颜良师太
作文一：《心理描写的片段》10100字
篇一：心理描写片段
心理描写片段：
１．上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢，要是老师抽查到我会 背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了～）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢？？可是直到下课，老师也没有抽查我。（今天我真幸运，要是老师明天接着抽查的话，我回家一定要好好地背，那样就不会结结巴巴了，也不用挨老师批评了。）
２．我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了．．．．．．妈妈，你不要生气．．．．
３．“啊？我才８４分，”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗，”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办，说试卷
１
丢了，不行，妈妈肯定不相信～哎．．．”
放学了，我手里拿着８４分的试卷，小心翼翼地回了家。不知道，有什么厄运在等着我．．．．
４、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢，什么事不是妈妈干的，就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
５、成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效，我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入希望。
６、我不停地在心里念叨：阿弥陀佛，大慈大悲的观世音菩萨，保佑我吧～我再也不踢球了，不看电视，不打游戏机了。唉～都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，手下留情，你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我
２
不及格啊～
描写人物动作片段：
１、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
２、那个运动员，在沙坑前做着准备活动，弯弯腰，踢踢腿，做两个开蹲。脸上洋溢着自信的笑容。 “下一位”，裁判叫道。那位运动员走到起跑线上，左脚在前，右脚在后，形成“弓”字步，双手托地。眼睛睁得大大的，像一只猎豺找到了猎物，准备进攻。“砰”的一声，运动员似箭般冲了出去，才开始是慢慢地，稳重的慢跑。到了中间那条红白相间的我，他的后面似乎有人在推，开始加速，脸上的笑容也不见了，换成一副严肃的表情。到了最后一条红白相间的线，用尽全力，脚上像了动翅膀，飞奔踏板。在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有人都屏住呼吸，只见他用力在踏板上一蹬，随即蹦高半米，在空中划过一个漂亮的圆弧，坠入沙坑，双腿弯曲整个人蹲在那里，双手握拳在腰旁。
３、张老师首先轻轻的拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高的举起，放在黑板上，头对着同学们，眼睛目不转睛的盯着那个小朋友，安静了，张老师才转过头开始写字，
３
过了一会，黑板上就有了四个醒目的大字，最后张老师抬起手。全身对着同学们，把粉笔放在粉笔盒里，开始上课。
４、百米短跑运动员已来到了起跑地点，他们各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的各自都在做准备活动，我仔细观察着我们班的短跑猛将４２３号运动员，她先双手叉腰，右脚后根抬起，脚尖着地用力转自已的脚腕，她又用同样的方法活动了右脚腕。紧接着她又原地高抬腿跑步。最
后，她前腿弓后腿绷双手按住膝盖，活动膝关节。只听“各运动员作准备”，４２３号运动员马上来到自已的起跑 地点，身子成蹲姿前曲，左脚尖顶住起跑线右膝盖着地，双手四指并拢，与拇叉开在腿的两侧压住起跑线。这时发令员高喊“各就各位，”机灵的４２３号运动员立刻抬起臀部，两腿伸直身子成弓形。随着砰一声枪响４２３号象离弦的箭冲向前方
５、他发现塘边的狗尾草上，正停着一只红色的蜻蜓。只见弟弟瞪着眼，猫着腰，身子向前倾斜着，极慢极慢地向前移动着脚步，突然他把手一伸，两个手指一掐就把蜻蜓捉住了。蜻蜓拼命挣扎着，弟弟乐得又蹦又跳。他用一根细线扎住蜻蜓的长尾巴，一手掐住细线的另一端，放开蜻蜓，蜻蜓就飞起来了。他跟着蜻蜓飞跑，口里还大声嚷道：“我坐飞机了，我坐飞机了。”
描写四季景物语段：
春天：
４
当春间二三月，轻随微微的吹拂着，如毛的细雨无因的由天上洒落着，千条万条的柔柳，齐舒了它们的黄绿的眼，红的白的黄的花，绿的草，绿的树叶，皆如赶赴市集者似的奔聚而来，形成了烂漫无比的春天时，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，便也由南方飞来，加人了这个隽妙无比的春景的图画中，为春光平添了许多的生趣。
夏天：
这里固然有绝崖、陡壁、喷泉、草地，但更为离奇的却是那波光流思的冰湖。那湖水碧蓝见底，湖面映浮着远山的倒影。在霞光尽染的傍晚，你在湖边草地支起帐篷，升起黄火，看明澈的冰湖里的繁星，和那被黄火染得一片通红的雪山，简直忘掉盛夏的酷暑，如置身神话世界了。
秋天：
秋天带着落叶的声音来了，早晨像露珠一样新鲜。天空发出柔和的光辉，澄清又缥缈，使人想听见一阵高飞的云雀的歌唱，正如望着碧海想着见一片白帆。夕阳是时间的翅膀，当它飞遁时有一刹那极其绚烂的展开。一堆堆深灰色的迷云，低低地压着大地。已经是深秋了，森林里那一望无际的林木都已光秃，老树阴郁地站着，让褐色的苔掩住它身上的皱纹。无情的秋天剥下了它们美丽的衣裳，它们只好枯秃地站在那里。
冬天：
５
温暖的阳光在湖面上闪动，山林里最后一批红叶还傲然挺立在枝头，鲜红和碧绿，这并不调和的色调，组成了别具一格的冬景。有时，一阵风吹来，没有了叶子的枝条，发出了一阵沙沙的声音，也会使人产生一种萧索悲凉的感觉。可是你再看看那些枝条，新生的嫩芽早已孕育起来了，这毛茸茸的不起眼的嫩芽，使你立刻又想到未来的春天，想到那生机勃勃繁花似锦的日子。
口语交际：
１、 人们都说，“开卷有益”，即：只要翻开书卷读书，就一定有收获。你觉得这一说法对吗，请说说自己的看法：
２、听一则报道，回答问题。
汶川地震发生后，中学教师范美忠在网上贴出《那一刻地动山摇》的文章，披露了在地震发生那一刻，自己率先跑出教室而弃学生不顾的心路历程。网友评论随之如潮水般涌来。
“对这个没有人性的范美忠，我永远鄙视他。”一名网友说。
另一跟帖说“范先生在偷换概念。地震时老师有疏散职责，并非一定是要你死我活。从各种手册条例来看，规定或建议‘值班教师招呼学生躲到课桌下’，请问这是你‘拿自己的生命换取学生的生命吗，’”
网友“生活客栈”发帖表示，个人主义和自私行为可以不受法律制裁。但集体主义和奉献精神应该受到道德的称赞。这
６
世界各国文明的底线。
同时，也有部分网友认为范美忠虽然没有教师的职业道德，但他足够真诚。当大地震来时，我们更需要一个牢固不会倒的教学楼。
一时间，参与评论的网友是仁者见仁，智者见智，褒贬不一。
（１）网友们争论的焦点是什么，
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
示例：范美忠（“范跑跑”）该不该跑（或受指责）
（２）让你向同学发表对这件事的看法，你会怎么说，
答：
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
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示例：高尚的道德我们全社会是应该提倡，但不能强求每个人都能达到英雄式的道德标准高度。在危及到生命安全的时候，不能要求每个人都能成为英雄。
３、阅读下面的文字，在横线上补写一段话，要求语意明确，语言得体。（３分）
在熙熙攘攘的汽车售票大厅的一角，一位６０岁左右的男子似乎无视大厅里的禁烟标志，正在一边吸烟，一边等人。
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此时，一位年轻的控烟志愿者，走上前去对这位吸烟的男子说：“”
这里是公共场所，是禁止吸烟的，请不要在这里吸烟的。
４、下午第三节课，班上张伟同学肚子疼痛厉害，王明和李强连忙将他送到市中心医院。经医生诊断张伟得了急性阑尾炎，需动手术，手术费为２０００元。王明和李强商量先打电话通知张伟父母，然后再跟自己父母打电话。请你根据以上情境，设计出两次电话的内容（称呼及部分内容已给出），要求语言简洁、明了。
（１）王明给张伟父母打电话的内容为：叔叔（阿姨），我是张伟的同学，（以下填写内容不超过３０个字）
（２）王明给自己父母打电话的内容为：爸爸（妈妈），（以下内容不超过１５字）
解析：（１）要简要介绍要２０００元钱的原因；（２）要简要地介绍自己没有回家的原因。 答案示例：（１）张伟得了急性阑尾炎，正在市中心医院等待手术，需２０００元钱。（２）我班同学病了，我在照顾他。
５、一次辩论会上，两名同学就乞丐乞讨现象展开了辩论，一名学生说：“乞丐是弱势群体，值得同情。”另一名学生说：“乞丐以乞讨为生，不劳而获，甚至出现了乞丐骗子，乞丐富翁，根本不值得我们同情。”请简要说说你是如何看待这个问题的。
８
答案示例：应该一分为二地看待乞丐问题，有些乞丐确实值得同情，，但也要警惕那些不劳而获的乞丐骗子。
６、针对校园里的“追星族”，同学们争论开了。下面是两位同学的辩论，如果你在其中，你应怎么表明自己的观点呢，
甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦？？什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
乙说：充当“追星族”没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
答案示例：一是能针对争论的话题焦点；二是有自己的理由。例一：充当“追星族”对成长没好处，一味模仿明星的另类做法，易养成不良习气。例二：充当“追星族”有好处，明星之所以成为明星一定有许多值得学习的地方，如敬业精神等，对我们的成长有促进作用。例三：不可一概而论，应欣赏、学习明星好的一面，如突出的专业技能、良好的敬业精神等；不应学其不好的方面，如自视清高、生活作风不检点等。
应用文书写格式：
１、书信
一般书信（包括请柬）包括五个部分：（１）称呼。信纸第
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一行顶格写，后面加冒号。（２）正文。第二行空两格写起，转行顶格。可有若干段落。（３）结尾。正文写完，如果正文最后一行空格比较多，可以接着写“此致”、“祝”等词语，否则，另起一行空两格或四格写“此致”、“祝”等词语。然后另起一行顶格写“敬礼”、“进步”等祝颂语。（４）署名。一般写在祝颂词下行的后半行。（５）日期。写在署名下一行，靠右边写上写作的年月日。
请柬除具有书信的特点外，还要特别写明出席的具体时间、地点。用语要客气有礼貌。
２、启事
启事的写法是：第一行正中写启事的名称，如“征文启事”。第二行空两格起，写启事内容。末尾右下方分两行写署名、日期。启事的有些内容要十分具体明确，如地址、时间、联系办法等。有些内容就不应写得具体明确，如“失物招领”中有关失物的详情，以防冒领。
篇二：描写人物心理活动的片段
一．离考试还有五分钟的时候，我再一次检查我的文具盒，看看文具准备好了没。中性笔，好好地躺在文具盒中；铅笔，乖乖地趴在文具盒里内；橡皮，安静地坐在文具盒里；尺子，咦，尺子跑哪去了？我再一次检查，嘴里还喃喃自语“中性笔，铅笔，橡皮……”还是不见尺子。我看了看表，糟了，快上课了，怎么办，怎么办呢？我着急地看了看旁边的同学，心里
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想“要是有人可以帮帮我就好了”－－－－可是没有，周围的同学都在认真地准备着东西，只有我，在焦急地东张西望，六神无主的我心里想有一只调皮的小兔子在嘭嘭直跳，我心想“昨天晚上还在呀，现在怎么没了呢，难道它长翅膀飞了，那我考试怎么办？这次百分之八十的题目都要用上尺子，我该怎么办，向同学借，可是每个同学也都只带了一把呀～我越想越着急。” 硬着头皮，就这样吧……
二．我站在跳台上，向台下一看，只见下面水花飞溅。我好像是一个巨人，周围的建筑物都变得矮小了，像被我踩在脚下似的。湛蓝的跳水池水平如镜，水池边的建筑物像玩具一样，显得特别矮小可爱。哈哈，我是一个巨人了。但转眼一想：从这么高的跳台跳下去会不会淹死呢？想到这里，我不由得打了一个寒颤，刚才那股高兴劲儿，早就飞到九霄云外去了。
三．路灯亮了，我的心咯噔一下：糟了，这回又晚了。我慌慌张张向家里跑去。一路上，爸爸黑边眼镜后面那双严厉的眼睛，不时出现在我眼前。我忐忑不安，心里七上八下，像揣着一只小兔子似的。我匆匆地一路小跑，心里不住地埋怨自己：前几天爸爸刚说过，放学后要直接回家，不要到别处去玩。可是我刚遵守了几天，就又给忘了。这回爸爸一定会特别生气，说不定还要揍我呢。这时，我放慢了脚步，心想着该怎么办。现在只有一条路，那就是向爸爸承认错误，
