贵在坚持23052707
作文一：《形容老师的英语作文》900字
描写老师的英语作文：我的老师——李老师是我的语文老师，她大约３０岁左右，她长的又漂亮，又年轻，她的卷发是棕色的。李老师经常穿着蓝色的上衣，所以我认为她最喜欢的颜色是蓝色。
李老师是我的语文老师，她大约３０岁左右，她长的又漂亮，又年轻，她的卷发是棕色的。李老师经常穿着蓝色的上衣，所以我认为她最喜欢的颜色是蓝色。李老师对我们总是那样友好，亲切。她的课生动，有趣，我们都喜欢上语文课。她和我们说话的时候总是面带微笑。有时候她对我们非常严厉，当我们犯了错误，李老师就让我们站起来。我想，老师就像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人！
Ｍｉｓｓ Ｌｉ ｉｓ ｍｙ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｔｅａｃｈｅｒ ． Ｓｈｅ ｉｓ ａｂｏｕｔ ｔｈｉｒｔｙ ｙｅａｒｓ ｏｌｄ ． Ｓｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｐｒｅｔｔｙ ａｎｄ ｙｏｕｎｇ ． Ｈｅｒ ｈａｉｒ ｉｓ ｂｒｏｗｎ ａｎｄ ｃｕｒｌｙ ．
Ｍｉｓｓ Ｌｉ ａｌｗａｙｓ ｗｅａｒｓ ａ ｂｌｕｅ ｃｏａｔ ． Ｉ ｔｈｉｎｋ ｈｅｒ ｆａｖｏｕｒｉｔｅ ｃｏｌｏｕｒ ｗｉｌｌ ｂｅ ｂｌｕｅ ． Ｍｉｓｓ Ｌｉ ｉｓ ｖｅｒｙ ｆｒｉｅｎｄｌｙ ａｎｄ ｋｉｎｄｌｙ ．Ｈｅｒ ｃｌａｓｓｅｓ ａｒｅ ｖｅｒｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｉｎｇ ，ｗｅ ａｌｌ ｌｉｋｅ ｔｏ ｈａｖｅ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｌａｓｓ ．
Ｓｈｅ ａｌｗａｙｓ ｓｍｉｌｅｓ ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｓｐｅａｋ ｔｏ ｕｓ ．Ｓｏｍｅｔｉｍｅｓ ｓｈｅ ｉｓ ｖｅｒｙ ｓｔｒｉｃｔ ｗｉｔｈ ｕｓ，ｗｈｅｎ ｗｅ ｍａｋｅ ａ ｍｉｓｔａｋｅ，ｓｈｅ ｏｆｔｅｎ ｍａｋｅｓ ｕｓ ｓｔａｎｄ ｕｐ ．
Ｍｉｓｓ Ｌｉ ｏｆｔｅｎ ｓｔｉｃｋｓ ｔｏ ｈａｖｅ ｌｅｓｓｏｎｓ ｗｈｅｎ ｓｈｅ ｉｓ ｉｌｌ ， Ｓｈｅ ｌｏｏｋｅｄ ｗｅａｋ，ｂｕｔ ｓｔｉｌｌ ｂｅａｕｔｉｆｕｌ ．
Ｍｉｓｓ Ｌｉ ｌｏｖｅ ｕｓ ｖｅｒｙ ｍｕｃｈ， ｓｈｅ ｔｅａｃｈｅｓ ｕｓ ｓｏ ｃａｒｅｆｕｌｌｙ ．Ｉ ｔｈｉｎｋ ｓｈｅ ｉｓ ａ ｇｏｏｄ ｔｅａｃｈｅｒ． Ｗｅ ａｌｌ ｌｏｖｅ ｈｅｒ，ｔｏｏ ．
Ｉ ｔｈｉｎｋ ｔｅａｃｈｅｒｓ ａｒｅ ｌｉｋｅ ｃａｎｄｌｅｓ ， ｇｉｖｉｎｇ ｏｆｆ ｌｉｇｈｔ ｆｏｒ ｏｔｈｅｒｓ ｂｙ ｂｕｒｎｉｎｇ ｔｈｅｍｓｅｌｖｅｓ 。
作文二：《生活老师的作文》1600字
生活老师的作文
生活老师的作文
记得刚开学的时候，我认为自己已经初一了，已经长大了，不再需要生活老师照顾自己了，所以，起初对陈老师的印象并不是很深刻，我只记得她长着一双小眼镜，一张小嘴巴，浓浓的眉毛，披着一头长发，总是笑脸迎人，除此之外，我对陈老师就没有别的看法了，直到有一天，我改变了对陈老师的看法。 记得那天是星期三，我感到十分疲劳，于是就早早上床睡觉了，可躺在床上还是不舒服。我想，可能是因为学习太累的缘故吧～这样不知不觉我睡着了，可突然我从梦中惊醒，感觉浑身上下酸痛，头晕脑胀。我摸出手表一看，已经１２点多，感觉自己浑身像着了火，滚烫～我立刻意识到自己发烧了，心想，该不是甲流吧，，于是我蹑手蹑脚摸下了床，晃晃悠悠的往值班室走去。 我敲了两下门，没反应，又敲了两下，听见里面有动静，终于陈老师披着衣服开了门，睡眼朦胧地问我： 你怎么了， 我发烧了～ 我有气无力地答道，她仿佛用冷水洗了一把脸，脸上睡意一扫而光，她赶忙摸了摸我的额头，自言自语道 好像有点烧。 于是拿了一个温度计给我测体温，同时她赶紧穿好衣服，拿着体温计对光一看， 三３８．９～ 她脸上充满了焦急和惊讶。她赶忙把我带到校医室去看病。 陈老师陪我又是开药又是打针，毫无倦意，还不停在旁安慰我，终于，我看完了病，她又陪我回公寓，一路上还不时地问我感觉好点了么，还有那里不舒服，就这样，陈老师为了我大半夜起来，忙前跑后，折腾到后半夜还没休息，可她看起来好像已没有了睡意。由于陈老师及时带我去看病，我的烧很快就退了，逐渐恢复了健康。 陈老师就是这样一个认真、负责的好老师，现在每当我感到身体不舒服的时候，就会想起她 我的生活老师。－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－－是谁，在烈日之下不知疲倦地操练着 士兵 ；是谁，用他 无私的爱 点化每一个 士兵 ；是谁，用他有力的双手托起一个个希望。是他 我们敬爱的吕教官。教官是严厉的。军训时，教官总爱做一个 小动作 ，那就是偷偷地拉一拉我们的手，看我们的手是否有贴紧裤缝。这个 小动作 就像警铃般，时刻提醒着我们：莫要学偷懒，要一丝不苟地对待生活。不但要
