么么哒打么么
1.题目的第一个单词,最后一个单词要大写；
2.冠词都不需要大写；
3.一般实词（名词、动词、代词、形容词、副词）首字母大写,虚词（介词、冠词、连词） 和不定式中的 to 首字母小写.
4.字母多于三个(不含三个)的介词、连词首字母要大写,如 between、without、alongside、 underneath 等；
5.名词、动词、形容词、副词、代词、感叹词首字母都要大写；
写人物的作文：我的爸爸
我的爸爸是一名光荣的人民教师，暑假里，爸爸辅导我学习，一起看书，带我旅游，教我骑自行车，给我做美味可口的饭菜……，我喜欢我的爸爸。
我的爸爸个子高高的，长得眉清目秀，很帅气。一头乌黑发亮的头发，如同刺猬一般坚硬，一对弯弯的眉毛如柳叶，一双黑宝石般的眼睛炯炯有神，一张可以“逗”我乐开怀的嘴巴，与众不同的是他很爱笑，一笑嘴的两旁有两个深深的“酒窝”。
我的爸爸知识渊博，很聪明，特别喜爱看报纸。暑假有一天，妈妈给我买了一条漂亮的公主裙，我迫不及待地换上，兴冲冲跑到正在看报纸的爸爸面前，大声说道：“爸爸，我的新裙子美不美啊？”他仍然全神贯注地看报纸，一眼都没看，就爽快地回答：“美，很好看！”我又故意接着问：“爸爸，我的裙子是什么颜色？”他直截了当地说：“是白色。”我咬牙切齿地说：“是白色吗？麻烦您能好好看看不？”爸爸感到事情不妙，迅速放下报纸，抬头看我，哭笑不得地说：“原来是蓝色呀，女儿真是一位美丽可爱的公主！”
这就是我有趣的爸爸，我爱我的爸爸，我崇拜我的爸爸，我长大也要成为一名像爸爸一样优秀的老师。
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作文《大写的人》
教师节的感恩 沈建华 想过要当教师，上师范大学的时候，我还总是想方设法要摆脱当教师的命运。
可是，后来我竟不知不觉地改变了初衷，这种改变是从实习期接触学生的时候开始的。
那群孩子让我拥有了生命中许多幸福的第一次，为我平淡的生活增添了绚丽的色彩。
因为对生活的淡然，以前我从未想过要为自己的生日庆贺，可是在我成为实习老师的那个冬天，我第一次收到了学生给我的生日礼物和祝福，那一刻我竟激动得说不出话来；尽管常常羡慕有鲜花相伴的女孩，但我却从未得到过，也是在初为人师的那个教师节，我第一次收到了来自学生的玫瑰。
这些生命中的第一次，足以让我回味到永远。
我要感谢教师节，它是一个让我收获自信和幸福的节日。
在我的第一个教师节里，除了新学生送的鲜花，我还意外地收到了实习学校学生寄来的贺卡。
这些贺卡上写着：“虽然我们的相处只有短短两个月，但我觉得你是一个相当好的老师，你待人温柔，关心、理解学生，真希望你永远做我们的老师！”“其实你一点不像老师，就像我们的姐姐一样……我们真的都很喜欢你，常和我们写信联络好吗？”虽然已经离开他们，可是一字一句地读着那些话语，我却感到他们离我很近，他们的信任和鼓励就像美丽的火花，不停地点燃着我的激情，让我勇敢而自信地向前走去。
当一张张充满情谊的贺卡轻轻飘落，当一句句炙热的话语映入眼帘，我在幸福地思考：该如何回报这种爱？尽管教师这个职业曾经让我不屑，但是当我真的成为教师，并且在学生的祝福声中度过一个个教师节的时候，我却开始埋怨自己为他们付出得太少，开始责备自己从前的无知与肤浅。
孩子是最好的教育者，因为他们，我爱上了教师这个神圣的职业。
做个“大写”的人作文
