閙雊了沒侑
作文一：《拜访老师作文》9300字
拜访
妈妈提着篮子，牵着我。
我抱着**花，牵着妈妈。
路途很远，
天色很灰，
脚步很重。
外婆的家，
在荒野中。
好多人住，
都不往来，
都很孤单。
常常，
我陪妈妈，
来看外婆。
端出饭菜，
摆些葡萄，
再插上菊花。
妈妈点了香，
告诉外婆：
１
“我们来了～”外婆没回答（
妈妈，
眼光很远（
妈妈，
眼中有泪（
我静静的，
看着，
等着，
香短了，
外婆吃饱了（
我问妈妈：“
菜都没动外婆怎么吃饱了，”妈妈擦擦眼睛，
说：“小雯乖，
外婆舍不得吃，
统统留给小雯。”
妈妈提着篮子，
牵着我。
我回头看看，
菊花在风里，
摇摇摆摆。
篇二：烟台市中考满分作文－一次特别的拜访
一次特别的拜访
２
世界之大，我却不知其折或远。回忆那无知的年岁，回忆那淘气的时光。而今天，
却只能以一个过来人的身份去回忆。去重新拜访我的童年。
——题记
窗外，几颗稀疏的星辰镶嵌在天空中，月光如倾泻而下的白练，点点洒在房
子的屋顶，刹那间好似整个世界都亮了起来。月之铅华，云光暝薄。
回首那段不为人知的时光，回首那段遮住的岁月，除了感叹时间流逝的速度，
更掩嘴偷笑年少时不懂事的我。宇宙以亿万年计，人生时年不足其一瞬，更不必
说短之更短的童年了。春夏秋冬之谐，云合雾集之柔，千岩万壑之雄，山远水长
之美，这些景象和想法或许只能是年少时才有的感觉吧…
推开门，屋中寂静无声，只有大海的潮汐声萦绕在耳边，我轻轻的走进去，
月色斜射进这小屋，仿佛给屋中的所有东西都镀上了一层淡淡的光芒，蒙上了一
层飘渺的雾。雾气缭绕的样子。一阵脚步声传来，抬头一瞥，突觉那张脸是那样
３
的熟悉。半晌，我才明白，那人就是我，她就是我的童年。
我们相拥而坐，促膝谈心。她说着我的过去，我诉说着我的现在以及将来。
互相之间无话不谈。一生二，二生三，三生万物。我暂可曲解，则童年至青春，
青春至成年，都是一个亘古不变的过程。而这过程的中心则是童年，先有童年才
会有青春。先有青春才会有将来。接着我们谈到未来，谈到：一世朗然，生死何
妨。
我觉得累了，便向她告别，结束了这次冒昧的拜访。一阵天旋地转，才发现
原来只是一场梦。一场特别的梦里有一次特别的相遇同时更有一次特别的拜访。
童年，像一片叶子，即使从人生之树上凋落，也应该将属于自己的那片拾起，
夹在日记中的某一页，夹在人生之书的某一页……
一次特殊的拜访
如果说每个人都为自己创造了一扇门，那么，或许我也不例外。
只是，不同的是，别人站在门里，而我，则在门外……
——题记
４
我从来不知道，原来自己的心灵中也有一扇门，即使知道了，也从来没试着去打开过，也不愿
意去碰
触。或许是害怕吧，害怕在开门的一瞬间，让呆在屋里的快乐、自信、梦想、美好……．．给溜了出去，于
是，那扇门便就这样一直关着，而门里——那小小的空间就成了遥不可及的神秘。或许是时间久了的缘故
吧，渐渐的，我便对那份神秘产生了强烈的好奇心，想要去探索，于是我拿了钥匙，轻轻的去打开那扇门。
推开门，屋中寂静无声，轻柔的月光倾泻进小屋，就像给屋内蒙上了一层淡淡的薄纱，略带雾气，恍惚
间，我仿佛看到了一派波澜壮阔的景象真真切切地呈现在我的面前——
浩瀚的天空中一只飞鸟迎着月光振翅翱翔，不管身旁是否存在着千难万险，它仍旧高昂着头，勇往直
前，那坚定的眼神，便是最好的证明。仰望着这只飞鸟，我知道，它的名字叫“梦想”。
忽然，犹如做梦一般，周围的景色瞬间转变，太阳缓缓升起，放眼望去，那辽阔的海面，仿佛能容纳一
切的忧愁，洗净一切的尘埃，浪花拍击着沙滩，层层叠叠，一浪拥着一浪，海风抚摸着贝壳，那样轻柔、那
样慈祥，大海的潮汐声萦绕在耳边时而波涛汹涌，时而
５
宁静舒缓……感受着这份宁静，我知道，它的名字叫
“包容”。
如先前一样，周围的景色再次瞬间切换为一片郁郁葱葱的森林，高大的树木直插进云层，那样的挺拔，
那样的枝繁叶茂，阳光透过枝叶间的缝隙毫不吝啬的倾洒下来，给原本就青翠的森林更添了一份温暖，饱览
着这片茂密的森林，我知道，它的名字叫自信。
…………………………
我觉得累了，便向这间心灵小屋告别，结束了这次冒昧的拜访，一阵天旋地转，才发现原来只是一场
梦。一场特别的梦里有一次特别的欣赏，同时更有一次特别的拜访。
每一个人都为自己创造了一扇门，我不知道别人的门里是怎样的，也不知道别人是否将门打开过，但
是，我知道，当我每一次打开我自己的心灵之门时，呈现在我眼前的，永远是不一样的风
篇三：我的老师３００字作文
我的老师
我的老师，有人说老师是一盏蜡烛，点燃了整个世界却燃烧了自己。我也是这样认为的，我的老师正是这样，点燃了我们燃烧了自己。
我的老师长得很漂亮，她有一头乌黑亮丽的秀发，高高的
６
鼻子上驾着一副眼镜，眼睛的后面有一副美丽大大炯炯有神的眼睛，鼻子的下面有着一张樱桃一样的小嘴，有两只可爱的小耳朵。我们的老师对我们很严格，我们也知道那是老师爱我们的表现，希望我们考上好的大学，将来好好的报答社会，报答我们的爸爸妈妈给了我们生命。
记得有一次老师在黑板上出了一道奥数题，我百思不得其解，后来老师慢慢的走到了我的身边，看我百思不得其解，就细心的给我讲了这道题，后来我听了老师给我讲述了这道题我就忽然明白了，通过这件事让我懂得了老师是用默默方法来爱我们来关心我们，在这里我想对老师说；我们爱你。
我的妈妈
我的妈妈个子不是很高，留着长发，眼睛很有神，平时对人总是一脸笑容。妈妈对我非常严格，看见我没完成作业就在玩时，她的脸马上“由晴转阴”，我就得赶紧去写作业，看到我作业写的较好时，她都会夸我。
有一次，我放学回家，我没写作业就去玩电脑了．妈妈一回来，就问我做了作业了吗我说做了，又去玩电脑了。谁知妈妈让我把作业拿出来让她检查。我一时不知怎么样才好。妈妈见我的样，什么都明白了。把我叫到身边说：“儿子，你现在的主要任务是学习，先把作业完成再去做其它的。”我赶忙去做，马马虎虎地写一遍，又去玩电脑了。哪知妈妈悄悄地看了我的作业说：“你给我过来，重写～”我很不乐意，
７
但妈妈还是要我重写。过了好一阵子，妈妈走过来一看，见我写的字比原来的好多了，高兴的说：“你认真起来，还是写得挺好的呀～”我听了心里特别高兴。
这就是我的妈妈，一个关心我、严格要求我的好妈妈～
我的爸爸
我的爸爸个子不高，乌黑的眉毛下面长着一双锐利的眼睛，我所做的任何事都逃不过他的眼睛，由于我的爸爸小时候经常做家务，所以身体很强壮。
我爸爸是很和蔼可亲的，不过，他也有严肃的一面，当我考试考的差时，爸爸就会变得严肃起来，会生气地质问我：“你怎么这次考得这么差，是不是要我扇你啊，”不过，当我考得好的时候，爸爸就会笑着对我说：“儿子，挺不错嘛，值得奖励，下次再接再厉，考得更好一点～”
