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如何讲解作文
1.先是审题，这是最重要的环节，作文低分的学生主要就是犯了审题偏离题目而被扣分严重，需抓住重点题目中的重点词语，然后围绕词语展开论述。
2.尽量多查一些关于作文中心的例子，并举例给学生听，以便让他们更好的理解，最好对他们提出每次作文运用的材料都需是较新颖的例子，批卷老师已经腻烦于杜甫李白爱因斯坦或居里夫人这些被广泛运用的事例，况且多积累新的例子，则到考试，学生也有了更多应变的方案，根据题目可以从中挑出一些结合主旨的写...
3、平时的积累也是必可缺少的，可以布置给学生适当的剪报或摘抄，这也是新事例的来源之一，对于社会热点问题的讨论是很受欢迎的...当然语文课文中的事例更是现成的，可以概括运用...
4.好作文都是改出来的，多多费心修改吧...
一)立意要正确
正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
(二)立意要专一
“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
(三)立意要新颖
文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
(四)立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
(五)立意要巧妙
在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记一个瞬间、 一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章
如何写好状物文章呢?请大家牢记以下五点：
(一)交代来历
文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
(二)具体描述
通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
(三)动静结合
先写静态的外形特点，再写它的动态。这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
(四)说明功能
每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
(五)融进感情
字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写
读了一篇好文章，你一定很受感动吧?要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出;语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。那么，怎样进行缩写呢?
(一)要留主干、去枝叶。在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
(二)要直接简化任务语言。在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
(三)要保持文章脉络清晰。缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
(四)要不改变课文原意。缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义
作文回到原点
1。活着
莫要追究，怎么生物有人类，人类又是如何的繁殖。我活着，不管你愿意不愿意。我活着，无论我的地位是否低微。我活着，哪怕我对社会没有一点的贡献。活着就是能自由地呼吸着空气，能够看到日出日落。能够与你们沟通，拥有自己的喜怒哀乐。
反而活着并不是一件容易的事。荣幸我那么坎坷的一生经历了那么多。我自小没有喝三鹿奶粉长大，要不然，我也不知道是否能够尚能活着。物价在飞涨，幸亏我没有依靠着原地踏步的工资来生活，因为我还有家人依靠。我老妈对快餐食品没有兴趣，瘦肉精地沟油影响不了我的正常生活，尽管我承认现在钱不算钱了，毕竟东西都贵了几倍。大学毕业的那些人才，曾以为生活就此一帆风顺，生活让他们懂得，就算居住也能蜗居。何况还要承受找不到工作的压力。
活着并不是一道康庄大道。你要知道，就算国家一再强调自己GDP已经名列前茅了。就算中国人在国际频频花钱展示自己的实力。但是这些都与自己毫无关系。人事易变迁，住在你隔壁的老奶奶的小儿子的大姨妈的小姨丈，当初不是流着鼻涕问你要一块糖么?现在已经开着宝马带着靓女在你面前耀武扬威了，还说女人举手可得。中国在雄起，身边的人都住进了大房子。如果命运的荣耀不曾眷顾你身上。你还可以对着国足大声怒骂，奶奶的，国家白养你了。虽然，自己活着，对国家尚未有些少贡献。
对了，汶川地震，玉树地震。我曾对红十字汇了那么一点钱。没有指望能够在CCTV被歌颂着，只是不愿意看到别人难过。外婆走了，我知道亲人离别是如何的悲痛。我不能为受灾的人群重建家园，唯有在经过一些国家政府部门，暗暗诅咒，如果你们把贪污的钱"贡献"千分之一，现在他们都可以住在舒适的房屋了。
活着，不容易啊!因为轻易不能保持着平常心。轻易看不到比自己过得低微的人群，只能仰望着住洋楼开养车养养狗的个体。不知不觉，活着让我们都成了愤青。明明在乎，却要装作不在乎。明明嘴上说不重要，但心里却紧要羡慕得要命。
2。选择
莫不要把考试题的选择题与生活的混乱，否则受伤的只有自己。
往往考试教学提示的ABCD的答案，答案就在其中。生活的选择题，选择答案不止四个，何止千百个。考试的残酷，一旦你选错了，便被扣分。它让你懂得，选择需要谨慎，否则跌倒深渊。生活让你知道，选错路，还可以回头也许就回不了头了。
许霆在ATM面对了一个选择题，最后他选择了取钱走。殊不知，这样的一个选择差点让他的生活回不了头。多大的一件事呢?银行出错，追回金额不就完结了么?只是一个个体该如何抗衡一个能够左右国家经济的群体呢?许霆用一己私欲教育了我们，莫不要和富贵争，否则会是无期徒刑的惩罚。无视社会极大的争议。南京的女士面对这样的选择，第一时间把多余的钱退回给银行，竟然三次被拒。害得她老人家欲哭无泪，就为了两万七难道要坐一辈子的牢?只能选择报警。最后银行方面发现差额，报警取回，却没有道谢，更别说道歉了。
如果你在ATM取款，银行出错，你取款一千，它给你一万。你的选择题又是什么呢?