指导老师：沈 蒋在我没阅读《钢铁是怎样炼成的》以前，我觉得只要问一下钢铁工人不就知道钢铁是怎样炼成的？可当我看完这本书后，才知道自己想得太简单了，因为书中写的是一位具有钢铁般意志的保尔·柯察金，我被他顽强的品格彻底地折服，他用自己的努力谱写了一个“大写”的人字！人应该怎样地活着才有意义呢？保尔·柯察金用行动回答了这一问题。
保尔虽身患残疾，但他毫不灰心，依旧顽强的学习、努力工作，并且进行了文学创作。
后来甚至积劳成疾，双目失明！这对于已经瘫痪的人来说，是一场多么沉重的打击呀！可是他却毅然拿起笔来，摸索着，坚持写作，每写一个字，他都需要付出极其艰苦的代价。
经过顽强的努力，他终于成功的写出了小说《在暴风雨里诞生》。
读着，读着，我的眼泪夺眶而出，我不知道自己竟然会如此激动！保尔·柯察金那坚毅的脸庞，仿佛就呈现在我的眼前。
他这样一个普通的战士，竟有比钢铁还要坚强的意志，这是什么力量在鼓舞着他呢？读完这本书，我终于在书中找到答案：这是那最伟大，最壮丽的共产主义事业在召呼着他创造奇迹，这就是他顽强地与疾病作斗争的动力。
看着眼前的保尔，想想以前的我，一个怕苦、怕累、怕脏、没有毅力的我和具有钢铁品质的保尔比，我是多么无能，多么没有志气。
在做每一件事时，我总想去试一试，可是在碰到困难时，我退缩了。
我想在以后每当我遇到困难而退缩时，我会想起保尔；每当我受挫折而落泪时，我会想起保尔；每当我收获成功时，我更会记起保尔。
保尔·柯察金——是你让我有了不懈努力，战胜一切困难的勇气，是你鼓励着我面对人生的任何挑战！我决心要把自己炼成一块真正的钢铁！正如保尔在这本书中说道：“人最宝贵的生命，生命属于每个人只有一次。
人的一生应当这样度过，回首往事，不应虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞愧……”我看《钢铁是怎样炼成的》不是很多，只是看了几章，但是我已经知道，保尔将影响我的一生，他给我印象总是那么伟大，就像是一座人生的灯塔，照亮了我的人生，帮我拨开了人生的迷雾，引导着我的前行。
我将尽自己的努力，做个“大写”的人。
我的小秘密作文
我的一个小秘密曾记得某位哲人说过：“人是隐私动物。
”对此，我深信无疑。
提起隐私，人们往往有一种错觉，认为那一定是见不得人的龌龊之事。
其实不然，隐私只是不愿公开的个人私事，换言之，就是只属于个人的秘密。
生为血肉之躯的我，自然也在记忆中保存了许多只有在属于我一个人的天地里才能默默回味的带给我苦涩或是愉悦的秘密。
又是一个月明星稀的夜晚，我走进自己的房间，把一切凡俗琐事关在门外，静静地躺在床上，在孤寂中追忆那刚刚拥有而又深深埋在心底的小秘密——我的一个梦。
真荒唐，那天，我居然梦到我死了！依稀记得，我好像是躺在一张宽大而干净的床上，床的四周缀满了玫瑰和金百合——绝不像我的床，堆满课本、杂志，胡乱叠着被子，甚至还能找到几双没洗的袜子。
爸爸和妈妈呆立在床前，眼里没有泪水，只是痴痴地望着我。
我蓦地发觉，父母好像老了许多，他们的双鬓已经出现了缕缕银丝。
我想哭，我第一次发现原来他们是那么深切地爱着我；而我却经常以“无法沟通”为借口，无缘无故地和他们吵架，然后带着得胜者的满足，“砰”地关上门，昂首走进自己的房间，把他们丢进痛苦和寂寞。
我真想喊：“爸爸、妈妈，我也爱你们！”可是我哭不出，也喊不出，因为我已经死了！我从他们眼里清晰地读出一个大写的“爱”字。
