小狗爱吃鱼
一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会蒸发。但如果这滴水落进大海里，它将会永存下去。这说明，任何人和事，都不能脱离集体独自生存。而我们生活在百年淮中这个大家庭里，更应该力争为我们的学校增光添彩。 古人云：天下兴亡，匹夫有责。而现在身为学生的我们在一个班集体，每一个同学都是班里的一份子。每个人都应该为班级的成长，贡献出属于自己的一份力量。我们常说“班级要拧成一股绳”，而拧成这绳的一根一根的细丝，就是每个同学。因此，我们每位同学要为班级的进步，合力拼搏，贡献力量。 这就要求每个同学都要有集体观念，要积极维护集体利益和荣誉，要懂得在集体以生活中必须团结友爱，互相帮助；自觉服从集体管理，遵守纪律，热爱集体，把集体利益放在首位，主动为集体尽自己应尽的义务，把自己真正融入集体。 也许你会思索，我该怎么为集体出自己的一份力呢？班级这个大家庭就是我们的集体。为班级争光，只需要我们从身边做起：平时注意一些细节，当你发现地上有纸屑的时候，弯一弯腰；当你发现风扇没关的时候，动一动手；当你看见水龙头在哗哗地流着水时，动手关上。那么这弯一弯腰，动一动手之间，就流露出了你对集体的热爱，这难道就不是为班级争光彩吗？ 要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级添光彩。说到为班级添光彩，其实很简单：把倒了的扫帚、铲子扶起来摆正；把讲台上的粉笔灰擦掉；自己好好学习，天天向上……不是些丰功伟绩，不是些巨大投资，只是些生活中的琐事罢了，但只要我们人人都做到这些，大到搞好自己的学习，小到把地上的垃圾捡起来，那我们这个班集体能坚不可摧，无人能敌。这些不都很简单吗？恍然大悟之后我们能不能做到呢？还有，我们做这些不需要大张旗鼓，因为在我们心里，为班集体做一件事是不需要任何酬劳和夸奖的。我们只知道，只要能让班级得到应有的利益和荣誉，我们做什么都可以。俗话说得好：“不积小流，无以成江海”，一个班集体就是要求我们劲往一处使，不各扫门前雪，人人都为班级添光彩。这样，一个优秀的班级才会诞生 同学们,学校和班级是我们学习知识，锻炼能力的场所，是我们陶冶情操，培育品格的环境。让我们行动起来吧！在班集体中完善自我，发展自我，用我们的努力把班级建设的更加美好、灿烂，让我们学校的明天在我们的努力下更加美好辉煌
经验｜班级流动作文带来习作训练的三大转变
班级流动作文带来习作训练的三大转变
虞静波（浙江省宁波市北仑区实验小学）
摘要
随着年级的升高，学生对习作的畏惧心理越来越明显，其中最重要的原因是老套的习作训练方式严重地约束了学生的创新与思维，久而久之，造成学生对习作兴趣的丧失。本文阐述的是改变传统的习作训练方式，实行班级流动作文，不但激发了学生的习作兴趣，还实现了学生习作的三大转变，从而有效地提高学生的习作能力。
针对学生对习作的畏惧心理，如何建立一种长效的机制，激发学生以一种积极的心态对待习作，是当前迫切需要解决的问题。于是，笔者尝试了流动作文，将自己所教的班级46名学生，分成五组，准备了10本流动作文本，以一周为周期，每天安排一组学生，每人在任意一本作文本中写下一篇作文。这样，在一周内每位同学正好完成一篇作文。
在操作中，要求学生在习作之前，先阅读前面同学所写的作文，然后以自己的眼光对作文作出书面评价，最后写下自己的作文。教师则每天收到一组学生（8至10人）的作文进行详批，对一些佳作进行讲评与推介。除此之外，每个月对学生的作文进行总评，评出优胜小组，还评出最佳人气奖、最佳作品奖、最具新意奖、最佳点评奖等，评出的佳作进行班内展览、装订成册或校园网发表，供学生互相欣赏，互相学习，共同提高。
经过一年多的探索与实践，此举不光激发了学生的习作兴趣，还取得了较为可喜的成效，并实现了三个方面的转变。
一、实现了被动应付到主动参与的转变
现代教育理论认为：一切教育的影响必须激发学生的主动性、积极性才能达到预期的效果。要使学生喜欢习作，教师就应该从多方面激发学生的写作欲望，变被动应付为主动参与。
（一）兴趣的激发让学生更爱习作