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请他原谅。想到这儿，我又加快了速度，飞快地向家里跑去。
四．今天是我第一次升旗，我端端正正的走上了升旗台。这时我的心里非常紧张，心砰砰地跳着，仿佛是一分钟里跳了一亿次。这时校长宣布：“升旗仪式正式开始～第一项，升国旗，奏国歌。“随后一阵雄壮的交响乐声回响在整个校园的上空，我忙抓起了升旗台上的绳子，开始用力的向下拉，心里想着妈妈对我说的话：“别害怕，别紧张，国旗是不会掉下来的。”终于，国旗升上了顶端，呼啦啦的迎风招展，我心里暗暗的说“最紧张的时刻终于结束了。”
五．上课了，我连作业都不写了，一直在背书。（万一老师抽查到我，看我背得结结巴巴，会不会批评我呢，要是老师抽查到我会背的小节就好了，就怕老师抽查我不会背的段落，那我就惨了～）可等了半天老师还是没有抽到我。一会儿，抽到我这组了，我的同桌被老师抽到了。他背得不熟，老师说下午还要抽查他。我心想：下一个肯定轮到我了，我会不会背得和他一样糟呢……可是直到下课，老师也没有抽查我。
六．我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢，我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
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七．我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊，”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢～
八．渐渐地，庆幸的心情被不安所替代。我的心剧烈地跳动着，就像怀中有只淘气的兔子一样。我目不转睛地盯着这张该死的考卷，害怕地想：要是同学把这件事告诉老师，那我……我闭上了眼睛，渐渐地又后悔起来：当初我要是不把考卷给他抄，那该多好啊。可现在，一切都完了。突然间，我看见桌上的《小学生守则》，心灵好像被重重地一击。我打开本子，一行大字映入眼帘：“诚实勇敢。”
九．算了，豁出去吧，大不了扣掉一个月零用钱，再加一顿臭骂。我拖着沉重的步子走到了妈妈跟前。妈妈足足看了半分钟时间。怎么还不向我“开炮”呢，不会是暴风雨前的平静吧，早知会这么惨，我情愿少看几部电视剧，少Ｋ几本小说，少玩几次电脑，少……总之，做什么都愿意。我静静地等待着妈妈的“判决”，她却出奇的冷静，放下试卷片刻之后，又慢慢地从写字台上取出钢笔，在试卷上工工整整地签了
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字。接着什么也没说，就做饭去了。一切都那么平静，仿佛没有发生过什么一般。我想，她是对我心灰意冷了吧，天知道，我多想妈妈能骂我几句，你可知道，这种沉默的比挨骂更难受啊～
十．“我在什么地方看见过他～”母亲想了一想，她想用这个念头来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
着急：
１、我像热锅上的蚂蚁一样急得团团转。
２、他左顾右盼地想找她，可是她到哪里去了，啊，原来她还在那里，他怒气冲冲地走到她的面前，拉住她的胳膊，大声嚷嚷说：还不快走，火车要开了～
３、他脸色焦黄，两腮微陷，尖尖的下巴向前探着，狡黠的小眼睛里装着两只滴溜溜转的眼珠子。
４、我上学迟到了，我箭步似的走到学校门口。我犹豫了一下，心猛的绷紧了。我不禁放慢了步伐，突然觉得冰冷的天气异常的热，不知道是不是取暖过度手心冒着冷冷的汗，
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湿湿的。
沉重：
１、我的双腿像灌了铅似的一步一挪地往前走。
２、晚上，我去钢琴老师家上课，虽然人在弹琴，但心却不在钢琴上，早上的数学分数一遍又一遍地在我脑海浮现，使我的心情很沉重。
３、爸爸的心情沉重得像梅雨天气一样。
４、听到这个消息，哥哥心情沉重得像被重棒打愣的鸡，痴呆呆地直着两眼，不知所措。
内疚、懊悔：
１、内疚、懊悔敲击着我的心，翻来覆去睡不着。
２、 真是罪过，我今天早上就这样见死不救，我现在心理非常的难过，惭愧和内疚。
３、我一听，心理内疚地扑棱扑棱地直跳，凳子上像长了钉子，再也坐不住了。
４、我越想心理月内疚，心理像猫抓一样不安。
害羞：
１、我的脸刷地一下红到了脖子根。如果地上有条缝，我真想钻进去。
２、满脸通红，全身发麻，想找一个老鼠洞钻进去，恨不得马上离开。
３、不知怎么了，一向吹胡子瞪眼睛的爷爷，此时害羞得
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像一个孩子。
４、弟弟与别人不一样，害羞得真像一个小姑娘。
篇三：典型心理描写片段
典型心理描写片段
心理描写，就是描写人物在一定环境中的心理状态和思想活动。把人物的内在精神和思想感情写好，能够让读者走进人物的心灵深处，洞悉人物的内心隐秘和感情冲突，从而成功地塑造人物性格特征，突出文章的中心思想。 例１、
“推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：‘脱不脱鞋？一转念，忿忿想到：‘出了五块钱呢！’再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：‘管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。’”－－高晓声《陈奂生上城》 例２、
“阿Ｑ在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Ｑ站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样？？’于是心满意足的得胜的走了。” －－鲁迅《阿Ｑ正传》 例３、
“我一边跑一边想：看样子是难以逃脱了。扔了米跑吧，山上急等着用用粮食，舍不得丢，－－而且就是扔了也不一定能逃得脱；不扔吧，叫敌人追上了也是人粮两空。怎么办呢？？？这时，洪七还紧跟着我，呼哧呼哧直喘气呢。我听着他的喘气声，蓦地想出了一个法子。可是当我这样想着的时候，我自己不由得浑身都颤抖了起来：儿子，多好的儿子？？这叫我怎
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么跟他妈交代呢。？？可是，不这样又不行，孩子要紧，革命的事业更要紧！也许我能替了孩子，可孩子替不了我呀！？？” －－王愿坚《粮食的故事》 例４、
“这里宝玉昏昏默默，只见蒋玉菡走了进来，诉说忠顺府拿他之事；只见金钏儿进来哭说为他投井之情。宝玉半梦半醒，都不在意。忽又觉有人推他，恍恍忽忽听得有人悲戚之声。宝玉从梦中惊醒，睁眼一看，不是别人，却是林黛玉。” －－曹雪芹《红楼梦》 例５、
“ 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的！她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，暖和暖和手吗？她抽出了一根火柴。哧！燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊！但是－－怎么回事呢？－－她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。”
－－安徒生《卖火柴的女孩》
例６、
她已经陶醉在欢乐之中，什么也不想，只是兴奋地、发狂地跳舞。她的美丽战胜了一切，她的成功充满了光辉，所有这些人都对自己殷勤献媚、阿谀赞扬、垂涎欲滴，妇人心中
１７
认为最甜美的胜利已完全握在手中，她便在这一片幸福的云中舞着。 －－莫泊桑（法）《项链》 例７、
“可是一个人并不是生来要给打败的，”他说，“你尽可把他消灭掉，可就是打不败他。”他想：不过这条鱼给我弄死了，我倒是过意不去。现在倒霉的时刻就要来到，我连鱼叉也给丢啦。“ Ｄｅｔｕｓｏ ”这个东西，既残忍，又能干，既强壮，又聪明。可我比它更聪明。也许不吧，他想。也许我只是比它多了个武器吧。
－－海明威（美）《老人与海》
例８、
这林黛玉常听得母亲说过，他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇，吃穿用度，已是不凡了，何况今至其家。因此步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被人耻笑了他去。－－曹雪芹《红楼梦》 例９、
她的姿态时常追随着我，醒时睡时她充满着我的灵魂！此刻，我把眼睛闭了，在我脑海里，我的心神之力凝聚着，有她的一双黑眼睛俨然存在着。我又睁开眼睛，她也在这儿，好像一个海洋，好像一个深圳，她在我的面前，我的身上，充满了我头部的感官。 －－歌德（德）《少年维特之烦恼》 例１０、
“我在什么地方看见过他！”母亲想了一想，她想用这个念头
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来抑制胸中的隐隐的不快的感觉，而不想用别的言语来说出这种慢慢地而又有力地使她的心冷得紧缩起来的感觉。但是这种感觉增长起来，升到喉咙口，嘴里充满了干燥的苦味。母亲忍不住想要回头再看一次。她这样做了，那人站在原地方，小心地两脚交替地踏着，好像他想做一件事而又没有决心去做。他的右手塞在大衣的纽扣之间，左手放在口袋里，因此，他的右肩好像比左肩高些。
－－高尔基（苏）《母亲》
小作文例题：请用２００字左右的语言描述你的一次心理活动，要求形象真切。
［作文病例］
语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。
［简析］
这是一位学生的作文片段，写的是他在老师分发批好的试卷前后的心理活动。他虽然歇斯底里地高呼“紧张得要命”、“很是伤心”，但我们依然若无其事、不为所动，我们并不感觉到他有多紧张、多伤心，因为从他的字里行间我们读到的，尽是抽象的概述，而不是具体可感的心理描写。
那么如何进行具体可感的心理描写呢？请看下文。
［作文示例］
１９
？天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我不由自主地打了寒颤。语文课开始了，老师要把批好的试卷发下来。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音，“哗啦！”我的心随之猛跳了一下，一个同学不小心把书碰到地下。同桌的试卷已发下来了，７２分，看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，我紧张得要命，怕自己考砸了。试卷终于落到我的桌子上了。它反躺着，静默着。
？我不停地在心里念叨：“上帝啊，保佑我吧！我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉！都怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊！”我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“４”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数？？４８，可怜的“４８”，我“唉”的一声便瘫在了桌上。
？我仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。我是多么的懊悔，多么的伤心呀！
２０
作文二：《描写心理活动的片段》6900字
描写心理活动的片段
描写心理活动的片段
描写心理活动的片段
１、很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。
２、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊～则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗，
３、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢，我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
４、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊，”我生气地想。时间似乎故意和我作对－－走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４
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２、４３??我慢慢地数着，心里冒出一股无名火－－你咋跑得这么慢呢～
５、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。而我，听着听着，思想却开了小差。这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。
６、我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了??妈妈，你不要生气??