每次爸爸来到我家，我家就变成了一个幽默剧场，爸爸经常躺在床上逗我玩，我呢，有时候经常趴到爸爸的肚子上，压住他，他一点也不生气，反而还装着说：“包大人饶命，小的在也不敢乱说了。”我呢，早已经笑破肚皮了。还有的时候，我玩得会有点过火了，爸爸就会说：玩就是玩，不要玩的太过火了，这样子很不好，还很危险。”
这就是我的具有幽默、和蔼可亲、也有严肃一面的爸爸，我喜欢他～
篇一：名人故事
８
一天，列宁８岁的时候，爸爸、妈妈带列宁去姑妈家做客，那里的兄弟姐妹们都很盼望列宁和他们在家里玩捉迷藏了，这一次，列宁当抓的了，大家都藏得严严实实的，不让列宁看见自己，列宁找到了一个小朋友，他藏在了沙发后面，列宁继续找，又找到了一个，他藏在了柜子里面，柜子还有一点空，列宁从那里看见了这位小朋友，第三个小朋友藏在了哪里呢，列宁找啊找，终于在一个箱子里找到了他，他们正玩得开心的时候，一件事让他们没有了兴趣玩了，就是，不知道谁把花瓶碰到了地下，在厨房做饭的姑妈来到这里，姑妈着急的问： 都没有受伤吧～ 他们说： 我们没有受伤姑妈，可是打了一个您心爱的花瓶～ 没事，姑妈说。
我想问问是谁把花瓶打碎的，他们都低下头说： 不是我～ 列宁也低下头说： 不是我打碎了花瓶。 姑妈说： 以后玩的时候要注意安全～ 伙伴们和列宁都说： 我们记住了～ 列宁回了家，躺在床上，妈妈走过来问他： 怎麽了，儿子， 列宁将这件事的经过告诉了妈妈。
妈妈说： 那你给姑妈写封信吧～ 列宁写了封信，过了几天，姑妈回信了，信上写着： 列宁，你真是个诚实的孩子～
篇二：名人故事
我读过许多名人的故事，但有一个总让我印象深刻。
那是一个关于孔子的故事。说的是，孔子３０岁时，已是远近闻名的老师了，但他并不自满，仍觉得自己的学问并不
９
渊博，于是，便从家乡曲阜赶到了洛阳，去拜访老子。一路上风餐露宿，日夜兼程，但从未放弃，终于走到洛阳见到了期盼已久的老子，急忙拜他为师。老子见他很有诚意，便收他为徒，孔子也在老子身边随时请教。
读了这篇故事，我感受很深，孔子为了拜师，不远千里，不辞辛苦，可见他毫不骄做傲自满、孜孜不倦的求学态度，而老子呢，也为孔子的一片至诚之心所打动，倾囊相授，毫无保留，也为后人所乐道。
是啊，我们应该象孔子那样谦虚好学，为了学习更多的知识，宁愿受苦受累也不在惜，只有这样，才能在学业上取得丰硕的成果。
篇四：名人故事
冯玉样（１８８２ １９４８年）生平读书十分用功，他当士兵时，一有空就读书，有时竟彻夜不眠。晚上读书，为了不影响他人睡觉，就找来个大木箱，开个口子，把头伸进去，借微弱的灯光看书。
冯玉样担任旅长时，驻军湘南常德，规定每日早晨读英语２小时，学习时，关上大门，门外悬一块牌子，上面写 冯玉样死了 ，拒绝外人进入。学习完毕， 门上字牌则换成 冯玉祥活了 。
冯玉祥对不遵守时间的人深恶痛绝。１９２７年，因为汪精卫不守会议时间，开会经常缺席、迟到，冯玉样一怒之下，
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编成一副对联送给了他：一桌子点心，半桌子水果，哪知民间疾苦两点钟开会．
篇四：陌生拜访
１．在找资料的时候，顺便找到老板的名字，在打电话的时候，直接找老总，若对方问到我是谁，我会说是其客户或者朋友，这样找到的机会大一些；（装老板朋友／客户（与外有业务联系的部门是比较好转的，如：人事招聘，销售，市场，广告，采购。）
２．多准备几个该公司的电话，用不同的号码去打，不同的人接，会有不同的反应，这样成功的几率也比较大。
３．随便转一个分机再问（不按０转人工），可能转到业务员那里或人事部，这样就躲过前台啦，然后就看如何与非前台人员如何沟通了，没准一下转到老总那里，呵呵～
４．直接告诉买保险有好处，或者拥有保险必要性，让她无法拒绝～
５．如果你觉得这个客户很有戏，你就不要放弃，可以找另外一个同事帮你打，顺便考考你的同事，也可以学到新的方法～
６、事态严重化（使无权处理）例如：（对于房产公司）你好，我有一栋楼要出租，希望找你们公司老总谈，不知道你们老板贵姓，再如：（对于广告公司）你好，我是北京晚报的，您们公司老总是那一位，
１１
７．我们跟他谈谈代理的事情～
你好我是羊城晚报的，贵公司在我们这里登记招聘员工的信息，我想问一下贵公司的法人是谁，
因为我们要核对您的相关资信情况～
８．夸大身份～例如：你好，转你们王总（声音要大）～我是××公司的李总啊～
９．（我是用了历史上最卑鄙无耻的两种方法设知道老总姓李Ａ：你好这是＋＋公司Ｂ：你好李＊＊叔叔在么，我是他的侄子～
嘟嘟——转过去了设不知道老总姓什么Ａ：你好这是＊＊公司Ｂ：你好＊＊公司吧，你们在＊＊大厦上么，我是电力公司的，你们这个月的电费有点问题，给我转到行政部嘟嘟——转过去了对付她们很容易的，只要你有征服他们的欲望，就有办法～）
１０．威胁法～
１）例如：小姐，这事情很重要，你能否做主，我很急，马上帮我转给你们公司老总（或负责人）
备注：此类方法适用于买域名～
１１．Ａ：喂……李总在吗，
Ｂ：不在，你哪里Ａ：我广州的，我姓李，他电话（手机）是多少，
声音放低点，一般情况前台都会告诉你老板手机的
１２
１２．前台：你哪里，
回答：北京的，刚来广州，有重要事情找你们老总（知道姓名，那就直说姓名）
前台：我问你哪里，哪个公司的，～
回答：小姐，你姓什么，我很不习惯你这样问话知道吗，～（语气要强，拍着桌子说话）在不在，在就给我转进去，不在就把手机拿过来～
１３．Ａ：小姐，张总可能有急事找我，他打了我的手机，现在还在公司吗，我回电～谢谢～
１４．大家好，我是美国国际集团的李瑞川，希望能和你有很好的交流，对于绕前台，我自认为这种办法有时还是挺管用。
针对外地的，官方式：你好，我是（广州），受国家有关部门委托，找贵司总经理～
本地的：我：“你好，转总经理”
小姐：“你有什么事，”
我：“有”
小姐：“你是哪个单位的，”
我：“我是李瑞川。”
评论：小姐听到我们的名字一定会以为我们和总经理很熟，这个办法真的很不错的，试试～
１５． １）广州州这边有很多的土老板，我就会直接说：老
１３
板在吗，他电话多少， ２）有时在知道老板的姓以后我会讲：王老板在吗，若不在就说：他过我公司来了没有呀，怎么还没来，手机多少
１） 业务准备
？ 个人准备：形象干净、整洁；精神饱满，有良好的心态。
？ 预约前准备：收集整理好客户资料，包括客户的生意区域、兴趣爱好，客户的客户（客户最关心他自己生意的客户在哪里），客户的竞争对手（竞争对手有无广告意识，是否投放过广告，其广告以什么形式表现出来）。做到有的放失，有针对性的和客户沟通交谈。
？ 熟悉客户产品特点：价格、功能。同时对自己的服务定位，自身报纸和同类平面媒体、电子媒介和其他媒介的特点和功能有基本的了解。
