我就是我_不一样的水果
在我的桌子上有一只瓷小猪的存钱罐，它憨憨的样子实在可爱。从二年级开始，爸爸妈妈经常把一些硬币钱给我，我就把它们放进小猪的肚子里。从那时开始，小猪就成了我的小财神。
开始，我的兴趣是让小猪的肚子里装的越满越好。那时要用它的一个硬币，我都心疼极了。一天放学的时候，我看到有的同学，在学校附近的小卖部买零食吃，我也好想吃点。想来想去我决定用小猪肚子里的钱去买，就这样小猪的肚子一天天的空了。
终于一天东窗事发，妈妈发现了我的零花钱没有了。她严厉的问我；这是怎么回事情？我知道这次我是在劫难逃了，只好一五一十的招供。妈妈对我说：“零花钱给你是为了帮助你学习用的，而不是让你去买零食吃，这样对你的身体没什么好处。”我记住了妈妈的话，从那以后小猪的肚子又越来越满了。
去年我们学校的汤灏（hao)同学突发性脑出血，老师号召我们捐出一份爱心帮助他，回到家里，我跟妈妈说：“我想把小猪肚子里的钱全部捐给他，尽管是杯水车薪，也是我的一份心意。”妈妈高兴的说：“我支持你！”事过不久的一天，我突然发现小猪的肚子里又装的满满的了。我知道那是爸爸妈妈为了鼓励我，又给我的零花钱。我一定要珍惜的用它们
尹建莉：一定要给孩子零花钱
一定要给孩子零花钱
文=尹建莉
财富观是人生观中非常重要的一部分，如何对待金钱，往往是一个人如何对待人生的外显表现。现在人们提倡要对孩子从小进行理财教育，而最重要的理财教育，不是教孩子如何用1元钱赚到10元钱，而是让他们知道，钱的本质是什么，钱在生活中的地位应该是什么，我们对钱应该持有什么态度。因此，我们近期摘编了一些尹建莉老师在书籍、访谈、读者问答中对零用钱问题的精彩文字，希望能对各位读者——尤其是家有儿女的家长们有所启迪和帮助。
有些家长为了防止孩子养成乱花钱的毛病，从不给孩子零花钱。他们会说，孩子需要什么，跟家长说就行了，需要买的，自然会给他钱，不需要就不给——这样的做法，目标虽好，结果却可能让家长失望。因为这种控制本身已表达了不信任，且已剥夺了孩子消费方面的自由选择，且表现得很苛刻，所以对孩子金钱观的养成并无好处。童年时在金钱方面严重匮乏的人，反而容易成为成年后在金钱方面斤斤计较的人，过分吝啬或过分贪婪，缺少平常心。
还有一些家长是不直接给孩子零花钱，担心孩子养成不劳而获的心理，通过让孩子干家务来赚取零花钱。这一点是近些年从西方国家学来的，并且很流行，这种做法我也不赞成。原因是“家”是一个人生命中最重要的场所，它不是市场，不是单位，不是圈子，“感情”是家人的凝结剂和润滑剂，是家庭生活中的必需品和奢侈品。如果孩子做点家务就付钱，可能隐藏着这样一些问题。
一是把亲情关系降低到商业关系，把亲人间的互助处理成利益交换。这和我们的传统文化格格不入，且会削弱儿女和父母的感情。中国人一直讲究孝敬父母，追求家庭气氛的温暖。而欧美国家，尤其是美国，为什么被人称作老年人的地狱，许多老人有儿有女，却在孤寂中死去，我认为这和他们早早把市场法则引入家庭生活有关，文化总是有它的因果关系的。
二是容易培养唯利是图的心理。我的一个亲戚，他曾一度对孩子实行以劳计酬的政策，规定洗一次碗多少钱，擦一次地多少钱，洗一次衣服多少钱。到最后他发现，孩子干什么都要问有没有钱，哪怕是很简单地扔一次垃圾，也要问这个给多少钱。孩子按劳取酬的习惯确实培养出来了，但唯利是图的心理也开始露出苗头。