７、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做２５个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能～我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做５个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做３０多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做４０多个了。 ８、那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。 ９、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。 １０、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。 １
１、成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效，我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入希望。 １
２、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么，或许有讴歌，有美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么，让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱－－《爱无言》，让我们高呼－－老师，我爱您～ １
３、我的天啊～难道那位老太太听不见吗，受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。 １
４、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。 １
５、三年级的一天，在匆促之下交了作业，虽然完成了，但是字迹依旧潦草不堪，我的心忐忑不安，都怪我，星期天因贪玩而耽误了作业的完成，可依旧怀抱侥幸的心理，可能老师因工作繁忙，草草批改呢，可能老师遇到了什么开心的事呢，正想着种种可能，她便拿着一本练习本走了进来，是我的那本吗， １
６、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。
老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢，什么事不是妈妈干的，就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。 １
７、你总是说：“老妈忙碌了一辈子就是为了你和老弟啦。”每次听到你这么说心里就酸酸的，表面却装出一副“你真肉麻的样子。”天知道我有多想抱住你对你说声“谢谢”可害羞却在作怪。 １８、老师的话很朴素，短短几句，却像十斤重石般压在我的心里，原来这么多年老师一直在辛苦的“管”着我们，有严肃，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原来，是我误会她了，误会了这样一位好老师，泪水在我眼里打转，但我强忍着没让她流下来。在欢笑中，度过了一个快乐的下午。 １９、“啊 我才８４分，”这时，我的心里乱哄哄的，“我还能回家吗，”想到这里，我不禁小声哭泣起来。“怎么办，说试卷丢了，不行，妈妈肯定不相信～哎?” ２０、“我的上帝～”我暗暗惊呼。我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的“新装”。课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。 《描写心理活动的片段》
工作总结格式（范本）
总结，就是把某一时期已经做过的工作，进行一次全面系统的总检查、总评价，进行一次具体的总分析、总研究；也就是看看取得了哪些成绩，存在哪些缺点和不足，有什么经验、提高。 （一）基本情况。
１． 总结必须有情况的概述和叙述，有的比较简单，有的比较详细。这部分内容主要是对工作的主客观条件、有利和不利条件以及工作的环境和基础等进行分析。
２． 成绩和缺点。这是总结的中心。总结的目的就是要肯定成绩，找出缺点。成绩有哪些，有多大，表现在哪些方面，是怎样取得的；
缺点有多少，表现在哪些方面，是什么性质的，怎样产生的，都应讲清楚。
３． 经验和教训。做过一件事，总会有经验和教训。为便于今后的工作，须对以往工作的经验和教训进行分析、研究、概括、集中，并上升到理论的高度来认识。
今后的打算。根据今后的工作任务和要求，吸取前一时期工作的经验和教训，明确努力方向，提出改进措施等。
（二）写好总结需要注意的问题
１（ 一定要实事求是，成绩不夸大，缺点不缩小，更不能弄虚作假。这是分析、得出教训的基础。
２（ 条理要清楚。总结是写给人看的，条理不清，人们就看不下去，即使看了也不知其所以然，这样就达不到总结的目的。
３（ 要剪裁得体，详略适宜。材料有本质的，有现象的；有重要的，有次要的，写作时要去芜存精。总结中的问题要有主次、详略之分，该详的要详，该略的要略。
年度工作计划格式（范文）
一、为什么要写工作计划：
１、计划是提高工作效率的有效手段
工作有两种形式：
一、消极式的工作（救火式的工作：灾难和错误已经发生后再赶快处理）
二、积极式的工作（防火式的工作：预见灾难和错误，提前计划，消除错误）
写工作计划实际上就是对我们自己工作的一次盘点， 年度工作计划格式：
１、让自己做到清清楚楚、明明白白，计划是我们走向积极式工作的起点。
２、计划能力是各级干部管理水平的体现
个人的发展要讲长远的职业规划，对于一个不断发展壮大，人员不断增加的企业和组织来说，计划显得尤为迫切。企业小的时候，还可以不用写计划。因为企业的问题并不多，沟通与协调起来也比较简单，只需要少数几个领导人就把发现的问题解决了。但是企业大了，人员多了，部门多了，问题也多了，沟通也更困难了，领导精力这时也显得有限。计划的重要性就体现出来了。
记得当时，总经理在中高层干部的例会上问大家：“有谁了解就业部的工作”，现场顿时鸦雀无声，没有人回答。几秒钟后，才有位片区负责人举起手来，然后又有一位部门负责人迟疑的举了一下手；总经理接着又问大家：“又有谁了解咨询部的工作”，这一次没有人回答；接连再问了几个部门，还是没有人回答。现场陷入了沉默，大家都在思考：为什么企业会出现那么多的问题。
这时，总经理说话了：“为什么我们的工作会出现那么多问题，为什么我们会抱怨其他部门，为什么我们对领导有意见???，停顿片刻”，“因为??我们的工作是无形的，谁都不知道对方在做什么，平级之间不知道，上下级之间也不知道，领导也不知道，这样能把工作做好吗，能没有问题吗，显然不可能。问题是必然会发生的。所以我们需要把我们的工作‘化无形为有形’，如何化，工作计划就是一种很好的工具～”。参加了这次例会的人，听了这番话没有不深深被触动的。
３、通过工作计划变被动等事做变为自动自发式的做事（个人驱动—系统驱动）
有了工作计划，我们不需要再等主管或领导的吩咐，只是在某些需要决策的事情上请示主管或领导就可以了。我们可以做到整体的统筹安排，个人的工作效率自然也就提高了，
通过工作计划变个人驱动的为系统驱动的管理模式，这是企业成长的必经之路。
二、工作计划怎么写
首先要申明一点：工作计划不是写出来的，而是做出来的。计划的内容远比形式来的重要。我们拒绝华丽的词藻，欢迎实实在在的内
容。简单、清楚、可操作是工作计划要达到的基本要求。
如何才能做出一分良好的工作呢，总结当时会议上大家的发言和后来的一些说话，主要是要做到写出工作计划的四个要素。
工作计划四大要素：？
（１）工作内容 （做什么：ＷＨＡＴ）？
（２）工作方法？（怎么做：ＨＯＷ）？
（３）工作分工 （谁来做：ＷＨＯ）？
（４）工作进度 （什么做完：ＷＨＥＮ）
缺少其中任何一个要素，那么这个工作计划就是不完整的、不可操作的，不可检查的的。最后就会走入形式主义，陷入“为了写计划而写计划，丧失写计划的目的”。在企业里难免就会出现“没什么必要写计划的声音”，我们改变自己的努力就可能会走入失败。
三、如何保证工作计划得到执行
工作计划写出来，目的就是要执行。执行可不是人们通常所认为的“我的方案已经拿出来了，执行是执行人员的事情。出了问题也是执行人员自身的水平问题”。执行不力，或者无法执行跟方案其实有很大关系，如果一开始，我们不了解现实情况，没有去做足够的调查和了解。那么这个方案先天就会给其后的执行埋下隐患。同样的道理，我们的计划能不能真正得到贯彻执行，不仅仅是执行人员的问题，也是写计划的人的问题。
首先，要调查实际情况，根据本部门结合企业现实情况，做出的计划才会被很好执行。
其次，各部门每月工作计划应该拿到例会上进行公开讨论。目的有两个：其一、是通过每个人的智慧检查方案的可行性；其二、每个部门的工作难免会涉及到其他部门，通过讨论赢得上级支持和同级其他部门的协作。
另外，工作计划应该是可以调整的。当工作计划的执行偏离或违背了我们的目的时，需要对其做出调整，不能为了计划而计划。
还有，在工作计划的执行过程中，部门主管要经常跟踪检查执行情况和进度。发现问题时，就地解决并继续前进。因为中层干部既是管理人员，同时还是一个执行人员。不应该仅仅只是做所谓的方向和
原则的管理而不深入问题和现场。
最后，修订后的工作计划应该有企业领导审核与签字，并负责跟踪执行和检查。
工作计划书格式
工作计划书的格式应包括标题、正文和落款三项。
１、标题
计划的标题，有四种成分：计划单位的名称；计划时限；计划内容摘要；计划名称。一般有以下三种写法：
（１）四种成分完整的标题，如《××村二ｏｘｘ年规划要点》。其中“××村”是计划单位；“二ｏｘｘ年”是计划时限；“规划”是计 划内容摘要；“要点”是计划名称。
（２）省略计划时限的标题，如《广东省商业储运公司实行经营责任制计划》。
（３）公文式标题，如《ｘｘ省关于二ｏｘｘ年农村工作的部署》。计划单位名称，要用规范的称呼；计划时限要具体写明，一般时限不明显的，可以省略；计划内容要标明计划所针对的问题；计划名称要根据计划的实际，确切地使用名称。如所订计划还需要讨论定稿或经上级批准，就应该在标题的后面或下方用括号加注“草案”、“初稿”或“讨论稿”字样。如果是个人计划，则不必在标题中写上名字，而须在正文右下方的日期之上具名。
２、正文
除写清指导思想外，大体上应包含以下三方面的事项：
（１）目标。这是计划的灵魂。计划就是为了完成一定任务而制订的。目标是计划产生的导因，也是计划奋斗方向。因此，计划应根 据需要与可能，规定出在一定时间内所完成的任务和应达到的要求。任务和要求应该具体明确，有的还要定出数量、质量和时间要求。
（２）措施。要明确何时实现目标和完成任务，就必须制定出相应的措施和办法，这是实现计划的保证。措施和方法主要指达到既定 目标需要采取什么手段，动员哪些力量，创造什么条件，排除哪些困难等。总之，要根据客观条件，统筹安排，将“怎么做”写得明确具
体，切实可行。
（３）步骤。这是指执行计划的工作程序和时间安排。每项任务，在完成过程中都有阶段性，而每个阶段又有许多环节，它们之间常常 是互相交错的。因此，订计划必须胸有全局，妥善安排，哪些先干，哪些后干，应合理安排。而在实施当中，又有轻重缓急之分，哪是重 点，哪是一般，也应该明确。在时间安排上，要有总的时限，又要有每个阶段的时间要求，以及人力、物力的安排。这样，使有关单位和 人员知道在一定的时间内，一定的条件下，把工作做到什么程度，以便争取主动，有条不紊地协调进行。
执行希望，需在正文的最后写出，为计划的结尾部分。但是，这部分的内容，要看实际情况决定要不要。
３、落款
在正文结束的后下方，制订计划的日期（如标题没有写作者名称，这里应一并注明）。此外，如果计划有表格或其他附件的，或需要抄报抄送某些单位的，应分别写明。
学习计划格式
一份好的学习计划大致包括三方面的内容：
学习计划格式：
一、进行自我分析？我们每天都在学习，可能有的同学没有想过我是怎样学习的这个问题，因此制订计划前首先进行自我分析。 ？
１、分析自己的学习特点，同学们可以仔细回顾一下自己的学习情况，找出学习特点。各人的学习特点不一样：有的记忆力强，学过知识不易忘记；有的理解力好，老师说一遍就能听懂；有的动作快但经常错；有的动作慢却很仔细。如在数学学习中有的理解力强、应用题学习好；有的善于进行口算，算得比较快，有的记忆力好，公式定义记得比较牢；有的想象力丰富，善于在图形变换中找出规律。所以几何学习比较好??你可以全面分析。？
２、分析自己的学习现状，一是和全班同学比，确定看自己数学成绩
在班级中的位置，还常用＂好、较好、中、较差、差＂来评价。二是和自己数学成绩的过去情况比，看它的发展趋势，通常用＂进步大、有进步、照常、有退步、退步大＂来评价
二、确定学习目标？学习目标是学生学习的努力方向，正确的学习目标能催人奋进，从而产生为实现这一目标去奋斗的力量。没有学习目标，就象漫步在街头不知走向何处的流浪汉一样，是对学习时光的极大浪费。？
确定学习目标首先应体现学生德智体全面发展的教育方针，其次要按照学校的教育要求，此外还要根据自己的学习特点和现状。当然还可考虑一些社会因素家庭情况。
学习目标要具有适当、明确、具体的特点。
适当？就是指目标不能定得过高或过低，过高了，最终无法实现，容易丧失信心，使计划成为一纸空文；过低了，无需努力就能达到，不利于进步。要根据自己的实际情况提出经过努力能够达到的目标。
作文三：《心理描写的片段150》28700字
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心理描写的片段１５０
下文是关于心理描写的片段１５０相关内容，希望对你有一定的帮助：
：片段作文之心理描写
片段作文之心理描写
阅读下面的材料，写一段１５０字左右的心理描写。（１０分）
张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师在班上当众表扬了张晓萌，同学们也热情鼓掌，面对此情此景，张晓萌该怎么办呢， 要求：１、运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。
２、描写中必须运用比喻和烘托的手法。
答案示例：
面对大家的掌声，张晓萌觉得有些慌，心里就好像藏着一只
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小兔子，扑腾扑腾地直跳，教室里的空气仿佛异常闷热，张晓萌的额头冒出了汗。怎么办呢，对不对同学们说出真实情况，张晓萌虽然心里特别渴望同学们的这种掌声，但是，她知道，如果不说出真相，自己可能会被贴上不诚实的标签，承受的，将是内心深处道德的谴责～我可以不要表扬，不要虚名，但我绝对不能丢了诚信～这样想着，她站了起来，把真实情况告诉了大家。她感觉到大家似乎楞了一下，但片刻后，掌声更加热烈地想起，她从大家的眼神里看到了另一种敬佩。 风吹过，是很细腻的和风，张晓萌感受到了内心深处的舒畅，， 解析：
１． 心理描写：张晓萌从犹豫到坚决的心理变化 ２． 比喻：“心里好像藏着一只小兔子，，”
烘托：“空气”、“和风”等环境烘托
一（什么是心理描写，
心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。是作文中表现人物性格品质的一种方法。最常用的方式有内心独白、动作暗示、
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景物烘托、心里概述等。
二（心理描写方法
１（内心独白。一般使用第一人称。犹如电影中人物思考时的画外音，是倾吐衷肠、透露“心曲”的一个重要手段；
例如要描写一位同学的紧张心理就可以这样写：
我不停地在心里念叨：?阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧～我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉～都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲，手下留情，我以后上课一定好好听讲，千万别让我不及格啊～?
