_我还好
作文一：《一份珍贵的礼物_0范文》1300字
一份珍贵的礼物
作者：朱松秋
思想品德课上～老师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后～老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。时值元旦前夕～于是～学生在班长的组织下～写下了最想对老师说的话～以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很～他们用各式各样的语言来表达对老师诚挚的问候和祝福。有的学生幽默地说：笑脸天天挂～牙齿晒太阳。有的学生老成稳重地说：老师～新年快乐～心想事师成。有的学生则用朋友成般的般口吻对我说：天天加工资～天天好心情。加在众多的问候中～在
一行不甚工整的字映入了我不的眼帘～每节语文课～的你在黑板你上写的字每个都是那么大～让我们坐都在后面的同学都看得清在清清楚楚。老师～谢谢你。我的一个无心的举动。竟带给学生这竟样大的幸福、快乐和学习动力～福让学生如此感激～真让让我百我感交集。 写这句话的学生名叫李俊杰句～是一个高高瘦瘦、～
腼腆的男孩子～一直静静腆地坐在教室的最后一排地。这个男孩。子不像别的学生～一下课就围在老学师身边叽叽喳喳个不停师～～也从不捣乱～我时常把他给忽略了。现在～把这个学生用这句这
朴素的话语传递出他对我这个话老师的看法～我可能一老辈子都辈忘不了。因为学生的这句话～这张贺卡生成了我的一份珍贵的成
礼物～我把它高高地贴在物了我的办公室～用这张了贺卡来鞭策贺我～鼓励我。。 我不是一个严谨的老师。上课板书时常的是兴是
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之所至～大大的字写满了黑板～还自以为写有几分潇洒。而现有
在～我的学生竟因为这而真我诚地感谢我～真让我惭诚愧。愧 我不经意的举动带给了学生一份快乐动～而有时候～我不经意～的的一句话也会给学生带来伤害。看到学生考差来了～我会随意地了
说：你怎么这样不争气啊。现怎在想想～这句话说得多在不恰当。不有些问题对于老师来说很简单～但对老于学生来说可能令人费于解解～而我们总是习惯以自己的主观意愿去评判自学生。发现学学
生不遵守纪律～我会说：你怎么纪就这么一种德行。现在就想想想真不知道给学生的心灵造成了多大的伤害心。有时学生来请教。
问题～一看这是刚刚强调过～的内容～就来了火气：的你上课到你底在干什么呀：这样一句话～很可能：就把学生问问题的欲望就给给扼杀了。如果有一天～我们对学生的爱成为～一种习惯～那一
时的不经意才是真正值得学生和意我们反复品味的精彩细我节。节 曾经有多少次我埋怨学生只长个子不我长脑子～埋怨学生不乏长智智商～缺乏情商。然而这一张小小的贺卡～贺这卡上的这一句卡
话～让我发现我们的学生有丰富发的思想、有丰沛的情商的～只～是我们做老师的缺少了一双敏于捕捉学生少心灵的眼睛。有时心
候～学生一句老师～想死你学了被我当作笑话，老师了～你今天～很漂亮被我视为油腔滑调，学生做错为了事～朝我微笑～想从了轻轻发落～我视而不见，出黑板报的时候～几个出能人在施展拳能
脚～有些帮不上忙的学生站在旁帮边～我时常叫他们马上边回家回现在想想～我实在是不懂学生的心语。也是许是年龄的原因～许