自从实行流动作文，学生对习作表现出了高昂的热情。他们都尽己所能，把自己最好的作文呈现出来。一方面是因为孩子们争强好胜，谁也不肯比别人差，所以每次习作，他们都是用了心的。另一方面，他们谁也不愿给自己的团体抹黑。他们谁都不想因自己的一篇作文，影响小组的成绩。在内因和外因的共同作用下，久而久之，学生的习作水平有了很大提高。同时，老师在评价时的肯定，让学生更有一种成就感。就是这种成就感，让很多学生看到了希望，使他们对习作产生更加浓厚的兴趣，对习作更加充满信心。
（二）素材的拓展让学生乐于表达
首先，由于实行分批循环习作，学生就能对习作的素材早作准备，平时会特别注意留心周围的事物。他们可以走向社会，走向自然，在丰富多彩的生活中积累素材。如有的学生注意到严重的雾霾天气，写了《霾来了》《无形的杀手》《与霾共处的日子》等作文，从不同的角度表达了自己对雾霾的看法，并以一个孩子的口吻呼吁人们保护环境，共创美好家园。因为学生在生活中留心观察与思考，所以习作时就不会因为素材的匮乏而无从下笔。
其次，让学生自由命题，自主习作，激活了学生创作的灵感，拓展了学生创作的思路。鼓励学生根据自己的喜好与特长，将自己的所见、所闻、所想，毫无保留地写下来，让学生说真话，表真情。有学生写了一篇《还不下课》的作文，通过写下课前几分钟同学们的不同表现，真实、生动地反映了他们对下课的渴望，对老师拖堂的无奈与厌恶，读后让我们为之深思。这样的作文，都流露出学生的个性与真实思想，正是我们所期待的。
显然，由于流动作文改变了传统习作的形态，激发了学生的习作兴趣与热情，同时，因为习作过程中没有内容、字数、中心思想等条条框框的束缚，使学生完全能以一种自由的心态，表达自己丰富的内心世界。从这点上来看，流动作文实现了学生习作从被动应付到主动参与的转变。
二、实现了封闭习作到开放习作的转变
（一）习作形态的开放
教材中的单元习作，每一篇都有非常明确的写作范围、写作要求，就像是一座围城，把学生的思维牢牢地禁锢在了其中。为了符合习作的要求，学生往往东拉西扯、生搬硬套，有的甚至胡编乱造，很多作文都是千人一面，毫无个性可言。
流动作文，给学生更多的自主权，无论是作文的体裁、题材，还是表达的方式，更加多样，更为自由。学生当行则行，当止则止，不必强写硬凑，不必一气呵成，使习作不再禁锢于课堂，局限于教材。学生可以亲自去观察、感受、思考生活，再将自己的所见、所闻、所想充分地表达出来，使习作实现了从课内走向课外，从教材走向生活的转变。
因为流动作文给了学生充裕的时间，广阔的空间，于是习作就有了更为开放的形态。流动作文本中，汇集了极富个性色彩的文章，使作文呈现百花争艳的喜人局面。其中有生活作文、文化作文、虚拟作文、悟理作文，也有富于儿童情趣的童诗、童谣等。
（二）评价方式的开放
流动作文实行开放式的评价方法，让学生真正参与其中，进一步开放了作文评价的途径。笔者让学生在两篇作文之间空一页，专门用来写师生点评。每天一早，收到学生作文，教师批改完后，将作文给学生交流评价，并要求下一组学生在写作之前，先要对前面的作文进行书面评价。这样在每篇作文后的空白页上，就像网络论坛的帖子一样，发表了许多学生的点评。如部分学生写的评语：
“不错，尤其是乌龟翻身这一段写得很细致、生动，说明你是仔细观察过的。”
“在你笔下，你外婆家景色真美，我真想去你外婆家亲身经历一番！赞一个！”
“历险记重点在于写出历险的经过，而不是无关紧要的铺垫，让人看着很无聊啊！”
“你可以试着采用倒叙的方法，这样会更好。加油吧，我支持你！”
……
这些学生的评语既有批判，又有褒扬，体现了学生对习作的理解。如今，学生对习作表现出了很高的热情，很想看到老师和同学们对自己作文的评价。每天总是有学生急切地追着问：“老师，作文批好了没有啊？可以发下来了吗？”
大胆放手，互相评议，这一评价方式深受学生的喜爱，在批改的过程中，学生互相交流、取长补短，提高了作文鉴赏和评价能力。在写作与评价过程中，学生很容易品尝到成功的喜悦，久而久之，学生批改作文的能力和写作水平都得到了提高。
三、实现了个体创作到相互协作的转变
学生个体通过相互协作来共同完成学习任务，是流动作文的一大特点。它的基本操作流程为：个体习作——教师评价——小组交流——学生评价——班级交流。这就改变了传统的信息输入模式，以团体评价为导向，强调学生的共同参与，使不同层次的学生在合作中评议、赏析，在评议与赏析中提高。
