什么景都可以么？我就给你一片我的原创《雨》把~

雨

原本不断歌唱夏天的知了现在只断断续续的发出有气无力的声音，老人们坐在树荫下，眉头紧锁，不停的扇扇子，但还是汗如雨下。小狗伏在树荫下，伸着舌头“呼哧呼哧”的喘气。柳树、杨树一点也不动，没精打采。禾苗在田地里无力的呻吟：“渴呀，渴呀！

突然，不知从什么地方来了大片大片的乌云。那乌云野马奔了过来，大地顿时变成了黑暗的世界。这时，闪电似条条银蛇，横贯天空，接着，响雷，震耳欲聋，由远到近，风声在向人们通风报信：大雨就要来了。果然，霎那间，天空上方落下了小豆子般的雨点，顷刻，天地间像挂了无比宽大的珠帘，雨点落到屋顶的瓦片上，飞起一朵雨花，落在水中，荡起一片片涟漪。喜欢在下雨的日子，独自一人坐在窗前，静静地沉思，默默地感受；喜欢在下雨的时候打着伞行进在雨中，听着雨滴落在伞上，仿佛是一首动人的歌曲，心中会油然而生一股惆怅。看着路上的行人急匆匆的赶回家中，看着雨滴滴在植物上仿佛在为它们清洗，这样的画面十分美丽。

雨渐渐小了，过了一会儿，就停了，云也散了，清新的空气扑在脸上，凉凉的，大地仿佛换了一件新衣服，绿油油的，小鸟也在歌唱着，仿佛在感谢这场及时的雨。这个夏天再次变得富有生气！

写的不是很好呵呵

参考资料：原创

小学语文四五六年级写景作文优秀学生范文用心观察写出好作文

语文学科就是教会孩子怎样去表达，而作文无疑是检测孩子表达水平的有效形式。

虽然都是同样在学校里接受教育，大部分孩子字词句基础知识都难分伯仲，但一到写作文的时候，差异就表现的很明显了。因为作文不是把学过的知识生拉硬拽就能成就的，孩子们必须要有真实的体验、真实的感受才能写出真情实感的东西。如果投机取巧编作文或者抄作文，只会让读得人摸不着头脑或者因为千篇一律而失去了阅读下去的兴趣。

写景作文也算是孩子们经常会练习到的一类，有的孩子笔下的景色美轮美奂，而有的孩子写得就像流水账，为了凑字数孩子们也是很拼的，细心到可以把一棵树长了多少枝丫，多少片叶子，甚至叶片上有多少叶脉都写进作文里。字数是够了，可是这样的景色美在哪里呢？毫无美感的写景作文肯定是失败的。

中高年级孩子的作文水平其实和年龄关系不是很大，他们不像一二年级的学生受识字量、写字量的限制，也比一二年级的孩子有更多的生活体验，所以表达方面自然会更熟练流畅。

我见过三年级的孩子写出不亚于六年级学生的高水平作文，也读过六年级的学生写的匪夷所思的怪文，这些现象在提醒我们，当孩子的语言足够丰富，就可以生动表达出他们的真实感受，这一点是不受年龄限制的。

大量阅读，在生活中观察、实践都会丰富孩子的见闻，这些经历也是促进他们语言发展的前提条件。一个爱阅读的孩子肯定比只读课本的孩子会写作文，一个常常参与社会实践的孩子肯定比总是宅在家里的孩子有想法。所以我们应该给孩子创造更多了解生活的机会，这样孩子们笔下的文字才能鲜活起来。

在这里收集了5篇来自四五六年级孩子的作文，如果我不说每篇作文的小作者是几年级的学生，你们能从他们的文字中找出答案吗？

五六年级写景作文优秀学生作品——

01 《神奇的云彩》

云彩虽不像春雨那样滋润万物，也不像瑞雪那样为大地银装素裹，可它却令我陶醉······

清晨，我来到窗前，发现云穿上了白色的袍子在天空中慢慢踱步。仿佛一缕白色的丝带，若隐若现。早上的云有的像飘满芳香的鲜花，有的似营养美味的鸡蛋，还有的仿佛一汪清凉的泉水······到了中午，云姑娘依旧穿着白色的袍子，只是变了一下形状。大多数是成了大朵大朵甜甜的棉花糖，还有的是像飞机、蝴蝶、蜜蜂······此时此刻，我被这蓝天白云陶醉了，好像它们正载着我，朝那个叫天的地方飞去。我望着那一朵朵、一群群可爱又洁白的云，心里想起了这句诗句：白云生远岫，摇曳入晴空。傍晚来临时，云姑娘们好像要去参加晚宴似的，匆匆换上了华丽的晚礼服，天就是它们聚会的大厅。有的是成群结队手拉着手的，还有的只是独自一人。有的云彩照在碧波荡漾的湖水里，就像它们在观赏自己的美貌。看到这儿，我被这美景惊得目瞪口呆，我幻想自己也是一朵云，洁白的云······

云，美丽的云，洁白的云，姿态万千，从天的这边飘到天的那边。云，我爱你们!