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也许是岁月的磨砺～我的童是心、童趣消失了～情感心也迟钝了。也 拿到学生祝贺语的第二天～我生把它们带进教室。我真把诚地感诚谢我的这些学生～特别感谢了李俊杰同～学～感谢他对我真挚学
的赞美～感谢他带给我的赞思考。当我说完～学生思们与我相视们而笑。李俊杰微微地抬起头～又腼杰腆地趴在桌子上。不用腆说～说贴在桌子上的那张脸一定是乐开了花。脸
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作文二：《一份珍贵的礼物》600字
一份珍贵的礼物
每当我打开那一个放礼物的盒子，一定会看见那一张爸爸妈妈送给我的光盘，就会不由自主地想起我九岁生日的那一天。
那一天是星期六，平时会睡懒觉的我七点钟就起来了。这时，妈妈微笑地站在我的床边，手里拿着一个包装精美的礼物盒，我迫不及待地“抢”过礼物盒。妈妈笑着对我说：“快点打开看看吧～里面有惊喜哟～”说完就走开了。
我急不可待地打开礼物盒，里面放着一张光盘，我好奇地把光盘放进电脑的ＶＣＤ里。开始了，首先“祝雪儿九岁生日快乐～”九个字印入眼帘。接下来是一张照片：一个胖嘟嘟的小女孩，前面是一个生日蛋糕，上面写着“祝雪儿生日快乐，健康成长～小女孩脸上全是奶油，可小女孩还是开心地笑着。原来这是我呀～”我小声地说。接下来，是一段影片，我穿着一件小绵祆慢慢地走向妈妈那边，突然，我摔倒了，我哇哇大哭起来。妈妈对我说：“乖孩子，自己站起来。”这时，我就已经不哭了，慢慢地站起来又向妈妈那边走去。
然后，又是一段录音：“摇啊摇，摇到外婆桥，外婆夸我好宝宝??”原来是我第一次唱歌呀～爸爸妈妈真是有心呀～
最后爸爸妈妈爷爷奶奶对我的祝福：“愿我们的雪儿快乐成长，好好学习，天天向上??。”我眼睛湿润了。这时，传来一阵敲门声，妈妈拿着一个生日蛋糕向我走来，爸爸拿着照相机拍照。爷爷奶奶拿着一份礼物在后面。这时，我已经泪如泉涌：“谢谢您们，这是一份最好的礼物。”
如今，这份礼物我好好的收藏着，也深深的刻在我的心里。
重庆渝北区实验三小五年级：梁雪峰
作文三：《一份珍贵的礼物》600字
古今中外，有多少人赞美过老师，琳琳对自己的老师更有一种特别的敬佩之情。
今天是９月１０日教师节，琳琳走在路上想着该送什么礼物给老师呢？贺卡？钢笔？还是风铃？不，这还不能表达我的心，琳琳想着想着，突然闻到一阵浓浓的野菊花的清香。“对了，就送老师一束野菊花。”琳琳高兴地跳了起来，采了一大束鲜艳的花儿，琳琳一蹦一跳进了学校，琳琳弓着腰轻轻地来到老师办公室前，探头一看，老师正在认真地批改作业。琳琳蹲了下来，此时，琳琳的眼前又出现了那难忘的一幕：那次要放学时，天上突然下起了倾盆大雨，放学后，琳琳在门口焦急地走来走去，这时老师出现在眼前“琳琳，怎么了？”“老师……我没有带伞，家里还有一位生病的奶奶等着我呢。”老师听了，毫不犹豫就把自己的伞递给了琳琳：“琳琳拿着伞赶快回家照顾奶奶吧。”“可是，老师您家那么远……”“别可是了，”老师打断了琳琳的话，“快回家吧。”说完，就冲向雨中，琳琳握着伞看者老师渐渐小时的背影，脸上分不清是泪还是水。第二天，从同学口中得知，老师昨天淋雨生了病，琳琳听了，又一次哭了。今天是老师的节日，琳琳准备向老师表达自己的心意。可她探头一看，老师竟趴在办公桌上睡着了。
