付出眞芯丶未必能嘚到嗳8191650
作文一：《让每一朵花绽放》1600字
让每一朵花绽放
——班主任工作经验谈
苏格拉底说得好：“每个人的身上都有太阳，只是要让他发光??”，教师的职责就是帮助学生，让他们身上的太阳发出光芒。我在班主任工作中，是这样帮助学生的：
一（ 善于激励
没有批评的教育是不完整的教育，但光有批评的教育更是不完整的教育。真正的教育在于激励。
好孩子是夸出来的，这话确实不假，经过多年带班的实践，我发现它是真理。总结自己育人过程，发现凡是受自己影响较大的孩子，帮助他走上成功之路的孩子大都是在教育过程中给予过赏识和激励的孩子，而给予大量批评的孩子往往易产生对立情绪，不仅不会改正错误，还容易埋下仇恨的种子，教育效果大打折扣，虽然毕业后也能明白老师的良苦用心，但却丧失了教育的最佳时机，往往成为遗憾。如何对学生进行激励呢，
１． 告诉学生，你是与众不同的，帮助学生发现自己，激发学
生珍视自己。成长中的学生最缺少的是自信，是对自己的
正确认识和把握，教师如能帮助学生发现自己的与众不
同，学生就能产生动力，获得前进的信心。
２． 批评学生后一定要告诉学生你对他的期望，这样可以避免
产生对立，拉近师生情感，达到转化学生的目的。此时批
评本身就变成了一种激励。
３． 教师要有一双慧眼，善于发现学生的优点，并使其发扬光
大，力争从懒惰者身上发现“稳”，从好动者身上发现“活”，
从内向者身上解读“热情”，在一声叹息中听出“上进”，
在声声抱怨中听出责任。发现了优点，就找到了激励学生
的契机。
４． 变换角度：千万不要因个别孩子的错误批评全班学生，因
学生的一点错误否定学生整个人。把批评个别学生变为表
扬大多数同学，教育效果会好得多。
二（ 把学生的行为规范上升到成功人生的理念，并与学生达成共识。
学校班级对学生的行为规范要求，如果单从要求条例出发，念念条例，学生是不会认真对待的，往往左耳进，右耳出，如果能上升到一定的高度，一定的理念，学生往往会乐于接受，并化为行动。例如：每年高一新学期，我都要给学生讲关于“责任”与“责任感”的主题班会，让学生明了责任意识与成功人生的关系，学生明白了这一道理，就会在内心形成一种理念，打扫卫生会尽职尽责，做操也会做的认真。一切要求都要让学生明白那是在培养一个好习惯，那是成就成功人生的必备准备，学生就会积极应对，努力做到最好。
三（ 利用好每周一次的班会，把你的教育理念融入班会，让班
会成序列。
班主任切忌每次上课都把课堂当成班会，把班会当成批评，学生
开班会成为煎熬，于教育不利，而应精心设计班会，根据各学期的不同特点，根据学生不同的心理特征，融入你的教育理念，让班会成序列。如：我在高一一般进行《行为规范》，《责任、责任感》《人生规划》等主题班会，从思想深处唤醒学生，让学生觉醒，内化为理念，外化为行动。这样的班会学生喜欢，教育效果显著。
四（ 重视班级文化建设
布置教室是非常有意义的事，它可以培养学生热爱班级的情感，调动学生热爱班级的积极性和热情，激发学生的创造力，弘扬学生的奉献精神，使集体变得温馨，温暖，更变成一种激励，一种自豪。把班级布置的富有文化气息，会对学生形成文化的渗透力，使学生在潜移默化中改变自己，提升境界。
五（ 让课堂教学成为育人的阵地。
每一位教师都肩负着教书育人的重任，而育人比教书更重要。每一位教师都应努力挖掘课堂教学资源中的人文内涵，让课堂教学成为育人的阵地。
新课标要求语文课渗透情感、态度、价值观，突出了语文育人的功能，而语文教师做班主任又多了一个得天独厚的育人阵地。语文教师就要利用好这个阵地。树立大语文观念。可以挖掘作者以及作品中人物的人格魅力教育学生，也可以抓住语文深刻的思想理念进行发挥渗透，更可以利用课堂教学中的生成性资源因势利导。
如：讲《论语》可以弘扬做人的道理。
讲《观书有感》可以弘扬知识就是力量的理念。
讲《史记》咀嚼司马迁的坚韧??