（一）合作与探讨让学生开阔思路
学生的生活是丰富多彩的，他们的作文素材其实是极其多样的。但是有的学生就是不知道如何选材。流动作文的实行，让许多学生在同学的作文中受到启示，帮他们点亮了思维的火花。而评比与激励机制，促使小组内成员间的互帮互助得到更好的体现。学生往往互相商讨，选择题材，谋篇布局，或者发表自己的想法，提出自己的意见，从而开阔了思路，提高了习作的质量。
（二）阅读与鉴赏让学生取长补短
流动作文的实行，使每一位学生都有大量的机会阅读别人的作文。正是在这种阅读与比较的过程中，锻炼了学生作文的鉴赏与分辨能力。俗话说：“尺有所短，寸有所长。”即使再差的作文，也有可取的地方，或许是一两个句子用得巧妙，或许是一两处修辞用得新奇，甚至是一两个词语、一两个标点用得恰当。所以说，阅读同学的作文，能让学生从别人的作文中吸取经验。这一过程，往往比听教师的分析、讲解受益更多。
（三）评议与激励让学生精益求精
学生习作的过程，是师生之间、学生之间多向反馈的过程。流动作文建立了一个较为完整的评价系统，有教师评价、小组成员评价、学生间的互评等，对不同层次的学生又提出不同的要求。如对于作文基础较好的学生，评价作文的主题、结构、写作技法等；对于中等生，评价材料选择、词句表达；对于写作基础较差的学生，评价文章条理、遣词造句的准确性等。这样，学生互相学习评价技巧，往往能根据自己的观点与看法，对作文作出较为准确、客观的评价。流动作文，因为学生身具双重角色，既是作者，又是读者，还因为每月的优胜小组评比和各项“最佳”评比的激励，所以很多学生都花心思让自己的作文精益求精。
（本文选自《语文教学通讯C》，2014.12）
求一篇关于“班级建设”的作文。
我为班级建设献计策 假如我是老师，我就会认真对待每一个同学，发现他们身上的优缺点，鼓励并以予纠正。
我还会请许多优秀的学生一起联手共创美好的优秀的班级。
让每个同学都拥有一个广阔的天空。
假如我是老师，我就建议学校建一个美丽的校园。
校园里要有一幢高科技的教学楼，里面要有一个大型的图书馆。
还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般美丽的花园，一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等。
图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些。
在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。
在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路。
在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道。
让同学们感到神秘却又温馨。
他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏。
假如我是老师，我会减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上。
这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天。
假如我是老师，我会建议学校举办运动会，艺术节，卡拉OK大赛等活动，让同学们全面发展，变成素质型人才，多才多艺，德才兼备…… 假如我是老师，我会在上课的闲暇时候，教室里总是充满笑声，让同学们在欢乐中度过每一天。
老师不仅是同学们的朋友，更是同学们在学校的亲人，他们要倾听学生的心声，更了解他们，发现每一个同学的闪光点
对班级的建设规划为题的作文 一千字
一滴水落在地上，在阳光的照射下，很快就会蒸发。
但如果这滴水落进大海里，它将会永存下去。
这说明，任何人和事，都不能脱离集体独自生存。
而我们生活在百年淮中这个大家庭里，更应该力争为我们的学校增光添彩。
古人云：天下兴亡，匹夫有责。