勇于面对一切艰难和险阻，在生活中不断地锻炼自己的意志，同时还得有团队协作的精神，只有思想上、毅力上过关了，学习、生活才能不断地获得进步，才能有更多的精彩出现。因此，吕教官总是时时严厉的教育着我们，如：喊口令时，口令不够响亮，总免不了教官的一顿斥责。在他的严厉之下，我们的口令变得格外大声，格外响亮，逐渐的我们的队伍显示出了军队所要具备的气概。同时，我们也懂得了什么叫军威，什么是军魂。多少次，在军训时，看着我们带着 仇恨 的眼光 盯着 他时，他总会对我们说过这样一句话： 你们恨我吧，最好恨死我。不过对你们严一些，总归对你们有好处，等你们像一个兵了，将来一定会感谢我的～ 后来，不断进步的我们终于知道：教官是希望他能严厉地对待我们，让我们在生活中学会遵规守纪的重要性。教官是慈爱的。我们是一群离开爸爸妈妈，独自到学校住宿生活的学生。尽管我们都已是初中生了，但时时的我们却非常的想念和爸爸妈妈在一起的生活。记得刚到学校开始住宿时，我们当中很多人半夜还偷偷的躲在被窝里哭过呢～但很快的，我们便喜欢上了学校的生活。作为我们的生活老师，吕教官处处关心着我们、帮助着我们。在他那冰一般的外表之下，藏着一颗炽热的心，虽然是位男生，可在生活中，吕教官却时时显露出他慈爱、细心的一面。我们生活部有一名叫梁炳福的外籍住宿生，爸爸妈妈都在印尼，有一次他生病了，是吕教官连续三天带着他到医院打点滴，直到病愈。可后来我们才知道教官那几天自己也发着高烧，可他却没顾得上自己，而是把心思全放在了我们住宿生的身上了。而类似这样的事，在我们生活部却是常常发生。就是这样，吕教官以对我们的严厉传递着他对我们的爱，他用他的方式让我们懂得了生活中对自己负责的重要性。我们感谢吕教官，因为是他锻炼了我们勇于面对和客服困难的勇气和毅力～我感谢吕教官，因为是他让我们的火炬生活充满意义
作文三：《形容老师的词语》1200字
严厉
解释：严肃而厉害。一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚。
出处：《后汉书应奉传》：﹝ 奉 ﹞纠举奸违，不避豪戚，以严厉为名。
斯文
解释：１．指文化或文人２．温文尔雅
出处：《论语子罕》：天之将丧斯文也，后死者不得与於斯文也。
朴实
解释：１． 质朴诚实。２．朴素。如：他穿得很朴实。３、踏实；不浮夸。
出处：《北史齐纪上高祖神武帝》：贺拔焉过儿朴实无罪过，潘相乐本作道人，心和厚，汝兄弟当得其力。
博学
解释：学识渊博，知道的多，了解的广，知识丰富。
出处：《劝学》：君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。
无私
解释：不只是顾自己的利益。
出处：《左传成公九年》：乐操土风，不忘旧也。称大子，抑无私也。
敬业
解释：敬业是一个道德的范畴，是一个人对自己所从事的工作负责
出处：敬业的意思就是专心致力于学业或工作。 ——《韩非子喻老》
严谨
解释：（１）形容态度严肃谨慎，不胡乱说话（２） ［结构］ 严密 ［结构］ 严谨的文章（３）细致、周全、完善，追求完美。
出处：严肃谨慎。 宋 欧阳修《尚书工部郎中欧阳公墓志铭》：君讳 载 ，字 则之 ，性
方直严谨。 梁斌《红旗谱》四十： 贾湘农 在政治生活里，一向是严谨的。
和蔼
解释：性情温和，态度可亲，让人心里感到温暖
示例：清 黄掉宰 《金壶浪墨陈在衡》： 陈在衡先生，和蔼有风趣。
严肃
解释：令人敬畏。
出处：《吕氏春秋尊师》：和颜色，审辞令；疾趋翔，必严肃。《晋书苻坚载记下》：窴等观其宫宇壮丽，仪卫严肃，甚惧。 宋王谠 《唐语林补遗三》：初，夫人孀居，犹纔未中年，贞干严肃，姻族敬惮。 明 王廷相 《慎言潜心》：整齐严肃，正衣冠，尊瞻视，以一其外。老舍 《二马》第三段三：丈夫、女儿、儿子全鸦雀无声，屋子里比法庭还严肃一些。
认真
解释：１．谓严肃对待，不苟且。２．信以为真；当真。３．确实；真的。
出处：示例：明 李贽 《与友人书》：其馀皆日用食饮之常，精亦得，粗亦得，饱亦得，不甚饱亦得，不必太认真也。 清 蒲松龄 《聊斋志异鸦头》：叹曰：‘今而知青楼之好，不可过认真也。夫何言！’《二十年目睹之怪现状》第九一回：夫人这个又何必认真？糊里糊涂应酬他一次就完了。
朴素
解释：１、质朴，无文饰。２、俭朴，不奢侈。３、质朴，无文饰。
出处：《隋书乞伏慧传》：﹝慧﹞又领潭桂二州总管三十一州诸军事。其俗轻剽，慧躬行朴素以矫之，风俗大洽
辛劳
解释：．辛苦劳累
出处：清 袁赋谌《重修（袁可立）始祖荣公遗像记》：就贸迁荷锄者，流当日之栉风沐雨汉马功高，获封于此，而世荫其官，创业垂流不云辛劳矣。
崇高
解释：高尚；至高。在精神、智力或道德上卓越杰出的崇高的牺牲精神
出处：《国语楚语上》：不闻其以土木之崇高彤镂为美，而以金石匏竹之昌大嚣庶为乐。
平凡
解释：平常；普通。