此刻，我明白了他们是那样地需要我，我也是那样地需要他们。
如果还有第二次生命，我一定会做一个孝子。
不知怎么的，呆立在床前的父母消失了，我也突然幻化为一股流动的风，轻轻地飘离那缀满鲜花的床。
飘离那熟悉的家，又沿着一条熟悉的道路，飞到另一个熟悉的地方——我的学校。
我轻轻地飘落在教室外的窗台上，透过窗子向里面张望：老师正在神情专注地讲着课，同学们正在埋头记着笔记。
我的位子是空的，桌面摆着我的水杯，椅子上放着同桌的书包——他们一定以为我今天病了。
才没来上学，可是我已经死了！我再也不能和同学们同在一间教室里学习，在一个操场上打球，在一起争论一道数学题了。
我多么盼望他们能抬起头来，看一看孤立在窗外的我啊！可是，没有人，没有人抬头看一眼窗外。
我感到一种沉重的失落感，平时，我总把到校上课当成一种苦行；而今，我意识到，上学原来是一件多么神圣、多么恬静、多么快乐的事！要是我还有第二次生命，一定要做一个好学生——当时我想。
后来，我醒了，依旧躺在那张堆满杂志、课本，床栏杆上还挂着几只袜子的熟悉的床上。
时针指到7点半，我穿好衣裳，抓起书包，匆匆忙忙上学去了——毕竟那时我还无暇顾及这个梦。
再后来，就是我孤独地躺在床上，搜索着记忆的碎片，补缀着这个梦。
开始，我只觉得这个梦很荒唐，甚至怀疑自己神经出了毛病。
我陷入了沉思，仿佛看到那两双痴望着我的眼睛，看到那张空着的课桌。
也许，这次“死亡旅行”，向我提示了什么……良久，我突然起身，奔到父母房里，为双亲各奉上一杯香茗，用一种似乎从未用过的深情语气向他们说道：“爸爸，妈妈，你们辛苦了！＂然后，默默地退了出来，把他们惊异的目光挡在门里。
我蓦地有一种解脱了重负的感觉，觉得明天也许会是一个崭新的模样。
我想，也许我将珍藏这个“梦”——把这个“小秘密”埋藏在内心深处，并且时常去“翻阅”它，让它在我的记忆中永恒
作文：自卑的我（不少于500字）
我曾经自卑。
那时，我看到别人的优异成绩，我自卑自己不高的分数；看到别人的一技之长，我自卑自己的一无所成；看到别人成功时，我自卑自己的无能。
自卑缠绕着我，使我与别人的目光相碰时，总是赶紧底下头，不敢大声发表自己的看法，只有坐在不显眼的角落里，才觉得自在。
自卑使我消沉。
面对同学的帮助，无可奈何的我，不知道如何是好。
一次，偶然看到这样一段话，使我受益匪浅：生命对每个人只有一次，这仅有的生命应当怎样度过呢？每当回忆往事的时候，能够不为虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已献给了世界上最壮丽的事业-为人类的解放而进行的斗争。
”是的，我不应该在执迷不悟了。
我开始对以前的行为反思了，觉得我那丧失很久的自信又渐渐回到了身上，我觉得自己的心脏跳动有了力量。
我把“不要自卑”当做座右铭，虽然没写在座位右上方，却把他刻在了心里。
我开始想，成绩不好，需要的不是消沉，而是要奋起直追，尽最大的努力去奋斗我开始想，一技之长是学习的结果；我只要认真学，不一定就比别人差。
我开始想，成功只是艰辛劳动后的结果，只要我肯付出，总有一天，我的付出会得到认可的。
终于，我敢迎着别人的目光，我敢大声地发表自己的观点，我敢站在最显眼地地方，因为我不在自卑！ 假如我这次的投稿失败了，我会很伤心，但决不在自卑。
我会加倍努力去奋斗。
每个人，都应该是大写的！...