你说这样的机会率很低么?对的，银行总不能无视社会主义国家的根本吧。一个两个，尚可杀鸡儆猴，万一转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记被某个高-官取钱取多了。这件事还得了?当然，高-官那会这样取钱呢。给他们送钱的那些人多的是呢。这样的故事只能发生在平民百姓的身上。法律总有漏洞，尤其在自恃强大的国家内，富人可以高高在上，总能左右其中。有些人对于国家的选择题判刑就完全不懂了。一个银行行长贪污了几亿，为何只判几年?还有诸多贪官污吏，为何只是几年的惩罚呢?为什么有人在撞死别人后，不是道歉不是难过，而是嚣张地说，我-爸-是-李-刚!
一些农民工甘于生活的平淡，只想用体力赚钱。但是当遇到了无良老板，选择了正当的方式，去有关部门争取自己的合法利益。只是，消息石沉大海。于是只能偏激地去"讨公道"，被人打得遍体鳞伤，有关部门迅速赶到，关在牢狱中。
要是你是农民工，被欠款，你会如何的选择呢?
3。生存
生存比活着无耻，也需要无耻这样的大无畏精神。
生活提倡的高度是生存并活着。活有千万样，可以有万种面具，亿万风情。但前提是，你必须生存着。生存并不艰难，你可以不是老板，你可以不是白领，你只需要随意在街边吃着别人剩下的食物，即可生存着。
社会主义的国家提倡人人公平，只是提倡着，就像一个美好的口号，喊着喊着就忘记了。你要生存着，必须要顶着压力。例如家人的期盼，朋友的高度，女友的追求。如果你一无所有，对不起，那些也只能和你渐行渐远。你会否对街边的一个乞丐微笑示意?如果你也是这样无视嗤之以鼻地走过，那些比你有钱的，也是这样经过你的身边。可提醒你，千万不要有恶劣的途径。这个世界你被撞了，打120，救护车久久未到。你家火灾了，119在一切被大火吞噬完的时候，终于来到了。你被抢劫了，110总是在贼人早已远走高飞时赶到。但如果你对富贵者有什么行动，政府有关部分会用迅雷不及掩耳之势出现在你的面前。
生存是多么艰难的一件事。荣幸的是，中国人保留着五千年遗传的美德也很好地继承着。这美德并不是课文所提倡的尊老爱幼等的，而是得过且过。只要尚有一丝空间让我们苟且偷生着，我们便会在心底埋怨，而嘴边感恩戴德地生存着。
别犹豫了，这个世界只看你表面。只要你风光，只要你富贵，无论你前面做牛做马都无所谓。我们早已没有任何的底蕴了，生存着就可以了。
4。原点
你渴望人人平等么?就算自己的身份如何卑贱，就算自己没有办法处身名流中。
那么今晚好好地大醉一场，然后发梦，运气话的话，你能够梦到自己渴望的世外桃源。陶渊明就是因为处于那样黑暗的社会中，无力挣扎，只能通过文字发梦。我运气蛮好的，我被现实折磨得体无完肤的时候，我喝了很多酒，最后发了这样的一个梦。
我在梦中地位尊贵，可以为所欲为，人们对我毕恭毕敬。而我却更加肆无忌惮地做着我喜欢的事。我随意了结那些平民的性命，我把那些说真话的大臣关在牢狱中，那个美女让我心动，我下令她做我的女人……
梦醒了，我笑了，但是笑着笑着，我却哭了。
如果这就是青春，如果这就是岁月。
那么，我的原点又在何方?
我再回归那片故土，
心头又是如何的一片沧海桑田呢?
也许再也回不去了，
也许，
我早已回到原地了!
