一、书法篇
远涉帖 诸葛亮所处的时代,正是中国书法艺术趋向成熟的时代。在他出生前四年,汉灵帝熹平六年(公元177年),首次把书刻文字称作“书法”。 这标志着作为交流工具的“写字”,与作为美学欣赏与实用相统一的“书法”,正式拉开了距离,并使后者逐步发展成为一门独特的艺术——书法艺术。这时汉隶已成为别具风格的主导字体,同时又始创了草书、行书和楷书,使篆、隶、草、行、楷五体基本齐备。
诸葛亮喜爱书法,在青少年时代就进行过刻苦的训练,能写多种字体,篆书、八分、草书都写得很出色。 南朝•梁陶弘景是一位大书法家,他所著《刀剑录》记载:“蜀章武元年辛丑(公元221年),采金牛山铁,铸八铁剑,各长三尺六寸,……并是孔明书作风角处所。”。虞荔《古鼎录》记载:“诸葛亮杀王双,还定军山,铸一鼎,埋于汉川,其文曰:定军鼎。又作八阵鼎,沉永安水中,皆大篆书。” “先主章武二年(公元222年),于汉川铸一鼎,名克汉鼎,置丙穴中,八分书……又铸一鼎于成都武担山,名受禅鼎;又铸一鼎于剑山口,名剑山鼎。并小篆书,皆武侯迹。” “章武三年(公元223年)义作二鼎,一与鲁王,文曰: ‘富贵昌,宜侯王。’;一与梁王,文曰:‘大吉祥,宜公王。’并古隶书,高三尺,皆武侯迹。”北宋时周越所著《古今法书苑》也记载:“蜀先主尝作三鼎,皆武侯篆隶八分,极其工妙。”。
上述记载是可信的,特别是南朝陶弘景,距诸葛亮仅二百余年时间,他的见闻和记述应是有事实依据的。 宋徽宗宣和内府的《宣和书谱》卷13记载:诸葛亮“善画,亦喜作草字,虽不以书称,世得其遗迹,必珍玩之”。又说:“今御府所藏草书一:《远涉帖》。”这说明到北宋末期(公元1119—1125年)在皇宫内府还珍藏有诸葛亮的书法作品。 南宋陈思《书小史》记载:诸葛亮“善其篆隶八分,今法帖中有‘玄漠太极,混合阴阳’等字,殊工”。
从宋代开始,把 前人著名书迹摹刻拓印下来,以便流传,称之为“法帖”。这一则记载说明:在宋代诸葛亮的书法作品是作为有示范意义的“法帖”流行于世的。 诸葛亮在繁忙的政务和军事活动中,始终不忘书法。《常德府志》记载:“卧龙墨池在沅江县西三十里卧龙寺内。俗传汉诸葛武侯涤墨于此寺,因名。”我们知道,诸葛亮在常德一带活动的时间,是在赤壁大战之后,战事十分紧张频繁,可是他仍然不忘临池挥毫。
遗憾的是,现在还无法看到其书法真迹,这只有寄希望于考古的发现了。
二、绘画篇
唐朝张彦远在《历代名画记》中写道:“诸葛武侯父子皆长于画。”张彦远还在其《论画》一书中,记载了当时绘画收藏与销售的情况。他说:“今分为三古以定贵贱,以汉、魏三国为上古,则赵岐、刘亵、蔡邕、张衡、曹髦、杨修、桓范、徐邈、曹不兴、诸葛亮之流是也。”以晋、宋画家为中古,以齐、梁、陈、后魏、后周、北齐的画家为下古,隋和唐初的画家则称之为近代。近代画家作品的价格与下古画家作品价格相近,而以上古画家作品价格为最高。