？ 样报、价格表、名片、记录客户谈话的本子、记录路边广告牌的本子、计算器。
？ 当面对客户拒绝时，准备吸引客户的一句话，注意要简洁、口语化和生活化，要具体一点，而且这句话要产生于自身清楚把握市场脉搏的基础上。如：带去活动信息——“我们现在在策划一个活动，这个活动对你的生意有很大的促进作用”、带去生意——“据我了解，你现在正在丢失一些客户，我可以告诉你原因”、带去竞争对手的信息——“现在我手头
１４
上有几个你同行竞争对手的具体情况”等。举一反三，达到事半功倍的功效。
？ 收集信息，开发客户资源：各种媒体，１１４查号台，名片数据库，朋友介绍，户外走访从中发现观察对己有用的信息等。最核心的一点是，平时要做个有心人，养成良好习惯。
（２）接近客户：电话预约陌生拜访 面谈
？ 电话预约
？目的：只涉及到预约，不涉及到销售或者谈到生意；但“启事、二手房”等类目的销售，不存在太多销售环节，销售人员可以电话销售。
？保持开放心态：把电话交流当作面对面同客户交流一样，营造出一种身临其境的感觉；收拾好自己的心情，做好充分准备；对客户要胸怀真诚，把心敞开，心里要这样想——“我不是来拿客户钱的，我是为他服务的，我是为了他的生意而来，我是他生意上的好顾问”，使自身完全处在一种开放的状态下。
？声音要有感染力：电话交流时，按各自作用，音量占８８％，语速占１２％，声音要具有磁性，抑扬顿挫。面对说话急、态度比较激烈恶劣的客户，要一字一顿，突出自己每句话的力量，平息客户的紧张状态。面对说话慢条斯理的客户，要善于抓住客户敏感点，打开话匣子，同时要清晰有力，说话目的要明确，逐渐加快，营造出一种和谐的沟通氛围。
１５
？电话预约内容：
自我介绍及公司介绍，强调自我，如：“我是《三湘都市报》金铺银苑专栏的，我是某某某”。
找到决策人：首先是过文员或者前台关，语气硬一点——“我找某某”，千万不要说太多。
说明拜访目的，透过准备吸引客户的一句话来表达想约某某见面谈一下。
询问客户是否方便谈话，这是一种礼貌习惯，避免自己满腔热情准备同客户好好谈一下，客户却没有时间谈的尴尬。
准备吸引客户的一句话。
约定见面时间有选择性方法，约定时间语气要坚决，表明自己对这次见面的重视，要求客户也要相等重视。如：“某老板，今天想同您见个面，１０点钟行吗，”若对方犹豫或者拒绝，然后接着坚决地说：“那我们就１１点钟见面吧。好，就１１点钟见面，我会把这个时间记在我的本子上，希望某老板也记在本子上。到时见。”
？陌生拜访（主要面临解决如何绕开看门人、保安的问题）
？蒙混过关术。对看门人或者保安说：“我找你们老板，我已经同你们老板约好了”“我是你们老板的朋友、亲戚”“我是登记资料调查员、工商、税务等部门的人”。
１６
？目中无人术：到了靠近看门人、保安的地方，装作在接听电话，边听边往里走。
？当看门人离开岗位向老板请示时，跟在看门人身后走到老板面前。
？调虎离山，二人配合。
？送小礼品。
？拉关系：看门人、保安是公司内很少受到尊重和关注的群体，通过对其表示关心拉拢关系，使其成为自己的帮手。
？面谈
？自我及公司介绍。
？感谢给予这次面谈的机会。
？说明面谈的目的，坚持一个观念——“站在客户的角度考虑问题”，心态决定了沟通状态和质量。正确的心态：我们是为客户提供解决问题的方案。
？询问前有礼貌的征得客户的同意。
（３）询问及技巧
？询问的分量：贯穿报纸广告营销七大环节；在“倒三角”概念图示（见图１）中，“询问”在有效达成成交的方法中，占到了４０％的最高比例，在很大程度上决定着整个营销情境的走向。对于业务人员询问和广告主说话时间所占的比例，美国营销人员认为“７＋３”，７０％时间为客户说的时间，３０％时间为业务人员说的时间；香港人认这“８＋２”，８０％时间为
１７
客户说的时间。
篇五：尊敬的老师
尊敬的老师、亲爱的同学们：你们好～
今天，我走上演讲台的惟一目的就是竞选——班长。我坚信，凭着我的勇气和才干，凭着我与大家同舟共济的深厚友情，这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说。
我小学当过六年班长这是一个优势，因为我深深的知道班长应该是架在老师与同学之间的一座桥梁，因此能及时向老师反映同学们的合理化建议，向同学们准确传达老师的思想和要求。在任何时候，任何情况下，我都能做到“想同学们之所想，急同学们之所急”。当同学之间、师生之间发生误会和矛盾时，我敢于坚持原则，明辨是非。即使有的时候当老师的说法或做法不尽正确时，我也敢于积极为同学们谋求正当的权益。因为，我的竞选口号是“做一个彻底的平民班长”。
我的治班纲领是：在以情联谊的同时以“法”治班，最广泛地征求全体同学和老师的意见，在此基础上制订出班委工作的整体规划；然后严格按计划行事，同学们可以推选代表对每个实施过程进行全程监督，责任到人，奖罚分明。
我准备在任期内与全体班委一道为大家办三件实事：
１ 借助科学的编排方法，减轻个人劳动强度，提高效率；
２在得到学校和班主任同意的前提下，体会周边人们生
１８
存状况的参观活动；
３设一个班长意见箱，定时开箱，加速信息反馈，有问必答。
希望同学和老师们能够对我进行指导和帮助，我将努力克服，如果这次我能连任，我将会更努力的学习，把成绩排在班级前列。以更加努力的工作，报答老师和同学们对我的信任。
同学们，中学的生活是美好而难忘的，我将继续和大家共同学习进步～我也会经得住各种考验，我深信，只要充分发挥每个人的聪明才智，在我们的共同努力下，我们的班务工作一定能搞得十分出色，我们的班级一定能跻身全校最先进班级的行列，步入新的辉煌～
同学们请信任我，投我一票～这一定是你无悔的选择～
谢谢大家～
文明的含义
文明一般是指有人居住，有一定的经济文化的地区。它的含义有时与文化相同（但在考古学和人类学里，文明和文化有截然不同的含义）。文明经常与城市有很密切的联系。文明一词本身就有“城市化”和“城市的形成”的含义。
英文中的文明（Ｃｉｖｉｌｉｚａｔｉｏｎ）一词源于拉丁文“Ｃｉｖｉｓ”，意思是城市的居民，其本质含义为人民和睦的生活于城市和社会集团中的能力。引申后意为一种先进的社会和文化发展状
１９
态，以及到达这一状态的过程，其涉及的领域广泛，包括民族意识、技术水准、礼仪规范、宗教思想、风俗习惯以及科学知识的发展等等。
“文明”一词在国外辞书中的含义
“文明”一词，在世界各国出版的辞书中，对其含义的解释不尽相同。
１９６１年，法国出版的《法国大拉罗斯百科全书》解释“文明”一词为：一指教化；二指一个地区或一个社会所具有的精神、艺术、道德和物质生活的总称。