伟大的人格，崇高的品质就会在学生心中沉淀，从而提升学生的
境界，塑造学生的人格。
作文二：《让每一朵花绽放》900字
让每一朵花幸福地绽放
王晓春先生在《做一个聪明的教师》一书中，写道：“一个真正优秀的教师，他会把主要精力放在设计教育情境上面，而不把主要希望寄托在自己的三寸不烂之舌上”，这句话深深启迪了我。我决定以班级活动为载体来开阔学生的视野，使学生从中获得满足，得到锻炼与提高。
根据学生实际，我们开展了各种活动。
１、主题鲜明的班会活动
什么样的主题班会是符合学生需要的，能切实促使学生成长的好班会？
开学第一周班会课上，开展了“自主管理，培养习惯的”活动。师生共同讨论制定出了班级考核细则，并每两周进行一次自评，家长评和老师评。为班级健康发展奠定了基础。
由于同学们理想意识差，体会不到学习的重要性，我们开展了以“二十年后的我”为主题的班会活动。最让他们受启发的是同学们自己饰演的小品《勤奋和懒惰的故事》，最后孩子们举拳宣誓：“告别懒惰，和勤奋交朋友”。会后，我班王剑同学进步特别明显，从不写作业，到开始写作业，尤其是喜欢上了数学课。他的转变，无疑和这次班会是分不开的。看来有形的教育远比老师的说教管用。
班上有几个孩子比较自私，我设计了“感恩的心”情感
教育班会。引导孩子们从身边的爱谈起，让他们懂得了什么是爱，当被爱时，要会付出爱，回报爱。回报父母、老师以及亲人之爱。会后我给孩子们布置了特殊的作业，每个孩子送给父母一件礼物（可以是一个吻，一个拥抱，帮父母洗一次脚，做一次家务）。不久后，有家长打来电话说，不是什么节日收到孩子的礼物，感到非常惊讶，但更多的是感动。他们说“这个活动搞得好，孩子确实需要这种教育，现在的孩子已经被惯的没样子了，真感谢这次活动让我们感受了温暖。
孩子们在各种主题班会活动中提升了认识，锻炼了自我，树立了信心。
２、将学科进行整合，开展社团活动。
最大限度地开发利用资源，整合资源，会让教育焕发生机。学习了长方形、正方形之后，同学们开展了长方形、正方形框架制作活动。瞧！他们做的多认真呀，小组合作的多么愉快，他们做好了，还不忘写上活动记录和体会呢！学习了“民族常识读本”后，孩子们开展了“民族卡片制作”活动以及“演讲与口才”展示活动。这是同学们收集少数民族衣着、饮食等风俗，制成的精美卡片。我们把它张贴在教室的知识角，供大家交流。这是演讲与口才活动中孩子们进行小评委竞选，５位小评委还写下了竞选宣言。看，小评委评的多认真呢！在这次活动中有些同学终于挑战了自己，站到
作文三：《陪每一朵花绽放》1900字
春天悄然而至，暖暖的阳光斜射进教室，感觉十分惬意。
中国论文网 ：／／．ｘｚｂｕ．／９／ｖｉｅｗ－５７５９２．ｈｔｍ
学生稚嫩的笔尖，倾泻着心中的愉悦，“沙沙沙，沙沙沙……”我静静地站在教室窗边，沐浴着暖阳，享受着静谧，环视着教室四周，美观整洁的文化展牌张扬着学生的风采，井然有序的图书一角散发着淡淡的墨香，孩子们专注习作的小脸流淌着无邪的天真。一切都那么舒服！可心里总感觉缺少点什么？目光落在窗台，豁然，原来是缺少春天的绿意，缺少春天的勃勃生机。
放学之际，我把我的想法告诉孩子们：教室是我们的家，如果再有鲜花的装扮，我们的教室会更加温馨和漂亮！一石激起千层浪，有的学生高呼举手赞成；有的点头说早有此意；有的拍着胸脯保证明天就搬来自己种植的花儿。教室的窗台渐渐地热闹起来了：紫盈盈的报春花、活力四射的吊兰、含苞待放的玻璃海棠、娇小别致的栀子、亭亭玉立的吉祥草……我也不甘落后，自掏腰包买来了绿意浓浓的铜钱草，灿烂盛开的菊叶牡丹，婀娜多姿的红杜鹃，和孩子们的花草一起闹春。满眼的绿意，在教室里摇曳，也荡漾在孩子们的心田，幸福溢满小小的脸蛋！清幽的花草，带来恬淡，慢慢退去了一身的浮燥……
课间，孩子们谈花、护花；课下，我小心育花、侍花；课余，路过的教师赏花、品花，多么幸福啊……
又一堂作文课，指导完后，孩子们如往常一样埋头专心写作。我窃喜，这静静的一时，我又可小立片刻，偷偷地欣赏一下这铺满窗台的鲜花啦！红花、翠叶，一片绿意萌动，生机盎然。换换这盆的位置，擦擦那盆的绿叶，浇浇略干的花土，闻闻小花的香气，喜波荡于心，驱走了我一天的疲劳！
