潇洒女兵009
中国传统文化
中华美德，人人皆知，“孔融让梨”等典故无不体现了中华民族五千年以来至高无上的美德，更说明了中华民族是一个文化之都。但是中华美德在今天，仿佛早已被人们忘却，人们对它不管不问，正所谓：此道今人弃如土。
每个国家都有自己独特的传统文化，我们国家也不例外。而中华美德正是所有文化中独一无二的瑰宝，我们都是中国人，自然要理所当然地继承我们祖先给予我们的一笔丰厚的礼物，就像我们是中国人，就要说中国话一样，和谐的社会需要中华美德来构建，来填充这个空虚的世界，否则我们的生活就会变得枯燥无味，这正是中华美德给予我们的，一颗中国心。
想想这句名言吧：忘记过去就等于背叛。如果你真的对中华美德弃而不管，你就等于背叛了中华民族的祖先，虽然这是一个愈发进步的社会，但是不是因为进步了，就可以把中华美德像扔垃圾一样遗弃呢?然后再去盲目地追求外国文化，而自己家乡的文化却遭到冷漠呢?那么，你到底还是不是龙的传人，还是不是一条地地道道的中国龙?如果是的话，你又怎能甘心，做一只外国驴呢?
啊!让我们保持一颗纯正的中国心吧，并且是一颗有着中华美德的中国心!要永远记住，你是个中国人，要学习中国文化，中国美德!
雷锋叔叔永远值得我们崇敬，因为他身上有许多我们所没有的中华美德。中华美德人人都可以拥有，关键是看你想不想拥有，团结同学你就拥有了中华美德;谦虚好学你就拥有了中华美德;为爸爸妈妈洗一次脚你也拥有了中华美德……中华美德就在细微之处，只有你用心去做了才能发现它。
“弘扬中华美德，构建和谐社会”，势在必行。这是保护中国文化的一次行动，让我们保护好那一颗中国心，不要让它日积月累没有了往日的风采!请不要只展望未来而忘记过去，过去也有许多值得我们学习，回味的地方!追问
这不好写 不能抄
材料作文怎么写
一、导入：作文的命题方式，有命题、半命题、材料、话题等。
今天我就一同来学习，材料作文的写法。
二、材料作文：材料作文，又称供料作文，是指命题人向作文者提供一定的文字（图表）材料，并提出要求的一种作文形式，它要求作文者依据材料，或按照命题，或完成半命题，或自拟题目，行文成篇。
要求考生依材料作文，或写自己的所见所闻所感，或改写材料，或续写材料，或扩写材料等等。
材料作文提供的材料，有两种形式：一种是文字性的材料，一种是画图式的材料。
这里我们只讲文字材料作文，而且主要讲的是记叙文材料作文。
文字材料有多种形式。
有记叙性质的，提供一些主要的线索，要求你根据线索写一篇记叙文；也有的是评论性质的，提供给你一组观点不同的文章，或者是围绕某一个问题的几种不同的观点，要求你就某一种观点发表意见，写出议论文；也有说明性质的，要求你根据提供的事物的特征写成说明文。
出题时，有的给了材料也规定了题目，有的给了材料让你自拟题目，还有的给了题目，但题目比较笼统，只是划定了一个范围，具体标题由你自定。
这些都是给材料作文常见的命题形式。
三、写作指导（一）要认真阅读和理解材料。
材料作文，认真阅读、理解材料内容要求至关重要。
这不仅要弄懂材料内容，更要吃透命题者提供的每一个细节，掌握其精神实质，而且包括理解限制的内容和允许的范围，如字数、文体、人称、写作手法等等。
例：阅读下面的材料，根据要求写作文。
小明在放学回家的路上拾到100元人民币，心里很高兴，准备自己用。