而现在身为学生的我们在一个班集体，每一个同学都是班里的一份子。
每个人都应该为班级的成长，贡献出属于自己的一份力量。
我们常说“班级要拧成一股绳”，而拧成这绳的一根一根的细丝，就是每个同学。
因此，我们每位同学要为班级的进步，合力拼搏，贡献力量。
这就要求每个同学都要有集体观念，要积极维护集体利益和荣誉，要懂得在集体以生活中必须团结友爱，互相帮助；自觉服从集体管理，遵守纪律，热爱集体，把集体利益放在首位，主动为集体尽自己应尽的义务，把自己真正融入集体。
也许你会思索，我该怎么为集体出自己的一份力呢？班级这个大家庭就是我们的集体。
为班级争光，只需要我们从身边做起：平时注意一些细节，当你发现地上有纸屑的时候，弯一弯腰；当你发现风扇没关的时候，动一动手；当你看见水龙头在哗哗地流着水时，动手关上。
那么这弯一弯腰，动一动手之间，就流露出了你对集体的热爱，这难道就不是为班级争光彩吗？ 要想生活在一个幸福的集体中，就应该人人规范自己的行为，努力为班级出力、为班级添光彩。
说到为班级添光彩，其实很简单：把倒了的扫帚、铲子扶起来摆正；把讲台上的粉笔灰擦掉；自己好好学习，天天向上……不是些丰功伟绩，不是些巨大投资，只是些生活中的琐事罢了，但只要我们人人都做到这些，大到搞好自己的学习，小到把地上的垃圾捡起来，那我们这个班集体能坚不可摧，无人能敌。
这些不都很简单吗？恍然大悟之后我们能不能做到呢？还有，我们做这些不需要大张旗鼓，因为在我们心里，为班集体做一件事是不需要任何酬劳和夸奖的。
我们只知道，只要能让班级得到应有的利益和荣誉，我们做什么都可以。
俗话说得好：“不积小流，无以成江海”，一个班集体就是要求我们劲往一处使，不各扫门前雪，人人都为班级添光彩。
这样，一个优秀的班级才会诞生 同学们，学校和班级是我们学习知识，锻炼能力的场所，是我们陶冶情操，培育品格的环境。
让我们行动起来吧！在班集体中完善自我，发展自我，用我们的努力把班级建设的更加美好、灿烂，让我们学校的明天在我们的努力下更加美好辉煌
给班主任如何建设好班级的作文2000字以上
关于班级小组建设的几点思考自从学校提出班级小组建设以来，我就想：既然班级小组建设能够成为新课改的核心，就一定有其优越性，那么为何我不建设它且使用它呢？这样的发问有很多次。
终于有一天，我鼓起勇气来开始班级小组建设了。
我知道：当时我没有现成的经验可走，于是我就摸着石头过河呗。
我先把班级学生按照学校要求分为好中差几个知识层次，起初，我有点烦恼，就是无论怎样启发，一些后进生就是“金口难开”，有时我又安慰自己：既然有红花，就应该有绿叶陪衬呀，而我又不想后进生的成绩和学习状态一直“重复着昨天的故事”，没有什么改变，所以我又想：凡是新事物必定有它的循序渐进的被人接受的过程，而我又是一个不喜欢“总是重复着昨天的故事”的老师，我不喜欢重复着教学，重复着班级管理，重复着每天不变的教学思路。
太阳每天都是新的，人应该有一些创新的想法，教师也更需要如此。
即使没能取得成绩，也不会没有什么改变吧！如果不试试，怎么会知道不行呢？我是个不服输的人，一旦决定的事情，只要方向不错，就会一直朝着这个方向一路走下去的。
小组建设也是如此。
最让人头疼的就是怎样启发学生思维，怎样诱导学生学知识，在我的课堂教学中，我采取了很多种办法，就是要打开一部分学生的：“金口”，经过种种努力，我终于慢慢的改变了一些后进生的学习状态，使得他们从不开口，到开口没完没了，发言时“言而不尽“可以概括他们的课堂学习状态。
直到现在，一些后进生不但回答问题积极，而且还想当小老师来为全班学生讲题呢。
既然后进生能够发言踊跃，言而不尽，那么一些优秀生也被他们的高亢的情绪感染了，在班级里有时你分不出发言的学生究竟谁是优秀生，谁是学习上暂时落后的学生。
他们乐观积极的学习状态也会感染老师们。
现在，我再也不用担心，学生们不开口说话了，我甚至还想着如何能够更高质量的来提升学生的“说“的效果，既能保证他们说，又能保证他们说到点子上，恐怕又是我第二个所研究的课题了。
经过一番努力，现在，我班的小组建设一再调整，也没有令我满意，这也正是需要我努力的地方，座位究竟如何做，才能适合我们初中的学生？怎样使得各种层次都能在原有基础上得到更进一步的发展？怎样培养学生才能使得他们能够适应未来社会对人才的需要？这些都是有专业成长需求的班主任应该而且值得研究的话题。