２（动作暗示。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻划人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式；
例如：她抱着头，倒在沙发里，缩做了一堆；她又跳起来，在房内团团的走；觉得喉间被叉住了那样的胀闷，她又发怒
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地扯开了衣服，感到胸口像有重物压着；她暴躁地用手指乱抓自己的头发，她的眼睛发热而且枯涩了，她完全失却了温柔静默的常态。
像一只落在陷阱里的猛兽，她努力要摆脱心上的扰乱的铁环。但是，用尽了全身和力量后，她只能僵卧在床上，狼狈地喘着气了，两行清泪从她的暂时变为滞晦的美目里慢慢地淌下来。
３（景物烘托。即绘景而显情。作品中出现的景物，往往是“人化的自然”，渗透了人物的特定心情。一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如：
她想到这里，她的心就像浸在冷水里一样抖颤。四周静寂，白雾渐渐消失了。从朦胧的云影里稍稍露出一丝的月光，射在蒙着雾的湖面上。这阴黑的黄昏，却和她心中的沉思一般，但在云雾中还射出一丝光明，在她的心头上，只是闷沉沉的
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一片。
４（心理概述。又称心理剖析，是作者对人物内心活动的直接描述，一般使用第三人称。由于作者是以旁观者的身份对人物的内心世界进行剖析、评介，因此不但便于比较细腻地表现人物当时当地的思想活动，还可以有进展地概述人物在一段时间内的感情变化，内心斗争，在行文中比较灵活方便。例如：
?阿Ｑ在形式上打败了，被人揪住黄辫子，在壁上碰了四五个响头，闲人这才心满意足的得胜的走了，阿Ｑ站了一刻，心里想，‘我总算被儿子打了，现在的世界真不象样??’于是心满意足的得胜的走了。?——鲁迅《阿Ｑ正传》
以上的心里描写虽然很简洁，但很好的揭示了人物的性格特征，将阿Ｑ的精神胜利法活化了出来。
５． 幻觉展现式。这种人物心理的描写，是通过对人物幻觉的展示，来刻画人物的心理，能揭示文章的主题。例如：
? 她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，也会对她有好处的～她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦
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燃了，暖和暖和手吗，她抽出了一根火柴。哧～燃起来了，冒出火焰来了～她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光～女孩觉得自己好像坐在一个装着闪亮的铜脚铜捏手的大火炉前面。火炉里的火烧得旺旺的，暖烘烘的，她觉得多么舒服啊～但是——怎么回事呢，——她刚把脚伸出去，想把脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她只拿着一根烧过了的火柴，坐在那儿。
她又擦了一根。火柴燃起来了，发出亮光来了。亮光落在墙上，那儿就变得像薄纱那么透明，她可以从那儿一直看到屋里：桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘碗，填满了苹果和葡萄干的烤鹅正冒着热气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个可怜的小女孩走来——这时候，火柴又灭了，面前没有别的，
只有一堵又厚又冷的墙。?——安徒生《卖火柴的女孩》
以上的幻觉描写，很好的刻画出小女孩天真、单纯和对温饱渴求的心理。同时，又深刻的揭露了资本主义社会的不平和黑暗。
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６． 心理描写既可以直接描写，也可以用环境、神情、动作、语言等间接方法进行描写。事实上成功的心理描写，往往都是多种方法的合奏。如《开考之后》这个心理描写片段，除了内心的描写和独白外，还有环境式心理描写和动作式心理描写。
?教室里除了墙上的挂钟‘滴答、滴答’的走动声外，一点声响也没有。监考老师的目光从我们身上逐一扫过，那犀利的目光好像要穿透全身，直达心底。平时极为熟悉的教室，此时显得多么陌生。?这是环境式心理描写，从侧面反映了“我”当时极为紧张的心理状态。?拿笔的手也微微发抖。??我摘下眼镜，双眼微闭，双手合十，心中默念????深吸两口气，摸一摸咚咚直跳的心，心似乎已平静了许多????我戴上眼镜，真怪，拿笔的手不抖了，有力了。?这是动作式心理描写，生动细腻地写出了“我”由紧张到放松的调适过程，特别是“手不抖了，有力了”，写出了战胜自我后内心必胜的信念。
另外，值得一提的是，对人物内心情绪状态的描写，常常要借助修辞，特别是比喻，它往往能使抽象的心理状态形象化、具体化。如“在这陌生的教室里，心就像悬崖上飘落的那片
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秋叶，不停地在空荡荡的峡谷中飘浮、打转。”这个比喻形象地写出了答卷之前，内心无助、波动的心理状态。
三、心理描写的常用技巧 １、自我剖析法
把自己在某件事情上的全部思想活动剖析一下，回顾一番。然后理出个头绪：自己的某种想法是怎么开始的，怎么发展的，又怎么解决。 ２、体验揣摩法
结合熟人倾诉当时的思想斗争、内心活动；从周围的亲朋好友中听到对某人内心活动的议论；从事情的结局推导出某人处于事情发展过程中的思想活动；假如自己处于相同情况下，进而揣摩可能产生的思想活动。 ３、表里结合法
也可称作神情描写法，就是把人物的外部表情与内心精神活动结合起来写。 ４、前后贯通法
写人的心理活动，揭示人物的思想变化和性格发展，要注意有伏笔铺垫，后有交代、呼应。不能有头无尾，也不能“异军突起”，应全文贯通，前后照应。
５、心理活动要按顺序写
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我们看见或遇到一些事情，心理有许多想法或看法，如果全部端出来，就会使人感到像一团乱麻，不知道写的是什么。因此，要一层一层地写出心里想什么，怎么想的，为什么这样想等。 条理清楚，线索明确，是写好心理活动的基本功。 ６、要表现人物性格
一个人面对着眼前的事情，有何想法，持什么态度，是能够表现出人物性格的。因此，写人物的心理活动时，把握人物性格特点，杜绝小人说大人话，杜绝不符合人物性格特点的心理活动。
７、要和其他描写相结合
在写心理活动时，可以穿插叙事，写出人物的动作和语言；又可内心独白，用“我想”引出心理描写；也可描写景物衬托心理活动。这样写使文章错落有致，富于变化。
阅读下面的材料，写一段１５０字左右的心理描写。（１０分）
上课铃刚响，老师走进课堂，猛一抬头，看见父亲倚在门框
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边，深情地望着我 。只见他蓬头垢面，胡子拉杂，还喘着粗气。上衣破旧，裤筒卷到了膝盖，脚穿一双已露趾的解放鞋，左手挽着一顶没沿漏顶的草帽，右手拿着一条扁担，扁担头上拴着蛇皮袋。原来父亲给我送米来了，，
如果你就是他的儿女，此时此刻，你的内心世界将是怎样的呢， 要求：１．综合运用多种心理描写方法（至少两种）；
２．要运用烘托的修辞手法。
：心理描之给材料片断描写
心理描之给材料片断描写 阅读下面的材料，写一段１５０字左右的心理描写。
张晓萌骑单车上学，路上不小心碰倒了一位痴呆老人，张晓萌将老人送到医院就诊，却被医院和老人的家人误认为助人为乐的人，并送了一封表扬信到学校。班主任老师在班上当众表扬了张晓萌，同学们也热情鼓掌，面对此情此
景，张晓萌该怎么办呢，
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要求：运用心理描写写出张晓萌此时的内心感受。
（１） 起初是慌张。衬托环境描写。
（２） 如果说出真相（幻想，梦幻）（３处）
（３） 如果不说出来（想象后果）（３处）（矛盾）
（４） 想象（想起老师，家长的话语）
（５） 说出真相（如释重负）
好词佳句
慌张： １、我的心一下子提到嗓子眼儿，我吓坏了。
２、我的怀里像揣着一只小兔，怦怦地跳个不停。
３、我的心里像有十五只水桶打水—七上八下的，久久不能平静。
４、我的心里像打鼓似的咚咚直跳。
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５、我生怕舵轮滑掉，心突突地跳，手心里都出了汗。
６、我那颗忐忑不安的心越跳越快，我不敢往下想了。
环境衬托：风和空气
：１天空忽然乌云笼罩，黑压压的云把房子压的很低．
２空气中凝结着紧张的氧气，使人心里压抑沉闷．
如释重负： 他放佛突然放下了沉重的负担，连腰板也挺直起来，眼中开始弥漫着幸福的光芒，眼角也因为笑容有了淡淡的纹路，更让人觉得可爱。
例如：课文《穷人》，当写到桑娜把西蒙的两个孩子抱回家，安顿好他们之后，有一段心理活动描写，十分精彩：他忐忑不安地想：“他会说些什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了，，事他来啦？，，不，还没来！为什么把他们抱过来啊？，，他会揍我的！那也活该，我自作自受．嗯，揍我一顿也好！”
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这里，作者把桑娜没征得丈夫同意，就把邻居西蒙的孩子抱回家后的矛盾心理刻画得淋漓尽致：期间有害怕，又担心，有自责，但更有决断．“嗯，揍我一顿也好！”写出了她为了两个孤儿，宁愿自己挨揍的善良品质．如果没有这段合理感人的心理描写，仅写她抱回孩子的一些行为动作，那么桑娜的这些品质也就不可能表现得这么充分．
火烧云
１．晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了，红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说：“你们也变了??”旁边走来个乘凉的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了。”
２．天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
３．这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半色。
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灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有，还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
４．一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
５．忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。 ７．一时恍恍惚惚的，天空里又像这个，又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了。必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。 ：陈子昂心理描写片段
快乐魔方作文 第二课 心理描写（片段）
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考试成功后的喜悦心情
今天就要发试卷了，我的心怦怦乱跳。