１９７３年至１９７４年，英国出版的《大英百科全书》解释“文明”一词为：一种先进民族在生活或某一历史阶段中显示出来的特征之总和。
１９７８年，苏联出版的《苏联大百科全书》认为“文明”一词的含义指：社会发展、物质文明和精神文明的水平程度；继野蛮时代之后社会发展的程度。
拜访需要注意什么礼仪呢？一起来了解一下：
ａ． 拜访前应事先和被访对象约定，以免扑空或扰乱主人的计划。拜访时要准时赴约。拜访时间长短应根据拜访目的和主人意愿而定。一般而言时间宜短不宜长。
ｂ． 到达被访人所在地时，一定要用手轻轻敲门，进屋后应待主人安排指点后坐下。后来的客人到达时，先到的客人应该站起来，等待介绍。
２０
ｃ． 拜访时应彬彬有礼，注意一般交往细节。告辞时要同主人和其他客人一一告别，说“再见”、“谢谢”；主人相送时，应说“请回”、“留步”、“再见”。
接待礼仪：
ａ． 接待人员要品貌端正，举止大方，口齿清楚，具有一定的文化素养，受过专门的礼仪、形体、语言、服饰等方面的训练。
ｂ． 接待人员服饰要整洁、端庄、得体、高雅；女性应避免佩戴过于夸张或有碍工作的饰物，化妆应尽量淡雅。
ｃ． 如果来访者是预先约定好的重要客人，则应根据来访者的地位、身份等确定相应的接待规格和程序。在办公室接待一般的来访者，谈话时应注意少说多听，最好不要隔着办公桌与来人说话。对来访者反映的问题，应作简短的记录。
２１
作文二：《拜访雒诵堂檀作文老师》2800字
拜访雒诵堂檀作文老师
（２０１１－０８－１１ ０１：３７：００）
转载
标签： 杂谈 ▼
这次北京之行有幸认识了首师大中文系的老师：檀作文先生。
关于檀老师的简介：国学才子－－－－－－檀作文
１９９４年７月毕业于南京大学社会学系，获法学学士学位。１９９４年９月入北京大学中文系，师从孙静教授，研读魏晋南北朝隋唐文学，１９９７年７月获文学硕士学位。１９９７年９月起，在北京大学中文系攻读古代文学博士学位，师从费振刚教授，专攻先秦两汉文学，２０００年７月获文学博士学位。现就职首都师范大学文学院，中国诗歌研究中心专职研究员、诗歌教育与传播工作部部长，兼任中国诗歌网站长、北京诗词学会常务理事。北大求学期间，曾在林庚先生指导下研读李白，并追随吴小如先生研读儒家经典与中国诗学。治学方向以儒家经典与中国诗歌为主，出版过《论语解读》《朱熹诗经学研究》《中国古代诗歌研究论辩》《网络诗词年选》《李煜》等专著数种。以周穆之名作 《且听风吟》。
这次得缘认识檀老师是因为他的夫人万老师也在我们中级班一起学习，一位温婉美好的中文专业女子。
上上个周末，一起学习的青岛高老师与万老师约好，去她先生开办的私塾学习，我得知后便带格玥一起去，原本以为檀老师收了很多弟子，没想到他是在家自己开办的一个小私塾，主要是北大朋友的孩子，这两个是五六年级的孩子，其它是我理想中的传统私塾模式。
学堂在首师大的家属区，小屋清静典雅，孩子朗朗书声，格玥也在安静的一起参加学习，从千字文到千家诗到论语，有诵读有吟诵，檀老师给孩子们信手拈来，生动活沷的讲解，孩子们热烈的参与，可惜那天我因感冒，头痛，听了一部分后靠在沙发上小睡了会儿，没听完全程三小时的课，醒来后，与檀老师夫妇聊了会儿，一起在外吃了晚饭，很不好意思的打扰了他们到晚上九点多，向檀老师请教了很多关于现行读经问题与他办私塾的目的。
我感叹现在能解经的老师太少，很敬佩檀老师这样一位在金字塔中研究与教学的学者能够这样去教小朋友国学，在我所知道的学者中，基本没有，都知道教孩子与教成人的状态不一样，教成人相对教孩子要轻松很多。檀老师很谦虛道：开这个私塾主要因为自己朋友的两个孩子，其它几个是通过各个渠道了解后，家长也有对这方面的一定认识，才收下一起学习。在闲聊过程中，檀老师笑道最向往的生活就是在北京郊区买个小院，带几个孩子，品茶读书。。。。。看来天下文人向往的都一如此啊，不过在这种物欲横流的社会，原本我对在资的老师不太认同时，这次北京之行，让我对中小学与大学的老师们又有一个重新的认识，虽然在全国来说，现在这个群体人数还太少，但却是一股不可忽视的力量，正因为有每一代都有这么一批执着的学者老师们去传承与实践，才让我们更多的人能醒悟，让我们的得以文化生生不息。
我在学堂先拍了一张格玥读书的照片，后来得知檀老师在博客从不传照片，不过实在忍不住想把这张照片放在自己博客里做纪念，老师的沉稳与孩子们的生动，空气中流动的是一种平衡中的互动。
很感谢檀老师对我众多问题耐心的一一解答，为我推荐了一些适合孩子看的解经方面的书，有杨伯峻的《论语译注》
檀老师这次也会来给我们中级班上古诗词创作课，很是期待。。。。。
在檀老师博客中发现檀老师纪录了格玥，于是转来以做留念，建议朋友们去看檀老师的博客，会有很大收获。
如果有机缘，真希望以后的假期格玥能来跟随檀老师学习
转载：雒诵堂少年国学２０１１暑期第七课教学手记
（很奇怪，我这段时间登陆新浪博客却怎么都不能在檀老师的博客上留言，于是把这篇文章转来这里）
口头禅是“对啊对啊”的可爱的春子同学去了江西。雒诵堂今天又迎来了一位小客人——格玥，跟她妈妈一起来的。格玥同学八岁，是中国小孩中极少见的收放自如型。定性很好，跟我们读了三个小时的书；又很有童心灵性。跟春子同学可以一比。格玥的妈妈真是教女有方。
夭夭老师今天在家，可以教孩子们吟诵调。子彧把他的手机拿来当单放机用。他的手机是厚厚的金属壳，音响效果忒好。他转了五十首诗词的吟诵在里头。课间的时候，他放音频，大家跟着一起念。氛围颇好。
亮坚持来了。他基本能安静半小时。跟大家一起念《千字文》，念得蛮开心。习静功课还是做不好。数呼吸，他数得太快。我让他数五遍。他还是很快数完了。我很奇怪，便问他怎么数的。他说：‘“一二三四五六七八九十，一百。”大家哄堂大笑。原来他用的是特殊进位制。
今天做了一个变通。头一节课全部用来温习。让大家一起念了一遍《千字文》前五段，又吟了一遍。然后分组比赛。四个男生一组，三个女生一组。男生组先开始。梦熹扯开喉咙就喊，吓得子彧他们赶紧捂耳朵。可能是受梦熹刺激，女生组吟的时候，辛夷和格玥也很卖力，尤其是辛夷，很能喊。吟完之后，子彧提议以后还是别用这种对抗方式了，说让人心脏受不了。我也说，要比谁背得更熟，而不是比谁喊得嗓门大。发现三个能嚷的都属羊，我打趣说，“你们三个哪里是属羊的啊，分明属狼！”又让他们玩了一会儿接龙，感觉第四段第五段没有前三段熟。又让大家一起将学过的五首七绝吟了一遍。让梦熹领大家齐读了《论语》的《学而第一》全篇和《为政第二》已学过的章节。以后雒诵堂的授课，第一节课都会用来温习已经学过的内容。循环滚动，期于烂熟。
