董太师丶
梵高的向日葵代表着一种激情，一种生命的永存。如下图所示：
《向日葵》，仅由绚丽的黄色色系组合。梵高认为黄色代表太阳的颜色，阳光又象征爱情，因此具有特殊意义。
梵高曾说过：“我想画上半打的《向日葵》来装饰我的画室，让纯净的或调和的铬黄，在各种不同的背景上，在各种程度的蓝色底子上，从最淡的维罗内塞的蓝色到最高级的蓝色，闪闪发光；我要给这些画配上最精致的涂成橙黄色的画框，就像哥特式教堂里的彩绘玻璃一样。”在梵高短暂的一生中，画向日葵是一种热爱生命的表现，而遗憾的是他却又在艺术面前走向了自我毁灭。
小学生作文《向日葵》，老师看后发笑，家长：代表太阳消灭你
?小学生作文《向日葵》，老师看后发笑，家长：代表太阳消灭你
又到一年金秋时节，大家是不是都感受到了秋高气爽的好天气了呢，现在的孩子一到这样的好天气都想出去玩，但是她们才开学不到一个月，已经步入学校的正轨了，可不能让孩子把心放到其他事情上了。前几天看到孩子一直闷闷不乐的，也不知道怎么了，以前还嚷嚷着让我带他出去玩，但是最近都没吭声了，我想是不是孩子在学校受到了什么欺负啊，越想越着急，我主动联系了老师，后来才知道，在孩子心里我就是罪魁祸首啊！
老师说看着孩子最近在学校表现不错，情绪上也没哟偶什么波动啊，后来过了两天才知道，孩子在作文中写出了自己不开心的原因。
《向日葵》万物生长靠太阳，我的生长靠饲料。妈妈总是像阳光一样环抱围绕着我，我时刻感受到温暖，甚至烤肉一样热。我是小可爱啊，我是向日葵，我是最美丽的植物，可妈妈这一束光太强烈了，我每天被榨压，我一个小向日葵，快榨成瓜子油了。因为妈妈让我写作业，让我做题，让我上补习班，我累了，我不能再抬头看妈妈这个大太阳了！
向日葵宝宝累了，我要太阳消失！
看完孩子的作文我才知道，原来是对我"心生怨恨"啊，我现在这么样的为孩子周全，但是他不明白我的苦心啊，现在的孩子已经是越来越大胆了。老师说当时自己看完以后自己发笑了。后来把孩子作文发到班级群以后，其他家长说，是不是对孩子真的太有压力了，别那么紧着孩子学习，也让他们放松一点吧。还有家长看到这篇作文说：孩子妈妈，你可以代表太阳消灭孩子。可是我想家长肯定舍不得吧，孩子就算是吐槽家长，想让妈妈消失，但是妈妈肯定不愿意伤害孩子。
养育孩子是一个艰辛的事情，现在的孩子是那么的宝贝，爸爸妈妈们哪个不是望子成龙望女成凤啊，可是现在孩子们承担的期盼太多了，那么小的年纪就要思量那么多，我们做家长的应该多多理解吧。以后我不要做烈阳，我要做温暖的太阳，以后妈妈不会给你压力了。希望你也别让妈妈消失了，我们还是相亲相爱吧，还指望你以后考大学呢！
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求一篇以向日葵为象征体写一篇象征手法的作文急或者其他的象征体也...
1 每个人心里都有一株向日葵 太阳是向日葵的孩子，每人心里都有一株向日葵，人生就会充满希望，享有快乐，不再迷失方向. ——题记 向日葵是金色太阳的花朵.每天，它总是把脸朝向太阳.当太阳将细碎的金粉撒在向日葵的脸上时，它的表情是悲是喜？我看不清楚，我只知道每个人心里都有一株向日葵 …… 考砸的学生是刚发芽的向日葵种子.在黑暗中，他们辩清了太阳的方向，一次次用力冲破泥土的束缚.只要冲出去，就有了金色的希望.迎着希望，便可以看见未来，那遥远的未来. 每一对父母是向日葵，传说是他们托起了太阳.每个白天，他们总是不厌其烦地看着太阳，心中充满无限的喜悦.就算眼睛看花了，脖子看酸了，他们仍会打起一万分的精神挺直腰杆.你知道吗？太阳是向日葵的孩子. 每个有童心的人是向日葵.下雨天总看不见太阳的脸，向日葵却没有停歇.街上湿滑泥泞，大多数人都愁眉苦脸，只有小花伞底下那一张张稚气的脸上还充满笑容，手拉手，唱起快乐的歌.不管雨多大，向日葵总能找到太阳的方向，找到快乐的方向. 每个有信仰的人是向日葵.