张彦远记述当时一些近代画家如阎立本、吴道子等人绘画作品的售价:“屏风一片值金二万,坎者售一万五千,”“一扇值金一万。”并说汉魏三国(即上古)画家的作品,在唐代已是“有国有家之重宝”, “为希代之珍”。张彦远(生于公元815年)出身于宰相世家,家藏法书名画非常丰富,他的《历代名画记》,向有“画史之祖”的称誉,他的记载和论述,在中国绘画史上一直是可信而难得的史论资料。从他的记述中,可以大致看到诸葛亮在中国美术史上的历史地位和艺术成就。 东晋史学家常璩的《华阳国志》记载: “南中,其俗征巫鬼,好诅盟,投石结草,官常以诅盟要之。诸葛亮乃为夷作图谱,先画天地日月君长城府,次画神龙,龙生夷及牛马驼羊。后画部主吏,乘马幡盖,巡行安恤。又画夷牵牛负酒赍金宝诣之之象,以赐夷,夷甚重之。”又记道: “永昌郡,古哀牢国……世世相继,分置小王,往往邑居,散在溪谷,绝域荒外,山川阴深,生民以来,未尝通中国,南中昆明祖之,故诸葛亮为其图谱也。”从以上两段记载可以看出,诸葛亮的确具有非凡的绘画才能。他的画作既取材于现实生活(如南中少数民族的生活)又有神奇而丰富的想象(如神龙等),而且构图宏伟,场面博大。
诸葛亮不仅能画天地、日、月,而且能画各种建筑、车马、动物和人物。能掌握如此全面的绘画技巧的画家,在中国绘画史上也是不多见的。同时,我们还可以看到,诸葛亮作画绝不是出于个人的闲情逸致,他的绘画艺术总是为他的政治和军事目的服务的。
三、音乐篇
这方面在古籍中多有记述。陈寿《三国志•诸葛亮传》记载: “玄卒,亮躬耕陇亩,好为梁父吟。”习凿齿《襄阳耆旧记》:“襄阳有孔明故宅……宅西面山临水,孔明常登之,鼓瑟为《梁父吟》,因名此山为乐山。”当然还有卧龙吟,真是千古绝唱, 《中兴书目》记载:“ 《琴经》一卷, 诸葛亮撰述制琴之始及七弦之音,十三徽取象之意。”谢希夷 《琴论》也记有:“诸葛亮作《梁父吟》 。” 《舆地志》记载:“定军山武侯庙内有石琴一,拂之,声甚清越,相传武侯所遗。”从 以上记载就足以看出:诸葛亮在音乐方面有着很全面的修养和很 鬲的艺术成就。他既长于声乐——会吟唱;又长于器乐——善操琴;同时他还进行乐曲和歌词的创作,而且还会制作乐器——制七弦琴和石琴。不仅如此,他还写有一部音乐理论专著——《琴经》。
诸葛亮的作文300字
展开全部 鞠躬尽瘁,死而后已。
——题记我读了《三国演义》,为书中的人物诸葛亮所折服。
诸葛亮不仅文采丰富,而且运筹帷幄,做了为国家和人民尽职尽责的事。
诸葛亮是一个值得发现的贤人。
刘备三过茅庐,最终诸葛亮出山,抚匡汉室。
刘备接受了军师的建议,占据蜀川,形成了天下三分的局面。
在治理国家方面,爱护百姓;外交方面,联吴抗曹。
后来刘备在白帝城病危。
在临终时,诸葛亮接受了辅助阿斗的重任。
为了安抚南疆,诸葛亮亲帅大军南征。
在战术上,七擒孟获,创造了战争故事中的佳话。
平定了后方之后,诸葛亮就着手了复兴汉室的行动。
六出祁山,以致死在军营。
真可谓为了国家尽心尽力。
诸葛亮为了国家的统一,鞠躬尽瘁,这值得我们效仿。
我们的大中国不正需要这种精神吗?...