作文如何讲解？
作文讲解可以从这些方面着手：要点1：符合题意【要点解说】“符合题意”，就是对作文试题上展示的各个部分仔细审读揣摩，准确，全面地理解其含义，不偏不漏，不折不扣地按要求写作文。
考生不仅要善于从关键的词句中提取重要信息，准确把握命题意图，还要仔细阅读分析题目中的每一句话、每一个词，包括写作要求中的每一项内容，无一遗漏，确保对命题意图要求的理解没有偏差。
只有审题无偏差，才能紧扣题意行文，才能符合命题的限制要求。
因此符合题意包含两层意思。
一是符合命题意图，对命题者所给的题目，要求考生能准确、全面地理解。
准确，强调审题时要分清是非、优劣、高下、大小、可否等；全面，则强调审题时看清试题中各个部分的字面和深层的含义。
二是文章和题目相符，话题作文内容很宽泛，因此如何选准一个切入角度非常关键，这个角度应该既能体现在文章的标题上，也能体现在文章的内容里。
要点2：符合文体要求【要点解说】“符合文体要求”，首先是指符合试题规定的文体要求。
作文要求“能写记叙文、议论文、说明文及其他常见体裁的文章”。
所命试题，或者是指定写某种文体，如“写一篇议论文”、“写一封回信”等；或者是排除写某种文体，如“不可写成诗歌、小说、戏剧”等。
如果是指定文体，考生就不能随意更改；如果是排除式的，比如“除诗歌外，其他文体不限”，考生可写的文体种类就很多，即使写散文、小说等文学体裁，也可看成是记叙文的扩大和延伸。
近几年考题多为“文体不限”或“文体自选”，使得考生在文体选择上有更大的自由。
其次是指符合考生自己设定的文体要求，文体一经选定，就要按所选定的文体要求去写。
试题不限定文体是给予考生选择的自由，但是考生选定了写议论文就要写得像议论文，选定了写散文就要写得像散文，如果记叙、描写、抒情、议论、说明什么都有，平均使用笔墨，写成了不伦不类的“四不像”，即使全文都能扣题，评分也只能在切入分以下。
要点3：感情真挚 思想健康【要点解说】叶圣陶曾说：“作文就是用笔来说话。
作文要说真话，说实在的话，说自己的话，不说假话、空话、套话。
”（《学作文报》题词）教育前辈陶行知先生的谆谆教诲更是家喻户晓：“千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。
”鲁迅先生在《作文的秘诀》一文中也毫不留情地指斥所谓的“作文秘诀”，最后语重心长地指出：作文若真有秘诀的话，那就是“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄而已。
”纵观三位大师的话，无不昭示着这样一个道理，那就是：作文就是做人，既要做到“感情真挚”，又要做到“思想健康”------这里的“真”，不是生活的简单的翻版，而是生活的艺术加工，是健康人生的文本体现。
这一点在平时的教学中就一定要讲清讲透，因为生活的美源于积极向上的生活情趣，明辨是非的审美观念，爱憎分明的价值取向。
因此，我们要以一种强烈的社会责任感去关心时代、关心社会、关心人生，要不断提高自己的思想认识水平和辩正思维能力，彻底抛弃胡编滥造、虚情假意、无病呻吟等不良文风，切不可因特殊情况或一己之见而一叶障目、消极颓废。
要点4：内容充实 中心明确A：内容充实从根本上说，内容充实体现于材料的充实。
这里所指的材料，就记叙而言，体现为揭示中心的人、景、事、物；就议论而言，体现为论证论点的事实和理论（论据）的充足；就说明而言，体现为对说明对象相关特点的介绍翔实且具体；若是写成小小说，则要求情节完整、人物形象丰满；若是写成诗歌，则要求意象选择典型、充分。
不同文体对“内容充实”的具体要求也各有特点。
B：中心明确从理论上讲，中心的表现形式可以是鲜明的，也可以是含蓄的；可以是理性的概括，也可以具有浓郁的感情色彩。
但考场作文有其特殊的功利色彩，阅卷的时间也有限制性，这就决定了考场作文在含蓄、深沉方面要掌握好“度”。
因为把我得不好，就成了晦涩。
一般来说，要让阅卷人一眼便知你的观点态度才好，也就是说，观点要鲜明，中心要明确。
中心明确的前提是认真审题，弄清题目的含义及题目对写作的要求，尤其是“隐性要求”，以便在行文时围绕中心选材、谋篇，决定详略取舍，确保真正地凸显中心。
比如写《生活改变了我》这个题目，做到中心明确，需须注意以下几点：“改变”的是什么，怎样表现“我”的改变，通过写“我”的“改变”要表达对生活怎样的感悟和认识等。
这些问题清楚了，“中心明确”就是水到渠成的事。
要点5：语句通顺 结构完整【要点解说】“语言通顺”，指的是语言要规范、准确、连贯、得体，包括“通”和“顺”两个层面的要求。
通，指文句表达要合乎规范，合乎所写的内容，不出现明显的语病；顺，指句子连贯，符合所写事物的自然流程，符合一般的思维规律。
用词不当，造句不规范，文句之间不贯通，是很多考生在语言方面的通病。
要使自己的作文顺利地通过“语言通顺”关，平时就要在语言使用的规范、准确、连贯与得体这几个方面加以注意并加强训练。
“结构完整”，就是作文思路的展开有步骤、有次序，层次分明，条理清楚，段落的划分和...