02 《美丽的云》

清晨的云是最逗人喜欢的。

天上的云，真是千姿百态。它们有的像一个个大型的巧克力味的冰淇淋，让人看了忍不住想要咬上一口;有的像棉花，摸上去软绵绵的;有的像一个完整无霞的爱心，令人想摘下来美美地欣赏一番并把它收藏起来;有的薄如轻纱，犹如仙子的衣带漂浮在空中;有的像羽毛，轻轻地漂浮在空中;有的像一座挺立的雪山;有的像一匹骏马奔驰在辽阔的草原上……

云儿真调皮。先是活泼可爱的小兔，在广阔的草原上尽情奔跑;一会儿又是一只乖巧的小绵羊，悠闲地吃着香甜可口的美味的青草;过会儿，又变成了一群群正在默默无闻劳动的牛爷爷，它们辛勤地劳动着，没有任何怨言。一瞬间的功夫，瞧!一只白天鹅，它张开洁白的翅膀在天空中自由飞翔。咦?这又是什么?等我反应过来，脱口而出:“那是一朵洁白如雪的荷花，正亭亭玉立地绽放着呢!”它早已不见了踪迹。

美丽的云儿，不仅千姿百态，而且，万紫千红。傍晚，从西边飘来了一些五彩缤纷的“彩云”。瞧，那些云一会儿红彤彤的，像个害羞的小姑娘涨红了脸蛋;一会儿金灿灿的，如同一朵朵鲜艳的花朵……就这样，天地间变成彩霞的世界!

云的美那千姿百态的形状，让我陶醉。我爱云!

03 《冬日里的雪》

“嗖嗖嗖······”雪乘着风，刮在窗边。我不禁把头探出窗外，望着那空灵的银装素裹的美妙世界。

大风依旧吹着，纯洁无暇的雪花从天空中飘落，落在地上，融成了雪水。鹅毛般的雪随风摇摆着，如那婀娜多姿的轻巧的舞者，脚尖点在空中，风就如舞者那白纱的舞裙，飘啊，飘啊······

我从家中走出，一片雪花悠悠荡荡，飘落在我的嘴边，一张嘴，雪花便入了口。雪花在触到舌尖的一刹那，变融化了。那融于嘴中的感觉，甚是微妙，凉凉爽爽的感觉，却感到了一股暖流涌入喉部。

这些可爱调皮的白色精灵，轻轻盈盈的跳着，与风交汇，又像是在吹笛子，声音甚是优美。在演奏完之际，便悄然落地，在白雪皑皑的世界里，永远沉睡······

一步步踏在白雪上，望着白雪苍茫的大地，不禁哼起歌来。不知不觉中，已走到了花园中。在那里有几个胖胖的雪人，他们立在地上，乐呵呵的对我笑。

啊，在这冬日里的雪，我为你迷醉;啊，在这银霜遍地的雪，我为你陶醉;啊，在这冰天雪地的雪，我为你痴醉。这纯洁的雪，迎来春姑娘的喜报。雪，你是多么纯洁无暇、洁白美丽啊!

04 《雪》

我喜欢花红柳绿的春天，喜欢绿树成阴的夏天，也喜欢瓜果飘香的秋天，但是，我更喜欢那银装素裹的冬天。

要下雪了，天色骤然暗了下来，灰白灰白的云聚在一起。不一会儿，一片片小雪花跳着优美的空中芭蕾，纷纷扬扬的从空中飘落下来，像是一个个冬天的精灵，又像一朵朵美丽的雪莲花，漂亮极了。

渐渐地，雪花的胆子大了起来，姐妹多了起来，手拉着手，肩并着肓，挨挨挤挤，看不尽，数不清，像是赶集似的，一涌而来。我想接一片到手里，仔细看看它们的模样，可我一摸它们，它们就神秘不见了，变成了圆圆的小水珠。

不一会儿，雪停了。周围的房屋都披上了一件银色的斗蓬，松柏也穿上了一件厚厚的白色羽绒服，一切是那样美丽。

我爱冬天，更爱冬天那白色的小精灵——雪。

05 《冷冬》

秋，不知道躲到哪儿了。冬，阴着脸悄悄走进了我们的世界，我们的视线，我们的生活，瞧，它正在肆无忌惮的，目中无人的，破坏着，扰乱着，冰封着，似乎他想要把这一切的一切都深深烙上他专属的记印。

人们正忙于寒嘘取暖，个个只会紧闭门窗，他们似乎都在躲避着远道而来的朋友————冬。他们似乎都忘了“有朋至远方来，不亦乐乎”。这让“冬”更加孤单寂寞，更加阴森，更加愤怒了。它愤怒地摆弄着自己的“拐杖”它像个复仇的巫师。顿时，狂风暴雨，风雪乱舞，人们在为他们的冷漠，付出着代价。

”冬”，它还不死心，他觉得这个世界仍然有着欣赏与懂它，爱它，的人。于是他到处寻找着，寻找着………

冬，来到了一片雪地里，它看见了几个孩子围在一起有说有笑的，就忍不住过去看了看，原来他们正在堆雪人。瞧！一个孩子正在给雪人堆鼻子，他用一根胡萝卜插进雪人里，然后一件伟大的艺术品就诞生了，一个孩子自言自语说“我最喜欢冬天了，我最喜欢堆雪人了”“冬”顿时温和了脸，生怕寒冰冻伤了这群爱它的孩子们。这是它在这个冷漠的世界收获的第一份温暖，它开始乐观起来，它走了，它走了，它又去寻找属于它的“温暖”了。