如果改变字体大小我SINABLOG新手,每次我写的文章字体都很小
我做过的事像繁星一样多，数也数不清。
惟独有一件事使我至今想起来都很愉快。
有一天晚上，我走在放学的路上，看见了一只小麻雀，我心里一动，想把它捉回家，和它一起玩。
于是我把帽子摘下来，扣住了小麻雀。
拿着小麻雀我对它说：“人人说你聪明，可你怎么成了我的手下的败将。
”我到家一看，原来是一只受过伤的小麻雀。
我马上为小麻雀治病，在伤口涂上“红药水”包上纱布条。
妈妈回来了，我把这件事告诉了妈妈，妈妈说我做的对。
一天、二天……经过十多天的精心饲养，小麻雀终于好了。
我选了个风和日的中午把小麻雀放回了大自然，分手的时候到了小麻雀围着我恋恋不舍地不肯飞走，我不得不狠下心来，使劲地挥动手臂，小麻雀飞远了，越飞越远……我想小麻雀一定会告诉它的小伙伴人类是它们的朋友。
这件事虽然过去了很长时间了，但我一想起来心里就十分愉快。
大写一百三十万三千元怎么写？
壹佰叁拾万叁仟圆 中文大写金额数字应用正楷或行书填写，如壹（壹）、贰（贰）、叁、肆（肆）、伍（伍）、陆（陆）、柒、捌、玖、拾、佰、仟、万（万）、亿、元、角、分、零、整（正）等字样。
不得用一、二（两）、三、四、五、六、七、八、九、十、念、毛、另（或0）填写，不得自造简化字。
我的成长作文500字
第一篇：成长的喜悦 每一个人从出生后，就不断的在成长，身体逐渐的由小变大，行为也由幼稚无知，变为成熟懂事，在一连串的蜕变过程中，有冒险，也有惊喜，彷佛青苹果的味道，酸中带甜，甜中带酸，这种成长的滋味，格外让人难忘.其实成长代表著一连串的改变，过程虽然苦涩，但结果却是甜美的.也uh 记得放暑假期间，我无意中打开以前的相簿，竟然发现有一张自己刚出生模样的照片，小小的手，眯眯的眼睛，看起来像个小傻蛋，妈妈告诉我：「那时的我，什麽都不会，只会吃喝拉撒睡.」慢慢的，我开始翻，坐，爬，并且长出牙齿，吃著美味的食物.不久，在摇摇摆摆中，我跨出了人生中的第一步，从此世界变得更加辽阔，可以自由自在的到处游走. 后来，我开始牙牙学语，知道喊「俄俄」就会有东西吃，要「车车」就会有玩具玩，不想洗澡就说：「不要！」懂得用语言和人沟通，世界变得更不一样了，这种成长的喜悦，是笔墨所难以形容的. 而现在的我，不只是会走，还会跑，会跳：不仅会说，还会写，会画，会交朋友，头脑里的知识更是愈来愈丰富，上自天文，下至地理，无所不包；待人处事也愈来愈成熟，知道待人要诚心诚意，做事要勇敢负责. 在不久的将来，我会进入青春期，外表上，声音会变粗，会长喉结，会长青春痘；心理上，会变得更为成熟，更加稳重，而经过这一连串的改变后，我就会像毛毛虫破茧而出，成为美丽的蝴蝶，迎向新的未来. 成长是每个人必经的过程，只要以平常心面对，将会发现过程虽然有点惊心动魄，但也处处充满惊喜！ 第二篇：走在成长的路上 成长，对许多人来说，或许只是躯体的长高，长壮！这都是人们的刻版 印象，所谓的成长，而是指随著年龄的增加，经验的累积，而是言语或行为 有所改变的历程，谓是成长.一个人的成长，是要走过无数坎坷的道路，是 要经过无数残酷的挫折，和著苦涩与喜悦，才称得上是成长. 