如何讲解作文
展开全部--如何讲解作文1.先是审题，这是最重要的环节，作文低分的学生主要就是犯了审题偏离题目而被扣分严重，需抓住重点题目中的重点词语，然后围绕词语展开论述。
2.尽量多查一些关于作文中心的例子，并举例给学生听，以便让他们更好的理解，最好对他们提出每次作文运用的材料都需是较新颖的例子，批卷老师已经腻烦于杜甫李白爱因斯坦或居里夫人这些被广泛运用的事例，况且多积累新的例子，则到考试，学生也有了更多应变的方案，根据题目可以从中挑出一些结合主旨的写...3、平时的积累也是必可缺少的，可以布置给学生适当的剪报或摘抄，这也是新事例的来源之一，对于社会热点问题的讨论是很受欢迎的...当然语文课文中的事例更是现成的，可以概括运用...4.好作文都是改出来的，多多费心修改吧...一）立意要正确正确是文章立意的第一要义，所谓正确就是要保证文章的感情和思想观点正确，符合客观事物的本质和规律，符合我国基本政治原则，符合人的基本道德要求，能给人以积极的启发。
（二）立意要专一“作文之事，贵于专一，专则生巧，散乃人愚。
”无论多么复杂的事情，主旨不能分散。
一篇文章如果既想说明这个问题，又想阐述那个观点，东拉西扯，必然立意不明确。
其实，想面面俱到肯定会面面不到位，况且一篇文章只能有一个中心，与其“贪多嚼不烂”，不如集中笔墨表现一个中心，即使是通过数件事来表现中心，也要做到紧帖中心行文，目标始终如一，着墨于材料与中心的结合点，使材料蕴涵的力量全部直指中心。
（三）立意要新颖文章最忌随人后，人云亦云，新颖的角度是作文创新的核心。
立意新颖要求跳出陈旧的框框、不按顺向思维、习惯思维或原有的心理定式进行立意构思，而是以独到的视角去审视题目中所蕴涵的另类内容，避开他人所常写，写别人所未写。
即使同一写作对象，总是可以从许多角度切入，只要我们打破思维的定式，站在时代的高度，避“俗”求“异”，多角度、多侧面思考，或联想、或扩展、或类比、或逆向，发人之所未发，就能在五颜六色的天空里构筑属于你的最美的彩虹。
（四）立意要深刻。
立意的深刻是指确立的主题不是人所共知的肤浅的道理，而要透过现象看本质，挖掘出更深层的意蕴。
（五）立意要巧妙在习作有限的文字内，要表现较为深刻的思想，就只能一粒沙里看世界，从生活中的一斑一点、一枝一叶去再现生活的全貌，从一个点、一个片段、转载自百分网http://www.oh100.com，请保留此标记一个瞬间、 一个现象入手，对社会、对人生进行描述和深思，即立意要大处着眼，小处落笔，角度虽小，却能小中见大，平中见奇。
四、怎样写好状物的文章如何写好状物文章呢？请大家牢记以下五点：（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
五、长话短说话缩写读了一篇好文章，你一定很受感动吧？要是你想把这个故事简单的介绍给别人，就可以用缩写的形式。
本次习作练习的是缩写，要求主要内容完整，重点突出；语言简练，缩写后文字不要超过三百字。
缩写是作文中的一种常见形式。
所谓缩写，就是在不改变中心，不改变体裁，保留原文的主要内容的情况下，把一篇长文章压缩成短文章。
学会缩写，能帮助我们更好的理解课文内容，培养我们的阅读能力和概括能力，进而提高语言表达能力。
那么，怎样进行缩写呢？（一）要留主干、去枝叶。
在缩写课文时，我们要删减次要的人物、次要的事件，以及说明、交代等地方，留下课文的主要内容。
如《小抄写员》一文中我们首先要思考：叙利奥是在什么情况下开始帮爸爸工作的，他为什么要偷偷地做，怎样做的，结果怎样，把最使你感动的地方画下来。
然后把帮爸爸抄写的事情经过写下来，而把当他被爸爸误解后是怎样想的等无关紧要的删除。
（二）要直接简化任务语言。
在叙述中，我们要把直接叙述变成间接叙述，尽可能简化人物语言。
这样，既使情节连贯，又使语句“简练”。
（三）要保持文章脉络清晰。
缩写课文要注意保持文章主要脉络的清晰和完整，特别是故事发生的时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果等要素要齐全，让人读了对原文有个大概的了解。
（四）要不改变课文原意。
缩写课文最要紧的是缩写后不可改变课文原意，做到内容基本保持和原文一直，不会使读者产生歧义作文回到原点1。
活着莫要追究，怎么生物有人类，人类又是如何的繁殖。
我活着，不管你愿意不愿意。
我活着，无论我的地位是否低微。
我活着，哪怕我对社会没有一点的贡献。
活着就是能自由地呼吸着...