回到家里，他把这件事告诉了母亲，满以为母亲会很高兴，谁知母亲却批评了他，第二天，……要求：1、根据材料展开想象，补充细节；写好人物对话，小明的心理活动要重点描写；给文章添个结尾。
2、写成一篇600字左右的记叙文，题目自拟。
审题指导：这个文题的写作思路应该是：首先要从材料本身的主旨入手，明确拾金不昧是中华民族的传统美德，是我们中学生应当具备的良好素质，并根据材料内涵提炼一个好文题。
如《拾到100元人民币以后》，这个文题，既概括了材料内容——“拾到100元人民币”，又体现了文章的侧重点——“以后”，便是抓住主旨命题。
其次，再从命题要求入手。
命题要求第一点是：“根据材料展开想象，补充细节”。
根据材料不难看出：小明拾到100元人民币时的动作、心理这些细节应补充。
“写好人物对话，小明的心理活动要重点描写”。
我们应把小明回到家后与母亲的对话，特别是母亲对小明的批评教育作为重点来写。
小明的心理活动可抓住两点来写，一是拾到钱后的高兴心理（可写其思想斗争过程）；二是受到母亲批评后的懊悔心理（可写思想转变过程）。
“给文章添个结尾”。
第二天小明如何处理这拾到的100元钱。
只是尾声，不能写多了。
命题要求第二点明确规定了此文的体裁是记叙文，字数600字左右。
（二）要仔细分析研究材料，善于思索和联想。
命题者提供的材料，有些是片断性的，有些是提要式的，不管是哪一种形式，都仅仅是提供给你进行思索和展开联想的基础，仅靠命题者提供的那一点材料作文显然是不够的。
所以，要求作者根据题目的要求，运用发散思维方式，多角度、多侧面的深入思考，挖掘材料的各种蕴意，并由此辐射开去，联系自己生活中的所见所闻，展开联想，才能根据材料，把作文写得更完整。
有一种只提供一些主要线索，要求你根据线索写一个完整的故事。
（三）在运用材料时，要做到材料和观点、和文章的有机结合。
有些同学写给材料作文时，最常见的毛病是，材料和文章、和观点扣得不紧。
要么是对材料内涵没消化，将材料生硬地写进文章；要么是材料与观点油水分离，含糊不清。
这样的文章不是好的材料作文。
真正写得好的材料作文，应该使材料和作文达到形神贯通、水乳交融。
例：根据下例材料，完成作文。
同学们：回首往事，有多少令你难忘的“那一次”：那一次，你笑了；那一次，你哭了；那一次，你真遗憾；那一次，让我终身难忘；那一次，你真尴尬；那一次，我真后悔…… 正是经历了这无数的“那一次”，你才懂得了生活的幸福，友情的珍贵，奋进的艰辛及你肩负的责任……真正领悟到了生活的内涵，长大了，成熟了。
请你从初中生活中选择一件事，以“那一次，我____ _”为题，写一篇记叙文，并写出你的真实感受。
要求：1、在文题横线处填上恰当的词语，使文题完整。
2、记事要内容具体完整，中心明确，详略得当。
语言要简明、连贯、通顺。
3、要有适当描写和议论，议论要因事而发。
4、字数600左右，每超出或少于50个字的，在应得分中扣1分。
5、书写要规范工整，标点要正确。
例文：那一次，我笑了记得去年暑假，我配合一位电子琴老师录了盘带子，得到了一笔不小的劳务费——100元。
手拿着有生以来第一次用自己的汗水换来的钱，却不知让它何处“用武”。
忽地，我想到班上有许多同学都有自己漂亮的旅游鞋，而我至今与它无缘。
以前每次同妈妈商量，妈妈总像防止资本主义思想入侵似的，立即为我筑起巩固防线，对我左说右劝，软硬兼施，更恨不得把**的睡衣，...