老师说过“９３分以下抄试卷３遍。”所以在考试时我认真地对待每一道题，生怕那个题做错了，得不到９３分以上。
而现在老师从办公室抱出来许多卷子，我心里赶紧往好处想，口里念着“南无阿弥陀佛，圣母玛利亚。。。”反正能想到的都说了。
“叮铃铃”上课铃响了，教室里立刻鸦雀无声，开始发卷子了老师口里念到“陈子昂１００分。”我一听，心里的石头终于落下了。
放学时，我觉得大树，小花、小草都在为我庆祝，天空也更蓝了。
一个人走夜路的害怕心情．ｆｚ１７３．＿心理描写的片段１５０。
今天我放学时，被老师留下来打扫卫生，到了很晚才放学。
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一个人走在漆黑的马路上，心中立刻想起前几天的小学生失踪事件。即使周围没有人，但总觉得后面有脚步声，可一转头又什么都没有。
最可怕的是，回家得路过一片坟地。路过坟地时，一个个墓碑横七竖八的排列着，仿佛随时都会有僵尸爬出来～
我都快被吓哭了，可又一想“如果连走夜路都害怕，长大以后可就没法做大老板了～”于是我克服了恐惧，大步流星的走到了家里～
陈子昂
三年级
：二、作文片段描写（心理活动）
原来就读学校 姓名
辅导班学号 成绩：
二、作文片断描写（心理活动）
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心理描写－－－就是把人物的思想感情、心理活动通过文字描绘出来，这就叫心理描写。心理描写能充分展示人物的思想、品质、性格和作风，突出文章的中心思想。
心理描写的方法有很多种，可分为两大类：直接描写和间接描写；直接描写包括内心独白、神态描写、梦境和幻觉描写等，间接描写包括环境烘托、动作语言描写。
内心独白，就是自己对自己讲的无声的话。人在不同的心理状态下会对自己讲不同的话，这不同的话就能反映人物不同的心理状态。把特定状态下自己对自己讲的话详尽地描写下来就能生动地表现出人物的心理。例如要描写一位同学紧张心理就可以这样写：
我不停地在心里念叨：“阿弥陀佛，上帝啊，保佑我吧～我再也不听录音机，不看电视，不打游戏机了。唉～都有怪我自己，老想着打游戏机，考试前一天还趁父母不在家偷看了一个小时的电视。老师啊，发发慈悲吧，手下留情，我以后上课一定要好好听讲，千万别让我不及格啊～”．ｆｚ１７３．＿心理描写的片段１５０。
注意在内心独白之前应加上“想”、“心说”等提示语。
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幻觉描写，人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，把这些详细地描绘下来，就能十分准确地表现人物的内心世界。例如：
我好象看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，使我不得动弹，不能呼吸。我又仿佛看到了老师满面的怒容，仿佛听到了父母悲伤的叹息声和旁人的嘲笑声。
在进行幻觉描写前也要用一些提示语，如：似乎看见，仿佛听到等。
环境描写，一个人在不同的心情时看相同的景物，会产生不同的感受，因为人对使自己心灵产生感应的事物特别敏感，因此人的眼睛能根据自己的心情选择景物，并伴随着强烈的主观感受。在紧张的状态下，人会焦虑、烦躁等等，因而对声音、光线会产生与平时不同的感受。把这些经过眼睛选择过的在特定感受笼罩下的景物描写下来就能充分地表现人物的精神状态。如：
我独自走在回宿舍的路上。往日里温馨的灯火夜景，此刻看
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来却是那么刺目。星星隐匿了身影，只有弯弯的新月孤独地挂在树梢。回到宿舍，躲到床上，清冷的月光从窗户泻了进来，心中无比凄凉。我呆望着屋顶，渐渐地视线模糊了：难道小学到现在八年的友谊就这样结束，
语言行动描写，语言行动是心理的外在表现形式，人物的心理通过语言行动向外界传达。人在紧张的状态下他（她）的语言行动就会扭曲变形，就会与平时不同。写作时只要抓住这些不同，就能生动形象地刻画人物紧张内心世界。如：
试卷静静地反躺在桌上。我用有点颤抖的手去掀试卷，一个鲜红的“４”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数？？４８，可怜的“４８”，“唉”的一声我便瘫在了桌上。
修辞描写：我极想打开试卷，可又怕自己看见可怕的结果，就像一个渴睡的人，极想揭开床上的毛毯，又怕钻出一条响尾蛇一样。
心理活动描写精彩片段欣赏：．ｆｚ１７３．＿心理描写的片段１５０。
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１． 耳边呼呼地响着。公鸡在远处得意地叫着。树林里的小鸟，也乐得吱喳吱喳地唱着。而海娃的心，这时候比公鸡还得意，比小鸟还要快乐。——他乐得简直飞起来了。他像风一样地飞跑起来了，他跑进一道岸畔，跑到深沟底下，又一口气跑到对面山顶上。／／“唉呀～”海娃美美地松了一口气，“我的信啊，你把我害得好苦啊～这回可把你找到了。”
２． 喝着这碗热呼呼的姜汤，一股热流流遍我的全身。我的每一个细胞都被温暖包裹着。这碗姜汤凝聚着老师对我无微不至的关怀和无限深情的爱。我一口气喝了下去，姜汤带着温馨，带着深情流到了我的每一根血管。它是那么香，那么甜，香甜中又透出令人振奋的辣味，使我全身的血液都沸腾起来??顿时，我眼睛发热，鼻子发酸，一颗颗泪珠滚到了腮边??
３． 怎么还没来呢，接着，我在心里又自我安慰：口袋里还有一些钱呢～况且，手里拎的塑料袋里还有些吃的东西，不用怕的。过１０分钟，我心急如焚，只好到一个小摊上打电话给妈妈，妈妈说她马上就来。过了好一会儿，还是没见着人影。这时，我忽然有一种离别的感觉，伤心、着急，也许有些绝望，真想找个地方哭一下。过了１５分钟左右，妈妈
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来了。我扑到妈妈身上哭
下文是关于心理描写的片段１５０相关内容，希望对你有一定的帮助：
了起来。
４． 我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了，，妈妈，你不要生气，，
５． 下课的时候，我“玩疯”了。一阵清脆的铃声把我“拖进”了教室。刚坐到位子上，我就觉得不对劲，糟糕，我下课只顾着玩，忘记上厕了。我咬紧牙关，皱着眉头，握紧拳头，夹紧双脚，拼命地忍啊，忍啊。我看着墙上的钟，嘀答嘀答地走着，平时这钟走得挺快的，而今天却怎么走得这么慢呀～
６． 我已不敢再去自信地对答案了，但是在无意中却又听到了另一群人异口同声地报了那个使我不安的答案。我傻眼了，真的是我错了，果然是我错了～我竟然会把图与文字看错了～我竟然没有检查出来～千算万算，还是疏忽了一处～满分的希望像一个个泡沫顿时在心中破灭了。３分就这么悄
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悄地从我的试卷上溜走了。３分，对于这么容易的试卷来说是多么大的损失啊～此时，窗外下起了小雨，滴滴答答，，
７． “铃，叮铃铃”，“开始考试了～”随着老师威严地宣布，教室里顿时安静了下来，鸦雀无声，紧张的气氛迅速蔓延，逐渐让人感到窒息。我神色自若地接过试卷，做着做着，就觉得不如我想象地那麽容易，有好几个没把握的题一一把我难住了。我不由得乱了阵脚，方才舒展着的眉头也紧锁得越来越厉害了。考试结束，我忐忑不安地走出了教室：惨了，惨了，这下完蛋了，考差了屁股又要开花了，唉～想着想着，我忽然觉得身体沉重了许多，像掉入了阴森的无底洞似的。但愿能考好。我怀着这种想法度过了漫长的一天。
８． 再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊，”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３??我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢～
９． 我快步走上讲台拿走了试卷，准备来看看我那鲜红的成绩。“什什什，，么，怎么会，怎么会，怎么才，，才４８．５分，难道我在做梦吗，”我使劲掐了掐自己“哎～真疼。我没在
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做梦，这，，这，，”我下意识地感觉到事情的严重性，顿时，我好像掉进了冰窖里，从头顶凉到脚尖，身体不禁一颤。我不敢正视老师的眼睛，毕竟我知道我考砸了。我四处张望，好像所有的事物都在嘲笑着我，我耷拉着脑袋，想着回家后的一片凄凉：妈妈不会再给我炒最爱吃的菜；爸爸不会再给我讲题，也不会再帮助我；我们全家更不会，，我到底该怎办，我到底要怎么办，失败虽然是成功之母，难道只要我失败了成功就会不由自主地来吗，
１０． 推开房间，看看照出人影的地板，又站住犹豫：“脱不脱鞋，”一转念，忿忿想道：“出了五块钱呢～”再也不怕脏，大摇大摆走了进去，往弹簧太师椅上一坐：“管它，坐瘪了不关我事，出了五元钱呢。”
１１． 回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做到２５个，我为什么不能呢，难道我比他笨，不，不可能～我绝对不是比他笨，只是我比他少练习罢了。对，我一公平要努力锻炼，超过他。
片段作文：心理描写（三选一，写在大作文本上）
１． 知中国羽毛球队包揽伦敦奥运会羽毛球比赛全部５枚金
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牌时。 （２００字左右）
２． 当一对乞丐父女（小女孩大概１０来岁），那父亲拉着小女孩走到你面前，为他的女儿向你讨要一顿饭钱时，
你毫不犹豫地给了１０元钱他们。谁知，没走多远，他们又以同样的方式向路人乞讨饭钱时。（２００字左右）
３． 当得知刘翔在伦敦奥运会田径男子１１０米栏预赛中因伤摔倒，不能参加比赛，仍坚持单脚跳完全程直到终
点时。（１５０字左右）
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作文四：《描写心理活动的片段》3900字
描写心理?活动?的片?段?
?
描写心?理活?动的?片段? ? ?
? ??１、很奇?怪，?爱哭?鼻子?的我?听到?这样?严厉?的语?句从?父亲?的嘴?里?说出，?竟然?没流?泪，?这连?我自?己都?感到?不解?。也?许，?是早?已在?考完?试?时将泪?流尽?了。?又也?许，?已经?不知?道该?哭什?么了?吧，?只是?一个?人痴?痴?的望着?那些?不该?从何?下手?的书?。? ?
? ?
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? ２?、我?望着?他的?身影?，心?里酸??酸的，麻?麻的?，苦?苦的?，泪?水像??断了线的?珠子??落下来。?我哭?了，?天啊?～则?么能?这样?乱收?别人?的钱?呢，??我忧郁了?，心?想“?干啥?都捞?钱”?是真?的吗?，? ?
? ?
? ３?、我?的心?绷得??紧紧的。?这怎??么忍受得?了呢?，我?担心?这个?年轻??的战士会?突然?跳起?来，?或者?突然?叫起?来。?我不?敢朝?他那?边看?，不?忍眼??巴巴地看?着我?的战?友活?活地??烧死。但?是，?我忍?不住?不看?，我?盼望?出现??什么奇迹?，火?突然?间熄?灭了?。我?的心?像刀?绞一?般，?眼泪?模糊?了我?的眼??睛。 ? ?
? ４?、我?只得?坐在?位置?上发?呆，?这感?觉是?多么?难熬?啊，?更何?况旁??边那位仁?兄还?在一??个劲儿地?抽烟?，烟?味把?我熏?得够?戗。?鼻子?难受?得要??命，我只?好转?过身?去。?再看?看周?围，?大家?有说?有笑?，没?有一?丝烦?躁。?“他?们怎?么那?么有?耐心??啊，”我?生气?地想?。时?间似?乎故?意和?我作?对?－－?