出处：宋 朱熹《斋居感兴诗》序：欲效其体，作十数篇，顾以思致平凡，笔力萎弱，竟不能就。
慈祥
解释：慈爱和善。
出处：《仪礼士相见礼》：与众言，言忠信慈祥。
作文四：《形容老师的句子》1800字
形容老师的句子
１、 世界上有多少美好的词语赞美教师职业的崇高，有多少动听的诗篇歌颂教师职业的伟大，歌颂教师是阳光下最光辉的职业，赞美教师是人类灵魂的工程师。确实，教师是伟大的园丁，祖国的花朵在教师手中培育，祖国的栋梁从教师手中输送；教师又是一个平凡的人，他与其他工作不同，肩负着社会赋予的重任，教育我们的孩子长大做一个有用的人。
２、 老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
３、 老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。
、 老师是母亲，是除地球之外的最伟大的母亲 ４
５、 老师像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
６、 老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放。
７、 老师，你是辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长；你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵；你是威严的父亲，打造着我们刚强毅力。
８、 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给
予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
９、 您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执着的信念，铸成了我性格的不屈……老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
１０、 鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里－－我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
１１、 没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。
１２、 您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。
１３、 您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。
１４、 当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
１５、 不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟技残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
１６、 老师，您用人类最崇高的感情－－爱，播种春天，播种理想，播种力量……
１７、 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。
１８、 您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。
１９、 老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它……经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。
２０、 您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。
２１、 假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您－－我的胸怀博大，知识精深的老师。
２２、 教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。
２３、 您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。
２４、 无时无刻，都是她昼夜不停地为我们操心：深夜里，我们已经进入了甜美的梦乡，而她却在皎洁的月光下，微微的灯光下为我们批改作业；（经典语句．ｃｈｄｄｈ．）白天，她又站在讲台上，引领我们进入知识的海洋，在知识的海洋里遨游。
２５、 她认真地去把每一粒种子传播给我们，并让它发芽、开花、结果，结出一堆硕大、饱满、甜美的果实……她是谁，不用说你们已经知道，她就是我们最敬佩、最熟悉的人－－老师。
２６、 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