赞美诸葛亮作文300字
无论在中国历史上,还是在民间,诸葛亮向来是位大红大紫的风云人物。
“鞠躬尽粹、死而后以”这句历史名言,不知影响了多少代人,成为多少仁人志士的座右铭!对诸葛亮的评价,在历朝历代,均能出奇地达成共识! 在诸葛亮身上,除了忠、孝、义,最大特点是谋。
诸葛亮的智谋,超群出众,上知天文、下晓地理,而且还精通阴阳之道,能感知天地万物,运筹帷幄,出神 诸葛亮的一生,为刘氏父子的江山社稷,呕心沥血,鞠躬尽粹、死而后以,直到五丈原孤魂归天,还不忘刘家的社稷江山。
诸葛亮的一生,是与人、与天奋斗的一生,无私奉献的一生。
算得上模范丞相! 但倘若你拨开诸葛亮身上华丽的外衣,心平气和地读那段历史,你会发现一个真实的诸葛亮!做为谋士、军师、丞相,为辅佐刘备,在血雨腥风中打出了三国鼎立的局势,建立了蜀国,可谓是立下了汗马功劳!但你若细读史书,就可发现诸葛亮也非百战百胜,失误比比皆是:千百年来被人们赞赏的空城计,实际上是一场侥幸取胜的战争,司马懿若识破是空城计,引大军杀入城中,诸葛亮也就做了刀下之鬼或沦为魏军的俘虏。
空城计,是诸葛亮迫不得已而为之的一招险棋。
失街亭,则又是诸葛亮的一次重大失误;六出祁山,六次北伐中原,皆无功而返,排除天时地利等不利因素,做为三军统帅的诸葛亮,其失误是显而易见的!诸葛亮一生中最大的失败,乃蜀国的灭亡。
蜀国的灭亡,虽是诸葛亮死后发生的,但诸葛亮难辞之咎!蜀国当初拥有诸葛亮这样的丞相、和几十万精兵良将,为何没能完成一统天下的宏愿,反到落了个国破家亡的结果呢? 诸葛亮当初拟定三足鼎立后,再一统天下的战略理想,最终成为一场梦,非但没有统一中原,反到连他亲自辅佐创立的蜀国也灰飞烟灭,是蜀国的悲剧,也是诸葛亮人生中最大悲剧! 诸葛亮最终败给了谁?是败给了天意!天不灭曹!天意不可违!何为天意?民意也!曹、刘、孙等人争夺领地,发动战争,给老百姓带来了巨大的灾难与痛苦。
刘备白帝城托孤辞世,诸葛亮以相父身份,辅佐幼主刘禅,治理蜀国,此时的诸葛亮虽为相父,实为蜀国的皇帝,摄军政大权于一身,独步于蜀国政坛上,失街亭后自贬,也是做做样子,权力丝毫未减。
客观地看,诸葛亮治理蜀国那些年,提高了国力与军力,政绩辉煌卓然。
但当诸葛亮归天后,蜀国的权利中心出现了真空,历史把刘禅真正推上了蜀国政治权力舞台中心。
刘禅昏庸无能只知纵情享乐,便把蜀国推进了亡国的深渊。
蜀国有刘禅这样的昏庸皇帝,怎能完成一统天下的大业?天意难违,诸葛亮终究败在了天意面前! 诸葛军师,为你的智慧而喝彩,为你的失败而深思!
关于诸葛亮的作文 300字
说以叫关羽去华容道守。
他如果叫五百弓箭手和一百刀斧手去捉曹操,那样一来,在《九州春秋》中纪录诸葛亮说的一句话,诸葛亮说。
着是他借孙权之手杀关羽,“草船借箭”,现在已经是一段千古佳话,可是我却不那么认为。
如果曹军放火箭么。
赤壁之战后。
可怜的魏延死了连名节也没有?他。
在有的人眼里,诸葛亮是智者,借机巴结关羽,他早就料到刘备和张飞回说情的,军便自发。
”由此可见,他早就料到魏延会不走。
他明知关羽骄傲,必死无疑。
可是,导致来了一个马岱斩魏延,天下大势一目了然。
就不是三分天下了,郭嘉早亡,不然,最后累死了,他必死,以致穷兵黩武,加快了蜀国灭亡的时间。
他应该利用蜀国易守难攻的优势发展经济。
可他没有,应该是和东吴平分天下。
别人都说他料定魏延谋反,让马岱杀了魏延是对的。
如果没有,他有可以不杀关羽,他明知曹操对关羽有大恩,自不量力的以为凭借自己一个人的力量可以打败魏国,他以为关羽如果捉住曹操,还叫关羽去把守华容道以致曹操逃脱,别人都说他那是挫关羽的嚣张气焰。
其实不是,那样一来,关羽的知恩图报就是虚伪的了,关羽的名气就会打折扣,别人也都以为魏延真的谋反,其实不是。
他六出岐山,他的一生有太多的沽名钓誉,是一代智者,也是一代愚者,他还不事先叫人带魏延走:“若延不归,还叫关羽守荆州那么重要的地方,以致吕子明白衣渡江、奇夺烽火台、关羽失荆州,败走麦城,是一个神。
可是 诸葛亮在有的人眼里,是一位智者,什么事情都做的很好,被万人传颂、受万人敬仰。
可是我却不那样认为他。
他在赤壁之战前,他有些事做的不太好...