三是会导致儿童对劳动产生负面认识。儿童本身是喜欢劳动的，如果因为孩子干了一点活，就要付他报酬，这其实暗示了劳动是件苦差事；而且，孩子的天性愿意讨家长的喜欢，如果他的劳动给父母带来了快乐，孩子内心是比得到钱还快乐的，这种快乐，更会刺激他对劳动的热爱。而付钱既消解劳动的价值和快乐，也消解他为父母做事的兴趣。
事实上，并不是西方人都赞成孩子干家务付报酬的行为，美国名师雷夫老师认为：“小孩子做家务事就给零用钱固然很好，毕竟我们的资本主义就是这么运作的——用工作赚取报酬——但用礼物或金钱换取孩子良好行为的做法就很危险了。我们要让孩子知道，行为得宜是应该的，不需给予奖赏。”
我认为，孩子身上一切应该培养的好品格都不可以用钱去购买，凡能用钱买到的，都不叫教育，都是暂时的成果，无法内化为孩子自己的品格和习惯。
比如有的家长用钱来刺激孩子的学习，孩子考好了就用钱奖励，或是规定考到多少分给多少钱。这些做法从短时期来看可能有效，从长远的培养目标来看，则只能造成消解。曾在网上看到一则消息，一位母亲为促使其上小学的孩子好好学习，按成绩划定了奖金标准，考得越高奖得越多，所以孩子写了篇文章《搞好学习是我的生财之道》。我很担心，假如这一做法一直持续下去，恐怕孩子的学习动力会越来越弱，生财之道也越走越窄了，而且整个的价值观也会遭到扭曲。
家长如果认为花钱可以买到孩子的劳动好品格、学习好习惯，事实上你最直接的诉求就是：钱是万能的。那么孩子就会接受这个观念，他以后就可能花钱买友谊，花钱买事业，花钱买爱情……如果在孩子的成长中，他的一切事务都和金钱方面的奖惩挂钩，那么他在未来很可能会把一切关系都处理成金钱关系。
因此，我认为应该坦然地给孩子一定的零用钱，同时教会他们合理、正确地使用零用钱，这才更有利于培养孩子正确的财富观。
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有关零花钱作文700初中
最近看到很多人都抱怨自己的零花钱不够用或父母不给零花钱，但是有零花钱一定是一件好事吗？其实不然，我们先来算一笔账。
通常零花钱都是一个星期10元，算他50元一个月，那么父母给了零花钱就要要求你自己支配，他们不会再给一分钱，算账开始：双休日的早餐总吃吧，一天一碗粉算3.5元，一个月花在早餐上的就有35元左右，那么老师让买的练习本呢？让我的开销来算，三本英语一共15元，还有什么纠错本，经典诗文本等等，十元钱总要吧，再算算一本教材全解15.8元，这还是小学的开销，中学了指不定买辅导书要多少钱呢。
这样算下来，你还要买买漫画。
吃吃零食，一个月的零花钱那是绝对不够，你又没法向父母要，到时候父母肯定会说：“哎，不是给过你零花钱了吗？自己解决去。
”这样我们又理亏，只好哑巴吃黄连——一有苦说不出了。
相反我这样不要零花钱呢，早餐费，书本费父母肯定会给，这都是些名正言顺的要求，父母总不会说“饭不吃，书不读吧”。
这样一来，不是更好吗？自己不用为钱烦恼，父母也不用为老是给你钱烦恼，这不是两全其美的好办法吗？说白了，不要零花钱只是表面上没有钱，而实质是用不完的钱，只不过不能拿去吃零食，买漫画罢了，换个角度看，就是用自由换钱，而且也不是完全丧失自由权，路上买点什么小吃其实父母也不是不允许的，运气好点说不定父母又给钱呢，何乐而不为呢？所以，听了我这番话的人以后不要天天向父母要钱了，趁早放弃这个念头吧，像我一样做一个快快乐乐的“穷人”！
零花钱 作文题目
在我的桌子上有一只瓷小猪的存钱罐，它憨憨的样子实在可爱。
从二年级开始，爸爸妈妈经常把一些硬币钱给我，我就把它们放进小猪的肚子里。
从那时开始，小猪就成了我的小财神。
开始，我的兴趣是让小猪的肚子里装的越满越好。