２７、 太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；
２８、 我却要说，您就是祖国的栋梁。
２９、 正是您，支撑起我们一代人的脊梁！
３０、 您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！
作文五：《形容老师的成语》1900字
青蓝冰水
读音： ｑīｎｇ ｌáｎ ｂīｎｇ ｓｈｕǐ
释义： “青出于蓝，冰寒于水”的略语。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
出自： 清·陈康祺《燕下乡脞录》卷四：“桐城派古文，望谿开之，海峰继之，至惜抱而其传始大，此天下之公言也。惜抱出于刘门，世几有青蓝冰水之喻。”
青过于蓝
读音： ｑīｎｇ ｇｕ? ｙú ｌáｎ
释义： 青从蓝草中提炼出来，但颜色比蓝草更深。比喻学生胜过老师，或后人胜过前人。同“青出于蓝”。
出自： 宋·朱熹《答吕季克书》：“其所著书乃如此，若《原说》者，则可谓青过于蓝矣。”宋·胡仔《苕溪渔隐丛话后集·山谷下》：“东坡盖学徐浩书，山谷盖学沈传师书，皆青过于蓝者。”
师严道尊
读音： ｓｈī ｙáｎ ｄàｏ ｚūｎ
释义： 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
出自： 《荀子·致士》：“师术有四，而博习不与焉。尊严而惮，可以为师。”《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”
学无常师
读音： ｘｕ? ｗú ｃｈáｎｇ ｓｈī
释义： 求学没有固定的老师。指凡有点学问、长处的人都是老师。
出自： 《论语·子张》：“夫子焉不学？而亦何常师之有？”
用法： 三业先通，因博贯五经，兼明图纬，～。 ◎晋·皇甫谧《高士传·申屠蟠》 尊师重道
读音： ｚūｎ ｓｈī ｚｈ?ｎｇ ｄàｏ
释义： 道：指教师指引的应该遵循的道理，也指教师传授的知识。尊敬师长，重视老师的教导。
出自： 《后汉书·孔僖传》：“臣闻明王圣主，莫不尊师贵道。”
冰寒于水
读音： ｂīｎｇ ｈáｎ ｙú ｓｈｕǐ
释义： 冰比水冷。比喻学生胜过老师。
出自： 荀子《劝学》：“冰，水为之，而寒于水。”唐·张彦远《历代名画记·七·南齐》：“蘧（道愍）始师章（继伯），冰寒于水。”
教无常师
读音： ｊｉàｏ ｗú ｃｈáｎｇ ｓｈī
释义： 受教育不必有固定的老师。
出自： 《尚书·咸有一德》：“德无常师，主善为师。”
用法： 补充式；作谓语、宾语；指凡有长处者都可以为师
良师益友
读音： ｌｉáｎｇ ｓｈī ｙì ｙǒｕ
释义： 良：好；益：有帮助。使人得到教益和帮助的好老师和好朋友。
出自： 《论语·述而》：“三人行必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”《论语·季氏》：“益者三友，损者三友。友直、友谅、友多闻，益矣；友便辟、友善柔、友便佞，损矣。”
造句： 和一位缔交半个多世纪的良师益友诀别，悲痛之情是难以尽述的。（夏衍《知公此去无遗恨——痛悼郭沫若同志》）
用法： 联合式；作主语、宾语、定语；含褒义
近义词： 情同手足 莫逆之交
反义词： 一丘之貉 狐群狗党
青出于蓝
读音： ｑīｎｇ ｃｈū ｙú ｌáｎ
释义： 青：靛青；蓝：蓼蓝之类可作染料的草。青是从蓝草里提炼出来的，但颜色比蓝更深。比喻学生超过老师或后人胜过前人。
出自： 《荀子·劝学》：“青，取之于蓝，而青于蓝。”
造句： 愈变愈妙，可谓青出于蓝矣。（清·平步清《霞外捃屑》卷六）
用法： 主谓式；作谓语；含褒义
近义词： 后来居上
反义词： 每况愈下
三人行，必有我师
读音： ｓāｎ ｒ?ｎ ｘíｎｇ，ｂì ｙǒｕ ｗǒ ｓｈī
释义： 三个人一起走路，其中必定有人可以作为我的老师。指应该不耻下问，虚心向别人学习。
出自： 《论语·述而》：“三人行，必有吾师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。” 用法： 复句式；作分句；含褒义
师道尊严
读音： ｓｈī ｄàｏ ｚūｎ ｙáｎ
释义： 本指老师受到尊敬，他所传授的道理、知识、技能才能得到尊重。后多指为师之道尊贵、庄严。
出自： 《礼记·学记》：“凡学之道，严师为难。师严然后道尊，道尊然后民知敬学。” 无师自通
读音： ｗú ｓｈī ｚì ｔōｎｇ
释义： 没有老师的传授就能通晓。
出自： 唐·贾岛《送贺兰上人》诗：“无师禅自解，有格句堪誇。”
用法： 紧缩式；作谓语；含褒义
百世之师
读音： ｂǎｉ ｓｈì ｚｈī ｓｈī
释义： 世世代代的老师，指才德高尚而永远可为人师表的人。
出自： 先秦·孟轲《孟子·尽心下》：“圣人，百世之师也，伯夷、柳下惠是也。”
用法： 偏正式；作主语、宾语；含褒义
近义词： 百世师
减师半德
读音： ｊｉǎｎ ｓｈī ｂàｎ ｄ?