走得慢?极了?，烦?躁、?焦急?一起?涌上?心来?，我?不停?地看?表，?盯着?那慢?慢?移动的?秒针?。?４ ?
? ?
? ?１?、４ ?
? ?
? ２?、?４３???我?慢慢?地数?着，?心里?冒出?一股??无名火?－－?你咋跑?得这??么慢呢～? ? ?
? ５?、谢?谢您?，李?老师?，您?那双?眼睛?会说?话。?有一??次上数学??课时?，同学们?都聚?精会?神地?听老?师讲?课。?而我?，听?着听?着，?思想?却开?了小??差。这时??，您注意?到我?了，?用一?双平?静的?眼睛?瞪着?我，?仿佛?在说?：“??虽然你是?生病?的，??但是也不?能上?课开?小差?”我??的脸顿时?火辣?辣的?，马??上集中精?神听?课。? ?
?? ?
?６?、我的?心里?忐忑?不安?，生?怕老??师公布出?我的?分数?，我?把头??轻轻地埋?了下?去，?目光?躲闪?着，?脑袋??像过电影?一样?过着?妈妈?知道?分数?后?那?生气和失?望的?表情?，可?是，?我还?是让?她失?望了?，这?已经?不是?第一?次?了???妈妈?，你?不要?生气???? ? ?
?７?、回到?家，?我躺?在床?上，?翻来?覆去?睡不?着觉?。心?里暗?暗地??想，他能?做?２５?个，我?为什?么不?能呢? ?难道我?比他??笨 不，?不可?能～?我绝??不是比他?笨，??只是我比?他练?习的?少罢?了。?对，?我一?定要?努力?锻炼?，超??过他。于?是，?从那?天开??始，我便?下定?决心?，每?天坚?持做?５?个?俯卧撑，?一?天、二?天随?着天?数的?增加??，渐渐的?，渐?渐的?，我?一口?气能?做?３?０多个。??
再经过一?段时?间的?刻苦?锻炼?，我?已经?能做?４０??多个了。? ?８?、那个?小女?孩?的妈妈?却没??有说什么?，嘴?唇微?微动?了一?下，?对小?女孩?的话??似乎既没?表?示认可?，也?没有?训斥?。我?想那?位老?太太?一定?很生?气，?心里?一定?不好??受，可老?太太?的表?情却?意外?平静?得很?，似?秋日?的水?波毫?无波?澜，?似冬??日的暖阳?毫不?灼人?。? ９?、这??时，一阵?热烈?的掌?声打?断了?他的?思绪?，他??猛的?一抬头，?看见?肖大?名正?从讲?台上?走下?来。?他立??马又紧张?起来?。他??的目光四?处移?动，?似乎?在搜??寻什么，?他是?那么?的不?安，?甚至?不敢?接触??任何?人的目光?。然?后他?又把?头低?下去?，好?像怕??被别?人看见似?的。?他的??十个手指?头不?停地?搓来?搓去??，一会儿?便被??汗水打湿?了，?滑滑?的。? ?１０??、我目瞪?口呆?，完?全没?有了?反应?，只?觉得?四周??空荡荡的?，寒?风像?无?情的箭?，扎?进我?的心?窝里?。很?无奈?，只?好平?静好?自己?的心?绪，?硬着?头?皮回忆?书本?上的?一页?页文?字，?希望?老天?保佑??，让我灵?光一?现，?把该?要?的内容?给背?出来?。? １? ?
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? ?１?、?成绩单发?下来?了，?看着?那令?人崩?溃的?分数?，我?感觉?天都?塌?下来了?，我?的努?力为?什么?没有?成效??，我走在?冷风?中，?阴冷?的天?气一?如?我冰冷?的心?，一?双温?暖的?手却?从背?后抱?住了?我，?您细?声安?慰我?：“?一?次的失?败并?不代?表永?远的?失败??，只有在?低谷?中才?能更?好地?冲向?高峰?。”?说着??，您竖起?大拇?指，?说：?“相?信自?己，?你能?行。??”您像荷?叶一??样，为我?挡住?冬日?的寒?冷，?为我??注入希望?。? １? ?
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? ?２?、一束?夕阳?从天?而降?，照?亮了?我的?心房?，打?开了?我的?心窗?，?或许母?爱如?疆，?父爱?似海?，但??艰辛与不?易中?无言?的爱?又换?来了?什么?，?
或许有?讴歌?，有?美，?但也?有抱?怨与?误会?，我?们又?有回?报给?他们?相同?的?爱么，?让夕?阳打?开你?的窗?户吧?，感?受丝?丝温??暖，让我?们高?唱?－－?《爱无??言》，让?我们?高呼?－－?老师?，我?爱您?～? １? ?
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? ?３?、我的?天啊??～难道那?位老?太太?听不?见吗?，受?到一?个小?女孩?如?此的侮?辱，?还这?么和?气。?我觉?得这?个小?女孩?太不?懂事?了，?如此?伤害??一位老太?太。?我真?为老?太太?伤心?。周??围的人群?随后?议论?起来?，年?轻的?母?亲?红着脸拉?走了?小女?孩迅?速离?开了?商场?，消?失在?人们?的视?线中?，消?失?在人们?的议?论声?中。? ?１ ?
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?４?、我心?头不?由一?颤，?忙伸?出双?手，?牢牢?捧住?了那?娇小?的身??躯。这小?小的??花蕾，还?没来?得及?绽放?生命?中的?灿烂?，就?这样?过早?地凋??零了。? １? ?
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? ５?、三?年级?的一?天，??在匆促之?下交?了作?业，?虽然?完成?了，?但是??字迹依旧?潦草?不堪?，我?的心?忐忑?不安??，都怪我?，星?期天?因贪?玩而?耽误??了作业的?完成?，可?依旧?怀抱?侥幸?的心?理，?可能??老师因工?作繁?忙，?草草??批改呢，?可能?老师?遇到?了什?么开?心的?事呢?，正?想着?种种??可能，她?便拿??着一本练?习本?走了?进来?，是?我的?那本?吗，? ?１ ?
? ６?、有??一次上思?想品?德课?，王?老师?给我?们讲?要养?成劳?动的?好习??惯。老师?语重?心长?地说??：“人要?是不?爱劳?动就?叫懒?惰，?懒人?是最?没出??息的。”?她接?着问?同学?在家?干不??干家务活?。不?知道?为什?么，?我心?里格??
外紧张，?怦怦?乱跳?，唯?恐老?师叫?到我?的头?上。?想一?想，?自己?是大?队长??在学校还??能劳动，?可是?回到?家里?干过?什么?活呢?，什?么事?不是?妈妈?干的?，就?连洗?手绢?自己??都不动手?，太?不像?话了?。? １? ?
?７?、你总?是说?：“?老妈?忙碌?了一?辈子?就是?为了?你和?老弟?啦。?”?每次听?到你?这么?说心?里就?酸酸?的，?表面?却装??出一副“?你真?肉麻?的样??子。”天?知道?我有?多想?抱住?你对?你说?声“?谢谢?”可?害羞??却在作怪?。? ?１８?、老师?的话??很朴素，?短短?几句?，却?像十?斤重?石般?压在?我的?心里?，原??来这么多?年老?师一?直在??辛苦的“?管”?着我?们，?有严?肃，?也有?辛酸?，“??管”的多?么不?易，?“管?”的?多么??辛苦，原?来，?是我?误会?她了?，误?会了??这样一位?好老?师，?泪水?在我?眼里?打转?，但??我强忍着?没让?她流?下来?。在??欢笑中，?度过?了一?个快?乐的?下午?。? １?９?、?“啊? 我才?８４?分，”?这时?，?我的心?里乱?哄哄?的，?“我?还能?回家?吗，??”想到这?里，?我不?禁小?声哭?泣?起来。??“怎么办?，说?试卷?丢了?，不?行，?妈妈?肯定?不相?信～?哎??” ? ?２０?、“我??的上帝～?”我?暗暗?惊呼?。我?们五?十个?同学?像木?偶一?样被?摆弄??着，而一?手操?纵的??竟然是我?们平?日里?可敬?可亲?的老?师。?我愤?怒了?，但??是没有勇?气跳?起来?揭穿?这件??并不存在?的“?新装?”。?课依?然在?顺利?地进??行着，可?我什?么也?听不?进去?，其?实也??不必?听了，因?为我?的任?务完?成了?。? ?《描写心?理活?动的?片段?》? ?