那时要用它的一个硬币，我都心疼极了。
一天放学的时候，我看到有的同学，在学校附近的小卖部买零食吃，我也好想吃点。
想来想去我决定用小猪肚子里的钱去买，就这样小猪的肚子一天天的空了。
终于一天东窗事发，妈妈发现了我的零花钱没有了。
她严厉的问我；这是怎么回事情？我知道这次我是在劫难逃了，只好一五一十的招供。
妈妈对我说：“零花钱给你是为了帮助你学习用的，而不是让你去买零食吃，这样对你的身体没什么好处。
”我记住了妈妈的话，从那以后小猪的肚子又越来越满了。
去年我们学校的汤灏（hao）同学突发性脑出血，老师号召我们捐出一份爱心帮助他，回到家里，我跟妈妈说：“我想把小猪肚子里的钱全部捐给他，尽管是杯水车薪，也是我的一份心意。
”妈妈高兴的说：“我支持你！”事过不久的一天，我突然发现小猪的肚子里又装的满满的了。
我知道那是爸爸妈妈为了鼓励我，又给我的零花钱。
我一定要珍惜的用它们
合理支配零花钱作文400字
哎！为什么别人的零花钱那么多，而我却那么少？有一次，我看见我们班的数学课代表————顾亦佳，她真是让我佩服！只记得那天，顾亦佳带了一大包零食到学校，同学们见到她，目不转睛：书包有、衣服口袋里有、桌子橱柜里也有！一下课，只要她闲得无聊没事干就时不时用手套到口袋里抓一颗糖或者是啃两颗瓜子在嘴里嚼着，甚至吃完午饭后带一大群同学到厕所里偷偷的分辣条吃！就这样，几个月过去了，她成了我们班的“带零食王”。
我常常想问她是哪来那么多钱来买一大包东西的，可又不敢问，于是，我一天壮着胆，问：“顾亦佳，这么多零食需要很多钱吧？”“哈哈！你才知道啊！我家零食多的不得了，都是用我平时积攒的零花钱来买的。
”“啊？！你在哪儿买？”“五塘小学。
”天啊，每天上学一大早起来，放学那么多作业，哪有时间来买这些休闲的零食？相较比起来，我的零花钱根本不能和人家比。
每次帮爸爸买完酒后，找来的5角、1块，最多2。
5算是跑路费给我。
帮妈妈买餐巾纸也是如此。
我的命咋那么苦啊！嘿嘿！其实最疼我的姑爹常常会给我许多大票子和零花钱哦！
零花钱调查报告（作文）
我的零用钱成长录小时候我特别节约，从不会因为零花钱的事让父母操心。
节约到什么层度呢？小学时，我用的铅笔一直要用到只剩铅笔头为止，铅笔盒要用到会“唱歌”，咿呀叫，因怕影响周围同学，才被迫换掉。
所以可想而知了，我基本不需要零用钱。
而我父母也从不像别人父母一样会给孩子“发工资”，考试考了好会给孩子“发奖金”。
我父母说：“孩子就应该像个孩子，要什么零用钱，小小年纪就满手铜臭，脑子里算计着“用钱计划”、“得钱战略”将来还得了！”在他们的教育下我可谓是最没“金钱观”了。
记得有一次，奶奶来看我，她知道我妈禁止我有零用钱，于是就把我拉到房间里偷偷给了我50元钱，她对我说：“应莹大了，要在口袋里放一点零花钱的”。
唉，我可真笨，真乖呀！奶奶走后，我就把50元钱给了我妈，说什么我不会用钱的。
很自然的，我妈妈就把钱放到了她的口袋里。
唉，现在想想悔啊悔死了。
然而，现在我读初中了，发现没零用钱的生活真当难过。
又因为我这人脸皮特薄，宁可不用钱，也不愿向父母亲开口要钱。
这样吃苦头的当然是我了。
记得有一次到外面去上课，回来到公交车站时，遇到了一家报亭，见有新一期的《读者》出来，真的是控制不住地买了一本。
结果那3元钱原是用来坐车的，现在身上再也没有别的钱了，只好拿着《读者》走回家了，那是从城东走到城西呀！等我到家时，父母亲在家已经急得要打110了。