琳琳轻轻地打开窗户，只见办公室十分简单，一张很旧的办公桌，一把脱了漆的椅子，办公桌上放着剩下的半瓶墨水，一尘不染的地球仪及一大摞作业本。而日历只翻到９月９日，琳琳笑了笑，翻过一页，她踮起脚把野菊花一小把一小把，小心翼翼地插入笔筒里。
办公室里飘洒着野菊花的清香，琳琳默默地祝福着：老师您辛苦了，要保重好自己的身体啊！
作文四：《一份珍贵的礼物》1400字
一份珍贵的礼物
湖北省秭归县九畹溪镇幼儿园 王琼 在我的办公桌里，有一张很普通的绿色小卡片，每天上班，我都要郑重把它拿出来，看上一眼，然后开始一天的工作！
如此这般，日子长了，老师们都知道：这是我每天必做的功课！看到它，会让我信心百倍地进入工作状态，知道为什么吗？因为它是我人生中收到的最廉价，但却最珍贵的礼物！
这张小卡片，是我今年三八前夕收到的小学一年级小朋友芳芳送给我的。记得那是个星期天，下午６：００例会，我按照惯例５：３０来到幼儿园，刚刚进园，就听到保育员小熊大声叫我：王老师，你可来了！下午有人找您呢，等了您好久，还留了礼物哦！谁啊！我正纳闷着，小熊递给我一张长方形绿色的小卡片，封面正中间，端端正正地写着：王老师收。下面是落款，学生：陈桂芳。
我会心地笑了，顿时眼前浮现出那个曾经一刻就不能离开妈妈，我抱着她上了三天课的小女孩！那个刚入园什么都慢半拍，老是要老师们提醒上厕所的小丫头！那个一写字就哭叫：老师，我不会的孩子！两年后，那个自信满满、聪慧可爱的小女孩，那个每次幼儿园开展活动总是得第一的清纯可爱、笑容可掬的小女孩！
我打开卡片，一行字映入我的眼帘：敬爱的王老师，您好！幼儿园又开学了，您们又开始忙碌了吧！在您们的精心教育下，我在一年级取得了很好的成绩，在三八妇女节节日到来的时候，请您转达幼儿园全体老师，感谢您们几年来对我的教育，祝您们节日快乐！
在贺卡的背面，芳芳用彩笔画了一大一小两棵向日葵，上面还画了一个红红的太阳，旁边还整整齐齐地写着：向日葵，花儿红，朵朵花儿向太阳，太阳就是我老师，朵朵花儿是孩子！．看得出，这张卡片是芳芳精心准备的，因为我知道，一年级的孩子所学汉字不多，为了表达她的心意，她一定忙了很久，很久至今还记得，
那一天我的眼圈红了好久好久，为那个懂事的孩子，为那份人世间最真挚的情感。
那一晚例会，我把我的感动转达给了我的团队，让每一个幼教人都来分享这份纯纯的情意，谁说我们幼儿园老师不被人理解，不被人关注了？看，一个６岁的小女孩都记得我们的爱，我们的付出！这个世界是有爱的，只要你肯付出，就会有回报！不是吗？
虽然，记忆里我收到过无数礼物，每一样礼物都比这张卡片要贵重，比它要精致，但是，它带给我的，不仅仅是一份礼物，更是一种责任、一种深深地震撼！它会随时激励我认真工作每一天，精心对待每一件事情，诚心对待每一个孩子！
因为，我知道：一个小小的细节可以传递爱的信息，一个不经意的动作可以扶起孩子的自尊，一句充满爱心的话语可以影响孩子的一生，而我们的爱正是通过这些点滴细节慢慢渗透到每个孩子
的心灵之中，伴随着孩子们成长。
在幼儿园，教师们可能会经常收到一些孩子的小礼物，比如：他自己画的一副画、或是他喜欢的一个小贴画我也不例外，经常会收到一些不起眼的画或他们的小制作，有的教师收到这些礼物常常会一笑置之，随手放到桌上或抽屉里，现在的我总是细心的收起，并告诉孩子我有多么的喜欢和珍惜，告诉孩子老师对他的爱和感激，就这样一个细节，相信会让孩子们学会爱和感激。 其实只要我们对教育充满爱，那些充满感动的教育细节便俯拾皆是，因为，细心的人会发现，最伟大的爱其实往往产生在最平凡之处，最深的感动其实就在每一个平淡而平凡的教育细节中。