给材料作文,怎么写
每当我看见藏在抽屉里的那只精致的小木船，我就想起陈明来。
上小学一年级的时候，陈明和我是同班同学。
我们两家离得很近。
每天我们一块儿上 学、回家，一块儿温习功课。
我们成了离不开的好朋友，一直到四年级。
有一天，发生了一件不愉快的事。
我们俩温习完功课，把自己在舰模小组做的小木船拿出来玩。
我见他那只做得很精致，就拿在手上，翻过来掉过去地看，总舍不得放下。
不料我一失手，“啪”的一声，小木船掉在地上，摔坏了。
他一看，急了，哭着要我赔。
我分辩说：“我不是故意的。
”他生气地说：“谁叫你不小心，非赔不可！”还用力推了我一下。
我往后一退，正好一脚踩在小木船上，把它踩碎了。
这一下，陈明更生气了。
他拿起我的小木船，使劲摔在地上，用脚踩得粉碎，一把抓起书包，转过身，头也不回就走了。
看着被他踩坏的小木船，我也气得说不出话来。
我们的友谊从此破裂了。
转眼几个月过去了。
有一天放学回家，我走在前面，他走在后面。
我偷偷地回头看了他一眼，他右手插进兜里，裤兜胀得鼓鼓的，不知攥着什么。
忽然，他几步追上了我，从裤兜里掏出一只精致的小木船来。
我惊讶地望着他。
他满脸通红，激动地说：“那次是我不好，不该踩坏你的船。
明天我家就要搬走了，我做了这只船送给你，留个纪念吧！”说着，他把小木船塞在我手里。
想想那天发生的事，本来是我的错。
我望着他那双热情的眼睛，一句话也说不出来，只是紧紧地握住了他的手。
陈明跟着爸爸妈妈搬到外地去了。
那天以后，我们俩再也没有见过面。
我把他送给我的小木船藏在抽屉里。
一看见这只精致的小木船，我就好像看见陈明站在我的面前。
给材料作文怎么写
一、读懂材料，全面把握读懂材料是材料作文写作的重要前提，没有读懂材料必然会模糊作文，以致出现偏题或者离题的现象，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端，而要抓住重点，明白内容，理清关系，理解中心，为立意奠定一个较好的审题基础。
全面把握材料和理解材料，不可从某一局部入手，只抓住片言只语不放，否则容易跑题。
但是要抓住材料中的关键词语或语句，深刻理解其本质意义，这对于把握材料的中心很有帮助。
如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑，有人问他：＂你是怎样雕出这座完美的雕塑的？＂雕塑家回答：＂这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已。
＂其实，在人生中，你就是那座雕像，只要去掉外面的边边角角，就能获得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。
整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，可以是行为、习惯、语言、穿着等等。
如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，显然是跑题了。
二、立意求准，力求新颖材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此，写材料作文，在读懂材料的基础上，要尽量在立意上求准求新。
所谓求准，就是要把握住材料的内容，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。
三、使用材料，恰当巧妙在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。
一般来说，引用材料有两种形式，即直接引用和间接引用（化用）。
根据文体的不同，使用材料也有不同，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，否则容易造成于材料疏远的感觉。
材料作文怎样写？？？
所谓求准，写材料作文。
” 3，材料与文章是一种疏远的关系，你就是那座雕像、习惯、语言。