哎，没有零花钱真的把我害苦了，但这也让父母尝到了苦头。
可这也是好事，从此我迎来了零花钱的“春天”——父母决定让我随身带10元钱零用。
我终于可以向无零花钱的岁月说Bye-Bye了。
10元，对于我这个无零花钱的人来说，这可是一笔巨大的财富。
但10元，作为一次秋游时的零花钱来说，那简直等于没带钱。
在一次秋游活动中，我见同学在玩钓金鱼，又见价目表上标着“一分钟一元”，看着手中的10元钱心想，我有十分钟好钓呢！越想心里越痒痒，也顾不得节约了，冲上去就要交钱钓鱼。
可还没等我拿起鱼竿售票员阿姨就要我交20元的押金。
昏倒，我只好溜走。
就这样，我走到东用不掉揣在口袋里的“巨额财富”，走到西又用不掉我这唯一的“财产”，直至我的秋游索然无味。
遇到同学问我为什么不玩时，我还不得不调侃几句应付一下我此时的尴尬。
不免被同学误认为“清高”。
哎，这世道真是待到用时方恨少！ 今天，我真的是撕破脸皮喊着向父母要零花钱，可他们却说：“零花钱是要靠自己的劳动得来的，你现在已经长大了，要自给自足。
”哦，我的天呢！都要初三了，学习这么忙，还要我自给自足？哎，真没办法。
可我也不想当“寄生虫”啊！想到了投稿可以拿稿费，靠自己的劳动换来我的零花钱，这样的零花钱不是更有价值吗？ 在现代社会中，我们的家庭已经变的日益富裕，生活基本达到小康。
我们这一代小学生大多没吃过苦，每天早饭可以吃两根油条，喝一杯豆浆，或者来两个包子，喝一杯牛奶；午饭可以吃到三两样小菜，鸡鱼肉蛋家常便饭。
1961年前后，祖父辈那种吃了上顿没了下顿，饥吃草根饿啃树皮，放下稀饭碗肚子就呱呱叫的苦日子，仿佛和我们一去不复返了。
大街上，小巷里，校园内，班级里，随处可以见到吃零食的小朋友们，那些色香味俱全的零食，真诱人哪。
大人们随手递给小朋友的零花钱，已经让我们许多小朋友忘记了“节约”这个词语的实际意义了。
我从报纸上读过一篇关于美国孩子成长的故事。
报纸上介绍，美国的孩子一般不向父母要钱，他们自己用钱都是通过向父母借。
而父母每次借钱给孩子，都要和孩子约定归还钱款的日期，有时连如何积攒钞票的方法都要事先商定。
因此，美国小学生用钱很有计划性，而且非常注意节俭。
爸爸告诉我，还不光如此，美国的小孩从小对用钱就有一种责任感，他们能发挥每一分钱的作用。
爸爸希望我不要做一个乱花钱的孩子，希望我像美国小朋友一样，具有经济头脑。
我想，难怪美国会成为世界超级经济强国，跟美国孩子从小就会借钱、用钱、挣钱肯定分不开的。
虽然，美国人没提到节约是美德，其实，美德在孩子们的身上啊。
看看我们周围的小朋友吧，他们向父母要零花钱，每天1块、2块，甚至5块10块。
他们不是到大街小巷，或者校园商店，就是到路旁油炸小吃摊上一走，钱就花没了。
不管一年花多少零花钱，父母也不心疼，小朋友们更是从来没有还钱的念头。
试想一下，全国小学生有几个亿，平均每天花一块钱，就耗费几亿元，而每个小学生在小学读书要6年，计算起来，就要耗费几十亿元哪。
单从一元零花钱上看，我可以毫不客气的说，我们小学生就是一个巨大的经济浪费群体呀！当然，最可怕的还不是钱的问题，不少小朋友每天上课不专心听讲，而在忙着琢磨下课该买哪种零食吃呢。
还有的小朋友把给零花钱当作上学、做作业的条件。
极少数小同学还偷偷把零花钱送到网吧里去，零花钱已经变成坑害小朋友的帮凶了。
人们都说“节约是中华民族的传统美德”。
我想，既然是中华民族的传统美德，那么就要让这个美德继续“传”下去，不至于在我们新世纪少年儿童身上失“传”。
让我们从现在起，就树立“节约...