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作文五：《人物的心理描写片段》700字
１、我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
２、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。他们怎么那么有耐心啊？我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
３、月考之后，大榜排名，随着紧张的心情，迎接着老师的脚步声，慢慢回荡。终于，那绷紧的肌肉得到舒张，听着老师严儿肃穆的声音流水般倾下，看到的有神秘的脸，听到了紧张的呼吸和放松的呼吸，而自己则随着某些同学的心情，那样暗淡，无光，在回家的路上，舒张的肌肉放松得无限大，但却感觉不到放松，人，如同一片飘飘的树叶，随风飘但；飘荡，在广阔的马路上，如同行尸走肉似的，而找不到回家的路。
４、本以为我会大脑空白从而淡定的等着卷子传到我手上，但是看到老师抱着卷子走到教室里来的时候我就有种嗓子里有异物的焦灼感，看着桌子上的小黑点脑子里迅速的转着这两天临时抱佛脚的复习内容，只不过大多和这门考试没什么关系。老师在点卷子，我下意识的看看周遭的同学，大家表情各异却都有紧张的神色，我觉得浑身的肌肉都绷得紧紧的。我把铅笔袋拉开检查着自己的文具是否齐全，心里却想着，位兜里那本语文书不会让老师误认为我作弊吧？考试开始了。
作文六：《[心理描写片段]心理描写片段》700字
［心理描写片段］心理描写片段 篇一 ： 心理描写片段
今天是我参加中阮考级的日子，我早早的起了床，跟着妈妈来到了考场。生气，她就是银玲同学。”说完，便把我狠狠地批评了一段。被老师批评后，我心里惭愧：昨晚我边做作业边看电视，不知不觉落下一段话，想重写就太晚，于是就胡乱地写在一旁。才会发生今天这样的事。记得爸妈曾经对我说过，把我送进学校，就是希望我能学好知识，考上大学，以后做个有用人。爸爸妈妈把所有的希望都寄托在我身上，而我却学习心不在焉。以后，我一定要为他们争光～
——郑银玲
今天，老师拿着一堆作业本走向讲台，表情严肃地说：“我们班的作业整体来说是很好的，但却有一位同学的作业写得乱七八糟的，不用我说她呀也应该心知肚明。”老师说完，同学们纷纷议论老师说“她”究竟是谁，这时，我不由得咯噔一下：糟了，老师说的不会是我吧，前些天，我为看《赛尔号》电影大回放把作业胡乱定一通，这下闯祸了～忽然，我的眼前浮现出父母期望的眼神，仿佛看见他们失望了。我很惭愧，辜负了父母和老师的期望。于是我决定，从今以后作业要认真完成，之后还要细心检查。
——郑淳慧
今天早上，班主任老师拿着试卷，走进了教室。老师说：“这
次考试大家都考得不错，不过，小浩同学就落后了。小浩，下课了，你去办公室找我。”下课后，我来到老师的办公室。班主任问：“你这次怎么考得这么不理想，”我说：“我这几天没有复习，在家玩网络游戏。”这时，老师严厉地说：“你怎么能这样做，你这么做对得起对你充满期望的爸爸、妈妈吗，”我惭愧地低下了头，心想：爸爸妈妈总是对我说：“小浩啊，你要好好学习，长大后才能做一个有用的人。”而我现在却为了玩网络游戏，就让爸爸妈妈失望，我真不该这么做。
——郑浩槟
作文七：《描写心理活动的段落心理描写好片段》2400字
１、这，一阵时热的烈掌声打了断他思的，他绪的一猛头抬看，肖见名大从讲台上走正来。下他马又紧立张起来他。目光四的处移，似乎动在寻什搜，他是么么那的安不，甚至不敢触接任何的人目光。然他后又把头低下去好，像怕被人看见似的别。他十的手个指不停地头来搓搓去一，会儿被便汗打水湿了，滑滑。的
、２一次上思想品德有课，老王师我给讲们要成养动的劳好惯习老。师语心重长地：“人要说是爱劳不动叫就懒，惰人懒最没出是的。”她息接着问同学在家干不干家活务。知不道为什，么心我格里紧外张，怦怦乱跳唯恐老，叫到师我的上头。一想，想自己是队长在大学校还能劳动可，回是家到干过里么活什呢什？么不事是妈妈干的？就连洗手自己绢都动不手太，不像了。话
３一、夕束阳从天而，照降亮了我心房，的开打我了的窗，心或母爱许疆，如父似海，爱艰辛但与易不无言的中又爱换来什么？了许或有歌，讴赞有，但也美抱怨有误会，与我又有回们报给们他同的爱么相让夕阳？打开的窗你户，感吧丝丝受暖温让我，们高唱——爱无言》，《让们我呼—高老—师，爱您我
！４、谢谢，您李师老，您双眼睛那会话。说一次上数有学课，时同学都们精会神地听老聚师讲课。而我，听着听，思着想却了开差小这时，。您意到我注，用了双一静的平眼睛着瞪，我佛在仿：说虽“你然是生病的但，是也能不上开课小差我”脸的顿时辣火辣，马上集的中神精课听。
５、我只坐在位置得上发呆这，感觉多是么难熬，更啊况旁边那何位仁兄在还个劲一儿地烟，烟味抽把我得够戗。鼻子难熏受得要，我只命转好身过。去看再周围，看家大有有笑，没有一说丝烦躁。“他怎么们么有耐那啊心？我生气地”想时。间乎似意故我和作对——走慢得极，了烦、焦急一起涌上心躁，我不来停地看，盯表那慢着慢移的秒针。动１、４２、４４３…我…慢地慢数，心着冒里一出股名火无——你咋得这跑么呢！慢
６我望、他着身影，的心里酸的酸麻，的，苦苦的麻泪，像水了线断的珠落下来。子哭我，天啊了则！么能样这收别人的乱钱呢我忧郁了，，心想“干啥都钱捞”是的真？吗
７我目瞪口呆，完全没、了反应有只，觉四得周空荡的，寒风像无情的荡箭扎，我的进窝心。里很无奈，只平静好好己自心的绪，硬着头回忆皮书本上的页一文页字，望老希天佑，让我灵保一现，光该把要的容内给背出。来
、那８个小孩女妈的妈却没有什说，么嘴微微动了一下，对唇女孩小话似的既没表示乎认可，也没有斥训。我想位那老太一定太
很生气心里一，不定受好，
可老太太的情却表外意平静很得似秋日的，水波无毫澜波，似日冬的暖阳不毫人灼。
、９师的话很朴素，老短几短，却像句斤十石重压般在我心里的原来这么，多年老师直在辛苦的一“”管着们，有我肃严也，辛有酸“，管的多”么不易，管“”多的辛么，原苦来是我误会，她，误会了这了样位好一师，泪老在我水眼里打转但我强忍着没，让流下她。来在欢笑中度，了一过个乐的快下午。１０
、到家回，躺在床我，上翻来去睡不着覆。心里觉暗暗地，他想做２能５个，我为什么不能 呢难我比他笨 道不不，可能！绝我是不比他笨，是我只比练习他少罢的了。对，我一定要努力炼，超过他锻于。，是从天开始，那我便定决心，下天坚每持做个５卧撑，俯一、二天随着天天数的加增渐，渐的，渐渐，我的口气能做一３０个多。经再一过时间的刻苦段炼，我锻已能做经４０个多了。
１１、很怪，奇哭爱子鼻我听的到样严厉的语句这从父的亲里说出，竟嘴没流泪然这连我自，己都感到解。不也，是许已早考完在试时泪流将尽。了也又，许已经知不该道什哭了吧，么是只一人痴痴个望的那些着不从该下手何的书。１
２成、绩单发下来了看着那令，崩溃的分人，数感觉我都塌下来天了我，努的力为么没什成效有我？走冷风在中，阴的天冷气一我冰如的冷心，一双温暖的手从背后却住了我抱您，声安慰我细“一次：失败的不代表并永的失远败只有在低谷，才能中更地冲向好高峰”说着，您竖起。拇指大，说“相信自：，己能行你”您像荷。一叶样为，挡住冬日我寒冷的，我为入希注望。
１、我３头心不一由颤，伸忙出手，双牢捧住了那娇牢的小身躯。小小这的花，蕾还来得没绽及放生命的灿烂，就这中样过早地零了凋
１。、你总是说：“４妈老碌了忙辈子一就是了为和老弟啦。”每你次听到你这说么心就里酸酸的，面却装表出副“你一真麻肉样的子”。知天我有道想多住抱对你你声说谢谢“”害可却羞在怪作
。５１三年级、一的，在匆促之下交天了业作，然完虽了成但，字迹依是潦旧草不堪，的我心忑不忐安都，我，怪期星天贪玩而因误了耽作的业成完，可依怀抱旧侥幸的理，可能心老师因作工忙繁草，批草改呢？能老师可遇了什么到开心的呢？事想着正种可种，她能拿便着一练本习本走进了来是，的我那本吗？
６、我的１啊天！难那位道太老太听不见吗受到？个一小女孩此如的侮辱还这么，气。我和得觉这小个孩女不太懂了，如此事害一位伤老太太。真我老太为伤心太。围的周人随群议后起论，来
年轻的母亲红脸拉着了小女孩迅走离开了商速，场失在消人
们视的中，消线在人失们的议论中声
１。、７我心绷得的紧紧的这怎。忍受得了么呢我？心这个年轻的担战士会突跳起来然或，突然叫者起来。我敢朝不他边那看，不眼巴巴忍地看我着的友战活活烧地死但是，我忍不住不看。，我盼出现望什么迹，火奇然间突熄灭了我的心。像绞刀一般眼泪，糊模我的了眼睛
１。８、我的心里忑不忐安，怕生老公师布我出分的，数我头轻把地轻埋下去了，光目闪着躲，袋像过脑影一样电着过妈知道妈分后那生气数失望的表情，和可是，我还让是失望她了这已，经是不一次第了……妈妈你，不要生……
气１、９我的上帝“！”暗暗惊我。呼们我五十同学像木个偶一被摆样着弄，而手操纵的一竟然我是平们里日敬可可亲的老师我。愤怒了，是没但有气勇起来揭穿这件并不存在的“新装跳。课依”在然顺利地行进，着可什我么也听不去进其实也不，听必了，因为的我任完成了。
２０、务“ 我啊８４才？分”这，我时心的乱里哄的哄“我，能还家吗？”回想到里，这不禁我小声哭起泣。“来怎么办？说试丢卷了？不行，妈妈肯定不信！哎…”
相
作文八：《描写心理活动的段落心理描写好片段》2900字
１、这?时，一阵热?烈的掌声打?断了他的思?绪，他猛的?一抬头，看?见肖大名正?从讲台上走?下来。他立?马又紧张起?来。他的目?光四处移动?，似乎在搜?寻什么，他?是那么的不?安，甚至不?敢接触任何?人的目光。?然后他又把?头低下去，?好像怕被别?人看见似的?。他的十个?手指头不停?地搓来搓去?，一会儿便?被汗水打湿?了，滑滑的?。
２?、有一次上?思想品德课?，王老师给?我们讲要养?成劳动的好?习惯。老师?语重心长地?说：“人要?是不爱劳动?就叫懒惰，?懒人是最没?出息的。”?她接着问同?学在家干不?干家务活。?不知道为什?么，我心里?格外紧张，?怦怦乱跳，?唯恐老师叫?到我的头上?。想一想，?自己是大队?长在学校还?能劳动，可?是回到家里?干过什么活?呢，什么事?不是妈妈干?的，就连洗?手绢自己都?不动手，太?不像话了。?
３、?一束夕阳从?天而降，照?亮了我的心?房，打开了?我的心窗，?或许母爱如?疆，父爱似?海，但艰辛?与不易中无?言的爱又换?来了什么，?或许有讴歌?，有赞美，?但也有抱怨?与误会，我?们又有回报?给他们相同?的爱么，让?夕阳打开你?的窗户吧，?感受丝丝温?暖，让我们?高唱——《?爱无言》，?让我们高呼?——老师，?我爱您～
? ４、谢?谢您，李老?师，您那双?眼睛会说话?。有一次上?数学课时，?同学们都聚?精会神地听?老师讲课。?而我，听着?听着，思想?却开了小差?。这时，您?注意到我了?，用一双平?静的眼睛瞪?着我，仿佛?在说：“虽?然你是生病?的，但是也?不能上课开?小差”我的?脸顿时火辣?辣的，马上?集中精神听?课。
?５、我只得?坐在位置上?发呆，这感?觉是多么难?熬啊，更何?况旁边那位?仁兄还在一?个劲儿地抽?烟，烟味把?我熏得够戗?。鼻子难受?得要命，我?只好转过身?去。再看看?周围，大家?有说有笑，?没有一丝烦?躁。“他们?怎么那么有?耐心啊，”?我生气地想?。时间似乎?故意和我作?对——走得?慢极了，烦?躁、焦急一?起涌上心来?，我不停地?看表，盯着?那慢慢移动?的秒针。４?１、４２、?４３……我?慢慢地数着?，心里冒出?一股无名火?——你咋跑?得这么慢呢?～
６?、我望着他?的身影，心?里酸酸的，?麻麻的，苦?苦的，泪水?像断了线的?珠子落下来?。我哭了，?天啊～则么?能这样乱收?别人的钱呢?，我忧郁了?，心想“干?啥都捞钱”?是真的吗，?
７、?我目瞪口呆?，完全没有?了反应，只?觉得四周空?荡荡的，寒?风像无情的?箭，扎进我?的心窝里。?很无奈，只?好平静好自?己的心绪，?硬着头皮回?忆书本上的?一页页文字?，希望老天?保佑，让我?灵光一现，?把该要的内?容给背出来?。
８?、那个小女?孩的妈妈却?没有说什么?，嘴唇微微?动了一下，?对小女孩的?话似乎既没?表示认可，?也没有训斥?。我想那位?老太太一定?很生气，心?里一定不好?受，可老太?太的表情却?意外平静得?很，似秋日?的水波毫无?波澜，似冬?日的暖阳毫?不灼人。 ? ９、老?师的话很朴?素，短短几?句，却像十?斤重石般压?在我的心里?，原来这么?多年老师一?直在辛苦的?“管”着我?们，有严肃?，也有辛酸?，“管”的?多么不易，?“管”的多?么辛苦，原?来，是我误?会她了，误?会了这样一?位好老师，?泪水在我眼?里打转，但?我强忍着没?让她流下来?。在欢笑中?，度过了一?个快乐的下?午。
?１０、回到?家，我躺在?床上，翻来?覆去睡不着?觉。心里暗?暗地想，他?能做２５个?，我为什么?不能呢 难?道我比他笨? 不，不可?能！我绝不?是比他笨，?只是我比他?练习的少罢?了。对，我?一定要努力?锻炼，超过?他。于是，?从那天开始?，我便下定?决心，每天?坚持做５个?俯卧撑，一?天、二天随?着天数的增?加，渐渐的?，渐渐的，?我一口气能?做３０多个?。再经过一?段时间的刻?苦锻炼，我?已经能做４?０多个了。?