作文五：《一份珍贵的礼物》1200字
一份珍贵的礼物
薛菊芳
思想品德课上，老师组织学生学习《师生情谊》一节内容。课后，老师建议每位学生写一句最想对老师说的话。时值元旦前夕，于是，学生在班长的组织下，写下了最想对老师说的话，以示新年祝贺。现在的学生语言丰富得很，他们用各式各样的语言来表达对老师诚挚的问候和祝福。有的学生幽默地说：“笑脸天天挂，牙齿晒太阳。”有的学生老成稳重地说：“老师，新年快乐，心想事成。”有的学生则用朋友般的口吻对我说：“天天加工资，天天好心情。”在众多的问候中，一行不甚工整的字映入了我的眼帘，“每节语文课，你在黑板上写的字每个都是那么大，让我们坐在后面的同学都看得清清楚楚。老师，谢谢你。”我的一个无心的举动竟带给学生这样大的幸福、快乐和学习动力，让学生如此感激，真让我百感交集。
写这句话的学生名叫林俊杰，是一个高高瘦瘦、腼腆的男孩子，一直静静地坐在教室的最后一排。这个男孩子不像别的学生，一下课就围在老师身边叽叽喳喳个不停，也从不捣乱，我时常把他给忽略了。现在，这个学生用这句朴素的话语传递出他对我这个老师的看法，我可能一辈子都忘不了。因为学生的这句话，这张贺卡成了我的一份珍贵的礼物，我把它高高地贴在了我的办公室，用这张贺卡来鞭策我，鼓励我。
我不是一个严谨的老师。上课板书时常是兴之所至，大大的字写满了黑板，还自以为有几分潇洒。而现在，我的学生竟因为这而真诚地感谢我，真让我惭愧。
我不经意的举动带给了学生一份快乐，而有时候，我不经意的一句话也会给学生带来伤害。看到学生考差了，我会随意地说：“你怎么这样不争气啊。”现在想想，这句话说得多不恰当。有些问题对于老师来说很简单，但对于学生来说可能令人费解，而我们总是习惯以自己的主观意愿去评判学生。发现学生不遵守纪律，我会说：“你怎么就这么一种德行。”现在想想真不知道给学生的心灵造成了多大的伤害。有时学生来请教问题，一看
这是刚刚强调过的内容，就来了火气：“你上课到底在干什么呀～”这样一句话，很可能就把学生问问题的欲望给扼杀了。如果有一天，我们对学生的爱成为一种习惯，那时的“不经意”才是真正值得学生和我们反复品味的精彩细节。
曾经有多少次我埋怨学生只长个子不长脑子，埋怨学生不乏智商，缺乏情商。然而这一张小小的贺卡，贺卡上的这一句话，让我发现我们的学生有丰富的思想、有丰沛的情商，只是我们做老师的缺少了一双敏于捕捉学生心灵的眼睛。有时候，学生一句“老师，我想死你了”被我当作笑话；“老师，你今天很漂亮”被我视为油腔滑调；学生做错了事，朝我微笑，想从轻发落，我视而不见；出黑板报的时候，几个“能人”在施展拳脚，有些帮不上忙的学生站在旁边，我时常叫他们马上回家??现在想想，我实在是不懂学生的心语。也许是年龄的原因，也许是岁月的磨砺，我的童心、童趣消失了，情感也迟钝了。
拿到学生祝贺语的第二天，我把它们带进教室。我真诚地感谢我的这些学生，特别感谢了林俊杰同学，感谢他对我真挚的赞美，感谢他带给我的思考。当我说完，学生们与我相视而笑。林俊杰微微地抬起头，又腼腆地趴在桌子上。不用说，贴在桌子上的那张脸一定是乐开了花。
作文六：《一份珍贵的礼物》400字
一份珍貴的禮物
作者／高士捷
從小到大，我收到的禮物很多，有幼兒期的天線寶寶、鴨子玩具；兒童時期的：搖控車、電動玩具、籃球、滑板車、腳踏車、手錶、羽球拍：：：等等，數都數不清。這些禮物都曾經陪我度過美好的時光。