《科学使用自己的零花钱》作文700
我们学校对面的小店经常有卖零食，有些同学经常买。
可是呢，这些零食有可能是不干净的，所以我们最好不要买那些小店的零食吃。
店主摊贩对学生兜里的几个钱可是动足了脑筋，消费品市场上，针对学生一族而设计的各种学习用品、生活用品也日益丰富起来。
这种消费意识让更多人去买对面小店的零食，尤其是初中生，兜里一大把钱，想买什么就买什么。
学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的棒冰、棉花糖、油炸食 品等。
吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。
这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康，所以我们就不要买对面小点的东西，有些人买了一包零食觉得不好吃，就扔掉了，这样不仅浪费，还浪费地球的资源。
身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿为孩子付出呢？但是，家长们该给孩子什么？这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，金钱是把双刃剑，用得不好就伤人，该怎样处理孩子的零花钱问题？对于零花钱，我是这样的使用零花钱。
一旦父母给我零花钱，我就把零花钱放在我的存钱罐里，有时候要用到的时候，我就拿一些钱来用，如果没有用到的话，就不要拿钱出来用，这样就不会浪费钱了，也不会浪费爸妈的钱。
有些家长给孩子钱，孩子不但不节约还拼命得花钱，用完还向爸爸妈妈要钱来花，我觉得这种行为是很不好的行为，应该改正这种错误，不改正的话，会越来越严重的。
零花钱是每个家庭都无法回避的问题。
如何对待“钱”，是人生道德大厦中一根很重要的支柱，学生对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成，所以怎样使学生合理支配自己的零花钱，是一个不可忽视的问题。
统计一周怎么使用零花钱的作文600字
些年来，随着人们生活水平的逐渐提高，也因为计划生育的问题，导致家长对孩子过于溺爱，给的零花钱也就很多，使得孩子们经常买一些垃圾食品或者一些没用的玩具。
现在，孩子们零花钱多了，可是我们应该怎样合理的使用零花钱才更有意义呢？大家都各有各的看法，有的认为要把零花钱存起来，等过年的时候买些新衣服。
新鞋子等等。
也有的认为应该存起来，等爸爸妈妈过生日的时候给他们买件生日礼物。
大家说的都没有错，但我认为，我们的零花钱应该捐给灾区的人们，捐给那些上不了学的儿童，捐给希望工程。
新衣服。
新鞋子每年过年的时候，爸爸妈妈都会给我们买很多，然而，我们是否有想到，还有很多的人们吃不饱，穿不暖呢？给爸爸妈妈的礼物，其实并不需要什么，只要你好好学习，考个好成绩的话，我相信他们会更开心的。
我们应该是零花钱在我们手中发挥更大的力量，然而却还有很多同学们却并不懂得应怎样合理的去利用零花钱，并不是说我们必须用零花钱来做什么伟大的事，但是我们应该用它去买一些对我们有利的东西，而不是去买一些我们并不需要的东西，这不仅仅是在浪费爸爸妈妈辛辛苦苦挣来的钱，也是在浪费国家的资源。
零花钱怎么花作文4篇
每当我花钱的时候脑子里就会闪现出一句话：“花钱容易赚钱难”，你们一定会问我为什么有这样的想法呢？那是去年的一天，我和妈妈去逛街，走到玩具商店我要买一辆遥控汽车，妈妈说太贵也玩不几次，我不听话哭闹着就要买。