释义： 谓只学到老师的一半。
出自： 宋陈善《扪虱新话·右军书东坡字鲁直诗》：“若乃学退之而不至者为孙樵；学渊明而不至者为白乐天，则以所谓减师半德也耶。”
用法： 动宾式；作宾语；含贬义
良师诤友
读音： ｌｉáｎｇ ｓｈī ｚｈaｎｇ ｙǒｕ
释义： 良：好；诤：敢于直言。很好的老师，能够直言相劝的朋友。
用法： 联合式；作宾语；含褒义
近义词： 良师益友 莫逆之交
反义词： 狐群狗党 一丘之貉
作文六：《形容老师的句子》1800字
形容老师的句子
１、老师像大树，头顶蓝天，脚踩大地，默默地为社会造福。２、老师的风格像绿叶，老师的事业像大树，我们的老师就是好。３、老师为我们的成长，不知付出了多少辛劳；老师对我们的抚爱，我们永远不会忘记。４、对于每一个人来说，在我们从顽皮稚童到青涩少年再到风华青年的生命历程中，老师，都是最值得我们尊重和感恩的人。５、您的工作在今朝，却建设着祖国的明天；您的教学在课堂，成就却是在祖国的四面八方。６、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。７、老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。８、老师，您用人类最崇高的感情——爱，播种春天，播种理想，播种力量……９、假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您——我的胸怀博大，知识精深的老师。１０、江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生。１１、亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。１２、老师是红烛，点燃自己照亮别人；老师是春蚕，吐尽自己最后一根丝线。１３、老师，每当我想起你，就不禁心潮起伏，记忆的闸门就不由自主打开了，它就像一部影片，在我脑海里播放。１４、老师，你是辛勤的园丁，培育着我们茁壮成长；
你是灵魂的工程师，塑造着我们高尚心灵；你是威严的父亲，打造着我们刚强毅力。１５、教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石级，承受着学生一步步踏实地向上攀登。１６、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花～１７、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦～１８、往日，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收～１９、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。２０、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘～２１、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮～２２、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈，老师，我生命的火花里闪耀着一个您～２３、您讲的课，是那样丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界……２４、老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦～您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫～啊，老师，您的精神，永记我心～２５、您给了我们一杆生活的尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的镜子，让我们处处有学习的榜样。２６、老师，您用人类最崇高的感情
，，爱，播种春天，播种理想，播种力量…… 用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。２７、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您，，老师的爱，天下最伟大，最高洁。２８、我们的班主任老师——伏老师，是教语文的。她看着很慈祥，像每一位同学的妈妈。她有一双黑亮亮的大眼睛，高高的鼻子，大大的嘴巴。虽然伏老师不是很美，但她非常有爱心和敬业精神。２９、师爱是伟大的、神圣的。师爱是人类复杂情感中最高尚的情感，它凝结着教师无私奉献的精神。３０、老师，您不仅带着我们在知识的海洋里遨游，更重要的是教会了我们要学着去感恩别人。这其中的点点滴滴，一个个动人的情景把我们的生活点缀得精彩美丽，也把我们的记忆巩固得刻骨铭心。３１、教师的职责就是教书育人，就是把一棵棵幼苗培育成参天大树，就是为人类的未来培养人才。３２、老师，老师您像耀眼的太阳，温暖着我们这些幼芽。老师，老师您像一片云，用知识的雨水滋润着我们这些幼芽老师，老师您像一艘船，把我们送到知识的彼岸。３３、谆谆善诱诲童蒙，春雨润物细无声。书山辟径做先躯，学海遨游是明灯。雕琢栽培无以报感激之情溢言表。３４、啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意～老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼～３５、老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁
作文七：《形容老师的诗句》500字
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干
鹤发银丝映日月，丹心热血沃新花。
江河把我们推向浩瀚的大海，曙光给我们带来明媚的早晨；亲爱的老师，您把我们引向壮丽的人生 。
教师的春风，日日沐我心。
老师，快推开窗子看吧，这满园春色，这满园桃李，都在向您敬礼！
老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！
老师，人说您在培育祖国的栋梁，不如说您就是祖国的栋梁，正是您，支撑起我们一代人的脊梁。
老师，是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如 茵，繁花似锦。
老师，我们身上散发的智慧之光，永远闪烁着您亲手点燃的火花。
老师就像蜡烛，燃烧自己，照亮别人。
老师是我们的再生父母！爹娘生养我们老师教育了我们！
亲爱的老师，您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春，摧发了多少征帆。
如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花啊，
三尺讲台，三寸舌，三寸笔，三千桃李?十年树木，十载风，十载雨，十万栋梁。
三人行，必有我师
身为世范，学为人师。
太阳底下最光辉的职业，人类灵魂的工程师；
无声润物三春雨?有情普照五彩烛
无声润物三春雨?有志育才终不悔
无声润物三春雨，有心护花二月风
作文八：《形容老师的话语》1600字
１、对于您教诲的苦心，我无比感激，并将铭记于心！
２、鸟儿遇到风雨，躲进它的巢里；我心上有风雨袭来，总是躲在您的怀里——我的师长，您是我遮雨的伞，挡风的墙，我怎能不感谢您！
３、忘不了您和风细雨般的话语，荡涤了我心灵上的尘泥；忘不了您浩荡东风般的叮咛，鼓起我前进的勇气。老师，我终生感激您！
４、人生旅程上，您丰富我的心灵，开发我的智力，为我点燃了希望的光芒。谢谢您，老师！
５、有如从朔风凛冽的户外来到冬曰雪夜的炉边；老师，您的关怀，如这炉炭的殷红，给我无限温暖。我怎能不感谢您？
６、您是园丁，为祖国山川添秀色；您如春雨，润育桃李，神州大地尽芳菲。形容老师的话语。在这喜庆的节曰里，让我献上一支心灵的鲜花，向您表达衷心的祝愿。
７、您在学生的心目中，是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。
８、您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲；您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘！
９、因为您的一片爱心的灌浇，一番耕耘的辛劳，才会有桃李的绚丽，稻麦的金黄。愿我的谢意化成一束不凋的鲜花，给您的生活带来芬芳。
１０、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！（）
１１、毫不吝惜地燃烧自己，发出全部的热，全部的光，全部的能量。老师，您像红烛，受人爱戴，令人敬仰！
１２、在生活的大海上，老师，您就像高高的航标灯，屹立在辽阔的海面上，时时刻刻为我们指引着前进的航程！
１３、您用心中全部的爱，染成了我青春的色彩；您用执著的信念，铸成了我性格的不屈，老师，我生命的火花里闪耀着一个您！
１４、没有您的慷慨奉献，哪有我收获的今天。十二万分地感谢您，敬爱的老师。形容老师的话语。
１５、您对我们严格要求，并以自己的行动为榜样。您的规劝、要求，甚至命令，一经提出，便要我们一定做到，然而又总使我们心悦诚服，自觉行动。这就是您留在我心中的高大形象。
１６、有一道彩虹，不出现在雨后，也不出现在天空，它常出现在我心中，鞭策着我堂堂正正地做人――给时刻关怀着我的导师！
１７、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。
１８、刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世；老师，您的名字刻在我们心灵上，这才真正永存。
１９、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。
２０、您推崇真诚和廉洁，以此视作为人处世的准则。您是我们莘莘学子心目中的楷模。