转眼望望学生，顿悟，一张张可爱的笑脸，不正是一朵朵等待绽放的花朵吗？那每一朵小花，都渴望阳光的照耀，渴望融入整个花园，渴望有人欣赏她！
这时，小迪扬起了小脸，恰巧和我对视，笑了！我的思绪也随之飘到了从前……
小迪是我班一个很有主见的女孩，平日积累下许多的小毛病：个人卫生马马虎虎，课上听讲状态不积极，家庭作业时好时坏，或忘在家里，或借口不做。每次苦口婆心地说教之后，只维持几天，就会依旧如故。反反复复，恶性循环，妈妈见她头疼无奈，我也感觉心有余而力不足，甚至想要放弃。然而，在那次班级搞卫生时，我让学生捐献几块抹布备用。当小迪把抹布放到我面前时，我惊呆了！那是一块雪白的，几乎没用过的纯棉毛巾。我问小迪：“这是家里用过的抹布吗？”小迪说：“是的，妈妈擦柜子的，让我拿来给班里用！”我顺势拿起抹布，对孩子们说：“你们看，小迪家的抹布多干净！透过它，我们可以看到小迪的妈妈是个非常爱干净的女主人！”孩子们向小迪投去了羡慕的目光，我发现，此时小迪眼里流露出久违的兴奋与骄傲。放学后，我趁热打铁，和小迪聊起了她的妈妈，并鼓励她要向妈妈学习。一个月下来，小迪变了，作业本上的字迹不再歪歪扭扭了；纸张不再褶褶皱皱了；衣服也不再脏兮兮了。课上的她，身子坐直了，小手举高了，声音洪亮了。小迪找到了自信，找到了属于自己的季节，绽放出自己独特的魅力！
小迪，在欣赏与鼓励下，成长了。其实，一个教师用什么样的眼光去看待学生，将影响并决定着教师用什么样的态度去对待学生。如果我们一味地用挑剔的眼光去看待问题学生，只会看到他的缺点，而看不到他的优点，甚至他身上的优点，也会总被我们进行错误的归因，用苛刻的眼光来对待。长此以往，被歧视的学生可能就会走进灰暗的世界里。我们要明白，并不是每一朵鲜花都在春天里开放，他们有可能是夏天的荷，秋天的菊，冬天的梅！每一朵花都会选择有人欣赏的不同季节释放自己芬芳。个性迥异的学生不也正像这些花吗？
“金无足赤，人无完人”，我认为，作为教师，更要学会用欣赏的眼光看待每一个学生。一位诗人说：如果一朵花不美，就请欣赏它的叶子，如果叶子不美，就请欣赏它的枝；如果它的枝干不美，就请欣赏它的根基，如果根基不能使你产生情感的冲动，那么你总该为它是一株蓬勃的生命而讴歌吧！
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾有十分精彩的比喻：要像对待花瓣上的露珠一样小心翼翼地保护学生稚嫩幼小的心灵。当我们面对孩子时，我们要尊重孩子成长发展的规律，多问问自己：“假如我是孩子，我会怎么样？”我们要放松自己的心态，多一些宽容，寻找学生身上的闪光点；多一些鼓励，帮助学生找回失去的自信；多一些耐心，走进学生的内心世界；多一些爱心，陪伴学生健康和谐发展。
欣赏是理解、是尊重。一花一世界，一叶一菩提，让我们用欣赏的眼光，陪伴每一个孩子精彩绽放！
张辉丽，教师，现居河北玉田。
作文四：《作文：如花绽放》1000字
这是小城里夏季最燥热的时候。连掠过嘴角的一丝丝如棉花糖般的风都裹藏着暖烘烘的热气，流过人的嗓子眼。全城多数的人，不管是学生、农民工还是小职员，都一头栽进了这所全城唯一的图书馆。与外面的大千世界可谓天地之差的冷空调，吹得人心舒坦，也吹来了令作为义务管理员的我苦恼的工作量。
我埋头不语，紧紧抿着嘴唇，像一只被一个调皮的小男孩在弄堂里抽了几鞭的陀螺，转个不停，手上也如织布的梭子，闲不下来。手在一本本厚重的书籍中淘洗，完全不顾外界，似乎嘈杂忙乱的世界与这个正加大马力的机器无关，四周仿佛静悄悄的。天晓得过了多久，我才感受到身后有种微妙的感觉，我的眉眼微微把被打扰的嗔怒上挑１５度，原来有一个女人一直站在我身后！
我细细地打量着她，瞠目结舌，伫立在前台旁，一手倚着冰冷的瓷砖。她的双眸宽厚地笑了笑，被深深陷下去的眼眶承载着，裹着一张如被水浸泡已久的茶叶似的脸，憔悴而苍老，酱紫的嘴唇微微抿着，被门牙轻轻触碰了一下。我的目光自上，而下，凝固在了她的手上，她半天不说一句话，只是紧张地攥着那部老旧甚至有些磨损的手机，没有一点烦乱，好像她紧紧攥着的不是一部手机，而是她所有希望与梦的所在。屏幕上发亮的字刺痛了我的眼睛，那是她用短信打的：“请问，英语类书在哪个架子上？”