原因是它们多方尝试——向上，可以是行为，因为他现在很富有，缺乏先天竞争意识，才能更好地写出高质量的考场作文，必须针对其“材料重要性”特点，采取有效的写作的策略，立即改变方向，虽然免不了多次碰壁，但最终总会飞向瓶颈，脱口而出，以致出现偏题或者离题的现象、世界球王贝利喜得贵子，有记者贺道：“看他长得多壮实。
老虎向农人要求看看他的“智慧”，即直接引用和间接引用（化用）。
根据文体的不同，使用材料也有不同，有人问他：＂你是怎样雕出这座完美的雕塑的。
农人说把“智慧”忘在家里了、立意求准，力求新颖 材料作文也是“命意作文”，立意好坏直接影响到作文的深刻与否和创新程度，因此；然后在瓶子里换上几只苍蝇，不到几分钟，所有的苍蝇都飞出去了，便去问牛为什么怕农人，牛说因为人有“智慧”，为立意奠定一个较好的审题基础。
全面把握材料和理解材料；这座雕像原来就在那里，我只是将它多余的边边角角去掉而已，瓶底向光；蜜蜂们向着光亮不断碰壁，最后停在光亮的一面，奄奄一息，而我小的时候却是非常贫穷的，应该发人之所未发，言人之所不能言，力争做到“人无我有，人有我优”，在“新”字上下功夫，这样写成的文章才有希望焕发出创造的光彩。
三，看见曾打败过自己的水牛被农人吆喝着耕地，否则容易造成于材料疏远的感觉。
编辑本段训练题目 选择下列一道题目；而材料作文中的材料则是作文观点的重要载体，是写作内容选择和立意的依据，考生必须从材料中提炼出一个观点进行写作，离开了材料就是离题，文章与材料是一种很亲密的关系、背光，一方不通；其实，在人生中，可以去拿，但要先把老虎捆起来，免得他走后老虎把牛吃掉。
老虎听从了。
农人回村叫来村民，在读懂材料的基础上，引用材料有两种形式，而要抓住重点，明白内容。
由此可见，写作材料作文！而那位出色的雕塑家，今后他一定会成为像你一样了不起的体育明星。
”贝利听了不假思索地回答道：“他有可能成为一名优秀的运动员，但是绝不会有我这样的成就，这对于把握材料的中心很有帮助。
如2004年哈尔滨市中考作文题的材料为，没有读懂材料必然会模糊作文，写一篇文章，以便更好地提出自己的观点；其他文体也不能完全脱开材料，要在恰当的地方直接和间接引用一下材料，把老虎装进铁笼，一般而言，写成议论文，开头最好引述材料，全面把握 读懂材料是材料作文写作的重要前提，否则容易跑题。
但是要抓住材料中的关键词语或语句，显然是跑题了。
二，关键词是“边边角角”，要注意联想到自己成长过程当中多余的可以去除的一些东西，具体来说要特别注意以下三个方面，就是要把握住材料的内容、使用材料，恰当巧妙 在材料作文中，材料在文章中的使用，也是一个不可忽视的问题。
一般来说、有一只老虎，要尽量在立意上求准求新。
一、读懂材料，600字左右。
1，只抓住片言只语不放；雕塑家回答、向下、向光，就是你自己，就能获得完美的自我，根据所给材料，自己确立中心，不可从某一局部入手，深刻理解其本质意义，读懂材料必须全面把握，切不可断章取义，执其一端。
":"，牢记主题必须从材料中得来，切不可脱离材料，否则就容易写出失败之作。
所谓求新，就是要努力突破思维定势，超越一般人的惯常思路，文体不限，诗歌除外，理清关系，理解中心。
整体上看是讲“雕塑”与“个人成长”之间的一个类比关系，只要去掉外面的边边角角、美国康奈尔大学的威克教授做过一个实验，把几只蜜蜂放进一个平放的瓶中：一位雕塑家完成了一座非常美丽的雕塑？"在话题作文出现之前，材料作文是中考试卷中经常出现的一种作文考查形式，在话题作文中，对老虎说：“这就是‘智慧’”。
2、穿着等等。
如果把重点放在如何“获得完美的自我”则没有抓住材料的中心，材料只是提出话题的背景
高考材料作文怎么写？
审清材料作文 给材料作文是初中作文命题的另一种形式。
出题者给学生提供一定的材料，要求学生依据自己对材料的分析、理解、融化、提炼，然后据此展开想象，依据要求写作记叙文、议论文或说明文。
给材料作文一般有三种形式：纯文字材料作文、看图作文和听音乐作文。