作文的讲解
作文（composition）是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的文体。
作文分为小学作文，中学作文，大学作文（论文）。
作文体裁包括：记叙文、说明文、应用文、议论文。
六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果 1）.确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2）文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3）.言之有序，条理要清楚。
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4）.详略得当，突出重点。
一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5）.要把事情写具体。
能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。
这样，文章的内容才会具体、生动。
6）.渲染环境，生动感人。
任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
作文《讲题》讲题作文六年级数学题急求！！
家长会前…… 今天下午放学时，老师从办公室拿来了一沓纸，发下来后才知道，原来是开家长会的通知单。
顿时我们心里都忐忑不安，怕是又有一场大灾难降临。
“到时候请家长务必准时到来开家长会。
放学！”这是有位同学开玩笑说：“哈哈，到时可要准备药水了哦！因为我妈每次来开家长会回来后我就等于就有一场大祸降临，不知道你们是不是这样。
唉，这次家长会后，肯定又免不了一次痛扁，不过都习惯了现在，唉。
”说完，个个同学都怀着一颗不安的心回家了。
回到家后，我便闷闷不乐地做作业。
这时妈妈走过来问我说：“儿子，你怎么啦？不舒服吗？为什么闷闷不乐的呢？”我说：“唉，没事，学校要开家长会罢了！”妈妈又说：“哦，我知道怎么回事了。
你是怕家长会那天老师说你坏话是吧？”我无奈的点了点头。
随后妈妈又说：“唉，你怎么连这个都怕啊，就算老师真的说了不好听的话，我也只会教育你，然后帮你改正错误，不会骂你和打你的，傻儿子。
”“可以前我有一个同学他说他的妈妈也是这样说的，可后来还不是一样得屁股开花！”“难道你不相信你妈妈吗？唉，你放心吧，不会的。
你这小子真傻。
好了，做作业去吧。
” 听了妈妈的一番话之后，我悬着的心终于放了下来，我想了想：对啊，我在学校也没犯过什么错误，我到底怕什么啊！正所谓：“平时不做亏心事，夜半不怕鬼敲门。
”我真傻。
---------------------------------------------------------------------- 我的宝贝——闹钟 我的床头柜上放着一个非常漂亮的小闹钟，它每天“嘀嗒嘀嗒”的叫着，叫我起床，伴我入眠。
这个闹钟是从沃尔玛商场上买回来的。
他浑身通红，好像穿着大红棉袄一样。
下面有两根铁棒支撑着它那又圆有大的身躯。
他头上的两个半圆形的小铃铛，好像两只耳朵。
在两只耳朵中间是一个能左右摇摆的小铁锤，每当到了我所设定的时间，它就开始敲打耳朵，发出“叮铃铃，叮铃铃……”的声响。
孙悟空的照片就放在它圆圆的脸蛋中间，手拿金箍棒，显得格外潇洒；在漂亮的脸蛋上有四位兄弟，分别是：大哥时针，二哥分针，三弟秒针和四弟定时针。
他们的功劳都是一样，都是缺一不可的，所以少了谁都不行。
钟的背面有两个旋钮和一个按钮。
一个旋钮是用来调节时间的，每当时间不正确时，扭动旋钮就马上调整过来；是用来设定闹钟的响铃的；还有一个按钮就是每当设定好时间是，就按它一下，这条响铃的命令就生效了。
当夜幕降临时，我就会伴着那悦耳的“嘀嗒嘀嗒”声然后进入甜美的梦乡。
早上到了我设定的时间时，他便开始摇摆它那个小铁锤去敲击它的两个耳朵，“叮铃铃，叮铃铃”好像在说“大懒虫，起床啦，一寸光阴一寸金啊！时间很宝贵，不能浪费啊，快点起床啊！”每当我听到“叮铃铃，叮铃铃”时就会想起这段话，便再也不睡懒觉了，正因这点，我养成了早睡早起、不睡懒觉的好习惯。
小闹钟每天叫我按时睡觉，按时起床、上学，叫我珍惜时间，真是我的宝贝，同时也是我的好朋友。
---------------------------------------------------------------------- 海边的早晨 城市的早晨是被汽车短促的喇叭声惊醒的，而海边的 早晨是被柔和的海风和浪涛拍岸的声音唤醒的。
海边的早晨是凉爽，早上来到海边，享受着温柔的海风，试着到海里游一游，脚碰一碰海水，感觉冷冰冰， 爽极了！ 海边的早晨也是热闹的，一大早到这里，这条路也以车水马龙，想买到票就更加难了，因为，卖票窗人多的已经不成样子了，这些人疯狂地把手伸进卖票窗里，弄的卖票员手忙脚乱.进入大门，站在高处往下看，海边人山人海基本找不到任何空隙的地方. 海边的早晨还是有趣的，不少孩子在堆沙子，堆出他们心里那千姿百态的样子.而大人们则用他们有力的脚让大海妈妈的孩子们跳跃起来. 海边的早晨更是刺激的，有些人骑在马儿上，让马儿在金色的沙滩上飞跃，另一些人正踩着冲浪板在蔚蓝蓝的海上乘风破浪. 最后我希望这海边永远报留着她以前拥有的凉爽、热闹和有趣，还有她的刺激！ 入秋后的天气渐渐地凉快了起来，今天的天气显得格外凉爽，微风轻盈地在空中回荡，吹在我的脸上让人感觉舒服极了。
乘着凉爽的天气和开学前的空隙，我和爸爸妈妈兴致勃勃决定乘着凉爽的微风一起去观赏六月西湖的出水芙蓉——荷花。
809路汽车穿过隧道飞快地行驶着，不一会儿就把我们安全地送到了西 湖边。
站在湖岸上，向湖中远远望去那千姿百态的荷花，非常美丽，真让你不由自主想奔向那里。
我迈着轻快的步子来到湖边，想和荷花靠近一点，只闻一阵阵淡雅的芳香扑鼻而来，沁人肺腑，让人感觉心旷神怡。
白的、粉红的，一朵朵、一簇簇的荷花被那绿色的花萼托着，鲜艳的花瓣更显得分外美丽。
一朵朵的荷花千姿百态，好似一位位美丽的姑娘。
近处是一朵已展开花瓣的荷花，长在绿油油的荷叶上，远远望去像是一位身穿粉红长裙的姑娘，在绿色的地毯上优美地跳舞；远处是一簇含苞待放的花骨朵，侧身看去仿佛是一个害羞的女孩坐在草地上羞涩地用双手蒙着脸颊；旁边一个个莲蓬像一个个用宝石镶嵌而成的小鼓，荷花姑娘们在这绿色的舞台上唱歌、跳舞，用小鼓伴奏在举行小音乐会……。
...