关于班级建设的作文
班级建设作文说说我们的班级文化建设我是正阳一小六一班的柳润坤，下面我把我们的班级文化建设给大家说说，班级建设作文。
首先说的是我们的班风，我们六一班中队的班风是“文明守纪，团结合作”。
意思就是我们一定要做什么事都讲文明，讲礼貌，而且要遵守校纪和班规。
然后是我们的学风，我们六一班中队的学风是“静思潜学，惜时进缺。
意思就是我们在学习中一定要静静的学习，守纪律，而且还要珍惜时间好好学习，因为光阴是无价的，古代有一句话说的好，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。
所以我们一定要珍惜时光，好好学习。
...
关于 班级文化建设 作文 小学水平就可以了
班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、工作、生活等各个方面中，形成一种良好地自觉地行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为，作文之我的班级作文：班级文化建设作文。
关注班级文化建设是每一个班主任的重要思考内容。
如何让自己的班级充满活力，充满人情味，让班级成为每一个学生温暖的家，应该是我们班主任工作的一个努力方向。
二、班级文化建设目标本学期，我们班级的建设目标是：在老师和同学的共同努力下，共同创建一个健康、快乐、和谐的家园。
三、班级文化建设原则：1、坚持发挥育人功能的原则。
班级文化体现育人主旋律，和学生的学习、实践活动紧密结合，有教育性、针对性、时效性和艺术性，富有艺术感染力和时代气息。
2、坚持以学生为主体的原则。
给每个学生提供参与和展示机会，体现学生的主动设计、主动创作和主动展示。
强调师生的全员参与，充分体现集体的智慧与协作精神。
3、坚持规范与特色相结合的原则。
班级文化建设要有统一的要求和标准，做到美观实用。
班级文化建设要突出班级特色，彰显学生个性，富有儿童情趣。
与学校办学思想和办学特色的确立紧密结合，坚持以学生发展为本的理念，体现思想，彰显特色。
我为班级建设献计策这篇作文怎么写？
我为班级建设献计策 假如我是老师，我就会认真对待每一个同学，发现他们身上的优缺点，鼓励并以予纠正.我还会请许多优秀的学生一起联手共创美好的优秀的班级.让每个同学都拥有一个广阔的天空.假如我是老师，我就建议学校建一个美丽的校园.校园里要有一幢高科技的教学楼，里面要有一个大型的图书馆.还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般美丽的花园，一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等.图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些.在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等.在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路.在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道.让同学们感到神秘却又温馨.他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏.假如我是老师，我会减轻同学们的课外负担，利用课上时间吸收充足的知识，在课外去实践他们，而不仅限于只让那些知识展现在作业本上.这样他们可以更多的发挥自己的才能，创造出他们自己的蓝天.假如我是老师，我会建议学校举办运动会，艺术节，卡拉OK大赛等活动，让同学们全面发展，变成素质型人才，多才多艺，德才兼备…… 假如我是老师，我会在上课的闲暇时候，教室里总是充满笑声，让同学们在欢乐中度过每一天.老师不仅是同学们的朋友，更是同学们在学校的亲人，他们要倾听学生的心声，更了解他们，发现每一个同学的闪光点.