妈妈生气的说：“你都多大了还不懂事，你买东西之前没想想你爸一天上班有多辛苦，干一天活也赚不来你一个遥控汽车，你以为钱赚那么容易吗？”我眼前突然现出爸爸冬天在外修车的情景一下子想明白了，父母为我付出的太多太多了，我应该少花钱减轻父母的负担，妈妈我不买了咱们走吧！从那以后我在也不乱花钱了。
老师说：“有很多同学用零花钱买东西送给其他同学，好让他陪他玩。
”听了老师的话我不由自主的脸红了，因为我就是其中一个，而且还是偷偷拿父母的钱。
老师又说：“有一个小女孩，她把零花钱全部攒起来捐给红十字会。
”老师教育我们：“如果我们有了零花钱也要捐给红十字会和灾区。
听了老师说的话我心里更惭愧了，为什么别人做的到我却做不到，我要把平时攒下来的零花钱用来买一些需要的东西，少吃零食，多买些书和学习用品，还用把剩下的零花钱捐给需要帮助的人，做一个善良懂事的孩子。
小学生该不该有零花钱？作文。
小学生到底该不该有零花钱呢？问题了六年级乃至全校同学的问题。
大家都对问题注意，而且问题许多学生都头疼，面对零花钱都有不一样的质疑，学生零花钱问题而了调查报告。
此次调查报告的目的是：能够解决小学生和话费零用钱的问题。
要同学们每月的零花钱数目，的零花钱指出，和学生们能否有运用零花钱的能力问题。
解决系列问题，此次调查的目的。
开始调查，我拟出许多表格，征求全班同学意见。
我采访了班上的二十位同学，是的学生，是学习较差的学生。
我采访的是好学生，的意见个不一样。
同学小学生不该有零花钱，类同学约占总人数的百分之四点一。
大的好学生都小学生应该有零花钱，这学生约占总人数的百分之九十五点九。
从问题看出，大好同学都应该有零花钱。
而差学生的意见一样，甚至同意有零花钱的是百分之百。
接下来，我又分别问了两批同学，做了整合。
约有百分之四十六点七的同学每月是有十元到二十元的零花钱的，而也有约百分之四十三点二的同学每月的零花钱是不太固定的，是一百元，也一分也。
还有一同学彻底零花钱，这是占到总人数的百分之十。
从中看出有零花钱的同学还百分之百的。
那么下面的问题是给有零花钱的同学问的：学生的零花钱是怎么花的？约有百分之六十一点一的同学选择用来吃喝玩乐。
而选择学习的约占总人数的百分之三十四点四。
那么最后还有约百分之四点五的同学选择存到银行或存家里。
同学选择分给别人或者是给家长一，可以看出小学生对零花钱看的。
那理想的零花钱又是多少呢？很显然，约有百分之八十二点三三的同学想拥有十元的零花钱，而竟然有同学想要不固定的零花钱，竟占了总人数的约百分之十八点六七！不过无一人不想要零花钱，也人想要十元的零花钱，看来小学生想要较高的零花钱。
，选择能运用零花钱的约占总人数的百分之九十五点九，或没占总人数的百分之四点一。
调查显示：小学生希望有的零花钱，但却只一点点钱。
本身有零花钱应该很了，而想预想的多少人有零花钱。
从中可以看出孩子对待零花钱怀有很期待的心情，很看重。
可是钱大家几乎都有，欲望却是无止尽的，调查，觉得小学生的零花钱，也能较的的零花钱，也从侧面看出小学生具备理财条件的。
调查分析后，都孩子们总是希望钱越多越好，多半是虚荣，多半是，攀比，而真正需要的钱却是很少很少，可毕竟孩子，不知道钱其实父母辛苦挣来的，的钱来之不易，而还一味的索取，以后在向父母索要更多，多多体谅。
而且我觉得钱都够了，孩子们，知足吧。
我有的零花钱是好事，学生零花钱以后，假如有急事就可以用可以有零花钱，但乱用。
大多数男生零花钱都去买游戏卡。
写的的，加油呀！不要丧气，我只会欣赏，不会写我觉得我写的超烂，而且超多。
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