如何讲作文
今天我们按惯例进行语文组的教研活动，示范课是由三年级的田老师担任，对于一个出故茅庐的我来讲这节课收益很大。
整节课围绕着凤头、猪肚、豹尾展开。
1 开门见山 2 文采 3 巧用修辞 4 巧妙发问 5 广泛引用 6 题记 7 设问 8 环境描写 9 设疑法其次，结构上做到不冗长，条理清楚，充实。
在内容上注意细节描写，环境描写，让语言亮起来，在讲解让语言亮起来时，田老师从三个方面进行训练：1引用诗句或歌词 2 修辞 3 适当的网络语言。
结合着这三个方面进行课堂练习。
最后是结尾部分的讲解，方法为两种：自然收尾和点明中心。
作为初一的孩子来最重要的是教会孩子们积累与运用，表达上要感情真挚。
我认为在我们讲课过程中就应该结合着本课所表达的情感让孩子淋漓尽致的感受到，从心里上得到启迪，抒发自己的真感情。
其次是让一年级的孩子学会积累，因为在一年级时，孩子们的课余时间很充足，让孩子在阅读的时候学会筛选好的词、段、以及自己学过的诗句，等到自己在写作文的时候进行使用，不至于语言苍白无力。
接下来的作文课中会逐渐的渗透些修辞手法的运用以及写作技巧，让孩子不在迷茫与彷徨中写作。
讲故事作文
的祖国拥有五千年的悠久历史，我的祖国在我心里真的很伟大，因为她留下了许许多多的优秀传统文化。
1949年新中国成立前，不是抗日，就是与国民党抗争，许多好汉和英雄都牺牲了有：**献身堵枪口，**烈火焚身稳如泰山。
他们都是为了祖国，献出了自己的生命，现在让我们过上了幸福的生活。
随着“神舟”五号的飞天，全世界都记住了一个中国人的名字——杨利伟。
这位中国人民解放军航天员大队的首飞航天员，以自己的壮举和英姿，赢得了每一位中国人的尊敬，同时也让全世界为之瞩目。
我爱我的祖国，因为我的祖国伟大，我爱我的祖国，因为我的祖国富强，我爱我的祖国，因为我的祖国已经让我自豪骄傲。
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怎样讲解作文
浅谈如何做好小学生写作指导 写作教学是语文教学的重点，也是语文教学中的一个难点。
它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃。
如何教学生熟练地运用好祖国千百年来流传下来语言文字，来准确地表达自己丰富的内心情感，是作文教学所要达到的主要目的。
俗话说“万丈高楼平地起”，要让学生能写出精彩的作文，作文的起步教学就显得尤为重要。
怎样做好小学生的写作起步教学呢，我认为应该从以下几个方面入手： 一、从阅读入手 阅读是写作的基础。
对于才开始学习写作文的小学生来说，大量的阅读对于他们非常重要。
培养阅读可以给学生搭建一个向别人学习的平台，是学生由读到写的一个必不可少的过程。
教师可以从培养学生的阅读兴趣入手，让学生从阅读他们喜欢的故事或其他读物开始，潜移默化地让他们感受别人对于语言文字地运用。
逐步了解怎样把一句话说完整，怎样把一件事情说明白。
为了让学生在阅读过程中得到更大的收益，就要给他们提出阅读的要求。
比如读完一个故事，要能说上这个故事讲了什么内容，能简要地复述故事的内容等，真正做到读有所获。
二、由说到写 刚开始写作，很多孩子都有畏难情绪，心中有千言万语，却不知道从何处落笔，空有一肚子的情怀。
老师可以适时降低难度，变写为说，以小组为单位，让每个学生把自己心中所想，用语言的形式向同学作以表白，然后再让学生把自己刚才所说的内容写下来。
这样不仅打开了学生的写作思路，也使学生觉得写作并不是一件难事，只不过是把自己平时说的话变成了语言文字而已，克服了心中的障碍，写作也就变得顺理成章了。
三、注意积累 叶圣陶先生说过：“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习练习作文的小学生也是这样。
小学生今天练习写某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。
”对于刚开始写作文的小学生来说，需要积累的东西很多。
1、积累素材。
缺少了素材，写作便如同无本之木，无米之炊，难以写出精彩的内容。
这就要求学生在生活中作一个有心之人。
要学会观察生活，包括生活的环境，人们的言行，生活中发生的有趣的事情等等，无一不是积累的对象。
有了这些原材料，文章这幢大楼就有了建设的根基。
2、积累语言。
妙笔生花离不了语言的支撑，因此，要让学生写好作文，就要让他们学会积累语言。