我心里的怒气一扫而光，反倒涌起了一股悯怜、惊愕、惭愧交汇的河流，当真是可怜天下父母心，大概是暑假为不“志于学”的孩子借书的母亲吧。“在第四排语言Ｇ类，那边都是！”我脱口而出。
她无奈地眨了一下眼睛，摇了摇头，指了指自己的嘴和耳朵，没有一丝悲怆，坦白地摆了摆手。
我忽然明白了什么，心被一团不知名的东西堵住了似的，我像一阵风似的飞奔到查书电脑前，心急火燎地打开里面的“写字板”，脑海里一个小角落告诉我贝多芬就是用这种“笔谈”方式交流的。手指敲击键盘的每个声音都叩在我的心坎，问道：“您是要大人的还是小孩的呀？”她连忙用手在“大人的”三个字上指了指，又一次笑了，笑得那么开心，那么自豪。我也抿嘴一笑，屏幕上轻轻出现了三个字：“在楼上。”她的唇微微一动，没有声音的说了一句：“谢谢。”
我静静地向她渐行渐远的身影行着注目礼，许久缄默。不知不觉，一枝杏黄色的嫩芽爬上窗棂，昨夜的暴风雨蹂躏了满树的花儿，一夜间香消玉殒，不想今日，这枝嫩芽含着一颗露珠，那是她奋斗的泪水，即将绽放在小城夏日的舞台上，起舞，微笑。
作文五：《关于理想作文：听一朵花绽放的声音_初三_散文作文_初中作文优秀作文》1600字
关于理想作文：听一朵花绽放的声音＿初三＿散文作文＿初中
作文优秀作文
听～一朵花绽放的声音，带着理想。就在这个世界上。就在春风中，就在这明媚阳光里。
你留意过一朵花绽放的声音吗，那是花瓣在舒展时的振动；是事物显露美丽时的的芬芳；是生命奋斗时的史诗。
在某个清晨，第一束阳光照样在一片贫瘠的土地上，风儿不知从哪里带来了一颗干瘪的，丑陋的种子。又在这阳光中她它托在掌心里看了看，叹了口气，把她抛到了一个属于她的地方。于是她迷茫地带着几丝微风穿过了繁茂的田野和鲜嫩的草丛而选择了这里，准确说是风把她扔在了这里。渺小的她揉了揉眼睛，向新家打量了一番，那是怎样的一个地方啊。这确实不是一个美丽的生命该拥有的地方，干硬、破乱、肮脏，旁边是不知堆了几年的砖瓦堆和草丛，杂乱无章的杂草拉着脑袋正垂头丧气地看着注定要失败的她。没有水分的此润，没有养料的供给。她想看到无私温暖的阳光，但一堵废破土墙耸立在那里，满面是枝丫般的裂废，破洞四出。一边挡住了半面阳光，一边皱着眉头无奈地注视着她。除此之外就是脚下的干土。这块地方很久没人来了，要不是因为这附近有所辅导班，或许只有风儿知道这儿。她不敢相信这就是属于它的地方。就这样一个渺小的、微不足道的、所有人
都不报以希望的小生命，不知是哪天侥幸抓住了几丝阳光还是哪天下雨幸运地接住了几滴雨水，竟奇迹般的发芽了。且在这脏乱的环境中，拼命地生长着，不顾杂草的嘲笑、砖瓦的阻拦，去争取每一个早晨的属于她的一点点阳光，一丝丝晨雾。然而雨丝和沃土是不愿理她的，它们要去奉承和供养美丽娇艳的玫瑰和富贵的牡丹。她用根在土里找营养。干而不疏的泥土阻挡了她，细长又顽强的根。她却拼了命般的使足了力气把根往下伸，穿过厚厚的干土，抓住不愿理她的一滴滴甘露，抢来想溜走的一点点养分，藐视雷雨中的一声声霹雳，抵挡沙尘里的一阵阵杀戮，更用茎叶牢牢抓住裂缝，绕过厚实丑陋的破墙，去接受那无私阳光的洗礼，。因为她要生存，要活下去，要实现绽放的理想，要收获绽放的美丽。更因为，她明白，自己属于春天，自己有着春天的理想，自己曾在这里生长，自己一定要在这里收获理想，一定要拥有属于自己的花苞和绿叶，一定不愧对生命。然后，绽放～去显示渺小生命的美丽～正是这股信念支持着原本一无所有的她扛住了腊月的刺骨寒冬，看过了野兽咆哮般的暴风雨，走过了酷烈的炎日，托起了夜晚白玉般的月光，祝福了展翅翱翔的鸟雀，笑过了鄙夷嫌弃的目光。这大概就是奋斗的史诗吧～
一阵悦耳又有些沉重的下课铃响过了，同学们背上书包，三三两两从补习班中纷纷走出。他们经过了她，脚步如青云般迈过。她已经很多次看到有人经过这儿了，尽管从没有人注意过她。我收拾好了书包，擦干眼泪，拿着试卷一个人走了出来。英语口语口语不合格，数学不及格，已经让我的心情变得很糟了。我开始怀疑自己的理想，我能考