冬，寻寻觅觅，于是从北方来到了南方，它的目光落在了一个操场上，一群士兵正排着队进行晨跑，他们边跑边唱着歌“这是一个晴朗的早晨，鸽哨声…………”就这样，冬静静地看着他们训练着，不知不觉时间飞快的流逝着，他们停下来，伸手拥抱空气，拥抱着“冬”，冬再次收获了温暖。于是，它又离开了，它继续寻找着……

冬跨过山河大海，也穿过人山人海，它收获了很多很多温暖。这让它改变了对这个世界本来的看法，它开始喜欢上了这个世界，它还在继续寻找着属于它的温暖……

当冬来到了河边，这时候，河里的冰已经开始融化，鱼儿，又在水面上游来游去，几只鱼儿在你追我赶，玩耍着，河边的树木又长出了嫩芽，几只燕子在田野里啄新泥，争暖树，一切又恢复了生机。

冬和春姑娘，交换季节的接力棒，春来了，冬满载幸福，开心地离开了。

小学五年级写景的作文

写景：大自然的美大自然是美丽的，世界是美好的。

也许你会讨厌阴雨绵绵，湿漉漉的天气。

可是你用心去看它们就不一样了。

当窗外阴雨不断的时候，屋内却是一片寂静。

这时，你只需要静下心来。

坐在藤椅上，腿上放着一本精神食粮，喝一口冒着热气的花茶，花的芳香茶的沁心窗外空气的清新融为了一体，慢慢地，慢慢地潜入了你的心脾。

柔和的小提琴曲牵起了你的手，带你走进了美丽的梦境。

当你醒来，你可以披上外衣，撑上伞，去外面散步。

看，小乡村的矮屋冒起了炊烟，星星点点的灯亮了，在细雨中显得朦朦胧胧。

炊烟灯光细雨大树青草。

大自然的一切是否有让你和它们成为了朋友呢？我想这就是朱子清先生写春时的雨的那段的感受吧！当然，不可能天天阴雨绵绵，也有晴空万里的时候。

晴空是夏天的一个骄傲吧，四季的天空就属它最美了。

可是，你也一定为夏季的烈日烦恼吧1不过，只要你用心和它们交朋友。

夏日里的蓝天没有杂质，只有可爱的白云在它身上点缀。

知了在树荫中吟唱着夏日的美好。

你可以静静地坐在小溪流边，茂盛挺拔的大树伸开双臂为你遮住阳光，翠绿的小草早在春天就为你编织好了毛茸茸软绵绵的“毛毯”，躺在“毯子”上，仰望蓝天，溪水哗啦啦地有节奏地为你演奏“水边的阿狄丽娜”，当你完全陶醉在美好的世界中时，一缕轻轻的清风抚摸着你的脸，扬起了你的长发，把你带上广阔的蓝天。

这时，耳旁的自由之歌是否有响起呢&gt；你是不是觉得自己是这蓝天中的一员，正在和云宝宝们一起跳欢快优美的集体舞呢？太阳下山了，让我们骑上自行车踏上回家的小路。

远处，夕阳妈妈穿着色彩艳丽美丽飘逸的晚霞正带着甜美的微笑向你招手呢！用心去欣赏这世界吧，上帝那么用心创造它们，怎能辜负他老人家的好意呢？春天＂春天在哪里呀，春天在哪里春天在那青翠的山林里，这里有红花呀，这里有绿草，还有那会唱歌的小黄鹂＂带着内心的期盼与喜悦，我们一起去寻觅春天的足迹.春季的天，就像小孩儿的脸，说变就变.昨天还是阴雨蒙蒙，今天却已阳光明媚了.＂吹面不寒杨柳风＂，我们学校的春风，时小时大，但确是＂不寒＂.天很蓝，但在与山，与地的交界处，却又是那淡淡的浅蓝甚至有点鱼肚白.周围一圈都被群山围绕.山很高，在天边连绵起伏的轮廓特别醒目.近处的山，还可看清每一座山中的树林，一些大面积的黄土；但远处的，仿佛连成了一个整体，形似一条即将苏醒的卧龙.此情此景，让人感到天地真的好大，又不禁使人想起＂天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊＂的佳句.我一直以为草才是报春的使者.看，那草坪上，嫩嫩的，绿绿的，小草只伸出一点小芽尖来；听，它正在努力地冲破黑暗，钻出大地；闻，淡淡的青草香正一点点渗入你的心田.伸手一摸，还有一点痒痒的，多么有朝气啊！操场边水分充足的土地上，各种不知名的小草和其他植物已长得较高，软软的，真显眼，真惹人喜爱.＂乱花渐欲迷人眼＂，是啊，春天就是百花竞放的季节.看那桃花，虽然大多数还是花苞，但那可爱的粉红色已掩盖不住盎然的生机，她似乎正在膨胀，真不知哪一天，哪一霎间，她就开满了枝头；那白玉兰已快开败了，但还有几朵仍伫立在枝头，雪白的花瓣无一点瑕疵，只是花瓣与花萼相交处带有一点点淡淡的紫色，可爱极了，还不时散发出一阵阵淡雅的清香，沁人心脾；茶花开得也很茂盛，鲜红的花瓣包围着黄色的花蕊，围得密密的，不留一点空隙.茶花的叶子是深绿色的，表面仿佛擦了一层油，非常地有光泽；还有那李花，白中透着点粉红，开遍枝头，仿拂昨夜下了一场雪似的.蜜蜂们围着她们嗡嗡地闹着，正在辛勤地工作；特别是那几枝不知名的树梢上，挂满了紫红色的花朵，在风中摇曳，走近细看，枝头上已长出嫩绿的心形的小叶片儿，犹如随风飘扬的云彩，似乎一眨眼就会从你眼前飘走.柳树是我最喜欢的树.前几天，刚长出几点黄绿色的嫩芽，今天却已快乐地长满了扁圆的叶子，在风中婀娜地迎风招展.谁说柳树非要种在水边才展现柔情谁说柳树非要在晓风残月下才销魂看，她在蓝天的映衬下，不也楚楚动人吗＂春天在哪里呀春天在哪里春天在那小朋友的眼睛里~~＂是啊，放眼一望，满眼都是春啊！希望你能满意O（∩_∩）O哈！