介绍诸葛亮的作文三百字
展开全部 三顾频烦天下计,两朝开济老臣心”.这是后人对诸葛亮的赞诗,诸葛亮以其不可测度的智慧、鞠躬尽瘁的精神,知其不可为而为之的意志,虽大志未酬,依然成就一个千古传颂的人物. 的确,在中国古代许多杰出的历史人物中,诸葛亮是最为声名煊赫的.他是一个超越了他生活的时代,历代不衰、千古传颂的人物.他是一个突破了阶级界限,从帝王将相到市井平民,从文人雅士到白丁俗汉,众口界碑,妇孺皆知,受到普遍称赞、歌颂的人物;他是一个超越了地域限制,不仅在中国,而且在世界范围内广为传颂的人物. 之所以这样,是因为整个三国的历史是与诸葛亮息息相关的,三国之局系因汉末之乱而来. 东汉末年,群雄并起,诸侯割据.孙坚、孙策占据江东,曹操挟天子以令诸侯.在赤壁之役,曹操挥军南下,用意在于消灭割据,一统天下.而曹操的这个企图,却被诸葛亮给瓦解了,曹操兵败,无力统一,江东仍然保有其割据版图,诸葛亮和刘备方能借势构成鼎足三分的格局. 最值得回味的是这个格局早在诸葛亮高卧隆中,尚未出仕前已拟就.诸葛亮精熟时势,洞烛机先,其智不可测,而且这个大战略纯粹是要人在毫无凭借、毫无实力中,创造一种形势来.也就是说,是现实条件最差的刘备,诸葛亮一方主导了整个格局的发展.这种大智慧岂是小说刻意妆点渲染的“借东风”之类的小机巧所能及? 更何况那种“澹泊明志,宁静致远”的修养所给予后人的不只是断理之精、料事之明,更呈现了一种人格典型,予人无限之向往与敬慕. 综观诸葛亮的一生,亦不能不在向往之中,含有份惋之意,正如杜甫所说“三顾频烦天下计,两朝开济老臣心.出师未捷身先死,长使英雄泪满襟”.三国鼎立的历史格局,是诸葛亮自己构画的.六出祁山,北伐中原,则系尽力完成他对刘备的责任,以致鞠躬尽瘁,死而后已.这个情景构成了一种悲壮的美感,是孔子所谓“知其不可而为之”的类型.最终北伐未能成功,星殒五丈原. 诸葛亮“死则死矣”,然而,他的忠贞、济世、敬业、至公、廉洁、谦虚等品格,无不成为后人学习的榜样.他对国家、对事业“鞠躬尽瘁,死而后已”的精神以及“澹泊明志,宁静致远”等身处世格言,又不知影响了多少人.他的政治、军事才能,有不知被多少政治家、军事家所学习和借鉴…… ...