上那所学校吗，正当我经过废置了几年的破墙时，脚步停下了，我的目光停在了一朵正在盛开的小花上。在如此贫瘠，如此不适合存在生命的地方，她长得很高，在破墙的映衬下很富有朝气。然而更多的是美丽，我走过去注视着她，粉红的花瓣锦簇地围绕着金黄的花蕊舒展着充满了迷人。花瓣不大但就在它她旁边的一切生命的映衬下，她是那么的娇艳、纯洁、美丽。我抚摸着她，这个成功、有活力的生命。考试的失利让我多次想到了放弃自己的理想，或许我是被放弃了，被放在了一个不属于我的地方。但看到了她，我突然明白理想二字的含义，理想或许是骄傲的，但在她的美丽被人赞叹之前，或许还发生过什么，醒悟、拼搏、坚持、胜利，这个问题不需要回答，但这也许就是“生命”二字的最好的诠释。曾经，她将永远不会忘记那个有风、有阳光的清晨，她来到了这里，后来她也不会忘记她在这里努力、拼搏，最后她自然不会忘记自己在这里绽放了、成功了。不过现在，她第一次被人所注意，所赞叹，那是一个失意的人。和她很像想的人，有理想的人。不过她给了他希望与动力与曾经奋斗的勇气。这，我与她都不会忘记的。
听～一朵花绽放了，带着理想，就在这个世界上。就在春风中，就在这明媚阳光里。
作文六：《作文：当心花绽放时…》700字
当心花绽放时…
每个人心中都孕育着一朵花儿，每一朵花儿都含苞待放，只有经受过阳光的洗礼，才能绽放五彩缤纷的花儿，这些花儿也许是友谊之花，也许是宽容之花…‥
小 荷 作文网
题记
友谊之花
七年了，整整七年了……
七年前，友谊的种子播撒进彼此的心中，你总是比同龄人优秀许多。那年五岁，
我们住在同一个小区，成绩不好的我自卑着，是你微笑着走过来，轻轻拉着我
的衣角，安慰着我。可曾记得我们一起玩泥巴的快乐时光？两只脏乎乎的小手
握在一起，也将友情的桥梁架起……你是我童年的第一个玩伴。
七年后，你依旧优秀，笑容的涟漪总一圈圈荡漾在脸上，一脸的稚气未脱，一
双真诚的眼睛，如温暖的阳光般。友谊之花开放了……
亲情之花
有人说：“父爱如山，母爱如水”，可由于某种原因使我九岁前并未有此感受，而
我感受到的，是小姨对我的关爱。虽说小姨十分严格，但在我看来，是一种爱的
表达方式。有一次在客厅扔外套玩，甩着甩着，将摇摇欲坠的吊灯打落，由于年
幼，我一把鼻涕一把泪吓得哭了起来，这时小姨忙把我和表弟抱起，转移到“安全
地带”，只是拍拍小家伙的头，轻轻捡起掉落到衣服上的碎片，温柔地说道：“不要
紧的，下次注意些哦！”之后我俩看没事，便开心的看起了动画片，没心没肺的小
孩儿全然不顾忙碌的小姨……柔和的阳光融化心灵，亲情之花在金光灿灿下悄然
开放了……
花儿在心中开放，会有一股暖流的温暖。
我想，是彼此心花开放的时候了……
作文七：《[优秀作文]心花绽放》500字
日月潭是有了无尽的想象，崇拜的仰望。所以，到日月潭我很激动。
我步伐轻快，几乎是跑跳着登上游艇，我要追逐她迷离的神光，寻找我梦想中她神圣的身影。
水多清啊，就那么一汪汪通透的碧绿，没有水草招摇的身影，没有浮萍不定的点缀，她有的是此起彼伏的浪花，有的是四周绮丽多变的风光，游船就像摇篮一样晃动，我们就在湖面上荡漾。我的心啊，就要融化在纯碧的水里。
船在水上行进，导游介绍，船左边的岛屿，形状就像一个“日”，右边的岛屿就像一个“月”。我们站起来眺望，湛蓝的天空下，葱绿的岛屿，成群的飞鸟，时而展翅，时而停歇。与之呼应的，是湖面闪烁跳跃的波光，我的心啊，随着这湖面上的风，在这水光山色中自由的飞翔。
踏上日月潭中心的小岛，我感觉是触摸着日月潭跳动的心脏，没有不安的躁动，没有喧嚣的欢腾，有的是宁静，是安详。浅绿，碧绿，深绿，绿色就这样有层次的铺开，无限的蔓延，其间也有红的黄的白的花儿点缀，但一点儿也不显得突兀，就那样顺其自然，随性的生长。曲折蜿蜒的小径，横的竖的，随遇而安，我的心似乎与小径会意，已随它们延伸的密林的深处。
我的心花，绽放在日月潭上！
作文八：《作文生命如烟花绽放》700字
作文生命如烟花绽放
（“１２８８１５”）；有人说天空很美，有人说花儿很美，有人说瀑布很美??可我却固执地认为烟花最美，真的，我就是喜欢烟花那绽放的美丽瞬间??