小学五年级水平的400字写景文章

写景的文章（范文）活的艺术品——雁荡山雁荡山位于浙江省温州乐清市境内，素有“东南第一名山”的誉称，且有“不游雁荡是虚生”之说。

海拔1040余米的雁湖岗，岗顶有湖，湖中芦苇茂盛，结草成荡。

每年秋天大雁纷纷飞来此地，故而得名雁荡。

？？？？自从那次雁荡观峰归来后，雁荡山的奇峰异石、绝嶂幽洞、飞瀑清流、深壑巨谷、人文胜迹不时在脑际浮现，常常令我静静地思想，默默地品，总觉得整个雁荡山就是一件天工巧成的“活”的艺术杰作。

？？？？雁荡山的那些层叠环拱、陡拔峻峭、形态万千、变化无穷的奇峰绝嶂就是这艺术盆景中绝妙的佳作，这些山峰神奇无比，简直如“活”的一般。

进入大龙湫景区，站在锦溪畔朝山谷深处望去，只见一峰直立深谷之中，峰顶微微分开，峰底缓缓交合，远看去如一把巨形的“剪刀”，故名“剪刀峰”。

顺着山径围着此峰转绕观峰，可谓是移步换形，变化多端。

看完“剪刀”往谷里走百十步立停观峰时，“剪刀”已变成一只栩栩如生的“啄木鸟”。

由此再往前百来步，仰着望峰时，是古代美女王昭君出塞时亭亭玉立的倩影。

作别“昭君”再往前一程，转身看峰，原来的“昭君”此时已化作一只美丽的“孔雀”了。

围着剪刀峰在曲折的山道上缓缓而行，不时地举目观峰，此峰还会不断地出现形如风帆、天柱、狗熊等形状。

此峰“活”到如此程度，实在令人叫绝。

剪刀峰的变化是在白天，而灵峰不但在白天能变，而且夜晚的变化更富有诗情画意，更令人遐想不已。

？？？？白日的灵峰，巍巍一峰矗立于山谷之中，一条巨缝从峰顶豁至峰底，将此峰一分为二，且左右各有小峰依次附贴其上，远而观之，活像一双合十的手掌，又名合掌峰。

二掌之间藏有一高113米、深76米、宽14米的洞穴，洞内建有一千年古刹——观音寺，因名观音洞。

灵峰在夜晚的变化令人赞叹不已。

在皓月当空的夜晚凝目观灵峰时，朦胧的月色下是一幅充满诗情画意的图画。

巨掌变化了一对情意缠绵的夫妻；金鸡峰化作了探脑偷看亲昵依恋的“父母”；双笋峰则成了慈眉善目的老婆婆，组成了一个充满情趣的家庭。

灵峰夜景的“灵活”之处还在于能适合不同身份的旅游者观赏。

初恋的情人观那山峰时，那峰便是月下幽会的一双恋人；披甲从军的军人看峰时，那峰又是依依话别的夫妻；恩爱夫妻看峰时，那峰就是久别重逢的夫妻。

此峰的“灵活”是如此的神奇。

？？？？雁荡山不但山峰“活”，而且瀑也是“活”的艺术品，具有代表性的就是大龙湫瀑布。

在大龙湫景区的深谷极处，一道百丈高，如铁铸一般的巨嶂，横卧于两山间，似一帏巨嶂把深谷拦住，大龙湫瀑布就是从这三千尺峭壁的顶端飞落下来的，自谷底仰视，瀑布如一巨龙自天而降，蔚为壮观，大龙湫的“活”，是能随季节、晴雨的更换而变化的。