在平时的阅读中，要善于发现文章中所运用的好词好句，把它们摘录到自己的摘抄本上。
日积月累，可以丰富自己的词汇量，在写作的过程中，恰当地运用在自己的作文中，会使自己的作文增色不少。
3、积累写作技巧。
写作技巧的运用能使作文更富有表现力。
一开始，小学生几乎没有任何写作技巧。
老师要在讲解课文的时候，结合课文内容，让他们逐步了解别人的写作手法，例如比喻句，拟人句的写法，它们在语言表达上的好处。
事件叙述过程中，人物语言、动作的描写，动词的恰当运用，对事件本身所起的作用。
在理解的基础上采用仿写等形式，进行人物语言、动作、外貌、神态以及心理活动的描写训练，不断提高学生的语言表达能力。
四、注重感悟 作文应该反映学生的心声，所以教师在学生刚开始写作时，要鼓励学生写自己生活中实实在在的事情，杜绝弄虚作假或照抄别人作文的现象。
在写作时要注重写出自己的独特感受，不要一味地模仿别人的样子，矫揉造作的写那些陈词滥调。
这样的作文不仅别人不爱看，也会禁锢了学生的思维，埋没了学生的天性，对学生的发展非常不利。
因此，要鼓励学生大胆地去写自己眼中看到的，心里想到的，亲自感受到的东西，真正做到“我手写我心”，展现自己异彩纷呈的世界。
五、自我修改 好文章是改出来的。
古人作诗为一字而“推敲”数日，可见要做到准确表达，修改是十分必要的一件事。
但在我十几年的教学经历中发现，大多数小学生不爱修改自己的作文。
究其主要原因，是他们不知道该怎样修改。
因此，老师要教给他们修改的方法，其中包括文章修改的步骤，文章修改的内容以及必要的修改符号，逐步引导学生不断完善自己的作文。
六、善于激励 俗话说：兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作文，就需要不断地激励他们。
作为学生作文的主要欣赏者，要善于发现学生作文中的闪光点。
学生运用恰当的一个好词，一个好句，都值得欣喜，都值得激励。
让学生在写作中充分感受到成功的喜悦，收获写作的自信。
同时要注意展示学生的作文，对于学生中优秀的作文，要进行讲读，总结成功之处，提出不足之处，为学生写作能力的提高，指明方向。
万事开头难。
正确的方法和指导，必将给学生一颗闪亮的北极星。
引领他们在文学的世界里，展示自己的才华，一步步迈向成功。
作文 讲给
讲给姑姑的事儿夜晚，月姑娘悄悄地升到空中。
一颗颗星星缀在空中，如璀璨明星，似明亮眼睛，像晶莹珍珠。
我趴在窗前，思念着远在他方的姑姑，心里有无尽的事儿想跟您一一说尽......开学初，我与同学老师们来到实践基地，开始了艰苦的军训生活。
“嘘嘘”，“嘘嘘”。
随着清脆的口哨声，我揉了揉蒙胧的睡眼，懒洋洋地望了望四周，若无其事的躺下了，糟糕，我竟忘了此时此刻正在实践基地里头呀！我匆忙地洗脸刷牙。
这时，同伴们也起来了。
我们到操场上排队，排队的三大要点是“快、静、齐”。
由于我们初来乍到，速度很慢。
教官总是皱着眉头，接下来等着我们的则是惩罚了。
我艰难地作着蛙跳，“十一、十二......”好累呀！教官约离我十米处，我想休息一下应该没关系吧！“竟然敢偷懒，给我滚出队伍”哎呀呀！不会吧！偷懒的下场竟是这样，已经有一人遭殃了，我可不能为我们班级丢脸呀！“六十七、六十八......”我在心中为自己加油鼓劲。
终于完成了！经过教官指示，接着我们要去打扫卫生区。
这可难不倒我们，因为打扫使我们女生的强项嘛！我们三下五除二，立马完成！妈呀！打扫范围好广哦！吃完早餐，又开始了艰苦的训练.大家精神抖擞，简单的队伍训练更是难不倒我，我环顾四周，同学们也都做得有摸有样，在炙热阳光的照耀下，同学们有的抓痒，有的直喊腰酸背痛，有的直接一屁股坐在地上.但由于地板灼热，他们又必须重新站着，舒活舒活筋骨，抖擞抖擞精神......一转眼，三天过去了，我不得不离开这可爱的实践基地.我摸摸看看这耙，这索桥等教材，还有这里的一草一木，及给予我们在书中所得不到的知识的教官.我们一一不舍地望着窗外的他们.我在心中默默地为他们祈祷，祝福他们身体健康！万事如意！我永远想念你们！我坐在车上，大声地吟唱着教官教我们的歌“雪压青松挺且直，梅开腊月火样红......”同学们也被我感染了，吟唱起来！这歌声传到很远很远......我留下了两行热泪，望着窗外，他们也正在......在那短短几天的学习，我明白：一个军人，要有坚强毅力，吃苦耐劳的精神，更得严格要求自己，在艰苦环境下，更能锻炼自己的意志.这也是教官告诉我们的！姑姑，去年除夕，您要去天津时，临走还怕我不能独立，现在，您终于可以放心了！
作文如何讲解？
