呀！
修改完的作文，不仅想象丰富，而且读上去非常“靠谱”，符合我们所说的艺术的真实，也不乏童趣。
想象作文给了学生更为广阔的思维空间，是学生比较感兴趣的作文形式。完成一篇想象作文其实并不难，但是要写好想象作文，却有一定的难度。我们要让孩子明白，新奇并不等于离奇，有一定现实生活依据的想象才能够被大多数人所接受。想象作文，在展开翅膀自由翱翔的同时，不能忘记现实生活是依托它起飞的空气！
（本文选自《教作文有窍门——作家老师的58个建议》，崔蕾，华东师范大学出版社，2014.11）