現在我升上六年級了，有些小時候的玩具已經送給別人，滑板車和電動也收到倉庫裡。陪伴我的腳踏車，是我最喜歡的禮物之一，因為我想去哪裡，它就會載我到那裡，是休閒的好幫手。
暑假時，我參加了羽球夏令營。古人說：「工欲善其事，必先利其器」因此，媽豆丁文档最好
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媽送我一把很好的羽球拍，一把黑色外框配寶藍色線的酷炫球拍，那是我收到最珍貴的禮物。雖然它不是很名貴，但是它的質感很好，也很輕，讓我打起球來得心應手，是我在羽球場上的最佳拍檔。
每個人的心目中都有屬於自己最珍愛的禮物，而羽球拍就是我最珍貴的禮物，我一定要好好的使用它並且珍惜它。
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作文七：《一份珍贵的礼物》2000字
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一份珍贵的礼物
一份珍贵的礼物
——让学生自己决定教学进程
送走缤纷的寒假，迎来忙不迭而又乐无比的新学期。
想到又要与那些可爱的孩子们在一起了，想到在开学的第一节课就要给孩子们一份特别的惊喜，心里不禁有那么一点点儿兴奋。还没等上课铃声响起就按耐不住进了教室，孩子们似乎与我心有灵犀，个个早已端坐着在等候，课桌上齐刷刷地摆放着崭新的语文书，那架势似乎是阵前剑拔弩张的士兵，只等我一声令下了。
在讲台上站定，扫顾四周，我清清嗓子，说：“同学们，请把书本翻到??”没等我把话说完，几个眼疾手快的孩子“哗哗哗”就将书翻到了第一课，然后朝其他同学挤挤眼，弄弄眉，那神情，真够得意的。我不紧不慢地接着说：“请把书本翻到目录。”“啊～”顿时，教室里一片惊异，个个瞪大了眼睛左看看右瞧瞧，摸不着老师葫芦里卖的是什么药。刚才还挺得意的杨敬浩，这回嘴巴张得比畚篼还大。“没听错吧～”有人窃窃私语地说。我笑着问：“有问题吗，”孩子们依旧纳闷。“老师想请同学们从目录上看看，这册书里的课文到底有没有你特别喜欢的，如果有，就请找出来和大家交流交流。”孩子们虽然还摸不清这开学的第一节课老师到底要干什么，但还是饶有兴趣地看了起来，偶尔，
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也还有与同桌嘀咕几声的。
不多时，陆续有了孩子们举起的小手。我，却还是不紧不慢地说：“别急，光说自己喜欢的题目不行，得说说理由，争取更多的同学也喜欢你的喜欢。”我顿了顿，继续说道：“怎样说自己的理由呢，”——孩子们有点犯难：仅凭一个题目怎么说理由，“还是找到相应的课文去读读吧。”我只得为大家提供一条“路径”。“注意～要用心地读，对比着读，你喜欢的题目不一定就是你喜欢的课文哦～”哈哈，这节课我还非得要让孩子们把这本书大致翻一遍不可。这不，教室里一下子变得书声充耳了——孩子们都沉浸到书本里去了。
十分钟、二十分钟??时间一分分过去。终于又有孩子举手了。
“我喜欢《普罗米修斯》。因为这是一篇神话故事，课文中有太阳车从天空中驰过，有著名的大力神，非常神奇～”
“我喜欢《桂林山水》。理由是去年爸爸带我去过桂林，那里真的就像课文中写的一样，很美～”
“我喜欢《渔夫的故事》。因为聪明的渔夫面对凶煞的恶魔，表现得无比机智，最后还降伏了恶魔。”
??