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它是学生从学习语言文字到运用语言文字的一个飞跃。
如何教学生熟练地运用好祖国千百年来流传下来语言文字，来准确地表达自己丰富的内心情感，是作文教学所要达到的主要目的。
俗话说“万丈高楼平地起”，要让学生能写出精彩的作文，作文的起步教学就显得尤为重要。
怎样做好小学生的写作起步教学呢，我认为应该从以下几个方面入手：一、从阅读入手阅读是写作的基础。
对于才开始学习写作文的小学生来说，大量的阅读对于他们非常重要。
培养阅读可以给学生搭建一个向别人学习的平台，是学生由读到写的一个必不可少的过程。
教师可以从培养学生的阅读兴趣入手，让学生从阅读他们喜欢的故事或其他读物开始，潜移默化地让他们感受别人对于语言文字地运用。
逐步了解怎样把一句话说完整，怎样把一件事情说明白。
为了让学生在阅读过程中得到更大的收益，就要给他们提出阅读的要求。
比如读完一个故事，要能说上这个故事讲了什么内容，能简要地复述故事的内容等，真正做到读有所获。
二、由说到写刚开始写作，很多孩子都有畏难情绪，心中有千言万语，却不知道从何处落笔，空有一肚子的情怀。
老师可以适时降低难度，变写为说，以小组为单位，让每个学生把自己心中所想，用语言的形式向同学作以表白，然后再让学生把自己刚才所说的内容写下来。
这样不仅打开了学生的写作思路，也使学生觉得写作并不是一件难事，只不过是把自己平时说的话变成了语言文字而已，克服了心中的障碍，写作也就变得顺理成章了。
三、注意积累叶圣陶先生说过：“写东西靠平时的积累，不但著名作家、文学家是这样，练习练习作文的小学生也是这样。
小学生今天练习写某一篇作文，其实就是综合地表现他今天以前的知识、语言、思想等方面的积累。
”对于刚开始写作文的小学生来说，需要积累的东西很多。
1、积累素材。
缺少了素材，写作便如同无本之木，无米之炊，难以写出精彩的内容。
这就要求学生在生活中作一个有心之人。
要学会观察生活，包括生活的环境，人们的言行，生活中发生的有趣的事情等等，无一不是积累的对象。
有了这些原材料，文章这幢大楼就有了建设的根基。
2、积累语言。
妙笔生花离不了语言的支撑，因此，要让学生写好作文，就要让他们学会积累语言。
在平时的阅读中，要善于发现文章中所运用的好词好句，把它们摘录到自己的摘抄本上。
日积月累，可以丰富自己的词汇量，在写作的过程中，恰当地运用在自己的作文中，会使自己的作文增色不少。
3、积累写作技巧。
写作技巧的运用能使作文更富有表现力。
一开始，小学生几乎没有任何写作技巧。
老师要在讲解课文的时候，结合课文内容，让他们逐步了解别人的写作手法，例如比喻句，拟人句的写法，它们在语言表达上的好处。
事件叙述过程中，人物语言、动作的描写，动词的恰当运用，对事件本身所起的作用。
在理解的基础上采用仿写等形式，进行人物语言、动作、外貌、神态以及心理活动的描写训练，不断提高学生的语言表达能力。
四、注重感悟作文应该反映学生的心声，所以教师在学生刚开始写作时，要鼓励学生写自己生活中实实在在的事情，杜绝弄虚作假或照抄别人作文的现象。
在写作时要注重写出自己的独特感受，不要一味地模仿别人的样子，矫揉造作的写那些陈词滥调。
这样的作文不仅别人不爱看，也会禁锢了学生的思维，埋没了学生的天性，对学生的发展非常不利。
因此，要鼓励学生大胆地去写自己眼中看到的，心里想到的，亲自感受到的东西，真正做到“我手写我心”，展现自己异彩纷呈的世界。
五、自我修改好文章是改出来的。
古人作诗为一字而“推敲”数日，可见要做到准确表达，修改是十分必要的一件事。
但在我十几年的教学经历中发现，大多数小学生不爱修改自己的作文。
究其主要原因，是他们不知道该怎样修改。
因此，老师要教给他们修改的方法，其中包括文章修改的步骤，文章修改的内容以及必要的修改符号，逐步引导学生不断完善自己的作文。
六、善于激励俗话说：兴趣是最好的老师。
要让学生喜欢写作文，就需要不断地激励他们。
作为学生作文的主要欣赏者，要善于发现学生作文中的闪光点。
学生运用恰当的一个好词，一个好句，都值得欣喜，都值得激励。
让学生在写作中充分感受到成功的喜悦，收获写作的自信。
同时要注意展示学生的作文，对于学生中优秀的作文，要进行讲读，总结成功之处，提出不足之处，为学生写作能力的提高，指明方向。
万事开头难。
正确的方法和指导，必将给学生一颗闪亮的北极星。
引领他们在文学的世界里，展示自己的才华，一步步迈向成功。