关于班级文化建设
班级文化建设设计方案班级文化简而言之即：班级成员认可且充分体现于其思想、行动、言论的价值取向、思想导向、行为准则和公共舆论的总和。
班级文化是隐形的课程资源，通过班级文化建设，可以引导学生形成正确的价值观，培养学生高雅的志趣和良好的生活学习习惯，具有强大的教育作用。
一、指导思想： 班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统，一种行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级集体同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉的行为习惯，潜移默化地影响着他们的行为。
我将以精神文化建设为主要内容，营造浓厚的班级人文气氛，努力创建符合素质教育要求的，既能体现时代精神的，又能育新人的班级文化体系，建设富有特色的和谐班级。
二、总体目标班级文化建设的目标是让班集体成为具有鲜明文化特色、浓郁文化氛围、优秀文化精神的文化组织。
以优秀的班级文化凝聚人心、规范言行、引导成长、促进发展。
让班级充满青春活力，充满人情味，充满昂扬向上、积极进取的文化氛围，让班级成为每一个学生温暖的家是我们班一个努力方向。
三、班级文化建设基本条件 1、班级整体面貌好。
重点看广播操的集队、进场、做操、退场的精神面貌。
2、班级日常管理较好。
卫生整洁，无人乱丢垃圾；桌椅、讲台、墙壁无乱画迹象；服装规范，发型规范，无人戴首饰，无人带手机课堂。
3、班级有书柜和一定量的书刊，学生读书气氛浓；4、班级文化主题鲜明有特色，受大多数学生喜欢，可持续发展。
四、基本原则室内布置应本着清新、简洁、明快、教育性强的原则进行，学生课余文化活动应注重培养学生的创新意识、健康的心理和良好的思想品德。
根据学校实际，结合时代特点和形势需要，发挥班级文化建设的育人功能，使学生在班级文化建设中提高思想道德修养和整体素质。
创新班级文化建设的途径和方法，丰富班级文化的内容和形式，在传统中挖掘新意，使班级文化融合到校园文化建设中来，体现出集体个性，为班集体注入生机和活力，避免形式主义，避免应付了事。
五、教师职责各班级的文化建设应以学生为主，班主任老师要加强指导，认真听取学生汇报，积极支持和引导学生搞好本班文化建设。
任何班级不经班主任同意不得擅自组织活动，班主任为第一责任人。
六、工作措施：班级文化建设是班级建设的一个重要方面，选用不同的“文化”去建设一个班级，会使班级呈现出不同的特色。
（一）准备与设想1、选择班级文化特色新生入学后，要根据班内学生的特长、兴趣、爱好、经历，班主任的优势等，师生讨论，确定本班文化特色。
如我们的班级一般以城市学生为主，以“多动、活跃、任性”为特色，所以要着重培养学生尊重人、关心人的品质；有的班级以体育运动的爱好者为主体，就要以培养学生顽强的毅力、坚定的意志和团结奋斗为班文化建设的主要内涵。
同时，以文化特色活动为班级文化建设的切入点，选择的活动要便于操作。
2、制定班级文化建设目标围绕班级文化特色，师生共同制定一个目标作为指导日后开展各项活动的依据，使班级文化建设能按照一定的方式循序渐进地进行。
由于我们的学生构成以城市学生为主，“多动、任性、自私”的特征明显，于是， “提升和完善学生的风度气质”作为班级文化建设的特色，制定了这样的活动目标：始终把“学会学习，学会做人”作为班级活动的主线，着重培养了学生尊重人、关心人、与人为伴、和睦共处的优秀品质，收到了很好的教育效果。
3、充分酝酿，精心设计团体活动。