在一望无际的草原上，他们紧挨着向太阳祈祷，让阳光照亮身体的每一个角落.风来了，便在风中微微颤抖，轻轻哼着赞美的诗；雨来了，便在雷电交加中握紧拳头，勇敢地接受考验. 2 向日葵 有种花，名叫：向日葵，一种普通的不能再普通的花.在写下这篇文章之前，我猛然想起了它，想起了那像向日葵般的生活.光明而充实，面对着太阳绽放出希望，绽放出美丽. 小时侯，爷爷说：＂看到向日葵了吗？那是金色的摇篮，是灿烂的光芒.＂ 稍大时，爸爸说：＂看到向日葵了吗？那是金子般的心灵，是璀璨的明珠.＂ 小学时，妈妈说：＂看到向日葵了吗？那是金色的阳光，是闪亮的星辰.＂ 初中了，我说：＂看到向日葵了吗？那是金灿灿的梦想，是火红的太阳.＂ 你看过最可爱的笑吗？我看过.是向日葵，是向日葵那＂傻傻＂的笑.那是我看过最灿烂，最可爱的笑.当然，在玫瑰的嫣然一笑，牡丹的回眸一笑中，它的笑自然不显眼，但它身上＂独有＂的金色却逼人的眼，那抹耀眼的色彩，如同它的生命一样充满了激情，充满了活力. 欣欣向荣的向日葵，何尝不是我的最爱.儿时，喜欢与伙伴们成群结队去花园，排成一条长龙，摘自己最喜欢的花.那时，只有我，傻傻的我采摘着傻傻的向日葵，傻傻地抬头仰望天空.现在，还是只有我，身在百花丛中，依然选择了它---美好而又饱含希望的向日葵. 如果我是画家，我将用我五彩的水粉，勾勒出它在阳光下绽放美丽的那一刻；如果我是摄影家，我将用我精湛的技术，定格在它最灿烂的时刻；如果我是个音乐家，我将用我七彩的音符，谱奏出它最婉转动听的歌曲；如果我是作家，我将用我最优美的语句，为它作一首精妙绝伦的小诗. 可我什么也不是，我只是繁华城市中一个再普通不过的人了，只是一名小小少年，我只能用我那颗最真挚的心，来感受它，感受向日葵的点点滴滴.无论是笑，是泪，是喜，是忧.阳光下，我与天为伴，与葵为友，细细地品茗生活的辛酸. 那是一个初冬的晚上，雪花放肆地飘着.我揣着一颗忐忑不安的心，慢慢走在回家的路上，昏暗的路灯投下我寂寞孤独的影子.或许是吧！世界变大了，我变小了.老师的冷漠，同学的讽刺，像冰刃，一次一次扎进我受伤的心灵.突然，心里像翻倒了五味瓶，很不是滋味.鼻子一酸，眉头一皱，豆大的泪珠袭卷而来！我哭了，抱着书包靠在墙角轻轻地抽泣着.抬起头时，发现下雨了.＂好冷.＂我不禁哆嗦起来.电闪雷鸣，风吹雨打，我感到了从未有过的孤独，眼泪又不争气地掉下来了，等张开眼，心情好了些后，看到自家楼房五楼窗台边一盆向日葵 3 饱满的“向日葵” “胡*，你再说话就给我站起来！” “陈**，你给我坐好！” 不见其人，只听其声，就知道这一定是孙班长又在管班了.他，姓孙名壮，是我班一位严肃负责的班长.一张圆圆的脸，像一棵饱满的向日葵，在圆圆的“向日葵”上，镶嵌着一双“黑宝石”，好像碧波潭水一样明亮.他很胖，因此我送雅号——“胖班长”. 我和他既是合作伙伴，又是冤家，因此，常常矛盾不断，我俩也经常打架.但由于我是女流之辈，每次打架他都对我手下留情，这一点，我挺佩服他的.这不，星期三我们又打架了.原因是他看到救护车，就说我的坏话，我当时就感觉到一股火苗在胸口乱窜，刚开始还是互相对骂，后来越吵越凶，就打了起来，最后是两败俱伤.刘老师找我们俩谈话，他立刻说自己的不足，然后向我道歉，好像什么事也没发生过.他最大的特点不是重在拳头，而是他那张伶牙俐齿的 嘴巴，他那张嘴巴啊，就是铁齿铜牙纪晓岚也得让他三分.可见，他那张嘴巴厉害吧！ 说到对工作负责，他还是有一点点的.记得有一次，刘老师开会去了，把班上交给我和孙壮管理，我们见教室里乱成一团，便大声喊“闭嘴”，“闭嘴”！果然，两声过后，教室里顿时鸦雀无声，接着，他又说：“现在同学们开始读课文，讲话的站起来！”转眼间，教室里书声琅琅.每个早自习只要有他在，纪律红旗百分之百就能得到了.还有，他发早点时，自己亲自提着篮子，给每个同学发，不吃都不行呢！ 向日葵，象征着生机勃勃，充满活力...