学习，是成长的重要方针.每个人，都必须透过学习，才能有所成长. 在学校学习每一科的一般课程，是要增进智力的成长；我们学习美一向专业 知识，也是技能方面的成长.在团体生活中，我们学习著如何与人相处，学 得何以关怀，做人的处世之道，以培养彼此间互相忍让之高尚情操，这是人 格方面的成长.在学校各种教育的薰陶下，我们努力从多方习得德业，日亦 成长. 我们很庆幸的能够生在此进步的时代，不用饱受战乱之苦，现今人人生 活宽裕，社会教育普及，我们更应力争上游，提纲挈领，将来才能成为国之 栋梁，成为下一代的好榜样.我们应在德，智，体，群，美五育方面均衡发 展，并融会贯通，才能不负学习的目的. 在成长之余，我们更应心存感恩心，感谢每个曾扶持过我们的每一个人 .自呱呱落地，到现在成为一个青年，我们何尝不是受过许多人的关爱与呵 护呢？就因如此，至今才能顺利的学习并成长，在家，我要感谢父母，兄弟 ；在校，我要感谢老师，同学；在社会，我要感谢每一个人，改谢天地自然 万物. 我们愈是成长，就更该心存感恩.受私慎勿忘，点滴必报，何况，我们 学习与成长，是一段受尽别人恩惠的历程，我们何不心存感恩心呢？大家应 心怀感恩努力学习，才能成长得更坚，更牢，更美好. 第三篇：我的成长充满阳光 生命的成长是一件令人欣喜的事情.在我的成长过程中，有着雨水的滋润，阳光的照耀；有着亲人的关心，他人的帮助.感恩之情充溢于我的心中，希望自己可以做的更好，以不辜负他们曾经为我的付出亲情 现在出门总是一个人走，开始怀念以前，爸爸妈妈陪伴在身边的日子.小时侯，每天读书都需要父亲的接送，那时并不懂得珍惜，把它当成了一种理所当然.长大些才发现，每天挤车那是一种煎熬，不用担心迟到，那原来也是一种幸福.怀念不如感恩，感谢父母无私的爱，让我度过了一个无忧无虑的童年. 都说血浓于水，亲情在我的心中具有无可替代的地位，我想每个人都会如此想吧.也许很多人认为父母该为儿女付出，也有许多父母都是这么做的，我却不是很认同.我总觉得，在这个世界上，没有谁应该为谁付出，父母的爱是无私，是伟大，而不是应该.这样想，就会觉得惭愧了，承载了那么厚重的亲情，自己却无以为报，只有不断进取，才能让父母的心聊以慰藉了. 师恩 从小学到高中，已经走过了漫漫11年的学习之路，在这其中也经历了许多的老师，由衷的感谢他们，为我的成长所做的辛勤耕耘，许多许多我都铭记在心. 因为课题而获奖，是我一直为自己骄傲的一件事，而这，是断然离不开老师的倾力相助的.研究课题是一个很漫长，很艰辛的历程，困难不时地挡在我们的面前，不断打击我们的信心.这时，老师给予了我们很多帮助，当我们遇到问题难以解决时，总可以去找老师探讨；当我们快要放弃时，是老师的不断鼓励让我们又重拾信心.没有老师，我想也许我就不会坚持到最后吧 第四篇：成长中的快乐 我，一个十四岁的中学生，一个生长在党的温暖怀抱中的青少年，我感到无比高兴，无比快乐。
自从我呱呱落地，无知的我就有一个愿望：好好学习，报效祖国。
从我上小学时，我便发奋学习，学习中充满了快乐。
刚迈进小学校门时，我听从爸妈的教诲，向一位老师鞠...