夏令雨季，大龙湫瀑布像一条发怒的白龙，挟着猛雷的恕吼、闪电的灼亮，穿丰云雾，劈开冷峭的岩崖，呼啸着猛扑下来，直掏潭心，在潭中翻腾后冲出龙潭直奔小溪。

冬日旱季，大龙湫又像一斛能变化的珍珠，从云雾中扬扬洒洒，飘落下来，在阳光的照射下变成了一道绚丽的彩虹，悬挂于山谷之中。

阳春三月，大龙湫则如细碎的散珠，在空中袅袅娜娜，悠悠扬扬往下轻飘，出口不几丈便化成朦胧的烟云，时而又似轻薄的白纱。

白纱在飘落中又成轻飘的青烟。

此时的大龙湫瀑布叫人分不清是水是云，是烟是雾。

大龙湫就是这样一条“活”的、善变的蛟龙。

？？？？不过，雁荡山这件大自然的艺术杰作，之所以是“活”的，是因为它和其他艺术作品一样，需要人们用思维去想象、感觉。

只有在人们思维的感觉中才能“活”起来，才能成为真正的艺术品。

就像一枚青橄榄，需要人咀嚼才能品出个中滋味一样。

离开了人的感觉，山还是那山，水还是那水，草木依旧是原来的草木。

因此，游雁荡山必须带着“感觉”去。

？？？？雁荡山，我感觉中的“活”的艺术杰作。

？写景文章的要点一、仔细观察，抓住景物特点。

第一要抓时序的特点。

春夏秋冬，一年四季或晨、午、黄昏一天早晚，景色自然不一样。

第二要抓场所的特点。

写景的文章要指明了场所。

第三要抓景色的特点。

不同的风景点特点是不同的，如有的是山景为主，有的以奇石闻名，有的借江湖增光，就应当抓住这些不同的特点，写出景物的个性。

二、动静结合，写好景物特点。

在写景作文中，景物有静态与动态的区别。

自然景色总是沉静的，但又都在不断地运动与变化之中。

写景时既要注意静态的景，又在善于看出景中的动态，做到静中有动，动中有静，动静结合。

描写时或先写静态后写动态，或先写动态后写静态，使景物处于静态与动态时的特征和谐完美地呈现在读者面前，只有这样，才能使文章中的景色特点“活”起来。

三、以情观景，借景抒情。

写景物的作文，不是为了写景而写景，它最终的目的是要表达人的一种情感。

关键在于处理好“景”与“情”的关系。

景与情贵在溶合，景中有情、情中有景，才能达到水乳交融、不可分离的境界。

在方法上，可多加运用比喻、拟人等修辞手法，使景物带有人的特点，让写实与想象完美结合在一起。

一篇优美的文章只有...

写景作文600字小学五年级

秋啊！你多么伟大啊！＂秋风杂秋雨，夜凉添几许.飕飕不绝声，落叶悠悠舞.＂是啊！秋风吹过，秋雨掠过，秋妈妈忙着给树木披上金装。

登高远望，犹如一片茫茫的“金海”。

秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起舞；有的像黄莺展翅飞翔；有的像舞蹈演员那样轻盈的旋转。

满地的落叶，像铺了一层厚厚的金色毯子。

秋天，虽不像百花盛开的春天那样有生气，也不像绿树成荫的夏天处处有生机；却以诱人的秋色和金黄的果实吸引着人们。

我爱看中秋夜皎洁的明月；爱看迎泽公园美丽的秋菊；爱看排着整齐队伍的大雁南去；爱看清澈的汾河水辉映蓝天；更爱看珍珠般的谷粒堆满粮仓，沉甸甸的苹果缀满枝头。

秋天，菊花就迎着寒风婷婷玉立，婀娜多姿，傲然独放。

有红的，白的，黄的，紫的，粉的......五颜六色，把秋天打扮的漂漂亮亮。

不是有那么一句“不是花中偏爱菊，此花开尽更无花。

” 秋天，崛涠山满山红叶，红的像火焰，像晚霞，好像对寒秋不屑，真是“霜叶红于二月花”。

这美丽的秋色，怎能不让人喜欢！我们走进秋天，那稻穗儿、向日葵、苹果、葡萄、玉米、高粱，都成熟了，那美丽的野菊花也香了那一条条田间的羊肠小路。

稻穗儿成熟了，那金黄的脸儿犹如一颗颗美丽的金子，在阳光下闪耀着光芒。

向日葵成熟了，个个低头弯腰，仿佛像一个个老爷爷正弯着背行走。

苹果被秋风吹凉了，个个都穿上了一件红色的棉袄，仿佛一盏盏红灯笼挂满了每个枝头。

了每个枝头。

葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛葡萄也被秋风吹凉了，个个都披上了一件紫袍，仿佛一颗颗美丽的紫珍珠一样，一串串的多美啊！玉米举着红缨儿开心的合不拢嘴，似乎忘掉了一个夏天的烦恼。

高粱红着脸笑了，似乎被别人表扬过一样高兴的合不拢嘴儿。

秋天野菊花也香了，我走在田间羊肠小道上，轻轻一闻那野菊花的香味，好比一朵朵玫瑰、金银花、喇叭花、仙人掌花一样好看，一样美丽。

秋天，有那金黄的稻穗儿，秋天，有那金黄的稻穗儿，油黄的向日葵，火红的苹果，紫色的葡萄，黄色的玉米，红彤彤的高粱，是这样的美丽！啊！秋天是多么五彩缤纷！你是多么光彩啊！你是多么崇高啊！你不仅是美丽的季节，而且还是一个丰收的季节。