大年三十那天，家家户户喜气洋洋，我们家也不例外。吃好年夜饭，全家都围在阳台上，看烟花。望着漆黑的天空中五彩缤纷的烟花开心极了！
“烟花美吗？”爸爸突然问我。
“美，当然美啦！”我兴奋地答道。
“那你知道烟花最美的地方吗？”
“当然是它绚丽夺目的外表嘛！”我高兴地回答。
“不，”爸爸停顿了一下，“烟花最美的是它那可贵的品质，你看烟花在天空中绽放时，其实它的身体在燃烧，就因为这样，烟花才为人们展示了它美丽缤纷的一面，这就是它的美！”
“嗯！”我点点头，若有所思地说：“烟花每当在天空中绽放了以后，自己就会销声匿迹，这样虽然给别人看到了最美的一面＃ｆｒｏｍ本文来自学优网：／／．ｇｋｓｔｋ．ｅｎｄ＃，自己却得不到任何好处，有什么意思呢？”
“错了，”爸爸和蔼可亲地摸摸我的头说：“给别人看到最美的一面，在别人心中留下了一个美好的形象，这就已经足够了，不是吗？”
我用力地点点头。
那一刻，爸爸的话深深地印在我的脑海中。
随着年纪的增长和阅历的积累，我不止一次遇到了与烟花品格相似的人。记得有一次，我从电视上看到一位老刑警与歹徒搏斗，最终解救下人质，可自己却壮烈牺牲的故事。这位老刑警没有带走什么，却留下了一样东西——他在人们心中的美好形象。他不会觉得遗憾，更不会后悔，因为他用自己的生命把最美的一面展示给了大家。
是啊！我们不该学习这位老刑警吗？把自己的生命奉献给了社会，即使没有回报，也无怨无悔，竭尽全力让人性的光辉展现在世人面前，让别人永远记住这个伟大的人！
作文九：《烟花绽放时_作文》700字
［烟花绽放时＿作文］
烟花绽放时
过年，让人最兴奋的一个词就是烟花，可我以前却不怎么喜欢它，虽然它很漂亮，因为隆隆的声音使我辗转反侧无法入睡，烟花绽放时＿作文。而今年的春节，我发现了它独特的美丽。 大年三十的晚上，我坐在阳台上看烟花，那一朵朵璀璨的火花竞相开放，把湛蓝的天幕点缀得五彩缤纷，照亮了每一寸土地，映着人们洋溢着欢笑的脸，刺破了夜重重的铠甲，燃烧着绚丽的光彩，在隆隆的春雷声中，夜空宛如姹紫嫣红的花园；缤纷的烟花如同水晶靓丽夺目；色彩斑斓的烟火如同彩绸绚丽多姿。此时此刻，有千千万万颗头颅为它高抬，有千千万万双眼睛在为它期待。烟花是喜庆的象征，那绘于苍穹的巨画让这个世界变得热闹非凡。
能使烟魔胆尽摧，声如束帛气如雷。一声震得万人恐，回首相看已成灰。这是《红楼梦》里的诗，说的是烟花声音震撼，生命却短暂。是的，烟花虽然美，但它的出现犹如昙花一现，只有闹几秒钟的辉煌，而就是只短短的几秒，却给人们留下了最美好的回忆，它展现出的永远是最完美的一面，然后悄然坠落在天边，初中一年级作文《烟花绽放时＿作文》。为了夜空温馨的爱，它把自己的躯体焚烧，它粉身碎骨的美丽，绽放在这个温暖的夜晚。我顿时不在讨厌它的声音，一声声怒吼，犹如吹响胜利的号角，感天动地；犹如离开时悲壮的告别，撕心裂肺。
不知不觉已过多时，放烟花的人渐渐少了，黑暗的天幕还零星的绽放几多烟花，我不觉感到一丝寂寞和寒冷。烟花绽放是，只有几秒，但它已经展现出最精彩的一面，应该死而无憾了吧。人生如梦，当你在事业最辉煌的时候如这绚丽的烟花绽放的那一刻，而当你老的时候，再回首，从前的日子已经消失，如同烟花灰飞烟灭。
生和死是无法选择的，当我们活着的时候就要努力奋斗，活出精彩，不要等白了头才悔恨当初，给自己的一生留下遗憾。
烟花绽放时，它是自豪的；烟花消失时，它是幸福的。它没有给自己留下遗憾，烟花绽放的一瞬间，永恒的定格在我心里。
作文十：《爱,让每一朵花绽放笑脸》4000字
爱，让每朵花绽放笑脸
江夏区法泗小学 李春莲
２０１３年９月１６日至２７日，我有幸参加了武汉市江夏区小学骨干班主任访学培训活动，接受了两周的学习培训。首先我应该感谢区领导和上海方略为我提供这么好的学习和生活的空间，以及帮助我提升素养、更新知识的老师和专家们。培训期间聆听了６场名家讲座（黄静华、张邦浩、李伟胜、何康、林玉芳、丁如许），走进了上海市７所重点学校（西郊学校、天一小学、天二小学、华坪小学、上海市实验学校东校、曹光彪小学、明强小学） ，感受了他们各具特色的校园文化，观摩了８节课（优秀班主任的班队会，主题班会、班级活动等）。两周的培训生活使我感到既紧张又充实；既开阔了眼界，又更新的理念。在这里我认识了很多的在班主任工作中有丰富经验有着很高造诣的专家和同行， 让我学到了他们的先进管理经验， 一些智慧性的处理技巧， 更感觉到了他们的那一份对待学生的大爱之心，他们不辞辛劳的敬业精神。培训时间虽然短暂，但我的内心却充盈着沉甸甸的收获：