第二节教《千字文》第六段，从“都邑华夏”至“左达承明”。此数句，生字多，讲的又都是帝都格局。先让每个人领读一遍，又让子琳带着吟了一遍。而后分组，属兔的一组，属马的一组，属羊的一组，并且叮嘱孩子们不是比嗓门大，千万别把嗓子吼哑了。梦熹说东京是日本的吧？子彧说不是。我跟孩子们说西京长安，东京洛阳，是按西周、东周，西汉、东汉的首都来说的。子彧说“背邙面洛”是依山临水，“浮渭据泾”说的却只是两条河啊。我给他们说古代建都选址，一般要有八条河，即所谓“八水绕龙城”。梦熹把“宫殿盘郁”的“郁”念成了“都”，可把大家乐坏了，大家一下子想起了我讲的“都都平仗我”的故事。“丙舍傍启”一句，我跟孩子们说旁启，就是在宫殿的围墙上随意开一个门，比如颐和园的南北如意门。讲“右通广内，左达承明”时，我说右是西，左是东。孩子们很不解，说“不是上北下南左西右东”吗？我说这是现代地图的方位。中国古人讲究坐北朝南，实际上是前南后北，左东右西。孩子们便也懂了。
第三节课学《论语》。把《为政》篇剩下的部分都学完了。孩子们读一章，我串讲一章的意思。跟孩子们说了（１）“知之为知之，不知为不知。是知也。”“知”的读音，杨伯峻读“智”，前人不如此。（２）“施于有政”之“施”，念“ｙｉ”，去声。讲“非其鬼而祭之，谄也”时，我说孔子不提倡信奉外来神佛。子彧说：莫不是说信基督是没用的，因为中国不再上帝的服务器。我与诸生闻之大乐。
课后，与前来雒诵堂访问的胡老师、高老师聊少儿国学教育，颇受启发。胡老师是格玥的妈妈，自己在家带孩子念国学，颇有心得。胡老师提到某些机构读经，所谓培养孩子定力，颇是扼杀儿童天性。同时感慨太缺可靠的少儿国学课本。
作文三：《拜访老师》2000字
学年第学期 《商务沟通》课程期末大型作业（论文）
题 目：
指导教师：
院 别：
学 号：
班 级：
姓 名：
成 绩：
拜访老师 黄晓林 经贸管理学院
拜访老师
一、实施计划
１．４月１０日我与吴超老师进行了当面预约。 ２．我于４月１１日拜访了吴超老师。
３．我带了一些必要的工具如笔、提问本、评分条、手机。 ４．我学习了一些拜访礼仪 ５．目的是交流有关就业的问题。
二、实施过程
在到了与老师约定的时间，我在老师办公室的门口徘徊犹豫了一段时间之后，鼓起勇气敲开了办公室的门。在与老师打了招呼之后，我向老师请教有关就业的问题。我准备了俩个问题，分别是：对于目前大专生的就业状况，老师的看法？还有我们应该做些什么才能使我们大专生更具竞争力？
关于这两个问题老师对我进行了细致的解答，他告诉我这两年经济不景气，使得原本就业就十分紧张的大专生的处境更为艰难。受金融危机的影响一方面使失业人员数量大大增加，一方面使企业招聘岗位减少甚至取消，使高校毕业生就业形势更加严峻。现在由于大学生供求关系发生变化，大学生在择业方面的谈判地位急剧下降，许多用人单位有条件拒绝承担大学生就业后的“在岗培训”费用，并提出不承担大学生社会保障费用、任意延长试用期、不签订规范的就业合同等不合理要求，严重妨碍了大学生就业。专科生与本科生最大的不同在于专科生缺乏足够的理论知识，而且自身的专业技能又掌握不熟练，所以我们在平时的学习中应注意补充自身的理论知识，熟练掌握专业技能。
在与老师交谈过后，我与老师合影留念，道别离开。
三、实施总结
１．这次的拜访总体上来说还是十分的顺利的，我与老师交谈的十分的愉快，还了解到了有用的就业信息。
２．通过与老师的交流我收获了有用的建议，为了以后的就业，我们现在应该多学习一些专业技能，多积累一些工作经验。
３．在这次的拜访中，我运用到了商务沟通中所教的拜访技巧以及拜访礼仪，还学会了如何的缓解紧张的情绪，收获很多。
一次愉快的交流
—关于对吴超老师的拜访
我们于４月１１日１３：００在实训楼５１１室拜访了吴超老师，与他一起讨论有关就业的问题。与老师的交流十分的令人愉快，也十分的顺利。
在与老师打过招呼之后，我与老师在办公室里开始了交谈。我与老师此次交谈的主题是就业问题，我向老师提出的第一个问题是对于目前看法？老师听了想了一会一方面使失业人员数量大岗位减少甚至取消，使高峻。用人单位也出现用人
了我之前准备好的问题。我大专生的就业状况，老师的儿说：“受金融危机的影响大增加，一方面使企业招聘校毕业生就业形势更加严选材误区，比如说过分看重
经验、过分关注文凭、存在性别歧视、生源地域歧视等。”紧接着我提出了第二个问题，我的问题是我们应该做些什么才能使我们大专生更具竞争力？老师是这样回答我的：“现在求职，用人单位最看重两个方面，一个是经验，一个是学历。你们应该着重加强这两个方面，对于经验方面，你们可以在与我们专业相关的工作上找一些兼职工作或者是寒暑假的假期工。你一定要坚持做，这样对于你今后的求职就业是一笔很大的财富。关于学历问题，你可以在学习中多拿一些专业证书，比如说一级Ｂ、英语四级、营销师证书。而且现在你可以有许多的方式途径可以在进入本科，比如说专转本、专升本、专接本等。
与老师的交谈使我受益匪浅，让我更有信心来面对将来的就业。我非常的感谢老师给了我这次机会。
２０１１～２０１２学年第二学期商务沟通课程体会
在学习这门课之前，我并不是怎么了解沟通知识，跟别提商务沟通这门课了。但是经过了这一学期的学习，我对于商务沟通这门课的理解加深了很多，也加深了对于商务沟通技能的学习。关于商务沟通课程的学习我主要学习了商务沟通知识、训练了商务沟通技能、形成了有关商务沟通的思想意识。
关于商务沟通知识的学习，我这学期主要学习了拜访、采访、求职、电话沟通、会议记录与纪要、跨文化沟通等。通过课程学习，我了解到在沟通的时候我们应该要注意到一些沟通的方式和礼仪。在完成拜访作业的时候，我们也运用到了这些，与老师提出当面的预约，在拜访时注意礼节，克服自己的紧张心理，与老师愉快的交流，顺利的完成了拜访。关于商务沟通的技巧方面，我们学习了如何倒茶水以及如何为客人引路，还有如何的交换名片。在倒水之前要先问清楚领导是要茶叶水还是白开水。倒水的时候不能太满，只要七分满。在添水的时候，一定要拿到另外的桌子上去添水。在引导客人时要站在客人的右手边，在交换名片是一定要注意要将字的方向对着别人。关于形成商务沟通的意识思想方面，我们逐渐的学习着能够把商务沟通的技能运用到现实的生活中，形成一种思想。
在学习了商务沟通这门课之后，我学习到了许多的沟通知识和技巧，但我的学习还不够的深入，还需要更多的学习这门课的知识与技能，这对于我们今后的学习生活有着很大的益处。我很高兴我能机会学习到这门课程。
期末作业成绩评定表
作文四：《拜访老师》400字
拜访老师
老师是我们的偶像；老师是我们的朋友；老师是我们的心灵医师；老师更是一位为人奉献的春蚕，给予我们光辉与梦想。
小学六年时光眨眼间跳过了，我常常地想念着小学的老师；小学的同学那是多么轻松，多么快乐啊！我们以前几个老同学约好了在周末回校探望老师。一路走走停停，终于到了学校。风停了，树梢不打了，我的心，也静了。小学的短短时光在我眼前回荡着—那是多么令人快乐啊！