500字作文《我的一家》
展开全部每一个人从出生后，就不断的在成长，身体逐渐的由小变大，行为也由幼稚无知，变为成熟懂事，在一连串的蜕变过程中，有冒险，也有惊喜，彷佛青苹果的味道，酸中带甜，甜中带酸，这种成长的滋味，格外让人难忘.其实成长代表著一连串的改变，过程虽然苦涩，但结果却是甜美的.也uh 记得放暑假期间，我无意中打开以前的相簿，竟然发现有一张自己刚出生模样的照片，小小的手，眯眯的眼睛，看起来像个小傻蛋，妈妈告诉我：「那时的我，什麽都不会，只会吃喝拉撒睡.」慢慢的，我开始翻，坐，爬，并且长出牙齿，吃著美味的食物.不久，在摇摇摆摆中，我跨出了人生中的第一步，从此世界变得更加辽阔，可以自由自在的到处游走. 后来，我开始牙牙学语，知道喊「俄俄」就会有东西吃，要「车车」就会有玩具玩，不想洗澡就说：「不要！」懂得用语言和人沟通，世界变得更不一样了，这种成长的喜悦，是笔墨所难以形容的. 而现在的我，不只是会走，还会跑，会跳：不仅会说，还会写，会画，会交朋友，头脑里的知识更是愈来愈丰富，上自天文，下至地理，无所不包；待人处事也愈来愈成熟，知道待人要诚心诚意，做事要勇敢负责. 在不久的将来，我会进入青春期，外表上，声音会变粗，会长喉结，会长青春痘；心理上，会变得更为成熟，更加稳重，而经过这一连串的改变后，我就会像毛毛虫破茧而出，成为美丽的蝴蝶，迎向新的未来. 成长是每个人必经的过程，只要以平常心面对，将会发现过程虽然有点惊心动魄，但也处处充满惊喜！ 第二篇：走在成长的路上 成长，对许多人来说，或许只是躯体的长高，长壮！这都是人们的刻版 印象，所谓的成长，而是指随著年龄的增加，经验的累积，而是言语或行为 有所改变的历程，谓是成长.一个人的成长，是要走过无数坎坷的道路，是 要经过无数残酷的挫折，和著苦涩与喜悦，才称得上是成长. 学习，是成长的重要方针.每个人，都必须透过学习，才能有所成长. 在学校学习每一科的一般课程，是要增进智力的成长；我们学习美一向专业 知识，也是技能方面的成长.在团体生活中，我们学习著如何与人相处，学 得何以关怀，做人的处世之道，以培养彼此间互相忍让之高尚情操，这是人 格方面的成长.在学校各种教育的薰陶下，我们努力从多方习得德业，日亦 成长. 我们很庆幸的能够生在此进步的时代，不用饱受战乱之苦，现今人人生 活宽裕，社会教育普及，我们更应力争上游，提纲挈领，将来才能成为国之 栋梁，成为下一代的好榜样.我们应在德，智，体，群，美五育方面均衡发 展，并融会贯通，才能不负学习的目的. 在成长之余，我们更应心存感恩心，感谢每个曾扶持过我们的每一个人 .自呱呱落地，到现在成为一个青年，我们何尝不是受过许多人的关爱与呵 护呢？就因如此，至今才能顺利的学习并成长，在家，我要感谢父母，兄弟 ；在校，我要感谢老师，同学；在社会，我要感谢每一个人，改谢天地自然 万物. 我们愈是成长，就更该心存感恩.受私慎勿忘，点滴必报，何况，我们 学习与成长，是一段受尽别人恩惠的历程，我们何不心存感恩心呢？大家应 心怀感恩努力学习，才能成长得更坚，更牢，更美好. 第三篇：我的成长充满阳光 生命的成长是一件令人欣喜的事情.在我的成长过程中，有着雨水的滋润，阳光的照耀；有着亲人的关心，他人的帮助.感恩之情充溢于我的心中，希望自己可以做的更好，以不辜负他们曾经为我的付出亲情 现在出门总是一个人走，开始怀念以前，爸爸妈妈陪伴在身边的日子.