我要感谢秋天，因为秋天给我们带来了食物，给这个世界充满了美丽。

啊！秋天，你是多么的伟大！

小学5年级写景作文真的很急！！！

美丽的江边广场啊！这里真美，让我流连忘返。

这里的草就像毛柔柔的的毯一样，在草地上还有许多奇形怪状换的石头，他想散落的珍珠一样散在草地上。

那里还有三座大拱桥，像巨龙一样卧在那里。

桥的对面就是瑞丽江，江面时而平静的像一条绿绸带，时而想巨龙一样翻腾。

春天，三角梅盛开，有许多颜色：红色、粉色、紫色……它们争奇斗艳，使江边广场的春天格外绚丽多姿。

夏天，烈日当空，大人们在广场聊天，孩子在草地上追逐、嬉戏。

蝴蝶在树枝上休息，知了在树上仿佛叫道：“热死了！热死了！”晚上，蟋蟀在草地上举行它们的演唱会，蚂蚁们忙碌的搬着东西。

过了一会，倾盆大雨横扫草地。

云上的水滴妹妹们快乐的往下掉，有的掉进花姑娘的身上，有的掉到蚂蚁的家门口，有的掉进江的怀抱。

雨停了，大地像沉睡了一样，显得格外安静。

第二天，太阳出来了，阳光洒在江面上，江面上闪闪发光，格外迷人。

阳光照在叶子上，叶上的露珠像晶莹剔透的珍珠一样耀眼。

秋天，秋风吹来，让人感觉到一丝凉意，秋风吹着树，树枝发出“沙沙”的响声，这些声音汇成了一首悦耳的乐曲。

一些黄叶随风飘舞，轻轻落地，地上就像铺了一层金，放出出耀眼的光泽。

冬天，人们纷纷来到这里打拳、做操、散步、跳舞，锻炼身子。

江边广场成了一个天然的“体育馆”。

在北方到处白雪皑皑，而这里依然花开草绿，尤其是三角梅，开得更加灿烂，美极了！这就是一个美丽的地方——江边广场，它使我陶醉！

小学五年级写景作文300字最好写秋天的

秋天的风秋天是个多彩的季节，你看那黄澄澄的柿子，红彤彤的苹果，还有那各种形状的蘑菇，而我最喜欢的却是秋天的风。

每当我写完作业，便和妈妈到河边一边散步，一边感受着秋天的气息，一阵阵风儿吹儿，火红的枫叶被秋风吹的从树上掉下来，飘哇飘哇，就像一只只飞舞的“花蝴蝶”，清洁工阿姨都快忙不过来了，刚把这边儿扫了，那边儿又开始掉了。

看，这些枫叶多么调皮可爱呀！远处的山上还长着许许多多的果树，有苹果树，柿子树，只要秋风轻轻一吹，这些果实就摇摆着小脑袋，好像在说：“小朋友，快来摘我呀！不然我就掉地上了！”有的果实实在忍不住就想离开大树妈妈的怀抱，“啪啪啪……”随着一阵秋风它们终于从树上掉下来了！农民伯伯看见自已家的果树果实累累，丰收在望，被风儿吹的左右摇晃，不禁乐的合不拢嘴，而且眼睛都眯成一条线了呢。

我喜欢叠翠流金的秋天，更喜欢秋天的风，因为它给我们带来了快乐，带来了憧憬和希望…… 秋天的收获秋天是个收获的季节，在这个收获的季节里，我也有收获。

我收获了什么呢？我先不告诉你，等你读完这篇文章，你自然就会知道了。

星期四是我们学校进行大队委改选的日子，我虽然是上届的大队委员，可是每年的十月中旬，大队委都要重新改选，所以我要重新参加竞选。

这次我还的是竞选大队文艺委员这个职务。

因为我从小就爱好文艺，上学以来，学校举办的各项文艺活动中都少不了我的身影，并且获得了许多奖状和证书。

在不久前学校举行的集体舞比赛，我们班由我组织和编排的舞蹈还获得了一等奖呢。

我的学习成绩也不错，每年都被评为校三好学生，上学年还被评为区里的三好学生。

所以我对参加这次竞选非常有信心，并且认真地准备了我的竞职报告。

我和参加竞选的20多名同学来到学校的演播室，准备发表竞职演说。

同学们一个个宣读了自己的竞职报告，终于轮到我上场了，我深深的呼了一口气，信心十足地走上台，大声地读了起来。

回到班里等待同学投票选举结果的时候，我却有一点紧张和担心。

为什么呢？因为这学期我们学校和济宁路小学合并了，学生比原来增加了一倍，优秀的同学当然也不少，而且要从20多名竞选者中选13名同学组成大队委员会，竞争也非常激烈。

万一我竞选不上，会不会被同学们笑话呢？过了好长时间，广播喇叭里终于响起大队辅导员石老师的声音，他念了13个同学的名字，要求到大队部去，其中有我的名字。

我心里暗暗高兴，心想我一定是竞选成功了。

我美滋滋地来到大队部，看到其他的同学已经在大队部集合了，他们的脸上也挂着成功的喜悦。

这时石老师走到我面前，态度严肃地对我说：“姜佳男，如果你竞选不上怎么办？”我一听就蒙了，脑子一片空白，我该怎么回答呢？我想起我在竞职报告写的一段话，就像背书一样说：“如果我落选了，我也不弃馁，我还要继续努力。