面对孩子们的各种发言，我毫不吝啬地给予了肯定和赞扬。也许他们的理由就廖廖数语，也许还有点简单和粗浅，
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但又有什么关系呢，重要的是在过去的几十分钟时间里，孩子们通过自己的阅读，对整册书有了大致的“轮廓”。
随后，根据大部分同学的喜好，“神话”那单元被推举为最感兴趣的一组课文。结果敲定，我说：“既然‘神话’这组课文被大家所热捧，我想，也肯定是大家急于想学习的。但是，书的第一个单元却是??”我故意给孩子们卖关子。“老师，那我们就先上最后一个单元吧～”几个心急的孩子又抢了话。我看＆ｌ
ｄｑｕｏ；火候”已到，便亮出了“底牌”：“老师的意思正在此。这册书先学哪单元后学哪单元，包括先学那篇课文后学那篇课文，都由你们来决定。”“耶——”“万岁～”孩子们眉飞色舞，那高兴劲儿仿佛要把天花板给掀了似的。最后，我要求孩子们课后分小组列一个“学习进度表”，同时，注明这样来安排单元或课文学习的理由。
开学的第一堂课就这样在孩子们洋洋的喜气里和对“学习进度表”的急切盼望中结束了。
“给孩子一点空间，就会带给你一份惊喜；给孩子一点自由，就会创造无限奇迹。”让学生来决定教学进程，似乎有点匪夷所思，但我想，这背后的意义是肯定大大超过这样做的本身的。语文课程不像数学那样有着严密的“逻辑性”，它是完全可以被打乱作重新“组装”的。其实，这又何尝不是一种课程资源的再度开发，
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我为在新学期的开始就能够给孩子们送上的一份珍贵的“礼物”而感到欣喜～
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作文八：《一份珍贵的礼物》800字
一份珍貴的禮物
講著一份珍貴的禮物，我著想著我ｅ阿嬤。阿嬤自嫁ｈｏ我ㄚ公了後，為著這ｅ家，每日攏去田呢打拼作息，操勞過多，老來腰骨著壞加差不多，佇年初著住院手術。出院了後，無法多走路，每天都住著房間無法度出門，以前阿嬤什米代誌攏家己來，陣阿行動煞無自由，伊各無想欲麻煩厝內ｅ絲細，一工一工心情嚕來嚕醜，阿爸阿母嗎真煩腦，不知道要怎樣。這ｅ時陣，厝邊ｅ阿伯送來一份珍貴ｅ禮物－－－「輪椅」。
我講ｅ就是就是一般醫療器材行勒賣的輪椅，大致上就是個椅子的形狀，四個輪子，後輪較大，加個用手推ｅ輪，，前輪較小，用來控制方向。為著這寮輪椅，阮家嗎開始大做作，阿嬤ｅ房間內ｅ眠床換加小頂，戶碇嗎拆掉，乎輪椅卡好出入，客廳架餐廳ｅ傢俱媽攏搬所在，阿嬤就ｅ當來客廳看電視、餐廳吃飯。按呢阮厝內就開始規定囡仔走路要輕聲細碎，賣賽用走ｅ，隨時攏要注意輪椅行ｅ 路線，擋著物件攏要移走，
規家伙慢慢阿恢復往日ｅ 熱鬧吔，