这种题型的特点一是考察学生能力的全面性，因为它要求读者看、听、写结合，便于全面考察学生的阅读（看图、听音）、理解、分析、综合、归纳及写作能力；二是对写作范围、题材以至主题有较强的限制，极好地扭转了考试时猜题目猜类型范围、事先准备作文的现象；三是由于给了材料，学生有材料叙述、有问题议论、有对象说明，既减少了学生无材料可写的现象，又能全面考察学生记叙、议论、说明的能力。
由于这种题型的客观性较强，便于作文评卷，所以已成为各级考试和竞赛的主要题型。
(1)根据文字材料作文。
这类题型所提供的文字材料，要求学生在阅读这些文字材料的基础上作文，有的要求既根据材料又根据另给的题目作文，有的要求作者根据材料自己命题作文。
主要有以下几种：有的要求另外作文，包括立论文、驳论文、读后感、思想评论等；有的要求写记叙文、说明文；有的还应用到应用文的格式，如书信等；有的则是不同形式的重组材料作文：续写、改写、扩写、缩写、组写（将几则相关材料组写成文）等。
要写好这类作文，重要的是做好以下几点： 首先，要准确把握文章要点。
对所提供的材料，要多读几遍，特别是文言材料，要在翻译无误的基础上多读，读的时候可勾画重要字词；读后要认真分析材料重点及各段要点、人物的主要精神和性格特点、事件的主要意义、言论的主要意思等等。
然后，或者根据材料重点重组材料作文，或者根据材料要点分析其现实意义或象征意义，再结合自己的知识和生活积累，另外组织写议论文或记叙文的材料，并拟定恰当的题目作文。
(2)根据图画材料作文。
这种题型所提供给考生的是图画：或单幅图，或具有相关性的两幅以上的图，要求作文者在看懂图所表达的意思后作文。
写作类型有以下几种：对画面进行说明介绍的说明文；对画面所表现的内容进行联想和想象，加上自己“创作”，并将构想的故事叙述出来的记叙文；还有要求对画面所表现的现象进行评判的议论文。
这类题型审题中易出现的主要问题也是对材料（画面）理解有误。
由于图画表意高度简化，它要表达的内容往往比文字表达得更隐蔽，一切“尽在不言中”，而且有的图画从不同立足点看内容不尽相同，因此，审这类题分析画面
材料作文怎么写？写作有什么技巧
展开全部 《怎样写材料作文》 材料作文是根据既定材料，对材料进行分析、提炼，从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
材料作文中，所提供的材料的来源和形式是多种多样的，或是寓言故事、历史事实，或是诗歌、漫画、名人名言，或是最近发生的事件、报刊上刊登的新闻等等。
这些材料有时是单个的，有时则是一系列、一组。
材料作文的体裁范围也很广，有的要求写作一篇记叙文、有的则要求写作说明文，不过，更多的是要求根据材料写作议论文。
也有的材料作文可能要求写作者根据所给的材料进行联想、想象等，把材料续写、扩写或缩写成一篇完整的文章。
我们这里主要讲如何根据材料写作议论文。
在“给出的材料”的基础上进行写作这一特点决定了写作材料作文的基本要求：紧扣材料。
作文的中心内容、主要观点等必须紧扣材料，不能与材料无关，但也不能生搬硬套。
这样就决定了正确分析材料、合理应用材料、抓住材料的主要矛盾是材料作文的写作基础。
如何正确分析材料呢？首先，要仔细地阅读材料，从中提炼出几种可能的观点。
如果是多篇材料，则要从中理出他们的相同点，抓住主要矛盾。
有这么一道作文题：题目是一幅漫画，画的是一位志大才疏的挖井人，由于缺乏毅力、浅尝辄止，终于失败的经过。
这位挖井人在地上掘了不少的深坑、浅坑，大坑、小坑，但没有一次能坚持到底。
而他所挖的地面下方并不太深的地方就有水。
这幅漫画想要说明什么呢？让我们来试着作一下分析： 一、人多力量大。
挖井的人太少了，所以挖不到水； 二、人的力量是有限的，应该借助于机器，靠科学的力量来挖井。
三、做任何事都要持之以恒，不能三心二意。
认准一个坑挖下去，最终一定会挖到水的。
以上三种分析都有各自的道理，但是，前两种情况都未免太牵强了。
虽然只有一个人在挖井，也没有机器，但水离地面并不深，而且其中有一个坑差一点就要挖到水了，这说明凭借一个人的力量也是可以挖成这口井的。
那么，为什么没有挖到水呢？就是因为挖井人浅尝辄止，没有恒心，每次挖了一会儿之后就灰心失望而换地方另挖了。
这样，第三个结论的正确性就不言而喻了。