２１、往曰，您在我的心田播下了知识的种子，今天，才有我在科研中结出的硕果――老师，这是您的丰收！
２２、天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。感谢您，老师！
２３、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。
２４、老师，在今天我们身上散发的智慧光芒里，依然闪烁着您当年点燃的火花！
２５、真空、坚定、谦逊、朴素――这是您教给我唱的歌，这是您指引我走的人生之路。
２６、春雨，染绿了世界，而自己却无声地消失在泥土之中。老师，您就是滋润我们心田的春雨，我们将永远感谢您。
２７、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！
２８、假如我能搏击蓝天，那是您给了我腾飞的翅膀；假如我是击浪的勇士，那是您给了我弄潮的力量；假如我是不灭的火炬，那是您给了我青春的光亮！
２９、您的眼神是无声的语言，对我充满期待；是燃烧的火焰，给我巨大的热力：它将久久地、久久地印在我的心里。
３０、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！
３１、您谆谆的教诲，化作我脑中的智慧，胸中的热血，行为的规范……我感谢您，感谢您对我的精心培育。
３２、在我的心目中，您是最严厉的父亲，又是最慈祥的妈妈；您是无名英雄，又是教坛名师。
作文九：《形容老师的词语 》1500字
形容老师的词语
严厉
解释：严肃而厉害。一般指做错事情后给予的厉害的、高层度的惩罚。
出处：《后汉书＆ｍｉｄｄｏｔ；应奉传》：， 奉 ，纠举奸违～不避豪戚～以严厉为名。
斯文
解释：１．指文化或文人２．温文尔雅
出处：《论语＆ｍｉｄｄｏｔ；子罕》：天之将丧斯文也～后死者不得与於斯文也。
朴实
解释：１． 质朴诚实。２．朴素。如：他穿得很朴实。３、踏实；不浮夸。
出处：《北史＆ｍｉｄｄｏｔ；ｏ齐纪上＆ｍｉｄｄｏｔ；ｏ高祖神武帝》：贺拔拔焉过儿朴实无罪过～潘相乐本作道人～心和厚～相汝兄弟当汝得其力。
博学
解释：学识渊博～知道的多～了解的广～知识丰的富。富
出处：《劝学》：君子博学而日参省乎己～君则知明而行无则过矣。
无私私
１ ／ ４
解释：不只是顾自己的利益。的
出处：《左传＆ｍｉｄｄｏｔ；＆成公九年》：乐操土风～不忘旧年也。也称大子～抑无私也。
敬业
解释：敬业是一个道德的范畴～是一个人个对自己所从事对的工作负责
出处：敬业的意思就是专心致力于学业或工作。心《韩非 《子＆ｍｉｄｄｏｔ；；喻老》
严谨
解释：（１）（形容态度严肃谨慎～不胡乱说话～（２） ［结构结］ 严密 ［结构］ 严谨的文章（３）细致、周全、完善～追求完美、。。
出处：严肃谨慎。 宋宋 欧阳修《尚书工部郎中欧阳公墓中志铭》：君讳 载 ～字 则之 ～性方直严谨。方 梁斌《红旗谱谱》四十： 贾湘农在政治生活里～一向是严谨的治。。
和蔼
解释：性情温和和，态度可亲，让人心里感到温暖感
示例：清 黄掉宰掉 《金壶浪墨＆ｍｉｄｄｏｔ；ｄ陈在衡》： 陈在陈衡先生～和蔼有风趣。。
严肃
解释：令人敬畏。畏
出处：《吕氏春秋＆ｍｉｄｄｏｔ；＆尊师》：和颜色～审辞令：；疾
２ ／ ４
趋翔～必严肃。《晋书翔＆ｍｉｄｄｏｔ；ｉ苻坚载记下》：》窴等观其宫宇壮丽～仪卫严肃～甚惧。仪 宋王谠《唐语林谠＆ｍｉｄｄｏｔ；ｔ补遗三》：初～夫人孀居～犹孀纔未中年～贞干严肃～姻族敬惮。严 明 王王廷相 《慎言＆ｍｉｄｄｏｔ；ｄ潜心》：整齐严肃～正衣冠～尊瞻视～肃
以一其外。老舍《二马》第一三段三：丈夫、女儿、儿三子全鸦子雀无声～屋子里比法庭还严肃一些。法
认真
解释：１．谓严肃对待～不苟且。不２．信以为真；当真。当３．确实；真的。
出处：示例：明 李贽《与友人书》：其馀皆日 《用食饮之用常～精亦得～粗亦得～饱亦得～不甚饱亦亦得～不必太认真也。得 清 蒲松龄《聊斋志异＆ｍｉｄｄｏｔ；ｉ鸦头》：叹曰：曰＆ｌｓｑｕｏ；今而知知青楼之好～不可过认真也。夫何言也！＆ｒｓｑｕｏ；ｏ《二十年目睹之怪现状》第九一回：夫人这个状又何必认真又？糊里糊涂应酬他酬一次就完了。
朴素
解释：１、质朴～无文饰。饰２、俭朴～不奢侈。３３、质朴～无文饰。
出处：《隋书处＆ｍｉｄｄｏｔ；ｔ乞伏慧传》：，慧，又领潭桂二州又
总管三十一州诸军事。其俗轻剽～慧州躬行朴素以矫之～风俗躬
大洽洽
３ ／ ４
辛劳
解释：．辛苦劳累劳
出处：清 袁赋谌《重修《（袁可立）始祖荣公遗像记》：就公贸迁荷锄者～流当日之栉风沐雨汉者马功高～获封于此～而世马荫荫其官～创业垂流不云辛劳矣。劳
崇高
解释：高尚尚；至高。在精神、智力或道德上卓越杰出的或
崇高的牺牲精神的
出处：《国语语＆ｍｉｄｄｏｔ；楚语上》：不闻其以土木之崇上高彤高镂为美～而以金石匏竹之昌大嚣庶为乐。竹
平凡凡
解释：平常；普通。
出处：宋 朱熹《斋居感感兴诗》序：欲效其体～作十数作篇～顾以思致平凡～笔力萎弱～竟不能就。～
慈祥
解释：慈爱和善。。
出处：《仪礼＆ｍｉｄｄｏｔ；ｄ士相见礼》：与众言～言忠信慈祥。与
４ ／ ４
作文十：《形容老师的词语》1500字
形容?老师的词?语?