向日葵的作文
“胡*，你再说话就给我站起来！”“陈**，你给我坐好！”不见其人，只听其声，就知道这一定是孙班长又在管班了。
他，姓孙名壮，是我班一位严肃负责的班长。
一张圆圆的脸，像一棵饱满的向日葵，在圆圆的“向日葵”上，镶嵌着一双“黑宝石”，好像碧波潭水一样明亮。
他很胖，因此我送雅号——“胖班长”。
我和他既是合作伙伴，又是冤家，因此，常常矛盾不断，我俩也经常打架。
但由于我是女流之辈，每次打架他都对我手下留情，这一点，我挺佩服他的。
这不，星期三我们又打架了。
原因是他看到救护车，就说我的坏话，我当时就感觉到一股火苗在胸口乱窜，刚开始还是互相对骂，后来越吵越凶，就打了起来，最后是两败俱伤。
刘老师找我们俩谈话，他立刻说自己的不足，然后向我道歉，好像什么事也没发生过。
他最大的特点不是重在拳头，而是他那张伶牙俐齿的 嘴巴，他那张嘴巴啊，就是铁齿铜牙纪晓岚也得让他三分。
可见，他那张嘴巴厉害吧！说到对工作负责，他还是有一点点的。
记得有一次，刘老师开会去了，把班上交给我和孙壮管理，我们见教室里乱成一团，便大声喊“闭嘴”，“闭嘴”！果然，两声过后，教室里顿时鸦雀无声，接着，他又说：“现在同学们开始读课文，讲话的站起来！”转眼间，教室里书声琅琅。
每个早自习只要有他在，纪律红旗百分之百就能得到了。
还有，他发早点时，自己亲自提着篮子，给每个同学发，不吃都不行呢！向日葵，象征着生机勃勃，充满活力，它享受阳光的沐浴，吸取大地的精华，茁长成长。
而他，不正像一棵饱满的吗？
有关于向日葵的文章
1】一个人的向日葵，总是带着淡淡的哀伤。
它的眉间总是似有似无的掠过伤悲的情绪，那时的它，没有人知道。
一个人的向日葵，总是莫名的伤痛。
没有人了解得到它的绝望，它窒息的呼吸。
一个人的向日葵，始终孤独。
即便站在人流的潮涌中，感觉就象一个人的自我凌迟、深深的哀、切肤的伤。
站在阳光中，所有的人都相信它有足够的理由活得快乐，但没有足够的理由得到自己的爱情。
没有资格爱上一个人或是被爱着。
看着别人眼中的幸福，它只能默然的低头、转身、因为没有人肯相信它也会对爱情认真。
孤独的向日葵，一个人看日出、一个人看日落、一个人走路、一个人快乐、一个人哭泣......却没有一个可以安慰的眼神。
这样的它痛并快乐着、微笑哭泣着，这样的坚强。
惟有勇敢的向日葵能够承受这样的孤独。
这样的更迭。
微笑不是我们的真实，流泪不是我们的心情。
我们想要的爱情，没有真诚。
我们想要的温暖，没有永恒。
2】余光中：凡高的向日葵 凡高一生油画的产量在八百幅以上，但是其中雷同的画题不少，每令初看的观众感到困惑。
例如他的自画像，就多达四十多幅。
阿罗时期的《吊桥》，至少画了四幅，不但色调互异，角度不同，甚至有一幅还是水彩。
《邮差鲁兰》和《嘉舍大夫》也都各画了两张。
至于早期的代表作《食薯者》，从个别人物的头像素描到正式油画的定稿，反反复复，更画了许多张。
凡高是一位求变、求全的画家，面对一个题材，总要再三检讨，务必面面俱到，充分利用为止。
他的杰作《向日葵》也不例外。
早在巴黎时期，凡高就爱上了向日葵，并且画过单枝独朵，鲜黄衬以亮蓝，非常艳丽。
一八八八年初，他南下阿罗，定居不久，便邀高更从西北部的布列塔尼去阿罗同住。
这正是凡高的黄色时期，更为了欢迎好用鲜黄的高更去“黄屋”同住，他有意在十二块画板上画下亮黄的向日葵，作为室内的装饰。
凡高在巴黎的两年，跟法国的少壮画家一样，深受日本版画的影响。
从巴黎去阿罗不过七百公里，他竟把风光明媚的普罗旺斯幻想成日本。
阿罗是古罗马的属地，古迹很多，居民兼有希腊、罗马、阿拉伯的血统，原是令人悠然怀古的名胜。
凡高却志不在此，一心一意只想追求艺术的新天地。
到阿罗后不久，他就在信上告诉弟弟：“此地有一座柱廊，叫做圣多分门廊，我已经有点欣赏了。
可是这地方太无情，太怪异，像一场中国式的噩梦，所以在我看来，就连这么宏伟风格的优美典范，也只属于另一世界：我真庆幸，我跟它毫不相干，正如跟罗马皇帝尼禄的另一世界没有关系一样，不管那世界有多壮丽。
” 凡高在信中不断提起日本，简直把日本当成亮丽色彩的代名词了。
他对弟弟说： “小镇四周的田野盖满了黄花与紫花，就像是——你能够体会吗？——一个日本美梦。
” 由于接触有限，凡高对中国的印象不正确，而对日本却一见倾心，诚然不幸。
他对日本画的欣赏，也颇受高更的示范引导；去了阿罗之后，更进一步，用主观而武断的手法来处理色彩。
向日葵，正是他对“黄色交响”的发挥，间接上，也是对阳光“黄色高调”的追求。
一八八八年八月底，凡高去阿罗半年之后，写信给弟弟说：“我正在努力作画，起劲得像马赛人吃鱼羹一样；要是你知道我是在画几幅大向日葵，就不会奇怪了。
我手头正画着三幅油画……第三幅是画十二朵花与蕾插在一只黄瓶里（三十号大小）。
所以这一幅是浅色衬着浅色，希望是最好的一幅。
也许我不止画这么一幅。
既然我盼望高更同住在自己的画室里，我就要把画室装潢起来。
除了大向日葵，什么也不要……这计划要是能实现，就会有十二幅木版画。
整组画将是蓝色和黄色的交响曲。
每天早晨我都乘日出就动笔，因为向日葵谢得很快，所以要做到一气呵成。
” 过了两个月，高更就去阿罗和凡高同住了。
不久两位画家因为艺术观点相异，屡起争执。
凡高本就生活失常，情绪紧张，加以一年积压了多少挫折，每天更冒着烈日劲风出门去赶画，甚至晚上还要在户外借着烛光捕捉夜景，疲惫之余，怎么还禁得起额外的刺激？圣诞前两天，他的狂疾初发。
圣诞后两天，高更匆匆回去了巴黎。
凡高住院两周，又恢复作画，直到一八八九年二月四日，才再度发作，又卧病两周。
一月二十三日，在两次发作之间，他写给弟弟的一封长信，显示他对自己的这些向日葵颇为看重，而对高更的友情和见解仍然珍视。
他说： 如果你高兴，你可以展出这两幅向日葵。
高更会乐于要一幅的，我也很愿意让高更大乐一下。
所以这两幅里他要哪一幅都行，无论是哪一幅，我都可以再画一张。
你看得出来，这些画该都抢眼。
我倒要劝你自己收藏起来，只跟弟媳妇私下赏玩。
这种画的格调会变的，你看得愈久，它就愈显得丰富。
何况，你也知道，这些画高更非常喜欢。
他对我说来说去，有一句是：“那……正是……这种花。
”你知道，芍药属于简宁（Jeannin）。
蜀葵归于郭司特（Quost），可是向日葵多少该归我。
足见凡高对自己的向日葵信心颇坚，简直是当仁不让，非他莫属。
这些光华照人的向日葵，后世知音之多，可证凡高的预言不谬。
在同一封信里，他甚至这么说：“如果我们所藏的蒙提且利那丛花...