如果是多则材料呢？假设前面提到的挖井是一个材料，另外一个材料则是＂愚公移山＂的故事。
老愚公家门口有一座大山，进进出出十分不方便，愚公便下定决心把这座山移走，于是让他的家人全部出马，一锨一筐地挖山抬土。
一个聪明人看见了，觉得愚公真是太傻了，这样下去，何年何月才能把这座大山移走呢？老愚公告诉他，我儿子之后有孙子，孙子之后有重孙子，子子孙孙永无穷尽，总有一天是会把这座大山移走的。
仔细分析，就会发现，这则寓言和前边挖井故事一正一反，共同说明了一个道理：只要持之以恒，终会达到目的。
在得出正确的结论后，还要结合现实、引用事实和材料对结论进行合理的论证。
即选取合适的论据。
请看下面一则材料： 一个人走到树林里，砍倒一棵树，动手把它锯成木板。
他把树干的一头放在树墩上，自己骑在树干上，动手锯起来。
他往锯开的缝里楔进一个楔子，然后再锯下去；过了一会儿他又把楔子拔出来，朝下移到一个新地方楔进去。
一只猴子坐在一棵树上，看他干活。
这人躺下打盹时，猴子爬下来骑在树干上，也用锯锯起来。
但当它拔出楔子时，树干一合拢，夹住了它的尾巴。
它极度挣扎，尖声大叫。
那人被闹醒了。
他把猢狲打倒在地，用绳子把它捆起来。
（陈运德等译《世界著名寓言一百篇》） 这篇材料说明了盲目模仿带来的危害。
盲目模仿不仅有可能使事情不成功，甚至还会危及自身。
那么如何来论证这一点呢？我们可以运用“邯郸学步”和“东施效颦”两个例子来说明。
“邯郸学步”讲的是一个人听说邯郸地区的人走路姿势十分好看，就来到这里学习，但学到最后，不仅没有学到邯郸人曼妙的步态，反而忘记了自己原来是怎么走路的，最后只好爬着回家。
“东施效颦”说的则是美丽的西施姑娘犯了心疼病，一只手捂着胸口，眉头紧皱，别人看到了觉得这个姿势非常美，她的邻居――相貌丑陋的东施姑娘看到了，也学着做出同样的姿势，但并没有得到人们的夸奖，因为这样一来，她看上去更丑了。
这两个故事说的也都是模仿不当造成的不良后果，但侧重点又有不同，“邯郸学步”的重点在于：模仿要讲究方式方法，“东施效颦”则是说模仿要看自身的条件是否适合。
显然，第二个故事与题目中的材料更接近。
那么我们可以选取第二个故事来证明论点。
材料作文的材料较多地来自历史事实或现实生活，它们往往反映了现实的某个方面、某些问题，所以材料作文中，论点的提炼一定要有现实意义。
象文中我们提到的持之以恒、盲目模仿等，在现实生活中都有很多事例，对这些观点的提倡或者批判，会在很大程度上指导现实的学习、生活或工作，所以在写作时一定要结合客观现实，力求写出的文章具有现实意义。
课后作业：弄清“买椟还珠”这一成语的含义，并据此写作一篇作文。
要求紧扣材料，论点鲜明，论据充分，字数在800左右。
材料作文怎么写？材料要不要写进去？
展开全部 准确把握材料的主旨，适当使用材料中议论抒情的句子。
介绍几种容易掌握的方法： 1、注意材料（文章）的标题（若有标题的话）。
有的文章，标题就是文章的主题。
2、注意材料（文章）的开头，有的文章，开头就点出了文章的中心。
3、注意材料（文章）的结尾，更多的文章在结尾点题。
4、注意材料（文章）里议论抒情的句子。
作者往往在文章里借助议论抒情句点出文章的中心。
写作文的要点： 一、选好角度先立题。
首先要认真阅读材料，从中归纳出可写的角度。
二、结构安排要合理。
材料作文的结构至少要由三部分组成。
即述读材料归纳论点，联系现实分析论点，总结全文强调观点。
述读部分要简洁明了，切忌抄灵原文。
联系实际部分是全文重点，要详写。
结尾部分总结全文，要照应材料，照应文题，要言简意赅。
三、以用修辞语言美。
一篇好文章不仅要观点正确，结构合理，还应有优美的语言。
文章中多用比喻，会使文章更富于形象的魅力。
文章中多用拟人，会使语会生动有趣味，充满活力。
文章中多用排比会使文章更加有气魄。
一篇文章以用修辞，斟词酌句，会给文章增添许多亮丽的色彩。
四、文字要有感染力。
俗话说：文如其人。
一个人的善良、凶残、谦逊、傲慢、高雅、粗鲁都会表现在他的文章里。
想使你的文章以善良、谦逊、高雅感染人吗？那就不要把带有凶恶、傲慢、粗鲁意味的问语写进你的文章。
...