“还是原来的路，还是原来的树，还是原来的人。”我不禁吟起。到了老师的办公室，原先我们的课室变成了新的课室，可却留下了我们的在为了升中，辛苦的一个个脚印。门，开了。老师从里面笑呵呵地走出，看见我们，兴奋地说：“你们回来了，来，抱一个。”老师的面貌并无太大的改变。教室里正培养着一朵朵祖国的花朵儿。那一个个羞涩而又快乐的孩子们啊！谁敢保证他们不会为国家、为人民做奉献呢？我遇见了老同学，大家互相打闹着、玩着。下面的小同学们好奇地看着我们。我们一起珍惜那美好的时光。
该说分离了，每一个人尽管有许许多多的不舍得，但也无可奈何啊。“人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”天下哪有不散之筵席。但以后，无论我们走到哪里，我们的心都挂念着彼此，我们永不分离！
作文五：《拜访老师》500字
拜访老师
实施计划：１．当面预约及面谈
２．拜访对象：本系老师（徐红梅）
３．拜访目的：更加清晰地了解自己的专业，选择就业方向 和创业目标
４．拜访问题：您个人对营销与策划专业是怎样认识的；您 对我的就业与创业之路有什么意见和建议 实施过程：“咚、咚、咚”我敲响了徐老师的办公室门，听到“请进”两个字后，我开门走进去，便看见了徐老师。接着，我当面预约了徐老师，并很愉快地开始了面谈。首先，我清楚地介绍了我的系别、班级、姓名，之后，我便清晰地说明了我个人对自己专业的认识和就业的方向。接着，我提出了第一个问题：您个人对营销与策划专业是怎样认识的？老师认真，仔细地回答了我的问题。其次，我谈到自己选择的就业方向以及创业的一些想法。老师也给了我很好的意见和建议，另我获益匪浅。时间在交流中走的很快，不一会都快二十五分钟了。拜访在我与老师亲切的告别后结束了。
实施总结：这次拜访，我认为是成功的。１．完成了计划的内容；２．与老师的交流比较顺利，自身的紧张感很少；３．我对自己的专业有了更深的认识，就业方向更加清晰，创业目标更加明确；４．我学到了与人交流的一些好的方式，方法。
我与老师的合影
作文六：《拜访吴素真老师》400字
近年来，吴素真同学学习并演出了《宇宙锋》、《白蛇传》、《拾玉镯》、《穆桂英挂帅》、《春秋配》等多出传统豫剧剧目，并在专业老师的帮助下，移植了《春闺梦》、《天女散花》、《荆钗记》等京剧剧目，得到了领导、专家的高度好评。
由河南豫剧院青年团排演的陈派新剧《白蛇传》将于５月１７日在河南儿童影剧院首次公演。
《白蛇传》是一台对演员的唱念做打功力要求都比较高比较全面的戏，豫剧大师陈素真及其弟子早年曾经演出过此剧，但陈派的《白蛇传》未能在舞台上流传下来。
此次河南豫剧院青年团排演的《白蛇传》由豫剧大师陈素真的弟子牛淑贤担任艺术指导，青年戏剧作家东风根据田汉先生改编、京剧名家张火丁领衔主演的京剧《白蛇传》版本移植，青年导演白雪峰执导。
师承陈（素真）派弟子牛淑贤的吴素真，是陈派再传弟子中的佼佼者，曾以《宇宙峰》《拾玉镯》崭露头角，先后三次举办个人专场演出，２０１３年以新编剧目《天颜》荣获河南戏剧演员排行榜最佳新人奖。这次吴素真在剧中饰演白素贞，杨历明饰演许仙，杜永真饰演小青，李多伟饰演法海。他们都毕业于中国戏曲学院豫剧本科班，吴素真师从豫剧名家牛淑贤，杨历明师从豫剧名家贾文龙，李多伟师从豫剧名家李树建。
作文七：《老师拜访稿》600字
拜访稿
一．拜访前
时间：２０１２年３月１９日 人物：吴超老师，学生张代兵 地点：老师办公室
二．拜访目的
结合自己的专业或自己的兴趣，就业目标，进行沟通。
三．被访问者观点
１．一切从实际出发。大学生就业难一直有一个很奇怪的现象。其实我们从实际出发，结合现实不难发现：首先，中国产业结构及发展主要依靠粗加工，与许多高校的培养目标不对路，因而吸纳大学生极为有限；其次，近年大学生竞相应聘劳动密集型服务业的现象表明，大学生就业观念并非就业难的主因。以上两点的排除，意味着唯一的可能就是过快的教育规模扩张速度影响了大学生的培养质量。
２．人的主观能动性， “双向选择，自主择业”已经成为高校毕业生就业的主要形式。如果作为高校毕业生的我们自身本着消极等待的态度，缺乏主动参与意识和竞争意识，或者仍然自视为“天之骄子”，过高估计自身知识和能力水平；那么在本就激烈的就业竞争中，只能是被早早的淘汰出局。所以，充分发挥高校毕业生自身的主观能动性，正视现实，调整心态，增强危机感和挫折消化能力，建立合理的知识结构，提高自身的综合素质和增值潜力，我们才能在就业竞争中立足于不败之地。
３．事物是发展的。大学生毕业后无论干什么，只要能选择正确的人生方向，都应当鼓励。越来越多的大学生通过看似不起眼的工作起步，脚踏实地奋斗，实现了人生价值。时代在变化，社会在发展，在“大众化”的条件下，应当认可大学生不仅什么工作都可以做，而且什么工作还都能够做好。
四．与老师合影
作文八：《拜访小学老师》2200字
原创］ 拜访一次你的小学老师
拜访一次你的小学老师
每个人的成长，无师自通的毕竟少之又少，多数人是从师所获。若没勤于浇灌的园丁，多数人根本无法自己摸索抵达博学的彼岸。恩师，是被人珍藏在心底的名字。从幼儿园到大
学毕业，把老师排列起来足有一大串名字，谁才是最值得你难忘和尊敬的一位？
“如果你认识这行字，请感谢你的小学老师。”。写在纽约一辆小车上的这句话，所到之处都吸引了很多路人，这句话牵动了人们的追忆，深深的打动了纽约街上不同肤色不同职业的人们。勿庸置疑，小学老师更值得人们的怀念，更易引发人们的回忆和无以言诉的感激。在那儿童时代，我们能有幸得到一位优秀小学老师的教悔，是缘分也是荣幸，尤其能有一位优秀的小学老师作为自己的班主任，更是难得的。小学班主任对你的一点关爱，会比其他老师更值得铭记，因为，他是你的启蒙师，那些关爱可能在日后得以放大，也是你起航时可以
决定你人生航向的因素。