诸葛亮的故事的文章,300字就ok
“大家不要惊慌。
司马懿的先头部队到达城下,见了这种气势,士兵原地不动,如果有私自外出以及大声喧哗的,只剩2500名士兵在城里。
众人听到司马懿带兵前来的消息都大惊失色。
诸葛亮登城楼观望后,对众人说,我略用计策三国时期,所以故意弄出这个样子来,只有一班文官,所带领的五千军队,里面必有埋伏,我军如果进去。
左面一个书童,手捧宝剑,便急忙返回报告司马懿。
司马懿听后,笑着说:“这怎么可能呢?”于是便令三军停下,自己飞马前去观看,都不敢轻易入城,洒水扫街。
诸葛亮自己披上鹤氅,戴上高高的纶巾,领着两个小书童,带上一张琴,到城上望敌楼前凭栏坐下,燃起香,然后慢慢弹起琴来,也有一半运粮草去了,魏将司马懿乘势引大军15万向诸葛亮所在的西城蜂拥而来。
当时,笑容可掬,正在焚香弹琴,诸葛视身边没有大将,疑惑不已,便来到中军,今后军充作前军,前军作后军撤退。
他的二子司马昭说。
离城不远,他果然看见诸葛亮端坐在城楼上,便可教司马懿退兵。
”于是,诸葛亮传令,把所有的旌旗都藏起来,不曾冒险。
现在城门大开。
城门里外,20多个百姓模样的人在低头洒扫,旁若无人?父亲您为什么要退兵呢?”司马懿说:“诸葛亮一生谨慎,立即斩首。
又叫士兵把四个城门打开,每个城门之上派20名士兵扮成百姓模样;右面也有一个书童,手里拿着拂尘,正好中了他们的计。
还是快快撤退吧!”于是各路兵马都退了回去。
司马懿看后:“莫非是诸葛亮家中无兵,谙葛亮因错用马谡而失掉战略要地——街亭参考资料:绝对地对
作文三个臭皮匠顶个诸葛亮三百字
三个臭皮匠顶个诸葛亮每个人都有一个家,家里的成员性格各有不同,我家就是这样,不过,特别的是,我家的这三口人,就和三个臭皮匠差不多,不信?你瞧! 在家中,排第一的非我爸爸莫属了,因为呀,他可是我家的老大,买菜,洗碗,拖地,扫地等等之类的活都包在他身上,所以,他自然而然,嘿嘿,就当了大哥大.不过,一想起爸爸要买菜了,我的心里总是不安分.你可不知道,我爸爸买菜,那就是世界末日,每逢爸爸买菜,他总是随随便便就选几棵菜装进口袋里,回到家,妈妈一检查,啊,几乎都是烂菜叶子!唉,真是的,爸爸一买菜,全家吃不到好菜!干脆这样,等我空闲时,我要向国际买菜协会(假如真有这个协会)倡议:反对爸爸买菜帝国主义! 妈妈,是一个语文老师,外表看起来斯斯文文,象个贤淑的人,但人不能以貌取人,你可不知道,我妈妈可是一个很赖皮的人.记得有一次,妈妈泡在电脑前在创网里看文章,这时,我破门而入,来到妈妈身旁,准备与妈妈一起看时,网页打不开了,“唉,看不见作文了!“我叹息到,便走开了,“等等!“背后传来妈妈的声音,“啊?“我疑惑的转过头,只见妈妈满脸愤怒,我就知道,我又要挨批评了,肯定又是因为我来这里看文章,所以,网页打不开了.“如果你不来这儿的话,网页一定会打开的,我说你,怎么这么不听说呀,你,现在,去把网页给我打开!“一阵狂风暴雨过后,我只有灰溜溜的去打开网页,诶,你说,我妈妈怎么就这么赖皮呢? 我,一位学生,优点不多,缺点到可以将整个地球装满,不过,最为严重的就是马大哈这个缺点了.每次一上学,不出三分钟,我绝对又进家门,你知道是怎么一回儿事不?哈哈,我东西忘带了.还有,我觉得,我应该有健忘症,比如,我想做作业,可一翻开作业本,我却又把做作业这件事忘了,没办法,只好看电视了,正当打开电视机,哈哈,又想起来了,我又关了电视机,去做作业了. 虽说我家有三个臭皮匠,但我们都还是有优点的:爸爸,在电脑方面的技术特好,前年,我家的电脑开不了机了,这可急坏了我们,这时,爸爸拍拍胸膛,挺身而出,说:“我行.“说罢,便拿起工具,修了起来,不知时间过了好久,爸爸终于修完了,我和妈妈一看,哈,修好了,竟然可以打开,我爸爸真是电脑高手. 妈妈的语文很好,特别是写论文,到现在为止,妈妈已发表了近20篇的文章,我为有这样的妈妈感到自豪! 我嘛,不是我自吹,其实呀,我的语数英的成绩都是95分以上,是不是不错呀,对了,前几天,市里举办语数竞赛,我参加了,结果一出来,哈哈,我的语文竞赛得了一等奖,我可真高兴,这可不是我王婆卖瓜,自卖自夸哟! 怎么样,我家的这三个臭皮匠不错吧!是不是和一个诸葛亮一样呀!再说,诸葛亮先生会不会修电脑,会不会写论文,会不会做数学题还有他会英语吗?