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【解释?】：?教育?引导?很有?办法?。?
【出?自】??：清？吴?研人?《二?十年?目睹?之怪?现状??》第九十?九回??：“?凡此种种?，虽?然是?他叔?祖教?导有?方，?也是?他福?至心?灵，?官星?透露?，才??得一变而?为闻?一知??十的聪明?人。?”?
良师?益友?ｌｉ?áｎ?ｇ ?ｓｈ?ī ?ì ?ǒｕ? ?
【解释?】：?良：?好?；?益：有帮?助。??使人得到?教益?和帮?助的?好老?师和??好朋友。? ?
【出自?】：?《论?语？?述而?》：?“三?人行?必有?我师?焉，?择其?善者?而?从之，?其不?善者?而改?之。?”《?论语?？季?氏》?：“?益者?三友?，损?者三??友。友直?、友?谅、?友多?闻，?益矣?；?友便辟?、友?善柔?、友?便佞?，损?矣。?”?
【示?例】?：和?一位?缔交?半个?多世?纪的?，诀?别，?悲痛?之情?是难?以尽??述的。? ◎夏?衍《?知公?此去?无遗?恨—?—痛?悼郭?沫若?同志?》?
勤勤?恳恳??ｑíｎ ?ｑí?ｎ ?ｋě?ｎ ?ｋě?ｎ ?
【解?释】?：形?容勤?劳踏?实。?也形?容勤?恳的?样子?。?
【出?自】?：汉?？司?马迁?《报?任少?卿书?》：?“曩?者辱?赐书?，教?以顺??于接物，?推贤?进士?为务?，意?气勤?勤恳?恳。?”?
【示?例】?：报?德明?功，?，。? ?◎《三?国志?？吴?志？?周瑜?传》? ?
无微不?至ú? ?ēｉ ?ｂù? ｚ?ｈì? ?
【解释?】：?微：?微细?；?至：到?。没?有一?处细??微的地方?不照?顾到?。形??容关怀、?照顾?得非?常细?心周?到。? ?
【出自?】：?宋？?魏了?翁《?辞免?督视?军马??乞以参军?事从?丞相?行奏??札》：“?臣窃?念主??忧臣辱，?义不?得辞?，跼?蹐受?命，?退而?差辟??官吏、条??列事目、?调遣?将士?，凡?所以?为速??发之计者?，靡?微不?周。?”?
【示?例】?：还?是在?剑波?十八?岁的?时候?，要?到战?斗部?队去?，姐?姐对??这将要离?开自?己的?弟弟?，照?顾得?，。? ?◎曲波?《林?－?海雪原?》一? ?
和蔼可?亲?ｈé ?ǎｉ? ｋ?ě ?ｑī?ｎ ?
【解?释】?：和?蔼：?和善?。态?度温?和，?容易?接近??。
【出?自】?：明?？李?开先?《贺??邑令贺洪?滨奖?异序?》：?“迄?今才?八阅??月，?绝从生之?文法?，除?苛细?之科?条，?虽若?凛不??可犯，而?实蔼?然可?亲。?”?
【示?例】?：假?若有?人愿?意来?看他?，他?是个?顶，??的人。? ◎老?舍《?四?世同堂?》二? ?
潜移默??化ｑｉá?ｎ ?í ?ｍ?? ｈ?ｕà? ?
【?解释】：?潜：?暗中?同，?不见?形迹?；?默：不?说话?，没?有声?音。?指人??的思想或?性格?不知?不觉?受到?感染?、影?响而?发生?了变?化。? ?
【出自?】：?北齐?？颜?之推?《颜?氏家?训？??慕贤》：?“潜?移暗?化，?自?然?似之。”? ?
【示例?】：?民众?文学?当有?一种?“，?”之??功，以纯?正的?博大?的趣??味，替代?旧有?读物??、戏剧等?底不?洁的?、褊?狭的?趣味?。? ◎朱?自清?《民?众?文学的?讨论?》?
循循?善诱?ｘú?ｎ ?ｘú?ｎ ?ｓｈ?àｎ? ??ｕ ?
?【解释】?：循?循：?有次?序的?样子?；?善：善?于?；诱：?引导?。指?善于?引?导别人?进行?学习?。?
【出?自】?：《?论语?？子?罕》??：“夫子?循循?然善??诱人。”? ?
【示例?】：?先生?，，?余今?日之?尚能?握管?，先?生力?也。?? ◎清？?沈复??《浮生六?记？?闺房?记乐?》?
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