小学，是一个人受教育的基础，忽视了这点就是一种遗憾。一位画家说，幸好他的小学老师表扬过他画的一幅画，才使他后来成了画家；一位作家也说，小学时某一次作文被老师在全班作为范文来读，才给了他写作的力量。为什么就不提初中高中老师给他们的表扬和鼓励呢？并非中学的老师就不善于激发学生的积极性，而是说中学时代的学生各方面的框架已经初步定型，此时的表扬跟小学时的表扬已经有了质的区别。小学是孩子的启蒙、打基础的重要阶段，小学的基础将对今后的发展和走向起着决定性的作用，所谓“差之毫厘，使之千里”，就是这个意思。小学时的一个不起眼的细微鼓励都可能深深的被珍藏在孩子的心田里，它像一颗种子会在心田里生根、发芽，长成参天大树。小学老师给孩子的心灵播下什么，这些种子就会牢牢的扎根。无怪乎那些成为音乐家、画家、作家的名人，以及成为工程师、医生、教师、科学家的成功者在回首往事的时候莫不对小学时老师感恩不已。他们的天赋首先是在小学被发现的。小学老师的一些鼓励都会记忆犹深，甚至决定着未来的成长。中学生虽然还具有很大的可塑性，但要改变一个具有个性雏形的中学生已经非常困难。那些在小学早就播下的种子在这个时候已经长出枝叶乃至花蕾，要改变这种现状可能需要从头化整为零，那是需要很多时间和精力的。所以，小学老师对学生的发现、挖掘、认可和鼓励，是决定一个人的航向的，时间这个放大器，早已在中学时代把这个学生的个性渐渐放大成清晰而顽固的模型，要随便扭转已经不是说要就要的事情，这意味着你要把一个业已生成的有生命力的品质或特征突然扼杀和制止，这是非常巨大的一个更改，恰如一块已经冷却成型的铁块，要
变形，要么再扔进火炉去烧，要么稍有闪失就可能把这块铁弄碎。
因此，在若干个、十多个甚至更多的老师里，真正影响你一辈子的，决定了你人生未来
的就是你的小学老师或班主任。三十多年过去了，能在我的脑海里留下深刻印象的也的确是我的小学班主任——邹哲松。我有点奇怪，那么多老师教过我，而且时隔不远，任教更长，本该更可以记起，可他们恰恰在我的记忆深处悄然消隐了。唯有小学的邹老师，还积淀在我脑海的深处，以至于我能清楚的记住“邹哲松”三个字。邹老师是我的语文班主任，在那样政治高压的年代很难说他教了我什么，灌输给了我什么，他只会按充满伟人语录的课本教我朗诵、组词和造句。不过，他在课堂上对我是特别关注的，几乎把我当“头羊”来看待。他提问我最多，表扬我也最多。一次我生病在家休息了两天，病愈到校后，他对着全班的同学说，你们看看，前两天他生病没来上课大家个个都成了哑巴，提问大家都不敢举手，今天他一来情况就会两样了。他当即提问一个问题，没人能举手，还是我举手并答对了。于是他说，答得非常准确，请坐下。然后，他说了一个列宁的故事，说列宁小学时生病没来上课，全班都没人能举手，列宁来了，老师就难不倒大家了。我脸红了，感到荣耀和高兴。直到今天，我才发现，邹哲松老师在小学就无形的培养了我一种向上的不甘落后的进取心，培养了我敢
于答题的好习惯。我的未来能有这样一种品质陪伴着我，就已经很够了。
弹指一挥间，三十多年已经过去。怀念我的小学班主任邹哲松先生，有种晃恍若隔世之感。不知道他现在的状况，他应该比我大十几二十岁的样子，也该是年逾花甲的老人了。记得“花甲”一词也是第一次从邹老师那里学到的。三十多年未曾谋面，我偶尔会梦见恩师那模糊的笑脸，偶尔会记起一些邹老师讲课的片断，偶尔也会把邹老师讲过的故事讲给我孩子听。现在，我多么想再去一趟久违的长乐市，寻找到那个叫“泮野”的村庄，聚会孩提时的
同学，一起去拜访邹老师，也顺便去看看长乐市的冰心纪念馆。
越是年少的经历，越容易深扎在白纸一样的大脑里。所以很多人会记得幼儿园老师，小班的中班的或大班的，这说明他们曾经在你的幼小心灵里播撒过爱的种子。我们不能忘记小学老师，可以成行，就应该去拜访一次，顺着记忆中的熟悉小路寻去。若地理位置限制，那就查询一下恩师的电话和手机，给恩师一个惊喜的电话。电话联系不上，那就在教师节或感恩节的这一天写一封信吧，写给你小学或幼儿园的老师捎上你的祝福，让邮递员去帮助你找，
但愿这封希望不大的信也能够奇迹般的传递到你恩师的手中??
－－－－－－－－－我谨保证我是此作品的作者，同意将此作品发表于中财论坛。并保证，在此之前不存在任何限制发表之情形，否则本人愿承担一切法律责任。谨授权浙江中财招商投资集团有限公司全权负责本作品的发表和转载等相关事宜，未经浙江中财招商投资集团有限公司授
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作文九：《亲子日记——拜访老师》2600字
亲子日记——拜访老师
我儿子陈铭新今年上初三，他的语文老师都教他一年多了，我还没有单独去拜见过他，说来真是惭愧～初三又新增了物理、化学，而且数学老师也换了新老师，所以，我一直计划要去，昨天终于成行。 在头天晚上，我打电话预约了要拜访的每一个老师，并弄清楚每个老师的时间安排。
我按预定的时间准时踏入初三老师的办公室，一番简单的礼貌问候以后，接待我的正是语文老师王老师。中等身材，清瘦的面庞，和蔼可亲的笑容，让人一下子就对他亲近起来。王老师四十多岁的样子，说起话来不急不躁，很有教师风范～
我说：“王老师，我的儿子陈铭新没有给你添麻烦吧，他上课专心听讲吗，”因为我发现我儿子对语文不像对其他科目感兴趣。
王老师立即说：“陈铭新是我最放心的孩子，很守纪律，很自觉，而且他很会学习，最近我还发现他对语文的感知能力很强。特别是对古文部分。”
我听了老师这样评价我的孩子，心里非常高兴，特别是说他对古文有感知能力，我尤其高兴。因为在暑假，我儿子读了厚厚两大本古文版的《三国演义》呢，说明暑假的定向阅读很有效果。 我说：“谢谢老师这样评价他，孩子的语文作业字体潦草，我担心是敷衍学习。”
王老师说：“他已经是不错的了，作业多，没法让孩子时时都工整书写，有很多孩子完不成作业呢～”说实话，我真的很佩服王老师
的宽容。的确，现在初三孩子每天写作业都要到１０点多，儿子英语作业还可免交，其他孩子更不用说要写到什么时候了。我心里忽然感觉孩子非常不容易，也对他字体潦草多了些理解。
我和王老师谈了这学期的教学状况，谈了中考的学习与复习，谈了家庭教育与学校教育的配合，并说现在已经没有课堂时间让孩子们写作文了，为了赶教材进度，都是布置周末的家庭作业去写作文。 我心里多了许多担忧，作文不但是孩子综合知识的应用，而且是逻辑思维的训练，如果长期不在规定时间内进行作文训练，真正写的时候还能得心应手吗，如果家长没有跟上，孩子敷衍了事，后果不堪设想。
和数学老师交流就轻松很多。张老师过去是我女儿的数学老师，现在又教我儿子，真是有缘分～张老师猛夸了我儿子一番：“陈铭新很聪明，思维快，在课堂上也很活跃，大胆发言，常能说出许多不同的思路来。他的数学作业规范整洁，很少有错误。”说着就翻出了儿子的一本作业本给我看。只见他的数学作业非常整洁，字体工整，几何图形也画得漂亮规范，每次都是老师批阅的一个大大的“优”～这与语文作业判若两人～张老师指出了作为数学科代表的儿子，有一次没有按时收齐作业一事。正说着，我儿子抱着一大摞本子来到张老师面前，看见我在，朝我做了个鬼脸，我灵机一动，对儿子说：“张老师在夸你呢，说你作业认真，工作负责，每次都能按时收齐作业本，是老师的好帮手～”我和张老师都会心地笑了，儿子不好意思地向我们一点头走出办公室。
我还真是要重新认识自己的孩子。在我的心目中，儿子是个较腼