小时侯，每天读书都需要父亲的接送，那时并不懂得珍惜，把它当成了一种理所当然.长大些才发现，每天挤车那是一种煎熬，不用担心迟到，那原来也是一种幸福.怀念不如感恩，感谢父母无私的爱，让我度过了一个无忧无虑的童年. 都说血浓于水，亲情在我的心中具有无可替代的地位，我想每个人都会如此想吧.也许很多人认为父母该为儿女付出，也有许多父母都是这么做的，我却不是很认同.我总觉得，在这个世界上，没有谁应该为谁付出，父母的爱是无私，是伟大，而不是应该.这样想，就会觉得惭愧了，承载了那么厚重的亲情，自己却无以为报，只有不断进取，才能让父母的心聊以慰藉了. 师恩 从小学到高中，已经走过了漫漫11年的学习之路，在这其中也经历了许多的老师，由衷的感谢他们，为我的成长所做的辛勤耕耘，许多许多我都铭记在心. 因为课题而获奖，是我一直为自己骄傲的一件事，而这，是断然离不开老师的倾力相助的.研究课题是一个很漫长，很艰辛的历程，困难不时地挡在我们的面前，不断打击我们的信心.这时，老师给予了我们很多帮助，当我们遇到问题难以解决时，总可以去找老师探讨；当我们快要放弃时，是老师的不断鼓励让我们又重拾信心.没有老师，我想也许我就不会坚持到最后吧 第四篇：成长中的快乐 我，一个十四岁的中学生，一个生长在党的温暖怀抱中的青少年，我感到无比高兴，无比快乐。
自从我呱呱落地，无知的我就有一个愿望：好好学习，报效祖国。
从我上小学时，我便发奋学习，学习中充满了快乐。
刚迈进小学校门时，我听从爸妈的教诲，向一位老师鞠躬问好。
老...
汉字的作文
1958年2月，第一届全国人民代表大会第五次会议通过了《汉语拼音方案》。
四十多年来拼音方案在我国的社会主义建设中，在教育事业中发挥了重大的作用。
**总理在公布《汉语拼音方案》时指出：“汉语拼音方案作为帮助学习汉字和推广普通话的工具，应该首先在师范、中小学校进行教学。
”根据这一指示，人民教育出版社从1958年秋季开始，将汉语拼音编入小学语文课本中，作为小学一年级学生重要的学习内容。
多年来，汉语拼音教材经过多种试验，进行过多次改革，教学质量在不断探索中提高。
汉语拼音在小学语文教学中发挥着越来越大的作用。
回顾汉语拼音教学的历史，大体分为五个阶段。
第一阶段是1958年至1962年；第二阶段是1963年至1966年；第三阶段是1973年至1977年；第四个阶段是1978年至1982年，从1982年至现在为第五个阶段。
第一个阶段，这是汉语拼音教学的初级阶段。
1958年秋季，小学一年级第一册语文课本中安排了汉语拼音的教学内容。
学习声母、韵母，r的用法和一声一韵的拼音方法；1959年春季使用的第二册课本中安排头母yw的加换，iou uei uen的省略及j q x和ü相拼ü上省写两点等规则；1959年秋季使用的第三册课本继续安排拼写规则，以加强巩固。
从这一阶段的拼音教学看，有以下几个特点： 1.教学内容多而复杂。
教材安排了汉语拼音方案的全部内容，保持了《方案》的完整性、系统性，这是好的一面。
但是教学内容太多，困难太大。
为了减轻难度、分散难点，教材把四条拼写规则放在第二学期，这样安排又出现了新的问题。
有些音节第一学期是一个样子，第二学期又是一个样子。