”石老师拍拍我的肩膀说：“你以后要继续努力呀，你回教室吧。

”我的脸刷的一下就红了，心嘭嘭直跳。

我连忙低下头，转身往门外走，心想：难道我真的落选了，不会吧？正想着，石老师又把我叫住了，我慢慢转过身，看见石老师笑容满面的脸，他大声对我说：“祝贺你姜佳男，你当选了，刚才和你开个小小的玩笑。

”“原来如此”，我深深地呼了一口气。

石老师又对我们大家说：“你们竞选成功，是同学们对你们的信任，你们不要骄傲，要做同学们的榜样，努力把自己的工作做好。

”“YES”我们都一口同声地的说。

在秋天这个收获的季节里，我收获了自信，收获了成功。

写景作文400字五年级

夏日荷塘夏日，荷塘是美的，它是一幅诗情画意的画卷，是一个欢快的国度，是尽情嬉戏的天堂。

荷叶层层叠叠，十分碧绿，遮满了半个荷塘，似乎是一把把碧色的大伞。

“出淤泥而不染，濯清涟而不妖“的荷花也在荷叶之间如点点繁星开放着，含苞着。

荷花的亭亭玉立有的随风舞动着袅娜的身姿，似乎是一位位“出水芙蓉”撑着绿船在一片碧水中来来往往。

谁能知道这荷花为何这么深红，我不明白，只记得一位诗人曾用简洁的诗句解答了我，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”，是啊，毕竟荷塘六月中，风光怎会与四月相同呢？我醉了，深深地醉了，我忘记了我是谁，只觉得自己正在随风摇荡，仿佛自己也是一朵荷花，一朵正在飘舞的荷花！正当我陶醉在这景象时，一道涟漪划破了瑕想。