腆的孩子，不太敢在公共场合大胆发表自己的看法，而且我一直认为儿子的字体潦草～这说明，孩子在校与在家是两个不同的孩子；面对所学的每个科目孩子的表现也不一样，自己感兴趣的科目，就会主动积极认真去学，不感兴趣的科目就属于应付；孩子的昨天与今天更不一样，家长不能用老观点去评判孩子。
化学老师也说儿子聪明机灵，自学能力强，只是在答题时应用化学语言方面有欠缺。儿子在暑假把数理化三门都全部预习了一遍，现在学起来得心应手。看来，预习是学习的先导，也是取得学习效果的基础。
物理老师出差不在。
中午十一点，我这次愉快而有收获的拜访就算结束了。
回到家里，儿子下意思地看看我的脸色，我知道他想从我的脸上读出他在学校的表现以及老师对他的评价。我故意卖个关子，对儿子说：“妈妈现在要做饭，等吃饭的时候，我们在饭桌上再交流，好吗，”
“ＯＫ！”儿子习惯性跟我伸手击掌。
利用做饭的时间，我在思考如何利用这次拜访老师的机会，通过老师的口，来激励孩子，做好孩子该做的事情。
吃饭时，我对儿子说：“明明，妈妈这次拜访老师很有收获呀，看来我要对你刮目相看了。”儿子有些紧张，盯着我的眼睛。
我对儿子如实说了各科老师对他的高度评价，并重点提到数学老师夸奖他字写得漂亮～我说：“老师把你的数学本子当着样板在办
公室传看，确实很漂亮，我想，你的其他几科的作业也一定不错吧～” 儿子有些不好意思地说：“有时写的也不好～”
我说：“数学老师夸你时，其他几科的老师都翻阅了你的数学作业本，你可别让别的老师说你偏心哟～”
“妈妈，你放心，我以后会认真写各科作业的。”儿子真诚地说。 我和儿子谈了我对作文的担忧，并达成一致意见：认真对待每一次作文，收集素材，早做准备，学校不练家里练。先从思想上疏通了关节，以后周末写作的时候就不会再敷衍。
我接着说：“你们的好几位老师都反映教室有臭脚丫子味，说明你们班的同学不讲卫生，晚上不洗脚，这可不好，把老师熏得很难受，你快想个办法吧。”
儿子不好意思地说：“我也做的不好，写作业太晚了就不想洗脚了，以后我改正。”
我说：“先从自己做起很好～洗脚好处多，能促进血液循环，晚上能睡个好觉。”
晚上，我看见他自己打一盆热水在认真地洗脚～我也立即拿盆接了一盆热水，借泡脚的机会，和儿子探讨这周的作文题目：仿照《背影》记一件小事??
【情景教育感悟】：
为了加强家校联系，过去老师有家访，现在家访少了，老师与家长沟通少了，只盼着一学期期中期末考试后的家长会，往往家长没有多少说话的机会，也只能泛泛了解一些考试和班级管理的情况，不能
很好地做到一对一的沟通交流。我们做家长的为什么不到学校去拜访老师呢，这种与老师面对面的交流，不仅加深感情，而且更直接，更全面。家长能够与学校老师配合，共同教育好孩子，这是非常重要的，也是必要的。
家长借去学校之机，借老师之口，通过巧妙的引导，达到教育、激励的作用，这与家长直接的教育相比，孩子更易接受，因为在孩子的心目中，老师的权威性胜过父母。
去拜访老师时注意几点：
１、与老师电话预约，好让老师有所准备，包括时间上、谈话内容上，掌握好你去拜访的时间。
２、理清要与老师交流的话题
３、注意多倾听老师反映的各种信息，以便配合学校的教育效果，
４、回到家与孩子的交流最重要，结合孩子的特点，巧妙“引用”老师的话，达到很好的教育目的。
作文十：《高三写人作文-偶像老师》2400字
学习辅助网 ．５７３０．ｎｅｔ
就要入高中了，在整理初中用品的时候，无意翻到了我的毕业照。真是另人难忘的三年啊。照片中，坐在第一排正中央的是我的英语老师，笑得很灿烂，那我就从她开始说起吧……
英语老师
“我是说一不二的～”记得刚进初中的那个班，她说的这句话就让我牢牢地记住了她，心想：这么一个恐怖的老师，我怎么办啊。但是慢慢地，我觉得她特别可爱，特别是笑起来的时候，我都有冲动做她的干儿子。作为班主任，她很严厉，但每个同学都很喜欢她，还亲切地叫她“老张”。为什么呢，因为很多时候，同学们闯了祸违了校规，她都不怎么批评，反而是安慰。记得０５年教师节班会上有个同学问她：“有人说女人生气的时候最漂亮，那您认为您什么时候最漂亮。”她避而不答，而我们都知道她什么时候都漂亮……
语文老师
做事井井有条，遇事不慌乱，能用最简单的语言说服每一个同学。这是我对她的评价。还记得我们班刚刚把月考的语文考砸，做好了挨一顿批的准备。没想到上课时她只字未提成绩好坏的事情，只是把她下一步的计划告诉我们，希望我们好好完成，争取下次月考进步，而结果是果然进步了。她说的一句话让我十分感动：“我不会放弃任何一个学生。”有这样的老师，心真踏实。
数学老师
他是人们公认的八中第一大帅哥，同学们心中的好好先生。现在看到我们班中考数学这么
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优秀，家长们都千恩万谢，可在三年前的初一，情况可就不同了。因为他创新的教育模式，我们班的数学方面看起来十分不好，而成绩也一度差得都快垫底了。可他却一点不着急，不论家长们怎样地抱怨，他都坚持了过来，终于，中考的数学我们班赚了个盆满铂满。他那宰相肚里能撑船的风度和果断自信的作风确实让我很钦佩。
物理老师
他被我们评为“最敬业的老师”。为什么，因为他可以说是所有老师中复习工作最彻底的，就连中考前一天都还发了几张复习资料，而他发的资料都是他自己撰写的。自有物理课以来，我们班的物理一直都不是很景气，但他从未放弃，同学们有问必答，不管是怎样低级的问题，他都能很耐心的解答，使同学们收获颇丰。另外，他在上课的时候，身上沾的粉笔灰是最多的，在有些重要时刻，他会不顾一切地用各种方式演示给同学们看。我们真的很喜欢他。
化学老师
我们说她简直像个孩子，说起话来很有童趣，就像台下是一堆大班的小孩。化学试验虽然有趣，但它的基本知识却十分枯燥，要背很多拗口的东西。不过这难不倒我们智慧的化学老师，她把它们都变成绰号安到同学们的头上，上课点人回答问题就直接叫化学用语，慢慢地我们就不知不觉掌握了。她可真聪明。
政治老师
如果单看政治书，绝对看不到两行就要睡觉。没上政治课前，以为教政治的都那些说大话、空话、假话、套话、废话的老古董。可当穿着花裙子像小姑娘一样的政治老师出现时，我不禁大吃一惊。而她如讲童话般地上课时，我发誓我第一次觉得政治很有趣。很快，她和我们都打成了一片。同学们见到她时都会毫无顾及地叫一声“小蔡”。她可是我们班的大明星。
六位老师，风格不同，各有千秋。但每一个同学都很喜欢他们，而他们与学生也成了亲密
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无间的朋友。真是六位“偶像老师”啊。
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