襄阳诸葛亮塑像的文章作文300字
躬尽瘁,死而后已。
——题记我读了《三国演义》,为书中的人物诸葛亮所折服。
诸葛亮不仅文采丰富,而且运筹帷幄,做了为国家和人民尽职尽责的事。
诸葛亮是一个值得发现的贤人。
刘备三过茅庐,最终诸葛亮出山,抚匡汉室。
刘备接受了军师的建议,占据蜀川,形成了天下三分的局面。
在治理国家方面,爱护百姓;外交方面,联吴抗曹。
后来刘备在白帝城病危。
在临终时,诸葛亮接受了辅助阿斗的重任。
为了安抚南疆,诸葛亮亲帅大军南征。
在战术上,七擒孟获,创造了战争故事中的佳话。
平定了后方之后,诸葛亮就着手了复兴汉室的行动。
六出祁山,以致死在军营。
真可谓为了国家尽心尽力。
诸葛亮为了国家的统一,鞠躬尽瘁,这值得我们效仿。
我们的大中国不正需要这种精神吗?
描写诸葛亮的作文200字
我不喜欢奸诈的曹操,也不喜欢心胸狭窄的周瑜,我只喜欢神机妙算的诸葛亮。
诸葛亮神机妙算、足智多谋,令人羡慕,他的神机妙算建立在他上知天文、下知地理还知人心。
在草船借箭中,他知道周瑜想陷害他所以让他十天造十几万支剑,聪明诸葛亮因为了解曹操,知道曹操有“疑心病”,所以就准备向曹操“借剑 ”。
结果曹操果真中了诸葛亮的计。
说到这,有些人可能会十分羡慕诸葛亮:“诸葛亮真厉害啊,能够预知未来,知道未来会发生什么。
”诸葛亮真的会预知未来么?当然不是,这是因为诸葛亮知识渊博,十分关照属下,所以很了解他们的脾气。
并且,他还会虚心地向别人请教。
所以我们应该学诸葛亮虚心接受别人的教导...
关于《隆中对》里的诸葛亮,急求一篇作文,三百字!
怎么不再结合《三国志》,我觉得诸葛亮他虽然受到了人们的爱戴,但是从历史上讲,他是失败的,因为最终他虽然达成了《隆中对》的战略目标,但是没有办法更上一层楼统一天下而他的失败,主要体现在他处理不好人际关系的人格弱点上。
众所周知,诸葛亮被老板雇佣,还要让老板三番五次的来他家,后来还得罪了关二哥和张三哥,小小年纪就摆架子。
后来还把北伐中的用人失误,归咎在属下马谡身上,而且没处理好杨仪和魏延的关系,直到死,都没有明确的指明他们的位置,导致二者后来为了夺取北伐首席位置大动干戈,两败俱伤没有好下场,在蜀国后期又少了两个北伐人才(当时主张北伐的人就很少),后来让蒋琬坐上他的位置,派姜维北伐~我眼中的诸葛亮,虽然他是伟大的,但是他并不成功,就像刘翔一样,也有他的弱点,他不是一个神!他也是一个人!人,都是有弱点的!
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展开全部 一天,老师对同学们说:“谁能在中午离开教室?”于是,大家都开始想办法。
可是,诸葛亮却在那里倒头大睡。
同学们问他:“你在这里睡觉,就能想出办法妈?”诸葛亮说:“我已经想出办法了,办法就是睡觉。
”大家议论纷纷,不知道诸葛亮会搞出什么名堂来。
一转眼,就到了中午,诸葛亮起来了,他找到老师,表达了自己对老师的不满,搞得老师顿时火冒三丈。
于是,老师命令大家把诸葛亮赶出教室。
诸葛亮被大家赶出教室之后,对老师和同学们说:“老师,您之前提过一个问题,是问谁能在中午离开教室?现在我不是离开了吗!”老师顿时恍然大悟,夸诸葛亮是个聪明的孩子。
这时,大家也都明白了诸葛亮的意思。
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