通过有计划有组织的活动，从中不断显现特定的文化价值，使班级成员在参与活动中受到陶冶和熏染，才能促使其在认识、情感和行动上逐渐趋同于班级文化的预定文化价值，从而达到形成稳定的团体文化的目标。
因此在设计班级文化团体活动时要注意全员性和活泼性，即全体同学都乐于参加，勤于参加。
既提高了学生明辨是非的能力，又培养了学生团结互助的精神，有利地推动了班级品质的形成。
（二）实施细则1、静态文化建设。
幽雅的班级环境有着春风化雨，润物无声的作用。
包括桌椅的摆放，墙面的布置，黑板的利用等，实际上就是一种静态文化。
学生触景生情，因美生爱，提高班级凝聚力。
建设健康高雅的班级文化，可以增强学生对班级生活的兴趣，从而热爱生活、热爱文化学习，从而形成健康向上的班风。
主要措施：①布置好教室卫生角。
要求：用具归类摆放，整齐，垃圾分类存放，贴环保标语。
②用好“班务公开栏”，主要用于张贴学生守则、课程表、作息时间表及班内各项工作安排表等内容。
③清理学生课桌，尽量做到统一、整齐、整洁。
④在课桌指定位置贴上“自我激励卡”，内容包括：姓名，爱好，理想大学，喜欢的名言，班主任寄语。
⑤教室前黑板上方张贴班训。
要求能够体现班级特色、个性。
⑥后墙设计黑板。
板报作为班级内部环境的重要组成部分，使学生既得到知识的熏陶，又培养实践能力。
板报的内容要富有新意，定期更换，并符合学生的年龄特点。
在形式上力求简洁、明快、富有时代感，并注意与学科、时事政治及社会生活相结合，引导学...
初一英语作文关于班级建设的80字
假如我是老师，我就会认真对待每一个同学，发现他们身上的优缺点，鼓励并以予纠正。
我还会请许多优秀的学生一起联手共创美好的优秀的班级。
让每个同学都拥有一个广阔的天空。
假如我是老师，我就建议学校建一个美丽的校园。
校园里要有一幢高科技的教学楼，里面要有一个大型的图书馆。
还要建一个宽大的草坪操场，一个像天堂般美丽的花园，一个体育设施具全的体育馆以及一些校园雕塑等。
图书馆，教学楼以及体育馆的内部要连通，让学生出入更加方便些。
在体育馆内，要有游泳池，篮球馆，乒乓球室，器材室等。
在花园中，要用木头当支柱，周围有一排排枝藤，还有许多错综复杂的小路。
在花园中间，要有一个喷水池，喷水池的周围要用一条石子小道。
让同学们感到神秘却又温馨。
他们会喜欢这个地方，喜欢在这里读书，听音乐，在这里安静的度过每一个黄昏。
假如我是老师，我会
老师让写一篇作文,如何建设班级,谁有好的建议可以推荐一下,谢谢 ...
XXXX XXXXX XXXXX XXXXX X级级级级XXXX班班班班班级建设班级建设班级建设班级建设规划书规划书规划书规划书 现在马上就上大二上的期末了，在这一年半的时间，我觉得我们班的班级建设做得并不算好。
因此身为新一任的班长就有责任有义务把班级的同学都凝结起来，共同努力，搞好班级建设，把获得“先进班集体”的称号作为班级的建设目标 正所谓：“人心齐，泰山移”，班级建设的首先任务便是要把同学们凝结在一起，要让他们知道我们是一个集体，彼此联系而不可分割。
好比我们每个人都是一根绳子，只有拧在一起，同时用劲才可以发挥最大效用，班级建设就是这样，只有当大家聚在一起了，我们才可以更有效的实行班级的建设策略，才能更有效率的建设班级。
从而我认为建设好班级的首要任务便是要将大家一直紧紧地拧在一起。
因此新学期的主要工作便是从增强班级凝聚力入手。
在新的一年，作为新一届的班委，许多挑战将迎接我们，很多班级事务需要我们去处理。
不懈地去完善班级制度，不断去弥补存在的不足是我们这届班委一致的追求。
我们将尽我们所能创建一个和谐的、文明的、团结的、学习优秀的优秀班级。
现将我班工作目标及计划总结如下。