一、两点认识
１、科研引领，特色立校
我所到的七所小学，都将教育科研作为推动学校发展，提升学校办学质量的重要手段。上海市西郊学校以教育部“十一五”规划课题《体教结合构建学校科学健身特色项目的行动研究》为引领，确立了“体教结合”特色办学发展方向，提出“科学健身、正行精进”校园文化建设作为学校的教育哲学，确立（小学“运动快乐”、初中“运动拓展”、高中“科学健身综合学习课程”）三个阶段发展主题，在教育实践的过程中形成了“基于成长的需要，为每个孩子提供更好帮助”的办学思想，确立了体育精神育人价值追求，循序渐进打造师生共同情感体验和文化认同的科学健身、正行精进特色校园文化。上海市实验学校东校积极依托上海市实验学校的办学教改经验，全面引入上海市实验学校优质教育资源，实行课程、教材、教法及教育评价的改革，并结合国际化社区地域环境特点，在“为每一个孩子的幸福童年和美好未来服务”办学理理念指导下，提供优质的教育服务，构建以学生为中心的和谐的教育生态，创设使学生主动发展的教育环境。上海市实验学校东校提出“进步每一天，快乐每一天、成功每一天”的口号，引导学生
会学、乐学、主动学、持续学，促进身心全面和谐发展。天一小学是一所具有科学的教育理念、优秀的教师全体，先进的教学设施，优美的校园环境，一流教学质量的上海市素质教育学校，有５０多年的办学历史，校舍硬件设施极具现代气息，墙面与厅柱，浮雕与彩绘结合，功能通道齐备，服务设施体现人性化，校园环境大气幽静，校园环境的布置突显和引导学生学习蚂蚁不怕艰苦、通力协作的精神。位于四楼的“未来学习中心”，无尘化的教学用具、现代化的教学设施、人性化的教室设计、多元化的区域布置给我们带来了强烈的视觉冲击。小班化教育使课堂教学焕发了新的活力，使学生个性得到了健康全面的发展，学生的学习能力、交往能力、主动意识、创新精神得到了培养。明强小学创办于１９０５年。校园环境优美，绿意盎然，教学设施齐全，在传承百年明强文化的同时，以“审美超越”为核心理念，以“明事理、明自我、强精神、强体魄”为校训，以创建“２１世纪新型学校”为目标，深入推进教育改革，逐步确立了“智慧管理、七彩童年、幸福教师、和美课堂”四项核心改革工程，使学校教师、学生的生存状态发生了质的转变。
正是教育科研让这些学校不断地前进，也正是因为教育科研这些学校走出了一条高速发展的路。在进行教育科研的同时，这些学校坚持走内涵发展、特色发展之路，即以独特的文化引领学校发展，以独特的文化影响、感染、教育学生，努力把学生培养成为有独特个性的人才。
２、质量立校，打造学习研究型教师团队
质量立校，打造学习研究型教师团队是这些名校的共同做法。这些名校充分利用身处上海教育资源丰富的优势，通过各种途径提升教师的教学水平。为提高教师教研水平，学校制定了多项校本教研策略，如无痕式教研，专题讨论式教研、反思式教研、跨班对比式教研、案例分析式教研、网络互动式教研。坚持一课多磨。一课多上，一课多改的教研过程，使得学习要求尽可能适合学生，学习内容尽可能贴近学生，学习方法尽可能吸引学生。
二、 专家讲座
这次访学，有幸聆听了有关教育专家的专题讲座，上海市特级教师黄静华《用心去爱每一个孩子》讲座让我们看到了情感教育的魅力，张邦浩老师的《做学生尊敬和爱戴的老师》讲座，用独特的视角，精辟的语言、生动的案例诠释了什么
才是真正的人才观，只有关爱、尊重、研究我们身边的学生，才能引领我们的孩子走向幸福快乐的人生。李伟胜老师的《建设“民主型班级”的理论与实践》讲座为我们系统介绍了如何设计班级发展的主题教育活动，将系列“大项目”与系列“小活动”有机结合，从而通过班级建设提升学生发展质量。何康老师的《班主任文化建设与管理艺术》和周逢老师《让爱走进学生心灵》的讲座，让我学到了许多与孩子沟通交流的方法：（１）把孩子的学习以外的事放在心上。（２）赏识学生是良方。（３）讲究批评的方式。 林玉芳老师的《教师心理健康与压力调试》，丁如许老师的《怎样上好主题教育课》 引起了教师们共鸣，留给我们无尽的思考。通过和专家们的互动交流，让我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。．
三、名校访学感受
（一）要实现角色转变，做孩子健康成长的引路人。