１１?、很奇怪，?爱哭鼻子的?我听到这样?严厉的语句?从父亲的嘴?里说出，竟?然没流泪，?这连我自己?都感到不解?。也许，是?早已在考完?试时将泪流?尽了。又也?许，已经不?知道该哭什?么了吧，只?是一个人痴?痴的望着那?些不该从何?下手的书。?
１２?、成绩单发?下来了，看?着那令人崩?溃的分数，?我感觉天都?塌下来了，?我的努力为?什么没有成?效，我走在?冷风中，阴?冷的天气一?如我冰冷的?心，一双温?暖的手却从?背后抱住了?我，您细声?安慰我：“?一次的失败?并不代表永?远的失败，?只有在低谷?中才能更好?地冲向高峰?。”说着，?您竖起大拇?指，说：“?相信自己，?你能行。”?您像荷叶一?样，为我挡?住冬日的寒?冷，为我注?入希望。
? １３、?我心头不由?一颤，忙伸?出双手，牢?牢捧住了那?娇小的身躯?。这小小的?花蕾，还没?来得及绽放?生命中的灿?烂，就这样?过早地凋零?了。
?１４、你总?是说：“老?妈忙碌了一?辈子就是为?了你和老弟?啦。”每次?听到你这么?说心里就酸?酸的，表面?却装出一副?“你真肉麻?的样子。”?天知道我有?多想抱住你?对你说声“?谢谢”可害?羞却在作怪?。
１?５、三年级?的一天，在?匆促之下交?了作业，虽?然完成了，?但是字迹依?旧潦草不堪?，我的心忐?忑不安，都?怪我，星期?天因贪玩而?耽误了作业?的完成，可?依旧怀抱侥?幸的心理，?可能老师因?工作繁忙，?草草批改呢?，可能老师?遇到了什么?开心的事呢?，正想着种?种可能，她?便拿着一本?练习本走了?进来，是我?的那本吗，?
１６?、我的天啊?～难道那位?老太太听不?见吗，受到?一个小女孩?如此的侮辱?，还这么和?气。我觉得?这个小女孩?太不懂事了?，如此伤害?一位老太太?。我真为老?太太伤心。?周围的人群?随后议论起?来，年轻的?母亲红着脸?拉走了小女?孩迅速离开?了商场，消?失在人们的?视线中，消?失在人们的?议论声中。?
１７?、我的心绷?得紧紧的。?这怎么忍受?得了呢，我?担心这个年?轻的战士会?突然跳起来?，或者突然?叫起来。我?不敢朝他那?边看，不忍?眼巴巴地看?着我的战友?活活地烧死?。但是，我?忍不住不看?，我盼望出?现什么奇迹?，火突然间?熄灭了。我?的心像刀绞?一般，眼泪?模糊了我的?眼睛。
? １８、我?的心里忐忑?不安，生怕?老师公布出?我的分数，?我把头轻轻?地埋了下去?，目光躲闪?着，脑袋像?过电影一样?过着妈妈知?道分数后那?生气和失望?的表情，可?是，我还是?让她失望了?，这已经不?是第一次了?……妈妈，?你不要生气?……
?１９、“我?的上帝～”?我暗暗惊呼?。我们五十?个同学像木?偶一样被摆?弄着，而一?手操纵的竟?然是我们平?日里可敬可?亲的老师。?我愤怒了，?但是没有勇?气跳起来揭?穿这件并不?存在的“新?装”。课依?然在顺利地?进行着，可?我什么也听?不进去，其?实也不必听?了，因为我?的任务完成?了。
?２０、“啊? 我才８４?分，”这时?，我的心里?乱哄哄的，?“我还能回?家吗，”想?到这里，我?不禁小声哭?泣起来。“?怎么办，说?试卷丢了，?不行，妈妈?肯定不相信?～哎…” ?
作文九：《描写心理活动的段落 心理描写好片段》1600字
１、这时，一阵热烈的掌声打断了他的思绪，他猛的一抬头，看见肖大名正从讲台上走下来。他立马又紧张起来。他的目光四处移动，似乎在搜寻什么，他是那么的不安，甚至不敢接触任何人的目光。然后他又把头低下去，好像怕被别人看见似的。他的十个手指头不停地搓来搓去，一会儿便被汗水打湿了，滑滑的。
２、有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢？什么事不是妈妈干的？就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
３、一束夕阳从天而降，照亮了我的心房，打开了我的心窗，或许母爱如疆，父爱似海，但艰辛与不易中无言的爱又换来了什么？或许有讴歌，有赞美，但也有抱怨与误会，我们又有回报给他们相同的爱么？让夕阳打开你的窗户吧，感受丝丝温暖，让我们高唱——《爱无言》，让我们高呼——老师，我爱您！
４、谢谢您，李老师，您那双眼睛会说话。有一次上数学课时，同学们都聚精会神地听老师讲课。而我，听着听着，思想却开了小差。这时，您注意到我了，用一双平静的眼睛瞪着我，仿佛在说：“虽然你是生病的，但是也不能上课开小差”我的脸顿时火辣辣的，马上集中精神听课。
５、我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊？”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢！
６、我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊！则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗？
７、我目瞪口呆，完全没有了反应，只觉得四周空荡荡的，寒风像无情的箭，扎进我的心窝里。很无奈，只好平静好自己的心绪，硬着头皮回忆书本上的一页页文字，希望老天保佑，让我灵光一现，把该要的内容给背出来。
８、那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。
９、老师的话很朴素，短短几句，却像十斤重石般压在我的心里，原来这么多年老师一直在辛苦的“管”着我们，有严肃，也有辛酸，“管”的多么不易，“管”的多么辛苦，原来，是我误会她了，误会了这样一位好老师，泪水在我眼里打转，但我强忍着没让她流下来。在欢笑中，度过了一个快乐的下午。
１０、回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做２５个，我为什么不能呢?难道我比他笨?不，不可能！我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做５个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，渐渐的，我一口气能做３０多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做４０多个了。
１１、很奇怪，爱哭鼻子的我听到这样严厉的语句从父亲的嘴里说出，竟然没流泪，这连我自己都感到不解。也许，是早已在考完试时将泪流尽了。又也许，已经不知道该哭什么了吧，只是一个人痴痴的望着那些不该从何下手的书。
１２、成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效？我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入希望。
１３、我心头不由一颤，忙伸出双手，牢牢捧住了那娇小的身躯。这小小的花蕾，还没来得及绽放生命中的灿烂，就这样过早地凋零了。
作文十：《描写心理活动的精彩片段》1900字
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ｗ．５ Ｙ ｋ Ｊ．Ｃｏ ｍ 描写心理活动的精彩片段
我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢，我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。
突然，门帘一掀，小妹像吃了喜鹊蛋似的闯了起来，张着没有门牙的小嘴格格笑着。
我喜欢找一条漂亮的马路，然后在上面气定神闲地走，走过斑斑树阴的时候我象是走过了心中明明灭灭的悲喜。从蛹破茧而出的瞬间，是撕掉一层皮的痛苦彻心彻肺很多蝴蝶都是在破茧而出的那一刻被痛得死掉了。
１
我站在舞台上，听着台下响亮的掌声欢快的笑声，心里美滋滋的，别提有多快慰了。我演的是“小丑”，可我的心灵是美的。我给了大家欢乐，大家给了我幸福。我想：我是幸运的。内心的喜悦一下子涌遍了全身，真的心花怒放了。
一个人总要走陌生的路，看陌生的风景，听陌生的歌，然后在某个不经意的瞬间，你会发现，原本费尽心机想要忘记的事情真的就这么忘记了。
我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了。妈妈，你不要生气～
回到家，我躺在床上，翻来覆去睡不着觉。心里暗暗地想，他能做２５个，我为什么不能呢 难道我比他笨 不，不可能～我绝不是比他笨，只是我比他练习的少罢了。对，我一定要努力锻炼，超过他。于是，从那天开始，我便下定决心，每天坚持做５个俯卧撑，一天、二天随着天数的增加，渐渐的，
２
渐渐的，我一口气能做３０多个。再经过一段时间的刻苦锻炼，我已经能做４０多个了。
我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数，我把头轻轻地埋了下去，目光躲闪着，脑袋像过电影一样过着妈妈知道分数后那生气和失望的表情，可是，我还是让她失望了，这已经不是第一次了……妈妈，你不要生气……
那个小女孩的妈妈却没有说什么，嘴唇微微动了一下，对小女孩的话似乎既没表示认可，也没有训斥。我想那位老太太一定很生气，心里一定不好受，可老太太的表情却意外平静得很，似秋日的水波毫无波澜，似冬日的暖阳毫不灼人。
成绩单发下来了，看着那令人崩溃的分数，我感觉天都塌下来了，我的努力为什么没有成效，我走在冷风中，阴冷的天气一如我冰冷的心，一双温暖的手却从背后抱住了我，您细声安慰我：“一次的失败并不代表永远的失败，只有在低谷中才能更好地冲向高峰。”说着，您竖起大拇指，说：“相信自己，你能行。”您像荷叶一样，为我挡住冬日的寒冷，为我注入希望。
３
我无法平息自己，只有一阵阵徘徊不定的脚步，涌动出我难以平静的情绪里快要胀满的一团团热热的气流。
我只得坐在位置上发呆，这感觉是多么难熬啊，更何况旁边那位仁兄还在一个劲儿地抽烟，烟味把我熏得够戗。鼻子难受得要命，我只好转过身去。再看看周围，大家有说有笑，没有一丝烦躁。“他们怎么那么有耐心啊，”我生气地想。时间似乎故意和我作对——走得慢极了，烦躁、焦急一起涌上心来，我不停地看表，盯着那慢慢移动的秒针。４１、４２、４３……我慢慢地数着，心里冒出一股无名火——你咋跑得这么慢呢～
有一次上思想品德课，王老师给我们讲要养成劳动的好习惯。老师语重心长地说：“人要是不爱劳动就叫懒惰，懒人是最没出息的。”她接着问同学在家干不干家务活。不知道为什么，我心里格外紧张，怦怦乱跳，唯恐老师叫到我的头上。想一想，自己是大队长在学校还能劳动，可是回到家里干过什么活呢，什么事不是妈妈干的，就连洗手绢自己都不动手，太不像话了。
“我的上帝～”我暗暗惊呼。我们五十个同学像木偶一样被摆弄着，而一手操纵的竟然是我们平日里可敬可亲的老师。
４
我愤怒了，但是没有勇气跳起来揭穿这件并不存在的“新装”。课依然在顺利地进行着，可我什么也听不进去，其实也不必听了，因为我的任务完成了。
我的天啊～难道那位老太太听不见吗，受到一个小女孩如此的侮辱，还这么和气。我觉得这个小女孩太不懂事了，如此伤害一位老太太。我真为老太太伤心。周围的人群随后议论起来，年轻的母亲红着脸拉走了小女孩迅速离开了商场，消失在人们的视线中，消失在人们的议论声中。
我望着他的身影，心里酸酸的，麻麻的，苦苦的，泪水像断了线的珠子落下来。我哭了，天啊～则么能这样乱收别人的钱呢，我忧郁了，心想“干啥都捞钱”是真的吗，
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