文章为什么以葵花之最为题目,有什么含义＂葵花＂象征了什么？＂最...
因为课文借物喻人，借葵花讴歌了守卫在昆仑山的解放军女战士，在极端恶劣的自然环境中，亲手种活了一棵向日葵。
虽然它是那么小，而且最终被昆仑山的冰雪凝固了，但是在战士们心中，它是最高的。
这句话把三个问题都回答了，你再组织一下语言吧！
【文章为什么以葵花之最为题目,有什么含义＂葵花＂象征了什么？...
展开全部 【第一篇】：向日葵 我最喜欢的花，是向日葵。
向日葵的花朵大大的，中间是圆圆的花盘，里面有一排一排的浅黄色的小花朵，花盘外围还抱着一圈金黄色的、长长的花瓣儿，非常漂亮。
等成熟以后，花盘中间的小花朵们就长成了一排排的葵花籽儿了，我最爱吃了。
向日葵和太阳是一对好朋友，向日葵的名字就是从这儿来的呢！太阳每天从东方升起，从西边落下，向日葵的花盘也跟随着太阳转？？早上花盘朝着东方，中午仰着脸朝上，下午就朝着西方了。
你看，向日葵和太阳的友谊多么让人感动啊！ 去年，我和妈妈在学校的墙边种了几棵向日葵，我经常去照顾它们、观察它们，还写了《向日葵观察日记》呢！ 你喜欢向日葵吗？【第二篇】：向日葵 像所有春来秋去的草木，你的生命平凡而短暂。
不同的是，在你的生命履历中，平凡并不卑微，短暂并不空虚。
在黄河岸边这片贫瘠的土地上，你用沉甸甸的果实回报大地，感念她的恩德，演泽天伦的尊严；面对孕育万物的太阳，你抽出长长的茎杆，托起灿烂的花团，送上你谦恭的赞礼，你的虔诚给人类中最虔诚的信徒以启迪。
你的花已凋谢，叶将摇落，那是你对大地的回归。
你的果实也将撒向大地，那是你的生命和尊严的延续，来年，它们会像你一样，抽出高高的茎每开出灿烂的花，向太阳送上虔诚的赞礼。
【第三篇】：向日葵 就这样，他们每天都没能好好的享受阳光，整天都是无精打采的，弱小的叶子，风一吹就落了。
一天一只小老鼠路过，听见它们无力地争吵，就想去问个明白，等小老鼠了解了经过以后笑了笑说：“这很好办，你们两个来个轮流，今天我多晒点，明天你多晒点不就得了。
像现在这样，你我互不相让，你们没等到长大就会死去的。
”听了小老鼠的话，向日葵很快就和好了，并采用了老鼠的办法，没几天，往日的活力又回到它们的身上。
时间过得很快，一转眼，丰收的季节到了，向日葵为了感激小老鼠，它们把身上最好的葵花子送给了它，那一年冬天，向日葵互相鼓励过得很开心，小老鼠过得也非常好。
【第四篇】：向日葵有一天，我和妈妈一起去盐步市场买菜，看见花店里有一盆向日葵，我看那向日葵美丽诱人，让人感到很欣喜，就买了下来。
吹过，突然，下起了倾盆大雨，我惊吓了，我把向日葵放在阳台里了，我很怕大雨会把我的花淋死，我赶紧跑过去，一看，向日葵没有被雨淋死，一会儿，大雨停了下来。
过了一些日子，向日葵长高了，已经有五六片叶子了。
它像微风中的一个欢乐的小朋友了，长成了一个小孩，你看它舒展的叶子，很像一把把芭蕉扇，头顶上长出了一个个花骨朵，花朵一天天长大，它的花茎是嫩绿的，花瓣有一种脓脓的香味。
啊！多美的向日葵啊！金色的阳光照耀着它的花心。
【第五篇】：向日葵有一天，我到外婆家去玩，我看见外婆家门口种着两棵向日葵。
我站在它们面前仔细观察，我发现了它是一个金黄色的大盘子在阳光的照耀下，像金子一样闪闪发光。
里面还藏着可爱的小宝宝，那就是黑黑的瓜子。
一乘风吹来，就把金黄的花瓣飘落到我的脸上，我一下就清醒过来。
我现在终于知道向日葵的奥秘了。
我喜欢向日葵。
【第六篇】：向日葵今天，我在书上发现向日葵的花盘一直对着太阳，月亮出来向日葵不动。
我知道它为什么叫“向日葵”了。
因为它每天都向着太阳。
太阳的名字叫“日”，它的名字就出现了两个字叫“向日”，它又是一种葵花，所以它的名字叫“向日葵”。
我想象着，它每天对着太阳，好像在和太阳说悄悄话。
他们在说什么呢？是太阳在给向日葵讲故事吗？向日葵不对着月亮，可能是月亮不会讲故事吧。
也可能是太阳想告诉向日葵世界上所有的事，也可能向日葵请太阳陪它玩，和它一起做游戏。
【第七篇】：向日葵向日葵应该是一样很普通的花了，但它也是在我心中最美的花。