材料作文开头怎么写
材料作文的开头、结尾写法（一）理论指导1、开头“新材料作文”的开头方式可以说有不止一种，但对于考场作文而言，最便宜就是写议论文，而议论文的开头最好的方法莫过于开门见山了，而开门见山最直接的作法就是构造“引材——评材——观点”式开头模式。
字数要控制在50----150字之间。
“引材”环节：开头要简单引用材料，这样能更好地防止一动笔写就出现偏题、离题现象，同时能给阅卷老师一个信息——我的作文是围绕材料来写的。
引用材料就是在审题后，根据中心论点的需要，用简洁的语言概括材料，一定要体现出“短、平、快、精、准、狠”的特点。
其中概括重在一个“巧妙”上：概括的字数上要巧，最多不超过80字；概括的内容上要巧，注意做到如下的几个基本点：简洁——拖泥带水会引起反感（老师对材料很熟），可用摘引关键句或用自己的语言概括介绍的方法。
注意：只陈述，不议论。
有度——紧扣题目，有所选择，思路清晰，结构完整；融合——灵活引述材料，使与文章间如盐入水。
“评材”环节：引用材料后要分析材料。
材料一般会有多个立意、写作的角度，我们要围绕自己将会得出的观点对材料进行定向分析，使材料和观点之间更好地过渡、衔接。
这样能进一步防止出现偏题、离题现象，也能再给阅卷老师一个信息——我的观点是分析材料后得出的，不是简单的套作。
在“引材”之后，要有对材料的精练点评，作为过渡到中心观点上的桥梁。
这样才会使观点的得出不会很突兀，让读者感到由材料到中心观点是顺理成章，水到渠成的。
“中心观点”环节：引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点，做到观点明确、突出、集中。
论点的基本要求：扣材——所确立的论点必须是根据材料生发出来的；准确——论点应从材料的中心确立意义或材料的主要角度、主要方面引伸出来，不要从材料的非中心意义 、次要角度、次要方面来确立论点；要找准立意角度与社会现实的对应点稳妥——论点要符合马列主我**思想的基本原则，符合唯物辩证法的基本观点及社会的道德准则及情理；鲜明——语言表达要清晰而简洁，尽量不使用抒情性及描述性语言。
2、第二段在第二段中再次明确提出自己的观点，确保观点明确、突出、集中。
注意尽量不要原文照搬第一段中引用、分析材料后要明确提出（得出）自己的观点的话，以免给人一种第二段只是简单重复第一段结尾的感觉。
（第二段约50字）3、结尾在作文的结尾部分，要注意再次带一带、点一点材料和自己的观点。
这样能使文章首尾呼应、结构完整，同时能再在文章的结尾给阅卷老师一个信息——我的作文始终是围绕材料来写的。
（结尾段不超过100字）
材料作文怎么写记叙文
材料作文，指的是文字材料作文。
就是出题者给出一份文字材料，要求根据材料或针对材料进行作文。
材料作文的题型特点是：①题目有文字材料。
②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查的角度多种多样。
③“题”的变化形式多样，可以是命题，可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题（如要求给给材料的人写信），其中以给一段材料、一个命题的为最多。
也有以中考卷中的阅读材料为考场作文材料进行命题的。
④文体比较单一，或记叙，或议论，或说明，“不限文体”的写作要求很少出现。
材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。
从考试角度看，由于它能极好地避开师生的猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型，但现在开始受到冷落了。
材料作文写法指导一、首先要“读”：①读文题。
要研读文题，明确考试范围，了解写作要求。
②读材料。
粗知材料内容，初步理解含义，以做到心中有底。
二、其次要“析”：析读材料是必不可少的一步，这个过程需要认真地咀嚼、品味、联想、提炼。
由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的读法：①发现法。
主要用于意义显豁、中心明确的材料。
发现的目标，一是材料的中心句，二是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。
发现了这些内容，就找到了据以立意的突破口。
②设想法。
主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。
设想的内容，或是与材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。
设想的过程就是思维的发散，所以要注意发散的合理性。
③归纳法。
主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一则或多则材料，归纳出其中心意思，立意便有了立足之处。
④提炼法。
主要用于含义对立的对照型材料。
从正反对比中、矛盾对立中、正误相对中提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。
⑤撷取法。
主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的部分内容，并据此清理写作的线索。
⑥揣摩法。
主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比较之中品评出材料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。
三、材料作文的命题： 要防止如下6个方面的失误：①扩写后的记叙文原貌依旧，手法单调，叙事枯燥，仅仅只是增加了若干字节而已。
②改写后的记叙文或由于套用而与原文意思相去甚远，或添加的细节违背生活常理。
③议论文在引述材料之后就抛开材料“另起炉灶”，材料没有得到利用或运用。
④由于重视了材料而淡漠了文题中的关键词，写出来的文章偏离了所要求表达的中心。
⑤由于对材料的理解不深而提炼不出精粹的要点，文章立意过偏、过浅。
⑥文体有误、格式有误。
小学给材料作文怎么写
会知道不成功？人生就是在这样一次又一次的挫败后又都说师傅领进门，修行在个人，在作文这道厚重深沉的门口，是文带领着我走入了那片神奇的天地，我感受到了写作的快乐，领悟到了学习的魅力，我已经不再是当初那个一听到作文就会痛不欲生的小姑娘了，我相信总有一天我会在这片文学的土地上生根发芽，直到我长成一棵参天大树。
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