Ｅ記得ｈｉ陣我哪下課了後，著隨趕返去厝內，用ｈｉ份珍貴ｅ禮物「輪椅」，推著阮阿嬤去庄阿內ｅ公園，佇樹仔腳，架老歲伴納涼、啉茶、講故事乎可愛ｅ囡仔朋友聽。去７ｅ柑阿店買物件，有當時阿，去超級市場吹冷氣。阿嬤ｅ心情嗎一工一工快活起來，有時ㄚ阿嬤各架阮去坐捷運，去木柵動物園耍，這是以早阿嬤不甘去做ｅ代誌，人心情哪好，身體就嚕來嚕勇件。阿嬤有時阿嗎家己推著輪椅去庄阿內四處走走勒，各ｅ去田裡看看，找瓜老朋友。我就卡這勒輪椅乎一ｅ名－－－「阿嬤ｅ脚」
看著阿嬤ｕｅｉ破病時ｅ無快活、心情鬱卒，到用「阿嬤ｅ脚」這ｅ輪椅四處走來走去，到陣ㄚ阿嬤已經櫳好ㄚ，雖然已經無免用著「輪椅」，但是伊嗎陪伴阿嬤一段久長ｅ日子，阮著真心感謝厝邊ｅ阿伯送來這份珍貴ｅ禮物「輪椅」。
今阿日，我架阿嬤推著這台輪椅嘪來去還厝邊ｅ阿伯，輪椅頂高無坐人，我勒想有一工這頂
輪椅ｅ各變作另外一份珍貴ｅ禮物為別人服務。
多謝你－「阿嬤ｅ脚」。
作文九：《一份珍贵的礼物》1500字
一份珍貴的禮物
各（ｋｏｋ）位評（ｐｈｉｎｇ）審（ｓｉｍ）老師，各位囝（ｇｉｎ）仔兄、囡仔姐逐（ｔａｋ）家（大家平安。我是第？？號，今仔日我欲（ｂｅ）（要）演講的題目是『一份珍貴的禮物』。
舊年（去年）聖誕節，阮（ｇｕｎ）同窗好朋友阿淳（ｔｓｈｕｎ）送予（給）我ㄧ份真好而且
嘛是（也是）我足佮意（很喜歡）的禮物－－一本筆記簿仔。伊的外殼是紅色的，內面每一頁
攏是我上愛食的水果有蘋果佮（和）西瓜，猶（ｉａｕ）擱有（還有）我上愛收集的有四片葉仔
的幸運草（ｈｉｎ ｕｎ ｔｓｏ）做底，我的好朋友真正是了解我心意。俗語講：「捌（ｂａｔ）（認識）人，較好捌錢」雖然這本筆記簿仔買起來無若濟（多少）錢，毋過代表的是阮兩人寶貴的友情，
嘛是我一份上界（最）珍貴的禮物。
這本筆記簿仔內底，記錄（ｌｉｏｋ）真濟（很多）事誌（ｔａｉ ｔｓｉ）（事情），親像講－－父親節的時陣，前三工（天）我先佮阿淳去揀選（ｋｉｎｇ ｓｕａｎ）阿爸的禮物，八月初八彼一工（ｈｉｔ ｔｓｉｔ ｋａｎｇ）（那一天）我和（ｈａｍ）阿爸、阿母去餐廳食飯（吃飯），绁（ｓｕａ）落來（接下來）擱再共（ｋａ）（又再把）禮物送予阿爸的經過，逐項（ｔａｋ ｈａｎｇ）（每樣）事誌（ｔａｉ ｔｓｉ）（事情）攏記得（ｋａ）誠（ｔｓｉａｎｎ）（很）清楚。想袂（ｂｅ）到（想不到）筆記簿仔赫爾（ｈｉａ ｎｉ）（那麼）仔（ａ）好用，赫爾仔有趣味，就準講（算說）我每一頁攏寫完矣（ａ）（了），我仝款（一樣）會共惜命
命，因為內面有我上溫暖的回憶。
這本筆記簿仔內底，擱有記咧足濟（很多）對（ｕｉ）（從）學校老師、同窗，厝裡（家裡）
序（ｓｉ）大人（長輩）佮（ｋａ）（和）電視看到、聽到的一寡（一些）生活中的智慧佮撇步，
親像講－－水道頭（水龍頭）會當用齒膏（牙膏）來攎（ｌｕ）（刷），保證予你（讓你）攎得金閃
閃（ｋｉｍ ｓｉａｋ ｓｉａｋ）。古早人講：「一理通，萬理徹（ｔｈｅ）。」小撇步嘛是有大學問咧！我有夠佮
意這本筆記簿仔，嘛定定（也常常）共我知影的撇步講予大家捌（認識），我一定會共寶惜予
好，因為內面的智慧是開錢都買袂到的。
這本筆記簿仔內底，有寫著我後擺（以後）的計畫，擱有我過往鹹甜苦澀的心情，也有