向日葵油一面很大的花盘，花盘外被鲜艳的黄色大花瓣包围着，它们有的长得很长，就好像跟太阳公公打招呼似的，所以得名向日葵，向日葵在太阳的照耀下格外美丽它的花瓣好像被撒了一层金粉，但是一般的人，都不喜欢它，因为它很普通，在地理在院子里都有它的存在，它既没有牡丹的华丽高贵，也没有栀子花的芬芳，也没有玫瑰的可爱喜人，它就是普普通通的向日葵，可是它能为人们生长出好吃的瓜子，人们吃着瓜子嘴里面聊着家常，那是多么快乐啊！即使没有美丽的出众的外表，但是美丽的光辉还在它身上闪烁着。
【第八篇】：向日葵在一个风和日丽，天高云淡的日子里，爸爸妈妈带我去龙溪动漫谷看向日葵。
走到半路，我看见路边叠翠流金、层林尽染，远处一座座高山连绵起伏倒影在湖面。
我们在弯弯曲曲的山路上车开了很久，才到了龙溪动漫谷，远远望去满山一片金黄。
我们迫不急待地往向日葵地里跑去，田野里一片片黄澄澄、金灿灿，流金溢彩，耀眼夺目，它们有一个共同的特征—脸都朝着太阳。
秋天的向日葵好多都已经结出了果实，葵花盘中有秩序地分布着密密麻麻的花蕊，一阵秋风吹过，向日葵左摇右晃的，像是小朋友在朗诵诗歌，又像在欢迎我们的到来。
我看见好多人在那里拍照，连忙让爸爸也帮我拍一张照片留念。
妈妈...
有关于向日葵的文章
1】一个人的向日葵，总是带着淡淡的哀伤。
它的眉间总是似有似无的掠过伤悲的情绪，那时的它，没有人知道。
一个人的向日葵，总是莫名的伤痛。
没有人了解得到它的绝望，它窒息的呼吸。
一个人的向日葵，始终孤独。
即便站在人流的潮涌中，感觉就象一个人的自我凌迟、深深的哀、切肤的伤。
站在阳光中，所有的人都相信它有足够的理由活得快乐，但没有足够的理由得到自己的爱情。
没有资格爱上一个人或是被爱着。
看着别人眼中的幸福，它只能默然的低头、转身、因为没有人肯相信它也会对爱情认真。
孤独的向日葵，一个人看日出、一个人看日落、一个人走路、一个人快乐、一个人哭泣......却没有一个可以安慰的眼神。
这样的它痛并快乐着、微笑哭泣着，这样的坚强。
惟有勇敢的向日葵能够承受这样的孤独。
这样的更迭。
微笑不是我们的真实，流泪不是我们的心情。
我们想要的爱情，没有真诚。
我们想要的温暖，没有永恒。
2】余光中：凡高的向日葵 凡高一生油画的产量在八百幅以上，但是其中雷同的画题不少，每令初看的观众感到困惑。
例如他的自画像，就多达四十多幅。
阿罗时期的《吊桥》，至少画了四幅，不但色调互异，角度不同，甚至有一幅还是水彩。
《邮差鲁兰》和《嘉舍大夫》也都各画了两张。
至于早期的代表作《食薯者》，从个别人物的头像素描到正式油画的定稿，反反复复，更画了许多张。
凡高是一位求变、求全的画家，面对一个题材，总要再三检讨，务必面面俱到，充分利用为止。
他的杰作《向日葵》也不例外。
早在巴黎时期，凡高就爱上了向日葵，并且画过单枝独朵，鲜黄衬以亮蓝，非常艳丽。
一八八八年初，他南下阿罗，定居不久，便邀高更从西北部的布列塔尼去阿罗同住。
这正是凡高的黄色时期，更为了欢迎好用鲜黄的高更去“黄屋”同住，他有意在十二块画板上画下亮黄的向日葵，作为室内的装饰。
凡高在巴黎的两年，跟法国的少壮画家一样，深受日本版画的影响。
从巴黎去阿罗不过七百公里，他竟把风光明媚的普罗旺斯幻想成日本。
阿罗是古罗马的属地，古迹很多，居民兼有希腊、罗马、阿拉伯的血统，原是令人悠然怀古的名胜。
凡高却志不在此，一心一意只想追求艺术的新天地。
到阿罗后不久，他就在信上告诉弟弟：“此地有一座柱廊，叫做圣多分门廊，我已经有点欣赏了。
可是这地方太无情，太怪异，像一场中国式的噩梦，所以在我看来，就连这么宏伟风格的优美典范，也只属于另一世界：我真庆幸，我跟它毫不相干，正如跟罗马皇帝尼禄的另一世界没有关系一样，不管那世界有多壮丽。
” 凡高在信中不断提起日本，简直把日本当成亮丽色彩的代名词了。
他对弟弟说： “小镇四周的田野盖满了黄花与紫花，就像是——你能够体会吗？——一个日本美梦。
” 由于接触有限，凡高对中国的印象不正确，而对日本却一见倾心，诚然不幸。
他对日本画的欣赏，也颇受高更的示范引导；去了阿罗之后，更进一步，用主观而武断的手法来处理色彩。
向日葵，正是他对“黄色交响”的发挥，间接上，也是对阳光“黄色高调”的追求。
一八八八年八月底，凡高去阿罗半年之后，写信给弟弟说：“我正在努力作画，起劲得像马赛人吃鱼羹一样；要是你知道我是在画几幅大向日葵，就不会奇怪了。
我手头正画着三幅油画……第三幅是画十二朵花与蕾插在一只黄瓶里（三十号大小）。