工作目标工作目标工作目标工作目标 1. 增强同学们的集体荣誉感、增强班级凝聚力； 2.以学为本，营造一个好的学习氛围，同时丰富课余文化生活，避免学习的乏味； 3.提升班级形象，争创院级先进班级，同时加强班级各个方面的班级，以校级先进班级作为更高的目标。
工作计划工作计划工作计划工作计划 一一一一、、、、总体计划总体计划总体计划总体计划：：：： 1.要有坚强的班集体核心。
班委会与团支部成员要团结一致，密切联系同学，起模范作用，深受同学信任与拥护，有要对工作忠诚的责任感、对同学高度负责的热情和勇于克服困难的精神，能够以自尊、自爱、自信、自立、自强的热情，真正成为班级“自我教育，自我管理，自我服务、自我约束”的核心。
2.实行班务公开制度。
在每一次班会上公开班费使用情况，同时如果可能将在班刊上公开班费使用具体情况，使班级事务更加公开化、透明化。
同时，广泛采纳同学们对班级事务的意见，集思广益，争取使班级工作更上一层楼。
3.要有共同奋斗的目标。
始终把争创“先进班集体”作为本班的学年目标，从实际出发，制定班级总体规划，并有计划、有步骤地提出切实可行的阶段性目标，鼓励同学们克服困难，携手前进，为实现班级的奋斗目标而努力。
4.建立良好的纪检制度。
加强课堂签到制度，以及督促同学们按时交作业，同时做好晚自习的管理。
5.营造浓厚的学习氛围。
班级成员要明确学习目的，端正学习态度，遵守学习纪律。
共同努力创造良好的学习氛围圆满完成各科学习任务。
6.在劳动、文娱、体育等各方面，积极配合学校和院里的工作，认真完成学校和院里分配下来的各项任务。
同时我们也计划开展一些具有本班特色的活动，具体的活动内容按同学们的总体意愿以及当时的实际情况而论。
尽量让同学们都参与进来，在娱乐的同时增进同学们间的友谊，与此同时班级凝聚力也得到逐步的强化。
8.利用网络：在本班同学在已建立班级群的基础上，创建班级校友录。
鼓励同学们积极参与，在网络上展现班级的风采。
还可以建设成为宣传班级形象的阵地，提高班级影响力，方便今后组织交流及活动通知，并有利于先进班级的评定。
9.班委分工明确又要相互配合，各位班委努力做好自己分内的事情，同时做好带头作用。
二二二二、、、、各位班委对于下学期的计划各位班委对于下学期的计划各位班委对于下学期的计划各位班委对于下学期的计划：：：： 班长班长班长班长：：：： 1.积极配合学校以及学院的工作，积极高质量的完成导员布置的任务； 2.及时传达学校的通知，让同学们及时了解学校，学院，有关班级的最新动态； 3.配合团支书的做好团支部的工作； 4.同时管理好班委督促他们做好日常事务； 5.不定时开班会对班级事务进行总结，并安排相关工作； 团支书团支书团支书团支书：：：： 1.积极配合学校以及学院的相关工作； 2.加大对科技创新项目和创新基金的宣传力度，积极促使大家加入进去； 3.举办有意义的（主题待定，主要涉及创新、就业、以及考研）团日活动。
4.督促并鼓励同学把成为党员作为自己的一个奋斗目标，并根据同学们平时的表现，公开公正的挑选出新一批入党积极分子。
学习委员学习委员学习委员学习委员；；；； 1. 利用好班级邮箱，QQ群，建立起班级资源共享平台； 2. 多于老师沟通鼓励同学参加创新性实验项目、斛兵杯、电子设计大赛等课外实践活动； 3. 加强课堂签到制度，督促同学上课，按时交作业； 4. 联系大三大四，召开学习经验交流会，分享学习经验以及科技实践经验。
生活委员生活委员生活委员生活委员：：：： 1.配合班长、团支书工作，积极完成学校或者学院分配下来的任务 2.有效率的收齐班费，并对班费的支出做好登记，并对收支做好详细的记录，妥善保存相关票据； 3.定期对班费使用情况进行公示； 4.督促寝室同学搞好寝室卫生，并做好检查； 5.关注本班同学生活...