我這馬（現在）生活的點點滴滴，真正是老人食麻油－－鬧熱滾滾，而且嘛是鳥鼠無洗身軀－－趣味趣味唷！
這本筆記簿仔是我所收到的禮物裡，上界（最）有意義的一份，簿仔內寫的共我這陣仔
（現在）佮過去時猶（ｉａｕ）擱有未來做通套（ｔｓｏ ｔｈｏｎｇ ｔｈｏ）（串連），攏總來結相倚（ｋａｔ ｓｉｏ ｕａ）（相結合），會當予我現此時的生活擱較（更加）有底（實在），會當予我以早（以前）的回
憶擱較清楚，更加會當予我將來的計畫擱較有向望（ｎｇ ｂａｎｇ）（希望）。我欲感謝我的同窗好
朋友阿淳，多謝你送予我這本筆記簿仔的心意，這份珍貴的禮物我絕對會共好好仔保留。
今仔日我就講到遮（這），多謝逐家。
◎台羅拼音和注音符號對照：
ｐ（ㄅ） ｐｈ（ㄆ）； ｔ（ㄉ） ｔｈ（ㄊ）； ｋ（ㄍ） ｋｈ（ㄎ）； ｔｓ（ㄗ） ｔｓｈ（ㄘ） ｂ（万＝ㄅ長尾巴） ｇ（π＝ㄍ長尾巴）
ｏ（ㄜ） ｏｏ（ㄛ）
◎入聲調：在每個字尾，收尾音時輕聲短促
ｐ（ㄅ）收尾音時雙唇閉上，例如：盒子ａｐ ａ
ｔ （ㄉ）收尾音時舌頭頂上顎，例如：折斷ａｔ ｔｎｇ
ｋ（ㄍ）收尾音時有ㄍ音，例如：澆花ａｋ ｈｕｅ
◎鼻音：
ｎｎ（鼻音＃手碰鼻樑會有震動感） ｉｎｇ（ㄧㄥ） ａｎｇ（ㄚㄥ＝ㄤ） ｏｎｇ（ㄛㄥ＝ㄨㄥ）
作文十：《一份珍贵的礼物》600字
一份珍贵的礼物
今年我接了四年级的一个班，担任这个班的语文教学及班主任工作。孩子都聪明可爱，我很爱他们，看着他们的表情，也没有排斥我的意思。
经过几天的相处，发现班上有好几个都写字乱，还没有按量完成，我纳闷了，课堂上个个可爱，能说会道，怎么会这样呢，我就把字写得最差的孩子留下来，说：“今天老师看看谁写的字最漂亮。”没有说他们是写字乱，而说是“老师想看看你们写的字怎么样。”孩子们按我的要求拿出了作业本和课本开始写了，姓张的孩子说：“老师，我的字怎么也写不好，以前就这样。”我说：“不对呀，我看你的字挺有笔锋的，你看这一笔写得多好，还有字不要超出格子，字就会写好了，你再写写。”孩子又写了几个字，这次比上次好多了。我巡视了其他几个孩子的字也写得差，我就把姓张的作业拿给他们看，说：“他平时比你还写得差，可你看，这几个字，漂不漂亮。”孩子们都说姓张的写得好，我说：“只要我们耐心、认真地写，我们都会写好的，不信再试试。”孩子再写，一次比一次好，加上我的鼓励下，孩子们找到了自信，认为自己也能写好字，在写字方面自己也可以成为优生。慢慢地，我鼓励他们：“在写字方面我们不再是差生了，如果我们按质按量的完成每次作业，做个有毅力的孩子。做个对学习负责任的好孩子。在作业方面我们也能成为优生了哦。”这些孩子虽然转变不是那么大，但他们在进步，这一笔一画，这努力完成的每一次作业何尝不是我们老师最珍贵的礼物呢，
是啊，我们付出那么多，求的就是孩子们能进步，哪怕是一点点，也是给老师的一份最珍贵的礼物，老师高兴，老师自豪。也期待着收到更多这样的礼物……
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