如“玩具”，第一学期教的是“uán jǜ”，第二学期要改为“wán jù”，又如“乌龟”，第一学期教的是“ū guēi”，第二学期改为“wū guī”，uei中的“e”被省略以后，调号得改标在“i”上。
这样的音节如果是少数，学生还可以接受，要改换几十个音节，就大大增加了难度。
学生要花费很大气力才能学会，而又极易混淆。
2.教学要求高，难度大。
要求一年级小学生学会《方案》的声母、韵母、拼音方法和全部拼写规则。
拼写规则有四条，j q x和ü相拼省略ü上两点这一条比较容易，iou uei uen的省略就复杂了，怎样省略，省略哪个字母，省略后，调号怎么标，学生不容易弄清。
最难记认的是y w的用法，学生要记住23个需要加换的音节，哪几个是加头母，哪几个是换头母，要让一年级小学生既能分辨又能记忆，这样的要求过高过急，是很不容易达到的。
上述教材的编法持续了五年，广大教师反映汉语拼音教学困难太多。
有的学校因为条件不够，不教拼音；有的用了大量时间，教学效果也不好。
方言地区困难更大，有的老师说：汉语拼音真难教，用了很多时间，不但没有起到帮助学好语文的作用，反而成了学生的负担，影响了识字、阅读能力的培养，挫伤了学生的学习积极性。
有一位农村教师说：“学生刚一入学就碰上了学起来复杂、难记，而且枯燥的汉语拼音字母，感到很吃力，学生熬过这一段时间真是够受。
”总的情况是花时间多，费力不小，效果不好，师生苦恼，家长不满。
这种情况的产生，原因是多方面的。
一是汉语拼音方案刚公布不久，人们对方案还缺乏认识，对它的作用估计不足，认为教汉语拼音是多此一举，不如用原来的注音字母，或者什么符号都不用，直接教汉字更好些。
二是各地对小学教师没有普遍进行培训，不少老师对《汉语拼音方案》不熟悉，抓不住拼音教学的难点、重点。
三是教材内容求多、求全、求系统，教学要求偏高，师生适应不了。
四是拼音教学的经验少，教师对教材的编辑意图不很理解，无法驾驭教材。
总之，大部分教师处于被动状态。
为此，有关单位，特别是人民教育出版社的同志，就汉语拼音教学问题，作了广泛的调查研究。
在此基础上，对汉语拼音教材的编排方法，作了较大的改进。
第二阶段，是汉语拼音教学进行了改革并取得了一定成绩的阶段。
1963年5月，中央教育部颁布了《全日制小学语文教学大纲（草案）》，大纲对汉语拼音教学的目的，作了明确的规定。
大纲指出：汉语拼音教学的目的是辅助识字，学习普通话。
根据大纲的规定，人民教育出版社重新编写了小学汉语拼音教材，并作了较大的调整与改进。
特点如下：（1）一年级学生只学声母、韵母、声调和拼音方法。
大写字母、字母表，隔音符号等内容，分散在以后的各册教材中。
（2）用变通的办法，避开头母y w的使用规则。
y w当作声母教，用它们和韵母相拼，不便拼的整体认记。
（3）带介音的音节，采用声介合母的方法，少教13个长韵母。
（4）iou uei uen直接教省写式（iu ui un）和声母相拼。
以上的改进是成功的，它的好处在于：（1）拼音教学目的明确了，教学要求降低了，只限于辅助识字、正音、学习普通话。
（2）教学重点放在教学字母和拼音方法上，暂时用不着的拼音知识，如大写字母、字母表、隔音符号等放在以后的各册中学，教学重点突出了，难度减轻了。
（3）拼写规则（除j q x和ü相拼ü上省写两点规则外）变通了，简化了教学内容。
（4）字母顺序的编排接近方案，便于学生掌握发音规律。
汉语拼音教材...