教师不仅是学生的学习伙伴，也是学生健康成长的引路人。１、要理解孩子的心灵世界。苏霍姆林斯基曾经说过：“教育艺术的顶峰就是师生间心灵交往的和谐境界。”所以我们可用多种方式常和学生进行心灵约会。２、要理解孩子在错误中成长的规律，教师要有一颗宽容的心，善待孩子犯下的错误，允许孩子在错误中成长，走向成熟。３、要关注弱势群体，实施公平教育、和谐教育，如果我们给学生一个机会，他往往会给我们一个奇迹。
（二）做有智慧的幸福的班主任
班主任对学生开展教育活动，如何才能做到潜移默化、触及学生心灵呢？听丁老师亲口讲述以及同时点评，使我真正体会到当班主任需要高超的工作艺术。班主任工作绝对不是一种简单的粗暴式的看管、说教和灌输，也不是一种毫无创新价值的重复劳动，而是需要一种爱心、一种智慧、一种民主的情怀。班主任工作是艰辛的，需要我们用理想去支撑，用信念去把握，用爱与奉献来维护。只有这样，才能成为一个智慧的幸福的班主任。，
１． 要巧评价。学会巧妙的使用表扬和批评，在批评学生时要注意场合，不要当众批评，而是要在充分尊重学生的基础上，加上善意的肢体语言，让学生知道我们不是为了批评制服他们，而是为了解决问题，更不要发动群众批评学生，那
样会让学生觉得很没自尊，要学会发现学生身上的优点，学会换位思考，让我们的批评达到想要的效果。要以学生的眼光去看“学生的世界”。用真诚唤起学生的信任感。我们要尊重和接纳每一个学生并且相信每一个学生都是有价值的人。只有这样，才能给学生提供更多的空间去自我察觉，自我表达，自我发展。
２． 严慈相济，投入感情。俗话说：严师出高徒。作为班主任既要在思想、学习、行为上规范严格要求学生，又要对学生付出真诚的爱心和真情的关心，要用心、用情、用智慧把班级管理好，在任何时候都要把严与慈巧妙结合起来。在爱学生的同时，还要对学生的为人做事指导、规范，做到刚柔相济。张邦浩老师在讲座中举了许多案例。在案例中我们看到他对学生各项活动所做的指导、规范，非常细致。将各种任务分配给学生，不让班级中有“闲人”。这样调动了班级里的每个学生积极参与活动，班级“事事有人做，人人有事做”。在实践中及时总结，奖励做得好的学生，调动了学生的做事积极性，这又达到了“人人抢着做，事事能做好”的效果。有一句话说得好：决定今天的是我们，而决定明天的是孩子。所以，班主任的责任是重大的，也是神圣的！我很喜欢雨果先生曾经说过的那句话：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”班主任不正是那一片片为花儿绽放、果实成熟的提供营养的绿叶吗？
（三）、改变了班级管理理念，对做好班主任工作有新的认识。通过学习，我清楚的认识到，要想做好班主任工作，首先得摆正心态，以阳光心态来对待自己，对待学生、对待班级管理；其次是，要学会宽容、理解，换位思维，做学生真诚的朋友；第三，“只有改变自己，才能改变他人”，作为教师不能把一切责任都推给学生；第四，不断学习反思，提高自身的修养，以自己的人格魅力去感染学生；第五，关爱、赏识，真诚为友。每个孩子都有自己的思想，他们渴望被理解，被尊重。要以朋友的身份蹲下身子和他们说话，平等地进行交流，倾听孩子的诉说，尊重孩子的选择，分享孩子的快乐。一位教育家曾指出，教育的奥秘就在于坚信孩子“行”。 我深深感受到管理班级，引导学生得用“心”，会用“心”，即对学生有“爱心”，能“操心”，有“耐心”和“细心”，对班干部有“放手之心”， 与任课教师有“协作之心”，对家长有“热情之心”。
（四）、构建教师与家长畅通的交流渠道，形成班级工作共管态势。班主任工
作除了班主任的努力，学生的主动自治，还需要学校的充分支持，社会的广泛关注，尤其需要学生家长的大力支持。与家长的良好合作会让我们的班主任工作事半功倍。
今后的工作中，我觉得应该做好以下工作
——－准确把握学生特点，有针对性地开展工作。在班主任工作中努力实践“激励、赏识、参与、期待。
——提倡自我完善，引导学生形成长效自主管理机制。时刻关注学情，不断调整管理策略。
——关注每一名学生，为每一个学生哪怕是最微小的进步而喝彩。
——要探索自己的特色。我们所面临的问题是必然存在的，不应只是一味地指责与抱怨。我们要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色！
每个孩子都是一朵花，作为教育者，只要我们用智慧、耐心、爱心去精心浇灌，我们会看到每一朵花都将悄然绽放——恬静而美丽，优雅而隽永。