所以这一幅是浅色衬着浅色，希望是最好的一幅。
也许我不止画这么一幅。
既然我盼望高更同住在自己的画室里，我就要把画室装潢起来。
除了大向日葵，什么也不要……这计划要是能实现，就会有十二幅木版画。
整组画将是蓝色和黄色的交响曲。
每天早晨我都乘日出就动笔，因为向日葵谢得很快，所以要做到一气呵成。
” 过了两个月，高更就去阿罗和凡高同住了。
不久两位画家因为艺术观点相异，屡起争执。
凡高本就生活失常，情绪紧张，加以一年积压了多少挫折，每天更冒着烈日劲风出门去赶画，甚至晚上还要在户外借着烛光捕捉夜景，疲惫之余，怎么还禁得起额外的刺激？圣诞前两天，他的狂疾初发。
圣诞后两天，高更匆匆回去了巴黎。
凡高住院两周，又恢复作画，直到一八八九年二月四日，才再度发作，又卧病两周。
一月二十三日，在两次发作之间，他写给弟弟的一封长信，显示他对自己的这些向日葵颇为看重，而对高更的友情和见解仍然珍视。
他说： 如果你高兴，你可以展出这两幅向日葵。
高更会乐于要一幅的，我也很愿意让高更大乐一下。
所以这两幅里他要哪一幅都行，无论是哪一幅，我都可以再画一张。
你看得出来，这些画该都抢眼。
我倒要劝你自己收藏起来，只跟弟媳妇私下赏玩。
这种画的格调会变的，你看得愈久，它就愈显得丰富。
何况，你也知道，这些画高更非常喜欢。
他对我说来说去，有一句是：“那……正是……这种花。
”你知道，芍药属于简宁（Jeannin）。
蜀葵归于郭司特（Quost），可是向日葵多少该归我。
足见凡高对自己的向日葵信心颇坚，简直是当仁不让，非他莫属。
这些光华照人的向日葵，后世知音之多，可证凡高的预言不谬。
在同一封信里，他甚至这么说：“如果我们所藏的蒙提且利那丛花值...
怎样写一篇象征的作文？
作为文学创作的一种表现手法，象征是指借助某一具体事物的形象，以表现某种抽象的概念、思想或感情。
它的特点是利用象征物与被象征物之间的某种类似，使被象征物的某一内容得到含蓄而形象的表现。
有的作品的艺术形象，甚至会用象征手法表现出来。
象征是一种艺术手法，它和比喻修辞手法有相似之处。
正如比喻要求喻体和被喻事物之间要有某种相似的特点一样，象征也要求象征之物与被象征之物之间有某种相似的特点，从而可以让人引起由此及彼的联想。
不过，比喻属于修辞范围，它可比喻抽象的事物，也可比喻具体的事物；而象征则属于艺术手法，它与构思相关，属写作构思技巧，而不只是语言加工问题。
象征一般都用来表现某种抽象的概念或思想感情，也就是说，它是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，让读者自己去意会，从而让读者获得美的享受。
这是一种隐晦、含蓄而又能使读者产生体会愉悦的美感的技巧。
如果仔细地分析，象征可以分同质象征和异质象征两种。
同质象征，指象征物与被象征物之间在本质上有某种相同性。
读者比较容易地由此及彼进行联想。
如舒婷的《致橡树》就是在具体的形象上直接地表达象征意义，诗人用橡树和木棉分别象征男性的阳刚和女性的阴柔。
橡树的“铜枝铁干”，木棉的“红硕的花朵”，正是阳刚和阴柔的具体形象。
又如俄国作家柯罗连科的散文《火光》，作者写了一次在一个漆黑的秋天的夜晚，泛舟在西伯利亚的一条阴森森的河上的经历。
船在黑夜中航行，前面突然出现了一点火光，不管它若远若近，总是那样吸引人。
但是这里，作者仅仅是在描写火光吗？很明显，不是。
他分明还有深远的寄意。
稍一联想，我们就能体会出，这里的火光，正是希望和光明的象征。
当生活的长河在阴森森的两岸间流着时，不正是这看来非常遥远但又毕竟是在前头的火光吸引着人们奋勇前进么？无论是在艰苦斗争的岁月里，或是在黑暗的人生道路上，人们都会有这样的体验：那怕是极微弱而渺茫的一星点儿希望也是多么可贵，它能使人安慰，给人力量。
作者在文中用火光作象征，一下子就把这种微妙的感觉和复杂的生活体验给表达出来了。
异质象征，指象征物与被象征物之间在本质上是相反的。
比如苏童的小说《神女峰》。
传统意义上，神女峰是爱情坚贞不渝的象征。
小说中李咏和描月是一对恋人，他们计划乘船从南京去三峡神女峰旅游，想借此使二人的爱情更加巩固。
他们上了轮船以后，意外地与大款老崔在同一船舱里。