我朝荷塘一瞧，才发现那水中的小精灵，鱼儿正在水中嬉戏。

有时窥视卵石之间，有时躲在水草前。

鱼儿，你是不是在与同伴捉迷藏啊！我真希望也变成一条小鱼与你尽情嬉戏，因为这里是那么的美丽、和谐。

夏日荷塘是美的，它的故事有一箩筐，它的美丽令人向往，谁不醉呢？

作文两篇,五年级水平的,写景的400字左右？

秋日的校园校园不大，但却让我感到很温暖。

有的时候，太大的空间，会给人冷漠的感觉。

在这并不大的空间里，做了这样那样的装饰，有点琐碎，有点紧凑，甚至有点平庸，但是非常自然。

清晨，校园并不安静，因为校门外的学生已开始叽叽喳喳地聊天，是学生们纯净的声音，打破了校园一夜的宁静，那瑰丽的黎明成为一天美好的开始。

直到上课时，阳光才真正洒满了校园。

现在是初秋，还有夏天的味道，就像是蝴蝶在匆忙中忘记将翅膀带走。

校园中那三棵古槐，依然安详地站在那里，留给我的是白开水一样温润无波的感觉，只是绿叶已经开始泛黄了，有了“云天改夏色，木叶动秋声”的意境。

（中午，学生们都放学后，校园才安静下来，仿佛一切都静止了。

花坛中的玫瑰，开始渐渐退去夏日的风采，但仍怡然自得，像一位贵妇人，不甘心老去，还时常回忆着青春的美好时光。

花儿虽然凋零了，但学生们灿烂纯洁的笑颜使校园历久而弥新。

秋天最美的是黄昏，一切都变得如诗如画。

太阳已斜在天边，收起刺眼的光芒，只是在自己的周围留下一圈金灿耀眼的光晕。

那晴空本是浅蓝浅蓝的，现在也加重了颜色。

在夕阳的映照下，校园中的楼房、操场、花草都被涂上了一层橙色的油彩，显得格外美丽，又好像一幅精制的油画，静静地释放出迷人的气息。

秋夜，已经有了寒意，风是不疾不徐、从容不迫的，有几只小鸟从校园中的大槐树枝头飞过。

长空里，纤尘不染，月亮很洁净，仿佛清水刚刚洗过一样，使我不禁想起了李白的“秋风清，秋月明，落叶聚还散，寒鸦栖复惊”来。

秋天，本来就是一个韵味无穷的、让人心旷神怡的季节。

校园的秋色，陶冶了我从容、恬淡、安详的性情，使我更加珍惜这和平宁静的学生生活。

1我是生活在海边的小姑娘，我非常喜欢大海。

清晨，我来到海滩上，踩着软绵绵的沙滩，昂首东望。

刚升起的太阳，像一个火球从东边缓缓升起。

太阳刚升起，就拿起红笔来，把大海抹红了半边。

海鸥也被抹红了，“呕呕——”的叫着，好像向大海行礼，向我问好。

我朝对面看，隐隐约约可以看到一艘艘船只凯旋而归。

每个渔民都露出喜悦的笑容。

一定是钓到了大鱼。

海水躺在巨大的摇篮里。

它亲吻着岩石，还哼美妙动听的乐曲，那声音是轻柔、甜美的，仿佛纤纤玉指轻滑过钢琴的键盘。

暮色渐渐降临了我在海边漫步。

不知过了多久，一阵凉风吹来，我不由打了个哈欠。

啊！原来涨潮了。

只见水天线接的地方，出现了一条宽大的白色带子，急速向岸边涌来。

好壮观的景色啊！我爱故乡的大海，我更爱祖国的山河。

小学五年级作文指导：小学生写景作文如何写

一篇写景的文章，它以景物描写为主要对象，如云雾雷电、雪雨风霜、日月星辰、山河湖海、花草树木等。

景物描写是运用生动的语言把自然景物和社会环境的状态、特征从形态、色彩、声音、光影等方面，真实、具体、形象地描绘出来，再现于读者面前，给人以身临其境的感觉。

要写好这类文章，我认为应当注意以下几方面：一、深入实地、仔细观察、积累素材。

俗话说“巧妇难为无米之炊。

”要写好景物描写的文章，就要学会观察，平时积累素材。

在具体的习作中，如果打算写某一处的景物，绝不能凭想象，应该深入实地，仔细观察，积累写作素材。

在指导学生进行观察时，我们应向学生渗透一些常见的观察顺序：（一）、选好角度，定点观察。

定点观察就是站在一个固定的位置上进行观察事物的方法。

运用这种方法，首先要选好合适的观察点，选取恰当的视觉角度，把观察到的景物，限制在某一固定的时间和空间内，对准目标，不变位置依据一定的顺序，然后再从这一点出发进行观察。

这种观察法，定点定位直接对准画面，最适宜于典型环境里的自然景物或风俗人情的描写，就好像是摄影拍照的特写镜头一样焦点醒目。

运用定点观察之后的定点描写，可以把景物描写得独具特色，个性鲜明，给读者以身临其境的实感，留下深刻的印象。

如在《鸟的天堂》中，作者巴金有这样的描述：“我们的船渐渐逼近榕树了，我有机会看清它的真面目，真是一株大榕树，枝干的数目不可计数。

枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。

一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上一般。

”“榕树正是茂盛的时期，它好像在把它的全部生命力展示给我们看。

那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。

那翠绿的颜色明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动。

这么美丽的南国的树。

”作者立足在船头，随着船身渐渐逼近的时候，目光集中在大榕树的长势上，定点对大榕树形态的具体观察，看清了这一株奇特的大榕树的真面目，枝干“不可计数”，足见十分茂密；“枝上又生根……直垂到地上，伸进泥土里……卧在水面上一般。

”观察了大榕树的整体形象；观察了大榕树与众不同的神态美，“那么多的绿叶”，不是一片片清晰可辨，而是“一簇堆在另一簇上面”。

这就是作者自始至终把观察的目光定点在大榕树上，对榕树的枝、叶、根的形状、颜色、位置进行细致观察。

然后从外形描写入手，浓墨重彩，逼真地表现出了榕树的勃勃生机。

（二）、移步换景。

在进行观察时，观察点不同，观察的角度不同，所看到的情况也就各不相同，得到的感受也就大不一样了。

正像北宋诗人苏轼在《题西林壁》一诗写的那样：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

”因此在指导学生观察时，要让学生使用动点观察法，就是连续移动观察位置，从不同的观察角度，观察同一景物的表现方法。

动点观察有两层含义：一是观察点要连续不断地移动；二是移动观察点要有顺序。

这种观察法适合观察正在发展变化着的景物。

由于作者对景物连续不断深入细致的观察，清清楚楚地了解到了景物各方面的不同形态和色彩，描写起来就得心应手，有话可说了，既可描摹景物的形状，又可显示景物的神采，使景物鲜明地呈现在读者面前。

当你来到自己喜欢的一处景点，最好先看看全景，对整体有个初步的印象，然后迈开你轻快的脚步，向前走去，这样随着你脚步的移动，眼中的景物在不断变换，这就是“移步换景”法。

如《颐和园》一课，作者就以不同的观察点来描写园中的景色：或立足公园大门，或驻足万寿山下，或站在万寿山上，或立于昆明湖堤岸，描绘的是一副副异彩纷呈的图画.颐和园面积宽广，作者不能一眼就能把景物看完，所以观察点必须移动变化，这样才能细致地描绘出园景。

（三）、抓住描写对象的特点进行观察。

虽然每处景物都离不开山和水，离不开花草树木，、虫鱼鸟兽……但是每处景物都有各自不同的特点，就是同一处景物，因季节不同，其特征也不一样。

观察时如果抓不住特点，写出来的文章就会千篇一律，无法感染读者。

因此，无论是写春花的绚丽，还是写秋叶的静美，是写江海的波澜壮阔，还是写小河的潺潺流水，都要认真观察，把握它们的特点，了解景物的全貌，围绕一个中心来写。

例如：学校的小花园里，花香与读书声相伴，特点是幽静美丽；操场上有单杠、双杆和篮球场，同学们在锻炼身体，它的特点是热闹。

另外有些景物还要一边对比一边观察，才会发现这一事物的与众不同之处。

比如，观察树叶，如果不对比，只盯着一种树叶看，你会以为绿就是它的最大特点了，可是一比你就会发现，松叶如针，柳叶如眉，枫叶似鸭掌，这才是它们真正的特点。

二、做到“寓情于景”。

所谓“寓情于景”就是将自己的感受寄托在景物的描写上。

没有感情色彩的景物只不过是苍白的“躯壳”是没有生命力的。

在景物描写时，不仅要写出景物的美好，还要写出自己的真实情感，让景物的特点与自己的感情自然交融，浑为一体。

这样写出来的文章才能景中含情、情中有景、情景交融，给人以极强的感染力。

例如：在《山雨...

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