开始的一段时间，描月打心眼里瞧不起大款老崔，认为他像许多有钱人一样缺乏修养，没有情调。
后来在几次交往中，描月渐渐觉得老崔出手大方，细心、善体贴人。
当轮船中途停靠汉口港时，描月就离开船，上了码头，抛下李咏，和老崔走了。
一对恋人还没有到神女峰，所谓的爱情就瓦解了。
小说这样的结局给读者的震撼是强烈的。
事与愿违并不是这篇小说的美学价值所在，真正让读者获得美感享受的是，作家巧妙地选取了这一对恋人所要去的目的地——神女峰，这一象征物与被象征物之间从根本上讲构成了相反的关系。
读完小说，心里久久不能平静。
异质象征是在形成强烈反差的基础上产生美学效果的，因此，用这种技巧能给人留下更为深刻的印象。
由此，我们可以进一步思考，作为构思现代技巧之一，象征手法的作用有哪些呢？主题升华。
升华主题，是写作过程中丰富和深化主旨内涵，提高主旨意义的重要一环。
唐代孙樵在《与友人论文书》中说：“辞必高然后为奇，意必深然后为工。
”只有主题深刻，才能揭示事物的本质，才能引导读者领略美的旨趣。
象征手法就是通过相似联想，把写作内容从自然界引申到人类社会生活中来，用原先所写的那些特点来象征某种精神品质或性格，从而把主题思想提高到一个新的境界。
如茅盾的散文《白杨礼赞》就是很好的一例。
文章先极力表现白杨树“正直”、“朴质”、“倔强挺立”、“努力向上”的特点，然后通过相似联想，把对白杨树的描写赞扬引申到北方农民身上，进而用白杨树来象征我们民族的一种可贵的“精神和意志”。
这样，就通过象征的手法，把对白杨树的赞美变成了对一种民族“精神和意志”的赞美，至此，主题也就升华到了一个崇高的境界。
再如高中语文第三册课文《灯》。
巴金先生在这篇文章里，先写半夜起来看见别人家中射出的灯光，心中一亮，回忆起灯光曾经给“我”指路；再回到现实，写今晚灯光给“我”的安慰和鼓舞；再联想到灯塔、哈里希岛上的长夜孤灯和古希腊的火炬，它们给人指路，之后又回到现实，写自己从灯光中吸收了无穷的力量；最后回忆一位友人被救活的故事，回到现实，坚信灯光不灭。
欣赏这篇散文的写作，从头至
我最喜欢的花 作文
每个人都有自己喜欢的花，我最喜欢的花是向日葵。
向日葵有许多名字，比如“朝阳花”、“太阳花”等，它有着粗壮的杆，大片的叶子，金黄的花瓣，香喷喷的果实，但我喜欢的是它的品格。
从早晨到傍晚，无论太阳走到哪儿，它就追随到哪儿。
向日葵总是向着太阳，这说明它的品格坚定不移、坚强。
向日葵总是阳光向上，这说明它象征着光明和美好。
向日葵把自己的果实奉献给人们，这说明了它无私奉献，不求回报的精神。
向日葵生长在山间田野，不会挑剔土壤的肥沃和环境的优劣，不像有些漂亮的花生长在温室里，所以我们也要经得住风雨的考验。
校园里处处都是向日葵，墙上的标语提醒我们要像葵花一样永不退缩，让我们学习葵花的精神，这也是我喜欢向日葵的原因。
我作为一个小学生，也应该像向日葵一样，不能像温室的花朵。
无论遇到什么困难，都应该积极向上，向日葵虽然没有华丽的外表，也没有诱人的香味，但是它有值得人们学习的品德和丰硕的果实，我们也要做一个实实在在的人，坚持着自己的理想奋斗。
我喜欢向日葵，更喜欢它的品格。
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植物的奇妙现象作文
我有篇例文： 梅花 小小的花瓣，细而有劲的枝，淡淡的粉白，缠绕在周身的芳香。
那是一种在冬天才傲然开放的花，那是一种在雪中才显得更加纯白的花，那是一种雪花压不到的花。
是的，那就是梅花。
在冬雪中傲然挺立的花。
五月份，春与夏交接的季节。
阳光明媚，姹紫嫣红。
迎春花与玉兰花刚刚开败，月季冒出了小小的蕾，一串串粉嘟嘟的桃花，绿草如茵，这一切，都像人们说得那样，是的，这我也同意，春天确实是一个万物复苏的季节。
她给人的感觉就是嫩嫩的绿，淡淡的绿，无边无尽的绿，而夏天，绿得更深了，那是翠绿，绿得更加得深沉。
然而，冬天，这四季中最没有生气的一个季节，给人的感觉是无边无垠的白，雪花铺天盖地，席卷而来，仅仅能为这枯萎的冬天增添几分绿色的松柏，此时也被盖上了厚厚的雪被。
夏天的那些花儿们，此时也只剩下了枯枝烂叶。
不再有了往日的娇艳，不再有了往日的富贵，不再有了往日了神气，他们那仅剩下的矮小的枝，也在雪被的压力下累得直喘粗气，只能悲哀的等待着死神的到来。
而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。
她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。
傲雪临霜。
在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打…… 这就是我喜爱梅花的原因，坚强不屈。
虽然冬天是那样的寒冷，以至于人们都懒得出门，然而梅花却在风雪中开着那小小的花，而这小小的花，所象征的精神，却远比那夏天中艳丽多彩的玫瑰，月季，牡丹高尚的多。
你看那梅花，像极了纯白的雪，只是那雪花融化之后，留下的只是一滩污迹，华而不实，虚假的很，而梅花，她是真真正正的纯白，有时还带着一点点粉红，她留下的，是似有似无的芳香。
她的朴质与素雅，也不是常人能所及的。
你看那在风雪中傲然挺立，怒放着的梅花，难道你就丝毫没有感受到她的美吗？难道在漫无边际的白雪中，你突然看到前方有一株挺立着的梅花，你就不被她那种不畏寒霜，坚强不屈的精神所感染吗？难道你不曾想到，她与红军战士们坚强不屈的精神多少有些相似吗？难道你就没有想到，这傲雪临霜的雪梅，真真切切的象征了我们的革命战士们，象征了他们那种顽强不屈，勇于拼搏，渴望着暴风雪的来临的那种精神，那种意志品质吗？ 人们赞美牡丹，是因为它的富贵，赞美荷花，是因为它的出淤泥而不染，而我赞美梅花，是因为她的那种坚强不屈，傲雪斗霜的精神，同时也象征了那些在困难面前不低头，越挫越勇的人们！ 大自然是美的， 那郁郁葱葱、四季常青的树木，那千姿百态、万紫千红的花卉，以其色彩、情态、形状、功能装点着犬自然，也装点着人们的生活，为我们创造了一个美丽宜人、多姿多采的环境，为人类提供了各种不可缺少的资源。
我们的生存、生活离不开植物，花草树木也成了同学们练习作文的重要题材。
描写植物的文章，无论是记叙文，还是说明文，都离不开“状物＂、“咏物＂。
咏物言志，按照我国古代文艺理论家刘艇、《文心雕龙》的说法，就叫作“应物斯威，意物吟志＂，这句话的意思是z见到外界事物，触发了某种思想，于是借助描述外界事物，来表达自己的感受。
例如，同学们在语文课上学过的《落花生》〈许地山著）、《松树的风格》〈**著〉、《茶花赋》（杨朔著〉、《白杨礼赞》（茅盾著〉等，都是咏物言志的脸炙人口的佳作。
那么，怎样描写植物呢？ 首先，要仔细观察，抓住植物的特征进行具体的描绘。
同样是花，春兰、夏荷、秋菊、冬梅，各显丰姿，即使是同一种花舟，在不同季节〈春夏秋冬〉和不同时间〈早晨、中午、晚上〉，其形状、颜色、气味也不相同。
同样是绿色，也还有嫩绿、翠绿、墨绿之分。
同样是香，也分清香、淡香、：香等。
各类植物的生长都有一定的规律，一般都是由萌发、-芽、出叶、抽枝、开挖到结果。
描写的时候，就应把植物i'外形特点有坝序地记下来。
北京史家胡同小学丁烨小朋友：了一篇几百字的文章，题目叫《含羞草》，小作者观察得很才细：“茎上长出一根根坚硬的东？＂，“每一根叶轴上有七至二.四对长条形小叶＂，“茎顶部开花＂，“像一个个小绒球＂，“1轻一碰，一对对小叶就会顺着叶轴闭合下垂＂......小作者抓才含羞草各部分的特点有顺序地写下来，内容具体，知识性强。
描写植物今既要抓住植物的静态，又要抓住植物的动态如同样是描写翠竹，“它在隆冬深秋，涉霜雪，斗风雨，修J挺拔，宁折不弯，它节节刚正，竿竿应心，亭亭玉立，神3.飘逸＂，以其独特的风貌，言其静态。
“每当春风吹绿大江？岸，桃李争芳斗艳的时候，家乡竹园里泥土就东一块百一1地向上拱起，这是春笋听到了春风的召唤，开始萌动了。
i些春笋以顽强的生命力冲破重重阻力，从泥土中钻出来，.经春市滋润，一夜之间就能窜高许多。
雨后的清晨，家乡自竹园分外秀美。
朝阳初升，一抹金色的阳光首先照亮竹梢，1高矮矮的春笋挺着笔直的腰杆，笋线的歉叶上滚动着晶莹6露珠......＂以破土而出的竹笋、流光溢彩的竹林， 状其动态而无论是描写翠竹的静态还是动态，在小作者的笔下，都！现出一种美...
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